- Belkova Anna Evgenievna
Mga keyword
kontekstwal na kasingkahulugan / kontekstwal na kasalungat/ semantics / style / context / synonymy / contextual synonyms / contextual antonyms / semantics / style / contextanotasyon artikulong pang-agham sa linggwistika, may-akda ng gawaing pang-agham - Belkova Anna Evgenievna
Ang pag-aaral ng mga leksikal na kategorya at ang kanilang mga tampok na istilo sa mga kontemporaryong gawa ay ang pinakamahalagang mapagkukunan ng leksikal sa mga tuntunin ng komposisyon nito. Isa sa mga kagyat na problema sa lugar na ito ay ang linguistic comprehension. kontekstwal na kasingkahulugan modernong wikang Ruso. Ang paksa ng artikulong ito ay kontekstwal na kasingkahulugan bilang isang istilong paraan ng pagpapahayag sa tula ng manunulat ng Ugra na si Vladimir Alekseevich Mazin. Mga kasingkahulugan sa konteksto sa gawain ng V.A. Mazin ay hindi naging paksa ng espesyal na siyentipikong pananaliksik, bagaman ang kanyang mga patula na teksto ay naglalaman ng materyal para sa pag-aaral ng hindi pangkaraniwang bagay na ito. Ang materyal para sa pagsulat ng artikulo ay ang mga akdang patula ng V.A. Mazin, na inilathala mula 1967 hanggang 2001. Ang teoretikal at metodolohikal na batayan ng pag-aaral ay ang mga pangunahing probisyon ng lexicology at stylistics na binuo ng mga linguist ng Russia: V.V. Vinogradov, N.M. Shansky, A.P. Evgenyeva, I.B. Golub, M.N. Kozhina, V.A. Beloshapkova, M.F. Palevskaya at iba pa. Ang pangunahing pamamaraan ng pananaliksik ay konteksto. pagsusuri, na isinasaalang-alang ang impluwensya ng konteksto sa kahulugan ng mga kasingkahulugan. Ang teoretikal at praktikal na kahalagahan ng gawain ay nakasalalay sa katotohanan na ang mga resulta ng pagsusuri ng mga gawa ng V.A. Mazin na ipinakita sa gawain ay maaaring magamit sa paghahanda ng mga lektura at praktikal na mga gawain na nakatuon sa pagbuo ng associative thinking, mga kurso ng lexicology. , kultura ng pananalita. Ang pagsusuri na isinagawa ay nagbibigay-daan sa amin upang tapusin na ang kontekstwal na kasingkahulugan ay dahil sa indibidwal na intensyon ng may-akda, ang mga kakaibang katangian ng kanyang wika. Mga tampok kontekstwal na kasingkahulugan V.A. Mazina: binibigkas na contextual conditioning at fixation; kawalang-tatag at hindi normatibong paggamit; kawalan sa magkasingkahulugan na mga diksyunaryo. Ang mga lexical na kasingkahulugan sa gawain ng V.A. Mazin ay malinaw na nagpapakita ng kanilang mga pagtukoy sa mga katangian, ang kanilang layunin - upang magsilbing isang paraan ng multidimensional na representasyon ng isang bagay, isang tool para sa komunikasyon na "tuning", isa sa pinakamaliwanag na paraan ng paglikha ng imahe.
Mga Kaugnay na Paksa mga gawaing pang-agham sa linggwistika, may-akda ng gawaing pang-agham - Belkova Anna Evgenievna,
-
Ang Katangian ng Synonymy bilang Manipestasyon ng Nominative Variation sa Ugra Poetry: On the Material of Vladimir Alekseevich Mazin's Work
2018 / Belkova A.E. -
Pagbuo ng salita na kasingkahulugan ng mga derivative na pangalan ng zero suffixation at formations sa -(e)nie sa Old Russian na wika (sa materyal ng The Tale of Bygone Years)
2016 / Erofeeva Irina Valerievna, Sheptukhina Elena Mikhailovna - 2016 / Ekaterina Ivanovna Putyatina
-
Semantic-stylistic at functional na mga feature ng contextual synonyms bilang mga halimbawa ng variant nomination
2018 / Farida Nazirovna Akbaeva -
Mga magkasingkahulugan na relasyon ng mga sanhi ng preposisyon sa wikang pampanitikan ng Russia noong ika-19 na siglo
2015 / Kotnikova Ksenia Valerievna
MGA KATULAD NG KONTEKSTUWAL BILANG ISANG Estilistikong EKSPRESSIVE NA KAHULUGAN SA TULA NI VLADIMIR MAZIN
Ang mga kategoryang leksikal at ang kanilang mga tampok na pangkakanyahan na ginagamit sa mga akdang pampanitikan sa modem ay isang pinakamahalagang mapagkukunan ng leksikal para sa pananaliksik sa wika. Ang isa sa mga kasalukuyang problema sa lugar na ito ay ang linguistic na pag-unawa sa mga kontekstwal na kasingkahulugan ng modem na wikang Ruso. Ang pag-aaral na ito ay tumatalakay sa mga kontekstwal na kasingkahulugan bilang isang istilong nagpapahayag na paraan sa tula ni Vladimir Mazin, isang makatang modem ng Khanty-Mansiysk Autonomous Area Yugra. Ang mga kasingkahulugang konteksto na ginamit sa mga gawa ni Vladimir Mazin ay hindi pa naging paksa ng espesyal na siyentipikong pananaliksik, kahit na ang kanyang mga patula na teksto ay naglalaman ng maraming materyal para sa pag-aaral. Ang artikulong ito ay partikular na may kinalaman sa mga tula ni Vladimir Mazin na inilathala sa loob ng panahon ng 1967-2001. Sa mga tuntunin ng teorya at pamamaraan, ang pag-aaral ay batay sa lexicological at stylistic na pananaliksik ng mga Russian linguist, kabilang ang V.V.Vinogradov, N.M.Shansky, A.P.Evgenyeva, I.B.Golub, M.N.Kozhina, V.A.Beloshapkova, M.F.Palevsky at iba pa. Ang pangunahing pamamaraan ng pananaliksik ay ang pagsusuri sa konteksto na isinasaalang-alang ang epekto ng konteksto sa kahulugan ng mga kasingkahulugan. Ang pananaliksik ay may isang tiyak na teoretikal at praktikal na kahalagahan, dahil ang mga resulta nito ay maaaring magamit sa mga lektura at praktikal na mga klase ng lexicology at kultura ng pagsasalita na naglalayong pagbuo ng associative na pag-iisip at magkasingkahulugan na mga relasyon sa mga mag-aaral at mag-aaral sa kolehiyo. Ang pagsusuri ay nagpakita na ang kontekstwal na kasingkahulugan ay batay sa indibidwal na layunin ng makata at ang likas na katangian ng kanyang patula na wika. Kabilang sa mga natatanging tampok ng kontekstwal na kasingkahulugan ng Mazin ang maliwanag na kontekstwal na sanhi at katatagan; hindi matatag at hindi normatibong paggamit ng mga kasingkahulugan; kawalan ng mga salitang ito sa mga diksyunaryo ng kasingkahulugan. Ang mga lexical na kasingkahulugan na ginamit ni Mazin sa kanyang mga akdang pampanitikan ay malinaw na naghahayag ng kanilang mga katangian at layunin. Ang mga ito ay nagsisilbing isang paraan ng pagkatawan ng isang bagay sa isang multidimensional na paraan, bilang isang paraan ng komunikasyon na "setting" at bilang isa sa pinakamalinaw na paraan ng pagpapahayag.
Ang teksto ng gawaing siyentipiko sa paksang "Mga kasingkahulugan sa konteksto bilang isang istilong paraan ng pagpapahayag sa wika ng tula ni V. A. Mazin"
MGA SULIRANIN NG TEORYA NG WIKA
UDC 801.82 A.E. Belkova
Nizhnevartovsk, Russia
KONTEKSTUWAL NA MGA SYNONYM BILANG ISANG ESTILITIKONG KAHULUGAN NG PAGPAPAHAYAG SA WIKANG PANULA NI V.A. MAZIN
Anotasyon. Ang pag-aaral ng mga leksikal na kategorya at ang kanilang mga tampok na istilo sa mga kontemporaryong gawa ay ang pinakamahalagang mapagkukunan ng leksikal sa mga tuntunin ng komposisyon nito. Ang isa sa mga kagyat na problema sa lugar na ito ay ang linguistic na pag-unawa sa mga kontekstwal na kasingkahulugan ng modernong wikang Ruso. Ang paksa ng artikulo ay mga kasingkahulugan sa konteksto bilang isang istilong paraan ng pagpapahayag sa tula ng manunulat ng Ugra na si Vladimir Alekseevich Mazin. Ang mga kasingkahulugan ng konteksto sa gawain ni V.A. Mazin ay hindi naging paksa ng espesyal na siyentipikong pananaliksik, kahit na ang kanyang mga patula na teksto ay naglalaman ng materyal para sa pag-aaral ng hindi pangkaraniwang bagay na ito. Ang materyal para sa pagsulat ng artikulo ay ang mga akdang patula ng V.A. Mazin, na inilathala mula 1967 hanggang 2001. Ang teoretikal at metodolohikal na batayan ng pag-aaral ay ang mga pangunahing probisyon ng lexicology at stylistics na binuo ng mga linguist ng Russia: V.V. Vinogradov, N.M. Shansky, A.P. Evgenyeva, I.B. Golub, M.N. Kozhina, V.A. Beloshapkova, M.F. Palevskaya at iba pa. Ang pangunahing pamamaraan ng pananaliksik ay konteksto. pagsusuri, na isinasaalang-alang ang impluwensya ng konteksto sa kahulugan ng mga kasingkahulugan. Ang teoretikal at praktikal na kahalagahan ng gawain ay nakasalalay sa katotohanan na ang mga resulta ng pagsusuri ng mga gawa ng V.A. Mazin na ipinakita sa gawain ay maaaring magamit sa paghahanda ng mga lektura at praktikal na mga gawain na nakatuon sa pagbuo ng associative thinking, mga kurso ng lexicology. , kultura ng pananalita.
Ang pagsusuri na isinagawa ay nagbibigay-daan sa amin upang tapusin na ang kontekstwal na kasingkahulugan ay dahil sa indibidwal na intensyon ng may-akda, ang mga kakaibang katangian ng kanyang wika. Mga natatanging tampok ng kontekstwal na kasingkahulugan ng V.A. Mazin: binibigkas na contextual conditioning at fixation; kawalang-tatag at hindi normatibong paggamit; kawalan sa magkasingkahulugan na mga diksyunaryo. Ang mga lexical na kasingkahulugan sa gawain ng V.A. Mazin ay malinaw na nagpapakita ng kanilang mga pagtukoy sa mga katangian, ang kanilang layunin - upang magsilbing isang paraan ng multidimensional na representasyon ng isang bagay, isang tool para sa komunikasyon na "tuning", isa sa pinakamaliwanag na paraan ng paglikha ng imahe.
Susing salita: kasingkahulugan; kontekstwal na kasingkahulugan; kontekstwal na kasalungat; semantika; estilo; konteksto.
Lugar ng trabaho: Nizhnevartovsk State University.
Impormasyon sa pakikipag-ugnayan: 628600, Nizhnevartovsk, st. Mira, 3 B; e-mail: [email protected]
Ang pag-aaral, pagsasaliksik at pagsusuri ng mga tampok ng mga gawa ng sining ng isang partikular na panahon, ng isang partikular na may-akda o indibidwal na gawain, ay nagpapaliwanag ng mga mahahalagang problemang pangkasalukuyan ng modernong linggwistika, dahil ang estado ng wikang pampanitikan ng bawat panahon ay higit na tinutukoy ng pamana ng mga master ng masining na salita.
Ang mga gawa ng makata ng Ugra na si Vladimir Alekseevich Mazin ay isang kawili-wiling materyal sa teksto na hindi pa napapailalim sa pagsusuri ng linguo-stylistic. Ang kaugnayan ng paksa ay natutukoy ng kakulangan ng isang sistematikong paglalarawan ng mga tampok ng estilo.
Vladimir Mazin. Ang pag-aaral ng mga hanay na magkasingkahulugan sa konteksto ay nagpapakita ng mga unibersal na katangian ng panulat ng makata.
Ang pag-aaral ng mga kasingkahulugan ay maaaring maganap sa loob ng balangkas ng mga estilista ng wika gamit ang istilo ng isang manunulat bilang isang halimbawa, na ginagawang posible na isaalang-alang ang kahulugan ng salita sa kabuuan, ang magkasingkahulugan na mga koneksyon nito, pati na rin ang pagkilala. at ihambing ang leksikal na kahulugan ng salita sa pananalita nito, kontekstwal na kahulugan, upang maiba ang mga kasingkahulugan ng linggwistika at pananalita. Ang layunin ng pag-aaral na ito ay ipakilala sa siyentipikong paggamit at linggwistikong pag-unawa sa likas na leksikal ng kontekstwal na kasingkahulugan.
ng modernong wikang Ruso sa halimbawa ng gawain ni Vladimir Alekseevich Mazin.
Vladimir Alekseevich Mazin (01/01/1951) - philologist, culturologist, miyembro ng Writers' Union of Russia. Ang kanyang mga unang publikasyon ay nagsimula noong ikalawang kalahati ng 1960s. Mula noong 1970, si V.A. Mazin ay nakikibahagi sa gawaing pangkultura at pang-edukasyon at pananaliksik sa kulturang rehiyonal ng Khanty-Mansiysk Autonomous Okrug. Sa kauna-unahang pagkakataon, lumikha siya ng mga komposisyon ng sayaw batay sa materyal na etniko ng Vakhovsk Khanty, mga akdang naproseso sa panitikan ng alamat para sa pagtatanghal sa entablado. Ang mga tula, kathang-isip at pamamahayag ng makata ay nai-publish sa mga kolektibong koleksyon, magasin, almanac at antolohiya. Si VA Mazin ang may-akda ng hiwalay na mga edisyon ng 10 koleksyon ng mga tula, isang monograp sa kultura ng mga Ob Ugrian, mga aklat para sa mga bata. Si Vladimir Alekseevich, na nagtatrabaho sa wika ng kanyang mga gawa, ay naglalagay ng partikular na kahalagahan sa mga kagamitang pangkakanyahan, kabilang ang mga kasingkahulugan sa konteksto, na ginagawang tumpak, matingkad at makasagisag ang kanyang pananalita. Tulad ng wastong nabanggit ni A.M. Peshkovsky, "... posible na suriin ang pagpili ng isa o ibang kasingkahulugan ng may-akda lamang kapag isinasaalang-alang ang tekstong ito laban sa background ng buong akda o maging ang lahat ng mga gawa ng may-akda na ito."
Ang pag-aaral ng mga leksikal na kategorya at ang kanilang mga tampok na pangkakanyahan sa modernong mga gawa ay ang pinakamahalaga at malawak na mapagkukunan ng leksikal, isang mayamang arsenal ng kultura ng pandiwang ng bansa, mga klase ng bokabularyo sa modernong linggwistika. "Ang kasingkahulugan ay isang pag-aari ng lahat ng mga binuo na wika at naglalaman ng mga nagpapahayag na posibilidad ng sistema ng wika. Ang pagiging pangkalahatan ng hindi pangkaraniwang bagay na ito, na sumasalamin sa diyalektikong pakikipag-ugnayan ng pagkakakilanlan at pagkakaiba ng semantiko, ang layunin ng komunikasyon ng mga kasingkahulugan, na aktibong ginagamit ng tagapagsalita at manunulat, ay tumutukoy sa multidimensionality ng mga diskarte sa magkasingkahulugan na mga relasyon.
Ang pagkakalapit sa konteksto ng mga kahulugan ng mga salita, ang tanda kung saan ay isang binibigkas na contextual-situational conditioning at ang indibidwal na katangian ng semantics, pagkaluwag sa mga diksyunaryo ng mga kasingkahulugan, ay nagbibigay sa mananaliksik ng access sa isang solong "perceptual-cognitive-affective-informative base ng indibidwal". S.V. Lebedeva at M.F. Palevskaya ay tandaan na wala kahit saan ito napakaliwanag
hindi ipinakikita ang sariling katangian ng may-akda o subjective, tulad ng sa paglalarawan ng kalapitan ng kahulugan ng mga salita sa iba't ibang konteksto. Itinuturo din ni G.V. Kolshansky na ang kasingkahulugan bilang isang kategoryang semantikong kababalaghan sa isang wika ay maaari lamang isaalang-alang sa antas ng konteksto, ang kasapatan ng makabuluhang nilalaman ng mga salita at mga ekspresyon ay tinutukoy sa loob ng balangkas ng buong pahayag, at hindi sa pamamagitan ng pagpili ng mga indibidwal na salita na nangyayari sa iba't ibang konteksto at may ilang karaniwang kahulugan .
Tinutukoy namin ang mga kasingkahulugan sa konteksto bilang isang produkto ng isang indibidwal na malikhaing gawa na nagpapatotoo sa pagkakapareho ng mga kahulugan ng salita sa loob lamang ng isang partikular na konteksto. Ang pagsusuri ng mga kasingkahulugan sa konteksto ay partikular na kahalagahan kapag isinasaalang-alang ang isang tekstong pampanitikan. Ang paglitaw ng kasingkahulugan ng ganitong uri ay dahil sa mga semantikong proseso na nagaganap sa panahon ng pakikipag-ugnayan ng mga kahulugan ng mga salita sa teksto, i.e. magkasingkahulugan tagpo. Tulad ng alam mo, ang mga kasingkahulugan ay nagmumula sa pangangailangan na ayusin ang mga bagong shade ng isang phenomenon, representasyon o konsepto sa isang salita. Sa kabilang banda, ang gayong mga salita ay maaaring makilala hindi ang kababalaghan mismo, ngunit isang uri ng pangitain, isang pagtatasa ng saloobin patungo dito. Sa teksto, ang parehong mga katangian ng layunin ng kababalaghan ay nailalarawan sa pamamagitan ng iba't ibang mga salita depende sa pagtatasa ng tagapagsalita. Kadalasan ang mga salitang ito ay hindi magkasingkahulugan sa sistema ng wika, ngunit malapit sa kanila sa kahulugan, dahil, napapalibutan ng magkasingkahulugan na mga salita, kinukuha nila ang ilang mga tampok nito, at samakatuwid ay itinuturing na magkasingkahulugan. Sa kasong ito, mayroong isang convergence sa teksto ng mga kahulugan ng mga salita na hindi kasingkahulugan sa wika. Maaaring mangyari ang magkasingkahulugan na rapprochement sa pagitan ng generic at partikular na mga konsepto, sa pagitan ng mga salita ng parehong pampakay na pangkat. Sumasang-ayon kami sa opinyon ni D.M. Shmelev, na naninindigan na "walang saysay na tumutol sa pagtatalaga ng mga salitang malapit sa konteksto ng mga terminong "kasingkahulugan sa konteksto" o "mga kasingkahulugan ng sitwasyon", ngunit dapat na malinaw na maunawaan ng isa na sa kasong ito ay hindi- binanggit ang mga sistematikong relasyon, na umiiral sa leksikon, ngunit ang (halos walang limitasyon) mga posibilidad ng paggamit ng iba't ibang salita para sa iba't ibang layunin.
Mga kasingkahulugan sa konteksto (kung minsan ay tinatawag silang kontekstwal na pananalita, sitwasyon,
Isaalang-alang ang konteksto kung saan ipinapakita ang convergence ng lexical units:
Ang isang matandang lalaki ay maingat na pumutol ng Kamangha-manghang mga kuwerdas... Siya ay nagsasalaysay sa halos hindi naririnig na paraan Tungkol sa paglipas ng panahon; Ang kabaitan ay humahaplos sa tainga ... Talentong galit na galit na bumubuhos.
Kontekswal na kasingkahulugan kurutin - isalaysay - haplos - ibuhos sumasalamin sa iba't ibang kilos ng tao. Ang pagkakasunud-sunod ng mga lexemes ay naghahatid ng isang uri ng mga yugto sa pang-unawa ng nakikinig sa inilarawan na sitwasyon at sa parehong oras ay nagpapakita ng emosyonal na epekto ng inilarawan na wika ay nangangahulugan: ang mambabasa ay may pakiramdam ng kalmado at aliw.
Ang mga kasingkahulugan sa konteksto ay dinilaan - oblapana - okapana, na kumakatawan sa kahulugan ng indibidwal na may-akda bilang resulta ng pagbabago ng semantika, napagtanto ang ilang mga kahulugan nang sabay-sabay, na kinuha mula sa orihinal na kahulugan ng linggwistika ng lexeme, sa isang banda, at ang indibidwal na base ng pagkakaugnay ng may-akda, sa kabila. Ang ganitong mga kasingkahulugan sa konteksto sa gawain ng V.A. Mazin, bilang isang patakaran, ay nagpapahayag ng kulay, ang kanilang pangunahing gawain ay hindi pangalanan ang kababalaghan, ngunit upang makilala ito:
Walang ganoong bagay bilang sterile.
Dinilaan siya
naka-finger
At ang lason ng inggit ay lumubog ...
(“Ang katotohanan ay hindi kailanman baog...”, 1979)
Sa kontekstong ito, ang kasingkahulugan ay batay sa kababalaghan ng phonosemantics - ang kakayahan ng mga indibidwal na ponema na kumilos bilang mga nakakalikha ng kahulugan. Ang nag-uugnay na convergence ng mga pandiwa na dinilaan - oblapana - okapana ay nangyayari bilang resulta ng euphony ng mga unlaping -ob at -o.
Magbigay tayo ng halimbawa ng magkasingkahulugan na "impeksyon" ng mga salita, kung saan ang gawain ng magkakasingkahulugan na serye ay ipakita ang pagkakaiba-iba ng mga tampok:
Kung paano ako mauuhaw, magsisisi ako, maglilingkod ako, -
Kaya sigurado, hindi ako magsasalita ng isang salita ("Wala akong sasabihin sa iyo ngayon ...", 1978)
Ang mga pandiwa otzhazhdu - otzhadu - otsluzhu semantically nagtatagpo sa teksto dahil sa pag-uulit ng prefix -from at ang pagkakaroon ng isang karaniwang semantic component na may tanda ng "pagtatapos, pagtigil, panghuling pagganap ng aksyon."
Sa mga akdang patula ng V.A. Mazin, ginagamit ang pag-andar ng magkasingkahulugan na pagsalungat ng mga salita. Upang ihambing ang mga kasingkahulugan sa konteksto sa bawat isa ay nagbibigay-daan sa pagkakaiba sa kanilang kahulugan. Sinabi ni D.M. Shmelev na ang mga pagkakaiba sa semantiko at pagpapahayag sa pagitan ng magkasingkahulugan na mga salita ay lumilitaw sa mga kaso kung saan ang mga ito ay sumasalungat sa isang tiyak na paraan sa teksto. Contrasting synonyms sa patula na wika
Ang V.A. Mazina ay ipinahayag sa pamamagitan ng iba't ibang syntactic na paraan: magkasalungat na mga conjunction, negatibong mga particle at natanto ng mga kasingkahulugan sa konteksto:
Disyembre at Enero Nag-uugnay sa magkaibang taon. Manahimik ka, huwag mong sabihin na ang mga taon ay nagbabago ng mga tao.
Ang mga kasingkahulugan ng konteksto sa tula ng V.A. Mazin ay ginagamit upang lumikha ng himig, imahe ng pananalita. Ginagamit ang mga ito hindi lamang literal, kundi pati na rin sa makasagisag na paraan. Ang convergence ng mga salita-contextual na kasingkahulugan ay kumakatawan sa seme composition ng lexical na kahulugan, na isinasaalang-alang ang kontekstwal na koneksyon:
Hindi hikbi, ngunit hikbi Naglalabas ng kasangkapan: Mga daing ng nakaraan o Inaasahan ng pagbabago.
("Fiddler at the White Mountain", 1979)
Ayon sa diksyunaryo ng mga kasingkahulugan ng wikang Ruso ni A.P. Evgenyeva, ang lexemes sob, sob, groan ay hindi kumikilos bilang kasingkahulugan. Ito ay pinatunayan ng mga kahulugan na ibinigay sa paliwanag na diksyunaryo ng wikang Ruso
S.I. Ozhegova: "Ang paghikbi ay malakas, nanginginig
umiyak" ; "Humihikbi - isang nanginginig na malakas na buntong-hininga kapag umiiyak"; "Ang halinghing ay isang nagtatagal na tunog na ginawa ng matinding sakit, pagdurusa". Sa kontekstong isinasaalang-alang, ang kasingkahulugan ay nabuo batay sa pagmuni-muni sa mga lexemes ng nangingibabaw na imahe - ang tunog na ginawa ng instrumento.
Ang mga kasingkahulugan ng konteksto ay isa sa mga mahalagang paraan ng pagpapahayag sa pagkamalikhain.
B.A. Mazina. Sa mga tekstong patula, mayroong magkasingkahulugan na mga hilera na binubuo ng apat o higit pang mga kasingkahulugan sa konteksto, ang "kuwerdas" na bumubuo ng gradasyon - ang bawat susunod na kasingkahulugan ay nagpapahina sa kahulugan ng nauna:
At ang tagsibol ay hindi magkakaugnay, At ang landas ay hindi magdidirekta, At ang puno ng pino ay hindi magliligtas, At ang mga ulan ay hindi lilipas, Kung hindi mo pinili, Kung kanino kamag-anak sa kaluluwa ...
("Inskripsyon sa isang bato na inilagay sa isang sangang-daan", 1982)
Sa halimbawang ito, ang mga kontekstwal na pandiwa-kasingkahulugan ay hindi magkakaugnay - hindi magdidirekta - hindi magliligtas - hindi papasa - hindi pumili - nagbibigay sila ng pagpapahayag sa parirala, nag-aambag sa paglikha ng ritmo, dinamika, gawing emosyonal ang teksto mas puspos.
Ang isang karaniwang pag-andar ng mga kasingkahulugan sa konteksto sa mga patula na teksto ng V.A. Mazin ay pagkita ng kaibhan: paglilinaw, pagdedetalye ng inilalarawan, kung saan ang paglipat mula sa isang kasingkahulugan patungo sa isa pa ay nagbibigay ng bago, karagdagang impormasyon tungkol sa paksa, mga tampok o katangian nito:
Lutang ako hanggang ngayon. Aalis sandali sa kubo! Sa ilalim ng mga bituin ay gumala siya doon, Kung saan ang tribu ay tanyag sa kanyang ama.
(“Ako ay anak ng isang tribong mangingisda”, 1998)
Ayon sa diksyunaryo ng S.I. Ozhegov, ang lexeme na lumangoy palayo ay nangangahulugang "upang umalis, umalis sa isang lugar sa pamamagitan ng tubig", at gumala ay tumutugma sa isang mas malawak na konsepto - "upang lumipat mula sa isang lugar patungo sa isang lugar kasama ang tirahan at ari-arian ng isang tao; humantong sa isang hindi maayos na buhay." Ang kumbinasyon ng mga salitang magkasingkahulugan sa konteksto ay naglayag - naglalakbay ay naghahatid sa-
Para sa tula ng V.A. Mazin, na may taglay na emosyonal na pag-igting, na may magkakaibang mga link na nauugnay, ang kontekstwal na kasingkahulugan ay isa sa mga mahahalagang paraan ng pagpapahayag. Ang ganoong magkasingkahulugan na tagpo ng mga salita ay kinakailangan upang hindi mawala ang emosyonalidad ng pahayag kung walang kasingkahulugan o limitado ang kasingkahulugan:
Naglakbay tayo sa kalawakan at oras, Ngunit tumatawag ang mas mataas at mas matataas na ulap - Mga hindi kilalang boses, kung ang mga dayandang ay lumalapit sa ibang edad.
("Nagmamadali, hindi namin natapos ang pakikinig sa isang bagay ...", 1999)
Ang mga salitang espasyo - oras - mga siglo, na hindi kasingkahulugan sa sistema ng wika, sa ibinigay na konteksto ay konektado sa pamamagitan ng pagkakaisa ng imahe na ipinakita sa larawan ng mundo ng may-akda.
Ang magkasingkahulugan na tagpo ng mga salita ay mahalaga dahil ito ay makabuluhang pinapataas ang mga posibilidad ng pagpapahayag ng kasingkahulugan. Ang gawain ng mga kasingkahulugan sa konteksto ay ilarawan ang tindi ng pagpapakita ng isang aksyon:
Sa kahabaan ng mabangis na hindi madaanan Sa kampo, sa ating sarili, Mga ruta ng usa Nagmamadali. Tumatakbo kami.
("Impresyon ng mga Bata", 1998)
Nagmamadali ang mga kasingkahulugan sa konteksto - ang pagtakbo namin ay nagpapahayag ng ibang antas ng intensity ng paggalaw at sa parehong oras ay isang pagtaas sa kaguluhan ng liriko na bayani. Ang bilang at katangian ng mga salitang ito ay naiiba sa magkasingkahulugang serye na tradisyonal na ipinakita sa mga diksyunaryo.
Sa akda ng V.A. Mazin, isang kakaibang paggamit ng mga kasingkahulugan ang nagaganap: kapag ginamit nang matalinhaga, ang mga salita ay nakakakuha ng sariling kahulugan ng may-akda. Ang pagbibigay ng pangalan sa isa't isa: isang stream ng pabulong, isang stream ng daldalan - isang minion - isang laro, ang may-akda ay lumikha ng isang magkasingkahulugan na serye na nagpapahusay sa mga lilim ng kahulugan:
Bulong batis, batis nagdaldal Sa dilim ng kanal, mga alipores ng Kalikasan, igruns Maglaro malapit sa Laryak.
("The Whispering Brook, the Chattering Brook", 1979)
Tulad ng mga sumusunod mula sa halimbawa sa itaas, ginamit ng makata bilang kasingkahulugan ang iba't ibang mga pangalan para sa agos ng tubig, na ipinakilala sa konteksto, na pinagkalooban ng mga katangian ng tao. Ayon sa diksyunaryo ng S.I. Ozhegov, "ang bulong ay ang bumubulong"; "Chatterbox ay isang madaldal na tao"; "minion ay isang tao na layaw, na indulged sa lahat ng bagay"; "igrun - isang taong mahilig maglaro at magsaya". Ang bawat isa sa mga pangalang ito ay magkakaugnay, ang kasingkahulugan ay nabuo batay sa isang holistic na imahe - isang salamin ng mga katangian at katangian ng inilarawan na lugar ng tubig.
Para sa convergence ng mga kontekstwal na kasingkahulugan, ang konseptong ugnayan ay sapat. Sa tula ng V.A. Mazin, ang mga salitang pumukaw sa ilang mga asosasyon sa isip ng mambabasa ay maaaring magkasingkahulugan. Tinawag ng manunulat ang lalaking driver na isang driver, isang rogue:
Ang driver ay hindi nalulugod sa hindi pantay na kalye:
Nahuhulog ang karga, at umiiyak ang latigo.
Sinusubukang kumanta tungkol sa isang mabigat na bahagi,
Tulad ng isang matandang buhong na sinayang ang kaligayahan.
("Sa cart", 1995)
Ang lexemes voznitsa at plut ay magkasingkahulugan sa ibinigay na konteksto, ang kasingkahulugan ay tinutukoy ng nilalaman ng pahayag, mayroon itong indibidwal, may-akda na karakter at hindi muling ginawa sa wika.
Ang mga kasingkahulugan ng konteksto ay ginagamit ng V.A. Mazin upang lumikha ng isang kaibahan: bukang-liwayway - paglubog ng araw - bukang-liwayway, habang ang isang espesyal na papel ay ginampanan ng iba't ibang mga palatandaan na nag-aambag sa pagsulong ng makabuluhang impormasyon:
Ulan at luha. Oo madaling araw - Hindi maintindihan kung ano: O oras ng paglubog ng araw. Naglalaro ba ang bukang-liwayway.
(“Umiiyak, umiiyak gabi ...”, 1970)
Maraming mga halimbawa ng paggana ng mga kasingkahulugan ang nagpapatunay na "kahit kaunting semantic divergence"
Ang digital na "tirang kahulugan" ng dalawang kasingkahulugan ay maaaring "mapalaki", ganap - at pagkatapos ay ang mga kasingkahulugan ay nagiging "contextual antonyms". Mula sa mga halimbawa sa itaas makikita kung paano, sa batayan ng isang nauugnay na koneksyon, lumitaw ang mga serye ng mga homogenous na miyembro, na hindi kasingkahulugan, ngunit pinagsama ng isang karaniwang seme, na lumilikha ng impresyon ng isang pagkakapareho ng kanilang nilalaman.
Binibigyang-diin ang "semantic echo" o semantic complexity bilang pinakamahalagang kondisyon para sa isang liriko na impresyon, itinuturing ni B.A. Larin na ang pleonastic na kumbinasyon ng magkatulad na makabuluhang mga expression ay isa sa mga pangunahing paraan ng pagkamit nito: "Ang pare-parehong akumulasyon ng magkasingkahulugan na mga parirala ay tumutuon ng pansin sa isang baras ng pag-iisip, nakakaganyak sa nakikinig (mambabasa) - maranasan ang mga mapanlikhang posibilidad ng isang partikular na paksa at intelektwal na damdamin - pagkilala sa hindi inaasahang pagkakapareho ng kahulugan sa magkakaibang mga liko ng pananalita.
Kaya, ang paulit-ulit na salita upang pumunta at ang kontekstwal na kasingkahulugan nito na maglayag sa tulang "Sa barko" ay ang semantikong ubod kung saan ang lahat ng metaporikal na nominasyon ay binigkas, na lumilikha ng emosyonal na nangingibabaw ng teksto:
Lahat ay pupunta nang hindi nagmamaneho. Lahat ay tumulak sa mga baybayin ng Vakh... Nang hindi naghihintay ng ani. Magkakalat sa mga parang... Matigas ang ulo, ngunit hindi isang estranghero. Ang alon ay kumukulo mula sa mga propeller ... Ang lahat ay aakyat nang hindi nagmamaneho. Lahat ay tumulak sa baybayin ng Vakh...
(“Sa bangka”, 1995)
Sa pagsasalita tungkol sa papel na ginagampanan ng mga kasingkahulugan sa isang tekstong patula, hindi maaalala ng isang tao ang malalim, napaka-modernong pagmumuni-muni sa mga liriko ni B.A. Larin ngayon, na sumulat na ang unibersal at patuloy na pag-aari ng mga liriko ay ang "semantic complexity" nito, na kung saan ay nakakamit ng magkasingkahulugan na mga kumplikadong pagsasalita", sa pamamagitan ng paghahambing ng "mga salitang magkasingtunog", "kinkness of speech", "purely semantic contrasts".
Ang mga kasingkahulugan ng konteksto sa akda ng V.A. Mazin ay malinaw na nagpapakita ng kanilang ontological na layunin - upang magsilbi bilang isang paraan ng multidimensional na representasyon
bagay, isang kasangkapan ng komunikasyong "setting", isa sa pinakamaliwanag na paraan ng paglikha ng imahe. Ang pagsusuri ng materyal ng wika ay naging posible upang maitaguyod na sa tula ng V.A. Mazin, ang mga kasingkahulugan ng konteksto ay bumubuo ng magkasingkahulugan na mga hilera na binubuo ng dalawa o tatlo, mas madalas - mula sa isang mas malaking bilang ng mga lexemes. Ang mga kasingkahulugan sa konteksto ng dalawang salita at tatlong salita na serye sa kanilang paggamit ng may-akda ay may pinakamalaking pagkarga kapwa sa semantiko at
sa dami. Ang pagka-orihinal ng paggamit ng mga kasingkahulugan sa konteksto sa gawain ng V.A. Mazin ay ipinakita sa kanilang binibigkas na kontekstwal na pagkondisyon at pag-aayos; sa kawalang-tatag at abnormalidad ng kanilang paggamit. Kaya, maaari nating pag-usapan ang tungkol sa pagpapalawak ng may-akda ng mga hangganan ng puwang ng semantiko sa talumpating patula dahil sa mga semantika ng magkasingkahulugan na mga hanay bilang isang istilong paraan ng pagpapahayag.
PANITIKAN
1. Desyatova T.B. Mga kasingkahulugan ng wika at pananalita // Word at text: psycholinguistic approach: Sat. siyentipiko tr. Tver, 2003. Isyu. isa.
2. Evgenyeva A.P. Pagbuo ng isang diksyunaryo // Diksyunaryo ng mga kasingkahulugan ng wikang Ruso: Sa 2 vols. T. I. M., 2003.
3. Kolshansky G.V. kontekstwal na semantika. M., 1980.
4. Larin B.A. Tungkol sa mga liriko bilang iba't ibang artistikong pananalita // Pagsasalita ng Ruso: Bagong serye 1. L., 1927.
5. Lebedeva S.V. Ang kalapitan ng kahulugan ng mga salita sa indibidwal na kamalayan: Dis. ... Dr. Philol. Mga agham. Tver, 2002.
6. Mazin V.A. Tamburin at biyolin. Mga tula. M., 2001.
7. Mazin V.A. Mag-ikot ng ginto. Mga tula. M., 2000.
9. Mazin V.A. Pier ng saya at kalungkutan: Koleksyon ng mga tula. Surgut, 1997.
10. Mazin V.A. Mga ritmo ng oras sa mga tula ng kapalaran: mga piling tula. Yekaterinburg, 2010.
11. Neverova T.A. Contextual synonymy bilang isang paraan ng kumakatawan sa triadic na prinsipyo sa trilogy ni D.S. Merezhkovsky na "Christ and Antichrist": Abstract ng thesis. ... cand. philol. Mga agham. Pyatigorsk, 2008.
12. Norman B.Yu. Wika. Pamilyar na estranghero. Minsk, 1987.
13. Ozhegov S.P., Shvedova N.Yu. Diksyunaryo ng wikang Ruso / Sa ilalim ng pangkalahatan. ed. ang prof. L.I. Skvortsova; ed. Ika-24, rev. M 1999.
14. Palevskaya M.F. Mga kasingkahulugan sa Russian. M., 1964.
15. Peshkovsky A.M. Mga piling gawa. M., 1959.
16. Chernyak V.D. Synonymy sa Russian. Proc. allowance. M., 2010.
17. Shmelev D.N. Modernong wikang Ruso. Talasalitaan. M., 1977.
1. Desyatova T.V. Synonymy yazyka i rechi // Slovo i text: psykhologiche-ski podkhhod : Mga nakolektang gawa. Tver, 2003. Vol. 1 (sa Russian).
2. Evgenyeva A.P. Postroeniye slovarya // Russian Thesaurus: 2 vol. Vol. I. Moscow, 2003 (sa Russian).
3. Kolshansky G.V. Kontekstualnaya semantika. Moscow, 1980 (sa Russian).
4. Larin B.A. Tungkol sa lirike kak roznovidnosti khudozhestvennoy rechi // Russkaya rech: Bagong serye 1. Leningrad, 1927 (sa Russian).
5. Lebedev S.V. Blizost znacheniya slov v individualnom soznanii : Dissertasyon para sa antas ng Kandidato ng Pilolohiya. Tver, 2002 (sa Russian).
6. Mazin V.A. Buben i skripka. Mga tula. Moscow, 2001 (sa Russian).
7. Mazin V.A. Vikhrastoye zoloto. Mga tula. Moscow, 2000 (sa Russian).
8. Mazin V.A. Mga boses ni Laryaksky. Mga tula. Nizhnevartovsk, 1998 (sa Russian).
9. Mazin V.A. Pristan "radostey i pechaley. Koleksyon ng mga tula. Surgut, 1997 (sa Rus-
10. Mazin V.A. Ritmy vremeny v rifmakh sudby : Mga Piling Tula. Ekaterinburg, 2010 (sa Russian).
11. Neverova T.A. Kontekstualnaya sinonimiya kak sredstvo reprezentatsii printsipa triadnosti v trilogii D.S.Me-rezhkovskogo "Khristos i Antikhrist" . Pyatigorsk, 2008 (sa Russian).
12 Norman B.Ju. Yazyk. Kakilala neznakomets. Minsk, 1987 (sa Russian).
13. Ozhegov S.I. Slovar russkogo yazyka. Ika-24 na edisyon, naitama. Moscow, 1999 (sa Russian).
14. Palevsky M.F. Kasingkahulugan v russkom yazyke. Moscow, 1964 (sa Rus-
15. Peshkovski A.M. Napiling Mga Akda. Moscow, 1959 (sa Russian).
16. Chernyak V.D. Synonimiya v russkom yazyke : Gabay sa Pag-aaral. Moscow, 2010 (sa Russian).
17. Shmelev D.N. Modernong Russian yazyk. Leksika. Moscow, 1977 (sa Russian).
Nizh n evartovsk, R us si a
MGA KATULAD NG KONTEKSTUWAL BILANG ISANG Estilistikong EKSPRESSIVE NA KAHULUGAN SA TULA NI VLADIMIR MAZIN
abstract. Ang mga kategoryang leksikal at ang kanilang mga tampok na pangkakanyahan na ginagamit sa mga modernong akdang pampanitikan ay isang pinakamahalagang mapagkukunang leksikal para sa pananaliksik sa wika. Ang isa sa mga kasalukuyang problema sa lugar na ito ay ang linguistic na pag-unawa sa kontekstwal na kasingkahulugan ng modernong wikang Ruso. Ang pag-aaral na ito ay tumatalakay sa kontekstwal na kasingkahulugan bilang isang istilong nagpapahayag na paraan sa tula ni Vladimir Mazin, isang modernong makata ng Khanty-Mansiysk Autonomous Area Yugra. Ang mga kasingkahulugang konteksto na ginamit sa mga gawa ni Vladimir Mazin ay hindi pa naging paksa ng espesyal na siyentipikong pananaliksik, kahit na ang kanyang mga patula na teksto ay naglalaman ng maraming materyal para sa pag-aaral. Ang artikulong ito ay partikular na may kinalaman sa mga tula ni Vladimir Mazin na inilathala sa loob ng panahon ng 1967-2001. Sa mga tuntunin ng teorya at pamamaraan, ang pag-aaral ay batay sa lexicological at stylistic na pananaliksik ng mga Russian linguist, kabilang ang V.V.Vinogradov, N.M.Shansky, A.P.Evgenyeva, I.B.Golub, M.N.Kozhina, V.A.Beloshapkova, M.F.Palevsky at iba pa. Ang pangunahing pamamaraan ng pananaliksik ay ang pagsusuri sa konteksto na isinasaalang-alang ang epekto ng konteksto sa kahulugan ng mga kasingkahulugan. Ang pananaliksik ay may isang tiyak na teoretikal at praktikal na kahalagahan, dahil ang mga resulta nito ay maaaring magamit sa mga lektura at praktikal na mga klase ng lexicology at kultura ng pagsasalita na naglalayong pagbuo ng associative na pag-iisip at magkasingkahulugan na mga relasyon sa mga mag-aaral at mag-aaral sa kolehiyo.
Ang pagsusuri ay nagpakita na ang kontekstwal na kasingkahulugan ay batay sa indibidwal na layunin ng makata at ang likas na katangian ng kanyang patula na wika. Kabilang sa mga natatanging tampok ng kontekstwal na kasingkahulugan ni Mazin ang maliwanag na kontekstwal na sanhi at katatagan; hindi matatag at hindi normatibong paggamit ng mga kasingkahulugan; kawalan ng mga salitang ito sa mga diksyunaryo ng kasingkahulugan. Ang mga leksikal na kasingkahulugan na ginamit ni Mazin sa kanyang mga akdang pampanitikan ay malinaw na nagpapakita ng kanilang mga katangian at layunin. bilang isang paraan ng kumakatawan sa isang bagay sa isang multidimensional na paraan, bilang isang paraan ng komunikasyon "setting" at bilang isa sa mga pinakamalinaw na paraan ng pagpapahayag.
Mga keyword: kasingkahulugan; kontekstwal na kasingkahulugan; kontekstwal na kasalungat; semantika; estilo; konteksto.
Lugar ng trabaho: Nizhnevartovsk State University.
Aralin sa wikang Ruso sa ika-5 baitang
Paksa ng aralin: "Mga kasingkahulugan. kontekstwal na kasingkahulugan. Ang paggamit ng mga kasingkahulugan sa teksto.
Uri ng aralin: ARALIN-PANANALIKSIK.
Target: turuan ang pagkatao,
pagkakaroon kaalaman tungkol sa magkasingkahulugan at magkasingkahulugan na mga hilera, kontekstwal na kasingkahulugan;
kaya pumili ng mga kasingkahulugan at gumawa ng mga magkasingkahulugan na hanay, gumamit ng mga kasingkahulugan sa konteksto sa pagsasalita; pagyamanin mong mabuti ang iyong bokabularyo.
Mga kakayahan ng mga mag-aaral (nabuo sa pamamagitan ng pagtuturo sa mga mag-aaral ng aktibong paraan ng pamumuhay):
Kakayahang magtanong, bumalangkas ng sariling pananaw at patunayan ito sa pamamagitan ng mga argumento;
Inspirasyon, pagkaluwag ng pag-iisip, pagiging kritikal, flexibility ng isip, pantasya;
Ang kakayahang mapagtanto ang mga layunin ng aktibidad na pang-edukasyon, ang kakayahang magtakda ng isang layunin at ayusin ang tagumpay nito, mapanimdim na pag-iisip, introspection, pagpapahalaga sa sarili;
Ang kakayahang maghanap at magbago ng impormasyon, upang maisagawa ang iba't ibang mga panlipunang tungkulin sa isang grupo at pangkat, ang kakayahang magparaya.
Sa panahon ng mga klase
Yugto
aralin
kapaligiran
mahahalagang aksyon ng guro
(mga pasilidad)
Mga paraan ng pamumuhay ng mga mag-aaral
Lugar ng pag-unlad
personalidad ng estudyante
Angkop na lugar
mga elemento
Pagpaparehistro
Pagtatanghal (Power Point), mga guhit ng mga mag-aaral, mga teknolohikal na mapa, isang larawan at isang pagpipinta na "February Blue" ng artist na si I.E. Grabar, mga kasingkahulugang diksyunaryo.
Epigraph ng aralin: Ang Salita ay isa sa mga pinakapambihirang himala na makikita natin sa mundo.
Lev Uspensky.
Nakadirekta ng atensyon, visualization, diin
Pagtutuon ng pansin sa mga pangunahing elemento ng semantiko ng mga aralin
intelektwal,
emosyonal - moral
1 Organisasyon
Organisasyon ng magkasanib na aktibidad
kapwa pagbati
Umorder
Pagsunod sa mga tuntunin ng pag-uugali sa silid-aralan
Pag-uugali - kusang-loob
Pagtalakay
Guys, paano mo naiintindihan ang mga salita ni Uspensky, na kinuha bilang isang epigraph sa aralin ngayon?
mensahe, pagdududa
Intelektwal, emosyonal - moral
Alerto
Pagtalakay
Sa pakikipag-usap sa isa't isa o pagtatapat ng ating mga iniisip at damdamin sa papel, bihira nating isipin kung ano ang ipinagkaloob sa atin ng napakahalagang yaman ng kalikasan. Ang yaman na ito ay pananalita ng tao, ang Salita, na puno ng napakalaking posibilidad.
Ano ang salita?
Pagsasalita, nagniningning na mga bituin,
Lumaki ang malamig na panahon, ang alak.
At matiyagang katahimikan
Kapag napahamak na...
Ano ang salita?
Ang dagundong mula sa balsa ng troso,
O bakas ng gansa sa kahabaan ng alon,
Ang kaluwalhatian ay
Ano, tulad ng isang opalo,
Dumating ka ba sa sarili mong kasalanan?
V. Tsybin.
Lagi bang matalino at tapat nating itinatapon ang dakilang kaloob na ito?
Minsan napapabayaan natin ang pinakasimpleng katotohanan, na naaalala ni N.M. Gribachev:
Mag-ingat sa pagpili ng salita:
Kaya ka nilang pasayahin at pumatay.
Kaalaman
Pagtutulungan ng magkakasama, interes
Pakikipag-ugnayan sa tula
mensahe, pagdududa,
pagtutulungan
Intelektwal, emosyonal at moral
2. Ang yugto ng paghahanda ng mga mag-aaral para sa aktibo at mulat na asimilasyon ng materyal na pang-edukasyon
.
Pagpuntirya
Ang pansin sa salita, ang kahulugan nito, pagbabaybay, paggamit ay ang layunin ng aming mga aralin sa wikang Ruso.
Ngayon ay magsasagawa kami ng isang eksperimento sa lingguwistika, gumuhit ng isang konklusyon tungkol sa papel ng mga kasingkahulugan sa pagsasalita.
Ang pagmamasid ay isang mahalagang pag-aari: ito ay kinakailangan para sa isang mandaragat, mangangaso, naturalista, pintor, manunulat. Subukang paunlarin ang iyong mga kapangyarihan sa pagmamasid.
Diin, pansin
Konsentrasyon
intelektwal
3. Ang yugto ng systematization at generalization ng pinag-aralan na materyal
Ano ang alam mo tungkol sa mga kasingkahulugan?
Ang mga kasingkahulugan ay palaging malapit sa kahulugan
Naiiba lang sila sa shades minsan.
Katutubong lupain - Fatherland - Fatherland,
Gaano kasagrado sa atin sa kanila!
Kaalaman, gawaing intelektwal, interes, pagpapabuti ng umiiral na kaalaman
Mensahe, paghahambing ng kaalaman ng mga mag-aaral sa natanggap na gawain.
Intelektwal, asal-kusa, emosyonal-moral
Organisasyon ng kolektibong aktibidad sa pananaliksik.
Nakalilito sa larangan ng paglikha at pagkamalikhain.
Paglalahat sa mga mag-aaral.
mga eksperimentong pangwika.
Ang pagmasid ay nangangahulugan ng kakayahang makita, marinig, maramdaman sa paraang mapansin ang katangian at matingkad na mga palatandaan ng mga bagay.
Makipagtulungan sa teknolohikal na mapa.
Unang eksperimento:
Sa kagubatan sa umaga
Nagsisiksikan ang tagak dahil sa kahalumigmigan,
Si Mallards ay namutla, tahimik.
Nanginginig na patak ng esmeralda
Sa berdeng palad ng isang alder.
G. Graubin
Mga Gawain: Maghanap ng mga kasingkahulugan sa tekstong ito. Palitan ang salita Esmeralda salita berde. Paano nito babaguhin ang teksto?
Mga obserbasyon ng mga bata:
1. Kung sa halip na salita Esmeralda (drop) ilagay ito kasingkahulugan berde, pagkatapos ay ang patak ay sumanib sa dahon, ito ay hindi makikita sa lahat.
2. Hindi magkakaroon ng nanginginig, malinaw na kagandahan sa paglalarawan ng patak ng hamog, na nasa mga linyang ito ng makata.
3. Emerald - mula sa salitang esmeralda. At ang esmeralda ay hindi lamang isang berdeng bato, ngunit maliwanag na berde, transparent, mahalaga. Emerald drop - iridescent sa sinag ng araw, at hindi lamang berde.
Konklusyon mula sa mga obserbasyon: Ang mga kasingkahulugan ay naghahatid ng pinakamahusay na mga nuances sa mga katangian ng mga bagay, ang kanilang mga palatandaan, pagkilos at, salamat dito, pinapayagan ang pagpapahayag ng isang ideya nang tumpak.
Pangalawang eksperimento.
Magtrabaho gamit ang text.
tandang.
Umupo ako sa bakuran sa isang bangko at tumingin sa tandang. Lumakad ang tandang sa tabi ng batang berdeng damo at tumutusok sa mga insekto. At ang iskarlata na suklay, at ang motley na buntot, at ang pinait na mga spurs sa kanyang dilaw na bota - lahat ay nasunog, kumikinang, kumikinang.
Mga Gawain: 1. Hanapin ang kasingkahulugan sa tekstong ito.2. Obserbahan kung paano magbabago ang kahulugan at tunog ng huling pangungusap kung aalisin mo ang unang salita kumikinang at pagkatapos kumikinang. 3. Sundin ang ugnayan ng mga pangungusap sa teksto.
Mga obserbasyon ng mga bata: kasingkahulugan - pandiwa upang masunog, kumislap, kumikinang. Napakalapit nila sa kahulugan.
Inalis namin ang pangatlo, pagkatapos ay ang pangalawang kasingkahulugan - ang impresyon ng hindi kumpleto ng teksto ay nilikha, ang pangungusap ay nagiging dissonant, at ipinakita namin ang tandang hindi kasing liwanag ayon sa teksto ng may-akda.
Konklusyon: samakatuwid, gamit ang dalawa o tatlong kasingkahulugan na magkatabi, mapapalakas ng isa ang kanilang pangunahing pangkalahatang kahulugan, ganap na makilala ang paksa, ipahayag ang pag-iisip sa pinaka-nakakatuwa, kumpletong paraan.
pagkamalikhain,
interes, paglalarawan, pangkalahatang atensyon,
Diin, pansin
Pagtutulungan ng magkakasama, interes.
Pagpapabuti ng nakuhang kaalaman at kasanayan sa larangan ng paglikha at pagkamalikhain
Pakikipag-ugnayan sa tula.
Komunikasyon, pagdududa, pagtutulungan.
Pagpapanatili ng kaalaman
intelektwal,
Palaisipan sa larangan ng paglikha at pagkamalikhain, pagpapalawak ng minimum na pangunahing antas ng kaalaman ng mga mag-aaral.
Alerto.
Pagtalakay
nakakalito
Alerto
Pagbuo ng mga kasanayan sa pagkolekta at pag-systematize ng leksikal na materyal para sa pasalitang pagbigkas ayon sa larawan ng I.E. Grabar "February Blue"
Isang kwento tungkol sa isang pintor at sa kanyang pagpipinta.
Si Igor Emmanuilovich Grabar (1871-1960) ay isang kilalang pintor ng landscape, isang mahusay na connoisseur ng kalikasan. Ang February Blue na ipininta noong 1904 ay isa sa kanyang pinakamagandang painting. Tila kung ano ang hindi karaniwan sa isang puno ng birch na kilala sa atin? Ngunit nakuha ng I.E. Grabar ang pagka-orihinal nito, at ito ay nahayag sa kanya nang hindi inaasahan. Narito kung paano niya isinulat ang tungkol dito sa kanyang mga memoir: "Nakatayo ako malapit sa isang kahanga-hangang ispesimen ng isang birch, na bihira sa maindayog na istraktura ng mga sanga. Pagtingin ko sa kanya, ibinaba ko ang aking stick at yumuko para kunin iyon. Nang tingnan ko ang tuktok ng birch mula sa ibaba, mula sa ibabaw ng niyebe, natigilan ako sa tanawin ng kamangha-manghang kagandahan na bumungad sa akin: ilang uri ng chiming at echo ng lahat ng mga kulay ng bahaghari, pinagsama ng asul na enamel ng langit. "Kung ang ikasampu ng kagandahang ito ay maiparating, kung gayon ito ay walang kapantay," naisip ko.
Ang artista ay naghukay ng isang trench sa niyebe at, tinitingnan ang birch mula sa ibaba pataas, na parang sa isang kristal na kaskad na nilikha ng kalikasan, nakuha ang himalang ito, na nakaupo sa ilalim ng isang asul na payong, na nagpapataas ng intensity ng mga kulay.
- Ano ang pagkakatulad ng paglalarawang ito sa itinatanghal sa pagpipinta ng pintor?
-Ano ang layunin ng artista?
Nais niyang ilarawan ang lahat ng maliwanag, magaan, mahangin, upang maipadama sa iyo ang mga unang palatandaan ng papalapit na tagsibol.
- Anong kulay ang langit sa harapan at sa malayo, iyon ay, sa abot-tanaw?
1. Gumawa ng magkasingkahulugan na serye para sa mga kulay na ito.
2. At ano ang snow sa araw at sa lilim? Gumawa ng kasingkahulugan.
Paggawa gamit ang isang diksyunaryo ng mga kasingkahulugan.
Maraming salita ang may higit sa isang kasingkahulugan, ngunit marami. Sa kasong ito, bumubuo sila ng magkasingkahulugan na serye. Ang isa sa mga kasingkahulugan ay ang pangunahing isa at inilalagay muna sa mga diksyunaryo.
May isang mahiwagang lupain
na bukas sa harap mo,
Yung mga salita
Bilang mga tao, pinaninirahan,
Pinamumunuan sila ng soberanya
Tinaguriang DIctionary.
Azure: 1. mapusyaw na asul, asul (hindi na ginagamit at mataas); 2.mapusyaw na asul na pintura.
Langit: asul, asul, asul, walang ilalim, asul na langit.
Niyebe: kumikinang, kumikinang, kumikinang, kumikinang.
Paghahanap, pagkamalikhain, pagpapabuti ng sarili, interes, pangkalahatang atensyon.
Pagtutulungan ng magkakasama, interes.
Pagpapabuti sa larangan ng paglikha at pagkamalikhain, pagdududa
Konsentrasyon, paghahambing.
Pagpapanatili ng kaalaman
Pagpapanatili ng kaalaman
intelektwal,
emosyonal-moral, behavioral-volitional
Organisasyon ng kolektibong bahagyang - mga aktibidad sa paghahanap
Paglalahat sa mga mag-aaral.
Organisasyon ng kolektibong bahagyang aktibidad sa paghahanap.
Paglalahat sa mga mag-aaral.
Mga obserbasyon sa teksto.
Mga anak ng oso.
Ang isang babaeng oso ay may apat na anak sa zoo. Lumalaki nang maayos ang mga masasayang bata. Ang tagapagsanay-tamer ay naglalaan ng maraming oras sa edukasyon at pagsasanay ng malikot.
Mga Gawain: Ipahiwatig kung aling mga pamalit na salita ang ginagamit para sa salita mga anak kung paano pinagsama ang mga pangungusap sa teksto.
Ngunit magkasingkahulugan ba ang mga salitang ito? Oo at hindi. Sabihin nating, sa pamamagitan ng paraan malikot kasingkahulugan ay: mga kalokohan, mga gumagawa ng kalokohan, ngunit hindi mga anak. Kasabay ng salita mga anak sa tekstong ito ay pinalitan ng mga salitang: nakakatuwa ang mga makulit na bata.
Ang mga salitang magkasingkahulugan lamang sa isang ibinigay na teksto (o konteksto) ay tinatawag na kontekstwal na kasingkahulugan. Ang mga ito ay kasingkahulugan lamang sa ibinigay na teksto, at sa labas ng teksto ay hindi na sila kasingkahulugan.
I-verify natin kung ano ang sinabi. Para magawa ito, subukan nating gamitin ang parehong kasingkahulugan (nakakatawang malikot ang mga bear cubs) sa ibang konteksto.
Sa kalagitnaan ng taglamig, ang mga anak ay ipinanganak sa pugad ng oso. Nakahiga sa kanyang tagiliran, maingat na hinahawakan ng ina ang maitim na kayumanggi (mga binti) malapit sa kanyang dibdib, na nakabalot sa kanyang mabuhok na lana. Tinatakpan niya (sila) mula sa lamig gamit ang kanyang paa at ulo, umiinit sa kanyang hininga.(Cubs) kumakain ng gatas ng ina.
Oo, sa katunayan, ang gayong kapalit ay hindi nararapat. Ang unang teksto ay tungkol sa zoo. Ang mga anak ng oso ay protektado at pinahahalagahan doon. Samakatuwid, madali at masaya para sa kanila doon. Sa pangalawang teksto, ang mga anak ay ipinanganak sa isang yungib sa matinding lamig. Hindi sila mahilig sa katuwaan at kalokohan: ipinipikit sila ng kanilang ina mula sa lamig gamit ang kanyang paa at ulo.
Anong mga pamalit ang ginamit sa ikalawang teksto?
(Mother bear, cubs - dark brown cubs - sila)
Ang paggamit ng kontekstwal na kasingkahulugan ay nakasalalay sa paksa, nilalaman ng teksto, ang paggamit nito ay batay sa paghahalintulad ng isang bagay sa isa pa.
pagkamalikhain,
pagpapatibay sa sarili, paggalang sa isa't isa.
Pagtutulungan ng magkakasama, interes.
Paghahanap, pagkamalikhain, pagpapabuti ng sarili.
Konsentrasyon, paghahambing.
Nagse-save ng kaalaman.
Intelektwal, emosyonal-moral, asal-kusa
Organisasyon ng bahagyang - mga aktibidad sa paghahanap
Tingnan natin ang isa pang text.
Gawain: sundin ang paggamit ng mga kasingkahulugan sa tekstong ito. Masasabi bang kontekstwal ang mga kasingkahulugang ito?
Pukyutan.
Kinokolekta ng bubuyog ang nektar mula sa hardin at mga ligaw na bulaklak sa buong tag-araw. Mula sa isang puting mansanilya, lumilipad ang isang maliit na manggagawa sa isang mabangong lugaw. Mula sa maagang umaga hanggang huli ng gabi, ang pagmamalasakit na pagmamadalian ay inililipat mula sa isang malaking bulaklak patungo sa isang maliit.
pagkamalikhain,
interes, atensyon ng publiko,
paninindigan sa sarili, paggalang sa isa't isa
Pagpapabuti ng nakuhang kaalaman at kasanayan sa larangan ng paglikha at pagkamalikhain.
Intelektwal, emosyonal-moral, asal-kusa
Paglalahat sa mga mag-aaral
Pukyutan - munting manggagawa - nagmamalasakit na pagmamadali - ang mga kasingkahulugang ito sa konteksto ay tumpak na nagpapakilala sa bubuyog bilang isang manggagawa. Kaya, ang mga kasingkahulugan sa konteksto ay, una sa lahat, mga salita-katangian. Ang paggamit ng mga kasingkahulugan ng tama ay isang mahusay na sining.
diin
Pagpapanatili ng kaalaman
intelektwal
Palaisipan sa larangan ng paglutas ng mga problema sa edukasyon
Generalization at systematization ng nakuhang kaalaman
Pansariling gawain.
Gawain: iwasto ang mga pagkakamali sa pananalita sa teksto gamit ang mga kasingkahulugan ng pamalit sa konteksto.
Minsan ay naglalakad si Dunno sa paligid ng lungsod at gumala sa isang bukid. Sa oras na ito, lumilipad ang cockchafer. Patakbo itong tumakbo papunta sa kanya at tinamaan siya sa likod ng ulo. Nagpagulong gulong siya sa lupa. Agad siyang lumipad at nawala sa malayo. Tumalon siya at nagsimulang tumingin sa paligid. Ngunit walang tao sa paligid.
Interes, paglalarawan, pagtutulungan ng magkakasama.
Pagpapabuti ng umiiral na kaalaman.
Pagpapanatili at pagpapabuti ng nakuhang kaalaman, kumpetisyon, kumpetisyon
Intelektwal, emosyonal-moral, asal-kusa
Pangwakas na paglalahat
Ang naaangkop na paggamit ng mga kasingkahulugan ay nagbibigay-daan sa iyo upang ipahayag ang iba't ibang kulay ng pag-iisip at damdamin. Ito ay kinakailangan upang makamit ang eksaktong paggamit ng mga kasingkahulugan sa pagsasalita, para dito kailangan mong malaman ang mga ito nang higit pa, dapat mong patuloy na pagyamanin ang iyong bokabularyo, gumamit ng mga paliwanag at magkasingkahulugan na mga diksyunaryo.
Lahat ay may pangalan -
At ang hayop, at ang paksa,
Maraming bagay sa paligid
At walang mga walang pangalan!
At lahat ng nakikita ng mata
Sa itaas natin at sa ibaba natin
At lahat ng iyon ay nasa ating alaala -
Minarkahan ng mga salita...
Maririnig sila dito at doon,
Sa labas at sa bahay:
Isang pamilyar sa atin,
Ang isa ay hindi pamilyar ...
Ang wika ay parehong luma at magpakailanman bago!
At napakaganda nito
Sa malawak na dagat - ang dagat ng mga salita -
Maligo araw-araw!
A. Shibaev
diin
Pagpapanatili ng kaalaman
Intelektwal, emosyonal-moral, asal-kusa
4. Yugto ng impormasyon sa takdang-aralin
Alerto
Sumulat ng isang maliit na sanaysay na "Araw ng Taglamig" gamit ang mga kasingkahulugan at mga kasingkahulugan sa konteksto.
atensyon ng lahat
Pagpapanatili ng kaalaman
Intelektwal, pag-uugali-kusa
Pagsusuri
Maikling komento sa mga rating.
Salamat sa aralin ngayon!
Pagpapasigla, positibong pagganyak
Simpatya, empatiya, kompetisyon
intelektwal,
emosyonal-moral, behavioral-volitional
Institusyon ng Estado "Physics and Mathematics Lyceum ..."
Aralin sa wikang Ruso sa ika-5 baitang.
Paksa: “Mga kasingkahulugan. Mga kasingkahulugan sa konteksto.
Magsimula tayo sa mga kasingkahulugan. Ang kasingkahulugan ay mga salitang malapit sa kahulugan. Halimbawa, "may sakit" - "hindi malusog" - "may sakit". Contextual (sila rin ay substitutive) na kasingkahulugan ay mga salitang magkasingkahulugan lamang sa loob ng isang tiyak na konteksto. Ang "Frenchman" ay talagang hindi kasingkahulugan ng "tagapagluto": kakaunti ang mga chef sa mundo, at hindi lahat sila ay Pranses, tulad ng hindi sinumang Frenchman ay isang chef. Gayunpaman, kung pinag-uusapan natin ang tungkol sa isang napaka-espesipikong chef, si Pascal Dubois, na nagmula sa France, ang "Frenchman" at "cook" ay nagiging mga kasingkahulugan sa konteksto sa loob ng tekstong ito.
Sa paaralan, ang lahat ay nakintal sa isang pagnanais para sa pagkakaiba-iba ng leksikal, naisip namin na ang paggamit ng parehong pangalan sa loob ng isang talata ay isang hindi mapapatawad na kasalanan. Sa katunayan, ang hindi mapapatawad na kasalanan (sa karamihan ng mga kaso) ay ang paggamit ng mga kahalili sa isang akdang pampanitikan. At ito ay lubos na lohikal, dahil ang focal character sa kanyang ulo ay tumatawag sa iba pang mga character sa ilang partikular na paraan (kadalasan sa pamamagitan ng pangalan, ngunit kung minsan sa pamamagitan ng posisyon, palayaw, atbp.), At hindi sa lahat ng posibleng iba't ibang mga kontekstwal na kasingkahulugan, tulad ng " morena ”, “blue-eyed”, “teacher”, “teacher”, “man”, “fat man” at iba pa. (Tandaan na tinatawag mong ina ang iyong ina, at hindi si Valentina Petrovna, isang babae, isang sales assistant o isang blonde.)
Magbigay tayo ng isang maliit na halimbawa (lahat ng mga halimbawa ay artipisyal na nilikha na eksklusibo para sa artikulo).
Si Andrey ay hindi makahanap ng isang lugar para sa kanyang sarili mula sa pagkainip. Umikot ang mga sugat sa silid at patuloy na nagtatanong Vovan:
- Nu ano, sinagot?
"Hindi sumagot," ungol niya. kayumanggi ang mata, nire-refresh ang pahina ng browser.
- At ngayon?
- Huwag kang mag-alala.
Sa morena Ang mga ugat ay bakal, ngunit pagkatapos ng ikaanim na tanong, sinagot ba ni Innochka, at nagsimula silang sumuko.
Ang mga matatapang na salita ay ang mga salita na tinawag naming kaibigan ng aming focal character na si Andryusha. Hindi ganito ang dapat mong isulat. Si Andrei, na tumatawag sa kanyang kaibigan na si Vovan, ay tiyak na hindi iniisip na siya ay isang brown-eyed brunette. Kaya't gamitin ang mismong "Vovan" o mga panghalip ("siya", "siya", "siya", atbp., ipinaalala ko sa iyo) sa teksto.
Ano ang mangyayari kung ang focal character sa trabaho ay nawawala? Isipin na lamang na ang isang karagdagang hindi nakikitang karakter ay ang may-akda, na siyang magiging focal point. Ang mga bayani sa kasong ito ay maaaring tawagin sa pamamagitan ng apelyido, sa pamamagitan ng propesyon, katayuan sa lipunan. Siyempre, tatawagin ng may-akda ang mahirap na isang mahirap na tao, at hindi sa kanyang unang pangalan, hindi dahil siya ay tamad na gumawa ng isang pangalan at apelyido, ngunit dahil "nakita" niya sa inilarawang eksena ang isang mahirap na tao, kung saan mayroong hindi mabilang na mga numero, na ang pangalan ay hindi gaganap ng isang papel para sa sinuman.
Isaalang-alang natin ang mga sitwasyon kung kailan ang mga kapalit ay mahalaga para sa atin. Sitwasyon isa. Narito ang isang sipi:
Binuksan ni Karina ang pinto ng common room para kay Misha.
- Manatili sa aking mga kaklase habang tumatakbo ako kay Lucy. Magugustuhan mo sila.
At umalis siya, iniwan si Misha sa harap ng maraming estranghero. Well, well, ang karamihan ay isang malakas na salita: tatlong lalaki at dalawang babae lamang.
- Gusto mo ba ng tsaa? - alok ng isang lalaki na may lip piercing.
- Huwag, salamat.
"At salamat sa Diyos," sabi ng isang matambok na batang babae na nakasuot ng masikip na T-shirt. Wala kaming malinis na tasa.
Ang matabang babae ay lumabas mula sa likod ng isang makeshift table, na binubuo ng isang stool at isang board na nakalagay sa itaas, binuksan ang refrigerator.
- Ano ito? Inilabas niya ang isang tray na may ilang uri ng swamp-green na masa mula sa refrigerator.
- Ito ang aking eksperimento! - ibinato sa kanya ang isang babaeng mapula ang buhok. - Bumalik ka sa pwesto.
- Si Diana ay isang biologist, - paliwanag ng butas na lalaki.
Ibinalik ng matabang babae ang tray, pilit na pinupunasan ang kanyang mga kamay sa kanyang maong.
Bumalik na si Karina.
- Iyon lang, sige at may kanta, Mishan.
Hinawakan niya ang braso ni Misha at kinaladkad ito palayo. Sa wakas, sinulyapan ni Misha si Diana. Pretty and damn katulad ng ex niya.
Ano ang nakikita natin dito? Dumating si Misha sa isang grupo ng mga estranghero na hindi niya alam ang mga pangalan. Ang ilang mga tampok ng mga nagsasalita ay nakakuha ng kanyang mata: ang butas ng lalaki at ang kapunuan ng babae. Ito ay para sa mga tampok na ito na ang mga character ay pinangalanan sa hinaharap. Ngunit nalaman ni Misha ang pangalan ng pangalawang babae, at hindi na kailangang tawagan siya sa kulay ng kanyang buhok.
Dalawang sitwasyon. Hindi tulad ng nakaraang bersyon, malalaman ng focal character dito ang pangalan ng pangalawang bayani, ngunit kakailanganing bigyang-diin ang ilan sa kanyang mga katangian. Halimbawa:
Madaling binuhat ni Borya si Liza gamit ang mabigat niyang cast. Napaatras si Misha sa malakas na lalaki: Nawa'y kung masaktan siya, magkakaroon pa ng bali.
Alam ng focal character na si Misha ang pangalang Bori. Gayunpaman, binibigyang diin ng "strongman" na ang kanyang pisikal na data ay humanga kay Misha (ipagpalagay na si Liza ay isang matabang babae mula sa nakaraang sipi).
I-summarize natin. Lubhang inirerekomenda na sumunod sa mga sumusunod na alituntunin sa mga gawa:
tinatawag namin ang mga character sa paraan ng pagtawag sa kanila ng focal character sa kanyang ulo (kadalasan ito ay isang pangalan pa rin), huwag kalimutan ang tungkol sa mga panghalip; kung ang focal character ay patuloy na tumatawag sa isa pang "moron" o gumagamit, gaya ng sinasabi nila, sa magulo, ang mga ito, ang mga kontekstwal na kasingkahulugan ay ginagamit;
ang mga kapalit ay medyo makatwiran na ginagamit kung ang focal character ay hindi alam ang mga pangalan ng iba pang mga character, at siya ay "minarkahan" ang mga ito ayon sa ilang mga kapansin-pansin na mga tampok; at kung sakaling may matinding pangangailangan na bigyang-diin ang ilang katangian ng karakter.
Marami sa atin ang hindi man lang nag-iisip kung ano ang kontekstwal na kasingkahulugan. Samantala, ang sagot sa tanong na ito ay napaka-simple. Susubukan naming i-highlight sa artikulong ito ang problema sa pagtukoy ng mga ganitong uri ng kasingkahulugan at ang mga tampok ng kanilang pag-aaral at pag-unawa.
Kahulugan
Ang pinakasimpleng kahulugan ay ganito: ang isang ibinigay na kasingkahulugan ay ginagamit sa isang partikular na pangungusap sa isang partikular na konteksto lamang. Halimbawa, kung pinag-uusapan natin ang tungkol sa pinagmumulan ng tubig at sa tabi ng pangungusap ay inilalagay natin ang salitang "susi" sa kahulugan ng isang bukal, kung gayon ang mga salitang ito ay tatawaging mga kasingkahulugan sa konteksto.
Bigyan natin ng isa pang interpretasyon. Ang mga kasingkahulugang ito ay nabuo upang maibigay ang pinakakumpletong kahulugan ng isang partikular na kababalaghan.
Ano ang mga kasingkahulugang ito sa konteksto? Ang mga halimbawa ay ibinigay sa ibaba: "Tumayo si Sonechka sa lupa at tumingin sa itim, nakamamatay na lalim ng libingan." Sa kasong ito, ang mga adjectives na "itim" at "patay" ay magkasingkahulugan.
Kaya, ang isang tao ay maaaring magsalita hindi lamang tungkol sa antas ng semantic discreteness ng mga itinuturing na kasingkahulugan, kundi pati na rin tungkol sa antas ng pagpapatuloy ng kanilang kontekstwal na kapaligiran: sinusuri nito ang mga tampok ng pagbabago ng semantiko ng mga pinag-aralan na yunit sa iba't ibang paraan.
Summing up
Ang semantic discreteness ng mga kahulugan ng diksyunaryo ay nagbibigay-daan sa pagsagot sa tanong kung ano ang kontekstwal na kasingkahulugan. Ito ay dahil sa mga kakaibang katangian ng kumakatawan sa impormasyon tungkol sa mga kasingkahulugan sa mga diksyunaryong paliwanag at kasingkahulugan. Ang pagsusuri ng mga interpretasyon ng diksyunaryo kasabay ng isang paglalarawan ng mga distributive na detalye ng mga unit na isinasaalang-alang (isinasaalang-alang ang antas ng mga diagnostic ng konteksto) ay ginagawang posible na hindi isaalang-alang ang mga ito nang ganap na magkasingkahulugan. Ito ay pinatutunayan din ng pagbuo ng mga pagbabago sa semantiko ng mga nasuri na yunit, halimbawa, ang pagpapakita ng mga makasagisag na kahulugan na hindi minarkahan sa mga diksyunaryo. Nililimitahan nito ang posibilidad ng pagpapalitan ng mga ito sa ibang mga pangungusap na may magkaibang konteksto ng husay.
Gawain 22 USE sa Russian
Sa mga gawain 22-24 ng Unified State Examination sa wikang Ruso, maaaring mangyari ang parehong linguistic phenomena. Sa gawain 22, kumikilos sila bilang leksikal na paraan ng pagpapahayag. Ipinakita namin sa iyo ang mga lexical na paraan na ito na may malaking bilang ng mga halimbawa ng kanilang paggamit sa pagsasalita.
Pagbubuo ng Gawain:
Mula sa mga pangungusap 44–47 isulat ang mga magkasalungat (isang magkatugmang pares).
Upang makumpleto ang gawain 22, kailangan mong malaman leksikal na paraan ng pagpapahayag at hanapin ang mga ito sa teksto.
Mga kasingkahulugan - mga salita ng isang bahagi ng pananalita, malapit sa kahulugan: sensitibo at tumutugon, awa at habag, magmadali at magmadali, atbp.
Antonyms - mga salita ng isang bahagi ng pananalita, kabaligtaran ang kahulugan: magsimula - magwakas, malinaw - malabo, kusang-loob - sapilitang, atbp. Ang mga salitang ugat ay hindi magkasalungat: maganda - pangit.
Tandaan: ang mga kasingkahulugan at kasalungat sa teksto ay maaaring nasa iba't ibang anyo: mabuti - masama, natapos - magsisimula . Huwag pansinin ang anyo (pagtatapos) - interesado ka sa leksikal na kahulugan ng salita.
Mas mahirap hanapin sa text kontekstwal na kasingkahulugan at kasalungat .
Ang KONTEKSTO ay isang bahagi ng isang teksto o pahayag na medyo kumpleto sa mga tuntunin ng semantika. Ang pangkalahatang kahulugan ng konteksto ay binubuo ng mga kahulugan ng mga indibidwal na salita; sa turn, ang konteksto mismo ay tumutulong na linawin ang kahulugan ng bawat salita. Iyon ay, ang mga salita ay nabubuhay sa isang konteksto, nakakakuha ng isang tiyak na kahulugan dito.
Ihambing ang mga alok:
Sa pangungusap 2, may mga kasingkahulugan para sa pagiging sensitibo - pagkaasikaso. Kinuha sa labas ng konteksto, nananatili pa rin silang malapit sa kahulugan, maaari silang matagpuan sa diksyunaryo ng mga kasingkahulugan.
Ang pangungusap 1 ay may mga kasingkahulugan sa konteksto: unawain - pakiramdam.
Isipin na hindi mo alam ang konteksto. Ang mga salitang ito ay hindi pinaghihinalaang kasingkahulugan, sa ibang konteksto ay magkakaroon sila ng iba pang mga kahulugan: ang pag-unawa sa iyong kapwa ay ang pakiramdam ng lamig. Tingnan mo, walang pagkakatulad sa pagitan ng mga salitang ito. Ang bawat isa sa kanila ay may sariling hanay ng mga kasingkahulugan. Ang salitang pakiramdam ay may kasingkahulugan - maranasan, maramdaman, maranasan, maamoy.
Sa salitang unawain - unawain, unawain, unawain, unawain, atbp.
Nakakatulong ang mga kasingkahulugan sa konteksto upang maiwasan ang pag-uulit ng mga salita (manunulat - may-akda, tirahan - apartment) o gawing mas nagpapahayag ang teksto. Sa kasong ito, ang mga kasingkahulugan sa konteksto ay nilikha tulad ng sumusunod: ang direktang kahulugan ng salita ay isang makasagisag na kahulugan (nagmamalaki - isang hitsura ng agila, lumangoy - dumausdos sa tubig).
1) Tanging mga bumps at gullies ang nagpahiwatig ng direksyon ng trail. At kahit na ang manipis na thread na ito ay hindi humantong sa malayo. (tugaygayan - sinulid )
(gumising - buksan - ituwid - sumiklab) Ang lahat ng pandiwang ito ay naglalarawan ng isang aksyon - ang paggising ng mga bulaklak sa umaga.
Maghanap ng mga kontekstwal na kasalungat: sirain - dakilain. Ang bawat isa sa kanila ay may sariling direktang kasalungat: sirain - iligtas, itaas - hiyain, ibaba. Ang mga salitang ito ay naging kasalungat lamang sa kontekstong ito.
2) Siya ay isang kakaibang tao: kasama ang mga malalaking boss, nag-breed siya ng mga trills gamit ang isang sonorous nightingale, habang kasama ang kanyang mga subordinates siya ay umungal tulad ng isang ligaw na oso. (nightingale - oso)
Tulad ng nakikita mo, ang mga kontekstwal na antonim ay nagbibigay din ng pagpapahayag sa teksto, nagbibigay ng isang makasagisag na katangian.
(44) Ngunit walang mga kubo na nasa gilid. (45) Lahat tayo ay may pananagutan sa mga nangyayari sa ating paligid. (46) Responsable sa lahat ng masama at sa lahat ng mabuti. (47) At hindi dapat isipin ng isang tao na ang isang tunay na pagsubok ay dumarating lamang sa isang tao sa ilang espesyal, nakamamatay na sandali: sa isang digmaan, sa panahon ng ilang uri ng sakuna.
Ihambing ang mga alok:
1) Ang paggalang ay ipinapakita sa katotohanan na sinusubukan mong makuha ang ibang tao sa iyong pansin upang maunawaan siya, upang madama ang pinakamahusay sa kanya.
2) Dito kinakailangan upang ipakita ang pagiging sensitibo at pagkaasikaso, katapatan at katatagan.
Halimbawa ng mga pangungusap na may mga kasingkahulugan sa konteksto:
2) Ang mga bulaklak sa araw ay gumising kapag ang bukang-liwayway ay nagsisimula nang kaunti. Binubuksan ng chicory ang mga asul na bituin ng mga bulaklak nito, ang mga ligaw na rosas ay kumakalat sa malalawak na talulot nito, ang mga maliliwanag na ilaw ng mga poppies ay sumiklab.
Mga halimbawa ng mga pangungusap na may magkasalungat na konteksto.
1) Maaaring sirain ng isang inferiority complex ang kaluluwa ng tao. At maaaring itaas sa langit.
_____________________________________________________________________________________
Mula sa mga pangungusap 44–47 isulat ang mga magkasalungat (isang magkatugmang pares).
(44) Ngunit walang mga kubo na nasa gilid. (45) Lahat tayo ay may pananagutan sa mga nangyayari sa ating paligid. (46) Responsable sa lahat ng masama at sa lahat ng mabuti. (47) At hindi dapat isipin ng isang tao na ang isang tunay na pagsubok ay dumarating lamang sa isang tao sa ilang espesyal, nakamamatay na sandali: sa isang digmaan, sa panahon ng ilang uri ng sakuna.
Ihambing ang mga alok:
1) Ang paggalang ay ipinapakita sa katotohanan na sinusubukan mong makuha ang ibang tao sa iyong pansin upang maunawaan siya, upang madama ang pinakamahusay sa kanya.
2) Dito kinakailangan upang ipakita ang pagiging sensitibo at pagkaasikaso, katapatan at katatagan.
Halimbawa ng mga pangungusap na may mga kasingkahulugan sa konteksto:
1) Tanging mga bumps at gullies ang nagpahiwatig ng direksyon ng trail. At kahit na ang manipis na thread na ito ay hindi humantong sa malayo.
2) Ang mga bulaklak sa araw ay gumising kapag ang bukang-liwayway ay nagsisimula nang kaunti. Binubuksan ng chicory ang mga asul na bituin ng mga bulaklak nito, ang mga ligaw na rosas ay kumakalat sa malalawak na talulot nito, ang mga maliliwanag na ilaw ng mga poppies ay sumiklab.
Mga halimbawa ng mga pangungusap na may magkasalungat na konteksto.
1) Maaaring sirain ng isang inferiority complex ang kaluluwa ng tao. At maaaring itaas sa langit.
2) Siya ay isang kakaibang tao: kasama ang mga malalaking boss, nag-breed siya ng mga trills gamit ang isang sonorous nightingale, habang kasama ang kanyang mga subordinates siya ay umungal tulad ng isang ligaw na oso.
