Ang konsepto ng pag-unlad ng paksang kilusang Olympiad. Mga teoretikal na aspeto ng organisasyon ng mga social olympiad

MBOU "Bolsheignatovskaya sekondaryang paaralan"

Mag-ulat sa paksa:

Inihanda at binasa:

guro sa mababang paaralan

Arinina E.I.

Agosto 2017

Paksa: Pag-unlad ng mapagkumpitensya at kilusang olympiad ng mga mag-aaral bilang isang mekanismo para sa pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon.

Ang kalidad ng edukasyon ay hindi lamang ang kalidad ng mga huling resulta,

ngunit gayundin ang lahat ng mga proseso na nakakaapekto sa huling resulta.

Yu.A.Konarzhevsky

Ang kalidad ng edukasyon ay ang antas ng kasiyahan sa mga inaasahan ng iba't ibang kalahok sa proseso ng edukasyon: mga mag-aaral at kanilang mga pamilya, administrasyon ng paaralan, iba pang mga miyembro ng kawani ng pagtuturo, mga panlabas na organisasyon kung saan nakikipagtulungan ang institusyong pang-edukasyon upang makamit ang resulta.

Ang kalidad ng edukasyon ay ang pangangailangan para sa nakuha na kaalaman sa mga tiyak na kondisyon at lugar ng kanilang aplikasyon upang makamit ang isang tiyak na layunin at mapabuti ang kalidad ng buhay ng isang nagtapos.

Ang bawat isa ay may kanya-kanyang landas tungo sa pang-agham, pananaliksik at malikhaing aktibidad. Minsan ang isang tao ay hinihimok ng pag-usisa, interes, ang pagtuklas ng mga bagong pagkakataon, at kung minsan ito ay isang landas sa kabiguan, isang pakiramdam ng kawalan ng kakayahan at kawalang-kasiyahan. Ang konsepto ng "tagumpay" ay hindi alam sa mga hindi nakaranas ng pagkatalo, at ang estado ng emosyonal na kaginhawaan ay pahalagahan ng mga nakaranas ng emosyonal na kakulangan sa ginhawa kahit isang beses. At ang pormula para sa tagumpay ay ang kahulugan ng isang layunin + konsentrasyon ng mga pagsisikap + tiyaga + tiwala sa sarili. Isinasaalang-alang namin ang axiom, na inilabas ni M.E. Litvak: "bawat isa sa atin ay ipinanganak na isang hari. Ang pinakamahusay na pananampalataya na maaari mong magkaroon ay ang pananampalataya sa tagumpay, sa iyong mataas na kapalaran. At kikilos ka sa paraang makakamit mo ito. Ang mas masahol pa ay ang paniniwala sa isang bagay na hindi mo makakamit." Ang indibidwal na kahandaan para sa tagumpay ay nagdaragdag ng kumpetisyon. Ang pagiging mapagkumpitensya ay kapaki-pakinabang din para sa pagbuo ng tagumpay bilang isang personal na katangian, at pag-unawa na ang mga pagkakamali at pagkatalo ay dapat ituring hindi bilang isang sakuna, ngunit bilang isang karanasan na nagbubukas ng posibilidad ng isang bagong paghahanap. Samakatuwid, ang posisyon ng mga kawani ng pagtuturo ay kinakailangan na turuan ang mga bata sa tagumpay batay sa pagpapakilala sa kanila sa isang mapagkumpitensyang kapaligiran kung saan nabuo ang kanilang sariling ideya ng kanilang mga kakayahan, ang mga kakayahan at talento ay ipinahayag at binuo. Ang organisasyon ng Olympiad at mapagkumpitensyang kilusan ay itinuturing na isang salpok sa pagpapaunlad ng sarili, siyentipiko at malikhaing paghahanap.

Ang mapagkumpitensyang kapaligiran ay nagpapaisip sa iyo at nagpapaunlad ng aktibidad sa pag-iisip. Alam na ang pag-aaral ay isang bagay na karaniwan para sa lahat ng mga bata, at ang pag-iisip ay isang pagpapakita ng indibidwal na saloobin ng isang tao sa kaalaman. Ang pag-iisip ay gumaganap bilang isang uri ng kasangkapan para sa indibidwalisasyon ng kaalaman. Ang aktibong aktibidad na pang-edukasyon at nagbibigay-malay ay nagbibigay-daan sa isang tao na bumuo ng pag-iisip sa pamamagitan ng pakikilahok sa mga olympiad at mga kumpetisyon, dahil ang pinakamahalagang halaga ng proseso ng edukasyon ay ang pagkatao ng kaisipan.

Sa mga nakalipas na taon, nagkaroon ng boom ng mga orihinal na olympiad at kumpetisyon. Mayroon silang iba't ibang katayuan: opisyal, na inayos ayon sa mga istrukturang pang-edukasyon ng administratibo ng mga antas ng pederal, rehiyonal, munisipyo; impormal (komersyal) na isinasagawa ng mga institusyon at organisasyon mula lokal hanggang internasyonal. Sinusubukan naming gumamit ng iba't ibang uri ng mga kumpetisyon (napag-aralan ang mga organizer, ang kanilang karanasan at mga dokumento), na may layuning subukan ang lakas, pagbuo ng mga kakayahan at pagkakaroon ng karanasan, pati na rin ang paglikha ng puwang para sa pag-unlad ng tagumpay. Samakatuwid, pinili namin ang landas - ang pagpasok sa mapagkumpitensyang kilusan (edukasyon sa pamamagitan ng pakikilahok sa mga olympiad, kumpetisyon at iba pang mga kumpetisyon). Maipapayo ba ang malawakang pakikilahok sa mga pang-agham at malikhaing kumpetisyon, o ito ba ay naka-target na gumagana sa pinakamatalino na mga bata? Ano ang mas mahusay at para kanino magkakaroon ng dalawang nanalo ng All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral o 50-100 na mga nanalo ng premyo at nagwagi ng iba't ibang All-Russian at internasyonal na mga kumpetisyon? Kung ang isang bata ay may mga problema sa pag-aaral, dapat (maaari) ba siyang lumahok sa mga Olympiad? At bakit sa edad ng middle school mga 20% ng mga bata ang nagpapakita ng kanilang "pagkasira", at sa pamamagitan ng klase ng pagtatapos ay nananatili silang 2-5%? Ang lahat ng "bakit" na ito ay naging paksa ng talakayan sa mga tagapagturo. Ang ating may prinsipyong paninindigan ay maaaring ipahayag sa mga salita ni Socrates: "May araw sa bawat tao, hayaan mo lamang itong sumikat." Ang bawat mag-aaral ay may talento sa kanilang sariling paraan! Ang gawain ng mga kawani ng pagtuturo ay hanapin kung ano ang kanyang talento, kung minsan ay hindi pinapansin ang kanyang mga tagumpay sa mag-aaral (iniiwan namin ang posisyon na ang mga mahuhusay na mag-aaral lamang ang may talento).

Ang ulat ng Pamahalaan ng Russian Federation sa pagpapatupad ng pambansang inisyatiba sa edukasyon na "Ang Ating Bagong Paaralan" noong 2010 ay nagsabi: "Kailangan na bumuo ng isang malikhaing kapaligiran upang makilala ang mga bata na may likas na matalino sa bawat sekondaryang paaralan. Kinakailangan na bumuo ng isang sistema ng mga kumpetisyon at kumpetisyon para sa mga mag-aaral ... "Maraming mga paaralan ang ginagabayan ng gayong modelo ng edukasyon, kapag ang pokus ay sa pagpapatupad ng kurikulum o ang pagpapakilala ng mga bagong pamamaraan at teknolohiya. Ngunit sa ganoong sitwasyon, ang mag-aaral ay isang bagay lamang ng proseso ng pagkatuto at pagkatapos ng pagtatapos sa paaralan sa totoong buhay ay handang gampanan lamang ang papel ng isang gumaganap.

Gayunpaman, ang modernong lipunan ay nangangailangan ng isang tao na hindi lamang isang tagapalabas, ngunit isang tao na nakapag-iisa na turuan ang kanyang sarili sa buong buhay niya, handang gumawa ng mga desisyon, magagawang gumana nang normal sa isang kumplikado at hinihingi na lipunan. Kung mas mataas ang antas ng edukasyon, mas mataas ang propesyonal at panlipunang kadaliang mapakilos.

Ang pagkilala, suporta, pagpapaunlad at pagsasapanlipunan ng mga batang may likas na matalino ay nagiging isa sa mga priyoridad na gawain ng modernong edukasyon.

Ang mga konsepto ng "kalooban ng mga bata" at "mga anak na may likas na kakayahan" ay tumutukoy sa mga hindi maliwanag na diskarte sa organisasyon ng aktibidad ng pedagogical. Sa isang banda, ang bawat bata ay "gifted", at ang gawain ng mga guro ay ipakita ang intelektwal at malikhaing potensyal ng bawat bata. Sa kabilang banda, mayroong isang kategorya ng mga bata na may mas mataas na potensyal na malikhain at intelektwal, na nangangailangan ng isang espesyal na organisasyon ng pagsasanay, pag-unlad at edukasyon. Ang mga batang ito, bilang panuntunan, ay hindi kailangang pilitin na mag-aral, sila mismo ay naghahanap ng trabaho, madalas na kumplikado, malikhain.

Ang isa sa mga pangunahing gawain ng guro ay upang ayusin ang mga aktibidad sa pag-aaral sa paraang bumuo ang mga mag-aaral ng mga pangangailangan para sa pagpapatupad ng malikhaing potensyal ng materyal na pang-edukasyon upang makabisado ang bagong kaalaman. Ang pangunahing gawain ng guro ay upang madagdagan ang proporsyon ng panloob na pagganyak para sa pag-aaral. Ang pagbuo ng aktibidad na nagbibigay-malay ay posible sa kondisyon na ang aktibidad na ginagawa ng mag-aaral ay kawili-wili sa kanya.

Mahalagang magsimulang magtrabaho kasama ang mga batang may likas na kakayahan sa elementarya. Ang lahat ng maliliit na bata ay pinagkalooban ng ilang mga hilig at kakayahan mula sa pagsilang. Gayunpaman, hindi lahat ng mga ito ay umuunlad. Ang mga hindi natuklasang pagkakataon ay unti-unting kumukupas dahil sa kakulangan ng pangangailangan. Ang porsyento ng mga likas na bata (mula sa pananaw ng mga psychologist) ay bumababa nang husto sa paglipas ng mga taon: kung sa edad na siyam sila ay mga 60-70%, pagkatapos ay sa edad na 14 - 30-40%, at sa edad ng 17 - 15-20%.

Samakatuwid, ang mga guro sa elementarya ay dapat lumikha ng isang umuunlad, malikhaing kapaligirang pang-edukasyon na nag-aambag sa pagsisiwalat ng mga likas na kakayahan ng bawat bata, at ang mga guro sa gitna at nakatatanda na antas ay dapat magpatuloy na ipagpatuloy ang gawaing sinimulan upang mapanatili at mapaunlad ang malikhaing potensyal ng mga mag-aaral. .

Ang isa sa mga direksyon para sa paglikha ng pinakamainam na mga kondisyon para sa pag-unlad ng mga batang may likas na matalino ay ang paglahok ng mga bata sa iba't ibang uri ng mga kumpetisyon sa distansya, olympiad at mga pagsusulit.

Ang Olympiad ay isa sa mga pangkalahatang kinikilalang anyo ng trabaho sa mga batang may likas na matalino. Ang pakikilahok sa kilusang Olympiad ay may malaking papel sa paghubog ng pagkatao ng bata, pagpapalaki ng responsibilidad para sa sinimulan na gawain, determinasyon, kasipagan. Ang mga Olympiad ng Paksa ay hindi lamang sumusuporta at nagpapaunlad ng interes sa paksa, ngunit pinasisigla din ang aktibidad, kalayaan ng mga mag-aaral sa paghahanda ng mga tanong sa mga paksa, sa pagtatrabaho sa karagdagang panitikan; tinutulungan nila ang mga mag-aaral na hubugin ang kanilang malikhaing mundo. Sa tulong ng Olympiad, masusubok ng mga mag-aaral ang kaalaman, kasanayan, kasanayan sa paksa hindi lamang sa bahay, kundi ihambing din ang kanilang antas sa iba. Ang antas ng mga gawaing inaalok sa Olympiads ay kapansin-pansing mas mataas kaysa sa pinag-aaralan ng mga mag-aaral ng mga pampublikong paaralan sa silid-aralan. Ang mga bata ay kailangang maging handa para sa Olympiad: upang tama na malasahan ang mga gawain ng isang hindi pamantayang katangian ng pagtaas ng kahirapan at pagtagumpayan ang sikolohikal na pasanin kapag nagtatrabaho sa isang hindi pamilyar na kapaligiran. At kapag mas maaga mong simulan ang gawaing ito, mas magiging epektibo ito.

Ang modernong espasyong pang-edukasyon ng Internet ay nagbibigay ng pagkakataon upang ayusin ang gawain sa pagpapaunlad ng mga malikhain at intelektwal na kakayahan ng mga bata sa pamamagitan ng pakikilahok sa mga distance olympiad, mga kumpetisyon at mga pagsusulit sa iba't ibang mga paksa. Ang Distance Olympiad ay isang epektibong paraan upang matukoy at mapaunlad ang potensyal ng mga batang may likas na kakayahan. Ang ganitong uri ng aktibidad ay tumutulong sa mga bata na mahiyain, mahiyain, walang katiyakan, mabagal, hindi nakolekta, na nahihirapang pilitin ang kanilang sarili na umupo sa silid-aralan. Ang mga bentahe ng mga malalayong porma ay: ang posibilidad ng pakikilahok anuman ang lugar ng paninirahan, na humahawak sa isang maginhawang oras para sa bata, ang posibilidad ng pagsasama sa proseso ng edukasyon, ang kawalan ng mga paghihigpit sa bilang ng mga kalahok.

Ang Olympiad ay nagpapahintulot sa mga kalahok nito na makabuluhang palawakin ang kanilang mga abot-tanaw, ilapat ang kanilang sariling kaalaman, talino at lohikal na pag-iisip sa isang hindi karaniwang sitwasyon.

Sa mga distance olympiad at kompetisyon, maaaring isa-isa ang mga kung saan ang mga gawain ay binibigyan ng mas mahabang oras (2-3 araw). Ang ganitong uri ng trabaho ay nagpapasigla sa magkasanib na aktibidad ng mga magulang sa mga mag-aaral, sa gayon ay nag-aambag sa pagbuo ng isang positibong saloobin patungo sa proseso ng edukasyon.

Ang espasyo sa Internet ay nagtatanghal ng mga materyales mula sa mga kumpetisyon sa distansya, mga kumpetisyon at mga pagsusulit sa iba't ibang mga paksa (matematika, linggwistika, panitikan, mundo), pati na rin ang mga interdisciplinary na kumpetisyon. Pinapayagan nito ang mga mag-aaral at guro na pumili ng pinaka-kagiliw-giliw na lugar ng paksa para sa kanilang sarili, at binibigyan din ang bata ng pagkakataong subukan ang kanyang sarili sa iba pang mga lugar ng kaalaman.

Ang iba't ibang uri ng mga ekstrakurikular na aktibidad, kabilang ang mga kumpetisyon sa distansya at olympiad, ay isang solong, kumplikado at magkakaugnay na hanay ng mga aktibidad ng mga guro, mag-aaral at kanilang mga magulang, na naglalayong turuan ang isang intelektwal na binuo at mayamang espirituwal na personalidad ng isang bata.

Mula sa mga baitang 1 hanggang 11, ang mga mag-aaral ng aming paaralan ay lumalahok sa iba't ibang mga kumpetisyon sa distansya at olympiad ng all-Russian, rehiyonal at munisipal na sukat. Mahigit sa 100 mga mag-aaral ang nagwagi, nagwagi ng premyo, kalahok ng mga kumpetisyon at ginawaran ng mga sertipiko, diploma, diploma.

Ang gawaing ito ay magpapatuloy ngayong akademikong taon. Nakakatulong ito na isali ang mga mag-aaral sa mga aktibong aktibidad na malikhain at nagbibigay-malay, pagsasakatuparan sa sarili ng mga mag-aaral sa elementarya at pataasin ang kanilang pagpapahalaga sa sarili.

Ang gawain ko ngayon ay dinidiktahan ng realidad ng panahon kung kailan tayo nasangkot sa pagpapatupad ng proyekto ng Gifted Children.

Noong Abril 2017, masuwerte ako sa aking mag-aaral sa ika-11 baitang na naging kalahok sa huling yugto ng All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral sa wikang Ruso, na ginanap sa lungsod ng Smolensk.

Sa aking karera sa pagtuturo, ito ang unang karanasan ng pagsali sa isang Olympiad sa antas na ito. Sa kurso ng pakikipag-usap sa mga pinuno ng mga delegasyon, mga lektura at mga round table, pagsusuri ng mga gawain sa Olympiad, nakakuha ako ng ilang karanasan sa pakikipagtulungan sa mga may likas na bata bilang paghahanda para sa Olympiad.

At ngayon, kapag nagaganap ang munisipal na yugto ng mga asignaturang Olympiad, nais kong pag-usapan muli ang tungkol sa pag-unlad ng kilusang Olympiad sa loob ng balangkas ng proyekto ng Gifted Children.

Ang tunay na kasanayan sa pedagogical ay nakikilala ang tatlong uri ng pagiging magaling, na direktang nauugnay sa pangkalahatang paaralan ng edukasyon. Ang talentong pang-akademiko ay isang malinaw na kakayahang matuto. Intellectual giftedness - ang kakayahang magsagawa ng kumplikadong gawaing intelektwal, iyon ay, makapag-isip, magsuri, maghambing ng mga katotohanan. Malikhaing talento - nagpapakita ng sarili sa isang hindi pamantayang pangitain ng mundo, sa hindi pamantayang pag-iisip.

Isinasaalang-alang na hindi lahat ng matalinong mag-aaral ay namamahala upang makamit ang tagumpay sa mga Olympiad ng asignatura, malinaw naman, may mga tampok na nakikilala ang mag-aaral - "Olympiad" mula sa mga mag-aaral na may mga malikhaing talento.

Nang magsimula ang yugto ng paaralan ng asignaturang Olympiad noong Setyembre, maraming mga guro ang nagreklamo na napakaaga pagkatapos ng mga pista opisyal ng tag-init, hindi isinasaalang-alang ang katotohanan na ang paghahanda para sa Olympiad ay hindi isang pag-uulit ng pinag-aralan na materyal sa paaralan, ngunit maingat na araw ng trabaho pagkatapos ng araw, simula sa elementarya, sa pagpapalawak ng kaalaman sa larangan ng asignatura, na lampas sa saklaw ng kurikulum ng paaralan.

Ang Olympics ay isang seryosong panahon para sa mga mag-aaral at guro. Ang tagumpay ng pagganap ay nakasalalay sa maraming mga kadahilanan: ang intelektwal, pisikal at sikolohikal na paghahanda ng mag-aaral.

Ang pakikilahok sa kilusang Olympiad ay nagpapahintulot sa mga bata na mapataas ang kanilang pagpapahalaga sa sarili; nag-aambag sa pagpapalawak at pagpapalalim ng kaalaman sa mga asignaturang pang-akademiko, tumutulong upang matukoy ang pagpili ng isang propesyon sa hinaharap.

Ang mga Olympiad ay hindi lamang nagbibigay ng mga mahahalagang materyales para sa paghusga sa antas ng kahandaan ng mga mag-aaral para sa mga Olympiad, ngunit nakikilala din ang mga pinaka matalino at handa na mga kabataan sa isang partikular na larangan ng asignatura, na nagpapasigla sa isang malalim na pag-aaral ng paksa. Sa mga asignaturang Olympiad, ang batayan ng tagumpay ay hindi ang kabuuan ng tiyak na kaalaman ng isang mag-aaral, ngunit ang kanyang kakayahang mag-isip ng lohikal, ang kakayahang lumikha ng medyo kumplikado at, higit sa lahat, bagong lohikal na istraktura para sa kanya sa maikling panahon. Ang paglutas ng problema sa pagkilala sa mga malikhaing kakayahan ng mag-aaral, iyon ay, ang kakayahang "mag-isip sa labas ng kahon", ang mga gawain sa Olympiad ay higit na lumayo mula sa karaniwang ("paaralan") na mga gawain.

Paano makamit ang matagumpay na pakikilahok ng isang mag-aaral sa Olympiad?

Upang maging matagumpay, kailangan mong lutasin ang mga hindi karaniwang gawain. Ang tagumpay ay nauugnay hindi lamang sa mga kakayahan, kundi pati na rin sa kaalaman sa mga klasikong gawain sa Olympiad. Samakatuwid, kinakailangang seryosong maghanda para sa Olympics.

Ang Olympiad ay isang extra-curricular na anyo ng edukasyon. Upang maihanda ang mga mag-aaral para sa pakikilahok sa mga Olympiad at magsagawa ng mga Olympiad, ang guro ay kailangang magsagawa ng mga bilog, elective, magsagawa ng maraming gawaing paghahanda, pumili at magsagawa ng iba't ibang mga gawain at gawain ng uri ng Olympiad, pamilyar sa detalye sa iba't ibang mga isyu, may bagong panitikan. Upang ihanda ang mga mag-aaral para sa mga Olympiad, ang isa ay dapat magkaroon ng isang indibidwal na diskarte sa bawat mag-aaral at ilagay ang pangunahing diin sa malayang gawain ng mag-aaral.

Ang paghahanda ng mga mag-aaral para sa mga olympiad sa wikang Ruso (sa anumang antas) ay dapat magsimula sa silid-aralan, gayundin sa mga klase na, sa kurikulum ng isang organisasyong pang-edukasyon, ay kabilang sa bahaging nabuo ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon, bilang bahagi. ng isang elective course at, siyempre, bilang bahagi ng isang espesyal na elective course.

Ang paghahanda para sa Olympics ay dapat na nakabatay sa prinsipyo ng pagkakapare-pareho at pagpapatuloy: ang paghahanda para sa Olympics ay dapat na isang tuluy-tuloy na proseso na nagsisimula sa elementarya.

Para sa matagumpay na pagganap sa mga Olympiad, ang mga mag-aaral ay nangangailangan ng espesyal na pagsasanay na hiwalay sa mga aktibidad sa aralin. Ang espesyal na paghahanda para sa Olympiad ay kinakailangan para sa mga mag-aaral, lalo na dahil sa kanilang organisasyon at pag-uugali, ang kagustuhan ay ibinibigay sa mga orihinal na ideya, mga solusyon sa ilang mga problema na may malinaw na pagbibigay-katwiran, ang pagpili ng pinakamainam na paraan para sa pagkumpleto ng gawain, mga makatwirang konklusyon, atbp. Bilang karagdagan, ang mga kalahok sa Olympiad ay madalas na nag-aalok ng mga gawain hindi lamang sa paggamit ng mga konsepto at batas ng programa, kundi pati na rin ang mga gawain na lampas sa kurikulum ng kahit na malalim na pag-aaral ng paksa.

Para sa epektibong paghahanda para sa Olympiad, mahalaga na ang mga elektibong kurso ay mas angkop na gamitin hindi para sa pagtalakay sa mga teoretikal na isyu, ngunit para sa pagbuo ng mga malikhaing kakayahan ng mga bata;

Bigyang-pansin ang pagpapabuti at pag-unlad ng mga eksperimentong kasanayan sa mga bata, ang kakayahang mag-aplay ng kaalaman sa isang hindi pamantayang sitwasyon, upang independiyenteng i-modelo ang kanilang mga aktibidad sa paghahanap kapag nilulutas ang mga pang-eksperimentong problema;

Ito ay kinakailangan upang matukoy ang pinaka matalino at interesadong mga mag-aaral at kanilang mga magulang sa pamamagitan ng:

Mga obserbasyon sa panahon ng mga aralin;

Organisasyon ng pananaliksik, gawaing bilog at iba pang mga ekstrakurikular na aktibidad sa mga paksa;

Pagtatasa ng mga kakayahan ng mga mag-aaral at pagsusuri ng kanilang pagganap sa mga kaugnay na disiplina.

Ang isang napakahalagang punto sa paghahanda ay ang paglikha ng isang malikhaing grupo, isang pangkat ng mga mag-aaral na naghahanda para sa Olympiad, na nagpapahintulot sa:

Magpatupad ng mutual na tulong, paglipat ng karanasan sa pakikilahok sa mga Olympiad, sikolohikal na pagsasanay ng mga bagong kalahok;

Bawasan ang trabaho ng guro, dahil ang bahagi ng gawain ng paghahanda sa mga nakababata ay maaaring kunin ng mga nakatatanda (sa pamamagitan ng pagtuturo sa iba, mapapabuti rin nila ang kanilang kaalaman).

Paano magplano ng trabaho?

Kapag nagpaplano ng trabaho sa isang grupo ng mga mag-aaral, iwasan ang pormalismo at labis na organisasyon;

Pinakamainam na bumuo ng mga indibidwal na landas na pang-edukasyon para sa bawat kalahok (malayang pagpili ng uri ng mga gawain, mga seksyon ng paksa para sa pag-aaral, ang mga manwal na ginamit);

Magbigay ng mga pagkakataon para sa pahinga at pagpapahinga;

Ilapat ang iba't ibang anyo ng indibidwal at magkapares na gawain.

Magtrabaho sa Internet

Makipag-ugnayan nang malayuan

Makilahok sa mga masinsinang paaralan, atbp.

isaalang-alang ang mga kakaibang gawain sa ilang mga seksyon ng wikang Ruso.

Ang Olympiad para sa mga mag-aaral ay idinisenyo upang subukan ang kaalaman ng buong sistema ng wika, kaya kasama rin sa mga gawain ang pagsubok sa aktwal na kaalaman sa pagbuo ng salita at morpolohiya at syntax, at, siyempre, bokabularyo. Sa isang banda, kailangang magpakita ng kaalaman ang mga mag-aaral, halimbawa, sa larangan ng pagbuo ng salita, sa kabilang banda, mahalagang ipakita ang kakayahang makita ang mga tipikal na anyo at pagbabago sa kasaysayan.

Ang kalikasan ng mga gawain.

1. Kaalaman sa moderno at historikal na morphemic na articulation ng salita. Ang mga kalahok ay dapat magpakita ng mga kasanayan sa synchronic at diachronic morphemic at word-formation analysis.

2. Partikular na kawili-wili, ngunit mahirap din mga gawain na may "problema" na kalikasan: halimbawa, mga gawain upang subukan ang kaalaman sa larangan ng historikal na orthoepy ng wika. Dapat ihambing ng mga mag-aaral ang mga katotohanang pangwika (mga fragment ng mga tula) upang matukoy ang mga tampok na teritoryo ng pagbigkas (halimbawa, St. Petersburg at Moscow); ayon sa pag-aari ng may-akda sa isang partikular na teritoryo, ang mga mag-aaral ay dapat gumawa ng konklusyon tungkol sa pagkakaiba. Ang mga gawain ng ganitong uri ay sumusubok sa kakayahang maghambing at magsuri ng mga katotohanang pangwika.

3. Mga gawain upang matukoy ang mga makasaysayang paghahalili ay sapilitan sa anumang round ng Olympiad, dahil ang mga ito ay naglalayong suriin ang pagbabantay sa pagbabaybay ng mag-aaral. Dito, sa aking opinyon, ang "Catch the Mistake" na pamamaraan ay napaka-produktibo sa paghahanda.

4. Mga gawain para sa kaalaman sa semantika ang mga hindi na ginagamit na salita ay sumusubok sa likas na talino ng mag-aaral sa larangan ng panitikang Ruso. Una sa lahat, ang mga gawain ng ganitong uri ay batay sa mga teksto ng kathang-isip mula sa iba't ibang panahon at ang mga mag-aaral ay dapat magpakita ng kaalaman hindi lamang sa larangan ng wika, kundi pati na rin sa panitikan. Kasabay nito, ang mga kalahok ay dapat magpakita ng kaalaman sa sistema ng semantiko ng modernong wikang pampanitikan ng Russia.

Dapat ipakita ng mga kalahok ang kamalayan sa makasaysayang pag-unlad ng leksikal na kahulugan ng salita. Bilang mga halimbawa, pinipili ang mga fragment ng Old Russian o Church Slavonic na mga teksto na naglalaman ng mga salitang may mga hindi na ginagamit na kahulugan.

5. Mga gawain sa parirala. Sinasakop nila ang isang espesyal na lugar sa Olympiad at nakatuon sa pagsubok sa pangkalahatang karunungan ng mga mag-aaral. Ang mga kalahok ay dapat magpakita ng kaalaman sa pariralang Ruso at ang kakayahang pag-aralan ang paggana ng mga yunit ng parirala sa isang tekstong pampanitikan.

6. Ang gawain ng pag-alam sa makasaysayang pagbabaybay ng mga salita ay kabilang sa mga pinaka-kaugnay, dahil itinuturo nila, bilang karagdagan sa mga kadahilanang pangwika sa kanilang sarili, ang mga di-linggwistika na mga kadahilanan sa pagbabago ng mga graphic: ito ang mga prosesong nagaganap sa lipunan at nakakaapekto sa pagbabago ng alpabeto, lalo na, ang pakikilahok ng mga awtoridad sa pagbuo ng Russian graphics at spelling.

7. Ang mga kalahok ng Olympiad ay dapat magpakita ng kaalaman sa modernong pamantayan sa pagbabaybay at magagawang bigyang-katwiran ito mula sa isang makasaysayang punto ng view, habang dapat nilang tandaan na ang ilang mga titik na kasama sa alpabeto sa isang tiyak na makasaysayang panahon ay nagiging salamin ng impluwensya ng kultura at wika ng ibang bansa.

8. Mga gawaing may kaugnayan sa paghahambing ng mga katotohanang pangwika sa aspetong diakroniko, naglalayon din sa kaalaman sa intercultural na komunikasyon.

Gusto kong ipakita sa iyo ang ilang mga gawain sa huling yugto ng Olympiad para sa mga mag-aaral sa ika-9 na baitang. Ang larawan ay kinuha mula sa screen kapag pinag-aaralan ang pagganap ng mga gawain ng mga mapagkumpitensyang round

Ang sikat na linguist na si V.V. Sinabi ni Vinogradov: "Ang mga salita, ideya at bagay ay dapat pag-aralan bilang magkatulad at magkakaugnay na serye ng mga phenomena."

Kapag pinag-aaralan ang iba't ibang mga mapagkukunan sa pagbuo ng kilusang Olympiad, gumawa ako ng mga konklusyon tungkol sa pangangailangang sumunod sa mga sumusunod na prinsipyo.

Kawalang-interes at pagiging kusang-loob. Ang personalidad ng guro, ang kanyang pagnanais at kakayahang interesado ay ang impetus para sa simula ng mga klase.

2. Mataas na motibasyon para sa pag-aaral.

Ang talata 12 ng Pederal na Batas "Sa Edukasyon" ay nagsasaad: "Ang mga nagwagi at nagwagi ng premyo ng mga Olympiad para sa mga mag-aaral na gaganapin sa paraang itinatag ng pederal na ehekutibong katawan na namamahala sa pagbuo ng patakaran ng estado at legal na regulasyon sa larangan ng edukasyon ay binibigyan ng mga sumusunod mga espesyal na karapatan sa pagpasok sa mga organisasyong pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon para sa pagsasanay sa undergraduate at mga programang espesyalista sa mga specialty at (o) mga lugar ng pagsasanay na naaayon sa profile ng Olympiad para sa mga mag-aaral.

1) pagpasok nang walang pagsusulit sa pagpasok para sa pagsasanay sa undergraduate at mga programa ng espesyalista sa mga specialty at mga lugar ng pagsasanay na naaayon sa profile ng Olympiad para sa mga mag-aaral.

2) maitutumbas sa mga taong nakakuha ng pinakamataas na bilang ng mga puntos sa pinag-isang pagsusulit ng estado sa isang paksa ng pangkalahatang edukasyon na naaayon sa profile ng Olympiad para sa mga mag-aaral.

Ang pagpasok sa isang prestihiyosong institusyong pang-edukasyon, sa halimbawa ng mga senior comrades, ang matagumpay na pagganap sa mga olympiad, kumperensya, kumpetisyon ay sapat na pagganyak para sa mga klase.

Ang feedback mula sa mga magulang ng mag-aaral ay may mahalagang papel. Ang mag-aaral - guro - magulang ay mga link ng isang pangkat.

3. Pag-iisip at sistematikong pagsasanay

Sa konklusyon, nais kong gumuhit ng ilang mga konklusyon tungkol sa mga paraan upang mapabuti ang kahusayan ng trabaho sa mga may likas na matalinong bata sa larangan ng kilusang Olympiad upang mapataas ang rating ng isang institusyong pang-edukasyon, sa mga tuntunin ng pagganap ng mga mag-aaral sa mga Olympiad ng paksa:

Ayusin ang paghahanda para sa mga akademikong Olympiad sa buong taon ng akademiko.

Mag-compile ng data bank ng mga bata na may likas na matalino at motibasyon sa mga asignaturang pang-akademiko.

Magbigay ng metodolohikal na suporta sa mga gurong naghahanda para sa mga Olympiad.

Isali ang mga guro ng mas mataas na edukasyon sa paghahanda para sa mga Olympiad.

Mahalagang maunawaan na ang isang guro na naghahanda ng mga mag-aaral para sa mga Olympiad ay aktwal na kumukuha ng posisyong pedagogical ng isang tutor na kasama niya: gagawa siya ng isang indibidwal na ruta para sa bata at sinasamahan siya sa landas na ito.

Gusto kong tapusin ang mga salita ng sikat na siyentipikong Ruso na si D.I. Mendeleev: "Walang talento o henyo kung walang malinaw na pinahusay na kasipagan."

Malikhaing tagumpay sa lahat, ang pagsilang ng mga bagong talento at henyo at matataas na resulta!

Ang gawain ko ngayon ay dinidiktahan ng realidad ng panahon kung kailan tayo nasangkot sa pagpapatupad ng proyekto ng Gifted Children.

Noong Abril 2017, masuwerte ako sa aking mag-aaral sa ika-11 baitang na naging kalahok sa huling yugto ng All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral sa wikang Ruso, na ginanap sa lungsod ng Smolensk.

Paano makamit ang matagumpay na pakikilahok ng isang mag-aaral sa Olympiad?

Ito ay kinakailangan upang matukoy ang pinaka matalino at interesadong mga mag-aaral at kanilang mga magulang sa pamamagitan ng:

Mga obserbasyon sa panahon ng mga aralin;

Organisasyon ng pananaliksik, gawaing bilog at iba pang mga ekstrakurikular na aktibidad sa mga paksa;

Pagtatasa ng mga kakayahan ng mga mag-aaral at pagsusuri ng kanilang pagganap sa mga kaugnay na disiplina.

Ang isang napakahalagang punto sa paghahanda ay ang paglikha ng isang malikhaing grupo, isang pangkat ng mga mag-aaral na naghahanda para sa Olympiad, na nagpapahintulot sa:

Magpatupad ng mutual na tulong, paglipat ng karanasan sa pakikilahok sa mga Olympiad, sikolohikal na pagsasanay ng mga bagong kalahok;

Paano magplano ng trabaho?

Kapag nagpaplano ng trabaho sa isang grupo ng mga mag-aaral, iwasan ang pormalismo at labis na organisasyon;

Pinakamainam na bumuo ng mga indibidwal na landas na pang-edukasyon para sa bawat kalahok (malayang pagpili ng uri ng mga gawain, mga seksyon ng paksa para sa pag-aaral, ang mga manwal na ginamit);

Magbigay ng mga pagkakataon para sa pahinga at pagpapahinga;

Ilapat ang iba't ibang anyo ng indibidwal at magkapares na gawain.

Magtrabaho sa Internet

Makipag-ugnayan nang malayuan

Makilahok sa mga masinsinang paaralan, atbp.

isaalang-alang ang mga kakaibang gawain sa ilang mga seksyon ng wikang Ruso.

Ang kalikasan ng mga gawain.

1. Kaalaman sa moderno at historikal na morphemic na articulation ng salita. Ang mga kalahok ay dapat magpakita ng mga kasanayan sa synchronic at diachronic morphemic at word-formation analysis.

8. Mga gawaing may kaugnayan sa paghahambing ng mga katotohanang pangwika sa aspetong diakroniko, naglalayon din sa kaalaman sa intercultural na komunikasyon.

Ang sikat na linguist na si V.V. Sinabi ni Vinogradov: "Ang mga salita, ideya at bagay ay dapat pag-aralan bilang magkatulad at magkakaugnay na serye ng mga phenomena."

Kapag pinag-aaralan ang iba't ibang mga mapagkukunan sa pagbuo ng kilusang Olympiad, gumawa ako ng mga konklusyon tungkol sa pangangailangang sumunod sa mga sumusunod na prinsipyo.

Kawalang-interes at pagiging kusang-loob. Ang personalidad ng guro, ang kanyang pagnanais at kakayahang interesado ay ang impetus para sa simula ng mga klase.

2. Mataas na motibasyon para sa pag-aaral.

Ang feedback mula sa mga magulang ng mag-aaral ay may mahalagang papel. Ang mag-aaral - guro - magulang ay mga link ng isang pangkat.

3. Pag-iisip at sistematikong pagsasanay

Ayusin ang paghahanda para sa mga akademikong Olympiad sa buong taon ng akademiko.

Mag-compile ng data bank ng mga bata na may likas na matalino at motibasyon sa mga asignaturang pang-akademiko.

Magbigay ng metodolohikal na suporta sa mga gurong naghahanda para sa mga Olympiad.

Isali ang mga guro ng mas mataas na edukasyon sa paghahanda para sa mga Olympiad.

Gusto kong tapusin ang mga salita ng sikat na siyentipikong Ruso na si D.I. Mendeleev: "Walang talento o henyo kung walang malinaw na pinahusay na kasipagan."

Malikhaing tagumpay sa lahat, ang pagsilang ng mga bagong talento at henyo at matataas na resulta!

Ito ang unang bahagi ng kabanata Ang aking pananaw sa kilusang Olympiad, mga pamamaraan ng trabaho"Scientific supervisor ng site, guro ng physics at astronomy ng pinakamataas na kategorya sa Bobruisk Vladimir Grabtsevich mula sa kanyang Methodological guide para sa paghahanda para sa Olympiad sa physics.

Ang pagmamadali ng problema.
Kilusang Olympiad sa sistema ng edukasyon.
Kilusang Olympic sa paaralan.
Paglahok sa kilusang Olympic.
Mga praktikal na rekomendasyon.

1. Kaugnayan ng problema

Ang pagpili ng isang propesyon para sa isang kabataan ay isa sa mga pinakamahalagang gawain na malulutas niya sa iba't ibang antas ng tagumpay. Ang interes sa hinaharap na propesyon ay lumitaw sa mga taon ng paaralan. Sa panahong ito, ang mga hilig, kakayahan, talento ay ipinakita at aktibong binuo.

Ang pagpapalaki at edukasyon ng isang taong may likas na matalino ay kasalukuyang nagiging mas at mas may kaugnayan. Pangunahing nauugnay ito sa pangangailangan ng lipunan para sa isang pambihirang malikhaing personalidad. Ang kawalan ng katiyakan ng modernong kapaligiran ay nangangailangan ng hindi lamang isang mataas na aktibidad ng isang tao, kundi pati na rin ang kanyang mga kasanayan, ang kakayahan ng hindi pamantayang pag-uugali.

Ang kasalukuyang yugto sa pag-unlad ng lipunan ay pinalala nang husto ang problema ng pagkilala sa mga may talento na mag-aaral, na lumilikha ng mga kondisyon para sa kanilang pag-unlad at ang pinaka-kapaki-pakinabang na paggamit ng kanilang mga kakayahan. Ang mga kanais-nais na pagkakataon para sa matagumpay na solusyon nito ay nilikha pagkakaiba-iba ng edukasyon. Sa mga paaralan ng isang bagong uri (lyceums, gymnasiums), sa mga klase na may malalim na pag-aaral ng mga indibidwal na paksa, at maging sa mga ordinaryong paaralan, ang mga matatag na grupo ay nabuo ayon sa mga interes, hilig, tagumpay, at ayon din sa mga kakayahan ng mga mag-aaral.

Ang maagang pagkakakilanlan, pagsasanay at edukasyon ng mga magagaling at mahuhusay na bata ay isa sa mga pangunahing gawain pagpapabuti ng sistema ng edukasyon. Gayunpaman, ang hindi sapat na sikolohikal na antas ng pagsasanay ng mga guro upang makipagtulungan sa mga bata na nagpapakita ng hindi pamantayang pag-uugali at pag-iisip ay humahantong sa isang hindi sapat na pagtatasa ng kanilang mga personal na katangian at lahat ng kanilang mga aktibidad. Kadalasan, ang malikhaing pag-iisip ng isang matalinong bata ay nakikita bilang isang paglihis sa pamantayan o negatibismo.

Ang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng isang guro at isang bata ay madalas na binuo batay sa mga reseta lamang ng normative-role (mga ugnayan ng paksa-bagay): "Ang bata ay dumating upang mag-aral sa akin, ako, bilang isang guro, ay nagtatrabaho sa kanya." Para sa mga batang may likas na matalino, ang istilong ito ay hindi katanggap-tanggap. "Kami ay dalawang personalidad, dalawang natatanging tao sa Earth (mga paksa-sa-sakupan na relasyon), magkasama naming natuklasan, galugarin ang mundong ito." At para dito, dapat talagang alam ng guro ang kanyang sarili bilang isang paksa. Higit pa A.A. Ukhtomsky sinabi na ang ating kalikasan ay tapos na, samakatuwid, ito ay posible at kinakailangan upang mapabuti ang ating sarili, magtrabaho sa ating personal na paglago anumang oras. Una sa lahat, ang guro ay dapat magkaroon ng isang kalidad tulad ng kakayahang umangkop sa pag-uugali, pag-iisip, emosyonal na tugon. Dapat niyang madaling tanggihan ang mga paraan ng aktibidad na hindi tumutugma sa sitwasyon o gawain, mga pamamaraan ng pag-iisip, mga paraan ng pag-uugali at magagawang bumuo o magpatibay ng bago, orihinal na mga diskarte sa paglutas ng iba't ibang mga sitwasyon na may hindi nagbabago na mga layunin at ideolohikal at moral na pundasyon .

2. Kilusang Olympic sa sistema ng edukasyon

Ang Olympics ay isa sa karaniwang kinikilalang mga anyo ng trabaho kasama ang mga magagaling na estudyante. Nakaayos sila sa lahat ng rehiyon at lungsod ng bansa. Sa kasalukuyan, ang paaralan, lungsod (distrito), rehiyonal at, sa wakas, ang mga republikang Olympiad sa pisika ay ginaganap sa Belarus. Medyo mataas ang level ng republican Olympiads. Ang mataas na antas ng Republican Olympiad ay nangangailangan na ang mga Olympiad na may mas mababang ranggo ay naglalaman din ng medyo kumplikado at orihinal na mga gawain. Kung hindi, hindi posible na bumuo ng isang koponan na may kakayahang matagumpay na makipagkumpitensya sa iba't ibang yugto ng Olympiads. Ang pagiging kumplikado at pagka-orihinal ng mga gawain ay nangangailangan ng isang maalalahanin na diskarte sa paghahanda ng kalahok ng Olympiad sa lahat ng mga yugto.

Bakit ginagawa ang pangangailangang lumahok sa kilusang Olympic at ang pagpapakilala nito sa sistema ng edukasyon at pagpapalaki ng mga mahuhusay na estudyante?

ang ating mga kabataan ay kulang sa pagkamakabayan, pagmamalaki sa kanilang paaralan, lungsod, bansa, responsibilidad sa sarili at lipunan.
ang panghuling pagsusulit sa pisika ay hindi sapilitan, na humahantong sa isang makabuluhang pagbaba sa kaalaman sa paksang ito sa mga nagtapos sa paaralan. Ang pisika ay isang elektibong paksa. Halimbawa, sa US, ang physics ay isang compulsory subject.
Malaki ang papel ng pakikilahok sa kilusang Olympiad sa edukasyon ng mga kabataan. Responsibilidad para sa gawaing sinimulan, layunin, kasipagan, pagkamakabayan. Ang mga mag-aaral ang unang katulong ng guro sa lahat ng bagay. Ito ang suporta ng guro, ang mga konduktor ng kanyang mga ideya.

3. Kilusang Olympic sa paaralan

Pinag-aaralan ang pisika sa paaralan ika-7 baitang, at ang seryosong paglahok sa Olympiad (lungsod, district tour) ay nagsisimula sa Ika-9 na grado. Samakatuwid, ang nagresultang puwang ay kailangang tulay sa antas ng paaralan. Upang mainteresan ang mag-aaral, makisali sa kilusang Olympiad, hindi mawala ang pagiging natatangi ng pag-iisip, bumuo at magtanim ng ilang mga kasanayan, ito ang gawain ng guro.

Mga gawain sa Olympiad iba sa "normal" na mga gawain sa maraming mga paraan. Ang mga kondisyon ng mga gawain ay orihinal at nangangailangan ng hindi pamantayang pag-iisip at isang mataas na antas ng kaalaman.

1st uri ng gawain ay ginagamit kondisyonal na mundo ng mga idealized na modelo: materyal na mga punto, walang timbang at hindi maihahambing na mga thread, perpektong inductance at capacitances, atbp. Bilang karagdagan sa isang mahusay na kaalaman sa mga batas ng pisika, kailangan mo ring malaman ang maliit na mga trick, ipakita ang talino sa paglikha at talino sa paglikha, ang kakayahang pumili ng isang di-maliit na paraan ng pangangatwiran, pag-abandona sa "head-on" na solusyon, na o hindi makatwiran, o kahit na imposible kapag gumagamit ng kagamitan sa matematika ng paaralan.

ika-2 ang uri ay mga gawain, malapit na mag practice, ipinanganak sa ilalim ng impluwensya ng isang pisikal na eksperimento, kapag nagmamasid sa mga natural na phenomena, atbp. Ang mga tunay na pisikal na bagay ay isinasaalang-alang sa mga naturang problema. Kadalasan ang mga gawaing ito ay may likas na pagtatasa. Sa esensya, ang mga ito ay maliit na pisikal na pag-aaral, ang prototype ng siyentipikong pananaliksik. Upang malutas ang mga naturang problema, kinakailangang maging bihasa sa hindi pangkaraniwang bagay na pinag-aaralan.

Upang malutas ang mga problemang inaalok sa aming mga Olympiad, hindi kinakailangan ang mga kumplikadong kalkulasyon sa matematika. Iba ang sitwasyon sa mga internasyonal na Olympiad.

ika-3 uri - mga gawaing pang-eksperimento. Ang mga pang-eksperimentong gawain ay kasama sa yugto ng mga rehiyonal na Olympiad. Sa kasamaang palad, ang kahirapan ng aming mga pisikal na silid-aralan, na hindi na-update sa loob ng mga dekada, ay hindi nagpapahintulot ng isang qualitative na pagtaas ng kaalaman sa paglutas ng ganitong uri ng problema.

Para sa mga layunin na kadahilanan, mayroong isang seleksyon ng mga pang-eksperimentong gawain, ang gawain ay ginaganap sa pinakasimpleng kagamitan (na nasa kamay). Kasabay nito, ang pagiging simple ng gawain at ang mga pang-eksperimentong paraan na ginamit ay madalas na lumalabas na isang kalamangan, hindi isang kawalan. Kasama sa gawaing pang-eksperimento ilang paraan para gawin ito, kinakailangang pag-aralan ang bawat isa sa kanila, suriin ang katumpakan ng mga resultang nakuha at piliin ang pinakamahusay na paraan. Gayunpaman, ang mga pang-eksperimentong gawain ng mga internasyonal na Olympiad ay, bilang panuntunan, malawak na eksperimentong pag-aaral na isinagawa sa modernong kagamitan gamit ang mga modernong eksperimentong pamamaraan.

Laki: px

Simulan ang impression mula sa pahina:

transcript

1 p / p INaprubahan ng utos ng Committee for General and Vocational Education na may petsang Agosto 11, 2015, 2010-r (appendix) ACTION PLAN para sa pagbuo ng Olympiad movement sa teritoryo para sa taon Pangalan ng kaganapan Maikling nilalaman ng ang kaganapan Implementation timeframe Responsable executor 1. Pagpapabuti ng regulatory framework development ng Olympiad movement sa 1 Paghahanda ng draft order "Sa paghahanda ng draft order noong Setyembre 1 pag-apruba ng Procedure alinsunod sa pagkakasunud-sunod ng regional stage ng ang Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Nobyembre 18, 1252" 2 Paghahanda ng isang draft na order "Sa pag-apruba ng pamamaraan para sa pagdaraos ng mga rehiyonal na Olympiad" mga legal na dokumento na namamahala sa pagdaraos ng mga yugto ng paaralan at munisipyo 1 Organisasyon at pagsasagawa ng mga kampo ng pagsasanay para sa ang paghahanda ng mga kalahok sa huling yugto Paghahanda ng isang draft na order upang mapabuti ang pamamaraan para sa pagdaraos ng mga regional olympiads Pagdadala sa linya ng munisipyo х regulasyong ligal na pagkilos sa kilusang Olympiad Setyembre hanggang Setyembre 1 3 4 Inaasahang resulta mula sa pagpapatupad ng kaganapan Paglikha ng isang dokumento ng regulasyon na namamahala sa pagdaraos ng isang yugto ng rehiyon sa teritoryo Paglikha ng isang dokumento ng regulasyon na namamahala sa pagdaraos ng mga yugto ng munisipyo ng mga rehiyonal na Olympiads sa teritoryo 2. Organisasyon at metodolohikal na suporta para sa pag-unlad ng kilusang Olympiad sa Karagdagang malalim na taun-taon bilang paghahanda para sa pakikilahok sa panahon ng Olympiad. Paglahok sa gawain ng pagsasanay ng mga guro-tagapagturo na mayroong pangkat Pagpapahusay ng pagiging epektibo ng pakikilahok ng mag-aaral sa huling yugto

2 2 Organisasyon at pagsasagawa ng trabaho upang ihanda ang mga mag-aaral para sa mga Olympiad sa pamamagitan ng distance learning 3 Organisasyon ng pakikilahok ng mga mahuhusay na mag-aaral ng Leningradskaya sa mga all-Russian summer school, kampo, training camp 4 Organisasyon at pagsasagawa ng mga seminar kasama ang mga pinuno ng mga lokal na pamahalaan na namamahala edukasyon 5 Organisasyon at pagsasagawa ng mga pagpupulong sa mga espesyalista mula sa mga lokal na pamahalaan na responsable para sa pamamahala sa larangan ng edukasyon, mga empleyado ng mga serbisyong pamamaraan ng distrito 6 Mga pagpupulong kasama ang mga tagapangulo ng mga komisyong pamamaraan ng paksa at mga miyembro ng hurado sa organisasyon at pagsasagawa ng karanasan sa olympiad sa rehiyon sa paghahanda para sa mga olympiad, mga guro ng mga organisasyong pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon. Organisasyon at pagdaraos ng mga videoconference, malalayong Olympiad, malalayong konsultasyon Organisasyon ng pagpapadala sa mga kaganapang ito Pagsasagawa ng mga seminar tungkol sa organisasyon at pagdaraos ng All-Russian Olympiad at regional Olympiad, pagpapalitan ng karanasan Pagbibigay-alam, pagsusuri, pagbubuod ng gawaing ginawa, pagtalakay sa mga isyung nauugnay sa sa paghahanap ng mga epektibong mekanismo para sa pakikipag-ugnayan ng lahat ng mga kalahok ng kilusang Olympiad Pagbibigay-alam, pagtalakay sa mga isyu na naglalayong mapabuti ang kalidad ng metodolohikal na suporta ng kilusang Olympiad ng koponan ng Leningrad Region taun-taon Oktubre Disyembre Marso Oktubre, Mayo Oktubre Hunyo 5 Karagdagang paraan ng paghahanap para sa mga taong may likas na kakayahan, pagtaas ng saklaw ng karagdagang edukasyon; pagtaas ng bisa ng partisipasyon sa olympiads Pagtaas ng kahusayan ng partisipasyon ng mga mag-aaral sa olympiads ng iba't ibang antas ng partisipasyon ng mga mag-aaral sa municipal olympiads ng olympiad movement sa antas ng municipal districts (urban district) Pagpapabuti ng kalidad ng pag-compile ng olympiad tasks

3 7 Organisasyon at pagsasagawa ng mga konsultasyon para sa mga miyembro ng hurado at mga komite ng pag-aayos ng mga nauugnay na yugto ng Olympiad 1 Pagbibigay ng sikolohikal at pedagogical na mga mag-aaral - mga kalahok sa huling yugto 2 Organisasyon at pagdaraos ng mga webinar 1 Organisasyon ng piling pagsusuri ng mga gawain sa Olympiad ng mga yugto ng paaralan, munisipalidad at rehiyon 2 Organisasyon ng pumipili na pag-verify ng mga gawa ng All-Russian Olympiad 3 Pagsubaybay sa pagsunod sa mga kinakailangan upang magsagawa ng mga konsultasyon sa paaralan, munisipyo at pagdaraos ng mga kinakailangan para sa pagdaraos ng isang tiyak na yugto ng Olympiad Setyembre -Mayo 3. Organisasyon ng sikolohikal at pedagogical na pag-unlad ng kilusang Olympiad sa Pagsasagawa ng mga sikolohikal na pagsasanay sa mga kalahok Pebrero - paksa ng Olympiads paksa: "Organisasyon ng mga sikolohikal at pedagogical na mga koponan ng Olympiad" Pebrero 4. Impormasyon at analytical na suporta para sa pagpapaunlad ng kilusang Olympiad c Organisasyon ng pag-verify at kontrol ng kalidad ng mga gawain sa Olympiad Oktubre Organisasyon ng pag-verify at kontrol ng pagsusuri ng mga gawa ng Olympiad ng mga nanalo at nagwagi ng premyo ng munisipal na yugto ng Olympiad Paglikha ng isang pangkat ng dalubhasa sa rehiyon Disyembre taunang organisasyon ng sikolohikal at pedagogical Mga koponan ng Olympiad Pagpapahusay ng kalidad ng mga takdang-aralin, ang kanilang pagsunod sa mga kinakailangan ng lahat ng mga komisyon sa pamamaraan ng paksa Pagpapahusay ng kawalang-kinikilingan at kalidad ng pagtatasa ng mga gawain sa Olympiad at pagdaraos ng All-Russian Olympiad

4 rehiyonal na yugto 4 Organisasyon ng mga pagbisita ng mga miyembro ng organizing committee ng Olympiad at subject-methodical na komisyon sa Olympiads sa mga munisipyo (mga yugto ng paaralan at munisipyo) 5 Pagpapalawak ng impormasyon at analytical na pag-unlad ng Olympiad movement sa Leningradskaya 6 Paglikha ng isang taunang impormasyon at analytical na koleksyon batay sa mga resulta ng pakikilahok ng mga mag-aaral ng Leningradskaya Olympiad sa All-Russian Olympiad at regional Olympiads Pagbisita sa mga munisipalidad upang masuri ang kalidad ng organisasyon at pag-uugali ng mga subject Olympiads Modernization ng database ng mga may talento , pagpapabuti ng suporta sa impormasyon para sa mga kalahok sa Olympiad (nilalaman ng website, mas malawak na paggamit ng mga posibilidad ng electronic registration system para sa mga kalahok sa Olympiad); ang paglikha ng impormasyon ay kumakatawan sa mga kalahok ng Olympiads, mga nakamit ng mga nagwagi at nagwagi ng premyo; paghahanda ng isang elektronikong database ng mga gawain sa Olympiad; paglikha ng isang linya ng feedback sa pakikilahok sa Olympiad Koleksyon ng impormasyon sa pakikilahok sa All-Russian Olympiad sa mga pangkalahatang paksa at rehiyonal na Olympiad Setyembre-Disyembre hanggang Enero 1 Hulyo-Agosto ng teritoryo ng Leningradskaya at may hawak na yugto ng paaralan at munisipyo Paggamit ng impormasyon, kabilang ang isang database upang kilalanin at suportahan ang mga pinaka matalino, produktibong kalahok ng Olympiad. Buong pagpapaalam sa mga kalahok ng Olympiads, pagpapabuti ng kalidad ng organisasyon ng kilusang Olympiad; pagtaas ng prestihiyo ng pakikilahok sa kilusang Olympiad Libre at mabilis na pag-access sa analytical na impormasyon

5 7 Paglalathala ng tinatayang pakete ng mga materyales para sa mga gawain sa Olympiad sa mga antas ng munisipyo, rehiyon at all-Russian (batay sa mga materyales mula sa mga nakaraang taon) at paglalagay sa kanila sa isang server ng pag-aaral ng distansya 8 Paghahanda at paglalathala ng mga booklet na "Mga diskarte at suporta para sa mga kalahok sa kilusang Olympiad" 1 Paglikha ng mga internship site 2 Organisasyon at pagdaraos ng mga problemadong seminar para sa mga guro ng paksa sa paglutas ng mga problema sa antas ng Olympiad Koleksyon at paghahanda ng isang pakete ng mga materyales para sa mga gawain ng Olympiad sa mga antas ng munisipyo, rehiyon at all-Russian Pagsusumite ng mga rekomendasyon sa mga guro bago ang Enero 1 Enero 5. Advanced na pagsasanay ng mga organizer ng Olympiad, mga pinuno ng mga organisasyong pang-edukasyon, mga site ng internship ng mga guro para sa pagsasanay sa mga miyembro ng pangkat ng dalubhasa sa rehiyon sa panloob na pagsubaybay sa kalidad ng pag-uugali Pinagsamang trabaho sa mga bata at guro sa mga sesyon ng paksa , ang pagpapakilala ng modyul na "Gifted child in educational system” (2-6 na oras) sa mga programa ng mga advanced na kurso sa pagsasanay para sa mga guro ng paaralan. Organisasyon ng mga master class para sa mga guro ng paksa na nagsisiguro ng mataas na tagumpay ng mga mag-aaral sa antas ng All-Russian sa loob ng balangkas ng mga kampo ng pagsasanay sa e Pagpapabuti ng kalidad ng pakikilahok ng mga mag-aaral sa mga Olympiad ng iba't ibang antas Pagpapabuti ng propesyonal na kakayahan ng mga espesyalista sa pag-aayos ng sikolohikal at pedagogical Mga koponan ng Olympiad Panloob na pagsubaybay sa kalidad ng pagdaraos ng All-Russian Olympiad Pagpapabuti ng antas ng pagsasanay ng mga guro na nagtatrabaho sa mga batang may likas na kakayahan

6 3 Organisasyon at pagdaraos ng mga round table na may partisipasyon ng mga tagapangulo ng hurado, mga guro, tagapayo, kasamang mga kalahok ng Olympiad at mga miyembro ng organizing committee sa bawat subject Olympiad ng regional stage 4 Organisasyon at pagdaraos ng mga pagpupulong kasama ang mga magulang bilang bahagi ng sistema ng trabaho kasama ang mga magagaling na mag-aaral at mahuhusay na bata samahan ng olympiads Mga pag-uusap sa mga magulang ng mga may talento na mag-aaral, pakikilahok sa mga seminar at kumperensya Enero-Pebrero, metodolohikal na suporta at pagiging epektibo ng kilusang olympiad sa Leningradskaya Pagtaas ng bisa ng pakikilahok sa olympiads, suporta para sa may talento 5 Organisasyon ng mga advanced na pagsasanay para sa mga guro sa paghahanda ng mga mag-aaral para sa epektibong pakikilahok sa mga olympiad sa asignatura 6 Mga advanced na pagsasanay sa mga pinuno ng mga organisasyon ng pangkalahatang edukasyon, mga guro ng asignatura sa pagkilala at suporta ng mga batang may talento 8 Pagbuo ng isang pangkat ng mga panrehiyong tagapagturo Ang lahat ng mga aktibidad sa seksyong ito ay nakatutok sa pagsasanay ng mga guro at pinuno upang makipagtulungan sa mga batang may talento na nakakamit ng matataas na tagumpay sa iba't ibang antas ng pag-uugali Mga kurso sa pag-refresh sa paksang "Gifted na bata sa sistema ng edukasyon: pamamahala ng proseso" (72 oras, na may malayong suporta) Paglahok sa trabaho kasama mga batang likas na matalino sa antas ng rehiyon, mga gurong tagapagturo na may mabisang karanasan sa paghahanda ng mga mag-aaral para sa rehiyonal, pangwakas at internasyonal na mga yugto ng taon ng taon Pagpapabuti ng mga propesyonal na kakayahan ng mga guro ng paksa at mga pinuno ng paaralan upang matiyak ang epektibong pakikilahok ng mga mag-aaral sa lahat ng antas ng ang All-Russian Olympiad. Pagpapabuti ng mga propesyonal na kakayahan ng mga pinuno ng mga organisasyong pang-edukasyon Pagpapabuti ng antas ng pagsasanay ng mga mag-aaral na lumalahok sa mga Olympiad sa rehiyonal, All-Russian at International na antas.

7 1 Pagpapalawak ng pakikipagtulungan sa mga munisipal na sentro para sa trabaho kasama ang mga batang may likas na matalino sa pagpapaunlad ng kilusang Olympiad sa antas ng munisipyo 2 Pag-unlad ng pakikipagtulungan sa mga unibersidad at iba pang organisasyong pang-edukasyon sa Leningrad at St. Petersburg sa mga tuntunin ng paghahanda at pagdaraos ng mga Olympiad Olympiad. Gamit ang mga kakayahan ng mga guro - mga tagapagturo upang bumuo ng mga gawain sa antas ng munisipyo. 5. Organisasyon ng kooperasyon Koordinasyon at impormasyon at mga aktibidad sa pamamaraan upang makabuo ng isang sistema ng trabaho sa mga batang may likas na kakayahan, pagpapalitan ng karanasan, pagdaraos ng mga kaugnay na seminar Paglahok ng mga guro na may karanasan sa paghahanda ng mga bata para sa mga Olympiad na magtrabaho sa mga kampo ng pagsasanay, pagsasagawa ng mga klase sa mga site ng unibersidad Pagkilala likas na matalino, pagtaas ng kahusayan ng trabaho kasama ang mga mahuhusay na mag-aaral, paghahanda para sa mga Olympiad Pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon at paghahanda para sa mga Olympiad, propesyonal na oryentasyon ng mga mag-aaral 1 Committee of General and Vocational Education. 2 - institusyong pang-edukasyon sa badyet ng estado ng karagdagang edukasyon para sa mga bata "Leningrad Regional Center para sa Pag-unlad ng Pagkamalikhain ng mga Gifted na Bata at Kabataan. 3 - mga lokal na katawan ng self-government na nagsasagawa ng pamamahala sa larangan ng edukasyon. 4 na municipal center para sa trabaho kasama ang mga batang may likas na kakayahan. 5 - estado autonomous na institusyong pang-edukasyon ng karagdagang propesyonal na edukasyon "Leningrad Regional Institute para sa Pag-unlad ng Edukasyon".

Sumang-ayon sa pagpupulong ng MS protocol na may petsang Naaprubahan sa pamamagitan ng pagkakasunud-sunod ng direktor mula sa p / p Plano ng pagkilos para sa pagbuo ng kilusan ng MBOU "Gatchinskaya secondary school 2" para sa 2015-2017. Pangalan ng aktibidad 1 Paghahanda ng mga proyekto

PLANO NG MGA PAGKILOS para sa pagdaraos ng All-Russian Schoolchildren (VSOSh) sa 2017-2018 academic year p/p Event Control result Deadline Responsible

Metodikal na website ng All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral www.olymp.apkpro.ru 2015-2016 FGAOU DPO AIC at PPRO Tsvetkova M.S. [email protected] Bahagi 1. Mga gawain ng suporta sa impormasyon ng Mas Mataas na Paaralan ng Edukasyon

RUSSIAN UNITED STATE MINISTRY OF EDUCATION NG KALININGRAD REGION ORDER ng lungsod ng Kaliningrad Sa pag-apruba ng pinagsamang plano ng aksyon sa balangkas ng pag-aayos at pagdaraos ng All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral

P \ p NAaprubahan ng utos ng pangkalahatan at propesyonal na komite noong Setyembre 02, 2014 1802-r (Appendix) ACTION PLAN para sa pagpapatupad ng Konsepto para sa pagbuo ng matematika sa 2014-2020 Aktibidad

Komite ng Edukasyon at Agham ng rehiyon ng Kursk REGULATIONS sa paaralan, munisipal at rehiyonal na yugto ng All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral sa rehiyon ng Kursk Kursk - 2010 Appendix 1 sa pagkakasunud-sunod ng komite ng edukasyon

Kagawaran ng Edukasyon ng Pangangasiwa ng Saraktash District Municipal Educational Budgetary Institution "Chernootrog Secondary School na pinangalanang Chernomyrdin Viktor Stepanovich" PROYEKTO

Annex 1 sa liham ng Ministri ng Republika ng Bashkortostan Plano ng Development Institute ng Republika ng Bashkortostan para sa pagpapatupad ng Konsepto para sa Pag-unlad ng Matematika sa Republika ng Bashkortostan para sa 2016 Event

All-Russian seminar-meeting ng mga organizer ng All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral Organisasyon at pagdaraos ng All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral noong 2014 Moscow Disyembre 4-5, 2013 Regulatory legal

Federal State Autonomous Educational Institution ng Karagdagang Propesyonal na Edukasyon "Academy for Advanced Studies and Professional Retraining of Educators"

Plano ng Development Institute ng Republika ng Bashkortostan para sa pagpapatupad ng Konsepto para sa Pag-unlad ng Matematika sa Republika ng Bashkortostan para sa 2016 Aktibidad 1. Pagbubuo ng isang data bank na "Gifted children of the Republic

Inaprubahan ng mga utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang Disyembre 02, 2009 695 at may petsang Pebrero 07, 2011 168 REGULATIONS ON THE ALL-RUSSIAN OLYMPIAD FOR SCHOOLCHILDREN I. General Provisions 1. Ito

RUSSIAN FEDERATION Administration ng Leningrad Region COMMITTEE OF GENERAL AND VOCATIONAL EDUCATION OF THE LENINGRAD REGION ORDER October 06, 2015 2517-r

Mga modelo para sa pagsasagawa ng All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral Rehiyon ng Amur Ang konsepto ng "Olympic Elevator" Mga Prinsipyo para sa pagbuo ng mga modelo para sa pagsasagawa ng VSS sa rehiyon: Stage ng paaralan. Mga kumpol ng paaralang munisipyo

Appendix 1 sa utos ng Kagawaran ng Edukasyon ng Pangangasiwa ng Lungsod ng Prokopyevsk na may petsang 30.12. 2016 1166 PACKAGE OF MEASURES FOR THE IMPLEMENTATION OF THE CONCEPT OF IS A NATIONAL SYSTEM OF IDENTIFICATION AND DEVELOPMENT OF YOUNG TALENTS

I APPROVE Director ng GBOU school 372 AV Shepelev Order 403 na may petsang 08/31/2016 Action plan "mapa ng kalsada" para sa organisasyon at pagsasagawa ng pangwakas na sertipikasyon ng estado para sa mga programang pang-edukasyon ng pangunahing

Mga modelo para sa pagsasagawa ng All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral Rehiyon ng Bashkortostan Ang konsepto ng "Olympic Elevator" Mga Prinsipyo para sa pagbuo ng mga modelo para sa pagdaraos ng Higher School of Education sa rehiyon: Stage ng paaralan. Organisasyon ng mga sentro ng suporta sa

Administrator: Plano ng trabaho ni Luzhsky para sa suporta at pagpapaunlad ng mga batang may likas na matalino para sa taong pang-akademikong 2017-2018 Ang layunin ng pakikipagtulungan sa mga batang may likas na kakayahan: Lumikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa pagkilala at pag-unlad ng mga mahuhusay na bata

DEPARTMENT OF EDUCATION OF VOLGODONSK ORDER 11.08.2017 373 Volgodonsk

Appendix Naaprubahan sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation noong Disyembre 2, 2009 N 695 REGULATIONS ON THE ALL-RUSSIAN OLYMPIAD FOR SCHOOLCHHILDREN I. General Provisions 1. These Regulations

Annex sa utos ng chairman at sa edukasyon ng administrasyon ng munisipalidad "City of Saratov" na may petsang 08.29.2018 775 Iskedyul (road map) para sa paghahanda at pagsasagawa ng pangwakas na estado

Appendix 1 sa kautusan ng Kagawaran ng Edukasyon ng Administrasyon ng Tula na may petsang Enero 19, 2015 11-a REGULATIONS on the municipal Olympiad for junior schoolchildren and students of grades 5-6 in general subjects 1.

Mga modelo para sa pagsasagawa ng All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral sa Novosibirsk Region Ang konsepto ng "Olympic Elevator" Mga Prinsipyo para sa pagbuo ng mga modelo para sa pagsasagawa ng Higher School of Education sa yugto ng Novosibirsk Region School. Sa bawat munisipyo

Ang plano ng gawaing pang-agham at pamamaraan ng paaralan para sa pagpapakilala at pagpapatupad ng Federal State Educational Standard at ang programa ng pag-unlad para sa 2015-2020 academic year Paksa ng pamamaraan: Ang propesyonal na kakayahan ng guro bilang isang mapagkukunan para sa pagpapatupad ng Federal Pamantayan sa Pang-edukasyon ng Estado

All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral Modernisasyon ng sistema para sa pagsasagawa ng All-Russian Subject Olympiad para sa mga mag-aaral na Pederal na Batas ng Russian Federation noong Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa

1 NILALAMAN Paliwanag na tala 3 Mga yugto ng pagpapatupad ng programa 5 Mga lugar ng programa 5 Mga inaasahang resulta 12 2 Paliwanag na tala

Annex sa utos ng Kagawaran ng Edukasyon ng Pangangasiwa ng Bolotninsky District ng Setyembre 27, 169 Action Plan (roadmap) para sa paghahanda at pagsasagawa ng pangwakas na sertipikasyon ng estado sa edukasyon.

GBOU Pushkin Lyceum 1500 Plano ng trabaho ng serbisyo ng complex para sa / akademikong taon Pangunahing problema 1. Kakulangan ng pinag-isang programa sa pag-unlad para sa buong complex ng SBEI Pushkin Lyceum 1500. 2. Mababang kalidad ng edukasyon

Mga modelo para sa pagsasagawa ng All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral sa matematika, informatics at ICT na rehiyon ng Arkhangelsk Ang konsepto ng "Olympic Elevator"

Tikhvinsky munisipal na distrito ng rehiyon ng Leningrad mula 03.03. 90 ORDER Sa organisasyon ng pagpapakilala at pagpapatupad ng mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado ng pangkalahatang edukasyon sa sistema ng edukasyon

ACTION PLAN "Road map" para sa pagpapatupad ng mga tagubilin ng Legislative Assembly na may petsang Mayo 23, 2018 447-P "Sa pagsasagawa ng mga lokal na pamahalaan sa Korenovsky e sa socio-economic development ng mga teritoryo

Annex sa order na may petsang. 2012 Action plan para sa pagpapabuti ng organisasyon ng mga pagkain sa paaralan para sa mga mag-aaral, mga mag-aaral ng pangkalahatang edukasyon sa p / n Pangalan ng mga aktibidad Deadline Resulta ng pagpapatupad

Layunin: paglikha ng isang sistema ng organisasyonal, managerial at methodological na suporta para sa organisasyon at pagpapakilala ng Federal State Educational Standard ng preschool education sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool Mga Gawain: - paglikha ng mga kondisyon para sa pagpapakilala at pagpapatupad ng Federal State Educational Standard

Appendix sa utos ng Ministry and Science ng RNO-Alania na may petsang 2014 Plano ng aksyon upang matiyak ang pagpapakilala ng Federal State Standard () sa Republic of North Ossetia - Alania Upang matiyak

Mga Regulasyon sa All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral Mga layunin at layunin ng Olympiad: pagkilala at pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan at interes ng mga mag-aaral sa mga aktibidad sa pananaliksik; paglikha ng kailangan

Seksyon Action plan para sa metodolohikal na suporta ng proseso ng edukasyon para sa 2014-2015 academic year Nilalaman ng mga aktibidad Mga Tuntunin Responsable Pangunahing aktibidad Organisasyon

P/n APPROVED sa pamamagitan ng utos ng distrito ng 2014 ACTION PLAN para sa pagpapatupad ng Konsepto para sa Pag-unlad ng Matematika na Edukasyon sa Luga District ng Leningrad Region Activity Implementation Deadlines Organizers

MUNICIPAL BUDGET PANGKALAHATANG EDUCATIONAL INSTITUTION SECONDARY EDUCATIONAL SCHOOL 13 ISINASALANG-ALANG sa isang pulong ng Methodological Council Minutes 1 ng 09/01/2018 APPROVED / *) Director / L.M. Samigullina

Dokumento na ibinigay ng ConsultantPlus ST. PETERSBURG GOVERNMENT EDUCATION COMMITTEE ORDER na may petsang Hulyo 30, 2015 N 3692-r SA PAGPAPATIBAY NG "ROAD KTA" ACTION PLAN SA ORGANISASYON AT PAGSASAGAWA

Ang programa upang mapabuti ang kalidad ng edukasyon para sa mga mag-aaral ng Nikolo-Potochinskaya NOSh ng Kesovogorsk Trion ng Tver Region para sa 2013-2015. "Kalidad. Pagwawagi. Tagumpay” 1. Pasaporte ng programa. Pangalan

PULONG NG NAGTATRABAHANG GRUPO NG EKSPERTO NG PPMS-SUPPORT NG REGIONAL EDUCATIONAL AND METHODOLOGICAL ASSOCIATION Petsa at oras: February 4, 2019 1400 1600 Venue: Vologda Institute

1432020/ 2014-34348(2) ST. PETERSBURG GOVERNMENT EDUCATION COMMITTEE ORDER OKUD 02512218 Sa pagdaraos ng mga yugto ng All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral sa St. Petersburg Upang makilala at suportahan

DEPARTMENT OF EDUCATION OF VOLGODONSK ORDER 08/15/2016 407 Volgodonsk

Methodological work plan ng district methodological association ng mga guro ng matematika at informatics para sa 2016-2017 academic year Head: Okolovich V.A. s.burla Metodikal na tema: Pagbuo ng mga pangunahing kakayahan

"Inaprubahan ko" ang pinuno ng MBDOU "Kindergarten 4" A.I. Vasyutina order 30 / 2-D na may petsang Mayo 30, 2014. PLANO PARA SA PAGPAPAKILALA NG FEDERAL STATE EDUCATIONAL STANDARD NG PRESCHOOL EDUCATION SA MUNICIPAL

Pinagtibay ng: ang pedagogical council ng municipal budgetary preschool educational institution "Child Development Center - Kindergarten "Kapelka" Minutes 4 of March 19, 2014 Inaprubahan ni: Order dated

MINISTRY OF EDUCATION AND SCIENCE OF THE AMUR REGION (Ministry of Education) ORDER ng lungsod ng Blagoveshchensk Sh Sa pag-apruba ng action plan para sa pagpapatupad ng Concept for the Development of Mathematical Education sa Amur Region para sa 2015

Institusyong pang-edukasyon ng munisipyo Pokrovskaya pangalawang paaralan ng munisipalidad na "Tsilninsky district" ng rehiyon ng Ulyanovsk

1 INAPRUBAHAN ng Kautusan ng Kagawaran ng Pangangasiwa ng ZATO Seversk PLAN ayon sa Konsepto ng Pag-unlad para sa 2016-2017. sa ZATO Seversk Events Responsible Terms Pang-organisasyon at managerial block Mga Pinagmumulan ng impormasyon

Pangangasiwa ng distrito ng Leninsky ng pagbuo ng munisipyo "Lungsod ng Saratov" Institusyong pang-edukasyon ng munisipyo "Secondary school 76" distrito ng Leninsky ng lungsod ng Saratov ORDER na may petsang

Isang solong metodolohikal na tema ng paaralan: "Paglikha ng pedagogical at impormasyon at metodolohikal na mga kondisyon para sa pagbubunyag ng mga indibidwal na katangian ng mga mag-aaral, tinitiyak ang posibilidad ng kanilang pagpapasya sa sarili, pagsasakatuparan sa sarili.

PROYEKTO NG MANAGEMENT Pagpapabuti ng pagiging epektibo ng trabaho sa mga mag-aaral na may likas na matalino at may mataas na motibasyon na paraan ng pag-indibidwal ng pag-aaral (ulat sa mga resulta ng trabaho) Direktor ng GBOU Kadykov School

Relevance Decree ng Pangulo ng Russia 204 Pagbuo ng isang epektibong sistema para sa pagkilala, pagsuporta at pagpapaunlad ng mga kakayahan at talento sa mga bata at kabataan Pambansang proyekto "Edukasyon" Paglikha ng rehiyon.

Mga regulasyon sa pagdaraos ng mga yugto ng paaralan, distrito at rehiyon ng All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral sa lungsod ng Moscow I. Pangkalahatang mga probisyon 1. Tinutukoy ng Regulasyon na ito ang pamamaraan para sa pag-aayos at pagdaraos

DEPARTMENT OF EDUCATION OF THE ADMINISTATION OF THE CITY OF TULA ORDER dated January 13, 2017 12-a Sa pagdaraos ng school stage ng municipal Olympiad para sa mga junior schoolchildren sa mga pangkalahatang asignatura sa 2016-2017

Portal para sa mag-aaral. Pagsasanay sa sarili

transcript

MGA KAUGNAY NA ARTIKULO