Mga eksperimento para sa mga sound wave ng mga bata. Eksperimento sa musika

Ang mga tao ay nabubuhay sa mundo ng mga tunog. Mula sa pananaw ng pisika, ang tunog ay isang mekanikal na alon na nangyayari bilang resulta ng panginginig ng boses. Kumakalat ito sa hangin at nakakaapekto sa ating eardrum at nakakarinig tayo ng tunog. Ang enerhiya na nakapaloob dito ay sinusukat sa decibels (dB). Kaluskos ng mga dahon - 10 dB, bulong - hanggang 30 dB, malakas na musikang rock - 110 dB. Ang pinakamaingay na hayop sa mundo ay ang blue whale. Nagpapalabas ito ng tunog na may volume na 188 dB, na maririnig sa loob ng radius na 850 km mula rito.

Kapag ang tunog ay nakatagpo ng isang balakid sa landas nito, ang bahagi ng tunog ay makikita mula dito at babalik. At pagkatapos ay naririnig namin ang sinasalamin na tunog - ang kilalang echo. May isang lugar sa Rhine River sa Europe kung saan ito umaalingawngaw ng 20 beses. At ito ay mahusay na gumagana sa mga bundok. Doon, kahit na (sa ilalim ng ilang mga kundisyon) ang isang ordinaryong pag-iyak ay maaaring magdulot ng nakamamanghang avalanche.

Sa madaling salita, ang tunog ay kapangyarihan. Posible bang makita siya? Subukan nating alamin ito sa pamamagitan ng pag-aayos nitong simpleng karanasan sa tahanan para sa mga bata.

Eksperimento para sa mga bata

1. Kailangan mong kumuha ng metal bowl. Pagkatapos - putulin ang isang piraso mula sa isang plastic bag na mas malaki kaysa sa isang mangkok. Ilagay ang blangko na ito mula sa bag sa isang mangkok at itali ito ng isang lubid o ayusin ito ng isang malaking matibay na goma sa itaas. Kumuha ng "drum".

2. Pagulungin ang maliliit na bola mula sa mga napkin at ilagay sa ibabaw ng ibabaw ng "drum".

3. Ilagay ang mangkok malapit sa music center (o tape recorder o mga speaker mula sa computer). I-on ang musika.

4. Magsisimulang tumalbog ang mga bola, na parang sumasayaw.

Paliwanag ng eksperimento para sa mga bata

Ang tunog mula sa speaker ay naglalakbay sa hangin sa isang alon at tumama sa nakaunat na pelikula, na nag-oscillates at ang mga bola ng papel ay tumalbog pataas. Kung mas malakas ang tunog, mas tumalbog ang mga bola. Ngunit pansinin, mas hindi komportable ito para sa iyong mga tainga, na nakikita ang sound wave.

Host - direktor ng musika: Mangyaring, pansin! Mangyaring lumahok at maunawaan! Magpapakita ako ng master class ngayon -

Maraming mga kawili-wiling bagay, maniwala ka sa akin, sasabihin ko sa iyo.

Gustung-gusto ng mga bata ang tunog ng libangan -

Mabibighani ka, walang duda!

Tanong para sa mga nakikinig:

Ano ang isang eksperimento?

Eksperimento (mula sa Griyego) - pagsubok, karanasan, paraan ng pananaliksik.

Ang eksperimento ay isa sa mga uri ng aktibidad na nagbibigay-malay ng mga bata at matatanda.

Tanong para sa mga nakikinig:

Ano ang papel na ginagampanan ng eksperimento sa pagbuo ng isang preschooler?

(Mga sagot ng mga tagapagturo)

Naniniwala ang modernong pedagogy na ang eksperimento ng mga bata, kasama ang mga aktibidad sa paglalaro, ay isa sa mga pangunahing at natural na pagpapakita ng pag-iisip ng bata. Ang eksperimento ng mga bata ay itinuturing na pangunahing aktibidad sa pag-unawa sa mundo sa paligid sa panahon ng pagkabata ng preschool.

Ang aktibidad ng eksperimento ay nag-aambag sa pagbuo ng nagbibigay-malay na interes sa mga bata, bubuo ng pagmamasid, aktibidad ng kaisipan.

Ayon sa akademiko, sa aktibidad ng eksperimento, ang bata ay kumikilos bilang isang uri ng mananaliksik, independiyenteng kumikilos sa iba't ibang paraan sa mga bagay at phenomena na nakapaligid sa kanya, upang mas lubos na makilala at makabisado ang mga ito.

Ang pangunahing gawain ng institusyong pang-edukasyon sa preschool ay upang suportahan at paunlarin sa bata ang isang interes sa pananaliksik, pagtuklas, upang lumikha ng mga kinakailangang kondisyon para dito.

Ang maliliit na bata ay matanong. Kabilang sa mga tanong kung saan napagtagumpayan nila ang mga magulang at tagapagturo ay marami tulad ng: “Bakit huni ng mga maya?”

"Ano ang tunog ng musika?" atbp.

Yaong mga matatanda na nagwawaksi sa "nakababagot" na mga tanong ng bata ay gumagawa ng hindi na mapananauli. Pinipigilan nila ang kanyang paglago ng kaisipan, hinahadlangan ang kanyang espirituwal na pag-unlad. Ang aming tungkulin ay hindi lamang sagutin ang walang katapusang mga tanong ng mga bata, kundi pati na rin ang aktibong gisingin ang kanilang pagkamausisa.

Ako, bilang isang direktor ng musika, ay nais na tumira sa mga isyu ng pag-eksperimento sa mga tunog.

Tanong para sa mga nakikinig:

Ano ang tunog?

Ang tunog ay isang vibration na nakakaapekto sa anumang bagay, isang buhay na organismo, kabilang ang isang tao. Sa pisika, ang gayong eksperimento ay kilala: ang buhangin ay ibinubuhos sa isang sheet ng bakal at iba't ibang mga tunog ang kumikilos dito - sa parehong oras, ang buhangin ay nagsisimulang kumuha ng iba't ibang anyo, para sa bawat tunog ng sarili nitong. Bakit? Oo, dahil ang bawat tunog ay may sariling, tuyo lamang ang mga tampok nito. Sila - pagkatapos ay idagdag, tulad ng sa isang kaleydoskopo, ng iba't ibang mga pattern. Ayon sa mga tampok na ito, maaari nating makilala ang isang tunog mula sa isa pa at, kung kinakailangan, kilalanin, tukuyin, piliin mula sa buong iba't ibang tunog ang isa na mahalaga at kinakailangan para sa atin sa sandaling ito. Ang kakayahang makilala sa pagitan ng mga tampok na ito, o, tulad ng sinasabi ng mga guro, ang mga katangian ng tunog, ay bumubuo ng batayan para sa pagbuo ng mga kakayahan sa musika. Ano ang mga mahiwagang katangian ng tunog?

Alam ng lahat ng bata sa mundo

Magkaiba ang mga tunog.

Sigaw ng paalam ng mga crane,

Malakas na bulungan ng eroplano

Ang dagundong ng mga sasakyan sa bakuran,

Tumahol na aso sa isang kulungan ng aso

Ang tunog ng mga gulong at ang ingay ng makina,

Tahimik na simoy ng hangin.

Ang mga tunog na ito ay maingay.

Mayroon lamang iba:

Walang kaluskos, walang katok

May mga musical sounds.

Tanong para sa mga nakikinig:

Anong mga tunog ang umiiral?

(sagot ng mga tagapagturo)

Una sa lahat, hatiin natin ang lahat ng tunog sa ating paligid sa dalawang mahalagang grupo:

Mga tunog ng ingay (mula sa salitang ingay, gumawa ng ingay)

Mga tunog ng musika (mula sa salitang musika)

Anumang kanta, anumang piraso ng musika, anumang melody ay binubuo ng mga musikal na tunog. Ang ganitong mga tunog ay may espesyal na pangalan - melodic.

Sa edukasyon sa musika, ang proseso ng pag-eksperimento sa tunog na materyal ay bubuo ng inisyatiba, arbitrariness at pagkamalikhain ng personalidad ng bata, at nag-aambag sa pag-unlad ng intelektwal na kakayahan. Natututo ang mga bata na maghanap ng mga asosasyon ng tunog, mga tunog ng pangkat batay sa mga karaniwang feature, at pumili ng mga pandiwang kahulugan para sa mga tunog. Ang mga eksperimento ay isinasagawa sa paghahanap ng mga tunog ng lungsod, sa kanayunan; maghanap ng mga asosasyon kapag nagtatrabaho sa mga tunog ng kalikasan (ang kaluskos ng mga dahon ay muling ginawa sa pamamagitan ng kaluskos ng papel, ang pag-awit ng isang tite ay nilalaro sa pamamagitan ng pagtapik sa isang kristal na baso), sa tunog ng mga musikal na gawa, sa paggawa ng tunog mga laruan, gumagawa ng ingay. Ang lahat ng mga aktibidad na ito ay mapaglaro at nakakaaliw. Nagkakaroon ito ng auditory perception, ang kakayahan ng bata na matukoy ang pinagmulan ng tunog.

Tanong para sa mga nakikinig:

Gumagamit ka ba ng mga eksperimento na may tunog sa iyong trabaho?

(sagot ng mga tagapagturo)

Praktikal na bahagi.

"Tunog na Mundo sa Atin"

Ang gawain na "Pagboses ng mga tula" A. Shibaev ay iminungkahi

dagundong

Nagbago

At ngayon ay umuulan

Tahimik -

Naririnig mo ba

nakasulat,

zakrapal

Sa bubong...

Tambol

Siya ay magiging…

Drumming!

KAGUBATAN SA GABI

S. Trigo

Kagubatan sa gabi

Puno ng tunog

May napaungol

At sino - ngiyaw.

May umungol

May natapakan

Mga pakpak ng isang tao

pumalakpak,

May sumisigaw

At mga mata

Well, isang tao

Pagtatanghal ng iyong gawa.

Eksperimental na laboratoryo.

Iminumungkahi ko sa mga guro na isawsaw ang kanilang sarili sa mundo ng mga tunog.

Pagsasagawa ng mga eksperimento.

Mga laro sa pagsaliksik.

1. Ano ang tunog ng tubig?

Materyal sa pananaliksik.:

palanggana na may tubig,

mga tubo ng tambo,

Mga lalagyan na may iba't ibang laki at diyametro (plastik na lata, bote, atbp.),

shell,

Mga bato, kahoy o plastik na cube,

maliliit na bagay na metal

Mga guhit na naglalarawan sa dagat, batis, ulan, atbp.

Paglalarawan ng pag-aaral:

Nag-aalok ang guro na makinig sa tubig - katahimikan. Pagkatapos ay pinipili ng mga tagapagturo ang mga tubo, inilulubog ang isang dulo sa tubig, maingat na hinihipan ang mga ito. Marahan ang pag-agos ng tubig. Pagkatapos nito, sinubukan ng mga guro na mag-iwan ng bahagi ng butas sa itaas ng tubig at pumutok nang malakas sa tubo - ang tubig ay bumubulusok nang malakas. Sa iba't ibang maliliit o malalaking lalagyan, ang mga tagapagturo ay nag-iipon at nagbubuhos ng tubig sa isang palanggana ng tubig, binabaligtad ang mga lalagyan, sinasampal ang tubig, naghahagis ng mga shell, pebbles, kahoy at plastik na cube, maliliit na metal na bagay, atbp. sa tubig. Ang mga tagapagturo ay nakikinig nang mabuti, nagpapalitan ng mga opinyon, na binabanggit na sa bawat oras na ang tunog ng tubig ay naiiba. Pagkatapos ay maaari kang mag-imbita ng mga tagapagturo na makinig sa isang audio recording ng mga tunog: ang tunog ng isang stream, surf, ulan.

2. Paano ang tunog ng mga bato

Mga materyales para sa pananaliksik:

- mga bato na may iba't ibang laki, iba't ibang hugis,

- kahoy, karton o plastik na mga kahon.

Paglalarawan ng pag-aaral:

Ang guro, kasama ang mga guro, ay sinusuri ang mga bato. Pinipili ng mga tagapagturo ang mga pagkakataong iyon na pinakagusto nila. Ipinaliwanag ng guro kung bakit sila ang napili. Dito ipinapayong mag-alok sa mga tagapagturo na kumatok ng malalaking bato nang malakas, maliliit na bato - tahimik, kumikiliti sa mga palad, kuskusin ang isa't isa, gumulong sa mga kahon, igulong ang lahat ng mga bato nang sama-sama.

3. Ano ang tunog ng plastik

Mga materyales para sa pananaliksik:

mga plastik na kalansing ng iba't ibang tunog ng timbre,

malalaki at maliliit na plastic na lalagyan na puno ng iba't ibang bulk substance (maliit na bato, magaspang o pinong buhangin, mga gisantes, cereal, kabilang ang makinis o magaspang na tinadtad na plastik).

Paglalarawan ng pag-aaral:

Ang mga tagapagturo ay nakikinig, nagkukumpara at nag-uusap kung paano tumunog ang mga kalansing. Kasabay nito, maaaring makilala ang mga kaluskos, tahimik o malakas na tunog, pagtapik, atbp. Mahalagang marinig at mapag-usapan ng mga tagapagturo ang kanilang mga impresyon.

4. Paano ang tunog ng metal

Mga materyales para sa pananaliksik:

metallophones,

T parihaba,

Mga kampana na may iba't ibang uri at sukat,

mga kampana,

mga simbalo,

Mga metal na tubo, carnation,

Paglalarawan ng pag-aaral:

Isinasaalang-alang ng mga tagapagturo ang mga instrumentong pangmusika at mga bagay na metal, gumawa ng iba't ibang paraan ng paggawa ng tunog (tahimik o malakas na pag-tap, sa iba't ibang tempo, improvisasyon ng mga ritmikong pattern, sliding na paggalaw - glissando, atbp.). Gumawa ng ingay! Pagkatapos ay nag-aalok ang guro na makinig sa katahimikan. Pagkatapos nito, isagawa ng mga guro ang mga rhythmic pattern na ibinigay ng guro.

5. Paano tumutunog ang papel

Mga materyales para sa pananaliksik:

Newsprint, karton, kabilang ang corrugated,

Isang set ng papel na may iba't ibang kapal,

Mga bangko, mga kahon na may papel na nakaunat sa itaas.

Paglalarawan ng pag-aaral:

Pumili ng papel ang mga guro. Nilulukot nila ito, niyuyugyog, atbp. Sa pakikinig, iniuugnay nila ang mga katangian ng kaluskos-tunog at ang kalidad ng papel, binabago ang mga ritmikong pattern at ang lakas ng tunog ng tunog. Nag-tap sila sa mga kahon, sa papel sa mga lata, at sa corrugated na karton gamit ang isang stick. Pagkatapos ay sinusuri ng lahat ang matagumpay na paghahanap ng tunog ng papel nang magkasama.

6. Paano ang tunog ng kahoy

Mga materyales para sa pananaliksik:

Castanets, mallets, kahon, kahoy na panggatong, kokoshnik, hoof, rattle, cracker;

Iba't ibang mga gamit sa bahay na gawa sa kahoy (mga mesa, upuan, tabla, rubel, kutsara, mangkok, atbp.);

Paglalarawan ng pag-aaral:

Ang guro ay nakakakuha ng pansin ng mga tagapagturo sa katotohanan na ang mga instrumentong pangmusika at mga bagay na gawa sa kahoy ay kakaiba ang tunog. Ratchet, castanets, maaaring pumutok at kumatok. Ang isang kahon, kahoy na panggatong ay hindi tunog ng malakas, at ang mga beater, crackers ay maaaring kumatok nang napakalakas.

Tinutuklasan ng mga tagapagturo ang mga katangian ng tunog ng mga instrumentong pangmusika na gawa sa kahoy at mga bagay. Ang guro ay nag-aalok upang piliin ang instrumento na gusto mong lumahok sa improvisation sa isang Russian folk melody.

Prokofieva Elena Yurievna
posisyon: tagapagturo
Institusyong pang-edukasyon: GBOU school No. 38 ng Primorsky district ng St. Petersburg, departamento ng preschool education para sa mga bata
Lokalidad: St. Petersburg
Pangalan ng materyal: artikulo
Paksa: Nakakaaliw na mga eksperimento na may mga tunog sa kindergarten
Petsa ng publikasyon: 16.10.2018
Kabanata: preschool na edukasyon

Artikulo sa paksa: "Nakakaaliw na mga eksperimento na may mga tunog sa kindergarten.

Sa pamamagitan ng mas matandang edad ng preschool, ang mga posibilidad ng inisyatiba

transformative activity ng bata Ang edad na ito ay mahalaga para sa pag-unlad ng cognitive

ang mga pangangailangan ng bata, na nakakahanap ng pagpapahayag sa anyo ng paghahanap, pananaliksik

mga aktibidad na naglalayong "pagtuklas" ng bago.Kasabay nito, ang pangunahing kadahilanan

ay ang likas na katangian ng aktibidad.

Ang mga gawa ng maraming domestic teacher ay nagsasalita tungkol sa pangangailangang isama

mga preschooler sa isang makabuluhang aktibidad, kung saan sila mismo ay maaaring

tumuklas ng mga bagong katangian ng mga bagay, ang kanilang pagkakatulad at pagkakaiba, tungkol sa pagbibigay sa kanila

mga pagkakataon upang makakuha ng kaalaman nang nakapag-iisa (G.M. Lyamina, A.P. Usova, E.A. Panko at

Kaugnay nito, partikular na interes ang pag-aaral ng eksperimento ng mga bata.

Ang pangunahing tampok ng aktibidad na nagbibigay-malay na ito ay ang bata

kinikilala ang bagay sa kurso ng praktikal na aktibidad kasama nito. Ang lahat ay asimilasyon ng matatag at

sa mahabang panahon, kapag naririnig, nakikita at ginagawa ng bata mismo. Ito ang aktibo

pagpapakilala ng eksperimento ng mga bata sa pagsasagawa ng gawain sa preschool

mga institusyon.

Kaya ang termino "Eksperimento" ay isang espesyal na paraan ng mastering

katotohanan, na naglalayong lumikha ng mga kondisyon kung saan ang mga bagay

pinaka-malinaw na ihayag ang kanilang kakanyahan, nakatago sa mga ordinaryong sitwasyon.

Ang papel ng eksperimento sa proseso ng edukasyon:

Nagbibigay-daan sa bata na magmodelo sa isip ng isang larawan ng mundo batay sa

sariling obserbasyon at karanasan

Dahilan ang interes ng bata sa mundo sa paligid niya, nagkakaroon ng kaisipan

aktibidad

Pinasisigla ang aktibidad ng nagbibigay-malay at pag-usisa ng bata, ang kakayahang

magtatag ng mga ugnayan sa pagitan ng iba't ibang phenomena

Isang bata sa mundo ng mga tunog.

"Ang tunog ay nabubuhay sa anumang bagay,

Ilan sa kanila - tingnan mo

Ang tunog ay isang biro

Naglalaro sa amin

Mahilig magtago sa loob

Sa pang-araw-araw na buhay tayo ay napapaligiran ng mga tunog at ingay. Tinutulungan nila kaming maunawaan ang lahat

kung ano ang nangyayari sa ating paligid. Ang mga tunog ay maaaring gawin ng anumang bagay, natural na bagay o

Tao. Kung ilalagay mo ang iyong mga kamay sa iyong lalamunan, magsabi ng isang bagay, mararamdaman mo kung paano

Ang walang katapusang magkakaibang mundo ng mga tunog ay pumukaw ng matinding interes sa mga bata,

kuryusidad at maraming tanong.Paano natin nakikita ang mga tunog? Ano

kinakailangan para sa pagpapalaganap ng tunog? Saan nagtatago ang tunog? Ito at iba pang mga tanong tungkol sa mga tunog at

nagsilbing okasyon para sa mas kumpletong pag-aaral ng paksang ito: Pag-eksperimento sa

tunog para sa mas matatandang preschooler.

Maraming mga eksperimento na madaling i-set up sa bahay at sa kindergarten ay binuksan sa mga bata

tunog lihim.

Tinatayang nilalaman ng sulok ng eksperimento sa paksang "Tunog"

Iba't ibang mga instrumentong pangmusika, kabilang ang mga homemade noise instrument

mga instrumentong pangmusika (plastic na bote na may iba't ibang fillings)

File cabinet d / at ang kanilang mga sarili d / at

Mapaglarawang materyal

Pagpili ng mga larawan para sa iba't ibang mga tunog

Iba't ibang sisidlan ng iba't ibang dami at hugis mula sa iba't ibang materyales

(plastik, salamin, metal)

Natural na materyal: pebbles, cones, nuts, shells, atbp.

Materyal ng basura: mga takip, tasa, tubo ng juice, atbp.

isang lugar. Maaari itong maging mobile at ipamahagi sa buong kapaligiran ng pag-unlad

Ang sistema ng trabaho sa tunog sa edad ng senior preschool.

Layunin: pag-unlad ng aktibidad ng nagbibigay-malay ng bata sa proseso ng pagsusuri ng iba't ibang mga tunog.

Upang pagsamahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa konsepto ng "tunog"

Upang bumuo ng mga ideya tungkol sa mga katangian ng tunog - lakas, timbre,

tagal

Bumuo ng kakayahang maghambing ng iba't ibang mga tunog, tukuyin ang kanilang mga mapagkukunan,

pagtitiwala ng mga bagay na tumutunog sa kanilang laki

Upang humantong sa isang pag-unawa sa mga sanhi ng tunog - ang pagpapalaganap ng tunog

Ipakilala ang konsepto ng "echo"

Tukuyin ang mga sanhi ng pagtaas ng pagpapahina ng tunog

Bumuo ng pandinig na atensyon, phonemic na pandinig at articulatory apparatus

Mga yugto ng trabaho:

Pagtukoy sa antas ng pagbuo ng mga ideya ng mga bata tungkol sa tunog,

ang paggamit ng mga tunog, pandinig at kung paano ito mapangalagaan:

Pagsasagawa ng elementarya na mga eksperimento "Ano ang tunog" (kahulugan sa pamamagitan ng tainga ng iba't ibang

mga tunog: katok, pagbuhos ng tubig, pagpunit ng papel, atbp.)

Isang pagtatangka upang matukoy kung anong bagay ang gumagawa ng tunog at kung saan ito gawa

Pagtukoy sa pinagmulan ng tunog at pagkilala sa pagitan ng mga tunog ng musika at ingay

"Ang tunog ay nabubuhay sa anumang bagay": ang mga bata ay inaalok ng mga bagay mula sa iba't ibang bagay

materyales

"Mga tubo ng musika": ang paghinga ay nagpapa-vibrate ng hangin at lumalabas ito

tunog Pagkilala sa mga tunog ng nakapaligid na mundo: kung ano ang mga tunog na ginagawa ng mga bagay

sa bahay, ang mga katangian ng tunog ng isang kindergarten, ang mga tunog ng kalye, ang mga tunog ng buhay at walang buhay

Ang tunog ay nabubuhay sa loob natin

mga salita sa pabulong, pagkatapos ay napakalakas, pagkatapos ay mas tahimik at alamin kung ano ang kanilang naramdaman

gamit ang iyong kamay kapag nagsasalita ka ng malakas (may nanginginig at nanginginig sa iyong lalamunan); kailan

nagsalita ng pabulong (walang jitter)

"Halos isang bulong ang naririnig": alam ng mga bata kung bakit ang mga tunog na "Pinapayagan ng wika

gumawa ng mga tunog ": nalaman ng mga bata na upang mabigkas ang iba't ibang mga tunog, kailangan mo ng higit pa

isang katulong - wika

Ang kakilala sa istraktura ng tainga ay naging posible upang maunawaan ang mga sanhi

ang paglitaw ng tunog at maunawaan na ang mga organo ng pandinig ay nagpapahintulot sa iyo na marinig ang lahat ng iyon

umiikot

3 Pagsasagawa ng mga eksperimento gamit ang mga instrumentong pangmusika

Panimula sa mataas at mababang tunog

Pagtukoy sa pagtitiwala ng mga bagay na tumutunog sa kanilang mga sukat

Pagkilala sa mga katangian ng tunog - lakas ng tunog, timbre, tagal

Eksperimento sa musika

Ang musika ay maraming mga tunog na pinagsama sa isang himig, ngunit walang tao

hindi tutunog ang instrumento.

Karanasan "Paano lumilitaw ang isang kanta?": upang matukoy ang isa sa mga sanhi ng mataas at

mababang tunog, ang pagtitiwala ng mga bagay na tumutunog sa kanilang laki

"Bakit tunog ang lahat?": tinutulungan ng isang tao na tumunog ang isang instrumentong pangmusika, mga bata

pumili ng mga instrumento na may mataas at mababang tunog at makinig sa kanila

4 Ang sanhi ng tunog ay ang pagpapalaganap ng mga sound wave

Damhin ang "Sounding glass"

Layunin: Upang maunawaan na lumilitaw ang tunog sa tulong ng mga sound wave.

Materyal: plastik na salamin, goma band.

Ilipat: Maglagay ng rubber band sa baso, ilagay ang baso sa mesa, jingle gamit ang rubber band,

maglagay ng baso sa iyong tainga, mag-jingle din gamit ang isang nababanat na banda.

Resulta: Ang paksa ay tumutunog kapag ito ay nag-o-oscillate. Habang nag-o-oscillate siya, humahampas siya

hangin o sa ibang bagay, kung ito ay malapit. Ang mga panginginig ng boses ay dumadaan sa hangin,

na nakakaapekto sa tainga at naririnig natin ang tunog.

5 Dahilan ng echo

Damhin ang "Kung saan nakatira ang echo"

Layunin: Upang humantong sa isang pag-unawa sa paglitaw ng isang echo.

Materyal: Walang laman na aquarium, plastic at metal na balde, mga piraso ng tela,

sanga, bola.

gumalaw : Tinutukoy ng mga bata kung ano ang isang echo (isang phenomenon kapag ang isang binigkas na salita, isang kanta ay narinig

muli, parang may umuulit sa kanila). Pinangalanan nila kung saan mo maririnig ang echo (sa kagubatan, sa

arko sa bahay, sa isang walang laman na silid). Bawat bata ay pipili ng lalagyan at materyal para sa kanya

pagpupuno. Una, nagsasabi sila ng ilang salita sa isang walang laman na aquarium o isang malaking

garapon ng salamin, balde. Alamin kung mayroong isang echo sa loob nito (oo, ang mga tunog ay paulit-ulit). Pagkatapos

punan ang mga lalagyan ng tela, sanga, tuyong dahon, atbp.; pagbigkas ng mga tunog.

Alamin kung umuulit sila ngayon (hindi, nawala ang echo).

6 Dahilan na makakuha at humina

Karanasan "Paano palakasin ang tunog?"

Target : Alamin ang mga dahilan ng pagpapalakas ng tunog.

Materyal: Plastic na suklay.

Stroke: Inaanyayahan ng isang may sapat na gulang ang mga bata na alamin kung ang isang suklay ay nakakatunog. Mga bata

patakbuhin ang iyong daliri sa mga dulo ng ngipin, kumuha ng tunog. Ipaliwanag kung bakit nabubuo ang tunog

paghawak sa mga ngipin ng suklay (ang mga ngipin ng suklay ay nanginginig sa pagpindot ng mga daliri at

gumawa ng mga tunog; ang nanginginig sa hangin ay umabot sa tainga at isang tunog ang naririnig). Napakatahimik ng tunog

mahina. Ilagay ang isang dulo ng suklay sa isang upuan. Ulitin ang karanasan. Alamin kung bakit ang tunog

naging mas malakas na nararamdaman ng mga daliri

7 Eksperimento sa larangan ng komunikasyon: karanasan sa speech apparatus, para sa at

tulad ng "Mangolekta ng daisy", "Anong tunog ang nakatago sa lahat ng larawan", "Nawala ang tunog"

Ito ay magiging kawili-wili hindi lamang para sa mga bata, kundi pati na rin para sa mga matatanda!

“BAKIT TUNOG ANG LAHAT?”, “MUSIKA o INGAY?”,

“SAAN TUMIRA ANG E X O?”, “BAKIT Tumirit si Mishutka?,

“PAANO LUMILITAW ANG ISANG KANTA?”, “PAANO GINAWA ANG TUNOG?”,

"BOX WITH A SECRET", "BAKIT HINDI MO NARINIG?",

"PASS THE SECRET", "SUNDS IN THE WATER",

"MATCH PHONE", "BAKIT NAGBIBIG ANG MOSPEKTO AT Isang Bumblebee?",

"SINGING STRING", "BAKIT NARINIG NG DAGA ANG PIKE?",

"PAANO NAKIKITA NI BATS?"

I-download:

Preview:

Mga eksperimento sa tunog

"MUSIKA o INGAY?"

- Matutong kilalanin ang pinagmulan ng mga tunog at makilala ang pagitan ng mga tunog ng musika at ingay

- Metallophone, balalaika, xylophone, kahoy na kutsara, metal plate, cube. mga kahon na may "tunog" na puno ng mga pindutan, gisantes, dawa, bulak, papel, atbp.

Isinasaalang-alang ng mga preschooler ang mga bagay (musika at ingay). Tinutukoy ng may sapat na gulang kasama ng mga bata kung alin sa kanila ang musikal. Pangalanan ng mga bata ang mga bagay, kunin ang 1-2 tunog, pakikinig sa kanila. Ang isang may sapat na gulang ay tumutugtog ng isang simpleng himig sa isa sa mga instrumento, sinusubukan ng mga bata na kilalanin ito. Nalaman ng guro kung gagana ito kung kakatok ka lang sa kubo? (Hindi). Paano tawagan kung ano ang nangyayari? (ingay). Sinusuri ng mga bata ang mga kahon na may mga tunog, tingnan ang mga ito at alamin kung magkapareho ang mga tunog. (Hindi, dahil ang iba't ibang bagay ay "gumagawa ng ingay" sa iba't ibang paraan) Pagkatapos ay kinukuha ng mga bata ang mga tunog mula sa bawat kahon, sinusubukang alalahanin kung ano ang tunog ng bawat isa. Nakapiring ang isa sa mga lalaki. Ang natitira ay nagpapalitan ng pagkuha ng mga tunog mula sa iba't ibang bagay. Hulaan ng bata ang pangalan ng instrumentong pangmusika.

"BAKIT TUNOG ANG LAHAT?"

Upang dalhin ang mga bata sa pag-unawa sa mga sanhi ng tunog: panginginig ng boses ng mga bagay. isang mahabang kahoy na ruler, isang sheet ng papel, isang metallophone, isang walang laman na aquarium, isang glass stick, isang string (gitara, balalaika) na nakaunat sa ibabaw ng fingerboard, mga kagamitang metal ng mga bata, isang baso na baso

Nag-aalok ang nasa hustong gulang na alamin kung bakit nagsisimulang tumunog ang bagay. Ang sagot sa tanong na ito ay nakuha pagkatapos ng isang serye ng mga eksperimento.

Nalaman ng mga bata kung ang pinuno ay may boses (kung hindi mo ito hinawakan, hindi ito gagawa ng tunog). Ang isang dulo ng pinuno ay mahigpit na pinindot laban sa mesa, ang libreng dulo ay hinila - isang tunog ang nangyayari. Alamin kung ano ang nangyayari sa oras na ito sa pinuno (nanginginig, pabagu-bago). Pinipigilan ng kamay ang panginginig at nililinaw kung magpapatuloy ang tunog. (Ito ay hihinto) Alamin kung paano patunugin ang nakaunat na string (twitch), at pagkatapos ay tumahimik (i-clamp gamit ang isang kamay o ilang bagay) Ang mga bata ay nagtitiklop ng isang papel sa isang tubo, hinipan ito nang hindi pinipiga ang kanilang mga daliri. Alamin kung ano ang kanilang naramdaman. (ang tunog ay nagpanginig sa papel, naramdaman ito ng mga daliri) Konklusyon: tanging ang nanginginig ang tunog Ang mga bata ay nahahati sa dalawa. Ang isang bata ay pumipili ng isang bagay at pinapatunog ito, ang isa naman ay tumitingin ng panginginig ng boses gamit ang kanyang mga daliri at pinipigilan ito sa pamilyar na paraan.

Upang dalhin sa isang pag-unawa sa mga sanhi ng paglitaw ng mga tunog ng pagsasalita, upang bigyan ang konsepto ng proteksyon ng mga organo ng pagsasalita.

Isang ruler na may nakaunat na manipis na sinulid. Diagram ng istraktura ng mga organo ng pagsasalita

Inaanyayahan ng isang may sapat na gulang ang mga bata na "bulungan" - upang sabihin sa isa't isa "sa lihim", tahimik, ilang mga salita. Pagkatapos ay ulitin ang mga salitang ito upang marinig ng lahat. Alamin kung ano ang ginawa namin para dito. (sabi sa malakas na boses)Saan nanggaling ang malalakas na tunog? ( lalamunan. Ang mga bata ay inilagay ang kanilang mga kamay sa kanilang lalamunan, binibigkas ang mga salita alinman sa isang bulong, o napakalakas at ipaliwanag kung ano ang kanilang naramdaman sa kanilang mga kamay: kapag sila ay nagsalita nang malakas, may isang bagay na nanginginig sa layunin, sa isang bulong - walang panginginig.) Ang guro ay nagsasalita tungkol sa mga vocal cord, tungkol sa proteksyon ng mga organo ng pagsasalita(inihahambing ang mga ligament na may nakaunat na mga thread: upang magsabi ng isang salita, kinakailangan na ang "thread" ay nanginginig nang tahimik)Susunod, ang isang eksperimento ay isinasagawa gamit ang isang manipis na sinulid na nakaunat sa isang pinuno, isang tahimik na tunog ay nakuha mula dito. Kung hilahin mo ang sinulid. Nalaman namin kung ano ang kailangang gawin upang maging malakas ang tunog.(Hilahin pa at lalakas ang tunog).Ipinaliwanag din ng nasa hustong gulang na kapag nagsasalita nang malakas, sumisigaw, ang ating vocal cords ay nanginginig nang husto, napapagod, at maaaring masira.(Paghahambing sa thread)Kapag mahinahon tayong nagsasalita, pinoprotektahan natin ang ating boses.

"PAANO NAPAMAHAGI ANG TUNOG"

Ipaliwanag kung paano naglalakbay ang mga sound wave

Lalagyan ng tubig, maliliit na bato, pamato (o barya), patag na mesa, lalagyan ng malalim na tubig o pool, makinis na manipis na pader

Isang baso ng tubig (hanggang sa 200 ml) sa isang binti.

Iminumungkahi ng nasa hustong gulang na alamin kung bakit naririnig namin ang isa't isa.(Ang tunog ay naglalakbay sa hangin mula sa isang tao patungo sa isa pa, mula sa isang bagay na tumutunog sa isang tao).Ang mga bata ay nagtatapon ng mga bato sa isang lalagyan ng tubig. Sabihin kung ano ang kanilang nakita(nagkahiwalay ang mga bilog sa tubig).Ang parehong bagay ay nangyayari sa mga tunog, tanging ang sound wave ay hindi nakikita at ipinapadala sa pamamagitan ng hangin. Karanasan sa mga pamato, konklusyon:(Ang huling bagay ay tumalbog - ang puwersa ng suntok ay inilipat dito ng iba pang mga bagay. Gayundin, ang tunog ay ipinadala sa pamamagitan ng hangin)Ginagawa ng mga bata ang eksperimento ayon sa sumusunod na algorithm: inilalagay ng bata ang kanyang tainga sa isang lalagyan ng tubig, tinatakpan ang kabilang tainga ng isang tampon, ang pangalawang bata ay nagtatapon ng mga bato. Ang una ay nagtatanong kung gaano karaming mga bato ang itinapon at kung paano siya nahulaan.9 Nakarinig ng tatlong suntok, ang kanilang mga tunog ay naililipat sa tubig).Pinupuno ng mga bata ang isang baso ng isang tangkay ng tubig. Patakbuhin ang iyong daliri sa gilid ng salamin. Gumagawa ng banayad na tunog Kasama ng guro, alamin kung ano ang nangyayari sa tubig.(Waves - nagpapadala sila ng tunog)

"SAN TUMIRA SI EHO?"

Humantong sa konsepto ng paglitaw ng isang echo

- - isang walang laman na aquarium o isang malaking garapon ng salamin, mga plastic na balde at

Metal, piraso ng tela, sanga, bola.

Tinutukoy ng mga bata kung ano ang echo.(Ang phenomenon kapag ang binigkas na salita, kanta

Naririnig na naman sila, parang may inuulit).Pangalan kung saan mo maririnig ang echo.(Sa kagubatan, sa arko ng bahay, sa isang bakanteng silid).Sinusuri ko sa tulong ng isang serye ng mga eksperimento kung saan ito nangyayari at kung saan hindi maaaring mangyari. Bawat bata ay pumipili ng isang lalagyan at materyal na pagpuno dito. Una, nagsasabi sila ng isang salita sa isang walang laman na aquarium. balde. Alamin kung may echo.(Oo, ang mga tunog ay paulit-ulit)Pagkatapos ay punan ang mga lalagyan ng tela, mga sanga.(hindi, nawala ang echo).Ang mga bata ay naglalaro ng bola: pinalo nila ito sa sahig, mula sa dingding, mula sa upuan, mula sa karpet. Pansinin kung paano tumalbog ang bola.(Mahusay na tumalbog, babalik sa mga kamay. Kung tumama ito sa matitigas na bagay, hindi babalik, mananatili sa lugar kung tumama ito sa malambot na bagay0.Ang parehong bagay ay nangyayari sa mga tunog: sila ay tumama sa mga solidong bagay at bumalik sa amin sa anyo ng isang echo. Alamin natin kung bakit ang echo ay nakatira sa isang bakanteng silid, ngunit hindi sa isang punong upholstered na kasangkapan.(Ang tunog ay hindi tumalbog sa malalambot na bagay o bumabalik sa

“BAKIT Tumirit si Mishutka?

Kilalanin ang isa sa mga sanhi ng mataas at mababang tunog, ang pagtitiwala ng mga bagay na tumutunog sa kanilang laki.

Mga string ng iba't ibang kapal na nakaunat sa isang tabla na gawa sa kahoy, mga sinulid na may iba't ibang kapal, na naayos sa isang dulo sa isang kahoy na stand(o nakatali sa anumang mabigat na bagay).

- Ang guro, kasama ang mga bata, ay naalala ang kuwento ni L.N. Tolstoy na "Three Bears"(

Ginagaya ng guro ang boses ng mga tauhan sa pamamagitan ng pagpapalit ng pitch ng boses)Pagkatapos ay ginagaya ng mga bata ang tinig ni Mikhailo Ivanovich, Nastasya Petrovna, Mishutka. Ano ang kanilang mga boses?(Sa M.I. - bastos, malakas., Sa N.P. - hindi masyadong bastos, Sa oso - payat. Hindi siya nagsalita, ngunit tumili.)Nalaman namin kung bakit may iba't ibang boses ang mga oso sa pamamagitan ng pagsasagawa ng serye ng mga eksperimento. Naaalala namin, bilang isang resulta kung saan lumilitaw ang tunog ng pagsasalita. (jitter ng vocal cords)Pinipili ng mga bata ang mga string na tumutugma sa mga boses ng mga character, na nagpapaliwanag ng kanilang pinili. Pagkatapos ay itali ang isang thread ng anumang kapal sa stand. Hawakan ang sinulid sa pagitan ng hinlalaki at hintuturo, iguhit ang mga ito sa buong haba ng sinulid. Isang tunog ang naririnig habang nanginginig ang sinulid. Nag-aalok ang guro na pumili mula sa isang hanay ng mga thread ang isa na magiging tunog ng boses ng M.P., N.P., Mishutka. Ang gawain ay isinasagawa ng mga subgroup

"PAANO lalabas ang isang KANTA?"

Kilalanin ang mga sanhi ng mataas at mababang tunog, ang pagtitiwala ng mga bagay na tumutunog sa laki.

Xylophone, metalophone, kahoy na ruler

Inaanyayahan ng isang may sapat na gulang ang mga bata na tumugtog ng isang simpleng melody sa isang instrumento(Halimbawa: "Chizhik-Pyzhik"),pagkatapos ay ulitin ang melody na ito sa ibang rehistro. Malalaman natin kung pareho ang tunog ng mga kanta.(Ang unang pagkakataon ay mas malambot. Ang pangalawang pagkakataon ay mas magaspang)Binibigyang-pansin namin ang laki ng mga tubo ng instrumento, ulitin ang parehong himig sa matataas na nota, at tapusin: ang mga malalaking tubo ay may mas magaspang na tunog (mas mababa), at ang mas maliit ay may mas manipis (mas mataas) na tunog. Ang kanta ay naglalaman ng mataas at mababang tunog.

"PAANO GINAWA ANG TUNOG?"

Tukuyin ang sanhi ng pagpapalakas ng tunog.

Plastic na suklay at cardboard mouthpiece

Pwede bang tumunog ang suklay?(sinusubukan nila, ipaliwanag ang dahilan: ang mga ngipin ng suklay ay nanginginig sa pagpindot ng mga daliri at gumagawa ng tunog, ang panginginig sa hangin ay umaabot sa tainga at naririnig natin ito)Napakatahimik ng tunog. mahina. Inilalagay namin ang suklay na may isang dulo sa isang upuan, ulitin ang eksperimento. Nalaman namin kung bakit lumakas ang tunog. Ano ang nararamdaman ng iyong mga daliri? Nagtatapos kami: hindi lamang ang suklay ang nanginginig, kundi pati na rin ang upuan. Mas malaki ang upuan at mas malakas ang tunog. Sinusuri namin ang konklusyon sa pamamagitan ng paglalapat ng dulo ng suklay sa iba't ibang bagay: isang mesa, isang kubo, isang libro, atbp.(Ang mga tunog ay naiiba sa lakas)

Naglalaro ang mga bata ng larong "Au!", na inilalagay ang kanilang mga kamay sa kanilang mga bibig gamit ang isang mouthpiece. Alamin kung ano ang nararamdaman ng mga kamay. Lumakas na ba ang tunog?(Oo) Anong kagamitan ang ginagamit ng mga kapitan ng barko kapag nagbibigay ng mga utos?(mouthpiece) Ang mga bata ay kumukuha ng sungay, pumunta sa pinakamalayong dulo ng silid, magbigay ng mga utos, una nang walang sungay, pagkatapos ay kasama nito. Napagpasyahan na ang mga utos sa pamamagitan ng busina ay mas malakas, dahil ang busina ay nagsisimulang manginig mula sa boses at ang tunog ay mas malakas.

"BOX NA MAY SECRET"

Tukuyin ang sanhi ng pagpapahina ng tunog.

Isang kahon na may maliliit na bagay na gawa sa iba't ibang materyales o cereal, isa

isang kahon na may "lihim" - sa loob nito ay ganap na may linya na may foam goma

Nag-aalok ang guro na hulaan sa pamamagitan ng tunog. Ano ang nasa loob ng kahon. Kinalog ng mga bata ang kahon, kinukuha ang tunog, ihambing ang tunog sa iba't ibang mga kahon, alamin ang materyal.(Ang tunog ay matalim, malakas - metal, kaluskos - croup)Ang isang may sapat na gulang, nang hindi ipinapakita ang loob ng kahon, ay naglalagay ng maliliit na bagay na metal dito, isinara ito at inilalagay ito sa isang par sa iba, binabago ang lahat. Sinusubukan ng mga bata na hanapin ang kahon sa pamamagitan ng tunog(ang tunog ay muffled, uncharacteristic para sa metal)Ayon sa marka sa ibaba, nakakita sila ng isang kahon na may "lihim", suriin ang aparato nito, alamin kung bakit nawala ang tunog(siya, parang, "natigil" sa foam rubber)Gumagawa ang mga bata ng mga kahon na may "lihim", binabalot sila ng foam goma, sinusuri ang kanilang tunog at ang kaligtasan ng "lihim".(Ang tunog ay naging muffled, mas tahimik, mas hindi tiyak). -Kung ang alarma ay tumunog nang napakalakas, ano ang dapat gawin upang hindi magising ang iba?(Takpan ang alarm clock ng malambot na bagay: isang unan, isang kumot)

"BAKIT HINDI MO NARINIG?"

Tukuyin ang sanhi ng pagpapahina ng tunog

Isang malaking lalagyan ng tubig, maliit na papel o mga bangkang tapunan.

Bakit hindi mo marinig kung ano ang nangyayari, halimbawa, sa ibang grupo, sa ibang lungsod, sa kabilang dulo ng isang malaking clearing? Gumawa ng mga eksperimento6

Ang mga bangka ay inilalagay sa isang malaking lalagyan sa isang gilid. Sa kabilang dulo, ang mga bata ay nagtatapon ng mga bato. Nalaman nila na ang mga alon ay dumaan sa tubig, ang mga bangka ay nanatiling hindi gumagalaw. Ipamahagi ang mga bangka sa buong ibabaw. Paghahagis ng mga bato, bigyang-pansin ang lakas ng alon, pilitin ang mga bangka na lumipat.(Kung mas malapit ang bangka, mas umuugoy. Ganoon din ang nangyayari sa mga hindi nakikitang sound wave: mas malayo ang pinagmumulan ng tunog, mas tahimik ang tunog)
Ang mga bata ay nag-aayos ng mga hadlang sa lalagyan - "breakwaters". Sa isang banda, ang mga alon ay hinihimok ng kamay. Pinapanood silang kumalat. Malaman. May mga alon ba sa likod ng harang(Hindi, pagkarating sa hadlang, ang mga alon ay "kupas", humupa)Ang parehong bagay ay nangyayari sa mga tunog sa lungsod, sa loob ng bahay

"PASS THE SECRET"

Tukuyin ang mga tampok ng paghahatid ng tunog sa malayo.

Isang mahabang tubo ng tubig (hindi bababa sa 10 metro ang haba), dalawang piraso ng metal na tubo.

Sa paglalakad, inaanyayahan ng guro ang mga bata na tumayo sa iba't ibang dulo ng tubo upang hindi sila magkita. Ang isang bata ay hindi kumatok nang malakas sa tubo, at ang pangalawa sa kabilang dulo ay binibilang ang mga suntok(sa una ay nakatayo lang siya malapit sa tubo. At pagkatapos ay inilapit niya ang kanyang tenga dito)Ang ikatlong bata ay "nakakonekta" - nalaman kung narinig ng pangalawang bata ang lahat ng ipinadalang tunog kapag sila ay mas malakas.(Kapag ang tunog ay hindi ipinadala sa pamamagitan ng hangin, ngunit kaagad sa tainga).Ang pangalawang pares ay nagpapadala ng sound signal muna sa pamamagitan ng hangin(mga suntok ng mga scrap ng metal pipe laban sa isa't isa),pagkatapos ay sa pamamagitan ng tubo. Nalaman muli ng "Svyaznoy" kung narinig ng pangalawang manlalaro ang lahat ng ipinadalang suntok.(Ang tunog sa pamamagitan ng isang tubo sa pamamagitan ng isang solidong bagay ay mas malakas kaysa sa hangin)Hinihiling ng isang may sapat na gulang na ipaliwanag kung bakit imposibleng kumatok sa mga radiator sa bahay.(Ang mga baterya ay naka-install sa lahat ng mga apartment ng bahay at magkakaugnay. Kung pinindot mo ang baterya, ang tunog ay ipapadala sa lahat ng mga baterya sa bahay.

"Mga Tunog sa Tubig"

Tukuyin ang mga tampok ng paghahatid ng tunog sa malayo(Mas mabilis na naglalakbay ang tunog sa mga solido at likido)

- malaking lalagyan na may tubig, mga bato

Inaanyayahan ng guro ang mga preschooler na sagutin kung ang mga tunog ay ipinapadala sa tubig. Kasama ang mga bata, gumawa siya ng algorithm ng mga aksyon: magtapon ng maliit na bato at makinig sa tunog ng kanyang pagtama sa ilalim ng lalagyan. Pagkatapos ay hiniling niyang ilagay ang kanyang tainga sa lalagyan at ihagis ang isang bato, kung ang tunog ay ipinadala sa pamamagitan ng tubig, kung gayon ito ay maririnig. Ginagawa ng mga bata ang parehong bersyon ng eksperimento at pinaghahambing ang mga resulta. Napagpasyahan na sa pangalawang bersyon ang tunog ay mas malakas, na nangangahulugan na ang tunog ay dumadaan sa tubig nang mas mahusay kaysa sa tubig.

"MATCH PHONE"

Ipakilala ang pinakasimpleng aparato para sa pagpapadala ng tunog sa isang distansya.

Dalawang kahon ng posporo, isang manipis na mahabang sinulid, isang karayom, dalawang posporo na sirang ulo

Ang mga bata ay nagsasagawa ng mga aksyon ayon sa algorithm: ang isang thread ay hinila sa mga sentro ng dalawang walang laman na kahon ng posporo, na naayos sa magkabilang panig na may mga posporo. Hinihila nila ang thread at sinubukang ipasa ang "lihim" sa isa't isa. Upang gawin ito, isang bata, pinindot ang kahon sa kanyang mga labi, nagsasalita, ang isa pa, inilalagay ang kanyang tainga - nakikinig. Nalaman ng mga bata na dalawa lamang ang nakakarinig ng tunog, ang mga lumahok sa karanasan. Ang tunog ay nagpapanginig sa isang kahon, "tumatakbo" kasama ang sinulid hanggang sa pangalawa. Ang tunog ay mas masahol pa sa pamamagitan ng hangin sa paligid, kaya ang "lihim" ay hindi naririnig ng iba. Itatanong ng guro kung ano ang maaaring maramdaman ng ikatlong bata kung, sa pag-uusap ng dalawa (sa pamamagitan ng mga kahon), ilalagay niya ang kanyang daliri sa sinulid, sa kahon.(Ang daliri ay makakaramdam ng panginginig ng boses)Malalaman ng mga bata. Na ang tugma na "telepono" ay gumagana sa prinsipyo ng kasalukuyan, habang ang tunog ay tumatakbo sa mga wire. Kinurot ng mga bata ang sinulid sa gitna gamit ang kanilang kamay - ang "telepono" ay hindi gumagana,(Ang tunog ay ipinapadala lamang kapag ang thread ay nanginginig)

"BAKIT ANG MOSATIQUE BEEP AT BUMBLES BUZZ?"

Tukuyin ang mga sanhi ng pinagmulan ng mababa at mataas na tunog (dalas ng tunog)

Mga plastik na suklay na may iba't ibang dalas at laki ng mga ngipin

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na hawakan ang isang plastic na plato sa ibabaw ng mga ngipin ng iba't ibang mga suklay, upang matukoy kung pareho ang tunog at kung ano ang tumutukoy sa dalas ng mga tunog. Binibigyang-pansin ng mga bata ang dalas ng mga tunog at ang laki ng mga suklay. Malaman. Ang mga suklay na may malalaki at matatalas na ngipin ay may mababang tunog. Magaspang, malakas, sa mga suklay na may maliliit na madalas na ngipin - ang tunog ay manipis, mataas.

Ang mga bata ay tumitingin sa mga ilustrasyon ng isang lamok at isang bumblebee, tinutukoy ang kanilang laki. Pagkatapos ay ginagaya nila ang mga tunog na ginawa nila: ang lamok ay may manipis na tunog, ito ay parang "zzz". mababa ang bumblebee. Magaspang, parang "zhzhzh". Sinasabi ng mga bata na ito ay maliit at napakabilis na nagpapakpak ng kanyang mga pakpak, madalas, kaya mataas ang tunog, ang bumblebee ay nagpapakpak ng kanyang mga pakpak nang mas mabagal, lumilipad nang malakas, kaya ang tunog ay mahina.

"SRING STRING"

Tukuyin ang sanhi ng mataas at mababang tunog (dalas ng tunog)

Uncoated na mga kable, kahoy na frame.

Ang mga bata, sa tulong ng isang may sapat na gulang, ayusin ang mga kable sa isang kahoy na frame, hinila ito nang bahagya. Ang paghila ng mga kable, nakarinig sila ng isang tunog, nagmamasid na may dalas ng oscillation. Nalaman nila na ang tunog ay mababa, magaspang, ang wire ay nanginginig nang dahan-dahan, ang mga vibrations ay malinaw na nakikilala. Hinihila namin ang kawad nang mas malakas, ulitin ang eksperimento. Tukuyin kung paano lumabas ang tunog.(Naging mas manipis, mas madalas nanginginig ang wire)Sa pamamagitan ng pagbabago ng pag-igting ng kawad, muli naming sinusuri ang pagtitiwala ng tunog sa dalas ng oscillation. Ang mga bata ay nagtapos: ang mas mahigpit na kawad ay nakaunat, mas mataas ang tunog.

"BAKIT NARINIG NG DAGA ANG PIKE?"

Alamin ang dahilan ng iba't ibang persepsyon ng mga tunog ng tao at hayop.

Napakanipis at makapal na papel, mga guhit para sa "The Tale of the Silly Mouse", isang diagram ng istraktura ng mga organo ng pandinig.

Naaalala ng mga bata ang isa sa mga sipi mula sa "The Tale of the Stupid Mouse": "Nagsimulang kumanta ang pike sa mouse, wala siyang narinig na tunog. Ibinuka ng pike ang bibig nito, ngunit hindi mo maririnig kung paano ito kumanta. "At anong bahagi ng tainga ang nakakatulong na marinig ang tunog?(Ang lamad ay ang eardrum na nasa loob ng tainga)Sinasabi ng mga bata na ang iba't ibang mga hayop ay may iba't ibang lamad. Iminumungkahi ng guro na isipin na ang lamad ay maaaring may iba't ibang kapal, tulad ng papel. Sa tulong ng mga espesyal na aksyon, nalaman ng mga bata kung aling kapal ng lamad ang mas madaling mag-vibrate: dinadala nila ang mga dahon ng iba't ibang kapal sa kanilang mga bibig, "buzz", matukoy na ang manipis na papel ay nanginginig nang higit pa. Nangangahulugan ito na ang manipis na lamad ay nakakakuha ng mga tunog na panginginig ng boses nang mas mabilis. Ang guro ay nagsasalita tungkol sa napakataas at napakababang tunog na hindi naririnig ng tainga ng tao, ngunit naiintindihan ito ng ilang mga hayop.(naririnig ng pusa ang daga, kinikilala ang mga hakbang ng may-ari, bago ang lindol, nararamdaman ng mga hayop ang pagyanig ng lupa..

"PAANO NAKIKITA NI BATS?"

Tuklasin ang mga posibilidad ng pagsukat ng distansya gamit ang tunog

Larawan ng mga paniki, submarino, barko, bola, tangke ng tubig

Tinitingnan ng mga bata ang imahe ng mga paniki, sinasabi na hindi maganda ang nakikita nila, ay panggabi. Sa tulong ng mga honey mushroom, nalaman nila kung ano ang nakakatulong sa mga paniki na hindi mauntog sa mga bagay at sa isa't isa: kumuha sila ng isang lalagyan ng tubig, humimok ng mga alon sa isang gilid, panoorin kung paano umabot ang mga alon sa kabilang gilid at pumunta sa kabilang direksyon ( parang tunog). Pagkatapos ay kinuha nila ang mga bola, matalo ang mga ito mula sa isang malayong distansya at mula sa malapit na hanay. Ang guro ay nakakakuha ng pansin sa katotohanan na ang isang katulad na kababalaghan ay nangyayari sa mga tunog: pag-abot sa mga solidong bagay, bumalik sila pabalik, na parang nagsisimula sa kanila. Malalaman ng mga bata na ang mga paniki ay gumagawa ng mga espesyal na tunog na tumutulong sa kanila na sukatin ang distansya. Nag-aalok ang may sapat na gulang na hulaan: kung mabilis na bumalik ang tunog, kung gayon ...(pagsara ng paksa)kung ang tunog ay hindi bumalik sa lalong madaling panahon, kung gayon ...(bagay sa malayo) Gamit ang ari-arian ng tunog na maipapasa sa malalayong distansya, isang tao ang nag-imbento ng bagong device - isang echo sounder.

nakabubuo at nagbibigay-malay na aktibidad).

Paksa: "Mga eksperimento sa pandinig at tunog."

Target: Ang pag-unlad ng aktibidad ng nagbibigay-malay ng bata sa proseso ng pag-aaral ng iba't ibang mga tunog.

Mga gawain: Upang pagsamahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa konsepto ng "tunog".

Upang bumuo ng mga ideya tungkol sa likas na katangian ng tunog - dami, tagal, taas.

Upang bumuo ng kakayahang maghambing ng iba't ibang mga tunog, matukoy ang kanilang mga mapagkukunan, ang pagtitiwala ng mga bagay na tumutunog sa kanilang laki.

Upang humantong sa isang pag-unawa sa mga sanhi ng tunog - ang pagpapalaganap ng mga sound wave.

Tukuyin ang mga sanhi ng amplification at pagpapahina ng tunog.

Upang bumuo ng pandinig na atensyon, phonemic na pandinig at articulatory apparatus ng bata.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"Socialization", "Komunikasyon", "Cognition", "Pisikal na pag-unlad"

Mga materyales at kagamitan: mga suklay, mga bote ng tubig, mga cone ng karton, isang pinuno na may nakaunat na sinulid, isang slide na "Ang istraktura ng mga organo ng pagsasalita", isang slide "Ang istraktura ng mga organo ng pandinig", isang metal na mangkok na may isang pelikula, isang sipi mula sa cartoon na "Fixies", baso.

Pag-unlad ng GCD.

1. Organisasyon sandali.

Ngayon ay maglalakbay tayo sa mahiwagang mundo ng mga tunog. Magsimula tayo sa isang masayang ehersisyo.

Magkasama kami guys

Tumakbo kami sa pwesto.

Kung walang kapayapaan sa puso,

Tinadyakan nila ng malakas ang kanilang mga paa.

At isa pa!

At ngayon, aking mga mabubuti,

Pumalakpak ng malakas!

At umupo ka!

- Anong ginagawa natin ngayon?

(Pagtatapakan, pagpalakpak, paggawa ng ingay.)

Paano matatawag ang mga tunog na ito? (stopping, clapping, knocking)

Ang tawag sa kanila ay ingay.

Ano ang iba pang mga tunog na umiiral?

Maupo ka. At ngayon tingnan mo, tutugtog ako ng maikling himig para sa iyo sa salamin.(Katok ko sa baso gamit ang isang stick). Ano ang naririnig mo? (Chime)

Ano ang iba pang mga tunog na umiiral? (musical)

Ano ang gagawin natin konklusyon?

Maraming mga bagay sa paligid natin na gumagawa ng mga tunog. Naririnig natin ang mga kaluskos ng mga dahon, ang ingay ng mga makina ng sasakyang panghimpapawid, ang pagsabog ng tubig, ang mga boses ng mga hayop, ang pagsasalita ng isang tao.

Diagram ng istraktura ng mga organo ng pagsasalita

Saan nanggaling ang malalakas na tunog? (Mula sa lalamunan) Inilagay ng mga bata ang kanilang kamay sa kanilang lalamunan, binibigkas ang mga salita alinman sa pabulong o napakalakas at ipaliwanag kung ano ang kanilang naramdaman gamit ang kanilang kamay: nang magsalita sila nang malakas, may nanginginig sa layunin, sa isang bulong ay walang nanginginig.)

Ano ang kailangang gawin upang maging malakas ang tunog. (Hilahin pa at lalakas ang tunog).

Kung ang leeg ay nanginginig, pagkatapos ito ay tunog.

Inaanyayahan kita sa isang paglalakbay sa lupain ng "Mga Tunog"

- Layunin ng aming paglalakbay: Saan nanggagaling ang tunog? Saan siya nagtatago? Ano ang kinakailangan para sa pamamahagi nito?

3. Karanasan sa bote ng Vibration.

Tingnan mo ang mga bote ng tubig, may naririnig ka bang tunog mula sa kanila? Hindi! Ano ang kailangan mong gawin para marinig ang tilamsik ng tubig? Tama, iling ang mga bote ng tubig, i-vibrate.

4. Isang kwento tungkol sa isang hearing aid.

- Ano sa palagay ninyo, bakit kailangan natin ng mga tainga?

- Tama! Ang mga tainga ay ginagamit upang marinig ang mga tunog sa paligid natin. Maaari silang maging kaaya-aya at ... (ang mga bata ay tumatawag sa mga kasalungat na salita: hindi kanais-nais), malakas at ... (tahimik), banayad at ... (bastos), mataas at ... (mababa) ... Pinapalibutan nila tayo kahit saan!

Narinig mo na ba kung paano nila sinasabi tungkol sa isang tao na "May mga tainga siya sa tuktok ng kanyang ulo?"

Saan matatagpuan ang korona ng tao?

Ano ang nasa tuktok ng ulo ng isang tao?

Saan matatagpuan ang mga tainga ng tao?

Sino ang ibig nilang sabihin sa paggamit ng ekspresyong ito?

Kaya, tungkol sa isang tao na nakikinig nang mabuti sa isang bagay, at sinasabi nila na mayroon siyang mga tainga sa tuktok ng kanyang ulo.

Ihambing ang laki ng tainga ng mga hayop at tao.

Sa iyong palagay, bakit kailangan ng mga hayop ang gayong malalaking tainga?

Saang fairy tale naging interesado ang babae sa laki ng tenga ng kanyang lola?

Ano ang sinabi ng lobo sa Little Red Riding Hood?

Ipinapanukala kong alamin kung bakit may malalaking tainga ang mga hayop?

5. Karanasan sa isang funnel.

Dapat subukan ng mga bata na marinig ang sinabi, ngunit imposibleng umalis sa lugar at lumapit sa direktor ng musika.

Kung hindi marinig ng mga bata ang sinasabi ng direktor ng musika, maaari mo silang anyayahan na isipin kung ano ang ginagawa ng isang taong mahirap pandinig.

(Dapat ilagay ng mga bata ang kanilang kamay sa kanilang tainga, at sa gayon ay palakihin ang tainga).

Ano ang kailangan mong gawin upang marinig ang mas mahusay?

Ang mga bata ay nagsasagawa ng isang independiyenteng eksperimento sa mga funnel, pagkatapos nito

Konklusyon: mas makakarinig ka dahil mas maraming tunog ang pumapasok sa iyong tainga sa pamamagitan ng funnel. Napagpasyahan din na ang mga hayop ay nangangailangan ng malalaking tainga upang makakuha ng mas maraming tunog sa kanila. Ang banayad na pandinig ay nagliligtas sa kanila mula sa panganib.

Slide show "Paano gumagana ang tainga?"

Ang tunog ay enerhiya. Nabubuo ito kapag may nanginginig, iyon ay, mabilis na gumagalaw pabalik-balik. Ang paggalaw na ito ay tinatawag na vibration. Nakakarinig tayo ng mga tunog dahil ang vibrations ng mga bagay ay nagdudulot ng air vibrations na umaabot sa ating mga tainga.

6. Karanasan "Paano ipinapadala ang tunog."

2. Pagulungin ang maliliit na bola mula sa mga napkin at ilagay sa ibabaw ng ibabaw ng "drum".

3. Ilagay ang mangkok malapit sa music center (o tape recorder o mga speaker mula sa computer). I-on ang musika.

4. Magsisimulang tumalbog ang mga bola, na parang sumasayaw.

Paliwanag ng eksperimento para sa mga bata

Ang mga tunog ay mga alon, hangin lamang, hindi ito nakikita ng ating mga mata, ngunit naririnig ito ng ating mga tainga.

7. Pisikal na Minuto.

Ipinapanukala kong boses ang mga tula. Pag-isipan kung paano mo ito iboses.

Nagkaroon ng katahimikan

dagundong

Nagbago

At ngayon ay umuulan

tahimik-

Naririnig mo ba

Tumulo sa bubong...

Tambol

Siya ay magiging…

Drumming!

Nagd-drum na! (A. Shibaev)

Kagubatan sa gabi
Puno ng tunog
May napaungol
At sino ang ngumyaw
May umungol
May natapakan
May pakpak
pumalakpak.
May sumisigaw
At tumili
At mga mata
pinaikot,
Well, isang tao
Tahimik-tahimik
manipis na boses
TAHIMIK! (S. Trigo)

8. Karanasan "Paano palakasin ang tunog?"

Tukuyin ang sanhi ng pagpapalakas ng tunog.

plastik na suklay

Inilalagay namin ang suklay na may isang dulo sa isang upuan, ulitin ang eksperimento. Nalaman namin kung bakit lumakas ang tunog.

Ano ang nararamdaman ng iyong mga daliri?

- Nagtatapos kami: nanginginig hindi lamang ang suklay, kundi pati na rin ang upuan. Mas malaki ang upuan at mas malakas ang tunog.

Sinusuri namin ang konklusyon sa pamamagitan ng paglalapat ng dulo ng suklay sa iba't ibang bagay: isang mesa, isang kubo, isang libro, atbp. (Ang mga tunog ay naiiba sa lakas)

9. Karanasan "Bakit ang lamok ay tumitili at ang isang bumblebee ay umuugong?"

I-swipe ang plastic plate sa mga ngipin ng iba't ibang suklay.

Pareho ba ito ng tunog?

Malaman. Ang mga suklay na may malalaki at matatalas na ngipin ay may mababang tunog. Magaspang, maingay.

Ang mga suklay na may maliliit na madalas na ngipin ay may manipis, mataas na tunog.

Ilustrasyon ng lamok at bumblebee. Pareho ba sila?

Anong mga tunog ang ginagawa nila? Ang isang lamok ay may manipis na tunog, ito ay parang "zzz", ang isang bumblebee ay may isang mababa. Magaspang, parang "zhzhzh".

Maliit ang lamok at napakabilis na nagpapapakpak, madalas, kaya mataas ang tunog, mas mabagal ang pagpapapakpak ng bumblebee, lumilipad nang husto, kaya mahina ang tunog.

10. Buod ng aralin.

Tingnan ang isang sipi mula sa cartoon na "Fixies".

Portal para sa mag-aaral. Pagsasanay sa sarili

Eksperimento para sa mga bata

Paliwanag ng eksperimento para sa mga bata

I-download:

Preview:

MGA KAUGNAY NA ARTIKULO