"Kung gusto mong maging matagumpay, mag-aral, makipag-usap sa mga matagumpay na tao. Kung gusto mong maging malusog, mag-aral, makipag-usap sa mga malulusog na tao. Kung gusto mong maging masaya, mag-aral, makipag-usap sa mga masasayang tao." (R. Gage)

kapaligiran. Malaki ang epekto nito sa atin.

Kung nabubuhay ka sa patuloy na stress dahil sa mga salungatan sa mga miyembro ng iyong pamilya, o mga kapitbahay, lokal na awtoridad, atbp., malamang na hindi mo pakiramdam na isang masaya at masayang tao, hindi ba?

Kung nag-aalala ka tungkol sa mga problemang ito at sa tingin mo na ang iyong panloob na estado ay nagdurusa mula dito, iminumungkahi kong gawin mo ang pagmumuni-muni:

"Umupo o humiga nang kumportable, ito ay kanais-nais na walang sinuman sa paligid mo ang nakakagambala at mayroong ganap na katahimikan. Kumuha ng komportable, nakakarelaks na pustura. Huminga ng malalim na may tiyan na paghinga at ulitin sa isip: "Lunganga, huminga." Pansinin ang lahat ng mga saloobin na pumasok sa iyong isipan at bitawan ang mga ito nang hindi nagtatagal sa alinman sa mga ito. Mag-concentrate sa iyong hininga, paulit-ulit sa iyong kaisipan ang iyong sarili: "Lunganga, huminga nang palabas." Subukang ganap na kalmado ang mga iniisip at palayain ang mga ito nang ilang sandali. Kung talagang mahahalagang kaisipan ang dumating sa iyo , pangako sa iyong sarili na pag-isipan ang mga ito sa ibang pagkakataon. Ngayon ay ganap na huminahon, mag-relax at magbakante ng panloob na espasyo para magtrabaho. Ang iyong isip ay dapat na ganap na walang laman, malinaw at kalmado.

Ngayon isip isip ang iyong sarili sa kapaligiran kung saan ikaw ay komportable at komportable. Sa lugar na iyon, bahay, kumpanya, lipunan, kasama ang mga taong sa tingin mo ang pinakamasaya at pinakamalusog, kung saan ikaw ay pinaka-masaya at pinaka-kasiya-siyang mamuhay. Isipin na ikaw ay nasa isang kapaligiran na kaaya-aya at malusog para sa iyo.

Tingnang mabuti ang kapaligirang ito gamit ang iyong isip. Ito ang mga taong hindi nag-aalis, ngunit nagdadala sa iyo ng kalusugan. Marahil ay sasabihin mo kaagad kung anong uri ng mga tao sila.

At kung hindi mo maintindihan kung sino ito o hindi mo pa nakikita totoong buhay ang mga taong ito - ilarawan lamang sila sa isip - kung ano ang hitsura nila, kung ano ang kanilang nararamdaman, kung ano ang kanilang ginagawa, kung ano ang kanilang iniisip at kung ano ang kanilang pinag-uusapan, kung paano ka nila tratuhin at kung paano sila nakikipag-ugnayan sa iyo.

Kapag natapos mo na ang ehersisyong ito, buksan mo ang iyong mga mata, huminga ng malalim, ikuyom ang iyong mga kamao nang maraming beses, at igalaw ang iyong buong katawan.

Bilang resulta ng trabaho, magkakaroon ka ng ilang mga bagong ideya at kamalayan tungkol sa kung ano ang pinakamagandang kapaligiran para sa iyo at sa piling ng mga taong makakahanap ka ng ginhawa at isang masayang kalagayan ng pag-iisip.

Maaari mong makita na kailangan mong baguhin ang iyong kapaligiran. Isulat ang iyong mga ideya sa ibaba at maaari kang palaging sumangguni sa iyong mga tala sa ibang pagkakataon. Maaari mo ring ipagpatuloy ang pagsasanay na ito sa iyong sarili sa bahay at maghanap ng mga bagong paraan para makabawi.

Tandaan na upang praktikal na mapabuti ang sitwasyon, kinakailangan na gumawa ng mga tiyak na aksyon upang mabago ang pamumuhay at mapabuti ang katawan. At nang walang praktikal na gawain sa iyong sarili, ang lahat ng iyong mga ideya ay mananatiling kawili-wiling mga kaisipan lamang magpakailanman.

Kung, bilang isang resulta ng trabaho, mayroon kang isang malinaw na panloob na kumpiyansa na kailangan mong lutasin ang problemang ito at baguhin ang isang bagay sa iyong kapaligiran, tanungin ang iyong sarili sa mga sumusunod na katanungan at subukang sagutin ang mga ito nang hindi bababa sa bahagyang:

Ano ang mararamdaman ko kapag ako ay nasa isang paborableng kapaligiran para sa akin? -Ano ang magiging kalagayan ko sa piling ng mga taong ito?

Ngunit tandaan na sa mga relasyon, ang batas ng pagkakatulad ay madalas na gumagana: "Ang tulad ay umaakit ng katulad."

Samakatuwid, upang ang ating kapaligiran ay magbago para sa mas mahusay, kadalasan ay kailangan muna nating magbago para sa ikabubuti ng ating sarili. Sa sandaling baguhin natin ang ating sarili, ayon sa batas ng pagkakatulad, ang maliwanag, positibong mga tao ay magsisimulang maakit sa atin, na nagdadala lamang ng liwanag sa ating mga kaluluwa at kalusugan sa lahat ng antas.

Bagaman sa anumang kaso at sa anumang sitwasyon, mas mahusay na magsikap para sa isang lipunan ng positibo, maliwanag at malusog na mga tao sa lahat ng aspeto na magmamahal sa iyo at susuportahan ka sa landas ng pagpapagaling sa sarili at personal na paglago.

Ano ang maaari mong gawin ngayon sa pagsasanay upang mapagtanto ang iyong pagnanais na makipag-usap sa mga taong may kapaki-pakinabang na epekto sa iyo at pakikipag-usap kung kanino magdadala sa iyo ng mga positibong emosyon?

BUOD NG MGA ARALIN PARA SA MGA BATA NG MATATANDA NA GRUPO

Seksyon 1. "Ako at ang mga damdamin"

Aralin bilang 1 "Kagalakan"

Target: palawakin ang mga ideya tungkol sa damdaming "kagalakan"; turuan ang mga bata na maunawaan ang kanilang mga damdamin at ang damdamin ng iba; matutong ihatid ang iyong emosyonal na estado gamit ang iba't ibang paraan ng pagpapahayag; bumuo ng mga positibong damdamin at emosyon sa pamamagitan ng isang ngiti.

ritwal na pagbati.

Sikologo. Tingnan ang larawang ito (ipinakita ang isang larawan ng isang masayang babae). Ano ang mood ng babaeng ito?

Mga bata. Masaya.

Sikologo. Ngayon subukang ipakita ang kagalakan sa iyong mukha. Ano ang kailangan kong gawin?..(Mga sagot ng mga bata.) At narito kung paano ka gumuhit ng isang diagram ng imahe ng kagalakan(ipinapakita ang icon na "kagalakan").

Pakinggan kung paano nila sinagot ang tanong na "Ano ang kagalakan?" iyong mga kapantay:

• Ang saya ay kapag ang lahat ay masaya. Minsan malaki ang saya, minsan maliit. Maliit ay kapag ang isa ay mayroon nito, at malaki ay kapag ang lahat ay mayroon nito.
• Ang saya ay kapag holiday.
• Ang saya ay kapag walang umiiyak.
• Ako si Joy! Dahil sabi ni nanay: "Ikaw ang aking kagalakan!"

Sikologo. Ano ang "kagalakan" para sa iyo? Paano mo naiintindihan ang salitang ito?

Sagot ng mga bata.

Ang laro ng asosasyon "Ano ang kagalakan."

Sikologo. Umupo na kayo. Ipikit mo ang iyong mga mata. Alalahanin ang ilan sa iyong kagalakan, ilang masayang araw. Isipin kung ano ang iyong kagalakan. Para saang bulaklak? Hayop? Musika? Amoy? Tunog?(Mga sagot ng mga bata.)

Etude "Weasel". Isipin ang isang batang lalaki na binigyan ng isang kuting. Hinahagod at yakap ng batang lalaki ang malambot na sanggol na nakangiti. Napapikit ang kuting sa kasiyahan, umuungol at nagpapahayag ng pagmamahal sa may-ari nito sa pamamagitan ng paghagod ng ulo nito sa mga kamay nito.

Isipin natin ang ating sarili sa lugar ng batang ito. "Kunin" ang malambot na kuting na ito sa iyong mga kamay. Alagaan mo siya. Ngiti sa kanya. Hipan ito ng mainit na hangin. Alagaan mo siya. Ngiti sa kanya. Hipan ito ng mainit na hangin. Nararamdaman mo ba kung paano tumugon ang kuting sa iyong haplos?(Ginagawa ng mga bata ang gawain.)

Etude "Unang niyebe".

Sikologo. Umulan ng mahina sa loob ng maraming araw. Isang masamang hangin ang umihip. Ang hardin ay mapurol at marumi. Bawal lumabas ang bata. Kaya ngayon nagising ang bata at naisip na hindi na siya muling mamasyal. Pumunta siya sa bintana at natigilan sa tuwa. Ang lahat sa paligid ay natatakpan ng puting-puting niyebe. Ang hardin ay malinis, maluwag, maganda. Ngayon ay maaari kang mamasyal. Bilisan mo magbihis ka na!(Expressive na paggalaw: ikiling ang iyong ulo pabalik, itaas ang iyong kilay, ngumiti.)Subukan nating laruin ang kwentong ito.(Ginagawa ng mga bata ang gawain.)

Sikologo. Sabihin mo sa akin, nawalan ka na ba ng mga laruan, guwantes, panyo? Nawalan ka na ba ng good mood?

Ang larong "Ano ang makapagpapasaya sa iyo."Sabihin mo sa akin kung ano ang makapagpapasigla sa iyong espiritu? Siguro isang nakakatawang biro, isang magandang palabas sa TV, mga bulaklak, isang sirko, isang libro, pagguhit, isang lobo, o marahil mga tabletas, mga iniksyon? At ngayon hayaan ang lahat na gumuhit kung ano ang tumutulong sa kanya upang maibalik ang isang magandang kalagayan, kung ano ang madaling makapagpasaya sa kanya. Susunod, iguhit ang iyong sarili na may masayang ekspresyon sa iyong mukha.

Ritual ng paalam sa grupo.

Aralin bilang 2 "Surpresa"

Target: palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa damdamin ng sorpresa; matutong maunawaan ang kanilang mga damdamin at ang damdamin ng ibang tao; matutong ihatid ang emosyonal na kalagayang ito gamit ang iba't ibang paraan ng pagpapahayag.

ritwal ng pagbati.

Sikologo. Inaanyayahan kita na tandaan at sabihin ang tungkol sa mga kamangha-manghang bagay na nakilala mo, o tungkol sa mga kamangha-manghang kaso na nangyari sa iyo.(Mga kwentong pambata.)

Sikologo. Ngayon subukang magpakita ng pagkagulat sa iyong mukha. Sa tingin mo ba ito ay tatagal ng mahabang panahon, o ang sorpresa ay agad na lumitaw at mabilis na nawala?

Mga sagot ng mga bata.

Sikologo. Tingnan ang icon na "sorpresa". Ano ang nangyayari sa ating mga mukha kapag tayo ay nagulat? Ang sorpresa ay maihahambing sa isang mabilis na pagpindot. Ipasa natin ang ugnayang ito.(Ginagawa ng mga bata ang gawain.)

Sikologo. Magaling ang ginawa mo! Napansin mo ba na ang bawat isa sa iyo ay nagulat sa iyong sariling paraan? Gayunpaman, sa kabila ng pagkakaiba, palaging may isang bagay na halos kapareho sa mga pagpapahayag ng sorpresa. Ano ang pagkakapareho mo sa kung paano mo ipinakita ang sorpresa?(Mga sagot ng mga bata.)

Ang laro ng asosasyon na "Surprise".Ipikit ang iyong mga mata at subukang isipin kung ano ang tunog ng sorpresa? Para sa anong kulay? Amoy? Bulaklak? Hayop?(Ginagawa ng mga bata ang gawain.)

Etude "Live Hat".Ngayon pakinggan ang kwentong "The Living Hat".

Ang batang si Dima ay naglalakad sa bakuran. Bigla niyang narinig ang pagtawag sa kanya ng kanyang ina, nakatayo sa bukas na bintana:

Dima, uwian na, nasa mesa na ang hapunan. Nagpaalam si Dima sa kanyang mga kaibigan at umuwi na. Sa kalsada, nakakita siya ng isang sumbrero at nagpasyang kunin ito, ngunit tila nahulaan ng sumbrero ang gustong gawin ng bata at tumabi. Laking gulat ni Dima.

Subukan nating laruin ang kwentong ito. Sinong gustong maging Dima? nanay? Sino sa tingin mo ang maaaring nasa ilalim ng sumbrero?(Ang mga bata ay gumaganap ng isang eksena, ang psychologist ay nagpapatibay ng mga kasanayan sa mukha.)

Pagguhit ng "Nagulat na tao".Tandaan kung ano ang nangyayari sa iyong mukha kapag nagulat ka.

Mga bata. Ang bibig ay bumuka nang malawak at umaabot mula sa itaas hanggang sa ibaba. Bukas ang mga mata. Tumaas ang kilay.

Sikologo. Tandaan mo ito. Iguhit ang parehong mukha para sa iyong maliit na lalaki. Huwag kalimutang iguhit ang buhok, katawan, ilong, tainga, damit. Samantala, nagdodrowing ka, isipin mo kung anong klaseng maliit na lalaki ito at bakit siya nagulat.(Kapag natapos ang gawain, ang mga bata ay uupo nang pabilog at pinag-uusapan ang kanilang maliliit na lalaki.)

Ritual ng paalam sa grupo.

Aralin bilang 3 "Takot"

Target: palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa damdaming "takot"; nagtuturo sa iyo na maunawaan ang iyong mga damdamin at ang damdamin ng iba; patuloy na ituro kung paano ihatid ang isang emosyonal na estado gamit ang iba't ibang paraan ng pagpapahayag; upang makatulong na mapawi ang mga takot ng mga bata, dagdagan ang tiwala sa sarili.

ritwal ng pagbati.

Sikologo. Tingnan ang icon na ito. Anong mood ang ipinapakita dito?

Sagot ng mga bata.

Sikologo. Ngayon ay pag-uusapan natin ang tungkol sa takot. Ano sa tingin mo ang takot?(Mga sagot ng mga bata.)

Sabihin mo sa akin ang iyong laro ng takot.Noong katulad mo ako ngayon, takot na takot ako sa galit na aso. Nangyari na ba ito sa iyo? Itaas ang iyong kamay pagkatapos. Sino pa ba ang natakot sa ano? Sabihin mo!(Ang mga bata ay humalili sa pag-uusap tungkol sa mga sitwasyon kapag sila ay natakot. Ang pinuno, isang psychologist, sa bawat pagkakataon ay humihiling na itaas ang kamay ng mga taong may nangyaring ganito. Tinitiyak ng psychologist na ang mga plot ng mga kuwento ay iba, tinatalakay ang lahat ng posibleng mga takot ng mga bata: kadiliman, kalungkutan, mga hayop, kamatayan, mga estranghero, mga masasamang tauhan sa engkanto.)

Ang larong "Geese-swans".Malayang tumayo. Isipin na ikaw ay naglalakad sa damuhan, namumulot ng mga bulaklak, nanonood ng mga paru-paro. Ngunit biglang tumunog ang isang alarma: huminto ang musika. Nangangahulugan ito na ang mga gansa-swan ay lumilipad, at kailangan mong itago mula sa kanila sa likod ng mga upuan.(Ginagawa ng mga bata ang gawain.)Ano ang naramdaman mo noong nagtatago ka sa mga gansa?

Sagot ng mga bata.

Ang laro ng asosasyon na "Takot".Ipikit mo ang iyong mga mata. Isipin kung ano ang kulay ng takot? Aling tunog? Hayop? Halaman?(Ginagawa ng mga bata ang gawain.)

Etude "Moment of Despair".Ngayon makinig sa isa pang kuwento. Isipin ang isang batang lalaki na dumating kasama ang kanyang mga magulang sa isang lungsod na hindi niya kilala. Kakababa pa lang nila ng tren at naglalakad sa platform. Ang bata ay hiwalay sa kanyang mga magulang. Hindi niya alam kung ano ang gagawin: si nanay at tatay ay wala kahit saan.

Laruin natin ang kwentong ito. Maglaan tayo ng mga tungkulin...(Mapapahayag na paggalaw para sa isang batang lalaki: ang ulo ay ikiling pasulong at hinila sa mga balikat, ang mga balikat ay nakataas, ang mga kilay ay tumaas, ang mga labi ay nakabuka upang ang itaas na hanay ng mga ngipin ay nakikita, ang isang kamay ay pinipisil ang isa pa nang malakas.)

Pagguhit ng "Aking takot".Kumpletuhin ng mga bata ang gawain, na sinusundan ng isang paliwanag ng kanilang mga takot sa isang bilog.

Ang larong "Zhmurki". Upang magsimula, kailangan nating pumili ng isang pinuno, tayo ay magbubulag-bulagan. Ang iba pang mga bata ay tatakbo sa paligid ng silid, na gumagawa ng mga nakakatawang tunog: "ku-ku", "la-la", "narito ako!" Ang pagkakaroon ng grabbed ang isa na nahulog, ang driver ay dapat hulaan kung sino ito, at pagkatapos lamang na maaari niyang alisin ang bendahe.(Siguraduhin ng psychologist na ang bata ay hindi "namumungay" nang mahabang panahon sa paghahanap ng mga manlalaro, hinihimok ang mga bata na "sumuko".)

Ritual ng paalam sa grupo.

Aralin #4 "Galit"

Target: palawakin ang konsepto ng emosyon na "galit"; matutong maunawaan ang kanilang mga damdamin at ang damdamin ng ibang tao; patuloy na ituro kung paano ihatid ang isang emosyonal na estado gamit ang iba't ibang paraan ng pagpapahayag; matutong pagtagumpayan ang mga negatibong kalooban.

ritwal ng pagbati.

Sikologo. Ipagpatuloy natin ang ating pagkakakilala na may iba't ibang mood. Makinig sa isang sipi mula sa tula na "Moydodyr" ni K. Chukovsky.

… Biglang mula sa kwarto ng aking ina,

Nakayuko at pilay,

Naubos ang washbasin

At umiling:

"Oh ikaw, pangit, oh ikaw, marumi,

Baboy na hindi nahugasan!

Mas itim ka kaysa sa isang chimney sweep

Mahalin mo sarili mo...

Anong mga salita ang maaaring maglarawan sa mood ni Moidodyr?

Sagot ng mga bata.

Sikologo. Ito ang mood na pag-aaralan natin ngayon. Tingnan natin ang icon na "galit". Sabihin mo sa akin kung ano ang nakikita mo? (Ang mga kilay ay nakakunot, tulad ng isang baligtad na "G", ang bibig ay nakabuka, nakaunat sa mga gilid, ang mga ngipin ay nakakuyom upang ang dalawang hanay ng mga ngipin ay makikita.)

Alalahanin kung kailan, sa ilalim ng anong mga pangyayari mayroon kang parehong mood(Mga kwentong pambata.)

Ang larong "Sumpa ng mga gulay."Kapag masama ang loob ng mga tao, maaari silang mag-away, magmura sa isa't isa. At iminumungkahi kong makipag-away ka, ngunit hindi sa masamang salita, ngunit ... sa mga gulay: "Ikaw ay isang pipino", "At ikaw ay isang labanos", atbp.(Ginagawa ng mga bata ang gawain.)

Game-asosasyon "Galit".Umupo nang kumportable. Pumikit tayo sandali at isipin kung ano ang hitsura ng kulay, amoy, bulaklak, galit ng hayop. Sabihin sa amin ang tungkol sa iyong mga asosasyon.(Mga kwentong pambata.)

Ang larong "Tiger on the hunt."

Sikologo. Sa mga hayop na mukhang galit, galit, maaaring pangalanan ng tigre. Piliin natin ang Tiger. Ang ating tigre ay susundan ng iba pang anak ng tigre. Dapat gayahin ng mga cubs ang galaw ng pinuno at hindi tumalon pasulong, kung hindi ay makakatanggap sila ng sampal. Ang tigre ay dapat na dahan-dahang isulong ang isang paa mula sakong hanggang paa, iunat ang isang clawed na paa, pagkatapos ay ilabas ang pangalawang binti, ang pangalawang paa, ibaluktot ang ulo, iarko ang likod at dahan-dahan, maingat na pumuslit patungo sa biktima. Matapos gumawa ng tatlong ganoong pagtalon, nag-grupo siya, idiniin ang kanyang paa at tumungo sa kanyang dibdib, yumuko, naghahanda para sa isang mapagpasyang pagtalon, pagkatapos ay tumalon nang matalim, na binibigkas ang isang malakas na sigaw: "Ha!" Ginagawa ng mga cubs ang lahat ng ito kasabay ng tigre.(Ginagawa ng mga bata ang gawain.)

Sikologo. Umupo ka, magkukwento ako sa iyo, at pagkatapos ay isasadula natin ito.

Etude "Angry Hyena".Isipin ang isang hyena na nakatayo malapit sa isang puno ng palma (espesyal na inilagay na upuan). Isang unggoy ang nagtatago sa mga dahon ng puno ng palma. Ang hyena ay naghihintay para sa unggoy na mapagod sa gutom at uhaw at tumalon sa lupa. Pagkatapos ay kakainin niya ito. Nagagalit ang hyena kung may lumapit sa puno ng palma, gustong tulungan ang unggoy, at uulitin sa lahat ng oras:

Ako ay isang kakila-kilabot na hyena

Isa akong galit na hyena

Mula sa galit sa labi ko

Laging may foam.

Kaya, ilang tao ang kailangan nating isadula ang kuwentong ito?

Mga bata. Lahat!

Sikologo. Pumili tayo ng isang hyena, isang unggoy, ang natitira ay magiging mga katulong na tumutulong sa kawawang unggoy. Isipin kung paano ilarawan ang isang masamang hyena?(Expressive na galaw: tumaas na mga kilos. Mga ekspresyon ng mukha: inilipat ang kilay, kulubot na ilong, nakausli na labi.)At paano ilarawan ang isang takot na unggoy? (Dilat ang mga mata at nakabuka ang bibig sa mga gilid.)

Pagguhit ng "Angry man".Ngayon gumuhit ng maliliit na lalaki na may galit, galit na ekspresyon sa iyong mga sketchbook.(Kung kinakailangan, dapat ulitin ng psychologist ang paglalarawan ng mga tampok ng mga ekspresyon ng mukha.)Ipakita ang iyong mga tao sa isa't isa.(Ginagawa ng mga bata ang gawain.)

Pagsasanay "Umalis ka, galit, umalis ka!"Ngayon ay pinag-uusapan natin ang galit para sa buong aralin. At sa pagtatapos ng aralin, ipinapanukala kong itaboy ang mood na ito sa amin. Humiga sa carpet nang pabilog. Ipikit mo ang iyong mga mata. Buong lakas, sumigaw: "Umalis ka galit, umalis ka!" Maaari mo ring i-tap ang iyong mga paa at kamay sa sahig.(Ginagawa ng mga bata ang gawain.)At ngayon, sa aking utos, humiga sa posisyon na "bituin", ikalat ang iyong mga binti at braso nang malapad, at humiga nang tahimik, nakikinig sa musika.

Ritual ng paalam sa grupo.

Aralin #5 "Kalungkutan"

Target: palawakin ang mga ideya tungkol sa damdaming "kalungkutan"; turuan silang maunawaan ang kanilang mga damdamin at ang damdamin ng iba; matutong ihatid ang emosyonal na estado na ito gamit ang iba't ibang nagpapahayag na mga mood.

ritwal ng pagbati.

Sikologo. Tumingin sa icon para sa kalungkutan. Sabihin kung ano ang nakikita mo.(Ang mga kilay ay bahagyang nakataas, ang mga panlabas na sulok ng bibig ay nakababa; ang mga sulok ng mga mata ay nakadirekta din pababa.)

Alalahanin mo kung kailan ka malungkot. Sabihin ang tungkol sa mga kasong ito.(Mga kwentong pambata.)

Game-asosasyon "Kawawa".Umupo sa carpet. Ipikit ang iyong mga mata at isipin kung ano ang hitsura ng kalungkutan, kalungkutan, kalungkutan: anong tunog, kulay, amoy, halaman, hayop.(Isang cassette na may malungkot na himig ay nakabukas.)Buksan mo ang iyong mga mata. Ano ang iyong kinatawan? Magkwento tungkol dito.(Mga sagot ng mga bata.)

Etude "North Pole".Umupo nang kumportable. Sasabihin ko sa iyo ang isang kamangha-manghang kuwento, at pagkatapos ay susubukan naming laruin ito.

Ang batang babae na si Zhenya ay may isang mahiwagang pitong kulay na bulaklak. Gusto niyang pumunta sa North Pole. Inilabas ni Zhenya ang kanyang minamahal na pitong bulaklak, pinunit ang isa sa mga talulot nito, ibinato ito at sinabi:

Lumipad lumipad talulot

Sa pamamagitan ng kanluran hanggang sa silangan

Sa hilaga, sa timog,

Bumalik ka, gumawa ng bilog.

Sa sandaling mahawakan mo ang lupa

Upang maging sa aking opinyon humantong.

Sabihin mo sa akin na pumunta sa North Pole!

At si Zhenya kaagad, habang siya ay nakasuot ng summer dress, na walang hubad na mga binti, nag-iisa, natagpuan ang kanyang sarili sa North Pole, at ang hamog na nagyelo doon ay isang daang degree.

Subukan nating ilarawan ang babaeng ito na si Zhenya. Isipin na pumulot ka ng isang mahiwagang pitong kulay na bulaklak, pinunit ang isang talulot at nagnanais na makapunta sa North Pole(binasa ang tula).At ngayon ay nasa North Pole ka. Paano mo maipapakita na ikaw ay malamig, malungkot, malungkot?(Expressive na paggalaw: ang mga tuhod ay inilipat upang ang isang tuhod ay sumasakop sa isa pa; ang mga kamay ay malapit sa bibig; kailangan mong huminga sa iyong mga daliri. Mga ekspresyon ng mukha: ang mga kilay ay inilipat sa tulay ng ilong, ang mga panlabas na sulok ay ibinababa; ang mga sulok ng bibig ay nakababa din.)

Pagguhit ng "Malungkot na tao".

Sikologo. Sinabi sa akin ng isang lalaki na noong naglakbay siya sa mundo, minsan ay nakarating siya sa isang mahiwagang isla kung saan tanging mga iyak ang nakatira. At ngayon ay susubukan naming lumikha ng ganoong isla. Hayaan ang bawat isa sa inyo na gumuhit sa inyong album ng isang malungkot na maliit na lalaki na maaaring may mga luha.(Gumuhit ang mga bata.)

Sikologo. Ipakita ang iyong mga tao sa isa't isa. Napakagandang crybaby island na mayroon tayo! Sana hindi ka na makapunta sa islang ito.

Pagsasanay "Ang pagkakaibigan ay nagsisimula sa isang ngiti."Kumuha sa isang bilog. Magkapit-kamay, itaboy natin ang malungkot na kalagayan at bigyan ang isa't isa ng pinakamabait na ngiti.(Ginagawa ng mga bata ang gawain.)

Ritual ng paalam sa grupo.

Aralin bilang 6 "Ang aming mga damdamin"

Target: patuloy na ipakilala ang mga bata sa mga emosyon ng kagalakan, sorpresa, takot, galit, dalamhati, interes; pagsama-samahin ang kaalaman at kasanayang nakuha sa mga nakaraang klase; palawakin ang pag-unawa sa mga damdamin; patuloy na bumuo ng empatiya, imahinasyon; bumuo ng pagpapahayag ng pagsasalita at paggalaw; bumuo ng kakayahang matukoy ang mood ayon sa mga scheme, ekspresyon ng mukha, paggalaw, kilos.

ritwal ng pagbati.

Sikologo. Guys, tandaan natin kung anong mood ang pinag-aralan natin.

Mga bata. (Kagalakan, sorpresa, takot, galit, kalungkutan.)

Sikologo. Paano natin matutukoy ang mood ng isang tao?

Mga bata (Sa kanyang mukha.)

Sikologo. Ipapakita ko na sa iyo ang mga card na may mga larawan ng iba't ibang mood, at susubukan mong hulaan at pangalanan ang mga ito.(Ginagawa ng mga bata ang gawain.)

Laro "Baluktot na salamin".Maglaro tayo. Kailangan mong hatiin sa mga pares. Ang isa sa inyo ay nagiging "salamin", at ang pangalawa ay titingin sa salamin na ito. Bibigyan ko ang "Mirror" ng isang card na naglalarawan ng ilang uri ng mood. Kakailanganin niyang ilarawan ang mood na ito, habang hindi pinangalanan ito. Ang aming salamin ay hindi pangkaraniwan, ngunit baluktot, dahil pinipilipit nito ang mukha ng tumitingin dito, at dapat maglarawan ng ibang mood.(Pagkatapos ipakita ng mag-asawa ang mood, hulaan ito ng iba sa mga bata sa pamamagitan ng mga ekspresyon ng mukha; pagkatapos ay sumali ang isa pang mag-asawa sa laro.)

Magsanay "Pakikinig sa musika"

Sikologo. Ngayon maupo ka. Bubuksan ko ang musika para sa iyo. Pakinggan itong mabuti, subukang matukoy ang mood ng musika (masaya). Tingnan mo, mayroon akong maraming kulay na piraso ng tela na inilatag sa aking mesa. Piliin ang mga piraso na akma sa "kagalakan" na mood. Bibigyan kita ng kaunting pahiwatig: ang telang pipiliin mo ay maaaring tumugma sa kulay ng ilang bagay. Halimbawa, ang dilaw na mainit na araw ay nagdudulot ng kagalakan sa mga tao.(Ang isang katulad na ehersisyo ay isinasagawa gamit ang isang himig ng isang malungkot na karakter.)

Ang bawat mood ay may sariling lasa at amoy. Hulaan kung anong mood ang ipinaaalala sa iyo ng mga produktong ito? Halimbawa, mapait na sibuyas.

Mga bata. galit.

Sikologo. Maasim na limon.

Mga bata. Kalungkutan.

Sikologo. Matamis na ubas.

Mga bata. Joy.

Sikologo. Magaling mga boys!

Laro "Mga Propesyon".Alam mo na ang mga matatanda ay madalas na nagtatrabaho sa isang lugar. At magkaiba din sila ng mood. At iyon ang sinusubukan naming malaman ngayon. Tumayo nang malaya at may nagpapahayag na mga galaw ng iyong katawan at ekspresyon ng iyong mukha, ipakita sa akin ang isang masayang mananayaw, isang nagulat na konduktor, isang masamang janitor, isang malungkot na artista, isang natatakot na driver.(Ginagawa ng mga bata ang gawain.)

Pagguhit ng "Iba't ibang maliliit na lalaki".

Sikologo. Ngayon marami kaming napag-usapan tungkol sa mga mood: hinulaan namin ang mga ito, inilarawan ang mga ito sa aming mukha at sa aming mga paggalaw. Panahon na upang iguhit ang mga mood na ito.

Buksan ang iyong mga album.Gagawa kami ng mga portrait. Kumuha ng isang mug, bilugan ito ng limang beses. Bilugan ang mga bilog, na nag-iiwan ng sapat na espasyo sa pagitan nila. Gagawin natin ang mga mug na ito sa mga mukha ng maliliit na lalaki na may iba't ibang mood. Siguraduhing hindi mauulit ang mood. Gumamit ng mga lapis na may iba't ibang kulay.(Ginagawa ng mga bata ang gawain.)

Ipakita ang iyong trabaho sa isa't isa. Tapos na ang lesson namin.

Ritual ng paalam sa grupo.

Seksyon 2 "Ako + Ako"

Aralin bilang 1 "Ang sikreto ng aking pangalan."

Target: mag-ambag sa pagkakaisa ng kamalayan ng bata sa kanyang pangalan.

ritwal ng pagbati.

Sikologo. Alam mo ba kung ano ang ibig sabihin ng iyong mga pangalan?(Sasabihin sa mga bata, na naihanda nang maaga ang kinakailangang materyal tungkol sa mga kahulugan ng mga pangalan).

Echo laro. Ngayon ay maglalaro tayo ng bagong laro. Ang nakaupo sa aking kanan ay kailangang sabihin ang kanyang pangalan at ipapalakpak ang kanyang mga kamay, tulad nito: "Wee-ka, Wee-ka." At magkasama kami, tulad ng isang echo, ulitin pagkatapos niya. Pagkatapos ang kapitbahay ni Vika sa kanan, si Ira, ay binangga ang kanyang pangalan, at inuulit namin muli. Kaya naman, ang lahat ay maghahalinhinan sa pagtawag at pagpalakpak sa kanilang pangalan.(Maghahalinhinan ang mga bata sa pagtawag at pagpalakpak sa kanilang pangalan - una nang paisa-isa, pagkatapos ay sama-sama.)

Maliit na laro ng pangalan.Ngayon isipin natin na bigla kang naging maliit. Ihahagis namin ang bola sa isa't isa, tatawagin ang pangalan ng taong binabato namin. Ang makakatanggap ng bola ay kailangang kunin ang pose ng isang maliit na bata. Inuulit ng lahat ang kanyang postura at sabay-sabay na tinatawag ang kanyang pangalan.

(Kapag nakilahok na ang lahat ng bata sa laro, maaari mong talakayin kung ano ang naramdaman ng mga bata nang sabay-sabay, kung bakit ito o ang edad ng “maliit na bata” ang napili.)

Sikologo. Hindi alam ang mga pangalan ng iyong mga kamag-anak, kakilala, kaibigan ay hindi magalang. Kaya naman laging natatandaan ng mga tao ang kanilang mga pangalan at hindi masyadong tamad na tawagin sila nang magiliw, kumusta, paalam o humiling. Pangalanan natin ang bawat isa sa inyo ng inyong kaibigan.(Mga sagot ng mga bata.)

Laro "Ipaliwanag ang Pangalan"Kaya bawat tao ay may pangalan. Ang mga fairy-tale character ay mayroon din nito, at ang mga hayop ay may palayaw. Ngayon ay ibibigay ko sa iyo ang pangalan ng isang bayani mula sa isang fairy tale o ang palayaw ng isang hayop, at subukan mong ipaliwanag kung bakit sila tinawag na iyon.

Sikologo. Ewan.

Mga bata. Tinawag siya ng mga ito dahil wala siyang alam.

Sikologo. Snow White.

Mga bata. Siya ay kasing puti ng niyebe.

Sikologo. Snow Maiden.

Mga bata. Siya ay gawa sa niyebe.

Sikologo. Sineglazka.

Mga bata. Ito ay isang babaeng may asul na mata.

Sikologo. Chicken Ryaba.

Mga bata. Siya ay motley, pockmarked.

Sikologo. Magaling mga boys!

Laro "Mapagmahal na pangalan".Ngayon, pumunta tayo sa isang bilog. Tandaan natin kung gaano ka nila kagiliw-giliw na tawag sa bahay. Magbabato kami ng bola sa isa't isa. At ang isa kung kanino ang bola ay tatawag sa isa o higit pa sa kanyang mapagmahal na mga pangalan. Mahalaga rin na tandaan kung sino ang naghagis ng bola sa bawat isa sa inyo. Kapag tinawag ng lahat ng mga bata ang kanilang mapagmahal na mga pangalan, ang bola ay pupunta sa kabilang direksyon. Kailangan mong subukang huwag malito at ihagis ang bola sa unang naghagis sa iyo, at bigkasin ang kanyang mapagmahal na pangalan.(Ang mga bata sa isang bilog ay naghahagis ng bola sa isa't isa, na tinatawag ang kanilang mapagmahal na mga pangalan. Pagkatapos ang laro ay paulit-ulit sa reverse order.)

Kumpetisyon "Sino ang nakakaalam ng higit pang mga pangalan."Ngayon ay hahati tayo sa dalawang koponan at magkakaroon ng kumpetisyon. Maaari mong pangalanan hindi lamang ang iyong mga pangalan, kundi pati na rin ang mga pangalan ng iyong mga kamag-anak, kakilala, kaibigan. Ang koponan na nakakaalala at nagpapangalan ng higit pang mga pangalan ang mananalo.(Ginagawa ng mga bata ang gawain.)

Sikologo. Ngayon napag-usapan namin ang tungkol sa iyong mga pangalan, narinig mo ang maraming mga variant ng iyong pangalan, ang kaalaman na ito ay magiging kapaki-pakinabang sa iyo. Ngayon ay maglalabas kami ng isang personal na business card. Ang pangalan, apelyido at isang bagay na mahalaga tungkol sa iyo ay dapat na maganda ang pagkakasulat dito.

Halimbawa: Anya Solovieva, isang batang babae mula sa grupong Gnome.

(Ang isang business card ay maaaring palamutihan ng mga pattern sa gilid ng sheet.)

Ritual ng paalam sa grupo.

Aralin bilang 2 "Self-portrait"

Target: tulungan ang mga bata na maunawaan ang kanilang sariling pagkatao.

ritwal ng pagbati.

Sikologo. Sabihin mo sa akin, kung sakaling tumingin ka sa balon (siyempre, dapat hawakan ng isa sa mga matatanda ang iyong kamay), ano ang makikita mo?(Mga sagot ng mga bata.)

Laro sa radyo. Kaya, ngayon ay pinag-uusapan natin ang hitsura natin. At nag-aalok ako sa iyo ng isang bagong laro. Alam mo ba ang pangalan ng taong naririnig natin sa radyo? Tama, isang tagapagsalita. Ngayon, hahanapin ng radio announcer ang mga anak ng aming grupo. May ilalarawan siya, at malalaman natin sa kwento niya kung sino ang nawala. Una, ako ang magiging tagapagsalita. Makinig: "Atensyon! Pansin! Nawala ang dalaga. Nakasuot siya ng pulang sweater, na may puting busog sa pigtails. Magaling siyang kumanta ng mga kanta. Sino ang nakakakilala sa babaeng ito?

Mga bata. Alam naming si Ira yun!

Sikologo. Tama, nahulaan mo.

At ngayon isa sa inyo ang magiging tagapagbalita.(Sa panahon ng laro, tinitiyak ng psychologist na ilista ng mga bata ang mga katangian ng kanilang mga kasama: kung paano sila nagsusuot, kung ano ang gusto nilang gawin, kung paano nila tinatrato ang mga kaibigan ...)

Ang larong "Ang hangin ay umihip sa ...".Kaya, sinabi ng tagapagbalita tungkol sa bawat isa sa inyo. Ito ay magiging kapaki-pakinabang sa iyong susunod na laro. Pumili muna tayo ng pinuno. Sinisimulan ng host ang laro sa mga salitang "The wind blows on ...". Halimbawa: umiihip ang hangin sa may blond na buhok, ibig sabihin ay nagtitipon-tipon ang lahat ng maputi ang buhok.(Maaaring ang mga takdang-aralin ay ang mga sumusunod: "Ihip ng hangin ang may kapatid na babae", "mahilig sa hayop", "mahilig sa tag-araw", atbp. Maaari kang pumili ng isa sa mga bata na mamumuno.)

Sikologo. Gumalaw kami nang maayos, at ngayon ay umupo sa alpombra, magpahinga, at sasabihin ko sa iyo ang tungkol sa batang babae na si Katya.

"Ang batang babae na si Katya ay nakaupo at tinitingnan ang kanyang sarili sa salamin. Nangangatuwiran siya: "Mayroon akong dalawang mata, dalawang tainga, dalawang braso, dalawang binti, ngunit isang dila at isang ilong." "Bakit dalawa lang ang mayroon ako, ngunit isang dila at isang ilong din?" - tanong ni Katya sa kanyang lola. At sinagot siya ng lola: "Samakatuwid, mahal na apo, upang mas makakita ka, makinig pa, gumawa ng higit pa, maglakad nang higit pa, magsalita nang mas kaunti at huwag idikit ang iyong matangos na ilong sa hindi dapat."

Sikologo. Mga bata, ano sa palagay ninyo? Tama ba ang sagot ni lola kay Katya? Tingnan natin ang ating sarili sa salamin. Ganun din ba sayo? Dalawang tenga, dalawang mata, isang ilong, isang bibig?(Tinitingnan ng mga bata ang kanilang sarili sa isang malaking salamin, tumingin sa isa't isa.)

Pagguhit ng "Aking portrait".Ngayon buksan ang iyong mga sketchbook at iguhit ang iyong sarili. Subukang ihatid ang kulay ng buhok, damit.(Ginagawa ng mga bata ang gawain.)

Ritual ng paalam sa grupo.

Aralin bilang 3 "Ang aking panloob na mundo"

Target: turuan ang mga bata na ilarawan ang kanilang mga hangarin, damdamin; matutong magkaroon ng kamalayan sa kanilang pisikal at emosyonal na mga sensasyon; bumuo ng atensyon ng mga bata sa kanilang sarili, sa kanilang mga karanasan.

ritwal ng pagbati.

Sikologo. Hello guys! Ngayon ay susuriin natin ang mundong nasa loob mo. Ang iyong mga karanasan, kalooban, pagnanasa - lahat ng ito ay ang iyong panloob na mundo.

Magsanay "Makinig sa iyong sarili."Umupo tayo, magpahinga at ipikit ang ating mga mata. Makinig tayo sa mga nangyayari sa paligid... kung ano ang nangyayari sa loob ng bawat isa sa inyo. Makinig nang mabuti sa iyong nararamdaman ... Ano ang nararamdaman ng bawat isa sa iyo ngayon, ano ang gusto mo? Ano ang narinig mo?(Ibinabahagi ng mga bata ang kanilang mga karanasan.)

Ang larong "Aking ilaw, salamin, sabihin sa akin!".At ngayon ay mayroon tayong susunod na gawain. Subukang tingnan ang iyong sarili mula sa labas, at pagkatapos ay sabihin ang tungkol sa iyong sarili: ang iyong hitsura, pag-uugali, pagnanasa ...(Ginagawa ng mga bata ang gawain.)

Sikologo. Magaling! Ipinagpatuloy namin ang aming trabaho.

Warm-up game "Ang hangin ay umihip sa ..."Maglaro tayo ng larong "Ang hangin ay umihip sa ...". Kapag binibigkas ko ang mga salita ng gawain, lahat ng taong tinutukoy ng mga salitang ito ay tumakbo sa isang bilog. Kaya simulan natin: "Ang hangin ay umihip sa isang taong mahilig gumuhit.. na gustong magkaroon ng aso o pusa, ngunit hindi pinapayagan ni nanay.. na gustong pumunta sa sirko o puppet na teatro.. na gustong tumanggap mga regalo.., na gustong kumain ng matamis ... "(Kumpletuhin ng mga bata ang gawain. Pagkatapos ay mayroong maikling pagtalakay sa laro.)

Ngayon sa aralin marami kaming napag-usapan tungkol sa iyong panloob na mundo, marami rin kaming natutunan tungkol sa mga pagnanasa at kalooban ng iba. Ngayon ay mayroon tayong bagong laro. Kailangan mong maghiwalay sa mga pares, tingnang mabuti ang iyong kapareha, tandaan ang lahat ng alam mo tungkol sa kanya o kung ano ang sinabi niya tungkol sa kanyang sarili. At saka ipakilala mo kami sa partner mo, ipakilala mo siya sa amin. Sabihin sa amin ang tungkol sa kanya na maaaring maging interesado sa lahat ng naroroon.

Pagguhit ng "Gusto ko ito."Ngayon gumuhit tayo ng kaunti. Subukang alalahanin ang pinakakahanga-hangang karanasan na ginawang posible ng iyong mga mata, iyon ay, maaari kang gumuhit ng isang bagay na nakita mo at nagustuhan mo ito.(Ginagawa ng mga bata ang gawain.)

Ritual ng paalam sa grupo.

Aralin bilang 4 "Ang aking paboritong bayani sa engkanto"

Target: upang itaguyod ang pagpapahayag ng sarili ng bata; patuloy na magturo sa pamamagitan ng mga kilos at ekspresyon ng mukha upang maiparating ang pinakakatangiang katangian ng karakter ng isang fairy tale.

ritwal ng pagbati.

Sikologo. Hello, natutuwa akong makita ka. Umupo nang kumportable.

Kasabihan

Magsisimula ang ating mga kwento

Ang ating mga kwento ay pinagtagpi.

Sa dagat-dagat, sa isla ng Buyan.

May isang puno ng birch

Isang duyan ang nakasabit dito,

Sa duyan, mahimbing na natutulog ang kuneho.

Tulad ng aking kuneho

kumot ng sutla,

bumababa ang balahibo,

Unan sa ulo.

Umupo si lola sa tabi ko

Nagkukuwento si Bunny ng mga fairy tale.

Mga lumang kwento

Hindi maikli, hindi mahaba:

Tungkol sa pusa

tungkol sa kutsara

Tungkol sa soro at tungkol sa toro,

Tungkol sa baluktot na tandang ...

Tungkol sa swan gansa

Tungkol sa matatalinong hayop...

(Kwentong-bayan ng Russia)

Ang larong "Sayaw ng mga bayani ng engkanto."Pangalanan ang mga fairy tale na binabasa sa iyo sa bahay.

Mga bata. "The Wizard of the Emerald City", "The Adventures of Dunno and His Friends", "Gingerbread Man", "The Tale of Tsar Saltan", "Little Red Riding Hood", "Carlson Who Lives on the Roof", "The Frog Princess", "Three Fat Men", "Three little pigs", "Uncle Fedor, a dog and a cat", "Finist-clear falcon" ...

Sikologo. Tandaan kung ano ang nabubuhay sa mga fairy tale na ito, ngunit huwag pangalanan ang mga ito. Maglalaro tayo ngayon. Isang bata ang tatayo sa gitna ng bilog at magpapakita ng isang fairy-tale character. Ang natitira ay dapat munang hulaan, at pagkatapos ay ilarawan ang parehong bayani.(Ang mga bata ay humalili sa pagpapakita ng kanilang mga paboritong fairy-tale character, ang iba ay sinusubukang hulaan kung sino ang driver.)

Sikologo. Makinig sa mga bugtong tungkol sa mga tauhan ng engkanto at subukang hulaan ang mga ito.

Hinaluan ng kulay-gatas

Malamig sa bintana

Bilog na gilid, namumula ang gilid

Pinagulong…

Mga bata. Kolobok.

Sikologo.

Mahal na mahal ng lola ang babae,

Binigyan siya ng pulang sumbrero.

Nakalimutan ng babae ang kanyang pangalan.

Well, sabihin mo sa akin ang kanyang pangalan.

Mga bata. Red Riding Hood.

Sikologo.

Ang ilong ay bilog, tagpi-tagpi,

Maginhawa para sa kanila na maghukay sa lupa,

Maliit na buntot ng gantsilyo

Sa halip na sapatos sa kuko.

Tatlo sa kanila - at sa kung ano

Palakaibigan ang magkapatid.

Hulaan nang walang pahiwatig

Sino ang mga bayani ng kuwentong ito?

Mga bata. Tatlong baboy.

Sikologo.

Nagpapagaling ng maliliit na bata

Nagpapagaling ng mga ibon at hayop

Nakatingin sa salamin niya

Mahusay na doktor...

Mga bata. Aibolit.

Sikologo.

Malapit sa kagubatan, sa gilid

Tatlo silang nakatira sa isang kubo.

May tatlong upuan at tatlong tabo,

Tatlong kama, tatlong unan.

Hulaan nang walang pahiwatig

Sino ang mga bayani ng kuwentong ito?

Mga bata. Tatlong Oso.

Sikologo.

Anong kakaiba

lalaking kahoy

Sa lupa at sa ilalim ng tubig

Naghahanap ng gintong susi?

Mahaba ang ilong niya kahit saan.

Sino ito?..

Mga bata. Pinocchio.

Sikologo.

Kasama si Carlson

Tumalon mula sa mga rooftop

Ang makulit namin…

Ang larong "Paboritong bayani ng engkanto."At ngayon subukang alalahanin ang iyong paboritong fairy tale, ang iyong paboritong fairytale hero, na gusto mong matulad. Siyempre, maaari rin itong maging isang cartoon character. Subukang maging ito fairytale hero. Pagkatapos, salitan sa pagpapakilala sa iyong sarili bilang bayani. Halimbawa, "Ako si Cinderella", at pagkatapos ay pumasok sa bilog at kumilos habang gumagalaw ang iyong bayani, mabuhay nang kaunti ang kanyang buhay. Pagkatapos ang iba ay maaaring magtanong ng hindi pangkaraniwang mga tanong sa "Cinderella": "Cinderella, anong mga bulaklak ang pinakagusto mo? Ano ang kinakain mo para sa almusal? Ano ang nakikita mo sa iyong panaginip?(Ginagawa ng mga bata ang gawain.)

Sikologo. Kaya, ipinakita ng lahat ang kanilang mga bayani, at ngayon tingnan natin nang mabuti ang isa't isa at subukang hanapin ang pagkakatulad ng bawat bata sa kanyang bayani.(Kumpletuhin ng mga bata ang gawain. Susundan ito ng maikling pagtalakay sa pagsasagawa ng laro.)

Sikologo. Kaya, pinangalanan at inilarawan ng bawat isa sa iyo ang iyong paboritong bayani. At ngayon iminumungkahi kong gumawa ka ng isang fairy tale kung saan mabubuhay ang lahat ng mga bayaning ito. Hayaang makabuo ang lahat ng 1-2 pangungusap, ngunit sa paraang konektado ang mga pangungusap na ito sa isa't isa.(Ginagawa ng mga bata ang gawain.)

Pagguhit "Ang aking paboritong bayani sa engkanto."Marami kaming napag-usapan ngayon tungkol sa mga fairy tale at fairy-tale heroes. Ngayon ay ipikit mo ang iyong mga mata at muling isipin ang isang bayani sa engkanto. Subukang tandaan kung ano ang hitsura nito. Buksan ang iyong mga mata at iguhit ang fairy tale na ito sa iyong sketchbook.(Ginagawa ng mga bata ang gawain.)

Ritual ng paalam sa grupo.

Aralin bilang 5 "Ang aking mapagmahal at magiliw na hayop."

Target: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa hitsura, mga gawi ng mga hayop; patuloy na linangin ang pakiramdam ng pag-aalaga sa mga hayop, pakikiramay sa isang walang tirahan na hayop; patuloy na turuan ang mga bata na gayahin ang mga katangiang kilos, galaw, postura, emosyonal na reaksyon ng mga hayop at makita ang kanilang mga pagkakatulad sa pag-uugali ng tao; bumuo ng imahinasyon ng mga bata, ang pagpapahayag ng kanilang mga paggalaw.

ritwal ng pagbati.

Sikologo. Hello guys! Umupo nang kumportable, bubuksan ko ang audio recording para sa iyo, at subukan mong hulaan kung ano ang tatalakayin ngayon(pagre-record ng mga tunog ng boses ng hayop).Oo, pag-uusapan natin ang tungkol sa mga hayop ngayon. Anong boses ng hayop ang narinig mo?(Mga sagot ng mga bata.)

Ang larong "Bumuo ng mga palayaw para sa mga hayop mula sa larawan."Ngayon tandaan natin kung ano ang hitsura ng ilang mga hayop. Sa gitna ng mesa ay inilatag ang mga larawan, nakabaligtad. Bawat isa sa inyo ay kailangang kumuha ng isang larawan, tingnan ito at pangalanan ang hayop. At ngayon kailangan mong makabuo ng isang pangalan para sa kanya, sa mga hayop ito ay tinatawag na palayaw. Dapat piliin ang palayaw batay sa panlabas na data at sa mga panloob na katangian ng hayop. Halimbawa, tingnan ang larawang ito. Ang isang pusa ay iginuhit dito, na maaaring tawaging Fluffy (dahil siya ay mahimulmol), at Chernysh (dahil ang kanyang balahibo ay itim), at Purr (dahil malamang na siya ay pumuputok ng mga magagandang kanta), at Shustrik (dahil ang lahat ay kawili-wili sa kanya, siya. ay mabilis na tumatakbo pagkatapos ng laso).(Susunod, makumpleto ng mga bata ang gawain, makakatulong ang psychologist sa pagtukoy ng mga tampok ng mga hayop upang piliin ang kanyang palayaw.)

Malaki-maliit na laro.At ngayon ay tatandaan natin kung paano gumagalaw ang mga hayop. Upang gawin ito, kailangan mong hatiin sa mga pares. Ang isa sa mga pares ay maglalarawan ng isang pang-adultong hayop, ang isa pa - ang kanyang anak. Tandaan natin kung ano ang magagawa ng isang may sapat na gulang na hayop?

Mga bata. Haplos mo ang cub; alamin kung paano kumuha ng pagkain para sa iyong sarili kung ito ay isang mabangis na hayop; awa, parusahan.

Sikologo. Tama iyan. At ang cub ay tumutugon sa pag-uugali nito sa mga pagkilos na ito.(Ang mga bata ay nagtatrabaho nang pares, na naglalarawan ng iba't ibang mga hayop sa mga tagubilin ng isang psychologist.)

Ang larong "Ako at ang hayop."

Sikologo. Ngayon, mag-fantasize tayo ng kaunti. Isipin na ang iba't ibang hayop ay sunod-sunod na pumapasok sa aming silid. Invisible sila, ako lang ang nakakakita sa magic glass ko. Pinangalanan ko ang isang hayop, at iniisip mo na ito ay nasa tabi mo, at nagre-react ka dito. Halimbawa, sinasabi ko ang "ahas". Tiyak, ito ang hayop na kinatatakutan mo, o hindi bababa sa kinatatakutan. At kaya kailangan mong gumawa ng isang natakot na mukha, iguhit ang iyong mga binti upang hindi aksidenteng matapakan ito.(Pagkatapos ay tinawag ng psychologist ang mga hayop. Ito ay maaaring: isang pusa, isang aso, isang giraffe, isang parkupino, isang hamster, isang leon, isang soro, atbp.)

Laro "Ilarawan ang isang hayop."

Sikologo. Ngayon ipikit ang iyong mga mata at isipin ang anumang hayop. Tingnan mo itong mabuti - kung ano ang hitsura nito, kung paano ito gumagalaw. Ngayon ay salitan tayo sa pagpapakita ng mga galaw ng hayop nang hindi ito pinangalanan. Dapat hulaan ng iba pang mga bata kung anong uri ng hayop ito.(Ginagawa ng mga bata ang gawain.)

Ang larong "Fairytale animal".

Sikologo. Ngayon hihilingin ko sa iyo na isipin ang malalayong planeta na tinitirhan ng hindi nakikitang kakaibang mga hayop. Pagkatapos, mga bata, isipin na may lumitaw na zoo kung saan maaari mong tingnan ang mga hindi pangkaraniwang hayop na ito. At bawat isa sa inyo ay maaaring makabuo at lumikha ng ilang hindi pa nagagawang hayop para sa zoo na ito. Maaari itong maging kakaiba at hindi karaniwan hangga't gusto mo.

Pagguhit ng "Fairytale little animal".(Kapag handa na ang mga guhit, ipapakita ito ng mga bata sa isa't isa.)

Sikologo. Matatapos na ang ating aralin. Ngayon marami kaming napag-usapan tungkol sa mga hayop. Tulad ng mga tao, natutuwa ang mga hayop kapag sinabihan sila ng mabubuting salita, kahit na ang hayop na ito, sa iyong palagay, ay masama o nakakatakot. Mag-isip ng anumang hayop at magsabi ng mabait na salita dito. Halimbawa, sasabihin ko sa isang leon: "Napakalakas at matapang mo!"(Mga pahayag ng mga bata.)

Sabihin sa amin kung ano ang lalo mong naaalala? Ano ang natutunan mo tungkol sa mga hayop?

Ritual ng paalam sa grupo.

Aralin bilang 6 "My magic house."

Target: pagtagumpayan ang pagkamahiyain, paghihiwalay, pag-aalinlangan; pagkakaisa ng grupo, edukasyon ng kakayahan para sa coordinated na pakikipag-ugnayan; pagbuo ng atensyon at interes sa mga kasosyo sa komunikasyon; pag-unlad ng kamalayan sa sarili at sariling katangian; pagbabawas ng psycho-emosyonal na stress.

ritwal ng pagbati.

Laro ng mga tagabuo.Inaalok ng psychologist ang bawat bata na magtayo ng bahay para sa kanyang sarili, gamit ang mga bagay sa silid (malambot na mga module, malalaking cube, atbp.). Pagkatapos ng gawain, ang mga bata ay tatanungin ng mga sumusunod na katanungan:

- "Magiging maginhawa ba para sa iyo na manirahan sa bahay na ito?";

- "Saan mo tatanggapin ang mga bisitang pumupunta sa iyo?";

- "Sino ang titira sa bahay na ito maliban sa iyo?" atbp.

Sa pagtatapos ng pag-uusap, inaanyayahan ang mga bata na magtayo ng isang malaking karaniwang bahay.

Pagsasanay sa pagtatayo.Ipakita sa mga paggalaw kung paano - naglalagay sila ng mga brick, nagdadala ng semento sa isang balde, pintura, lagari, mga pako ng martilyo, atbp.

Mag-ehersisyo "Robot sa bahay".

Sikologo. Isipin na ang isang dayuhan ay lumipad sa iyong mahiwagang bahay mula sa ibang planeta at nag-alok na turuan ka at ipakita sa iyo kung paano naimbento ang mga robot sa kanilang planeta...

Ang mga bata ay nahahati sa mga pares. Ang isa sa mga bata na kasama sa mag-asawa ay gagamit ng papel ng imbentor, ang isa ay robot. Ang "robot", na naghahanap ng isang nakatagong bagay, ay gumagalaw sa direksyon ng "imbentor" nang diretso, sa kaliwa, atbp. Pagkatapos, ang mga bata ay nagbabago ng mga tungkulin. Ang ehersisyo ay paulit-ulit. Matapos ang bawat bata ay nasa iba't ibang mga tungkulin, ang psychologist ay nagtanong: "Sino ang gusto mong maging higit pa - isang imbentor o isang robot? Bakit?

Pagguhit ng "My magic house".(Pagkatapos ng gawain, talakayin ng mga bata ang mga iginuhit ng bawat isa, magtanong, magbahagi ng kanilang mga impresyon).

Ritual ng paalam sa grupo.

Aralin bilang 7 "Alam ko, kaya ko, kaya ko!".

Target: pagsamahin ang dating nakuhang kaalaman at kasanayan ng mga bata; bumuo ng mga ideya ng mga bata tungkol sa kanilang sarili at kanilang mga pagkakaiba sa iba; bumuo ng sapat na pagpapahalaga sa sarili sa mga bata; patuloy na turuan ang mga bata ng positibong kasanayan sa komunikasyon sa mga kapantay at bumuo ng mga kasanayan sa pagtutulungan ng magkakasama.

ritwal ng pagbati.

Ang larong "Ako at ang iba pa".

Sikologo. Iminumungkahi kong gumawa ka ng isang napaka-kagiliw-giliw na gawain. Tumingin sa iyong kapitbahay sa kanan, at pagkatapos ay sabihin sa amin ang tungkol sa kanya, kung ano ang mabuti tungkol sa kanya, bigyang-diin ang kanyang mga positibong katangian. At pagkatapos ay sabihin sa kanya kung ano ang kailangan niyang alisin upang maging mas mahusay.(Ginagawa ng mga bata ang gawain.)

Larong "Sorcerer".

Sikologo. Nagsalita kayo ng mabuti tungkol sa isa't isa, at ngayon ay tahimik na tayo. Isipin na kinulam ka ng isang mangkukulam kaya nawalan ka ng kakayahang magsalita. Sa mga itatanong ko at ng ibang mga bata, kilos lang ang masasagot mo. Sa aming mga tanong, susubukan mong ikuwento kung paano ka kinulam. Tandaan na sa tulong ng mga galaw ng kamay maipapakita mo ang laki at hugis ng mga bagay, ang iyong kalooban.(Maghahalinhinan ang mga bata sa paggawa ng gawain.)

Ang larong "Alam ko, kaya ko, kaya ko!"

Sikologo. Marami na tayong natutunan, tumanda at mas matalino. Alalahanin natin ang alam na natin. Kumuha sa isang bilog. Ihahagis namin ang bola sa isa't isa. Ako ang unang naghagis ng bola na may mga salitang:

"Alam ko ang limang (anim-pito, ayon sa bilang ng mga bata sa subgroup) na mga pangalan ng mga batang babae ..." (lalaki; mga pangalan ng mood; mapagmahal na salita; pagkakaiba sa pagitan ng isang hayop at isang tao; mga paraan upang mapasaya ang mga magulang, atbp. Ang bola ay ipinapasa sa bawat bagong salita, kaya , bawat isa sa inyo ay nagsasabi ng isang salita at ibinabato ang bola sa isang kapitbahay.

Pagguhit ng "Ang aming pangkat".

Sikologo. At ngayon iminumungkahi ko na iguhit mo ang aming grupo sa isang malaking papel. Ang bawat tao'y gumuhit kung ano ang gusto nila.(Ginagawa ng mga bata ang gawain.)

Ritual ng paalam sa grupo.

Seksyon 3. "Ako at ang aking kapaligiran."

Lesson number 1. "We are so similar."

Target: upang mabuo sa bawat bata ang pakiramdam ng pagiging kabilang sa isang grupo; upang mapalawak ang mga ideya ng mga bata tungkol sa iba't ibang paraan ng komunikasyon sa iba.

ritwal ng pagbati.

Sikologo. Hello mga bata! Naisip mo ba ang katotohanan na, sa kabila ng lahat ng pagkakaiba-iba ng mga mukha ng tao, kung minsan ay nakakatagpo tayo ng dalawang halos magkaparehong tao? Ano ang mga tawag sa kanila?(Kambal, kambal.)Ngunit hindi lamang ang kambal ang maaaring magkatulad sa isa't isa, kundi maging ikaw at ako. ayaw maniwala? Tumingin sa isa't isa at sabihin kung paano kayo magkatulad sa kapitbahay sa kanan. Maaari mong pangalanan ang pagkakatulad sa hitsura, pag-uugali, libangan.(Sagot ng mga bata.)

Sikologo. Buweno, kumbinsido ka na ang mga pagkakatulad ay matatagpuan sa pagitan ng sinumang tao.

Laro ng asosasyon.At ngayon gusto kong gawing kumplikado ang gawain. Ipikit mo ang iyong mga mata at isipin ang bulaklak o hayop na sa tingin mo ay kamukha mo.(Bumukas ang musika.)Tingnang mabuti, ngayon buksan ang iyong mga mata at sabihin sa amin kung sino ang naisip mo at bakit.(Ginagawa ng mga bata ang gawain.)

Larong pangregalo. Nagawa mo nang maayos ang gawaing ito, para maimbitahan kita sa isang amusement park kung saan naghihintay sa atin ang mga kamangha-manghang pakikipagsapalaran. Ang parke na ito ay hindi pinasok na may tiket - sa pasukan kailangan mong gumawa ng regalo sa ibang tao. Guys, sino ang mahilig tumanggap ng mga regalo? At sino ang ibibigay? At sino ang mas nagmamahal?(Mga sagot ng mga bata.)

Ngayon ay maglalaro kami ng isang laro na magpapahintulot sa iyo na magbigay at tumanggap ng mga regalo, mga kathang-isip lamang. Ngunit sa tingin ko ang mga pekeng regalo ay halos kasing interesante ng mga tunay. Kaya isipin natin na tayo ay naging makapangyarihan sa lahat. At maaari tayong magbigay ng anumang regalo sa kapitbahay sa kanan. Tingnan siyang mabuti, subukang hulaan kung anong regalo ang pinakagusto niyang matanggap.

At ngayon, sa turn, "magbigay sa isa't isa ng aming mga regalo." Huwag kalimutang tingnan ang iyong kaibigan sa mga mata. At ang tumatanggap ng regalo, siyempre, ay hindi makakalimutang magpasalamat.(Matapos ang mga bata ay “magbigay ng mga regalo sa isa’t isa,” maaari mong tanungin sila kung aling mga regalo ang pinakagusto nila at bakit, alin ang mas kaaya-aya: pagbibigay o pagtanggap.)

Ang larong "Soap Bubbles".Kaya pumasok na kami sa park. Tingnan mo, may lumabas na payaso para sumalubong sa amin, na nagbubuga ng mga bula ng sabon.(Ginagaya ng nangungunang psychologist ang paghihip ng mga bula ng sabon, at ang mga bata ay random na gumagalaw sa paligid ng silid, nabangga at umiikot, na naglalarawan sa paglipad ng mga bula na ito. Ang isang tula ay binabasa sa panahon ng libreng paggalaw.)

Bubble

Mag-ingat sa Bubbles...

Mag-ingat ka ano!

Oh tingnan mo!

Ay tinapa!

Shine!

umalis ka na!

Lumipad!

(E. Fargen)

(Pagkatapos ng utos na "Bust!", ang mga bata ay nakahiga sa sahig).

Ang larong "Room of laughter".At ngayon ay pupunta kami sa silid ng tawanan. May nakapunta na ba sa inyo sa fun room? May mga baluktot na salamin na maaaring palawakin o paliitin ang imahe, pahabain o paikliin ito, o ganap na baluktutin ito. Ang pagtingin sa iyong sarili sa gayong mga salamin ay kadalasang napaka nakakatawa. Ngayon ang bawat isa sa inyo ay magiging isang baluktot na salamin.(Tinanong ng psychologist ang mga bata ng uri ng salamin.)

Ang isa sa inyo ay papasok sa aming "kuwarto ng pagtawa" at siya namang lalapit sa bawat salamin at gagawa ng kaunting galaw sa harapan nito. At ang "salamin" ay susubukan na ipakita ito. Ang "salamin" na magagawang ipakita ang "mga bisita" sa pinakanakakatawang paraan ay nanalo. Pagkatapos ang lahat ay bibisita sa aming silid ng tawanan.

(Ang lahat ng mga bata ay humalili sa paglalaro ng papel na "bisita". Pagkatapos ng laro, mayroong isang maliit na talakayan.)

Sikologo. Aba, halata agad na marunong kayong lahat tumawa at magsaya at magmahal, at sa ganitong paraan magkamukha din kayo.

Ritual ng paalam sa grupo.

Lesson number 2 "Ibang-iba tayo."

Target: upang magturo upang makilala ang mga indibidwal na katangian ng mga bata sa isang grupo; matutong tukuyin ang iyong mga panlasa at kagustuhan na may kaugnayan sa mga laro, aktibidad, hayop at ihambing ang mga ito sa panlasa ng ibang tao.

ritwal ng pagbati.

Sikologo. Ngayon sa ating aralin ay pag-uusapan natin kung paano tayo naiiba.

Toy tower game.Mayroon akong mga larawan sa mesa na may mga larawan ng iba't ibang mga laruan at iba pang mga bagay. Hayaan ang bawat isa sa iyo na kumuha ng isang hanay ng mga larawan at ilatag kung aling tore: sa unang window sa tuktok nito ay makikita ang iyong paboritong laruan, sa ibabang window - ang iyong hindi gaanong paborito, atbp.

(Sa pagtatapos ng ehersisyo, tinutulungan ng psychologist ang mga bata na isipin na ang bawat isa sa kanila ay nakakuha ng kanilang sariling tore, ibig sabihin, ang mga bata ay pumili ng mga laruan ayon sa kanilang mga personal na kagustuhan.)

Ang larong "Magkaiba tayo."Kumuha sa isang bilog. Magtatanong ako, at ang bata na pinag-uusapan ay gagawa ng isang hakbang pasulong.

Sikologo. Sino ang pinakamatangkad?...ang pinakamaliit?

Sino ang may pinakamaliwanag na buhok?...maitim na buhok?

Sino ang may pana sa kanilang ulo?

Sino ang walang mga butones sa kanilang mga damit?

Sino ang may pula (asul, dilaw) sa kanilang mga damit?

(Pagkatapos ng laro, iginuhit ng psychologist ang atensyon ng mga bata sa katotohanang muli nilang natiyak na ang bawat isa sa kanila ay may isang bagay na wala sa iba.)

Ang larong "Bumalik sa isa't isa."At ngayon, suriin natin kung gaano mo maaalala ang mga tampok ng hitsura ng bawat isa. Upang gawin ito, kailangan mong maghiwalay sa mga pares at tumayo nang nakatalikod sa isa't isa. Hinahayaan kitang lumingon sandali at tumingin sa isa't isa. Pagkatapos ay ilalarawan ng isa sa mag-asawa ang hitsura ng kanyang kapareha - anong uri ng buhok, mata, ilong, damit ...(Sa pagtatapos ng laro, itinala ng psychologist ang pinakamahuhusay na manlalaro na nakaalala at nakapangalan sa pinakamalaking bilang ng mga detalye ng hitsura at pananamit ng kanilang kapareha sa laro. Pagkatapos ang psychologist, kasama ang mga bata, ay tumatalakay, gamit ang ang halimbawa ng 1-2 pares ng mga manlalaro, kung paano sila naiiba sa isa't isa.)

Laro "Introduction-representation".

Sikologo. Ngayon marami kaming napag-usapan kung gaano kami kaiba. Marami kang natutunan tungkol sa iyong sarili at tungkol sa ibang mga bata. Ngayon ay bibigyan kita ng bagong gawain. Hatiin sa mga pares. Ipakilala mo kami sa partner mo, ipakilala mo siya sa aming lahat. Sabihin tungkol sa kanya ng isang bagay na maaaring interesado sa lahat ng naroroon, subukang alalahanin ang isang bagay na hindi pangkaraniwan, kakaiba lamang sa kanya ...(Ginagawa ng mga bata ang gawain.)

Sikologo. Sana pagkatapos ng ating aralin ay mauunawaan mo kung ano ang pagkakaiba ng mga tao, bawat isa ay may kanya-kanyang ugali, hitsura, ugali.

Ritual ng paalam sa grupo.

Aralin Blg. 3 "Ang wika ng mga kilos at galaw."

Target: upang palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa iba't ibang paraan ng komunikasyon sa iba; bigyan ang mga bata ng karagdagang impormasyon tungkol sa kahulugan ng mga kilos, paggalaw sa proseso ng komunikasyon.

ritwal ng pagbati.

Sikologo. Hello mga anak. I'm very glad na makita ka. Maaari mo bang sabihin sa akin kung paano ka makikipag-usap sa ibang tao?(Sa tulong ng mga salita, pananalita.)

Sikologo. At may isa pang paraan ng pagpapaliwanag sa isang tao: nang walang mga salita, sa tulong ng paggalaw ng mga kamay, katawan, titig. Sa palagay mo, posible bang malaman kung ano ang iniisip ng isang manunulat, artista o kompositor, kung ano ang kanyang naramdaman kapag nagbabasa, tumitingin o nakikinig sa kanilang mga gawa? Subukang hulaan ang mood habang nakikinig ng musika(tunog ng melody).

Sagot ng mga bata.

Laro "Sa pamamagitan ng salamin".Matuto tayong magsalita nang walang salita. Ngayon ay mahahati ka sa mga pares. Ang bawat pares ay maghahalinhinan sa pagsisikap na sabihin ang isang bagay nang walang mga salita sa harap namin. Isipin na may salamin sa pagitan mo, pagkaraan ng ilang sandali ang mga tunog ay hindi tumagos, at kailangan mong ipaliwanag ang iyong sarili sa tulong ng mga paggalaw ng kamay.

(Maaaring imungkahi ang mga paksa para sa pag-uusap para sa mga bata:

• "Maglakad-lakad, maglaro tayo ng football" - "Kakanta ako at lalabas ngayon";
• "Dalhan mo ako ng isang basong tubig, nauuhaw ako" - "Hindi ko alam kung nasaan ang baso";
• "Magsuot ng sombrero, malamig sa labas" - "Hindi ko ito isusuot, hindi ako mag-freeze", atbp.

Ang mga bata ay maaari ding makabuo ng kanilang sariling mensahe. Pagkatapos ng laro, kailangan mong malaman kung gaano tumpak at tama ang pagkakaunawaan ng mga bata sa isa't isa, at talakayin kung ano ang kanilang naramdaman kapag nagpapadala ng mga mensahe, kung ito ay madali para sa kanila.)

Mag-ehersisyo "Mga Artist ng Pantomime".

Sikologo. Alam mo ba na kung walang mga salita ay hindi ka lamang makakapag-usap sa isa't isa, ngunit naglalarawan din ng iba't ibang mga bagay? Subukan nating gawin ito.(Inimbitahan ang mga bata na maglarawan ng mga bagay: isang cuckoo clock, isang nasusunog na kandila, isang kumikislap na bombilya, isang mainit na bakal; mga tao ng iba't ibang propesyon: isang konduktor ng orkestra, isang tagapag-ayos ng buhok sa trabaho, isang kusinero na naghahanda ng hapunan, isang dentista na nagbubunot ng ngipin. , isang driver na nag-aayos ng kotse.)

Laro "Sino ako?".

Sikologo. Alam mo na kung paano magsalita nang walang salita, at maaari tayong maglaro ng bugtong. Iminumungkahi ko na mag-isip ka at maglarawan ng isang bagay o isang tao na may mga galaw ng iyong mga kamay, katawan, mata (halimbawa: isang tren, isang takure, isang puno, isang aso, isang ibon, isang samovar, atbp.). Ang natitira ay dapat hulaan ang itinatanghal na bagay.(Pagkatapos ng tamang sagot, itatanong ng psychologist kung anong mga palatandaan ang nahulaan ng bata na nakatago ang partikular na bagay na ito.)

Ang larong "The Enchanted Child".At ngayon, isang bagong laro. Pumili muna tayo ng pinuno. Isipin na ang batang ito ay nakukulam. Hindi siya makapagsalita at sinasagot lang ang mga tanong gamit ang mga kilos. Gamit ang kanyang hintuturo, maaari siyang tumuro sa iba't ibang mga bagay at magpahiwatig ng mga direksyon: isang aparador, isang mesa, sa ibaba, sa itaas, doon. Magtanong ng isang katanungan sa aming enchanted na bata, at hayaan siyang sagutin ito nang walang salita.(Ginagawa ng mga bata ang gawain.)

Ritual ng paalam sa grupo.

Aralin bilang 4 "Mamuhay tayo nang sama-sama"

Target: bumuo ng pagkakaisa ng grupo; pagtagumpayan ang mga paghihirap sa komunikasyon; bumuo ng mga positibong relasyon sa mga kapantay; para turuan ang mga bata ng mutual assistance, mutual assistance.

ritwal ng pagbati.

Sikologo. May totoong kaibigan ka ba? Ano sa palagay mo ang ibig sabihin ng salitang "tunay na kaibigan"?

Sagot ng mga bata.

Sikologo. Ngunit posible bang sabihin tungkol sa iyo na kayong lahat ay "mabuting kaibigan", susuriin namin ngayon. Sa pagkakaibigan, dapat magtulungan ang bawat isa.

Laro "Putanka". Kailangan nating pumili ng isang driver. Tatayo siyang nakatalikod sa iba pang mga bata. Ang lahat ng mga manlalaro ay pumila, magkahawak-kamay at nagsimulang "malito", ngunit hindi kinakailangang buksan ang kanilang mga kamay. Ang gawain ng driver ay alisin ang pagkakabuhol ng lahat na may parehong kondisyon, nang hindi binubuksan ang kanyang mga kamay. Ang mga tunay na kaibigan ay ginagawa ang lahat ng magkasama, magkasama.

Larong "Mga Nagluluto".Ang lahat ay nakatayo sa isang bilog - ito ay isang kawali. Ngayon ay maghahanda kami ng sopas. Hayaan ang lahat na makabuo kung ano siya (karne, patatas, karot, sibuyas, repolyo, perehil, asin, atbp.).(Sisigawan naman ng psychologist kung ano ang gusto niyang ilagay sa kawali. Ang kumikilala sa kanyang sarili ay dapat tumalon sa bilog. Tuloy-tuloy ang laro hanggang ang lahat ng "produkto" ay nasa "pan".

Sikologo. Tignan mo guys, ang sarap ng ulam natin, masarap lang.

Ang bawat tao ay naglalagay ng ilang bahagi ng kanyang sarili sa pagkakaibigan: isang tao - kabaitan, isang tao - pagiging masayahin, isang tao - nagmamalasakit sa iba.

Ang larong "Psychological Modeling".Ngayon ay susubukan mong maging bahagi ng kabuuan, ibig sabihin, isang karaniwang iskultura. Hihilingin ko sa iyo na "bulagin" ang isang karaniwang pigura mula sa iyong mga katawan(posible sa carpet): starfish (shell, pusa, ibon, bulaklak, kotse, atbp.) - at ipakita kung paano ito gumagalaw. Tandaan: hindi mo lamang dapat "bulagin" ang pigura, ngunit buhayin din ito, gumagalaw nang maayos at maayos, nang hindi nilalabag ang integridad nito.(Ang mga bata, sa mga tagubilin ng psychologist, ay bumubuo ng isang "sculptural composition" at sa form na ito ay naglalakad sila sa paligid ng silid, sinusubukang gumalaw nang maayos at hindi lumalabag sa integridad ng grupo.)

Magsanay "Sumasang-ayon sa iyong mga mata."

Sikologo. Ang mabubuting magkaibigan ay lubos na nagkakaintindihan, minsan kailangan lang nilang tumingin sa isa't isa, at mauunawaan nila kung ano ang gustong sabihin ng iba. Ito ang sinusubukan nating gawin ngayon. Umupo sa isang bilog. Kailangan mong makahanap ng kapareha sa isang sulyap, nang walang mga salita. Kapag narinig mo ang aking pop, magpalit ng mga lugar kasama ang iyong napiling partner. Subukang huwag iwanan ang sinuman na walang kasama.(Ginagawa ng mga bata ang gawain.)

Laro "Huwag basain ang iyong mga paa"(ang laro ay maaaring laruin sa anyo ng isang kumpetisyon).Kundisyon nating hatiin ang ating silid sa dalawang bahagi: lupa at latian. Sa pamamagitan ng latian maaari kang pumunta sa mga tabla na ito(inilalagay ng psychologist ang mga tabla sa sahig),pero as a couple lang. Maghanap ka ng mapapangasawa. Ang bawat pares ay kailangang tumawid sa mga tabla-tulay na ito sa kabilang panig. Ang isang bata ay dapat tumayo sa harap, ang isa ay susunod sa kanya. Ang isang bata ay dapat tumayo sa harap, ang isa ay susunod sa kanya. Ang pangalawa sa bawat oras na ipinapasa ang tabla pasulong, at ang una ay inilalagay ito at maingat na humahakbang dito, atbp. Ang nagwagi ay ang pares na magkasama at mabilis na nakarating sa gilid ng latian.(Ang mga bata ay hinati sa dalawa at gawin ang gawain.)

Magandang Larong Hayop.Tumayo sa isang bilog at maghawak ng mga kamay. Kami ay isang malaki, mabait na hayop. Pakinggan natin kung paano ito huminga.(Ang bawat isa ay nakikinig sa kanilang sariling paghinga, ang paghinga ng kanilang mga kapitbahay.) At ngayon sabay-sabay tayong huminga. Huminga - sabay-sabay na humakbang pasulong. Exhale - humakbang pabalik. Lumanghap - sabay-sabay na humakbang pasulong. Huminga ng dalawang hakbang pabalik. Pakinggan kung gaano malinaw at pantay ang tibok ng kanyang malaking mabait na puso. Kumatok - humakbang pasulong, kumatok - umatras. Lahat tayo ay humihinga at tibok ng puso ng hayop na ito sa ating sarili.

Ritual ng paalam sa grupo.

Aralin bilang 5 "Mga lalaki at babae."

Target:

ritwal ng pagbati.

Sikologo. At ano sa palagay mo, ano ang dapat na batang lalaki na gustong maging kaibigan ng mga bata?

Sagot ng mga bata.

Sikologo. At ano ang dapat na babae na gustong maging kaibigan ng mga bata?

Sagot ng mga bata.

Sikologo. At ngayon, girls, bigyan natin ng pagkakataon ang mga lalaki na magpakita ng lakas ng loob, kagalingan ng kamay.

Larong "Cocks". Inaanyayahan ko ang mga lalaki na makilahok sa isang masayang kumpetisyon. Kailangan ko ng dalawang manlalaro. Kakailanganin nilang tumayo sa tapat ng bawat isa at, tumatalon sa isang binti, pumalakpak sa isa't isa gamit ang kanilang mga palad sa kanilang mga palad. Ang hindi nakatayo sa isang paa ay itinuturing na isang talunan. Ang mga natalo ay humalili sa pagtanggal sa laro. Sa pagtatapos ng laro, isa na lang ang natitira - ang nakatalo sa lahat.(Ginagawa ng mga bata ang gawain.)

Sikologo. Girls, batiin natin ang nanalo at palakpakan. At ngayon ay magkakaroon kami ng kumpetisyon sa mga batang babae. Ang aming mga babae ay dapat na matikas, maganda, at ang mga lalaki at ako ay susuriin ito ngayon.

Magsasayaw ang aming mga babae. Pero para mas madali nilang gawin ito, tutulungan sila ng ating mga anak. Kaya inimbitahan ng mga lalaki ang mga babae na sumayaw.(Ipinapaliwanag at ipinakita ng guro sa mga bata kung paano ito gagawin; yumuko ang mga lalaki, anyayahan ang mga babae na sumayaw nang may mga kilos, at ang mga batang babae ay matikas na naglupasay, na pinasalamatan ang mga lalaki para sa paanyaya.)

Magpares: isang batang lalaki na may isang babae. Magkahawak ang kamay.(Tunog ng saliw ng musika. Sumasayaw ang mga bata.)Tapos na ang musika. Yumuko sa isa't isa. Mga lalaki, dalhin ang mga babae sa kanilang lugar. Ngayon, mga lalaki, piliin ang babaeng mas magaling sumayaw kaysa sa iba.

Larong "Puddle".

Sikologo. Naghanda ako ng laro para sa iyo kung saan matututo ang mga lalaki na tulungan ang mga babae, at matututong pasalamatan ng mga babae ang mga lalaki para sa kanilang tulong.

Umupo sa mga upuan.(Ang psychologist, na lumilipat mula sa isang bata patungo sa isa pa, ay nagsabi: "Pupunta ako, pupunta ako, pupunta ako, hahanap ako ng isang kaibigan para sa aking sarili!" Pagkatapos ay huminto siya sa harap ng isa sa mga bata at ay nagtanong: "Gusto mo bang makipaglaro sa akin? Pagkatapos ay sabay na tayo. " Hinawakan ng psychologist ang bata sa kamay, at magkasama silang lumakad pa, binibigkas: "Tara na, tayo na, tayo na, maghanap tayo ng kaibigan para sa ating sarili. !" Unti-unti, kinokolekta ng psychologist ang lahat ng mga bata sa isang kadena. Lahat ay bumubuo ng isang bilog.)

Game Hanapin ang Iyong Pares.At ngayon ay isang bagong laro. Tumayo nang magkapares: isang babae kasama ang isang lalaki. Tingnan mo ang partner mo. Sa sandaling magsimula ang musika, malaya kang makagalaw sa grupo na wala nang partner. Sa sandaling huminto ang musika, dapat mahanap ng lahat ng babae at lalaki ang kanilang mapapangasawa sa lalong madaling panahon. Ang mga batang lalaki at babae na unang naghanap sa isa't isa at magkapit-kamay ang siyang mananalo.(Ang laro ay maaaring ulitin ng 3-4 beses.)

Kaya ano ang natutunan mo tungkol sa mga lalaki at babae ngayon? Ano ang dapat maging isang lalaki? babae?(Mga sagot ng mga bata.) Gumuhit ng isang batang lalaki at isang babae sa iyong mga sketchbook.

Ritual ng paalam sa grupo.

Aralin bilang 6 "Kanino ako nakatira."

Target: tulungan ang bawat bata na madama ang pagmamahal at pagtanggap ng iba pang miyembro ng kanyang pamilya; patuloy na turuan ang mga bata na magpakita ng paggalang, pagtitiwala, pag-unawa sa isa't isa at pagtulong sa isa't isa, pagmamalasakit sa mga miyembro ng pamilya.

ritwal ng pagbati.

Pag-uusap "Ano ang pamilya?"Ngunit kung kanino ka - ito ang susubukan naming alamin ngayon. Ngayon ay pag-uusapan natin ang tungkol sa iyo at sa iyong mga pamilya. Ano sa palagay mo ang isang pamilya?(Mga sagot ng mga bata.) Oo, ang isang pamilya ay mga taong malapit sa isa't isa, sila ay namumuhay nang sama-sama at tumutulong sa isa't isa.

Pagsasanay "Sino sino?"Tingnan ang larawang ito, ito ay isang malaking pamilya.(Ang larawang "Pamilya" ay ipinapakita.)Alamin natin kung sino sa pamilyang ito ang dinadala kanino at kanino. Bibigyan ko ang bawat isa sa inyo ng card na nagpapakita ng mga indibidwal na miyembro ng pamilya. Kailangan mong sabihin kung sino ang kamag-anak kung kanino. Halimbawa, sa pamilyang ito ay may dalawang lalaki: magkapatid sila sa isa't isa; dinala ni lola ang babae sa kanyang apo.(Ginagawa ng mga bata ang mga katulad na gawain.)

Tingnan natin ang bawat miyembro ng pamilya. At sisimulan natin itong pagkilala ni nanay. Saan mo maihahambing ang ngiti ng iyong ina?

Sagot ng mga bata.

Sikologo. Mula sa ngiti ng aming ina, napakasarap, masaya, magaan at mainit ang aming pakiramdam, tulad ng mula sa araw. Nakangiti ka ba sa nanay mo?(Mga sagot ng mga bata.)

Pag-uusap "Paano tayo magpapasaya sa mga magulang?"Iminumungkahi kong makinig ka sa isang tula:

Araw ko

Kinaumagahan, mag-isa akong nagising

Kinaumagahan ay nagbihis ako

At pagkatapos ay naghugas siya ng sarili

Kumain din siya ng sarili niyang almusal.

Sa hapon ay naglakad-lakad ako mag-isa

At bumalik siya sa bahay.

Naglaro ako sa bahay

Ako mismo ang nagbasa ng libro

Hinubad ang sarili ko sa gabi

Nakatulog ako sa katahimikan...

May nakita akong bituin sa bintana.

Hindi siya nakipag-away o nangungulit.

Iyon lang.

Salamat sa akin!

Mga bata, sabihin sa amin kung paano kayo kumilos sa bahay at kung ano ang kaya ninyong gawin nang mag-isa. May nakakilala ba sa inyo sa tulang ito? Ipaliwanag kung masama o mabuti ang pag-uugali ng batang lalaki sa tula, at ano ang magiging pag-uugali mo, magugustuhan kaya ni nanay o tatay ang iyong pag-uugali kung ikaw ay tulad ng batang ito? Paano mo mapasaya si nanay? Tatay?(Mga sagot ng mga bata.)

Ang larong "Mahal na mahal ka namin."

Sikologo. Ang pamilya ay mga taong nagmamahalan. Kumuha sa isang bilog. Pinipili namin ang pinuno, siya ay tatayo sa gitna ng bilog. At ang iba ay mag-iimagine na sila nanay, tatay, lola, lolo, sa madaling salita, mga mahal na mahal ang host natin. Siya ay maghahalinhinan sa pagbato sa amin ng bola, at tatawagin namin siyang magiliw na mga salita.

Ngayon alalahanin ang mga sitwasyon kung saan ikaw at ang iyong pamilya ay nasa isang kawili-wiling lugar, o marahil ay nagdiwang ka ng ilang holiday, o marahil ito ang pinakakaraniwang araw, ngunit naramdaman mong mabuti at komportable na magkasama.(Mga kwentong pambata.)

Pagguhit ng "Espesyal na araw ng aking pamilya".

Sikologo. Iguhit ang araw na ito sa iyong mga album, isipin kung ano ang gagawin ng mga miyembro ng iyong pamilya sa larawan, kung ano ang magiging mood sa kanilang mga mukha. Magpakita ng mga larawan sa isa't isa, ibahagi ang iyong mga impression.

Ano ang bagong natutunan mo sa aralin ngayon? Ano ang lalo mong naaalala?

Ritual ng paalam sa grupo.

Appendix 6

BUOD NG MGA KLASE NA MAY MGA BATA NG PREPARATORY GROUP FOR SCHOOL

Seksyon 1 "Ako at ang aking damdamin"

Aralin 1 "ABC ng mood"

Target: upang pagsamahin ang kakayahan ng mga bata na matukoy ang emosyonal na estado ng mga tao; ehersisyo sa pagsasaayos ng iyong emosyonal na estado.

ritwal ng pagbati.

Laro "Napakagaling ko."Inaanyayahan ang mga bata na ulitin ang pariralang "Ako ay napakahusay" pagkatapos ng psychologist na may iba't ibang dami ng maraming beses: sa isang bulong, malakas, napakalakas.

Laro ng mood ABC.

Ang psychologist ay nagbibigay sa mga bata ng mga larawan ng iba't ibang mga hayop at mga taong may iba't ibang emosyonal na damdamin. Hinihikayat ang mga bata na kilalanin ang mga emosyonal na kalagayang ito.

Kapag tinatalakay ang gawain, tinanong ng psychologist ang mga bata kung anong uri ng emosyonal na kalagayan ang gusto ng mga bata at bakit?

Laro "Ipakita ang pakiramdam."Ang mga bata ay lumabas nang paisa-isa sa isang bilog at nagpapakita ng anumang pakiramdam sa tulong ng mga ekspresyon ng mukha, kilos, paggalaw. At lahat ng iba pang mga bata ay dapat hulaan ang pakiramdam na ito.

Laro "Basahin ang sulat".Ang psychologist ng "postman" ay nagdadala ng mga titik, ngunit hindi mga ordinaryong, ngunit mga naka-encrypt: sa bawat titik, 2-3 emosyonal na estado ang ginagaya, dapat silang ma-decipher. Ang bawat bata ay binibigyan ng isang sobre, at ang mga bata, isa-isa, ay nagsasabi kung ano ang kanilang "nabasa" sa kanilang mga liham.(Kapag ang mga bata ay mahusay na magsulat ng mga kuwento mula sa mga maikling liham, maaari mong dagdagan ang bilang ng mga larawan, at maaari mo rin silang anyayahan na bumuo at sumulat ng mga titik sa isa't isa.)

Pagguhit ng "Aking kalooban".Matapos makumpleto ang gawain, ang mga lalaki, na nakaupo sa isang bilog, talakayin ang kanilang mga guhit.

Ritual ng paalam sa grupo.

Aralin bilang 2 "Hulaan ang damdamin."

Target: patuloy na turuan ang mga bata na makilala at maunawaan ang likas na katangian ng emosyonal na kalagayan ng mga tao; matutong ihatid ito sa tulong ng mga ekspresyon ng mukha, pananalita, pagguhit.

ritwal ng pagbati.

Laro "Ilarawan ang isang hayop na may isang tiyak na emosyonal na estado."Ang bawat bata sa isang bilog ay naglalarawan ng anumang hayop sa tulong ng mga kilos, ekspresyon ng mukha, mga paggalaw na may anumang emosyonal na estado. Dapat hulaan ng lahat ng iba pang mga bata ang hayop at ang pakiramdam nito.

Larong loro. Sinasabi ng psychologist ang parirala: "Maglalakad ako." Dapat ulitin ng lahat ng iba pang mga bata ang pariralang ito sa isang bilog, ngunit may iba't ibang damdamin. Dapat nilang hulaan kung sino ang nagbigkas ng pariralang ito sa kung anong pakiramdam.

Laro "Tapusin ang pangungusap."

Kapag ang isang bata ay nahulog at nabali ang kanyang tuhod, nararamdaman niya...

Pakiramdam ng kanyang ina...

Pakiramdam ng guro...

Kapag ang mga lalaki ay ayaw makipaglaro sa isang lalaki o babae, pakiramdam nila...

Larong Baba Yaga. Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog. Isang hoop ay inilagay - sa loob ng "Baba Yaga". Ang mga bata ay tumatakbo sa paligid ng bilog at nang-aasar: "Si Baba Yaga, isang buto ng paa, ay nahulog mula sa kalan, nabali ang kanyang paa, nagpunta sa hardin, ang mga tao ay natakot, tumakbo sa banyo, tinakot ang kuneho.(Ang "Baba Yaga" na pinili mula sa mga bata ay tumatakbo sa isang bilog at sinusubukang hawakan ang mga lalaki gamit ang isang lubid. Kung sino man ang hawakan nito, siya ay "naninigas" sa lugar.)

Sama-sama nating ipakita ang masamang Baba Yaga ... Gusto mo ba ang masamang Baba Yaga? mga sagot ng mga bata.) At ngayon ipakita natin ang mabuting "Lola Yaga". Mag-isip tayo ng matatamis na salita para sa kanya.(Mga sagot ng mga bata.)

Pagguhit ng "Magandang Baba Yaga".

Ritual ng paalam sa grupo.

Aralin bilang 3 "Sign language at mga paggalaw"

Target: pagsamahin ang kaalaman sa kultura ng kilos sa mga bata; upang turuan na kontrolin ang kanilang mga iniisip at damdamin sa tulong ng mga ekspresyon ng mukha, kilos, galaw.

ritwal ng pagbati.

Larong paglalakad.

Sikologo. Ngayon ay maglalakad ka na parang iba't ibang tao o hayop. Kaya, binibigyan kita ng isang gawain - upang ipakita kung paano lumalakad ang isang maliit na malambot na kuting. Alalahanin kung paano siya gumagalaw at subukang ilarawan siya.(Mga pagpipilian sa paglalakad: lumakad tulad ng isang matandang lolo, tulad ng isang elepante, tulad ng isang payaso sa isang sirko, tulad ng isang liyebre, atbp.).Ang mga bata ay maaaring makabuo ng kanilang sariling mga pagpipilian, at ang iba ay dapat hulaan kung sino ang kanilang inilalarawan. Ngayon subukang isipin na ang isang wizard ay kinulam tayo at ginawa ang lahat sa ilang uri ng laruan.

Laro "Mga Laruan".

Sikologo. Ipikit ang iyong mga mata at subukang tingnan kung anong uri ka ng laruan: isang manika, isang oso, isang kotse, isang bola, o iba pa. Marahil ay mararamdaman mo kung paano ka nilalaro ng iyong amo, kung paano ka niya hinawakan, hinahangaan ang kanyang laruan. Subukang alalahanin ang mga damdaming ito. Ngayon buksan mo ang iyong mga mata. Subukan nating hulaan kung sino ang naging anong laruan.(Sa turn, ang bawat bata ay nasa sentro ng atensyon.)

Ang larong "Sabihin ang isang fairy tale nang walang mga salita."

Sikologo. Ngayon ay bibisitahin natin ang Silent Theater. Dito, ang lahat ng mga aktor ay hindi nagsasalita, ngunit nagpapakita lamang ng mga paggalaw. Ipapakita namin ang fairy tale na "Turnip" nang walang mga salita. Ipamahagi natin ang mga tungkulin at tandaan ang fairy tale. At papanoorin ng aming mga manonood ang pagganap na ito at pagkatapos ay sasabihin kung ang lahat ay malinaw sa kanila.(Ginagawa ng mga bata ang gawain.)

Etude “Ako ito! Akin ito!" (Inaanyayahan ang mga bata na ipakita ang kuwento nang walang mga salita).

Ang bata ay nakikipag-usap sa isang bingi na lola, na siya pala ay hinahanap. Naunawaan na niya na kailangang makipag-usap sa kanyang lola sa tulong ng kanyang mga kamay: walang narinig ang lola. Nagtanong ang lola: "Nasaan si Vitya?" (binigay ang pangalan ng bata). "Kaninong mga laruan ito?" atbp. Isang kilos ang tugon ng bata. (Mga nagpapahayag na paggalaw: ang braso ay nakayuko sa siko, ang hintuturo ay nakadirekta sa dibdib: "Ako!"; ang kamay ay nakadikit sa dibdib ...

Etude "Hush!"

Dalawang daga ang dapat tumawid sa kalsada kung saan natutulog ang kuting. Maglalakad sila nang tipto, pagkatapos ay huminto at gumamit ng mga palatandaan upang ipakita sa isa't isa: "Hush!" (Mga nagpapahayag na paggalaw: iunat ang leeg pasulong, ilagay ang hintuturo sa mga labi mismo, itaas ang mga kilay.)

Ritual ng paalam sa grupo.

Aralin bilang 4 "Magsama-sama tayo!".

Target: bumuo ng isang pakiramdam ng pag-aari sa isang grupo; tulungan ang bawat bata na maging mas ligtas, malampasan ang mga paghihirap sa komunikasyon.

ritwal ng pagbati.

Sikologo. Pakinggan ang tula:

Kindergarten, kindergarten...

Bakit nila sinasabi?

Hindi kami aspen,

Hindi tayo mountain ash.

Vova, Klava, Mishenka-

Hindi yan mga cherry!

Kindergarten, kindergarten...

Bakit nila sinasabi?

Hindi tayo mga dahon

Hindi kami bulaklak

Asul, iskarlata-

Kami ay maliliit na lalaki!

Kindergarten, kindergarten...

Bakit nila sinasabi?

Dahil magkasama sa loob nito,

Kami ay lumalaki bilang isang pamilya!

Iyon ang dahilan kung bakit sinasabi nila:

May kindergarten ang bahay na ito.

(V.Tovarkov)

Sikologo. Nakinig ka sa isang tula tungkol sa kung paano nakatira ang mga bata sa kindergarten. At kayo ay palakaibigan, nagtutulungan ba kayo? Nakakasakit ka ba ng iba? Kung "oo", gusto kong suriin ang katotohanan ng iyong mga salita, kung "hindi", pagkatapos ay gawin natin ang gawain.

Laro "Ipasa ang mga bola".

Sikologo. Kumuha sa isang bilog. Kakailanganin mong ipasa ang bola mula sa kamay patungo sa kamay sa lalong madaling panahon at sa anumang kaso ay ihulog ito. Ang sinumang bumaba ng bola ay wala sa laro.(Ginagawa ng mga bata ang gawain.)Gawin natin ang ating laro: lumiko sa isang bilog at, ilagay ang iyong mga kamay sa likod ng iyong likod, ipasa ang bola sa isang kapitbahay.(Ginagawa ng mga bata ang gawain.)Ngayon gawin ang parehong sa iyong mga mata nakapikit.(Ginagawa ng mga bata ang gawain.)

Game-drawing na "Mittens".

Sikologo. Sa pagkakaibigan, napakahalaga na makapag-negosasyon sa isa't isa. Pagkatapos ng lahat, kahit na ang pinakamatalik na kaibigan ay minsan ay nagtatalo sa isa't isa, ngunit walang nasaktan, dahil alam nila kung paano makahanap ng isang karaniwang wika. Matututunan din natin kung paano makipag-ayos. Maglalatag ako ng mga pares ng guwantes sa buong silid na may parehong palamuti, ngunit hindi pininturahan. Makakakuha ka ng isang guwantes, hanapin ang iyong "pares", umupo nang magkasama sa mesa at tumulong. Gamit ang tatlong lapis na may iba't ibang kulay, subukang kulayan ang mga guwantes sa eksaktong parehong paraan sa lalong madaling panahon.(Inoobserbahan ng psychologist kung paano inorganisa ng mga mag-asawa ang magkasanib na trabaho, kung paano sila nagbabahagi ng mga lapis, kung paano sila sumang-ayon; nagbibigay sa mga bata ng kinakailangang tulong.)

Ritual ng paalam sa grupo.

Aralin bilang 5 "Emosyonal na estado"

Target: pagkakaiba at sapat na interpretasyon ng emosyonal na estado ng ibang tao.

ritwal ng pagbati.

Pagpipilian 1. Ang mga bata ay inaalok upang ipakita ang isang masayahin, malungkot, takot, galit, nagulat na batang lalaki (babae). Ang bawat emosyonal na estado ay pinangalanan habang ito ay ginaganap.

Opsyon 2. Inaalok ang mga bata na pangalanan at ilarawan ang bayani ng isang fairy tale o cartoon na masayahin, malungkot, natatakot, nagagalit, nagulat.

(Ang emosyonal na kalagayan ng bayani ay tinatawag kapag natapos ang gawain.)

Hinihiling ng psychologist sa mga bata na sagutin ang mga sumusunod na katanungan:

Kailan nagulat ang isang tao?

Kailan nagkakaroon ng kasiyahan ang isang tao?

Kailan ito nakakahiya?

Kailan ito nakakatakot?

Kailan nagagalit ang isang tao?

Kailan ito masaya?

Kailan nagkakaroon ng kalungkutan ang isang tao?

Sa iyong palagay, bakit mas gusto ng mga bata ang mga picture book?

Ano ang mangyayari sa isang tao kung makakita siya ng mga peras sa isang birch?

Ano ang nararamdaman mo kapag kumakain ka ng paborito mong kendi?

Sa tingin mo, bakit namula ang dalaga kapag pinagalitan?

Ano ang pakiramdam ng pusa kapag hinahabol ito ng aso?

Ano ang pakiramdam ng isang aso kapag ang isa pang aso ay nagnakaw ng buto mula dito?

Ano ang mararamdaman ng isang tao kapag nawala ang kanyang minamahal na hayop?

Ang larawan ay ang sitwasyon.Inaanyayahan ang mga bata na alalahanin at iguhit ang isang sitwasyon kung kailan sila nakaranas: takot, saya, sorpresa, dalamhati, galit. Kasunod nito, may talakayan tungkol sa mga guhit ng mga bata.

Ritual ng paalam sa grupo.

Aralin bilang 6 "Mga laro, pag-aaral, pagsasanay"

Target: pag-unlad ng imahinasyon, pagpapahayag ng mga paggalaw, pagsasama-sama ng mga pangunahing emosyon.

ritwal ng pagbati.

Larong dyini.

Sikologo. I suggest na pumunta tayong lahat sa Wish Fulfillment station. Sasalubungin kami ni Jinn. Kailangan nating pumili kung sino ang gaganap bilang Genie. Ang natitira ay nagiging isang bote kung saan nakatira ang Genie. Tumayo sa isang bilog, itaas ang iyong mga kamay at ituro ang mga ito patungo sa gitna. Ang "Genie" ay nagiging sentro ng bilog. Pagkatapos ng mga mahiwagang salita na "Krible! Krable! Booms!", Na bibigkasin ng lahat ng mga bata sa koro, kakailanganin nilang humiwalay at palabasin ang Genie. Tumakbo siya palabas at hiniling sa mga bata na gumawa ng tatlong kahilingan, na dapat niyang ibigay. Ang mga pagnanasa ay dapat isama ang imahe ng ilang uri ng mood gamit ang mga nagpapahayag na paggalaw. (Ang isa pang bata ay pipiliin upang gumanap sa Genie.)

Laro "Pagpupulong ng mga damdamin".Nakarating na kami ngayon sa sorting station. Dito kakailanganin nating pag-uri-uriin, i-decompose ang mga card na may mga larawan ng iba't ibang mood sa dalawang grupo: kaaya-aya at hindi kanais-nais.(Ginagawa ng mga bata ang gawain.)

Ngayon ay inaanyayahan kita na isipin kung paano nagtagpo ang iba't ibang mga mood: isa na gusto mo at isa na hindi kasiya-siya. Iminumungkahi ko na ang isang pares ng mga bata ay lumapit, hayaan silang kumuha ng isang card mula sa iba't ibang mga grupo at, na humarap sa isa't isa, naglalarawan ng mga mood: ang isa ay "mabuti", ang isa ay "masama".(Pagkatapos ay lumabas ang isa pang mag-asawa. Ang mga batang manonood at isang psychologist ay nagmamasid sa mga pagbabago sa mga ekspresyon ng mukha kapag nakakatugon sila ng mga emosyon - maaari itong maging sorpresa, tawanan, atbp. - at magkasama silang naisip kung paano nila "mapagkasundo" ang mga emosyon.)

Ang larong "Polar emotions".Kaya, napag-usapan namin ang katotohanan na ang mood ay mabuti at masama. Ngayon ay maaari na tayong huminto sa susunod na istasyon - "Dalawang Babaeng Diwata". Dalawang mangkukulam ang nakatira dito: ang isa ay masama, ang isa ay mabait. Bibigyan ko ang bawat isa sa inyo ng mga sheet na may mga larawan ng mga mangkukulam at ang kanilang mga pattern na alpombra. Kailangan mong isipin at kulayan ang lahat, iugnay ang scheme ng kulay sa mga larawan ng dalawang sorceresses na ito, ang kanilang mga katangian ng karakter, mood.(Sa kanilang mga leaflet, kulayan ng mga bata ang mga bagay na nagsasaad ng mga polar na konsepto:

• mga larawang nagsasaad ng mga konseptong polar;
• ang magic carpet ng isang magaling na mangkukulam at ang magic carpet ng isang masamang sorceress;
• isang payong, na natutulog sa ilalim kung saan, makikita mo ang mabuti, masasayang panaginip, at isang payong, na natutulog sa ilalim kung saan, makikita mo lamang ang mga kakila-kilabot na panaginip.
• Pagkatapos ay ipaliwanag ng mga bata ang kanilang pagpili ng kulay.)

Larong salamin. Ang susunod na hintuan sa aming paglalakbay ay ang istasyon ng Zerkalnaya. Kailangan mong maghiwalay sa mga pares at tumayo nang magkaharap. Sa aking utos, ang isang hanay ng mga bata ay kailangang ipakita ang mood, at ang iba pang mga miyembro ng mag-asawa ay magpapakita nito.(Pagkatapos ay lumipat ang mga bata ng lugar. Ganito nilalaro ang lahat ng pinag-aralan na emosyon.)

Pagguhit ng "Train of Emotions".Matatapos na ang aming paglalakbay, at ngayon ay iguguhit namin ang tren na aming dinaanan. Ang tren ay iginuhit tulad nito:

• steam locomotive sa harap ng tren;
• sa likod ng lokomotibo tatlong bagon ay nakakabit nang isa-isa;
• sa bawat kotse mayroong dalawang pasahero - isang tao;
• bawat isa ay may kanya-kanyang mood.

Alalahanin kung anong mga mood ang aming pinag-aralan, at ilipat ang kanilang mga imahe sa mga mukha ng mga pasahero.

(Gumuhit ang mga bata. Pagkatapos ay tinalakay ng psychologist ang mga resultang larawan sa mga bata.)

Ritual ng paalam sa grupo.

Seksyon 2 "Ako + Ako"

Aralin 1 "Self-portrait"

Target: upang turuan ang mga bata na makilala ang kanilang mga indibidwal na katangian (hitsura, mukha, lakad, kasarian, atbp.).

ritwal ng pagbati.

Magsanay "Pumili ng isang larawan". Tumingin tayo sa salamin at tingnang mabuti ang ating sarili. Ngayon tingnan: Mayroon akong mga larawan sa mesa. Ang mga larawang ito ay nagpapakita ng iba't ibang bata. Pagmasdan silang mabuti at ipakita ang larawan ng bata na pinakagusto mo.(Kumpletuhin ng mga bata ang gawain, pagkatapos ay mayroong talakayan kung saan ipinapaliwanag ng mga bata ang kanilang pinili.)

Ang larong "Touch to ..."Ngayon, maglaro tayo ng bagong laro. Magkaiba kayo ng pananamit. At kapag sinabi ko: "Hipuin ang ... asul, maingat kang tumingin sa isa't isa at, nang makakita ng asul sa damit ng isang tao, hawakan ito ng iyong kamay.(Nagbabago ang color scheme sa team, sinisigurado ng psychologist na hawakan ng mga bata ang bawat kalahok. Pagkatapos ay iminumungkahi na hawakan ang pinakamatangkad o pinakamaikling, na may pinakamagandang buhok, atbp.).

Pag-uusap "Sino ako?" Inaanyayahan ng psychologist ang mga bata na pag-usapan ang kanilang sarili bilang tungkol sa ibang tao. Halimbawa: “Ang pangalan ng taong ito ay ... Mahal niya ... May mga kaibigan siya ... atbp.

Ang larong "Lambing".

Sikologo. Anong mga mapagmahal na pangalan ang tawag sa iyo ng iyong mga magulang?(Ipapasa ng mga bata ang bola sa isang bilog at tinatawag ang kanilang mga sarili na mapagmahal na salita).Sa anong mga kaso nangyayari ito? Ano ang pakiramdam mo kapag tinatrato ka ng mabait? Ano ang gusto mong gawin bilang tugon sa isang mabait na salita?

Sikologo. Tumayo tayo sa isang bilog, magkahawak-kamay at magsabi ng "sweethearts" sa isa't isa.

Larong pagtatanghal.Ang bawat bata ay iniimbitahan na ipakita ang kanilang mga malikhaing kakayahan: kumanta ng isang kanta, sumayaw, magkwento ng tula, isang anekdota, isang nakakatawang kwento ng buhay, atbp.

Pagguhit ng "Self-portrait".

Ritual ng paalam sa grupo.

Aralin #2 "Kilalanin ang Iyong Sarili"

Target: bumuo ng isang positibong ideya ng "Ako"; tulungan ang iyong anak na magkaroon ng tiwala sa sarili.

ritwal ng pagbati.

Laro "Ewan".

Sikologo. Isipin na ang bawat isa sa inyo ay isang Dunno. Magtatanong ako, at nagkibit-balikat ka lang at ibinuka ang iyong mga braso.

Mga halimbawang tanong:

• Nag-almusal ka ba sa kindergarten ngayon?
• Malamig sa labas?
• Mayroon ka bang maiinit na damit?
• alin?
• Ano ang kulay ng langit?
• Gusto mo ba ng isda sa aquarium?
• Naging maganda ba ang ugali mo ngayong araw?
• May lakad ka ba ngayon? atbp.

Larong palabas sa TV.Ang bata ay nagiging isang ina o ama. Dumating siya sa "palabas sa TV" at pinag-uusapan ang kanyang anak (anak na babae), i.e. Tungkol sa Akin.

Laro "Ugly duckling".Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog - sila ay pamilya, mga kakilala ng pangit na sisiw ng pato. Nagpakilala ang lahat. Isang bata ang nakatayo sa isang bilog - siya ay isang "ugly duckling". Ang mga batang nakatayo sa isang bilog ay pasalitang nagpapahayag ng kanilang saloobin sa "ugly duckling" gamit ang salitang "Fu!2. Pagkatapos ay sinabi ng psychologist na dumating na ang gabi. Ang lahat ng mga bata ay humiga. Ang "ugly duckling" ay tumitingin sa psychologist at inuulit ang mga paggalaw. Sikologo: "Nagsimulang lumaki ang sisiw, naging payat, maganda, matapang at naging magandang sisne. Dumating ang araw, nagising ang lahat. At ang swan ay buong pagmamalaki na nagsabi: "Ako ay isang swan!" Ang lahat ng mga bata ay dapat magpakita ng paghanga at ipahayag ang kanilang pagnanais na maging kaibigan ng sisne.

Ang larong "Kaya ko! ". Ang mga bata, na binabaluktot ang bawat daliri ng kanilang kamay, ilista ang kanilang mga kasanayan.

Pagguhit ng "Mahal ko higit sa lahat ...".(Pagkatapos ng gawain, may pagtalakay sa mga iginuhit ng mga bata).

Ritual ng paalam sa grupo.

Aralin #3 "Alam ko, kaya ko!"

Target: tulungan ang bata na makita ang mga positibong aspeto sa kanyang sarili, na madama na siya ay naiintindihan at pinahahalagahan ng iba.

ritwal ng pagbati.

Ang larong "Kaya ko ..." Ilista ng mga bata sa isang bilog at pangalanan ang mga positibong aspeto ng kanilang kapwa. Ang mga bata sa isang bilog ay nagpapasa ng bola na may mga salitang - "Kaya ko ..."; "Hindi ko alam kung paano, pero gusto kong matuto..."

Laro "Alam ko..." Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog at itinapon ang bola sa isa't isa na may mga salitang - "Alam kong kaya mo ..." (halimbawa: sumayaw nang maganda, gumuhit, atbp.). Ang bola ay ipinasa para sa bawat parirala.

Larong "Hedgehog". Isang bata ang kumukulot at naging isang hedgehog. Ang psychologist, kasama ang iba pang mga bata, ay hinawakan siya ng malumanay na paggalaw sa mga salitang: "Hedgehog, hedgehog, ikaw ay mabait, mabuti, mapagmahal, at hindi tusok. Buksan at ipakita sa amin ang iyong maganda, matalinong mga mata. Pagkatapos ang isa pang bata ay naging isang parkupino, at iba pa.

Ang larong "Sino ang hitsura ko?» Ang mga bata ay nakaupo sa isang bilog. Napili ang isang bata na pumunta sa gitna ng bilog, at ang iba ay nagtatanong: - "Anong hayop ang hitsura niya?", "Anong bulaklak?", "Anong puno?" atbp.

Ang mga bata, na pumili ng mag-asawa para sa kanilang sarili, gumuhit ng mga larawan ng bawat isa.(Talakayin kung bakit pinili ng isa o ibang kalahok ang partikular na bata na ito).

Ritual ng paalam sa grupo.

Aralin bilang 4 "Aking mga hangarin"

Target: bumuo ng isang positibong ideya sa mga bata tungkol sa kanilang "Ako", tumulong sa pagtagumpayan ng mga emosyonal na problema, bumuo ng tiwala sa sarili, emosyonal na stress.

ritwal ng pagbati.

Laro "Sino ako?" Ang mga bata ay nakaupo sa isang bilog sa karpet. Ang bata na lumabas ng pinto ay pinili, sa kalooban. Ang lahat ng iba pang mga bata, kasama ang psychologist, sa isang piraso ng papel ay sinasagot ang tanong: "Aling Kolya?", Tinatalakay ang kanyang mga positibong katangian. Pagkatapos ay sama-sama naming hinihiling ang bata na bumalik at sinabi ng psychologist: "Kolya, ang mga bata at sa palagay ko ay kasama ka namin ... (binabasa ng psychologist ang lahat ng mga positibong katangian ng bata.) Nagpapatuloy ang laro at ang susunod lumabas ang bata sa pinto.

Larong "Search for Joy".Ang mga bata ay nagpapalitan sa pagtawag sa lahat ng mga bagay, mga kaganapan, mga kababalaghan na nagdudulot sa kanila ng kagalakan: mga bagay na kanilang nagagawang mabuti; mga paboritong lugar; mga paboritong cartoon; mga fairy tale).

Ang larong "Mayroon". Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan. Hiniling ng psychologist na maging isang hambog. Ang bawat bata ay humahalik sa paghakbang sa bilog at nagyayabang. (Halimbawa: "Mayroon akong magandang damit; mas mahusay akong sumayaw kaysa sinuman," atbp.).

Game Tagapangulo ng Pag-ibig. Sikologo . Ang upuan na ito ay hindi simple, ito ay isang upuan ng pag-ibig. Sino ang unang gustong umupo dito at makatanggap ng init, pagmamahal at pagmamahal mula sa iba? Umupo ang bata at pumikit. At ang iba pang mga bata ay tahimik na lumapit sa kanya, at marahang hinahaplos ang kanyang likod, buhok, mga kamay. At pagkatapos ay nagtiptoe sila palayo. Binuksan ng bata ang kanyang mga mata at pinag-uusapan ang kanyang nararamdaman.

Larong "My Wish". Isipin na nakakita ka ng isang magic wand na nagbibigay ng lahat ng mga kahilingan. Ano ang itatanong mo sa kanya?(Pagtalakay sa mga sagot ng mga bata.)

Pagguhit ng "My wish".(Pagtalakay sa mga guhit.)

Ritual ng paalam sa grupo.

Aralin bilang 5 "Magic mirror"

Target: pagyamanin ang karanasan ng kaalaman sa sarili, ang pagbuo ng sapat na pagpapahalaga sa sarili.

Ang psychologist ay namamahagi ng isang maliit na salamin sa mga bata at hinihiling sa kanila na tingnan ang kanilang mga sarili gamit ang mga mata ng "estranghero" na para bang ikaw ay "mga artista" at iguguhit siya, na nakikita mo sa salamin. Ang mga bata ay nagsasalita tungkol sa kanilang sarili na parang ibang tao.

ritwal ng pagbati.

Larong salamin.Hinihiling ng psychologist sa mga bata na baguhin ang kanilang mga ekspresyon sa mukha. Hayaan itong maging nakakatawa, at malungkot, at nakakatawa, at matalino.

Malaking salamin na laro

Sikologo. Suriin ang iyong sarili sa isang malaking salamin. Gusto mo ba ang taong nasa salamin? Ano ang eksaktong gusto mo tungkol dito? Hanapin at sabihin sa amin ang iyong mga kaakit-akit na katangian. Purihin ang iyong sarili. Sabihin: "Naku, napakagandang bata ko, hindi ka makakahanap ng napakagandang bata sa buong mundo!"

Pagguhit "Ang aking repleksyon sa isang magic mirror."(Inimbitahan ang mga bata na ilarawan ang kanilang sarili sa isang espesyal, mahiwagang paraan. Susunod, mayroong talakayan tungkol sa mga guhit.)

Ritual ng paalam sa grupo.

Aralin bilang 6 "Kailangan ko ...".

Target: pagkakaisa ng grupo, nadagdagan ang tiwala sa sarili, ang pagbuo ng sapat na pagpapahalaga sa sarili.

ritwal ng pagbati.

Mag-ehersisyo "Rock". Sikologo. Tumayo nang tuwid, ilagay ang iyong mga paa parallel, sa isang maikling distansya mula sa bawat isa. Ulo, leeg, balikat - tuwid, ngunit hindi panahunan. I-swing mula paa hanggang sakong, dahan-dahang idiniin ang iyong mga takong sa sahig. Higpitan ang mga kalamnan ng mga binti, tiyan at dibdib. Pakiramdam mo ang iyong sarili ay parang bato. Aakyat ako sa bawat isa sa inyo at susubukan kong magbigay ng kaunting tulak sa balikat. Higpitan, lumalaban sa pagtulak. Magpahinga at maglakad. Nakakaramdam ka ng tiwala sa iyong mga kakayahan, mas nababanat.

Laro "Palmo". Inaanyayahan ng psychologist ang mga bata na hatiin sa mga pares. Ang mga bata sa isang mag-asawa ay humarap sa isa't isa, sumali sa kanilang mga palad at lumipat sa musika, nagtagumpay sa mga ottoman, upuan, umakyat sa isang singsing, lumakad sa isang makitid na "tulay", atbp.

Exercise alam ko.Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog at ipinapasa ang bola sa isa't isa na may mga salita ng pagsang-ayon: "Alam kong kaya ninyo ... (maging mabuting kaibigan, tumakbo nang mabilis, atbp."). Kung may mga paghihirap, ang psychologist ay nag-aalok ng kanyang tulong.

Role gymnastics.Inaanyayahan ng psychologist ang mga bata na ngumiti tulad ng isang banayad na araw; ilarawan ang isang pusa na nagpapainit sa araw; sumimangot na parang ulap ng taglagas; ilarawan ang isang galit na leon na handang tumalon; tumalon na parang tipaklong, parang kangaroo; ilarawan ang lakad ng isang taong may kumpiyansa.

Pagguhit ng "Aking palad".

Ritual ng paalam sa grupo.

Seksyon 3 "Ako at ang aking kapaligiran"

Aralin bilang 1 "Aking mga kaibigan"

Target: pinapawi ang pag-igting, emosyonal na pagpapalaya ng mga bata; pagtagumpayan ang hadlang ng alienation; pag-unlad ng lipunan. Mag-ambag sa pagsasama-sama ng panloob na setting na "Ako ay mabuti" sa pamamagitan ng pagtuklas ng iba pang positibong lakas sa sarili, upang bumuo ng pagmuni-muni, pagkakaisa ng grupo.

Ritwal ng pagbati.

Larong "Magandang salita".Ang mga bata ay nakaupo sa isang bilog sa karpet. Inaanyayahan ng psychologist ang bawat bata na magsabi ng isang kaaya-ayang salita sa kanyang kapwa.

Ang larong "Paano ako nakikita ng iba."Nakaupo ang mga bata sa carpet. Pinipili ng psychologist ang bata na lumabas ng pinto. Ang lahat ng iba pang mga bata, kasama ang psychologist, ay pangalanan ang mga positibong katangian ng batang ito. (nagsusulat ang psychologist sa isang sheet). Pagkatapos ay binasa ng lahat ng mga bata at ng psychologist ang mga pariralang sinasalita ng mga bata.

Back to back game.Ang mga bata ay lumilibot sa grupo sa iba't ibang direksyon, sa sandaling tumawag ang psychologist: "Magkahawak kamay!" ang mga bata ay dapat magkaisa sa dalawang tao at kumonekta sa isa't isa gamit ang kanilang mga kamay. Ang laro ay nagpapatuloy, ngayon lamang ang mga bata ay kumonekta sa bawat isa gamit ang kanilang mga binti, balikat, ilong, noo, atbp. Ang mga bata ay dapat na patuloy na baguhin ang kanilang kapareha, hindi sila maaaring kumonekta sa parehong tao nang dalawang beses sa isang hilera.

Ang larong "Ihip ng hangin ..."Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan. Sikologo: "Hinihip ng hangin ang mahilig sa hayop." Ang mga bata ay dapat na mabilis na tumayo sa isang linya. Ang mga tanong ay maaaring ibang-iba.

Larong pangregalo. Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan. Psychologist: "Ang iyong kaibigan ay pupunta sa isang mahabang paglalakbay. Nakasakay na siya sa tren. Gusto mong bigyan siya ng regalo sa pamamaalam, ngunit hindi ka nila papasukin sa kotse. Ang regalo ay dapat iharap sa harap ng bintana sa tulong ng mga ekspresyon ng mukha at kilos. Ang bawat bata ay nagpapakita ng kanyang regalo sa tulong ng mga kilos at ekspresyon ng mukha.

Maghanap ng isang laro ng kaibigan.Ang lahat ng mga bata ay nakatayo sa isang bilog. Ang isang bata ay pumupunta sa isang bilog, siya ay nakapiring. Ang lahat ng iba pang mga bata ay pumunta sa isang bilog, sa mga salita ng psychologist: "Isa, dalawa, tatlo, mag-freeze!" huminto ang mga bata. Ang isang nakapiring na bata ay lumalapit sa isa sa mga bata, at sa tulong ng kanyang mga kamay ay dapat makilala at makahanap ng isang kaibigan. Tapos magkayakap silang dalawa. Nagpapatuloy ang laro, ang susunod na bata ay nakatayo sa bilog.

Ritual ng paalam sa grupo.

Aralin bilang 2 "Aking mga kaibigan"

Target: emosyonal na pagpapalaya ng mga bata; pagtagumpayan ang hadlang ng alienation; pag-unlad ng lipunan.

ritwal ng pagbati.

Ang larong "Kaninong mga palad ang dumating upang bisitahin ka."Nakaupo ang mga bata sa carpet. Isang bata ang napili - ang pinuno, na lumalapit sa bawat isa sa mga bata at nararamdaman ang kanilang mga kamay, sinusubukang alalahanin - ano sila? Pagkatapos ang batang ito ay umupo sa isang upuan at ipinikit ang kanyang mga mata. Ipinatong ng isa sa mga bata ang kanyang mga kamay sa mga kamay ng driver. Dapat hulaan ng driver kung kaninong mga kamay ang bumisita.

Ang larong "Grunt those who ...".Ang psychologist ay nagtatanong sa mga bata ng mga tanong, na dapat sagutin ng mga bata ng "mga ungol". (Halimbawa: "Ungol sa mga may kapatid na babae ...").

Ang larong "Kaleidoscope".Ang lahat ng mga bata ay nagiging kalahating bilog at ilagay sa driver (bata) ang kulay na mas gusto ng bawat isa sa kanila. Pagkatapos ay tumalikod ang driver, lumipat ang mga manlalaro. Dapat tandaan ng driver kung aling manlalaro ang gusto kung anong kulay. (Sa halip na kulay, maaari mong pangalanan ang isang hayop, isang bulaklak, isang libro, atbp.).

Ang larong "Bigyan ng maliit na bato."Guys, kumuha ng isang maliit na bato mula sa kahon at ibigay ito sa sinumang gusto mo, ngunit palaging may mga salitang: "Ibinibigay ko sa iyo ang pebble na ito, dahil ikaw ang pinaka ...". Para sa mga bata na walang nakuha, ang psychologist ay nagbibigay ng mga pebbles, ngunit sa parehong oras ay kinakailangang tandaan niya ang mga pinakamahusay na katangian ng bata kung kanino siya nagbibigay ng regalo.

Pagguhit ng "Aking kaibigan".(Pagkatapos ng gawain, mayroong pagtalakay sa mga iginuhit).

Ritual ng paalam sa grupo.

Aralin bilang 3 "Mga lalaki at babae."

Target: upang turuan na maunawaan ang mga pagkakaiba sa pagitan ng mga lalaki at babae sa mga pangunahing katangian ng karakter at pag-uugali; bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon ng mga lalaki at babae.

ritwal ng pagbati.

Pakikipag-usap sa mga bata. Sikologo. "At ano ang dapat na babae na gustong maging kaibigan ng mga bata?" (Sagot ng mga bata ...).

Larong "Cocks". Psychologist: "At ngayon, girls, bigyan natin ng pagkakataon ang mga lalaki na magpakita ng lakas ng loob, kagalingan ng kamay." Inaanyayahan ko ang mga lalaki na makilahok sa isang masayang kumpetisyon. Kailangan ko ng dalawang manlalaro. Kakailanganin nilang tumayo sa tapat ng bawat isa at, tumatalon sa isang binti, pumalakpak sa isa't isa gamit ang kanilang mga palad sa kanilang mga palad. Ang hindi nakatayo sa isang paa ay itinuturing na isang talunan. Ang mga natalo ay wala sa laro. Sa pagtatapos ng laro, isa na lang ang natitira, na natalo ang lahat ng iba pa. (Ginagawa ng mga bata ang gawain.Psychologist: “Girls, batiin natin ang nanalo at palakpakan. At ngayon ay magkakaroon kami ng kumpetisyon sa mga batang babae. Ang aming mga babae ay dapat na matikas, maganda, at ang mga lalaki at ako ay susuriin ito ngayon.

Pagsasanay "Imbitasyon sa sayaw."Magsasayaw ang aming mga babae. Pero para mas madali nilang gawin ito, tutulungan sila ng ating mga anak. Kaya inimbitahan ng mga lalaki ang mga babae na sumayaw. (Ipinapaliwanag at ipinakita ng psychologist sa mga bata kung paano ito gagawin: yumuko ang mga lalaki, anyayahan ang mga batang babae na sumayaw nang may mga kilos, at maganda ang squat ng mga babae, pinasalamatan ang mga lalaki para sa imbitasyon.) Magkapares, lalaki at babae, magkahawak-kamay. (Mga tunog ng saliw ng musika, sayaw ng mga bata). Tapos na ang musika. Yumuko sa isa't isa. Mga lalaki, dalhin ang mga babae sa kanilang lugar. Ngayon, mga lalaki, piliin ang babaeng mas magaling sumayaw kaysa sa iba.

Game Hanapin ang Iyong Pares. Psychologist: "At ngayon, isang bagong laro. Tumayo nang magkapares: isang babae kasama ang isang lalaki. Tingnan mo ang partner mo. Sa sandaling magsimula ang musika, malaya kang makagalaw sa grupo na wala nang partner. Sa sandaling huminto ang musika, dapat mahanap ng lahat ng babae at lalaki ang kanilang mapapangasawa sa lalong madaling panahon. Ang unang lalaki at babae na magtatagpo sa isa't isa at magkapit-kamay ang siyang mananalo." (Ang laro ay maaaring ulitin ng 3-4 beses).

Psychologist: Kaya ano ang natutunan mo tungkol sa mga lalaki at babae ngayon? Ano ang dapat maging isang lalaki? babae?(Mga sagot ng mga bata).

Ritual ng paalam sa grupo.

Aralin bilang 4 "Isang pangkat"

Target: pagkakaisa ng grupo, pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon.

ritwal ng pagbati.

Laro "Sa pamamagitan ng salamin".Ang mga bata ay naghahatid ng mga sitwasyon sa tulong ng mga kilos, mga ekspresyon ng mukha: "Nakalimutan mong magsuot ng scarf, ngunit malamig sa labas"; "Dalhan mo ako ng isang basong tubig, nauuhaw ako"; "Gusto mo bang gumuhit kasama ko?"; "Mayroon akong namamagang lalamunan"; "Gusto kong kumain"; "Kumain ako ng maasim na limon"; "Nagdadala ako ng mabibigat na bag"; "Nangisda ako sa ilog gamit ang isang pain"; "Nagtatayo ako ng bahay na gawa sa ladrilyo."

Laro "Nagsasalita ng mga salamin".Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog - sila ay "salamin". Pinipili ang isang pinuno, na kumukuha ng salamin. Nilapitan ng driver ang bawat bata at sinabing: "Ilaw, sabihin sa akin ang aking salamin, ngunit sabihin ang buong katotohanan ..." Ang bawat bata ay dapat pangalanan ang positibong kalidad ng driver.

Larong Bulag. Ang "bulag" ay nakapiring, lumalakad siya sa isang bilog, nakaupo sa kandungan ng sinumang bata at sinusubukang patawanin siya upang hulaan ang kanyang pangalan. Kung magtagumpay siya, ang nahulaan na bata ay magiging "bulag". Tuloy ang laro.

Kolektibong pagguhit "Do draw".Ang mga bata ay nakaupo sa karpet nang pabilog. Ang isang bata ay nagsimulang gumuhit, sa sandaling sinabi ng psychologist na "Tumigil!", Dapat niyang ipasa ang pagguhit sa susunod na kalahok. Pagkatapos ng pagguhit ng mga bata, nilinaw ng sikologo: “May naiisip ka bang pangalan para sa pagguhit na ito? Nagawa mo bang suportahan at ipagpatuloy ang tema ng kapwa?

Ritual ng paalam sa grupo.

Aralin bilang 5 "Reincarnation"

Target: upang turuan ang mga bata na maunawaan ang relasyon ng mga tao sa pamamagitan ng mga kilos, pustura, mga ekspresyon ng mukha; bumuo ng imahinasyon, visual memory; dagdagan ang tiwala sa sarili.

ritwal ng pagbati.

Larong "Banyaga".Sa mga bata, "Banyaga" ang napili. Ang mga bata ay nagpapaliwanag sa kanya sa tulong ng mga kilos, ekspresyon ng mukha, paggalaw, kung sino sila, kung saan sila nakatira, nagsasabi tungkol sa kindergarten, tungkol sa kanilang pamilya. Nagpaalam ang mga bata sa "Banyaga".

Larong "Reincarnation".Ang mga bata ay nagpapakita ng mga paggalaw: ang mga unang hakbang ng bata; isang malalim na matandang lalaki; lasing na lalaki; galit na leon; magandang babae; militar, atbp.

Ang larong "Capricus".Ang isang batang babae ay napili - isang "pabagu-bago" na nagsasabing wala siyang magagawa, hindi alam, ngunit umiiyak lamang buong araw. Mga bata, magbigay tayo ng papuri sa "pabagu-bago" at bawat isa sa inyo ay sasabihin kung ano ang maaari niyang gawin (ang mga bata ay nagsasalita sa isang bilog).

Psychologist: "Caprizulya", magiging kaibigan mo kami, ikaw lang ang huminto sa pag-iyak at kasama ang mga lalaki ay siguradong matutunan mo ang lahat. Ang aming mga lalaki ay mabait at tiyak na tutulong sa iyo kung may isang bagay na hindi gumagana para sa iyo. Mga kasabihan ng mga bata ... "Caprizulya" tumatawa, nangangako na siya ay magiging kaibigan sa lahat ng mga bata, at hindi na magiging kapritsoso.

Pagguhit "Magiging ano ako paglaki ko."(Tinatalakay ang mga guhit ng mga bata.)

Ritual ng paalam sa grupo.

Aralin bilang 6 "Dance marathon"

Target: motor emancipation, pag-alis ng emosyonal na stress.

ritwal ng pagbati.

"Libreng sayaw - warm-up."Ang mga kalahok ay gumaganap ng anumang mga paggalaw ng sayaw sa modernong musika.

"Mirror Dance"Inaanyayahan ng psychologist ang mga bata na magpares. Sinimulan niya ang sayaw, gumaganap ng mga simpleng paggalaw sa musika. Ang gawain ng mga bata ay ulitin ang mga ito, tulad ng sa isang imahe ng salamin.

Sayaw ng Apat na Elemento.Sa saliw ng musika, ang mga bata ay gumagalaw, sumasayaw. Kapag narinig nila ang mga salitang "Tubig" - iunat ang kanilang mga kamay pasulong; ang salitang "Earth" - ibaba ang kanilang mga kamay; ang salitang "Air" - itaas ang iyong mga kamay; ang salitang "Apoy" - mga kamay sa mga gilid.

Larong pangmusikang upuan.

Pagguhit ng "Sayaw ng Kaluluwa".(Pagtalakay sa mga iginuhit ng mga bata.)

Ritual ng paalam sa grupo.

● Ako at ang aking kapaligiran "Kung gusto mong maging matagumpay, mag-aral, makipag-usap sa mga matagumpay na tao. Kung gusto mong maging malusog, mag-aral, makipag-usap sa mga malulusog na tao. Kung gusto mong maging masaya, mag-aral, makipag-usap sa mga masasayang tao." (R.Gage) Sa paligid. Malaki ang epekto nito sa atin. Kung nabubuhay ka sa patuloy na stress dahil sa mga salungatan sa mga miyembro ng iyong pamilya, o mga kapitbahay, lokal na awtoridad, atbp., malamang na hindi mo pakiramdam na isang masaya at masayang tao, hindi ba? Kung nag-aalala ka tungkol sa mga problemang ito, at sa tingin mo na ang iyong panloob na estado ay nagdurusa mula dito, iminumungkahi kong gawin mo ang pagmumuni-muni na ito: "Umupo o humiga nang kumportable, mas mabuti nang walang sinuman sa paligid mo na nakakagambala at nagkaroon ng kumpletong katahimikan. Kumuha ng komportable , nakakarelaks na pustura. Huminga ng malalim gamit ang paghinga sa tiyan at ulitin sa isip: "Lunganga, huminga." Pansinin ang lahat ng mga kaisipang pumapasok sa iyong isipan at hayaan silang umalis nang hindi iniisip ang alinman sa mga ito. Tumutok sa iyong paghinga, paulit-ulit sa iyong isip: " Huminga, huminga" "Subukang ganap na kalmado ang mga kaisipan at palayain ang iyong sarili mula sa mga ito nang ilang sandali. Kung ang mga talagang mahahalagang kaisipan ay dumating sa iyo, ipangako sa iyong sarili na pag-isipan ang mga ito sa ibang pagkakataon. Ngayon ay ganap na huminahon, magpahinga at magbakante ng panloob na espasyo para sa trabaho. Ang iyong ang isip ay dapat na ganap na walang laman, malinaw at kalmado. Ngayon isip isip ang iyong sarili sa kapaligiran kung saan ikaw ay komportable at komportable: sa lugar na iyon, bahay, kumpanya, lipunan, kasama ang mga taong iyon na sa tingin mo ay pinaka komportable. ang kanyang masaya at malusog, kung saan ikaw ay pinaka-masaya at pinaka-kaaya-ayang mabuhay. Isipin na ikaw ay nasa isang kapaligiran na kaaya-aya at malusog para sa iyo. Tingnang mabuti ang kapaligirang ito gamit ang iyong isip. Ito ang mga taong hindi nag-aalis, ngunit nagdadala sa iyo ng kalusugan. Marahil ay sasabihin mo kaagad kung anong uri ng mga tao sila. At kung hindi mo maintindihan kung sino ito o hindi mo pa nakikita ang mga taong ito sa totoong buhay - ilarawan lamang sila sa isip - kung ano ang hitsura nila, kung ano ang kanilang nararamdaman, kung ano ang kanilang ginagawa, kung ano ang kanilang iniisip at kung ano ang kanilang pinag-uusapan, kung paano ka nila tinatrato. at kung paano sila nakikipag-ugnayan sa iyo. Kapag natapos mo na ang ehersisyong ito, buksan mo ang iyong mga mata, huminga ng malalim, ikuyom ang iyong mga kamao nang maraming beses, at igalaw ang iyong buong katawan. Bilang resulta ng trabaho, magkakaroon ka ng ilang mga bagong ideya at kamalayan tungkol sa kung ano ang pinakamagandang kapaligiran para sa iyo at sa piling ng mga taong makakahanap ka ng ginhawa at isang masayang kalagayan ng pag-iisip. Maaari mong makita na kailangan mong baguhin ang iyong kapaligiran. Isulat ang iyong mga ideya sa ibaba at maaari kang palaging sumangguni sa iyong mga tala sa ibang pagkakataon. Maaari mo ring ipagpatuloy ang pagsasanay na ito sa iyong sarili sa bahay at maghanap ng mga bagong paraan para makabawi. Tandaan na upang praktikal na mapabuti ang sitwasyon, kinakailangan na gumawa ng mga tiyak na aksyon upang mabago ang pamumuhay at mapabuti ang katawan. At nang walang praktikal na gawain sa iyong sarili, ang lahat ng iyong mga ideya ay mananatiling kawili-wiling mga kaisipan lamang magpakailanman. Kung, bilang isang resulta ng trabaho, mayroon kang malinaw na panloob na kumpiyansa na kailangan mong lutasin ang problemang ito at baguhin ang isang bagay sa iyong kapaligiran, tanungin ang iyong sarili ng mga sumusunod na tanong at subukang sagutin ang mga ito nang hindi bababa sa bahagyang: - Ano ang mararamdaman ko kapag ako mahanap ang aking sarili sa paborableng kapaligiran para sa akin? -Ano ang magiging kalagayan ko sa piling ng mga taong ito? Ngunit tandaan na sa mga relasyon, ang batas ng pagkakatulad ay madalas na gumagana: "Ang tulad ay umaakit ng katulad." Samakatuwid, upang ang ating kapaligiran ay magbago para sa mas mahusay, kadalasan ay kailangan muna nating magbago para sa ikabubuti ng ating sarili. Sa sandaling baguhin natin ang ating sarili, ayon sa batas ng pagkakatulad, ang maliwanag, positibong mga tao ay magsisimulang maakit sa atin, na nagdadala lamang ng liwanag sa ating mga kaluluwa at kalusugan sa lahat ng antas. Bagaman sa anumang kaso at sa anumang sitwasyon, mas mahusay na magsikap para sa isang lipunan ng positibo, maliwanag at malusog na mga tao sa lahat ng aspeto na magmamahal sa iyo at susuportahan ka sa landas ng pagpapagaling sa sarili at personal na paglago. Ano ang maaari mong gawin ngayon sa pagsasanay upang mapagtanto ang iyong pagnanais na makipag-usap sa mga taong may kapaki-pakinabang na epekto sa iyo at pakikipag-usap kung kanino magdadala sa iyo ng mga positibong emosyon?

Bakit ang ilang mga tao ay namumuhay sa gitna ng mga tao nang madali at pantay-pantay, nang hindi pinipilit ang iba at hindi hinihila ang kanilang sarili, habang ang iba ay nagdurusa, nagdurusa at, mas malungkot, ay nagsasaayos ng pareho para sa iba.

Ang kalidad ng buhay ay naiimpluwensyahan, una sa lahat, ng mga pananaw sa relasyon sa pagitan ng mga tao, na kinuha bilang batayan.

Paano mamuhay nang payapa sa mga tao, sa mundo at sa iyong sarili

Malaya ang bawat tao.

Walang sinuman ang pag-aari ng sinuman: ni mga magulang, o mga kamag-anak, o mga mahal sa buhay.

Hindi tayo naparito sa mundo para matugunan ang inaasahan ng sinuman.

Tama ba ang pananaw ko sa buhay?

Gayunpaman, ang iba ay hindi nabubuhay sa mundo upang matugunan ang ating mga inaasahan.

Walang sinuman ang maaaring maging at hindi dapat maging pag-aari ko -

ni mga magulang, o mga kamag-anak, o mga mahal sa buhay.

May kilala ka bang mga tao na kakailanganing pangalagaan ang iyong mga interes?

Kahit ang mga magulang natin ay inaalagaan tayo dahil mahal nila tayo.

Sino ang may utang ano sa kanino?

Walang may utang sa akin.

Samakatuwid, kung ang isang tao ay gumawa ng isang bagay sa akin o nagsabi ng isang bagay na mabuti (kahit na sinubukang gawin ito), nagpapasalamat ako sa kanya. Kung hindi, hindi ako magagalit sa kanya.

Hindi ako mahilig magalit sa mga tao, gusto ko silang tulungan. Ako ay nalulugod sa pasasalamat, ngunit hindi ako umaasa dito, higit na hindi ito hinihiling.

Sa sandaling gawin mo itong iyong mga prinsipyo, magiging mas madali ang buhay!

Walang may utang sa akin - wala akong utang kaninuman - ako ay isang malayang tao.

Ngunit ako ay isang taong malusog sa pag-iisip, kaya nalulugod akong gumawa ng mabubuting gawa, at sinisikap kong gawin ito.

At kung hindi ko magawa o ayaw kong gumawa ng isang bagay sa isang tao, hindi ko sisisihin ang aking sarili.

Ang pagpapatawad ay hindi madali. Magpatawad talaga, hindi sa salita.

Ang pagpapatawad ay ang pagpapalaya ng kaluluwa ng isang tao mula sa sama ng loob, kasamaan at poot sa iba. Pero...

Bago mo patawarin ang isang tao, dapat mo munang sisihin

Ang paratang ay sama ng loob, kasamaan at poot. Sulit ba ang pagdumi sa kaluluwa?

Kung hindi ako ang may kasalanan, sino?

Ang mga tao sa ating paligid ay kadalasang makasarili, agresibo, hangal, masama ang ugali, hindi tapat at walang utang na loob.

Huwag magulat, magalit o magalit dito. Tanggapin ito bilang katotohanan ng ating di-sakdal na mundo.

Bukod dito, ang bawat isa sa atin ay bahagi ng mundong ito. At ang bawat isa sa atin ay maaari ding maging makasarili, agresibo, tanga, masama ang ugali, hindi tapat at walang utang na loob kung minsan.

Walang masamang tao tulad ng walang masamang panahon. Bagama't hindi lahat ng panahon ay nababagay sa amin para sa ilang partikular na kaso.

Sa isang malamig na araw bobong tao sisisihin at papagalitan ang panahon, at ang isang makatwirang tao ay magbibihis ng mas mainit, o magrereklamo na siya mismo ay hindi mas maingat.

Mahalin natin ang mundong ito sa paraang ito. Matuto tayong mamuhay sa mga ganitong sitwasyon na umuunlad, kasama ng mga taong nakapaligid sa atin.

Sana walang masamang tao para sa atin.

Mas mabuti nang walang sinabi kaysa tumugon nang may kagaspangan.

Maaari mong aktibo at mabangis na ipagtanggol ang iyong sarili, tulad ng ibang tao, ngunit sa anumang pagkakataon ay hindi ka dapat maghiganti.

At kung ang iyong personal na kaaway ay gumagawa ng mabuting gawa, tulungan mo siya.

Anuman ang gawin natin, dapat mayroong higit na kabutihan sa mundo.

Ang mga prinsipyo ng buhay na pipiliin mo ay higit na matutukoy ang kalidad ng iyong pag-iral.