Stem education para sa mga espesyalista nito. STEAM education bilang isang unibersal na tool sa pagtuturo

Kamusta mahal na mga kaibigan, mahal na mga mambabasa ng blog!

Ngayon gusto kong sabihin sa iyo ang tungkol sa isa pa kahanga-hangang libro kung kanino tayo nagkita kamakailan.

Ang aklat na ito ay perpektong pinupunan, dahil ginagawang posible na ihatid ang pangunahing impormasyon tungkol sa ating planeta at lahat ng nangyayari dito sa isang napaka-detalyadong at naa-access na paraan sa bata.

"Planetang Earth"

Tungkol sa aklat: Ang "Planet Earth" ay isang libro mula sa serye ng "Children's Encyclopedias with Chevostik" - ang pinakasikat na audio encyclopedia tungkol sa Chevostik, sa format na libro lang.

Para sa anong edad ang libro?

Mag-book para sa maliit na bakit na interesado sa istruktura ng ating planeta. Ano ang karagatan at bakit may mga alon sa dagat? Bakit tumutubo ang mga puno, ano ang bundok at bakit hindi nauubusan ng tubig ang ilog?

Sasagutin ni Uncle Kuzya ang lahat ng mga tanong na ito, ay magsasalita tungkol sa pinakamahalagang natural na phenomena at pinaka-mahalaga: tungkol sa mga sanhi ng kanilang paglitaw.

Ang sabi sa libro ay para ito para sa mga bata sa edad ng preschool at elementarya ngunit sa tingin ko ito ay perpekto para sa mga bata mula 3 taon. Sa anumang kaso, ito ay tama lamang para sa atin ngayon.

Magkasama - "close" namin halos lahat bakit tanong 🙂

Sino si Chevostik?

Nakarinig na ako ng maraming masigasig na pagsusuri tungkol sa Chevostik sa loob ng mahabang panahon, ngunit ngayon lang namin siya nakilala, salamat sa aklat na "Planet Earth".

Buhay ang Chevostik sa bookshelf sa library ni Uncle Kuzi. Siya ay maliit, pula ang buhok at napaka-inquisitive kung bakit, na halos kapareho ng sinumang bata 🙂 Malamang, kaya gusto siya ng mga bata 🙂

Mga encyclopedia ng mga bata na may Chevostik

Sa Chevostik mayroong isang buo serye ng aklat, kung saan ang "Planet Earth" - ang pinakahuling lumabas:

"Kamangha-manghang Physics"
"Masayang Chemistry"
"Paano Gumagana ang Tao"
"Kung gusto mong maging malusog"
"Planetang Earth"

Kung ang lahat ng iba pang mga libro ay hindi bababa sa kalahati ng interesante sa Planet Earth, pagkatapos ay isang serye ng mga encyclopedia ng mga bata na ito Ito ay talagang isang kaloob ng diyos para sa mga magulang.

"Planet Earth" - isang kapana-panabik na paglalakbay

Ang aklat ay isang malaking paglalakbay nina Chevostik at Uncle Kuzi sa isang mahiwagang paglipad na eroplano (all-terrain vehicle, all-terrain vehicle at all-terrain vehicle 🙂) sa paligid ng ating planetang Earth.

Pagkatapos basahin ang libro, ang bata ay madali i-navigate ang mga konseptong ito. bilang:

Mga kontinente at karagatan
Ano ang kapaligiran ng Earth?
Mga parallel at meridian
Mga bundok at lawa
Mga dagat at karagatan
hangin at alon
mga iceberg
Paano ang ating planeta
Mga bulkan at geyser

Ano ang pinakanagustuhan mo sa libro?

Una sa lahat, nagustuhan ko talaga pagiging simple ng presentasyon. Ang libro ay binuo sa anyo ng isang dialogue sa pagitan ng Chevostik at Uncle Kuzey, na, naglalakbay sa paligid ng ating planeta, natututo ng higit pa at higit pa tungkol dito. Siguro dahil iniuugnay ng bata ang kanyang sarili sa Chevostik, na nagtatanong din ng maraming tanong sa mga matatanda, o dahil lang ang libro ay nakasulat sa isang madaling gamitin na wika para sa sanggol - ngunit nahulog na kami sa Chevostik 🙂

Ang katotohanan ay mayroon kaming dalawang atlas sa aming istante, patuloy kong sinubukan kay Gleb na simulan ang pag-aaral sa kanila at simulan ang pag-aaral ng heograpiya, ngunit hindi nila kinagigiliwan ang bata - hindi man lang nila mabasa ang 4 na pahina. At kasama ang Chevostik - Magbasa, magbasa at magbasa ulit tayo!

Pangalawa, nagustuhan ko maayos na paglipat sa pagitan ng mga paksa. Ang Chevostik ay unang natututo tungkol sa mundo, pagkatapos ay tungkol sa mga kontinente, pagkatapos ay tungkol sa mga karagatan at dagat - at lahat ng ito sa isang kabanata, napaka-accessible at lohikal. Isang kabanata lang ang nabasa namin at napakaraming natutunan nang sabay-sabay!
Pangatlo, napaka nagustuhan niya mismo ang Chevostik 🙂

Pang-apat, nagkukulam lang sila mga ilustrasyon!

Mga paboritong quotes

Sa aklat na "Planet Earth" nagustuhan namin ang lahat ng nabasa na namin, ngunit higit sa lahat ay humanga si Gleb sa impormasyon sa kapaligiran.

Hindi pa namin nahawakan ang paksang ito at ang pagkakaroon ng kabuuan karagatan ng hangin sa paligid natin Ito ay naging isang pagtuklas lamang 🙂 Narito kung gaano kawili-wili ang konsepto ng kapaligiran na inilarawan sa aklat:

"Bukod sa limang karagatan na puno ng tubig, may pang-anim na puno ng hangin. Ito ay tinatawag na atmospera. Ang karagatan ng hangin ay pumapalibot sa buong Earth, salamat dito, umiiral ang buhay sa ating planeta. Ang lahat ng mga nabubuhay na nilalang sa lupa - mga hayop, halaman at ikaw at ako - ay matatagpuan kung saan mayroong pinakamaraming hangin - sa ibabaw ng Earth. Siya ay ilalim ng karagatan ng hangin.»

Ang galing, di ba?

Nagustuhan ko rin kung paano ipinapaliwanag ng libro ang isang kumplikadong konsepto bilang cycle ng tubig sa kalikasan. Marahil ay hindi ko ito maipaliwanag sa aking sarili 🙂

Ito ay isang mahiwagang aklat na nagpapakilala sa mga bata sa ating maganda at puno ng misteryong planeta. Sana nagustuhan mo ang review 😉

Kilala mo na ba ang Chevostik?

Sa pagmamahal,

Marina Kruchinskaya

Sa kasalukuyan ay may rebolusyong teknolohikal. Ang mga high-tech na produkto at makabagong teknolohiya ay nagiging mahalagang bahagi ng modernong lipunan. Sa mga institusyong pang-edukasyon ng mga bata, mga paaralan at mga institusyon, ang nangungunang lugar ay nagsisimulang kunin robotics, konstruksiyon, pagmomodelo at disenyo.

Ayon kay Pangulo ng Russian Federation V.V. Putin, ang edukasyon sa engineering sa Russian Federation ay kailangang dalhin sa isang bagong mas mataas na antas. Ministro ng Edukasyon at Agham D. Livanov binigyang-diin: "Upang mapataas ang pagiging mapagkumpitensya ng ating bansa, kinakailangan na palakasin ang teknikal na pagsasanay ng mga tauhan". Upang malutas ang problemang ito, kinakailangan ang pahayag STEM na edukasyon sa Russia. Gagawin nitong posible na sanayin ang mga highly qualified na espesyalista na gagawa ng malaking kontribusyon sa pag-unlad ng ating lipunan at estado.

Ano ang kasama sa konsepto ng STEM education?

Ang ganap na sistematikong edukasyon, na kinabibilangan ng pag-aaral ng mga natural na agham kasama ng engineering, teknolohiya at matematika, ay isang STEM na edukasyon. Mahalaga, ito ay isang kurikulum na idinisenyo sa paligid ng ideya ng pagtuturo sa mga mag-aaral sa pamamagitan ng interdisciplinary at inilapat na diskarte.

Ang modernong progresibong sistema, hindi tulad ng tradisyunal na edukasyon, ay isang halo-halong kapaligiran na nagbibigay-daan sa iyo upang ipakita sa pagsasanay kung paano mailalapat sa pang-araw-araw na buhay ang isang ibinigay na pamamaraang siyentipikong pinag-aaralan. Bilang karagdagan sa matematika at pisika, ginalugad ng mga mag-aaral ang robotics at programming. Nakikita ng mga bata sa kanilang sariling mga mata ang aplikasyon ng kaalaman sa eksaktong mga disiplina.

Ang Kahalagahan ng STEM Education

Ang mababang kalidad ng edukasyon sa larangan ng eksaktong agham, hindi sapat na kagamitan ng materyal at teknikal na base, mahinang pagganyak ng mga mag-aaral at mag-aaral - lahat ng ito ay isang malaking problema sa ating sistema ng edukasyon. Gayunpaman, ang estado, na kinakatawan ng Pamahalaan, ay nangangailangan ng pagsasanay ng mga highly qualified na mga espesyalista mula sa iba't ibang larangan ng edukasyon ng mga natural na agham sa larangan ng matataas na teknolohiya.

Sa bagay na ito, nagiging priyoridad ang STEM. Salamat sa malawakang pagpapakilala nito sa edukasyong Ruso, posible na matugunan ang pangangailangan para sa mga tauhan ng pang-agham at inhinyero na gaganap ng isang nangungunang papel sa pagbuo ng proseso ng teknolohikal at paggawa ng makabago ng bio- at nanotechnologies sa ating bansa.

Mga benepisyo ng pagpapatupad ng mga teknolohiya ng STEM sa edukasyon

Pag-unlad ng interes sa mga teknikal na disiplina. Ang pagpapatibay ng isang progresibong sistema sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool, mga paaralan, mga institusyon at iba pang mga espesyal na institusyon ay magbibigay-daan sa mga mag-aaral na makilahok sa proseso ng edukasyon.
Pagpapabuti ng mga kasanayan sa kritikal na pag-iisip. Natututo ang mga mag-aaral at mag-aaral na malampasan ang mga hindi karaniwang gawain sa pamamagitan ng pagsubok at pagsasagawa ng iba't ibang mga eksperimento. Ang lahat ng ito ay nagpapahintulot sa kanila na maghanda para sa pagtanda, kung saan maaari silang harapin ang hindi pangkaraniwang, hindi karaniwang mga problema.
Pag-activate ng mga kasanayan sa komunikasyon. Ang pagpapatupad ng sistemang ito ay pangunahing nagsasangkot ng pagtutulungan ng magkakasama. Pagkatapos ng lahat, kadalasan, ang mga bata ay nagsasaliksik at bumuo ng kanilang mga modelo nang magkasama. Natututo silang bumuo ng isang dialogue kasama ang mga instruktor at kanilang mga kaibigan.

Ang STEM education ay isang uri ng tulay na nag-uugnay sa proseso ng edukasyon, karera at karagdagang propesyonal na paglago. Ang makabagong konseptong pang-edukasyon ay maghahanda sa mga bata para sa teknolohikal na advanced na mundo sa isang propesyonal na antas.

Ang hinaharap ay nakasalalay sa pagpapakilala ng mga teknolohiyang STEM

Ang mga bagong pamantayan ng estado sa sistema ng edukasyon sa Russia ay nangangailangan ng pagpapakilala ng mga modernong teknolohiya sa proseso ng edukasyon. Upang maiwasan ang kakulangan ng mga tauhan ng inhinyero: Ang mga espesyalista sa IT, inhinyero, programmer, ang isyu ng pagpapakilala ng STEM sa sistema ng edukasyon sa Russia ay talamak.

Ang pagpapatibay ng isang progresibong konsepto ng edukasyon ay sa hinaharap ay makakatugon sa mga pangangailangan ng mga inhinyero na dalubhasa sa larangan ng bio- at nanotechnology. Makakatulong din ito sa paghahanda ng mga propesyonal sa disenyo, pagmomodelo at prototyping na gaganap ng malaking papel sa pagpapatupad ng malalaking proyektong pang-industriya. Sa ngayon, humigit-kumulang 100 STEM centers ang nagpapatakbo na sa Moscow at sa rehiyon ng Moscow.

Ang pagpapakilala ng isang progresibong sistema ng edukasyon ay maghahanda sa mga kabataan na may mga kasanayan at kakayahan na tutugon sa mga pangangailangan ng merkado ng engineering ng Russia sa pinakaangkop na paraan.

STEAM edukasyon

Ano ang STEAM education?

Nagsimula ang lahat sa terminong STEM, na lumabas sa USA at nangangahulugang:

Agham (agham)

Teknolohiya (teknolohiya)

Engineering (engineering)

Matematika (matematika)

Ang pagkakaiba sa pagitan ng STEAM at STEM ay isang letra lamang A - Art (sining), ngunit ang pagkakaiba sa diskarte ay malaki! Kamakailan, ito ay ang STEAM na edukasyon na naging isang tunay na kalakaran sa US at Europa, at maraming mga eksperto ang tumawag dito bilang edukasyon sa hinaharap.

Scientific and technical orientation (STEM)

Ang mabilis na pag-unlad ng teknolohiya ay humahantong sa katotohanan na sa hinaharap ang mga propesyon na nauugnay sa mga mataas na teknolohiya ay magiging pinaka-in demand: mga espesyalista sa IT, mga inhinyero ng malaking data, mga programmer. Ang sistema ng edukasyon ay tumutugon sa gayong panlipunang pangangailangan sa paglitaw ng isang malaking bilang ng mga bilog ng robotics, programming, modeling (STEM). Gayunpaman, ang ideya na ang siyentipiko at teknikal na kaalaman ay hindi sapat ay naririnig nang higit at mas madalas. Sa hinaharap, ang mga kasanayan sa ika-21 siglo, na madalas na tinutukoy bilang 4K, ay hihilingin.

Mga Kasanayan sa Hinaharap (4K)

Ang mga kasanayan sa ika-21 siglo ay isang espesyal na lugar na aktibong tinatalakay ngayon sa iba't ibang antas. Ang kakanyahan ng konsepto ay ito: ang mga pangunahing kasanayan na tumutukoy sa karunungang bumasa't sumulat sa panahon ng industriya ay ang pagbabasa, pagsusulat at aritmetika. Sa ika-21 siglo, lumilipat ang diin sa kakayahang mag-isip nang kritikal, kakayahang makipag-ugnayan at makipag-usap, at malikhaing diskarte sa negosyo. Kaya, ang mga pangunahing kasanayan ng hinaharap na 4K ay nabuo:

Komunikasyon

Pagtutulungan

Kritikal na pag-iisip

Pagkamalikhain

Ang mga kasanayang ito ay hindi maaaring makuha lamang sa mga laboratoryo o mula sa kaalaman ng ilang mga mathematical algorithm. Iyon ang dahilan kung bakit kailangang pag-aralan ng mga espesyalista ang mga disiplina ng STEAM nang mas madalas.

Ang pagpapakilala ng Sining (sining)

Ang pangangailangang pagsamahin ang agham at sining ay isinulat din ng mga nag-iisip gaya ng mga Chinese mathematician ng 11th century Enlightenment, gayundin ni Leonardo da Vinci. Nang maglaon, ang opinyon na ito ay ibinahagi ng maraming pilosopo at psychoanalyst sa Europa, lalo na, si K. Jung.

Mayroong pisyolohikal na paliwanag para sa pagkakaisa ng siyentipiko-teknikal at mga direksyong Sining sa edukasyon. Ang tinatawag na "kaliwang" bahagi ng utak ay responsable para sa lohika. Nakakatulong ito sa pagsasaulo ng mga katotohanan at gumuhit ng mga lohikal na konklusyon. Ang "kanang" bahagi ng utak ay responsable para sa pag-iisip sa pamamagitan ng direktang pang-unawa at nagbibigay ng malikhain, likas, intuitive na pag-iisip.

Ang STEAM education ay kinabibilangan ng parehong hemispheres ng utak ng bata. Noong unang bahagi ng 1990s Ang biochemist na si R. Rutberstein ay nag-aral ng 150 talambuhay ng mga pinakatanyag na siyentipiko mula Pasteur hanggang Einstein. Ginalugad niya ang paggamit ng kaliwa at kanang bahagi ng utak. Tulad ng nangyari, halos lahat ng mga imbentor at siyentipiko ay mga musikero, artista, manunulat o makata: Galileo - isang makata at kritiko sa panitikan, si Einstein ay tumugtog ng biyolin, Morse - isang pintor ng larawan, atbp. Kaya, ang pagkamalikhain ay pinasigla at pinalakas sa pamamagitan ng pagsasanay ng mga disiplina na may kaugnayan sa may kanang bahagi ng utak.

Ang isang 2009 neurological na pag-aaral ng Johns Hopkins University ay natagpuan na ang Arts education ay nagpapabuti sa mga kasanayan sa pag-iisip ng mga mag-aaral, nagkakaroon ng memorya at mga kasanayan sa atensyon sa panahon ng klase, at nagpapataas ng isang hanay ng mga kasanayan sa akademiko at buhay.

karanasan sa Asya

Ayon sa survey, ang mga magulang ng mga bata sa China, hindi tulad ng mga magulang sa US, ay naniniwala na ang Sining ay lalong mahalaga para sa paghubog ng mga makabagong kasanayan ng kanilang mga anak. Kaya, ang papel ng matematika at computer science ay tinatantya sa China sa 9% (mula sa 100% ng lahat ng agham), sa USA sa 52%. Ang halaga ng mga malikhaing diskarte sa paglutas ng mga makabagong problema ay tinatantya sa 45% sa China, at 18% lamang sa US. Ang mga kasanayan sa entrepreneurial at negosyo sa China ay binibigyan ng 23%, sa US ay 16% lamang. Kaalaman sa mga kultura ng mundo: 18% (China) vs. 4% (USA). Ang lahat ng ito ay nagpapahintulot sa amin na isaalang-alang na ang STEAM na edukasyon ay umiiral na sa China, habang ang STEM na diskarte ay nangingibabaw sa USA.

Ang ibang mga bansa sa Asya, tulad ng Singapore, ay gumawa din ng mahusay na mga hakbang sa pagpapaunlad ng malikhaing ekonomiya. Noong 2002, ang inisyatiba ng Remaking Singapore ay inilunsad upang gawing isang sentro ng mundo ang lungsod-estado para sa pagkamalikhain, pagbabago at disenyo.

Ang mga bagong katangian ay nauugnay sa isang modelong nakasentro sa tao, dinisenyo ng lipunan na pinagsasama ang lahat ng mga constituent na ekonomiya. Ang pamahalaan ng Singapore ay nireporma ang sistema ng edukasyon upang pasiglahin ang mga malikhaing katangian ng mga kabataan. Isa sa mga paraan upang gawin ito ay ang pagpapakilala sa mga kabataang mahuhusay na may bagong pag-iisip sa iba't ibang istruktura ng estado na responsable para sa patakarang pang-ekonomiya.

STEAM sa Russia

Sa kasalukuyan, nangingibabaw ang edukasyon sa STEM sa Russia, ngunit lumalabas na ang mga unang proyekto ng STEAM.

Ang Tochka Growth ay ang unang network ng mga sentro ng bata na bumuo ng isang programa gamit ang diskarte sa STEAM. Upang gawin ito, ang aming mga espesyalista ay sinanay sa USA sa mga kursong STEAM Education. Sa Growth Point, ang mga bata mula sa edad na 3 ay maaaring subukan ang kanilang sarili bilang isang inhinyero, maging pamilyar sa mga teknolohiya, mag-eksperimento at gumawa ng mga pagtuklas.

Hinihikayat namin ang mga bata na mag-explore, turuan silang huwag matakot na magkamali at gumawa ng mga konklusyon. Maraming pansin ang binabayaran sa pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon at mga aktibidad sa proyekto. Ang mga katangiang ito ay magiging lalong mahalaga para sa pagtatrabaho sa mga organisasyon sa hinaharap. Mag-sign up para sa mga klase sa STEAM para sa akademikong taon ng 2018-2019.

Isang kalakaran na kakaiba pa rin para sa ilan, ngunit para sa ilan ay lubos na naiintindihan, ay gumagawa ng malawak na hakbang sa buong bansa. Hindi isang solong pang-edukasyon na kumperensya, ni isang seryosong kaganapan mula sa mundo ng pedagogy ang kumpleto nang wala ang limang titik na ito, na masalimuot na pinagsama sa isang kaakit-akit na "STEAM". Ang pagdadaglat ay naging talagang matalino: narito mayroon kang mga pagkakatulad sa singaw, na, kasama ng kuryente, minsan ay gumanap ng isang mahalagang papel sa rebolusyong pang-agham at teknolohikal, narito ang mga sanggunian sa isang programa na tanyag sa mga kabataan - sa isang salita, isang magandang acronym. At mas mabuti pa kung anong malawak na posibilidad at potensyal para sa isang matalinong guro ang itinatago niya sa kanyang sarili.

Isinasaalang-alang ang mga detalye ng modernong mundo, kung saan, kapag nilulutas ang isang problema, ang presyo ng kakayahang MAG-INTERAKTO, MAGTULONG, at hindi umaasa lamang sa sariling lakas, ay tumaas nang malaki, ang ideya na pagsamahin ang mga bata sa isang grupo, na walang ito ay halos hindi magsimulang makipag-usap, tila napakahalaga. Ang ideya ay isang layunin, at anumang layunin, tulad ng alam mo, ay nakakamit sa pamamagitan ng paglutas ng mga problemang bumubuo dito. Isa sa mga gawaing ito na nakikita natin ay ang pagbuo ng isang tool = pamamaraan na magpapahintulot sa paglikha ng isang uri ng pinag-isang espasyong pang-edukasyon kung saan ang mga bata ay makakahanap o makakabuo ng mga punto ng pakikipag-ugnayan para sa kanilang mga ugali, kaisipan at kakayahan. Isa pa sa mga gawain: upang lumikha ng mga kondisyon kung saan ang tool na ito = paraan ay gagana hindi sa sitwasyon, dito at ngayon, ngunit sa oras, matagal, at kahit na sa mga tuntunin ng pagpapatuloy, i.e. sa isang sistema mula sa pre-school na edukasyon hanggang sa vocational at higher education na mga institusyon.

Ang lahat ng mga gawaing ito ay madaling malutas sa pamamagitan ng pag-aaral na nakabatay sa proyekto, ang pinaka-integrate at mabubuhay na anyo kung saan ay tiyak na STEAM. Ang mga bentahe nito ay dapat tawaging malapit na koneksyon sa totoong mundo sa paligid, ang pagkakaroon ng hamon para sa mga mag-aaral, isang mataas na bahagi ng pagganyak at paghihikayat para sa pakikipagtulungan ng mga hindi magkatulad na bata. Ano ang masasabi ko: ang paggawa ng isang kawili-wili at well-formulated na proyekto ay sa wakas ay talagang masaya! Ang pagsasama-sama ng pag-aaral ng STEAM sa mga uso gaya ng BYOD, binaligtad na silid-aralan, ang gamification ay nagbibigay ng higit pang mga pagkakataon upang lumikha ng hindi mahalaga at napakakawili-wiling mga gawain at pagsama-samahin ang mga koponan na gumaganap sa kanila.

Kung paanong ang mga Impresyonista sa kanilang manifesto ay nagpahayag ng kanilang pagnanais na lisanin ang maalikabok na mga pagawaan para sa bukas na hangin at talikuran ang static na kalikasan, na pinapalitan ito ng puno ng buhay na mga eksena mula sa pang-araw-araw na buhay, kaya ang modernong paradigm ng edukasyon ay sumasailalim sa pagbabago mula sa klasikal na pangharap na anyo ng edukasyon, na lumalampas sa tradisyonal na panandalian at nakahiwalay na pagtuturo. Ang "pag-aaral" ngayon ay hindi na nangangahulugan ng pag-upo sa paaralan sa loob ng 45 minuto mula sa kampana hanggang kampana, na gumagawa lamang ng isang paksa.

Paano maging isang ordinaryong guro, ngunit bukas sa mga bagong uso? Paano hindi maging labis sa mga pagbabagong ito? Ang mga kumpanyang may malawak na karanasan sa paglikha ng mga solusyong pang-edukasyon at mabilis na tumugon sa sitwasyon, kadalasang nagse-set ng mga uso sa kanilang sarili, ay darating sa pagsagip.

Kaya, ang kumpanyang Makeblock, na itinatag noong 2011, ay tiyak na nakatuon ang atensyon nito sa paggawa ng mga kit para sa independiyenteng paglikha at pagprograma ng mga robot na akmang-akma sa balangkas na binalangkas ng STEAM education. Mahalaga na ang pagpapatuloy at pagkakapare-pareho ay hindi mga walang laman na salita para sa kanila, dahil Ang mga espesyalista ng kumpanya sa una ay nagplano na bumuo ng isang produkto na makakaapekto sa lahat ng antas ng edukasyon. Sa paunang yugto, nakikilala ng mga mag-aaral ang mga pangunahing kaalaman sa programming batay sa SCRATCH visual na kapaligiran at natutunan ang mga pangunahing kaalaman sa mechatronics gamit ang mBot model bilang isang halimbawa. Ito ay kung paano nila nakukuha ang mga paunang kasanayan ng algorithmization at natutunan kung paano pamahalaan ang kanilang sariling mga naka-assemble na robot. Mahalaga na ang mga bata ay hindi nakatali sa isang partikular na lugar ng trabaho, dahil Ang libreng Makeblock software ay naka-install sa anumang computer, tablet o smartphone, kung saan maaari mong "i-upload" ang nakasulat na code nang direkta sa robot. Ang mas advanced na mga mag-aaral ay makakahanap ng aplikasyon sa kanilang kaalaman kapag nagtatrabaho sa intermediate (Ranger) at senior (Ultimate) kit. At sa wakas, ang Makeblock ay ang mainam na plataporma para sa pagsasakatuparan ng pinakamapangahas na ideya ng malikhaing disenyo: 500 resource set ng mga sensor, sensor, pneumatic at mechanical assemblies na naka-install sa alinman sa tatlong pangunahing "trolley" ay nagbibigay ng halos walang katapusang bilang ng mga kumbinasyon. Idagdag pa ang kakayahang mag-mount ng mas advanced na mga controller (tulad ng RaspberryPi), ang matibay ngunit magaan na aluminyo na ginamit bilang mga sumusuportang bahagi ng Makeblock, at pagiging tugma sa iba pang mga kit (tulad ng Lego), ang mga posibilidad para sa pag-customize at malikhaing disenyo ay literal na walang limitasyon. Ang komonwelt at malakihang magkasanib na mga proyekto ng Makeblock kasama ang mga higante tulad ng Microsoft, Intel, Google, Apple, NASA at iba pa ay muling kinumpirma na ang posisyon ng kumpanya sa merkado ng mga solusyon sa edukasyon ay patuloy na lalago.

Ngunit malayo ang robotics sa nag-iisang lugar na nagpapahintulot sa pag-aaral ng STEAM na ilabas ang potensyal ng paaralan at mga mag-aaral nang 100 porsyento. Nakikita namin ang isa sa mga kinakailangan para sa pag-aaral na nakabatay sa proyekto, una, ang pagpapatuloy nito, at pangalawa, ang posibilidad ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga nagtatrabaho na grupo sa isang partikular na digital na espasyo, kung saan maaari silang makaipon ng mga ideya at makapagpalitan ng mga saloobin. Upang magawa ito, kinakailangan na gamitin ang imprastraktura ng IT ng paaralan nang mahusay hangga't maaari, sa gayon ay pagpapabuti ng pangkalahatang kalidad ng edukasyon dito.

Sa iba pang mga bagay, ang SMART Technologies, ang tagapagtatag at pinuno ng interactive na edukasyon, ay nilulutas ang partikular na problemang ito, isang kumpanya na nagpakilala sa unang interactive na whiteboard sa mundo para sa mga paaralan noong 1991, at sa gayon ay nagbubunga ng isang buong bahagi ng mga solusyong pang-edukasyon na nauugnay dito. araw. Sa partikular, nakikita ng SMART bilang priyoridad nito ang paglikha at pagpapaunlad ng software ng SMART Notebook, na magbibigay-daan upang pagsamahin ang mga aspeto ng organisasyon at nilalaman ng edukasyon, upang magtatag ng koneksyon sa pagitan ng interactive na kagamitan, mga personal na kagamitan ng mga mag-aaral at mga materyal na pang-edukasyon. Bilang resulta ng gawaing ito, ang isang kawili-wiling solusyon ay ipinanganak sa anyo ng isang software at hardware complex, na kinabibilangan ng isang interactive na ibabaw na naging pamilyar na (board o panel - ang uri ay hindi mahalaga) at isang electronic flipchart SMART kapp 42 . Ang connecting link sa PAC na ito ay SMART Notebook software, na, mula noong bersyon 16.0, ay nakatanggap ng pinakamakapangyarihang functionality para sa paggamit ng SMART kapp flipchart bilang karagdagang surface para sa pangkatang gawain. Ibinibigay ng guro ang gawain sa pangkat, na nahahati sa mga nagtatrabaho sa pisara at sa flipchart. Ang SMART kapp ay nakasulat gamit ang isang pamilyar na dry-erase marker, habang ang lahat ng mga tala na ginawa dito ay awtomatikong na-digitize at inililipat sa ibabaw ng board sa pagpindot ng isang pindutan. Bukod dito, sinuman sa mga mag-aaral na hindi pisikal na naroroon sa aralin ay maaaring kumonekta mula sa kanilang mobile device sa SMART kapp (sinusuportahan ng device ang hanggang 250 sabay-sabay na koneksyon) at makita ang proseso ng paglutas ng problema o pagbuo ng ideya sa real time. Ang ganitong paraan ng trabaho ay maginhawa, dahil, una, ang guro ay maaaring magsasangkot ng higit pang mga mag-aaral sa pagtatrabaho sa interactive na ibabaw, at, pangalawa, ang mga bata ay may pagkakataon na agad na subaybayan ang yugto kung saan, halimbawa, ang isang pagkakamali ay nagawa . Sa parehong oras, ang guro ay maaaring biswal na gumawa ng kanyang sariling mga pagsasaayos sa pisara.

Siyempre, hindi dapat kunin ng isa ang mga equation ng isang epektibong modelo ng edukasyon at ang guro mismo. Isa sa kanyang pangunahing instrumento ay live na boses pa rin. Ayon sa pananaliksik, ang mga bata ay gumugugol ng 75% ng oras ng paaralan sa pakikinig sa impormasyon. Ang average na tunay na ingay sa background sa audience ay umaabot sa 55 dB, habang ang inirerekomenda ay hindi dapat lumampas sa 35 dB. Kasabay nito, ang mga guro ay 32 beses na mas malamang na makaranas ng mga problema sa boses kaysa sa mga manggagawa sa ibang mga propesyon. patuloy na pinipilit na magsalita ng malakas para marinig sila sa likod ng mga mesa. Nag-aalok ang Certes ng solusyon sa anyo ng PentaClass omnipolar speaker system, na nagpapahusay sa speech perception sa buong silid-aralan. Binubuo ito ng 360-degree na central sound generator at isang maliit na wireless microphone na madaling ikabit sa damit ng speaker.

Ito ay isang bahagyang modular na programa sa edukasyon sa preschool na naglalayong bumuo ng mga intelektwal na kakayahan sa proseso ng aktibidad na nagbibigay-malay at pakikilahok sa pagkamalikhain sa siyensya at teknikal. Isinulat alinsunod sa Federal State Educational Standard, posible na isama sa pangunahing programang pang-edukasyon, gayundin sa sistema ng karagdagang edukasyon sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool.

Pinagbibidahan FGBNU "Institute para sa Pag-aaral ng Pagkabata, Pamilya at Edukasyon" ng Russian Academy of Education Sovmestno sa CJSC "ELTI-KUDITS"
(mga may-akda: Volosovets T.V., Averin S.A., Markova V.A.)
Sa batayan ng isang organisasyong pang-edukasyon, posible na magbukas ng isang "Innovation platform" ng "Institute para sa Pag-aaral ng Pagkabata, Pamilya at Edukasyon ng Russian Academy of Education". The theme of innovation activity is "DEVELOPMENT OF THE PREREQUISITES FOR SCIENTIFIC AND TECHNICAL CREATIVITY OF PRESCHOOL CHILDREN ILALIM THE CONDITIONS OF THE IMPLEMENTATION OF THE STEM-EDUCATION PROGRAM".

Ayon sa bahagyang modular na programa na "Edukasyon ng STEM para sa mga bata ng preschool at edad ng elementarya", ang suporta sa pamamaraan at organisasyon ng mga advanced na kurso sa pagsasanay ay ibinibigay.

Inilalagay ng modernong mundo ang edukasyon sa harap ngmga simpleng gawain: ang pag-aaral ay dapat na kawili-wili, kaalamandapat na naaangkop sa pagsasanay, ang pagsasanay ay dapat maganap sa isang nakakaaliw na anyo, at lahat ng ito, siyempre, ay dapat magdala ng magagandang resulta sa hinaharap ng bata - isang mahusay na bayad na trabaho, pagsasakatuparan sa sarili, mataas na katalinuhan.

Sa kasalukuyan ay may rebolusyong teknolohikal. Ang mga high-tech na produkto at makabagong teknolohiya ay nagiging mahalagang bahagi ng modernong lipunan. Sa mga institusyong pang-edukasyon ng mga bata, mga paaralan at mga institusyon, ang robotics, disenyo, pagmomolde at disenyo ay nagsisimulang manguna.

Ayon sa Pangulo ng Russian Federation V. V. Putin, ang edukasyon sa engineering sa Russian Federation ay dapat dalhin sa isang bagong mas mataas na antas. Binigyang-diin ng Ministro ng Edukasyon at Agham D. Livanov: "Upang mapataas ang pagiging mapagkumpitensya ng ating bansa, kinakailangan na palakasin ang teknikal na pagsasanay ng mga tauhan." Upang malutas ang problemang ito, kinakailangan ang pag-apruba ng STEM education sa Russia. Gagawin nitong posible na sanayin ang mga highly qualified na espesyalista na gagawa ng malaking kontribusyon sa pag-unlad ng ating lipunan at estado.

ANO ANG STEM EDUCATION KASAMA?
S - agham (natural na Agham )

T - teknolohiya (teknolohiya)

E - engineering ( engineering )

M- matematika (matematika)

1. https://www.youtube.com/watch?v=vzCC8ukPtaY&t=10s RAE webinar (mga tagapagsalita Volosovets T.V., Teplova A.B., Averin S.A.) ano ang STEM
2. cartoon studio https://www.youtube.com/watch?v=W3wv cW5LW9g&t=1119s (lecturer Murodkhodzhaeva N.S.) + ano ang animation studio https://www.youtube.com/watch?v=FzWCKA7XYa4&t=38s
3. robotrack (robotic designer na si Peter) https://www.youtube.com/watch?v=gsdRI0Hm9fs&t=64s(lecturer Natela Greulich Peter)
4. https://www.youtube.com/watch?v=u5LqZyVj3CA&t=17s bee-bot bees (review ni Lukanin-Mikhalev)
5. https://www.youtube.com/watch?v=S3N3UGi5ypk&t=2128s didactic system ng F. Fröbel (binasa ng may-akda Markova V.A.)
6. https://www.youtube.com/watch?v=VckPiKIboYs&feature=youtu.be matematika Markova V.A.

https://www.youtube.com/channel/UCJwblN3CWW0P-XPu2FR46iw?view_as=subscriber- channel na may mga video ng mga kaganapan.

Ang iminungkahing programa na "STEM-EDUCATION OF PRESCHOOL AND PRIMARY SCHOOL CHILDREN" ay isang bahagyang modular na programa ng edukasyon sa preschool na naglalayong bumuo ng mga intelektwal na kakayahan sa proseso ng aktibidad na nagbibigay-malay at paglahok sa pagkamalikhain sa siyensya at teknikal.

Ang programa ay maaari ding matagumpay na magamit sa mga ekstrakurikular na aktibidad sa loob ng balangkas ng pangunahing programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon, at bawat isa sa mga seksyon nito - isang modyul na pang-edukasyon - ay maaaring independiyenteng magamit kapwa sa mga organisasyong pang-edukasyon sa itaas at sa sistema ng karagdagang edukasyon. .

Ang modernong mundo ay nagdudulot ng mahihirap na gawain para sa edukasyon: upang ihanda ang isang bata para sa buhay sa isang lipunan ng hinaharap, na nangangailangan ng mga espesyal na kakayahan sa intelektwal mula sa kanya, na pangunahing naglalayong magtrabaho kasama ang mabilis na pagbabago ng impormasyon. Ang pagbuo ng mga kasanayan sa pagtanggap, pagproseso at praktikal na paggamit ng impormasyong natanggap ay nasa puso ng programang pang-edukasyon ng STEM.

Ang teknolohiya ng STEM na edukasyon ay batay sa pamamaraan ng proyekto, na palaging batay sa sitwasyon ng nagbibigay-malay at masining na paghahanap, kapwa sa pagkuha ng kaalaman batay sa sariling praktikal na karanasan, at sa kasunod na aplikasyon ng nakuha na kaalaman sa mga priyoridad na uri ng mga bata. mga aktibidad: paglalaro, disenyo, mga aktibidad sa pananaliksik na nagbibigay-malay na may mga elemento ng teknikal na pagkamalikhain.

Ang pagkakaugnay at malapit na pakikipag-ugnayan ng mga lugar ng kaalaman na nagkakaisa sa konsepto ng "STEM education" ay gumagawa ng proseso ng pag-unlad na magkakaibang at multidisciplinary at nagbibigay-daan sa mga bata na maunawaan ang kumplikado at napaka-interesante na mundo sa paligid natin sa lahat ng pagkakaiba-iba nito: ang agham ay malinaw na naroroon sa mundo sa paligid natin, ang teknolohiya ay hindi maiiwasang tumagos sa lahat ng aspeto ng ating buhay, ipinapakita ng engineering ang mga kakayahan nito sa mga gusali, kalsada, tulay at mekanismo sa paligid natin, at walang propesyon, wala sa ating pang-araw-araw na gawain, sa mas malaki o maliit na lawak, ang magagawa nang wala. matematika.

Ang STEM approach ay nagbibigay sa mga bata ng pagkakataon na pag-aralan ang mundo nang sistematikong, upang bungkalin ang lohika ng mga phenomena na nagaganap sa kanilang paligid, upang matuklasan at maunawaan ang kanilang pagkakaugnay, upang tumuklas ng mga bago, hindi pangkaraniwan at napaka-kawili-wiling mga bagay. Ang pag-asa na matugunan ang isang bagong bagay ay nagkakaroon ng pagkamausisa at aktibidad ng pag-iisip; ang pangangailangan upang matukoy ang isang kawili-wiling gawain para sa kanilang sarili, pumili ng mga pamamaraan at gumuhit ng isang algorithm para sa paglutas nito, ang kakayahang kritikal na suriin ang mga resulta - bumuo ng isang estilo ng pag-iisip ng engineering; Ang sama-samang aktibidad ay nagpapaunlad ng kasanayan sa pagtutulungan ng magkakasama. Ang lahat ng ito ay nagbibigay ng isang radikal na bago, mas mataas na antas ng pag-unlad ng bata at nagbibigay ng higit pang mga pagkakataon sa hinaharap kapag pumipili ng isang propesyon.

ANO ANG KASAMA SA PROGRAMA AT ANONG MGA GAWAING EDUKASYON ANG SOLUSYON:

Modyul na pang-edukasyon "Didactic system ng F. Fröbel"

Pag-eksperimento sa mga bagay sa nakapaligid na mundo;

Mastering mathematical reality sa pamamagitan ng mga aksyon na may mga geometric na katawan at figure;

Mastering spatial na relasyon;

Konstruksyon sa iba't ibang anggulo at projection.

Modyul na pang-edukasyon "Pag-eeksperimento sa may buhay at walang buhay na kalikasan"

Pagbuo ng mga ideya tungkol sa mundo sa paligid sa mga gawaing pang-eksperimento;

Ang kamalayan ng pagkakaisa ng lahat ng nabubuhay na bagay sa proseso ng visual-sensory perception;

Pagbuo ng ekolohikal na kamalayan

"LEGO - pagtatayo"

Ang kakayahan para sa praktikal at mental na pag-eksperimento, paglalahat, pagtatatag ng mga ugnayang sanhi-at-bunga, pagpaplano ng pagsasalita at pagkomento sa pagsasalita sa proseso at resulta ng sariling aktibidad;

Kakayahang mag-grupo ng mga item;

Kakayahang magpakita ng kamalayan sa iba't ibang larangan ng buhay;

Katatasan sa katutubong wika (bokabularyo, istraktura ng gramatika ng pagsasalita, sistema ng phonetic, mga ideya sa elementarya tungkol sa istraktura ng semantiko);

Ang kakayahang lumikha ng mga bagong larawan, magpantasya, gumamit ng pagkakatulad at synthesis.

Modyul na pang-edukasyon "Pag-unlad ng matematika"

Isang komprehensibong solusyon ng mga problema ng pag-unlad ng matematika, na isinasaalang-alang ang edad at indibidwal na mga katangian ng mga bata sa mga sumusunod na lugar: laki, hugis, espasyo, oras, dami at bilang.

Pang-edukasyon na module "Robotics"

Pag-unlad ng lohika at algorithmic na pag-iisip;

Pagbuo ng mga pangunahing kaalaman sa programming;

Pag-unlad ng mga kakayahan para sa pagpaplano, pagmomolde;

Pagproseso ng data;

Pag-unlad ng kakayahang abstract at makahanap ng mga pattern;

Kakayahang mabilis na malutas ang mga praktikal na problema;

Mastering ang kakayahan upang bigyang-diin, schematize, typify;

Kaalaman at kakayahang gumamit ng mga universal sign system (mga simbolo);

Pag-unlad ng mga kakayahan upang suriin ang proseso at mga resulta ng sariling mga aktibidad.

Modyul na pang-edukasyon "Multstudiya" Nilikha ko ang mundo "

Mastering ICT (information and communication technologies) at digital na teknolohiya; - pag-unlad ng mga teknolohiya ng media;

Organisasyon ng produktibong aktibidad batay sa synthesis ng artistikong at teknikal na pagkamalikhain.

Ang bawat module ay naglalayong lutasin ang mga tiyak na gawain, na, kasama ang kanilang kumplikadong solusyon, ay tinitiyak ang pagpapatupad ng mga layunin ng STEM na edukasyon: ang pagbuo ng mga intelektwal na kakayahan sa proseso ng mga aktibidad sa pananaliksik na nagbibigay-malay at ang paglahok ng mga maliliit na bata sa siyentipiko at teknikal na pagkamalikhain.

Ang bawat hiwalay na module ay may kasamang pampakay na pagpili ng mga manwal na nagbibigay ng pinagsama-samang diskarte sa pagpapatupad ng mga gawaing pang-edukasyon para sa pagpapaunlad ng mga kakayahan sa intelektwal sa proseso ng mga aktibidad sa pananaliksik na nagbibigay-malay at ang paglahok ng mga maliliit na bata sa siyentipiko at teknikal na pagkamalikhain.

Sa batayan ng isang organisasyong pang-edukasyon, posible na magbukas ng isang "Innovation platform" ng "Institute para sa Pag-aaral ng Pagkabata, Pamilya at Edukasyon ng Russian Academy of Education". The theme of innovation activity is "DEVELOPMENT OF THE PREREQUISITES FOR SCIENTIFIC AND TECHNICAL CREATIVITY OF PRESCHOOL CHILDREN ILALIM THE CONDITIONS OF THE IMPLEMENTATION OF THE STEM-EDUCATION PROGRAM".