Paksa: Gawaing papel. Konstruksyon. Produkto: proyektong "Village Yard".

Layunin ng aralin: upang turuan ang mga bata na magsagawa ng malalaking produkto batay sa mga sweep; bumuo ng mga kasanayan sa malayang pagsusuri at pagpaplano; bumuo ng isang pakiramdam ng mutual na tulong sa proseso ng magkasanib na aktibidad sa paggawa.Matutong ilapat ang kilalang kaalaman at kasanayan sa isang bagong sitwasyon. Bumuo ng spatiality, ang kakayahang magtatag ng mga ugnayang sanhi-at-bunga, pag-aralan, magsagawa ng praktikal na gawain batay sa isang mapa ng pagtuturo. Bumuo ng mga kakayahan sa disenyo at teknolohiya.

Mga nakaplanong resulta:matutunan kung paano lumikha ng isang kolektibong proyekto batay sa pagbuo ng mga geometric na hugis mula sa mga sweep; maipakita ang proyekto ayon sa ibinigay na pamamaraan.

UUD. Upang isagawa sa tulong ng isang guro at sa tulong ng pamagat na "Mga Tip ng isang batang technologist"; ipamahagi ang mga responsibilidad; bumuo ng isang kuwento tungkol sa pag-aalaga sa mga alagang hayop at ang kanilang kahalagahan sa buhay ng tao batay sa mga larawang materyal; magdisenyo ng three-dimensional na geometric na figure ng mga hayop; gamitin ang mga pamamaraan ng pagtatrabaho sa papel at pandikit, ang mga patakaran para sa pagtatrabaho sa gunting; disenyo ng mga produkto; gumamit ng maliliit na genre ng alamat at mga ilustrasyon.

Mga pangunahing termino at konsepto:walisin, proyekto.

Mga mapagkukunan at kagamitan. Sa guro: isang aklat-aralin, isang workbook, mga sample ng maramihang produkto, mga larawan ng mga alagang hayop, mga materyales at mga tool na kinakailangan upang makumpleto ang produkto. Para sa mga mag-aaral: aklat-aralin, workbook, gunting, kulay na papel.

Sa panahon ng mga klase

1. Organisasyon sandali.

Guys, bago natin simulan ang ating trabaho sa inyo, hawakan natin ang mga kamay ng isa't isa at ipikit ang ating mga mata. Iwanan natin ang lahat ng ating mga pagkabalisa sa pintuan, pakiramdam kung gaano kainit ang paglipat sa isa't isa, mag-isip tungkol sa isang bagay na mabuti at mabait. At ngayon ay iparating namin ang pakiramdam na ito sa lahat ng mga tao sa paligid natin at hilingin sa kanila ang lahat ng pinakamahusay sa buhay. Buksan natin ang ating mga mata. Umupo kami sa mga mesa.

2.Pag-update ng kaalaman.

Guro: “Ngayon ay ipagpapatuloy natin ang ating paglalakbay sa nayon, na sinimulan natin sa huling aralin, at titingnan ang bakuran ng nayon. Makinig nang mabuti sa tula na "Village Yard" ni Yuri Sahakyan at sagutin ang tanong: Sino ang maaari mong makilala sa patyo ng nayon?

Una, babasahin ng guro ang buong tula upang maunawaan ng mga mag-aaral ang kahulugan nito. Pagkatapos nito, muling binasa ang tula. Kasabay nito, pinangalanan ng mga mag-aaral ang mga hayop, at isinasabit ng guro ang kanilang mga larawan sa pisara (mga slide)

bakuran ng nayon Nag-iisip ng tingin aso: “Pero ano ang mangyayari? Pusa pag-inom ng gatas mula sa platito PERO hen ang butil ay tumutusok. Ngunit saan, saan baka ating? Bumalik na ang kawantupa, mga guyabawat isa... May nangyari ba?” Pusa nagmumuni-muni sa balon: "Ang aso ay tumatahol, ang manok ay nagmamadali, Baboy nanginginain sa ilalim ng puno. At saan, nasaan ang aming baka? Ang kawan ay bumalik, narito ang tupa, Lahat ng guya... May nangyari ba?” Nagsisinungaling ang baboy at nag-iisip: "Naku, sobrang nag-aalala ako. Busy ang inahing manok Ungol ng aso sa pusa. Ngunit saan, nasaan ang ating baka? Ang kawan ay bumalik, narito ang tupa, Lahat ng guya... May nangyari ba?” Pero may unang nakarinig Mooing sa paligid ng isang pagliko. Isang nasisiyahang baka ang gumagala: - M - mu, dumating ako, buhay at maayos. Paumanhin mahal na mga kaibigan late ako ngayon Napakaraming damo sa parang... Tama ang pag-aalala mo!

• Sino ang makakasalubong sa bakuran ng nayon
• Baka may nakahula na kung ano ang gagawin natin sa aralin? (Malamang mga alagang hayop.
• Marami sila, magkakaroon ba tayo ng oras upang gawin silang lahat sa isang aralin? Anong exit ang makikita? (Maaaring magtrabaho sa mga pangkat
• Basahin ang paksa ng aralin sa pisara. ( Produktong "Village Yard" (proyekto).)

3. Gawin ang paksa ng aralin

1. Pag-uusap

• Ano ang alam mo tungkol sa mga propesyon ng mga taong nag-aalaga ng mga alagang hayop? (Mga sagot ng mga bata
• Saan pa tayo makakakuha ng impormasyon?(Mula sa isang encyclopedia, isang sangguniang libro, sa Internet, sa mga matatanda, atbp.)
• Iminumungkahi kong sumangguni ka sa materyal aklat-aralin p.41

1. Gawain sa aklat-aralin

(Basahin ng mga mag-aaral ang teksto sa pahina 41.)

• Sino ang nasa mga larawan? Ano ang masasabi mo tungkol sa mga propesyon ng mga taong ito?

(Ang lalaking ikakasal ay isang manggagawang nag-aalaga ng mga kabayo, ang isang pastol ay isang manggagawa na nagpapastol ng mga alagang hayop (apat na paa na alagang hayop) at responsable para sa kaligtasan nito, lalo na sa panahon ng pastulan ng tag-araw; ang isang milkmaid ay isang manggagawa na nagpapagatas ng mga baka at nag-aalaga sa kanila. ; ang babaeng manok ay isang manggagawang nag-aalaga ng manok.)

1. Minuto ng pisikal na edukasyon
2. Pagpapatuloy ng gawain sa paksa ng aralin

1. Pag-uusap

Ngayon ay susubukan nating gumawa ng sarili nating bakuran ng nayon mula sa papel sa ating klase. Magpangkat tayo. Alalahanin ang mga tuntunin ng pagtatrabaho sa mga pangkat

Ang bawat pangkat ay magsasagawa ng kanilang sariling proyekto ayon sa kanilang sariling plano, na dapat na binuo nang nakapag-iisa. Ang bawat tao'y kailangang gawin ang gawain ng paglikha ng isang hayop, pagkatapos ay kolektahin mo ang iyong mga likha, at ang iyong grupo ay magkakaroon ng isang tunay na bakuran ng nayon.

1. Pagkilala sa plano ng trabaho

(Basahin ng mga mag-aaral ang teksto sa aklat-aralin sa p. 40, tingnan ang mga larawan)

Anong bagong salita ang nalaman mo? Ano ang ibig sabihin nito?

(walisin - Ito ay isang pinalawak na disenyo ng bagay. Kung tipunin mo ito at idikit ito ayon sa mga napiling bahagi, makakakuha ka ng isang three-dimensional na istraktura.)

Ipinakita ng guro ang pagpupulong ng sweep.

Pag-isipan kung ano ang magiging hitsura ng buong komposisyon, talakayin ang plano para sa pagtatanghal ng proyekto o anumang pagpipilian: halimbawa, maaari kang makabuo ng ilang uri ng fairy tale na may pakikilahok ng mga indibidwal na figure ng hayop

3. Pagkumpleto ng mga gawain sa workbook

Sagutin ang mga tanong sa p.16

Ang mga mag-aaral ay gumagawa sa mga kuwaderno.

Pag-uulit ng mga panuntunan sa kaligtasan kapag nagtatrabaho sa gunting at pandikit.

Basahin ang mga tuntunin sa mga slide o sabihin.

1. malikhaing gawain

Magtrabaho batay sa instruction card.

Nagsisimula nang magpraktis ang mga estudyante. Ang bawat tao'y nagdidikit ng isang pigurin para sa proyekto. Ang guro ay tumutulong, nagpapayo, nag-aapruba ng tulong sa isa't isa.

4. Pagninilay.

Anong gawain ang naging interesante?

- Ano ang mahirap para sa iyo?

Eksibisyon ng gawain ng mag-aaral

Ang isang eksibisyon ng mga natapos na produkto ay isinaayos, ang kanilang kalidad (katumpakan, katumpakan) ay magkasamang tinalakay.

Takdang aralin. Sagutin ang mga tanong sa p. 41. Maghanda ng mga guhit sa paksang "Mga alagang hayop at ibon": maghanap ng mga guhit ng isa o higit pang mga alagang hayop at ibon, pati na rin ang mga kagiliw-giliw na impormasyon tungkol sa hayop na ito; maghanda ng mensahe kung paano ito pangalagaan, ano ang mga benepisyong naidudulot nito sa tao, atbp.

Paglilinis ng lugar ng trabaho.

Pagruruta sa pinagsamang aralin ng teknolohiya-pinong sining sa paksa: "Bauran ng Nayon" Nakumpleto ni: Dolgova T.N., guro sa elementarya, MBOU "Turma Primary School ng Kaybitsky District ng Republic of Tatarstan" "Marso 23" 2017. Village Yard Theme(proyekto)

• Pinagsanib na aralin
• teknolohiya - sining sa ika-2 baitang
• UMK Promising Primary School

Problema

• Organisasyon ng isang proyekto sa pag-aaral sa loob ng pinagsama-samang aralin
• sa 2nd grade

Target gumuhit ng isang teknolohikal na mapa para sa isang pinagsamang aralin para sa mga mag-aaral upang makumpleto ang isang proyekto ng isang patyo ng nayon mula sa papel gamit ang disenyo sa pamamaraan ng pagpipinta Mga gawain 1. Upang makabuo ng ideya tungkol sa mga alagang hayop at ang kahalagahan nito sa buhay ng tao. 2. Magpakilala ng isang algorithm para sa paggawa ng isang produkto sa pamamaraan ng paggawa ng mga three-dimensional na figure. 3. Upang ituro kung paano gamitin ang nakuhang kaalaman at kasanayan sa mga praktikal na aktibidad: - pagpapatupad ng proyektong "Balayan ng Nayon"; - pagtatanghal ng mga natapos na proyekto. Mga mapagkukunan 1. Work program on technology Grade 2, TMC Promising elementary school 2. Textbook Technology. Tao, kalikasan, teknolohiya. Baitang 2. N. I. Rogovtseva, N. V. Bogdanova, N. V. Dobromyslova 3. Workbook. Teknolohiya. Baitang 2. N. I. Rogovtseva 4. Work program sa fine arts grade 2 TMC Promising elementary school 5www//prosv.ru TEKNOLOHIYA NG PAG-AARAL NG PAKSA I yugto. Pagpapasya sa Sarili sa mga Gawain sa Aktibidad Magganyak na pag-aralan ang paksa. Pasiglahin ang emosyonal at pagpapahalagang saloobin sa mga alagang hayop. Stage II. Pang-edukasyon at nagbibigay-malay na aktibidad

• Mga gawain sa pag-aaral para sa "kaalaman" (K), "pag-unawa" (P), "kasanayan" (S)
• Block A. Mga Alagang Hayop
• Block B. bakuran ng nayon
• Blok K. Diagnostics ng kalidad ng mastering ang paksa
• Kontrolin ang gawain
• Kumpletuhin ang proyekto na "Village Yard", na kinabibilangan ng paggawa ng mga produktong papel:
• malalaking produkto batay sa pag-scan na "Mga Alagang Hayop ng aming bakuran" na gawa sa papel

Block A. Mga Gawain sa Alagang Hayop: Ipakilala ang mga konsepto ng "design", "design", "milkmaid", "poultry house", "shepherd", "horse breeder", "groom", "riding, race horses", "landscape". I-update ang kaalaman: - tungkol sa mga alagang hayop; - tungkol sa mga diskarte ng "pagpinta", Pasiglahin ang paggalang sa mga alagang hayop. Upang magturo: - upang bumalangkas ng mga patakaran ng komunikasyon sa mga alagang hayop; - upang bumalangkas ng mga pahayag sa pagsasalita sa loob ng pang-edukasyon na diyalogo; - upang isagawa ang aksyong pang-edukasyon alinsunod sa plano; - gumuhit ng isang ulat sa kanilang mga aktibidad sa "Mga Tanong ng batang technologist". Block B. bakuran ng nayon Mga Gawain: Pukawin ang interes sa pakikilahok sa isang karaniwang proyekto. I-update ang kaalaman tungkol sa mga propesyon na "milkmaid", "groom", "shepherd", "manok". Ipakilala ang mga konsepto ng "sweep", "cone", "cube", "prism", "parallelepiped", "pyramid", "cylinder", "ball". Upang magturo: - upang isakatuparan ang disenyo ng mga volumetric na produkto batay sa isang sweep gamit ang carbon paper; - magsagawa ng independiyenteng pagsusuri ng mga produkto; - maglaan ng mga responsibilidad sa proseso ng mga aktibidad ng proyekto; - magsagawa ng pagkilos sa pagkatuto gamit ang plano; - suriin at suriin ang resulta ng natapos na gawain; - upang magsagawa ng isang pagtatanghal ng proyekto ayon sa isang ibinigay na pamamaraan; - upang bumalangkas ng mga naiintindihan na pahayag sa loob ng diyalogong pang-edukasyon. Block K (kontrol na gawain) Mga Gawain: Mag-udyok para sa isang matagumpay na kinalabasan. I-update ang kaalaman tungkol sa mga alagang hayop. Upang magturo: - upang magplano ng mga aktibidad at maglaan ng mga responsibilidad; - Makipagtulungan sa loob ng isang grupo sa pagpapatupad ng isang proyekto; - upang ipakita ang resulta ng aktibidad. Halimbawang Produkto Proyekto sa Bakuran ng Nayon III yugto. Intelektwal at pagbabagong aktibidad

• Mga pagpipilian sa gawain
• Impormatibong bersyon:
• Punan ang mga nawawalang salita sa teksto ng mga patakaran at kumpletuhin ang kuwento gamit ang isang paglalarawan.
• Mga Panuntunan "Ang aming maliliit na kapatid"
• Pagpipilian sa improvisasyon
• Bumuo ng tekstong "Mga Panuntunan" gamit ang kaalaman at kasanayan ng pinag-aralan na paksa at ang mga iminungkahing tanong
• Heuristic na opsyon
• Isulat ang mga patakaran na "Ang aming maliliit na kapatid" at palamutihan ang mga ito ng mga guhit.

IV yugto. Reflective activity Introspection at self-assessment ng mag-aaral I. Gawain para sa pagsisiyasat ng sarili. Kumpletuhin ang mga pangungusap: 1. Mahalaga sa akin ang pag-aalaga ng mabuti sa mga alagang hayop dahil... 2. Upang makumpleto ang pangkatang proyekto na "Bauran ng Nayon", kailangan mong.. Pagpapahalaga sa sarili II. Gawain sa pagtatasa sa sarili. a) Pagsusuri sa sarili ng kalayaan ng kanilang mga aktibidad Pagsusuri sa sarili at pagtatasa sa sarili ng guro Mga Gawain Ihambing ang resulta sa layunin. Suriin ang mga resulta ng iyong mga aktibidad. Upang tapusin ng guro sa pagtatapos ng paksa. Salamat sa iyong atensyon

Pagruruta sa pinagsamang aralin ng teknolohiya-pinong sining sa paksa: "Bauran ng Nayon" Nakumpleto ni: Dolgova T.N., guro sa elementarya, MBOU "Turma Primary School ng Kaybitsky District ng Republic of Tatarstan" "Marso 23" 2017.

Paksa bakuran ng nayon (proyekto)

Pinagsanib na aralin

teknolohiya - sining sa ika-2 baitang

UMK Promising Primary School

Problema

Organisasyon ng isang proyekto sa pag-aaral sa loob ng pinagsama-samang aralin

sa 2nd grade

Target gumuhit ng isang teknolohikal na mapa para sa isang pinagsamang aralin para sa mga mag-aaral upang makumpleto ang isang proyekto ng isang patyo ng nayon mula sa papel gamit ang disenyo sa pamamaraan ng pagpipinta

Mga gawain 1. Upang makabuo ng ideya tungkol sa mga alagang hayop at ang kahalagahan nito sa buhay ng tao. 2. Magpakilala ng isang algorithm para sa paggawa ng isang produkto sa pamamaraan ng paggawa ng mga three-dimensional na figure. 3. Upang ituro kung paano gamitin ang nakuhang kaalaman at kasanayan sa mga praktikal na aktibidad: - pagpapatupad ng proyektong "Balayan ng Nayon"; - pagtatanghal ng mga natapos na proyekto.

Mga mapagkukunan 1. Work program on technology Grade 2, TMC Promising elementary school 2. Textbook Technology. Tao, kalikasan, teknolohiya. Baitang 2. N. I. Rogovtseva, N. V. Bogdanova, N. V. Dobromyslova 3. Workbook. Teknolohiya. Baitang 2. N. I. Rogovtseva 4. Work program sa fine arts Grade 2 TMC Promising elementary school 5 www//prosv.ru

TEKNOLOHIYA PAKSANG PAG-AARAL stage ako. pagpapasya sa sarili sa mga aktibidad Mga gawain Magganyak na pag-aralan ang paksa. Pasiglahin ang emosyonal at mahalagang saloobin sa mga alagang hayop

II yugto. Pang-edukasyon at nagbibigay-malay na aktibidad

Mga gawain sa pag-aaral para sa "kaalaman" (K), "pag-unawa" (P), "kasanayan" (S)

Block A. Mga Alagang Hayop

Block B. bakuran ng nayon

Blok K. Diagnostics ng kalidad ng pag-unlad mga tema

Kontrolin ang gawain

Kumpletuhin ang proyekto na "Village Yard", na kinabibilangan ng paggawa ng mga produktong papel:

Volumetric na mga produkto batay sa pag-scan na "Mga Alagang Hayop ng aming bakuran" na gawa sa papel

Block A. Mga Alagang Hayop Mga gawain: Ipakilala ang mga konsepto ng "design", "design", "milkmaid", "poultry house", "shepherd", "horse breeder", "groom", "riding, race horses", "landscape". I-update ang kaalaman: - tungkol sa mga alagang hayop; - tungkol sa mga diskarte ng "pagpinta", Pasiglahin ang paggalang sa mga alagang hayop. Upang magturo: - upang bumalangkas ng mga patakaran ng komunikasyon sa mga alagang hayop; - upang bumalangkas ng mga pahayag sa pagsasalita sa loob ng pang-edukasyon na diyalogo; - upang isagawa ang aksyong pang-edukasyon alinsunod sa plano; - gumuhit ng isang ulat sa kanilang mga aktibidad sa "Mga Tanong ng batang technologist".

Block B. bakuran ng nayon Mga gawain: Pukawin ang interes sa pakikilahok sa isang karaniwang proyekto. I-update ang kaalaman tungkol sa mga propesyon na "milkmaid", "groom", "shepherd", "manok". Ipakilala ang mga konsepto ng "sweep", "cone", "cube", "prism", "parallelepiped", "pyramid", "cylinder", "ball". Upang magturo: - upang isakatuparan ang disenyo ng mga volumetric na produkto batay sa isang sweep gamit ang carbon paper; - magsagawa ng independiyenteng pagsusuri ng mga produkto; - maglaan ng mga responsibilidad sa proseso ng mga aktibidad ng proyekto; - magsagawa ng pagkilos sa pagkatuto gamit ang plano; - suriin at suriin ang resulta ng natapos na gawain; - upang magsagawa ng isang pagtatanghal ng proyekto ayon sa isang ibinigay na pamamaraan; - upang bumalangkas ng mga naiintindihan na pahayag sa loob ng diyalogong pang-edukasyon.

Block K ( kontrol na gawain) Mga gawain: Mag-udyok para sa isang matagumpay na kinalabasan. I-update ang kaalaman tungkol sa mga alagang hayop. Upang magturo: - upang magplano ng mga aktibidad at maglaan ng mga responsibilidad; - Makipagtulungan sa loob ng isang grupo sa pagpapatupad ng isang proyekto; - upang ipakita ang resulta ng aktibidad.

Halimbawang Produkto Proyekto sa Bakuran ng Nayon

III yugto. Sa intelektwal - pagbabagong aktibidad

Mga pagpipilian sa gawain

Impormatibong bersyon:

Punan ang mga nawawalang salita sa teksto ng mga patakaran at kumpletuhin ang kuwento gamit ang isang paglalarawan.

Mga Panuntunan "Ang aming maliliit na kapatid"

Pagpipilian sa improvisasyon

Bumuo ng tekstong "Mga Panuntunan" gamit ang kaalaman at kasanayan ng pinag-aralan na paksa at ang mga iminungkahing tanong

Heuristic na opsyon

Isulat ang mga patakaran na "Ang aming maliliit na kapatid" at palamutihan ang mga ito ng mga guhit.

IV yugto. Aktibidad ng mapanimdim Self-analysis at self-assessment ng mag-aaral Introspection ako . Introspection task. Kumpletuhin ang mga pangungusap: 1. Mahalaga sa akin ang pag-aalaga ng mabuti sa mga alagang hayop dahil... 2. Upang makumpleto ang pangkatang proyekto na "Bauran ng Nayon", kailangan mong.. Pagpapahalaga sa sarili II. Gawain sa pagtatasa sa sarili. a) Pagsusuri sa sarili ng kalayaan ng kanilang mga aktibidad

Tinapos ko ang gawain nang mag-isa.

Ginawa ko ang isang mahusay na trabaho, ngunit nakakuha ako ng tulong ...

Hindi ko magawa ang trabaho sa paraang gusto ko. Kailangan ko pang matuto...

Introspection at self-assessment ng guro Mga gawain Ihambing ang resulta sa layunin. Suriin ang mga resulta ng iyong mga aktibidad. Upang tapusin ng guro sa pagtatapos ng paksa.

Praktikal na trabaho. Pangkatang gawain.

1. Halimbawang pagsusuri.

Guro: "Nalaman namin na sa bakuran ng nayon ay marami kang makikilalang alagang hayop. Sa tingin mo kaya nilang mabuhay nang walang tulong ng tao? Ano ang ginagawa ng mga tao para sa mga alagang hayop? Buksan ang iyong aklat-aralin sa pahina 41 at tingnan ang mga ilustrasyon. Sino ang nasa mga larawan? Ano ang masasabi mo tungkol sa mga propesyon ng mga taong ito? (Ang lalaking ikakasal ay isang manggagawang nag-aalaga ng mga kabayo, ang isang pastol ay isang manggagawa na nagpapastol ng mga alagang hayop (apat na paa na alagang hayop) at responsable para sa kaligtasan nito, lalo na sa panahon ng pastulan ng tag-araw; ang isang milkmaid ay isang manggagawa na nagpapagatas ng mga baka at nag-aalaga sa kanila. ; ang babaeng manok ay isang manggagawang nag-aalaga ng manok.) Maaari mong hilingin sa mga mag-aaral na sabihin nang detalyado kung paano nila iniisip ang mga aktibidad ng mga tao sa mga propesyon na ito, o kahit na ilarawan sila sa pagkilos (minuto ng pisikal na edukasyon).
Kami mismo ang gumagawa. Guro: "Ngayon susubukan naming gumawa ng sarili naming bakuran ng nayon mula sa papel sa aming klase." Dapat hatiin ng guro ang mga bata sa mga grupo at ipaliwanag na ang bawat grupo ay magsasagawa ng sarili nitong proyekto ayon sa sarili nitong plano, na dapat mabuo nang nakapag-iisa sa grupo. Ang aktibidad ng proyekto ay hindi na bago para sa mga mag-aaral, ngunit sa araling ito ito ay magiging independyente, na lubos na nagpapalubha sa gawain at nakakatulong na paunlarin at pagsama-samahin ang mga kasanayan ng naturang mga aktibidad. Guro: "Kailangang gawin ng bawat isa ang gawain ng paglikha ng isang hayop, pagkatapos ay kolektahin mo ang iyong mga likha, at ang iyong grupo ay magkakaroon ng isang tunay na bakuran ng nayon." Kapag nilikha ang proyektong ito, makikilala ng mga mag-aaral ang isang bagong uri ng trabaho - sa paggawa ng isang produkto batay sa isang sweep. Samakatuwid, bago magtrabaho, kinakailangang ipaliwanag sa mga bata na ang isang sweep ay isang detalyadong disenyo ng isang bagay. Kung tipunin mo ito at idikit ito ayon sa mga napiling bahagi, makakakuha ka ng isang three-dimensional na istraktura. Ipinakita ng guro ang pagpupulong ng sweep. Ang mga reamer para sa proyektong "Village Yard" ay inaalok sa p. 24 na workbook.
Matapos ang teoretikal na paghahanda ng mga mag-aaral para sa trabaho, pinunan nila ang mga grupo sa tatlong hanay ng talahanayan sa p. 25 workbook. Bago iyon, ipinakita sa kanila ng guro ang iba't ibang uri ng mga geometric na hugis (bilog, hugis-itlog, parihaba, rhombus, pentagon, atbp.), pinangalanan ang mga ito; Ipinapaliwanag na sa unang hanay kailangan mong gumuhit ng isang sketch ng proyekto, ibig sabihin, gumawa ng isang paunang pagguhit kung paano magiging hitsura ang buong komposisyon ng kanilang karaniwang proyekto, at sa pangalawang hanay magsulat ng isang plano sa pagtatanghal ng proyekto o ilang bersyon nito: halimbawa, maaari kang makabuo ng ilan pagkatapos ay isang fairy tale na may partisipasyon ng mga indibidwal na pigura ng mga hayop. Mahalaga na ang gawain sa pagpuno sa talahanayan ay pangkatang gawain, na maghahanda sa mga bata para sa pangkatang gawain sa mismong proyekto. Ang mga talahanayan ay dapat suriin ng guro.
Ang susunod na hakbang sa proyekto ay ang pagbuo ng isang plano. Guro: Sa anong pagkakasunud-sunod mo gagawin ang iyong craft?

2. Pagpaplano

Teksbuk, p. 40. Gumawa ng plano sa trabaho sa pamamagitan ng pagbabasa muna ng work plan sa textbook sa pahina 40. (1. Paghahanda ng mga materyales at kasangkapan. 2. Pagputol. 3. Pagtitipon. 4. Pagtatapos.)

3. Praktikal na gawain.

Nagsisimula nang magpraktis ang mga estudyante. Ang bawat tao'y nagdidikit ng isang pigurin para sa proyekto. Ang guro ay tumutulong, nagpapayo, nag-aapruba ng tulong sa isa't isa.
Paghahanda ng mga materyales at kasangkapan. Maghanda ng kulay na papel, tracing paper, gunting, pandikit, isang basahan para sa trabaho; tandaan ang mga patakaran para sa pagtatrabaho sa gunting at pandikit (memo No. 2, 8 mula sa application), pagmamarka ng mga bahagi gamit ang tracing paper (memo No. 7 mula sa application).
Bukas. Gumupit ng spreadsheet mula sa iyong workbook. Ilipat ang template gamit ang tracing paper sa may kulay na papel at gupitin ang detalye.
Assembly. Ilapat ang pandikit sa mga lugar na ipinahiwatig ng graphic na pagtatalaga (ang lugar ng gluing ay may kulay) at idikit ang bahagi. Idikit sa nagresultang katawan ang mga natitirang bahagi na pinutol mula sa workbook.
Pagtatapos. Palamutihan ang pigurin gamit ang kulay na papel at mga kulay na lapis.
Ang huling yugto ng independiyenteng gawain ng mga mag-aaral ay ang pagsasama-sama ng isang pangkalahatang komposisyon mula sa mga resultang figure ng hayop. Ginagawa ito ng buong grupo.

3. Malayang gawain.

Trabaho batay sa instruction card.Paglilinis ng mga lugar ng trabaho.

Mga tanong sa mag-aaral tungkol sa self-assessment algorithm:

Ano ang kailangan mong gawin? Nagawa mo bang tapusin ang trabaho? Ginawa mo ba ang lahat ng tama o may mga pagkukulang? Ginawa mo ba ang lahat sa iyong sarili o sa tulong ng iba?

- Ngayon ay magkasama kami ni ... ( pangalan ng mag-aaral) natutong suriin ang kanilang gawain. Mark sa iyong diary.

Pagsusuri ng trabaho.

Ang isang eksibisyon ng mga natapos na produkto ay isinaayos, ang kanilang kalidad (katumpakan, katumpakan) ay magkasamang tinalakay.