Kailan kailangan ng isang bata ang tulong ng isang speech therapist? Ano ang pinakamainam na edad para makipag-ugnayan sa isang espesyalista at magsagawa ng mga kumplikadong tunog? Paano makakatulong ang mga magulang sa pagpapaunlad ng wika? Sinasagot ni Deniz Raisovna, isang speech therapist sa Mamin Club medikal at health center, ang mga ito at iba pang mga tanong mula sa mga mambabasa ng Yu-Mama.

Paano malalaman kung ang isang partikular na bata ay nangangailangan ng tulong ng isang speech therapist? Ilista ang mga pangunahing sitwasyon na dahilan ng pakikipag-ugnayan sa isang espesyalista.

- Bilang isang patakaran, ang mga matulungin na ina mismo ay napansin kung may mali sa bata. Ang mga pamantayan sa edad ay kamag-anak, kaya hindi mo dapat ihambing ang iyong sanggol sa ibang mga bata. Ngunit kailangan mong maging mapagmasid. Magpapangalan ako ng ilang punto na dapat talagang alerto sa mga magulang at pilitin silang makipag-ugnayan sa isang speech therapist sa lalong madaling panahon.

* Siguraduhing magpatingin sa isang espesyalista na nasa edad na dalawang taon, kung may mga paglihis sa panahon ng pagbubuntis at panganganak. Kapag ang utak ng pangsanggol o sanggol ay nakakaranas ng hypoxia, ang mga sentro ng pagsasalita ay maaari ding maapektuhan.

* Ang isang pantay na mahalagang indikasyon ay ang mga paglihis sa istruktura ng speech apparatus. Halimbawa, isang maikling frenulum, kahinaan ng mga kalamnan ng dila, paglalaway (masaganang daloy ng laway), isang nakapirming o bahagyang mobile na ugat ng dila, malocclusion, atbp.

* Mayroong halos tiyak na mga problema sa pagsasalita kung ang bata ay hindi nagbibiro sa pagkabata, kung sa taon ay hindi niya binibigkas ang mga primitive na salita: "nanay", "tatay", kung hindi mo naramdaman ang iba't ibang mga intonasyon sa kanyang mga pagtatangka na tugunan ka .

* Kung ang isang bata sa edad na dalawa o tatlong taon ay hindi nagsasalita, gumagamit lamang ng onomatopoeia - ito ay tiyak na isang pagkaantala sa pagsasalita, kailangan mong makipag-ugnay sa isang espesyalista. Gayundin, kung ang mga pangungusap at isang aktibong bokabularyo ay hindi nabuo ng 3-3.5 taon, sinasagot lamang ng bata ang mga tanong mula sa mga matatanda sa monosyllables.

Ano ang gagawin kung ang bata ay nahulog sa likod ng mga pamantayan sa edad?Paano tumugon ang mga magulang sa mga diagnosis?

“Una sa lahat, huwag mag-panic. Ang bawat bata ay indibidwal, ang isang tao ay nagsimulang magsalita nang mas maaga, ang isang tao sa ibang pagkakataon. Halimbawa, may mga bata na naiintindihan ang lahat, ngunit tahimik hanggang sa dalawang taon, nag-iipon ng bokabularyo, at pagkatapos ay nagsimulang magsalita nang buo at magkakaugnay, kung minsan ay mas mahusay kaysa sa kanilang mga kapantay.

Ngunit ang pag-iisip na ang lahat ay darating nang mag-isa sa paglipas ng panahon, at ang pag-upo nang walang ginagawa sa pag-asam ng isang matagumpay na resulta ay hindi rin katumbas ng halaga. Kung sa paglaon ay lumalabas na ang bata ay mayroon pa ring ilang mga problema, kung gayon ang pinakamahusay na oras para sa kanilang pag-aalis at pagbuo ay nawala na.

- Gayunpaman, sa anong edad makatuwiran na makipagtulungan sa isang speech therapist, lalo na, upang maglagay ng mga kumplikadong tunog? Marami ang nagsasabi na bago ang edad na lima, hindi ito makatuwiran.

- Sa katunayan, kung ang bata sa kabuuan ay umuunlad nang normal, pagkatapos ay hanggang sa edad na lima, ang ilang maliliit na paglihis ay hindi nakakatakot sa mga magulang. Inaasahan nila na ang bata ay magsisimulang magbigkas ng mga sonors, pagsirit at pagsipol. Nangyayari din ito. Ngunit kung minsan ang isang bata ay pumapasok sa paaralan na may pagkaantala sa pagbuo ng pagsasalita, hindi nabuo ang phonemic na pagdinig. Sa pakiramdam na siya ay nagsasalita nang hindi tama, maaari siyang magsimulang mahiya at lumayo, lalo na kung hindi siya naiintindihan ng kanyang mga kasamahan, tinutukso siya ng mga ito.

Bukod dito, hanggang sa edad na limang, ang isang bata ay sumisipsip ng lahat tulad ng isang espongha, mas madali para sa kanya na matuto ng mga bagong bagay. Mahalagang huwag palampasin ang ginintuang panahong ito.

Samakatuwid, kapag tinanong kung anong edad ang makipag-ugnay sa isang speech therapist, sasagutin ko: kahit ano! Ang aking mga pinakabatang kliyente ay isang taon at tatlong buwan pa lamang. Ito ay lalong mahalaga na simulan ang pagwawasto nang maaga kung may mga malalaking paglabag, na pinag-usapan natin sa itaas.

Ang aming mambabasa ay nagtatanong. Apat at kalahating taong gulang ang bata. Kapag siya ay nagsasalita nang mabagal at sinusubukan, ang pagsasalita ay mauunawaan. Ngunit kung nagmamadali, maraming tunog ang nilalamon o pinapalitan ng iba. Sa silid-aralan, mahirap para sa sanggol na maupo, palagi siyang tumatakbo at tumatalon. Mayroon bang anumang punto sa patuloy na pakikipagtulungan sa isang speech therapist sa edad na ito, o mas mabuti bang ipagpaliban?

- Kung sa apat at kalahating taon ay mahirap para sa isang bata, kung gayon maaari itong maging mas mahirap, kaya walang oras na sayangin. Malinaw, ang mga batang wala pang limang taong gulang ay hindi gaanong masipag. Ngunit ito ay isang sensitibong panahon kung kailan maaari mong makamit ang pinakamahusay na mga resulta. Siyempre, ang mga klase ay dapat iakma sa edad ng bata, na binubuo ng iba't ibang mga laro, kabilang ang pisikal na aktibidad. Sa laro, maaari kang maglatag ng maraming para sa tamang pagbigkas at pang-unawa.

Nakita ko ang katotohanan na ang mga magulang ay nagreklamo: "Ang aking anak ay hindi masipag, hindi siya tatayo ng apatnapung minuto sa klase." At pagkatapos ay nagulat sila nang ang kanilang minamahal na anak ay ayaw umalis kahit na matapos ang isang oras na ginugol sa isang speech therapist.

— Paano mo ito gagawin?

- Kawili-wiling napiling materyal na didactic, pagbabago ng mga aktibidad, magiliw na kapaligiran.

— Sabihin sa amin ang higit pa tungkol sa kung paano ang mga klase ng speech therapist sa Mom's Club?

- Una sa lahat, nakatuon kami sa isang pinagsamang diskarte sa pag-unlad ng bata. Ang speech therapist ay hindi nangangahulugang isang makitid na profile na espesyalista na tumatalakay sa paggawa ng mga tunog. Ang batayan ng aking mga klase ay pangkalahatang masahe at masahe ng speech apparatus, daliri, respiratory, facial at articulatory gymnastics, pati na rin ang pagbuo ng phonemic na pandinig.

Pinipili ko ang materyal ng laro, isinasaalang-alang ang mga katangian ng indibidwal at edad ng bata.

Ang mga bata, lalo na ang maliliit o hyperactive, ay nangangailangan ng patuloy na pagbabago ng aktibidad. Halimbawa, i-massage muna ang speech zone, pagkatapos ay hulmahin ito mula sa plasticine upang makakuha ng resulta, kahit na maliit. Pagkatapos ay tumalon, gawin ang mga pagsasanay sa paghinga. Pagkatapos ay basahin at isalaysay muli ang kuwento. Sa buong aralin, ang isang tiyak na tunog ay awtomatiko. Pagkatapos ng bawat aksyon, sinisikap kong purihin ang bata: "Magaling, ginawa mo ito!" Ang karanasan sa isang sitwasyon ng tagumpay ay nag-uudyok sa kanya na magtrabaho pa.

Sa pangkalahatan, ang pinakamahalagang bagay, tila sa akin, ay ang mahalin ang bata, tanggapin siya nang buo, taimtim na nais na tulungan siya. Pagdating sa akin ng bata, hindi lang anak ni nanay at tatay, pati na rin ng konti ng anak ko.

Nabanggit mo ang masahe. Ano ang koneksyon nito sa mga problema sa speech therapy?

- Ang pinaka-direkta! Ang masahe ay isang mahusay na paraan upang magising ang buong katawan, dalhin ito sa magandang pisikal na hugis. Bukod dito, hindi lamang mga bata ang nangangailangan ng masahe, kundi pati na rin ang mga mag-aaral na may mga problema sa pagsasalita. Ang anumang mga pamamaraan ng tubig ay kapaki-pakinabang din - dousing, ehersisyo sa pool. Salamat sa kanila, ang mga bata ay nagiging mas kalmado, ang pagtaas ng tono ng kalamnan ay inalis, at ang mga resulta ng speech therapy work ay kapansin-pansing napabuti.

Ang isang mahusay na massage therapist ay nagtatrabaho sa "Mom's Club", isang swimming pool ay bukas para sa mga bata mula sa kapanganakan hanggang limang taong gulang. Inirerekomenda namin na talagang pagsamahin mo ang mga klase sa pagbuo ng pagsasalita sa mga pamamaraang ito sa pagpapanumbalik.

Direkta sa aking mga klase, nagsasagawa rin ako ng masahe sa mga speech zone. Pinapayagan ka nitong perpektong ihanda ang mga labi, pisngi at dila upang mabigkas nang tama ang mga tunog.

Paano matutulungan ng mga magulang, sa kanilang bahagi, ang isang batang may kapansanan sa pagsasalita? Ang resulta ba ng trabaho ng isang espesyalista ay nakasalalay sa partisipasyon ng mga ina at ama sa proseso?

Napakahalaga ng tulong ng mga magulang. Kadalasan, dinadala ng mga magulang ang kanilang anak sa sentro ng dalawa o tatlong beses lamang sa isang linggo, at sa isip, kailangan mong mag-aral araw-araw, kaya binibigyan namin ang mga bata ng araling-bahay. Kung ang mga magulang ay matapat at regular na nagsasagawa ng lahat ng mga pagsasanay kasama ang bata, kung gayon ang resulta ay garantisadong.

Mahalagang lumikha ng komportableng kondisyon para sa bata at isang kanais-nais na kalagayan para sa isang matagumpay na aralin. Dapat niyang tamasahin ang kanyang mga tagumpay, ang kanyang mga resulta. Ang mga magulang ay kailangang hikayatin, hikayatin ang pagkamausisa at kasipagan, dahil ang mga bata ay masaya na subukang ulitin ang mga sitwasyon ng tagumpay.

Upang lumikha ng isang kalmado na kapaligiran, mahalaga na ang mga magulang mismo ay matiyaga at interesado.

- Mayroon bang anumang mga bagong pamamaraan para sa paglutas ng mga problema sa speech therapy sa mga nakaraang taon?

— Lahat ng bago ay isang nakalimutang luma. Mukhang may mga bagong direksyon. Halimbawa, fairy tale therapy, sand therapy. Ngunit sa katunayan, ang mga naturang pamamaraan ay ginamit mula pa noong unang panahon, walang ganoong magagandang termino. Sa lahat ng oras, ang mga bata ay sinabihan ng mga engkanto, sa iba't ibang paraan sila ay nakabuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor.

Ang ilang mga magulang ay may posibilidad na magtiwala sa mga alternatibong pamamaraan ng gamot. Halimbawa, su-jok acupuncture. Siyempre, maaari mong subukan ang isang bagay na hindi pamantayan, ngunit kailangan mong maunawaan na walang mga milagrong pagpapagaling. Samakatuwid, imposibleng umasa lamang sa isang pamamaraan. Ang isang kumplikadong magkakaibang mga hakbang ay palaging kinakailangan. Sa kaso ng matinding paglabag, hindi maiiwasang dagdagan ito ng mga gamot.

Bumalik tayo sa ating mga mambabasa. Posible bang asahan na ang lalamunan na "r" ay unti-unting magbabago sa tamang tunog?

- Hindi ito nangyayari. Kung papalitan ng bata ang "r" ng "l", maaaring mangyari pa rin ang kusang pagwawasto. Ngunit kung "r" - lalamunan - ang likod ng dila ay gumagana. Kung walang tulong ng isang speech therapist, hindi ito maiwawasto.

- Anong mga pagkakamali sa sulat ang nagpapahiwatig ng pangangailangang ipakita ang iyong estudyante sa isang speech therapist?

- Ang nakasulat na pananalita, pati na rin ang oral speech, ay kabilang sa larangan ng aktibidad ng isang speech therapist. Malamang, ang mga problema na lumitaw sa paaralan ay nauna sa mga paglabag sa pagbigkas ng mga tunog, ito ay hindi maaaring bigyan ng kahalagahan ng mga magulang dito. Kapag ang isang bata ay gumawa ng mga tunog na may kapalit, itinuturing ito ng mga matatanda na cute at nakakatawa. At nahaharap lamang sa mga problema sa kanilang pag-aaral, nagsimula silang magpatunog ng alarma.

Ang mga paghihirap sa speech therapy ay pinatutunayan ng mga tiyak, nasa lahat ng dako ng mga pagkakamali: isang halo ng mga titik na nagsasaad ng mga tunog na magkapareho sa balangkas ("b" at "d", "l" at "m"), o malapit sa tunog (mga titik na nagsasaad ng pagsipol, pagsisisi. ang mga tinig na tunog ay mas madalas na halo-halong , bingi), mga pagtanggal ng mga titik, ang kanilang mga permutasyon, pagdaragdag ng mga karagdagang titik at pantig.

Taun-taon ay parami nang parami ang mga bata na may katulad na problema sa pagsulat. Sa kasamaang palad, madalas na sinusuri ng mga paaralan ang lahat ng mga mag-aaral sa parehong sukat at hindi isinasaalang-alang na ang mga batang may problema sa pagsasalita ay nangangailangan ng espesyal na paggamot. Sa isip, kailangan ang isang speech therapist sa paaralan.

- Maaari bang tumulong ang isang speech therapist kung ang isang bata ay may malubhang sakit sa neurological, at sa edad na tatlo ay halos hindi siya nagsasalita ng anumang mga tunog?

“Kailangan mong magpatingin sa speech pathologist. Ngunit ang isang bata na may mga kumplikadong diagnosis ay dapat na obserbahan ng ilang mga espesyalista: isang speech pathologist, isang psychologist at isang neuropathologist na magrereseta ng gamot.

- Makatuwiran bang mag-aral kasama ang isang speech therapist kung ang bata ay kailangang sumailalim sa operasyon ng operasyon na nakakaapekto sa speech apparatus?

- Ang mga klase sa kasong ito ay kailangan bago at pagkatapos ng operasyon. Bago ang operasyon, ang isang speech therapist ay makakatulong upang bumuo ng phonemic na pagdinig, na magiging batayan para sa karagdagang pag-unlad ng pagsasalita.

- Ito ba ay nagkakahalaga ng pag-asa sa katotohanan na ang mga problema sa pagsasalita ng bata ay malulutas sa kindergarten?

- Ang mga mahuhusay na espesyalista ay nagtatrabaho sa mga institusyong preschool, ngunit sila ay napakalimitado sa oras. Bilang isang tuntunin, ang mga bata ay dinadala sa mga klase nang dalawang beses lamang sa isang linggo, at ang isang aralin ay isang pangkatang aralin, ang isa ay isang indibidwal na aralin na tumatagal ng 15-20 minuto. Ano ang maaaring gawin sa panahong ito? Halimbawa, inaabot ako ng 10-15 minuto para lang i-massage ang vocal apparatus.

Samakatuwid, kung ang isang bata ay may mga paghihirap, hindi mo dapat asahan na sila ay ganap na makaya sa kindergarten. Alinman sa mga magulang mismo ay kailangang maging aktibong kasangkot sa trabaho, o makipag-ugnayan sa mga dalubhasang sentro kung saan ang isang speech therapist ay maaaring magbigay ng indibidwal na tulong.

Paano pumili ng isang mahusay na speech therapist?

- Mahirap para sa akin na mag-isa ng mga tiyak na pamantayan. Sa tingin ko ang pinakamagandang bagay ay tumuon sa mga pagsusuri ng ibang mga ina. Panoorin ang mga resulta. At, siyempre, isaalang-alang kung paano nauugnay ang iyong anak sa isang espesyalista, kung gaano siya komportable sa kanya. Ang mga bata ay hindi tumatanggap ng kasinungalingan at, sa kabaligtaran, nararamdaman kung gusto nilang tumulong.

— Ang mga modernong bata ay gumugugol ng maraming oras sa harap ng TV at aktibong gumagamit ng mga gadget. Paano ito nakakaapekto sa pag-unlad ng wika?

- Ang sobrang dami ng mga cartoon at iba pang mga programa sa telebisyon ay humahantong sa katotohanan na hindi na naiintindihan ng mga bata ang kanilang pinapanood. Naniniwala ako na kailangan mong pumili lamang ng magagandang uri ng mga cartoon, habang nililimitahan ang oras na panoorin mo ang mga ito. At higit sa lahat, talakayin sa bata ang kanyang nakita: kung paano niya naunawaan ang balangkas, kung alin sa mga karakter ang nagustuhan niya, atbp.

Ganun din sa gadgets. Oo, mahirap ganap na gawin nang wala sila sa ating siglo. Oo, maraming kawili-wiling pagbuo ng mga programa ngayon. Ngunit ang paggamit ng mga elektronikong aparato ay maaari lamang pahintulutan sa loob ng napaka, napaka-makatwirang mga limitasyon! Kung hindi, ang bata ay nawalan ng pakiramdam ng katotohanan, at ang paningin, pagsasalita, at memorya ay nagdurusa.

- Tulad ng sinabi ko, mahalagang makisali sa pangkalahatang pisikal na pag-unlad mula sa pagkabata: masahe, swimming pool, gymnastics, hardening, atbp. Bigyan ang iyong lumalaking anak ng pagkakataon na gumalaw nang madalas. Siguraduhing gumawa ng mga pagsasanay sa daliri at bumuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor - pagkatapos ng lahat, ang mga panulat ay ang pangalawang organ ng pagsasalita. Ito ay lubhang kapaki-pakinabang upang maglaro ng bola, kulayan gamit ang mga lapis, gawin ang mga pagsasanay sa paghinga at himnastiko para sa mga mata.

Ngayon kapwa sa Internet at sa panitikan mayroong maraming impormasyon kung paano gawin ang articulation gymnastics. Tandaan lamang na napakahalaga na gawin ang mga pagsasanay nang tama at malinaw, siguraduhing gawin ito sa harap ng salamin. Ang ilang uri ng speech zone massage ay maaaring gawin sa bahay gamit ang toothbrush.

Para sa pagpapaunlad ng pagsasalita, napakahalaga kung paano nakikipag-usap ang mga magulang sa bata. Nakikipag-usap ba sila sa kanya mula sa kapanganakan, o tahimik na pinapakain at pinahiga siya? Nagbabasa ba sila ng mga libro sa kanya? Kumakanta ba sila ng mga kanta? Gaano nila kahusay na bigkasin ang complex sounds?

Huwag matakot na gumamit ng ganap na pang-adultong wika kapag nakikipag-usap sa iyong sanggol. Maniwala ka sa akin, imposibleng makabuo ng "mayaman" na bokabularyo kung puro "usi-pusi" lang ang maririnig mo sa buong buhay mo. Ipaliwanag kung ano ang ibig sabihin ng mahihirap na salita, tumulong sa dekorasyon ng pagsasalita na may mga kagiliw-giliw na mga liko. Sa isang salita, huwag pasimplehin ang lahat, huwag matakot na sumulong. At sa lalong madaling panahon ang iyong anak ay magsisimulang mag-isa na bumuo ng magagandang tamang mga pangungusap.

Sinasabi ng mga therapist sa pagsasalita: "Kung mas maaga mong simulan ang pagharap sa problema, mas maganda ang magiging resulta." Kailan sulit na dalhin ang sanggol para sa isang konsultasyon sa isang speech therapist, at anong mga tampok sa pagsasalita ng mga mumo ang dapat mong bigyang pansin?

Hayaang gumana ang oras para sa iyo: ang pagsasalita ng isang batang wala pang 3 taong gulang

Kapag ang isang bata ay 4-5 taong gulang na, ang isang tao ay maaaring layunin na pag-usapan ang tamang pagbigkas ng mga tunog, ang pagbuo ng mga parirala, atbp. Gayunpaman, kahit na sa edad na isang taon, maaari kang makahanap ng ilang mga problema na kailangang itama. Eksakto maagang tulong ng espesyalista ay magiging kasing epektibo hangga't maaari, kailangan mo lang maghanap ng speech therapist na dalubhasa sa pakikipagtulungan sa mga bata.

Upang maunawaan kung ang isang bata ay nangangailangan ng tulong ng isang speech therapist, mahalagang malaman kung alin mga yugto ng pag-unlad ng pagsasalita tumugma sa edad ng bata.

Ang aktibidad ng pagsasalita ng bata ay nagsisimula nang maaga sa tatlong buwan. Sa edad na ito, ang mga maliliit na bata ay nagsisimulang gumawa ng iba't ibang mga tunog, gumala. Kung ang isang bata ay tahimik sa loob ng 3-4 na buwan, maaaring ito ang unang signal ng alarma na dapat mong bigyang pansin.

Sa 8-10 na buwan, ang sanggol ay gumagawa ng mga unang pagtatangka na kopyahin ang pagsasalita ng mga matatanda, binibigkas unang pantig: "ma", "ba", "pa", atbp. Sa edad na ito, naiintindihan ng bata ang mga salitang tinutugunan sa kanya, tumutugon sa kanyang sariling pangalan. Kung napansin ng mga magulang na sa pagtatapos ng unang taon ang sanggol ay hindi tumugon sa kanilang pagsasalita, hindi sinusubukang bigkasin ang mga unang salita, ito ay isang okasyon upang makipag-ugnay sa isang espesyalista para sa payo. Ang isang nakababahala na sintomas ay ang kakaibang pag-iingay ng bata sa sandaling sinusubukan niyang ipahayag ang kanyang mga pagnanasa.

Sa edad na 1.5, sinimulan niya ang mismong mga mumo. Sa edad na ito, oras na para sa mga bata na gumamit ng mga simpleng salita: "nanay", "tatay", "bigyan", "av-av", atbp. Sa 1 taong gulang, ang bokabularyo ng sanggol ay maliit pa, maaari itong magkaroon ng mga 10 salita, ngunit sinasadya ng bata ang paggamit nito. Sa oras na ito, ang pagsasalita ng bata ay aktibong umuunlad, ang bokabularyo ay maaaring mapunan araw-araw.

Sa edad na 2, hindi lamang dapat maunawaan ng sanggol ang pagsasalita ng mga matatanda, ngunit maipahayag din ang kanilang mga pagnanasa. mga simpleng pangungusap. Kung sa edad na 2.5 taon ang bata ay malinaw na nauunawaan ang mga may sapat na gulang, ngunit ipinahayag ang kanyang mga saloobin nang eksklusibo sa mga kilos, ay hindi bumubuo ng mga simpleng parirala tulad ng "Gusto kong uminom", dapat mong tiyak na bisitahin ang isang speech therapist. Mangyaring tandaan na sa edad na ito ay hindi mahalaga kung paano binibigkas ng bata ang "mahirap" na tunog, ang mahalaga ay higit sa lahat ang likas na katangian ng aktibidad sa pagsasalita.

Pagsasalita ng isang bata mula tatlo hanggang lima

Kahit na para sa mga bata na ang mga magulang ay hindi napapansin ang anumang mga kakaiba sa pagsasalita, makatuwirang bisitahin ang opisina ng speech therapist sa edad na 3-4 na taon. Mayroon ding mga halatang paglihis na kailangang itama sa tulong ng isang espesyalista. Muli, depende sa edad ng bata, may iba't ibang mga kinakailangan para sa kanyang pagsasalita.

Sa tatlong taong gulang, mahalagang tiyakin iyon kagamitan sa artikulasyon ang sanggol ay mahusay na binuo. Ang bata ay dapat na makapagsagawa ng mga simpleng paggalaw: sa kahilingan ng mga may sapat na gulang, ilabas ang kanyang dila, abutin ito sa langit, iunat ang kanyang mga labi gamit ang isang tubo, ibuka ang kanyang mga pisngi, atbp. Sa parehong edad, suriin kung ang sanggol ay maaaring magparami ng isang simpleng ritmo. Ang kawalan ng mga kasanayang ito ay dapat mag-alarma sa mga nagmamalasakit na magulang. Sa kasong ito, ang isang speech therapist ay hindi lamang magsasagawa ng mga kinakailangang diagnostic, ngunit makakatulong din na palakasin ang articulatory apparatus.

Gayundin sa 3-3.5 taon ang bata hindi dapat laktawan ang mga pantig sa mga salita, muling ayusin ang mga ito, "lunok" na mga pagtatapos. Bigyang-pansin ang tampok na ito sa pagsasalita ng mga mumo kapag kumunsulta ka sa isang doktor. Ngunit ang tamang pagbigkas ng lahat ng mga tunog ay maaaring hindi pa. Ito ay mabubuo lamang ng 5 taon.

Kung ang isang bata ay hindi pa alam kung paano sabihin ang "sh", "u", "p", "l", sa edad na tatlong ito ay hindi isang dahilan upang tumakbo sa isang speech therapist. Ang mga tunog na sumisingit at makikinig ("r", "l") ay ang pinaka-kumplikado, maaaring lumitaw ang mga ito sa huli sa pagsasalita ng isang maliit na tagapagsalita. Panoorin ang iyong sanggol na binibigkas ang mga salita gamit ang mga tunog na ito. Kung nami-miss niya ang mga ito, sa yugtong ito ay hindi ito nakakatakot. Ngunit kung sa halip na "l" ay "v", Ang "r" ay binibigkas na guttural, sa paraang Pranses, mas mabuting bumisita sa isang espesyalista. Ang anumang pagbaluktot ng mga tunog ay kailangang itama. Ang napapanahong pagwawasto ay makakatulong upang matiyak na ang maling pagbigkas ay hindi maayos.

Sa 4.5-5 taong gulang, oras na para sa isang bata na hindi lamang bigkasin ang lahat ng mga tunog nang tama, kundi pati na rin upang makapag-compose. magkakaugnay na pangungusap. Hilingin sa iyong anak na ilarawan ang larawan o pangyayari. Kung hindi siya sumunod sa pagkakasunud-sunod, gumawa ng mga hindi tugmang pangungusap (maling ginagamit ang kaso, numero), hindi gumagamit ng mga pang-ugnay sa pagsasalita, ito ay isang paglihis mula sa pamantayan. Panoorin sandali upang makita kung ang sanggol ay tumugon sa iyong mga pagwawasto, at kung walang pag-unlad, makipag-usap sa isang espesyalista.

Tulad ng nakikita mo, ang isang speech therapist ay tumutulong hindi lamang upang iwasto ang hindi tamang pagbigkas ng mga indibidwal na tunog. Ang anumang paglihis sa pagsasalita ng sanggol ay hindi dapat balewalain. Sa bagay na ito, mas mabuting maging ligtas kaysa makaligtaan ang isang bagay na mahalaga.

Anastasia Mikhailyuk lalo na para sa www.site.

Kapag gumagamit ng mga materyales, isang aktibong naka-index na link sa www..

Magdagdag ng komento

Paano mo malalaman kung ang isang bata ay may mga problema sa pagsasalita? Dapat ba akong maghintay ng limang taon upang magpatingin sa isang speech therapist? Sumagot ang teacher-speech therapist na si Svetlana Babich.

Mga dahilan upang makita ang isang speech pathologist

1. Ang sanggol sa pagkabata ay tahimik, hindi "gurgle".
2. Sa isa at kalahati hanggang dalawang taong gulang, hindi sinasabi ng bata ang mga salitang "nanay", "tatay", "bi-bi", "top-top", atbp.
3. Ang bata ay tahimik hanggang sa edad na tatlo, bagaman naiintindihan niya ang talumpating tinutugunan sa kanya. O hindi maintindihan. Mahalagang malaman kung ano ang mali. Marahil ay kailangan mong suriin ang iyong pandinig, marahil kailangan mo ng paggamot mula sa isang neurologist, o maaaring isang speech therapist. Kadalasan, ang tulong ng parehong isang neuropathologist at isang speech therapist ay kinakailangan, dahil ang mga problema sa neurological ay kadalasang nangangailangan ng mga problema sa speech therapy.
4. Hanggang sa edad na apat, medyo normal para sa isang bata na magkaroon ng passive vocabulary. Pagkatapos ng apat na taon, ang aktibo ay dapat mangibabaw - ginagamit ng bata ang lahat ng kanyang naipon. Kung hindi ito mangyayari, kung gayon mayroong ilang mga problema.
5. Ang pagsasalita ng bata ay hindi umuunlad: halimbawa, sa apat na taong gulang ito ay kapareho ng noong tatlo.
6. Sa edad na apat, ang bata ay hindi sumusuporta sa pag-uusap, hindi bumubuo ng mga pangungusap.
7. Ang bata ay nakatanggap ng ilang uri ng pinsala, halimbawa, isang concussion.
8. Sa edad na lima, ang isang bata ay nag-burrs, nang-ilong, nagbibigkas, binibigkas ang mga tunog nang hindi tama, halimbawa, pinapalambot ang mga ito kung kinakailangan at hindi kinakailangan. Ito ay nangyayari na ang mga magulang mismo ang may kasalanan para sa gayong pagbigkas ng bata. Matagal silang "nagbibiro" kasama ang kanilang anak, binabaluktot ang mga salita. Kadalasan ang mga lola lalo na ang nagkakasala dito. Naririnig ng bata ang baluktot na pananalita, at isang hindi tamang pattern ng pagsasalita ang nabuo sa kanya. At kung minsan ang mga magulang ay nagsisikap na "itakda" ang mga tunog mismo, at bilang isang resulta, ang bata ay may maling pagbigkas.
9. Ito ay nagkakahalaga ng pagiging alerto kung sa senior preschool edad, sa tungkol sa limang taong gulang, ang bata ay hindi matandaan ang mga salita.
10. Mas malapit sa paaralan - hindi makapagsalita sa pinahabang mga pangungusap, bumuo ng isang kuwento, sumasagot sa mga tanong sa monosyllables.
11. Sa edad na senior preschool, nahihirapan siya sa graphic memorization. Sa panahong ito, hindi dapat maging mahirap para sa mga bata na kabisaduhin ang mga titik at mga graphic na larawan.
12. Nilaktawan ng bata ang mga pantig.
13. Sa edad na lima, mali ang pagbigkas ng isang bata ng higit sa tatlong tunog.
14. Sa edad na lima, hindi dapat magkaroon ng malakas na pagbaluktot ng mga salita, pagbaliktad kapag nagsasalita ang mga bata, pagpapalit ng simula ng salita at pagtatapos nito.
    

    Mula sa edad na tatlo, inirerekomenda na magkaroon ng taunang konsultasyon sa isang speech therapist, kahit na ang lahat ay tila maayos. Ang intensive development ng cerebral cortex sa isang bata ay tumatagal ng hanggang anim o pitong taon. Samakatuwid, mas mahusay na harapin ang mga problema sa speech therapy bago ang paaralan, at ito ay nagkakahalaga ng pagsisimula hindi sa huling sandali - sa Abril-Mayo, ngunit nang maaga.

Paano pasiglahin ang pag-unlad ng pagsasalita?

1. Magbasa hangga't maaari sa bata, magkwento at mga fairy tale, siyempre, naaangkop sa edad. Pagkatapos ito ay kanais-nais na talakayin kung ano ang nabasa sa bata.
2. Mahalaga na patuloy na makipag-usap sa bata: sa paglalakad, sa pag-uwi o sa kindergarten. Ipaliwanag ang lahat ng nakakaakit sa iyong mata, pag-usapan ang mundo sa paligid mo. Ang pagkamausisa ng mga bata ay dapat na paunlarin at hikayatin.
3. Makisali sa pagbuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor - gumuhit, magpait, magtrabaho gamit ang gunting, maglaro ng cereal.
4. Matuto ng Russian folk finger rhymes tulad ng "Magpie Crows", na "sinasabi ng mga kamay" ng isang bata.
5. Maglaro ng mga pamilyar na fairy tale, halimbawa, sa tulong ng finger theater.
6. Maghanap ng mga simpleng articulatory gymnastics sa mga site ng speech therapy at regular na gawin ito kasama ng iyong anak.

Ano ang maaaring maging sanhi ng pag-aalala?

Walang dahilan para mag-alala kung:

Ang pisikal na pag-unlad ng sanggol ay tumutugma sa edad;

Ang bata ay walang anumang mga sakit sa neurological; - ang bata ay aktibong nakikipag-usap sa mga kaibigan at kamag-anak, ngunit nahihiya na makipag-usap sa mga estranghero; - ang bata ay kusang-loob na inuulit ang lahat ng kanyang naririnig pagkatapos mo; - ang bata ay malulutas ang lahat ng kanyang mga problema sa tulong ng pagsasalita ; nakikinig ang bata sa kanyang pananalita at sinusubukang itama ang kanyang sariling mga pagkakamali.

Bigyang-pansin ang pag-unlad ng bata kung:

sa 1.5 taon

Hindi siya nagsasalita ng mga simpleng salita, halimbawa, "ina" o "tahanan", at hindi naiintindihan ang mga simpleng salita - ang kanyang pangalan o ang pangalan ng mga nakapaligid na bagay: hindi niya kayang tuparin ang mga simpleng kahilingan, halimbawa, "pumarito ka" , "umupo";

sa 2 taong gulang

Ang bata ay gumagamit lamang ng ilang solong salita at hindi sinusubukang ulitin ang mga bagong salita;

sa 2.5 taon

Aktibong bokabularyo na wala pang 20 salita, hindi alam ang mga pangalan ng nakapalibot na mga bagay at bahagi ng katawan: hindi maaaring, kapag hiniling, tumuro sa isang pamilyar na bagay o magdala ng isang bagay na hindi nakikita;

Kung sa edad na ito ay hindi niya alam kung paano gumawa ng dalawang salita na parirala (halimbawa, "bigyan mo ako ng tubig");

sa 3-3.5 taon

Ang bata ay binibigkas lamang ang mga indibidwal na salita at hindi bumubuo ng mga parirala at pangungusap sa lahat;

Sa kanyang pananalita, ang mga unyon at panghalip ay ganap na wala;

Hindi niya inuulit ang mga salita pagkatapos mo;

Masyadong mabilis ang pagsasalita, nilalamon ang mga dulo ng mga salita o, sa kabaligtaran, napakabagal, iniunat ang mga ito;

Hindi mo talaga naiintindihan ang kanyang pananalita (kasabay nito, ang baluktot na pagbigkas ng pagsisisi at tinig na mga katinig (r, l) ay pamantayan);

sa 4 na taong gulang

Ang bata ay may napakahirap na bokabularyo (karaniwang mga 2000 salita); - hindi matandaan ang quatrain;

Hindi nagsasabi ng kanyang sariling mga kuwento sa lahat (sa parehong oras, ang kakulangan ng magkakaugnay na pananalita, mga pagkakamali sa mga pangungusap, at mga problema pa rin sa "kumplikadong" tunog ay ang pamantayan);

sa 5-6 taong gulang

May mga problema pa rin sa sound pronunciation, incl. na may malalagong mga katinig (tunog na "p" at "l");

Hindi kayang ilarawan ng bata sa kanyang sariling mga salita ang balangkas sa larawan; - nagbibigay-daan sa mga malalaking pagkakamali sa pagbuo ng mga pangungusap (kasabay nito, ang mga pagkakamali ay ginawa sa kumplikadong mga pangungusap, isang bahagyang hindi pagkakapare-pareho sa pagsasalaysay).

Kung ang isang bata sa anumang edad ay may patuloy na nakabukas na bibig o nadagdagan ang paglalaway nang walang maliwanag na dahilan (hindi nauugnay sa paglaki ng ngipin).

Kung ang bata ay may ganitong mga problema, humingi ng tulong sa isang speech therapist at sa district clinic.

Ang tulong ng anong mga espesyalista at kailan maaaring mangailangan ng tulong ang isang batang may pagkaantala sa pagsasalita?

Sa kasamaang palad, maraming mga magulang ang naniniwala na ang mga pathologist sa pagsasalita ay "ginagamot" ang pagkaantala sa pagbuo ng pagsasalita, ngunit ang mga pathologist sa pagsasalita ay mga guro, hindi mga doktor. Tinuturuan lamang nila ang bata na bigkasin ang mga tunog nang tama, at ito ay magagawa lamang nang epektibo mula sa edad na 4-5.

Kaya, kailangan mo munang:

Diagnosis upang matukoy ang mga sanhi ng patolohiya ng pag-unlad ng pagsasalita; - diagnosis ng pandinig (pagsusuri ng isang audiologist); - upang malaman ang mga dahilan para sa pagkaantala sa pagbuo ng pagsasalita, kinakailangan na makipag-ugnay sa isang neurologist, isang speech therapist, at sa ilang kaso isang psychiatrist at isang child psychologist.

Sa anong edad nagsisimula ang trabaho upang mapagtagumpayan ang mga pagkaantala sa pagbuo ng pagsasalita?

Ang mas maaga mong bigyang-pansin ang pagkaantala sa pagbuo ng pagsasalita at magsimulang magtrabaho kasama ang bata, mas mabilis ang magiging positibong resulta.

Ang mga neurologist ay maaaring magreseta ng paggamot mula sa edad na 1 taon kung ang isang neurological pathology ay itinatag na humahantong o maaaring humantong sa isang pagkaantala sa pagbuo ng pagsasalita.

Ang mga defectologist ay nagsimulang magtrabaho kasama ang mga bata mula sa edad na 2, tinutulungan nilang bumuo ng atensyon, memorya, pag-iisip, at mga kasanayan sa motor ng isang bata.

Tumutulong ang mga speech therapist na "maglagay" ng mga tunog, magturo kung paano bumuo ng mga pangungusap nang tama at bumuo ng isang karampatang kuwento.

Kailan makipag-ugnayan sa isang speech therapist?

2-3 buwan. Sa edad na ito, ang bata ay lumilitaw na umuungol at nagdadaldal. Ang katahimikan ng bata ay dapat mag-alarma sa mga magulang.

9-10 buwan. Ang pag-unawa sa pananalita ng may sapat na gulang at ang mga unang salita ay nabuo. Ngunit sa edad na ito, ang bata ay hindi gaanong tumutugon sa pagsasalita ng mga matatanda kundi sa sitwasyon at intonasyon.

11-12 buwan. Mayroong reaksyon sa mga salita mismo, anuman ang intonasyon ng nagsasalita at ang nakapaligid na sitwasyon.

1-1.5 taon. Nabubuo ang sitwasyong pagsasalita ng bata. Ang parehong mga salita ay maaaring magkaroon ng iba't ibang kahulugan depende sa sitwasyon. Ang bata ay madalas na nalilito ang mga tunog, pinipilipit ang mga ito.

1.5-2 taon. Ang panahon ng pinahusay na pag-unlad ng pag-unawa sa pagsasalita ng may sapat na gulang, ang bilang ng mga salita ay mabilis na tumataas, lumilitaw ang mga unang parirala. Ang mga salita ay pangkalahatan na, hindi sitwasyon. Napakahalaga sa panahong ito na magbigay ng kinakailangang dami ng pagsasalita para sa imitasyon. Ang mga selula ng utak ay lubos na handa na matuto ng mga salita at ang mga panuntunan para sa kanilang pagdaragdag sa mga parirala.

2-3 taon. Ang pagbuo ng istraktura ng gramatika ng pagsasalita, ang akumulasyon ng bokabularyo (sa edad na 3, alam na ng bata mula 300 hanggang 1000 na salita).

Kung sa pamamagitan ng 2.5 taon ang bata ay hindi bumuo ng mga parirala, pagkatapos ay kailangan mong makipag-ugnay sa isang speech therapist.

Sa panahon mula 3 hanggang 5 taon, ipinapayong kumunsulta sa isang speech therapist sa anumang kaso.

Sa edad na ito, maraming mga bata ang binibigkas ang mga tunog nang hindi tama, gayunpaman, ang isang paglabag sa tunog na pagbigkas ay maaaring parehong bunga ng mga likas na sanhi ng physiological at isang sintomas ng patolohiya sa pagsasalita. Napakahalaga ng maagang pagtuklas ng mga anomalya sa pagbuo ng pagsasalita at napapanahong referral sa mga espesyalista.

Sa edad na 5, ang bata ay dapat na tama na bumuo ng mga parirala at bigkasin ang lahat ng mga tunog ng pagsasalita!

Ang pagsasalita ng isang tao ay bubuo sa buong buhay niya, kaya ang isang speech therapist ay makakatulong din sa mga matatanda.

Anong mga karamdaman sa pagsasalita ang naitama ng isang speech therapist?

Mga paglabag sa phonetic side ng oral speech.

Mga paglabag sa lexical at grammatical na bahagi ng oral speech.

Mga paglabag sa melodic-intonation side ng oral speech.

Mga paglabag sa tempo-rhythmic na bahagi ng oral speech.

Mga karamdaman sa pagbabasa.

Mga paglabag sa pagsulat.

Kasama ang klinikal at pedagogical na pag-uuri ng mga karamdaman sa pagsasalita (sa itaas), ang sikolohikal at pedagogical na pag-uuri ng mga karamdaman sa pagsasalita ay ginagamit sa speech therapy. Ito ay binuo batay sa linguistic at sikolohikal na pamantayan, kung saan ang mga istrukturang sangkap ng sistema ng pagsasalita at ang mga functional na aspeto ng pagsasalita, ang ratio ng mga uri ng aktibidad sa pagsasalita, pasalita at nakasulat, ay isinasaalang-alang. Ang mga karamdaman sa pagsasalita sa klasipikasyong ito ay nahahati sa dalawang grupo. Ang unang grupo ay isang paglabag sa mga paraan ng komunikasyon: phonetic-phonemic underdevelopment (FFN) at general speech underdevelopment (OHP). Ang pangalawang grupo - mga paglabag sa paggamit ng mga paraan ng komunikasyon: nauutal.

Kailan kailangan ng isang bata ang speech therapy?

Nakalulungkot, karamihan sa mga bata ngayon ay may ilang uri ng problema sa pagsasalita. Ang isang tatlong taong gulang na bata ay tumangging magsalita sa mga salita - ipinahayag niya ang kanyang sarili sa mga kilos, malikot kapag hindi siya naiintindihan. "Kung walang limang minuto, ang isang first-grader" ay hindi makakabisado ang mapanlinlang na tunog na "p" sa anumang paraan, o kahit na hindi ito magkakaugnay na ipahayag ang mga saloobin sa lahat. At nangyayari na ang bata ay tila perpektong nagsasalita, ngunit, na pumasok sa paaralan, nahihirapan siyang magbasa at magsulat. Saan nagmula ang mga problema sa logopedic? Ano ang dapat tandaan ng isang magulang upang mabawasan ang mga ito? Kailan at ano nga ba ang dapat mong simulan na mag-alala, at ano ang "dadaan sa sarili"? Si Lyubov VORONTSOVA, isang speech therapist sa Jewel Parent School, ay nagsasalita tungkol sa lahat ng ito.

"Sigang sa bibig": ano ang gawa nito?

Minsan ay pinaniniwalaan na ang mga problema sa pagsasalita ay "nabubuhay" ng eksklusibo sa bibig. Well, medyo mas mababa. Tila lohikal: ang isang tao ay nagsasalita gamit ang kanyang dila, labi, vocal cord, mabuti, ang mga baga na responsable para sa paghinga ... Sa ikalawang kalahati lamang ng ikadalawampu siglo, nang sumulong ang agham sa pag-aaral ng mas mataas na aktibidad ng nerbiyos, naging malinaw. na ang nagpasimula ng pananalita ay ang utak ng tao. Ito ay mula doon na nagbibigay ng utos sa lahat ng iba pang mga organo na bumubuo ng mga articulate na tunog na nagdaragdag ng hanggang sa mga salita at parirala.

Ang mga pinagmulan ng mga problema sa pagsasalita ay madalas na "inilagay" sa panahon ng pagbubuntis, kapag ang mga pangunahing lugar ng utak ay nabuo at umunlad. Pagkalasing, pagkuha ng ilang mga gamot, mga nakakahawang sakit, pinsala, hindi malusog na pamumuhay ng umaasam na ina - lahat ng ito ay maaaring magkaroon ng pangmatagalang kahihinatnan, pati na rin ang pangkalahatang sikolohikal na background ng pagbubuntis.

Ang isang mas malaking impluwensya sa kung paano kasunod na magsasalita ang bata ay ibinibigay sa sandali ng kapanganakan. Mayroong maraming pananaliksik na nagpapatunay ng direktang ugnayan sa pagitan ng mga pinsala sa panganganak, asphyxia at iba pang komplikasyon sa panganganak - at mga problema sa pagsasalita sa hinaharap. Ngunit kahit na isang mabilis o, sa kabaligtaran, matagal na paghahatid, ang karaniwang maternity hospital stress na nararanasan ng isang bagong panganak, at higit pa kaya hindi makatwiran na mga interbensyong medikal sa panahon ng panganganak - lahat ng ito ay maaaring makaapekto kung kailan at paano magsasalita ang bata.

Kaya ang konklusyon: mas natural ang pagbubuntis at panganganak, mas malusog ang namumuno sa pamilya, mas malamang na hindi bababa sa "perinatal factor" ang hindi makakaapekto sa pagbuo ng pagsasalita. Ngunit, sayang, kahit na ito ay hindi ginagarantiya na ang bata ay hindi magkakaroon ng mga problema sa speech therapy! Pagkatapos ng lahat, ang isang bata ay dumating sa modernong mundo kasama ang lahat ng "pagpupuno" nito na hindi nangangahulugang kanais-nais para sa pag-unlad ng kaisipan.

Ang pagbuo ng pagsasalita ay maaaring maapektuhan ng mga pinsala (lalo na ang mga pinsala sa ulo), malubhang impeksyon, hindi makatarungang paggamit ng mga gamot (kabilang ang mga pagbabakuna), matinding stress - lahat ng mga bagay na ito ay kilala. Mas masahol pa kaysa sa iba - ang kapaligiran kung saan lumalaki ang sanggol, ngayon ay madalas na puno ng "labis" at pinagkaitan ng kinakailangan. At ito, sayang, ay matatagpuan din sa mga pamilya na nagpapahayag ng ideya ng malay na pagiging magulang. Kaya lang, hindi na natin napapansin na mga matatanda ang maraming salik ng kapaligirang ito - sanay na tayo sa kanila bilang isang ibinigay.

Ang unang taon ng buhay ay ang oras ng emosyonal na pakikipag-ugnayan ng bata sa mundo. At ang mundo sa kasong ito ay tahanan at mga magulang. Ang emosyonal na komunikasyon, na hindi natanggap sa edad na ito, ay literal na "dumating" mamaya - mga problema sa pagbuo ng pagsasalita. At ang mga emosyon mula sa ating mundo ngayon ay "hugasan". Ang mga matatanda at ang isa't isa ay madalas na walang oras upang makipag-usap - kung saan pa nariyan upang "makipag-usap" sa isang pipi na sanggol! Kahit na ang pagpapasuso ay minsan ay itinuturing na isang "pisyolohikal" na proseso lamang na maaaring samahan ng panonood ng isang serye o pagtatrabaho sa isang computer. Ngunit ito rin ang sandali ng pinakakumpletong emosyonal na pakikipag-ugnayan sa pagitan ng ina at sanggol!

Sa kabilang banda, ang sanggol ngayon mula sa kapanganakan ay napapalibutan ng pinaka magkakaibang ingay ng impormasyon. Ang mundo ay hindi lamang "sumisigaw", kumikislap din ito sa harap ng mga mata ng bata - masyadong mabilis at masyadong agresibo. Isang gumaganang TV, musika sa bahay at sa kalye, malalakas na tunog ng lungsod.

Mas malapit sa edad na isang taon, ang bata ay nagsisimulang makabisado ang mundo sa pisikal, sa pamamagitan ng pagpindot at "panlasa". Darating ang panahon ng aktibong paghawak ng mga bagay - at ang kanilang pagpapangalan. At narito muli, aktibo - at emosyonal! - pakikilahok ng isang may sapat na gulang. Gayunpaman, madalas: ang bata ay lumaki, natutong umupo at tumuon sa isang bagay ... ang ina ay nakahinga ng maluwag, naglalagay ng disc sa video player - hindi, hindi sa isang aksyon na pelikula, siyempre! - na may "magandang lumang Soviet cartoons", at umalis upang gawin ang kanyang sariling bagay. At ang sanggol ay nakaupo, nabighani na tumingin sa "kahon" na may mga kumikislap na larawan at hindi maintindihan na mga tunog, natututong "kumain sa kanyang mga mata". At sa ilang kadahilanan, hindi siya natututong magsalita!

Paano naiiba ang nanay sa TV?

Sa personal, ang aking opinyon bilang isang speech therapist (na kung saan marami ang maaaring hindi sumang-ayon): ang bata ay walang mawawala kung sa panahon ng pagbuo ng pagsasalita (at ito ay hanggang sa mga limang taong gulang!) Hindi siya nanonood ng TV. Kahit magandang cartoons. Ito ay lubos na posible na lumago nang maayos nang walang mga laro sa computer (kabilang ang mga espesyal na "pag-unlad"). Ang "developing effect" ng lahat ng mga amusement na ito ay kaduda-duda, ngunit madali nilang "itanim" sa psyche ang stress na nakamamatay para sa pagbuo ng pagsasalita!

Naniniwala ako na ang lahat ng kailangan ng isang sanggol sa maagang edad ng preschool para sa maayos na pag-unlad (kabilang ang pagsasalita) ay maaaring "matatagpuan" sa pamilya. Naiiba si Nanay sa TV (at isang artista sa teatro!) Una sa lahat, dahil ang kanilang komunikasyon (sa isip, siyempre) ay personal, personified, layunin, emosyonal.

Noong unang panahon, ginugol ng bata ang mga unang taon ng kanyang buhay sa mga bisig ng kanyang ina o sa tabi nito. Minsan - kasama ang isang lola o ibang tao mula sa mga kababaihan sa pamilya. Kinausap nila siya, kinantahan, tinugtog - "inalagaan". Iyon ay, ang kanyang mundo ay binubuo ng patuloy na tunog, emosyonal na mayaman at napaka tiyak - "tungkol sa buhay" - pagsasalita ng tao. Ang bata, habang siya ay lumaki, ay pinahintulutan na makipaglaro sa kung ano ang binubuo ng buhay, at hindi sa espesyal na idinisenyong "pagbuo" na mga piraso ng plastik, tulad ng ngayon. Siya ay unti-unting napabilang sa buhay ng pamilya, nagsimulang maglingkod sa sarili, parami nang parami ang tumulong sa gawaing bahay. Ang mga salita ay malapit na "nakalakip" sa mga tunay na bagay at phenomena na nakapalibot sa bata. Magiging maganda para sa mga modernong magulang na tandaan ang karanasang ito! Ang bagay at tunog na kapaligiran kung saan lumalaki ang sanggol ay higit na mahalaga kaysa sa tamang "mga pamamaraan ng maagang pag-unlad".

Kapag ang isang bata ay natututong magsalita, napakahalaga na huwag "mag-overload" sa kanya. Hindi mo dapat subukang turuan ang isang preschooler na bigkasin ang salitang "synchrophasotron" sa lahat ng mga gastos - darating ang oras, makakabisado niya ito kung kinakailangan! Tila sa akin ay nagdududa at ang pagnanais ng mga magulang na turuan ang bata nang maaga na magbasa at mga banyagang wika. May mga bata kung kanino ito ay madali, at hindi nagdudulot ng mga problema sa pagsasalita, ngunit ... Ang lahat ay may sariling oras, hindi ka dapat magmadali sa mga bagay kung saan may panganib na magdadala ito ng pinsala.

At higit pa. Lagi nating tandaan na ang isang bata ay natututong magsalita sa pamamagitan ng panggagaya. At mahimalang "nagmana" ng mga tiyak na katangian ng pagsasalita ng mga sambahayan! Hindi lang ang panginginaing "r" ng nanay ko at ang "walang ngipin" ng lola ko. Ang lahat ay mahalaga: intonasyon, tempo, kalinawan at lakas ng pananalita ng may sapat na gulang, karunungan sa pagbuo ng mga parirala ... Ito ay nagkakahalaga ng pagsubaybay sa lahat ng ito!

"FAQ" ng magulang sa isang speech therapist

Kaya, ang pangunahing "milestones" ng pagkakaroon ng pagsasalita. Alam ng isang bata kung paano magbigay ng boses mula sa kapanganakan - ito ay sumisigaw at umiiyak. Sa mga unang buwan, ang mga reaksyon ng psychomotor ay mahalaga: isang ngiti, pagkilala sa mga mukha, isang "komplikado ng muling pagbabangon". Kahit na bago ang edad na anim na buwan, ang bata ay nagsisimulang magbigkas ng mga tunog - "kumanta" ng mga patinig, ulitin ang mga pantig. Ang katahimikan ay dapat magdulot ng alarma sa mga magulang!

Sa 7-10 na buwan, ang maliit na lalaki ay nagsisimulang maunawaan ang pagsasalita ng mga matatanda at magsalita ng mga unang salita. Dito - pansin! - "madalas itanong": kung paano makilala ang pinakahihintay na Unang Salita ng sanggol mula sa "pagsasanay" magulong hanay ng mga tunog - babbling? Maaaring hindi ito mukhang "mga salita" sa ating pang-adultong pang-unawa! Ngunit ito ay palaging isang napaka tiyak na hanay ng mga tunog, na nakatali sa isang tiyak na kababalaghan, bagay, aksyon, tao. Hindi kinakailangan ang klasikong "ina". Ngunit kung ang bata, na iniunat ang kanyang kamay sa bagay, ay patuloy na tumatawag ng "Dyay!", Madali mong mauunawaan na ito ay malamang - "magbigay!". Iyon ay - isang salita na. O hinahabol ang isang alagang hayop, humahanga na huminga ng "koh!". O umakyat siya sa dibdib ng kanyang ina, sumisigaw ng "si!". Well, at iba pa...

Mula sa oras na iyon hanggang sa isang taon at kalahati, ang "bokabularyo" ay aktibong replenished. Ito ay nagkakahalaga ng pagiging maingat kung walang "mga bagong salita" sa loob ng mahabang panahon.

Sa wakas, dumating ang isang kalunos-lunos na sandali: nagsalita na ang bata! Narito ang FAQ ng Magulang #2: Ano ang ibig sabihin ng 'usap'? Sa anong punto masasabing pagsasalita ang pagsasalita ng isang bata? Mula sa pananaw ng isang speech therapist, ito ay kapag ang unang indibidwal na mga salita ay nagiging mga pahayag. Hayaan itong maikli! Hindi lang "Give!" na nagpapahiwatig ng nais na item, ngunit "Bigyan mo ako ng isang tasa!". O - sa pagtatalaga ng mga aksyon ("Isinulat ko!" "Shovel - maghukay!" "Machine - bibi!").

Karaniwan itong nangyayari sa pagitan ng 1 taon at 8 buwan hanggang 2+ taon. Narito ang mahalagang punto! Ang isang malaking grupo ng panganib ay ang mga bata na hindi nagsasalita hanggang sila ay tatlong taong gulang. Dito dapat kang talagang kumunsulta sa isang speech therapist. At - bigyang pansin muli ang emosyonal na pakikipag-ugnay hangga't maaari. Upang magbigay ng isang halimbawa ng pandiwang komunikasyon - at sa pamamagitan ng paraan, ito ay isang pagkakataon upang isipin ang tungkol sa iyong sariling pananalita. Ang magulang ba ay nagsasalita nang malinaw, may tono, at may sapat na kakayahan? O ang lahat ba ng komunikasyon sa pamilya ay binubuo ng maikling hindi natapos na mga parirala? O marahil si nanay, sa kabaligtaran, ay masyadong nakikipag-usap at masyadong mabilis - at karamihan ay hindi kasama ang bata, ngunit kasama ang kanyang mga kaibigan sa telepono? Ang isang taong hindi pa nagsasalita ay dapat hikayatin na magsalita, ngunit walang karahasan! Dahil sa pangkalahatan maaari mong "ayusin" ang pag-aatubili na makipag-usap sa salita. Ito ay mas mahusay na maglaro, at hindi lamang sa pagsasalita, kundi pati na rin sa mga bagay. Basahin ang tula, huminto sa dulo ng mga linya at hikayatin silang "tapusin". At tandaan na ang pagsasalita ay talagang direktang nauugnay sa mahusay na mga kasanayan sa motor - napakahusay na maglaro ng mga laro sa daliri, upang bigyan ang bata ng pagkakataon na manipulahin ang maliliit na bagay.

Sa kasamaang palad, sa panahong ito, ang mga indibidwal na sesyon sa isang speech therapist ay halos imposible - ang mga ito ay hindi epektibo. Ang isang bata sa 3 taong gulang ay magagawang "makasali" sa loob lamang ng 5-10 minuto. Anong sunod? Ngunit para sa gayong mga bata, ang mga klase sa mga creative studio ay lubhang kapaki-pakinabang.

Mula 2 hanggang 3 taon - isang panahon ng talamak, halos landslide na pag-unlad ng pagsasalita. Parami nang parami ang mga salita, pangungusap - mas kumplikado at makabuluhan. Sa edad na tatlo, ang isang normal na umuunlad na bata ay may bokabularyo ng halos isang libong salita. Ginagamit niya ang halos lahat ng bahagi ng pananalita, karaniwang mga pangungusap.

Sa edad na 3-4, ang karamihan sa mga "nag-iisip" na mga magulang ng maliliit na nagsasalita at kung bakit-at-ganyan ay nagsisimulang mag-alala na ang bata ay hindi binibigkas ang ilang mga tunog. At tama! Sa katunayan, ang katotohanan na ang isang bata pagkatapos ng 4 ay hindi binibigkas ang anumang mga indibidwal na tunog ay isang variant ng pamantayan. Ngunit! Kadalasan ang magulang mismo ay hindi maaaring masuri kung gaano pansamantala ang mga problemang ito, kung maaari nilang "matunaw ang kanilang mga sarili" o may kailangang gawin tungkol dito.

Sa pangkalahatan, sa edad na 5-5.5, ang bata ay dapat "tumayo" sa lahat ng mga tunog ng katutubong wika. Maliban sa isa, ang pinakamahirap - ang kilalang "p". Siya ay "may karapatan" na "bumangon" sa edad na 6. Ngunit hindi pa rin nagkakahalaga ng pagpapaliban ng pagbisita sa isang speech therapist! Dahil, kahit na ang lahat ay naaayon sa plano at ang mga tunog ng bata ay nakatakda "sa oras", ang speech therapist ay maaaring magmungkahi kung paano gawin ang prosesong ito bilang malambot at natural hangga't maaari. Sa pamamagitan ng paraan, ang ilang mga problema ay maaaring itama nang tumpak sa pamamagitan ng "araling-bahay". Mahalaga lamang na huwag makisali sa mga amateur na pagtatanghal sa payo ng isang tao at "matalinong" speech therapy na mga libro (lalo na ang mga intelektwal na lola ay gusto ito!): kung may mga problema, mas mahirap na "muling sanayin" ang isang bata na sinanay ng artisanally kaysa magtrabaho mula sa scratch.

Ibuod natin ang nasabi. Sa edad na 4 hanggang 5 taon, sulit na ipakita ang bata sa isang speech therapist sa anumang kaso! Ngunit dapat itong maging alerto lalo na kung ito ay pagkatapos ng limang:

Nabigkas ang ilang mga tunog nang hindi tama;

Muling ayusin ang mga pantig sa mga salita;

Maling pagbuo ng mga parirala ayon sa gramatika (tinatanggal ang mga pang-ukol, nalilito ang mga kaso, maramihan/isahan, kasarian ng mga bahagi ng pananalita);

Hindi niya tuloy-tuloy at lohikal na maiparating ang kahulugan ng pahayag ("At tumakbo ang mga ito, at ang bang-bang na iyon ... uuu ... At mayroon siyang isang berdeng bagay .... At pumunta siya .. vzhzhzh! .." , mabuti, atbp.)

Ang pagsasalita ay hindi malinaw, malabo, ang bata ay may "sinigang sa bibig"

Kung ang isang bata ay nauutal - ito ay isang hiwalay na kaso, sa anumang edad kailangan mong makita ang isang speech therapist! Sa edad na tatlo, ang isang bata ay maaaring magkaroon pa rin ng "pisyolohikal" na pag-uulit ng mga pantig, maaari silang umalis nang mag-isa, ngunit maaaring hindi. Marahil dito ang magulang ay kailangang magtrabaho sa pag-alis ng mga kadahilanan ng stress, iyon ay, ang problemang ito ay hindi puro speech therapy.

Kung sa ilang kadahilanan ay hindi dinala ng mga magulang ang bata sa isang speech therapist sa edad na 4-5, kinakailangan na subukan ito bago pumasok sa paaralan! Sa katunayan, sa ating panahon - sa isip! - bawat bata, kahit na mukhang mahusay magsalita, ay nangangailangan ng paghahanda sa pagsasalita bago pumasok sa paaralan. Maraming mga problema sa pagsasalita, tulad ng sinabi namin, ay masyadong "nakatago", at nagiging maliwanag lamang kapag ang bata ay nagsimulang matutong magbasa at magsulat. Ito ay karaniwang napakalaki at seryosong paksa, at gusto kong balikan ito sa isang hiwalay na pag-uusap.

Itinala ni Olga ILYINA