Federal Testing Center Chemistry option 1. Federal Service for Supervision and Control in Education "Federal Testing Center" na impormasyon para sa mga kalahok

Compilation? Mga pagsubok? (mga opsyon at sagot ng sentralisadong (entrant) na pagsubok noong 2006) - ang aklat ay nagpapakita ng mga sample ng mga pagsubok na ginamit sa sentralisadong pagsubok noong 2006 sa pisika. Ang mga pagsusulit ay pinagsama-sama alinsunod sa ipinag-uutos na pinakamababang nilalaman ng edukasyon at kasalukuyang mga programa at aklat-aralin. Ang istraktura ng mga pagsubok ay ibinigay. Ang mga sagot para sa lahat ng isinumiteng pagsusulit ay ibinigay.
Ang koleksyon ay inilaan para sa paghahanda sa sarili ng mga nagtapos ng mga institusyong pang-edukasyon para sa pangwakas na sertipikasyon at mga pagsusulit sa pasukan sa mga unibersidad, pati na rin upang matulungan ang mga guro at metodologo na gumagamit ng paraan ng pagsubok ng kontrol ng kaalaman sa kanilang trabaho.

Mga materyales para sa paghahanda para sa pagsubok (USE, TsT) at pagpasok sa unibersidad
1. CT. Pangkalahatang koleksyon. 2005
2. CT. Pangkalahatang koleksyon. 2006
Propesyonal na oryentasyon ng mga aplikante
1. Eysenck.G. Mga bagong pagsubok sa IQ - Eksmo, - 2003. ? 195 p. ISBN: 5-04-006713-5
Mga paraan ng paghahanda ng pagsusulit
1. John B. Arden Pag-unlad ng memorya para sa mga dummies. ? Williams, - 2003. ? 351 p. (Serye: Dialectics)
Physics
1. USE-2007. Physics.
2. TsT Physics 2003
3. Turchina N.V., Rudakova L.I., Surov O.I., Spirin G.G., Yushchenko T.A. Malaking aklatan "Buddy Bustards" 3800 mga problema sa pisika para sa mga mag-aaral at sa mga pumapasok sa mga unibersidad. ? M.: Bustard, 2000. ? 672 p. ISBN: 5-7107-2775-x
4. Gelfgat I.M., Gendenshtein L.E., Kirik L.A. 1001 mga problema sa pisika na may mga sagot, tagubilin, solusyon. - Kharkov-Moscow: Center "Mga Inobasyon sa agham, teknolohiya, edukasyon", - 1996. ? 596 p.
5. Parfentyeva N., Fomina M. Paglutas ng mga problema sa pisika Upang matulungan ang mga aplikante sa mga unibersidad Part 1. ? MUNDO, - 1993. ? 218 p.
6. Parfentyeva N., Fomina M. Paglutas ng mga problema sa pisika Upang matulungan ang mga aplikante sa mga unibersidad Part 2. ? MUNDO, - 1993. ? 206 p.
7. Zhilko V.V. Physics sa entrance exams sa mga unibersidad. Mga mapagkumpitensyang gawain at ang kanilang mga solusyon. - Krasiko-Print, - 2002. ? 80 s.
8. S. V. Trubetskova, Physics. Mga tanong? mga sagot. Mga gawain? mga solusyon. Kabanata 5, 6. Elektrisidad at magnetismo. ? M.: FIZMATLIT, - 2004. ? 304 p.
9. Trubetskova S.V. Physics. Mga tanong? mga sagot. Mga gawain? mga solusyon. Bahagi 4. Mga Batayan ng molecular physics at thermodynamics. M.: FIZMATLIT, - 2004. ? 128 p.
10. S. V. Trubetskova, Physics. Mga tanong? mga sagot. Mga gawain - solusyon. Bahagi 1, 2, 3. Mechanics. - M.: FIZMATLIT, - 2003.? 352 p.
11. Trofimova T. I. Handbook ng pisika para sa mga mag-aaral at mga entrante? Moscow: Astrel, - 2001. ? 399 ISBN: 5-17-004588-3
12. Savchenko N.E. Mga problema sa pisika na may pagsusuri ng kanilang solusyon. - 322 p.
13. Makovetsky P.V. Tingnan mo ang ugat. Koleksyon ng mga tanong at problema. 3rd edition? M.: Nauka, - 1976. ? 448 p.
14. Butikov E.I., Kondratiev A.S. Physics para sa malalim na pag-aaral 3 volume. ? 2001.? 350 pp., 334 pp., 335 pp.
wikang Ruso
1. CT. wikang Ruso. 2006
2. USE-2007. wikang Ruso.
3. Tkachenko N. G. 300 dictations para sa mga aplikante sa mga unibersidad? M.: Iris-Press, 2005
4. Tkachenko N. G. Mga Pagsubok sa gramatika ng wikang Ruso. Sa 2 bahagi. Bahagi 1? Moscow: Iris-Press, Rolf, 2006. ? 256 p. ISBN: 5-8112-1728-5
5. Tkachenko N. G. Mga Pagsubok sa gramatika ng wikang Ruso. Sa 2 bahagi. Bahagi 2? Moscow: Iris-Press, Rolf, 2006. ? 384 p. ISBN: 5-8112-1730-7(Bahagi 2); 5-8112-1729-3
6. Balashev S.V., Maslova N.V. wikang Ruso. Holodynamic Course: Textbook - Institute of Holodinamics, - 1997. ? 352 p.
7. Interactive na kurso sa wikang Ruso
8. Rosenthal D E. Dzhandzhakova E V. Kabanova N P. Handbook ng pagbabaybay, pagbigkas, pag-edit sa panitikan. Pangalawang edisyon, naitama. - M., CheRo, - 1998. ? 400 s. ISBN: 5-88711-092-9
Kwento
1. Novickov A.V. Mga pagsusulit sa kasaysayan ng Russia para sa mga aplikante - Korolev, KIUES, - 2006. ? 76 p.
2. Arslanov R. Kasaysayan ng Russia mula sa sinaunang panahon hanggang sa simula ng XX siglo. ? M .: Higher School, - 2001, - 423 p. ISBN: 5060037606
Informatics
1. Molodtsov V. A., Ryzhikova N. B. Paano makapasa sa pagsusulit at sentralisadong pagsubok sa computer science para sa 100 puntos. Rostov n / a: Phoenix, 2003. ? 320 p. ISBN 5-222-03708-8 (Serye: 100 puntos)
2. Ugrinovich N. D., Bosova L. L., Mikhailova N. I. Workshop sa informatics at mga teknolohiya ng impormasyon. Textbook para sa mga institusyong pang-edukasyon. Ed. Ika-2, rev. ? M.: BINOM. Knowledge Laboratory, - 2004. ? 394 p. ISBN: 5-94774-171-7
3. Ugrinovich N.D. Informatics at mga teknolohiya ng impormasyon. Teksbuk para sa 10-11 baitang. - M.: BINOM. Knowledge Laboratory, - 2003. ? 512 p. ISBN: 5-94774-016-8
wikang Ingles
1. CT. wikang Ingles. 2006 (Belarus)
Panitikan
1. Granik G. G., Bondarenko S. M., Kontsevaya L. A., Shapoval S. A. Literatura. Pag-aaral upang maunawaan ang tekstong pampanitikan. Praktikal na manggagawa. 8-11 grades? Moscow: Astrel; AST, - 2001. -353 p.
2. Ang lahat ng mga obra maestra ng pandaigdigang panitikan sa madaling sabi. Mga plot at tauhan. Panitikang Ruso ng Ika-20 Siglo: Encyclopedic Edition. ? M.: Olimp; ACT, 1997. ? 896 p.
Mathematics
1. TsT Mathematics 2006
2. USE-2007. Mathematics.
3. Tsikunov A.E. Koleksyon ng mga mathematical formula (reference book)? 2002.? 82 p. ISBN: 5-88782 281- 3 (Serye: Pocket Guide)
Chemistry
1. Kuzmenko N. E., Eremin V. V. 2400 mga gawain sa kimika para sa mga mag-aaral at mga pumapasok sa mga unibersidad. ? 1999. - 560 p.
2. Kuzmenko N.E. Isang maikling kurso sa kimika - Para sa mga aplikante sa mga unibersidad. ? M.: Higher School, - 2002. - 416 p.
3. Chernikova L.P. Chemistry cheat sheets - Textbook. ? 2003. - 144 p.
4. USE-2007. Chemistry.
Biology
1. USE-2007. Biology.

MGA PAGSUSULIT

PARA SA MGA APLIKANTE

pederal na sentro ng pagsubok

MGA PAGSUSULIT

MGA OPSYON AT MGA SAGOT

(papasok)

pagsubok

Benepisyo para sa paghahanda para sa pagsubok

Moscow

BBC 74.202.5

UDC 37.1 M20

Mga pagsubok. Mga variant at sagot ng sentralisadong (entrant) na pagsubok- M: RUSTEST LLC, 2006.

Koleksyon na "Mga Pagsusulit" (mga variant at sagot ng sentralisadong pagsubok noong 2006) - naglalaman ang aklat ng mga sample na pagsubok na ginamit sa sentralisadong pagsubok noong 2006. Ang mga pagsusulit ay pinagsama-sama alinsunod sa ipinag-uutos na pinakamababang nilalaman ng edukasyon at kasalukuyang mga programa at aklat-aralin. Ang istraktura ng mga pagsubok ay ibinigay. Ang mga sagot para sa lahat ng isinumiteng pagsusulit ay ibinigay.

Ang koleksyon ay inilaan para sa paghahanda sa sarili ng mga nagtapos ng mga institusyong pang-edukasyon para sa pangwakas na sertipikasyon at mga pagsusulit sa pasukan sa mga unibersidad, pati na rin upang matulungan ang mga guro at metodologo na gumagamit ng paraan ng pagsubok ng kontrol ng kaalaman sa kanilang trabaho.

Ang publikasyon ay inihanda at ipinatupad batay sa mga materyales na ibinigay ng Federal State Institution "Federal Testing Center".

ISBN 5-94635-290-3

Panimula 5

Ang istraktura ng pagsusulit sa pagpasok sa wikang Ruso 6

Mga pagsusulit sa wikang Ruso 8

Ang istraktura ng pagsusulit sa pasukan sa matematika 36

Mga Pagsusulit sa Matematika 38

Ang istraktura ng pagsusulit sa pasukan sa pisika 56

Mga pagsusulit sa pisika 58

Ang istraktura ng pagsusulit sa pasukan sa kimika 88

Mga pagsusulit sa kimika 89

Ang istraktura ng pagsusulit sa pasukan sa computer science 101

Mga pagsusulit sa computer science 103

Ang istraktura ng pagsusulit sa pagpasok sa biology 121

Mga pagsusulit sa biology 124

Ang istraktura ng pagsusulit sa pasukan sa kasaysayan ng Russia 144

Mga pagsusulit sa kasaysayan ng Russia 145

Ang istraktura ng pagsusulit sa pasukan sa heograpiya 168

Mga pagsusulit sa heograpiya 171

Ang istraktura ng pagsusulit sa pagpasok sa Ingles 197

Mga teksto para sa seksyong "Pakikinig" sa Ingles 198

Mga Pagsusulit sa Ingles 201

Istraktura ng pagsusulit sa wikang Aleman 218

Mga teksto para sa seksyong "Pakikinig" sa German 219

Mga pagsusulit sa wikang Aleman 222

Ang istraktura ng pagsubok sa pagpasok sa Pransya 239

Mga teksto para sa seksyong "Pakikinig" sa French 240

Mga Pagsusulit sa Pranses 242

Ang istraktura ng pagsusulit sa pagpasok sa araling panlipunan 258

Mga Pagsusulit sa Araling Panlipunan 261

Ang istraktura ng pagsusulit sa pasukan sa matematika-I

(tumaas na pagiging kumplikado) 281

Mga pagsusulit sa matematika-I (tumaas na pagiging kumplikado) 282

Ang istraktura ng pagsusulit sa pasukan sa pisika-N

(tumaas na pagiging kumplikado) 296

Mga pagsusulit sa Physics-I (tumaas na pagiging kumplikado) 298

Ang istraktura ng pagsusulit sa pasukan sa wikang Ruso-N

(advanced) 314

Mga pagsubok sa wikang Russian-I (tumaas na pagiging kumplikado) 316

Ang istraktura ng pagsusulit ng aplikante sa chemistry-N

(tumaas na pagiging kumplikado) 340

Mga pagsubok sa chemistry-N (tumaas na pagiging kumplikado) 341

Ang istraktura ng pagsusulit sa pagpasok sa biology-I

(advanced) 349

Mga pagsusulit sa Biology-I (advanced) 351

Mga tamang sagot sa pagsusulit 366

PANIMULA

Ang mga mag-aaral at kanilang mga magulang ay interesado sa pagtanggap, at ang estado - sa pagbibigay ng kalidad na edukasyon. Upang gawin ito, kinakailangan na gumamit ng mga modernong pamamaraan ng pagtatasa at kontrol. Ang pinakakilalang mekanismo ay ang sentralisadong pagsubok at isang pinag-isang pagsusulit ng estado.

Ang layunin ng pagtatasa ng mga nakamit na pang-edukasyon ay isinasagawa, bilang isang panuntunan, sa pamamagitan ng mga pamantayang pamamaraan, kung saan ang lahat ng mga mag-aaral ay nasa parehong (karaniwang) mga kondisyon at gumagamit ng mga materyales sa pagsukat (mga pagsubok) na halos pareho sa mga katangian. Ang ganitong pamantayang pamamaraan para sa pagtatasa ng mga tagumpay sa edukasyon ay tinatawag na pagsubok.

Ang isang tamang disenyong pagsusulit ay isang hanay ng mga balanseng item sa pagsubok. Ang bilang ng mga gawain sa pagsusulit para sa iba't ibang mga seksyon ay dapat na tulad ng proporsyonal na sumasalamin sa pangunahing nilalaman ng paksa. Ang paggamit ng mga gawain sa pagsusulit ng iba't ibang mga kahirapan ay dapat matiyak ang pantay na kumplikado ng iba't ibang mga opsyon sa pagsusulit at ang pagsukat ng mga tagumpay sa edukasyon ng mga mag-aaral sa isang malawak na hanay ng kanilang kaalaman.

Ang pag-unlad ng mga modernong pagsusulit sa pedagogical ay posible lamang kung mayroong isang malaking bilang ng mga gawain sa pagsubok, ang mga katangian na kung saan ay natutukoy bago gamitin ang pagsubok.

Sinusuri ng sentralisadong pagsubok ang antas ng kahandaan ng mga mag-aaral sa isang daang puntos na sukat, na isinasaalang-alang ang kahirapan at pagkakaiba-iba ng kapangyarihan ng tama at hindi wastong natapos na mga gawain.

Kapag sinusuri ang mga nakamit na pang-edukasyon, ang Testing Center ay gumagamit ng medyo kumplikadong mga modelo ng matematika. Maaari kang maging pamilyar sa kanila sa espesyal na panitikan.

Dapat malaman ng mag-aaral na sinusuri na ang bilang ng mga gawain na tama niyang natapos ay hindi tiyak na tumutukoy sa kanyang marka sa pagsusulit. Ang mga kahirapan sa tama at hindi wastong pagsagawa ng mga gawain na may iba't ibang kumplikado ay maaaring makabuluhang makaapekto sa pagtatasa ng mga resulta ng pagsubok.

Ang mga materyales sa pagsusulit at mga resulta na ibinigay sa koleksyon ay maaaring gamitin bilang mga patnubay para sa paghahanda para sa sentralisadong pagsubok sa 2007.

Ang praktikal na paggamit ng mga modernong pagsubok ng mga nakamit na pang-edukasyon ay nagbibigay ng pagkakataon sa mga mag-aaral na masuri ang antas ng kanilang kaalaman, pati na rin matukoy ang kanilang lugar (rating) sa maraming mga mag-aaral na Ruso na sumailalim sa sentralisadong pagsubok. Ang serbisyong ito ay tumataas ang pangangailangan. Bawat taon, humigit-kumulang isang milyong estudyante ang nakikibahagi sa sentralisadong pagsubok. Mahigit sa kalahati ng mga unibersidad ng estado sa Russia ang tumatanggap ng mga resulta ng sentralisadong pagsubok bilang mga marka para sa mga pagsusulit sa pasukan. Sampu-sampung libong mga aplikante na nagsumite ng mga sertipiko ng sentralisadong pagsubok sa mga komite ng pagpasok ng mga unibersidad ay taun-taon na nakatala sa mga unibersidad ng estado sa Russia.

Ang teknolohiya at pamamaraan ng sentralisadong pagsubok ay malawakang ginagamit sa pagsasagawa ng pinag-isang pagsusulit ng estado sa Russia.

Ang istraktura ng pagsusulit sa pagpasok sa wikang RusoMga Nag-develop:Antonova O.Yu., Abramova N.A., Kuznetsova I.A., Naumova I.L., Salamova L.B.

A1. Pagbaybay ng mga unstressed na patinig sa mga ugat (may check at alternating). Pagbaybay ng mga patinig na walang tsek sa ugat ng isang salita.

A2. Pagbaybay b at b. b sa gramatikal na anyo ng mga salita. A3. Patinig -0-/-Ё- pagkatapos ng pagsirit at -Ц- sa mga ugat, panlapi at panlapi.

A4. Pagbaybay ng mga katinig sa ugat ng salita at sa dugtong ng mga morpema.

dobleng katinig. A5. Pagbaybay ng mga prefix na PRE at PRI. Pagbaybay ng mga panlapi. A6. Pagbaybay ng mga panlapi at pagtatapos ng mga pangngalan,

pang-uri, pandiwa at anyo ng pandiwa. A7. Pagbaybay ng mga patinig bago ang formative suffixes in

mga anyo ng past tense verb at participles. A8. -Н- at -НН- sa buong anyo ng mga adjectives, participles at

hango sa mga pangngalan. A9. Differentiation ng spelling -Н- at -НН- sa buo at maikling anyo

adjectives, participles, adverbs. A10. Pagbaybay -HINDI- na may iba't ibang bahagi ng pananalita. Al 1. Pagbaybay -HINDI- at -NI- batay sa kanilang semantikong pagkakaiba. A12. Pagbaybay -HINDI- at -NOR- sa negatibo at hindi tiyak

panghalip at negatibong pang-abay. A13. Continuous-separate-hyphen spelling ng iba't ibang bahagi ng pananalita. A14. Isang gitling sa isang simpleng pangungusap.

A15. Mga bantas na may unyon AT sa isang simple at kumplikadong pangungusap.

A16. Punctuation mark para sa magkakatulad na miyembro ng isang pangungusap.

A17. Bantas kapag naghihiwalay sa mga menor de edad na miyembro ng isang pangungusap.

A18. Ang pagkakaiba sa pagitan ng mga pambungad na salita at mga miyembro ng pangungusap. Mga bantas sa paghihiwalay ng mga pambungad na salita at panimulang pagbuo.

A19. Mga bantas na may pang-ugnay na AS at iba pang pahambing na mga pang-ugnay.

A20. Mga bantas sa tambalan at kumplikadong mga pangungusap.

A21. Mga pamantayan para sa disenyo ng pagsasalita ng ibang tao. Mga bantas para sa direktang pananalita at mga sipi.

A22. Mga bantas sa lahat ng uri ng tambalang pangungusap. A23. orthoepic norms. A24. Mga pamantayan ng leksikal na pagkakatugma. A25. Ang leksikal na kahulugan ng salita. A26, A27. Morpolohiya at syntactic na pamantayan. A28. Wikang pampanitikan ng Russia at mga istilo nito. Mga tagapagpahiwatig ng wika ng mga istilo.

Ang leksikal na komposisyon ng wika.

Matalinhaga at nagpapahayag na paraan ng wika.

Syntax. Pag-uuri ng mga miyembro ng panukala.

Pangkalahatang gawain para sa pagbabaybay.

Morpolohiya at syntactic na pamantayan.

Syntax. Ang konsepto ng batayan ng gramatika ng pangungusap. Mga uri ng simple at kumplikadong mga pangungusap ayon sa kayarian.

Ang leksikal na komposisyon ng wika. Mga Phraseologism.

SA 10 O'CLOCK. Morpolohiya. Pag-uuri at mga tampok na gramatika ng iba't ibang

mga bahagi ng pananalita. VN. Ang leksikal na komposisyon ng wika. SA 12. Pangunahing konsepto ng phonetics.

pederal na sentro ng pagsubok

Pagsusulit sa wikang Ruso No. 1 Pagtuturo para sa mga mag-aaral

?egisgr

^SO 9000

Ang pagsusulit ay binubuo ng mga bahagi A at B. Ito ay tumatagal ng 100 minuto upang makumpleto. Inirerekomenda naming gawin ang mga gawain sa pagkakasunud-sunod. Kung hindi agad makumpleto ang gawain, magpatuloy sa susunod. Kung may oras, bumalik sa mga hindi nasagot na gawain.

Bahagi A

Maaaring mayroon ang bawat gawain 1,2 at higit pang mga tamang sagot. Markahan ang mga numero ng mga napiling sagot sa sagutang papel sa ilalim ng bilang ng gawaing iyong natapos.

A1. Ang letrang O ay nakasulat sa salita

1) yakap 3) hawakan 5) transp_rant

2) buksan ang pinto 4) lumiwanag

A2. b sign ay nakasulat sa salita

1) filming 3) variation 5) multiply

A3. Ang letrang O ay nakasulat sa salita

1) penny trinkets 2) sh_rstka

3) alitaptap_k 4) nakapanlulumo_n

A4. May nawawalang katinig sa isang salita

1) landing 3) drama 5) lil_iput

2) accessories_ware 4) walang bakas

A5. Ang letrang E ay nakasulat sa salita

1) bewitch 3) regale 5) instill

2) paghahabol 4) gilid_k

A6. Ang letrang E ay nakasulat sa lahat ng mga salita ng serye

maglakad sa zoo; magtago sa kwarto

dumalo sa anibersaryo_; melody mula sa isang gramophone record

sa ambon ng taglamig; sa desktop

mag-aplay sa isang madre_; magsalita sa isang seminar

huminga sa hangin; malapit na siyang umalis

Mga Gawain A39-A50. Basahin ang mga sumusunod na teksto (Blg. 1, Blg. 2) at sagutin ang mga tanong kasunod ng mga teksto sa pamamagitan ng pagpili ng isa sa mga mungkahing sagot. Suriin akin pagpili sa letterhead mga sagot .

Text No. 1

Si Laura ang unang tao na umupo sa Pullman. Palagi namang ganyan si Laura. Kung para sa isang tren, isang appointment sa dentista, ang teatro, isang hapunan-party, Laura ay palaging nasa oras. Sa kanyang sariling bayan, ang kanyang mga kaibigan ay tumitingin sa kanilang mga bintana, at nakikita si Laura na papunta sa isang pananghalian o iba pang pulong, sasabihin nila, "Marami tayong oras. Kakaalis lang ni Laura." Ang ibig sabihin ng kanyang pagiging maagap ay siya. madalas na kailangang maghintay ng mga tao. Sa katunayan, ilang oras na ang nakalipas, siya ay pinaghintay ng napakatagal na panahon. At ngayon narito ang lalaking naghintay sa kanya, na nakaupo sa kabilang dulo ng sasakyan.

Pagkaraan ng sampung taon, kilala pa rin niya ito bago niya nakita ang mukha nito. Naiinis siya sa sarili dahil sa nakikita niya ay napagtanto niya na may pakialam pa rin siya. Saktong nagkunwari siyang nililim ang mga mata gamit ang kamay habang tumalikod ito bago umupo.

Nagsimula na ang tren. Si Frank ay malalim sa kanyang papel at isang dosenang upuan ng Pullman ang layo sa kanya. Naiwan si Laura sa kanyang alaala ng isang hapon isang dekada na ang nakalilipas, isang hapon kung kailan siya naghintay, at naghintay nang mag-isa. Nakipag-ayos siya sa kanya sa Luigi's. Pinili niya ang lugar na may matinding pag-iingat, ito ay isang lugar kung saan walang nakakakilala sa kanya. "I'll telephone them to expect you, at dumiretso ka sa bar papunta sa huling booth. Wala kang makikilala, pero kung sakali."

Nang pumasok siya sa lugar, tila nakilala siya ng may-ari. "Oo, ginang, nakikipagkita ka kay Mr. Hillman. Dito mismo, pakiusap." Dinala siya nito sa booth, kinuha ang kanyang order para sa unang inumin. Naiwan niya ang kanyang mga bag sa harap ng restaurant, at walang kahit katiting na pagdududa sa kanyang isipan na alam ng may-ari ang nangyayari. Siya ay napaka-magalang, napaka-maasikaso na parang tuwing alas-kuwatro ng hapon, binabati niya ang mga kabataang babae na lumalabas sa kanilang mga asawa dahil sila ay nahulog na baliw sa iba.

May paghanga ngunit walang paggalang sa mga mata nito habang dinadala niya ang unang inumin. Ang paghanga ay nagbigay daan sa awa pagkatapos niyang maghintay ng dalawang oras at uminom ng kanyang ikaanim na inumin. Pagkatapos ay umuwi na siya. Sinubukan ni Frank na makipag-ugnayan sa kanya, ngunit lahat ng kanyang mga pagtatangka ay hindi nagtagumpay dahil hindi siya tumugon.

"Gusto mo bang sumabay sa akin ng tanghalian sa dining car?" Si Frank ay nakatayo sa tabi niya sa kanyang madaling kaakit-akit na ngiti.

Bakit, Frank. sabi niya, natutuwa na hindi siya tunog ng takot gaya ng nararamdaman niya. "Bakit, oo, salamat." Tumayo siya at pumunta sila sa kainan. Hindi sila nagsasalita hanggang hindi sila nag-utos. Inaasahan niya na ang mga taon ay nagbago sa kanya tulad ng ginawa nila sa kanya. Napakagwapo pa rin niya.

"I'm very pleased," sabi niya.

"Bakit? Sa ano?"

"Na kausapin mo ako. Sa loob ng sampung taon gusto kong sabihin sa iyo ang tungkol sa kakila-kilabot na araw na iyon. Alam kong sa tingin mo dapat ay tumawag man lang ako, ngunit hindi mo ako binigyan ng pagkakataong sabihin sa iyo ang nangyari. Alam mo ba kung ano ang nangyari?"

"Anong nangyari, Frank?"

"I met with an accident on my way to Luigi", nasagasaan ako ng taxi. Nang magising ako sa ospital, huli na para tawagan ka kahit na maaari akong bumangon sa kama, na hindi ko ginawa sa loob ng halos tatlong buwan."

"Talaga?" sabi niya.

"At syempre wala naman akong pwedeng tanungin para tawagan ka. Walang ibang nakakaalam."

Sabay-sabay siyang nakakita ng paraan upang maalis ang kahihiyan ng sampung taon na iyon at noong isang hapon. "Frank, may sasabihin ako sayo. Wala ako doon. Tumingin siya sa kanya at, alam niya, nakakumbinsi.

"I never went to the place. Dumating nga ako sa New York. I was going to meet you, but at the last minute natakot ako."

"Pero, Laura," sabi niya, "nang makalabas ako ng ospital, tinanong ko si Luigi. Sabi niya oo, naalala niya ang isang babaeng naghihintay sa akin."

"It was" t 1.1 just can't do it. Hindi ako maka-walk out kay Bob sa ganoong paraan. Tapos pag uwi ko nahihiya ako sa pagiging duwag ko. That "s why I never return your calls. Masyado akong duwag."

"You were" t there." He said in a flat voice. "I can" t believe it. I can "t believe it."

"Ito ay naging mas mahusay sa ganitong paraan," sabi niya. Siya ay walang puso, malupit, ngunit naaliw siya sa kanyang sinabi.

"Well, I think so," sabi niya. Kinuha niya ito nang husto. Hindi niya kayang makita nito kung gaano ito kahirap para sa kanya."Punctual Laura, sa isang pagkakataon na dapat ay nasa oras ka talaga, hindi ka man lang dumating."

"Well, better never late, as they say," matamis niyang sabi.

A39. Bakit nakaramdam ng inis si Laura?

Mabilis niyang nakilala ang lalaki.

Nauna na naman siya.

Na-late siya sa unang pagkakataon.

Hindi siya walang pakialam sa lalaki.

A40. Anong restaurant ang gusto niyang piliin? Ang isa...

na siyang pinakamahal.

hindi pa nila napupuntahan.

pinakagusto niya.

kung saan siya ay tahimik na naghihintay sa kanya.

A41. Sa pagtatapos ng kanyang pananatili sa Laura ni Luigi ay napukaw ...

1) pangangasiwa. 2) kawalang-galang.

3) interes. 4) pakikiramay.

A42. Paano ipinaliwanag ni Frank ang kanyang kawalan?

Hindi na siya nakasakay ng taxi.

Nagkasakit siya.

Nabangga siya ng kotse.

Naging abala siya sa ospital hanggang gabi.

A43. Ano ang sinabi ni Laura kay Frank bilang tugon? Sabi niya...

Siya ay naghintay para sa kanya hanggang sa huling minuto.

halos sabay-sabay siyang umalis sa restaurant.

siya ay nagpasya na hindi na pumunta sa lahat.

pinapunta siya ng kanyang asawa sa New York.

A44. Ano ang naging reaksyon ng mga salita ni Laura?

1) Sinaktan nila ng husto si Frank. 2) Binigyan nila ng kaaliwan si Frank.

3) Pinahiya nila si Frank. 4) Pinagalitan nila si Frank.

Text No. 2

Ang pinakamababang edad para sa pagbili ng tabako ay maaaring itaas mula 16 hanggang 18 sa ilalim ng mga planong isinasaalang-alang ni Patricia Hewitt, ang Health Secretary.

Sinusuri ng mga ministro ang paglalagay ng pagbebenta ng mga sigarilyo sa parehong legal na katayuan ng alkohol, bilang isang paraan ng pagbabawas ng paninigarilyo ng malabata, kinumpirma ng Kagawaran ng Kalusugan kahapon.

Ang hakbang ay magdadala sa Britain sa linya sa karamihan ng Estados Unidos at Europa, kung saan ang paninigarilyo ay legal lamang mula sa edad na 18. Kamakailan ay naging pinakabagong bansa ang Spain na itinaas ang pinakamababang edad sa 18.

Inaasahan din ng Gobyerno na ang pagpapatibay sa batas sa paninigarilyo ng mga tinedyer ay magpapatahimik sa mga nangangampanya laban sa tabako na umatake sa kompromiso nito sa iminungkahing pagbabawal sa paninigarilyo sa mga pampublikong lugar.

Sinabi ni Sir Liam Donaldson, ang Punong Opisyal ng Medikal, noong nakaraang buwan na napag-isipan niyang magbitiw nang tanggihan ng mga ministro ang kanyang rekomendasyon para sa kabuuang pagbabawal, pabor sa isang exemption para sa mga pub kung saan hindi inihahain ang pagkain.

Ang mga matibay na panukala para sa pagtaas ng minimum na edad ay hindi pa naaayos, ngunit ang mga ministro ay nakikiramay sa pagtanggap ng isang susog sa Health Bill, na magpapatupad ng bahagyang pagbabawal sa paninigarilyo sa lugar ng trabaho.

Si Jeff Ennis, isang Labour MP na gumawa ng Private Member's Bill para taasan ang legal na edad para sa pagbebenta ng tabako, ay nagsabi na pinaplano niyang ipakilala ang naturang pagbabago sa susunod na buwan.

Humigit-kumulang isa sa apat na 16 at 17 taong gulang ang tinatayang regular na naninigarilyo, at hanggang 60 porsiyento ng mga 16 na taong gulang ay inaakalang nakasubok na ng sigarilyo. Ang industriya ng tabako ay kumikita ng £35 milyon bawat taon sa Britain mula sa mga teenager na naninigarilyo.

Ang kasalukuyang pinakamababang edad na 16 ay ipinakilala noong 1908, at mayroong malawak na suporta para sa pagbabago. Ang isang mas mataas na edad ay sinusuportahan ng mga opisyal ng mga pamantayan sa pangangalakal, na nagsasabing ito ay magpapadali sa pag-usig sa mga retailer na lumalabag sa batas, at ng mga paaralan, na hindi makakapigil sa mga matatandang mag-aaral na bumili ng mga sigarilyo.

Ang isang poll ng ICM na isinagawa noong nakaraang taon ay natagpuan din na ang publiko ay sumusuporta, na may 55 porsyento na pumapabor sa pagtaas sa 21, na higit pa sa limitasyon na inihanda ng Gobyerno na isaalang-alang.

Sinabi ni Mr Ennis na mayroong magandang ebidensya na ang pagtaas ng edad sa 18 ay makakabawas sa paninigarilyo ng malabata. "Mayroong ebidensya mula sa mga lugar tulad ng Guernsey, kung saan itinaas nila ang edad sa 18 noong 1997, sinabi niya noong Linggo kasama si Adam Boulton sa Sky News. Sa oras na iyon ang antas ng paninigarilyo sa mga bata ay eksaktong kapareho sa Guernsey tulad ng sa ibang bahagi ng UK. Ito ay kalahati na ngayon ng antas.

Ang hakbang ay tinanggap ng mga anti-tobacco group, bagama't sinabi nila na hindi dapat ilihis ng panukala ang atensyon mula sa kaso para sa kabuuang pagbabawal sa paninigarilyo sa mga pampublikong lugar.

Deborah Arnott, direktor ng Aksyon sa Paninigarilyo at Kalusugan, ay nagsabi: "Hindi namin tinututulan ang pagtaas ng edad ng mga benta; ngunit hindi ito magkakaroon ng malaking epekto maliban kung ito ay pinagsama sa isang mas malawak na patakaran upang gawing hindi gaanong kanais-nais na aktibidad ang paninigarilyo. Ang pinakamahusay na paraan upang gawin ito ay ang pagbabawal sa paninigarilyo sa lugar ng trabaho at lahat ng nakapaloob na pampublikong lugar. Hindi mabibili ng Gobyerno ang mga Labour MP sa pamamagitan ng paggawa ng mga konsesyon na ito."

Ang smokers" rights group na Forest ay nagsabi na hindi nito sasalungat na itaas ang legal na edad para sa pagbili ng tabako. Sinabi ni Simon Clark, ang direktor nito: "Sa prinsipyo, hindi tayo magkakaroon ng problema kung itataas nila ang edad sa 18. Ang paninigarilyo ay dapat na nasa hustong gulang na. aktibidad. Anumang bagay na maaaring huminto sa mga bata mula sa paninigarilyo ay dapat maging isang magandang bagay. Ang problema ay pagpapatupad."

A45. Ayon sa artikulo, pinaplano ng gobyerno ng Britanya na ...

pagbawalan ang mga kabataang wala pang 16 taong gulang na bumili ng tabako at alak.

payagan ang mga tinedyer na manigarilyo sa mga lugar kung saan hindi ibinebenta ang alak.

dagdagan ang edad kung saan magiging ilegal ang paninigarilyo.

lumikha ng mga bagong panuntunan para sa pagbili ng alak para sa mga teenager na wala pang 18.

A46. Inaasahan ng mga gobyerno ng Britanya na ang pagbabago ng batas sa paninigarilyo ng mga kabataan ay...

gawin ang ilang mga bansa sa Europa na pahigpitin ang mga batas sa paninigarilyo.

tumulong na makahanap ng kompromiso sa mga nangangampanya laban sa tabako.

itigil ang paninigarilyo sa mga pampublikong lugar.

ganap na ipagbawal ang paninigarilyo sa Great Britain.

A47. Ayon kay Liam Donaldson, hindi sumang-ayon ang mga miyembro ng gobyerno na ...

payagan siyang magbitiw sa posisyon ng Chief Medical Officer.

tumanggap ng susog sa Health Bill.

ipagbawal ang paninigarilyo sa mga pampublikong lugar.

payagan ang paninigarilyo sa mga pub kung saan hindi inihahain ang pagkain.

A48. Sino ang hindi makikinabang sa pagtaas ng legal na edad ng pagbebenta ng tabako?
1) Mga MP at ministro ng gobyerno. 2) Mga paaralan.
3) Mga opisyal ng pamantayan sa kalakalan. 4) Ang industriya ng tabako.

A49. Ayon sa teksto, ang karamihan ng mga tao sa Great Britain ay sumusuporta sa
pagtaas ng legal na edad ng pagbebenta ng tabako hanggang sa ...
1) 16 taong gulang. 2) 17 taong gulang.

3) 18 taong gulang. 4) 21 taong gulang.

A50. Ayon sa direktor ng grupong Forest, ang pinakamahirap na bagay ay ang...

ipagbawal ang paninigarilyo sa lugar ng trabaho.

gawing hindi gaanong kanais-nais na aktibidad ang paninigarilyo.

ipatupad ang bagong batas sa paninigarilyo ng kabataan.

gawin ang mga Labour MP na tanggapin ang bagong batas sa teenage smoking.

Bahagi B

Mga gawainB1- B10. Sa sumusunod na teksto, ang bawat linya na tumutugma sa gawain, hanapin ang mga linyang iyon kung saan walang mga pagkakamali at ang mga kung saan mayroong dagdag (isa lamang!) na Salita. Sa espesyal na bahagi ng sagutang papel, markahan ang mga linyang walang pagkakamali ng letrang V, mula sa mga linyang naglalaman ng error, isulat ang karagdagang salita sa sagutang papel.

Isulat ang iyong solusyon sa naaangkop na seksyon ng sagutang papel sa tabi ng pass number (B1-B10), simula sa unang kahon. Bawat sulat magsulat sa magkahiwalay bintana sa binigay mga sample : ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

SABagama't ang London ang pinakamahal na lugar para mag-aral, ito rin ang BOO na pinaka-cost-effective, ipinapakita ng isang survey na inilathala ngayon. Nakatira sa London

SA 1. nagkakahalaga ng average sa mag-aaral na £243 sa isang linggo (£7,290 sa isang akademikong taon).

B2. Ngunit kumikita siya ng average na £150 bawat linggo. St Andrews, sa kabaligtaran,

B3. ay ang pinakamurang sa 24 na bayan ng unibersidad na sinuri, na may mga gastos sa pamumuhay na

B4. £190 bawat linggo. Gayunpaman, ang average mula sa mga kita sa term time ay £63 lang

B5. isang linggo, ginagawa itong £34 sa isang linggo na mas mahal kaysa sa London. Isa

B6. ang dahilan, sabi ng survey, ay nag-aalok ang London ng mas maraming pagkakataon kaysa

B7. kahit saan pa magtrabaho sa likod ng bar, sa tindahan ng damit o para sa isang

B9. ay ang average na oras-oras na rate ng suweldo sa London ay £8.67, kung ihahambing

bio. na may £6.02 sa buong bansa. Ang survey ay ginawa ng Royal Bank.

Halimbawa:

BOng BOOV

Ang istraktura ng pagsubok sa pagpasok ng AlemanMga Nag-develop:Simkin W. SA, Getel E.I. Tagasuri:Rudakova O. O.

Unang bahagi - pag-unawa sa mga tekstong iyong pinakinggan.

Pangkalahatang pag-unawa sa tekstong pinakikinggan.

Pag-unawa sa pangkalahatang kahulugan ng tekstong pinakikinggan, mga indibidwal na detalye, paghahanap at pag-unawa sa hinihinging impormasyon.

Ikalawang seksyon - mga gawaing leksikal at gramatika.

Kakayahang ilapat nang tama ang mga form ng verb-time, mga pandiwa na may mga prefix na mapaghihiwalay at hindi mapaghihiwalay, mga modal verbs; ang paggamit ng mga pang-ukol na nangangailangan ng Dativ, Akkusativ, Genitiv. Pagbabawas ng mga pangngalan at pang-uri, paggamit ng mga panghalip. Mga kasanayan sa syntactic (pagkakasunud-sunod ng salita sa isang simple at kumplikadong pangungusap, pagbuo ng frame).

Kaalaman at kakayahang magamit nang sapat ang aktibong bokabularyo sa mga paksa ng programa.

Integrative na mga kasanayan sa wika.

Ang ikatlong seksyon ay pag-unawa sa pagbasa.

Pangkalahatang pag-unawa sa pagbasa.

Pangkalahatang pag-unawa sa binasang teksto, pati na rin ang pag-unawa sa mga indibidwal na detalye.

Mga teksto para sa seksyong "Pakikinig" sa German

Mga Gawain A1-A10.

Makinig sa teksto at alamin kung ang mga pahayag na ibinigay sa worksheet ay tumutugma sa nilalaman nito.

Ang teksto ay tutunog nang dalawang beses. Pagkatapos ng unang pagkakataon na magkakaroon ka 45 segundo upang maging pamilyar sa mga gawain, pagkatapos ng pangalawang pakikinig dalawang minuto upang gumawa ng mga desisyon sa sagutang papel.

Kung ang pahayag ay tumutugma sa tunog na teksto, markahan ang opsyon 1; kung ang pahayag ay hindi tumutugma sa teksto, markahan ang opsyon 2; kung walang sinabi tungkol sa pahayag sa teksto, markahan ang opsyon 3.

Eine Einrichtung sa Bogota, Kolumbien, ermoglicht es Kindern und Jugendlichen aus Fluchtlingsfamilien mehr aus ihrem Leben zu machen. Es werden verschiedenste Gruppen gebildet. So auch die Theatergruppe, deren Stuck wir glucklicherweise im Festsaal unserer Schule sehen durften. Noch am selben Abend hatten wir die Moglichkeit per Dolmetscher ein Interview mit den Madels und Jungs zu fiihren. Vielen Dank at lahat ng Beteiligten. Wie gefallt es euch hier in Deutschland?

Bisher sehr gut. Das wenige, das wir gesehen haben, hat uns gut gefallen. Hier aufzutreten hat uns groBen SpaB gemacht. Wir haben auch gerne auf die Fragen, die uns gestellt wurden, geantwortet, was aber wegen der Sprache oft schwierig war.

Wie seid ihr zu dieser Gruppe gekommen?

Wirgehoren zu den Fluchtlingsfamilien vom Lande, die an den Rand der Stadt Bogota geflohen sind. In der Nachbarschaft gab es die Hilfsorganization Taller de Vida, die fur viele Jugendliche, Kinder und alleinstehende Mutter eine Art Anlaufstelle war. Wir wurden dort aufgenommen und grundeten diese Theatergruppe. Unser Stuck, das wir aufgefuhrt haben, haben wir selbst geschrieben.

Was macht diese Organization sonst noch?

Es gibt mehrere Abteilungen innerhalb der Organization. Es besteht die Moglichkeit an Fortbildungen teilzunehmen, da wir ansonsten auf dem Lande teilweise keine Schulbildung bekommen konnen. Es wird din dafur gesorgt, dass wir zur Schule gehen. AuBerdem gibt es Gruppen, in denen wir z. B. uber die Geschichte des Landes, die sozialen Verhaltnisse und die Politik aufgeklart werden. Auch Praktisches wird gefordert, wie das Herstellen von Gegenstanden des Kunsthandwerks. Mit Postkarten oder kleinen Puppchen, die alle aus Naturmaterialien hergestellt werden, verdienen sich hauptsachlich die alleinstehenden Mutter etwas Geld. Einige andere Organizationen haben uns schon hin und wieder groBere Mengen davon abgekauft, was einen GroBteil zum Lebensunterhalt vieler Familien beitragt. Es reicht aber leider nicht fur alle.

Kanntet ihr euch schon bevor ihr zu Taller de Vida kamt?

Hindi, wir haben uns alle erst in dieser Organization kennengelernt. Wir kommen

aus verschiedenen landlichen Gegenden.

Wie sieht euer Alltag zuhause aus?

Wir wohnen entweder directt in der Stadt oder am Rande von Bogota, wo eben die Organization ist. Wirgehen zur Schule oder auf die Arbeit. Danach treffen wir uns, unternehmen viel miteinander und wollen eben genau wie alle anderen unseren SpaB haben. Wir horen gerne Musik (Salsa), tanzen und singen. Die Jungs spielen gerne FuBball, Basket-oder Baseball. (Einer will sogar ProfifuBballer werden, leider nicht bei einer deutschen Mannschaft).

Mga gawain Lahat - A 15.

Mag-ehersisyo Lahat .

Alljahrlich in der letzten Oktoberwoche flnden die Internationalen Hofer Filmtage start. Seit nunmehr 39 Jahren verwandelt sich die Stadt Hof in dieser einen Woche in ein Mekka fur Fihnschaffende und Kinofreunde, und die Stadt steht in diesen Tagen im Scheinwerferlicht der Medien. Das Hofer Film-Festival gilt sa Fachkreisen als das zweitwichtigste Deutschlands. Der Festivalkatalog mit viel Information zu den Filmen liegt immer am Samstag vor Filmtagestart druckfrisch in den Hofer Buchhandlungen bereit.

Mag-ehersisyo A12.

Eine nicht nur in Sachsen einmalige Ausstellungskombination findet man im altesten Stadtchen des Oberen Vogtlandes. In einer idyllischen Parkanlage stel-len sich die bekanntesten Sehenswurdigkeiten der Region als Modelle vor. Weltbekannte Brticken, Kirchen und Kapellen, Aussichtsturme, Schlosser und Burgen sind hier ebenso zu flnden wie Rathauser und Museen oder die beiden letzten Exemplare eines Stadttores und einer Windmuhle im Vogtland. Die Detailgenauigkeit der Miniaturen (MaBstab 1:25) sollen dabei zum Besuch der Originale anregen.

Mag-ehersisyo A13.

Die Stadt Braunfels veranstaltet in diem Jahr zum siebzehnten Mai Ferienspiele. Das Angebot umfaBt wiederum viele zusatzliche Veranstaltungen, unter anderem auch einige Tagesfahrten. Die Stadtverwaltung Braunfels sucht engagierte Betreuerinnen und Betreuer (vorzugsweise aus Braunfels). Interessenten sollten mindestens 18 Jahre alt sein und mit Kindern und Jugendlichen gut umgehen konnen. Interessierte konnen sich unter der Telefonnummer (06442 - 303-27) melden.

Mag-ehersisyo Sinabi ni Al "4.

Der Bonner Chrisitan Knees vom Team Wiesenhof hat auf der vierten Etappe der Sachsen Tour von Gorlitz nach Selbitz tiber 168 km die Fuhrung in der Gesamtvvertung an den Australier Mathew Haymann verloren und liegt nun mit drei Sekunden Ruckstand auf Platz Der Sieg bei dieser Etappe ging an den Danen Michale Baludzn vom CSC-Team.

Mag-ehersisyo Al5.

Am Sonntag is uberwiegend sonnig. Nur hier und da gibt es vereinzelt Wolken. Es bleibt jedoch trocken. Die Hochsttemperaturen erreichen Werte bis 21 Grad. Zum Wochenbeginn fallt immer wieder etwas Regen, nur zeitweise kommt die Sonne zum Vorschein.

pederal na sentro ng pagsubok ?egisgR

Pagsusulit sa wikang Aleman No. 1 Pagtuturo para sa mga mag-aaral

Ang pagsusulit ay binubuo ng mga bahagi A at B. Ito ay tumatagal ng 150 minuto upang makumpleto. Inirerekomenda ang mga gawain na tapusin sa pagkakasunud-sunod. Kung hindi agad makumpleto ang gawain, magpatuloy sa susunod. Kung may oras, bumalik sa mga hindi nasagot na gawain.

Para sa bawat gawain ng bahagi A, maraming sagot ang ibinibigay, kung saan isa lamang ang tama. Kumpletuhin ang gawain, ihambing ang natanggap na sagot sa mga iminungkahing. Sa sagutang papelSa ilalim ng numero magtakda ng mga gawain krus (X)sa cell na ang numero ay tumutugma sa numero iyong napiling sagot.

Seksyon 1. nakikinig

Mga Gawain A1-A10.

Makinig sa teksto at alamin kung ang mga pahayag na ibinigay sa worksheet ay tumutugma sa nilalaman nito.

Ang teksto ay tutunog nang dalawang beses. Pagkatapos ng unang pagkakataon na magkakaroon ka 45 segundo upang maging pamilyar sa mga gawain, pagkatapos ng pangalawang pakikinig dalawang minuto upang maglagay ng mga solusyon sa sagutang papel.

Kung ang pahayag ay tumutugma sa tunog na teksto, markahan ang opsyon 1, kung ang pahayag ay hindi tumutugma sa teksto, markahan ang opsyon 2, kung walang sinabi tungkol sa pahayag sa teksto, markahan ang opsyon 3.

Sinabi ni Al. Das Theaterstuck des Kolumbianischen Gruppe wurde in einer Schule in

Deutschland aufgefuhrt A2. Die Gaste aus Kolumbien haben schon viel von Deutschland gesehen. A3. Die deutschen Schuler haben sich mit Kolumbianern in Spanisch

A4. Die Organization Taller de Vida wurde von der kolumbianischen

Regierunggegrundet. A5. Das Theaterstuck hat der Leiter von Taller de Vida geschrieben. A6. Jugendliche auf dem Lande haben oft keine Moglichkeit die Schule zu

A7. Alleinstehende Mutter verdienen Geld, indem sie Postkarten aus

Naturmaterialien basteln. A8. Die Jugendlichen von Taller de Vida sind in einem Dorf aufgewachsen. A9. Die Jugendlichen wohnen in Bogota oder am Rande dieser Stadt. A10. Die Madchen spielen genauso gern wie die Jungs Basket- und Baseball.

Mga Gawain A11-A15. Makinig sa mga maikling teksto at kumpletuhin ang mga gawain sa ibaba sa pamamagitan ng pagpili ng isa sa mga iminungkahing sagot. Markahan ang iyong pinili sa sagutang papel.

AN. Ano ang iniulat tungkol sa pagdiriwang ng pelikula?

Palagi itong nagsisimula sa Sabado

Ito ay gaganapin sa pangalawang pagkakataon sa Germany

Tumatakbo ito sa huling linggo ng Oktubre

Nagpapatuloy ito ng 39 araw sa isang taon

A12. Ano ang tungkol sa rehiyon ng Upper Vogtland na ipinakita sa eksibisyon?

Mga larawan ng mga tanawin.

Mga tanawin ng pinakamatandang lungsod.

Mga modelo ng mga sikat na gusali.

Mga natatanging kopya ng mga aklat tungkol sa rehiyon.

A13. Ano ang iniulat tungkol sa pamumuno ng lungsod ng Braunfels?

Inaanyayahan nito ang mga kabataan na makilahok sa mga aktibidad sa kapistahan sa panahon ng bakasyon.

Naghahanap ito ng mga lider ng mga bata at grupo ng kabataan na magbibiyahe tuwing bakasyon.

Inaanyayahan nito ang mga kabataan na mag-sign up sa pamamagitan ng telepono para sa mga aktibidad sa panahon ng bakasyon.

Inanunsyo nito ang pagkakataong makilahok sa mga paglalakbay at iskursiyon sa panahon ng bakasyon.

A14. Ang yugtong ito ay napanalunan ng isang atleta mula sa ....

1) Germany 2) Australia 3) Denmark 4) Austria

A15. Ang Linggo ay magiging...

1) tuyo 2) maulan 3) maulap 4) mainit

Seksyon 2 Bokabularyo at gramatika

Mga Gawain A16-A30. Kumpletuhin ang mga sumusunod na pangungusap sa pamamagitan ng pagpili ng isa sa mga iminungkahing solusyon. Markahan ang iyong pinili sa sagutang papel.

A16. Sie bemerkte sofort ... Gefahr.

C C FEDERAL TESTING CENTER

MGA OPSYON AT MGA SAGOT (papasok) pagsubok

Benepisyo para sa paghahanda para sa pagsubok

BBK 74.202.5 UDC 37.1 M20

Mga pagsubok. Physics. Mga opsyon at sagot para sa sentralisadong (papasok) na pagsubok - M .: Federal State Institution "Federal Testing Center", 2006.

Koleksyon na "Mga Pagsusulit" (mga opsyon at sagot ng sentralisadong (entrant) na pagsubok noong 2006) - naglalaman ang aklat ng mga sample ng mga pagsubok na ginamit sa sentralisadong pagsubok noong 2006 sa pisika. Ang mga pagsusulit ay pinagsama-sama alinsunod sa ipinag-uutos na pinakamababang nilalaman ng edukasyon at kasalukuyang mga programa at aklat-aralin. Ang istraktura ng mga pagsubok ay ibinigay. Ang mga sagot para sa lahat ng isinumiteng pagsusulit ay ibinigay.

ISBN 5-94635-270-9

Sa pabalat - P.L. Kapitsa

	Panimula

	Pagsusulit sa Physics #1
	Pagsusulit sa Physics #2
	Pagsusulit sa Physics #3
	Pagsusulit sa Physics #4
	Pagsusulit sa Physics #5
	Pagsusulit sa Physics #6
	Pagsusulit sa Physics #7
10. Pagsusulit sa Physics #8
11. Pagsusulit sa Physics #9
12. Pagsusulit sa Physics #10
13. Mga tamang sagot sa mga pagsusulit sa pisika
14. Mga istatistika ng mga sagot ng mga mag-aaral sa mga pagsusulit sa pisika
15. Ang istraktura ng pagsusulit sa pasukan sa pisika-P
16. Pagsubok sa pisika-I No. 1
17. Pagsubok sa pisika-P No. 2
18. Tamang sagot sa mga pagsusulit sa pisika-P
19. Mga istatistika ng mga sagot ng mga mag-aaral sa mga pagsusulit sa pisika-P

PANIMULA

Sinusuri ng sentralisadong pagsubok ang antas ng kahandaan ng mga mag-aaral sa isang daang-puntong sukat, na isinasaalang-alang ang kahirapan at pagkakaiba-iba ng kapangyarihan ng tama at hindi wastong natapos na mga gawain.

Kapag sinusuri ang mga nakamit na pang-edukasyon, ang Testing Center ay gumagamit ng medyo kumplikadong mga modelo ng matematika. Maaari kang maging pamilyar sa kanila sa espesyal na panitikan.

Ang mga materyales sa pagsusulit at mga resulta na ibinigay sa koleksyon ay maaaring gamitin bilang mga patnubay para sa paghahanda para sa sentralisadong pagsubok sa 2007.

Ang praktikal na paggamit ng mga modernong pagsubok ng mga nakamit na pang-edukasyon ay nagbibigay ng pagkakataon sa mga mag-aaral na masuri ang antas ng kanilang kaalaman, pati na rin matukoy ang kanilang lugar (rating) sa maraming mga mag-aaral na Ruso na sumailalim sa sentralisadong pagsubok. Ang serbisyong ito ay tumataas ang pangangailangan. Bawat taon, humigit-kumulang isang milyong estudyante ang nakikibahagi sa sentralisadong pagsubok. Mahigit sa kalahati ng mga unibersidad ng estado sa Russia ang tumatanggap ng mga resulta ng sentralisadong pagsubok bilang mga marka para sa mga pagsusulit sa pasukan. Sampu-sampung libong mga aplikante na nagsumite ng mga sertipiko ng sentralisadong pagsubok sa mga komite ng pagpasok ng mga unibersidad ay taun-taon na nakatala sa mga unibersidad ng estado sa Russia.

Ang teknolohiya at pamamaraan ng sentralisadong pagsubok ay malawakang ginagamit sa pagsasagawa ng pinag-isang pagsusulit ng estado sa Russia.

Ang istraktura ng pagsusulit sa pasukan sa pisika

Mga Nag-develop: Avakyants L.P., Mishin I.V. Reviewer: Kononov N.N.

A1. Uniform rectilinear motion. Relativity ng paggalaw A2. Paggalaw na may acceleration. Paraan, bilis, acceleration, paggalaw A3. Paggalaw sa larangan ng grabidad

A4. Rotary movement A5. Lahat ng katawan A6. Batas ng grabidad

A7. Pulse. Batas ng konserbasyon ng momentum A8. Pangalawang batas ni Newton. Lakas ng friction A9. mga static na elemento. Ekwilibriyo ng mga katawan A10. Ang kapangyarihan ni Archimedes. Batas ni Pascal

A11. Average na kinetic energy ng mga molekula at temperatura A12. Ang pangunahing equation ng MKT A13. Mendeleev-Clapeyron equation A14. Isoprocess Plots

A15. Trabaho sa gas. Unang batas ng thermodynamics A16. kahusayan ng mga heat engine. Tukoy na halaga ng pag-init ng gasolina

A17. Equation ng balanse ng init. Tiyak na kapasidad ng init A18. Batas ng Coulomb A19. Lakas at potensyal ng electrostatic field

A20. Resistivity ng conductor A21. Elektrisidad na kapasidad A22. Batas ng Ohm para sa isang kumpletong circuit

A23. Trabaho at kapangyarihan sa DC circuit A24. Isang magnetic field. Amp kapangyarihan

A25. Ang batas ng electromagnetic induction. Magnetic flux A26. Enerhiya ng magnetic field A27. Oscillatory circuit

A28. Tunog at electromagnetic waves A29. Batas ng repraksyon ng liwanag

AZO. Rectilinear na pagpapalaganap ng liwanag. Batas ng pagmuni-muni ng liwanag A31. Diffraction ng liwanag. Diffraction grating

A32. Photoelectric effect AZZ. Corpuscular properties ng liwanag А34. DAAN

A35. Alpha, beta at gamma radiation. radioactive decay

81. Mga batas ng pag-iingat ng enerhiya sa mga system na may mga katawan na sinisingil

82. Spring at mathematical pendulum

83. Mendeleev-Clapeyron equation

84. Alternating kasalukuyang. Capacitive at inductive reactance

85. Geometric na optika. manipis na mga lente

bumalik sa mga hindi nasagot na gawain.

Pinapayagan kang gumamit ng calculator sa panahon ng pagsusulit.

Sa lahat ng mga gawain sa pagsubok, maliban kung partikular na nakasaad sa kondisyon, ang paglaban ng hangin sa panahon ng paggalaw ng mga katawan ay dapat na pabayaan.

Kapag nagkalkula, kunin:

free fall acceleration g- 10 m / s 2,

cos30°= sin60°= 0.866, cos45°= sin45°= 0.707, sin30°= cos60°- 0.5,

VI=1.414, 43=1.732. n=3.14.

Gravitational constant G =6.6710~ p Nm 2 /kg 2. Universal gas constant R = 8.31 J/(molK). Ang pare-parehong N A ni Avogadro \u003d 6.02 10 23 mol "1.

Ang patuloy na k \u003d ni Boltzmann 1.38-10 ~ 23 J / K.

4leo cl2

Elementary charge e \u003d 1.610 ~ 19 C. Ang masa ng mga electron e \u003d 9.110 ~ 31 kg.

Proton mass mp = 1.672 10~27 kg. Neutron mass mp = 1.67410~27 kg.

Ang bilis ng liwanag sa vacuum c = 3-10 8 m/s. Planck's constant h \u003d 6.626-10 ~ 34 J-s.

1 eV \u003d 1.6-10 "19 J, 1 MeV \u003d 1.6-10" "J.

A" sa bawat gawain ng bahagi A, maraming sagot ang ibinibigay, kung saan isa lamang ang tama. Lutasin ang gawain, piliin ang sagot na pinakamalapit sa iyo, at markahan ang numero nito ng ekis (x) sa sagutang papel.

120t

Ang mga coordinate ay gumagalaw

isang tuwid na katawan A at B

pagbabago

oras tulad ng

ipinakita

tsart. Bilis

medyo

Sa bilis na 12 m/s, ang oras ng pagpepreno ng isang trak ay

4 s. Kung, sa panahon ng pagpepreno, ang acceleration ng kotse ay pare-pareho at hindi

depende sa paunang bilis, pagkatapos ay ang kotse kapag nagpepreno

babawasan ang bilis nito mula 18 m/s hanggang 15 m/s sa pamamagitan ng pagpasa

Pagbubuhat

bumababa ang kreyn

patayo pababa

bilis

v = 4 m/s. Kailan

ang load ay nasa isang tiyak na taas //, crane cable

masira at bumabagsak ang kargada. Kung ang oras ng pagbagsak ng load sa lupa

katumbas ng t - 2 s, pagkatapos ay ang taas ko ay

trak

gumagalaw sa isang tuwid na linya sa isang pare-pareho ang bilis

kanyang mga gulong

radius

R = 0.2 m

paikutin nang wala

pagkadulas na may dalas

gumagalaw

pare-parehong mabagal

bumabagal

bilis

0.8 m/s hanggang zero sa 4 s. Kung ang bigat ng isang tao sa isang elevator ay 735 N, kung gayon ang kanya

Sa paligid ng ilang planeta

sa isang pabilog

radius ng orbit

sa bilis

V! = 20 km/s. Kung ang

apat na beses na mas mababa, pagkatapos ay ang parehong satellite ay orbit pareho

radius R, ngunit may bilis na v2 na katumbas ng

1) 5 km/s

A8. Ang katawan ay hinila kasama ng isang pahalang na eroplano na may patuloy na pagtaas ng pahalang na nakadirekta na puwersa F. Ang isang graph ng pag-asa ng acceleration na nakuha ng katawan sa puwersa F na inilapat dito ay ipinapakita sa figure. Ang pinakamataas na puwersa ng









		2 3 at 4

tinitimbang

haba ng balikat L\ \u003d 5 cm at L 2 \u003d 10 cm.

Kapag ang katawan ay nasa kaliwa

balanse

masa m kapag ang katawan ay

balanse

mass cargo

M. Mass ratio

A10. Dami ng ibabaw ng iceberg

katumbas ng F = 0.5 K M 3 .

KUNG dami

sa ilalim ng tubig

F = 3, 5 K M 3 ,

densidad

tubig dagat

pi = 1.04 g/cm, kung gayon ang density ng yelo ay

g/cm3

3) 0.93 g/cm3

g/cm3

Pag-downgrade

temperatura

perpekto

A G ^ Yu O K

rms

bilis

mga galaw

nabawasan

V I = 4 0 0 M / C

BAGO ang V2

bumaba

rms

bilis

V3=100M/C,

ang temperatura ng gas ay dapat ibaba ng

Ayon sa Federal Institute for Pedagogical Measurements (FIPI), ang mga resulta ng Unified State Examination sa mga araling panlipunan ay matatag at kaunti lamang ang pagbabago sa bawat taon. Sa USE-2018, karamihan sa mga nagtapos ay nagpakita ng kaalaman sa mga pangunahing konsepto at teoretikal na probisyon mula sa iba't ibang seksyon ng kursong panlipunang agham. Kasabay nito, ang pagsusulit ay nagpakita ng mga puwang sa paghahanda.

Sa mga kalahok sa pagsusulit, dalawang magkasalungat na grupo ang namumukod-tangi: ang isa ay kinabibilangan ng mga pinakahanda na nagtapos na gumugol ng maraming oras at pagsisikap sa pag-master ng paksa, ang iba ay kinabibilangan ng mga nagtapos na walang sapat na paghahanda. Ang isang pagsusuri sa mga resulta ng USE ay nagpakita na hindi lahat ng nagtapos sa high school ay alam ang mga pangunahing kaalaman ng sistema ng konstitusyon, ang mga karapatan at kalayaan ng isang tao at isang mamamayan ng Russian Federation, at mga obligasyon sa konstitusyon. May mga nagtapos na hindi alam ang istraktura at organisasyon ng kapangyarihan ng estado, nalilito sa mga pangalan ng pinakamataas na awtoridad ng estado, at iba pa. Ang kahirapan ay sanhi ng mga gawain na sumusubok sa elementarya na kaalaman tungkol sa sistema ng buwis sa Russian Federation.

Ang mga analytical na ulat sa mga resulta ng USE ay inihanda din sa mga rehiyon. Pagkatapos nito, ang mga guro ay binibigyan ng impormasyon tungkol sa kung aling mga gawain at paksa ang pinakamatagumpay na pinagkadalubhasaan ng mga nagtapos, at kung saan nagdulot ng mga paghihirap. Ito ay nagpapahintulot sa iyo na ayusin ang proseso ng paghahanda ng mga mag-aaral sa high school para sa pagsusulit. Ayon kay Anna Khoroshenkova, tagapangulo ng Volgograd Regional Subject Commission on Social Studies, sinisikap ng mga mag-aaral na kumpletuhin ang lahat ng mga gawain, kabilang ang mga mas kumplikado. Gayunpaman, may mga puwang pa rin sa paghahanda. At kapaki-pakinabang para sa mga kalahok ng USE-2019 na malaman ang tungkol sa kanila.

"Sa loob ng balangkas ng teoretikal na pagsasanay, mayroong isang mahinang utos ng mga termino. Nahihirapan ang mga nagtapos na magbigay ng mga kahulugan ng mga konsepto, kadalasang binubuo ang mga ito sa "pang-araw-araw" na wika at nawawala ang mga pangunahing tampok. Ang mga nagtapos ay hindi laging maihayag ang mga palatandaan, mga uri , mga function ng social phenomena. Upang magawa ito, dapat maging interesado at mahusay na nakatuon sa mga modernong prosesong pampulitika, panlipunan, pang-ekonomiya," sabi niya.

Pinapayuhan ng dalubhasa sa rehiyon ang mga kalahok sa USE sa mga araling panlipunan na tumuon sa mga kasanayan na nagbibigay-daan sa kanila na kumuha ng kaalaman mula sa kasaysayan, literatura at iba pang mga paksa sa paaralan kapag kinukumpleto ang mga takdang-aralin.

"Kadalasan ang mga pagkakamali sa pagkumpleto ng isang gawain ay dahil sa ang katunayan na ang mag-aaral ay hindi nabasa nang mabuti ang kanyang kalagayan. Halimbawa, sa isang gawain na nangangailangan ng pagtukoy ng isang pangkalahatang konsepto, sinusubukan nilang makabuo ng kanilang sariling termino, at hindi pumili mula sa ang mga iminungkahing," binibigyang diin ni Anna Khoroshenkova, idinagdag na ang isa sa mga pangunahing kondisyon para sa matagumpay na pagpasa sa pagsusulit ay maingat na pagbabasa ng gawain, maalalahanin na argumento ng posisyon ng isang tao at pagbabalangkas sa mga salitang naiintindihan, una sa lahat para sa sarili.

"Sa katunayan, ang agham panlipunan ay isang mahirap na pagsusulit na sumasalamin sa mahalagang katangian ng kurso sa agham panlipunan. Kasama sa USE ang mga gawain sa pilosopikal, sosyolohikal, pang-ekonomiya, agham pampulitika at jurisprudence," pagtatapos ng mga eksperto, at idinagdag na ang isang makabuluhang lugar ay ibinibigay sa mga gawain na may detalyadong sagot: sila ay nasa pagsusulit sa araling panlipunan siyam - higit pa sa Unified State Examination sa iba pang mga akademikong asignatura.

PARA SA MGA KASALO NG PAGGAMIT-2019: Bawat taon, sinusuri ng FIPI ang mga resulta ng USE at naglalathala ng mga alituntunin para sa mga guro. Ang mga maikling pagsusuri na inihanda ng mga pinuno ng mga pederal na komisyon para sa pagbuo ng mga materyales sa pagsukat ng kontrol para sa Pinag-isang Estado ng Pagsusuri ay makakatulong sa mga nagtapos sa hinaharap at kanilang mga guro na malaman kung aling mga gawain at paksa ang naging pinakamahirap, at kung ano ang dapat bigyang pansin kapag naghahanda. para sa pagsusulit sa 2019. Ang mga developer ng KIM USE ay nagbigay na ng kanilang mga rekomendasyon sa

Portal para sa mag-aaral. Pagsasanay sa sarili

MGA KAUGNAY NA ARTIKULO