Institusyong pang-edukasyon sa preschool na badyet ng munisipyo
"ABVGDEYKA" ng lungsod ng Buinsk
Buinsky munisipal na distrito ng Republika ng Tatarstan»
"Nasuri" "Naaprubahan"
Sa pulong, ang Pinuno ng MBDOU
konseho ng mga guro "Kindergarten" ABVGDEYKA "
napetsahan 03.09.2013 _________ R.M. Abidulina
Ang gumaganang programa ng bilog sa mga patakaran sa trapiko
para sa mas matatandang mga batang preschool
« Batang pedestrian»
Compiled by:
Khaliullina.L.I
kwalipikasyon ng guro 1
2013-2014 akademikong taon taon
Programa para sa mga patakaran sa trapiko« Batang pedestrian » para sa mas matatandang mga batang preschool.
Tagabuo ng may-akda: Khaliullina L.I - guro ng municipal budgetary preschool educational institution« Kindergarten ng isang pangkalahatang uri ng pag-unlad"ABVGDEIK"".
Tagapangulo ng Proyekto: "IMC"
Editor: Abidulina R. M. - pinuno ng pinakamataas na kategorya ng kwalipikasyon ng munisipal na badyet na institusyong pang-edukasyon sa preschool« Kindergarten ng isang pangkalahatang uri ng pag-unlad"ABVGDEIK" lungsod ng Buinsk, munisipal na distrito ng Buinsky ng Republika ng Tatarstan».
Mga Reviewer: Glinkina M.V. - methodologist MBU"IMC" sa Buinsky munisipal na distrito ng Republika ng Tatarstan.
Abidulina R. M. - Pinuno ng MBDOU "ABVGDEYKA".
Buod: Ang isang bilog sa mga patakaran sa trapiko ay gaganapin isang beses sa isang linggo, tagal ng 30 minuto, 4 na aralin bawat buwan, sa kabuuan ay 30 mga aralin. Ang programa ay naglalarawan ng isang kurso upang maging pamilyar ang mga batang preschool na may edad 6-7 sa mga tuntunin ng kalsada. Makakatulong ito sa mga tagapagturo na turuan ang mga preschooler ng elementarya na mga kasanayan sa pag-uugali sa kalye, mulat na pagkilos sa isang partikular na sitwasyon.
Paliwanag na tala
Ang pagtiyak sa kalusugan ng mga bata ang pangunahing layunin. Ang pangunahing gawain ng isang sibilisadong lipunan. Ang mga patakaran sa kalsada ay pareho para sa mga bata at matatanda. Sa kasamaang palad, nakasulat ang mga ito"matanda" wika nang walang anumang pagsasaalang-alang para sa mga bata. Samakatuwid, ang pangunahing gawain ng mga may sapat na gulang ay ipaliwanag ang mga patakaran sa bata sa isang madaling paraan, at kapag pumipili ng isang paraan ng edukasyon, upang ihatid sa mga bata ang kahulugan, ang panganib ng hindi pagsunod sa mga patakaran, habang hindi binabaluktot ang kanilang nilalaman.
Ang Programa na ito ay pinagsama-sama batay sa mga patakaran ng kalsada, gayundin sa batayan ng Programa ng N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva "MULA SA KApanganakan HANGGANG PAARALAN".
Ang layunin ng programang ito ay upang bigyan ang mga preschooler ng kaalaman sa mga patakaran ng kalsada, upang maitanim ang kasanayang gamitin ang kaalamang ito sa pagsasanay araw-araw at sa gayon ay maiwasan ang mga pinsala ng bata sa mga kalsada ng ating lungsod.
Sa pamamagitan lamang ng aming magkasanib na pagsisikap, gamit ang kaalaman ng mga tagapagturo at magulang, ang kanilang pasensya at taktika, posible na turuan ang mga bata ng mga kasanayan sa ligtas na komunikasyon sa kumplikadong mundo ng pagtawid sa mga kalye at kalsada. Para sa amin, ang problemang ito ay partikular na nauugnay, dahil ang anumang praktikal na gawain na naglalayong bumuo ng mga kasanayan sa ligtas na pag-uugali ng mga bata sa mga kalsada sa pamamagitan ng pagpapabuti ng sistema ng mga hakbang ay dapat magdala ng mga nasasalat na resulta.
Kinakailangang ipaalam sa mga bata ang mga patakaran ng kalsada, upang mabuo ang kanilang mga kasanayan sa tamang pag-uugali sa kalsada mula sa isang maagang edad, dahil ang kaalaman na nakuha sa pagkabata ay ang pinaka matibay; ang mga alituntuning natutuhan ng bata pagkatapos ay naging pamantayan ng pag-uugali, at ang kanilang pagsunod ay nagiging pangangailangan ng tao.
Ang pagpapakilala sa mga bata sa mga patakaran ng kalsada, ang kultura ng pag-uugali sa kalye, dapat itong alalahanin na ang gawaing ito ay malapit na nauugnay sa pag-unlad ng oryentasyon sa espasyo at nagsasangkot ng pagbuo ng naturang mga katangian ng pagkatao bilang atensyon, responsibilidad para sa pag-uugali ng isang tao, tiwala sa kilos ng isang tao.
Ang mga pangunahing layunin ng pag-aaral ng mga patakaran ng kalsada at pag-uugali sa kalye ay:
- pagbabawas ng mga pinsala sa trapiko sa kalsada sa mga bata sa pamamagitan ng pagdaragdag ng kanilang kaalaman sa mga patakaran sa trapiko:
- pag-unlad ng mga psychophysiological na katangian ng bata;
- pagbuo ng isang kultura ng panlipunang pag-uugali sa proseso ng pakikipag-usap sa kalsada.
Ang programang ito ay naglalarawan ng isang kurso upang maging pamilyar ang mga batang preschool sa mga patakaran ng kalsada.
Mga anyo ng trabaho:
Mga klase sa bilog sa mga patakaran sa trapiko.
Mga pag-uusap-dialogue.
Target na mga lakad.
Pagbabasa ng panitikan.
Pagsasanay sa laro.
Paglalaro ng sitwasyon sa kaligtasan ng mga bata sa mga kalsada.
Mga pagsusulit sa laro.
Nagtatrabaho sa mga magulang.
Mga larong didactic ayon sa mga patakaran ng trapiko.
Inaasahang resulta:
Pang-edukasyon:
Ang pagbuo ng isang kultura ng pag-uugali sa proseso ng pakikipag-usap sa kalsada;
Pagkintal ng napapanatiling kasanayan ng ligtas na pag-uugali sa anumang sitwasyon ng trapiko.
Pang-edukasyon:
Mastering ang mga pangunahing alituntunin ng pag-uugali sa kalsada;
Pagsusuri ng kahandaan upang malutas ang mga sitwasyon ng trapiko;
Pagbubuo sa mga bata ng kalayaan at responsibilidad sa mga aksyon sa kalsada;
Pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan;
Pagbuo ng napapanatiling interes sa pag-iisip.
Panlipunan:
Pagbubuo ng isang may malay na saloobin sa sarili at ibang mga aksyon ng mga tao;
Pag-unlad ng isang negatibong saloobin sa mga paglabag sa trapiko.
Mga layunin at layunin:
Layunin: lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng mga napapanatiling kasanayan ng ligtas na pag-uugali sa mga lansangan at kalsada sa mga preschooler.
Mga gawain:
Upang ipaalam sa mga bata ang mga palatandaan sa kalsada (babala, pagbabawal, impormasyon at indikasyon)
Patuloy na pagsama-samahin at dagdagan ang mga ideya tungkol sa ilang alituntunin ng kalsada.
Linangin ang isang kultura ng pag-uugali sa kalye at sa transportasyon.
Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon: Cognition, Socialization, Communication, Reading fiction, Artistic creativity.
Mga Prinsipyo:
Ang pagkakapare-pareho at pagkakapare-pareho ay isa sa mga nangunguna. Ito ay tumutukoy sa pagpapatuloy at regularidad ng mga klase (1 beses bawat linggo). Kung hindi, mayroong pagbaba sa nakamit na antas ng kasanayan. Ang mga sistematikong klase ay nagdidisiplina sa bata, nakasanayan siya sa regular na trabaho.
Accessibility at individualization - nagbibigay para sa pagsasaalang-alang sa mga katangian ng edad at kakayahan ng bata at, kaugnay nito, ang pagpapasiya ng mga gawain na magagawa para sa kanya
Ang unti-unting pagtaas sa mga kinakailangan - ay upang itakda sa harap ng bata at magsagawa ng higit pa at mas mahirap na mga bagong gawain, sa isang unti-unting pagtaas sa dami at intensity ng mga naglo-load. Ang ipinag-uutos para sa matagumpay na pagsasanay ay ang paghalili ng mga naglo-load na may pahinga.
Kamalayan at aktibidad - upang matagumpay na makamit ang layunin, kailangang isipin ng bata kung ano at paano gagawin at bakit sa ganitong paraan at hindi kung hindi man.
Repeatability ng materyal - lamang sa paulit-ulit na pag-uulit, nabuo ang isang stereotype ng motor. Ang pagiging epektibo ng mga klase ay mas mataas kung ang pag-uulit ay variable, i.e. sa silid-aralan, ang anumang mga pagbabago ay ginawa at ang iba't ibang mga pamamaraan at pamamaraan ay inaalok. kung ano ang pumukaw ng interes, umaakit sa atensyon ng mga bata, lumilikha ng positibong emosyon.
Visibility - hindi nagkakamali na visual-demonstration na materyal, ang paggamit ng iba't ibang TCO tool / TV, interactive na whiteboard, computer, atbp. /
Sinubukan ng guro na si Khaliullina Liliya Ildarovna ang programang ito sa kindergarten sa edad ng senior preschool mula 2011 hanggang 2013. Ayon sa mga resulta ng diagnostic, ang lahat ng inaasahang resulta ay nakamit. Ang antas ng asimilasyon ng materyal ng programa ay mataas.Nagtanim ng napapanatiling mga kasanayan ng ligtas na pag-uugali ng mga bata sa anumang sitwasyon ng trapiko.
Ang bilog ay ginaganap isang beses sa isang linggo, sa loob ng 30 minuto, sa kabuuan ay 30 mga aralin. Gumawa ang guro ng mga tala para sa lahat ng 30 aralin. Inilalahad ang panitikan para sa mga tagapagturo at mga magulang.
Plano ng pananaw ng trabaho sa pangkat ng paghahanda para sa paaralan
Timing
Paksa
Mga anyo ng trabaho
Mga layunin
Setyembre 1 linggo
Sino ang nasa kalsada
Upang mapalawak ang kaalaman ng mga bata na ang bawat tao ay maaaring maging isang gumagamit ng kalsada bilang isang pedestrian, driver, pasahero, at sa parehong oras ay dapat sumunod sa ilang mga patakaran.
2 linggo
Paano nabuo ang mga patakaran sa kalsada?
Pag-uusap
3 linggo
Paano mapanganib na mga sitwasyon ay ipinanganak sa kalsada
Turuan ang mga bata na mahulaan ang panganib na lumitaw sa kalye, sa kalsada, at subukang iwasan ito.
4 na linggo
Paano ang traffic light
Target na mga lakad
Oktubre
1 linggo
Alamin at sundin ang mga patakaran ng kalsada
Pag-uusap
2 linggo
ligtas na intersection
Paglalaro ng sitwasyon sa kaligtasan ng mga bata sa mga kalsada
Dagdagan ang mga ideya ng mga bata tungkol sa paggalaw ng mga sasakyan sa intersection; upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga tampok ng trapiko at mga pedestrian sa isang regulated intersection; upang makilala ang karatulang "Regulated intersection"; pagbutihin ang kaalaman ng mga bata sa kahulugan ng mga signal ng traffic controller; patuloy na ipakilala ang mga patakaran para sa paggalaw ng mga pedestrian at mga sasakyan gamit ang isang four-way traffic light.
3 linggo
Transport ng ating lungsod 1 aralin
Maglakad
Palawakin ang kaalaman tungkol sa kung anong uri ng transportasyon
(transportasyon ng mga pasahero, mga kotse, trak, mga espesyal na layunin na sasakyan (ambulance fire truck, patrol car, excavator, crane, bulldozer, concrete mixer, atbp.); upang pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa mga uri ng pampublikong sasakyan. Ipagpatuloy na ipaalam sa mga bata ang mga kakaibang katangian ng paggalaw ng lahat ng uri ng pampublikong sasakyan at ang mga alituntunin ng pag-uugali dito; pagsama-samahin ang mga ideya tungkol sa mga palatandaan sa kalsada tulad ng
4 na linggo
Transport ng ating lungsod 2 aralin
Mga pagsasanay sa laro
Patuloy na kilalanin ang mga bata sa mga kakaibang kilusan ng lahat ng uri ng pampublikong sasakyan at ang mga patakaran ng pag-uugali dito; pagsama-samahin ang mga ideya tungkol sa mga palatandaan sa kalsada tulad ng
"Tawid ng riles nang walang harang."
Nobyembre
1 linggo
Aking travel certificate 1 lesson
Mga larong pang-edukasyon sa interactive na board
Upang mapalawak ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga patakaran ng mga naglalakad sa kalsada (carriageway) at sa bangketa; pagsamahin ang kaalaman sa preschool tungkol sa mga konsepto ng "pedestrian", "mga palatandaan sa kalsada", "isla ng kaligtasan", "tawid"; upang ayusin sa mga bata ang mga palatandaan ng impormasyon-nagpapahiwatig at pagbabawal sa kalsada: "Tawid ng pedestrian", "Tawid sa ilalim ng lupa", "Lugar ng hintuan ng bus", "Lugar ng paradahan", "Bawal ang trapiko ng pedestrian", "Bawal ang trapiko ng bisikleta".
2 linggo
Aking paglalakbay sulat 2 aralin
Mga pagsasanay sa laro
Palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa layunin ng babala sa mga karatula sa kalsada na inilaan para sa mga driver: "Pedestrian crossing", "Mga Bata", "Two-way traffic", "Railway crossing na may harang", "Regulated intersection".
3 linggo
Aking paglalakbay sulat 3 aralin
Pag-uusap
Patuloy na turuan ang mga bata na makilala ang pagitan ng mga palatandaan ng impormasyon, pagbabawal at babala; ayusin ang layunin ng mga marka ng serbisyo.
4 na linggo
Ano ang sinasabi ng mga palatandaan sa kalsada?
Target na mga lakad
Ipagpatuloy ang trabaho upang maging pamilyar ang mga preschooler sa mga palatandaan sa kalsada at mga panuntunan sa kaligtasan sa kalsada; upang mapalawak ang mga ideya ng mga bata tungkol sa layunin ng mga palatandaan sa kalsada; upang makilala ang mga karatula sa kalsada: "Roundabout", "Bawal pumasok", "Mapanganib na pagliko".
Disyembre
1 linggo
Ang kalye ay puno ng mga sorpresa
Pag-uusap
Matutong gumamit ng kaalaman sa mga tuntunin ng kalsada kapag naglalakbay nang walang adulto; upang bumuo sa oryentasyon ng mga bata sa kapaligiran at ang kakayahang obserbahan ang paggalaw ng mga kotse sa kahabaan ng daanan ng lungsod at sa bakuran.
2 linggo
Mapanganib na intersection 1 aktibidad
Target na mga lakad
Palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa trapiko sa intersection; upang magbigay ng ideya ng "regulated intersection" at ang gawain ng traffic controller; patuloy na ipakilala ang mga patakaran para sa paggalaw ng mga pedestrian at mga sasakyan gamit ang isang apat na kulay na ilaw ng trapiko.
3 linggo
Mapanganib na intersection 2 aralin
Mga pagsasanay sa laro
Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga tampok ng trapiko sa intersection; magbigay ng ideya kung paano tumawid sa kalye sa isang intersection kung saan walang mga palatandaan; upang turuan ang mga bata na mag-navigate sa desktop layout ng microdistrict.
4 na linggo
Pag-uusap-dialogue
Pag-uusap
I-activate ang nagbibigay-malay na interes sa mga panuntunan sa trapiko. Patuloy na ipaalam sa mga bata ang lahat ng uri ng mga palatandaan sa kalsada. Linangin ang pagnanais na matuto ng mga bagong bagay. Pag-uusap-dialogue sa mga bata.
Pebrero
1 linggo
Game-quiz na "Mga Palatandaan sa mga kalsada"
Mga pagsusulit sa laro.
Tukuyin kung paano natutunan ng mga bata ang mga tuntunin ng kaligtasan sa trapiko; pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga signal ng trapiko; upang linawin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa gawain ng mga opisyal ng pulisya ng trapiko; pagsamahin ang kahulugan ng kanyang mga kilos; turuan ang mga bata na maging maalalahanin.
2 linggo
Mga larong didactic ayon sa mga patakaran ng trapiko.
Mga larong didactic.
Bumuo ng pagiging maparaan, imahinasyon, pantasya, pisikal na aktibidad. .Linangin ang mabuting kalooban, ang pagnanais na sumunod sa mga tuntunin sa trapiko.
3 linggo
Ang gawain ng isang pulis trapiko.
Mga klase sa isang bilog ayon sa mga patakaran sa trapiko.
Patuloy na ipaliwanag sa mga bata ang kahulugan ng mga kilos ng pulis trapiko. Upang linangin ang atensyon, konsentrasyon, ang kakayahang mag-focus sa mga signal ng traffic controller,
4 na linggo
Kami ay mga pasahero.
Pag-uusap.
Upang mapalawak ang kaalaman ng mga bata tungkol sa transportasyon ng pasahero; tungkol sa katotohanan na ang mga bus, trolleybus ay humihinto sa mga espesyal na hintuan malapit sa mga bangketa, upang ipaalam sa kanila ang mga alituntunin ng pag-uugali kapag naghihintay ng transportasyon.
Marso
1 linggo
Kanan, one-way, two-way na trapiko.
Mga larong pang-edukasyon sa interactive na board.
Ipakilala sa mga bata ang iba't ibang uri ng trapiko sa kalsada.
2 linggo
Paano mapanganib na mga sitwasyon ay ipinanganak sa kalsada.
Nagtatrabaho sa mga magulang.
Itaas ang responsibilidad ng mga magulang na tiyakin ang kaligtasan ng kanilang mga anak.
3 linggo
Paglalakbay sa pamamagitan ng bus.
Maglakad.
Linawin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga tuntunin ng pag-uugali sa pampublikong sasakyan. Linangin ang paggalang sa iba.
4 na linggo
Pagbabasa ng libro ni A. Ivanov "Paano hindi mapaghihiwalay ang mga kaibigan na tumawid sa kalsada"
Pagbabasa ng panitikan.
Sa halimbawa ng mga character na fairytale, upang ayusin ang mga patakaran ng pag-uugali sa kalye: ang kakayahang mahulaan at maiwasan ang mga mapanganib na sitwasyon.
Abril
1 linggo
Bata sa mga lansangan ng lungsod
Maglakad
Upang pagsamahin ang kakayahan ng mga bata na mag-navigate sa kalsada, gamit ang mga patakaran ng kalsada para sa mga pedestrian at driver sa iba't ibang praktikal na sitwasyon, gamit ang mga modelo ng trapiko at isang platform ng transportasyon, upang linangin ang isang kultura ng pag-uugali sa kalye, upang magamit ang atensyon at memorya.
2 linggo
Pag-uusap "Kung nawala ka sa lungsod"
Pag-uusap
Turuan ang mga bata na tama ang pagtatasa ng sitwasyon, ipaliwanag kung kanino hihingi ng tulong sa sitwasyong ito.
3 linggo
Hulaan ang transportasyon
Didactic na laro
Upang pagsamahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa transportasyon, ang kakayahang makilala ang mga bagay sa pamamagitan ng paglalarawan (bugtong) upang bumuo ng talino sa paglikha, bilis ng pag-iisip at aktibidad sa pagsasalita.
4 na linggo
Mapanganib na mga kalokohan
Paglalaro ng sitwasyon sa kaligtasan ng mga bata sa mga kalsada
Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa ligtas na pag-uugali sa transportasyon, sa kalye, sa kalsada.
May
1 linggo
Kagamitan sa daan
Mga klase sa bilog sa mga patakaran sa trapiko
Upang bigyan ang mga bata ng ideya ng mga pangunahing elemento ng kalye (bangketa, daanan, "zebra", center line, "isla ng kaligtasan"). Pagsasama-sama sa mga bata ng kaalaman tungkol sa kargamento, mga kotse, transportasyon ng pasahero at mga espesyal na layunin na sasakyan. Pagpapalawak ng kaalaman tungkol sa mga tuntunin ng pag-uugali sa transportasyon ng pasahero, pagtawid sa kalye, tungkol sa mga palatandaan sa kalsada (ang kakayahang hanapin ang mga ito gamit ang isang bugtong). Edukasyon sa mga bata ang pagnanais na malaman at sundin ang mga patakaran ng kalsada.
2 linggo
Pangwakas na aralin. Entertainment "Para magkaroon ng magandang mood ang lahat, kailangan mong sundin ang mga patakaran sa trapiko."
Paglalaro ng sitwasyon sa kaligtasan ng mga bata sa mga kalsada
Pagbubuod ng nakuhang kaalaman sa kaligtasan sa kalsada.
Listahan ng ginamit na panitikan.
Para sa mga guro:
1. Elzhova N.E. PDD sa kindergarten. – Rostov n/a. Phoenix 2011.
2. Elzhova N.E. Mga anyo ng trabaho sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool. – Rostov n/a. Phoenix 2010.
3. Illarionova Yu.G. Turuan ang mga bata na hulaan ang mga bugtong - M .: Education, 1985.
4.Volkov S.Yu. PDD. Omega 1996.
Para sa mga bata:
5. Kobzeva T.G. "Mga Panuntunan ng kalsada" / Sistema ng edukasyon para sa mga preschooler. Serye: "Methodological work sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool"
6. Romanova E.A., Malyushkina A.B. "Mga aralin sa mga patakaran ng kalsada."
7. Saulina T.V. "Tatlong ilaw trapiko"
8. Avdeeva N.N., Knyazeva O.L. Sterkina R.B. "Seguridad".
9. A. Linev "Sa sangang-daan ng tatlong kalsada."
10. Ed. Kiryanova V.N. "Kaligtasan sa daan".
11. G.N. Elkin "Mga Panuntunan ng ligtas na pag-uugali sa kalsada."
Para sa mga magulang:
12. Elzhova N. "Paggawa kasama ang mga bata at magulang sa institusyong pang-edukasyon sa preschool." ed. "Phoenix" 2008.
13. Bezrukikh M. M. Isang aklat para sa mga guro at magulang. Mga hakbang patungo sa paaralan. ed. Bustard.2006.
14. Miklyaeva N. V. Mga Inobasyon sa kindergarten. Handbook para sa mga tagapagturo. Publishing house na "Iris - press" 2008.
15. Dziuba P.P. Didactic piggy bank ng isang guro sa kindergarten. ed. "Phoenix". 2008.
16. Solomennikova O. Edukasyon at pagsasanay sa senior group ng kindergarten. Mga rekomendasyon sa programa at pamamaraan. Ed. "Mosaic - Synthesis". 2006.
Mga interactive na laro:
17. Mga larong pang-edukasyon sa interactive na board: "Sa kalsada kasama ang Smeshariki" - studio ng animation St. Petersburg, "Mga kanta tungkol sa mga patakaran ng kalsada 2-YUID N. Chelny RT, materyal na pamamaraan para sa mga aralin sa mga patakaran sa trapiko-YUID N. Chelny.
Diagnostics ng antas ng asimilasyon ng materyal ng programa sa mga patakaran ng trapiko. / Talahanayan №1/
Ano ang isang kalye?
Ano ang isang kalsada?
Ano ang daanan?
Ano ang bangketa?
Ano ang tawiran ng pedestrian?
Ano ang intersection?
Ano ang paghinto?
Ano ang tawiran ng riles?
Ano ang ilaw trapiko?
Ano ang mga tawiran ng pedestrian?
Mapanganib na mga laro sa mga kalsada at malapit sa carriageway /Talahanayan Blg. 2/
Saan makakapaglaro ang isang bata kapag lumabas siya ng bahay para mamasyal?
Dapat bang mag-ingat ang bata sa paglalaro sa bakuran?
Bakit hindi ka makapaglaro sa kalsada?
Bakit hindi ka makapaglaro malapit sa kalsada?
Bakit hindi mo makalaro ang bola malapit sa daanan?
Bakit hindi ka marunong sumakay ng bisikleta sa kalsada?
Bakit hindi ka makapagparagos sa daan?
Bakit imposibleng sumakay sa isang burol malapit sa daanan, kahit na walang mga sasakyan?
Bakit hindi ka marunong mag roller skate sa kalsada?
Saan ka naglalaro kapag lumabas ka ng bahay para mamasyal? Bakit ito ligtas?
Saan dapat matatagpuan ang isang pasaherong naghihintay ng sasakyan?
Paano dapat kumilos ang isang pasahero sa hintuan ng bus?
Ano ang maaaring mangyari sa isang pasahero kung siya ay hindi nag-iingat at pabaya sa hintuan ng bus?
Paano dapat kumilos ang isang pasahero sa transportasyon?
Anong mga tuntunin ng pag-uugali sa transportasyon ang alam mo?
Pagproseso ng mga resulta ng diagnostic
1-mababang antas;
2-gitnang antas;
3-mataas.
Ang mga resulta ng diagnosis ng kaalaman sa mga patakaran sa trapiko para sa mga preschooler para sa unang kalahati ng 2011-2012 academic year, para sa ikalawang kalahati ng 2012-2013 academic year. ng taon. /Talahanayan №1/
1st half
2 semestre
Mababang antas
0%
0%
Gitnang antas
28%
61%
Mataas na lebel
9%
38%
Mapanganib na mga laro sa mga kalsada at malapit sa carriageway. /Talahanayan №2/
1st half
2 semestre
Mababang antas
57%
0%
Gitnang antas
38%
57%
Mataas na lebel
4,8%
43%
Mga tuntunin ng pag-uugali sa transportasyon. /Talahanayan №3/
1st half
2 semestre
Mababang antas
38%
0%
Gitnang antas
57%
33%
Mataas na lebel
4,8%
67%
Apendise.
BUOD
DIREKTA
MGA GAWAING EDUKASYONAL.
№1. "Alamin at sundin ang mga patakaran ng kalsada"
Target: Upang palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa ligtas na pag-uugali sa mga lansangan ng lungsod; upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa mga tuntunin ng kalsada at ang layunin ng mga palatandaan sa kalsada.
Materyal: mga karatula sa kalsada na "Pedestrian crossing"; "Mag-ingat, mga bata";
Mga palatandaan ng ilaw ng trapiko - pula, dilaw, berde;
Mga modelo ng mga manibela para sa mobile na laro na "Mga Pedestrian at mga kotse"; mga laruan - mga kotse.
Stroke:
Guys!
Nakatira kami sa isang malaki, magandang lungsod na may malalawak na kalye. Ang mga kotse, fixed-route na taxi, bus, trak, motorsiklo ay gumagalaw sa kahabaan ng carriageway ng kalye, ang highway. Walang nakikialam sa sinuman, dahil may mahigpit at malinaw na mga patakaran para sa mga driver ng kotse at pedestrian.
Tanong: Ano ang tawag sa mga tuntuning ito?
Mga bata: Mga patakaran ng kalsada!
Mga tunog ng musika.
Ang mga bata ay kumanta ng isang kanta:
"Dadaan tayo sa siyudad."
"Sa paligid ng lungsod sa kahabaan ng kalye."
Misteryo:
Mayroong dalawang hanay ng mga bahay
Sampu, dalawampu, isang daan sa isang hilera
matang parisukat
Nagkatinginan sila
(Ang kalye)
Lutasin ng mga bata ang bugtong.
Word game: Sagutin ng tama.
(Kung tama ang sagot ng bata, pumalakpak ang mga bisita, kung mali ang bata, tahimik ang mga bisita)
Tanong: Ano ang layunin ng kalye?
Mga bata: Ang mga kotse ay gumagalaw sa kahabaan ng kalye, ang mga tao ay naglalakad.
Tanong: Saang bahagi ng kalye gumagalaw ang mga lansangan?
Mga bata: Sa bangketa.
Tanong: Ano ang pangalan ng mga taong naglalakad sa kalye?
Mga bata: Pedestrian.
Tanong: Anong bahagi ng kalye ang dinadaanan ng mga sasakyan?
Mga bata: Sa kalsada.
Tanong: Saan maaaring tumawid ang mga pedestrian sa daanan ng karwahe?
Mga bata: Sa tawiran ng pedestrian.
Tanong: Paano ko malalaman kung nasaan ang tawiran ng pedestrian?
Mga Bata: Lagdaan ang "Pedestrian crossing"; mga marka ng kalsada.
Guys! Mayroong maraming iba't ibang mga palatandaan sa kalsada sa kalye.
Ang mga palatandaan sa kalsada ay ang pinakamatalik na kaibigan ng mga driver at pedestrian. Ang mga palatandaan sa kalsada ay nagsasabi sa iyo kung aling daan ang dadaan, kung paano magmaneho, kung ano ang maaari at hindi mo maaaring gawin.
Markahan ang mga palatandaan na "Pedestrian crossing", "Mag-ingat, mga bata."
Ang larong "Anong road sign ang nawala"
(3 manlalaro, 3 road sign)
Kanta - eksena na "Antoshka".
Misteryo:
Nabubuhay na may tatlong mata
kumukurap-kurap naman.
Habang kumukurap ito - ito ay mag-aayos ng mga bagay!
Mga bata: Traffic light!
Tanong: Bakit sa tingin mo ito ay isang ilaw trapiko?
Sagot ng mga bata.
Binabasa ng mga bata ang tulang "Traffic Light".
Para tulungan ka
Delikado ang daan
Nasusunog araw at gabi
Berde, dilaw, pula.
Traffic light ang bahay namin
Tatlo kaming magkakapatid.
Matagal na tayong nagniningning
Sa kalsada sa lahat ng mga lalaki.
Ang pinakamalubha ay ang pulang ilaw,
Kung nasusunog -
Ang landas ay sarado para sa lahat.
Para mahinahon kang pumasa
Pakinggan ang aming payo:
Teka! See you soon dilaw
Liwanag sa gitna.
Sa likod niya ay may berdeng ilaw
flash sa unahan
sasabihin niya: "Walang mga hadlang
pumunta nang buong tapang sa iyong paraan."
Ngayon, alam na natin ang mga patakaran, maaari na tayong maglaro.
Mobile na laro na "Mga Pedestrian at mga kotse".
Nagbabasa ng tula ang bata
Mga panuntunan sa kalsada lahat nang walang pagbubukod
Dapat malaman ng mga hayop
Badger at baboy,
Hares at tigre
Ponies at kuting.
kayo din
Lahat ng kailangan nilang malaman
Guys, ulitin natin ang traffic rules.
Mga bata:
Hindi ka maaaring maglaro sa carriageway ng kalye!
Maaari kang tumawid sa kalye sa berdeng ilaw ng trapiko!
Maaari kang tumawid sa kalye sa tawiran ng pedestrian!
At ngayon malalaman natin kung alam ng ating mga bisita kung paano lutasin ang mga bugtong:
1. Ang kabayong ito ay hindi kumakain ng oats
Dalawang gulong sa halip na mga binti
Umupo sa kabayo at sumakay dito
Magmaneho lang ng matalino.
(Isang bisikleta)
2. Pagkain para sa kabayong ito
Gasoline at langis at tubig.
Hindi siya nanginginain sa parang,
Sa daan ay nagmamadali siya.
(Sasakyan)
3. Ang bahay ay naglalakad sa kalye,
Maswerte ang lahat sa trabaho.
Hindi sa manipis na binti ng manok
At rubber boots
(Bus)
4. Malakas na tao sa apat na paa,
Sa rubber boots
diretso mula sa tindahan
Dinalhan niya kami ng piano.
(Truk)
5. Madaling araw sa labas ng bintana
Kumakatok at tumutunog at nagkakagulo.
Sa mga tuwid na bakal na riles
May mga maliliwanag na bahay.
(Tram)
Mga tunog ng musika.
Ang mga bata ay kumakanta ng isang kanta tungkol sa mga patakaran ng kalsada.
№2. Paano gumagana ang ilaw trapiko.
Target: Upang ipaalam sa mga bata ang kasaysayan ng paglitaw ng isang ilaw ng trapiko, ipaliwanag kung bakit pinili ang ilang mga kulay, sabihin kung ano ang mga ilaw ng trapiko
Kagamitan: TRAFFIC LIGHT na laruan, mga signal card (dilaw, pula, berde, wand, mga manibela, mga palatandaan sa kalsada, Crossroads floor game, mga lisensya sa pagmamaneho
Pag-unlad ng aralin:
Tagapagturo: Mukhang mabigat at seryoso,
Napakahalagang ilaw trapiko
Mula sa sangang-daan, mula sa sangang-daan
Nakatingin ng diretso sa akin
Lahat ng gusto niyang sabihin, kaya ko, kaya ko sa mata
Dapat mong malinaw na makilala
Kulay berde, dilaw, pula.
(kumatok sa pinto, pumasok ang ilaw ng trapiko)
Traffic light: Hello guys! Napadaan ako at narinig kong pinag-uusapan mo ako. Guys, sino ang tutulong sa iyo sa kalsada o sangang-daan? Sa anong ilaw ng trapiko maaari kang tumawid sa kalye?
Unang anak: Para matulungan ka
Delikado ang daan
Nasusunog araw at gabi
Berde, dilaw, pula
Mayroon kaming bahay - isang ilaw ng trapiko,
Tatlo kaming magkakapatid
Matagal na tayong nagniningning
Sa kalsada sa lahat ng mga lalaki.
Pangalawang anak: Ang pinaka mahigpit - pulang ilaw
Kung ito ay nasusunog
Para mahinahon kang pumasa
Pakinggan ang aming payo:
Teka! See you soon dilaw
Liwanag sa gitna!
3rd child: At sa likod niya ay may berdeng ilaw
Mag-flash sa unahan
Sasabihin niya:
"Walang hadlang
Huwag mag-atubiling pumunta sa iyong paraan! »
Traffic light: Magaling guys! May alam ka bang laro na tinatawag na "Traffic Light"? Bago simulan ang laro, tandaan natin ang mga alituntunin ng pag-uugali para sa mga pedestrian.
Mga panuntunan mula sa ilaw ng trapiko:
1. Maging matulungin.
2. Huwag magulo sa kalsada.
3. Maingat na bantayan ang mga signal ng trapiko
LARO "TRAFFIC LIGHT"
Lahat ng bata ay pedestrian. Ang guro ay nagpapakita ng dilaw na ilaw sa “traffic light” (traffic light na laruan at mga signal card), ang lahat ng mga bata ay pumila sa isang linya at naghahanda upang lumipat, kapag ang berdeng ilaw ay bumukas - maaari kang maglakad, tumakbo, tumalon sa paligid ng buong grupo. Ang isang pulang ilaw ng trapiko ay naiilawan - lahat ng mga bata ay nag-freeze sa lugar. Ang maling manlalaro ay wala sa laro.
Educator: Salamat traffic light para sa isang kawili-wiling laro. Mahal na ilaw ng trapiko, sino ang tutulong sa mga lalaki na tumawid sa kalye kung biglang patayin ang ilaw ng trapiko?
Mga bata: controller ng trapiko
Ilaw ng trapiko: Tama. Kaybuti ninyong mga kasama! Guys, alam niyo ba kung ano ang ibig sabihin ng kilos na ito (nakaunat ang mga braso sa gilid)
Mga bata: Hindi
Ilaw ng trapiko: Kilalanin natin ang pinakamahalaga at mahalagang kilos ng tagakontrol ng trapiko. Ang traffic controller ay may baton, kung saan ipinapakita niya ang direksyon ng paggalaw. Well, makinig at tandaan.
1. Ang traffic controller ay nakaharap sa mga driver at pedestrian na may dibdib o likod, nakataas ang mga braso sa gilid o nakababa - ipinagbabawal ang paggalaw ng lahat ng sasakyan at pedestrian. Ang posisyong ito ng traffic controller ay tumutugma sa isang pulang ilaw ng trapiko.
Kung hinarangan ng traffic controller ang daanan gamit ang isang nakaunat na kamay, kailangan mo ring huminto at maghintay.
2. Itinaas ang wand up - pansin! Maaari nating ipagpalagay na ang dilaw na signal ay lumiwanag.
3. Ang traffic controller ay nakaharap sa mga driver at pedestrian patagilid, nakataas ang mga braso sa gilid o nakababa - ang mga sasakyan ay pinapayagang dumiretso at kumanan, ang mga pedestrian ay pinapayagang tumawid sa carriageway sa kaliwa (berdeng traffic light)
Tagapagturo: Mahal na ilaw trapiko! Ang aming mga lalaki ay naghanda ng isang sorpresa para sa iyo, isang laro na tinatawag na "Pedestrians and Drivers"
LARO: "Mga pedestrian at driver"
Ang ilan sa mga lalaki ay naglalarawan ng mga pedestrian, at ilang mga driver. Ang mga driver ay dapat pumasa sa mga pagsusulit sa lisensya sa pagmamaneho at kumuha ng kotse.
Ang mga batang driver ay pumunta sa mesa kung saan matatagpuan ang komisyon at kumuha ng pagsusulit. Ang mga pedestrian ay namimili, pagkatapos ang lahat ng mga naglalakad ay bumalik sa intersection.
Ang komisyon (tagapagturo) ay nagtatanong:
Anong ilaw ang maaaring magmaneho ng mga sasakyan?
Sa anong liwanag hindi ka makagalaw?
Ano ang daanan?
Ano ang bangketa?
Ano sa palagay mo ang tawag sa mga palatandaang ito? (mga card na may mga palatandaan sa kalsada)
Lahat ng sumagot ng tama ay bibigyan ng lisensya para magmaneho ng kotse.
Tumungo ang mga driver sa mga sasakyan (kunin ang mga manibela) at pumunta sa parking lot.
Naghihintay ng senyales ang mga pedestrian at driver para lumipat.
Sa sangang-daan:
- Pansin! Magsisimula na ang trapiko sa mga lansangan, sundin ang mga ilaw ng trapiko. Bumukas ang traffic light at magsisimula na ang traffic. Pagbabago ng mga signal.
Nagpapatuloy ang laro hanggang sa natutunan ng lahat ng mga bata ang mga tuntunin ng kilusan.
Ilaw ng trapiko: Nakikita ko na natutunan mo nang mabuti ang mga patakaran ng kalsada. Ngunit oras na para bumalik ako sa aking sangandaan.
paalam na!
Nagpasalamat ang mga bata sa ilaw ng trapiko at nagpaalam sa kanya.
№3. Paano ginawa ang mga tuntunin sa kalsada.
Target: Upang ipaalam sa mga bata ang kasaysayan ng mga patakaran sa trapiko, ipaliwanag kung bakit kinakailangan na sumunod sa kanila.
Pag-unlad ng aralin:
Tagapagturo: Guys, makinig sa tula at sabihin sa akin kung tungkol saan ito?
Sa gitna ng isang malaking lungsod
Maraming kalsada
At, siyempre, ito ay mahalaga
Kahit sino ay maaaring dumaan sa kanila.
At kaya may dumating
Mga alituntunin ng mga kaibigan.
Ang mga patakarang ito sa trapiko
At naglalakad at nagmamaneho
Hindi mo makakalimutan!
Mga Bata: Isang tula tungkol sa mga tuntunin sa kalsada.
Tagapagturo: Alam mo ba kung paano lumitaw ang mga patakaran ng kalsada? Sino ang nag-imbento ng mga ito?
Mga bata: May mga driver, tao, pulis.
Educator: Para malaman mo ang tungkol dito, inanyayahan kami ni Tita Owl sa kanyang bahay para sa isang magic lesson. Pupuntahan natin siya? At ano ang pupuntahan natin doon? Iminumungkahi kong laruin mo ang larong "Spider Web". Ang bawat isa sa inyo ay nagpangalan ng isa sa mga paraan ng transportasyon at ipinapasa ang bola sa iyong kapitbahay nang hindi inilalabas ang sinulid.
Mga bata: Sa kotse, sa eroplano ...
Tagapagturo: At ano ang pinaka maginhawang transportasyon na pipiliin natin upang tayong lahat ay may sapat na espasyo?
Mga bata: Bus.
Educator: At bago sumakay sa bus, ano ang dapat nating gawin?
Mga bata: Bumili ng tiket.
Ang guro ay namamahagi ng mga tiket sa bus sa mga bata.
Tagapagturo: At sa anong pinto tayo papasok sa bus?
Mga bata: Una.
Educator: At sino ang dapat na unang pumasok sa bus, lalaki o babae?
Mga Bata: Ang mga babae at lalaki ay dapat na lumaktaw at tumulong na makasakay sa bus.
Tagapagturo: Well, dahil alam mo ang lahat, pagkatapos ay maaari kang sumakay sa bus.
Sumakay ang mga bata sa isang makeshift bus.
Educator: Kaya kami sumakay sa iyo sa bus, ano na tayo?
Mga bata: Mga pasahero.
Educator: Tama, ang pasahero ay isang taong nakasakay sa sasakyan. Sino ang nagmamaneho ng bus?
Mga bata: Driver.
Tagapagturo: At ano dapat ang bawat driver?
Mga Bata: Matulungin, alam kung nasaan ang kanan at kaliwa, alam ang lahat ng mga patakaran ng kalsada.
Tagapagturo: At ano ang dapat magkaroon ng bawat driver?
Mga bata: Lisensya sa pagmamaneho.
Educator: At saan ko makukuha itong driver's license?
Mga Bata: Kailangang pumasa sa mga pagsusulit sa pulisya, at pagkatapos ay mag-isyu sila ng isang sertipiko.
Pinipili ng guro ang driver.
Tagapagturo: Kami ay pupunta sa isang paglalakbay, ngunit habang kami ay nagmamaneho, tandaan natin ang mga patakaran ng pag-uugali ng pasahero sa transportasyon. At magsimula tayo sa salitang "Hindi":
Hindi ka maingay
Hindi ka makakain ng ice cream sa pampublikong sasakyan
Ang mga lalaki ay hindi dapat pumasok bago ang mga babae
Hindi ka maaaring lumabas mamaya kaysa sa mga babae
Imposibleng hindi magbigay daan sa mga bata at matatanda
Hindi maaaring maglakbay nang walang tiket
Hindi ka makatingin sa bintana ng sasakyan
Walang pagtulak, atbp.
Tagapagturo: Ngayon ay kalmado na ako para sa iyo at alam kong susundin mo ang lahat ng mga alituntunin ng pasahero.
Educator: Guys, sumabay kami sa inyo papunta sa bus stop na "School of Aunt Owl", at saang pinto tayo dadaan?
Mga Bata: Sa pangalawa at pangatlong pinto.
Teacher: Sino ang unang lumabas at bakit?
Mga Bata: Mga lalaki, tinutulungan nila ang mga babae na bumaba ng bus.
Ang mga bata ay nasa labas.
Tagapagturo: Guys, ano ang gagawin sa mga tiket?
Mga Bata: Itapon mo sa basurahan.
Tagapagturo: Guys, bumaba tayo sa bus at ngayon ay bumaba tayo sa kalye, ano na tayo?
Mga bata: Pedestrian.
Tagapagturo: Tandaan natin ang mga pangunahing alituntunin ng isang pedestrian.
Mga bata:
Mag-ingat ka
huwag magmadali kapag tumatawid sa kalye
huwag maglaro sa kalsada
huwag tumawid sa kalye sa isang pulang ilaw
tumawid lamang sa kalye sa berdeng ilaw
Tagapagturo: At saan dapat maglakad ang mga pedestrian sa bangketa o sa kalsada?
Mga bata: Sa bangketa.
Tagapagturo: Tingnan mo, mahal. Paano tayo tatawid sa kalsada?
Mga Bata: Sa "zebra", tumingin sa kaliwa, kanan, sa berdeng ilaw ng trapiko.
Educator: Guys, tingnan mo, walang traffic light sa crossing na ito, ano ang dapat kong gawin? Posible bang tumawid sa kalsada dito?
Mga Bata: Kaya mo, kailangan mo lang maging mas maingat, tumingin sa kaliwa, at pagkatapos ay sa kanan.
Educator: At narito ang paaralan ni Tita Owl. Pumasok na kayo, maupo na kayo. Ngayon ay magsisimula na ang aralin. Panoorin at tandaan.
Video film na "ABC ng kaligtasan sa kalsada" (creative association "Masks").
Isang aral mula sa kasaysayan ng mga patakaran sa trapiko.
Guro: Anong mga interesanteng bagay ang natutunan mo? Ano ang naaalala mo ngayon?
Mga sagot ng mga bata.
Tagapagturo: Napakabuti ninyong lahat! Ngayon ako ay kalmado para sa iyo, alam mo kung paano kumilos sa transportasyon, at alam mo ang mga patakaran ng pag-uugali sa kalye.
№ 4. Sino ang sino sa kalsada.
Layunin: Upang mapalawak ang kaalaman ng mga bata na ang bawat tao ay maaaring maging isang gumagamit ng kalsada bilang isang pedestrian, driver, pasahero, at sa parehong oras ay dapat sumunod sa ilang mga patakaran.
Mga gawain:
Upang makilala ang isang dalawang-section na ilaw ng trapiko at ang mga signal nito, patuloy na pamilyar sa mga patakaran ng kalsada, mga palatandaan sa kalsada at ang kanilang layunin. Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga alituntunin ng ligtas na pag-uugali sa mga kalsada, ang kakayahang makilala sa pagitan ng pagbabawal, impormasyon-nagpapahiwatig at mga palatandaan ng serbisyo ng babala.
Upang itaguyod ang pag-unlad ng mga proseso ng nagbibigay-malay, ang kakayahang mag-navigate sa kapaligiran, ang mga katangian ng komunikasyon ng indibidwal, ang kakayahang makinig sa iba, upang magsagawa ng magkasanib na mga aksyon nang magkasama at maayos.
Upang mabuo ang mga kasanayan ng may malay na pag-uugali sa kalye at ang paggamit ng mga patakaran sa trapiko sa pang-araw-araw na buhay.
Pag-unlad ng laro.
1. Panimula sa sitwasyon ng laro.
- Guys, magkapit-kamay tayo at magbigay ng ngiti at magandang kalooban sa isa't isa. (Lahat ng mga bata at guro ay nakatayo sa isang bilog)
Magkahawak kami ng kamay at ngingitian ang isa't isa.
Kumakatok ang kartero sa pinto at inihatid ang sulat.
Educator: Siguro kung ano ang nasa sulat. Sumulat sa amin si Smeshariki at humihingi sila ng tulong sa amin. Sa gabi, naglaro si Confusion ng mga kalokohan sa kanilang lungsod at sinira ang lahat ng mga palatandaan sa kalsada.(Ibuhos ang mga cut sign mula sa sobre) Oo, ito ay isang kalamidad. Naniniwala ang pagkalito na walang nangangailangan ng mga palatandaan sa kalsada, dahil walang nakakaalam kung ano ang ibig sabihin nito.
2. Kahirapan sa isang sitwasyon ng laro.
Guys, ano sa tingin ninyo ang maaaring mangyari kung walang road signs sa mga lansangan ng lungsod?
Mga halimbawang tugon mula sa mga bata:
Hindi malalaman ng mga driver kung gaano sila kabilis.
Ang mga pedestrian ay hindi makakadaan sa kalsada.
Hindi alam ng mga driver kung saan pupunan at hugasan ang kotse.
Ngunit paano natin matutulungan ang Smeshariki na maibalik ang kaayusan sa lungsod?
3. Pagtuklas ng bagong paraan ng pagkilos.
Mga halimbawang tugon mula sa mga bata:
Kailangan mong sabihin sa Pagkalito kung ano ang ibig sabihin ng mga palatandaan.
4. Pagpaparami ng isang bagong paraan ng pagkilos.
Ang kalituhan ay pumapasok sa grupo.
- Kamusta! Teka, bakit mo ako tinawag?
Tagapagturo. Hello Confusion! Gustong sabihin sa iyo ng mga lalaki kung bakit kailangan ang mga palatandaan sa kalsada at kung ano ang ibig sabihin nito.
Pagkalito. Para bang alam nila kung bakit kailangan itong mga bilog, parisukat, tatsulok sa mga patpat!
Tagapagturo. At makinig ka sa mga lalaki at ikaw mismo ang makakaalam ng lahat.
Ang isang didactic na laro na "Mangolekta ng isang palatandaan at sabihin tungkol dito" ay ginaganap. (Ang mga bata ay nahahati sa 4 na grupo at nangongolekta ng mga palatandaan)
1 pangkat. Sign - "Daan ng pedestrian".
Mga halimbawang tugon mula sa mga bata
Ibig sabihin, pedestrian lang ang pinapayagang lumipat sa lugar na ito.
2 pangkat. Sign - "Mga Bata".
Mga halimbawa ng sagot ng mga bata.
Binalaan niya ang mga driver na maaaring may mga bata sa malapit, kailangan mong maging matulungin at maingat. Ang nasabing palatandaan ay matatagpuan malapit sa mga paaralan, mga kindergarten.
ika-3 pangkat. Ito ay isang palatandaan - "Ang trapiko ng pedestrian ay ipinagbabawal."
Mga halimbawa ng sagot ng mga bata.
Ang karatulang ito ay nagpapaalam sa mga naglalakad na ang mga pedestrian ay hindi pinapayagang pumunta sa lugar na ito.
4 na pangkat. "Mga gawa sa kalsada".
Mga halimbawa ng sagot ng mga bata.
Ang karatulang ito ay nagbabala na ang mga roadwork ay isinasagawa sa bahaging ito ng kalsada, kailangan mong maging maingat at maingat.
Tagapagturo. Kita mo, Pagkalito, kung gaano karaming alam ng mga bata ang tungkol sa mga palatandaan sa kalsada at sinabi nila sa iyo.
Pagkalito. Yeees. Napaka-interesante. Guys, paano mo maibabahagi ang lahat ng mga palatandaan sa kalsada?
(Pagbabawal, babala, permissive, impormasyon)
Ang larong "Tukuyin ang tanda" ay nilalaro.
(bawat bata ay may mga card na may larawan ng batayan ng karatula sa kalsada. At sa batayan ito ay kinakailangan upang matukoy kung aling palatandaan: babala, pagbabawal, permit o impormasyon)
Tagapagturo. Guys, magpahinga na tayo.
Pisikal na edukasyon "Daan".
(Basahin ng mga bata ang tula at isagawa ang mga angkop na galaw)
Ang kalsada ay hindi isang landas, ang kalsada ay hindi isang kanal ...
Tumingin ka muna sa kaliwa. Pagkatapos ay tumingin sa kanan.
Lumiko ka sa kaliwa, ngumiti sa isang kaibigan sa tabi mo,
Ipadyak gamit ang iyong kanang paa: isa - dalawa - tatlo,
Iling ang iyong ulo: isa, dalawa, tatlo.
Itaas ang iyong mga kamay at pumalakpak: isa - dalawa - tatlo.
Pagkalito. At ngayon ay bibigyan kita ng mga bugtong, at hindi mo malulutas ang mga ito. (thematic na mga bugtong - "Transport". Sa bawat bugtong na nalutas, isang larawan na may transportasyon ay nakabitin sa pisara.)
Anong milagrong ilaw na bahay?
Maraming pasahero
Nakasuot ng rubber shoes
At kumakain ito ng gasolina. (Bus)
Maaari silang makita sa lahat ng dako, maaari silang makita mula sa mga bintana,
Paglipat sa kalye sa isang mabilis na batis
Nagdadala sila ng iba't ibang mga kalakal -
Brick at bakal, butil at mga pakwan.
(Mga trak)
Namumuno ako sa isang kabayong may sungay.
Kung ang kabayong ito
Hindi ako maglalagay sa bakod,
Mahuhulog siya nang wala ako.
Ang kabayong ito ay hindi kumakain ng oats.
Sa halip na mga binti - dalawang gulong.
Umupo sa kabayo at sumakay dito
Mas mabuting magmaneho na lang.
(isang bisikleta)
Nagmamadaling may nagniningas na palaso,
Isang sasakyan ang humaharurot sa di kalayuan.
At anumang apoy ay babaha
Matapang na pulutong.
(Fire engine)
Miracle janitor sa harap namin
Gamit ang mga kamay
Sa loob ng isang minuto, na-rake
Malaking snowdrift.
(Snowplow)
Pagkalito. Blimey! Malaki! Nalutas ang lahat ng misteryo!
5. Pag-uulit at pagpapaunlad ng mga gawain.
Tagapagturo. At ngayon, Pagkalito, umupo kasama ang mga lalaki, laruin natin ang larong "Nakakatawang ilaw ng trapiko."
- Sabihin mo sa akin, bakit kailangan mo ng ilaw ng trapiko? (Ang mga ilaw ng trapiko ay kumokontrol sa trapiko)
Makinig nang mabuti: kung ang pulang ilaw ay dumating, umupo nang tahimik - ang landas ay mapanganib; dilaw kung ito ay ilaw, kailangan mong pumalakpak, huwag maging tamad; sabi ng berdeng ilaw: "Maaari kang tumapak - bukas ang landas!". Kaya, malinaw ba ang gawain? Pagkatapos ay magsimula tayo!
Magaling! Naging matulungin ka at nagtagumpay ka.
Pagkalito. Guys, magdrawing pa kayo ng traffic signs sa bayan natin, kung hindi, sinira ko lahat ng signs sa siyudad.(Umiiyak)
Tagapagturo. Tulungan natin ang lungsod ng Smeshariki? Gumuhit ba tayo ng mga palatandaan ng trapiko?
Mga sagot ng mga bata.
Ang mga bata ay gumuhit ng mga palatandaan ng trapiko sa kalooban.
6. Bottom line.
Guys, nagustuhan niyo ba ang laro natin ngayon?
Ano ang pinaka nagustuhan mo?
Paano mo binibigyang halaga ang iyong pakikilahok sa laro? Aktibo ka bang naglaro? (tanong sa bawat bata)
№ 5. Paano ipinanganak ang mga mapanganib na sitwasyon sa kalsada.
Target.Turuan ang mga bata na mahulaan ang panganib na lalabas sa kalye, sa kalsada, at subukang iwasan ito
Pag-unlad ng aralin
Oras ng pag-aayos. slide 1.
Educator: Guys, bibisita tayo ngayon sa school of road science. Uulitin namin ang mga alituntunin sa kalsada na kailangang malaman ng lahat ng bata upang hindi magkaroon ng gulo sa kalsada.
Mayroong maraming mga patakaran para sa mga lalaki -
Kailangan mong makilala sila sa kalsada!
Para maiwasan ang kasawian.
Sabay-sabay natin silang turuan!
“Ang ABC ng Road Science ” mga alituntunin ng kalsada para sa mga pedestrian.
Tagapagturo:
Panuntunan 1.slide 2
“Daan para lang sa mga sasakyan”
Pansinin kung gaano karaming mga sasakyan ang nasa kalsada.
Dito kami lumabas sa kalye
At dumating kami sa kalsada
Kaluskos ng mga gulong sa aspalto
Mayroong iba't ibang mga kotse.
- Bawal maglakad sa kalsada, hindi tumakbo, hindi maglaro. Ang kalsada ay maaari lamang tumawid sa ipinahiwatig na lugar.
Tagapagturo:
Panuntunan 2 slide 3
“Maglakad lang sa bangketa"
bangketa para sa mga naglalakad,
Walang sasakyan dito!
Medyo mataas sa kalsada
mga landas sa paglalakad,
Sa lahat ng sidewalk
Maaari kaming pumunta nang walang pag-aalala!
- Guys, saan ka pupunta kasama ang iyong ina mula sa kindergarten? (mga sagot ng mga bata)
- Anong mga tuntunin ng pag-uugali ang dapat mong sundin kapag naglalakad sa bangketa?
Guro: Panuntunan 3. slide 4.
“Wag kang tatakbo sa kalsada"
- Sabihin mo sa akin, hindi ba posible na tumakbo sa kabila ng kalsada. Ano kayang mangyayari?
-Ngayon ay muli nating uulitin ang mga tuntunin sa pagtawid sa daanan ng karwahe.
Tagapagturo: Panuntunan 4. Slide 5.
“Tawid sa kalsada”
Sabihin mo sa akin, paano ka tumawid sa daanan?
1. Laging tumingin sa kaliwa.
2. Pagkatapos ay tumingin sa kanan.
3. Para mahinahong gumalaw, tumingin sa kaliwa at makinig.
4. Ngayon sige.
Tagapagturo: Panuntunan 5. slide 6.
“Mag-ingat ka!"
Posible ba, mga kaibigan!
Nasaan ang iyong mga mata at tainga!
Mula sa gayong pag-uugali
Maaaring magkaroon ng maraming problema:
Kung tutuusin, ang kalsada ay hindi para sa pagbabasa
At walang lugar para sa pag-uusap!
Bakit kailangang mag-ingat sa daan?
Tagapagturo: Panuntunan 6. Slide 7.
“Bahala ka sa buhay mo"
Huwag pindutin ang likod ng bus guys
Huwag sumakay pagkatapos niya - hindi mo kailangang makipagsapalaran!
Biglang kumalas - at maaaring mangyari ang problema:
Madaling mahanap ang iyong sarili sa ilalim ng susunod na kotse …
- Ano pa ang hindi maaaring gawin sa kalsada?
- Sabihin sa akin kung saan pinapayagan ang mga bata na maglaro.
Mga signal ng trapiko .
Sino ang tutulong sa iyo na tumawid sa kalsada? Makinig sa bugtong at mahulaan mo kaagad kung sino ang nag-uutos ng trapiko sa kalsada.
Iminulat ko ang aking mga mata
Walang humpay araw at gabi.
Tumutulong ako sa mga sasakyan
At gusto kitang tulungan.
Pagkatapos ng lahat, sila ay nasusunog para sa atin
Ilaw trapiko.
Tagapagturo: Tingnan ang ilaw ng trapiko, na matatagpuan sa tapat ng kalye kung saan ka pupunta. Kung bumukas ang berdeng ilaw sa harap mo, maaari kang tumawid sa kalsada. slide 8.
- Sabihin natin kung ano ang ibig sabihin ng mga ilaw trapiko.
Alalahanin ang isang kaibigan sa isang pulang ilaw
Walang paraan sa kabilang kalsada!
At mag-ingat sa daan:
Laging tumingin sa mga ilaw ng trapiko . slide 9.
Dilaw na ilaw - babala:
Hintaying gumalaw ang signal. slide 10.
At sa likod nito ay may berdeng ilaw
Kumikislap sa unahan,
Sasabihin niya:
“Walang mga hadlang, matapang na pumunta sa landas. Slide 11.
Fizkultminutka. Slide 12.
Sino sa inyo ang sumusulong?
Tanging kung saan ang pedestrian
Sino ang mabilis na lumipad pasulong
Ano ang hindi nakikita ang ilaw ng trapiko?
Sino ang nakakaalam na ang pulang ilaw -
Ibig sabihin walang galaw?
Ako ito, ako ito, lahat ng aking mga kaibigan!
Sino sa inyo ang uuwi
Pinapanatili ang landas sa simento?
5.Mga palatandaan sa kalsada. Slide13.
Tagapagturo: Ngayon ay pag-uusapan natin ang tungkol sa mga palatandaan sa kalsada.
Para saan ang road signs?
- Anong mga palatandaan ang kailangan lamang para sa mga pedestrian?
- Ano ang iminumungkahi nila?
Iba't ibang mga palatandaan sa kalsada
May importante silang sasabihin sa amin!
Mga naglalakad
Mag-ingat ka!
Tandaan
Ano ang imposible at kung ano ang posible!
Nasa kalsada
Paano kumilos,
Upang tumpak
Protektahan ang sarili ko!
Educator: Lagdaan ang "Pedestrian crossing." slide 14.
Narito ang tawiran sa lupa
Naglalakad ang mga tao sa buong araw.
Ikaw, ang driver, huwag kang malungkot,
Laktawan ang pedestrian.
Saan mo nakita ang karatulang ito?
Tagapagturo: Stop sign. slide 15.
Sa lugar na ito ang pedestrian
Ang transportasyon ay matiyagang naghihintay.
Napagod siya sa paglalakad
Gustong maging pasahero.
- Anong transportasyon ang maaaring asahan sa hintuan ng bus?
Anong mga tuntunin ng pag-uugali sa pampublikong sasakyan ang alam mo?
Tagapagturo: Lagdaan "Ang trapiko ng pedestrian ay ipinagbabawal." slide 16.
Ulan at maaliwalas na panahon
Walang pedestrian dito.
Isang palatandaan ang nagsasabi sa kanila:
"Bawal kang pumunta."
Saan maaaring ilagay ang karatulang ito?
Educator: Lagdaan ang "Elevated crossing". slide 17.
Narito ang overpass
Pataas-baba ang mga tao.
Ang mga kotse ay nagmamadali sa ilalim mo
Hindi ka dapat matakot sa kanila.
Gaano kaligtas ang isang overhead crossing?
Tagapagturo: "Underground pedestrian crossing." slide 18.
Alam ng bawat pedestrian
Tungkol sa underground passage na ito.
Hindi niya pinalamutian ang lungsod,
Ngunit hindi ito nakakasagabal sa mga sasakyan.
Alin sa mga sumusunod na pagtawid ang itinuturing na pinakaligtas?
6. D / at "Sino ang lumalabag sa mga patakaran ng kalsada". slide 19.
Educator: Guys, isipin natin na tayo ay mga traffic inspector. Nag-aalok ako sa iyo ng isang laro kung saan kailangan mong makahanap ng mga lumalabag, iyon ay, mga taong hindi sumusunod sa mga patakaran ng kalsada.
7.Buod ng aralin. slide 20.
- Ngayon sa aralin inulit namin ang mga pangunahing patakaran, mga signal ng trapiko, mga palatandaan sa kalsada. Big boys na kayo, summer time na, tapos papasok na kayo sa school. Dapat ay mabilis kang makahanap ng tama at ligtas na mga solusyon para sa buhay sa mga problemang sitwasyon sa mga kalsada, at mag-iwan ng mga kalokohan sa labas ng pintuan. Subukang maging lubhang maingat na huwag magdulot ng gulo sa iyong sarili o sa mga taong malapit sa iyo.
Para hindi mag-alala
Araw araw mga magulang
Para mahinahong sumugod
mga driver ng kalye,
Dapat alam mong mabuti
At mahigpit na sumunod
Batas trapiko!
PAGSUSURI
Ang programa ni Khaliullina L.I. binuo upang mapataas ang antas ng kaalaman ng mga batang preschool sa mga patakaran ng kalsada at pagsunod sa mga pamantayan sa kaligtasan sa kalsada.
Kasama sa programa ng trabaho ang isang paliwanag na tala, ang nilalaman ng gawain sa mga aktibidad ng bilog, kalendaryo at pagpaplanong pampakay, mga tala sa klase. Ang nilalaman sa programa ng trabaho ay nahahati sa mga paksa, na tumutukoy sa mga layunin at layunin, nagpapahiwatig ng naaangkop na kagamitan para sa mga klase. Kasama sa programa ang diagnostic na materyal na nagbibigay-daan sa iyo upang matukoy ang kaalaman, kasanayan at kakayahan na dapat na makabisado ng mga preschooler.
Khaliullina L.I. nakolekta ang kawili-wili, nakakaaliw na materyal sa pag-aaral ng mga patakaran ng kalsada, pumili ng iba't ibang paraan at anyo ng pagsasagawa ng mga klase.
Isinasaalang-alang ng programa ang kaugnayan ng problema ng ligtas na pag-uugali sa mga kalsada ng mga batang preschool at sumasalamin sa praktikal na oryentasyon nito.
Natutugunan ng work program na ito ang mga kinakailangan para sa pagsasama-sama nito at inirerekomenda para gamitin sa mga institusyong preschool.
Ulo
MBDOU "ABVGDEYKA" R.M. Abidullina
PAGSUSURI
para sa programa ng trabaho ng bilog sa mga patakaran ng trapiko para sa mga bata sa edad ng senior preschool
tagapagturo ng unang kategorya ng kwalipikasyon
Khaliullina Lilia Ildarovna.
Ang programang ito ay dinisenyo para sa mga preschooler.
Ang programa ay may-akda at may kasamang bagong kaalaman para sa mga mag-aaral na hindi nakapaloob sa mga pangunahing kurso. Ito ay partikular na binuo para sa bilog sa mga patakaran sa trapiko, isang elektronikong gabay sa pamamaraan at naglalaman ng kaalaman na pumupukaw ng interes sa pag-iisip sa mga preschooler.
Sa mga tuntunin ng pagkakumpleto ng nilalaman, ang programa ay may lahat ng mga sangkap na kinakailangan upang makamit ang mga layunin na nakaplano dito. Ang materyal na kasama sa programa ay ginagamit para sa paghahanda ng pangkat ng kindergarten sa paaralan, na nakamit sa pamamagitan ng pangkalahatan ng kaalaman na ipinakita dito; kanilang pagpili alinsunod sa mga gawaing karaniwan sa lahat ng bata. Pinapayagan ka ng programa na bumuo ng mga praktikal na aktibidad ng mga preschooler upang pag-aralan ang mga patakaran ng kalsada (mga ekskursiyon, libangan, mga laro, atbp.).
Ang nilalaman ng materyal sa programa ay nakabalangkas sa paraang ang pag-aaral ng lahat ng kasunod na mga paksa ay ibinigay ng mga nauna, at may mga lohikal na koneksyon sa pagitan ng pribado at pangkalahatang kaalaman.
Ang paraan ng pag-deploy ng nilalaman ng materyal ng may-akda ay tumutugma sa layunin at layunin ng edukasyon sa programa: pagpapayaman sa kamalayan ng mga preschooler na may kaalaman tungkol sa mga patakaran ng kalsada, tungkol sa layunin ng mga palatandaan. Ang edukasyon sa batayan na ito ay nagpapahiwatig ng pagbuo ng kaalaman tungkol sa mga patakaran sa trapiko.
Ang materyal ng programa ay ibinahagi sa oras, isinasaalang-alang ang kasapatan nito para sa mataas na kalidad na pag-aaral at pagkuha ng mga nakaplanong resulta at paggamit ng pinaka-epektibong (aktibo) na mga pamamaraan ng pagtuturo.
Tinutukoy ng programa ang gayong pagkakasunud-sunod ng pag-aaral ng materyal, na siyang pinaka "maikling paraan" sa pagkamit ng mga layunin. Ito ay isang pagkakasunud-sunod kung saan hindi ito kukuha ng maraming oras upang maibalik ang nakalimutan o nawala nang kaalaman. Ang pag-aaral ng bagong kaalaman ay ibabatay sa kamakailang natapos at madaling maalala na pang-edukasyon na materyal. Tinutukoy ng nabanggit ang kaugnayan ng pag-aaral ng kursong ito ng mga preschooler.
Inirerekomenda ang program na ito para magamit kapwa sa mga ekstrakurikular na aktibidad at sa sistema ng mga aktibidad sa bilog ng mga bata.
Ang programa upang gawing pamilyar ang mga bata sa edad ng senior preschool sa Mga Panuntunan ng kalsada
I. Abstract.Ang siksik ng daloy ng trapiko at ang bilis ng mga sasakyan sa mga lansangan ng lungsod ay mabilis na tumataas at patuloy na uunlad. Samakatuwid, ang pagtiyak sa kaligtasan ng trapiko ay nagiging isang lalong mahalagang gawain. Ang partikular na kahalagahan sa paglutas ng problemang ito ay ang maaga at tamang paghahanda ng ating pinakamaliit na pedestrian - mga bata na nahaharap sa malubhang kahirapan at panganib sa labas ng mga pintuan ng bahay.
Ang pinakakaraniwang sanhi ng mga aksidente sa trapiko sa kalsada ay ang mga bata mismo. Ito ay humahantong sa kamangmangan sa mga elementarya na pundasyon ng Mga Panuntunan ng Daan, ang walang malasakit na saloobin ng mga matatanda sa pag-uugali ng mga bata sa kalsada. Sa kaliwa sa kanilang sarili, ang mga bata, lalo na ang mga mas bata, ay hindi gaanong isinasaalang-alang ang mga tunay na panganib sa kalsada. Ito ay maiiwasan lamang sa pamamagitan ng angkop na pagpapalaki at edukasyon ng bata mula sa murang edad.
Sina P. Leach at P. Statman sa kanilang mga pag-aaral ay nagpapansin na ang bentahe ng mga preschooler sa pagtuturo ng personal na seguridad ay na mahal nila ang mga patakaran at ganap na sumunod sa mga ito. Kung ang mga patakaran ay nakalimutan ng isang tao, lumihis, kung gayon ang sanggol ay agad na tumugon dito. Ang pagnanais ng isang bata sa edad na ito para sa lohika ay makakatulong sa mga matatanda na ituro sa kanya ang mga patakaran ng kaligtasan.
K.D. Isinulat ni Ushinsky na "binabawasan ng edukasyon ang bilang ng mga panganib na nagbabanta sa ating buhay, binabawasan ang bilang ng mga sanhi ng takot, at, ginagawang posible na sukatin ang panganib at matukoy ang mga kahihinatnan nito, binabawasan ang tensyon ng takot dahil sa mga panganib na ito."
Sa loob ng ilang taon na ngayon, ang pangkat ng mga guro ng aming institusyong pang-edukasyon sa preschool ay sistematiko at nag-organisa ng gawain sa direksyon ng pagiging pamilyar sa mga bata sa Mga Panuntunan ng Daan. Ito ay totoo lalo na, dahil ito ay sa edad ng preschool na ang pundasyon ng mga oryentasyon sa buhay sa kapaligiran ay inilatag, at lahat ng natutunan ng bata sa oras na ito ay matatag na mananatili sa kanya magpakailanman. Samakatuwid, napakahalaga sa kindergarten mula sa murang edad upang simulan ang paghahanda ng isang bata para sa isang panghabambuhay na "propesyon" ng isang gumagamit ng kalsada - isang pedestrian.
Sa edad na 4-5, ang mga bata ay nag-iipon ng isang tiyak na karanasan sa motor, ang bokabularyo ay pinayaman, ang mga kasanayan sa spatial na oryentasyon ay dinala. Sa isang mas matandang edad (6-7 taon), ang indibidwal na impormasyon tungkol sa mga patakaran ng kalsada ay binuo sa isang pare-pareho at maayos na sistema ng mga ideya. Ang mga bata ay hindi lamang nakikilala ang mga palatandaan sa kalsada, natutunan ang mga patakaran at pamantayan ng pag-uugali sa kalye at sa transportasyon, ngunit nakakakuha din ng kakayahang ilapat ang nakuha na kaalaman sa pagsasanay. Ang mga bata ay binibigyan ng mga gawain na nangangailangan sa kanila na magpakita ng kalayaan, aktibong pag-iisip, at kakayahang mag-apply ng kaalaman sa pagsasanay.
Maraming pansin ang binabayaran sa pakikipagtulungan sa mga magulang, dahil. Para sa isang bata, ang isang positibong halimbawa sa pag-uugali ng mga matatanda sa kalye at sa transportasyon ay napakahalaga. Ang mga pampakay na eksibisyon ng mga malikhaing gawa ng mga bata at magulang, mga kumpetisyon sa poster ay inayos. Mayroong malapit na pakikipagtulungan sa mga inspektor ng pulisya ng trapiko. Nasa mga kondisyon ng may layunin na trabaho kasama ang pamilya upang ihanda ang mga preschooler para sa papel ng mga independiyenteng pedestrian na ang antas ng asimilasyon ng kaalaman at kasanayan ng mga patakaran sa trapiko ng mga bata ay tumataas.
Target. Ang pagbuo ng malay na pag-uugali sa mga preschooler sa mga sitwasyon ng trapiko.
Mga gawain.
1. Pagkilala sa mga bata sa Mga Panuntunan ng kalsada
2. Pagtuturo ng mga tuntunin ng pag-uugali sa kalye at sa transportasyon.
3. Pag-unlad sa mga bata ng kakayahang sinasadyang tuparin ang mga tungkulin ng isang gumagamit ng kalsada.
Para sa matagumpay na pagpapatupad ng programa para sa pagtuturo sa mga bata ng ligtas na pag-uugali sa mga lansangan at kalsada, ang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay nag-organisa ng mga sulok ng trapiko, na nagpapakita ng: visual at may larawang materyal; board at naka-print na mga laro; magnetic board na naglalarawan ng isang sangang-daan; mga katangian para sa mga larong role-playing na may tema sa kalsada; kathang-isip ng mga bata sa paksa ng trapiko; mga konstruktor; mga manwal at laro para sa pagtuturo sa mga bata ng mga patakaran sa trapiko; ligtas na mga ruta "Home - Kindergarten", na binuo para sa bawat bata; kasalukuyang mga eksibisyon ng mga guhit at sining sa mga paksa ng transportasyon sa kalsada; mga album ng larawan: "My Street", "My Yard" (na may mga kuwento ng mga bata, na may mga marka ng mga mapanganib na lugar kung saan kailangan mong mag-ingat at maingat - makakatulong ito sa mga bata na matutong pag-aralan ang kanilang mga aksyon); kagamitan sa audio at video. Upang gayahin ang mga sitwasyon ayon sa mga patakaran ng kalsada sa patyo ng institusyong pang-edukasyon ng preschool, ang Avtoplatka game complex ay nilagyan, kung saan ang daanan, sidewalk at pedestrian crossing ay minarkahan ng mga marka. Ang mga katangian para sa kagamitan nito ay binili: isang mobile working traffic light, mga palatandaan sa kalsada sa mga tripod, bisikleta, scooter. Ang pagbuo ng kapaligiran para sa pagpapaunlad ng mga batang preschool ay nilikha alinsunod sa mga pansamantalang kinakailangan para sa nilalaman at mga pamamaraan ng edukasyon at pagsasanay na ipinatupad sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool at alinsunod sa mga modernong pamantayan sa sanitary at epidemiological.
II. Kurikulum ng programa.
Kategorya ng mga mag-aaral: Mga mag-aaral sa kindergarten 5-7 taong gulang.
Panahon ng pag-aaral: 1 taon.
Hindi. pangalan ng mga paksa ng kabuuang oras, kasama ang paraan ng kontrol
praktikal na teoretikal
1 "Nakikilala natin ang kalye." 1 h 40 min 35 min 1 h 5 min Pag-uusap, pagmamasid, pagmuni-muni
2 "Ang ABC ng kalsada". 2 h 5 min 35 min 1 h 30 min Pag-uusap, pagmamasid, pagmumuni-muni
3 "Sino ang mas mahalaga kaysa sa lahat ng nasa lansangan?" 1 h 40 min 20 min 1 h 20 min Pag-uusap, pagmamasid, pagmumuni-muni
4 "Mahusay na pedestrian". 1 h 40 min 30 min 1 h 10 min Pag-uusap, pagmamasid, pagmumuni-muni, pagsusuri
5 "Ito ay dapat na malinaw sa lahat!" 2 h 5 min 25 min 1 h 40 min Pag-uusap, pagmamasid, pagmumuni-muni
6 "Pula, dilaw, berde!" 1 h 40 min 35 min 1 h 5 min Pag-uusap, pagmamasid, pagmuni-muni
7 "Paano maiiwasan ang gulo?" 1 h 40 min 25 min 1 h 15 min Pag-uusap, pagmamasid, pagmumuni-muni
8 "Ang mga tuntunin ay ating mga katulong." 2 h 5 min 35 min 1 h 30 min Pag-uusap, pagmamasid, pagmumuni-muni
9 School of Road Sciences. 2 h 5 min 20 min 1 h 45 min Pag-uusap, pagmamasid, pagninilay, pagsusuri
III. Pang-edukasyon at pampakay na plano.
Layunin ng programa: Upang madagdagan ang aktibidad ng mga magulang at mga bata sa pagtiyak ng kaligtasan sa kalsada; upang mabuo sa mga bata ang isang matatag na kasanayan ng paglipat sa pagpipigil sa sarili (ang kakayahang gumamit ng kaalaman at subaybayan ang kanilang pag-uugali) sa nakapaligid na kapaligiran ng trapiko sa kalsada.
Kategorya ng mga mag-aaral: mga mag-aaral ng kindergarten 5-7 taong gulang.
Panahon ng pag-aaral: 1 taon.
Iskedyul ng klase: Huwebes 15.00-15.25
Hindi. pangalan ng mga paksa
kabuuang oras kasama ang control form
praktikal na teoretikal
1 "Nakikilala natin ang kalye." 1 h 40 min. 35 min. 1 h 5 min.
1.1 Aralin "Ang aming nayon at ang transportasyon nito." 25 min. 15 minuto. 10 minuto. pag-uusap, pagmamasid
1.2 Aralin "Paano pumasok ang asno sa paaralan." 25 min. 15 minuto. 10 minuto. pag-uusap, pagmamasid
1.3 Didactic na larong "Kalye". 25 min. 5 minuto. 20 minuto. pag-uusap, pagmamasid
1.4 Target na lakad. "Tawid". 25 min. 25 min. Pag-uusap, pagmumuni-muni
2 "Ang ABC ng kalsada". 2 h 5 min. 35 min. 1 h 30 min.
2.1 Aralin "Maimpluwensyang wand". 25 min. 15 minuto. 10 minuto. pag-uusap, pagmamasid
2.2 Aralin "Bakit kailangan natin ng mga palatandaan sa kalsada?". 25 min. 10 minuto. 15 minuto. pag-uusap, pagmamasid
2.3 Paglilibang sa sports "Pagbisita sa isang traffic light". 25 min. 25 min. pagmamasid, pagmuni-muni
2.4 Didactic na larong "Hulaan sa pamamagitan ng paglalarawan". 25 min. 5 minuto. 20 minuto. pag-uusap, pagmamasid
2.5 Mga aktibidad sa proyekto. Paglikha ng layout na "Ang aming kalye". 25 min. 5 minuto. 20 minuto. pagmamasid, pagmuni-muni
3 "Sino ang mas mahalaga kaysa sa lahat ng nasa lansangan?" 1 h 40 min. 20 minuto. 1 h 20 min.
3.1 Aralin "Daan sa paaralan". 25 min. 10 minuto. 15 minuto. pag-uusap, pagmamasid
3.2 Didactic na larong "Kotse". 25 min. 5 minuto. 20 minuto. pag-uusap, pagmamasid
3.3 Role-playing game "Mga driver at pedestrian". 25 min. 5 minuto. 20 minuto. pagmamasid, pagmuni-muni
3.4 Organisasyon ng sulok ng mga patakaran sa trapiko. 25 min. 25 min. pag-uusap, pagmamasid
4 "Mahusay na pedestrian". 1 h 40 min. 30 minuto. 1 h 10 min.
4.1 Aralin "Kaligtasan sa kalsada." 25 min. 15 minuto. 10 minuto. pag-uusap, pagmamasid
4.2 Didactic na larong "Pagsusulit". 25 min. 10 minuto. 15 minuto. pag-uusap, pagmamasid
4.3 Panlabas na laro "Sa pagbisita sa Aibolit". 25 min. 5 minuto. 20 minuto. pagmamasid, pagmuni-muni
4.4 Iskursiyon sa sangang-daan. 25 min. 25 min. pag-uusap, pagmamasid
5 "Dapat itong malinaw sa lahat!" 2 h 5 min. 25 min. 1 h 40 min.
5.1 Aralin "Little driver". 25 min. 10 minuto. 15 minuto. pag-uusap, pagmamasid
5.2 Didactic na larong "alpabeto ng kalsada". 25 min. 5 minuto. 20 minuto. pag-uusap, pagmamasid
5.3 Panlabas na laro "Pula, dilaw, berde". 25 min. 5 minuto. 20 minuto. pagmamasid, pagmuni-muni
5.4 Libangan "Paglalakbay sa bansa ng mga palatandaan sa kalsada." 25 min. 25 min. pagmamasid, pagmuni-muni
5.5 Mga aktibidad sa proyekto. "Ligtas na Gulong". 25 min. 5 minuto. 20 minuto. Pagmamasid, pagmuni-muni, pagsusuri
6 "Pula, dilaw, berde!" 1 h 40 min. 35 min. 1 h 5 min.
6.1 Aralin "Sa urban na transportasyon". 25 min. 10 minuto. 15 minuto. pag-uusap, pagmamasid
6.2 Pag-uusap "Naglalakbay kami sa subway." 25 min. 20 minuto. 5 minuto. pag-uusap, pagmamasid
6.3 Role-playing game na "Crossroads". 25 min. 5 minuto. 20 minuto. pag-uusap, pagmamasid
6.4 Kumpetisyon ng mga guhit sa paksa ng mga patakaran sa trapiko. 25 min. 25 min. pagmamasid, pagmuni-muni
7 "Paano maiiwasan ang gulo?" 1 h 40 min. 25 min. 1 h 15 min.
7.1 Aralin "Trapiko at trabaho ng driver". 25 min. 15 minuto. 10 minuto. pag-uusap, pagmamasid
7.2 Didactic na larong "Mga palatandaan sa kalsada". 25 min. 5 minuto. 20 minuto. pag-uusap, pagmamasid
7.3 KVN "Green light". 25 min. 25 min. pagmamasid, pagmuni-muni
7.4 Target na lakad "Mga palatandaan sa kalsada". 25 min. 5 minuto. 20 minuto. pag-uusap, pagmamasid
8 "Ang mga tuntunin ay ating mga katulong." 2 h 5 min. 35 min. 1 h 30 min.
8.1 Pag-uusap "Kung saan maaari at kung saan hindi ka maaaring maglaro." 25 min. 20 minuto. 5 minuto. pag-uusap, pagmamasid
8.2 Didactic na larong "Logic paths". 25 min. 5 minuto. 20 minuto. pag-uusap, pagmamasid
8.3 Mobile na larong "Mga may kulay na kotse". 25 min. 5 minuto. 20 minuto. pag-uusap, pagmamasid
8.4 Theatrical performance "The Road to the Tower". 25 min. 25 min. pagmamasid, pagmuni-muni
8.5 Mga aktibidad sa proyekto. Paglikha ng mga album "Ito si tatay, ito ako, ito ang aking kalye." 25 min. 5 minuto. 20 minuto.
9 School of Road Sciences. 2 h 5 min. 20 minuto. 1 h 45 min.
9.1 Aralin "Mga Panuntunan para sa pagbibisikleta (scooter, rollerblading)". 25 min. 10 minuto. 15 minuto. pag-uusap, pagmamasid
9.2 Didactic na larong "Modeled signs". 25 min. 5 minuto. 20 minuto. pag-uusap, pagmamasid
9.3 Pagkilos “Driver! Iligtas mo ang aking buhay! 25 min. 5 minuto. 20 minuto. pagmamasid, pagmuni-muni
9.4 Paglilibang sa musika at paglalaro "Tandaan ang mga patakaran ng kalsada." 25 min. 25 min. pagmamasid, pagmuni-muni
9.5 Kumpetisyon ng mga guhit sa aspalto sa paksa ng mga patakaran sa trapiko. 25 min. 25 min. pagmamasid, pagmuni-muni
Kabuuan 16 h 40 min 4 h 20 min 12 h 20 min
Ang programa upang gawing pamilyar ang mga bata sa edad ng senior preschool sa Mga Panuntunan ng Daan na "Green Light".
Sa labas ng kalye
Maghanda nang maaga
Kagalang-galang at pagtitimpi
At higit sa lahat, pansin!
Paliwanag na tala
Ang kultura ng personal na kaligtasan ay nagpapahiwatig ng kaalaman at mahigpit na pagsunod sa mga panuntunan sa kaligtasan, ang kakayahang ilapat ang mga ito sa pagsasanay at sa matinding mga sitwasyon, isang kumbinasyon ng mga moral at etikal na katangian.
Ang pagtiyak sa kaligtasan ng trapiko ay nagiging isang mahalagang pambansang gawain, at ang edukasyon ng maliliit na pedestrian, pasahero at siklista ay partikular na kahalagahan. Ang pag-aaral ng Mga Panuntunan ng Daan ay dapat isaalang-alang bilang isang mahalagang bahagi ng pangkalahatang gawaing pang-edukasyon ng mga kindergarten. Sa pamamagitan lamang ng isang sistematikong pag-aaral ng mga patakaran, ang paggamit ng mga bagong anyo ng propaganda ng Mga Panuntunan ng Daan, ang pakikipag-ugnayan ng mga awtoridad sa edukasyon, pangangalaga sa kalusugan at ang Inspektorate ng Estado para sa Kaligtasan sa Trapiko, ay malulutas ang problema ng mga pinsala sa bata.
Ang programa ng may-akda na "Green Light" ay naglalayong maiwasan ang mga pinsala sa trapiko sa kalsada at ang pag-aaral ng mga preschooler ng mga patakaran ng alpabeto ng kalsada, na itinuturing na isang mahalagang bahagi ng edukasyon ng pangkalahatang kultura ng bata. Ang gawain ay isinasagawa nang sistematikong kapwa sa isang pangkat ng mga bata at sa mga subgroup, na isinasaalang-alang ang mga indibidwal na katangian ng mga bata sa isang partikular na grupo.
Ang gawaing ito ay isinasagawa alinsunod sa plano, na iginuhit para sa akademikong taon. Mahalagang tandaan na hindi lamang mga guro at mag-aaral, kundi pati na rin ang mga magulang ang kasangkot sa prosesong ito.
Ang isang makabuluhang lugar ay ibinibigay sa mga praktikal na anyo ng edukasyon: pagmamasid, mga iskursiyon, mga naka-target na paglalakad, kung saan natututo ang mga bata sa pagsasanay ng mga patakaran para sa mga naglalakad, obserbahan ang trapiko, pagsamahin ang dating nakuha na kaalaman.
Ang paggalaw ng mga sasakyan at pedestrian sa kalye at kalsada ay masyadong kumplikado para sa mga bata na mag-navigate nang mag-isa. Samakatuwid, ang espesyal na pansin ay binabayaran sa organisasyon ng mga obserbasyon at mga iskursiyon.
Ang trabaho sa pamilyar sa mga patakaran ng kalsada ay batay sa isang pinagsamang diskarte. Ang mga pampakay na klase ay gaganapin kasama ang mga bata sa mga grupo, na pinagsasama ang kaalaman na nakuha sa iba't ibang mga aktibidad.
Ang gawain ay gumagamit ng praktikal na gabay ng may-akda na "Alpabeto ng kalsada sa mga bugtong", na nagpapakilala sa mga bata sa mga tuntunin ng pag-uugali sa kalsada, mga ilaw ng trapiko, mga sasakyan at ilang mga palatandaan sa kalsada. Ginagamit ko ang manwal na ito sa aking trabaho sa mga bata nang higit sa isang taon. Sa madaling sabi tungkol sa kung paano nilikha ang manwal na ito: para sa bawat titik ng alpabeto, pumili ako ng angkop na salita na may kaugnayan sa tema ng kalsada, pagkatapos ay nakakita ako ng isang bugtong tungkol sa paksang ito, kung hindi ko ito mahanap, pagkatapos ay ako mismo ang nag-imbento at pumili ng isang ilustrasyon na naglalarawan sa bugtong. Ang praktikal na gabay na "Alpabeto ng kalsada sa mga bugtong" ay isang koleksyon ng mga pampakay na larawan, sa pagkakasunud-sunod ng alpabeto, na may mga tula at bugtong, na pinili sa paksang "Pagtuturo sa mga preschooler ng mga patakaran ng kalsada." Maaaring gamitin ang "alpabeto ng kalsada" kapwa sa silid-aralan at sa indibidwal na gawain kasama ang mga bata sa edad ng preschool at elementarya. Ang manwal na ito ay naglalayong bumuo ng mga kasanayan sa ligtas na pag-uugali sa kalsada sa mga preschooler.
Kaugnayan(katuwiran para sa pagbuo ng programang Green Light).
Ang isang bata ay may hindi gaanong karanasan sa paglipat sa kahabaan ng kalye kaysa sa isang may sapat na gulang, ang isang pakiramdam ng panganib, takot, oryentasyon sa kalawakan ay hindi ganap na nabuo, ang mga bata ay mobile at walang pasensya.
Imposibleng magpalaki ng isang disiplinadong pedestrian kung ang mga mahahalagang katangian tulad ng atensyon, kalmado, responsibilidad at pag-iingat ay hindi naitanim mula pagkabata. Pagkatapos ng lahat, kadalasan ang kakulangan ng mga katangiang ito ang nagiging sanhi ng mga aksidente sa trapiko.
Ito ay medyo halata: ang mas maagang mga bata ay makatanggap ng impormasyon tungkol sa kung paano dapat kumilos ang isang tao sa kalye at sa bakuran, mas kaunti ang mga aksidente. Ang gawaing ito ay tinawag upang malutas ang parehong mga magulang at guro ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool.
Ngayon, walang sinuman ang kailangang kumbinsihin na ang mas maaga naming ipakilala ang bata sa mga patakaran ng kalsada, turuan siya ng mga kasanayan ng isang kultura ng pag-uugali sa mga lansangan at kalsada, mas mababa ang mga aksidente sa kalsada. Kaya naman kailangang turuan ang mga bata ng ligtas na pag-uugali sa mga lansangan, kalsada, sa transportasyon at sa Mga Panuntunan ng Daan. Ang parehong mga magulang at mga institusyong preschool ay dapat makilahok dito, at sa hinaharap, siyempre, ang paaralan at iba pang mga institusyong pang-edukasyon.
Ang programa ay nakatuon sa dalawang antas ng edad:
1. senior age - mula 5-6 na taon;
2. isang pangkat ng paghahanda para sa paaralan mula 6-7 taong gulang.
Ang programa ay binuo batay sa pangunahing mga prinsipyo ng pamamaraan: isinasaalang-alang ang mga katangian ng edad ng mga bata, ang pagkakaroon ng materyal, ang unti-unting komplikasyon nito.
Legislative at regulatory support ng programa
- Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon".
- Sa konsepto ng modernisasyon ng edukasyong Ruso para sa panahon hanggang 2012.
- Charter ng institusyong pang-edukasyon.
Mga bagay sa programa
- Mga bata.
- Mga pamilya ng mga bata na pumapasok sa preschool.
- Ang mga kawani ng pagtuturo ng institusyong pang-edukasyon sa preschool.
Layunin ng programa
Upang madagdagan ang aktibidad ng mga magulang at mga bata sa pagtiyak ng kaligtasan sa kalsada; upang mabuo sa mga bata ang isang matatag na kasanayan ng paglipat sa pagpipigil sa sarili (ang kakayahang gumamit ng kaalaman at subaybayan ang kanilang pag-uugali) sa nakapaligid na kapaligiran ng trapiko sa kalsada.
Mga layunin ng programa
1. Turuan ang mga bata ng ligtas na pag-uugali sa kapaligiran ng kalsada.
2. Upang ipaalam sa mga bata ang kahulugan ng mga palatandaan sa kalsada, upang turuan silang maunawaan ang kanilang eskematiko na representasyon para sa tamang oryentasyon sa mga lansangan at kalsada.
3. Bumuo at bumuo sa mga bata ng isang holistic na pang-unawa sa nakapaligid na kapaligiran sa kalsada.
4. Upang mabuo sa mga bata ang mga kasanayan at kakayahan na obserbahan ang sitwasyon ng trapiko at upang mahulaan ang mga mapanganib na sitwasyon, ang kakayahang laktawan ang mga ito, at kung mapunta sila sa mga ganitong sitwasyon, umalis sa kanila nang hindi gaanong pinsala sa kanilang sarili at sa iba.
5. Palawakin ang bokabularyo ng mga bata sa bokabularyo ng kalsada.
6. Upang linangin ang disiplina at mulat na pagsunod sa mga tuntunin ng kalsada, isang kultura ng pag-uugali.
7. Paigtingin ang gawain upang itaguyod ang mga tuntunin sa kalsada at isang ligtas na pamumuhay sa mga magulang.
Maraming pansin ang binabayaran sa pakikipag-ugnayan sa mga magulang. Sa mga pagpupulong at sa mga pag-uusap, sa tulong ng visual na propaganda, ang moral na responsibilidad na nakasalalay sa mga nasa hustong gulang ay binibigyang-diin. Sa pamamagitan ng walang pasubali na pagsunod sa mga kinakailangan ng disiplina sa kalsada, ang mga magulang ay dapat magtakda ng isang halimbawa para sa kanilang mga anak, dahil ang mga preschooler ay natututong labagin ang mga alituntunin ng pag-uugali, una sa lahat, mula sa mga matatanda. Tanging sa malapit na kooperasyon sa pagitan ng kindergarten at ng pamilya ay mapapaunlad ng mga bata ang matatag na kasanayan sa kultural na pag-uugali sa kalye, ang disiplinang iyon na naghihikayat sa kanila na sumunod sa utos. Kung gayon ang ugali ng paglalakad nang tama sa kalye ay magiging pamantayan ng pag-uugali para sa mga bata.
Ang programa ay nagtatanghal ng iba't ibang anyo at pamamaraan ng gawaing pang-edukasyon, ito ay entertainment, holiday, praktikal na pagsasanay, negosyo at role-playing na laro, workshop, pagsasanay, pagpupulong sa mga traffic inspector, promosyon, ekskursiyon, kompetisyon, proyekto, eksibisyon, atbp.
Ang mga pangunahing yugto ng trabaho na makikita ng programa:
- paglilinaw ng mga ideya ng mga bata tungkol sa mga patakaran ng kalsada, iyon ay, ang kanilang personal na karanasan, na maaaring umasa sa guro.
- pagpapalawak ng mga paunang ideya ng mga bata, ang akumulasyon ng mga bagong kaalaman tungkol sa mga panuntunan sa kaligtasan sa pamamagitan ng mga klase, pag-uusap, pagsasaulo ng mga tuntunin ng tumutula.
- pagsasama-sama ng nakuha na kaalaman at pagbuo ng isang malay na saloobin sa pagsunod sa mga panuntunan sa kaligtasan at sa pamamagitan ng pagbabasa at pagtalakay sa mga gawa ng fiction, mga laro sa pagsasadula, mga obserbasyon sa panahon ng mga ekskursiyon at mula sa personal na karanasan.
- ang pagbuo sa mga bata ng isang pakiramdam ng responsibilidad at ang mga kinakailangan para sa pagiging handa na maging responsable para sa kanilang mga aksyon. Ang mga bata sa edad ng preschool ay tiyak na tinatanggap at tinatanggap ang mga kinakailangan na ipinakita sa kanila, at ang kahandaang maging ganap na responsable para sa kanilang mga aksyon ay darating sa ibang pagkakataon.
- pag-unlad sa mga bata ng isang pakiramdam ng kontrol at pagpipigil sa sarili, tk. kapag nagtuturo ng mga alituntunin ng ligtas na pag-uugali, ang mga katangiang ito ay higit na nakakatulong sa bata na mag-navigate sa oras at tama sa nilikha na kapaligiran.
Kasama sa programa ang pagpaplano ng trabaho para sa taon para sa mga mas matandang grupo ng edad, trabaho sa mga bata, guro at magulang.
Inaasahang Resulta
Sa pagtatapos ng programa, ang bata ay dapat:
- alamin ang algorithm ng pagtawid sa kalsada na "stop - look - cross";
- magkaroon ng ideya tungkol sa mga uri ng transportasyon (hangin, tubig, lupa);
- makilala ang mga sasakyan sa kalsada (pasahero, kargamento, espesyal, pagpapatakbo);
- makapili ng paraan upang tumawid sa carriageway, makilala ang pagkakaiba sa pagitan ng mga tawiran ng pedestrian (lupa, elevated, underground, regulated, unregulated) at traffic control means (traffic light, traffic controller), gayundin ang mga road sign;
- alamin ang mga patakaran para sa pagtawid sa carriageway (tatlong pag-aayos ng pag-ikot ng ulo - sa direksyon ng paglipat ng transportasyon, sa tapat na direksyon at muli sa direksyon ng transportasyon) sa regulated at unregulated pedestrian crossings.
Isang sunud-sunod na plano para sa pag-familiarize sa mga bata ng senior na edad ng preschool sa mga patakaran ng kalsada.
Paggawa kasama ang mga bata Paggawa sa mga guro Paggawa sa mga magulang
SETYEMBRE
"Makikilala natin ang kalye." 1. Aralin "Ang aming nayon at ang transportasyon nito." 2. Aralin "Paano pumasok ang asno sa paaralan." 3. Didactic na larong "Street". 4. Target na lakad. "Tawid".
Seminar-workshop "Kaligtasan sa buhay para sa mga preschooler". Pagpupulong ng magulang na may imbitasyon ng inspektor ng pulisya ng trapiko "Ang epekto sa kaligtasan ng mga bata ng pag-uugali ng mga magulang."
OKTUBRE
"ABC ng kalsada". 1. Aralin "Maimpluwensyang wand." 2. Aralin "Bakit kailangan natin ng mga palatandaan sa kalsada?". 3. Sports leisure "Pagbisita sa isang traffic light". 4. Didactic game "Hulaan sa pamamagitan ng paglalarawan".
Pakikilahok ng mga guro sa sports leisure "Pagbisita sa isang ilaw ng trapiko". Paglalathala ng isang buklet para sa mga magulang "Paano ituro ang isang bata na ligtas na pag-uugali sa kalye?"
Aktibidad ng proyekto. Paglikha ng layout na "Ang aming kalye".
NOBYEMBRE
"Sino ang mas mahalaga kaysa sa lahat ng nasa lansangan?" 1. Aralin "Daan sa paaralan". 2. Didactic na larong "Kotse". 3. Role-playing game "Mga driver at pedestrian". 4.Organisasyon ng sulok ng mga patakaran sa trapiko. Pagtatanghal ng mga sulok ng mga patakaran sa trapiko sa mga pangkat. Pakikilahok sa organisasyon ng sulok ng mga patakaran sa trapiko.
DISYEMBRE
"Mahusay na Pedestrian". 1. Aralin "Kaligtasan sa kalsada." 2. Didactic na larong "Pagsusulit". 3. Mobile na laro "Sa pagbisita sa Aibolit". 4.Excursion sa sangang-daan. Konsultasyon para sa mga guro "Pag-unlad at paggamit ng ruta "Home - Kindergarten". Pakikilahok sa pagbuo at paggamit ng ruta na "Home - Kindergarten".
ENERO
"Iyon ay dapat na malinaw sa lahat." 1. Aralin "Little driver". 2. Didactic game "Alpabeto ng kalsada". 3. Ang larong mobile na "Pula, dilaw, berde." 4. Libangan "Paglalakbay sa bansa ng mga palatandaan sa kalsada." Pakikilahok ng mga guro sa libangan na "Paglalakbay sa bansa ng mga palatandaan sa kalsada". Palatanungan sa paksang "Ako at ang aking anak sa kalye."
Aktibidad ng proyekto. "Ligtas na Gulong"
PEBRERO
"Pula, dilaw, berde." 1. Aralin "Sa urban transport." 2. Pag-uusap "Naglalakbay kami sa subway." 3. Role-playing game na "Crossroads". 4. Kumpetisyon ng mga guhit sa paksa ng mga patakaran sa trapiko. Pagbuo ng buod ng role-playing game na "Crossroads". Paggawa ng isang paninindigan "Mag-ingat, ang kalye!"
MARSO
"Paano maiiwasan ang gulo?" 1. Aralin "Movement of transport and the work of the driver." 2. Didactic game "Mga palatandaan sa kalsada". 3.KVN "Green Light". 4. Target na lakad "Mga palatandaan sa kalsada". Pagtingin sa isang bukas na kaganapan - KVN "Green Light". 1. Pakikilahok sa KVN. 2.Target na iskursiyon "Pagmamasid sa gawain ng driver."
ABRIL
"Ang mga patakaran ay ang aming mga katulong." 1. Pag-uusap "Kung saan maaari at kung saan hindi ka maaaring maglaro." 2. Didactic na larong "Logic paths". 3. Larong mobile na "Mga may kulay na kotse". 4. Theatrical performance "The Road to the Tower". Pagsubok sa mga guro upang matukoy ang antas ng kanilang kaalaman sa mga paksa sa kalsada. Konsultasyon "Magulang - isang huwaran."
Aktibidad ng proyekto. Paglikha ng mga album "Ito si tatay, ito ako, ito ang aking kalye!"
MAY
"School of Road Sciences". 1. Aralin "Mga Panuntunan para sa pagbibisikleta (scooter, rollerblading)". 2. Didactic game na "Modeled signs". 3. Aksyon “Driver! Iligtas mo ang aking buhay! 4. Paglilibang sa musika at paglalaro "Tandaan ang mga patakaran ng kalsada." 5. Kumpetisyon ng mga guhit sa aspalto sa paksa ng mga patakaran sa trapiko. 1. Pakikilahok ng mga guro sa aksyong “Driver! Iligtas mo ang aking buhay!"
2. Paglahok sa musikal at paglilibang sa paglalaro na "Tandaan ang Mga Panuntunan ng Daan." 1. Pakikilahok sa aksyon.
2. Pagpasok ng impormasyon sa pagtuturo sa mga bata ng mga patakaran sa trapiko sa kanto ng magulang.
Kaya, ang pagpapatupad ng mga aktibidad sa loob ng balangkas ng programang ito ay ginagawang posible na magsagawa ng trabaho sa pag-iwas sa mga pinsala sa trapiko sa kalsada ng mga bata nang pinakamabisa. Ang programa ay naglalayon sa pagkakataong maghatid ng impormasyon hindi lamang sa mga bata, kundi pati na rin sa kanilang mga magulang sa paraang magkaroon sila ng isang mahalagang ugali ng pagsunod sa Mga Panuntunan ng Daan at turuan ang kanilang mga anak na gawin din ito.
Salamat sa programa, ang mga bata ay tatanggap at matutuhan ang kaalaman tungkol sa mga patakaran ng pag-uugali sa kalsada, matutunan kung paano ilapat ang nakuha na kaalaman tungkol sa mga patakaran ng kalsada sa mga laro, dramatisasyon, at sa pang-araw-araw na buhay.
Kasama ng mga magulang, ang mga visual na materyales ay binuo na may epekto sa pag-unlad at nagbibigay-malay na pagpapasigla sa mas matatandang mga bata, ang pagbuo ng kaalaman ng mga bata tungkol sa kultura ng pag-uugali sa kalsada, pagtuturo ng kakayahang gumamit ng mock-up upang gayahin ang isang sitwasyon sa isang play space, pagtuturo ng responsibilidad para sa kaligtasan ng kanilang buhay at buhay ng ibang tao.
Apendise.
Mga abstract ng mga aktibidad sa ilalim ng programang "Green light".
Aralin "Ang aming nayon at ang transportasyon nito."
Mga layunin at layunin. Upang bumuo ng pagmamahal para sa katutubong nayon, upang magbigay ng ideya kung gaano kahalaga ang paglalakad at pagmamaneho sa paligid ng nayon nang tama.
Pagsasanay. Usapang nayon. Iskursiyon sa lokal na museo ng kasaysayan.
Pag-unlad ng kurso.
- Ang kwento ng guro tungkol sa kasaysayan ng nayon. Pagsusuri ng mga ilustrasyon na naglalarawan sa mga tanawin ng aming nayon.
- Mga bugtong tungkol sa transportasyon na may mga larawan.
- Pagguhit ng mga kwento para sa mga bata mula sa mga larawan.
Aralin "Paano napunta sa paaralan ang asno?".
Mga layunin at layunin. Pinuhin ang iyong pag-unawa sa mga signal ng trapiko. Linangin ang isang pangkalahatang kultura ng pag-uugali sa kalye.
Pagsasanay. Isang paglalakbay sa isang ilaw ng trapiko. Memorization ng tulang "Traffic Light". Pagbabasa ng mga tula ni S. Mikhalkov "Ito ay dapat na malinaw sa lahat." "Aking kalye".
Pag-unlad ng kurso.
- Oras ng pag-aayos.
- Panimulang usapan.
- Panggrupong larong panlabas na "Ilaw ng trapiko".
Didactic game na "Street".
Mga layunin at layunin. Linawin at pagsama-samahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga tuntunin ng pag-uugali sa kalye, tungkol sa mga patakaran ng kalsada, tungkol sa iba't ibang mga paraan ng transportasyon.
Kagamitan. Layout ng kalye. Mga puno (layout). Mga kotse (mga laruan). Mga manika ng pedestrian. Ilaw trapiko. Mga palatandaan sa kalsada.
Target na lakarin "Pedestrian crossing".
Mga layunin at layunin. Matutong humanap ng tawiran ng pedestrian. Alamin ang iyong sarili sa mga patakaran para sa pagtawid sa carriageway sa isang pedestrian crossing. Linangin ang isang matulungin na saloobin sa pagtawid sa kalye.
Seminar - workshop "Kaligtasan sa buhay para sa mga preschooler."
Mga layunin at layunin. Upang i-systematize ang kaalaman ng mga guro tungkol sa Mga Panuntunan ng kalsada, upang bumuo ng mga praktikal na kasanayan sa pagpapatupad ng mga patakarang ito, upang lumikha ng mga kondisyon para sa pakikipag-ugnayan sa lipunan sa pag-iwas sa mga pinsala sa trapiko sa kalsada ng mga bata sa mga mag-aaral ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool.
Pagpupulong ng magulang na may imbitasyon ng inspektor ng pulisya ng trapiko "Ang epekto sa kaligtasan ng mga bata ng pag-uugali ng mga magulang."
Mga layunin at layunin. Mag-ambag sa pagtaas ng kakayahan ng magulang sa pag-iwas sa mga pinsala sa trapiko sa kalsada ng bata.
Aralin "Maimpluwensyang wand".
Mga layunin at layunin. Upang magbigay ng paunang ideya ng gawain ng isang pulis-regulator. Ayusin ang tamang paggamit ng spatial na terminology (kaliwa - kanan, itaas - ibaba, harap - likod, atbp.). Linangin ang paggalang sa iba.
Kagamitan. wand. Larawan ng mga kalye, mga interseksyon. Mga larawan ng traffic controller sa iba't ibang posisyon. Layout ng ilaw ng trapiko. Visual aid "Alpabeto ng kalsada sa mga bugtong".
Pag-unlad ng kurso.
- Ang bugtong ay isang biro. Pag-uusap.
- Pagsusuri ng mga larawan ng traffic controller sa iba't ibang posisyon.
- Fizkultminutka "Mga galaw ng traffic controller."
- Ang kuwento ng pulis trapiko.
- Pagbabasa ng mga tula ng mga bata S. Mikhalkov.
Aralin "Bakit kailangan natin ng mga palatandaan sa kalsada?".
Mga layunin at layunin. Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa mga tuntunin ng pag-uugali sa kalye. Alalahanin ang mga sikat na palatandaan sa kalsada - ang paglipat. Ipakilala ang mga bagong palatandaan: "zebra", pansin, pag-iingat, mga bata.
Kagamitan. Mga palatandaan sa kalsada ("Pedestrian crossing", mga karatula ng babala, mga palatandaan ng pagbabawal, mga palatandaan ng index), workbook.
Pag-unlad ng kurso.
- Oras ng pag-aayos. Pagpapakita ng mga palatandaan at pagbabasa ng tula ni Y. Pishumov.
- Mga batang gumuhit ng mga karatula sa isang workbook.
Sports leisure "Pagbisita sa isang traffic light".
Mga layunin at layunin. Upang pagsamahin ang kakayahang ilapat ang nakuha na kaalaman sa mga laro at pang-araw-araw na buhay. Isali ang mga magulang sa mga aktibidad kasama ang mga anak. Pagbutihin ang mga kasanayan sa motor. Mag-ambag sa paglikha ng isang positibong emosyonal na kalagayan.
Kurso sa paglilibang.
- Pagtatanghal ng mga utos.
- 1 paligsahan "Pumunta sa paglipat."
- 2 paligsahan na "Mangolekta ng kotse".
- 3 kumpetisyon "Mga palatandaan sa kalsada".
- Hulaan ang isang bugtong.
- 4 na kumpetisyon "Paikot-ikot na kalsada".
- Ika-5 kumpetisyon "Nakakatawang karera".
- Pahayag ng inspektor. Pagbigay ng prize.
Didactic game na "Hulaan sa pamamagitan ng paglalarawan"
Mga layunin at layunin. Matutong kilalanin ang mga palatandaan sa kalsada. Palakasin ang kaalaman ng mga bata sa Mga Panuntunan ng kalsada. Bumuo ng visual na atensyon.
Kagamitan. Mga palatandaan sa kalsada, mga tripod para sa kanila.
Aktibidad ng proyekto. Paglikha ng layout na "Ang aming kalye".
Mga layunin at layunin. Edukasyon ng mga malikhaing kakayahan. Pagsasama-sama ng mga ideya tungkol sa kalye, ang mga pangunahing bahagi nito (bangketa, daanan, intersection, atbp.).
Paglalathala ng isang buklet para sa mga magulang Paano turuan ang isang bata na maging ligtas sa kalye?
Mga layunin at layunin. Mag-ambag sa pagtaas ng kakayahan ng magulang sa pagtuturo sa mga bata ng Mga Panuntunan ng Daan sa isang kapaligiran ng pamilya.
Aralin "Daan sa paaralan".
Mga layunin at layunin. Ipakilala sa mga bata ang mga alituntunin ng ligtas na pag-uugali sa pampublikong sasakyan. Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga patakaran ng pag-uugali sa kalye, pati na rin ang mga konsepto ng "pedestrian", "pasahero".
Kagamitan. Mga pintura na naglalarawan sa mga kalye, paaralan, transportasyon ng pasahero, Pinocchio, Malvina. Ang scheme ng ruta mula sa bahay patungo sa paaralan sa isang flannelgraph. Mga palatandaan sa kalsada, mga felt-tip pen at mga sheet ng papel para sa pagguhit.
Pag-unlad ng kurso.
- Pagpapakita ng larawan na may larawan ng paaralan. Pag-uusap.
- Tulungan sina Malvina at Pinocchio na makarating sa paaralan. Gumawa sa flannelgraph na may larawan ng mapa ng ruta.
- Pisikal na edukasyon "Bus". (Pasahero ang mga bata).
- Pagguhit ng diagram ng iyong ruta mula sa bahay hanggang kindergarten.
Didactic na laro na "Kotse".
Target. Upang pagsamahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa hitsura ng kotse.
Kagamitan. Disassembled na modelo ng kotse (mga palaisipan).
Pag-unlad ng laro.
- Ang mga bata, sa utos ng guro, ay nagsisimulang tipunin ang modelo. Panalo ang bata o ang pangkat na unang nag-assemble ng kotse.
Role-playing game na "Drivers and Pedestrian".
Mga layunin at layunin. Upang mapalawak ang kaalaman tungkol sa mga patakaran ng pag-uugali ng mga bata sa kalye. Upang turuan ang mga bata ng atensyon, pagiging sensitibo, kakayahang tumugon, ang kakayahang tumulong sa iba.
Kagamitan. Modelo ng ilaw ng trapiko, mga palatandaan sa kalsada, pagtatalaga ng zebra crossing, mga bisikleta, mga scooter.
Organisasyon ng sulok ng mga panuntunan sa trapiko.
Mga layunin at layunin. Pagbubuo ng mabisang pagtuturo sa mga bata ng ligtas na pag-uugali sa mga lansangan at kalsada. Mag-ambag sa pagtaas ng kakayahan ng magulang sa pagpapakilala sa mga bata sa mga patakaran sa trapiko sa konteksto ng edukasyon ng pamilya.
Pagtatanghal ng mga kanto sa Mga Panuntunan ng kalsada sa mga pangkat.
Mga layunin at layunin. Suriin ang pagsunod sa mga sulok ng kaligtasan ayon sa pamantayan:
- pagsunod sa edad;
- iba't ibang didaktiko at materyal ng laro;
- aesthetics ng disenyo.
Aralin "Kaligtasan sa kalsada."
Mga layunin at layunin. Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga panganib na naghihintay sa mga bata sa kalye. Upang pagsamahin ang kaalaman sa mga signal ng trapiko, ang kanilang kahulugan. Ulitin ang mga tuntunin ng pag-uugali sa kalye. Linangin ang atensyon, konsentrasyon, pagiging sensitibo.
Kagamitan. Flannelgraph. Pinocchio na manika. Visual aid "Alpabeto ng kalsada sa mga bugtong". Mga takip na may mga bintana sa mga kulay ng traffic light. Hindi natapos na mapa ng kalye.
Pagsasanay. Mga paglilibot. Pag-aaral ng mga tula.
Pag-unlad ng kurso.
- Paglikha ng isang sitwasyon ng laro, ang hitsura ng fairy-tale na karakter na si Pinocchio.
- Pisikal na edukasyon "Pula, dilaw, berde."
- Pagbasa ng mga pampakay na talata.
- Laro - pagtatanghal ng dula (ang mga batang nakasumbrero ay naglalarawan ng ilaw ng trapiko).
- Didactic game "Ano ang sign na ito?"
Didactic na laro na "Pagsusulit".
Pag-unlad ng laro.
- Nagtatanong ang guro ng mga pampakay na tanong. Sumasagot ang mga bata ng "Oo" o "Hindi".
Mobile na laro "Sa pagbisita sa Aibolit".
Ang layunin ng laro. Pagbuo ng mga kasanayan sa pag-uugali sa mga lansangan.
Kagamitan. Iba't ibang mga sumbrero ng mga hayop, bisikleta, mga baton ng traffic controller, pagmamarka ng mga tawiran ng pedestrian.
Pag-unlad ng laro.
- Ang mga bata na dalawa-dalawa ay nagsisimulang gumalaw sa mga bisikleta o sa paglalakad.
- Pansinin ng mga regulator kung sino ang lumabag sa mga patakaran.
- Ang mga lumalabag ay pumunta sa Aibolit para sa paggamot.
- Sino ang gumawa ng lahat ng paraan nang tama, ay tumatanggap ng regalo mula kay Aibolit.
Paglilibot sa sangang-daan.
Mga layunin at layunin. Pinuhin ang iyong kaalaman sa intersection. Pamilyar sa iyong sarili ang mga patakaran sa pagtawid sa carriageway kung saan may intersection. Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga patakaran ng pag-uugali sa daanan.
Konsultasyon para sa mga guro"Pag-unlad at paggamit ng ruta" Tahanan - Kindergarten ".
Mga layunin at layunin. Upang madagdagan ang kaligtasan ng paggalaw ng bata sa kindergarten at pabalik. Turuan ang iyong anak na mag-navigate sa mga sitwasyon ng trapiko sa daan patungo sa kindergarten at pabalik. Upang turuan ang mga magulang na kasangkot sa paghahanda ng ruta, oryentasyon sa mga kondisyon ng trapiko at pag-iwas sa mga posibleng panganib.
Aralin "Munting driver".
Mga layunin at layunin. Ipakilala sa mga bata ang mga tuntunin ng pagbibisikleta. Turuan ang mga bata ng mga alituntunin ng pag-uugali sa iba't ibang mapanganib na sitwasyon na maaaring lumitaw kapag ang mga bata ay nagbibisikleta. Upang pagsamahin ang kaalaman sa mga pangunahing bahagi ng bike. Linangin ang paggalang sa iba.
Kagamitan. Mga larawang naglalarawan sa Genes at Cheburashka. Mga handout card para sa bawat bata na may larawan ng barko, tren, bisikleta. Mga karatula sa kalsada "Daanan ng bisikleta", "Bawal ang trapiko ng bisikleta." Bisikleta ng mga bata. I-plot ang mga larawan na naglalarawan ng iba't ibang sitwasyon.
Pag-unlad ng kurso.
- Binabasa ng guro ang isang tula ni V. Kozhevnikov "Aking kotse."
- Pag-uusap sa balangkas sa flannelgraph.
- Pagsusuri ng isang tunay na bisikleta ng mga bata.
- Ipinakilala ng guro sa mga bata ang mga patakaran ng pagbibisikleta.
- Pakikinig sa kwentong "Bunny-cyclist".
Didactic na laro na "alpabeto ng kalsada".
Ang layunin ng laro. Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa Mga Panuntunan ng kalsada.
Kagamitan. Visual aid na "Alpabeto ng kalsada sa mga bugtong" (itim at puti na bersyon - pangkulay), mga lapis na may kulay, mga panulat na felt-tip.
Pag-unlad ng laro.
- Paghula ng mga bugtong para sa mga bata.
- Pangkulay ng mga larawan na may mga pahiwatig.
Mobile na laro "Pula, dilaw, berde".
Ang layunin ng laro. Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa mga signal ng trapiko.
Kagamitan. Ang kasalukuyang modelo ng ilaw ng trapiko.
Pag-unlad ng laro.
- Binuksan ng guro ang traffic light.
- Mga bata: sa isang pulang ilaw trapiko sila ay nakatayo, sa isang dilaw sila ay pumapalakpak, sa isang berde sila ay naglalakad.
Libangan "Paglalakbay sa bansa ng mga palatandaan sa kalsada."
Mga layunin at layunin. Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga alituntunin ng ligtas na pag-uugali sa kalsada at Mga Panuntunan ng kalsada.
Mga tauhan. Nakakalat. Pulis ng trapiko. Mga palatandaan sa kalsada. Ang pakikialam ay kalokohan. Ewan. Mga ilaw ng trapiko - Dilaw, Berde, Pula.
Pag-unlad ng libangan.
- Lumilitaw ang absent-minded. Nakikipag-usap sa mga bata at isang pulis ng trapiko.
- Pumasok, umiiyak, mga palatandaan sa kalsada.
- Ang opisyal ng pulisya ng trapiko ay nag-aalok ng mga bata upang tumulong na makayanan ang Panghihimasok - ang kawalan ng kakayahan.
- Panghihimasok - ang clumsy ay gumagawa ng mga bugtong para sa mga bata.
- Ang mga ilaw ng trapiko ay lumabas.
- Ang larong "Pula, dilaw, berde."
- Pumasok ang estranghero. Ipinakilala siya ng mga bata sa mga patakaran ng pag-uugali sa kalsada.
- Larong salita para sa atensyon "Ako ito, ako ito, lahat ng aking mga kaibigan."
Aktibidad ng proyekto. "Ligtas na Gulong"
Mga layunin at layunin. Edukasyon ng mga malikhaing kakayahan. Bumuo ng mga panuntunan sa mga bata kapag nakasakay sa bisikleta, scooter, roller skate. Ilabas ang mga patakarang ito sa anyo ng isang folder - isang shifter na may mga guhit ng mga bata - mga guhit.
Nagtatanong. "Ako at ang aking sanggol sa kalye."
Mga layunin at layunin. Upang matukoy ang antas ng kaalaman ng mga magulang tungkol sa mga patakaran sa trapiko. Patuloy na ayusin ang gawain sa pakikipag-ugnayan ng kindergarten at ng pamilya upang ituro sa mga bata ang mga pangunahing kaalaman sa ligtas na pag-uugali sa kalye. Dagdagan ang responsibilidad ng mga magulang para sa pagkintal ng mga kasanayan sa kaligtasan sa buhay sa mga bata.
Aralin "Sa urban na transportasyon."
Mga layunin at layunin. Ipakilala ang mga bata sa mga tuntunin ng etikal at ligtas na pag-uugali sa transportasyon.
Kagamitan. Mga visual aid: mag-plot ng mga larawan sa album na naglalarawan ng iba't ibang sitwasyon sa subway car, sa bus, trolleybus, tram. Pandikit, brush, gunting.
Pag-unlad ng kurso.
- Oras ng pag-aayos. Panimulang usapan.
- Kwento ng guro kung bakit kailangan mong magbigay daan sa isang matandang pasahero; bakit hindi ka makapag-push at magsimula ng laro, atbp.
- Pagsusuri ng mga sitwasyon.
- Magtrabaho sa album. Anyayahan ang mga bata na itama ang sitwasyon.
Pag-uusap "Naglalakbay kami sa subway."
Mga layunin at layunin. Upang pagsamahin ang kaalaman sa urban transport - ang subway. Patuloy na ipaalam sa mga bata ang mga patakaran ng pag-uugali at kultura ng komunikasyon sa subway. Upang bigyan ang mga bata ng pangunahing kaalaman tungkol sa kaligtasan kapag naglalakbay sa subway.
Kagamitan. Mga guhit o litrato ng mga istasyon ng metro (3-4).
Ang takbo ng usapan.
- Anyayahan ang mga bata na ilista ang mga uri ng pampasaherong sasakyan.
- Mga bugtong tungkol sa subway at escalator. Ang kwento ng guro tungkol sa prinsipyo ng pagpapatakbo ng escalator, tungkol sa mga patakaran ng pag-uugali sa kotse ng tren.
Role-playing game na "Crossroads".
Mga layunin at layunin. Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa mga patakaran ng pag-uugali ng pedestrian. Upang mabuo ang mga kasanayan sa pag-uugali sa paglalaro, matutong gampanan ang isang tungkulin at pangunahan ito hanggang sa pagtatapos ng aksyon sa laro. Bumuo ng koordinasyon ng kamay at mata habang naglalaro.
Kagamitan. Ilaw ng trapiko, mga kapa para sa mga bata, mga restrictive lane, sign na "Pedestrian crossing".
Pag-unlad ng laro.
- Isinadula ng mga bata ang iba't ibang sitwasyon ng trapiko.
Kumpetisyon ng mga guhit sa paksa ng mga patakaran sa trapiko.
Mga layunin at layunin. Upang pagsamahin ang kakayahang ilarawan ang mga bagay at phenomena, pagpili ng nilalaman alinsunod sa paksa. Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga patakaran ng paggalaw ng mga sasakyan at pedestrian.
Kagamitan. Whatman sheet, A3 format, mga pintura, mga brush, mga lapis na may kulay.
Pag-unlad ng kumpetisyon.
- Panimulang pananalita ng inspektor ng pulisya ng trapiko.
- Organisasyon ng eksibisyon.
Aralin "Paggalaw ng transportasyon at ang gawain ng driver."
Mga layunin at layunin. Ipakilala sa mga bata ang mga patakaran ng trapiko sa kalsada. Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa propesyon ng isang driver. Bumuo ng mga pinag-ugnay na aksyon.
Kagamitan. Mga guhit na may larawan ng kalsada, ang kalye. Itakda: visual aid na "Street", mga kotse at karatula sa mga magnet.
Pag-unlad ng kurso.
- Pagtingin sa mga ilustrasyon. Pag-uusap.
- Paggawa ng kalsada. Pagsasadula ng mga sitwasyon na may paliwanag ng guro.
- Kuwento ng guro tungkol sa propesyon ng driver.
Didactic na laro na "Mga palatandaan sa kalsada".
Mga layunin at layunin. Upang pagsamahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa kahulugan ng mga palatandaan sa kalsada. Bumuo ng visual na atensyon.
Kagamitan. Mga larawan ng paksa-mga palaisipan.
KVN "Green light".
Mga layunin at layunin. Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga elemento ng kalsada, paraan ng kontrol sa trapiko, mga grupo ng mga palatandaan sa kalsada, mga patakaran para sa pagtawid sa carriageway. Upang pagsamahin sa mapaglarong paraan ang mga praktikal na kasanayan sa pag-uugali sa kalye ng isang pedestrian at isang driver. Linangin ang pagnanais na tulungan ang iyong koponan, pagiging maasikaso, pagtutulungan ng magkakasama.
Kagamitan. Mga sagisag ng koponan. Mga sobre na may mga tanong. Tape recording ng mga tanong ng mga magulang. Mga elemento ng kalsada sa flannelgraph. Mga palatandaan sa kalsada. Mga larawang naglalarawan sa mga lansangan. Mga elemento ng aplikasyon ng trak. Gong. Token ng pula, dilaw, berdeng kulay.
Ang paglipat ng KVN.
- Panimulang talumpati ng guro.
- Mga temang tanong.
- Pagbabasa ng mga tula sa mga bata tungkol sa mga patakaran sa trapiko.
- Mga bugtong.
- Larong "Kumanta ng traffic light".
- Ang gawain para sa mga connoisseurs ay gumawa ng isang aplikasyon para sa isang trak sa isang minuto.
- Pagbubuod. Pagbigay ng prize.
Target na lakad "Mga palatandaan sa kalsada".
Mga layunin at layunin. Ayusin ang mga pangalan at layunin ng mga palatandaan sa kalsada. Tukuyin kung aling mga karatula sa kalsada ang para sa mga driver at alin ang para sa mga pedestrian. Tiyaking sinusunod mo ang mga patakaran ng kalsada.
Pag-uusap "Saan mo kaya at kung saan hindi ka makakapaglaro."
Mga layunin at layunin. Turuan ang mga bata ng mga tuntunin ng pag-uugali sa kalye, kung saan maaari at kung saan hindi ka maaaring maglaro.
Kagamitan. I-plot ang mga larawan na naglalarawan sa paksang tinatalakay. Mga album, mga lapis na may kulay, mga marker. Laruang Bibabo Pinocchio.
Ang takbo ng usapan.
- Ang hitsura ni Pinocchio at ang kanyang kuwento tungkol sa kung paano siya naglaro malapit sa kalsada.
- Hilingin sa mga bata na magkomento sa kuwento ni Pinocchio.
- Talakayin ang mga sitwasyon sa mga larawan sa mga bata. Pagtalakay.
- Pagbasa ng guro ng tula ni V. Semernin "Bawal - pinapayagan."
Didactic game na "Logic paths".
Mga layunin at layunin. Ang pagbuo ng visual-figurative na pag-iisip batay sa mga gawain para sa paggamit ng mga conditional-schematic na imahe para sa oryentasyon sa espasyo. Pagsasama-sama ng kaalaman sa Mga Panuntunan ng kalsada. Pag-unlad ng nagbibigay-malay na pag-iisip.
Kagamitan. Ang larangan ng paglalaro, na naglalarawan ng isang "mapa" na may sanga-sanga na mga landas at mga bahay sa mga dulo. Sa magkahiwalay na mga card mayroong mga titik kung saan ang landas sa isa sa mga bahay ay may kondisyon na ipinahiwatig (ang bilang ng mga card ay tumutugma sa bilang ng mga manlalaro).
Pag-unlad ng laro.
- Naglalakad ang bata sa daan, sinusunod ang mga tagubilin sa sulat.
- Ang guro, kung kinakailangan, ay nagpapaliwanag at nagwawasto ng mga pagkakamali.
Mobile na laro "Mga may kulay na kotse".
Mga layunin at layunin. Bumuo ng spatial na oryentasyon sa tatlong-dimensional na espasyo. Ilapat ang kaalaman sa Mga Panuntunan ng Daan sa isang kapaligiran ng laro na malapit sa tunay.
Kagamitan. May kulay na mga bandila ayon sa bilang ng mga manlalaro. Mga marka ng kalsada sa sahig.
Pag-unlad ng laro.
- Ang mga bata na may mga watawat ay inilalagay sa tabi ng dingding. Mga sasakyan sila.
- Ang guro ay nakatayo sa gitna na may tatlong kulay na watawat. Itinaas ang isang bandila ng ilang kulay.
- Tumatakbo ang mga batang may flag na ganito ang kulay sa nilalayong landas.
- Ibinaba ng guro ang bandila. Huminto ang mga bata.
Theatrical performance "The Road to the Tower".
Mga layunin at layunin. Upang pagsama-samahin ang kakayahang magamit ang nakuhang kaalaman sa isang pagsasadula. Pinuhin ang iyong kaalaman sa mga palatandaan sa kalsada. Bumuo ng mga malikhaing kakayahan.
Kagamitan. Sa bulwagan ay may mga marka ng kalsada, isang teremok, mga palatandaan sa kalsada: "Food point", "Danger", "Pedestrian crossing", "Parking place".
Ang takbo ng pagtatanghal.
- Panimula. Ilaw trapiko.
- Isang mouse, isang palaka, isang liyebre, isang parkupino, isang soro, isang bear run sa turn. Mga diyalogo sa mga ilaw ng trapiko.
- Awit ng Hayop.
Aktibidad ng proyekto. Paglikha ng mga album "Ito si tatay, ito ako, ito ang aking kalye."
Mga layunin at layunin. Edukasyon ng mga malikhaing kakayahan. Ang pagbuo sa mga bata ng kakayahan at pagnanais na ipakita ang mundo sa kanilang paligid nang mas malinaw at totoo. Linangin ang pagmamahal sa iyong pamilya. Upang pagsamahin ang kaalaman sa Mga Panuntunan ng kalsada.
Aralin "Mga Panuntunan para sa pagbibisikleta (scooter, rollerblading)".
Mga layunin at layunin. Isaalang-alang ang iba't ibang mga mapanganib na sitwasyon na maaaring lumitaw kapag ang mga bata ay sumakay ng bisikleta, scooter, roller skate. Turuan ang mga bata ng tamang pag-uugali sa mga ganitong sitwasyon.
Kagamitan. I-plot ang mga larawan na naglalarawan ng iba't ibang sitwasyon, isang album na may mga gawain, mga lapis, mga panulat na naramdaman, mga pintura. Visual aid "Alpabeto ng kalsada sa mga bugtong".
Pag-unlad ng kurso.
- Panimulang talumpati ng guro. Pag-uusap.
- Pagtalakay sa mga posibleng mapanganib na sitwasyon.
- Anyayahan ang mga bata na kumpletuhin ang mga gawain sa album.
- Pagbubuo ng mga patakaran.
- Pag-aaral ng tula ni S. Marshak "The Ball".
Didactic game na "Modeled signs".
Mga layunin at layunin. Palakasin ang kaalaman ng mga bata sa mga palatandaan ng trapiko. Bumuo ng visual memory at atensyon.
Kagamitan. Mga elemento ng pag-sign: mga bilog (pula, asul), tatsulok (pula), mga parihaba (asul), silweta ng isang tao, silweta ng mga bata, bisikleta, atbp.
Pag-unlad ng laro.
- Inaalok ng guro ang bata na mag-ipon ng isang tanda mula sa isang hanay ng mga palatandaan.
Kampanya "Driver! Iligtas mo ang aking buhay!"
Mga layunin at layunin. Upang ayusin ang gawain sa pakikipag-ugnayan at pagpapaunlad ng pagkakaunawaan sa pagitan ng lahat ng mga gumagamit ng kalsada.
Paghahanda para sa aksyon. Anyayahan ang mga bata na gumuhit ng mga larawan na naglalarawan sa mga sitwasyon ng trapiko na nagbabanta sa buhay at nakapipinsala sa kalusugan na kinasasangkutan ng mga bata.
Pag-unlad ng aksyon.
- Iskursiyon sa sangang-daan. Pagtatanghal ng mga guhit sa mga driver.
Musical at gaming leisure "Tandaan ang Mga Panuntunan ng Daan."
Mga layunin at layunin. Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa ligtas na pag-uugali sa mga lansangan at kalsada. Pagbutihin ang pag-unawa sa mga patakaran sa trapiko at mga palatandaan sa kalsada. Upang turuan ang mulat na pagpapatupad ng mga patakaran sa trapiko. Mag-ambag sa paglikha ng isang positibong emosyonal na kalagayan.
Mga tauhan. Matanda: nagtatanghal, pusa Basilio, fox Alice. Mga bata (may mga badge): Ilaw ng trapiko, mga palatandaan sa kalsada.
Kurso sa paglilibang.
- Panimulang talumpati ng pinuno.
- Ipasok sina Alice at Basilio.
- Kanta ng ilaw ng trapiko.
- Ang larong "Traffic Light".
- Awit ng mga palatandaan sa kalsada.
- Sayaw "Nakakatawang bola".
- Kumpetisyon ng mga guhit na "alpabeto ng kalsada".
Paligsahan ng mga guhit sa aspalto sa paksa ng mga patakaran sa trapiko.
Mga layunin at layunin. Upang pagsamahin ang kakayahan sa pagguhit upang maihatid ang kakaibang sitwasyon ng kalsada. Pukawin sa mga bata ang isang emosyonal na tugon sa mga guhit.
Pagsubok para sa mga guro.
1. Form ng isang road sign na nagpapahintulot sa mga pedestrian na pumasok sa carriageway ng kalye:
a) isang parisukat
b) bilog;
c) tatsulok.
2. Bumaba ka sa bus, kailangan mong tumawid sa daanan. Aalis ka:
a) harap:
b) sa likod;
c) ang iyong pagpipilian.
3. Ang nakaparadang kotse ba ay mapanganib para sa isang naglalakad:
a) hindi mapanganib
b) mapanganib;
c) delikado ba kung ito ay may tumatakbong makina?
4. Ikaw ay tumatawid sa isang kalsada kung saan walang pedestrian crossing. Ang iyong mga aksyon:
a) tumingin sa kaliwa, pumunta;
b) tumingin sa kanan, pumunta;
c) ang iyong pagpipilian.
5. Walang bangketa sa kahabaan ng kalsada, at ang pedestrian ay naglalakad sa kaliwang bahagi ng kalsada patungo sa trapiko. Lumalabag ba siya sa batas trapiko?
a) oo;
b) hindi?
6. Iguhit ang karatulang "Crosswalk".
7. Anong mga paraan ng pagtuturo ng mga tuntunin sa trapiko para sa mga preschooler ang alam mo?
Mga sagot: 1 - a; 2 - sa; 3 - sa; 4 - sa; 5 - a.
Palatanungan para sa mga magulang "Ako at ang aking anak sa kalye."
1. Alam ng iyong anak:
- ang pangalan ng lungsod kung saan siya nakatira; address ng iyong tahanan; pangalan ng kalye, numero ng bahay at apartment, numero ng telepono;
- pangalan ng kalye, numero ng bahay, apartment, numero ng telepono;
- hindi kumpleto ang address ng iyong tahanan.
2. Ikaw at ang iyong anak ay umuwi mula sa kindergarten:
- sa paa;
- sa transportasyon.
3. Kung kailangan mong maglakad, ikaw at ang iyong anak:
- palaging tumawid sa kalsada sa kahabaan ng footpath, na tumutuon sa berdeng ilaw ng trapiko;
- Tumawid sa kalsada sa kahabaan ng footpath kung walang sasakyan. At huwag tumingin sa mga ilaw trapiko;
- tumawid sa kalsada kung saan tila maginhawa sa iyo.
4. Sino ang nagturo sa bata na sumunod sa Mga Panuntunan?
- Kindergarten;
- ang mga magulang mismo
- lola lolo.
5. Gaano mo kadalas sasabihin sa iyong anak ang tungkol sa pangangailangang sundin ang mga tuntunin ng kalsada?
- araw-araw;
- minsan;
- bihira;
- hindi namin pinag-uusapan ang paksang ito;
- ibang mga sagot.
6. Alam ba ng iyong anak ang mga palatandaan ng trapiko at nasasabi niya kung ano ang ibig sabihin ng mga ito?
- Oo;
- Hindi;
- Nahihirapan akong sumagot.
7. Paano kumilos ang iyong anak sa pampublikong sasakyan?
- ang aking anak ay tahimik na nakatayo sa hintuan ng bus; nakaupo kasama ang isang matanda sa bus; hindi gumagawa ng ingay; kung maaari, umupo sa isang bakanteng upuan; hindi nakasandal sa labas ng bintana; hindi nagkakalat sa cabin;
- ang aking anak ay tumatakbo at tumatalon sa hintuan ng bus; nakaupo sa anumang pinto, hindi tumutuon sa isang may sapat na gulang; mabilis na pumunta sa isang bakanteng upuan, tinutulak ang ibang mga pasahero; malakas na nagsasalita sa compartment ng pasahero.
8. Ikaw ba ay sumusunod sa mga tuntunin sa trapiko sa iyong sarili?
- laging obserbahan;
- hindi laging;
- Hindi ako sumunod.
9. Lumalabag ka ba sa Mga Panuntunan. Kailan ka naglalakbay kasama ang iyong anak?
- Hindi;
- Minsan ito ay nangyayari kapag tayo ay nagmamadali;
- Hindi namin binibigyang pansin ang mga ilaw ng trapiko at mga sasakyan.
10. Sa palagay mo ba ang mga pagsisikap ng mga guro sa preschool na gawing pamilyar ang mga bata sa mga alituntunin ng ligtas na pag-uugali sa kalye:
- magiging epektibo lamang sa iyong suporta;
- magiging epektibo nang walang anumang suporta mula sa iyo;
- ay hindi epektibo, dahil ang mga magulang lamang ang maaaring magturo ng ligtas na pag-uugali sa kalye.
Bibliograpiya.
1. Avdeeva N. N., Knyazeva O. V. Textbook sa kaligtasan ng buhay para sa mga bata ng senior preschool age "Safety", M., 1998.
2. Baryaeva L. B., Zhevnerova V. L. "ABC ng trapiko", Bustard, M., 2008.
3. Belaya K.Yu., Zimonina N.V. Patnubay sa pamamaraan "Paano masisiguro ang kaligtasan ng mga preschooler", Enlightenment, 2000.
4. Vdovichenko L. A. "Bata sa kalye", Childhood-Press, 2008.
5. Volkov S. Yu. "Tungkol sa mga patakaran ng kalsada", M., 2006.
6. Gavrilushkina O.P., "Pag-unlad ng komunikasyong pag-uugali ng mga preschooler sa kindergarten", Bata sa kindergarten. 2003 Blg. 2.S.12.
7. Mabait na daan ng pagkabata: Siyentipikong pamamaraan. magasin, 2005; Bilang 1 - 12. 2006; Blg. 1 - 12.
8. Kartushina M.Yu. Mga senaryo ng mga aktibidad sa paglilibang para sa mga batang 5-6 taong gulang. M., 2005.
9. Kartushina M.Yu. Mga senaryo ng mga aktibidad sa paglilibang para sa mga batang 6-7 taong gulang. M., 2007.
10. Klimenko V. R. "Ituro sa mga preschooler ang mga patakaran ng kilusan", M., "Enlightenment", 1978. Pangwakas na libangan para sa senior group ayon sa mga patakaran sa trapiko
Ang pag-unlad ng pamamaraan ay nagpapakita ng "Plano ng mga ekstrakurikular na aktibidad sa Mga Panuntunan ng kalsada para sa mga mag-aaral sa mga baitang 5-7".
Ang pagsasagawa ng mga klase ay binalak sa halagang 34 na oras bawat taon (1 aralin bawat linggo). Ang plano ng trabaho ng bilog ay nagpapahiwatig ng mga pangalan ng mga paksa ng mga sesyon ng pagsasanay at ang tinatayang petsa ng pag-uugali.
Ang pangunahing layunin ng pagbuo ng mga ekstrakurikular na aktibidad sa mga patakaran sa trapiko ay upang madagdagan ang literacy sa kalsada sa mga mag-aaral, dagdagan ang antas ng kaligtasan kapag nagmamaneho sa kalsada bilang isang pedestrian at sa mga bisikleta. Pati na rin ang edukasyon ng pangkalahatang disiplina sa mga kalsada, at ang mga pundasyon ng paggalang sa isa't isa sa mga gumagamit ng kalsada.
I-download:
Preview:
Institusyong pang-edukasyon ng estado ng munisipyo Skurishenskaya pangalawang paaralan na pinangalanan. Burmistrova V.P.
sa isang pulong ng Ministri ng Depensa ng mga guro ng natural na siklo
T.D. Sedova
"Sumasang-ayon"
Deputy direktor para sa pamamahala ng yamang tubig
A. Nikulina
Bilugan ang plano sa trabaho PD D
Sa ika-5 - ika-7 baitang
Punong guro
L.V. Dikareva
M.P.
Pinagsama ni: Egorova Nina Vasilievna, guro ng unang kategorya ng sining at kaligtasan sa buhay, sekondaryang paaralan ng MKOU Skurishenskaya
2010-2011 akademikong taon
Preview:
Plano ng trabaho ng bilog ng trapiko para sa 2010-2011 akademikong taon
Paksa | Ang petsa |
|
Panimulang aralin "Mga panuntunan sa trapiko - ang batas ng mga lansangan at kalsada" | 8.09 |
|
Aksidente sa trapiko sa kalsada. Mga sanhi ng aksidente. | 15.09 |
|
Mga anyo ng regulasyon sa trapiko. Mga ilaw ng trapiko, controller ng trapiko, mga marka ng kalsada. | 22.09. |
|
Mga palatandaan sa kalsada. | 29.09, 6.09 |
|
Organisasyon ng trapiko. Mga bitag sa kalsada. | 13.10 |
|
Pag-uugali ng mag-aaral sa kaso ng isang aksidente. Pagbibigay ng pangunang lunas sa mga nasugatan. | 20.10 |
|
Praktikal na pagsasanay sa pangunang lunas para sa mga biktima ng mga aksidente sa kalsada. | 27.10 |
|
Mga kinakailangan para sa paggalaw ng mga siklista. Mga panuntunan para sa pagbibisikleta. | 10.11 |
|
Inspektorate ng Sasakyan ng Estado. Responsibilidad para sa mga paglabag sa trapiko. | 17.11 |
|
"Sumulat ng sulat sa driver." | 24.11 |
|
12,13 | Disenyo ng pahayagan sa dingding« Pansin - ang kalsada! | 1.12, 8.11 |
14,15 | Paghahanda ng mga extra-curricular na aktibidad para sa elementarya na grado "Pagbisita sa Ilaw ng Trapiko" | 15.12,22.01 |
Pagsasagawa ng mga aktibidad sa mas mababang baitang. | 12.01 |
|
Mga tungkulin ng mga pasahero. | 19.01 |
|
Mapanganib na mga sitwasyon sa mga kalsada na may mga pedestrian. | 27.01 |
|
Trabaho ng driver. | 2.02 |
|
Mga plaka ng lisensya, mga marka ng pagkakakilanlan at mga inskripsiyon sa mga sasakyan. | 9.02 |
|
Pagsusulit sa mga patakaran sa trapiko. | 16.02 |
Paghahanda para sa kompetisyong "Ligtas na Gulong". "Matalino". | 16.02 |
|
Paghahanda para sa kompetisyong "Ligtas na Gulong". Insurance. | 2.03 |
|
24,25 | Paghahanda para sa kumpetisyon na "Safe Wheel". | 9.03,16.03 |
Paghahanda para sa kumpetisyon ng "Ligtas na Gulong". Pagbibigay ng pangunang lunas sa kaso ng isang aksidente. | 23.03 |
|
Mga praktikal na ehersisyo na may bisikleta. Larawang nagmamaneho ng bisikleta. | 6.04, 13.04, 20.04 |
|
30,31 |
Hello Natalya
Ang programa ng bilog sa mga patakaran ng trapiko na "Young Inspector"
Paliwanag na tala
Ang larangan ng karagdagang edukasyon ay may mahalagang papel sa pag-unlad ng bata. Ang pag-master ng mga alituntunin ng ligtas na pag-uugali sa kalsada ay tumutulong sa mga bata na bumuo ng isang aktibong posisyon sa buhay sa murang edad. Ang problema sa kaligtasan sa kalsada sa pangkalahatan at ang mga pinsala sa trapiko sa kalsada ng bata sa partikular ay lumitaw sa pagdating ng unang sasakyang de-motor. Taun-taon ang bilang ng mga sasakyan sa mga kalsada, lalo na sa malalaking lungsod, ay lumalaki, ang trapiko ay nagiging mas matindi, ito ay nagiging mas mahirap para sa isang maliit na tao na maunawaan at mag-navigate sa isang gumagalaw na daloy ng mga kotse at pedestrian. Sa Russia, humigit-kumulang 30,000 katao ang namamatay taun-taon bilang resulta ng mga aksidente sa trapiko at higit sa 250,000 ang nasugatan, kabilang ang humigit-kumulang 27,000 mga bata at kabataang wala pang 16 taong gulang. Ang trahedyang ito ay sanhi ng kamangmangan o iresponsableng hindi pagsunod sa mga pangunahing alituntunin ng kalsada, ang kakulangan ng isang elementarya na kultura ng pag-uugali sa kalsada, isang magalang na saloobin ng mga kalahok sa trapiko sa bawat isa. Kahit na ang isang bata na naaksidente ay hindi nakatanggap ng malubhang pisikal na pinsala, kailangan niyang tiisin ang gayong moral at sikolohikal na pagkabigla na ang mga negatibong kahihinatnan nito ay mananatili sa kaluluwa ng biktima habang buhay. Upang ang isang bata ay makaramdam ng komportable, tiwala, at ligtas sa mundo ng nagmamadaling mga tao at mga sasakyan, kinakailangan na ituro sa kanya ang mga alituntunin ng pag-uugali sa mundong ito mula sa maagang pagkabata. Pagkatapos ng lahat, palaging mas madaling alisin ang dahilan kaysa sa pagtagumpayan ang mga kahihinatnan nito sa buong buhay mo. Ang sistema ng mga aktibidad para sa pag-aaral at pagsulong ng mga tuntunin sa trapiko, pagkabalisa, pag-iwas at pag-iwas sa mga pinsala sa trapiko sa kalsada ng mga bata ay dapat na mabuo at mapabuti. Ang mas maagang proseso ng pagtuturo ng mga tamang aksyon sa kalye at sa kalsada ay magsisimula, mas malawak ang pagkakataon na turuan ang isang karampatang pedestrian at isang makabuluhang pagbawas sa mga pinsala sa trapiko sa kalsada sa mga bata at kabataan.
Programa karagdagang edukasyon « Batang Inspektor» ay mag-aambag sa edukasyon ng isang ganap na gumagamit ng kalsada, ang pagbuo ng isang kultura ng transportasyon at ang pagbuo ng mga tamang kasanayan at gawi ng pag-uugali sa kalsada. Ang pagtuturo sa mga mag-aaral ng kultura ng pag-uugali sa kalye ay malapit na nauugnay sa pagbuo ng spatial na oryentasyon sa mga bata. Programa ay magbibigay-daan upang turuan ang mga bata ng mga katangiang gaya ng disiplina, atensyon, kalmado, pananagutan, pag-iingat, pagtitiwala. Kung tutuusin, madalas ang kawalan ng mga ito sa isang tao ang nagiging sanhi ng mga aksidente sa trapiko.
Ang mga alituntunin ng kalsada ay nakasulat sa masalimuot na wika at naka-address sa mga nasa hustong gulang na gumagamit ng kalsada. konsepto "mga bata" ginagamit lamang sa mga tuntunin ng trapiko sa mga punto kung saan pinag-uusapan natin ang paggalaw ng mga organisadong grupo ng mga bata at ang kanilang transportasyon. Samakatuwid, kaugnay ng mga mag-aaral, ang mga tungkulin ng mga pedestrian at pasahero ay dapat na nakasaad sa isang naa-access at naiintindihan na paraan. Ang mga bata ay hindi maaaring nakapag-iisa na kumilos sa mga mapanganib na sitwasyon sa trapiko, umaasa lamang sa personal na karanasan, dahil ito, bilang panuntunan, ay humahantong sa mga aksidente. Ang mga katangian ng psychophysiological at edad ng mga bata ay higit na tinutukoy ang kanilang pag-uugali sa mga kalsada. Ang mga bata ay isang espesyal na kategorya ng mga pasahero at pedestrian. Hindi sila maaaring lapitan ng parehong sukatan ng mga matatanda. Ang reaksyon ng isang bata sa panganib ay ibang-iba sa reaksyon ng isang may sapat na gulang sa parehong panganib. Samakatuwid, ang mga mag-aaral ay kailangang may layunin, batay sa isang sikolohikal at pedagogical na diskarte, turuan at turuan ang ligtas na pag-uugali sa mga lansangan at kalsada.
Target: upang turuan ang mga elementarya na tuntunin ng pag-uugali sa kalsada, upang mabuo ang mga kasanayan ng tamang pag-uugali sa kalye, upang magamit ang mga patakaran ng kalsada sa totoong buhay.
Mga gawain:
1.Pang-edukasyon:
Bigyan ang bawat bata ng kinakailangang antas ng kaalaman sa ligtas na pag-uugali sa mga lansangan at kalsada;
Upang mabuo ang kakayahang ilapat ang nakuha na kaalaman sa pagsasanay, kaya tinitiyak ang kanilang sariling kaligtasan;
Upang bumuo ng kaalaman sa mga patakaran ng trapiko para sa mga pedestrian, pasahero, siklista;
Mag-ambag sa pagkuha ng mga kasanayan ng mga aktibidad na makabuluhang panlipunan para sa pag-iwas sa mga pinsala sa trapiko sa kalsada ng bata.
2.Pang-edukasyon:
Upang mabuo sa mga mag-aaral ang kakayahang mag-navigate sa isang sitwasyon ng trapiko;
Upang bumuo ng personal at makabuluhang karanasan sa lipunan ng ligtas na pag-uugali sa mga kalsada at lansangan;
Upang mabuo ang mga kasanayan sa pagpapahalaga sa sarili, pagsusuri sa sarili ng pag-uugali ng isang tao sa kalye at sa transportasyon;
Upang isulong ang pag-unlad sa mga bata at kabataan ng bilis ng reaksyon, pagkaasikaso, pagmamasid, visual at auditory perception, lohikal na pag-iisip, pagpipigil sa sarili, pagiging maparaan, at iba pang mga personal na katangian na nakakatulong sa pagpapabuti ng pag-uugali sa mga lansangan at kalsada.
3.Pang-edukasyon:
Upang linangin ang isang mulat na saloobin sa pagpapatupad ng mga patakaran sa trapiko;
Upang linangin ang disiplina at responsibilidad para sa kanilang pag-uugali sa kalsada;
Bumuo ng isang kultura ng pag-uugali sa transportasyon at tuntunin sa kalsada;
Upang bumuo ng kamalayan at responsableng saloobin sa sariling buhay at kalusugan, sa personal na kaligtasan at seguridad nakapalibot.
Ang solusyon sa mga problemang ito ay nag-aambag hindi lamang sa pagkamit ng set programa ng layunin,ngunit lumilikha din ng mga kondisyon para sa pagbuo ng mga pangunahing kakayahan: komunikasyon; impormasyon; kakayahan sa paglutas ng problema.
Metodolohiya at teknolohiya ng pagpapatupad:
Ito programakaragdagang edukasyon sa pagtuturo ng elementarya na mga tuntunin ng pag-uugali sa kalsada ay nag-aambag sa: pag-unlad ng kaisipan - pinagsasama-sama ng mga mag-aaral ang kaalaman sa kaligtasan sa kalsada, natututong lohikal na buuin ang kanilang mga kaisipan at ipahayag ang mga ito nang tama, ibuod ang impormasyong natanggap, bumuo ng isang diyalogo;
edukasyon sa moral - sa pamamagitan ng mga klase, ang mga mag-aaral ay bumubuo ng isang kultura ng pag-uugali sa bilog ng mga kapantay at sa pamilya, ang mga kasanayan sa ligtas na pag-uugali sa kalsada ay naayos, isang karaniwang sistema ng mga halaga ay nabuo - isang magalang na saloobin sa mga tao, ang pagbuo ng mga personal na katangian (pagsasarili, katumpakan, personal na responsibilidad para sa pag-uugali sa kalsada, para sa pangangalaga ng kanilang sariling buhay at kalusugan, kanilang disiplina bilang mga gumagamit ng kalsada, aesthetic na edukasyon - sa pamamagitan ng pakikilahok sa artistikong, pampanitikan, at iba pang mga malikhaing kumpetisyon, ang mga mag-aaral ay nagpapabuti kanilang pangkalahatang antas ng kultura.
Dito sa programaang mga gawaing itinakda ay epektibong ipinatupad sa mga susunod na yugto ng gawaing pedagogical:
1. Yugto ng organisasyon 2. Yugto ng diagnostic 3. Yugto ng pagpapatupad 4. Yugto ng pagsusuri
Sa una, yugto ng organisasyon, ang pagpapatupad mga programa ibinibigay ng spatial developmental environment. Ang mga elemento nito ay:
Silid-aralan, board, computer, screen, multimedia projector, music player para sa paglikha ng emosyonal na mood para sa mga ehersisyo at pag-aayos ng pahinga, mga copiers para sa pamamahagi ng mga handout, questionnaire at iba pang bagay, stationery (papel, drawing paper, makapal na mga sheet ng papel, felt-tip panulat, marker, panulat, lapis, pintura para sa pagguhit, gunting, pandikit, adhesive tape, mga butones, mga clip ng papel, isang set ng mga pantulong sa pagtuturo "Mga palatandaan sa kalsada";
Assembly hall, kung saan gaganapin ang mga pista opisyal ng pamilya, entertainment, pinagsamang mga kaganapan kasama ang mga espesyalista, magulang, creative team, atbp.
Ang organisasyon ng isang kapaligiran sa pagbuo ng paksa ay isinasagawa alinsunod sa mga kinakailangan para sa paglikha ng isang kapaligiran sa pagbuo ng paksa, mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa mga kondisyon at regimen para sa pagpapalaki at edukasyon ng mga bata sa isang sentro ng rehabilitasyon.
Para ipatupad ito mga programa isang pangmatagalang plano ay binuo na may mga aktibidad na angkop para sa edad ng mga mag-aaral, na isinasaalang-alang ang mga layunin at layunin mga programa« Batang Inspektor» (Appendix 1).
Tampok nito mga programa ay iba't ibang anyo, pamamaraan at pamamaraan para sa pag-oorganisa ng mga menor de edad.
Mga form ng pagpapatupad mga programa:
Pagmamasid; - mga indibidwal na konsultasyon ng mga mag-aaral; - pag-uusap, diyalogo, talakayan; - pagsubok; - mga larong role-playing at didactic na pagsasanay; - pagtatanong; - mga diagnostic; - nagpapaalam; - mga kumpetisyon; - cinema club (panonood at talakayan ng mga pampakay na pelikula at video, mga presentasyon.
Pangunahing Paraan ng Pagpapatupad mga programa:
Berbal - pag-uusap, kwento, talakayan; - visual - ang paggamit ng mga litrato, mga materyales sa video; - praktikal - role-playing laro, bukas na mga kaganapan.
Sa pangalawang yugto ng diagnostic, ang mga diagnostic ay isinasagawa sa layunin ng malalim na pag-aaral ng mag-aaral, ang kanyang mga indibidwal na katangian. Binibigyang-daan ka ng mga pangunahing diagnostic na magbalangkas ng mga karagdagang bahagi ng gawaing pagwawasto at magtakda ng mas makitid na mga gawain sa rehabilitasyon na pinaka-may-katuturan para sa bawat indibidwal na mag-aaral. Ang gawain ay isinasagawa sa tulong ng mga pagsusulit, mga talatanungan, mga talatanungan (appendix 2).
Ang ikatlong yugto, ang yugto ng pagpapatupad, ay naglalayong ipatupad
pagwawasto sa mga sumusunod na bloke:
1. Ang kasaysayan ng paglitaw ng mga patakaran sa trapiko (4 na oras);
(4 na oras);
(4 na oras).
Kasama sa yugto ng pagpapatupad ang mga sumusunod na anyo ng trabaho: - espesyal na organisadong mga klase kung saan ang mga bata ay tumatanggap ng teoretikal at praktikal na kaalaman;
Mga temang oras, pag-uusap;
Pagsasadula;
Pagsasanay sa laro; - mga pagsusulit;
Panonood, na sinusundan ng isang talakayan, mga pelikula, mga programang pang-edukasyon; - masining na pagkamalikhain.
Sa ikaapat, analytical na yugto ng pagpapatupad mga programa ang isang pangwakas na diagnostic ay isinasagawa, na naglalayong suriin ang kalidad ng asimilasyon ng teoretikal na materyal at ang pagbuo ng mga praktikal na kasanayan.
Tinatarget na grupo: mga kabataan na may edad 7 hanggang 13 na nasa
social rehabilitation center para sa mga menor de edad.
anyo ng pag-aaral: role-playing games at didactic exercises, questioning, diagnostics, informing, competitions, quizzes, cinema club (panonood at pagtalakay ng mga thematic na pelikula at video, obserbasyon, indibidwal na konsultasyon, pag-uusap, diyalogo, talakayan, pagsubok.
Ang paggamit ng isang malawak na hanay ng mga pamamaraan ay nagbibigay-daan sa iyo upang ma-optimize ang pag-load, lumikha ng isang positibong sikolohikal na klima sa grupo sa panahon ng mga klase.
Class mode: mga klase ng grupo (4 - 8 tao, tumatagal ng 30 minuto, 2 beses sa isang linggo.
Iminungkahi programa« Batang Inspektor» ay variable, ibig sabihin, kung kinakailangan, pinapayagan itong ayusin ang nilalaman at mga anyo ng mga klase.
Pamantayan para sa pagiging epektibo ng pangkalahatang pag-unlad mga programa:
Ang mga klase ay iniangkop sa isang partikular na kultural na kapaligiran;
Idinisenyo para sa pangmatagalan at tuluy-tuloy na pagsasanay;
Iba't ibang paraan ng pagtatrabaho ang ginagamit;
Ang lahat ng mga kalahok ay alam ang tungkol sa mga layunin, layunin at anyo ng trabaho;
Isinasagawa ang buwanan / quarterly diagnostics upang matukoy ang antas ng pagbuo ng kaalaman ng mga mag-aaral.
Sa pagtatapos ng cycle ng mga klase, ang mga kabataan ay dapat:
Magkaroon ng ideya tungkol sa ligtas na pag-uugali sa mga lansangan at kalsada;
Malayang magamit ang nakuhang kaalaman sa pagsasanay, sa gayon ay matiyak ang kanilang sariling kaligtasan;
Magkaroon ng mga kasanayan sa mga patakaran sa trapiko para sa mga naglalakad, pasahero, siklista;
Magkaroon ng pagnanais na bumuo ng mga kasanayan ng mga aktibidad na makabuluhang panlipunan para sa pag-iwas sa mga pinsala sa trapiko sa kalsada ng mga bata;
Maging handa para sa pagtatasa sa sarili, pagsusuri sa sarili ng pag-uugali ng isang tao sa kalye at sa transportasyon;
Magtaglay ng mga kasanayan sa bilis ng reaksyon, pagkaasikaso, pagmamasid, visual at auditory perception, lohikal na pag-iisip, pagpipigil sa sarili, pagiging maparaan, at iba pang mga personal na katangian na nakakatulong sa pagpapabuti ng pag-uugali sa mga lansangan at kalsada.
Bumuo ng isang kultura ng pag-uugali sa transportasyon at tuntunin sa kalsada;
Upang maging may kamalayan at responsableng saloobin sa sariling buhay at kalusugan, sa personal na kaligtasan at seguridad nakapalibot.
Materyal na suporta para sa ikot ng mga klase, mga tulong sa teknikal na pagsasanay: silid-aralan, board, computer, screen, multimedia projector, music player upang lumikha ng isang emosyonal na mood para sa mga pagsasanay at ayusin ang pahinga, pagkopya ng mga kagamitan para sa pamamahagi ng mga handout, questionnaire at iba pang mga bagay, stationery (papel, drawing paper, makapal na mga sheet ng papel, felt -tip pen, marker, pen, lapis, pintura para sa pagguhit, gunting, pandikit, adhesive tape, mga butones, mga clip ng papel, isang set ng mga pantulong sa pagtuturo "Mga palatandaan sa kalsada".
Walang mamahaling kagamitan ang kailangan para magsagawa ng mga klase.
Ang silid ng pagsasanay ay nakakatugon sa lahat ng mga kinakailangan na naaangkop sa mga silid-aralan na may iba't ibang paraan ng pagtatrabaho. Ito ay medyo maluwag, komportable, maliwanag at maaliwalas; hindi madadaanan at hindi nakikita ng mga tagalabas. Sarado ang pinto habang may klase. Ang mga upuan at mesa sa silid ay madaling ilipat, depende sa anyo ng aralin.
1. Ang kasaysayan ng paglitaw ng mga patakaran sa trapiko
1.1. Pedestrian, driver, pasahero.
Pangunahing konsepto "pasahero", "isang pedestrian", "driver".
1.2.Mga batas ng kalsada: kasaysayan at modernidad
Ang kasaysayan ng hitsura ng kotse at ang Mga Panuntunan ng kalsada. Impormasyon tungkol sa unang ilaw ng trapiko.
1.3. Mga elemento ng kalye at kalsada.
Ang kalsada at ang mga bahagi nito. Ang kalye - mataas na lugar ng trapiko: ang pagkakaiba sa pagitan ng kapaligiran ng kalsada at ng iba pa, ang mga elemento ng kalye. Panimula sa mga konsepto "kalsada", "daanan", "sangang daan", "hindi kinokontrol na mga interseksyon".
1.4. Ang paggalaw ng mga pedestrian sa mga lansangan at kalsada.
Mga pangunahing konsepto ng mga patakaran ng trapiko ng pedestrian. Trapiko ng pedestrian sa mga built-up na lugar at sa labas, mga panuntunan sa pagtawid sa kalsada. Mga tanong para sa pagsasama-sama.
1.5. Ilaw trapiko. Kasaysayan ng hitsura.
Bago tungkol sa mga ilaw trapiko. Mga uri ng ilaw trapiko. Mga regulated at unregulated crossings ng carriageway
1.6. Crosswalk.
Mga panuntunan para sa pagtawid sa mga unregulated at regulated intersection. konsepto "Tawid", "Hindi kinokontrol na tawiran ng pedestrian", "Tawid sa ilalim ng lupa". Mga karatulang nagsasaad ng tawiran ng pedestrian. Isang laro. Mga tanong upang pagsamahin ang kaalaman.
1.7. Mga palatandaan sa kalsada at ang kanilang mga grupo
Mga palatandaan sa kalsada at ang kanilang mga grupo. Ang kahulugan ng mga indibidwal na palatandaan sa kalsada.
1.8. Mga palatandaan sa kalsada at ang kanilang layunin
Pag-install ng mga palatandaan sa kalsada. Pagpapakita ng mga visual aid. Mga bugtong "Hulaan mo kung anong senyales?"
2. Mga pangunahing tuntunin ng kalsada
2.1.SDA: tungkulin ng mga tsuper at pedestrian.
Mga problema sa kaligtasan ng trapiko, ang sanhi ng mga aksidente sa trapiko. Mga panuntunan sa trapiko para sa mga naglalakad. Trapiko ng pedestrian sa mga built-up na lugar at sa labas, mga tuntunin ng pedestrian ng kalsada, mga tawiran at ang daanan ng kalsada.
2.2. Mga panuntunan sa trapiko para sa mga siklista.
Mga panuntunan sa trapiko para sa mga siklista - ang teknikal na kondisyon ng bisikleta, mga palatandaan sa kalsada, ang paggalaw ng mga grupo ng mga siklista. Ligtas na pagmamaneho ng moped at mga siklista. Invisible moments. Mga kinakailangan para sa teknikal na kondisyon at kagamitan ng bisikleta.
2.3. Mga tuntunin ng pag-uugali sa mga kalsada at lansangan.
Mga tuntunin ng pag-uugali sa mga lansangan. Ang mga pangunahing panganib sa kalye. Mga panuntunan para sa ligtas na pag-uugali sa mga mataong lugar. Kaligtasan ng pedestrian sa kalsada. Ang paggalaw ng pedestrian sa kalye sa mabigat na yelo. Pagtawid sa carriageway, kaligtasan ng pasahero.
2.4. Mga tuntunin ng pag-uugali at kaligtasan sa pampublikong sasakyan.
Magalang na relasyon sa pagitan ng mga pasahero, konduktor at tsuper.
2.5.aksidente sa sasakyan: sanhi at bunga.
Mga istatistika. Mga sanhi ng aksidente at aksidente sa mga lansangan at kalsada. Mga sangang-daan at mapanganib na pagliko ng sasakyan. Ang paggalaw ng mga pedestrian sa mga kalsada ng bansa.
2.6. Iwas aksidente.
Mga pangunahing patakaran para sa pag-iwas sa mga aksidente. Flicker at ang layunin nito. Pagsusulit.
2.7.SDA: ang batas para sa lahat ng gumagamit ng kalsada
Pag-activate ng kaalaman ng mga mag-aaral sa mga patakaran ng kalsada, upang mabuo sa mga bata ang isang malinaw na kaalaman na ang mga patakaran sa trapiko ay batas para sa lahat ng mga gumagamit ng kalsada. Mga pangunahing panuntunan sa kaligtasan sa kalye. Pagsusulit. Isang laro "Magsabi ka"
2.8. Pangunang lunas sa kaso ng isang aksidente.
Ang steppe ng mga paso, ang antas ng frostbite at ang pagkakaloob ng tulong. Mga natatanging tampok ng sun at heat stroke at relief. Mga uri ng pagkalason (pagkain, nakakalason, carbon dioxide, ang kanilang mga palatandaan at pangangalagang medikal. Ang konsepto ng mga sugat, pag-uuri ng mga sugat at ang kanilang komplikasyon.
3. Pag-unlad ng mga praktikal na kasanayan at ang kanilang aplikasyon sa totoong buhay
3.2. Ang kalye ay puno ng mga sorpresa.
sitwasyon ng laro. Mga bugtong. Pagsusulit.
3.3. disiplina sa kalsada.
Pag-uulit ng materyal na sakop. Pagsusulit. Alam mo ba? Mga pangunahing tuntunin para sa isang siklista.
3.4. Alamin ang mga tuntunin ng paggalaw tulad ng multiplication table.
Pagsusulit. Isang laro "Magsabi ka". Isang laro - kompetisyon: "Crossroads of Mystery", "Automulti", "Intindihin mo ako", "ABC ng Pedestrian", "Pagsusulit", "Keyword", boulevard "Atensyon", "Naghihintay ng tram", "Mangolekta ng salawikain".
3.5. Mga panuntunan sa kaligtasan sa iba't ibang sitwasyon.
Mga panuntunan sa kaligtasan sa kalye, sa kalsada sa panahon ng sunog, sa kagubatan, sa tubig, kung kailan
mga gawaing terorista.
3.6. Mga dalubhasa sa trapiko.
Pagsasama-sama ng kaalaman. Pagsusulit. Mga praktikal na pagsasanay na may visual na materyal.
3.7. Ang mga bata ang daan - buhay.
Mga istatistika.
3.8. Mga paalala para sa mga kabataan mga inspektor.
Pangunahing panitikan
1. Mga panuntunan ng kalsada ng Russian Federation na may mga guhit. M. :, OOO "Atberg 98", 2009
2. "Mga Batayan ng Kaligtasan sa Buhay", V. Bubnov, N. Bubnova, (magazine No. 3, M. : "Genesis", 2005
3. "Pag-iwas sa mga pinsala sa trapiko sa kalsada ng mga bata sa elementarya at sekondaryang paaralan", M. :,"Guro" 2006
4. "ABC ng Daan" Kozlovskaya E. M., M. :,"Guro" 2007
5. Sa iyong paglilibang. Mga laro sa paaralan, sa bahay, sa bakuran. Isang tanyag na gabay para sa mga magulang at tagapagturo. Zaitseva O.V., Karpova E.V., Yaroslavl, 2007
karagdagang panitikan
1. E. A. Voronova. Pula. Dilaw. Berde! Mga panuntunan sa trapiko sa mga ekstrakurikular na aktibidad. - Rostov n / a, 2009 2. Pag-aaral ng mga patakaran ng kalsada. - Vologda, 2004 3. M. R. Maksinyaeva. Mga aralin sa pamumuhay kasama ang mga batang mag-aaral. - M, 2004 4. Mga alituntunin para sa organisasyon ng trabaho sa mga mag-aaral sa mga patakaran ng kalsada. - Maikop, 2002 5. Mga patnubay para sa pag-iwas sa mga pinsala sa trapiko ng mga bata sa kalsada. - Vologda, 2006 6. Dapat alam ng lahat ang mga patakaran ng kalsada. Mga larong pang-edukasyon kasama ang mga preschooler at mga mag-aaral. - Novosibirsk - 2008 7. S. V. Petrov. Mga aksyon sa kaso ng mga aksidente sa trapiko. - M., 2004 8. Walang bakasyon sa traffic light / rekomendasyon /. - Vologda, 2005 9. Sa guro tungkol sa mga patakaran ng kalsada. / Mga rekomendasyon sa organisasyon ng extracurricular work kasama ang mga bata ayon sa mga patakaran sa trapiko. - M., Enlightenment, 2002
Ang programa ng trabaho ng guro ng karagdagang edukasyon na "Mga batang inspektor ng trapiko"
Paliwanag na tala.Ang problema sa kaligtasan ng mga bata, lalo na ang pangangalaga sa kanilang buhay at kalusugan, ay nauugnay sa backdrop ng patuloy na pagtaas ng trapiko sa mga kalsada sa bansa. Mahigit sa 200,000 aksidente sa kalsada ang nangyayari sa Russia bawat taon, kung saan mahigit 30,000 katao ang namamatay at 260,000 ang nasugatan. 25 libong aksidente ang nangyayari sa pakikilahok ng mga bata. Karamihan sa mga may-akda ng programang pangkaligtasan sa kalsada ay isinasaalang-alang ang kakulangan ng kaalaman, kasanayan at kakayahan ng ligtas na pag-uugali sa mga kalsada bilang pangunahing dahilan ng malaking bilang ng mga aksidente sa trapiko na kinasasangkutan ng mga bata. Gayunpaman, maaari lamang itong ituring na isa sa mga pangunahing dahilan. Naniniwala kami na sapat na atensyon ang ibinibigay sa problemang ito sa mga institusyong preschool at elementarya. Ngunit bakit patuloy na tumataas ang bilang ng mga aksidente sa kalsada na kinasasangkutan ng mga bata? Ito ay sa edad na 11-15 taon na ang bata ay nagsisimulang tanungin ang awtoridad ng mga matatanda at ang mga alituntunin ng pag-uugali na kanyang sinusunod hanggang kamakailan.
Samakatuwid, sa edad na ito, ang mga kaso ng demonstrative na paglabag sa mga patakaran sa trapiko ay hindi karaniwan. Lalo na sa mga pampublikong kaganapan.
Ang isa pang mahalagang dahilan ay ang paglabag sa mga tuntunin ng pag-uugali sa mga kalsada ng mga matatanda, lalo na ang mga driver sa presensya ng mga bata, kaya ang pagpapatupad ng programang ito ay posible lamang sa malapit na pakikipagtulungan sa mga magulang ng mga mag-aaral. Sa isang transisyonal na edad, ang mga bata ay nagsisimulang hindi magtiwala sa mga guro at tagapagturo at lalong nagtitiwala sa mga pinuno na maaaring kabilang sa mga kapantay o mas matatandang bata. Napakahalaga rin na kilalanin ang mga pinuno at isali sila sa gawain sa pag-iwas sa DDTT. Ang mga pinuno ay maaaring maging mga pinuno ng mga seksyon ng sports, bilog, musikero, atbp. Ang mga gurong ito ay kailangan ding maging kasangkot, dahil kung ang isang bata ay nagtitiwala sa isang tao, siya ay magtitiwala sa impormasyon na kanyang ibinibigay.
Ang programa ay dinisenyo para sa junior at middle age. Ang panahon ng pagpapatupad ay 3 taon.
Mga layunin ng programa:
- edukasyon ng mga kasanayan sa ligtas na pag-uugali ng mga bata sa kalye at pagpapabuti ng kultura ng transportasyon sa kalsada ng mga bata;
- proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga kabataang mamamayan sa pamamagitan ng pag-iwas sa mga aksidente sa kalsada;
-paghahanda ng mga batang inspektor ng trapiko na may kumpiyansa na organisado para sa pagkabalisa, propaganda, mga aktibidad sa impormasyon para sa ligtas na trapiko sa kalsada sa panahon ng mga holiday sa tag-araw.
Mga gawain:
Mga Tutorial:
- palawakin at palalimin ang kaalaman sa larangan ng mga patakaran sa trapiko; ang kasaysayan ng pag-unlad ng kotse, ang pulisya ng trapiko, ang mga pangunahing kaalaman sa medikal na pagsasanay;
- upang mabuo sa mga bata ang mga kasanayan upang matiyak ang kaligtasan sa kalsada.
Pagbuo:
- lumikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa pagbuo ng isang malikhaing personalidad;
- bumuo ng malikhaing at pag-iisip na mga kakayahan;
- upang itaguyod ang pag-unlad ng espirituwal at pisikal na mga katangian ng indibidwal.
Mga tagapagturo:
- turuan ang kultura ng mga gumagamit ng kalsada;
- upang itaguyod ang pag-unlad ng inisyatiba ng mga bata at pamamahala sa sarili ng mga bata;
- upang bumuo ng isang magalang na saloobin sa personal na kalusugan bilang isang indibidwal at panlipunang halaga.
Ang mga pangunahing prinsipyo ng pagpapatupad ng programa:
- ang pagiging kumplikado ng pakikipag-ugnayan ng mga opisyal ng pulisya ng trapiko, mga institusyong pang-edukasyon ng lahat ng uri, mga magulang, mga institusyong medikal upang magsagawa ng mga hakbang sa pag-iwas;
- pare-pareho sa pag-aaral ng mga patakaran ng ligtas na pag-uugali sa mukha, na isinasaalang-alang ang edad at sikolohikal na katangian ng mga bata;
- praktikal na paggamit ng kaalaman sa mga patakaran sa trapiko sa buhay;
- pagkakaiba sa pagtukoy ng mga layunin, layunin, paraan at inaasahang resulta ng pag-iwas sa mga pinsala sa trapiko ng mga bata sa kalsada;
- iba't ibang mga aktibidad, kabilang ang panlipunan, sikolohikal, pang-edukasyon na aspeto.
Ang isang detatsment ng mga batang inspektor ng trapiko ay isang boluntaryong samahan ng mga mag-aaral sa mga baitang 2-5 na nagpakita ng aktibong interes sa pag-aaral at pagtataguyod ng mga patakaran sa trapiko.
Ang nilalaman ng programa ay tinutugunan hindi lamang sa mga bata, kundi pati na rin sa mga guro at magulang, na naglalayong pahusayin ang pag-aaral ng mga patakaran sa trapiko na may kasunod na aplikasyon sa mga lansangan ng lungsod. Naaayon sa Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon", ang Convention "Sa Mga Karapatan ng Bata", ang Mga Modelong Regulasyon sa Pagtatatag ng Karagdagang Edukasyon para sa mga Bata, ang kasalukuyang Mga Panuntunan ng Daan, ay batay sa Pederal na Batas " On Road Safety", Mga Regulasyon sa UID Detachment. Isinasaalang-alang ng programa ang mga katangian ng edad ng mga mag-aaral, ang mga tunay na kondisyon ng likas na rehiyon.
Ang dami ng programa ay 472.5 oras (1 taon - 157.5 oras, 2 taon - 157.5 oras, 3 taon - 157.5 oras). Ang mga paksa at seksyon ng bawat taon ng pag-aaral ay malapit na magkakaugnay. Ang bawat susunod na taon ng pag-aaral ay idinisenyo na isinasaalang-alang ang nakaraang taon. Ang isang pangkat ng 1 taon ng pag-aaral ay hinikayat nang walang mga kinakailangan para sa pangunahing kaalaman, ang mga klase ay gaganapin para sa lahat. Sa panahon ng tagsibol - taglagas, ang mga klase ay pangunahing gaganapin sa labas (depende sa lagay ng panahon), maliban sa mga lektura, ang mga araw na kadalasang nahuhulog sa taglamig.
Sa loob ng 3 taon, hindi lamang pinag-aaralan ng mga mag-aaral ang mga alituntunin ng kalsada, ngunit natutong magbigay ng pangunang lunas sa kaso ng mga aksidente sa trapiko, isali sila sa mga kaganapan na may kaugnayan sa pagsulong ng Mga Panuntunan, magsagawa ng mga patrol sa mga lansangan ng lungsod, lumahok sa ang gawain ng pangkat ng propaganda, paggawa ng mga laro, visual aid. Ang mga elemento ng laro ay kasama sa halos bawat aralin.
Ang mga aktibidad ng detatsment ng mga batang inspektor ng trapiko ay kinabibilangan ng mga laro, pag-uusap, paglalathala ng mga pahayagan sa dingding, mga guhit, pagpupulong sa mga opisyal ng pulisya ng trapiko, mga medikal na workshop, pagsasanay sa siklista, mga pagsusulit, mga talatanungan, mga iskursiyon sa paligid ng nayon.
Ang pagkakaroon ng mastered sa programang ito, ang isang tinedyer ay maaaring matagumpay na ipagpatuloy ang kanyang pag-aaral sa isang driving school.
Akademikong plano.
1 taon ng pag-aaral.
mga pagpupulong kasama ang
mga inspektor
pulis trapiko
92h 56.5h 9h pagtatanong, pagsubok,
Kabuuan: 157.5 oras
2 taon ng pag-aaral.
Disiplina sa akademya Teorya ng Practice Excursion, Mga uri ng kontrol
mga pagpupulong kasama ang
mga inspektor
pulis trapiko
79.5 h 60.25 h 17.75 h pagtatanong, pagsubok,
aplikasyon ng kaalaman sa pagsasanay
Kabuuan: 157.5 oras
3 taon ng pag-aaral.
Disiplina sa akademya Teorya ng Practice Excursion, Mga uri ng kontrol
mga pagpupulong kasama ang
mga inspektor
pulis trapiko
94h 55.75h 7.75h pagtatanong, pagsubok,
aplikasyon ng kaalaman sa pagsasanay
Kabuuan: 157.5 oras
Kalendaryo - pampakay na pagpaplano (1 taon).
1 Panimula sa programang pang-edukasyon. Inhinyero ng kaligtasan. Teorya 2.25
2 Excursion sa paligid ng microdistrict na "Safe Approaches to School" Excursion
2,25
3 Daan at mga elemento nito. Mga daanan ng trapiko. Teorya 2.25
4 Mga intersection at tawiran ng mga daanan ng sasakyan. Teorya 2.25
5 Hindi sapat at limitadong visibility. Pinahihintulutang maximum visibility. Teorya 2.25
Paksa: "Sa gawain ng pulisya ng trapiko" 2.25 oras
6 Mula sa kasaysayan ng paglikha ng pulisya ng trapiko at mga yunit ng YUID. Pagpupulong sa Teorya ng inspektor ng pulisya ng trapiko, Pag-uusap sa inspektor ng pulisya ng trapiko 2.25
Paksa: "Mga palatandaan sa kalsada" 15.75 oras.
7 Mga palatandaan sa kalsada. Kasaysayan ng mga palatandaan sa kalsada. Mga grupo ng mga palatandaan sa kalsada. Teorya 2.25
8 Kahulugan ng mga palatandaan para sa mga pedestrian. Mga lokasyon para sa mga palatandaan sa kalsada. Teorya 2.25
9 Excursion sa paligid ng microdistrict "Ang kahulugan at mga lugar ng paglalagay ng mga palatandaan sa kalsada" Excursion 2.25
10 Pag-aaral ng mga palatandaan sa kalsada. Impormasyon at index. Nagbabawal. Teorya 2.25
11 Pag-aaral ng mga palatandaan sa kalsada. Prescriptive. Babala. Teorya 2.25
12 Pag-aaral ng mga palatandaan sa kalsada. Mga palatandaan ng serbisyo, priyoridad at mga espesyal na kinakailangan. Teorya 2.25
13 Pag-aaral ng mga palatandaan sa kalsada. Pag-uulit ng teorya, pagsusulit sa kaalaman 2.25
Paksa: "Mga signal ng trapiko at kilos ng controller ng trapiko" 15.75 oras.
14 Ilaw ng trapiko. Ilaw trapiko. Ang kahulugan ng mga ilaw trapiko. Teorya 2.25
15 Pangunahing uri ng mga ilaw trapiko. Regulasyon ng ilaw ng trapiko. Teorya 2.25
16 Mga ilaw ng trapiko. Mga ilaw ng trapiko na kumokontrol sa paggalaw ng mga tram at rutang sasakyang gumagalaw sa kahabaan ng nakalaang lane Theory, practice 2.25
17 Ilaw ng trapiko. Pag-uulit ng teorya, pagsusulit sa kaalaman 2.25
18 Mga galaw ng traffic controller. Mga galaw ng traffic controller para sa mga walang track na sasakyan at tram. Teorya, pagsasanay 2.25
20 City tour "Mga uri at kahulugan ng mga traffic light" Tour 2.25
Paksa: "Mga uri ng intersection" 6.75 oras.
21 Mga uri ng intersection. Teorya 2.25
22 City tour "Mga uri ng intersection" Tour, pagsasanay 2.25
23 Mga uri ng intersection. Pag-uulit ng teorya, kasanayan, pagsubok sa kaalaman 2.25
Paksa: "Mga marka ng kalsada" 9 na oras.
24 Pahalang na mga marka ng kalsada. Teorya 2.25
25 Mga marka ng kalsada. Patayong layout. Teorya 2.25
26 Mga tawiran ng pedestrian at mga hintong lugar para sa mga rutang sasakyan. Teorya 2.5
27 Mga marka ng kalsada. Pag-uulit ng teorya, kasanayan, pagsubok sa kaalaman 2.5
Paksa: "Pagbibigay ng pangunang lunas" 24.75 oras.
28 Mga pangunahing tuntunin ng first aid sa biktima. Teorya 2.25
29 Ang konsepto ng mga sugat at dressing. Mga uri ng pagdurugo at ang kanilang mga katangian Teorya 2.25
30 Ang konsepto ng mga sugat at dressing. Mga uri ng pagdurugo at ang kanilang mga katangian. Pagsasanay 2.25
31 Pangunang lunas para sa mga pinsala, paso, frostbite. Teorya, pagsasanay 2.25
32 Pangunang lunas para sa sun at heat stroke. Teorya, pagsasanay 2.25
33 Pangunang lunas sa mga kagat ng makamandag na ahas at insekto. Teorya, pagsasanay 2.25
34 Pangunang lunas para sa paso, frostbite, araw at heat stroke, kagat ng makamandag na ahas at insekto. Pag-uulit ng teorya, kasanayan, pagsubok sa kaalaman 2.25
35 Mga gamot. Ang paggamit ng mga gamot. Teorya, pagsasanay 2.25
36 Ang paggamit ng mga gamot. Pag-uulit ng teorya, pagsusulit sa kaalaman 2.25
37 Travel first aid kit. Teorya, pagsasanay 2.25
38 Pagbibigay ng pangunang lunas. Pag-uulit ng teorya, kasanayan, pagsubok sa kaalaman 2.25
Paksa: "Mga panuntunan ng kalsada para sa mga pedestrian, pasahero"
18 oras.
39 Pagsusuri ng DDTT. Pagsusuri ng mga partikular na kaso ng mga aksidente sa trapiko, ang mga sanhi nito sa lugar. Teorya 2.25
40 Panuntunan ng kalsada. Pangkalahatang probisyon. Mga pangunahing konsepto at terminong ginamit sa Mga Panuntunan. Teorya 2.25
41 Pangkalahatang tungkulin ng mga tsuper. Mga dokumento ng driver/may-ari ng sasakyan Teorya 2.25
42 Mga responsibilidad ng mga pedestrian, paggalaw ng mga pedestrian sa loob at labas ng mga built-up na lugar, paggalaw ng mga organisadong grupo ng mga bata. Teorya 2.25
43 Mga pangunahing tungkulin ng mga pasahero. Teorya 2.25
44 Organisasyon ng trapiko. Ang paksa ng organisasyon ng trapiko, transportasyon at pedestrian. Teorya 2.25
45 Ang pag-aaral ng komposisyon, ang laki ng paggalaw ng mga sasakyan, ay dumadaloy. Pagsasanay 2.25
46 Mga patakaran ng kalsada para sa mga naglalakad, pasahero. Pakikipag-usap sa inspektor ng pulisya ng trapiko. Pag-uulit ng teorya, kasanayan, pagsubok sa kaalaman 2.25
Paksa: “Ang pangkalahatang pagsasaayos ng mga bisikleta. Mga kinakailangan para sa pagbibisikleta” 15.75 oras.
47 Mga tuntunin para sa paggalaw ng mga siklista. Ang paggalaw ng mga siklista sa mga grupo. Teorya 2.25
48 Kagamitan ng bisikleta. Kagamitan sa bisikleta. Sa mga teknikal na kinakailangan para sa mga bisikleta. Teorya, pagsasanay 2.25
49 Moped at motorsiklo. Teorya 2.25
50 Mga Tuntunin para sa pagpasa ng mga hindi regulated na intersection ng mga siklista. Teorya 2.25
51 Kagamitan sa bisikleta. Kagamitan sa bisikleta. Mga teknikal na kinakailangan para sa mga bisikleta. Pagsasanay 2.25
52 Mga kinakailangan para sa pagbibisikleta. Pakikipag-usap sa inspektor ng pulisya ng trapiko. Pagsasanay 2.25
53 Pangkalahatang pagsasaayos ng mga bisikleta. Mga kinakailangan para sa pagbibisikleta. Pag-uulit ng teorya, kasanayan, pagsubok sa kaalaman 2.25
Paghahanda para sa kompetisyon. 22.5 na oras.
54 "Mga Panuntunan para sa mga tuntunin sa trapiko" Teorya, kasanayan 2.25
56 "Mga Panuntunan para sa mga tuntunin sa trapiko" Teorya, kasanayan 2.25
57 Teoryang "Pagsasanay sa Medikal" 2.25
58 Teoryang "Pagsasanay medikal" 2.25
59 Pagsasanay sa "Medical na pagsasanay" 2.25
60 "Figure driving" Theory, practice 2.25
61 "Figure driving" Theory, practice 2.25
62 "Figure driving" Theory, practice 2.25
63 "Figure driving" Theory, practice 2.25
Paksa: "Mga pagganap ng pangkat ng propaganda ng detatsment ng YID, pagsubok sa mga mag-aaral sa paaralan ayon sa mga patakaran ng trapiko" 13.5 oras.
64 Talumpati ng pangkat ng propaganda ng detatsment ng YuID. Pag-eensayo, pagganap 2.25
65 Talumpati ng pangkat ng propaganda ng detatsment ng YuID. Pag-eensayo, pagganap 2.25
66 Talumpati ng pangkat ng propaganda ng detatsment ng YuID. Pag-eensayo, pagganap 2.25
67 Pagsubok, pagtatanong (kaayon) 2.25
68 Pagsubok, pagtatanong (kaayon) 2.25
70 Summing up para sa taon. Pag-uusap 2.25
Kabuuan: 157.5 oras.
Kalendaryo - pampakay na pagpaplano (2 taon).
Hindi. Paksa Uri ng aralin Oras Petsa ng pagdaraos Petsa ng pagsasaayos
Paksa "SDA, pangkalahatang probisyon, pangunahing konsepto at termino" 9 na oras
2,25
Paksa "Regulated at non-regulated intersections" 11.25 oras
5 Mga uri ng intersection. Mga panuntunan para sa pagpasa ng mga regulated intersection ng mga sasakyan. Teorya, pagsasanay 2.25
6 Mga panuntunan para sa pagdaan ng mga hindi regulated na intersection ng mga sasakyan. Teorya, pagsasanay 2.25
7 Ang pagkakasunod-sunod ng pagdaan ng mga sasakyan sa mga intersection. Teorya, pagsasanay 2.25
8 Mga uri ng intersection. Mga panuntunan para sa pagpasa ng mga intersection ng mga sasakyan. Pag-uulit ng teorya, kasanayan, pagsubok sa kaalaman 2.25
9 Paglilibot sa nayon "Mga uri ng intersection" Paglilibot, pagsasanay 2.25
Paksa: "Mga signal ng trapiko at mga galaw ng traffic controller" 20.25 na oras.
10 Ilaw ng trapiko. Ilaw trapiko. Teorya 2.25
11 Pangunahing uri ng mga ilaw trapiko. Ang kahulugan ng mga ilaw trapiko. Teorya 2.25
12 Regulasyon sa ilaw ng trapiko. Ilaw trapiko. Teorya 2.25
13 Mga ilaw ng trapiko na kumokontrol sa paggalaw ng mga tram at rutang sasakyan na gumagalaw sa isang nakatalagang lane. Teorya, pagsasanay 2.25
14 Ilaw ng trapiko. Pag-uulit ng teorya, pagsusulit sa kaalaman 2.25
15 Mga kilos ng controller ng trapiko. Teorya 2.25
16 Mga galaw sa pagkontrol ng trapiko para sa mga walang track na sasakyan at tram. Teorya 2.25
17 Mga kilos ng controller ng trapiko. Pag-uulit ng teorya, pagsusulit sa kaalaman 2.25
18 City tour "Mga uri at kahulugan ng mga ilaw trapiko." Pagpupulong sa inspektor ng pulisya ng trapiko. Pagsasanay, ekskursiyon 2.25
Paksa: "Mga palatandaan sa kalsada" 20.25 oras.
19 Mga palatandaan sa kalsada. Kasaysayan ng mga palatandaan sa kalsada. Teorya 2.25
20 Mga grupo ng mga palatandaan sa kalsada. Kahalagahan ng mga palatandaan para sa mga pedestrian. Teorya 2.25
21 Iskursiyon sa paligid ng nayon "Ang kahulugan at mga lugar ng pagkakabit ng mga palatandaan sa kalsada" Ekskursiyon 2.25
22 Pag-aaral ng mga palatandaan sa kalsada. Impormasyon at index. Teorya, pagsasanay 2.25
23 Pag-aaral ng mga palatandaan sa kalsada. Nagbabawal. Teorya, pagsasanay 2.25
24 Pag-aaral ng mga palatandaan sa kalsada. Prescriptive. Teorya, pagsasanay 2.25
25 Pag-aaral ng mga palatandaan sa kalsada. Babala. Teorya, pagsasanay 2.25
26 Pag-aaral ng mga palatandaan sa kalsada. Mga palatandaan ng serbisyo, priyoridad at mga espesyal na kinakailangan. Teorya, pagsasanay 2.25
27 Mga palatandaan sa kalsada. Pagpupulong sa inspektor ng pulisya ng trapiko. Pagsasanay 2.25
Tema "Mga Panuntunan para sa paggamit ng transportasyon ng pasahero" 4.5 oras
28 Mga tuntunin para sa paggamit ng pampasaherong sasakyan. Teorya, pagsasanay 2.25
29 Mga tuntunin para sa paggamit ng pampasaherong sasakyan. Pag-uulit ng teorya, pagsusulit sa kaalaman 2.25
30 Huminto, paradahan. Teorya 2.25
31 Paggalaw ng mga sasakyan. Teorya 2.25
32 Paradahan at paggalaw ng mga sasakyan. Pag-uulit ng teorya, pagsusulit sa kaalaman 2.25
Tema "Bisikleta, moped. Mga kinakailangan para sa paggalaw” 11.25 oras
33 Kagamitan ng bisikleta. Kagamitan sa bisikleta. Mga teknikal na kinakailangan para sa mga bisikleta. Teorya, pagsasanay 2.25
34 Mga tuntunin para sa paggalaw ng mga siklista. Ang paggalaw ng mga siklista sa mga grupo. Teorya 2.25
35 Mga tuntunin para sa pagdaan ng mga siklista sa sangang-daan. Teorya 2.25
36 Moped at motorsiklo. Mga teknikal na kinakailangan para sa isang moped. Mga kinakailangan sa moped. Teorya, pagsasanay 2.25
37 Pangkalahatang pagsasaayos ng mga bisikleta. Mga kinakailangan para sa pagbibisikleta. Pagpupulong sa inspektor ng pulisya ng trapiko. Pag-uulit ng teorya, kasanayan, pagsubok sa kaalaman 2.25
Paksa: "Pagsasanay sa medisina" 11.25 oras.
38 Mga pangunahing tuntunin ng pangunang lunas sa biktima. Ang konsepto ng mga sugat at dressing. Mga uri ng pagdurugo at ang kanilang mga katangian. Teorya 2.25
39 Pangunang lunas para sa paso, frostbite, araw at heat stroke, kagat ng makamandag na ahas at insekto. Teorya, pagsasanay 2.25
40 Mga gamot. Ang paggamit ng mga gamot. Teorya, pagsasanay 2.25
41 Travel first aid kit. Teorya, pagsasanay 2.25
42 Pagbibigay ng pangunang lunas. Pag-uulit ng teorya, kasanayan, pagsubok sa kaalaman 2.25
Paksa "Mga Batayan ng seguro" 6.75 oras
43 Pangunahing konsepto ng insurance. Teorya 2.25
44 Insurance. Teorya 2.25
45 Insurance. Pag-uulit ng teorya, kasanayan, pagsubok sa kaalaman 2.25
Paghahanda para sa kompetisyon. 27 oras.
46 "Mga Panuntunan para sa mga tuntunin sa trapiko" Teorya, kasanayan 2.25
47 "Mga Panuntunan para sa mga tuntunin sa trapiko" Teorya, kasanayan 2.25
48 "Mga Panuntunan para sa mga tuntunin sa trapiko" Teorya, kasanayan 2.25
49 "Mga Panuntunan para sa mga tuntunin sa trapiko" Teorya, kasanayan 2.25
50 Teorya ng "Medical na pagsasanay", pagsasanay 2.25
51 Teorya ng "Medical na pagsasanay", pagsasanay 2.25
52 Teorya ng "Medical na pagsasanay", pagsasanay 2.25
53 Teorya ng "Medical na pagsasanay", pagsasanay 2.25
54 "Figure driving" Theory, practice 2.25
55 "Figure driving" Theory, practice 2.25
56 "Figure driving" Theory, practice 2.25
57 "Figure driving". Pagpupulong sa inspektor ng pulisya ng trapiko. Teorya, pagsasanay 2.25
Tema "Pag-aaral ng mga tiket sa pagsusulit para sa mga patakaran sa trapiko ng kategorya A, B" 18 oras
58 Ang pag-aaral ng mga tiket sa pagsusulit para sa mga tuntunin sa trapiko ng kategorya A, B. Teorya 2.25
59 Ang pag-aaral ng mga tiket sa pagsusulit para sa mga tuntunin sa trapiko ng kategorya A, B. Teorya 2.25
60 Ang pag-aaral ng mga tiket sa pagsusulit para sa mga tuntunin sa trapiko ng kategorya A, B. Teorya 2.25
63 Ang pag-aaral ng mga tiket sa pagsusulit para sa mga tuntunin sa trapiko ng kategorya A, B. Teorya 2.25
65 Ang pag-aaral ng mga tiket sa pagsusulit para sa mga tuntunin sa trapiko ng kategorya A, B. Pagpupulong sa inspektor ng pulisya ng trapiko. Pag-uulit ng teorya, kasanayan, pagsubok sa kaalaman 2.25
Tema "Pag-aaral ng mga pagbabago sa Mga Panuntunan ng kalsada ng Russian Federation" 2.25 oras
66 Pag-aaral ng mga pagbabago sa Mga Panuntunan ng kalsada ng Russian Federation. Teorya 2.25
69 Pagsubok, pagtatanong (kaayon) 2.25
Pagbubuod. 2.25 oras.
Kabuuan: 157.5 oras.
Kalendaryo - pampakay na pagpaplano (3 taon).
Hindi. Paksa Uri ng aralin Oras Petsa ng pagdaraos Petsa ng pagsasaayos
Paksa "SDA, pangkalahatang mga probisyon, pangunahing konsepto at termino" 11.25 oras
1 Panimulang aralin. Inhinyero ng kaligtasan. Teorya 2.25
2 Excursion sa paligid ng nayon "Safe Approaches to School". Excursion
2,25
3 Mula sa kasaysayan ng paglikha ng pulisya ng trapiko at mga yunit ng UID. Pagpupulong sa inspektor ng pulisya ng trapiko. Teorya 2.25
4 SDA, pangkalahatang mga probisyon, pangunahing konsepto at termino. Teorya 2.25
5 Responsibilidad para sa mga paglabag sa trapiko. Teorya 2.25
Paksa "Regulated at non-regulated intersections" 13.5 oras
6 Mga uri ng interseksyon. Teorya 2.25
7 Paglilibot sa nayon "Mga uri ng mga intersection" Paglilibot, pagsasanay 2.25
8 Mga panuntunan para sa pagpasa ng mga regulated intersection ng mga sasakyan. Teorya, pagsasanay 2.25
9 Mga panuntunan para sa pagdaan ng mga hindi regulated na intersection ng mga sasakyan. Teorya, pagsasanay 2.25
10 Pagkakasunod-sunod ng pagdaan ng mga sasakyan sa mga intersection. Teorya, pagsasanay 2.25
11 Mga uri ng intersection. Mga panuntunan para sa pagpasa ng mga intersection ng mga sasakyan. Pag-uulit ng teorya, kasanayan, pagsubok sa kaalaman 2.25
Paksa: "Mga signal ng trapiko at mga galaw ng traffic controller" 20.25 na oras
12 Ilaw ng trapiko. Teorya 2.25
13 Mga ilaw ng trapiko. Ang kahulugan ng mga ilaw trapiko. Teorya 2.25
14 Regulasyon sa ilaw ng trapiko. Ilaw trapiko. Teorya 2.25
15 Mga ilaw ng trapiko na kumokontrol sa paggalaw ng mga tram at rutang sasakyan na gumagalaw sa isang nakatalagang lane. Teorya, pagsasanay 2.25
16 Ilaw ng trapiko. Pag-uulit ng teorya, pagsusulit sa kaalaman 2.25
17 Mga kilos ng controller ng trapiko. Teorya 2.25
18 Mga galaw sa pagkontrol ng trapiko para sa mga walang track na sasakyan at tram. Teorya 2.25
19 Mga kilos ng controller ng trapiko. Pag-uulit ng teorya, pagsusulit sa kaalaman 2.25
20 City tour "Mga uri at kahulugan ng mga ilaw ng trapiko." Pagpupulong sa inspektor ng pulisya ng trapiko. Pagsasanay, ekskursiyon 2.25
Paksa: "Mga palatandaan sa kalsada" 24.75 oras
21 Mga palatandaan sa kalsada. Kasaysayan ng mga palatandaan sa kalsada. Teorya 2.25
22 Mga grupo ng mga palatandaan sa kalsada. Teorya 2.25
23 Kahulugan ng mga palatandaan para sa mga pedestrian. Mga lokasyon para sa mga palatandaan sa kalsada. Teorya 2.25
24 Ekskursiyon sa paligid ng nayon "Ang kahulugan at mga lugar ng pagkakabit ng mga palatandaan sa kalsada" Ekskursiyon 2.25
25 Pag-aaral ng mga palatandaan sa kalsada. Impormasyon at index. Teorya, pagsasanay 2.25
26 Pag-aaral ng mga palatandaan sa kalsada. Nagbabawal. Teorya, pagsasanay 2.25
27 Pag-aaral ng mga palatandaan sa kalsada. Prescriptive. Teorya, pagsasanay 2.25
28 Pag-aaral ng mga palatandaan sa kalsada. Babala. Teorya, pagsasanay 2.25
29 Pag-aaral ng mga palatandaan sa kalsada. Mga palatandaan ng serbisyo, priyoridad at mga espesyal na kinakailangan. Teorya, pagsasanay 2.25
30 Pag-aaral ng mga palatandaan sa kalsada. Pag-uulit ng teorya, pagsusulit sa kaalaman 2.25
31 Pag-aaral ng mga palatandaan sa kalsada. Pag-uulit ng teorya, pagsusulit sa kaalaman 2.25
32 Mga palatandaan sa kalsada. Pagpupulong sa inspektor ng pulisya ng trapiko. Pagsasanay 2.25
Paksa "Mga Panuntunan para sa paggamit ng transportasyon ng pasahero" 2.25 oras
33 Mga tuntunin para sa paggamit ng pampasaherong sasakyan. Teorya 2.25
Tema "Mga isyu sa paradahan, paggalaw ng mga sasakyan" 6.75 oras
34 Huminto, paradahan. Teorya 2.25
35 Paggalaw ng mga sasakyan. Teorya 2.25
36 Paradahan at paggalaw ng mga sasakyan. Pag-uulit ng teorya, pagsusulit sa kaalaman 2.25
Tema "Bisikleta, moped. Mga kinakailangan para sa paggalaw” 15.75 oras
37 Kagamitan ng bisikleta. Kagamitan sa bisikleta. Teorya 2.25
38 Tungkol sa mga teknikal na kinakailangan para sa mga bisikleta. Teorya, pagsasanay 2.25
39 Mga tuntunin para sa paggalaw ng mga siklista. Ang paggalaw ng mga siklista sa mga grupo. Teorya 2.25
40 Moped at motorsiklo. Mga teknikal na kinakailangan para sa isang moped. Teorya 2.25
41 Mga kinakailangan para sa pagsakay sa isang moped. Teorya, pagsasanay 2.25
42 Mga tuntunin para sa pagdaan ng mga siklista sa sangang-daan. Teorya 2.25
43 Pangkalahatang pagsasaayos ng mga bisikleta. Mga kinakailangan para sa pagbibisikleta. Pagpupulong sa inspektor ng pulisya ng trapiko. Pag-uulit ng teorya, kasanayan, pagsubok sa kaalaman 2.25
Tema "Paggalaw, paghila at transportasyon ng mga tao sa pamamagitan ng mga sasakyan" 11.25 oras
44 Trapiko sa mga riles ng tram. Teorya 2.25
45 Trapiko sa mga riles ng tren at mga highway. Teorya 2.25
46 Priyoridad ng shuttle vehicle. Teorya 2.25
47 Teorya ng paghila ng mga sasakyang de-motor 2.25
48 Transportasyon ng mga tao. Teorya 2.25
Paksa: "Pagsasanay medikal" 6.75 oras.
49 Mga pangunahing tuntunin ng pangunang lunas sa biktima. Teorya 2.25
50 First Aid Kit. Mga gamot. Ang paggamit ng mga gamot. Teorya, pagsasanay 2.25
51 Pagbibigay ng pangunang lunas. Pag-uulit ng teorya, kasanayan, pagsubok sa kaalaman 2.25
Paksa "Mga Batayan ng seguro" 6.75 oras
52 Pangunahing konsepto ng insurance. Teorya 2.25
53 Seguro. Teorya 2.25
54 Seguro. Pag-uulit ng teorya, kasanayan, pagsubok sa kaalaman 2.25
Paghahanda para sa kompetisyon. 11.25 na oras.
55 "Mga Panuntunan para sa mga tuntunin sa trapiko" Teorya, kasanayan 2.25
56 Teorya ng "Medical na pagsasanay", pagsasanay 2.25
57 Teoryang "Erudite", pagsasanay 2.25
58 "Figure driving" Theory, practice 2.25
59 "Figure driving". Pagpupulong sa inspektor ng pulisya ng trapiko. Teorya, pagsasanay 2.25
Tema "Pag-aaral ng mga pagbabago sa Mga Panuntunan ng kalsada ng Russian Federation" 2.25 oras
60 Pag-aaral ng mga pagbabago sa Mga Panuntunan ng kalsada ng Russian Federation. Teorya 2.25
Tema "Pag-aaral ng mga tiket sa pagsusulit para sa mga patakaran sa trapiko ng kategorya A, B" 11.25 na oras
61 Ang pag-aaral ng mga tiket sa pagsusulit para sa mga tuntunin sa trapiko ng kategorya A, B. Teorya 2.25
62 Ang pag-aaral ng mga tiket sa pagsusulit para sa mga tuntunin sa trapiko ng kategorya A, B. Teorya 2.25
64 Ang pag-aaral ng mga tiket sa pagsusulit para sa mga tuntunin sa trapiko ng kategorya A, B. Teorya 2.25
65 Ang pag-aaral ng mga tiket sa pagsusulit para sa mga tuntunin sa trapiko ng kategorya A, B. Teorya 2.25
66 Ang pag-aaral ng mga tiket sa pagsusulit para sa mga tuntunin sa trapiko ng kategorya A, B. Pagpupulong sa inspektor ng pulisya ng trapiko. Pag-uulit ng teorya, kasanayan, pagsubok sa kaalaman 2.25
Talumpati ng pangkat ng propaganda. Pagsubok. Nagtatanong. 6.75 na oras
67 Talumpati ng pangkat ng propaganda ng detatsment ng YuID. Pag-eensayo, pagganap 2.25
68 Talumpati ng pangkat ng propaganda ng detatsment ng YuID. Pag-eensayo, pagganap 2.25
69 Pagsubok, pagtatanong (kaayon) 2.25
Pagbubuod. 2.25 oras.
70 Summing up para sa taon. Pagpupulong sa inspektor ng pulisya ng trapiko. Pag-uusap 2.25
Kabuuan: 157.5 oras.
Thematic plan ng 1st year of study.
Hindi. Paksa Bilang ng oras
kabuuang pagsasanay sa teorya
1. Mga tuntunin sa trapiko, pangkalahatang probisyon, pangunahing konsepto at termino. 11.25 9 -
2. Tungkol sa gawain ng pulisya ng trapiko. 2.25 1.25 -
3. Mga palatandaan sa kalsada. 15.75 13.5 -
4. Mga signal ng trapiko at mga galaw ng traffic controller. 15.75 11 2.5
5. Mga uri ng intersection. 6.75 2.25 3.25
6. Mga marka ng kalsada. 9 6.75 2.25
7. Pagbibigay ng pangunang lunas. 24.75 9.5 14
8. Mga patakaran ng kalsada para sa mga pedestrian, mga pasahero. 18 13.5 2.25
9. Pangkalahatang pag-aayos ng mga bisikleta. Mga Kinakailangan sa Paggalaw
sa isang bisikleta. 15.75 7.75 8
10 Paghahanda para sa kompetisyon. 22.5 9.25 11
11. Mga pagpupulong sa mga inspektor ng pulisya ng trapiko. labing-isa
12. Talumpati ng pangkat ng propaganda. Pagsubok. Nagtatanong. 13.5 - 13.5
13. Mga ekskursiyon. 8 - 8
14. Pagbubuod. 2.25 2.25 -
Kabuuan: 157.5
Buod ng programa ng 1 taon ng pag-aaral.
Pagsusuri ng mga pinsala sa trapiko sa kalsada ng mga bata. Pagsusuri ng mga partikular na kaso ng mga aksidente sa trapiko, ang mga sanhi nito sa lugar.
Mga pangunahing konsepto at terminong ginamit sa Mga Panuntunan.
Ang mga tungkulin ng mga pedestrian, ang paggalaw ng mga pedestrian sa mga pamayanan at sa labas, ang paggalaw ng mga organisadong grupo ng mga bata.
Ilaw trapiko. Ang mga pangunahing uri ng mga ilaw ng trapiko. Ang kahulugan ng mga ilaw trapiko.
Mga palatandaan sa kalsada. Ang kanilang kasaysayan. Mga grupo ng mga palatandaan sa kalsada. Kahalagahan ng mga palatandaan para sa mga pedestrian. Mga lokasyon para sa mga palatandaan sa kalsada.
Pagsisimula ng paggalaw. Nagbibigay ng turn signal. Bilis ng paggalaw. Overtaking.
Mga panuntunan sa kalsada para sa mga siklista.
Pangunang lunas: ang konsepto ng mga sugat at dressing; mga uri ng pagdurugo at ang kanilang mga katangian. Pangunang lunas para sa paso, frostbite, araw at heat stroke, kagat ng makamandag na ahas at insekto.
Mga pag-uusap "Ang aking kaibigan ay isang bisikleta", "Pag-aaral ng ABC ng kalsada", "Pula, dilaw, berde", "Kasaysayan ng pulisya ng trapiko".
Pagtatanong sa mga mag-aaral, guro at magulang.
Mga iskursiyon sa paradahan ng sasakyan, pulis trapiko.
Sa pagtatapos ng 1 taon ng pag-aaral, dapat malaman ng mga bata:
- pangunahing mga probisyon, mga palatandaan sa kalsada;
- mga uri ng mga interseksyon;
- mga tatak ng mga domestic na sasakyan;
- mga patakaran para sa mga naglalakad, pasahero, siklista.
Sa pagtatapos ng 1 taon ng pag-aaral, ang mga bata ay dapat na:
- magbigay ng pangunang lunas;
- sumakay ng bisikleta;
- magsagawa ng mga kable ng mga sasakyan sa layout;
- lumahok sa mga pagtatanghal ng pangkat ng propaganda.
Ang YIDovtsy ay dinala:
- disiplinado;
- responsable;
- malaya;
- ipakita ang isang pakiramdam ng mutual na tulong, kolektibismo.
Thematic plan 2 taon ng pag-aaral.
Sa ikalawang taon ng pag-aaral, ang mga may kakayahang mag-aaral, sa ilalim ng patnubay ng pinuno ng asosasyon, ay maaaring magsagawa ng mga aktibidad upang itaguyod ang Mga Panuntunan ng Daan sa mga nakababatang batang mag-aaral, at lumahok sa mga kumpetisyon sa distrito ng mga yunit ng YID. Ang programa at plano ng ikalawang taon ng pag-aaral ay tinutukoy na isinasaalang-alang ang mga interes at mithiin ng mga mag-aaral, at maaaring iba-iba sa nilalaman.
Hindi. Paksa Bilang ng oras
kabuuang pagsasanay sa teorya
1. PAP, pangkalahatang mga probisyon, pangunahing konsepto at termino 9 5.75 -
2. Mga regulated at unregulated intersection. 11.25 3 7.25
3. Mga signal ng trapiko at mga galaw ng traffic controller. 20.25 12.25 6.25
4. Mga palatandaan sa kalsada. 20.25 9.5 7.5
5. Mga tuntunin para sa paggamit ng pampasaherong sasakyan. 4.5 1 3.5
7. Bisikleta, moped. Mga kinakailangan sa paggalaw. 11.25 4.5 4.75
8. Pagsasanay sa medisina. 11.25 6.75 6
9. Mga Batayan ng seguro. 6.75 4.5 2.25
10 Paghahanda para sa kompetisyon. 27 12 13.75
11. Ang pag-aaral ng mga tiket sa pagsusulit para sa mga tuntunin sa trapiko ng mga kategorya A, B. 18 15.75 1.25
12. Pag-aaral ng mga pagbabago sa Mga Panuntunan ng kalsada ng Russian Federation. 2.25 2.25 -
13. Talumpati ng pangkat ng propaganda. Pagsubok. Nagtatanong. 6.75 6.75 -
14. Mga ekskursiyon. - - 6.75
15. Mga pagpupulong sa mga inspektor ng pulisya ng trapiko. - - 4.25
16. Pagbubuod. 2.25 2.25
Kabuuan: 157.5
Buod ng programa 2 taon ng pag-aaral.
Pag-aaral sa kasaysayan ng pulisya ng trapiko.
Mga pinsala sa trapiko sa kalsada. Ang mga pangunahing sanhi ng mga aksidente sa mga bata. Pagsusuri ng mga partikular na kaso.
Pedestrian sa kalsada. Mga Pananagutan ng mga Pedestrian.
pasahero. Mga karapatan at obligasyon ng mga pasahero.
Mga marka ng kalsada, ang kanilang kahalagahan para sa regulasyon ng mga sasakyan at pedestrian. Pahalang at patayong mga marka.
Signal ng regulator. Pagsasanay ng mga kasanayan sa pag-navigate sa mga utos ng traffic controller.
Mga kinakailangan para sa paggalaw ng mga siklista. Sinusuri ang bike bago umalis. Mga lugar para sa mga bisikleta. Larawang nagmamaneho ng bisikleta.
Lokasyon ng mga sasakyan sa kalsada. galaw ng sasakyan. Muling pagtatayo ng mga sasakyan.
Overtaking. Huminto at mag-park. Itigil ang pagbabawal. Pagdaraan ng mga intersection. Mga hindi regulated na intersection.
Pagbibigay ng pangunahing pangangalaga: mga konsepto ng mga bali, mga uri ng mga gulong sa transportasyon, ang konsepto ng traumatic shock, mga hakbang sa pag-iwas upang maiwasan ang pagkabigla, mga dressing. Ang mga klase ay gaganapin na may partisipasyon ng isang medikal na manggagawa.
Mga pagpupulong sa mga inspektor ng pulisya ng trapiko.
Pagtatanong, pagsubok.
Mga pag-uusap sa mga naka-sponsor na klase na "Ligtas na Gulong", "Ang ilaw ng trapiko ay aming kaibigan", "Mga eksperto sa kalsada", "Kami ay mga pedestrian, mga pasahero".
Sa pagtatapos ng ikalawang taon ng pag-aaral, dapat malaman ng mga bata:
- paglalakbay sa mga regulated at unregulated intersections;
- mga grupo ng mga palatandaan sa kalsada;
- mga patakaran para sa paggamit ng transportasyon ng pasahero;
- karagdagang mga kinakailangan para sa paggalaw ng mga siklista;
- gawain ng regulator.
Sa pagtatapos ng ikalawang taon ng pag-aaral, ang mga bata ay dapat na:
- patrol sa mga lansangan at mapanganib na mga interseksyon ng nayon;
- pagkakaloob ng pangunahing pangangalaga sa kaso ng isang aksidente;
- magsagawa ng figure driving sa isang bisikleta, mag-assemble at i-disassemble ang isang bisikleta;
- gamitin ang mga kasanayan at kakayahan ng ligtas na pagmamaneho sa kalye;
- upang kumilos bilang mga hukom sa pagsakay sa bisikleta;
- magsagawa ng mga laro, pag-uusap, makipag-usap sa pangkat ng propaganda;
- Makilahok sa mga kumpetisyon sa rehiyon.
Ang YIDovtsy ay dinala:
- maagap;
- mga malikhaing palaisip;
- aktibo sa mga pampublikong gawain;
- napapanatili.
Thematic plan 3 taon ng pag-aaral.
Ang 3-taong programa ng pag-aaral ay nagbibigay ng mga independiyenteng hakbang sa pag-iwas sa mga bata, ang gawain ng mga instruktor, pakikilahok sa zonal at rehiyonal na mga kumpetisyon ng mga yunit ng YID.
Hindi. Paksa Bilang ng oras
kabuuang pagsasanay sa teorya
1. PAP, pangkalahatang probisyon, pangunahing konsepto at termino 11.25 9 -
2. Mga regulated at unregulated intersection. 13.5 5.25 7.25
3. Mga signal ng trapiko at mga galaw ng traffic controller. 20.25 12.25 6.75
4. Mga palatandaan sa kalsada. 24.75 13 11.75
5. Mga tuntunin para sa paggamit ng pampasaherong sasakyan 2.25 2.25
6. Mga isyu sa paradahan, trapiko ng sasakyan. 6.75 4.5 2.25
7. Bisikleta, moped. Mga kinakailangan sa paggalaw. 15.75 11 5.5
8. Paggalaw, paghila ng mekanikal na transportasyon
pondo at transportasyon ng mga tao. 11.25 11.25 -
9. Pagsasanay sa medisina. 6.75 3.5 3.25
10. Mga Batayan ng seguro. 6.75 4.5 2.25
11. Paghahanda para sa kompetisyon. 11.25 5 6.25
12. Ang pag-aaral ng mga pagbabago sa Mga Panuntunan ng kalsada ng Russian Federation. 2.25 2.25 -
13. Pag-aaral ng mga papeles sa pagsusulit. 11.25 9 2.25
14. Mga ekskursiyon. 6.75 - 6.75
16. Mga pagpupulong sa mga inspektor ng pulisya ng trapiko. labing-isa
17. Talumpati ng pangkat ng propaganda. Pagsubok. Nagtatanong. 6.75 - 6.75
18. Pagbubuod. 2.25 1.25 -
Kabuuan: 157.5
Buod ng programa 3 taon ng pag-aaral.
Responsibilidad para sa mga paglabag sa trapiko. Responsibilidad na administratibo. Sibil at kriminal na pananagutan.
Ang estado ng kaligtasan sa kalsada sa rehiyon, rehiyon.
Trapiko sa mga riles ng tram. Ang paggalaw ng mabagal na paggalaw ng mga sasakyan.
Nakamotorsiklo sa kalsada. Mga panuntunan sa trapiko para sa isang nakamotorsiklo, mopedist. Mga karagdagang kinakailangan para sa paggalaw ng mga nagmomotorsiklo at mopedist.
Huminto at mag-park. Mga lugar kung saan ang mga hinto at paradahan ay ipinagbabawal.
Pagdaraan ng mga intersection. Mga regulated at unregulated intersection.
Kalamangan ng tram.
Paggalaw sa mga riles ng tren. Pilit na huminto sa tawiran.
Trapik sa highway. Order ng paggalaw. Priyoridad ng shuttle vehicle.
Pag-tow ng mga mekanikal na sasakyan. Pagbabawal sa paghila.
Transportasyon ng mga tao sa isang bus, sa harap na upuan ng isang kotse, sa likod na upuan ng isang motorsiklo.
Pagbibigay ng PMP: sa kaso ng compression, bruising, dislocations, sprains; mga patakaran para sa paglalapat ng mga sterile dressing; transportasyon ng mga biktima. Ang mga klase ay gaganapin na may partisipasyon ng isang medikal na manggagawa.
Mga Batayan ng seguro: sapilitang seguro ng mga may-ari ng sasakyan, seguro sa transportasyon ng motor, segurong medikal, seguro sa ari-arian, ang kanilang istraktura at pamamaraan ng aplikasyon. Ang mga klase ay gaganapin sa pakikilahok ng isang espesyalista mula sa kompanya ng seguro ng distrito ng Budyonnovsky.
Nagpatrolya sa mga lansangan ng lungsod.
Mga pagpupulong sa mga inspektor ng pulisya ng trapiko.
Pagtatanong, Pagsubok, pagdaraos ng mga pagsusulit, mga kumpetisyon sa kasaysayan ng kilusang Judid, Mga Panuntunan ng kalsada, kasaysayan at modernong buhay ng pulisya ng trapiko ng Russia at Teritoryo ng Stavropol.
Isyu ng mga pahayagan sa dingding, kidlat, "Safety Memos".
Mga pag-uusap sa mga naka-sponsor na klase, kindergarten "Ang iyong kaibigan ay isang bisikleta", "Tahanan - paaralan - tahanan", "Knot para sa memorya", "Paaralan ng mga agham ng traffic light".
Talumpati sa mga guro, mga magulang na may mga abstract sa mga patakaran sa trapiko.
Sa pagtatapos ng ikatlong taon ng pag-aaral, dapat malaman ng mga bata:
- Pederal na Batas "Sa Kaligtasan sa Daan", pananagutan para sa mga paglabag sa Mga Panuntunan ng Daan;
- ang kasaysayan ng pulisya ng trapiko, ang kilusang Judaic, mga palatandaan sa kalsada;
- karagdagang mga kinakailangan para sa paggalaw ng mga driver ng mga motorsiklo at moped;
- prayoridad ng mga sasakyan sa kalsada;
- paggalaw sa pamamagitan ng mga riles at highway;
- mga tiket sa pagsusulit ayon sa mga patakaran ng trapiko;
- mga pagbabago sa mga patakaran sa trapiko ng Russian Federation;
- mga pangunahing kaalaman sa seguro;
- pagpapanatili ng first-aid kit ng kotse, ang layunin ng mga pondo na kasama dito, ang mga patakaran para sa pagbibigay ng pangunahing pangangalaga sa kaso ng isang aksidente sa trapiko.
Sa pagtatapos ng ikatlong taon, ang mga mag-aaral ay dapat na:
- magsagawa ng kaguluhan at gawaing masa sa mga mag-aaral sa elementarya at sa mga kindergarten;
- maghanda ng mga sanaysay at makipag-usap sa kanila sa harap ng mga magulang;
- upang magpatrolya sa mga lansangan ng nayon;
- magbigay ng first aid para sa mga pinsala, gumamit ng first aid kit ng kotse;
- sumakay ng mga bisikleta sa mga kalsada bilang pagsunod sa mga patakaran ng trapiko;
- maglapat ng mga diskarte sa pag-iingat sa sarili kung sakaling magkaroon ng mga posibleng aksidente at emerhensiya bilang pasahero ng isang sasakyan.
Ang YIDovtsy ay dinala:
- mga mamamayan ng mataas na pangkalahatang kultura;
- mga indibidwal na may kakayahang magpasya sa sarili, pagsasakatuparan sa sarili;
- mga kolektibista;
- nakatutok sa hinaharap na gawain sa mga internal affairs body at inspektorate ng trapiko ng Estado.
Hinulaang mga resulta.
Bilang resulta ng pagsasanay, ang mga mag-aaral ay dapat na maging may kakayahan, may kamalayan na mga gumagamit ng kalsada, na hindi lamang hindi nakakaranas ng mga aksidente sa trapiko. ngunit tulungan din ang mga kaibigan at kakilala na maging matulungin na mga pedestrian; makakuha ng kaalaman, kasanayan, kasanayan ng ligtas na pag-uugali sa kalye at kalsada; maaaring magbigay ng pangunang lunas.
Mga kondisyon para sa pagpapatupad ng programa.
Para sa matagumpay na pagpapatupad ng programa, kinakailangan na magkaroon ng isang seleksyon ng fiction at metodolohikal na literatura, isang subscription sa Good Road of Childhood na pahayagan, board at metodolohikal na mga laro ayon sa mga patakaran ng trapiko, pamamaraan ng pag-unlad, mga materyales sa video, mga bisikleta, isang computer. , isang motor city sa village, media games. Ang mga layuning itinakda ay makakamit lamang kung mayroong malapit na pakikipag-ugnayan sa administrasyon ng lungsod, mga paaralan, mga opisyal ng pulisya ng trapiko, at mga magulang.
Trabaho sa pamamaraan.
Pagkilala at pag-aaral ng mga bagong literatura sa mga patakaran sa trapiko. Ang pag-aaral ng mga artikulo ng pahayagan na "Good Road of Childhood".
Pag-aaral sa karanasang pedagogical ng ibang mga pinuno ng mga yunit ng YID.
Pagsasagawa ng analytical at research work sa mga nagawa ng mga mag-aaral.
Pag-unlad at organisasyon ng mga laro, pagsusulit, pag-uusap, pakikipag-usap sa mga bata.
Isyu ng mga pahayagan sa dingding, samahan ng mga kumpetisyon ng mga guhit, mga poster.
Mga pagpupulong sa mga opisyal ng pulisya ng trapiko, mga empleyado ng kumpanya ng seguro.
Pagsusulit at mga talatanungan para sa mga mag-aaral, guro at magulang.
Organisasyon ng mga iskursiyon. Praktikal na aplikasyon ng mga patakaran sa trapiko.
Nagtatrabaho sa mga magulang at publiko.
Personal na kakilala ng ulo sa mga magulang, komunikasyon sa kanila sa pamamagitan ng telepono, indibidwal na pag-uusap at konsultasyon.
Pagtulong sa mga guro ng klase sa pag-aayos at pagsasagawa ng mga pampublikong kaganapan.
Kakilala ng pinuno sa mga gawain sa paaralan ng mga mag-aaral.
Ang patuloy na pakikipag-ugnay ng ulo sa mga opisyal ng pulisya ng trapiko, komunikasyon sa mga kasamahan.
Talumpati sa mga pagpupulong ng magulang sa buong paaralan ng mga opisyal ng pulisya ng trapiko na may impormasyon tungkol sa estado ng mga pinsala sa trapiko sa kalsada ng bata sa rehiyon, distrito, lungsod.
Mga pampublikong kaganapan
Mga pag-uusap: "Ang aking kaibigan ay isang bisikleta", "Pula, dilaw, berde", "Bahay - paaralan - tahanan".
Mga pagsasanay para sa pagpapaunlad ng mga kakayahan ng mga bata, ang pag-aaral ng mga interpersonal na relasyon.
Paglahok sa mga kompetisyon sa paaralan, lungsod at distrito ayon sa mga tuntunin ng kalsada ayon sa plano.
Pakikilahok sa mga araw ng kalusugan. Pagtatanong sa mga mag-aaral, guro, magulang. Talumpati sa mga guro, magulang, mag-aaral na may mga sanaysay: "Transport psychology", "New Rules of the road", "Pedestrian on the road", "Pages of the history of the traffic police", "Learning safe behavior."
Pakikipagtulungan sa press organ: ang pahayagan na "Good Road of Childhood", ang pahayagan sa rehiyon na "Budennovsk Today".
Panitikan.
1. Arkhipov E.M. Para sa kalusugan sa isang bisikleta. - M., Soviet sport, 1992.
2. Upang matulungan ang mga pinuno ng mga yunit ng UID. - Stavropol, 1990
3. Mga Pagbabago sa Mga Panuntunan ng kalsada ng Russian Federation. - pahayagang "STOR". Pahayagan para sa matatanda, 2006
4. Mga pagbabago sa mga pangunahing kaalaman sa insurance. - pahayagang "STOR". Pahayagan para sa matatanda, 2006
5. Mga Alituntunin ng UGAI ATC ng Stavropol Territory. - Stavropol, 1987
6. Itinuturo namin ang kaligtasan sa kalsada. - Stavropol, 1997.
7. Mga huwarang programa ng karagdagang edukasyon. - Stavropol, 1997, 2000, 2004
8. Rublyakh V.E. Panuntunan ng kalsada 7-8 cell. -M.: Enlightenment, 1985.
9. Silid-aralan ng paaralan para sa mga patakaran sa trapiko - Kagawaran ng pulisya ng trapiko ng Stavropol Territory, 1991.
Inirerekomendang literatura para sa mga mag-aaral.
1. Mabait na Daan ng Kabataan. - M., 2010 - 2016
2. Sa likod ng pagliko - isang bagong pagliko. - Stavropol: GAI ATC ng administrasyon ng Stavropol Territory. Kagawaran ng Edukasyon ng Pangangasiwa ng Teritoryo ng Stavropol, 1996.
3. Malov V.I. Alam ko ang mundo. Mga Kotse / Children's Encyclopedia. M .: 000 "AST Publishing House", 2002.
4. Mga Panuntunan ng Daan para sa mga mag-aaral. - M., 2002
5. pahayagang "STOR". Pahayagan para sa mga matatanda. - M., 2002-2005
6. Mga tiket sa pagsusulit ng kategoryang A-B. komento sa kanila. Ang pulisya ng trapiko ng Ministry of Internal Affairs ng Russia. –M., 2001
7. Andrew Nahum wheel adventures / Encyclopedia para sa mga bata. - M., "Behind the wheel", 1997.
