Ang edukasyon sa sarili ay gawain ng isang tao sa kanyang sarili. Nangyayari na hindi natin gusto ang ilang mga katangian ng ating pagkatao, nakakasagabal sila sa ating buhay o trabaho. Ang edukasyon sa sarili ay ang pagbuo ng isang tao ng kanyang pagkatao alinsunod sa sinasadya na piniling mga layunin, mithiin at paniniwala.

Ang edukasyon sa sarili ay gawain ng isang tao sa kanyang sarili. Nangyayari na hindi natin gusto ang ilang mga katangian ng ating pagkatao, nakakasagabal sila sa ating buhay o trabaho.

Nais naming alisin ang mga ito, at naiintindihan namin na para dito kailangan naming magtrabaho sa aming sarili. Sa pagkakaroon ng pag-unawa sa ating sarili, nagtatakda tayo ng mga layunin para sa ating sarili at naghahanap ng mga paraan upang makamit ang mga ito. Ang layunin ng pag-aaral sa sarili ay ipinanganak mula sa mga motibo na naghihikayat sa iyo na magtrabaho sa iyong sarili, at ang pagnanais ng isang tao na maging mas mahusay. Kung walang layunin, hindi maaaring simulan ang isang negosyo, kabilang ang pag-aaral sa sarili. Habang kami ay naghahanap ng mga paraan upang makamit ang aming mga layunin, ito ay sa oras na ito na kami ay magsisimulang magtrabaho sa aming sarili. At sa paglipas ng panahon, makukuha natin ang resulta sa anyo ng isang perpektong sarili. Siyempre, perpekto, sa aming pananaw, alinsunod sa kanilang mga mithiin at paniniwala.

Ang pinakamahalagang susi sa paglitaw ng pagganyak para sa edukasyon sa sarili at pagpapabuti sa sarili ay ang kamalayan ng isang tao sa kanyang pamumuhay, kanyang pag-uugali o mga aktibidad na nangangailangan ng mga pagbabago. Dapat maunawaan ng isang tao na kailangan niyang magbago. At higit sa lahat, dapat gusto niya ito.

Ang susunod na mahalagang elemento ng prosesong ito ay ang pag-master ng mga kasanayan sa malayang trabaho. Ang isang tao mismo ay dapat na malaman kung saan siya dapat lumipat upang magbago, kung anong mga aksyon ang dapat niyang gawin para dito. Nangangailangan ito ng mastering ng ilang kaalaman sa larangan kung saan mo pinaplano, o hindi bababa sa nais na magtagumpay.

At siyempre, ang pinakamahalagang bagay sa proseso ng pag-aaral sa sarili ay aksyon. Hindi sapat na gusto at malaman lang, kailangan mong kumilos. Hindi kinakailangang subukan agad na masakop ang ilang malaking volume. Mas mahalaga na magsimula sa maliit, na may maliliit na hakbang. Hakbang sa hakbang, ang mahabang daan ay malalampasan, at ang layunin ay maaabot.

Sa proseso ng pag-aaral sa sarili, ang isang tao ay hindi dapat magambala ng lahat ng uri ng mga tukso. Kailangan mong ipakita ang iyong determinasyon, subukang gumawa ng mga makatwirang desisyon at huwag lumihis sa pagpapatupad ng iyong mga plano.

Halimbawa, ang katamaran ay kadalasang nakakasagabal sa marami nating plano. Tiyak, nakilala mo nang kahit isang beses ang gayong mga tao na nagdidiyeta tuwing Lunes, o pumupunta sa gym, o nagsisimulang mag-aral ng Ingles. May nangako sa kanyang sarili na magsimulang magbasa ng ilang kapaki-pakinabang na libro, magsimulang kumain ng tama, isuko ang tsaa o kape. Ngunit sa bawat pagkakataon, makikita nila ang kanilang sarili sa simula kung saan sila nagsimula. At ang dahilan ng lahat ay katamaran. Oo, mahirap i-overcome. Ngunit kailangan mong ikompromiso ang iyong sarili. Kailangan mong tiyakin na ang katamaran mismo ay nawawala, at ang iyong mga obligasyon ay nagiging pagnanais. Upang maging motibasyon na kumilos. At pagkatapos ang lahat ay gagana.

Mula sa aking pananaw, ang pinaka-kaaya-ayang paraan ng pag-aaral sa sarili ay ang self-persuasion at self-hypnosis. Ito ay komportable sa isang sikolohikal na antas, na nangangahulugan na ito ay hindi nakikita ng kamalayan at ng walang malay na may poot.

Ang hindi gaanong kaaya-ayang mga paraan ng pag-aaral sa sarili ay ang pagpuna sa sarili, pagtitiwala sa sarili at hindi palaging matagumpay na ipinatupad ang pagtatangka ng emosyonal at mental na paglipat sa posisyon ng ibang tao. Sumang-ayon, ang pagpuna sa sarili ay hindi masyadong kaaya-aya, kahit na pinupuna mo ang iyong sarili. Maaaring maiugnay pa ito sa pamumuna ng ibang tao na narinig mo na sa iyong address noon. At marahil kahit na masasamang alaala.

Ang pagtitiwala sa sarili ay hindi rin ang pinakamahusay na pagpipilian. Lalo na para sa mga hindi partikular na mahilig sa pangako.

Kailangan mong makisali sa pag-aaral sa sarili upang hindi mawala sa buhay na ito, upang mahanap ang iyong lugar. Ang pagsasakatuparan sa sarili ay minsan ay may malaking kahalagahan sa buhay ng isang solong tao. Kailangan mong matuklasan ang iyong mga kakayahan, subukan ang lahat ng iyong mga kakayahan upang maging isang kawili-wili at natatanging tao, una sa lahat para sa iyong sarili. At pagkatapos, ang iyong pang-unawa sa iyong sarili ay ipapakita sa mga tao sa paligid mo, at makakahanap din sila ng isang kawili-wiling tao sa iyo.

Ang pag-aaral sa sarili, pagpapabuti ng sarili ay isang mahirap at mahabang trabaho, na nangangailangan ng maraming oras, kung minsan ay isang buong buhay. Ngunit ang resulta ay tiyak na sulit.

Gawain 15.1. Sumulat ng isang sanaysay-pangangatwiran, na naglalahad ng kahulugan ng pahayag ng makabagong lingguwistang I.I. Postnikova: "Ang pagkakaroon ng parehong lexical at grammatical na kahulugan, ang isang salita ay maaaring pagsamahin sa iba pang mga salita, maging bahagi ng isang pangungusap" ...

Ang mga salita ay hindi umiiral sa wika nang hiwalay: na konektado sa bawat isa sa kahulugan at gramatika, sila ay bahagi ng syntactic units - mga parirala at pangungusap. Ang kakayahan ng mga salita na pagsamahin ay dahil sa katotohanan na ang bawat isa sa kanila ay may leksikal at gramatikal na kahulugan. Sa aking palagay, ito ang kahulugan na inilagay niya sa kanyang pahayag. I.I. Postnikova.

Ang leksikal na kahulugan ay ang kahulugan ng salita. Kasama sa kahulugan ng gramatika ang mga palatandaan na nagpapahintulot sa salita na baguhin ang anyo nito.

Inilalarawan namin ang papel ng mga leksikal at gramatika na katangian ng isang salita na may mga halimbawa mula sa teksto K. Osipova. Ang Pangungusap 3 ay gumagamit ng "hindi mapawi" (uhaw), na napakatumpak na nagpapakilala sa pagnanais ng batang Suvorov para sa kaalaman. Ang salita ay may lexical na kahulugan na "napakalakas, pare-pareho" at sa kahulugan ay pinagsama sa konsepto ng "uhaw". Mula sa isang gramatikal na pananaw, ang pang-uri na "hindi mapawi" ay nasa pambabae, isahan, nominative na anyo. Kasabay nito, ito ay konektado sa tinukoy na pangngalan na "uhaw" ayon sa prinsipyo ng kasunduan.

Ang salitang "nagsimula" (pag-uusap) sa pangungusap 25 ay ginamit sa isang matalinghagang kahulugan - "nagsimula". Ito ay isang metapora upang matulungan ang mambabasa na mas isipin ang komunikasyon sa pagitan nina Suvorov at Hannibal. Mula sa isang gramatikal na pananaw, ang "nagsimula" ay isang perpektong reflexive na pandiwa sa nakalipas na panahunan, isahan, pambabae. Ang pagsasama-sama sa iba pang mga salita, ang salita ay bahagi ng isang pangungusap kung saan ito ay gumaganap ng papel ng isang panaguri.

Kaya, ang mga halimbawang ibinigay ay nagpapatunay sa ideya ng I.I. Postnikova. " Ang pagkakaroon ng parehong leksikal at gramatika na kahulugan« , ang salita talaga maaaring pagsamahin sa iba pang mga salita, maging bahagi ng isang pangungusap».

Gawain 15.2. Sumulat ng isang essay-reasoning. Ipaliwanag kung paano mo naiintindihan ang kahulugan ng pangungusap bilang 11: "" ...

K. Osipov talks tungkol sa pagkabata. Ang hinaharap na kumander ay isang mahina, may sakit na bata, at tila ang isang karera sa militar ay isang imposibleng pangarap para sa kanya. Gayunpaman, hindi sumuko si Alexander at matigas ang ulo upang makamit ang kanyang minamahal na layunin.

Sa pangungusap 11, isinulat ng may-akda tungkol dito: " Sa tiyaga at tiyaga, na ipinakita na sa pagkabata, sinimulan niyang ihanda ang kanyang sarili para sa aktibidad ng militar.". Naiintindihan ko ang kahulugan ng pariralang ito tulad ng sumusunod: Si Alexander mula sa isang maagang edad ay ginawa ang lahat upang matupad ang kanyang pangarap na maging isang kumander.

Ang gabay para sa batang lalaki ay ang mga talambuhay ng mga dakilang pinuno ng militar noong nakaraan: "Paggugol ng buong araw sa silid-aklatan ng kanyang ama, natagpuan ni Sasha ang masaganang pagkain para sa kanyang isip sa mga aklat na ito" (pangungusap 8).

Ang sampung taong gulang na bata ay pinamamahalaang bumuo ng isang "buong sistema ng pag-aaral sa sarili", salamat sa kung saan siya ay lumaki bilang isang tao, malakas sa moral at pisikal. Ito ay nakasaad sa mga pangungusap 12-14.

Kaya, ang mga halimbawa sa itaas ay nagpapatunay na ang tiyaga at tiyaga na ipinakita niya mula pagkabata sa daan patungo sa kanyang layunin ay nakatulong kay Suvorov na maging isang sikat na kumander.

Gawain 15.3. Ano ang self-education?» …

Ano ang self-education?

Ang edukasyon sa sarili ay isang proseso ng malayang pagbuo ng isang pagkatao ng tao. May iilan sa atin na pinagkalooban mula sa pagsilang ng lahat ng mga katangiang kailangan para sa isang matagumpay at mabungang buhay. Kaya, upang makamit ang iyong mga layunin, kailangan mong patuloy na magtrabaho sa iyong sarili.

Ang teksto ni K. Osipov, na nagsasabi tungkol kay Alexander Suvorov, ay nag-iisip tungkol dito. Ang hinaharap na pinuno ng militar sa pagkabata ay hindi nakikilala sa pamamagitan ng alinman sa mabuting kalusugan o isang malakas na pangangatawan. Gayunpaman, hindi niya ibinigay ang kanyang itinatangi na layunin - ang maging isang kumander. Inihanda ni Suvorov ang kanyang sarili para sa aktibidad ng militar mula sa isang maagang edad: "Ito ay ipinahayag sa isang buong sistema ng pag-aaral sa sarili, kung saan ang isang sampung taong gulang na batang lalaki ay sumailalim sa kanyang sarili upang matupad ang kanyang pangarap."

Habang binabasa ang teksto ni K. Osipov, naalala ko rin ang isa pang gawain - ang kuwento ni Leonid Panteleev na "Matapat na Salita". Ang maliit na batang lalaki ay tumangging sirain ang salitang ibinigay sa kanya, kahit na sa isang laro. Sa tingin ko, ang ganitong katatagan ng pagkatao ay bunga ng pag-aaral sa sarili. Ang tagapagsalaysay ay nalulugod sa pag-uugali ng bayani at sinasabing ang isang tunay na tao ay bubuo sa kanya.

Kaya, anuman ang ating pagpupursige, anuman ang ating pinapangarap, ang pag-aaral sa sarili ay makakatulong upang makamit.

Opsyon 14 (mga komposisyon batay sa teksto tungkol kay Demosthenes)

Gawain 15.1. Sumulat ng isang sanaysay-pangangatwiran, na naglalahad ng kahulugan ng pahayag ng sikat na lingguwista na si A.A. Reformatsky: "Ang mga salitang pronominal ay mga pangalawang salita, mga salitang panghalili. Ang ginintuang pondo para sa mga panghalip ay mga makabuluhang salita, kung wala ang pagkakaroon ng mga panghalip ay "devalued" ...

Ang mga panghalip ay nagpapahiwatig ng mga bagay, palatandaan at dami, ngunit huwag pangalanan ang mga ito. Ang mga salita ng bahaging ito ng pananalita ay ginagamit sa halip na mga pangngalan, adjectives, numerals at walang kahulugan kung wala ang mga ito. Ito ay kung paano ko naiintindihan ang kahulugan ng pangungusap. A.A. Nagbago.

Ilarawan natin ang ideya ng linguist sa pamamagitan ng mga halimbawa mula sa aklat na "Biographies of Famous Greeks and Romans". Ang personal na panghalip ng ikatlong panauhan na "siya" sa pangungusap Blg. 2 ay pumapalit sa pangngalang "Demosthenes" na ginamit sa nakaraang parirala, kung wala ito ay magiging malabo ang kahulugan ng panghalip. Ang panghalip na nagtataglay na "kaniya" sa pangungusap Blg. 13 ay nagpapahiwatig ng pag-aari at, bilang isang kahulugan para sa pangngalang "pagtatangka", pinapalitan ang pang-uri.

Kaya, ang mga halimbawang ibinigay ay nagpapatunay sa ideya ng A.A. Reformatsky na ang mga pronominal na salita ay ginagamit bilang "mga kapalit" para sa mga pangngalan, pang-uri at numeral, kung wala ito ay "mapapababa ang halaga".

Gawain 15.2. Sumulat ng isang essay-reasoning. Ipaliwanag kung bakit ""...

Ang fragment na ito mula sa aklat na "Biographies of the Great Greeks and Romans" ay nagsasabi tungkol sa mga dakilang Demosthenes. Ang malakas na kalooban at hindi sumusukong karakter ay nakatulong sa kanya na makabisado ang sining ng mahusay na pagsasalita hanggang sa pagiging perpekto.

Si Demosthenes ay nagtamasa ng malaking paggalang sa kanyang mga kontemporaryo, siya ay naging isang alamat para sa mga inapo - ang kanyang pangalan ay tinatawag na mga mahuhusay na mananalumpati, na kinikilala ang kanilang talento. Ganito ko naiintindihan ang kahulugan ng pahayag na " ang pangalang "Demosthenes" ay nakakuha ng nominal na kahulugan».

Ang pinakamahusay na pagkilala sa mga merito ni Demosthenes ay ang alaala ng mga tao sa kanya: "Maraming mga kahanga-hangang tagapagsalita sa Sinaunang Greece, ngunit si Demosthenes ang pinakanaaalala" (pangungusap Blg. 1). Ngunit ang kalikasan ay hindi nagbigay sa kanya ng isang espesyal na regalo ng mahusay na pagsasalita mula sa kapanganakan. Naunawaan ni Demosthenes ang sining ng oratoryo hanggang sa ganap na salamat sa kanyang tiyaga at kasipagan. Samakatuwid, ang buhay ng dakilang taong ito ay “nagtuturo para sa ating panahon” (pangungusap Blg. 28).

Kaya, si Demosthenes ay naging isang modelo, isang halimbawa na dapat sundin. Kaya naman ang pangalan niya ngayon ay may nominal na kahulugan.

Gawain 15.3. Paano mo naiintindihan ang kahulugan ng salitang EDUKASYON SA SARILI? Bumalangkas at magkomento sa iyong kahulugan. Sumulat ng isang essay-reasoning sa paksa: Ano ang self-education?» …

Ano ang self-education?

Ang edukasyon sa sarili ay isang patuloy na gawain sa sarili. May iilan sa atin na pinagkalooban ng kalikasan ng lahat ng katangiang kailangan para sa tagumpay sa buhay. Samakatuwid, upang makamit ang iyong mga layunin, kailangan mong malayang bumuo ng ilang mga katangian sa iyong sarili: lakas ng loob, ang kakayahang kumbinsihin ang mga tao, ang kakayahang pagtagumpayan ang lahat ng uri ng mga hadlang.

Isang fragment mula sa aklat na "Lives of the famous Greeks and Romans" ang nagpaisip sa akin tungkol dito. Si Demosthenes, salamat sa masinsinang gawain sa kanyang sarili, ay hindi lamang nagawang iwasto ang mga pagkukulang ng kanyang sariling pananalita, kundi pati na rin upang makamit ang hindi maunahang tagumpay sa mahusay na pagsasalita. Ang taong ito ay nag-iwan ng isang alaala ng kanyang sarili sa loob ng maraming siglo: "Sa sinaunang Greece mayroong maraming magagandang tagapagsalita, ngunit si Demosthenes ay naaalala higit sa lahat."

Habang binabasa ang teksto tungkol kay Demosthenes, naalala ko ang kwento ng buhay ni Alexander Vasilievich Suvorov. Bilang isang bata, isinailalim niya ang kanyang sarili sa isang sistema ng pag-aaral sa sarili, na nagpapahintulot sa kanya na matupad ang kanyang pangarap na karera sa militar. Ngunit si Suvorov ay ipinanganak na isang mahina at may sakit na bata, at sa una ay halos hindi maisip ng sinuman na siya ay magiging isang mahusay na kumander.

Kaya, ang isang taong nakikibahagi sa pag-aaral sa sarili ay maaaring hawakan ang anumang negosyo at hindi natatakot sa anumang mga hadlang sa landas ng buhay.

Itutuloy. Ang mga bagong komposisyon ay nasa proseso na ng pagsulat!

Gawain 15.3

Paano mo naiintindihan ang kahulugan ng salitang EDUKASYON SA SARILI? Bumalangkas at magkomento sa iyong kahulugan. Sumulat ng isang sanaysay sa paksa: "Ano ang edukasyon sa sarili", pagkuha bilang isang thesis ang kahulugan na ibinigay mo.

Ang pagtatalo ng iyong thesis, ibigay 2 (dalawang) halimbawa ng argumento nagpapatunay sa iyong pangangatwiran: isang halimbawa, magbigay ng argumento mula sa binasang teksto, at pangalawa - mula sa iyong karanasan sa buhay.

Ang haba ng sanaysay ay dapat hindi bababa sa 70 salita. Kung ang sanaysay ay isang paraphrase o isang kumpletong muling pagsulat ng pinagmulang teksto nang walang anumang mga komento, kung gayon ang nasabing gawain ay sinusuri ng mga zero na puntos.

Sumulat ng isang sanaysay maayos, nababasang sulat-kamay.

Hakbang 1 Nagsusulat ako ng PANIMULA.

bumalangkas kahulugan mga salitang EDUKASYON SA SARILI.

Para sa tulong bumaling ako teksto para sa presentasyon (tingnan ang p. 221 "Text para sa presentasyon sa mga opsyon 13-16", 2nd paragraph). Mayroong mga linya tulad nito:

Ngayon kailangan mo komento ibinigay na kahulugan, kung hindi 1 puntos ayon sa pamantayan ng C3K1 Interpretasyon ng kahulugan ng salita (koleksyon ng I.P. Tsybulko p. 235) Mawawala.
Ang komento ay maaaring:

Malaki ang papel ng pag-aaral sa sarili sa pagbuo ng isang tao. Ito ay isang kumplikadong proseso na nangangailangan ng malakas na pagsisikap mula sa isang tao.

Pinagsasama ko ang kahulugan at komento:

Ang edukasyon sa sarili ay isang may kamalayan na saloobin sa sariling buhay, mga iniisip at plano ng isang tao, at, higit sa lahat, sa sariling mga aksyon. (35 salita)

Hakbang 2 Binubalangkas ko ang 1st argument (mula sa binasang teksto).

Ang argumentong ito ay nangangailangan maikling sabihin Tungkol sa, WHO sa teksto ng K. Osipov ay nakikibahagi sa pag-aaral sa sarili at paano ginagawa niya ito.

single out ako mga pangunahing panukala, kung saan ako aasa sa pagsulat ng argumento: 2-9, 11-14.

Binubuo ko ang aking argumento nang ganito scheme:

1. thesis (ang ideya na patunayan ko ay ang unang pangungusap),
2. ebidensya (kuwento tungkol kay Suvorov),
3. micro-inference (ang huling pangungusap ng argumento).

E Kahit na sa pagkabata, ang hinaharap na komandante ay nagawang pagtagumpayan kung ano ang maaaring makahadlang sa kanya na matupad ang kanyang pangarap na serbisyo militar: pisikal na di-kasakdalan, hindi sapat na pagpapalaki at edukasyon, at maging ang kakulangan ng suporta mula sa kanyang ama. Para dito, binuo ng batang Suvorov ang isang buong sistema ng pag-aaral sa sarili, na kinabibilangan ng pagpapatigas, pag-aaral sa sarili at pagbabasa ng mga libro ng militar. Nakapagtataka kung gaano patuloy na inihanda ng isang sampung taong gulang na batang lalaki ang kanyang sarili para sa aktibidad ng militar. (86 na salita)

Hakbang 3 Binubalangkas ko ang 2nd argument (mula sa sarili kong karanasan sa buhay).

Ngayon ay isinasaalang-alang ko ang pangalawang argumento.

Matatandaan iyon kung gaano kahusay ang mga tao sa kanilang sarili.

• Alexander Nevskiy,
• Dmitry Donskoy,
• Mikhail Kutuzov,
• Vasily Chapaev,
• Georgy Zhukov,
• Lev Tolstoy,
• Maxim Gorky at iba pa.

L. N. Tolstoy sa pagbibinata, nagsisimula siya ng isang talaarawan, itinala ang kanyang mga pagkukulang dito, gumuhit ng mga plano para sa pag-aaral sa sarili at pag-aaral sa sarili para sa iba't ibang mga panahon, inilalarawan ang pag-unlad ng trabaho sa kanyang sarili, pinag-aaralan ang mga pagkakamali; nagbabalangkas ng bago, pangkalahatan at pribadong mga plano para sa self-education.

Seryosong nakikibahagi sa pag-aaral sa sarili A. P. Chekhov. Sa isa sa mga liham sa kanyang asawa, si O. L. Knipper-Chekhova, sumulat si Anton Pavlovich: "Ikaw ... inggit sa aking pagkatao. Dapat kong sabihin sa iyo na sa likas na katangian mayroon akong isang matalas na karakter, mabilis akong magalit, atbp., atbp. Ngunit sanay akong pigilan ang aking sarili, dahil hindi angkop para sa isang disenteng tao na iwaksi ang kanyang sarili ... "

Ang mahusay na manlalakbay na Ruso ay nagbigay ng malaking pansin sa pag-aaral sa sarili ng kanyang sarili at ng kanyang anak. V. K. Arseniev. Para sa sariling edukasyon ng kalooban, inirekomenda niya ang kanyang anak na sumunod sa mga sumusunod na utos: 1. Ang isa ngayon ay mas mabuti kaysa isang daan bukas. 2. Ang pagpapaliban ay parang kamatayan. 3. Huwag maghintay para sa isang kanais-nais na sandali, ngunit lumikha ito sa iyong sarili. 4. Magtrabaho o mamatay. 5. Ipatupad kaagad ang iyong mga desisyon. 6. Huwag sayangin ang iyong enerhiya sa walang layuning pag-aatubili. 7. Wala ni isang dakilang gawa ang ginagawa ng mga taong hindi mapag-aalinlanganan. 8. Walang kasinghalaga ang tiyaga at pasensya. 9. Dalawampung bagay na kalahating nagawa ay hindi katumbas ng isang bagay na nagawa. 10. Ang pagtalo sa masasamang gawi ay mas mabuti ngayon kaysa bukas. 11. Huwag kumapit sa charter na parang bulag na pader. 12. Magkaroon ng respeto sa iyong sarili. 13. Masanay sa pagiging ganap at kawastuhan. 14. Ang iyong buhay ay kung ano ang ginagawa mo sa iyong sarili.

Ang interes ay ang moral at volitional na mga pamantayan ng pag-uugali na sinundan ng mahusay na guro ng Russia sa kanyang trabaho sa kanyang sarili. K. D. Ushinsky: 1. Perpektong kalmado, hindi bababa sa panlabas. 2. Direkta sa salita at gawa. 3. Sinasadyang pagkilos. 4. Pagpapasya. 5. Huwag makipag-usap tungkol sa iyong sarili nang hindi nangangailangan ng isang salita. 6. Huwag gumugol ng oras nang hindi sinasadya; gawin mo ang gusto mo, hindi ang mangyayari. 7. Magbigay ng isang matapat na pagsasalaysay ng iyong mga aksyon tuwing gabi. 8. Huwag kailanman ipagmalaki kung ano ang noon, o kung ano ang, o kung ano ang mangyayari. Nagbigay si Ushinsky ng impresyon ng isang tao na alam kung paano perpektong kontrolin ang kanyang mga aksyon, ang kanyang sariling personalidad.

Araw ng trabaho Peter the Great. “Ako ay isang hari, at mayroon akong mga kalyo sa aking mga kamay,” gustong sabihin ni Peter 1. Hindi niya pinahintulutan ang katamaran, at ang kanyang araw ay napuno sa hangganan. Maaga akong nagising bago mag madaling araw. Sa 3-4 ng umaga - ang Konseho ng mga Ministro, pagkatapos ay kontrolin ang pagtatayo ng mga barko sa Admiralty. Madalas siya mismo ang kumukuha ng palakol. Pagkatapos sa bahay siya ay nakikibahagi sa kanyang paboritong negosyo. Sa kanyang buhay, pinagkadalubhasaan niya ang 14 na sining. Tapos lunch, pahinga. At muli - sa mga pagawaan, sa pagtatayo, upang siyasatin ang mga barko. Sa gabi ay binisita ko ang mga kaibigan at natulog nang maaga. "Ang oras para sa trabaho ay isang oras ng kasiyahan," madalas na paalala ni Peter sa mga nakapaligid sa kanya.

Maaari kang magsulat tungkol sa kanilang sariling programa sa edukasyon sa sarili.

• opsyon 14 (tungkol kay Demosthenes),
• opsyon 15 (sa parol),
• opsyon 16 (tungkol kay Meresyev).

titigil ako sa Demosthenes. Ganun din ang gamit ko scheme, gaya ng pagsusulat ng 1st argument.

Hakbang 5 Pinagsama-sama ko ang mga piraso at nakuha ko ito PAGSULAT:

Ang edukasyon sa sarili ay isang may kamalayan na saloobin sa sariling buhay, mga iniisip at plano ng isang tao, at, higit sa lahat, sa sariling mga aksyon.Malaki ang papel na ginagampanan ng self-education sa paghubog ng isang tao bilang isang tao. Ito ay isang kumplikadong proseso na nangangailangan ng malakas na pagsisikap mula sa isang tao.

Karamihan sa mga mahuhusay na tao ay nakamit ang mga tagumpay at kaluwalhatian sa pamamagitan ng pagtatrabaho sa kanilang sarili, pagtagumpayan ang kanilang mga pagkukulang at pagbuo ng kanilang pinakamahusay na mga katangian. Ang isa sa kanila, ang maalamat na A.V. Suvorov, ay inilarawan sa kanyang teksto ni K. Osipov. E Kahit na sa pagkabata, ang hinaharap na komandante ay nagawang pagtagumpayan kung ano ang maaaring makahadlang sa kanya na matupad ang kanyang pangarap na serbisyo militar: pisikal na di-kasakdalan, hindi sapat na pagpapalaki at edukasyon, at maging ang kakulangan ng suporta mula sa kanyang ama. Para dito, binuo ng batang Suvorov ang isang buong sistema ng pag-aaral sa sarili, na kinabibilangan ng pagpapatigas, pag-aaral sa sarili at pagbabasa ng mga libro ng militar. Kamangha-mangha kung gaano patuloy na inihanda ng isang sampung taong gulang na batang lalaki ang kanyang sarili para sa aktibidad ng militar.

Seryosong nakikibahagi sa self-education at ang sikat na Demosthenes. Sa murang edad, pinangarap ng sinaunang Griyego na maging orator. Samantala, nakatali siya sa dila, mahina ang boses, maiksi ang paghinga, ugali ng pagkibot ng balikat. Tapos oh Nagsimula siyang matutong magbigkas ng mga salita nang malinaw, pumulot ng mga maliliit na bato sa kanyang bibig, magbasa ng mga makata nang malakas, at magsanay ng mga ekspresyon ng mukha sa harap ng salamin. Sa pag-aaral ng mga halimbawa ng mahusay na pagsasalita, si Demosthenes ay hindi umalis sa silid nang ilang linggo. Ang kanyang mga unang pagtatangka na magsalita sa publiko ay hindi matagumpay, ngunit ang hinaharap na tagapagsalita ay nagpatuloy sa paggawa sa kanyang sarili. Oo, n Sa pamamagitan ng tiyaga at sipag, nakamit niya ang kanyang layunin.

Kaya, ang mga halimbawang ito ay nakakumbinsi sa amin na ang pag-aaral sa sarili ay tumutulong sa isang tao na hindi lamang mapupuksa ang mga pagkukulang, ngunit makamit din ang layunin.(221 salita)