Sa ngayon, ang pag-alam sa ilang mga wika ay hindi lamang kapaki-pakinabang, ngunit naka-istilong din. At sa ilang mga lugar sa Earth, ang pag-alam sa tatlo o apat na wika ay isang mahalagang pangangailangan. Ang kanilang mga naninirahan kung minsan ay naghahalo pa ng mga salita mula sa iba't ibang wika sa isang pangungusap.

Lumilitaw ang mga ganitong pagkalito sa wika para sa iba't ibang dahilan. Ang mga ito ay maaaring sanhi ng kolonyal na paglawak, malakas na ugnayan sa pagitan ng mga rehiyon, o ang kultural na impluwensya ng mga kalapit na superpower.

Aruba

Ang Aruba ay matatagpuan sa timog Caribbean, sa tabi ng Venezuela. Dahil sa katotohanan na ang islang ito ay bahagi ng Kaharian ng Netherlands, ang opisyal na wika ay Dutch. Kinakailangan din ang Ingles at Espanyol sa sistema ng edukasyon, kaya medyo mahirap ang pag-aaral dito. Ang Ingles ay malawakang ginagamit dahil sa mahusay na binuong industriya ng turismo at Espanyol dahil sa kalapitan ng isla sa Venezuela. Gayunpaman, wala sa tatlong ito ang katutubong wika ng Aruba. Sa mga kalye at sa bahay, nakikipag-usap ang mga lokal sa isa't isa sa Papiamento, isang wikang Creole batay sa Portuguese, Spanish, Dutch at English. Ang Papiamento ay isang opisyal na wika kasama ng Dutch at regular na ginagamit sa media at sa antas ng estado.

Luxembourg

Sa pakikipag-usap sa isa't isa, ang mga naninirahan sa maliit na bansang ito sa Europa ay gumagamit ng Luxembourgish. Ito ay katinig sa Aleman, ngunit hindi maintindihan ng mga naninirahan sa Alemanya dahil sa malaking bilang ng mga salitang Pranses. Parehong Pranses at Aleman ang mga opisyal na wika na sinasalita ng lahat. Bilang karagdagan, sila ay mga sapilitang paksa sa sistema ng edukasyon. Isinasagawa ng pamahalaan ng Luxembourg ang lahat ng aktibidad nito sa French. Bilang karagdagan, ang mga paaralan ay may isa pang sapilitang wika - Ingles. Salamat sa agresibong diskarte na ito sa edukasyong pangwika, halos lahat ng Luxembourger ay nakakaalam ng hindi bababa sa apat na wika.

Singapore

May apat na opisyal na wika ang Singapore: English, Chinese, Malay at Tamil. Sa lungsod na ito na may magkakaibang komposisyong etniko, ang mga palatandaan at anunsyo ay nasa lahat ng apat. Gayunpaman, halos hindi alam ng bawat residente ang lahat ng apat. Para sa komunikasyon sa pagitan ng iba't ibang grupong etniko, Ingles ang ginagamit, na sapilitan sa paaralan at pamilyar sa bawat residente ng Singapore. Sa mga lansangan, ang ilang Singaporean ay gumagamit ng kakaibang English-based creole na tinatawag na Singlish. Makikilala ng mga nagsasalita ng Ingles ang karamihan sa mga salita, ngunit ang gramatika ng Chinese at mga salitang pautang mula sa Chinese at Malay ay nagdudulot ng kahirapan sa pag-unawa. Kasama ng English sa paaralan, natututo ang lahat ng kanilang sariling wika: Natututo ang mga Indian Singaporean ng Tamil, natututo ang mga Malay ng Malay, at natututo ang mga Chinese ng Mandarin (Northern Chinese). Bilang karagdagan, ang ilang mga Tsino ay nagsasalita ng malawakang ginagamit na mga diyalektong Hokkien at Hakka.

Malaysia

Sa kabila ng pagkakaroon ng mas kaunting mga opisyal na wika, ang Malaysia ay may higit sa kanila kaysa sa kalapit na Singapore. Lahat ay maaaring magsalita ng opisyal na Malay. Karamihan sa mga tao ay nakakaalam ng Ingles, na sapilitan sa paaralan at malawak na sinasalita sa mga lungsod. Creolized (nagmula sa isang pinasimpleng internasyonal na wika) Ang Ingles ay tinatawag na "Manglish" at kadalasang ginagamit sa mga lansangan. Ang mga residente ng Malaysia, na ang mga ninuno ay lumipat mula sa India, ay nakakaalam din ng Hindi. Ang mga Chinese na Malay ay tinuturuan ng Mandarin sa paaralan, ngunit ang ibang mga diyalekto (Cantonese, Hokkien o Hakka) ay mas karaniwang ginagamit sa bahay at sa mga lansangan. Sa mga pangunahing lungsod tulad ng Kuala Lampur, Penang at Johor, karaniwan nang makakita ng Chinese na nagsasalita sa lahat ng tatlong dialekto bilang karagdagan sa Malay at English.

Timog Africa

Ang South Africa ay may malaking bilang ng mga opisyal na wika: 11. Sa mga urban na lugar, ang Ingles ay nagsisilbing interethnic na paraan ng komunikasyon. Ginagamit din ito ng media at ng gobyerno, sa kabila ng katotohanang wala pang 10 porsiyento ng populasyon ang itinuturing na pangunahing wika. Ang Afrikaans ay isang wikang Germanic na katulad ng Dutch, na sinasalita sa timog at kanlurang rehiyon ng bansa. Ang South Africa ay may siyam na opisyal na mga wikang Bantu, na ang pinakamalawak na ginagamit ay ang Zulu at Xhosa (ang katutubong wika ni Nelson Mandela). Ang isang natatanging tampok ng ilan sa mga wikang ito ay ang "pag-click" sa mga katinig. Maraming residente ang nagsasalita ng Ingles, ang kanilang sariling wika at anumang iba pang umiiral sa kanilang lugar na tinitirhan. Bagama't ang ilan sa mga ito ay bihirang gamitin, maraming tao ang nakakaalam ng tatlo o higit pang mga wika.

Mauritius

Ang islang bansang ito sa Indian Ocean ay karaniwang itinuturing na bahagi ng Africa. Ang kasalukuyang populasyon ay natututo ng Ingles at Pranses sa paaralan. At kahit na alam ng mga Mauritian ang pareho, hindi nila sinasalita ang alinman sa kanila sa mga lansangan. Ang Mauritian Creole (batay sa Pranses ngunit hindi maintindihan ng Pranses) ay ginagamit ng lahat at ito ang pangunahing wika para sa karamihan ng populasyon. Ang ilang mga Mauritian na may pinagmulang Indian ay nagsasalita ng Bhojpuri, isang diyalekto ng Hindi, at alam ng mga inapo ng mga imigrante mula sa Tsina ang wika ng kanilang mga ninuno. Kaya, ang mga Mauritian ay maaaring magsalita ng tatlong wika nang matatas, at mga apat.

India

Ang Hindi at Ingles ay ang opisyal na mga wikang pambansa ng India, kaya karamihan sa mga edukadong Indian at mga naninirahan sa lunsod ay kilala ang mga ito, bagaman mas gusto ng katimugang bahagi ng bansa ang Ingles. Ang bawat estado sa India ay may sariling opisyal na wika (o ilang wika), at karamihan sa mga ito ay iba sa Hindi. Ang mga wikang ito ay ginagamit sa media at sa pang-araw-araw na komunikasyon. Nangangahulugan ito na ang karamihan sa mga Indian ay nakakaalam ng tatlong wika, at ang mga bumibisita sa ibang mga estado ay makakaunawa ng iba. Samakatuwid, kahit na ang mga Indian ay maaaring hindi matatas sa bawat isa sa kanila, naiintindihan nila at nakakapag-usap sa apat o higit pang mga wika.

Suriname

Ang republikang ito sa hilaga ng South America ay matatagpuan sa pinakamakapal na rainforest. Ang Dutch ay ipinakilala dito dahil sa kolonyal na pagpapalawak at ngayon ay katutubong sa higit sa kalahati ng populasyon. Ginagamit ang wikang ito sa sistema ng edukasyon, komersiyo at media. Ang pangunahing wika sa pang-araw-araw na komunikasyon ay ang Creole na "sranan-tongo", na nabuo mula sa Dutch at English. Ito ang katutubong wika ng populasyon ng "Creole", ngunit ginagamit ito ng halos lahat para sa interethnic na komunikasyon. Ang Suriname ay may malaking populasyon ng Indian na pinagmulan. Nagsasalita pa rin sila ng isang diyalektong Hindi, at ang mga inapo ng mga imigrante na Tsino at Javanese ay nakikipag-usap pa rin sa isa't isa sa kanilang mga katutubong wika. Karaniwang ginagamit din dito ang Ingles. Lalo itong naging tanyag dahil ang Suriname ay naging mas malapit sa kultura sa mga bansang Caribbean na nagsasalita ng Ingles kaysa sa mga bansa sa South America.

Silangang Timor

Ang maliit na batang bansang ito ay matatagpuan sa timog-silangang bahagi ng kapuluan ng Indonesia. Nakamit nito ang kalayaan mula sa Indonesia mahigit isang dekada lamang ang nakalipas. Matapos magkaroon ng kalayaan, nagpasya ang Timor na gawing opisyal na wika ang Portuges, na lumaganap dito pagkatapos ng kolonisasyon ng Portuges. Ngunit sa pang-araw-araw na komunikasyon, ang mga taga-Timorese ay kadalasang gumagamit ng lokal na wikang Tetum, na halos kapareho sa Portuges. Bukod dito, ang Ingles at Indonesian ay malawak na sinasalita, na parehong nakasaad sa konstitusyon bilang "mga aktibong wika". Bagama't nananatiling malaki ang populasyon na hindi marunong bumasa at sumulat, ang bilang ng mga residenteng nagsasalita ng Portuges at Ingles kasama ang Tetum ay patuloy na lumalaki. Maraming tao sa Timor ang nakakaintindi ng Indonesian, bagama't mas gusto nilang huwag magsalita nito.

At ano ang tungkol sa USA?

Salamat sa malaking bilang ng mga imigrante sa mga lungsod ng Amerika, maraming wika mula sa buong mundo ang sinasalita. Gayunpaman, humigit-kumulang 75 porsiyento ng mga Amerikano ang nagsasalita ng Ingles lamang, bagama't mayroong dumaraming bilingual na populasyon na gumagamit ng Espanyol at Ingles. Kaya't habang ang kabuuang bilang ng mga wikang sinasalita sa US ay medyo malaki, ang porsyento ng mga multilinggwal na residente ay nananatiling medyo mababa kumpara sa ibang mga bansa sa aming listahan.

May mga bansa kung saan ang kaalaman sa 3-4 na wika ay isang mahalagang pangangailangan. Minsan ang mga naninirahan sa mga bansang ito sa isang pangungusap ay maaaring gumamit ng mga salita mula sa maraming wika.

Ang dahilan kung bakit ang mga naninirahan sa isang partikular na bansa ay napipilitang malaman ang maraming mga wika ay maaaring maging ganap na naiiba - kolonyal na pagpapalawak, malapit na pakikipagkaibigan sa mga kalapit na bansa at rehiyon, ang intersection ng iba't ibang kultura, at iba pa.

Narito ang isang listahan ng pinaka maraming wikang bansa sa ating planeta:

Aling mga bansa, aling mga wika

Ito ay matatagpuan sa timog na bahagi ng Caribbean, sa tabi ng Venezuela. Dahil ang Aruba ay bahagi ng Kaharian ng Netherlands, ang opisyal na wika dito ay Dutch.

Ayon sa sistema ng edukasyon, ang lahat ng residente ay dapat ding matuto ng Ingles at Espanyol, na nagpapahirap sa pag-aaral sa isla.

Ang negosyo ng turista ay napakapopular sa Aruba, kaya ang kaalaman sa Ingles ay isang mahalagang pangangailangan para sa maraming tao. Ang kapitbahayan sa Venezuela ay nag-oobliga sa mga residente na malaman nang husto ang Espanyol. Ngunit hindi Dutch, o Espanyol, o Ingles ang mga katutubong wika para sa mga lokal.

Kadalasan ay nakikipag-usap sila sa isa't isa sa papiamento. Ang batayan ng wikang ito ay pinaghalong Portuges, Espanyol, Dutch at Ingles. Ang Dutch at Papiamento ay parehong opisyal na wika, kaya madalas silang matatagpuan sa media.

Luxembourg

Ang mga naninirahan sa maliit na bansang ito ay nakikipag-usap sa isa't isa sa Luxembourgish, na katulad ng pagkakatugma sa Aleman, ngunit ang mga Aleman mismo ay hindi mauunawaan ito dahil sa maraming mga salitang Pranses.

Ang mga opisyal na wika ng bansang ito ay Pranses at Aleman. Ang mga ito ay sinasalita ng lahat ng mga residente. Bukod dito, ang sistemang pang-edukasyon ay natututo sa iyo hindi lamang Pranses at Aleman, kundi pati na rin ang Ingles. Pinipilit ng diskarteng ito ang lahat ng residente na malaman ang hindi bababa sa 4 na wika. Nagsasalita ng Pranses ang gobyerno.

Singapore

Ang lungsod-estado na ito ay may 4 na opisyal na wika nang sabay-sabay: English, Chinese, Malay at Tamil. Ang Singapore ay napakayaman sa pagkakaiba-iba ng etniko, ngunit hindi lahat dito ay nagsasalita ng lahat ng apat na wika.

Bilang isang tuntunin, ang mga tao ay nakikipag-usap sa bawat isa sa Ingles. Sa paaralan ang wikang ito ay obligado. Ginagamit ng ilang lokal ang wikang Creole, na batay sa Ingles, at tinatawag na "Singlish" upang makipag-usap.

Kung marunong kang mag-Ingles, makikilala mo ang ilang salita, ngunit ang gramatika ng Tsino, kasama ng mga loanword mula sa Tsino at Malay, ay nagdudulot ng malubhang kahirapan para sa mga bisita.

Sa mga paaralan, bukod sa Ingles, natututo din ang mga estudyante ng kanilang sariling wika. Halimbawa, ang mga Indian na Singaporean ay tinuturuan ng Tamil, ang mga Malay ay tinuturuan ng Malay, at ang mga Chinese ay tinuturuan ng Mandarin (Northern Chinese).

Malaysia

Mas kaunti ang mga opisyal na wika sa Malaysia kaysa sa Singapore, ngunit halos lahat dito ay nagsasalita ng mga ito. Ang opisyal na wika ay Malay, at ito ay sinasalita ng ganap na lahat ng mga residente.

Gayundin, karamihan sa mga Malaysian ay marunong ng Ingles, dahil ito ay isang sapilitang wika sa paaralan at kadalasang ginagamit, lalo na sa mga lungsod. Sinasalita din dito ang pinasimpleng Ingles, na tinatawag na "Manglish". Karaniwang ginagamit ito sa mga lansangan.

Marami sa mga ninuno ng mga lokal ang nandayuhan mula sa India, kaya sikat din ang Hindi dito.

Kapansin-pansin na ang mga Chinese Malay ay nag-aaral ng Mandarin sa paaralan, ngunit sa pang-araw-araw na buhay ay nakikipag-usap sila sa iba't ibang mga diyalekto, kabilang ang Cantonese, Hokkien o Hakka. Sa mga lungsod tulad ng Kuala Lampur at Penang, may mga Chinese na Malay na hindi lamang nakakaalam ng Malay at English, ngunit nagsasalita din sa lahat ng tatlong diyalekto sa itaas.

Ang bansang ito ay may hindi kapani-paniwalang malaking bilang ng mga opisyal na wika - 11. Ang mga residente ng iba't ibang grupong etniko ay nakikipag-usap sa bawat isa sa Ingles. Sikat din ito sa media at sa gobyerno, na wala pang 10% ng lahat ng residente ang nag-uulat ng Ingles bilang kanilang pangunahing wika.

Ang mga residente sa timog at kanlurang rehiyon ng South Africa ay nakikipag-usap sa wikang Germanic na Afrikaans, na may katulad na mga katangian sa Snyderland.

Mayroong 9 na opisyal na wika ng Bantu sa South Africa. Ang pinakasikat ay ang Zulu at Kosa. Kapansin-pansin na ang Xhosa ay ang katutubong wika ng Nelson Mandela.

Karamihan sa mga taga-South Africa ay maaaring magsalita pareho sa kanilang sariling wika at Ingles at kahit isa pang wika na sikat sa rehiyon kung saan sila nakatira. Maraming tao sa South Africa ang nakakaalam ng hindi bababa sa 3 wika.

Mauritius

Ang Mauritius ay isang islang bansa na matatagpuan sa Indian Ocean. Ito ay itinuturing na bahagi ng Africa. Ang Ingles at Pranses ay itinuturo dito sa paaralan, ngunit sa kabila ng katotohanang alam ng lahat ng matatanda ang dalawang wikang ito, hindi sila nakikipag-usap sa pang-araw-araw na buhay.

Ang bawat isa ay nagsasalita ng Mauritian Creole, na batay sa Pranses, ngunit ang mga Pranses mismo ay hindi naiintindihan ito.

Ang ilang mga Mauritian na may pinagmulang Indian ay nagsasalita ng Bhojpuri, isang diyalekto ng Hindi. Dito rin nakatira ang mga inapo ng mga imigrante mula sa China, na nakikipag-usap sa wika ng kanilang mga ninuno. Bilang resulta, masasabi natin na ang bawat naninirahan sa islang estadong ito ay matatas sa hindi bababa sa 3 o kahit 4 na wika.

India

Ang mga opisyal na wika dito ay Hindi at Ingles. Sa katimugang bahagi ng India, higit silang nakikipag-usap sa Ingles, habang ang iba ay alam na alam ang parehong wika, lalo na ang mga edukadong Indian na naninirahan sa mga lungsod.

Dapat ding tandaan na ang bawat estado ay may isa o higit pa sa mga opisyal na wika nito na hindi katulad ng Hindi. Ang lahat ng mga wikang ito ay sikat sa media at sa pang-araw-araw na komunikasyon.

Karamihan sa mga tao sa India ay nakakaalam ng hindi bababa sa 3 wika, ngunit ang mga madalas na bumibisita sa ibang mga estado ay higit na nakakaalam. Maaaring hindi matatas ang mga Indian sa mga wika ng ibang mga estado, ngunit maaari silang makipag-usap at maunawaan nang maayos. Masasabi nating maraming Indian ang nakakaalam ng 4 o kahit 5 na wika.

Suriname

Ang Suriname ay matatagpuan sa hilagang bahagi ng Timog Amerika, sa kakapalan ng rainforest. Mahigit sa kalahati ng populasyon ang nagsasalita ng Dutch. Bukod dito, para sa kanila ang wikang ito ay katutubong, at lahat ay dahil sa kolonyal na pagpapalawak. Ang wikang Dutch ay ginagamit hindi lamang sa edukasyon, kundi pati na rin sa komersiyo at sa media.

Sa ordinaryong buhay, ang mga naninirahan sa bansang ito ay nagsasalita ng Sranan Tongo, isang wikang batay sa pinaghalong Ingles at Dutch.

Magiging kagiliw-giliw din na tandaan na maraming mga tao ng Indian na pinagmulan na naninirahan sa Suriname na nakikipag-usap sa isang dialect ng Hindi, ng Chinese Javanese na pinagmulan, na nagsasalita sa kanilang mga sarili sa mga wika ng kanilang mga inapo. Ngunit halos lahat ay nakakaalam ng Ingles, dahil sa kultura ang bansa ay naging mas malapit sa ilang mga bansang Caribbean na nagsasalita ng Ingles kaysa sa mga bansa sa South America.

Silangang Timor

Ang maliit at batang bansang ito, na nagkamit ng kalayaan noong 2002, ay matatagpuan sa Timog-silangang Asya. Sinasakop nito ang silangang kalahati ng isla ng Timor, ang lalawigan ng Ocusi-Ambeno, na matatagpuan sa kanlurang kalahati ng Timor, at ang mga isla ng Atauro at Jacou.

Mayroon itong dalawang opisyal na wika: Tetum at Portuges, gayundin ang dalawang aktibong wika: Indonesian at Ingles (ayon sa konstitusyon). Bukod dito, karamihan sa lokal na populasyon ay nagsasalita din ng iba't ibang mga katutubong wika.

Noong panahong ang East Timor ay isang kolonya ng Portuges, at nang ito ay naging malaya, napagpasyahan na gawing opisyal na wika ang Portuges.

Halos lahat ng lokal ay matatas sa parehong Ingles at Portuges. Sa kabila ng katotohanan na karamihan sa mga residente ay nakakaintindi ng Indonesian, mas gusto nilang huwag magsalita nito.

Ang lahat ay hindi lubos na malinaw dito. Ang katotohanan ay ang Estados Unidos ay tahanan ng isang malaking bilang ng mga imigrante na nagsasalita ng iba't ibang mga wika sa mundo. Gayunpaman, 75% ng mga Amerikano ang karamihan ay nakikipag-usap sa Ingles at alam lamang ito.

Ngunit nararapat na tandaan na ang bilang ng mga tao na, bukod sa Ingles, ay nakakaalam din ng Espanyol, ay unti-unting dumarami sa bansa.

Sa madaling salita, sa bansa mismo ay maraming mga bisita mula sa iba't ibang mga bansa, ang bawat isa ay alam ang kanilang sariling wika, ngunit kung ihahambing sa ibang mga bansa sa listahang ito, kakaunti ang mga taong multilinggwal sa Estados Unidos.

Ang pinakasikat na mga wika sa mundo

1. Ingles - sinasalita sa 56 na bansa.
2. Pranses - sinasalita sa 29 na bansa.
3. Arabic - sinasalita sa 24 na bansa.
4. Espanyol - sinasalita sa 20 bansa.
5. Portuges - sinasalita sa 8 bansa.

Mga bansa kung saan mahusay na sinasalita ang Ingles

Ang pinakamalawak na ginagamit na wika sa ating planeta ay Ingles. Ang pinagmulan nito ay nagsimula mga 1400 taon na ang nakalilipas. Ang modernong Ingles ay nagsimula noong ika-15 siglo sa unang palimbagan.

Ngayon, para sa 400 milyong tao, Ingles ang kanilang unang wika, at 1.1 bilyong tao ang itinuturing na kanilang pangalawang wika. Sa mga tuntunin ng bilang ng mga katutubong nagsasalita, ang Ingles ay nasa ika-3 puwesto pagkatapos ng Chinese at Spanish, ngunit kung bibilangin mo ang mga taong hindi katutubong Ingles, ngunit madalas silang nakikipag-usap dito, marahil ang wikang ito ang pinakasikat sa planeta.

* Ayon sa English Proficiency Index, ang kasanayan sa Ingles ng mga babae ay mas mataas kaysa sa mga lalaki.

* Ayon sa mga siyentipiko, mas maunlad ang bansa, at mas mataas ang kita ng populasyon, mas mataas ang antas ng kasanayan sa Ingles.

* Ang mga pagsusulit sa kasanayan sa Ingles noong 2016 ay nagpakita na ang Dutch ay pinakamahusay na nagsasalita nito.

* Ang Europa ang may pinakamataas na antas ng Ingles, habang ang Gitnang Silangan ang may pinakamababa.

Saan ang pinakamagandang lugar para magsalita ng Ingles?

Ang data na ibinigay ng English Proficiency Index, ang pinakamalawak na ginagamit na ranggo ng kasanayan sa wikang Ingles sa buong mundo. Ang pagsusulit na ito ay isinasagawa sa Europa, ilang mga bansa sa Asya, Latin America, Gitnang Silangan at Hilagang Africa.

1. Netherlands - EF EPI Index: 72.16 - Kahusayan sa Wika: Napakataas
2. Denmark - EF EPI Index: 71.15 - Kahusayan sa Wika: Napakataas
3. Sweden - EF EPI Index: 70.81 - Kahusayan sa Wika: Napakataas

Mula sa artikulong ito malalaman mo kung ano ang opisyal na wika sa Brazil.

Ang Brazil ay ang pinakamalaking bansa sa kontinente ng Timog Amerika. Nagsasalita ito ng 175 na wika, ngunit mayroon lamang isang wika ng estado. Anong wika ito? Alamin natin sa artikulong ito.

Anong wika ang sinasalita sa Brazil?

Lungsod ng Rio de Janeiro sa Brazil na may estatwa ni Kristo na itinayo sa isang bundok

Hanggang sa dumating ang mga Europeo sa kontinente ng Amerika, ang teritoryo ng modernong Brazil ay pinaninirahan ng mga tribong Indian. Sila ay nagsasalita ng mga wikang indian, mayroong higit sa 1 libo sa kanila. Ngayon, ang mga Indian sa teritoryong ito ay makabuluhang nabawasan, ang mga wika ay nakalimutan din, ngayon 145 na mga wikang Indian ang kilala, na sinasalita ng 1% ng populasyon ng Brazil. Ang pinakamaraming tribo ng mga Indian ay ang Matses, na nakatira sa hangganan ng Peru.

Ang Portuges ay nagsimulang manirahan sa mga bagong lupain mula sa kalagitnaan ng ika-16 na siglo. Kasabay nito, nagsimulang dumating sa Timog Amerika ang mga barkong may mga alipin mula sa Africa. Nang maglaon, kinailangan ng mga Portuges na lumaban para sa mga bagong kolonya kasama ang mga Kastila, British, Dutch at Italyano, ang ilan sa kanila ay nanatili sa mga lupaing ito upang manirahan.

Ngayon sa Brazil, ang mga Aleman, Ruso, Arabo, Hapones at iba pang mga tao ay naninirahan nang magkatabi, at lahat sila ay nagsasalita ng kanilang sariling mga wika.

Ano ang opisyal na wika sa Brazil?

Ang opisyal na wika sa Brazil ay Portuges. Ito ang tanging bansa sa Timog Amerika na kumikilala sa wikang ito bilang isang karaniwang wika para sa buong bansa. Ang wikang Portuges ay sinasalita ng 191 milyong tao, mula sa 205 milyong tao na naninirahan sa bansa. Ngunit sa mga institusyong pang-edukasyon at mga paaralan, ang Espanyol at Ingles ay sapilitan para sa pag-aaral.

Sa mga kalye ng Brazil, madalas mong maririnig ang sinasalitang wika ng mga sumusunod na pangkat ng wika:

• Germanic (Espanyol, Ingles, Aleman)
• Romansa (Wikang Talian, sinasalita ng bahagi ng mga naninirahan mula sa Italya)
• Slavic (Polish, Russian, Ukrainian)
• Sino-Tibetan (Intsik)
• wikang Hapon
• Creole (naglalaho na ngayon)

Mayroon bang wikang Brazilian?

Amazon River na dumadaloy sa Brazil

Kung paanong ang Ingles ay naiiba sa UK at US, ang Portuges ay naiiba sa America at Europa.

Sa Brazil, ang wikang Portuges ay naiiba sa wikang sinasalita sa Portugal sa mga tuntunin ng phonetics, bokabularyo, at pagbigkas. Ang Brazilian analogue ng wika ay mas melodic, malambot, naiintindihan, ang titik na "s" ay ginagamit nang higit pa dito, sa Portugal "sh". Ito ay isang uri ng Brazilian Portuguese dialect. At ang katotohanan na mayroong isang wikang Brazilian ay isang gawa-gawa lamang.

Ano ang diyalektong Brazilian? Tulad ng alam mo, ang wikang Portuges ay nagmula sa wikang Latin. Ayon sa linguistic studies sa Brazilian dialect, 80% ng mga salita ay kinuha mula sa Portuges na wika, 16% ng mga Espanyol na salita, 4% ng mga salita mula sa mga wika ng mga Indian at African blacks.

Kaya, nalaman namin na sa Brazil mayroong isang opisyal na wika, at maraming mga wika na hindi ipinagbabawal na magsalita.

Video: Brazil. Mga kagiliw-giliw na katotohanan tungkol sa Brazil

mga wikang creole, o mga creole, mga wikang nabuo bilang resulta ng pag-unlad ng mga pidgin. Sa isang tiyak na sitwasyon, ang isang pidgin ay maaaring maging ang tanging wika ng isang komunidad na ang mga miyembro ay malapit na nauugnay sa isa't isa, at magsimulang maglingkod sa lahat (at hindi lamang sa ilan, sabihin nating, komunikasyon sa kalakalan) mga pangangailangan sa komunikasyon ng lipunang ito - sa partikular, gamitin bilang isang wika ng komunikasyon sa loob ng pamilya. Kasabay nito, para sa bagong henerasyon, ang gayong pidgin ay nagiging kanilang katutubong, at kadalasan ang tanging wika. Ang prosesong ito ay tinatawag na nativization, o pidgin creolization, at ang bagong yugto sa pagbuo ng contact language ay tinatawag na creole. Ang terminong "Creole" ay nagmula sa Brazilian Portuguese expression crioulo, na orihinal na tumutukoy sa isang aliping Aprikano na ipinanganak sa Amerika.

Bilang pantulong na wika, ang pidgin ay may maliit na bokabularyo at pinasimpleng gramatika; depende sa mga katutubong wika ng mga nagsasalita, nahahati ito sa iba't ibang mga etnolekto (mga diyalektong etniko), na ang pagtitiyak ay ipinapakita sa bokabularyo, gramatika at phonetics. Sa proseso ng creolization, ang mga pagkakaibang ito ay na-level, ang mga pagtaas ng bokabularyo, ang phonetic at grammatical na mga istraktura ay nagiging mas kumplikado, bagaman, bilang isang panuntunan, sila ay nananatiling medyo simple - na, gayunpaman, ay tila natural na maiugnay sa maikling pag-iral ng mga wikang iyon ​kilala sa agham, ang pinagmulan ng Creole na walang pag-aalinlangan. . Dahil ang creolization ay isang multilateral at reversible na proseso, ang interpretasyon ng ilan sa mga intermediate na yugto nito (pidgin pa rin o isa nang creole) ay maaaring magdulot ng mga kahirapan.

Sa kasalukuyan, mayroong mahigit anim na dosenang mga wikang Creole sa mundo, na ilang beses na mas malaki kaysa sa bilang ng mga umiiral na pidgin (ang salitang "pidgin" ay maaaring naroroon sa pangalan ng wikang Creole sa isang anyo o iba pa, na sumasalamin sa nakaraang estado ng mga pangyayari). Ang kabuuang bilang ng mga nagsasalita ng creole ay tinatayang nasa humigit-kumulang 30 milyon. Karamihan sa mga wikang creole ay nagmula sa pagbuo ng mga pidgin batay sa mga wikang Kanlurang Europa, ngunit mayroon ding ilang mga pidgin batay sa mga wikang hindi European, tulad ng makabuluhang Mga nagsasalita ng Kituba Creole sa Zaire (5 milyong tagapagsalita). ) at munukutuba sa People's Republic of the Congo (mga 1.5 milyong tagapagsalita; parehong batay sa wikang Kongo), Jubai Arabic sa Sudan, at ilang iba pa. Ang mga proseso ng creolization ay gumanap at patuloy na gumaganap ng isang mahalagang papel sa kasaysayan ng pag-unlad ng Swahili, ang pinakamalaking wika sa Africa.

Ang proseso ng creolization ng mga pidgin ay naganap sa iba't ibang kalagayang panlipunan: sa magkahalong mga pamilya na bumangon sa mga kuta sa baybayin ng Europa, sa mga plantasyon, gayundin sa mga takas na alipin, na higit na nagparami ng mga tradisyonal na kulturang Aprikano sa Bagong Mundo. Ang mga mapagkukunan ng bokabularyo at pagpapayaman sa istruktura sa mga kasong ito ay naging iba: sa ilang mga kaso, ang lexifier na wika (ang isa kung saan nagmula ang karamihan sa bokabularyo ng pidgin) ay patuloy na nakakaimpluwensya sa umuusbong na wikang Creole, sa iba ay ganap na wala ang impluwensyang ito. . Karamihan sa kapalaran ng wikang Creole ay nakasalalay din sa dinamika ng sitwasyon ng demograpiko sa mga unang yugto ng pag-unlad nito: kung ang nasabing wika ay mayroon nang nabuong bokabularyo at matatag na gramatika, ngunit ang bilang ng mga taong naging katutubo nito ay maliit. , ang mga taong natuto nito ay muling nagpakilala ng bagong bokabularyo at pinahina ang mga umiiral na.ponetika at mga pamantayan sa gramatika. Bilang resulta nito, maaaring magsimula ang proseso ng decreolization, ang reverse transformation sa isang pidgin. Habang ang mga bagong wika ay nakipag-ugnayan, ang bokabularyo at mga makabagong gramatika ay maaaring maging napakahalaga; ang antas ng epekto sa Creole ng mga opisyal na wika ng kani-kanilang teritoryo ay mahalaga din.

Ang mga pinakakilalang grupo ng mga kaugnay na wikang creole ay matatagpuan sa magkabilang panig ng Karagatang Atlantiko. Dito, simula sa panahon ng Great geographical na pagtuklas, lumitaw ang mga pidgin batay sa Portuges, Espanyol, Dutch, Pranses, at Ingles. Mahigit sa tatlong dosenang mga modernong wikang Creole ng West Indies, South America, at kanlurang baybayin ng Africa ang bumalik sa kanila.

Sa kabila ng katotohanan na ang kasaysayan ng mga wikang ito ay bumalik sa 3-4 na siglo, ang antas ng pagkakaunawaan sa pagitan ng mga Creole at ang kaukulang lexical na mga wika ay mababa. Ang isang visual na representasyon nito ay ibinibigay ng pagsasalin sa isang bilang ng mga Anglo-Creole na wika ng Atlantiko ng pariralang Ingles Ang aso ng lalaking nakatira sa bahay na iyon ay pinangalanang Hari"Ang aso ng lalaking nakatira sa bahay na ito ay tinatawag na Hari."

Saramackan	di dagu fu di womi dati di libi n a wosu de a king
Guyanese	a man wa liv a da hous dag neem king
Jamaican	di maan wa lib iina da hous daag nyem king
Barbadian	di dog da' bilong tu di man da' liv in da' hou, i neem king
Cryo	di man we tap na da os dog nem king

Sa mga wikang ito, ang kasaysayan ng Krio at Saramaccan ang pinakamasalimuot. Ang Cryo ay karaniwan sa Sierra Leone, kung saan ito ay katutubong sa kalahating milyong tao. Ang creolization ng English pidgin sa lugar ng modernong Freetown ay malamang na nagsimula sa ilang sandali matapos ang pagtatatag ng isang English fort dito noong 1663; sa pagtatapos ng ika-18 siglo. ang bilang ng mga Afro-European mulatto ay lumampas sa 10 libo. Sa oras na ito, humigit-kumulang 2 libong dating alipin ang inilipat dito sa tatlong partido, na nakatanggap ng kalayaan para sa pakikilahok sa panig ng British sa digmaan ng mga kolonya ng Hilagang Amerika para sa kalayaan, upang na noong 1800 ay idinagdag ang isa pang 550 imigrante mula sa Jamaica. Ang mga wikang Anglo-Creole na ginamit ng mga nagbabalik na ito ay dapat na kapansin-pansing naiiba sa lokal na wika. Matapos ang pagpawi ng pangangalakal ng alipin sa Great Britain noong 1807, lahat ng Negro na pinalaya ng armada ng Ingles, na iligal na dinala sa Atlantic, ay dinala dito; karamihan sa mga African na ito (higit sa 7 libong tao) ay nagsasalita ng wikang Yoruba, na may kapansin-pansing epekto sa Krio. Sa paglaganap ng pagtatapos ng ika-18 siglo. cryo malalim sa mainland (natural, sa anyo ng isang pidgin), siya ay naiimpluwensyahan ng mga lokal na wika.

Ang kasaysayan ng Saramackan ay mas kumplikado. Mula sa kalagitnaan ng ika-17 siglo sa mga plantasyon ng Britanya sa Suriname sa hinaharap, nabuo ang isang pidgin na nakabase sa Ingles, ngunit hindi nagtagal ay dumating doon ang mga settler mula sa Brazil kasama ang mga alipin na nagsasalita ng creolized Portuguese pidgin. Sa proseso ng mga contact, nabuo ang isang Anglo-Portuguese pidgin, na, gayunpaman, ay walang oras upang makakuha ng isang pare-parehong matatag na istraktura, dahil mayroong patuloy na pag-agos ng mga bagong alipin mula sa Africa. Mula noong 1690, nasa ilalim na ng administrasyong Dutch, nagsimula ang malawakang pagtakas ng mga alipin mula sa baybayin patungo sa gubat. Kabilang sa mga ito, at nabuo noong unang bahagi ng ika-18 siglo. ang bagong wikang Saramackan Creole (ngayon ay sinasalita ito ng humigit-kumulang 20 libong tinatawag na "mga itim sa kagubatan"). Ang pangunahing bokabularyo ng wikang ito ay pinangungunahan ng bokabularyo ng Ingles, ngunit maraming mga salita na nagmula sa Portuges, mayroon ding mga salita na bumalik sa maraming katutubong wika ng mga alipin sa Africa, pati na rin sa Dutch. Ganito ang hitsura ng unang sampung unit ng tinatawag na Swadesh 100-word list sa Saramaccan kumpara sa English (ang mga katumbas na salitang Ingles ay ibinibigay sa mga bracket; ang mga salitang Saramaccan na dating pabalik sa English ay naka-bold, Portuguese sa italics, Dutch sa underlining. ): hii (lahat) "lahat", sindja(ashes) "abo/abo", kakisa (bark) "bark", bubuyog(tiyan) "tiyan", bigi/gaan(malaki) "malaki", fou (ibon) "ibon", njan (kagat) "kagat", baka(itim) "itim", buuu(dugo; ang katumbas na salita ng wikang Samarakkan ay hindi babalik sa Ingles, ngunit sa dugong Dutch) "dugo", bonus(buto) "buto".

Sa ibang mga lugar, ang proseso ng creolization ay nagpatuloy sa ibang mga paraan. Ang sistema ng reserbasyon, na binuo sa North America at Australia, ay humantong sa pag-iisa ng mga multilinggwal na tao sa kanila. Sa isa sa mga reserbasyon sa Oregon, isang pidgin, na kilala bilang "Chinook slang" (batay sa mga wikang Chinook at Nootka Indian), ang naging pangunahing paraan ng komunikasyon para sa mga kinatawan ng 15 tribo. Halos lahat ng bagong nabuong pamilya ay halo-halong. Ang Shavash-wawa ("Pag-uusap sa India"), na nagsimulang tawagin ang creolized pidgin, ay naging katutubong para sa karamihan ng mga bata, bagaman sa edad lahat ay natutunan din ng karaniwang Ingles. Ang creolization ng English Pidgin sa Northern Territory ng Australia ay sumunod sa isang katulad na landas. Ang mga aborigine ng iba't ibang tribo ay nanirahan sa mga pamayanan sa mga misyon ng Anglican, ang lokal na pidgin ay naging pangunahing paraan ng komunikasyon, at pagkatapos ay creolized. Ngayon ang bagong wikang ito, na tinatawag na Kriol, ay ang pangunahing paraan ng komunikasyon para sa mga 10,000 tao at tumatakbo sa mahigit isang daang pamayanan. Nagsimula itong gamitin sa pagtuturo sa paaralan at sa pagsasahimpapawid sa radyo.

Ibang-iba ang naging kapalaran ng isang grupo ng magkakaugnay na English pidgin na gumanap sa mga manggagawa sa plantasyon ng Melanesian sa hilagang-silangan ng Australia at Melanesia. Ang mga pidgin na ito ay medyo binuo, ngunit ang magkahalong kasal ay sa halip ay isang pagbubukod dito. Gayunpaman, sa pagbabalik sa kanilang tinubuang-bayan, ang mga Melanesia ng New Guinea, ang Solomon Islands at ang New Hebrides ay malawakang gumamit ng mga pidgin sa interethnic na komunikasyon. Nang maglaon ay nagsimula silang gamitin ng kolonyal na administrasyon at mga misyonero. Sa mga sentro ng lunsod, ang mga pidgin ay unti-unting naging pangunahing wika ng komunikasyon, ngunit ang proseso ng kanilang creolization ay medyo mabagal. Sa kasalukuyan, ang pinaka-binuo sa mga wikang ito (Tok Pisin sa Papua New Guinea at Bislama sa Vanuatu) ay nakatanggap ng opisyal na katayuan, ginagamit sa media, sa paaralan, ang fiction ay nilikha sa kanila, ngunit ang proporsyon ng mga para sa kanila. ay naging katutubo at ang tanging kilalang wika ay maliit pa rin.

Ang ebolusyon ng isang itinatag na creole ay maaaring pinakamahalagang maimpluwensyahan ng patuloy na pakikipag-ugnayan sa katumbas na lexifier na wika, lalo na sa mga kaso kung saan ang creole na wika ay hindi prestihiyoso at walang opisyal na katayuan. Sa kasong ito, malabo ang pamantayan ng wikang Creole at, kasama ng "orthodox" na Creole, lumilitaw ang mga anyo ng pananalita na nasa pagitan nito at ng language-lexifier. Ganito, halimbawa, ang pagsasalin ng isang simpleng pariralang Ingles binigay ko sa kanya"Ibinigay ko siya" sa iba't ibang variant ng Guyanese Creole: A give im; A giv ii; A did give hii; Mi di gi hii; Mi bin gi ii.

Ang typological specificity ng mga Creole na wika ay ipinaliwanag sa pamamagitan ng kanilang relatibong kamakailang pinagmulan mula sa pidgins: lahat sila ay may medyo simpleng phonological system at medyo mataas na antas ng analyticity. Ang mga Creole ay madalas na nagpapanatili ng mga bakas ng leksikal na kahirapan na likas sa kanilang mga nauna sa pidgin, halimbawa, ang mga magkasalungat na adjectives ay kadalasang nabuo sa tulong ng negasyon ("masama" ay ipinapahiwatig bilang "hindi-mabuti", "tanga" bilang "hindi matalas", atbp.), cf. "masama": talk-pisin nogut, bastos walang tinapay, "pipi": tok-pisin nosap, Haitian pa file.

Ang pag-aaral ng mga wikang Creole, gayundin ang mga pidgin, ay nagsimula sa pagtatapos ng ika-19 na siglo, ngunit sa mahabang panahon ay nasa paligid ng agham pangwika. Nagsimulang magbago ang sitwasyon noong 1950s matapos ang paglalathala ng aklat ni U. Weinreich Mga contact sa wika(Salin ng Ruso 1979) at lalo na mula noong 1970s, nang ang mga kinatawan ng isang bilang ng mga lugar ng linggwistika ay natanto na ang mga proseso ng pidginization at lalo na ang creolization ng mga wika ay maaaring magsilbing isang mahalagang mapagkukunan ng impormasyon tungkol sa pinagmulan ng wika. at, higit sa lahat, tungkol sa pagbuo ng mga kategorya ng gramatika. Ang isang makabuluhang papel sa paglitaw ng naturang interes ay nilalaro, sa partikular, ng mga pag-aaral ni D. Bickerton at ang interpretasyon ng kanilang mga resulta sa mga teoretikal na gawa ng American functionalist ( cm. FUNCTIONALISM IN LINGUISTICS) T. Givon. Binuhay din ng pag-unlad ng creolistics ang luma (noong ika-19 na siglo ay aktibong kasangkot dito si G. Schuchardt), ngunit sa loob ng ilang panahon ay itinuturing itong praktikal na "sarado" sa paghahambing na makasaysayang linggwistika (hindi bababa sa dahil sa hindi sapat at higit sa lahat. speculative formulation sa loob ng "bagong doktrina ng wika" ni N.Ya. Marr) ang problema ng ugnayan ng divergent (divergence ng mga wika) at convergent (kanilang convergence) na proseso sa kasaysayan ng pagbuo ng mga wika at diyalekto ng mundo .

Moscow State University na pinangalanang M.V. Lomonosov Faculty of Foreign Languages ​​​​and Regional Studies Departamento: Spanish Language Paksa: "Linguodidactics of Creole languages ​​​​sa halimbawa ng Papiamento" Panghuling qualifying work Nakumpleto ni: 4th year student Chekini N.A. Supervisor: Associate Professor Ph.D. Mashikhina E. V. Aminin sa proteksyon: Ulo. Departamento _______ ____________________ Doktor ___________ Propesor ng Agham ______________________ "_____" ____________ 2015 Moscow 2015 Talaan ng mga Nilalaman Panimula.......................... ..... ............................................ ...... .............................. 2 Kabanata 1. Ang pinagmulan at kasaysayan ng pag-unlad ng mga wikang creole .... . .................... 6 1.1 Ang pagkakaiba sa pagitan ng mga wikang Creole at pidgin .................. ............ ...................................... ... 14 1.2 Mga wikang Creole batay sa Espanyol .................................. .... .............................. 26 Kabanata 2. Ang mga pangunahing katangian ng wikang Papiamento ......... ............................... 28 2.1 Pinagmulan ng Papiamento Creole ............ .................. ................................ ....... 28 2.2 Mga teorya tungkol sa pinagmulan ng wikang Papiamento .............................. 28 .. ................................ 34 2.3 Papiamento na sistema ng wika ............. ................. ................................. ................ ........ 35 2.4 Ang kasalukuyang kalagayan ng wika at paggana ...... ......................................... 37 Kabanata 3. Kurso sa pagsasanay sa mga wikang Creole at Papiamento. ............................... 39 Konklusyon ................. ................ .................................... ............. ..................................... .............. 55 Listahan ng mga ginamit na literatura... ............................ ..................... ................................ .. 58 1 Panimula Mayroong maraming iba't ibang mga wika sa ating mundo. Ang mga pag-aaral ng mga contact sa wika ay isang makabuluhang isyu sa modernong linggwistika. Ang natural na estado ng wika ay hindi katatagan, ngunit pagbabago, na isang pangkalahatang tinatanggap na katotohanan. Ang mga wika at diyalekto ay nabubuhay sa tuluy-tuloy na pakikipag-ugnayan na nakakaapekto sa lahat ng aspeto at antas ng nakikipag-ugnayang mga wika. Ang isang mahalagang bahagi ng linggwistika ay ang pag-aaral ng parehong ginagamit at patay na mga wika. Isang mahalagang bahagi ng Spanish dialectology ang pag-aaral ng umiiral o kamakailang nawala na mga creole na wika batay sa Espanyol. Karaniwan, ang mga wikang creole ay binibigyang kahulugan ng mga domestic at Spanish na diksyunaryo tulad ng sumusunod: "ito ay mga wikang nabuo mula sa mga elemento ng hindi ganap na asimilasyon na mga wikang Europeo bilang resulta ng interethnic linguistic na komunikasyon sa pagitan ng mga kolonyalistang Europeo at mga Aprikano, Indian, at mga naninirahan sa ang mga bansa sa Silangan. Ang mga sumusunod ay itinuturing na pinakamahalagang mga wikang Creole: 1) sa batayan ng wikang Portuges - ang mga wikang Creole ng mga isla ng Sao Tome, Cape Verde at Principe (sa baybayin ng Atlantiko ng Africa), Papiamento (sa Netherlands Antilles, Curacao at Aruba sa baybayin ng Venezuela); 2) sa isang French na batayan - ang mga wika ng populasyon ng Haiti, ang mga isla ng Martinique, Guadeloupe, bahagi ng populasyon ng Dominican Republic, isa sa dalawang Creole na wika ng Trinidad, ang Creole na wika ng French Guiana , ang mga isla ng Mauritius at Reunion (Indian Ocean); 3) English-based - Sranantong, Saramacca at Juko sa Suriname, Guyana Creole, Hawaiian Creole Endangered, Jamaican, Barbados, Bahamas Creole 2, Trinidad Second Creole, Freetown (Sierra Leone) Krio ; sa batayan ng wikang Bichla-Mar (Melanesian Pidgin English), ang Neo-Melanesian Creole na wika (N.E. New Guinea) at ang wika ng Solomon Islands ay nabuo; sa mga isla sa baybayin ng South Carolina at Georgia (USA), pinanatili pa rin ng itim na populasyon ang wikang Creole - Gulla; 4) isang wikang nagmula sa Dutch sa Virgin Islands (USA). Kahit na ang mga wikang Creole ay nakaranas ng isang tiyak na epekto ng substrate ng Africa at iba pang mga wika, halos lahat ng morphemes ng mga wikang ito (kabilang ang mga katangian ng gramatika) ay bumalik sa mga wikang European, kaya ang ideya ng mga wikang Creole bilang "hybrid" , "halo-halong", karaniwan sa nakaraan, ay tinatanggihan ng karamihan sa mga mananaliksik. isa; Son los idiomas que han surgido en comunidades precisadas a convivir con otras comunidades de lengua diversa y que están constituidos por elementos procedentes de ambas lenguas. Se aplica especialmente a los idiomas que han formado, sobre base española, francesa, inglesa, holandesa o portuguesa, las comunidades africanas o indígenas de ciertos territorios originariamente coloniales.”2 ; Lengua criolla - Se aplica al idioma que es el resultado de la mezcla de elementos de lenguas diferentes hasta llegar a ser la lengua principal de un territorio. mga paggalaw ng wikang Espanyol, na nagpahinto sa pag-unlad ng mga wikang Indo-European, at sa gayon ay nagbunga sa "modernong wika ng komunikasyon." Noong ika-19 na siglo, isinilang ang 1st Great Soviet Encyclopedia. - M.: Soviet Encyclopedia. 1969-1978 2 Diccionario de la Real Academia Española (DRAE) 23. ª edición: 2014 3 Diccionario Manual de la Lengua Española Vox. © 2007 Larousse Editoryal, S.L. 3 creolistics, at sa isang independiyenteng direksyon sa linguistics ay namumukod-tangi noong 50s at kasalukuyang mahalagang bahagi ng sosyolinggwistika. Ang Creolistics ay isang sangay ng linggwistika na nag-aaral sa mga uri ng istruktura, pinagmulan, ebolusyon ng mga contact na wika, na ang espesipiko nito ay ganap na tinutukoy ng panlipunang sitwasyon ng kanilang pinagmulan.1 Sa nakalipas na animnapung taon, ang creolistics ay naging isang malayang larangan ng linggwistika. Daan-daang mga gawa ang lumitaw, na nakatuon kapwa sa mga paraan ng pinagmulan at mga natatanging katangian ng mga tiyak na idyoma ng ganitong uri. 2 Ang pag-aaral ng mga wikang Creole (mga wikang nabuo batay sa 3 pidgin at naging katutubong sa ilang mga grupong etniko.) ay mahalaga hindi lamang sa sarili nito. Ang materyal na ito ay lubhang kawili-wili para sa pangkalahatang linggwistika sa pangkalahatan, na natutukoy ng mga sumusunod na salik: 1) ang pag-aaral ng mga wika na nagreresulta mula sa malapit na linguistic contact ay nakakatulong na ipakita ang likas na katangian ng mga linguistic contact, na isa sa pinakamahalagang dahilan ng linguistic metamorphoses. 2) bilang karagdagan, ang paglitaw ng mga pidgin, ang pagbuo ng mga wikang creole sa kanilang batayan ay maaaring ituring na "ang paglitaw ng isang bagong wika". 1 Zherebilo T.V. Mga tuntunin at konsepto ng linggwistika: Pangkalahatang linggwistika. Sociolinguistics: Dictionary-reference na aklat. Nazran. 2012 - 280 p. 2 Perekhvalskaya E.V. Siberian Pidgin (Far Eastern version. Formation. History. Structure). (Abstract ng disertasyon para sa antas ng Doctor of Philology. - St. Petersburg, 2006) 3 Zherebilo TV. Dictionary of linguistic terms. - Nazran. 2010. 4 Ang pag-aaral ng pagbuo ng mga wikang creole ay maaaring magbigay ng liwanag sa pag-unawa sa kakanyahan ng wika, kalikasan at simula nito. Ang layunin ng gawaing kwalipikasyon na ito ay isaalang-alang ang mga tampok ng paglitaw at pagkakaroon ng mga wikang Creole sa halimbawa ng Papiamento. Upang makamit ang layuning ito, ang mga sumusunod na gawain ay binuo: 1) Upang suriin ang mga pinagmulan ng mga wikang Creole, lalo na ang wikang Papiamento. 2) Galugarin ang posibilidad ng pagbuo ng mga wikang Creole sa modernong mundo. 3) Ihambing ang istruktura ng wikang Papiamento sa modernong Espanyol. 4) Tuklasin kung anong mga function ang ginagawa ng papiamento. 5) Magbigay ng didactic na materyal para sa asimilasyon ng teoretikal na materyal. Ang teoretikal na bahagi ng qualifying work ay kinabibilangan ng pagsasalin ng mga gawa ng sikat na American linguist na si Lipsky D., linguist-teacher ng University of Costa Rica Ersfeld A. , ang Italian linguist ng Unibersidad sa silangan ng Naples, Nierre M., at ang pagsusuri ng mga gawa ng mga domestic Hispanist, tulad ni Stepanova G.V., Vinogradova V.S., Firsova N.M., pati na rin ang mga dayuhang linguist, tulad ni Shukhardt G., Bickerton D. ., Weinreich W., Navarro Thomas T. 5 Kabanata 1. Ang pinagmulan at kasaysayan ng pag-unlad ng mga wikang creole Ang pag-aaral ng mga wikang creole, tulad ng mga pidgin, ay nagsimula sa pagtatapos ng ika-19 na siglo, gayunpaman, sa loob ng mahabang panahon ay nanatili sa paligid ng agham pangwika. Noong 1959 at 1968 ang Unibersidad ng West Indies sa Jamaica ay nag-host ng mga internasyonal na kumperensya sa linggwistika tungkol sa mga creole at pidgin. Ngunit dapat tandaan na ang pangunahing sandali ay ang paglabas ng disertasyon ni Weinreich W. 1 na "Mga Contact sa Wika" noong 50s ng XX siglo, na nagdulot ng maraming talakayan, dahil mula sa isang purong teoretikal na isyu na interesado sa mga lingguwista na may kaugnayan sa paghahambing. makasaysayang pananaliksik at napagpasyahan halos eksklusibo sa Indo-European na materyal, ang mga contact sa wika ay nabuo sa isang bagay ng panlipunan at pang-estado na kasanayan. Noong dekada 70, ang mga linguist ay dumating sa konklusyon na ang mga proseso ng pidginization at lalo na ang creolization ng mga wika ay may bawat pagkakataon na magsilbi bilang isang mahalagang mapagkukunan ng mga interpretasyon tungkol sa pinagmulan ng wika at, higit sa lahat, tungkol sa pagbuo ng mga kategorya ng gramatika. Ang isang makabuluhang papel sa paglitaw ng naturang interes ay nilalaro, sa partikular, sa pamamagitan ng mga pag-aaral ng Bickerton D. at ang saklaw ng kanilang mga resulta sa mga teoretikal na gawa ng American functionalist na si Givon T.3 time ay itinuturing na literal na "sarado" sa paghahambing sa kasaysayan. linguistics (hindi bababa sa dahil sa kanyang 1 Dissertation ni Weinreich U. Language Contacts. - New York 1953, 1963 2 Bickerton D. The Language of Adam. How people created language. How Language Created Humans, Moscow, 2012 3 Givón T. The drift from VSO to SVO in Biblical Hebrew, Mechanisms of syntactic change, Austin, 1977 4 Schuchardt, G. Vulgar Latin Vocalism, Bonn, 1866–1868, Creole studies.-Graz, 1882-1890 6 hindi sapat at higit sa lahat ay haka-haka na pahayag sa balangkas ng ang "bagong doktrina ng wika" Marr N. Ya.1), ang problema ng ugnayan sa pagitan ng divergent (divergence of languages) at convergent (their convergence ) percent Essov sa sitwasyon ng pagbuo ng mga wika at diyalekto ng mundo. Ang ilang mga kahulugan ay dapat na nakabalangkas:  Ang pidgin ay isang uri ng halo-halong wika na nagreresulta mula sa regular at pandaigdigang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga nagsasalita ng iba't ibang wika. 2  Ang pidgin ay isang verbal na paraan ng interethnic na komunikasyon sa isang kapaligiran ng isang heterogenous na populasyon, katulong sa katutubong wika at kumakatawan sa isang pagtawid at pagbabawas ng dalawa o higit pang mga contact na wika. Madalas silang bumangon sa batayan ng mga wikang Ingles, Pranses, Portuges kapag sila ay pinasimple at pinaghalo sa mga wika ng mga lokal na mamamayan ng Asya, Africa, gayundin sa batayan ng paghahalo at pagpapasimple ng mga lokal na wika. Sa Russia, ang mga pidgin batay sa wikang Ruso ay nabanggit, halimbawa: Russian-Chinese, Russian-Norwegian, Taimyr pidgin. Mayroong 50 pidgin sa mundo. 3  Pidgin - 1) isang internasyonal na wika na may pinasimple na gramatika at limitadong bokabularyo (kadalasang nagmula sa iba't ibang wika - pangunahin mula sa Ingles at Chinese), na ginagamit bilang isang paraan ng komunikasyon sa mga teritoryong multilinggwal. ; 2) diyalektong ginagamit pangunahin sa mga daungan ng Malayong Silangan. 4 1 Marr N.Ya. Mga piling gawa, vols. 1–5. M. - L., 1933-1937 2 Krysin L.P. Paliwanag na diksyunaryo ng mga salitang banyaga. - M., 1998. 3 Pankin V.M., Filippov A.V. Mga contact sa wika: isang maikling diksyunaryo. - M., 2011 4 Komlev N.G. Diksyunaryo ng mga salitang banyaga. - M., - 1308 p. 2000 7  Ang mga Pidgin ay mga wikang tagapamagitan na nabuo sa mga espasyo ng mga multilinggwal na kontak (halimbawa, mga alipin o mangangalakal na maraming wika). Nagaganap ang Creole kapag ang isang pidgin, isang pangalawang wika para sa mga nasa hustong gulang, ay naging unang wika ng kanilang mga anak (gaya ng nangyari, halimbawa, sa mga anak ng mga alipin sa plantasyon). Mayroong mahahalagang pagkakaiba sa pagitan ng mga pidgin at creole, habang ang mga creole, na nagmula sa iba't ibang lugar mula sa iba't ibang pidgin, ay may makabuluhang pagkakatulad sa grammar. Sa kurso ng kasunod na pagbuo, ang pagpapalawak ng mga function ng komunikasyon ay humahantong sa pangangailangan para sa conventionalization ng mga wikang Creole, na nagpapatuloy sa iba't ibang mga wika. 1  Pidgin - isang uri ng contact language na nangyayari sa isang sitwasyon kung saan walang ibang paraan ng komunikasyon. 2 Ang Pidgin ay nailalarawan sa pamamagitan ng: 1) isang limitadong hanay ng mga salita; 2) hindi matatag na gramatika; 3) ang pinakamababang bilang ng mga function; 4) ang kawalan ng isang etnikong base ng mga carrier. Ang isa sa mga nakikipag-ugnay na wika ay itinuturing na pangunahing o lexifier na wika. 1 Bickerton D. Ang wika ni Adan. Paano nilikha ng tao ang wika. Paano nilikha ng wika ang mga tao - M. 2012. 2 Zherebilo T.V. Diksyunaryo ng mga terminong pangwika: Ed. Ika-5 - Nazran, 2010 8 Ang Pidgin ay dumaan sa mga sumusunod na yugto: 1) ang yugto ng prepidgin, na nagsisilbi sa pinakamababang pangangailangan ng komunikasyon; 2) ang yugto ng isang pidgin, na may maliit ngunit maayos na bokabularyo na may halos kumpletong kawalan ng morpolohiya; 3) ang yugto ng wikang tagapamagitan, ang pangunahing wika ng isa o ilang pangkat etniko; 4) ang yugto ng opisyal na wika (halimbawa, New Melanesian). Ang isang pidgin, na naging katutubong sa anumang pangkat etniko, ay na-convert sa isang wikang Creole. Ang mga pidgin ay mga wikang analytic grammatical.  Ang pidgin ay isang varayti ng lingguwistika na sadyang lumalabas kapag pinaghalo mula sa dalawa o higit pang mga wika. Ang tungkulin nito ay upang matugunan ang pangangailangan para sa komunikasyon sa pagitan ng mga indibidwal o grupo ng mga indibidwal na walang karaniwang wika. Pinaniniwalaan na ang pidgin ay ang wika ng kalakalan, ngunit pinabulaanan ni Lopez Morales E. 1 at Hudson R. A. 2 ang katotohanang ito. 3  Un pidgin (pronunciado en inglés /pɪdʒɪn/)) es una lengua simplificada, creada y usada por individualos de comunidades que no tienen una lengua común, ni conocen suficientemente alguna otra lengua para usarla entre ellos. Los pidgins se caracterizan por combinar los rasgos fonéticos, morfológicos y léxicos de una lengua 1 Lopez Morales, H. Sociolingüística. Madrid. 1989. 2 Hudson, R. A. La sociolingüística. Barcelona. 1981 3 Diccionario de terminos clave de ELE. Centro Virtual Cervantes © 1997-2015 Instituto Cervantes 9 con las unidades léxicas de otra, sin tener una gramática estructurada estable.1 Mga wikang Creole (ito ang mga pangalan ng mga wikang nagmula sa paghahalo ng Romansa, Dutch at Ingles sa mga wika ng mga katutubo ng Africa, Asia and America)2 at ang mga pidgin ay nagmumula sa pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga tao ng iba't ibang nasyonalidad kapag may pangangailangan para sa komunikasyon, ngunit walang karaniwang wika, halimbawa, sa takbo ng relasyon sa kalakalan o sa mga matinding kaso gaya ng kolonisasyon at pang-aalipin. Bagama't ang ilang pagpapasimple ng wika ay nangyayari sa panahon ng pidginization o creolization, ang pidgin at creoles ay hindi kasing krudo at primitive na mga wika gaya ng madalas na iniisip, at maaaring magkaroon ng sarili nitong napakabihirang istraktura.  Ang pidginization ay ang proseso ng pagbuo ng pidgin. Ang mga Pidgin ay bumangon, bilang panuntunan, laban sa background ng mga pananakop, pagpapalawak ng kalakalan o pandaigdigang paglilipat. Socio-linguistic at etikal-sikolohikal na kondisyon para sa pagbuo ng mga pidgin: 1) ang hindi pagkakapantay-pantay ng mga nakikipag-ugnay na wika (karaniwang ang wikang European ay may mas mataas na katayuan sa lipunan); 2) ang iregularidad ng mga contact at ang makitid ng globo ng komunikasyon na isinasagawa sa pamamagitan ng oral speech; 1 Alcaraz Varó, E., Martinez Linares, M. A. Diccionario de lingüística moderna. Barcelona, ​​​​1997. 2 Brockhaus F.A., Efron I.A. Encyclopedic Dictionary. - St. Petersburg, 1890-1907 10 3) kakulangan ng panlipunang pangangailangan para sa mga nagsasalita ng mga lokal na wika upang matutunan ang tamang wikang European; 4) ang kawalan ng isa pang contact language ng tagapamagitan; 5) hindi sapat na pagkakaunawaan sa pagitan ng mga nagsasalita ng European at lokal na mga wika. Ang paglitaw ng isang pidgin ay nakikilala mula sa ordinaryong paghahalo ng wika sa pamamagitan ng tatlong mga tampok: a) ang intensity (bilis ng proseso), sanhi ng pangangailangan upang mabilis na ipatupad ang pakikipag-ugnay sa wika; b) antas ng pamamahagi ng mga elemento ng wika mula sa iba't ibang wika: ang bokabularyo ay hiniram mula sa mga wikang European, at phonetics, grammar at pagbuo ng salita - mula sa mga lokal na wika; c) pagbabawas (pagbawas at pagpapagaan) ng istruktura at bokabularyo ng gramatika. 1  Ang creolization ay ang paghahalo ng dalawang wika, na nagreresulta sa paglitaw ng isang bagong sinasalitang wika. Maaaring may malawak na creolization ng mga wikang ito. 2  Ang wikang Creolized (Creole) ay isang wika na nabuo dahil sa interaksyon ng dalawang wika at naging pangunahing paraan ng komunikasyon sa komunidad na ito; halimbawa, 1 Mikhalchenko V.Yu. Diksyunaryo ng mga terminong sosyolinggwistika. - M.: Russian Academy of Sciences. Institute of Linguistics. Russian Academy of Linguistic Sciences. 2006 2 Lotman Yu.M. Mga artikulo sa semiotics at topology ng kultura. penomenong pangkultura. Tallinn 1992 11 Bagong Melanesian, na nabuo sa pamamagitan ng pakikipag-ugnayan ng Ingles sa Melanesian.1 Sinasakop nila ngayon ang isang sentral na lugar sa pag-aaral ng pagbuo ng wika, at sa post-kolonyal na mga panahon marami sa kanila ang naging mga pambansang wika ng malaya. mga tao, tulad ng: Liberians (self-name - Americo-Liberians) - mga tao sa Kanlurang Africa, ang mga katutubo ng Liberia, ang mga mamamayan ng Papua New Guinea. Ang kolonisasyon ng mga Europeo sa Caribbean ay nag-ambag sa paglitaw ng mga wikang Creole batay sa Ingles, Pranses, Espanyol at Dutch. Karamihan sa mga wikang creole na dating sinasalita sa mainland ay namatay na, ngunit sa mga isla marami sa kanila ang patuloy na umuunlad, lalo na ang Haitian at Jamaican Creole. Sa kasalukuyan, mayroong higit sa animnapung wikang Creole sa mundo, na ilang beses na mas malaki kaysa sa bilang ng mga umiiral na pidgin (ang salitang "pidgin" ay maaaring naroroon sa pangalan ng wikang Creole sa isang anyo o iba pa, na sumasalamin sa nakaraang estado ng mga pangyayari). Ang kabuuang bilang ng mga nagsasalita ng Creole ay tinatayang nasa humigit-kumulang 30 milyon. Ang pangunahing bilang ng mga wikang Creole ay lumitaw bilang isang resulta ng pag-unlad ng mga pidgin batay sa mga wikang Kanlurang Europa, gayunpaman, mayroon ding isang bilang ng mga pidgin sa isang di-European na batayan, halimbawa:  Kituba Creole na mga wika (Zaire, 5 milyong tagapagsalita, batay sa wikang Kongo) 1 Epishkin N.I. Makasaysayang Diksyunaryo ng Gallicisms ng Wikang Ruso. - M., 2010 12  Munukutuba (People's Republic of the Congo, humigit-kumulang 1.5 milyong tagapagsalita; batay sa wikang Congo)  Jubai Arabic (Sudan) Mga proseso ng Creolization (pagbabago ng anumang modernong wikang European (Ingles, Pranses, Espanyol, Portuges at iba pa) dahil sa pangmatagalang komunikasyon sa katutubong populasyon ng alinmang Asian, African, American na bansa)1 ay gumanap at patuloy na gumaganap ng mahalagang papel sa kasaysayan ng pag-unlad ng Swahili, ang pinakamalaking wikang Aprikano. Ang mga wikang Creole ay sinasalita sa Asya, Africa, America at Oceania (25-30 milyong nagsasalita). Ang mga wikang Creole batay sa English pidgin ay kinabibilangan ng:  Jagwataak (Jamaica)  Sranan Tongo, Saramacca at Juka (Suriname)  Guyanese Creole (Guyana)  Krio (Sierra Leone, Gambia at Equatorial Guinea)  Tok- Pisin (Papua New Guinea )  Mga wikang Creole ng Solomon Islands, Trinidad at Tobago. Mga wikang Creole batay sa Pranses:  Haitian (Haiti)  Mauritian (Mauritius)  Seychelles (Seychelles)  Wikang Creole ng Guadeloupe, Martinique, Grenada 1 Pankin V.M., Filippov A.V. Mga contact sa wika: isang maikling diksyunaryo. - M, 2011. 13 mga wikang Creole batay sa Espanyol:  Papiamento (ang mga isla ng Aruba, Bonaire at Curaçao)  Chabacano, Zamboangueño, Ternateño, Caviteño, (Philippines)  Palanquero (ang wika ng Afro-Colombian village ng San Basilio de Palenque) Mga wikang Creole sa batay sa Portuges:  Mga wikang Creole ng Guinea-Bissau at Cape Verde  Creole Senegalese Mayroong mga wika sa Africa at Oceania na ang mga katangian ng istruktura ay bahagyang katulad ng sa wikang Creole , ngunit nabuo bilang resulta ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga autochthonous na wika, nang walang pidginization. Kabilang dito ang:  Sango (CAR)  Kituba (Zaire, orihinal na wika - Kikongo)  Hiri-motu (Papua New Guinea, source language - Motu) Ang ganitong mga wika ay tinatawag na creolized o koinesized. 1.1 Ang pagkakaiba sa pagitan ng mga wikang Creole at pidgins Sa loob ng mahabang panahon, maraming mga mananalaysay at lingguwista ang nag-aral ng pinagmulan at kahulugan ng mga wikang creole at pidgin. Ayon kay A. Ersfeld, isang linguist sa Unibersidad ng Costa Rica, ang mga pidgin ay lumitaw bilang isang resulta ng interaksyon ng iba't ibang mga wika, kung kinakailangan, komunikasyon, habang bumubuo ng isang simpleng istraktura ng wika, iyon ay, ang mga ito ay interlingual na paraan na ginagamit ng nagsasalita ng 14 na iba't ibang wika. Gayunpaman, mayroong iba't ibang hypotheses tungkol sa pinagmulan ng mga wikang ito: “Generalmente evoluciona como resultado del encuentro de más de dos lenguas, ya que de existir solo dos lo más probable es que los hablantes en condición de subordinación (hablantes de la lengua “substrato ”) aprenderían el idioma de los hablantes que tienen el poder (que hablan el idioma "superestrato")". mula sa wika. Sa kabilang banda, mayroong isang opinyon na ang isang pidgin ay maaaring lumitaw bilang isang resulta ng pakikipag-ugnay ng dalawang wika lamang, ngunit kung sakaling ang mga nagsasalita ng iba't ibang mga wika ay hiwalay sa bawat isa sa lipunan. Ang mga Pidgin ay may 3 mahahalagang katangian: 1. Ang mga taong nagsasalita ng kanilang sariling wika ay hindi mauunawaan ang isang pidgin dahil ang gramatika nito ay iba sa kanilang karaniwang gramatika. 2. Ang wikang ito ay dapat matutunan at hindi maaaring pasimplehin. 3. Ang wikang ito ay hindi katutubong sa sinuman. Ito ang pangalawang wika para sa lahat ng nagsasalita. Ayon kay Ersfeld A., ang Creole ay pinaghalong mga wika, ngunit, hindi katulad ng mga pidgin, ay naging katutubong wika ng isang grupo ng mga nagsasalita. Mayroong iba't ibang pananaw na may kaugnayan sa pinagmulan ng mga wikang ito, bukod sa kung saan ay namumukod-tangi tulad ng: 1 Herzfeld A. Mekaytelyuw: la lengua criolla. Editoryal ng Universidad de Costa Rica. pag.61, San Jose. 2002 15  Sinasabi ni Bloomfield L. na ang mga wikang may halong pinagmulan (pidgins), na nabago sa katutubong wika, ay naging mga wikang creole. Ang D. Reinecke ay nag-systematize ng mga wikang Creole sa loob ng mga marginal na wika, na para sa kanya ay mga endangered na wika na lumilitaw sa mga sitwasyon ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga grupo ng mga tao na ang mga katutubong wika ay hindi naiintindihan.  Sinabi ni D. Hymes na may mga kumplikadong proseso ng pagbabagong sosyolinggwistiko sa pagitan ng mga pidgin at creole. Sa pagtingin sa pinagmulan ng mga wikang ito bilang isang bagay na tuluy-tuloy, ang isa ay maaaring magsalita ng pidginization, kapag ang isang wika ay ipinanganak dahil sa pakikipag-ugnay ng dalawa o higit pang mga wika, bilang karagdagan, ang bagong wika ay pinasimple at semantically nabawasan, sa kaibahan sa proseso ng creolization, kung saan ang linguistic ang istruktura at bilang ng mga sitwasyon kung saan ito ginagamit. Upang magkaroon ng awtonomiya ang isang wikang pidgin o creole, dapat mayroong ilang hadlang sa pagitan ng mga wikang iyon at ng karaniwang wika, dahil para sa mga kadahilanang panlipunan, emosyonal o linguistic, mas madaling lumikha ng isang wika kaysa baguhin ang pamantayan. Ang jargon ay lilitaw bago ang pidgin, na siyang pangunahing kontak sa linguistic point of view. Pagkatapos ay lilitaw ang isang pidgin, mas matatag, kung saan nangingibabaw ang syntax ng wika, ngunit may mga variant sa bokabularyo. Ang isang pidgin ay maaaring magpatatag o lumawak sa istruktura upang maging isang creole. Ang mga wikang Creole ay mas simple at may halo-halong grammar kaysa sa ibang mga wika. 16 Mayroong iba't ibang teorya upang ipaliwanag ang pinagmulan ng mga wikang creole:  Teoryang transparency ng semantiko: ang istruktura ng mga wikang creole ay sumasalamin sa mga istrukturang unibersal na semantiko. Ang American linguist na si Whitney W.D., gayundin ang German linguist na si Schuhardt G., ay nagbigay ng maraming halimbawa ng istruktural na paghahalo at mga pagbabago na nagreresulta mula sa pakikipag-ugnay ng mga wika sa iba't ibang uri ng mga sitwasyon. Pati na rin ang Russian-Polish linguist na si Baudouin de Courtenay I.A. Naniniwala siya na kapag ang mga wika ay nakipag-ugnay, hindi lamang ang paghiram ng ilang mga elemento ay nangyayari, kundi pati na rin ang pagpapahina ng antas at lakas ng kakayahang makilala na likas sa mga indibidwal na bahagi ng wika, iyon ay, ang pagpapasimple ng sistema sa kabuuan. .  Ang teoryang "baby talk": ang mga taong nagsasalita ng wika ay nagtuturo nito sa pinasimpleng anyo sa mga bagong residente, ngunit hindi sila ang nag-imbento nito. Mayroong humigit-kumulang 6,000 mga wika sa mundo ngayon, ngunit ang eksaktong bilang ay patuloy na nagbabago. Ngunit dahil ang mga wika ay namamatay kasama ng mga huling nagsasalita, ang kanilang bilang ay karaniwang bumababa. Gayunpaman, paminsan-minsan, ang kabaligtaran ang nangyayari: ang mga bagong wika ay ipinanganak, at ito ay nangyayari ngayon. Ang gayong bagong wika sa kanyang pagkabata ay naitala sa maliit at malayong nayon ng Lajimanu, na matatagpuan sa hilagang teritoryo ng Australia, ng isang linguist mula sa Unibersidad ng Michigan na si O'Shaughnessy K. sa kanyang artikulong "The role of multiple mga mapagkukunan sa pagbuo ng isang makabagong pantulong na kategorya sa liwanag na Warlpiri, isang bagong Australian mixed 17 language"1 na inilathala sa pinakabagong isyu ng Language magazine. Sa kasaysayan, ang mga taganayon ay nagsasalita ng Australian Aboriginal Walbiri na wika, at Kriol, isang English-based na Creole dialect na nagmula sa hilagang Australia noong ika-19 na siglo. Gayunpaman, mula sa paligid ng 80 ng ika-20 siglo, isang ganap na bagong wika ang nagsimulang mabuo sa Lajimanu, na tinatawag na "valbiri rampaku", o magaan na Walbiri. Ang mga unang tagapagsalita ng Walbiri ay nabubuhay pa, at ngayon ang wika ay sinasalita ng karamihan sa mga taganayon na wala pang 35 taong gulang. Ang Walbiri Rampaku ay isang halimbawa ng magkahalong wika. Ang mga magkahalong wika ay lumitaw sa isang kapaligiran kung saan karaniwan ang bilingualism at kung saan ang mga kinatawan ng isang partikular na pangkat ng lipunan na pantay na nagsasalita ng dalawang wika, na ang bawat isa ay itinuturing na kanilang katutubong wika. Hindi tulad ng Pidgin, isang pinasimpleng diyalekto na ginagamit para sa pakikipag-ugnayan sa pagitan ng dalawang pangkat na nagsasalita ng magkaibang wika, ang magkahalong wika ay lumilitaw na mas mayaman sa mga tuntunin ng bokabularyo at gramatika. Kadalasan ang isang halo-halong wika ay lumilitaw sa ilang mga komunidad bilang isang paraan ng kultural na pagkilala sa sarili. Alam ng mga linguist ang ilang dosenang magkahalong wika, ngunit ang magaan na Walbiri ay tila ang pinakabata. Naniniwala si O'Shaughnessy K. na ito ay batay sa bilingual na babble, na nagsilbing paraan ng komunikasyon sa pagitan ng mga magulang at kanilang mga supling. Ang mga matatandang bata ay binuo ito sa kanilang sarili at ginawa itong isang ganap na wika para sa komunikasyon sa kanilang kapaligiran, iyon ay, nilikha ito ng mga bata sa panahon ng mga laro. 1 O "Shannessy C. Ang papel na ginagampanan ng maraming mapagkukunan sa pagbuo ng isang makabagong pantulong na kategorya sa Light Warlpiri, isang bagong halo-halong wika ng Australia. Language, Vol. 89, Number 2, pp. 328-35, Michigan. 2013 18 Isa pang halimbawa ng isang halo-halong wika ay ang wikang Aleutian-Mednovian, na nagmula sa maliit na isla ng Medny sa timog-kanlurang bahagi ng Dagat Bering, bilang resulta ng unti-unting paghahalo ng wikang Ruso ng mga industriyalistang nanirahan sa isla at ng Aleutian. , ang wika ng mga katutubo. limang tao na lang ang natitira na nagsasalita ng wikang ito at nakatira sa Bering Island, kung saan noong huling bahagi ng 60s ng ika-20 siglo ang mga nagsasalita ng Aleutian-Mednovsky ay puwersahang pinatira mula sa Medny Island. nang walang sapilitang pagpapatapon: ang Ang nayon ng Lajimanu ay lumitaw lamang sa kalagitnaan ng ika-20 siglo, kung saan, sa pamamagitan ng desisyon ng gobyerno ng Australia, ang bahagi ng populasyon ay muling pinatira. ang overpopulated village ng Yuendumu. Dalawang beses silang bumalik na naglalakad sa kanilang sariling nayon, na sumasaklaw sa layo na higit sa 500 kilometro, ngunit parehong beses silang ipinatapon. Sa wakas ay naunawaan ng mga tao ang bagong liblib na lugar ng paninirahan lamang sa simula ng 1970s.  Afro-origin theory: Ito ang mga Creole ng Atlantic zone at ito ang mga wikang lumitaw bilang resulta ng unti-unting pagbabago ng wika ng mga alipin sa Kanlurang Aprika sa ilalim ng impluwensya ng mga kolonyal na wika ng Europa. Tulad ng alam mo, ang Great heograpikal na pagtuklas ng XV-XVI na siglo ay may malaking impluwensya sa kapalaran ng mga tao sa mundo. Ang resulta ng pagpapalawak ng isang bilang ng mga European states (Portugal, Spain, England, France, atbp.) sa Africa, America, Asia at Oceania ay hindi lamang ang pagtuklas ng isang bagong mundo para sa mga Europeo, kundi pati na rin ang kasunod na kolonisasyon ng mga lupain. . Mula sa pananaw ng sociolinguistics, ang panahong ito ay itinuturing na simula ng pagbuo ng mga variant ng teritoryo ng mga wika ng mga kolonyal na estado, pati na rin ang pagbuo ng mga pidgin at creole na wika sa kanilang batayan. Sa ilang mga dating kolonya, pangunahin ang likas na insular, nabuo ang Ingles, Pranses, Espanyol at Portuges na mga wikang Creole, ang kasalukuyang sitwasyon kung saan nauugnay sa mga salik ng extralinguistic na kalikasan. Sa sub-Saharan Africa, ang mga dating kolonyal na wika ay nakikipag-ugnayan araw-araw sa mga wikang Aprikano. Ang mga kontak sa kultura at lingguwistika ng Afro-European, na nagsimula sa panahon ng Great Discoveries, ay tumindi pagkatapos ng pagkumpleto ng dekolonisasyon dahil sa malawakang pag-unlad ng bilingualismo. Maraming linguist ang interesado sa isyung ito, gaya ng: Weinreich U., Vinogradov V.S., Koval A.I., Porhomovsky V.Ya., Grinberg J., Dyachkov M.V., Alberto M.S., Bell A.  Ang Portuges Monogenesis Theory: Ang Creole ay natutunan ni alipin sa mga barkong pangkalakal mula sa iba't ibang bansa, kaya ito ay itinuturing na isang komersyal na wika. Ang pagsusuri ng morphosyntactic at lexical na pagkakatulad sa mga wikang Creole, na nabuo batay sa iba't ibang, hindi nauugnay na mga mapagkukunan ng linggwistika, ay may papel sa paglitaw ng ideya ng monogenesis. Inihayag na sa kanila, kasama ang pareho, sa isang tiyak na lawak, mga tampok ng gramatika at syntactic na istraktura, maraming mga lexical na yunit ang nasa sirkulasyon, na direktang umaakyat sa wikang Portuges. Kaugnay nito, iminungkahi na dahil ang Portuges ang orihinal na nangibabaw sa transatlantic na kalakalan ng alipin at ang mga pidgin na nagmula sa Portuges ay malawakang ginagamit sa Kanlurang Africa, maaari silang ilipat sa ibang mga kolonya na hindi Portuges at maimpluwensyahan ang pagbuo ng mga wikang creole. sa kanila.. Kasunod nito, ang mga kolonisador na nagsasalita ng Ingles, Pranses at Espanyol ay gumawa ng halos kumpletong relexification ng nabuo nang mga wikang creole, na "binubuo sa pagpapalit ng bokabularyo ng mga paraan ng iba pang mga wika, habang pinapanatili ang isang matatag na sintaktik na batayan, na maaaring magbigay ng impresyon ng pagkakatulad sa pagitan ng tila walang kaugnayang mga wika.” Ang teoryang ito ay iniharap ng American linguist na si Romain S., gayundin ni Reis S., Prata A.P. Ayon kay Dyachkov M.V., ang ipinakita na teorya ay mas sapat, dahil "sa iba't ibang mga rehiyon ng mundo, ang iba't ibang mga wika ay independiyenteng pidginized sa bawat isa, na nagreresulta sa iba't ibang mga pidgin. Maaari silang lumitaw sa parehong rehiyon batay sa parehong pinagmulang wika kung mayroong mga substratum na wika.  Ang teoryang "Bioprogram": inaangkin na ang wikang Creole ay naimbento ng mga bata na lumaki sa Bagong Daigdig na nakikinig sa mga wikang pidgin, na ginawang ganap ang mga ito sa mga wikang Creole. Tulad ng nalalaman, ang mga pidgin at creole na wika ay nabuo sa iba't ibang bahagi ng mundo bilang resulta ng mga pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga nagsasalita ng iba't ibang 21 wika, ngunit ang kanilang mga istruktura sa gramatika ay nagpapakita ng makabuluhang pagkakatulad. Naniniwala ang mga linguist na ito ay maaaring ipaliwanag sa pamamagitan ng mga alituntunin ng gramatika ng mga unibersal o likas na istruktura na gumagana sa pagbuo ng mga bagong wika, habang ang kanilang mga tagalikha ay itinuturing na mga bata. Ang ganitong mga paliwanag ay naging paksa ng maraming talakayan pagkatapos ng paglitaw ng mga gawa ni Bickerton D., na nagmungkahi ng kanyang sariling konsepto, na tinatawag na "bioprogram ng wika". Ayon kay D. Bickerton, ang mga wikang Creole ay, una sa lahat, isang produkto ng pagkamalikhain ng mga bata, at ang kanyang pangunahing ideya ay kung ang isang bagay ay hindi nagmumula sa labas, kung gayon ito ay nagmumula sa loob, iyon ay, ang Creole na gramatika ay talagang nagmumula sa wala (ex nihilo). Palaging nauunawaan ng mga bata ang wika sa isang medyo kumpletong anyo, na nagpaparami ng kakayahan sa wika ng kanilang mga magulang. Batay dito, naniniwala ang may-akda ng teoryang ito na ang pagkakaisa ng mga istrukturang gramatikal-syntactic na sinusunod sa mga wikang Creole na may iba't ibang pinagmulan ay nauugnay sa isang karaniwang likas na kakayahan upang kopyahin ang mga ito, at binanggit ang mga katulad na istruktura na likas sa wika ng mga bata bilang ebidensya. Ang teoryang ito ay binatikos nang maraming beses at kasalukuyang may napakakaunting mga tagasuporta, dahil ang karamihan sa mga eksperto sa larangan ng mga contact sa wika ay hindi maaaring sumang-ayon na ang mga wikang Creole ay maaaring lumitaw nang walang anumang impluwensya mula sa mga substrate na wika. 22  Atlantic Monogenetic Hypothesis: Ang balbal ng Ingles ay nagbunga ng iba't ibang wikang creole batay sa Ingles. Ang mga naturang hypotheses ay batay sa mga sumusunod na katotohanan: 1. Ang Portugal ay nagtatag ng ugnayang pangkalakalan sa Kanlurang Aprika noong ika-15 siglo, nangunguna sa iba pang bansa sa Kanlurang Europa sa bagay na ito. Dahil dito, ang wikang Portuges, na mas maaga kaysa sa iba pang mga wikang European (Ingles, Pranses), ay nagsimulang gumanap ng papel na "lingua franca", pagkatapos ay naging isang pidgin, sa batayan kung saan maraming mga wikang Creole ang nabuo. 2. Sa maraming pidgin at creole, matatagpuan ang mga salitang pinagmulang Portuges (halimbawa, savy "to know"< порт. saber, pickaniny “маленький” < порт. рequeno), а также из языков Западной Африки. 3. В глагольных конструкциях англо-, франко-, испано- и португалокреольских языков, как и во многих других, обнаруживается значительное сходство. 4. Маркирование глагольных категорий частицами, присущее многим креольским языкам, наблюдается в местных западно- африканских языках.1 Также существует 4 черты пиджинов2: 1. Непонятность (неполная понятность) пиджина и того языка, который «принимал участие» в создании пиджина в качестве языка-лексификатора. 1 Диссертация Молодкина А. М. Языковые контакты в этнокультурном пространстве португалоязычной Африки. Саратов, 2001 г. 2 Статья Бикертона Д. Креольские языки (стр. 80), журнал «В МИРЕ НАУКИ» №9 - М., 1983 г. 23 2. Пиджин должен быть выучен. Он не может быть произведен через упрощение языка его носителем. 3. Он не является родным ни для кого из говорящих. 4. Пиджин должен использоваться, по крайней мере, двумя разными языковыми коллективами в общении между собой. Лингвистические черты:  Нет грамматического времени  Нет флективной морфологии  Не выражается грамматический род или нечто ему подобное  Не выражается грамматическое лицо  Частотны неизменяемые формы, взятые из языка-лексификатора (инфинитивы, формы императива)  Один падеж  Мало личных местоимений  Простой синтаксис (SVO или SOV)  Никакой избыточности и дублирования Структурные отличия креольских языков от пиджинов:  Если в пиджинах значения вида, времени и модальности передаются при помощи лексических средств, то в креольских языках они выражаются посредством специальных маркеров – приглагольных препозитивных частиц.  Креольсике языки порядок слов SVO, пиджины SVO или SOV.  Креольским языкам характерно активное использование редупликации как активного грамматического средства, в отличие от пиджинов, для которого это не характерно. 24 В отличие от анализа Ерсфельд А., Сантос-Гранеро Ф. в своем 1 труде «Globalización y cambio en la amazonía indígena» отмечает, что пиджины и креольские языки, показывают природу человеческого взаимодействия с помощью языка и врожденную коммуникативную компетенцию человека. Использование этих языков не только подразумевает эволюцию, но также и продуктивность, чтобы попытаться понять другие языки, являющиеся частью пиджина. Все это существует для того, чтобы было легче изучать пиджин, так как он включает в себя уже знакомые для говорящего элементы. Пиджины являются способом создания культуры, тем более процесс пиджинизации происходит очень быстро, и это означает, что основной словарный запас может быть изменен и повторно изменяется в течение очень короткого периода. Таким образом, пиджины и креольские языки подвержены постоянному изменению. В некоторых пиджинах и креольских языках происходит так называемая "гипер-креолизация", что является следствием националистической реакции на агрессию носителей литературного языка, это значит, что говорящие на этом языке пиджины чувствуют себя хуже или менее ценными носителями по сравнению с остальной частью населения, которое говорит на доминирующем языке. Пиджины – это языки, которые после эволюции и развития становятся креольскими языками; с момента появления, у них были различные последствия для развития, о которых всегда необходимо помнить. Эти языки не уступают другим, они действительно практичны, 1 Santos-Granero F. Globalización y cambio en la amazonía indígena, volumen I. pág. 45. Biblioteca Abya-Yala. San José. 1996 г. 25 легко учатся, и эффективны, в диалоге между двумя людьми с разными языками. 1 1.2 Креольские языки на базе испанского языка В настоящее время, принято считать креольскими на базе испанского следующие языки: 1 Паланкеро. Результатом испанской колонизации региона Карибского бассейна (XV век) явилось появление двух креольских языков. Паленкеро, язык колонии беглых рабов, распространенный возле побережья Колумбии, был признан креольским только в 1960-е годы и почти сразу же после этого вышел из употребления. Паланкеро - язык афро-колумбийской деревни Сан Басилио де Паленке 2 Папьяменто, на котором говорят на островах Кюрасао, Аруба и Бонайре, - не совсем обычный язык, поскольку кроме испанских элементов содержит и португальские, что отразилось в самом названии этого языка и в названии острова Кюрасао. Папьяменто - язык Голландских Антильских островов (Кюрасао, Аруба, Бонайре), который содержит испанские и португальские составные части, а также вклады голландского языка. 3 Чабакано. Филиппинский испано-креольский язык - Чабакано - развился в результате введения на острова испанских гарнизонов для охраны южно-филиппинских "Островов Пряностей" (Молуккских о-вов). Он содержит много элементов тагальского и себуанского словаря и грамматические особенности, в частности, редуплицированные формы 1 Herzfeld A. Mekaytelyuw: la lengua criolla. Editorial de la Universidad de Costa Rica. San José. 2002 г. 26 множественного числа (cosa-cosa, "вещи"), типичные для местных австронезийских языков. Испанский язык, на котором говорят босалы, скорее всего, превратился в креольский язык на Кубе, в Пуэрто-Рико. 27 Глава 2. Основные характеристики языка папьяменто Папьяменто (papiamento или papiamentu) - креольский язык, родной язык населения Арубы, Кюрасао и Бонайре. Число говорящих - около 329 тыс. человек. Также существуют 2 диалекта (Арубы и Курасао и Бонайре). Язык жителей Антильских островов. Смешение испанского, голландского, португальского и английского, индейских языков. 1 2.1 Происхождение креольского языка папьяменто Среди прибывших на американский континент из Испании первых поселенцев в XVI веке было немало крещеных евреев. Однако открыто исповедовать иудаизм португальские и испанские евреи не имели возможность. Первые организованные еврейские общины в Новом Свете появились в начале XVII века в голландских колониях, таких как Суринам (ныне государство на севере Южной Америки), Кюрасао (остров в Карибском море), Ресифия (ныне в Бразилии). Они были созданы потомками испанских и португальских изгнанников, которые устремились в Новый Свет в поисках религиозной свободы. Но и здесь не всегда можно было найти веротерпимость. Ресифия перешла под власть Португалии в 1654 году, где в последующие годы начала свирепствовать инквизиция и евреи были вынуждены искать убежища в других местах. Часть из них отправилась в Северную Америку, восточное побережье которой было ареной борьбы испанских, английских, голландских, французских и даже шведских колонизаторов. Первая еврейская община на территории современных США возникла в сентябре 1654 г., когда группа из 23 беженцев из Ресифии прибыла в Новый Амстердам (Нью-Йорк), находившийся тогда под 1 Панькин В.М.,. Филиппов А.В. Языковые контакты: краткий словарь. - М., 2011 г. 28 властью Голландии. Петер Стивесент губернатор Новой Голландии враждебно относился к евреям и добивался согласия на их изгнания от голландской Вест-Индийской Компании, которой принадлежали колонии. Он обращался в совет директоров Компании в сентябре 1654 года, указывая, в частности, что евреи, потерявшие имущество в результате ограбления пиратами, могут оказаться обузой для церковных приходов, вынужденных заботиться о бедняках. В 1655 году амстердамские представители португальско- еврейской общины обратились в совет директоров Вест-Индийской компании с ходатайством в пользу манхэттенских иммигрантов. В петиции указывалось на трудности и потери, с которыми была связана для португальских евреев утрата Голландией колоний в Бразилии. Также говорилось, что Англия (в Барбадосе) и Франция (на островах Мартиника, Св. Кристофора и других) разрешают проживание и торговлю евреев в колониях. Согласно Мюнстрскому мирному договору 1648 года с Испанией, голландские евреи должны иметь равные права с остальными. Евреи из Португалии вложили немалый капитал в Вест- Индийскую компанию, что явилось решающим доводом в их пользу. 15 февраля 1655 года совет директоров вынес резолюцию: «Удовлетворить. Они могут жить и пребывать там, при условии, что не станут обузой епархии и компании». В 1664 году Новый Амстердам перешел к Британии и стал называться Нью-Йорк. Численность евреев там оставалась небольшой, они были ограничены во многих правах, таких как возможность, заниматься определенными ремеслами, розничной торговлей или построить синагогу. Лишь в 1706 году в Нью-Йорке была официально создана первая еврейская община «Шеарит Исраэль», а в 1730 году 29 построена первая синагога. Почти одновременно с этим, в 1658 году 15 еврейских семей, как полагают, из Кюрасао, прибыли в Ньюпорт, колония Род-Айлэнд, где в 1763 году евреи построили синагогу, которая является старейшей сохранившейся на территории США синагогой. В колониальный период возникли еврейские общины в Чарльстоне (Южная Каролина), Филадельфии, Саванне (Джорджия), Монреале (Канада), Ричмонде (Вирджиния). К времени американской революции на территории штатов жило две с половиной тысячи евреев, в основном выходцы из Германии и, в меньшем количестве, сефарды. Еврейская община Кюрасао необычна по нескольким причинам:  Самая старая община в западном полушарии.  Она была очень влиятельна и оказывала финансовую помощь евреям Нью-Йорка и Ньюпорта. В XVIII веке евреи, говорившие на португальском языке составляли более половины белого населения Кюрасао. Все фамилии португальского происхождения, которые носят ныне жители острова относятся к сефардскому происхождению. Евреи занимались торговлей, страхованием грузов, используя свои связи с соплеменниками в Европе и Америке. Интересно, что весьма прибыльной поставкой рабов из Африки евреи почти не занимались, этим делом преимущественно занимались голландцы. Остров Кюрасао во время Второй мировой войны сыграл важную роль в спасении более 2000 евреев из восточной Польши, оказавшихся в 1939 году на территории СССР. Голландия уже была оккупирована Германией, но ее колонии оставались под королевской властью. 30 Голландский консул в Каунасе выдавал еврейским беженцам справку, что они могут попасть без визы на остров Кюрасао, так называемую «визу в Кюрасао». На этом основании японский консул Сугихаро выдавал евреям транзитные визы в Японию, благодаря чему 2200 евреев через Владивосток попали на японскую территорию и находились там до конца войны. Другая интересная особенность Кюрасао – используемый на острове креольский язык папьяменто (папьяменту), является одним из наиболее хорошо изученных креольских языков. Он распространен на нидерландских Антильских островах (так называемые острова ABC - Аруба, Бонайре и Кюрасао). Это креольский язык на основе португальского языка, включающий испанский, голландский, английский, индейский (аравакский) и африканский компоненты. Синтаксис папьяменто, базируется на африканской основе, а словарный состав подвергся релексификации. Папьяменто является удобным языком для изучения процесса релексификации, и этим он привлекает лингвистов, занимающихся другими языками, в которых релексификация и креолизация могла играть важную роль. Речь идет, прежде всего, конечно, об идише. По поводу происхождения папьяменто существует несколько теорий. Наиболее распространенные теории говорят, что он происходит от афроевропейского языка от афролузитанов, бытовавшего среди африканцев в португальских колониях в Африке, которые там обосновались в XVI веке (в Гвинее и Анголе). Африканские рабы попадали на перевалочную базу, располагавшуюся на Кюрасао. В XVIII веке более половины белого населения Кюрасао составляли сефардские 31 евреи из Голландии, говорившие на ладино и еврейско-португальском языке. Португальский пиджин африканских рабов смешивался с португальским языком рабовладельцев, и, таким образом образовалось устойчивое койнэ, каковым и стал папьяменто. Позднее папьяменто подвергся сильному испанскому влиянию и содержит элементы ладино. Ладино - сефардский язык (еврейско-испанский, ладино, джудекко, спаньоль, джудезмо, хебронео) - язык сефардов, один из еврейских языков. Относится к иберо-романской подгруппе романских языков. Сефардский язык является фактически продолжением ранне- еврейско-кастильского диалекта, включившего в себя носителей и черты остальных еврейских иберо-романских диалектов. Он использует собственную систему орфографии. Начало образования этой разновидности испанского языка связано с изгнанием из Испании в 1492 году евреев, расселившихся на территории Османской империи, в Северной Африке, а затем в Португалии, Италии, Греции, Болгарии, Румынии, Палестине и других странах. Пребывая в условиях иноязычного окружения и не имея статуса официального языка, он до сих пор сохраняет черты (главным образом, в фонетике) испанского языка конца XV века. Ладино распространен в Израиле, отдельных районах Турции, Греции, Румынии, Болгарии. Число говорящих составляет около 100 тысяч человек. Основные диалектные варианты - турецкий, румынский, югославский.1 И другая самая распространенная теория, говорит о том, что папьяменто происходит от португальского и испанского языков и 1 Габинский М. А. Сефардский язык // Основы балканского языкознания. Языки балканского региона. Ч.1 Л., 1990 г. 32 относится к сефардским евреям, которые бежали в XVII веке из Бразилии на остров Кюрасао, когда данная территория была отвоевана от голландцев или к тем сефардским евреям, которых изгнала испанская королева Изабелла в 1492 году. Большая часть изгнанников, покинувших Испанию, отправились в Португалию, в которую можно было попасть по суше. По свидетельствам тех времен, в Лузитанское королевство иммигрировало около 120000 евреев. Даже если эта цифра преувеличена, все же их демографический и социальный вес в Португалии, несомненно, был заметным. Местные евреи вместе с изгнанниками, переселившимися туда в 1492 году из Испании, составляли примерно десятую часть всего населения государства – около миллиона душ. Большей части изгнанников было разрешено остаться в Португалии лишь на срок до восьми месяцев, за плату в восемь крузадо с головы, пока они не найдут корабли, чтобы покинуть Пиренейский полуостров. Около шестисот семей испанских евреев из числа финансовой элиты получили разрешение поселиться в Португалии навсегда за плату в сто крузадо с семьи. Вместе с ними остались некоторые ремесленники, которые должны были заплатить символическую сумму. Однако большинство изгнанников не смогли покинуть Португалию в срок, и многие из них были проданы в рабство. Первым письменным документом на папьяменто является любовное письмо некого еврея с острова Кюрасао, датированное 1776 годом. В 1875 году был издан папьяменто-голландский словарь.1 Таким образом, можно сделать вывод, что папьяменто имеет способность 1 Носоновский М. «Бухара, Самарканд и далее. Очерки по истории бухарских евреев и других еврейских общин Востока» Нью-Йорк 2005 г. 33 развиваться, существует возможность его преподавать, так как есть база и структура языка. Историк Эммануэли И. в своем исследовании «History of the Jews of the Netherlands Antilles»1 приводит следующие еврейские выражения в папьяменто:  Beshimanto - от «бэ-симан-тов». Используется при успешном завершении сложного дела.  Beth haim ta spok - от «бейт- хаим» ("кладбище", ивр), та-глагол связка (африканский), spok от голландского "охотится". Значит "Духи с еврейского кладбища преследуют". О голодном человеке.  Bo ta un Parnas – Бо -для (португ.), та -глагол связка (афр.), ун - неопределенный артикль (исп.), парнас -должность старосты в синагоге (ивр.). Об упрямом человеке.  Lantabel Lanta - от alevantar ("подниматься", исп.), авель("траур"- ивр.). О человеке, завершившем первую неделю траура.  Mal panim - Mal ("плохой", исп.), паним("лицо", ивр.). О человеке с дурными качествами.  Panim beganab - Паним("лицо", ивр), бе - предлог, ганав ("вор", ивр.). О плохом человеке. 2.2 Теории о происхождении языка папьяменто Существует несколько теорий о происхождении папьяменто:  Согласно первой гипотезе, папьяменто происходит от базы афроевропейского языка, бытовавшего среди афролузитанов, обосновавшихся на западе Африки в XVI веке в португальских 1 Emmanuel I. History of the Jews of the Netherlands Antilles,Cincinnati, Ohio, p. 482. 1970 г. 34 колониях. Данную теорию поддерживал известный испанский лингвист Наварро Томас Т..  Дэниелс Гудман Ф., лингвист из семьи этнических немцев, утверждала, что папьяменто происходит от креольского языка на базе португальского, сформировавшегося на острове Кюрасао с прибытием испанских евреев, беженцев из Бразилии или которых изгнала испанская королева Изабелла в 1492 году. Папьяменто это креольский язык на базе испанского, чьи португальские элементы включили сефарды. На данный момент каждая теория имеет место быть, так как каждая из них дополняет друг друга, даже если обратить внимание на временные рамки и места переселения беженцев. Международная некоммерческая организация SIL International (Summer Institute of Linguistics, Летний институт лингвистики) является консультирующей организацией ЮНЕСКО и ООН, основной целью которой является изучение, развитие и документирование малораспространённых языков для расширения лингвистических знаний и развития литературы, в классификации которой, язык папьяменто выделен как иберокреольский (Iberian based creole) язык. Поскольку испанский и португальский - это очень близкие друг другу языки, то не всегда представляется возможным определить, откуда заимствовано конкретное слово. 2.3 Языковая система папьяменто Характеризуя систему папьяменто, следует помнить о двух его диалектах: диалект Арубы и диалект Курасао и Бонайре. 35 Различия главным образом заключаются в произношении; используются разные системы орфографии: этимологическая - на Арубе, которая более близкая традиционной испанской и фонетическая - на Кюрасао и Бонайре. Многие слова, оканчивающиеся на Арубе на букву «о», на Кюрасао и Бонайре оканчиваются на «u», например, рalo/рalu (дерево). Имеются также некоторые лексические отличия и различия в интонациях. В папьяменто выделяют 9 гласных звуков: /a/, /e/, /ɛ/, /i/, /o/, /ɔ/, /u/, /ø/, /y/, а также звук «шва». Кроме того, имеется ударение.1  Слова иберо-романского происхождения: Kuá? (порт. qual?, исп. cuál?) - который? какой? Barbulet (порт. Borboleta) - бабочка Sapatu (порт. Sapato, исп. Zapato) - туфля Kachó (порт. и исп. Cachorro) - собака Galiña (исп. Gallina, порт. galinha) - курица Siudat (исп. Ciudad, порт. cidade) - город  Слова голландского происхождения: Blou (нид. Blauw) - синий Buki (нид. Boekje) - книга Lesa (нид. Lezen) - читать Apel/aplo (нид. Appel) - яблоко 1 Lipski J. M. Lenguas criollas de base hispana. Lexis: Revista de lingüística y literature. pág.461-508. Perú. 2004 г. 36  Слова английского происхождения: Bòter (англ. Bottle) - бутылка Как правило, грамматические особенности языка папьяменто характеризуют следующие черты:  существительные не склоняются по роду, и он создается путем добавления homber (парень), mаchu (мужчины) или muhe (девушка) к слову, предназначенного для изменения.  у глаголов есть независимые частицы ta-presente a-perfectivo mi tábata traha-pret.imprfectivo y etc.  есть предпочтение в использовании активного, а не пассивного залога  глагол tin выражает существование: tin un buki riba la mesa-hay un libro en la mesa  местоимение ставится после существительного, чтобы показать множественное число: hombrenan-hombres, kasnan-casas. 2.4 Современное положение языка и функционирование Папьяменто – это, прежде всего, язык автохтонного населения островов Аруба, Кюрасао и Бонайре. Но и белое население (голландцы и евреи-сефарды) владеют им. Для общего понимая необходимо сравнить современное положение языка папьяменто на островах:  Аруба. Официальными языками являются нидерландский и папьяменто. Более всего распространены язык папьяменто, на 37 котором говорит 66,3 % населения, а также английский, испанский и нидерландский языки. Первые упоминания о широком употреблении папьяменто на Арубе встречаются в официальных документах из Кюрасао. С середины XIX века папьяменто стал широко распространяться при написании псалтырей в церквях и школьных учебников. В 1871 году впервые вышла газета на этом языке под названием Civilisado. Папьяменто в то время мог стать и языком обучения, но нидерландское руководство решило, что всё обучение должно вестись только на нидерландском языке. Таким образом, несмотря на то, что папьяменто является родным языком арубанцев на протяжении 300 лет, статус официального языка был присвоен ему только 7 марта 2007 года. До 1995 года папьяменто не считался важным на Арубе и был официально включён в школьную программу в 1998-1999 годах. Так, язык папьяменто распространился по острову, словарь и сказки, написанные на папьяменто, теперь доступны на острове.  Кюрасао. Официальными языками являются нидерландский (9,5 %) и папьяменто (78,4 %). После переписи, проведенной в 2011 году, было выявлено, что испанским языком владеет около 6,1 % населения, английским 3,5 %.  Бонайре. Голландский является официальным языком островов, однако в повседневной жизни используется язык папьяменто, который также является официальным. В наше время на папьяменто издаются газеты (Bon Dia, Diario, La Prensa), публикуется поэзия. Однако в школьные программы этот язык пока не вошел. 38 Глава 3. Учебный курс по креольским языкам и папьяменто. Данный учебный курс представляет собой урок, который состоит из двух основных частей: лекция и семинар. Первая часть базируется на содержании первых двух глав квалификационной работы, которые описывают основные определения, моменты происхождения и современное положение креольских языков и языка папьяменто. Для подробного изложения материала, курс лекции рассчитан на четыре академических часа (180 минут) и состоит из следующих разделов плана: 1) Креолистика и креольский язык.  Определение  Пиджинизация и пиджины (определение)  Отличие креольских языков от пиджинов 2) История развития, распространение и разделение по территориям креольских языков.  Креольские языки на базе испанского языка  Теории о происхождении языка папьяменто 3) Папьяменто.  Феномен  Происхождение  Современное положение 4) Языковая система папьяменто:  Фонетика  Орфография  Основные черты языка папьяменто 39  Примеры с переводом по происхождению языка папьяменто (для наглядности) Во второй части курса представлен демонстрационный материал учебного пособия Goilo E. R. «Papiamentu textbook» с выдержками упражнений из учебника и материал из первого Интернет-ресурса под руководством Ортега М., посвященного языку папьяменто, которые содержат краткую грамматическую справку для семинаров, которые рассчитаны на 6-8 академических часов. Формы упражнений на фонемном, морфемном, лексическом и синтаксическом уровне языка способствуют усвоению теоретического материала и помогают студентам увидеть схожие и различающие черты языка папьяменто с испанским и английским языками. Все занятия рассчитаны на учащихся с уровнем языка В1-В2. Целями организации лекций и семинаров являются:  Изучение нового материала  Совершенствование знаний, умений и навыков  Повторение и обобщение освоенного материала  Контроль и коррекция полученных знаний  Подача материала по технологии «от простого к сложному» План семинара: 1. Фонетика.  Основные фонетические характеристики языка папьяменто и его территориальные различия Как известно, язык папьяменто различает две формы написания: 40  На Арубе используется написание, основанное на испанской этимологии. Пример: cas = casa  На Кюрасао и Бонайре написание в основном фонологическое. Пример: kas = casa Чаще всего, на курсах папьяменто, которые ведутся на английском или голландском языках, при объяснении фонетики преподаватели ссылаются больше всего на испанский и португальский языки, ввиду почти полного сходства с испанской фонетикой. Таким образом, зная правила испанской фонетики, предпочтительно ссылаться на нее, так как это позволяет быстрее продвигаться в изучении и дальнейшем использовании языка папьяменто. Прежде чем изучать фонетику, необходимо иметь в виду, что в языке папьяменто существует использование тонов, чтобы дифференцировать слова и формы написания. Эти тоны отмечены ударением на гласных: высокий (") и низкий (`). Например: á altá, evitá é étiko, platé í asistí, tíket ó holó, ferfdó ú baúl, sunú è agènda, balèt ò blònt, fòndo ù drùif, bùs  Алфавит и пунктуация языка папьяменто Алфавит языка папьяменто состоит из следующих знаков и буквенных звуков: 41 Пунктуация:  Правила произношения гласных и согласных звуков в языке папьяменто I. Гласные звуки Гласные - a, e, i, o, u Дифтонги - ai, au, ei, eu, oi, ou: blou (синий), rei (король), auto (машина) Трифтонги в словах bieu (старый), pieu (вошь) А. -а- как в английском слове mama: awa, caso, tata -a- звук более короткий перед l и u: mal, Paula E. -e- как в английском слове they: mesa, tela, bela -e- как -а- в английском слове cat: c𝑒̀n, p𝑒̀chi, n𝑒̀chi -e- как -i- в английском слове fix: exacto, extremo, examen I. -i- как в английском слове police: piso, fini -i- в дифтонге стоит на первом месте ie, ia, io, iu, в этом случае этот звук произносится как -y- в английском слове year: piesa, diablo, ciudad 42 O. -o- как в английском слове low: bolo, poco, loco -o- как в английском слове not: r𝑜̀ m, c𝑜̀ l. Следует помнить, что если сравнивать с английским, то n𝑜̀ =no, no=not U. -u- как в английском слове rude, или как -оо- в английском слове floor: un, esun, gustu -u- в дифтонге стоит на первом месте, в этом случае этот звук произносится как -w- в английском слове wet: cuido, cuenta, cuadro II. Согласные звуки (некоторые моменты с исключениями) C. -c- как -k- перед буквами a, o, u, и как -s- перед буквами e, i: cama, cende, cine, cuminda Ch. чаще произносится как -ch- в английском: mucha, chuculati; но есть исключение: в слове toch, этот звук произносится как в испанском слове gente Ci. произносится как -sh- как в английском слове show: Francia, cien; но есть исключение в словах: ciegu, social D. если стоит в конце слова, то произносится как -t-: berdad, birtud G. перед a, o, u или после согласной, звук -g- произносится как в английском слове agony: gai, gustu, grandi; перед e, i данный звук произносится как -h- в английском слове hole: gel, general, página; но чтобы сохранить этот звук как -g- стоящий перед e, i, необходимо добавить u, который не читается: sigui, guepi Q. используется только в комбинации que, qui: quen, quíco V. как -f- в словах голландского происхождения: veter, vringud 43 как -b- в словах испанского происхождения: vence, varios, venenu как -v- в словах: Venus, Victor  Упражнения для отработки произношения Прочитать вслух и перевести: 1) evitá 2) blònt 3) preto 4) balèt 5) kas 6) tíket 7) bùs 8) agènda 9) outo 10) falis 11) altá 12) skol 13) spaño 14) baúl 15) asistí 16) kacho 17) ferfdó 18) mucha homber 19) pushi 20) étiko 21) drùif 22) fòndo 23) mucha muher 24) muher 25) sunú 26) holó 27) buki 28) piska 29) platé 30) homber 2. Грамматика и лексика 2.1 Урок №1  Личные местоимения. Спряжение глаголов ta (быть), tin (иметь), haci (делать). Лексика Singular Plural 1ª persona mi, ami yo nos nosotros 2ª persona bo, abo tú boso vosotros/ustedes 3ª persona e ella, él, ello nan ellos Часто ami используется вместо mi и abo, от случая к случаю, заменяет bo. Е превращается в el , перед частицей а, чтобы показать прошедшее время. Вo нельзя использовать при разговоре с посторонними и людьми, которые едва знакомы. Вместо bo нужно использовать Señor/Meneer или Señora. 44 Например: Mi ta tende bo - Te escucho Bo ta tende mi? - ¿Me oyes? E tin un kachó - Тiene un perro. E tin un pushi - Тiene un gato. Задания: Перевести на испанский Перевести на папьяменто 1) E ta un studiante. 1) Es una maleta. 2) E homber ta un bailadó. 2) El es un chico y ella es una chica. 3) Bo ta un amigu. 3) Soy un escritor. 4) E ta un papa. 4) Ella es una cantante. 5) Nos ta un grupo. 5) Ella es una madre.  Спряжение глаголов в настоящем, прошедшем и будущем времени Настоящее время - «ta» 1ª persona mi ta kanta - yo canto nos ta kanta - nosotros cantamos 2ª persona bo ta kanta - tú cantas boso ta kanta - vosotros/ustedes cantáis 3ª persona e ta kanta - ella, él, ello canta nan ta kanta - ellos cantan 45 Но есть глаголы, которые не используют «ta», чтобы указать настоящее время. Это такие глаголы как: tin (tener), por (poder), ke (querer), sa (saber), konose (conocer), mester (deber – tener que). Прошедшее время - «a» законченное действие 1ª persona mi a kanta - yo canté nos a kanta - nosotros cantamos 2ª persona bo a kanta - tú cantaste boso a kanta - vosotros/ustedes cantasteis 3ª persona el a kanta - ella, él, ello cantó nan a kanta - ellos cantaron Например: Mi a bai skol - Fui a la escuela Mi a lesa un buki - Leí un libro. В языке папьяменто, существует возможность объединять или сокращать слова. Местоимение может сливаться с частицей, которая показывает прошедшее время. Однако данное действие не возможно с местоимениями «nos» или «boso». Например: mi a traha - ma traha bo a traha - ba traha e a traha - ela traha * *в случает с местоимением «e», для слияния необходимо добавить «l». «tabata/tawata» длительное действие в прошлом 1ª persona mi tabata/tawata kanta - yo estaba cantando nos tabata/tawata kanta - nosotros estábamos cantando 46 2ª persona bo tabata/tawata kanta - tú estabas cantando boso tabata/tawata kanta - vosotros/ustedes estabais cantando 3ª persona e tabata/tawata kanta - ella, él, ello estaba cantando nan tabata/tawata kanta - ellos estaban cantando В разговорной речи tabata обычно сокращается в tata или ta’a. Например: Mi tabata lesa un buki - Estaba leyendo un libro. Ora bo a drenta mi tabata kome - Cuando tu entraste estaba comiendo. Будущее время – «lo» 1ª persona lo mi kanta o mi lo kanta - yo cantaré lo nos kanta o nos lo kanta - nosotros cantarémos 2ª persona lo bo kanta o bo lo kanta - tú cantarás lo boso kanta o boso lo kanta - vosotros/ustedes cantaréis 3ª persona lo e kanta o e lo kanta - ella, él, ello cantará lo nan kanta o nan lo kanta - ellos cantarán Например: Lo mi bai na skol. (Mi lo bai na skol). - Iré a la escuela. Lo mi lesa un buki. (Mi lo lesa un buki). - Leeré un libro.  «ta bai» = «ir a» Mi ta bai kanta - Voy a cantar 47 Задание: перевести на испанский 1) Mi lo lesa un buki. 2) E tabata bai na skol. 3) E a bai na klas. 4) E ta un yefrou di skol i e ta un studiante. 5) E lo instruí e. 6) Nos lo siña. 7) E pushi ta drumi.  Определенный артикль. Неопределенный артикль В отличие от испанского языка, артикли в языке папьяменто не склоняются по роду и числу. Определенный артикль e homber - el hombre e pushi - el gato e mener di skol i e studiante - el profesor y el estudiante Неопределенный артикль un homber - un hombre un pushi - un gato un mener di skol i un studiante - un profesor y un estudiante Задание: перевести на папьяменто 1) Nosotros vimos el gato. 2) Ustedes irán a la escuela. 3) El hombre fue a la casa. 4) El vio el perro y el gato. 48 5) La chica tiene un amigo. 6) Yo dormí. 7) El bailarín es una mujer. 2.2 Урок №2  Числительные. Упражнения Задание: прочитать вслух  Множественное число. Упражнения Есть несколько способов образовать множественное число в зависимости от того как они будут использованы. Mi ta un studiante - Soy un estudiente. Nan ta studiante - Ellos son estudiantes. «Nan» - частица, с помощью которой образуется множественное число. Частица «nan» размещается в конце существительного / имени обычно в вопросительных предложения. Unda bo pushinan ta? - ¿Dónde están tus gatos? 49 Unda bo tin bo bukinan? - ¿Dónde tienes tus libros? Задание: перевести на испанский 1) E ta un studiante. 2) E homber ta un bailadó. 3) Bo ta un amigu. 4) E ta un papa. 5) Nos ta un grupo.  Притяжательные местоимения. В языке папьяменто притяжательные местоимения идентичны личным местоимениям, за исключением «su». Mi - Mío / mía / míos / mías Bo - Tuyo / tuya / tuyos / tuyas Su - Suyo / suya / suyos / suyas (de él, de ella, de ello) Nos - Nuestro / nuestra / nuestros / nuestras Boso - Vuestro / vuestra / vuestros / vuestras Nan - Suyo / suya / suyos / suyas (de ellos / ellas) Например: Mi tin mi buki - Тengo mi libro Bo tin bo buki. - Tienes tu libro E tin su buki. - Ella/él/ello tiene su libro Nos tin nos bukinan. - Tenemos nuestros libros 50 Boso tin boso bukinan. - Tenéis vuestros libros Nan tin nan bukinan. - Tienen sus libros При использовании притяжательного местоимения с именем существительным, местоимение в постпозиции употребляется с «di». Например: E tin mi buki - E tin buki di mi - Еlla tiene mi libro Mi tin su pushi - Mi tin e pushi di su - Tengo su gato Задание: составить собственные предложения на папьяменто  Краткий словарь Bon bini - Bienvenido Pushi - gato Bailadó - bailarín Bon dia - Buenos días Preto - negro Tin - tener Bon tardi - Buenas tardes Falis - maleta Lesa - leer Bon nochi - Buenas noches Homber - hombre Drumi - dormir Con ta bai? - ¿Cómo Muher - mujer Skol - escuela estás? Mi ta bon - Estoy bienMucha muher - Sonreí - sonreír chica/muchacha Danki - Gracias Mener di skol - profesor Hende - persona Por fabor - Por favor Yefrou di skol - profesora Bai - ir Di nada - De nada Klas - clase Sa - saber Sí - Sí Studiante - estudiante Instruí - enseñar No - No Grupo - grupo Kachó - perro Ayó - Adiós Mucha homber - Wak - ver chico/muchacho Te otro biaha - Hasta Amigu - amigo Bisa - decir luego Siña - aprender Placa - dinero Afabel - amistoso, amable, simpático Altu - alto Barata - barato Bashí - vacio Bon - bueno Bunita - bonito Bòm - del fondo Chikitu - pequeño Debil - débil Delegá - delgado Difísil - difícil Diki - gordo Distinto - diferente 51 Muchanan - niños Awa - agua Hiba - llevar Paraplu - paraguas Habri - abrir Apel - manzana Haltu - elevado Limpi - limpio Ariña - harina/comida Задание: составить диалог с соседом, используя разные временные планы Следующим шагом для изучения языка предлагается текст из печатного периодического издания «Diario» на папьяменто, уровня С1. Это задание может быть использовано как дополнительное или как домашнее, для закрепления пройденного материала и изучения новой лексики. Задание: перевести на испанский язык Turistanan sinta bao di mata ta disfruta di su dushi sombra den e calor di merdia.(Publication: Tuesday, 21 April 2015. Categoria: General) Un bon manera pa sosega un rato den un lugar fresco, despues di a cana den ciudad, ta sinta bao e mata cu tin un tiki pabao di Plaza Daniel Leo. Akinan tambe tin un banki pa sinta warda tramp. Dialuna ora merdia a bati, y cu hopi calor, por a mira un grupo grandi di turista disfrutando di e sombra cu e mata aki ta duna, manera nos por observa riba potret. Den fin di siman y mas tanto atardi pa anochi, por ehemplo Diadomingo, por mira hende local sinta eybanda, podise hende homber cu ta huma nan cigaria trankil eynan of mamanan cu ta laga nan yiu chikito hunga of core den e espacio akinan. Si por remarca cu un lugar unda pa cumpra ice-cream, mas tanto Diadomingo ta haci hopi falta eynan, pasobra no tin ni un cu ta habri Diadomingo locual ta jammer. 52  Вывод Как уже известно, знание языка облегчает жизнь человека в обществе. Овладение речевой деятельностью на иностранном языке в любом учебном заведении возможно только в процессе выполнения различных упражнений и заданий. Изложенные выше упражнения и объяснения можно разделить на следующие типы: 1. Некоммуникативные упражнения. Данный тип упражнения нацелен на осмысление и осознание нового материала (фонетика, грамматика, лексика). В этом случае, ведущая роль отводится преподавателю, который при помощи подробных объяснений излагает суть, структуру и особенности нового языка для учащихся. 2. Коммуникативные упражнения. Целью данного типа упражнений является освоение коммуникативной компетенции учеников. Выполняя различные упражнения грамматического, фонетического, лексического, синтаксического типа у обучающегося появляется возможность понять некоторые особенности изучаемого языка, умение грамотно строить предложения, правильно использовать и согласовывать времена. Таким образом, изложенный выше материал является важным элементом в изучении языка папьяменто. Основным фактором в изучении любого языка является мотивация. Мотивация - это запускной 53 механизм человеческой деятельности, без которой человек постепенно начинает бездействовать. Усвоение нового материала должно всегда сопровождаться закрепляющими упражнениями, целью которых является формирование у учащихся устойчивых грамматических, фонетических и лексических навыков. 54 Заключение Актуальность предпринятого исследования подтверждается современной языковой ситуацией в мире, которая постоянно меняется, в результате чего появляются языки или их новые диалектные формы, обладающие собственными законами и правилами, подлежащие глубокому изучению, исследованию и систематизации. Анализировать и сопоставлять разные языки, облегчает работу и само изучение языка. Во-вторых, изучение языков, явившихся результатом интенсивного языкового контактирования, облегчает изучение языка и помогает раскрыть природу языковых контактов, являющихся одной из важнейших причин языковых изменений. В-третьих, при рассмотрении креольских языков в целом и языка папьяменто, в конкретном случае, существует возможность продемонстрировать специфику изучаемого языка, а также показать его способности к смешиванию и к развитию. Сходства языков помогают людям понимать друг друга, при этом создавая новые коммуникативные связи, для установления новых контактов в будущем. Целью данной квалификационной работы являлось определение феномена креольских языков на примере папьяменто. Опираясь на проведенный анализ научно-методической литературы, были выделены и сформулированы основные теоретические положения, которые легли в основу проведенного исследования. Научные методы, которые были использованы при выполнении данной квалификационной работы: сравнительный, сопоставительный, описательный. Проанализировав истоки зарождения языка папьяменто необходимо отметить, что этот язык очень интересен лингвистически 55 (например, для сравнительного языкознания) благодаря смешению в нем различных европейских языков, таких как: испанский, португальский, английский, голландский, а также элементов из африканских языков и иврита. И как следствие, такой интерес служит толчком для дальнейшего изучения этого креольского языка и других новых языковых образований. Зная один или несколько языков, элементы которых лежат в основе языка папьяменто, можно понять суть текста или высказывания на папьяменто, что говорит о схожей структуре папьяменто с испанским языком и другими европейскими языками, такие как португальский, английский, голландский. Исследовав феномен креольских языков и папьяменто и их функции в современном мире, следует отметить, что лингвисты- составители словарей признают креольские языки, разработав для них систему помет: в русском языке «креол» (в словаре Фирсовой Н. М. «Испано-русский словарь. Латинская Америка»). Следует отметить, что папьяменто интересен не только с точки зрения лингвистики. Помимо функции официального языка, папьяменто, наравне с голландским языком, обслуживает политические, экономические и торговые международные отношения, так как Нидерландские Антильские острова тесно сотрудничают с другими государствами (туризм, переработка нефти, экспорт промышленных изделий, финансовые услуги). Практическая ценность представленной квалификационной работы: данный материал может быть использован в рамках спецкурса/спецсеминара на факультетах иностранных языков 56 гуманитарных ВУЗов на кафедрах испанского, французского, португальского, английского языков, с целью продемонстрировать разнообразие и специфику изучаемого языка. 57 Список используемой литературы 1. Бикертон Д. Язык Адама. Как люди создали язык. Как язык создал людей. – М., 2012 г 2. Вайнрайх У. Языковые контакты. Диссертация.- Нью-Йорк 1953 г., 1963 г. 3. Габинский М. А. Сефардский язык // Основы балканского языкознания. Языки балканского региона. Ч.1 Л., 1990 г. 4. Марр Н.Я. Избранные работы, тт. 1–5. М. – Л., 1933–1937 гг. 5. Молодкин А. М. Языковые контакты в этнокультурном пространстве португалоязычной Африки. Диссертация. Саратов, 2001 г. 6. Носоновский М. Бухара, Самарканд и далее. Очерки по истории бухарских евреев и других еврейских общин Востока. Нью-Йорк 2005 г. 7. Перехвальская Е. В. Сибирский пиджин (Дальневосточный вариант. Формирование. История. Структура). Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора филологических наук. - Спб., 2006 г. 8. Шухардт Г. Вокализм вульгарной латыни. Диссертация.- Бонна, 1866– 1868 гг., Креольские исследования. Диссертация. – Грац, 1882–1890 гг. 9. Emmanuel I. History of the Jews of the Netherlands Antilles, Cincinnati, Ohio, p. 482. 1970 г. 10. G. de Granda. Español de América, español de Africa y hablas criollas hispánicas. Cambios,contactos y contextos. Madrid, 1994 г. 11. Givón T. The drift from VSO to SVO in Biblical Hebrew. – Mechanisms of syntactic change. Dissertation. Austin, 1977 г. 58 12. Hudson R. A. La sociolingüística. Barcelona. 1981 г. 13. López Morales, H. Sociolingüística. Madrid. 1989 г. Словари: 1. Большая советская энциклопедия. - М.: Советская энциклопедия. 1969-1978 гг. 2. Брокгауз Ф.А., Ефрон И.А. Энциклопедический словарь. - С.-Пб., 1890-1907 гг. 3. Епишкин Н.И. Исторический словарь галлицизмов русского языка. – М., 2010 г. 4. Жеребило Т.В. Словарь лингвистических терминов.- Назрань.2010 г. 5. Жеребило Т.В. Термины и понятия лингвистики: Общее языкознание. Социолингвистика: Словарь-справочник. Назрань. 2012 г. – 280 с. 6. Комлев Н.Г. Словарь иностранных слов. - М., - 1308 с. 2000 г. 7. Крысин Л. П. Толковый словарь иностранных слов.- М., 1998 г. 8. Михальченко В.Ю. Словарь социолингвистических терминов. - М., 2006 г. 9. Панькин В.М., Филиппов А.В. Языковые контакты: краткий словарь. - М., 2011 г. 10. Фирсова Н. М. Испано-русский словарь. Латинская Америка. – М., 1998 г. 11. Alcaraz Varó, E., Martínez Linares, M. A. Diccionario de lingüística moderna. Barcelona, 1997 г. 12. Diccionario de la Real Academia Española (DRAE) 23.ª edición: 2014 г. 59 13. Diccionario de términos clave de ELE. Centro Virtual Cervantes © Instituto Cervantes, 1997-2015 гг. 14. Diccionario Manual de la Lengua Española Vox. © 2007 Larousse Editorial, S.L. Периодические издания: 1. Бикертон Д. Креольские языки // В мире науки. №9 - М., 1983 г., с. 80 2. Лотман Ю.М. Статьи по семиотике и топологии культуры.Феномен культуры.Таллин 1992 г. 3. Herzfeld A. Mekaytelyuw: la lengua criolla.// Editorial de la Universidad de Costa Rica. San José, 2002 г. 4. Lipski J. M. Lenguas criollas de base hispana. // Lexis: Revista de lingüística y literature. 2004 г. Perú, pág.461-508. 5. O"Shannessy C. The role of multiple sources in the formation of an innovative auxiliary category in Light Warlpiri, a new Australian mixed language. // Language, Vol. 89, №2, Michigan, 2013 г., pp. 328-35. 6. Santos-Granero F. Globalización y cambio en la amazonía indígena. // Biblioteca Abya-Yala volumen I. 1996 г., San José, pág. 45 Интернет-ресурсы: 1 www.krugosvet.ru/articles/81/1008152/1008152a1.htm 2 http://jazyki.clow.ru/page/0100.htm 3 http://www.philology.ru/linguistics2/perekhvalskaya-06a.htm 4 http://ocw.openu.ac.il/russian/jews-and-christians-in-western- europe/part10/chapter4.html 5 http://lasindias.com/indianopedia/curso-de-papiamento 60