Para sa 2002). Ngayon nag-aalok kami upang maging pamilyar sa isang seleksyon ng mga pagsubok ng ilang mga unibersidad sa Moscow nang walang komento. Kinakailangang bigyang pansin hindi lamang ang nilalaman ng mga pagsusulit, kundi pati na rin ang katotohanan na ang iba't ibang unibersidad ay nagsasagawa ng iba't ibang paraan ng pag-format ng mga sagot sa mga gawain sa pagsubok. Ang aming pagpili ay binuksan ng mga pagsubok na binuo ng Testing Center sa ilalim ng Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation. Nabatid na ang resulta ng pagsubok na isinagawa ng Center ay binibilang ng maraming unibersidad bilang resulta ng entrance exam.
Mga Pagsusuri ng Testing Center sa ilalim ng Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation*
Ang istraktura ng pagsusulit sa wikang Ruso (grade 11)
Mga Nag-develop: Issers O.S., Kuzmina N.A.
BAHAGI A
Seksyon na "Spelling"
Mga Tanong 1-3. Pagbaybay ng mga may tsek, walang tsek at papalit-palit na patinig sa ugat ng isang salita.
Tanong 4. Patinig O/Yo pagkatapos ng pagsirit at C sa mga ugat at dulo.
Tanong 5. Pagbaybay ng mga pangatnig sa ugat ng salita.
Tanong 6. Pagbaybay ng mga prefix. Pagbaybay ng mga panlapi.
Tanong 7. Pagbaybay ng mga wakas ng mga pangngalan, pandiwa at panlaping panlapi.
Tanong 8. Pagbaybay H at HH sa buong anyo ng mga adjectives at participles, gayundin sa mga derivative nouns.
Tanong 9. Pagkakaiba ng ispeling H at HH sa buo at maiikling anyo ng pang-uri, pandiwari at pang-abay.
Tanong 10. Pagbaybay HINDI na may iba't ibang bahagi ng pananalita.
Tanong 11 HINDI at HINDI
Tanong 12 HINDI at HINDI.
Tanong 13
Seksyon "Bantas"
Tanong 14. Dash sa isang simpleng pangungusap.
Tanong 15-16. Mga bantas ng unyon At. Punctuation mark para sa magkakatulad na miyembro ng isang pangungusap.
Mga Tanong 17-18. Bantas kapag naghihiwalay sa mga menor de edad na miyembro ng isang pangungusap.
Mga Tanong 19–20. Ang pagkakaiba sa pagitan ng mga pambungad na salita at mga miyembro ng pangungusap. Mga bantas sa paghihiwalay ng mga pambungad na salita at panimulang pagbuo. Mga bantas ng unyon AS
Tanong 21. Mga bantas sa isang komplikadong pangungusap.
Tanong 22
Tanong 23
Tanong 24 Mga bantas para sa direktang pananalita at mga sipi.
Tanong 25 Sinusuri ang kamalayan ng paglalapat ng mga panuntunan sa bantas.
Seksyon "Kultura ng pananalita"
Tanong 26. Mga pamantayan ng stress.
Tanong 27. Mga pamantayan ng pagkakatugma ng leksikal at gramatika.
Mga Tanong 28–29. Mga leksikal na pamantayan ng pagsasalita ng Ruso. Kahulugan ng salita.
Mga Tanong 30–31. Iba't ibang uri ng mga pagkakamali sa pagsasalita.
Paglalahat ng mga gawain
Mga Tanong 32–33. Iba't ibang uri ng pagkakamali (spelling, bantas, pagsasalita).
BAHAGI B
Tanong 3. Wikang pampanitikan ng Russia at mga istilo nito. Mga uri ng teksto ayon sa istilo.
Tanong 4. Pagsusuri ng mga leksikal na yunit ng teksto. Direkta at matalinghagang kahulugan ng salita. Matalinhaga at nagpapahayag na paraan ng wika.
Tanong 5. Pangunahing konsepto ng phonetics, pagbuo ng salita, morpolohiya, syntax. Mga terminong pangwika.
Mga Tanong 6-7. Mga pamantayang leksikal at gramatika.
Pagtuturo para sa mga mag-aaral
Ang pagsusulit ay binubuo ng mga bahagi A at B. Ito ay tumatagal ng 90 minuto upang makumpleto. Inirerekomenda ang mga gawain na tapusin sa pagkakasunud-sunod. Kung hindi agad makumpleto ang gawain, magpatuloy sa susunod. Kung may oras, bumalik sa mga hindi nasagot na gawain.
BAHAGI A
A1. Sulat At nakasulat sa salita
1) punasan ... kuskusin
2) d ... likates
3) pr ... pribilehiyo
4) komposisyon ...
5) nakabaluktot (puno ng kahoy)
A2. Sulat PERO nakasulat sa salita
1) hindi tumpak ... naglalarawan
2) sa ... tapult
3) ukit ... basahin (detalye)
4) hugasan ... latigo (sa ulan)
5) kay ... shemir (coat)
A3. Sulat O nakasulat sa salita
1) ab...nement
2) n ... tarius
3) drop in ... basahin (para sa isang minuto)
4) langgam ... gonismo
5) alisin...
A4. Sulat O nakasulat sa salita
1) cherry plum ... vy
2) hedgehog ... nok
3) wireless
4) nagbibigay-inspirasyon
5) konduktor...r
A5. May nawawalang katinig sa isang salita
1) mapalad
2) bacyl ... a
3) lahi ... a
4) hindi kawili-wili ... ny
5) Ruso ... Silangan
A6. Sulat E nakasulat sa salita
1) pr...bangon
2) dayami ... nka
3) magpagaling ka... wat
4) aplikasyon
5) mayroong pr ... bagay para sa lahat
A7. Sulat E ay nakasulat sa lahat ng mga salita ng serye (ginagamit ang mga pandiwa sa anyo ng ika-3 panauhan na isahan)
1) palapag ... t, grado ... t
2) poot ... t, se ... t
3) inflexible ... my, acceptable ... my
4) without realizat..., sa Crown...
5) tungkol sa obispo..., sa isang tuhod...
A8. HH nakasulat sa lahat ng mga salita ng serye
1) Gorta ... ika, walang kapaguran ... ika
2) ruble ... ika bahay, praised sa pamamagitan ng lahat ... ika
3) hindi narinig ... ika, pag-aralan ang mapa ... ngunit
4) nalilito ... ika, matalino ... ika
5) mga crane ... ika, mas mahirap ... hic
A9. HH isinulat sa lugar ng magkabilang puwang sa mga pangungusap
1) Sa hindi inaasahan ... tungkol sa katahimikan, isang nightingale ang narinig ... isang trill.
2) Sa balangkas ... bahaghari kalahati ng bilog ay maaaring makita ang silweta ng hangin ... oh gilingan.
3) Sa panahon ng mahabang taglagas ... ang kanilang mga pag-ulan, ang kaluluwa ay palaging nababalisa, hindi tiyak ... oh.
4) Pagkatapos ng editorial meeting, walang tiyak na ... oras para sa press conference.
A10. Particle HINDI nakasulat nang hiwalay sa lahat ng mga salita sa isang hilera
1) (sa) katumpakan sa sagot, (hindi) makakuha ng mga puntos
2) wala (hindi) katulad, (hindi) isang bagay na dapat ipagpasalamat
3) (hindi) napunta sa sinuman, (hindi) sa kabila ng init
4) lubhang (hindi) malaki, (hindi) malayo
5) (hindi) nasuri ng isang mekaniko na makina, (hindi) makalipas ang isang minuto
A11. HINDI nakasulat sa pangungusap
1) Siya ay nahaharap sa panganib nang higit sa isang beses.
2) N... tunog, n... hininga ng simoy sa kagubatan!
3) Naku, n ... ang klasikal na musika ay interesado sa marami ngayon.
4) Paano n ... sinubukan ko, ngunit hindi ko natupad ang pangako.
5) Ang kanyang pagkatao ay hindi maintindihan - n ... ito n ... iyon.
A12. Nakasulat HINDI hiwalay sa alok
1)
Minsan ay dumating si Sergey (n...) sa konklusyon tungkol sa kapaki-pakinabang na papel ng mga gawain na tila hindi malulutas.
2) Gustung-gusto ng tadhana na magpakita sa atin sa pinaka (n ...) karapat-dapat o ordinaryong pagkukunwari.
3) (N...) sa walang kabuluhan ay madalas kong naalala ang partikular na araw at oras na ito.
A13. sabay na binabaybay
1) (sahig) ng Sevastopol
2) ni (matalino)
3) (kasama) nang pantay-pantay
4) (maitim) na kilay
5) ang araw (na) hindi nasiyahan
A14. Ang isang gitling sa lugar ng pass ay inilalagay sa pangungusap
1) Ang mamatay sa pag-ibig ay nangangahulugang mabuhay.
2) Mga tao, mga kabayo, mga kariton kung saan nakahiga ang mga sugatan, _ lahat ay nahalo sa pulbos na usok.
3) Isang shooting star _ bilang isang magandang tanda.
A15. Ang isang kuwit sa lugar ng puwang ay inilalagay sa pangungusap
1) Musika_ at ang kuwento ng teatro, at ang usapan ng maligayang bihis na karamihan ay nagpakalasing kay Klim.
2) Ang mga hiwalay na gawa na ginawa sa pamamaraan ng watercolor at tinta ay maaaring nauugnay_ kapwa sa pagpipinta at sa mga graphic.
3) Ang mga ulap ay nakasabit sa kagubatan sa mala-bughaw na hangin at umaapoy ng mahinang liwanag.
A16.
1) Lahat: ang kaluskos ng mga dahon, at ang mga bituin, at ang mainit na amoy na bumangon mula sa lupa, ay nagpaalala sa akin ng pagkabata.
2) Isang matingkad na kabataan ang gumala-gala sa mga eskinita, malapit sa baybayin ng lawa ay malungkot siya, at sa loob ng isang siglo ay pinahahalagahan namin ang halos hindi maririnig na kaluskos ng mga hakbang.
3) Isang malakas na suntok ang dumaan mula sa silangan, at, na sinasalamin ng mga bundok, ay bumalik.
A17. Ang menor de edad na miyembro ay dapat na ihiwalay sa pangungusap
1) Si Buyanov, ang aking masiglang kapatid, ay dinala sina Tatyana at Olga sa aming bayani.
2) Ang mga hukom ng coquette sa malamig na dugo, si Tatyana ay nagmamahal nang taimtim.
3) Umupo sila sa harap mismo ni Tanya, at ang buwan ng umaga ay mas maputla at mas nanginginig kaysa sa isang inuusig na usa, hindi niya itinaas ang kanyang madilim na mga mata.
A18. Error sa bantas sa isang pangungusap
1) Naisip niya ang lahat ng ito, sumisikat at hindi napansin ang pagkakaroon ng ilang uri ng mystical na puwersa, na nakatago bilang mga kulay ng lungsod sa gabi, madaling natutunaw sa mga ilaw ng advertising at sa ulan.
2) Ngunit kahapon, ang kasiya-siyang patunay ng katanyagan at kasikatan sa pagkakataong ito, sa ilang kadahilanan, ay hindi nasiyahan sa makata.
3) Unti-unti, lumilinaw ang mga tunog, at nag-concentrate, napagtanto ko na ang aso ay tumatahol.
A19. Ang isang kuwit bilang kapalit ng mga puwang ay inilalagay sa pangungusap
1) Ang Bengal ay pula, ngunit ang Romano ay maputla.
2) Siya_ tila_ hindi nag-iingat, ngunit ito ay unang impresyon lamang.
3) Humiga muli si Ivan at siya mismo ay namangha kung paano nagbago ang kanyang iniisip.
A20. Error sa bantas sa isang pangungusap
1) Ayon kay Kiprensky, ang luho ng tanawin ng Italya ay hindi maaaring palitan para sa kanya ang hindi hinihingi, matamis na tanawin ng Moscow.
2) Kaya't sabay silang umalis upang pag-usapan ang lahat ng uri ng mga bagay: tungkol sa kanilang serbisyo sa aso, tungkol sa masama, mabuti, at, sa wakas, tungkol sa pagkakaibigan.
3) Naaalala ko kung gaano ako kasaya na makita siyang ganito, at hindi nakakuba at matanda.
21. Error sa bantas sa isang pangungusap
1) Nagkaroon ng isang pag-pause, pagkatapos kung saan si Styopa, na gumawa ng isang kahila-hilakbot na pagsisikap sa kanyang sarili, ay nagsabi: "Ano ang gusto mo?".
2) Siya ay kumanta at mula sa bawat tunog ng kanyang boses ay huminga ng pamilyar at napakalawak.
3) Siya ay ginulo at madilim, dahil siya ay patuloy na nahuhulog sa kanyang mga iniisip.
A22. Ang tutuldok sa lugar ng puwang ay dapat ilagay sa pangungusap
1) Mabilis niyang nalaman ang lahat, ngunit hindi na kailangan ng mahusay na pagkakayari _ sa Yasnaya Polyana ang lahat ay nakikita na.
2) Nagkaroon ng paghanga na tumagal halos buong taglagas para sa liksi, pangungutya, at kayumangging pananamit ng mag-aaral.
3) Ako ay limampu't limang taong gulang_ huli na para baguhin ang aking buhay.
A23. Error sa bantas sa isang pangungusap
1) Sa oras na lumitaw ang isang nakakatakot na ulap mula sa malayo, naramdaman ni Ivan na siya ay pagod at hindi makayanan ang pahayag.
2) Marami pa rin ang hindi marunong mangarap, at marahil ito ang dahilan kung bakit hindi na sila makakasabay sa panahon.
3) Ang mga bata ay dapat mahalin nang buong puso, at para mahalin sila nang ganoon, kailangan mong matuto mula sa kanila na ipakita ang pagmamahal na ito.
A24. Mali ang pagkakabalangkas ng pagsasalita ng ibang tao sa isang pangungusap
1) "Si Arkady Apollonovich ay nasa isang pulong ng acoustic commission kagabi," ang sabi ng asawang mayabang, "ngunit hindi ko maintindihan kung ano ang kinalaman ng katotohanang ito sa mahika."
2) Bilang V.G. Belinsky, "ang buhay panlipunan ay hindi pumatay ng damdamin sa Onegin."
3) Tinanong ng estranghero si Ivan kung anong uri ng sigarilyo ang gusto niya.
A25. Error sa bantas sa isang pangungusap
1) Nang magkaroon ng mga pagkulog at pagkidlat noong Mayo at maingay na dumaloy ang tubig sa mga nabulag na bintana patungo sa gateway, nagbabantang bahain ang huling kanlungan, sinindihan ng mga magkasintahan ang kalan at inihurnong patatas sa loob nito.
2) Ang isa na tinawag ang kanyang sarili na isang master ay nagtrabaho, at siya, pinatuyo ang manipis na mga daliri sa kanyang buhok, binasa muli ang kanyang isinulat, at pagkatapos basahin muli, tinahi niya ang mismong sumbrero na ito.
3) Ngunit ang katotohanan pa rin, tulad ng sinasabi nila, ay nananatiling isang katotohanan at imposibleng bale-walain ito nang walang paliwanag: may nakapunta na sa kabisera.
A26. Maling inilagay ang stress sa salita
1) alak tungkol sa eh
2) pantubos tungkol sa rut
3) matagal na ang nakalipas at makulit
4) disp a nser
5) wala sa pinipigilan
A27. Ang mga tuntunin ng pagkakatugma ng salita ay nilalabag sa parirala
A28. Ang leksikal na kahulugan ng salita ay mali sa halimbawa
1) Aboriginal - isang taong naninirahan sa gubat.
2) Subscriber – isang tao o institusyon na may hawak na subscription.
3) Kaverza - isang intriga, isang lansihin, na nagsimula sa layuning malito ang isang bagay, makapinsala sa isang tao.
4) Ang Cyrillic ay isa sa mga sistema ng artistikong pagpipinta ng mga simbahang Ortodokso.
5) Phantom - isang multo, isang multo.
A29. Ang salita ay ginagamit sa isang di-pangkaraniwang kahulugan sa isang pangungusap
1) Sa panahon ng pag-aayos, maingat na pinawalang-bisa ng mga manggagawa ang lahat ng hindi pagkakapantay-pantay ng mga dingding.
2) Upang gampanan ang papel ng Snow Maiden at Santa Claus, nakita namin ang mga naaangkop na katangian.
3) Ang chairman ng komite ng bahay ay gumawa ng anunsyo tungkol sa nalalapit na pagpupulong ng mga residente.
4) Isang trio ng mga kabayo na may takip na bag ang nagmaneho hanggang sa pasukan.
5) Isang armada ng mga barkong pandigma ang lumitaw sa abot-tanaw.
A30.
1) Sa bisperas ng paparating na labanan, sinuri ng mga sundalo ang kanilang mga bala, nilinis ang kanilang mga armas.
2) Imposibleng hindi mapansin ang bisa ng mga pahayag na ginawa.
3) Ang kanyang simple, taos-pusong mga salita ay gumanap ng kanilang bahagi.
4) Imposibleng hindi sumang-ayon sa mga pangunahing pathos ng libro.
A31. Mga pagkakamali sa pagsasalita sa pangungusap
1) Kinagat-kagat ng tuta ang aking sapatos kaya ang mga sintas lamang ang nananatiling buo.
2) Mahigit limang daang nasyonalidad ang naninirahan sa kontinenteng ito.
3) Hiniling ng Pangulo na iulat ang lahat ng nangyayari sa bansa ngayon.
4) Naniniwala ang punong direktor na hindi maaaring umiral ang teatro nang walang suportang pinansyal.
A32.
1) pagbabaybay;
2) bantas;
3) pananalita
o
4) walang mga error.
Si Stepan ay maikli, makitid ang balikat, ngunit maganda ang katawan at maganda pa nga, at ang kanyang magaspang na buhok, na pinalamutian ng masyadong maagang kulay-abo na buhok, ay matalinong sinuklay sa isang tabi.
A33. Ang pangungusap sa ibaba ay naglalaman ng sumusunod na error:
1) pagbabaybay;
2) bantas;
3) pananalita
o
4) walang mga error.
Hindi mahalaga kung gaano karaming mga modernong kompositor ang lumikha ng mga bagong ritmo, orihinal na melodies, hindi sila maihahambing sa kagandahan ng mga alamat, mga iginuhit na mga awiting Ruso na kumukuha ng kaluluwa ng mga lumang awit.
BAHAGI B
Mga sagot mga gawain ng bahagi B, isulat sa sagutang papel sa tabi ng bilang ng gawain (B1-B7), simula sa unang cell. Isulat ang bawat titik ng salita sa isang hiwalay na cell ayon sa ibinigay na mga sample. Sa hiwalay na pagsusulat, nilaktawan ang isang cell, na may gitling - isang gitling sa isang hiwalay na cell sa pagitan ng mga bahagi ng salita.
SA 1. May mali sa spelling sa pangungusap. Isulat ang maling spelling na salita, iwasto ang pagbabaybay nito (sa anyo kung saan ito ginamit sa pangungusap).
Tila, ang mahalagang impormasyon ay talagang gumawa ng isang hindi maalis na impresyon sa manlalakbay, dahil siya ay tumingala sa takot at nagsalita.
Halos hindi humihinga mula sa pagkapagod at pagkabigo, sumakay kami sa isang kalahating walang laman na kotse, at sa kalahating tulog na kotse na ito, bilang isang gantimpala para sa kamakailang kawalan ng pag-asa, ang kapalaran mismo ay lumitaw sa harap namin sa anyo ng isang mahabang paa na batang si Madonna na may isang nakasisilaw na ngiti. sa kanyang kulay abong mata.
SA 3. Tukuyin ang istilo ng teksto sa ibaba. Gamitin ang mga sumusunod na pagdadaglat para sa mga terminong polysyllabic:
pahayagan-journalistic = pamamahayag,
opisyal-negosyo = opisyal.
Madaling makita na ang mga wikang Ukrainian at Belarusian ay may pinakamalaking pagkakapareho sa wikang Ruso. Ang kalapit na ito ay hindi sinasadya: hanggang sa ika-14 na siglo, ang mga ninuno ng mga Ruso, Ukrainians at Belarusian ay bumubuo ng isang solong tao na nagsasalita ng tinatawag na Lumang Ruso na wika. Samakatuwid, ang mga wikang Ruso, Ukrainian at Belarusian ay malapit na nauugnay. Ang tatlong wikang ito ay tinatawag na East Slavic.
SA 4. Sumulat mula sa teksto sa gawain B3 ng polysemantic na salita na ginamit sa terminolohikal na kahulugan (sa paunang anyo).
SA 5. Ipahiwatig ang pangalan ng trope batay sa paggamit ng matalinghagang kahulugan ng salita, kung saan ang isang bagay o kababalaghan ay inihahalintulad sa iba sa pamamagitan ng pagkakatulad.
SA 6. Bumuo ng nominative plural mula sa ipinahiwatig na mga pangngalan at isulat lamang ang isa na may wakas sa wikang pampanitikan -a.
SA 7. Isulat ang pambabae na salita mula sa listahan.
Piano, kalyo, KGB.
Ang istraktura ng pagsubok sa wikang Ruso-II (nadagdagang pagiging kumplikado)
BAHAGI A
Pagbaybay at bantas
Mga Tanong 1-4. Pagbaybay ng mga patinig (may tsek, alternating, unchecked) at mga katinig sa ugat ng salita. Mga patinig O/Yo pagkatapos ng pagsirit at C sa mga ugat, panlapi at wakas.
Tanong 5. Pagbaybay ng mga wakas ng mga pangngalan, pandiwa at panlaping panlapi.
Tanong 6
Tanong 7. Mga liham H at HH sa buo at maiikling anyo ng mga pang-uri at participle, gayundin sa mga pangngalan na hinango.
Tanong 8 HINDI na may iba't ibang bahagi ng pananalita.
Tanong 9 HINDI at HINDI batay sa pagkakaiba-iba ng semantiko.
Tanong 10 Pinagsama-sama at hiwalay na pagbabaybay ng parehong tunog na mga salita.
Mga Tanong 11-12. Isang gitling sa isang simpleng pangungusap. Mga bantas ng unyon At. Punctuation mark para sa magkakatulad na miyembro ng isang pangungusap.
Mga Tanong 13-14. Bantas kapag naghihiwalay sa mga menor de edad na miyembro ng isang pangungusap.
Tanong 15-16. Ang pagkakaiba sa pagitan ng mga pambungad na salita at mga miyembro ng pangungusap. Mga bantas sa paghihiwalay ng mga pambungad na salita at panimulang pagbuo. Mga bantas ng unyon AS at iba pang pahambing na pang-ugnay.
Mga Tanong 17-18. Mga bantas sa kumplikadong pangungusap. Mga bantas para sa direktang pananalita at mga sipi.
Tanong 19. Mga bantas sa tambalan at kumplikadong mga pangungusap (mahirap na kaso).
Mga Tanong 20–21. Paglalahat ng mga gawain sa bantas. Sinusuri ang kamalayan sa paggamit ng mga bantas.
Kultura ng pananalita at istilo
Tanong 22. Mga pamantayan ng stress.
Tanong 23. Mga pamantayan ng pagkakatugma ng leksikal at gramatika.
Mga Tanong 24–25. Mga leksikal na pamantayan ng pagsasalita ng Ruso. Kahulugan ng salita.
Tanong 26. Wikang pampanitikan ng Russia at mga istilo nito. Mga tagapagpahiwatig ng estilo ng wika.
Mga Tanong 27–28. Iba't ibang uri ng mga pagkakamali sa pagsasalita.
Paglalahat ng mga gawain para sa iba't ibang uri ng mga error
Mga Tanong 29–30. Mga pagkakamali sa pagbabaybay, bantas at pananalita.
Teksto at istraktura nito
Mga Tanong 31–33. Thematic at semantic unity ng teksto. Paraan ng pagpapahayag ng relasyong semantiko sa pagitan ng mga bahagi ng teksto.
Mga Tanong 34–35. Natukoy sa konteksto ang pagpili ng bokabularyo (pag-verify ng bokabularyo at kakayahan sa estilista).
Mga Tanong 36–37. Direkta at matalinghagang kahulugan ng salita.
Mga Tanong 38–40. Matalinhaga at nagpapahayag na paraan ng wika.
BAHAGI B
Pangkalahatang mga takdang-aralin sa pagbabaybay
Mga Tanong 1-2. Paglalahat ng mga gawain sa pagbabaybay na nangangailangan ng pagsusuri sa leksikal at gramatika kapag nagsusulat ng mga salita ng iba't ibang istruktura at kahulugan.
Pangkalahatang impormasyon tungkol sa wika. Sistema ng wikang Ruso
Mga Tanong 3-4. Ang papel ng wika sa buhay ng lipunan. Ang wika bilang isang makasaysayang umuunlad na kababalaghan. Mga seksyon ng agham ng wika.
Tanong 5. Ponetika ng wikang Ruso. Pag-uuri ng mga tunog. Ang relasyon sa pagitan ng tunog at titik.
Tanong 6. Ang lexical na komposisyon ng wika: archaisms, neologisms, katutubong Ruso at hiram na mga salita, Old Slavonicisms, dialectisms, professionalisms, word-terms.
Tanong 7. Morpolohiya. Pag-uuri at mga tampok na gramatika ng mga bahagi ng pananalita.
Tanong 8. Syntax. Pag-uuri ng mga miyembro ng panukala. Paghiwalayin ang mga miyembro ng panukala.
Tanong 9. Ang konsepto ng batayan ng gramatika ng pangungusap. Ang istruktura ng simple at kumplikadong mga pangungusap.
Tanong 10. Lexicography. Mga uri ng diksyunaryo.
Pagtuturo para sa mga mag-aaral
Ang pagsusulit ay binubuo ng mga bahagi A at B. Ito ay tumatagal ng 120 minuto upang makumpleto. Inirerekomenda ang mga gawain na tapusin sa pagkakasunud-sunod. Kung hindi agad makumpleto ang gawain, magpatuloy sa susunod. Kung may oras, bumalik sa mga hindi nasagot na gawain.
BAHAGI A
Ang bawat gawain ay maaaring magkaroon ng 1, 2 o higit pang tamang sagot. Markahan ang mga numero ng mga napiling sagot sa sagutang papel sa ilalim ng bilang ng gawaing iyong natapos.
A1. Sulat E nakasulat sa salita
1) pr ... miera
2) rehiyon ... gation
3) t...inalis ang takip
4) soberanya ... tet
5) komposisyon ...
A2. Sulat O nakasulat sa salita
1) isang...malia
2) karanasan ... p
3) hugasan ... sa sinulid
4) di...pazon
5) langgam...gonismo
A3. May nawawalang katinig sa isang salita
1) ren ... gene
2) lahi ... ist
3) pindutin...ing
4) lan...shaft
5) lahi ... rochka
A4. May nawawalang katinig sa isang salita
1) tagahanga ... yator
2) salita ... palayaw
3) islamiko
4) primadona...a
5) operet ... a
A5. Sulat At nakasulat sa lahat ng salita ng serye (ginagamit ang mga pandiwa sa anyo ng ika-3 panauhan na isahan)
1) sa cafeteria..., tungkol sa anibersaryo...
2) sa mezzanine..., oh sinta...
3) poot ... t, pandikit ... tsya
4) sa grocery ..., sa madla ...
5) nasaktan ... t, hindi marinig ... my
A6. Sulat E nakasulat sa dalawang salita
1) itinapon ... sa isang bag, nakaumbok ... mga mata sa pagkagulat
2) nakabitin ... nakabitin, ibig sabihin ... l
3) ang mga pintura ay halo-halong .. kami ay pinaalalahanan ... ng isang kabayo
4) isang arrow ... maya, pumped ... mula sa basement ng barrels
5) nasaktan ... dating, nasaktan ... t
A7. Sa parehong mga kaso ito ay nakasulat HH sunud-sunod
1) mga bubuyog ... ika kuyog, isang mesa ang iginuhit ... a
2) racist ... ika, hindi puti ... ika,
3) besso ... ica, totoo ... ika
4) ginintuang ... ika, ulser ... hic
5) bilangin ... ika, patlang ... ica
A8. Particle HINDI nakasulat nang hiwalay sa lahat ng mga salita sa isang hilera
1) (sa) hindi mailarawang maliwanag, (hindi) sa sinuman
2) (hindi) sapat na matapang, (hindi) natukoy na bagay
3) hindi (hindi) sigurado sa anumang bagay, (hindi) natutulog
4) (hindi) lamang, (hindi) tumitingin sa paligid
5) (hindi) higit pa, (hindi) higit sa isang didal
A9. HINDI nakasulat sa pangungusap
1) Ako n ... kung bakit hindi ako sumasang-ayon sa iyo.
2) Habang hinihingi ni Apollo ang makata sa sagradong sakripisyo, siya ay duwag na nalubog sa mga alalahanin ng walang kabuluhang mundo.
3) Kahit paano...nagpantasya siya, paanong...nakulayan niya ng mga bagong detalye ang kanyang kwento, hindi siya pinaniwalaan ni Sophia.
4) Ngunit wala ka nang n... pananampalataya, n... pakikilahok.
5) N ... sa buhok ng pag-ibig - kung gaano sila kagaling!
A10. Ang lahat ng mga salita sa isang hilera ay nakasulat nang magkasama
1) ang araw na (pareho) ay hindi nasiyahan, (kasama) nang pantay-pantay
2) mula sa (sa ilalim) ng Narva, sa (kalahating) tainga
3) sa kabila (sa kabila ng) pagiging abala, (maitim) na kilay
4) sa (simula) ng komposisyon, (sport) complex
5) Anuman ang iniaalok sa iyo, sumang-ayon. Talunin (sa) backhand.
A11. Error sa bantas sa isang pangungusap
1) Ang kumpanyang ito sa baybayin ay mukhang kakaiba, kung saan ang lahat: ang mga ibon na may maruruming balahibo, mga hayop na may magkadikit na balahibo ay nabasa, galit, hindi nasisiyahan.
2) Ngunit ang aking ama ay payat at matipuno, at matalino, at guwapo, kahit na ang kanyang ilong ay namula sa lamig, ngunit sa anumang hamog na nagyelo siya ay lumakad na may bukas na dibdib at tumatawa kung siya ay nahikayat na takpan ang kanyang lalamunan ng isang bandana.
3) Ngunit sa harap ko ay isang hilig na pagod na tabla ng isang kahanga-hangang pulpito, at dito ay nakalatag ang isang tahimik na libro, mabigat, tulad ng isang bato sa paligid ng leeg.
A12. Error sa bantas sa isang pangungusap
1) Alam niya na mayroon siyang higit sa sapat na mga pagkukulang: siya ay hindi magandang tingnan, at ang kanyang taas ay maliit, at masyadong bukas, at alam kung paano mapunta sa isang gulo.
2) Sa mga puno, parang amphitheater na mga bangko na umaakyat sa kisame, ang mga grupo ng mga estudyante ay nagyelo, at malinaw na ang hitsura ng isang mahigpit at determinadong bagong ulo ay nakagambala sa mainit na debate.
3) Mayroong tinapay ng kawal, isang tabo na gawa sa lata, dalawang kutsara, sa madaling salita, lahat ay mahirap, ngunit hindi pangkaraniwang maayos na sambahayan.
A13. Error sa bantas sa isang pangungusap
1) Isang pangunahing industriyalistang Ruso na si N.P. Nagpasya si Ryabushinsky noong 1906 na i-publish ang art magazine na "Golden Fleece", kung saan ang teksto ay ipi-print kapwa sa Russian at sa French.
2) Naglakad ako sa katahimikan sa loob ng ilang oras, ngunit sa lalong madaling panahon, udyok ng pag-usisa, tinanong ko kung ano ang nangyayari sa kanyang pag-iibigan.
3) Pagbalik sa kwarto, nakita ni Ostap na magkatapat na ang magkapatid na dairy at pagod na itinutulak palayo ang mga palad, mahinang nagbubulungan.
A14. Error sa bantas sa isang pangungusap
1) Hinangaan ko ang bagyo, nakaupo sa isang madilim na silid-aklatan, patuloy na nagbibingi-bingihan ng kulog at nabulag ng berdeng puting apoy.
2) Si Antonina Kovanko, ang katulong ni Sosnovskaya, at si Wanda Linevich, ang kanyang kusinero, ay nagpatotoo na noong Sabado, si Sosnovskaya, na nagsisindi ng isang spirit lamp, walang pag-iisip na naghagis ng posporo sa laylayan ng kanyang magaan na peignoir.
3) Isa itong malaking makitid na salagubang, katulad ng isang matalinong pre-revolutionary aviator sa isang itim na vest na gawa sa makintab na sutla, na naka-button hanggang sa itaas.
A15. Error sa bantas sa isang pangungusap
1) Hindi siya sumulat ng mga liham sa sinuman, marahil ay hindi gustong mag-ulat ng hindi gaanong mahalagang mga katotohanan ng kanyang buhay.
2) Siya ay nagbago nang husto, at ngayon ang lahat ay tila kakaiba at hindi totoo sa kanya.
3) Syempre, baka may ibang romantikong babae ang nakaalala sa kanya bilang isang romantikong bayani.
A16. Error sa bantas sa isang pangungusap
1) Ikaw, bilang isang kinatawan ng pribadong kapital, ay hindi mananatiling bingi sa mga daing ng inang bayan.
2) Ang mga card mula sa mga kamay ni Myshlaevsky ay tahimik na lumipad, tulad ng mga dahon ng maple.
3) Ang aming pagbisita sa Amerika ay itinuring na isang pagbisita muli.
A17. Error sa bantas sa isang pangungusap
1) Nang may ibinulong ang bagong dating sa nakaupo, siya, ganap na nabalisa, ay bumangon mula sa kanyang upuan, at makalipas ang ilang minuto ay naiwan si Poplavsky sa walang laman na silid ng board.
2) Maligaya siya na bumisita sa mundong ito sa mga nakamamatay na sandali nito.
3) Unti-unting nabasag ang katahimikan sa loob ng bahay: isang pinto ang kumatok sa isang sulok, may narinig na mga hakbang sa kahabaan ng koridor, at may bumahing sa hayloft.
A18. Error sa bantas sa isang pangungusap
1) Pagkatapos ay nakarinig ako ng isa pang basong tumunog at isang galit na boses ang umalingawngaw, at pagkatapos ay tila ako ay nakatulog.
2) Si Marcus Aurelius ay may mga linya na palaging naguguluhan sa akin hanggang sa naunawaan ko kung ano ang nangyayari.
3) "Bigyan ng isang ruble ang bayani ng paggawa," mungkahi ni Ostap, "at mangyaring huwag ilagay ito sa aking account."
A19. Error sa bantas sa isang pangungusap
1) Kaya't siya ay nag-hang, halos hindi maramdaman ang kanyang mga kamay, at nang ang dilaw na walang malasakit na buwan ay gumulong, pinamamahalaan niyang mas malapitan niyang tingnan kung ano ang nangyayari sa ilalim ng puno.
2) Ang puting inahing baka ay muling yumuko sa lupa, at bago pa siya magkaroon ng oras na bumangon, mabilis na inikot ni Santa ang laso sa paligid ng poste, itinali ito sa isang simple ngunit malakas na buhol at sumugod sa inahing baka na may mga gapos na hilaw.
3) Maya-maya, kapansin-pansing lumiwanag ang kwarto at nakita na namin ang isa't isa.
A20. Error sa bantas sa isang pangungusap
1) Si Longren, isang mandaragat ng Orion, isang malakas na tatlong-daang toneladang brig, kung saan siya nagsilbi sa loob ng sampung taon at kung kanino siya ay higit na nakadikit kaysa sa ibang anak na lalaki sa kanyang ina, ay kailangang umalis sa serbisyo.
2) Nang malaman ni Lorrgen ang mga detalye, para sa kanya ang paraiso ay mas magaan ng kaunti kaysa sa isang kahoy, at naisip niya na ang apoy ng isang simpleng lampara, kung silang tatlo na ngayon, ay tila isang hindi mapapalitang kagalakan para sa isang babae na nawala. sa hindi kilalang bansa.
3) Hanggang sa natutunan ng batang babae na lumakad nang matatag, ang balo ay nanirahan kasama ang mandaragat, ngunit nang tumigil si Assol sa pagbagsak, dinala ang kanyang binti sa threshold, tiyak na inihayag ni Longren na ngayon ay gagawin niya ang lahat para sa batang babae mismo.
A21. Sa isang pangungusap Ang likas na bisyo ng kapitalismo ay ang hindi pantay na pamamahagi ng yaman; ang likas na birtud ng sosyalismo ay ang pantay na pamamahagi ng kahirapan ang gitling ay inilalagay ayon sa panuntunan
1) paghihiwalay ng aplikasyon;
2) isang gitling sa pagitan ng paksa at panaguri;
3) isang pangkalahatang salita na may magkakatulad na mga miyembro ng pangungusap;
4) sa isang hindi kumpletong pangungusap kapag ang isa sa mga miyembro ng pangungusap ay tinanggal.
A22. Ang stress ay nailagay nang hindi tama sa isa sa mga salita ng serye
1) pautang, mga cake;
2) eksperto, tawag;
3) nagsimula (magsalita), wika (kakayahan);
4) mga ulila, mga dokumento;
5) Christian, naghintay.
A23. Ang mga tuntunin ng pagkakatugma ng salita ay nilalabag sa parirala
1) isang subscription sa isang cycle ng mga konsyerto;
2) magbabala laban sa panganib;
3) hotel para sa mga manlalakbay sa negosyo;
4) hindi magandang tingnan ang kadiliman;
5) tagapamahala ng bukid.
A24. Ang leksikal na kahulugan ng salita ay mali sa halimbawa
1) Scam - pekeng perang papel.
2) Ang demagogue ay isang hindi handang mananalumpati.
3) Liner - isang malaking high-speed vessel, pati na rin ang isang malaking pampasaherong sasakyang panghimpapawid.
4) Makahula - makahulang, nakikita ang hinaharap; matalino.
A25. Ang salita ay ginagamit sa isang di-pangkaraniwang kahulugan sa isang pangungusap
1) Pinag-isipan ng Konde ang kanyang protege sa kanyang mga kamay at inilagay siya sa isang eleganteng case.
2) Ang tagapagsalita ay gumawa ng maikling paglihis sa kasaysayan ng relasyong Ruso-Amerikano.
3) Ang mga batang babae ay natunaw sa kahihiyan mula sa mga inert na sulyap ng walang kibo na tinyente.
4) Ang prerogative na magpasa ng mga batas ay pag-aari ng Estado Duma.
A26. Ang teksto sa ibaba ay kabilang sa sumusunod na istilo ng pananalita
Maliit si Valka, ngunit nagtrabaho siya sa pabrika - lahat ng mga tinedyer ay nagtrabaho. Duck, sa mga araw na ito, lahat ng Stromynka, Preobrazhenka at higit pa sa Vladimirka - lahat ay napuno ng mga tao. Sino ang nakasakay sa mga kabayo, sa mga bisikleta, nagdadala ng mga kartilya, lumakad sa paglalakad, nag-drag ng mga bundle, kasama ang mga bata, matatanda ... marami ang walang mapupuntahan ... Natakot sila sa mga Aleman, hindi naniniwala na ang mga Aleman ay hindi papayagan. sa Moscow, tumakas lang sila. At naniwala kami.
1) kolokyal;
2) masining;
3) pahayagan at pamamahayag;
4) opisyal na negosyo;
5) siyentipiko.
A27. Mga pagkakamali sa pagsasalita sa pangungusap
1) Tungkol naman sa mood ng presidente, medyo optimistic.
2) Sa halip na mga partikular na panukala, nagsalita ang tagapagsalita ng mga pangkalahatang parirala at lumipat mula sa walang laman hanggang sa walang laman.
3) Nataranta ang kalaban dahil sa gayong pagsalakay.
4) Inamin ng singer na wala siyang maisuot mula sa kanyang wardrobe dahil tumaba siya.
A28. Mga pagkakamali sa pagsasalita sa pangungusap
1) Ang ani sa taong ito ay mahusay - higit sa apat na raan at limampung tonelada ng butil.
2) Isang pinuno ng kumpanya ang pinatay, ngunit isa pa ang pumalit sa kanya.
3) Unti-unting nawawala ang ugali ng mga tao sa pagmamahal at paghanga sa mabait na tsar-president na tutulong sa lahat.
4) Sa pitumpung kasong isinampa, dalawa ang tinanggap para sa pagsasaalang-alang ng Constitutional Court.
A29. Ang sumusunod na pagkakamali ay ginawa sa panukala
1) pagbabaybay;
2) bantas;
3) pananalita
o
4) walang mga error.
Naglakad kami sa mga magaspang na footbridge sa kahabaan ng mga kalat na patyo, naging isang hindi inaasahang malinaw at makinang na ilog, walang yelo, dumaan sa malalaking imbakang tubig, isang pumping station at isang magarbong gusali ng istasyon ng tren.
A30. Ang sumusunod na pagkakamali ay ginawa sa panukala
1) pagbabaybay;
2) bantas;
3) pananalita
o
4) walang mga error.
Pagkarating sa Red Gate, natagpuan ni Vorobyaninov, sa address na isinulat ni Ostap, ang tamang bahay: ito ay isang luma, maruming hotel sa Moscow, naging isang asosasyon ng pabahay, may mga tauhan, na hinuhusgahan ng malabo na harapan, kasama ang mga malisyosong hindi nagbabayad. .
PAGSUSURI NG TEKSTO
Basahin ang teksto at kumpletuhin ang mga gawain sa ibaba. Pakitandaan na ang ilang tanong ay maaaring may 1, 2 o higit pang tamang sagot.
Ang isa sa mga tampok ng artistikong mundo na itinayo ni Dostoevsky sa kanyang mga gawa ay ang dynamism at unsteadiness nito, at kaugnay nito ... ang pagiging kumplikado ng relasyon sa mundong ito ng lahat ng phenomena1. Sa mundo ng Dostoevsky walang mga katotohanan na nakatayo sa kanilang sariling mga paa. Lahat sila ay sumusuporta sa isa't isa, nakatambak sa isa't isa, umaasa sa isa't isa3. Ngunit ang pag-asa na ito ay isang espesyal na uri din. Ang lahat ng mga phenomena ay, kumbaga, hindi nakumpleto: ang mga ideya ay hindi nakumpleto, ang kuwento ay hindi nakumpleto, ang impormasyon tungkol sa mga kaganapan na nakolekta ng tagapagsalaysay ay magkasalungat, ang mga detalye at ang kabuuan ay hindi malinaw, ang lahat ay, parang, sa yugto ng paglilinaw at pagsisiyasat5. Ang lahat ay nasa proseso ng pagiging, at samakatuwid ay hindi itinatag at sa anumang paraan ay hindi static. Ang mga kilos ng mga tauhan ay kadalasang ginagawa na taliwas sa inaasahan, sa pagsuway sa ordinaryong sikolohiya, ... ayon kay Dostoevsky, ang mga tao ay sumusunod sa kanilang sariling espesyal na sikolohiya7. Ang mga phenomena ng buhay ay lumabas mula sa isang tiyak na kalabuan, ang kadiliman at penumbra ni Rembrandt.
(D.S. Likhachev)
A31. Alin sa mga sumusunod na pahayag ang pinakamahusay na nagpapahayag ng pangunahing ideya ng teksto?
1) Sa mundo ng Dostoevsky, ang lahat ng mga phenomena ay hindi nakumpleto.
2) Ang mga bayani ni Dostoevsky ay sumusunod sa kanilang sariling espesyal na sikolohiya.
3) Dostoevsky ay ang pinakadakilang master ng sikolohikal na paglalarawan.
4) Ang kakaiba ng mundo ni Dostoevsky ay ang dynamism nito at pagkakaugnay ng lahat ng phenomena.
5) Walang mahigpit na mga katotohanan sa mundo ng Dostoevsky.
A32. Anong (mga) salita ang maaaring ilagay pagkatapos ng kuwit sa pangungusap 7?
1) Para sa;
2) Ngunit;
3) At;
4) Sa kabila ng katotohanan na;
5) Bagaman.
A33. Ano ang kaugnayan ng mga pangungusap 2 at 3?
1) Sanhi - kahihinatnan;
2) mga paliwanag;
3) buong - mga bahagi;
4) paghihiwalay.
A34. Pangungusap 1 ay kulang ng isang salita
A35. Ano ang kahulugan ng salita mundo sa mga pangungusap 1-2? Ang mga halaga ay ibinibigay ayon sa Explanatory Dictionary ng S.I. Ozhegov.
1) Ang kabuuan ng lahat ng anyo ng bagay sa terrestrial at outer space, ang Uniberso. Pinagmulan ng mundo.
2) Isang hiwalay na bahagi ng Uniberso, isang planeta. mundo ng bituin.
3) Ang globo, ang Earth, pati na rin ang mga tao, ang populasyon ng globo. Maglakbay sa buong mundo.
4) Isang hiwalay na lugar ng buhay, bagay, phenomena. mundo ng hayop. Ang mundo ng mga tunog. Panloob na mundo ng tao.
A36. Anong (mga) salita ang kasingkahulugan ng salita pagbabagu-bago sa pangungusap 1?
1) Paggalaw;
2) hindi kapani-paniwala;
3) kawalan ng katiyakan;
4) malabo;
5) pagpapanatili.
A37. Anong (mga) salita ang ginamit sa teksto sa matalinghagang diwa?
1) Masining;
2) mga detalye;
3) kadiliman;
4) penumbra;
5) pagiging kumplikado.
A38. Ano ang ibig sabihin (paraan) ng pagpapahayag ng pananalita ay ginagamit sa mga pangungusap 2 at 3?
1) Paghahambing;
2) metapora;
3) hyperbole;
4) antithesis (matalim na pagsalungat ng mga konsepto);
5) alitasyon.
A39. Anong ibig sabihin (means) ng pagpapahayag ng pananalita ang ginamit sa pangungusap 6?
1) Inversion (makabuluhang pagbabago sa istilo ng karaniwang pagkakasunud-sunod ng salita);
2) kabalintunaan;
3) anaphora (pag-uulit ng magkatulad na salita sa simula ng mga pangungusap o mga bahagi nito);
4) antithesis;
5) hyperbole.
A40. Tapusin ang pangungusap.
Ang mga landas ay...
1) metapora;
2) paghahambing;
3) yunit ng parirala;
4) asonansya (pag-uulit ng magkatulad na patinig bilang paraan ng pagpapahayag);
5) kabalintunaan.
BAHAGI B
Mga sagot isulat ang mga gawain ng bahagi B sa sagutang papel sa tabi ng bilang ng gawain (B1–B10) simula sa unang cell. Isulat ang bawat titik ng salita sa isang hiwalay na cell ayon sa ibinigay na mga sample. Sa hiwalay na pagsusulat, nilaktawan ang isang cell, na may gitling - isang gitling sa isang hiwalay na cell sa pagitan ng mga bahagi ng salita.
SA 1. May mali sa spelling sa pangungusap. Isulat ang maling spelling na salita, iwasto ang pagbabaybay nito (sa anyo kung saan ito ginamit sa pangungusap).
Sa mga araw ng malagim na pagkamatay ni Pushkin, narinig ng Russia ang tinig ng isang batang makata na nakatakdang maging kahalili ni Pushkin sa naulilang panitikang Ruso; ito ay ang dalawampu't dalawang taong gulang na cornet ng hussar regiment, si Mikhail Yuryevich Lermontov.
SA 2. May mali sa spelling sa pangungusap. Isulat ang maling spelling na salita, iwasto ang pagbabaybay nito (sa anyo kung saan ito ginamit sa pangungusap).
Hindi lamang tinuligsa ni Lermontov ang kasuklam-suklam na dayuhan, na ang kamay ay hindi nag-atubiling barilin si Pushkin, sa mga taludtod sa pagkamatay ng makata - inakusahan niya ang mga masasamang maninirang-puri na humabol kay Pushkin sa kanyang buhay at itinuro ang kamay ni Dantes.
SA 3. Kumpletuhin ang pangungusap at isulat ang nawawalang salita sa pangungusap sa angkop na lugar ng sagot (ibigay ang pinakatumpak na sagot).
Ang wikang Ruso ay ang pambansang wika ng mga mamamayang Ruso, ang wika ng estado, ang wika ng ... at internasyonal na komunikasyon.
SA 4. Ipahiwatig ang pangalan ng seksyon ng agham ng wika, na nag-aaral ng mga istilo ng wikang pampanitikan at ang mga paraan ng lingguwistika na lumilikha ng kanilang mga tampok.
SA 5. Sumulat ng isang salita kung saan tumutugma ang bilang ng mga titik at bilang ng mga tunog:maliksi, kaibigan, lokal.
SA 6. Ipahiwatig kung anong uri ng mga leksikal na yunit (ayon sa oras ng paggamit) ang mga salita ay nabibilangdisco, site, shuttle ("maliit na mangangalakal").
SA 7. Ipahiwatig kung saang bahagi ng pananalita nabibilang ang mga salitatulad, isang tao, ang iyong sarili. Para sa mga terminong polysyllabic, gumamit ng mga pagdadaglat:
pang-uri = pang-uri
pangngalan = pangngalan
numeral name = numeral.
ALAS-8. Ipahiwatig kung aling bahagi ng pangungusap ang mga salitang may salungguhit. Sa isang minuto Si Korenev ay humagalpak ng tawa sa akin kasama ang pinaka mapanlikhang tawa.
SA 9. Ipahiwatig ang bilang ng mga batayan ng gramatika sa sumusunod na pangungusap.
Ang mas masahol pa ay ang isa pa: walang paraan upang makasama sa paglilibot na pangungunahan sa loob ng apat na raang taon, at alamin kung ano ang sasabihin ng parehong girl-guide tungkol sa at kung ano ang mga anekdota at alamat, kung anong balangkas ang bubuo niya mula sa aming mga kaganapan.
SA 10 O'CLOCK. Tukuyin ang pangalan ng diksyunaryo na naglalarawan sa pinagmulan ng mga salita.
* Wikang Ruso. Benepisyo para sa paghahanda para sa pagsubok. M .: Siglo ng aklat, 2001.
Mga halimbawa ng mga materyales sa pagsusuri ng Technical Moscow University. N.E. Bauman*
Ang aplikante ay nagsusulat ng isang sanaysay o pagsusulit na kanyang pinili
Mga paksa ng sanaysay
1. "Ako ay nag-iisa - walang kagalakan" (batay sa lyrics ni M.Yu. Leromontov).
2. Bazarov ang nihilist (batay sa nobela ni I.S. Turgenev "Mga Ama at Anak").
3. Makata at panahon (batay sa liriko ng mga makata ng Panahon ng Pilak). (Opsyonal.)
4. Kalikasan bilang simbolo ng Buhay at Walang Hanggan (ayon sa makabagong panitikan).
Pagsusulit
ako. Isulat, bantas, pambungad na mga bracket, pagpasok, kung kinakailangan, nawawalang mga titik.
Ang bahay ng panginoon ay nakatayong nag-iisa ... sa timog (iyon ay) sa ... sa itaas ... bukas sa lahat ng hangin na tumatagal sa ulo ... upang umihip. Ang dalisdis ng bundok kung saan siya nakatayo ay binihisan ng isang hiwa ... karerahan. Nakalagay dito ang ra ... bros ... s (sa) English (dalawa) tatlong bulaklak na kama na may mga palumpong ng dilaw ... akasya ... at (lima) anim na puno ng birch (hindi) malalaking kumpol (sa ilang lugar) ..ay suot ang kanilang maliit na fossil...manipis na manipis na pang-itaas. Sa ilalim ng dalawa sa kanila ay makikita ang isang bes... ka na may patag na berdeng simboryo ng kahoy na asul na kulay...s. Sa ibaba ay makikita mo ang isang lawa na natatakpan ng mga halaman. Sa talampakan ng elevation na ito, ang kanan ... at kaliwa ... mga kubo ng troso ay dumidilim ... mga kubo ng troso na (hindi) alam ng ating bayani ... ngunit sa anong mga kadahilanan sa (parehong) minutong iyon ... nagsimulang magbilang ... at nagbilang ... higit sa dalawang daan. (Wala) kahit saan sa pagitan nila ... isang lumalagong puno o ilang (ilang) halaman (ay hindi). (B) nagbigay ng pine forest darkened na may ilang (boring ... ngunit) kulay-abo na kulay. Kahit na ang panahon mismo ay napaka maginhawa ... ang araw ay nagsilbi, ito ay hindi masyadong malinaw ... hindi masyadong madilim ... ny. Upang makumpleto ang larawan (hindi) nagkaroon (wala) kasaganaan sa tandang pr ... unahan... sugo ng pabagu-bago ... umaalulong na panahon, na (hindi) sa kabila ng mahaba ... ulo ay humagulgol ng napakalakas at tumapik pa. ... isang baras ng mga pakpak ... na may mga edder ... tulad ng mga lumang sungay ... ki. Papalapit ... sa pagmamaneho sa patyo, napansin ng ating bayani ang may-ari mismo, na nakatayo sa isang (maitim) na berdeng sutana, na inilagay ang kanyang kamay sa kanyang noo (sa) anyong payong sa kanyang mga mata, nang sa gayon (ay ) be better ... better ... look under. ..driving carriage... Habang papalapit si britzka sa porch, mas naging masaya ang mga mata niya at mas lalong gumalaw ang ngiti niya.
(Ayon kay N.V. Gogol)
II. Pamagat ang na-transcribe na text.
III. Isulat mula sa seryeng ito ng mga sipi ang mga linyang kabilang sa A. Blok.
1. "Posible bang pumili ng isang sulok para sa paglalakad nang mas malayo?"
2. "Ang isang makata ay laging may utang na loob sa Uniberso."
3. “My Russia, my life, pwede ba tayong magsumikap?”
4. "Mapalad siya na bata mula sa kanyang kabataan, mapalad siya na lumago sa kapanahunan."
5. "Iniwan ko ang aking mahal na tahanan, iniwan ko ang asul na Russia."
6. "Ang kakila-kilabot na kapalaran ng mag-ama na mamuhay nang magkahiwalay at mamatay nang magkahiwalay."
7. “Aking Russia, kahoy na Russia! Ako lang ang iyong mang-aawit at tagapagbalita.
8. "Walang iba, at ang mga iyon ay malayo, tulad ng sinabi ni Sadi."
9. "Wala nang nangangarap ng lambing, ng kaluwalhatian, lahat ay lumipas na, kabataan ay lumipas na!"
10. "Kailangan mo munang i-remake ang buhay, pag-remake ito, maaari kang kumanta."
11. "Mapalad ang sumasampalataya, siya ay mainit sa mundo!"
12. "Dadaanan natin ang mundo na may madilim na pulutong at sa lalong madaling panahon makakalimutan nang walang ingay o bakas."
IV. Ituro ang mga diin sa mga sumusunod na salita.
1. Mga host. 2. quarter. 3. Bahagyang. 4. Pagtutubero. 5. Sorrel. 6. Mamagitan.
v. Magbigay ng mga interpretasyon ng mga yunit ng parirala at gumawa ng mga pangungusap sa kanila.
1. Dumating na ang oras. 2. Pagong na galaw. 3. Pondo ng ginto. 4. Sa isang putok. 5. Pitong Biyernes sa isang linggo.
VI. Gumawa ng konektadong teksto mula sa mga ibinigay na pangungusap sa ibaba.
1. Natuklasan ng mga Amerikanong siyentipiko ang bacteria sa mga hot spring ng Yellowstone National Park.
2. Ang kahirapan ng muling paggamit ng goma mula sa mga lumang gulong ay dahil sa ito ay vulcanized rubber.
3. Ang mga bacteria na ito ay nakakatunaw ng sulfur bridges sa vulcanized rubber.
4. Ito ay pinainit sa presensya ng asupre.
5. Lumalabas ang krudo na goma, na sa halagang hanggang 20% ay maaaring ipasok sa masa para sa paggawa ng mga bagong gulong.
6. Bilang resulta ng pag-init, ang mga atomo ng asupre ay nabuo ang mga nakahalang na tulay sa pagitan ng magkalapit na filamentous na mga molekula ng goma, na tinatahi ang buong plastic na paunang masa sa isang matibay na nababanat na pagbuo.
VII. Sagutin ang tanong.
Anong pahina ng kapalaran ni Pierre Bezukhov, ang bayani ng epikong nobelang L.N. Ang "Digmaan at Kapayapaan" ni Tolstoy, lalo kang nagulat at bakit?
MGA GAWAING PAGSASANAY NG MGA KURSO
Ehersisyo 1. Maglagay ng mga bantas, buksan ang mga bracket, ipasok ang mga nawawalang titik.
1. Ang kanyang kabaitan o sa halip ang kanyang humantong ... sa ... ang kaluluwa ay humipo sa akin. 2. Mas gugustuhin niyang sumang-ayon ... mamatay ... mamatay kaysa ... magbuhos ... kapangyarihan ... sa ibang maybahay. 3. (Kasabay nito) kinakailangang isaalang-alang ang isang mahalagang pangyayari ... at ang mga pangalan ... o hindi maaaring lumabag sa balanse ng ekolohiya .... 4. Mahirap o mas mabuting sabihing boring ... ngunit dahil ito ay isang fractional na trabaho ... pawisan. 5. At iniwan ang mga bata ... o halos ... iniwan ... iniwan (sa) mag-isa. 6. Para sa ... mura ... m order ... hindi ko dapat gawin iyon ... halo. 7. Itinatag ito ... n ... tungkol sa eksaktong ... mathematical correspondence, wika nga. 8. Ang bata ay nakasuot ng suit na minana sa kanyang ama. 9. Sa mga taong tulad ni Bazarov, hindi mo maaaring ... s ... manumpa hangga't gusto mo, ngunit talagang kinakailangan na malaman ang kanilang katapatan .... 10. Mula nuwebe ng umaga hanggang alas sais ng gabi, ang alam mo lang ay tumatambay ka dito. 11. Bilang isang nakatatanda, inuutusan ko kayo, mga ginoo, kaagad ... tungkol sa r ... s ... pumunta. 12. Ako si Sergeev Dmitry Evgenievich at ako ay nangangako na magdala ... magdala ... kasuklam-suklam ... n ... ik at ... estat sa reception ... reception commission .... 13. Sino, paano (n ...) niya matutupad ang iyong kahilingan. 14. Siya ay mapait at itong may pakpak na steppe na silangang hangin ay umiihip. 15. Ang lahat, kabilang ang isang nakakatawang lalaking may pulang buhok, ay pinagpawisan ... sumugod sa bintana. 16. Nang sumapit ang gabi, ako (co) nagalit sa aking (kawalang-swerte at ang buong mundo ay nagpasya sa (n ...) kung gaano ka peligro ... ang hakbang. 17. Matagal na ang nakalipas (noong nakaraan) noong kanyang kabataan ... Naiintindihan ni Kuzma na araw-araw ay dumarating (hindi) ganoon lang ... ngunit ... para sa lahat, ngunit pr ... napupunta para sa isang tao (isang bagay) isa kung kanino siya nagsusuot ng suwerte lamang. 18. Ibinalik ng mag-aaral ang aklat sa silid-aklatan, marahil kahit (hindi) nabasa ito. 19. Sa steppe sa ilang ... mas nakalaan pa kaysa sa ilang ... Ang tuyong lambak ay kinuha ... kasamaan ang kanyang pag-ibig upang (ay) doon sa katahimikan ... hindi kahit nag-iisa ... upang mapagtagumpayan ang kanyang unang matamis at nagniningas na pagdurusa at pagkatapos ay (para sa) isang mahabang (para sa) mga talukap ng mata sa mismong libingan upang ilibing siya sa kailaliman ... hindi ng kanyang kaluluwang Sukhodolsk. 20. Sa isang salita (c) hindi nagtagal ay natagpuan namin ang aming mga sarili ... sa harap ng bangin (sa) ilalim, ang tubig ay kaluskos at ang pagbagsak ng mga bato ay narinig.
1. Tinatakpan ng bagyo ang kalangitan na may kadiliman, paikot-ikot na mga ipoipo ng niyebe.
2. Hindi ko ipinikit ang pagod kong talukap at tumingin sa kanya ng walang pag-asa!
3. Lumabas ka! Pumunta sa mga babae, magsinungaling sa kanila at lokohin sila.
4. Hangga't gusto kong hindi magmahal, hindi ko pa rin matutunan.
5. Ano ang iyong nagbabadya, antok na ulap? Malaya kang naglalaro sa aking espiritu.
6. Lupa! Hayaan mo akong pagalingin ang kalbo mong ulo.
7. Sa likod ng outpost, sa isang kahabag-habag na tavern, ang lahat ng mga magsasaka ay iinom sa ruble.
8. Ngayon ako ay nasa isang siklab ng galit ng malambot na damdamin.
9. Mahal kita - kahit ako ay galit na galit, kahit na ito ay trabaho at kahihiyan sa walang kabuluhan.
10. Matagal ko nang iniisip kung paanong walang magtatali sa kanya! Subukan ang tungkol sa mga awtoridad - at wala siyang sasabihin sa iyo!
11. Kaya't ang walang kwentang kabataan ay sumugod, pagod sa mga walang laman na panaginip ...
12. Ako'y nag-iisa dito, tulad ng hari ng hangin, paghihirap sa puso'y pinipigilan.
13. Sumulat ako: ang mga tumutula na tunog ay nakakagambala sa aking karaniwang gawain.
14. Ang araw ay tatagos sa isang maliit na bitak, tulad ng isang maliit na namumuong sugat.
Gawain 3. Ipaliwanag ang mga yunit ng parirala at gumawa ng pangungusap sa bawat isa sa kanila.
Upang pakinisin ang mga matutulis na sulok, ang desisyon ni Solomon, na huwag mag-iwan ng isang bato, kaysa sa ipinadala ng Diyos, makasanlibutang-matalino, upang lumubog sa limot.
Gawain 4.Itama ang pangungusap.
Nagbabasa siya ng nobela na may pitong daan at walumpu't apat na pahina. Malaki ang kahalagahan ng imahe ni Kuligin sa dula. Matapos basahin ang manuskrito sa pangalawang pagkakataon, sa palagay ko ay nangangailangan ito ng seryosong rebisyon.
Gawain 5. Sumasang-ayon ka ba (at bakit) sa pahayag ni Petya Trofimov, na tumugon kay Lopakhin ng mga sumusunod na salita: "Ganito kailangan ang isang mandaragit na hayop sa mga tuntunin ng metabolismo, na kumakain ng lahat ng bagay na nakakasagabal, kaya kailangan mo" ? Ipaliwanag ang iyong pananaw.
* Working paper para sa mga kurso sa paghahanda sa unibersidad sa Technical Moscow University. N.E. Bauman.
Sample na pagsubok sa wikang Ruso sa Moscow Power Engineering Institute – Technological University*
Ang pagsubok sa wikang Ruso ay isinasagawa sa anyo ng isang nakasulat na gawain. Ang aplikante ay inaalok ng isang magkakaugnay na teksto ng isang pangkalahatang siyentipikong kalikasan, kung saan ang ilang mga titik at mga bantas ay tinanggal.
Sa pamamagitan ng pagpuno sa mga puwang at paglalagay ng kinakailangang mga bantas, ang aplikante ay dapat magpakita ng kaalaman sa mga pangunahing tuntunin ng pagbabaybay at bantas ng wikang Ruso sa loob ng balangkas ng programa ng sekondaryang paaralan at malakas na kasanayan sa pagsulat ng literate. Nasa ibaba ang isang halimbawa ng teksto ng pagsubok.
Mag-ehersisyo. Basahin ang teksto, punan ang mga nawawalang titik kung kinakailangan at ilagay ang kinakailangang mga bantas. Ipahiwatig ang tuloy-tuloy, hiwalay o hyphenated na pagbabaybay ng mga salita gamit ang mga sumusunod na simbolo:
PAGSUSULIT
Sinasabi ng modernong agham na ang lahat ng libreng oxygen ay produkto ng photo...synthesis. Ipinapalagay na ang libreng oxygen ay ginawa at inilabas bilang resulta ng pagkabulok ng tubig. Ipinapalagay din na ang isotopic na komposisyon ng oxygen na inilabas sa panahon ng larawan...synthesis ng mga terrestrial na halaman ay dapat tumutugma sa isotopic na komposisyon ng oxygen na inilabas ng mga aquatic na halaman. Actually hindi naman. Ang oxygen ng modernong kapaligiran ay mas mabigat kaysa sa larawan ... gawa ng tao. At ang sitwasyong ito ay nagpilit sa mga siyentipiko na maghanap ng iba pang posibleng mapagkukunan ng atmospheric oxygen. Sa pamamagitan ng larawan...synthesis, higit sa 5x1010 oxygen ang nagagawa taun-taon. Dapat sabihin na ang 5x1010 oxygen ay isang malaking halaga. Upang i-level ... ang isotopic na komposisyon ng balanse ng oxygen sa atmospera, kailangan mong maghanap ng ilang ... iba pang mapagkukunan na magiging kasing ... produktibo.
Ang posisyon ng larawan...ang synthesis ay ang tanging pinagmumulan ng libreng oxygen sa atmospera ay lumilikha ng mga seryosong problema kapag isinasaalang-alang ang tanong ng simula ng buhay at ang ebolusyon nito. Ito ay kilala na ang mga halaman ay hindi lamang gumagawa ng oxygen, ngunit din consumes ito sa panahon ng paghinga. Para sa paghinga, ang halaman ay kumukuha ng 15% ng oxygen na ginawa nito mula sa atmospera. Lumalabas ang isang mabisyo na bilog upang lumitaw ang mga halaman sa planeta, kailangan ang libreng oxygen, at para lumitaw ang oxygen, kailangan ang mga halaman. Ang paraan sa labas ng mabisyo na bilog na ito ay matatagpuan sa pamamagitan ng pag-aakalang sa nakaraan ng geological ay mayroong aktibong mapagkukunan ng oxygen na nauna sa biyolohikal.
Ayon sa hypothesis ng Novosibirsk scientist na si V. Bgatov, ang unang oxygen ay lumitaw bilang isang resulta ng degassing ng basaltic magma. Para sa...sa loob ng...maraming taon nanggaling ang oxygen sa kailaliman at ang prosesong ito ay hindi pa...natatapos hanggang ngayon. Ang mga daloy ng basalt magma ay bumubuhos mula sa mga fault ng crust ng lupa, na nagdadala ng malalaking masa ng oxygen. Pagkatapos ang malamig na malalim na tubig na puspos nito ay tumaas sa ibabaw at, unti-unting umiinit, naglalabas ng oxygen sa atmospera.
Ang hypothesis na ito ay kinumpirma ng isang pag-aaral ng nilalaman ng oxygen sa iba't ibang kalaliman ng karagatan. Ang itaas na layer ng tubig ay puspos ng oxygen, na itinago ng phytoplankton. Sa distansya mula sa ibabaw, ang nilalaman ng gas na ito ay bumababa, na umaabot sa isang minimum sa lalim ng 1000 m. Ngunit pagkatapos ng isang "patay" na layer, ang nilalaman ng oxygen ay tumataas, at ang mga natural na layer ay nagiging oversaturated dito. Sa isang lalim, ang oxygen ay iba na, mas mabigat, naiiba sa isotopic na komposisyon mula sa ibinubuga ng mga halaman. Samakatuwid, ang pinagmulan nito ay dapat ding iba. Ang oxygen na ito ay nagmumula sa loob ng lupa.
Ang mga ganap na hindi pangkaraniwang bulate (hanggang isang metro ang haba) ay natagpuan sa ilalim na layer. Sinasabi ng mga eksperto na sa natural na mga layer ay may kakaibang anyo ng buhay. Ito ay umiiral hindi sa gastos ng enerhiya ng Araw, tulad ng lahat ng buhay sa Earth, ngunit sa gastos ng sariling enerhiya ng planeta.
Parehong ang oxygen na ginawa sa proseso ng photo-synthesis ng vegetation at deep-seated oxygen ay kapansin-pansing naiiba sa atmospheric oxygen sa mga tuntunin ng komposisyon at timbang ng isotope. Ang una ay mas magaan, ang pangalawa, sa kabaligtaran, ay mas mabigat kaysa sa atmospheric oxygen. Sa pamamagitan ng medyo (hindi) kumplikadong mga kalkulasyon, maaari itong ipakita na upang makabuo ng isang halo ng gas na katulad ng ... tulad ng ... atmospheric oxygen, ito ay kinakailangan upang pagsamahin ang biological at malalim na oxygen sa isang ratio ng isa hanggang dalawa. Nangangahulugan ito na ang atmospera ay tumatanggap ng pangunahing muling pagdadagdag ng oxygen mula sa mga bituka ng lupa.
Ang konklusyon ng siyentipiko ay may malaking praktikal na kahalagahan para sa muling pagtatayo ng mga paleographic na landscape, para sa pagsusuri ng kurso ng mga prosesong geological na humantong sa pagbuo ng maraming mineral, at para sa pagbawas ng gastos ng kanilang paghahanap.
* Pahayagang "Energetik". No. 1 (3235)
Isang sample na pagsubok sa Russian sa Russian State University of Oil and Gas. M.I. Gubkin*
1#. Sa teksto at sa sagutang papel, ipahiwatig ang mga numero 0 - ang tamang opsyon, 1 - ang mali.
1. Mas matagumpay na gumanap ang mga soloista sa konsiyerto.
2. Tinuligsa ng manunulat ang pamumuhay at pananaw sa mundo ng mga taong-bayan.
3. Ayon sa mga tagubilin, nagpakita siya sa lugar ng serbisyo sa katapusan ng Agosto.
4. Nagpunta si Natasha at ang kanyang anak na babae sa dacha.
5. Dumating na ang premiere day.
2#. kuwit, 0 - walang kuwit.
1. Ang mga inaantok na bulaklak ay namatay (...) at (...) kung paano sila (...) sa araw na itinaas ko ang aking ulo.
2. Sa paanuman ako ay tumingin nang labis sa mga (...) mga taong ito (...) abala sa paglilibot sa aming apartment (...) Nakikinig ako sa kanila nang labis na hindi ko napansin (...) kung ano ako Naiwan mag isa.
3. Noong bata pa ako, mahilig ako sa malalaking (...) parang na may amoy pulot.
4. Isinuot ko ang aking mga sapatos (...) naghahagis ng alampay sa aking mga balikat (...) at (...) maingat na lumabas sa sala (...) na may tumitibok na puso, huminto ako sa pinto sa balkonahe.
5. Ngunit puro katarantaduhan na nabubuhay ako (...) malungkot (...) at (...) na ang alaala ay nagpapagod sa akin.
#. Sa teksto at sa sagutang papel, ipahiwatig ang mga numero 1 - isang kuwit, 0 - ang kawalan ng kuwit.
1. Sa isang salita (...) mayroong (...) tila (...) ang katapusan ng kanyang mga problema.
2. Ang abot-tanaw ay nagbabanta at biglaan (...) at ang bukang-liwayway ay nabugbog (...) tulad ng bakas ng hindi gumaling na mga gasgas (...) at dugo sa mga binti ng tagagapas.
3. At nang makapasok kami sa lungsod (...) at dumilim muli (...) umulan muli ng malakas (...) at kumulog ay nagsimulang dumagundong (...) siya (...) tinakpan ang sarili ng balat (... ) natulog nang nakaupo.
4. Kapwa sila matakaw na nag-isip tungkol sa bukas, kung kailan ang lahat ay babangon (...) ang mga naninigarilyo ay uusok ng mga dinurog na tabo (...) at ito ay magiging mabuti muli.
5. Napakaraming tauhan kaya lihim na tinanggal ng tatay ko ang mga butones sa kanyang tiyan (...) at (...) para walang makapansin ng ganoong liberalismo (...) na nagtalukbong ng napkin.
4#. Sa teksto at sa sagutang papel, ipahiwatig ang mga numero 1 - gitling, 0 - tutuldok.
1. Ilang minuto pa ng paghihintay (...) at nakita ko si Nadezhda Lvovna!
2. Walang laman ang hardin, kakaunti na lang ang natitira sa linden alley (...) na nakaupo sa damuhan, bumulong, tumawa nang may pagpipigil.
3. ... Inutusan kong maglagay ng pera para sa mga tupa malapit sa kanya (...) hindi niya ito ginalaw ...
4. ...mga bukal na buhay ay natuyo (...) at dumating na ang wakas, ang hangganan ng pagpapatawad ng Diyos...
5. Ngunit napansin ko ang pagbabago sa aking sarili (...) ang mga larawan na labis kong nagustuhan sa aming unang pagbisita ay tila hindi maganda sa akin.
5#. Sa teksto at sa sagutang papel, ipahiwatig gamit ang mga numero 1 - soft sign, 0 - walang soft sign.
1. Hulyo... init
2. Kainin mo ... yang lugaw
3. Suspension ... ng pangungusap
4. Nararamdaman mo ... saya ...
5. Malapit sa kakahuyan...
6#. Sa teksto at sa sagutang papel, ipahiwatig ang mga numero 1 - E, 2 – At, 3 – Sa, 4 – W, 5 – S, 6 – Kommersant, 7 – b .
1. Sa ilalim ng... scanny groom
2. Inter ... nuclear zone
3. Maliit na pr...bawas
4. Mabuti ... tahimik makulit
5. Maging napaka-mapagbigay ... maging mapagbigay
7#. Sa teksto at sa sagutang papel, ipahiwatig ang mga numero 1 - H, 2 – HH .
1. May tuldok na mga isketing
2. Dakilang Martir...ik
3. Semi-mahalagang bato
4. Ilabas ... hic
5. Hindi nakikita ... phenomenon
8#. Sa teksto at sa sagutang papel, ipahiwatig ang mga numero 1 - H, 2 – HH .
1. Ang lupa ay weathered ... at tuyo
2. Demilitarization zone ... a
3. Mukhang pagod na pagod...oh
4. Kapighatian...o
5. Nasasabik at nabalisa ang guro
9#.
1. Maglaro sa / malinis
2. Sa / sa tabi ng iba
3. Huwag/pumasok/magmadali
4. Gumawa ng isang / paghihiganti
5. Gumawa sa/kalahati
10#. Sa teksto at sa sagutang papel, ipahiwatig ang mga numero 1 - PERO, 2 – O, 3 – E, 4 – At, 5 – ako, 6 – S, 7 – YU .
1. R...imbakan
2. Nasusunog
3. Parash ... t
4. Paglalagay sa kabaong
5. Tumingin sa paligid nang may pag-iisip
11#. Sa teksto at sa sagutang papel, ipahiwatig ang mga numero 1 - Upang, 2 – H, 3 – D, 4 – T, 5 – Sa, 0 - walang sulat.
1. Eclecticism
2. Pos... mga hindi hinog na prutas
3. Masining na alamat
4. Paikutin...ing
5. Impress...ionism
12#. Sa teksto at sa sagutang papel, ipahiwatig gamit ang mga numero 1 - gitling, 2 - tuloy-tuloy, 3 - hiwalay na pagbabaybay ng mga salita.
1. Mutual/perpendicular lines
2. Hedgehog/isda
3. Lupon / mekaniko
4. Tindahan ng prutas / de-lata
5. Pula/lana na karpet
13#. Sa teksto at sa sagutang papel, ipahiwatig ang mga numero 1 - tuloy-tuloy, 2 - hiwalay na pagbabaybay ng mga salita.
1. Gawing hindi/matibay
2. Hindi / nagpapaalam sa isang bata
3. Hindi / masamang malaman
4. Hindi pantay na oras
5. Hindi mapag-aalinlanganang awtoridad para sa atin
14#. Sa teksto at sa sagutang papel, ipahiwatig ang mga numero 1 - PERO, 2 – O, 3 – E, 4 – At, 5 – ako, 6 – YU, 7 – S .
1. Reclaim ... living space
2. Mga lugar na deforested..mula man sa clearing
3. Ang mga sandata ay pinananatiling maayos
4. Ang mga turista ay tumira para magpahinga
5. Mga banner re...t
15#. Sa teksto at sa sagutang papel, ipahiwatig ang mga numero 1 - PERO, 2 – O, 3 – E, 4 – At, 5 – ako, 6 – YU .
1. Palitan ... banknote
2. Anino na labanan
3. Hindi napapansing pagkakamali
4. Pagdinig ... insulto
5. Mahina ang hitsura ng kuting
16#. Sa teksto at sa sagutang papel, ipahiwatig gamit ang mga numero 1 - hyphenated, 2 - tuloy-tuloy, 3 - hiwalay na pagbabaybay ng mga salita.
1. Sa hindi inaasahan / pagkatapos / sa hindi inaasahan ay hindi mag-away.
2. Dumating ang guro at sinabi ang pareho/parehong bagay.
3. Sa/pagtatapos ng panayam.
4. Sa araw.
5. Sa / pagpapatuloy ng araw.
* Wikang Ruso. Koleksyon ng mga karaniwang gawain sa pagsusulit. M.: Russian State University of Oil and Gas. M.I. Gubkina, 2001.
Ipinagpatuloy sa susunod na isyu
Stylistics, linguistic analysis ng teksto, atbp. Ang bawat tanong ng pagsusulit ay nagbibigay ng isang tamang sagot. Ang nilalaman ng pagsusulit ay ginagabayan ng kasalukuyang hanay ng mga panuntunan sa pagbabaybay at bantas sa Russian Federation.
Ang paghahanda para sa pagsusulit ay maaaring isagawa sa tulong ng alinman sa mga kumplikadong pang-edukasyon ng wikang Ruso, ayon sa kung saan ang mga mag-aaral ay itinuro sa pangalawang pangkalahatang edukasyon at mga bokasyonal na paaralan, pati na rin sa tulong ng mga dalubhasang mga manwal ng wikang Ruso na inilaan para sa mga aplikante sa unibersidad.
Ang tagal ng pagsusulit ay 3 oras.
Demo na bersyon
PAGSUSULIT
Ang resulta ay sinusuri sa isang daang puntos na sukat : 2 puntos para sa bawat tamang sagot
1. Pumili ng isang pangkat ng mga salita na nakaayos nang mahigpit ayon sa alpabeto.
d) isang gate.
27. Pumili ng mga halimbawa kung saan nilalabag ang COMPATIBILITY ng mga salita:
a) tumaya sa isang bagay;
b) sundin ang mga tagubilin;
c) makatanggap ng parangal;
d) miss ang iyong ina.
28. Markahan ang parirala ng MANAGEMENT:
a) Ako ay darating sa taglagas;
b) kagubatan sa ilalim ng bundok;
c) sa aking puso
d) kanilang mga titik.
29. Pumili ng pangungusap kung saan inilalagay ang gitling sa lugar ng puwang.
a) Inuulit namin: Si Tatyana ay isang pambihirang nilalang.
b) Malaking kaligayahan - ang makahanap ng kagandahan sa pang-araw-araw na buhay.
c) Ang kahirapan ay hindi bisyo.
d) Ang lawa sa lumang parke ay parang salamin.
30. Humanap ng pangungusap kung saan HINDI NILAGAY ang kuwit sa puwang.
a) Ang pagmamalaki sa isang kaibigan na nagiging Bolshevik ay nagpapalambot sa kalagayan ni Pavel.
b) Ang kalye na patungo sa lungsod ay libre.
c) Ang liwanag na bumubuhos sa makikitid na bintana ay gumising sa manlalakbay.
d) Pumasok sila sa koridor_ makitid at mahaba.
31. Markahan ang pangungusap kung saan ang mga nakabukod na kasapi ng pangungusap MULA SA DALAWANG PANIG ay pinaghihiwalay ng kuwit.
a) Sa paningin ni Kalinovich, ang alipures - hangal sa hitsura, ngunit sa isang livery na may mga galon - iniunat ang kanyang sarili sa isang pose ng tungkulin.
b) Ang kanyang maliliit na _itim na mata ay palaging sinusubukang tumagos sa iyong mga iniisip.
43. Tukuyin kung saang pangungusap nilalabag ang LEXICAL COMPATIBILITY ng mga salita.
b) Nagsuot siya ng bagong tweed suit at dress shoes noong araw na iyon.
c) Tulad ng naiintindihan mo, interesado ako sa isa pang alternatibo.
d) Ang mga kandila sa kandelabra ay nasusunog nang payapa at kumportableng nag-iilaw sa mga susi ng piano na may malambot na madilaw-dilaw na liwanag.
44. Bigyang-diin ang pangungusap kung saan mali ang paggamit ng ANYONG GRAMATIKA ng salita.
a) Ang nawawalang maleta ay naglalaman ng mga usong lotion at cream, na kung iisipin mo, ay nagkakahalaga ng malaking halaga.
b) Sa susunod ay susubukan kong lumahok sa halalan ng pinuno ng ating lungsod.
c) Nagkaroon ng hindi magandang pangyayari sa paaralan kahapon.
d) Dito ang mga nightingales ay kumakanta lalo na nang malakas, malakas at walang pag-iimbot.
45. Humanap ng pangungusap na WALANG pagkakamali sa paggamit ng GERDIC PARTICIPIAL.
a) Sa pag-iisip tungkol sa kanyang malayong tinubuang-bayan, ang kanyang mga mata ay naging maulap.
b) Paghahambing ng mga sample ng lunar na lupa, itinatag ng mga siyentipiko ang mga tampok ng kanilang kemikal na komposisyon.
c) Napagtanto ang kanyang kawalan ng kakayahan, siya ay natakot.
d) Para sa akin, sa pagtanggap ng mga hindi malilimutang regalo at pagdinig ng mga salita ng pasasalamat, ang mga beterano ay natuwa.
46. Ayusin ang mga pangungusap sa isang pagkakasunud-sunod upang makagawa sila ng isang TEKSTO.
a) Mga wika, tulad ng iba pang may layunin na umiiral kumplikado maaaring uriin ang edukasyon.
b) Ang wikang Ruso ay bahagi ng pamilyang Indo-European.
c) Mayroong sa pagitan ng dalawa at limang libong wika sa mundo.
d) Ang pinakatanyag na genealogical classification ng mga wika.
e) Ang pinakamalaki mga grupo tinatawag ang mga wika mga pamilya.
f) Pag-uuri ng genealogical naghahati mga wika sa mga pangkat ayon sa kanilang relasyon.
47. Tukuyin ang ESTILO ng tekstong iyong pinagsama-sama mula sa mga pangungusap sa itaas.
a) kolokyal;
b) siyentipiko;
c) peryodista;
d) opisyal na negosyo.
48. Anong IBIG SABIHIN NG WIKA ang tumutukoy sa istilo ng tekstong ito?
a) mga retorika na tanong at tandang;
b) mga espesyal na termino;
c) pinababang istilo ang bokabularyo;
49. Anong salita sa teksto ang hindi maaaring palitan ng SYNONYM?
a) kumplikado;
b) mga pangkat;
c) mga pamilya;
50. Anong KAHULUGAN ng KOMUNIKASYON ng mga pangungusap ang HINDI ginagamit sa iyong teksto?
a) pag-uulit ng leksikal;
b) correlative na aspektwal-temporal na anyo ng mga pandiwa;
c) magkakatulad na miyembro ng panukala;
d) kasingkahulugan, iyon ay, mga salitang may magkatulad na leksikal na kahulugan.
Mga Sagot sa Sariling Pagsusulit: 1 b; 2 G; 3 b; 4 G; 5 sa; 6 b; 7 b; 8 G; 9 sa; 10 b; 11 a; 12 a; 13 b; 14 sa; 15 a; 16 b; 17 sa; 18 a; 19 b; 20 sa; 21 b; 22 b; 23 G; 24 G; 25 b; 26 b; 27 b; 28 b; 29 b; 30 sa; 31 a; 32 a; 33 sa; 34 sa; 35 b; 36 a; 37c; 38 G; 39 b; 40 b; 41 sa; 42 a; 43 sa; 44 a; 45 G; 46 : wagedb; 47 b; 48 b; 49 sa; 50 sa.
Pangalan:
Koleksyon na "Mga Pagsusuri" (mga variant at sagot ng sentralisadong (aplikante) na pagsubok noong 2006) - naglalaman ang aklat ng mga sample ng mga pagsubok na ginamit sa sentralisadong pagsubok noong 2006 sa wikang Ruso. Ang mga pagsusulit ay pinagsama-sama alinsunod sa ipinag-uutos na pinakamababang nilalaman ng edukasyon at kasalukuyang mga programa at aklat-aralin. Ang istraktura ng mga pagsusulit ay ibinigay. Ang mga sagot para sa lahat ng isinumiteng pagsusulit ay ibinigay. Ang isang maikling pagsusuri ng mga karaniwang pagkakamali sa mga sagot ng mga paksa ay ibinigay.
Ang koleksyon ay inilaan para sa independiyenteng paghahanda ng mga nagtapos ng mga institusyong pang-edukasyon para sa panghuling sertipikasyon at mga pagsusulit sa pasukan sa mga unibersidad, pati na rin upang matulungan ang mga guro at metodologo na gumagamit ng paraan ng pagsubok ng kontrol ng kaalaman sa kanilang trabaho.
Ang mga mag-aaral at kanilang mga magulang ay interesado sa pagtanggap, at ang estado - sa pagbibigay ng kalidad na edukasyon. Upang gawin ito, kinakailangan na gumamit ng mga modernong pamamaraan ng pagtatasa at kontrol. Ang pinakakilalang mekanismo ay ang sentralisadong pagsubok at isang pinag-isang pagsusulit ng estado.
Ang layunin ng pagtatasa ng mga nakamit na pang-edukasyon ay isinasagawa, bilang isang panuntunan, sa pamamagitan ng mga pamantayang pamamaraan, kung saan ang lahat ng mga mag-aaral ay nasa parehong (karaniwang) mga kondisyon at gumagamit ng mga materyales sa pagsukat (mga pagsubok) na halos pareho sa mga katangian. Ang ganitong pamantayang pamamaraan para sa pagtatasa ng mga tagumpay sa edukasyon ay tinatawag na pagsubok.
Ang isang tamang disenyong pagsusulit ay isang hanay ng mga balanseng item sa pagsubok. Ang bilang ng mga gawain sa pagsusulit para sa iba't ibang mga seksyon ay dapat na tulad ng proporsyonal na sumasalamin sa pangunahing nilalaman ng paksa. Ang paggamit ng mga gawain sa pagsusulit ng iba't ibang mga kahirapan ay dapat matiyak ang pantay na kumplikado ng iba't ibang mga opsyon sa pagsusulit at ang pagsukat ng mga tagumpay sa edukasyon ng mga mag-aaral sa isang malawak na hanay ng kanilang kaalaman.
Ang pag-unlad ng mga modernong pagsusulit sa pedagogical ay posible lamang kung mayroong isang malaking bilang ng mga gawain sa pagsubok, ang mga katangian na kung saan ay tinutukoy bago gamitin ang pagsubok.
Sinusuri ng sentralisadong pagsubok ang antas ng kahandaan ng mga mag-aaral sa isang daang-puntong sukat, na isinasaalang-alang ang kahirapan at pagkakaiba-iba ng kapangyarihan ng tama at hindi wastong natapos na mga gawain.
Nilalaman
1. Panimula
2. Ang istraktura ng pagsusulit sa pagpasok sa wikang Ruso
3. Pagsubok sa wikang Ruso No. 1
4. Pagsusulit sa wikang Ruso No. 2
5. Pagsusulit sa Wikang Ruso Blg. 3
6. Pagsusulit sa wikang Ruso No. 4
7. Pagsusulit sa wikang Ruso No. 5
8. Pagsusulit sa Wikang Ruso Blg. 6
9. Pagsusulit sa wikang Ruso No. 7
10. Pagsubok sa wikang Ruso No. 8
11. Pagsubok sa wikang Ruso No. 9
12. Pagsusuri ng mga gawain ng pagsubok sa Russian No. 10
13. Mga tamang sagot sa mga pagsusulit sa Russian
14. Mga istatistika ng mga sagot ng mga mag-aaral sa pagsusulit
Sa Russian
15. Ang istraktura ng pagsusulit sa pasukan sa wikang Russian-II
16. Pagsubok sa wikang Ruso-II No. 1
17. Pagsubok sa wikang Russian-II No. 2
18. Mga tamang sagot sa mga pagsusulit sa wikang Russian-II
19. Mga istatistika ng mga sagot ng mga mag-aaral sa pagsusulit
sa Russian-II
Libreng pag-download ng e-book sa isang maginhawang format, panoorin at basahin:
I-download ang aklat na Russian language - Mga Pagsusulit para sa mga aplikante - Mga opsyon at sagot para sa sentralisadong pagsubok - 2006. - fileskachat.com, mabilis at libreng pag-download.
Mag-download ng pdf
Sa ibaba maaari mong bilhin ang aklat na ito sa pinakamahusay na may diskwentong presyo sa paghahatid sa buong Russia.
