Divergent na pag-iisip bilang batayan ng pagkamalikhain ng personalidad. Ano ang divergent at convergent na pag-iisip

Karaniwang ginagamit upang malutas ang mga problema at problema. Binubuo ito sa paghahanap ng maraming solusyon sa parehong problema.

Ang divergent na pag-iisip ay pinag-aralan ni E.P. Torrance, D. Gilford, C. Taylor, G. Grubber, I. Hine, A. B. Schneder, D. Rogers.

Kinumpleto convergent na pag-iisip.

convergent na pag-iisip(mula sa Lat. convergere converge) ay nakabatay sa estratehiya ng tumpak na paggamit ng mga naunang natutunang algorithm para sa paglutas ng isang partikular na problema, i.e. kapag ang mga tagubilin ay ibinigay sa pagkakasunud-sunod at nilalaman ng elementarya na mga operasyon upang malutas ang problemang ito.

Mayroong mga espesyal na pagsubok ng magkakaibang mga kakayahan, halimbawa, ang pagsubok ng Gestalt at Jackson: ang paksa ng pagsubok ay kailangang makahanap ng maraming paraan hangga't maaari upang magamit ang mga bagay tulad ng isang ladrilyo, isang piraso ng karton, isang balde, isang lubid, isang karton na kahon. , isang tuwalya.

Encyclopedic YouTube

1 / 3

✪ 9 SIGNS na MAS MATALINO KA kaysa sa iba

✪ Mahusay na cartoon tungkol sa mga batas ng pag-iisip

Mga subtitle

Paano mo malalaman kung gaano ang isang tao ay mas matalino kaysa sa iba? Maraming tao ang magsasabi na para dito kailangan mong gumamit ng isa sa mga pagsubok sa IQ upang matukoy ang katalinuhan. Ngunit ang pamamaraang ito ay kamakailan lamang ay nakatanggap ng maraming pagpuna at hindi palaging angkop para sa isang pangkalahatang pag-unawa sa mga kakayahan sa pag-iisip. Karamihan sa mga siyentipiko ay naniniwala na upang matukoy ang pag-iisip, may mga medyo halata at sa parehong oras ay hindi mahalagang mga palatandaan na makakatulong upang malaman kung gaano ang isang partikular na tao ay mas matalino kaysa sa karamihan ng mga tao. Ipinapakita ng pananaliksik na ang musika ay maaaring bumuo ng isip ng isang bata sa maraming paraan. Una sa lahat, pinapabuti ng mga aralin sa musika ang verbal intelligence. At ang IQ ng isang bata na kumukuha ng mga aralin sa musika ay magiging isang order ng magnitude na mas mataas kaysa sa kanyang mga kapantay na gumagawa ng iba o hindi talaga mahilig sa anumang bagay. Ipinakita ng pag-aaral na ang mga batang may talento sa iba't ibang larangan ay kasangkot din sa musika. Mas malamang na mas matalino ka kaysa sa iyong mga kapatid kung ikaw ang panganay na anak sa pamilya. Ang katotohanan ay malinaw na wala sa genetika. Bilang resulta ng isang malaking pag-aaral ng mga Norwegian na doktor, nasuri ang antas ng kalusugan at IQ ng 250,000 kabataang lalaki. Bilang resulta, lumabas na ang panganay ay may average na IQ na 103 puntos. Ang tagapagpahiwatig para sa mga batang ipinanganak na pangalawa ay 100 puntos, at para sa mga ipinanganak na pangatlo, 99 lamang. Ipinaliwanag ng mga mananaliksik ang tagapagpahiwatig na ito sa pamamagitan ng sikolohiya ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga bata at mga magulang. Ang mga panganay ay kadalasang nakakatanggap ng higit na atensyon, na nagpapataas ng kanilang mga pagkakataong maging mas matalino at mas matagumpay. Ang isa pang hindi mahalagang katotohanan ay kung ano ang pisikal na hugis mo. Ayon sa isang pag-aaral na isinagawa noong 2006, ang mga siyentipiko ay dumating sa konklusyon na ang mas malaki ang baywang ng isang tao, mas mababa ang kanyang mga kakayahan sa pag-iisip. Kasabay nito, isa pang pag-aaral ang isinagawa, na kinumpirma na ang labing-isang taong gulang na mga bata na nakakuha ng mas kaunting puntos sa pandiwang at di-berbal na mga pagsusulit ay mas malamang na maging napakataba kaysa sa kanilang mas matalinong mga kapantay. Ngunit sa resulta ng pag-aaral na isinagawa noong 2014, kung saan 600 mag-aaral ang nakibahagi, ipinakita na ang mga mahilig sa aso ay mas palakaibigan at hilig makipag-usap. Gayunpaman, ang mga pagsusulit na isinagawa ay malinaw na nagpakita na ang mga kakayahan sa pag-iisip ay mas mataas sa mga mahilig sa pusa kaysa sa mga aso. Sa karamihan ng mga kaso, ang mga batang pinasuso sa pagkabata ay mas intelektuwal na umunlad kaysa sa kanilang mga kaedad na walang gatas ng ina. Ang isang pag-aaral ng higit sa 3,000 mga sanggol mula sa UK at New Zealand ay natagpuan na ang mga sanggol na pinasuso ay nakakuha ng average na 7 puntos na mas mataas sa mga pagsusulit sa IQ. Ang ilang mga mananaliksik ay madalas na iniuugnay ang kaliwete sa krimen. Sa katunayan, ayon sa mga istatistika, ang bahagi ng mga kaliwete sa underworld ay medyo mas mataas. Gayunpaman, natuklasan ng mga siyentipiko sa ibang pagkakataon na ang kaliwete ay nauugnay sa isang konsepto tulad ng divergent na pag-iisip. Ang terminong ito ay responsable para sa kakayahan ng isang tao na maging malikhain, gayundin ang kakayahang makabuo ng mga bagong ideya nang napakabilis. Ito ay pinakakaraniwan sa mga lalaki. Noong 2008, ang Princeton University ay nagsagawa ng isang pag-aaral na nagpapakita na ang mga bata sa kindergarten na mas matangkad kaysa sa karaniwan ay mas mahusay na gumaganap sa mga pagsusulit sa katalinuhan. Pagkatapos, bilang mga nasa hustong gulang, kumikita sila ng mas malaking pera kaysa sa kanilang mga kaedad. Mayroon ding link sa pagitan ng IQ at pag-inom ng alak. Napag-alaman na sa mga residente ng US at UK, walang maliit na porsyento ng mga nagpakita ng mahusay na mga resulta sa mga pagsusulit sa IQ sa murang edad, at sa pagtanda ay nagsimulang uminom ng alak nang regular. Karamihan sa matatalinong tao ay may mahusay na sense of humor. Sa isang pag-aaral, isang grupo ng apat na raang mag-aaral ang hiniling na makabuo ng mga nakakatawang pangalan para sa iba't ibang cartoon. Gaya ng inaasahan, ang mga estudyanteng iyon na mahusay ay nakaisip ng mas nakakatawang mga pangalan kaysa sa iba. Sa katunayan, ang lahat ay napakasimple: kapag nagiging mas matalino ka, mas madalas mong nauunawaan na ang saklaw para sa pagiging perpekto ay walang hangganan at, tulad ng sasabihin ng dakilang pilosopo na si Socrates sa kasong ito: "Ang alam ko lang ay wala akong alam, ngunit ang iba ay hindi ko rin alam yun."

Sa malaking pagkabigo, ang mga psychologist ay nagkakaisang napapansin na ang mga gawain na inaalok ng modernong tradisyonal na edukasyon sa mga mag-aaral sa 70% ng mga kaso ay nangangailangan lamang ng halos mekanikal na pagpaparami ng natutunan na materyal. Kasabay nito, ang mga psychologist ay hindi nag-aalinlangan sa walang kondisyon na pagiging kapaki-pakinabang ng pag-master ng kaalaman na nasubok ng oras at naipon ng karanasan ng lahat ng sangkatauhan.

Ang pagkabigo ay sanhi ng katotohanan na sa ganitong paraan ang mga mag-aaral ay nagkakaroon lamang ng isang uri ng pag-iisip, sa panahon na ang dalawa ay kinakailangan na gumawa ng isang malayang desisyon. Anong mga uri ng pag-iisip ang pinag-uusapan natin dito?

Mga apatnapung taon na ang nakalilipas, isang psychologist Iminungkahi ni J. Gilford na makilala ang pagitan ng convergent at divergent na pag-iisip e.Convergent na tinawag niyang pag-iisip, sa tulong kung saan dapat mahanap ng isang tao ang tanging tamang sagot sa tanong na ibinibigay.

Ang ganitong pag-iisip ay kinakailangan, halimbawa, kung ang isa ay nagtanong:

Anong oras na ngayon?
Ilang araw, linggo at buwan ang mayroon sa isang taon?
Ano ang kabisera ng ito o ng estadong iyon?
Ano ang nakasulat sa job description?
Paano magmaneho ng kotse?
Ano ang iyong edad?
Ano ang pangalan ng iyong lugar ng trabaho?

Gumagana ang convergent na pag-iisip:

mga makasaysayang petsa;
mga pormula sa matematika;
mga recipe ng pagluluto;
mga tagubilin sa kaligtasan;

at tinutulungan kaming i-orient ang aming sarili sa isang homogenous, paulit-ulit at predictable na buhay at propesyonal na sitwasyon.

Nabubuo ang convergent na pag-iisip sa pamamagitan ng kakayahang lubusang tuklasin ang mga katotohanang nagbubukas sa ating harapan. Upang magamit ang iyong convergent na pag-iisip, sapat na upang matutunan kung paano patuloy na magtanong tulad ng:

Kailan?
Bakit?

Halimbawa, upang bumuo ng convergent na pag-iisip sa mga bata, hinihiling sa kanila na sagutin ang mga tanong na ito pagkatapos magbasa ng libro o manood ng pelikula. Madaling makita na ang convergent na pag-iisip ay naglalayong muling gawin ang nakuhang kaalaman, at ito ay mas matagumpay, mas tumpak ang kaalamang ito ay pinagkadalubhasaan.

Ang divergent na pag-iisip ay nagpapahintulot sa iyo na pumili ng ilang medyo pantay na tamang sagot sa isang tanong. Ang magkakaibang at lubos na magulong kapaligiran ngayon ay nangangailangan ng isang tao na maging mas handa na bumaling sa divergent na pag-iisip.

Narito lamang ang isang napakasimpleng listahan ng mga sitwasyon kung saan ang paggawa ng desisyon batay sa convergent na pag-iisip ay halatang hindi epektibo:

paghahanap ng mga paraan upang mabawasan ang mga gastos,
pagpili ng lugar at paraan ng libangan,
pagpaplano ng karera,
edukasyon ng bata,
relasyon sa mga nakatataas
pagsulat ng artikulo,
pahayag ng problema,
katangian ng pagkatao,
ang paggamit ng mga multifunctional na bagay.

Ang divergent na pag-iisip lamang ang maaaring maging isang maaasahang katulong dito.

Mga pamamaraan para sa pagbuo ng divergent na pag-iisip

Kaya, malinaw na ang mga tampok ng pag-unlad ng divergent na pag-iisip ay hindi nagpapahintulot sa amin na umasa na ito ay bubuo nang sabay-sabay sa asimilasyon ng kaalaman.

Dapat kasama sa mga feature na ito ang:

ang kakayahang gumana nang may nakuhang kaalaman sa isang sitwasyon ng kawalan ng katiyakan,
mga kasanayan upang makabuo ng iba't ibang mga diskarte sa gawain,
pag-unawa na ang parehong problema ay maaaring malutas sa iba't ibang paraan,
ang kakayahang makilala sa pagitan ng mga problema na may tanging tamang solusyon at mga problema na nagpapahintulot sa pagpili ng pinakamainam na solusyon mula sa ilang pantay na tama.

Ang pagbuo ng divergent na pag-iisip sa mga matatanda at bata, sa prinsipyo, ay nagsasangkot ng parehong mga diskarte at pamamaraan.. Halimbawa, ang mga matatanda at bata ay makikinabang sa mga sumusunod na pagsasanay.

Sa Wikium maaari kang bumuo ng divergent na pag-iisip online

"Sa sapatos ng iba." Kapag nilulutas ang isang problema, subukang tingnan ito sa pamamagitan ng mga mata ng ibang tao at isipin kung paano ito malulutas ng iba. Mahalaga hindi lamang na nasa ibang papel, ngunit upang maunawaan ang pagkakaiba sa pagitan ng iyong tingin at ng tingin ng isa na ang papel na ginagampanan mo ay kasalukuyang ginagampanan. Hayaan itong maging iba't ibang personalidad at tao - ang mga bayani ng iyong mga paboritong libro at pelikula, ang iyong mga kamag-anak at kaibigan, kasamahan at karibal. Kapag nakikipag-usap sa mga taong ibang-iba sa iyo, subukang subaybayan ang lohika ng kanyang pangangatuwiran, upang maunawaan kung bakit ganoon ang iniisip niya. Sa isang salita, matutong tingnan ang sitwasyon mula sa iba't ibang mga punto ng view at mag-isip tulad ng ibang tao.

"Propesyonal na photographer". Kung pagmamasdan mo kung paano kumukuha ng litrato ang isang turista at isang propesyonal na photographer, tiyak na tatamaan ka sa kanilang magkaibang relasyon sa unang frame. Pipili ang turista ng isang anggulo na tila interesante sa kanya, i-click ang shutter ng camera at lumipat sa paghahanap ng bagong plot. Ang isang propesyonal na photographer, kahit na makahanap ng isang magandang anggulo, ay hindi masisiyahan sa unang larawan. Tiyak na may babaguhin siya sa setting ng shot at uulitin, pagkatapos ay palitan muli at ulitin muli. At iba pa hanggang sa ikaw ay ganap na nasiyahan sa resulta.

Subukan ang iyong sarili sa papel ng isang propesyonal na photographer. Pumunta sa isang photo session at kunin ang bawat frame pagkatapos lang baguhin ang anggulo ng ilang beses. Subukang hulaan kung ano ang kukunan ng isang turista kung siya ay nasa lugar na ito, at - isuko ang mga anggulong ito. Maghanap ng hindi inaasahang bagay, sa panimula ay naiiba sa hitsura ng "turista".

Gamitin ang "propesyonal na photographer" na pamamaraan kapag nalutas mo ang anumang problema. Huwag hayaan ang iyong sarili na tumigil sa unang sagot na papasok sa isip. Panatilihin ang "hanapin ang pinakamahusay na shot", sabihin sa iyong sarili: "Malamang na hindi ito ang pinakamahusay na solusyon. Marahil ito ay nagkakahalaga ng pagpapatuloy ng paghahanap.

"Organisasyon ng impormasyon". Dahil ang pagbuo ng divergent na pag-iisip ay umaasa sa paglahok ng isang malawak na iba't ibang impormasyon, makatuwiran na ayusin ang mga daloy ng impormasyong ito sa isang tiyak na paraan.

Napakahusay na matutulungan ka upang mabilis na mahanap ang impormasyong kailangan mo, tulad ng mga diskarte gaya ng:

clustering,
tipolohiya,
pag-uuri,
mga matrice ng gusali,
pagbuo ng cognitive schemas,
paglikha ng iba't ibang mga talahanayan.

Halimbawa, kung titingnan mo ang mga tool na ginagamit sa pagbuo ng isang diskarte sa pagbuo ng organisasyon o isang diskarte sa marketing, magugulat ka sa kanilang pagkakaiba-iba:

Isda ng Ishikawa,
puno ng layunin,
puno ng gawain,
Ang 5 Rs - 5 Whys approach
BCG matrix,
Limang Puwersa ni Porter
Talaan ng pagkalkula ng panganib,
Pagkabulok ng Layunin

at marami pang iba.

Magsanay ng divergent na pag-iisip

Ang divergent na pag-iisip ay nabuo, bukod sa iba pang mga bagay, sa pamamagitan ng regular na pagsasanay ng pagtukoy dito.. Para sa epektibong gawaing pangkaisipan, mahalagang maunawaan at tanggapin ang sikolohikal na katotohanan na ang isang ideya at isang paghatol ay may ibang kalikasan. Ang isang ideya ay unang ipinanganak bilang isang mahina at marupok na palagay, na sa pinakadulo simula ng hitsura nito ay madaling sirain "sa puno ng ubas" sa tulong ng isang kategoryang paghatol.

Ito ang dahilan kung bakit mahalagang paghiwalayin ang henerasyon ng mga ideya (ang gawain ng ating divergent na pag-iisip) at ang paghuhusga ng kanilang kakayahang mabuhay (ang gawain ng convergent na pag-iisip) sa oras. Ang pagsasaalang-alang na ito ang gumabay sa American engineer na si Alan Osborne nang iminungkahi niyang gamitin ang kanyang sikat na "brainstorming" na pamamaraan upang malutas ang mga hindi pangkaraniwang problema.

Isipin na binuksan mo ang isang mainit na gripo ng tubig at isang mainit na gripo ng tubig nang sabay. Alam mo na sa kasong ito makakakuha ka ng maligamgam na tubig, at hindi sa lahat ng dalawang jet na dumadaloy mula sa gripo nang sabay - mainit at malamig. Sa parehong paraan, sa halip na dalawang daloy ng maiinit na ideya at malamig na matino na pagpuna, nakakakuha ka ng isang stream ng halos hindi mainit na mga ideya at bahagyang cool na pagpuna.

Sa yugto ng pagbuo ng mga ideya, subukang huwag magpatuloy sa pagsusuri sa mga ito hanggang sa aminin mo na sa proseso ng paghahanap ay naubos mo na ang lahat ng iyong kakayahan sa pag-iisip. Ang posibilidad ng paghahanap ng nais na solusyon ay tumataas sa bilang ng mga iminungkahing solusyon. Sa madaling salita, ang mas maraming solusyon na maaari mong gawin, mas mabuti. Ang ating mga utak ay likas na tamad, kaya't masaya nilang kinukuha ang unang alternatibo bilang ang pinakamahusay. Wag mong hayaang lokohin ka ng utak mo ng ganyan.

Ang paghahanap at pagbuo ng mga solusyon ay tila isang malikhaing gawain at isang kawili-wiling aktibidad. Sa katunayan, ito ay mahirap na trabaho, kung saan ang isang angkop na opsyon ay lilitaw lamang pagkatapos ng hindi bababa sa dalawang dosenang mga ideya ay iminungkahi. Ang mga brainstormer ay mas kategorya, naniniwala sila na ang unang sampung ideya, bilang panuntunan, ay hindi nagdadala ng anumang kapaki-pakinabang na potensyal.

Sa totoong buhay, ang convergent at divergent na pag-iisip ay madalas na magkaugnay..

Kaya, upang makagawa ng isang desisyon, kailangan mong gumawa ng tatlong pangunahing hakbang:

Hakbang 1- braso ang iyong sarili ng kaalaman na kinakailangan upang malutas ang problema;
Hakbang 2- bumuo ng ilang mga solusyon, pagkatapos ay ihambing ang mga ito at piliin ang pinakamahusay para sa isang partikular na sitwasyon;
Hakbang 3– piliin ang mga tamang paraan para ipatupad ang napiling solusyon.

Madaling makita na ang unang hakbang ay nagsasangkot ng pangunahing gawain ng memorya na naglalayong muling gawin ang kinakailangang kaalaman, ang pangalawa ay nagsasangkot ng divergent na pag-iisip, at ang pangatlo ay umaasa sa proseso ng convergent na pag-iisip.

Ang konsepto ng divergent na pag-iisip ay nagsisilbing paliwanag ng pagkamalikhain ng pag-iisip sa loob ng isang tiyak na direksyon - ang direksyon ni J. Gilford. Gayunpaman, ang pagkamalikhain (malikhaing pag-iisip) ay pinag-aaralan mula sa pananaw ng iba pang mga pamamaraan ng pagpapaliwanag, kaya ang malikhaing pag-iisip at divergent na pag-iisip ay hindi magkaparehong mga konsepto, na binanggit din ni Dorfman. Bilang mga halimbawa, binanggit niya ang pag-unawa sa pagkamalikhain bilang isang by-product ng aktibidad ni Ya. A. Ponomarev, bilang isang intelektwal na aktibidad at malikhaing kakayahan ng D. B. Bogoyavlenskaya, isang pamumuhunan ni R. Sternberg, E. E. Grigorenko, atbp.

Partikular na mahalaga sa pagsusuri ng divergent na pag-iisip ay tila sa amin ay isang malinaw na koneksyon sa pagitan ng divergentness at ang mekanismo ng mga asosasyon. Ipinapaliwanag ng associative theory ng creative thinking ang koneksyon na ito. Sa iba pang mga gawa, sa kabaligtaran, ang mga asosasyon at pagkakaiba-iba ay itinuturing bilang dalawang panig ng teorya ng malikhaing pag-iisip.

Ang associative theory of creativity ay batay sa ideya na ang mga asosasyon ay ang batayan ng malikhaing pag-iisip. Ang malikhaing pag-iisip ay nabuo, sa partikular, bilang isang resulta ng mga bagong kumbinasyon ng mga asosasyon sa pagitan ng mga ideya. Kung mas malayo ang mga ideya sa pagitan ng kung saan ang mga asosasyon ay lumitaw, ang mas malikhaing pag-iisip ay isinasaalang-alang - sa kondisyon na ang mga asosasyong ito ay nakakatugon sa mga kinakailangan ng gawain at nailalarawan sa pamamagitan ng utility. Nakilala ni Mednick ang tatlong paraan ng mga malikhaing solusyon batay sa mga asosasyon: sa pamamagitan ng intuwisyon, paghahanap ng pagkakatulad sa pagitan ng malalayong elemento (ideya), pag-mediate ng ilang ideya sa pamamagitan ng ibang mga ideya. Naninindigan si Martindale na ang lahat ng malikhaing produkto ay nagmumula sa recombination ng mga kilalang ideya sa pamamagitan ng mga bagong asosasyon. Batay sa pagkakatulad (pagkakatulad), ang malikhaing pag-iisip ay nakakapagtatag ng mga asosasyon sa pagitan ng dati nang walang kaugnayang mga ideya. Ang tampok na ito ng malikhaing pag-iisip ay sentro at sumasaklaw sa mga detalye ng mga indibidwal na lugar ng aktibidad ng malikhaing (isang kabaligtaran na pagtingin sa mga lugar ng malikhaing aktibidad na nagbibigay ng pagtitiyak sa pagkamalikhain, tingnan ang: Sternberg,.

Ayon kay Eysenck, ang pagkamalikhain ay isang hindi random na proseso ng kumbinasyon ng paghahanap na naglalayong malikhaing paglutas ng problema. Ang pangunahing tampok ng pagkamalikhain ay "over-inclusiveness". Ang cognitive overinclusion ay ang kakayahang gumawa ng maraming malikhaing ideya sa pamamagitan ng paggawa ng isang hanay ng mga asosasyon - kasing lawak ng mga asosasyon ay may kaugnayan sa problema. Nagtalo si Eysenck na ang cognitive over-inclusion ay genetically na tinutukoy, nauugnay sa psychotism at lumilikha ng isang predisposisyon sa malikhaing pag-uugali sa mga tao (ihambing sa data ni Druzhinin). Ang pagkakaroon ng mga hindi pangkaraniwang asosasyon ay nagpapakilala sa malikhaing pag-iisip. Kaya, mayroong isang link sa pagitan ng kakayahang bumuo ng mga asosasyon, magkakaibang pag-iisip at pagkamalikhain.

Ang tanong ng ugnayan sa pagitan ng divergent at associative creative thinking ay isang partikular na problema. Dahil ang magkakasamang buhay ng ilang mga ideya ay maaaring magsilbing batayan para sa kanilang pagkakaiba-iba at kanilang mga asosasyon. Ngunit ang magkakasamang buhay ng ilang magkakaibang ideya, na humahantong sa pagbaba ng kanilang pagkakaugnay (divergence), at ang magkakasamang buhay ng ilang mga ideya, na humahantong sa pagtaas ng kanilang pagkakaugnay (asosasyon), ay pormal na eksklusibo sa isa't isa. Ngunit, ibinigay na kapag ang isang bifurcation ay naganap sa sangang-daan ng "evolutionary channels", ilang mga bago at iba't ibang mga pagpipilian sa pag-unlad lumitaw. Higit pa rito, kasing dami ng mga opsyong ito dahil may mga bagong "channel" na dumarating sa "sangang-daan". Tila sa amin na ang "sangang-daan" na ito ay ang pagkakatulad ng mga asosasyon. Kaya ang asosasyon ay nakapaloob sa mismong simula ng magkakaibang pag-iisip.

Ayon kay Dorfman, ang mga asosasyon at divergence ay maaaring tingnan bilang mga phenomena na nagpapakita ng kanilang mga sarili sa iba't ibang mga layer ng pag-iisip. Ang magkakaibang mga ideya ay matatagpuan sa mga layer ng pag-iisip sa ibabaw, at ang hindi pangkaraniwang mga asosasyon, sa kabaligtaran, ay ipinanganak sa mas malalim na mga layer ng pag-iisip. Maaaring kumatawan ang mga ito ng mga fragment ng malalim na samahan. Ang huli ay nagmumungkahi na ang divergence at mga asosasyon ay hindi nagbubukod, ngunit sa halip ay umakma sa isa't isa at magkakaugnay.

Sa pangkalahatan, tama ang isinulat ni Dorfman na ang divergent na pag-iisip ay hindi kasingkahulugan ng malikhain. Una, ang pagkamalikhain ng pag-iisip ay maaaring pag-aralan mula sa iba't ibang mga anggulo, at pangalawa, ang divergent na pag-iisip mismo ay hindi palaging malikhain. Ang divergent na pag-iisip ay maaaring binubuo ng isang bilang ng mga ideya, ngunit ang bawat (o karamihan) sa mga ito ay maaaring maging karaniwan.

Sa seksyong ito, ipinakita namin ang mga ideya ng mga dayuhang kasamahan tungkol sa likas na katangian ng magkakaibang pag-iisip bilang mga walang kinikilingan na eksperto sa aming interpretasyon ng teorya ni Guildford.

Lutasin ang mga problema sa pamamagitan ng brainstorming. Ito ay isang paraan ng layering ng mga ideya. Ang isang ideya ay nagbubunga ng isa pa, na nagbubunga ng isa pang ideya, at iba pa hanggang sa ang listahan ng mga random na ideya ay maging malikhain at hindi organisado. Kung ginagawa mo ang pamamaraang ito sa isang grupo ng mga tao, pagkatapos ay hayaan ang lahat na malayang magsalita. Huwag maghanap ng praktikal na solusyon. Sa halip, simulan ang pagkolekta ng mga ideya na may kahit kaunting kaugnayan sa problema.

Ang lahat ng mga ideya ay naitala at hindi pinupuna.
Kapag kumpleto na ang listahan ng mga ideya, maaari kang bumalik at muling suriin ang halaga ng mga ito.

Magtago ng diary. Sa pamamagitan ng paggamit ng isang talaarawan, maaari mong agad na isulat ang mga kusang ideya na kadalasang naiisip sa mga hindi pangkaraniwang lugar at sa hindi pangkaraniwang mga oras. Ang mga ganitong ideya ay maaaring isulat ng isa sa mga kalahok sa sama-samang sesyon ng brainstorming. Sa ibang pagkakataon, ang iyong talaarawan o journal ay maaaring maging isang koleksyon ng mga ideya na maaaring higit pang ayusin at paunlarin.

Libreng sulat. Tumutok sa isang partikular na paksa at isulat ang tungkol dito sa maikling panahon. Isulat ang lahat ng pumapasok sa iyong isip, kung ito ay nauugnay sa paksang ito. Huwag pansinin ang pagbabaybay at bantas. Magsulat ka na lang. Sa ibang pagkakataon, maaari mong ayusin, itama at baguhin ang iyong teksto. Ang hamon ay kumuha ng isang partikular na paksa at bumuo ng ilang magkakaibang mga kaisipan sa maikling panahon.

Gumawa ng visual na representasyon ng isang paksa o isang link diagram. Ipakita ang iyong mga ideya sa brainstorming sa anyo ng isang visual na mapa o pagguhit. Tiyaking isama ang mga link sa pagitan ng mga ideya. Halimbawa, maaari mong piliin ang paksang "Paano magsimula ng iyong sariling negosyo".

Isulat ang "Paano Magsimula ng Negosyo" sa gitna ng isang piraso ng papel at bilugan ito.
Sabihin nating nakapagpasya ka sa apat na kategorya, na kinabibilangan ng: mga produkto/serbisyo, financing, merkado at mga empleyado.
Kaya, kailangan mong gumuhit ng apat na linya para sa bawat kategorya mula sa bilog na may pangunahing paksa. Ngayon ang iyong diagram ay magmumukhang larawan ng araw ng isang bata.
Sa dulo ng bawat isa sa apat na linya, gumuhit ng bilog at isulat ang lahat ng apat na kategorya (mga kalakal/serbisyo, financing, pamilihan, at mga empleyado) sa mga ito.
Ipagpalagay na hinati mo ang bawat kategorya sa dalawa pang sub-item. Halimbawa, ang kategoryang "mga kalakal/serbisyo" ay magsasama ng "damit" at "sapatos", habang ang kategoryang "financing" ay bubuo ng "mga pautang" at "impok."
Ngayon gumuhit ng dalawang linya mula sa bawat bilog na kategorya upang makagawa ng maliliit na araw na may dalawang sinag.
Sa dulo ng bawat isa sa mga linya (o "mga beam"), gumuhit ng mas maliit na bilog at isulat ang iyong mga subpoint sa mga ito. Halimbawa, para sa kategoryang "mga kalakal/serbisyo", isulat ang "damit" sa bilog ng unang sub-item at "sapatos" sa bilog ng pangalawa. Para sa kategoryang "financing", isulat ang "loan" sa bilog ng unang sub-item at "savings" sa bilog ng pangalawa.
Kapag nakumpleto na, maaaring gamitin ang naturang mapa upang higit na mapaunlad ang paksa. Pinagsasama ng template na ito ang divergent at convergent na pag-iisip.

Ibang iba ang pag iisip

Ibang iba ang pag iisip(mula sa lat. divergere - to diverge) - isang paraan ng malikhaing pag-iisip na karaniwang ginagamit sa paglutas ng mga problema at problema. Binubuo ito sa paghahanap ng maraming solusyon sa parehong problema.

Ang divergent na pag-iisip ay pinag-aralan ni E. Torrance, D. Gilford, K. Taylor, G. Grubber, I. Hine, A. B. Schneder, D. Rogers.

Kinumpleto convergent na pag-iisip.

convergent na pag-iisip(mula sa Lat. convergere converge) ay nakabatay sa diskarte ng tumpak na paggamit ng mga paunang natutunang algorithm para sa paglutas ng isang partikular na problema, i.e. kapag ang mga tagubilin ay ibinigay sa pagkakasunud-sunod at nilalaman ng elementarya na mga operasyon upang malutas ang problemang ito.

Divergent na Paraan ng Pag-iisip

Tingnan din

Panitikan

Razumnikova, O. M. Functional na organisasyon ng cerebral cortex sa divergent at convergent na pag-iisip: Ang papel ng mga katangian ng kasarian at personalidad: disertasyon para sa antas ng Doctor of Biological Sciences. - Novosibirsk, 2003. - 312 p.

Gilford, J. Tatlong panig ng talino // Psychology of thinking - M .: Progress, 1965.

Wikimedia Foundation. 2010 .

Tingnan kung ano ang "Divergent Thinking" sa ibang mga diksyunaryo:

Ibang iba ang pag iisip- Etimolohiya. Galing sa lat. diverge to diverge. Kategorya. Form ng pag-iisip. Pagtitiyak. Batay sa diskarte ng pagbuo ng maraming solusyon sa isang problema. Sikolohikal na diksyunaryo. SILA. Kondakov. 2000...

- (mula sa lat. divergere to diverge) isang anyo ng pag-iisip. Batay sa diskarte ng pagbuo ng maraming solusyon sa isang problema... Sikolohikal na Diksyunaryo

Ibang iba ang pag iisip- (lat. - pagkakaiba) - ito ay pag-iisip na nakakaunawa at nakakaunawa sa buong iba't ibang mga phenomena ng katotohanan, ang kanilang mga katangian at koneksyon sa pagitan nila. Ipinakita sa paggamit ng iba't ibang anyo ng organisasyon ng impormasyon, kabilang ang iba't ibang - ... ... Mga Batayan ng espirituwal na kultura (encyclopedic dictionary ng isang guro)

IBANG IBA ANG PAG IISIP- Tingnan ang pag-iisip, divergent...

Ibang iba ang pag iisip- isang espesyal na uri ng pag-iisip, na ipinapalagay na maaaring mayroong maraming pantay na tama at pantay na mga sagot sa parehong tanong. Karaniwang tinatanggap na ang ganitong uri ng pag-iisip ay isa sa mga bahagi ng pagkamalikhain ... Sikolohiya ng tao: glossary ng mga termino

Ibang iba ang pag iisip- (lat. divergere to deviate, diverge) nailalarawan ang paggalaw ng pag-iisip sa iba't ibang direksyon upang masakop ang iba't ibang aspeto ng problema sa paghahanap ng solusyon nito o upang isaalang-alang ang posibilidad ng paglutas ng problema mula sa iba't ibang mga anggulo. Nag-iisip ng ganito....

PAG-IISIP, DIVERGENT- Pag-iisip, na kung saan ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang proseso ng paglipat sa iba't ibang direksyon, isang pagkakaiba-iba ng mga ideya upang masakop ang iba't ibang aspeto na nauugnay sa isang naibigay na problema. Ang ganitong pag-iisip ay madalas na nauugnay sa pagkamalikhain, dahil madalas itong nagbibigay ng ... ... Explanatory Dictionary of Psychology

Ibang iba ang pag iisip- pag-iisip na nagpapakita ng sarili kapag ang problema ay hindi pa natukoy o isiwalat at kapag walang paunang natukoy, itinatag na paraan ng paglutas ... Dictionary-reference na aklat sa pilosopiya para sa mga mag-aaral ng medikal, pediatric at dental faculties

Lateral na pag-iisip- isang paraan o heuristic ng paglutas ng problema, kung saan sinusubukan ng indibidwal na tingnan ang problema mula sa iba't ibang mga anggulo, iniiwasan ang direkta, pangharap na solusyon nito. Kasingkahulugan: Divergent na pag-iisip... Encyclopedic Dictionary of Psychology and Pedagogy

pagkamalikhain- (mula sa English na pagkamalikhain) ang antas ng pagiging malikhain, ang kakayahang maging malikhain, na isang medyo matatag na katangian ng indibidwal. Sa una, ang K. ay itinuturing bilang isang function ng talino, at ang antas ng pag-unlad ng talino ay nakilala sa ... ... Great Psychological Encyclopedia

Mga libro

Paglutas ng mga problema gamit ang mga pamamaraan ng mga espesyal na serbisyo. .

Portal para sa mag-aaral. Pagsasanay sa sarili