1. Paliwanag na tala

Mga layunin

Hindi. p/p	Mga seksyon, paksa	Bilang ng oras
		Halimbawang Programa	Working programm
	Dami ng oras ng pag-aaral			Mga seksyon, paksa	Bilang ng oras
	Kasaysayan ng Russia (mula sa sinaunang panahon hanggang sa kalagitnaan ng ika-19 na siglo)
	Pangkalahatang kasaysayan (mula sa sinaunang panahon hanggang sa kalagitnaan ng ika-19 na siglo)
	Nakalaan sa oras ng pag-aaral
	Kasaysayan bilang isang agham
	Ang kasaysayan ng Russia ay bahagi ng kasaysayan ng mundo.
						Working programm
	Russia sa IX-simula ng XII siglo.

Kasaysayan bilang agham (2 oras)

Ang mga pangunahing konsepto ng makasaysayang pag-unlad ng sangkatauhan: mga teorya sa kasaysayan at kultura (sibilisasyon), teorya ng pormasyon, teorya ng modernisasyon .

Ang kasaysayan ng Russia ay bahagi ng kasaysayan ng mundo (2 oras)

Mga tampok ng pagbuo at pag-unlad ng sibilisasyong Ruso.Ang papel at lugar ng Russia sa pag-unlad ng mundo: kasaysayan at modernidad. Mga mapagkukunan sa kasaysayan ng Fatherland.

Sinaunang kasaysayan ng sangkatauhan (2 oras)

Mga modernong siyentipikong konsepto ng pinagmulan ng tao at lipunan.Likas at panlipunan sa tao at sa pamayanan ng tao sa primitive na panahon.Paninirahan ng sinaunang sangkatauhan.Pagbuo ng mga lahi at pamilya ng wika.Neolithic revolution.Mga pagbabago sa paraan ng pamumuhay at mga anyo ng ugnayang panlipunan. Mga relasyon sa tribo.

Mga tao at sinaunang estado sa teritoryo ng Russia (4 na oras)

Natural at klimatiko na mga kadahilanan at tampok ng pag-unlad ng teritoryo ng Silangang Europa at Hilaga ng Eurasia. Mga site sa Panahon ng Bato. Transition mula sa isang appropriating na ekonomiya tungo sa isang produksyon. Mga baka at magsasaka. Ang paglitaw ng mga kasangkapang metal at ang epekto nito sa primitive na lipunan.

Ang mahusay na paglipat ng mga tao at ang impluwensya nito sa pagbuo ng Proto-Slavic ethnos. Ang lugar ng mga Slav sa mga Indo-Europeans.Ang mga unyon ng tribo ng East Slavic at ang kanilang mga kapitbahay: Baltic, Finno-Ugric, mga tribo na nagsasalita ng Turkic. Mga trabaho, sistemang panlipunan at paniniwala ng mga Eastern Slav. Pagpapalakas sa tungkulin ng mga pinuno ng tribo, pagsasapin ng ari-arian.

Mga Kabihasnan ng Sinaunang Daigdig at Middle Ages (10 oras)

mga sinaunang kabihasnan. Mga tampok ng materyal na kultura. Pag-unlad ng estado at mga anyo ng panlipunang organisasyon. Mitolohiyang larawan ng mundo. Ang paglitaw ng pagsulat at ang akumulasyon ng kaalaman.

Mga Kabihasnan ng Sinaunang Silangan. Pagbuo ng mga sibilisasyong Indo-Buddhist at Sino-Confucian. Mga pamantayang panlipunan at espirituwal na halaga sa sinaunang lipunan ng India at sinaunang Tsino.Ang paglitaw ng isang relihiyosong larawan ng mundo.Pilosopikal na pamana ng Sinaunang Silangan.

Mga sinaunang kabihasnan sa Mediterranean. Politico-legal na organisasyon at istrukturang panlipunan. Demokrasya at paniniil. Republika ng Roma at Imperyo. batas Romano.Mitolohiyang larawan ng mundo at ang pagbuo ng isang siyentipikong anyo ng pag-iisip sa sinaunang lipunan.Pilosopikal na pamana ng Sinaunang Greece at Roma. Ang pagbuo ng espiritwal na tradisyon ng Judeo-Christian, ang mga katangian nito sa relihiyon at ideolohikal.Sinaunang Simbahang Kristiyano.

Ang paglitaw ng sibilisasyong Islamiko. Mga pamantayang panlipunan at motibo ng panlipunang pag-uugali ng tao sa lipunang Islam.Mga tampok na sosyo-kultural ng lipunang Arab at Turkic.Islamikong espirituwal na kultura at pilosopikal na kaisipan sa Middle Ages.

Kabihasnang Kristiyanong medieval sa Europa. Pagbuo ng mga rehiyon ng Kanlurang Europa at Silangang Europa ng pag-unlad ng sibilisasyon.Sociocultural at political na impluwensya ng Byzantium.Mga tampok ng panlipunang etika, saloobin sa trabaho at ari-arian, ligal na kultura, espirituwal na halaga sa mga tradisyon ng Katoliko at Ortodokso.

Pagbuo at pag-unlad ng estate-corporate system sa European medieval society. Ang pyudalismo bilang isang sistema ng panlipunang organisasyon at mga relasyon sa kapangyarihan.Ang papel ng simbahan sa lipunang Europeo.Kultura at pilosopikal na pamana ng European Middle Ages.

Tradisyonal (agrarian) na lipunan sa Kanluran at Silangan: mga tampok ng istrukturang panlipunan, buhay pang-ekonomiya, relasyon sa politika. Ddinamika ng pag-unlad ng European medieval civilization.Socio-political, relihiyon, demograpikong krisis ng European tradisyonal na lipunan sa XIV-XV siglo. Mga kinakailangan para sa modernisasyon.

Russia noong ika-9 - unang bahagi ng ika-12 siglo. (5h)

Ang pinagmulan ng estado sa mga Silangang Slav. "The Tale of Bygone Years".Ang paglitaw ng estado ng Lumang Ruso. Novgorod.Pinagmulan ng salitang "Rus".Simula ng dinastiyang Rurik. pagpupugay at katapatan. Mga prinsipe at ang kanilang mga pangkat. Utos ni Veche.Ruta ng kalakalan "mula sa mga Varangian hanggang sa mga Griyego". Mga kampanya sa Byzantium.Pagtanggap sa Kristiyanismo. Ang pag-unlad ng panuntunan ng batas sa Russia. Mga kategorya ng populasyon.Princely away.

Ang kulturang Kristiyano at mga paganong tradisyon ng Russia.Pakikipag-ugnayan sa mga kultura ng Kanluran at Silangan.Impluwensya ng Byzantine. Gusali ng monasteryo.Ang kultura ng Sinaunang Russia bilang isa sa mga salik sa pagbuo ng mga Lumang Ruso.

Mga lupain at pamunuan ng Russia noong XII - sa gitna ng XV na siglo. (8 h)

Mga sanhi ng pagbagsak ng estado ng Lumang Ruso. Pagpapalakas ng pang-ekonomiya at pampulitikang kalayaan ng mga lupain ng Russia. Ang pinakamalaking lupain at pamunuan ng Russia noong XII - unang bahagi ng XIII na siglo. Mga monarkiya at republika.Ang Orthodox Church at ang ideya ng pagkakaisa ng lupain ng Russia. Russia at ang Steppe.Ang kasagsagan ng kultura ng pre-Mongol Rus.

Pagbuo ng estado ng Mongolia.Pagsalakay sa Russia.Ang pagsasama ng mga lupain ng Russia sa sistema ng kontrol ng Mongolian sa mga nasakop na lupain. Golden Horde. Pag-ampon ng Islam ng Horde. Ang papel ng pananakop ng Mongol sa kasaysayan ng Russia.Pagpapalawak mula sa Kanluran. Ang paglaban sa pagsalakay ng crusader.Mga lupain ng Russia sa loob ng Grand Duchy ng Lithuania.

Ang simula ng muling pagkabuhay ng Russia. Panloob na paglilipat ng populasyon. Pagpapanumbalik ng ekonomiya ng mga lupain ng Russia. Mga anyo ng pagmamay-ari ng lupa at mga kategorya ng populasyon.Ang papel ng mga lungsod sa proseso ng pag-iisa.

Ang pakikibaka para sa pampulitikang hegemonya sa North-Eastern Russia.Pampulitika, panlipunan, pang-ekonomiya at teritoryal-heyograpikong mga dahilan para sa pagbabago ng Moscow sa sentro ng pag-iisa ng mga lupain ng Russia.Ang ugnayan sa pagitan ng mga proseso ng pag-iisa ng mga lupain ng Russia at ang pakikibaka laban sa pamamahala ng Horde. Ang pinagmulan ng pambansang kamalayan sa sarili sa Russia.

Grand Duchy ng Moscow sa sistema ng internasyonal na relasyon.Ang simula ng pagbagsak ng Golden Horde. Pagbuo ng Kazan, Crimean, Astrakhan khanates. Pagsasama-sama ng Katolisismo bilang relihiyon ng estado ng Grand Duchy ng Lithuania. Autocephaly ng Russian Orthodox Church.

Pag-unlad ng kultura ng mga lupain at pamunuan ng Russia sa pagtatapos ng ika-13 - sa kalagitnaan ng ika-15 siglo.Ang impluwensya ng panlabas na mga kadahilanan sa pag-unlad ng kulturang Ruso. Pagbuo ng mga mamamayang Ruso, Ukrainian at Belarusian.Moscow bilang isang sentro para sa pag-unlad ng kultura ng Great Russian na tao.

Ang estado ng Russia sa ikalawang kalahati ng XV - XVII na siglo. (13h)

Pagkumpleto ng pag-iisa ng mga lupain ng Russia at pagbuo ng estado ng Russia.Mga tampok ng proseso ng pagtitiklop ng isang sentralisadong estado sa Russia.Ang pagbagsak ng pamatok ng Golden Horde. Mga pagbabago sa istrukturang panlipunan ng lipunan at mga anyo ng pyudal na panunungkulan sa lupa. Pagbuo ng bagong sistema ng pamahalaan ng bansa.Ang papel ng simbahan sa pagtatayo ng estado. "Ang Moscow ay ang ikatlong Roma".

Pagtatatag ng maharlikang kapangyarihanat sakralisasyon nito sa kamalayan ng publiko. Pagbuo ng ideolohiya ng autokrasya.Mga reporma sa kalagitnaan ng siglo XVI. Paglikha ng mga katawan ng monarkiya na kinatawan ng ari-arian. Pag-unlad ng lokal na sistema. Ang pagtatatag ng serfdom. Oprichnina. Pagtatatag ng Patriarchate.Pagpapalawak ng teritoryo ng Russia sa siglo XVI. Ang paglago ng internasyonal na prestihiyo ng estado ng Russia.

Mga sanhi at kalikasan ng mga Problema.Ang pagsupil sa naghaharing dinastiya. mga grupong boyar.Paglala ng mga kontradiksyon sa sosyo-ekonomiko. Ang paglaban sa pagsalakay ng Commonwealth at Sweden.Pambansang pagtaas sa Russia.Pagpapanumbalik ng kalayaan ng bansa.

Zemsky Sobor noong 1613 at ang pagpapanumbalik ng autokrasya. Unang Romanovs.Pagpapalawak ng teritoryo ng estado ng Russia noong siglo XVII.Ang pagpasok ng Left-Bank Ukraine sa Russia. Paggalugad ng Siberia.Ang pakikilahok ng Russia sa mga digmaan noong ika-XVII siglo.

Legal na pagpaparehistro ng serfdom. Mga bagong phenomena sa ekonomiya: ang simula ng pagbuo ng all-Russian market, ang pagbuo ng mga pabrika. Pag-unlad ng mga bagong shopping center. Mga kilusang panlipunan sa Russia noong ikalawang kalahati ng ika-17 siglo. Ang pagkakahati ng simbahan at ang kahalagahan nito.Mga Matandang Mananampalataya.

Kultura ng mga mamamayan ng estado ng Russia sa ikalawang kalahati ng XV-XVII na siglo. mga siglo Pagpapalakas ng mga sekular na elemento sa kulturang Ruso. Mga bagong anyo ng arkitektura. Ang kasagsagan ng pagpipinta at sining at sining ng Russia. Ang simula ng paglilimbag at ang paglaganap ng literasiya. Ang pinagmulan ng pamamahayag. Slavic-Greek-Latin Academy. "Domostroy": mga patriyarkal na tradisyon sa pang-araw-araw na buhay at kaugalian.Buhay magsasaka at urban.

Mga tampok ng tradisyonal na (medieval) na kultura ng Russia. Pagbuo ng pambansang pagkakakilanlan.Talakayan tungkol sa mga kinakailangan para sa pagbabago ng sistemang panlipunan at ang likas na katangian ng proseso ng modernisasyon sa Russia.

Bagong panahon: ang panahon ng modernisasyon (12 oras)

Ang konsepto ng "bagong panahon".Ang modernisasyon bilang isang proseso ng paglipat mula sa tradisyonal (agrarian) tungo sa isang lipunang industriyal.

Mahusay na pagtuklas sa heograpiya at ang simula ng pagpapalawak ng kolonyal na Europa.Ang pagbuo ng isang bagong spatial na pang-unawa sa mundo.

Pagpapalakas ng papel ng mga teknogenikong kadahilanan ng pag-unlad ng lipunan sa kurso ng modernisasyon.Kapitalismo sa komersyal at pagmamanupaktura.panloob na kolonisasyon.Mga pagbabago sa paraan ng pamumuhay, ang likas na katangian ng pag-iisip, mga oryentasyon ng halaga at mga pamantayan sa lipunan sa Renaissance at Reformation. Pagbuo ng kulturang pampulitika ng Protestante at etika sa lipunan.Confesional split ng European society.

Mula sa mga monarkiya na kinatawan ng ari-arian hanggang sa absolutismo - ang ebolusyon ng European statehood. Ang paglitaw ng konsepto ng soberanya ng estado. Mga rebolusyong Bourgeois noong XVII-XIX na siglo. Ideolohiya ng Enlightenment.Konstitusyonalismo. Ang pagbuo ng civil society.Ang paglitaw ng mga ideolohikal na doktrina ng liberalismo, konserbatismo, sosyalismo, anarkismo. Marxismoat ang rebolusyonaryong kilusan ng manggagawa.Nasyonalismo at ang impluwensya nito sa buhay panlipunan at pampulitika sa mga bansang Europeo.

Pag-unlad ng teknolohiya sa modernong panahon. Pag-unlad ng kapitalistang relasyon. Rebolusyong pang-industriya. Libreng kumpetisyon kapitalismo. Ang paikot na katangian ng pag-unlad ng isang ekonomiya sa merkado. Ang uri ng istrukturang panlipunan ng lipunan noong ika-19 na siglo. Bourgeois at proletarians. Ang ebolusyon ng mga tradisyunal na grupong panlipunan sa isang industriyal na lipunan."Echelons" ng modernisasyon bilang iba't ibang mga modelo ng paglipat mula sa tradisyonal tungo sa industriyal na lipunan.

Ang pananaw sa mundo ng isang tao sa isang industriyal na lipunan. Ang pagbuo ng klasikal na pang-agham na larawan ng mundo sa XVII-XIX na siglo. Pamana ng kultura ng modernong panahon.

Ang ebolusyon ng sistema ng internasyonal na relasyon sa pagtatapos ng ika-15 - sa kalagitnaan ng ika-19 na siglo. Ang pinagmulan ng internasyonal na batas. Ang papel na ginagampanan ng geopolitical na mga kadahilanan sa internasyonal na relasyon ng modernong panahon. kolonyal na dibisyon ng mundo. Mga tradisyunal na lipunan ng Silangan sa mga kondisyon ng pagpapalawak ng kolonyal ng Europa.

Russia noong ika-18 - kalagitnaan ng ika-19 na siglo. (12h)

Ang pagbabago ni Peter. Mga reporma ng hukbo at hukbong-dagat. Paglikha ng isang industriya ng pabrika. Patakaran ng proteksyonista. Isang bagong sistema ng kapangyarihan at pangangasiwa ng estado.Proklamasyon ng isang imperyo.Ang pagbabago ng maharlika tungo sa naghaharing uri.Mga tampok ng absolutismo ng Russia. Russia sa panahon ng mga kudeta sa palasyo. Pagpapalawak ng mga karapatan at pribilehiyo ng maharlika.naliwanagan na absolutismo. Pambatasang pagpaparehistro ng sistema ng ari-arian.

Mga pagtatangka na palakasin ang absolutismo sa unang kalahati ng siglo XIX. Mga reporma sa sistema ng pampublikong administrasyon.Ang paglago ng damdamin ng oposisyon sa lipunan.Kilusang Decembrist. Ang pagbuo ng konserbatibong ideolohiya ng Russia. Ang teorya ng "opisyal na nasyonalidad". Mga Slavophile at Westernizer. Russian utopian sosyalismo.

Mga tampok ng pag-unlad ng ekonomiya ng Russia noong XVIII - ang unang kalahati ng siglong XIX. Pag-unlad ng kapitalistang relasyon. Ang simula ng rebolusyong industriyal. Pagbuo ng iisang panloob na merkado. Pagbabago ng istrukturang panlipunan ng lipunang Ruso. Pagpapanatili ng serfdom sa konteksto ng pag-deploy ng modernisasyon.

Ang pagbabago ng Russia sa isang pandaigdigang kapangyarihan.Russia sa mga digmaan ng siglo XVIII. Imperial na patakarang panlabas. Mga partisyon ng Poland. Pagpapalawak ng teritoryo ng estado sa XVIII - kalagitnaan ng XIX na siglo.Ang paglahok ng Russia sa mga anti-Pranses na koalisyon noong mga rebolusyonaryo at Napoleonic wars. Digmaang Patriotiko noong 1812at dayuhang kampanya ng hukbong Ruso. Russia sa Banal na Alyansa. Digmaang Crimean.

Ang kultura ng mga mamamayan ng Russia at ang koneksyon nito sa kultura ng Europa at mundo noong ika-18 - ang unang kalahati ng ika-19 na siglo. Mga tampok ng Russian Enlightenment. Siyentipiko at teknikal na pag-iisip at siyentipikong mga ekspedisyon. Foundation ng Academy of Sciences at Moscow University. Mga siyentipiko sa lipunan. Paglikha ng isang pampublikong sistema ng edukasyon.Ang pagbuo ng wikang pampanitikan ng Russia.Ang pag-unlad ng musikal at teatro na sining. Inobasyon at pagpapatuloy ng mga artistikong istilo sa visual arts. Pagbabago sa mga prinsipyo ng pagpaplano ng lungsod. ari-arian ng Russia

alam/naiintindihan

magagawang

Preview:

1. Paliwanag na tala

Ang programa sa gawaing kasaysayan ay batay sa pederal na bahagi ng pamantayan ng estado para sa pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon sa pangunahing antas. Ang pagkakasunud-sunod ng pag-aaral ng mga paksa ay nabago, kaya sa 2010-2011 akademikong taon, ang kasaysayan ng Russia at pangkalahatang kasaysayan ay pinagsama sa isang solong kurso - kasaysayan.

Tinukoy ng programa sa trabaho ang nilalaman ng mga paksa ng paksa ng pamantayang pang-edukasyon, nagbibigay ng pamamahagi ng mga oras ng pagtuturo ayon sa mga seksyon ng kurso at ang inirekumendang pagkakasunud-sunod para sa pag-aaral ng mga paksa at mga seksyon ng paksa, na isinasaalang-alang ang mga inter-subject at intra-subject na koneksyon , ang lohika ng proseso ng edukasyon, at mga katangian ng edad ng mga mag-aaral. Ang programa ng trabaho ay nag-aambag sa pagpapatupad ng isang pinag-isang konsepto ng edukasyon sa kasaysayan, habang pinapanatili ang mga kondisyon para sa variable na pagtatayo ng mga kurso sa kasaysayan.

Ang programa ng trabaho ay gumaganap ng dalawang pangunahing pag-andar:

Impormasyon at metodolohikal na pag-andarnagbibigay-daan sa lahat ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon na makakuha ng ideya ng mga layunin, nilalaman, pangkalahatang diskarte para sa pagtuturo, pagtuturo at pagbuo ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng isang naibigay na paksa.

Pag-andar ng pagpaplano ng organisasyonnagbibigay para sa paglalaan ng mga yugto ng pagsasanay, ang inirerekumendang pag-istruktura ng materyal na pang-edukasyon, ang pagpapasiya ng dami at husay na mga katangian nito sa bawat isa sa mga yugto, kabilang ang para sa paghahanda ng pampakay na pagpaplano ng kurso, ang nilalaman ng intermediate na sertipikasyon ng mga mag-aaral .

Mga layunin

Ang pag-aaral ng kasaysayan sa antas ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon sa pangunahing antas ay naglalayong makamit ang mga sumusunod na layunin:

• edukasyon ng pagkamamamayan, pambansang pagkakakilanlan, pag-unlad ng mga paniniwala ng pananaw sa mundo ng mga mag-aaral batay sa kanilang pag-unawa sa makasaysayang itinatag na kultura, relihiyon, etno-nasyonal na mga tradisyon, moral at panlipunang saloobin, mga doktrinang ideolohikal;
• pag-unlad ng kakayahang maunawaan ang makasaysayang kondisyon ng mga phenomena at proseso ng modernong mundo, upang matukoy ang sariling posisyon na may kaugnayan sa nakapaligid na katotohanan, upang maiugnay ang mga pananaw at prinsipyo ng isang tao sa mga makasaysayang lumitaw na mga sistema ng pananaw sa mundo;
• ang pagbuo ng systematized na kaalaman tungkol sa kasaysayan ng sangkatauhan, ang pagbuo ng isang holistic na pagtingin sa lugar at papel ng Russia sa proseso ng kasaysayan ng mundo;
• mastering ang mga kasanayan at kakayahan ng paghahanap, systematizing at komprehensibong pagsusuri ng makasaysayang impormasyon;

ang pagbuo ng makasaysayang pag-iisip - ang kakayahang isaalang-alang ang mga kaganapan at phenomena mula sa punto ng view ng kanilang makasaysayang kondisyon, upang ihambing ang iba't ibang mga bersyon at pagtatasa ng mga makasaysayang kaganapan at personalidad, upang matukoy ang sariling saloobin sa mga pinagtatalunang problema ng nakaraan at kasalukuyan .

Pangkalahatang mga kasanayan sa pang-edukasyon, kasanayan at pamamaraan ng aktibidad

Ang programa ng trabaho ay nagbibigay para sa pagbuo ng mga pangkalahatang kasanayan at kakayahan sa edukasyon ng mga mag-aaral, mga unibersal na pamamaraan ng aktibidad at mga pangunahing kakayahan. Para sa makasaysayang edukasyon, ang priyoridad ay maaaring isaalang-alang ang pag-unlad ng kakayahang mag-isa at motivated na ayusin ang aktibidad ng pag-iisip ng isang tao (mula sa pagtatakda ng isang layunin hanggang sa pagkuha at pagsusuri ng resulta), gumamit ng mga elemento ng sanhi-at-epekto at pagsusuri sa istruktura-functional, matukoy ang mga mahahalagang katangian ng bagay na pinag-aaralan, malayang pumili ng pamantayan para sa paghahambing, paghahambing, pagsusuri at pag-uuri ng mga bagay.

Sa yugtong ito ng makasaysayang edukasyon, ang mga aktibidad ng impormasyon at komunikasyon ng mga mag-aaral ay may malaking kahalagahan, sa loob ng balangkas kung saan nagkakaroon sila ng mga kasanayan at kakayahan upang maghanap ng kinakailangang impormasyon sa isang partikular na paksa sa mga mapagkukunan ng iba't ibang uri, kunin ang kinakailangang impormasyon mula sa mga mapagkukunan na nilikha sa iba't ibang mga sistema ng pag-sign (teksto, talahanayan, graph, tsart, serye ng audiovisual, atbp.), na naghihiwalay sa pangunahing impormasyon mula sa pangalawa, kritikal na sinusuri ang pagiging maaasahan ng impormasyong natanggap, paglilipat ng nilalaman ng impormasyon sa isang sapat na itinakda na layunin ( compressed, kumpleto, pili), paglilipat ng impormasyon mula sa isang sign system patungo sa isa pa (mula sa text papunta sa table, mula sa audiovisual series sa text, atbp.), ang pagpili ng sign system ay sapat sa cognitive at communicative na sitwasyon. Ang mga mag-aaral ay dapat na ganap na mapatunayan ang mga paghuhusga, magbigay ng mga kahulugan, magbigay ng ebidensya (kabilang ang mula sa kabaligtaran), ipaliwanag ang mga pinag-aralan na mga probisyon sa napiling sarili na mga partikular na halimbawa, makabisado ang mga pangunahing uri ng pampublikong pagsasalita (mga pagbigkas, monologo, talakayan, polemics), sundin pamantayang etikal at tuntunin ng pag-uugali.dialogue (dispute).

Isinasaalang-alang ang mga detalye ng mga layunin at nilalaman ng pagsasanay bago ang unibersidad, ang mga kinakailangan para sa mapanimdim na aktibidad ng mga mag-aaral ay makabuluhang tumataas, kabilang ang para sa isang layunin na pagtatasa ng kanilang mga nakamit na pang-edukasyon, pag-uugali, mga katangian ng personalidad, ang kakayahan at pagpayag na isaalang-alang. isaalang-alang ang mga opinyon ng ibang tao kapag tinutukoy ang kanilang sariling posisyon at pagpapahalaga sa sarili, upang maunawaan ang halaga ng edukasyon bilang paraan ng pagbuo ng isang kultura ng pagkatao. Malaki ang papel na ginagampanan ng edukasyong pangkasaysayan sa paghubog ng kakayahang bumalangkas ng pananaw sa daigdig, mulat na matukoy ang pambansa, panlipunan, pagkukumpisal ng isang tao, ang sariling saloobin sa mga phenomena ng modernong buhay, ang posisyong sibiko ng isang tao.

Talaan ng pampakay na pamamahagi ng bilang ng mga oras

Hindi. p/p	Mga seksyon, paksa	Bilang ng oras
		Halimbawang Programa	Working programm
	Dami ng oras ng pag-aaral			Mga seksyon, paksa	Bilang ng oras
	Kasaysayan ng Russia (ikalawang kalahati ng ika-19 na siglo - simula ng ika-21 siglo)
	Pangkalahatang kasaysayan (ikalawang kalahati ng ika-19 na siglo - simula ng ika-21 siglo)
	Nakalaan sa oras ng pag-aaral
	Mula sa Bago hanggang sa Makabagong Kasaysayan: Mga Paraan ng Pag-unlad ng Lipunang Industriyal.
	Russia sa ikalawang kalahati ng XIX - unang bahagi ng XX siglo.
	Rebolusyon ng 1917 at ang Digmaang Sibil ng Russia.					Working programm
	Sobyet na lipunan noong 1922-1941.
	Ang Unyong Sobyet sa panahon ng Great Patriotic War.
	USSR sa unang mga dekada pagkatapos ng digmaan.
	USSR noong kalagitnaan ng 1960s-unang bahagi ng 1980s.
	Sobyet na lipunan noong 1985-1991.
	Ang sangkatauhan ay nasa yugto ng paglipat sa lipunan ng impormasyon.
	Russian Federation (1991-2003)

Mula sa Bago hanggang sa Kamakailang Kasaysayan: Mga Paraan ng Pag-unlad ng Lipunang Pang-industriya (16 na oras)

Ang mga pangunahing direksyon ng pang-agham at teknolohikal na pag-unlad: mula sa teknikal na rebolusyon ng huling bahagi ng XIX na siglo. sa rebolusyong siyentipiko at teknolohikal noong ikadalawampu siglo. Monopoly kapitalismo at ang mga kontradiksyon ng pag-unlad nito. Ang paglipat sa isang halo-halong ekonomiya sa kalagitnaan ng ikadalawampu siglo. "Wefare State".Ang ebolusyon ng ari-arian, relasyon sa paggawa at entrepreneurship sa ikalawang kalahati ng ika-19 na siglo. - sa kalagitnaan ng ikadalawampu siglo.Pagbabago sa istrukturang panlipunan ng lipunang pang-industriya. "Consumer society" at ang mga sanhi ng krisis nito noong huling bahagi ng 1960s.

Ang krisis ng mga klasikal na ideolohiya sa pagliko ng XIX-XX na siglo. at maghanap ng mga bagong modelo ng panlipunang pag-unlad.Sosyal liberalismo, panlipunang demokrasya, Kristiyanong demokrasya.Pagbuo ng isang panlipunang legal na estado. Pagbabago sa mga prinsipyo ng pagbuo ng konstitusyon. Demokratisasyon ng buhay panlipunan at pampulitika.Mga anyo ng protesta ng mga kilusang panlipunan. Ang ebolusyon ng kilusang komunista sa Kanluran. "Bagong Kaliwa". Mga kilusang kabataan, anti-digmaan, kapaligiran, feminist. Ang problema ng pampulitikang terorismo.Mga kinakailangan para sa sistematikong (ekonomiko, sosyo-sikolohikal, ideolohikal) na krisis ng lipunang pang-industriya sa pagliko ng 1960s - 1970s.

Mga Modelo ng Pinabilis na Modernisasyon sa Ika-20 Siglo: Mga Pagtalakay sa "Catching Up Development" at "Special Path".

Pagtalakay tungkol sa makasaysayang katangian ng totalitarianism at authoritarianism ng modernong panahon.Marginalization ng lipunan sa konteksto ng pinabilis na modernisasyon.Ideolohiyang pampulitika ng isang uri ng totalitarian.Pasismo. Pambansang Sosyalismo. Mga tampok ng state-corporate (pasista) at partocratic totalitarian regimes, ang kanilang mga patakaran sa larangan ng state-legal construction, panlipunan at pang-ekonomiyang relasyon, kultura.

Pagbuo at pag-unlad ng pandaigdigang sistema ng sosyalismo.Totalitarian at authoritarian na mga tampok ng "tunay na sosyalismo".Mga pagtatangka na gawing demokrasya ang sistemang sosyalista.

Newly Industrialized Countries (NIEs) ng Latin America at Southeast Asia: mga reporma sa ekonomiya,authoritarianism at demokrasya sa buhay pampulitika. Mga kilusang pambansang pagpapalaya at mga tampok na rehiyonal ng proseso ng modernisasyon sa Asya at Africa.

Ang mga pangunahing yugto sa pagbuo ng sistema ng internasyonal na relasyon sa huling ikatlong bahagi ng ika-19 - sa kalagitnaan ng ika-20 siglo.Mga digmaang pandaigdig sa kasaysayan ng sangkatauhan: pang-ekonomiya, pampulitika,sosyo-sikolohikal at demograpikosanhi at bunga. Ang pagbuo ng internasyonal na sistemang legal. League of Nations at United Nations. Pag-deploy ng mga proseso ng pagsasama-sama sa Europa."Bipolar" na modelo ng internasyonal na relasyon sa panahon ng "cold war".

Espirituwal na kultura sa panahon ng modernong kasaysayan. Pagbuo ng isang di-klasikal na siyentipikong larawan ng mundo.Ang modernismo ay isang pagbabago sa ideolohikal at aesthetic na pundasyon ng artistikong pagkamalikhain. Realismo sa sining ng ikadalawampu siglo. kababalaghan ng kontrakultura. Ang paglago ng teknokrasya at irrasyonalismo sa kamalayang masa.

Russia sa ikalawang kalahati ng XIX - unang bahagi ng XX siglo. (6 na oras)

Pag-aalis ng serfdom. Mga reporma noong 1860s - 1870sAutokrasya at sistema ng uri sa mga kondisyon ng mga proseso ng modernisasyon. Mga talumpati ng magkakaibang intelihente.Populismo. takot sa pulitika. Ang patakaran ng kontra-reporma.

Pag-apruba ng kapitalistang modelo ng pag-unlad ng ekonomiya. Pagkumpleto ng rebolusyong industriyal. Ang monopolyong kapitalismo ng Russia at ang mga tampok nito. Ang papel ng estado sa buhay ekonomiya ng bansa. Mga Reporma S.Yu. Witte. Repormang agraryo P.A. Stolypin. Paglala ng mga kontradiksyon sa ekonomiya at panlipunan sa mga kondisyon ng sapilitang modernisasyon. Pagpapanatili ng mga labi ng serfdom.Ang papel ng komunidad sa buhay ng magsasaka.

Mga agos ng ideolohikal, partidong pampulitika at kilusang panlipunan sa Russia sa pagliko ng XIX-XX na siglo. Rebolusyon 1905-1907 at ang mga resulta nito.Ang pagbuo ng parlyamentarismo ng Russia.

"Eastern Question" sa patakarang panlabas ng Imperyo ng Russia. Russia sa sistema ng mga alyansang militar-pampulitika sa pagliko ng XIX-XX na siglo. Russo-Japanese War 1904-1905 Russia sa Unang Digmaang Pandaigdig 1914-1918Ang epekto ng digmaan sa lipunan ng Russia.Socio-political crisis noong bisperas ng 1917

Espirituwal na buhay ng lipunang Ruso sa pagliko ng XIX-XX na siglo. Pag-unlad ng sistema ng edukasyon. Mga nakamit na pang-agham ng mga siyentipikong Ruso. Ang muling pagkabuhay ng mga pambansang tradisyon sa sining ng huling bahagi ng XIX na siglo. Mga makabagong uso sa pag-unlad ng kulturang masining.Ideological searches ng Russian intelligentsia sa unang bahagi ng ikadalawampu siglo. pilosopiya ng relihiyon ng Russia.Pagninilay ng espirituwal na krisis sa artistikong kultura ng pagkabulok.

Rebolusyon ng 1917 at ang Digmaang Sibil sa Russia (4 na oras)

Rebolusyon ng 1917 Pagbagsak ng autokrasya. Pansamantalang Pamahalaan at mga Sobyet. Proklamasyon ng Russia bilang isang republika."Rebolusyonaryong pagtatanggol" - mga tagasuporta at kalaban.Krisis sa kapangyarihan. marginalisasyon ng lipunan.Ang pagkawatak-watak ng hukbo, ang paglalim ng mga kahirapan sa ekonomiya, ang sitwasyon sa pambansang labas. Mga dahilan para sa kahinaan ng mga demokratikong pwersa ng Russia.

Ang mga taktikang pampulitika ng mga Bolshevik, ang kanilang pagtaas sa kapangyarihan. Ang pagtatatag ng kapangyarihang Sobyet.Ang likas na katangian ng mga kaganapan noong Oktubre 1917 sa mga pagtatasa ng mga kontemporaryo at istoryador.Ang mga unang utos ng kapangyarihang Sobyet.Convocation at dissolution ng Constituent Assembly. Brest kapayapaan. Paglikha ng RSFSR. Konstitusyon ng 1918Pagbuo ng isang one-party system sa Russia.

Digmaang sibil at interbensyon ng dayuhan: mga sanhi, yugto, mga kalahok. Mga layunin at ideolohiya ng magkasalungat na panig. Ang patakaran ng "komunismo sa digmaan"."Puti" at "Pula" na takot. Mga sanhi ng pagkatalo ng puting kilusan.

Sitwasyong pang-ekonomiya at pampulitika sa Soviet Russia pagkatapos ng digmaang sibil.Paglipat sa isang bagong patakaran sa ekonomiya.

Sobyet na lipunan noong 1922-1941. (7 h)

Edukasyon ng USSR.Kontrobersya tungkol sa mga prinsipyo ng pagbuo ng nation-state.Mga talakayan ng partido tungkol sa mga paraan at pamamaraan ng pagbuo ng sosyalismo sa USSR.Ang konsepto ng pagbuo ng sosyalismo sa iisang bansa.Mga tagumpay, kontradiksyon at krisis ng NEP.Mga dahilan ng pagbagsak ng NEP.Pagpili ng isang diskarte para sa pinabilis na pag-unlad ng socio-economic.

Industrialisasyon, mga pinagmumulan nito at mga resulta. Collectivization, ang mga kahihinatnan nito sa lipunan at ekonomiya. Mga kontradiksyon ng sosyalistang modernisasyon. Konstitusyon ng 1936. Sentralisadong (command) na sistema ng pamahalaan.Ang katangian ng mobilisasyon ng ekonomiya ng Sobyet.Ang kapangyarihan ng apparatus ng partido-estado. Nomenclature.Ang kulto ng personalidad ni I.V. Stalin. Mass repression.

Ang mga ideolohikal na pundasyon ng lipunang Sobyet atkultura noong 1920s - 1930s Pag-apruba sa pamamaraan ng sosyalistang realismo. Mga gawain at resulta ng "rebolusyong pangkultura".Paglikha ng sistema ng edukasyon ng Sobyet.Agham sa USSR noong 1920s-1930s.Russian sa ibang bansa. Ang split sa Russian Orthodox Church.

Diskarte sa patakarang panlabas ng USSR sa panahon sa pagitan ng mga digmaang pandaigdig.Diplomatikong pagkilala sa USSR.Ang pagtaas ng banta ng militar noong unang bahagi ng 1930s. at mga isyu ng kolektibong seguridad.Munich Treaty at ang mga resulta nito. Mga sagupaan ng militar sa pagitan ng USSR at Japan malapit sa Lake Khasan, malapit sa Khalkhin-Gol River.Ang relasyong Sobyet-Aleman noong 1939-1940. Ang patakaran ng USSR sa paunang yugto ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig. Pagpapalawak ng teritoryo ng Unyong Sobyet.

Unyong Sobyet sa panahon ng Great Patriotic War (6 na oras)

Pag-atake ng Aleman sa USSR. Ang Great Patriotic War: ang mga pangunahing yugto ng mga operasyong militar.Mga sanhi ng pagkabigo sa unang yugto ng digmaan.Rehimen ng pananakop sa teritoryo ng Sobyet.Labanan sa Smolensk. Pagbara sa Leningrad. Militar-estratehiko at internasyonal na kahalagahan ng tagumpay ng Pulang Hukbo malapit sa Moscow. Ang pagkatalo ng mga tropang aggressor malapit sa Stalingrad at sa Oryol-Kursk Bulge: isang radikal na punto ng pagbabago sa kurso ng digmaan. Ang pagpapalaya ng teritoryo ng USSR at ang mga operasyong militar ng Red Army sa Europa.Pagsuko ng Nazi Germany.Ang pakikilahok ng USSR sa digmaan sa Japan.Ang pag-unlad ng sining ng militar ng Sobyet.

Mobilisasyon ng bansa para sa digmaan. Pag-aalsang sibil.Partisan kilusan at ang kontribusyon nito sa Tagumpay. Pagsasalin ng ekonomiya ng USSR sa isang pundasyon ng digmaan.Paglisan ng populasyon at mga pasilidad ng produksyon sa silangan ng bansa.Ideolohiya at kultura sa mga taon ng digmaan.Russian Orthodox Church sa panahon ng digmaan. Ang kabayanihan ng mga tao sa harap at sa likod.

USSR sa koalisyon ng anti-Hitler. Mga kaalyadong kumperensya sa Tehran, Yalta at Potsdam at ang kanilang mga desisyon.Lend-Lease at ang kahulugan nito.Mga Resulta ng Great Patriotic War. Ang Presyo ng Tagumpay. Ang papel na ginagampanan ng USSR sa Ikalawang Digmaang Pandaigdig at ang solusyon sa mga isyu ng post-war na istraktura ng mundo.

USSR sa unang mga dekada pagkatapos ng digmaan (4 na oras)

Socio-economic na sitwasyon sa USSR pagkatapos ng digmaan. Mga pamamaraan ng mobilisasyon ng pagbawi ng ekonomiya.Mga kampanyang ideolohikal noong huling bahagi ng 1940sAng Cold War at ang epekto nito sa ekonomiya at patakarang panlabas ng bansa.Paglikha ng mga sandatang nuclear missile sa USSR.

Ang pakikibaka para sa kapangyarihan sa nangungunang pamumuno ng USSR pagkatapos ng pagkamatay ni I.V. Stalin.XX Kongreso ng CPSU at ang pagkondena sa kulto ng personalidad.Ang konsepto ng pagbuo ng komunismo.Mga reporma sa ekonomiya noong 1950s - unang bahagi ng 1960s, muling pagsasaayos ng pamahalaan at administrasyon.

Bipolar na katangian ng post-war system ng internasyonal na relasyon.Pagbuo ng pandaigdigang sistemang sosyalista.USSR sa pandaigdigang at rehiyonal na mga salungatan noong 1950s - unang bahagi ng 1960s. Ang krisis sa Caribbean at ang kahalagahan nito.

Espirituwal na buhay sa mga taon pagkatapos ng digmaan.Paghihigpit ng kontrol ng partido sa larangan ng kultura.Demokratisasyon ng pampublikong buhay sa panahon ng "pagtunaw". Siyentipiko at teknikal na pag-unlad ng USSR, mga tagumpay sa paggalugad sa kalawakan.

USSR noong kalagitnaan ng 1960s - unang bahagi ng 1980s. (3 oras)

Mga reporma sa ekonomiya noong kalagitnaan ng 1960s Paghina sa pag-unlad ng siyensya at teknolohiya.Kakulangan ng mga consumer goods, pag-unlad ng "shadow economy" at katiwalian."Stagnation" bilang isang pagpapakita ng krisis ng modelo ng pag-unlad ng Sobyet.Ang konsepto ng binuo sosyalismo.1977 konstitusyondissidente at mga kilusang karapatang pantao.Mga pagtatangka na pagtagumpayan ang mga tendensiyang krisis sa lipunang Sobyet noong unang bahagi ng 1980s.

USSR sa pandaigdigang at rehiyonal na mga salungatan noong kalagitnaan ng 1960s - unang bahagi ng 1980s. Ang Unyong Sobyet at mga krisis pampulitika sa Silangang Europa.Doktrina ng Brezhnev.Pagkamit ng militar-estratehikong pagkakapantay-pantay sa pagitan ng USSR at USA.Proseso ng Helsinki. Ang patakaran ng detente at ang mga dahilan ng pagkabigo nito. Digmaang Afghan at ang mga resulta nito.

Kultura ng Sobyet noong kalagitnaan ng 1960s - unang bahagi ng 1980s. Mga bagong uso sa artistikong pagkamalikhain.Ang papel ng agham ng Sobyet sa pag-unlad ng rebolusyong pang-agham at teknolohikal.

lipunang Sobyet noong 1985-1991 (4 na oras)

Mga pagtatangka na gawing makabago ang ekonomiya at sistemang pampulitika ng Sobyet sa ikalawang kalahati ng 1980s.Ang diskarte ng "pagpabilis" ng pag-unlad ng socio-economic at mga kontradiksyon nito.Ang pagpapakilala ng mga prinsipyo ng self-sufficiency at cost accounting, ang simula ng pag-unlad ng entrepreneurship.Ang krisis ng pagkonsumo at ang pagtaas ng kilusang welga noong 1989

Ang patakaran ng "glasnost". Ang pagpawi ng censorship at pag-unlad ng pluralismo sa media.Demokratisasyon ng pampublikong buhay.Pagbuo ng isang multi-party system.Krisis ng ideolohiyang komunista.Pagkawala ng nangungunang papel ng CPSU sa buhay ng lipunang Sobyet. Mga dahilan para sa paglaki ng tensyon sa interethnic na relasyon. Ang Pag-usbong ng mga Pambansang Kilusan sa Union Republics at ang Patakaran ng USSR Leadership. Deklarasyon ng Soberanya ng Union Republics.Mga kaganapan noong Agosto 1991Mga sanhi ng pagbagsak ng USSR.

"Bagong pag-iisip sa politika" at ang diskarte sa patakarang panlabas batay dito. Sobyet-American dialogue sa ikalawang kalahati ng 1980s.Ang pagbagsak ng pandaigdigang sistemang sosyalista.

Ang sangkatauhan sa yugto ng paglipat sa lipunan ng impormasyon (11 oras)

Pagtalakay tungkol sa post-industrial na yugto ng panlipunang pag-unlad.Rebolusyon ng impormasyon sa pagtatapos ng ika-20 siglo. Ang pagbuo ng lipunan ng impormasyon.Ari-arian, paggawa at pagkamalikhain sa lipunan ng impormasyon.

Globalisasyon ng panlipunang pag-unlad sa pagliko ng XX-XXI siglo. Internasyonalisasyon ng ekonomiya at pagbuo ng isang espasyo ng impormasyon. Mga tampok ng modernong prosesong sosyo-ekonomiko sa mga bansa sa Kanluran at Silangan.Ang Problema ng "World South".

Ang sistema ng internasyonal na relasyon sa pagliko ng XX-XXI siglo. Ang pagbagsak ng "bipolar" na modelo ng internasyonal na relasyonat ang pagbuo ng isang bagong istraktura ng kaayusan ng mundo.Mga proseso ng integrasyon at disintegrasyon sa mundo pagkatapos ng Cold War.European Union.Ang krisis ng internasyonal na sistemang legal at ang problema ng pambansang soberanya.Mga lokal na salungatan sa modernong mundo.

Mga tampok ng pag-unlad ng ideolohiyang pampulitika at kinatawan ng demokrasya sa pagliko ng XX-XXI na siglo. Ang papel ng mga teknolohiyang pampulitika sa lipunan ng impormasyon.Worldview pundasyon ng "neo-konserbatibong rebolusyon". Modernong sosyal demokratiko at liberal na ideolohiya.Mga pagtatangka na bumuo ng ideolohiya ng "ikatlong paraan". Antiglobalismo.Relihiyon at simbahan sa modernong pampublikong buhay. ekumenismo.Mga dahilan para sa muling pagkabuhay ng relihiyosong pundamentalismo at nasyonalistang ekstremismo sa simula ng ika-21 siglo.

Mga tampok ng espirituwal na buhay ng modernong lipunan.Mga pagbabago sa siyentipikong larawan ng mundo.Mga pundasyon ng pananaw sa mundo ng postmodernism. Hi-tech na kultura. Ang papel ng mga piling tao at kultura ng masa sa lipunan ng impormasyon.

Russian Federation (1991-2003) (5 oras)

Ang pagbuo ng isang bagong estado ng Russia.Krisis sa politika noong Setyembre-Oktubre 1993Pag-ampon ng Konstitusyon ng Russian Federation noong 1993 Sosyal at pampulitika na pag-unlad ng Russia sa ikalawang kalahati ng 1990s. Pagbuo ng mga bagong partido at kilusang pampulitika.Interethnic at interfaith na relasyon sa modernong Russia. Ang salungatan sa Chechen at ang epekto nito sa lipunang Ruso.

Ang paglipat sa isang ekonomiya ng merkado: mga reporma at ang kanilang mga kahihinatnan. "Shock therapy". Structural restructuring ng ekonomiya, mga pagbabago sa mga relasyon sa ari-arian.Pagtalakay tungkol sa mga resulta ng mga repormang sosyo-ekonomiko at pampulitika noong 1990s.

Presidential elections of 2000 Isang kurso tungo sa pagpapalakas ng estado, pagbawi ng ekonomiya, panlipunan at pampulitikang katatagan, pagpapalakas ng pambansang seguridad, isang karapat-dapat na lugar para sa Russia sa komunidad ng mundo. Pagbabago sa pagkakahanay ng mga pwersang sosyo-pulitikal.Ang papel ng mga teknolohiyang pampulitika sa sosyo-politikal na buhay ng bansa. 2003 parliamentary elections at 2004 presidential elections

Ang pakikilahok ng Russia sa pagbuo ng isang modernong internasyonal na sistemang legal. Russia sa mga proseso ng pagsasama-sama ng mundo. Ang Russian Federation ay isang miyembro ng Commonwealth of Independent States.Russia at ang mga hamon ng globalisasyon.Russia at ang mga problema ng paglaban sa internasyonal na terorismo.

Kultura ng Russia sa konteksto ng mga radikal na pagbabagong panlipunan at pagiging bukas ng impormasyon ng lipunan. Maghanap ng mga landmark ng worldview. Apela sa makasaysayang at kultural na pamana. Pagbabagong-buhay ng mga relihiyosong tradisyon sa espirituwal na buhay. Mga tampok ng modernong pag-unlad ng artistikong kultura.

3. Mga kinakailangan para sa antas ng pagsasanay sa pagtatapos

Bilang resulta ng pag-aaral ng kasaysayan sa pangunahing antas, ang mag-aaral ay dapat

alam/naiintindihan

• mga pangunahing katotohanan, proseso, at kababalaghan na nagpapakilala sa integridad at pagkakapare-pareho ng kasaysayan ng pambansa at mundo;
• periodization ng mundo at pambansang kasaysayan;
• modernong mga bersyon at interpretasyon ng pinakamahalagang problema ng kasaysayan ng pambansa at mundo;
• ang historikal na kondisyon ng mga modernong prosesong panlipunan;
• mga tampok ng makasaysayang landas ng Russia, ang papel nito sa komunidad ng mundo;

magagawang

• maghanap ng makasaysayang impormasyon sa mga mapagkukunan ng iba't ibang uri;
• kritikal na pag-aralan ang pinagmumulan ng makasaysayang impormasyon (ilarawan ang pagiging may-akda ng pinagmulan, oras, mga pangyayari at layunin ng paglikha nito);
• pag-aralan ang makasaysayang impormasyon na ipinakita sa iba't ibang sistema ng pag-sign (teksto, mapa, talahanayan, diagram, serye ng audiovisual);
• matukoy ang pagkakaiba sa pagitan ng mga katotohanan at opinyon, mga paglalarawan sa kasaysayan at mga paliwanag sa kasaysayan sa makasaysayang impormasyon;
• upang magtatag ng mga ugnayang sanhi sa pagitan ng mga penomena, ang spatial at temporal na balangkas ng mga pinag-aralan na proseso at penomena sa kasaysayan;
• lumahok sa mga talakayan sa mga isyung pangkasaysayan, bumalangkas ng kanilang sariling posisyon sa mga isyung tinatalakay, gamit ang makasaysayang impormasyon para sa argumentasyon;
• ipakita ang mga resulta ng pag-aaral ng makasaysayang materyal sa anyo ng mga abstract, abstract, review;

gamitin ang nakuhang kaalaman at kasanayan sa mga praktikal na gawain at pang-araw-araw na buhay para sa:

• pagtukoy ng sariling posisyon na may kaugnayan sa mga phenomena ng modernong buhay, batay sa kanilang makasaysayang kondisyon;
• gamit ang mga kasanayan sa makasaysayang pagsusuri sa kritikal na persepsyon ng panlipunang impormasyon na natanggap mula sa labas;
• iniuugnay ang sariling mga aksyon at ang mga aksyon ng iba sa makasaysayang umuusbong na mga anyo ng panlipunang pag-uugali;
• kamalayan sa sarili bilang isang kinatawan ng isang makasaysayang itinatag na sibil, etno-kultural, kumpisal na komunidad, isang mamamayan ng Russia.

Preview:

Kalendaryo - pampakay na pagpaplano sa kasaysayan Baitang 10.

bilang ng aralin		Kabuuan Oras	Ang petsa	Kagamitan, visibility	D / s	pag-uulit
			plano	katotohanan
	Kasaysayan bilang isang agham.
	Kasaysayan sa sistema ng humanidades.				Scheme "Iba't ibang teorya ng pag-unlad ng kasaysayan"	P.1s5-15, mga takdang-aralin Blg. 2-4	mga tuntunin
	Pangunahing konsepto ng pag-unlad ng kasaysayan.				Scheme "Periodization ng kasaysayan ayon kay Morgan"	P.2-3s.15-36, mga takdang-aralin Blg. 4.7	Formative na diskarte
	Ang kasaysayan ng Russia ay bahagi ng kasaysayan ng mundo.
	Panimula. Ang kasaysayan ng Russia ay bahagi ng kasaysayan ng mundo.				dokumentasyon	C.3-5	C4-7ch.6kl.
	Mga mapagkukunan sa kasaysayan ng Russia				dokumentasyon	S.5-6	S.4-7ch.6kl:p.1
	Sinaunang kasaysayan ng sangkatauhan.
	Sa pinagmulan ng sangkatauhan.				Mapa "Mga pamayanan ng mga pinaka sinaunang tao"	P.4s.36-47	mga tuntunin
	Neolithic revolution.				mga ilustrasyon	P.5s.47-57, gawain Blg. 8	Mga konsepto
	Mga tao at sinaunang estado sa teritoryo ng Russia.
	Ang lugar ng mga Slav sa mga Indo-Europeans.				Mga Ilustrasyon Mapa "Resettlement ng Slavic tribes"	P.1s.7-24	P.1uch.6kl.
	Eastern Slavs sa VIII-IX siglo.				Mga Ilustrasyon Mapa "Mga Slav at kanilang mga kapitbahay sa VII- IX siglo"	P.2s.24-31	P.1uch.6kl.
	Ang mga Slav at ang kanilang mga kapitbahay.					P.2s.31-34	P.2ch.6kl.
	Relihiyon ng Eastern Slavs.				Pagtatanghal "Eastern Slavs in mga antigo"	P.2 p.34-38	P.1uch.6kl.
	Mga Kabihasnan ng Sinaunang Daigdig at Middle Ages.
	Mga Kabihasnan ng Sinaunang Silangan.				Mapa "Mga Pananakop ng mga pharaoh ng Egypt"	P.6s.57-67, mga takdang-aralin Blg. 4-5	mga tuntunin
	Pagpapalawak ng lugar ng sibilisasyon.				Mapa "Persian Empire sa ilalim ni Darius I"	P.7-8s.67-80	mga tuntunin
	Mga sinaunang kabihasnan sa Mediterranean.				Mapa "Mga kolonya ng Greece sa Mediterranean"	P.9s.80-88	mga tuntunin
	Ang pakikibaka para sa pangingibabaw sa Mediterranean.				Mapa ng Digmaang Greco-Persian	P.10s.88-96, gawain Blg. 7
	Pagbangon ng Roma.				Talahanayan na "Punic Wars"	P.11s.96-110, gawain Blg. 6
	Paghina ng Imperyong Romano.				Talahanayan "Mga Sanhi ng Paghina ng Roma"	P.12-13p.110-127, gawain Blg. 6
17	Mga unang imperyong pyudal sa Europa at ang kanilang pagbagsak.	1			Mapa "Ang pagbagsak ng imperyo ng Charlemagne"	P.14s.127-136, gawain Blg
18	Pag-usbong ng Kabihasnang Islam	1			Mapa "Arab Caliphate sa taas ng kapangyarihan nito"	P.15s.136-145	P.6, pangkalahatang kasaysayan
19	Kanlurang Europa XII-XIII siglo.	1			dokumentasyon	P.19s.170-179, gawain Blg. 3-4	P.6, pangkalahatang kasaysayan
20	Pagbuo ng mga sentralisadong estado.	1			Talahanayan "Representasyon ng katawan ng ari-arian"	P.20-21s.179-192, gawain Blg. 6, maghanda ng mensahe	Aytem 9, pangkalahatang kasaysayan
	Russia sa IX-simula ng XII siglo.	5
21	Ang paglitaw ng estado ng Russia. Ang unang mga prinsipe ng Russia.	1			Mga Ilustrasyon Mapa "Sinaunang Russia noong IX-XI na siglo."	P.3s.38-44	P.4uch.6kl.
22	Ang unang mga prinsipe ng Russia.	1			Scheme "Mga Kampanya ng Svyatoslav"	P.4s.44-61
23	Lumang estado ng Russia sa ilalim nina Vladimir at Yaroslav the Wise.	1			Mga Ilustrasyon dokumentasyon	P.5-6s.61-82	P.6uch.6kl.
24	Russia pagkatapos ng Yaroslav the Wise.	1			dokumentasyon	P.7-8s.82-111	P.9ch.6kl.
25	Ang kultura ng Russia sa X-simula ng XII siglo.	1			mga ilustrasyon	P.10s.133-150	P.7uch.6kl.
	Mga lupain at pamunuan ng Russia noong XII-kalagitnaan ng XV na siglo.	8
26	Pampulitika fragmentation ng Russia.	1			Mapa "Russian principalities of the specific oras"	P.9s.111-133	P.9ch.6kl.
27	Pagsalakay ng Mongol-Tatar sa Russia.	1			Mapa "Pagsalakay ng mga Mongol sa Russia"	P.11s.151-163	P.12ch.6kl.
28	Ang pagsalakay ng mga mananakop sa hilagang-kanlurang hangganan ng Russia.	1			Mga scheme na "Neva battle", "Ice patayan"	P.12s.163-172	P13.6 klase.
29	Russia at ang Golden Horde.	1			Dokumentasyon, mga ilustrasyon	P.13s.172-183	P.14ch.6kl.
30	Pagtaas ng Moscow.	1			Mapa "Moscow principality sa simula ng XIV century."	P.14 p.183-199	P.18ch.6kl.
31	Labanan sa Kulikovo.	1			Scheme "Labanan ng Kulikovo"	P.15 p.199-218	P.18ch.6kl
32	Digmaang pyudal sa Russia.	1			Dokumentasyon mga ilustrasyon	P.16 p.218-225	P.21ch.6kl
33	Kultura at buhay sa siglo XIV-XV. Bagong phenomena sa kultura ng Russia.	1			Mga Ilustrasyon	P.19,23s.256-271,307-314	P.26ch.6kl
	Estado ng Russia sa ikalawang kalahati ng XV-XVII na siglo.	13
	Mga prinsipe at tsar ng Moscow ng dinastiyang Rurik.	7
34	Ivan III: patakarang panlabas at panloob.	1			mga larawan Mapa "Russia sa simula ng XVI siglo."	P.17 p.225-243	P.22ch.6kl
35	Ekonomiya, kapangyarihan at simbahan noong ika-XV na siglo.	1			mga ilustrasyon	P.18 p.243-256	P22ch.6kl
36	Ivan IV. Mga Reporma ng Pinili.	1				P.20 p.271-281	P23uch.6kl
37	Patakarang panlabas ni Ivan the Terrible.	1			Mapa "Russia sa ilalim ni Ivan the Terrible"	P.21 p.281-294	P24uch.6kl
38	Oprichnina, ang impluwensya nito sa buhay ng bansa.	1			Scheme "Aleksandrovskaya Sloboda"	P.22 p.294-307	P25ch.6kl
39	Russia sa pagliko ng siglo. Ang krisis ng lipunan at estado.	1			Mga Ilustrasyon mga larawan	P.1-2s.5-24
40	Ang una at pangalawang milisya. Pagpapalaya ng Moscow.	1			Talahanayan "Mga Panahon ng Panahon ng Mga Problema"	P.3 p.24-35	P.2uch.7kl.
	Unang Romanovs.	6
41	Russia pagkatapos ng Troubles.	1			mga ilustrasyon	P.4 p.35-48	P.3uch.7kl.
42	Mga bagong tampok sa pag-unlad ng Russia.	1				P.5s.48-60
43	Mapaghimagsik na Edad.	1				P.6s.60-68
44	Domestic at foreign policy ni Alexei Mikhailovich.	1			mga larawan	P.7s.68-82	P.5uch.7kl.
45	Ang mga tao ng Russia noong siglo XVII, at ang kanilang kultura.	1			mga ilustrasyon	P.8 p.82-89 P.10s.101-113	P.8uch.7kl.
46	Russia sa pagtatapos ng ika-17 siglo.	1				P.9 p.89-101	P.5, kasaysayan ng Russia
	Bagong panahon: ang panahon ng modernisasyon.	12
	Maagang Bagong Panahon.	3
47	Ang panahon ng mahusay na mga pagtuklas sa heograpiya.	1			Talahanayan "Mahusay na pagtuklas sa heograpiya"	P.26-27p.220-234, takdang-aralin Blg. 5	P.21, kasaysayan ng Russia
48	Kanlurang Europa: isang bagong yugto ng pag-unlad.	1			Mapa "Mga pangunahing ruta ng kalakalan sa Europa"	P.28-29s.234-246	P.17, kasaysayan ng Russia
49	mga rebolusyong burges. Ang krisis ng sistema ng ari-arian.	1			Talahanayan "Pag-unlad ng rebolusyong burges ng Ingles"	P.32 p.259-268, takdang-aralin Blg. 7	P.1-2, kasaysayan ng Russia
	Mula sa Panahon ng Enlightenment hanggang sa Huling Makabagong Panahon.	9
50	Panahon ng Enlightenment.	1			Talahanayan "Ang Pulitika ng Naliwanagang Absolutismo"	P.33s.268-280, takdang-aralin Blg. 7	P.26, pangkalahatang kasaysayan
51	Digmaan ng Kalayaan sa Hilagang Amerika.	1			American Revolutionary War Map	P. 34 p. 280-292, takdang-aralin Blg. 8	P.3, kasaysayan ng Russia
52	Rebolusyong Pranses.	1			Talahanayan "Mga Sanhi ng Rebolusyon sa France"	P.35-36s.292-310, takdang-aralin Blg. 11	P.32, pangkalahatang kasaysayan
53	Ang Rebolusyong Industriyal sa Inglatera at ang mga resulta nito.	1			dokumentasyon	P.37-38s.310-324, mga takdang-aralin Blg. 3.5	P.28, pangkalahatang kasaysayan
54	Pag-unlad ng ideolohikal at pampulitika ng mga bansa sa Kanlurang Europa noong siglo XIX.	1				P.39s.324-332, takdang-aralin Blg. 3	P.33, pangkalahatang kasaysayan
55	Mga Bansa ng Kanlurang Hemisphere XIX siglo.	1				P.43s.358-370, takdang-aralin Blg. 6
56	Silangan noong ika-18 siglo: ang opensiba ng sistemang kolonyal.	1			Mapa "India noong XVII-XVIII na siglo"	P.44-45s.370-384, gawain bilang 9
57	Kolonyalismo. Pagkumpleto ng kolonyal na dibisyon ng mundo.	1			Mapa "India at China noong ika-19 na siglo."	P.46-47p.384-399, takdang-aralin Blg. 5	P.26, pangkalahatang kasaysayan
58	Ebolusyon ng sistema ng internasyonal na relasyon sa modernong panahon.	1			dokumento	P.48s.399-409, takdang-aralin Blg. 6
	Russia noong XVIII-kalagitnaan ng XIX na siglo.	12
	Russia noong ika-18 siglo	7
59	Peter I. Patakarang panlabas.	1			Talahanayan "Hilagang Digmaan"	P.11s.113-129	P.14ch.7kl.
60	Mga Reporma ni Peter the Great.	1			Talahanayan "Mga Reporma ni Pedro"	P.12-13s.129-157	P.15uch.7kl.
61	Ang panahon ng mga kudeta sa palasyo.	1			Mga Ilustrasyon mga larawan	P.14-15s.157-179	P.21ch.7kl.
62	Russia sa mga unang taon ng paghahari ni Catherine II.	1			Mga Ilustrasyon mga larawan	P.16s.179-194	P.24ch.7kl.
63	Ang patakarang panlabas ng Russia sa ikalawang kalahati ng siglo XVIII.	1				P.17s.194-204	P.27-28ch.7 klase
64	Ekonomiya, kultura at buhay ng Russia sa ikalawang kalahati ng siglo XVIII.	1				P.18s.204-216 P.19s.216-230	P.26ch.7kl.
65	Ang paghahari ni Paul I.	1			Mga Ilustrasyon mga larawan	P.20 p.230-239	P.29ch.7kl.
	Russia noong ika-19 na siglo	5
66	Ang simula ng paghahari ni Alexander I.	1			Mga Ilustrasyon mga larawan	P.21 p.239-252	P.1uch.8kl.
67	Digmaang Patriotiko noong 1812	1			Talahanayan "Ang kurso ng Digmaang Patriotiko noong 1812."	P.22-23 p.252-282	P.4uch.8kl.
68	Russia pagkatapos ng digmaan. Kilusang Decembrist.	1			Scheme "Pag-aalsa ng mga Decembrist sa Senate Square"	P.24-25 p.282-305	P.9ch.8kl.
69	Domestic at foreign policy ni Nicholas I.	1			Mga Ilustrasyon mga larawan	P.26-28s.305-344	P.10ch.8kl.
70	Sosyal at espirituwal na buhay ng Russia.	1				P.29-30 p.344-375

GRADE 10

PALIWANAG TALA

Ang tematikong pagpaplano ng kalendaryo sa kasaysayan ay batay sa pederal na bahagi ng pamantayan ng estado ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon sa pangunahing antas. Tinutukoy ng pagpaplano ang nilalaman ng mga paksa ng paksa ng pamantayang pang-edukasyon, nagbibigay ng pamamahagi ng mga oras ng pagtuturo ayon sa mga seksyon ng kurso at ang inirekumendang pagkakasunud-sunod para sa pag-aaral ng mga paksa at seksyon ng paksa, na isinasaalang-alang ang inter-subject at intra-subject na komunikasyon, ang lohika ng proseso ng edukasyon, at ang mga katangian ng edad ng mga mag-aaral. Ang programa ay nag-aambag sa pagpapatupad ng isang pinag-isang konsepto ng edukasyon sa kasaysayan, habang pinapanatili ang mga kondisyon para sa variable na pagtatayo ng mga kurso sa kasaysayan.

Lugar at tungkulin ng kursong kasaysayan sa pag-master ng mga mag-aaral sa mga kinakailangan para sa antas ng pagsasanay ng mga mag-aaral alinsunod sa mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado

Ang pagpaplanong pampakay sa kalendaryo ay gumaganapdalawang pangunahing pag-andar:

Impormasyon at metodolohikal na pag-andar nagbibigay-daan sa lahat ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon na makakuha ng ideya ng mga layunin, nilalaman, pangkalahatang diskarte para sa pagtuturo, pagtuturo at pagbuo ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng isang naibigay na paksa.

Pag-andar ng pagpaplano ng organisasyon nagbibigay para sa paglalaan ng mga yugto ng pagsasanay, ang inirerekumendang pag-istruktura ng materyal na pang-edukasyon, ang pagpapasiya ng dami at husay na mga katangian nito sa bawat isa sa mga yugto, kabilang ang para sa paghahanda ng pampakay na pagpaplano ng kurso, ang nilalaman ng intermediate na sertipikasyon ng mga mag-aaral .

Ang pagpaplano ng paksang "Kasaysayan ng Russia mula sa sinaunang panahon hanggang sa katapusan ng ika-19 na siglo" para sa ika-10 na baitang, antas ng profile ng pag-aaral, ay pinagsama-sama sa batayan ng isang huwarang programa "pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon sa kasaysayan (antas ng profile ) at ang programa ng may-akda" History of Russia mula sa sinaunang panahon hanggang sa katapusan ng ika-19 na siglo" (profile level) ni A. N. Sakharova, V. I. Buganov, na-edit ni A. N. Sakhorov, na nakatutok sa textbook ni A. N. Sakharov, V. I. Buganov "History of Russia from sinaunang panahon hanggang sa katapusan ng ika-19 na siglo” (M.: Enlightenment, 2014).

Mga katangian ng paksa

Ang kursong "Kasaysayan ng Russia mula sa sinaunang panahon hanggang sa katapusan ng ika-19 na siglo" ay inilaan para sa mga mag-aaral ng kasaysayan sa ika-10 baitang ng pangalawang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon sa panahon ng pangalawang sentro ng pagsasanay (antas ng profile).

Ang pag-aaral ng kasaysayan sa antas ng (kumpletong) pangkalahatang edukasyon sa isang advanced na antas ay naglalayong makamit ang mga sumusunod layunin:

pagpapalaki pagkamamamayan, pambansang pagkakakilanlan; pagbuo ng mga paniniwala ng pananaw sa mundo ng mga mag-aaral batay sa kanilang pag-unawa sa makasaysayang itinatag na kultura, relihiyon, etno-nasyonal na mga tradisyon, moral at panlipunang mga saloobin, ideolohikal na mga doktrina; pagpapalawak ng karanasang panlipunan ng mga mag-aaral sa pagsusuri at pagtalakay sa mga anyo ng interaksyon ng tao sa kasaysayan;

pag-unlad ang kakayahang maunawaan ang makasaysayang kondisyon ng mga phenomena at proseso ng modernong mundo, upang kritikal na pag-aralan ang natanggap na makasaysayang at panlipunang impormasyon, upang matukoy ang sariling posisyon na may kaugnayan sa nakapaligid na katotohanan, upang maiugnay ito sa mga makasaysayang lumitaw na mga sistema ng pananaw sa mundo;

pag-unlad sistematikong kaalaman tungkol sa kasaysayan ng sangkatauhan at mga elemento ng pilosopikal, historikal at metodolohikal na kaalaman tungkol sa makasaysayang proseso; paghahanda para sa patuloy na edukasyon sa larangan ng humanidades;

pagwawagi mga kasanayan at kakayahan ng kumplikadong gawain na may iba't ibang uri ng mga mapagkukunan ng kasaysayan, paghahanap at sistematisasyon ng makasaysayang impormasyon bilang batayan para sa paglutas ng mga problema sa pananaliksik;

pagbuo makasaysayang pag-iisip - ang kakayahang isaalang-alang ang mga kaganapan at phenomena mula sa punto ng view ng kanilang makasaysayang kondisyon, ang kakayahang makilala ang makasaysayang kondisyon ng iba't ibang mga bersyon at mga pagtatasa ng nakaraan at kasalukuyang mga kaganapan, upang matukoy at makatwirang ipakita ang sariling saloobin sa mga pinagtatalunang problema ng kasaysayan.

Ang edukasyon sa kasaysayan sa antas ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon ay nag-aambag sa pagbuo ng sistematikong kaalaman tungkol sa makasaysayang nakaraan, pagpapayaman ng karanasang panlipunan ng mga mag-aaral sa pag-aaral at talakayan ng mga makasaysayang umuusbong na anyo ng pakikipag-ugnayan ng tao. Ang pangunahing papel ay ginampanan ng pag-unlad ng kakayahan ng mga mag-aaral na maunawaan ang makasaysayang lohika ng mga prosesong panlipunan, ang mga detalye ng paglitaw at pag-unlad ng iba't ibang pananaw sa mundo, halaga-motivational, mga sistemang panlipunan. Kaya, ang makasaysayang edukasyon ay gumaganap ng isang espesyal na papel sa proseso ng pagkilala sa sarili ng isang tinedyer, ang kanyang kamalayan sa kanyang sarili bilang isang kinatawan ng isang makasaysayang itinatag na sibil, etno-kultural, kumpisal na komunidad. Ang mga mag-aaral ay binibigyan ng pagkakataong kritikal na malasahan ang nakapaligid na realidad ng lipunan, matukoy ang kanilang sariling posisyon kaugnay sa iba't ibang phenomena ng buhay panlipunan, at sinasadyang imodelo ang kanilang sariling mga aksyon sa ilang mga sitwasyon.

Ang pagbuo ng potensyal ng sistema ng makasaysayang edukasyon sa antas ng pangalawang (kumpletong) pangkalahatang edukasyon ay nauugnay sa paglipat mula sa pag-aaral ng mga katotohanan sa kanilang pag-unawa at paghahambing na pagsusuri sa kasaysayan, at sa batayan na ito, sa pag-unlad ng makasaysayang pag-iisip ng mga mag-aaral. . Ang partikular na kahalagahan ay nakakabit sa pagbuo ng mga kasanayan sa paghahanap ng impormasyon, pagtatrabaho kasama ang iba't ibang uri nito, pagpapaliwanag at pagsusuri ng mga makasaysayang katotohanan at phenomena, pagtukoy ng mga mag-aaral ng kanilang sariling saloobin sa mga pinaka makabuluhang kaganapan at personalidad sa kasaysayan ng Russia at kasaysayan ng mundo. . Kaya, ang pamantayan ng kalidad ng makasaysayang edukasyon sa kumpletong sekondaryang paaralan ay nauugnay sa pag-master ng mga kasanayan sa pagsusuri, pagpapaliwanag, pagsusuri ng mga makasaysayang phenomena, at pag-unlad ng kultura ng komunikasyon ng mga mag-aaral.

Tampok ng kurso kasaysayan, na pinag-aralan sa antas ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon sa isang malalim na antas, ay ang direktang koneksyon nito sa mga gawain ng pag-profile ng edukasyon at pag-aayos ng pre-unibersidad na pagsasanay ng mga mag-aaral. Sa pagsasaalang-alang na ito, pinlano hindi lamang upang madagdagan ang dami ng nilalaman ng kurso sa kasaysayan, ngunit din upang bumuo ng mas mataas na mga kinakailangan para sa antas ng pagsasanay ng mga mag-aaral, bumuo ng kanilang mga kasanayan at personal na mga katangian na kinakailangan para sa matagumpay na pagpapatuloy ng edukasyon sa mas mataas. edukasyon.

Ang pag-aaral ng kasaysayan ay dapat na naglalayong sa isang mas malalim na kakilala ng mga mag-aaral na may sosyo-kultural na karanasan ng sangkatauhan, itinatag sa kasaysayan ng mga sistema ng pananaw sa mundo, ang papel ng Russia sa proseso ng kasaysayan ng mundo, sa pagbuo ng kakayahan ng mga mag-aaral na maunawaan ang makasaysayang kondisyon. ng mga phenomena at proseso ng modernong mundo.

Ang mga pangunahing linya ng nilalaman ng programa ng may-akda ng malalim na pag-aaral ng kasaysayan sa antas ng pangalawang (kumpletong) pangkalahatang edukasyon ay ipinatupad sa loob ng balangkas ng tatlong kurso: "Kasaysayan ng Russia", "Kasaysayan ng mga Relihiyon" at "Pangkalahatang Kasaysayan" . Ang pag-aaral ng kasaysayan sa malalim na antas ay nakabatay sa kronolohikal na problema, konseptong pagdulog at mga prinsipyo ng sistematikong at historikal na pagsusuri. Ang pangunahing layunin ng pag-aaral ay ang mga detalye ng pag-unlad ng mga makasaysayang umusbong na komunidad, ang kanilang mga katangian sa pag-iisip at institusyonal.

Ang lugar ng paksa sa kurikulum

Kabuuang bilang ng mga oras ng pagtuturo: 68 (70) na oras (sa rate ng 2 oras ng pagtuturo bawat linggo), kung saan para sa pag-aaral ng kasaysayan ng Russia mula sa sinaunang panahon hanggang sa katapusan ng ika-19 na siglo. Ang 34/35 na oras ay inilaan, para sa pag-aaral ng pangkalahatang kasaysayan - 34/35 na oras.

Ang isang malalim na pag-aaral ng kasaysayan ng Bagong Panahon sa grade 10 ay nagbibigay ng:

pagsusulit - 2, seminar - 3, pagsusulit - 6.

Mga test paper:

"Sa pakikibaka para sa pagkakaisa at kalayaan."

Russia sa unang kalahati ng ika-19 na siglo. Mga seminar:

1. "Ang unang mga prinsipe ng Russia".

   "Mga bagong tampok sa buhay ng Russia".

Mga kredito:

1. "Ang Pagbuo ng Lumang Estado ng Russia".

   "Ang kasagsagan ng Russia sa XI - ang unang ikatlong bahagi ng XII na siglo."

   "Ang pakikibaka ni Rus para sa kalayaan noong ika-13 - unang bahagi ng ika-14 na siglo".

   "Russia noong ika-17 siglo".

   Russia sa panahon ng mga rebolusyon sa palasyo at sa ikalawang kalahati ng ika-18 siglo.

   Russia sa ikalawang kalahati ng ika-19 na siglo. Mga reporma at kontra-reporma.

Ang pag-aaral ng kasaysayan ng Russia ay batay sa mga sumusunod na aktibidad:

mga lektura at seminar;

mga pagtatalo at talakayan;

mga bilog na mesa;

laboratoryo at praktikal na mga klase;

mga virtual na paglilibot at mga aralin sa pelikula;

mga aktibidad ng proyekto, mga pagtatanghal;

pananaliksik;

mga konsultasyon;

mga kumperensya;

mga pagsubok, pagsubok, pagdidikta;

mga papeles sa pagsusulit;

pag-uusap, diyalogo;

mga pagsusulit, collage, cinquain, mga makasaysayang larawan.

Nakaplanong resulta ng pag-aaral ng paksa

Ang pag-aaral ng paksang "Kasaysayan ng Russia" ay nagbibigay para sa pagbuo ng mga pangkalahatang kasanayan sa edukasyon ng mga mag-aaral, unibersal na mga aktibidad sa pag-aaral:

makapagsagawa ng komprehensibong paghahanap para sa makasaysayang impormasyon sa mga mapagkukunan ng iba't ibang uri;

magsagawa ng panlabas at panloob na pagpuna sa pinagmulan (ilarawan ang pagiging may-akda ng pinagmulan, oras, mga pangyayari, layunin ng paglikha nito, antas ng pagiging maaasahan);

uriin ang mga mapagkukunang pangkasaysayan ayon sa uri ng impormasyon;

kapag naghahanap at nag-systematize ng makasaysayang impormasyon, gumamit ng mga pamamaraan ng elektronikong pagproseso, pagpapakita ng impormasyon sa iba't ibang mga sign system (teksto, talahanayan, mapa, diagram, audiovisual series) at paglilipat ng impormasyon mula sa isang sign system patungo sa isa pa;

matukoy ang pagkakaiba sa pagitan ng mga katotohanan at opinyon, mga paglalarawan at paliwanag, mga hypotheses at teorya sa makasaysayang impormasyon;

gamitin ang mga prinsipyo ng sanhi-at-bunga, structural-functional, temporal at spatial na pagsusuri upang pag-aralan ang mga makasaysayang proseso at phenomena;

upang i-systematize ang iba't ibang makasaysayang impormasyon batay sa kanilang mga ideya tungkol sa mga pangkalahatang batas ng prosesong pangkasaysayan ng mundo;

upang bumuo ng kanilang sariling algorithm para sa paglutas ng mga problema sa kasaysayan at nagbibigay-malay, kabilang ang pagbabalangkas ng problema at mga layunin ng kanilang trabaho, pagtukoy ng mga pamamaraan at pamamaraan ng paglutas ng problema na sapat sa paksa ng kasaysayan, paghula sa inaasahang resulta at paghahambing nito sa kanilang sariling kaalaman sa kasaysayan;

lumahok sa pangkatang gawaing pananaliksik, tukuyin ang mga pangunahing punto ng talakayan; upang bumalangkas ng kanilang sariling posisyon sa mga isyung tinatalakay; gumamit ng makasaysayang impormasyon para sa argumentasyon nito; isaalang-alang ang iba't ibang opinyon at pagsamahin ang mga ideya; ayusin ang gawain ng pangkat;

ipakita ang mga resulta ng mga indibidwal at pangkat na makasaysayang at pang-edukasyon na aktibidad sa anyo ng mga abstract, abstract, mga proyekto sa pananaliksik, mga pampublikong presentasyon;

gumamit ng kaalaman at kasanayan upang maunawaan at kritikal na sumasalamin sa mga proseso at sitwasyong panlipunan; upang matukoy ang sariling posisyon na may kaugnayan sa mga phenomena ng modernong buhay; upang bumalangkas ng kanilang pananaw sa mundo at mga prinsipyo, upang maiugnay ang mga ito sa mga makasaysayang umusbong na sistema ng pananaw sa mundo, mga teoryang ideolohikal; upang isaalang-alang sa kanilang mga aksyon ang pangangailangan para sa nakabubuo na pakikipag-ugnayan ng mga taong may iba't ibang paniniwala, mga halaga ng kultura at katayuan sa lipunan; upang mapagtanto ang sarili bilang isang kinatawan ng isang makasaysayang itinatag na sibil, etno-kultura, kumpisal na komunidad, isang mamamayan ng Russia.

Ang pagpaplano ay nagbibigay para sa pagbuo ng mga pangkalahatang kakayahan sa edukasyon sa mga mag-aaral, pangkalahatang mga mode ng aktibidad:

ang kakayahang independiyente at motivatedly ayusin ang kanilang mga nagbibigay-malay na aktibidad (mula sa pagtatakda ng isang layunin sa pagkuha at pagsusuri ng resulta);

paggamit ng mga elemento ng cause-and-effect at structural-functional analysis;

pagpapasiya ng mahahalagang katangian ng bagay na pinag-aaralan;

malayang pagpili ng pamantayan para sa paghahambing, paghahambing, pagsusuri at pag-uuri ng mga bagay;

paghahanap ng kinakailangang impormasyon sa isang partikular na paksa sa mga mapagkukunan ng iba't ibang uri, pagkuha ng kinakailangang impormasyon mula sa mga mapagkukunan na nilikha sa iba't ibang mga sistema ng pag-sign (teksto, talahanayan, graph, diagram, serye ng audiovisual, atbp.);

paghihiwalay ng pangunahing impormasyon mula sa pangalawang, kritikal na pagsusuri ng pagiging maaasahan ng impormasyong natanggap;

ang kakayahang malawakang patunayan ang mga paghatol, magbigay ng mga kahulugan, magbigay ng ebidensya (kabilang ang "mula sa kabaligtaran"), ipaliwanag ang mga pinag-aralan na probisyon sa mga independiyenteng napiling konkretong mga halimbawa, master ang mga pangunahing uri ng pampublikong pagsasalita (pahayag, monologo, talakayan, kontrobersya).

AT mga personal na pangangailangan

magkaroon ng kamalayan sa pagkakakilanlang sibil ng Russia, magkaroon ng paggalang sa kanyang mga tao, isang pakiramdam ng pananagutan sa Inang-bayan, pagmamalaki sa sariling lupain, sariling bayan, ang nakaraan at kasalukuyan ng mga multinasyunal na tao ng Russia, igalang ang mga simbolo ng estado (eskudo, bandila , awit);

upang magkaroon ng sibil na posisyon ng isang aktibo at responsableng miyembro ng lipunang Ruso, alam ang kanilang mga karapatan at obligasyon sa konstitusyon, paggalang sa batas at kaayusan, pagkakaroon ng pagpapahalaga sa sarili, sinasadya na tinatanggap ang tradisyonal na pambansa at unibersal na makatao at demokratikong mga halaga;

maging handa na maglingkod sa Amang Bayan, ang pagtatanggol nito;

magkaroon ng isang mahusay na nabuong pananaw sa mundo na tumutugma sa kasalukuyang antas ng pag-unlad ng agham at panlipunang kasanayan, batay sa diyalogo ng mga kultura at iba't ibang anyo ng panlipunang kamalayan, upang magkaroon ng kamalayan sa kanilang lugar sa isang multikultural na mundo;

magkaroon ng kahandaan at kakayahan para sa malaya, malikhain at responsableng aktibidad;

magkaroon ng mapagparaya na kamalayan at pag-uugali sa isang multikultural na mundo, kahandaan at kakayahang makipag-usap sa ibang mga tao, makamit ang mutual na pag-unawa dito, makahanap ng mga karaniwang layunin at makipagtulungan upang makamit ang mga ito;

nagtataglay ng mga kasanayan sa pakikipagtulungan sa mga kapantay, maliliit na bata, matatanda sa pang-edukasyon, kapaki-pakinabang sa lipunan, pagtuturo at pananaliksik, proyekto at iba pang mga aktibidad;

maging handa at may kakayahan sa edukasyon, kabilang ang pag-aaral sa sarili, sa buong buhay; upang ipakita ang isang mulat na saloobin sa patuloy na edukasyon bilang isang kondisyon para sa matagumpay na propesyonal at panlipunang mga aktibidad;

gumawa ng isang malay na pagpili ng isang propesyon sa hinaharap at mga pagkakataon upang mapagtanto ang kanilang sariling mga plano sa buhay;

ituring ang propesyonal na aktibidad bilang isang pagkakataon na lumahok sa paglutas ng mga problemang personal, pampubliko, estado, pambansa.

AT mga kinakailangan sa metasubject sa mga resulta ng pag-aaral ng kasaysayan sa antas ng profile, ang mag-aaral ay dapat:

makapag-iisa na matukoy ang mga layunin ng mga aktibidad at gumuhit ng mga plano ng aksyon; independiyenteng isagawa, kontrolin at ayusin ang mga aktibidad, gamitin ang lahat ng posibleng mapagkukunan upang makamit ang mga itinakdang layunin at ipatupad ang mga plano sa aktibidad; pumili ng mga matagumpay na estratehiya sa iba't ibang sitwasyon;

magagawang makipag-usap at makipag-ugnayan nang produktibo sa proseso ng magkasanib na mga aktibidad, isinasaalang-alang ang mga posisyon ng iba pang mga kalahok sa proseso ng edukasyon;

nagtataglay ng mga kasanayan sa mga gawaing nagbibigay-malay, pang-edukasyon, pananaliksik at proyekto, mga kasanayan sa paglutas ng problema; magagawa at handa na independiyenteng maghanap ng mga pamamaraan para sa paglutas ng mga praktikal na problema, ang paggamit ng iba't ibang mga pamamaraan ng katalusan;

maging handa at may kakayahan sa independiyenteng impormasyon at aktibidad na nagbibigay-malay, kabilang ang kakayahang mag-navigate sa iba't ibang mapagkukunan ng impormasyon, kritikal na suriin at bigyang-kahulugan ang impormasyong natanggap mula sa iba't ibang mapagkukunan;

magagawang gamitin ang mga paraan ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon (simula dito - ICT) sa paglutas ng mga problemang nagbibigay-malay, komunikasyon at organisasyon alinsunod sa mga kinakailangan ng ergonomya, kaligtasan, kalinisan, pag-iingat ng mapagkukunan, mga pamantayang legal at etikal, mga pamantayan sa seguridad ng impormasyon;

makapag-independiyenteng suriin at gumawa ng mga pagpapasya na tumutukoy sa diskarte ng pag-uugali, na isinasaalang-alang ang mga sibil at moral na halaga;

upang makabisado ang mga paraan ng linggwistika - upang maipahayag nang malinaw, lohikal at tumpak ang pananaw ng isang tao, gumamit ng sapat na paraan ng lingguwistika.

AT kinakailangan sa paksa sa mga resulta ng pag-aaral ng kasaysayan sa antas ng profile, ang mag-aaral ay dapat:

nakabuo ng kaalaman tungkol sa lugar at papel ng makasaysayang agham sa sistema ng mga pang-agham na disiplina, isang ideya ng kasaysayan;

nagtataglay ng sistematikong kaalaman sa kasaysayan, nauunawaan ang lugar at papel ng Russia sa kasaysayan ng mundo;

pagmamay-ari ang mga pamamaraan ng pagtatrabaho sa mga mapagkukunang pangkasaysayan, makapag-independiyenteng pag-aralan ang baseng dokumentaryo sa mga makasaysayang paksa;

nakabuo ng mga kasanayan sa pagsusuri ng iba't ibang makasaysayang bersyon;

makapag-apply ng kaalaman sa kasaysayan sa mga propesyonal at panlipunang aktibidad, komunikasyong multikultural;

nagtataglay ng isang kumplikadong kaalaman tungkol sa kasaysayan ng Russia at sangkatauhan sa kabuuan, mga ideya tungkol sa pangkalahatan at espesyal sa proseso ng kasaysayan ng mundo;

nagtataglay ng mga kasanayan sa mga aktibidad ng proyekto at muling pagtatayo ng kasaysayan gamit ang iba't ibang mapagkukunan.

Kontrol ng kaalaman

(batay sa mga tampok ng kurso sa kasaysayan sa grade 10)

quarter kontrol	1 quarter	2 quarter	3 quarter	4 quarter	Taong panuruan
	halaga
Pagsusulit
Praktikal na trabaho

GRADE 10

KASAYSAYAN NG RUSSIAN.IX – XIXVV.

DAMI NG DISIPLINA AT MGA URI NG TRABAHONG EDUKASYON

	Uri ng trabaho sa pag-aaral	Kabuuang oras
	Ang kabuuang kumplikado ng disiplina
	Mga aralin sa pandinig
	Mga test paper
	Mga workshop
	Panghuling kontrol

para sa grade 10 (34 na oras)

	Kabanata, paksa ng aralin	Bilang ng oras
	Panimula
	Prehistory ng mga tao ng Russia. Simula ng Russia
	Sinaunang Russia noong XI - XII na siglo.
	Russia noong XIII - XV na siglo.
	Russia noong ika-16 na siglo
	Russia noong ika-17 siglo
	Russia sa pagtatapos ng ika-17 - ika-18 siglo.
	Russia sa unang kalahati ng ika-19 na siglo
	Russia sa ikalawang kalahati ng siglo XIX.
	Pangwakas na aralin

Ang kasaysayan ng Russia ay bahagi ng kasaysayan ng mundo. Ang mga pangunahing yugto sa pag-unlad ng makasaysayang pag-iisip sa Russia (1 oras).

Panimula sa kurso. Konseptwal na diskarte sa mga katanungan ng kasaysayan. Mga tampok ng pagbuo at pag-unlad ng sibilisasyong Ruso. Mga mapagkukunan sa kasaysayan ng Fatherland. Ang kasaysayan ng mga relihiyon ay bahagi ng kasaysayan ng sangkatauhan.

Pangunahing konsepto : relihiyon, totemismo, animismo, kabilang buhay, mga kulto sa funerary, magicism, shamanism, polytheism, paganism, monoteismo.

Seksyon I. Mga tao at sinaunang estado sa teritoryo ng Russia (3 oras).

Pag-unlad ng tao sa silangan at hilagang rehiyon ng Eurasia. Ang Great Glaciation at ang Klima ng Silangang Europa at Hilagang Asya. Panahon ng Bato sa Russia. Transition mula sa isang appropriating na ekonomiya tungo sa isang produksyon. Mga baka at magsasaka. Ang paglitaw ng metal at ang epekto nito sa primitive na lipunan. Mga tao at sinaunang estado sa teritoryo ng Russia.

Ang mga unang yugto ng pagbuo ng mga pangkat etniko. mga pamilya ng wika. Indo-European. Mahusay na Migrasyon ng mga Bansa. Mga talakayan tungkol sa tahanan ng mga ninuno ng mga Slav. Makasaysayang mga ugat ng mga Slav. Simbahang Kristiyano IV-X na siglo. Eastern Slavs sa bisperas ng pagbuo ng estado. Ang mga tribo ng East Slavic at ang kanilang mga kapitbahay. Mga hanapbuhay, kaayusan sa lipunan, paniniwala. Tribal at teritoryal na komunidad. lungsod. Pinagmulan ng Kristiyanismo. Sa threshold ng panahon ng Kristiyano. Mga Sagradong Aklat ng Bagong Tipan. Kwento ng ebanghelyo. Mga Kristiyano sa ilalim ng pag-uusig. Organisasyon ng Sinaunang Simbahan. Mga apologist. Simbahang Kristiyano noong IV-X na siglo.

Pangunahing pag-unawa : primitive society, Stone Age, Paleolithic, Mesolithic, Neolithic, great glaciation, appropriating economy, productive economy, ethnos, pamilya ng wika, Indo-Europeans, Great Migration of Peoples, Slavs, traditional society, tribe, union of tribes, Eastern Slavs, Finno -Mga Ugric na tao, Balts , Turks, cutting, fallow, araro, pag-aalaga ng pukyutan, fur trade, rope, veche, prince, squad, paganism, know, Bible, Old Testament, Messiah, Christ, Gospel, canon, apocrypha, sacrament, baptism, Eukaristiya (komunyon), Simbahan, obispo, presbyter, monasticism, apologist, heresy, Ecumenical councils, patriarch, Church Fathers, Catholicism, Orthodoxy, autocephaly, local church.

Seksyon II. Russia noong ika-9 - unang bahagi ng ika-12 siglo. (3 oras).

Eastern Slavs noong ika-10-10 siglo. Ang paglitaw ng estado ng Rus sa rehiyon ng Dnieper.

Ang unang mga prinsipe ng Russia. Ang paghahari ni Svyatoslav. Lumang estado ng Russia sa ilalim ni Vladimir.

Ang pag-ampon ng Kristiyanismo ng Russia. lokal at orthodox na mga simbahan. Ang paglitaw ng estado sa mga Silangang Slav. "The Tale of Bygone Years". Talakayan tungkol sa pinagmulan ng Old Russian state.

Pagsubok sa paksang "Pagbuo ng Old Russian state."

Pangunahing konsepto : estado, maagang pyudal na monarkiya, pagkilala, salaysay, tanong ni Norman.

Mga tao: Rurik, Gostomysl, Vadim, Askold, Dir.

Seksyon III. Pagtaas ng Russia. XI - ang unang ikatlong bahagi ng siglo XII.

Ang paghahari ni Yaroslav the Wise. Ang simula ng kabanalan ng Russia at ang pagsilang ng kultura ng Orthodox. Ang monasteryo ng Kiev-Pechersky. Ang pag-unlad ng pyudal na relasyon. Russia sa ilalim ng Yaroslavichs. Russia sa ilalim ng mga apo ni Yaroslav the Wise. Vladimir Monomakh. Kievan Rus. Mga prinsipe at pangkat. Utos ni Veche.

Ang papel ng Simbahan sa kasaysayan ng sinaunang Russia. Sina Boris at Gleb ang unang mga santo ng Russia. Mga Banal ng Sinaunang Russia. Metropolitan Hilarion. Ang simula ng monasticism ng Russia. Kautusan ng Milan. Imperyong Kristiyano ni Constantine the Great. Monasticism. Mga Konsehong Ekumenikal. Mga Ama ng Simbahan. Dibisyon ng mga simbahang Kristiyano. mga lokal na simbahang Ortodokso. "Katotohanan ng Russia". Mga talakayan ng mga mananalaysay tungkol sa antas ng sosyo-ekonomikong pag-unlad ng Sinaunang Russia. "Hagdan" na pagkakasunud-sunod ng pamana ng kapangyarihan.

Pagsubok sa paksang "Ang kasagsagan ng Russia sa XI - ang unang ikatlong bahagi ng siglo XII."

Pangunahing konsepto: kultura, Cyrillic, icon, salita, buhay, paglalakad, pagtuturo, Banal na Kasulatan, Banal na Tradisyon, dogma.

Mga tao: Cyril, Methodius, Boris, Gleb, Theodosius, Hilarion, Nestor.

Seksyon IV. Pampulitika fragmentation sa Russia

pagkapira-piraso sa pulitika. Pagkahati-hati sa politika sa Russia bago ang pagsalakay ng Mongol. Mga sanhi ng pagbagsak ng estado ng Lumang Ruso. Prinsipe na kapangyarihan at boyars sa mga lupain at pamunuan ng Russia. Mga monarkiya at republika.

Russia at ang Steppe. Ang pangunahing alitan ng lupain ng Russia.

Mga tampok ng pag-unlad ng kultura ng mga lupain ng Russia. "Ang Kuwento ng Kampanya ni Igor". Ang ideya ng pagkakaisa ng Russia. Mapalad na Grand Duke Andrei Bogolyubsky. Kultura ng Russia X - unang bahagi ng XIII na siglo. Ang pinagmulan ng sibilisasyong Ruso.

Pangunahing konsepto: mana, boyars, boyar republic, patrimony, pyudal immunity.

Mga personalidad : Yuri Dolgoruky, Andrey Bogolyubsky, Vsevolod the Big Nest, Daniil Galitsky.

Seksyon V. Ang pakikibaka ng Russia para sa kalayaan noong ika-13 - unang bahagi ng ika-14 na siglo. (2 oras).

Pagsalakay ng Mongol-Tatar sa Russia. Pagbuo ng estado ng Mongolia. Ang pananakop ng mga Mongol at ang impluwensya nito sa kasaysayan ng ating bansa.

Pagpapalawak mula sa Kanluran at ang papel nito sa kasaysayan ng mga mamamayan ng Russia at ang mga estado ng Baltic.

Pagbuo ng Golden Horde. Sistema ng kontrol para sa mga nasakop na lupain. Russia at Horde. Pag-ampon ng Islam ng Horde. Ang impluwensya ng pananakop ng Mongol at Horde sa kultura ng Russia.

Pagbuo ng Grand Duchy ng Lithuania. Mga lupain ng Russia sa loob ng Grand Duchy ng Lithuania. Ang pagsalakay ng mga mananakop sa hilagang-kanlurang hangganan ng Russia. Ang mga unang labanan sa mga crusaders at Lithuanians.

Alexander Nevsky - tagapagtanggol ng lupain ng Russia. Russia at ang Golden Horde sa ilalim ni Alexander Nevsky. Mga kinakailangan para sa muling pagkabuhay ng Russia. Pagtaas ng mga bagong sentro ng Russia.

Ang simula ng pagkolekta ng mga lupain sa paligid ng Moscow. Ang Moscow ay ang kabisera ng Orthodox.

Pagsubok sa paksang "Ang pakikibaka ng Russia para sa kalayaan noong XIII - unang bahagi ng XIV na siglo."

Pangunahing konsepto : khan, Horde, pamatok, label, exit, baskak, order, request, bessermen, vizier, sofa, yamchi, tamga, beklyaribek.

Mga tao: Genghis Khan, Batu, Mikhail Chernigov, Alexander Nevsky, Mindovg, Gedimin.

Seksyon VI. Sa pakikibaka para sa pagkakaisa at kalayaan.

Ang panahon ng Labanan ng Kulikovo. Sa daan ni Dmitry Donskoy. Sergius ng Radonezh. Ang pagkatalo ng Golden Horde ni Timur at ang kampanya laban sa Russia. Digmaang pyudal sa Russia. Ivan III - soberanya ng buong Russia. Russia sa pagitan ng Silangan at Kanluran.

Ekonomiya, kapangyarihan at ang Simbahan noong ika-XV na siglo. Pagpapanumbalik ng ekonomiya ng mga lupain ng Russia. Kolonisasyon ng North-Eastern Russia. Mga anyo ng pagmamay-ari ng lupa at mga kategorya ng populasyon. lungsod ng Russia. Josephite at hindi nagmamay-ari. Mga tampok ng pagbuo ng isang sentralisadong estado sa Russia. Pagkumpleto ng pag-iisa ng mga lupain ng Russia at pagbuo ng estado ng Russia. Ang pagbuo ng mga sentral na awtoridad. Ang tungkulin ng Simbahan sa pagtatayo ng estado. Ang pakikibaka ng mga Josephite at mga hindi nagmamay-ari. "Ang Moscow ay ang ikatlong Roma". Maling pananampalataya sa Russia. Ang istrukturang panlipunan ng lipunan. Mga anyo ng pagmamay-ari ng lupa. Kultura at buhay sa Х1У-ХУ siglo. Ang papel ng Simbahan sa pagsasama-sama ng mga lupain ng Russia. Ang pakikibaka para sa pampulitikang hegemonya sa North-Eastern Russia. Mga talakayan tungkol sa mga paraan at sentro ng pag-iisa ng mga lupain ng Russia. Moscow bilang sentro ng pagkakaisa ng mga lupain ng Russia. Pulitika ng mga prinsipe ng Moscow. Ang ugnayan sa pagitan ng mga proseso ng pag-iisa ng mga lupain ng Russia at pagpapalaya mula sa dominyon ng Horde. Ang pagsilang ng pambansang pagkakakilanlan. Grand Duchy ng Moscow sa sistema ng internasyonal na relasyon. Autocephaly ng Russian Orthodox Church.

Kontrolin ang gawain sa paksang "Sa pakikibaka para sa pagkakaisa at kalayaan."

Pangunahing konsepto : kolonisasyon, patrimonya, pambansang kamalayan sa sarili, unyon, autocephaly, Josephites, non-possessors, strigolniki, heresy of Judaizers, Golden Horde, Grand Duchy of Lithuania, pyudal war, sentralisadong estado, Palasyo, Treasury, order, Sudebnik, boyars, clerk , Boyar Duma, Lokal na simbahan katedral, distrito, pagpapakain, feeders, volostels, St. George's Day, matatanda, maharlika, kapayapaan, magsasaka, erehe, ideolohiya, ari-arian.

Mga tao: Daniil Alexandrovich, Ivan Kalita, Peter, Feognost, Uzbek, Alexy, Sergius ng Radonezh, Dmitry Donskoy, Mamai, Tokhtamysh, Vasily I, Timur, Olgerd, Jagiello, Vasily II, Yuri Dmitrievich, Dmitry Shemyaka, Vasily Kosoy, Ivan III, Sophia Paleolog , Marfa Boretskaya, Filofey, Joseph Volotsky, Nil Sorsky, Akhmat.

Seksyon VII. Russia noong ika-16 na siglo (3 oras).

Ang pagdating sa kapangyarihan ni Ivan IV. Mga reporma noong 1550s Pagtatatag ng maharlikang kapangyarihan. Pagbuo ng ideolohiya ng autokrasya. Paglikha ng mga katawan ng monarkiya na kinatawan ng ari-arian. Pagtalakay tungkol sa katangian ng oprichnina. Pag-aalipin sa mga magsasaka. Patakarang panlabas ni Ivan IV. digmaan sa Livonian. Oprichnina. Pagpapalawak ng teritoryo ng Russia noong ika-16 na siglo: mga pananakop at proseso ng kolonisasyon. Ang Mga Huling Taon ni Ivan the Terrible. Mga bagong phenomena sa kultura ng Russia. Simbahang Ruso sa ilalim ni Ivan the Terrible. Metropolitan Macarius. Koleksyon na "Fourth Menaion". Stoglav Cathedral. Metropolitan Philip. Pagtatatag ng Patriarchate.

Pangunahing konsepto: Astrakhan Khanate, Kazan Khanate, Crimean Khanate, Siberian Khanate, Livonian Order, kopeck, tsar, Elected Rada, Zemsky Sobor, estates, civil society, archers, head, tselovalnik, headman, Stoglav, order, Sudebnik, Rzeczpospolita , Cossacks, oprichnina, nakalaan na taon, serfdom, patriarchate.

Mga tao: Elena Glinskaya, Ivan IV, Anastasia Romanova, Alexey Adashev, Sylvester, Andrey Kurbsky, Ivan Viskovaty, Makary, M. I. Vorotynsky, A. I. Basmanov, Vladimir Andreevich, Stefan Batory, Kuchum, Yermak, Theodosius Kosoy, Philip, Malyuta Skuratov, Ivan Godunov Ivanovich, Dmitry, Fedor Ivanovich, Job.

Seksyon VIII. Russia noong ika-17 siglo (5 oras).

Pagtalakay tungkol sa mga sanhi ng mga Problema. Ang pagsupil sa naghaharing dinastiya at ang paglala ng mga kontradiksyon sa sosyo-ekonomiko. Ang kababalaghan ng pagpapanggap. Mga mananalaysay sa mga kontrobersyal na isyu ng Time of Troubles. Simula ng Problema. Ang krisis ng lipunan at estado. Simbahan ng Russia noong ika-17 siglo Mga oras ng kaguluhan at paghihiwalay. Mga Tagapagligtas ng Fatherland. Russia pagkatapos ng Troubles. Mga kilusang panlipunan sa Russia sa simula ng ika-17 siglo. Ang paglaban sa Commonwealth at Sweden. Pag-aalis ng mga kahihinatnan ng Mga Problema. Mga Matandang Mananampalataya. Mga bagong tampok sa buhay ng Russia. XVII - "mapaghimagsik" na siglo. Pagtalakay tungkol sa mga kinakailangan para sa paglipat mula sa isang kinatawan ng klase tungo sa isang autokratikong monarkiya at ang likas na katangian ng proseso ng modernisasyon sa Russia. Domestic at foreign policy ni Alexei Mikhailovich. Mga tao ng Russia. Russia sa bisperas ng mga reporma. Kultura at buhay ng Russia noong siglo XVII. kulturang tradisyonal (medieval) ng Russia. Pagbuo ng pambansang pagkakakilanlan. Ang pagpapalakas ng mga sekular na elemento sa kultura ng Russia noong ika-17 siglo.

Pagsubok sa paksang "Russia noong ika-17 siglo."

Pangunahing konsepto: fixed years, Problema, impostor, digmaang sibil, interbensyon, pitong boyars, people's militia, Council of the whole earth, autocracy, white settlements, black settlements, craft, yasak, manufactory, working people, national market, economic specialization ng mga rehiyon , mga rehimen ng dayuhan (bagong) sistema, "mapaghimagsik" na edad, dues, corvée, proteksyonismo, patas, Novotragovy charter, estates, kaakit-akit na mga titik, anathema, split, schismatics, Nikonians, Old Believers, Order of secret affairs, Pereyaslav Rada, hetman , lokalismo, Slavic-Greek- latin academy, modernisasyon.

Mga tao: Fedor Ivanovich; Boris Godunov, Fyodor Nikitich Romanov (Filaret), Xenia Ivanovna Romanova (Martha), Mikhail Fedorovich Romanov, Fyodor Ivanovich Mstislavsky, Job, Grigory Otrepiev (False Dmitry I), Marina Mnishek, Maria Nagaya, Vasily Shuisky, Germogen, Ivan Bolotnikov, Prokopy Lyapunov, False Dmitry II, M. V. Skopin-Shuisky, Vladislav, Sigismund III, Ya. K. Khodkevich, I. M. Zarutsky, D. T. Trubetskoy, Dmitry Pozharsky, Kuzma Minin, Ivan Susanin, Alexei Mikhailovich, B I. Moroslavryskaya, Natalya Milya , S. T. Razin, Simeon Polotsky, A. L. Ordin-Nashchokin, Nikon, Avvakum, Bogdan Khmelnitsky, S. I. Dezhnev, E. P. Khabarov, V. V Atlasov, Fedor Alekseevich, Ivan Alekseevich, Pyotr Aleseevich, Sofia Alekseevna, V. Khovan V. Golitsy, V.

Seksyon IX. Imperyo ng Russia sa simula ng siglo XVIII. (6 na oras).

Ang panahon ni Peter I. Northern war. Mga reporma ni Peter I at ang pagpapasakop ng Simbahan sa estado. Ang pagbabago ni Peter. Pagbuo ng burukratikong kagamitan. Ang pagpawi ng patriarchy. Ang maharlika ay ang naghaharing uri. Mga tradisyonal na order at serfdom sa konteksto ng pag-deploy ng modernisasyon. Absolutismo.

Proklamasyon ng isang imperyo. Mga talakayan tungkol sa lugar at papel ng mga reporma ni Peter sa kasaysayan ng Russia.

Pangwakas na buod sa paksang "Ang panahon ni Peter I".

Pangunahing konsepto: modernisasyon, mga reporma, nakakatuwang tropa, bantay, Grand Embassy, ​​recruiting, recruit, emperador, imperyo, shipyard, ascribed peasants, sessional peasants, Decree on single inheritance, Chief mahistrado, merkantilismo, proteksyonismo, cameralism, military charter, maritime charter, Senado, Synod, mga kolehiyo, "Table of Ranks", probinsya, politeness, digital school, Kunstkamera, Academy of Sciences, absolutism, Decree on succession to the throne, assembly, chief prosecutor.

Mga tao: Peter I, Ivan V Alekseevich, Evdokia Lopukhina, Marta Skavronskaya (Catherine I), Tsarevich Alexei, Nikita Zotov, B. A. Golitsyn, Alexander Menshikov, Fyodor Apraksin, Patrick Gordon, Franz Lefort, B. P. Sheremetev, A. S. Shein, Karl XII, August II Ivan Mazepa, Pyotr Shafirov, D. Bernoulli, V. Bering, J. Delisle, Feofan Prokopovich, I. N. Nikitin, A. M. Matveev, Kondraty Bulavin, P. A. Tolstoy.

Seksyon X. Russia sa panahon ng mga rebolusyon sa palasyo at sa ikalawang kalahati ng ika-18 siglo. (6 na oras).

Russia sa panahon ng mga kudeta sa palasyo. Pambatasang pagpaparehistro ng sistema ng ari-arian.

Mga tampok ng ekonomiya ng Russia noong siglo XVIII. Ang krisis ng tradisyonal na lipunan. Pag-unlad ng kapitalistang relasyon. Impluwensiya ng Europa sa lipunang Ruso. Kaliwanagan ng Russia. naliwanagan na absolutismo. Freemasonry. Ang pagbabago ng Russia sa isang pandaigdigang kapangyarihan. Russia sa sistema ng internasyonal na relasyon sa XVIII siglo. Imperial na patakarang panlabas ng Russia. Kultura ng mga mamamayan ng Russia at ang koneksyon nito sa mga kultura ng Europa at mundo noong ika-18 siglo. Pagbangon ng maharlika. pagiging matanda. Mga Monasteryo at Monastisismo. Mga deboto ng kabanalan. Pulitika ni Catherine II. Ang makapangyarihang hakbang sa patakarang panlabas ng imperyo. Ekonomiya at populasyon ng Russia sa ikalawang kalahati ng ika-18 siglo. Kultura at buhay ng Russia sa ikalawang kalahati ng siglo XVIII. Sabik na katapusan ng siglo.

Pagsubok sa paksang "Russia sa panahon ng mga kudeta sa palasyo at sa ikalawang kalahati ng ika-18 siglo."

Pangunahing konsepto: kudeta sa palasyo, Supreme Privy Council, mga pinuno, kundisyon, paborito, "Bironismo", Gabinete ng mga Ministro, Lihim na Chancellery, ari-arian, Imperial Council, Kumperensya, Manipesto "Sa Kalayaan ng Maharlika", Enlightenment, naliwanagan na absolutismo, Laid Commission, lalawigan , gobernador, general -gobernador, county, "Charter to the nobility", "Charter to the cities", banknotes, otkhodnichestvo, noble estate, Pale of Settlement, unibersidad, Institute of Noble Maidens, research expedition, baroque, classicism, sentimentalism, salon, freemasonry, freemason.

Mga tao: Catherine I, Alexander Menshikov, Peter II, A. I. Osterman, Ivan Dolgoruky, Anna Ioannovna, Ernst Biron, B. X. Minich, A. P. Volynsky, Anna Leopoldovna, Anton Ulrich ng Braunschweig, Ivan VI Antonovich, Elizaveta Petrovna, A. G. Razumovsky, A. P. Bestumin Frederick II the Great, S. F. Apraksin, P. A. Rumyantsev, P. S. Saltykov, 3. X. Chernyshev, Saltychikha, Batyrsha, Peter III, Ekaterina II, Nikita Panin, Grigory Orlov, Grigory Potemkin-Tavrichesky, N. I. Novikov, Emelvatyan Yugachev, Emelvatyan Pugachev A. V. Suvorov, Stanislav Poniatovsky, A. G. Orlov, G. A. Spiridov, F. F. Ushakov, M. I. Kutuzov, A. N. Radishchev, Tadeusz Kosciuszko, M. V. Lomonosov, I. I. Shuvalov, I. I. Polzunov, I. P. A. Kulibin, I. P. I. Kulibin, I. P. I. G. R. Derzhavin, D. I. Fonvizin, N. M. Karamzin, V. V. Rastrelli, C. Cameron, J. Quarenghi, V. I. Bazhenov, M. F. Kazakov, I. E. Starov, P. I. Argunov, A. P. Antropov, F. S. Rokotov, V. Falc. E. Borotov, V. L. E. Olkov, D. S. Bortnyansky.

Seksyon XI. Russia sa unang kalahati ng ika-19 na siglo (6 na oras).

Ang mga unang taon ng paghahari ni Alexander I. Mga legal na reporma at mga hakbang upang palakasin ang absolutismo sa unang kalahati ng ika-19 na siglo. Mga tampok ng ekonomiya ng Russia sa unang kalahati ng siglo XIX. Pag-unlad ng kapitalistang relasyon. Digmaang Patriotiko noong 1812 Buhay sa Russia sa panahon ng post-war. Simbahan at lipunan. Kilusang panlipunan noong 1801-1825. Patakaran sa loob ng bansa ni Nicholas I. Ang simula ng rebolusyong industriyal at ang mga kahihinatnan nito. Ang krisis ng tradisyonal na lipunan. Impluwensiya ng Europa sa lipunang Ruso. Ideolohiyang pampulitika sa unang kalahati ng siglo XIX. Freemasonry. Ang paggalaw ng mga Decembrist at ang pagsusuri nito sa agham pangkasaysayan ng Russia. Mga CoAervators. Mga Slavophile at Westernizer. Russian utopian sosyalismo. Russia sa sistema ng internasyonal na relasyon sa unang kalahati ng siglo XIX. Imperial na patakarang panlabas ng Russia. digmaan ng Caucasian. Ang Digmaang Crimean at ang mga kahihinatnan nito para sa bansa. Ang papel ng Orthodox Church. Kultura ng Russia sa unang kalahati ng siglo XIX. Ang pagbuo ng klasikal na kultura ng Russia. Elite at katutubong kultura. Ang kultura ng mga mamamayan ng Russia at ang koneksyon nito sa mga kultura ng Europa at mundo sa unang kalahati ng ika-19 na siglo. Pag-unlad ng agham at sistema ng edukasyon.

Kontrolin ang trabaho sa paksang "Russia sa unang kalahati ng siglo XIX."

Pangunahing konsepto: dakilang kapangyarihan sa Europa, multinasyonalidad, polyconfessionalism, sibilyan na paggawa, mga libreng magsasaka, Unspoken Committee, ministeryo, ministro, Konstitusyon, State Duma, State Council, continental blockade, militia, partisan movement, redoubt, flushes, legitimism, pan-European congress, Vienna system , Holy Union, military settlements, "Arakcheevshchina", serfdom, "State statutory charter", Grand Duchy of Finland, Kingdom of Poland, Seim, secret society (unions), Decembrist, codification, credit card, state Peasants, obligadong magsasaka, rural lipunan, pagtitipon, volost, pinuno, centurion, Ikatlong sangay, gendarme corps, censorship, reaksyon, teorya ng opisyal na nasyonalidad, Petrashevites, Fusophobia, Koran, sharia, adat, muridism, murid, giaour, imam, imamat, ghazavat (jihad), sha - pinuno, rebolusyong pang-industriya, pabrika, planta, taripa sa customs, kumpanya ng joint-stock, share, shareholder, "estern question", kanluran nicks, Slavophiles, Russian utopian (peasant) socialism.

Mga tao: Alexander I, V. P. Kochubey, P. A. Stroganov, N. N. Novosiltsev, A. Czartoryski, M. M. Speransky, Napoleon I, M. I. Kutuzov, M. B. Barclay de Tolly, Ya. P. Kulnev, P. I. Bagration, A. P. Tormasov, A. P. A. D. Milolov , M. I. Platov, F. P. Uvarov, F. V. Rastopchin, P. Kh. Wittgenstein, D. V. Davydov, I. S. Dorokhov, A. S. Figner, A. N. Seslavinsky, Gerasim Kurin, Vasilisa Kozhina, Ermolai Chetvertakov, A. A. A. S. Arakov, Truavy S. A. , M. P. Bestuzhev-Ryumin, P. I. Pestel, N. M. Muravyov, K. F. Ryleev, P. G Kakhovsky, Konstantin Pavlovich, Nicholas I, E. F. Kankrin, P. D. Kiselev, A. Kh. Benkendorf, S. S. Uvarov, I. I. F. Paske, I. I. F.

S. Griboyedov, Shamil, P. H. Grabbe, A. I. Baryatinsky, P. S. Nakhimov, V. A. Kornilov,

I. Istomin, E. I. Totleben, N. M. Karamzin, Serafim Sarovsky, Filaret, P. Ya. Chaadaev,

1. S. Khomyakov, Yu. F. Samarin, I. V. at P. V. Kireevsky, I. S. at K. S. Aksakov, V. I. Dal,

   P. Botkin, I. S. Turgenev, T. N. Granovsky, B. N. Chicherin, K. D. Kavelin, V. G. Belinsky, A. I. Herzen, V. A. Zhukovsky, A. S. Pushkin, N. V. Gogol, M. Yu. Lermontov, A. N. Ostrovsky, A. N. Ostrovsky, O. Montkharov, A. K. Rossi, O. I. Bove, A. A. Betancourt, E. S. Nazarov, V. A. Tropinin, K. P. Bryulov, A. G. Venetsianov, O. A. Kiprensky, A. A. Ivanov, P. A. Fedotov, A. N. Verstovsky, M. I. S. Dargovsky, A. I. Glinka, A.

Seksyon XII. Russia sa ikalawang kalahati ng siglo XIX. Mga reporma at kontra-reporma

Mga kinakailangan para sa mahusay na mga reporma. Pag-aalis ng serfdom. Agrarian, hudisyal, zemstvo, militar, mga reporma sa lunsod noong 1860-1870s. Autokrasya at sistema ng uri sa mga kondisyon ng mga proseso ng modernisasyon. Kilusang panlipunan sa Russia noong 1855-1881. Russia matapos ang pagpawi ng serfdom. Russia sa panahon ng paghahari ni Alexander III noong 1881-1894 Ang estado-sosyal na sistema ng Russia sa pagtatapos ng ika-19 na siglo. Kilusang panlipunan sa Russia noong 1881-1894. Ang patakaran ng kontra-reporma. Ang papel ng estado sa buhay ekonomiya ng bansa. Pag-apruba ng isang bagong modelo ng pag-unlad ng ekonomiya: kapitalistang relasyon sa industriya at agrikultura. Pagpapanatili ng mga labi ng serfdom. Ang paglago ng mga kontradiksyon sa ekonomiya at panlipunan sa mga kondisyon ng sapilitang modernisasyon. populistang kilusan. kilusang liberal. "Ang Teorya ng Maliit na Bagay". Paglaganap ng Marxismo sa Russia. Pagtatapos ng Digmaang Caucasian. Pag-akyat sa Russia ng Malayong Silangan at Gitnang Asya. Pagbebenta ng Alaska sa USA. digmaan sa Balkan. Russia sa sistema ng internasyonal na relasyon noong 80-90s. ika-19 na siglo Ang talakayan tungkol sa "rebolusyon mula sa itaas" sa Russia sa ikalawang kalahati ng ika-19 na siglo. Russia sa panahon ng mga pagbabago.

Impluwensya ng Orthodox Church sa pag-unlad ng lipunan. Kultura ng Russia sa ikalawang kalahati ng siglo XIX. Espirituwal na buhay ng lipunang Ruso sa ikalawang kalahati ng ika-19 na siglo. kritikal na pagiging totoo. Elite at katutubong kultura. Ang kultura ng raznochintsy.

Pag-unlad ng agham at sistema ng edukasyon.

Pagsubok sa paksang "Russia sa ikalawang kalahati ng ika-19 na siglo. Mga reporma at kontra-reporma.

Pangunahing konsepto: "rebolusyon mula sa itaas", reporma, malayang mga naninirahan sa kanayunan, pamamahagi, pansamantalang mananagot na magsasaka, lipunan sa kanayunan, pagtitipon, volost, pinuno, volost foreman, pagbabayad ng pagtubos, garantiya sa isa't isa, tagapamagitan sa mundo, pagputol, pagtatrabaho, muling pamamahagi ng lupa, "magsasaka tanong", zemstvo , zemstvo assembly, zemstvo council, zemstvo collection, city duma, city government, mayor, city collection, jury trial, property qualification, compulsory military service, university autonomy, gymnasium, real school, “Polish question”, “railway boom”, nihilist, populism, populist, raznochintsy, "pagpunta sa mga tao", bombers, terorista, terorista, "theory of small deeds", liberals, liberal populist, police department, counter-reforms, factory inspection, factory inspector, zemstvo chief, pabilog na "Tungkol sa mga anak ng kusinero ", autokratikong monarkiya, estates, komite ng mga ministro, uring manggagawa (proletaryado), "tanong sa paggawa", burgesya (negosyante), pananalapi, ekonomismo, modernisasyon, proteksyonismo, ginintuang edad ng kulturang Ruso, piling kultura, kulturang bayan, romantikismo, realismo, klasisismo (Imperyo), opera, symphonic na musika, Russian romance, awit, kritikal na realismo, nobelang Ruso (nobela ng mga ideya), Wanderers, The Mighty Handful, pseudo-Russian style, zemstvo school, parochial school, gymnasium, totoong paaralan, Mas mataas na kurso para sa kababaihan.

Mga tao: Alexander II, V. A. Zhukovsky, N. A. Milyutin, P. A. Valuev, A. M. Gorchakov, D. A. Milyutin, M. X. Reitern, B. N. Chicherin, K. D. Kavelin , A. M. Unkovsii, M. A. Bakunin, I. I. Petrunkevich, S. I. , N K. Mikhailovsky, P. L. Lavrov, P. N. Tkachev, D. V. Karakozov, S. I. Nechaev, P. A. Kropotkin, G. V. Plekhanov, V. I. Zasulich, S. L Perovskaya, A. I. Zhelyabov, N. I. N. K. Khalev, S. M. D. Skobelev, N. G. Stoletov , I. V. Gurko, N. M. Muravyov-Amursky, M. T. Loris-Melikov, D. A. Tolstoy, I. D. Delyanov, K. P. Pobedonostsev, N. Kh. Bunge, I. A. Vyshnegradsky, S. Yu.

L. Gurilev, A. F. Lvov, I. F. Kruzenshtern, Yu. F. Lazarev, F. F. Bellingshausen, M. P. Lazarev, A. A. Baranov, G. I. Nevelskoy, K. M. Baer, ​​​​N. I. Pirogov, N. I. Lobachevsky, B. S. Lenin, B. S. Lenin, B. S. , Ioann Kronstadsky, F. I. Dostoevsky, L. N Tolstoy, A. N. Ostrovsky, I. S. Turgenev, N. A. Nekrasov, M. E. Saltykov-Shchedrin, N. G. Chernyshevsky, V. S. Solovyov, K. P. Leontiev, A. P. M. Chekhov, A. P. M.

G. Perov, I. N. Kramskoy, N. N. Ge, V. V. Vereshchagin, I. I. Shishkin, I. E. Repin, V. I. Surikov, A. N. Pomerantsev, V. G. Shukhov, A. A. Semenov, V. O. Shervud, M. O.. Mikeshin, A. M. T. Opekus, V. I. Rimsky-Korsakov, S. I. Mamontov, K. S. Stanislavsky, V. I. Nemirovich-Danchenko, I. M. Moskvin, M. F. Andreeva, O. L. Knipper-Chekhova, V. E. Meyerhold, M. N. Ermolova, V. F. Komissarzhevskaya, F. A. P. Komissarzhevskaya, F.A. A. F. Mozhaisky, D. I. Mendeleev, V. V. Dokuchaev, I. S. Sechenov, I. P. Pavlov, I. I. Mechnikov, N. F. Gamaleya, P. P. Semyonov-Tyan-Shansky, N. M. Przhevallaysky, N. N. Mikvyy S.Machevy, K. Ma.

Panghuling pag-uulit -1 oras.

Kalendaryo - pampakay na pagpaplano ng kurso ng kasaysayan ng Russia

		Kabanata. Paksa ng aralin		oras	Oras
					Plani- ruable	Tama ruable
		Prehistory ng mga tao ng Russia. Simula ng Russia
		Ang paglitaw ng tao sa Silangang Europa. Ang pagbuo ng mga bansa. Ang paglitaw ng mga Slav sa Silangang Europa. Mga Slav noong ika-5 - ika-7 siglo Relihiyon ng mga sinaunang Slav.
		Mga kinakailangan para sa pagbuo ng Old Russian state. Ang paglitaw ng estado sa mga Silangang Slav.
		Russia sa paghahari nina Igor, Olga at Svyatoslav. Russia noong panahon ni Vladimir Svyatoslavich.
		Russia saXI- XIImga siglo
		Ang paghahari ni Yaroslav the Wise. lipunang Ruso noong ika-11 siglo.
		Oras na para sa bagong alitan. Vladimir Monomakh - Grand Duke ng Kyiv.
		Pampulitika fragmentation ng Russia. Mga pamunuan ng Kiev at Chernigov-Seversk. Galicia-Volyn principality. lupain ng Novgorod. North-Eastern Russia noong XII - unang bahagi ng XIII na siglo.
		Kultura ng Russia X - unang bahagi ng XIII na siglo.
		Russia saXIII- XVmga siglo
		Simula ng pagsalakay ng Mongol. Ang pagsalakay ni Batu sa Russia. Pagsalakay ng crusader. Alexander Nevskiy.
		Ang ekonomiya ng Russia at ang posisyon ng iba't ibang grupo ng lipunan sa XIV - XV na siglo. Ang Moscow ay ang sentro ng pagkakaisa ng mga lupain ng Russia. Dmitry Donskoy.
		Russia saXVIsa.
		Mga Reporma ni Ivan the Terrible. Patakarang panlabas ni Ivan the Terrible. Russian multinational na estado.
		Sesyon ng seminar sa paksa ng Ivan the Terrible. (mga sanhi ng kasunod na kaguluhan)
		Kultura at buhay ng huling bahagi ng XV - XVI siglo. Sesyon ng seminar
		Russia saXVIIsa.
		Sa pag-asam ng mga Problema. Panahon ng Problema.
		Panahon ng Problema.
		Unang Romanovs. "Pari" at "Kaharian". Ekonomiya at ari-arian.
		Ang patakarang panlabas ng Russia noong ika-XVII siglo. Pagsasama ng Siberia. Mga taong hindi Ruso ng Russia. "Mapaghimagsik na Panahon".
		Lupon ng Fyodor Alekseevich at Sofya Alekseevna.
		Kultura at buhay sa pagtatapos ng siglo XVII.
		Russia sa duloXVII- XVIIIsa.
		Ang panahon ni Peter the Great. Ang simula ng maluwalhating mga gawa. Hilagang digmaan at pagbabago.
		Pagtatapos ng digmaan sa hilaga. Mga Reporma ni Peter the Great.
		Ang panahon ng mga kudeta sa palasyo. Pitong Taong Digmaan.
		"Golden Age" ni Catherine II.
		Ang patakarang panlabas ng Russia sa ikalawang kalahati ng ika-18 siglo. Mahusay na kumander at naval commander.
		Ang pag-unlad ng ekonomiya ng Russia noong siglo XVIII. Mga ari-arian at pangkat panlipunan. Mga tao ng Russia. Mula Bulavin hanggang Pugachev. simbahan.
		Kultura, espirituwal na buhay at buhay sa siglo XVIII.
		Russia sa unang kalahatiXIXsa.
		Russia sa simula ng ika-19 na siglo Ang maikling paghahari ni Paul I. Ang simula ng paghahari ni Alexander I.
		Ang simula at pagtatapos ng Patriotic War noong 1812. Kampanya sa pagpapalaya ng hukbo ng Russia.
		Ang patakarang panloob ni Alexander I pagkatapos ng Digmaang Patriotiko noong 1812. Talumpati ng mga Decembrist.
		Nagsimula ang paghahari ni Nicholas I. Mga pagtatangkang palakasin ang imperyo. Pampublikong buhay sa Russia sa ilalim ni Nicholas I.
		Crimean War 1853 - 1856
		Ang ginintuang edad ng kulturang Ruso. Edukasyon at agham sa unang kalahati ng siglo XIX.
		Russia sa ikalawang kalahatiXIXsa.
		Mga pagbabago sa estado noong 60-70s. ika-19 na siglo
		Ang patakarang panlabas ng Russia noong 60s - 70s ng XIX na siglo. Digmaang Ruso-Turkish noong 1877-1878. Ang panloob na sitwasyon ng Russia pagkatapos ng digmaang Russian-Turkish noong 1877-1878.
		Industriya at transportasyon sa post-reporma sa Russia. Agrikultura pagkatapos ng pagpawi ng serfdom. mga kilusang panlipunan.
		Russia sa pagtatapos ng ika-19 na siglo Industrial boom noong 1990s ika-19 na siglo Mga nagawa at maling kalkulasyon. Russia sa mga unang taon ng paghahari ni Nicholas II.
		Kultura ng Russia noong ika-19 na siglo. Proteksyon ng proyekto. Edukasyon, arkitektura, iskultura, pagpipinta, teatro, musika, paglilimbag. Russian Orthodox Church.
	Aral	Pangwakas na aralin (pag-uulit at paglalahat)

Logistics ng proseso ng edukasyon

1. Batayang panitikan.

Sakharov, A. N. Kasaysayan ng Russia mula sa sinaunang panahon hanggang sa katapusan ng ika-17 siglo. Bahagi 1: aklat-aralin. para sa grade 10 pangkalahatang edukasyon. mga institusyon / A. N. Sakharov. - M .: LLC "TID" Russian word - textbook ", 2013.

Sakharov, A. N. kasaysayan ng Russia. Ika-18-11 siglo. Bahagi 2: aklat-aralin. para sa grade 10 pangkalahatang edukasyon. mga institusyon / A. N. Sakharov, A. N. Bokhanov. - M .: LLC "TID" Russian word - textbook ", 2013.

Sakharov, A. N. Kasaysayan ng Russia mula sa sinaunang panahon hanggang sa katapusan ng ika-19 na siglo. : programa ng kurso. Baitang 10 / A. N. Sakharov, A. N. Bokhanov, S. I. Kozlenko. - M.: Russian Word, 2012.

Sakharov, A. N. Kasaysayan ng Russia mula sa sinaunang panahon hanggang sa katapusan ng ika-19 na siglo: mga programa ng kurso (antas ng profile). Baitang 10 / A. N. Sakharov, A. N. Bokhanov, S. V. Agafonov. - M.: Russian Word, 2010.

Sakharov, A. N. Kasaysayan ng mga relihiyon / A. N. Sakharov. - M .: LLC "TID "Russian Word - RS", 2009.

Starobtsnskaya, G. I. Mga patnubay sa aralin para sa aklat-aralin A. N. Sakharov, A. N. Bokhanov "Kasaysayan ng Russia mula sa sinaunang panahon hanggang sa katapusan ng ika-16 na siglo." Baitang 10: sa 2 pm Bahagi 1 / G. I. Starobinskaya. - M.: salitang Ruso, 2005.

7.Starobinskaya, G. I. Mga rekomendasyon sa pamamaraan ng aralin para sa aklat-aralin A. N. Sakharov, A. N. Bokhanova "Kasaysayan ng Russia. XVII-Х1Х siglo. Baitang 10: sa 2 pm P 2 / G. I. Starobinskaya. - M.: Russian Word, 2005. _

2. Karagdagang literatura para sa guro.

Bokhanov, A. N. Autokrasya. Mga ideya ng maharlikang kapangyarihan / A. N. Bokhanov. - M.: salitang Ruso, 2004.

Gerasimenko, G. A. Zemstvo self-government sa Russia / G. A. Gerasimenko. - M.: Nauka,

Bundok, P.V. Pagpapabuti ng pagiging epektibo ng pagtuturo ng kasaysayan sa sekondaryang paaralan / P. V. Gora. - M.: Enlightenment, 1988.

Kaalaman- lakas: log. - 1994. - No. 2. - (Thematic issue "Trouble in Russia").

Karpov, G. M. Panahon ng Petrine sa mga tanong at sagot: isang gabay para sa mga guro / G. M. Karpov. - M "2003.

Kirillov, V.V. Kasaysayan ng Russia 1800-2002 : aral. pamamaraan, pag-unlad at mga sitwasyon ng mga aralin / V. V. Kirillov, M. N. Chernova. - Rostov n/a. : Phoenix, 2002.

Clarin, M.V. Mga pagbabago sa pagtuturo: metapora at modelo. Pagsusuri ng karanasan sa dayuhan / M. V. Klarin.-M. : Nauka, 1997.

3. Karagdagang literatura para sa mga mag-aaral.

Valkova, V. G. Mga Pinuno ng Russia / V. G. Valkova, O. A. Valkova. - M.: Rolf: Iris-Press, 1999.

Gromyko, M. M. Ang mundo ng nayon ng Russia / M. M. Gromyko. - M .: Batang Bantay, 1991.

Zarubina, N. N. Ang mga negosyanteng Ruso sa panitikan noong ika-20 siglo. / N. N. Zarubina // Mga agham panlipunan at modernidad. - 2003. - No. 1.

Kwento: mga gawain sa pagsasanay ng tumaas na pagiging kumplikado: magtrabaho kasama ang mga makasaysayang dokumento / ed. N. A. Grigorieva, N. I. Chebotareva. - Volgograd: Guro, 2003.

Kwento Fatherland: mga tao, mga desisyon: mga sanaysay sa kasaysayan ng Russia noong ika-9 - unang bahagi ng ika-20 siglo. - M.: Politizdat, 1991.

Karamzin, N. M. Kasaysayan ng Pamahalaang Ruso. T. 1 / N. M. Karamzin. - M. : Dilya, 2008.

Klyuchevsky, V. O. Mga makasaysayang larawan / V. O. Klyuchevsky. - M. : Veche, 2005.

Klyuchevsky. V. O. Kasaysayan ng Russia / V. O. Klyuchevsky. - M. : Eksmo, 2009.

Kushnir, A. G. Ika-labing isang siglo ng estado ng Russia. Ang kasaysayan ng estado ng Russia sa mga dokumento, materyales, komento. T. 1 / A. G. Kushnir. - M.: Ripoll-classic, 1999.

Lotman, Yu. M. Mga pag-uusap tungkol sa kultura ng Russia: buhay at tradisyon ng mga maharlika noong ika-18 - unang bahagi ng ika-19 na siglo / Yu. M. Lotman. - St. Petersburg. : Sining-SPb, 1994.

Pavlenko, N. I. Peter the Great at ang kanyang oras / N. I. Pavlenko. - M. : Enlightenment, 1989.

Mga tubo, R. Russia sa ilalim ng lumang rehimen / R. Pipes. - M., 1993.

Sakharov, A. N. Alexander I / A. N. Sakharov. - M.: Nauka, 1998.

Solovyov, S. M. Kasaysayan ng Russia mula noong sinaunang panahon: sa 18 mga libro. Aklat. 1 / S. M. Solovyov. - M. : Eksmo, 2009.

Solovyov, Ya. V. Pinag-isang Pagsusulit ng Estado-2013: Kasaysayan: ang pinaka kumpletong edisyon ng mga tipikal na takdang-aralin / Ya. V. Solovyov, E. A. Gevurkova. - M.: Astrel, 2013.

Tyurin, V. I."Verkhovniki" at Bironovshchina // Ang kaalaman ay kapangyarihan. - 1992. - No. 9.

Chulkov, G.I. Mga emperador. Mga sikolohikal na larawan / G. I. Chulkov. - M. : Ardis, 2013.

Eidelman, N. Ya. Iyong ikalabing walong siglo. Ang iyong ikalabinsiyam na siglo / N. Ya. Eidelman. - M. : AST, 2011.

Paaralan encyclopedia na "Russika". kasaysayan ng Russia. XX siglo. - M. : Olma-Press Education, 2003.

4. Mga nakalimbag na manwal.

Mga mapa ng kasaysayan.

Ang primitive communal system sa teritoryo ng ating bansa, ang resettlement ng mga Slav, ang Bronze Age sa teritoryo ng ating bansa.

Ang resettlement ng mga Slav noong 1st millennium BC. e. Pag-areglo ng mga tribo sa mga siglo ng U-IU. BC e.

Silangang Europa noong ika-9 na siglo, ang pag-areglo ng mga Slav, ang mga tribo ng Silangang Slav, ang mga Slav at ang kanilang mga kapitbahay. Eastern Slavs noong ika-10-10 siglo. Ang pagbuo ng estado ng Lumang Ruso. Kievan Rus noong ika-10-10 siglo.

Mga kampanya sa Byzantium. Pagtitipon ng mga prinsipe ng polyudya Kiev. Polovtsy.

Sinaunang Russia sa ilalim ni Yaroslav the Wise. ^

Ang pagsalakay ng Aleman-Suweko noong XIII na siglo, ang Novgorod ay napunta sa XII-XIII na siglo.

Ang Grand Duchy ng Lithuania noong ika-13-18 siglo, Silangang Europa sa ikalawang kalahati ng ika-13 siglo.

Lumang mga pamunuan ng Russia noong ika-12-13 siglo.

Mga pananakop ng Mongol noong ika-13 siglo. Pagsalakay ng Mongol sa Russia. Russia noong Х1У-ХУ siglo. Labanan sa Kulikovo. Internecine war sa Russia noong ikalawang quarter ng ika-15 siglo.

Pagkumpleto ng pag-iisa ng mga lupain ng Russia sa isang solong estado ng Russia sa ilalim ng Ivan III the Great at Vasily III (1462-1533). Mga pamunuan ng Russia noong 1425-1462

Ang pagbuo ng isang pinag-isang estado ng Russia noong 1462-1533.

Silangang Europa noong 1462-1505 (sa ilalim ni Ivan III Vasilyevich).

Livonian War 1558-1583

Russia sa ilalim ni Ivan the Terrible.

Estado ng Russia noong siglo XVI.

Panahon ng Problema.

Mga sikat na pag-aalsa noong ika-17 siglo

Pedigree (talahanayan).

Russia XVII - unang bahagi ng siglo XVIII.

Northern War 1700-1721

Imperyo ng Russia noong ika-18 siglo

Digmaang Ruso-Turkish noong 1735-1739

Digmaang Ruso-Turkish noong 1768-1774

Imperyo ng Russia sa ikalawang kalahati ng ika-18 siglo.

Caucasus sa unang kalahati ng siglo XIX.

Ang pagsalakay ng hukbo ng Napoleon I sa Russia. 1812

Counteroffensive ng hukbo ng Russia. 1812

Digmaang Russo-Turkish 1828-1829

Crimean War 1853-1856

Digmaang Ruso-Turkish noong 1877-1878

Informative at communicative na paraan.

Kwento. 5-11 grado / ed.-stat. N. B. Kryuchkina, I. V. Kuzmina, A. A. Melnikov. - Volgograd: Guro, 2009. - 1 electron, opt. disk (CO-COM).

Kwento. Agham panlipunan. Paghahanda para sa pagsusulit / ed. E. V. Panteleev [i dr.]. - Volgograd: Uchitel, 2013. - 1 electron, opt. disk (SE-COM).

Kwento. 6-11 baitang. Mga demo table / comp. T. V. Kovrigina. - Volgograd: Uchitel, 2011. - 1 electron, opt. disk (SP-K.OM).

mga larawan mahusay na mga siyentipiko (na may maikling talambuhay) / ed. N. V. Shirshina. - Volgograd: Guro, 2009. - 1 electron, opt. disk (SE-K.OM).

Selyanina, L.V. Kwento. 10-11 baitang. Editor ng pagsubok: mga pampakay na pagsubok / L. V. Selyanina. O. V. Semenova. - Volgograd: Guro, 2010.-1 electron, opt. disk (CO-NOM).

Mga mapagkukunan ng Internet.

Bibliograpikong impormasyon tungkol sa makasaysayang panitikan, makasaysayang mga dokumento, mga sipi mula sa mga gawa ng mga mananalaysay	http://istrorijarossii.narod.ru/istbiblioyeka.htm http://www.lib-history.info http://www.nautlib.ru/auth.php?g=51 http://www.bookorbita.com /historiya.html http://cwer. ws/tag/10584 http://historydoc.edu.ru/catalog.asp?cat_ob_no=&ob_no=15671 http://historic.ru http://www.hrono.ru/dokum/index.php
Makasaysayang photographic na mga dokumento, reproductions	http://www.moscowkremlin.ru http://www.hermitagemuseum.org http://nearyou.ru http://hist-sights.ru
Mga mapagkukunang audiovisual	http://www.publiclibrary.ru/readers/resourses/video-catalogs-history.htm
Mga mapa ng kasaysayan	http://do.gendocs.ru/docs/index-356832.html http://history-maps.ru http://www.ostu.ru/personal/nikolaev/index.html http://jhistory.nfurman.com/maps/mapOOO.htm
Mga pagtatanghal	http://shkolnye-prezentacii.ru/history/7-klass-istoriya http://5klass:net/istoria-7-klass.html http://historyc.ucoz.ru/load/prezentacija_7_klass_vseobshhaja_isto rija/3 http://19591957.ucoz.ru/load/vseobshhaja_istorija/7_klass/18 http://prezentacii.com/historii http://sgi72.izmeri.edusite.ru/p33aal.html http://www. i st-i v. ru/prezent_h i stor i. htm 1 http://gk-6.narod.ru/Prezent.Istoriya.htm http://pedsovet. su/load/13 0 http://900igr.net/prezentacii-po-istorii.html http://kirzagrad.jimdo.com http://dmsuslin.narod.ru/club-licey8.htm
Background at karagdagang mga materyales sa kasaysayan	http://www.ist-iv.ru/ENC.html http://www.proshkolu.ru/club/historians/blog/334100

7. Mga pantulong sa pagtuturong teknikal.

TV set.

Record player.

Audiocenter.

Isang kompyuter.

Multimedia projector.

Screen (projection).

Baitang 10.

Isang pangunahing antas ng. (68 oras, 2 oras bawat linggo)

Mga Tutorial:

A. A. Danilov, L. G. Kosulina, M. Yu. Brandt Russia at ang mundo: sinaunang panahon, Middle Ages, modernong panahon: isang aklat-aralin para sa grade 10 na institusyong pang-edukasyon. M. Enlightenment (ginagamit ang materyal mula sa ibang mga aklat sa pag-aaral ng bloke sa Pangkalahatang Kasaysayan).

Ang bloke sa kasaysayan ng Russia ay pinag-aralan ayon sa aklat-aralin ni I.L. Andreev, I.N. Danilevsky, V.V. Kirillov. Kasaysayan ng Russia mula sa sinaunang panahon hanggang sa katapusan ng ika-19 na siglo. Textbook para sa OU grade 10. M. Mnemozina.
Mga materyales sa pamamaraan

1. V.M.Antonov. Isang sistematikong diskarte sa pagtuturo ng kasaysayan. Ufa.2002 (Ang tematikong pagpaplano ay ibinibigay ayon sa mga aklat-aralin: V.M. Khachaturyan. Kasaysayan ng mga sibilisasyon sa mundo; Kasaysayan ng Russia mula sa sinaunang panahon hanggang sa katapusan ng ika-19 na siglo, na-edit ni N.I. Pavlenko., sa 2 bahagi. Ang pagpaplano ay ibinigay mula sa pagkalkula ng 3 oras bawat linggo.Ang papel ay nagbibigay din ng mga patnubay para sa pag-aaral ng isang bilang ng mga isyu ng pangkalahatan at pambansang kasaysayan sa grade 10. Bahagyang, ang mga rekomendasyong ito ay kasama sa artikulo ni V.M.Antonov "Pagsasama-sama ng materyal sa pambansa at pangkalahatang kasaysayan sa mataas na paaralan" Pagtuturo ng kasaysayan at agham panlipunan sa mataas na paaralan, 2003, Blg. 1).

2. V.M.Antonov. Mga materyal na didactic sa kasaysayan ng Russia. Bahagi 1. Ufa. 2002.

3. V.V. Kirillov, M.N. Chernov. Kasaysayan ng Russia 1800-2002. Mga pag-unlad ng pamamaraan ng aralin at mga senaryo ng aralin (Serye "Aklat para sa guro". Rostov - sa - Don. Orenburg. 2002.

4. L.N. Aleksashkina. Sa isang sistematikong diskarte sa pagpapaunlad ng mga kasanayan ng mga mag-aaral sa pag-aaral ng kasaysayan sa pangunahing paaralan. PIIOSH. 2011, blg. 5.

5. Isang huwarang programa sa kasaysayan para sa mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon. Baitang 10-11 (Basic level) 2011, blg. 2-3.

6. Isang huwarang programa sa kasaysayan para sa mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon. Baitang 10-11 (Antas ng profile) PIiOSh. 2011, blg. 4-5.

7. Tinatayang pampakay na pagpaplano. Kasaysayan. 10-11 baitang. antas ng profile. PIIOSH. 2011, No. 7.

8. O.Yu. Strelova, E.E. Vyazemsky. Taon ng kasaysayan ng Russia at makasaysayang edukasyon. PIIOSH. 2012, blg. 2-3.

9. V.M. Khachaturyan. Kasaysayan ng mga kabihasnan sa daigdig.10-11 baitang. Patnubay sa metodolohikal sa aklat-aralin. M., Bustard. 2001.
Listahan ng mga artikulo

sa Teaching History and Social Science magazine, na maaaring magbigay ng makabuluhang tulong sa paghahanda para sa mga partikular na aralin sa History of Russia block sa ika-10 baitang.

1. 
   A.P. Bogdanov. "Sino ang Nagtayo ng Estado ng Russia". 2011, Blg. 9-10.
2. 
   E.S. Galkina, Yu.V. Kalinin. "Sa Kasalukuyang Estado ng Problema sa Norman". 2008, No. 7.
3. 
   SA. Abdulaev. "Ang Katapusan ng mga Problema". 2008, No. 7.
4. 
   L.G. Kupustin. Aralin sa paksang "Pablo: isang malupit o isang nabigong repormador." 2011, No. 9.
5. 
   SA. Mushinsky. "Field Marshal Kutuzov sa pamamagitan ng mga mata ng isang manunulat at mananalaysay". 2008, No. 36-7.
6. 
   G.V. Semshov. Mga materyales para sa aralin na nakatuon sa ika-200 anibersaryo ng tagumpay sa Digmaang Patriotiko noong 1812. 2012, No. 2.
7. 
   SA AT. Egorova, V.G. Yaroshenko. "Aralin - workshop sa paksang" Decembrist Uprising ". 2009, No. 1.
8. 
   E.N. Titova, L.M. Andriankin. "Kilusan at pag-aalsa ng mga Decembrist: isang aral - ang laro" Mga Debate ", 2009, No. 3.
9. 
   V.I. Egorova. Mga materyales para sa pag-aaral ng temang "Reporma ng magsasaka ng 1861". 2001, blg. 10.

10.L.M. Privalov. "Patakaran sa ibang bansa ng Russia sa huling ikatlong bahagi ng ika-19 na siglo". 2007, No. 1.

11. L.M. Lyashenko. "Sa ilang mga problema ng kasaysayan ng Russia na may kaugnayan sa panahon ni Alexander 2. 2004, No. 2.

12. A.G. Karelin. "Sergei Yulievich Witte: estadista ng transisyonal na panahon". 2009, No. 4-5.

13. N.P. Ovchinnikov. "Nakakatakot si Ivan sa mga mata ng mga kontemporaryo at mga inapo. Pagbuo ng aralin. 2005, No. 6.

14. N.P. Ovchinnikov. "Aralin sa paksang "Mga Kanluranin at Slavophile tungkol sa kapalaran ng Russia". 206, blg. 8

Listahan ng mga artikulo sa bloke na "Pangkalahatang Kasaysayan"

1. 
   M.Yu.Brandt, A.A. Danilov, L.G. Kosulin "Integrated course" Russia at ang mundo "sa ika-10 baitang". Mga rekomendasyong metodolohikal para sa mga indibidwal na aralin. 2006, Blg. 3-5.
2. 
   GA. Lemkin. "Mga Rebolusyonaryo ng ika-17-19 na siglo: mga larawang pampulitika". 2007, No. 8.

Tinatayang pampakay na pagpaplano para sa kasaysayan.

Baitang 10. Isang pangunahing antas ng.

68 oras, 2 oras sa isang linggo.

№№ aralin	Paksa			Uri ng aralin		Lesson Plan			Materyal na pinag-aaralan
		Panimula (2 oras).
1	Kasaysayan at proseso ng kasaysayan			Aralin - isang panayam na may isang pag-uusap at pagguhit ng mga diagram at talahanayan		1.Ano ang kasaysayan? 2. Space at oras ng kasaysayan. 3. Mga problema sa periodization. 4. Domestic history sa konteksto ng kasaysayan ng mundo			1Posibleng ibukod ang materyal na "May iisang kasaysayan ba ng mundo", tumuon sa pagkakaiba-iba.
2	Kasaysayan at kaalaman sa kasaysayan			Laboratory lesson (LPZ) batay sa gawain ng mga mag-aaral na may teksto ng textbook		1.Kaalaman sa lipunan at agham pangkasaysayan. 2. Makasaysayang pangyayari at makasaysayang katotohanan			2. Ang materyal sa pagbuo, sibilisasyonal na mga diskarte sa kasaysayan sa paaralan ay maaari at dapat isaalang-alang sa mga klase ng panlipunan, makatao at sosyo-ekonomikong mga profile sa pamamagitan ng pagdaragdag ng dagdag na oras.
Primitiveness. Kasaysayan ng sinaunang mundo (7 oras).
3	Ang Primitive World at ang Kapanganakan ng Sibilisasyon			Lesson-lecture		1.Mga teorya ng pinagmulan ng tao. 2. Periodization ng sinaunang kasaysayan. 3. Primitiveness. 4. Neolithic revolution. 5. Transisyon mula sa primitive tungo sa kabihasnan.			3 hanggang sa puntong "Archaic civilizations of the Ancient East".
4	Ang Sinaunang Silangan			LPZ: magtrabaho kasama ang mapa, ang teksto ng aklat-aralin, mga fragment ng mga dokumento		1. Kabihasnan ng Sinaunang Silangan: larawang pangkasaysayan, periodization 2.Komunal at pang-estado na ekonomiya. 3. Kapangyarihan. Hugis ng estado. 4. Mga grupong panlipunan at estate sa mga sinaunang lipunan.			3 hanggang dulo.
5-7	sinaunang kabihasnan ng mediterranean			Lecture na may trabaho gamit ang isang mapa at pagguhit ng isang talahanayan (tingnan ang V.M.Antonov. Isang sistematikong diskarte sa pagtuturo ng kasaysayan). LPZ batay sa trabaho sa mga mapa, mga dokumento, ang teksto ng aklat-aralin.		1. Mapa ng sinaunang mundo. Periodization ng sinaunang kasaysayan. 2. Mga karaniwang katangian at katangian ng sinaunang kabihasnang Griyego at Romano. 3. Mga sinaunang lungsod-estado ng Greece (sistemang pampulitika, aristokrasya at demo). sinaunang demokrasya. 4. Athens at Sparta. 5. Patakarang panlabas ng mga lungsod ng Greece - estado: kolonisasyon, digmaan. 6. Kapangyarihan ni Alexander the Great. 7. Republika ng Roma: kapangyarihan. batas, personal na katayuan. 8. Mga Digmaan ng Roma. pang-aalipin. 9. Mula Republika hanggang Imperyo. Imperyong Romano: teritoryo, administrasyon. 10. Ang pag-usbong ng Kristiyanismo at ang paglaganap nito. 11. Ang mundo ng mga Romano at ang mga barbaro. Pagbagsak ng Kanlurang Imperyong Romano.			4-5.
8	Espirituwal na mundo ng mga sinaunang sibilisasyon			"Wreath of Wisdom". Ang aralin ay isang kumperensya na may mga ulat tungkol sa buhay at mga pagtuklas ng mga natatanging siyentipiko at pilosopo.		1.Larawan ng mundo ng mga sinaunang tao. 2. Ang paglitaw at paglaganap ng mga turong relihiyoso at etikal (Buddhism, Confucianism, Judaism, Christianity). 3. Pagbuo ng siyentipikong pag-iisip noong unang panahon.			7.
9	Pamana sa kasaysayan at kultura ng mga sinaunang sibilisasyon			Aralin - isang seminar batay sa gawain sa materyal ng aklat-aralin at mga ulat ng mga mag-aaral sa mga nagawa ng kultura ng mga sinaunang sibilisasyon					8.
Seksyon 2. Kasaysayan ng Middle Ages (6 na oras).
10-12	Medieval na sibilisasyon ng Europe			Aralin 1 - isang panayam na may mga elemento ng pag-uusap. Pagguhit ng mga diagram, mga talahanayan (1-4 na tanong). Aralin 2-3 - LPZ batay sa pagtatrabaho sa mga dokumento. Ang teksto ng aklat-aralin, mga guhit, mga takdang-aralin sa pamamagitan ng 9-10		1. Middle Ages: konsepto, chronological framework, periodization. 2.Early Middle Ages: ang kapangyarihan ng mga Frank, ang pagbuo ng medieval society sa Kanlurang Europa. 3. European medieval society: senior system. 4. Pyudalismo: konsepto, pangunahing katangian. 5.Mga Lungsod ng Middle Ages; mga republika ng lungsod. 6. Structure at class hierarchy ng medieval society. mga kilusang panlipunan. 7.Medyebal na estado. Pagbuo ng representasyon ng klase. Sekular at eklesyastikal na awtoridad. 8. Lugar ng relihiyon at simbahan sa buhay ng lipunang medieval. 9. lipunang Europeo noong ika-14-15 siglo.			9-10.
13	Byzantine Empire: kapangyarihan, administrasyon, kultura			Aralin - workshop sa pagtatrabaho sa mapa at teksto ng aklat-aralin (posibleng lumikha ng isang kumpol).					11.
14	Caliphate at ang Silangan sa Middle Ages			Aralin - isang kumperensya na may mga mensahe ng mga mag-aaral.		1. Mga Arabo: ang paglitaw at paglaganap ng Islam, ang pagbuo ng Caliphate, ang mundo ng kulturang Arabo. 2. Arabo at Kristiyanong Europa. 3.Pagpapalawak ng Ottoman. Pagbagsak ng Constantinople.			11.
15	Pamana ng kultura ng European Middle Ages			Lesson-conference na may mga mensahe mula sa mga mag-aaral.		1. Larawan ng mundo ng isang medieval European. 2. Pananampalataya at kaalaman. 3. Mga paaralan at unibersidad. 4.European medyebal sining.			Kabanata 12 sa aklat-aralin: L.N. Aleksashkina, V.A. Golovin. Pangkalahatang kasaysayan. Baitang 10 M. Mnemozin 2008 at kasunod na mga edisyon.
Seksyon 3. Sinaunang at Medieval Russia.
16	Panimula			Lesson-lecture na may mga elemento ng pag-uusap, pagguhit at pagtalakay ng mga scheme. Posible, batay sa mga scheme at manual ng V.M. Antonova, gumawa ng isang dynamic na presentasyon (dapat lumitaw ang mga scheme sa screen nang paunti-unti sa kurso ng pangangatwiran o pag-uusap)		1. Ang kasaysayan ng Russia ay bahagi ng kasaysayan ng mundo. 2. Ang papel na ginagampanan ng geopolitical, natural-geographical, etniko, relihiyon, pang-ekonomiyang mga kadahilanan sa kasaysayan ng Russia. 3. Periodization ng pambansang kasaysayan.			Panimula sa aklat-aralin ni I.L. Andreev at iba pa sa kasaysayan ng Russia. Karagdagang materyal na pag-aaral ng V.M.Antonov ng paksang "Mga nag-iisip ng nakaraan at kasalukuyan tungkol sa lipunan at pag-unlad nito" sa kursong "Mga Batayan ng Makabagong Sibilisasyon" Ufa. 1995 kabanata mula sa aklat-aralin na V.M.Khachaturian "Kasaysayan ng mga sibilisasyon sa mundo".
17	Sinaunang populasyon sa Russia			LPZ		1. Sinaunang tao sa teritoryo ng Russia: resettlement, natural na kondisyon, trabaho. 2. Mga kolonya ng Antichnye sa rehiyon ng Northern Black Sea. Ang mga estado ng rehiyon ng Volga, ang Caucasus. 3. Mga Proto-Slav. Paghihiwalay ng Eastern Slavs. 4. Mga unyon ng tribo ng Eastern Slav at kanilang mga kapitbahay: pamumuhay, trabaho. mga paniniwala. Unang pagpipilian: Ang unang dalawang tanong ay nirepaso sa isang pangkalahatang-ideya sa panahon ng brief ng guro. Para sa 3-4 na tanong, posible ang mga mensahe: Sa paghahanap ng ancestral home ng mga Slav. Paraan ng pamumuhay, buhay, kaugalian, tradisyon ng mga Eastern Slav. Pangalawang opsyon: Makipagtulungan sa mga fragment ng mga dokumento sa unang seksyon at isang pagpipinta ng artist ng ikalawang kalahati ng ika-19 na siglo G.I. Semiradsky "The Burning of Rus" sa isang antolohiya sa kasaysayan ng Russia v.1. Mula sa sinaunang panahon hanggang ika-17 siglo. M.MIROS. 1994. Ang gawain ay isinaayos sa mga pangkat ng 5 tao. Ang mambabasa na ito ay natatangi para sa guro: naglalaman ito ng mga dokumento, mga fragment ng mga gawa ng mga istoryador ng nakaraan at kasalukuyan, mga komento sa kanila, mayamang dokumentaryo at artistikong visual na materyal, mga tanong at takdang-aralin.			1-2.
18-19	Sinaunang Russia noong ika-9-12 siglo.			LPZ: magtrabaho kasama ang teksto ng aklat-aralin, mga dokumento mula sa tinukoy na mambabasa, mga guhit sa aklat-aralin.		1. Mga talakayan tungkol sa pagbuo ng estado sa mga Silangang Slav at ang "pagtawag ng mga Varangian." 2. Ang unang Ruriks: kapangyarihan at kontrol. 3. Ang pagpapatibay ng Kristiyanismo sa ilalim ng Vladimir 1 at ang kahalagahan nito. 4. Pagbuo ng nakasulat na batas sa ilalim ni Yaroslav the Wise. 5. Ang sistema ng kapangyarihan ng prinsipe. Kaguluhang sibil. 6.Mga pangunahing direksyon at resulta ng patakarang panlabas ng Sinaunang Russia. 7.Kultura ng Sinaunang Russia. 8. Sinaunang Russia noong ika-9 na simula ng ika-12 siglo: maagang pyudal na lipunan o pre-class na lipunan? Pagtalakay: - "Saan nagmula ang lupain ng Russia?". - "Maalamat at totoo sa pagtawag sa mga Varangian." Debate tungkol sa likas na katangian ng sinaunang lipunang Ruso. Mga posibleng paksa ng proyekto: Metropolitan Hilarion at ang kanyang "Sermon on Law and Grace". Ang unang Rurikovich sa pamamagitan ng mga mata ng mga chronicler at historian. Ang Russia ay maalamat sa pamamagitan ng mga mata ng mga inapo. Tradisyon ng Byzantine sa arkitektura at pagpipinta ng icon			3-5 ng aklat-aralin na M.Yu.Brnadt at iba pa. Ang pamamaraan na "Mga lumang prinsipe ng Russia".
20-21	Ang partikular sa Russia noong 12-13 siglo.			LPZ.		1. Mga kinakailangan, sanhi, kahihinatnan ng pagkapira-piraso ng Russia. 2. Ang pinakamalaking independiyenteng mga sentro ng Russia. 3. Russia at ang steppe. Kapangyarihan ni Genghis Khan at ang simula ng mga pananakop ng mga Mongol. 4. Ang pagsalakay sa Batu sa Russia at ang mga kahihinatnan nito. 5. Ang pakikibaka ng North-Western Russia laban sa pagpapalawak mula sa Kanluran. Alexander Yaroslavich. 6.Si Rus at ang Golden Horde. Kapangyarihan at lipunan sa panahon ng paghahari ng Horde. 7. Mga talakayan ng mga mananalaysay tungkol sa dominyon ng Horde at ang impluwensya nito sa kasaysayan ng Russia. Pag-uusap sa 1 tanong. Pagtalakay sa mga katangian ng survey na inihanda ng mga mag-aaral ng pinakamalaking sentro ng Russia Udelnaya. Workshop sa isyu: Ang pakikibaka ng Russia noong ika-18 siglo. Laban sa pagsalakay mula sa Silangan at Kanluran (gumawa sa isang mapa at mga mapagkukunan) Isang talakayan sa problema ng impluwensya ng pagsalakay ng mga Mongol at ang pamamahala ng Golden Horde sa kasaysayan ng Russia. Mga posibleng paksa ng proyekto			6-7; 15-16 ng aklat na M.Yu. Brandt at iba pa (selectively, ang materyal sa ebolusyon ng princely power at veche organization sa panahon ng Horde rule ay lalong mahalaga: point of view). Mambabasa ch.1. seksyon 3.
22-23	Muscovite Rus noong ika-14 na simula ng ika-16 na siglo.			1 aralin - panayam, Aralin 2 - LPZ		1. Mga kinakailangan para sa sentralisasyong pampulitika at pag-iisa ng mga lupain ng Russia sa isang pambansang estado. 2. Moscow at Tver sa pakikibaka para sa supremacy sa North-Eastern Russia. 3. Ang nominasyon ng Moscow bilang sentro ng pag-iisa at pakikibaka laban sa dominasyon ng Horde. Labanan sa Kulikovo. 4. Pagkumpleto ng pampulitikang pagkakaisa ng mga lupain ng Russia. 5. Ivan 3: ang pagbuo ng awtokratikong kapangyarihan. 6.Pagbuo ng sentralisadong pangangasiwa ng estado at pinag-isang batas na all-Russian. 7.Orthodox na Simbahan at Estado. "Ang Moscow ay ang ikatlong Roma". 8. Moscow at Lithuania. Paggawa gamit ang mga mapagkukunan: "Ang Labanan ng Kulikovo sa mga patotoo ng mga kontemporaryo at mga pagtatasa ng mga mananalaysay" Pagtalakay sa mga katangian ng portrait ni Ivan Kalita, Dmitry Donskoy, Ivan 3. Mga paksa ng proyekto: Ivan Kalita: personalidad at mga gawa ayon sa pagtatasa ng mga kontemporaryo at istoryador. Ang personalidad ni Dmitry Donskoy sa mga salaysay ng Russia, mga gawa ng panitikan, mga makasaysayang kasulatan. Labanan ng Kulikovo sa pamamagitan ng mga mata ng mga kontemporaryo at istoryador. Tradisyon ng Byzantine sa estado ng Russia. Sergius ng Radonezh at ang kanyang monasteryo. Teorya "Moscow - ang ikatlong ROME" sa publiko at buhay simbahan ng Russia noong ika-15-16 na siglo.			9,10,8 M.Yu.Brandt. Scheme "Mga prinsipe ng Moscow at Tver. Reader.ch.1, mga seksyon 4,5,6.
24	Kultura ng Muscovite Russia noong ika-14-15 siglo.			Aralin sa Pagawaan		1.Pagbabagong-buhay at pag-unlad ng kulturang Ruso. 2. Monumento ng panitikan. 3. Arkitektura. 4. Ang kasagsagan ng pagpipinta ng icon: Theophan the Greek, Andrey Rublev.			11.
25-26	Ang mga pangunahing direksyon ng domestic at foreign policy ng Ivan 4 o ang panahon ng Ivan 4 sa kasaysayan ng Russia			1 aralin - panayam, Aralin 2 - LPZ na may mga elemento ng talakayan: "Ivan the Terrible: The Chosen Rada o Oprichnina", "Ivan the Terrible at Andrei Kurbsky": iba't ibang pananaw sa pag-unlad ng estado, "Oprichnina: mga punto ng pananaw, mga pagtatalo sa agham sa kasaysayan".		1. Mga Reporma ng Pinili na Rada - ang landas ng pag-unlad ng estado ng Russia bilang monarkiya ng kinatawan ng klase. 2. Oprichnina bilang isang paraan ng paggigiit ng autokratikong despotismo. 3. Kapangyarihan at lipunan sa paghahari ni Ivan 4. 4. Foreign policy: mga gawain at pangunahing direksyon			12,13,14,15 "Ang pagtatapos ng Livonian War", "Ang pagtatapos ng paghahari ni Ivan 4". Mambabasa ch.1. Seksyon 7
27	Ivan the Terrible at ang kanyang oras sa mga pagtatasa ng mga kontemporaryo at istoryador.			Aralin - talakayan o aralin - debate.					N.P. Ovchinnikov. Ivan the Terrible sa pamamagitan ng mga mata ng mga kontemporaryo at inapo. PI at OSH, M.V. Korotkova Mga paraan ng pagsasagawa ng mga laro at talakayan sa mga aralin sa kasaysayan. M.2002.

MUNICIPAL EDUCATIONAL INSTITUTION

DROVNINSK SECONDARY EDUCATIONAL SCHOOL

WORKING PROGRAMM

sa Kasaysayan

(isang pangunahing antas ng)

Baitang 10

Compiled by:

Lebedeva Ludmila Viktorovna,

guro ng kasaysayan at araling panlipunan ng 1st kategorya

PALIWANAG TALA

1. Ang pinagmumulan ng mga dokumento para sa pagbuo ng working program ng kursong pagsasanay ay:

ang pederal na bahagi ng pamantayang pang-edukasyon ng estado, na inaprubahan ng Order of the Ministry of Education ng Russian Federation na may petsang 05.03.2004 No. 1089;

isang huwarang programa para sa pangunahing pangkalahatang edukasyon sa kasaysayan. Isang pangunahing antas ng;

mga programa sa kasaysayan para sa mga institusyong pang-edukasyon. 5-11 grades/comp. A.A. Vigasin, G.I. Goder, I.S. Sventsitskaya "Kasaysayan ng Sinaunang Mundo. Baitang 5"; V.A. Vedyushkin "Kasaysayan ng Middle Ages. ika-6 na baitang"; A.Ya. Yudovskaya, L.M. Vanyushkina "Bagong kasaysayan. 7-8 grado"; A.O. Soroko-Tsyupa, O.Yu. Strelova "Ang pinakabagong kasaysayan ng mga banyagang bansa. XX-simula ng XXI century. Baitang 9"; A.A. Danilov, L.G. Kosulina "Kasaysayan ng Russia. Grades 6-9" - M, "Enlightenment", 2009; Zhuravleva O.N., Andreevskaya T.P., Iskrovskaya L.V., Shevchenko S.V. "Kuwento. Grades 10-11" - M, "Ventana-Count", 2014;

ang pangunahing kurikulum ng mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ng Russian Federation, na inaprubahan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation No. 1312 ng 09.03.2004;

utos ng Ministri ng Edukasyon ng Rehiyon ng Moscow na may petsang Abril 15, 2016 No. 1427;

2. Ang program na ito ay pinagsama-sama sa batayan ng programa ng may-akda Zhuravleva O.N., Andreevskaya T.P., Iskrovskaya L.V., Shevchenko S.V. "Kuwento. Grades 10-11", ang programa ay naamyendahan.

Inilalaan ng guro ang karapatang gumawa ng maliliit na pagbabago sa programa kapag inaayos ang bilang ng mga paksa - ang bilang ng mga oras.

3. Mga layunin at layunin ng kurso:

Ang pag-aaral ng kasaysayan sa antas ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon ay naglalayong makamit ang mga sumusunod na layunin:

· edukasyon ng pagkamamamayan, pambansang pagkakakilanlan, pag-unlad ng mga paniniwala sa pananaw sa mundo ng mga mag-aaral batay sa kanilang pag-unawa sa makasaysayang itinatag na kultura, relihiyon, etno-nasyonal na mga tradisyon, moral at panlipunang mga saloobin, ideolohikal na mga doktrina; pagpapalawak ng karanasang panlipunan ng mga mag-aaral sa pagsusuri at pagtalakay sa mga anyo ng interaksyon ng tao sa kasaysayan;

pag-unlad ng kakayahang maunawaan ang makasaysayang kondisyon ng mga phenomena at proseso ng modernong mundo, upang kritikal na pag-aralan ang natanggap na makasaysayang at panlipunang impormasyon, upang matukoy ang sariling posisyon na may kaugnayan sa nakapaligid na katotohanan, upang maiugnay ito sa mga makasaysayang lumitaw na mga sistema ng pananaw sa mundo;

Zagladin N.V., Zagladina H.T. Programa ng kurso at pagpaplanong pampakay para sa aklat-aralin ni N.V. Zagladina, N.A. Simoniya "Pangkalahatang Kasaysayan. Baitang 10" para sa ika-10 baitang ng mga institusyong pang-edukasyon. M.: OOO TID Russkoe Slovo-RS, 2010.

N.V. Zagladina, N.A. Simoniya "Pangkalahatang Kasaysayan. Baitang 10" para sa ika-10 baitang ng mga institusyong pang-edukasyon. M.: OOO TID Russkoe Slovo-RS, 2010.

Kwento. Baitang 10-11: mga programa sa trabaho para sa mga aklat-aralin ng N.S. Borisov at A.A. Levandovsky. Base level/auto-stat. T.V. Kovrigin. Volgograd, 2011.

Borisov N.S. Kasaysayan ng Russia mula sa sinaunang panahon hanggang sa katapusan ng siglo XVII. : Baitang 10: aklat-aralin. para sa pangkalahatang edukasyon mga institusyon: pangunahing antas. M: Enlightenment, 2010.

Levandovsky A.A. Kasaysayan ng Russia sa XVIII-XIX na siglo: Baitang 10: aklat-aralin. para sa mga institusyong pang-edukasyon: pangunahing antas. M: Enlightenment, 2010.

Bilang ng oras ayon sa programa -68, ayon sa plano -68.

Kasaysayan ng Russia - 44 na oras; Pangkalahatang kasaysayan - 24 na oras.

	Pamagat ng seksyon at paksa	Bilang ng oras	Mga kinakailangan para sa antas ng pagsasanay		kontrol
			Pangunahing kaalaman	Pangunahing Kasanayan
			Pangkalahatang kasaysayan
	Seksyon 1. Kasaysayan bilang isang agham.
	1.1. Kasaysayan sa sistema ng humanidades. § isa.		Ang halaga ng pag-aaral ng kasaysayan. Kasaysayan sa sistema ng humanidades. Ang paksa ng makasaysayang agham at ang mga yugto ng pag-unlad nito.	Pangalan sa magkakasunod na pagkakasunud-sunod ang mga yugto ng pag-unlad ng tao, ang kanilang magkakasunod na balangkas. Ipaliwanag ang mga katangian ng kaalaman ng nakaraan.	Abstract
	1.2. Mga problema ng kaalaman sa kasaysayan. § 2.		Ang problema ng pagiging maaasahan at palsipikasyon ng kaalaman sa kasaysayan. Mga prinsipyong pang-agham sa pag-aaral ng nakaraan: isang kongkretong makasaysayang diskarte, ang prinsipyo ng objectivity, pagpapatunay ng pagiging tunay at pagiging maaasahan ng mga mapagkukunan ng kasaysayan. Mga prinsipyo ng periodization ng kasaysayan. Mga yugto ng pag-unlad ng tao. Periodization ng modernong kasaysayan.	Ipaliwanag ang mga prinsipyo ng pag-aaral ng kasaysayan. Pangalanan ang mga yugto ng pag-unlad ng tao. Ilarawan ang mga teorya ng pag-unlad ng kasaysayan. Upang matukoy ang mga positibo at negatibong aspeto ng Marxist na konsepto ng kasaysayan, ang teorya ng mga lokal na sibilisasyon, ang teorya ng pag-unlad ng sibilisasyon sa mundo.	Pangharap na survey
	Seksyon 2. Sangkatauhan sa bukang-liwayway ng kasaysayan nito.
	2.1. Pinagmulan ng sangkatauhan. §4		Mga modernong konsepto ng pinagmulan ng tao at lipunan. Antropolohiya, arkeolohiya at etnograpiya tungkol sa sinaunang nakaraan ng tao. Mitolohiko at relihiyosong mga bersyon ng protohistory ng sangkatauhan. Lipunan ng tao at natural na pamayanan. Mga yugto ng pag-unlad ng tao. Pinagmulan ng mga lahi ng tao. Sangkatauhan sa Paleolitiko at Mesolitiko.	Ilarawan ang mga pangunahing konsepto ng pinagmulan ng tao. Ipakita sa mapa ang mga rehiyon na tahanan ng mga ninuno ng sangkatauhan. Upang makilala ang papel ng klimatiko at heograpikal na mga kadahilanan sa pag-unlad ng tao.	Oral survey.
	2.2. Mga yugto ng pag-unlad ng pamayanan ng tao. §§4,5.		Tao at kalikasan: ang unang salungatan. Neolithic revolution. Ang paglipat mula sa isang appropriating sa isang produksyon ekonomiya. Mga kulturang pang-agrikultura at pastoral. Ang paglipat mula sa matriarchy patungo sa patriarchy. Ang simula ng Eneolithic.	Ipaliwanag ang terminong Neolithic Revolution. Upang makilala ang mga pagbabago sa paraan ng pamumuhay at mga anyo ng mga ugnayang panlipunan sa panahon ng paglipat mula sa isang naaangkop na ekonomiya tungo sa isang produksyon. Ilarawan ang mga pagbabago sa aktibidad ng ekonomiya ng tao na nauugnay sa Neolithic revolution.	Oral survey.
	Seksyon 3. Mga Kabihasnan ng Sinaunang Daigdig.
	3.1.-3.2 Ang mga unang estado ng Sinaunang Daigdig. §6,§§7-8		Mga kinakailangan para sa paglitaw ng estado. Pang-aalipin at ugnayang panlipunan sa sinaunang daigdig. Kultura at paniniwala sa sinaunang Egypt. Mga tampok ng pag-unlad ng mga despotismo ng unang panahon. Mga despotismong militar ng sinaunang mundo. Sinaunang India. China noong unang panahon. Bagong yugto ng espirituwal na buhay.	Pangalanan at ipakita sa mapa ang mga rehiyon kung saan lumitaw ang mga unang pagbuo ng estado. Ilarawan ang istrukturang panlipunan, mga tampok ng kapangyarihang pampulitika, ang espirituwal na buhay ng mga sinaunang sibilisasyon. Ilarawan ang mga relihiyon (Zroastrianism, Buddhism, Confucianism, Judaism).	pasalitang pagtatanong Abstract
	3.3.-3.4. Isang sinaunang panahon sa kasaysayan ng sangkatauhan.		Sinaunang Greece. Lungsod-estado ng Greece. Lungsod-estado ng Italya. Pundasyon ng Roma. Mga Digmaang Greco-Persian. Ika-5 siglo BC. Peloponnesian Wars IV - V siglo. BC. Pagtaas ng Macedonia. Mga pananakop ni Alexander the Great. pangingibabaw sa Italya. Mga Digmaang Punic. Krisis ng Republika ng Roma. Ang pag-usbong ng Imperyong Romano. Espirituwal na pamana ng unang panahon.	Pangalanan ang mahahalagang pangyayari sa panahon ng Antiquity. Upang matukoy ang mga katangian ng aktibidad sa ekonomiya ng Greece. Ilarawan ang mga opsyon para sa pagbuo ng sinaunang patakaran ng Greek. Tukuyin ang pagkakatulad at pagkakaiba ng mga patakarang Romano at Athenian. Ipahayag ang mga paghatol sa pagpapahalaga tungkol sa katangian ng mga pananakop ni A. Macedon. Ilarawan ang mga pinakaunang sistema ng batas.
	Seksyon 4. Middle Ages.
	4.1.Sibilisasyong Islam.		Ang paglitaw ng sibilisasyong Islamiko. Islamikong lipunan: mga tampok ng pag-unlad. pananakop ng mga Arabo. Ang pagbagsak ng Arab Caliphate. Makasaysayang pamana ng Arab Caliphate. Islamikong espirituwal na kultura at pilosopikal na kaisipan sa Middle Ages.	Ilarawan sa magkakasunod na pagkakasunud-sunod ang mga pangyayaring nauugnay sa pag-usbong ng Islam. Ipakita sa mapa ang teritoryo ng pamayanan ng mga tribong Arabo. Ipaliwanag ang pinagmulan ng Islam. Unawain ang pagkakaiba sa pagitan ng Islam at iba pang relihiyon sa daigdig. Tukuyin ang kahalagahan ng makasaysayang at kultural na pamana ng Arab Caliphate para sa kultura ng mundo.	Oral survey.
	4.2. Ang pagbuo ng sibilisasyong Kristiyano-medieval. §13,§15,§§16-17		Maagang pyudal na pagbuo ng estado sa Europa at ang mga dahilan ng kanilang pagbagsak. Ang papel ng simbahan sa sinaunang pyudal na lipunan. Mga espirituwal na tradisyon ng Katoliko at Ortodokso.	Pangalanan at ipakita sa mapa ang mga lugar ng paninirahan ng mga tribong Aleman sa proseso ng mahusay na paglipat ng mga tao. Tukuyin ang mga dahilan ng pagbagsak ng mga unang pyudal na estado sa Europe. Ilarawan ang papel ng simbahan sa sinaunang pyudal na lipunan. Pangalanan ang pagkakatulad at pagkakaiba sa pagitan ng mga espirituwal na tradisyon ng Katoliko at Ortodokso.	Oral survey.
	4.3.-4.4. Piyudalismo sa Kanlurang Europa. §18, §§20-21, §22		Mga ugnayang sosyo-ekonomiko sa unang bahagi ng Middle Ages. Mga tampok ng pyudal na relasyon. Relihiyoso at sekular na kapangyarihan sa Europa. Ang mga pananakop ng Norman at ang paglikha ng Holy Roman Empire.	Tukuyin ang kahalagahan ng paglago ng mga lungsod bilang mga sentro ng pang-ekonomiya, panlipunan, espirituwal na buhay; tukuyin ang socio-economic at political na mga salik ng proseso ng sentralisasyon. Pangalanan ang mga dahilan ng pagpapalakas ng kapangyarihan ng mga monarka sa mga estado sa Kanlurang Europa. Pangalanan ang mga pangunahing tagumpay ng kultura at agham ng European Middle Ages.	Oral survey. Mga mensahe.
	4.5. Ang krisis ng tradisyonal na lipunan sa Kanlurang Europa. §19, §§20-21.		Mga tradisyonal na lipunan sa Kanluran at Silangan. Paglago ng lungsod sa Kanlurang Europa: sanhi at kahihinatnan. Ang tunggalian ng sekular at espirituwal na kapangyarihan. Knightly Orders and the Inquisition Pagpapalakas ng kapangyarihan ng hari sa mga bansa sa Kanlurang Europa. Mga lungsod at royalty. Paglikha ng mga katawan ng representasyon ng ari-arian. Silangang Europa noong XII-simula ng XV siglo.	Upang matukoy ang mga kinakailangan para sa pagpapalakas ng sentral na pamahalaan sa mga bansa sa Kanlurang Europa. Ilarawan ang mga kinakailangan para sa pagsisimula ng proseso ng modernisasyon. Ihambing ang mga landas ng pag-unlad ng mga bansa sa Kanluran, Gitnang at Silangang Europa, Europa at Asya.	Oral survey.
	4.6. Paulit-ulit na paglalahat ng aralin sa paksang "Mga Kabihasnan ng Sinaunang Daigdig at Middle Ages".		Pag-uulit at paglalahat.		Kontrol sa pagsubok.
	Seksyon 5. Bagong panahon: ang panahon ng modernisasyon.
	5.1. Ano ang "Bagong Panahon"?		Ang konsepto ng "bagong panahon". Mga prinsipyo ng periodization. Modernisasyon bilang isang proseso ng paglipat mula sa tradisyonal tungo sa industriyal na lipunan.	Tukuyin ang konsepto ng "bagong panahon". Ilarawan ang mga prinsipyo ng periodization ng Bagong Panahon. Upang matukoy ang mga tampok ng modernisasyon bilang isang proseso ng paglipat mula sa tradisyonal tungo sa isang lipunang industriyal.	Oral survey.
	5.2. Mahusay na pagtuklas sa heograpiya. §27.		Ang mga pangunahing milestone ng mahusay na mga pagtuklas sa heograpiya. Ang pagbuo ng isang bagong spatial na pang-unawa sa mundo. Ang simula ng kolonyal na pagpapalawak ng mga kapangyarihan sa Europa.	Pangalanan at ipakita sa mapa ang mga rehiyong natuklasan sa Panahon ng Pagtuklas. Upang matukoy ang mga dahilan na nag-udyok sa mga Europeo na maghanap ng mga bagong ruta sa dagat patungo sa India. Ilarawan ang mga sibilisasyong pre-Columbian ng America, tukuyin ang mga katangian ng kolonisasyon ng North America. Tukuyin ang kahalagahan at kahihinatnan para sa mga bansa sa Kanluran ng paglikha ng mga kolonyal na imperyo at ang pagbubukas ng mga bagong ruta ng kalakalang pandagat.	Oral survey.
	5.3. -5.4. Mga bansa sa Kanlurang Europa noong ika-15 - kalagitnaan ng ika-17 siglo. §§28-29, §§30-31		Kapitalismo sa komersyal at pagmamanupaktura. Ang pagbuo ng mga karaniwang domestic market sa mga bansang European. Mga pagbabago sa paraan ng pamumuhay, ang likas na katangian ng pag-iisip, mga oryentasyon ng halaga at mga pamantayan sa lipunan sa Renaissance at Reformation. Confesional split ng European society. Ang impluwensya ng Katolisismo at Protestantismo sa kulturang pampulitika ng lipunan, sikolohiyang panlipunan, aesthetic na pananaw sa mundo. Tatlumpung Taon na Digmaan at ang mga kahihinatnan nito para sa espirituwal na buhay ng mga estado sa Europa.	Tukuyin ang sosyo-sikolohikal, pang-ekonomiya at teknolohikal na mga kadahilanan ng modernisasyon. Ilarawan ang mga pagbabago sa espirituwal na imahe ng Europe. Ilarawan ang mga pangunahing agos ng Repormasyon (Lutheranism, Calvinism). Tukuyin ang mga sanhi ng mga digmaang panrelihiyon. Tukuyin ang impluwensya ng Katolisismo at Protestantismo sa kulturang pampulitika ng lipunan, sikolohiyang panlipunan, aesthetic na pananaw sa mundo.	Oral survey. mesa.
	5.5. Mga ganap na monarkiya sa Kanlurang Europa. §§28-29, §§30-31		Ang pagtaas ng absolutismo. Ang paglitaw ng konsepto ng soberanya ng estado. Pilosopiya at ideolohiya ng Enlightenment. Ang soberanya ng estado bilang salamin ng pangkalahatang pagkilala sa kapangyarihan ng estado ng monarko sa kanyang mga nasasakupan.	Tukuyin ang "absolutismo". Tukuyin ang mga katangian ng absolutismo, tukuyin ang mga kinakailangan para sa pagpapalakas ng sentral na pamahalaan sa mga bansa sa Kanlurang Europa. Pangalanan ang mga katangian ng pagbuo ng absolutismo sa iba't ibang bansa sa Europa. Tukuyin ang mga pagkakaiba sa pagitan ng absolutismo at ng mga despotikong rehimen noong unang panahon.	Oral survey.
	5.6. Ang rebolusyong industriyal at ang kahalagahan nito. §38, §39, §§40-41.		Socio-economic na kinakailangan para sa rebolusyong industriyal. Mula sa pagmamanupaktura hanggang sa industriyal na produksyon. Ang paglago ng industriyal na produksyon. Mga problema sa panlipunang pag-unlad ng mga industriyal na bansa. Bourgeois at proletarians. Marxismo at ang rebolusyonaryong kilusan. Ang pagbuo ng mga unyon ng manggagawa at ang mga unang partido ng manggagawa.	Tukuyin ang konsepto ng "industrial revolution", pangalanan ang mga tampok nito. Ilarawan ang panlipunang kahihinatnan ng ikalawang rebolusyong industriyal. Upang makilala ang posisyon ng uring manggagawa sa mga industriyal na bansa, upang matukoy ang mga tampok ng kilusang paggawa sa England, France, at Germany. Ilarawan ang mga ideya ng Marxismo at ang mga dahilan ng kanilang katanyagan sa kilusang paggawa. Ilarawan ang mga ideya ng liberalismo, sosyalismo, konserbatismo, anarkismo.	Oral survey.
	5.7. Socio-political at spiritual development ng mga bansa sa Kanlurang Europa noong unang kalahati ng ika-19 na siglo. §40.		Ang pananaw sa mundo ng isang tao sa isang industriyal na lipunan. Pagbuo ng klasikal na siyentipikong larawan ng mundo. Kultura at pilosopikal na pamana ng modernong panahon.	Pangalanan ang mga katangian ng pagbuo ng isang siyentipikong larawan ng mundo. Upang makilala ang mga tampok ng pananaw sa mundo ng isang tao sa isang pang-industriyang lipunan. Upang makilala ang mga pangunahing direksyon ng pag-unlad ng panitikan at sining sa modernong panahon. Pangalanan ang mga kilalang tao sa kultura at ang kanilang mga nagawa.	Oral survey.
	5.8. Mga ugnayang pandaigdig sa panahon ng makabagong panahon. §48.		Ang ebolusyon ng sistema ng internasyonal na relasyon sa modernong panahon. Ang pinagmulan ng internasyonal na batas. Westphalian system ng kaayusan ng mundo. Napoleonic Wars. Ang Kongreso ng Vienna at ang Paglikha ng Banal na Alyansa. Internasyonal na Relasyon ng Ikalawang Kalahati ng ika-19 na Siglo: Tunggalian ng mga Estado ng Bansa. kolonyal na dibisyon ng mundo.	Pangalanan ang mga pangunahing pagbabago sa sistema ng internasyonal na relasyon sa pagtatapos ng ika-15 - sa kalagitnaan ng ika-19 na siglo. tukuyin ang mga tampok ng Westphalian system. Ilarawan ang sistema ng Vienna. Ibunyag ang papel ng geopolitical na mga salik sa internasyonal na relasyon ng modernong panahon. Tukuyin ang mga katangian ng kolonyal na dibisyon ng mundo.	Oral survey.
	5.9. Estado ng Asya sa modernong panahon. §§44-45, §§46-47		Ang impluwensya ng kolonyal na paglawak ng Europa sa mga tradisyonal na lipunan ng Silangan. Pag-unlad ng ekonomiya sa mga bansang kolonyal at umaasa. Ang unang anti-kolonyal na aksyon ng mga tao sa Silangan. Meiji Restoration sa Japan at ang unang karanasan ng modernization development sa Asia.	Tukuyin ang mga sanhi ng krisis ng tradisyunal na lipunan sa mga bansang Asyano. Ilarawan ang kanilang mga pagpapakita at kahihinatnan. Tukuyin ang mga katangian ng anti-kolonyal na kilusan ng mga tao sa Silangan. Ilarawan ang pag-unlad ng ekonomiya at mga kilusang panlipunan sa mga bansang kolonyal at umaasa.	pasalitang pagtatanong Mga mensahe.
	5.10. Panghuling pangkalahatan at kontrol.				Kontrolin ang pagsubok
			kasaysayan ng Russia
	Seksyon 1. Ang pagbuo ng sibilisasyong Ruso
	1.1. Mga tao at sinaunang estado sa teritoryo ng Russia.		Ang kasaysayan ng Russia ay bahagi ng kasaysayan ng daigdig.Likas at klimatiko na mga salik at katangian ng pag-unlad ng teritoryo ng Silangang Europa at Hilaga ng Eurasia. Mga site sa Panahon ng Bato. Transition mula sa isang appropriating na ekonomiya tungo sa isang produksyon. Ang paglitaw ng mga kasangkapang metal at ang epekto nito sa primitive na lipunan. Mahusay na Migrasyon ng mga Bansa. Mga Proto-Slav. Mga archaeological monument ng Udmurtia.	Tukuyin ang mga pangunahing salik ng pag-unlad ng Russia. Ihambing ang epekto ng mga salik na tumutukoy sa pag-unlad ng sibilisasyon ng Russia at isa sa mga bansa sa Kanluran o Silangan. Tukuyin ang mga dahilan para sa pagkakaiba sa makasaysayang landas ng pag-unlad ng Russia. Pag-aralan ang makasaysayang impormasyon.	pasalitang pagtatanong
	Seksyon 2. Lumang estado ng Russia saIX – XIIImga siglo
	2.1. Silangang Slav sa mga siglo ng VI-IX. Ang pagbuo ng estado ng Lumang Ruso. §isa.		East Slavic tribal unions at ang kanilang mga kapitbahay. Mga hanapbuhay, kaayusan sa lipunan at paniniwala. Pagpapalakas sa tungkulin ng mga pinuno ng tribo, pagsasapin ng ari-arian. Ang landas "mula sa mga Varangian hanggang sa mga Griyego". Tumatawag kay Rurik. Teorya ni Norman.	Pangalanan ang mga dahilan at yugto ng pagbuo ng estado sa mga Silangang Slav; mga teorya ng pagbuo ng sinaunang estado ng Russia; ipakita sa mapa ang teritoryo ng pag-areglo ng Eastern Slavs, ang kanilang mga kapitbahay; pag-aralan ang mga dokumento.	Oral survey.
					Table, gumana sa isang mapa
			Mga sanhi ng pagbagsak ng estado ng Lumang Ruso. Pagpapalakas ng pang-ekonomiya at pampulitikang kalayaan ng mga lupain ng Russia. Ang pinakamalaking lupain at pamunuan ng Russia noong XII - unang bahagi ng XIII na siglo. (Veliky Novgorod, Galicia-Volyn principality, North-Eastern Russia). Mga monarkiya at republika. Pagbuo ng mga sinaunang taong Udmurt.
	2.6. Kultura ng Russia XII-simula ng XIII na siglo. §4, §7.		Ang kulturang Kristiyano at mga paganong tradisyon ng Russia. Pakikipag-ugnayan sa mga kultura ng Kanluran at Silangan. Impluwensya ng Byzantine. Gusali ng monasteryo. Ang kasagsagan ng kultura ng pre-Mongol Rus. Ang kultura ng Sinaunang Russia bilang isa sa mga salik sa pagbuo ng mga Lumang Ruso.	Tukuyin ang kakanyahan at pagka-orihinal ng kultura ng Kievan Rus at Russia XII-simula ng XIII na siglo. Ang impluwensya ng pagbagsak ng Kievan Rus sa pag-unlad ng kultura. Ipakita ang mga nagawa ng Kievan Rus sa mga partikular na halimbawa. Suriin ang mga mapagkukunan ng kasaysayan.
	2.7-2.8. Pagsalakay ng Mongol. Mga lupain ng Russia sa ilalim ng pamamahala ng Golden Horde. §walo.		Pagbuo ng estado ng Mongolia. Pagsalakay sa Russia. Ang pagsasama ng mga lupain ng Russia sa sistema ng kontrol ng Mongolian sa mga nasakop na lupain. Golden Horde. Udmurtia sa ilalim ng pamamahala ng Golden Horde. Pagpapalawak mula sa Kanluran. Ang paglaban sa pagsalakay ng crusader.	Tukuyin ang mga dahilan ng pananakop ng mga Mongol-Tatar sa Russia. Upang makilala ang sistema ng Mongolian ng pangangasiwa ng mga lupain ng Russia at ang mga aktibidad sa patakarang panlabas ng A. Nevsky. Ilarawan ang pamatok ng Mongol-Tatar at ang mga makasaysayang kahihinatnan nito, ipakita sa mapa ang mga pananakop ng Mongol-Tatars, Germans, Swedes, battlefields.	Poll sa pamamagitan ng mapa KIM Test No. 6
	2.2.-2.3. Kievan Rus. §§2-3.		pagpupugay at katapatan. Mga prinsipe at pangkat. Utos ni Veche. Pagtanggap sa Kristiyanismo. Ang pag-unlad ng panuntunan ng batas sa Russia. Mga kategorya ng populasyon. Kongreso ng Lubech. Batas ng banyaga.	Tukuyin ang mga uso sa pag-unlad ng sinaunang estado ng Russia, ang panloob at panlabas na mga gawain nito. Ilarawan ang maagang pyudal na relasyon sa Kievan Rus, i-highlight ang kanilang mga tampok. Ihambing ang mga makasaysayang mapagkukunan, pag-aralan ang mga dokumento, suriin ang mga aktibidad ng mga unang prinsipe, ipakita sa mapa ang mga kampanyang militar ng mga prinsipe.	Table, gumana sa isang mapa
	2.4.-2.5. Mga lupain ng Russia sa XII-simula ng XIII na siglo. Ang mga tagapagmana ng Kievan Rus. §§.5-6.		Mga sanhi ng pagbagsak ng estado ng Lumang Ruso. Pagpapalakas ng pang-ekonomiya at pampulitikang kalayaan ng mga lupain ng Russia. Ang pinakamalaking lupain at pamunuan ng Russia noong XII - unang bahagi ng XIII na siglo. (Veliky Novgorod, Galicia-Volyn principality, North-Eastern Russia). Mga monarkiya at republika.	Tukuyin ang mga sanhi ng pagbagsak ng estado ng Lumang Ruso; ang makasaysayang kahalagahan ng pyudal na pagkakapira-piraso. Upang patunayan na ang pyudal na pagkakapira-piraso ay isang yugto sa progresibong pag-unlad ng lipunan; magbigay ng isang paghahambing na paglalarawan ng mga pamunuan.
	Seksyon 3. Ang pagbuo ng isang pinag-isang estado ng Russia saXIV- XVmga siglo
	3.1.-3.2. Ang pagpapalakas ng pamunuan ng Moscow noong XIV - ang unang kalahati ng siglong XV. §§9-10.		Ang pakikibaka para sa pampulitikang hegemonya sa North-Eastern Russia. Pampulitika, panlipunan, pang-ekonomiya at teritoryal-heyograpikong mga dahilan para sa pagbabago ng Moscow sa sentro ng pag-iisa ng mga lupain ng Russia. Ang kaugnayan ng mga proseso ng pag-iisa ng mga lupain ng Russia at ang pakikibaka laban sa dominasyon ng Horde. Ang pinagmulan ng pambansang kamalayan sa sarili sa Russia.	Tukuyin ang pampulitika, panlipunan, pang-ekonomiya at teritoryal-heyograpikong mga dahilan para sa pagbabago ng Moscow sa sentro ng pag-iisa ng mga lupain ng Russia. Upang makilala ang papel ng simbahan at mga pinuno nito sa mga kaganapan ng XIV-unang kalahati ng siglo XV. Pangalanan ang mga sanhi at bunga ng Labanan ng Kulikovo, ang kakanyahan at katangian ng isang sentralisadong estado; sanhi at bunga ng digmaang pyudal. Ilarawan ang mga gawain ng mga prinsipe, suriin.	KIM Test No. 7
	3.3.-3.4. Ang huling yugto sa paglikha ng isang pinag-isang estado ng Russia (ang ikalawang kalahati ng ika-15-unang bahagi ng ika-16 na siglo). §§11-12.		Mga tampok ng proseso ng pagbuo ng estado ng Russia. Ang pagbagsak ng pamatok ng Golden Horde. Ang simula ng pagbagsak ng Golden Horde. Pag-akyat ng Udmurtia sa estado ng Russia. Mga pagbabago sa istrukturang panlipunan ng lipunan at mga anyo ng pyudal na panunungkulan sa lupa. Pagbuo ng bagong sistema ng pamahalaan ng bansa.	Tukuyin ang kaugnayan sa pagitan ng proseso ng pag-iisa ng mga lupain ng Russia at pagpapalaya mula sa Golden Horde yoke, nailalarawan ang mga aktibidad ni Ivan III. Pangalanan ang mga yugto ng pagbuo ng sistema ng serfdom. Balangkasin ang mga nilalaman ng Sudebnik ng 1497; ihambing ang mga proseso ng pagbuo ng isang solong estado sa Russia at sa Kanluran; gumuhit ng plano ng thesis.	Talahanayan, plano ng thesis.
	3.5. Kultura ng Russia noong XIV-XV na siglo. §labintatlo.		Mga aklat at panitikan. Mga monumento ng Kulikovo cycle. Buhay ng mga Banal. Purihin ang mga salita. Mga kwento sa paglalakbay. Mga Cronica. Aklat na bato. arkitektura ng Moscow. Arkitektura ng Novgorod at Pskov. Shimmer brush. Andrei Rublev. Theophanes ang Griyego. Dionysius.	Tukuyin ang mga tampok ng kulturang Ruso ng XIV-XV na siglo. kilalanin ang mga nagawa nito, tukuyin ang mga natatanging katangian ng mga monumento ng arkitektura.	Mga mensahe KIM Test No. 9
	Seksyon 4. Russia saXVI- XVIIsa.
	4.1.-4.2. Russia noong ika-16 na siglo.		Agrikultura. Craft at kalakalan. Lipunan at kapangyarihan. Sistemang pampulitika. Sistema ng kontrol. Basil III: tahimik na tagumpay. ideolohiya ng Moscow. Pamumuno ng Boyar. Ivan the Terrible: sa pinuno ng mga tagapayo. Ivan the Terrible: sa pinuno ng mga tanod. Patakarang panlabas: pagsalakay sa silangan. digmaan sa Livonian. Sa mga hangganan ng steppe. Ang huling Rurikovich. Suporta sa ari-arian. Ang pagkamatay ni Tsarevich Dmitry.	Tukuyin ang papel ng natural at klimatiko na kadahilanan sa buhay ng Russia; tagumpay ng bapor at kalakalan; pagbabago sa posisyon ng ilang bahagi ng populasyon. Pangalanan ang mga tungkulin ng mga organo ng monarkiya na kinatawan ng estate. Ilarawan ang papel ng simbahan sa pag-unlad ng pyudalismo, sa pagbuo ng ideolohiya ng autokrasya. Suriin ang sistema ng pamahalaan sa Russia noong ika-16 na siglo; upang ihambing ang monarkiya na kinatawan ng ari-arian sa Russia at sa mga bansang European; pagsabayin at paghambingin ang mga kaganapan sa domestic at foreign policy sa panahon ng paghahari ni Ivan IV.	KIM Test No. 10
	4.3.-4.4. Panahon ng Problema. §§17-18.		Mga sanhi at kalikasan ng mga Problema. Ang pagsupil sa naghaharing dinastiya. mga grupong boyar. Paglala ng mga kontradiksyon sa sosyo-ekonomiko. Ang paglaban sa pagsalakay ng Commonwealth at Sweden. Pambansang pagtaas sa Russia. Pagpapanumbalik ng kalayaan ng bansa. Zemsky Sobor noong 1613	Tukuyin ang mga sanhi at katangian ng mga Problema. Pangalanan ang mga pangunahing kaganapan. Upang makilala ang mga aktibidad ng B. Godunov, impostor, boyars na pinamumunuan ni V. Shuisky, Bolotnikov, Pozharsky, Minin, M. Romanov. Suriin ang mga kaganapan ng Problema. Pag-aralan ang mga dokumento.	Mga mensahe KIM Test No. 12
	4.5. Muling pagkabuhay ng bansa pagkatapos ng Problema. Patakaran sa tahanan ng mga unang Romanov. §labinsiyam.		Pagpapanumbalik ng autokrasya. Unang Romanovs. mga kilusang panlipunan. Legal na pagpaparehistro ng serfdom. Pagpapalawak ng teritoryo ng Russia sa siglo XVI. Udmurtia noong ika-17 siglo. Ang pagkakahati ng simbahan at ang kahalagahan nito.	Tukuyin ang antas ng pag-unlad ng ekonomiya at kalakalan; ang kakanyahan ng serfdom, ang mga dahilan para sa pagpaparehistro nito sa Russia; sanhi at kakanyahan ng mga reporma sa pampublikong administrasyon at pagbuo ng mga estates; mga probisyon ng reporma sa simbahan ng Patriarch Nikon. Suriin ang mga aktibidad ng isang makasaysayang tao. Ilarawan ang istruktura ng klase ng lipunang Ruso.
	4.6. Ang patakarang panlabas ng Russia noong ika-17 siglo. §20.		Stolbovsky mundo. Deulin truce. digmaan sa Smolensk. Reunification ng Ukraine sa Russia. Mga digmaan sa Poland, Sweden at Turkey.	Pangalanan ang mga pangunahing direksyon ng patakarang panlabas ng Russia noong ika-17 siglo. Suriin ang mga pangunahing kaganapan nito. Suriin ang muling pagsasanib ng Ukraine sa Russia. Ilarawan ang mga resulta ng patakarang panlabas. Gumawa ng isang talahanayan, gumawa ng isang mapa.	Poll sa pamamagitan ng mapa
	4.7. Kultura ng Russia noong XVI - XVII na siglo. §16, §21.		Panulat ni Maxim the Greek. Paglalahat ng mga gawa. Publisismo. Simula ng typography. Arkitektura. Pagpipinta. Masining na sining. Pagpapalakas ng mga sekular na elemento sa kulturang Ruso. Mga tampok ng tradisyonal na kultura ng Russia. Pagpapalawak ng ugnayang pangkultura sa mga bansa sa Kanlurang Europa. Slavic-Greek-Latin Academy.	Pangalanan ang mga pangunahing gawain ng kultura. Tukuyin ang mga tampok ng pag-unlad ng kultura sa mga kondisyon ng pagtatatag ng autokrasya. Itatag ang ugnayan ng kasaysayan at kulturang pampulitika. Suriin ang mga gawa ng kultura. Tukuyin ang mga katangian ng edukasyon, kaliwanagan, panitikan, arkitektura, pagpipinta ng icon noong ika-17 siglo. Ihambing ang kultura noong ika-16 at ika-17 siglo.	Mga mensahe KIM test No. 11, 15.
	Seksyon 5. Russia sa panahon ni Peter the Great.
	5.1. Simula ng paghahari ni Peter I. Mga Reporma ni Peter I. §1,§2.		Ang pagbabago ni Peter. Mga reporma ng hukbo at hukbong-dagat. Pagtatatag ng patakaran sa industriya ng pabrika ng proteksyonismo. Isang bagong sistema ng kapangyarihan at pangangasiwa ng estado. Proklamasyon ng isang imperyo.	Upang makilala ang domestic at foreign policy ni Sophia, ang mga reporma ni Peter. Pag-aralan, buuin ang materyal sa mga diagram, mga talahanayan.
	5.2. Ang patakarang panlabas ni Peter I.		Mga kampanya ng Azov. Sa paghahanap ng mga kakampi. Simula ng Northern War. Digmaan para sa Baltic. Kampanya ni Charles XII sa Russia. Labanan ng Poltava. Pagtatapos ng Northern War. Nishtad mundo. Mga sikat na pag-aalsa	Pangalanan ang mga pangunahing kaganapan sa patakarang panlabas ni Peter I. Magtatag ng mga ugnayang sanhi, ihambing ang mga pagtatanghal ng bayan.	Paggawa ng mapa. KIM test No. 16-18.
	5.3. "Cultural Revolution" sa Russia sa simula ng ika-18 siglo. §4.		Mga pagbabago sa buhay. Edukasyon at kaliwanagan. Ang agham. pampublikong kaisipan. Fiction.	Pangalanan ang mga tampok ng edukasyong Ruso sa ilalim ni Peter I; ang mga pangunahing tagumpay at direksyon ng kulturang Ruso sa unang quarter ng ika-18 siglo. maghanda ng mga mensahe, pag-aralan ang mga dokumento.	Mga mensahe
	Seksyon 6. Russia sa gitna at sa ikalawang kalahatiXVIIIsa.
	6.1. Russia pagkatapos ni Peter I. Ang panahon ng mga kudeta sa palasyo.		Mga unang kahalili. "Zateyka" ng mga pinuno. Bironovshchina. "Brunswick apelyido". Ang paghahari ni Elizabeth Petrovna. Peter III at ang Manipesto sa Kalayaan ng Maharlika.	Pangalanan ang mga pangunahing direksyon ng panloob na patakaran ng mga kahalili ni Peter, mga pagbabago sa posisyon ng maharlika. Tukuyin ang mga sanhi ng mga kudeta sa palasyo. Gumawa ng chronological table. Ihambing ang autocratic at oligarchic na panuntunan, ihambing ang paghahari ni Peter I at ng kanyang mga kahalili.	Talahanayan, pagsusuri ng dokumento.
	6.2. "Enlightened absolutism" ni Catherine II. §6		Daan patungo sa trono. Catherine II at Enlighteners. Nakapirming komisyon.	Pangalanan ang mga tampok ng patakarang lokal ni Catherine II, ang mga pangunahing probisyon ng napaliwanagan na absolutismo. Ihambing ang Zemsky Sobors at ang Legislative Commission. Bumuo ng iskema ng sentral at lokal na pamahalaan. Suriin ang mga resulta ng mga reporma ni Catherine II.	Makipagtulungan sa scheme, talahanayan.
	6.3. Patakaran sa lipunan ni Catherine II. Digmaang Magsasaka. §7.		Reporma sa probinsiya. maharlika at magsasaka. Mga mangangalakal at pamayanan. Mga liham ng reklamo. Digmaang Magsasaka (1773-1775). Ang pakikilahok ng mga taong Udmurt sa digmaang magsasaka na pinamunuan ni E. Pugacheva.	Pangalanan ang mga pagbabago sa panlipunang globo na naganap sa ilalim ni Catherine II, ang mga karapatan at obligasyon ng maharlika. Pag-aralan ang digmaang magsasaka ni Pugachev. Upang gumawa ng plano.	Paggawa gamit ang mapa KIM test No. 21, 22
	6.4. Ang patakarang panlabas ng Russia noong ika-XVII siglo. Ang paghahari ni Paul I.		Mga direksyon ng patakarang panlabas. Ang pakikibaka para sa pag-access sa Black Sea. Mga Seksyon ng Commonwealth. Russia sa politika sa Europa. Bagong emperador. Patakaran sa tahanan. Batas ng banyaga. Ang pagsasabwatan at pagpatay kay Paul I.	Pangalanan ang mga pangunahing direksyon ng patakarang panlabas ng Russia. Ilarawan ang relasyon ng Russia sa Crimean Khanate, Ottoman Empire, Commonwealth, nangunguna sa mga bansang Europeo. Ilarawan ang mga pangunahing direksyon ng patakarang panlabas at domestic ni Paul I. gumawa gamit ang mapa. Suriin ang patakaran ni Paul I.	pasalitang pagtatanong Paggawa gamit ang mapa
	6.5. Kultura ng Russia noong ika-18 siglo.		Mga tampok ng Russian Enlightenment. Mga ekspedisyong siyentipiko. Unibersidad ng Moscow. Mga siyentipiko sa lipunan. Sistema ng pampublikong edukasyon. Pagpaplano ng lungsod. Kultura at buhay ng Udmurtia noong siglo XVIII. A.N. Radishchev tungkol sa Udmurts.	Upang makilala ang mga tampok ng pag-unlad ng agham, panitikan, arkitektura, musika, teatro. Ihambing ang mga pananaw ng Novikov, Shcherbatov, Radishchev sa katotohanan ng Russia. Tayahin ang papel ni Lomonosov sa pag-unlad ng agham at kultura.	Mga mensahe Pagsusulit sa KIM
	Seksyon 7. Russia sa unang kalahatiXIXsa.
	7.1.-7.2. Pag-unlad ng ekonomiya sa pagtatapos ng ika-18 - ang unang kalahati ng ika-19 na siglo. Mga Reporma ni Alexander I. §11, §12.		Bago sa ekonomiya ng Russia. Kalakalan, transportasyon, lungsod. Mga pabrika ng kuta. Mga pabrika na may freelance na paggawa. Serfdom sa huling bahagi ng ika-18 - unang bahagi ng ika-19 na siglo. Ang epekto ng mga relasyon sa merkado. "Mga Batang Kaibigan". Pagtatatag ng mga ministri at pagbabago ng Senado. Tanong ng magsasaka. Paglikha ng isang pampublikong sistema ng edukasyon. MM. Speransky at ang kanyang "Plan of State Transformation". "Tandaan" N.M. Karamzin. Socio-economic na sitwasyon ng Udmurtia sa unang kalahati ng XIX na siglo.	Tukuyin ang mga tampok ng pag-unlad ng socio-economic ng Russia sa pagtatapos ng ika-18 - ang unang kalahati ng ika-19 na siglo. Ihambing ang serf at sibilyan na mga pagawaan. Pangalanan ang mga repormang isinagawa ni Alexander I. Ilarawan ang kanyang personalidad, ang mga aktibidad ng Pribadong Komite. Schematically ilarawan ang sistema ng sentral at lokal na pamahalaan, ihambing ang mga plano ng Speransky, Karamzin, ang mga resulta ng reporma sa pampublikong administrasyon. Pag-aralan ang dokumento.	Oral survey.
	7.3. Lumaban kay Napoleon. §labintatlo.		Mga digmaan noong 1805-1806 Paglala ng relasyong Ruso-Pranses. Paghahanda para sa digmaan. Ang ratio ng mga puwersa. Digmaang Patriotiko noong 1812 Paglahok ng populasyon ng Udmurtia sa Digmaang Patriotiko. Ang pagtatapos ng mga digmaan sa France. tanong ng silangan.	Tukuyin ang mga gawain ng patakarang panlabas ng Russia sa simula ng ika-19 na siglo; sanhi, kurso, kahalagahan ng Digmaang Patriotiko; mga layunin, mga resulta ng mga paglalakbay sa ibang bansa; solusyon sa tanong ng Silangan. Ilarawan ang continental blockade.	KIM Test No. 27
	7.4. Panahon ng reaksyon. Mga Decembrist. §labing apat.		Reaksyon. Ang mga unang organisasyon ng Decembrist. Northern at Southern na lipunan. Pag-aalsa ng Decembrist.	Tukuyin ang epekto ng Digmaang Patriotiko sa kamalayan ng publiko. Pangalanan ang mga unang lihim na organisasyon. Ilarawan ang mga sanhi, layunin, kurso, kahalagahan ng pag-aalsa ng Decembrist. Ibigay ang iyong pagtatasa sa kilusan. Ihambing ang mga dokumento ng programa ng mga lihim na lipunan.	pasalitang pagtatanong
	7.5.-7.6. Domestic at foreign policy ni Nicholas I. Caucasian War.§§15-16		Mga tampok ng sistema ng kontrol ng Nikolaev. Ang teorya ng "opisyal na nasyonalidad". Pagpapatibay ng mga pundasyon. mga pagtatangka sa reporma. "Ang Madilim na Pitong Taon". Russia at Europa. tanong ng silangan. Digmaang Crimean. Russia at Caucasus. Simula ng Caucasian War. Muridismo. Imamat Shamil. Katapusan ng digmaan.	Pangalanan ang mga tampok ng patakarang lokal at ang pangunahing direksyon ng patakarang panlabas ni Nicholas I. Ilarawan ang personalidad ni Nicholas I. Pag-aralan ang mga pangunahing probisyon ng teorya ng "opisyal na nasyonalidad". Upang suriin ang kontribusyon ni Nicholas I sa pagpapabuti ng pampublikong administrasyon, edukasyon, at solusyon sa isyu ng magsasaka. Pag-aralan ang patakarang panlabas ng Russia. Ilarawan ang mga pagbabago sa teritoryo at militar-pampulitika pagkatapos ng paglagda sa mga kasunduan sa kapayapaan. Tukuyin ang mga sanhi ng mga digmaang Crimean at Caucasian.	Oral survey. Paggawa ng mapa. KIM test No. 29, 30
	7.7. Kilusang panlipunan sa panahon ng paghahari ni Nicholas I.		Ang pagbuo ng konserbatibong ideolohiya ng Russia. Mga Slavophile at Westernizer. Russian utopian sosyalismo.	Pangalanan ang mga pangunahing direksyon ng panlipunang pag-iisip sa panahon ng paghahari ni Nicholas I. Tukuyin ang kahalagahan ng mga magasin, salon, palakaibigang bilog sa pag-unlad ng kilusang panlipunan. Suriin ang mga pananaw ng mga Kanluranin at Slavophile. Ihambing ang mga pananaw ng mga Slavophile at mga tagasuporta ng teorya ng "opisyal na nasyonalidad" sa Orthodoxy, autokrasya, at nasyonalidad. Ilarawan ang mga gawain ng mga Petrashevites. Suriin ang mga pahayag ni Herzen.	Oral survey. Paggawa gamit ang isang mesa.
	Seksyon 8. Russia sa ikalawang kalahatiXIXsiglo.
	8.1.-8.2. Reporma ng magsasaka ni Alexander II. Socio-economic development ng post-reform Russia. §19, §20.		Paghahanda para sa reporma. Ang nilalaman ng reporma. Administrasyon ng Magsasaka Agrikultura. Pang-industriya na produksyon. burgesya at proletaryado. lungsod. Transportasyon. Domestic at foreign trade.. Kahalagahan ng reporma. Pag-apruba ng kapitalistang modelo ng pag-unlad ng ekonomiya. Pagkumpleto ng rebolusyong industriyal.	Pangalanan ang mga dahilan at yugto ng paghahanda para sa pagpawi ng serfdom. Tukuyin ang mga pangunahing probisyon ng reporma at ang kahalagahan nito. Suriin ang papel ng reporma sa pag-unlad ng bansa. Ilarawan si Alexander II bilang isang liberator tsar. Tukuyin ang saloobin ng mga magsasaka sa pagpawi ng serfdom. Ilarawan ang pag-unlad ng ekonomiya ng bansa sa panahon pagkatapos ng reporma.	pasalitang pagtatanong KIM test No. 33, 34
	8.3. Mga reporma noong 60-70s ika-19 na siglo		Zemstvo at mga reporma sa lungsod. Repormang panghukuman. mga repormang militar. Mga reporma sa larangan ng pampublikong edukasyon at pamamahayag. Isinasagawa ang reporma noong 1861 sa Udmurtia.	Ilarawan ang nilalaman ng mga reporma. Magtatag ng mga ugnayang sanhi sa pagitan ng pagpawi ng serfdom at mga liberal na reporma. Tayahin ang papel ng Zemstvo sa lipunan, mga pagbabago sa korte. Suriin ang mga repormang militar at kalunsuran. Suriin ang mga pagbabago sa larangan ng edukasyon. Gumawa ng mga diagram, thesis plan.
	8.4. Kilusang panlipunan noong kalagitnaan ng 50s-60s. ika-19 na siglo Ang paghaharap sa pagitan ng mga awtoridad at mga rebolusyonaryo noong dekada 70 at unang bahagi ng dekada 80. ika-19 na siglo §22, §23.		Ang hitsura ng isang labaha. "Lupa at kalayaan". Pag-aalsa ng Poland. Nihilismo. Circle ng Ishutins. Nechaevshchina. Populismo. "Paglalakbay sa Bayan". Ang reaksyon ng mga awtoridad. "Lupa at kalayaan".	Ihambing ang mga pangunahing direksyon ng kilusang panlipunan .. pag-aralan ang mga dokumento. Istraktura ang materyal sa pag-aaral sa isang talahanayan.	pasalitang pagtatanong
	8.5.-8.6. Kilusang panlipunan, patakarang lokal at panlabas sa panahon ng paghahari ni Alexander III. §24,§26		Pagpapalakas ng kapangyarihang administratibo at pulisya. Mga kontra-reporma. Pulitika sa larangan ng edukasyon at censorship. Kilusang panlipunan noong 1880s - ang unang kalahati ng 1890s. Pakikibaka para sa rebisyon ng Paris Peace Treaty. Krisis sa silangan noong kalagitnaan ng dekada 70. ika-19 na siglo Digmaang Ruso-Turkish noong 1877-1878 Paglala ng mga kontradiksyon sa Alemanya. alyansang Ruso-Pranses. Pagsasama ng Gitnang Asya.	Tukuyin ang mga pangunahing direksyon ng patakarang lokal ni Alexander III, ang mga tampok ng kilusang panlipunan sa mga taon ng kanyang paghahari. Suriin ang mga kontra-reporma noong dekada 80. I-systematize ang impormasyon tungkol sa kilusang panlipunan noong 1880s-unang kalahati ng 1890s, na gumuhit ng diagram. Ihambing ang mga ideya ng Marxismo at mga rebolusyonaryong populista. Upang makilala ang mga pangunahing direksyon at gawain ng patakarang panlabas, ang silangang krisis. Ihambing ang mga kondisyon ng San Stefano Peace at ang mga desisyon ng Berlin Congress. Pag-aralan ang mga relasyon sa pagitan ng Russia at Germany. Suriin ang Russian-French treaty. Tukuyin ang mga kahihinatnan ng pag-akyat ng Gitnang Asya para sa Russia at mga mamamayan ng Gitnang Asya.	pasalitang pagtatanong Paggawa gamit ang mapa KIM test No. 37, 38
	8.7. Kultura ng Russia noong ika-19 na siglo. §25		Pag-unlad ng sistema ng edukasyon. Mga nagawang pang-agham. Ang muling pagkabuhay ng mga pambansang tradisyon sa panitikan, musikal at teatro, arkitektura, pagpipinta. Edukasyon. Pagpi-print at mga aklatan. Ang agham. Mga pioneer ng Russia. Panitikan. Teatro. musika. Pagpipinta. Paglililok. Arkitektura.	Tukuyin ang mga tampok ng pag-unlad ng kultura, agham ng XIX na siglo. Ilarawan ang mga pangunahing tagumpay. Pag-aralan ang mga gawa ng kultura, agham. Paghambingin ang pag-unlad ng sistema ng edukasyon noong panahon ni Alexander I at Nicholas I. Maghanda ng mga mensahe.	Mga mensahe.
	9.1. Kasaysayan ng Russia mula sa sinaunang panahon hanggang sa wakasXIXsa.		Panghuling buod.		Panghuling pagsusulit para sa kurso.
	Kabuuan