Paggamit ng mga makabagong proseso ng mga ahensya sa paglalakbay. Paglalapat ng mga makabagong teknolohiya sa proseso ng edukasyon

Paglalapat ng mga makabagong teknolohiyang pang-edukasyon sa pagtuturo ng wikang Ruso at panitikan.

Ang isang layunin na pangangailangan sa mga kondisyon ng modernong edukasyon ay ang pag-unlad ng guro at ang paggamit niya sa kanyang mga aralin ng mga makabagong teknolohiya sa pagtuturo sa mga bata. Ngayon ay hindi dapat magkaroon ng isang guro na hindi mag-iisip tungkol sa mga tanong: "Paano gagawing kawili-wili, maliwanag ang aralin? Paano maakit ang mga bata sa iyong paksa? Paano lumikha ng isang sitwasyon ng tagumpay sa silid-aralan para sa bawat mag-aaral?

At hindi ito nagkataon. Ang bagong organisasyon ng lipunan, ang bagong saloobin sa buhay, ay gumagawa ng mga bagong pangangailangan sa paaralan. Ngayon ang pangunahing Ang layunin ng pagsasanay - ito ay hindi lamang ang akumulasyon ng mag-aaral ng isang tiyak na halaga ng kaalaman, kasanayan, kundi pati na rin ang paghahanda ng mag-aaral bilang isang malayangpaksa ng aktibidad na pang-edukasyon. Sa gitna ng modernong edukasyon ay ang aktibidad ng mag-aaral, na pinamumunuan ng guro. Eksaktoang layuning ito - ang edukasyon ng isang malikhain, aktibong personalidad, marunong matuto, mapabuti nang nakapag-iisa, at ang mga pangunahing gawain ng modernong edukasyon ay nasasakop.

Ang kaugnayan ng makabagong pag-aaral ay nakasalalay sa paggamit ng pag-aaral na nakasentro sa mag-aaral, gayundin ang paghahanap ng mga kundisyon para sa pag-unlock ng potensyal na malikhain ng mag-aaral.

« Teknolohiya ng pedagogical” ay tulad ng pagbuo ng aktibidad ng guro, kung saan ang mga aksyon na kasama dito ay ipinakita sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod at iminumungkahi ang pagkamit ng isang mahuhulaan na resulta.

Ano ang "makabagong teknolohiyang pang-edukasyon"? Ito ay isang kumplikado ng tatlong magkakaugnay na sangkap:

Modernong nilalaman, na inilipat sa mga mag-aaral, ay nagsasangkot ng hindi gaanong pag-unlad ng kaalaman sa paksa, ngunit ang pagbuo ng mga kakayahan na sapat sa modernong kasanayan sa negosyo. Ang nilalamang ito ay dapat na maayos na nakabalangkas at ipinakita sa anyo ng mga multimedia na materyal na pang-edukasyon na ipinadala gamit ang mga modernong paraan ng komunikasyon.
Mga modernong pamamaraan ng pagtuturo- mga aktibong pamamaraan ng pagbuo ng kakayahan batay sa pakikipag-ugnayan ng mga mag-aaral at ang kanilang pakikilahok sa proseso ng pag-aaral, at hindi lamang sa passive na pang-unawa ng materyal.
Makabagong imprastraktura sa pag-aaral, na kinabibilangan ng impormasyon, teknolohikal, pang-organisasyon at mga bahagi ng komunikasyon na nagbibigay-daan sa iyong epektibong gamitin ang mga benepisyo ng distance learning.

Ang mga makabagong teknolohiya ay kinabibilangan ng:
- pagtaas ng antas ng pagganyak para sa gawaing pang-edukasyon;
- ang pagbuo ng isang mataas na antas ng pag-unlad ng mga mag-aaral batay sa kanilang pagsasama sa isang patuloy na nagiging kumplikadong aktibidad na may aktibong suporta ng guro;
- patuloy na pag-uulit ng pinag-aralan na materyal;

Systematization ng kaalaman ng mga mag-aaral kasama ng guro;
- ang nangungunang papel ay ang pagbuo ng isang mabait na kapaligiran, ang paglikha ng isang positibong saloobin sa pag-aaral sa pamamagitan ng isang indibidwal na saloobin sa bawat mag-aaral;
- paglikha ng isang cognitive scheme ng pag-iisip;
- edukasyon ng pagpapahalaga sa sarili;
- sa gitna ng pagsasanay - isang kaugalian na diskarte;
- mahusay na kaalaman sa teoretikal na materyal - ang tagumpay ng pagsasanay;

Paglikha ng isang sitwasyon ng problema;
- makipagtulungan sa mga bata na may likas na matalino.

Ang paggamit ng mga makabagong teknolohiya sa silid-aralan ay may malaking pakinabang. Ang prosesong pang-edukasyon ay nagiging kawili-wili para sa mga mag-aaral, na nagpapataas ng aktibidad ng mga mag-aaral, nagkakaroon ng mga kasanayan upang independiyenteng makakuha ng kaalaman sa proseso ng pakikipag-ugnayan at paghahanap. Ang kalidad at lakas ng nakuhang kaalaman ay tumataas. Ang mga kasanayan at kakayahan sa pananaliksik ay nabuo, ang mga kakayahan sa pagsusuri ng mga mag-aaral ay nabuo. Kaayon ng proseso ng pag-aaral, ang pagbuo ng mga katangian ng komunikasyon at pagbuo ng mga katangian ng pamumuno ng indibidwal.

Ang mga makabagong lugar o modernong teknolohiyang pang-edukasyon sa Priority National Project na "Edukasyon" ay kinabibilangan ng:

Teknolohiya sa pagkatuto ng aralin sa klase -tinitiyak ang sistematikong asimilasyon ng materyal na pang-edukasyon at ang akumulasyon ng kaalaman, kasanayan at kakayahan.
interactive na teknolohiya, o g mga teknolohiya sa pag-aaral ng pangkat(magtrabaho nang magkapares, mga grupo ng permanenteng at shift staff, frontal work sa isang bilog). Pagbuo ng isang palakaibigan, mapagparaya na personalidad, nagtataglay ng mga kasanayan sa organisasyon at magagawang magtrabaho sa isang grupo; pagtaas ng kahusayan ng asimilasyon ng materyal ng programa.

Ang mga interactive na teknolohiya, o mga teknolohiya sa pag-aaral ng grupo, ay pag-aaral batay sa mga interactive na anyo ng proseso ng pag-aaral. Ito ay pangkatang gawain, talakayang pang-edukasyon, simulation ng laro, larong pangnegosyo, brainstorming, atbp.

Ang isang plano ng aralin ay iginuhit sa pana-panahon. Naglalaman ito ng:

ang isyung ginagawa ng grupo;
Listahan ng mga kalahok;
self-assessment ng bawat kalahok mula sa punto de bista ng grupo.
Teknolohiya ng laro (didactic game).Mastering bagong kaalaman batay sa aplikasyon ng kaalaman, kasanayan at kakayahan sa pagsasanay, sa pakikipagtulungan. Mga laro sa negosyo (role-playing, management) - imitasyon ng paggawa ng desisyon at pagganap ng mga aksyon sa iba't ibang artipisyal na nilikha o direktang praktikal na mga sitwasyon sa pamamagitan ng paglalaro ng naaangkop na mga tungkulin (indibidwal o grupo) ayon sa mga patakaran na itinakda o binuo ng mga kalahok mismo. Gumagamit ako ng malaking bilang ng mga didactic linguistic na laro: ito ay isang gawain tulad ng "Ibukod ang kalabisan", "Kilalanin ako" at iba pa na nagtatanim ng kakayahang mag-synthesize at umintindi ng impormasyon.

Problema sa pag-aaral ng teknolohiya(pang-edukasyon na dayalogo bilang isang tiyak na uri ng teknolohiya), nakabatay sa problema (heuristic) na teknolohiya sa pag-aaral.

Ang pag-aaral na nakabatay sa problema ay isang didaktikong sistema ng pagsasama-sama ng iba't ibang mga pamamaraan at pamamaraan ng pagtuturo ng pagtuturo, na ginagamit ng guro, na sistematikong lumilikha at gumagamit ng mga sitwasyon ng problema, ay nagsisiguro ng isang malakas at mulat na asimilasyon ng kaalaman at kasanayan ng mga mag-aaral. Sa pag-aaral na nakabatay sa problema, palaging may pahayag at solusyon ng isang problema - isang gawaing nagbibigay-malay na iniharap sa anyo ng isang tanong, gawain, gawain.

proyekto ng pananaliksikang istraktura ay kahawig ng isang tunay na siyentipikong pag-aaral. Kabilang dito ang pagpapatibay ng kaugnayan ng napiling paksa, ang pagtatalaga ng mga layunin ng pananaliksik, ang obligadong paglalagay ng hypothesis kasama ang kasunod na pagpapatunay nito, at pagtalakay sa mga resultang nakuha.

Proyekto ng impormasyonay naglalayong mangolekta ng impormasyon tungkol sa ilang bagay, kababalaghan para sa layunin ng pagsusuri nito, paglalahat at pagtatanghal para sa isang malawak na madla.

malikhaing proyektonagsasangkot ng pinaka libre at hindi kinaugalian na diskarte sa paglalahad ng mga resulta. Ang mga ito ay maaaring mga almanac, mga palabas sa teatro, mga larong pang-sports, mga gawa ng pinong o pandekorasyon na sining, mga video film, atbp.

proyekto ng papel ay ang pinakamahirap na paunlarin at ipatupad. Sa pamamagitan ng pakikilahok dito, ang mga taga-disenyo ay nagsasagawa ng mga tungkulin ng pampanitikan o makasaysayang mga karakter, mga kathang-isip na karakter. Ang resulta ng proyekto ay nananatiling bukas hanggang sa pinakadulo.

ESM (electronic na mapagkukunang pang-edukasyon,kabilang ang ICT-technologies). Pagsasanay sa pagtatrabaho sa iba't ibang mapagkukunan ng impormasyon, kahandaan para sa self-education at isang posibleng pagbabago sa rutang pang-edukasyon.
Mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon.(Pagtatanghal, multimedia, panonood ng mga pelikula, pagtatanghal, atbp.).Personal na computeray ang tagapag-ayos ng mga aktibidad na pang-edukasyon, na nagbibigay ng impetus sa pag-unlad ng sarili, edukasyon sa sarili ng mag-aaral (paghahanap para sa kinakailangang impormasyon, pagpapabuti ng karunungang bumasa't sumulat, paghahanda ng isang pagtatanghal sa computer sa isang naibigay na paksa, atbp.). Sa mga aralin ng wikang Ruso at panitikan, ginagamit ko ang mga sumusunod na opsyon para sa paggamit ng ICT: paglikha ng mga slide na may isang imahe ng teksto, mga pagsusulit sa computer, mga elektronikong aklat-aralin at mga tala sa elektronikong aralin, na nilagyan ng animation, pagsasalita ng tagapagsalita, mga multimedia effect.

Kapag nagtuturo ng wikang Ruso at panitikan, gumagamit ako ng ICT sa mga aralin ng pagsasama-sama ng ZUN(pagpapabuti ng mga kasanayan at kakayahan sa pagbabaybay at bantas kapag nagsasagawa ng mga pagsasanay sa pagsasanay para sa parehong pangkat at indibidwal na gawain); sa mga aralin ng pag-generalize ng pag-uulit (gamit ang iba't ibang materyal sa paglalarawan: mga talahanayan, diagram, algorithm para sa teorya ng wika, pagbabaybay, bantas); sa mga aralin - mga lektura(impormasyon tungkol sa wika, mga sipi mula sa mga gawa ng mga linguist, mga entry sa diksyunaryo); sa control lessonsat mga aralin - mga pagsubok(Ang iba't ibang uri ng mga paraan ng pagsubok ng kontrol ay nagbibigay ng naka-target na paghahanda para sa pagsusulit, simula sa grade 5).

Sa aking mga aralin sa panitikan, ang mga mag-aaral ay nagsasagawa ng mga malikhaing gawain (mga sanaysay, artikulo, guhit, litrato). Halimbawa, gumuhit sila ng isang koleksyon ng mga tula ng isang paboritong makata gamit ang mga teknolohiya sa pagproseso ng impormasyon sa pananaliksik; lumikha ng mga proyekto; bumuo ng mga talahanayan ng pagbubuod, mga algorithm ng mga aksyon, mga scheme; kumilos sa iba't ibang mga tungkulin (litratista, direktor ng video, artista); Ang mga slide ay inihanda sa mga aralin sa wikang Ruso sa mga sumusunod na seksyon: bokabularyo at orthographic na gawain, ang pag-aaral ng anumang seksyon ng wika (phraseology, orthoepy, pagbuo ng salita, atbp.), Sa mga aralin sa panitikan - isang pangkalahatang-ideya ng gawain ng isang makata , manunulat; magtrabaho kasama ang isang artikulong pampanitikan, atbp.

Kooperasyon Pedagogy.Pagpapatupad ng isang makatao-personal na diskarte sa bata at ang paglikha ng mga kondisyon para sa malay-tao na pagpili ng rutang pang-edukasyon ng mga mag-aaral.
Teknolohiya ng pagsasagawa ng kolektibong malikhaing gawain.Paglikha ng mga kondisyon para sa pagsasakatuparan sa sarili ng mga mag-aaral sa pagkamalikhain, mga aktibidad sa pananaliksik, isang pangkat ng mga mag-aaral. Ang pakikilahok ng mga mag-aaral sa talakayan at pagsusuri ng mga problema na pinaka-nakababahala sa kanila, ang pagtatasa sa sarili ng iba't ibang negatibong sitwasyon sa buhay. Pagbuo ng mga kakayahan sa organisasyon ng mga mag-aaral.
Active Learning Methods (MAO) -isang hanay ng mga aksyon at pamamaraan ng pedagogical na naglalayong ayusin ang proseso ng edukasyon at lumikha ng mga kondisyon sa pamamagitan ng mga espesyal na paraan na nag-uudyok sa mga mag-aaral sa independiyente, proaktibo at malikhaing pag-unlad ng materyal na pang-edukasyon sa proseso ng aktibidad na nagbibigay-malay
Mga teknolohiya sa komunikasyon.Kamakailan, ang paggamit ng teknolohiya ng impormasyon sa pagtuturo ng wikang Ruso at panitikan ay lumawak nang malaki. Bilang karagdagan sa mga opsyon na nakalista sa itaas, sa aking trabaho ay gumagamit ako ng mga karaniwang software module na bahagi ng software at methodological complex ng “School Mentor. wikang Ruso. Mataas na paaralan. Bahagi 1, 2", kapag nagsasagawa ng mga aralin sa computer (5–11 na klase); software at methodological complex na “Training Simulator. Sentralisadong pagsubok” (grade 11); software-methodical complex sa panitikan "Virtual School of Cyril and Methodius" (5–11 grades); isang computer, isang multimedia projector para sa paghahanda ng mga fragment ng mga aralin at mga presentasyong pang-edukasyon sa wikang Ruso at panitikan; mga elektronikong aklat-aralin sa wikang Ruso, mga programa sa computer-tutor sa mga CD-ROM, halimbawa, "Wikang Ruso. Simulator program" mula sa seryeng "Tutor" (mga grade 9–11), pati na rin ang iba't ibang mga computer program na idinisenyo upang gumana sa isang interactive na whiteboard.
teknolohiya ng portfolio.

Para sa estudyanteportfolio ay ang tagapag-ayos ng kanyang mga aktibidad na pang-edukasyon, para sa guro - isang paraan ng feedback at isang tool para sa mga aktibidad sa pagsusuri.

ilan mga uri ng portfolio . Ang mga sumusunod ay ang pinakasikat:

portfolio ng mga nakamit;
portfolio - ulat;
portfolio - pagtatasa sa sarili;
portfolio - pagpaplano ng aking trabaho.

mag-aaral kailangan matuto:

piliin at suriin ang impormasyon;
tukuyin ang mga layunin na nais niyang makamit;
planuhin ang iyong mga aktibidad;
magbigay ng mga pagtatasa at pagtatasa sa sarili;
subaybayan ang iyong sariling mga pagkakamali at ayusin ang mga ito.

Pag-unlad ng kritikal na pag-iisip. Pagsasanay sa pag-unlad.
Modular na pag-aaral.
Malayo ang pag-aaral.
Mga teknolohiya sa pagsubok.Mga pagsusulit sa kompyuter na idinisenyo upang subukan ang kaalaman, kasanayan at kakayahan ng mga mag-aaral. Madalas kong ginagamit ang mga ganoong gawain sa yugto ng pagsasama-sama at pag-uulit ng materyal na sakop (halimbawa, 1C: Tutor. Wikang Ruso. Programa ng simulator sa wikang Ruso na "Phrase"). Nagsasagawa ako ng mga elective na kurso upang ihanda ang mga mag-aaral sa pagpasa sa OGE at sa Pinag-isang Estado na Pagsusuri sa wikang Ruso at panitikan. Ang lahat ng ito ay humahantong sa magagandang resulta.
Teknolohiya para sa pagkilala at pagsuporta sa mga batang may likas na kakayahan.Sa proseso ng pag-aaral, nakikilala ko ang mga batang may likas na matalino na lumalahok sa mga Olympiad ng asignatura, mga malikhaing kompetisyon at mga pagsusuri, sa mga siyentipiko at praktikal na kumperensya.
Mga teknolohiya ng karagdagang edukasyon, atbp.

Kapag gumagamit ng mga makabagong teknolohiya sa pagtuturo ng wikang Ruso at panitikan, matagumpay kong nailapat ang mga sumusunod na pamamaraan sa aking mga aralin:

1) magkakaugnay na serye;

2) buod ng sanggunian;

3) atake sa utak;

4) talakayan ng pangkat;

5) cinquain;

6) sanaysay;

7) mahahalagang termino;

8) nalilitong mga lohikal na kadena;

9) mga larong didactic;

10) mga gawain sa paghahanap;

11) pananaliksik sa teksto;

12) magtrabaho kasama ang mga pagsubok;

13) mga mapa ng wika;

14) mga gawaing pangwika;

15) di-tradisyonal na mga anyo ng takdang-aralin.

Sa mga nagdaang taon, medyo madalas ko na itong ginagamit sa aking mga aralin. cinquain bilang isang pamamaraan para sa pagbuo ng kritikal na pag-iisip sa yugto ng pagninilay. Kahit na ang cinquain ay maaaring gamitin sa iba't ibang yugto ng aralin: sa yugto ng pag-uulit - isang maigsi na mensahe ng pag-update ng dating nakuhang kaalaman at pag-systematize ng materyal; sa yugto ng pagmuni-muni - maalalahanin na gawain sa mga bagong konsepto; sa yugto ng pagninilay, ito ay isang paraan ng malikhaing pagpapahayag ng makabuluhang materyal.

Ang mga di-tradisyonal na anyo ng takdang-aralin ay may malaking kahalagahan din para sa paglalahad ng malikhaing potensyal ng mag-aaral., na idinisenyo, sa isang banda, upang pagsamahin ang kaalaman, kasanayan at kakayahan na nakuha sa aralin, sa kabilang banda, pahintulutan ang bata na magpakita ng kalayaan, upang makahanap ng solusyon sa isang hindi pamantayang isyu, gawain sa kanyang sarili.

Mga uri ng takdang-aralin:

Malikhaing gawain (magsulat ng isang sanaysay o kuwento sa paksa ng aralin; maghanda

mensahe, atbp.);

Linguistic na pag-aaral ng teksto;

Paghahanda ng mga guhit para sa mga akdang pampanitikan;

Pagguhit ng mga pabalat para sa mga akdang pampanitikan;

Paglikha ng mga video clip;

Paglikha ng mga independiyenteng akdang pampanitikan ng iba't ibang genre;

Masining na pagbasa;

Ang pagtatanghal ng isang gawa ng sining;

Makasaysayang komentaryo sa mga gawa (mga slide);

Pagpapatuloy ng hindi natapos na mga gawa;

Pagmamasid sa kalikasan (pagkuha ng larawan at video);

Pagguhit ng isang palatanungan para sa pagsusulit sa paksa;

Paghahanda ng mga pagdidikta ng bokabularyo;

Liham mula sa memorya;

Pagguhit ng isang buod, mga talahanayan ng sanggunian, mga diagram;

Mga pagtatanghal (pagsusuri ng mga bayani ng akda, talambuhay ng manunulat);

Paghahanda ng materyal para sa pagsusulit.

Ang ganitong takdang-aralin ay nakakatulong upang maiwasan ang monotony sa pag-aaral. Nararamdaman ng bata ang kanyang sarili sa papel ng may-akda, at sa papel ng isang ilustrador, at sa papel ng isang guro. Ang mga hindi pangkaraniwang gawain ay nagpapagana ng pag-iisip, gawing pangkalahatan ang bata, gawing sistematiko ang materyal sa paksa.

Mayroong ilang mga klasipikasyon ng hindi karaniwang mga aralin at maraming uri ng mga ito:lesson-seminar, lesson-lecture, lesson-conversation, lesson-workshop, lesson-excursion, lesson-research, lesson-game, lesson-KVN, lesson-dispute, lesson-conference, lesson-masquerade, lesson-travel, lesson- offset.

Ang mga di-tradisyonal na aralin ng wikang Ruso at panitikan ay nagbibigay ng isang sistematikong pagsusuri ng impormasyong pangwika, bumuo ng pagmamasid sa linggwistika. Kaya naman masaya akong gamitin ang lahat ng uri ng aralin sa itaas sa aking trabaho.

Ang tagumpay ng isang modernong guro:
- ang kakayahang pamahalaan ang sarili;
- magtakda ng makatwirang personal na mga layunin;
- kakayahang malutas ang mga problema;
- personal na paglago;
- Pagkamalikhain at kakayahan sa makabagong pagkamalikhain.

Isa sa mga interactive na pamamaraan ng pagtuturo na nauugnay sa pagbuo ng mga propesyonal na kasanayan sa komunikasyon sa negosyo. Ang kahulugan nito ay sa pagbuo ng isang kolektibong solusyon sa isang problematikong gawain, sa pagpapalitan ng mga pananaw sa nabuong problema at mga paraan upang malutas ito.

makabagong pamamaraan 1.

Ang layunin ng aralin: bilang isang resulta ng aralin, dapat na maunawaan ng mga mag-aaral ang kakanyahan ng kababalaghan ng pagkatao, pamilyar sa mga pangunahing diskarte sa pagsusuri ng pagkatao, gumuhit ng ugnayan sa pagitan ng mga konsepto ng "tao", "pagkatao" , "indibidwal", "indibidwal", ang personalidad ng isang kriminal, "indibidwal na personalidad".

Bumuo ng lohikal (serial, parallel-serial) na chain, na nag-aayos ng mga konsepto:

Pagkatao LALAKI

Kriminal

Indibidwal

Pagbubuod.

makabagong pamamaraan 2.

Ang layunin ng aralin: bilang isang resulta ng aralin, ang mga mag-aaral ay dapat maging pamilyar sa mga pangunahing diskarte sa pagsusuri ng personalidad ng isang kriminal sa kriminolohiya, matutong pag-aralan ang personalidad, gamit ang mga pamamaraan para sa pag-aaral at pagwawasto ng personalidad.

Pangkatang takdang-aralin sa loob ng 15 minuto. Ang mga mag-aaral ay nahahati sa tatlong maliliit na grupo. Ang bawat pangkat ay naglalahad ng sarili nitong sagot, na binibigyang-komento ng mga kinatawan ng iba pang tatlong grupo. Sa tulong ng talakayang pinamumunuan ng guro, nabubuo ang tamang sagot.

Suriin ang dalawang makasaysayang dokumento

Ang petsa	Nobyembre 29, 1825	Mayo 9, 1887
Lugar ng compilation	nayon ng Trigorskoe, distrito ng Opochesky	Bremen, Police Directorate
Uri ng dokumento	Ticket (pasaporte - "kalsada")	Ulat
Nilalaman ng dokumento	Ibinibigay ito sa nayon ng Trigorsky sa mga tao: Alexei Khokhlov, 2 arshins ang taas. 4 na pulgada, maitim na blond na buhok, asul na mga mata, inahit ang kanyang balbas, 29 taong gulang, at Arkhip Kurochkin, 2 ars. 3 tops, light blond hair, makapal na kilay, baluktot na mata, ripples, 45 taong gulang, bilang kumpirmasyon na sila ay talagang ipinadala mula sa akin at samakatuwid ay hinihiling ko sa Panginoon ng mga kumander sa mga outpost na ayusin sila ng isang libreng pass. Ngayon, 1825, Nobyembre 29, ang nayon ng Trigorskoye, sa distrito ng Opochesky. Konsehal ng Estado Praskovya Osipova	Signalment: slim figure, taas na 1.75 metro, blond na buhok, ordinaryong ilong, lumalaking bigote, Upper Germanic at English na dialect. Damit: dark gray na coat na may dark velvet collar na may linya na itim, itim na solid na Amushkan na sumbrero, bota na may goma

Makasaysayang tala: sa ilalim ng ilang mga pangyayari, A.S. Napeke ni Pushkin ang isang "pass sa kalsada", na nagbibigay sa kanya ng karapatang maglakbay sa sentro ng Russia - sa St. Petersburg, sa ngalan ng kanyang kapitbahay na si P. Osipova, na ang ari-arian ay matatagpuan malapit sa nayon ng Mikhailovsky, kung saan ang makata ay nasa pagpapatapon .

Ang tanyag na 19th-century criminologist na si Franz von List ay nagalit sa paglalarawang ito, na nagpapahirap sa paghahanap ng isang kriminal, at nagbibigay ng isang halimbawa: “N.N. 1.59. Maliit ang tangkad, medyo mahina ang pigura, matingkad na kulay ng buhok, makipot na noo, matingkad na kilay, asul na mata, matangos na ilong, maliit na bibig, mapangalagaan ang mga ngipin, walang balbas, makipot na baba, maputlang kutis, makitid na balangkas ng mukha.

Tulad ng nakikita mo, may mga karaniwang hindi malinaw na mga tampok ng hitsura, walang mga tampok, maliban kung, siyempre, ang isang maliit na usbong ay isinasaalang-alang.

Ayon kay F. Liszt, imposibleng matukoy ang pagkakakilanlan ng kriminal sa pamamagitan lamang ng gayong mga palatandaan, kinakailangan upang mapabuti ang prosesong ito.

Ayon sa teorya ni C. Lombroso, kilalanin sa mga naroroon ang isang magnanakaw, isang manloloko, isang rapist.

Ngunit una, maingat na basahin ang paglalarawan ng kriminal na ibinigay ng may-akda ng anthropological doctrine.

“... Ang nagkasala ay isang malaki at mabigat na paksa, may mahabang ulnar bones, madalas na kaliwete, ang bungo ay nakausli paatras ... Nakabitin ang mga tainga, hilig na mata, baluktot na ilong, mayamang halaman sa ulo, ngunit manipis. balbas; ... ang mga sensasyon ng sakit ay ibinababa, at samakatuwid - pag-aalipusta sa kamatayan, isang malupit na disposisyon, ang kaugalian ng pag-tattoo ... Sa moral, ang ipinanganak na kriminal ay manhid: hindi niya alam ang pakiramdam ng pakikiramay, hindi naiintindihan ang pagsisisi, mayroon siyang walang konsensya. Siya ay ... walang laman, ... tamad, pabagu-bago, walang kabuluhan, mapamahiin, nagmamahal sa mga babae ... nakadikit sa pagsusugal at paglalasing; siya ay ... higit na tuso kaysa matalino ... nagpapahayag ng kanyang sarili sa kanyang sariling espesyal na wika, may sariling espesyal na panitikan, nagsusulat sa kanyang sariling espesyal na sulat-kamay, higit pa, kung siya ay isang mamamatay-tao, kung gayon ito ay iba kaysa kung siya ay isang magnanakaw o manloloko!

Ang mga grupo ay tumatanggap ng parehong mga gawain, pagkatapos ay nagkomento sa mga solusyon na iminungkahi ng ibang mga grupo, sinusuri ang kanilang pagganap at ang pagganap ng mga kinatawan ng ibang mga grupo sa tulong ng guro. Sa konklusyon, isinasaalang-alang ang lahat ng mga iminungkahing opsyon, ang tamang sagot sa tanong ay nabuo.

Pagbubuod.

makabagong pamamaraan 3.

Ang layunin ng aralin: bilang resulta ng aralin, dapat maunawaan ng mga mag-aaral kung paano lumitaw ang kababalaghan ng krimen, kung bakit ito napakatatag, kung ano ang mga pagkukulang ng sistemang panlipunan at kultura ang sanhi nito.

Ibuod ang opisyal na data ng mga istatistika ng kriminal at mga publikasyon tungkol sa panunuhol at pangalanan ang mga kondisyon ng kriminogeniko para sa pagbuo at paggawa ng mga naturang krimen at tukuyin ang uri ng kanilang makasariling pagganyak.

Pagbubuod.

Makabagong pamamaraan 4.

Ang layunin ng aralin: bilang isang resulta ng aralin, ang mga mag-aaral ay dapat matutong bumuo ng isang kriminolohikal na pananaw, ang kakayahang bigyang-katwiran ang kanilang pananaw.

Pangkatang takdang-aralin sa loob ng 60 minuto. Ang mga mag-aaral ay nahahati sa tatlong maliliit na grupo. Ang bawat pangkat ay naglalahad ng sarili nitong sagot, na binibigyang-komento ng mga kinatawan ng iba pang tatlong grupo. Sa tulong ng talakayang pinamumunuan ng guro, nabubuo ang tamang sagot.

1. Kumpetisyon para sa pinakamahusay na pangalan ng koponan at motto sa isang paksang kriminolohiya (5 minuto).

2. 1. Ilista nang nakasulat ang lahat ng posibleng uri ng krimen sa iba't ibang aspeto (parehong dami at kalidad ay isinasaalang-alang, sa loob ng 5 minuto).

2.2. Ilista ang mga kriminal na propesyon sa pagsulat at bigkasin ang mga ito nang paisa-isa (5 minuto).

2.3. Ilista ang mga determinant ng mga biktima ng street robbery at pickpocketing (5 minuto).

2.4. Sagutin ang mga sumusunod na tanong (sa loob ng 10 minuto).

Ano ang ibig sabihin ng "iba't ibang mundo ng mga scammer"? Anong mga uri ng pandaraya ang pinakakaraniwan sa Russia? Bakit? Pangatwiranan ang iyong piniling sagot.

Sa anong paksa ng kursong "Criminology" ang tinutukoy ng sumusunod na salawikain: "Hinabol ko ang mura at nanatili sa aking ilong"? Pangalanan ang mga uri ng krimen.

Ipaliwanag mula sa pananaw ng kriminolohiya kung bakit ang kalsada (kalye) ay puno ng mga sorpresa.

Magbigay ng ilang payo sa mga potensyal na biktima (para sa isang partikular na sitwasyon sa buhay: dahil sa ilang mga pangyayari kailangan mong maglakad sa kalye sa gabi at ...). Ang mga kapitan ng pangkat ay tumatanggap ng mga tiyak na gawain at sumasagot sa isang partikular na paksa.

3. Lutasin ang sumusunod na sitwasyon (sa loob ng 10 minuto).

3.1. Malaki ang ibibigay ngayon ni Natasha kung maaari lamang na burahin ang kalunos-lunos na gabing iyon sa kanyang buhay magpakailanman, na walang awang pumlay sa kanyang mala-babatang kapalaran. Pero hindi mo na maibabalik ang oras. Ito ay nananatili lamang sa mapait na pagsisisi sa nangyari. At pagkatapos, nang ang kanyang kaibigan sa paaralan na si Lucy, na hindi niya nakita nang higit sa isang taon, ay tumawag sa kanya at kumaway sa telepono: "Natasha, mayroon ka bang pagnanais na magkaroon ng isang masayang gabi? There will be boys and music,” mahabang pagsang-ayon niya nang walang pag-aalinlangan.

Ang gabi ay ginugol sa apartment ng isa sa mga lalaki, na ang mga magulang ay nasa isang business trip sa ibang bansa. Agad na napalibutan si Natasha ng atensyon ng isang binata na may ugali ng isang madalas sa disco ng distrito, na nagpakilalang si Bob.

Upang magsimula, inanyayahan ng host ang mga bisita na "makipag-usap" kaysa sa ipinadala ng Diyos. Pagkatapos ay nakinig sila sa mga dayuhang pag-record, sumayaw sa "mago". In short breaks, "nag-comune" pa rin sila at sumayaw ulit. Hindi na matandaan ni Natasha ngayon kung paano niya nauwi na mag-isa si Bob sa susunod na silid na walang ilaw.

Nakakahiya naman umuwi ng madaling araw. Nakakatakot, mag-isa, mapagtanto ang nangyari. Hindi na muling nagpakita si Bob, bagama't nangako siyang tatawag. Nabuhay si Natasha tulad ng dati, sinusubukang kalimutan ang nangyari. At nang, pagkatapos ng tatlong buwan, ang kanyang boses ay namamaos, isang maputlang kulay-rosas na pantal ang lumitaw sa kanyang katawan, hindi niya naisip na iugnay ito sa nakamamatay na gabing iyon. Angina, malamang na nagpasya siya, at higit pa rito, isang allergy.

Sa klinika, kung saan siya humingi ng tulong, ang pangkalahatang practitioner ay agad na nagpadala ng batang babae sa balat at venereal dispensary ...

Pangalanan ang (mga) uri ng krimen, ang mga dahilan at kundisyon para sa mga krimen ni Bob. Bakit naging biktima si Natasha ng (mga) krimen? Alin)? Ano ang victimological prophylaxis sa isang partikular na kaso?

3.2. Si Alla ay hindi inaasahang nakatanggap ng tawag mula sa kanyang matagal nang kaibigan na si Lyuba:

Hello, tulungan mo ako! Kita mo, ang dati kong kaibigan na si Rafik ay nagmula sa timog. Nag-imbita sa restaurant ng hotel na "Joy", kung saan siya nanatili. Ngunit hindi siya nag-iisa, ngunit kasama ang kanyang kapatid. Samahan mo ako.

Ayaw. Hindi ko kasi kilala ang kaibigan mo o siya

Yan ang alam mo. Nagpalipas kami ng gabi, at aalis kapag naiinip ka. Tulungan mo ako, pwede ba?

Alas otso ng gabi, nasa hotel na ang magkasintahan. Hinihintay na sila ni Rafik at ng kanyang kapatid na si Zhora. Iniwan ng mga babae ang kanilang mga coat sa silid ng mga kabataan sa ika-10 palapag at bumaba sa unang palapag sa restaurant.

Ang hapunan sa mga tunog ng isang maliit na orkestra kasama ang mang-aawit ay nagpatuloy nang masaya at walang pakialam. Sa kalagitnaan ng pagkain ay may sumulpot na namang morena sa kanilang mesa, na ipinakilala ni Zhora bilang matalik niyang kaibigan. Ipinakilala ang kanyang sarili sa mga batang babae bilang Said, nag-order siya ng champagne "para sa unang kakilala." Pagkatapos ay lumitaw ang cognac sa mesa at ... higit pa, higit pa ... Pagsapit ng alas-onse ay kapansin-pansing lasing na ang mga ginoo. Sinabi ni Alla na oras na para umuwi siya at hiniling kay Rafik na dalhin ang kanyang amerikana.

Ang iyong amerikana ay nasa ... Nakalimutan ko kung saan, - sabi niya.

Paano mo nakalimutan? Naghubad kami sa kwarto mo, nagulat si Alla.

Ano ang pinagkaiba nito kung saan sila naghubad. Ini-escort ka ngayon ni Jora. At babayaran lang namin ni Lyuba ang mga waiter at aakyat din sa iyo ng champagne at sweets.

Sinundan ni Said sina Alla at Zhora, sinabing kailangan niyang tawagan ang telepono sa kanilang silid. Sa silid, nagsimulang magloko si Zhora at humingi ng pantubos kay Alla para sa isang coat - sex.

At mayroon akong pantubos para sa champagne at matamis, - sabi ni Said, na pilit na inihagis ang babae sa sofa.

Guys, hindi kami pumayag. Pagtubos sa ibang pagkakataon. Isaalang-alang mo akong isang may utang, - sinubukan niyang pagtawanan ito.

Tingnan kung ano, kumain at nakita, ngunit hindi pagpunta sa bayaran, Said pinindot.

Marahas niyang hinawakan si Alla sa mga balikat at pilit itong kinaladkad sa kama. At kinailangan ni Alla na magtrabaho nang husto gamit ang kanyang mga kamay at paa, na inaalala ang mga aralin sa pagtatanggol sa sarili, hanggang sa, medyo kulubot, sa isang punit-punit na blusa at walang gintong kadena sa kanyang leeg, sa wakas ay humiwalay siya sa mahigpit na lalaking "yakap" at tumalon palabas. ng silid. Ang duty officer sa sahig, na nakatingin sa kanyang magulo na hitsura, ay agad na tumawag ng pulis.

Pangalanan ang (mga) uri ng krimen, ang mga dahilan at kundisyon para gawin nina Zhora at Said ang (mga) krimen. Si Alla ba ay naging biktima ng (mga) krimen? Bakit? Ano ang victimological prophylaxis sa isang partikular na kaso?

4. Sagutin ang mga sumusunod na tanong (sa loob ng 10 minuto).

Ipaliwanag ang kahulugan ng sumusunod na kumbinasyon: isang sandata na laging kasama ng babae. Ang iyong payo sa mga kababaihan na maaaring maging biktima para sa paggamit ng mga armas na ito (bakit at kailan?).

Paano pumili ng biktima ang magnanakaw? Ano ang nakasalalay dito?

5. Ang pangalan naman (ang karapatang pumili para sa koponan na nangunguna) ay gumagana tungkol sa mga outcast ng Russian classics (5 minuto).

6. Sa loob ng 5 minuto, bumuo ng mga pangungusap na naglalaman ng mga salitang "boss", "subordinate", "pera", "hit" (sa isang criminological topic).

7. Kumpetisyon ng mga kapitan. Parehong nagtatanong sa isa't isa at sinasagot ang mga ito sa paksang: "Criminology is power!". Ang orihinal na tanong at ang orihinal na sagot (15 minuto) ay binibilang.

Ang mga hindi pamilyar na mga salita at pariralang kriminolohiya ay ibinigay, kinakailangang subukan (na may pahiwatig) upang ipaliwanag ang mga ito.

Ang mga adjectives ay tinatawag na halili - ang mga criminogenic na katangian ng fox mula sa pabula ng I.A. Krylov "Ang Uwak at ang Fox". Biktima ba ang uwak? (Ipahayag ang iyong pananaw.)

Anong pamamaalam na salita ang ibinigay ng ama sa kanyang anak na si Grinev (na mas mabilis)? Ano ang pangalan ng gawaing ito? Sino si author? Pangalanan ang mga pangalan ng mga kriminal ng estado.

Matatawag bang isang uri ng prophylactic na aspeto ang utos ng ama na ito? Bakit?

Pagbubuod.

Makabagong pamamaraan 5.

Layunin ng aralin: bilang resulta ng aralin, dapat na maunawaan at ipaliwanag ng mga mag-aaral ang paglitaw ng phenomenon ng krimen sa katiwalian, tukuyin ang ganitong uri ng krimen, magbigay ng criminological na paglalarawan ng personalidad ng mga tiwaling kriminal, pangalanan at ibunyag ang mga hakbang upang maiwasan. ganitong uri ng krimen.

Pangkatang takdang-aralin sa loob ng 20 minuto. Ang mga mag-aaral ay nahahati sa dalawang pangkat. Ang bawat pangkat ay naglalahad ng sarili nitong sagot, na binibigyang-komento ng mga kinatawan ng iba pang dalawang grupo. Sa tulong ng talakayang pinamumunuan ng guro, nabubuo ang tamang sagot.

1. Pumili ng mas malinaw na pagbabalangkas ng konsepto ng "korapsyon" para sa panahon ngayon. Ipaliwanag ang iyong pinili.

ang katiwalian ay isang kumplikadong panlipunang kababalaghan, isang produkto ng lipunan at panlipunang relasyon;

katiwalian - pang-aabuso sa kapangyarihan ng publiko para sa pribadong pakinabang (YM. Gilinsky);

Korapsyon - ?

2. Bakit ang mga sumusunod na bansa ang pinaka-corrupt: Russia, ilang bansa ng dating USSR (?), Pakistan, Tanzania, Nigeria?

Hindi gaanong madaling kapitan ng korapsyon: Denmark, Finland, Sweden, New Zealand, Canada?

3. Ang isang bilang ng mga iskolar ay nangangatuwiran na ang katiwalian sa Russia, bilang isang panlipunang kababalaghan, ay nasa maagang yugto. Hanggang sa. Ngunit ito ba? Ngunit paano naman noong sinaunang panahon, halimbawa, kay Pedro, - ang paghahari ng panunuhol at kaimbutan?

4. Ipaliwanag ang diagram na ito:

CORRUPTION = Money laundering

CORRUPTION Money laundering

5. Ano ang tungkulin ng Konseho ng Anti-Korupsyon sa ilalim ng Pangulo ng Russian Federation, na nabuo noong Nobyembre 24, 2003?

6. Ano ang isa pang pangalan para sa panunuhol, lobbying, proteksyonismo, iligal na pamamahagi at muling pamamahagi ng mga pampublikong mapagkukunan at pondo, paglalaan ng mga pampublikong mapagkukunan para sa personal na layunin, iligal na pribatisasyon, pangingikil, pagkakaloob ng mga soft loan, mga order ...?

7. Bakit ang negosyo, ekonomiya, pulitika ay patuloy na nagiging mga lugar ng kriminalisasyon:

malaking bilang ng mga negosyante ang kasangkot sa pagbuo ng patakarang pang-ekonomiya ng bansa;

sino ang nagbabayad - nag-order siya ng musika;

napakabuti para sa lahat? :

8. Ang U.S. ay may di-karaniwang pinamagatang batas na "USA PATRIOT" na ipinasa pagkatapos ng Setyembre 11, 2001, isang malawak na batas na nagpapalawak ng kapangyarihan ng pulisya upang isara ang mga hangganan ng U.S. sa mga dayuhang terorista. Ang batas ay nagtatatag ng mga bagong uri ng krimen at mga bagong parusa para sa mga lokal at internasyonal na terorista. Ang batas ay nagbibigay sa mga pederal na opisyal ng mas malawak na kapangyarihan upang subaybayan at harangin ang mga komunikasyon at binibigyang kapangyarihan ang Kalihim ng Treasury ng awtoridad sa regulasyon upang labanan ang katiwalian sa mga institusyong pinansyal ng U.S. upang labanan ang dayuhang money laundering.

Paano magagamit ang karanasang dayuhan sa loob ng ating bansa?

Pagbubuod.

Maikling glossary ng mga termino

Antropolohikal na diskarte sa pag-aaral ng krimen- isa sa mga di-tradisyonal na lugar ng kriminolohiya. Sa loob ng balangkas ng anthropological approach, ang krimen ay tinukoy bilang isang sakit. Ang krimen, ayon sa mga tagasuporta ng diskarteng ito, ay resulta ng pagkabulok, pagkabulok, bunga ng ilang mga anomalyang psychophysiological na humahantong sa "kabaliwan sa moral". Kasabay nito, ang mga konsepto ng katinuan at pangkalahatang pag-iwas sa parusang kriminal ay mahalagang nawawalan ng kahulugan. Ang pangunahing paraan ng pag-impluwensya sa krimen, na binuo ng direksyong ito, ay ang paghihiwalay ng malusog mula sa may sakit (paghihiwalay at paggamot o pagkasira ng huli).

kriminolohiya sa arkitektura- isa sa mga direksyon ng modernong kriminolohiya. Ang kakanyahan ng konseptong ito ay nakasalalay sa katotohanan na mayroong koneksyon sa pagitan ng krimen at kalikasan ng pag-unlad, lokasyon ng mga tirahan, layout ng mga pamayanan, ang kanilang disenyo:

una, sa pamamagitan ng pagpaplano ng mga lungsod at bayan, posibleng mabawasan ang bilang ng mga tinatawag na "blind zone", hindi kontroladong mga teritoryo, "dark corners", na nagiging mapagkukunan ng situational victimization, kung saan ang mga tao ay walang pagtatanggol, kung saan walang sinuman. tumulong sa kanila sa kaso ng mga kriminal na pagpasok;

pangalawa, ang kalikasan ng arkitektura ng lunsod ay maaaring sirain ang sistema ng panlipunang kontrol;

pangatlo, ang katamtaman, mapurol na arkitektura ay may negatibong epekto sa estado ng pag-iisip ng mga tao, at kadalasan ay nagiging salik sa kriminal na pag-uugali.

Victimological na pag-iwas sa mga krimen- isa sa mga promising area ng impluwensya sa krimen. Ang Victimology (mula sa Latin na biktima - biktima) ay nagsasaliksik ng mga aspeto ng krimen na nauugnay sa biktima.

Biktima- espesyal na kababalaghan. Sa isang banda, ito ang mga partikular na katangian ng mga tao na nagpapataas ng posibilidad na maging biktima. Sa kabilang banda, ito ay, kumbaga, isang salamin na imahe ng krimen (lahat ng bagay na konektado sa mga negatibong kahihinatnan nito).

pag-iwas sa krimen- mga aktibidad ng estado at pampublikong katawan na naglalayong hadlangan ang mga mamamayan sa paggawa ng mga krimen. Ang kakanyahan ng pag-iwas sa krimen ay ang pag-iwas sa mga indibidwal na krimen, i.e. pag-iwas sa hindi lahat ng krimen, ngunit ilang bahagi nito.

Pag-iwas- medikal na termino, literal na nangangahulugang proteksyon mula sa isang bagay. Sa loob ng balangkas ng teoryang kriminolohiya, tama na siyasatin ang dalawang aspeto ng pag-iwas:

proteksyon mula sa krimen ng mga potensyal na biktima (victimological prevention);

proteksyon ng lipunan at indibidwal mula sa maapektuhan ng krimen (mula sa impeksyon ng isang "virus", kahandaang gumawa ng krimen), proteksyon mula sa pag-akit ng mga mamamayan sa larangan ng krimen, sa negosyong kriminal, aktibidad ng kriminal; matalinhaga, ang direksyong ito ay matatawag na proteksyon ng mga tao mula sa pagkahulog sa network ng krimen.

Labanan laban sa krimen nagsasangkot ng malupit na anyo ng pagtanggi sa krimen. Bilang isang tuntunin, ang pakikibaka ay nauugnay sa paghahanap, pagpigil sa mga kriminal at pagdadala sa kanila sa hustisya, o pagsira sa kanila nang may paglaban. Sa ngayon, ang labanan ay isang mahalagang bahagi ng anumang diskarte upang maimpluwensyahan ang krimen.

Willingness na gumawa ng krimen- ito ay isang estado ng paksa, kung saan sa anumang sandali (sa sandaling dumating ang panimulang salpok) maaari siyang magsimula ng mga ilegal na aktibidad.

Differential association theory- isa sa pinakasikat na modernong dayuhang teoryang kriminolohiya. Ang teorya ng pagkakaiba-iba ng asosasyon ay nagpapakita ng mga mekanismo kung saan ang panlipunang disorganisasyon ay ginagawang kriminal ang populasyon. Ang tagapagtatag nito ay isang propesor sa Unibersidad ng Illinois, Edwin Sutherland (1883-1950).

Dinagdagan ng mga Behaviorist na sina R. Burgess at R. Akers ang teorya ni E. Sutherland ng konsepto ng operant behavior. Batay sa paliwanag ng pag-uugali ayon sa iskema ng "stimulus-response", binago ng mga siyentipikong ito ang mga pangunahing probisyon ng E. Sutherland bilang mga sumusunod: ang pag-uugali ng kriminal ay natutunan bilang resulta ng katotohanan na ang mga anyo ng pag-uugali na ito ay humahantong sa tinedyer at sa mga mula sa na natutunan niya sa mga resulta na kapaki-pakinabang at kaaya-aya para sa kanila. . Natututunan ang kriminal na pag-uugali kapag ito ay pinalakas nang mas malakas kaysa sa hindi kriminal na pag-uugali.

Mga dayuhang teoryang kriminolohiya (moderno)- isang sistema ng magkakaibang pananaw ng mga dayuhang siyentipiko sa krimen, mga sanhi nito at mga hakbang sa pagkontrol. Ang pagsusuri ng modernong dayuhang kasanayan sa pag-impluwensya sa krimen ay nagpapakita na ang gumaganang mga konseptong kriminolohiya ay kinabibilangan ng:

neoclassicism (mga teorya ng I. Bentham at P. Feuerbach na may maliliit na pagbabago);

F. Ang teorya ng listahan ng patakarang kriminal;

psychoanalytic na mga konsepto ng krimen;

sociobiological theory of destructiveness;

ang sociological theory ng anomie (binuo batay sa konsepto ni E. Durkheim);

ang konsepto ng pagkontrol sa krimen (binuo ni E. Sutherland batay sa mga probisyon ng E. Durkheim);

ang teorya ng differential connection (iminungkahi ni E. Sutherland at binago ng kanyang mga tagasunod);

mga teoryang biktima.

Ang pag-aaral ng pagkakakilanlan ng nagkasala- ang pinakamahalagang direksyon sa pag-aaral ng mga subjective na kinakailangan para sa kriminal na pag-uugali at ang mga sanhi ng krimen. Ang mga pangunahing pamamaraan ng pag-aaral ng personalidad ay kinabibilangan ng survey at pagmamasid, isang intermediate form ay sikolohikal na pagsubok (pinagsasama ang mga elemento ng una at pangalawa).

Klinikal na Kriminolohiya- isa sa mga direksyon ng dayuhang kriminolohiya. Ang metodolohikal na batayan nito ay ang konsepto ng mapanganib na estado ng isang tao na binuo nina E. Ferry at R. Gorafalo, ang kakanyahan nito ay ang kriminal ay hindi dapat parusahan, ngunit alisin mula sa isang estado ng tumaas na hilig sa krimen (at hanggang sa tapos na ito, nakahiwalay).

Ang pinaka-masusing pamamaraan ng klinikal na impluwensya sa mga kriminal (totoo at potensyal) ay binuo ng Pranses na kriminologist na si Jean Pinatel. Ang klinikal na epekto ay isinasagawa nang sunud-sunod alinsunod sa mga sumusunod na yugto: diagnosis, pagbabala, muling pag-aaral.

Dami at husay na mga palatandaan ng krimen- mga tagapagpahiwatig ng estado, istraktura at dinamika nito. Ang krimen bilang isang kababalaghan ay maaaring masuri at kahit na sinusukat sa ilang mga quantitative at qualitative indicator, na napakahalaga para sa pag-unawa sa kakanyahan ng hindi pangkaraniwang bagay na ito, pagkilala sa mga panloob na relasyon nito, pag-asa sa mga panlabas na kadahilanan. Kung walang layuning pagtatasa ng sukat ng krimen, imposibleng sapat na maghanda para sa paglaban dito at bumuo ng mga naaangkop na hakbang upang mabisang maimpluwensyahan ito.

Pagwawasto ng mga negatibong katangian ng personalidad- Neutralisasyon ng hilig sa krimen. Ang pagbabago ng mga ugali ng personalidad ay isa sa mga paraan ng pag-impluwensya sa isang tao at sa kanyang pag-uugali.

Tatlong antas ng impluwensya ay maaaring makilala:

1) malupit na mga sukat ng impluwensya (lobotomy, thalamotomy at iba pang mga pamamaraan ng operasyon para sa pagbabago ng istraktura ng utak; karahasan, pagkakulong, pagpatay);

2) malambot na mga hakbang (panghihikayat, pamimilit, pagpapasigla, ehersisyo, pagbabago sa panlipunang sitwasyon ng pag-unlad, organisasyon ng mga aktibidad);

3) isang banayad na antas ng impluwensya (mungkahi, bioenergetic na impluwensya, parapsychological na pamamaraan, atbp.).

Ang mga tradisyunal na paraan ng pag-impluwensya sa isang tao ay panghihikayat, pamimilit, at ehersisyo. Kasama sa mga kumplikadong pamamaraan ang pagbabago ng sitwasyong panlipunan ng pag-unlad ng personalidad at organisasyon ng mga aktibidad.

Kriminal at criminogenic phenomena- Negatibong mga social phenomena: alkoholismo, pagkagumon sa droga, prostitusyon, extremism, marginality. Marami sa mga ito ay nakababahala na mga sintomas ng pagkasira ng panlipunang globo at pambansang kultura, ang pagbaba ng antas ng moralidad at espirituwalidad sa lipunan, ang pagkawala ng mga tao ng sapat na mga alituntunin sa lipunan at ang kahulugan ng buhay.

Kriminogenikong katangian ng personalidad- mga ganitong katangian ng personalidad na nagpapataas ng posibilidad na makagawa ng krimen ang isang tao. Ang mga katangian ng personalidad ay karaniwang tinatawag na pangmatagalang katangian na ipinakikita sa pag-uugali ng isang tao sa iba't ibang sitwasyon.

Kriminogenikong kadahilanan- mga social phenomena na nagdudulot ng krimen. Kabilang sa mga pinakakaraniwang salik na maaaring maobserbahan sa iba't ibang antas sa alinmang bansa ay ang mga sumusunod:

panlipunang di-organisasyon, kawalan ng pagkakaisa (kawalang-katarungang panlipunan, hindi pagkakapantay-pantay sa lipunan, pagkakawatak-watak sa lipunan, mga kontradiksyon sa pagitan ng etniko at magkakaibang relihiyon);

mga pagkukulang ng sistema ng edukasyon (pamilya, relihiyon, paaralan, publiko);

mababang kahusayan ng positibong epekto sa impormasyon at ideolohikal;

mga depekto sa paggana ng sistema ng pagpapatupad ng batas at mga katawan ng penitentiary.

Kriminolohikal na katangian ng krimen- pagsisiwalat ng mga katangian ng husay at dami nito (estado, istraktura, dinamika, karakter).

Kriminolohiya- ang agham na nauugnay sa legal na pagsusuri ng krimen at ang sosyolohikal na pag-aaral nito. Ang terminong "criminology" ay nagmula sa salitang Latin na crimen - krimen, at ang Greek logos - doktrina. Literal - ang doktrina ng krimen, at sa isang malawak na kahulugan - tungkol sa krimen.

Pagkakakilanlan ng may kagagawan- isang hanay ng mga criminologically makabuluhang katangian ng isang tao na humantong sa paggawa ng isang krimen .

Lombrosianism sa kriminolohiya- ang doktrina ng kriminal bilang isang espesyal na uri ng tao (paglihis mula sa pamantayan) at krimen bilang resulta ng pagkabulok. Ang doktrinang ito ay batay sa mga prinsipyo ng antropolohiya (ang agham ng ebolusyon ng tao at mga normal na variant ng pisikal na istraktura nito).

Pamamaraan para sa pagtukoy sa mga sanhi at kondisyon ng isang krimen- isang algorithm, isang tiyak na pagkakasunud-sunod ng mga aksyon, sa pamamagitan ng pagsasagawa kung saan ang isang tao ay makakakuha ng impormasyon sa mga sumusunod na isyu: kung anong mga criminogenic na katangian ng isang tao ang nagdulot ng isang partikular na krimen o pagkakasala (o maaaring humantong sa isang krimen); ano ang mga dahilan ng kanilang pagbuo; ano ang mga kondisyon para sa kanilang katatagan; anong mga pangyayari ang humahadlang sa legal na pag-uugali; anong mga pangyayari ang nagiging posible na gumawa ng krimen (kabilang ang pagpigil sa pagsugpo nito).

Ang pag-aaral ng mga sanhi at kundisyon ng krimen ay nauuna sa pagsulong ng mga angkop na hypotheses (bersyon). Upang gawin ito, kailangan mong malaman ang mga karaniwang sanhi at kondisyon ng mga krimen. Ang isa sa mga variant ng tipikal, pinakakaraniwang criminogenic na mga pangyayari ay lumalabas na ang tunay na dahilan o kundisyon ng isang partikular na krimen.

Mga pamamaraan ng pagsasaliksik sa kriminolohiya- isang hanay ng mga pamamaraan para sa pag-aaral ng krimen, ang personalidad ng nagkasala, ang mga sanhi ng krimen at mga hakbang upang maimpluwensyahan ito.

Pagganyak para sa kriminal na pag-uugali- ang panloob na proseso ng paglitaw, pagbuo at pagpapatupad ng kriminal na pag-uugali. Ang pagganyak ng kriminal na pag-uugali ay kinabibilangan ng mga sumusunod na elemento: pangangailangan, motibo, layunin, pagpili ng mga paraan at paraan upang makamit ito, probabilistikong pagtataya, paggawa ng desisyon, kontrol at pagwawasto ng pag-uugali, pagsusuri ng ginawa, pagsisisi o pagpili ng isang proteksiyon na motibo.

Ang motibo ng kriminal na pag-uugali ay isang panloob na pagganyak para sa isang mapanganib na pagkilos sa lipunan. Ang motivational sphere ng isang tao ay isang hanay ng mga potensyal na motibo ng isang tao.

Legal na diskarte sa pagsusuri ng krimen- tradisyonal na pamamaraan ng pagsusuri ng kriminal na kababalaghan. Ang kakanyahan ng legal na diskarte ay nakasalalay sa pagsasaalang-alang ng krimen bilang isang kolektibong konsepto - isang set o kahit isang sistema ng mga krimen. Ang pagtukoy sa krimen sa ganitong paraan, ang mga may-akda ay nagsisimula sa mga indibidwal na krimen. Ang kanilang kabuuan sa lipunan ay bumubuo ng krimen.

Krimen- ang pangunahing bagay ng pag-aaral ng kriminolohiya. Lahat ng nagsasaliksik sa kriminolohiya, isang paraan o iba pang konektado sa krimen. Kasabay nito, ang krimen ay ang pangunahing bagay ng impluwensya ng mga hakbang na binuo ng kriminolohiya. Ang lahat ng mga konklusyon ng kriminolohiya, rekomendasyon at mungkahi na binuo sa loob ng balangkas ng agham na ito ay naglalayong makamit ang pangunahing layunin - ang pagkakaroon ng mapanirang epekto sa mapanganib na kababalaghang ito sa lipunan.

Pananahilan- ito ay isang koneksyon sa pagitan ng mga phenomena, kung saan ang isa ay nagbubunga ng isa pa. Ang pagiging sanhi sa larangan ng kriminal ay may sariling mga katangian: ito ay namamagitan (impormasyon, probabilistiko) sa kalikasan.

Mga radikal na teoryang kriminolohiya- mga konsepto ng mga dayuhang kriminologist na naniniwala na imposibleng maalis ang krimen nang walang pangunahing pagbabago sa lipunan. Ang mga siyentipiko na kasangkot sa pananaliksik alinsunod sa radikal na kriminolohiya ay nagpapatuloy mula sa pangunahing teoretikal na posisyon na ang panlipunang disorganisasyon ay isang mahalagang pag-aari ng sistemang panlipunan; nang walang isang radikal na pagbabago sa huli, hindi posible na mapupuksa ang krimen o kahit na bawasan ang antas nito. . Ang radikal na direksyon sa kriminolohiya ay umuunlad nang mas masinsinan, ang mas kaunting mga kinatawan ng mga istruktura ng estado ay nakikinig sa mga rekomendasyon ng mga kriminologist, mas madalas silang tumanggi na ipakilala ang kanilang mga panukala sa panlipunang kasanayan. Sa ilalim ng mga kondisyong ito, walang pagpipilian ang mga siyentipiko. Sila mismo ay kailangang maging mga tagapag-ayos ng isang epektibong epekto sa krimen: mga tagapag-ayos at tagapalabas sa pagpapatupad ng kanilang sariling mga konseptong kriminolohiya.

Pagkagambala sa lipunan (anomie)- ang krisis na estado ng lipunan, na kung saan ay nailalarawan sa pamamagitan ng kakulangan ng pagkakaisa at pagkakaisa, sa isang banda, sa pagitan ng mga indibidwal na mamamayan, sa kabilang banda, sa pagitan ng lipunan at mga istruktura ng estado. Ang anomie ay isang estado ng lipunan kung saan ang mga mekanismong panlipunan na kumokontrol sa pag-uugali ng mga tao ay maaaring tumigil sa paggana o gumagana nang hindi mahusay.

Sociological approach sa pag-aaral ng krimen- isa sa mga pinakasikat na lugar ng kriminolohiya. Ang pangunahing ideya ng sociological criminology ay ang krimen ay isang sakit ng lipunan, at ang mga krimen ay mga sintomas (senyales) ng sakit na ito. Ang kalikasan at sukat ng krimen ay hindi direktang nakasalalay sa kagustuhan ng mambabatas: kung aling mga kilos ang ipinagbabawal sa ilalim ng banta ng kriminal na panunupil (kriminalisasyon), at kung alin ang pinapayagan. Tulad ng ipinapakita ng kasaysayan, ang mga pagkakamali, arbitrariness, lobbying, at makasariling interes (pagbuo ng legal para sirain ang estado) ay posible sa pambatasan. Ang krimen ay nakasalalay sa likas na katangian ng relasyong panlipunan na nabuo sa lipunan. Ang layunin na katangian nito ay panganib (sa ganitong diwa, ang bilang ng mga taong natatakot na maging biktima ng mga kriminal na pag-atake ay isang mas layunin na katangian ng krimen kaysa sa bilang ng mga rehistradong krimen).

stigma- ang terminong inilagay sa pangalan ng isa sa mga tanyag na dayuhang teoryang kriminolohiya. Ang teorya ng stigma ay nagpapakita ng isa sa pinakamahalagang salik ng panlipunang disorganisasyon - mga depekto sa larangan ng panlipunang pagtugon sa mga krimen at pagkakasala, negatibong aspeto ng nauugnay na tradisyon at opinyon ng publiko, mga depekto sa mga mekanismo ng lipunan na gumagana sa lugar na ito (pulis, hustisya, penal). sistema). Stigma sa Latin ay nangangahulugang "tatak". Alam namin mula sa kasaysayan na ang stigmatization ng mga kriminal ay ginawa silang mga outcast, at ang gayong sukat ng paglaban sa krimen ay madalas na nagpasimula ng mga bago, pinaka-seryosong krimen bilang tugon sa panlipunang pagbubukod. Ang katotohanang ito ay karaniwang kinikilala, at ang mga may-akda ng teoryang ito ay kinuha ito bilang isang axiom.

Nishanov Mahmudjon Sobirovich, Kandidato ng Agham, Associate Professor, Associate Professor
Pamantasang Estado ng Namangan

INTERAKSIYON
MGA MAG-AARAL
AKTIBIDAD
EDUKASYON
UPRINGING
PAGGAMIT
MGA MAKABAGONG TEKNOLOHIYA

Anotasyon: Nakatuon ang artikulo sa paggamit ng mga makabagong teknolohiya kung saan ang mga komportableng kondisyon para sa pag-aaral at edukasyon ay nilikha, kung saan ang lahat ng mga mag-aaral ay aktibong nakikipag-ugnayan sa isa't isa, gayahin ang mga sitwasyon sa buhay

Pedagogical na komunikasyon sa istraktura ng aktibidad ng pedagogical
Paghahambing ng mga programming language sa halimbawa ng pag-uuri ng array
Ang paggamit ng mga teknolohiya sa paglalaro sa proseso ng edukasyon at pagpapalaki
Mga pamamaraan ng pag-aaral na nakabatay sa problema bilang pagbuo ng mga teknolohiya

Ang mga makabagong teknolohiya ay hindi dapat maging isang panig, na nag-aalok lamang ng pag-unlad ng mga kakayahan sa pag-iisip ng mga bata. Ang pagbabago sa edukasyon ay dapat magdala, una sa lahat, ang proseso ng pagbuo ng tiwala ng isang maliit na tao sa kanyang sarili, sa kanyang mga kakayahan.

Ang mga pagbabago sa edukasyon, una sa lahat, ay dapat na naglalayong lumikha ng isang tao na nakatakda para sa tagumpay sa anumang lugar ng aplikasyon ng kanyang mga kakayahan.

Ang mga pagbabago sa pangunahing edukasyon at pagpapalaki ay:

edukasyon sa pag-unlad
pag-unlad ng kritikal na pag-iisip
impormasyon sa edukasyon
diskarteng nakasentro sa tao
mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan
aktibidad ng proyekto
gawaing pananaliksik

Ang mag-aaral ang pangunahing isa sa sistemang ito. Aktibong tinatanggap niya ang gawain sa pag-aaral, sinusuri ang mga paraan upang malutas ito, tinutukoy ang mga sanhi ng mga pagkakamali; hindi niya tinatanggap ang isang handa na modelo o mga tagubilin ng guro nang walang pag-iisip, ngunit siya mismo ay may parehong pananagutan para sa kanyang mga tagumpay at pagkakamali.

Sa aspetong ito, nabuo ang mga paraan ng aktibong panlipunang pag-aaral (ASL): mga larong naglalaro ng papel, mga pagsasanay sa sosyo-sikolohikal, mga talakayan, atbp. Sa kanilang tulong, pinagkadalubhasaan ng mga guro ang mga paraan ng pakikipag-ugnayan, nabubuo ang pakikisalamuha. Ang isa pang direksyon ay ang pag-aaral ng problema ng pagkakaunawaan sa pagitan ng mga guro at mag-aaral (A. A. Bodalev, S. V. Kondratieva, atbp.). Ang mga ito ay makabuluhan dahil sa ang katunayan na ang pakikipag-ugnay ay posible lamang sa ilalim ng mga kondisyon ng isang medyo kumpletong pag-unawa sa isa't isa sa pagitan ng mga komunikasyon, ang pagkamit nito ay nangangailangan ng paghahanap para sa ilang mga kundisyon at pamamaraan. Ang isang espesyal na pangkat ng mga pag-aaral ay ang mga nag-aaral sa mga pamantayang ipinatupad sa komunikasyong pedagogical. Una sa lahat, ito ay mga pag-aaral sa problema ng pedagogical ethics at tact (E. A. Grishin, I. V. Strakhov at iba pa).

Para sa matagumpay na pagpapakilala ng mga pagbabago sa proseso ng edukasyon, kinakailangan upang masuri ang mga indibidwal na katangian ng mga mag-aaral, na ginagawang posible na mahulaan ang kanilang reaksyon sa iba't ibang mga sitwasyon, na kung saan ay ginagawang mas makatwiran at epektibo ang gawaing pang-edukasyon.

Kapag gumagamit ng mga makabagong teknolohiya, ang mga komportableng kondisyon para sa pagsasanay at edukasyon ay nilikha, kung saan ang lahat ng mga mag-aaral ay aktibong nakikipag-ugnayan sa isa't isa, gayahin ang mga sitwasyon sa buhay.

Ang istruktura ng isang makabagong aralin o ekstrakurikular na aktibidad ay nangangailangan ng pagsasama ng mga tiyak na pamamaraan at pamamaraan na gagawing hindi karaniwan, mas matindi at kawili-wili ang kaganapan. Sa ganitong paraan, maaaring malikha ang mga sitwasyon na itinuturing na may problema, na lumilikha ng isang kapaligiran sa silid-aralan na tumutulong sa paglitaw ng isang pagtuturo na makabuluhan sa mag-aaral.

Ginagawang posible ng mga modernong makabagong teknolohiya na ipakilala ang isang adaptive na sistema ng edukasyon at pagpapalaki, na bumubuo ng mga personal na tungkulin na nauugnay sa pagsasarili, inisyatiba, responsibilidad, pagiging kritikal, at pagkamalikhain.

Kapag nagsasagawa ng mga aralin at aktibidad, kinakailangang gumamit ng iba't ibang anyo: paghahanap, pagsasaliksik, pagninilay, dula, teatro, paglalakbay, pagtatanggol sa mga proyekto, talakayan sa bilog na mesa, aralin sa pagninilay, aralin sa kumperensya, atbp.

Ang maayos na organisadong trabaho ay magbibigay-daan sa iyo upang malutas ang ilang mga problema sa parehong oras. Ang pangunahing bagay ay ang pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon, nakakatulong na magtatag ng mga emosyonal na kontak sa pagitan ng mga mag-aaral, at nagbibigay ng gawaing pang-edukasyon.

Bibliograpiya

Belinskaya E.P., Tihomandritskaya O.A. Sosyal na sikolohiya ng personalidad - M .: Aspect Press, 2001
Andreeva G.M. Sikolohiyang Panlipunan. Textbook para sa mas mataas na institusyong pang-edukasyon / G.M. Andreeva. - 5th ed., naitama. at karagdagang – M.: Aspect Press, 2003.- 364 p.
Dontsov A.I. Sikolohiya ng pangkat. - M .: MGU, 1984

Ang mabilis na pag-unlad ng lipunan ay nagdidikta ng pangangailangan para sa mga pagbabago sa mga teknolohiya at pamamaraan ng proseso ng edukasyon. Ang mga nagtapos ng mga institusyong pang-edukasyon ay dapat maging handa para sa mga uso ng pagbabago ng modernidad. Samakatuwid, ang pagpapakilala ng mga teknolohiya na naglalayong sa isang indibidwal na diskarte, kadaliang kumilos at distansya sa edukasyon ay tila kinakailangan at hindi maiiwasan.

Ano ang "makabagong teknolohiya"

salita" pagbabago"ay nagmula sa Latin. Ang ibig sabihin ng "Novatio" ay "pag-update", "pagbabago", at "sa" ay isinalin bilang "sa direksyon". Literal na "innovatio" - "sa direksyon ng pagbabago." Bukod dito, ito ay hindi lamang anumang pagbabago, ngunit pagkatapos ng aplikasyon kung saan mayroong mga makabuluhang pagpapabuti sa kahusayan at kalidad ng mga aktibidad.

Sa ilalim teknolohiya(Greek techne "sining", "kasanayan", logos "salita", "kaalaman" - ang agham ng sining) ay nauunawaan bilang isang hanay ng mga pamamaraan at proseso na ginagamit sa anumang negosyo o sa paggawa ng isang bagay.

Ang anumang pagbabago ay nahahanap ang pagpapatupad nito sa pamamagitan ng teknolohiya. kaya, makabagong teknolohiya- ito ay isang pamamaraan at proseso ng paglikha ng bago o pagpapabuti ng isang umiiral na upang matiyak ang pag-unlad at pagtaas ng kahusayan sa iba't ibang larangan ng aktibidad ng tao.

Mga makabagong teknolohiyang pang-edukasyon

Ang mga pamamaraan na ginamit ay hindi gumagana nang kasing epektibo sa isang bagong henerasyon ng mga mag-aaral. Ang standardized na edukasyon ay hindi isinasaalang-alang ang mga indibidwal na katangian ng bata at ang pangangailangan para sa malikhaing paglago.

Sa kabila ng ilang mga problema na hindi malulutas ng mga lumang pamamaraan, may mga paghihirap sa pagpapakilala ng mga pagbabago. Dapat maunawaan ng guro na ang pagpapakilala ng mga makabagong pamamaraan ay hindi lamang nakakatulong sa kanyang mga mag-aaral na matutunan ang materyal nang mas mahusay, ito ay nagpapaunlad ng kanilang malikhaing potensyal. Ngunit nakakatulong din ito sa guro na matanto ang kanilang sariling intelektwal at malikhaing potensyal.

Mga uri ng mga makabagong pedagogical

Ang iba't ibang mga makabagong pamamaraan ng pedagogical ay ginagamit sa edukasyon sa paaralan. Sa pagpili ng isang malaking papel ay nilalaro ng oryentasyon ng profile ng institusyong pang-edukasyon, mga tradisyon at pamantayan nito.

Ang pinakakaraniwang mga pagbabago sa proseso ng edukasyon:

teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon (ICT);
pag-aaral na nakasentro sa mag-aaral;
mga aktibidad sa disenyo at pananaliksik;
mga teknolohiya sa paglalaro.

ICT

Nagpapahiwatig integrasyon ng mga disiplina sa pagtuturo sa mga informatics, pati na rin ang kompyuterisasyon ng pagtatasa at komunikasyon sa pangkalahatan. Maaaring gamitin ang computer sa anumang yugto ng proseso ng edukasyon. Ang mga mag-aaral ay sinanay na magtrabaho kasama ang mga pangunahing programa, pag-aralan ang materyal salamat sa mga elektronikong aklat at manwal. Gamit ang computer at projector, ilalahad ng guro ang materyal. Ang mga presentasyon, diagram, audio at video file, salamat sa kanilang kalinawan, ay nakakatulong sa isang mas mahusay na pag-unawa sa paksa. Ang paggawa ng sarili ng mga slide, diagram, memory card ay nakakatulong sa pagbuo ng kaalaman, na tumutulong din sa pagsasaulo.

Ang pagkakaroon ng isang computer, ang Internet at mga espesyal na programa ay ginagawang posible distansyang pagtuturo, mga online na paglilibot, kumperensya at konsultasyon.

Sa pagtatapos ng pag-aaral ng paksa, bilang isang kontrol ay maaaring gamitin mga pagsusulit sa kompyuter. Ginagamit ng mga paaralan ang sistema mga elektronikong journal, kung saan masusubaybayan mo ang mga resulta ng isang indibidwal na bata, klase, o pagganap sa isang partikular na paksa. gamitin at elektroniko mga talaarawan kung saan ibinibigay ang mga marka at naitala ang mga takdang aralin. Upang malaman ng mga magulang ang mga marka ng bata at ang pagkakaroon ng mga gawain.

Mahalagang turuan ang mga mag-aaral kung paano gamitin nang tama ang Internet, mga search engine at social network. Sa isang karampatang diskarte, sila ay nagiging isang hindi mauubos na mapagkukunan ng impormasyon at isang paraan para sa mga mag-aaral na makipag-usap sa guro at sa kanilang sarili.

Ang katanyagan ay nakakakuha paglikha ng sariling website ng guro. Salamat dito, maaari kang magbahagi ng mga kawili-wiling aklat, manual, artikulo, pang-edukasyon na video at audio, at masagot ang mga tanong ng mga mag-aaral nang malayuan. Magagamit ito sa pagbuo ng proyekto ng grupo: ibinabahagi ng mga kalahok ang kanilang pinakamahuhusay na kagawian, mga resulta sa isa't isa at sa tagapangasiwa, at paglutas ng mga umuusbong na problema.

Learner-centered na pag-aaral

Sa kasong ito kinikilala ang bata bilang pangunahing aktor sa edukasyon. Ang layunin ay paunlarin ang personalidad ng mag-aaral, na isinasaalang-alang ang kanyang mga indibidwal na katangian. Alinsunod dito, hindi ang mga mag-aaral ang umaangkop sa sistema ng edukasyon at estilo ng guro, ngunit ang guro, gamit ang kanyang mga kasanayan at kaalaman, ay nag-aayos ng pagsasanay ayon sa mga katangian ng klase.

Dito kinakailangan na malaman ng guro ang sikolohikal, emosyonal at nagbibigay-malay na katangian ng pangkat ng mag-aaral. Batay dito, siya ay bumubuo ng mga plano sa aralin, pumipili ng mga pamamaraan at paraan ng paglalahad ng materyal. Mahalagang mapukaw ang interes ng mag-aaral sa materyal na ipinakita at magtrabaho nang sama-sama, hindi kumikilos bilang isang pinuno, ngunit bilang isang kasosyo at tagapayo.

Sa kahilingan ng institusyong pang-edukasyon, posible pagkakaiba-iba ng mag-aaral. Halimbawa, pagkumpleto ng isang klase ayon sa isang tiyak na katangian bilang resulta ng pagsubok; karagdagang paghahati ayon sa interes; pagpapakilala ng mga espesyal na klase sa mataas na paaralan.

Mga aktibidad sa disenyo at pananaliksik

Ang pangunahing layunin ay upang mabuo ang kakayahang mag-isa, malikhaing maghanap ng data, magtakda at malutas ang mga problema, gumamit ng impormasyon mula sa iba't ibang larangan ng kaalaman. Ang gawain ng guro ay pukawin ang interes aktibidad sa paghahanap at paglikha ng mga kondisyon para sa pagpapatupad nito.

Kapag nagtatrabaho sa isang proyekto ng grupo, ang mga kasanayan sa pagtutulungan ng magkakasama, mga kasanayan sa komunikasyon, ang kakayahang makinig sa mga opinyon ng ibang tao, pumuna at tumanggap ng mga kritisismo ay tumataas din.

Ang paggamit ng teknolohiyang ito sa paaralan ay nagpapaunlad ng kakayahang malaman ang mundo, pag-aralan ang mga katotohanan, at gumawa ng mga konklusyon. Ito ang batayan at tulong sa pagpasok sa isang mas mataas na institusyong pang-edukasyon at pagtatrabaho sa diploma at master's theses.

Mga teknolohiya sa paglalaro

Ang halaga ng teknolohiya sa paglalaro ay nakasalalay sa katotohanan na, bilang mahalagang libangan, ito ay gumaganap ng isang function na pang-edukasyon, pinasisigla ang malikhaing pagsasakatuparan at pagpapahayag ng sarili. Siyempre, ito ay pinaka-angkop sa mga nakababatang grupo ng mga mag-aaral, dahil natutugunan nito ang kanilang mga kinakailangan sa edad. Dapat itong gamitin nang matipid.

Sa kahilingan ng guro, ang buong aralin ay maaaring isagawa sa isang mapaglarong paraan: isang kumpetisyon, isang pagsusulit, KVN, pagtatanghal ng mga eksena mula sa isang trabaho. Posibleng gumamit ng mga elemento ng laro sa anumang yugto ng aralin: sa simula, sa gitna o sa dulo bilang isang survey. Ang isang maayos na nakaayos na laro ay nagpapasigla sa memorya ng mga mag-aaral, interes, at nagtagumpay din sa pagiging pasibo.

Ang mga pagbabago sa larangan ng edukasyon ay kinakailangan at hindi maiiwasan. At dapat tandaan na para sa karamihan ang mga mag-aaral ay masaya na tumanggap ng bago, kawili-wili, hindi pangkaraniwan. Handa na sila at may kakayahang makaunawa. Ang huling salita ay pag-aari ng mga guro.

Maraming mga kapaki-pakinabang na materyales gamit ang mga makabagong teknolohiya ang ipinakita sa seksyong "Mga Publikasyon". Maaari kang gumuhit ng mga kagiliw-giliw na trick at ideya mula sa gawain ng mga kasamahan.

irina kozina
Pagsusuri ng gawaing "Paggamit ng mga makabagong teknolohiya sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool"

Ang mga modernong kondisyon ng buhay panlipunan ay gumagawa ng mga espesyal na hinihingi sa pag-unlad ng indibidwal. Ang mga kundisyong ito ay nagpapakilala ng mga bagong pagsasaayos sa buhay ng lipunang Ruso, na nangangailangan ng kadaliang kumilos, nababaluktot na pag-iisip, mabilis na oryentasyon at pagbagay sa mga bagong kondisyon, at isang malikhaing diskarte sa paglutas ng iba't ibang mga problema mula sa mga espesyalista.

Ang mga preschooler ngayon ay nag-iisip at nakadarama sa isang espesyal na paraan. Pinag-uusapan ng mga psychologist, guro, magulang isa: Ang mga batang ito ay nangangailangan ng isang espesyal na diskarte dahil sila ay magkaiba. Ang nagbagong mundo ay nangangailangan ng ibang kamalayan, at para sa amin, mga matatanda, ang kamalayang ito ay nagiging mas tiyak sa pamamagitan ng pakikipag-usap sa mga bata.

Ang konsepto ng modernisasyon ng edukasyong Ruso ay nagsasaad na ang isang umuunlad na lipunan ay nangangailangan ng mga edukado, moral, masigasig na mga tao na maaaring nakapag-iisa na gumawa ng mga responsableng desisyon sa isang sitwasyon na pinili, hinuhulaan ang kanilang mga posibleng kahihinatnan, may kakayahang makipagtulungan, ay nakikilala sa pamamagitan ng kadaliang mapakilos, dinamismo, constructiveness, at magkaroon ng nabuong pakiramdam ng pananagutan para sa kapalaran.mga bansa. Sa proseso ng edukasyon, ang ideya ng pag-unlad ng sarili ng indibidwal, ang kahandaan nito para sa independiyenteng aktibidad, ay nauuna.

Kaugnay nito, nagbabago ang mga tungkulin ng guro. Ngayon siya ay hindi na isang informer, ngunit isang organizer ng intelektwal na paghahanap, emosyonal na karanasan at praktikal na aksyon.

Sa kanyang trabaho sa mga bata sinusubukan ko gumamit ng iba't ibang makabagong teknolohiya naglalayon sa pagpapatupad ng Federal State Standard of Preschool Education.

Ang isa sa mga mahahalagang gawain ng edukasyon sa preschool ay ang gawain ng pagpapanatili at pagpapalakas ng kalusugan ng mga bata, pagpapakilala sa kanila sa isang malusog na pamumuhay. Tinutulungan ako ng mga taong nagliligtas sa kalusugan dito. teknolohiya.

Sinusubukan kong mag-apply ng health-saving teknolohiya sa iba't ibang aktibidad. Upang ang mga bata ay gumawa ng mga ehersisyo sa umaga nang may kasiyahan, ginugugol ko ito sa isang mapaglarong at pampakay na anyo. Upang maiwasan ang pagkapagod sa mga sandali ng rehimen, isinama ko ang mga ehersisyo para sa mga mata, mga pagsasanay sa paghinga, mga laro sa daliri. Sa paglalakad, nag-aalok ako ng mga panlabas na laro hindi lamang sa pagtakbo, kundi pati na rin sa pag-akyat, paghagis at paghagis. Ang mga bata ay mahilig sa mga laro tulad ng "Sly Fox", "Lobo sa Kulungan", "Oso at mga bubuyog", "Mga Burner", "Mga klase" iba pa. Mahilig maglaro ng sports ang mga bata mga laro: "Football", "Volleyball", "Basketball", "Badminton" Sa tag-araw, nasisiyahan ang mga bata sa pagsakay sa mga scooter, bisikleta, at sa taglamig, paragos at skiing.

Sa kanyang Gumagamit ako ng music therapy sa trabaho. Ang pakikinig sa klasikal na musika, pagtulog sa musika, pagsasagawa ng mga paggalaw sa musika ay nakakatulong na iwasto ang pag-uugali ng mga bata, ang kanilang emosyonal na estado.

Gumawa ako ng center sa grupo "Kalusugan". Ito ay may mga katangian para sa sports mga laro: mga bola, mga jump rope, mga flag, mga throwing bag, bowling alley, ring toss, mga album na may mga larawan ng summer at winter sports, mga disk na may mga cartoons tungkol sa sports, pati na rin ang mga non-traditional sports equipment na gawa sa magulang: dumbbells; mga landas para sa paglalakad na walang sapin; kagamitan para sa pag-iwas sa mga paglabag sa pustura at flat feet, mga board game sa mga paksang pampalakasan "Sports Lotto", "Mga bitamina", "Isports sa taglamig", "Summer Sports", "Hockey", "Volleyball", "Football"; mga laro sa paghinga "Air Volleyball". Upang tingnan ng mga magulang ang kalusugan ng kanilang mga anak sa ibang paraan, naglalagay ako ng mga poster, mga pahayagan sa dingding, mga folder ng paggalaw sa mga informative stand, na sumasaklaw sa mga isyu ng pag-iwas sa sakit "Nakayapak mula sa mga sakit", "Mga gintong panuntunan ng nutrisyon", "Mga panuntunan sa malusog na pamumuhay", "Malakas at malusog na ngipin mula pagkabata" at iba pa. Ang mga magulang ay masaya na lumahok sa mga aktibidad sa palakasan, mga pista sa sports, mga paglalakbay sa hiking, mga promosyon na nakatuon sa isang malusog na pamumuhay.

Teknolohiya Ang aktibidad ng proyekto ay isang bagong pang-edukasyon teknolohiya, na nagbibigay-daan sa iyong epektibong malutas ang mga problema ng isang diskarte na nakasentro sa mag-aaral sa pagtuturo sa mga bata. Paggamit ang pamamaraan ng proyekto sa edukasyon sa preschool bilang isa sa mga pamamaraan ng integrative na edukasyon ng mga preschooler, ay nagbibigay-daan sa iyo upang makabuluhang taasan ang independiyenteng aktibidad ng mga mag-aaral, bumuo ng malikhaing pag-iisip, ang kakayahan ng mga bata na malayang makahanap ng impormasyon tungkol sa isang bagay o kababalaghan ng interes sa iba't ibang paraan at gamitin ang kaalamang ito upang lumikha ng mga bagong bagay ng katotohanan, at ginagawang bukas din ang sistemang pang-edukasyon ng institusyong pang-edukasyon sa preschool sa aktibong pakikilahok ng mga magulang. Sa kanyang sa trabaho ko ginagamit malikhaing proyekto sa pananaliksik na nagpapahintulot sa mga bata na mag-eksperimento "Hardin sa bintana", "Ang aming flowerbed", "Daigdig ng Pagkain", "Mga magnet", "Tubig ng mangkukulam";role-playing projects na nagbibigay-daan sa anyo ng isang laro sa anyo ng mga character upang malutas ang mga gawain " "Mga kosmonaut", "Ministry of Emergency Situations", "Mga Defender ng Fatherland", "Ligtas na Daan"; mga proyekto ng impormasyon na nagbibigay ng pagkakataong mangolekta ng impormasyon, pag-aralan at palamutihan sa mga stand, stained-glass na mga bintana, atbp. "Pulang Aklat ng Kalikasan", "Hindi pangkaraniwang bola", "Pinakamatalik kong kaibigan","Hindi pangkaraniwang espasyo".

Trabaho Kasama sa proyekto ang mga aktibidad ng mga bata, guro at magulang ng mga mag-aaral. Kapag gumagawa ng plano trabaho kasama ang mga bata sa proyekto, sinusubukan kong i-interesan ang bawat bata sa paksa ng proyekto, lumikha ng isang pagganyak sa laro batay sa mga interes ng mga bata, lumikha ng isang kapaligiran ng co-creation kasama ang bata, gamit indibidwal na diskarte, bumuo ng malikhaing imahinasyon at pantasya ng mga bata, maging malikhain sa pagpapatupad ng proyekto, i-orient ang mga bata sa paggamit naipon na mga obserbasyon, kaalaman, impresyon. Teknolohiya Ang mga aktibidad ng proyekto sa hardin ay nagpapahintulot sa akin na mas makilala ang mga mag-aaral, upang makapasok sa panloob na mundo ng bawat bata.

Teknolohiya Ang aktibidad ng pananaliksik sa kindergarten ay nakakatulong upang mabuo ang mga pangunahing pangunahing kakayahan sa mga preschooler, ang kakayahan para sa isang uri ng pag-iisip ng eksplorasyon. Sa tulong ng mga aktibidad sa pananaliksik, posibleng mapanatili at mabuo sa isang bata ang interes sa pananaliksik, pagkakaroon ng karanasan sa matagumpay na sariling mga aktibidad sa pananaliksik, pagbuo ng persepsyon, pag-iisip, at higit sa lahat, pagsasalita (kakayahang mag-isip, mangatwiran at pag-aralan, ang pag-unlad ng bata bilang isang malaya, aktibong personalidad ay magiging mas matagumpay.

Gustung-gusto ng mga bata na mag-eksperimento palagi, saanman at sa lahat, gamit para dito, anumang materyal, anumang oras ng taon. Ang aking mga anak ay walang pagbubukod. Upang bumuo ng mga pangunahing ideya ng natural-science, pagmamasid, pag-usisa, aktibidad, at pagbuo ng kakayahang suriin ang mga bagay, lumikha ako ng sentro ng eksperimento. Sa kanya lumitaw:

- natural na materyal: bato, kabibi, lagari na putol at dahon ng mga puno, lumot, buto, lupa ng iba't ibang uri, atbp.

- teknikal na materyales: nuts, paper clips, bolts, pako, cogs, screws, designer parts, atbp.

- iba't ibang uri ng papel: plain, cardboard, emery, copier, atbp.

- Iba pang mga materyales: salamin, lobo, mantika, harina, asin, asukal, kulay at transparent na baso, kandila, atbp.

Salain, mga funnel

- mga katulong sa paghihiwalay: magnifying glass, hourglass, microscope, loupes

Nag-eeksperimento ako: may tubig, hangin, magnet, buhangin, niyebe, kuwarta. Halimbawa, may buhangin: "Hourglass", "Maluwag na Buhangin" o "Mga katangian ng basang buhangin". Pareho sa papel: "Sa Kaharian ng Reyna ng Papel", "Mga katangian ng papel"; tubig "Magic drop", "Ano ang tubig"; magneto "Mga katangian ng magnet", hangin, sikat ng araw, tela, balahibo, atbp.

Ang resulta gamitin sa iyong trabaho Ang mga aktibidad sa pananaliksik sa mga bata ay nadagdagan ang aktibidad ng pag-iisip, interes sa mundo. Naging mas tiwala sila sa sarili, nagsimulang magsikap na makakuha ng mga resulta sa pagkamit ng kanilang mga layunin. Gumanda ang pagsasalita ng mga bata. Nagsimula silang ipahayag ang kanilang mga saloobin, bumuo ng mga pangungusap nang tama, bumuo ng magkakaugnay na mga malikhaing kwento.

Paggamit impormasyon at komunikasyon mga teknolohiya ay isa sa mga prayoridad ng edukasyon. Ang pagpapakilala ng ICT sa proseso ng edukasyon ng kindergarten ay nagpapabuti sa kalidad ng edukasyon sa preschool. Ang pangunahing layunin ng pagpapakilala ng impormasyon mga teknolohiya ay ang paglikha ng isang solong espasyo ng impormasyon ng isang institusyong pang-edukasyon, isang sistema kung saan ang lahat ng mga kalahok ng edukasyon at pagpapalaki proseso: administrasyon, guro, mag-aaral at kanilang mga magulang.

Impormasyon at komunikasyon tinutulungan ako ng teknolohiya:

1. Pumili ng may larawan at impormasyong materyal para sa mga klase at materyal para sa pagdidisenyo ng mga stand ng grupo, isang sulok para sa mga magulang. Tinutulungan ako ng mga site na pang-edukasyon ng mga bata dito. "Preschooler", "Preschooler", "Mga pusa at daga"», "Araw", "Daigdig ng mga Bata" at iba pa.

2. Sa tulong ng isang computer, maaari kong gayahin ang mga ganitong sitwasyon sa buhay na hindi o mahirap ipakita sa klase o makita sa pang-araw-araw na buhay (halimbawa, pagpaparami ng mga tunog ng hayop; kalikasan, trabaho sa transportasyon, atbp.. e.).

3. Gumawa ng mga presentasyon sa programang PowerPoint upang mapabuti ang pagiging epektibo ng mga aktibidad na pang-edukasyon kasama ang mga bata. Gumawa ako ng mga presentasyon "Hindi pangkaraniwang espasyo", "Kasaysayan ng Olympic Games", "Kaarawan ni Santa Claus", "Propesyon", "Mga hayop ng maiinit na bansa" atbp. Gamitin mga presentasyon ng magulang-guro "Ang Ating Kindergarten Life", Paano tayo maghahanda para sa Bagong Taon? atbp., magkasanib na mga kaganapan sa mga magulang at mga anak "Ang aming mga ina", "Winter Olympics sa Sochi" .

4. Magpalitan ng karanasan, maging pamilyar sa mga senaryo ng mga pista opisyal at iba pang mga kaganapan, mga pag-unlad iba pang mga guro sa Russia at sa ibang bansa.

5. Kilalanin ang mga peryodiko sa elektronikong anyo.

6. Patuloy na pagbutihin ang iyong mga kwalipikasyon sa Pedagogical University "Una ng Setyembre" sa pamamagitan ng distance learning courses.

7. Lumahok sa mga internasyonal at all-Russian na kumpetisyon para sa mga bata at guro sa Internet.

8. Nakakatulong ang mga bagong modernong feature magtrabaho hindi lamang sa mga bata kundi pati na rin sa kanilang mga magulang. Ang aming kindergarten ay may sariling website. Ang mga magulang ay maaaring malayang pumunta dito, alamin ang mga balita tungkol sa buhay ng mga bata sa institusyong pang-edukasyon sa preschool, tingnan ang mga ulat sa mga nakaraang kaganapan, kumuha ng payo sa isang paksa na interesado sa kanila, atbp.

Ngunit gaano man kapositibo, napakalaking potensyal ng impormasyon at komunikasyon teknolohiya, hindi nila maaaring at hindi dapat palitan ang live na komunikasyon sa pagitan ng guro at ng bata.

Kaya, ang aplikasyon nag-aambag ang mga makabagong teknolohiyang pedagogical:

pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon;

advanced na pagsasanay ng mga tagapagturo;

aplikasyon ng karanasan sa pedagogical at systematization nito;

paggamit ng mga teknolohiya sa kompyuter ng mga mag-aaral;

pangangalaga at pagpapalakas ng kalusugan ng mga mag-aaral;

pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon at pagpapalaki.

Portal para sa mag-aaral. Pagsasanay sa sarili

Bibliograpiya

Ano ang "makabagong teknolohiya"

Mga makabagong teknolohiyang pang-edukasyon

Mga uri ng mga makabagong pedagogical

ICT

Learner-centered na pag-aaral

Mga aktibidad sa disenyo at pananaliksik

Mga teknolohiya sa paglalaro

MGA KAUGNAY NA ARTIKULO