Project "Mathematical Fairy Tale"

Business card ng proyekto
Ang mga may-akda ng proyekto: mga mag-aaral ng 3rd "B" na klase, MOBU Konstantinovskaya sekondaryang paaralan No. 7, ang lungsod ng Pyatigorsk, Stavropol Territory

Tema ng proyekto: "Matematical fairy tale"

Kaugnayan: Bawat bata ay may kakayahan at talento.
Ang isang fairy tale ay isa sa mga unang lugar ng pagkamalikhain kung saan iginiit ng isang bata ang kanyang mga kakayahan, natututo sa kanyang sarili, nakakaranas ng unang pakiramdam ng pagmamalaki mula sa katotohanan na siya ay lumilikha ng isang bagay. Ang isang bata ay nagsasabi ng kanyang kuwento sa kanyang mga kasama - ito ang pinakamaliwanag na yugto ng paglikha. Samakatuwid, sumulat si Sukhomlinsky: "Mahal na kaibigan, kung nais mong maging matalino ang iyong mag-aaral, matanong, mabilis ang isip, kung mayroon kang layunin na maitaguyod sa kanyang kaluluwa ang pagiging sensitibo sa mga banayad na lilim ng mga kaisipan at damdamin ng ibang tao, turuan, gisingin. , gawing espiritwal ang kanyang isip sa mga salita ng kagandahan, mga saloobin, ngunit ang kagandahan ng katutubong salita, ang mahiwagang kapangyarihan nito ay ipinahayag, una sa lahat, sa isang fairy tale. Ang isang fairy tale ay ang duyan ng pag-iisip. Ang proyektong ito ay naglalayon sa pangunahing pagsisiwalat ng mga konseptong matematikal sa mga fairy tale.

Layunin ng didactic:
Isali ang bawat mag-aaral sa isang aktibong proseso ng pag-iisip na may likas na pagkamalikhain.
Mga layunin ng proyekto:
Upang makatulong na mabuo ang kakayahang mag-iisa na mag-imbento ng isang kaganapan, kababalaghan, matukoy ang lugar at oras ng pagpasa nito.
Humantong sa isang kolektibong komposisyon ng isang fairy tale sa iminungkahing paksa.
Bumuo ng magkakaugnay na pagsasalita ng mga bata, magtrabaho sa pagpapahayag nito.
Mag-ambag sa pagbuo ng diksyunaryo, ang pagbuo ng gramatikal na istraktura ng pagsasalita.
Upang bumuo ng interes sa pagkamalikhain, pagkamalikhain, ang pagnanais na magpantasya.
Mag-ambag sa pagpapabuti ng proseso ng edukasyon sa larangan ng moral, emosyonal, aesthetic na pag-unlad.
Pangunahin at problemadong isyu
Pangunahing tanong:
Kailangan ba ng mga bata ang mga kwento sa matematika?
Mga tanong sa problema:
Posible bang gumawa ng iyong sariling mathematical fairy tale?
Paano nakakatulong ang isang fairy tale sa pag-aaral ng mga konsepto ng matematika?
Sa anong edad mas mabilis na naaalala ang nilalaman ng mga fairy tale?
Anong mga hindi na ginagamit na konsepto ang matututuhan mula sa mga fairy tale?
Mga tanong sa pag-aaral:
Sa anong mga fairy tale nakilala mo ang mga konseptong matematika na "malayo" at "malapit"; "MAS" at "mas kaunti"; ang konsepto ng isang numero?
Ano ang ibig sabihin ng mga konseptong "lampas sa malalayong lupain", "Sa Far Far Away Kingdom", "lampas sa asul na dagat"?
Creative na pangalan ng proyekto:

"Kami at ang fairy tale"

Malayang pananaliksik ng mga mag-aaral sa proyekto:
Ano ang isang fairy tale?
Ano ang mga fairy tales?
Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng kuwentong bayan at isang mathematical fairy tale?
Ano ang itinuturo ng mga fairy tale?
Mga lugar ng paksa:
Pampanitikan na pagbasa.
Edad ng may-akda ng proyekto: 8 - 9 taon
Mga malikhaing gawa:
Mini essay.
Mga guhit, aplikasyon, litrato.
Mga pagtatanghal
Oras ng lead ng proyekto:
Stage 1 - mula 26. 10. - 16. 11 pagpapatupad ng proyekto.
Stage 2 - mula 16.11–11.12 pagpaparehistro ng mga resulta ng proyekto.

Kolobok.
Nabuhay ang isang Gingerbread na lalaki, ang umalis sa kanyang lolo at iniwan ang kanyang lola, kaya iniwan din niya ang soro.
At pumunta siya sa bansang tinitirhan ng kanyang mga kapatid.
Sa mahabang panahon ay gumala siya sa mga kalye ng Geometry. Nagpunta ako sa mga tatsulok, parisukat, polygon ... ngunit hindi sila kamukha niya. Natagpuan niya ang kanyang sarili sa kalye ng Circles, tila sila ay katulad sa kanya, ngunit medyo ilang uri ng manipis na mga pipi. Ang tinapay ay nabalisa, umiyak at gumulong palayo sa bansa.
Sa loob ng mahabang panahon, sa loob ng maikling panahon, ito ay gumulong, gumulong sa lungsod ng Volumetric figure. Naglakad siya sa mga kalye ng lungsod hanggang sa makarating siya sa Sharov Street. Ang Gingerbread Man ay tumingin sa paligid, at naroon ang lahat ay katulad niya, isang kopya lamang, natutuwa.
- Hooray! Sa wakas nahanap ko na ang mga kapatid ko!
At nanatili doon si Kolobok para manirahan at mamuhay, nagsimula siya ng pamilya.
At palagi niyang binibisita ang mga lalaki para sa isang aralin sa matematika, kapag nagsimula silang mag-aral ng mga flat at three-dimensional na figure. At siya ay labis na nasaktan - kapag tinawag nila siya.
mga mag-aaral sa ika-3 baitang.

Tuwid na linya at gupitin.

Sa isang tiyak na kaharian, sa isang mathematical na estado, minsan ay nanirahan ang isang Straight Line at isang Segment AC. Diretso laging tumakbo sa kanyang mga kaibigan, at

Ang segment ay hindi maaaring pumunta kahit saan. Dahil dalawang tuldok ang humarang sa kanyang dinadaanan. Ngunit sa sandaling ang isa sa mga punto ay nais na makita kung ano ang nangyayari sa mundo ng matematika. Gulong-gulong siya. At ang Cutoff sa oras na iyon ay nag-iisip tungkol sa kung paano siya makakaalis sa kanyang lugar. At kaya tumalon siya at tumakbo. Sa gayon siya ay naging isang masayang sinag.

Bansa ng mga decimal fraction at bit unit.

Minsan ako ay nanaginip. Para bang may ganitong bansa sa mundo, na tinatawag na "The country of decimal fractions and bit units." Ang bansang ito ay pinamumunuan ng isang reyna na nagngangalang 1000. Mahal siya ng lahat dahil siya ay napakabait at mapagbigay. Lahat ng iginawad niya, pinarami niya sa sarili niya, at lahat ng numero ay naging mas malaki ang halaga.

Ngunit isang araw ang reyna ng 1000 ay nagkasakit at hindi siya naging 1000, kundi 0.001. Maraming mga doktor ang pumunta sa kanya, ngunit walang makakatulong sa kanya, at sa ilang kadahilanan ang lahat ng mga doktor na pumunta sa kanya ay naging mas maliit, hindi mas malaki. Ang reyna na, sa kanyang ugali, ay nagsimulang magbigay ng gantimpala sa kanila, ngunit may isang doktor na maaaring magpagaling sa kanya. Ang kanyang pangalan ay 0.632. Siya ay napakaliit na numero, ngunit lumabas - ang numerong 632.

At pagkatapos ay napagtanto ng lahat na ang reyna ng 1000 ay malusog na!

Tungkol sa paghahati ng mga decimal. "Misteryosong Panaginip"

Minsan ay nagkaroon ako ng ganoong panaginip: para akong nasa isang bansang tinatawag na Delandia. Nanaginip ako na malapit ako sa palasyo. Nakita ko na ang isang malungkot na mag-asawa ay nakaupo sa isang bangko na matatagpuan sa isang parke malapit sa palasyo, pumunta ako sa kanila at tinanong:

Bakit ka malungkot? Napakaganda ng araw! Sinagot nila ako:

Nalulungkot kami dahil naglabas ng kautusan ang reyna ng bansang ito.

At ipinakita nila sa akin ang dingding ng palasyo, sa dingding ay nakasabit ang isang utos na nagbabasa:

"Ako, ang reyna, ay nag-uutos: na ipagbawal ang pag-aasawa sa pagitan ng hindi pantay na halaga, ang paglabag sa kautusang ito ay nanganganib sa pagpapaalis sa bansa."

Well, hindi ko pa rin maintindihan kung ano ang dahilan ng iyong mga luha, - sabi ko.

Ang katotohanan ay gusto naming magpakasal, sabi nila, ngunit na-cross out ng royal decree ang lahat ng aming mga plano.

At ano ang dahilan ng naturang kautusan? Nagtanong ako.

Ayon sa mga batas ng ating kaharian, ito ay itinuturing na isang malubhang krimen kung, kapag hinahati ang isang numero sa isa pa, ang isang numero na mas mababa sa isa ay nakuha.

Sa sandaling iyon, tumunog ang orasan ng palasyo. Iminulat ko ang aking mga mata at napagtanto kong isa pala itong panaginip.

Guys, ano sa palagay nyo, paano natapos ang fairy tale?

Mahahanap mo ang sagot sa larawang ito.

Fairy tale "Paglalakbay sa lungsod ng "decimal fractions".

Sa isang tiyak na kaharian, sa isang tiyak na estado, sa isang malayong bansa, nanirahan si Tsifiriya at zero. Siya ay malungkot at boring, dahil ang lahat ay nagsabi na siya ay walang kahulugan at palaging nakatayo sa harap niya, ang mga naninirahan sa bilang na bansang ito ay hindi kailanman pinayagang sumulong. Sabi nila:

Wala ka pa ring sense.

Dito siya nakaupo sa isang bangko at umiiyak, biglang may lumapit sa kanya, natakot si zero:

Sino ang nandito? - tanong niya.

Ako naman, comma, bakit ka umiiyak?

Sumagot si Nulik:

Walang nagmamahal sa akin, sabi nila wala akong ibig sabihin.

Sumama ka sa akin sa lungsod ng mga decimal fraction - sabi ng kuwit - doon ka igagalang.

Pumayag naman si Nulik, at umalis na sila.

Dinala ng kuwit si Nulik sa numero 1 ng kalye. Sa kalyeng ito nakatira ang mga wala pang 1 at marami sila.

Paano, hinahayaan mo ba ang zero forward? tanong ni Nulik.

Oo, kung ako ay nakatayo sa tabi mo, - sabi ng kuwit, - at ikaw ay tinatrato kagaya ng iba.

Talagang nagustuhan ni Nulik ang lungsod na ito, at nanatili siya roon upang manirahan.

Noong unang panahon mayroong dalawang numero O at 1.

Minsang nagtalo sila: alin sa kanila ang mas mahalaga. Sabi ng 1: “Mas mahalaga ako, dahil nagsisimula akong magbilang. At ikaw, Oh, walang ibig sabihin." Ngunit sinabi ni Zero: "Kung tumayo ako sa harap mo, bababa ka ng 10 beses - 0.1. At kung tatayo ako sa likod mo - tataas ka ng 10 beses - 10. At ang numerical beam ay nagsisimula din sa akin.

Mga aralin sa matematika.

Noong unang panahon nabuhay ang Zero at Experienced comma, hindi sila nalungkot. Kahit papaano nagpunta sila sa ibang paglalakbay. Pumunta sila, pumunta sila, walang nakakaalam kung ilan. At kaya

dumating sila sa kagubatan. Pumasok sila sa kagubatan at nakita: dalawang numero 9.3 at 100 ay nakaupo sa isang tuod at umiiyak. Lumapit sa kanila sina Zero at Comma at nagtanong:

Bakit ka umiiyak? Ang sagot ay 9.3!

Paano hindi umiyak. Naglakad ako sa kagubatan at nakilala ang numerong 100. At nagpasya kaming magparami. Sa isang lugar narinig ko na para dito kailangan mong ilipat ang kuwit, ngunit hindi ko alam kung paano ito gagawin. Oo, at ang aking kuwit ay hindi nais na lumipat kahit saan, ito ay naging pabagu-bago!

Ang kuwit ay makatwiran:

Una, nagkasakit ako ngayon, at pangalawa, ako ay isang walang karanasan na kuwit, ako ay nasa pagsasanay. At ang numero 9.3 ay hindi nagbibigay sa akin ng pahinga, lahat ito ay tumalon sa isang lugar.

Well, well, - sabi ng Experienced Comma, - tuturuan kita. Kaya, Comma, tingnan mo. Ilang mga zero ang mayroon ang numerong 100?

Samakatuwid, tumalon ka ng dalawang character sa kanan. Understandably?

Mukhang oo! Ito ay naging 930.

Magaling!

Mahal na Zero, kung hindi mo iniisip ang numerong 100, puntahan ito mula sa kanan, i-multiply ang resultang 1000 sa 9.3, - tanong ng Experienced Comma.

Tumalon muli! - Natakot si Comma.

Oo, dapat kang matuto.

OK. Tumalon ng tatlong palatandaan sa kanan. Narito ang resulta - 9300. Salamat sa iyong pag-aaral, Old Comma.

Teka, anong iniiyak mo?

Ah, sa palagay ko ay napakalaki ko, - sabi ng numerong 13.768, - Gusto kong maging mas maliit, halimbawa, 100 beses, at tinanong ang numerong 100 tungkol dito. Ngunit hindi kami nagtagumpay, dahil ang aking kuwit ay nasa Ika-5 baitang marami akong napag-usapan sa matematika at nakinig sa lahat. Nagtatalo kami ngayon.

Nagsimulang magpaliwanag ang makaranasang Comma.

Ilang mga zero ang nasa 100?

• Anong aksyon ang gagawin natin?
• Dibisyon.
• Dito makinig ngayon. Tumalon ng dalawang puwang sa kaliwa.

At tumalon ang kuwit ng dalawang digit sa kaliwa, at ang resulta ay ang numerong 0.13768, na 100 beses na mas mababa kaysa sa numerong 13.768.

At si Zero with Experienced Comma ay umuwing masayahin at masaya. Nagpatuloy sila sa pamumuhay.

At ang mga kuwit, na kanilang itinuro, ay dumating upang bisitahin sila, pinag-usapan ang kanilang mga gawain. Mula sa kanilang mga kuwento, nalaman namin na natapos nila ang pagsasanay na may "5" at naging mga bihasang kuwit na marunong kumilos kapag nagpaparami at naghahati sa mga bit unit.

Hindi pangkaraniwang kwento.

Sa parehong dagat, dalawang pamilya ng mga octopus ang nakatira sa ilalim ng dagat. Sa bawat

ang pamilya ay may apat na octopus, at ang mga octopus sa bawat isa ay binubuo ng mga proporsyon - ang tunay na pagkakapantay-pantay ng dalawang ratios.

Minsan ang kanilang mga ama ay sumama sa kanilang paglalakad at nakalimutang maglagay ng mga card na may mga numero para sa mga bata. Ang mga octopus ay naghalo-halo at ito ang nangyari:

Naisip at naalala ng mga octopus dads na pinag-usapan nila ang basic property of proportion sa kanilang sea school. Ito ay namamalagi sa katotohanan na Kung ang produkto ng mga matinding termino ay katumbas ng produkto ng mga gitnang termino, pagkatapos ay makakakuha ka ng isang proporsyon.

Sinubukan, sinubukan ng mga tatay at, sa wakas, nagtagumpay sila:

Umuwi ang mga anak at magulang at masaya sila na naging maayos ang lahat. Kinabukasan, pumasok ang mga octopus sa sea school. Doon ipinaliwanag ng guro kung ano ang proporsyon, ang pangunahing katangian ng proporsyon. Natutunan din ng mga octopus kung anong dami ang tinatawag na direktang proporsyonal.

Kwento

Noong unang panahon may mga malapit na kamag-anak, tatlong halaga: Bilis, Oras at Distansya.

Isang araw, dinalaw sila ng kanilang tiyahin Proportionality. Mula sa kanyang ama - Mga Equation, alam ng tatlong dami na ito na siya ay isang pambihirang conjurer at imbentor, na kayang mag-transform sa direkta at baligtad.

Kinabukasan, late na nagising ang tiyahin ko, para lang sa hapunan, at niyaya agad ang mga bata na maglaro ng larong "Relationships". Ngunit si Sister Speed ​​ay nasa masamang kalooban na dahil sa matagal na paghihintay sa kanyang tiyahin. Umupo siya sa isang bench at inihayag na hindi siya talon, magbabago at muling magkatawang-tao. Na sinagot ng kanyang tiyahin:

Hangga't hindi mo kailangan! Umupo at magpahinga gamit ang numero 15, halimbawa, at sa oras na iyon ako ay magiging Direct Proportionality.

Hinawakan niya ang palad ni Speed ​​gamit ang kanyang magic wand at lumabas ang numerong 15 dito.

Samantala, ang Distance at Time ay tumatalon at nagsasaya. Kung ang Distansya ay tumaas ng 3 beses, ang Oras ay tumaas din ng 3 beses; at kung ang Distansya ay bumaba ng 2 beses, ang Oras ay bumaba ng 2 beses. Ngunit ang kanilang ratio sa lahat ng oras ay nanatiling pare-parehong numero, at katumbas ng 15.

Ipinakita ito ni ate Speed ​​na nakaupo sa bench. Pagkatapos ay nagpasya si Brother Distance na maging isang palaging halaga at umupo din sa bangko at magpahinga. Pero nagdududa siya kung magtatagumpay ba siya o hindi.

Ipinaliwanag ni Tita Proportionality na para magawa ito, kailangan niyang maging Inverse Proportionality. Ibinalik niya ang kanyang sumbrero sa harap at nagsimulang tumakbo pabalik. At upang ang kapatid na si Way ay nanatiling pare-pareho, iminungkahi niya na ang Bilis at Oras ay paramihin. Samakatuwid, sa sandaling nagsimulang bumaba ang Oras nang maraming beses, ang Bilis ay tumaas ng parehong bilang ng beses at kabaliktaran.

Tumalon sila, nagsayawan, nagbago, gayunpaman, ang kanilang produkto ay palaging isang pare-parehong numero, at katumbas ng 60. Ito ay ipinakita ni kuya Distance na nakaupo sa isang bangko.

Napansin ni Tita na ang larong ito ay maaari ding laruin sa iba pang dami, na gumagawa ng mga proporsyon.

Kinagabihan, umalis si Tiya Proportionality para sa Attitude ng kanyang county. Ang laki ng mga bata ay nagpaalam sa kanya at nagyaya na bumisita sa susunod na katapusan ng linggo.

Negatibo at positibong mga numero.

Noong unang panahon may mga negatibong numero at positibo, nagtayo sila ng dalawang bahay. Ang kanang bahay ay puno ng mga positibong numero, habang ang kaliwang bahay ay puno ng mga negatibong numero. Araw-araw, ang tagapangulo ng dalawang bahay na si Nulik, na ang pangalan ay simula ng mga numero, ay nagbabahay-bahay at tinitingnan kung ang mga negatibo ay tumira sa positibong bahay, at ang mga positibo sa negatibo. Kaya bawat taon, bawat buwan ay nagpapatuloy ito.

Geometry.

Sa isang maliit na geometric na nayon, na nakatayo sa pampang ng ilog, nakatira ang isang isosceles Triangle. Ngunit siya mismo ay hindi alam ito at naisip na walang nangangailangan sa kanya. Ito lamang ang isosceles triangle sa nayon. Pinagtawanan siya ng lahat ng pigura, matatanda at bata. Ngunit ang oras ay dumating, at ang Triangle ay nagpasya na pumunta sa kagubatan . Sawa na siya sa pambu-bully na ito. Umagang-umaga, nang tulog pa ang lahat, bumangon siya, mabilis na nagbihis at lumabas ng gate.

Mahirap at mahirap ang daan. Huminto ang tatsulok sa daan at naalala ang nayon nito. Dahil sa sama ng loob, nalungkot siya at nasaktan, umiyak siya. Malapit na siya ba gumala sa isang masukal at madilim na kasukalan. Siya ay naruon napadpad sa isang kubo. Ang luma at matalinong Square ay nanirahan dito. Sinabi sa kanya ng tatsulok ang tungkol sa kanyang kalungkutan at napaluha. Mabilis siyang pinatahimik ng parisukat at nagsimulang sabihin sa kanya kung ano talaga siya. Sinabi ng parisukat sa Triangle na ito ay mahalaga at kinakailangan, na mayroon itong mga panig na palaging pantay, isang base at dalawang anggulo sa base, na palaging pantay.

Dapat mong ipagmalaki na ang iyong median ay ang bisector at taas!

Tungkol sa isang isosceles triangle.

Sa isang tiyak na kaharian, sa isang tiyak na estado, may namuhay na isang pamilya: panig ng ina, panig ng ama at ng Anak-Foundation. Nabuhay sila nang walang pagdadalamhati, ngunit ang anak ng Foundation ay hindi kailangang magpakasal. Ama at sinabi:

Tama na, anak. Oras na para makakuha ng asawa.

At ang kanilang anak ay walang magawa kaya't sa sobrang takot ay nanginginig ang kanyang mga tuhod mula umaga hanggang gabi. Siya ay nag-isip, nag-isip, at nagpasya na pumunta sa kalapit na kaharian - upang subukan ang kanyang kapalaran. Nilagyan nila siya na parang naglalakbay sa malalayong lupain. PERO sa kahariang iyon nanirahan: ama -d, ina -p at magandang anak na si Median. Mayroon siyang yaya na Geometry. Dagdag pa sa fairy tale, ang lahat ay nagpapatuloy gaya ng dati, ngunit hindi! Ang nars na iyon ay nakakapinsala, kung saan siya ay minamahal sa kahariang ito. Siya ay inayos para sa Foundation tatlong pagsubok:

Bago ka magpakasal kay Median, pakisagot:

1. Aling tatsulok ang tinatawag na isosceles triangle?
2. Ano ang isang equilateral triangle?
3. Ano ang median ng isang tatsulok?

Para sa aming Foundation, naging masyadong kumplikado ang mga tanong na ito.

Baka makasagot kayo guys?

Ang pag-aaral ng anumang numero para sa mga bata ay isang buong agham na nangangailangan ng isang espesyal na diskarte. Ang mga paslit ay napaka-receptive sa kung paano naglalahad ng impormasyon ang isang tagapag-alaga o guro. Ang mas malikhaing diskarte na ginagamit ng isang nasa hustong gulang sa edukasyon at pagsasanay, mas maganda ang resulta.
Ang parehong ay maaaring sinabi tungkol sa mga numero. Anuman ang klase na pupuntahan ng bata, ang mga aralin sa matematika ay dapat na diluted na may hindi pangkaraniwang mga salaysay, kwento, fairy tales. Ang mga numero ay maaaring maging mga bayani ng mga engkanto na ito para sa mga bata.

Mga fairy tale

Maaari kang mag-download ng isang fairy tale tungkol sa mga numero para sa mga bata sa isang file.

2 at 3

4 at 5

6

9

0 at 10

"Noong unang panahon..." - ganito ang simula ng halos anumang fairy tale. Sa parehong paraan, maaari kang magsimula ng isang fairy tale para sa iyong anak tungkol sa mga numero. Ito ay kung paano maaaring magsimula ang isang aralin sa ilang aesthetic center para sa mga bata, kung ang mga lalaki ay nagsimulang magtrabaho sa mga numero, halimbawa: "Noong unang panahon may mga numero sa bansa ng Matematika ...". Sa pangkalahatan, maaari kang mag-imbento ng anuman. Gumawa ng isang fairy tale sa iyong sarili, at ang mga bata ay magiging iyong mga katulong.
Kung mahirap para sa iyo na makabuo ng mga engkanto tungkol sa lahat ng mga numero, maaari mong gamitin ang mga materyales ng aming site. Upang gawin ito, i-download lamang ang fairy tale at basahin ito sa iyong anak.
Sa katunayan, napakadaling makabuo ng isang fairy tale. Mayroon na tayong simula: “Noong unang panahon…”. Ang susunod na yugto ng pagkamalikhain para sa mga batang pupunta sa mga baitang 1-4 ay upang matukoy kung aling mga numero ang magiging pangunahing mga karakter. Para sa panghihikayat, maaari mong isipin ang mga numero na may mga larawan, kung saan ang bawat isa sa kanila ay tumutugma sa isang tiyak na bilang ng mga bagay.
Pagkatapos ay kinukuha namin ang pagbuo ng balangkas. Sa anumang fairy tale, palaging may kontrabida at mabubuting bayani. Ang isang mathematical sign, halimbawa, minus, o mga numero tulad ng 13, kung saan maraming mga pamahiin ang nauugnay, ay maaaring kumilos bilang isang peste. Hayaang bumisita ang mga numero sa isa't isa, maghanda para sa mga biyahe at flight, atbp.
Pagkatapos ng sarili mong maikling kuwento, anyayahan ang mga bata na kumpletuhin ang kanilang nasimulan at ipagpatuloy ang fairy tale.
Bilang takdang-aralin, maaari mo ring anyayahan ang mga bata na bumuo ng isang fairy tale tungkol sa mga numero nang mag-isa. Maaari itong ayusin sa isang hiwalay na sheet na may mga larawan, gumawa ng isang pagtatanghal, o kahit na magpakita ng isang papet na teatro o shadow theater. Napakadaling gawin ito. Ang mga bayani ay magiging mga figure na madaling gupitin mula sa karton at papel sa tulong ng mga matatanda, palamutihan sila ng mga bulaklak o sparkles. Ang mga guhit ng mga bata ay magsisilbing dekorasyon. Hayaang matuto ang mga bata ng mga simpleng tungkulin at ipakita ang dula sa kanilang mga magulang sa holiday. Sa paaralan, ang isang gawang bahay na teatro na may mga numero ay magiging angkop sa isang gabi ng matematika, KVN, kahit anong klase ang papasukan ng mga bata.
Kung nagtatrabaho ka sa isang aesthetic center ng mga bata, kung gayon ang engkanto tungkol sa mga numero ay magiging isang mahusay na pagpapakilala sa mundo ng mga numero at mga operasyon sa matematika. Ang aralin ay maaaring magsimula sa isang fairy tale, at pagkatapos ay anyayahan ang mga bata na gumuhit o magpakulay ng mga character na fairytale. Ang mga bata ay magiging masaya din na mag-sculpt ng mga figure mula sa plasticine o kuwarta, ilatag ang mga ito mula sa mga stick o improvised na paraan (halimbawa, mga posporo).

Ang mga katulad na gawain tungkol sa mga fairy tale na may mga numero ay hindi lamang nagkakaroon ng imahinasyon at mapanlikhang pag-iisip, kundi pati na rin ang mga mahusay na kasanayan sa motor, tiyaga, at pagkaasikaso.

Mga kaugnay na video

natuklasan

Kaya, ang isang fairy tale tungkol sa mga numero para sa mga bata ay isang magandang paraan para maging interesado ang mga bata sa pag-aaral ng matematika at isali sila sa malikhaing gawain. Ang mga fairy tale ay maaaring mabuo ng iyong sarili o ma-download mula sa aming website. Anuman ang iminumungkahi mong fairy tale sa mga bata, ito ay magiging isang magandang simula sa anumang aralin. Kung gumawa ka ng isang maliit na pagtatanghal kasama ang mga bata at ipakita ito sa publiko, ang mga lalaki ay magiging masaya lamang.
Huwag matakot na isama ang mga malikhaing sandali sa iyong mga aralin sa matematika. Pinasisigla lamang nila ang mga bata sa gawain ng isip at imahinasyon. Sa maraming taon, tiyak na mamahalin nila ang matematika dahil sa unang pagkakataon ay lumitaw ito sa harap nila sa anyo ng isang fairy tale.

Upang gamitin ang preview ng mga presentasyon, lumikha ng isang Google account (account) at mag-sign in: https://accounts.google.com

Mga slide caption:

Ang engkanto sa matematika ng mag-aaral sa ika-3 baitang ng sekondaryang paaralan ng MBOU Karinskaya Vorobyov S.

Sa isang tiyak na kaharian, sa isang tiyak na estado, mayroong isang hari. At mayroon siyang isang anak, si Ivan Tsarevich. Minsan, nang tumanda si Ivan, sinabi ng hari sa kanyang anak: - Anak, oras na para magpakasal ka. - Narito ang kunin mo...

At kung ano ang dapat kunin ni Ivan Tsarevich, malalaman natin kung inayos natin ang mga numero.

Ibalik ang mga numero upang makuha ang salita ... ..

Paano ako mapapangasawa ng palaka? - Kung natapos mo ang aking mga gawain, kung gayon ako ay magiging isang pulang babae!

Mga gawain sa taludtod Anim na nakakatawang anak ng oso ang sumugod sa kagubatan para sa mga raspberry, Ngunit ang isa sa kanila ay pagod, Nahuli siya sa kanyang mga kasama. Ngayon hanapin ang sagot: Ilang mga oso ang nasa unahan?

Pitong masayang maliliit na baboy na nakahilera sa labangan. Dalawang nagpasya na matulog, Ilang baboy ang may labangan?

Apat na gosling at dalawang duckling Lumangoy sa lawa, sumisigaw ng malakas. Buweno, bilangin sa lalong madaling panahon - Ilang sanggol ang mayroon sa tubig?

Pinainit ng seagull ang takure, Nag-imbita ng siyam na seagull, "Halika lahat para sa tsaa!" Ilang seagull, sagot!

Hanapin ako sa malalayong lupain, sa ikatatlumpung Kaharian sa Koshchei the Immortal, natapos ni Ivan Tsarevich ang mga gawain ng palaka. Tumalon ang palaka, itinapon ang balat ng palaka at naging Vasilisa the Beautiful.

"Ipapakita ko sa iyo kung saan nakatira si Koschei the Deathless kung tatapusin mo ang aking mga gawain."

Paghambingin ang mga numero:

“I won’t fight with you, I know na matatalo mo pa rin ako, I read this fairy tale as a child. Sumang-ayon tayo, kung makakarating ka kay Vasilisa the Beautiful - palalayain ko siya, palayain ka nang payapa. Kung hindi, sisihin mo ang iyong sarili. Kukunin ko si Vasilisa bilang aking asawa, at ikukulong kita." “I won’t fight with you, I know na matatalo mo pa rin ako, I read this fairy tale as a child. Sumang-ayon tayo, kung makakarating ka kay Vasilisa the Beautiful - palalayain ko siya, palayain ka nang payapa. Kung hindi, sisihin mo ang iyong sarili. Kukunin ko si Vasilisa bilang aking asawa, at ikukulong kita."

Pangalanan ang mga bagay. Gumawa ng isang salita gamit ang mga unang titik. Mga Paghahanap para kay Koshchei the Immortal: U A

Pangalanan ang mga bagay. Gumawa ng isang salita gamit ang mga unang titik. Isang U

Isipin at lutasin ang mga problema: Sino ang mas mabilis na makakarating sa pugad, isang uod o isang maya? Sino ang mas mabilis lumangoy sa pampang, isang gansa o isang tandang?

Ayusin ang lumilipad na karpet, isara ang mga butas na may mga geometric na hugis ng naaangkop na hugis. Pangalanan sila at sabihin sa kanila ang lahat ng nalalaman mo tungkol sa kanila.

SI IVAN TSAREVICH AT VASILISA ANG MAGANDANG UMUWI SA LUMIPAD NA CARPET.

Sa paksa: mga pag-unlad ng pamamaraan, mga pagtatanghal at mga tala

Presentasyon ng proyekto....

PROJECT TASK FOR THE ENVIRONMENT IN THE 3rd CLASS ON THE TOPIC "JOURNEY THROUGH THE GOLDEN RING OF RUSSIA". CPC: "MGA PRAYORIDAD NA DIREKSYON AT MGA MAKABAGONG TEKNOLOHIYA PARA SA PAGPABUTI NG PROSESO NG EDUKASYON...

Buod ng aralin - isang proyekto sa mundo sa paligid natin sa grade 2 "Paglalakbay sa paligid ng Russia"

Upang ipaalam sa mga bata ang kalikasan ng ating bansa, ang pagkakaiba-iba nito. Upang ituro kung paano gamitin ang pisikal na mapa ng Russia. Upang ituro kung paano lumikha ng magkasanib na proyekto sa paksang "Paglalakbay sa Russia"...

Adventures in the Realm of Mathematics (fairy tale play)

Dekorasyon: makulay na poster na may pangalan ng fairy tale, ang palasyo ng reyna ng agham Mathematics, na binubuo ng mga numero, geometric na hugis, equation, lapis, compass, ruler.

Nangunguna. Dear Guys. Ngayon ay ipapakita namin sa iyo ang mathematical fairy tale na "Adventures in the Kingdom of Mathematics". Ginagampanan ang mga tungkulin (mga tawag ...).

Ang lahat ng mga performer ay pumila sa entablado sa sumusunod na pagkakasunud-sunod: Propesor, Queen Mathematics, Princess Arithmetic na napapalibutan ng mga numero at mathematical sign, Princess Geometry na napapalibutan ng mga geometric na hugis, Princess Algebra na napapalibutan ng mga equation.

(Ang pag-record ng kantang "Twice two - four" na tunog, musika ni V. Shainsky, lyrics ni M. Plyatskovsky.) Ang lahat ng mga performer ay kumanta kasama.

Sa pagtatapos ng kanta, pumasok ang Propesor sa gitna ng entablado. Nakasuot siya ng robe na may mga nakakalat na numero, geometric na hugis, equation. Sa ulo ay isang professor's cap na may tassel. Nananatili sa likod ng entablado ang iba pang mga performer. Magsisimula na ang prologue.

Propesor.Mula noong sinaunang panahon, tinawag ng mga tao ang matematika bilang reyna ng mga agham, dahil ginagamit ito sa iba't ibang larangan ng kaalaman. Isa sa mga mahalagang sangay ng matematika - Arithmetic - ay ang agham ng mga numero, katangian ng mga numero at mga operasyon sa mga ito. Kaya, ang salita ay ang reyna ng mga agham - Matematika.

(Sa malawak na kilos, inanyayahan ng Propesor ang Matematika sa gitna ng entablado. Nakasuot siya ng napakagandang damit, kung saan nagkalat ang iba't ibang numero, geometric figure at equation. May malaking korona sa kanyang ulo.

Ang Propesor at Reyna ng Matematika, kasama ang lahat ng naroroon, ay gumaganap ng mga talata tungkol sa Arithmetic.)

Reyna ng Matematika.

Upang magmaneho ng mga barko

Upang lumipad sa langit

Lahat.

At sa parehong oras, at sa parehong oras, napansin mo,

Propesor.

Lahat.

Reyna ng Matematika.

Kaya't isang doktor, isang marino

O maging isang piloto

Lahat.

Propesor.Ang Queen Mathematics, bagaman ang reyna, ay isang mahusay na manggagawa. Palagi niyang nilalampasan ang kanyang mga ari-arian at pinapanatili itong maayos.

Kaya, ang Reyna ng Matematika ay nagsimulang i-bypass ang kanyang mga ari-arian. (Nilibot niya ang lahat ng performer na nakatayo sa likod ng stage.)

Ngayon ay bibisitahin niya ang domain ng Princess Arithmetic.

Aksyon 1

(Sa domain ng Princess Arithmetic.)

Reyna ng Matematika . Propesor, tawagan mo ako ng Prinsesa Arithmetic.

Propesor. Princess Arithmetic, mag-ulat sa Queen Mathematics.

(Pumasok sa gitna ng entablado ang Princess Arithmetic na nakasuot ng napakagandang damit, kung saan nagkalat ang iba't ibang numero. May korona sa kanyang ulo.)

Prinsesa Arithmetic. Ang bilang ng aking mga ari-arian, Kamahalan, ay gumagana nang maayos. Isang milyon lang ang mayabang. Itinuturing niya ang kanyang sarili na isa sa pinakamalalaking numero at minamaliit ang mas maliliit na bilang. Lalo na mula sa kanya hanggang sa maliit na Nolik.

Reyna ng Matematika. Tawagin mo sa akin itong mayabang na Milyon.

(Milyon ang lilitaw. Siya ay naka-top hat, may tungkod. Sa kanyang dibdib ay nakasulat sa malaking bilang - 1,000,000.)

milyon(kumanta). Milyon, milyon, milyon...

Isa ako sa pinakamalaking numero! Dapat akong igalang ng lahat ng mas maliliit na numero, at lalo na ng maliit na Zero, na walang ibig sabihin. Ugh! Walang laman na lugar.

Reyna ng Matematika (galit). Milyon, dapat kang maparusahan. At ang parehong maliit na Zero na iyong hinahamak ay parurusahan ka. Propesor, tawagin mo si Nolik at ang kanyang kapatid sa akin.

Propesor.Nolik, sumama ka sa kapatid mo sa Queen Mathematics!

(Lumalabas ang mga kalokohan. Sila ay nasa lionfish, kung saan ang mga zero ay nakakalat. Sa dibdib ng bawat Zero ay may malaking bilang na 0.)

daliri ng paa(magkasama). Reyna Mathematica, dumating kami sa iyong utos.

Reyna ng Matematika. daliri ng paa! Dapat mong sirain ang Milyon gamit ang isa sa mga operasyong aritmetika. Guys, sa tulong ng anong arithmetic operation mo kayang sirain ang isang Milyon, gawing zero?

Lahat.Sa tulong ng multiplikasyon.

Reyna ng Matematika. Tama, may multiplication.

(Lilitaw ang mga lingkod ng Prinsesa Arithmetic - mga palatandaan ng matematika. Nakasuot sila ng mga magagandang damit, kung saan nakakalat ang kaukulang mga palatandaan ng matematika.)

Reyna ng Matematika. At narito ang mga tagapaglingkod ng Princess Arithmetic - mga palatandaan sa matematika. Tutulungan nila tayong parusahan ang mayabang na Milyon. Math signs, magtrabaho ka na!

Pumila ang mga performer para bumuo ng record:

1,000,000 x 0 = 0.

Reyna ng Matematika (humipo sa isang milyon). Milyon, nawasak ka.

(Hinawakan ng milyon ang kanyang ulo at tumakbo palayo.)

Reyna ng Matematika. Propesor, ngayon sasabihin mo sa amin ang tungkol sa kahulugan ng zero sa matematika.

Propesor.

Walang kabuluhan ang iniisip nila na zero

Gumaganap ng maliit na papel

Sa isang pagkakataon, marami ang nag-isip

Walang ibig sabihin ang zero na iyon

At, kakaiba, naisip nila

Na hindi siya isang numero sa lahat.

Ngunit tungkol sa mga espesyal na katangian nito

Sasabihin natin ngayon ang kuwento.

Unang Nolik.

Kung magdagdag ka ng zero sa isang numero,

O ilayo mo sa kanya,

Makakatanggap ka ng agarang tugon

Muli ang parehong numero.

Ang mga performer ay may hawak na banner na may nakasulat na:

a + 0 = a; a - 0 = a.

Pangalawang Nolik.

Pagpindot bilang isang multiplier sa mga numero,

Dinadala niya ang lahat sa wala sa isang iglap.

At samakatuwid sa trabaho

Isa para sa lahat ang may sagot.

a x 0 = 0; a x b x c = 0.

Unang Nolik.

Tungkol naman sa paghahati

Dapat nating maingat na tandaan iyon

Ano ang matagal nang nasa siyentipikong mundo

Ang paghahati sa zero ay hindi pinapayagan.

Ang mga performer ay may hawak na banner na may nakasulat na:

a: ∅

Pangalawang Nolik.

Sa katunayan, alin sa mga sikat

Kinukuha namin ang numero para sa isang quotient,

Kapag may zero sa produkto

Ang lahat ng mga numero ay maaari lamang magbigay ng zero?

(Sa proseso ng pagganap ng mga tula tungkol sa zero, itinuturo ng Queen Mathematics na may isang pointer ang mga katumbas na mathematical equalities.

Lahat ay umatras sa likod ng entablado, maliban sa Propesor at Reyna ng Matematika.)

Propesor.Iniiwasan ng Queen Mathematics ang kanyang mga ari-arian (lahat ng mga performer ay nagtatayo sa likod ng entablado). Ngayon ay bibisitahin niya ang domain ng Princess Geometry. Ang geometry ay isang sangay ng matematika na nag-aaral ng mga geometric na hugis at ang kanilang mga katangian.

Aksyon 2

(Sa domain ng Princess Geometry.)

Reyna ng Matematika. Professor, tawagan mo ako ng Princess Geometry.

Propesor.Princess Geometry, mag-ulat sa Queen Mathematics.

(Pumasok sa gitna ng entablado ang Prinsesa Geometry at yumuko sa reyna. Nakasuot siya ng napakagandang damit, kung saan nagkalat ang iba't ibang mga geometric na pigura. Sa kanyang ulo ay may korona siya bilang Prinsesa Arithmetic.)

Prinsesa Geometry. Ang mga geometric na hugis ng aking domain, Kamahalan, ay gumagana nang maayos. Tatsulok lang ang laging naiinggit sa kapatid niyang si Square.

Reyna ng Matematika. P Princess Geometry, sabihin sa akin kung ano ang nangyari sa Triangle with the Square. Bakit hindi magkaibigan ang magkapatid?

Prinsesa Geometry.

Mayroong dalawang kapatid na lalaki:

Triangle na may parisukat.

(Lumalabas ang Triangle at Square.)

Senior - parisukat,

Mabait, mabait.

Ang nakababata ay tatsulok.

Magpakailanman hindi nasisiyahan.

Nagsimula akong magtanong sa parisukat ...

parisukat. Bakit ka nagagalit kuya?

Prinsesa Geometry. Sigaw nito sa kanya...

Tatsulok.

Tingnan mo: ikaw ay mas busog kaysa sa akin at mas malawak.

Tatlong sulok lang ang meron ako

Mayroon kang apat sa kanila!

Prinsesa Geometry.

Ngunit sumagot si Square...

parisukat. Kuya! Mas matanda ako, parisukat ako.

Prinsesa Geometry. At mas malambing pa niyang sinabi...

parisukat. Hindi alam kung sino ang kailangan!

Prinsesa Geometry.

Ngunit dumating ang gabi, at sa aking kapatid,

nabangga sa mga mesa,

Palihim na umaakyat ang nakababata

Gupitin ang mga sulok para sa mga nakatatanda.

Pagkaalis niya, sabi niya...

Tatsulok.

Nais ko sa iyo ng mga magagandang panaginip!

Natulog ako - parisukat ako,

At gumising nang walang sulok!

Prinsesa Geometry.

Ngunit sa umaga ang nakababatang kapatid

Ang kahila-hilakbot na paghihiganti ay hindi masaya.

Tumingin siya - walang parisukat.

Manhid... Tumayo nang walang salita...

revenge yan! Ngayon kuya

Walong bagong sulok!

Reyna ng Matematika . Dito, nakita ko, ang masamang gawa ng Triangle ay tumalikod sa kanya. Guys, ano ang lumabas sa geometric figure pagkatapos maputol ang lahat ng sulok sa square?

Lahat. Octagon.

Reyna ng Matematika. Tama, isang octagon.

(Lahat ay umatras sa likod ng entablado, maliban sa Propesor at Reyna ng Matematika.)

Propesor.Ang reyna ng mga agham Mathematics ay patuloy na nilalampasan ang mga pag-aari nito. Ngayon ay bibisitahin niya ang domain ng prinsesa ng Algebra.

Ang algebra ay isang sangay ng matematika na nag-aaral ng iba't ibang uri ng mga equation at kung paano lutasin ang mga ito.

Aksyon 3

(Sa domain ng prinsesa ng Algebra.)

Reyna ng Matematika . Professor, medyo pagod na ako. Hilingin sa Princess Algebra na aliwin ako.

Propesor. Princess Algebra, aliwin ang Queen Mathematics. Ipakita ang mga trick sa matematika. Pagkatapos ng lahat, ikaw ay isang mahusay na master ng pagpapakita sa kanila.

(Pumasok sa gitna ng entablado ang Princess Algebra at yumuko sa Queen Mathematics, nakaupo sa isang napakagandang trono. Nakasuot ng eleganteng damit ang Algebra, kung saan nagkalat ang iba't ibang equation. May korona sa kanyang ulo.)

Prinsesa Algebra . Ngayon ay pipilitin ko kayong lahat na makuha ang numerong kailangan ko. Ingat lang talaga. Ang bawat isa sa inyo ay dapat mag-isip ng anumang numero - bawat isa sa kanya.

Angkop para sa poster. Nagpapakita ng pointer sa X at humihiling na magdagdag ng 2 sa numerong ito. I-multiply ang resulta sa 2.

Ang sabi ng poster: (x + 2) x 2 = 2x + 4.

Magdagdag ng 3 sa iyong resulta.

(Sabi sa poster:2x + 4 + 3 = 2x + 7.)

Pagkatapos ay ibawas ang nilalayong numero.

(Sabi sa poster:2x + 7 - x = x + 7.)

Magdagdag ng 5 sa resulta.

(Sabi sa poster: x = 7 + 5 = x + 12.

Ibawas ang nais na numero mula sa resulta.

(Sabi sa poster:x + 12-x = 12.)

Ang bawat isa sa inyo ay dapat makakuha ng parehong sagot: ang numero 12. Kung ang sinuman sa inyo ay may ibang sagot, nagkamali kayo sa mga kalkulasyon.

(Hakbang pabalik sa likod ng entablado ang Princess Algebra.)

Propesor.Nakumpleto na ng Mathematics, reyna ng mga agham, ang kanyang paglilibot sa kanyang domain.

(Lahat ng mga performer ay pumila sa entablado, tulad ng sa simula ng pagtatanghal.)

Reyna ng Matematika.

Upang magmaneho ng mga barko.

Upang lumipad sa langit

Maraming dapat malaman, maraming dapat malaman.

Lahat.

At sa parehong oras, at sa parehong oras, napansin mo.

Isang napakahalagang agham A-reef-me-ti-ka!

Propesor.

Bakit hindi sumadsad ang mga barko

At sa kursong dumadaan sila sa fog at blizzard?

Lahat.

Dahil, dahil, isipin mo,

Tinutulungan ng A-reef-me-ti-ka ang mga kapitan!

Reyna ng Matematika.

Kaya't isang doktor, isang marino

O maging isang piloto

Una sa lahat, kailangan mong malaman ang aritmetika.

Lahat.

At walang propesyon sa mundo, isipin mo,

Saanman kailangan mo ng A-reef-me-ti-ka!

(Sa musika ng kantang "Twice two - four" ang mga performer ay umalis sa entablado.)