Ang mundo ng kaalaman ay lubhang kawili-wili,
Marami itong hindi nalutas na misteryo...
Sabay tayong sumisid
At malutas ang misteryo ng wika!
Ang wika ay kultura ng bansa, isang suporta.
Siya ang ating lakas, kagandahan!
Ngunit ang pag-aaral ay napakahirap ...
Ang pagnanasa ay hindi laging dumarating...
Ngunit kung mayroon ang guro
INSPIRASYON,
Ang mahirap na gawain ay nalutas na!
Sa kasalukuyan, maraming pansin ang binabayaran sa teknolohiya ng impormasyon. Ang gawain ng isang modernong guro ay hindi lamang upang bigyan ang mga mag-aaral ng yari na kaalaman, kundi pati na rin turuan sila na nakapag-iisa na kunin at master ang impormasyon.
Samakatuwid, ang paggamit ng teknolohiya ng impormasyon sa silid-aralan ay kinakailangan.
Ang karanasan sa trabaho ay nagpapakita na ang mga hindi karaniwang anyo ng mga aralin ay nakakaakit ng atensyon ng mga mag-aaral, nagbibigay-daan sa kanila na paigtingin ang kanilang aktibidad sa pag-iisip, epektibong ayusin ang independiyenteng gawain sa silid-aralan, at gawing indibidwal ang proseso ng pag-aaral.
"Notebook-assistant"
Ito ang pangalan ng workbook na ginagamit ko sa mga aralin sa wikang Ruso (bilang karagdagang materyal para sa aklat-aralin) upang mapahusay ang aktibidad ng pag-iisip ng mga mag-aaral sa high school.
Ang kuwaderno ay naglalaman ng lahat ng mga seksyon ng wikang Ruso. Ang bawat paksa ay nahahati sa magkakaugnay na mga bloke.
Dapat itong bigyang-diin na pagkatapos suriin ang araling-bahay, ang mga mag-aaral ay magsisimulang magtrabaho mula sa pangalawang bloke, ang mga praktikal na gawain ay naglalayon sa mga mag-aaral na malaya derivation ng panuntunan, ang block 1 ay nagsisilbing auxiliary material na pinagtutuunan ng mga mag-aaral kapag nagsasagawa ng mga susunod na gawain sa aralin. Ang pagbubukod ay ang paksang "Mga Cardinal Number", kung saan ang Block 1 ay magkasamang inihanda ng guro at mga mag-aaral.
Gumagawa ang mga mag-aaral sa electronic media o mga printout, kinokontrol ng guro ang proseso ng gawain ng mag-aaral.
Paksa:"Mga cardinal number. Pagbabawas ng mga numero ng kardinal "(lesson-workshop).
Uri ng aralin: pag-aaral ng bagong materyal na pang-edukasyon.
- Upang makabisado ang konsepto ng "mga numero ng kardinal", upang mabuo at maisagawa ang mga kasanayan ng hindi mapag-aalinlanganang pagbabawas ng mga numero ng kardinal, upang pagsama-samahin ang mga kasanayan sa pagbabaybay ng mga numero sa pagbabaybay.
- Upang mabuo ang pagsasalita ng mga mag-aaral, ang kakayahang patunayan ang kanilang pananaw, ihambing, bumuo ng mga pagkakatulad.
- Upang linangin ang paggalang sa bawat tao sa iba, kagandahang-loob, disiplina, kawastuhan, kasipagan, responsibilidad.
Grid ng Oras:
1-2 minuto - sandali ng organisasyon.
5 minuto - suriin ang araling-bahay.
30 minuto - pag-aaral ng bagong materyal (sa pamamagitan ng pagsasanay ng mga praktikal na gawain).
3 minuto - takdang-aralin (kasama sa Block 5), komentaryo sa gawain ng mga mag-aaral.
Logistics: Electronic notebook-assistant, handout ("Modelo ng pagbabawas ng mga numero ng kardinal"), mga aklat-aralin, workbook sa wikang Ruso.
Para sa kaginhawaan ng trabaho, ang mga mag-aaral ay nakaupo sa isang round table.
pahina ng kontrol sa takdang-aralin
Lead time: 2 linggo. Isyu / BLOCK 1. Sangguniang materyal / nakapag-iisa. (Ang mga yugto ng trabaho ay kinokontrol ng guro).
Mag-ehersisyo:
1. Mula sa kasaysayan ng mga numero ng kardinal (ang materyal ay inihanda ng 4 na tao).
2. "Mga cardial number sa ating buhay." Malikhaing pahina (lahat ng mga mag-aaral ay kasangkot sa gawain).
BOX 1. Sangguniang materyal
(Bago gawin ang praktikal na bahagi, maaaring sumangguni ang mga mag-aaral sa sangguniang materyal)
Paksa: Mga numero ng kardinal. Pagbaba ng mga numero ng kardinal.
Paano maging walang mga numero sa amin?
Sabihin mo mga ginoo!
Kahit saan pagkalkula at
kailangan natin ng mahigpit na account.
Ang agham na walang bilang ay matagal nang namatay,
Samakatuwid, pinahahalagahan namin ang bilang.
Ang mga mag-aaral ay nakapag-iisa na naghahanda ng teoretikal na materyal na "Mula sa kasaysayan ng mga numero ng kardinal" (Pagtatanghal). Ang materyal ay ipinasok sa BLOCK 1 (reference material). Sa aralin, ilalahad ng mga bata ang paksa. Sa parehong bloke, ang guro ay nagmumungkahi ng "Declination Model for Cardinal Numbers" (sa electronic media at sa nakalimbag na anyo). Matapos makilala ang kasaysayan ng mga numero ng kardinal, ang mga mag-aaral ay nakakabisado ng bagong materyal sa pamamagitan ng pagpapatupad ng mga praktikal na gawain.
Mga numero ng kardinal: simple (lima) at tambalan (tatlumpu't anim).
Pagbabago sa mga kaso. Wala silang kasarian (maliban sa "isa", "dalawa") at isang numero (maliban sa salitang "isa").
PAALALA SA SARILI MO!!!
Ang numeral ay medyo bagong bahagi ng pananalita; sa Lumang Russian na wika, ang mga pangngalan, panghalip o adjectives ay ginamit bilang mga numerical na pangalan, pati na rin ang mga parirala na nabuo sa kanilang batayan para sa mga kumplikadong pangalan ng mga numero.
Ang mga makasaysayang pagbabago sa mga anyo at pattern ng pagkakatugma ng mga numerical na pangalan ay humantong sa kanilang paghihiwalay sa isang espesyal na bahagi ng pananalita - ang numeral. Ang isang mahalagang kadahilanan sa pagbuo ng isang bagong bahagi ng pagsasalita ay isang makabuluhang pagpapalawak ng lexical na komposisyon ng mga numerical na pangalan - ang pagbuo ng mga bagong (kumplikadong) pangalan ng mga numero mula sa mga nakaraang parirala.
| Apatnapu (40) | salita apatnapu sa pinagmulan nito ay isang pangngalan na may kahulugang " kamiseta"(cf. moderno. kamiseta) o" bag". AT "apatnapu" posibleng maglagay ng 40 balat ng sable sa isang buong fur coat. Tulad ng nakikita mo, ang pangalan ng bagay ay unang inilipat sa bilang ng mga sable na ito, at pagkatapos ay sa pangkalahatan ay nakuha mula sa pagtitiyak, ito ay kung paano lumitaw ang numeral. apatnapu, pinapalitan ang orihinal apat sampu. Ang salitang ito ay nagbago ayon sa ikalawang pagbaba. Sa oras apatnapu nawala ang mga form ng kaso nito. Sa modernong wika, lamang apatnapu para sa kanila.-vin. kaso at magpie para sa hindi direkta. I.p., V.p. - apatnapu. |
| Siyamnapu (90) | Siyamnapu nagmula sa isang kumbinasyon siyam hanggang anim(ibig sabihin, siyam na sampu hanggang isang daan). I.p., V.p. - siyamnapu. |
| Isang daan (100) at isang libo (1000) | Daan at isang libo. salita sto tinanggihan tulad ng isang neuter noun village (gen. sita, petsa sutu, tv . kumain, m . kumain atbp.). Ang salitang ito ay nawala ang mga case form nito sa kasaysayan ng wika (sa modernong wika: isang daan - isang daan). I.p., V.p. - daan. |
| Libo (1000) | salita isang libo ay hindi nabago at sa makabagong wika ay tinanggihan ito bilang isang pangngalan ng malambot na barayti ng unang pagbaba. |
| Labing-isa (11) hanggang labing-siyam (19) | Sa wikang Lumang Ruso, ginamit ang mga kumbinasyon upang ipahiwatig ang numero mula 11 hanggang 19: ang pangalan ng salita ng numero + ang pang-ukol sa + sampu (mahigit sampu). Pag-convert ng parirala ( isa sa sampu - siyam sa sampu) sa mga salita "labing-isa - labing siyam" naiambag ang pagbigkas: paglilipat ng diin sa unahan ng parirala, pagpapalit ng mga katinig bilang resulta ng pagbawas ng hindi nakadiin : ds - ts - c (one-d (b)-syat \u003d labing-isa). |
| Dalawang daan (200), tatlong daan (300), apat na raan (400), limang daan (500), siyam na raan (900). | Ang mga modernong numero 200, 300, 400, pati na rin ang 500-900 sa pamamagitan ng pinagmulan ng kumbinasyon gumalaw + kumain(im. dual case from sto) tatlo at apat+sita(pangalan kaso maramihan mula sa sto) five-nine + sut(gen. bumabagsak. pl. mula sa sto). Ang mga sinaunang pormasyong Ruso ay nakaligtas hanggang ngayon, ang tanging pagbabago dalawang daan hanggang dalawang daan(b-at walang stress: b-e sa ilalim ng stress). |
Kaya, sa wikang Lumang Ruso, ang mga salitang nagsasaad ng mga numero ay hindi bumubuo ng isang espesyal na bahagi ng pananalita, ngunit alinman sa mga adjectives o nouns.
Modelo ng pagbabawas ng mga numero ng kardinal. (Paraan ng stepwise perception ng isang bagong paksa).
Sa mga kardinal na numero, ang bawat salita ay tinanggihan.
| Mga kaso | Pagbabawas ng numeral. | Tanggihan ang iyong sarili. |
| I.p. | limang hawakan | Tatlong magazine |
| R.p. | limang hawakan | ! |
| D.p. | limang hawakan | ! |
| V.p. | limang hawakan | ! |
| atbp. | limang hawakan | ! |
| P.p. | mga limang panulat | ! |
| Mga kaso | Pagbabawas ng numeral. | Tanggihan ang iyong sarili. |
| I.p. | pitumpung kuwaderno | Anim ... sampung tao |
| R.p. | pitumpung kuwaderno | ! |
| D.p. | pitumpung kuwaderno | ! |
| V.p. | pitumpung kuwaderno | ! |
| atbp. | pitumpu't sampung kuwaderno | ! |
| P.p. | mga pitumpung kuwaderno | ! |
| Mga kaso | Pagbabawas ng numeral. | Tanggihan ang iyong sarili. |
| I.p. | dalawang daang kopya | Tatlong daang aklat-aralin |
| R.p. | dalawang daang kopya | ! |
| D.p. | dalawang daang kopya | ! |
| V.p. | dalawang daang kopya | ! |
| atbp. | DALAWANG DAANG kopya | ! |
| P.p. | humigit-kumulang dalawang daang kopya | ! |
| Mga kaso | Pagbabawas ng numeral | Tanggihan sa iyong sarili |
| I.p. | anim na raang aklat | Pitong daang manggagawa |
| R.p. | anim na daang mga libro | ! |
| D.p. | anim na raang aklat | ! |
| V.p. | anim na raang aklat | ! |
| atbp. | anim na raang aklat | ! |
| P.p. | mga anim na raang aklat | ! |
BLOCK 2. Mga praktikal na gawain
Pagsasanay 1. "Pagtitipon ng mga puzzle"
Mag-ehersisyo: Magdagdag ng mga bahagi ng salita ng mga numero.
| Mga kaso | Pagbabawas ng numeral. |
| I.p. | lima___ pito____ anim na kahon |
| R.p. | lima___ _____sampu anim na kahon |
| D.p. | lima____ pito_______ anim na kahon |
| V.p. | lima______ pito______ anim na kahon |
| atbp. | ________ daan _____ sampu anim na kahon |
| P.p. | mga lima____ pito______ anim na kahon |
Pagsasanay 2. "Pagtitipon ng tagabuo"
Ang bawat mag-aaral ay naglalabas ng isang card na may isang case at tinanggihan ang isang cardinal number, ang mga sagot ay ipinasok sa talahanayan.
Mag-ehersisyo: pagtanggi sa mga numero: 887, 644, 782 bahagi (depende sa bilang ng mga tao sa klase).
BLOCK 3. Suriin ang iyong sarili
Ehersisyo 1:Magpahiwatig ng (mga) halimbawa na may pagkakamali sa pagbuo ng anyo ng salita.
1.
Na may limang daan at animnapu't pito. 2
. Anim na raan at pitumpu't pitong kopya. 3.
Higit sa anim na daang rubles. 4.
hanggang isang libo at walong daan
ikalabindalawa taon. 5
. Sa pamamagitan ng limang daan pitumpu't walo. 6.
Limandaan at walumpung manggagawa.
Ilagay ang mga numero sa talahanayan:
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
BLOCK 4. Kontrolin ang gawain
Mag-ehersisyo: Basahin ang teksto, isulat ang mga numero.
Ang sangkatauhan ay palaging sinasalot ng mga natural na sakuna. Ngayon ay ipaalala namin sa iyo ang tungkol sa mga indibidwal na natural na sakuna.
Noong (1455 _______________________) sa Naples, isang lindol ang pumatay (60,000 _________________ tao.
Matapos ang (100_________________) na taon sa China, ang bilang ng mga biktima ay umabot sa (830_________________) libo.
Noong (1755________________), isang unos sa ilalim ng lupa ang sumira sa Lisbon at kumitil ng (70,000_____________) buhay.
Noong (1920_____________________) niyanig ng kakila-kilabot na aftershocks ang Tokyo at kumitil ng (100,000____________________) buhay ng tao.
Noong (1948_________________), ang lungsod ng Ashgabat ay naging mga guho sa loob ng pitong segundo.
(80000________________) tao ang namatay.
Sa Armenia noong (1988__________________) isang underground na bagyo ang lumamon (119000________________) tao.
Ang mga likas na sakuna ay nagdulot ng napakalaking pinsala sa mga tao. (Mula sa "Pahayagang pangnegosyo ng mga bata").
BLOCK 5. Takdang-Aralin
Ehersisyo 1: Tanggihan ang numeral 943 (mga detalye, atbp.).
Gawain 2: "Sa aralin ng matematika": Idagdag ang 89 sa 439, makakakuha ka ng 528. Ibawas ang 54 sa 627, makakakuha ka ng 573.
Gawain 3: Alalahanin ang 5 pangalan ng mga cartoon, tampok na pelikula, sa pamagat kung saan mayroong mga numero ng kardinal. Isulat ang mga pangalang ito.
BLOCK 6. Mga pahina ng "karunungan"
Mag-ehersisyo: Mangolekta ng mga salawikain at pag-aralan ang mga ito. May 3 salawikain sa kabuuan.
BLOCK 7. "My diction"(maaaring gamitin bilang warm-up sa klase)
Tongue Twisters
1. Apatnapu't apatnapu
Para sa kanilang kwarenta
Apatnapung kamiseta
Nang walang pag-aaway, sila ay sumusulat.
Apatnapung kamiseta
Nag-expire sa oras -
Nag-away agad
Nag-away agad
Nag-away agad
Apatnapu't apatnapu! (Yu.Kushak)
2. Apat na maliit na itim na maruruming maliit na imp ang gumuhit ng isang guhit sa itim na tinta.
3. Mag-isa akong gumala malapit sa burol, nangongolekta ng mga twister ng dila.
BLOCK 8. "Word battle"(kumpetisyon sa pagitan ng mga mag-aaral)
1. Sa 985 na bahagi, 856 ang ipinadala sa pabrika. 2. Sa 888 rubles, pumunta ako sa tindahan. 3. Sa 893 katao, 443 ang napili para sa kompetisyon. 4. Sa 149 milyong metro kuwadrado. km ng lupain ng daigdig, hindi bababa sa ilang lawak, humigit-kumulang 133 milyong metro kuwadrado ang tinitirhan at binuo. km. 5. Mula sa hitsura ng unang tao hanggang 1960, pinaniniwalaan na 10 libong henerasyon ang nagbago, ngunit hindi kailanman bago ang ika-19 na siglo. Ang bilang ng mga taong naninirahan sa planeta sa parehong oras ay hindi lalampas sa 1 bilyon. 6. Humigit-kumulang 728 milyong tao ang naninirahan sa Europa, higit sa 561 milyon sa Latin America ( Ang sinumang magkamali ay wala sa laro!!!)
Panitikan:
1. Babaitseva V.V. Wikang Ruso: Teorya. 5-9 baitang: Proc. para sa pangkalahatang edukasyon Mga Institusyon / V.V. Babaitseva, L.D. Chesnokov. - 11th ed., stereotype. - M. "Drofa", 2002. - p. 148-151.
2. Obnorsky S.P. at Barkhudarov S.T. Mambabasa sa kasaysayan ng wikang Ruso - M .: Edukasyon, 1952.
"Mga intersubject na komunikasyon sa mga aralin sa biology" - Ialok ang karanasang ito para sa pagsubok sa mga guro mula sa ibang mga paaralan. Ibuod ang iyong karanasan sa paksang ito. Mga komunikasyon sa pagitan ng paksa. Pangkalahatang biology. Physiography. ika-6 na baitang. Konseptwal. Mga resulta ng mga munisipal na Olympiad. Aktwal. Yugto ng paghahanda. Mga pagtatanghal sa teatro. Pagganyak sa pagtuturo ng biology.
"10 Biology" - Ang sinaunang Griyegong manggagamot na si Hippocrates ay ang unang siyentipiko na lumikha ng isang siyentipikong medikal na paaralan. Ang mga tradisyon ng mga sinaunang may-akda ay ipinagpatuloy ni Avicenna. ika-17 siglo I.V. Sechenov. Tinukoy ng mga gawa ni L. Pasteur at I. Mechnikov ang paglitaw ng immunology. Pinagmulan ng biological science. Pinatunayan niya na ang dugo ay dumadaloy sa mga ugat, hindi sa hangin, at sa mga buhay na hayop lamang.
"Mga aralin sa biology" - yugto 4 - pagpili ng mga gawain para sa pagbuo ng resulta ng meta-subject. KARAGDAGANG KAGAMITAN ang ginagamit kung may natitira pang oras sa aralin. Pakikipagtulungan sa pagitan ng guro at mag-aaral. Kaya ko .. Gusto kong malaman .. Nagmamasid at gumagawa ng mga independiyenteng konklusyon. Naghahanap at nakakahanap ng impormasyon sa iba't ibang mapagkukunan.
"Mga manual ng biology" - Dalas ng paglitaw: 1:500. Pagbuo ng kakayahan ng mga mag-aaral sa paglutas ng mga problemang biyolohikal. Dalas ng paglitaw: 1:10000. M .: Higher School, 1984. Publishing House "Brothers Grinin", 1997. Electronic educational publication, Bustard, Physicon, 2006. Rebrova L.V., Prokhorova E.V. Mga aktibong anyo at pamamaraan ng pagtuturo ng biology. – M.: Enlightenment, 1997.
"Mga Textbook sa biology" - Kontrol at pagsukat ng mga materyales. Ang isang mahalagang yugto sa pag-aaral ng biology ay ang kontrol ng kaalaman. At ang gayong parirala kung minsan ay nangangahulugang higit pa sa isang opisyal na pagsusuri sa press. Ang mga slide, microphotographs, mga guhit ay ginawa sa isang mataas na antas ng artistikong. Ang modernong aklat-aralin ay isang modernong aral. Ang aklat-aralin na "General Biology" ay nakumpleto ang linya ng N. I. Sonin.
"Mga tema sa biology grade 8" - Lymphatic vessels. Organ ng pandinig. Dugo. suporta at paggalaw. Ang parehong mga kalamnan ay maaaring magsagawa ng parehong dynamic at static na trabaho. Ang kahulugan ng balangkas. vestibule cavities. Mekanismo ng paggawa. Sa mga hibla ay may mga selulang may buhok. Tambalan. Mga hugis ng buto. Mga buto ng kalansay. Ang istraktura ng balangkas ng tao. Extensor.
Mayroong 16 na presentasyon sa kabuuan sa paksa
Ang mga pangunahing kinakailangan para sa istraktura ng workbook:
1. Ang workbook ay dapat may paunang salita na nagpapaliwanag ng apela sa mga mag-aaral.
2. Ang sistema ng mga tanong at gawain ay dapat na binuo alinsunod sa istruktura at lohika ng materyal na pinag-aaralan. Sa pagitan ng mga gawain, dapat tukuyin ang subordination, na nauugnay sa parehong nilalaman ng paksa at mga kasanayan sa labis na paksa. Ang gawain ng may-akda ay pangunahan ang mag-aaral mula sa paksa hanggang sa paksa, mula sa paglutas ng mga simpleng problema hanggang sa mas kumplikadong mga gawain.
3. Ang mga ilustrasyon sa workbook ay dapat na gumagana, ibig sabihin, pang-edukasyon. Maaari silang magtanong ng mga katanungan na nangangailangan ng paliwanag. Maaari kang magdagdag sa pagguhit o magmungkahi ng iyong sariling bersyon. Kung saan posible at makatwiran, makatuwirang mag-alok na gumuhit o magdagdag ng diagram.
4. Ang komposisyon ng konstruksyon ng workbook ay nakasalalay sa intensyon ng may-akda, sa kalikasan at nilalaman ng materyal na pang-edukasyon, dami nito, likas na katangian ng mga tanong at gawain. Gayunpaman, sa anumang kaso, dapat magkaroon ng: sapat na espasyo para sa mga sagot ng mga mag-aaral, ang posibilidad ng pagwawasto ng mga pagkakamali at kamalian.
5. Sa dulo ng bawat paksa sa loob ng kuwaderno, isang serye ng mga tanong na pangkontrol ay kanais-nais, na nagbibigay-daan sa iyo upang muling ayusin ang kaalaman ng mga mag-aaral.
6. Kinukumpleto ng konklusyon ang kuwaderno, na nakatuon sa mga mag-aaral sa nilalaman ng materyal na pang-edukasyon na pag-aaralan mamaya.
Kaya, ang isang modernong workbook ay isang didactic complex na nag-aambag sa unti-unting pagbuo ng aktibidad ng kaisipan ng mga mag-aaral at inilaan para sa independiyenteng gawain ng mga mag-aaral sa silid-aralan, laboratoryo o sa bahay.
Maaaring gamitin ang workbook para sa pagkuha ng mga tala, pagsasama-sama ng kaalaman at pagkontrol nito. Ang mga pakinabang nito ay hindi maikakaila - ang pag-save ng oras ng mag-aaral sa pamamagitan ng paggawa ng gawain nang direkta sa mga pahina ng manwal at, bilang isang resulta, ang kakayahang malutas ang higit pang mga problema.
Batay sa unang prinsipyo, ang mga gawain sa mga workbook ay maaaring hatiin sa mga sumusunod na antas:
§ unang antas- ito ay mga gawaing nakatuon sa pagganap ng mga aktibidad ng algorithm at naglalaman ng isang pahiwatig (mga gawain para sa pagkakakilanlan, mga pagkakaiba, mga gawain sa pag-uuri);
§ ikalawang lebel- ang mga ito ay mga espesyal na gawain para sa pagsubok ng kaalaman, na nagbibigay-daan upang makabuo ng mga pinag-aralan na elementong pang-edukasyon nang walang panlabas na suporta o pag-udyok (mga gawain sa pagpapalit, nakabubuo, karaniwang mga gawain);
§ ikatlong antas- ito ay mga gawain na nangangailangan ng heuristic na mga aktibidad upang mailapat ang kaalaman sa pagsasanay.
Para sa pagbuo ng aktibidad ng kaisipan na may paunang natukoy na mga katangian, ang mga sumusunod na patakaran para sa pagbuo ng isang workbook ay dapat sundin:
1. Pagpapalit-palit ng madali, karaniwan, madalas na nakakaharap na mga gawain sa mga hindi tipikal, bihira.
2. Ang paggamit ng mga gawain sa paksa na may pangangailangan na mag-navigate sa larangan ng paksa, matukoy ang makabuluhan at hindi gaanong makabuluhang mga bagay, ibukod ang mga hindi gaanong bagay mula sa larangan ng aktibidad.
3. Ang pagsasama ng mga lohikal na problema, ang solusyon na nangangailangan ng kakayahang makilala nang tama ang mga kondisyon ng problema, piliin ang kinakailangang data at alisin ang labis.
4. Ang paggamit ng mga sikolohikal na gawain kung saan ang isang tao ay hindi dapat magmadali sa paggawa ng desisyon, ngunit dapat kumilos nang may pag-iisip.
Upang mapanatili ang interes ng mga mag-aaral at ang pagkakaiba-iba ng kanilang mga aktibidad, iba't ibang uri at anyo ng mga gawain ang ginagamit. Gumagamit sila ng malawak na hanay ng iba't ibang gawain: mga pagsubok, puzzle, crossword puzzle, mga gawain na may mga nawawalang salita, malikhaing gawain, lohikal na bugtong.
Ang isang pagkakaiba-iba na diskarte ay nagbibigay-daan sa paggamit ng mga workbook para sa mga mag-aaral na may iba't ibang mga katangian ng aktibidad ng pag-iisip at iba't ibang antas ng kakayahan at katalinuhan. Upang ipatupad ang diskarteng ito, ginagamit ang mga multi-level na gawain.
Ang mga benepisyo ng mga workbook ay malinaw:
§ ito ang pinaka-mobile na genre ng mga kilalang genre ng literaturang pang-edukasyon;
§ mas mabilis na tumugon ang mga workbook kaysa sa iba sa mga pangangailangan ng mga institusyong pang-edukasyon at kasabay nito ay bumubuo ng mga pangangailangang ito;
§ Ang mga workbook ay ang materyalisasyon ng ideya ng humanistic na paaralan, dahil ang pagsasaulo at pagpaparami ay pinalitan ng independiyenteng pagkuha ng kaalaman.
Upang ang mga sheet ng workbook ay sistematikong makabuo ng napapanatiling propesyonal na mga kasanayan, dapat nilang matugunan ang mga sumusunod na kinakailangan.
pagkakumpleto- ang pagkakaroon ng mga gawain para sa pagbuo ng lahat ng pinag-aralan na mga konsepto, katotohanan, pamamaraan ng propesyonal na aktibidad.
pagpapangkat mga sistema ng mga gawain, mga pangkalahatang pamamaraan ng paglutas na inililipat sa paglutas ng mga problema ng isang malawak na hanay ng mga propesyonal na aktibidad.
Pagkakakonekta lahat ng mga bloke ng impormasyon sa mga sheet ng workbook.
Paakyat kahirapan sa paglutas ng mga problema at nakaplanong resulta ng pag-aaral.
target na oryentasyon- para sa bawat gawain, ang isang lugar ay tinutukoy sa mga sheet ng workbook.
Target na sapat– may sapat na mga problema sa pag-aayos ng mga paraan ng solusyon kung mayroon silang pag-aari ng paglipat sa ibang mga paksa.
Sikolohikal na kaginhawaan mga trainees habang nagtatrabaho sa isang sheet ng workbook. Ang mga mag-aaral ay may pagkakataon na bumuo ng mga konsepto sa isang indibidwal na bilis ng pag-master ng nilalaman ng impormasyong pang-edukasyon, upang maisagawa ang pagpipigil sa sarili at kontrol sa mga aktibidad ng kanilang kaibigan.
PAGBUBUO AT PAGPAPATIBAY NG WORKBOOK SHEET SA PROSESO NG PAGKATUTO
Mga sheet ng isang workbook sa paksang "Mga pinggan mula sa mga nilaga at offal"
WORKBOOK
ESPESYALIDAD:
mabuti: _______
GROUP STUDENT : _________
20___ - 20____ taong akademiko
Pagtuturo
Ang kuwaderno ay naglalaman ng mga tanong sa kontrol, mga gawain sa pagsubok, pati na rin ang mga gawain para sa pagpapatupad ng mga teknolohikal na scheme at mga talahanayan, mga gawain para sa pagbuo ng teknikal at lohikal na pag-iisip. Bilang karagdagan, ang mga praktikal na gawain na maaaring isagawa gamit ang kasalukuyang Koleksyon ng mga recipe para sa mga pagkain at mga produktong culinary para sa mga establisyimento ng pagtutustos ng pagkain.
Ang pagganap ng ilang mga gawain na may likas na pagkamalikhain ay nangangailangan ng trabaho na may karagdagang panitikan, ang mga may-akda nito ay hindi lamang nagbibigay ng teknolohiya sa pagluluto, ngunit tinutukoy din ang mga pinagmulan ng pagluluto, ang kasaysayan ng paglikha ng mga pinggan, at ang paglitaw ng kanilang mga pangalan. . Ang istraktura ng kuwaderno ay may kasamang mga gawain na mas kumplikado.
Ang mga tanong at gawain na nakalagay sa mga kuwaderno ay makakatulong sa mga mag-aaral na mas maunawaan ang pinakamahahalagang konsepto ng kurso, upang maunawaan ang mga ito. Kapag nagsasagawa ng ilang mga gawain, kailangan ng mga mag-aaral na magbigay ng tumpak at hindi malabo na mga sagot, habang ang iba ay nangangailangan sa kanila na maghanap ng independiyenteng sagot. Ang gawaing may kuwaderno ay maaaring gamitin sa klase at kapag gumagawa ng takdang-aralin.
Upang suriin ang gawain gamit ang mga sheet ng workbook para sa bawat seksyon, may kasamang talahanayan ng pagsusuri.
Mahal na mag-aaral!
Bago simulan ang gawain, basahin ang mga tagubilin, ulitin ang teoretikal na materyal. Kumpletuhin ang mga gawain nang maayos at nababasa.
Alamat:
UPDATE NG KAALAMAN
t4 PAGSUSULIT
MGA GAWAIN NG TUMAAS NA KUMPLEKSIDAD
Worksheet #1.
138. Piliin ang wakas para sa pangungusap.
139. Ikonekta ang mga inskripsiyon sa mga kaukulang elemento ng larawan gamit ang mga arrow.
140. Lagyan ng label ang mga pindutan ng toolbar.
141. Kumpletuhin ang mga pangungusap.
142. Tukuyin ang resulta ng mga sumusunod na aksyon (bilugan ang mga angkop na larawan).
143. Tukuyin kung ano ang mangyayari bilang resulta ng pagsasagawa ng sumusunod na pagkakasunud-sunod ng mga aksyon sa graphical editor:
144. Pumili ng mga wakas para sa mga pangungusap.
145. Lutasin ang crossword na "Paint Graphic Editor Tools".
146. Pinutol nina Ivan at Sasha ang apat na Christmas tree na may iba't ibang laki mula sa puting papel. Sa gaano karaming mga paraan ang mga inukit na Christmas tree ay maaaring ipinta ng pilak at berde, kung ang halaga ng pintura ay hindi limitado, at ang bawat Christmas tree ay maaaring lagyan ng kulay lamang?
Mayroong 16 na magkakaibang mga pagpipilian sa kulay para sa mga Christmas tree.
Tukuyin natin ang mga Christmas tree na may mga numerong 1, 2, 3, 4. Isang variant ng kanilang kulay sa berde
ibibigay natin ang 0, at sa pilak 1.
147. I-systematize ang ibinigay na impormasyon, hatiin ang mga ito ayon sa mga paksang nauugnay sa kanila. Upang gawin ito, ipasok ang mga titik sa mga walang laman na cell sa kanan: R - para sa impormasyon mula sa larangan ng wikang Ruso, E - natural na agham, I - kasaysayan, M - matematika.
148. Ang mga bagay sa paligid natin (mga bagay, phenomena, nilalang, at iba pa) ay maaaring i-systematize sa iba't ibang paraan. Ayusin sa pamamagitan ng pagkumpleto ng talahanayan.
Mga sangguniang salita: araw, kotse, pike, lynx, kutsara, hangin, hangin, pabo, lobo, elepante, baka, lupa, computer, libro, TV, bundok, ilog, lawa, niyebe, lamok, tutubi, damit, tandang, tupa, pamumula, birch, aspen, tao, camomile, ulan, hamog, butterfly, pato, orange, ostrich, kamatis, bagyo, palaka, bahay, langaw, langgam.
149. Batay sa impormasyong nakapaloob sa ikatlong hanay ng talahanayan ng nakaraang gawain, punan ang talahanayan.
150. Ang unang hanay ng talahanayan ay naglilista ng mga bagay na nakapangkat ayon sa klase. Tukuyin ang batayan para sa mga klasipikasyong ito.
151. Hindi iyon nagustuhan ni Marina Yablochkova sa tuwing tinatawag ng guro ang kanyang apelyido. Nang malaman ito ng guro, sinabi niya: "Marina, kung gagawa ka ng bagong listahan ng mga mag-aaral, gagamitin ko ito." Tulungan si Marina na ayusin ang listahan para mauna ang kanyang apelyido. Ibalik din ang listahan ng guro.
152. Pagbukud-bukurin ang mga salita ayon sa alpabeto.
153. Hanapin ang kinakailangang impormasyon sa aklat-aralin at kumpletuhin ang mga parirala.
a) Impormasyonay impormasyon tungkol sa mundo sa paligid natin.
b) Agham sa kompyuteray isang agham na nag-aaral ng lahat ng uri ng paraan ng paghahatid, pag-iimbak at pagproseso ng impormasyon.
c) Kompyuteray isang unibersal na makina para sa pagtatrabaho sa impormasyon.
d) Fileay pinangalanang impormasyon na nakaimbak sa panlabas na memorya ng computer.
e) Text editoray isang espesyal na programa sa computer na idinisenyo upang lumikha ng mga teksto.
f) Graphic editoray isang espesyal na programa sa computer na idinisenyo upang lumikha at magproseso ng mga larawan.
154. Isulat ang mga pangalan ng limang estado sa Europa ayon sa alpabetikong pagkakasunud-sunod mula sa isang heograpikal na atlas sa isang kuwaderno. Ilista ang kabisera ng bawat estado.
155. Itugma ang mga petsa sa kaliwang hanay sa mga kaganapan sa kanang hanay.
156. Isulat ang bilang na 389365402201 sa mga salita.
157. Ang bawat titik ng alpabeto ay itinalaga ng isang pares ng mga numero: ang unang numero ay ang column number, ang pangalawa ay ang line number ng sumusunod na code table:
158. I-encrypt gamit ang talahanayan mula sa nakaraang gawain ang mga sumusunod na salita:
159. Ang lugar ng pagtatrabaho sa iyong pagtatapon ay nahahati sa mga square cell. Ang posisyon ng bawat cell ay ibinibigay ng isang pares ng mga numero: ang unang numero ay ang numero ng hanay, ang pangalawang numero ay ang numero ng hilera, sa intersection kung saan matatagpuan ang ibinigay na cell.
Kulayan ang mga cell na ang posisyon ay ibinibigay ng mga sumusunod na pares ng mga numero: (1; 10), (5; 8), (9; 10), (4; 10), (5; 10), (6; 10) , (5; 5 ), (7; 10), (8; 10), (5; 1), (5; 9), (5; 7), (3; 10), (5; 6), ( 5; 4), (2; 10), (5; 2), (5; 3).
160. Para sa mga mag-aaral, limang pagkain sa isang araw ay mahalaga: unang almusal - 20%, pangalawang almusal - 15%; tanghalian - 40%; meryenda sa hapon - 10%; hapunan - 15% ng pang-araw-araw na diyeta. Kasabay nito, ang mga pagkain ay dapat ayusin nang humigit-kumulang sa 7.00, 10.00, 13.00, 16.00 at 19.30. Ipakita ang impormasyong ito sa anyong tabular.
161. Uwak na nakaupo sa bakod sina Dana, Nana, Lana at Zana. Umupo si Dana sa gitna sa pagitan nina Nana at Lana. Ang distansya sa pagitan ng Nana at Dana ay pareho sa pagitan ng Lana at Zana. Ang distansya sa pagitan ng Dana at Zana ay 4 metro. Ano ang distansya sa pagitan ng Nana at Zana?
Upang malutas ang isang problema, ilarawan ang kalagayan nito gamit ang isang diagram.
162. Sa tanghali, dumating si Vasya sa palaruan, dalawang oras pagkatapos niya - Masha, isang oras at kalahati pagkatapos niya - Nikita. Naglaro si Vasya sa loob ng apat na oras, si Masha sa loob ng tatlong oras, at si Nikita sa loob ng dalawang oras. Gaano katagal ang tatlong bata sa palaruan? Upang malutas ang isang problema, ilarawan ang kalagayan nito gamit ang isang diagram. Halimbawa, ang oras na ginugol ng bawat isa sa mga lalaki sa korte ay maaaring katawanin ng isang pahalang na parihaba.
163. Isagawa ang mga kalkulasyon nang pasalita, sa pinaka-maginhawang paraan para sa iyo: 1) gamit ang multiplication table; 2) pagpili; 3) pagpapalawak sa mga maginhawang termino. Isulat ang numero ng paraan ng pagkalkula sa kahon sa tabi ng bawat halimbawa.
164. Magsagawa ng mga kalkulasyon gamit ang Calculator program.
165. Gamit ang Calculator program, kalkulahin ang mga halaga ng mga sumusunod na aritmetika na expression:
166. Gamit ang Calculator program, kalkulahin ang mga halaga ng mga sumusunod na aritmetika na expression:
167. Itugma ang mga larawan ng button ng Calculator application sa kanilang layunin.
168. Lutasin ang number crossword puzzle.
169. Gawin ang pagkakasunud-sunod ng mga aksyon nang tatlong beses:
170. Sundin ang pagkakasunod-sunod ng mga aksyon nang tatlong beses:
171. Gawin ang pagkakasunud-sunod ng mga aksyon nang tatlong beses:
172. Gawin ang sumusunod nang dalawang beses:
175. Ang mga ikalimang baitang sina Anya, Borya, Vasya, Grisha at Dina ay nasa isang grupo sa isang summer health camp. Ang bawat isa sa kanila ay may isa sa mga sumusunod na libangan: pagguhit, pagsasayaw, pagkanta, turismo, football. Nagpasya ang mang-aawit na makipagkaibigan sa isang turista. Nagulat si Dina nang malaman niyang magkapatid ang artista at turista. Si Grisha ay kaibigan ng isang artista at isang mananayaw. Si Vasya ay walang kapatid na babae. Ilista ang mga libangan ng bawat bata.
176. Isagawa ang mga kalkulasyon at ayusin ang mga titik sa pababang pagkakasunod-sunod ng mga katumbas na sagot. Malalaman mo kung alin sa mga makatang Ruso ang sumulat ng mga sumusunod na linya tungkol sa wikang Ruso:
177. Si Petya at Kolya ay naglalaro ng sumusunod na laro: Naisip ni Petya ang isang panuntunan para sa pagbabago ng impormasyon sa teksto. Maaaring mag-alok si Kolya kay Petya ng anumang mga teksto at alamin ang mga resulta ng pagbabago. Nasa ibaba ang mga tanong ni Kolya at ang mga sagot ni Petya sa ilan sa mga larong ito. Subukang hulaan kung anong panuntunan ang nasa isip ni Petya sa bawat laro.
178. Ngayon ay may bagong laro sina Petya at Kolya: Naisip ni Kolya ang isang panuntunan para sa pag-convert ng numerical na impormasyon. Ang gawain ni Petya ay hulaan ang panuntunang ito. Nasa ibaba ang mga tanong ni Petya at ang mga sagot ni Kolya sa ilan sa mga larong ito. Subukang hulaan kung anong panuntunan ang nasa isip ni Kolya sa bawat laro.
179. Dapat tumawid sa ilog ang mga turista (ama, ina at dalawang kambal na kapatid). Mayroon silang maliit na bangka sa kanilang pagtatapon, na tumanggap lamang ng isang matanda o dalawang bata. Paano ayusin ang pinakamabilis na pagtawid kung ang mga matatanda at bata ay maaaring magsagwan?
Iguhit ang plano sa pagtawid sa anyo ng isang talahanayan, gamit ang mga sumusunod na pagtatalaga: O - ama, M - ina, B1 at B2 - kambal na kapatid.
180. Magkasabay na lumapit sa ilog ang tatlong mangangalakal at tatlong tulisan. Kailangang tumawid ang lahat sa kabilang pampang. May bangka sa dalampasigan na dalawang tao lang ang kayang tanggapin. Ang mga mangangalakal ay nahihiyang tumingin sa mga magnanakaw, dahil alam nila na anumang bagay ay maaaring mangyari sa pagtawid. Kung sa panahon ng pagtawid sa pampang ang bilang ng mga magnanakaw at mangangalakal ay pareho, kung gayon ang mga magnanakaw ay hindi hihipo sa mga mangangalakal; kung ang bilang ng mga magnanakaw ay lumampas sa bilang ng mga mangangalakal ng hindi bababa sa isang tao, kung gayon ang mga magnanakaw ay papatayin ang mga mangangalakal. Ang mga mangangalakal ay nahaharap sa isang mahirap na gawain, ngunit ito ay nalutas nila - lahat ay lumipat sa kabilang panig at walang mga biktima. Paano nakatawid ang mga mangangalakal at tulisan, at ilang biyahe ang ginawa ng bangka? Ang isang paglalakbay ay dapat ituring bilang ang paggalaw ng bangka sa isang direksyon.
Bumuo ng mga pagtatalaga at gumuhit ng isang plano sa pagtawid sa talahanayan.
181. Paano hatiin ang 8 litro ng langis ng mirasol sa dalawang pantay na bahagi ng 4 na litro, kung bilang karagdagan sa isang buong 8-litro maaari bang mayroong dalawang walang laman na lata ng 5 litro at 3 litro?
182. Ang lola ay nagprito ng masarap na patatas na cake gamit ang isang espesyal na kawali. Napakaliit ng kawali na ito na hindi hihigit sa dalawang cake ang maaaring lutuin sa parehong oras. Ang bawat isa sa mga cake ay dapat na lutuin ng isang minuto sa bawat panig.
Ang mga larawan ay nagpapakita kung paano nagluluto ang isang lola ng tatlong cake sa loob ng 3 minuto. Ilarawan ang plano para sa paggawa ng tatlong cake sa loob ng 3 minuto sa mga salita.
Ano ang pinakamababang oras na kailangan ni lola upang magluto ng limang cake? Ilarawan ang plano para sa paghahanda ng limang cake nang grapiko.
183. Naghanda ang kusinero ng isang cake na may tatlong layer at inilatag ito sa isang berdeng tray (1). Pero lahat pala ng ulam sa mesa ay pula. Tulungan ang chef na ilipat ang lahat ng cake sa pulang tray (3), gamit ang dilaw na tray (2) bilang gabay. Pakitandaan na isang cake lang ang maaaring ilipat sa isang pagkakataon at hindi maaaring ilagay ang isang mas malaking cake sa isang maliit na cake.
184. Punan ang scheme na "Pagproseso ng impormasyon".
GOAU NPO Professional technical lyceum №1
Workbook
Grupo ng Mag-aaral
_
Pinagsama ni: Stupak Olga Valerievna
G. Blagoveshchensk 2014
______________________Aralin #1
UULITIN ANG MATERYAL
Punan ang talahanayan sa pamamagitan ng pagpahiwatig ng kanilang mga numero sa tabi ng mga pangalan ng mga elemento ng Windows.
Pangalan ng elemento
Pangalan ng elemento
Button para sa pagsisimula
Pindutan ng kontrol
Folder
Scroll bar
Label
Menu
Task bar
Isara ang pindutan ng window
Mabilis na launch bar
I-minimize ang Window Button
System tray
I-maximize ang pindutan ng window
Window ng programa
Pamagat ng Window
Entry field
Button ng programa (gawain).
Sagutin ang mga tanong:
a) Alin sa mga bintanang ipinapakita sa figure ang aktibo at alin ang hindi? Tukuyin ang mga palatandaan kung saan mo ito natukoy.
b) Ilang mga bintana ang maaaring buksan sa desktop nang sabay? Ilang bintana ang maaaring maging aktibo?
c) Paano lumipat sa pagitan ng mga bintana? Ilista ang lahat ng mga pamamaraan.
Pagsubok 1
Ang folder kung saan napupunta ang mga tinanggal na bagay ay tinatawag na:
A) Shopping cart B) Aking mga dokumento
C) Operasyon D) Portfolio
Paano lumipat mula sa Russian hanggang Latin na font at kabaligtaran?
A) gamit ang mga susi
B) gamit ang tagapagpahiwatig ng keyboard D) sa ibang paraan
Ano ang pinakamaikling paraan upang kopyahin ang isang dokumento sa isang floppy disk?
A) I-drag ang napiling dokumento sa window gamit ang drive A:
B) Pumili ng isang dokumento, magsagawa ng mga utos I-edit - Kopyahin at
Disc 3.5 A: - Ipasok
B) na may isang pindutan Kopya sa toolbar
D) RMB sa dokumento, piliin ang command sa menu ng konteksto
Isumite - Drive 3.5A:
Paano gumawa ng folder?
A) sa tulong lamang ng utos Lumikha menu ng konteksto
B) lamang sa tulong ng isang utos File-Create
C) A) at B)
D) iba
Ano ang nasa pamagat ng bintana?
A) Ang pangalan ng programa at ang icon nito
B) Pangalan ng file at icon ng programa
C) Icon ng programa, pangalan ng programa at pangalan ng dokumento
D) Pangalan ng file at pangalan ng programa
Paano palitan ang pangalan ng isang dokumento?
A) Maglagay ng bagong pangalan ng dokumento
B) Gumamit ng utos File-Palitan ang pangalan
B) Piliin ang dokumento at ilapat ang opsyon A)
D) Piliin ang dokumento at ilapat ang opsyon B)
Test key:
Aralin #2
UNANG PANIMULA SA Microsoft WORD
Pagawaan 1.
I-rate ang iyong sarili para sa aralin: 0 1 2 3 4 5 6 7
Tayahin ang iyong kalooban sa aralin: ½
Para sa higit pang kaginhawahan, maaari mong gamitin ang mga sumusunod na kumbinasyon ng key:
isara ang dokumento - < ctrl >+< F 4> , lumipat sa susunod na dokumento - < ctrl >+< F 6>,
bukas na dokumento - < ctrl >+<О> , i-save ang dokumento - < ctrl >+< S >
Aralin #3
PAGPROSESO NG IMPORMASYON SA TEKSTO.
SETTING AT EDITING TEXT
Pagawaan 2.
I-download salita. I-type ang sumusunod na teksto at i-save ito sa isang diskette sa ilalim ng pangalanTelepono. doc
Libangan "Sirang telepono"
Tiyak na alam ng lahat ang larong ito. Ngayon pasimplehin natin ito ng kaunti. Ang isang malaking kumpanya ay kinakailangan na lumahok. Isang presenter, 5-6 tao ang naglalaro (the more, the merrier), the rest ay mga manonood. Ang mga manlalaro ay lumabas ng pinto. Tinawag ng host ang una sa kanila at binasa sa kanya sa presensya ng madla ng isang paunang inihanda na maliit na teksto (10-12 pangungusap, hindi masyadong kumplikado). Ang teksto ay binabasa nang isang beses, malinaw at hindi masyadong mabilis. Ang gawain ng manlalaro ay muling ikuwento ang text na narinig niya sa susunod na manlalaro, na dati ay nasa labas ng pinto. Isinalaysay muli ng pangalawang manlalaro sa pangatlo kung ano ang naalala niya. atbp. Bilang resulta, ang huling manlalaro ay muling nagsalaysay sa madla ng mga mumo ng orihinal na teksto na bumaba sa kanya. Sa pangkalahatan, ang kuwento ay nagbabago nang husto sa pagtatapos na ang madla ay nahuhulog sa pagtawa! Ito ay sinusuri sa sariling karanasan.
Napakahusay na ginugol sa mga magiliw na kumpanya. Mas mabuti pa kung ire-record mo ang lahat sa isang tape recorder, at pagkatapos ay hayaan ang mga storyteller na makinig sa kanilang sarili.
Tukuyin ang iyong bilis ng pag-type gamit ang formula
Bilis ng pag-type \u003d bilang ng mga character na na-type / (oras, min + bilang ng mga error).
Ang bilang ng mga character na na-type ay matatagpuan sa pamamagitan ng pagpapatakbo ng commandSerbisyo - Mga Istatistika, at ang bilang ng mga error ay ang bilang ng mga salita sa nai-type na teksto, na sinalungguhitan ng pulang kulot na linya.
I-rate ang iyong sarili para sa aralin: 0 1 2 3 4 5 6 7
Tayahin ang iyong kalooban sa aralin: ½
_____________________________________________________________________________________
Karagdagang gawain.
Mag-type ng anumang text sa Russian (mula sa isang textbook, libro o magazine), hindi bababa sa 2000 character ang haba at i-save ito sa isang diskette sa ilalim ng pangalan Opsyonal1. doc
Mag-type ng anumang text sa English (mula sa isang textbook, libro o magazine) na may hindi bababa sa 500 character at i-save ito sa isang floppy disk sa ilalim ng pangalan faculty 1. doc
_____________________________________________________________________________________
Kung, kapag nagta-type, ang lahat ng mga salita ay nakasalungguhit bilang mali, nangangahulugan ito na ang wika ng dokumento ay naitakda nang hindi tama. Maaari mong baguhin ang wika ng dokumento gamit ang command Serbisyo - Wika - Pumili ng wika, pagkatapos ay sa listahan na lilitaw, piliin ang wikang kailangan mo (Russian o English) at i-click ang button OK.
_____________________________________________________________________________________
Aralin bilang 4
PAGPROSESO NG IMPORMASYON SA TEKSTO.
SETTING AT EDITING TEXT
Pagawaan 3.
awit ng bagong taon
Nagtaas ang Kagubatan ng Christmas Tree,
Lumaki siya sa kagubatan
Slim sa taglamig at tag-araw
Green noon.
Ang blizzard ay kumanta ng isang kanta sa kanya:
"Matulog ka, Christmas tree, bye-bye!",
Frost na natatakpan ng niyebe:
"Tingnan mo, huwag mag-freeze!"
I-save ang file na may pangalanKanta. doc sa isang diskette.
I-rate ang iyong sarili para sa aralin: 0 1 2 3 4 5 6 7
Tayahin ang iyong kalooban sa aralin: ½
_____________________________________________________________________________________
Aralin bilang 5
PAGPROSESO NG IMPORMASYON SA TEKSTO.
DESIGN ng FONT
Pagsasanay 4.
I-download salitaKanta. doc
Gawing bold ang heading na "New Year's song" na 20 puntos. Pumili ng headset Arial. Ang pangunahing teksto ng kanta - sukat 16, italics, typeface CourierBago. Gawing bold ang salitang "herringbone" sa pangunahing text, salungguhitan, highlight sa berde.
I-type at i-format ang sumusunod na text: pangunahing laki ng font 12, pamagat at mga formula - 15, bold. May salungguhit din ang pamagat. Lagda ng artist - sukat 13, italics. I-save ang dokumento sa isang folderAking mga dokumento.
Paglutas ng isang quadratic equation
Upang malutas ang isang quadratic equation ng form
ax2 + bx + c =0
kailangan munang kalkulahin may diskriminasyon ayon sa pormula
D \u003d b 2 -4ac
Kung ang D <0 , kung gayon ang equation ay walang tunay na mga ugat
Nakumpleto ng isang mag-aaral ng grade 9 na si Pythagorov Ivan
I-type at i-format ang sumusunod na teksto sa parehong paraan tulad ng nauna. Indent mula sa pangalan ng acid hanggang sa formula nito gamit ang key< Tab > . I-save ang dokumento sa isang folderAking mga dokumento.
H 
ilang mga acid
Nitrogen HNO 3
Dichromic H 2 CrO 7
Sulfuric H 2 SO 4
Coal H 2 CO 3
asin HCl
Chrome H 2 CrO 4
Chlorinated HClO 3
Nakumpleto ng isang mag-aaral ng grade 9 b Mendeleev Ilya
I-rate ang iyong sarili para sa aralin: 0 1 2 3 4 5 6 7
Tayahin ang iyong kalooban sa aralin: ½
Aralin bilang 6
PAGPROSESO NG IMPORMASYON SA TEKSTO.
PAGHAY TALATA.
Pagawaan 5.
I-download salita. Buksan ang file sa floppy disk na may pangalanIsang tala. doc
Ilapat ang sumusunod na istilo sa teksto. Bahagi ng teksto bago ang mga salitang "Explanatory Note" ay dapat ilagay sa kanang gilid, laki ng font 14. I-highlight ang buong pangalan ng direktor sa naka-bold na italics. Gawin ang mga salitang "Explanatory note" na may sukat na 18, naka-bold na may salungguhit, ilagay sa gitna. Ilagay ang pangunahing teksto sa lapad, na may hyphenation, laki 14, sa italics. Iwanan ang petsa sa kaliwang gilid, laki 12.
Ilipat ang kanang hangganan ng lahat ng teksto ng 15 cm (sa pahalang na ruler). Gawin ang teksto hanggang sa mga salitang "Paliwanag na tala" na may isa't kalahating pagitan. Sa text ng note, itakda ang pulang linya sa 1 cm, at ilipat ang kaliwang border ng text ng 2 cm. Gawin ang text ng note na may double spacing. Ilipat ang petsa sa kanan ng 4 cm.
I-save ang dokumento na may parehong pangalan.
I-rate ang iyong sarili para sa aralin: 0 1 2 3 4 5 6 7
Tayahin ang iyong kalooban sa aralin: ½
_____________________________________________________________________________________
Karagdagang gawain.
Punan ang alinman sa mga naunang nai-type na teksto ( Opsyonal1. doc o faculty 1. doc ) gamit ang disenyo ng font at pagkakahanay ng talata sa iyong paghuhusga. Ang tanging kinakailangan ay ang teksto ay dapat magmukhang maganda ang disenyo.
_____________________________________________________________________________________
Maaari ka ring gumamit ng mga keyboard shortcut para sa disenyo ng font at pag-align ng talata:
naka-bold na font - < ctrl >+< B > kaliwang pagkakahanay - < ctrl >+< L >
italic font - < ctrl >+< ako > tamang pagkakahanay - < ctrl >+< R >
may salungguhit na font - < ctrl >+< U > pagkakahanay sa gitna - < ctrl >+< E >
lapad na pagkakahanay - < ctrl >+< J >
_____________________________________________________________________________________
Upang ihanay ang teksto hangga't maaari at bawasan ang mga pangit na puting espasyo sa pagitan ng mga salita,na nagmumula sa pagbibigay-katwiran sa lapad, dapat kang mag-aplayawtomatikong hyphenation . Ginagawa ito ng pangkatSerbisyo-Wika-Hyphenation . Susunod, lagyan ng tsek ang kahonAwtomatikong hyphenation at pindutin ang pindutan OK .
_____________________________________________________________________________________
Aralin bilang 7
PAGPROSESO NG IMPORMASYON SA TEKSTO.
PAGGAWA NG MGA LISTAHAN.
Pagawaan 6.
Ang sumusunod na listahan ay ibinigay: mga bahagi ng computer, unit ng system, monitor, keyboard, mouse, software, mga program ng system, mga programming language, mga application program, mga network ng computer, mga lokal na network, mga pandaigdigang network.
Ayusin ang listahang ito sa tatlong magkakaibang uri ng mga listahan:
Mga bahagi ng computer
Yunit ng sistema
Subaybayan
Keyboard
Daga
Software
Mga programa ng system
Mga programming language
Mga programa sa aplikasyon
Mga network ng kompyuter
Mga lokal na network
mga pandaigdigang network
ako. Mga bahagi ng computer
Yunit ng sistema
Subaybayan
Keyboard
Daga
II. Software
Mga programa ng system
Mga programming language
Mga programa sa aplikasyon
III. Mga network ng kompyuter
Mga lokal na network
mga pandaigdigang network
1. Mga bahagi ng kompyuter
Yunit ng sistema
Subaybayan
Keyboard
Daga
2. Software
Mga programa ng system
Mga programming language
Mga programa sa aplikasyon
3. Mga network ng kompyuter
Mga lokal na network
mga pandaigdigang network
I-rate ang iyong sarili para sa aralin: 0 1 2 3 4 5 6 7
Tayahin ang iyong kalooban sa aralin: ½
I-save ang dokumento.
_____________________________________________________________________________________
Mga tanong sa seguridad ayon sa paksa
"Pag-type at pag-edit ng text", "Font at paragraph design"
Paano nakikilala ng isang computer ang mga salita at mga talata?
Ano ang pinakamababa at maximum na laki ng font na pinapayagan ka ng Word na itakda?
Aling key ang dapat pindutin upang makakuha lamang ng malalaking titik?
Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng mga susi < Tanggalin > at < backspace > ?
Anong mga aksyon ang pinapayagang gawin sa mga font?
Paano magtakda ng pulang linya, kaliwa at kanang mga hangganan ng talata?
Anong mga uri ng pagkakahanay ang alam mo?
Paano magtakda ng line spacing?
Anong mga uri ng mga listahan ang maaaring tukuyin kapag gumagawa ng mga ito?
Paano magtakda ng awtomatikong hyphenation?
Paano mag-alis ng isang piraso ng teksto?
Paano tama ang paglalagay ng mga puwang sa paligid ng mga punctuation mark?
< Pumasok > na nakatakda ang cursor sa simula ng linya?
Ano ang mangyayari kung pinindot mo ang key < Tanggalin > na nakaposisyon ang cursor sa dulo ng isang talata?
_____________________________________________________________________________________
Aralin bilang 8
PAGLIKHA NG MGA TABLE.
Pagawaan 7.
Lumikha ng isang talahanayan na may 4 na hanay sa pamamagitan ng 11 na hanay at punan ito tulad ng ipinapakita:
Apelyido
Taas (cm)
Timbang (kg)
Malafeev
Zheludkov
Arshavin
Morozov
Biryukov
Kerzhakov
Hovsepyan
Kazachenko
Byshovets
Sadyrin
Sa parehong dokumento, lumikha ng isa pang talahanayan na may sukat na 5 haligi sa pamamagitan ng 9 na hanay at punan ito tulad ng sumusunod:
Pangalan ng produkto
Presyo
Yunit.
Qty
magic wand
PCS.
gayuma
litro
Buhay na tubig
litro
Patay ang tubig
litro
Magic carpet
1200
PCS.
Self-assembly tablecloth
PCS.
mga bota
singaw
prinsesa ng palaka
5000
PCS.
Talahanayan1. doc
Gumawa ng bagong dokumento. Gawin ang sumusunod na talahanayan sa loob nito. Upang pagsamahin ang mga cell, kailangan mo munang piliin ang mga cell na isasama, at pagkatapos ay isagawa ang commandTalahanayan - Pagsamahin ang mga Cell .
Mga gulay, prutas at berry
Ang komposisyon ng nakakain na bahagi,
%
calories,
kcal
acidity,
%
Tubig
Carbohydrates
Mga ardilya
patatas
repolyo
labanos
Beet
karot
Park Square, 13, 890-45-32
Spring street, 21, 823-14-12
Football Ave., 11, 780-17-65
Champion lane, 2, 863-29-27
www.iks.ru
Rate ng palitan ng pera 1$=148.8 tenge
Kurso b/cash. 1$=150.1 tenge
Yunit ng sistema
Case, floppy drive, video, motherboard, processor, memorya
Mga kompyuter ng IKS
Ang halaga ng software ay hindi kasama sa presyo
ZET na mga computer
Kasama ang Windows 2000
Warranty 2 taon
Intel® Pentium® 4 1500
Intel® Pentium® 4 1700
Intel® Pentium® 4 2200
Palaging isang malawak na pagpipilian ng mga monitor - higit sa 100 mga modelo
Tandaan: Awtomatikong lalabas ang icon na ® kung sunud-sunod kang maglalagay ng mga character (R ) walang mga puwang.
I-save ang dokumento na may pangalanTalahanayan 3. doc
I-rate ang iyong sarili para sa aralin: 0 1 2 3 4 5 6 7
Tayahin ang iyong kalooban sa aralin: ½
Mga tanong sa seguridad sa paksa
"Paggawa ng mga Table"
Ilarawan ang mga paraan na alam mo kung paano magpasok ng talahanayan sa isang dokumento.
Ano ang pinakamababa at maximum na laki ng talahanayan na pinapayagan ka ng Word na itakda?
Paano ko mababago ang istraktura ng talahanayan (magdagdag o mag-alis ng mga row at column)?
Paano ko mababago ang laki ng mga cell ng talahanayan?
Anong pag-format ang naaangkop para sa teksto sa loob ng isang cell?
Posible bang magsingit ng mesa sa loob ng mesa? Anong operasyon ang dapat gamitin upang dagdagan ang paghihiwalay ng mga cell?
Paano mag-apply ng cell fill?
_____________________________________________________________________________________
Karagdagang gawain.
Iguhit ang talahanayan ng pag-unlad (report card) ng isang mag-aaral ayon sa modelo na nasa huling pahina ng talaarawan. I-highlight ang mga bagay ng natural - siyentipiko at humanitarian cycle na may kulay.
_____________________________________________________________________________________
Aralin bilang 9
PAGPROSESO NG SAMA-SAMA NA IMPORMASYON.
PAGGAMIT NG FORMULA.
Pagawaan 8.
Gamit ang formula editor isulat ang mga sumusunod na formula sa dokumento:
1. 
2.
at i-save ang dokumento bilangMga pormula. doc
I-rate ang iyong sarili para sa aralin: 0 1 2 3 4 5 6 7
Tayahin ang iyong kalooban sa aralin: ½
Karagdagang gawain.
Gamitin ang formula editor upang magdisenyo ng isa o dalawang pahina mula sa isang algebra textbook na may mga halimbawa ng paglutas ng mga problema at equation.
_____________________________________________________________________________________
Aralin bilang 10
PAGPROSESO NG SAMA-SAMA NA IMPORMASYON.
INSERT GRAPHIC ELEMENTS.
Pagsasanay 9.
Gamit ang commandInsert-Figure-Pictures idisenyo ang sumusunod na dokumento ayon sa sample at i-save ito. Kapag nagta-type, tandaan ang oras ng pag-type at tukuyin ang iyong bilis (tingnan ang Practice 2).
MGA MASTERPIECES NG MACHINE
M 
Ang mga Ashin ay hindi tumitigil sa pagsubok sa kanilang "malikhaing kapangyarihan" sa maraming genre. Ang mga elektronikong tula at kwento ay hindi na bago sa sopistikadong mambabasa. Ang mga cybernetic machine ay nagsulat ng ilang script ng paglalaro.
Ang mga machine suite, himno at kanta ay naitanghal nang may patas na tagumpay, gaya ng medyo sikat sa ilang bansa na "Beauty with push-button control".
Bilang karagdagan sa gayong pagkamalikhain, nagawa din ng makina na graphically, sa "mga masining na imahe", isama ang kahulugan ng mga abstraction sa matematika. Ang pinakasikat ay ang Mandelbrot set, na tinatawag na fractals.
Gamit ang isang kasangkapanMasining na teksto ( sining ng salita ) lumikha ng mga pamagat ng iyong mga paboritong libro.
Gamit Panel ng pagguhit gumuhit ng isang reference sheet sa geometry, na magpapakita ng lahat ng mga geometric na hugis na alam mo kasama ng kanilang mga pangalan.
I-rate ang iyong sarili para sa aralin: 0 1 2 3 4 5 6 7
Tayahin ang iyong kalooban sa aralin: ½
Petsa: "___" __________ 200__
Rate ng pag-dial ______ sym/min
Karagdagang gawain.
Idisenyo ang iyong business card gamit ang mga talahanayan at mga guhit. Dapat mayroong 12 magkaparehong business card sa sheet.
_____________________________________________________________________________________
Subukan ang gawain sa paksang Microsoft Word
Gamit ang sample na ibinigay ng guro, gumawa ng katulad na dokumento sa Microsoft Word.
_____________________________________________________________________________________
TULONG #1
Window ng Microsoft WORD
Pangalan ng elemento
Pangalan ng elemento
Lumikha ng dokumento
Pag-print ng isang Dokumento
Buksan ang Dokumento
Suriin ang pagbabaybay sa isang dokumento
Tanggalin ang fragment sa clipboard
Pananda ng indent ng talata
Kopyahin ang fragment sa clipboard
I-paste ang fragment mula sa clipboard
Panel ng pagguhit
Kanselahin ang pagkilos
Superscript
Pagpasok ng mesa
subscript
Pag-align ng Cell
Paglalagay ng formula
Punan ng cell
Sukat ng pagpapakita ng pahina
Uri ng font (typeface)
Pag-align sa kaliwang talata
Laki ng font (laki)
Paghahanay sa kanan ng talata
naka-bold na font
Pag-align ng talata sa gitna
Italic na font
Pangatwiranan ang isang talata
Salungguhitan ang font
may bilang na listahan
Kulay ng font
bullet na listahan
TULONG #2
Mga Keyboard Shortcut para sa Mga Espesyal na Character
Layout ng Russian keyboard Layout ng Latin na keyboard
Tanda
Keyboard shortcut
Tanda
Keyboard shortcut
!
!
«
@
#
;
$
%
%
:
^
?
&
*
*
(
(
)
)
_
_
+
+
/
|
,
{
.
}
[
]
:
;
?
>
<
.
,
