Kinakailangang tukuyin ang konsepto ng "pagsasarili".

Sa pamamagitan ng pagsasarili, naiintindihan namin ang isang tiyak na pag-aari ng pagkatao, na nagpapakita ng sarili sa katotohanan na ang isang tao ay maagap, may sapat na pagpapahalaga sa sarili at nakakaramdam ng personal na pananagutan para sa kanyang ginagawa.

Ang pag-uugali ng tao ay malapit na nauugnay sa gawain ng kanyang mga iniisip, sa mga damdamin at sa kanyang kalooban.

Ang koneksyon na ito ay may dalawang panig:

• para sa pagbuo ng mga independiyenteng paghuhusga at pagkilos, kinakailangan na ang isang tao ay wastong nabuo ang mga proseso ng emosyonal at pag-iisip;
• ang pag-unlad ng kalayaan ay unti-unting nagpapalakas at nagpapaunlad ng kakayahang gumawa ng sarili nilang mga desisyon na may mataas na motibasyon at maisakatuparan ang mga ito sa kabila ng mga paghihirap.

Ang konsepto ng kalayaan sa panitikan

Ang iba't ibang mga mapagkukunang pampanitikan ay nagbibigay kahulugan sa kalayaan sa iba't ibang paraan. Ito ay binigyang pansin sa pagtatapos ng ika-19 na siglo.

Sa mga gawa ni K.N. Inilarawan ni Wentzel kung gaano kahalaga ang pagbuo ng kalayaan para sa mga batang preschool.

Ang mga domestic na guro sa buong ika-20 siglo ay pinag-aralan ang kalayaan ng bata na may kaugnayan sa pagtuturo sa mga bata tungkol sa buhay. Itinuring ng mga mananaliksik ang pag-unlad ng kalayaan bilang isa sa pinakamahalagang prinsipyo ng pag-unlad ng pagkatao.

Ayon kay S.L. Rubinshtein, ang pagsasarili ay isang mahalagang kalidad ng isang holistic na personalidad, na pinagsasama ang rasyonalidad, emosyonalidad at kalooban sa isang tao.

V.D. Nabanggit ni Ivanov sa kanyang mga gawa na ang pagiging ganap ay likas sa kalayaan, dahil imposible lamang na maging malaya at independyente habang naninirahan sa mga tao. Yung. sa isang paraan o sa iba pa, ang isang tao ay palaging pinamumunuan ng isang tao o isang bagay, na nangangahulugang imposibleng maging mag-isa sa lipunan.

Ang koneksyon ng kalayaan sa lipunan

Gayundin, ayon sa T.V. Markova, ang kalayaan ay nauugnay sa ibang mga tao, kung wala ang isang tao ay hindi maaaring magpakita ng kalayaan. Pagkatapos ng lahat, kung ihiwalay mo ang isang tao, hindi na niya kailangang magpakita ng kalayaan mula sa sinuman.

Inilalarawan ng ilang diksyunaryo ang kalayaan bilang kalayaan at kalayaan ng isang tao mula sa mga panlabas na impluwensya.

Ang isang malayang tao ay maaaring kumilos nang walang panlabas na suporta, hindi siya sumuko sa pamimilit at hindi nangangailangan ng tulong. Ang isang malayang tao ay kumikilos nang nakapag-iisa, may sariling mga paghuhusga, nagpapakita ng inisyatiba at mapagpasyahan sa kanyang mga aksyon.

Inilalarawan ng mga psychologist ang kalayaan bilang isang pagpapakita ng isang malakas na kalooban na personalidad, na nagpapakita ng sarili sa katotohanan na ang isang tao ay kumikilos ayon sa kanyang sariling inisyatiba, nagtatakda siya ng isang layunin para sa kanyang sarili, nang walang tulong ng iba, naghahanap ng mga paraan upang makamit ito at makamit ito. .

Sa mga diksyunaryo ng pedagogical, ang kalayaan ay nauunawaan bilang isang tiyak na pag-aari ng pagkatao, na nagpapakita ng sarili sa katotohanan na ang isang tao ay proactive, may sapat na pagpapahalaga sa sarili at nakakaramdam ng personal na responsibilidad para sa kanyang ginagawa.

Ang kalayaan din ang yugto kung saan nagaganap ang pagbuo ng pagkatao ng isang tao. Sa buong buhay, kung minsan ang isang tao ay nakakatugon sa pangangailangan na malampasan ang yugtong ito.

Kapansin-pansin, kahit na sa murang edad, ang mga bata ay nagsisimulang magsikap para sa kalayaan. Ang pangangailangang ito ay makikita na sa maagang pagkabata at mahalagang paunlarin at suportahan ito.

Ang isang tao ay makakakilos lamang nang nakapag-iisa kapag ganap na niyang pinagkadalubhasaan ang aktibidad na ito at naging tagadala nito.

Samakatuwid, ang kalayaan ng bata ay maaaring makita bilang isang panahon ng pagbuo ng isang holistic na aktibidad. Kasarinlan ang kriterya kung ganap na niya ang aktibidad na ito.

Ang kalayaan ay isa sa mga pangunahing katangian ng pagkatao ng isang tao. Ito ay nagpapakita ng sarili sa katotohanan na ang isang tao ay nakakapagtakda ng isang tiyak na layunin para sa kanyang sarili, patuloy na nakakamit ito sa kanyang sarili, tinatrato ito nang napaka responsable, kumikilos nang may kamalayan at nagsasagawa ng inisyatiba hindi lamang sa pang-araw-araw na mga sitwasyon, kundi pati na rin sa mga hindi pangkaraniwang kondisyon na nangangailangan. sa kanya upang tanggapin ang mga hindi karaniwang solusyon.

Pagtitiwala sa sarili bilang isang estado ng pag-iisip

Mayroon ding pananaw na ang pagsasarili ay isang espesyal na estado ng pag-iisip kung saan ang isang tao ay:

• nagtatakda ng layunin;
• isinasaisip ang pinakahuling layunin ng kanyang mga aksyon at inaayos ang kanyang sarili sa paraang makamit ang layuning ito;
• kayang kumilos kahit sa mahihirap na kalagayan nang walang tulong ng ibang tao. Inihahambing ang resulta sa kung ano ang binalak na makamit nang mas maaga.

Matapos suriin ang lahat ng posibleng mga kahulugan para sa konsepto ng "kalayaan", napagpasyahan namin na ang pagsasarili ay dapat na maunawaan bilang isang kalidad ng isang tao kung saan ang isang tao ay kumukuha ng inisyatiba, kritikal sa kanyang sarili, alam ang kanyang sariling responsibilidad para sa pagpapatupad ng mga aktibidad, alam kung paano planuhin ang aktibidad na ito, itinatakda ang kanyang sarili ng mga partikular na problema, nakahanap ng walang tulong ng iba ng mga paraan upang malutas ito, at malulutas ito, umaasa sa kanyang kaalaman, kasanayan at karanasan.

Ang isa pang kawili-wiling kahulugan ng kalayaan ay ibinigay ni A.A. Lyublinskaya, na nag-aangkin na ang kalayaan ng isang bata ay hindi bumangon sa kanyang sarili, at ang isang maliit na tao ay hindi ipinanganak na independyente. Ang kalidad na ito ay kailangang paunlarin. Ang pag-unlad ng kalayaan ay maaari at dapat magsimula na sa preschool na panahon ng pagkabata.

Mga palatandaan ng kalayaan sa mga bata

Ginawang posible ng pinag-aralan na literatura na linawin kung ano ang mga katangian ng mga batang may nabuong kalayaan:

1. Una, ang mga preschooler ay nagpapakita ng kalayaan na naiiba sa mga matatanda. Ito ay hindi kusang pag-uugali, independiyente sa mga kinakailangan ng tagapagturo. Ito ang kalayaan ng bata sa paglutas ng mga problemang iyon at pagmamasid sa mga kondisyon na itinakda ng isang may sapat na gulang sa bata.
2. Ang antas ng kalayaan sa mga bata ay tumataas habang lumalaki ang mga bata. Ito ay nagiging mas maunlad habang ang bata ay natututo ng higit at higit na mental o pisikal na mahirap na mga aktibidad.
3. Mayroong tatlong yugto sa pagbuo ng kalayaan sa isang tao. Talakayin natin ang mga ito nang mas detalyado.

Mga yugto ng pag-unlad ng kalayaan sa isang bata

Ang unang yugto sa pag-unlad ng kalidad na ito: ang isang preschooler, sa kanyang karaniwang mga kondisyon, kapag siya ay nakabuo na ng maraming mga gawi, ay kumikilos nang nakapag-iisa at walang mga paalala mula sa mga daing ng isang may sapat na gulang. Siya mismo ang naglilinis ng mga laruan pagkatapos ng kanyang sarili, nagpasya siyang maghugas ng kanyang mga kamay kapag oras na para kumain. Siya mismo ang bumibigkas ng mga salita ng pagiging magalang kapag kailangan mong humingi ng isang bagay sa isang tao o magpasalamat sa kanya para sa isang bagay.

Ang pangalawang yugto: ang preschooler ay nagsisimulang gumamit ng mga pamamaraan ng pagkilos na pamilyar sa kanya sa mga pangyayari na hindi karaniwan para sa kanya, na gayunpaman ay malapit sa kanyang pang-araw-araw na kalagayan.

Ang ikatlong yugto: ang bata ay kumikilos nang nakapag-iisa kahit na sa mga sitwasyong hindi pa niya nakatagpo.

Ang aksyon na natutunan niya ay nagsisimula sa isang pangkalahatang katangian at inilipat sa lahat ng mga pangyayari na nakatagpo ng preschooler, kahit na ito ay nangyari sa unang pagkakataon.

Ang pagbuo ng kalayaan ng mga bata sa edad ng preschool

Ang pagbuo ng kalayaan sa edad ng edukasyon sa preschool ay nauugnay sa asimilasyon ng iba't ibang uri ng mga aktibidad ng preschooler. Unti-unti, sa pamamagitan ng aktibidad na ito, ang bata ay nagsisimulang magpakita ng kanyang sariling posisyon. Kung sa una ang kalayaan ng bata ay ipinakita sa mga aksyon ng isang likas na reproduktibo, pagkatapos ay unti-unti itong bubuo sa malikhaing inisyatiba.

Ang kamalayan ng bata ay nagsisimulang gumana nang mas malinaw, hinahangad niyang kontrolin ang kanyang sarili at sinusuri ang kanyang mga aksyon. Bukod dito, ang iba't ibang uri ng aktibidad ay nakakaapekto sa iba't ibang aspeto ng bahaging ito ng personalidad.

Halimbawa, ginagawang posible ng aktibidad ng laro na bumuo ng inisyatiba at aktibidad sa isang bata. Maraming mga siyentipikong pag-aaral ang naglalarawan ng iba't ibang paraan upang makipaglaro sa mga bata.

Halimbawa, M.I. Inilalarawan ni Lisina ang kakanyahan ng laro bilang isang paraan ng komunikasyon. D.B. Nakikita ni Elkonin ang laro bilang isang paraan ng pag-master ng mga aktibidad ng mga matatanda. Isinulat ni J. Piaget na ang laro ay isang pagpapakita ng pag-unlad ng mga kakayahan sa pag-iisip ng bata.

Ang lahat ng mga diskarte na ito, na nakatuon sa isa sa mga aspeto ng laro, ay hindi ganap na naglalarawan sa kakanyahan ng mga laro ng mga bata sa kabuuan.

Maglaro bilang isang paraan ng pagbuo ng kalayaan ng mga bata

Ang laro ay ang pangunahing aktibidad ng bata sa panahon ng preschool. Gayunpaman, sa hinaharap, ang kahalagahan nito ay hindi nababawasan.

Ayon kay L.S. Vygotsky sa edad ng preschool, mayroong dalawang pangunahing mga channel kung saan dumadaloy ang buhay ng isang bata: ito ay mga laro at trabaho. Isinulat niya na ang laro ay ang pinakamayamang mapagkukunan para sa pagbuo ng pagkatao ng bata. Salamat sa laro, ang mga positibong emosyon ay ipinanganak sa bata, na nag-aambag sa isang mas aktibo at kanais-nais na daloy ng lahat ng mga proseso ng pag-iisip.

Ang paggamit ng mga diskarte sa paglalaro ay may malaking epekto sa pagbuo ng kalayaan at. Napapaunlad din nito ang mga katangian ng kanyang pagkatao. Gayundin, ang laro ay kaakit-akit sa mga bata dahil mayroong maraming iba't ibang mga sitwasyon dito na nagpapakilos sa kanya nang malikhain at nakapag-iisa, pati na rin ang pagpapakita ng pagiging maparaan at talino.

Pag-unlad ng kalayaan sa aktibidad ng paggawa

Ang mga matatandang preschooler ay nagsisimulang magbago ng kanilang saloobin sa kanilang mga responsibilidad. Nagsisimula silang kumuha ng responsibilidad para sa kanilang trabaho. Natututo na ngayon ang bata na gumawa ng isang bagay hindi para sa kanyang sarili, ngunit para sa iba. Nagsisimula siyang gumawa ng inisyatiba, mayroon siyang ibang saloobin sa kanyang sarili. Ang kanyang pagpapahalaga sa sarili ay nagiging mas layunin.

Ang pagsasagawa ng pinakasimpleng mga gawain sa paggawa, ang mga preschooler ay nagsisimulang makipag-ugnayan sa isa't isa: ibinahagi nila ang kanilang mga tungkulin nang sama-sama, natutong makipag-ayos, kumilos sa paraang ang isang kaibigan ay may pagkakataon na ipagpatuloy ang pagkilos na ito.

Ang mga matatandang preschooler ay kayang tumulong sa isa't isa, kontrolin ang isa't isa, at itama ang isa't isa. Gusto nilang gumawa ng inisyatiba at maging malaya. Hindi sila nasaktan sa pagtatasa ng kanilang trabaho, hindi sila hilig na purihin ang kanilang sarili, sila ay napakahinhin kapag sinusuri ang kanilang trabaho.

Napakahalaga na sanayin ang bata sa elementarya na gawaing sambahayan, dahil pinapayagan ka nitong itanim ang kalayaan sa bata, upang magtatag ng isang espesyal na relasyon sa isang may sapat na gulang. Ang mga bata at matatanda ay nagbibigay ng tunay na tulong sa isa't isa, i-coordinate ang kanilang mga aksyon, namamahagi ng mga tungkulin. Kung ang relasyon na ito ay lumitaw bago ang paaralan, kung gayon sa hinaharap ay bubuo lamang sila.

Kalayaan sa mga produktibong aktibidad

Sa panahon ng produktibong aktibidad, ang bata ay bumubuo ng kanyang kalayaan mula sa mga matatanda, natututo siyang independiyenteng makahanap ng sapat na mga paraan ng pagpapahayag ng sarili.

Sa panahon ng komunikasyon sa panahon ng preschool, ang isang pinalawak na paraan ng komunikasyon sa mga kapantay ay nagsisimulang lumitaw. Ang batayan ng komunikasyon ay paggalang sa isa't isa, na maaari lamang lumitaw sa isang pantay na tao. Sa edad na lima o pito, ang bata ay nagsisimulang makita ang kanyang mga kasama bilang mga indibidwal. Siya ay may apurahang pangangailangan na tularan ang kanyang mga kasamahan, o makipagkumpitensya sa kanila.

Ang mga matatandang preschooler ay may iba pang mga tampok ng pagpapakita ng kanilang sariling katangian. Sa edad na anim, ang bata ay nagsisimulang ipakita ang inisyatiba at kalayaan ng bata nang mas banayad at sa iba't ibang paraan.

Ito ay ipinakita sa kung anong uri ng plano ang itinayo ng bata, kung gaano kalawak ang mga plot ng mga laro ng grupo.

Ang bata ay nagsisimulang subukan na independiyenteng magsagawa ng kumplikado at responsableng mga gawain. Ang mga bata ay mas mahusay sa paghusga sa trabaho ng ibang tao at pag-uugali ng ibang tao.

Kalayaan ng isang bata ng isang mas matandang preschooler

Ang pagsasarili ng mga matatandang preschooler ay makikita rin sa katotohanan na natututo silang ayusin ang kanilang mga aktibidad.

Nagpapakita sila ng inisyatiba na hindi na kumikilos na taliwas sa mga kinakailangan ng kanilang mga magulang. Ginagamit ng mga senior preschooler ang kanilang sariling inisyatiba upang gawin ang mas mahusay at mas mahusay kung ano ang ipinagkatiwala sa kanila, upang gawin ang trabaho upang matugunan nito ang mga kinakailangan ng isang nasa hustong gulang.

Ang bata ay nagsisimulang magpakita ng kritikal na kaisipan, may posibilidad na ipahayag ang kanyang sariling posisyon, na independiyente sa pananaw ng ibang tao.

Ayon sa mga gawa ni G.A. Uruntaeva, sa una ang bata ay nagpapakita ng kalayaan sa paggaya sa iba. Ito ay kanyang sariling inisyatiba, ang kanyang mga hangarin at mithiin. Ito ay dahil sa ang katunayan na ang mga natural na proseso ay nagaganap sa utak ng isang bata. Natututo siyang gayahin, nagkakaroon siya ng damdamin ng pakikiramay sa ibang tao, natututo siyang makiramay sa kanila, gustong suportahan sila nang emosyonal, interesado sa ibang tao.

Kaya, napagpasyahan namin na ang bawat bata ay may likas na pangangailangan na maging malaya.

Paano matukoy ang antas ng kalayaan ng mga bata?

Gayundin, sa mga matatandang preschooler, ang isang sapat na antas ng kalayaan ay ipinakita sa katotohanan na siya ay patuloy na nagsusumikap na lutasin ang mga gawaing itinakda, na kumikilos nang nakapag-iisa sa mga matatanda. Sinusubukan niyang pakilusin ang lahat ng naipon na karanasan at kaalaman para dito, ay sa paghahanap ng mga epektibong solusyon. Ang lahat ng ito ay nagpapatotoo sa personal na pagkahinog na dapat mangyari upang makapaghanda para sa karagdagang edukasyon sa paaralan.

Ang kalayaan ng bata ay ang resulta ng katotohanan na ang preschooler ay sumusunod sa mga matatanda, at nagpapakita rin ng kanyang sariling inisyatiba. Kung gaano kahusay natutunan ng isang preschooler ang mga alituntunin ng pag-uugali ay nakasalalay sa bilang ng mga pagkakataon na mayroon siya upang ipakita ang kalayaan ng bata sa iba't ibang mga kondisyon sa buhay.

Kaya, naiintindihan namin ang pagsasarili bilang isang kalidad ng isang tao kung saan ang isang tao ay kumukuha ng inisyatiba, kritikal sa kanyang sarili, napagtanto ang kanyang sariling responsibilidad para sa pagganap ng kanyang aktibidad, alam kung paano planuhin ang aktibidad na ito, nagtatakda ng mga tiyak na gawain, naghahanap ng mga paraan upang lutasin ito nang walang tulong ng iba, at lutasin ito, batay sa kanilang kaalaman, kasanayan at karanasan.

Tatalakayin natin ang mga tampok ng pag-unlad ng kalidad na ito sa mga matatandang preschooler sa isa sa mga sumusunod na artikulo.

edukasyon sa pangangalaga sa sarili preschool na edukasyon

Ang kalayaan ng mga bata sa mga nagdaang taon ay lalong nagiging object ng mas mataas na atensyon ng mga siyentipiko, guro at tagapagturo. Ito ay konektado hindi gaanong sa pagpapatupad ng isang personality-oriented at aktibidad na diskarte sa pag-unlad, pagpapalaki at edukasyon ng mga bata, ngunit sa pangangailangan upang malutas ang problema ng paghahanda ng mga nakababatang henerasyon para sa mga kondisyon ng pamumuhay sa modernong lipunan, isang kasanayan- oriented na diskarte sa pag-aayos ng proseso ng edukasyon. Sa loob ng balangkas ng diskarteng ito, pinaniniwalaan na ang mga bata sa proseso ng pagpapalaki at edukasyon sa kindergarten ay dapat matuto sa kanilang sarili, itakda ang layunin at layunin ng kanilang mga aktibidad, pag-aralan ang mga kondisyon nito, bumalangkas ng mga problema at hypotheses, mga pagpapalagay tungkol sa mga opsyon para sa paglutas. mga sitwasyon ng problema, maghanap ng mga paraan para dito, pagtagumpayan ang mga hindi pagkakasundo. , ayusin at ayusin ang kurso ng parehong indibidwal at magkasanib na mga aktibidad, na makamit ang isang positibong resulta.

Ang isa sa mga katangian ng pagbuo ng system ng isang tao ay ang kalayaan, na nakakakuha ng espesyal na timbang sa mga kondisyon ng kasalukuyan at hinaharap na sitwasyong sosyo-ekonomiko. Ang pag-unlad ng kalidad na ito ay humahantong sa pag-unlad ng pagkatao ng preschooler sa kabuuan.

Ang pangangailangan para sa pagbuo at pag-unlad ng kalayaan ay idinidikta ng mga pangangailangan ng lipunan para sa mga hindi pamantayang tao na maaaring mag-isip nang malikhain at gumawa ng mga pagtuklas para sa kapakinabangan ng sangkatauhan. At ang solusyon sa isyung ito ay makikita sa proseso ng pagbuo ng kalayaan, na nagpapahintulot sa isang tao na magdulot ng mga bagong problema, makahanap ng mga bagong solusyon.

Kalayaan - kalayaan, kalayaan mula sa panlabas na impluwensya, pamimilit, mula sa suporta sa labas, tulong. Kalayaan - ang kakayahan para sa malayang pagkilos, paghatol, pagkukusa, pagpapasiya. Ang ganitong mga kahulugan ay ibinigay ng Explanatory Dictionary of the Russian Language. Sa pedagogy, ito ay isa sa mga volitional spheres ng indibidwal. Ito ay ang kakayahang hindi maimpluwensyahan ng iba't ibang mga kadahilanan, upang kumilos batay sa mga pananaw at motibo ng isang tao.

Ang interes sa problemang ito ay dahil, una sa lahat, sa katotohanan na ang pagnanais para sa kalayaan ay katangian ng mga bata. Ito ang panloob na pangangailangan ng lumalaking organismo ng bata, na dapat suportahan at paunlarin. Ang kalayaan ay isinasaalang-alang at pinag-aralan sa mga gawa ni Ivanov V.D., Osnitsky A.K., Teplyuk S., Markova T.A., K.P. Kuzovkova, SL. Rubinstein, R.S. Bure, L.F. Ostrovskaya, T. Guskova, I.S. Kona, A.A. Lyublinskaya, E.O. Smirnova.

Ayon kay Teplyuk S., ang mga pinagmulan ng kalayaan ay bumangon sa murang edad, sa junction ng una at ikalawang taon ng buhay ng isang bata. Dito nagsisimula ang mga paraan ng pagbuo ng mga independiyenteng aksyon at kasanayan, unti-unting nagiging kumplikado sa laro at aktibidad, sa pang-unawa sa kapaligiran at sa komunikasyon. Sa tulong ng isang may sapat na gulang, ang mga independiyenteng kasanayan ng bata ay pinagsama, na ipinakita sa iba't ibang mga aktibidad, unti-unting nakuha ang katayuan ng mga katangian ng personalidad. Binabanggit ni Teplyuk S. ang papel ng mga magulang sa pagpapaunlad ng kalayaan ng mga bata. Ang mga magulang ay dapat na sadyang bumuo nito, hindi iwanan ito sa ibang pagkakataon. Kasabay nito, dapat tandaan ng mga magulang na sa pag-unlad ng kalayaan, sa bawat oras na ang dami ng mga independiyenteng aksyon ng bata ay tumataas, at ang tulong ng isang may sapat na gulang ay bumababa. Ang isang tagapagpahiwatig ng kalayaan ng bata ay ang pagiging epektibo ng kanyang mga aksyon. Ang indicator na ito ay hindi maaaring palitan ng pang-adultong kontrol. Ang kontrol ay palaging nagsasangkot ng pagsunod, at ang isang malakas na pagsasama ng dalawang konsepto na ito ay maaaring bumuo ng kakulangan ng kalooban, kawalan ng pananagutan, katamaran, infantilism. Ang kalayaan ay isang buwis sa panloob na kalayaan, sa kalayaan sa pagpili ng mga aksyon, gawa, paghatol, dito ang mga pinagmulan ng responsibilidad, tiwala sa sarili, ang pinagmulan ng pagkamalikhain, pagpapahalaga sa sarili.

V.D. Si Ivanov sa kanyang trabaho ay nagpapahiwatig na ang kalayaan ay hindi maaaring maging ganap, dahil imposibleng mabuhay sa isang lipunan (sa isang pamilya) at maging malaya, independiyenteng mula sa lipunan. Ang lahat ay nakasalalay sa bawat isa: parehong mga indibidwal at grupo ng mga tao, at mga tungkulin ng tao. Samakatuwid, ang isang sapat na antas ng kalayaan ay dapat isipin. Isinasaalang-alang din ni Ivanov ang pagsasarili na inextricably nauugnay sa amateur na pagganap at self-government. Binibigyang-diin ni Ivanov ang mga kinakailangang bahagi ng sapat na kalayaan:

• 1) ang kakayahang tumugon sa pagpuna, ang kakayahang tanggapin ito;
• 2) responsibilidad, ibig sabihin. ang pangangailangan at obligasyong tanggapin ang responsibilidad para sa kanilang mga aksyon. Imposible ang responsibilidad kung walang sapat na pagpapahalaga sa sarili. Ang kinakailangan para sa responsibilidad ay kalayaan sa pagpili.
• 3) disiplina. Mayroon itong dalawang plano - panlabas at panloob. Ang panlabas na disiplina ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagsunod at kasipagan. Ang panloob na plano ay nagsasangkot ng mas malalim na antas ng disiplina, kapag, bilang karagdagan sa malinaw na pagtupad ng mga tungkulin, ang pagkamalikhain ay ipinakilala sa mga makabuluhang aktibidad. Ang ganitong uri ng disiplina ang katangian ng kalayaan.

T.V. Sinabi ni Markova na ang kalayaan ay nagpapahintulot sa iyo na magtatag ng tunay na makataong relasyon sa ibang tao batay sa paggalang sa isa't isa at tulong sa isa't isa. Kung wala ang kalayaan ng bawat isa, imposible ang magkasanib na buhay ng mga tao, ang kanilang paraan ng pamumuhay, trabaho, ekonomiya, kultura at iba pang relasyon. Ang isang tao sa iba't ibang mga kondisyon ng buhay ay dapat na nakapag-iisa na maunawaan ang sitwasyon, lumahok sa pagbuo ng mga desisyon ng koponan.

A.A. Nagtalo si Lublinskaya na ang kalayaan ay hindi biglang bumangon, ito ay bubuo mula sa maagang pagkabata batay sa pagpapalakas ng pinakasimpleng mga kasanayan at gawi.

Itinuring ni M. Montessori ang kalayaan at kalayaan bilang isang biyolohikal na kalidad ng isang tao. Ang kalikasan ay nagbigay ng pagkakataon sa mga tao na paunlarin ang mga ito para sa pagbuo ng lahat ng kinakailangang mga kasanayan, ang pagsasakatuparan ng mga kakayahan, ang pagkuha ng kaalaman. Ang lahat ng mga hakbang sa pag-unlad ng bata - mula sa nakuha na kasanayan sa mga paggalaw, pag-aaral na gumulong, umupo, gumapang, lumakad sa nabuo na mga reaksyon at kasanayan sa panlipunan at komunikasyon (mga kilos, pananalita, intonasyon, mga aspeto ng pag-uugali ...) - ito ay isang hakbang ng bata tungo sa kalayaan mula sa mga matatanda.

Ayon kay E.O. Smirnova, ang kalayaan ay hindi gaanong kakayahang magsagawa ng ilang mga aksyon nang walang tulong sa labas, ngunit ang kakayahang patuloy na lumampas sa mga kakayahan ng isang tao, magtakda ng mga bagong gawain para sa sarili at makahanap ng mga solusyon sa kanila. Ang kalayaan ay hindi nangangahulugan ng ganap na kalayaan sa pagkilos at mga gawa, ito ay palaging nakapaloob sa loob ng balangkas ng mga pamantayang tinatanggap sa lipunan. Mahalaga para sa bawat bata na suriin ang kanyang mga aksyon ng isang makabuluhang nasa hustong gulang - nanay o tatay. Mahalaga para sa kanila na pasayahin ang kanilang mga magulang sa kanilang mga bagong tagumpay at tagumpay.

Academician I.S. Tinukoy ni Kon ang pagsasarili bilang isang pag-aari ng isang tao, na nagpapahiwatig, una, pagsasarili, ang kakayahang gumawa at magpatupad ng mahahalagang desisyon sa sarili, nang walang pag-uudyok mula sa labas, pangalawa, pananagutan, kahandaang maging responsable para sa mga kahihinatnan ng kanyang mga aksyon, at , pangatlo, paniniwala na ang gayong pag-uugali ay totoo, posible sa lipunan, at tama sa moral.

Ayon kay SL. Rubinshtein, ang kalayaan ay ang resulta ng mahusay na panloob na gawain ng isang tao, ang kanyang kakayahang magtakda hindi lamang ng mga indibidwal na layunin at gawain, ngunit matukoy din ang direksyon ng kanyang aktibidad.

K.P. Kuzovkova, paggalugad sa mga gawa ng Hungarian scientist na si I. Molnar, ay nagpapahiwatig na, ayon sa may-akda, ang kalayaan ay isang mahalagang pagpapahayag ng maraming emosyonal at intelektwal na katangian ng personalidad, oryentasyon at kalooban.

Sa mga gawa ni K.P. Tinukoy ni Kuzovkova, T. Guskova ang mga antas ng kalayaan ng mga preschooler. Napansin ng mga may-akda na ang antas ng kalayaan ay nakasalalay sa nilalaman ng isang partikular na aktibidad (layunin, kaisipan, komunikasyon) na isinagawa ng isang bata nang walang tulong ng ibang tao. Ang kalayaan ay may isa pang katangian - ang antas ng kalubhaan. Ang paghahambing ng mga aksyon ng dalawang bata sa parehong edad, maaaring palaging matukoy ng isa kung alin sa kanila ang mas malaya, i.e. mas matiyaga, hindi gaanong umaasa sa suporta, nakatuon sa gawain. Sa isang preschooler, ang kalidad na ito ay madalas na ipinapakita sa mga layunin na aktibidad.

Dahil dito, ang anumang aktibidad ay makabuluhan, ngunit ito ay independiyente lamang kapag ang taong nagsasagawa nito ay ganap na pinagkadalubhasaan, i.e. nagiging tagadala nito. Sa pagsasaalang-alang na ito, ang kalayaan ay maaaring tukuyin bilang isang espesyal na sandali sa pagbuo ng isang holistic na aktibidad, bilang isang criterion para sa antas ng mastery ng aktibidad na ito.

Kaya, napapansin ng mga may-akda na ang pagsasarili ay isa sa mga nangungunang katangian ng isang tao, na ipinahayag sa kakayahang magtakda ng isang tiyak na layunin, patuloy na makamit ang katuparan nito sa sarili, maging responsable para sa mga aktibidad ng isang tao, at kumilos nang may kamalayan at proactive hindi lamang sa isang pamilyar na kapaligiran, ngunit gayundin sa mga bagong kundisyon na nangangailangan ng pag-aampon ng mga di-karaniwang solusyon.

Ayon sa mga espesyalista sa mga tagapagturo at psychologist, ang kalayaan ay isang mental na estado ng isang tao, na kinabibilangan ng: ang kakayahang magtakda ng isang gawain; ang kakayahang isaisip ang pangwakas na layunin ng isang aksyon at ayusin ang mga aksyon ng isang tao ayon sa nakamit nito; ang kakayahang magsagawa ng mga aksyon sa iba't ibang antas ng pagiging kumplikado nang walang tulong mula sa labas, upang maiugnay ang resulta na nakuha sa orihinal na layunin.

PAGSASARILI

isa sa mga nangungunang katangian ng isang tao, na ipinahayag sa kakayahang magtakda ng ilang mga layunin at makamit ang kanilang sariling tagumpay. Ang pwersa C ay nagbibigay ng isang responsableng saloobin ng isang tao sa kanyang pag-uugali, ang kakayahang kumilos nang may kamalayan at proactive, hindi lamang sa isang pamilyar na kapaligiran, kundi pati na rin sa mga bagong kondisyon, kasama. nangangailangan ng mga di-karaniwang desisyon.

Ang C ay hindi isang likas na katangian, ito ay nabuo habang ang bata ay lumalaki at may sariling mga katangian sa bawat yugto ng edad. , atbp., sa ika-1 taon ng buhay - nasusunog, nagpapanatili ng balanse ng kanyang katawan, nagsasagawa ng may layuning mga aksyon Upang, ginigising ang pagnanais para sa C, na nauugnay sa pangangailangan ng bata na masiyahan ang kanyang mga pagnanasa nang walang tulong at suporta mula sa mga matatanda. Ika-3 taon ng buhay, dahil sa pagtaas ng pisikal. Ang iba't ibang mga aksyon ay magagamit sa bata. Sa edad na ito, ang bata ay nagsisimula ring mapagtanto ang kanyang sarili, ihiwalay ang kanyang sarili mula sa mundo sa kanyang paligid, at ang mga pundasyon ng kamalayan sa sarili ay inilatag. Ito ay ipinapakita sa isang mas mataas na pagnanais para sa S. , madalas na salungat pa sa kagustuhan ng mga magulang. Ang tinatawag na. krisis ng 3 taon (tingnan ang Crises edad) - isang yugto ng pagbuo ng personalidad, para sa to-rogo transition sa isang bago, mas perpektong antas ng kamalayan at pag-uugali ay katangian. Ang yugtong ito ay lubos na kanais-nais para sa makatwirang paghihikayat ng pagganyak ng bata, na nagtanim sa kanya ng mga kapaki-pakinabang na kasanayan. Mga magulang at tagapag-alaga na naghahangad na sugpuin ang mga bata. , bilang panuntunan, nahaharap sa matinding negatibong reaksyon at mga karamdaman sa pag-uugali. Kung pinamamahalaan nilang gawing pangunahing mekanismo ng pag-uugali ng bata ang pagsunod, ito ay seryosong nagpapalubha sa pagbuo ng S.

Ang pagbuo ng S. sa ml. paaralan ang edad ay nagpapatuloy nang medyo maayos. Ang komplikasyon ng prosesong ito ay posible sa pagdadalaga. Ang mas mataas na pangangailangan para sa pagpapatunay sa sarili sa mga kabataan ay madalas na batay sa isang magulong ideya ng S., na kanilang nakikita bilang ganap na kalayaan mula sa mga opinyon, payo, at pagtatasa ng ibang tao. Kasabay nito, ang isang demonstrative na pagtanggi sa awtoridad ng mga matatanda ay madalas na pinagsama sa isang passive na pag-asa sa mga pamantayan ng malabata subculture. Sa pagsasagawa ng edukasyon, isinasaalang-alang ang lumalagong mga pagkakataon ng mga kabataan, ang positibong direksyon ng kanilang mga hangarin at aktibidad, ginagawang posible na mapagaan ang kurso ng krisis sa kabataan at bumuo ng isang tunay na S.

Russian Pedagogical Encyclopedia. - M: "Great Russian Encyclopedia". Ed. V. G. Panova. 1993 .

Mga kasingkahulugan:

Tingnan kung ano ang "INDEPENDENCE" sa ibang mga diksyunaryo:

PAGSASARILI- KALAYAAN, kalayaan, pl. hindi, babae 1. pagkagambala pangngalan sa independyente. Kalayaan ng estado. Kalayaan sa trabaho. 2. Kalayaan, kalayaan mula sa panlabas na impluwensya, pamimilit, mula sa suporta sa labas, tulong. ... ... Paliwanag na Diksyunaryo ng Ushakov

pagsasarili- pag-alis ng kalayaan. Diksyunaryo ng mga kasingkahulugan at ekspresyong Ruso na magkatulad sa kahulugan. sa ilalim. ed. N. Abramova, M.: Mga diksyunaryo ng Ruso, 1999. kalayaan ng pagsasarili, awtonomiya; kalayaan, pagka-orihinal, hindi kinaugalian, sariling katangian, ... ... diksyunaryo ng kasingkahulugan

pagsasarili- isang pangkalahatang katangian ng personalidad na lumilitaw sa inisyatiba, pagiging kritikal, sapat na pagpapahalaga sa sarili at isang pakiramdam ng personal na responsibilidad para sa mga aktibidad at pag-uugali ng isang tao. Ang kalayaan ng indibidwal ay nauugnay sa aktibong gawain ng pag-iisip, damdamin at kalooban. Ito…… Great Psychological Encyclopedia

pagsasarili- INDEPENDENT, naku, naku; flax, flax. Paliwanag na diksyunaryo ng Ozhegov. S.I. Ozhegov, N.Yu. Shvedova. 1949 1992 ... Paliwanag na diksyunaryo ng Ozhegov

PAGSASARILI- Ingles. pagtitiwala sa sarili; Aleman Selbstandigkeit. Kasarinlan, may posibilidad na umasa sa sarili kaysa sa iba, at hindi humingi ng suporta mula sa iba. Antinazi. Encyclopedia of Sociology, 2009 ... Encyclopedia of Sociology

pagsasarili- ano at sa ano. Kalayaan ng mga pananaw (sa mga pananaw). Madalas niyang ipinakita ang kalayaan ng mga paghatol (sa mga paghatol) ... Control Dictionary

Pagsasarili- isang positibong espirituwal at moral na kalidad ng isang tao, na ipinakita sa inisyatiba, kritikal, regulasyon sa sarili, isang pakiramdam ng personal na responsibilidad para sa sarili at sa mga aktibidad ng isang tao, sa kakayahang magtakda ng ilang mga layunin para sa sarili at makamit ang mga ito ... ... Mga Batayan ng espirituwal na kultura (encyclopedic dictionary ng isang guro)

pagsasarili- buong awtonomiya... Diksyunaryo ng Russian Idioms

PAGSASARILI- 1. Sa pangkalahatan - isang katangian ng anumang sistema, kapag sa lahat ng mga hiwalay na bahagi nito ang isang modelo ng unibersal na pagiging tugma ng lahat ng mga bahagi nito ay ipinakita o makikita. Kapag ang isang sistema tulad ng isang palatanungan o pagsusulit ay isinasaalang-alang, ang terminong panloob ay ginagamit ... ... Explanatory Dictionary of Psychology

PAGSASARILI- isang pangkalahatang katangian ng personalidad na lumilitaw sa inisyatiba, pagiging kritikal, sapat na pagpapahalaga sa sarili at isang pakiramdam ng personal na responsibilidad para sa mga aktibidad at pag-uugali ng isang tao. Ang kalayaan ng indibidwal ay nauugnay sa aktibong gawain ng pag-iisip, damdamin at kalooban. Ito…… Eurasian wisdom mula A hanggang Z. Paliwanag na diksyunaryo

pagsasarili- savarankiškumas statusas T sritis švietimas apibrėžtis Esminė asmenybės savybė, leidžianti protingai pasirinkti veiklos ir bendravimo tikslus, priemones ir būdus, aktyviai ir produktyviai veikti. Tai vienas iš savaveiksmiškumo bruožų, rodančių… … Enciklopedinis edukologijos žodynas

Mga libro

• Panloob na Kalayaan ng Finland, R. Danielson. Gagawin ang aklat na ito alinsunod sa iyong order gamit ang teknolohiyang Print-on-Demand. Panloob na kalayaan ng Finland. tugon sa mga bagong pag-atake. Isinulat ni Richard Danielson. Pagsasalin.… Bumili ng 1655 rubles
• Kalayaan ng hudikatura, Kolektibo ng mga may-akda. Ang koleksyon ay naglalaman ng mga ulat ng mga kalahok ng pang-agham na kumperensya, pati na rin ang iba pang mga materyales na nagsusuri ng siyentipikong pamana ni Vera Ivanovna Anishina, ang mga paksa at problema na narinig sa kanyang mga sinulat at...

Svetlana Morozova
Pagtitiwala sa sarili: ano ito?

Ang modernong lipunan ay nangangailangan ng mga taong may kakayahan mga independyenteng paghuhusga at pagtatasa, gawa at kilos. Naniniwala ang mga psychologist na ang mga bata mula sa maagang pagkabata ay may posibilidad na pagsasarili. At ang kilalang pariralang ito "Ako mismo" madalas na tumutunog mula sa bibig ng isang sanggol, ay nangangahulugan ng simula ng pagbuo ng isang personalidad. Naniniwala si V. A. Sukhomlinsky na ang isang mamamayan ay ipinanganak sa isang bata sa mga sandaling iyon kung kailan nais ng isang maliit na tao na ipahayag ang kanyang sarili, ang kanyang "ako".

Pagsasarili ay hindi ipinanganak sa sarili, ito ay pinalaki at pinaunlad. Ang Kindergarten ay may espesyal na lugar dito. Ang panahon ng preschool ay ang panahon kung kailan lumalaki ang mga bata, kung saan nabubuo ang pinakamahalagang katangian ng personalidad. At, bilang mga nasa hustong gulang, dapat tayong may kakayahang lumapit sa proseso ng edukasyon.

Ano naturang kalayaan?

Pagsasarili- ito ay isang kumplikadong kalidad, ito ay ipinahayag sa kalayaan mula sa mga panlabas na impluwensya at pamimilit.

Pagsasarili ay ang kakayahang ipailalim ang pag-uugali ng isang tao sa sariling pananaw.

Pagsasarili ay ang pagpayag na magsagawa ng mga aktibidad nang hindi umaasa sa tulong mula sa labas.

Pagsasarili- ito ay kapag ginagawa ng mga bata ang lahat nang walang mga matatanda, nag-iisa.

Pagsasarili- ito ay kapag walang pumipilit, hindi nag-uutos, hindi nagdidirekta, hindi nag-uudyok.

"gusto at ginawa".

Ang awtonomiya ay kapag"Tulad ng naisip ko, magiging gayon din".

Pagsasarili ay kapag naririnig natin "Nagbibihis ako", "Ako ang gumagawa ng sarili kong kama" atbp.

Proseso ng pag-unlad pagsasarili maaaring hatiin sa tatlo yugto:

Ito ay kapag kumilos sila ayon sa isang handa na modelo sa tulong ng mga matatanda, matatanda, na kinokopya ang kanilang mga aksyon. Ang yugtong ito ay tinatawag na yugto ng imitasyon, nakakatulong ito upang bumuo ng isang tiyak na pondo ng mga kasanayan, mga pamamaraan ng pagkilos. Napakahalaga na ang bata ay dumaan sa yugtong ito kasama ang mas matatandang mga bata, kung saan nakikita niya ang mga nagsisiwalat na paraan upang ayusin ang isang magkasanib na laro o trabaho, ang pamamahagi ng mga tungkulin o responsibilidad, mga paraan ng kontrol at paghihikayat, paglutas ng salungatan, pagtulong sa isang kaibigan. Mahalagang isaalang-alang dito na ang mga matatandang lalaki ay may ilang karanasan sa aktibidad.

Bahagyang yugto pagsasarili kapag kaya na ng bata gumagana ang mga bahagi ng sarili nakakahanap ng mga paraan upang ipatupad ang mga ito.

Kumpleto na ang stage pagsasarili kapag ang bata sa sarili gumaganap ng ilang partikular na gawain sa mga paborito, pamilyar na aktibidad.

mahalagang papel sa pag-unlad ang kalayaan ay dapat maiugnay sa laro. Ito ay sumasakop sa isang espesyal na lugar sa buhay ng isang bata. Ang laro ay nagbibigay ng pagkakataon para sa mga emosyonal na pagpapakita na lumabas, upang ipakita ang antas awtonomiya at pagkamalikhain. Sa mga laro, ipinakikita ng mga pinuno kung sino mismo ang kumukuha ng mga pangunahing tungkulin o pinili.

Dapat palakasin ng mga matatanda ang lahat ng nakuhang kasanayan pagsasarili upang palawakin ang mga hangganan ng kanilang pagpapakita. Ngunit ito rin ang mangyayari na ang mga magulang, nakikita ito pagsasarili, magsimulang isipin na ang bata ay maaaring kumilos nang walang tulong ng mga matatanda. Ngunit hindi, ito ay isang maling akala. ganyan maaaring negatibo ang desisyon.

Mahal na mga Magulang! Huwag kalimutan na kapag ang isang bata ay nakakuha ng karanasan malayang aksyon, mahalagang itulak ang mga hangganan ng kung ano ang pinapayagan nilang gawin. Ito ay kinakailangan upang mas aktibong ipakilala ang pagpili sa kanilang buhay, ang pagpili ng mga trabaho, damit, mga kaibigan. Ngunit ang bawat bata ay kailangang magsanay pagpili: Sinubukan ko ang aking sarili sa isang larangan ng aktibidad, pumili ng isa pa, magpasya kung paano ka kikilos - sa iyong sarili o sa mga kaibigan, kung hihingi ka ng tulong o hindi.

Una, ang kalayaan ay isang tanda ng pagkakaroon ng isang malakas na karakter, na - at pinag-uusapan natin ang tungkol sa mga lalaki - ay lubhang kapaki-pakinabang na magkaroon. Ang ganitong mga lalaki ay iginagalang ng iba, at ang may-ari ng karakter na ito mismo ay may dapat igalang sa kanyang sarili.

Pangalawa, ang pagsasarili ay tanda ng pagiging makasarili ng isang tao, at ang ugali ng pagiging totoo sa kanyang sarili. Magandang ugali, alam mo. Muli, magalang sa lahat ng kahulugan.

At pangatlo, ang kalayaan ay kalayaan mula sa mga panlabas na impluwensya; pagbubulungan, paninirang-puri, opinyon ng ibang tao, maging ang bossy na pamimilit at ang kakayahang gumawa ng walang tulong mula sa labas. At gayundin ang kakulangan ng pangangailangan at pagnanais na humingi ng anumang tulong. Dahil kung tutuparin mo ang iyong kahilingan, hindi mo sinasadyang naging may utang ka sa taong ito. Utang sa kanya. Anong uri ng pagsasarili pagkatapos nito, sa impiyerno.

Ang kalayaan ay nagpapahiwatig ng inisyatiba, determinasyon at katapangan. Ito ang pang-apat. Mas kawili-wiling mamuhay nang may inisyatiba, determinado at matapang. At mas masaya. At mahal din sila ng mga babae. Ilang plus...

Ang pagbubuod sa itaas, ang kalayaan ay isang katangian, hindi, isang pag-aari ng isang karapat-dapat at mapagmataas na tao. Iyon ay, isang tao, sa partikular, isang tao, na ngayon ay nasa isang kahila-hilakbot na kakulangan.

Ano pa ang ibig sabihin ng kasarinlan?

Ang kakayahan at pagnanais na magtakda ng mga layunin sa buhay. Piliin mo sila. At posible na mahanap ito sa iyong sarili, kung pinapayagan ito ng Omniscient. At mahigpit na sundin ang mga layuning ito.

May mga problema ba?

Ang isang malayang tao ang nagpapasya sa kanila mismo. Sa sarili kong gastos, kumbaga.

Ang kalayaan ay kalayaan sa pagpili. At ang kakayahang magbayad para sa kalayaang ito. Dahil lahat ng bagay ay may presyo nito, at habang tumatagal sa buhay, mas mataas ang presyo. At ang kalayaan ay tanda ng pagiging adulto. At personal na responsibilidad. Para sa lahat ng nangyayari sa iyo at sa paligid mo.

Ang kalayaan ay pagpipigil sa sarili. Hindi sa labas ng kontrol. Kung may kumokontrol sa iyo mula sa labas, hindi ka malayang tao. At nangangahulugan ito na hindi ito independyente.

Ano ang pagpipigil sa sarili?

Well, halimbawa, gusto mo talagang tamaan ang bastard sa tenga. Pero hindi mo ginagawa dahil kontrolado mo ang iyong emosyon. Tinamaan mo lang sa tiyan ang bastard, at kapag tumiklop siya sa kalahati, dinadagdagan mo ang leeg niya. Ganyan ang self-control.

Ang kalayaan ay responsibilidad para sa sariling pagpili. At pagpayag na magbayad para sa pagpipiliang ito. At maaari siyang maging, oh, gaano kalaki. At kung magbabayad ka sa presyong ipinakita sa iyo at mananatili sa iyong mga paa, ikaw ay isang ganap na independiyenteng tao.

Siyempre, ang isang independiyenteng tao ay nagbibigay para sa kanyang sarili, at hindi humingi ng beer o isang apartment mula sa kanyang mga magulang at kamag-anak. Bukod dito, hindi niya papayagan ang sinuman na suportahan ang kanyang sarili, tulad ng, halimbawa, si Gosha na ginanap ni Alexei Batalov mula sa pelikulang "Moscow Does Not Believe in Tears". Ang isang independiyenteng tao ay hindi papayag na mabuhay sa kapinsalaan ng kahit isang taong mahal sa kanya, at babalik sa loob, ngunit magagawa niyang tustusan ang kanyang sarili at ang taong mahal sa kanya.

At sa pangkalahatan, ang isang malayang tao ay mabuti.

Ang umaasa ay isang mahina lamang...