Manafova Asiyat Mavludinovna
Analytical reference para sa sertipikasyon

Sanggunian ng analitikal

Tungkol sa propesyonal na aktibidad

tagapagturo MBDOU "Kindergarten No. 8" Makhachkala

Manafova Asiyat

Analitikal isang pangkat na binubuo ng Shakhbanova M. I. - pinuno ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, Magomedsaidova R. Sh - tagapagturo (unang kategorya, Yarakhmedova R. A. - tagapagturo (unang kategorya, natupad pagsusuri propesyonal na aktibidad ng Manafova Asiyat M., tagapagturo ng MBDOU No. 8 sa Makhachkala.

Sa panahon ng pagsusuri ginamit ang mga sumusunod na mapagkukunan impormasyon: ang mga resulta ng mga aktibidad na pang-edukasyon, pagtatasa sa sarili ng antas ng kwalipikasyon.

Sinuri mga dokumento at pang-edukasyon materyales: portfolio ng isang manggagawang pedagogical.

Ang guro ay may mas mataas na edukasyon, nagtapos mula sa DSU FF noong 2005, nakatanggap ng isang espesyalidad "guro ng wikang Ruso at panitikan".

14 na taon ng karanasan sa pagtuturo, 7 taon bilang isang tagapagturo.

Sa institusyong ito sa loob ng 7 taon.

AT inter-certification sa panahon na kumuha siya ng mga advanced na kurso sa pagsasanay sa DIRO noong 2015 sa paksang "Organisasyon at nilalaman ng proseso ng edukasyon kasama ang mga batang preschool sa konteksto ng pagpapakilala ng Federal State Educational Standard of DO" (72 oras).

Si Manafova A. M., nagtatrabaho sa mga bata, ay nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon alinsunod sa pangunahing programang pang-edukasyon ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, na binuo batay sa isang komprehensibong programa "Kapanganakan sa Paaralan" ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Ginagamit din ang Regional Comprehensive Educational Program.

1. Paggamit ng mga makabagong teknolohiya at pamamaraang pang-edukasyon.

Sa kanyang trabaho Manafova A. M. ay gumagamit ng modernong teknolohiya:

1. Mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan

Ang pagtitipid sa kalusugan ay ginagawang mas madaling masanay sa isang bagong kapaligiran, nagbibigay-daan sa iyo na palakasin ang immune system ng mga bata, na mahalaga para sa karagdagang ganap na mental at pisikal na pag-unlad ng mga mag-aaral.

2. Mga teknolohiya sa paglalaro.

Sa mga laro at pagsasanay sa laro na ginamit, tinitiyak ko ang interes ng mga bata sa pang-unawa sa materyal na pinag-aaralan, isinasangkot ko sila sa pag-master ng bagong impormasyon, at ginagawang mas madaling ma-access ang mga gawain sa laro.

1. Mga teknolohiya ng TRIZ.

Tinutulungan ako ng TRIZ na i-activate ang aktibidad na nagbibigay-malay, lumilikha ng pagganyak para sa pagkamalikhain (habang kasama ang isang guro, nagkakaroon ng aktibidad sa pag-iisip, tinutulungan ang mga bata na makabisado ang matalinghagang pananalita, nagtuturo ng tamang pagbuo ng mga pangungusap.

2. Mga teknolohiya ng ICT.

3. Personal na kontribusyon sa pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon, pagpapabuti ng mga pamamaraan ng pagtuturo at edukasyon:

Manafova A. v inter-certification Ang panahon ay naghanda ng isang bilang ng mga proyekto para sa kanyang mga anak mga grupo: "Kalikasan ng Dagestan", "Mga halamang gamot" atbp. ;

Pakikipagpalitan ng karanasan, pamilyar sa mga peryodiko, pag-unlad ng iba pang mga guro sa mga website www.site, nsportal.ru, "Portal ng Tagapagturo", "Preschooler. RU";

Paulit-ulit na nanalo ng mga premyo para sa pinakamahusay na mga pagpapaunlad ng pamamaraan sa mga portal na pang-edukasyon;

Gumagamit ng Internet at mga digital na mapagkukunang pang-edukasyon sa mga aktibidad sa pagtuturo, para sa layunin ng pang-impormasyon at pang-agham at metodolohikal na suporta ng proseso ng edukasyon, bilang isang paghahanap para sa karagdagang impormasyon para sa mga klase, pagpapalawak ng abot-tanaw ng mga bata.

3. Ang mga resulta ng pagbuo ng mga programang pang-edukasyon ng mga mag-aaral (ipakita ang dynamics para sa 3 taon).

3.1. Ang dinamika ng mga tagumpay batay sa pagsubaybay na isinagawa ng organisasyon (sa pagtatapos ng taon ng akademiko)

Taon Pangkat Dami

flashpoints Average na marka

sa isang grupo sa lungsod (distrito) sa RD

2013-14 Junior 28 2.1 - -

2014-15 Average 28 2.3 - -

2015-16 Senior 27 2.5 - -

Maghahanda. 28 2.5 - -

Pagsusuri mga resulta ng pedagogical diagnostics para sa 2013 - 2017. nagpapakita ng positibong dinamika ng antas ng kaalaman ng mga mag-aaral sa edukasyong pangkalikasan. Ang data ng diagnostic ay nagpakita na ang mga form at pamamaraan na ginamit ay tumutulong sa bata na makakuha ng malalim na kaalaman, malakas na kasanayan at kakayahan, lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng kalayaan at kumpiyansa.

1. Ang antas ng pakikilahok ng guro sa gawain ng mga metodolohikal na asosasyon / organisasyon

Ang pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon sa preschool ay direktang nakasalalay sa antas ng propesyonal ng mga guro. Sa loob ng maraming taon ng karanasan sa pagtuturo, si Manafova A. M. ay paulit-ulit na naging tagapayo sa mga batang guro. Siya ay may tiyak na karanasan at kaalaman, isang mataas na antas ng komunikasyon, nagsisikap na tulungan ang kanyang ward na magkaroon ng karanasang kinakailangan at sapat upang makabisado ang propesyon, pinasisigla ang espiritu at hinihikayat ang batang guro, na ibinabahagi sa kanya ang kanyang sigasig para sa kanyang trabaho.

2. Ang mga resulta ng pagsasalin ng guro ng karanasan ng propesyonal na aktibidad sa mga pangkat ng pagtuturo.

Si Manafova A. M. ay paulit-ulit na nagsagawa ng mga klase para sa mga guro ng kindergarten at sa metodolohikal na asosasyon ng lungsod ng Makhachkala, gumawa ng mga pagtatanghal batay sa karanasan sa trabaho.

Pang-edukasyon na kaganapan, ang antas ng Form

view Tema

Dokumento

Pang-edukasyon at pamamaraan na materyal

Proyekto sa senior group Opisyal na site ng publikasyong MAAM. EN "Kalikasan ng Dagestan" Sertipiko sa Paglalathala

Pang-edukasyon at pamamaraan na materyal

website "Anong himala - ang mga engkanto na ito!" Sertipiko

tungkol sa publikasyon

Pang-edukasyon at pamamaraan na materyal

Buod ng aralin Opisyal na website ng publikasyon

"Mga Hindi Karaniwang Paraan ng Pagguhit" Sertipiko

tungkol sa publikasyon

3. Mga resulta ng mga aktibidad na pang-edukasyon sertipikado, kasama ang paksa.

Hindi. Pangalan ng Antas ng Dokumento ng Resulta ng kompetisyon

1 All-Russian na kumpetisyon "Doutessa"

(Enero 2017)"Pamantayang Pang-edukasyon ng Federal State para sa Preschool

edukasyon” 1st place Diploma

2 II All-Russian Pedagogical Competition "Mataas na iskor" Nominasyon

"Balangkas ng GCD sa mga batang preschool" 1st place Diploma

3 II All-Russian Pedagogical Competition "Mataas na iskor" Nominasyon

"Pagpapatupad ng bahagi ng rehiyon sa edukasyon" 2nd place Diploma

Hindi. PR 517 - 59188

4. II All-Russian pedagogical competition "Mataas na iskor" Nominasyon

"Card file ng mga obserbasyon" 3rd place Diploma

Hindi. PR 517 – 59189

Pinuno ng edukasyon

mga organisasyon (M.P.) ___ ___

Buong pangalan na Lagda

Mga miyembro pangkat ng pagsusuri: ___ ___

Buong pangalan na Lagda

Ang nasabing dokumento bilang isang analytical na ulat ay hinihiling sa ating bansa ngayon. Siyempre, ang isang analytical na ulat, tulad ng anumang iba pang dokumento, ay dapat na nakasulat nang tama. At sa artikulong ito nagpasya kaming pag-usapan paano magsulat ng analytical report. Bilang karagdagan, dito mo mahahanap ang kanyang sample.

Analytical reference: Sample.

Bakit kailangan mo ng analytical information

Sanggunian ng analitikal o isang tala ay dapat isulat ng taong nagsasagawa ng komprehensibong pag-aaral ng isang partikular na problema, o ilang lugar ng aktibidad. Bilang isang patakaran, kinakailangan ito ng mga sumusunod na tao:

• Mga Methodist na nag-aaral ng gawain ng mga institusyong pang-edukasyon sa pangkalahatan, pati na rin ang mga guro.
• Mga marketer na nag-aaral sa merkado.
• Mga mag-aaral na nag-aaral ng ilang paksa. Ang pangunahing layunin ng sertipiko na ito ay upang ayusin ang resulta ng pagsusuri sa papel.

Bilang isang tuntunin, karamihan sa mga tao na unang nakatagpo ng pangangailangan na i-compile ang dokumentong ito ay may sumusunod na tanong: "Paano ito dapat isulat?" Ang pinakamagandang opsyon sa kasong ito ay ang pag-aralan ang mga sample ng ganitong uri ng sertipiko. Ang paghahanap sa kanila sa kasalukuyang panahon ay hindi magiging mahirap para sa iyo. Halimbawa, mahahanap ng mga kawani ng pagtuturo ang mga dokumentong ito sa isang espesyal na departamento ng edukasyon o sa mga espesyal na website ng iba pang mga institusyong pang-edukasyon. Sa kasong ito, ito ay ang Internet na ang pinakamahusay na mapagkukunan ng impormasyong ito, dahil sa karamihan ng mga site maaari mong mahanap ang parehong mga halimbawa ng nakasulat na mga sanggunian at mga template para sa kasunod na compilation.

Ano ang dapat isama sa isang analytical na ulat?

Walang pangkalahatang tuntunin para sa pag-compile ng mga certificate na ito. Para sa kadahilanang ito, medyo posible na tumuon sa mga rekomendasyong metodolohikal o mga alituntunin sa industriya na pinagtibay sa isang espesyal na departamento. Ngunit gayon pa man, nararapat na tandaan na, ayon sa tradisyon, ang sertipiko ay dapat magkaroon ng sumusunod na istraktura:

• Isang heading o pahina ng pamagat na may nakasulat na pangalan ng dokumento, ang may-akda ng sertipiko at ang paksa ng pananaliksik nito, ang petsa ng pagsulat at ang lungsod.
• Abstract (pagpapakilala) na may maikling paglalarawan ng pangunahing paksa ng pananaliksik at ang pangunahing layunin nito.
• Nilalaman. Ang pangunahing listahan ng bahagi ng sanggunian. Mas mainam na ipahiwatig ang mga numero ng pahina kung saan magsisimula ang mga nauugnay na bahagi. 4. Pangunahing bahagi. 5. Konklusyon. Dapat itong sumasalamin sa mga natuklasan at rekomendasyon para sa pagpapabuti ng sitwasyon.
• Mga personal na pirma ng lahat ng kalahok sa pag-aaral na ito na kasangkot sa pagsusuri at pagsasama-sama ng sertipiko na ito.
• Appendix sa karagdagang materyal sa paksang ito.

Sa isang tala! Ang istraktura sa itaas ay nagpapahiwatig. Kung ninanais, maaari itong baguhin.

Analytical reference: Sample para sa paaralan.

Mga panuntunan para sa pagpapalabas ng isang sertipiko

Para sa mga sertipiko ng isang analytical na kalikasan, ang parehong mga kinakailangan ay inilalapat na itinatag ng GOST para sa dokumentasyon ng negosyo. Sabihin nating:

• Pag-print ng sertipiko sa A4 sheet.
• Ang mga margin ay dapat na hindi bababa sa 3cm sa kaliwang bahagi, 1.5cm sa kanang bahagi, at 2cm sa itaas at ibaba. Ang ibaba, itaas, at kanang mga margin ay maaaring bahagyang bawasan. Ngunit ang kaliwa ay dapat na ganito lamang (ito ay kinakailangan upang mapadali ang pag-file ng dokumento sa isang folder).
• Kapag nagta-type sa isang computer, dapat itong hindi bababa sa 12. Ang teksto ay dapat ilagay sa isang gilid ng sheet.

Anuman ang layunin ng pagsulat ng isang analytical na ulat, may mga pangkalahatang rekomendasyon. Tiyak na maaari silang maging kapaki-pakinabang sa compiler nito sa anumang larangan ng aktibidad:

1. Ang bawat bagong teksto ay dapat magsimula sa isang bagong pahina.
2. Hindi na kailangang lumihis sa pangunahing paksa, halimbawa, sa pamamagitan ng paglalarawan nang detalyado sa kasaysayan ng isang partikular na unibersidad o paaralan, kung ang problemang pinag-aaralan ay hindi dulot ng nakaraan.
3. Siguraduhing gumamit ng pagnunumero at paghahati sa magkakahiwalay na mga talata para sa lohikal na pagbubuo ng teksto.
4. Kung gagamit ka ng mga sipi o mga sanggunian sa ilang uri ng panitikan, kailangan mong gumuhit ng mga link ayon sa kaukulang mga numero.
5. Ang pangunahing listahan ng mga literatura na ginamit sa paghahanda ng analytical na ulat. Mas mainam na ilagay ito sa isang hiwalay na apendiks sa dokumento.
6. Kung ang isang mapagkukunan sa Internet ay ginamit bilang isang mapagkukunan, dapat itong ipahiwatig ng iyo. Pinakamainam na ipahiwatig ang buong laki ng bersyon ng address na ito.
7. Ang pinakaangkop na sukat ng sanggunian ay dapat nasa pagitan ng 5 at 12 na pahina.
8. Ito ay kinakailangan upang maiwasan ang hindi kumpletong pagsisiwalat ng materyal o ang kaiklian nito. Ngunit hindi na kailangang palakihin ang dami ng teksto nang hindi kinakailangan.
9. Kinakailangang subukang ilarawan hindi lamang ang kasalukuyang problema, kundi pati na rin ang posibleng pagtataya ng pag-unlad.

Kaugnay na video: Analytical reference.

Siguraduhing isaalang-alang ang lahat ng impormasyon at iguhit nang tama ang dokumentong ito!

Ang gawain ng isang guro sa isang institusyong pang-edukasyon ng mga bata ay nangangailangan ng isang komprehensibong pagsusuri upang i-highlight ang parehong mga kalakasan at kahinaan ng isang propesyonal, ang kanyang mga natatanging katangian, at ang kanyang diskarte sa mga bata. Nakakatulong ito upang ipakita ang lahat ng ito sa isang maigsi, ngunit sa halip na nagbibigay-kaalaman, ang analytical na ulat ng guro ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, na mapagpasyahan para sa sertipikasyon ng isang espesyalista. Sa materyal, ililista namin ang lahat ng kinakailangang mga seksyon, ang kanilang nilalaman, mga kalakip sa dokumento.

Analytical reference ng guro ng institusyong pang-edukasyon sa preschool: pangunahing pahina

Ang buong dami ng dokumento ay hindi dapat lumampas sa 12 A4 sheet. Sa una, pangunahing pahina nito, ang sumusunod na impormasyon ay ipinahiwatig:

• BUONG PANGALAN.
• Address ng permanenteng pagpaparehistro ng tagapagturo.
• Ang buong pangalan ng institusyong preschool kung saan siya nagtatrabaho.
• Mga detalye ng contact ng institusyong pang-edukasyon: postal address, telepono, e-mail.
• Kategorya ng kwalipikasyon ng isang espesyalista.
• Karanasan sa trabaho partikular sa espesyalidad.
• Pag-iisa ng mga parangal sa departamento at mga karangalan na titulo ng isang tagapagturo.

Ang susunod na malaking seksyon ng analytical na ulat ng guro ng institusyong pang-edukasyon ng preschool para sa pinakamataas na kategorya (pinapayuhan namin ang lahat ng mga espesyalista na sundin ang isang katulad na plano) ay naglalaman ng isang komprehensibong pagsusuri ng kanyang trabaho.

Seksyon 1: positibong dinamika sa mga pangunahing tagapagpahiwatig

Ang data para sa huling 4 na taon ng propesyonal na aktibidad ay ililista dito. Ito ay pinaka-maginhawa upang ayusin ang impormasyon sa anyo ng isang talahanayan: isang hanay - mga pangkat ng edad para sa mga bata, ang pangalawa - ang taon ng pag-aaral.

Sa seksyong ito ng analytical na ulat ng guro sa preschool, ang mga sumusunod ay dapat ipahiwatig:

• Pagtaas ng pagdalo ng mga bata sa nakalipas na 4 na taon. Kinakailangang ipahiwatig ang bilang ng mga araw ng pagbisita bawat taon para sa bawat bata, kalkulahin ang kabuuang rate ng pagdalo. Sunod ay ang mesa.
• Pagbaba ng morbidity sa mga bata na higit sa 4 na taon (nawawalang klase ng isang bata dahil sa sakit). mesa.
• Ang mga resulta ng mga diagnostic ng nakuha na kaalaman sa mga mag-aaral.
• Mga komento sa lahat ng mga tagapagpahiwatig. Pangkalahatang konklusyon para sa seksyon.

Seksyon 2: Mga Tagapagpahiwatig ng Pag-unlad ng Bata

Ang seksyong ito ng analytical na ulat ng guro sa preschool ay naglalaman ng positibong data sa tagumpay ng mga bata sa iba't ibang aktibidad. Ang seksyon ay nahahati sa mga sumusunod na punto:

• Mga tagumpay sa pagbuo ng pangkat ng mga bata sa mga sumusunod na lugar:
  • pisikal;
  • aesthetic at masining;
  • pagsasalita at nagbibigay-malay;
  • panlipunan at personal at iba pa.

• Dagdag pa, ang mga ginamit na diagnostic at maikling resulta ng trabaho sa kanila sa loob ng 4 na taon ay nabanggit.
• Ang mga resulta ng pag-unlad ng mga kasanayan sa paglalaro sa mga bata sa pamamagitan ng prisma ng mga diagnostic na ginamit.
• Paglahok ng mga mag-aaral sa huling 4 na taon sa mga kumpetisyon, kumpetisyon, eksibisyon. Ang pinakamadaling paraan ay upang ayusin ito sa anyo ng isang talahanayan na may mga haligi: taon ng akademiko, antas ng kaganapan, pangalan nito, mga nagawa ng mga bata.
• Mga komento sa lahat ng nasa itaas. Pangkalahatang konklusyon para sa seksyon.

Seksyon 3: karagdagang edukasyon

Ang sumusunod na impormasyon ay kasama sa bahaging ito ng impormasyon at analytical na ulat:

• Pagsasagawa ng mga lupon, studio, seksyon ng tagapagturo din para sa huling 4 na taon. Ang mga resulta ay iginuhit sa isang talahanayan na may mga seksyon: ang akademikong taon, ang pangalan ng bilog, ang bilang ng mga dadalo, isang maikling paglalarawan - ang layunin, mga anyo ng trabaho, dami, atbp.
• Ang mga resulta ng mastering ng mga bata sa mga programa ng karagdagang edukasyon. Korespondensiya ng inaasahan sa mga tunay na tagapagpahiwatig.
• Ang mga resulta ng gawain ng tagapagturo na naglalayong matugunan ang mga pangangailangang pang-edukasyon ng mga mag-aaral, na kinilala ng mga survey ng mga bata mismo at kanilang mga magulang, pati na rin ang mga resulta ng indibidwal na edukasyon, magkakaibang edukasyon, ang paggamit ng mga mapagkukunan ng kapaligiran ng bata , atbp.
• Mga komento at pangkalahatang konklusyon sa seksyon.

Seksyon 4: mga resulta ng mga aktibidad ng espesyalista

Ang seksyong ito ng analytical na ulat ng guro ng institusyong pang-edukasyon sa preschool para sa pinakamataas na kategorya ay nagsasabi tungkol sa mga sumusunod na positibong resulta ng trabaho:

• Mga aktibidad sa pag-update ng RPPS (pagbuo ng object-spatial na kapaligiran) nang buong alinsunod sa edad ng mga mag-aaral, ang programang pang-edukasyon. Pag-iisa ng mga maikling resulta ng mga aktibidad sa lugar na ito.
• Pagtiyak ng ligtas na mga kondisyon para sa pananatili ng mga mag-aaral sa grupo. Isang maikling paglalarawan ng mga kundisyong ito.
• Ang mga resulta ng pakikipag-ugnayan sa mga pamilya ng mga ward. Narito ang isang listahan ng mga form, nilalaman, mga layunin, pamamaraan at kinakailangang mga resulta ng pakikipagtulungan sa mga pamilya.
• Social partnership sa mga institusyong pang-edukasyon, kultural, pangangalagang pangkalusugan. Mga direksyon ng trabaho ng tagapagturo na may mga kasosyo sa lipunan, pati na rin ang mga layunin, layunin, anyo, pamamaraan at mga resulta ng naturang mga aktibidad.
• Organisasyon ng trabaho kasama ang mga bata na, sa maraming kadahilanan, ay hindi makakadalo sa institusyon: isang listahan ng mga variable na anyo ng mga klase kasama ang mga batang ito.
• Pakikilahok ng tagapagturo sa pananaliksik at eksperimentong gawain ng mga antas ng pederal, paksa at munisipyo. Inililista ng talatang ito ang mga kaso ng paglahok ng isang espesyalista sa mga naturang aktibidad at ang kanilang mga resulta. Bilang karagdagan, kinakailangang ipahiwatig ang paksa, mga gawain at antas ng naturang pakikilahok, isang maikling paglalarawan ng aktibidad, ang resulta at ang anyo ng pagpapakita nito.
• Mga komento at konklusyon sa buong seksyon.

Seksyon 5: paggamit ng mga pamamaraan, programa, teknolohiya

Ang sumusunod, na kinabibilangan ng sample na analytical na ulat ng guro sa preschool:

• Personal na karanasan sa pagpapatupad ng isang bilang ng mga pangkalahatang programa sa edukasyon sa kanilang mga aktibidad, kasama ng kanilang naaangkop na kumbinasyon sa bawat isa. Ang data para sa 4 na taon ay ipinakita sa anyo ng isang talahanayan: pangkat ng edad, taon ng akademiko, pangalan ng programa. Sa dulo - isang indikasyon ng pagiging angkop ng kanilang symbiosis.
• Ang mga programa ng sariling may-akda (kabilang ang mga para sa pagtatrabaho sa mga pamilya), na kinikilala ng komunidad ng kolehiyo. Sa talata, mahalagang banggitin ang pangalan ng programa, ang taon na ito ay pinagsama-sama, mga teknolohiya, pamamaraan, pokus, pangkat ng edad, pati na rin ang data sa kadalubhasaan nito.
• Ang pagiging epektibo ng aming sariling programa, na kinumpirma ng tunay na pananaliksik. Maikling enumeration ng mga resulta ng pagpapatupad ng programa.
• Ang paggamit ng mga modernong teknolohiya sa kanilang trabaho - pananaliksik, pag-unlad, disenyo, atbp. Ang data ay ipinakita sa isang talahanayan: taon ng akademiko, teknolohiya, pangkat ng edad.

Ang analytical na ulat ay isang dokumento na nagsasaad ng data ng mga pag-aaral na isinagawa sa isang partikular na lugar. Ito ay nilikha upang bumalangkas ng mga problemang lumitaw. Mayroong ilang mga opsyon para makaalis sa sitwasyong ito. Ang impormasyong makukuha ng lahat ay kinuha bilang batayan.

Istruktura

Ang dami ng sertipiko, pati na rin ang anyo nito, ay hindi mahigpit na kinokontrol. Ang mga sumusunod na elemento ay nagsisilbing batayan:

• anotasyon;
• nilalaman;
• pagpapakilala;
• bahagi ng pundasyon;
• konklusyon;
• mga lagda;
• Apendise.

Ang abstract ay nagbubuod sa kakanyahan ng pangunahing dokumento. Ito ay, una sa lahat, ang mga sanhi at pangyayari, pati na rin ang mga layunin at layunin ng isang partikular na bagay. Ang hindi gaanong mahalagang kadahilanan sa kasong ito ay ang mga pamamaraan at resulta ng trabaho.

Ang lahat ng data ay ipinasok sa isang lohikal na pagkakasunud-sunod at tumpak na presentasyon ng impormasyon. Ang mga tagapagsalita ay umaasa sa karagdagang literatura, pati na rin sa kanilang sariling mga mapagkukunan. Ang komunikasyon at pagsusuri ng data ay isinasagawa sa maraming yugto. Ang lahat ng mga hypotheses ay dapat na makatwiran.

Ang analytical na ulat ay naglalaman ng mga pagtataya at konklusyon, ito ay nagtatakda ng ilang mga rekomendasyon.

Ang impormasyong ibinigay ay kinuha bilang batayan. Ang application ay naglalaman ng mga talahanayan na may mga diagram, mga graph at karagdagang impormasyon.

Mga Layunin ng Dokumento

Ang isa sa pinakamahalagang gawain ng isang analytical na ulat ay ang pagsasagawa ng pananaliksik sa anumang lugar, halimbawa, isang pagsusuri ng mga aktibidad ng isang negosyo sa loob ng isang taon. Para sa objectivity, hinihiling ang impormasyon mula sa iba't ibang institusyon. Ang mga pang-agham na termino sa karamihan ng mga kaso ay naiintindihan lamang ng mga espesyalista, dapat silang palitan ng mga expression na mauunawaan ng karamihan.

Ang bawat seksyon ay karaniwang ginawa mula sa isang bagong pahina. Sa anyo ng isang polyeto, ang dokumento ay ibinibigay lamang pagkatapos ng pag-apruba ng pinuno. Ang nasabing dokumentasyon ay malawakang ginagamit upang mailarawan ang karanasan sa pagsasanay sa pagtuturo, sa mga negosyo at sa larangan ng negosyo.

Mga kinakailangan

Kabilang sa mga pangunahing kinakailangan para sa dokumento, ang mga sumusunod na tampok ay dapat i-highlight:

• malinaw na konstruksyon;
• pagkakapare-pareho sa presentasyon ng materyal;
• pagkakaroon ng mga argumento;
• tumpak na pagtatantya.

Kapag nag-compile ng isang analytical na tala, dapat mong sundin ang ilang mga rekomendasyon:

• Ang lahat ng teksto ay dapat na naglalayong makamit ang isang tiyak na layunin (sa karamihan ng mga kaso ito ay isa).
• Kinakailangang gumawa ng isang paunang kahilingan para sa karagdagang impormasyon, na magpapataas ng objectivity ng tala.
• Sa paghahanda, ang mga magagamit na pamamaraan ay ginagamit, ang mga katotohanan ay inihambing.
• Ang mga katotohanan ay hindi dapat isaalang-alang kasabay ng panlabas na impormasyon.
• Ang teksto ay dapat isulat sa paraang ito ay mauunawaan nang hindi malabo. Hinihikayat ang paggamit ng mga ekspresyon at pang-agham na termino.
• Detalyadong pagsisiwalat ng ipinakitang materyal.
• Ang tala ay dapat na hindi bababa sa 7 pahina ang haba.
• Ang pagtatanghal ay gaganapin pagkatapos ng pag-apruba.

Ang isang analytical note ay palaging pinatunayan ng isang responsableng tao, na isinumite para sa pag-verify at pagwawasto sa karampatang departamento. Ang dokumento ay maingat na pinag-aralan, ang ilang mga pagbabago at pagdaragdag ay maaaring gawin dito.

Saklaw ng aplikasyon

Ang mga naturang dokumento ay malawakang ginagamit bilang kumpirmasyon ng pinag-aralan na literatura o impormasyon. Ginagamit ang mga ito ng mga guro at mag-aaral ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon. Batay sa data ng produksyon, halimbawa, ang dami ng mga ginawa o ibinebentang mga produkto, posibleng pag-aralan ang pagiging epektibo ng isang indibidwal na negosyo. Ang pagtataya para sa hinaharap ay isinasagawa gamit ang data na nakolekta sa loob ng ilang taon. Sa wakas, ang isang konklusyon ay ginawa tungkol sa pang-ekonomiyang aktibidad ng negosyo.

Kung ang isang kumpanya ay papasok pa lamang sa merkado at nangangailangan ng pagtatasa ng mga prospect para sa pag-unlad nito sa industriya, isang analytical na ulat ay pinagsama-sama para dito.

Ito ay isang uri ng gawaing impormasyon upang pag-aralan ang problema. Ang nasabing dokumento ay nagbibigay-daan sa iyo upang matukoy ang kakanyahan ng ilang mga isyu, ang kanilang sukat sa kasong ito ay hindi mahalaga. Para dito, ang buong impormasyon ay ibinigay sa estado ng industriya, pati na rin ang lahat ng uri ng mga uso. Bilang karagdagan, maaari itong maging data ng isang tiyak na segment ng merkado, impormasyon tungkol sa kumpanya.

Ang layunin ng pananaliksik ay maaaring mga nakikipagkumpitensyang negosyo, pati na rin ang mga potensyal na kasosyo. Upang magsagawa ng negosyo, dapat kang palaging mag-ingat, alamin ang sitwasyon, pag-aralan ang mga pamamaraan ng trabaho. Ito ay para sa layuning ito na ang isang analytical na rebisyon ay ginawa na may mga pagtataya para sa hinaharap.

Analytical reference ng guro sa elementarya

Buong pangalan ng guro, petsa ng pagtatapos, espesyalidad,

Kabuuang karanasan sa trabaho - taon. Karanasan sa pedagogical - taon.

Criterionako . « Pang-edukasyon mga tagumpay ng mga mag-aaral sa pagbuo ng mga programa ng pangunahing pangkalahatang edukasyon alinsunod sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard "

1. 1. Tagapagpahiwatig "Dinamika pagsasanay tagumpay ng mga mag-aaral"

Kaalaman sa larangan ng pedagogy, sikolohiya sa pag-unlad,paggamit ng mga kaugnay na pamamaraan at modernong teknolohiyang pang-edukasyon (problema-dialogic, impormasyon at komunikasyon)payagan ang guro na buuin ang proseso ng edukasyon batay sa diskarteng nakasentro sa mag-aaral,upang bumuo ng isang napapanatiling interes ng mga mag-aaral sa pag-aaral sa pamamagitan ng paggamit ng mga aktibong paraan ng pakikipagtulungan. Ang bawat mag-aaral ay kasama sa mga aktibidad na pang-edukasyon, na nag-aambag sa pagbuo ng mga pangkalahatang kasanayan at kakayahan sa pang-edukasyon, ginagawang posible na magpakita ng aktibidad na nagbibigay-malay.

Sa kanyang mga aralin, inorganisa niya ang independiyenteng gawain sa paghahanap ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng pagpili ng mga gawain na may iba't ibang antas ng kahirapan para sa mga generalization at pananaliksik. Bigyang-pansin ko ang pag-unlad ng intelektwal, nagbibigay-malay na mga kasanayan ng mga bata, ang pag-unlad ng pagsasalita, mga kasanayan sa pagbabasa, memorya. Ang mga bata ay may kulturang komunikatibo, mataas na kahusayan, ang kakayahang mag-isip nang kritikal, pag-aralan, ipagtanggol ang kanilang pananaw, at pagnilayan ang kanilang mga aktibidad.

1. 1. Tagapagpahiwatig "Dinamika pagsasanay tagumpay ng mga mag-aaral"

Mga talahanayan, mga tsart

Kaya, naobserbahan namin ang isang positibong dinamika ng mga nakamit na pang-edukasyon ng mga mag-aaral.

Ang mga nakamit sa bahaging pang-edukasyon ay nagpapatunay sa bisa ng mga aralin, naka-target na sistematikong gawain upang mapabuti ang kalidad ng edukasyon at ang komprehensibong pag-unlad ng mag-aaral.

1.2. Indicator "Pagbuo ng mga aktibidad sa pangkalahatang pag-aaral"

Ang mga extract mula sa mga programa sa trabaho sa mga paksa ay sumasalamin sa sistema ng trabaho sa pagbuo ng mga unibersal na aktibidad na pang-edukasyon. (Mga extract mula sa mga programa sa trabaho sa wikang Ruso, nakalakip ang matematika).

1.2.2. Ang sistema para sa pagsubaybay sa antas ng pagbuo ng mga unibersal na aktibidad na pang-edukasyon ng mga mag-aaral sa mga baitang 1-4

Ang layunin ng pagsubaybay sa antas ng pagbuo ng UUD: pagkuha ng layunin ng impormasyon tungkol sa estado at dinamika ng antas ng pagbuo ng mga unibersal na aktibidad sa pang-edukasyon at pagwawasto ng mga karagdagang aktibidad para sa mga mag-aaral ng ika-1 yugto ng edukasyon sa konteksto ng pagpapatupad ng mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado ng bagong henerasyon.

Mga gawain sa pagsubaybay:

1. Pagbuo ng mga mekanismo para sa pagkolekta ng impormasyon tungkol sa antas ng pagbuo ng UUD.

2. Pag-apruba ng mga teknolohikal na mapa at pamamaraan para sa pagtatasa ng antas ng pagbuo ng UUD: isang sistema ng pamantayan at mga tagapagpahiwatig ng antas ng pagbuo ng UUD sa mga mag-aaral sa paunang yugto ng edukasyon.

3. Pagbubuo ng isang bangko ng mga materyales na pamamaraan para sa pag-aayos at pagsubaybay sa antas ng pagbuo ng UUD

4. Pagsusuri sa pagbuo ng mga mag-aaral ng UUD.

5. Pagwawasto ng aktibidad ng pedagogical para sa pagbuo ng UUD.

Upang makamit ang mga layunin at layunin na itinakda, mga teknolohikal na mapa para sa pagsubaybay sa pagbuo ng personal, regulatory, cognitive at communicative UUD ng mga mag-aaral sa elementarya. Ang mga mapa ay sumasalamin sa mga uri at pangunahing katangian ng mga pangkat ng UUD. Para sa bawat UUD, pinili ang mga pamamaraan na tumutugma sa mga katangiang sikolohikal na nauugnay sa edad ng mga batang mag-aaral, pati na rin ang mga pamamaraan at diagnostic na nauna nang sinubukan bilang bahagi ng pagbuo at pagsubaybay ng OUUN.

(Sistema ng pagsubaybay para sa pagbuo ng UUD, ang pagganap ay nakalakip)

1.3. Indicator "Pagganyak sa pag-aaral ng mga paksa"

Ito ay ang motivational component na tumutukoy sa kakayahan ng mag-aaral na itakda at matagumpay na lutasin ang mga problema sa edukasyon. Ang pagsusuri sa mga datos na nakuha bilang resulta ng pag-aaral ay nagpapakita ng husay at dami ng mga tagapagpahiwatig ng pagganyak sa pag-aaral. Ang mga resultang nakuha ay nagpapahintulot sa guro na magbalangkas ng mga paraan upang malutas ang mga natukoy na problema, upang ituro ang atensyon sa mga paraan upang mapataas ang pagganyak sa pag-aaral sa mga mag-aaral sa isang tiyak na edad.

Ang pagsusuri ng mga resulta ng pag-diagnose ng pang-edukasyon na pagganyak ng mga mag-aaral ay posible upang matukoy ang impluwensya ng proseso ng edukasyon sa pagbuo at pag-unlad ng pang-edukasyon na pagganyak sa iba't ibang yugto ng edad.

(Ang mga resulta ng pamamaraan ng pagganyak ay nakalakip)

Pamantayan Iako. "Pag-unlad ng mga intelektwal at malikhaing kakayahan ng mga mag-aaral sa silid-aralan at mga ekstrakurikular na aktibidad na pang-edukasyon"

2.1. Indicator "Mga aktibidad sa proyekto at pananaliksik ng mga mag-aaral"

2.1.1 Sistema ng trabaho sa aplikasyon ng mga teknolohiya sa disenyo.

Ang teknolohiya ng aktibidad ng proyekto ay isang may layunin na aktibidad ayon sa isang tiyak na plano para sa paglutas ng paghahanap, pananaliksik, praktikal na mga gawain sa anumang direksyon ng nilalaman ng edukasyon.

Ang teknolohiya ng aktibidad ng proyekto ay hindi panimula na bago sa world pedagogy. Ang layunin ng teknolohiyang ito- pagbuo ng malayang malikhaing personalidad ng bata. Ang core ng teknolohiya ng aktibidad ng proyekto ay ang independiyenteng aktibidad ng mga bata - pananaliksik, nagbibigay-malay, produktibo, kung saan natututo ang bata sa mundo sa paligid niya at isinasama ang bagong kaalaman sa mga tunay na produkto.

nagpapakilala ng mga elemento ng aktibidad ng pananaliksik sa istruktura ng kanyang mga aralin.

(Ang paglalarawan ng sistema ng trabaho sa aplikasyon ng mga teknolohiya ng disenyo ay nakalakip)

2.1.2. Pagpapatupad ng mga mag-aaral ng mga proyektong malikhain at pananaliksik ng isang paksa at interdisciplinary na kalikasan.

2.1.3. Pakikilahok ng mga mag-aaral sa mga paligsahan sa proyekto

Noong 2015, isang kumpetisyon ng proyekto ang ginanap sa paaralan, kung saan nakibahagi ang mga grade 1-4. Ang mga kalahok sa proyekto ay nagsagawa ng gawaing pananaliksik at ipinagtanggol ang proyekto.

(Ang listahan ng mga paksa ng mga proyekto na nakumpleto ng mga mag-aaral ng grade 3, 4 ay nakalakip, isang paglalarawan ng gawaing proyekto ay nakalakip)

2.1.4. Listahan ng mga mag-aaral na lumahok sa kompetisyon ng proyekto.

2.2. Indicator "Paglahok ng mga mag-aaral sa mga olympiad at kumpetisyon"

Ang mga mag-aaral ay lumahok sa iba't ibang mga kumpetisyon, olympiads

2.3. Indicator "Organisasyon ng mga ekstrakurikular na aktibidad"

sa pag-oorganisa ng mga ekstrakurikular na aktibidad ng mga mag-aaral, pinangangasiwaan niya ang kanyang mga aktibidad upang makamit ang mga resulta ng mastering ng programa. Una sa lahat, ito ay ang pagkamit ng personal at metasubject na mga resulta.

(Ang programa ng mga ekstrakurikular na aktibidad sa lugar ng palakasan at libangan na "World of Health" ay nakalakip)

Ang mga mag-aaral ay lumahok sa mga kumpetisyon, nag-publish ng kanilang mga materyales sa Internet.

(Kalakip ng sertipiko ng publikasyon).

Pamantayan III. "Paglikha ng guro ng mga kondisyon para sa pagbuo ng isang sibiko na posisyon at ang pagkuha ng positibong karanasan sa lipunan"

3.1. Tagapagpahiwatig" Paborableng sikolohikal na klima sa silid-aralan

Ang gawaing pang-edukasyon ay inayos ayon sa binuo na programa para sa pagbuo ng pangkat ng klase, na naglalayong lumikha ng mga kondisyon para sa matagumpay na pag-unlad ng pagkatao ng bawat bata, sa pamamagitan ng KTD, ekstrakurikular na gawain sa mga paksa, pananaliksik at mga aktibidad sa proyekto, mga interactive na anyo ng organisasyon ng pangkat at ICT.

Ang resulta ng trabaho ay ang mga mag-aaral ng klase ay nakikilala sa pamamagitan ng kanilang pagpapalaki, mahusay na matagumpay na pag-aaral, may aktibong posisyon sa buhay at patuloy na ganoon sa pangunahing at mataas na paaralan. Ang mga resulta ng pagsubok sa mga bata ay nagpapakita ng isang positibong kalakaran sa interpersonal na relasyon sa pagitan ng mga bata, sa pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon; ang mga relasyon sa silid-aralan ay nakabubuo, palakaibigan.

Ang mga resulta ng sarbey ay nagpakita na ang mga bata ay kumportable sa pag-aaral sa kanilang klase. Masaya silang nakikipag-usap sa guro at sa isa't isa.

(Mga nakalakip na sanggunian)

3.2. Tagapagpahiwatig "Sistema ng edukasyon ng guro"

Bilang isang guro at guro ng klase, nagsasagawa siya ng may layuning gawain upang bumuo ng isang pangkat ng mag-aaral. Ang gawain nito ay naglalayong makuha ng mga mag-aaral ang mga kinakailangang kasanayan at kakayahan ng mga aktibidad na pang-edukasyon, pagtuturo ng nagpapahayag na pagbabasa at tamang pagsulat, kultural na pananalita at pag-uugali, ang mga pangunahing kaalaman sa personal na kalinisan at isang malusog na pamumuhay, mga pagkakataon para sa pagsasakatuparan ng physiological, psychological at social status ng mga mag-aaral, gayundin ang mga pagkakataong palakasin ang pagpapahalaga sa sarili . Ang guro ng klase ay naglilinang ng isang magandang relasyon sa pagitan ng guro at mga mag-aaral at mga mag-aaral sa kanilang sarili, sa pagitan ng paaralan at ng pamilya ay nagdudulot ng pagmamahal sa kalikasan, mga hayop, para sa kanilang sariling bayan.

(Ang plano ng gawaing pang-edukasyon ay nakalakip)

3.3. Tagapagpahiwatig "Ang gawaing pang-edukasyon kasama ang mga magulang"

Bigyang-pansin ng guro ang sistematikong gawaing pang-edukasyon kasama ang mga magulang. Sa mga tuntunin ng gawaing pang-edukasyon, isang lugar ang ibinibigay sa indibidwal na trabaho kasama ang mga magulang.

Ayon sa isang survey ng magulang. nagtatamasa ng nararapat na awtoridad at paggalang sa mga magulang ng mga mag-aaral.

(Nakalakip ang outreach plan ng magulang)

CriterionIV . "Paglikha ng guro ng mga kondisyon para sa naka-target na gawain sa iba't ibang kategorya ng mga mag-aaral"

Sa kanyang trabaho, kinilala niya ang iba't ibang kategorya ng mga mag-aaral, gumawa siya ng isang card file para sa naka-target na trabaho kasama ang mga mag-aaral na may mataas na motibasyon, na may mga mag-aaral na mahina ang pagganap.

Ayon sa data ng pagsubaybay, maaaring masubaybayan ng isa ang matatag na resulta ng gawain ng guro sa lugar na ito.

(Ang isang plano sa trabaho na may mataas na motibasyon, mababang motibasyon na mga mag-aaral ay nakalakip, isang sertipiko mula sa HSC ay nakalakip)

CriterionV . "Ang personal na kontribusyon ng guro sa pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon"

5.2. Indicator "Epektibong paggamit ng mga modernong teknolohiyang pang-edukasyon"

Sa kanyang trabaho, gumagamit siya ng mga modernong teknolohiyang pang-edukasyon na naglalayong ipatupad ang isang sistema-aktibidad na diskarte sa pagtuturo. Nilikha ng silid-aralan ang lahat ng mga kondisyon para sa mabungang gawain ng guro, gumagamit ng mga digital na mapagkukunang pang-edukasyon, at lumikha ng isang bangko ng sarili nitong mga digital na mapagkukunang pang-edukasyon. Buod ng aralin ng matematika “Yunit ng oras. Araw. buwan. Diyos", Abstract ng aralin ng wikang Ruso na "Pronoun bilang bahagi ng pananalita" na inilathala sa Internet.

may sariling website.

(screen shot website ay naka-attach, HSC certificate ay naka-attach)

Gumagamit ito ng mga teknolohiya sa pag-aaral ng distansya para sa pagwawasto sa mga mag-aaral na lumiban sa klase dahil sa sakit.

Ang paglikha ng kapaligirang nagliligtas sa kalusugan ay isang mahalagang bahagi ng gawain ng bawat guro sa oras ng paaralan at pagkatapos ng oras ng pag-aaral, nagsasagawa ng may layuning gawain kasama ang mga mag-aaral upang mapanatili at palakasin ang kalusugan ng mga mag-aaral sa organisasyon ng proseso ng edukasyon.

(Ang teksto ng pagbuo sa paggamit ng malikhain at nagbibigay-malay na kakayahan ng mga mag-aaral sa mga aralin sa matematika ay nakalakip)

Sa kanyang trabaho, ang guro ay gumagamit ng modernong high-tech na kagamitan: isang computer na may access sa Internet, isang multimedia projector, isang screen). Ito ay nagpapahintulot sa iyo na lumikha ng iyong sariling mga mapagkukunang pang-edukasyon.

(Nakalakip ang annotated na listahan ng mga digital na mapagkukunang pang-edukasyon)

Ang mga problema sa pagpapanatili ng kalusugan ay naging partikular na nauugnay sa kasalukuyang yugto. Ang mga phenomena ng krisis sa lipunan ay nag-ambag sa isang pagbabago sa pagganyak ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga mag-aaral, nabawasan ang kanilang malikhaing aktibidad, pinabagal ang kanilang pisikal at mental na pag-unlad, at nagdulot ng mga paglihis sa kanilang pag-uugali sa lipunan.

Sa kasalukuyang sitwasyon, ang aktibong paggamit ng mga teknolohiyang pedagogical na naglalayong protektahan ang kalusugan ng mga mag-aaral ay naging natural. Ayon kay Propesor N. K. Smirnov, "ang mga teknolohiyang pang-edukasyon na nakakatipid sa kalusugan ay isang sistematikong diskarte sa pagtuturo at pagpapalaki, na binuo sa pagnanais ng guro na hindi makapinsala sa kalusugan ng mga estudyante."
Ang konsepto ng "teknolohiyang nagse-save sa kalusugan" ay tumutukoy sa isang kalidad na katangian ng anumang teknolohiyang pang-edukasyon, na nagpapakita kung paano ang gawain ng pagpapanatili ng kalusugan ng guro at mga mag-aaral ay aktibong nagtatrabaho upang mapanatili at palakasin ang kalusugan ng mga mag-aaral sa organisasyon ng proseso ng edukasyon. .

(Ang isang plano sa trabaho para sa pangangalaga at pagtataguyod ng kalusugan ay nakalakip, isang sertipiko mula sa HSC ay nakalakip)

5.4. Indicator "Paglalahat at pagpapalaganap ng sariling karanasan sa pedagogical"

Taun-taon, bilang isang guro sa elementarya, nagsisikap siyang ipalaganap ang kanyang sariling karanasan sa pagtuturo. Sa loob ng 1.5 taon, nagbigay siya ng mga bukas na aralin sa loob ng sampung araw na panahon ng mga guro sa elementarya:

- Mga Yunit ng oras. Araw. Buwan";

- "Pagpapahayag ng mga dami sa mga yunit ng isang pangalan."

Noong 2015, nagsagawa siya ng isang bukas na aralin para sa seminar ng distrito ng mga direktor at representante na direktor para sa pamamahala ng mga mapagkukunan ng tubig ng mga institusyong pang-edukasyon ng distrito na "Pronoun bilang bahagi ng pananalita";

Nagsasalita siya sa samahan ng pamamaraan ng paaralan ng mga guro sa elementarya, sa mga pagpupulong kasama ang pinuno.

- "Formative assessment bilang isang kinakailangan ng Federal State Educational Standard";

- "Pagdidisenyo ng mga aralin alinsunod sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard."

(Talaan ng mga publikasyon na nakalakip, mga sanggunian na nakalakip)

Inilalathala niya ang kanyang mga materyales sa Internet.

(Kalakip ang sertipiko ng publikasyon)

CriterionVI . "Pagpapatuloy ng propesyonal na pag-unlad ng guro"

6.1. Tagapagpahiwatig "Pagsasanay"

Nakikilahok sa mga webinar.

(kalakip na sertipiko)

6.3. Tagapagpahiwatig "Propesyonal na pag-unlad ng sarili ng isang guro"

bilang isang modernong guro, ay nagbibigay sa mga bata hindi lamang ng edukasyon, ngunit din bubuo ng nagbibigay-malay at malikhaing kakayahan ng mga mag-aaral, tinuturuan ang personalidad.

Paksa sa edukasyon sa sarili: Formative assessment bilang isang kinakailangan ng GEF.

pakay ng kanyang trabaho ay naglalagay: pag-unlad ang personalidad ng mag-aaral, ang kanyang mga malikhaing kakayahan, interes sa pag-aaral, ang pagbuo ng pagnanais at kakayahang matuto; pag-unlad mula sa mga sistema ng formative na pagtatasa ng mga aksyon upang makamit ang nakaplanong resulta ng paksa sa kursong "Matematika";

Mga gawain:

upang makamit ang asimilasyon ng materyal ng programa nang buo ng bawat bata;

upang paunlarin sa mga mag-aaral ang kadaliang kumilos at kakayahan ng malayang pag-iisip, upang turuan ang pangangatuwiran, mag-isip;

bumuo ng isang sistema ng formative assessment upang makamit ang nakaplanong resulta ng paksa;

Ipinakilala ng guro ang mga makabagong teknolohiya sa kanyang pagsasanay na nag-aambag sa pagbuo ng mga pangunahing kakayahan sa mga bata na nag-aambag sa tagumpay ng mga mag-aaral sa modernong lipunan.

sa kanyang pagsasanay sa pagtuturo ay gumagamit siya ng diskarteng nakasentro sa mag-aaral sa pagtuturo, na ipinapatupad ko sa pamamagitan ng pagpapakilala ng diskarteng nakakatipid sa kalusugan, pag-aaral na nakabatay sa kakayahan, impormasyon at komunikasyon, mga teknolohiya sa paglalaro, pedagogy ng pakikipagtulungan, pag-aaral sa pag-unlad.

Upang makamit ang mga itinakdang layunin, ang pagkakaroon ng materyal at teknikal na base ay gumaganap ng isang mahalagang papel. Ang paaralan ay nilagyan ng silid-aralan sa elementarya, na nilagyan ng computer, pag-install ng multimedia. Ang opisina ay may sanggunian at metodolohikal na literatura, mga talahanayan, handout, paksa, card.

Sa kanyang trabaho Mukhina. nakakamit ng magagandang resulta.

(Ang plano ng self-education ay nakalakip, ang teksto ng talumpati sa paksa ng self-education ay nakalakip)

CriterionVII . "Pagkilala ng publiko sa aktibidad ng pedagogical ng guro"

7.1. Indicator "Pakikipag-ugnayan sa mga institusyong pang-edukasyon sa bokasyonal at mga serbisyong pamamaraan.

Sa antas ng paaralan, paulit-ulit siyang isinama sa hurado para sa pagsusuri ng mga kumpetisyon at olympiad na ginanap sa mga pangunahing baitang.

(Nakalakip na tulong)

Deputy Director para sa UVR