Institusyong pang-edukasyon sa badyet ng munisipyo
"Makulovskaya sekondaryang paaralan"
Munisipal na distrito ng Verkhneuslonsky
Republika ng Tatarstan
Pinagsamang aralin
Pagbasa ng pampanitikan at sining
Sa ika-2 baitang.
Paksa: K. Ushinsky "Pagtatalo ng mga puno"
Pagguhit sa representasyon ng isang kamangha-manghang imahe.
Aralin sa pagkamalikhain.
Timiryaeva Lyubov Alexandrovna,
guro sa mababang paaralan
pinakamataas na kategorya ng kwalipikasyon
MOU "Makulovskaya average
komprehensibong paaralan"
distrito ng Verkhneuslonsky
Republika ng Tatarstan
Makulovo 2011
LAYUNIN: Upang palalimin ang kaalaman tungkol sa gawain ni K.D. Ushinsky;
Palawakin ang pag-unawa sa buhay ng halaman;
Upang turuan ang mga bata na pag-aralan ang mga gawa, ihambing, palawakin ang kanilang mga abot-tanaw, bumuo ng imahinasyon, lohikal na pag-iisip, pagsasalita; pagbutihin ang diskarte sa pagbabasa, ipagpatuloy ang trabaho sa pagpapahayag ng pagsasalita; bumuo ng magandang damdamin.
KAGAMITAN: isang larawan ng K.D. Ushinsky, (sa ilalim nito ay isang quote: "Ang pag-ibig sa sariling kalikasan ay isa sa mga pinakatiyak na palatandaan ng pagmamahal sa sariling bansa.
Mga larawang naglalarawan ng oak, birch, pine, mansanas at kagubatan.
Mga aklat ni K.D.Ushinsky.
SA PANAHON NG MGA KLASE:
- ORGANIZING TIME.
Magandang umaga mga bata! Magandang umaga mga bisita! Natutuwa akong makita ka. Nawa'y dalhin sa atin ng umaga na ito ang kagalakan ng komunikasyon, punan ang ating mga puso ng marangal na damdamin.
Tumingin sa pisara at hanapin ang epigraph ng aralin:
"Ang pag-ibig sa sariling kalikasan ay isa sa mga tiyak na palatandaan ng pagmamahal sa sariling bayan"
/K.D.Ushinsky./
Magmadali sa paggawa ng mabubuting gawa.
II. ULAT SA TALAMBUHAY NI KD USHINSKY.
Si Konstantin Dmitrievich Ushinsky ay ipinanganak noong Pebrero 19, 1824 sa Tula sa isang mahirap na marangal na pamilya. Ang kanyang ama, si Dmitry Grigorievich Ushinsky, ay isang edukadong tao. Ang ina, si Lyubov Stepanovna, ay nakikibahagi sa edukasyon at pagpapalaki ng batang lalaki. Alam ni Lyubov Stepanovna kung paano pangalagaan ang likas na pagkamausisa ng bata, upang suportahan at paunlarin ang kanyang matanong na pag-iisip. Ang pag-ibig sa katutubong kalikasan, na naging bahagi ng mas malalim at mas may kamalayan na damdamin - pag-ibig sa inang bayan - ay isa sa mga pinaka-katangiang hangarin ng Ushinsky.
(Pagsasalita ng dalawang estudyante)
D/Z CHECK.
Anong mga bagong bagay ang natutunan mo tungkol sa kalikasan, o sa halip tungkol sa mga puno mula sa mga obserbasyon sa kanila at mula sa mga sangguniang libro.
- CORESPONDENCE EXCURSION TO THE FOREST POLYANKA.
Guys, iniimbitahan ko kayo sa isang paglilinis ng kagubatan. Ipikit ang iyong mga mata, isipin na ikaw ay nasa isang enchanted forest na may mga puno ng iba't ibang species. Sa iyong kanang kamay ay isang birch, sa iyong kaliwa ay isang oak, sa harap mo ay isang spruce, at sa likod nito ay isang wilow, isang pine at marami, maraming iba pang mga puno.
Kinakatawan?
Ngayon buksan ang iyong mga mata at pakinggan kung ano ang maaaring pinag-uusapan nila:
IV Pagbasa ng kwentong "Pagtatalo ng mga puno".
Sino ang kailangang magsalita?
Sino ang nakakilala sa mga punong ito?
Ano ang tawag sa usapan na naganap sa pagitan ng mga puno?
"Pagtatalo ng mga puno" K.D. Ushinsky. (mula sa paliwanag na diksyunaryo ng Ozhegov)
Alitan - pandiwang paligsahan, isang talakayan ng isang bagay kung saan ipinagtatanggol ng lahat ang kanyang opinyon.
Ano ang masasabi mo sa tatlong puno?
Pagbasa mula sa isang aklat-aralin. Nagyayabang?
Gawaing bokabularyo.Paano mo naunawaan ang mga salita?
(Sa pagitan ng aking sarili, mga puno, maghintay, kubo - mga lumang salita)
Pagbasa ng Tungkulin. (ipakita ang iyong karakter kapag nagbabasa)
Oak:
Puno ng mansanas:
Pine:
v. Paggawa ng nilalaman gumagana.
Anong genre ang kinabibilangan nito?
Sino ang maaaring ibig sabihin ng oak, pine, apple tree?
Lahat kayo ay mabubuting wizard at ang aking mga nararapat na katulong. Magtulungan tayo para pawiin ang buong mundo ng fairytale.
Bawat isa sa inyo ay makakakuha ng isang tao na kailangang iligtas. At kahit hindi siya masyadong magaling at mabait noon, matutulungan siyang mag-improve. Kaya naman, hindi tayo aalis nang walang tulong ng isang engkantadong maliit na lalaki sa ating fairy forest. Ang lahat ng mga punong ito ay tila inuulit ang karakter, hitsura, edad, kasarian ng mga taong nakulam.
Paglalarawan ng mga puno.
(ilarawan ang mga panlabas na katangian ng puno)
Oak (popular na tinatawag na "Makapangyarihan, matanda o bata? Payat o hindi? Malakas, may malalakas na braso, binti, may mabait na mukha, kulot)
Puno ng mansanas. (Alalahanin ang puno ng mansanas sa tagsibol, kapag ito ay namumulaklak, kung paano nakatayo ang nobya, (isang m / b batang babae at isang nasa katanghaliang-gulang na babae, mataba, marangal, mapagmataas, alam ang kanyang sariling halaga.)
Pine. Ang matandang babae, matalino na may karanasan, ay nabuhay ng marami sa mundo, nakakita ng maraming.
VI. Gumuhit ayon sa View
Tiklupin ang album sheet sa kalahati. Sa isang kalahati ay iguhit ang puno na gusto mo at sa kabilang kalahati ay iguhit ang dischanted na tao
(Malayang gawain ng mga mag-aaral)
Sa paglalarawan sa mga punong ito, umasa kami sa mga panlabas na palatandaan, ngunit ang isang tao ay mayroon ding isang panloob na mundo-kaluluwa. At kung ano ang tipikal para sa mga gawa ni K.D. Ushinsky?
(Binibigyan niya ang mga bagay na walang buhay ng mga katangian ng tao at tinuturuan tayong harapin ang mga pagkukulang)
K.D. mismo Si Ushinsky ay nagtrabaho nang husto sa kanyang sarili. Ang kanyang pangunahing bisyo, tulad ng lahat ng tao, itinuring niya ang pagiging makasarili.
pagiging makasarili pagmamahal sa sarili, kagustuhan sa sarili, personal na interes, interes ng iba, pagpapabaya sa kanila.
Ano ang masasabi mo ngayon tungkol sa mga puno na inilarawan ni Ushinsky para sa amin?
mga egoista.
Egoism at makasarili mga salita ay kamag-anak, dahil ang taong makasarili ay tinatawag na egoist.
Huwag mong purihin ang iyong sarili, hintayin mong purihin ka ng mga tao.
Hahangaan ka nila!
VII. Isang sandali ng paghanga!
(pumunta ka sa bintana, manood, tingnan mo ng mabuti, ano ang hinahangaan mo?!
Ano ang hitsura ng puno ng birch sa tag-araw?
Tumitingin ang mga bata sa bintana at nag-imagine.
Binasa ng guro ang tula na "Birch"
Ano ang masasabi mo sa tulang ito?
(Gustung-gusto ng mga tao ang puno ng birch, tawagin itong magiliw, malumanay)
Muling nagbabasa ng mga mag-aaral (2-3 mag-aaral)
Saanman lumalaki ang birch, kahit saan ito ay nagdudulot ng kagalakan at liwanag sa mga tao.
Ang Birch ay isang simbolo ng Russia, ang ating Inang-bayan. At maging para sa kanya, at para sa lahat ng mga puno, sa aming
bukas na mga puwang magpakailanman, dahil ang ating mga tao ay walang hanggan, ang lupain ng Russia ay walang hanggan!
Ang birch ay talagang isang puno ng magsasaka. Ito ay kahawig ng isang chintz scarf, isang whitewashed na kubo, isang Russian stove, ang makapal na simbolo ng mga puno ng birch ay kahawig ng matitigas na kalyong mga kamay ng magsasaka na gumagawa ng anumang mahirap na trabaho.
At ang mga bata, manipis, tuwid na mga puno ng birch ay mukhang payat, na may nababaluktot na baywang, na may mga patas na buhok na mga braids ng light-eyed Russian na mga batang babae.
K.D. Lubos na pinahahalagahan ni Ushinsky ang karunungan ng mga tao. Ang kantang "Berezonka" ay isinama niya sa kanyang aklat na "Children's World". Sa kanyang mga gawa, pinalaki niya ang katapatan, kasipagan at kabaitan sa mga bata. Kung saan kami ay nagpapasalamat sa kanya.
VIII. Buod ng aralin:
Ano ang masasabi mo kay K.D. Ushinsky?
. PAKSA NG ARALIN : K. Ushinsky "Pagtatalo ng mga puno"
ANG LAYUNIN NG ARALIN : - upang mabuo ang konsepto ng "kwento", "fairy tale"; ihambing ang kuwento sa isang fairy tale; pagbutihin ang mga kasanayan sa pagbabasa; paunlarin ang kakayahang ipahayag ang kanilang mga damdamin kaugnay ng kanilang binabasa; bumuo ng imahinasyon, lohikal na pag-iisip, pagsasalita, palawakin ang mga abot-tanaw; upang linangin ang interes sa pampanitikan pagkamalikhain at pagbabasa;
turuan ang mga bata na pag-aralan ang mga gawa . KAGAMITAN : larawan ng K.D. Ushinsky, (sa ibaba nito ay isang quote: "Ang pag-ibig sa katutubong kalikasan ay isa sa mga pinakasiguradong palatandaan ng pagmamahal sa sariling bansa", pagtatanghal sa gawain ni K.D. Ushinsky "The Dispute of Trees". SA PANAHON NG MGA KLASE:Ako. ORGANIZING TIME. Pag-init ng pagsasalita . May isang matandang lalaki sa mundo. Matandang lalaki - Lesovichok. Nagsusuot siya ng sari-saring dahon Maraming kulay na takip. Araw-araw, sa ulan at sa init Siya ang nagbabantay sa mundo ng kagubatan.Si Lesovichok ay isang panauhin ng aming aralin. Naghanda siya ng bugtong para sa iyo. Tayo sa ulan at sa init Isang kaibigan ang tutulong Berde at mabuti. Mag-uunat siya ng dose-dosenang mga kamay At libu-libong mga kamay.II. SETTING NG ARALIN.Ano ang pag-uusapan natin sa klase ngayon?-Ngayon sa aralin ay makikilala natin ang gawain ni K.D.Ushinsky "Ang pagtatalo ng mga puno". III. PAG-AARAL NG BAGONG MATERYAL.
- Kakilala sa talambuhay ni K.D.Ushinsky.
- "Excursion" sa paglilinis ng kagubatan.
- Pagbasa ng teksto ng guro
puno ng mansanas
Pine
Ang mga pine ay gustong lumaki hanggang sa langit,
Nais nilang walisin ang langit ng mga sanga,
Kaya na sa panahon ng taon
Maaliwalas ang panahon.
Oak
ulan at hangin oak
Hindi takot sa lahat.
Sino ang nagsabi na oak
Takot sipon?
Pagkatapos ng lahat, hanggang sa huli na taglagas
Nakatayo itong berde.
Kaya't ang oak ay matibay,
Kaya tumigas.
8.Makipagtulungan sa mga salawikain Huwag mong purihin ang iyong sarili, maghintay. kapag pinupuri ka ng mga tao.Ano ang pakikitungo, ano ang pakinabangHuwag hanapin ang kagandahan, ngunit hanapin ang mga benepisyo. - Paano mo naiintindihan ang kahulugan ng mga salawikain na ito? IV. BUOD NG ARALIN. PAGNINILAY. V. GAWAING-BAHAY. Pahina 66 - 68, basahin, gumuhit ng larawan ng isang puno.Galina Pisklova
Abstract ng aralin sa ekolohiya sa senior group na "Spore of trees"
Abstract direktang gawaing pang-edukasyon para sa ekolohiya.
tagapag-alaga: Pisklova G. A.
Paksa: « spore ng puno»
Priyoridad na lugar - ekolohiya
Mga layunin: linawin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga palatandaan ng taglagas (ang damo ay naging dilaw, mga halaman ay kumupas, na may ang mga puno ay nalaglag ang mga dahon at. e.)
Ipagpatuloy ang pagtuturo sa pag-uuri ng mga flora ng kagubatan.
Mag-ehersisyo sa pagtukoy ng lahi mga puno ang hitsura ng mga dahon.
Upang humantong sa isang pag-unawa sa kahalagahan ng iba't ibang mga lahi mga puno sa buhay ng hayop at tao.
Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon
Pagbabasa ng fiction panitikan:
Mga layunin: upang makilala ang gawain ng K. D. Ushinsky « spore ng puno» .
Unawain ang iyong nabasa at sagutin ang mga tanong tungkol sa nilalaman.
Komunikasyon: upang pagsama-samahin ang kakayahang bumuo ng mga pang-uri mula sa mga pangngalan (oak-oak)
Alamin kung paano magsulat ng isang maikling kuwento batay sa isang larawan.
Bumuo ng pagsasalita.
Mga gawaing pang-edukasyon: linangin ang pagmamahal sa kalikasan, bumuo ng empatiya.
Mga materyales para sa hanapbuhay: Record ng audio "Mga Season", Mga larawan mga puno at mga sample ng leaflet mula sa mga ito mga puno, pagpipinta "Autumn sa Kagubatan", kuwento ni K. D. Ushinsky « spore ng puno» .
Mga pamamaraan at pamamaraan:
1. Pagsasaalang-alang.
2. Paglalarawan.
3. Pagpapasigla.
4. Pagbasa.
5. Pag-uusap.
Ang kurso ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon.
Misteryo: Ang mga araw ay naging mas maikli, ang mga gabi ay naging mas mahaba
Sino ang magsasabi, sino ang nakakaalam kung kailan ito mangyayari?
(taglagas)
Tagapagturo. Paano mo nahulaan na nangyayari ito sa taglagas? Pumunta tayo sa bintana at tingnan ang taglagas na tanawin. Tumingin sa langit, tumingin sa damo mga puno, mga palumpong. Ano pang mga palatandaan ng taglagas ang nakita mo?
(mga sagot ng mga bata)
Pakinggan ang isa pang bugtong
Ang bahay ay bukas sa lahat ng panig
Natatakpan ito ng inukit na bubong.
Pumasok ka sa green house
Makakakita ka ng mga himala dito.
(kagubatan)
tagapag-alaga: Ngayon sasabihin ko sa iyo ang isang kuwento tungkol sa kagubatan.
Ipikit ang iyong mga mata at isipin ang larawang ipininta ng pintor (naglalagay ng larawan sa easel "Autumn sa Kagubatan") Buksan mo ang iyong mga mata. Kamukha ba ng larawang ito ang ipinakita mo?
Ano ang katulad?
Ano ang pagkakaiba?
Ano ang nakikita mo dito? (mga sagot ng mga bata)
Gusto mo bang bisitahin ang kagubatan na ito? Ipikit mo ang iyong mga mata at dadalhin ka roon ng mahiwagang simoy.
Mahangin, mahangin
Ang buong lupa ay maaliwalas.
Mga dahon ng hangin mula sa mga sanga
Nagkalat sa buong mundo:
kalamansi, birch,
Dilaw na dahon at rosas
lumang papel ng pahayagan
Pula, maraming kulay.
Maulap, mahangin
Ang buong lupa ay maaliwalas
Hangin, alisin mo ang mga bata -
Hayaan mo sa kagubatan ng taglagas.
Ang mga larawan ay ipinakita mga puno: birch, maple, mountain ash, oak, linden, spruce. Ang mga dahon ay nakakalat sa kanilang paligid, binubuksan ng mga bata ang kanilang mga mata at umiikot sa musika ng P. At Tchaikovsky "Autumn" mula sa loop "Mga Season". Landing sa kagubatan
tagapag-alaga:
Lutasin ang isang bagong bugtong:
Cheers sa tagsibol
Malamig sa tag-araw
Nourishes sa taglagas
Mainit sa taglamig
(kahoy)
Isang laro "Ipunin mo ang mga dahon para sa iyo puno»
Habang tumutugtog ang musika, lahat ng mga bata ay gumagalaw, naglalakad sa kagubatan. Kapag huminto ang musika, kumuha sila ng anumang sheet, tumakbo sa kanilang puno at tumayo sa paligid niya. Itatanong ng guro kung aling papel ang mayroon ang isang tao. Mga bata makipagkita: birch, oak, maple, mountain ash, linden.
tagapag-alaga: makinig pa ng mga bugtong
Ito ay hindi kahit isang misteryo
Tawagan natin agad
Kung may magsasabi lang
Acorns dito.
(oak)
Mga gastos kahoy
Sa puno-bola:
Sa tag-araw, berde
Sa taglagas - namumula.
(Puno ng mansanas)
Bagama't matinik, hindi Christmas tree
Mas authentic pa sa karayom niya
At ang balat ay manipis, pula,
Yung kagandahan- (pino)
Isang araw ang mga ito ang mga puno ay nagtalo sa kanilang sarili, at tungkol sa kung ano, matututunan mo sa pamamagitan ng pakikinig sa kuwento ng manunulat na si K. D. Ushinsky « spore ng puno» .
Nagbabasa ng kwento
spore ng puno
Nag-away-away ang mga puno: alin ang mas maganda. Oak Nagsasalita siya:
ako lahat hari ng mga puno! Lumalim na ang ugat ko, may tatlong bigkis ang puno, ang tuktok ay tumitingin sa langit, ang mga dahon ko'y inukit, at ang mga sanga ay tila hinubog sa bakal. Hindi ako yuyuko sa mga bagyo, hindi ako yuyuko bago ang isang bagyo.
Narinig ng puno ng mansanas kung paano ipinagmamalaki ng oak at sabi:
Huwag masyadong magyabang, dunce, ang galing mo at makapal: ngunit mga bungang bunga lamang ang tumutubo sa iyo, mga baboy para sa kasiyahan; at ang namumula kong mansanas ay nasa royal table.
Nakikinig sa pine, na may dulong parang karayom nanginginig:
Maghintay, sabi niya, magyabang; darating ang taglamig, pareho kayong tatayo sa inyong mga paa, ngunit mananatili pa rin sa akin ang aking mga berdeng tinik; kung wala ako, walang buhay para sa mga tao sa malamig na bahagi. Pinainit ko ang kanilang mga kalan at gumagawa ng mga kubo.
tagapag-alaga:
Pangalanan ang mga bayani ng fairy tale
So tungkol saan nagtatalo ang mga puno?
Ano ang ipinagmamalaki ng oak?
Ano ang sinabi ng puno ng mansanas?
Ano ang sinabi ng pine?
Kanino galing mas mahalaga ang mga puno?
Anong mga benepisyo ang nagagawa tayo: oak, mansanas at pine?
(mga sagot ng mga bata)
Nag-aalok ang guro na maglaro ng laro "Mabuti masama".
Pagkatapos ay binibigkas "mga mahiwagang salita"
"Ang kagubatan ay puno ng mga misteryo at kababalaghan" at ang mga bata ay nasa kindergarten.
kinalabasan mga aralin.
Paksa: K. Ushinsky "Pagtatalo ng mga puno".
Target: 1. Ipakilala sa mga mag-aaral ang talambuhay at gawain
K.D.Ushinsky.
2. Bumuo ng karampatang, magkakaugnay na pananalita ng mga mag-aaral.
3. Upang turuan ang paggalang sa kalikasan.
Kagamitan: larawan ng K.D.Ushinsky, mga guhit ng mga puno, mga aklat ni K.D.Ushinsky.
1. Organisasyon sandali.
Nagring na ang bell, ibig sabihin kailangan na naming magtrabaho.
2. Pagpapahinga. Emosyonal na kalooban.
Nasa iyong mga palad ang bulaklak ng Kabutihan. Pakiramdam: pinapainit ka nito, ang iyong mga kamay, katawan, kaluluwa. Binalot ka ng mainit, banayad na simoy ng hangin, nagbibigay sigla, nagpapasigla, gumising sa imahinasyon.
Sa ganitong kalagayan, sisimulan natin ang ating aralin sa pagbasang pampanitikan.
3. Pagsusuri ng takdang-aralin.
a) - Sa bahay, hiniling sa iyo na basahin ang mga papel ng fairy tale ni D. Bisset "Tungkol kay Binky ang tiger cub, na ang mga guhit ay nawala."
b) Ang mga mag-aaral ay nagbabasa ng mga fairy tale ayon sa mga tungkulin.
4. Pagtatakda ng mga layunin at layunin ng aralin.
Kayo ay tunay na mga artista. At sa tingin ko ay matutuwa sa iyo si Binky na tiger cub.
At ngayon sa aralin ay makikilala natin ang gawain ni K.D. Ushinsky "Ang pagtatalo ng mga puno."
Konstantin Dmitrievich Ushinsky (1824 -1870) ay ipinanganak sa Tula.
Ang kanyang ama ay isang kinatawan ng opisyal na klase, nagsilbi siya sa Fatherland sa buong buhay niya. Ang ina ni Ushinsky ay isang edukado at matalinong babae, na naging unang guro para kay Konstantin Dmitrievich, at dumaan siya sa dalawang klase sa bahay.
Noong 1840, nagtapos si Ushinsky sa gymnasium na may magagandang marka at pumasok sa law faculty ng unibersidad sa Moscow.
Noong 1846, nagtapos siya sa kursong unibersidad, napakahusay na nakapasa sa mga huling pagsusulit.
Malaki ang impluwensya ni KD Ushinsky sa pagbuo ng panitikan ng mga bata noong 60s ng ika-19 na siglo. Kasama sa mga aklat ng kanyang mga bata ang isang malaking halaga ng encyclopedic data. Gumawa rin siya ng mga librong pang-edukasyon na "Children's World" (1861) at "Native Word" (1864).
Ang mga aklat ni Ushinsky ay isang pambihirang tagumpay; dumaan sila sa hindi mabilang na mga edisyon.
Tingnan ang eksibisyon ng mga libro ng manunulat-edukador na ito. Makikilala natin ang isa sa kanyang mga gawa ngayon.
6. Pagkilala sa gawain.
1. Pag-init ng pagsasalita.
a) - Sinisimulan natin ang ating kakilala sa gawain na may kakilala sa mga salita na ating makikilala sa teksto.
Binabasa namin ang buong salita (sa kanyang sarili - ngunit, at pagkatapos ay 1-2 mag-aaral nang malakas).
b) Binabasa namin ang unang pagkakataon nang maayos, pantig sa pamamagitan ng pantig, at pagkatapos ay sa pamamagitan ng buong salita.
You-cut-ny-e - cut-out
Ver-hush-ka - itaas
Go-de-te - teka
Go-le-ne-shen-ki - shins
(sabay-sabay na nagbabasa)
c) Basahing mabuti:
ikaw P ity - ikaw l at ikaw
Paano naiiba ang mga salita? Ano ang kahulugan ng salita
lasing a ibinuhos?
2. Pangunahing persepsyon ng teksto.
a) Pagbasa nang malakas ng teksto ng guro:
b) Ang akdang ito ba ay isang fairy tale o isang kuwento? Bakit?
3. Pagbasa ng teksto ng mga bata sa lohikal na kumpletong mga sipi (3 pag-aaral).
Sino sa tingin mo ang tama sa alitan na ito? Pumili ng sagot at bigyang-katwiran ang iyong opinyon:
- oak - pine
- puno ng mansanas - lahat ng puno
4. Malayang pagbasa.
Basahing mabuti at may pag-iisip ang kwento. Kilalanin ang mga pangunahing tauhan nito.
5. Pagbubukas ng bago.
Sino ang mga pangunahing tauhan ng fairy tale? Ngayon subukang lutasin ang mga bugtong tungkol sa mga punong ito.
a) Mayroon akong mas mahabang karayom,
Kaysa sa puno.
Tuwid ako lumaki
Kung wala ako sa gilid,
Mga sanga - sa gilid lamang.
(ilustrasyon na nai-post)
b) Ang mensahe ng mag-aaral, ang pagtuklas ng bago.
“Mga puno ng pino... Ang sarap tingnan ang kanilang payat, ginintuang putot, para makalanghap ng malinis na hangin, amoy dagta.
Ang Pine ay isa sa mga pinaka sinaunang puno sa mundo. Ang isang mahalagang katangian ng mga pine ay ang mga ito ay napalaya mula sa mas mababang mga sanga. Ang katotohanan ay ang mas mababang mga sanga ay mabilis na namamatay dahil sila ay kumakain ng mga sustansya nang mas mabilis kaysa sa kanilang naiipon.
Ang mga puno ng pine ay umabot sa taas na 80 metro.
c) Lumabas ako sa crumb-barrel,
Nagsimula at lumaki ang mga ugat.
Naging matangkad ako at matapang
Hindi ako natatakot sa mga bagyo o ulap.
Pinapakain ko ang mga baboy at squirrels
Wala na ang bunga ng aking tisa
(ilustrasyon na nai-post)
d) Mensahe ng mag-aaral:
“Naaalala mo ba kung ano ang hitsura ng isang puno ng oak? Nagbibigay ito ng impresyon ng lakas at kapangyarihan. Ang mga punong ito ay talagang napakataas - umabot sila ng 55 metro.
Sa gitnang Russia walang mga puno na mas malaki kaysa sa mga oak. Ang mga Oak ay mahilig sa liwanag at ang kanilang mga shoots ay nagbabago ng direksyon ng ilang beses sa isang panahon, depende sa liwanag. Samakatuwid, ang mga sanga ng mga lumang oak ay may mga kakaibang liko.
Ang mga dahon at bulaklak sa mga oak ay lumilitaw nang sabay-sabay, noong Mayo. At ang mga bunga nito - ang mga acorn ay hinog lamang sa taglagas.
e) Bilog, namumula,
Lumalaki ako sa isang sanga
mahal ako ng mga matatanda
At maliliit na bata.
Sa anong puno tumutubo ang mga mansanas?
(ilustrasyon na nai-post)
f) Mensahe ng mag-aaral:
"Sa isang katamtamang klima, ang puno ng mansanas ang pinakamahalagang puno sa hardin. Ang mga siyentipiko ay nagbilang ng hindi bababa sa 10 libong uri ng mga puno ng mansanas. Sila ay pinalaki mula sa iba't ibang uri ng ligaw na halaman. Ang aming mga lugar ay nararapat na itinuturing na isang lupain ng mansanas, at ang pinakasikat at paboritong iba't ibang mga mansanas ay amber dilaw, mabango, matamis at maasim na Antonovka.
Ang mga mansanas ay naglalaman ng maraming sangkap na kailangan ng mga tao. Naglalaman din sila ng mga asukal, bitamina, acid, mineral na asing-gamot.
Ayusin ang mga larawan sa pagkakasunud-sunod, tulad ng sa isang fairy tale.
7. Gawin ang pagpapahayag ng pagbasa.
1. Paghahanda para sa pagbabasa ayon sa mga tungkulin
Hanapin ang mga salitang oak. Sa anong tono dapat basahin ang mga ito?
Gampanan ang papel ng isang kamangha-manghang oak.
(mga bata na nagbabasa ng sipi)
Anong karakter ang gusto mong susunod na gampanan? Anong tono ang gagamitin mo? Basahin!
(nagbabasa ng mga sipi ng mag-aaral)
2. Pagbasa ng kuwento ayon sa mga tungkulin. (2-3 pangkat)
8. Ang resulta ng aralin.
Ano ang itinuturo sa atin ng kuwentong binabasa natin ngayon?
9. Paglalahat ng guro.
Maaari nating hawakan ang kagandahan ng kalikasan sa ating puso araw-araw, dahil sa alinman, kahit na ang pinaka-ordinaryong kababalaghan, makikita mo ang isang bagay na hindi karaniwan, kung minsan para dito kailangan mo lamang na mangarap, tulad ng ginawa ni K.D. sa kanyang panahon. Ushinsky.
10. D / z. Gumawa ng sariling kwento tungkol sa mga puno.
Klase___________
2nd option
wakas.
pagtatalo sa puno.
sabi ni Oak:
mga bagyo, huwag yumuko bago ang bagyo.
Nagtatayo ako ng mga kubo.
Ayon kay K.D. Ushinskiy
Bahagi 1
1. Sumulat ng isang pangungusap na may tandang pananong mula sa teksto.
Salungguhitan ang salita kung saan ang titik ay may dalawang tunog.
ang mga salita.
Mga pandiwa
Mga pangalan
Mga pangalan
mga pangngalan
pang-uri
bilugan ito.
A) Ang Pine ay hindi nakikinabang sa mga tao.
B) Lumalaki ang pine sa mga taniman.
C) Ang Pine ay isang evergreen tree.
D) Ang mga bahay ay itinayo mula sa pine.
"na may katinig na tunog na ipinares sa pagkabingi-boses sa dulo ng isang salita"
_____
b - paghihiwalay
__________
b - tagapagpahiwatig ng lambot
__________
mga halimbawa.
Salungguhitan ang mga pangalan ng mga nangungulag na puno.
Bakit itinuturing ng pine ang sarili bilang ang pinakamahusay na puno?
sagutin mo at bilugan ito.
A) tagsibol B) taglagas
B) Taglamig D) Tag-init
gamit ang expression: 10 X 5 \u003d 50.
Isulat ang sagot sa problema.
9. Sumulat mula sa teksto ng isang salita na may kaugnayan sa salitang "mga puno".
I-highlight ang ugat.
Bahagi 2
10. Sumulat mula sa teksto ng 2 - 3 salita na may baybay na "hindi binibigyang diin
patinig sa ugat ng salita, sinusuri ng diin.
_________
_________
11. Piliin at bilugan ang punong binanggit sa teksto.
________________
13. Tingnan ang mga larawan. Ikonekta ang puno gamit ang mga arrow
mga prutas. Bilugan ang prutas na hindi kinakain ng tao.
14. Hatiin ang teksto sa mga bahagi at pamagat ang bawat bahagi. Isulat mo.
________________
______
15. Lutasin ang problema sa dalawang paraan.
Mayroong 60 mansanas sa puno ng mansanas. 22 mansanas ay nahulog sa umaga, at sa gabi -
20 pa.
Ilang mansanas ang natitira sa puno ng mansanas?
16. Ikonekta ang mga pangalan gamit ang mga arrow, isulat mula sa teksto at kumpletuhin
diagram na may sariling mga halimbawa.
halamang pine cultivated
puno ng mansanas ligaw na halaman
17. Markahan ang mga ligaw na puno.
18. Isulat ang pangalan ng mga puno sa talahanayan: alder, granada, abeto,
niyog, tangerine, cedar.
hilagang puno
mga puno sa timog
19. Ipahiwatig gamit ang isang arrow kung ano ang gawa sa kahoy, batay sa mga katangian
mga lahi.
Larch -
kuta,
Pagpapanatili
sa mga epekto ng tubig.
barko
(Siberian) pine -
mataas na tuwid
baul.
Abo - pagkalastiko.
Linden - kagaanan
pagpoproseso.
Apelyido, pangalan ________________________________________
Klase__________
1st option
Mag-ehersisyo. Simulan ang pagbabasa ng teksto. Sa hudyat ng guro, ilagay
wand pagkatapos ng salita na iyong binasa. Basahin ang teksto sa
wakas.
pagtatalo sa puno.
Nagtalo ang mga puno sa kanilang sarili: alin sa kanila ang mas mabuti?
sabi ni Oak:
- Ako ang hari ng lahat ng puno! Ang aking ugat ay malalim na nawala, ang puno ng kahoy ay nasa
tatlong girths, ang tuktok ay tumitingin sa langit. Mayroon akong mga dahon
inukit, at ang mga sanga ay tila hinagis mula sa bakal. Hindi ako yumuyuko
mga bagyo, huwag yumuko bago ang bagyo.
Narinig ng puno ng mansanas ang oak na nagyayabang, at sinabi:
- Huwag masyadong magyabang, dunce, na ikaw ay malaki at mataba: ngunit
acorns lang ang tumutubo sayo, baboy para masaya. At ang akin ay
isang namumula na mansanas din ang nangyayari sa royal table.
Ang puno ng pino ay nakikinig, niyuyugyog ang tuktok ng karayom:
- Maghintay, - sabi niya, - magyabang. Darating ang taglamig at
pareho kayong tatayo! Pero sa akin pa rin
mananatili ang aking mga berdeng tinik. Nang wala ako sa lamig
walang magiging bahagi ng buhay para sa mga tao. Pinainit ko ang kanilang mga kalan, at
Nagtatayo ako ng mga kubo.
Ayon kay K.D. Ushinskiy
Bahagi 1
1. Sumulat ng isang pangungusap na may tandang padamdam mula sa teksto.
Salungguhitan ang salitang mas maraming letra kaysa sa mga tunog.
_____
2. Punan ang talahanayan ng mga halimbawa ng mga salita mula sa teksto. Isulat ang 2-3
ang mga salita.
Mga pangalan
mga pangngalan
Mga pangalan
pang-uri
Mga pandiwa
3. Anong mga benepisyo ang naidudulot ng pine sa mga tao? Piliin ang tamang sagot at
bilugan ito.
A) Ang mga bahay ay itinayo mula sa pine.
b) Ang pine ay isang evergreen tree.
C) Lumalaki ang pine sa mga taniman
D) Ang Pine ay hindi nakikinabang sa mga tao.
4. Sumulat ng 2 salita na may mga baybay mula sa teksto:
"walang diin na patinig sa ugat ng isang salita, sinusuri ng diin"
b - paghihiwalay
b - tagapagpahiwatig ng lambot
Sumulat, kung kinakailangan, sa tabi ng pansubok na salita.
5. Isulat ang mga pangalan ng mga puno mula sa teksto, magdagdag ng 2 - 3 ng iyong sarili
mga halimbawa.
Salungguhitan ang mga pangalan ng mga puno ng koniperus.
6. Salungguhitan ang sagot sa tanong sa teksto:
Bakit itinuturing ng puno ng mansanas ang sarili bilang pinakamahusay na puno?
7. Anong panahon ang binanggit sa teksto? Piliin ang tama
sagutin mo at bilugan ito.
A) tag-araw B) taglamig
B) Taglagas D) Tagsibol
8. Sumulat ng isang tanong at sagot para sa isang problemang maaaring lutasin
gamit ang expression: 10 X 3 \u003d 30.
Sa isang taon, ang isang puno ng oak ay lumalaki ng 10 cm.
Isulat ang sagot sa problema.
9. Sumulat mula sa teksto ng isang salita na may kaugnayan sa salitang "oak".
I-highlight ang ugat.
Bahagi 2
10. Sumulat mula sa teksto ng 2 - 3 salita na may baybay na "steam room
katinig sa mahinang posisyon.
Sumulat ng isang pagsubok na salita, i-highlight ang ugat.
11. Pumili at bilugan ang isang puno na hindi nabanggit sa teksto.
12. Tandaan at isulat ang 2 - 3 tuntunin ng pag-uugali sa kagubatan.
________________
13. Tingnan ang mga larawan. Ikonekta ang puno sa mga bunga nito gamit ang mga arrow. Bilugan ang prutas
na ginagamit ng isang tao para sa pagkain.
