Ang lahat ng mga entry sa mga notebook ay dapat gawin sa maayos na pagkakasulat ng kaligrapiko.
. Gumamit ng ballpen na may purple (asul) na tinta.
. Ang lahat ng salungguhit, mga balangkas ng mga geometric na hugis ay ginagawa gamit ang isang simpleng lapis.

Sa elementarya, ang mga mag-aaral ay may mga kuwaderno upang maisagawa ang lahat ng uri ng pagsasanay at pagsusulit sa mga pangunahing asignatura.

Matematika at wikang Ruso:

• Notebook No. 1 at No. 2 (para sa kasalukuyang trabaho)
• Notebook number 3 (para sa mga pagsubok.)

Ang presentasyon at sanaysay ay tumutukoy sa mga gawang may likas na pagkamalikhain at nilagdaan bilang mga notebook para sa malikhaing gawain.

Pinapayagan na magkaroon ng mga kuwaderno sa pagbasang pampanitikan kung saan isinasagawa ang mga malikhaing uri ng gawain (mga sanaysay, mga guhit, mga plano para sa mga gawa, mga kahulugan ng mga konseptong pampanitikan, atbp.)
Para sa mga aralin ng kaalaman sa mundo, posible na gumamit ng mga notebook sa isang naka-print na batayan, ngunit mas madalas sa pagsasanay, ang mga mag-aaral ay may mga ordinaryong workbook.
Alinsunod sa mga kinakailangan ng programa, pinapayagan na magkaroon ng mga notebook sa musika, isang wikang banyaga, mga opsyonal na kurso, atbp.
Hindi kinakailangan na magtago ng mga notebook sa paggawa, sining, pisikal na edukasyon, kaligtasan sa buhay, mga patakaran sa trapiko.

Paggawa ng mga inskripsiyon sa pabalat ng mga notebook

Ang mga notebook ng mga mag-aaral ng ika-1 at ika-2 baitang ay nilagdaan ng guro. Ang mga notebook ng mga mag-aaral sa baitang 3-4 ay nilagdaan ng mga mag-aaral mismo sa ilalim ng gabay ng isang guro. Ang mga notebook ay hindi kailangang pirmahan sa parehong sulat-kamay.

Ang mga inskripsiyon sa mga pabalat ay dapat na iguguhit sa isang solong anyo, bilang pagsunod sa mga pamantayan ng kaligrapya.

Ang pang-ukol na "ni" ay nakasulat sa parehong linya ng pangalan ng paksa.
Ang pagnunumero ng klase ay nakasulat sa Arabic numerals.
Ang apelyido at unang pangalan ay dapat na nakasulat sa genitive case. Ang apelyido ay unang nakasulat, na sinusundan ng buong pangalan.

Magtrabaho sa mga pagkakamali sa mga workbook. Ang pang-araw-araw na gawain sa mga pagkakamali ay dapat na isang mahalagang sistema, ang pagiging epektibo nito ay maaaring masubaybayan sa pagpapabuti ng kalidad ng pagsasanay.

Sa elementarya, ang mga kuwaderno ay sinusuri araw-araw nang walang kabiguan. Isinasagawa ang pagsusuri ng mga pagsusulit para sa susunod na aralin. Ang mga Notebook No. 3 ay ipinapakita sa mga magulang kasama ang kanilang pag-iisyu sa bahay. Ngunit sila ay pinananatili sa silid-aralan hanggang sa katapusan ng taon ng pag-aaral.

Ang gawain ng mga mag-aaral ay sinuri ng guro sa pulang tinta. Ang pagsusuri ng nakasulat na kasalukuyang at kontrol na mga gawa ay isinasagawa alinsunod sa mga tinatanggap na pamantayan ng mga pagtatasa.

Pagpaparehistro ng mga nakasulat na gawa sa wikang Ruso

Pagkatapos ng klase at takdang-aralin, dalawang linya ang dapat na naka-indent (nagsusulat kami sa pangatlo).

Kapag gumagawa ng pulang linya, ang isang indent sa kanan ay ginawa ng hindi bababa sa 2 cm (dalawang daliri). Ang pagsunod sa pulang linya ay kinakailangan mula sa unang baitang kapag naghahanda ng mga teksto, nagsisimula ng bagong uri ng trabaho.
Ang mga linya ay hindi nilalaktawan sa panahon ng operasyon.

Nagsisimula ang bagong page sa pinakaitaas na linya at idinagdag sa dulo ng page, kasama ang huling linya.

Sa kaliwa, kapag nagdidisenyo ng bawat linya, lumihis ito mula sa gilid ng hindi hihigit sa 0.5 cm.
Ang linya sa kanan ay nakadugtong sa dulo. Ang paggamit ng mga panuntunan sa paglilipat ay sapilitan. Ang hindi makatwirang presensya ng mga bakanteng espasyo sa isang linya ay hindi pinapayagan.

Ang petsa ng pagsulat ng gawain sa wikang Ruso (at matematika) ay naitala sa gitna ng linya ng pagtatrabaho.

Sa unang baitang, sa panahon ng karunungang bumasa't sumulat, ang petsa ay itinala ng guro o mga mag-aaral sa anyo ng isang numero at ang unang titik ng pangalan ng buwan: 1 d.

Mula sa ika-3 baitang (mula sa ika-2 kalahati ng taon) pinapayagan na magsulat ng mga numero sa mga salita sa talaan ng petsa: December muna.

Ang pamagat ng trabaho ay naitala sa susunod na linya ng pagtatrabaho (nang walang puwang) sa gitna at iginuhit bilang isang panukala.

Halimbawa:

Takdang-aralin.
Takdang aralin.
Magtrabaho sa mga bug.

Ang pagkakaiba-iba ng trabaho ay naayos sa susunod na linya sa gitna o sa mga margin (maikling anyo ng notasyon):
1-pagpipilian.
1-in. (pagtatala sa Roman numeral)

Ang salitang ehersisyo ay nakasulat nang buo mula grade 3, simula sa ikatlong quarter.
Ang mga bilang ng mga pagsasanay na isinagawa sa mga notebook ay ipinahiwatig sa kanilang buong volume. Kung ang ehersisyo ay hindi ganap na ginanap, kung gayon hindi ito ipinahiwatig. Ang isang maikli at buong paraan ng pag-record ay pinapayagan (sa gitna ng linya).

Halimbawa:

Pagsasanay 234.
Pagsasanay 234.

Sa gawaing nangangailangan ng pagsulat sa isang kolum, ang unang salita ay naka-capitalize. Hindi kasama ang mga bantas (comma).

Halimbawa:

Hangin
Silangan
buhangin

Kapag nagsasagawa ng ganitong uri ng trabaho sa isang linya, ang unang salita ay nakasulat mula sa pulang linya, na may malaking titik, na pinaghihiwalay ng mga kuwit.

Halimbawa: Hangin, silangan, buhangin.

Kapag nagsasagawa ng iba't ibang uri ng pagsusuri, kinakailangan na sumunod sa mga tinatanggap na pamantayan para sa mga pagdadaglat ng mga salita, mga pagtatalaga ng mga termino. Ang salita ay binabawasan lamang ng mga katinig:

deaf-ch., voiced-sound, consonant-accord., solid-tv.,
pangngalan
pang-uri
pandiwa-ch.
pang-ukol - hal.
panlalaking kasarian
kasariang pambabae
gitnang kasarian-cf.
Past tense - past
Present tense - kasalukuyan.
Hinaharap na panahunan - usbong.
Singular number-singular.
Maramihan
Ang pangalan ng mga kaso ay ipinahiwatig ng malaking titik (Im.p. R.p. D.p. V.p. T.p. P.p.)

Dapat itong matukoy na ang mga pagtatalaga sa itaas ng mga salita ay dapat gawin gamit ang isang panulat, gayundin sa isang simpleng sharpened lapis. Ang lahat ng salungguhit ay ginagawa sa isang ruler lamang gamit ang isang lapis.
Ang ilang mga uri ng trabaho ay maaaring isagawa nang walang pinuno, kung ang mga bata ay may nabuong kasanayan sa pagtatrabaho gamit ang isang lapis.
Kapag naghahanda ng mga nakasulat na uri ng pagsusuri, ang mga kinakailangan ng mga iminungkahing sample ay dapat sundin. Ibigay ang atensyon ng mga mag-aaral sa setting ng mga umiiral na mga gitling, tuldok at kuwit pagkatapos ng ilang mga pagdadaglat ng mga termino.
Alalahanin na sa matematika, kapag pinaikli ang mga pangalan ng mga yunit ng pagsukat
hindi nakalagay ang mga tuldok.

Halimbawa: mm, m, cm, h, min, km, kg, g, atbp.

Ang mga mag-aaral sa baitang 1-2 ay sumusulat sa mga kuwaderno sa isang makitid na linya. Tinutukoy ng guro ang paglipat sa isang malawak na linya mula sa ika-3 baitang, na isinasaalang-alang ang matagumpay na nabuong mga kasanayan sa pagsulat ng mga mag-aaral.

Organisasyon ng trabaho sa pagbuo ng mga kasanayan sa calligraphic

Ang mga guro sa primaryang paaralan ay may maraming iba't ibang paraan ng pag-aayos ng "mga minuto ng sulat-kamay". Ang pamamaraan para sa kanilang pagpapatupad ay nangangailangan ng pagsunod sa nilalaman, dami at dalas ng:

Baitang 1-2 - 2 linya, araw-araw.
3-4 grade - 3 linya, 2-3 beses sa isang linggo.

Ang guro ay nagsusulat ng mga halimbawa sa mga kuwaderno. Sa klase, nagsusulat siya ng sample sa pisara na may mga komento, na nagtuturo ng mga tipikal na pagkakamali at mga paraan upang itama ang mga ito. Mahalagang bigyang-pansin ang posisyon ng kuwaderno, landing, kung hawak nila nang tama ang panulat. Maraming mga guro ang gumagamit ng iba't ibang mga aparato upang bumuo ng calligraphic writing: stencil, tracing paper, atbp.

Upang pasiglahin ang mga bata sa pagsasanay, ginagamit ang iba't ibang mga paraan ng panghihikayat: mga inskripsiyon sa pabalat (Magandang suriin ang iyong kuwaderno! Sumulat ako nang maganda at may kakayahan. Chistyulka. Sumulat ako sa "5"!), Mga eksibisyon ng pinakamahusay na mga notebook.

Kasama rin sa mga paraan ng insentibo ang pang-araw-araw na pagtatasa ng natapos na trabaho na may kaugnayan sa kaligrapya. Karaniwan ang marka ay inilalagay sa mga margin. Minsan inirerekomenda na bigyan din ng mga marka ang journal. Ngunit ang kaligrapya ay hindi dapat gawing isang uri ng parusa para sa mga bata. Dapat tandaan ng guro ang mga prinsipyo ng isang naiibang diskarte.

Pagpaparehistro ng mga nakasulat na gawa sa matematika

Sa pagitan ng silid-aralan at araling-bahay, 4 na cell ang dapat umatras (magsisimula ang susunod na gawain sa ikalimang cell).
Sa pagitan ng mga uri ng pagsasanay sa klase at takdang-aralin, dalawang cell ang umatras. Dapat tandaan na ang cell ay hindi inilalaan para sa malalaking titik, ibig sabihin, isa sa dalawang (apat) na mga cell ang isinasaalang-alang para sa kanila.
Sa pagitan ng mga column ng mga expression, equation, equalities at iba pa, tatlong cell ang umatras sa kanan (nagsusulat kami sa ikaapat).
Maaaring tradisyonal na isulat ang petsa sa gitna, o sa mga gilid.
Sa anumang gawain, ang isang cell ay umuurong sa kaliwa ng gilid ng notebook (5 mm).
Ayon sa kaugalian, ang mga uri ng mga gawain ay minarkahan sa mga notebook. Ang salitang "Gawain" ay nakasulat sa gitna ng linya, ang numero ay minarkahan.
Ang disenyo ng mga gawain ay nangangailangan din ng pagsunod sa mga tinatanggap na pamantayan. Ang isang maikling talaan ng mga kondisyon ng mga gawain ay iginuhit alinsunod sa kanilang uri. Ang mga salitang "pangunahing" ay naka-capitalize. Sa mga unang yugto ng pagsasanay, ang kanilang hindi kumpletong pag-record ay pinapayagan (sa pamamagitan ng mga paunang titik).

Sa grade 1-4, hindi na kailangang isulat ang salitang "Desisyon".
Mayroong ilang mga paraan ng pagtatala ng paglutas ng problema: sa pamamagitan ng mga aksyon, sa pamamagitan ng mga aksyon na may nakasulat na mga paliwanag, sa pamamagitan ng mga aksyon na may tanong, pagpapahayag, equation.
Ang salitang "Sagot" ay naka-capitalize sa ibaba ng solusyon. Sa unang klase, ang sagot ay nakasulat nang maikli. Sa ibang pagkakataon, ang mga mag-aaral ay dapat sumulat ng kumpletong sagot. Halimbawa:
Sagot: Bumili kami ng 10 bola sa kabuuan.
Kapag isinulat ang kondisyon ng problema sa anyo ng isang talahanayan, hindi na kailangang iguhit ito. Pinunan ng mga mag-aaral ang mga column, umatras mula sa kanila ng dalawa o tatlong mga cell. Ang mga pangalan ng mga column (column) ay naka-capitalize.

Kapag nag-solve ng mga expression para sa pagkakasunud-sunod ng mga aksyon, dapat na kailanganin ng mga mag-aaral na sumunod sa mga sumusunod na alituntunin:
- isulat ang expression nang buo;
- ipahiwatig ang pagkakasunud-sunod ng mga aksyon na may mga numero sa itaas ng mga palatandaan;
- ilarawan ang mga aksyon na isasagawa sa pagkakasunud-sunod (gamit ang pasalita o nakasulat na mga paraan ng pagkalkula), pagbaba ng isang cell;
- isulat ang huling halaga ng expression.

Nagbibigay kami ng mga halimbawa ng disenyo ng mga kumplikadong equation, ayon sa kinakailangan ng mga guro ng matematika sa mataas na paaralan.

X+123- 56*2= 638
X+123-112=638
X+123=638+112
X+123=750
X=750-123
X=627
627+123-56*2=638
638=638

Ang lahat ng nakasulat na kalkulasyon ay ginagawa sa kanan ng equation.

Kailangan ding turuan ang mga mag-aaral kung paano isulat ang mga gawain ng isang geometric na uri.
Ang lahat ng mga guhit ay ginawa gamit ang isang simpleng lapis kasama ang pinuno. Maaaring pirmahan ang mga sukat gamit ang panulat. Ang mga pagtatalaga sa pamamagitan ng mga titik ay isinasagawa sa uri ng bloke, sa malalaking titik ng alpabetong Latin.

Ang mga salitang haba, lapad ng parihaba ay hindi pinapayagang maipahiwatig nang maikli sa mga letrang Latin.

Ang haba ng rectangle ay 12 cm, ang lapad nito ay 6 cm. Kalkulahin ang perimeter at area ng rectangle.

Isang halimbawa ng maikling tala at solusyon sa problema:

Haba -12 cm
Lapad - 6 cm
Perimeter -? cm
Square - ? cm2
(12+6)*2=36 (cm)
12*6=72 (cm2)
Sagot: Perimeter-36 cm, area = 72 cm2 (d / s)

Ang isang figure ay dapat na iguguhit lamang kapag ito ay kinakailangan ng kondisyon ng problema.
Kapag naghahanda ng isang matematikal na pagdidikta, ang mga sumusunod na kinakailangan ay dapat sundin:
- isulat lamang ang mga sagot sa isang linya na pinaghihiwalay ng mga kuwit, na nag-indent ng isang cell
- sa tabi ng numero, isulat ang mga pangalan ng mga yunit ng pagsukat at pang-ukol para sa, sa .. beses.

Halimbawa: 675, 564, 78, 7 beses.

Journaling sa elementarya

Ang talaarawan ay isang opisyal na dokumento ng paaralan. Mayroong ilang mga kinakailangan para sa pagpapanatili nito. Ang ipinag-uutos na pagkakaroon ng mga talaarawan ay kinakailangan mula sa ika-1 baitang. Ngunit sa ilang mga kaso (isinasaalang-alang ang pagbuo ng mga kasanayan sa pagbabasa at pagsulat sa mga mag-aaral), sa pamamagitan ng desisyon ng konseho ng mga guro at pulong ng magulang, pinapayagan na panatilihin ang mga talaarawan mula sa mga grado 1-2.
Ang mga talaarawan ay itinatago sa tulong ng mga magulang at guro.

Sa kasalukuyan, maraming iba't ibang diary. Samakatuwid, dapat dalhin ng guro ng klase sa mga mag-aaral ang pare-parehong kinakailangan para sa kanilang pag-uugali:

• ang mga entry ay ginawa nang maayos, nababasa, may kakayahan, sa asul na tinta;
• kinakailangang punan ang lahat ng magagamit na mga seksyon (puntos) ng talaarawan na ito (nagsisimula sa pahina ng pamagat);
• ang impormasyon tungkol sa iskedyul ng mga aralin, mga tawag, mga pangalan ng mga paksa, mga pangalan ng mga guro ay napunan sa ilalim ng gabay ng isang guro;
• ang mga pangalan ng buwan at mga bagay ay dapat na nakasulat sa isang maliit na titik. Pinapayagan ang isang pinaikling notasyon (math., Lit. Thu., cognition, physics, iso);
• ang takdang-aralin ay nakatala sa itinakdang hanay. Karaniwan itong itinatala sa araw ng susunod na aralin. Dapat na kailanganin ng mga mag-aaral na regular na markahan ang numero ng ehersisyo, pahina, mga espesyal na tala (sa puso, muling pagsasalaysay)

sample: p.132, ehersisyo 453
pp. 154-155 (muling pagsasalaysay)

• sa kolum na "pagtatasa" at "pagpinta" ng mga marka ng guro alinsunod sa pagtatasa sa journal. Isusumite ng mag-aaral ang talaarawan sa guro sa kanyang unang kahilingan. Kapag nagmamarka para sa iba't ibang uri ng gawaing pag-verify, pinapayagan ang mga karagdagang entry sa tabi ng pagtatasa: pagdidikta (D.), gawaing kontrol (c.r.), atbp.
• sa elementarya, ang paggamit ng panghihikayat, kapuri-puri, nakapagtuturo at iba pang mga tala ay isinasagawa: "Magaling!", "Matalino!", "Dapat nating subukan!"; sa modernong mga talaarawan, isang espesyal na column ang inilalaan para sa mga komento ng guro, mga mensahe para sa mga magulang, at iba pa.

Carbohydrate at fat metabolism.

Pagsubok 1. Anong mga enzyme ang sumisira ng carbohydrates?

1. Maltase.

Pagsusuri 2. Aling hormone ang nagiging sanhi ng pagbabago ng labis na glucose sa glycogen?

1. Adrenalin.

   Vasopressin.

   Isang growth hormone.

Pagsubok 3. Anong mga organikong sangkap ang maaaring maging carbohydrates?

sa iba pang carbohydrates.

2. Parehong carbohydrates, at taba, at protina.

Pagsusulit 4. Ano ang pangunahing tungkulin ng carbohydrates sa katawan?

Konstruksyon.

Enzymatic.

Enerhiya.

Reserve.

Pagsubok 5. Anong mga enzyme ang nagbubuwag sa mga taba sa sistema ng pagtunaw?

Amylase, maltase, lipase.

1. apdo at lipase.

Pagsubok 6. Sa anong mga produkto nangyayari ang pagkasira ng mga taba sa bituka?

sa mga amino acid.

sa glycerol at fatty acids.

sa glucose.

Ang lahat ng mga sangkap sa itaas ay nabuo.

Pagsubok 7. Anong mga organikong sangkap ang maaaring gawing taba sa katawan ng tao?

sa mga hindi mahahalagang amino acid.

sa mahahalagang amino acid.

Sa carbohydrates at taba ng organismo.

Ang mga protina, taba at carbohydrates ng katawan.

Pagsubok 8. Anong mga organikong sangkap ang pinakamasiglang mahalaga, nagbibigay ng mas maraming enerhiya kapag na-oxidize?

Carbohydrates.

1. Mga bitamina.

** Pagsubok 9. Anong mga tungkulin ang ginagawa ng mga taba sa katawan?

Konstruksyon.

Pinagmulan ng metabolic na tubig.

Enerhiya.

Reserve.

Gawain 7.5. Punan ang talahanayan sa iyong kuwaderno:

Talahanayan 29. Ang halaga ng tubig sa katawan ng tao.

Gawain 7.6. Punan ang talahanayan sa iyong kuwaderno:

Talahanayan 30. Ang halaga ng mga inorganic na ion sa katawan ng tao.

Gawain 7.7. Punan ang talahanayan:

Talahanayan 31. Mga bitamina at ang kanilang kahalagahan para sa katawan ng tao.

Gawain 7.8. Piliin ang tamang sagot:

Metabolismo ng mga inorganikong sangkap. Mga bitamina.

Pagsubok 1. Mas maraming tubig ang laging inilalabas mula sa katawan ng tao at hayop kaysa sa pumapasok.

Hindi, kasing dami ang nailalabas gaya ng natanggap (kabilang ang tubig na nasa pagkain).

Pagsubok 2. Ang subcutaneous adipose tissue ay ang water depot ng katawan.

Pagsubok 3. Saan pangunahing matatagpuan ang bakal sa katawan ng tao?

sa mga erythrocytes.

Sa buto

Sa thyroid gland.

Sa pali.

Pagsubok 4. Saan pangunahing matatagpuan ang yodo sa katawan ng tao?

sa mga erythrocytes.

Sa buto

Sa thyroid gland.

Sa pali.

Pagsusulit 5. Ano ang mga kahihinatnan ng kakulangan ng bitamina A sa pagkain?

Pagsusulit 6. Ano ang mga kahihinatnan ng kakulangan ng bitamina B 1 sa pagkain?

1. Sa paglago ng retardation, sa "night blindness".

   Sa sakit na "take-take" - pinsala sa nervous system, paralisis, disorder ng paggalaw.

Pagsusulit 7. Ano ang mga kahihinatnan ng kakulangan ng bitamina D sa pagkain?

1. Sa paglago ng retardation, sa "night blindness".

   Sa pag-alis ng calcium at phosphorus salts mula sa katawan ng tao, sa rickets.

   Sa sakit na "take-take" - pinsala sa nervous system, paralisis, disorder ng paggalaw.

Pagsusulit 8. Ano ang mga kahihinatnan ng kakulangan ng bitamina C (ascorbic acid) sa pagkain?

1. Sa paglago ng retardation, sa "night blindness".

   Sa pag-alis ng calcium at phosphorus salts mula sa katawan ng tao.

   Sa sakit na "take-take" - pinsala sa nervous system, paralisis, disorder ng paggalaw.

Pagsusuri 9. Aling bitamina ang kumokontrol sa hematopoiesis?

Pagsubok 10. Ang isang mouse ay inilalagay sa scale pan sa ilalim ng isang metal grid at ang mga kaliskis ay balanse. Aling scale pan ang magiging mas magaan sa loob ng isang oras?

Tasa na may mouse.

Isang tasa na walang mouse.

Hindi magbabago ang timbang.

** Pagsubok 11. Ang tuntunin ni Bergman ay nagsasaad na sa distansya mula sa ekwador hanggang sa mga pole, ang laki ng mga indibidwal ng parehong species o malapit na nauugnay na species ng mainit na dugo na mga hayop ay tumataas. Ito ay ipinaliwanag ni:

Ang maliit na sukat ay nagpapahintulot sa iyo na kumain ng mas kaunting pagkain.

Ang maliit na sukat ay nagbibigay-daan sa mas mahusay na pagtatago.

Sa pagtaas ng laki, bumababa ang kamag-anak na paglipat ng init sa ibabaw ng katawan.

Ang pagtaas sa laki ay nagbibigay-daan sa iyo upang lumipat nang mas mabilis.

**Pagsusulit 12. Alin sa mga sumusunod na hayop ang may pinakamataas na metabolic rate?

3. Sa palaka.

**Pagsusulit 13. Ang isang kangaroo rat, isang gamu-gamo, at isang mealworm ay kayang gawin nang walang tubig sa buong buhay nila. Paano nila ito ginagawa?

Sapat na tubig na nakapaloob sa pagkain.

Gamitin ang tubig na nakapaloob sa pagkain at metabolic na tubig.

Tulad ng isang kamelyo, gumagamit sila ng tubig na nabuo sa panahon ng oksihenasyon ng mga taba.

** Pagsubok 14. Timbangin ang itlog bago inkubasyon, pagkatapos ay timbangin ang manok na lumabas sa itlog na ito gamit ang shell. Ano ang resulta?

Ang parehong mga timbang ay pareho.

Mas tumitimbang ang itlog bago incubation.

Mas tumitimbang ang manok na may shell.

Ang mga pangunahing kinakailangan para sa istraktura ng workbook:

1. Ang workbook ay dapat may paunang salita na nagpapaliwanag ng apela sa mga mag-aaral.

2. Ang sistema ng mga tanong at gawain ay dapat na binuo alinsunod sa istruktura at lohika ng materyal na pinag-aaralan. Sa pagitan ng mga gawain, dapat tukuyin ang subordination, na nauugnay sa parehong nilalaman ng paksa at mga kasanayan sa labis na paksa. Ang gawain ng may-akda ay pangunahan ang mag-aaral mula sa paksa hanggang sa paksa, mula sa paglutas ng mga simpleng problema hanggang sa mas kumplikadong mga gawain.

3. Ang mga ilustrasyon sa workbook ay dapat na gumagana, ibig sabihin, pang-edukasyon. Maaari silang magtanong ng mga katanungan na nangangailangan ng paliwanag. Maaari kang magdagdag sa pagguhit o magmungkahi ng iyong sariling bersyon. Kung saan posible at makatwiran, makatuwirang mag-alok na gumuhit o magdagdag ng diagram.

4. Ang komposisyon ng konstruksyon ng workbook ay nakasalalay sa intensyon ng may-akda, sa kalikasan at nilalaman ng materyal na pang-edukasyon, dami nito, likas na katangian ng mga tanong at gawain. Gayunpaman, sa anumang kaso, dapat magkaroon ng: sapat na espasyo para sa mga sagot ng mga mag-aaral, ang posibilidad ng pagwawasto ng mga pagkakamali at kamalian.

5. Sa dulo ng bawat paksa sa loob ng kuwaderno, isang serye ng mga tanong na pangkontrol ay kanais-nais, na nagbibigay-daan sa iyo upang muling ayusin ang kaalaman ng mga mag-aaral.

6. Kinukumpleto ng konklusyon ang kuwaderno, na nakatuon sa mga mag-aaral sa nilalaman ng materyal na pang-edukasyon na pag-aaralan mamaya.

Kaya, ang isang modernong workbook ay isang didactic complex na nag-aambag sa unti-unting pagbuo ng aktibidad ng kaisipan ng mga mag-aaral at inilaan para sa independiyenteng gawain ng mga mag-aaral sa silid-aralan, laboratoryo o sa bahay.

Maaaring gamitin ang workbook para sa pagkuha ng mga tala, pagsasama-sama ng kaalaman at pagkontrol nito. Ang mga pakinabang nito ay hindi maikakaila - ang pag-save ng oras ng mag-aaral sa pamamagitan ng paggawa ng gawain nang direkta sa mga pahina ng manwal at, bilang isang resulta, ang kakayahang malutas ang higit pang mga problema.

Batay sa unang prinsipyo, ang mga gawain sa mga workbook ay maaaring hatiin sa mga sumusunod na antas:

§ unang antas- ito ay mga gawaing nakatuon sa pagganap ng mga aktibidad ng algorithm at naglalaman ng isang pahiwatig (mga gawain para sa pagkakakilanlan, mga pagkakaiba, mga gawain sa pag-uuri);

§ ikalawang lebel- ang mga ito ay mga espesyal na gawain para sa pagsubok ng kaalaman, na nagbibigay-daan upang makabuo ng mga pinag-aralan na elementong pang-edukasyon nang walang panlabas na suporta o pag-udyok (mga gawain sa pagpapalit, nakabubuo, karaniwang mga gawain);

§ ikatlong antas- ito ay mga gawain na nangangailangan ng heuristic na mga aktibidad upang mailapat ang kaalaman sa pagsasanay.

Para sa pagbuo ng aktibidad ng kaisipan na may paunang natukoy na mga katangian, ang mga sumusunod na patakaran para sa pagbuo ng isang workbook ay dapat sundin:

1. Pagpapalit-palit ng madali, karaniwan, madalas na nakakaharap na mga gawain sa mga hindi tipikal, bihira.

2. Ang paggamit ng mga gawain sa paksa na may pangangailangan na mag-navigate sa larangan ng paksa, matukoy ang makabuluhan at hindi gaanong makabuluhang mga bagay, ibukod ang mga hindi gaanong bagay mula sa larangan ng aktibidad.

3. Ang pagsasama ng mga lohikal na problema, ang solusyon na nangangailangan ng kakayahang makilala nang tama ang mga kondisyon ng problema, piliin ang kinakailangang data at alisin ang labis.

4. Ang paggamit ng mga sikolohikal na gawain kung saan ang isang tao ay hindi dapat magmadali sa paggawa ng desisyon, ngunit dapat kumilos nang may pag-iisip.

Upang mapanatili ang interes ng mga mag-aaral at ang pagkakaiba-iba ng kanilang mga aktibidad, iba't ibang uri at anyo ng mga gawain ang ginagamit. Gumagamit sila ng malawak na hanay ng iba't ibang gawain: mga pagsubok, puzzle, crossword puzzle, mga gawain na may mga nawawalang salita, malikhaing gawain, lohikal na bugtong.

Ang isang pagkakaiba-iba na diskarte ay nagbibigay-daan sa paggamit ng mga workbook para sa mga mag-aaral na may iba't ibang mga katangian ng aktibidad ng pag-iisip at iba't ibang antas ng kakayahan at katalinuhan. Upang ipatupad ang diskarteng ito, ginagamit ang mga multi-level na gawain.

Ang mga benepisyo ng mga workbook ay malinaw:

§ ito ang pinaka-mobile na genre ng mga kilalang genre ng literaturang pang-edukasyon;

§ mas mabilis na tumugon ang mga workbook kaysa sa iba sa mga pangangailangan ng mga institusyong pang-edukasyon at kasabay nito ay bumubuo ng mga pangangailangang ito;

§ Ang mga workbook ay ang materyalisasyon ng ideya ng humanistic na paaralan, dahil ang pagsasaulo at pagpaparami ay pinalitan ng independiyenteng pagkuha ng kaalaman.

Upang ang mga sheet ng workbook ay sistematikong makabuo ng napapanatiling propesyonal na mga kasanayan, dapat nilang matugunan ang mga sumusunod na kinakailangan.

pagkakumpleto- ang pagkakaroon ng mga gawain para sa pagbuo ng lahat ng pinag-aralan na mga konsepto, katotohanan, pamamaraan ng propesyonal na aktibidad.

pagpapangkat mga sistema ng mga gawain, mga pangkalahatang pamamaraan ng paglutas na inililipat sa paglutas ng mga problema ng isang malawak na hanay ng mga propesyonal na aktibidad.

Pagkakakonekta lahat ng mga bloke ng impormasyon sa mga sheet ng workbook.

Paakyat kahirapan sa paglutas ng mga problema at nakaplanong resulta ng pag-aaral.

target na oryentasyon- para sa bawat gawain, ang isang lugar ay tinutukoy sa mga sheet ng workbook.

Target na sapat– may sapat na mga problema sa pag-aayos ng mga paraan ng solusyon kung mayroon silang pag-aari ng paglipat sa ibang mga paksa.

Sikolohikal na kaginhawaan mga trainees habang nagtatrabaho sa isang sheet ng workbook. Ang mga mag-aaral ay may pagkakataon na bumuo ng mga konsepto sa isang indibidwal na bilis ng pag-master ng nilalaman ng impormasyong pang-edukasyon, upang maisagawa ang pagpipigil sa sarili at kontrol sa mga aktibidad ng kanilang kaibigan.

PAGBUBUO AT PAGPAPATIBAY NG WORKBOOK SHEET SA PROSESO NG PAGKATUTO

Mga sheet ng isang workbook sa paksang "Mga pinggan mula sa mga nilaga at offal"

WORKBOOK

ESPESYALIDAD:

mabuti: _______

GROUP STUDENT : _________

20___ - 20____ taong akademiko

Pagtuturo

Ang kuwaderno ay naglalaman ng mga tanong sa kontrol, mga gawain sa pagsubok, pati na rin ang mga gawain para sa pagpapatupad ng mga teknolohikal na scheme at mga talahanayan, mga gawain para sa pagbuo ng teknikal at lohikal na pag-iisip. Bilang karagdagan, ang mga praktikal na gawain na maaaring isagawa gamit ang kasalukuyang Koleksyon ng mga recipe para sa mga pagkain at mga produktong culinary para sa mga establisyimento ng pagtutustos ng pagkain.

Ang pagganap ng ilang mga gawain na may likas na pagkamalikhain ay nangangailangan ng trabaho na may karagdagang panitikan, ang mga may-akda nito ay hindi lamang nagbibigay ng teknolohiya sa pagluluto, ngunit tinutukoy din ang mga pinagmulan ng pagluluto, ang kasaysayan ng paglikha ng mga pinggan, at ang paglitaw ng kanilang mga pangalan. . Ang istraktura ng kuwaderno ay may kasamang mga gawain na mas kumplikado.

Ang mga tanong at gawain na nakalagay sa mga kuwaderno ay makakatulong sa mga mag-aaral na mas maunawaan ang pinakamahahalagang konsepto ng kurso, upang maunawaan ang mga ito. Kapag nagsasagawa ng ilang mga gawain, kailangan ng mga mag-aaral na magbigay ng tumpak at hindi malabo na mga sagot, habang ang iba ay nangangailangan sa kanila na maghanap ng independiyenteng sagot. Ang gawaing may kuwaderno ay maaaring gamitin sa klase at kapag gumagawa ng takdang-aralin.

Upang suriin ang gawain gamit ang mga sheet ng workbook para sa bawat seksyon, may kasamang talahanayan ng pagsusuri.

Mahal na mag-aaral!

Bago simulan ang gawain, basahin ang mga tagubilin, ulitin ang teoretikal na materyal. Kumpletuhin ang mga gawain nang maayos at nababasa.

Alamat:

UPDATE NG KAALAMAN

t4 PAGSUSULIT

MGA GAWAIN NG TUMAAS NA KUMPLEKSIDAD

Worksheet #1.

GOAU NPO Professional technical lyceum №1

Workbook

Grupo ng Mag-aaral

_

Pinagsama ni: Stupak Olga Valerievna

G. Blagoveshchensk 2014

______________________

Aralin #1

UULITIN ANG MATERYAL

Punan ang talahanayan sa pamamagitan ng pagpahiwatig ng kanilang mga numero sa tabi ng mga pangalan ng mga elemento ng Windows.

Pangalan ng elemento

Pangalan ng elemento

Button para sa pagsisimula

Pindutan ng kontrol

Folder

Scroll bar

Label

Menu

Task bar

Isara ang pindutan ng window

Mabilis na launch bar

I-minimize ang Window Button

System tray

I-maximize ang pindutan ng window

Window ng programa

Pamagat ng Window

Entry field

Button ng programa (gawain).

Sagutin ang mga tanong:

a) Alin sa mga bintanang ipinapakita sa figure ang aktibo at alin ang hindi? Tukuyin ang mga palatandaan kung saan mo ito natukoy.

b) Ilang mga bintana ang maaaring buksan sa desktop nang sabay? Ilang bintana ang maaaring maging aktibo?

c) Paano lumipat sa pagitan ng mga bintana? Ilista ang lahat ng mga pamamaraan.

Pagsubok 1

Ang folder kung saan napupunta ang mga tinanggal na bagay ay tinatawag na:

A) Shopping cart B) Aking mga dokumento

C) Operasyon D) Portfolio

Paano lumipat mula sa Russian hanggang Latin na font at kabaligtaran?

A) gamit ang mga susi +C) A) at B)

B) gamit ang tagapagpahiwatig ng keyboard D) sa ibang paraan

Ano ang pinakamaikling paraan upang kopyahin ang isang dokumento sa isang floppy disk?

A) I-drag ang napiling dokumento sa window gamit ang drive A:

B) Pumili ng isang dokumento, magsagawa ng mga utos I-edit - Kopyahin at

Disc 3.5 A: - Ipasok

B) na may isang pindutan Kopya sa toolbar

D) RMB sa dokumento, piliin ang command sa menu ng konteksto

Isumite - Drive 3.5A:

Paano gumawa ng folder?

A) sa tulong lamang ng utos Lumikha menu ng konteksto

B) lamang sa tulong ng isang utos File-Create

C) A) at B)

D) iba

Ano ang nasa pamagat ng bintana?

A) Ang pangalan ng programa at ang icon nito

B) Pangalan ng file at icon ng programa

C) Icon ng programa, pangalan ng programa at pangalan ng dokumento

D) Pangalan ng file at pangalan ng programa

Paano palitan ang pangalan ng isang dokumento?

A) Maglagay ng bagong pangalan ng dokumento

B) Gumamit ng utos File-Palitan ang pangalan

B) Piliin ang dokumento at ilapat ang opsyon A)

D) Piliin ang dokumento at ilapat ang opsyon B)

Test key:

Aralin #2

UNANG PANIMULA SA Microsoft WORD

Pagawaan 1.

I-rate ang iyong sarili para sa aralin: 0 1 2 3 4 5 6 7

Tayahin ang iyong kalooban sa aralin:  ½ 

Para sa higit pang kaginhawahan, maaari mong gamitin ang mga sumusunod na kumbinasyon ng key:

isara ang dokumento - < ctrl >+< F 4> , lumipat sa susunod na dokumento - < ctrl >+< F 6>,

bukas na dokumento - < ctrl >+<О> , i-save ang dokumento - < ctrl >+< S >

Aralin #3

PAGPROSESO NG IMPORMASYON SA TEKSTO.

SETTING AT EDITING TEXT

Pagawaan 2.

I-download salita. I-type ang sumusunod na teksto at i-save ito sa isang diskette sa ilalim ng pangalanTelepono. doc

Libangan "Sirang telepono"

Tiyak na alam ng lahat ang larong ito. Ngayon pasimplehin natin ito ng kaunti. Ang isang malaking kumpanya ay kinakailangan na lumahok. Isang presenter, 5-6 tao ang naglalaro (the more, the merrier), the rest ay mga manonood. Ang mga manlalaro ay lumabas ng pinto. Tinawag ng host ang una sa kanila at binasa sa kanya sa presensya ng madla ng isang paunang inihanda na maliit na teksto (10-12 pangungusap, hindi masyadong kumplikado). Ang teksto ay binabasa nang isang beses, malinaw at hindi masyadong mabilis. Ang gawain ng manlalaro ay muling ikuwento ang text na narinig niya sa susunod na manlalaro, na dati ay nasa labas ng pinto. Isinalaysay muli ng pangalawang manlalaro sa pangatlo kung ano ang naalala niya. atbp. Bilang resulta, ang huling manlalaro ay muling nagsalaysay sa madla ng mga mumo ng orihinal na teksto na bumaba sa kanya. Sa pangkalahatan, ang kuwento ay nagbabago nang husto sa pagtatapos na ang madla ay nahuhulog sa pagtawa! Ito ay sinusuri sa sariling karanasan.

Napakahusay na ginugol sa mga magiliw na kumpanya. Mas mabuti pa kung ire-record mo ang lahat sa isang tape recorder, at pagkatapos ay hayaan ang mga storyteller na makinig sa kanilang sarili.

Tukuyin ang iyong bilis ng pag-type gamit ang formula
Bilis ng pag-type \u003d bilang ng mga character na na-type / (oras, min + bilang ng mga error).
Ang bilang ng mga character na na-type ay matatagpuan sa pamamagitan ng pagpapatakbo ng commandSerbisyo - Mga Istatistika, at ang bilang ng mga error ay ang bilang ng mga salita sa nai-type na teksto, na sinalungguhitan ng pulang kulot na linya.

I-rate ang iyong sarili para sa aralin: 0 1 2 3 4 5 6 7

Tayahin ang iyong kalooban sa aralin:  ½ 

_____________________________________________________________________________________

Karagdagang gawain.

Mag-type ng anumang text sa Russian (mula sa isang textbook, libro o magazine), hindi bababa sa 2000 character ang haba at i-save ito sa isang diskette sa ilalim ng pangalan Opsyonal1. doc

Mag-type ng anumang text sa English (mula sa isang textbook, libro o magazine) na may hindi bababa sa 500 character at i-save ito sa isang diskette sa ilalim ng pangalan faculty 1. doc

_____________________________________________________________________________________

Kung, kapag nagta-type, ang lahat ng mga salita ay nakasalungguhit bilang mali, nangangahulugan ito na ang wika ng dokumento ay naitakda nang hindi tama. Maaari mong baguhin ang wika ng dokumento gamit ang command Serbisyo - Wika - Pumili ng wika, pagkatapos ay sa listahan na lilitaw, piliin ang wikang kailangan mo (Russian o English) at i-click ang button OK.

_____________________________________________________________________________________

Aralin bilang 4

PAGPROSESO NG IMPORMASYON SA TEKSTO.

SETTING AT EDITING TEXT

Pagawaan 3.

awit ng bagong taon

Nagtaas ang Kagubatan ng Christmas Tree,

Lumaki siya sa kagubatan

Slim sa taglamig at tag-araw

Green noon.

Ang blizzard ay kumanta ng isang kanta sa kanya:

"Matulog ka, Christmas tree, bye-bye!",

Frost na natatakpan ng niyebe:

"Tingnan mo, huwag mag-freeze!"

I-save ang file na may pangalanKanta. doc sa isang diskette.

I-rate ang iyong sarili para sa aralin: 0 1 2 3 4 5 6 7

Tayahin ang iyong kalooban sa aralin:  ½ 

_____________________________________________________________________________________

Aralin bilang 5

PAGPROSESO NG IMPORMASYON SA TEKSTO.

DESIGN ng FONT

Pagsasanay 4.

I-download salitaKanta. doc

Gawing bold ang heading na "New Year's song" na 20 puntos. Pumili ng headset Arial. Ang pangunahing teksto ng kanta - sukat 16, italics, typeface CourierBago. Gawing bold ang salitang "herringbone" sa pangunahing text, salungguhitan, highlight sa berde.

I-type at i-format ang sumusunod na text: pangunahing laki ng font 12, pamagat at mga formula - 15, bold. May salungguhit din ang pamagat. Lagda ng artist - sukat 13, italics. I-save ang dokumento sa isang folderAking mga dokumento.

Paglutas ng isang quadratic equation

Upang malutas ang isang quadratic equation ng form

ax2 + bx + c =0

kailangan munang kalkulahin may diskriminasyon ayon sa pormula

D \u003d b 2 -4ac

Kung ang D <0 , kung gayon ang equation ay walang tunay na mga ugat

Nakumpleto ng isang mag-aaral ng grade 9 na si Pythagorov Ivan

I-type at i-format ang sumusunod na teksto sa parehong paraan tulad ng nauna. Indent mula sa pangalan ng acid hanggang sa formula nito gamit ang key< Tab > . I-save ang dokumento sa isang folderAking mga dokumento.

H ilang mga acid

Nitrogen HNO 3

Dichromic H 2 CrO 7

Sulfuric H 2 SO 4

Coal H 2 CO 3

asin HCl

Chrome H 2 CrO 4

Chlorinated HClO 3

Nakumpleto ng isang mag-aaral ng grade 9 b Mendeleev Ilya

I-rate ang iyong sarili para sa aralin: 0 1 2 3 4 5 6 7

Tayahin ang iyong kalooban sa aralin:  ½ 

Aralin bilang 6

PAGPROSESO NG IMPORMASYON SA TEKSTO.

PAGHAY TALATA.

Pagawaan 5.

I-download salita. Buksan ang file sa floppy disk na may pangalanIsang tala. doc

Ilapat ang sumusunod na istilo sa teksto. Bahagi ng teksto bago ang mga salitang "Explanatory Note" ay dapat ilagay sa kanang gilid, laki ng font 14. I-highlight ang buong pangalan ng direktor sa naka-bold na italics. Gawin ang mga salitang "Explanatory note" na may sukat na 18, naka-bold na may salungguhit, ilagay sa gitna. Ilagay ang pangunahing teksto sa lapad, na may hyphenation, laki 14, sa italics. Iwanan ang petsa sa kaliwang gilid, laki 12.

Ilipat ang kanang hangganan ng lahat ng teksto ng 15 cm (sa pahalang na ruler). Gawin ang teksto hanggang sa mga salitang "Paliwanag na tala" na may isa't kalahating pagitan. Sa text ng note, itakda ang pulang linya sa 1 cm, at ilipat ang kaliwang border ng text ng 2 cm. Gawin ang text ng note na may double spacing. Ilipat ang petsa sa kanan ng 4 cm.

I-save ang dokumento na may parehong pangalan.

I-rate ang iyong sarili para sa aralin: 0 1 2 3 4 5 6 7

Tayahin ang iyong kalooban sa aralin:  ½ 

_____________________________________________________________________________________

Karagdagang gawain.

Punan ang alinman sa mga naunang nai-type na teksto ( Opsyonal1. doc o faculty 1. doc ) gamit ang disenyo ng font at pagkakahanay ng talata sa iyong paghuhusga. Ang tanging kinakailangan ay ang teksto ay dapat magmukhang maganda ang disenyo.

_____________________________________________________________________________________

Maaari ka ring gumamit ng mga keyboard shortcut para sa disenyo ng font at pag-align ng talata:

naka-bold na font - < ctrl >+< B > kaliwang pagkakahanay - < ctrl >+< L >

italic font - < ctrl >+< ako > tamang pagkakahanay - < ctrl >+< R >

may salungguhit na font - < ctrl >+< U > pagkakahanay sa gitna - < ctrl >+< E >

lapad na pagkakahanay - < ctrl >+< J >

_____________________________________________________________________________________

Upang ihanay ang teksto hangga't maaari at bawasan ang mga pangit na puting espasyo sa pagitan ng mga salita,na nagmumula sa pagbibigay-katwiran sa lapad, dapat kang mag-aplayawtomatikong hyphenation . Ginagawa ito ng pangkatSerbisyo-Wika-Hyphenation . Susunod, lagyan ng tsek ang kahonAwtomatikong hyphenation at pindutin ang pindutan OK .

_____________________________________________________________________________________

Aralin bilang 7

PAGPROSESO NG IMPORMASYON SA TEKSTO.

PAGGAWA NG MGA LISTAHAN.

Pagawaan 6.

Ang sumusunod na listahan ay ibinigay: mga bahagi ng computer, unit ng system, monitor, keyboard, mouse, software, mga program ng system, mga programming language, mga application program, mga network ng computer, mga lokal na network, mga pandaigdigang network.

Ayusin ang listahang ito sa tatlong magkakaibang uri ng mga listahan:

Mga bahagi ng computer

Yunit ng sistema

Subaybayan

Keyboard

Daga

Software

Mga programa ng system

Mga programming language

Mga programa sa aplikasyon

Mga network ng kompyuter

Mga lokal na network

mga pandaigdigang network

ako. Mga bahagi ng computer

Yunit ng sistema

Subaybayan

Keyboard

Daga

II. Software

Mga programa ng system

Mga programming language

Mga programa sa aplikasyon

III. Mga network ng kompyuter

Mga lokal na network

mga pandaigdigang network

1. Mga bahagi ng kompyuter

1. Yunit ng sistema

   Subaybayan

   Keyboard

   Daga

2. Software

1. Mga programa ng system

   Mga programming language

   Mga programa sa aplikasyon

3. Mga network ng kompyuter

1. Mga lokal na network

   mga pandaigdigang network

I-rate ang iyong sarili para sa aralin: 0 1 2 3 4 5 6 7

Tayahin ang iyong kalooban sa aralin:  ½ 

I-save ang dokumento.

_____________________________________________________________________________________

Mga tanong sa seguridad ayon sa paksa

"Pag-type at pag-edit ng text", "Font at paragraph design"

Paano nakikilala ng isang computer ang mga salita at mga talata?

Ano ang pinakamababa at maximum na laki ng font na pinapayagan ka ng Word na itakda?

Aling key ang dapat pindutin upang makakuha lamang ng malalaking titik?

Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng mga susi < Tanggalin > at < backspace > ?

Anong mga aksyon ang pinapayagang gawin sa mga font?

Paano magtakda ng pulang linya, kaliwa at kanang mga hangganan ng talata?

Anong mga uri ng pagkakahanay ang alam mo?

Paano magtakda ng line spacing?

Anong mga uri ng mga listahan ang maaaring tukuyin kapag gumagawa ng mga ito?

Paano magtakda ng awtomatikong hyphenation?

Paano mag-alis ng isang piraso ng teksto?

Paano tama ang paglalagay ng mga puwang sa paligid ng mga punctuation mark?

< Pumasok > na nakatakda ang cursor sa simula ng linya?

Ano ang mangyayari kung pinindot mo ang key < Tanggalin > na nakaposisyon ang cursor sa dulo ng isang talata?

_____________________________________________________________________________________

Aralin bilang 8

PAGLIKHA NG MGA TABLE.

Pagawaan 7.

Lumikha ng isang talahanayan na may 4 na hanay sa pamamagitan ng 11 na hanay at punan ito tulad ng ipinapakita:

Apelyido

Taas (cm)

Timbang (kg)

Malafeev

Zheludkov

Arshavin

Morozov

Biryukov

Kerzhakov

Hovsepyan

Kazachenko

Byshovets

Sadyrin

Sa parehong dokumento, lumikha ng isa pang talahanayan na may sukat na 5 haligi sa pamamagitan ng 9 na hanay at punan ito tulad ng sumusunod:

Pangalan ng produkto

Presyo

Yunit.

Qty

magic wand

PCS.

gayuma

litro

Buhay na tubig

litro

Patay ang tubig

litro

Magic carpet

1200

PCS.

Self-assembly tablecloth

PCS.

mga bota

singaw

prinsesa ng palaka

5000

PCS.

Talahanayan1. doc

Gumawa ng bagong dokumento. Gawin ang sumusunod na talahanayan sa loob nito. Upang pagsamahin ang mga cell, kailangan mo munang piliin ang mga cell na isasama, at pagkatapos ay isagawa ang commandTalahanayan - Pagsamahin ang mga Cell .

Mga gulay, prutas at berry

Ang komposisyon ng nakakain na bahagi,

%

calories,

kcal

acidity,

%

Tubig

Carbohydrates

Mga ardilya

patatas

repolyo

labanos

Beet

karot

Park Square, 13, 890-45-32

Spring street, 21, 823-14-12

Football Ave., 11, 780-17-65

Champion lane, 2, 863-29-27

www.iks.ru

Rate ng palitan ng pera 1$=148.8 tenge

Kurso b/cash. 1$=150.1 tenge

Yunit ng sistema

Case, floppy drive, video, motherboard, processor, memorya

Mga kompyuter ng IKS

Ang halaga ng software ay hindi kasama sa presyo

ZET na mga computer

Kasama ang Windows 2000

Warranty 2 taon

Intel® Pentium® 4 1500

Intel® Pentium® 4 1700

Intel® Pentium® 4 2200

Palaging isang malawak na pagpipilian ng mga monitor - higit sa 100 mga modelo

Tandaan: Awtomatikong lalabas ang icon na ® kung sunud-sunod kang maglalagay ng mga character (R ) walang mga puwang.

I-save ang dokumento na may pangalanTalahanayan 3. doc

I-rate ang iyong sarili para sa aralin: 0 1 2 3 4 5 6 7

Tayahin ang iyong kalooban sa aralin:  ½ 

Mga tanong sa seguridad sa paksa

"Paggawa ng mga Table"

Ilarawan ang mga paraan na alam mo kung paano magpasok ng talahanayan sa isang dokumento.

Ano ang pinakamababa at maximum na laki ng talahanayan na pinapayagan ka ng Word na itakda?

Paano ko mababago ang istraktura ng talahanayan (magdagdag o mag-alis ng mga row at column)?

Paano ko mababago ang laki ng mga cell ng talahanayan?

Anong pag-format ang naaangkop para sa teksto sa loob ng isang cell?

Posible bang magsingit ng mesa sa loob ng mesa? Anong operasyon ang dapat gamitin upang dagdagan ang paghihiwalay ng mga cell?

Paano mag-apply ng cell fill?

_____________________________________________________________________________________

Karagdagang gawain.

Iguhit ang talahanayan ng pag-unlad (report card) ng isang mag-aaral ayon sa modelo na nasa huling pahina ng talaarawan. I-highlight ang mga bagay ng natural - siyentipiko at humanitarian cycle na may kulay.

_____________________________________________________________________________________

Aralin bilang 9

PAGPROSESO NG SAMA-SAMA NA IMPORMASYON.

PAGGAMIT NG FORMULA.

Pagawaan 8.

Gamit ang formula editor isulat ang mga sumusunod na formula sa dokumento:

1.
2.

at i-save ang dokumento bilangMga pormula. doc

I-rate ang iyong sarili para sa aralin: 0 1 2 3 4 5 6 7

Tayahin ang iyong kalooban sa aralin:  ½ 

Karagdagang gawain.

Gamitin ang formula editor upang magdisenyo ng isa o dalawang pahina mula sa isang algebra textbook na may mga halimbawa ng paglutas ng mga problema at equation.

_____________________________________________________________________________________

Aralin bilang 10

PAGPROSESO NG SAMA-SAMA NA IMPORMASYON.

INSERT GRAPHIC ELEMENTS.

Pagsasanay 9.

Gamit ang commandInsert-Figure-Pictures idisenyo ang sumusunod na dokumento ayon sa sample at i-save ito. Kapag nagta-type, tandaan ang oras ng pag-type at tukuyin ang iyong bilis (tingnan ang Practice 2).

MGA MASTERPIECES NG MACHINE

M Ang mga Ashin ay hindi tumitigil sa pagsubok sa kanilang "malikhaing kapangyarihan" sa maraming genre. Ang mga elektronikong tula at kwento ay hindi na bago sa sopistikadong mambabasa. Ang mga cybernetic machine ay nagsulat ng ilang script ng paglalaro.

Ang mga machine suite, himno at kanta ay naitanghal nang may patas na tagumpay, gaya ng medyo sikat sa ilang bansa na "Beauty with push-button control".

Bilang karagdagan sa gayong pagkamalikhain, nagawa din ng makina na graphically, sa "mga masining na imahe", isama ang kahulugan ng mga abstraction sa matematika. Ang pinakasikat ay ang Mandelbrot set, na tinatawag na fractals.

Gamit ang isang kasangkapanMasining na teksto ( sining ng salita ) lumikha ng mga pamagat ng iyong mga paboritong libro.

Gamit Panel ng pagguhit gumuhit ng isang reference sheet sa geometry, na magpapakita ng lahat ng mga geometric na hugis na alam mo kasama ng kanilang mga pangalan.

I-rate ang iyong sarili para sa aralin: 0 1 2 3 4 5 6 7

Tayahin ang iyong kalooban sa aralin:  ½ 

Petsa: "___" __________ 200__

Rate ng pag-dial ______ sym/min

Karagdagang gawain.

Idisenyo ang iyong business card gamit ang mga talahanayan at mga guhit. Dapat mayroong 12 magkaparehong business card sa sheet.

_____________________________________________________________________________________

Subukan ang gawain sa paksang Microsoft Word

Gamit ang sample na ibinigay ng guro, gumawa ng katulad na dokumento sa Microsoft Word.

_____________________________________________________________________________________

TULONG #1

Window ng Microsoft WORD

Pangalan ng elemento

Pangalan ng elemento

Lumikha ng dokumento

Pag-print ng isang Dokumento

Buksan ang Dokumento

Suriin ang pagbabaybay sa isang dokumento

Tanggalin ang fragment sa clipboard

Pananda ng indent ng talata

Kopyahin ang fragment sa clipboard

I-paste ang fragment mula sa clipboard

Panel ng pagguhit

Kanselahin ang pagkilos

Superscript

Pagpasok ng mesa

subscript

Pag-align ng Cell

Paglalagay ng formula

Punan ng cell

Sukat ng pagpapakita ng pahina

Uri ng font (typeface)

Pag-align sa kaliwang talata

Laki ng font (laki)

Paghahanay sa kanan ng talata

naka-bold na font

Pag-align ng talata sa gitna

Italic na font

Pangatwiranan ang isang talata

Salungguhitan ang font

may bilang na listahan

Kulay ng font

bullet na listahan

TULONG #2

Mga Keyboard Shortcut para sa Mga Espesyal na Character

Layout ng Russian keyboard Layout ng Latin na keyboard

Tanda

Keyboard shortcut

Tanda

Keyboard shortcut

!

!

«

@

#

;

$

%

%

:

^

?

&

*

*

(

(

)

)

_

_

+

+

/

|

,

{

.

}

[

]

:

;

?

>

<

.

,

WORKBOOK FUNCTIONS

workbook makina ng kotse

Ang mga tungkulin ng workbook sa proseso ng edukasyon ay ang mga sumusunod.

Pang-edukasyon. Ito ay dapat na paunlarin sa mga mag-aaral ang kinakailangang kaalaman at kasanayan.

Nagpapaunlad. Ang workbook ay nakakatulong sa pagbuo ng patuloy na atensyon sa aralin. Salamat sa workbook, ang materyal na pang-edukasyon ay mas madaling makita. Ang workbook ay maaaring maging kasangkapan sa pagpapaunlad ng pag-iisip sa pamamagitan ng mga espesyal na idinisenyong gawain at pagsasanay na may likas na pagkamalikhain.

Pangangalaga. Linangin ang kawastuhan sa pagkuha ng mga tala.

Formative. Binubuo ng workbook ang mga kasanayan sa pagpipigil sa sarili ng mga mag-aaral, sa kondisyon na ang mga sheet ng workbook ay sistematikong punan.

Nangangatwiran. Makatwirang organisasyon ng oras ng pag-aaral at gawain sa pag-aaral ng mga nagsasanay. Kapag nagtatrabaho sa mga sheet ng isang workbook, karamihan sa oras ng mga mag-aaral ay ginugugol sa pag-aaral ng kahulugan ng mga konseptong pinag-aaralan, naglalarawan ng mga teknikal na bagay at ang mga prinsipyo ng kanilang trabaho, mga teknolohikal na proseso, at ang mga pangunahing kaalaman sa teknolohiya ng produksyon.

Pagkontrol. Maaaring gamitin ang workbook upang kontrolin ang kaalaman at kasanayan ng mga mag-aaral. Ang workbook sheet ay isang pagsubok sa ikalawang antas ng pag-master ng mga konsepto. Kasabay nito, ang guro ay may pagkakataon na patuloy na gamitin ang kontrol na ito, sa ilang mga yugto ng aralin, dahil ang materyal na pang-edukasyon sa mga sheet ng workbook ay nahahati sa mga bloke.

MGA URI NG WORKBOOK

May tatlong uri ng workbook: impormasyon, kontrol, halo-halong.

Ang view ng impormasyon ng workbook ay nagdadala lamang ng impormasyon tungkol sa nilalaman ng materyal na pang-edukasyon. Ang impormasyong pang-edukasyon sa workbook ay nagbibigay sa mga mag-aaral ng oryentasyon sa nilalaman ng paksang isinasaalang-alang. Ang ganitong uri ng workbook ay malawakang ginagamit sa mga bokasyonal na paaralan, dahil para sa maraming mga paksa ay walang materyal na pang-edukasyon sa anumang aklat-aralin o ang impormasyong pang-edukasyon ay nakakalat sa ilang mga aklat-aralin. Bilang resulta, ang guro ay napipilitang gumawa ng impormasyong pang-edukasyon sa isang workbook.

Ginagamit ang control workbook pagkatapos pag-aralan ang paksa ng aralin. Ang guro, gamit ang mga sheet ng workbook, ay hindi lamang makapagtatag ng katotohanan ng kaalaman o kamangmangan, ngunit matukoy din kung aling operasyon ang nagkakamali ang mag-aaral, at alisin ito sa yugto ng pagbuo ng konsepto.

Kasama sa magkahalong view ng workbook ang impormasyon at mga control block. Ang bagong materyal na pang-edukasyon ay kasama sa bloke ng impormasyon, ang mga gawain at pagsubok ay inilalagay sa control block upang makontrol ang nakuha na kaalaman at kasanayan, mga gawain para sa independiyenteng trabaho.

Sa kasalukuyan, ang mga workbook na ginagamit sa bokasyonal na pagsasanay ay inuri ayon sa uri:

· mga libro sa pagsasanay, o mga notebook sa pagsasanay;

Mga notebook sa graphic modeling;

semiotic-semantic notebook.

Ang mga notebook para sa mga pagsasanay ay idinisenyo para sa independiyenteng gawain ng mga mag-aaral, nag-aambag sila sa pagbuo ng mga kasanayan at kakayahan para sa paglutas ng mga tipikal na problema at pagsasanay. Ang ganitong uri ng mga workbook ay maaaring malawakang magamit sa mga pamamaraan ng pagtuturo para sa mga pangkalahatang teknikal na disiplina.

Para sa pagbuo ng propesyonal na kaalaman at kasanayan sa sistema ng propesyonal na pagsasanay ng mga tauhan, ang pangalawang uri ng notebook ay maaaring malawakang gamitin - mga notebook sa graphic modeling. Ang propesyonal na aktibidad ng mga draftsmen, cutter, electrician ay hindi maiisip nang walang disenyo at graphic na pagmomolde. Ang mga sheet ng workbook na may sistema ng mga espesyal na praktikal na gawain ay magbibigay-daan sa hinaharap na propesyonal na bumuo ng imahinasyon, memorya, pag-iisip at iba pang mga proseso ng pag-iisip.

Ang mga semiotic-semantic na workbook ay batay sa isang kumbinasyon ng mga guhit, diagram, mga graphic na modelo na may mga semantic na intelektwal na gawain ng isang antas ng creative. Ang mga sheet ng workbook ng ganitong uri ay maaaring mabuo upang bumuo ng mga kasanayan sa diagnostic at disenyo ng isang espesyalista sa hinaharap. Upang gawin ito, kinakailangan upang bumuo ng mga gawain at pagsasanay sa isang espesyal na paraan batay sa matibay na batayan ng propesyonal na aktibidad ng isang espesyalista ng isang tiyak na profile.

MGA KINAKAILANGAN PARA SA WORKBOOKS

Mayroong ilang mga kinakailangan para sa istraktura ng workbook. Ang workbook ay dapat may paunang salita na nagpapaliwanag ng apela sa mga mag-aaral. Ang sistema ng mga tanong at gawain ay dapat na binuo alinsunod sa istraktura at lohika ng pagbuo ng mga nauugnay na teknikal na konsepto. Sa pagitan ng mga gawain, dapat tukuyin ang subordination, na nauugnay sa parehong nilalaman ng paksa at mga kasanayan sa labis na paksa.

Ang gawain ng may-akda ay pangunahan ang mag-aaral mula sa paksa hanggang sa paksa, mula sa paglutas ng mga simpleng problema hanggang sa mas kumplikadong mga gawain. Ang mga ilustrasyon sa workbook ay dapat na gumagana, i.e. pagtuturo. Maaari silang magtanong ng mga katanungan na nangangailangan ng paliwanag. Maaari kang magdagdag sa pagguhit o magmungkahi ng iyong sariling bersyon. Kung saan posible at makatwiran, makatuwirang mag-alok na gumuhit o magdagdag ng diagram.

Ang compositional construction ng workbook ay nakasalalay sa intensyon ng may-akda, sa kalikasan at nilalaman ng materyal na pang-edukasyon, dami nito, ang likas na katangian ng mga tanong at gawain. Gayunpaman, sa anumang kaso, dapat na magbigay ng sapat na espasyo para sa mga sagot ng mga mag-aaral, ang posibilidad ng pagwawasto ng mga pagkakamali at mga kamalian. Sa dulo ng bawat paksa sa loob ng kuwaderno, ang isang serye ng mga tanong na pangkontrol ay kanais-nais, na nagpapahintulot sa iyo na muling i-systematize ang kaalaman ng mga mag-aaral. Ang kuwaderno ay nagtatapos sa isang konklusyon na nagtuturo sa mga mag-aaral sa nilalaman ng materyal na pang-edukasyon na pag-aaralan mamaya.

Upang makontrol ang antas ng pagbuo ng kaalaman, kasama sa sheet ng workbook ang nilalaman ng mga gawain o may problemang isyu.

Upang ang mga sheet ng workbook ay sistematikong makabuo ng napapanatiling propesyonal na mga kasanayan, dapat nilang matugunan ang mga sumusunod na kinakailangan.

Pagkumpleto - ang pagkakaroon ng mga gawain para sa pagbuo ng lahat ng pinag-aralan na mga konsepto, katotohanan, pamamaraan ng propesyonal na aktibidad. Pagpapangkat ng isang sistema ng mga gawain, mga pangkalahatang pamamaraan ng paglutas na inililipat sa paglutas ng mga problema ng isang malawak na hanay ng mga propesyonal na aktibidad. Pagkakakonekta ng lahat ng mga bloke ng impormasyon sa mga sheet ng workbook. Ang pagtaas ng kahirapan sa paglutas ng mga problema at nakaplanong resulta ng pag-aaral.

Oryentasyon ng layunin -- para sa bawat gawain, tinukoy ang isang lugar sa mga sheet ng workbook. Target na sapat - sapat na mga problema sa pag-aayos ng mga pamamaraan ng solusyon, kung mayroon silang pag-aari ng paglipat sa iba pang mga paksa. Sikolohikal na kaginhawahan ng mga nagsasanay kapag nagtatrabaho sa isang workbook sheet. Ang mga mag-aaral ay may pagkakataon na bumuo ng mga konsepto sa isang indibidwal na bilis ng pag-master ng nilalaman ng impormasyong pang-edukasyon, upang maisagawa ang pagpipigil sa sarili at kontrol sa mga aktibidad ng kanilang kaibigan.