"Mga teknolohiyang sikolohikal at pedagogical sa mga aktibidad ng isang psychologist ng paaralan"

Gitnang M.S.

guro-psychologist MBOU "Secondary School No. 21", Engels, Russia

May tatlong landas bago ang tao upang mangatuwiran:

ang landas ng pagmuni-muni ay ang pinakamarangal,

ang landas ng imitasyon ay ang pinakamadali,

ang landas ng personal na karanasan ay ang pinakamahirap na landas.

Confucius

C ngayon, ang salitang "teknolohiya" ay ang lahat mas madalas ginagamit ng mga eksperto sa o larangan ng pedagogy at sikolohiya. AT sikolohikal na panitikan, ang terminong ito alinman sa ito ay hindi itinuturing na makabuluhan sa lahat o ito ay may isang malabong kahulugan.

Ang terminong "teknolohiya ”, batay sa mga salita ng maraming mapagkukunang pampanitikan, ay nauunawaan bilang sining, kasanayan, kasanayan, isang hanay ng mga pamamaraanpagproseso, pagbabago ng estado.

Anumang aktibidad ay maaaring teknolohiya o pagkamalikhain. Nagsisimula ang lahat sa isang malikhaing ideya, at nagtatapos ang teknolohiya.

Ang batayan ng anumang teknolohiya ay isang malinaw na kahulugan ng pangwakas na layunin. Sa teknolohiya, ang layunin ay nakikita bilang isang pangunahing bahagi.

Tukoy a Ang gawain ng isang psychologist ng paaralan ay nakasalalay sa katotohanan na dapat niyang makabisado ang iba't ibang mga teknolohiya, kabilang ang sikolohikal at pedagogical, mga pamamaraan at pamamaraan, upang pagsamahin at baguhin ang mga ito.

Iminumungkahi naming isaalang-alang kung ano ang sikolohikal ang mga teknolohiyang pedagogical ay pinaka-kaugnay sa gawain ng isang psychologist ng paaralan.

Ang guro-psychologist, nagtatrabaho sa mga bata, ay patuloy na nakatuon sa kanilang mga istruktura ng personalidad. Sa pagtatrabaho sa lugar na ito, ginagamit ng espesyalista ilang mga teknolohiya:

impormasyon, sa pamamagitan ng paggamit kung saan nabuo ang kaalaman, kasanayan at kakayahan.

ang mga teknolohiyang nagpapatakbo ay nagbibigay ng pagbuo ng mga paraan ng mga aksyong pangkaisipan.

Ang mga teknolohiya ng pag-unlad ng sarili ay naglalayong pagbuo ng mga mekanismo ng pamamahala sa sarili ng pagkatao.

heuristic - sa pagbuo ng mga malikhaing kakayahan ng indibidwal.

epektibong umuunlad ang mga inilapat - ang praktikal na globo ng personalidad.

Isaalang-alang natin ang mga teknolohiyang ito nang mas detalyado.

Teknolohiya ng Impormasyon. Sa gawain ng isang psychologist ng paaralan, ang teknolohiya ng impormasyon ay napaka-kaugnay. Ang ika-21 siglo ay tinatawag na panahon ng impormasyon. Ang mga modernong teknolohiya ng kompyuter ng impormasyon (ICT) ay lalong ipinakilala sa iba't ibang larangan ng buhay, na nagiging mahalagang bahagi ng modernong kultura, kabilang ang larangan ng edukasyon. Ang mga kasalukuyang teknolohiya para sa pagtuturo at pagpapaunlad ng mga bata ay ginagawang posible upang mas ganap na mapagtanto ang personal na potensyal ng bawat bata.

Ang paggamit ng mga teknolohiya ng ICT ay nagiging mahalagang bahagi ng sikolohikal na suporta ng proseso ng edukasyon. Ang pagpapakilala ng ICT sa sikolohikal na kasanayan sa paaralan ay ginagawang posible na gawing mas produktibo at mahusay ang trabaho. Kasabay nito, ang paggamit ng ICT ay organikong umaakma sa mga tradisyunal na anyo ng trabaho ng isang psychologist ng paaralan, na nagpapalawak ng mga posibilidad ng pag-aayos ng pakikipag-ugnayan ng isang psychologist sa iba pang mga kalahok sa proseso ng edukasyon, bilang karagdagan, bilang karagdagan sa paglutas ng mga sikolohikal na problema, ito tumutulong upang mapataas ang kultura ng impormasyon ng mga mag-aaral, magulang at guro.

Ang gawain ng isang psychologist ng paaralan upang samahan ang mga mag-aaral ay kinabibilangan ng mga pangunahing uri ng trabaho: diagnostic, correctional at developmental na gawain, pagpapayo sa mga guro at magulang, sikolohikal na edukasyon ng mga mag-aaral at matatanda. Sa aming pagsasanay, ang lugar ng paggamit ng mga teknolohiya sa computer ay lumalawak bawat taon.
Ang gawaing diagnostic ay tumatagal ng halos lahat ng oras ng psychologist, dahil kinakailangan itong iproseso at pag-aralan ang mga resulta ng mga pagsusulit, talatanungan, at obserbasyon sa isang limitadong panahon. Sa trabaho psychologist ang paggamit ng isang elektronikong database ng mga materyales sa pagsusulit at mga gawain ay makabuluhang nagpapabilis sa proseso ng pagsubaybay sa mga grupo ng mga mag-aaral. Nilikha sa aming lyceum abaza - media library oh aktibong ginagamit namin ito sa pamamagitan ng pagsubok sa mga computer ng mga grupo ng mga bata. Ang mga bentahe ng paggamit ng mga naturang teknolohiya ay nasa agarang pagtanggap ng pagsusuri ng pagsusulit na ginawa ng bata, gaano man kalaki at labor-intensive ang pagsubok. Ang psychologist ay maaari lamang mangolekta ng data ng bawat bata, mag-systematize, mag-analisa, ihambing sa buong klase.

Sa gawaing pagwawasto at pag-unlad ng isang guro-psychologist, ang mga teknolohiya ng impormasyon ay ginagamit sa iba't ibang mga direksyon - depende sa mga gawain. Kaya, kapag itinatama ang cognitive sphere ng mga mag-aaral, ang pagpapatupad ng mga gawain sa pag-unlad ng computer at ang paggamit ng pagbuo ng mga laro sa computer ay kailangang-kailangan.
Sa pagsasanay sa trabaho, kapag itinatama ang emosyonal-volitional sphere, mga karamdaman sa pag-uugali, hindi magagawa ng isang tao nang walang paggamit ng teknolohiya ng computer. Ginagamit namin ang mga nabuong presentasyon sa aming gawain. Upang lumikha ng isang fairy tale therapeutic shell at kapag nagtatrabaho sa mga mag-aaral gumagamit din kami ng mga overlay na presentasyon musika, mga pagkakaiba-iba ng kulay, artistikong background, video parables . Binubuhay nito ang kwento. Ang napapanahong nilikha na saliw ng musikal ay nagbabago sa emosyonal na kalagayan ng mga bata, nakakatulong upang makapagpahinga, makabisado ang mga pamamaraan ng auto-training. Makakahanap ka rin ngayon ng maraming mga programa sa pagpapahinga at pagsasanay na naitala ng propesyonal. Ang paggamit ng mga programang ito ay makabuluhang nakakatipid sa lakas ng psychologist at nagbibigay-daan sa mas malawak na paggamit ng mga pagkakataon sa pagwawasto, dahil ang psychologist ay maaaring gumamit ng pagmamasid sa mga bata at color therapy nang sabay-sabay sa programa ng pagsasanay..
Sa nakalipas na ilang taon, ginagamit din namin zoem cartoon na materyal para sa edukasyon, pag-unlad at pagwawasto ng mga bata. Mga cartoon character, tulad ng mga bayani ng mga fairy tale, mas organic ang mga pelikula ngunit tinatanggap ng mga mag-aaral, lalo na sa junior management at impormasyon, na ipinadala ng mga ito ay hinihigop nang mas mahusay.
Sa gawain ng mga pagpupulong ng magulang at guro, lalo tayong bumaling sa sa mga teknolohiya ng impormasyon , malinaw na ipinapakita sa mga presentasyon at pelikula ang mga pangunahing problema ng edukasyon, mga paraan upang malutas ang mga ito.
Napakahirap gawin nang walang computer sa paglikha ng mga analytical na ulat, pagbubuod, pagbuo ng mga rekomendasyon para sa mga guro at magulang. Ang malaking istatistikal na data ay umaangkop sa system sa pamamagitan ng mga binuo na programang "Excel". Ang paglikha ng mga tsart, mga graph, mga talahanayan ay lubos na nagpapadali sa pagdama ng propesyonal na terminolohiya. Ito ay mas madali para sa guro na magtrabaho kasama ang talahanayan, na nakikita ang buong klase sa kabuuan, at ang bawat indibidwal na mag-aaral sa partikular. Ang paggamit ng mga kagamitang multimedia ay tumutulong sa amin na maiparating ang nakuhang datos sa buong kawani ng pagtuturo sa mga konsehong pedagogical. Kapag naghahanda para sa mga pedagogical council, ang mga konsultasyon, mga mapagkukunan sa Internet, mga koleksyon ng mga elektronikong libro, sikolohikal na elektronikong materyales ay malaking tulong. Ang psychologist ay hindi na kailangang gumastos ng napakaraming oras sa paghahanap ng impormasyon sa mga libro, nang manu-mano. Ang pagsasanay ay mas mahusay at epektibo.
Ang paggamit ng ICT ay nakakatulong sa pagbuo ng sensorimotor, perceptual at mas mataas na cognitive function; pagpapabuti ng kahusayan ng pagtuturo sa mga mag-aaral, pagtaas ng kanilang pagganyak sa pag-aaral, pagbuo ng kanilang mga kakayahan sa intelektwal at malikhaing, atbp.
Kinakailangan din na tandaan ang makabuluhang papel ng teknolohiya ng impormasyon sa pag-aaral sa sarili ng isang psychologist, pagpapabuti ng kanyang mga kasanayan at kalidad ng trabaho sa pamamagitan ng pakikilahok sa iba't ibang remote mga kurso, kumpetisyon, forum. Ang espesyalista ay nakakakuha ng pagkakataon para sa propesyonal na paglago nang hindi pumupunta kahit saan.
Ang papel na ginagampanan ng teknolohiya ng impormasyon sa gawain ng isang guro-psychologist ay mahirap na labis na timbangin. Ang kahalagahan ng ICT ay patuloy na lumalaki. Ang spectrum ng arsenal na ginamit sa gawain ng psychologist ay lumalawak. Ang kalidad ng gawain ng isang malikhaing psychologist ay walang alinlangan na tumataas.

Teknolohiya ng mga larong pang-edukasyon. Ang mga larong pang-edukasyon ay sumasakop sa isang mahalagang lugar sa mga modernong sikolohikal at pedagogical na teknolohiya. Ang mga larong pang-edukasyon ay gumaganap ng tatlong pangunahing tungkulin:

instrumental, saan ang pagbuo ng ilang mga kasanayan at kakayahan, maaaring ipahayag sa mga pagsasanay sa laro;

Gnostic, nag-aambag sa pagbuo kaalaman at pag-unlad Yu pag-iisip ng mga mag-aaral, ay ipinahayag sa mga pamamaraan ng didactic;

Socio-psychological, naglalayong pag-unlad ng komunikasyon mga kasanayan, na ipinahayag sa mga larong role-playing.

Ang teknolohiya sa pag-aaral ng laro ay maaaring isama sa mga teknolohiya tulad ng teknolohiya ng grupo, diagnostic, at pagsasanay.

R Ang papel na ginagampanan ng mga larong pang-edukasyon sa edukasyon at sikolohiya ay lubhang mahalaga. Sa pedagogy, sila ay isang mahalagang bahagi ng edukasyon sa pag-unlad, na batay sa pag-unlad ng aktibidad, inisyatiba, kalayaan ng mga mag-aaral. Sa sikolohiya, ang mga teknolohiyang ito ay nagpapaunlad ng nagbibigay-malay, panlipunan, propesyonal na aktibidad ng mga mag-aaral.

Ang mga teknolohiyang ito ay epektibo sa pakikipagtulungan sa mga bata sa lahat ng edad at sa mga matatanda (guro, magulang).

Mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan. Sa isang modernong paaralan, kasama ang mahinang pisikal na kalusugan, ang mga mag-aaral ay dumaranas ng mga sikolohikal na problema (disadaptation disorder). Ang mga paglabag na ito ay dahil sa impluwensya ng nakababahalang sistema ng organisasyon ng proseso ng edukasyon. Ang serbisyong sikolohikal ng paaralan ay may mahalagang papel sa paglutas ng problemang ito. Sa nagtatrabaho arsenal ng isang guro-psychologist may mga pamamaraan na maaaring maglabas ng isang bata mula sa isang nakababahalang estado, mapawi ang panloob na pag-igting, tukuyin ang mga pagkakataon para sa isang mas optimistikong pananaw sa sitwasyon ng buhay, atbp.

Ang sikolohikal na aktibidad ay nagsasangkot ng paggamit ng mga pamamaraan tulad ng:

Therapy sa musika - ang paggamit ng musika para sa: pagpapahinga at pagpapatahimik, pag-activate ng emosyonal na globo, pagwawasto ng emosyonal na estado.

Ang aromatherapy ay ang paggamit ng mga mabangong sangkap para sa pagpapahinga at aesthetic na mga layunin.

therapy sa kulay - ang paggamit ng visualization ng kulay sa depresyon, pagkabalisa, mga takot.

Ang dance therapy ay ang paggamit ng mga galaw ng sayaw o panggagaya sa musika upang mapawi ang tensyon ng kalamnan.

Body Therapy– mga paraan ng pagtatrabaho sa katawan, ang layunin nito ay upang mapabuti ang pisikal at mental na kagalingan.

Art therapy may kasamang ilang bahagi ng gawaing sikolohikal na nauugnay sa pagkamalikhain - isotherapy, color therapy, phototherapy, fairy tale therapy, music therapy, collage. Ang sikolohiya ng pagkamalikhain ay matagal nang matagumpay na ginagamit sa trabaho sa mga bata at matatanda. Ang art therapy ay nagpapakita ng maraming aspeto ng panloob na potensyal ng isang tao at sa parehong oras ay nakakatulong upang harapin ang isang bilang ng mga seryosong sikolohikal na problema, kabilang ang mga trauma, panloob na salungatan, at takot. Salamat sa sikolohiya ng pagkamalikhain, ang isang tao ay nahuhulog sitwasyon kung saan maaari mong mapawi ang stress at magkaroon ng tiwala sa iyong sarili.

Ang teknolohiyang lumulutas sa malawak na hanay ng mga gawain, katulad ng psychocorrection, psychoprophylaxis, pag-unlad at pagkakasundo ng personalidad ng mag-aaral, ay nagpapabuti sa sikolohikal na klima sa mga pamilya at maliliit na grupo, ay tumutukoy sa play therapy.

Kasama sa play therapy ang mga larong indibidwal, magkapares at pangkat, mga diskarteng kinasasangkutan ng paggamit ng iba't ibang mga kagamitan, batay sa aktibong gawain ng imahinasyon, iba't ibang anyo ng masining na pagpapahayag, atbp.

Sa pamamagitan ng paglapit sa paksa Ginagamit namin ang teknolohiya at kooperasyon. Sila ay mapagtanto ang demokrasya, pagkakapantay-pantay, pakikipagsosyo sa mga subjective na relasyon ng psychologist at schoolboy . Ang teknolohiyang ito ay ang pinaka-nauugnay sa organisasyon ng mga aktibidad sa pananaliksik, mapagkumpitensyang kilusan, pati na rin sa pagsasanay sa trabaho.Ang pakikipag-ugnayan ng isang psychologist at isang mag-aaral sa pakikipagtulungan, bilang karagdagan sa paglutas ng isang nagbibigay-malay, malikhaing layunin, ay nagbibigay para sa solusyon ng isang sikolohikal at panlipunan - sa kurso ng pagkumpleto ng gawain, isang kultura ng komunikasyon ay nabuo na sumasalamin sa lahat ng komunikasyon. mga antas: "... aktibidad - pakikipag-ugnayan - komunikasyon - pakikipag-ugnay" (ayon kay A.A. .Leontiev). [ 8]

Tao-oriented, kasama ang inilalagay nila ang personalidad ng bata sa gitna ng buong sistema ng sosyo-sikolohikal ng paaralan, na nagbibigay ng komportable, walang salungatan at ligtas na mga kondisyon para sa pag-unlad nito, ang pagsasakatuparan ng mga likas na potensyal nito. Ang teknolohiyang nakasentro sa tao ay ang sagisag ng humanistic na pilosopiya, sikolohiya at pedagogy.

Ang pokus ng psychologist ng paaralan ay nasa natatanging holistic na personalidad ng bata, na nagsusumikap para sa pinakamataas na pagsasakatuparan ng mga kakayahan nito (self-actualization), bukas sa pang-unawa ng bagong karanasan, na may kakayahang gumawa ng isang malay at responsableng pagpili sa iba't ibang mga sitwasyon sa buhay ..

Makatao - personal, sila ay tungkol sa naiiba lalo na sa kanilang humanistic essence, psychotherapeutic focus sa pagsuporta sa indibidwal, pagtulong sa kanya. "Ipinapahayag" nila ang mga ideya ng paggalang at pagmamahal sa bata, isang optimistikong pananampalataya sa kanyang mga malikhaing kapangyarihan, tinatanggihan ang pamimilit..

Ang terminong "sikolohikal na teknolohiya" ay nagpapahiwatig ng isang aspeto na may kaugnayan sa pagbuo at pag-unlad ng mga personal na katangian ng paksa. Samakatuwid, sa ilalim ito ang termino ay nagpapahiwatig ng isang hanay ng mga pamamaraan at pamamaraan na naglalayong pagbuo ng isang epektibong praktikal na globo ng indibidwal at ang pagsasakatuparan ng mga likas na potensyal.

Ginamit namin Ang mga teknolohiya ay gumaganap ng ilang mga function: sikolohikal na pag-iwas, sikolohikal na pagpapayo, sikolohikal na suporta, sikolohikal na rehabilitasyon, panlipunan at sikolohikal na pagsasanay.

Pag-iwas sa sikolohikal - tulong sa buong pag-unlad ng pagkatao ng lahat ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon, pag-iwas sa posibleng mga personal na deformation sa proseso ng pakikipag-ugnayan, tulong sa pag-unawa sa mapanirang impluwensya ng sikolohikal na karahasan. Ang pangunahing gawain ng pag-iwas sa sikolohikal ay ang paglikha ng mga kondisyon na nakakatulong sa isang sapat at karampatang tugon ng indibidwal sa mga pagpapakita ng sikolohikal na karahasan, ang pagtanggi na gamitin ang mga anyo nito sa pakikipag-ugnayan.

Sa panahon ng pagpapatupad ngunit ika function ang mga sumusunod na pamamaraan ay ginagamit:

Ang pagtaas ng sosyo-sikolohikal na kakayahan ng mga kalahok sa kapaligirang pang-edukasyon sa mga isyu ng sikolohikal na kaligtasan sa panahon ng mga seminar, mga talakayan ng grupo sa mga problema ng sikolohikal na karahasan, pagdidisenyo ng mga hindi marahas na alternatibong modelo ng pag-uugali.

Paggamit ng data sa mga tagapagpahiwatig ng kalusugan ng isip ng mga kalahok upang bumuo ng isang indibidwal na programa sa kalinisan ng isip: pagbabawas ng kalubhaan ng burnout syndrome; ang antas ng emosyonal na pag-igting; pagbabago sa saloobin sa sarili; pagkakatugma ng relasyon sa pagitan ng "I-real" at "I-ideal", atbp.

Pinagsamang talakayan at pagbuo ng mga patakaran para sa ligtas na pakikipag-ugnayan ng lahat ng kalahok sa kapaligirang pang-edukasyon.

Sikolohikal na pagpapayo -pagtulong sa mga kalahok sa kaalaman sa sarili, positibong saloobin sa sarili, pagbagay sa totoong mga kondisyon sa buhay, pagbuo ng isang halaga-motivational sphere at isang sistema ng mga relasyon sa iba, pagtagumpayan ang mga propesyonal na deformasyon, pagkamit ng emosyonal na katatagan na nag-aambag sa personal at propesyonal na paglago at pag-unlad ng sarili. Ang mga diskarte sa pagpapayo ng grupo na kasama sa mga klase kasama ang lahat ng mga grupo ng pagsasanay ay batay sa mga resulta ng parehong mga nakaraang diagnostic ng mga saloobin patungo sa kapaligiran ng edukasyon, kasiyahan sa mga pangunahing katangian ng pakikipag-ugnayan, na isinasaalang-alang ang kanilang kahalagahan para sa paksa, ang antas ng sikolohikal na seguridad ( gamit ang mga istrukturang bahagi nito), at personal -emosyonal at komunikasyong mga katangian, na binibigyang kahulugan bilang mga tagapagpahiwatig ng kalusugan ng isip

Ang sikolohikal na pagwawasto ay isang aktibong sikolohikal at pedagogical na impluwensya na naglalayong alisin ang mga paglihis sa personal at propesyonal na pag-unlad, na nagkakasundo sa kalusugan ng isip.

Sa praktikal na sikolohiya, mayroong dalawang lugar ng pagwawasto. Ang una ay isang hanay ng mga indibidwal na hakbang upang palakasin ang mga pag-andar ng regulasyon ng psyche, ang pagbuo ng emosyonal na pagpipigil sa sarili at pamamahala sa sarili. Ang pangalawa ay ang pagwawasto ng halaga ng normatibo, na binubuo sa pagpapakilala ng ilang mga direksyon sa indibidwal-personal na sistema ng mga pamantayan at pamantayan ng pag-uugali, alinsunod sa kung saan itinutuwid ng isang tao ang pagganap ng kanyang buhay at mga pag-andar ng aktibidad..

Ang sikolohikal na rehabilitasyon ay isang proseso na nagpapakilos ng mga personal na mekanismo ng adaptive sa panahon ng karanasan ng psychotraumatic na mga pangyayari na dulot ng estado ng panlabas na kapaligiran. Kasama sa rehabilitasyon ang pagbabalik ng nawala o maaaring mawala dahil sa pagbabago ng mga kondisyon.

Ito ay mga sikolohikal na pagsasanay na kadalasang itinuturing bilang mga psychotechnologies ng rehabilitasyon.

Dahil dito, ang lahat ng mga teknolohiyang nabanggit sa itaas ay nakakahanap ng kanilang angkop na lugar sa isang holistic na proseso ng pedagogical. Anumang sikolohikal at pedagogical na teknolohiya, ang pag-unlad at aplikasyon nito ay nangangailangan ng pinakamataas na malikhaing aktibidad at propesyonal na kaalaman ng guro-psychologist.

Bibliograpiya:

Andreev V.I. Pedagogy: Isang kurso sa pagsasanay para sa malikhaing pagpapaunlad ng sarili - 2nd ed. - Kazan: Center for Innovative Technologies, 2000. - 608 p. ISBN 5-93962-005-1.

Bordovskaya N.V., Rean A.A. Pedagogy: Proc. para sa mga unibersidad. - Sab.-Peter, 2000.

Rudestam K. Group psychotherapy. Mga grupong psychocorrective: teorya at kasanayan. – M.: Pag-unlad, 1993. – 368 p.

Smirnov N.K. Mga teknolohiyang pang-edukasyon na nakakatipid sa kalusugan at sikolohiyang pangkalusugan sa paaralan. - M.: ARKTI, 2006. - 320 p.

Sukhareva O.A. Koleksyon ng kumperensya ng lungsod "Modern na kasanayan ng impormasyon sa edukasyon", artikulo"Ang pagiging epektibo ng paggamit ng teknolohiya ng impormasyon sa gawain ng isang psychologist ng paaralan" / ed. Skiba N.P., Dubna, M.O. CRO, departamento ng impormasyon, p. 15, 2006.

Shkurko T.A. Sayaw bilang isang paraan ng pag-diagnose at pagwawasto ng mga relasyon sa isang grupo.Psychological Bulletin. Isyu 1, Bahagi 1, Rostov-on-Don, Ed. Rostov University, 1996, pp. 327-348.

Vachkov I.V., Grinshpun I.B., Pryazhnikov N.S. Panimula sa propesyon ng psychologist. - M .: Publishing house ng Moscow Psychological and Social Institute; Voronezh: Publishing house NPO "MO DEC", 2004. - 464 p. (serye na "Psychologist's Library").

Leontiev A.A. Pedagogy of common sense // "School 2000 ..." Ang konsepto at programa ng tuluy-tuloy na mga kurso para sa isang pangkalahatang edukasyon na paaralan. Isyu. 1. - M., 1997, p. 18-20;

Sa kasalukuyan, ang pagpapatupad ng Federal State Educational Standard sa proseso ng edukasyon ay nangangailangan ng aktibo at komprehensibong gawain ng buong kawani ng pagtuturo. Ang isang malaking papel sa gawaing ito ay ibinibigay sa guro-psychologist. Lalo na: ang paglikha ng isang sistema ng panlipunan at sikolohikal na mga kondisyon na nakakatulong sa pag-unlad ng personalidad ng mga mag-aaral, tinitiyak ang kanilang emosyonal na kagalingan, nagtataguyod ng libre at epektibong pag-unlad ng bawat bata, na nagbibigay ng napapanahong sikolohikal na tulong sa mga bata, guro, at magulang. .

Ginagamit ko ang mga sumusunod na teknolohiya sa aking pagsasanay: adaptive education at upbringing, modular at distance learning, information and communication technologies.

I-download:

Preview:

Sikolohikal at pedagogical na teknolohiya sa gawain ng isang guro-psychologist.

Sa kasalukuyan, ang pagpapatupad ng Federal State Educational Standard sa proseso ng edukasyon ay nangangailangan ng aktibo at komprehensibong gawain ng buong kawani ng pagtuturo. Ang isang malaking papel sa gawaing ito ay ibinibigay sa guro-psychologist. Lalo na: ang paglikha ng isang sistema ng mga sosyo-sikolohikal na kondisyon na nakakatulong sa pag-unlad ng pagkatao ng mga mag-aaral,pagtiyak ng kanilang emosyonal na kagalingan, pagtataguyod ng libre at epektibong pag-unlad ng bawat bata, pagbibigay ng napapanahong sikolohikal na tulong sa mga bata, guro, at magulang.

Ginagamit ko ang mga sumusunod na teknolohiya sa aking pagsasanay: adaptive education at upbringing, modular at distance learning, information and communication technologies.

adaptive na teknolohiya pinahihintulutan ng edukasyon at pagpapalakiupang lumikha ng isang nababaluktot na sistema para sa pag-aayos ng mga klase sa pagwawasto at pag-unlad, na isinasaalang-alang ang mga indibidwal na sikolohikal at somatic na katangian ng mga mag-aaral. Ang paggamit ng modular learning technology ay nagbibigay-daan sa amin na magsikap na makamit ang ilang didactic na layunin sa correctional at developmental na gawain kasama ang mga bata at magulang. Aktibo akong gumagamit ng distance learning kapag nag-iipon ng isang programa para sa mga magulang, na nagpapahintulot sa pagbuo ng isang sikolohikal at pedagogical na kultura sa mga magulang ng mga mag-aaral. Para dito, ang iba't ibang mga materyales ay ginagamit sa mga electronic at naka-print na mga form, na maaari ding maiugnay sa mga teknolohiya ng ICT.

Ang paggamit ng adaptive na teknolohiya ay ginagawang posible na magsagawa ng correctional at developmental na gawain, kapwa sa mode ng grupo at indibidwal: sa parehong oras, ang mga indibidwal na sikolohikal at somatic na katangian ng mga mag-aaral ay isinasaalang-alang. Iba-iba ko ang mga gawain, didactic na materyal (mga laro, pagsasanay) depende saedad ng mga bata, komposisyon ng mga pangkat ng pagwawasto, mga indibidwal na katangian ng mga bata, pati na rin ang mga uri ng mga sakit sa pag-iisip at mga deviations. Ang paggamit ng teknolohiya ng adaptive na edukasyon at pagpapalaki ay nagbibigay ng isang positibong resulta sa psycho-correctional na gawain sa mga bata:Ang mga komportableng kondisyon ay nilikha para sa edukasyon at pagpapalaki ng mga bata, bilang isang resulta kung saan ang isang positibong dinamika ng kanilang pag-unlad ay nakikita.

Modular na teknolohiya sa pag-aaral.Ang paggamit ng teknolohiyang ito ay nagpapahintulot sa akin na hatiin ang mga paksa ng correctional at developmental class sa mga module:

1. Sa mga lugar ng psycho-correctional na impluwensya (emosyonal at cognitive spheres);

Sa mga nagdaang taon, ang bilang ng mga bata na may mga karamdaman sa pag-unlad ng psycho-emosyonal ay tumataas. Kabilang dito ang mga pagpapakita tulad ng emosyonal na kawalang-tatag, poot, pagiging agresibo, pagkabalisa, atbp., na seryosong nagpapalubha sa relasyon ng bata sa labas ng mundo. Sa direksyong ito, nagtatrabaho ako ayon sa programa"Ako ay nagulat, nagagalit, natatakot, nagyayabang at nagsasaya" Kryukova S.V., Slabodyanik N.P. Ang mga pangunahing layunin ng programa ay: paunang pagkilala sa iba't ibang damdamin at damdamin; pag-unlad ng kakayahan ng mga bata na sapat na ipahayag ang kanilang emosyonal na estado; pagbuo ng kakayahang maunawaan ang emosyonal na kalagayan ng ibang mga bata.

Cognitive sphere ng mga preschooler(pansin, pang-unawa, memorya, pag-iisip, imahinasyon, pagsasalita) ay isang kumplikadong pagbuo ng kaisipan na nagsisiguro sa buong intelektwal na pag-unlad ng bata sa mundo sa paligid niya. Ako ay nagpapatupad ng correctional at developmental na gawain sa direksyong ito ayon sa programa ng Kurazheva N.Yu. at Kozlova I.A."Bulaklak - pitong bulaklak". Ang mga klase ng programang ito ay naglalayong pag-unlad ng lahat ng mga proseso ng pag-iisip ng mga preschooler, ay gaganapin sa isang kawili-wiling anyo ng laro, naa-access sa mga bata sa isang tiyak na edad (alinsunod sa pangkat ng edad). Bilang karagdagan, ang program na ito ay naglalaman ng mga graphic na gawain, na itinuturing kong kinakailangan lalo na kapag inihahanda ang kamay ng isang bata para sa pagsusulat.

2. Ayon sa paksa: "Mga Laruan"; "Autumn", "Mga Gulay", "Prutas", "Mga Puno", "Sa kagubatan", "Mga damit at sapatos", "Mga pinggan", "Pagkain", "Mga bahagi ng katawan", "Taglamig", "Piyesta ng Bagong Taon" , "Katuwaan sa taglamig", "Mga Alagang Hayop", "Mga Alagang Hayop at kanilang mga anak", "Mga ligaw na hayop", "Mga ligaw na hayop at kanilang mga anak", "Defender of the Fatherland Day", "Mga alagang hayop at ligaw na hayop", "Pista ng Ina", " Mga ibon ng alagang hayop", "Mga ligaw na ibon", "Aming tahanan", "Aming pamilya", "Transport", "Spring. Mga Halaman ng Meadow at Hardin", "Bulaklak", "Mga Insekto", "Tag-init".

Teknolohiya pag-aaral ng malayoay malapit na konektado sa ICT - mga teknolohiya, ay ginagamit ko bilang isang probisyon ng takdang-aralin para sa mga mag-aaral, na may layunin ng pinaka kumpletong pag-aaral at pagsasaulo ng mga paksang sakop, para sa pagbuo ng cognitive sphere. Ang teknolohiyang ito ay maaaring isagawa kapwa sa anyo ng mga graphic na gawain sa papel, at sa pamamagitan ng pagbibigay sa mga magulang ng iba't ibang impormasyon sa mga CD, USB flash drive, mga gawain sa pamamagitan ng e-mail, mga larong pang-edukasyon sa computer (para sa pagbuo ng pang-unawa, memorya, pag-iisip, emosyonal na globo ng mga preschooler) at iba pa.

Ang aming kindergarten ay may sentro ng pagpapayo para sa mga batang hindi pumapasok sa preschool. Kumokonsulta ako sa mga magulang kapag bumibisita ako, at kung minsan ay gumagamit ako ng e-mail, o nakikipag-usap sa pamamagitan ng video o audio na komunikasyon.

mga teknolohiya ng ICT Ginagamit ko ito hindi lamang sa distance learning, kundi pati na rin sa mga regular na klase kasama ang mga bata (grupo at indibidwal). Nagpapakita ako ng ilang laro at manual sa isang malaking screen, sa tulong ng isang presentasyon, na napakapopular sa mga bata at nagbibigay ng positibong resulta sa kanilang trabaho. Halimbawa, ang pag-pop up at pagkawala ng mga larawan, gif - ang mga animation ay nagbibigay-buhay at ginagawang mas kawili-wili ang gawain. Sa aking "IKT piggy bank" mayroon ding diagnostic material (Luscher color test; diagnostic material para sa manual na "Correctional and developmental classes: senior, preparatory groups". V.L. Sharokhina L.I. Kataeva), pati na rin ang mga indibidwal na psycho-correctional na gawain at pagsasanay ("Hanapin ang mga pagkakaiba", "Ano ang kalabisan?", "Mga sunud-sunod na larawan", "Ano ang pagsisinungaling?", "Saan pupunta ang gayong kotse?", atbp.).

Ang mga teknolohiyang ginamit sa aking trabaho ay binuo sa mga sumusunod na lugar: pag-iwas, diagnostic (indibidwal at grupo), correctional at developmental na gawain (indibidwal at grupo), pagpapayo (indibidwal at grupo), sikolohikal na edukasyon ng mga paksa ng proseso ng edukasyon.

Nagsasagawa ako ng mga diagnostic nang paisa-isa at sa isang grupo, sa kahilingan ng mga magulang (mga indibidwal na kahilingan), kawani ng pagtuturo at pangangasiwa.Batay sa mga resulta ng mga diagnostic, nakatanggap ako ng impormasyon tungkol sa antas ng sikolohikal na pag-unlad at emosyonal na estado ng bata, na bumubuo ng batayan para sa pagguhit ng isang plano para sa pakikipagtulungan sa mga bata.

Inilalaan ko ang isang mahalagang bahagi ng aking trabaho sa mga klase sa pag-iwas (grupo), pagwawasto at pag-unlad, na isinasagawa ko nang paisa-isa at sa maliliit na subgroup. Pinag-iisa ko ang mga grupo, isinasaalang-alang ang karaniwang problema, ang emosyonal-volitional sphere, ang mga zone ng aktwal at agarang pag-unlad. Sa kasamaang-palad, sa panahon ngayon madalas tayong nakakaharap ng mga batang may diperensya sa pag-iisip. Para sa kanila, sama-sama kaming bumuo ng isang espesyal na indibidwal na programa, na isinasaalang-alang ang mga potensyal na pagkakataon at mga kasalukuyang problema o kahirapan.

Sa corrective-developing, preventive classes ay gumagamit ako ng mga pamamaraan tulad ng: mga laro, elemento ng fairy tale therapy, elemento ng sand therapy, puppet therapy, relaxation exercises, psycho-gymnastics.

Ang laro ay ang pinaka-naa-access na aktibidad para sa mga bata. Sa tulong ng laro sa mga bata, nagkakaroon ako ng mga proseso ng pag-iisip: memorya, pag-iisip, pang-unawa, atensyon. Sa aking mga praktikal na aktibidad ay gumagamit ako ng mga laro tulad ng: "Umupo ang mga ..", "Mga Susi", "Hanapin at i-cross out", "Labyrinth", "Hanapin ang mga pagkakaiba", "Sino ang unang tatawag", "Kumonekta sa pamamagitan ng mga tuldok. " at iba pa - pansin; "Maghanap ng mag-asawa"Ang larong "Cut pictures", "Confusion". ang larong "Contours", ang larong "Ano ang nakalimutan ng artist na gumuhit?", ang larong "Broken phone", ang larong "Kilalanin sa pamamagitan ng tunog" - visual at auditory perception; "Ano ang kulang?", "Ano ang nagbago?", "Tandaan at ulitin", "Iguhit ang tatawagin ko", "Ano ang kulang sa larawan?" at iba pa - visual at auditory memory; atgra "Mga sunud-sunod na larawan", "Logic chain", "Logic square", "Ano ang kalabisan?", "Opposites", "Patch up the rug", "Analogies", atbp. - pag-iisip. "Hindi umiiral na hayop", "Mag-isip ng isang kuwento", "Magpatuloy sa pagguhit", "Blot", "Animation ng isang bagay", atbp. - imahinasyon. Habang naglalaro, inihahatid ng bata ang kanyang sarili at natututong kilalanin ang mga damdamin ng ibang tao: ang larong "Hindi ako natatakot sa mga kwentong katatakutan sa sinumang nais mong maging", ang larong "The Bridge of Friendship", ang larong "Klubok" , ang larong "Do as I do", "Who will be who?", "Theater moods", "Masayahin - malungkot", "Country of moods", "ABC of emotions", "Mood cube", "Pumili ng isang damdamin", atbp.

Ang laro sa mga bata ay isang paraan ng pagpapakita ng nakapaligid na katotohanan at ang relasyon ng mga tao. Sa paglalaro ng sama-sama, ang mga bata ay nagsisimulang isaalang-alang ang mga hangarin at aksyon ng isa pa, ipagtanggol ang kanilang pananaw, bumuo at magpatupad ng magkasanib na mga plano. Samakatuwid, ang laro ay may malaking epekto sa pag-unlad ng komunikasyon ng mga bata.

Ang therapy sa engkanto ay isang kayamanan sa pakikipagtulungan sa mga bata sa pagpapakita at pagwawasto ng mga personal na problema ng isang bata: pagtaas ng pagpapahalaga sa sarili, pag-alis ng pagkabalisa, pag-aambag sa pag-unlad at pagwawasto ng mga emosyonal na estado, at pag-alis ng mga agresibong pagpapakita. Sa isang fairy tale, mas madaling tanggapin at lutasin ang problema. Para sa bayani, ang bata mismo ay gumagawa ng isang paraan sa kasalukuyang sitwasyon, tumutulong upang malutas ito.

Gamit ang sand therapy, tinutulungan ko ang mga bata sa regulasyon ng mga emosyonal na estado at pagpapakita. Kasama ng mga pandamdam na sensasyon, natututo ang mga bata na makinig sa kanilang sarili, sa kanilang sariling mundo, upang ipahayag ang kanilang mga damdamin.

Gumagamit ako ng papet na therapy bilang isang paraan ng paglutas ng mga salungatan, panlipunang pagbagay ng bata, sa pagwawasto ng mga pagpapakita ng pagkabalisa, takot, emosyonal na excitability. Walang kamalay-malay na ginagamit ng bata ang laruan upang "i-splash out" ang kanyang kalagayan, paglalaro ng balangkas, buhayin ang kanyang mga damdamin, at kung minsan ay nagbibigay ng mga damdamin (umiiyak nang mapait o, sa kabilang banda, tumawa).

Ang pagpapahinga ay isa sa mga paboritong pamamaraan ng mga bata, dahil mayroon ding elemento ng laro. Ang kakayahang makapagpahinga ay nagbibigay-daan sa iyo upang maalis ang pagkabalisa, pagkabalisa, paninigas, ibalik ang lakas, pag-isiping mabuti. Para sa mas malalim na epekto, maingat kong pinipili ang musical repertoire. Ang musika ay nagtataguyod ng kapayapaan at katahimikan: huni ng mga ibon, tunog ng ulan, paghampas ng mga alon, atbp. , tumutulong upang makapagpahinga at unti-unting maghanda para sa isa pang uri ng aktibidad.

Ang psycho-gymnastics ay katabi ng mga sikolohikal, pedagogical at psychotherapeutic na pamamaraan, ang pangkalahatang gawain kung saan ay upang mapanatili ang kalusugan ng isip at maiwasan ang mga emosyonal na karamdaman sa mga bata. Sa aking trabaho, mas gusto ko ang isa sa mga kinikilalang awtoridad sa larangang ito - M.I. Chistyakov. Isinasagawa ko ang lahat ng mga klase sa anyo ng mga laro - mga pagsasadula sa mga paksang naiintindihan at kapana-panabik para sa bata: "Toy Store", "Pagbisita sa Baba Yaga", "Gardener", "Pump and Ball", "Butterfly", atbp. Ang pinagmulan ng mga plot para sa mga laro at pagsasanay ay hindi lamang mga sikolohikal na sitwasyon, kundi pati na rin ang anumang mga libro ng mga bata, cartoon, palabas sa TV. Sa huling bahagiAng mga klase ay kinakailangang kasama ang mga pagsasanay at laro upang pagsamahin ang positibong epekto, pagpapasigla, pag-order ng mental at pisikal na aktibidad ng bata, upang dalhin ang mga bata sa isang estado ng emosyonal na balanse.

Ang anumang aktibidad ay maaaring teknolohiya o pagkamalikhain. Nagsisimula ang lahat sa isang malikhaing ideya at nagtatapos sa teknolohiya. Ang batayan ng anumang teknolohiya ay isang malinaw na kahulugan ng pangwakas na layunin.

Ang mga detalye ng gawain ng isang psychologist ay dapat niyang makabisado ang iba't ibang mga modernong teknolohiya, pamamaraan at pamamaraan, magagawang pagsamahin at baguhin ang mga ito. Nakikisabay ako sa panahon at nakakabisa ng mga modernong teknolohiya, na nagbibigay ng positibong resulta sa aking trabaho sa mga bata.

Guro-psychologist: M.V Pisareva.

Natalia Lapteva
Paglalarawan ng sikolohikal at pedagogical na teknolohiya ng gawain ng isang guro-psychologist ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool

ako Nagtatrabaho ako bilang isang guro-psychologist sa isang kindergarten. Ang iyong propesyonal na landas psychologist nagsimula 2 taon na ang nakakaraan. Para sa akin, ito ay hindi lamang pagtulong sa iba, kundi pati na rin sa aking sariling landas sa pagpapabuti ng sarili.

Teknolohiya ng aking trabaho binuo sa ilan mga direksyon:

Sikolohikal diagnosis ng mga anak ng mga magulang at mga guro.

Pag-unlad at pagwawasto magtrabaho kasama ang mga bata.

Sikolohikal na pag-iwas.

Advisory Trabaho.

Kapag nag-diagnose ng isang bata, gumagamit ako ng mga pamamaraan tulad ng pagmamasid, pag-uusap, mga pamantayang pamamaraan para sa pagkilala Proseso ng utak, pati na rin ang mga pamamaraan ng projective. Siyempre, kapag nag-diagnose, isinasaalang-alang ko ang mga indibidwal na katangian at pamantayan sa edad ng isang preschooler.

Isang makabuluhang bahagi nito trabaho, Iniaalay ko sa pagbuo at pagwawasto trabaho. Ang preschool ay nagdadala sa bata ng mga bagong potensyal na tagumpay. Ito ang panahon ng pag-master ng panlipunang espasyo ng mga relasyon ng tao sa pamamagitan ng komunikasyon sa mga malalapit na matatanda, gayundin sa pamamagitan ng paglalaro at tunay na relasyon sa mga kapantay. Ang pagkabata sa preschool ay isang panahon ng pagkamalikhain. Ang bata ay malikhaing nakakabisa sa pagsasalita, mayroon siyang isang malikhaing imahinasyon, ang kanyang sariling espesyal na lohika ng pag-iisip, napapailalim sa dinamika ng mga makasagisag na representasyon.

Pagbubuo trabaho Gumagamit ako ng mga pamamaraan ng art therapy sa mga bata. Maaari rin itong maging malikhain. trabaho at isang kawili-wiling kwento ng isang kathang-isip na karakter. Gamit ang mga kulay na lapis at papel, kinukumpleto ng mga bata ang mga gawain nang paisa-isa, bawat isa ay gumagawa ng kanilang sariling pagguhit. Ngunit ang paglikha ng kolektibo gawa - pangkalahatang mga larawan, kung saan ang mga larawang ginawa ng lahat ng mga anak ng grupo ay pinagsama, halimbawa "Puno ng Pagkakaibigan". Sa proseso ng kolektibong pagtupad ng gawain, ang mga kondisyon ay nilikha para sa pagbuo ng mga kasanayan upang makipag-ayos, sumuko, gumawa ng sariling kontribusyon sa karaniwang layunin, gumawa ng inisyatiba, maglagay ng mga panukala, ipagtanggol ang sariling espasyo, ideya.

sa komunikasyon at trabaho sa mga tao mayroong isang malaking saklaw para sa pagkamalikhain. Ang fairy tale therapy ay isang paraan na gumagamit ng isang fairy tale form upang pagsamahin ang isang tao, upang palawakin at pagbutihin ang pakikipag-ugnayan sa labas ng mundo. Ang pangunahing prinsipyo ng pamamaraang ito ay ang espirituwal, holistic na pag-unlad ng pagkatao ng bata, pangangalaga sa kanyang Kaluluwa. Matagumpay kong ginagamit ang paraang ito sa mga batang preschool. Mayroon akong mga katulong, na ginawa ko gamit ang aking sariling mga kamay. Ito ay sina Donkey Plaksik, Bunny Obizhayka at Bunny Smiley. Tinutulungan ng aking mga katulong ang mga bata na makilala at maranasan ang kanilang mga pinipigilang emosyon, matutong magsalita tungkol sa kanilang sarili. Ang mga kasanayan tulad ng komunikasyon, empatiya at pagpapakita ng sarili ay nabuo. Ang mga nakuhang kasanayan ay nakakatulong sa matagumpay na pagsasapanlipunan ng hinaharap na personalidad ng isang preschooler, gayundin kaisipan at pisikal na kalusugan ng bata. Mga ganitong pamamaraan trabaho kasangkot ang paglikha ng isang ligtas na kapaligiran na nakakatulong sa pagpapahayag ng sarili at kusang aktibidad. Bilang resulta, nararamdaman ng bata ang suporta ng isang may sapat na gulang, na kailangan niya nang labis.

Bilang resulta ng art therapy trabaho sa mga bata, ang mga negatibong emosyon ay lumalabas, inilabas sikolohikal na enerhiya, na karaniwang ginugugol sa hindi epektibong pag-igting, at ang mga bata ay nagiging mas kalmado at mas nakakarelaks. Ang pagiging demonstratibo, negatibismo, agresyon ay nagbibigay daan sa inisyatiba at pagkamalikhain.

Sa direksyon sikolohikal Pag-iwas Gumagamit ako ng iba't ibang laro at ehersisyo. Ang lahat ng mga laro at pagsasanay ay may kasamang mga elemento psycho-gymnastics. Anumang pisikal na paggalaw sa psycho-gymnastics nagpapahayag ng anumang imahe ng pantasya, puspos ng emosyonal na nilalaman, sa gayon ay nagkakaisa ng aktibidad mga pag-andar ng kaisipan(pag-iisip, emosyon, galaw, at sa tulong ng aking mga komento, ang panloob na atensyon ng mga bata ay konektado din sa mga prosesong ito. Kaya, psycho-gymnastic ginagamit ng ehersisyo ang mekanismo psychophysical functional unity. Ang mga pagsasanay sa laro ay nagbibigay sa mga bata ng maraming kasiyahan. Gumagamit din ako sa trabaho sa mga preschooler, mga pagsasanay sa kinesiology na nagtataguyod ng aktibong pag-unlad ng parehong hemispheres ng utak. Salamat sa mga pagsasanay sa kinesiology, ang mood at ang kagalingan ng bata na nagsasagawa ng mga ito ay bumuti. Gumagamit ako ng isang hanay ng mga pagsasanay kapwa sa mga klase ng grupo at indibidwal.

Advisory direction ng aking trabaho tumatakbo para sa dalawa mga antas:

1. Mga magulang. Ito ay mga indibidwal at grupong konsultasyon. Mga pagpupulong ng magulang, pagsasanay. Pag-unlad mga sheet ng impormasyon para sa mga tanong, memo, rekomendasyon.

2. mga guro. Mga konsultasyon ng grupo, workshop, pagsasanay. Indibidwal na pagpapayo.

Ginamit ko lahat teknolohiya hinahayaan kang mapagtanto ang iyong sarili at ipakita sa lahat ng kalahok sa proseso ng edukasyon ang kahalagahan ng sikolohikal tulong at ang pangangailangan para sa pagkakaroon ng serbisyong ito sa isang institusyong preschool.

Laki: px

Simulan ang impression mula sa pahina:

transcript

1 Mga makabagong teknolohiya sa gawain ng isang guro-psychologist ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool Inihanda ni: Guro-psychologist ng MADOU 22 "Topolek", Berdsk Savchenko Olga Evgenievna

3 kagamitang binili: 2 light sandbox Isang malaking set ng mga laruan para sa sandbox Kinetic sand Moon sand May kulay na kinetic mass para sa pagmomodelo Mga manwal ng fairy tale therapy at art therapy ng seryeng "Clever Girl" na "100 Flowers" ​​"Mga Aralin sa Komunikasyon" Mga puppet na sinehan

4 Ang art therapy ay may mga pakinabang na ginagawa itong mapagkumpitensya 1. art therapy environment ay psychologically safe, non-judgmental, libre; 2. ang produkto ng pagkamalikhain ng tao ay isang anyo ng objectification ng kalagayan ng tao, na nagpapahintulot sa amin na magbigay ng retrospective assessment, upang masubaybayan ang dinamika; 3. Ang art therapy ay lumilikha ng mga pagkakataon para sa kamalayan ng sariling halaga at halaga ng iba, ang posibilidad na isama ang isang tao sa mga aktibidad ng grupo, ang pagtuklas ng isang kolektibong karanasan, ang kamalayan kung paano nakakaapekto ang sariling personalidad sa iba; 4. art therapy ay isang paraan ng non-verbal na komunikasyon.

5 Drawing technique - "Sand-art" (sandography) sand art o sand painting sa isang light table upang ipakilala ang di-tradisyonal na direksyon ng fine art sand painting, sa proseso ng edukasyon sa mga preschooler; upang magsagawa ng pakikipag-ugnayan ng komunikasyon ng mga bata sa kanilang sarili sa mga aktibidad sa malikhain at paghahanap; lumikha ng isang kanais-nais na sitwasyong panlipunan para sa pag-unlad ng bawat bata alinsunod sa kanyang edad at indibidwal na mga katangian at hilig; ipakita ang mga katangian ng pamamaraan ng pagpipinta ng buhangin.

6 Sand-art

7 Mga tampok sa pagtatrabaho sa buhangin sa mga light table: Naiiba sa pagiging simple at accessibility. Ang ganda ng sand painting. Plastic. Pagbawas ng stress.

8 Sikolohikal na mga problema kung saan kapaki-pakinabang ang paggamit ng sand painting kasama ng iba pang mga pamamaraan. Mga problema sa pag-uugali ng mga bata. Mga problema sa emosyon. Problema sa pamilya. Mga problema sa komunikasyon.

9 Sand-art drawing technique (sandography) ay nagbibigay ng pagkakataon para sa pagbuo ng Indibidwalidad Tumaas na pagpapahalaga sa sarili pag-unlad ng mga pinong kasanayan sa motor at pagtaas ng tactile sensitivity; pag-unlad ng imahinasyon, malikhaing pag-iisip, spatial na pag-iisip; pagbuo ng pagsasalita at paghahanda ng kamay para sa pagsulat; pagwawasto ng mga paglabag sa atensyon at pag-uugali; pagwawasto ng emosyonal at neurotic disorder; pag-unlad ng mga proseso ng pag-iisip sa mga bata at matatanda; malambot na makinis na pagbawi pagkatapos ng mga pinsala sa mga bata at matatanda (stroke, brain concussions, pagwawasto ng posthypoxic disorder at MMD); ang pag-unlad ng dalawang hemispheres ng GM, ang maayos na pag-unlad ng personalidad; pag-alis ng stress at pagkakaisa ng panloob na estado; mas malalim na pag-unawa at pagtanggap sa sarili

10 Light sandbox mode

11 Ang "Kinetic sand" ay isang makabagong diskarte sa art therapy. Ang kinetic sand ay binubuo ng 98% ordinaryong quartz sand at 2% silicone polymer, na ginagamit bilang isang additive sa industriya ng pagkain (E 900). Ang produkto ay may kulay ng natural na buhangin at naglalaman ng parehong bahagi sa loob ng bawat inihatid na batch.

13 Mga club ng mga magulang sa paksang "Edukasyon na may isang fairy tale"

14 Bubber Bucket Ito ay pinaghalong microscopic ceramic sphere at isang modelling binder mula sa Waba Fun. Itakda para sa pagkamalikhain - masa para sa pagmomodelo + mga accessory. Ang pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor, ang pagbuo ng mga personal na katangian (nagtuturo ng pagkaasikaso at katumpakan, nag-aambag sa pagbuo ng imahinasyon ng mga bata)

15 Itakda ang "100 mga kulay" isang pamamaraan para sa pagbuo ng pagkamalikhain at katalinuhan ng isang bata ay nagbubukas ng pinto sa mahiwagang mundo ng mga kulay para sa isang bata: makalangit, pulot, sayklamen, beaujolais, tea rose .. Maliwanag na kulay na mga card ay bumuo ng paningin, at ang kanilang ang pagkakaiba-iba ay nagkakaroon ng masining na panlasa. Ang visual aid na "Isang set ng mga demonstration table na "Kulay at Hugis" ay inilaan para sa pagbuo ng isang preschooler sa isang preschool na institusyong pang-edukasyon. Mga globo ng aplikasyon: pag-unlad ng nagbibigay-malay, edukasyon sa aesthetic. Mahusay na larong pundasyon para sa paghahanda para sa paaralan

16 Character Education System Ang fairy tale ay isang komprehensibong solusyon para sa maayos na pagbuo ng karakter ng isang bata mula 2 taong gulang. Ang sistema ay batay sa paraan ng mga personalized na fairy tale (isa sa mga pamamaraan ng fairy tale therapy), na binuo ni Shalva Alexandrovich Amonashvili, isang natitirang guro ng Russia, akademiko ng Russian Academy of Sciences.

17 Fairy tale therapy

18 Ang puppet therapy ay isang mabisang paggamit ng mga pamamaraan at pamamaraan ng puppet therapy sa pagtatrabaho sa mga takot sa mga bata. Ang puppet therapy ay napupunta nang maayos sa iba pang art therapeutic na lugar. Halimbawa sa music therapy

19 Mandala bilang isang art-therapeutic na paraan ng pagkakatugma ng psycho-emosyonal na estado ng posibilidad ng paggamit ng mandalas: upang iwasto ang emosyonal na estado, gawing normal ang pag-uugali upang masuri ang kasalukuyang mood upang pag-aralan ang mga relasyon ng grupo upang masuri at iwasto ang isang tiyak na problema

20 posibilidad ng paggamit ng mandalas: Sa mga problema sa pagpapahalaga sa sarili Na may pakiramdam ng panloob na kawalan ng timbang Pag-activate ng mga estado ng mapagkukunan ng indibidwal Na may takot na mawalan ng kontrol sa sarili Sa pessimism at depression Sa psycho-correction ng accumulated irritation at aggression Psycho-correction ng emosyonal na hypersensitivity o vice versa, alexithymia (kahirapan sa pagre-react ng mga damdamin, emosyon). Kapag nakaramdam ka ng isang dead end sa buhay Psychocorrection ng mga takot at pagkabalisa Pagtagumpayan ang isang krisis sa pag-unlad (kaugnay ng edad, personal) Kasamang adaptasyon Mga sitwasyon sa pamilya Mga problemang psychosomatic Pagkakaisa ng grupo batay sa espirituwal na rapprochement, sama-samang pagkamalikhain Tumaas na konsentrasyon at panloob na balanse (halimbawa, sa hyperactive na mga bata) Pagwawasto ng fine motor at nervous disorders tension Paglinang ng pasensya at katumpakan Pagbuo ng tiwala sa sarili batay sa kalmado at pagpapasigla ng pagkamalikhain

21 Stone Therapy Indications para sa paglalaro ng mga bato: Mga kahirapan sa mga kasanayan sa komunikasyon at empatiya sa mga bata at kabataan; psychocorrection at psychoprophylaxis ng salungatan, paghihiwalay, pagkabalisa; neurotic at emosyonal na karamdaman; mga estado ng krisis; pagbuo ng sariling imahe sa sarili; pag-optimize ng pag-unlad ng kaisipan sa pagkabata. Mga anyo ng trabaho sa mga bata at kabataan: Para sa mga bata sa edad ng preschool at elementarya. bilang pampasigla na materyal para sa malayang pagsasamahan ng bata

22 Phototherapy Ang layunin ng phototherapy at photography ay palawakin ang kaalaman sa sarili ng isang tao, itaguyod ang indibidwal na pag-unlad, at tumulong sa pag-navigate sa buhay. Ang mga gawain ng phototherapy sa institusyong pang-edukasyon sa preschool ay ang pag-aaral ng nakaraang karanasan, ang pagpapapanatag ng emosyonal na estado, ang pagwawasto ng mga relasyon ng magulang-anak. unibersal sa aplikasyon: maaari itong magamit bilang isang hiwalay na pamamaraan (nagtatrabaho lamang sa mga litrato), o maaari itong isama sa iba pang mga psychotherapeutic na lugar (fairy tale therapy, isotherapy, psychotherapy ng pamilya, atbp.). Ang mga pamamaraan ng phototherapy ay angkop para sa mga indibidwal at pangkat na sesyon ng karamihan sa mga pangkat ng edad

23 Animal therapy bilang isang sikolohikal at correctional program para sa mga bata na nakakaranas ng kahirapan sa adaptasyon at komunikasyon ay kinabibilangan ng paraan ng pagbibigay ng sikolohikal na tulong sa pamamagitan ng pakikipag-ugnayan sa mga hayop at sa kanilang mga simbolo; - nagpapakita ng mga karagdagang pagkakataon sa pag-uugali at personalidad ng mga bata; - pinayaman ang socially adapted behavioral repertoire sa pamamagitan ng mga obserbasyon; - nagtuturo at nagsasanay ng gayong mga mekanismo na nagpapahintulot sa mga hayop na umangkop sa mga kondisyon ng buhay hangga't maaari, upang maging maayos na pakikipag-ugnayan sa iba.

24 ART THERAPEUTIC METHODS SA PAGTATRABAHO SA MGA GURO

25 ART THERAPEUTIC METHODS SA PAGTATRABAHO SA MGA GURO

26 Sa proseso ng pag-oorganisa ng art therapy at fairy tale therapy, ang mga sumusunod na function ay ipinatupad: 1) empathic acceptance; 2) paglikha ng isang sikolohikal na kapaligiran ng personal na seguridad; 3) emosyonal na suporta; 4) pagtatakda ng isang malikhaing gawain at pagtiyak sa pagtanggap nito; 5) pagninilay at pagbigkas ng mga damdamin at mga karanasang naisaaktibo sa proseso ng pagguhit

27 Board psychological games "Rhythm and Challenge" - isang kolektibong laro na nangangailangan ng mas mataas na aktibidad at dynamism ng daloy. Iyon ang dahilan kung bakit itinataguyod nito ang pag-unlad at pagpapabuti ng mga kasanayan sa komunikasyon, komunikasyong di-berbal at mainam para sa mga kaganapan sa adaptasyon, mga paunang pagsasanay (halimbawa, pagsasanay sa pakikipag-date) at mga klase na may magkakahalong grupo. Gayundin, ang laro ay maaaring magsilbi bilang isang matagumpay na saliw sa mga grupo ng pamilya, mga pagsasanay ng mga bata, mga aktibidad sa paaralan para sa pag-aayos ng mga aktibidad sa paglilibang, mga kumpetisyon, isang silid ng laro, mga bilog. hindi inirerekomenda na gamitin ang laro sa mga bata na may tumaas na pagkabalisa, sama ng loob at kawalan ng kakayahan na matalo, pati na rin ang pagtaas ng pagiging agresibo, excitability at pangkalahatang emosyonal na kawalang-tatag.

28 Pagpapatibay Ang mga positibong pahayag o pagpapatibay (mula sa lat. affirmatio "pagkumpirma") ay mga mapanghikayat na pahayag na naglalaman ng verbal formula, na may paulit-ulit na pag-uulit, na nag-aayos sa subconscious ng isang tao ng pag-install para sa mga positibong pagbabago sa kanyang buhay. Isa itong positibong auto-training na naglalayong pakiramdam na malusog, matagumpay, libre, atbp. Ang konsepto ng affirmation ay ginagamit sa sikolohiya ng pagpapabuti sa sarili at positibong sikolohiya. Ipinakita ng mga siyentipikong pag-aaral ng mga nakaraang taon na ang mga impulses ng pangalawang sistema ng signal na dulot ng salita ay nagmumula sa cerebral cortex patungo sa panloob na kapaligiran ng katawan at muling itayo ang mahahalagang aktibidad ng mga tisyu ng mga panloob na organo. Makinig nang mabuti sa iyong pananalita. Anong mga linya ang madalas mong sinasabi, ano ang tawag mo sa iyong sarili, paano ka nagsasalita tungkol sa iyong buhay? Kung sasabihin ng isang tao na "Ang buhay ko ay isang bangungot!", "Ang tanga ko!", "Lahat ng ginagawa ko ay walang kabuluhan!" ang buong programang ito ay nakasulat sa subconscious at nagbibigay ng kumpletong hanay ng mga natalo. Ang aming subconscious ay naglalaman ng kung ano ang sinabi nang walang kinikilingan at walang kamali-mali. Kaya't hindi ba mas mahusay na ilagay ang mga formula ng suwerte at tagumpay dito?

29 "Mga sikolohikal na postkard bilang isang kasangkapan para sa pagpapayo, pagsasanay at kaalaman sa sarili". "Ang paggamit ng mga sikolohikal na postkard sa pagbuo ng personal na regulasyon sa sarili ng mga kalahok sa espasyong pang-edukasyon

30 positibong resulta Tiyakin ang bisa ng emosyonal na pagtugon, binibigyan ito ng mga katanggap-tanggap na anyo sa lipunan kahit na sa kaso ng mga agresibong pagpapakita; sa parehong oras, ang mga pagkakataon ay nagbubukas para sa pagbabago ng mga negatibong emosyon sa mga positibo. Ang ganitong pagbabago ay isinasagawa sa mga kasong iyon kapag ang produkto ng emosyonal na tugon (collage, pagguhit, atbp.) ay humahantong sa mga sumusunod: nagiging sanhi ng catharsis dahil sa panlipunang pagpapahayag ng anyo; mapadali ang proseso ng komunikasyon para sa mga bata na nag-withdraw, nahihiya o mahinang peer-oriented; ay magkakaroon ng epekto sa kamalayan ng isang tao sa kanyang mga damdamin, karanasan at emosyonal na estado, makabuluhang nagpapataas ng personal na halaga, maaaring humantong sa pagiging sapat sa sarili

PARA SA MGA MAGULANG (LEGAL REPRESENTATIVES): Pagsasanay para sa mga batang magulang na “Conscious Parenthood” Ang programa sa pagsasanay ay makakatulong sa mga magulang (mga legal na kinatawan): palawakin ang mga posibilidad na maunawaan ang kanilang anak;

Seksyon 5 Paglalapat ng mga modernong pamamaraan ng sining - therapy sa trabaho sa mga bata sa edad ng preschool. Nikitina Natalya Sergeevna Educator MADOU 26, Russia, rehiyon ng Moscow Balashikha, E-mail: [email protected]

"Ang therapy sa buhangin bilang isang paraan ng pagwawasto sa emosyonal na globo ng mga mas batang mag-aaral" Sa iba't ibang yugto ng pag-aaral mula elementarya hanggang senior na antas, maraming kahirapan sa pag-unlad ng mga bata

Makabagong proyekto na "Magic Sand" - isang katulong sa pagtatrabaho sa mga espesyal na bata" ng munisipal na institusyon ng karagdagang edukasyon na "Fantasy" para sa katayuan ng Regional Innovation Platform

Sensory room Ang sensory room ay isang silid na may pinakakomportable at ligtas na kapaligiran, na puno ng iba't ibang mga insentibo para sa paggalugad sa nakapalibot na espasyo ng isang bata o isang matanda.

1. Komprehensibong programa ng teritoryal na sentro para sa panlipunang tulong sa mga pamilya at mga bata "Family palette" Layunin ng programa: Pag-iwas sa mga problema sa pamilya at panlipunang pagkaulila ng mga bata. Mga layunin ng programa:

Gladinova Elena Ivanovna senior educator Tsepeleva Natalya Leonidovna educator Suvorova Tatyana Ivanovna educator MBDOU "D / S 84" Alyonushka "Yoshkar-Ola, Republic of Mari El DEVELOPMENT OF EMOTIONAL AND PERSONAL

Municipal preschool educational autonomous na institusyon "Kindergarten 20 "Forget-me-not" ng isang pinagsamang uri, Novotroitsk, Orenburg Region" Paksa: Art therapy bilang isang epektibong paraan ng pagtitipid sa kalusugan

Programa "Kawili-wiling Mundo ng Kulay at Tunog" Seksyon 1. IMPORMASYON MAPA 1.1. Pangalanan ang "Kawili-wiling mundo ng kulay at tunog" para sa pagtatrabaho sa isang interactive na kapaligiran: sensory room. 1.2. Lokasyon ng programa

Mag-ulat sa gawain ng guro-psychologist ng boarding school 2 sa unang kalahati ng taong akademiko 2016-2017. Guro-psychologist: Zavislyak I.V. Mga pangunahing lugar ng trabaho para sa taong akademiko 2016-2017. Metodikal na tema ng trabaho

Nikitina Olga Nikolaevna master, pinuno ng Sand-Art na seksyon ng Sand Therapy Association, miyembro ng Board of the Sand Therapy Association, guro-psychologist ng pinakamataas na kategorya, guro

Municipal budgetary preschool educational institution pinagsamang uri ng kindergarten 110 Pagtatanghal ng gawain ng guro-psychologist na si Bortnikova Elena Anatolyevna Priyoridad na direksyon ng gawain ng guro-psychologist:

Ang kaugnayan ng proyekto. Ang mga kinakailangan ng pederal na estado ay nangangailangan ng pagsunod sa "prinsipyo ng pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon alinsunod sa mga kakayahan sa edad at mga katangian ng mga mag-aaral,

UDC 364.62:364.642 NA Ermachenko, OV Zaitseva Sikolohikal at pedagogical na suporta ng pamilya bilang isang paraan ng pagpigil sa mga panlipunang panganib ng kaligtasan ng pagkabata Abstract. Ang artikulo ay tumatalakay sa mga karaniwang problema

Mga teknolohiyang nagse-save sa kalusugan sa gawain ng isang guro ng psychologist sa preschool Inihanda ni: guro psychologist MBDOU "Kindergarten 20 Bell ng isang pangkalahatang uri ng pag-unlad" Komarkova O.Yu. "Ang mga bata ay dapat mamuhay sa isang mundo ng kagandahan, paglalaro,

Konsultasyon para sa mga guro Oktubre 2016 Educator Quarter I kategorya Dorofeeva Olga Aleksandrovna. MDOU "Novomichurinsky Kindergarten 1" Fairy tale therapy para sa mga bata at matatanda, para sa mga preschooler at mga mag-aaral

Institusyong pang-edukasyon sa preschool na badyet ng munisipyo "Kindergarten 97 ng Chelyabinsk" Organisasyon at nilalaman ng gawain ng isang guro ng psychologist ng preschool upang samahan ang pamilya ng isang batang may mga kapansanan Guro-psychologist

Ang therapy sa musika ay isang paraan na gumagamit ng musika bilang isang paraan ng sikolohikal na pagwawasto ng kondisyon ng bata sa nais na direksyon ng pag-unlad. Maraming paraan ng music therapy ang kasama

Ang sistema ng trabaho ng isang guro-psychologist ng mga institusyong pang-edukasyon upang suportahan ang mga pamilyang kinakapatid. Mga aktibong anyo ng sikolohikal at pedagogical na impluwensya. Gerasimovich Victoria Yuryevna State Educational Institution "Secondary School 16 of Polotsk"

PONDO NG EBALWASYON SA AKADEMIK NA DISIPLINA Mga Batayan ng sikolohikal na pagwawasto (pangalan ng disiplina) 44.03.02 Sikolohikal at pedagogical na edukasyon (code at pangalan ng direksyon ng pagsasanay) Sikolohiya

"Inaprubahan ko" Direktor ng MBOU Lyceum 15 T.N. Pesotskaya Setyembre 06, 2016 Annex 3 sa plano ng trabaho ng serbisyo ng MBOU Lyceum 15 (2016-2017) para sa pag-iwas sa pag-uugali ng pagpapakamatay Form ng trabaho 1) Diagnosis ng antas

Ang pagguhit gamit ang buhangin sa salamin bilang isang paraan ng pagbuo ng pagsasalita ng mga maliliit na bata Tagapagturo ng isang maagang edad: Bystrova Irina Borisovna, bayan. Zheshart MBDOU "Kindergarten 2 pinagsamang uri" "Madalas kamay

MUNICIPAL AUTONOMOUS PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION "KINDERGARTEN - CHILD DEVELOPMENT CENTER 32" G ARTEMOVSKY ANALYTICAL REPORT 2014-2015 academic year Compiled by: teacher - psychologist Isupova Tatyana

Sikolohikal at pedagogical na pagpapayo Layunin: pag-optimize ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon at ang pagkakaloob ng sikolohikal na tulong sa kanila. Mga Gawain: 1. Kasama ang mga magulang: 1.1. pagpapayo

Karanasan sa pakikipagtulungan sa mga matatandang preschooler na may mental retardation sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool T.G. Neretina FIRST-HAND Isa sa pinakamahalaga at may-katuturang mga lugar ng trabaho sa mga batang may mental retardation

Ang mga programa sa trabaho para sa lahat ng mga pangkat ng edad ay iginuhit alinsunod sa pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon ng MADOU "Kindergarten 4", na binuo batay sa isang huwarang pangkalahatang programang pang-edukasyon para sa preschool

Order 183 na may petsang 01.09. 2016 "Inaprubahan ko" Direktor ng MBOU "Rebrikhinsky secondary school" N.N. Schreider Perspective-kalendaryo plano ng trabaho ng guro psychologist Egorova E.A. para sa 2016 2017 Ang layunin ng programa ay mapanatili at

Ang plano sa trabaho ng guro-psychologist para sa taong pang-akademikong 2016-2017 Mga Gawain: 1. Palakasin ang sikolohikal na kalusugan ng mga bata, na isinasaalang-alang ang edad at indibidwal na mga katangian ng mga bata. 2. Lumikha ng kanais-nais na mga kondisyon para sa

Mga grupo ng pagpapaunlad ng mga bata "Ako at ang mundo sa paligid ko" Ang unang yoga center sa St. Petersburg ay nag-aanyaya sa mga batang 6 hanggang 15 taong gulang sa mga grupo ng pagpapaunlad ng mga bata Kumbinasyon ng mga klase sa yoga at mga klase sa art therapy kasama ang mga psychologist,

REGIONAL STATE EDUCATIONAL INSTITUTION para sa mga bata na nangangailangan ng sikolohikal, pedagogical at medikal at panlipunang tulong "Center for Psychological, Medical and Social Support" Ulat sa trabaho

Munisipal na institusyong pang-edukasyon "Mikhailovskaya sekondaryang paaralan 1" Plano ng trabaho ng guro-psychologist para sa akademikong taon ng 2017-2018. Ang layunin ng gawain ng isang guro-psychologist ay upang magbigay ng isang ganap

Taunang ulat sa mga aktibidad ng guro-psychologist MBOU SOSH 1 p. Kangly 2015-2016 Guro-psychologist: Ordina K.A. Qualitative analysis ng mga aktibidad ng mga psychologist sa edukasyon 1. Pagsusuri ng set

Municipal preschool educational autonomous na institusyon "Kindergarten ng pinagsamang uri 145" Ulat sa gawaing ginawa ng guro psychologist na si Shabalova T.A. 2013-2014 Ang layunin ng aktibidad ng isang guro-psychologist

Ang puppet therapy ay isang paraan ng sikolohikal na tulong sa mga bata, kabataan at kanilang mga pamilya (na binubuo sa pagwawasto ng kanilang pag-uugali sa pamamagitan ng papet na teatro, na binuo ng mga sikologo ng bata na sina I. Ya. Medvedeva at T. L.

Ang art therapy ay isang produktibong paraan ng sikolohikal na gawain kasama ang mga bata. Kamakailan, ang mga siyentipiko ay lalong ibinaling ang kanilang atensyon sa problema ng kalusugan ng mga bata. Sa agham mayroong higit sa animnapung kahulugan ng konsepto

Mga lugar ng trabaho Pangangalaga sa kalusugan, emosyonal na kagalingan at napapanahong komprehensibong pag-unlad ng bawat bata; Paglikha sa mga grupo ng kapaligiran ng makatao at mapagkawanggawa sa lahat ng mga mag-aaral,

Mga anotasyon ng karagdagang mga programa sa pangkalahatang edukasyon na ipinatupad sa MBU DO "PEEC "Harmony" n / p Pangalan ng programa / edad ng mga kalahok 1 Kasama ang ina 1.6 3 taon 2 Hagdan ng kagalakan 5-6 taon 3 Pagbuo,

Plano ng trabaho ng serbisyong sikolohikal ng MKOU secondary school 3 para sa 2015-2016 academic year. Mga Layunin: 1. Tulong sa administrasyon at mga kawani ng pagtuturo ng paaralan sa paglikha ng isang panlipunang sitwasyon ng pag-unlad na naaayon sa sariling katangian.

Paliwanag na tala. Ang layunin ng gawaing psycho-correctional ay gumamit ng iba't ibang anyo ng pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral na naglalayong malampasan o mapagaan ang mga problema sa kaisipan at personal.

Municipal budgetary preschool educational institution kindergarten ng isang pangkalahatang uri ng pag-unlad na "Fairy Tale" ng Pervomaisky District

Pangmatagalang plano ng trabaho ng isang guro ng psychologist 2016 2017 akademikong taon Layunin ng aktibidad: paglikha ng mga sikolohikal, pedagogical at socio-psychological na mga kondisyon na nagpapahintulot sa mga mag-aaral na matagumpay na matuto at umunlad

Workshop para sa mga guro "Ang paggamit ng mga teknolohiya sa paglalaro sa proseso ng edukasyon ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool sa balangkas ng pagpapatupad ng GEF ng edukasyon sa preschool" "Ang laro ay isang malaking maliwanag na bintana kung saan ang espirituwal na

MUNICIPAL BUDGET EDUCATIONAL INSTITUTION OF ADDITIONAL EDUCATION HOUSE OF CHILDREN'S CREATIVITY "PLANET" TOMSK CHILDREN'S HEALTH CAMP NA MAY DAY STAY PARA SA MGA BATA "OUR WORLD" WORK REPORT

Teknolohiya "Social, family therapy" Target na grupo: lahat ng kategorya ng mga pamilya Layunin: ang social therapy ay nagsasangkot ng direktang interbensyon upang maalis ang mga hadlang na pumipigil sa isang ganap na panlipunan.

Karagdagang (out-of-school) na edukasyon ng mga bata KARAGDAGANG (out-of-school) EDUKASYON NG MGA BATA ped. Sciences, Associate Professor FSBEI HPE "Kazan State University of Culture

PAGWAWASTO NG PAG-AALIS SA MGA BATA NG MATATANDA NA PRESCHOOL AGE Chernoguzova E.A MBDOU 91 Makambila A.N. MBDOU 82 Vasilchuk D.V. MBDOU 90 Zapevalova E.K. MBDOU 30 PANGUNAHING LUGAR NG TRABAHO MAY MGA BATA NA BALITA

GBOU "Espesyal (correctional) pangkalahatang edukasyon boarding school sa Kozmodemyansk" Programa ng psychological adaptive at developmental na mga klase para sa mga first-graders Nakumpleto ng: guro - psychologist GBOU

PALIWANAG TANDAAN Ang sikolohikal at pedagogical na suporta sa balangkas ng modernisasyon ng edukasyon ay idinisenyo upang i-optimize ang ratio ng mga diskarte sa pag-unlad, pagbuo at pagwawasto sa pagsasanay at edukasyon

Paliwanag na tala Ang sistema ng sikolohikal at pedagogical na suporta ng proseso ng edukasyon ng MOAU "Bershetskaya secondary school" ay binuo na isinasaalang-alang ang mga modernong kinakailangan at gawain ng edukasyon, batay

Analytical na ulat ng guro-psychologist MBOU Znamenskaya sekondaryang paaralan 1 para sa 2015/2016 akademikong taon. Layunin ng gawain: 1. Tinitiyak ang kaligtasan ng kalusugang pangkaisipan ng mga mag-aaral. 2. Paglikha ng kanais-nais na sosyo-sikolohikal

Samahan ng mga batang may kapansanan sa mga kondisyon ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon

MUNICIPAL PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION "KINDERGARTEN OF THE COMBINED TYPE 204 OF THE CITY OF KARTALI" BRIEF PRESENTATION OF THE ADDITIONAL GENERAL DEVELOPMENT PROGRAM "SAND TALE" Compiled by: teacher

MBDOU "Kindergarten 40 pinagsamang uri City methodological association of educational psychologists" Mga laro sa correctional developmental work kasama ang mga batang may mga kapansanan sa pag-unlad "Inihanda ni: Kossakovskaya

Paliwanag na tala sa kurikulum ng grupong CIPR. Ang kurikulum na ito ng munisipal na badyet ng institusyong pang-edukasyon sa preschool na "Kindergarten ng pangkalahatang uri ng pag-unlad 63", Nakhodka. Regulatoryo

4. Pondo ng mga tool sa pagtatasa para sa pagsasagawa ng intermediate na sertipikasyon ng mga mag-aaral sa disiplina (module): Pangkalahatang impormasyon

Ang mga pangunahing gawain ng "Kindergarten ng isang pinagsamang uri 16" para sa akademikong taon ng 2016-2017: 1. Ipatupad ang mga epektibong anyo ng trabaho upang mabuo ang aktibidad ng motor ng mga batang preschool, pagbutihin ang mga kasanayan

Dean G Espesyal ang mga paksa ng graduation works] 5B090500 - Gawaing panlipunan 1. Mga serbisyo ng estado para sa gawaing panlipunan; 2. Mga mekanismo para sa paglutas ng mga suliraning panlipunan sa lipunan; 3. Mga paraan upang malutas ang mga suliraning panlipunan sa

"Ang papel at kahalagahan ng dance movement therapy sa pagtatrabaho sa mga bata at kanilang mga magulang" Pronina Olga Nikolaevna, dance movement therapist, psychologist-consultant, teacher-psychologist, MOU secondary school 39, Astrakhan

MUNICIPAL BUDGET GENERAL EDUCATIONAL INSTITUTION OF THE CITY OF ABAKAN "SECONDARY EDUCATIONAL SCHOOL 4" "Agreed" Deputy Director for OIA Eliseenko I.I. "28" August 2015 "Inaprubahan"

"Ang paggamit ng mga hardware at software system na may biofeedback sa pagsasagawa ng mga institusyong pang-edukasyon" LLC "Scientific and production company"Amalteya", St. Petersburg FORMATION OF VALUE

Ngayon ay isang preschooler, bukas ay isang matagumpay na unang baitang! Binuo ni: Pinuno ng MBDOU "Kindergarten 163", Cheboksary Vaneeva L.I. Direktor ng MBOU secondary school 50 Vasilyeva I.V. Direktor ng MAOU Lyceum 4 Konovalova N.V.

ANALYTICAL REPORT NG EDUCATIONAL PSYCHOLOGIST PARA SA 2014-2015 ACADEMIC YEAR Guro-psychologist ng lyceum Evstigneeva Tatyana Mikhailovna (mas mataas na edukasyon, pinakamataas na kategorya ng kwalipikasyon, karanasan sa trabaho sa posisyon na ito

Analytical ulat ng guro-psychologist MBDOU kindergarten "Birch" Sorokina E.I. para sa 2014 15 akademikong taon Ang layunin ng gawain ng isang guro-psychologist: ang paglikha ng mga kondisyon para sa pangangalaga at pagpapalakas ng sikolohikal na kalusugan

P / p Nilalaman ng trabaho Mga Tuntunin Contingent Tandaan 1. Impormasyonal analytical direksyon 1.1 Paghahanda ng taunang plano Agosto - taunang plano 1.2 Pagpaparehistro ng dokumentasyon sa pagtatrabaho. 1.3 Konklusyon ng mga kontrata

Plano ng trabaho sa self-education guro Leshkevich Svetlana Abramovna Paksa: Pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool at mga pamilya: mga bagong diskarte at teknolohiya Layunin: Pagtaas ng antas ng sikolohikal at pedagogical na kakayahan ng mga magulang

Kagawaran ng Edukasyon ng Lungsod ng Moscow Central District Department of Education State Budgetary Educational Institution ng Lungsod ng Moscow

DEPARTMENT OF EDUCATION, SCIENCE AND YOUTH POLICY OF THE VORONEZH REGION Institusyong pang-edukasyon ng estado ng rehiyon ng Voronezh para sa mga batang nangangailangan ng sikolohikal, pedagogical at medikal at panlipunang tulong

MKDOU CRR d / s 10 "Fairy Tale", Ust Katav Pedagogical project "Sa kindergarten na may ngiti" Kaugnayan ng mga aktibidad sa proyekto: Ang mga emosyon ay bahagi ng buhay ng kaisipan ng isang tao, na tumutukoy sa saloobin ng isang tao sa kapaligiran

Ang programa ng bilog na "Little Geniuses" Compiled by: Makarova L.M. Izhevsk 2017 NILALAMAN 1. Paliwanag na tala. 2. Pasaporte ng programa: layunin, layunin, mga kalahok sa programa, mga deadline ng pagpapatupad, iskedyul ng trabaho

MUNICIPAL AUTONOMOUS PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION "KINDERGARTEN 370" CATALOG OF ADDITIONAL PAID EDUCATIONAL SERVICES FOR 2017 2018 ACADEMIC YEAR SECOND JUNIOR GROUP 2

Mga modernong teknolohiya sa aktibidad ng isang guro-psychologist.

Ngayon, ang salitang "teknolohiya" ay lalong ginagamit ng mga espesyalista sa larangan ng pedagogy at sikolohiya. Sa sikolohikal na panitikan, ang terminong ito ay maaaring hindi isinasaalang-alang nang may kabuluhan o mayroon itong hindi maliwanag na kahulugan.

Ang terminong "teknolohiya", batay sa mga salita ng maraming mga mapagkukunang pampanitikan, ay nauunawaan bilang sining, kasanayan, kasanayan, isang hanay ng mga pamamaraan ng pagproseso, mga pagbabago sa estado.

Ang anumang aktibidad ay maaaring teknolohiya o pagkamalikhain. Nagsisimula ang lahat sa isang malikhaing ideya at nagtatapos sa teknolohiya.

Ang batayan ng anumang teknolohiya ay isang malinaw na kahulugan ng pangwakas na layunin. Sa teknolohiya, ang layunin ay nakikita bilang isang pangunahing bahagi.

Anong mga sikolohikal at pedagogical na teknolohiya ang pinaka-kaugnay sa gawain ng isang guro-psychologist?

Ang guro-psychologist, nagtatrabaho sa mga bata, ay patuloy na nakatuon sa kanilang mga istruktura ng personalidad. Sa lugar na ito, ginagamit ng espesyalista ang mga sumusunod na teknolohiya:

impormasyon, sa pamamagitan ng paggamit kung saan nabuo ang kaalaman, kasanayan at kakayahan.

ang mga teknolohiyang nagpapatakbo ay nagbibigay ng pagbuo ng mga paraan ng mga aksyong pangkaisipan.

Ang mga teknolohiya ng pag-unlad ng sarili ay naglalayong pagbuo ng mga mekanismo ng pamamahala sa sarili ng pagkatao.

heuristic - sa pagbuo ng mga malikhaing kakayahan ng indibidwal.

epektibong umuunlad ang mga inilapat - ang praktikal na globo ng personalidad.

Isaalang-alang natin ang mga teknolohiyang ito nang mas detalyado.

Teknolohiya ng Impormasyon

Sa gawain ng isang psychologist ng paaralan, ang teknolohiya ng impormasyon ay napaka-kaugnay.

Salamat sa pagpapatupad ng proyekto na "Pag-unlad ng isang pinag-isang kapaligiran ng impormasyon sa edukasyon ng paaralan" para sa isang limitadong panahon, ang sistema ng edukasyon ay nakamit ang makabuluhang tagumpay sa larangan ng impormasyon.

Sa tulong ng mga teknolohiya ng impormasyon, ang pagpapatupad ng mga pangunahing aktibidad ng isang psychologist ng paaralan ay may kaugnayan: mga diagnostic, konsultasyon, gawaing pag-unlad, edukasyon, tanging ang mga anyo at paraan ng kanilang pagpapatupad ay naiiba nang malaki mula sa mga karaniwang tinatanggap. Ang pagpapatupad ng mga pangunahing aktibidad ng isang psychologist ng paaralan sa mode ng remote na serbisyo ay nangyayari sa pamamagitan ng:

Paglikha ng isang pampakay na sikolohikal na elektronikong aklatan para sa mga mag-aaral, guro, magulang sa mga paksang isyu na may kinalaman sa kanila,

Pagpapakita ng pang-edukasyon, diagnostic na materyales para sa mga bata, na maaaring gamitin ng mga bata online,

Pagsasagawa ng malalayong sikolohikal na aksyon at kumpetisyon,

Organisasyon ng malayuang pagpapayo para sa mga target na grupo (sa partikular, posible na lumikha ng Internet - tiwala, isang espesyal na seksyon, kapag na-access, sarado ang malayong komunikasyon sa pagitan ng isang psychologist at isang kliyente ay posible),

Organisasyon ng mga forum para sa mga itinalagang grupo, kung saan maaari nilang ipahayag ang kanilang mga opinyon, mga kahilingan, magbigay ng feedback, makakuha ng payo

Organisasyon ng mga paaralan sa pag-aaral ng distansya

Ang pagsasagawa ng isang chat ng isang pangkat ng mga psychologist na may mga bata, mga magulang, na may hawak na isang malayuang konsultasyon ng isang psychologist, guro, pangangasiwa, pati na rin ang mga pakikipag-chat, kasama ang paglahok ng mga espesyalista mula sa ibang mga lungsod, pagsasagawa ng mga teleconference sa mga guro, mga bata

Pagsasagawa ng mga survey ng mga target na grupo

Organisasyon ng isang sikolohikal na workshop para sa mga target na grupo

Sa pagsasalita tungkol sa mga aktibidad ng isang malayong serbisyo sa sikolohikal na paaralan, mahalagang tandaan na ang malayong aktibidad ng isang psychologist kasama ang lahat ng mga target na grupo ay dapat tumutugma sa tunay na aktibidad ng isang psychologist ng paaralan sa sandaling ito sa paaralan, na nagsisiguro sa integridad ng paggana. ng lahat ng mga lugar ng serbisyong sikolohikal. Bilang karagdagan, ang parehong paksa ay dapat isagawa sa trabaho kasama ang lahat ng mga target na grupo.

Ang isa sa mga lugar ng paggamit ng teknolohiya ng impormasyon sa gawain ng isang psychologist ng paaralan ay maaaring ituring na ang paggamit ng disenyo ng Internet bilang isang paraan ng correctional at developmental na gawain ng isang psychologist. Ang terminong "Internet project" ay isa sa mga karaniwang ginagamit na termino sa Internet. Sa isang makitid na kahulugan, ito ay kinilala sa konsepto ng "site". Sa isang malawak na kahulugan, ang isang proyekto sa Internet ay isang proyekto kung saan ang mga kakayahan at serbisyo ng computer ay ginagamit upang malutas ang isang problema.

Ang mga halimbawa ng mga huling produkto ng disenyo ng Internet ay kinabibilangan ng mga sumusunod: isang website, isang computer presentation, isang computer drawing, isang e-book, isang magazine, isang computer game, isang remote na kumpetisyon, isang festival, isang teleconference, isang discussion chat, at iba pang malalayong kaganapan.

Ang pagsasama ng mga bata sa pagbuo at pagpapatupad ng kanilang sariling mga proyekto sa Internet ay may malaking potensyal sa pag-unlad. Sa isang banda, bilang isang pangkat na anyo ng trabaho, ang proyekto sa Internet ay nagbibigay-daan sa pagbuo ng mga nagbibigay-malay na kakayahan, pag-iisip ng proyekto, ang subjective na posisyon ng mga mag-aaral, ang kakayahang magtulungan, magtrabaho sa isang koponan. Sa kabilang banda, ang nilalaman ng nilalaman ay nagbibigay-daan sa iyo upang malutas ang isang malawak na iba't ibang mga sikolohikal na problema: pagwawasto, pag-unlad, pang-edukasyon.

Ang isang mahalagang bahagi ng pagpapatupad ng proyekto sa Internet ay ang pagtatanghal ng media ng mga resulta ng proyekto, kung saan ang mga bata ay hindi lamang nagpapakita ng mga produkto ng proyekto, ngunit din bumuo ng mga kasanayan sa kadalubhasaan, pagpaplano at pagpili ng impormasyon, mga kasanayan sa komunikasyon, atbp. Kapag naghahanda para sa isang pagtatanghal, mahalagang ang mga bata, sa kanilang sarili o sa tulong ng guro, ay bumuo ng pamantayan sa pagtatasa pati na rin ang istraktura.

Ang disenyo ng Internet ay kadalasang ginagamit bilang bahagi ng mga aralin sa media ng sikolohiya, kung saan aktibong ginagamit ang mga teknolohiyang IT.

Sa pangkalahatan, ang paggamit ng ICT sa gawain ng isang psychologist ng paaralan ay nagdudulot ng mga bagong hamon para sa pagbuo ng mga koleksyon ng mga digital na mapagkukunan, mga programa sa pagwawasto, ang paglikha ng mga elektronikong aklat-aralin - mga workshop sa sikolohiya, mga elektronikong pagdaragdag sa mga kilalang materyales sa pagtuturo sa sikolohiya, atbp. Ang mga teknolohiya ng impormasyon ay nagiging mas at mas matatag na kasama sa mga aktibidad ng isang guro-psychologist at ginagamit sa karaniwang paraan.

Teknolohiya ng mga larong pang-edukasyon:

Ang mga larong pang-edukasyon ay sumasakop sa isang mahalagang lugar sa mga modernong sikolohikal at pedagogical na teknolohiya. Ang mga larong pang-edukasyon ay gumaganap ng tatlong pangunahing tungkulin:

Instrumental: ang pagbuo ng ilang mga kasanayan at kakayahan - maaaring ipahayag sa mga pagsasanay sa laro;

Gnostic: ang pagbuo ng kaalaman at pag-unlad ng pag-iisip ng mga mag-aaral - ay ipinahayag sa mga pamamaraan ng didactic;

Socio-psychological: ang pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon, na ipinahayag sa mga larong naglalaro ng papel.

Ang teknolohiya sa pag-aaral ng laro ay maaaring isama sa mga teknolohiya tulad ng teknolohiya ng grupo, diagnostic, at pagsasanay.

Ang papel na ginagampanan ng mga larong pang-edukasyon sa edukasyon at sikolohiya ay lubhang mahalaga. Sa pedagogy, sila ay isang mahalagang bahagi ng edukasyon sa pag-unlad, na batay sa pag-unlad ng aktibidad, inisyatiba, kalayaan ng mga mag-aaral. Sa sikolohiya, ang mga teknolohiyang ito ay nagpapaunlad ng nagbibigay-malay, panlipunan, propesyonal na aktibidad ng mga mag-aaral. isa

Ang mga teknolohiyang ito ay epektibo sa pakikipagtulungan sa mga bata sa lahat ng edad at sa mga matatanda (guro, magulang).

Mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan

Sa isang modernong paaralan, kasama ang mahinang pisikal na kalusugan, ang mga mag-aaral ay dumaranas ng mga sikolohikal na problema (disadaptation disorder). Ang mga paglabag na ito ay dahil sa impluwensya ng nakababahalang sistema ng organisasyon ng proseso ng edukasyon. Ang serbisyong sikolohikal ng paaralan ay may mahalagang papel sa paglutas ng problemang ito. Sa nagtatrabaho na arsenal ng isang guro-psychologist mayroong mga pamamaraan na maaaring maglabas ng isang bata sa isang nakababahalang estado, mapawi ang panloob na pag-igting, makilala ang mga pagkakataon para sa isang mas optimistikong pananaw sa isang sitwasyon sa buhay, atbp.

Ang sikolohikal na aktibidad ay nagsasangkot ng paggamit ng mga pamamaraan tulad ng:

Therapy sa musika- ang paggamit ng musika para sa: pagpapahinga at pagpapatahimik, pag-activate ng emosyonal na globo, pagwawasto ng emosyonal na estado.

aromatherapy– ang paggamit ng mga mabangong sangkap para sa pagpapahinga at aesthetic na mga layunin.

therapy sa kulay- ang paggamit ng visualization ng kulay sa depression, pagkabalisa, takot.

dance therapy- ang paggamit ng mga galaw ng sayaw o panggagaya sa musika upang mapawi ang mga pangipit ng kalamnan. 2

Body Therapy- mga paraan ng pagtatrabaho sa katawan, ang layunin nito ay upang mapabuti ang pisikal at mental na kagalingan.

Art therapy

Kasama sa art therapy ang ilang bahagi ng sikolohikal na gawaing nauugnay sa pagkamalikhain - isotherapy, color therapy, phototherapy, fairy tale therapy, music therapy, collage. Ang sikolohiya ng pagkamalikhain ay matagal nang matagumpay na ginagamit sa trabaho sa mga bata at matatanda. Ang art therapy ay nagpapakita ng maraming aspeto ng panloob na potensyal ng isang tao at sa parehong oras ay nakakatulong upang harapin ang isang bilang ng mga seryosong sikolohikal na problema, kabilang ang mga trauma, panloob na salungatan, at takot. () Salamat sa sikolohiya ng pagkamalikhain, ang isang tao ay nahuhulog sa isang sitwasyon kung saan maaari mong mapawi ang stress at makakuha ng tiwala sa iyong sarili. Kadalasan, ang mga teknolohiya ng sining ay ginagamit sa mga diagnostic, pagwawasto, psychotherapy, at ngayon sa proseso ng edukasyon sa iba't ibang antas ng edukasyon. 3

paglalaro ng therapy

Nilulutas ng teknolohiyang ito ang sumusunod na hanay ng mga gawain: psychocorrection, psychoprophylaxis, pag-unlad at pagkakasundo ng personalidad ng bata, pinapabuti ang sikolohikal na klima sa mga pamilya at maliliit na grupo.

Kasama sa play therapy ang mga larong indibidwal, magkapares at grupo, mga diskarteng kinasasangkutan ng paggamit ng mga manika, figurine, mga diskarte sa pagpapahinga batay sa aktibong gawain ng imahinasyon, iba't ibang anyo ng masining na pagpapahayag, atbp.

Ayon sa diskarte sa paksa, ang guro-psychologist ay gumagamit ng mga teknolohiya:

pagtutulungan

Ang mga teknolohiya ng kooperasyon ay nagpapatupad ng demokrasya, pagkakapantay-pantay, pakikipagtulungan sa mga paksang relasyon ng isang psychologist at isang bata. Ang teknolohiyang ito ay ang pinaka-nauugnay sa organisasyon ng mga aktibidad sa pananaliksik, mapagkumpitensyang kilusan, pati na rin sa pagsasanay sa trabaho. Ang pakikipag-ugnayan ng isang psychologist at isang mag-aaral sa pakikipagtulungan, bilang karagdagan sa paglutas ng isang nagbibigay-malay, malikhaing layunin, ay nagbibigay para sa solusyon ng isang sikolohikal at panlipunan - sa kurso ng pagkumpleto ng gawain, isang kultura ng komunikasyon ay nabuo na sumasalamin sa lahat ng komunikasyon. mga antas: "... aktibidad - pakikipag-ugnayan - komunikasyon - pakikipag-ugnay" (ayon kay A.A. .Leontiev).

sa personal- nakatuon

Inilalagay nila ang pagkatao ng bata sa gitna ng buong sistema ng sosyo-sikolohikal ng paaralan, na nagbibigay ng komportable, walang salungatan at ligtas na mga kondisyon para sa pag-unlad nito, ang pagsasakatuparan ng mga likas na potensyal nito. Ang teknolohiyang nakasentro sa tao ay ang sagisag ng humanistic na pilosopiya, sikolohiya at pedagogy.

Ang pokus ng psychologist ng paaralan ay nasa natatanging holistic na personalidad ng bata, na nagsusumikap para sa pinakamataas na pagsasakatuparan ng mga kakayahan nito (self-actualization), bukas sa pang-unawa ng bagong karanasan, na may kakayahang gumawa ng isang malay at responsableng pagpili sa iba't ibang mga sitwasyon sa buhay : (5)

Makatao- personal

Sila ay naiiba lalo na sa kanilang humanistic na kakanyahan, psychotherapeutic focus sa pagsuporta sa indibidwal, pagtulong sa kanya. "Ipinapahayag" nila ang mga ideya ng paggalang at pagmamahal sa bata, isang optimistikong pananampalataya sa kanyang mga malikhaing kapangyarihan, tinatanggihan ang pamimilit:

Ang terminong "sikolohikal na teknolohiya" ay nagpapahiwatig ng isang aspeto na may kaugnayan sa pagbuo at pag-unlad ng mga personal na katangian ng paksa.

Samakatuwid, ang terminong "mga teknolohiyang sikolohikal" ay nangangahulugang isang hanay ng mga pamamaraan at pamamaraan na naglalayong makabuo ng isang epektibo - praktikal na globo ng indibidwal at ang pagsasakatuparan ng mga likas na potensyal. ()

Ang mga teknolohiyang ginagamit ng guro-psychologist ay gumaganap ng isang bilang ng mga pag-andar: sikolohikal na pag-iwas, sikolohikal na pagpapayo, sikolohikal na suporta, sikolohikal na rehabilitasyon, sosyo-sikolohikal na pagsasanay. 4

Sikolohikal na pag-iwas- tulong sa buong pag-unlad ng pagkatao ng lahat ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon, pag-iwas sa posibleng mga personal na deformation sa proseso ng pakikipag-ugnayan, tulong sa pag-unawa sa mapanirang impluwensya ng sikolohikal na karahasan. Ang pangunahing gawain ng pag-iwas sa sikolohikal ay ang paglikha ng mga kondisyon na nakakatulong sa isang sapat at karampatang tugon ng indibidwal sa mga pagpapakita ng sikolohikal na karahasan, ang pagtanggi na gamitin ang mga anyo nito sa pakikipag-ugnayan.

Sa panahon ng pagpapatupad ng function na ito, ang mga sumusunod na pamamaraan ay ginagamit:

Ang pagtaas ng sosyo-sikolohikal na kakayahan ng mga kalahok sa kapaligirang pang-edukasyon sa mga isyu ng sikolohikal na kaligtasan sa panahon ng mga seminar, mga talakayan ng grupo sa mga problema ng sikolohikal na karahasan, pagdidisenyo ng mga hindi marahas na alternatibong modelo ng pag-uugali.

Paggamit ng data sa mga tagapagpahiwatig ng kalusugan ng isip ng mga kalahok upang bumuo ng isang indibidwal na programa sa kalinisan ng isip: pagbabawas ng kalubhaan ng burnout syndrome; ang antas ng emosyonal na pag-igting; pagbabago sa saloobin sa sarili; pagkakatugma ng relasyon sa pagitan ng "I-real" at "I-ideal", atbp.

Pinagsamang talakayan at pagbuo ng mga patakaran para sa ligtas na pakikipag-ugnayan ng lahat ng kalahok sa kapaligirang pang-edukasyon.

Sikolohikal na pagpapayo- pagtulong sa mga kalahok sa kaalaman sa sarili, positibong saloobin sa sarili, pagbagay sa mga tunay na kondisyon sa buhay, pagbuo ng isang halaga-motivational sphere at isang sistema ng relasyon sa iba, kamalayan sa halaga ng walang karahasan, pagtagumpayan ang mga propesyonal na deformasyon, pagkamit ng emosyonal na katatagan na nag-aambag sa personal at propesyonal na paglago at pagpapaunlad ng sarili. Ang mga diskarte sa pagpapayo ng grupo na kasama sa mga klase kasama ang lahat ng mga grupo ng pagsasanay ay batay sa mga resulta ng parehong mga nakaraang diagnostic ng mga saloobin patungo sa kapaligiran ng edukasyon, kasiyahan sa mga pangunahing katangian ng pakikipag-ugnayan, na isinasaalang-alang ang kanilang kahalagahan para sa paksa, ang antas ng sikolohikal na seguridad ( gamit ang mga istrukturang bahagi nito), at personal -emosyonal at komunikasyong mga katangian, na binibigyang kahulugan bilang mga tagapagpahiwatig ng kalusugan ng isip.

Sikolohikal na pagwawasto- aktibong sikolohikal at pedagogical na impluwensya na naglalayong alisin ang mga paglihis sa personal at propesyonal na pag-unlad, pagkakasundo sa kalusugan ng isip.

Sa praktikal na sikolohiya, mayroong dalawang lugar ng pagwawasto. Ang una ay isang hanay ng mga indibidwal na hakbang upang palakasin ang mga pag-andar ng regulasyon ng psyche, ang pagbuo ng emosyonal na pagpipigil sa sarili at pamamahala sa sarili. Ang pangalawa ay ang pagwawasto ng halaga ng normatibo, na binubuo sa pagpapakilala ng ilang mga direksyon sa indibidwal-personal na sistema ng mga pamantayan at pamantayan ng pag-uugali, alinsunod sa kung saan itinutuwid ng isang tao ang pagganap ng kanyang buhay at mga pag-andar ng aktibidad.

Sikolohikal na rehabilitasyon- isang proseso na nagpapakilos ng mga mekanismo ng personal na pagbagay sa panahon ng karanasan ng mga sitwasyong psychotraumatic na dulot ng estado ng panlabas na kapaligiran. Kasama sa rehabilitasyon ang pagbabalik ng nawala o maaaring mawala dahil sa pagbabago ng mga kondisyon.

Ito ay mga sikolohikal na pagsasanay na kadalasang itinuturing bilang mga psychotechnologies ng rehabilitasyon.

Kaya, nahanap ng mga teknolohiyang sikolohikal at pedagogical ang kanilang naaangkop na lugar sa integral na proseso ng pedagogical. Anumang sikolohikal at pedagogical na teknolohiya, ang pag-unlad at aplikasyon nito ay nangangailangan ng pinakamataas na malikhaing aktibidad at propesyonal na kaalaman ng guro-psychologist.

Bibliograpiya

Andreev V.I. Pedagogy: Isang kurso sa pagsasanay para sa malikhaing pagpapaunlad ng sarili - 2nd ed. - Kazan: Center for Innovative Technologies, 2000. - 608 p. ISBN 5-93962-005-1.

Bordovskaya N.V., Rean A.A. Pedagogy: Proc. para sa mga unibersidad. - Sab.-Peter, 2000.

3. Vachkov I.V., Grinshpun I.B., Pryazhnikov N.S. Panimula sa propesyon ng psychologist. - M .: Publishing house ng Moscow Psychological and Social Institute; Voronezh: Publishing house NPO "MO DEC", 2004. - 464 p. (serye na "Psychologist's Library").

Leontiev A.A. Pedagogy of common sense // "School 2000 ..." Ang konsepto at programa ng tuluy-tuloy na mga kurso para sa isang pangkalahatang edukasyon na paaralan. Isyu. 1. - M., 1997, p. 18-20;

Rudestam K. Group psychotherapy. Mga grupong psychocorrective: teorya at kasanayan. – M.: Pag-unlad, 1993. – 368 p.

Smirnov N.K. Mga teknolohiyang pang-edukasyon na nakakatipid sa kalusugan at sikolohiyang pangkalusugan sa paaralan. - M.: ARKTI, 2006. - 320 p.

Sukhareva O.A. Koleksyon ng kumperensya ng lungsod "Modern na kasanayan ng impormasyon sa edukasyon", artikulong "Ang pagiging epektibo ng paggamit ng teknolohiya ng impormasyon sa gawain ng isang psychologist ng paaralan" / ed. Skiba N.P., Dubna, M.O. CRO, departamento ng impormasyon, p. 15, 2006.

Fomin A.S. Game dance bilang isang teknolohiya ng XXI century // Human Ecology: Sat. gumagana. Tomo V. Bahagi VI. Mga partikular na teknolohiya ng modernong edukasyon - Novosibirsk, 2000. - P.185-205

Shkurko T.A. Sayaw bilang isang paraan ng pag-diagnose at pagwawasto ng mga relasyon sa isang grupo. Psychological Bulletin. Isyu 1, Bahagi 1, Rostov-on-Don, Ed. Rostov University, 1996, pp. 327-348.

Mga mapagkukunan sa Internet:

Pisareva E.V. Ang papel na ginagampanan ng mga sikolohikal na teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan sa pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon http://miapp.ru/sno/poleznoe/school_psychologist/1804-.html

Sizanov A.N. Pedagogical innovations sa siyentipikong suporta ng proseso ng edukasyon at ang papel ng pedagogical na komunidad sa tagumpay ng kanilang pagpapatupad ... http://vashpsixolog.ru

Chernova E.N. Mga modernong sikolohikal at pedagogical na teknolohiya ng pagtuturo http://festival.1september.ru