Synopsis ng GCD

sa FEMP sa pangkat ng paghahanda "Masayang Math"

Paksa: Ang numero 7 at ang komposisyon nito, oryentasyon sa isang sheet ng papel, oryentasyon sa oras, lohikal na mga problema sa nilalaman ng matematika, paghahambing ng dalawang numero.

Ayusin ang isang direktang bilang sa 10, isang baligtad na bilang mula 10 hanggang 0;
-upang pagsama-samahin ang mga ideya tungkol sa serye ng mga numero, magagawang pangalanan ang mga kapitbahay ng numero, ang susunod at ang naunang numero.

Ipakilala ang pagbuo ng bilang 7; - upang pagsamahin ang kakayahang malutas ang mga simpleng halimbawa ng pagdaragdag at pagbabawas;
- upang pagsamahin ang kakayahang malutas ang mga lohikal na problema batay sa biswal na pinaghihinalaang impormasyon;
- pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga araw ng linggo, ang mga buwan ng tagsibol;
- upang mabuo ang kakayahang maunawaan ang gawain at malutas ito nang nakapag-iisa;
- makapaghambing ng dalawang numero gamit ang mga palatandaan. - bumuo ng kakayahang mag-navigate sa isang sheet ng papel sa isang hawla.

materyal : ICT, pagtatanghal, mga kard na may mga gawain, mga kard ng mga barya na may iba't ibang kulay, mga sheet ng papel sa isang kahon, mga kard na may mga numero, saliw ng musika.

Lesson plan.

I. Panimula.

Pag-uulit ng mga araw ng linggo (ayon sa account);
- pag-aayos ng oras ng taon, mga buwan ng tagsibol (ayon sa account).

II. Pangunahing bahagi.

D / at "Nawala ang mga numero."

Lohikal na gawain "Aling figure ang dagdag sa isang hilera?"

Ang mga logic puzzle ay biro.

Fizminutka.

Ipakilala ang bilang 7. Alamin kung paano gawin ang bilang 7 mula sa dalawang mas maliliit na numero.

Paglutas ng mga halimbawa para sa pagdaragdag at pagbabawas.

Mga himnastiko sa daliri.

Graphic na pagdidikta.

III. Panghuling bahagi.

Pagbubuod ng aralin.

Pag-unlad ng kurso.

Hello guys, tumayo tayo sa isang bilog at batiin ang isa't isa. Lumiko tayo sa kanan at ngumiti sa kapitbahay, at ngayon ay lumiko tayo sa kaliwa at ngumiti sa kapitbahay sa kaliwa. Ngayon sabihin nating lahat

Kamusta!!!

(1 slide. Lumilitaw ang isang larawan ng Dunno sa ICT, na nagsasabing:

“Dear guys, nag-aral ako, at para makapag-aral ng mabuti sa school, marami kang dapat malaman, makapag-isip, manghula. At lutasin din ang mga hindi pangkaraniwang gawain, magsagawa ng mga gawain para sa talino at talino. Napakaraming bagay ang tinatanong nila sa akin, ngunit walang tutulong... Tulungan mo ako, pakiusap.

Guys, tulungan natin si Dunno.

1 gawain. Sagutin ang mga tanong:

2 slide. Larawan ng tagsibol.

Anong season? (Spring)

Pangalanan ang mga buwan ng tagsibol (Marso, Abril, Mayo)

Anong buwan na ngayon? (Marso)

Ilang araw sa isang linggo? (pito)

Pangalanan sila;

Anong araw ng linggo ngayon? (Huwebes)

Anong Huwebes ang bilang? (pang-apat)

Anong araw ng linggo ang kahapon? (Miyerkules)

Anong araw ng linggo ang magiging bukas? (Biyernes)

2 gawain. - Guys, Dunno nag-aalok sa amin upang maglarolaro"Nawala ang mga numero"

3 slide. Ang mga numero ay nakakalat.

Anyayahan ang mga bata na pumunta sa pisara at ilipat ang mga numero sa lugar ...

Bilangin sa pagkakasunud-sunod, at ngayon sa reverse order.

Pangalanan ang nakaraan at kasunod na numero, mga numero 5,7,9,8,

ihambing ang mga numero 5 at 3;

Ihambing ang mga numero 4 at 4;

Ano ang mga numero? (kahit at kakaiba)

Nakumpleto mo na ang gawain.

3 gawain. Lutasin ang lohikal na problema "Aling figure ang dagdag sa row?"

4 slide. 2 row ng mga geometric na hugis ang inilalarawan)

Aling figure ang kalabisan, bakit sa tingin mo?

Nakayanan mo ang gawaing ito Dunno.

4 gawain."Mga kaibigan, lahat ng nakaraang lohikal na gawain ay seryoso, ngunit mayroon ding mga palaisipan - mga biro. Mag-ingat at tiyak na makakayanan mo ang mga ito.

5 slide. Ang larong "Mga Gawain - mga bitag."

Ang guro ay nagbabasa ng mga gawain, ang mga bata ay sumasagot at nagpapaliwanag.

Narito ang oso

Inaakay niya ang kanyang mga anak.

Ilan ang mga hayop dito?

Magbilang ng mabilis! (3)

Narito ang mga kabute sa damuhan

Nakasuot sila ng dilaw na sumbrero.

2 mushroom, 3 mushroom.

Ilan ang magkakasama?..? (5)

8 buntot ng ardilya ang sumilip sa guwang. Ilang baby squirrels ang nakaupo sa guwang? (walo)

Mayroong 5 mansanas at 3 peras sa puno ng mansanas. Ilang prutas ang nasa puno ng mansanas? (5 mansanas)

Ang plorera ay naglalaman ng 3 tulips at 4 na daffodil. Ilang tulips ang nasa plorera? (3 tulips)

Dumating na ang pinakahihintay na taglamig. Una, 1 puno ng mansanas ang namukadkad, at pagkatapos ay 3 pang puno ng plum. Ilang puno na ang namumulaklak? (ang mga puno ay hindi namumulaklak sa taglamig).

Ang upuan ay may 4 na paa. Ilang paa mayroon ang 2 upuan? (8 binti)

V.- Magaling! Paglutas ng lahat ng problema...

Fizminutka. Ang "Nagcha-charge" sa ICT ay parang masiglang musika

Isa - yumuko, humiwalay.

Dalawa - yumuko, mag-inat.

Tatlo - sa kamay ng tatlong palakpak,

Tatlong tango ang ulo.

Apat - mas malawak na braso.

Lima, anim - umupo nang tahimik.

5 gawain. Ano ang komposisyon ng bilang 7?

6 slide. Larawan ng sinehan.

Upang masagot ang tanong na ito na Dunno, ngayon ay makikilala natin ang komposisyon ng numero 7.

Dunno kailangang bumili ng tiket - nagkakahalaga ito ng 7 barya. May mga card sa mesa, ang mga bilog ng dalawang kulay ay iginuhit sa kanila. ay mga barya. Itugma ang mga barya para magkaroon ka ng 7 barya.(Gumagana ang mga bata gamit ang mga card at ipakita ang resulta)

Mga tanong para sa mga bata:

Ilagay sa pagkakasunud-sunod ang lahat ng mga pagpipilian para sa komposisyon ng numero pito sa iyong mga talahanayan.

Kapag natapos na ang mga bata, anyayahan silang muli na sabihin kung paano magagawa ang bilang na pito mula sa dalawang mas maliliit na numero.

Magaling! Salamat! Sa anong dalawang numero maaari mong makuha ang numero 7?

6+1, 5+2, 4+3 at 7 unit)

Magaling, ngayon Dunno, siguradong papasok sa mga pelikula!

6 gawain. Lutasin ang mga halimbawa

7 slide. Ang mga halimbawa ay nakasulat sa pisara, nag-aalok upang malutas ang mga halimbawa nang pasalita.

5+2=? 3+4=? 9+1=?

8-1=? 6-3+? 7-2=?

Mga himnastiko sa daliri.

Kahit papaano ay isang maliit na boa constrictor
Gustong gumapang sa ilalim ng aparador
Nag-unat siya sa ilalim ng aparador,
At pagkatapos ay pumulupot siya sa isang bola.

7 gawain . At ngayon ay naghanda si Dunno ng isang graphic na pagdidikta para sa iyo.

8 slide. Ang imahe ni Dunno, binabasa niya ang gawain, at ginagawa ito ng mga bata habang nakaupo sa kanilang mga lugar.

Ilagay ang lapis sa tuldok at gumuhit: pitong cell sa kanan, tatlong cell pababa, pitong cell sa kaliwa, tatlong cell sa itaas.

Tingnan at ihambing ang iyong guhit sa sample

9 slide. Lumilitaw ang parihaba sa ICT

Guro: Magaling guys!

10 slide. Happy Dunno salamat sa kanilang tulong at tumakbo papunta sa paaralan...
Buod ng aralin.

Pagninilay: -Kaya natapos mo na ang lahat ng gawain ng Dunno. Ano ang natutunan natin ngayon? Anong mga gawain ang ginawa mo? (mga sagot ng mga bata).

Synopsis ng GCD sa FEMP sa pangkat ng paghahanda. Paksa: "Pagbisita sa Lesovichka"

Target: Upang pagsama-samahin ang kaalaman, kasanayan at kakayahan sa matematika ng mga bata.
Mga gawain:
Pagbutihin ang mga kasanayan ng pasulong at paatras na pagbibilang sa loob ng 10; patuloy na bumuo ng kakayahang malutas ang mga problema sa pamamagitan ng pagdaragdag at pagbabawas ng mga numero, ang kakayahang isulat ang solusyon ng mga problema sa mga numero; pagsamahin ang kaalaman tungkol sa pagkakasunud-sunod ng mga araw ng linggo, tungkol sa komposisyon ng numero 8;
Lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng lohikal na pag-iisip, atensyon, pagkaasikaso; mag-ambag sa pagbuo ng mga operasyon sa pag-iisip, ang kakayahang magtaltalan ng kanilang mga pahayag at maunawaan ang gawain sa pag-aaral.
Paunlarin ang kakayahang magsagawa ng pagpipigil sa sarili sa gawaing isinagawa.
Upang linangin ang aktibidad, paggalang sa bawat isa, disiplina, kalayaan,
Kagamitan:
Liham, audio recording "Mga Tunog ng Kagubatan", "Ang Hitsura ni Kikimora"; pagtatanghal, mga card na may mga numero mula 1 hanggang 10 (para sa bawat bata), counting sticks, workbooks E.V. Kolesnikova "Nagbibilang ako hanggang dalawampu", mga lapis.

Pag-unlad ng aralin

Oras ng pag-aayos
Tagapagturo: (nakatayo malapit sa guro sa isang bilog)- Guys, ngayon ay isang magandang araw! Magkapit-kamay tayong lahat at ngumiti sa isa't isa. Isang laro"Sabihin sa isang kaibigan ang iyong kalooban"
Tagapagturo: Guys, dumating ako ngayon sa kindergarten at sa aking desktop nakakita ako ng isang sulat na naka-address sa iyo. Basahin natin ito! Gusto? Nagtataka ako kung ano ang nakasulat dito, at kung sino ang nagpadala nito: (slide 2)
"Hello guys!
Inaanyayahan kita sa aming mahiwagang kagubatan. Sinabi sa akin ng titmouse na ang napaka-friendly, masayahin at matapang na mga lalaki ay nakatira sa kindergarten. Alam nila ang mga numero, mabibilang nang mabuti, lumutas ng mga problema. Kung nais mong suriin kung alam mo ang lahat, hindi natatakot sa mga paghihirap, pagkatapos ay pumunta sa aming kagubatan sa Martes. Hihintayin kita. Lesovichok."
Tagapagturo: Well, guys, mag-trip tayo? Gusto mo bang bisitahin ang fairy forest?
Mga bata: Oo!
Pag-uulit at pagsasama-sama ng pinag-aralan:
Tagapagturo: Guys, anong araw ng linggo tayo ngayon?
Mga bata: Martes!
Tagapagturo: Tama, pero kailan tayo inimbitahan ni Lesovichok? Para makatama tayo sa kalsada. Anong araw ng linggo ang kahapon?
Mga bata: Lunes.
tagapag-alaga Q: Ilang araw meron sa isang linggo?
Mga bata: pito!
Tagapagturo: Magaling! Kung gayon, umalis na tayo! Ipikit mo ang iyong mga mata at isipin na naglalakad tayo sa kagubatan.
(Pag-record ng tunog na "Sounds of the Forest").
Tagapagturo: Naririnig mo ba ang mga ibon na umaawit at ang mga dahon na kumakaluskos sa ilalim ng iyong mga paa? Buksan mo ang iyong mga mata, tingnan mo, nasa kagubatan tayo. Sa gilid ng kagubatan, ang mga squirrel ay naglalaro ng mga numero (slide 3). Ang bawat squirrel ay mayroon lamang isang card na may numero, at kailangan mong bilangin kung gaano karaming mga squirrel ang naglalaro sa kabuuan. (siyam)
- Ayusin ang mga numero sa pagkakasunud-sunod, simula sa pinakamaliit na numero. (1,2,3,4,5,6,7,8,9)
Tagapagturo: Biglang, isang tusong pulang soro ang tumalon mula sa kasukalan ng kagubatan. Ano ang magiging fox kung magbibilang tayong lahat? (sampu)
- Iulat ang numero isa pang numero sa iyong mesa.
Ngayon, bilangin natin ang mga numero pabalik. (10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1)
- Magaling!
Tagapagturo:(slide 4) Ang mga squirrel ay natakot sa fox at nagtago sa kanilang guwang, nagsimulang maglaro pa, ngunit ang fox ay hindi umalis, nagtago at nakinig sa susunod na mangyayari.
Anong numero ang hihigit sa 7 o 8? - tanong ng isang ardilya sa iba.
Educator: Guys, suriin natin ang ating sarili. Ano ang sasabihin mo? Ipakita. (walo)
(Nagpapakita ang mga bata ng card na may numero)
- Magkano ang 3 plus 4? - tanong ng isa pang ardilya.

Anong numero ang sasabihin mo? Ipakita.(7)
- Aling numero ang mas malaki, 5 o 6, at kung magkano? (6 higit sa 5 bawat isa)
Anong numero ang nasa pagitan ng 7 at 9? (8)
- Ano ang mga kapitbahay ng numero 9? (8 at 10)
Tagapagturo: Napaka tamang sagot! Guys, you coped with everything better than the squirrels, hindi agad nakasagot, nataranta sila.
At ang fox ay nakikinig sa lahat ng oras, at naisip na ang mga squirrel ay matalino, marami silang alam, ngunit hindi niya ginawa. Pagkatapos ay nagpasya ang fox na hilingin sa mga squirrel na maglaro, ngunit nagtakda sila ng isang kondisyon para sa kanya upang malaman kung paano lutasin ang mga problema, pagkatapos ay isasama nila siya sa laro.
Tagapagturo: Guys, tulungan natin ang fox na malutas ang mga problema. Ipapakita namin ang sagot bilang isang numero.
Pagkumpleto ng takdang-aralin sa workbook ni Kolesnikova(aralin 8, gawain 1,2)
Mga gawain sa katalinuhan:
1) Ang mga mansanas ay nahulog mula sa isang sanga patungo sa lupa.
Umiyak, umiyak, tumulo ang luha
Inipon sila ni Tanya sa isang basket.
Dinala bilang regalo sa aking mga kaibigan
Dalawang Seryozhka, tatlong Antoshka,
Katerina at Marina
Olya, Sveta at Oksana,
Magsalita nang mabilis
Ilang kaibigan ni Tanya?

2) Isang bituin ang nahulog mula sa langit,
Tumakbo siya para bisitahin ang mga bata.
Dalawang sumigaw sa kanya:
"Huwag kalimutan ang iyong mga kaibigan!"
Ilang matingkad na bituin ang nawala
Nahulog ba ito mula sa mabituing langit?

3) Nagpasya ang matandang babae na maghurno ng cheesecake.
Inilagay ko ang kuwarta at pinainit ang oven.
Nagpasya ang matandang babae na maghurno ng mga cheesecake,
At kung gaano karami ang kailangan nila - nakalimutan ko na.
Dalawang bagay - para sa apo,
Dalawang bagay - para sa lolo,
Dalawang bagay - para kay Tanya,
Mga anak ng kapitbahay...
Akala ko, akala ko, ngunit naligaw ako ng landas,
At ang oven ay ganap na pinaputok!
Tulungan ang matandang babae na bilangin ang mga cheesecake.
Tagapagturo: Well, well done, guys, ikaw at ako ang nagturo sa fox na lutasin ang mga problema, ibig sabihin ay dadalhin ito ng mga squirrel sa kanilang laro at sila ay magiging masaya. Hayaan silang magbilang ngayon nang sama-sama, at tayo ay magpapahinga.
Fizminutka: Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog.
Mabuti bang sumikat ang araw? (ilarawan ang araw)
Well! (pumalakpak)
Well, ano ang ihip ng hangin? (ilarawan ang hangin)
Well! (pumalakpak)
Masarap bang sumama sa mga kaibigan? (naglalakad)
Well! (pumalakpak)
Masarap bang yumakap kay nanay? (niyakap ang sarili)
Well! (pumalakpak)
Maganda ba ito sa iyong sariling lupain? (iunat ang mga braso sa gilid)
Well! (pumalakpak)
Teka, saan ang bahay namin? (ilarawan ang isang bahay)
Well! (pumalakpak)
Magaling bang sumayaw? (paikot)
Well! (pumalakpak)
Buti na lang magkasama tayo (thumbs up)

Tagapagturo:(musika at slide 5) Guys, may madilim na nangyayari. Nakakatakot! Nakikita ko ang isang kubo, nakatayo ito sa isang latian ( buksan ng mga bata ang kanilang mga mata).
Tagapagturo: Sino ang nakatira sa kubo na ito? Marahil ay masasabi mo kung sino ang nakatira dito, ilarawan ang hitsura ng babaing punong-abala at ang kanyang karakter (mga sagot ng mga bata).
Kikimora: Ano, hindi natatakot, nagreklamo sa akin?
Mga bata: dumating.
Kikimora: Matagal ko nang hinihintay mga mahal ko. Naghintay ako sa iyo para sa isang dahilan, gusto kong tapusin mo ang aking gawain. Wala pang nakaka-solve, tingnan natin kung kaya mo rin. Mga lohikal na gawain sa workbook ng E.V. Kolesnikova aralin 8, gawain 4(slide 6)
(nakaupo sa upuan ko)
Pagsasanay: Gumuhit ng isang bilog at isang parihaba upang ang parihaba ay nasa loob ng bilog, ang bilog ay nasa loob ng parihaba
Kikimora: Magaling! Hindi ko ine-expect na sobrang bait mo pala. Sige na, have a good trip!
Tagapagturo: Ang talino nyo guys! Huwag hayaan ang isa't isa! Ipinagpatuloy namin ang aming paglalakbay sa pamamagitan ng fairy forest (slide 7, Lumilitaw si Lesovichok).
Lesovichok: Oh, guys, kay gandang makita kayo sa ating kagubatan. Ako ang nag-imbita sa iyo sa ating fairy forest. Marami na akong nabuhay sa buhay ko, alam ko at marami akong magagawa. At subukang tapusin ang aking gawain. Kamakailan, ang mga naninirahan sa kagubatan ay nagtayo ng bahay para sa kanilang sarili, ngunit hindi nila naisip kung sino ang nakatira sa kung saang apartment, dahil nag-away sila .. May numero 8 sa bubong ng bahay, na nangangahulugang kung gaano karaming mga hayop ang dapat manirahan sa bawat isa. sahig? (8) Ipagkasundo sila at ibalik sila sa iyong mga apartment. ( Ang bawat bata ay gumagawa sa komposisyon ng numero 8. At ang bata na pinakamabilis na nakayanan ay naglalagay ng komposisyon na ito ng numero sa isang malaking bahay).(slide 8)
Lesovichok: Magaling! Mahusay guys, ginawa mo ang isang mahusay na trabaho. Pinagmasdan kita sa lahat ng paraan at nasiyahan. Alam mo ang mga alituntunin ng pag-uugali sa kagubatan, hindi mo sinaktan ang sinuman, hindi mo sinira ang anuman. Ibibigay ko sa iyo itong palumpon ng taglagas bilang alaala. Ito ay magpapaalala sa iyo ng isang hindi pangkaraniwang paglalakbay sa isang mahiwagang kagubatan. (slide 9)
Tagapagturo: Guys, gabi na, oras na para bumalik sa kindergarten. Ipikit mo ang iyong mga mata at magbilang ng hanggang tatlo. ( tunog ng musika sa kagubatan)
Buod ng aralin:
- Sabihin mo sa akin, mangyaring, gusto mo bang maglakbay sa kagubatan ng engkanto, upang magsagawa ng mga hindi pangkaraniwang gawain ng mga bayani sa kagubatan? paano?
- Kanino tayo nagkita at nag-usap sa kagubatan?
- Anong mga gawain ang nagustuhan mo, ano ang naging sanhi ng mga paghihirap?

Pagtatanghal sa paksa: Sa isang pagbisita sa Lesovichka

Abstract ng aralin sa FEMP sa pangkat ng paghahanda Blg. 24

Paksa: "Paglalakbay sa Matematika"

Target : Pagbuo ng elementarya na representasyong matematika.

Mga gawain

Mga Tutorial:

• Upang pagsama-samahin ang kakayahan ng mga bata na magbilang mula 1 hanggang 10 sa pasulong at pabalik na pagkakasunud-sunod, ang kakayahang pangalanan ang numero na nauuna at sumusunod sa pinangalanang numero.
• Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa mga geometric na hugis at oryentasyon sa isang eroplano;
• Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa pagkakasunud-sunod ng mga araw ng linggo;
• Suriin ang istruktura ng gawain.
• Upang pagsamahin ang kakayahan ng mga bata na bumuo at malutas ang mga simple, mga problema sa aritmetika, para sa pagdaragdag at pagbabawas sa loob ng 10 at upang piliin ang tamang operasyon ng aritmetika kapag nilutas ang mga problema;
• Upang pagsama-samahin ang kakayahang gawing 7 ang numero mula sa dalawang mas maliliit na numero.
• Upang pagsamahin ang kakayahang i-highlight ang isang kondisyon, tanong, sagot sa isang gawain;
• Palakasin ang kakayahan ng mga bata na maglatag ng mga number card sa tamang pagkakasunod-sunod.
• Upang mabuo ang mga kasanayan sa pagtukoy ng oras sa pamamagitan ng orasan na may katumpakan hanggang sa isang oras.
• Upang ayusin ang mga spatial na representasyon, ang kakayahang mag-navigate sa isang sheet sa isang hawla.

Pagbuo:

• Lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng lohikal na pag-iisip, katalinuhan, pansin;
• Bumuo ng pinong mga kasanayan sa motor ng mga daliri.
• Bumuo ng talino sa paglikha, visual memory, imahinasyon;
• Upang itaguyod ang pagbuo ng mga pagpapatakbo ng isip, ang pagbuo ng pagsasalita, ang kakayahang magtaltalan ng kanilang mga pahayag.

Mga tagapagturo:

• Upang linangin ang kalayaan, ang kakayahang maunawaan ang gawaing pang-edukasyon at kumpletuhin ito nang nakapag-iisa;
• Linangin ang pagiging palakaibigan, empatiya, isang mabait na saloobin sa isa't isa.
• Hikayatin ang mga bata na sumagot ng buo, karaniwang mga pangungusap;
• Linangin ang interes sa matematika.

Mga pamamaraan at pamamaraan:

Praktikal : gamit ang mga sandali ng sorpresa

Visual : (paggamit ng demonstrasyon at handout na materyal);

Berbal: (paalala, indikasyon, mga tanong, mga indibidwal na sagot ng mga bata);

Gawain sa bokabularyo:upang i-activate sa speech quantitative at ordinal na mga numero, ang mga pangalan ng mga araw ng linggo.

Mga materyales at kagamitan:"liham", mga sobre ng gawain, mga patpat, mga lapis (1 para sa bawat bata, mga task card), may checkered na papel

Demo material:

Mga numero mula 1 hanggang 10, "Locomotive", isang set ng mga geometric na hugis, isang pyramid, isang larawan ng mga butterflies at bulaklak, mga larawan ng mga gulay, mga card na may mga numero, isang mathematical hagdan, isang bulaklak na "Chamomile" upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa komposisyon ng numero.

Handout:

Mga Card - mga numero para sa bawat bata, isang set ng mga geometric na hugis para sa bawat bata, mga card na may mga bagay, para sa bawat bata.

Pag-unlad ng aralin

Guys meron tayo ngayon mga bisita batiin natin.

Tagapagturo.

koleksyon ng umaga

Ang aming kampana ay tumutunog, bumubuhos

Ang mga lalaki at babae ay nagtitipon sa isang bilog!

Sa isang malawak na bilog, nakikita ko

Tumayo na lahat ng kaibigan ko.

Pupunta tayo ngayon din

Ngayon pumunta tayo sa kaliwa

Tinatapakan namin ang aming kaliwang paa,

Mag-click gamit ang kanang kamay.

Magtipon tayo sa gitna ng bilog

At babalik tayong lahat.

Ngumiti, kumindat,

At magsisimula tayong maglaro muli.

(Ang mga bata ay nagsasanay saayon sa teksto.)

Guro: Tagapagturo: Guys, Iminumungkahi kong makinig kayo sa bugtong at tukuyin kung anong leksiyon ang dapat nating gawin.

Misteryo

Siya ang reyna ng lahat ng agham

Kung wala ito, para tayong walang kamay

Matutong mag-isip at magdesisyon

At gumawa ng maraming aksyon (matematika)

Tama. Ang Matematika na ito ay isang napakahalaga at kinakailangang agham.

Guro: Guys! Bago natin simulan ang ating aralin, kailangan nating matutunan ang ilang mga tuntunin ng pag-uugali. Sisimulan kong sabihin ang panuntunan, at tatapusin mo ito.

Umupo ka sa iyong mesa nang maayos at kumilos ... (WORTHINESS)

Ang isang mesa ng paaralan ay hindi isang kama at hindi ka maaaring humiga dito ... (LIE)

Kung gusto mong sagutin - huwag kang maingay, ngunit ang iyong kamay lamang ... (TAAS)

Buweno, naalala ng lahat ang aming mga tuntunin sa pag-uugali sa klase.

Lohika ng aktibidad na pang-edukasyon

Tagapagturo: - Guys, ngayon, pagdating ko sa kindergarten, nakita ko ang kahon na ito sa mesa. Tinignan ko ito at may nakita akong sulat. At kung sino ang nagsulat nito, malalaman mo kungsagutin ang bugtong.

Ito ay kung sino, para sa isang napaka-kakaiba

Lalaking kahoy?

Sa lupa at sa ilalim ng tubig

Naghahanap ng gintong susi

Mahaba ang ilong niya kahit saan.

Sino ito? (Pinocchio).

Gusto mong malaman kung ano ang kanyang isinusulat?

Mga bata: Oo!

Pagbasa ng liham:

« Dear Guys! Mangyaring tulungan ako! Niloko ako ng masamang pusang si Basilio at ng fox na si Alice at kinuha ang aking gintong susi, na dinala ko kay Papa Carlo. At para mahanap ang pusang si Basilio at ang fox na si Alice at kunin ang susi, kailangan kong tapusin ang mga gawain. Takot ako. Na hindi ko kakayanin. Tulong po! Ang mga takdang-aralin ay nasa isang sobre sa isang kahon na may sulat. Ang unang gawain ay nasa envelope number 1.

Tagapagturo: - Well, ano, guys? Matutulungan ba natin si Pinocchio?

Mga bata: Oo!

Gawain bilang 1. "Pagsasanay sa matematika"

1. Alalahanin ang ordinal na marka mula 10 hanggang 1

2. Pangalanan ang mga kapitbahay ng mga numero 3,5,7,9

3. Hulaan ang bilang na nasa pagitan ng mga numero 5 at 7, 4 at 6, 9 at 7, 5 at 3

4. Pangalanan ang dating bilang ng mga numero 3, 6, 8

5. Pangalanan ang susunod na bilang ng mga numero 2, 5, 9.

6. Ilang tainga mayroon ang dalawang pusa?(4)

7. Ilang araw mayroon sa isang linggo? (7)

8. Ilang mata mayroon ang ilaw trapiko? (3)

9. Ilang daliri ang nasa isang kamay? (5)

10. Ilang paws mayroon ang dalawang aso? (walo)

11. Ilang daliri ang nasa dalawang kamay? (sampu)

12. Ilang araw ang nasa kalangitan sa gabi? (0)

13. Alin ang mas mahaba sa isang linggo o isang buwan

14. Alin ang mas mahaba ng 1 oras o 60 minuto

15. Ilang buwan sa isang taon

16. Pangalanan ang mga fairy tales kung saan binanggit ang bilang 7.

17. Ilang bahagi sa isang araw, ilista ang mga ito

18. Dumating ang mga bayani ng fairy tale na "Three Little Pigs" upang bisitahin ang mga bayani ng fairy tale na "Three Bears". Ilan sa kanila ang magkakasama?

19. Alin ang mas mahaba ng 12 buwan o isang taon

20. Ano ang bilang ng pusa sa fairy tale na "Turnip"? (5)

Gawain bilang 2. Sa mga mesa

Paggawa gamit ang gunting: Gupitin ang mga geometric na hugis.

Oryentasyon sa isang sheet ng papel.

Ehersisyo 1. Magdikit ng dilaw na bilog sa gitna ng sheet.

2. Maglagay ng pulang parisukat sa kanang sulok sa itaas.

3. Maglagay ng berdeng parisukat sa ibabang kaliwang sulok.

4. Maglagay ng parihaba sa kanang sulok sa ibaba.

5. Sa kaliwang sulok sa itaas ay isang asul na parisukat.

Magaling sa gawain. Alisin ang mga papel na may gawain, pandikit, mga napkin sa gilid ng mesa.

Gawain bilang 3. Ang komposisyon ng bilang na "7". Laro ng chamomile.

- Guys, pinunit ng hangin ang mga dahon mula sa bulaklak at ikinalat ang mga ito. Kailangan nating kolektahin ang lahat ng mga dahon. May isang gitnang kaliwa at ang mga numero ay nakasaad dito. Kailangan nating mangolekta ng mga leaflet kung saan nakasulat ang mga numero at ipahiwatig ang komposisyon ng numero 7.

Gawain bilang 4. "Nakakatawang palaisipan"

Tagapagturo: Kailangan naming lutasin ang mga problema sa iyo.

1. Limang uwak ang nakaupo sa bubong,

Lumipad pa ang dalawa.

Sagutin nang mabilis nang matapang!

Ilan sa kanila ang lumipad? (7)

2. “Sa isang malaking sofa, ang Tannin Dolls ay nakaupo sa isang hilera:

2 pugad na manika, Pinocchio,

At masayang Cipollino.

3. Anim na nakakatawang cubs,

Nagmamadali sila sa kagubatan para sa mga raspberry,

Ngunit ang isang bata ay pagod

Nahuli siya sa kanyang mga kasama. Ngayon hanapin ang sagot. Ilang bear ang nasa unahan?

4. Dalawang wilow ang lumaki, sa bawat willow - dalawang sanga. Ang bawat sangay ay may 2 peras. Ilang peras ang mayroon?(Wala)

5. Isang kawan ng mga itik ang lumipad. Nagpaputok ang mangangaso at napatay ang isang pato. Ilang pato ang natitira?(Hindi naman, lumipad na ang iba pang mga ibon)

6. Ilang sungay mayroon ang 3 baka?(6)

Guro: Istraktura ng mga gawain. Ano ang mga bahagi ng gawain? Upang gawin ito, mag-ipon tayo ng isang pyramid

Ano ang isang kondisyon?(Kondisyon, ito ang alam na)

Ano ang tanong sa gawain?(Tanong, ito ang hindi natin alam, at kung ano ang kailangang hanapin)

Ano ang paglutas ng problema? (Ang solusyon ay isang bagay na maaaring idagdag, pagsamahin, idagdag)

Ano ang tugon sa gawain?(Ang sagot sa problema ay kung ano ang nangyari at alam natin)

Pakinggan ang problema: "Mayroong 3 pipino at 2 kamatis sa mesa.

Ilang gulay ang nasa mesa?

Nasaan ang kondisyon sa gawain? Ang kundisyon ay alam na natin.(May 3 pipino at 2 kamatis sa mesa).

Guro: "Ilang gulay ang mayroon?"

Mga sagot ng mga bata: Ito ay isang katanungan ng gawain, ito ang hindi natin alam, kung ano ang kailangang hanapin.

Guro: Ano ang solusyon sa problema? Ano ang kailangang gawin upang malaman kung gaano karaming mga gulay ang mayroon?

Mga sagot ng mga bata: Magdagdag, pagsamahin, idagdag: 3 + 2 = 5

Guro: Ngayon, maaari mo bang sagutin ang tanong? Sabihin natin ang sagot sa problema sa isang buong pangungusap.

Mga sagot ng mga bata: 5 gulay lamang.

"Isang minuto para makapagpahinga"

"Paikot-ikot ang mga arrow."

Dito magagamit ang kaalaman sa mga orasan at oras.

Ang mga card na may mga numero mula 1 hanggang 12 ay inilatag sa isang bilog sa carpet. Ang mga bata ay nakatayo malapit sa mga card. Ang guro ay nakatayo sa gitna at binibigkas ang mga salitang patula kasama ang mga bata.

Tayo ang orasan, ang ating tumpak na galaw,

(Ang mga bata ay naglalakad nang pabilog, magkahawak-kamay.)

Paikot-ikot ang mga arrow

At gusto nilang maabutan ang isa't isa.

Mga arrow, mga arrow, maglaan ng oras

Sabihin mo sa amin ang oras!

Huminto at umupo ang mga bata

kasama ang susunod na card sa tabi nito.

Tagapagturo. Limang oras!

(Mga batang nakaupo malapit

card na may mga numero 5 at 12).

Ang laro ay paulit-ulit nang maraming beses.

Dito kami nagpahinga ng konti. Ipinagpatuloy namin ang aming trabaho.

Tagapagturo: - Ngayon buksan natin ang susunod na sobre.

Gawain 5 . At ngayon kinukuha ko na ang huling gawain sa sobre. Para matulungan si Pinocchio na ibalik ang susi. Kailangan nating gumuhit ng mga gintong susi. May mga sheet ng papel at ang susunod na gawain sa mesa.

Graphic na pagdidikta na "Susi"

Ang gawain ng mga bata sa mga dahon sa isang hawla.

Ipinapadala namin ang mga susi sa isang sobre na may ml. tagapagturo. Pagbubuod ng aralin 1.

Guro: Guys, tapos na ang lesson natin. Nagustuhan mo bang tulungan si Pinocchio? Anong mga gawain ang ginawa namin? Magpakita ng card ng kulay na nire-rate mo mismo. (Pula, asul. Berde). Mahirap tapusin ang mga gawain o hindi.

Mga sagot ng mga bata: buod.

Tagapagturo: Anong mabuting mga kasama! Ako ay lubos na nasisiyahan sa iyong kaalaman, ang lahat ng mga bata ay napaka-matulungin, aktibo at masigasig. Tinulungan mo si Pinocchio sa isang mahirap na sitwasyon at nakayanan ang lahat ng mga gawain.

Konklusyon

Ang aralin ay ginanap sa tamang antas, ang mga bata ay nakayanan ang mga gawaing itinakda. Sa aralin, ang mga bata ay nagbubuod ng kanilang kaalaman at pinagsama-sama ang kanilang mga kasanayan sa buong materyal na sakop: ang kakayahang magbilang, maghambing ng mga numero, malutas ang mga halimbawa at simpleng mga problema sa aritmetika para sa pagdaragdag at pagbabawas. Iba't ibang uri ng larong gawain ang ginamit sa aralin.

Pagsusuri sa sarili ng aralin.Ang aralin ay dinaluhan ng 15 bata na may iba't ibang antas ng kaalaman. Kapag nagtatayo at nag-aayos ng aralin, ang mga indibidwal na katangian ng pag-unlad ng mga bata sa pangkat na ito ay isinasaalang-alang.

Ang aralin ay ginanap sa anyo ng isang paglalakbay sa matematika na may mga elemento ng isang fairy tale sa pinakamainam na bilis, ang lahat ng mga bahagi ay konektado sa bawat isa.

Ang antas ng paghahanda ng mga bata para sa asimilasyon ng mga gawain ay sapat.

Ang paunang gawain ay isinagawa sa iba't ibang mga aktibidad.

Upang maisaaktibo ang kapasidad ng pagtatrabaho ng mga bata, bawasan ang pagkapagod, ginamit ang mga sumusunod na pamamaraan: isang ipinag-uutos na pagbabago sa mga aktibidad ng mga bata sa panahon ng mga klase, mga sandali ng laro. Gayundin, upang makamit ang mga layunin at layunin, ang mga sumusunod na pamamaraan ay inilapat: pandiwang (masining na salita, visual, paliwanag - nakapagpapatibay, na nakatulong sa pag-udyok sa proseso ng katalusan.

Nagbigay ng napapanahong tulong sa mahihirap na sandali para sa mga bata. Sa aralin, sinubukan niyang mapanatili ang isang kanais-nais na sikolohikal na kapaligiran sa pamamagitan ng interes ng mga bata, isinasaalang-alang ang mga indibidwal na katangian, at umaasa sa kaalaman na mayroon na ang mga bata.

Naniniwala ako na ang lahat ng mga gawaing itinakda ay nakamit. Naging aktibo ang mga bata. Nadama namin ang kalayaan, nakayanan namin ang lahat ng mga gawain. Nasiyahan kami sa mga resultang nakamit.

Synopsis ng GCD sa FEMP sa pangkat ng paghahanda

sa paksang: "Paglutas ng mga simpleng problema sa aritmetika"

Target: Pagbuo ng paunang kaalaman sa matematika.
Mga gawain:

Pang-edukasyon:

Upang turuan ang mga bata na bumuo at lutasin ang mga simpleng problema sa aritmetika gamit ang isang numerical na halimbawa. Upang pagsamahin ang kakayahang maghambing ng dalawang numero gamit ang mga palatandaan ng paghahambing na "mas malaki kaysa", "mas mababa sa", "katumbas ng".
Palakasin ang iyong pag-unawa sa mga geometric na hugis.

Pagbuo:

bumuo ng pansin, lohikal na pag-iisip; bumuo ng visual-motor na koordinasyon; matutong unawain ang gawain at lutasin ito nang sama-sama at nakapag-iisa.

Pang-edukasyon:

linangin ang mga palakaibigang relasyon, ang kakayahang magtrabaho nang aktibo, maayos.
Demo: isang hanay ng mga numero, mga palatandaan, ang salitang "Salamat" (hiwalay na mga titik)
Dispensing: hatiin ang mga larawan, naka-print na mga gawain "Mathematical dictation", "Ikonekta ang mga tuldok sa larawan" (para sa bawat bata), "ihambing ang mga numero" card, isang simpleng lapis.

Pag-unlad ng aralin:

Tagapagturo:

Hello guys! Ang Reyna ng Matematika ay sumusulat sa iyo. Kailangan ko talaga ng tulong mo. Isang talunan at bully ang nakapasok sa aking mathematical kingdom. Ginulo niya ang lahat ng mga bahay sa aking kaharian, sinira ang lahat ng mga geometric na hugis, nalutas ang mga problema sa mga pagkakamali at kinulam ang lahat. Nasira ang lahat sa aking kaharian! Ang mga naninirahan sa aking kaharian ay labis na natakot at walang tutulong sa amin. Dear Guys! Alam ko na ikaw ay matapang, mabilis, matulungin at hindi natatakot sa mga paghihirap, magmadali upang tulungan kami. Nasa panganib ang mathematical kingdom, at maaari lamang itong madismaya sa susunod na kalahating oras. Kung wala kang oras, mawawala ang ating kaharian. Ang iyong kaibigan ay ang Reyna ng Matematika.

Educator: - Well, guys, tulungan natin ang Queen Mathematics na ayusin ang mga bagay sa kanyang mathematical kingdom?

Mga Bata: - Oo, tutulong kami!

Tagapagturo: - Ngunit ang pagpasok sa mathematical kingdom ay hindi madali. Upang makayanan natin ang lahat ng mga paghihirap, dapat tayong maging matapang, mabilis, matulungin at mapagmasid. Ngunit ang pinakamahalagang bagay ay makakabalik lamang tayo kapag nakayanan natin ang lahat ng mga gawain. Well, tiwala ka ba sa iyong mga kakayahan?

At para malaman kung ano ang pupuntahan natin sa mathematical kingdom, kumpletuhin ang gawain.

1 "Gupitin ang mga larawan" (mga barko)

Kinokolekta ng mga bata ang isang larawan, bigyan ng pangalan ang barko at tumulong sa Queen Mathematics.

2 gawain "Mag-isip at Sumagot"(Oral na gawain)

Tagapagturo: - Narito ang unang gawain.

Anong araw ng linggo ngayon?

Ilang araw ang pahinga sa isang linggo? Pangalanan sila.

Ilang mata meron ang traffic light?

Ilang daliri ang nasa isang kamay?

Ilang paws mayroon ang dalawang aso?

Ilang araw sa isang linggo?

Ilang araw ang nasa langit?

Anong panahon na ba ngayon?

Anong panahon bago ang taglamig?

Kailan pupunta ang mga bata sa unang baitang sa unang pagkakataon?

Ilang daliri ang nasa dalawang kamay?

Ilang araw ang nasa kalangitan sa gabi?

Ilang tainga mayroon ang dalawang pusa

Pagkatapos ng tagsibol ay dumating ang oras ng taon...

1. May 4 na mansanas sa mesa. Ang lahat ng mga mansanas ay pinutol sa kalahati. Ilang mansanas ang nasa mesa?

2. Aling mga ulam ang hindi mabubusog?

3. Ano ang makikita sa nakapikit na mga mata?

4. Ilang paws mayroon ang dalawang anak?

5. Dalawang patatas na niluto sa loob ng 2 minuto. Gaano katagal ang pagluluto ng 3 patatas?

6. Ngayon ay Miyerkules, sa loob ng dalawang araw ay pupunta tayo sa teatro. Anong araw ng linggo tayo pupunta sa teatro?

7. Ngayon ay Lunes, sa tatlong araw ay may kaarawan si Sasha. Anong araw ng linggo ang kaarawan ni Sasha?

8. Nangolekta ng butil ang daga

Dalawang butil ang dala ko.

Dinala ito ng limang beses.

Ano ang kanyang stock?

Tagapagturo. Magaling! Nakumpleto ang unang gawain. At para dito binibigyan kita ang mga letra"!(Ipinost ko ito sa board)

3 gawain"Mathematical Dictation"

Paatras ng 1 cell sa kaliwa at 4 sa itaas, maglagay ng tuldok at simulan ang pagguhit.
1 pataas, 2-sa kanang bahagi, 1-pataas, 1- sa gilid, 1-pababa, 2- sa kanang bahagi, 1-pababa, 1-sa kanang bahagi, 1-pataas, 2-sa kanang bahagi, 1- pataas, 1-side, 1-pababa, 2-kanan, 1-pababa, 1-kanan, 1-pataas, 2-kanan, 1-pataas, 1-side, 1-pababa, 2- hanggang ang kanang bahagi, 1-pababa, 1-in sa kanang bahagi, pagkatapos ay kailangan mong ipakita ang pattern sa isang mirror na imahe. (Ginagawa ng mga bata ang gawain)

Tagapagturo. ayos lang. At tinulungan namin si Dunno na makayanan ang gawaing ito. Nakukuha namin ang titik "P".

4 gawain"Solusyonan ang problema"
Tagapagturo. Ngunit bago natin lutasin ang problema, tandaan natin kung anong mga bahagi ang binubuo ng problema?. (Kondisyon, Tanong, Solusyon, Sagot)
- Magaling! Sino ang makakakumpleto ng gawain? (Nagbabala ang guro na ang bilang ay hindi dapat higit sa sampu).
Kung ang mga bata ay nahihirapang gumawa ng mga gawain, ang guro ay naglalagay ng isang halimbawa sa pisara: 6-1 \u003d?
Tagapagturo: "Gumawa ng problema kung saan magkakaroon ng mga ganoong numero."
Ang mga bata ay gumagawa ng mga gawain. Halimbawa: "Mayroong 6 na manika sa tindahan. Dumating ang isang mamimili at bumili ng 1 manika. Ilang manika ang natitira sa tindahan? (Lutasin ito ng mga bata at “isulat” ang solusyon: 6-1=5).
Ang guro ay nakikinig sa mga gawain ng mga bata, nakakakuha ng pansin sa katotohanan na tama nilang ibinibigay ang tanong sa gawain.
Nag-aalok ako ng isa pang halimbawa kung saan ang mga bata ay gumagawa ng mga gawain. Halimbawa: 8+1 = ?
Tagapagturo. Magaling! bibigyan kita ng isa pa ang titik "A"

At ngayon umalis tayo sa mga talahanayan at maglaro ng kaunti, at sa parehong oras ay magpahinga.
Fizminutka"Halika, huwag kang tamad!"
Taas kamay at ibaba ang kamay.
Halika, huwag maging tamad!
Ang mga alon ay ginagawa itong mas malinaw, mas matalas,
Sanayin ang mas mahusay na mga balikat.
Katawan kanan, katawan kaliwa
Kailangan nating iunat ang ating likod.
Magpapalit-palit tayo
At tumulong sa iyong mga kamay.
Nakatayo ako sa isang paa
At ibaluktot ko ang isa
At ngayon kapalit
Itataas ko ang aking mga tuhod.
Nagpahinga, nagre-refresh
At umupo ulit sila.

5 gawain

"Ulitin ang pagguhit sa bawat punto."

Tagapagturo. Magaling! Narito ang isa pang hamon sa likod mo! At mayroon pa kaming isa ang letrang "C"!(Inilagay ko ang sulat sa pisara)

6 gawain"Ihambing ang mga numero at maglagay ng mga palatandaan"
5…6 10…9 5…9
6…6 2…8 10…3 (paggawa sa talahanayan)
Tagapagturo. Magaling! Gaano ka katalino. At ang susunod na liham ay isang regalo sa amin "AT".

7 gawain"Ikonekta ang mga tuldok sa larawan"

Tagapagturo. Kailangan mong ikonekta ang mga tuldok sa pamamagitan ng mga numero. Ano ang nakuha mo?
Magaling! Isa pa ang kinita namin ang titik "B".

8 gawain

At narito ang isla na "Geometric shapes". Anong mga geometric na hugis ang nakikita mo? Dapat kang maglagay ng full stop kung saan ko ipinapahiwatig. Makinig nang mabuti.

Maglagay ng tuldok sa labas ng parihaba, sa labas ng tatsulok (inilalagay ito ng mga bata sa kanilang mga papel, pagkatapos ay pumunta ang bata sa pisara at naglalagay ng tuldok at ipinapaliwanag kung bakit siya naglagay ng tuldok dito).

Sa loob ng isang tatsulok at sa loob ng isang bilog, ngunit hindi sa loob ng isang parihaba.

Sa labas ng bilog at sa labas ng tatsulok.

Sa loob ng parihaba, tatsulok at bilog.

Sa labas ng parihaba, bilog, tatsulok.

Magaling! bibigyan kita ng isa pa ang titik "O".

Dito namin natapos ang lahat ng mga gawain. Sinisiraan nila ang kaharian ng matematika. Basahin natin, anong uri ng salita ang nakuha natin? (Basahin ng mga bata "SALAMAT". Sino ang natulungan mo ngayon? Ano ang mahirap?, Ano ang mas nagustuhan mo? Nakumpleto mo ba ang lahat ng gawain?