Ksenia Sergeevna Maksimenko
Essay "Bakit ako naging guro?"

« Guro- mahabang hanay na propesyon

Tahanan sa Lupa".

Robert Pasko.

Kapag tinanong nila ako « Kung bakit ako naging guro?» Naalala ko yung grade 5 ko. Pagkatapos ng lessons namin guro gumawa ng collage "Sino ang gusto kong maging?" para sa pagpupulong ng magulang. Ang mga kaklase ay pumili ng iba't ibang kakaiba mga propesyon: imbestigador, tagasalin, astronomer, mananayaw, artista, inhinyero, taga-disenyo ... Ngunit alam ko nang sigurado na gagawin ko guro. Mukhang kung ano ang nakita ko lalo na sa mga mata ng mga bata sa medyo ordinaryong propesyon na ito? Ngunit, naalala ko ang aking maagang pagkabata, naaalala ko kung paano ko pinaupo ang aking mga nakababatang kapatid sa harap ng pisara, gupitin ang mga kuwaderno, gumuhit ng mga patlang, tinuruan sila ng matematika, magsulat ng mga titik, maglagay ng mga marka ... Kaya't ang aking mga kapatid ay natutong magsulat at magbilang.

Ako ay mapalad na pinalaki ng kamangha-manghang mga magulang at lola. Nagtanim si Nanay ng pagmamahal para sa mga humanidad, at ang aking ama - para sa mga eksakto. Si Lola, na ipinanganak noong 1917, ay nagtapos lamang sa 4 na klase, ngunit may banayad na linguistic flair, napakahusay na nagbabasa at marunong mangatuwiran nang may kakayahan. Lahat sila ay nakapagtanim ng isang malaking pagmamahal sa paaralan, para sa pagkuha ng bagong kaalaman, para sa pagnanais na sumulong lamang. Sa saloobin ng aming pamilya sa propesyon palaging espesyal ang mga guro. Ang aking lolo ay ang direktor ng isang rural na paaralan sa loob ng maraming taon, at palagi kong nais na panatilihin ang alaala sa kanya sa pamamagitan ng pagpili ng isang propesyon - guro.

Ang pag-aaral ay palaging napakadali, at pagkatapos ng pagtatapos sa paaralan na may isang disenteng sertipiko, alam kong papasok ako sa Pedagogical University. Ngunit sa pagpili ng espesyalidad ito ay mas mahirap: Talagang nagustuhan ko ang physics, geometry, chemistry, mathematics, ngunit nagpasya akong pumasok sa isang espesyal na propesyon, bihira kahit sa ating panahon - guro ng speech therapist. Pagkatapos ng pagtatapos sa unibersidad, nagtrabaho ako sa lungsod nang mahabang panahon at kahit papaano ay dinala ang isang batang lalaki sa aking aralin. Dumating siya sa mga klase 50 km mula sa lungsod at nag-aral araw-araw. Pagkatapos makipag-usap sa kanyang mga magulang tungkol sa katotohanan na maraming tao ang nangangailangan ng aking espesyalidad, naisip ko “Bakit hindi ako tumira sa nayon at turuan ang mga bata doon?» Alam ng lahat na ang mga batang espesyalista ay hindi gustong pumunta sa malalayong mga nayon sa maraming dahilan. Ngunit, sa kabila nito, gusto kong gawin ang sinabi ng puso ko.

Ngayon nasa probinsya na ako isang guro sa isang napakaliit ngunit magiliw na nayon. Sa sulok ng mundong ito ako nakasagot ng ganoon kasimple at kasabay ng masalimuot tanong: "Ano ang para sa akin guro?» . Una sa lahat, ito ay upang ibigay ang lahat ng iyong kaalaman, pagmamahal, kakayahan sa mga bata, at pangalawa, upang mapabuti araw-araw, magsikap na maging mas mahusay, makipagsabayan sa mga oras. Mga bata, walang duda, baguhin ako, bilang guro, kailangan mong tanggapin ang mga pagbabagong ito kasama ng mga ito.

Pagtingin ko sa bawat estudyante ko, iba ang nakikita ko. Ang ilan ay may interes at pagnanais mag-aral, ang iba ay may pagnanais na maunawaan ang mga bagong bagay, ang isang tao ay may kawalang-interes. Ang aking gawain ay maging para sa lahat hindi lamang guro ngunit din ang taong magiging maaasahang suporta sa isang mahirap na sitwasyon, ibunyag ang positibo sa lahat, unawain at suportahan. Palagi akong kumbinsido na kung walang komprehensibong suporta ang isang ganap na personalidad ay hindi mailalabas, at ang gayong suporta ay maaari lamang batay sa isang personal na halimbawa. Samakatuwid maging guro ay maraming trabaho, patuloy na pag-aaral sa sarili at pagpapabuti sa sarili, ang kakayahang maging kawili-wili sa iyong mga mag-aaral, upang makahanap ng diskarte sa lahat.

Mahal ko ang aking trabaho. Pinupuno ako nito ng isang pakiramdam ng pangangailangan sa mundong ito, ang pagkaunawa na maaari kong iwanan ang mga alaala ng aking sarili sa bawat bata sa pamamagitan ng pagsisiwalat sa kanya. Ang bawat mag-aaral ay hindi nauulit, at nananatili sa alaala ng mga indibidwal na sinag sa karaniwang alkansya ng mga matutulungan ko, kung kanino ko ibinahagi ang aking mga kasanayan at kaalaman, kung kanino ako nagbigay ng isang butil ng aking kaluluwa. Maraming sumusubok na magtrabaho at bumuo ng mga mahuhusay na bata, ngunit palagi akong naniniwala na ang lahat ng mga mag-aaral ay may talento at kailangan kong hanapin ito, paunlarin ito, at buhayin ito.

Ang aking trabaho ay ang aking buhay at hindi ko maisip ito nang walang ingay sa mga pasilyo ng paaralan, nang walang tawanan ng mga bata, nang walang masayang ngiti ng aking mga mag-aaral. Ang paaralan ay ang mundo kung saan ko natagpuan ang aking lugar.

Gusto kong tapusin ang aking pagmuni-muni sa mga salita ni Leo Tolstoy "Hindi pareho guro na tumatanggap ng edukasyon at pagpapalaki mga guro, at ang isa na may panloob na katiyakan na siya nga, ay dapat at hindi maaaring maging anupaman ... ".

Mga kaugnay na publikasyon:

Essay "Bakit ako nagtatrabaho sa kindergarten?"". marahil ang aming trabaho ay hindi kapansin-pansin sa hitsura, ngunit ang alam ko ay isa lamang - ang mga bata ay nagmamadali sa aming hardin, sa umaga ay sinugod nila ang kanilang ina - halika na, nay.

Essay "Bakit ko pinili ang propesyon ng isang tagapagturo?" SANAYSAY SA PAKSA: BAKIT AKO PUMILI NG PROPESYON - EDUCATOR. Mula pagkabata, hanggang sa natatandaan ko, lagi akong abala sa maliliit na bata: kailan.

Sanaysay "Bakit ko pinili ang trabaho ng isang guro?" SANAYSAY “BAKIT AKO PUMILI NG PROFESSION – EDUCATIONAL EDUCER? Bakit ko pinili ang propesyon na ito? Naalala ko, noong bata ako, nasa teatro ako, gusto kong maging ganoon.

Sanaysay "Bakit ako isang guro" Isinulat ko ang sanaysay sa pagkakasunud-sunod, una, upang i-systematize ang aking mga saloobin sa walang hanggang paksa na "Bakit ko pinili ang propesyon na ito", "Bakit ako isang tagapagturo?" Vo.

Essay "Bakit mahal ko ang aking propesyon" Ang isang tagapagturo ay hindi lamang isang propesyon, Wala itong karaniwang rutang naghihintay sa atin. Araw-araw ay nagpapatuloy ang sesyon, Bagama't ang Institute ay matagal nang nasa likod..

Essay "Bakit ako naging guro"“Hindi ko akalain na magtatrabaho ako bilang guro sa kindergarten. Ngunit ang mga kalagayan sa buhay ay umunlad, dahil ako ay nagtatrabaho sa loob ng 4 na taon.

Sa tingin ko ito ay kinakailangan dahil ang edukasyon ay isang mahalagang bahagi ng pampublikong patakaran. At ang estado ay hindi tumitigil, ito ay patuloy na umuunlad. Kasabay nito, umuunlad din ang edukasyon. Ngayon ang mga layunin at layunin ng paaralan ay hindi gaanong nagbibigay ng mga mag-aaral ng isang tiyak na halaga ng kaalaman sa loob ng balangkas ng kurikulum ng paaralan, ngunit sa halip ay ang pagbuo ng pagkatao ng bata, ang pag-unlad ng kanyang mga kakayahan, pag-master ng mga pamamaraan ng aktibidad at ang kakayahang makahanap ng paraan sa anumang hindi pamantayang sitwasyon sa buhay.

Samakatuwid, ang mga bagong diskarte sa organisasyon ng aktibidad ng pedagogical ay darating sa unahan, ang diin kung saan dapat gawin sa paghahanap ng mga epektibong paraan upang ayusin ang mga aktibidad na pang-edukasyon.

Ang mga pagbabago sa likas na katangian ng edukasyon, na natatangi para sa ating panahon, ay lalong malinaw na nakatuon ito sa "malayang pag-unlad ng isang tao", patungo sa malikhaing inisyatiba, pagsasarili, pagiging mapagkumpitensya, at kadaliang mapakilos ng mga espesyalista sa hinaharap. Naiintindihan ng guro ang responsibilidad sa lipunan, kaya kailangan na lang niyang makisabay sa mga panahon. Sino, gaano man ang guro, ang nakakaunawa sa pangangailangang magbago, habang nagbabago ang lipunan, nagbabago ang mga kinakailangan sa edukasyon, nagbabago ang mga bata. Isang tunay na propesyonal lamang ang kakailanganin sa lipunan ngayon. Ang guro ay dapat na may kakayahan, dapat niyang maramdaman kung ano ang pinaka naaangkop sa isang partikular na sandali sa mga mag-aaral. Handa siyang talikuran ang kanyang karaniwang pamamaraan at porma para sa tagumpay ng proseso ng edukasyon, bukas siya sa lahat ng bago na maaaring magdulot ng magagandang resulta. Dapat magbago ang guro upang mas maunawaan ang kanyang mga mag-aaral, maging kaibigan at tagapayo nila, at hindi lamang isang mahigpit na tagapagturo na nagdidikta ng sarili niyang mga alituntunin. Lahat tayo ay nagsusumikap para sa pagiging perpekto. At ang perpektong mag-aaral ay dapat na pinagkalooban ng isang mahusay na antas ng katalinuhan, magagawang makabisado ang mga pangunahing pangunahing kakayahan, may mahusay na binuo na mga katangian ng pag-iisip at pagganyak para sa pag-aaral, dapat siyang umangkop sa buhay sa lipunan. Ibig sabihin, dapat siyang matalino, malusog sa pangangatawan at pag-iisip, palakaibigan, mahusay na pinag-aralan at handa para sa pagpapaunlad ng sarili at pagpapabuti ng sarili. Maaari bang ituro ng isang old school teacher ang lahat ng ito sa kanyang mga estudyante? Syempre hindi. Pagkatapos ng lahat, ang personal na halimbawa lamang ang makapagtuturo. Nangangahulugan ito na ang guro ay dapat munang bumuo ng lahat ng mga katangiang ito sa kanyang sarili, dapat siyang patuloy na matuto, ilagay ang kanyang sarili sa lugar ng kanyang mga mag-aaral, isipin kung sila ay komportable sa pag-aaral, patuloy na lumikha ng isang kapaligiran ng pakikipag-ugnayan at pakikipagtulungan. Ang guro ay dapat lumayo sa tungkulin ng guro-tagapag-alaga at pumanig sa guro-manager, na namamahala sa proseso ng edukasyon, na nakatuon sa mga pangangailangan ng mga mag-aaral. Dapat niyang maunawaan ang mga modernong diskarte sa pagtuturo at ipatupad ang mga ito sa kanyang pagsasanay. Pagkatapos ng lahat, ang isang guro ay dapat na isang pinuno. Siya, bilang kapitan ng barko, ay dapat manguna sa kanyang pangkat - ang kanyang klase sa likuran niya. At para dito, dapat niyang malaman kung anong layunin at sa anong direksyon ang lilipat, at bilang karagdagan, kung ano ang mga resulta na dapat makamit ng kanyang koponan. Pagkatapos ng lahat, ang klase ang barko ng ating pag-asa. At ang tagumpay ng buong paglalakbay ay nakasalalay sa personalidad ng kapitan, sa kanyang kakayahang makita, mahulaan, magpakita, magturo, magbigay ng pagkakataong maging malaya. Samakatuwid, kailangan ang mga pagbabago.

"Ang susunod na siglo ay magiging ganoon din,
kung paano dadalhin ang mga mamamayan sa hinaharap para sa kanya.
Ya.A.Komensky.

Sanaysay.
Repleksyon ng guro.
Ang buhay ay nagbabago, ang mga tao ay nagbabago, ang panahon mismo ay nagbago. Umuunlad ang lipunan, kung isaisip natin ang iba't ibang teknikal na kaalaman. Minsan, sa isang oras ng silid-aralan, sinabi ko sa aking mga nasa ika-apat na baitang kung paano ginugol ng kanilang mga kapantay ang kanilang oras noong dekada 70, napakalayo para sa kanila at napakalapit sa ating henerasyon. Sa totoo lang, nagsalita ako na may haplos ng nostalgia, dahil ito ay tungkol sa aking pagkabata. Napakagandang panahon! Isa sa mga hindi malilimutang alaala ay ang pagpunta sa sinehan kasama ang buong bakuran. Ang mga impresyon mula sa sinehan ay napakatingkad na maraming mga frame mula sa mga pelikula ang nakatatak lamang sa memorya. At gayundin kung gaano kami kapana-panabik na naglaro ng "Cossacks - Robbers", "Rolling Stones" at marami pang ibang kapana-panabik na laro. Sa taglamig, kami mismo ang nagpuno sa skating rink sa bakuran at inilunsad ito sa malalaki at malalaking skate. Inilibing nila ang kanilang sarili sa mga snowdrift, naghagis ng mga snowball - at mula sa lahat ay nakakuha sila ng kagalakan, at, higit sa lahat, ang kagalakan ng komunikasyon.
Tila sa akin, nang malaman ang tungkol sa oras na iyon, dapat na isipin ng mga bata, dahil ngayon ay walang ganoong pagkakaibigan sa pagitan nila. Pero unexpected para sa akin ang reaksyon ng mga bata. Ibinuhos ang mga tanong:
May mga slot machine ba noon?
- ISANG DVD?
- Paano ang tungkol sa mga computer?
Sumagot ako na, siyempre, walang nangyari sa oras na iyon. Ang mga bata ay labis na nasisiyahan:
Napakaswerte nating mabuhay sa ika-21 siglo!
Natutuwa ako na masaya sila, ngunit napansin ko sa aking sarili na ang mga halaga ay nagbago nang malaki. Hindi, noon ay wala pa kaming naririnig na mga computer o slot machine. Ang mga cell phone, kung wala ang isang modernong bata ay hindi maiisip, sa oras na iyon ay wala sa larangan ng pantasya. Ngunit kami ay mahilig sa lahat ng bagay sa mundo, ay malapit na magkaibigan, nag-away at muling nagkasundo at, narinig ang masayang sigaw ng isang tao: "Buweno, maghintay ng isang minuto!" magsisimula na!”, nagmamadaling umuwi, at makalipas ang isang minuto ay walang laman ang bakuran, at mula sa bukas na mga pinto ng mga balkonahe ay nagmula ang mga nakakahawang tawa ng mga bata.
Sinasabi nila na ang memorya ay pumipili at ang mga magagandang bagay lamang ang naaalala pagkalipas ng mga taon, ngunit ang mga istatistika ay hindi nanlinlang.
Ngayon ay naging sunod sa moda upang kumatawan sa paaralan sa isang bagong katayuan: lyceum, gymnasium. Ang isang buong kalawakan ng mga dakilang tao ay lumaki sa mga lyceum at gymnasium noong ika-19 na siglo, ang kanilang malikhaing pamana ay sa loob ng maraming siglo. Oo, ang mga Pushkin at Chaadaev lamang ang hindi nagmamadaling umalis sa aming mga lyceum, tila ang pangalan ay hindi ang punto. Ang kanyang pagkakaibigan, higit sa isang beses na kinanta ni A.S. Pushkin, ang mga mag-aaral ng lyceum ay dinala ang lahat ng paghihirap at pagsubok. Ito ay. Sa paglipas ng mga taon, ang konsepto ng pagkakaibigan ay nagiging panandaliang hugis. Ipinapakita ng mga istatistika na nakalimutan na ng mga bata kung paano makipag-usap sa isa't isa.
Ang live na komunikasyon ay nabago sa virtual. Ang dating umiiral na terminong "nagpapabilis" nang hindi mahahalata at maayos na naipasa sa terminong "nagpapababa ng bilis." At maraming dahilan para doon.
Kamakailan, isang kilalang guro, isang guro ng wikang Ruso at panitikan, ang nagbahagi ng kanyang mga karanasan. Pagkalipas ng 30 taon, inanyayahan siya ng mga dating estudyante sa isang class reunion. Lahat sila ay naalala siya, minahal siya, pagkatapos ng maraming taon ay naalala nila nang may pasasalamat ang kanyang mga aral, init ng tao at pang-unawa. Naaalala pa rin niya ang mga ito. Bilang tugon sa pasasalamat ng kanyang mga dating mag-aaral, mapait niyang sinabi: “Ako ay nanatili sa dati, mahal ko ang aking trabaho, kaya bakit hinahayaan ng grader ngayon na maupo sa harap ko sa mga aralin sa literatura, magpahinga, ngumunguya ng gum sa kanyang bibig at pagiging bastos.” (Masakit na pamilyar na larawan, hindi ba, mga guro?)
Hindi, hindi siya nagbago. Siya ay aktibo pa rin, na may mahusay na pagkamapagpatawa, mabait, ngunit wala siyang kakulangan sa mga kasanayan sa pagtuturo. Nagbago na ang mga estudyante. Sa halip na ang nakaraang henerasyon ng mga mag-aaral, kung kanino ang paggalang sa guro ay umiral ng isang priori, ay dumating ang mga para kanino ang mga awtoridad ay hindi umiiral. Dumating ang panahon na ang guro ay may higit na tungkulin kaysa karapatan, at ang prestihiyo ay bumagsak nang husto. Ang hindi nakikitang mga sakuna ng kamalayan ay humantong sa pagpapababa ng espiritwalidad. Ang mga mithiin sa moral ay isang bagay ng nakaraan, ang mga idolo ay pumalit sa kanilang lugar. Commercialism, unscrupulousness, indifference - ito ang tatlong haligi na humahantong sa pagkasira ng lipunan.
Bakit humihina pa rin ang lipunan sa panahon ng hindi pa nagagawang pag-unlad ng siyensya at teknolohiya? Paano itigil ang pagkasira? Sa ganitong nakakabigo na pagsusuri sa lipunan, ano ang papel ng edukasyon sa modernong lipunan at anong mga katangian ang dapat taglayin ng isang guro? Gaano kahalaga ang tungkulin ng guro?
Tandaan ang pelikulang idinirek ni A.S. Konchalovsky "Ang Unang Guro"? Ang pangunahing tauhan ng pelikula, ang sundalong Pulang Hukbo na si Duchen, ay tinatrato ang kanyang trabaho bilang kanyang kapalaran, ang pagiging guro ang kanyang misyon. Sa sobrang sakripisyo, lumalaban siya para matuto ang mga bata. May kakaunting banggit sa pelikulang ito ngayon. Marahil dahil ang espesyal na lahi ng rebolusyonaryong "masigasig" na si Duishen ay matagal nang hindi na pinahahalagahan.
Kung aalalahanin natin ang pinagmulan ng salitang "passionarity", kung gayon ito ay isang apoy, nagniningas. Ayon kay LN Gumilyov, ang passionarity ay ang kakayahan at pagnanais na baguhin ang kapaligiran. Kung titingnan natin ang pagbuo ng pedagogy bilang isang agham, makikita natin ang maraming mga guro - mga mahilig. M. Montaigne, J. J. Rousseau, K. D. Ushinsky, Y. Altynsarin, nagpapatuloy ang listahan. Lahat sila ay mga natatanging guro na nagsagawa ng gawaing pang-edukasyon hanggang sa katapusan ng kanilang buhay.
Si Socrates ay kusang uminom ng isang tasa ng lason, ngunit hindi sumuko sa kanyang mga pananaw, nanatiling tapat sa kanyang mga mag-aaral.
Sinundan ni Janusz Korczak ang mga bata sa silid ng gas, bagaman nailigtas niya ang kanyang buhay, ngunit hindi na siya iyon.
Ang isang modernong guro ay hindi kailangang isakripisyo ang kanyang buhay upang patunayan ang dedikasyon sa kanyang trabaho. Ngunit hindi ba isang tagumpay ang kanyang pang-araw-araw na gawain?
Oo, sa ating panahon ng makabagong teknolohiya, ang guro, walang alinlangan, ay dapat magkaroon ng maraming kaalaman at kasanayan, na ang pangangailangan ay idinidikta ng mga katotohanan ng panahon. Oo, ngunit hindi ang kaalamang ito ang ginagawang moderno. Ang isang tunay na guro sa lahat ng oras ay nagtataglay ng mga katangiang nagpapakilala sa kanya sa iba. Ang mga tunay na guro ay laging masigasig.
Sa kasamaang-palad, may uso ang mga matatandang guro. Ang mga batang espesyalista, na nagtrabaho ng kaunti sa paaralan, napakabilis na nakahanap ng kanilang sarili ng isa pang trabaho. At mauunawaan sila. Hindi lihim na ang propesyon ng isang guro ay "kinakain" halos lahat ng kanyang libreng oras. Ngunit ano ang tungkol sa pamilya? At ang mga pangangailangan sa mga guro ay tumataas araw-araw. Ang mga pinakamatigas na tao ay nananatili sa paaralan, mga taong nagtalaga ng halos lahat ng kanilang buhay sa pagtuturo at hindi iniisip ang kanilang sarili sa labas ng kanilang propesyon. Kaya siguro dapat natin silang tratuhin nang may higit na paggalang?
Oo, mahirap ang paaralan ngayon. Samakatuwid, kung ang isang batang guro ay pumasok sa paaralan at nanatili doon magpakailanman, siya ang Guro! At ngayon ay pinag-aaralan na niya ang mga tagubiling pamamaraan, pinag-aaralan ang mga tala ng mga mahuhusay na nag-iisip, ngunit malamang na hindi sila makakatulong sa kanya kapag araw-araw ay nagsisimula siyang harapin ang isang pader na itinayo mula sa hindi pagnanais na matuto, pagiging agresibo, hindi sapat na reaksyon sa mga pahayag ng guro. At tanging isang mapagmalasakit na guro lamang ang makakahanap ng susi sa puso, makamit ang tiwala ng mga bata. At kung ang isang tao ay walang panloob na kaibuturan, walang pagnanais na maglingkod sa kanyang layunin, walang pag-ibig sa mga bata, hindi siya kailanman babangon sa pag-unawa na ang isang guro ay isang posisyon na "mas mataas kaysa sa kung saan wala sa ilalim ng araw. .” At ang gayong tao, walang alinlangan, ay hindi mananatili sa paaralan.
Maraming mga guro ang nag-alay ng kanilang buhay sa paaralan. Sa kabila ng mga paghihirap, nanatili silang tapat sa kanilang tungkulin. Masasabi nilang buong pagmamalaki na sa bawat mag-aaral ay may tinga ng kanilang kaluluwa. Kumbinsido sila na marami ang nakasalalay sa personalidad ng guro.
Ang ating mga anak ay ang kinabukasan ng estado, at ang prestihiyo ng isang guro ay isang pamumuhunan na magbubunga ng malaki. Baka balang araw, isa sa mga estudyante ang magsasabi gaya ni Alexander the Great: "Binigay ako ng ama ng buhay, at binigyan ako ng guro ng imortalidad."
Ito ang dahilan kung bakit sulit ang pagiging isang guro.

Guro sa elementarya GU sekondaryang paaralan No. 1: Saidgaraeva G.I.
Kazakhstan, Karaganda region, Abay

Sanaysay sa paksa: "Ako ay isang bagong guro"

Mga pagninilay sa paksa: "Guro"

Paglalarawan ng Materyal: Sa publikasyong ito, nais kong magsalita tungkol sa aking propesyon, tungkol sa kung ano ang dapat na maging isang modernong guro. Samakatuwid, umaasa ako na ang materyal na ito ay magiging interesado sa maraming mga kasamahan. Ang nilalaman ng sanaysay ay gagamit ng mga pahayag ng iba't ibang nag-iisip.
Egorova Galina Vasilievna
Posisyon at lugar ng trabaho: Guro sa homeschooling, KGBOU "Motyginskaya boarding school", nayon Motygino, Krasnoyarsk Territory.
Target: Ang pagbuo ng ideya ng isang modernong guro sa pamamagitan ng mga personal na pagmuni-muni.
Mga gawain:
pang-edukasyon: sabihin sa mga mambabasa ang tungkol sa aking ideya ng isang larawan ng isang modernong guro;
pagbuo: bumuo ng atensyon, pag-iisip, pagkamausisa;
pang-edukasyon: bumuo ng interes sa propesyon ng pagtuturo.
Nilalaman
"Sa tuwing nahaharap ka sa isang pagpipilian, mag-ingat: huwag piliin kung ano ang maginhawa, komportable, kagalang-galang, kinikilala ng lipunan, marangal. Piliin kung ano ang tumatatak sa iyong puso. Piliin kung ano ang gusto mong gawin, anuman ang mga kahihinatnan "Osho
Ako ang bagong guro!
13 taon na akong guro. Pinili ko ang propesyon na ito nang may kamalayan at may malaking pagnanais. Mula sa maagang pagkabata, ang paborito kong laro ay "Paaralan": isang mahabang hilera ng mga laruan, isang pointer sa anyo ng isang ruler at isang piraso ng tisa kung saan maaari akong gumuhit sa aking aparador.
At hindi dahil ang aking unang guro ay isang huwaran, ngunit dahil ako ay talagang mahilig magturo, magsabi, makinig sa iba at tumulong kung kinakailangan. At nang dumating ang oras upang makakuha ng propesyonal na edukasyon, walang duda. Pagkatapos ng lahat, "Kung magpasya kang kumilos, isara ang mga pintuan sa pagdududa" (Friedrich Nietzsche).
Simula noon, ang sistema ng edukasyon mismo ay dumanas ng maraming dramatikong pagbabago. Ngunit ang aking saloobin sa propesyon ay hindi nagbago. Mahalaga para sa akin na nasa aking lugar, gawin ang gusto ko at upang makinabang ang mga bata at kanilang mga magulang.
“Ang buhay ay parang pagbibisikleta. Upang mapanatili ang iyong balanse, kailangan mong magpatuloy sa paggalaw." Sabi nga ni Albert Einstein. Samakatuwid, dapat tayong sumulong kasama ang bagong sistema ng edukasyon at pagpapalaki ng mga bata, kasama ang mga bata mismo. Imposibleng makamit ang ninanais na resulta nang walang pag-unawa at pagtanggap ng mga bagong pamantayan ng edukasyon sa trabaho ng isang tao. Sa kasalukuyan, maraming guro, tulad ko, ang may malaking kakulangan sa pag-unawa sa kakanyahan ng mga pamantayang ito.
“Ang malaking disadvantage natin ay mabilis tayong sumuko. Ang pinakatiyak na paraan tungo sa tagumpay ay ang patuloy na sumubok ng isa pang beses."- kaya tinuturuan tayo ni Thomas Edison na huwag sumuko at huwag mag-panic bago ang mga pagbabago.
Ang isang modernong guro ay dapat matugunan ang iba't ibang mga kinakailangan sa pedagogical na ipinataw sa kanya ng estado. Ngunit una sa lahat, sa palagay ko ang isang guro ay dapat maging isang malikhain, masigasig at positibong tao. Kailangan mong maunawaan na hindi lahat ay gagana kaagad.
"Ang kabiguan ay isang pagkakataon lamang para magsimulang muli, ngunit mas matalino"- kaya isinulat ni Henry Ford. At ito ay ganap na tama. Upang maunawaan at mapagtanto ang buong kakanyahan ng pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado, kailangan mo munang magbasa ng isang malaking halaga ng panitikan. Gaano man ito nakakatakot, kailangan mong "digest" ang lahat ng impormasyon sa iyong isip. Ang isang modernong guro ay isang unibersal na tao, isang sisidlan na puno ng kaalaman, kasanayan at kakayahan sa buong buhay.
"Kung sa tingin mo kaya mo, kaya mo; kung sa tingin mo hindi mo kaya, tama ka"- kaya tinuturuan tayo ni Mao Zedong. Dapat mong laging isipin na kaya mo, na malalampasan mo ang lahat ng takot at lahat ng kahirapan. Upang matutunan kung paano magtrabaho sa isang bagong paraan, kailangan mong kumuha ng mga refresher course. Kinakailangang makipag-usap at makipagpalitan ng karanasan sa ibang mga guro. Unti-unti, ang proseso ng pagkatuto ayon sa mga bagong pamantayan ay magiging isang karaniwang bagay at hindi na matatakot at makakainis.
"Pagkatapos ay maabot ang dulo, ang mga tao ay tumawa sa mga takot na nagpahirap sa kanila sa simula" - ito ang mga salita ni Paulo Coelho. Ganito talaga ang nangyayari sa buhay.

Nais kong maging isang guro, sa kabila ng katotohanan na alam ko kung gaano kahirap, matinik ang landas na ito. Ngunit ang kumpiyansa ay laging nabubuhay at nabubuhay sa akin: may mga taong malapit na susuporta; sa tabi ng mga mentor na magtuturo; may mga bata sa paligid na makakaintindi.

Mabilis na XXI siglo. Mga bagong tuklas. Bagong teknolohiya. Bagong edukasyon. "Bagong paaralan". At sa paaralang ito mayroong isang guro ng ika-21 siglo: isang tao na hindi lamang kailangang magdala ng bago sa mga bata, kundi pati na rin upang ikonekta ang mga oras at henerasyon - ang hinaharap ay hindi maiisip kung wala ito. Ang bawat propesyon, siyempre, ay may sariling mga katangian. Ngunit ang lahat ng mga masters ay may mga natatanging tampok: isang pambihirang personalidad, ang pagnanais na baguhin ang mundo para sa mas mahusay, pananampalataya sa mga mag-aaral, ang pagnanais na magtrabaho nang husto at para sa isang ideya, ang kawalan ng takot na aminin ang mga pagkakamali ng isang tao. Ito ang master ng kanyang craft na nakikita ko bilang isang guro ng ika-21 siglo.

Maraming nagbago sa edukasyon, ngunit tulad ng dati, ang guro ang master kung saan nakatayo ang mga mag-aaral. Ang isang tunay na master ay naniniwala sa kanilang lakas, tinutulungan silang sumulong, tinuturuan silang umunlad. Ngayon, ang lipunan ay naglalagay ng mga bagong pangangailangan para sa guro. Ang modernong guro ay ang tagapag-ayos ng mga aktibidad sa silid-aralan. At kung paanong tila sa manlalakbay na ang pangunahing bahagi ng puno ay ang korona at ito ay pagiging perpekto, gayon din tila sa karaniwang tao sa aralin ng isang tunay na master na ang mga mag-aaral mismo ay nakamit ang lahat. At tanging ang puno ng kahoy ang nakakaalam kung gaano kahirap ang magdala ng mga sustansya mula sa mga ugat hanggang sa bawat sanga, bawat dahon. Ang korona ng puno ay mga estudyante, kasama na ang sarili nilang mga anak. At ang mas kahanga-hangang korona, mas maliwanag na napagtanto ng guro ang kanyang sarili, na lumilikha ng isang umuunlad, malikhaing kapaligiran para sa kanya. Ang korona ay lumalaki, ang puno ng kahoy ay lumalaki din, na tinatanggap muli ang enerhiya ng sikat ng araw na naipon sa mga dahon. Ang modernong guro ay isang guro-mananaliksik, isang superbisor ng mga mag-aaral. Upang turuan ang mga bata at sabay na pag-aralan ang sarili, upang ang bagong henerasyon ay madama sa Guro ang isang taong nabubuhay sa kanilang panahon, ayon sa kanilang mga interes. Ang guro ng ika-21 siglo ay ang tagapag-ayos ng kilusan, ito ang puwersang nagpapalusog at gumising sa mga kabataang isipan sa pagkauhaw sa kaalaman, sa paglago at pag-unlad. Ang guro ng ika-21 siglo ay dapat magkaroon ng isang aktibong posisyon sa sibiko, nakikilahok sa mga reporma sa edukasyon, pagtatanggol sa kanyang mga posisyon, mga pananaw sa pag-unlad ng lipunan. Ang guro ng ika-21 siglo sa lipunan ay dapat magkaroon ng awtoridad, suportado ng patakaran ng estado at komunidad ng magulang. Ang guro ay dapat isang tao. "Ang isang tao lamang ang maaaring turuan ang isang tao" (K.D. Ushinsky). At para dito kailangan mong mag-aral ng marami, magtrabaho sa iyong sarili, makapagbago, makasabay sa mga panahon. Ang guro ng ika-21 siglo ay dapat na makilala sa pamamagitan ng kakayahang maunawaan ang daloy ng impormasyon at ang maraming paraan upang ilipat ito gamit ang mga bagong teknolohiya. At ang posisyong ito ay malapit at kawili-wili sa akin. Ang guro sa ika-21 siglo ay isang malikhaing guro. Dapat siyang makalikha ng perpektong musika para sa aralin, gumuhit ng obra maestra na "Aking mga mag-aaral"..., magsulat ng isang "nobela" tungkol sa kanyang sarili, na ginagawang perpekto ito sa buong buhay niya.

Kumbinsido ako na ang Guro ng ika-21 siglo, tulad ng lahat ng nakaraang panahon, ay dapat na isang kawili-wiling personalidad, patas at mahigpit, maunawain at taos-puso, iginagalang at pinahahalagahan ang kanyang mga mag-aaral.

Gusto kong sabihin pagkatapos ng Sh.A. Amonashvili: "Guro, maging ang araw na nagpapalabas ng init ng tao, maging isang matabang lupa para sa pag-unlad ng damdamin ng tao at ang kaalamang ito hindi lamang sa memorya at kamalayan ng iyong mga mag-aaral, ngunit una sa lahat, sa kanilang mga kaluluwa at puso ...".

Sanaysay sa paksang "Bakit ako nagpasya na maging isang guro" na-update: Oktubre 9, 2017 ni: Mga Artikulo sa Siyentipiko.Ru