Tumpak na nabanggit ng Anatole France ang kahalagahan ng isang hindi pangkaraniwang presentasyon ng materyal na pang-edukasyon, na nagsasabi: "Ang kaalaman na hinihigop ng gana ay mas mahusay na hinihigop." Maraming mga may karanasan at baguhan na guro ang nagtataka kung paano magsagawa ng isang kawili-wiling aralin? Kaya't ang mga lalaki ay natakot na mahuli para dito, at pagkatapos ng kampana ay hindi sila nagmamadaling umalis sa klase.

Paano gisingin ang "gana" ng mga mag-aaral para sa bagong kaalaman? Paano gawing kawili-wili at hindi karaniwan ang bawat aralin? Paano mahusay na gumamit ng mga kilalang pamamaraan at pamamaraan ng pedagogical upang magsagawa ng mga hindi malilimutang aralin? Ang paksang ito ay nakatuon sa aming materyal.

Mga lihim ng paghahanda at pagsasagawa ng isang kawili-wiling aralin

Kaya, ang bawat aralin ay dapat pukawin ang interes sa bata. Oo, oo, bawat isa. Ang isang kawili-wiling aralin ay dapat na kasaysayan at Ingles, isang bukas na aralin at isang tradisyonal. Sa kasong ito, ang pagiging epektibo ng pagtuturo sa paaralan ay tumataas nang husto, at ang bagong materyal ay madaling makuha. Sasabihin namin sa iyo kung paano maghanda at magsagawa ng produktibo at kawili-wiling mga aralin.

• Planuhin ang aralin na isinasaalang-alang ang mga katangian ng edad ng mga mag-aaral, ang kanilang emosyonal na estado, ang kanilang pagkahilig na magtrabaho nang paisa-isa o sa isang grupo. Ang konsepto ng bawat kawili-wiling aktibidad ay dapat magkaroon ng malikhaing simula.
• Ilagay ang iyong sarili sa lugar ng isang bata, huwag limitahan ang iyong paglipad ng magarbong - at tiyak na magkakaroon ng mga hindi pamantayang solusyon. At ang hindi nagkakamali na mastery ng materyal at pedagogical improvisation ay gagawing kawili-wili ang inihandang aralin.
• Laging tandaan na ang isang magandang simula sa isang aralin ang susi sa tagumpay! Simulan ang aralin nang aktibo (magagawa mo - nang may kaunting sorpresa!), malinaw na bumalangkas ng mga gawain nito, suriin ang iyong araling-bahay gamit ang .

• Ang isang kawili-wiling aralin ay palaging nahahati sa malinaw na mga fragment na may lohikal na tulay sa pagitan nila. Halimbawa, huwag ibaba ang isang bahagi ng bagong kaalaman sa mga mag-aaral, ngunit maayos at lohikal na lumipat mula sa isang yugto ng aralin patungo sa isa pa. Ang bawat hiwalay na bahagi ng aralin ay hindi dapat maantala (sa karaniwan - hanggang 12 minuto, maliban sa pagpapaliwanag ng bagong materyal).
• Gumamit ng iba't ibang pamamaraan para sa isang masayang aralin. Gamit ang isang computer o isang electronic projector, maaari mong simple at madaling gawing kawili-wili ang parehong bukas at tradisyonal na mga aralin sa anumang disiplina. Halimbawa, ang isang pagtatanghal sa malaking screen ng isang makabuluhang kaganapan o panonood ng isang newsreel ng militar ay makakatulong sa guro na magsagawa ng isang kawili-wiling aralin sa kasaysayan.
• Maging marunong makibagay! Ang pagkasira ng kagamitan, pagkapagod ng mag-aaral o hindi inaasahang mga tanong ay mga sitwasyon kung saan ang isang guro ay dapat na mabilis at mahusay na makahanap ng isang paraan. Halimbawa, upang maibsan ang tensyon na lumitaw sa silid-aralan, kailangan mong magkaroon ng mga simple at nakakatuwang gawain sa paksa (mas mabuti sa isang mapaglarong paraan).

• Paano magsagawa ng mga kagiliw-giliw na aralin para sa mga mag-aaral sa high school? Huwag matakot na sirain ang mga stereotype! Huwag matakot na mag-eksperimento at mag-improvise! Iwasan ang mga template! Pagkatapos ng lahat, ang kakulangan ng interes sa aralin ay madalas na dahil sa ang katunayan na ang mga mag-aaral ay alam nang maaga ang lahat ng mga yugto nito. Ang chain na ito, na medyo nakakainis para sa mga lalaki, ay maaari at dapat na masira.
• Huwag gawin ang lahat ng gawain para sa mga mag-aaral upang maiwasan ang katahimikan at matulungan sila! Hikayatin ang mga mag-aaral na maging aktibo. Bigyan ang mga bata ng simple at lohikal na mga tagubilin para sa pagkumpleto ng mga gawain sa anumang kumplikado. Sulitin ang bawat gawain.
• Gumamit ng pangkatang gawain: ang mga naturang aktibidad ay hindi lamang kawili-wili, ngunit turuan din ang mga bata na gumawa ng mga kolektibong desisyon, bumuo ng isang pakiramdam ng pakikipagtulungan. Ang ganitong anyo ng trabaho ay kadalasang ginagamit upang magsagawa ng isang kawili-wiling bukas na aralin.
• Upang panatilihing kawili-wili ang iyong mga aralin, patuloy na maghanap at maghanap ng hindi pangkaraniwang at nakakagulat na mga katotohanan sa bawat paksa na wala sa aklat-aralin. Sorpresahin ang iyong mga mag-aaral at huwag tumigil na magulat sa kanila!
• Lumikha at patuloy na lagyang muli ang iyong sariling metodolohikal na alkansya ng pinakamatagumpay, kawili-wili at kapana-panabik na mga gawain at anyo ng trabaho, gumamit ng nakakaaliw na materyal sa bawat aralin.
• Ang mga pampakay na laro ay gagawing kawili-wili ang aralin sa anumang klase. Ang laro ay nagbibigay ng isang nakakarelaks at nakakarelaks na kapaligiran sa silid-aralan, kung saan ang bagong kaalaman ay mahusay na hinihigop. Halimbawa, sa pamamagitan ng pagpasa ng maliit na bola sa mga row, maaari mong ayusin ang isang aktibong blitz poll. At ang mga larong role-playing ay makakatulong upang magsagawa ng isang kawili-wiling aralin sa Ingles.

Ang pokus ay sa personalidad ng guro

Hindi lihim na madalas nagkakaroon ng interes ang mga bata sa isang paksa dahil sa maliwanag na personalidad ng gurong nagtuturo nito. Ano ang kailangan niyan?

• Iwanan ang pagkapagod, pag-aalala, problema sa labas ng threshold ng paaralan! Bukas sa pakikipag-usap sa mga mag-aaral! Talagang pinahahalagahan ng mga bata ang angkop at naa-access na katatawanan sa silid-aralan, pag-uusap sa pantay na katayuan.
• Behave outside the box! Lumampas sa karaniwang limitasyon, dahil ang personalidad at pag-uugali ng guro sa silid-aralan ay napakahalaga. Tradisyonal ka bang nagsusuot ng business suit? Magsuot ng maliwanag na sweater para sa susunod na aralin! Ang enerhiya ba ay palaging nasa puspusan? Isagawa ang aralin sa isang nakakarelaks na paraan. Mas gustong magpaliwanag ng bagong materyal habang nakatayo sa pisara? Subukang magsabi ng bagong paksa habang nakaupo sa mesa. Bilang isang resulta, ang mga bata ay susunod sa guro na may interes, subconsciously umaasa ng isang bagay na bago at hindi karaniwan mula sa bawat aralin.
• Magbigay ng mas kawili-wiling mga halimbawa mula sa personal na karanasan, dahil ang isang guro, una sa lahat, ay isang malikhaing tao at isang pambihirang tao. Ang mga matingkad na halimbawa sa buhay ay mas naaalala kaysa sa mga kathang-isip.

Umaasa kami na ang aming mga rekomendasyon ay makakatulong sa mga guro sa paghahanda at pagsasagawa ng mga bagong nakakainip na aralin. Tandaan na ang pagnanais para sa personal at propesyonal na pagpapabuti ng sarili ay ang batayan ng matagumpay at epektibong aktibidad ng pedagogical, isang garantiya na ang bawat bagong aralin ay magiging kawili-wili.

Mga lihim ng paghahanda at pagsasagawa ng isang kawili-wiling aralin
Kaya, ang bawat aralin ay dapat pukawin ang interes sa bata. Oo, oo, bawat isa. Ang isang kawili-wiling aralin ay dapat na kasaysayan at Ingles, isang bukas na aralin at isang tradisyonal. Sa kasong ito, ang pagiging epektibo ng pagtuturo sa paaralan ay tumataas nang husto, at ang bagong materyal ay madaling makuha. Sasabihin namin sa iyo kung paano maghanda at magsagawa ng produktibo at kawili-wiling mga aralin.
Planuhin ang aralin na isinasaalang-alang ang mga katangian ng edad ng mga mag-aaral, kanilang emosyonal na kalagayan, pagkahilig na magtrabaho nang paisa-isa o sa isang grupo. Ang konsepto ng bawat kawili-wiling aktibidad ay dapat magkaroon ng malikhaing simula.
Ilagay ang iyong sarili sa lugar ng isang bata, huwag limitahan ang iyong imahinasyon- at ang mga hindi karaniwang solusyon ay tiyak na mahahanap. At ang hindi nagkakamali na mastery ng materyal at pedagogical improvisation ay gagawing kawili-wili ang inihandang aralin.
Laging tandaan na ang isang magandang simula sa isang aralin ang susi sa tagumpay! Simulan ang aralin nang aktibo (maaari mo - na may kaunting sorpresa!), Malinaw na bumalangkas ng mga gawain nito, suriin ang iyong araling-bahay gamit ang hindi karaniwang mga anyo ng trabaho.
Ang isang kawili-wiling aralin ay palaging nahahati sa malinaw na mga fragment na may lohikal na tulay sa pagitan nila. Halimbawa, huwag ibaba ang isang bahagi ng bagong kaalaman sa mga mag-aaral, ngunit maayos at lohikal na lumipat mula sa isang yugto ng aralin patungo sa isa pa. Ang bawat hiwalay na bahagi ng aralin ay hindi dapat mahaba (sa karaniwan - hanggang 12 minuto, maliban sa pagpapaliwanag ng bagong materyal).
Gumamit ng iba't ibang pamamaraan para sa isang masayang aralin. Gamit ang isang computer o isang electronic projector, maaari mong simple at madaling gawing kawili-wili ang parehong bukas at tradisyonal na mga aralin sa anumang disiplina. Halimbawa, ang isang pagtatanghal sa malaking screen ng isang makabuluhang kaganapan o panonood ng isang newsreel ng militar ay makakatulong sa guro na magsagawa ng isang kawili-wiling aralin sa kasaysayan.
Maging marunong makibagay! Pagkasira ng kagamitan, pagkapagod ng mga mag-aaral o hindi inaasahang mga tanong - ito ang mga sitwasyon kung saan ang guro ay dapat na mabilis at may kakayahang makahanap ng isang paraan. Halimbawa, upang maibsan ang tensyon na lumitaw sa silid-aralan, kailangan mong magkaroon ng mga simple at nakakatuwang gawain sa paksa (mas mabuti - sa isang mapaglarong paraan).
Paano magsagawa ng mga kagiliw-giliw na aralin para sa mga mag-aaral sa high school? Huwag matakot na sirain ang mga stereotype! Huwag matakot na mag-eksperimento at mag-improvise! Iwasan ang mga template! Pagkatapos ng lahat, ang kakulangan ng interes sa aralin ay madalas na dahil sa ang katunayan na ang mga mag-aaral ay alam nang maaga ang lahat ng mga yugto nito. Ang chain na ito, na medyo nakakainis para sa mga lalaki, ay maaari at dapat na masira.
Huwag gawin ang lahat ng gawain para sa mga mag-aaral upang maiwasan ang katahimikan at matulungan sila! Hikayatin ang mga mag-aaral na maging aktibo. Bigyan ang mga bata ng simple at lohikal na mga tagubilin para sa pagkumpleto ng mga gawain sa anumang kumplikado. Sulitin ang bawat gawain.
Gumamit ng pangkatang gawain: ang mga naturang aktibidad ay hindi lamang kawili-wili, ngunit turuan din ang mga bata na gumawa ng mga kolektibong desisyon, bumuo ng isang pakiramdam ng pakikipagtulungan. Ang ganitong anyo ng trabaho ay kadalasang ginagamit upang magsagawa ng isang kawili-wiling bukas na aralin.
Upang panatilihing kawili-wili ang iyong mga aralin, patuloy na maghanap at maghanap ng hindi pangkaraniwang at nakakagulat na mga katotohanan sa bawat paksa na wala sa aklat-aralin. Sorpresahin ang iyong mga mag-aaral at huwag tumigil na magulat sa kanila!
Lumikha at patuloy na lagyang muli ang iyong sariling methodical piggy bank para sa pinakamatagumpay, kawili-wili at kapana-panabik na mga gawain at anyo ng trabaho, gumamit ng nakakaaliw na materyal sa bawat aralin.
Ang mga pampakay na laro ay gagawing kawili-wili ang aralin sa anumang klase. Ang laro ay nagbibigay ng isang nakakarelaks at nakakarelaks na kapaligiran sa silid-aralan, kung saan ang bagong kaalaman ay mahusay na hinihigop. Halimbawa, sa pamamagitan ng pagpasa ng maliit na bola sa mga row, maaari mong ayusin ang isang aktibong blitz poll. At ang mga larong role-playing ay makakatulong upang magsagawa ng isang kawili-wiling aralin sa Ingles.
Ang pokus ay sa personalidad ng guro
Hindi lihim na madalas nagkakaroon ng interes ang mga bata sa isang paksa dahil sa maliwanag na personalidad ng gurong nagtuturo nito. Ano ang kailangan niyan?
Iwanan ang pagkapagod, pag-aalala, problema sa labas ng threshold ng paaralan! Bukas sa pakikipag-usap sa mga mag-aaral! Talagang pinahahalagahan ng mga bata ang angkop at naa-access na katatawanan sa silid-aralan, pag-uusap sa pantay na katayuan.
Behave outside the box! Lumampas sa karaniwang limitasyon, dahil ang personalidad at pag-uugali ng guro sa silid-aralan ay napakahalaga. Tradisyonal ka bang nagsusuot ng business suit? Magsuot ng maliwanag na sweater para sa susunod na aralin! Ang enerhiya ba ay palaging nasa puspusan? Isagawa ang aralin sa isang nakakarelaks na paraan. Mas gustong magpaliwanag ng bagong materyal habang nakatayo sa pisara? Subukang magsabi ng bagong paksa habang nakaupo sa mesa. Bilang isang resulta, ang mga bata ay susunod sa guro na may interes, subconsciously umaasa ng isang bagay na bago at hindi karaniwan mula sa bawat aralin.
Magbigay ng mas kawili-wiling mga halimbawa mula sa personal na karanasan, dahil ang isang guro, una sa lahat, ay isang malikhaing tao at isang pambihirang tao. Ang mga matingkad na halimbawa sa buhay ay mas naaalala kaysa sa mga kathang-isip.
Umaasa kami na ang aming mga rekomendasyon ay makakatulong sa mga guro sa paghahanda at pagsasagawa ng mga bagong nakakainip na aralin. Tandaan na ang pagnanais para sa personal at propesyonal na pagpapabuti ng sarili ay ang batayan ng matagumpay at epektibong pagtuturo, isang garantiya na ang bawat bagong aralin ay magiging kawili-wili.

Magandang araw ng taglamig sa lahat!

Malapit na magwakas ang taglagas, ito ay hindi maintindihan na niyebe sa labas ng bintana, at ang iyong telepono ay biglang nag-ring at, nang kunin ang telepono at handang tumanggi na kumuha ng pautang o magkaroon ng isang napaka-kinakailangang pamamaraan sa isang beauty salon, narinig mo na may isang tao. sabik na matuto ng isang wika, at tiyak sa ilalim ng iyong sensitibong pamumuno.

Ano ang gagawin at saan tatakbo?

Subukan nating alamin kung ano ang dapat pag-usapan sa telepono at kung ano ang gagawin unang aralin sa Ingles.

Pag-uusap sa telepono

Sa pamamagitan ng telepono, palagi kong sinisikap na talakayin ang mga puntong may kinalaman sa akin upang maunawaan kung maaari tayong magtulungan o hindi. At ang sagot ay magiging negatibo kung:
1) hindi angkop oras o lugar pagsasagawa ng mga klase;
2) hindi nasisiyahan presyo;
3) layunin Ang pagkatuto ng mag-aaral ay hindi naaayon sa aking mga layunin sa pagtuturo (para sa akin, ito ay kapag ang isang ina ay nais na gumawa kami ng takdang-aralin sa Ingles kasama ang isang bata o ang isang may sapat na gulang ay nagpahayag na siya ay magsasalita lamang, nang walang nakakapagod na mga patakaran at nagsaulo ng mga salita);
4) sa kabilang dulo ng wire sabi nila parang meron na ako dapat tumatawag.

Kung nababagay sa atin ang lahat, nagkakasundo tayo sa lugar at oras ng unang aralin. Binabalaan kita niyan ang layunin ng unang pagpupulong magkakaroon ng pagtukoy sa antas ng wika, ito ay libre at tumatagal ng mga 40 minuto. Kailangan mong magdala ng notebook at panulat.
Natutunan ko rin kung paano matutukoy ng mag-aaral ang kanyang antas ng kaalaman upang maisip kung anong antas ng materyal ang ihahanda. Bilang isang patakaran, ang mga may sapat na gulang ay sapat na tinatasa ang kanilang mga kakayahan, habang sa mga mag-aaral ay hindi makatitiyak ng anuman.

Nangyayari na ang mga magulang ay nagsabi: "kami ay nag-aaral kasama ang isang tutor sa loob ng dalawang taon, ngunit hindi na siya makakapag-aral sa amin, kaya't bumaling kami sa iyo", naghahanda ako ng mga materyales sa antas ng A2, pumasok ako sa klase - at ang bata ay halos hindi nagbabasa , at sasabihing halos wala siyang magagawa... Nahihiya ang estudyante dahil hindi niya naabot ang mga inaasahan ko, nakikita ng nanay ko ang kanyang kakulangan sa ginhawa at nagsimulang mag-alala... Ito ay isang hangal na sitwasyon, kadalasang sinusubukan kong pasayahin ako sa lahat ng posibleng mangyari. paraan upang pakinisin ang sandaling ito, kung hindi, pagkatapos ng unang pagpupulong magkakaroon ng hindi kasiya-siyang impresyon.

Unang pagkikita

Kung ang unang aralin ay gaganapin ng mag-aaral, palagi akong umaalis nang maaga at sinisikap na magbihis nang mas pormal upang makagawa ng magandang impresyon, tinutukoy nito ang opinyon ng guro sa mahabang panahon. Ito ay kapag mas nakikilala natin ang isa't isa, maaari kang maglakad ng punit-punit na maong at T-shirt ...

Humanga, direktang magpatuloy sa aralin:

1. Sinimulan namin ang pagpupulong sa diyalogo. Wala pa akong nakikitang estudyante na hindi marunong magsalita ng English. Bago ang pag-uusap, sinasabi ko na magsalita ng Ingles tulad ng sinasabi nila, nang walang takot na magkamali. Kung hindi niya naiintindihan o hindi alam ang isang bagay, hayaan siyang magsalita sa Russian.
   Nagtatanong ako ng mga karaniwang tanong: Kumusta ka? Ang pangalan ng? Saan siya nag-aaral/nagtatrabaho? Ano ang gusto niyang gawin sa kanyang libreng oras? Kung nakikita kong maayos ang aking ginagawa, nagtatanong ako tungkol sa layunin ng pag-aaral at mga kagustuhan para sa pagsasagawa ng mga klase sa Ingles, kung hindi, sa Russian. (Ayon, kung may mag-aaral sa harap ko, itinatanong ko ito sa aking mga magulang, na laging nasa tabi ko sa unang aralin).
2. bigyan ko pa pagsusulit sa bokabularyo at gramatika(mga 20 tanong), mga 5 minuto. (Kung ang estudyante ay nasa hustong gulang na, maaari ko siyang ipadala sa post office bago ang pulong upang hindi mag-aksaya ng oras sa klase.
   Mas mainam na i-save ang mga resulta sa isang hiwalay na folder na espesyal na nakatuon sa mga mag-aaral. Para saan? Kung sa panahon ng pagsasanay ang isang tanyag na pariralang "anim na buwan na kaming nag-aaral ngayon, ngunit hindi ko naramdaman na umunlad ako sa pag-aaral ng wika", ipakita ito sa tuwing maririnig ko ito. Ito ay lalo na sikat sa mga mag-aaral ng USE, kamakailan ang isa sa kanila ay sumulat sa akin ng isang sample para sa 86 puntos (laban sa 72 puntos anim na buwan na ang nakakaraan), at sa parehong kanta: "Alam ko ang wika na mas malala kaysa dati" ...
3. Habang sinusuri ko ang pagsusulit, nagbibigay ako ng maliit text para sa pag-unawa sa pagbabasa, na may mga post-text na gawain sa pagsasalita, at pinakamainam sa pakikinig, kung saan ang katapusan ng kuwento ay naitala (halimbawa, para sa mga nasa hustong gulang, gusto ko ang teksto tungkol sa hotel na may multo mula sa aralin 6B New English File Elementary).

Matapos ang lahat ng mga manipulasyon, sinasabi ko kung anong antas ang mayroon ang mag-aaral (bilang isang panuntunan, ang dialogue-test-text nang sabay-sabay ay inuulit ang isang bagay, ngunit mayroon ding mga kaso na naiintindihan ng mag-aaral ang kanyang nabasa at naisulat nang mabuti ang pagsusulit, ngunit maaari niyang 't sabihin halos kahit ano at naiintindihan nang hindi maganda sa pamamagitan ng tainga ), at kung aling tutorial at kung bakit namin pipiliin. Kapag pumipili ng isang aklat-aralin, nakatuon ako hindi lamang sa antas ng kaalaman, kundi pati na rin sa mga gawaing itinalaga sa amin.

Sa huli, hinihiling ko sa iyo muli na ipahayag ang anumang mga kahilingan para sa mga klase, at sa aking bahagi ay binabalaan ko na:

• sa pagkansela ng klase(may sakit, trabaho, mga kagyat na bagay) ay dapat iulat 24 oras nang maaga. Kung higit sa tatlong beses sa loob ng anim na buwan ang isang aralin ay nakansela bago ang aralin, ililipat ko ito sa isang paunang bayad at tinataasan ang presyo. Kung kakanselahin ko ang aralin (dahil sa sakit ng aking sarili o ng bata), maaari naming i-reschedule ito sa kahilingan ng mag-aaral para sa katapusan ng linggo o para sa isang window sa aking iskedyul;
• sa hindi natapos na takdang-aralin(more than three times in six months) naghiwalay kami. Hindi ako naniniwala sa pag-unlad nang walang independiyenteng trabaho. Maaari akong gumawa ng isang pagbubukod para sa mga nasa hustong gulang, na maaaring hindi gumawa ng takdang-aralin para sa isang aralin at nakikipag-chat kami sa kanila sa buong aralin, at sa pangalawa ay nagdodoble volume sila;
• taasan ang presyo Hindi ako mag-aaral ng isang taon (maliban kung, siyempre, nagbago ang layunin - bigla kong gustong pumasa sa pagsusulit), at kung magpasya akong itaas ito mula sa susunod na taon ng akademya, ipapaalam ko sa iyo ang tungkol dito tatlong buwan sa isulong;
• kung ang mag-aaral ay may isang bagay hindi gusto sa panahon ng aralin, gusto kong tumuon sa ilang uri ng aktibidad o anumang iba pang pagdududa na lumitaw - lahat ng reklamo ay tinatanggap at isinasaalang-alang.

Mga resulta

Mahusay kung mayroon kang business card na may mga coordinate. Mukha itong propesyonal, at nagiging malinaw na seryoso ka sa bagay na iyon. Gusto kong gawin ang lahat para sa sarili ko, nakagawa pa ako ng isang disenyo, ngunit hindi ito maabot ng aking mga kamay.

Sa paglipas ng panahon, sa unang pagkikita, nagiging malinaw kung seryoso ang tao. Nakakatulong ito upang maiwasan ang pakiramdam na iyon kapag naglaan ka ng isang lugar sa iskedyul, na inihanda para sa mga klase, sinubukang akitin at aliwin ... at pagkatapos ng isang bakasyon o bakasyon, ito ay mawawala magpakailanman, na nag-iiwan ng hindi kasiya-siyang lasa sa iyong kaluluwa.

Hindi ko nais na tapusin ang artikulo sa isang malungkot na tala, kaya sasabihin ko na ang porsyento ng mga mag-aaral na walang pupuntahan ay maliit - dalawang estudyante ang iniwan ako sa isang taon. Kapag naaalala ko ang aming mga unang pagkikita, naiintindihan ko na ngayon ay hindi ako mag-aaksaya ng oras. Ang una sa telepono ay nagsabi na "ito ay mahal para sa iyo", ngunit nagsimula siyang mag-aral pa rin, ang pangalawa ay nagsabi sa akin ng bawat aralin: "Gusto ko ang lahat, handa akong mag-aral at gawin ang lahat" at nawala din pagkatapos ng pista opisyal.
Marami pa sa mga nagmumula sa bibig, kaya pilosopo mong tingnan ang lahat - "kapag nagsara ang isang pinto, tiyak na magbubukas ang isa pa."
Manigong Bagong Taon sa lahat at good luck!

P.S. Tungkol sa unang aralin sa mga maghahanda para sa OGE o sa PAGGAMIT, sinusulat ko.

Mga di-karaniwang anyo ng edukasyon sa elementarya

o kung paano gawing kawili-wili ang aralin.

Sa lahat ng oras, ang mga guro ay patuloy na naghahanap ng mga paraan upang buhayin ang aralin, sinusubukang pag-iba-ibahin ang mga anyo ng pagpapaliwanag at puna.

Kinakailangang gamitin nang tama at may kasanayan ang mga non-standard na form. Ang pagiging epektibo ng proseso ng edukasyon sa paaralan ay pangunahing nakasalalay sa tamang pagpili ng mga anyo ng organisasyon ng edukasyon sa paksa.

Kapag pumipili ng mga anyo ng trabaho, kinakailangang isaalang-alang ang mga kondisyon kung saan ang proseso ng edukasyon ay ipinakalat. Ang pagkakaroon ng iba't ibang didactic na materyal, ang mga espesyal na kagamitan ay nagbibigay-daan sa iyo upang isapersonal ang proseso ng pag-aaral. Gayundin, ang nilalaman ng materyal na pang-edukasyon, na maaaring may iba't ibang kahirapan, ibang bagong bagay, ay may malaking kinalaman dito. Mahalagang isaalang-alang kung paano nag-aambag ang form sa pagpapakita ng aktibong posisyon ng bawat mag-aaral, na ipinahayag sa pagtatanggol sa opinyon ng isang tao, ang kakayahang patunayan, makipagtalo sa kaukulang posisyon, ipagtanggol ang kanyang pananaw, at ipakita. isang pakiramdam ng kolektibismo.

Naniniwala ako na ang mga hindi pamantayang aralin ay isa sa mga mahalagang paraan ng pagtuturo, dahil bumubuo ang mga ito ng tuluy-tuloy na interes sa pag-aaral sa mga mag-aaral, pinapawi ang tensyon, paninigas, na katangian ng maraming bata, at nakakatulong sa pagbuo ng mga kasanayan sa gawaing pang-edukasyon, ang aktwal na aktibidad na pang-edukasyon. Ang mga hindi karaniwang aralin ay may malalim na emosyonal na epekto sa mga bata, salamat sa kung saan sila ay bumubuo ng mas malakas, mas malalim na kaalaman. Non-standard forms of lessons that I used in my practice: lesson-game "Magic Tangle", lesson "brain - ring", lesson - travel, lesson - research, lesson - creative workshop, lesson - unusual plants, lesson - fairy tale "Whirlwind" , aralin - laro, aralin - pulong, aralin - kumpetisyon, aralin - kumpetisyon, aralin na may mga elemento ng teatro, aralin - iskursiyon sa tindahan, aralin - pagbuo ng bagong bahay, aralin - holiday sa taglamig.

Ang bawat guro sa "methodical piggy bank" ay nakaipon ng kanyang sariling, "pagmamay-ari" na mga pamamaraan at pamamaraan. Ang solusyon sa mga gawaing itinakda ko sa mga aralin ay pinadali ng "mga aktibong pamamaraan at pamamaraan ng pagtuturo".

Sa trabaho ko, ginagamit ko paraan :

Mga pamamaraan ng organisasyon at pagpapatupad ng mga aktibidad na pang-edukasyon at nagbibigay-malay ng mga mag-aaral.

Mga paraan ng pandiwang paghahatid ng impormasyon ng pandinig na pang-unawa ng impormasyon.

Tema "Pangusap, parirala, salita"

Dumating sa amin ang mga kamangha-manghang bisita na may mga katanungan. Ang sabong ay labis na nag-aalala tungkol sa kung ano ang ating pananalita? Sagot mga bata.

Mga paraan ng visual na paghahatid ng impormasyon at visual na pang-unawa ng impormasyon.

Halimbawa, isang aralin sa visual geometry, grade 3.

Paksa "Lugar ng isang Tamang Triangle"

Isinasaalang-alang ng mga bata ang isang right-angled triangle, gumawa ng mga pagpapalagay tungkol sa paghahanap ng lugar nito. Pagkatapos ay nagsasagawa sila ng isang eksperimento at patunayan na ang tatsulok ay maaaring kumpletuhin sa isang parihaba. (Tingnan ang Attachment)

Mga paraan ng paglilipat ng impormasyon sa pamamagitan ng mga praktikal na aktibidad.

Halimbawa, isang aralin sa Russian, grade 3.

Paksa "Pagbaybay ng mga suffix -ik, -ek"

Tingnan ang item na ito at sabihin sa akin kung anong fairy tale tayo? ("Ang Gintong Susi o ang Pakikipagsapalaran ng Pinocchio")

Isulat ang pariralang gintong susi sa iyong kuwaderno.

Anong mga baybay ang makikita sa mga salita?

susi ng salita ayusin ayon sa komposisyon.

Bakit nakasulat dito ang panlaping -ik?

Gumawa ng pangungusap gamit ang salitang ito.

Mga paraan ng pagpapasigla at pagganyak ng mga mag-aaral.

Mga Paraan ng Emosyonal

Halimbawa, sa mga aralin sa matematika, nilulutas ng mga bata ang mga multi-level na problema. Sa mga aralin ng wikang Ruso, pinipili nila mula sa mga iminungkahing gawain ang pinakagusto nila.

mga pamamaraang nagbibigay-malay.

Halimbawa, isang aralin sa Russian, grade 3.

Paksang "Adjective"

Pagkatapos pag-aralan ang bagong materyal, ang mga bata ay kumukuha ng mga pang-uri na may parehong ugat para sa mga salita sa bokabularyo at makabuo ng isang kuwento gamit ang mga salitang ito.

Komposisyon ng mga fairy tale, kwento, tula sa isang partikular na paksa.

Paglikha ng sitwasyon ng problema. Halimbawa, isang aralin tungkol sa mundo sa paligid natin, grade 3.

Tema "Buhay at walang buhay na kalikasan"

Sa simula ng aralin, ang mga bata ay tatanungin ng mga problemang tanong:

Posible bang sabihin na ang buhay at walang buhay na kalikasan at ang mundo sa paligid natin ay iisa at pareho?

Isang palayok ng bulaklak - sila ba ay mga bagay ng kalikasan o mga bagay ng mundo sa paligid natin?

panlipunang pamamaraan.

Kapag nagtatrabaho sa isang grupo, pipiliin ang isang consultant na nagsasagawa ng kontrol. Ang anyo ng trabaho na ito ay humahantong sa paglikha ng isang sitwasyon ng mutual na tulong.

Mga paraan ng kontrol at pagpipigil sa sarili.

Oral

Halimbawa, isang aralin sa Russian, grade 2.

Tema "Pagsasama-sama ng kaalaman tungkol sa mga naka-check at hindi na-verify na patinig sa ugat ng salita"

Kapag inuulit ang teoretikal na materyal, gumagamit ako ng frontal survey.

Ipaliwanag kung ano ang ibig sabihin ng unstressed vowel?

Bakit kailangang suriin ang mga unstressed vowels?

Paano suriin ang pagbabaybay ng isang unstressed na patinig sa ugat ng isang salita?

Posible bang suriin ang pagbabaybay ng isang hindi naka-stress na patinig sa ugat? Paano sila magpapatuloy sa kasong ito?

Mga pamamaraang pamamaraan:paglalagay ng problema,mga sitwasyon ng problema,magtrabaho gamit ang mga card, communicative attack, game moment, regalo para sa trabaho sa lesson, telegrama, sulat, pakikipag-usap sa telepono, relay race, photo eye, selective reading, pagbabasa ng mga salawikain "sa kabaligtaran", crossword puzzle, hindi tradisyonal na simula ng aralin, simula ng aralin na may mga elemento ng theatricalization at iba pa .

Gayundin sa aking pagsasanay ay gumagamit ako ng hindi lamang hindi karaniwang mga anyo ng edukasyon, kundi pati na rin ang mga bagong teknolohiya ng impormasyon (NIT). Alam ko na ang mga bagong teknolohiya ng impormasyon ay ang hinaharap. Maaaring baguhin ng paggamit ng NIT ang pagtuturo ng mga tradisyonal na asignatura sa pamamagitan ng pagbibigay-katwiran sa child labor, pag-optimize ng mga proseso ng pag-unawa at pag-alala sa materyal na pang-edukasyon, at higit sa lahat, ang pagpapataas ng interes ng mga bata sa pag-aaral sa isang hindi masusukat na mas mataas na antas.

Gusto ko lalo na magsagawa ng mga aralin gamit ang isang computer presentation. Sa ganitong mga aralin, ang oras ay makabuluhang na-save, ang materyal ay ipinakita na may malaking halaga ng kalinawan. Ang mga bata ay nakikilahok nang may interes sa proseso ng edukasyon. Higit pa rito, nagkakaroon ng higit na interes kung ang mga bata mismo ay nakikilahok sa paghahanda ng mga presentasyon para sa mga aralin.

Noong 2006, sumali kami ng mga bata sa kompetisyon ng lungsod ng mga proyekto ng mag-aaral. Paksa ng proyekto ng pananaliksik: "Tatlong balyena sa ekonomiya" (ang mundo sa paligid natin, grade 3).

Ito ay naglalayong turuan at igalang ang mga nagtatrabaho sa pamamagitan ng kakilala sa mga negosyo ng lungsod at mga propesyon ng mga magulang. Ang proyekto ay isinagawa sa loob ng tatlong linggo. Ang layunin ng proyektong ito ay hindi lamang upang makakuha ng praktikal na kaalaman sa paksang ito, ngunit upang maitanim din ang mga kasanayan sa pagtatrabaho sa impormasyon at pagtatrabaho sa isang pangkat.

Bilang karagdagan, natutunan ng mga bata kung paano gumamit ng mga bagong programa sa computer at kung paano ibuod ang kanilang mga iniisip. Tinanong ang mga bata ng tanong: "Ano ang kinakailangan para sa paggawa ng mga kalakal at serbisyo?" Ang buong klase ay nahahati sa tatlong grupo: mga mamamahayag, mga gabay, mga environmentalist. Ang bawat pangkat ay nagsaliksik ng isang tiyak na paksa. Nakikita mo sila sa screen. Ang mga resulta ng gawain ng mga bata ay:

Booklet "Ano ang ibig sabihin ng trabaho para sa isang tao?";

Multimedia presentation tungkol sa mga negosyo ng ating lungsod;

Magazine: "Lahat ng uri ng propesyon ay mahalaga, lahat ng uri ng propesyon ay kailangan";

Mga poster para sa pangangalaga ng likas na yaman.

Sa proseso ng trabaho, ang mga mag-aaral ay nakakuha ng karanasan sa pagtatrabaho sa mga kagamitan sa kompyuter, karanasan sa pagtatrabaho sa mga programa sa kompyuter, at mga aktibidad sa pananaliksik.

Bilang resulta, natutunan ng mga bata ang tungkol sa malalaking negosyo ng ating lungsod, tulad ng Kronostar LLC, Sharyinsky DOK LLC, ang riles, mga de-koryenteng network, post office, bangko. Pati na rin ang mga aktibidad ng mga pribadong negosyante.

Ang mga lalaki ay gumawa ng isang mahusay na trabaho: pagkolekta ng materyal tungkol sa mga negosyo ng lungsod, pakikipanayam sa mga magulang, pag-publish ng magazine na "Lahat ng uri ng mga propesyon ay mahalaga, lahat ng uri ng mga propesyon ay kinakailangan", ang paglikha ng buklet na "Labor" at ang pagtatanghal " Ano ang kapital?" Naging matagumpay ang pagtatanggol sa proyekto. Ang proyektong "Tatlong haligi ng ekonomiya" ay naganap sa unang lugar.

Konklusyon. Ang kakanyahan ng lahat ng mga pamamaraan sa itaas, anyo at pamamaraan ng pagtuturo ay upang makakuha ng isang mataas na resulta sa aralin na may pinakamababang dami ng pagsisikap at oras, upang ang aralin ay itaas ang mga bata sa susunod na hakbang sa kanilang pag-unlad ng kaisipan, pag-unlad at edukasyon.

Napatunayan na kung mas kawili-wili ang aralin, mas mataas ang motibasyon at pagiging epektibo ng pag-aaral ng Ingles. Kaugnay nito, mayroong tatlong pangkalahatang uri ng mga klase: pangharap, pangkat at indibidwal.

Mga aralin sa harap

Ang mga frontal na aralin ay ang mga kung saan binibigyan ng guro ang mga mag-aaral ng bagong impormasyon, nakikinig ang mga mag-aaral at pagkatapos ay nagtatanong sa pagtatapos ng aralin. Ang buong proseso ay batay sa isang monologo at isang visual na presentasyon ng impormasyon. Kadalasan hindi ito ang pinakakapana-panabik na uri ng klase, ngunit mayroong isang variant ng frontal na aralin na maaaring ituring na isang pagbubukod: isang iskursiyon.

Halimbawa, ang isang aralin sa Ingles sa paksa ng mga hayop ay maaaring isagawa sa isang lokal na zoo; maaaring pangalanan ng guro ang bawat hayop at magbigay ng maikling paglalarawan, depende sa antas ng kaalaman ng klase. Upang maging mas interesado ang mga bata, maaaring magtalaga ang guro ng mga pangkatang gawain. Halimbawa, sa pagtatapos ng tour, dapat pag-usapan ng bawat grupo ang kanilang paboritong hayop ().

Maaari ka ring gumamit ng isang kawili-wiling aklat bilang batayan ng aralin. Tulad, halimbawa, bilang sikat na aklat na "Funny English Errors and Insights: Illustrated". Ang aklat na ito ay naglalaman ng 301 halimbawa ng mga nakakatawang pagkakamali sa Ingles na ginawa ng mga mag-aaral, mamamahayag, magulang at maging ng mga guro.

Maaari mong basahin ang mga pagkakamali sa klase, at kung ang isang tao ay hindi naiintindihan kung ano ang katatawanan, kung gayon ikaw o ang isa sa mga mag-aaral ay maaaring ipaliwanag ito sa kanya. Ang isang bata ay mas matututo ng isang aralin kung ito ay ipapakita sa anyo ng isang biro.

Pangkatang aralin

Ang mga klase sa pangkat ay karaniwang may kasamang kompetisyon o pagtutulungan ng magkakasama. Ang ganitong uri ng klase ay inirerekomenda para sa advanced na antas. Ang isang halimbawa ng isang kawili-wiling aralin sa kasong ito ay maaaring isang kumpetisyon sa teatro, kung saan ang bawat pangkat ay pipili ng isang dula o isang fragment nito para sa kanilang sarili.

Ang bawat pangkat ay dapat gumawa ng kanilang sariling mga kasuotan at maging malikhain hangga't maaari sa mga tanawin at ang sagisag ng balangkas. Maaari kang magmungkahi ng isang partikular na tema, gaya ng Halloween, Shakespeare, o kahit isang serye sa TV.

Ang isa pang halimbawa ay isang pagsubok sa paglalaro. Ang mga tauhan sa aklat ay maaaring magsilbing batayan dito. Ang isang grupo ng mga mag-aaral ay maaaring ipagtanggol ang mga aksyon ng karakter, ang isa ay maaaring hatulan; ang isa ay maaaring maging hurado, at ang isang guro ay maaaring maging isang hukom. Hayaang talakayin ng mga grupong "tagapagtanggol" at "tagausig" ang kanilang mga argumento, at pagkatapos ay isa o dalawa ang lalapit at makikipagtalo para sa pananaw ng grupo.

Dapat dinggin ng hurado ang mga partido at maabot ang hatol, at pamamahalaan ng hukom ang lahat ng mangyayari. Maaari itong batay sa mga klasikong pampanitikan tulad ng Great Expectations ni Charles Dickens (at isaalang-alang, sabihin nating, kung ang mga aksyon ni Miss Havisham ay patas), pati na rin ang mga pelikula o serye sa telebisyon.

Mga indibidwal na aralin

Ang mga indibidwal na aralin ay nakasalalay sa antas ng bawat mag-aaral. Mahalagang huwag magpataw ng anuman sa kanila, ngunit magbigay lamang ng payo at mag-alok ng mga kagiliw-giliw na materyal para sa trabaho, upang mapasigla nito ang bata - halimbawa, araling-bahay na binuo sa isang mapaglarong paraan, o pagsusuri ng isang kawili-wiling teksto para sa mga advanced na antas.

Ang mga kagiliw-giliw na aralin sa Ingles ay hindi mahirap isagawa, ang kanilang tanging kinakailangan ay dapat silang maging malikhain at pasiglahin ang kaalaman sa wika.

Anong mga kawili-wiling aralin sa Ingles ang alam mo o ginagawa mo?