Ang mga pundasyon ng modernong sistema ng edukasyong Tsino ay inilatag sa mga unang taon ng Partido Komunista. Salamat sa sistemang ito, sa loob ng ilang dekada, nagawa ng mga awtoridad na ganap na puksain ang kamangmangan (bago ang 1949, 20% lamang ng mga Tsino ang marunong bumasa at sumulat) at ipinakilala ang sapilitang primarya at sekondaryang edukasyon. Sa kabila ng katotohanan na maraming mga Western educator ang madalas na pumupuna sa mga prinsipyong pang-edukasyon ng mga Tsino, ang mga naninirahan sa China mismo ay itinuturing na ang sistemang ito ay napakabisa at mahusay na itinatag.

Ang sistema ng edukasyon sa sinaunang Tsina

Ang mga unang paaralan sa Tsina ay lumitaw noong ika-3 milenyo BC. e. Sila ay may dalawang uri:

• Xiang. Ang mga bata ay tinuruan ng mga matatandang miyembro ng komunidad. Natutunan ng mga nakababatang henerasyon mula sa mga matatanda ang tungkol sa mga diyos, pamamaraan ng pangangaso, crafts at buhay pamilya.
• Xu. Pagsasanay sa mga gawaing militar, pati na rin ang pagsulat, pagbibilang at ang mga pangunahing kaalaman sa moralidad.

Sa paglipas ng panahon, ang sistema ng mga institusyong pang-edukasyon ay lumawak at naging mas kumplikado. Mayroong isang buong network ng mga paaralan na nilikha ng estado o pribadong indibidwal. Sa mahabang panahon, ang pagkuha ng edukasyon sa Tsina ay ang pribilehiyo ng mataas na saray ng lipunan. Nagbago ang sitwasyon sa ilalim ni Confucius (551-479 BC), na nagturo hindi lamang sa mga kinatawan ng maharlika, kundi pati na rin sa mahihirap. Walang tiyak na programang pang-edukasyon. Ang mga bata ay nagsimulang pumasok sa paaralan sa edad na pito. Ang tagal ng pagsasanay ay nakasalalay sa mga kakayahan ng mag-aaral. Wala ring mga aklat-aralin sa sinaunang paaralang Tsino. Ito ay pinaniniwalaan na ang pagpapasimple ng materyal at ang paggamit ng mga pamamaraan ng pagtuturo sa paglalaro ay hahantong sa pagbaba ng moralidad at edukasyon sa lipunan.

Lahat ng mga bata ay nag-aral ng kasaysayan, moralidad, pagsulat, pagbibilang at musika. Naunawaan din ng mga tao mula sa mga maharlikang pamilya ang sining ng digmaan. Karaniwang mga lalaki lamang ang nag-aaral sa mga paaralan, ngunit sinubukan din ng mayayamang magulang na turuan ang kanilang mga anak na babae. Nag-aral din ang mga batang babae ng mga paksang pangkalahatang edukasyon, ngunit sa halip na gawaing militar, natuto silang gumawa ng tula, sumayaw at gumawa ng pananahi.

Ang pinakamahalagang disiplina ng sinaunang paaralang Tsino ay ang pagsusulat. Ang kaalaman sa mga hieroglyph ay nagbukas ng pinakaprestihiyoso at mataas na bayad na mga posisyon bago ang isang tao. Ang pag-aaral ng hieroglyphic system ay nagsimula sa mga paaralan at nagpatuloy sa mga unibersidad (ang huli ay nagsimulang lumitaw sa Tsina noon pang unang milenyo BC).

Ang edukasyon ay palaging pinahahalagahan sa Tsina. Pinaniniwalaan na ang mga edukado at matatalinong tao lamang ang makakamit ang kaunlaran ng bansa. Samakatuwid, ang Tsina ay may espesyal na sistema ng pagsusuri para sa mga opisyal. Kailangang suriin ng mga tagasuri kung gaano kahusay ang magiging opisyal ng hinaharap sa Confucianism, gayundin ang kakayahan ng kandidato na mangatuwiran at makipagtalo sa kanyang pananaw.

Sistema ng edukasyon sa maagang pagkabata sa China

Mula 3 hanggang 6 na taong gulang, ang maliit na Chinese ay pumapasok sa mga kindergarten. Ang mga institusyong pang-edukasyon sa preschool ay nahahati sa dalawang uri:

• Pribado. Dito, ang pinakadakilang pansin ay binabayaran sa pag-unlad ng mga indibidwal na katangian ng bata, ang kanyang mga talento, malikhaing kakayahan, at ang unang kakilala sa agham at sining ay nagaganap.
• Estado. Sa ganitong mga kindergarten, ang pangunahing diin ay ang pag-instill sa mga bata ng mga unang kasanayan sa paggawa. Ang mga bata ay natututong maglingkod sa kanilang sarili at magsagawa ng maliliit na gawain sa bahay.

Anuman ang uri ng kindergarten, itinatanim ng mga tagapagturo sa lahat ng mga batang Tsino ang paggalang sa mga nakatatanda, ang pagnanais na magtagumpay, ang pakiramdam ng pagiging makabayan at interes sa pulitika. Ang buong sistema ng edukasyon sa Tsina ay pangunahing binuo sa disiplina. Mula sa pinakamaagang taon, dapat na mahigpit na sundin ng mga bata ang iskedyul at mga tagubilin ng mga nasa hustong gulang. Kinokontrol ng mga tagapagturo maging ang mga larong pambata. Ayon sa mga gurong Tsino, ang ganitong kahigpitan ay nagpapahintulot sa bata na maging ganap na miyembro ng lipunan, mahanap ang kanyang lugar sa buhay at magdala ng pinakamataas na benepisyo sa kanyang mga tao.

Edukasyon sa paaralan

Sa Tsina, ang pag-aaral ay tumatagal ng 12 taon at nahahati sa tatlong yugto:

• Pangunahing (6 na taon). Ang bawat bata ay kinakailangang kumuha ng ilang pagsusulit kapag sila ay pumasok sa paaralan. Ang nilalaman ng pagsusulit sa pasukan ay pinananatiling kumpidensyal. Ang mga magulang at mga bata ay hindi maaaring malaman kung anong anyo ang mga pagsusulit sa pasukan ay magaganap. Itinuturing ng bawat magulang na Tsino na kailangang gawin ang lahat ng pagsisikap upang matiyak na ang kanyang anak ay makapasok sa pinakamahusay na paaralan sa lungsod. Sa yugtong ito, natatanggap ng mga bata ang pangunahing kaalaman tungkol sa mundo at lipunan. Pagkatapos ay sinubukan muna nila ang kanilang sarili bilang mga manggagawa. Kasama sa edukasyon sa paaralan ang pagpasa ng karanasan sa trabaho ng mga bata sa mga negosyo o sakahan.
• Katamtaman (3 taon). Sa yugtong ito, ang mga bata ay kumukuha ng mga advanced na programa sa mga eksaktong agham, nakikilala sa agham ng kompyuter, natututo ng mga wikang banyaga, at natututo pa tungkol sa pulitika at istruktura ng estado ng kanilang sariling bansa. Matapos makumpleto ang sapilitang siyam na taong edukasyon, ang isang mag-aaral ay hindi maaaring pumunta sa mas mataas na baitang, ngunit makatanggap ng pangalawang bokasyonal na edukasyon sa isang teknikal na paaralan o kolehiyo.
• Senior (3 taon). Hindi tulad ng unang dalawang yugto, ang edukasyon sa mga matataas na grado ay binabayaran. Tanging ang mga batang gustong makapasok sa unibersidad ang napupunta sa yugtong ito ng edukasyon. Bago magsimula ang taon ng pag-aaral, ang mag-aaral ay kailangang pumili ng direksyon sa profile - bokasyonal o akademiko - at pumasa sa mga naaangkop na pagsusulit.

Sa China, ang edukasyon at karera ay lubos na pinahahalagahan. Kahit na ang mga mag-aaral sa elementarya ay napagtanto ang kahalagahan ng pag-aaral at sinisikap na mag-aral nang masigasig hangga't maaari. Simula sa unang baitang, ang mga bata ay gumagawa ng maraming takdang-aralin at bukod pa rito ay nag-aaral sa mga tutor. Gayundin, kinakailangang mahigpit na sundin ng mga mag-aaral ang disiplina sa paaralan. Sapat na ang lumiban sa 12 klase lamang nang walang magandang dahilan para mapatalsik sa paaralan.

Bilang isang tuntunin, ang araw ng pag-aaral ng bawat mag-aaral na Tsino ay binubuo ng 6-7 (para sa mga mag-aaral sa high school - mula 8-9) na mga aralin at mga pagbisita sa maraming karagdagang mga klase, elective at sports section. Ang mga aralin ay tumatagal ng 40 minuto. Ang mga aralin sa pisikal na edukasyon ay ginaganap araw-araw. Dahil ang mga klase ay nagpapatuloy nang napakatagal, pagkatapos ng tanghalian ay may isang uri ng "tahimik na oras", na tumatagal ng 60-80 minuto. Karaniwan, bago ang pahinga, pinag-aaralan ng mga bata ang pinakamahirap na paksa, at sa hapon - mas magaan at mas malikhain.

Sa buong taon, dalawang beses na nagbabakasyon ang mga mag-aaral at mag-aaral:

• Ang mga pista opisyal sa tag-araw ay tumatagal mula unang bahagi ng Hulyo hanggang Setyembre;
• Ang mga pista opisyal ng Bagong Taon ay nagsisimula sa kalagitnaan ng Enero at magtatapos sa kalagitnaan ng Pebrero.

Sa panahon ng bakasyon, ang mga bata ay patuloy na nag-aaral. Sa simula ng bagong semestre, kakailanganin nilang magsumite ng mga natapos na takdang-aralin sa mga guro. Bilang karagdagan, maraming mga mag-aaral ang ipinadala sa ibang bansa ng kanilang mga magulang sa panahon ng bakasyon upang pagbutihin ang kanilang mga kasanayan sa wikang banyaga o upang kumuha ng karagdagang mga kursong pang-edukasyon.

Ang sistema ng mas mataas na edukasyon sa China

Ang mga unibersidad ng Tsino ay itinuturing na isa sa mga pinakamahusay sa Asya. Ang mga diploma na inisyu ng marami sa kanila ay lubos na pinahahalagahan sa Europa at Amerika. Malaki ang ginagawa ng pamunuang Tsino para sa pagpapaunlad ng pambansang mas mataas na edukasyon. Sa ngayon, karamihan sa mga unibersidad ng Tsina ay malalaking high-tech na scientific complex na may mga aklatan, museo at modernong laboratoryo. Ang pinakamahusay na mga propesor mula sa buong mundo ay madalas na iniimbitahan na mag-lecture sa mga unibersidad.

Ang lahat ng unibersidad sa China ay nahahati sa ilang kategorya, depende sa prestihiyo at kalidad ng edukasyon. Ang mga nagtapos sa paaralan na naghahanda na pumasok sa unibersidad ay kumukuha ng isang pagsusulit, ang mga resulta nito ay sinusuri sa isang 100-puntong sukat. Upang matanggap sa mga pagsusulit sa pasukan sa isang unibersidad na kabilang sa isang partikular na kategorya, ang isang nagtapos ay dapat pumasa sa isang solong pagsusulit para sa naaangkop na bilang ng mga puntos. Karaniwan ang pagpasok sa mga unibersidad ay nagaganap sa mga kondisyon ng matinding kompetisyon. Sa ilang mga unibersidad sa China, ang kumpetisyon ay umaabot sa ilang daang tao bawat lugar.

Ang pag-aaral sa mga unibersidad ay hindi mura, samakatuwid, lalo na para sa mga mag-aaral sa mahihirap na sitwasyon sa pananalapi, ang gobyerno ay lumikha ng isang sistema ng mga pautang. Gayundin, ang mga naturang estudyante ay maaaring umasa sa mga scholarship.

Ilang taon na ang nakalilipas, isang espesyal na programa ang gumana sa China, na kinasasangkutan ng kooperasyon ng mga unibersidad at malalaking negosyong Tsino. Salamat sa programang ito, lahat ng mga estudyante ay natrabaho kaagad pagkatapos matanggap ang kanilang mga diploma. Ngayon, ang mga nagtapos mismo ay naghahanap ng trabaho, maliban sa mga pumasok sa unibersidad sa target na direksyon mula sa negosyo.

PhD

Sa Tsina, tulad ng sa Kanluran, mayroong tatlong antas na sistema ng mas mataas na edukasyon:

• Bachelor's degree (4 na taon);
• Master (2-3 taon). Sa yugtong ito, ang isang malalim na pag-aaral ng ilang mga paksa ay dapat.
• Doctorate (2-4 na taon).

Ang isang mag-aaral na nakatanggap ng bachelor's degree ay maaaring maging isang postgraduate na mag-aaral. Kapag pumapasok sa isang programa ng master, ang isang mag-aaral ay dapat maging maingat sa pagpili ng direksyon ng pag-aaral, dahil ang paksa ng hinaharap na disertasyon ay kailangang tumutugma sa napiling larangan ng kaalaman.

Kasama sa edukasyon sa mahistrado ang pagdalo sa mga seminar at lektura, paghahanda ng iyong sariling mga proyekto at ulat, pati na rin ang paglalathala ng mga artikulo sa mga koleksyong siyentipiko. Para sa bawat natapos na gawain, ang mag-aaral ay tumatanggap ng mga puntos kung saan ang kanyang trabaho ay sinusuri sa buong taon. Kung ang isang nagtapos na mag-aaral ay nakakuha ng kinakailangang bilang ng mga puntos, siya ay makakakuha ng karapatang magsulat ng kanyang sariling disertasyon. Ang nagtapos na mag-aaral ay tinutulungan sa paghahanda ng disertasyon ng tagapangasiwa, gayunpaman, ang interbensyon ng superbisor sa gawain ng ward, bilang panuntunan, ay nabawasan.

Ang pangunahing kinakailangan para sa isang natapos na disertasyon ay ang pagiging natatangi nito. Ang mga gawa na naglalaman ng higit sa 15% plagiarism ay hindi pinapayagang protektahan.

Bilang isang patakaran, ang mga pag-aaral sa postgraduate ay binabayaran, ngunit ang mga mag-aaral na may kaugnay at mahahalagang paksa ng trabaho ay maaaring umasa sa pagtanggap ng grant ng gobyerno.

Ngayon, ang mga institusyong pang-edukasyon ng China taun-taon ay nakakaakit ng libu-libong mga mag-aaral mula sa buong mundo. Para sa marami, ang diploma sa unibersidad ng Tsina ay naging tagapagpahiwatig ng kalidad at prestihiyo.

Kamusta mahal na mga mambabasa!

Sa kalagitnaan ng huling siglo, ang sistema ay nabago, dahil ang edukasyon ay magagamit lamang para sa 20% ng populasyon, habang ang iba ay nanatiling hindi marunong bumasa at sumulat. Ang resulta ng reporma ay ang pagkakataon para sa lahat ng mga bata na pumasok sa paaralan, at sa ilang kadahilanan ay hindi ito ginamit ng mga magulang ng 1% lamang ng mga bata.

Well, alamin natin kung paano nagpapatuloy ang proseso ng pag-aaral sa China.

Mga hakbang sa pag-aaral

Tulad ng sa ating bansa, ang edukasyon at pagpapalaki ng mga bata sa China ay nagsisimula sa pagbisita sa isang kindergarten. Ang mga bata ay pumapasok doon sa edad na tatlo at kumpletuhin ang kanilang pananatili doon sa edad na anim. Ang mga kindergarten ay parehong pampubliko at pribado, ang pagpapaunlad nito ay hinihikayat sa lahat ng posibleng paraan sa antas ng estado.

Ang programa ng parehong uri ng mga institusyong preschool ay karaniwang pareho. Pansinin natin sa madaling sabi na ang pagkakaiba sa pagitan nila ay na sa mga pribadong hardin ay nagkakaroon sila ng higit na aesthetic at kultural na mga kasanayan, habang sa mga pampublikong ang pangunahing diin ay sa paghahanda para sa paaralan at pagbuo ng kakayahang magtrabaho. Mayroong halos isang daan at limampung libong kindergarten sa kabuuan. Karamihan sa kanila ay nagsasara ng alas sais ng gabi, ngunit mayroon ding 24 na oras na mga establisyimento.

Ang umaga dito ay nagsisimula sa katotohanang itinaas ang pambansang watawat ng PRC. Kaya, ang mga Tsino mula pagkabata ay nagkakaroon ng pakiramdam ng pagiging makabayan sa mga nakababatang henerasyon, dahil sila ay hindi mapaniniwalaan na ipinagmamalaki ang kanilang bansa. Ang bawat minuto sa pang-araw-araw na gawain sa kindergarten ay naka-iskedyul, dahil naniniwala ang mga Intsik na kung mayroon kang libreng oras, kung gayon ikaw ay isang tamad.

Mula sa pagkabata, ang ilang mga gawi ay naitanim dito, halimbawa, ang mga tagapagturo ay mahigpit na tinitiyak na ang mga bata ay naghuhugas ng kanilang mga kamay bago kumain at pagkatapos pumunta sa banyo. Kasali sila sa paglilinis ng mga pinggan pagkatapos kumain. Maraming pansin ang binabayaran sa pag-unlad ng kasipagan. Ang mga bata ay nagtatanim ng mga gulay sa plot, at mula sa nagresultang pananim ay natututo silang magluto ng mga abot-kayang pagkain sa kanilang sarili.

Sa pangkalahatan, ang direksyon ng edukasyon sa kindergarten ay tulad na ang bata ay hindi kahit na magkaroon ng pag-iisip na siya ay sa paanuman espesyal. Ang mga kondisyon para sa pag-unlad ng sariling katangian ay hindi nilikha dito. Ang pag-uugali ng mga sanggol ay nasa ilalim ng mapagbantay na kontrol, kahit na sila ay naglalaro. Ito ang parehong kalamangan at kahinaan ng edukasyon.

Ang mga pamilyang Tsino ay kadalasang may isang anak, kaya't sa bahay niya nakukuha ang lahat ng atensyon at pagsamba ng mga matatanda, na, siyempre, ay hindi makakaapekto sa kanyang pag-uugali.

Gayunpaman, sa pangkalahatan, sa pamamagitan ng pagsisikap ng pamilya at mga manggagawang preschool, ang maliliit na Intsik ay masunurin at may mabuting asal. Ang disiplina ay isang kinakailangang kondisyon para sa maayos na paggana ng estado, at ang mga pundasyon nito ay inilatag sa mga taong ito sa murang edad.

Pansinin na ang mga Intsik ay tinatrato ang mga bata nang may matinding pagmamahal. Ang pagnanais para sa kawalan ng anak ay itinuturing dito ang pinakamataas na insulto.

Sinusundan ito ng elementarya, bago ito kailangan mong magpasuri. Dito sila nag-aaral hanggang sa edad na labindalawa. Ang edukasyon sa paaralan para sa mga mamamayang Tsino ay walang bayad sa loob ng siyam na taong sapilitan.

Ang elementarya ay nagsasangkot ng isang buong araw ng pag-aaral, at mayroong anim o pitong aralin bawat araw. Kasama sa kurikulum ang maraming mga paksa:

• Intsik,
• etika,
• pagsasanay sa paggawa,
• edukasyong pampulitika,
• kimika,
• heograpiya,
• matematika,
• banyagang lengwahe,
• kwento,
• musika,
• pisika,
• pisikal na edukasyon,
• sining,
• biology, atbp.

Dahil ito ay lubhang abala, bago ang tanghalian ay inilalagay nila ang mga pangunahing paksa sa iskedyul, at pagkatapos nito - mga karagdagang. Sa proseso ng pag-aaral, ang mga lalaki ay nakikipagkumpitensya sa isa't isa para sa karapatang ituring na pinakamahusay na mag-aaral. Mayroong karaniwang kasanayan ng mga karagdagang klase pagkatapos ng mga aralin na may isang tagapagturo, madalas hanggang sa gabi at sa ilang mga paksa.

Medyo mahigpit din ang disiplina sa paaralan. Ito ay nagkakahalaga ng pagkawala ng higit sa sampung klase nang walang magandang dahilan, at ang bata ay pinagbantaan ng pagpapatalsik. Ang mga mag-aaral ay nakatiis ng napakalaking karga, ngunit nakakamit din ng mahusay na mga resulta sa panahon ng kanilang pag-aaral at pagkatapos nito.

Ang kurikulum ng paaralan ay kinokontrol ng estado. Ang akademikong taon ay tumatakbo mula Setyembre hanggang unang bahagi ng Hulyo. Ang mga pista opisyal ay naiiba sa tagal mula sa mga para sa mga Ruso, lalo na sa mga taglamig.

Tumatagal sila sa buong Enero at kumukuha ng ilang araw ng mga buwan na katabi nito. Ito ay dahil sa pagdiriwang ng Chunjie - ang Chinese New Year. Ngunit kahit na sa panahon ng bakasyon kailangan mong gumawa ng isang kahanga-hangang araling-bahay.

Matapos makumpleto ang kurso ng elementarya, posibleng pumasok, nang walang pagsusulit, sa isang sekondaryang paaralan na kabilang sa distrito ng pabahay ng mag-aaral. Ang sistema ng opisina ay hindi tinatanggap dito, kapag lumipat ang mga mag-aaral mula sa klase sa klase sa araw. Sa kabaligtaran, ang bawat pangkat ng klase ay may sariling madla.

Ang sekondaryang paaralan ay ang una at ikalawang yugto, na binabayaran. Sa unang antas ng paaralan, ang bata ay nag-aaral para sa isa pang tatlong taon, pagkatapos nito ang siyam na taong sapilitang edukasyon ay nagtatapos. Ang mga batang gustong mag-aral sa isang institusyon o unibersidad ay dapat munang makatapos ng kanilang sekondaryang edukasyon sa isang sekondaryang paaralan.

Ang mga paaralan sa ikalawang yugto ay may iba't ibang direksyon: akademiko at bokasyonal. Ang mga paaralang may akademikong oryentasyon ay naghahanda para sa pagpasok sa mga unibersidad, at ang mga may bokasyonal na oryentasyon ay naghahanda para sa trabaho sa sektor ng pagmamanupaktura.

Pagtuturo sa mga bata mula sa ibang bansa

Mayroong ilang mga paghihigpit para sa mga dayuhan.

Ang isang dayuhang bata ay hindi makakatanggap ng edukasyon sa isang sekondaryang paaralan kung ang kanyang mga magulang ay wala sa PRC. Upang makapag-aral siya, kinakailangan na bigyan siya ng guardianship o guardianship. Ilan lamang sa mga advanced na paaralan ang may karapatang tumanggap ng mga dayuhan.

Ang tagapag-alaga (isang mamamayang Tsino o isang dayuhan) ay kinakailangang opisyal na makahanap ng trabaho nang walang kabiguan sa parehong lokalidad kung saan nag-aaral ang bata. Kung ang tagapag-alaga ay isa ring dayuhan, dapat siyang mayroong residence permit sa bansa.

Siya ay nangangako sa pamamagitan ng pagsulat na maging responsable para sa pag-uugali at akademikong pagganap ng ward, at ang administrasyon ng institusyong pang-edukasyon ay niresolba ang lahat ng mga umuusbong na isyu sa tagapag-alaga.

Ang edukasyon sa internasyonal na departamento ng paaralan sa naturang mga paaralan ay binabayaran at sa malalaking lungsod ang presyo ay maaaring umabot ng hanggang limang libong dolyar sa loob ng anim na buwan. Ito ay dahil sa ang katunayan na ang pagpasok ng bawat mag-aaral ay dapat kumuha ng pahintulot mula sa Ministri ng Edukasyon.

Bilang isang tuntunin, ang mga dayuhan ay natututo ng Chinese sa unang taon at kinukumpirma ang kanilang kaalaman sa pagsusulit. Ang iba pang mga paksa ay ipinakilala at itinuturo sa Ingles, Tsino, o pareho.

Ang mga internasyonal na sangay ng mga pangunahing paaralan ay hindi dapat malito sa mga internasyonal na paaralan, na umiiral din sa PRC. Ang mga ito ay pribado, at ang halaga ng pagkuha ng edukasyon sa kanila ay umabot sa sampung libong dolyar para sa kalahating taon.

Ang kanilang pangunahing contingent ay ang mga anak ng mga dayuhan na dumating upang magtrabaho sa China sa ilalim ng isang kontrata, ang tinatawag na mga expat. Ang pagtuturo sa kanila ay isinasagawa sa Ingles at ganap na naglalayong magpatuloy sa edukasyon sa Kanluran.

International Baccalaureate

Kamakailan lamang, ang pagpapakilala ng internasyonal na pamantayang baccalaureate - IB (International Baccalaureate) ay naging laganap sa mundo, na mula noong kalagitnaan ng huling siglo, sa mungkahi ng mga Swiss methodologist, ay nakaposisyon bilang isang unibersal na kurikulum para sa mga paaralan.

Ang diin dito ay hindi lamang sa pagkuha ng kaalaman sa akademiko, kundi pati na rin sa pagbuo ng mga personal na katangian na kinakailangan sa modernong mundo: ang kakayahang pag-aralan, ihambing, magsagawa ng pananaliksik, mga eksperimento, ilarawan ang trabaho ng isang tao.

Ang programang ito ay inaprubahan sa maraming bansa, at ang mga nangungunang unibersidad sa Amerika, Canada at European ay tumatanggap ng mga mag-aaral na may mga diploma ng IB nang walang pagsusulit. Sa China, sa ilang mga paaralan na itinuturing na pinakamahusay sa bansa, ang programang ito ay itinuturo din kasama ng mga paksang kasama sa pamantayang kurikulum ng Tsino.

Ang edukasyon sa mga paaralan ng IB ay pangunahing isinasagawa sa Ingles, at nagkakahalaga ng humigit-kumulang anim na libong dolyar bawat semestre. Selectively, ang ilang mga paksa ay binabasa sa Chinese (halimbawa, ang katutubong wika at panitikan).

mga unibersidad

Ang mga pagsusulit sa pagtatapos ng isang buong kurso sa paaralan ay nagpapakita kung ano ang pagkakataon ng isang tinedyer na makapasok sa isang unibersidad. Mataas ang kompetisyon at umaabot sa ilang daang tao para sa isang lugar. Ang mga unibersidad ay nahahati sa mga kategorya, at kung saan ka maaaring pumunta ay depende sa marka na natanggap ng nagtapos sa pagsusulit sa paaralan.

Ang programa ng unibersidad ay hindi naiiba sa istraktura mula sa mga dayuhang institusyong pang-edukasyon at binubuo ng:

• bachelor's degree
• mahistrado,
• pag-aaral ng doktor.

Ang mga hinaharap na bachelor ay nag-aaral ng halos limang taon, masters - hanggang tatlo, at sa edad na 26 ang isang mag-aaral ay maaari nang maging isang doktor ng agham. Mayroong humigit-kumulang 100 unibersidad sa China. Marami sa kanila ay mga akademikong kampus na may lahat ng kinakailangang imprastraktura.

Ang mas mataas na edukasyon ay maaaring bayaran at libre. Ang bayad na edukasyon ay nagkakahalaga ng ilang daang dolyar sa isang taon, at maraming estudyante ang kumukuha ng utang ng gobyerno laban dito.

Hinihikayat ng estado ang mga espesyalista na handang kumuha ng mga trabahong kailangan nila, halimbawa, sa agrikultura. Sa kasong ito, hindi na kailangang bayaran ang utang. May sistema dinmga gawadpara sa pagsasanay sa ilang mga espesyalidad.

Pangalawang espesyal na edukasyon

Mayroon ding pangalawang espesyalisadong edukasyon sa Tsina. Nilalayon nitong maghanda ng isang teknikal na espesyalista, upang bigyan siya ng teoretikal na kaalaman at praktikal na kasanayan na kinakailangan para sa kanyang propesyon sa hinaharap. Mayroong mas kaunting mga pangkalahatang paksa sa edukasyon sa naturang pagsasanay. Para sa hinaharap na propesyon sa larangan ng produksyon sa paaralan, nagsisimula silang maghanda mula sa edad na 12, kaagad pagkatapos matanggap ang pangunahing edukasyon.

Upang gawin ito, mayroong isang bokasyonal na elementarya, kung saan nag-aaral sila hanggang sa edad na 15, pagkatapos ay isang sekondarya, kung saan sila ay sinanay hanggang sa edad na labing-walo, at, sa wakas, isang mas mataas na bokasyonal na paaralan, pagkatapos ng pagtatapos mula sa kung saan sa 22. , maaari kang magsimulang magtrabaho.

Konklusyon

Mula sa nabanggit, maaari nating tapusin na ang organisasyon ng edukasyon sa Tsina ay nilapitan sa panimula. Hindi nakakagulat na ang mga diplomang Tsino ay sinipi sa higit sa animnapung bansa sa mundo.

Buweno, mga kaibigan, tungkol dito ay nagpapaalam kami sa iyo! Ibahagi ang impormasyong natanggap sa iyong mga kaibigan sa mga social network, at sumali sa amin - mag-subscribe sa blog upang makatanggap ng mga bagong artikulong nagbibigay-kaalaman sa iyong mail!

1

Ang gawain ay nakatuon sa pagsusuri ng sistema ng edukasyon sa Tsina, ang mga yugto ng edukasyon ay isinasaalang-alang: mula sa preschool hanggang sa mas mataas na edukasyon. Ang China ang nangunguna sa mundo sa dami ng populasyon at ang bansa ay may sariling natatanging sistema ng edukasyon. Ipinakita ng pag-aaral na mayroong libreng siyam na taong edukasyon sa paaralan sa bansa, ang edukasyon sa senior level ng paaralan at sa mas mataas na institusyong pang-edukasyon ay binabayaran. Ang pangunahing layunin ng mga paaralang pangkalahatang edukasyon sa PRC ay bumuo ng mga nagtatrabahong tauhan na may bokasyonal at teknikal na bias at ihanda sila sa pagpasok sa mga unibersidad sa bansa. Ang pagpasok sa mga unibersidad ay isinasagawa ayon sa mga resulta ng pinag-isang pagsusulit ng estado.Ang pangunahing layunin ng mga paaralang pangkalahatang edukasyon sa PRC ay bumuo ng mga nagtatrabahong tauhan na may bokasyonal at teknikal na bias at ihanda sila sa pagpasok sa mga unibersidad sa bansa. Ang sistema ng edukasyong Tsino ay gumagawa ng mataas na pangangailangan sa mga mag-aaral: mataas na mga marka sa pagpasa sa mga unibersidad at may bayad na edukasyon.

sistema ng edukasyon

antas ng pag-aaral

unibersidad at bokasyonal na edukasyon

1. Batas sa Sapilitang Edukasyon ng People's Republic of China // Ministri ng Edukasyon ng PRC [Electronic na mapagkukunan]. – URL: http://en.moe.gov.cn/Resources/Laws_and_Policies/ (Petsa ng access: 09/10/2017).

2. Hao Keming, Cai Keyong. Ang pagbuo ng sistema ng edukasyon sa PRC / Hao Kemin, Tsai Keyun. – M.: NIIVSI, 1989. – 43 p.

3. Hizhina V.I. Modernong sistema ng sapilitang edukasyon sa China /V.I. Kubo // Mga pamamaraan ng mga batang siyentipiko ng Altai State University. - 2014. - Hindi. 11. - P.75–78.

4. Krasnova A.A. Pag-unlad ng sistema ng patuloy na edukasyon sa Tsina /A.A. Krasnova // Bulletin ng Peoples' Friendship University of Russia. Serye: Impormasyon sa edukasyon. - 2015. - Hindi. 3. - P. 96–105.

5. Mashkina O.A. Edukasyon bilang salik sa makabagong pag-unlad ng China /O.A. Mashkina // Economics of Education. - 2011. - Hindi. 3. - P. 88–106.

6. Van Di. Ang sistema ng edukasyon sa paaralan sa modernong Tsina / Di Wan // Siberian Bulletin of Special Education. - 2015. - Hindi. 1(14). – P. 11–13.

7. Suvorova E.A. Ang pagbuo ng sistema ng edukasyon sa Tsina sa ikalawang kalahati ng ikadalawampu siglo. /E.A. Suvorov // Russia at ang Asia-Pacific Region. - 2015. - Hindi. 1 (87). – S. 198–204.

8. Mashkina O.A. Ang edukasyon bilang priyoridad para sa socio-economic development ng PRC / O.A. Mashkina // Kasaysayan at Modernidad. - 2012. - Hindi. 2. - P. 197–203.

9. Shi Dan Dan. Ang sistema ng edukasyon sa China / Tribute Dan Shi // Mga aktwal na problema ng pagsasanay ng mga bachelor at masters sa mga kondisyon ng pagbuo ng tiered na edukasyon: koleksyon ng mga artikulong pang-agham / otv. editor: G. M. Fedosimov. - Kurgan: Publishing house: Kurgan state. un-t, 2016. - S. 222-225.

10. Chen Zhaoming. Pagbabago sa sistema ng edukasyon sa China / Chen Zhaoming // Pedagogy. Humanitarian vector. - 2010. - Hindi. 1. - P. 61–65.

11. Arefiev A.L. Mga estudyanteng Ruso sa mga unibersidad ng Tsino / A.L. Arefiev // Mas mataas na edukasyon sa Russia. - 2009. - Hindi. 5. - P. 118–126.

Ang kalakaran sa pag-unlad ng post-industrial na lipunan ay isang pagtaas sa bilang ng mga taong may mas mataas na edukasyon. Gayunpaman, ang merkado ng paggawa sa maraming bansa ay nagsasalita tungkol sa kanilang labis na suplay at kakulangan ng mga manggagawa. Paano nalutas ang problemang ito sa China? Kaugnay nito, nararapat na pag-aralan ang sistema ng edukasyon sa Tsina. Ang layunin ng pag-aaral ay suriin ang istruktura ng edukasyon sa People's Republic of China, upang malaman kung paano nito natutugunan ang mga pangangailangan ng panahon.

Ang isang teoretikal na pagsusuri ng pedagogical, historikal na panitikan ay isinagawa sa mga tuntunin ng problemang pinag-aaralan, karanasan sa trabaho sa Henan University, mga panayam sa mga mag-aaral na Tsino na nag-aaral sa Chuvash State University, at mga estudyante ng Chechen State University. SA. Ulyanov, na nakatapos ng exchange training sa China.

Sinuportahan ng maraming bansa ang proseso ng Bologna, ang paglipat sa multi-level na edukasyon, ang sistema ng bachelor's at master's degree. Hindi naman pinabayaan ang China. Gayunpaman, ang sistema nito ay may ilang mga tampok na naiiba sa ibang mga bansa. Ang proseso ng pagkuha ng kaalaman sa Tsina ay batay sa nakaplanong pagpapaunlad ng pampublikong edukasyon. Ang sistema ng edukasyon sa China, sa unang tingin, ay tila kumplikado, ngunit sa katunayan, ang bawat paglipat mula sa isang antas ng edukasyon patungo sa isa pa ay nakakatulong upang mas maunawaan ang mga kakayahan ng mag-aaral at idirekta siya sa tamang direksyon para sa karagdagang edukasyon (figure).

Scheme ng edukasyon sa PRC

Kasama sa sistemang pang-edukasyon ang: edukasyon sa pre-school, elementarya, hindi kumpleto at kumpletong sekondaryang paaralan, unibersidad, pag-aaral ng doktor.

Ang unang yugto ay isang kindergarten, maaari itong dumalo ng mga bata mula 3 taong gulang. Mayroong dalawang uri ng preschool: pampubliko at pribado. Mahalagang tandaan na ang pag-aaral sa kindergarten ay bahagi ng proseso ng edukasyon. Kung wala ang kanyang pagbisita, ang mga bata ay hindi tinatanggap sa paaralan, dahil dito sila nagsimulang mag-aral ng mga pinin, kung wala ito imposibleng makabisado ang pagsulat ng Tsino.

Sa pag-abot sa edad na 6, ang mga bata ay pumasok sa elementarya o junior high school, kung saan sila nag-aaral ng 6 na taon. Sa elementarya, binibigyang pansin ang pag-unlad ng malikhaing potensyal ng bata. Ang mga bata ay gumugugol ng maraming oras sa mga klase sa pisikal na edukasyon, natutong tumugtog ng mga instrumentong pangmusika, pagbutihin ang kanilang kaalaman sa Ingles at Ruso. Magsisimula ang mga aralin sa 7:00 am. Tuwing umaga, lahat ng mga mag-aaral, kasama ang mga guro, ay gumagawa ng mga pisikal na ehersisyo. Pagkatapos, mula 8.00 hanggang 12.00, pinag-aaralan ang natural at mathematical na mga disiplina. Mula 12.00 hanggang 13.00 mayroong pahinga sa tanghalian, kung saan ang mga bata ay maaaring matulog sa paaralan, at sa hapon ay may tatlong higit pang mga aralin sa mga disiplina ng ikot ng humanities. Pagkatapos ay gagawin ng mga bata ang kanilang takdang-aralin at pagsapit ng 16.00 ay makakauwi na sila. Pagkatapos makapagtapos ng elementarya, ang mga mag-aaral ay lumipat sa isang buong sekundaryang paaralan o isang vocational high school, kung saan sila nag-aaral ng 4 na taon. Nasa yugto na ito, ang mga bata, ang kanilang mga magulang ay dapat magpasya kung sila ay tumutok sa pagpasok sa isang unibersidad o pagkuha ng isang propesyon sa pagtatrabaho.

Ang sekundaryang edukasyon ay nahahati sa dalawang yugto, bawat yugto ay binubuo ng tatlong taon ng pag-aaral. Anim na taon ng elementarya at tatlong taon ng mababang sekondaryang edukasyon ay sapilitan at walang bayad. Noong 1986, ipinasa sa China ang 9-year compulsory education law. Sa mga lugar kung saan karaniwang ipinapatupad ang unibersal na mas mababang sekondaryang edukasyon, lahat ng mag-aaral na nakatapos ng elementarya ay maaaring mag-enrol sa isang sekondaryang paaralan sa kanilang komunidad.

Para sa pagpasok sa mataas na sekondaryang paaralan, ang mga mag-aaral ay kumukuha ng mapagkumpitensyang pagsusulit sa pasukan. Ang mga batang matagumpay na nakapasa sa mga pagsusulit sa pasukan ay nag-aaral sa pinakamataas na antas. Ang isang tampok ng edukasyong Tsino ay ang yugtong ito ay binabayaran. Ngunit kung ang mag-aaral ay hindi makapasa sa mga pagsusulit, kung gayon walang bayad ang magliligtas sa kanya. Kaya, ang patakarang pang-edukasyon ng China ay nagpapataw ng mahigpit na mga kinakailangan kapwa sa kaalaman ng mga mag-aaral at inalis ang mga taong sa hinaharap ay hindi makakapagbayad para sa kanilang pag-aaral. Ang ikalawang yugto ng sekondaryang edukasyon ay binubuo din ng tatlong taong pag-aaral. Bahagi nito ay isang dalawang taong paaralan, kung saan ang mga mag-aaral ay nahahati sa mga propesyonal at dalubhasang klase. Ang mga nagtapos ng mga bokasyonal na sekondaryang paaralan ay maaaring pumasok sa mga sekundaryang bokasyonal na paaralan, kung saan, bilang panuntunan, ang pagsasanay ay tumatagal ng tatlong taon. Mananaliksik O.A. Itinuturo ni Mashkina na ang dalawang thread ay malulutas ang magkaibang mga problema. Inihahanda ng mga komprehensibong paaralan ang mga mag-aaral para sa pagpasok sa unibersidad, habang ang mga bokasyonal na paaralan ay nagbibigay sa mga nagtapos ng kaalaman na magbibigay-daan sa kanila na makahanap ng trabaho pagkatapos ng graduation. Sa kabuuan, ang mga bata ay nag-aaral sa loob ng 12 taon sa isang sekondaryang kumpletong paaralan ng pangkalahatang edukasyon, at sa lahat ng mga taon na ito ay ilang beses na nilang naipasa ang pinakamatinding pagpili sa anyo ng paglipat ng mga kwalipikadong pagsusulit. Sa bawat yugto, sinusuri ang mga mag-aaral ayon sa kanilang mga interes at kakayahan sa pag-aaral ng iba't ibang disiplina. Ang mga mag-aaral sa lahat ng mga institusyong pang-edukasyon sa China ay napaka-disiplinado. Ang paaralan ay may mahigpit na kinakailangan para sa mga pass, kung ang isang mag-aaral ay lumiban sa 12 mga aralin nang walang magandang dahilan, pagkatapos ay siya ay pinatalsik sa high school. Sa pagtatapos ng ikapitong baitang, ang mga mag-aaral ay dapat pumasa sa huling komprehensibong pagsubok, at ang mga matagumpay na nakapasa sa kanila ay naghihintay para sa isang mas mataas na paaralan (hindi pa unibersidad), na isang yugto ng paghahanda para sa pagpasok sa unibersidad. Upang makakuha ng sertipiko ng edukasyon sa paaralan, ang bawat nagtapos ay dapat pumasa sa mga pagsusulit: matematika, Tsino, pisika, wikang banyaga, kasaysayan, agham pampulitika, biology at computer science. Upang makapasok sa isang unibersidad, ang bawat mag-aaral ay dapat pumasa sa isang espesyal na pagsusulit ayon sa itinatag na tuntunin. Ang pinag-isang pagsusulit ng estado ay may bisa mula noong 1978. Ang mga batang hindi nakapasa sa pinag-isang pagsusulit ng estado ay pinagkaitan ng pagkakataon na higit pang mag-aral sa mga unibersidad, naghihintay sila ng isang bokasyonal na paaralan, kung saan nakatanggap sila ng isang propesyon sa pagtatrabaho.

Ang pangunahing layunin ng mga paaralang pangkalahatang edukasyon sa PRC ay bumuo ng mga manggagawang may bokasyonal at teknikal na bias at ihanda sila sa pagpasok sa mga unibersidad sa bansa.

Ang vocational profile ay nahahati sa: teknikal at propesyonal (agrikultura). Sa mga espesyal na teknikal na paaralan (tulad ng mga kolehiyo sa Russian Federation), ang mga mag-aaral ay tumatanggap ng kaalaman sa iba't ibang propesyon sa loob ng 4 na taon. Pangunahing hinihiling ang mga specialty bilang isang inhinyero sa industriya ng gasolina at enerhiya, pandayan, parmasyutiko at magaan. Ang mga bokasyonal na paaralan ay nagsasanay ng serbisyo at mga manggagawang pang-agrikultura sa loob ng tatlong taon.

Tanging ang pinakamahusay na nagtapos sa paaralan ang inirerekomenda sa unibersidad. Ang mga aplikante ay kumukuha ng apat hanggang pitong pagsusulit sa pasukan. Ang mga unibersidad mismo ang nagtatalaga ng bilang ng mga pagsusulit at bumuo ng kanilang mga programa. Ang pinakamalaking kumpetisyon ay sa mga teknikal na unibersidad, ang mapagkumpitensyang pagpili sa kanila ay matigas. Mula 150 hanggang 300 na aplikante ang nag-a-apply para sa isang lugar. Ang mga mapalad na makapasok sa pinakahihintay na unibersidad ay hindi kayang magpahinga at mag-aral ng hindi maganda. Bilang resulta ng reporma sa pamamahala ng unibersidad noong 2007, mayroong 1,908 state universities sa bansa, kung saan 443 ay kumplikado at multidisciplinary na unibersidad, 672 ay natural science at teknikal na unibersidad, at ang iba ay monospecialized na unibersidad.

Ang pag-aaral sa lahat ng mga institusyong pang-edukasyon ay nagsisimula sa Setyembre at binubuo ng dalawang semestre. Alinsunod dito, ang mga pista opisyal ay sa Pebrero para sa isang buwan at isang buwan sa tag-araw. Ang mga klase sa unibersidad ay magsisimula sa 8.00 at magpapatuloy hanggang 18.30 na may pahinga mula 12.00 hanggang 14.00. Mula alas-siyete y media hanggang nuwebe ng gabi, iba't ibang elective ang idinaraos, na sapilitan para sa lahat.

Sineseryoso ang pagliban sa paaralan. Ang bilang ng tatlong pumasa nang walang wastong dahilan ay nagiging dahilan para sa ikalawang taon ng pag-aaral. Ang isang estudyante ay maaaring dumalo sa mga klase, ngunit hindi siya pinapayagang kumuha ng mga pagsusulit. Kailangan niyang muling mag-aral sa parehong semestre kasama ang ibang mga mag-aaral, muling makinig sa mga disiplina, at saka lang siya papasukin sa sesyon. Kung ang estudyante ay pinatalsik sa unibersidad, mawawalan siya ng karapatang maibalik o mag-aral sa ibang unibersidad. Ang nasabing mag-aaral ay maaari lamang makakuha ng isang propesyon sa pagtatrabaho at pumasok sa trabaho.

Upang makakuha ng mas mataas na propesyonal na edukasyon sa China, kailangan mong kumuha ng mga espesyal na kurso sa paghahanda na may panahon ng pagsasanay na 2 taon, pagkatapos nito ang mga nagtapos ng kurso, na nakapasa sa mga pagsusulit, ay ipinadala sa unibersidad. Ang lahat ng mga unibersidad ay may dalawang antas na sistema para sa paghahanda ng mga bachelor at masters. Ang pinaka-talented ay inirerekomenda ng mga unibersidad para sa pag-aaral ng doktor, kung saan sumulat sila ng isang disertasyon sa loob ng 2-3 taon at tumatanggap ng isang degree na doktor.

Ang pag-aaral sa mga unibersidad sa Tsina ay binabayaran, ito ay umaabot mula 700 hanggang 6000 dolyar bawat taon, depende sa prestihiyo ng unibersidad. Ang pagbabayad ay ginawa sa RMB. Depende sa espesyalidad, maaari itong mag-iba mula 5,000 hanggang 10,000 yuan. Malaking pera ito para sa karaniwang mamamayan ng bansa, at samakatuwid maraming magulang ang umutang sa mga bangko upang mabayaran ang pag-aaral ng kanilang mga anak. Ngunit mayroong isang mahalagang detalye, kung ang isang nagtapos sa unibersidad ay pupunta sa kanayunan upang magtrabaho sa kanyang espesyalidad, kung gayon ang utang ay mawawala para sa kanya. Kung ang isang nagtapos ay nakikibahagi sa entrepreneurship at nagbukas ng kanyang sariling negosyo, pagkatapos ay kailangan niyang bayaran ang utang sa bangko nang buo. Maaari ka ring makakuha ng subsidy. Maaaring bahagyang sakop nito ang tuition. Noong 1993, ayon sa "Programa para sa Reporma at Pagpapaunlad ng Edukasyon", ang sistema ng buong suporta ng estado para sa mga mag-aaral ay inalis. May kasabihan ang mga Chinese students na "a smart student is a rich student". Ito ay ang mga mag-aaral na mahusay sa kanilang pag-aaral na tumatanggap ng mga iskolarship at sa gayon ay masakop ang kanilang mga gastos.

Ang mga mag-aaral na Tsino ay nakikilala sa pamamagitan ng kanilang pagiging mahinahon, disiplina at kasipagan. Naiintindihan nila na ang pag-aaral lamang sa isang unibersidad ang makapagbibigay sa kanila ng kaalaman, prestihiyo at isang trabahong may magandang suweldo sa hinaharap. Ginagawa ng estado ang lahat para sa mga mag-aaral: lahat ng silid-aralan ay nilagyan ng modernong kagamitan, ang mga aklatan ay may mga elektronikong bersyon ng mga aklat, ang mga aklatan ng mag-aaral ay bukas hanggang 22.00 pm. Ang mga dormitoryo para sa mga mag-aaral ay matatagpuan sa mga kampus at malapit sa lugar ng pag-aaral.

Sa lahat ng faculties, ang pag-aaral ng mga wikang banyaga ay sapilitan. Ang sukat ng edad ng edukasyon sa China ay nakatuon mula 3 hanggang 45 taon. Ang bawat unibersidad ay may sariling publishing house. Ang mga artikulo ng mga guro at mag-aaral ay nai-publish sa mga siyentipikong journal para sa isang tiyak na maliit na bayad. Ngayon, ang edukasyon sa Tsina ay naging magagamit ng mga dayuhang mamamayan. Ang gobyerno ng China ay naglalaan ng libu-libong mga scholarship bawat taon sa libreng edukasyon ng mga dayuhang estudyante sa kanilang bansa.

Kaya, ang proseso ng edukasyon ay nagsisimula sa kindergarten, kung saan natatanggap ng mga bata ang kanilang unang kaalaman sa pagsulat ng Chinese. Sinusundan ito ng siyam na taong libreng edukasyon sa paaralan. Ito ay nagpapahintulot sa lahat ng mga bata na makakuha ng pangkalahatang kaalaman, anuman ang kapakanan ng pamilya. Dagdag pa, ang pagsasanay ay nagaganap ayon sa mga profile, depende sa pagpili ng direksyon ng mag-aaral: alinman sa isang oryentasyon patungo sa isang edukasyon sa unibersidad, o isang propesyonal. Ang patakarang pang-edukasyon ng estado ay naglalayong sa maagang pagsusuri ng propesyonal na oryentasyon ng mga mag-aaral. Ang pagkakaroon ng mga bokasyonal na paaralan ay ginagawang posible upang malutas ang problema ng mga propesyonal na manggagawa. Ang bayad na edukasyon sa unibersidad, sa isang banda, ay naglilimita sa pag-access dito, sa kabilang banda, ang posibilidad na makakuha ng mga scholarship (subsidy) para sa mahusay na pag-aaral ay naghihikayat sa mga mag-aaral na maging pinakamahusay sa unibersidad. Ang Bologna system ay nagpapahintulot sa mga mag-aaral na Tsino na may kaalaman sa wikang Ruso na ipagpatuloy ang kanilang pag-aaral sa isang master's program sa Russia. Kaya, ang sistema ng edukasyong Tsino ay gumagawa ng mataas na pangangailangan sa mga mag-aaral, ngunit nagbibigay din sa kanila ng disenteng kondisyon para sa pag-aaral at pag-unlad.

Bibliographic na link

Azitova G.Sh., Krasnova M.N. MGA TAMPOK NG EDUCATIONAL SYSTEM SA CHINA // Mga modernong problema ng agham at edukasyon. - 2017. - Hindi. 5.;
URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=26953 (petsa ng access: 03/02/2019). Dinadala namin sa iyong pansin ang mga journal na inilathala ng publishing house na "Academy of Natural History"

MGA TAMPOK NG SCHOOL EDUCATION SA CHINA

Verisova Anna Dmitrievna
Ural State Transport University
Lecturer sa Department of Foreign Languages ​​​​and Intercultural Communications

anotasyon
Ang artikulo ay nakatuon sa mga kakaiba ng edukasyon sa paaralan sa China. “Natututo tayo habang tayo ay nabubuhay. At tayo ay mag-aaral hanggang sa tayo ay mamatay, ”ito ang katagang maririnig mula sa isang Chinese high school student at ito ay ganap na sumasalamin sa realidad. Upang makamit ang isang bagay sa isang bansa na may populasyon na higit sa isang bilyon, kailangan mong mamuhunan ng malaki sa isang bata sa yugto ng pag-aaral. Ang buong sistema ng edukasyon sa China ay naglalayong makamit ang matataas na resulta.

MGA SPECIFIC NG SCHOOLING IN CHINA

Verisova Anna Dmitrievna
Ural State University of Railway Transport
lektor ng mga wikang banyaga at departamento ng komunikasyong cross-kultural

Abstract
Ang artikulo ay nakatuon sa mga detalye ng pag-aaral sa China. "Kami ay natututo habang kami ay nabubuhay. At kami ay matututo hanggang sa hindi kami mamatay" ito ay isang parirala na maririnig mo mula sa Chinese high school student, at ito ay ganap na sumasalamin sa katotohanan. Kung kailangan mong makamit ang isang bagay sa isang bansa na may populasyon na higit sa isang bilyon, kinakailangang maglagay ng marami sa bata sa entablado ng paaralan. Ang buong sistema ng edukasyon sa Tsina ay naglalayong makamit ang magandang resulta.

Sa paglipas ng mga siglo, ang mga Tsino ay nakabuo ng isang espesyal na saloobin sa mga napaliwanagan na tao at edukasyon sa pangkalahatan. Malaki ang naging papel ng Enlightenment, kapwa sa pag-unlad ng Tsina mismo at sa iba pang mga sibilisasyon. Ang Araw ng Guro sa Tsina ay ang unang holiday ng isang propesyon at, marahil, hindi nagkataon na sinimulan nilang ipagdiwang ito sa kaarawan ni Confucius.

Ang multi-milyong populasyon ng Tsina ay nangangailangan ng magkakaibang at binuo na sistema ng edukasyon, dahil ang bawat mag-aaral ay kailangang makahanap ng kanyang sariling diskarte. Ang partikular na atensyon sa aspetong ito ay ibinibigay sa mga paaralan. Noong 2008, ipinasa ang isang batas na ginagawang libre at sapilitan ang edukasyon sa paaralan para sa lahat (ang unang 9 na taon ng edukasyon).

Ang pag-aaral sa mga paaralang Tsino ay may parehong kalamangan at kahinaan.

Ang mga bata sa China ay pumapasok sa paaralan, tulad ng sa Russia, sa edad na 6-7 taon. Ang edukasyon sa paaralan ay nahahati sa tatlong yugto: elementarya (ang panahon ng pag-aaral na tumatagal ng 6 na taon), sekondaryang paaralan (ang mga bata ay nag-aaral din dito ng 6 na taon) at hayskul (ang pagsasanay ay tumatagal ng 3 taon). Ang unang siyam na taon ng pag-aaral ay libre, ang mga magulang ay nagbabayad para sa mataas na paaralan, ngunit ang mga batang may likas na kakayahan ay maaaring makatanggap ng scholarship. Napakabihirang pinagsasama ng isang paaralang Tsino ang lahat ng tatlong antas nang sabay-sabay, kadalasan ito ay tatlong magkakaibang paaralan na may iba't ibang pangalan. Ang teritoryo ng mga paaralang Tsino ay napakalaki, binubuo ng isang kumplikadong mga gusali at isang mini-bayan. Ito ay nagpapahintulot na ito ay tumanggap ng humigit-kumulang 4 na libong mga mag-aaral, at sa isang klase ang bilang ng mga mag-aaral kung minsan ay umaabot sa 90 katao. Kaya, napakahirap na ihatid ang impormasyon sa lahat ng mga mag-aaral, ang isang indibidwal na diskarte ay nawala, karaniwang lahat ng mga gawain ay ginagawa ng koro.

Sa teritoryo ng bawat paaralan, may nakalagay na watawat ng Tsino, at tuwing Lunes ay pumila ang mga bata at nakikilahok sa seremonya ng pagtataas ng watawat sa tunog ng pambansang awit, at para talagang makalahok ang lahat ng mga estudyante, inilalagay nila ang pinakamaliit sa mga dumi. Bawat araw ay tinutukoy kung sino ang mananagot sa pagtataas ng watawat. Kaya, nagkakaroon sila ng pakiramdam ng pagiging makabayan sa mga bata. Nasa elementarya na, ang mga mag-aaral ay taimtim na nagsimulang mahalin ang partido para sa nakaraan at kasalukuyang mga merito nito, at kahit na alam ang ilang mga ideolohikal na teksto sa puso.

Ang mga klase sa paaralan ay nagsisimula sa 7-8 ng umaga at tatagal hanggang 4.30, kaya ang mga bata ay gumugugol ng mga 9 na oras sa paaralan. Mula 11.30 hanggang 14.00 ang mga bata ay nagpapahinga, nananghalian at natutulog. Ito ay pinaniniwalaan na sa gayong pagkarga, ang pagtulog ay lubhang kapaki-pakinabang. Ang araw ay nakabalangkas sa paraang ang mas kumplikadong mga paksa ang mauna, at pagkatapos matulog, ang mga bata ay nag-aaral ng mas madaling disiplina. Ang mga pista opisyal sa paaralan ay ginaganap dalawang beses sa isang taon: sa tag-araw at taglamig, ngunit kahit na sa mga pista opisyal, ang mga mag-aaral ay hindi nagpapahinga, dinadala sila ng kanilang mga magulang sa iba't ibang mga lupon o ipadala sila sa ibang bansa upang mapabuti ang kanilang wika.

Ang disiplina sa mga paaralang Tsino ay hindi gaanong mahigpit. Ang paggalang sa guro at sa mga nakatatanda ay nagsisimulang itanim sa mga bata mula sa unang baitang. Ang mga mag-aaral ay bumabati at nagpaalam sa guro habang nakatayo. Ang mga mag-aaral ay nagsasagawa ng lahat ng mga aksyon lamang na may pahintulot ng guro, imposibleng pumunta sa banyo sa panahon ng aralin, at kung ang mag-aaral ay hindi interesado sa aralin, kadalasan ay walang sinuman ang nagbibigay-pansin dito. Sa ilang mga paaralan, maaari pa ring hampasin ng mga guro ang mga kamay ng mga bata dahil sa paglalaro o pakikipag-usap sa klase, kaya kadalasang may katahimikan sa silid-aralan. Kabilang sa iba pang mga bagay, ang isang mag-aaral na lumiban ng higit sa 12 mga aralin ay mapapatalsik. Ang ganitong disiplina ay nakakatulong sa mga mag-aaral sa hinaharap sa trabaho. Ang pagtatrabaho sa mga kumpanyang Tsino ay nagpapahiwatig ng isang mahigpit na hierarchy: ang pangunahing bagay ay hindi muling manatili, walang pag-aalinlangan na sumunod sa mga nakatatanda (at ang mga nakatatanda sa kumpanya ay kadalasang mas nakatatanda sa ranggo), at salamat sa mga prinsipyong itinanim mula sa paaralan. , napakatalino ang ginagawa ng mga Intsik.

Ang mga batang Tsino ay may espesyal na uniporme sa paaralan - pumapasok sila sa klase sa parehong mga tracksuit, hindi alintana kung mayroong aralin sa pisikal na edukasyon sa araw na iyon.

Malaking atensyon ang binibigyang pansin sa wikang Tsino at matematika sa mga elementarya. Ito ay hindi nagkataon, pinaniniwalaan na ang wikang Tsino ay nakakatulong upang bumuo ng isang mathematical mindset, at ang matematika, naman, ay bumuo ng lohika. Gayundin sa elementarya ay nag-aaral sila ng natural na agham, pisikal na edukasyon, musika, kasaysayan, heograpiya, sining, at sa ilang mga paaralan ay idinagdag din ang paksang tulad ng etika at moralidad (ang mga gawa ni Confucius ay nagsimulang basahin sa mga bata sa kindergarten). Ang mga bata ay kinakailangang dumalo sa mga seminar na sumasaklaw sa mga isyu ng pampulitikang impormasyon. Sa mga aralin, ipinakilala rin ang mga bata sa mga manunulat na Ruso noong panahon ng Sobyet, at marami rin silang nabasa tungkol kay Lenin.

Pagkatapos ng elementarya, ang mga mag-aaral ay kinakailangang pumasok sa sekundarya, doon mag-aral ng 3 taon at dito nagtatapos ang compulsory schooling.

Hindi ang pinakamasayang sandali sa pag-aaral ay ang patuloy na pagpasa sa mga pagsusulit. Kinukuha ng bata ang mga unang pagsusulit sa pagtatapos ng elementarya. Nais ng bawat magulang na ipadala ang kanilang anak sa pinakamahusay na paaralan, at kung mas mataas ang antas ng paaralan, mas mahirap ang mga pagsusulit na kailangang ipasa ng mga mag-aaral. Kapansin-pansin, kadalasan ang mga pagsusulit ay gaganapin sa isang lihim na anyo - walang nakakaalam ng nilalaman ng pagsusulit, at sa anong anyo ito magaganap, kaya ang mga magulang ay naka-duty malapit sa mga paaralan at tanungin ang mga masuwerteng nakapasok na. Ngunit kung matagumpay na naipasa ng bata ang pagsusulit, hindi ito nangangahulugan na ang mga pintuan ng nais na paaralan ay bukas para sa kanya. Ang susunod na hakbang ay ang pagkolekta ng mga sanggunian mula sa mga dating guro, ngunit hindi lang iyon. Ang pag-enrol sa isang prestihiyosong paaralang Tsino ay, sa ilang lawak, isang loterya. ang pangwakas na desisyon ay ginawa ng computer. Ang isa pang paraan upang makapasok sa isang prestihiyosong paaralan ay sa pamamagitan ng pagpaparehistro, ngunit ang isa sa mga kinakailangan ay kailangan mong manirahan sa naturang apartment nang hindi bababa sa tatlong taon. Ang kalakaran na ito ay lalong maliwanag sa Beijing. Ang mga pagsusulit para sa pagpasok sa mataas na paaralan ay mas demokratiko: alam ng mga mag-aaral nang maaga kung anong anyo at sa anong mga paksa ang pagsusulit.

Pagkatapos ng pagpasok, ang mga pagsusulit at pagsusulit sa buhay ng isang bata ay hindi nagtatapos. Araw-araw sa huling aralin ay may pagsubok. Ang isang malaking bilang ng mga pagsusulit sa paaralan ay bumuo ng lohika sa mga mag-aaral, ngunit hindi sumasalamin sa tunay na kaalaman.

Ang mga disiplina na pinag-aaralan ng mga mag-aaral sa sekondaryang paaralan ay walang pinagkaiba sa mga disiplina sa elementarya. Sa sekondaryang paaralan, ang mga lalaki ay nag-aaral "sa buong orasan": bilang karagdagan sa mga aralin hanggang 4.30, ito ay nagsasangkot ng maraming araling-bahay sa lahat ng mga paksa, karagdagang mga lupon, tutor at napakakaunting libreng oras.

Sa edad na 16, kung magpasya ang mga mag-aaral na ipagpatuloy ang kanilang pag-aaral, papasok sila sa mataas na paaralan, kung saan ang programa ay nahahati sa dalawang profile: akademiko (ang pangunahing diin ay ang paghahanda para sa pagpasok sa unibersidad) at vocational profile (sa dulo , maaaring magtrabaho ang mga mag-aaral sa mga teknikal na espesyalidad o sa agrikultura). Bilang karagdagan, may mga paaralan kung saan ang paghahati ay nagaganap ayon sa ibang prinsipyo: sa isang departamento ay naghahanda sila para sa pagpasa sa pagsusulit ng Tsino na "gaokao" (tulad ng ating Unified State Examination), sa isa pa para sa pagpasok sa mga dayuhang unibersidad. Kamakailan lamang, parami nang parami ang mga paaralan na may ganitong dibisyon ng profile, dahil maraming mga magulang, na isinasaalang-alang ang edukasyong Tsino na hindi ang pinakamahusay, ay nagsisikap na ipadala ang kanilang mga anak upang mag-aral sa ibang bansa, at ang ilan ay lumalampas lamang sa pagsusulit na "gaokao" sa ganitong paraan. Sumuko si "Gaokao" sa pagtatapos ng ika-12 baitang sa lahat ng mga asignatura, at maging ang mga guro ay natatakot sa kanya. Habang nag-aaral sa isang dayuhang departamento, ang mga estudyante ay hindi pumasa sa "gaokao", nag-aaral sila sa ika-12 baitang sa isang paaralan sa Amerika at naghahanda na pumasok sa isang unibersidad sa Amerika. Ngunit mayroon din silang sariling mga pagsusulit, tulad ng TOEFL o SAT. Ang mga paksa sa dayuhang departamento ay itinuturo sa Ingles, at ang proseso ng pagkatuto ay nagaganap sa mas kawili-wili at malikhaing paraan. Ang mga dayuhang guro, na nakasanayan sa ibang sistema ng edukasyon, ay namumuno sa aralin nang mas malikhain: ang mga mag-aaral ay naghahanda ng mga presentasyon at mga ulat, nagsasagawa ng mga talakayan sa mga grupo. Ngunit kahit anong departamento ang piliin ng isang estudyante, kailangan pa rin nilang kumuha ng pagsusulit sa departamento ng lungsod.

Sa pagpasok sa isang unibersidad, malaking kahalagahan ang ibinibigay sa pinanggalingan ng isang tao. Halimbawa, ang isang Beijinger na nakakuha ng 500 puntos para sa "gaokao" ay maaaring pumasok sa isang napakahusay na unibersidad sa Beijing, at ang isang mag-aaral mula sa isang maliit na probinsya na may parehong bilang ng mga puntos ay aasahan lamang sa isang teknikal na paaralan ng Beijing.

Ang sistema ng edukasyon sa paaralan sa China ay direktang salamin ng patakaran ng pamahalaan. Mula sa paaralan, ang mga bata ay tinuturuan na igalang ang kanilang mga nakatatanda (hindi lamang sa mga tuntunin ng edad, kundi pati na rin sa mga tuntunin ng kanilang posisyon) at walang pag-aalinlangan na sundin ang lahat ng mga tagubilin. Ang isang malaking workload, bilog, tutor, maraming takdang-aralin, ay nagtuturo din na upang makamit ang isang bagay, kailangan mong magtrabaho nang husto, at sa isang bansa kung saan ang populasyon ay hindi kahit ilang milyon, ngunit nakatawid na sa isang bilyong marka, ito ay mahalaga. Nasa paaralan na, ang mga magulang ay naghahanda ng isang mapagkumpitensyang personalidad mula sa kanilang anak, dahil sa isang bansa tulad ng China, ang pinakamalakas na "nakaligtas". At higit sa lahat, mula sa paaralan ay itinatanim nila sa mga bata ang pagmamahal sa partido, sa Inang Bayan at sa kursong pampulitika.

Ang edukasyon sa China sa kasalukuyan, sa pangkalahatan, ay kinokopya ang mga modelong Kanluranin, ngunit may ilang mahahalagang katangian.

Tulad ng alam mo, sa mundo mayroong dalawang mga pagpipilian para sa pagpapaunlad ng edukasyon, parehong paaralan at mas mataas na edukasyon. Ang una, kapag ginawa nila ito kaagad at pagkatapos ay binuo lamang ito, at ang mga halimbawa dito ay ang Great Britain, USA at Singapore, at ang pangalawa, nang sa una ang lahat ay naging kasuklam-suklam, na kung gayon ang lahat ay kailangang sirain at muling ayusin, tulad ng sa Russia at China.

Ang edukasyon sa China ay naging mahirap. Hindi natin kukunin ang sinaunang kasaysayan at ang Middle Ages, ngunit magsisimula kaagad mula sa ika-20 siglo, nang magsimulang lumitaw ang mga unibersidad sa Tsina sa ilalim ng impluwensya ng pangingibabaw ng Britanya sa rehiyon. Sa pagdating ng mga komunista sa kapangyarihan noong 1949, ang Tsina, na dati, sa katunayan, ay isang protektorat ng Great Britain, ay nagbago ng landas patungo sa pakikipagtulungan sa Unyong Sobyet, na pinagtibay ang sistemang pang-edukasyon ng isang kaalyado - ang mga sangkatauhan ay itinulak pabalik, at ang pisikal, matematika at natural na mga globo ay inilagay sa priyoridad, tulad ng sa paaralan at sa mas mataas na edukasyon.

Dagdag pa, sa pagsisimula ng "Rebolusyong Pangkultura" sa Tsina noong 1966, ang lahat ng nangungunang mga espesyalista ng mga unibersidad ay ikinalat ni Kasamang Mao Zedong sa hinalang kontra-rebolusyon, ang mga paaralan at institusyon ay malawakang isinara, at ang pakikipagkaibigan sa USSR ay winakasan. Ang sitwasyon ng paniniil ay nagbago lamang sa pagkamatay ng diktador at pagdating sa kapangyarihan ng pangunahing repormang Tsino na si Deng Xiaoping noong 1977, na, sa pangkalahatan, ay nagsimula sa pagbuo ng sistemang pang-edukasyon ng Tsina sa modernong anyo nito.

Pangkalahatang katotohanan tungkol sa edukasyon at literacy sa China

Malayo ang China sa una noong 2016 sa mga tuntunin ng literacy sa rehiyon ng Asya. Ang porsyento ng mga taong marunong bumasa at sumulat, iyon ay, ang mga taong marunong bumasa at sumulat, ay humigit-kumulang 83%, na nangangahulugang humigit-kumulang 240 milyong mamamayang Tsino ang hindi makapagkonekta ng dalawang salita sa pagsulat. Kasabay nito, ang China ay nangunguna sa ranggo sa mundo sa mga tuntunin ng bilang ng mga institusyong pang-edukasyon - mga 1 milyon at ang bilang ng mga mag-aaral na nag-aaral sa ibang bansa. Ang edukasyon sa China, sa liwanag ng kawalan nito, ay lubhang prestihiyoso at mahal. Ang mga magulang ay madalas na nag-iipon ng pera mula sa mismong kapanganakan ng kanilang anak para sa isang unibersidad, ang pagkumpleto nito ay ginagarantiyahan kapwa nila at ng kanilang mga anak ang isang komportableng buhay at katandaan.

Edukasyon sa preschool at paaralan sa China

Ang edukasyon sa Tsina ay nagsisimula para sa isang bata mula sa edad na tatlo, kapag siya ay pumunta sa kindergarten at natapos ito sa 6. Pagkatapos ay ang paaralan, na nahahati sa elementarya - 6 na taon, gitna - 3 taon, at senior - 3 taon din. Sa Tsina, itinatag ang isang sapilitang 9 na taong edukasyon, pagkatapos nito ay maaaring ipagpatuloy ng isang mag-aaral ang kanyang pag-aaral sa paaralan at pumasok sa isang unibersidad o agad na mag-aral sa isang teknikal na kolehiyo, na karaniwan sa China dahil sa malaking kakulangan at mataas gastos ng mga unibersidad. Para sa lahat ng ito, kailangan niyang makapasa sa gaokao - ang Chinese analogue ng pagsusulit.

Ang mga sapilitang asignatura sa mga paaralang Tsino ay katulad ng sa iba pang mauunlad na bansa: mga wika, biology, matematika, pisika, at iba pa. Mahigpit na binibigyang diin ang pag-imbita sa mga dayuhang guro na magturo ng Ingles. Ang hitsura ng European na guro sa China ay isang garantiya ng isang disenteng suweldo.

Ang edukasyon sa paaralan sa Tsina ay minimal na binabayaran - walang bayad para sa edukasyon mismo, ngunit may mga kasalukuyang gastos (transportasyon, pagkain ...).

Mga unibersidad sa China

Tulad ng nabanggit na, ang mas mataas na edukasyon ay hindi kapani-paniwalang prestihiyoso para sa mga pamilyang Tsino. Ang makaipon ng pera at maipadala ang isang bata sa isang unibersidad, Chinese man o dayuhan, ang layunin ng buhay para sa karamihan ng mga magulang. Oo, ang mas mataas na edukasyon sa Tsina ay binabayaran, at para sa isang pamilyang naninirahan sa kanayunan at nagtatanim ng palay sa mga plantasyon, ang bayad ay talagang hindi mabata, sa kabila ng katotohanan na ang gobyerno ng China ay nagsisikap na bumuo ng isang sistema ng mga gawad at naka-target na edukasyon, kung saan ang ang estado ay nagbabayad para sa pag-aaral, at ang nagtapos ay kailangang magtrabaho para sa isang tiyak na panahon sa tinukoy na institusyon ng estado.

Ang sistema ng unibersidad ng China sa China ay nabago sa nakalipas na 40 taon, kung saan maraming hindi mahusay na institusyon ang nagsara, muling inayos o pinagsama sa iba. Ang halaga ng edukasyon ay tumataas, at ang bilang ng mga dayuhang inimbitahang guro at tagapamahala ay lumaki nang husto.

Ang sistema ng unibersidad ng China ay hiniram mula sa Kanluran - ang pasukan ay batay sa mga resulta ng pagsusulit, 4 na taon ng undergraduate, 2 taon ng master at mga 3 taon kung nais mong maging isang doktor ng agham. Ang priyoridad sa China ay teknikal, natural na edukasyong agham dahil sa pinakamahusay na mga garantiya ng trabaho. Ang mga humanidades at agham panlipunan ay pangalawang kahalagahan.

Noong 1993, pinagsama-sama ng gobyerno ng China ang isang ranggo ng 100 unibersidad sa China na maaaring umasa sa suporta ng estado, at nilikha ang C9 League ng pinakamahusay na mga unibersidad sa China - Beijing, Shanghai, Harbin Polytechnic, Nanjing at iba pa, sa pamamagitan ng pagkakatulad sa American Ivy. Liga. Ang subsidisasyon ng mga unibersidad na ito ay humigit-kumulang 10% ng kabuuang badyet na ginastos sa mga unibersidad sa China. 10% ay marami.

Marami ang tumuturo sa malaking katiwalian ng mas mataas na edukasyon sa Tsina, bagama't ang gobyerno ay nagsisikap nang buong lakas (kabilang ang mga pagbitay) na labanan ang nepotismo at panunuhol. Dahil ang kumpetisyon para sa pagpasok sa isang unibersidad ng Tsino ay may average na 200-300 katao sa bawat bayad na lugar, na hindi kapani-paniwala kahit para sa Harvard, ang mga koneksyon ay napakalaking kahalagahan.

Mga Uso sa Edukasyon sa China

Ang China, bilang isang sosyalistang estado, ay aktibong naghihikayat sa pagbubukas ng mga pribadong paaralan at unibersidad, na nauugnay sa mga pagtatangka sa pamamagitan ng pribadong inisyatiba upang isara ang malaking kakulangan ng mga institusyong pang-edukasyon sa China at itaas ang antas ng literacy. Sa ngayon, may humigit-kumulang 70,000 NOU (mga non-profit na institusyong pang-edukasyon) sa China na tumatanggap ng mga gawad at subsidyo mula sa estado.

Ang pangalawang punto ay ang China ay westernizing. Mayroong regular na mga reporma upang pasimplehin ang wikang Tsino, na dapat mapabuti ang literacy at gawing naa-access ng marami ang pagsusulat at pagbabasa, at hinihikayat ng China ang mga aplikante at estudyante nito na mag-aral at magtapos ng kanilang pag-aaral sa ibang bansa, mas madalas sa mga bansang nagsasalita ng Ingles, para sa nakalipas na 20 taon.

Ginamit ang mga materyales ng site economic-development-china.rf; chinahighlights.com; UNESKO World Data on Education; ekonomista.com