Ang mga guro ng paaralan, na nagsasagawa ng edukasyon, ay umaasa, siyempre, sa mga likas na puwersa ng pag-unlad, subukang tumuon sa pangwakas na layunin ng edukasyon, na kinabibilangan ng paghahanda ng nagtapos para sa pagpasok sa lipunan.

Ang gawain ng edukasyon sa pag-unawa sa mag-aaral ay nakasalalay sa positibong saloobin ng mag-aaral sa mga kinakailangan ng tagapagturo, sa sapat na pag-uugali ng nagtapos, sa kakayahang makipag-usap, pagsamahin sa lipunan ng mga taong tumatanggap ng mga pamantayan nito, batas, moralidad.

Ang isa sa mga tampok ng edukasyon ay ang anumang pagkilos ng pag-uugali ay nabuo nang dahan-dahan at may kahirapan. Ang unang kondisyon para sa pagbuo nito ay ang pasensya ng isang may sapat na gulang, ang kanyang taktika. Ang pagkilos ay resulta ng pinagsamang pagsisikap ng mga bata at tagapagturo. Ang mas mahirap ay ang paglalahat ng mga kilos sa pag-uugali, ang kanilang paglipat kahit na sa isang katulad na sitwasyon, hindi sa banggitin ang ibang sitwasyon, bago sa bata. Dapat itong espesyal na ituro upang ilipat ang dating kaalaman, karanasan sa iba pang mga sitwasyon kung saan ang buhay ay napakayaman. Hindi ka maaaring umasa sa spontaneity.

Ang pagsasanay sa pedagogical ay muling nagpapakita na ang pandiwang anyo ng edukasyon ay hindi masyadong epektibo. Ang mga pandiwang daloy ay bahagyang nakikita ng aming mga ward. Ang bahagi ng mga salita ay dumudulas sa ibabaw ng kamalayan, ang iba pang bahagi ay dumadaan sa estudyante. Ang mga tinukoy na tampok ng guro, mga tagapagturo ay dapat isaalang-alang sa proseso ng paghahanda at pagsasagawa ng mga extra-curricular na aktibidad na pang-edukasyon, mga klase. Ang papel na ginagampanan ng salita ay hindi tinatanggihan, ito ay pinalalakas ng mga demonstrasyon, pagsasanay, aksyon, pagmomolde ng iba't ibang mga sitwasyon sa buhay kung saan ang mga mag-aaral ay nakikibahagi sa aktibong bahagi. Ang naa-access na nilalaman, katamtaman sa lahat ng aspeto, hindi kasama ang quantitative at qualitative overload, ay kinabibilangan ng mga role-playing game, dialogic speech. Ang ilang mga kinakailangan ay ipinapataw din sa tagal ng kaganapan, ang bilang ng mga kalahok nito. Ang labis na tagal ay negatibong nakakaapekto sa kalidad ng kaganapan, nagdudulot ng pagkapagod ng lahat, pagkawala ng interes dito.

Ang mga guro ay dapat magsikap para sa tamang pagpapatupad ng prinsipyo ng visibility, na naghihikayat sa mga bata na gumawa ng mga pahayag, pandiwang reaksyon. Ang bawat kaganapan na gaganapin ay nagpapatibay ng isang bagong bagay, nagpapalawak ng mga hangganan ng kaalaman, nagbibigay ng intelektwal na aktibidad. Ang mga elemento ng novelty at kompetisyon na kasama dito ay ginagawa itong kaakit-akit. Ginagawa ang lahat na isinasaalang-alang ang mga kakayahan, kakayahan, interes, hilig, kahilingan ng mga bata, kanilang edad, mga katangian ng typological.

Sa mga iminungkahing aktibidad, mayroong isang cognitive, correctional, social, communicative at, siyempre, oryentasyong pang-edukasyon.

Ang gawaing pang-edukasyon sa silid-aralan ay dapat isagawa nang tuluy-tuloy, sistematiko at pare-pareho, kaayon ng proseso ng edukasyon, alinsunod sa mga aktibidad ng plano sa buong paaralan para sa gawaing pang-edukasyon sa silid-aralan sa mga sumusunod na lugar: sanitary at hygienic, sibil at makabayan, legal, kapaligiran, pisikal, pang-ekonomiya, moral, panlipunang tahanan, aesthetic. Ang bawat isa sa kanila ay mahalaga sa sarili nitong paraan.

Ang ipinakita na mga pag-unlad ng mga extra-curricular na aktibidad mula sa karanasan ng mga guro ng aming site, matagumpay silang nasubok, tinanggap ng mga bata at nagkaroon ng positibong tugon mula sa parehong mga mag-aaral at kanilang mga magulang.

Gusto kong maniwala na ang mga materyales ng manwal ay gagamitin at malikhaing ipapatupad ng mga kasamahan.

Extracurricular activities para sa mga batang mag-aaral

Sitwasyon ng pagtatanghal ng Spanish folk tale na "The Magician's Apprentice" sa elementarya May-akda: Changian Asya Sergeevna, guro-organisador, guro ng karagdagang edukasyon, MU DO "Sentro para sa Pag-unlad ng Pagkamalikhain para sa mga Bata at Kabataan ng Voroshilovsky District ng Lungsod ng Volgograd". Paglalarawan ng materyal: Ang script para sa pagtatanghal ng kuwentong bayan ng Espanyol na "The Magician's Apprentice" ay binuo para sa mga paaralan at institusyon ng karagdagang edukasyon para sa mga mag-aaral sa elementarya. Ito ay naglalayon sa espirituwal at moral na edukasyon ng mga mag-aaral ...

May-akda: Changian Asya Sergeevna, tagapag-ayos ng guro, guro ng karagdagang edukasyon, MU DO "Center for the Development of Creativity for Children and Youth of the Voroshilovsky District of the City of Volgograd". Paglalarawan ng materyal: Ang script para sa pagtatanghal ng Caucasian fairy tale na "Sheydulla the Lazy" ay binuo para sa mga paaralan at institusyon ng karagdagang edukasyon para sa mga mag-aaral sa elementarya. Naglalayon sa espirituwal at moral na edukasyon ng mga mag-aaral at pag-unlad ng kanilang mga kakayahan sa pag-arte. Ang Caucasian fairy tale "Sheydulla the lazy" Parang isang magandang Caucasian ...

Mga negatibong emosyon at paraan ng pagpapahayag ng mga ito ”Ang layunin ng aralin: magturo ng iba't ibang paraan upang maipahayag ang mga negatibong emosyon. Mga Gawain: - upang matulungan ang bata na maunawaan kung paano naiipon ang galit sa isang tao at kung paano ito pagkatapos, lumalabas, maaaring makapinsala sa iba, at maging sa tao mismo; - buhayin ang pandama na mga channel ng pang-unawa upang ang bata ay makita, maramdaman, "makarinig", iritasyon at galit, at sa gayon ay mas maunawaan ang kanilang kalikasan at kahulugan; - ipakita at turuan ang mga bata ng ligtas na sports...

Sitwasyon ng kaganapan para sa Araw ng Cosmonautics para sa mga mag-aaral sa elementarya "Star hour" Layunin: upang ipakilala ang mga bata sa holiday na nakatuon sa Abril 12 "Araw ng Cosmonautics". Mga Gawain: - upang ipaalam sa mga bata ang kasaysayan ng paggalugad sa kalawakan at sa mga unang kosmonaut; - upang itanim ang interes sa pag-aaral ng kalawakan at ang kasaysayan ng astronautics; - upang linangin ang pakiramdam ng pagiging makabayan at pagkamamamayan. Kagamitan: mga aksesorya para sa mga kumpetisyon. Ang takbo ng holiday “Huwag nating inggitin ang mga tao sa hinaharap. Siyempre, sila ay magiging masuwerte ...

Sitwasyon ng kaganapan para sa Marso 8 para sa elementarya na "Ang aming mga batang babae ay ang pinakamahusay!" Layunin: upang ipaalam sa mga bata ang holiday na nakatuon sa Marso 8, International Women's Day. Mga Gawain: - upang bumuo ng kaalaman tungkol sa holiday sa Marso 8, upang pagyamanin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mundo ng mga halaman; - bumuo ng pag-iisip, emosyonalidad at atensyon, itaguyod ang pag-unlad ng kuryusidad; - pagyamanin ang isang pakiramdam ng pakikipagkaibigan, kagalakan; Kagamitan: kagamitan sa multimedia, mga accessory para sa mga kumpetisyon, pagtatanghal. Ang takbo ng bakasyon...

Ang script ng pampanitikan na sala para sa mga mag-aaral sa ika-1 baitang "Kilalanin ang mga bayani ni Eduard Uspensky" para sa mga preschooler, unang baitang. May-akda: Lutkovskaya Viktoria Alexandrovna, pinuno ng sangay, MUK "TsSDB Yaroslavl", library-branch ng mga bata No. 5, sentro ng paglilibang "Zhuravlik". Ang materyal ay magiging kapaki-pakinabang sa mga tagapagturo, guro, librarian. Kaganapan para sa mga preschooler, mga mag-aaral ng ika-1 baitang. Naglalayong ipakilala ang mga bata sa gawain ni E. Uspensky. Layunin: hikayatin ang pagbabasa, ipakilala...

Isang kaganapan para sa mga junior schoolchildren sa tema ng kapaligiran na "Paglalakbay sa Kaharian ng Kalikasan"May-akda: Zubar Olga Andreevna, pinuno ng opisina ng pang-edukasyon at pamamaraan ng institusyong pang-edukasyon ng estado na "Sentro para sa Pagkamalikhain ng mga Bata at Kabataan ng Novobelitsky District ng Gomel" Paglalarawan: Ang materyal ay inilaan para sa mga junior schoolchildren, ay interesado sa mga guro ng preschool, mga guro sa elementarya, karagdagang mga guro sa edukasyon at maaaring magamit sa mga klase sa edukasyong pangkalikasan.

Ang laro ay isang pagsusulit para sa mga mag-aaral sa ika-2 baitang. Russian folklore "Mga bugtong, salawikain at kasabihan" Mga Layunin: Personal: paglikha ng mga kondisyon para sa pagiging handa ng mga bata na madama at maunawaan ang pangkalahatang kahulugan sa mga salawikain at kasabihan; upang ilakip sa yaman ng wikang pambansa, upang turuan ang kultura magtrabaho sa pagbuo ng mga pagpapahalagang moral sa mga bata; Paksa: ipakita sa mga mag-aaral kung paano lumilitaw ang mga tao sa mga bugtong, salawikain, kasabihan ...

Pag-uusap para sa mga mag-aaral sa grade 4-5. Pagbabasa ng mga bata sa Sinaunang Russia Layunin: Personal: Upang makilala ang mga pinagmulan ng Old Russian literature Upang gumuhit ng isang larawan ng pag-unlad ng Old Russian literature para sa mga bata. Pag-unlad ng nagbibigay-malay na interes ng mga mag-aaral sa sinaunang panitikan ng Russia. Pagsasama-sama ng materyal na pang-edukasyon sa mga aralin sa panitikan. Kagamitan: Multimedia, Presentasyon. Lektura ng nagtatanghal: Noong 988. Ang Kristiyanismo ay pinagtibay, na humantong sa mas malawak na paglaganap ng pagsulat. Para sa...

Abstract ng oras ng klase sa elementarya (Grade 3) sa paksang "Bakit kailangan ng isang tao ng salamin?" Paglalarawan: Ang materyal na ito ay kapaki-pakinabang para sa mga guro sa elementarya, para sa mga tagapagturo. Layunin: upang turuan ang mga bata sa mabuting kalooban, paggalang sa bawat isa. Mga Gawain: 1. isulong ang pagbuo ng pangkat; 2. mag-udyok sa mga bata na gumawa ng mabubuting gawa; 3. ihayag ang konsepto ng "kagandahan" mula sa iba't ibang mga anggulo, isaalang-alang ang kahulugan ng salamin; 4. upang makabuo ng mga oryentasyong moral at halaga. Kagamitan: screen ng teatro...

Isang entertainment program para sa mga bata sa elementarya na "The Holiday of Princes and Princesses". Sitwasyon Ang gawain ay naglalaman ng pagbuo ng isang ekstrakurikular na aktibidad (entertainment competitive program) para sa mga nakababatang estudyante. Ang nasabing kaganapan ay maaaring isagawa sa ikatlong akademikong quarter upang batiin ang mga lalaki at babae sa mga pista opisyal. Maaari mo ring gamitin ang materyal para sa isang pagdiriwang sa isang kampo ng paaralan. Mga Layunin: - upang itaguyod ang pagbuo ng isang malapit na mapagkaibigang pangkat ng silid-aralan; - bumuo ng mga kasanayan ...

Extracurricular educational event sa grade 1 "Umupo tayo nang magkatabi at mag-usap sa isang palakaibigang paraan" Layunin: gumugol ng kawili-wiling oras sa paglilibang. Host 1 Kumusta, mahal na mga bisita, maligayang pagdating mga bisita! Narito para sa iyo, para sa mga mahal na bisita, magkakaroon ng isang malaking holiday, isang masayang holiday! Ang babaing punong-abala 2 Sa mga durog na bato, sa silid O sa mga talaan kung saan Nagtipon ang mga pagtitipon ng matatanda at bata. Umupo man sila sa tabi ng sulo, O sa ilalim ng maliwanag na langit - Nagsalita sila, umawit sila At sumayaw sila. At pangungunahan namin ang isang round dance na "Meeting". ako...

Sitwasyon ng mapagkumpitensya at programang pang-edukasyon para sa Defender of the Fatherland Day para sa elementarya na "Heroic Fun"Slide 1. Nagtatanghal: Kumusta, mahal na mga kaibigan. Natutuwa kaming makita ka sa maligayang bulwagan na ito. At nagtipon kami para sa isang dahilan. Ngayon, sa bisperas ng holiday, Defenders of the Fatherland Day, iginagalang namin ang aming mga mahal na tagapagtanggol: lahat ng nagpoprotekta sa aming bansa - ang aming mga lolo, tiyuhin, ama, at, siyempre, ang aming mga anak na lalaki. Mula sa kaibuturan ng aming mga puso, binabati namin kayong lahat sa Defender of the Fatherland Day! Nais naming maging maayos ka...

Pang-edukasyon at nakakaaliw na kaganapan sa temang pangkapaligiran na "Paglalakbay sa Kaharian ng Kalikasan" para sa mas batang mga mag-aaralMay-akda: Zubar Olga Andreevna, pinuno ng opisinang pang-edukasyon at pamamaraan ng institusyong pang-edukasyon ng estado na "Center for Creativity of Children and Youth ng Novobelitsky District of Gomel " Paglalarawan: Ang materyal ay interesado sa mga guro ng mga institusyong preschool , mga guro ng elementarya, mga guro ng karagdagang edukasyon, ay maaaring magamit sa mga kaganapan sa kapaligiran sa ...

Pagpaplano ng mga ekstrakurikular na aktibidad

1-4 na baitang

Direksyon

mga aktibidad

Palakasan at libangan

pangkalahatang intelektwal

pangkalahatang kultura

sosyal

Espirituwal at moral

Setyembre

1 linggo

pamagat ng kaganapan

Pag-uusap. "Atensyon - mga bata!" (SDA).

Kumpetisyon "Sino ang mas mabilis"

Oras ng klase "300 taon ng lalawigan ng Nizhny Novgorod"

Pagsusulit "Kung

magalang ka"

Solemne na linyang "Araw ng Kaalaman"

Panonood ng pelikulang "Nizhny Novgorod Province"

Eksibisyon ng larawan "Tahanan ng magulang - ang simula ng mga simula"

natuklasan

2 linggo

pamagat ng kaganapan

Oras ng klase "Ang aking daan mula sa bahay patungo sa paaralan, mula sa paaralan hanggang sa bahay."

Praktikal na aralin "Mode ng araw"

Iskursiyon sa istasyon ng Young naturalists

Kampanya na "Sine para sa isang malusog na pamumuhay"

Pagkolekta ng basurang papel

Kumpetisyon sa pagguhit "Attention, fire!"

Ang larong "Ang mundo ng aking mga pantasya"

natuklasan

3 linggo

pamagat ng kaganapan

Pag-uusap "Paano maiwasan ang mga pinsala sa paaralan, sa bahay at sa kalye"

Laro "Ako at ang aking kalusugan"

Laro ng negosyo "Paano ko malalaman ang Konstitusyon ng Russian Federation"

Oras ng pampanitikan "Panimula sa mga pabula ni I. Krylov

Swap Shoes Raid

Oras ng klase "Matuto tayong mamuhay nang magkasama."

Master class na "Paggawa ng mga manika ng papel"

natuklasan

4 na linggo

pamagat ng kaganapan

Praktikal na aralin "Bakit kailangan natin ng bitamina?"

Pampanitikan na pagsusulit batay sa aklat ni Odoevsky "Bayan sa isang snuffbox"

Pag-uusap: "Ang hitsura ang susi sa tagumpay"

Kumpetisyon ng mga fairy tale na "Magic Hours"

Excursion sa Exhibition Hall na "Exotic Fish"

Pagsasanay sa paglikas

Oras ng klase "Paano mo pinahahalagahan ang iyong oras?"

natuklasan

Direksyon

mga aktibidad

Palakasan at libangan

pangkalahatang intelektwal

pangkalahatang kultura

sosyal

Espirituwal at moral

Oktubre

1 linggo

pamagat ng kaganapan

araw ng kalusugan

Oras ng klase "Charter ng paaralan - ang batas ng ating buhay."

Binabati kita para sa mga lolo't lola. Paggawa ng mga regalo gamit ang iyong sariling mga kamay.

Pakikilahok sa paghahanda ng konsiyerto para sa Araw ng Guro

Pag-uusap "Ang aking mga takdang-aralin sa trabaho sa silid-aralan at sa bahay"

Historical digression "Ano ang mayaman at sikat sa ating rehiyon."

Pag-uusap "Ang karunungan ng mga katutubong kasabihan at kasabihan tungkol sa trabaho"

natuklasan

2 linggo

pamagat ng kaganapan

Mini football competition

Pagsusulit sa matematika "Gusto kong malaman ang lahat."

Pagsusulit "Kawili-wiling account"

Ang eksibisyon ng mga likhang sining na ginawa mula sa mga likas na materyales na "Mga Kulay ng taglagas".

Pagsasanay "Aking mabubuting gawa"

Kampanya "Para sa kalusugan at kaligtasan ng ating mga anak"

Oras ng klase "Laging nagiging malinaw ang sikreto"

natuklasan

3 linggo

pamagat ng kaganapan

Pagbisita sa health center

Kampanya "Para sa kaligtasan at kalusugan ng ating mga anak"

Pagsusulit sa Russian "Gusto kong malaman ang lahat"

Pag-uusap "Ano ang mga paaralan noon?"

Oras ng klase "Maging maayos, malinis, maayos."

Dekada ng matatanda

Oras ng pampanitikan "Nakatuon sa alaala ni A. Gaidar!"

natuklasan

4 na linggo

pamagat ng kaganapan

Oras ng klase "Ang wastong nutrisyon ay susi sa kalusugan."

Pamilya Spartakiad

Pagsusulit sa pagbabasa ng pampanitikan "Gusto kong malaman ang lahat."

Pagbisita sa Youth Theater

Kumpetisyon sa pagguhit "Attention, road"

Family skill competition "Tara na mga lola!"

Essay competition "Ang aking guro ay ang pinakamahusay!"

natuklasan

Direksyon

mga aktibidad

Palakasan at libangan

pangkalahatang intelektwal

pangkalahatang kultura

sosyal

Espirituwal at moral

Nobyembre

1 linggo

pamagat ng kaganapan

Praktikal na aralin "Paano kumain" (kalinisan ng pagkain)

Isang laro"Maligayang Pagsisimula"

Pakikilahok sa kumpetisyon na "Russian Bear"

Pagtatanghal na "Mga Makina sa Bahay ng Ika-21 Siglo"

Oras ng silid-aralan

"Araw ng mga Ina"

Pagsalakay sa kaligtasan ng aklat-aralin.

Praktikal na ehersisyo "Nag-ring ang aking telepono." Mga panuntunan sa telepono.

natuklasan

2 linggo

pamagat ng kaganapan

Praktikal na aralin “Ano ang gawa sa lugaw? Paano gawing masarap ang sinigang?

Ang larong "Mag-aaral sa paglipat"

Pampanitikan na pagsusulit batay sa mga gawa ni E. Uspensky

Pakikilahok sa eksibisyon ng larawan na "Ako ay para sa isang malusog na pamumuhay"

Oras ng klase "Linggo ng kabaitan"

Legal na laro "Sino ako? Ano tayo? (lahat ay pantay sa kanilang mga karapatan)

Pag-uusap "Kailangan ang pagiging magalang?"

natuklasan

3 linggo

pamagat ng kaganapan

Pakikilahok sa aksyon na "Pinipili ko ang isport bilang isang kahalili sa mga pagkagumon"

Pagpupulong sa mga mag-aaral sa high school na aktibong kasangkot sa sports.

Intelektwal na laro sa matematika "Matalino at matalino"

Oras ng klase "Takdang-Aralin at kung paano natin sila tratuhin."

Promosyon na "Magkahawak-kamay"

Oryentasyong panlipunan. larong pang-ekonomiya

Competition of songs and poems "To be tamad is not good!".

natuklasan

4 na linggo

pamagat ng kaganapan

Oras ng klase "Mga sukatan ng ligtas na pag-uugali sa mga reservoir na natatakpan ng yelo. Mga paraan ng pagliligtas sa sarili.

Kampanya "Pinipili ko ang isport bilang alternatibo sa masasamang gawi"

Pagsusulit sa aklat na "The Adventures of a Prehistoric Boy"

Pakikilahok sa pagdiriwang ng sining TV-va "Lahat ng trades out of boredom"

Eksibisyon ng larawan na "Aking paboritong laruan"

Oras ng pampanitikan L. Panteleev. Tapat (talakayan)

natuklasan

Direksyon

mga aktibidad

Palakasan at libangan

pangkalahatang intelektwal

pangkalahatang kultura

sosyal

Espirituwal at moral

Disyembre

1 linggo

pamagat ng kaganapan

Pag-uusap sa mga patakaran sa trapiko "Sa mga lansangan ng ating lungsod"

Game-journey "Sa lungsod ng agham".

Pag-uusap "Walang kasama para sa lasa at kulay."

Panonood at talakayan ng mga video clip na "ERALASH".

Pinag-isang oras ng klase "Piliin ko ang buhay"

Historical digression "Masama ang tanghalian kung walang tinapay."

KTD"Saan magsisimula ang Inang Bayan?"

natuklasan

2 linggo

pamagat ng kaganapan

Pag-uusap "Paputok at paputok, ano ang panganib."

"Game library" pag-aaral ng mga panlabas na laro.

Oras ng klase "Feelings ... Ano ang alam natin tungkol sa kanila?"

Pakikilahok sa kumpetisyon na "serpentine ng Bagong Taon"

Operation Feeder

Oras ng pampanitikan ng V. Oseev Magic word. (talakayan)

Kampanya na "Ako ay isang mamamayan"

natuklasan

3 linggo

pamagat ng kaganapan

Praktikal na aralin "First aid para sa frostbite."

Pag-uusap"Mga mahuhusay na atleta ng aking bansa at mundo"

Oras ng klase "Araw ng Konstitusyon"

Pag-aaral ng mga larong Ruso, kanta, masaya.

Kampanya na "Dekorasyunan ang aming Christmas tree"

Makasaysayang digression "Mga tradisyon ng Russia sa kanta, laro, masaya."

Kumpetisyon na "Creative Christmas Tree"

natuklasan

4 na linggo

pamagat ng kaganapan

Kumpetisyon "Gusto kong maging malusog"

Bakasyon sa Operasyon

Praktikal na aralin "Winter phenomena. Ang Disyembre 22 ay ang winter solstice.

Pagbisita sa Youth Theater

Kampanya na "Ako ay isang mamamayan"

Programa ng kumpetisyon na "Minute of Glory".

Oras ng klase "Paano mo ipinagdiwang ang Bagong Taon maraming taon na ang nakakaraan?"

natuklasan

Direksyon

mga aktibidad

Palakasan at libangan

pangkalahatang intelektwal

pangkalahatang kultura

sosyal

Espirituwal at moral

Enero

1 linggo

pamagat ng kaganapan

Pag-uusap “Upang hindi matakot sa trangkaso. mga kapatid, kailangan mong maging mainitin ang ulo

Pagtatanghal"Sport sa aking pamilya"

Game-journey "Mga panganib sa kagubatan"

Pag-uusap "Mga Panuntunan ng pag-uugali sa festive table"

Palatanungan "Sino ang iyong kaibigan?" (mga regulasyon

pagkakaibigan

Kampanya na "Maging matulungin sa isang kaibigan"

Pag-uusap "Bigyan ang mga tao ng kagalakan sa pamamagitan ng mabubuting gawa"

natuklasan

2 linggo

pamagat ng kaganapan

Oras ng klase "Ano ang dapat mong kainin kung gusto mong lumakas?"

Larong kuta

Pakikilahok sa Linggo ng Gaidar

Pag-uusap "Etiquette sa paaralan".

Kumpetisyon "Album ng Pamilya"

Kampanya "Gawin nating komportable ang ating klase"

Kumpetisyon ng mga mambabasa "Kumusta, taglamig-taglamig!"

natuklasan

3 linggo

pamagat ng kaganapan

Praktikal na aralin "Saan makakahanap ng mga bitamina sa taglamig?"

Kumpetisyon sa pagguhit "Iginuhit ko ang mundo"

Oras ng pampanitikan "Ano ang mga diksyunaryo"

Oras ng klase "Ano ang magagawa ng panyo?"

Kampanya na "Pakainin ang mga ibon"

Pakikilahok sa kumpetisyon na "Album ng Pamilya"

Ang eksibisyon ng mga guhit na "Aking paboritong lupain"

natuklasan

4 na linggo

pamagat ng kaganapan

Pakikilahok sa laro ng paaralan na "Zarnitsa"

Ang larong "Tatay, Nanay, ako ay isang pamilya ng palakasan"

Ang larong "Friendly, hindi mabigat, ngunit magkahiwalay, kahit papaano ay ibagsak" (tungkol sa pamilya)

Eksibisyon ng mga guhit na "Winter fun".

Oras ng klase "Aking propesyon sa hinaharap"

Laro ng negosyo "Na may batas sa iyo!"

Pag-uusap "Hindi masisira ang matibay na pagkakaibigan .."

natuklasan

Direksyon

mga aktibidad

Palakasan at libangan

pangkalahatang intelektwal

pangkalahatang kultura

sosyal

Espirituwal at moral

Pebrero

1 linggo

pamagat ng kaganapan

Pag-uusap “Mag-ingat, mga yelo! Pansin, manipis na yelo!

Praktikal na aralin “Ang katawan ng tao. Sistema ng organ".

Ang larong "Lahat ay may sariling lugar"

Oras ng silid-aralan« Isang kultura ng gawaing pangkaisipan sa silid-aralan at sa tahanan.

KTD"Pamilya para kay Brownie Kuzi"

Historical digression "Taglamig sa buhay ng ating mga ninuno."

Pista ng mga naglilinis.

natuklasan

2 linggo

pamagat ng kaganapan

Nagsisimula ang kasiyahan "Itay, nanay, ako ay isang pamilya ng palakasan"

Binabati kita sa Araw ng mga Puso.

Gumagawa ng Valentines.

Paghahanda ng mga pahayagan at pagbati para sa Araw ng mga Defender ng Fatherland

Oras ng klase "Magandang salita".

Pagtatanghal "Ang aking paaralan ay ang pinakamahusay"

Mga Aral ng Kabaitan "Pag-aaral na maunawaan ang damdamin ng bawat isa"

natuklasan

3 linggo

pamagat ng kaganapan

Ang larong "Ipasa sa mga bagong rekord"

Laro "Gusto kong maging malusog"

Pagsusulit batay sa mga gawa ni P. Bazhov.

Oras ng klase "Kaluwalhatian sa hukbo ng Russia."

Eksibisyon ng mga guhit para sa Defender of the Fatherland Day.

Historical digression "Paano tinatrato ang ating mga ninuno?"

Laro "Mapagmahal na Pangalan"

natuklasan

4 na linggo

pamagat ng kaganapan

araw ng kalusugan

Nagsisimula ang Maligayang "Nanay at tatay, palakasan at pamilya"

Oras ng klase "Lahat ng trabaho ay maayos."

Paglalakbay sa musika. P. Tchaikovsky. Album ng mga bata.

Legal na linggo "Mabait na salita"

Oras ng sports at entertainment. "Sa isang malusog na katawan malusog na isip".

Pag-uusap na "Mauna ang pagkakaibigan"

natuklasan

Direksyon

mga aktibidad

Palakasan at libangan

pangkalahatang intelektwal

pangkalahatang kultura

sosyal

Espirituwal at moral

Marso

1 linggo

pamagat ng kaganapan

Pagbisita sa health center

Pag-uusap "Alagaan ang iyong mga ngipin mula sa isang murang edad"

Oras ng klase "Ang aming paaralan ay nagdala ng kanyang pangalan."

Kumpetisyon ng mga guhit para sa mga gawa ni M. Gorky

Pag-uusap "Paano magbihis?"

Kampanya "Maglilipat kami ng mga panloob na halaman"

Makasaysayang iskursiyon "Madame Shrovetide". (Pangangabayo)

natuklasan

2 linggo

pamagat ng kaganapan

Pag-uusap "Mag-ingat sa mga kalsada."

Pag-uusap "Pag-aalaga sa mga kamay at paa"

Isang paglalakbay sa planetarium (Araw ng Cosmonautics)

Bisitahin ang museo ng A. Gaidar

Paligsahan sa larawan "Early Spring"

Paggawa ng mga regalo para sa mga ina.

Oras ng klase "Pumili ako ng propesyon"

natuklasan

3 linggo

pamagat ng kaganapan

Pag-uusap "Mainit ang ulo kung gusto mong maging malusog"

Bakasyon sa Operasyon

Holiday "Binabati kita sa ating mga ina."

Pag-uusap na "Diary - ang mukha ng isang schoolboy"

Amateur art show

Operasyon na "Alarm Clock"

Pagsusulit "Naaayon sa kalikasan."

natuklasan

4 na linggo

pamagat ng kaganapan

Oras ng klase "Ang pagkain ang batayan ng buhay."

Panayam sa isang pediatrician"Malinis na kamay, katawan - huwag mag-atubiling gawin ang anumang negosyo"

Pag-uusap na "Slavic alphabet"

Pag-uusap "Mga kinakailangan para sa mga pedestrian at driver"

Magsanay ng "Tulungan ang iyong sarili"

(Paano madaling matuto ng mga aralin)

Mga Aral ng Kabaitan "Paano haharapin ang katigasan ng ulo?"

Pag-uusap "Pag-aaral na magsalita nang magalang"

natuklasan

Direksyon

mga aktibidad

Palakasan at libangan

pangkalahatang intelektwal

pangkalahatang kultura

sosyal

Espirituwal at moral

Abril

1 linggo

pamagat ng kaganapan

Oras ng klase "Para sa isang malusog na pamumuhay"

Excursion "Mga pagbabago sa tagsibol".

Historical digression "Mga laro sa buhay ni A.P. Gaidar"

Araw ng tawanan.

"Patawanin ang isang kaibigan"

Pag-promote ng "Birdhouse"

Eksibisyon ng larawan na "Mga Paboritong magulang"

Pagtatanghal "Ang kalye kung saan ako nakatira."

natuklasan

2 linggo

pamagat ng kaganapan

Pag-uusap "Anong mga panganib ang naghihintay sa atin sa bahay at sa kalye."

Oras ng klase "Flight to the stars."

Pakikilahok sa kompetisyon ng paaralan at lungsod na "Fantasy and Creativity"

KVN "Ito ang maluwalhating pangalan ng Pushkin."

Makasaysayang iskursiyon "Pista ng Pasko ng Pagkabuhay".

natuklasan

3 linggo

pamagat ng kaganapan

Ang larong "Kami ay laban!"

Kumpetisyon sa pagguhit "Kami ay laban!"

Ang larong "Lucky case".

Pag-uusap "Pagpaparaya - ano ito?"

Exhibition ng mga guhit na "Flight to the stars".

Auction "Gawin mo ito sa iyong sarili"

Oras ng klase "Ano ang ibig sabihin ng maging masaya"

natuklasan

4 na linggo

pamagat ng kaganapan

Praktikal na aralin "Saan makakahanap ng mga bitamina sa tagsibol?"

Ang larong "Kami ay mga dodgers!"

Quiz "May kilala ka bang ibon?"

Oras ng klase "Kultura ng aking mga damit".

Pag-uusap "Aking mga alagang hayop".

Ang eksibisyon ng mga guhit na "Aking paboritong hayop"

Ang larong pangnegosyo "Kaharian ng Batas, Kaharian ng Kawalang-batas".

natuklasan

Direksyon

mga aktibidad

Palakasan at libangan

pangkalahatang intelektwal

pangkalahatang kultura

sosyal

Espirituwal at moral

May

1 linggo

pamagat ng kaganapan

Pag-uusap "Paano hindi maging biktima ng isang kriminal?"

Kampanya na "Pumili kami ng isport"

Oras ng klase "Naaalala ko, ipinagmamalaki ko"

Presentasyon "Isang kaibigan sa aking buhay".

Promosyon "Postcard sa isang Beterano"

Naglalatag ng mga bulaklak

natuklasan

2 linggo

pamagat ng kaganapan

Pag-uusap "Ang pinsala ng alkoholismo, tabako at droga."

Weekend hike.

Oras ng klase "Sa club ng mga connoisseurs."

Kumpetisyon sa pagbasa "Naaalala ka namin ..."

Pag-uusap"Mga pahayagan at magasin ng aming bahay"

Historical digression ""Apat na taon nagkaroon ng digmaan ..."

natuklasan

3 linggo

pamagat ng kaganapan

Praktikal na ehersisyo "Kung ikaw ay nauuhaw... Ano ang uhaw?"

World No Tobacco Day

Oras ng klase "Aking mga paboritong paksa sa paaralan"

Kumpetisyon sa pagguhit "Ang natatanging kagandahan ng kalikasan"

Pagkolekta ng basurang papel

KTD"Pag-aaral upang Masiyahan sa Buhay"

Oras ng pampanitikan "B. Patlang. Ang huling araw ng Matvey Kuzmin "(talakayan)

natuklasan

4 na linggo

pamagat ng kaganapan

Bakasyon sa Operasyon.

Sports marathon

Ang larong "Kami ay bumibisita sa mga palatandaan sa kalsada"

Pagbisita sa Youth Theater

Oras ng klase "Mga Ama at Anak"

Pag-uusap "Ang mga karapatan at obligasyon ng bawat mag-aaral."

Kumpetisyon - eksibisyon na "Doll - amulet"

natuklasan

Ang pag-unlad ng pagkamausisa, pagkamausisa ng bawat mag-aaral, ang edukasyon ng pag-ibig para sa aktibidad na nagbibigay-malay ay isang mahalaga at kinakailangang gawain na kinakaharap ng paaralan at ng guro. Ang solusyon sa problemang ito ay isinasagawa kapwa sa silid-aralan at sa ekstrakurikular na gawain sa anumang paksa. Ang mga linggo ng paksa bilang isang tradisyunal na bahagi ng mga ekstrakurikular na aktibidad ay pamilyar sa anumang paaralan ng pangkalahatang edukasyon. Ang pagtaas ng kargamento sa pagtuturo sa silid-aralan ay nagpapaisip sa atin kung paano mapapanatili ang interes ng mga nakababatang estudyante sa pag-aaral. Isang mahalagang papel ang ibinibigay sa mga larong didaktiko - isang moderno at kinikilalang paraan ng edukasyon at pagpapalaki. Sa pagsasagawa ng linggo ng paksa, ang paraan ng mga proyekto ay ginagamit, na tumutulong upang maisaaktibo ang mga mag-aaral, upang bumuo ng mga kasanayan.

Pangkalahatang mga probisyon para sa pagsasagawa ng mga linggo ng paksa

1. Ang mga linggo ng paksa ay ipinakilala sa proseso ng edukasyon ng elementarya upang mapataas ang interes sa pag-aaral ng paksa ng anumang cycle.
2. Ang mga kaganapan na gaganapin sa loob ng mga araw ng paksa ay dapat tumutugma sa mga layunin at tema.
3. Kapag nag-iskedyul ng mga linggo ng paksa ay isinasaalang-alang:
   • trabaho ng lahat ng mga guro
   • iba't ibang anyo ng mga pangyayari
   • disenyo ng mga stand at cabinet
   • isang malinaw na iskedyul ng mga kaganapan na nagsasaad ng petsa, oras at taong responsable para sa kaganapan.

Mga gawain sa linggo ng paksa:

• Isali ang lahat ng mga mag-aaral sa pag-aayos at pagpapatakbo ng linggo.
• Magsagawa ng mga aktibidad sa bawat klase na nagtataguyod ng pag-unlad ng aktibidad na nagbibigay-malay ng mga mag-aaral.
• Paunlarin ang interes ng mga mag-aaral sa paksang pinag-aaralan.
• Mag-ambag sa pagpapabuti ng antas ng edukasyon.
• Turuan ang mga bata ng kalayaan at pagkamalikhain.
• Taasan ang antas ng motibasyon para sa mga paksang pinag-aralan.

Sa kasalukuyan, ang paaralan ay lalong nagpapakilala sa pagsasanay sa organisasyon siyentipiko-pananaliksik aktibidad ng mga mag-aaral. Bawat taon ang paaralan ay nagdaraos ng siyentipiko-praktikal na kumperensya ng mga mag-aaral.

Para sa pagpapaunlad ng pagkamalikhain ng mga bata sa mga gawain sa paaralan 22 tabo, ang hanay ng kanilang mga aktibidad ay magkakaiba - ito ay theatrical, computer, sayaw, sports, atbp.

Ang modernong sistema ng edukasyon ay maaaring ituring bilang isang sistema ng panlipunang pag-unlad ng indibidwal. Parami nang parami ang puwang dito ay ibinibigay sa mga aktibong pamamaraan at paraan ng edukasyon, tulad ng mga laro, kumpetisyon, pista opisyal, paligsahan. Ang mga sikat na guro ng nakaraan at kasalukuyang Pestalozzi, Ushinsky, Piaget, Sukhomlinsky at iba pa ay itinuturing ang laro bilang isang natatanging kababalaghan ng pagkabata.

« Isang laro- hindi isang imitasyon ng buhay, ito ay isang napakaseryosong aktibidad na tumutulong sa bata na igiit ang kanyang sarili, upang matupad ang kanyang sarili.

Ang pakikilahok sa buhay ng klase sa labas ng mga aralin sa paaralan ay napakahalaga para sa bata. Para sa maraming mga bata, ito ang pangunahing motibo sa pag-aaral, dahil may pagkakataon na ipakita ang inisyatiba at kalayaan, responsibilidad at pagiging bukas.

Ang pagiging kumplikado, versatility ng mga layunin at layunin ng edukasyon ay nangangailangan hindi lamang ang kayamanan ng nilalaman ng mga indibidwal na kaganapan, kundi pati na rin ang kalinawan at pagpapahayag ng mga porma ng organisasyon. Dapat silang maging flexible, simple, na tumutulong na gawing masaya at kawili-wili ang buhay ng mga bata. Ito ay lalong mahalaga na lumikha ng mga sitwasyon ng boluntaryong pagpili ng mga mag-aaral ng ilang uri ng mga ekstrakurikular na aktibidad. Ang pinakapaborito sa kanila ay ang laro. Ang mga paghihirap ay nalampasan sa laro, ang enerhiya ay inilabas; ang elemento ng kumpetisyon ay gumising sa katalinuhan, naglalayon sa pagkamalikhain. Mahalagang turuan ang mga bata Mga panuntunan sa patas na laro:

1. Isang patas na laro lamang sa pantay na katayuan, kung hindi man ay hindi kawili-wili ang tagumpay.
2. Siyempre, nakakahiya kapag natalo ka, ngunit hindi ka maaaring magalit sa isa na may kasalanan, marahil, ang pagkatalo ay nangyari.
3. Huwag matuwa kapag natalo ang iba.
4. Kung manalo ka - magalak, ngunit huwag maging mapagmataas. Ituro sa iba ang iyong nalalaman.
5. Huwag panghinaan ng loob sa mga kabiguan. Matuto mula sa iba. Kung ang isang bagay ay hindi gumagana, maging matiyaga at ikaw ay magtatagumpay.

Pag-aaral na magalak sa mga tagumpay at tumanggap ng mga pagkatalo, pagkakaroon ng mga kasanayan sa pagsasalita sa publiko at improvisasyon, na nadadala sa pamamagitan ng paghahanap ng materyal para sa isang karaniwang dahilan o paglikha ng isang pahayagan sa klase - sa prosesong ito, ang aktibidad ng nagbibigay-malay ng mga mag-aaral ay bubuo, ang mga kasanayan at kakayahan na nakuha sa ang silid-aralan ay pinagsama-sama.

Ang organisasyon ng mga kaganapan sa buong paaralan batay sa paaralan ay ginagawang posible na gamitin ang libreng oras ng mga mag-aaral para sa malikhain, pag-unlad na libangan na naglalayong sikolohikal na rehabilitasyon, espirituwal at pisikal na pagbawi ng mga bata.

pakay Ang mga aktibidad sa buong paaralan ay upang lumikha ng mga kondisyon para sa pisikal, intelektwal at emosyonal na libangan ng mga bata.

Mga gawain:

• Pag-unlad ng pagkatao ng bawat bata sa pamamagitan ng pagsasakatuparan sa sarili sa mga kondisyon ng laro at malikhaing mga sitwasyon.
• Pag-unlad ng inisyatiba at pagkamalikhain ng mga bata.
• Edukasyon ng pagmamahal sa katutubong lupain batay sa mga elemento ng katutubong sining.
• Pagsulong ng malusog na pamumuhay.

• Mga aktibidad na pang-edukasyon at pang-edukasyon;
• Libangan;
• Mga aktibidad sa sports at libangan.

Mga aktibidad na pang-edukasyon kabilang ang organisasyon at pagdaraos ng mga malikhaing workshop, patas na laro, pagtitipon ng interes. Sa mga kaganapan na nakatuon sa kasiyahan sa taglamig, makikilala ng mga bata ang mga katutubong laro at libangan, magagawa nilang mapagtanto ang kanilang lakas, mapanatili ang kanilang sarili sa magandang pisikal na anyo, magalit sa kanilang sarili at makakuha lamang ng isang singil ng mabuting kalooban at positibong emosyon.

Libangan nagsasangkot ng pagdaraos ng iba't ibang mga kaganapan batay sa plot ng laro: intelektwal, mapagkumpitensyang mga programa, musikal, pampanitikan, libangan, palakasan at iba pang mga laro at matinee.

Mga aktibidad sa kalusugan tinitiyak ang organisasyon at pagdaraos ng mga sports at mobile na kaganapan, mga laro, mga paglalakad sa labas, mga karera ng sports relay at mga kumpetisyon.

Mga inaasahang resulta ng gawaing pang-organisasyon at pagpapatupad ng mga iminungkahing aktibidad:

• paglikha ng pinakamainam na mga kondisyon para sa pag-unlad at libangan ng mga bata;
• malikhaing pagsasakatuparan sa sarili ng mga bata;
• pagbuo ng mga kasanayan ng kolektibo at organisasyonal na aktibidad;
• sikolohikal na kaginhawaan at panlipunang seguridad ng bawat bata;
• pagpapatupad ng plot ng laro sa mga aktibidad ng mga bata.

Organisasyon at pagdaraos ng libangan at mga kaganapang pang-edukasyon

Sa organisasyon ng mga ekstrakurikular na aktibidad kasama ang mga mas batang mag-aaral, ang libangan at mga aktibidad na pang-edukasyon ay napakahalaga, na tumutulong sa mga bata na magkaroon ng isang mahusay na pahinga at magkaisa ang koponan. Libangan may mga sumusunod na pakinabang kaysa sa iba pang uri ng gawaing pampaaralan.

1. Ang komunikasyon sa mga mag-aaral ay maaaring polylogical. Ang ganitong komunikasyon ay nagsasangkot ng feedback mula sa mga mag-aaral, pinapayagan ang guro na obserbahan ang reaksyon ng mga mag-aaral.

2. Sa elementarya, ang mga bata ay labis na gumaya. Nagbibigay ito ng pagkakataon sa guro ng klase na maimpluwensyahan ang opinyon at pag-uugali ng mga indibidwal na mag-aaral sa presensya ng buong klase. Kung minsan, ang opinyon na ipinahayag ng mga kaklase ay minsan mas mahalaga kaysa sa opinyon ng guro.

3. Ang ganitong mga kaganapan ay lumilikha ng mga kondisyon na nag-aambag sa pagpapabuti ng pagiging epektibo ng pakikipagtulungan sa klase, pati na rin ang paglikha ng isang natural na kapaligiran ng komunikasyon. Ang mga nakakaaliw at pang-edukasyon na mga kaganapan ay hindi dapat nakapagtuturo.

Kapag naghahanda ng isang kaganapan, ang guro ng klase ay dapat na mahigpit na sumunod sa kanya paraan ng pag-oorganisa at pagsasagawa:

1. Kahulugan ng paksa at mga gawain.
2. Pagtukoy sa oras at lugar ng kaganapan.
3. Pagbuo ng isang plano para sa paghahanda at pagdaraos ng naturang kaganapan.
4. Pagkilala sa mga pangunahing punto ng kaganapan.
5. Pagpapasiya ng mga kalahok sa paghahanda at pagdaraos ng kaganapan.
6. Pamamahagi ng mga gawain sa pagitan ng mga kalahok at grupo.
7. Pagtatasa ng pagganap.

Upang ang mga aktibidad ay maging kawili-wili sa lahat ng mga mag-aaral sa klase, ang mga lalaki ay kailangang ipakilala sa kanilang mga paksa. Ang mga bata ay may karapatang pumili kung alin ang maaari nilang salihan.

Ang mga anyo ng mga aktibidad sa paglilibang ay maaaring ibang-iba. Ang pagpili ng form ay depende sa edad ng mga mag-aaral, ang antas ng pag-unlad ng pangkat, sa mga katangian ng klase.

Sa elementarya, maaari mong gamitin ang sumusunod anyo ng mga aktibidad sa paglilibang:

• pag-uusap (etikal, moral)
• talakayan (sa grade 4)
• nakakatugon sa mga kawili-wiling tao
• mga pagsusulit sa iba't ibang larangan ng kaalaman
• pagsasadula
• mga interactive na laro
• mga pagsasanay
• mga kumperensya ng mambabasa.

Organisasyon at pagdaraos ng mga pagsusulit

Malaki ang kahalagahan ng mga pagsusulit sa gawaing pang-edukasyon kasama ang mga nakababatang estudyante. Ang pagsusulit ay isang laro na ang layunin ay paunlarin ang cognitive sphere ng mga mag-aaral. Ang pagsusulit ay binubuo ng mga tanong at sagot mula sa iba't ibang larangan ng kaalaman: agham, teknolohiya, sining, panitikan, musika. Maaaring gamitin ang mga pagsusulit kapwa sa gawaing pang-edukasyon at sa mga aktibidad na pang-edukasyon.

Mga panuntunan para sa paghahanda ng mga pagsusulit

1. Ang mga paksa ng pagsusulit ay dapat na may kaugnayan.
2. Ang mga tanong ay dapat na malinaw at naiintindihan ng mga mag-aaral.
3. Ang mga tanong sa pagsusulit ay dapat na idinisenyo para sa isang tiyak na edad ng mga kalahok.
4. Ang paghahanap ng mga sagot sa mga tanong ay hindi kailangang maging napakahirap.
5. Ang mga mag-aaral ay dapat magkaroon ng oras upang ihanda ang kanilang sagot.
6. Dapat may mga nanalo ang mga pagsusulit.
7. Ang mga paksa ng pagsusulit ay dapat matukoy ng mga mag-aaral.
8. Ang mga pagsusulit ay maaaring survey at pampakay.

Organisasyon at pagdaraos ng kumperensya ng mambabasa

Ang mga kumperensya ng mambabasa ay napakapopular sa mga nakababatang estudyante. Dapat pansinin na hindi maraming mga paaralan ang itinuturing na mga kumperensya ng mambabasa para sa mga mas batang mag-aaral bilang isang kinakailangang paraan ng gawaing pang-edukasyon. Ngunit tandaan ng mga guro na ang mga mag-aaral ngayon, na lumalaki sa panahon ng pag-unlad ng siyensya at teknolohikal, ay kaunti lamang ang nagbabasa. Ito ay isang nakababahala na sintomas, na dapat magsilbi bilang isang seryosong dahilan upang magkaroon ng interes sa pagbabasa ng mga libro sa mga bata. Ang mga pangunahing layunin ng mga kumperensya sa pagbabasa ay ang pagbuo ng interes ng mga mag-aaral sa mga libro at pagbabasa, ang pagbuo ng mga kasanayan sa pagbasa ng mga mag-aaral, mga tradisyon at kaugalian sa pagbabasa.

Ang mga kumperensya sa pagbabasa ay nag-aambag sa pag-unlad ng mga kasanayang intelektwal, pananaw, mga interes sa pag-iisip ng mga mag-aaral, at bumubuo rin ng kultura ng pagbabasa.

Ang pagkakasunud-sunod ng paghahanda ng kumperensya ng mambabasa

1. Ang pag-aaral ng mga priyoridad sa pagbabasa ng mga nakababatang estudyante.
2. Pagpapasiya ng tema ng kumperensya at pagpili ng mga gawa.
3. Pagpapasiya ng mga petsa ng kumperensya.
4. Pagkilala sa mga isyu na tatalakayin sa kumperensya.
5. Panonood ng mga pagtatanghal, pagbisita sa mga museo at mga eksibisyon na may kaugnayan sa tema ng kumperensya ng mambabasa.
6. Pamamahagi ng mga mag-aaral sa mga grupo upang lumahok sa kumperensya.
7. Pagsusuri ng kahandaan ng mga mag-aaral sa klase para sa kumperensya.
8. Pagtalakay sa mga resulta ng kumperensya.

Mga anyo ng pagdaraos ng mga kumperensya ng mambabasa

1. Tournament ng mga bayaning pampanitikan.
2. Teatro ng mga theatrical miniature.
3. singsing na pampanitikan.
4. Salas ng manunulat.
5. Literatura holiday.

Gustong-gusto ng mga batang mag-aaral kung sa panahon ng kumperensya ng mambabasa ay makakapaglaro sila ng mga yugto mula sa mga akda, maglarawan ng mga bayaning pampanitikan. Nag-aambag ito sa pagbuo ng mga positibong emosyon sa mga bata, pagtagumpayan ang paghihiwalay, kawalan ng katiyakan, ang pagnanais na buksan muli ang aklat na kanilang nabasa, at ang pagbuo ng erudition ng mga mag-aaral.

Mga guided tour sa elementarya

Ang mga sama-samang paglalakbay sa teatro, sinehan, at mga iskursiyon ay napakahalaga. Ang ganitong mga kaganapan ay bumubuo ng pananaw sa mundo ng mga mag-aaral, moral at etikal na kultura, bumuo ng pagmamasid, nakakaimpluwensya sa pagbuo ng mga saloobin, mga gawi, tumulong na pumili ng isang linya ng pag-uugali.

Gayunpaman, ang hindi handa at hindi inakala na mga ekstrakurikular na aktibidad ay maaaring maging imoral at nakakapinsala pa nga. Minsan sa mga paaralan ay maaaring obserbahan, halimbawa, kung paano pinipilit ang mga bata na pumunta sa isang pulong ng isang music lovers club. Ang mga mag-aaral ay hindi handa para sa pang-unawa ng mga musikal na gawa. Ito ay nagiging isang kahihiyan para sa mga nasa hustong gulang na nagdadala ng hindi handa na madla sa konsiyerto. Walang pag-uusap tungkol sa mga positibong emosyon sa mga bata, o tungkol sa isang mabait na kapaligiran sa ganoong sitwasyon. Upang maging interesado ang mga bata sa pakikilahok sa mga ganitong kaganapan, kailangang sumunod ang mga sumusunod na kinakailangan:

• Ang mga mag-aaral ay kailangang maging handa para sa isang hinaharap na paglalakbay sa teatro, sa sinehan at sa isang iskursiyon.
• Ang mga ekskursiyon, mga paglalakbay sa teatro ay dapat isaalang-alang ang mga interes ng mga mag-aaral, ang kanilang mga panlasa.
• Ang edad at indibidwal na mga katangian ng mga mag-aaral ay dapat isaalang-alang.
• Ang mga ekskursiyon ay dapat na nauugnay sa mga interes sa pag-aaral ng mga mag-aaral.
• Ang bawat kaganapan ay dapat na pag-aralan ng mga bata, at ang opinyon ng mga mag-aaral ay dapat isaalang-alang kapag nag-aayos ng kasunod na mga panonood, mga paglalakbay at mga iskursiyon.

Mga bagong pamantayan ng estado - mga benchmark para sa mga bagong resulta

Ang aming paaralan ay nakabuo na ng isang kurikulum batay sa ikalawang henerasyon na pamantayan, na nakabatay sa priyoridad ng personal na pag-unlad, pag-aaral na nakasentro sa mag-aaral at edukasyon ng mga mag-aaral.

Sa bagong pangunahing plano, sa kaibahan sa kasalukuyang aralin, ang ikalawang kalahati ng araw ay tinatawag na hindi ekstrakurikular, ngunit ekstrakurikular na gawain, na kasama rin sa grid ng mga oras.

Ang organisasyon ng mga klase sa mga lugar ng ekstrakurikular na aktibidad ay isang mahalagang bahagi ng proseso ng edukasyon. Ang mga ekstrakurikular na aktibidad sa ating paaralan ay kinakatawan ng mga sumusunod na lugar:

Direksyon sa sports at libangan kinakatawan ng mga lupon:

"Flying Ball" upang mapabuti ang kalusugan, paunlarin ang mga kakayahan sa motor ng mga mag-aaral.

"Paaralan ng mga Doktor ng Kalikasan" ay nakatuon sa pagbuo ng posisyon ng isang mag-aaral na kilalanin ang halaga ng kalusugan, isang pakiramdam ng responsibilidad para sa pagpapanatili at pagpapalakas ng kanilang kalusugan, pagpapalawak ng kaalaman at kasanayan sa isang kalinisan na kultura.

"Paglalakbay sa Pangkalusugan" upang maisulong ang isang malusog na pamumuhay.

Masining at aesthetic na direksyon ipinakita:

Theater Studio

Layunin: upang bumuo ng interes ng mga bata sa mga espesyal na klase sa teorya at kasaysayan ng theatrical art, upang matulungan ang bata na ipahayag ang kanyang sarili sa komunikasyon, at pagkatapos ay sa pagkamalikhain.

Art Studio "Magic Pencil" upang maihayag ang mga bagong kakayahan ng mga mag-aaral sa larangan ng pagkamalikhain.

Mga malikhaing workshop na "Bead" at "Samodelkin" mag-ambag sa pag-unlad ng kalayaan at kakayahan ng mga mag-aaral na lutasin ang mga malikhain at mapag-imbentong problema

Ang direksyong pang-agham at pang-edukasyon ay kinakatawan ng mga lupon:

"Sa mundo ng mga hindi kilalang salita" at "Sa Labyrinth of Numbers"

Layunin: pagsisiwalat at pagpapatupad ng mga kakayahan sa pag-iisip ng mga mag-aaral.

Militar-makabayan na direksyon ipinakita:

Club "Ako ay isang mamamayan ng Russia" nagpapakilala ng isang holistic elementarya pang-agham na larawan ng mundo.

Aktibidad sa benepisyo ng publiko kinakatawan ng isang bilog

"Kultura ng trabaho", ang layunin nito ay ang edukasyon ng pag-iimpok, responsibilidad, paggalang sa trabaho, para sa mga taong nagtatrabaho.

Aktibidad ng proyekto

Proyekto "Ang Kuzbass ay ang aming sariling lupain"

Target: kakilala ng mga mag-aaral sa kanilang sariling lupain, ang mga tampok nito. kasaysayan.

Panitikan

1. Gin A.A. Mga pamamaraan ng pedagogical technique: Kalayaan sa pagpili. pagiging bukas. Aktibidad. Feedback. Idealidad. Isang gabay para sa guro. – M.: Vita-Press, 2002.
2. Derekleeva N.I. Mga aktibidad sa pananaliksik ng guro ng klase sa paaralan. – M.: Verbum-M, 2000.
3. Derekleeva N.I. Handbook ng guro ng klase. - M .: "Wako", 2007
4. Reshetnikov P.E. Organisasyon ng pedagogical practice sa elementarya. – M.: GIC Vlados, 2002.
5. Rozhkov M.I. Ang pinuno ng klase. Tulong sa pagtuturo. - M .: GIC Vlados, 2001
6. Rozhkov M.I., Baiborodova L.V. Organisasyon ng proseso ng edukasyon sa paaralan. – M.: GIC Vlados, 2001.

Sa pagpapakilala ng mga bagong pamantayan sa mga paaralang Ruso, ang lugar ng mga ekstrakurikular na aktibidad ay radikal na nagbago, dahil natanggap nito ang katayuan ng halos pantay na miyembro ng proseso ng edukasyon kasama ang klasikal na kurikulum. Bilang karagdagan, naging mandatory ito, na nagbigay-diin sa kahalagahan nito sa bagong konseptong pang-edukasyon. Ang isa sa mga pangunahing gawain na dapat lutasin ng ekstrakurikular na trabaho sa paaralan ay ang pagkakataong magbukas ng access sa karagdagang mga anyo ng edukasyon para sa mga bata sa elementarya na, sa iba't ibang dahilan, ay hindi makadalo sa mga paaralan sa palakasan, musika, at sining. Bilang karagdagan, ito ay ang proseso ng ekstrakurikular na ginagawang posible na ipatupad ang kilalang-kilala na indibidwal na diskarte sa bata, na nagbibigay sa kanya ng karapatang pumili ng mga klase sa mga tuntunin ng nilalaman at anyo, na isinasaalang-alang ang kanyang mga hangarin at interes.

Organisasyon ng mga ekstrakurikular na aktibidad alinsunod sa Federal State Educational Standard

Ang mag-aaral na natututo nang walang pagnanasa ay isang ibong walang pakpak.

Saadi

Mga Isyu sa Legal at Regulatoryo

• Isinasaalang-alang ng pederal na pamantayan ng edukasyon ng estado sa talata 16 ang mga ekstrakurikular na aktibidad bilang isang buong bahagi ng proseso ng edukasyon kasama ang mandatoryong kurikulum.

Extracurricular activities - lahat ng uri ng gawaing pang-edukasyon na hindi ipinatupad sa anyo ng isang aralin.

• Ang metodolohikal na patnubay na nagpapahiwatig ng mga layunin, nilalaman at algorithm para sa pag-aayos at pagsasagawa ng mga ekstrakurikular na aktibidad ay ang liham ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang Disyembre 14, 2015 No. 09–3564 "Sa mga ekstrakurikular na aktibidad at ang pagpapatupad ng karagdagang pangkalahatang mga programang pang-edukasyon”.
• Ang Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Oktubre 6, 2009 N 373 "Sa pag-apruba at pagpapatupad ng pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado para sa pangunahing pangkalahatang edukasyon" ay nagtatatag ng kabuuang bilang ng mga oras ng mga ekstrakurikular na aktibidad sa antas ng pangunahing edukasyon sa halagang hanggang 1350 oras.
• Dekreto ng Punong Sanitary Doctor ng Russian Federation na may petsang Nobyembre 24, 2015 Blg. 81 "Sa Mga Pagbabago Blg. 3 sa SanPiN 2.4.2.2821–10 "Mga Kinakailangan sa Sanitary at Epidemiological para sa Mga Kundisyon at Organisasyon ng Pagsasanay, Pagpapanatili sa Pangkalahatang Mga Organisasyong Pang-edukasyon ” kinokontrol ang maximum na pinapayagang lingguhang pagkarga.

Pakitandaan na ang 10 oras ay ang maximum na pinapayagang lingguhang load, sa kasamaang-palad, ang mas mababang limitasyon ay hindi ipinahiwatig, samakatuwid, sa lokal, ang mga magulang ay maaaring makatagpo ng isang sitwasyon kung saan ang isang institusyong pang-edukasyon ay nagpaplano ng mga ekstrakurikular na aktibidad, na nakatuon sa pinakamataas na antas ng pagkarga, na tumutukoy sa mga kinakailangan ng ang bagong pamantayan. Kasabay nito, malinaw na isinasaad ng liham na ang paaralan mismo ang nagtatakda at nagkokontrol sa dami ng oras na inilaan para sa mga ekstrakurikular na aktibidad alinsunod sa mga tampok at kinakailangan ng pangkalahatang programa sa edukasyon, na isinasaalang-alang ang mga interes ng mga mag-aaral at ang mga kakayahan ng pang-edukasyon. organisasyon, pati na rin ang halaga ng pagpopondo, gamit ang parehong oras ng edukasyon at bakasyon.

Upang lumikha ng pinakamainam na mga kondisyon para sa maayos na pag-unlad ng mga mag-aaral, ang lahat ng mga lugar ng ekstrakurikular na gawain ay dapat na maipakita sa pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon ng paaralan, habang mahalagang tandaan na ang mga kalahok sa mga aktibidad na pang-edukasyon, na mga mag-aaral, mga kawani ng pagtuturo, gayundin ang mga magulang bilang legal na kinatawan ng mga bata, ay may karapatang pumili ng mga direksyon at paraan ng trabaho.

Ang mga ekstrakurikular na aktibidad ay ipinag-uutos para sa isang organisasyong pang-edukasyon at ipinatupad sa mga interes ng maayos at komprehensibong pag-unlad ng pagkatao ng mag-aaral.

Pakitandaan na para sa ilang kategorya ng mga mag-aaral ang isang eksepsiyon ay maaaring gawin at maaari nilang samantalahin ang pumipili o ganap na exemption mula sa sapilitang pagdalo sa mga ekstrakurikular na aktibidad.

• Alinsunod sa sugnay 7 ng bahagi 1 ng artikulo 34 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation"

• Ang mga batang pumapasok sa mga institusyon ng karagdagang edukasyon, halimbawa, palakasan, musika, mga paaralan ng sining, sa kasong ito, sa mga lugar na ito, ang bata ay maaaring hindi dumalo sa mga ekstrakurikular na aktibidad. Ang guro ng klase ay bumuo ng isang indibidwal na ruta para sa mga ekstrakurikular na aktibidad ng mag-aaral, pagkatapos kung saan ang isang lokal na aksyon ay iginuhit o, mas simple, isang kasunduan sa pagitan ng mga magulang (mga legal na kinatawan) ng bata at ng administrasyon ng paaralan na kinakatawan ng direktor.
• Ang kondisyong pangkalusugan ng isang mag-aaral na nangangailangan ng espesyal na diyeta o kontrol sa pangkalahatang pagkarga sa edukasyon. Sa ganoong sitwasyon, ang pagpapalaya ay ibinibigay sa kahilingan ng mga magulang sa pangalan ng punong-guro ng paaralan at mga sertipiko ng medikal na nagpapatunay sa pangangailangan ng bata para sa isang espesyal na diskarte sa pag-aayos ng proseso ng edukasyon.

Halimbawang liham sa punong-guro ng paaralan.

• Direktor ________ No.
  mula sa

  Pahayag.

  Ako, ____________________________________________________________, magulang ng _____________________________________________, (mga) mag-aaral

  Ang klase, na isinasaalang-alang ang opinyon ng bata, ay pinili ang mga sumusunod na klase bilang mga ekstrakurikular na aktibidad para sa akademikong taon ng 2016–2017:

  ___________________________________________________________________________________________________,

  Gayundin, ang aking anak ay nakagawa na ng kanyang malayang pagpili ng uri ng mga ekstrakurikular na aktibidad alinsunod sa Federal State Educational Standard, at pumapasok

  ___________________________________________________________________________________________________.

• Alinsunod sa Bahagi 1 at 3 ng Artikulo 44 ng Pederal na Batas Blg. 273-FZ, ang mga magulang ng isang menor de edad ay may pangunahing karapatan sa edukasyon at pagpapalaki at obligadong tiyakin ang intelektwal, moral at pisikal na pag-unlad ng bata.

Kaya, ang mag-aaral o ang kanyang mga magulang (mga legal na kinatawan) ay nagpapanatili ng karapatang suriin ang mga programang inaalok ng paaralan at pumili ng mga lugar at anyo ng mga ekstrakurikular na aktibidad batay sa kanilang mga kahilingan.

Kung binabalewala ng administrasyon ng paaralan ang legal na karapatan ng mag-aaral na pumili at igiit ang mandatoryong pagdalo sa lahat ng mga ekstrakurikular na aktibidad, ibig sabihin, nilalabag ang mga legal na karapatan at interes ng bata, maaaring mag-aplay ang mga magulang sa mga executive na awtoridad ng constituent entity ng Russian Federation para sa paglilinaw. .

Mga direksyon at anyo ng mga ekstrakurikular na aktibidad

Ang mga ekstrakurikular na aktibidad ay ipinatutupad ng isang organisasyong pang-edukasyon ayon sa mga pangunahing vectors ng pag-unlad ng personalidad ng mag-aaral:

• pangkalahatang intelektwal;
• pangkalahatang kultura;
• espirituwal at moral;
• panlipunan;
• palakasan at libangan.

Ang mga anyo ng ekstrakurikular na gawain ay dapat na magkaiba sa klase-aralin na anyo ng organisasyon ng prosesong pang-edukasyon. Ang pinakasikat na anyo ng mga ekstrakurikular na aktibidad:

• mga paglilibot;
• oras ng klase;
• elective at bilog na gawain;
• mga bilog na mesa at mga seksyong pang-agham;
• role-playing at mga laro sa negosyo;
• olympiad, pagsusulit at kumpetisyon;
• mga eksibisyon at konsiyerto;
• mga kumpetisyon sa palakasan at Araw ng Kalusugan;
• mga pista opisyal at mga palabas sa teatro;
• pagbisita sa teatro at mga eksibisyon ng sining;
• aktibidad na kapaki-pakinabang sa lipunan;
• mga proyektong panlipunan, halimbawa, sa loob ng balangkas ng edukasyong pangkalikasan.

Ayon sa sukat ng anyo ng gawaing ekstrakurikular, nahahati sila sa:

• Indibidwal - ang pangunahing layunin ay upang mabuo ang mga kasanayan ng bata sa pag-aayos sa sarili at pagpipigil sa sarili, ito ay maaaring ang pagbuo ng isang indibidwal na proyekto, ang paghahanda ng isang kuwento, isang ulat, isang baguhan na numero ng pagganap, konstruksiyon, atbp.
• Kruzhkovaya - pagbisita sa mga lupon at mga seksyon sa mga interes, pagsisiwalat at pagpapabuti ng intelektwal at malikhaing potensyal ng mga mag-aaral.
• Mass tradisyonal na mga kaganapan sa paaralan na naglalayong moral at sibiko-makabayan na edukasyon ng mga mag-aaral (Araw ng Kaalaman, Araw ng Guro, kalendaryong pambansang pista opisyal).

Mga gawain at paraan ng pagpapatupad ng proseso ng ekstrakurikular sa elementarya

Ang mga pangunahing gawain na idinisenyo upang malutas ang mga ekstrakurikular na aktibidad:

• pagbutihin ang mga kondisyon para sa pag-unlad ng personalidad ng bata sa pamamagitan ng pagpapalawak at pagpapayaman sa karaniwang hanay ng mga programa at anyo ng trabaho;
• epektibong ipamahagi ang kargamento sa pagtuturo, na isinasaalang-alang ang mga indibidwal na intelektwal at malikhaing pangangailangan ng mga mag-aaral;
• mag-ambag sa kanais-nais na pagpasa ng bata sa yugto ng pagbagay sa buhay ng paaralan;
• magbigay ng tulong sa mga batang may kahirapan sa pag-aaral.

Mga paraan ng pagpapatupad ng mga ekstrakurikular na aktibidad:

• isang variable na bahagi ng pangunahing kurikulum (20%) sa format ng mga module, mga espesyal na kurso, mga klase na isinasagawa sa extracurricular form;
• ang sistema ng extracurricular na edukasyon ng paaralan, batay sa mga karagdagang programa na binuo ng mga guro ng paaralan batay sa mga programa ng may-akda o huwarang mga programa na inirerekomenda ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation, at inaprubahan ng utos ng direktor;
• ang gawain ng mga institusyon ng karagdagang edukasyon, tulad ng palakasan, musika, mga paaralan ng sining;
• aktibidad ng mga pinahabang araw na grupo;
• mga aktibidad ng isang guro-organizer, isang guro-psychologist, isang social pedagogue;
• pamamahala ng klase (mga aktibidad na kapaki-pakinabang sa lipunan, iskursiyon, kumpetisyon, proyekto).

Ang ekstrakurikular na proseso ng edukasyon ay napapailalim sa isang hiwalay na plano sa trabaho na inaprubahan ng administrasyon ng paaralan at sumang-ayon sa mga magulang (sa anyo ng isang survey), ayon sa kung saan ang isang iskedyul ng mga klase ay binuo, pantay na ibinahagi sa panahon ng linggo ng pagtatrabaho o tuwing Sabado. Ang mga klase ay may binibigkas na indibidwal na pokus, dahil kapag pumipili ng mga paraan ng pagsasagawa, inirerekomenda na umasa sa mga modernong makabagong teknolohiya, tulad ng mga aktibidad ng proyekto ng mga mag-aaral, pananaliksik, eksperimento, atbp.

Isang halimbawa ng pagpili ng mga ekstrakurikular na aktibidad para sa mga baitang 1–2.

Mga direksyon sa pag-unlad ng pagkatao	Pangalan ng programa ng trabaho	Bilang ng oras bawat linggo		Klase	Kabuuan
Palakasan at libangan	ABC ng kalusugan Larong panlabas Rhythmic mosaic	3 o'clock		1st at 2nd grades	6 na oras
Espirituwal at moral	magandang daan Kami ay mga makabayan etiketa sa paaralan Bakit ako at ang mundo	2 o'clock		1st at 2nd grades	4 o'clock
sosyal	Psychology at kami	1 oras.	1st at 2nd grades		2 o'clock
pangkalahatang intelektwal	Pag-unlad ng mga kakayahan sa pag-iisip	1 oras	1 klase
	Nakakaaliw sa computer science grade 2 Informatics sa mga laro	1 oras	Baitang 2
	Nakakaaliw na English	1 oras	1 klase
pangkalahatang kultura	Museo sa iyong silid-aralan Mula sa laro hanggang sa pagganap Kalikasan at artista Ang magic ng pagkamalikhain	2 oras 1 oras 1 oras	1.2 klase Baitang 2 1 klase
Kabuuan					20h.

Algorithm para sa pagpapatupad ng isang indibidwal na diskarte sa pagpili ng mga priyoridad na lugar at mga anyo ng mga ekstrakurikular na aktibidad ng bata.

• Stage 1. Pagpupulong ng mga magulang, ang layunin nito ay ang pagtatanghal ng mga programa sa lahat ng mga lugar ng mga ekstrakurikular na aktibidad.
• Stage 2. Ang psychologist ng paaralan ay nag-diagnose (nagsusuri) sa antas ng intelektwal at sikolohikal na kahandaan ng mga mag-aaral para sa sistematikong pag-aaral, pati na rin ang mga indibidwal na kakayahan at hilig ng bata.
• Stage 3. Mga konsultasyon ng mga magulang sa mga resulta ng isang pagsubok na pag-aaral, pagkakaloob ng mga rekomendasyon ng psychologist, indibidwal na talakayan ng pinakamainam na programa para sa pagpapaunlad ng bata.
• Stage 4. Batay sa mga rekomendasyon ng psychologist at pag-aaral ng mga programa, ang mga magulang ay gumagawa ng isang boluntaryong nakakamalay na pagpili ng dami at nilalaman ng mga ekstrakurikular na aktibidad para sa kanilang anak.

Upang ibukod ang mga posibleng labis na karga, ang isang indibidwal na plano para sa mga ekstrakurikular na aktibidad ay iginuhit na isinasaalang-alang ang mga seksyon at lupon na pinapasukan ng bata sa labas ng paaralan ng pangkalahatang edukasyon. Ang guro ay may elektronikong bersyon ng ekstrakurikular na iskedyul ng trabaho para sa bawat mag-aaral at maaaring gumawa ng mga kinakailangang pagsasaayos. Ang mga magulang ng mga mag-aaral ay mayroon ding indibidwal na itinerary para sa kanilang anak, kaya mayroon silang kumpletong impormasyon tungkol sa kinaroroonan ng bata sa araw.

Isang halimbawa ng isang indibidwal na ruta para sa isang mag-aaral sa elementarya.

Mga araw ng linggo/destinasyon ekstrakurikular mga aktibidad	Lunes	Martes	Miyerkules	Huwebes	Biyernes	Sabado
pangkalahatang intelektwal		Ang una ko mga natuklasan 13.45 - 14.25
sosyal
pangkalahatang kultura	Studio Theater "Shorty" 13.45 - 14.20			Studio Theater "Shorty" 13.00 - 13.35
Espirituwal at moral	Batang mamamahayag 13.00 - 13.35			Ang ating tinubuang lupa 13.45 - 14.20
Palakasan at libangan		FOK "Karate" 12.30		FOK "Karate" 12.30		FOK "Karate" 12.30

Ang mga magulang ay binibigyan din ng isang uri ng "mga takdang-aralin", i.e. mga rekomendasyon sa edukasyon ng pamilya ng isang bata sa iba't ibang direksyon, isinasaalang-alang ang mga indibidwal na interes o pangangailangan ng kanilang anak na lalaki o anak na babae, halimbawa, pagbisita sa mga museo ng sining, eksibisyon, pagbibisikleta, pamilya pagbabasa, panonood ng mga umuunlad na broadcast ng mga bata, mga dokumentaryo. Ang kontrol ay isinasagawa sa tulong ng mga pag-uusap at pagmamasid ng bata.

Sa nakaplanong pagpupulong ng magulang-guro, ang guro ay nagsasagawa ng isang survey upang masubaybayan ang antas ng kasiyahan ng mga magulang sa kalidad ng pagtuturo at ang mga resulta ng ekstrakurikular na gawain. Ang isang katulad na survey ay isinasagawa sa mga bata, ang mga anyo at direksyon ng trabaho na nagdudulot ng pinakamalaking interes sa mga mag-aaral ay nilinaw. Batay sa mga huling konklusyon, ang guro ay gumagawa ng mga pagbabago sa pagpaplano ng mga ekstrakurikular na aktibidad.

Ang mga ekstrakurikular na aktibidad ay naitala sa isang espesyal na journal na naglalaman ng impormasyon tungkol sa guro, komposisyon ng mga mag-aaral, oras, anyo at nilalaman ng mga klase. Kung ang isang organisasyong pang-edukasyon ay hindi maaaring magpatupad ng mga ekstrakurikular na aktibidad dahil sa kakulangan ng kawani, kung gayon posible na maakit ang tulong ng mga magulang, gamitin ang mga pagkakataon ng palakasan, musika o mga paaralan ng sining. Ang mga extracurricular na gawain ay maaari ding isagawa sa loob ng balangkas ng mga palaruan sa tag-init ng paaralan o mga pampakay na pagbabago para sa mga bata sa panahon ng pista opisyal, pati na rin ang pinagsama sa gawain ng isang pinahabang araw na grupo, ngunit sa kasong ito ang kanilang iskedyul ay hindi dapat magkasabay.

Nangangasiwa sa mga ekstrakurikular na aktibidad na isinasagawa ng mga guro sa klase at mga guro ng paaralan, ang punong guro para sa gawaing pang-edukasyon o ang punong guro para sa karagdagang edukasyon, at siya naman, ay mananagot sa direktor ng paaralan.

Mga form ng ulat:

• Isang ulat na kinabibilangan ng plano ng trabaho ng guro na nagsasaad ng mga oras, paksa, porma, nilalaman at mga resulta ng mga klase o aktibidad; listahan ng indibidwal na ruta ng mga ekstrakurikular na aktibidad ng bata; journal ng mga ekstrakurikular na aktibidad.
• Ulat ng guro-organizer, guro-psychologist, guro sa lipunan na nagpapahiwatig ng mga aktibidad at resulta ng gawaing isinagawa.
• Buksan ang mga klase, pag-uulat ng mga konsyerto, mga eksibisyon ng mga gawa, mga pagtatanghal ng lahat ng mga guro na kasangkot sa proseso ng ekstrakurikular.

Mga benepisyong extracurricular

Sa loob ng balangkas ng modernong konsepto ng edukasyon, mga hanay ng mga aklat-aralin at karagdagang mga manwal para sa mga ekstrakurikular na aktibidad sa pagbuo ng mga sistema ng pag-aaral ni L.V. Zankova, D.B. Elkonina, V.V. Davydov, isang hanay ng mga aklat-aralin na "School of the XXI century" na na-edit ng Academician N.F. Vinogradova, isang hanay ng mga aklat-aralin na "Harmony". Ang mga manwal ay mga independiyenteng aklat-aralin para sa mga opsyonal na asignatura ("Theater", "Economics in fairy tales", atbp.), pati na rin ang mga karagdagang materyales para sa extracurricular reading at mga workbook para sa indibidwal na gawain sa mga disiplina ng pangunahing kurikulum (aklat para sa pagbabasa sa paksang "Daigdig sa kapaligiran"). Ang isang hanay ng mga benepisyo ay hindi sapilitan, ang guro mismo ang nagpasya sa pagiging angkop ng kanilang paggamit.

Ang pangkat ng mga may-akda ay nagpatuloy mula sa makataong paniniwala na ang bawat bata ay maaaring magtagumpay sa paaralan kung ang mga kinakailangang kondisyon ay nilikha. Ang pangunahing bagay ay ang pagpapatupad ng isang indibidwal na diskarte sa personalidad ng bata batay sa kanyang karanasan sa buhay. Kasama sa konsepto ng karanasan sa buhay ng isang bata hindi lamang ang mga tampok ng sikolohiya ng pag-unlad, kundi pati na rin ang pananaw sa mundo, na nabuo sa ilalim ng impluwensya ng natural at panlipunang kapaligiran. Ang ganitong kapaligiran ay maaaring isang modernong lungsod na may mabilis na ritmo ng buhay at isang binuo na imprastraktura ng impormasyon, o marahil isang nayon sa labas, ayon sa pagkakabanggit, na may kalmado, madalas na patriyarkal na paraan ng pamumuhay sa natural na mga kondisyon. Gaya ng iniisip ng mga may-akda, dapat madama ng bawat bata na ang aklat-aralin ay personal na isinulat para sa kanya, upang mahanap niya ang mga sagot sa kanyang mga tanong sa isang wika na naiintindihan niya.

Paglalarawan ng ilang benepisyo para sa mga ekstrakurikular na aktibidad para sa ika-2 baitang (mga aklat-aralin, workbook).

Polyakova A.M. Mga pagbabago sa salita, wikang Ruso sa mga crossword at palaisipan. 1–4 baitang	Ang libro ay naglalaman ng mga task card sa mga pangunahing paksa ng kurso sa wikang Ruso sa elementarya. Ang anyo ng laro, magkakaibang materyal ng wika, hindi pamantayang pagbabalangkas ng mga tanong ay nagpapahintulot sa mga bata na subukan ang kanilang sarili: ang kanilang kaalaman, talino sa paglikha, atensyon, determinasyon, at ang guro - upang pag-iba-ibahin ang pagtuturo ng paksa.
Benenson E.P., Volnova E.V. Mundo ng mga linya. Workbook	Inihahanda ang mga junior schoolchildren para sa pag-aaral ng geometry sa pangunahing elemento ng paaralan. Ipinakikilala ng workbook na ito ang mga nakababatang estudyante sa mga linyang isinasaalang-alang sa isang eroplano at sa kalawakan. Ang mga kagiliw-giliw na malikhaing gawain ay naglalayong pagbuo ng lohikal na pag-iisip, ang pagbuo ng paunang kaalaman at kasanayan sa geometry. Ang kuwaderno ay maaaring gamitin para sa malayang gawain sa bahay, gayundin sa silid-aralan sa paaralan.
Benenson E.P., Volnova E.V. eroplano at kalawakan. Workbook.	Ang mga bata ay nakakakuha ng ideya tungkol sa mga konsepto tulad ng planar at volumetric na mga numero, natutong magtrabaho kasama ang mga sweep, bumuo ng spatial na pag-iisip. Ang mga kagiliw-giliw na malikhaing gawain ay naglalayong pagbuo ng lohika, ang pagbuo ng paunang kaalaman at kasanayan sa geometry.
Smirnova T.V. Mga kamangha-manghang pakikipagsapalaran ni Anya sa lupain ng Oznobysh. Libro para sa pagbabasa. Ang mundo	Sa isang kamangha-manghang anyo ng fairy-tale, ang libro ay nagsasabi tungkol sa kamangha-manghang paglalakbay ng isang batang babae, nagtuturo na malampasan ang mga hindi inaasahang sitwasyon sa buhay, hindi mawalan ng puso, hindi huminto sa harap ng mga paghihirap, upang makipagkaibigan... . Maaaring gamitin ang aklat para sa mga ekstrakurikular na aralin sa pagbabasa sa elementarya.
Tsirulik N.A., Prosnyakova T.N. Teknolohiya	Ang mga mag-aaral ay nagtatrabaho sa iba't ibang mga materyales, ang mga takdang-aralin sa aklat-aralin ay nag-iiba sa antas ng kahirapan. Binubuo ang libro ng apat na thematic blocks - "The World of Nature", "A Gift with Your Own Hands", "The World of Fairy-tale Heroes", "A Cozy House", kung saan mayroong mga sumusunod na seksyon: "Modeling ", "Application", "Mosaic", "Origami" , "Weaving", "Pagmomodelo at disenyo mula sa mga geometric na hugis", "Pananahi at pagbuburda", "3D modelling at disenyo".
Smirnova T.V. Belka at kumpanya. Economics para sa mga bata sa mga fairy tale, laro	Sa anyo ng mga fairy tale na magagamit para sa edukasyon ng mga bata, ang mga pangunahing konsepto ng ekonomiya ay ipinahayag. Upang pagsamahin at pagsamahin ang materyal, ang mga gawain sa laro, mga bugtong at mga gawain ay ginagamit.
Generalova I.A. Teatro	Ang isang aklat-aralin para sa karagdagang edukasyon sa opsyonal na kurso na "Theater", na binuo sa loob ng balangkas ng Educational System na "School 2100", ay nakatuon sa pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan ng bata sa pamamagitan ng pagpapakilala sa kanya sa mundo ng teatro.
Prosnyakova T.N. Mga paruparo. Encyclopedia ng mga inilapat na teknolohiya ng sining	Ang libro sa isang kamangha-manghang anyo ay nag-aalok ng kawili-wiling impormasyon sa natural na agham, mga engkanto, mga bugtong tungkol sa mga paru-paro. Ngunit ang pangunahing bagay ay na ito ay nagsasabi at nagpapakita kung paano maaaring isama ng mga bata ang kanilang mga imahe sa iba't ibang mga diskarte (appliqué, mosaic, pagmomolde, paghabi, origami, atbp.) mula sa iba't ibang mga materyales.
Savenkov A.I. Isa akong researcher. Workbook	Ang manwal ay partikular na idinisenyo para sa pakikipag-usap sa bata at nagbibigay-daan hindi lamang sa pagtuturo ng pagmamasid at pag-eeksperimento, ngunit naglalaman din ng isang buong hanay ng mga aktibidad sa pananaliksik - mula sa pagtukoy sa problema hanggang sa paglalahad at pagtatanggol sa mga resulta.
Prosnyakova T.N. Mga lihim ng mahika. Workbook	Sa panahon ng mga klase, natututo ang mga bata ng mga bagong pamamaraan para sa paggawa ng papel: pagpunit, pag-corrugate ng iba't ibang geometric na hugis, pag-roll ng papel sa isang bola at pag-twist ito sa isang bundle, pag-aaral ng mga bagong diskarte sa paghabi, paggawa ng mga komposisyon ng origami mula sa mga parisukat at bilog.

Photo gallery ng mga benepisyo para sa mga ekstrakurikular na aktibidad para sa ika-2 baitang

Tsirulik N.A., Prosnyakova T.N. Teknolohiya Prosnyakova T.N. Mga lihim ng mahika. Workbook Savenkov A.I. Isa akong researcher. Workbook ng Generalov I.A. Teatro Benenson E.P., Volnova E.V. Densidad at espasyo Benenson E.P., Volnova E.V. Ang mundo ng mga linya Polyakova A.M. Mga pagbabagong-anyo ng mga salita Smirnova T.V. Ang mga kamangha-manghang pakikipagsapalaran ni Anya sa lupain ng Oznobysh Smirnova T.V. Belka at kumpanya. Economics para sa mga bata sa mga fairy tale, laro Prosnyakova T.N. Mga paruparo. Encyclopedia ng mga inilapat na teknolohiya ng sining

Pagpapasiya ng mga resulta ng mga ekstrakurikular na aktibidad

Ang pagsusuri ng mga resulta ng mga ekstrakurikular na aktibidad ay hindi naitala sa journal, dahil ang resulta ng mga ekstrakurikular na aktibidad ay hindi napapailalim sa sapilitan at sistematikong kontrol. Ang pagpapatupad ng mga programa sa pagpapaunlad ng mag-aaral ay naglalayong makamit ang tatlong antas na tinututukan ng NOU GEF.

• Ang unang hakbang ay nagbibigay para sa pagkuha ng mga bata ng kaalaman tungkol sa mga pinahihintulutang pamantayan ng panlipunang pag-uugali, ang istraktura ng lipunan, ang pagbuo ng pag-unawa ng mga mag-aaral sa pang-araw-araw na katotohanan at ang mundo sa kanilang paligid ng mga relasyon sa lipunan sa pagitan ng mga tao. Malaki ang kahalagahan ng relasyon sa mga guro, na sa mata ng mga bata ay makapangyarihang pinagmumulan ng kaalamang panlipunan, mahalaga na ang personalidad ng guro ay igalang ng mga mag-aaral. Sa ilalim lamang ng ganitong mga kondisyon posible para sa mag-aaral na gamitin ang karanasan sa buhay ng guro.
• Ang ikalawang yugto ay tumutukoy sa antas ng pag-unawa sa kahalagahan ng mga pangunahing moral at espirituwal na mga halaga na ang semantikong core ng buhay ng lipunan, tulad ng pamilya, ang halaga ng buhay ng tao, kapayapaan at katatagan, pag-ibig para sa Ama, paggalang sa trabaho, paggalang sa kalikasan, atbp. Upang makamit ang antas ng mag-aaral sa ikalawang yugto, mahalagang lumikha ng isang palakaibigang kapaligirang panlipunan na nakabatay sa mga prinsipyo ng pagkakaisa at pag-unawa sa isa't isa, ang priyoridad ng mga demokratikong relasyon, at paggalang sa mga interes ng bata. Sa paaralan na natatanggap ng isang bata ang unang seryosong karanasan ng pakikibagay sa lipunan, sa edad na ito ang kanyang pagpapahalaga sa sarili at isang larawan ng mundo ay nabuo, samakatuwid napakahalaga na makakuha siya ng isang buong karanasan na nagpapahintulot sa kanya na mabuo ang mga katangian. ng isang karapat-dapat na personalidad.
• Ang ikatlong yugto ay tumataas sa antas ng independyente at responsableng panlipunang pagkilos. Ang bata ay lumampas sa buhay paaralan tungo sa malaking panlipunang mundo, nahaharap sa mga bagong hamon, natututong pagtagumpayan ang mga bagong problema, lutasin ang mga problema ng pagsasakatuparan sa sarili at pagpapasya sa sarili, at paghahanap para sa kanyang lugar sa lipunan.

Ang isang epektibong paraan para sa pagsusuri ng mga nagawa ng isang mag-aaral ay ang Portfolio technique, na kinabibilangan ng paglikha ng isang indibidwal na folder na may paglalarawan ng mga personal na katangian ng karakter, na nagpapahiwatig ng mga interes at hilig, at malikhaing tagumpay ng bawat bata. Maaaring kabilang sa naturang portfolio ang mga seksyong "Aking mga libangan", "Aking mga proyekto", "Pamilya", "Mga Kaibigan", "Ano ako", "Paglalakbay", "Aking mga nagawa". Ang isang koleksyon ng mga gawa ay magiging kawili-wili at nagpapahiwatig, na malinaw na magpapakita ng pag-unlad ng mga kasanayan at kasanayan ng bata sa isa o ibang anyo ng aktibidad na nagbibigay-malay o masining, gawaing paghahanap at maaaring maging isang pinagmumulan ng pagmamalaki at isang mapagkukunan ng inspirasyon. Tandaan na ang mag-aaral mismo ay nakikibahagi sa pagpili ng mga materyales na bubuo sa kanyang ulat, tinutulungan lamang siya ng mga guro at magulang, kaya, ang mga kasanayan sa pagsisiyasat ng sarili, isang layunin na pang-unawa sa mga resulta ng kanyang mga pagsisikap at sapat na pagpapahalaga sa sarili, na kung saan ay kaya kinakailangan sa pang-adultong buhay, ay inilatag.

Isinasagawa ang mga diagnostic sa simula at katapusan ng taon ng akademiko sa bawat lugar at kasama ang sumusunod na listahan ng mga pamantayan:

• Ang antas ng personal na pakikilahok at aktibidad sa mga gawain ng paaralan.
• Ang pangkalahatang antas ng kultura ng pag-uugali, magandang pag-aanak.
• Pagtatasa ng antas ng kasapatan ng pagtatasa sa sarili.
• Ang antas ng pagiging bukas at pakikisalamuha.
• Pagtatasa ng antas ng pisikal at psychomotor na pag-unlad.
• Pag-unlad ng pag-iisip, mga kasanayan sa mga operasyon ng kaisipan ng pagmamasid, synthesis at pagsusuri, paghahambing, ang kakayahang i-highlight ang pangunahing bagay.
• Pag-unlad ng malikhaing imahinasyon, aesthetic na pang-unawa sa mundo.

Sa proseso ng pananaliksik, gumagamit sila ng tulong ng mga pamamaraan ng pagsubok ng may-akda:

• Teknik ni V.V Sinyavsky upang makilala ang mga kasanayan sa organisasyon;
• A. Pagsusulit ni Kriulina para sa pagbuo ng mga kasanayan sa pakikipag-ugnayan;
• mga pamamaraan ng laro (laro "Lider");
• sociometric na pamamaraan para sa pagtatasa ng sikolohikal na klima ng klase.

Ang mga programang ekstrakurikular na aktibidad ay binuo alinsunod sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard

Ang mga guro ng paaralan ay bumuo ng mga programa para sa mga ekstrakurikular na aktibidad batay sa mga programa sa copyright o iba pang mga huwarang programa na nakakatugon sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard, pagkatapos ay ang mga programa ay naaprubahan sa pamamagitan ng utos ng punong-guro ng paaralan.

Isang hanay ng mga programa na binuo ng sentrong pang-edukasyon at pamamaraan na "School 2100":

1. "Ako ay magiging isang tunay na mambabasa" (mga may-akda E.V. Buneeva, O.V. Chindilova).
2. "Binuksan ko ang kaalaman" (mga may-akda E.L. Melnikova, I.V. Kuznetsova).
3. "Natututo akong suriin ang aking sarili" (mga may-akda D.D. Danilov, I.V. Kuznetsova, E.V. Sizova).
4. "Alam ko ang lahat, magagawa ko ang lahat" (mga may-akda A.V. Goryachev, N.I. Iglina).
5. "Theater" (may-akda I.A. Generalova).
6. "Retorika" (mga may-akda T.A. Ladyzhenskaya, N.V. Ladyzhenskaya at iba pa)

Mga programa ng pang-edukasyon at metodolohikal na kumplikado (curricula, mga rekomendasyong metodolohikal, mga aklat-aralin, workbook para sa independiyente at karagdagang trabaho) "Nangangako sa elementarya":

• "Museum sa iyong klase" - isang kurso sa museo pedagogy, ay maghahanda sa bata para sa mga kasanayan ng independiyenteng pang-unawa at pagsusuri ng isang pagpipinta (mga imahe sa anyo ng isang pagpaparami).
• Mga club ng pang-agham na eksperimento "Kami at ang nakapaligid na mundo" - ang paggising ng interes sa mga aktibidad sa pananaliksik.
• "Kawanihan ng Pagkalkula at Disenyo" - nagpapatupad ng mga gawain ng kakilala sa mga batas ng mundo sa paligid sa tulong ng mga tool sa matematika (mga diagram, mga guhit, konstruksiyon mula sa iba't ibang mga materyales). “Ano ang nasa loob ng mga bulkan?”, “Marami bang asin sa tubig dagat?”, “Malayo ba sa Mars?”.
• "Paglalakbay sa lambak ng computer" - ang pagbuo ng mga modernong proyekto batay sa teknolohiya ng impormasyon. "Sino ako?", "Family Tree", "Funny Letters".
• "Kalikasan ng katutubong lupain" - kakilala sa natural na mundo ng maliit na inang bayan.
• "Ang mundo ng ekolohiya" - ang pagbuo ng ekolohikal na kamalayan, ang paggamit ng mga interdisciplinary na koneksyon.
• "City of Masters" - isang kumplikadong mga malikhaing laboratoryo, pinagkadalubhasaan ang mga kasanayan sa pagmomolde, origami, pagdidisenyo, pag-aaral ng mga pangunahing kaalaman sa disenyo.

Mga pangunahing probisyon:

• ang kaugnayan ng aralin at mga bahaging hindi klase ng programa bilang variable;
• pagpapalawak ng antas ng base;
• posible na bumuo ng iba pang mga programa ng mga guro ng paaralan, ngunit may pagtuon sa nilalaman ng mga materyales sa pagtuturo ng "Promising Primary School".

Programa "City of Masters".

	1 klase	Baitang 2	ika-3 baitang	ika-4 na baitang
Pagawaan ng laruang aklatan	2	3	3	2
Pagawaan ng paglililok	5	4	2	3
Pagawaan ng floristry	4	5
Workshop ng Santa Claus	6	4	4	4
Workshop ng koleksyon ng ideya	8	10	3	7
Pagawaan ng origami	4	4
Pagawaan ng disenyo at pagmomodelo	4	4	3
Pagawaan ng puppet theater			5
Workshop ng Disenyo			11	5
Isothread workshop			3
Soft Toy Workshop				4
Magic Web Workshop				5
Pagawaan ng plastik na papel				4
Kabuuan:	33	34	34	34

Isang halimbawa ng isang hanay ng mga manwal na binuo ng isang pangkat ng mga may-akda ng mga materyales sa pagtuturo na "Promising School" (R.G. Churakova, N.A. Churakova, N.M. Lavrova, O.A. Zakharova, A.G. Pautova, T.M. Ragozina, atbp. d.)

Ang hanay ng mga manwal na ito ay maaaring gamitin sa silid-aralan ng isang pampanitikan o matematikal na bilog, para sa independiyenteng gawain ng mga mag-aaral ng buong klase, pati na rin sa indibidwal na gawain upang pagsamahin at palalimin ang materyal na pang-edukasyon ng pangkalahatang programang pang-edukasyon, upang maghanda para sa olympiads, patimpalak.

Pagbasa ng pampanitikan baitang 3 Reader, ed. SA. Churakova	Ang layunin ay upang pukawin ang interes sa kaalaman ng mundo sa pamamagitan ng pagbabasa, upang ipakilala ang mga kakaibang halaman at hayop. Ang mga ilustrasyon, gawain at tanong sa mga teksto ay nakakatulong sa pagbuo ng kultura ng makabuluhang pagbasa.
Pampanitikan na pagbasa. Baitang 3 Notebook number 1	Pagkilala sa kasaysayan at pagkakaiba-iba ng genre ng pabula, ang aesthetic na katangian ng komiks, ang mga kakaiba ng mala-tula na pananaw sa mundo. Ang pag-aaral ng genre ng kwento, mga praktikal na kasanayan sa paglalarawan ng karakter ng pangunahing karakter ng isang fairy tale. Sa pamamagitan ng pagpili at pagpapakita ng mga pagpipinta, pakikinig sa musika, pagbabasa ng mga kuwento at mga engkanto, nalalatag ang pag-unawa sa integridad ng mundo ng kulturang sining.
Pampanitikan na pagbasa. Baitang 3 Notebook number 2	Ito ay kasama sa "Literary Reading" TMC, kasama ang mga tanong na nagpapaunlad ng atensyon, analytical na pag-iisip, ang kakayahang gumawa ng mga independiyenteng konklusyon, itanim ang mga kasanayan sa pagdama ng isang teksto bilang isang kapaki-pakinabang at kawili-wiling mapagkukunan ng impormasyon, at magturo kung paano magtrabaho sa teksto .
Mathematics. Baitang 2 Notebook number 1	Sinasanay ang kakayahang magsagawa ng mga pagpapatakbo ng karagdagan at pagbabawas sa loob ng isang daan, nagtuturo ng maikling paraan para sa pagsusulat ng problema, nagpapakilala sa pagpapatakbo ng aritmetika ng multiplikasyon. "Talaan ng multiplikasyon".
Mathematics. Baitang 2 Notebook number 2	Idinisenyo para sa indibidwal na gawain upang pagsamahin ang mga kasanayan, bubuo ng kakayahang magdagdag at pagbabawas ng bitwise, pagpaparami.
Mathematics. Baitang 2 Notebook numero 3	Ito ay naglalayon sa pagbuo ng mga praktikal na kasanayan sa aritmetika na mga operasyon ng pagbabawas at pagdaragdag, pagpaparami at paghahati ng mga solong-digit na numero, ay nagbibigay ng mga paunang geometric na representasyon.
Mathematics. Baitang 2 Olympiad sa Paaralan.	Notebook para sa mga ekstrakurikular na aktibidad. Kasama ang mga gawain para sa mathematical olympiads, circles, indibidwal na anyo ng trabaho kasama ang mga mahuhusay na estudyante.
Mathematics. Baitang 2 Mga praktikal na gawain	Kuwaderno Nagtuturo kung paano gumawa ng mga diagram, talahanayan, sukat, konstruksyon. Inirerekomenda ito para sa trabaho sa mga ekstrakurikular na aktibidad at bilang paghahanda para sa mga olympiad sa iba't ibang antas.

Photo gallery ng mga pantulong sa pagtuturo para sa mga ekstrakurikular na aktibidad ng mga materyales sa pagtuturo na "Perspective School"

T.A. Baikova wikang Ruso O.V. Malakhovskaya Literary reading O.V. Malakhovskaya Literary reading O.V. Malakhovskaya Literary reading O.V. Zakharova Mathematics sa mga tanong at takdang-aralin O.V. Zakharova Mathematics sa mga praktikal na gawain R.G. Churakova Mathematics. School Olympiad O.A. Zakharova Mga praktikal na problema sa matematika

Mga halimbawa ng mga klase sa mga lugar ng ekstrakurikular na aktibidad

Ang larong "The Way of Kindness" (batay sa kwento ng fairy tale na "The Snow Queen" ni G.Kh. Andersen) ay isang espirituwal at moral na direksyon

Layunin: ang pagbuo ng mga ideyang etikal, kamalayan sa kahalagahan ng mga katangiang moral ng isang tao, pag-unawa sa kahalagahan ng pagkumpirma ng mabubuting salita at kagustuhan sa mabubuting gawa.

• ang pagbuo ng kakayahang makipag-usap, ang pagbuo ng tamang pang-unawa ng isang totoong sitwasyon sa buhay, sapat na pagtatasa at reaksyon;
• upang itaguyod ang pagpapakita ng isang pakiramdam ng magiliw na pakikilahok, suporta at tulong sa isa't isa, upang turuan na pahalagahan ang pagkakaibigan at pahalagahan ang mainit na relasyon;
• upang linangin ang mapagparaya na relasyon sa isa't isa, na binuo sa paggalang at awa at pagnanais na tumulong sa iba, na gumawa ng mabubuting gawa;
• pakikilahok sa mundo ng mga pangkalahatang pagpapahalaga.

Plano ng kaganapan:

• Hulaan ang bayani. Inilarawan ng guro ang katangian ng fairy tale at hinihiling sa mga bata na pangalanan ang kanyang pangalan.
• Ang bawat koponan ay binibigyan ng isang hanay ng mga card na may mga pangalan ng mga bayani na kailangang mailalarawan.
• Ang mga bata ay inaalok na isaalang-alang ang mga ilustrasyon na naglalarawan ng mga eksena mula sa buhay, at hinihiling na ayusin ang mga ito ayon sa prinsipyo ng mabuti-masama at ipaliwanag ang kanilang desisyon.
• Ang susunod na yugto ng laro ay mangangailangan sa mga bata na ikonekta ang mga fragment ng mga salawikain o aphorism tungkol sa mabuti at masama sa kahulugan.
• Ang mga bata ay kailangang magsulat ng isang kahilingan sa isang postkard sa kanilang mga kamag-anak, kaibigan, guro o bayani sa engkanto.

Video: Oras ng klase para sa ika-4 na baitang "Magkaiba tayo - ito ang ating yaman" - direksyon sa lipunan

"Pagbubukas ng cafe ng mga bata" - direksyon ng pananaliksik, ika-2 baitang

Layunin: pagbuo ng inisyatiba ng mga bata, malikhaing imahinasyon at mga kasanayan sa pagmomolde.

• pagbuo ng kakayahang magtakda ng isang gawain, magplano ng mga aktibidad, hatiin ito sa mga yugto;
• pagsasanay sa mga kasanayan sa pag-oorganisa ng pagtutulungan ng magkakasama sa isang grupo;
• pag-unlad ng atensyon, pag-iisip, kakayahang mangatwiran, ihambing, makita ang dahilan para sa kung ano ang nangyayari;
• pagpapabuti ng intelektwal, mga kasanayan sa komunikasyon, paggising ng potensyal na malikhain, aktibidad ng pananaliksik.

• Ang mga lalaki ay nakakuha ng isang mahalaga at kawili-wiling gawain upang magdisenyo ng isang cafe kung saan ang mga bata mula sa buong lungsod ay maaaring magsaya sa pagdiriwang ng mga pista opisyal. Ang guro ay nangunguna sa takdang-aralin ng isang kuwento kung saan ang konteksto ay isang problema na ang mga bata ay dapat malayang tukuyin at bumalangkas.
• Ang yugto ng pagpaplano ay idinisenyo bilang isang laro ng mga kard, na dapat ilagay sa tamang pagkakasunud-sunod (ang isyu ng pag-upa sa lupa, ang pagtatapos ng mga kontrata para sa karapatang magtayo, mga materyales sa gusali, kagamitan, isang pangkat ng mga tagabuo, disenyo, advertising, atbp.).
• Ang mga bata ay binibigyan ng malalaking sheet ng drawing paper at mga larawan na may muwebles, bulaklak, pinggan, interior, atbp. Masaya at mapanukso, sa masiglang musika, ang mga lalaki ay nagmodelo ng kanilang cafe, at pagkatapos ay ipinakita ang kanilang yugto ng trabaho.

Video: Oras ng klase sa paksang "Salungatan" - direksyon sa lipunan

"Healthy Eating" project-presentation ng kursong "ABC of Health", 2nd grade - direksyon sa kalusugan

Layunin: magbigay ng ideya ng mga prinsipyo at alituntunin ng malusog na pagkain.

• bumuo ng mga kasanayan ng matulungin na pang-unawa sa pagsasalita ng interlocutor, ang kakayahang makinig sa guro o mga kaklase;
• upang itaguyod ang pagkuha ng karanasan ng pagtatasa sa sarili at pagsisiyasat ng sarili, libreng inisyatiba at responsableng pag-uugali;
• upang mabuo ang kakayahang magsagawa ng isang pag-uusap nang tama, ang kakayahang makinig, pumasok sa isang dialogue sa oras, upang mapanatili ang thread ng pag-uusap, upang subaybayan ang lohika;
• upang turuan kung paano planuhin ang kanilang mga aksyon, ayusin ang mga paunang plano depende sa sitwasyon, kontrolin ang kanilang pag-uugali at emosyonal na mga reaksyon, maghanap ng mga epektibong paraan upang malampasan ang mga paghihirap na lumitaw.

Sitwasyon ng pag-uugali:

• Binasa ng guro ang isang liham mula kay Carlson, kung saan iniulat niya na siya ay may matinding karamdaman at hinihiling sa mga bata na tulungan siyang maging masayahin at masayahin muli.
• Pagtukoy sa mga sanhi ng sakit ng isang bayani sa panitikan, pagtalakay sa problema ng malnutrisyon at pamumuhay.
• Mga rekomendasyon kay Carlson para sa mabilis na paggaling: pang-araw-araw na gawain, malusog na pagkain, pisikal na aktibidad, kalinisan, atbp.
• Paghula ng mga bugtong, nagsasagawa ng talakayan tungkol sa mapaminsalang at malusog na lutuin.
• Summing up, systematization at generalization ng nakuhang karanasan.

Video: Circle "Technical modeling" - pangkalahatang intelektwal na direksyon

"Open space at architecture" - pangkalahatang direksyon sa kultura

Layunin: upang magbigay ng ideya ng ganitong anyo ng sining bilang arkitektura, upang makabisado ang mga kasanayan sa artistikong diskarte sa pagguhit gamit ang karton.

• pag-aralan ang konsepto ng open space at arkitektura;
• matutong ilarawan ang kalikasan ng mga katutubong lugar;
• master ang mga kasanayan sa paghahanap ng pagtatrabaho sa impormasyon;
• matutong ipahayag ang iyong opinyon tungkol sa mga gawa ng sining, upang magpakita ng emosyonal na reaksyon;
• pag-aralan ang mga dahilan para sa tagumpay o pagkabigo sa pagkamit ng layunin;
• matino na suriin ang kanilang mga aksyon at gumawa ng napapanahong mga pagsasaayos sa mga plano, na isinasaalang-alang ang mga naunang nagawang pagkakamali.

Gawain: gumuhit ng larawan sa temang "Ang aking paboritong sulok ng kalikasan."

Sitwasyon ng laro:

• Isang paglalahad ng mga gawang pambata sa iba't ibang genre ng sining ang inihahanda.
• "Sino ang mas malaki?". Dapat maingat na pag-aralan ng mga bata ang mga ipinakitang gawa at wastong matukoy ang kanilang genre na kaakibat (natural, rural, urban, architectural landscape, open space). Ang pamagat ng bawat termino ay sinamahan ng isang pagpapakita ng kaukulang slide.
• Paggawa gamit ang mga paliwanag na diksyunaryo, hinihiling ng guro na hanapin ang salitang arkitektura.
• Talakayan ng hinaharap na gawain, isang pag-uusap sa paligid ng paksa ng landscape, pag-iisip sa isang angkop na pangalan para sa iyong pagguhit.
• Nagsisimula nang maging malikhain ang mga bata. Gamit ang pinakamakapal na mga brush, pintura sa ibabaw ng sheet, na dumadaan sa linya ng abot-tanaw na naghihiwalay sa langit at lupa. Iminumungkahi ng guro na mag-eksperimento sa karton bilang isang tool sa pagguhit, halimbawa, ang isang malawak na strip ng karton ay makakatulong upang gumuhit ng isang bahay na may bahagyang paggalaw ng kamay, at ang mga makitid ay magiging kapaki-pakinabang para sa pagguhit ng isang bintana, pinto o bakod. Sa wakas, gamit ang mga manipis na brush, nakumpleto namin ang pagguhit ng mga detalye ng landscape.

Takdang-Aralin: gumuhit ng tanawin ng dagat o bundok.

Video: Trabaho ng bilog na "Little Genius", paglutas ng mga problema sa pag-imbento - isang pangkalahatang intelektwal na direksyon

Sa kasamaang palad, maraming mga magulang ang nakakakita ng mga elective, oras ng klase, mga pamamaraan ng laro at mga malikhaing proyekto ng mga bata bilang pangalawa at mabigat na pasanin sa bata. Gayunpaman, nararapat na tandaan na ang aktibidad ng mag-aaral sa labas ng tradisyonal na anyo ng aralin ang nagpapalaya at nagbubukas ng mga bagong abot-tanaw ng kaalaman at eksperimento para sa bata, mga interes at nakakaakit, nagbibigay inspirasyon sa pagtitiwala at tumutulong sa kanya na matagumpay na mapagtanto ang kanyang sarili, mahanap ang kanyang sarili, nagbibigay-daan sa paaralan na lumayo mula sa nakagawiang pang-araw-araw na monotony ng monotonously pagpapalit sa bawat isa.friend lessons. Inaasahan natin na ang promising innovation na ito ay gayunpaman ay matagumpay na malampasan ang panahon ng hindi pagkakaunawaan at, salamat sa sigasig at kasanayan ng mga guro, ay mag-ugat sa paaralang Ruso, sa kasiyahan ng mga bata at kanilang mga magulang.

Anumang ekstrakurikular na aktibidad sa paksa ay dapat, una sa lahat, mag-ambag sa pagpapalalim at pagpapalawak ng kaalaman, pagkamalikhain at inisyatiba ng mga mag-aaral. Para dito, ang isang indibidwal na diskarte sa mga mag-aaral ay mahalaga. Ito ay isang indibidwal na diskarte sa mga mag-aaral na ginagawang ang linggo ng paksa ay hindi lamang nagbibigay-kaalaman at makabuluhan, ngunit hindi rin nakalimutan para sa mga mag-aaral. Kapag nagsasagawa ng isang linggo ng paksa, iba't ibang anyo, pamamaraan at pamamaraan ang ginagamit, na ginagawang nagbibigay-kaalaman at makabuluhan din.

Nagsisimula kaming maghanda para sa linggo ng paksa nang maaga, sa isang lugar sa loob ng 10 araw. Ang panahong ito ay itinuturing na pinakamainam. Kung nagsimula ka nang mas maaga, maaaring mawalan ng interes ang mga estudyante. At sa panahon ng paghahanda, ito ang pinakamahirap na bagay - ang interes sa mga mag-aaral at mapanatili ang interes na ito sa malikhaing imbensyon, pagka-orihinal, kahit na personal na halimbawa. Ang tagumpay ng kaganapan ay nagpapatibay ng interes. At dito napakahalaga na buod at ipahayag ang mga resulta araw-araw. Naghahanda kami ng maliliit at murang mga regalo para sa mga aktibong kalahok at mga nanalo sa paligsahan.

Kaya, 10 araw bago magsimula ang linggo ng paksa, ipinapaalam ko sa bawat grupo ang plano para sa pagpapatupad nito, at inaanyayahan ko silang lumahok. Ang plano ng linggo ng paksa at ang anunsyo ng pagdaraos nito ay nakapaskil sa bulletin board para sa mga mag-aaral. /Appendix 1 , Appendix 1.2 ./. Sa bawat grupo, nagdaraos ako ng mga pulong ng organisasyon, kung saan tinutukoy ko ang mga hilig ng mga mag-aaral, ipinakilala sila sa mga kondisyon ng mga kumpetisyon at bumubuo ng mga koponan upang lumahok sa KVN o ilang iba pang kaganapan.

Sa panahon ng paghahanda, tinutukoy ang mga katulong ng guro. Kadalasan ang mga ito ay mga mag-aaral na pumapasok sa bilog ng asignaturang "Fundamentals of Agronomi". Tumutulong sila sa pag-aayos ng mga kaganapan, paglalathala ng mga pahayagan sa dingding, mga pagsusulit, atbp.

Nais kong tandaan na ang panahon ng paghahanda ay hindi madali para sa guro. Halimbawa, kailangan kong kumanta ng mga kanta, magbasa ng tula, at magkuwento. Ako ay gumuhit, nagdidisenyo, litrato, atbp. Well, ang gantimpala para sa lahat ng ito ay ang aktibong pakikilahok ng mga mag-aaral sa aking mga kaganapan, ang kanilang tulong at interes.

At narito ang linggo ng paksa. Sa Lunes, sa pasilyo ng lyceum, ang isang sulok ng linggo ng paksa ay iginuhit, kung saan ang lahat ng impormasyon sa linggo ay ipapaskil /Appendix 1, Appendix 1.2 ./. Ang pangkat ng inisyatiba ay naglathala ng isang pahayagan na naglalaman ng mga interesanteng impormasyon sa agronomy at paghahalaman.

Noong Martes, ginanap ang kompetisyong “Best Abstract” at ang wall newspaper competition /Appendix 3.1, Appendix 3.2 ./. Ang pangkat ng inisyatiba sa bawat pangkat ay nagsagawa ng isang kompetisyon para sa pinakamahusay na abstract, pagkatapos kung saan ang pinakamahusay na mga abstract ay ipinakita sa silid na "Fundamentals of Agronomi". Bawat grupo ay naglalathala ng wall newspaper, lahat ng wall newspaper ay nakatambay sa foyer ng lyceum.

Sa Miyerkules para sa lahat ng mga grupo ay nagdaraos kami ng isang gabi-KVN.

Pag-unlad ng kaganapan

Panimulang talumpati ng guro:

prutas at hardin na bansa
Ito ay nasa isa sa mga libro.

Ang bansang ito ay hindi matatagpuan sa mapa, ngunit ito ay umiiral. Minsan makikita mo itong napakalaki, hindi mo ito matatakpan ng iyong mga mata, kung minsan ito ay maliit, na magkasya sa windowsill. Ang bansang ito ay puno ng katahimikan. Napaka-interesante na bisitahin ang bansang ito. Nilalakbay lamang ito sa paglalakad. At ang bansang ito ay tinatawag na hardin. At sisimulan namin ang aming paglalakbay kasama ka. At dalawang koponan ang maglalakbay sa buong bansa "Hardin". Bago tayo magsimulang maglakbay, dapat nating piliin ang ating hurado.

Pinipili ang hurado mula sa mga senior students.

Ibinibigay ko ang sahig sa mga koponan.

Ipinakilala ng mga koponan ang kanilang sarili - pangalan ng koponan at sagisag ng koponan.

Host: Ipinagpapatuloy namin ang aming kumpetisyon. Ginawa ng bawat pangkat ang kanilang takdang-aralin. Ang mga koponan ay dapat magpakita (kumilos) ng isang fairy tale tungkol sa isang gulay.

Ang mga koponan ay nagpapakita ng isang maliit na pagganap tungkol sa isang gulay sa isang modernong paksa.

Host: At ngayon makipagkumpetensya tayo. Kumpetisyon "Sino ang mas mabilis, sino ang mas matalino, sino ang mas palakaibigan?". Kumpetisyon ng tanong at sagot. Ang mga kondisyon ng kumpetisyon - ang bawat koponan ay tumatanggap ng limang bugtong, ang mga sagot ay dapat ibigay nang napakabilis.

Ang prutas ay berde sa buong tag-araw
At kung minsan ito ay naging taglagas na may puting balat. (zucchini)

Ang prutas ay berde, hindi nagtanong sa bibig
Inihiga nila siya sa kama, nagpalit siya ng damit
Nagsuot siya ng pula, hinog na para sa pagkain. (kamatis)

Pula, hindi viburnum
mapait, hindi aspen
bilog, hindi matinik
may buntot, hindi pusa (labanos)

Nakaka-curious na pulang ilong
Nakaugat sa lupa
Nakatitig lang sa hardin
Mga berdeng takong (Carrot)

Oh at galit, kahit maliit
Pag-shoot ng mga arrow sa araw
Babaliin natin ang mga arrow
Magsipol tayo (Bow)

Aling gulay ang nagpapalitan ng pangalan ng tatlong beses? (Sibuyas)

Ang pulang bota ay tumingin sa labas ng lupa
Pula, makinis, matamis
Lumalaki sa kama
Berde sa itaas, pula sa ibaba
Lumaki ito sa lupa. (Beet)

May bigote, may guhit, ngunit hindi pusa. (Pakwan)

Bilog, pero hindi babae
Sa isang buntot, ngunit hindi isang mouse
Mismo sa isang bola, at ang buntot sa ilalim ng sarili nito (Turnip)

Anong uri ng berry: mapait, ngunit hindi abo ng bundok,
Ang itim, ngunit hindi blueberries, ay hindi lumalaki sa kagubatan, ngunit sa hardin
At hindi kasya sa bibig mo. (Talong)

Host: Well, ngayon ay oras na para sa paligsahan ng mga Kapitan.

Kumpetisyon ng mga kapitan.

Sinasagot ng mga kapitan ang mga tanong. Ang kondisyon ng kompetisyon ay kung hindi alam ng kapitan ang sagot sa tanong, kung gayon ang koponan ay makakatulong.

1) Espesyalista sa pagpapalago ng mga halamang pang-agrikultura. /Agronomist/

2) Aling katas ng halaman ang nakakatulong sa kagat ng lamok? /perehil/

3) Anong dalawang nota ang tumutubo sa hardin? /Beans/

4) Ano ang pinakamalaking berry /Watermelon/

5) Ilang mga gisantes ang maaaring mapunta sa isang baso?

/ Wala, ang mga gisantes ay hindi pumunta /

6) Ano ang tinatawag na "pangalawang tinapay" sa Russia noong unang panahon? /Turnip/

Moderator: Paligsahan "Bilisan mo".

Dalawang kalahok mula sa bawat koponan, na nakapiring, ay dapat kolektahin ang mga natapong patatas.

Moderator: At ngayon ang pinakamahalagang gawain. Ang bawat koponan ay dapat, sa loob ng 5 minuto, gumuhit ng isang pamamaraan ng teknolohiya ng paglilinang -

I team - repolyo;

II koponan - kamatis.

Nangunguna: Kaya ang aming paglalakbay sa bansang "Hardin" ay natapos na. Sino ang naglakbay? Anong pag-unlad ang nagawa niya? I-summarize natin. Salita ng hurado.

Ang hurado ay nagbubuod, nag-aanunsyo ng mga resulta at nagbibigay ng gantimpala sa mga koponan /Appendix 2.1, Appendix 2.2, Appendix 2.3, Appendix 2.4 at Figure 1/.

Nangunguna: Sa pagtatapos ng ating gabi, nais kong magpaalam sa mga taludtod ng R. Rozhdestvensky:

pinag-uusapan ko
Na ang buong Mundo ay ang ating karaniwang tahanan, -
Ang aming magandang bahay, maluwag na bahay, -
Lahat tayo ay nabubuhay dito mula sa kapanganakan!
Gayundin, ako ay pakikipag-usap tungkol sa
Na dapat nating iligtas ang ating bahay
Patunayan natin na hindi ito walang kabuluhan
Umaasa sa atin ang Earth!

Sa Huwebes ay nagdaraos kami ng isang paligsahan sa bugtong, at sa Biyernes, sa huling linya para sa mga mag-aaral, ibubuod namin ang mga resulta ng buong linggo ng paksa. Gagantimpalaan namin, ipahayag ang mga pangalan ng lahat ng mga mag-aaral na naging aktibong bahagi sa linggo ng paksa.

PANITIKAN:

1. Nadezhdina N.A. "Sa buong mundo sa bansang Legumia", M.: Det. Lit., 1994 - 95s.
2. Biology sa paaralan, magazine No. 6, 1995
3. Belik V.F. "Gulay" M "Enlightenment", 1984