Ang pagsusuri sa droga ay isa sa mga hakbang sa pag-iwas sa droga na naglalayong maagang pagkilala sa mga kakasubok pa lamang ng droga o psychotropic substance. Ayon sa Pederal na Batas ng Hunyo 7, 2013 N 120-FZ, ang pagsubok ay binubuo ng dalawang yugto: sosyo-sikolohikal - isinasagawa ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation at medikal, kabilang ang mga medikal na eksaminasyon at pagpasa sa mga kinakailangang pagsusuri - isinagawa. ng Ministry of Health ng Russian Federation.

Ang Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Hulyo 16, 2014 No. 658 (nakarehistro sa Ministry of Justice ng Russian Federation noong Agosto 13, 2014 Registration N 33576) ay inaprubahan ang Pamamaraan para sa pagsasagawa ng socio-psychological testing ng mga taong nag-aaral sa mga pangkalahatang organisasyong pang-edukasyon at mga organisasyong pang-edukasyon na propesyonal, gayundin sa mga organisasyong pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon (pagkatapos nito - ang Order). Ang kautusan ay magkakabisa sa Agosto 31, 2014.

Ayon sa naaprubahang pamamaraan, ang pagsubok ay kusang loob:

• pagsubok ng mag-aaral, wala pang labinlimang taong gulang, isinasagawa sa presensya informed consent ng isa sa mga magulang o iba pang legal na kinatawan;
• pagsubok sa mga mag-aaral na umabot na sa edad labinlimang taong gulang, ay isinasagawa kung mayroong alam pagsang-ayon sa sulat tungkol sa pakikilahok sa pagsubok.

Ang pagsubok ay isinasagawa sa isang organisasyong pang-edukasyon. Upang magsagawa ng pagsubok, ang pinuno ng organisasyong pang-edukasyon na nagsasagawa ng pagsubok:

• nag-aayos ng pagtanggap ng mga may-kaalamang pahintulot mula sa mga mag-aaral o mula sa kanilang mga magulang o iba pang legal na kinatawan;
• inaprubahan ang mga listahan ng pangalan ng mga mag-aaral na pinagsama-sama batay sa pagtanggap ng may-kaalamang pahintulot mula sa mga mag-aaral o mula sa kanilang mga magulang o iba pang legal na kinatawan;
• lumilikha ng isang komisyon na nagbibigay ng pang-organisasyon at teknikal na suporta para sa pagsubok (pagkatapos dito ay tinutukoy bilang Komisyon), at inaprubahan ang komposisyon nito mula sa mga empleyado ng organisasyong pang-edukasyon;
• inaprubahan ang iskedyul ng pagsubok para sa mga klase (grupo) at silid-aralan (mga manonood);
• tinitiyak ang pagiging kumpidensyal sa panahon ng pagsubok at pag-iimbak ng mga resulta ng pagsubok.

Ang pagsubok ay isinasagawa ng Komisyon alinsunod sa administratibong gawain pinuno ng isang organisasyong pang-edukasyon.

Ang mga magulang (legal na kinatawan) ng mga mag-aaral ay pinapayagan sa madla sa panahon ng pagsusulit. Maaari silang pumunta sa pagsubok at makita kung paano sagutan ng mga mag-aaral ang mga talatanungan. Mahigpit na ipinagbabawal sa mga mag-aaral na maglakad-lakad sa silid-aralan, makipag-usap, magtinginan sa isa't isa sa mga talatanungan. Ang bawat estudyanteng kalahok sa pagsusulit ay may karapatang tumanggi sa pagsusulit anumang oras, ipaalam ito sa isang miyembro ng Komisyon, at umalis sa silid-aralan.

Ang mga dokumentong nagpapatunay ng pahintulot sa pagsusuri mula sa mga mag-aaral, ang kanilang mga magulang (mga legal na kinatawan) ay nananatili sa organisasyong pang-edukasyon at pinananatiling kumpidensyal sa loob ng isang taon.

Ang lahat ng mga talatanungan ay nahahati sa dalawang grupo: para sa mga mag-aaral na 15 taong gulang na, at para sa mga hindi pa umabot sa edad na ito. Ang pinuno ng organisasyong pang-edukasyon na nagsasagawa ng pagsubok, sa loob ng tatlong araw mula sa sandali ng pagsubok, ay tinitiyak na ang pagkilos ng paglilipat ng mga resulta ng pagsusulit sa awtoridad ng edukasyon sa rehiyon ay ipapasa. Doon, ipoproseso ng mga espesyalista ang mga pagsusuri sa loob ng 30 araw. Pagkatapos ang mga resulta na walang mga pangalan ng mga mag-aaral, ngunit nagpapahiwatig ng kanilang lugar ng pag-aaral, edad, klase ay ipinadala sa awtoridad sa kalusugan ng rehiyon upang magplano ng mga karagdagang hakbang upang maiwasan ang hindi medikal na paggamit ng mga gamot at psychotropic na sangkap ng mga mag-aaral sa isang partikular na paaralan o unibersidad .

Ayon kay Yevgeny Bryun, punong narcologist ng Ministry of Health ng Russian Federation, sa pagitan ng 10 at 13 porsiyento ng mga estudyante sa high school ay may karanasan sa paggamit ng droga, at sa mga estudyante sa unibersidad ang mga bilang na ito ay tumataas na sa 15 porsiyento.

Sa pagsasalita tungkol sa mga kahihinatnan ng pagsubok, sinabi ni Evgeny Bryun:

"Wala kaming pinag-uusapan na anumang kahihinatnan. Gusto ko talagang maunawaan ng mga magulang na ang katotohanang naitala namin ang karanasan ng paggamit ng droga sa isang partikular na estudyante ay hindi makakaapekto sa kanyang katayuan sa lipunan at karera sa hinaharap sa anumang paraan.

Tandaan. Ang Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation ay bumuo ng mga draft na talatanungan na napag-usapan na sa isang espesyal na website. Ang isa ay may 142 na katanungan, ang isa ay may 105. Inaasahan na ang mga mag-aaral ay kukuha ng 45 minuto upang sagutin ang mga tanong.

Ang pagsusulit ay batay sa palatanungan ng Cattell - isa sa mga pinakakaraniwang pamamaraan ng palatanungan para sa pagtatasa ng mga indibidwal na sikolohikal na katangian ng isang tao kapwa sa ibang bansa at sa ating bansa. Pinapayagan nito, bukod sa iba pang mga bagay, na kilalanin ang mga bata at kabataan na may mga palatandaan ng nakakahumaling na pag-uugali (addiction - mula sa English addiction - dependence, addiction).

Kapag binibigyang-kahulugan ang mga resulta ng pagsusulit para sa mga mag-aaral na wala pang 15 taong gulang, ginagamit ang mga sumusunod na salik: ang antas ng emosyonal na katatagan, pagtanggap sa mga pamantayang moral, kawalan ng katapatan at pagpipigil sa sarili. Ang pangunahing criterion ay ang antas ng pagtanggap ng mga pamantayang moral.

Para sa mga mag-aaral mula sa 15 taong gulang, apat na pangunahing mga kadahilanan ang ginagamit upang matukoy ang nakakahumaling na pag-uugali: emosyonal na katatagan-katatagan, mababa at mataas na normatibong pag-uugali, hinala (gullibility), mababa at mataas na pagpipigil sa sarili. Ang pangunahing criterion ay hindi normatibong pag-uugali.

Walang direktang tanong tungkol sa paggamit ng droga sa questionnaire. Halimbawa, tatanungin ang mga kumukuha ng pagsusulit:

- Nasasaktan ka ba ng iyong mga kaibigan kung tinatawanan nila ang iyong maliit na kakaiba o hindi pagkakatulad sa iba, lalo na pagdating sa iyong pananamit?

- Minsan ba ay may pagnanais ka bang maging ibang tao, hindi katulad mo ngayon?

- Kung gumawa ka ng isang bagay na katangahan sa harap ng mga tao, maaari kang lumayo sa isang biro at kumilos na parang walang nangyari?

- Nangyari ba na bago matulog kung minsan ay nakakita ka ng mga mukha at pigura ng tao sa dilim?

Hinihiling sa mga kukuha ng pagsusulit na sundin ang apat na panuntunan kapag sumasagot sa mga tanong:

• ibigay ang unang sagot na naiisip;
• huwag madala sa sagot na "Hindi ko alam";
• huwag laktawan ang mga tanong;
• sagutin mo ng tapat.

Sa pagtatapos ng Agosto 2014, ang pag-uugali ng mga mag-aaral sa mga pangkalahatang organisasyong pang-edukasyon at mga propesyonal na organisasyong pang-edukasyon, pati na rin sa mga institusyong pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon, ay kinokontrol, naaprubahan. sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Hunyo 16, 2014 No. 658 (mula rito ay tinutukoy bilang Pamamaraan para sa pagsasagawa ng sosyo-sikolohikal na pagsusuri ng mga mag-aaral). Maraming oras na ang lumipas mula noon, gayunpaman, ang mga pagtatalo sa bisa ng mga kinakailangan na itinatag niya ay hindi humupa sa lipunan.

Maaaring tila sa isang tao na ang desisyon na magsagawa ng sosyo-sikolohikal na pagsusuri ng mga mag-aaral ay kinuha bigla, sa ilalim ng impluwensya ng hindi pangkaraniwang mga pangyayari. Gayunpaman, hindi ito. Ang hitsura ng dokumento ay nauna sa isang mahaba, maingat na gawain, kabilang ang antas ng pambatasan. Isaalang-alang ang kasaysayan ng isyu.

Socio-psychological testing ng mga mag-aaral: p pagbuo ng isang balangkas ng regulasyon

Ang mga psychoactive substance ay kemikal at pharmacological nangangahulugan na nakakaapekto sa pisikal, mental na kalagayan. Nakakatulong din ang pagsusuri upang matukoy ang posibilidad na magkaroon ng pagkagumon sa mga naturang sangkap.

Noong 2011, ang Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia - sa loob ng balangkas ng Strategy of the State Anti-Drug Policy ng Russian Federation hanggang 2020, naaprubahan. Dekreto ng Pangulo ng Russian Federation ng 06/09/2010, ang Konsepto para sa pagpapatupad ng patakaran ng estado upang bawasan ang sukat ng pag-abuso sa alkohol at maiwasan ang alkoholismo sa populasyon ng Russian Federation para sa panahon hanggang 2020, naaprubahan. Dekreto ng Pamahalaan ng Russian Federation noong Disyembre 30, 2009 No. 2128-r, at ang Konsepto para sa pagpapatupad ng patakaran ng estado upang labanan ang pagkonsumo ng tabako para sa 2010-2015, naaprubahan. sa pamamagitan ng utos ng Pamahalaan ng Russian Federation noong Setyembre 23, 2010 No. 1563-r, - umunlad at isinumite ang Konsepto sa Pag-iwas sa Paggamit ng Substance sa Kapaligiran na Pang-edukasyon 1 (pagkatapos dito ay tinutukoy bilang ang Konsepto sa Pag-iwas sa Paggamit ng Substance) para gamitin sa trabaho.

Sa partikular, kasama sa dokumento ang mga sumusunod na seksyon:

Mga layunin, layunin at prinsipyo ng pag-iwas sa paggamit ng mga surfactant. Ang istraktura ng samahan ng mga aktibidad sa pag-iwas sa kapaligiran ng edukasyon. Mga teknolohiya para sa pag-iwas sa paggamit ng mga psychoactive substance sa kapaligiran ng edukasyon. Ang pag-iwas sa pedagogical bilang pangunahing bahagi ng istruktura at nilalaman ng sistema ng pag-iwas. Pagsusuri ng pagiging epektibo ng pag-iwas sa paggamit ng mga psychoactive substance sa kapaligiran ng edukasyon. Mga tagapagpahiwatig ng aktibidad sa pag-iwas. Maagang pagtuklas ng paggamit ng ipinagbabawal na gamot at mga psychotropic substance ay isinasagawa nang may nakasulat na pahintulot ng mga mag-aaral na umabot sa edad na 15 taon, o may kaalamang pahintulot sa pamamagitan ng pagsulat isa sa mga magulang o iba pang legal na kinatawan ng mga mag-aaral na wala pang 15 taong gulang. P. 2 Art. 53.4 ng Batas Blg. 3-FZ

Ayon sa Konsepto para sa Pag-iwas sa Paggamit ng Substansya, isa sa mga teknolohiyang pang-iwas ay ang diagnostic na pagsusuri ng mga mag-aaral at mag-aaral para sa paggamit ng mga psychoactive substance, kabilang ang sa loob ng balangkas ng regular na medikal na eksaminasyon. Ang teknolohiyang ito, sabi ng dokumento, ay dapat gamitin sa lehitimong paraan: sa batayan ng boluntaryong pagsang-ayon ng mga menor de edad, kanilang mga magulang (mga legal na kinatawan) at sinamahan ng sikolohikal na pagpapayo.

Ang susunod na mahalagang milestone sa pagbuo ng balangkas ng regulasyon para sa pagsasagawa ng sosyo-sikolohikal na pagsusuri ng mga mag-aaral ay 2013, kapag ang Pederal na Batas Blg. 120-FZ na may petsang 07.06. mga sangkap" (simula dito - Batas Blg. 120-FZ) Bahagi 3, Art. 28 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 No. 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (mula rito ay tinutukoy bilang Batas Blg. 273-FZ), ang sugnay 15.1 ay ipinakilala, ayon sa kung saan ang kakayahan ng isang organisasyong pang-edukasyon kasama ang organisasyon ng sosyo-sikolohikal na pagsusuri ng mga mag-aaral para sa layunin ng maagang pagtuklas ng ilegal na pagkonsumo ng mga narkotikong gamot at psychotropic na sangkap sa paraang inireseta ng pederal na ehekutibong katawan na responsable para sa pagbuo ng patakaran ng estado at legal na regulasyon sa larangan ng edukasyon, i.e. ang Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia.

Ang mga pagbabagong ito ay nagkaroon ng bisa pagkatapos ng 180 araw mula sa petsa ng opisyal na publikasyon ng dokumento, ibig sabihin, Disyembre 5, 2013.

Kasabay nito, ang mga nauugnay na probisyon ay ipinakilala sa Pederal na Batas Blg. 3-FZ ng Enero 8, 1998 "Sa Narcotic Drugs and Psychotropic Substances" (mula rito ay tinutukoy bilang Batas Blg. 3-FZ). Ayon sa talata 1 ng Art. 53.4 ng Batas Blg. 3-FZ, ang maagang pagtuklas ng ilegal na pagkonsumo ng mga narkotikong gamot at psychotropic na sangkap ay isa sa mga anyo ng pag-iwas sa iligal na pagkonsumo ng mga narkotikong gamot at psychotropic na sangkap, na kinabibilangan ng:

sosyo-sikolohikal na pagsubok ng mga mag-aaral sa mga institusyong pang-edukasyon; preventive medikal na pagsusuri ng mga mag-aaral sa mga institusyong pang-edukasyon.

Alinsunod sa talata 2 ng parehong artikulo, ang pagsusuri at pagsusuri ay dapat isagawa nang may nakasulat na pahintulot ng mga mag-aaral o kanilang mga magulang (mga legal na kinatawan).

Alinsunod sa mga kinakailangan ng Batas Blg. 273-FZ at Batas Blg. 3-FZ, noong 2014 ang mga sumusunod ay pinagtibay:
1) Ang pamamaraan para sa pagsasagawa ng socio-psychological testing ng mga mag-aaral;
2) ang pamamaraan para sa pagsasagawa ng preventive medical examination ng mga mag-aaral sa pangkalahatang mga organisasyong pang-edukasyon at mga propesyonal na organisasyong pang-edukasyon, pati na rin ang mga organisasyong pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon upang maagang makilala ang iligal na pagkonsumo ng mga narkotikong gamot at psychotropic na sangkap, na naaprubahan. sa pamamagitan ng utos ng Ministry of Health ng Russia na may petsang Oktubre 6, 2014 No. 581n.

Pagsasagawa ng socio-psychological testing ng mga mag-aaral at tungkol sa pampublikong talakayan

Siyempre, ang paghahanda ng mga normatibong legal na gawain sa itaas ay sinamahan ng isang malawak na talakayan, kabilang ang sa antas ng mga ahensya ng gobyerno.

Sa partikular, ang isyu ng pagsubok sa mga mag-aaral para sa mga droga ay itinaas noong Setyembre 2009 ng Pangulo ng Russian Federation na si Dmitry Medvedev sa isang pulong ng Security Council ng Russian Federation.

Hindi tumutukoy sa opinyon ng mga eksperto, sinabi ni Dmitry Medvedev sa mga naroroon na ang bilang ng mga gumagamit ng droga sa ating bansa ay 2-2.5 milyong katao, iyon ay, halos 2% ng lahat ng mga mamamayan. Kasabay nito, dalawang-katlo ng mga adik sa droga ng Russia ay mga kabataan na wala pang 30 taong gulang.

Tinawag ng Pangulo ng Russian Federation ang katotohanang ito na isang banta sa pambansang seguridad at iminungkahi ang isang bilang ng mga hakbang upang mapabuti ang sitwasyon, kabilang ang mga naglalayong pigilan ang pagkagumon sa droga. Narito ang isang quote mula sa kanyang pambungad na talumpati: "Maraming nasabi tungkol sa katotohanan na ang paglaban sa pagkagumon sa droga ay dapat isulong ng buong lipunan, at ang pag-iwas ay dapat magsimula na sa mga paaralan, mula sa murang edad, gayunpaman, mayroon pa ring napaka, napakaraming problema dito. Napakaliit na espasyo ang ibinibigay sa kaalaman tungkol sa mga panganib ng pagkalulong sa droga sa kurikulum ng paaralan. Higit na kailangang bigyang pansin ito. Para sa napapanahong pagsusuri ng pagtuklas ng sakit na ito sa mga kabataan, ang ilang mga hakbang ay iminungkahi, sa halip na matigas at mapagtatalunan, na dapat ding talakayin, kabilang ang desisyon sa ipinag-uutos na pagsusuri ng mga mag-aaral sa lahat ng mga institusyong pang-edukasyon" 2 .

Halos kaagad, tinutulan ng Ministry of Health at Social Development ng Russia ang kabuuang pagsusuri ng mga mag-aaral at estudyante para sa pagkagumon sa droga. Sinabi ni Valentina Shirokova, direktor ng Departamento para sa Pagpapaunlad ng Pangangalagang Medikal para sa mga Bata at Serbisyong Obstetrics, na ang mga pagsusuri sa pagkagumon sa droga ay dapat isagawa lamang kapag ipinahiwatig. Bilang alternatibo, iminungkahi niya ang pagsasagawa ng mga survey sa mga mag-aaral bilang bahagi ng tradisyonal na medikal na eksaminasyon upang matukoy ang kanilang pagkagumon sa droga 3 .

Gayunpaman, sa ilang mga rehiyon, nagsimula na ang "pagsubok" na pagsusuri ng mga mag-aaral para sa droga. Noong unang bahagi ng 2011, ipinagtanggol ng pinuno ng Rospotrebnadzor, ang Punong Sanitary Doctor ng Russian Federation, Gennady Onishchenko, ang proyekto. Sa isang pakikipanayam sa ahensya ng Interfax, literal niyang sinabi ang mga sumusunod: "Ano ang aming ipagdadasal sa loob ng isa pang 15 taon tungkol sa boluntaryo o hindi boluntaryong pagsubok? Ano ang ibig sabihin ng boluntaryong pagsubok? Nanganganib tayong mawalan ng tao. Kailangan itong itigil, alisin sa karayom ​​at gamutin” 4 .

Muli, ang paksang ito ay itinaas noong Abril 2011 sa isang pulong ng Presidium ng Konseho ng Estado "Sa mga hakbang upang palakasin ang paglaban sa paggamit ng droga sa mga kabataan." Sa pagbubukas ng pulong, sinabi ni Dmitry Medvedev na ang pagsubok sa mga mag-aaral bilang bahagi ng pag-apruba ay nagsimula na, at kahit na hindi lahat ng mga magulang ay positibong napagtanto ang kasanayang ito, dapat itong ipagpatuloy, bukod dito, isang espesyal na pederal na batas ang dapat na pinagtibay sa okasyong ito. Pagkatapos ang mga kinatawan ng mga rehiyon kung saan isinagawa ang pagsubok sa isang pilot mode ay nagpahayag ng kanilang opinyon: ang gobernador ng rehiyon ng Irkutsk na si Dmitry Mezentsev, ang gobernador ng Khanty-Mansiysk Autonomous Okrug - Yugra Natalya Komarova, ang gobernador ng rehiyon ng Sverdlovsk na si Alexander Misharin , ang Pangulo ng Republika ng Bashkortostan Rustem Khamitov at iba pa. Sinabi nila na walang mga talamak na sitwasyon na lumitaw sa proseso ng pagsubok at, sa kabuuan, sinusuportahan nila ang inisyatiba ni Dmitry Medvedev na maglabas ng isang espesyal na batas.

Kaugnay nito, iminungkahi ni Tatyana Golikova, Ministro ng Kalusugan at Pag-unlad ng Panlipunan, na gawing dalawang yugto ang sistema ng pagsubok: ang unang yugto ay sosyolohikal na pagsusuri ng lahat ng mga mag-aaral upang makilala ang mga grupo ng panganib; ang ikalawang yugto ay isang boluntaryo, ngunit nasa mas seryosong antas na, pagsubok sa mga mag-aaral na kasama sa pangkat na ito 5 .

Noong Nobyembre 2012, isinumite ng Pamahalaan ng Russian Federation sa State Duma ang draft na Batas Blg. 120-FZ na binanggit sa itaas. Kaugnay nito, ang direktor ng Moscow Scientific and Practical Center for Narcology, ang punong freelance specialist ng Russian Ministry of Health, Yevgeny Bryun, ay nagsabi nang live sa Russian News Service na ang batas na ito ay hindi kailanman gagamitin laban sa mga bata. Ayon sa kanya, humigit-kumulang 10-13% ng mga mag-aaral ang may karanasan sa paggamit ng droga. Alinsunod dito, dapat isipin ng mga magulang ang katotohanan na kung mayroong 1000 mag-aaral sa isang paaralan, hindi bababa sa 20 sa kanila ang gumagamit ng droga, at ang kanilang mga anak ay nakikipag-usap sa kanila.

Sa loob ng ilang taon, ang mga mag-aaral ay nasubok para sa pagkagumon sa droga sa isang eksperimentong batayan. Bukod dito, tulad ng nabanggit ng media, may mga kaso nang nagpasya ang mga lokal na awtoridad sa isang biglaang pagsusuri sa medikal at ang mga koponan ay dumating sa mga paaralan na may mga screen at test tube para sa ihi o laway. Kung ang mga mag-aaral ay binigyan ng babala tungkol sa mga pagsusulit nang maaga, pagkatapos ay 8-10% sa kanila ang tumanggi na masuri, at 20-30% ay hindi pumasok sa paaralan sa araw na iyon 6 . Gayunpaman, ang mga kaganapan ay ginanap gaya ng dati.

Pagsasagawa ng socio-psychological testing ng mga mag-aaral: tungkol sa pangunahing probisyon

Ang mga konklusyon na ginawa sa panahon ng eksperimento ay makikita sa Pamamaraan para sa pagsasagawa ng sosyo-sikolohikal na pagsubok ng mga mag-aaral. Pangalanan natin ang mga pangunahing probisyon nito:

1. Ang pagsusulit sa mga mag-aaral na umabot na sa edad na 15 ay isinasagawa nang may nakasulat na pahintulot ng mga ito na lumahok sa pagsusulit. Ang pagsusuri sa mga mag-aaral na wala pang 15 taong gulang ay isinasagawa nang may kaalamang pahintulot ng isa sa mga magulang o ibang legal na kinatawan.

2. Ang pagsubok ay isinasagawa alinsunod sa administratibong pagkilos ng pinuno ng organisasyong pang-edukasyon. Upang maisagawa ito, ang pinuno:

nag-aayos ng pagtanggap ng mga may-kaalamang pahintulot mula sa mga mag-aaral o mula sa kanilang mga magulang o iba pang legal na kinatawan; inaprubahan ang mga listahan ng pangalan ng mga mag-aaral, na pinagsama-sama sa batayan ng pagtanggap ng kaalamang pahintulot mula sa mga mag-aaral o mula sa kanilang mga magulang o iba pang legal na kinatawan; lumilikha ng isang komisyon na nagbibigay ng pang-organisasyon at teknikal na suporta para sa pagsubok (mula rito ay tinutukoy bilang Komisyon), mula sa mga empleyado ng organisasyong pang-edukasyon; inaprubahan ang iskedyul ng pagsubok para sa mga klase (grupo) at silid-aralan (mga manonood); tinitiyak ang pagiging kumpidensyal sa panahon ng pagsubok at pag-iimbak ng mga resulta ng pagsubok. Bago magsimula ang pagsubok, ang mga miyembro ng komisyon na nagbibigay ng organisasyon at teknikal na suporta para sa pagsubok ay nagtuturo sa mga mag-aaral, pakikilahok sa pagsubok, kasama. ipaalam ang tungkol sa mga kondisyon ng pagsubok at tagal nito. Clause 7 ng Pamamaraan para sa pagsasagawa ng socio-psychological testing ng mga mag-aaral

3. Kapag nagsasagawa ng pagsubok, isang miyembro ng Komisyon ang dapat naroroon sa bawat silid-aralan. Pinapayagan din na dumalo bilang mga tagamasid ng mga magulang (mga legal na kinatawan) ng mga mag-aaral na kalahok sa pagsubok.

4. Upang matiyak ang pagiging kumpidensyal ng mga resulta ng pagsusulit sa panahon ng pagsasagawa nito, ang libreng komunikasyon sa pagitan ng mga mag-aaral na kalahok sa pagsusulit, ang paggalaw sa paligid ng madla ay hindi pinapayagan. Ang bawat estudyanteng kalahok sa pagsusulit ay may karapatang tumanggi sa pagsusulit anumang oras sa pamamagitan ng pag-abiso sa isang miyembro ng Komisyon tungkol dito.

5. Sa pagtatapos ng pagsubok, kinokolekta ng mga miyembro ng Komisyon ang mga resulta, ipangkat ang mga ito ayon sa edad ng mga mag-aaral at i-pack ang mga ito sa mga pakete. Ang pinuno ng organisasyong pang-edukasyon, sa loob ng tatlong araw mula sa sandali ng pagsubok, ay tinitiyak na ang pagkilos ng paglilipat ng mga resulta ng pagsusulit sa naaangkop na awtoridad ng ehekutibo ng nasasakupang entidad ng Russian Federation na nagsasagawa ng pangangasiwa ng estado sa larangan ng edukasyon.

6. Tinitiyak ng pinuno ng organisasyong pang-edukasyon na nagsasagawa ng pagsubok na ang mga may-kaalamang pahintulot ay naka-imbak sa loob ng isang taon sa ilalim ng mga kondisyon na ginagarantiyahan ang pagiging kumpidensyal at ang imposibilidad ng hindi awtorisadong pag-access sa kanila.

Kaya, maaari nating sabihin na ngayon sa Russia ang kinakailangang regulasyon at legal na balangkas ay nilikha at maraming karanasan ang nakuha sa pagsubok sa mga mag-aaral para sa pagkagumon sa droga. Kung ang mga hakbang na ito ay makatutulong na pigilan ang pagkalat ng pagkalulong sa droga sa mga bata at kabataan, ang oras ang magsasabi.

1 Liham ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang 05.09.2011 No. MD-1197 / 06 "Sa Konsepto para sa Pag-iwas sa Paggamit ng mga Psychoactive Substances sa Educational Environment".

2 Para sa higit pang mga detalye tingnan ang: http://www.scrf.gov.ru/documents/102.html. 3 Para sa higit pang mga detalye tingnan ang: http://www.kommersant.ru/doc/1239037.

4 Para sa higit pang mga detalye tingnan ang: http://www.interfax.ru/russia/176930.

5 Para sa higit pang mga detalye tingnan ang: http://state.kremlin.ru/state_council/10986.

Pagsusuri ng mga resulta na nakuha sa panahon ng sosyo-sikolohikal na pagsubok ng mga mag-aaral sa pangkalahatang pang-edukasyon at propesyonal na mga organisasyon ng rehiyon ng Sverdlovsk sa balangkas ng proyektong "pilot" Dynenkova E. N., Deputy Director ng State Budgetary Educational Establishment ng Central Regional Center for Public Administrasyon at Kultura "Lado"

ANG KONSEPTO NG PSYCHOACTIVE SUBSTANCE USE PREVENTION IN THE EDUCATIONAL ENVIRONMENT Inaprubahan ng Ministry of Education and Science ng Russian Federation noong Setyembre 05, 2011 Inirerekomenda ng State Anti-Drug Committee (minuto 13 ng Setyembre 28, 2011) isang set ng socio- demograpiko, personal, sikolohikal at somato-pisikal na mga katangian, na nailalarawan sa pamamagitan ng mga saloobin sa sistematikong paggamit ng alkohol, droga at iba pang mga psychoactive na sangkap na may mataas na posibilidad na magkaroon ng masakit na anyo ng pagkagumon. Ang pangkat ng panganib ay isang independiyenteng bagay ng pag-iwas. Kabilang dito ang mga bata at kabataan: pinagkaitan ng pangangalaga ng magulang, namumuno sa isang napapabayaang pamumuhay, walang permanenteng tirahan; pag-eksperimento sa mga sample ng mga gamot na naglalaman ng alkohol, mga narcotic substance at iba't ibang surfactant; pagkakaroon ng mga problema sa pag-unlad ng pag-iisip at pag-uugali na may kaugnayan sa edad, dahil sa mga paglihis sa pakikisalamuha, na sinamahan ng neuropsychic instability o magkakatulad na mga sakit sa pag-iisip.

Questionnaire R. B. Kettel Ito ay isang paraan ng questionnaire para sa pagtatasa ng mga indibidwal na sikolohikal na katangian ng isang tao: mga katangian ng karakter, hilig at interes, atbp. mga kadahilanan: - antas ng emosyonal na katatagan; - ang antas ng pagtanggap ng mga pamantayang moral; - antas ng kawalan ng katapatan; - antas ng pagpipigil sa sarili. Sa kasong ito, ang mapagpasyang kadahilanan ay kabilang sa "degree ng pagtanggap ng mga pamantayang moral". Ang kanyang mababang mga marka, na sinamahan ng mababang mga marka sa alinman sa iba pang dalawang mga kadahilanan at isang mataas na marka ng "kawalang-katapatan", ay ang batayan para sa pag-uuri ng respondent bilang isang "panganib na grupo" at ginagawang posible na tapusin na siya ay may posibilidad na lumihis. pag-uugali.

Mga resulta ayon sa talatanungan ni R. B. Cattell Bilang ng mga mag-aaral na nakapasa sa pagsusulit Kabuuang Mga Talatanungan sa GR risk group (%) Kabuuan %

Questionnaire VG Latyshev Naglalayong tukuyin ang isang hanay ng mga kadahilanan ng panganib na nakakaapekto sa posibilidad na ang isang tao ay masangkot sa saklaw ng pagkonsumo ng droga at mga kaugnay na problema. Ang talatanungan na ito ay nagbibigay-daan sa iyo upang ipakita kung aling mga kadahilanan sa isang partikular na lugar ang pinaka makabuluhang nagpapataas ng panganib ng pag-abuso sa sangkap, iyon ay, pinapayagan ka nitong magsagawa ng isang paunang pagtatasa ng sitwasyon. Ang pagtukoy sa mga kadahilanan ng panganib sa pagkagumon sa droga ay nagbibigay-daan sa pagbawas o ganap na pag-aalis ng kanilang aktibidad, pagbabawas ng antas ng pamamahagi at ang kalubhaan ng mga kahihinatnan ng pagkagumon sa droga. Ang mga sumusunod ay ipinakita bilang mga salik sa panganib at proteksiyon: - Mga personal na salik - Salik ng pamilya - Kapaligiran ng mga kasamahan - Pangkalahatang salik sa lipunan - Mga salik na "Paaralan"

Mga resulta sa talatanungan ni V. G. Latyshev Bilang ng mga mag-aaral na nakibahagi sa pagsubok RISK GROUP Walang panganib (mga talatanungan, mga pcs.) RISK GROUP % % Walang panganib Mataas na panganib (mga talatanungan, mga pcs.) Katamtamang panganib (mga talatanungan, mga pcs.) Mababang panganib (mga talatanungan) , mga unit) % Mataas na panganib % Katamtamang panganib % Mababang panganib %14.19%50.43%34.61%

Ang mga salik sa panganib ng pamilya ay: - hindi pagsunod ng mga miyembro ng pamilya sa mga pamantayan at tuntunin sa lipunan; - Mga maling istilo ng edukasyon: hyper-custody, hypo-custody, kontradiksyon na pagpapalaki (kawalan ng matatag na sistema ng mga parusa at gantimpala), labis na hinihingi ng mga magulang (mas madalas kaysa sa mga ina) sa bata; - diborsyo ng mga magulang, pagpapalaki ng isang magulang (sa isang hindi kumpletong pamilya); - hindi kanais-nais na kapaligiran ng pamilya, lalo na kung ang mga magulang ay nag-abuso sa droga, alkohol o dumaranas ng sakit sa isip; - ang pagkakaroon ng talamak na salungatan sa pamilya; - patuloy na trabaho ng mga magulang; - ang pagkawala o pagkakasakit ng isa sa mga magulang.

Ang mga indibidwal na kadahilanan ng panganib ay: - patuloy na mga paglabag sa regulasyon sa sarili at pagpipigil sa sarili, mga kahirapan sa pagsasaayos ng sariling pag-uugali, paghula sa mga kahihinatnan ng sariling mga aksyon; - mga problema sa pagpapahalaga sa sarili (hindi matatag, nakasalalay sa panandaliang sitwasyon, hindi makatwiran at polarized na pagpapahalaga sa sarili, ang pagbuo ng kung saan ay nagmula sa pinakamaagang yugto ng pag-unlad ng pagkatao); - kawalan ng pagpapahalaga sa sarili; - pagbaba sa motibasyon sa tagumpay; - mababang kakayahang magmuni-muni at alagaan ang sarili; - immaturity ng emosyonal-volitional sphere; ; - patuloy na mga karamdaman ng affective (emosyonal) na globo, na ipinakita ng mga phenomena ng alexithymia, mataas na emosyonal na lability, "negatibong" affectivity, mababang antas ng pag-unlad ng kakayahang makiramay;

Ang mga indibidwal na kadahilanan ng panganib ay: - may sira na organisasyong psychosexual; - pagiging agresibo at hindi pagpaparaan; - pagkahilig sa regressive na pag-uugali; - kawalan ng pagnanais na makasama ng ibang tao, kawalan ng kakayahan sa interpersonal na komunikasyon; - subordination sa kapaligiran; – hindi sapat na pang-unawa sa suportang panlipunan; – mahinang kakayahang umangkop, maladaptive na diskarte sa pagharap. Ang isang partikular na indibidwal - sikolohikal na kadahilanan ng panganib para sa pang-aabuso ng PAS ay maaaring isaalang-alang: - pag-install sa paggamit ng PAS; - ang paggamit ng mga psychoactive substance.

Ang mga kadahilanan ng panganib sa lipunan (mga relasyon sa mga kapantay) ay: - ang presensya sa agarang kapaligiran ng isang bata o kabataan ng mga taong may maling pag-uugali; alienation o conflict na relasyon sa mga kapantay; - kabilang sa mga "rejected" o sa mga taong nakikipag-ugnayan sa "rejected" na mga bata; Ang mga tiyak na kadahilanan ng panganib para sa pag-unlad ng pagkagumon, na ipinakita sa larangan ng komunikasyon sa mga kapantay, ay maaaring isaalang-alang: - pag-apruba ng pagkagumon sa droga sa agarang kapaligiran ng bata; - ang presensya sa agarang kapaligiran ng isang bata o kabataan ng mga taong gumagamit ng mga psychoactive substance.

Ang mga kadahilanan ng panganib sa lipunan (macro-social na kapaligiran) ay: - Paglala ng sitwasyong sosyo-ekonomiko sa bansa; - pagpapahalaga sa pluralismo; Ang mga partikular na salik ng panganib para sa pag-abuso sa sangkap na nagpapakita ng kanilang mga sarili sa antas ng macrosocial ay: - ang pagkakaroon ng mga psychoactive substance; - fashion para sa paggamit ng mga psychoactive substance; - di-kasakdalan ng mga pamantayang pambatasan tungkol sa paggamit ng PAS, gayundin ang hindi pagsunod sa mga umiiral na batas laban sa droga; - ang mga tradisyon ng lipunan na nauugnay sa paggamit ng mga surfactant.

- maagang antisosyal na pag-uugali sa isang organisasyong pang-edukasyon; - akademikong pagkabigo, lalo na simula sa elementarya; - sosyo-sikolohikal na klima ng institusyong pang-edukasyon; - salungat na relasyon sa mga kapantay at guro; – madalas na pagbabago ng mga institusyong pang-edukasyon; - maladjustment sa paaralan; - mga taktika ng stress ng pedagogical na impluwensya; - hindi sapat na literacy ng mga guro sa mga usapin ng physiology, psychophysiology at mental health ng mag-aaral; Ang mga tiyak na kadahilanan ng panganib ay ang paggamit ng mga psychoactive substance sa teritoryo ng isang organisasyong pang-edukasyon, pati na rin ang mapagparaya na saloobin ng administrasyon sa paggamit ng mga psychoactive substance (kabilang ang paninigarilyo) ng mga mag-aaral at guro. Ang mga kadahilanan ng panganib sa lipunan (kapaligiran ng paaralan) ay:

Mga salik na nagpoprotekta sa pamilya – positibong sistema ng suporta sa pamilya; - positibong relasyon sa pamilya, isang sapat na pagpapahayag ng pagmamahal para sa bata; - attachment sa pamilya; - pagsunod sa mga halaga ng pamilya; - mataas na antas ng edukasyon ng mga magulang; - Matibay na ugnayan ng pamilya - ang aktibong papel ng mga magulang sa buhay ng mga bata; – pag-unawa sa mga problema at personal na alalahanin ng mga bata; - malinaw na mga tuntunin, mga pamantayan sa loob ng pamilya, mga permanenteng tungkulin (mas epektibo ang sistema ng pabuya kaysa sa sistema ng parusa).

Indibidwal - sikolohikal na proteksiyon na mga kadahilanang Behavioral sphere - kakayahang panlipunan; - Ang pagkakaroon ng mga epektibong estratehiya ng pag-uugali; - pagkakaroon ng mga kasanayan sa ligtas na pag-uugali sa isang sitwasyon ng banggaan sa PAS Motivational at need sphere - anti-drug installation; - binuo halaga motivational istraktura ng personalidad; - ang pagkakaroon ng mga halaga at pananaw sa buhay na hindi tugma sa pagkagumon sa droga; - pakikilahok sa mga nakabubuo na aktibidad, alternatibo sa pagkalulong sa droga; - tumuon sa isang malusog na pamumuhay

Indibidwal - sikolohikal na proteksiyon na mga kadahilanan Emosyonal na globo - emosyonal na katatagan; - kakayahang maantala ang paglabas ng boltahe; - kakayahang kontrolin ang epekto; - ang pagbuo ng isang pakiramdam ng debosyon at pagiging malapit; - mataas na antas ng empatiya; - Isang malusog at binuong pagkamapagpatawa. - Cognitive sphere - kamalayan sa mga negatibong kahihinatnan ng paggamit ng PAS; - binuo na mga mapagkukunan ng cognitive sphere; mataas na potensyal na malikhain

Indibidwal - sikolohikal na proteksiyon na mga kadahilanan Espirituwal na globo - matatag na mga prinsipyo at paniniwala sa moral; - nabuo na posisyon na may kaugnayan sa pag-ibig, buhay, pananampalataya, espirituwalidad; - mga paniniwala at pagpapahalagang moral na kasabay ng mga tinatanggap sa pangkat ng lipunan; - mga halaga ng mga kultural na tradisyon; - positibong "Ako ay isang konsepto"; - sapat na pagpapahalaga sa sarili

Macrosocial protective factors - ang pagbuo ng isang sistema ng pinagsamang sikolohikal, pedagogical, medikal at panlipunang tulong sa mga menor de edad at kabataan; – pagpapabuti ng balangkas ng pambatasan tungkol sa pagkonsumo ng mga psychoactive substance ng mga menor de edad; - pagpapalakas ng mga aktibong aksyon ng publikong rehiyon; - pagbuo ng sistema ng karagdagang edukasyon; – pagbuo ng isang network ng mga palaruan at palakasan.

Mga proteksiyon na salik na ipinakikita sa organisasyong pang-edukasyon: - pagpapabuti ng pangkalahatang kalidad ng edukasyon, pagpapalakas ng koneksyon ng mga mag-aaral sa paaralan; - matagumpay na pakikilahok sa mga kaganapang panlipunan; - paghihikayat, gantimpala para sa mabuting pag-uugali, tagumpay sa akademya, mga kaganapan; - negatibong saloobin sa paggamit ng mga surfactant, pag-unawa sa mga kahihinatnan ng paggamit; - nabuo ang hindi pagsang-ayon na saloobin sa paggamit ng mga surfactant ng kanilang mga kaibigan, kakilala, kapantay; - advanced na pagsasanay ng mga guro at pangangasiwa sa pag-iwas sa paggamit ng mga psychoactive substance; – pag-unlad ng kilusang boluntaryo; – paggana ng mga serbisyo ng pamamagitan sa mga institusyong pang-edukasyon.

Ang mga pangunahing lugar ng trabaho sa mga kabataan ng "panganib na grupo" sa iligal na paggamit ng mga narcotic na gamot at psychotropic na sangkap. - pagpapasiya ng mga sanhi ng mga paglihis sa pag-uugali at moral na pag-unlad, pati na rin ang mga indibidwal na sikolohikal na katangian ng personalidad ng mga natukoy na kabataan; - pagguhit ng isang plano para sa pagwawasto ng pedagogical ng pagkatao at pag-aalis ng mga sanhi ng pagpapapangit ng moral nito, mga paglihis sa pag-uugali (pagtukoy sa mga layunin ng impluwensyang pedagogical, ang ibig sabihin nito, ang mga pangunahing link, yugto, mga performer); - pagbabago ng likas na katangian ng mga personal na relasyon ng mga kabataan sa mga kapantay at matatanda;

- paglahok ng mga mag-aaral sa iba't ibang uri ng positibong aktibong aktibidad sa lipunan at pagtiyak ng tagumpay dito; - pagbabago ng mga kondisyon ng edukasyon ng pamilya (batay sa mga kakayahan ng institusyong pang-edukasyon) gamit para sa layuning ito ang mga serbisyo at departamento ng sistema ng pag-iwas; – upang madagdagan ang kaalaman tungkol sa papel ng pamilya sa pag-iwas sa kapabayaan, delingkuwensya at pag-abuso sa droga sa mga kabataan.

Indibidwal - gawaing pang-iwas sa mga kabataan: - maghanap ng pakikipag-ugnayan sa isang binatilyo, magtatag ng isang mapagkakatiwalaang relasyon sa kanya; - upang bisitahin sa bahay upang makontrol ang mga kondisyon ng kanilang edukasyon sa pamilya, ang organisasyon ng libreng oras, trabaho sa panahon ng bakasyon, paghahanda para sa mga aralin; - upang pag-aralan ang mga katangian ng personalidad ng mga kabataan, upang magsagawa ng mga klase upang iwasto ang kanilang pag-uugali, pagsasanay sa mga kasanayan sa komunikasyon; - dumalo sa mga klase upang malaman ang antas ng paghahanda ng mga kabataan para sa mga klase, tumulong sa pag-aalis ng mga puwang sa kaalaman; - isali ang mga tinedyer sa mga aktibidad na makabuluhang panlipunan, mga asosasyon ng karagdagang edukasyon; - sa pamamagitan ng pagmamasid sa mga pagbabago sa sociometric, itatag ang posisyon ng mag-aaral sa pangkat ng klase, ang likas na katangian ng pag-unawa sa isa't isa sa kanya, nagbabalangkas ng mga paraan at paraan ng pagpapabuti;

- upang pag-aralan ang mga interes, hilig ng kakayahan ng mga mag-aaral ng "grupo ng peligro" upang magamit ang mga ito sa gawaing pagwawasto; – tukuyin kung ang "mahirap na bata" ay kasama sa ibang mga kumpanya; - upang isali ang mga bata ng "grupo ng peligro" sa pakikilahok sa gawaing pangkultura, masa, palakasan; – bigyang-pansin ang kanilang mga interes at kagustuhan; - samahan ng mga klase para sa mga bata ng "grupo ng peligro" sa regulasyon sa sarili, sa pagbuo ng kakayahang ipahayag nang tama ang mga emosyon, sa pag-master ng mga paraan upang malutas ang mga salungatan; - paglahok mismo ng mga mag-aaral sa pagpapalakas ng panuntunan ng batas sa isang institusyong pang-edukasyon.

Pakikipagtulungan sa mga magulang: - gawaing pang-edukasyon (pag-isyu ng mga sheet ng impormasyon, pagsasagawa ng mga pag-uusap, mga talakayan, mga laro sa paglalaro ng papel, mga lektura); – gawaing psycho-corrective – pagpapayo sa pamilya (tulong sa pamilya sa mga sitwasyong may tunggalian: umalis sa bahay; naging agresibo, wala sa kontrol; nakikita sa mga pagnanakaw, atbp.); - psychoprophylactic work - pag-imbita ng mga espesyalista (mga manggagawang medikal, inspektor ng komisyon para sa mga menor de edad, atbp.) sa mga pagpupulong sa mga magulang. - paglahok ng mga magulang para sa magkasanib na organisasyon ng mga aktibidad sa paglilibang para sa mga kabataan;

- pagkilala sa mga tampok ng relasyon sa pagitan ng mga magulang at mga anak; - pagbuo ng mga pangunahing alituntunin ng edukasyon sa pamilya; - paglikha ng positibong pagganyak sa mga magulang sa pagtulong sa isang institusyong pang-edukasyon, mga guro ng karagdagang edukasyon, ang kanilang anak; - komprehensibong sikolohikal at pedagogical na edukasyon ng mga magulang, organisasyon ng gawain ng Prevention Council; - mag-ambag sa paglikha ng mga komportableng kondisyon sa pamilya para sa pagbuo ng pagkatao ng isang tinedyer.

Palatanungan para sa sosyo-sikolohikal na pagsubok

"Saloobin sa Masamang Gawi"

1. Ano ang pakiramdam mo tungkol sa pagkakaroon ng masasamang gawi sa mga tao sa iyong paligid (sa paaralan, sa bahay, sa kalye, atbp.)?

1. mapanghusga

2. Hindi ko ito gusto

3. walang pakialam

4. hindi alam

5. ito ay isang pribadong bagay para sa lahat

6. Nakakalungkot.

2. Alin sa mga masasamang gawi na makikita sa ating lipunan ang itinuturing mong katanggap-tanggap, at alin ang hindi kanais-nais para sa lipunan? (sa sagot, dapat mong gamitin ang lahat ng masamang gawi na ibinigay sa tanong)

1. paninigarilyo

2. malaswang wika

3. pagkagat ng kuko

4. pag-inom ng alak (kabilang ang beer).

3. Kung ang masasamang gawi ay kinabibilangan ng mabahong pananalita, pagkagat ng kuko, paninigarilyo, pag-inom ng beer, pag-inom ng matatapang na inuming nakalalasing, kung gayon aling pahayag ang sasang-ayon ka (ipagpatuloy ang pangungusap): “Ang isang tao ay may nakalistang mga gawi para sa kanyang kalusugan .....

1. nakakapinsala at hindi katanggap-tanggap, batay sa mga interes ng ating modernong lipunan

2. nakakapinsala, ngunit katanggap-tanggap, dahil Ang bawat tao ay may kalayaang pumili

Ang iyong buhay at ang iyong kalusugan

3. nakakapinsala, ngunit hindi ito naaangkop sa lahat ng mga gawi na nakalista sa tanong

4. hindi masyadong nakakapinsala, kahit na ang isang tao ay may lahat ng mga gawi sa itaas

4. Ano ang pakiramdam mo tungkol sa presensya sa mga tampok na pelikula ng mga eksena ng paninigarilyo at pag-inom ng alak ng pangunahing positibong karakter?

1. Wala akong pakialam

2. Ako ay mapanghusga

3. Hindi ko ito gusto

4. hindi nag-isip tungkol dito.

5. Kung ikaw ang pangulo ng bansa, ipagbabawal mo ba ang pagbebenta ng mga produktong alak at tabako na nakakasama sa kalusugan?

1. ay iniwan ang pagbebenta na pinahihintulutan, dahil Naniniwala ako na ang kalusugan ay isang personal na bagay

2. pinapanatili sana ang pagbebenta na pinapayagan at binabaan ang edad ng pagbebenta bagaman

Mas mababa sa 16

3. iiwan lamang ang pagbebenta sa pamamagitan ng mga parmasya para sa mga taong nasa

Matinding adiksyon

4. hindi alam

5. ipinagbawal ang pagbebenta dahil kumbinsido na ang alkohol at paninigarilyo ay nakakapinsala sa kalusugan

Ng mga tao

6. Anong masasamang gawi sa tingin mo ang maaaring nakakahumaling?

1. paninigarilyo

2. malaswang wika

3. pagkagat ng kuko

4. pag-inom ng beer

5. pag-inom ng matatapang na inuming may alkohol

7. Sa palagay mo, ang pagkagumon sa masamang bisyo ay may kahihinatnan para sa isang tao?

1. pinsala sa kalusugan

2. walang kahihinatnan

3. paglabag sa mga plano sa buhay

4. hindi alam

5. pakikiramay at pakikiramay mula sa iba

6. pagkondena at poot mula sa iba.

8. Sa iyong palagay, bakit nagkakaroon ng masamang gawi ang mga tao?

1. hindi alam

2. dahil sa mababang kultura

3. ang karanasan ng aking kapaligiran ay nagpapakita na ito ay maaaring dahil sa panggagaya

Nakapaligid.

9. Sa iyong palagay, maaari bang alisin ng isang tao ang masamang bisyo?

1. Sigurado ako na ang isang tao ay maaaring mag-alis ng masamang bisyo sa kanyang sarili

2. Sigurado ako na hindi maaalis ng isang tao ang lahat ng nakakapinsala

Mga gawi

3. Sa tingin ko, ang isang taong nasa ganoong sitwasyon ay nangangailangan ng tulong ng mga mahal sa buhay

4. Sa tingin ko, ang isang tao sa ganoong sitwasyon ay nangangailangan ng tulong ng mga kamag-anak at mga doktor

5. Naniniwala ako na hindi kayang alisin ng isang tao ang masamang bisyo.

10. Sa iyong palagay, bakit mahirap para sa mga tao na alisin ang masamang bisyo?

1. dahil sa kawalan ng lakas ng loob

2. dahil sa mataas na prevalence sa lipunan

3. sa aking karanasan - dahil sa pagnanais na "hindi magmukhang isang itim na tupa" sa isang kumpanya kung saan ang mga ito

Ang mga gawi ay ang pamantayan

4. hindi alam

11. Piliin ang pahayag na pinakamahusay na naglalarawan sa iyong malapit na kamag-anak?

1. halos walang masamang ugali ang malalapit kong kamag-anak

2. ilan sa mga malalapit kong kamag-anak ay may kanya-kanyang ugali na

3. ang ilang malapit kong kamag-anak ay may masamang ugali

4. karamihan sa mga malalapit kong kamag-anak ay may masamang ugali

12. Mayroon ka bang mga ugali na maaaring ituring na nakakapinsala?

1. wala

2. single at manifest

3. ilan, ngunit regular na lumalabas

4. isang makabuluhang halaga, lumalabas nang regular.

13. Ano ang dahilan kung bakit maaaring nagpakita ka ng mga aksyon na inuri bilang "masamang gawi":

1. para sa kumpanya

2. sa labas ng interes

3. sapalaran

4. para magmukhang matanda.

14. Sa anong sitwasyon maaari kang magpakita ng mga aksyon na nauuri bilang "masamang gawi"?

1. sa hindi sinasadya

2. sa bahay, sa festive table

3. sa bahay, mag-isa

4. sa panahon o pagkatapos ng tunggalian

5. sa kumpanya.

15. Mayroon ka bang pagnanais na alisin ang iyong masasamang gawi?

1. Mayroon akong hangarin at handa akong makamit ito

2. Mayroon akong pagnanais, ngunit hindi ako handa na makamit ito (hindi ako naniniwala na magtatagumpay ako)

3. Wala akong pagnanasa, dahil Hindi ako naniniwala na magagawa ko ito

4. Wala akong pagnanasa, dahil Ayokong tanggalin ang ugali ko

5. Sa tingin ko wala akong masamang gawi, at susubukan kong patuloy na pataasin ang antas

Ang iyong malusog na pamumuhay

Ang plano ay ginawa batay sa mga resulta ng pagsubok sa 8-graders para sa paggamit ng mga narcotic substance.

Tingnan ang nilalaman ng dokumento
"Action plan batay sa mga resulta ng socio-psychological testing"

Sang-ayon ako:

Direktor ng sekondaryang paaralan ng GBOU "OC" p. Yuzhny

Tananaeva V, M.

"____" ___________________ 2017

Plano ng Aksyon

batay sa mga resulta ng socio-psychological testing ng mga mag-aaral na naglalayong maagang pagtuklas ng iligal na pagkonsumo ng mga narcotic na gamot at psychotropic substance sa rehiyon ng Samara

para sa taong akademiko 2017-2018

Ang paglaganap ng paggamit ng mga psychoactive substance (mula dito ay tinutukoy bilang PAS) sa mga menor de edad at kabataan sa loob ng maraming taon ay patuloy na isa sa mga nangungunang panlipunang makabuluhang problema ng lipunan, na tumutukoy sa pangangailangan para sa pag-aayos ng mapagpasyahan at aktibong oposisyon.

Nagtatrabaho sa mga mag-aaral

	Pangalan ng kaganapan	Termino		Responsable
Lektura at gawaing pang-edukasyon sa mga mag-aaral
	"Kriminal na pananagutan ng mga menor de edad"				Malamig superbisor
	"Para sa isang malusog na pamumuhay" nanonood ng mga video (grade 5-11)		Pebrero Marso		Mga guro sa silid-aralan
	Isyu ng mga pahayagan sa dingding, mga buklet na nakatuon sa Araw ng Anti-Smoking, ang Araw ng Solidaridad sa paglaban sa AIDS				Mga guro ng klase, pinuno ng club na "Young Journalist"
	Isang serye ng mga pag-uusap tungkol sa mga panganib ng droga - "May problema ka" - "Mapanganib na pagkagumon" (tungkol sa pagkagumon sa droga, pag-abuso sa sangkap, ang mga panganib ng paninigarilyo at alkohol)" - "Ang malusog na mga bata ay ang kinabukasan ng bansa"		Sa loob ng isang taon		Mga guro sa klase, med. empleado
Pang-edukasyon na gawain kasama ang mga mag-aaral.
	Magtrabaho sa preventive program na "Fresh Wind"		Sa loob ng isang taon			Mga guro sa silid-aralan
	Kumpetisyon sa pagguhit at poster 1-7 mga cell "Kami ay para sa isang malusog na pamumuhay" 8-11 na mga cell. Palakasan Laban sa Droga.
	Pakikilahok sa aksyon na "Pumili tayo ng buhay!"		Sa loob ng isang taon			Deputy School Principal para sa VR
	Talumpati ng pangkat ng propaganda ng paaralan "Ang bagong henerasyon ay pumipili ng buhay"		Oktubre - Abril			Guro-psychologist, mga miyembro ng club
	Magsagawa ng isang linggo ng pagtataguyod ng kaalaman tungkol sa isang malusog na pamumuhay at mga aksyon upang maaprubahan ito					Guro-psychologist, mga miyembro ng club
Mga aktibidad sa sports at libangan
	Kampanya na "Sport - isang alternatibo sa masamang gawi"			Deputy director ng paaralan para sa VR, guro ng pisikal na edukasyon
	araw ng kalusugan			cool na mga kamay, guro pisikal na edukasyon
	Ang gawain ng mga sports club at seksyon	Sa loob ng isang taon		Guro sa pisikal na edukasyon, katulong direktor ng VR

Nagtatrabaho sa mga magulang at guro

Nagtatrabaho sa mga magulang.
	pagpupulong ng magulang: "Organisasyon ng mga klase ng mga mag-aaral upang itaguyod ang kalusugan at itaguyod ang isang malusog na pamumuhay" (na may imbitasyon ng mga espesyalista)	Ayon sa mga plano sa trabaho ng mga guro ng klase	Mga guro sa silid-aralan
	Survey ng magulang.	sa loob ng isang taon	Klruk, sikologong pang-edukasyon
Makipagtulungan sa mga pinuno ng klase at guro.
	Paaralan ng guro ng klase "Mga paraan ng gawaing pang-edukasyon at pag-iwas sa silid-aralan. Pag-iwas at Pag-iwas sa Antisosyal na Pag-uugali ng mga Mag-aaral»		Deputy director ng paaralan para sa VR, guro-psychologist
	Mga seminar-pagsasanay sa pag-iwas sa mga pagkakasala at krimen, pagkagumon sa droga, paninigarilyo, alkoholismo.	Sa loob ng isang taon	guro - psychologist