Ang layunin ng aralin. Upang gawing pangkalahatan ang impormasyon tungkol sa pag-uuri ng mga sangkap, ang komposisyon ng mga pangunahing klase ng mga kumplikadong inorganic na sangkap, upang pagsamahin ang mga kasanayan ng mga mag-aaral sa pag-uuri ng mga hindi organikong sangkap, upang isagawa ang mga inductive at deductive generalization sa proseso ng pag-uuri ng mga sangkap, upang dalhin ang mga kasanayang ito sa isang pinakamainam na antas.
Mga gawaing pang-edukasyon:
- aplikasyon ng generalization ng kaalaman, kasanayan at kakayahan sa mga bagong kondisyon - ang paglikha ng isang sitwasyon ng problema;
- kontrol at pagpipigil sa sarili ng kaalaman, kasanayan at kakayahan sa tulong ng takdang-aralin;
- makapagtatag ng mahahalagang katangian na batayan ng iba't ibang klasipikasyon;
- makapagtatag ng mga ugnayang sanhi sa pagitan ng "komposisyon", "mga katangian ng kemikal", "klase ng sangkap".
Mga gawain sa pagpapaunlad:
- pagbuo ng mga kasanayan sa paghahambing, pangkalahatan, wastong pagbabalangkas ng mga gawain at pagpapahayag ng mga saloobin;
- pag-unlad ng lohikal na pag-iisip, atensyon at kakayahang magtrabaho sa isang sitwasyon ng problema.
Mga gawaing pang-edukasyon:
- ang pagbuo ng nagbibigay-malay na interes ng mga mag-aaral sa kimika;
- edukasyon ng mga katangian ng pagkatao bilang tiyaga sa pagkamit ng layunin;
- pagpapaunlad ng interes at pagmamahal sa paksa sa pamamagitan ng nilalaman ng materyal na pang-edukasyon, ang kakayahang magtrabaho sa isang pangkat, tulong sa isa't isa, isang kultura ng komunikasyon.
Kagamitan: pagtatanghal, digital na mapagkukunang pang-edukasyon: interactive na "Pag-uuri ng mga acid", interactive na "Pag-uuri ng mga base", mini-laboratoryo, mga oxide ng phosphorus, calcium, zinc, sodium hydroxide, copper, zinc, iron, nitric, sulfuric, phosphoric, silicic acids, mga asin
Uri ng aralin: aral ng paglalahat at sistematisasyon ng kaalaman
Lesson plan
1. Organisasyon sandali.
2. Intermediate na kontrol ng kaalaman.
3. Systematization at generalization ng kaalaman.
4. Pag-aayos.
5. Takdang-Aralin.
6. Pagninilay
SA PANAHON NG MGA KLASE
I. Pansamahang sandali
Ang kahandaan para sa aralin ay nasuri, ang plano ng aralin ay ipinamahagi ( Appendix 1
), mga tagubilin para sa pagsasagawa ng gawaing laboratoryo, sheet ng pagmamasid ( Appendix 2
), isang minilaboratory, ang mga yugto ng aralin ay inihayag.
Ang gawain ng mga mag-aaral ay nakaayos sa paunang yugto ng aralin, ang payo ng guro ay naaalala kung paano pinakamahusay na ayusin ang gawain sa aralin upang mapangalagaan ang kanilang kalusugan at kalusugan ng kanilang mga kaklase.
1. Paano mas maginhawa at mas malusog ang pag-upo sa klase?
2. Bakit humihingi ng katahimikan ang guro sa panahon ng aralin?
Panimulang talumpati ng guro. (Pagtatanghal
. mga slide 1-3). Pagtatakda ng layunin batay sa kaalaman ng mag-aaral. Sa taon ng pag-aaral, natutunan namin kung ano ang mga klase ng mga inorganic compound.
Mangyaring sabihin sa amin kung anong mga klase ng mga sangkap ang pinag-aralan namin sa mga nakaraang aralin? (Pinag-aralan namin ang pag-uuri ng mga inorganic na sangkap. At alam namin na mayroong mga oxide, acid, base, asin).
At bago magpatuloy sa mismong aralin. Sabay-sabay nating pag-isipan kung ano ang ating gagawin sa aralin ngayon.
Ano sa palagay mo ang layunin ng ating aralin?
(Ang layunin ng aralin ay buod at i-systematize ang impormasyon tungkol sa pag-uuri ng mga di-organikong sangkap)
Upang gawin ito, kailangan nating alalahanin ang materyal na natalakay na natin sa mga paksang "Oxides", "Acids", "Base", "Salts". Ngayon ay gagawa tayo ng pagsubok sa mga paksang ito.
II. intermediate na kontrol kaalaman sa mga paksang "Oxides", "Acids", "Bases", "Salts" ayon sa teknolohiya "Mutual transfer of tasks"
Kumpletuhin ng mga mag-aaral ang pagsusulit, sa mga grupo ng 2 o 4 na tao - 5 minuto ( Appendix 2
). Matapos makumpleto ng mga mag-aaral ang pagsusulit, kailangan nilang markahan ang kanilang sarili at suriin ang gawain ng isang kapitbahay at bigyan ng grado ang isang kapitbahay sa kanilang mesa. Hinihiling ng guro sa klase na itaas ang kanilang mga kamay na sumulat ng pagsusulit para sa 5 o 4 na puntos. Sa isang saradong board o sa isang media projector screen, ang mga inihanda na sagot sa pagsusulit ay binuksan para sa pagsusuri sa sarili.
Para sa isang media projector, ang mga tamang opsyon (Slide 4)
Pagsubok sa paksang "Pag-uuri ng mga di-organikong sangkap"
Oras ng pagpapatakbo - 5 minuto.
Ayusin ang mga coefficient sa mga scheme ng reaksyon, ipahiwatig ang uri ng kemikal na reaksyon batay sa "bilang at komposisyon ng mga panimulang materyales at mga produkto ng reaksyon", tukuyin ang simple o kumplikadong sangkap, kung ang sangkap ay kumplikado, matukoy ang klase ng sangkap
III. Pag-aaral ng bagong materyal na pang-edukasyon
Layunin ng pag-aaral: upang pagsamahin ang kaalaman, kakayahan, kasanayan sa pag-uuri ng mga di-organikong sangkap.
Konklusyon ng layunin ng yugtong ito ng aralin sa tulong ng mga mag-aaral
Bilang resulta ng araling ito, ikaw at ako ay dapat na direktang isaalang-alang ang paghahati ng mga oxide, acid, base, asin sa mga grupo, ang mga tampok na pinagbabatayan ng mga klasipikasyon. Sa panahon ng aralin, dapat nating gawing pangkalahatan, i-systematize ang mga palatandaan ng mga pag-uuri, pagsamahin ang mga kasanayan at kakayahan na ito.
Isaalang-alang ang scheme na "Pag-uuri ng mga sangkap".
Ang layunin ko sa aralin ay sabihin sa iyo ang tungkol dito, upang matulungan kang matandaan ang mga klasipikasyong ito, at patuloy tayong matututong tukuyin hindi lamang ang mga klase ng mga sangkap, kundi pati na rin ang paghahati sa mga grupo sa loob ng klase.
Ngayon ang mga bahaging ito ng aralin ay gaganapin sa anyo ng isang laro. Magkakaroon ka ng 4 na guro. Gagawin nilang pangkalahatan at i-systematize ang bawat isa ayon sa isang tiyak na klase ng mga sangkap. May karapatan silang magtanong sa iyo, sa pagtatapos ng aralin na bigyan ka ng mga marka. Matapos ipaliwanag ang iyong mga bagong guro. Susuriin namin kung paano mo naalala ang pag-uuri ng mga sangkap at alamin kung sino ang aming "pinaka-cool" na chemist, at tutukuyin namin kung sino ang aming "pinakaastig" na guro.
Ang mga pangunahing probisyon ng materyal na pang-edukasyon na dapat mong master ngayon.
1. Pag-uuri ng mga oxide. Pagpapaliwanag ng materyal ng isang pre-prepared na mag-aaral.
Pag-update ng kaalaman: front poll. Ano ang mga oxide? (Ang mga oxide ay mga kumplikadong sangkap na binubuo ng dalawang elemento, ang isa ay oxygen na may estado ng oksihenasyon na 2)
Mga slide 5-7
Ang mga oxide ay nahahati sa hindi bumubuo ng asin- hindi sila tumutugon sa alinman sa mga acid o alkalis, hindi bumubuo ng mga asin. Ang mga ito ay apat na oksido lamang: CO, SiO, N 2 O, NO
Ang natitira sa mga oxide ay bumubuo ng asin. Kabilang sa mga ito, dalawang grupo ang nakikilala. Mga acid oxide, ang mga acid ay tumutugma sa mga oxide na ito, at, bilang panuntunan, ito ay mga oxide ng mga non-metal, o mga metal ng pangalawang subgroup sa pinakamataas na estado ng oksihenasyon. Pangalawang pangkat mga pangunahing oksido- ito ay mga metal oxide sa estado ng oksihenasyon +1, +2, +3
Pagpuno ng talahanayan batay sa kaalaman ng mga mag-aaral
Pag-aayos:
1. Bakit tinatawag ang mga non-salt-forming oxides?
2. Pag-uuri ng mga acid
Pag-update ng kaalaman: front poll. Anong mga acid ang alam mo?
Ang guro ay nagpapakita ng mga sample ng mga acid, ang mag-aaral sa pisara gamit ang mga talahanayan sa mga slide ay nagpapaliwanag kung ano ang mga acid at kung anong mga grupo ang nahahati sa kanila, ang klase ay gumagana kasama ang pisara o nang nakapag-iisa. Sa aklat-aralin, pahina 210, talahanayan 10.
Ang mga acid ay mga kumplikadong sangkap na binubuo ng mga positibong sisingilin na hydrogen ions at negatibong sisingilin na acidic residues.
Pag-aayos:
1. Ano ang tribasic acid?
3. Pag-uuri ng mga base
Pag-update ng kaalaman: front poll. Ano ang alkalis?
Ang guro ay nagpapakita ng mga halimbawa ng mga base, ang mag-aaral sa pisara ay nagpapaliwanag kung ano ang mga base at kung anong mga grupo ang nahahati sa kanila, ang klase ay nagtutulungan kasama ang pisara o nang nakapag-iisa gamit ang mga talahanayan sa mga slide. Sa aklat-aralin, pahina 215, talahanayan 11.
Ang mga base ay mga compound na binubuo ng mga ions na metal na may positibong charge at mga hydroxide ions na may negatibong charge.
Pag-aayos:
1. Ano ang alkalis?
4. Pag-uuri ng mga asin
Pag-update ng kaalaman: front poll. Magbigay ng mga halimbawa ng mga asin?
Mga slide 11, 12
Ang guro ay nagpapakita ng mga sample ng asin, ang mag-aaral sa pisara, gamit ang mga talahanayan sa mga slide, ay nagpapaliwanag kung ano ang mga asin at kung anong mga grupo ang nahahati sa kanila, ang klase ay nagtutulungan sa pisara o nang nakapag-iisa.
Ang mga asin ay mga kumplikadong sangkap na binubuo ng mga positibong sisingilin na mga ion ng metal at mga negatibong sisingilin na acidic residues.
Consolidation, frontal survey:
1. Ano ang mga acid salts?
2. Paano nagbabago ang pangalan ng acid salts kumpara sa karaniwan?
IV. Pagsasama-sama ng materyal na pang-edukasyon
Pagsasagawa ng gawaing laboratoryo "Pag-uuri ng mga di-organikong sangkap" ( Appendix 2 ), pangkatang gawain
Organisasyon ng klase.
Ang klase ay nahahati sa maliliit na grupo ng 4 na tao, halimbawa, ayon sa bilis ng trabaho o sa kahilingan ng mga mag-aaral.
Ang kahulugan ng pinaka "cool" na chemist, ang pinaka "cool" na guro.
Frontal poll: kung may oras.
Aling klase ng mga substance ang tila pinakamahirap para sa iyo at bakit?
Sa lahat ng mga grupo, ang mga mag-aaral ay binibigyan ng mga tagubilin para sa gawaing laboratoryo.
Gamit ang DER (Karagdagang materyal kung pinahihintulutan ng oras)
Interactive Pag-uuri ng Mga Acid Exercise 1
Interactive Pag-uuri ng Mga Dahilan Pagsasanay 2
V. Takdang-Aralin
Iniharap sa worksheets.
Layunin: upang pagsamahin ang mga kasanayan sa pag-uuri ng mga sangkap sa isang pinakamainam na antas, upang mailapat ang nakuha na kaalaman sa isang bagong sitwasyon (isyu ng problema)
Ang isang problemang tanong ay nabuo, para sa araling-bahay, ang mga marka ay ibinibigay para sa aralin
Tanong ng problema. Bakit ang mga acid at base ay pinagsama-sama bilang hydroxides? Ano ang pagkakatulad nila at paano sila nagkakaiba?
Mga talata 38-41, sumulat ng 2 tipikal na equation ng reaksyon para sa bawat klase ng mga substance Kumpletuhin ang table oxides
Maaari mo ring gawin ang iyong takdang-aralin, kung pipiliin mo. Mag-imbento ng iyong sariling mga pagsasanay o kunin ang mga ito mula sa ibang mga mapagkukunan.
VI. Pagninilay
Pangharap na pagtalakay sa mga resulta ng aralin sa klase.
Nagustuhan mo ba ang aralin? Suriin kung paano nagbago ang iyong kaalaman sa panahon ng aralin.
Ipahayag ang iyong mga impression sa pamamagitan ng pagguhit.
Masayang mukha - Nagustuhan ko ang aralin, nadagdagan ang kaalaman.
seryosong mukha - mahirap sabihin, pero may bago akong natutunan at naalala
at isang hindi nasisiyahang mukha - Hindi ko gusto ang aralin, wala akong natutunan
Bibliograpiya
1. Chemistry 8, 9 grade. Multimedia supplement sa O.S. Gabrielyan's textbook. Elektronikong edisyong pang-edukasyon. LLC "Drofa" 2011.
2. Pagpaplano para sa aklat-aralin na "Chemistry", grade 8, 9, Gabrielyan O.S. Pinag-isang koleksyon ng mga digital na mapagkukunang pang-edukasyon
3. Gabrielyan O.S. Kimika baitang 8. Teksbuk, M.: Bustard, 2011.
Pagsubok sa "Pag-uuri ng mga di-organikong sangkap"
ESPISIPIKASYON
Inaalok ang 2 variant ng pagsusulit, na naglalaman ng 6 na gawain ng pangunahing antas na may pagpipilian ng 1 opsyon sa sagot at 2 gawain ng isang advanced na antas para sa pag-uugnay ng mga pangalan ng mga sangkap at mga klase ng mga sangkap; mga pormula ng mga asido at mga pormula ng kanilang mga katumbas na oksido. Ang gawain ay dinisenyo para sa 15 minuto.
Pagpipilian 1
Bahagi A 1. Sa listahan ng mga sangkap A) BaO B) CaO C) Na 2 O D) SO 3 E) P 2 O 5 E) CO 2 acid oxides ay 1) ABV 2) VGD 3) SAAN 4) BGE
2. Sa listahan ng mga acid A) nitrous B) orthophosphoric C) sulfuric D) hydrobromic E) nitric E) hydrogen sulfide strong acids ay
1) IOP 2) ADE 3) ABD 4) BGE
3. Mga asin lamang ang matatagpuan sa seryeng 1) HCOOH, (C 2 H 5) NH 2 Br, NaAl (SO 4) 2 2) NaH 2 PO 3, NaNO 3, KCLO 3
3) SrBr 2, AlOHCl 2, HI 4) CaCO 3, H 2 SO 4, KHS
4. Ang pangunahing oxide at ang pangunahing asin, ayon sa pagkakabanggit, ay 1) CaO at CaOHCL 2) ZnO at NaHCO 3
3) SO 2 at FeOHCl 2 4) BaO at Na 2 S
5. Ang base at acid salt, ayon sa pagkakabanggit, ay 1) HNO 3 at NH 4 Al (SO 4) 2 2) H 2 S at NaNO 3
3) H 2 SO 3 at CaOHCl 4) KOH at KHCO 3
6. Sa listahan ng mga sangkap A) Fe (OH) 2 B) NaHCO 3 C) H 2 O D) H 2 O 2 E) Ca (OH) 2 E) Ang mga base ng NaOH ay
A) ABG 2) ADE 3) BGD 4) VDE
A) H 2 S O 3 1) SO 2 5) ClO 2
B) H 2 S O 4 2) SO 3 6) Cl 2 O 3
C) HMnO 4 3) MnO 3
D) HClO 2 4) Mn 2 O 7
KLASE NG PANGALAN NG SUBSTANCE
A) iron oxide (II) 1) oxygen-free acid
B) carbonic acid 2) acid na naglalaman ng oxygen
C) ammonium bikarbonate 3) average na asin
D) sodium hydroxide 4) acid salt
5) lupa
6) pangunahing oksido
pagsubok "Pag-uuri ng mga di-organikong sangkap" Pagpipilian 2
Bahagi A. 1. Sa listahan ng mga sangkap A) ZnO B) CuO C) FeO D) Fe 2 O 3 E) Cr 2 O 3 E) CrO ang mga pangunahing oxide ay 1) ABV 2) VGD 3) SAAN 4) BVE
2. Sa listahan ng mga acid A) carbonic B) nitric C) sulfuric D) hydrochloric E) acetic E) hydrosulfide mahina acids ay 1) VGD 2) ADE 3) ABD 4) BGE
3. Ang mga dibasic acid lamang ang matatagpuan sa seryeng 1) H 2 CO 3, H 3 PO 4, H 3 AsO 3 2) HClO 4, H 2 SeO 4, HNO 2
3) H 2 S O 3, H 2 SiO 3, H 2 CrO 4 4) HMnO 4, H 2 BeO 2, H 2 ZnO 2
4. Ang pangunahing oxide at ang pangunahing asin, ayon sa pagkakabanggit, ay 1) MgO at ZnOHCl 2) SiO 2 at FeOHCl 2
3) BeO at KHCO 3 4) CaO at K 2 S
5. Ang base at acid salt, ayon sa pagkakabanggit, ay 1) Ba (OH) 2 at NH 4 Al (SO 4) 2 2) NaHS at LiOH
3)CaOHCl at NaHSO 3 4)KOH at KHCO 3
6. Sa listahan ng mga sangkap A) Mg (OH) 2 B) RbOH C) Be (OH) 2 D) Zn (OH) 2 E) Ba (OH) 2 E) Al (OH) 3 amphoteric hydroxides ay 1) ABG 2 )ADE 3) VGE 4) BGD
Bahagi B. B-1. Magtatag ng isang sulat sa pagitan ng formula ng isang acid at ang oksido na naaayon sa acid na ito.
FORMULA NG ACID FORMULA NG OXIDE
A) H 2 CO 3 1) CO 2 5) Cl 2 O 5
B) HNO 2 2) CO 6) ClO 3
B) HNO 3 3) N 2 O 3
D) HClO 3 4) N 2 O 5
SA 2. Magtatag ng isang sulat sa pagitan ng pangalan ng sangkap at ang klase ng mga compound kung saan ito nabibilang.
KLASE NG PANGALAN NG SUBSTANCE
A) tanso (II) hydroxide 1) acid na walang oxygen
B) nitrous acid 2) acid na naglalaman ng oxygen
C) ammonium nitrate 3) katamtamang asin
D) tanso (II) hydroxochloride 4) acid salt
5) base
6) pangunahing asin
Pamantayan sa pagsusuri
Para sa bawat tamang sagot sa bahagi A - 1 puntos; para sa tamang sagot ng bahagi B - 2 puntos, ang sagot na may 1 pagkakamali - 1 puntos. 10 points lang.
5-6 puntos "3"
7-8 puntos "4"
Iba't ibang mga inorganikong sangkap. Pag-uuri ng mga di-organikong sangkap. Systematic nomenclature.
Ang amphoteric at basic oxides ay ayon sa pagkakabanggit:
1) FeO at CaO 2) A12O3 at K2O 3) CO2 at NO 4) Fe2O3 at CO
Alin sa mga elemento ang maaaring bumuo ng acidic oxide?
1) strontium 2) manganese 3) calcium 4) magnesium
Ang mga acidic oxide lamang ang matatagpuan sa hilera:
1) CO2, Mn2O7, SO2 2) Na2O, SiO2, Cr2O3 3) CrO, SQ2, CaO 4) CuO, A12O3, FeO
4. Alin sa mga sumusunod na pahayag ang tama?
A. Ang mga pangunahing oxide ay mga oxide kung saan ang mga base ay tumutugma.
B. Ang mga pangunahing oksido ay bumubuo lamang ng mga metal.
1) A lang ang totoo 2) B lang ang totoo
3) parehong mga pahayag ay totoo 4) parehong mga pahayag ay mali
5. Ang mga metal oxide na may oxidation state na +6 at mas mataas ay:
1) hindi bumubuo ng asin 2) basic 3) amphoteric 4) acidic
6. Ang mga formula ng mga acidic oxide lamang ay nakasulat sa serye:
1) Na2O, MgO, AI2O3 2) ZnO, SnO PbO2 3) CO2, SiO2, SO2 4) N2O, NO, CO
7. Saang row matatagpuan ang substance na hindi acid?
1) Н2С2О4, HCN, HSCN 2) H2S, H2SO3, H2SO4
3) HC1O2, HC1O3, HC1O4 4) HNO3, HNO2, H3N
8. Tanging mga salt-forming oxide ang nasa serye:
1) SeO3, SiO2, Cl2O7 2) N2O5, CO, SiO2 3) P2O5, NO, CO2 4) N2O3, Na2O, NO
9. Saang row ang mga formula ng non-metal hydroxides lamang?
1) H2SO4, HC1, HNO3 2) H3PO4, H2SiO3, HCIO4
3) H3BO3, HAlO2, H2S 4) HClO3, HBr, H3PO3
10. Saang hilera matatagpuan ang mga formula ng mga pangunahing oksido lamang?
1) А12О3, MgO, Na2O 2) N2O, CuO, ZnO 3) N2O5, CaO, K2O 4) FeO, Li2O, BaO
11. Ang isang oxide ay acidic, ang formula nito ay
1) CrO3 2) CaO 3) A12O3 4) HINDI
12. Ang mga dibasic acid lamang ang matatagpuan sa hilera:
1) H2CO3, H3PO4, H3AsO3, HNO3 2) HC1O4, H2SeO4, HNO2, H3PO4
3) H2SO3, H2SiO, H2SO4, H2Cr04 4) HMnO4, H3AsO4 , H2BeO4, H2ZnO2
13. Ang mga acid lamang ang magkakasunod
1) HNO3, Ca(OH)2, NO2 2) KHCO3, Ba(HSO4)2, ZnOHCl3) HNO2, HNO3, CH3COOH 4) H2S, Na2SO3, SO2
14. Ang non-salt-forming oxide ay
1) N2O5 2) NO2 3) N2O3 4) NO
15. Ang amphoteric oxide ay
1) sulfur oxide (IV) 2) aluminum oxide 3) lithium oxide 4) phosphorus oxide (V)
16. Sa listahan ng mga asin, ang mga formula nito ay: Mn(NO3)2, Mg(H2PO4)2, A12(SO4)3, (NH4)2HPO4, Na2SO3, (NH4)2S, BaSiO3
ang bilang ng mga daluyan ng asin ay
1) 6 2) 5 3) 3 4) 4
17. Sa listahan ng mga asin, ang mga formula nito ay:
Ag2CO3, NaHS, Cu(NO3)2, Fe2(SO4)3, Ca(HCO3)2, KH2PO4, KMnO4,
ang bilang ng mga acid salt ay
1) 5 2) 2 3) 3 4) 4
18. Kasama sa mga acid salt
1) (NH4)2SO4 2) Fe(OH)SO4 3) KHSO4 4) HCOONa
19. Hindi nalalapat sa amphoteric oxides
1) A12O3 2) BeO 3) FeO 4) ZnO
20. Ang mga formula ng acid oxide, acids at salts, ayon sa pagkakabanggit, ay nakasulat sa serye:
1) CaO, HC1, CaCl2, 2) SO2, H2S, NaHSO4
3) SO2, A12(SO4)3, HNO3 4) ZnO, Zn(OH)2, H2S
21. Ang mga formula ng acid, base at basic oxide ay sunud-sunod na ipinahiwatig sa serye:
1) Na2SiO3, KOH, K2O 2) Ca(OH)2, H2S, CaO3) HF, Mg(OH)2, BaO 4) H2SO4, Ba(OH)2, SiO2
22. Ang amphoteric oxide ay
I) CaO 2) CrO3 3) FeO 4) Cr2O3
23. Alin sa mga elemento ang maaaring bumuo ng acidic oxide?
1) strontium 2) manganese 3) calcium 4) magnesium
24. Ang asido ay
1) NaH 2) SiH4 3) HI 4) NH3
25. Amphoterene oxide
1) boron 2) beryllium 3) cesium 4) silikon
26. Ang non-salt-forming oxide ay
1) nitrogen (I) 2) chromium (II) 3) chlorine (III) 4) silikon (IV)
Naka-attach na mga file
