Ang heograpiyang panlibangan ay may malawak na koneksyon sa iba pang mga agham, lalo na sa mga heograpikal na agham, at pangunahin sa heograpiyang pang-ekonomiya, heograpiya ng populasyon, heograpiyang pisikal, at heograpiyang medikal.

1. Heograpiyang pang-ekonomiya Isinasaalang-alang ang mga aktibidad sa libangan, turismo, TRS bilang isang elemento ng sistemang pang-ekonomiya, bilang isang sangay ng ekonomiya, pinag-aaralan ang epekto ng libangan sa istruktura ng teritoryo ng bansa, rehiyon. Nakikibahagi sa zoning ng turismo, nagpapatunay sa kapasidad ng mga lugar na libangan, na isinasaalang-alang ang pangangailangan at kahusayan sa ekonomiya, tinutukoy ang pinakamainam na antas ng kalawakan, at sa
intensity ng paggamit ng teritoryo sa mga tuntunin ng pagiging posible sa ekonomiya, na-optimize ang teritoryal na organisasyon ng mga serbisyo sa mga lugar na libangan,
niresolba ang mga isyu ng intersectoral "competition" sa mga rehiyon
pag-unlad ng turismo.

2. Heograpiya ng populasyon sinusuri ang epekto ng mga aktibidad sa paglilibang sa sistema ng paninirahan. Nabatid na ang turismo ay isang makabuluhang kadahilanan sa pagbuo ng lungsod sa ating panahon. Pinag-aaralan ng heograpiya ng populasyon ang mga daloy ng libangan - isang uri ng paglipat ng populasyon.

3. Physiography nakikitungo sa pagtatasa ng mga likas na yaman ng libangan, tinutukoy ang paglaban ng mga likas na complex (landscapes) sa mga recreational load, pinag-aaralan ang mga mahahalagang katangian ng mga teritoryal na pang-agrikultura complex bilang kanilang kaginhawaan at kapasidad sa paglilibang, batay sa mga socio-economic na pamantayan ng mga aktibidad sa libangan. Bilang karagdagan, ang pisikal na heograpiya ay bumubuo ng mga isyu na may kaugnayan sa proteksyon ng kalikasan na may kaugnayan sa pag-unlad ng libangan, iyon ay, mga isyu ng pagpapanatili ng pagpapanatili ng wildlife sa mga kondisyon ng mass turismo.

4. heograpiyang medikal, pinag-aaralan ang impluwensya ng natural na kapaligiran at rehiyonal na kondisyon ng buhay, trabaho at libangan sa kalusugan ng populasyon, pati na rin ang heograpikal na pamamahagi ng mga indibidwal na sakit. Malaki ang papel niya sa pag-aaral ng mga biomedical na aspeto ng mga aktibidad sa paglilibang. Ang papel nito ay lalong mahalaga sa pag-aaral ng psycho-physiological na kaginhawaan ng libangan at turismo, ang medikal at biyolohikal na bisa ng libangan sa isang partikular na lugar.

Maraming mga di-heograpikal na agham ang nakikibahagi sa pag-aaral ng mga problema ng mga aktibidad sa libangan sa iba't ibang aspeto. Nakikinabang ang recreational heography mula sa pananaliksik sosyolohiya, sikolohiyang panlipunan, pangkalahatang sikolohiya at pisyolohiya ng tao. Sa bagay na ito, ang mga resulta sosyolohikal na pananaliksik sa mga isyu tulad ng istraktura ng paggamit ng libreng oras, ang dami at istraktura ng mga pangangailangan sa libangan para sa iba't ibang pangkat ng lipunan at edad ng mga tao.

Ang recreational heography ay batay sa mga resulta ng mga pag-aaral ng mga seksyon ng mga partikular na ekonomiya na nag-aaral ng mga uri ng consumer ng aktibidad ng tao bilang isang mahalagang bahagi ng lahat ng panlipunang pagpaparami. Ang kahalagahan ng pang-agham na pakikipagtulungan sa huli ay dahil sa ang katunayan na, sa huli, ang mga kakayahan sa ekonomiya ng lipunan ay tumutukoy sa sukat at istraktura ng organisasyon ng mga aktibidad sa libangan, ang pagbuo ng materyal at teknikal na base nito, at kinokontrol ang ugnayan sa pagitan ng mga pangangailangan sa libangan. at ang kabuuan ng mga produkto at serbisyong panlibang na ginawa.

Ang recreational heography ay nauugnay sa mga siyentipiko at inilapat na disiplina tulad ng pagpaplano ng distrito, pagpaplano ng lunsod, na, sa kurso ng pagpaplano ng distrito at pagpaplano ng lunsod at gawaing disenyo, malulutas ang mga problema ng pagpaplano ng rehiyon at organisasyon ng mga lugar ng libangan. Ang recreational heography, kasama ng iba pang heyograpikong agham, ay nagbibigay sa mga tagaplano at taga-disenyo ng distrito ng isang hanay ng kaalaman tungkol sa heograpikal na sitwasyon sa isang partikular na inaasahang lugar.

Ang mga gawain ng modernong recreational heography ay maaaring bawasan sa dalawang pangunahing direksyon. Una kasama ng mga ito - ang pagkakakilanlan ng mga regularidad sa teritoryal na organisasyon ng mga serbisyo sa libangan bilang isang umuusbong na tiyak na sangay ng pambansang ekonomiya at ang bumubuo nito sa iba't ibang antas ng taxonomic ng mga teritoryal-systemic formations. Pangalawa direksyon - karagdagang pag-unlad ng recreational raionology: pag-aaral ng mga kondisyon at kadahilanan, regularidad at mga palatandaan ng pagbuo ng raion, pagpapatunay ng taxonomic system ng mga recreational formations, pagguhit ng isang programa para sa pagkilala sa mga lugar ng libangan, pagtatatag ng mga mahahalagang tampok ng kanilang tipolohiya.

Ang pagbuo ng isang pamamaraan para sa paglipat mula sa empirical na mga pattern ng teritoryo patungo sa mga pamantayan ay isa sa mga pinaka-promising at pangunahing gawain ng libangan na heograpiya.

Ang isang mahalagang gawain ng heograpiya ng libangan ay upang magbigay ng ideya ng mga uri at anyo ng mga aktibidad sa libangan, ng mga tiyak na sistema ng teritoryo at libangan sa Russia at mga dayuhang bansa, i.e. matugunan ang mga nagbibigay-malay na pangangailangan ng mga potensyal na libangan na migrante.

Walang agham na ganap na nakahiwalay sa ibang kaalaman. Lahat sila ay malapit na magkakaugnay sa isa't isa. At ang gawain ng sinumang guro o lecturer ay ipakita ang mga intersubject na relasyon hangga't maaari. Sa artikulong ito, susuriin natin nang detalyado ang mga koneksyon ng heograpiya sa iba pang mga agham.

Inter-scientific relations - ano ito?

Ang mga interscientific (o interdisciplinary) na koneksyon ay ang mga ugnayan sa pagitan ng mga indibidwal na disiplina. Sa kurso ng proseso ng edukasyon, dapat silang maitatag ng guro (guro) at ng mag-aaral. Ang pagkakakilanlan ng mga naturang link ay nagbibigay ng mas malalim na asimilasyon ng kaalaman at nag-aambag sa kanilang mas epektibong aplikasyon sa pagsasanay. Samakatuwid, kailangang ituon ng guro ang espesyal na atensyon sa problemang ito sa pag-aaral ng anumang agham.

Ang pagkilala sa mga interdisciplinary na koneksyon ay isang mahalagang salik sa pagbuo ng isang makabuluhan at mataas na kalidad na sistema ng edukasyon. Pagkatapos ng lahat, ang kanilang kamalayan ng mag-aaral ay nagpapahintulot sa kanya na mas malalim na malaman ang bagay at mga gawain ng isang partikular na agham.

Mga agham na nag-aaral ng kalikasan

Ang sistema ng mga agham na nag-aaral ng kalikasan ay kinabibilangan ng pisika, biyolohiya, astronomiya, ekolohiya, heograpiya at kimika. Tinatawag din silang mga natural na disiplinang siyentipiko. Marahil ang pangunahing lugar sa kanila ay kabilang sa pisika (pagkatapos ng lahat, kahit na ang termino mismo ay isinalin bilang "kalikasan").

Ang kaugnayan ng heograpiya sa ibang mga agham na nag-aaral ng kalikasan ay kitang-kita, dahil lahat sila ay may iisang bagay ng pag-aaral. Ngunit bakit, kung gayon, pinag-aaralan ito ng iba't ibang disiplina?

Ang bagay ay ang kaalaman tungkol sa kalikasan ay napaka-multifaceted, kabilang dito ang maraming iba't ibang panig at aspeto. At ang isang agham ay sadyang hindi kayang unawain at ilarawan ito. Kaya naman maraming disiplina ang nabuo sa kasaysayan na nag-aaral ng iba't ibang proseso, bagay, at phenomena na nagaganap sa mundo sa paligid natin.

Heograpiya at iba pang agham

Kapansin-pansin, hanggang sa ika-17 siglo, ang agham ng Earth ay pinag-isa at integral. Ngunit sa paglipas ng panahon, habang ang mga bagong kaalaman ay naipon, ang bagay ng pag-aaral nito ay naging mas kumplikado at naiiba. Sa lalong madaling panahon ang biology ay humiwalay sa heograpiya, at pagkatapos ay ang geology. Nang maglaon, ilan pang mga agham sa lupa ang naging independyente. Sa oras na ito, batay sa pag-aaral ng iba't ibang bahagi ng heograpikal na shell, ang mga ugnayan sa pagitan ng heograpiya at iba pang mga agham ay nabuo at pinalalakas.

Ngayon, ang istruktura ng heograpikal na agham ay kinabibilangan ng hindi bababa sa limampung iba't ibang mga disiplina. Ang bawat isa sa kanila ay may sariling pamamaraan ng pananaliksik. Sa pangkalahatan, nahahati ang heograpiya sa dalawang malalaking seksyon:

1. Physiography.
2. Socio-economic na heograpiya.

Ang una ay nag-aaral ng mga natural na proseso at bagay, ang pangalawa - ang mga phenomena na nangyayari sa lipunan at ekonomiya. Kadalasan ang koneksyon sa pagitan ng dalawang makitid na disiplina mula sa magkaibang mga seksyon ng doktrina ay maaaring hindi masubaybayan.

Sa kabilang banda, ang mga ugnayan sa pagitan ng heograpiya at iba pang mga agham ay napakalapit. Kaya, ang pinakamalapit at "katutubo" para sa kanya ay:

• pisika;
• biology;
• ekolohiya;
• matematika (sa partikular, geometry);
• kuwento;
• ekonomiya;
• kimika;
• kartograpya;
• ang gamot;
• sosyolohiya;
• demograpiko at iba pa.

Higit pa rito, sa junction ng heograpiya sa iba pang mga agham, ang mga ganap na bagong disiplina ay madalas na mabubuo. Kaya, halimbawa, lumitaw ang geophysics, geochemistry o medikal na heograpiya.

Physics at heograpiya: koneksyon sa pagitan ng mga agham

Physics - ito, sa katunayan, ay dalisay.Ang terminong ito ay matatagpuan sa mga gawa ng sinaunang Greek thinker na si Aristotle, na nabuhay sa IV-III Art. BC. Kaya naman napakalapit ng koneksyon sa pagitan ng heograpiya at pisika.

Ang kakanyahan ng presyur sa atmospera, ang pinagmulan ng hangin, o ang mga tampok ng pagbuo ng mga glacial landform - napakahirap ibunyag ang lahat ng mga paksang ito nang hindi gumagamit ng kaalaman na nakuha sa mga aralin sa pisika. Ang ilang mga paaralan ay nagsasagawa pa ng pagsasagawa kung saan ang pisika at heograpiya ay organikong magkakaugnay.

Ang koneksyon ng dalawang agham na ito sa loob ng balangkas ng edukasyon sa paaralan ay tumutulong sa mga mag-aaral na mas maunawaan ang materyal na pang-edukasyon at makonkreto ang kanilang kaalaman. Bilang karagdagan, maaari itong maging isang tool para sa mga mag-aaral sa "katabing" agham. Halimbawa, ang isang mag-aaral na dati ay hindi masyadong nakakasama sa pisika ay maaaring biglang mahalin ito sa isa sa mga aralin sa heograpiya. Ito ay isa pang mahalagang aspeto at ang mga benepisyo ng interdisciplinary na koneksyon.

Biology at heograpiya

Ang koneksyon sa pagitan ng heograpiya at biology ay marahil ang pinaka-halata. Parehong pinag-aaralan ng mga agham ang kalikasan. Iyan ay nakatuon lamang ang biology sa mga buhay na organismo (halaman, hayop, fungi at mikroorganismo), at heograpiya - sa mga abiotic na bahagi nito (mga bato, ilog, lawa, klima, atbp.). Ngunit dahil ang koneksyon sa pagitan ng buhay at di-nabubuhay na mga sangkap sa kalikasan ay napakalapit, nangangahulugan ito na ang mga agham na ito ay isang priori na konektado.

Sa intersection ng biology at heograpiya, isang ganap na bagong disiplina ang nabuo - biogeography. Ang pangunahing bagay ng pag-aaral nito ay ang biogeocenoses, kung saan ang mga biotic at abiotic na bahagi ng natural na kapaligiran ay nakikipag-ugnayan.

Ang dalawang agham na ito ay pinag-isa rin ng tanong.Sa paghahanap ng tamang sagot dito, pinagsama-sama ng mga heograpo at biologist ang lahat ng kanilang pagsisikap.

Ekolohiya at heograpiya

Ang dalawang agham na ito ay magkaugnay nang malapit na kung minsan ang paksa ng kanilang pag-aaral ay nakikilala pa nga. Ang solusyon sa anumang problemang pangkapaligiran ay imposible lamang nang hindi tumutukoy sa mga aspeto ng heograpikal na agham.

Ang koneksyon sa pagitan ng ekolohiya at pisikal na heograpiya ay lalong malakas. Nagresulta ito sa pagbuo ng isang ganap na bagong agham - geoecology. Ang termino ay unang ipinakilala ni Karl Troll noong 1930s. Ito ay isang kumplikadong disiplina na pinag-aaralan ang istraktura, mga katangian at proseso na nagaganap sa kapaligiran ng tao, pati na rin ang iba pang mga nabubuhay na organismo.

Ang isa sa mga pangunahing gawain ng geoecology ay ang paghahanap at pagbuo ng mga pamamaraan para sa makatuwirang pamamahala ng kalikasan, pati na rin ang pagtatasa ng mga prospect para sa napapanatiling pag-unlad ng mga partikular na rehiyon o teritoryo.

Chemistry at heograpiya

Ang isa pang disiplina mula sa klase ng mga natural na agham, na medyo malapit sa heograpiya, ay ang kimika. Sa partikular, nakikipag-ugnayan ito sa heograpiya ng lupa at agham ng lupa.

Batay sa mga koneksyon na ito, ang mga bagong sangay na pang-agham ay lumitaw at umuunlad. Ito ay, una sa lahat, geochemistry, hydrochemistry, atmospheric chemistry at landscape geochemistry. Ang pag-aaral ng ilang paksa ng heograpiya ay imposible nang walang angkop na kaalaman sa kimika. Una sa lahat, pinag-uusapan natin ang mga sumusunod na katanungan:

• pamamahagi ng mga elemento ng kemikal sa crust ng lupa;
• ang kemikal na istraktura ng lupa;
• kaasiman ng lupa;
• kemikal na komposisyon ng tubig;
• kaasinan ng tubig sa karagatan;
• aerosol sa kapaligiran at ang kanilang pinagmulan;
• paglipat ng mga sangkap sa lithosphere at hydrosphere.

Ang asimilasyon ng materyal na ito ng mga mag-aaral ay magiging mas epektibo sa mga kondisyon ng pinagsamang mga aralin, batay sa mga laboratoryo o mga silid-aralan ng kimika.

Matematika at Heograpiya

Ang ugnayan sa pagitan ng matematika at heograpiya ay matatawag na napakalapit. Kaya, imposibleng turuan ang isang tao na gumamit ng isang heograpikal na mapa o isang plano ng lugar na walang elementarya na kaalaman at kasanayan sa matematika.

Ang koneksyon sa pagitan ng matematika at heograpiya ay ipinakita sa pagkakaroon ng tinatawag na mga problemang pangheograpiya. Ito ang mga gawain:

• upang matukoy ang mga distansya sa mapa;
• upang matukoy ang sukat;
• upang kalkulahin ang taas ng isang bundok mula sa mga gradient ng temperatura o mga gradient ng presyon;
• para sa mga kalkulasyon ng demograpiko at iba pa.

Bilang karagdagan, ang heograpiya sa pananaliksik nito ay napakadalas na gumagamit ng mga pamamaraang pangmatematika: istatistika, ugnayan, pagmomodelo (kabilang ang kompyuter) at iba pa. Kung pinag-uusapan natin ang tungkol sa heograpiyang pang-ekonomiya, kung gayon ang matematika ay maaaring ligtas na tawaging "kapatid na babae" nito.

Kartograpiya at heograpiya

Walang sinuman ang dapat magkaroon ng kaunting pagdududa tungkol sa koneksyon sa pagitan ng dalawang siyentipikong disiplina. Pagkatapos ng lahat, ang mapa ay ang wika ng heograpiya. Kung walang cartography, ang agham na ito ay hindi maiisip.

Mayroong kahit isang espesyal na paraan ng pananaliksik - cartographic. Binubuo ito sa pagkuha ng impormasyong kinakailangan para sa siyentipiko mula sa iba't ibang mga mapa. Kaya, ang heyograpikong mapa ay binago mula sa isang ordinaryong produkto ng heograpiya tungo sa isang mapagkukunan ng mahalagang impormasyon. Ang paraan ng pananaliksik na ito ay ginagamit sa maraming pag-aaral: sa biology, kasaysayan, ekonomiya, demograpiya, at iba pa.

Kasaysayan at heograpiya

"Ang kasaysayan ay heograpiya sa panahon, at ang heograpiya ay kasaysayan sa kalawakan." Ipinahayag ni Jean-Jacques Reclus ang hindi pangkaraniwang tumpak na ideyang ito.

Ang kasaysayan ay eksklusibong konektado sa panlipunang heograpiya (panlipunan at pang-ekonomiya). Kaya, kapag pinag-aaralan ang populasyon at ekonomiya ng isang partikular na bansa, hindi maaaring balewalain ang kasaysayan nito. Kaya, isang priori, ang isang batang heograpo ay dapat na maunawaan sa pangkalahatang mga termino ang mga makasaysayang proseso na naganap sa isang tiyak na teritoryo.

Kamakailan lamang, nagkaroon ng mga ideya sa mga siyentipiko tungkol sa ganap na pagsasama-sama ng dalawang disiplinang ito. At sa ilang mga unibersidad, ang mga kaugnay na specialty na "Kasaysayan at Heograpiya" ay matagal nang nilikha.

Ekonomiks at heograpiya

Napakalapit din ng heograpiya at ekonomiya. Sa katunayan, ang resulta ng interaksyon sa pagitan ng dalawang agham na ito ay ang paglitaw ng isang ganap na bagong disiplina na tinatawag na economic geography.

Kung para sa teoryang pang-ekonomiya ang pangunahing tanong ay "ano at para kanino gagawa", kung gayon ang heograpiyang pang-ekonomiya ay pangunahing interesado sa ibang bagay: paano at saan ginawa ang ilang mga kalakal? At sinusubukan din ng agham na ito na alamin kung bakit naitatag ang produksyon ng ito o ang produktong iyon sa (tiyak) na puntong ito ng bansa o rehiyon.

Ang heograpiyang pang-ekonomiya ay nagmula sa kalagitnaan ng ika-18 siglo. Ang kanyang ama ay maaaring ituring na pinakadakilang siyentipiko na si M.V. Lomonosov, na lumikha ng terminong ito noong 1751. Noong una, ang heograpiyang pang-ekonomiya ay puro naglalarawan. Pagkatapos ang mga problema sa pamamahagi ng mga pwersa ng produksyon at urbanisasyon ay pumasok sa saklaw ng kanyang mga interes.

Ngayon, ang heograpiyang pang-ekonomiya ay kinabibilangan ng ilang mga disiplina sa industriya. Ito ay:

• heograpiya ng industriya;
• Agrikultura;
• transportasyon;
• imprastraktura;
• turismo;
• heograpiya ng sektor ng serbisyo.

Sa wakas...

Ang lahat ng mga agham ay may kaugnayan sa isa't isa sa mas malaki o mas maliit na lawak. Ang mga koneksyon ng heograpiya sa iba pang mga agham ay medyo malapit din. Lalo na pagdating sa mga disiplina gaya ng chemistry, biology, economics o ecology.

Ang isa sa mga gawain ng isang modernong guro ay kilalanin at ipakita ang mga interdisciplinary na koneksyon ng mag-aaral gamit ang mga tiyak na halimbawa. Ito ay isang napakahalagang kondisyon para sa pagbuo ng isang kalidad na sistema ng edukasyon. Pagkatapos ng lahat, ang pagiging epektibo ng aplikasyon nito para sa paglutas ng mga praktikal na problema nang direkta ay nakasalalay sa pagiging kumplikado ng kaalaman.

1.2. Ang koneksyon ng pamamaraan ng pagtuturo ng heograpiya sa iba pang mga agham.

Anumang akademikong paksa ay isang pedagogical na "projection" ng agham, na binuo na isinasaalang-alang ang mga katangian ng edad ng mga mag-aaral at ang kanilang nakaraang pagsasanay, pati na rin ang mga detalye ng panlipunan at natural na kapaligiran kung saan nakatira ang mga mag-aaral.

Ang mga koneksyon sa pagitan ng mga pamamaraan ng pagtuturo ng heograpiya at mga heograpikal na agham ay partikular na kahalagahan sa pagbuo ng nilalaman ng heograpiya ng paaralan, i.e. sa paglutas ng isyu kung ano ang hanay ng mga siyentipikong heograpikal na kaalaman at kasanayan na dapat na master ng mga mag-aaral sa proseso ng pagtuturo ng heograpiya. Ang pagdidisenyo at pagpapabuti ng nilalaman ng heograpikal na edukasyon ay isang gawain ng pangmatagalang kahalagahan at kahalagahan. Mahalaga na ang isa sa mga pangunahing gawain ng pagpapabuti ng nilalaman ng heograpikal na edukasyon ay upang mas ganap na maipakita dito ang kasalukuyang antas ng pag-unlad at tagumpay ng sistema ng mga heograpikal na agham. Sa modernong paaralan, ang mga pangunahing kaalaman ng heograpikal na agham ay pinag-aaralan, at hindi pang-agham na heograpiya mismo. Ang mga pantulong sa pagtuturo at pamamaraan ng pagtatrabaho sa kanila ay higit na tinutukoy ng mga pamamaraan ng pananaliksik sa heograpikal na agham. Halimbawa, ang cartographic na paraan ng pananaliksik, na pinaka-espesipiko sa heograpiya, ay malawakang ginagamit sa edukasyon sa paaralan sa anyo ng isang sistema para sa pagtatrabaho sa mga mapa. Sa mga matataas na baitang, ang trabaho sa mga istatistika ng pang-ekonomiya at demograpiko ay sumasakop sa isang kilalang lugar, na tumutugma sa istatistikal na paraan ng pananaliksik, na napakahalaga para sa heograpiyang pang-ekonomiya. Ang mga pamamaraan sa larangan para sa pag-aaral ng siyentipikong heograpiya sa edukasyon sa paaralan ay kinakatawan ng mga ekskursiyon at obserbasyon sa edukasyon. Sa lahat ng kurso ng heograpiya ng paaralan, malawakang ginagamit ang teritoryal, spatial na diskarte na likas sa heograpikal na agham sa pagsasaalang-alang ng mga bagay at phenomena ng kalikasan at lipunan.

Mga ugnayan sa pagitan ng mga pamamaraan ng pagtuturo at didactics. Binubuo ng Didactics ang pangkalahatang siyentipikong batayan ng pamamaraan ng lahat ng mga paksang pang-akademiko. Ang pamamaraan ng pagtuturo ng heograpiya ay umuunlad alinsunod sa mga batas, pattern at prinsipyo na nabigyang-katwiran ng mga didaktiko. Ang nilalaman ng heograpiya ng paaralan ay binuo batay sa teorya ng nilalaman ng pangkalahatang at polytechnic na edukasyon sa isang modernong paaralan ng pangkalahatang edukasyon, at ang sistema ng mga pamamaraan para sa pagtuturo ng heograpiya at ang mga kinakailangan para sa mga ito ay nauugnay sa didactic na pag-uuri ng mga pamamaraan ng pagtuturo sa pangkalahatan. . Ang aralin sa heograpiya ay nagpapatupad ng pinakamahalagang mga probisyon ng didaktiko tungkol sa pangunahing anyo ng organisasyon ng edukasyon sa isang modernong paaralan ng pangkalahatang edukasyon, atbp. Ang koneksyon ng metodolohikal na agham sa didactics ay dialectically complex: ang metodolohiya ng pagtuturo ng heograpiya ay hindi lamang umaasa sa mga pangkalahatang probisyon ng didactics, ngunit pinayaman din ang huli, inilalantad ang mga tampok at paraan ng matagumpay na pagbuo ng kaalaman at kasanayan, pagbuo at pagtuturo sa mga mag-aaral sa proseso ng pagtuturo ng heograpiya. Ang didactics bilang isang pangkalahatang teorya ng proseso ng pag-aaral ay hindi maaaring matagumpay na umunlad nang walang pag-generalize ng mga tiyak na pattern ng pagtuturo sa lahat ng akademikong asignatura. Ang mga didactics, halimbawa, ay kinabibilangan ng mga resulta ng pananaliksik sa pamamaraan ng pagtuturo ng heograpiya bilang 1) mga pamamaraan para sa layunin na pagsubok at pagsusuri ng kaalaman at kasanayan ng mga mag-aaral, 2) mga kondisyon at paraan ng edukasyon sa pag-unlad, 3) pangkalahatang mga diskarte sa pagtukoy ng sistema ng pananaw sa mundo mga ideya at paraan ng kanilang pagbuo sa mga mag-aaral atbp.

Mga ugnayan sa pagitan ng mga pamamaraan ng pagtuturo ng heograpiya at sikolohiya. Ang pamamaraan ng pagtuturo ng heograpiya ay may malapit na kaugnayan sa sikolohiya. Ang mga koneksyon na ito ay dahil sa ang katunayan na ang mga batas na natuklasan ng sikolohiya ay tumutulong upang mahanap ang pinaka-epektibong paraan, pamamaraan at pamamaraan para sa pagtuturo, pagtuturo at pagpapaunlad ng personalidad ng bata, upang makabuo ng isang pedagogically karampatang proseso ng pagbuo ng mga pundasyon ng heograpikal na pag-iisip sa mga mag-aaral. Sa katunayan, ang pagtuturo ng heograpiya ay hindi magiging matagumpay kung ang guro ay nabigo na gamitin ang pinakabagong mga nagawa ng sikolohiya sa pag-aaral ng aktibidad ng pag-iisip ng mga bata. Sa mga nagdaang taon, ang metodolohikal na pananaliksik ay lalong umaasa sa data mula sa pangkalahatan, sikolohikal at sikolohiyang pang-unlad, bilang resulta ng pagtaas ng atensyon sa kung paano natututo ang mag-aaral. Ginagamit ng metodolohikal na agham ang data ng sikolohiya sa parehong hindi direkta, sa pamamagitan ng mga batas at prinsipyo ng didaktiko, at direkta. Ang mga sikolohikal na teorya ng N.A. Menchinskaya, D.I. Bogoyavlensky, P.Ya. Galperin, N.F. Talyzina, E.N. Kabanova-Meller at iba pa. Ang mga ideya at prinsipyo ng teorya ng edukasyon sa pag-unlad na iniharap ni L.S. Vygotsky, pati na rin ang kanyang mga mag-aaral at tagasunod. Ayon sa teoryang ito, ang pagtuturo ay hindi dapat nakatuon sa kahapon, kundi sa kinabukasan ng pag-unlad ng mag-aaral; ang maayos na organisadong pagsasanay ay dapat palaging nauuna sa pag-unlad, ipagpatuloy ito at magsilbing mapagkukunan ng bagong pag-unlad.

Habang umuunlad ang pamamaraan para sa pagtuturo ng heograpiya, lumalalim ang mga koneksyon nito sa lohika, cybernetics, at neurophysiology.

1.3. Mga layunin ng pagtuturo ng heograpiya.

Ang isang mahigpit na kahulugan ng mga layunin sa pag-aaral ay may pangunahing kahalagahan para sa paglutas ng buong kumplikado ng mga problema ng pamamaraan at sikolohiya ng anumang paksang pang-edukasyon, kabilang ang heograpiya. Ang mga layunin, nilalaman, pamamaraan at pamamaraan, mga anyo ng organisasyon, paraan, pati na rin ang pangkalahatang oryentasyon ng proseso ng pagtuturo ng heograpiya ay nakasalalay sa mga layunin ng pagtuturo.

Sa mga tuntunin ng lawak at iba't ibang mga layunin sa pag-aaral, ang heograpiya ay sumasakop sa isa sa mga nangungunang lugar sa iba pang mga paksa sa modernong paaralan ng pangkalahatang edukasyon. Ang mga layunin ng pagtuturo ng heograpiya ay tradisyonal na nakagrupo sa sumusunod na tatlong pangkat:

1. EDUKASYONAL NA MGA LAYUNIN:

Upang bigyan ang mga mag-aaral ng kaalaman sa mga pangunahing kaalaman ng modernong heograpikal na agham, kartograpya, heolohiya, atbp., upang ipakita ang mga siyentipikong pundasyon ng pangangalaga ng kalikasan at makatuwirang pamamahala ng kalikasan;

Mag-ambag sa kapaligiran, pang-ekonomiya at polytechnic na edukasyon ng mga mag-aaral;

Upang bigyan ang mga mag-aaral ng mga pamamaraan na magagamit sa kanila para sa pag-aaral ng mga natural at panlipunang bagay at phenomena;

Upang bumuo ng isang heograpikal na kultura sa mga mag-aaral, upang ihanda ang mga mag-aaral para sa sariling edukasyon sa larangan ng heograpiya at mga kaugnay na agham.

2. MGA LAYUNIN NG EDUKASYON:

upang mabuo ang diyalektikong pananaw ng mga mag-aaral sa kalikasan bilang isang layuning realidad na nasa patuloy na pagbuo, pagbabago, pagbabago at pag-unlad;

Upang itaguyod ang moral at pangkapaligiran na edukasyon ng mga mag-aaral, ang pagbuo ng isang makatao, maingat at responsableng saloobin patungo sa likas na kapaligiran;

Mag-ambag sa edukasyon sa paggawa at gabay sa karera, tumulong sa pagpili ng propesyon sa hinaharap at pagpili ng landas sa buhay;

3. PAGBUO NG MGA LAYUNIN:

Bumuo ng mga interes na nagbibigay-malay sa kaalaman sa heograpiya at mga problema ng estado ng natural na kapaligiran;

Upang itaguyod ang pag-unlad sa mga mag-aaral ng mas mataas na mga pag-andar ng kaisipan tulad ng makabuluhang pang-unawa, malikhaing imahinasyon, pag-iisip sa mga konsepto, di-makatwirang memorya, pagsasalita, atbp.

Upang itanim sa mga mag-aaral ang isang sistema ng mga aksyon at operasyon ng kaisipan (pagsusuri, synthesis, paghahambing, pag-uuri, pangkalahatan, atbp.), Na nagpapahintulot sa kanila na matagumpay na malutas ang iba't ibang mga problema ng totoong buhay.

Sa dayuhang panitikan sa mga problema ng mga pamamaraan ng pagtuturo ng heograpiya, ang pagbuo ng mga spatial na representasyon, kasanayan, o isang hanay ng mga reaksyong heograpikal ay itinuturing na pangunahing layunin ng heograpikal na edukasyon.

Sa aming opinyon, ang pagbuo ng heograpikal na pag-iisip bilang isang tiyak na paraan ng paglutas ng mga problema ng uri ng "tao-kalikasan-lipunan" sa kanilang teritoryal o spatial na aspeto ay dapat isaalang-alang bilang isang estratehikong layunin ng heograpikal na edukasyon. Ang heograpikal na pag-iisip sa kahulugang ito ay sistematiko, masalimuot, spatial, siyentipiko, dialectical, pangkalahatan na pag-iisip. Nabubuo ito habang lumalaki ang mga bata at nakakakuha ng karanasan tungkol sa mundo sa kanilang paligid. Mula sa punto ng view ng kultural-historikal na diskarte, ang heograpikal na pag-iisip ay isa sa pinakamataas na pag-andar ng pag-iisip

Ang mga layunin ng pagtuturo ng heograpiya ay isang likas na aktibidad, iyon ay, maaari silang makamit lamang sa proseso ng pang-edukasyon at nagbibigay-malay na aktibidad ng mga mag-aaral mismo. Ang kahulugan ng mga layunin sa pag-aaral ay direktang nauugnay sa pagbuo ng mga programa at paglikha ng mga aklat-aralin, pati na rin sa organisasyon ng proseso ng pagtuturo ng heograpiya sa mga tunay na kondisyon ng isang modernong paaralan ng pangkalahatang edukasyon.

Kabanata 2. Pag-aaral ng kursong regional studies sa heograpiya ng paaralan.

... (sa mga teritoryo sa lugar ng paninirahan, pag-aaral), i.e. kanilang lokalidad sa loob ng balangkas ng tinatawag na "maliit na inang bayan". Samakatuwid, sa pag-aaral na ito, sa unahan ng edukasyong pangkalikasan at pagpapalaki sa sistema ng edukasyong heograpikal ng paaralan ay ang prinsipyo ng lokal na kasaysayan, iyon ay, isang komprehensibong komprehensibong pag-aaral ng "maliit na inang bayan" 47, 49. Sa pangkalahatan, ang panrehiyong pokus ng edukasyon ...

Ang mga mag-aaral ay halos kulang sa materyal sa kahalagahan ng pang-agham na hula ng mga posibleng pagbabago sa kalikasan. Kabanata 2. Mga kondisyon ng pamamaraan para sa paggamit ng mga pangunahing kaalaman ng heograpikal na pagtataya sa proseso ng pagsasanay sa kapaligiran ng mga mag-aaral sa kursong "Heograpiya ng Russia". 2.1. Isang modelo ng pamamaraan para sa paggamit ng geographic na pagtataya sa proseso ng pagsasanay sa kapaligiran ng mga mag-aaral na may ...

Russia"). Ang materyal ay nagpapataas ng interes ng mga mag-aaral sa heograpiya, may tiyak na potensyal na gabay sa karera, at nakikintal din sa mga mag-aaral ng interes sa pagbabasa ng mga aklat. 3. Pamamaraan para sa pagbuo ng kaalaman tungkol sa mga Russian explorer-manlalakbay sa kurso ng paaralan ng heograpiya Sedov" Linggo ng Heograpiya sa...

Kasabay ng pagpapatuloy ng mga pangunahing prinsipyo ng panahon ng "bagong heograpiya" na may mga klasikal na paglalarawan ng mga bansa at mga tao, ang paglikha ng mga multi-volume na gawa sa mga pangunahing bansa sa mundo, malalim na mga pagbabago ang naganap na may kaugnayan sa panloob na istraktura ng heograpikal. agham, ang mga pamamaraan ng pananaliksik na ginamit, ang mga gawaing nilulutas at ang nilalaman ng mga gawaing pangheograpiya. Ang paghihiwalay ng pisikal at sosyo-ekonomikong heograpiya ay higit na naganap. Ang proseso ng pagkita ng kaibhan ay nakuha rin ang parehong pangunahing sangay ng heograpikal na agham. Nabuo ang heograpiyang pampulitika, heograpiyang pangkultura, at heograpiyang elektoral. Ang mga proseso ng pagkita ng kaibahan ng heograpikal na puno ay sinamahan ng isang paghahanap para sa synthesis, ang paglikha ng isang teoretikal na balangkas na mag-uugnay sa mabilis na paglipat ng mga lugar ng heograpikal na agham. Noong 1922 ay nabuo International Geographical Union, na nagdaos ng mga regular na pang-agham na kongreso sa iba't ibang bansa sa mga paksang tumutukoy sa pinakamahalagang interes sa mundong pang-agham sa isang pagkakataon o iba pa (sa kasalukuyang mga paksa), kabilang ang mga paghahanap sa teoretikal na heograpiya, sa mga pamamaraan ng pananaliksik.

AT 20s at 30s. ang proporsyon ng mga gawa ng klasikal na uri, kung saan ang kalikasan, populasyon at ekonomiya ay itinuturing bilang mga bahagi ng isang solong kaalaman tungkol sa tao at sa kanyang kapaligiran, unti-unting bumaba. Nagkaroon ng mas malinaw na delimitasyon ng heograpiya sa natural at socio-economic na sangay. Kasabay nito, tumaas ang interes sa mga suliraning panlipunan at pampulitika, sa heograpiya ng tao. Sa pisikal na heograpiya, ang mga pag-aaral sa bawat bahagi ay nangingibabaw, na may pangunahing atensyon sa mga problema ng geomorphology, sa isang mas mababang lawak - klima at panloob na tubig, at kahit na mas mababa sa mga biogenic na bahagi.

AT 40s at 50s. Ang mga katanungan ng isang praktikal na oryentasyon, ang mga problema ng isang detalyadong pag-aaral ng mga teritoryo na may gawain ng pang-agham na suporta para sa mga pagsisikap na pagsamantalahan ang potensyal na likas na yaman, ay nanaig.

AT 60s at 70s nagsimulang magpakita malinaw na mga palatandaan ng pagkaubos ng yamang mineral at ang lalong nagbabantang akumulasyon ng dumi ng tao. Ang pampublikong organisasyon na "Club of Rome" ay nilikha, na pinagsasama-sama ang pinakatanyag na mga siyentipiko at pulitiko sa mundo, na nag-aalala tungkol sa mga pagbabago sa mga kondisyon ng buhay ng tao. Ang interes sa mga teoretikal na problema ng heograpiya, sa paghahanap para sa mga konsepto na nagkakaisa sa natural at socio-economic na direksyon ng heograpiya, ay tumaas. Bilang isang mapag-isang ideya, ang mathematization ng heograpikal na pananaliksik, ang pormalisasyon ng data sa natural at socio-economic phenomena, ay ipinahayag. Ang panahon ng paghahanap para sa aplikasyon ng mga pamamaraan ng matematika sa heograpiya ay tinawag na "quantitative revolution".

80s at 90s ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagkiling sa mga suliranin ng rehiyonalismo at globalismo batay sa konseptong ekolohikal. Ang mabilis na pagkita ng kaibhan, ang paglitaw ng mataas na dalubhasa, kadalasang nasa gilid, ay nagiging problema hindi lamang upang bumuo ng mga karaniwang teoretikal na konsepto, kundi pati na rin upang makipag-usap sa "maiintindihan na wika" ng mga heograpo mismo.

22. Sistema ng mga heograpikal na agham, ang mga koneksyon nito sa iba pang mga agham, mga problema sa pag-unlad.

Ang heograpiya bilang isang agham ay isa, ang mga indibidwal na sangay nito ay hindi nakahiwalay sa isa't isa at nagsasapawan ng maraming beses. Samakatuwid, ang anumang pag-uuri ng mga agham ay may kondisyon. Malinaw, posible na bumuo ng mga sistema ng agham sa iba't ibang paraan batay sa iba't ibang pamantayan. Ang pangkalahatang prinsipyo ay isang natural na koneksyon at isang tiyak na subordination, o hierarchy, ng mga bagay ng pag-aaral mismo (ang isyung ito ay nahawakan na sa itaas kapag tinatalakay ang mga bagay ng heograpikal na pananaliksik).

Sa proseso ng makasaysayang pag-unlad ng heograpiya, umunlad ang pagkakaiba-iba nito, na hindi maaaring labanan ng pagnanais para sa pagsasama. Bilang resulta, ang heograpiya ay nahati sa maraming sangay, at ang pagkalat nito sa iba't ibang direksyon, na sinabi ni V.V. Dokuchaev isang daang taon na ang nakalilipas, ay hindi tumitigil. Ang buong hanay ng mga umiiral na sangay ng heograpiya ay pinagsama ng iba't ibang termino: grupo, pamilya, pamilya, kumplikado, sistema ng mga agham. Matagumpay na tinawag ni V. B. Sochava ang heograpiya bilang isang asosasyon ng mga agham, ngunit unti-unting naging kaugalian na tukuyin ang heograpiya bilang isang sistema ng mga agham.

Ang modernong agham ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga magkakapatong sa pagitan ng iba't ibang mga disiplina. Ang pinaka-kagyat na mga problemang pang-agham sa ating panahon ay interdisciplinary sa kalikasan, ang kanilang solusyon ay nangangailangan ng magkasanib na pagsisikap ng maraming mga espesyalista, at ang pananaliksik sa mga pangkalahatang isyu ay lumalabo ang mga hangganan sa pagitan ng mga agham.

Ang heograpiya ay binubuo ng dalawang malalaking bloke. Ang bawat isa sa mga bloke na ito ay tumutugma sa konsepto ng isang sistema ng mga agham dahil sa malapit na pagkakaugnay ng mga bagay na pinag-aaralan, ang pagkakaroon ng mga karaniwang teoretikal na pundasyon at direktang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga espesyalista. Tulad ng para sa mutual links sa pagitan ng natural-heograpikal at sosyo-heograpikal na mga bloke, sa teorya ang mga naturang link ay ipinahayag sa iba't ibang mga kahulugan ng heograpiya. Gayunpaman, sa pagsasagawa, lumalabas na ang mga pisikal na heograpo ay madalas na mas madaling makahanap ng isang karaniwang wika at makipag-ugnayan sa mga kinatawan ng mga kaugnay na natural na agham (geologist, geochemist, biologist, atbp.) kaysa sa kanilang mga kasamahan sa socio-economic na heograpiya. Ang huli, bilang panuntunan, ay may higit na pagkakatulad sa ibang mga social scientist kaysa sa mga pisikal na geographer.

Ang termino " sistema ng agham" inilapat sa heograpiya unang ginamit S. V. Kalesnik noong 1959 at sa parehong oras ay iminungkahi ang isang pag-uuri ng mga heograpikal na agham, na kanyang pinino noong 1972. Sa klasipikasyong ito, apat na pangkat ng mga agham: 1) natural-heograpikal, 2) socio-heograpikal, 3) cartography, 4) pinagsamang mga disiplina. Ang bawat grupo (maliban sa cartography) ay sumasaklaw sa ilang mga disiplina sa industriya (mayroong 18 sa kabuuan). Kasama sa huling pangkat ang mga pag-aaral sa bansa, lokal na kasaysayan, heograpiyang militar, at heograpiyang medikal. Sa kasalukuyan, ang listahan ng mga disiplina ng sangay ay dapat na makabuluhang palawakin, ang ilang mga paglilinaw ay kinakailangan ng grupo ng mga pinagsamang disiplina. Gayunpaman, ang pag-uuri ng S. V. Kalesnik ay hindi nawala ang kahalagahan nito. Ang ilang mga susunod na bersyon ng pag-uuri ng mga heograpikal na agham ay kilala, ngunit hindi sila naglalaman ng anumang mga bagong diskarte.

E.B. Alaev noong 1983 sinubukang ipasok ang isang mas mahigpit na subordinasyon sa klasipikasyon sa pamamagitan ng paghiwa-hiwalay sa lahat ng pribado, o sangay, mga dibisyon ng heograpiya sa limang hierarchical na antas:

a) ang sistema ng mga agham - heograpiya sa kabuuan;

b) ang pamilya ng mga agham - natural na kasaysayan at heograpiya ng agham panlipunan;

c) isang kumplikadong mga agham (disiplina) - pisikal na heograpiya, biogeography, socio-economic na heograpiya;

d) sangay - hiwalay na malalaking elemento ng kumplikadong mga agham (zoogeography, heograpiya ng populasyon);

e) isang seksyon - para sa mga agham na nag-aaral ng bahagi ng isang karaniwang bagay (heograpiya ng populasyon sa kanayunan - isang seksyon ng heograpiya ng populasyon, oceanology - isang seksyon ng hydrology), o isang direksyon - ang bagay ay hindi nagbabago, ang pamamaraan , mga pagbabago sa diskarte (agroclimatology - isang direksyon sa climatology).

Ang makasaysayang pisikal na heograpiya ay tinukoy ni S. V. Kalesnik bilang paleogeography ng makasaysayang panahon. Ang sangay na ito ay nasa paunang yugto pa ng pagbuo, ngunit ang pag-unlad nito ay may malawak na mga prospect at malaking kahalagahan ng integrasyon para sa sistema ng mga heograpikal na agham. Ang pangunahing paksa ng sangay na ito ay maaaring isaalang-alang ang pag-aaral ng mga pagbabago sa mga geosystem sa paglipas ng makasaysayang panahon sa proseso ng pakikipag-ugnayan ng tao sa heyograpikong kapaligiran.

Sa wakas, sa komposisyon ng kumplikadong pisikal na heograpiya, ang rehiyonal na pisikal na heograpiya. Sa tradisyunal na pananaw, ito ay isang deskriptibo o akademikong disiplina na nagbubuod ng data ng sangay na pisikal at heograpikal na agham sa mga indibidwal na natural na sangkap para sa iba't ibang dibisyon ng teritoryo (mga bansa, natural o pang-ekonomiyang rehiyon, atbp.). Ngunit sa isang mahigpit na pang-agham na kahulugan, ang rehiyonal na pisikal na heograpiya ay nagbibigay ng isang komprehensibong paglalarawan ng mga geosystem at iba't ibang mga teritoryo, anuman ang kanilang sukat at mga hangganan, batay sa mga prinsipyo ng pisikal-heograpikal (landscape) zoning.

Kaya, ang pagbuo ng isang sistema ng mga heograpikal na agham ay isang tuluy-tuloy na proseso. Sa kasalukuyan, ito ay nasa yugto ng aktibong paghahanap para sa mga bagong direksyon at, kasabay nito, mga paraan upang kontrahin ang karagdagang "pagkalat" ng heograpiya.

SI geogr. Ang mga agham ay may ibang interpretasyon sa dayuhan at Russian (Soviet) na mga heyograpikong paaralan. Dapat tandaan na ang ilan sa mga disiplina na tradisyonal na inuri bilang geo ay itinuturing ng marami bilang hiwalay. mga agham o bilang mga agham na kasama sa iba pang kumplikado ng mga agham. Kaya ang geomorphology ay inuri bilang geology, ang agham ng lupa ay nakikilala bilang isang departamento. agham, atbp. Ito ay dahil sa problema ng "paghila" ng heograpiya sa mga pribadong disiplina at, bilang panuntunan, ay nangyayari dahil sa kakulangan ng geogr. kultura at kaalaman sa kasaysayan ng paksa mula sa mga espesyalista sa iba pang larangan ng agham na nakikibahagi sa pribadong pananaliksik sa geogr. globo. Maswerte ang mababawasan A. G. Isachenko sistemang heograpikal. Mga Agham:

1. subsystem ng pisikal at heograpikal Mga Agham (Physical Geography (isang object ng pananaliksik sa civil defense, ang pag-aaral ng mga indibidwal na bahagi ng civil defense, observation of integration process); pangkalahatang heograpiya, landscape science, paleogeography, regional physical heography. Mga disiplina sa industriya: geomorphology, climatology, hydrology, oceanology , hydrogeology, glaciology, cryolithology, agham ng lupa, biogeography

2. subsystem ng socio-heographic. mga agham (soc-economic. geo (ang object ng pananaliksik ay ang teritoryal na organisasyon ng lipunan at ang social-economy sub-groups na bumubuo dito: population geo at social / geo, economic / geo, geo. culture, political geo).

Z. kartograpiya

4. pinaghalong pangkat ng mga agham (interdisciplinary sciences): military geo. medikal na geo. recreational geo. reclamation geo., geo. natural mapagkukunan, toponymy

5.pangkalahatang heograpikal (integrasyong agham): pag-aaral sa rehiyon, kasaysayan. heograpiya, heograpiya ng karagatan, geoecology, teoretikal. Heograpiya

Sa kabila ng katotohanan na ang panahon ng mahusay na mga pagtuklas sa heograpiya ay malayong nahuli, at ang mga malayuang paglalakbay sa paglalayag at pag-akyat sa mga taluktok ay naging isang isport, ang heograpikal na agham ay aktibong umuunlad pa rin. Gayunpaman, ngayon ang pag-unlad nito ay malapit na konektado sa iba pang mga agham, tulad ng geophysics, computer science, astronomy at political science.

Ang koneksyon ng modernong heograpiya sa iba pang mga agham

Sa ika-21 siglo, ang heograpiya ay nawawalan ng pagkakaisa ng konsepto, na nagbibigay-daan sa mga bago at lalong magkakaibang mga lugar na binibigyang-pansin ang pakikipag-ugnayan ng tao at ng kapaligiran, rehiyonalismo at gumagana sa malalaking hanay ng data.

Kaya, ligtas nating mapag-usapan ang malinaw na koneksyon ng heograpiya sa sosyolohiya, agham sa kompyuter, pag-aaral sa kultura at agham pampulitika. Ang proseso ng pagtaas ng pagkakaiba ay natural at sinusunod sa buong pagbuo at pag-unlad ng agham ng Daigdig. Gayunpaman, kasama sa kasalukuyang kalakaran hindi lamang ang pagkakaiba-iba ng heograpiya, kundi pati na rin ang pagsasama nito sa iba pang mga agham.

Ang mga modernong teknikal na paraan, tulad ng mga satellite, seismological at meteorological na istasyon, ay nagbibigay sa mga siyentipiko ng malaking halaga ng data na kailangang iproseso. At dito ang modernong sangay ng informatics ay tumulong sa mga heograpo, na dalubhasa sa tinatawag na malaking data - malaking data.

at urbanismo

Sa intersection ng sosyolohiya, ekonomiya at heograpiyang pang-ekonomiya, isang bagong direksyon ang umuusbong, na tinatawag na mga pag-aaral sa lunsod. Ang sistemang ito ng kaalaman ay naglalayong bumuo ng pinakakomportableng urban space para sa pamumuhay.

Para sa layuning ito, maraming taon ng karanasan na naipon ng mga mananaliksik sa Europa at Amerika ang ginagamit. At ang gayong pagtatayo ng lunsod ay imposible nang walang sapat na pag-unawa sa mga lokal na kondisyong heograpikal, na muling nagpapahiwatig ng malaking kahalagahan ng koneksyon ng modernong heograpiya sa iba pang mga agham. Halimbawa, itinuturing ng ilang mananaliksik na hindi nararapat na gumawa ng mga daanan ng bisikleta sa mga lungsod na matatagpuan sa kabila ng Arctic Circle.

Gayundin, ang mga pag-aaral sa lunsod ay magiging imposible nang walang tumpak na data sa antas ng pang-ekonomiya at panlipunang pag-unlad ng lungsod, rehiyon at bansa sa kabuuan. Ang koneksyon ng modernong heograpiya sa iba pang mga agham ay nagiging mas mahalaga dahil sa pagtaas ng kompetisyon sa internasyonal na merkado.

Ngunit bilang karagdagan sa mga lokal na residente, ang isang mataas na kalidad na kapaligiran sa lunsod ay mahalaga din para sa mga turista, dahil ang turismo ay nagiging lalong mahalaga sa pandaigdigang ekonomiya, na, bukod sa iba pang mga bagay, ay kinabibilangan din ng recreational heography, na nag-aaral ng heograpikal, klimatiko at kultural na mga katangian. ng isang rehiyon na nangangailangan sa pag-akit ng mga turista.

Heograpiya at ekolohiya

Ang pinaka-halatang koneksyon ng modernong heograpiya sa iba pang mga agham para sa grade 5 ay maaaring ilarawan sa pamamagitan ng halimbawa ng ekolohiya at heograpiya. Ang dalawang agham na ito ay patuloy na magkatabi sa mga modernong pang-agham na kumperensya.

Dahil sa matinding pagbabago ng klima at pagtaas ng atensyon na ibinibigay ng komunidad ng mundo sa problema ng global warming, hindi kataka-taka na ang heograpiya ay lalong nakikipag-ugnayan sa ekolohiya, klimatolohiya at agham panlipunan. Pagkatapos ng lahat, ang koneksyon ng modernong heograpiya sa isang dinamikong pagbabago ng mundo ay may makataong dimensyon.