Ang petsa ……………………………..

Guro sa sekondaryang paaralan ng MBOU No. 8 s. Aur: Mukhamadeeva L.N.

Uri ng aralin: Pag-aaral ng bagong paksa.

Paksa: A. Keshokov "Masakit, boys."

Layunin: ang pagbuo ng mga moral na paniniwala.

Mga gawain:

Upang turuan na ipaliwanag ang pag-uugali ng karakter, upang matukoy ang kanyang panloob na estado, ang karakter ng bayani;

Upang mabuo ang kakayahang ipahayag ang kanilang personal na saloobin at posisyon sa kanilang nabasa, batay sa teksto, gumawa ng mga konklusyon;

Palawakin ang bokabularyo ng mga bata, bumuo ng literate oral speech;

Linangin ang isang magalang na saloobin sa mga tao, makipagtulungan sa mga kasama - makinig at magpahayag ng mga opinyon sa trabaho.

Kagamitan: textbook na "literary reading" ni E.E. Kats grade 3, workbook No. 3, kagamitan sa multimedia, diksyunaryo ni Ozhegov, paliwanag na diksyunaryo, mga card para sa pangkat at indibidwal na gawain.

Sa panahon ng mga klase.

Oras ng pag-aayos.

Tumunog na ang bell, oras na para simulan ang lesson.

Makipagtulungan sa mga salawikain :

Mabuti sa loob ng dalawang siglo: ito at ito.

Ang pangunahing ideya ng salawikain?

(mabuti)

Kung saan matatag ang pagkakaibigan, magiging maayos ang lahat.

Ipaliwanag ang kahulugan ng salawikain na ito.

Ang pangunahing ideya ng salawikain?

(pagkakaibigan)

"Ang sable ay masakit sa ulo, ngunit ang salita ay masakit sa kaluluwa."

Ipaliwanag ang kahulugan ng salawikain na ito.

Ang pangunahing ideya ng salawikain?

(kaluluwa)

Pangkatang gawain.

(sobre

may sirang salita)

Ano ang nagkakaisa sa mga salitang ito?

Gamit ang iyong buhay karanasan, ipaliwanag ang kahulugan ng salitang ito. Talakayin kung paano ka tutugon

pagsama-samahin ang isang salita na makakatulong sa iyong pagsama-samahin ang mga salitang ito.

relasyon

Paggawa gamit ang mga diksyunaryo

Basahin kung paano ipinaliwanag ng diksyunaryo ang kahulugan ng salitang ito.

Anong halaga ang pipiliin natin?

Pangkatang gawain.

Sa palagay mo, may kaugnayan ba ang mga salawikain na ito sa bagong gawain?

Pagtatakda ng mga layunin at layunin para sa aralin.

Magtrabaho sa textbookus.16

Tukuyin ang paksa ng ating aralin.

Alim

Przemakhovich

Keshokov

"Nasasaktan ako, boys"

Ano ang magiging layunin ng aralin?

alamin kung anomga relasyon dapat sa pagitan ng mga tao;

Pagpapainit ng bokabularyo

Magsanay tayo sa pagbigkas ng I.O.F.,

Tumawag, tulad ng pagtawag mo sa iyong guro.

Pangalan, pagmamasid sa pamantayan ng pagbigkas, tulad ng isang iginagalang na makata.

Alim

Alim Pshemakhovich

Alim Psh[s]mah[a]vich

K[i]shock[a]v

Laro sa mikropono

Basahin ang talambuhay ng makata.

Siya ay iginawad sa medalya na "Para sa Depensa ng Stalingrad". Si Alim Pshemakhovich ay ang may-akda ng dose-dosenang mga koleksyon ng tula, dula, tula, tula para sa mga bata at matatanda.
Namatay si Alim Pshemakhovich Keshokov. taon sa Moscow.

Sabihin sa amin kung ano ang iyong natutunan mula sa tekstong iyong binasa.

Paggawa sa bagong materyal.

Pagganyak.

Kung hindi binabasa ang gawain, masasabi mo ba na ang mga salitang nakasulat sa pisara ay nauugnay sa paksa ng ating aralin? Patunayan mo.

Sa larawan para sa tula, nakikita natin ang mga lalaking nasaktan

Basahin muli ang pamagat. Anong itsura? Kapag nagrereklamo, magiging relasyon ba?

Parang reklamo ang title.

Posible bang matukoy kung ano ang magiging trabaho?

Magtrabaho sa isang tula .1st reading

"Matatalinong lalaki"

Basahin ang tula nang pabulong, para lamang sa iyong sarili.

Gumamit ng lapis upang markahan ang mga salitang hindi mo maintindihan ang kahulugan.

Nagbabasa sa sarili

Gumawa sa isang kuwaderno p.8 Blg. 2

Anong genre ang kinabibilangan ng akda? Patunayan mo.

Isulat ang mga salitang tumutula sa huling bahagi sa iyong kuwaderno.

1u. ay nagbabasa : Nabangga-ngumiti; isang beses - mula sa mga mata; kaibigan - biglaan; minsan guys.

2nd reading

1 estudyante ang nagbabasa

Gawin ang mga tanong sa teksto.

Tungkol kanino ang piyesang ito?

Paano mo nahulaan?

Tungkol sa batang lalaki: iginuhit, tamadl gawaing punol sa pagawaan na may lagari.

Bakit nasa hiwalay na linya ang salitang "tandaan"?

Parang nag-iisip, inaalala ang nangyari sa kanya noon.

Lumaki na siya.

Sino ang naaalala ng batang lalaki?

Naaalala ng bata ang kanyang sarili, ang kanyang kapatid, ang kanyang kaibigan.

Ano ang pangunahing ideya ng gawain?

Ang mga salita ay maaaring makasakit sa mga tao

Gumawa sa isang kuwaderno p.8 Blg. 3

Posible bang sumang-ayon sa makata na ang salita ang nagdulot ng pinakamatinding sugat?

Ipaliwanag kung anong sugat ang sinasabi ng makata sa taludtod.

Patunayan gamit ang mga salita mula sa teksto.

1. Isulat ang mga sagot sa kuwaderno.

Ngunit sa isang nakakasakit na salita kaibigan

Nasaktan ako minsan.

Biglang sumakit ng sobra!

Masakit ngayon guys.

Gawin ang mga tanong sa teksto.

mga salawikain

Bakit hindi nasaktan ang bata sa kanyang kapatid?

Anong klaseng relasyon ang matatawag sa kanila?

Madalas nating tamaan, pagalingin ang sugat at kalimutan ito.

AT ipahayag ang pangunahing ideya ng tula isa sa mga salawikainipaliwanag ang iyong pinili.

“Kung mabali ang isang braso, mabali ang isang paa, ito ay masasanay; ngunit kung masira mo ang iyong kaluluwa, hindi ka masasanay."

"Ang sable ay masakit sa ulo, ngunit ang salita ay masakit sa kaluluwa"

May mga sitwasyon ba sa iyong buhay na nasaktan ka sa isang salita? Ano ang naramdaman mo?

Mga sagot ng mga bata.

Sino ang batang lalaki na ito sino ang may malalim na sugat sa kanyang kaluluwa?

Ipaliwanag ang iyong opinyon.

Anong uri ng tao sa tingin mo si Alim Pshemakhovich?

Mabait, may mahinang puso, maramdamin...

Bakit nananatili ang sugat na ito habang buhay?

Ang sugat na ito ay nanatili habang buhay, dahil siya ay isang kaibigan, naglalaro sila nang magkasama, nagbahagi ng mga lihim ... at ipinagkanulo niya siya, sinaktan siya ng isang salita.

Ang pagkakaibigan ng lalaki ay dapat magpakailanman, malakas, ngunit siya ay ipinagkanulo.

Sabihin mo sa akin, ang pagkakaibigan ba ay para lamang sa mga lalaki?

Sa pagitan ng tao, hayop, kalikasan...

Ano ang dapat sa pagitan ng mga tao upang ang pagkakaibigan ay manatiling magpakailanman?

Pagninilay ng aktibidad na pang-edukasyon

Bakit sa palagay mo sinabi sa amin ni Alim Pshemakhovich ang kuwentong ito?

Anong mga gawain ang itinakda sa simula ng aralin?

Anong mga konklusyon ang ginawa mo para sa iyong sarili?

Tama bang hindi magpatawad?

Ano ang dapat na relasyon sa pagitan ng mga tao upang hindi ito masyadong masakit sa kaluluwa?

Para mag-isip tayo at hindi magkasakitan.

Ang kabutihang ginagawa natin sa iba, ang kabutihan ay babalik sa atin.

Imagine na kaibigan ka ni Alim Pshemakhovich.

Anong salawikain ang ipapaginhawa mo sa kanyang sugatang kaluluwa? Ipaliwanag ang iyong sagot.

"Alalahanin ang pagkakaibigan, ngunit kalimutan ang kasamaan."

"Makipagkaibigan sa isang kaibigan, ngunit huwag saktan ang isang kaaway."

kinalabasan.

9 na puntos pataas - 5.

7-8 puntos - 4.

Pangalanan ng mga bata ang kanilang pagtatasa.

d/h

Sa palagay mo ba ang gawain ni K. Paustovsky "Warm Bread" ay magtuturo din sa atin ng tamang relasyon?

Makinig sa isang sipi mula sa tula ni A. Fet

Nakatira sila sa bawat isa sa atin

Kapag kailangan sila ng iba.

Papel ng pagsusuri.

Pangalan …………………………………………….

1. gumawa ng mga salawikain.

2. Paggawa gamit ang isang diksyunaryo.

3. magtrabaho sa isang pangkat.

7. natukoy ang pangunahing ideya.

8. huling baitang.

Papel ng pagsusuri.

Pangalan …………………………………………….

1. gumawa ng mga salawikain.

2. Paggawa gamit ang isang diksyunaryo.

3. magtrabaho sa isang pangkat.

4. kahulugan ng paksa at layunin ng aralin.

6. malinaw na basahin ang tula.

7. natukoy ang pangunahing ideya.

8. huling baitang.

Papel ng pagsusuri.

Pangalan …………………………………………….

1. gumawa ng mga salawikain.

2. Paggawa gamit ang isang diksyunaryo.

3. magtrabaho sa isang pangkat.

4. kahulugan ng paksa at layunin ng aralin.

6. malinaw na basahin ang tula.

7. natukoy ang pangunahing ideya.

8. huling baitang.

Papel ng pagsusuri.

Pangalan …………………………………………….

1. gumawa ng mga salawikain.

2. Paggawa gamit ang isang diksyunaryo.

3. magtrabaho sa isang pangkat.

4. kahulugan ng paksa at layunin ng aralin.

6. malinaw na basahin ang tula.

7. natukoy ang pangunahing ideya.

8. huling baitang.

Papel ng pagsusuri.

Pangalan …………………………………………….

1. gumawa ng mga salawikain.

2. Paggawa gamit ang isang diksyunaryo.

3. magtrabaho sa isang pangkat.

4. kahulugan ng paksa at layunin ng aralin.

6. malinaw na basahin ang tula.

7. natukoy ang pangunahing ideya.

8. huling baitang.

Papel ng pagsusuri.

Pangalan …………………………………………….

1. gumawa ng mga salawikain.

2. Paggawa gamit ang isang diksyunaryo.

3. magtrabaho sa isang pangkat.

4. kahulugan ng paksa at layunin ng aralin.

6. malinaw na basahin ang tula.

7. natukoy ang pangunahing ideya.

8. huling baitang.

Papel ng pagsusuri.

Pangalan …………………………………………….

1. gumawa ng mga salawikain.

2. Paggawa gamit ang isang diksyunaryo.

3. magtrabaho sa isang pangkat.

4. kahulugan ng paksa at layunin ng aralin.

6. malinaw na basahin ang tula.

7. natukoy ang pangunahing ideya.

8. huling baitang.

Papel ng pagsusuri.

Pangalan …………………………………………….

1. gumawa ng mga salawikain.

2. Paggawa gamit ang isang diksyunaryo.

3. magtrabaho sa isang pangkat.

4. kahulugan ng paksa at layunin ng aralin.

6. malinaw na basahin ang tula.

7. natukoy ang pangunahing ideya.

8. huling baitang.

rela tio n

Laro sa mikropono

Si Alim Pshemakhovich Keshokov ay ipinanganak noong Hulyo 22, 1914 sa nayon ng Shalushka. Ang ama ay nanaginip na ang isang tunay na "alim" ay tutubo mula sa kanyang anak, na ang ibig sabihin ay "siyentipiko".
Si Alim ay ipinadala sa isang boarding school malapit sa Shalushka sa loob ng 5 taon. Dito niya nakilala ang isang tao na nagpasiya ng kanyang kapalaran sa panitikan. Ang taong ito ay isang guro ng wikang Kabardian.
Binasa ng lahat ang unang tula ni Alim Keshokov sa taon ng kanyang ikalabing pitong kaarawan. Ang unang koleksyon ng mga tula na "Sa paanan ng mga bundok" ay nai-publish sa pinakadulo simula ng digmaan. Nakuha ng may-akda ang dalawang kopya ng aklat na ito kasama niya sa harap.
Sa simula pa lamang ng Great Patriotic War, nakibahagi si A. Keshokov sa pagprotekta sa baybayin mula sa landing ng Aleman sa lungsod ng Khost. Sa isa sa mga laban, nasugatan si Keshokov.Para sa pakikilahok sa pagtatanggol ng Stalingrad

Namatay si Alim Pshemakhovich Keshokov . taon sa Moscow.

Laro sa mikropono

Si Alim Pshemakhovich Keshokov ay ipinanganak noong Hulyo 22, 1914 sa nayon ng Shalushka. Ang ama ay nanaginip na ang isang tunay na "alim" ay tutubo mula sa kanyang anak, na ang ibig sabihin ay "siyentipiko".
Si Alim ay ipinadala sa isang boarding school malapit sa Shalushka sa loob ng 5 taon. Dito niya nakilala ang isang tao na nagpasiya ng kanyang kapalaran sa panitikan. Ang taong ito ay isang guro ng wikang Kabardian.
Binasa ng lahat ang unang tula ni Alim Keshokov sa taon ng kanyang ikalabing pitong kaarawan. Ang unang koleksyon ng mga tula na "Sa paanan ng mga bundok" ay nai-publish sa pinakadulo simula ng digmaan. Nakuha ng may-akda ang dalawang kopya ng aklat na ito kasama niya sa harap.
Sa simula pa lamang ng Great Patriotic War, nakibahagi si A. Keshokov sa pagprotekta sa baybayin mula sa landing ng Aleman sa lungsod ng Khost. Sa isa sa mga laban, nasugatan si Keshokov.Para sa pakikilahok sa pagtatanggol ng Stalingrad Siya ay iginawad sa medalya na "Para sa Depensa ng Stalingrad".

Namatay si Alim Pshemakhovich Keshokov . taon sa Moscow.

At kung gaano natin kailangan ang mabubuting salita!

Higit sa isang beses natin itong nakita sa ating sarili,

O baka hindi salita - mahalaga ang gawa?

Ang mga gawa ay gawa, at ang mga salita ay mga salita.

Nakatira sila sa bawat isa sa atin

Sa ilalim ng kaluluwa hanggang sa maimbak ang oras,

Upang bigkasin ang mga ito sa mismong oras na iyon,

Kapag kailangan sila ng iba.

Bor - pine forest sa mabuhangin at mabatong mga lupa; kung minsan ay may isang admixture ng birch, halos walang undergrowth.

Sa tula na "Sinabi sa akin ng batang lalaki:" Gaano kasakit ", muling itinaas ni Anna Akhmatova ang paksa ng unang pag-ibig laban sa backdrop ng isang malamig na relasyon sa kanyang asawang si Nikolai Gumilyov.

Kasaysayan ng hilera

Tatlong taon lamang ang lumipas mula noong kasal nina Anna at Nikolai, at walang dating euphoria. Nais ni Gumilyov na si Akhmatova ang una sa lahat ng isang asawa, hindi maaaring hatiin ni Anna Andreevna ang kanyang sarili sa pagitan ng pagkamalikhain at pamilya. Bukod dito, ang makata ay mas handang magsulat kaysa umupo sa tabi ng bintana na naghihintay sa kanyang asawa. Ang sitwasyong ito ay nag-uudyok sa may-akda na magsulat ng mga linya. Marahil ay bahagyang tinutukoy nila si Gumilyov, kahit na ang pangunahing tema ng mga linya ay ang kwento ng liriko na pangunahing tauhang babae tungkol sa pagmamahal ng batang lalaki sa kanya.

Pagsusuri sa tula

Sa simula ng tula, isinulat ng makata, sa anyo ng isang liriko na pangunahing tauhang babae, na ang batang lalaki ay nagreklamo ng sakit mula sa pag-ibig para sa kanya, mula dito ang pangunahing tauhang babae ay labis na ikinalulungkot para sa kanya, dahil sa kanyang bahagi ay walang pag-ibig at hindi kailanman, o ito ay lumabas. Kamakailan, isang batang lalaki ang naniniwala pa rin sa katumbasan at naging masaya, ngayon siya ay malungkot, dahil hindi niya nakikita ang sagot ng pag-ibig sa mga mata ng isang batang babae.

At ngayon ko lang narinig ang tungkol sa kalungkutan.

Laban sa background ng unrequited love, ang batang lalaki ay nakakakuha ng karunungan, ngunit ang kanyang mga mata ay lumalabo dahil sa kawalan ng katumbasan, at ang batang lalaki sa pag-ibig ay unti-unting nagiging isang lalaki.

Ang pangunahing tauhang babae ay naaawa sa batang lalaki, naiintindihan niya kung gaano ito nasaktan, ngunit hindi niya maialay ang sarili para sa kanya. Hinaplos ng batang lalaki ang kanyang mga kamay, hindi iniisip ng pangunahing tauhang babae, ngunit ang kanyang mga kamay ay malamig, na nagdudulot lamang ng hindi kinakailangang pagdurusa sa magkasintahan.

Ang malamig kong mga kamay.

Mag-apela kay Gumilyov?

Ang huling talata ay maaaring makita bilang isang bahagyang apela kay Gumilyov. Kilalang-kilala na si Nikolai ang naghanap ng pag-ibig ni Anna sa mahabang panahon at patuloy na nagmamahal sa kanya, kahit na sila ay naghiwalay. Ang Akhmatova na may "malamig na mga kamay" ay nagpapakita na ang apoy ng pagnanasa ay kumukupas sa kanyang puso, at ang pariralang "matakaw at mainit na paghampas" ay nagsasabi na mahal pa rin siya ni Gumilyov. Ito ang bersyon na talagang naisip ng makata sa pagsulat ng mga huling linya ng tanong.

Isa pang simple ngunit magandang tula ng dakilang makatang Ruso. Hindi ito maaaring hindi mapansin ng mga nakaranas ng unang paghihiwalay at naaalala ang lasa ng kanyang sakit.

Sinabi sa akin ng batang lalaki: "Ang sakit!"
At ang bata ay labis na nagsisisi ...
Hanggang kamakailan lang, natuwa siya
At ngayon ko lang narinig ang tungkol sa kalungkutan.

At ngayon mas alam na niya ang lahat
Matalino at matanda ka.
Kupas at, tila, naging
Ang mga mag-aaral ng nakasisilaw na mga mata.

Alam kong hindi niya kakayanin ang sakit na nararamdaman niya
Sa mapait na sakit ng unang pag-ibig.
Paano walang magawa, matakaw at mainit na mga hampas
Ang malamig kong mga kamay.

Oktubre 1913

Pampanitikan na pagbasa

Petsa "___"_______ ____ y ​​​​Klase 3- "__"

(3rd quarter)

Aralin 2

Paksa ng aralin: "Magandang wika at masamang wika". Parabula ni A. Keshokov "Masakit sa akin, mga lalaki"

Layunin ng Aralin:

• paglikha ng isang emosyonal na kalagayan para sa pang-unawa ng pampakay na materyal ng bagong seksyon, ang pagbuo ng mga ideya tungkol sa talinghaga, ang pagpapabuti ng mga kasanayan sa pagbabasa at pagsusuri sa panitikan ng mga gawa ng iba't ibang genre na may katulad na mga tema;
• pag-unlad ng pag-iisip, pagsasalita;
• paglinang ng isang pakiramdam ng responsibilidad para sa kanilang mga salita at kilos.

Uri ng aralin isang aral sa pag-master ng mga kasanayan at kakayahan;

Mga pamamaraan ng pagtuturo: pag-uulat ng impormasyon; nagpapaliwanag; nakapagtuturo; nagpapasigla; naghihikayat; ___________________________

mga pamamaraan ng pagtuturo: gumaganap; reproductive; praktikal; bahagyang paghahanap; paghahanap; _________________________________________________________

Kagamitan, kakayahang makita, TCO: aklat-aralin sa panitikan, kuwaderno, larawan

Sa panahon ng mga klase.

1. Panimula sa seksyon.

Basahin ang pamagat ng paksa, isaalang-alang ang paglalarawan para sa seksyon. Ano sa palagay mo, alin sa mga kahulugang ito ang ginamit na salitang "aralin" sa pamagat ng paksa?

Ang gawaing pang-edukasyon na itinalaga sa mag-aaral.

Oras ng pag-aaral.

Isang bagay na nakapagtuturo, kung saan maaari tayong gumawa ng konklusyon para sa hinaharap. Pinipili ng mga mag-aaral ang huling halaga at bigyang-katwiran ang kanilang

Ang mga gawa na inilagay sa seksyong ito ay mag-iisip sa iyo tungkol sa iyong sarili at sa iba, magbibigay-daan sa iyong makita ang mga kahihinatnan ng iyong mga aksyon, magturo sa iyo na gumawa ng mga konklusyon at gumawa ng mga desisyon. Ang pamagat ng paksa ay isang linya mula sa isang fairy tale. Maraming kwento sa seksyong ito. Pagkatapos ng lahat, ang isang fairy tale ay kinakailangang nagtuturo ng isang bagay, at ang isang kathang-isip na fairy-tale na mundo ay palaging nagdadala ng isang matalinong pag-iisip. Magbasa, kumuha ng mga aralin.

1. Paghahanda para sa pang-unawa ng gawain. Yugto ng tawag sa interes. Setting ng target.

Inaanyayahan ng guro ang mga mag-aaral na hatiin ang sheet ng kuwaderno sa dalawang bahagi at maikling sagutin ang mga tanong:

Ano ang nagpapasaya sa isang tao? Ano ang nakakapagpasaya sa isang tao?

Pagkatapos ng ilang minuto, binasa ng mga mag-aaral ang kanilang mga sagot.

Maganda ang ginawa mo. At ngayon ay babasahin kita ng isang talinghaga. Ang talinghaga ay isang kuwentong nagbibigay-moralidad. Bigyang-pansin kung anong mga kagiliw-giliw na sagot sa parehong mga tanong ang ibinigay sa hari ng isang matalinong iskultor.

Gawain sa bokabularyo: iskultor, iskultura.

1. Magtrabaho sa trabaho"Magandang wika at masamang wika".

1) Pagbasa ng teksto ng guro.

2) Sinusuri ang pangunahing pang-unawa.

Bakit ganoon ang tawag sa talinghaga?

Ano ang naging hindi inaasahan at kawili-wili para sa iyo?

1. Piniling pagbabasa sa mga tanong 1-4 ng batayang aklat. Paggawa gamit ang mga guhit.

Lagyan ng label ang mga ilustrasyon ng mga salita mula sa teksto.

1. Pagkumpleto ng gawain na ipinahiwatig ng susi. Kahulugan ng pangunahing ideya ng parabula.

1. Magtrabaho sa isang tula A. Keshokov "Masakit, mga lalaki" ay isinasagawa alinsunod sa mga tanong at gawain ng aklat-aralin.

1. Pag-uusap. Paghahambing ng mga gawa.

1. Buod ng aralin.

Anong mga libro ang nabasa mo sa klase?

Ano ang parabula?

Ano ang naisip mo sa mga pagbabasa?

1. Takdang aralin. Maghanda ng muling pagsasalaysay ng parabula. Ipaliwanag ang kahulugan ng mga salawikain.

Ang petsa ……………………………..

Guro sa sekondaryang paaralan ng MBOU No. 8 s. Aur: Mukhamadeeva L.N.

Uri ng aralin: Pag-aaral ng bagong paksa.

Paksa: A. Keshokov "Masakit, boys."

Layunin: ang pagbuo ng mga moral na paniniwala.

Upang turuan na ipaliwanag ang pag-uugali ng karakter, upang matukoy ang kanyang panloob na estado, ang karakter ng bayani; Upang mabuo ang kakayahang ipahayag ang personal na saloobin at posisyon ng isang tao sa binabasa, pagguhit ng mga konklusyon batay sa teksto; Upang mapalawak ang bokabularyo ng mga bata, upang bumuo ng karampatang pagsasalita sa bibig; - makinig at magpahayag ng opinyon sa trabaho. Kagamitan: aklat-aralin "pagbabasa ng pampanitikan" ni E.E. Katz grade 3, workbook No. 3, kagamitan sa multimedia, diksyunaryo ni Ozhegov, diksyunaryo ng paliwanag, mga card para sa pangkat at indibidwal na gawain .

Sa panahon ng mga klase.

Oras ng pag-aayos.

Tumunog na ang bell, oras na para simulan ang lesson.

Makipagtulungan sa mga salawikain:

Mabuti sa loob ng dalawang siglo: ito at ito.

Ang pangunahing ideya ng salawikain?

Kung saan matatag ang pagkakaibigan, magiging maayos ang lahat.

Ipaliwanag ang kahulugan ng salawikain na ito.

Ang pangunahing ideya ng salawikain?

"Ang sable ay masakit sa ulo, ngunit ang salita ay masakit sa kaluluwa."

Ipaliwanag ang kahulugan ng salawikain na ito.

Ang pangunahing ideya ng salawikain?

Pangkatang gawain.

may sirang salita)

Ano ang nagkakaisa sa mga salitang ito?

Gamit ang iyong karanasan sa buhay, ipaliwanag ang kahulugan ng salitang ito. Talakayin kung paano ka tutugon

pagsama-samahin ang isang salita na makakatulong sa iyong pagsama-samahin ang mga salitang ito.

relasyon

Paggawa gamit ang mga diksyunaryo

Basahin kung paano ipinaliwanag ng diksyunaryo ang kahulugan ng salitang ito.

Pangkatang gawain.

Sa palagay mo, may kaugnayan ba ang mga salawikain na ito sa bagong gawain?

Pagtatakda ng mga layunin at layunin para sa aralin.

Magtrabaho sa textbookus.16

Tukuyin ang paksa ng ating aralin.

Przemakhovich

"Nasasaktan ako, boys"

Ano ang magiging layunin ng aralin?

maunawaan kung anong uri ng relasyon ang dapat sa pagitan ng mga tao;

Magsanay tayo sa pagbigkas ng I.O.F.,

Tumawag, tulad ng pagtawag mo sa iyong guro.

Pangalan, pagmamasid sa pamantayan ng pagbigkas, tulad ng isang iginagalang na makata.

Alim Pshemakhovich

Alim Psh[s]mah[a]vich

K[i]shock[a]v

Laro sa mikropono

Basahin ang talambuhay ng makata.

Si Alim Pshemakhovich Keshokov ay ipinanganak noong Hulyo 22, 1914 sa nayon ng Shalushka. Ang ama ay nanaginip na ang isang tunay na "alim" ay tutubo mula sa kanyang anak, na ang ibig sabihin ay "siyentipiko". Si Alim ay ipinadala sa isang boarding school malapit sa Shalushka sa loob ng 5 taon. Dito niya nakilala ang isang tao na nagpasiya ng kanyang kapalaran sa panitikan. Ang taong ito ay isang guro ng wikang Kabardian. Binasa ng lahat ang unang tula ni Alim Keshokov sa taon ng kanyang ikalabing pitong kaarawan. Ang unang koleksyon ng mga tula na "Sa paanan ng mga bundok" ay nai-publish sa pinakadulo simula ng digmaan. Nakuha ng may-akda ang dalawang kopya ng aklat na ito kasama niya sa harap. Sa simula pa lamang ng Great Patriotic War, si A. Keshokov ay nakibahagi sa pagprotekta sa baybayin mula sa landing ng Aleman sa lungsod ng Khost. Sa isa sa mga laban, nasugatan si Keshokov. Para sa pakikilahok sa pagtatanggol ng Stalingrad, siya ay iginawad sa medalya na "Para sa Depensa ng Stalingrad". Si Alim Pshemakhovich ay ang may-akda ng maraming dose-dosenang mga koleksyon ng tula, dula, tula, tula para sa mga bata at matatanda. Namatay si Alim Pshemakhovich Keshokov noong Enero 29, 2001 sa Moscow.

Sabihin sa amin kung ano ang iyong natutunan mula sa tekstong iyong binasa.

Paggawa sa bagong materyal.

Pagganyak.

Kung hindi binabasa ang gawain, masasabi mo ba na ang mga salitang nakasulat sa pisara ay nauugnay sa paksa ng ating aralin? Patunayan mo.

Sa larawan para sa tula, nakikita natin ang mga lalaking nasaktan

Basahin muli ang pamagat. Anong itsura? Kapag nagrereklamo, magiging relasyon ba?

Parang reklamo ang title.

Posible bang matukoy kung ano ang magiging trabaho?

Gumawa ng isang tula. 1st reading

"Matatalinong lalaki"

Basahin ang tula nang pabulong, para lamang sa iyong sarili.

Gumamit ng lapis upang markahan ang mga salitang hindi mo maintindihan ang kahulugan.

Nagbabasa sa sarili

Gumawa sa isang kuwaderno p.8 Blg. 2

Anong genre ang kinabibilangan ng akda? Patunayan mo.

Isulat ang mga salitang tumutula sa huling bahagi sa iyong kuwaderno.

1u. reads: Nabangga-napangiti; isang beses - mula sa mga mata; kaibigan - biglaan; minsan guys.

2nd reading

1 estudyante ang nagbabasa

Gawin ang mga tanong sa teksto.

Tungkol kanino ang piyesang ito?

Paano mo nahulaan?

Tungkol sa batang lalaki: nagpinta, umakyat sa mga puno, nagtrabaho sa pagawaan na may lagari.

Bakit nasa hiwalay na linya ang salitang "tandaan"?

Parang nag-iisip, inaalala ang nangyari sa kanya noon.

Lumaki na siya.

Sino ang naaalala ng batang lalaki?

Naaalala ng bata ang kanyang sarili, ang kanyang kapatid, ang kanyang kaibigan.

Ano ang pangunahing ideya ng gawain?

Ang mga salita ay maaaring makasakit sa mga tao

Gumawa sa isang kuwaderno p.8 Blg. 3

Posible bang sumang-ayon sa makata na ang salita ang nagdulot ng pinakamatinding sugat?

Ipaliwanag kung anong sugat ang sinasabi ng makata sa taludtod.

Patunayan gamit ang mga salita mula sa teksto.

1. Isulat ang mga sagot sa kuwaderno.

Ngunit sa isang nakakasakit na salita kaibigan

Nasaktan ako minsan.

Biglang sumakit ng sobra!

Masakit ngayon guys.

Gawin ang mga tanong sa teksto.

mga salawikain

Bakit hindi nasaktan ang bata sa kanyang kapatid?

Anong klaseng relasyon ang matatawag sa kanila?

Madalas nating tamaan, pagalingin ang sugat at kalimutan ito.

Ipahayag ang pangunahing ideya ng tula ng isa sa mga salawikain, ipaliwanag ang iyong pinili.

“Kung mabali ang isang braso, mabali ang isang paa, ito ay masasanay; ngunit kung masira mo ang iyong kaluluwa, hindi ka masasanay."

"Ang sable ay masakit sa ulo, ngunit ang salita ay masakit sa kaluluwa"

May mga sitwasyon ba sa iyong buhay na nasaktan ka sa isang salita? Ano ang naramdaman mo?

Mga sagot ng mga bata.

Sino ang batang ito na may malalim na sugat sa kanyang kaluluwa?

Ipaliwanag ang iyong opinyon.

Anong uri ng tao sa tingin mo si Alim Pshemakhovich?

Mabait, may mahinang puso, maramdamin...

Bakit nananatili ang sugat na ito habang buhay?

Ang sugat na ito ay nanatili habang buhay, dahil siya ay isang kaibigan, naglalaro sila nang magkasama, nagbahagi ng mga lihim ... at ipinagkanulo niya siya, sinaktan siya ng isang salita.

Ang pagkakaibigan ng lalaki ay dapat magpakailanman, malakas, ngunit siya ay ipinagkanulo.

Sabihin mo sa akin, ang pagkakaibigan ba ay para lamang sa mga lalaki?

Sa pagitan ng tao, hayop, kalikasan...

Ano ang dapat sa pagitan ng mga tao upang ang pagkakaibigan ay manatiling magpakailanman?

Pagninilay ng aktibidad na pang-edukasyon

Bakit sa palagay mo sinabi sa amin ni Alim Pshemakhovich ang kuwentong ito?

Anong mga gawain ang itinakda sa simula ng aralin?

Anong mga konklusyon ang ginawa mo para sa iyong sarili?

Tama bang hindi magpatawad?

Ano ang dapat na relasyon sa pagitan ng mga tao upang hindi ito masyadong masakit sa kaluluwa?

Para mag-isip tayo at hindi magkasakitan.

Ang kabutihang ginagawa natin sa iba, ang kabutihan ay babalik sa atin.

Isipin na ikaw ay kaibigan ni Alim Pshemakhovich.

Anong salawikain ang ipapaginhawa mo sa kanyang sugatang kaluluwa? Ipaliwanag ang iyong sagot.

"Alalahanin ang pagkakaibigan, ngunit kalimutan ang kasamaan."

"Makipagkaibigan sa isang kaibigan, ngunit huwag saktan ang isang kaaway."

9 na puntos pataas - 5.

7-8 puntos - 4.

Pangalanan ng mga bata ang kanilang pagtatasa.

Sa palagay mo ba ang gawain ni K. Paustovsky "Warm Bread" ay magtuturo din sa atin ng tamang relasyon?

Makinig sa isang sipi mula sa tula ni A. Fet

Higit sa isang beses natin itong nakita sa ating sarili,

O baka hindi salita - mahalaga ang gawa?

Ang mga gawa ay gawa, at ang mga salita ay mga salita.

Nakatira sila sa bawat isa sa atin

Sa ilalim ng kaluluwa hanggang sa maimbak ang oras,

Upang bigkasin ang mga ito sa mismong oras na iyon,

Kapag kailangan sila ng iba.

Papel ng pagsusuri.

Pangalan …………………………………………….

1. gumawa ng mga salawikain.

2. Paggawa gamit ang isang diksyunaryo.

3. magtrabaho sa isang pangkat.

7. natukoy ang pangunahing ideya.

8. huling baitang.

Papel ng pagsusuri.

Pangalan …………………………………………….

1. gumawa ng mga salawikain.

2. Paggawa gamit ang isang diksyunaryo.

3. magtrabaho sa isang pangkat.

4. kahulugan ng paksa at layunin ng aralin.

6. malinaw na basahin ang tula.

7. natukoy ang pangunahing ideya.

8. huling baitang.

Papel ng pagsusuri.

Pangalan …………………………………………….

1. gumawa ng mga salawikain.

2. Paggawa gamit ang isang diksyunaryo.

3. magtrabaho sa isang pangkat.

4. kahulugan ng paksa at layunin ng aralin.

6. malinaw na basahin ang tula.

7. natukoy ang pangunahing ideya.

8. huling baitang.

Papel ng pagsusuri.

Pangalan …………………………………………….

1. gumawa ng mga salawikain.

2. Paggawa gamit ang isang diksyunaryo.

3. magtrabaho sa isang pangkat.

4. kahulugan ng paksa at layunin ng aralin.

6. malinaw na basahin ang tula.

7. natukoy ang pangunahing ideya.

8. huling baitang.

Papel ng pagsusuri.

Pangalan …………………………………………….

1. gumawa ng mga salawikain.

2. Paggawa gamit ang isang diksyunaryo.

3. magtrabaho sa isang pangkat.

4. kahulugan ng paksa at layunin ng aralin.

6. malinaw na basahin ang tula.

7. natukoy ang pangunahing ideya.

8. huling baitang.

Papel ng pagsusuri.

Pangalan …………………………………………….

1. gumawa ng mga salawikain.

2. Paggawa gamit ang isang diksyunaryo.

3. magtrabaho sa isang pangkat.

4. kahulugan ng paksa at layunin ng aralin.

6. malinaw na basahin ang tula.

7. natukoy ang pangunahing ideya.

8. huling baitang.

Papel ng pagsusuri.

Pangalan ………………………………………………………

Layunin ng pananaw ng aralin: moral at aesthetic na edukasyon.

Kaagad:

1. Tiyakin ang maximum na perception at pagsisiwalat ng katapatan ng lyrics ng A.P. Keshokov.

Disenyo ng aralin: larawan ng A.P. Keshokov, ipinapakita sa isang interactive na board (mga slide, abstract, mga ulat tungkol sa A.P. Keshokov, eksibisyon ng libro.

"At gaya ng itinakda ng tadhana,
Tayo ay dalawang pakpak ng awit sa bundok.” A. Keshokov

Lesson Plan

I. Pansamahang sandali.

A) Pagpapahayag ng paksa at layunin ng aralin.

b) Pagsusuri ng takdang-aralin.

II. Pagpapaliwanag ng bagong paksa.

A) Panimulang pag-uusap.

b) slide show.

III. Pagganap ng mag-aaral

Pagbasa ng tula.

1. Subukan ang mga gawain sa interactive board.

2. Paghula ng crossword puzzle.

3. Gawain ng mag-aaral.

IV. Pagbasa ng mga tula mula sa unang bahagi ng gawain ni A.P. Keshokov.

"Daan ng Rider"

"Rider"

Mga Tula "Tungkol sa Inang Bayan"

1. Selective reading. Mga unang linya ng makata.

2. Pagbasa ng mga tula "Kinabukasan",

"Katotohanan",

"Daan ng Katotohanan"

3. Pagganap ng mag-aaral.

4. Pagbasa ng abstracts, reports. (slide show)

5. Pagbasa ng isang tula na nakatuon kay K. Kuliev "Kaisyn Kuliev".

V. Panimulang pag-uusap tungkol sa pagkakaibigan nina A. Keshokov at K. Kuliev.

1. Pagbasa ng tula ni K. Kuliev na nakatuon kay A. Keshokov.

2. Kami ay naging mas mahirap sa moral ngayon.

3. Pagbasa ng tula ni Akhmat Sozaev "Alim Keshokov".

4. Pagganap ng kantang "My Motherland" sa mga salita ni A. Keshokov.

VI. Pag-aayos ng paksa.

Ano ang natutunan natin tungkol sa A.P. Keshokov?

Ano ang pamilya ni A. Keshokov?

Sino ang malapit na kaibigan ni A. Keshokov?

Anong mga tula ni A. Keshokov ang alam mo?

Ilang nobela ang isinulat ni Keshokov?

Kailan natapos ang buhay ng kahanga-hangang manunulat na si A. Keshokov?

Anong mga kanta ang alam mo sa mga salita ni A. Keshokov?

VII. Pagbubuod ng aralin.

1. Pagmamarka.

2. Takdang-Aralin.

(Alamin ang isang tula ni A. Keshokov)

Sa panahon ng mga klase

Guro: Hello mga bata! Umupo.

Ngayon ay magsasagawa kami ng isang aralin sa paksang "Proud name", na nakatuon sa gawain ng ating kababayan, isang natitirang manunulat, Bayani ng Sosyalistang Paggawa, nagwagi ng M. Gorky Prize Alim Pshemakhovich Keshokov. Para sa ating mga Kabardian, si Alim Keshokov ang pinakamaliwanag na bituin sa kataas-taasang kalangitan ng kulturang sining ng mundo.

Pumasok siya sa kasaysayan ng kulturang sining ng mundo. Pinasok niya ang kasaysayan ng espirituwal na kultura ng ating mga tao bilang isang natatanging pigura. Sipiin ko ang mga salita ng manunulat na si Vladimir Soloukhin "Para sa isang tunay na makata, ang buhay ay ang kanyang tula"

Bilang tugon sa tiwala ng mga tao - laging matapang, tapat, pinaghirapan at mapagmataas na salita ng makata.

Nabuhay ako sa ilalim ng masaganang kalangitan na puno ng bituin
Ako ay naging butil ng matigas na batong ito,
Minsan hindi ko mapipiga ang tinapay mula sa kanila,
Ngunit inukit ko ang salita mula sa bato.

Tingnan mo ang mga magagandang salita na kanyang pinili.

Magbigay tayo ng ilang mga halimbawa mula sa unang bahagi ng gawain ni Alim Keshokov kasama ang kanyang romantikong salpok at hangarin para sa pagkakaisa, para sa kaplastikan ng alamat.

Andemirkan: Oh, kung mayroon akong magandang kabayo,
Hindi ako uupo dito sa saddle,
Tatalon sana ako sa likod niya at susugod,
At ang Milky Way ay dadaan sa ibabaw ng lupa.

Asya: Babasahin ko ang tula ni A. Keshokov na "The Horseman", na may palihim na ironic na pagtatapos.

Nasaan ka, batang liksi,
Nagdadala sa ilalim ng midnight moon?
Tumawa si Dzhigit:
- Hindi ko kailanman
Hindi ako nagmamaneho ng mamahaling araw!
Baliw kung naniniwala ka sa swerte
Woo my daughter!
Makamit ang kasunduan - bilang karagdagan
Nagbibigay ako ng anumang kabayo.
Ang mga dayuhang kabayo ay hindi siniyahan.
Hindi kami nagtatago ng mga regalong kabayo.
At ang iyong anak na babae - ay hindi siya
Sa ilalim ng aking itim na balabal?

Guro: Umupo ka. Magaling. Ito ay nagsasalita ng pagmamalaki ng ating mga tao, na hindi nag-iingat ng mga regalong kabayo, ay hindi nagsi-siya sa mga kabayo ng ibang tao. At ang mga linyang ito ng A. Keshokov ay nagsasabi na ang aming mga tao ay tapat at mapagmataas. Ang pangunahing tema sa gawain ni A. Keshokov ay at nananatiling tema ng Inang-bayan sa mga masasaya at trahedya nitong pagsubok.

Inessa: Oo, sa katunayan, ang pangunahing tema para sa ating makata ay at nananatiling tema ng Inang Bayan sa masasaya at kalunos-lunos na mga pagsubok nito:

Ang bato ay isang bloke,
Siya ay sikat sa kanyang kadakilaan,
At ngayon ang distansya ay natatakpan ng mga fragment.
Ang kapalaran ng mga tao ay tulad ng kapalaran ng granite.

Guro: Makinig, guys, sa mga unang linya ng makata.

Marina: "Kinabukasan".

Para sa kinabukasan kailangan kong lumaban
Para sa hinaharap - trabaho, mahal ko,
Para sa kinabukasan ang aking awit ay inaawit,
Kaya, ang hinaharap ay ako!

Fatima: "Totoo."

Dalawang talim na sundang - banal na bakal ng katotohanan,
Subukan gamit ang iyong mga kamay!
Ngunit upang lumaban, sabihin ang katotohanan,
Kunin ang may dalawang talim sa hawakan.

Rita: Bundok.

Inihagis ng mga taluktok ang kanilang mga uban,
Pagsuklay ng iyong buhok gamit ang isang suklay - madaling araw.
Ang mga taluktok ay tahimik tungkol sa kanilang taas -
At hindi sila bumababa!

Alina: "Daan ng Katotohanan"

Tulad ng alam mo, maraming mga kalsada malapit sa hangin:
Magdadala siya ng ulan, pagkatapos ay malamig, pagkatapos ay init,
Ang katotohanan ay may isang paraan lamang -
Hayaan itong maging mahirap sa kanya, ngunit palaging magaan.

Guro: Magaling guys! Pinili mo ang tamang quatrains. Ang mga paksang ito ay may kaugnayan ngayon. Ano ang gustong sabihin sa atin ng may-akda sa kanyang mga tula?

Teacher: Tama kayo guys, walang paa ang kasinungalingan, balang araw lalabas din sila sa labas. Huwag kailanman magsinungaling sa sinuman. At ito ang tawag sa atin ng ating makata; maging tapat at tapat.

Oo, guys, maraming maiinit na salita ang masasabi tungkol sa paborito nating makata. Ano ang sinabi ng kanyang mga kaibigan, manunulat, kritiko. Mayroon ka bang takdang-aralin:

Maghanda ng pahayag tungkol sa A.P. Keshokov.

Pakiusap, nasa iyo ang sahig.

Habang binabasa ang mga pahayag tungkol sa manunulat, hulaan natin ang crossword puzzle at gawin ang mga pagsusulit.

May crossword sa board, kailangan mong lutasin ito. At ang pangalawang gawain ay upang malutas ang gawain sa pagsubok. (Dalawang estudyante ang lalapit sa pisara at kumpletuhin ang mga gawain) habang binabasa ang mga pahayag.

Mga pahayag tungkol kay A. Keshokov

1. Ang manunulat na si Vladimir Soloukhin (slide show) "Sa aking upuan sa saddle".
2. David Kugultinov - People's Poet of Kalmykia (slide show) "The Bright Spring of Poetry".
3. Gennady Kommodov "Nakipaglaban siya gamit ang panulat."
4. Si Savva Dangulov ay isang manunulat.
5. Raisa Akhmatova - makata ng Chechen-Ingushetia (slide show) "Pinagpala ko ang araw na iyon".
6. Salim at Fuad Efendiyev (slide show) "Alim Keshokov at Kaisyn Kuliev".

Guro: Oo, guys, tulad ng sinabi mismo ng makata, sina Kuliev at Keshokov - sila ay tulad ng dalawang pakpak ng isang kanta sa bundok. At dapat nating ipagmalaki na ang dalawang kahanga-hangang "Taong" na ito na may malaking titik ang namuhay sa atin, na sila ay ating mga kababayan. Pareho silang may malaking kontribusyon sa ating pambansang kultura. Sa katunayan, sina Alim Keshokov at Kaisyn Kuliev ay hindi magkakilala. Ipinakilala sila at pinagsama-sama ng digmaan. Malamang, magkakilala sila, ngunit habang ang digmaan ay naglalapit sa kanila, ang gayong pagkakaibigan ay hindi mangyayari. At ang pagpupulong na ito ay isang kagalakan para sa kanilang dalawa. At nagkataon silang nagkita sa pagtatapos ng 1942. At saka sila ay hindi mapaghihiwalay na magkaibigan sa mahabang panahon.

Nang pumunta sila sa harapan, nang pinagtagpo sila ng kapalaran, si Alim ay 29 taong gulang, kumain sila ng mapait na tinapay ng digmaan nang magkasama, dumaan sa ilalim ng parehong mga bala, nahulog sa ilalim ng pagsabog ng mga bomba at mga shell sa Perekop. Pagkatapos ay magkakapatid silang nagbahagi hindi lamang ng tinapay, kundi pati na rin ang kanilang mga iniisip at pagkabalisa, alalahanin, mga alaala sa ating sariling lupain. Makinig sa tula ni Kuliev, na nakatuon kay Alim Keshokov.

Ruslan: Nandoon kami, kaibigan ko, kapatid kong si Alim!
Isa sa iyo, nagsuot kami ng kapote.
Nang kumulog ang apoy, malupit, hindi mapakali.
Hindi namin pinaglaruan ang kapalaran ng isang sundalo.

Guro: Oo guys. Makinig sa mga salitang ito, isipin ang mga salitang ito. Sa quatrain na ito ay makikita, maririnig, kung ano ang kanilang naranasan, na maaari silang mamatay, ngunit hindi sila natatakot sa kamatayan at nakasalubong ito nang harapan. Gusto mo bang ikuwento ko sa iyo ang tent ng kapote? Makinig ka. Nang masugatan si Kuliyev, dinala siya ni Alim sa pinakamalapit na batalyong medikal. Si Keshokov mismo ay sumulat: "Siya ay nasugatan malapit sa Sevastopol. Bumaha ang dugo sa damit ko kaya imposibleng matukoy kung kaninong dugo iyon - sa akin o sa isang kaibigan. Dinala ko siya sa ospital kasama ko. At nang madala siya sa isang stretcher, pinunit niya ang kanyang kapote - isang tolda at inihagis ito sa akin: "Isuot mo ito sa iyong kalusugan." Tungkol sa kasong ito, sumulat si Alim Keshokov ng isang tula na nakatuon kay Kaisyn Kuliyev.

Ngayon makinig nang mabuti sa tula na "Kaisyn Kuliyev".

Pagbabasa ng tula na "Kaisyn Kuliyev" - Kankulova Marianna.

Uminom kami ng tubig mula sa Chegem:
Ikaw ang nasa taas at ako ang nasa ibaba.
At binigyan kami ng langit kasama ka
Isang madaling araw, isang bagyo.

At nagtaas ng isang alarma
Pareho kami ng numero mo
Isang matigas na daan
Nakuha ako sa isang labanan.

Kumapit kami sa isang bato
Bago ang pag-atake sa Crimea
At kami lang ang naalala
Mga taluktok ng bundok sa usok.

Nakilala ko ang sakit ng seditious flour
Nabuhay na nakayuko ang ulo
Habang ako ay nakahiwalay
Ikaw, sinisiraan ng tsismis.

Pareho tayong kinanta ni Chegem,
At, binato sa loob ng maraming siglo,
Tulad ng talim ng labanan sa isang kaluban, tayo
Ibinigay sa isang buwan sa mga ulap.

At hindi dalawang mukha, ngunit dalawang ulo
At pare-pareho, tulad ng Elbrus,
Naghahanap kami ng kaluwalhatian para sa Caucasus,
Nagdadala ng mga taon ng pasanin sa puso.

At gaya ng itinakda ng tadhana
Tayo ay dalawang pakpak ng awit sa bundok,
At isang baril ang kasama mo
Dalawang hindi mapaghihiwalay na trunks.

Kami ay mga riders na stirrup in stirrup
Lumilipad sila, pumipili ng mahirap na landas.
At ang mga alon ay nag-angat ng oras
At inilagay nila ito sa aming dibdib.

Guro: Ang pagkakaibigan ng dalawang makata na ito ay nagpatuloy at lumakas taun-taon. Sila ay mga kaibigan sa mga pamilya, binabati ang bawat isa sa mga pista opisyal at kaarawan. At kaya sila ay magkasama hanggang sa katapusan ng kanilang mga araw. Magkasama nilang ibinahagi ang lahat, parehong kagalakan at pait, tulad ng nangyari sa digmaan. Mahigit 40 taon na silang magkaibigan. Ngunit isang araw ay naputol ang lahat sa isang iglap.

Mas mahirap tayo ngayon. Ang nakamamanghang itim na balita tungkol sa pagkamatay ng natitirang manunulat, ang dakilang anak ni Kabardino-Balkaria Alim Keshokov ay nasiraan ng loob kaming lahat. Ngayon tayo ay naging mas mahirap sa moral.

Aalis at babalik muli ang barko,
Kapag hindi ka nawala sa lawak ng dagat.
Ang makata, iniiwan ang totoong salita,
Umalis man siya, hindi siya malilimutan sa mundo.

Guro: Ang mga linyang ito ay kanyang mga salita. Sa katunayan, iniwan tayo ni Alim Keshokov, ngunit hindi natin siya malilimutan. Nang marinig ang balita sa Kabardino-Balkaria, lahat ay nagdadalamhati kasama ang pamilya ni A. Keshokov. At ang pamilya ni Keshokova ay dobleng nagdadalamhati. Doble, dahil noong Pebrero 29, 2001 inilibing nila hindi lamang si Alim, kundi pati na rin ang kanyang sariling kapatid na si Tauzhan, na, nang marinig ang tungkol sa pagkamatay ng kanyang kapatid, ay namatay sa atake sa puso. Noong Pebrero 29, ang pamilya Keshokov ay nahati sa dalawang grupo: ang ilan ay umalis patungong Krasnodar, kung saan nakatira si Tauzhan kasama ang kanyang pamilya, habang ang iba ay nanatili sa Nalchik para sa libing ni Alim. Si Alim ay isang kaluluwa, isang mabuting kaibigan at isang mapagbigay na tagapayo hindi lamang para sa pamilya at angkan, kundi pati na rin sa ating buong sambayanan.

Ipinamana ni Alim sa kanyang kapatid na si Khatau na ilibing sa kanyang katutubong sementeryo ng Shalushkinsky, sa tabi ng kanyang mga magulang. Nais nilang ilibing siya sa Moscow, kung saan siya nakatira at nagtrabaho, ngunit ayon sa kanyang kalooban, tumulong ang gobyerno ng Russia, at inilibing siya sa nayon ng Shalushka, sa tabi ng kanyang mga magulang, habang ipinamana niya sa kanyang kapatid, tinupad nila ang huling habilin ng makata. Ang isang testamento ay sagrado sa ating mga tao. Dapat itong matupad. Oo, si Alim Keshokov ay isang buong panahon sa panitikan ng Kabardian. Kinuha niya ang isa sa mga lugar ng karangalan dito. Nakuha ito ni Alim sa kanyang kahanga-hangang orihinal na pagkamalikhain. Gumawa siya ng isang mahusay, hindi malilimutang kontribusyon sa parehong tula at tuluyan.

Isang magaling na manunulat ang pumanaw. Ngunit mananatili siya sa ating puso magpakailanman. Ang gawain ni Alim Keshokov ay malapit sa amin. Nakakabighani ito ng pilosopiko na lalim ng pag-unawa sa buhay, magiliw na pagkabukas-palad sa mga tao. Namuhay ang makata nang may dignidad. At ngayon makinig sa tula ng makata na si Akhmat Sozaev, na nakatuon kay Alim Keshokov.

Cantemir: Alim Keshokov.

Ang bawat salita na iyong sinasabi ay kaluwalhatian
Mga taong matagal nang magkaibigan.
Ang imortalidad ay ang iyong banal na karapatan
Nagbibigay ito ng kadakilaan.

Marianna: Igagalang ko ang guro.
Nakikita ko: ang liwanag ng regalo ni Keshokov
Nagdadala ng init sa lahat ng bagong apuyan.
Kapag, O Tamada, ikaw ay lumikha, humawak
Ang lupa ay kasama mo kasama ang iyong dote -
At mga damo at puno ang kanilang lambot
Ipadala sa nanginginig na mga salita.
Kaisyn, ang iyong kapatid na Balkar, at ngayon ay kasama namin,
Siya ay nagsasalita tungkol sa kawalang-hanggan sa iyo.
At sa itaas ng katutubong lupain, tulad ng isang bandila,
Ang talento ng mga dakilang master ay nag-aalab.

Pagsasama-sama ng paksa ng aralin.

Dito nagtatapos ang ating aralin. Pagsama-samahin natin, ano ang bago nating natutunan sa ating aralin?

Mag-aaral: Sa araling ito marami tayong natutunan tungkol sa manunulat, tungkol sa kanyang pamilya, kaibigan, kamag-anak.

Mag-aaral: At nakilala rin namin ang unang bahagi ng gawain ng makata, binasa ang kanyang mga tula, nalutas ang mga crossword puzzle sa gawain ni Alim Keshokov, nagtrabaho sa isang iterative board, nalutas ang mga pagsubok, ipinagtanggol ang mga sanaysay sa gawain ni Alim Keshokov.

Guro: Dito nagtatapos ang ating aralin. Ngayon ang lahat ay nagtrabaho nang napakasigla, binibigyan ko ang lahat ng mga marka. Markahan ang iyong takdang-aralin:

1. Alamin ang isang tula ni Alim Keshokov na iyong pinili gamit ang komentaryo.
2. Gumawa ng pagsusuri sa tula.

At ngayon tatapusin natin ang aralin sa isang kanta sa mga salita ni Alim Keshokov "Tungkol sa Inang Bayan".

Adyge uafe, Adyge shIyl'e,
Uegum shihame, shIl'er si pl'apIesch,
Adyge uafe, Adyge shIyl'e,
Ui lahem sitme, duneim sytetk'e.
Langit ng mga Circassian, lupain ng mga Circassian,
Pag-akyat sa langit, hinahangaan kita.
Langit ng mga Circassian, lupain ng mga Circassian.
Habang nabubuhay ako, hinihinga kita.