Paksa: Simple at kumplikadong mga anyo ng hinaharap na panahunan ng mga pandiwa. Isang aral sa pag-aaral ng bagong kaalaman.
Layunin ng didactic: upang mabuo sa mga mag-aaral ang kakayahang bumuo ng mga anyo ng pandiwa ng hinaharap na panahunan.
Mga gawain:
1. Lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng mga ideya tungkol sa pagbuo ng mga pandiwa sa hinaharap; lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng mga kasanayan upang mabuo ang hinaharap na kumplikado at hinaharap na simpleng mga anyo ng mga pandiwa;
2. Lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng regulasyong UUD (pagtatakda ng layunin, pagpaplano, pagsusuri) at komunikasyong UUD (tamang pagbuo ng mga pahayag sa pagsasalita, koordinasyon ng mga aksyon sa isang kasosyo); lumikha ng mga kondisyon para sa pagpapaunlad ng mga pangkalahatang kasanayan at kakayahan sa edukasyon (pag-unlad ng pansin, paghahambing ng mga kasanayan at kakayahan, ang kakayahang mag-generalize at gumawa ng mga konklusyon);
3. Lumikha ng mga kondisyon para sa pagpapaunlad ng mapagkaibigang pakikipagsosyo, pagmamahal sa mga libro, pagkamakabayan.
Mga pamamaraan ng pagtuturo:
1. may problema;
2. bahagyang paghahanap;
3. biswal.
Mga anyo ng organisasyon ng aktibidad na nagbibigay-malay:
1. pangharap;
2. kolektibo;
3. pangkat;
4. magkapares;
5. indibidwal.
Paraan ng edukasyon:
1. ICT. Presentasyon sa paksa.
2. Mga kard.
Sa panahon ng mga klase.
1. Pagganyak para sa mga aktibidad sa pag-aaral.
Guys, hiling ko sa ating lahat na good luck at mga bagong tuklas. Isulong para sa kaalaman!
Sagutin ang bugtong.
Siya ay masayahin at banayad,
Ang cute na weirdo na ito.
Kasama niya ang may-ari - ang batang si Robin
At isang kaibigan - Piglet.
Para sa kanya, holiday ang paglalakad.
At ang pulot ay may espesyal na amoy.
Ang plush prankster na ito -
Bear cub ... (Winnie the Pooh.)
Ano ang alam mo tungkol kay Winnie the Pooh? Sino ang nag-imbento nito? (Mahilig siya sa pulot, gumawa ng tula. Ang bayaning ito ay naimbento ni Alan Milne.) Eksaktong 60 taon na ang nakalilipas, isinalin ni Boris Zakhoder ang kuwento ni Winnie sa Russian, at kinilala ng buong mundo ang ating Winnie the Pooh.
2. Aktwalisasyon ng kaalaman at pagsasaayos ng mga kahirapan sa pagsubok na aksyon.
Basahin ang tula na kanyang nilikha. Ano ang napansin mo?
Ang sarap maging oso, cheers!
Ang sarap maging oso, cheers!
Hindi, mananalo ako!
Lulupigin ko ang init at hamog na nagyelo
Kung pinahiran lang ng pulot ang ilong!
Hindi, mananalo ako!
Malalampasan ko ang anumang problema
Kung ang lahat ng mga paa ay nasa pulot! ..
Anong salita ang naiibang binibigkas ni Winnie the Pooh? Paano magiging tama? Tingnan natin ang isyung ito.
3. Pagkilala sa lugar at sanhi ng kahirapan.
Ano ang masasabi mo sa salitang ito? (pandiwa) Patunayan. (Ang pandiwa ay bahagi ng pananalita na nagsasaad ng kilos at sumasagot sa mga tanong: ano ang gagawin? ano ang gagawin? at iba pa) Ano pa ang alam mo tungkol sa pandiwa? (Ang pandiwa ay nagbabago ng mga panahunan.)
Sa anong panahunan ang pandiwa na ito? Patunayan mo. (Sa hinaharap, habang sinasagot nito ang tanong: ano ang gagawin ko? at nagsasaad ng aksyon na magaganap.)
Tungkol saan ang ating aralin? Anong oras ang pinag-uusapan natin? (Panghinaharap).
Subukang ilagay ang pandiwang ito sa di-tiyak na anyo. Isulat mo. Ilang pandiwa ang nakuha mo?
anong gagawin? panalo
anong gagawin? panalo
Bakit may dalawang pandiwa? (sagutin ang iba't ibang tanong)
anong gagawin ko mananalo ako
anong gagawin ko? ???
Nakatulong ba tayo kay Winnie na piliin ang tamang anyo ng pandiwa? (Maaari mong sabihin na "Ako ay mananalo") Ano ang gagawin sa mga pandiwa na sumasagot sa tanong na: ano ang gagawin? Wala ba silang future tense form?
4. Pagbuo ng proyekto para makaahon sa kahirapan.
Ano ang inaalok mo? (Kailangan mong ilagay ang iba pang mga pandiwa sa hinaharap na panahunan) Baka ito ang magpapalinaw sa sitwasyon? Tutulungan mo ba ako?
Hayaang pumili ang bawat hilera ng 2 pandiwa para sa sarili nito at ilagay ito sa hinaharap na panahunan: magbasa, magbasa, makipagkaibigan, makipagkaibigan, tumalon, tumalon.
Ano ang masasabi mo sa mga pandiwang ito? (Ito ay mga pandiwa sa di-tiyak na anyo) Patunayan. Anong mga grupo ang maaari nilang hatiin? (Ang mga pandiwang ito ay sumasagot sa iba't ibang tanong.)
Subukang isulat ang lahat ng mga pagpipilian. Iminumungkahi ko para sa kaginhawahan na isulat sa talahanayan.
Ang mga bata ay nagtatrabaho sa isang kuwaderno sa mga hilera.
Anong nangyari? Ihambing ang iyong gawain sa iyong kaklase. Suriin ang template. Kung may mga pagkakamali, itama ang mga ito. I-rate ang iyong sarili at ang iyong kaibigan sa mga margin. (Lalabas ang talahanayan sa screen.)
magiging kaibigan ako
magiging magkaibigan kayo
magiging kaibigan niya
magiging magkaibigan tayo
magiging magkaibigan kayo
magiging magkaibigan sila
tatalon ako
tatalon ka
tatalon siya
tatalon tayo
tatalon ka
tatalon sila
Ano ang napansin mo? (Ang isang pandiwa sa hinaharap na panahunan ay maaaring ipahayag sa isang salita o dalawa.)
Paano mo matatawag ang mga pandiwa ng 1-2 hanay? (Mga sagot ng mga bata). Sa Russian, mayroong isang espesyal na pangalan para sa kanila: ang hinaharap ay kumplikado at ang hinaharap ay simple.
Gumawa ng konklusyon. Ihambing ang pagbuo ng hinaharap na simple at hinaharap na kumplikadong mga panahunan. (Mula sa pandiwa na sumasagot sa tanong na: ano ang gagawin?, nabuo ang isang kumplikadong anyo ng hinaharap na panahunan. Sinasagot ng mga naturang pandiwa ang tanong na: ano ang gagawin ko? at iba pa. Mula sa pandiwa na sumasagot sa tanong: ano ang gagawin, isang simpleng nabubuo ang anyo ng future tense. Ang mga ganitong pandiwa ay sumasagot sa tanong na: ano ang gagawin ko? at iba pa)
Ano ang masasabi tungkol sa simpleng anyo ng hinaharap na panahunan ng pandiwa? (Lahat ng mga pandiwa na may prefix).
Paano nabuo ang pandiwa ng future compound tense? (Nagbabago ang unang pandiwa: to be, at ang pangalawang pandiwa ay isang pandiwa sa di-tiyak na anyo.)
Ano ang pangalan ng unang pandiwa na nagbabago? Siya ba ang namumuno o tumutulong? Anong papel ang ginagampanan niya?
Sa Russian, tinawag itong auxiliary.
5. Pagsasakatuparan ng itinayong proyekto.
Balikan natin ang unang tula ni Winnie. Paano sasabihin ng tama?
Guys, maaari ba tayong bumuo ng isang simpleng anyo ng hinaharap na panahunan? (hindi) Ano ang dapat nating gawin? (upang bumuo ng isang kumplikadong anyo ng hinaharap na panahunan)
Tamang sabihin: mananalo ako.
Pagguhit ng isang algorithm.
1. Bumuo ng di-tiyak na anyo ng pandiwa.
2. Magtanong.
3. Kung ang pandiwa ay sumasagot sa tanong na ANO ANG DAPAT GAWIN?, isang kumplikadong anyo ng hinaharap na panahunan ay nabuo.
4. Kung ang pandiwa ay sumasagot sa tanong na ANO ANG DAPAT GAWIN?, mabubuo ang isang simpleng anyo ng future tense.
5. Kung imposibleng makabuo ng simpleng anyo ng future tense, maaaring gumamit ng kumplikadong anyo ng future tense.
6. Pangunahing konsolidasyon sa panlabas na pananalita.
Guys, tulungan mo si Winnie the Pooh na magsulat ng isa pang tula. Buksan ang mga bracket at ilagay ang mga pandiwa sa hinaharap na panahunan. Ito ay dapat na isang magandang tula. (Magtrabaho nang magkapares sa mga card)
Mapayapa at masaya tayo (mabuhay),
Magkasama (maglaro)
Malakas (na maging kaibigan),
Kami (nagbibigay) sa isa't isa ng tawa at mga bulaklak,
At (para matupad) lahat ng ating mga pangarap sa buhay!
Anong nangyari? Mag-check in pares. Basahin para sa lahat.
Ipaliwanag kung paano mo pinili ang tamang anyo ng future tense verb. (Algorithm)
Mula sa isang pandiwa na sumasagot sa tanong: ano ang gagawin? isang kumplikadong anyo ng hinaharap na panahunan ay nabuo; mula sa pandiwa na sumasagot sa tanong: kung ano ang gagawin, nabuo ang isang simpleng anyo ng hinaharap na panahunan.
7. Malayang gawain na may pagsusuri sa sarili ayon sa pamantayan.
Gawin natin ang pagsasanay mula sa aklat-aralin. Buksan ang iyong mga aklat-aralin sa pahina 40, pagsasanay 33. Basahin ang takdang-aralin. (Bawat hilera 1 pandiwa, 3 mag-aaral ang nagtatrabaho sa pisara)
Pag-uulit ng algorithm.
8.Pagsasama sa sistema ng kaalaman at pag-uulit.
Nagsasagawa kami ng ehersisyo 29 sa pahina 35. Pag-uulit ng algorithm.
9. Pagninilay ng aktibidad na pang-edukasyon.
Guys, ang galing nyo! Sa bahay, subukang laruin ang larong “Ano ang gagawin ko paglaki ko? Ano ang gagawin kong espesyal? Isulat ang mga sagot. (Halimbawa mula kay Winnie the Pooh: lilipad ako. lilipad ako sa buwan.)
Guys tapos na ang lesson natin. At pumunta sa amin ang kaibigan ni Winnie the Pooh, si Piglet.
Labis siyang nagalit dahil hindi siya nakarating sa aming aralin. Ibahagi natin ang ating mga karanasan sa kanya.
Ano ang natuklasan mo ngayon? Ano ang mga bagay na pinagkaka interesan mo? Ano ang ikinagulat mo?
I-rate ang iyong trabaho. (For working together, for working in a notebook, for working in pairs) Ano ang nangyari?
Ang gramatika ng Ingles ay naglalaman ng ilang posibleng paraan ng paggamit ng mga pandiwa sa hinaharap na panahunan. Ang bawat isa sa kanila ay may sariling mga batas sa pagtatayo at mga kaso ng paggamit. Una, makikilala natin sila nang hiwalay, at pagkatapos ay bawasan natin ang lahat ng mga paraan ng pagpapahayag ng hinaharap na panahunan sa Ingles sa isang karaniwang talahanayan.
Simple
Ang unang kategorya ay ginagamit upang italaga ang mga aksyon na inaasahang isasagawa sa anumang yugto ng panahon. Sa madaling salita, ang kasong ito ay angkop para sa mga parirala: "Gagawin ko ito bukas", "Ipapangako ko na gagawin ko ito mamaya", "Gagawin ko ang aking takdang-aralin bukas, at pagkatapos ay maglalaro ako", o kung gagawa tayo ng desisyon sa mismong sandali ng pag-uusap.
Ang simpleng anyo sa hinaharap ay nabuo sa pamamagitan ng pagdaragdag ng pantulong na pandiwa kalooban(sa unang tao ay ginamit din Dapat) sa panaguri ng pangungusap sa anyong pawatas (walang sa). Sa pagsulat, ang mga kumbinasyong ito ay madalas na dinaglat sa konstruksiyon "panghalip +'ll».
Kami (1) + kalooban (2) + pumunta ka (3) + saholiday itotag-init (4) – Magbabakasyon kami ngayong summer.
Upang gawing tanong ang isang pahayag, ang kailangan mo lang gawin ay palitan ang paksa ng salita kalooban/Dapat. Ang mga interrogative na pangungusap sa Future Simple ay maaaring ilarawan sa eskematiko tulad ng sumusunod:
Will (1) ikaw (2) pumunta ka (3) saholidayitotag-init (4)? – Magbabakasyon ka ba ngayong summer??
Upang lumikha ng isang negation, kailangan mong magdagdag ng isang particle sa pandiwa will / shall hindi. Sa pinaikling anyo, ang istraktura ay ganito: nanalo't/shan't. Isaalang-alang kung paano ipinahayag ang simpleng hinaharap sa lahat ng uri ng mga pangungusap.
Tuloy-tuloy
Ang hinaharap na panahunan sa Ingles ay maaaring magkaroon ng tinatawag na tuluy-tuloy na anyo, iyon ay, pinag-uusapan natin ang tungkol sa isang aksyon, na ang proseso ay magaganap sa isang tiyak na sandali sa hinaharap. Ang ganitong mga konstruksyon ay tinatawag na Future Continuous. Ang kanilang edukasyon ay katulad ng naunang grupo, tanging kalooban lamang ang idinaragdag maging, at ang panaguri ng mga pangungusap na ito ay ang participle form I.
Mike (1) kalooban (2) maging (3) pa rinnatutulog (4) kailanakohalika (5) – Matutulog pa si Mike pagdating ko..
Minsan may mga pangungusap kung saan nauuna ang kalagayan ng oras, at pagkatapos nito ay sundin ang karaniwang pamamaraan: Sa a linggo tayollmagingnagdiriwangang akingkapatid'skaarawan (Makalipas ang isang linggo ipagdiriwang natin ang kaarawan ng aking kapatid).
Ang mga tanong sa hinaharap na tuloy-tuloy ay binuo din sa prinsipyo ng paggawa kalooban sa unang lugar, sa pagitan lamang ng simuno at ang panaguri ay nakakabit maging.
Will (1) Mike (2) maging (3) natutulog (4) kailanikawhalika(5) ? Matutulog ba si Mike pagdating mo?
Upang lumikha ng isang negatibong anyo ay ginagamit pa rin hindi. Tuklasin natin ang mga opsyon.
| + | ? | — |
| Kaibigan nila ay manonood ang laban ng football ngayong gabi. | Will kaibigan nila manood laban sa football ngayong gabi? | Kaibigan nila hindi manonood ang laban ng football ngayong gabi. |
| Manonood ng football match ang kanilang mga kaibigan ngayong gabi. | Manonood ba ang mga kaibigan nila ng football match ngayong gabi? | Ang kanilang mga kaibigan ay hindi manonood ng football ngayong gabi. |
| ako magiging pa rin nagtatrabaho sa alas-6. | Will ikaw maging pa rin nagtatrabaho sa 6 o'clock? | ako hindi gagana sa alas-6. |
| Magtatrabaho pa ako ng 6 o'clock. | Magtatrabaho ka pa ba ng 6 o'clock? | Hindi ako magtatrabaho ng 6 o'clock. |
Perpekto / Pagtatapos (Perpekto / Perpektong Patuloy)
Ang pangkat na ito ay palaging nagdudulot ng mga paghihirap, dahil marami ang madalas na hindi nakikilala sa pagitan ng mga kahulugan ng mga istrukturang ito. Sa kabutihang palad, ang ganitong mga kumbinasyon sa Ingles ay napakabihirang. Ngunit kailangan pa rin upang maunawaan ang mga ito.
Ang mga pandiwa ay maaaring magkaroon ng anyo ng Future Perfect sa mga kaso kung saan plano ng tagapagsalita na kumpletuhin ang ilang aksyon sa isang tiyak na tinukoy na oras. Sa kasong ito, ang pagbuo, bilang karagdagan sa kalooban at panaguri, ay naglalaman ng isa pang pandiwa - mayroon.
ako(1) Dapat (2) mayroon(3) pininturahan (4) ang larawan sa pamamagitan ng 3 o'clock (5) – akotapusingumuhitlarawansatatlooras.
Ang negation ng mga pangungusap para sa hinaharap na perpektong panahunan ay binuo gamit ang hindi, at upang lumikha ng isang paglilinaw na tanong, kinakailangang ilagay ang kalooban sa unahan, at pagkatapos nito ang paksa, mayroon, panaguri, atbp.
Will (1) ikaw(2) mayroon (3)pininturahan (4) ang larawan sa pamamagitan ng 3 o'clock (5) ? – Ikawtapusin ang pagguhititolarawansatatlooras?
Tulad ng nabanggit na natin, kapag nag-aaral ng Ingles, halos hindi kinakailangan upang matugunan ang hinaharap na panahunan na tinatawag na Future Perfect Continuous. Samakatuwid, napapansin lamang namin na ang kanyang mga konstruksyon ay higit na tumutugma sa oras sa itaas, ngunit sa pagitan ng mayroon at ang panaguri ay ipinasok. naging. Ayon sa pagkakaiba sa pagitan ng mga panahong ito, ang paggamit ng Perfect ay nagpapakita ng pagkumpleto ng aksyon, at ang paggamit ng Perfect Continuous ay nagpapahiwatig na ang aksyon ay nagpapatuloy nang ilang panahon at magpapatuloy pa rin kapag dumating ang isang tiyak na sandali.
ako (1) Dapat (2) mayroon (3) naging (4) pagpipinta (5) anglarawanpara sa3 buwansa pamamagitan ngNobyembre (6) – Sa Nobyembre ito ay magiging 3 buwan mula noong ipininta ko ang larawang ito (at hindi pa rin ito nakumpleto).
Isaalang-alang natin ang isang posibleng pagpapahayag ng hinaharap sa mga ibinigay na oras gamit ang mga partikular na halimbawa.
| + | ? | — |
| Sinabi ni Jack na mababasa niya ang aklat na ito sa Biyernes. | Nabasa na ba ni Jack ang aklat na ito sa Biyernes? | Hindi na babasahin ni Jack ang aklat na ito sa Biyernes. |
| Sinabi ni Jack na mababasa niya ang aklat na ito sa Biyernes (natapos basahin ito). | Nabasa na ba ni Jack ang aklat na ito sa Biyernes? | Hindi pa nababasa ni Jack ang aklat na ito sa Biyernes. |
| Ako ay maninirahan sa Prague sa loob ng 10 taon sa susunod na taon. | Mananatili ka na ba sa Prague ng 10 taon sa susunod na taon? | Hindi na ako nakatira sa Prague ng 10 taon sa susunod na taon. |
| Sa susunod na taon ay 10 taon na mula nang tumira ako sa Prague (at magpapatuloy na manirahan doon). | Sa susunod na taon magiging 10 taon na mula nang tumira ka sa Prague? | Ang susunod na taon ay hindi magiging 10 taon mula nang ako ay nakatira sa Prague. |
Mga espesyal na kaso
Mayroong ilang iba pang mga paraan upang pag-usapan ang hinaharap, kahit na hindi sila kabilang sa gramatika sa mga pangkat sa itaas. Pinag-uusapan natin ang tungkol sa mga construction na pupuntahan at Future in Past, na maaari ding ipahayag ang future tense sa English.
Ang pagpunta sa + ang infinitive ay ginagamit sa mga sitwasyon kung saan may mga partikular na plano para sa malapit na hinaharap, i.e. determinado ang tagapagsalita na gawin ito sa unang pagkakataon.
Jane (1) ay (2) pupuntasa (3) sabihin (4) kanyamagulangangkatotohanan – Si Jane ay pupunta (naglalayon) upang sabihin sa kanyang mga magulang ang totoo.
Mahalagang tandaan na ang go, come ay hindi maaaring gamitin bilang panaguri sa konstruksiyon na ito. Kasunod nito tuntunin, ginagamit lamang ang mga ito sa simpleng kasalukuyang panahunan.
kumbinasyon" Ang hinaharap ay nasa nakaraan”, gaya ng ipinahihiwatig ng pangalan, ay ginagamit kapag pinag-uusapan ang mga pangyayaring matagal nang nakalipas. Maaari itong isalin sa pamamagitan ng pariralang: ginawa sana, dapat, atbp. Sa pangkalahatan, ang mga ito ay mga kamag-anak na sugnay na may kondisyong kalikasan. Upang magamit ang konstruksiyon na ito, kailangan mong kumuha ng anumang pangungusap ng pangkat ng Future tenses, at palitan ito kalooban sa ay.
Hinaharap na panahunan sa Ingles sa mga talahanayan
Ang pangkalahatang talahanayan na ito ay makakatulong sa iyong matandaan ang bagong materyal nang mas mabilis.
| kinabukasan | |||
| + | ? | — | |
| Simple | Paksa + kalooban + inf. Magsusulat siya… |
Will + Subject + inf. Magsasalita ba siya... |
Ay + hindi + paksa + inf. Hindi tayo gagana... |
| Tuloy-tuloy | Paksa + magiging + pang-abay I Sasabihin ko… |
Will + Subject + maging + pang-abay I Manonood ba sila... |
Paksa + ay + hindi + magiging + pang-abay I Hindi ka maghuhugas... |
| Perpekto | Paksa + ay + magkakaroon ng + bahagi II Matatapos na natin ang… |
Will + Subject + have + part II Magpipintura ka ba...? |
Paksa + ay + magkakaroon + hindi + pang-abay II Hindi siya magta-type… |
| Perpektong pagtutuloy | Paksa + magiging + naging + pang-abay I Mabubuhay na sana ako… |
Ay + paksa + naging + pang-abay I Tatayo na ba tayo... |
Paksa + hindi + magiging + naging + pang-abay I Hindi sila gagastos... |
| Ang pupuntahan | |||
|
Isang espesyal na kaso |
Paksa + upang maging + papunta sa + inf. Tayo ay matututo… |
Upang maging + paksa + pagpunta sa + inf. Tatakbo ka ba...? |
Paksa + upang maging + hindi + pupunta sa + inf. Hindi siya magsisinungaling... |
pandiwa na panahunan nagpapahayag ng kaugnayan ng kilos na tinutukoy ng pandiwa sa panahon ng pagpapatupad nito. Namumukod-tangi ang mga porma noon ngayon at panghinaharap.
Sa karamihan ng mga kaso, ang paggamit ng mga anyo ng oras ay tinutukoy ng saloobin sa sandali ng pagsasalita; ang paggamit ng mga ito ay tinatawag na ganap na oras.
Sa medyo bihirang mga kaso, ang panimulang punto para sa paggamit ng mga panahunan ay hindi ang sandali ng pagsasalita, ngunit ang iba pang mga panimulang punto, halimbawa, ang oras ng iba pang mga aksyon na iniulat sa pagsasalita. Ito ay tinatawag na relatibong paggamit ng mga panahunan. Sa karagdagang (nagpapaliwanag) na mga sugnay ng isang kumplikadong pangungusap, ang panahunan ng mga pandiwa ay tinutukoy ng kaugnayan sa oras ng pagkilos ng pangunahing bahagi:
Sinabi ng aking kapatid na ipinadala niya (nagpapadala, ipinadala) ang aklat na kailangan ko.
Ang grammatical reference point ng oras dito ay ang pandiwa ng pangunahing bahagi na "iniulat", na may kaugnayan kung saan ang aksyon ng pandiwa ng subordinate na bahagi ay ginaganap, ginaganap o isasagawa. "Isinulat niya na gumagana siya": ang kasalukuyang panahunan ng pandiwa na "gumagana" ay nagpapahiwatig ng pagkakataon ng oras ng pagkilos hindi sa sandali ng pagsasalita, ngunit sa oras ng pagkilos na ipinahayag ng pandiwa na "nagsulat".
Ang mga di-ganap na pandiwa ay mayroong lahat ng tatlong anyo ng panahunan (ako ang nagpasya - ako ang nagpasya - ako ang magpapasya).
Ang mga perpektong pandiwa, na nagsasaad ng mga aksyon na limitado ng isang limitasyon, ay ginagamit lamang sa nakaraan at hinaharap (simple) na mga panahunan (Ako ay nagpasya - ako ang magpapasya), ngunit wala silang kasalukuyang panahunan.
Pang nagdaan nagsasaad ng kilos na nauuna sa sandali ng pagsasalita. Ito ay nabuo sa pamamagitan ng pagdaragdag ng isang formative suffix sa stem ng infinitive -l-: write-t - write-sa-l, read-t - read-l, count-t - count-l.
Kapag bumubuo ng mga anyo ng past tense, ang ilang mga tampok ay sinusunod:
Kung ang stem ng past tense ay nagtatapos sa r, k, x, z, s, b, pagkatapos ay kapag nabuo ang isang panlalaking pandiwa, ang panlaping -l- ay nahuhulog: bantay, peck, soh, carry, carry, rowed, but nananatili sa pambabae at neuter na kasarian, at gayundin sa maramihan: binantayan, inihurnong, pinatuyo, dinala, dinala, binabantayan.
Mga pandiwa para sa - heret sa nakalipas na panahunan mawala ang pangalawa sa buong kumbinasyon ng patinig e, at sa kasariang panlalaki ay wala silang panlaping -l-: burahin - nabura, namatay - namatay.
Pandiwa pumunta ka at ang mga derivatives mula dito ay bumubuo ng past tense mula sa ibang batayan - shed - na may pagkawala ng ugat d: lumakad, lumakad, lumakad, dumating, dumating, dumating.
Ang past tense ay nagpapahintulot sa pandiwa na magbago sa mga numero. Sa turn, ang isahan ay madaling tanggihan ayon sa kasarian. Dapat ding tandaan na ang mga pandiwa sa past tense sa plural ay hindi nagbabago ng tao.
Mga pandiwa sa anyong ngayon tukuyin ang isang aksyon na nangyayari sa sandali ng pagsasalita, halimbawa: Naghahanap ako ng isang pulong sa iyo. Ang mga pandiwa sa kasalukuyang panahon ay nagbabago sa tao at bilang.
Mula sa mga pandiwa perpektong hitsura hindi nabuo ang mga anyo ng kasalukuyang panahunan: ang konsepto ng pagkakumpleto, pagiging epektibo, katangian ng mga pandiwa na perpekto, ay hindi tugma sa konsepto ng kasalukuyang panahunan.
Ang mga pandiwa lamang ang may kasalukuyang mga anyo hindi perpektong anyo . Ang mga anyong ito ay nabuo sa tulong ng mga pansariling wakas, depende sa kung ang pandiwa ay nabibilang sa I o II conjugation.
I conjugations: -u (-u), -eat, -et, -eat, -ete, -ut (-yut)
II conjugations: -u (-u), -ish, -it, -im, -ite, -at (-yat)
Isang halimbawa ng isang verb I conjugation:
1st person → Naglalakad ako, naglalakad kami
2nd person → lakad ka, lakad ka
3rd person → naglalakad siya, naglalakad sila
Isang halimbawa ng verb II conjugation:
1st person → Nagmamaneho ako, nagda-drive kami
2nd person → bitbit mo, bitbit mo
3rd person → bitbit niya, bitbit nila
Ang kasalukuyang panahunan ay may mga sumusunod na kahulugan:
ay nagpapakita na ang aksyon na ipinahayag ng pandiwa ay tumutugma sa sandali ng pagsasalita: ang Caucasus ay nasa ilalim ko. Muli, taimtim at matalino, isang lumang koniperus na kagubatan ang kumaluskos sa akin (V. Belov);
nagsasaad ng pagkilos na permanente, walang tiyak na oras; Ang mundo ay umiikot sa araw.; Sa pakikipag-usap sa mga sisidlan, ang ibabaw ng likido ay nakatakda sa parehong antas.;
nagsasaad ng isang aksyon na pumasa sa isang ari-arian. Ihambing: ang isang batang lalaki ay nagbabasa ng isang libro at ang mag-aaral na si Petrov ay nagbabasa ng Pushkin nang maayos; ang mga ibon ay lumilipad sa hardin at ang mga swallow ay lumilipad nang mas mabilis kaysa sa mga maya.
ay ginagamit sa halip na ang nakaraan upang bigyan ng kasiglahan ang kuwento at gawin ang mambabasa (tagapakinig) na parang saksi sa pangyayaring inilalarawan: Naglalakad ako sa kalye kahapon at nakita ko. Ito ang tinatawag na totoong salaysay (picturesque, historical);
Ang kasalukuyang panahunan ay ginagamit sa kahulugan ng hinaharap, kung nag-uusap kami tungkol sa isang aksyon na tiyak na dapat maganap; Kinabukasan ay pumasa ako sa huling pagsusulit at umalis upang magpahinga. Ang paggamit ng kasalukuyang panahunan sa function na ito ay karaniwang katangian ng mga pandiwa ng paggalaw - tumakbo, pumunta, pumunta. Minsan ang mga anyo ng kasalukuyang panahunan ay naghahatid ng larawang haka-haka ng may-akda: Isa pang araw ng isinumpa na impiyerno na ito - at narito mayroon kang isang gutom na taglamig, tipus, mga baka ay bumabagsak, ang mga bata ay namamatay (A. N. Tolstoy).
Panghinaharap nagsasaad ng isang aksyon (proseso) na paparating o kasunod na may kaugnayan sa sandali ng pagsasalita. Mayroon itong dalawang anyo: synthetic (simple) at analytical (complex). Ang mga form na ito ay naiiba sa bawat isa kapwa sa kanilang istraktura at sa kanilang kahulugan.
Ang sintetikong anyo ay katangian ng mga perpektong pandiwa (magsusulat ako, sasabihin ko, babasahin ko), ang anyong analitikal ay katangian ng mga pandiwa na hindi perpekto (magsusulat ako, sasabihin ko, babasahin ko).
Ang hinaharap na panahunan ng analytical form ay nabuo mula sa mga personal na anyo ng hinaharap na panahunan ng pandiwa maging at infinitive (kinakailangang hindi perpektong anyo). Gumaganap bilang isang bahagi ng serbisyo, isang pantulong na pandiwa maging mga anyong may pawatas isang gramatikal na anyo.
Ang hinaharap na tambalan ay palaging nagpapahiwatig ng isang walang limitasyon, walang limitasyong aksyon na magaganap pagkatapos ng sandali ng pagsasalita at hindi magagamit sa kahulugan ng isa pang panahunan: Patuloy nating ipagtanggol ang layunin ng kapayapaan.
Ang anyo ng future tense mula sa perfective verbs ay simple: ito ay kasabay ng present tense form ng imperfective verbs: read, read, read, read, read, read; bumuo, bumuo, bumuo, bumuo, bumuo.
Ang hinaharap ng sintetikong anyo (mula sa mga perpektong pandiwa) ay may iba't ibang kahulugan:
ang pangunahing kahulugan nito ay ang pagpapahayag ng mga paparating (hinaharap) na mga aksyon na may limitasyon, pagkakumpleto: Makukuha natin ang lahat, mauunawaan at buksan: ang malamig na poste at ang asul na vault (V. Lebedev-Kumach);
nagsasaad ng aksyon na nagiging ari-arian: Anumang gawain ang ibigay mo sa kanya, tiyak na malulutas niya (imposibleng sabihing solves o solved). Ang hinaharap na panahunan sa ganitong diwa ay kadalasang ginagamit sa mga salawikain: Sabihin ang totoo - ang katotohanan ay makakatulong. Sa isang baluktot na daan ay mababali mo ang iyong mga paa.
nagsasaad ng paulit-ulit na pagkilos (sa mga paglalarawan sa tabi ng kasalukuyan):
Tinatakpan ng bagyo ang kalangitan ng kadiliman (kasalukuyan),
Mga ipoipo ng niyebe na umiikot,
Para siyang halimaw
Iyan ay iiyak na parang bata (A. Pushkin);
may negation ay hindi nangangahulugan ng imposibilidad ng pagkilos sa kasalukuyan: hindi magbabasa ng mabilis (hindi makakabasa ng mabilis), hindi magsasabi ng simple (hindi masasabing simple), hindi makikita sa malayo (hindi makakakita sa malayo);
ginamit sa kahulugan ng nakalipas na panahunan: Sa araw na halos siya ay nakatulog. Nakaupo siya sa isang armchair sa harap ng mesa ... at umidlip (kasalukuyan). Pagkatapos ay nanginginig siya, nagising, tumingin sa bintana at sa loob ng mahabang panahon, nang walang anumang malay na pag-iisip, ay hindi inaalis ang kanyang (kasalukuyang) mga mata sa walang katapusang distansya (M. Saltykov-Shchedrin).
Samahan kami saFacebook!
Ang hinaharap ay kumplikado Ang analitikal na anyo ng hinaharap na panahunan ng mga di-ganap na pandiwa, na nabuo ng conjugated na anyo ng pandiwang pantulong na maging (minsan ay magiging) at ang infinitive ng isa pang pandiwa at nagsasaad ng isang aksyon na ganap na nauugnay sa plano ng hinaharap, ngunit nauugnay. sa kasalukuyang panahon ay isusulat ko. Sasabihin ko rolling pins. Ang hinaharap na panahunan ay ginagamit sa halip na ang kasalukuyan: a) upang tukuyin ang karaniwan, permanenteng resulta ng isang aksyon. Sa pagdating nito, ito ay tutugon (salawikain); b) upang ipahayag ang imposibilidad ng pagsasagawa ng isang aksyon. Huwag maglagay ng tubig na may salaan (salawikain); c) upang ipahayag ang haka-haka, kawalan ng katiyakan. Ito ay magiging limang milya bago ako(Turgenev); d) upang magtalaga ng paulit-ulit na solong aksyon. Tinatakpan ng bagyo ang kalangitan na may kadiliman, mga ipoipo ng niyebe na paikot-ikot; tapos parang halimaw, uungol, tapos iiyak na parang bata, tapos biglang kaluskos sa bubong na may sira-sirang dayami, tapos parang belated traveler, kakatok tayo ng bintana niya.(Pushkin). Ang hinaharap na panahunan ay ginagamit sa halip na ang nakaraan: a) upang ipahiwatig ang biglaang pagsisimula ng isang aksyon Lumapit ako ... Nang bigla niyang minulat ang mata niya at tinitigan ako(Turgenev); b) upang ipahayag ang mga paulit-ulit na aksyon. Binabawasan ng ina ang mga marka, nakakakita ng deuce para sa rieo-eansh o calligraphy, at umiling-iling sa hindi kasiyahan(Gaidar); c) upang ipahiwatig ang mga nakaraang katotohanan bilang hinaharap, kasunod na may kaugnayan sa iba pang mga nakaraan. Ang matandang Taras ay magpupunit ng isang kulay-abo na buhok mula sa kanyang chuprina at isumpa ang araw at oras, na nagsilang ng gayong anak na lalaki sa kahihiyan.(Gogol).
Dictionary-reference na aklat ng mga terminong pangwika. Ed. ika-2. - M.: Enlightenment. Rosenthal D. E., Telenkova M. A.. 1976 .
Tingnan kung ano ang "future complex" sa iba pang mga diksyunaryo:
Tingnan ang hinaharap na panahunan. ang hinaharap ay kumplikado, tingnan ang hinaharap na panahunan ... Diksyunaryo ng mga terminong pangwika
Inflectional na kategorya ng mga conjugated na anyo ng pandiwa sa indicative na mood. Ang pangkalahatang kahulugan ay upang italaga ang oras ng paglitaw ng kaganapan na may kaugnayan sa sandali ng pagsasalita. Sa Russian ang wika ay may tatlong panahunan ng pandiwa: kasalukuyan - kumakatawan sa kaganapan bilang nagtutugma ... Literary Encyclopedia
Pangalan sa sarili: Mokshen kal Mga Bansa: Russia ... Wikipedia
Wika Self-name: Mokshen kal Mga Bansa: Russia Mga Rehiyon: Mordovia, Tatarstan, Bashkortostan, Penza region, Samara region, Saratov region, Orenburg region, Ryazan region, Tambov region ... Wikipedia
Wikang Mokshan Pangalan sa sarili: Mokshen kyal Mga Bansa: Russia Mga Rehiyon: Mordovia, Tatarstan, Bashkortostan, rehiyon ng Penza, rehiyon ng Samara, rehiyon ng Saratov, rehiyon ng Orenburg, rehiyon ng Ryazan, rehiyon ng Tambov ... Wikipedia
panahunan ng pandiwa kaugnay ng kategorya ng aspekto- Ang mga di-ganap na pandiwa ay may tatlong anyo ng panahunan: 1) nakaraan; 2) kasalukuyan; 3) ang hinaharap ay kumplikado (composite, analytical). Ang mga perpektong pandiwa ay may dalawang anyo ng panahunan: past at future simple... Diksyunaryo ng mga terminong pangwika T.V. foal
Gordian knot- isang masalimuot, nakalilitong hanay ng mga pangyayari, mula sa alamat ng isang kumplikadong buhol na itinali ni Haring Gordius at pinutol ni Alexander the Great: ஐ Karaniwan, kapag ang barko ay nasa ilalim ng sarili nitong kapangyarihan, ang lahat ng mga tripulante ay nasa mabuting kalagayan; lalo na… … Mundo ni Lem - diksyunaryo at gabay
Tinatalakay ng artikulong ito ang gramatika ng wikang Aleman, pati na rin ang mga pangunahing katangian ng istrukturang morphological. Ang pagbuo ng mga salita sa Aleman, phonetics at bokabularyo ay hindi isinasaalang-alang sa loob ng balangkas ng grammar. (Tingnan ang mga kaugnay na artikulo: Phonetics ... ... Wikipedia
Isang espesyal na uri ng aktibidad na nagbibigay-malay na naglalayong bumuo ng layunin, sistematikong organisado at matibay na kaalaman tungkol sa mundo. Nakikipag-ugnayan sa iba pang mga uri ng aktibidad na nagbibigay-malay: araw-araw, masining, relihiyoso, mitolohiko ... Philosophical Encyclopedia
Mga libro
- Numerolohiya. Mga lihim ng isang masayang kapalaran, pagkakaroon ng pera at pagkamit ng tagumpay, Sergey Matveev. Ang mga pantas ng antiquity at modernity ay tinatrato at tinatrato pa rin ang mga numerical pattern nang may malaking paggalang. Marami sa kanila ang nakakakita ng mas mataas na kapangyarihan sa likod ng mga numero. Ang ilan ay naniniwala na ang mga numero ay ibinibigay...
Ang layunin ng aralin
Mga layunin ng aralin:
Mga gawain sa pagpapaunlad :
Tingnan ang nilalaman ng dokumento
"Makomplikado at simpleng anyo ng mga pandiwa sa hinaharap"
Paksa ng aralin: Kumplikado at simpleng anyo ng mga pandiwa sa hinaharap.
Ang layunin ng aralin: upang magturo ng tama sa isyu upang matukoy ang hinaharap na panahunan ng pandiwa, upang mapalawak ang kaalaman ng mga bata sa mga bahagi ng pananalita.
Mga layunin ng aralin:
Mga gawaing pang-edukasyon: upang lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng mga kasanayan upang mabuo ang hinaharap na kumplikado at hinaharap na simpleng mga anyo ng mga pandiwa;
Mga gawain sa pagpapaunlad : pag-unlad ng pangkalahatang mga kasanayan at kakayahan sa pang-edukasyon (pag-unlad ng atensyon, paghahambing ng mga kasanayan at kakayahan, ang kakayahang mag-generalize at gumawa ng mga konklusyon);
Mga gawaing pang-edukasyon: upang lumikha ng mga kondisyon para sa edukasyon ng mga mapagkaibigang pakikipagsosyo, pag-ibig para sa libro.
Kagamitan: aklat-aralin L.Ya. Zheltovskaya, O.B. Kalinina, talahanayan ng mga anyo ng pandiwa.
Istraktura ng aralin:
I. Pansamahang sandali (2-3 minuto).
II. Aktwalisasyon ng kaalaman (7min).
III. Pag-aaral ng bagong paksa (25min).
IV. Pag-aayos (8min).
V. Takdang-Aralin (2min).
Sa panahon ng mga klase:
I. Pansamahang sandali.
Nakaupo ako sa klase
Hindi ako maingay at hindi ako sumisigaw
Tahimik kong itinaas ang kamay ko
Kung tatanungin, sagot ko.
II. Pag-update ng kaalaman
Guys, tandaan natin ang pinag-aralan natin sa mga nakaraang aralin.
Maaari mo bang sabihin sa akin kung ano ang isang pandiwa? (Part of speech that answers the questions what to do? What did you do? What did you do? What will you do, etc.)
Paano nagbabago ang pandiwa? (Kung minsan, sa past tense nagbabago ito ayon sa kasarian, numero.)
Ano ang isa pang pangalan para sa pagpapalit ng pandiwa sa mga numero at tao? (Conjugation.)
Magaling boys.
Ngayon buksan ang iyong mga notebook, isulat ang petsa ngayon.
III. Paggalugad ng bagong paksa.
Ngayon ay magpapatuloy tayo sa pag-aaral ng mga pandiwa. Matututuhan nating makilala ang simple at kumplikadong anyo ng mga pandiwa.
Ang isang talahanayan ay nai-post na may hindi tiyak na mga pandiwa upang i-play, basahin, isulat at mga tablet na nagpapahiwatig ng panahunan na form na may mga tanong.
Past tense (anong ginawa mo?)
Present tense (ano ang ginagawa nito?)
Panghinaharap ( anong gagawin niya? Ano ang gagawin? )
Tingnan kung ano ang nakuha namin:
| maglalaro / maglalaro |
||
| magsusulat / magsusulat |
Magaling ang trabaho, magaling! Nais kong iguhit ang iyong pansin sa katotohanan na ang mga pandiwa ng hinaharap na panahunan ay simple at kumplikado.
Sinasagot ng future simple tense ang mga tanong na Ano ang gagawin? Ano ang gagawin nila? Ano ang gagawin mo?
Sinasagot ng mahirap na panahunan sa hinaharap ang mga tanong na Ano ang gagawin niya? Ano ang gagawin nila?
Ang mga pandiwa ng nakaraang panahunan ay ganap na mahiwagang, dahil maaari silang maging sa pambabae, at sa panlalaki, at sa neuter na kasarian. Maaari rin silang mag-iba sa mga numero.
Ngayon guys, maingat kang makinig sa teksto at lahat kami ay isusulat ang mga pandiwa nang magkasama sa isang haligi sa pisara, i-highlight ang pagtatapos, tukuyin ang oras.
Ang mga mag-aaral ay binibigyan ng tekstong "Hurricane" sa mga sheet.
Ang mga bagyo, na kung minsan ay tinatawag na mga tropikal na bagyo o bagyo, ay kadalasang sinisira ang mga puno, sinisira ang mga pananim, at sinisira ang mga gusali. Ang malakas na ulan ay nagdudulot ng pagbaha at ang mga baybayin ay binabaha habang ang hanging umaabot sa 300 km/h ay nagpapalakas ng malalaking alon sa dagat.
Isusulat ng mag-aaral ang mga pandiwa sa isang hanay sa pisara, itinatampok ang mga pagtatapos, tinutukoy ang panahunan ng mga pandiwa. Ang mga mag-aaral ay gumagawa sa mga kuwaderno.
Ang kasalukuyang panahunan ng pandiwa (ano ang ginagawa? ano ang ginagawa nila?).
tinatawag;
pahinga;
sirain;
mga tawag;
ay binaha;
umaabot;
nagtataas.
Ngayon, ilagay natin ang mga pandiwang ito sa hinaharap na panahunan, sa isang simple at kumplikadong anyo. Mesa ang gamit namin.
Suriin ang gawain ng mag-aaral at klase.
Pansinin ng mga bata ang pagkakaiba sa pagitan ng pandiwa - "tatawagin" mula sa mga pandiwa: cool, become, turn, leave. (Mula sa isang salita, mula sa dalawang salita).
- Nagtatapos kami:
isang salitang pandiwa na sumasagot sa mga tanong: ano ang gagawin niya? ano ang gagawin nila? - ito ang mga pandiwa ng future simple tense
mga pandiwa, na binubuo ng dalawang salita, na sumasagot sa mga tanong: ano ang gagawin? anong gagawin nila? ay mga pandiwa ng future compound tense
IV. Pagsasama-sama ng pinag-aralan na materyal.
Mag-isip ng isang pangungusap na may pandiwa sa kasalukuyang panahunan;
- Mag-isip ng isang pangungusap na may pandiwa sa hinaharap na simple o tambalang panahunan.
Anong tanong ang sinasagot ng mga salita, kakanta sila, tatakbo sila, sasalakay tayo, sisigaw ka, iisipin mo.
V. Takdang-Aralin.
Kumpletuhin ang nakasulat na pagsasanay 61 sa pahina 27.
