Valeria Kadeeva
Pang-araw-araw na pagpaplano sa kalendaryo sa paksang "Linggo ng bakasyon" (Nobyembre 09–13) (grupo sa paghahanda)
Indibidwal na gawain sa pag-unlad ng matematika "Lutasin ang mga Halimbawa" kasama ang mga bata ___
1. Mga ehersisyo sa umaga.
Kumplikado "Hooray, holidays!»
3. Pag-uusap sa mga tanong na “Ano ang kalsada? Anong mga elemento ang binubuo nito? Ano ang bangketa? Ano ang curb?
4. D/i "Naglalakad sa paligid ng lungsod"
5. S/r "Mga kotse at pedestrian" Board games "Ilaw ng trapiko", "Tama ang paglipat", "Mga lansangan ng lungsod".
Pagsusulit sa mga panuntunan sa trapiko "Mga Bata at ang Daan" C: Palakasin ang kaalaman ng mga bata sa mga tuntunin sa trapiko
Maglakad
Pagsasabi ng mga bugtong tungkol sa hangin sa mga bata ___
1. Pagmamasid sa transparency at paggalaw ng hangin
C: buod ng kaalaman tungkol sa hangin at mga katangian nito
2. Karanasan "Hello, hangin!"
3. T.P.: pagkolekta ng mga bato sa site
4. D/i “Anong mangyayari?”
5. P/n "Kunin mo ang laruan"»
SD Sedentary na laro "Stream", "Ang karagatan ay nanginginig"
Mga eksperimento sa hangin
Di "Mangolekta ng isang palatandaan" kasama ang mga bata ___
Gymnastics pagkatapos matulog.
Naglalakad sa mga landas ng masahe.
Mga pamamaraan ng pagpapatigas
1. Pag-uusap "Bakit kailangan ng mga palatandaan sa kalsada?"
2. Pag-aaral ng tula ni Y. Pishumov "Mga Kotse"
3. Paggawa ng mga bugtong tungkol sa iba't ibang uri ng larong pangkonstruksyon ng transportasyon "Iba't ibang Uri ng Kalsada"
Pagtingin sa mga larawan sa paksa "Mga kotse sa aming kalye"
Isang lakad sa gabi
Mag-ehersisyo "Pumasok ka sa ring" mga bata ___
1. Pagmamasid sa invisibility ng hangin
C:patuloy na ipakilala ang mga katangian ng hangin
2. Karanasan "Ang hangin ay hindi nakikita"
3. D/i "Kailan ito mangyayari?"
Mga larong may panlabas na materyal
Indibidwal na gawain para sa mga bata ___ "Pangalanan ang mga simbolo ng Russia"
1. Mga ehersisyo sa umaga.
Kumplikado "Hooray, holidays!»
2. Paggawa kasama ang mga tagapag-alaga sa kantina
3. Pag-uusap sa paksa "Kalikasan ng Russia", sinamahan ng pagsasaalang-alang ng mga kagubatan, dagat, ilog, bundok, steppes.
C:ipakilala ang mga bata sa likas na pagkakaiba-iba ng Russia (flora at fauna).
4. Pagbasa ng tula ni M. Lisyansky "Aking inang bayan" Pagtingin sa mga guhit na may mga tanawin ng Moscow (Red Square, Spasskaya Tower, Tsar Bell).
Organisadong gawaing pang-edukasyon
Kumpetisyon sa pagbasa "Ang Russia ang aking Inang Bayan!"
C: Upang mabuo sa mga bata ang isang ideya ng bansa kung saan tayo nakatira; pukawin ang interes sa kasalukuyan, nakaraan at hinaharap ng Russia; upang bumuo ng isang ideya ng Russia bilang isang katutubong bansa, isang pakiramdam ng pag-ibig para sa sariling bayan, isang pakiramdam ng pagmamalaki sa sariling bansa, upang ipakilala ang mga bata sa mga konsepto "malaki" At "maliit na tinubuang lupa".
Maglakad
Pag-unlad ng mga paggalaw sa laro "Mga Bayan" kasama ang mga bata ___
C:pansinin kung paano nagbabago ang kulay ng langit sa taglagas
2. T.P.: pangongolekta ng mga dahon sa paligid ng mga puno
3. D/i "Saan ko magagawa ano?"
4. P/n "Sino ang mas mabilis sa bandila ng Russia?"
P/n "Ang mga ibon ay lumilipad sa kanilang sariling lupain"
Di "Mga katutubong espasyo" kasama ang mga bata ___
Gymnastics pagkatapos matulog.
Naglalakad sa mga landas ng masahe.
Mga pamamaraan ng pagpapatigas
1. Pag-uusap sa paksa "Mga simbolo ng estado ng Russia"
C:upang mabuo ang pag-unawa ng mga bata sa mga simbolo ng estado.
2. Pag-aaral ng tula ni V. Stepanov "Bandera ng Russia"
1. Pangkulay sa watawat ng Russia at larawan ng isang agila sa eskudo ng mga Ruso.
2. Pagsusuri sa modelo ng Katedral ni Kristo na Tagapagligtas
Isang lakad sa gabi
Gawain ng bata ___ "Pangalanan ang mga lungsod ng Russia"
1. Pagmamasid sa mga ulap ng stratus
2. D/i “Sino ang mas nakakaalam?”
3. Paggawa ng mga bugtong tungkol sa Inang Bayan
4. P/n "Mga Burner"
Nakaupo na laro "Mga tagapaglibang"
Isang laro "Ikonekta ang mga numero sa pagkakasunud-sunod" kasama ang mga bata ___
1. Mga ehersisyo sa umaga.
Kumplikado "Hooray, holidays!»
2. Paggawa kasama ang mga tagapag-alaga sa kantina
3. Pag-uusap sa paksa "Folk applied art - ano ito?"
4. D/i "Makukulay na Turrets" (mula sa Lego)
5. P/n "Kunin mo ang laruan" I-block ang laro "Dyenesha"
Isang laro "Gawin ang pagtatabing"
Organisadong gawaing pang-edukasyon
Master class ng guro ng yoga "Paghahabi ng mandala"
Maglakad
Di "Hanapin" kasama ang mga bata ___
1. Pagmamasid sa unang niyebe
C: pag-systematize at pag-generalize ng mga ideya tungkol sa mga phenomena sa walang buhay na kalikasan
2. T.P.:pagpapakain ng mga ibon
3. Pagbasa ng tula ni I. Surikov "taglamig"
4. Karanasan sa snow "Mainit na palad"
5. Sedentary play "Ring" P/n "Kuwago at Paru-paro", "Pusa at Daga", "Ang Palaka at ang Taong"
Mga larong may mga manika
Di "Gumawa ng Bugtong" mga bata ___
Gymnastics pagkatapos matulog.
Naglalakad sa mga landas ng masahe.
Mga pamamaraan ng pagpapatigas
1. Magtrabaho sa isang creative workshop "Gumagawa": paggawa ng mga crafts mula sa iba't ibang mga materyales
2. Musikal at dynamic na laro "Rhythmic Lotto"
Pagtingin sa isang eksibisyon ng mga artistikong sining mula sa iba't ibang mga tao sa mundo
Isang lakad sa gabi
Mag-ehersisyo "Umakyat sa ilalim ng arko" kasama ang mga bata ___
1. Pagmamasid sa niyebe
C: pagtatatag ng koneksyon sa pagitan ng temperatura ng hangin at ng estado ng pagsasama-sama ng tubig
2. D/i "Anong season?"
3. P/n "Trap, kunin mo ang tape", "Bitag"
Masayang laro "Alamin nang hindi nakikita"
S/r "Isang tindahan ng laruan"
Mag-ehersisyo "Isipin mo ang katapusan ng fairy tale" kasama ang mga bata ___
1. Mga ehersisyo sa umaga.
Kumplikado "Hooray, holidays!»
2. Paggawa kasama ang mga tagapag-alaga sa kantina
3. Pagbubuo ng sitwasyon "Salad mula sa mga engkanto"
4. Paglutas ng crossword puzzle batay sa mga fairy tale
5. D/i "Pangalanan ang isang fairy tale na may tamang tunog"
Pagguhit sa isang tema "Pandekorasyon na disenyo ng mga bookmark para sa isang libro"
organisadong gawaing pang-edukasyon
Pagsasadula ng isang kuwentong bayan ng Russia "singkamas" At "Kolobok" para sa mas batang mga bata mga pangkat
Maglakad
Pagguhit ng mga pattern sa niyebe gamit ang isang stick kasama ang mga bata ___
1. Nakatingin sa yelo
C: bigyang-pansin ang mga phenomena na karaniwan para sa oras na ito ng taon
2. T.P.: paglilinis ng mga landas mula sa niyebe
3. Karanasan "Magic Water"
4. Paggawa ng mga bugtong tungkol sa yelo
5. P/n "Mga penguin na may bola", "Tumahimik ka"
Isang laro "Kamay ng Kaibigan" (paghahambing sa pag-print)
Pag-roll ng hoop sa isang patag na landas.
Pag-aayos ng sulok ng libro kasama ang mga bata ___ ___
Gymnastics pagkatapos matulog.
Naglalakad sa mga landas ng masahe.
Mga pamamaraan ng pagpapatigas
1. Pagsasama-sama ng isang ideya ng mga tampok ng genre ng kuwento, ang mga pagkakaiba nito mula sa mga tula at fairy tale
2. Panimula sa mga salawikain tungkol sa mga aklat
3. S/r "Tindahan ng Libro"
Ang paggawa ng mga libro ng sanggol bilang mga regalo para sa mga mas bata mga pangkat
Isang lakad sa gabi
Di "Magdagdag ng pantig" kasama ang mga bata ___
1. Pagmamasid ng yelo sa mga puddles
C: gawing pangkalahatan ang mga ideya tungkol sa mga phenomena sa walang buhay na kalikasan
2. Karanasan "Transparency ng Yelo"
P/n "Snail", "Tumigil ka!"
Mga larong may panlabas na materyal
Di "Sino ang nangangailangan ng ano?" kasama ang mga bata ___
1. Mga ehersisyo sa umaga.
Kumplikado "Hooray, holidays!»
2. Paggawa kasama ang mga tagapag-alaga sa kantina
3. Pag-uusap sa paksa "Nangyayari ba ang mga himala?"
4. Palaisipan laro "Magic Circle"
5. Karanasan "Mga kahanga-hangang pagbabago"
Paglalapat sa tema "Magic Garden"
Organisadong gawaing pang-edukasyon
Maglaro "Magic Tree"
Maglakad
Di "Sino ang makakaisip ng higit pang mga salita" kasama ang mga bata ___
1. Pagmamasid sa ulap
C:bumuo ng kakayahang malayang makilala ang mga palatandaan ng malalim na taglagas
2. T.P.: pag-shoveling ng snow sa mga flower bed
3. Pagkilala sa mga palatandaan tungkol sa taglagas
4. Pagbasa ng mga tula. tungkol sa mga ulap
5. Russian katutubong laro "Malaking Bola"
S/r "Teatro"
Malikhaing gawain para sa mga bata ___ "Gumawa ng mahiwagang kwento"
Gymnastics pagkatapos matulog.
Naglalakad sa mga landas ng masahe.
Mga pamamaraan ng pagpapatigas
1. Pagbasa ng isang fairy tale ni O. Preusler "Munting Baba Yaga", pag-uusap tungkol sa iyong nabasa.
2. Laro "Magic Knot"
Paglililok/pagguhit paksa"Magic Tree"
Isang lakad sa gabi
Pagsasabi ng mga bugtong tungkol sa mga ulap sa mga bata ___
1. Pagmasdan ang pagbabago ng kulay ng kalangitan
2. D/i "Ang alin? Ang alin? Ang alin?"
3. P/n "Troika"
Mga larong laging nakaupo "Ito ay lumilipad, hindi ito lumilipad", "Stream"
Tema ng proyekto: "Mga pista opisyal sa Bagong Taon"
Petsa: mula Disyembre 26, 2016 hanggang Enero 13, 2017
Mga gawain: Upang mabuo ang pag-unawa ng mga bata sa holiday ng Bagong Taon, upang ipakilala sa kanila ang mga tradisyon ng pagdiriwang ng Bagong Taon, ang mga kaugalian ng pagdiriwang ng holiday ng Bagong Taon, ang mga katangian nito, at mga karakter. Isali ang aktibong pakikilahok sa paghahanda para sa holiday at pagpapatupad nito. Pagyamanin ang pakiramdam ng kasiyahan mula sa pakikilahok sa mga sama-samang aktibidad bago ang holiday. Ilatag ang mga pundasyon ng kultura ng holiday. Hikayatin ang isang emosyonal na positibong saloobin patungo sa paparating na holiday at isang pagnanais na aktibong lumahok sa paghahanda nito. Lumikha ng isang pagnanais na batiin ang mga mahal sa buhay sa holiday, ipakita ang mga regalo na ginawa gamit ang iyong sariling mga kamay. Patuloy na ipakilala ang mga tradisyon ng pagdiriwang ng Bagong Taon sa iba't ibang bansa.
Lunes 12/26/2016
Paksa: "Zimushka-taglamig"
Mga gawain: Linawin at gawing sistematiko ang kaalaman ng mga bata tungkol sa taglamig, mga palatandaan nito, at mga pangalan ng mga buwan ng taglamig. Bumuo ng kuryusidad, pagmamasid, interes sa kapaligiran. Lumikha ng isang emosyonal na positibong saloobin. Magsanay sa mga bata sa pagpili ng mga pang-uri at pandiwa para sa mga pangngalan. Pagbutihin ang kakayahang bumuo ng mga pangngalan na may maliliit na suffix. Paunlarin ang kakayahang makabuo ng mga pangungusap sa wastong gramatika.
| 1 kalahating araw | 2 kalahating araw |
| Surprise moment Pag-uusap: "Anong oras ng taon?" "Mga Palatandaan ng Taglamig" Layunin: upang pagsama-samahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa taglamig, mga phenomena ng taglamig, at mga pista opisyal. |
|
| Laro sa labas Round dance "Winter" Mga gawain: bumuo ng isang tainga para sa musika, isang pakiramdam ng ritmo, at koordinasyon sa mga paggalaw. | Laro sa labas (pagtakbo) "Santa Claus-2" (5,6,92) Mga gawain: ugaliin ang bilis ng paggalaw, linangin ang pagtutulungan, patas na pagsunod sa mga alituntunin ng laro |
| Mga laro sa pagbuo ng pagsasalita (gramatikal na istruktura ng pananalita): D.I. "Mga misteryo sa taglamig" Mga gawain: Pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga natural na phenomena ng taglamig, bumuo ng atensyon at spatial na oryentasyon Paglutas ng mga bugtong at palaisipan tungkol sa kalikasan ng taglamig at mga phenomena ng taglamig | Indibidwal na trabaho D. At "Gupitin ang mga larawan" Mga gawain: turuan ang mga bata na makakita ng isang holistic na imahe sa mga indibidwal na bahagi; buuin ito gamit ang visual correlation. Bumuo ng analytical-synthetic na pag-iisip, buhayin ang bokabularyo. |
| V.N. Drozdov "Winter Forest" (3,3,122) Mga gawain: palawakin ang pang-unawa ng mga bata sa estado ng pamumuhay at walang buhay na kalikasan sa taglamig | |
| Mga takdang-aralin sa trabaho: Tungkulin Order sa trabaho Mga gawain: bumuo ng mga kasanayan sa paggawa | Psycho-gymnastics "Mga Hayop sa kagubatan ng taglamig" Mga gawain: bumuo ng emosyonal na pagpapahayag, imahinasyon, mga ekspresyon ng mukha. |
| Mga larong ekolohikal: D.I « Ano ang mangyayari sa taglamig? » Pangalanan ang mga unang palatandaan ng taglamig. Kailan natin sasabihin: "Dumating na ang taglamig"? Ipaliwanag kung bakit napakalamig sa taglamig? Lumalaki ba ang mga puno sa taglamig? Paano mo iniisip kung bakit? Anong mga kondisyon ang karaniwang kinakailangan para sa paglago ng halaman? Umiiral ba ang mga kondisyong ito sa taglamig? Anong winter sports ang alam mo? Alin ang gusto mong gawin? Mga gawain: bumuo ng mga kasanayan sa pagmamasid, lohikal na pag-iisip, pagsasalita-patunay | Role-playing game:"Paglalakbay sa Winter Forest" Mga gawain: bumuo ng imahinasyon, pantomime, onomatopoeia; pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga hayop sa kagubatan, pagpapahayag ng mga paggalaw; pagsamahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga phenomena ng taglamig sa kalikasan. Bumuo ng malaki at pinong mga kasanayan sa motor, emosyonal na mga reaksyon, palakasin ang mga patakaran ng pag-uugali sa kagubatan. |
| Panghuling kaganapan |
|
| Pang-edukasyon na libangan "Paglalakbay sa Winter Forest" |
|
| Maglakad Pagmamasid sa mga pattern ng hamog na nagyelo. Layunin: Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa kababalaghan ng taglamig - hamog na nagyelo. Tingnan ang mga nagyelo na pattern sa bintana. Paggawa: Pakainin ang mga ibon. Layunin: upang hikayatin ang malayang pagtupad ng mga takdang-aralin P/N “Sino ang mas mabilis maabot ang bandila?” D/i "Hanapin ang error", "Ano ang nagbago" Layunin: pagbuo ng visual memory at atensyon. |
|
Martes 12/27/2016
Paksa: "Araw ng Fairy Tale"
Mga gawain: Lumikha ng isang positibong emosyonal na kalagayan. Palakasin ang iyong kaalaman sa pamilyar na mga fairy tale. Bumuo ng pagnanais na maging tulad ng mga positibong bayani. Linangin ang interes sa mga fairy tale. Pagbuo ng interes sa mga fairy tales at fairy-tale character; imahinasyon.
| Mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga espesyal na sandali |
|
| Surprise moment. Lumilitaw ang isang bayani ng fairytale (posibleng nasa hustong gulang na nakabalatkayo) at nagtanong ng mga bugtong tungkol sa mga bayani ng mga fairy tale. Mga gawain: bumuo ng mga kasanayan sa pagsusuri; matutong i-highlight ang maliwanag, mga katangian ng mga bayani |
|
| 1 kalahating araw | 2 kalahating araw |
| Laro sa labas (balanse) "Himala - Yudo" (5,6,163) Mga gawain: upang sanayin ang mga bata sa balanse, upang bumuo ng kakayahan | Laro sa labas(kababayan) "Baba Yaga" Layunin: patuloy na pagyamanin ang karanasan sa motor ng mga bata sa mga bagong laro |
| Pagbabasa ng fiction H.H. Andersen "The Snow Queen" Mga gawain: pagyamanin ang karanasan sa pagbabasa ng mga bata sa mga kuwento tungkol sa taglamig. | Didactic game: "Alamin ang fairy tale mula sa ilustrasyon" Layunin: lumikha ng mga kundisyon para sa pagtingin ng mga guhit sa kalooban; hikayatin ang mga bata na magkwento batay sa mga ilustrasyon tungkol sa mga tauhan, kanilang kalooban, damdamin, kilos, kapaligiran, at scheme ng kulay. Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa nilalaman at mga karakter ng mga engkanto, upang magbigay ng pagkakataon na ipakita ang kanilang kaalaman at kagustuhan; bumuo ng pagsasalita. |
| “Magnets, magnetism” Karanasan: “Naaakit - hindi naaakit” Mga gawain: ipakilala ang pisikal na kababalaghan - magnetism, magnet at mga tampok nito; eksperimento na tukuyin ang mga materyales na maaaring maging magnetic. | Larong lotto(mga fairy tales) Mga Gawain: buhayin ang diksyunaryo; makabuo ng interes sa parehong katutubong at orihinal na mga kuwentong engkanto |
| Independiyenteng aktibidad ng mga bata, nakabubuo na aktibidad, magtrabaho sa mga notebook Laro - pagsasadula ng isang fairy tale na pinili ng mga bata Mga Layunin: upang mabuo ang pagpapahayag ng pagsasalita at pantomime ng mga bata; pagsamahin ang kaalaman sa nilalaman ng fairy tale; kakayahang gumamit ng mga katangian. | Laro na may mga materyales sa pagtatayo "Bumuo tayo ng kastilyo para sa Snow Queen" Mga gawain: bumuo ng mga nakabubuo na kasanayan ng mga bata, ang kakayahang bumuo ng mga istruktura ng balangkas sa pamamagitan ng pagpapakita, tamasahin ang mga resulta, pagsamahin ang mga pangalan ng mga detalye at mga form ng pandiwa sa pagsasalita, bumuo ng mga kasanayan sa motor. |
| Role-playing game: "Pagbisita sa Taglamig" Mga gawain: paunlarin ang kakayahang gampanan ang isang tungkulin at kumilos alinsunod dito; makipag-ugnayan sa paglalaro kasama ang isang may sapat na gulang bilang pantay na kasosyo sa paglalaro; makisali sa simpleng role-playing dialogue batay sa plot ng laro. | Visual na aktibidad "Kulayan ang bayani ng fairy tale", "Nakulam ng isang masamang wizard ang mga bayani ng fairy tale at lahat sila ay naging walang kulay, kailangan natin silang palayain." Pinaglalaruan ang mga natanggap na gawa. Mga gawain: pagbutihin ang kakayahan ng mga bata na kulayan nang hindi lalampas sa mga contour sa isang direksyon; bumuo ng pinong mga kasanayan sa motor ng mga daliri; pagsamahin ang kaalaman sa mga pangunahing kulay ng spectrum; bumuo ng pagkamalikhain. |
| Panghuling kaganapan |
|
| 10.00 "Winter's Tale", kasama ang pinuno ng pisikal na pag-unlad Libangan - pagsusulit na "Iligtas natin ang mga bayani ng engkanto" |
|
| Maglakad Paggawa ng mga kulay na ice cube Mga gawain: Laro sa labas na "Two Frost" Mga gawain: Mga gawain: "Fairytale forest". Pagpapalamuti ng mga puno sa site na may mga kulay na ice floe. Mga gawain: Mga gawain: Pinagmamasdan ang hangin Mga gawain: Mga gawain: |
|
Miyerkules 12/28/2016
Tema: "Masaya sa taglamig"
Mga gawain: Lumikha ng isang positibong emosyonal na kalagayan mula sa magkasanib na mga aktibidad. Palakasin ang kalusugan ng mga bata. Isaaktibo ang umiiral na kaalaman at kasanayan ng mga bata.
| Mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga espesyal na sandali |
|
| Surprise moment. Dumating ang Snowman upang bisitahin, makipag-usap tungkol sa mga masasayang aktibidad sa taglamig at makinig sa kung anong uri ng mga laro ang gustong laruin ng mga bata. |
|
| 1 kalahating araw | 2 kalahating araw |
| Laro sa labas (may bola) Ang laro ay masaya na may mga snowflake at lobo. Mga gawain: mag-ambag sa paglikha ng isang masayang kalooban, ang pagbuo ng tamang daloy ng hangin. | "Snowflakes at ang Hangin" Mga gawain: patuloy na pagyamanin ang karanasan sa motor ng mga bata, ang kakayahang mag-organisa ng paglalaro nang nakapag-iisa |
| "Kung may nangyaring mali sa isang laro, ano ang dapat mong gawin?" Mga gawain: bumuo ng magkakaugnay na pananalita - patunay, ang kakayahang kumilos sa isang sitwasyon (gumawa ng isang desisyon nang nakapag-iisa), makakatulong sa iba o maiwasan ang gulo | Mga didactic na laro at pagsasanay na "Ipasa ang liham" Mga Layunin: upang maisaaktibo ang mga paraan ng pagpapahayag ng mga kahilingan sa pagsasalita ng mga bata; bumuo ng auditory perception at atensyon. |
| Nagbabasa Jean Prévert "The Snowman" (3,3,278) Mga Layunin: upang mapabuti ang ideya ng kasiyahan sa taglamig - pagbuo ng isang taong yari sa niyebe. Bumuo ng magkakaugnay na pananalita, ang kakayahang magsalaysay muli ng mga maikling sipi mula sa isang akda | Sa Oseeva "Sa Skating Rink" (3,3,101) Mga gawain: patuloy na bumuo ng interes ng mambabasa, ang kakayahang i-highlight ang pangunahing ideya ng isang akda, at gumawa ng konklusyon. Linangin ang pakiramdam ng empatiya, ang kakayahang tumulong sa mga nangangailangan nito. |
| Tinitingnan ang pagpipinta na "Winter Fun", paggawa ng isang postcard na "Favorite Winter Fun" Mga gawain: patuloy na magturo kung paano lumikha ng mga card mula sa papel, plasticine, pandekorasyon na mga bahagi | "Maligayang kasiyahan..." panlabas na mga laro sa taglamig, mga karera ng relay, mga atraksyon Mga gawain: Pagpapabuti ng kalusugan ng mga bata, paglikha ng isang masayang kalagayan |
| Independiyenteng aktibidad ng mga bata, nakabubuo na aktibidad, magtrabaho sa mga notebook |
|
| Panghuling kaganapan |
|
| 10.35-11.35 Oras sa paglilibang sa pool na "Mga Laro kasama ang Munting Sirena", kasama ang isang tagapagturo ng pisikal na edukasyon |
|
| Maglakad Mga laro sa labas: "Hit the hoop", "Pair running" Mga Gawain: patuloy na magturo kung paano tumakbo nang pares, magtapon ng mga snowball sa isang target. Pagsasanay ng mga bata sa pagbibilang sa larong "Rocket Launch" (Matvey Sh, Serezha N, Ilya B, Artem A) Aktibidad sa paggawa: pag-shoveling ng snow sa isang tiyak na lugar, paglilinis ng mga landas sa site, pagpapakain ng mga ibon Low mobility na laro: “Magic Figures” Mga independiyenteng aktibidad sa paglalaro sa lugar ng palakasan |
|
Huwebes 12/29/2016
Tema: "Magandang Christmas tree"
Mga gawain: patuloy na ipakilala ang tradisyon ng pagdiriwang ng Bagong Taon sa Russia at ang mga katangian nito. Bumuo ng magkakaugnay na pananalita, atensyon, memorya, imahinasyon. Pagyamanin ang isang kultura ng pag-uugali sa holiday.
| Mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga espesyal na sandali |
|
| Sandali ng sorpresa: isang Christmas tree ang lumitaw sa grupo, gusto din ng mga laruan na ipagdiwang ang Bagong Taon |
|
| 1 kalahating araw | 2 kalahating araw |
| Laro sa labas (folk)"Mga pulgas" (5,8,85) Mga gawain: turuan ang mga bata na maglaro ng bagong laro (pindutin ang gilid ng "pulgas" gamit ang isang paniki upang ito ay mahulog sa isang kahon na nakatayo sa isang tiyak na distansya) | Indibidwal na trabaho: DI. "Tindahan ng mga laruan sa Christmas tree" Mga Layunin: patuloy na bumuo ng magkakaugnay na pananalita, ang kakayahang mag-coordinate ng mga salita, magbigay ng stress nang tama, pumili ng mga salita para sa isang naibigay na tunog |
| Pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor(sa kahilingan ng mga bata) : Pagmomodelo. Paksa: “Christmas tree” Mga gawain: Turuan ang mga bata na gumawa ng mga bola at patagin ang mga ito sa isang cake; gamit ang template, gupitin at gumawa ng Christmas tree, pinalamutian ng tinsel. Origami "Christmas tree" Mga gawain: turuan ang mga bata na ibaluktot ang isang parisukat na papel gamit ang isang sample drawing. | Laro sa labas "Hares, mga Christmas tree, mga tuod" Mga gawain: magsanay sa pagtakbo sa iba't ibang direksyon, ang kakayahang kumilos sa isang senyas, bumuo ng pansin at kagalingan ng kamay. |
| Pagbabasa ng fiction: G. H. Andersen "Christmas tree", L. Voronkova "Pumili si Tanya ng Christmas tree" Mga gawain: magpakilala ng mga bagong gawa tungkol sa Christmas tree. Palawakin ang iyong bokabularyo. | Sa pagpili ng mga bata (pandekorasyon at mga aktibidad sa disenyo): "Mga kuwintas para sa Christmas tree" Mga Layunin: Mag-ehersisyo ang mga bata sa paghahalili ng mga kuwintas ayon sa kulay, na lumilikha ng iba't ibang ritmikong pattern. Palakasin ang kakayahang magdikit ng mga bahaging hugis tatsulok. Paunlarin ang iyong mata, i-synchronize ang gawain ng parehong mga kamay. Application "Kagandahan ng Bagong Taon" Mga Layunin: Upang bumuo ng isang pakiramdam ng kulay ng hugis, mga kasanayan sa manwal, pang-unawa sa kulay at mata. Matutong gumupit ng magkatulad na mga hugis mula sa papel na nakatiklop na parang akurdyon. Itaguyod ang kalayaan at inisyatiba. Gawing gusto mong palamutihan ang Christmas tree |
| Lokal na kasaysayan(Mga aktibidad sa pananaliksik) : "Tukuyin kung gaano katanda ang isang puno" Ang mga bata ay binibigyan ng isang manipis na hiwa ng isang puno ng kahoy at hinihiling na bilangin kung ilang taon ang puno ay gumagamit ng taunang mga singsing. Mga gawain: ituro kung paano matukoy ang edad ng isang puno sa pamamagitan ng taunang singsing nito | Mga pag-uusap: "Paano palamutihan nang tama ang Christmas tree," Mga gawain: bumuo ng aktibong bokabularyo ng mga bata, pinupuno ito ng mga bagong salita - Christmas tree, salamin, paputok, ulan (isang polysemantic na salita), atbp. “Ang mga garland ng Pasko ay maganda, ngunit hindi ligtas” Mga gawain: Talakayan ng mga mapanganib na sitwasyon kapag pinalamutian ang isang puno ng Bagong Taon. |
| Pag-uusap sa pagpipinta na "Sa paligid ng Christmas tree" Layunin: upang sanayin ang mga bata sa paggawa ng mga panukala upang ipakita ang mga aksyon. Palakasin ang kakayahan sa pagbuo ng payak na pangungusap gamit ang modelong: pangngalan + pandiwa + pang-abay. | Role-playing game: "Pamilya. Pagpapalamuti ng Christmas tree" Layunin: isadula ang kuwento kung paano pinalamutian ng isang pamilya ang Christmas tree. Patuloy na turuan ang mga bata na ipamahagi ang mga tungkulin at makipag-ugnayan sa balangkas ng laro, punan at palawakin ito. |
| Kaligtasan sa sunog: "Mga sparkler at paputok" Layunin: upang bigyan ang mga bata ng ideya na ang mga sparkler at paputok ay hindi mga laruan - ang mga ito ay mapanganib na pyrotechnics na hindi magagamit nang walang mga matatanda. |
|
| Panghuling kaganapan |
|
| 10.00 KVN kasama ang isang speech therapist at mga magulang 16.00 Libangan "Pagbisita sa Christmas tree" |
|
| Maglakad Target na paglalakad "Pagbisita sa Christmas tree." Pagmamasid sa mga puno ng koniperus Layunin: pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga puno; bumuo ng kakayahang magsuri, maghambing, at gumawa ng mga konklusyon. Pag-uusap "Christmas tree - berdeng karayom." Pagbasa ng mga tula tungkol sa Christmas tree. Mga Layunin: upang bumuo ng isang pag-unawa sa mga puno ng koniperus, ang mga relasyon sa pagitan ng mga halaman at hayop, at ang pangangailangang protektahan ang mga halaman. Pag-aaral ng Christmas tree - puno ng kahoy, karayom, spruce cones. Ind. "Bilangin ang mga cone" na gawain (Semyon M, Matvey, Sasha P, Denis K, Roma B) Mag-ehersisyo ng "Hockey", "Traps" Layunin: magsanay ng pagpasa ng pak sa bawat isa nang magkapares. Panlabas na laro "1,2,3 - tumakbo sa puno" Mga Layunin: bumuo ng atensyon, mga kasanayan sa bilis. D/ehersisyo "Nawala ang tunog" (Vasya K, Semyon M, Roma B) Paggawa: Pagpapala ng niyebe patungo sa mga puno. Layunin: upang linangin ang isang makatao at aktibong saloobin sa mga puno. |
|
Biyernes 12/30/2016
Paksa: “Bagong Taon ay Darating”
Mga gawain: Linawin at gawing sistematiko ang kaalaman ng mga bata tungkol sa taglamig, mga palatandaan nito, at mga pangalan ng mga buwan ng taglamig. Magsanay sa mga bata sa pagpili ng mga pang-uri at pandiwa para sa mga pangngalan. Pagbutihin ang kakayahang bumuo ng mga pangngalan na may maliliit na suffix. Paunlarin ang kakayahang makabuo ng mga pangungusap sa wastong gramatika.
| Mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga espesyal na sandali |
|
| Surprise moment Didactic exercise "Paano tumanggap ng panauhin" Mga gawain: bumuo ng magalang na mga kasanayan sa komunikasyon at phrasal speech. Sinabi ng guro sa mga bata na may dumating na panauhin - Piggy. Umupo ang mga bata para mag-almusal. “Ano ang dapat gawin sa ganoong sitwasyon? Paano mag-imbita ng isang bisita sa mesa? » Nagmumungkahi ng paggamit ng mga pagkaing manika at mga kapalit na item. |
|
| 1 kalahating araw | 2 kalahating araw |
| Laro sa labas"Paso, paso ng malinaw" Mga gawain: matutong maglaro ng bagong laro | Indibidwal na trabaho Paglutas ng mga puzzle "Ano ang pinaghalo ng artist tungkol sa Bagong Taon" |
| Mga laro para sa pagbuo ng pagsasalita (sound culture of speech): Laro "Gusto kong makatanggap ng regalo mula kay Santa Claus..." (nagsisimula ang pangalan ng mga regalo sa isang ibinigay na tunog) Mga gawain: patuloy na bumuo ng phonemic na kamalayan, ang kakayahang ihiwalay ang mga tunog sa mga salita, pumili ng mga salita para sa isang naibigay na tunog | Laro sa labas (relay race) "Nakakatawa kami guys" |
| Komunikasyon: Pag-uusap "Paano at sa kung ano ang maaari mong pasayahin ang iyong mga mahal sa buhay" Mga gawain: turuan ang mga bata na maging matulungin sa mga matatanda sa kanilang paligid, sa kanilang mga kaedad, at mga kamag-anak; pagyamanin ang karanasan ng mga bata sa mga kilos at gawa na makapagpapasaya sa mga mahal sa buhay. Paunlarin ang diyalogong pagsasalita ng mga bata | Kaligtasan: Pag-uusap: "Upang hindi masira ang holiday" Mga gawain: upang bumuo sa mga bata ng mga ideya tungkol sa mapanganib na libangan at ang hindi katanggap-tanggap na paggamit ng sparklers, firecrackers, at firecrackers sa kanilang sarili. Pag-usapan ang mga panganib ng paggamit ng bukas na apoy at mga de-koryenteng kasangkapan |
| Pagbabasa ng fiction "Anong uri ng mga regalo ang naroroon" (3,3,276), kuwento Mga gawain: magbasa ng isang kuwento sa mga bata, dalhin sila sa pag-unawa na ang mga regalo ay hindi lamang materyal (nasasalat), ngunit hindi rin nakikita, ngunit kaaya-aya (sorpresa, pansin). Linangin ang pagnanais na pasayahin ang pamilya at mga kaibigan sa pamamagitan ng maliliit na bagay at mabubuting gawa. | Panimulang gawain Pagguhit sa hindi kinaugalian na mga pamamaraan "Amang Frost" Mga gawain: matutong gumuhit nang mabuti, gumuhit gamit ang iyong mga palad, kunin ang kinakailangang halaga ng gouache, mag-apply nang may maindayog na paggalaw ng kamay. Linangin ang isang palakaibigang saloobin sa isa't isa. |
| Independiyenteng aktibidad ng mga bata, nakabubuo na aktibidad, magtrabaho sa mga notebook gawaing bahay: D. ehersisyo "Ang mga laruan ay naghihintay sa atin na malinis" Inihahanda ang mga panloob na halaman para sa mahabang paghihintay para sa amin pagkatapos ng bakasyon Mga gawain: bumuo ng isang kapaki-pakinabang na ugali - mag-ayos kapag aalis ng bahay. Patuloy na matutunan kung paano pangalagaan ang mga panloob na halaman sa loob ng mahabang panahon. |
|
| Panghuling kaganapan |
|
| Role-playing game:"Sa tindahan para bumili ng mga regalo para sa Bagong Taon" Mga gawain: turuan ang mga bata na independiyenteng ayusin ang kanilang play space at maghanap ng mga makatwirang kompromiso sa pamamahagi ng mga tungkulin. |
|
| Maglakad Nanonood ng mga bumabagsak na snowflake, sinusuri ang kanilang hindi pangkaraniwang istraktura sa isang guwantes Mga laro sa labas: "Chains", "Burn, Burn Clear", Layunin: upang makatulong na lumikha ng isang masayang kalooban. Paunlarin ang mga kasanayan sa motor Pagguhit sa niyebe gamit ang mga pintura ng "Winter's Tale". |
|
Lunes 01/09/2017
Tema: "Magic"
Mga gawain: patuloy na turuan ang mga mag-aaral na makisali sa mga sama-samang aktibidad, na isinasaalang-alang ang mga interes at opinyon ng ibang mga mag-aaral. Bumuo ng pagiging malikhain. Bumuo ng imahinasyon, pang-unawa, pag-iisip. Linangin ang paggalang sa mga kapantay.
| Mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga espesyal na sandali |
|
| 1 kalahating araw | 2 kalahating araw |
| Surprise moment komunikasyon sa pagitan ng mga bata pagkatapos ng mahabang bakasyon, mga kuwento tungkol sa mga pista opisyal ng Bagong Taon at mga pista sa taglamig sa kanilang mga magulang; magkakasamang naglalaro ang mga bata. Mga gawain: bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon sa pamamagitan ng mga pag-uusap at komunikasyon sa isa't isa, ang kakayahang magsabi mula sa personal na karanasan, ihatid ang iyong mga impression at mood sa isang kuwento; ang kakayahang makinig sa mga kuwento ng mga kapantay. "Sino ang mga wizard", Game - reincarnation ng "Wizards" |
|
| Laro sa labas"Magsuot ng singsing" Mga gawain: bumuo ng koordinasyon ng mata at kamay-mata | Laro sa labas"Kung tama ka, makakahanap ka ng isang sorpresa" Mga gawain: palakasin ang kakayahang mag-navigate sa kapaligiran |
| Mga laro sa pagbuo ng pagsasalita (gramatikal na istruktura ng pananalita): "Tapusin ang pangungusap" Layunin: pagbutihin ang kakayahang mag-coordinate ng mga salita sa kahulugan at tunog | Independiyenteng aktibidad ng mga bata, nakabubuo na aktibidad, magtrabaho sa mga notebook |
| Pagbabasa ng fiction "Nahuhulog ang mga snowflake" Mga gawain: ibunyag ang misteryo ng hitsura ng snow, snowdrift, crust at iba pang mga phenomena sa taglamig. Ipakilala ang mga bagong salita sa pagsasalita - crust, crunch, | "Makukulay na Tubig" Layunin: ipakilala kung paano makakuha ng bagong kulay sa pamamagitan ng paghahalo ng mga pintura. |
| Mga takdang-aralin sa trabaho: pagbuo ng sitwasyon "Pagpupulong ng mga panloob na bulaklak pagkatapos ng mahabang bakasyon" Mga gawain: matutong gumawa ng mga konklusyon batay sa mga obserbasyon | "Workshop ng Young Wizards" Mga gawain: buksan ang isip. Bumuo ng pagkamalikhain, mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga daliri, imahinasyon, magkakaugnay na pananalita |
| Mga larong ekolohikal:"Hanapin ang hindi pangkaraniwang, kawili-wili, mahiwagang\, kahanga-hanga sa isang bato, sanga, buhangin" Mga gawain: bumuo ng nagbibigay-malay na interes, imahinasyon | Role-playing game:"Kami ay mga wizard" Mga gawain: bumuo ng imahinasyon at malikhaing kakayahan. Magpakita ng ilang mga eksperimento (magic) at turuan ang mga bata na gawin ang mga ito nang mag-isa. Linangin ang interes sa pag-aaral ng mga bagong bagay |
| Panghuling kaganapan |
|
| Entertainment "Magic Box", kasama ang direktor ng musika |
|
| Maglakad Paggawa ng mga kulay na ice cube Mga gawain: Upang pagsamahin ang kaalaman sa mga katangian ng tubig upang mag-freeze sa lamig, kumukuha ng anyo ng isang lalagyan, upang bumuo ng imahinasyon at pantasya. Laro sa labas na "Two Frost" Mga gawain: bumuo ng kagalingan ng kamay, matutong ipamahagi ang mga tungkulin. Larong "Fairytale figure, freeze" Mga gawain: bumuo ng imahinasyon at pagkamalikhain sa pag-imbento ng mga fairy-tale figure. "Fairytale Forest" Pagpapalamuti ng mga puno sa site na may mga kulay na ice floe. Mga gawain: bumuo ng mga malikhaing kakayahan, aesthetic na lasa; pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa mga hugis at kulay, kalidad ng yelo; buhayin ang diksyunaryo. |
|
Martes 01/10/2017
Tema: "Pasko"
Mga gawain: Magbigay ng ideya tungkol sa Christmastide, carols, Christmas. Bumuo ng bilis at liksi. Panatilihin ang interes sa pagbabasa at artistikong pagkamalikhain. Pagyamanin ang paggalang sa mga katutubong tradisyon.
| Mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga espesyal na sandali |
|
| Surprise moment"Ano ang alam mo tungkol sa Pasko?" Layunin: upang ipakilala ang mga mag-aaral sa mga tradisyon ng pagdiriwang ng Pasko. Ang kwentong "Ano ang Pasko, Bisperas ng Pasko?" |
|
| 1 kalahating araw | 2 kalahating araw |
| Laro sa labas (balanse) "Hoy guys lumabas na kayo" Layunin: bumuo ng bilis at liksi. | Laro sa labas (paglukso) Tumalon sa bandila" (5.6.102) Mga gawain: bumuo ng kakayahang tumalon pasulong sa dalawang paa, na nagmamasid sa pamamaraan ng paglukso (pag-indayog ng braso, bahagyang pag-indayog, pagtulak) |
| Pagbabasa ng fiction pag-aaral ng mga awitin, pag-awit tungkol sa Pasko (3,3...) Layunin: bumuo ng memorya, atensyon, paghinga ng pagsasalita. | Panimula sa pinong sining (pandekorasyon at inilapat na sining): tinitingnan ang painting na “Folk festivities. Pasko" Ginagawa ang attribute na "Star" para sa holiday |
| Mga gawaing pang-eksperimento: Pagguhit ng "Snowfall" Mga gawain: bumuo ng pagkamalikhain ; palakasin ang iyong kakayahang magtrabaho sa mga pintura. | Pisikal na pag-unlad (kalusugan) Sitwasyon sa pag-unlad "Paano kumilos kung mayroon kang sipon" Mga gawain: pagsamahin ang kaalaman ng mga bata kung ano ang gagawin kung ikaw o ang isang mahal sa buhay ay may sipon. Magsanay ng mga kasanayan sa pagpipigil sa sarili at pag-uugaling nagliligtas sa kalusugan |
| Independiyenteng aktibidad ng mga bata, nakabubuo na aktibidad, magtrabaho sa mga notebook | Low mobility game na "Ring". Komikong pagsasabi ng kapalaran Layunin: ituro kung paano maglaro ng bagong katutubong laro. Ipakita kung paano nilalaro ng ating mga lola ang komiks fortune telling sa bisperas ng Pasko |
| Role-playing game:"Pamilya" Mga gawain: patuloy na laruin ang laro ng kuwento sa isang organisadong paraan, na pinupuno ang pamilyar na balangkas ng mga bagong elemento |
|
| Panghuling kaganapan |
|
| Libangan "Mga pagtitipon ng Pasko", kasama ang guro-organizer sa artistikong at aesthetic na direksyon, koreograpia |
|
| Maglakad Pinagmamasdan ang hangin Mga gawain: bumuo ng mga kasanayan sa pagmamasid, interes sa walang buhay na natural na phenomena, ang kanilang mga tampok sa panahon ng taglamig, at buhayin ang bokabularyo. Panlabas na laro na "Fairytale Traps" Mga gawain: sanayin ang mga bata na tumakbo sa iba't ibang direksyon; bumuo Panlabas na laro "Hares, Christmas tree, tuod" Mga gawain: magsanay sa pagtakbo sa iba't ibang direksyon, ang kakayahang kumilos sa isang senyas, bumuo ng pansin at kagalingan ng kamay. |
|
Miyerkules 01/11/2017
Paksa: “World Thank You Day”
Mga gawain: Upang mabuo ang ideya na ang mga mahiwagang salita ay ginagawang mas mataktika, tapat, at maayos ang isang tao, ang pagiging magalang ay isang mahalagang bahagi ng kalidad ng isang taong may mabuting asal. Linangin ang paggalang sa isa't isa, sa mga nakatatanda, sa mga estranghero.
| Mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga espesyal na sandali |
|
| Surprise momentSketch "Magsabi ng mabait na salita, isang papuri sa iba" Mga gawain: Magsanay sa mga bata sa paggamit ng magagalang na salita gamit ang mga ekspresyon, ekspresyon ng mukha, at tindig. Ang guro ay nagdadala ng isang bola ng sinulid, sinabi sa mga bata na ito ay hindi pangkaraniwan, mayroong maraming mabait, mabait, banayad na mga salita na nakatago dito. Anyayahan ang mga bata na umupo sa isang bilog. Ipinapasa ng mga bata ang bola sa isa't isa, pinaikot-ikot ang sinulid sa kanilang daliri at nagsasabi ng mabait sa taong nakaupo sa tabi nila. |
|
| 1 kalahating araw | 2 kalahating araw |
| Laro sa labas (may bola) « Lumilipad na bola" (5,8,113) Mga gawain: secure na pag-aari ng bola. | Laro sa labas (na may mga elemento ng sports) "Nakakatawang Bola" (5.6.137) Mga gawain: pagbutihin ang kakayahang makahuli at maghagis ng bola gamit ang dalawang kamay. |
| Mga sitwasyon (etika, kultura ng pag-uugali): "Bakit kailangan ng isang tao ang magagalang na salita?" Mga Layunin: upang mabuo ang ideya na ang pagiging magalang ay isang mahalagang bahagi ng kalidad ng isang taong may mabuting asal. | Independiyenteng aktibidad ng mga bata, nakabubuo na aktibidad, magtrabaho sa mga notebook |
| Mga laro para sa pagbuo ng pagsasalita (pagsusuri ng mga pagpipinta ng balangkas at mga larawan): Pagsusuri ng mga guhit at piling pagbabasa ng aklat ni V. Mayakovsky na "Ano ang mabuti at kung ano ang masama" Mga gawain: maging sanhi ng isang kanais-nais na saloobin sa mabubuting gawa at isang negatibong saloobin sa masasama; bumuo ng interes sa trabaho, isang pagnanais na tingnan ang mga ilustrasyon; bumuo ng pagsasalita. | Pagbabasa ng fiction (mga fairy tale) V. Ovseeva "Magalang na Salita" Mga gawain: patuloy na linangin ang kultura ng pag-uugali sa pamamagitan ng masining na salita |
| Panimula sa pinong sining (pandekorasyon at inilapat na sining): Paggawa ng Card na "Mabait na Puso". Mga gawain: patuloy na bumuo ng mga malikhaing kakayahan at pinong mga kasanayan sa motor ng mga daliri. Matutong gumawa ng postcard. Linangin ang pagnanais na pasayahin ang mga mahal sa buhay sa pamamagitan ng regalong gawa sa kamay | Laro ng salita: "Sabihin ito nang iba" Alam mo na na ang isa at ang parehong bagay ay maaaring sabihin sa iba't ibang paraan, sa iba't ibang mga salita. Pumili ng mga salitang malapit sa kahulugan sa mga ekspresyong: "siya ay lumitaw sa asul" (hindi inaasahan), "siya ay tulad ng tubig sa likod ng isang pato" (walang makakaapekto sa kanya), "panatilihin ang iyong bibig" (manahimik), " huwag kang magtaas ng ilong "(maging mas mahinhin). |
| Panghuling kaganapan |
|
| Libangan "Maligayang Pasko" |
|
| Maglakad Laro - pagsasadula batay sa tula ni E. Moshkovskaya "Polite Word" Larong "Tops and Roots" (Denis K, Dima K, Nastya F, Roma B) Laro sa labas: Sa isang patag na landas" Mga Gawain: upang sanayin ang mga bata sa paglalakad sa isang limitadong ibabaw, na pinapanatili ang balanse. Laro sa labas: "Mga Traps" Mga Layunin: Bumuo ng mga kasanayan sa bilis, ang kakayahang mag-navigate sa site, lumipat nang hindi nabangga sa isa't isa. |
|
Huwebes 01/12/2017
Paksa: "Mga pattern ng taglamig"
Mga gawain: palawakin at kongkreto ang mga ideya tungkol sa taglamig, ang mga phenomena ng buhay at walang buhay na kalikasan sa taglamig. Pagyamanin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa kalikasan. Bumuo ng pagmamasid, aktibidad ng nagbibigay-malay, inisyatiba.
| Mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga espesyal na sandali |
|
| Surprise moment Slide show na "Winter's Tale" sa musika ng P.I. Tchaikovsky "Mga Panahon. Troika" |
|
| 1 kalahating araw | 2 kalahating araw |
| Laro sa labas (folk)"Gumawa ng Larawan" (5.8.83) Mga gawain: patuloy na laruin ang iyong mga paboritong katutubong laro sa isang organisadong paraan. Bumuo ng pantasya at imahinasyon. Kakayahang mapanatili ang isang static na postura | Mga laro para sa pagbuo ng pagsasalita (pagbuo ng bokabularyo): Laro "Sabihin ito sa isang salita" Mga gawain: pagyamanin ang aktibong bokabularyo ng mga bata, bumuo ng kakayahang pag-uri-uriin at pagsamahin ang mga grupo ng mga bagay, hanapin ang pagkakatulad at pagkakaiba |
| Pagbasa ng fiction (tula) "Sa malawak na estado ng ating Ina ay may taglamig" (3.3, 297) Mga gawain: bumuo ng pansin, ang kakayahang i-highlight ang pangunahing ideya ng isang akda | Laro sa labas"Get Through the Hoop" (5.6.182) Mga gawain: patuloy na pagbutihin ang iyong kakayahang umakyat sa isang hoop. Bumuo ng koordinasyon. |
| Pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor: Paglikha ng collage na "Sa kaharian ng Inang Taglamig" Mga gawain: pag-unlad ng pinong mga kasanayan sa motor ng mga daliri. Patuloy na magturo kung paano lumikha ng isang kolektibong collage, pinagsama ng isang tema, ang kakayahang magtrabaho sa isang koponan | Lokal na kasaysayan: Pagbasa ng fairy tale na "The Arctic Fox and the Deer" (proyekto) Mga gawain: Palawakin ang iyong pag-unawa sa buhay ng mga hilagang hayop sa taglamig. I-activate ang bokabularyo ng mga bata. Matutong makinig nang mabuti sa isang fairy tale at sagutin ang mga tanong sa kumpletong mga pangungusap. Bumuo ng lohikal na pag-iisip. Linangin ang atensyon at pagmamasid |
| Independiyenteng aktibidad ng mga bata, nakabubuo na aktibidad, magtrabaho sa mga notebook | Role-playing game: “Kung wala lang taglamig...” Mga gawain: bumuo ng mga malikhaing kakayahan, ang kakayahang magpantasya at hulaan ang mga resulta sa ilalim ng ilang mga kundisyon |
| Kaligtasan laro "Huwag mag-freeze sa lamig" Mga gawain: patuloy na bumuo ng isang malay na saloobin sa iyong kalusugan, ang kakayahang pangalagaan ito, at sundin ang mga alituntunin ng ligtas na pag-uugali sa panahon ng taglamig |
|
| Panghuling kaganapan |
|
| Libangan "Fairy of Colors" Kasama ang teacher-organizer sa artistikong at aesthetic na direksyon Fine Arts |
|
| Maglakad Obserbasyon "Frosty sunny day" Mga Layunin: upang pagsamahin ang ideya ng taglamig, na sa taglamig ang araw ay sumisikat, ngunit hindi mainit. Ang araw ay mas maikli kaysa sa gabi. Ito ay polar night sa North. Pag-aaral ng tongue twister "Sa taglamig ang bukid ay puti, nagyelo - nagyeyelo" Laro sa labas na "Mga Tag - magic trick" Layunin: bumuo ng bilis at liksi, ang kakayahang maglaro nang magkasama. |
|
Biyernes 01/13/2017
Paksa: "Dumating na ang awit, buksan ang mga pintuan"
Mga gawain: ipakilala ang mga bata sa tradisyonal na mga kasiyahan ng katutubong Ruso sa bisperas ng Pasko - mga awit. Ibunyag ang kasaysayan at kahulugan ng holiday. Matutong maglaro ng angkop na katutubong laro. Ipakilala ang kultura at tradisyon ng mga taong Ruso (ang iyong mga ugat0. Linangin ang pagmamahal at paggalang sa Russia.
| Mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga espesyal na sandali |
|
| Sandali ng sorpresa: Isang kuwento tungkol sa mga pista opisyal: Bagong Taon, Pasko, Lumang Bagong Taon sa Russia at iba pang mga bansa sa mundo. Mga gawain: pag-unlad ng katalinuhan, nagbibigay-malay na interes at kakayahan sa komunikasyon ng mga bata; edukasyon ng masining, aesthetic, espirituwal at moral na damdamin sa mga batang preschool. |
|
| 1 kalahating araw | 2 kalahating araw |
| Laro sa labas"Mga track" Mga gawain: patuloy na turuan kung paano tumakbo pagkatapos ng isa't isa, gumawa ng mahirap na mga pagliko, pagpapanatili ng balanse, nang hindi nakikialam sa isa't isa at hindi tinutulak ang taong tumatakbo sa harap | Laro sa labas (relay race)"Pagkuha ng Snow Fortress" Mga gawain: magturo kung paano maglaro ng bagong katutubong laro, na tradisyonal na nilalaro sa mga kapistahan ng Pasko |
| Komunikasyon Pag-uusap "Paano nagpapalipas ng taglamig ang mga halaman at hayop sa taglamig" Mga gawain: pagsama-samahin at gawing sistematiko ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga paraan upang iakma ang buhay na mundo sa mga pagbabago sa walang buhay na kalikasan | Laro – skit na “Improvised fairy tale” Mga Layunin: patuloy na ituro kung paano makabuo ng aksyon at mga tauhan batay sa mga salita ng kantang "Santa Claus Walked Through the Forest" |
| Independiyenteng aktibidad ng mga bata, nakabubuo na aktibidad, magtrabaho sa mga notebook | Mga laro sa pagbuo ng pagsasalita Finger gymnastics na "Snowball" Mga gawain: matuto ng bagong finger gymnastics. Upang maisulong ang pag-unlad ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga daliri, magkakaugnay na pananalita - ang kakayahang malinaw na bigkasin ang mga salita ng isang tula |
| Pagbabasa ng fiction (nobela, maikling kwento) "Bisperas ng Pasko" Layunin: patuloy na ipakilala ang mga katutubong pagdiriwang at tradisyonal na mga pista opisyal sa pamamagitan ng pampanitikang pagbasa | Trabaho sa sambahayan: Paggawa ng nasa hustong gulang D. laro "Teknolohiya sa serbisyo ng tao sa taglamig" Mga Layunin: pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga pagkakaiba sa pagitan ng mga kotse na ginagamit sa taglamig |
| Role-playing game:"Pamilya. mga pagdiriwang ng Bagong Taon" Mga Gawain: upang i-play sa mga bata ang sitwasyon ng caroling sa pamilya, sa pagitan ng mga pamilya: paghahanda at pagtanggap ng mga bisita sa bisperas ng Pasko. |
|
| Panghuling kaganapan |
|
| Libangan na "Carols" kasama ang musical director |
|
| Maglakad Obserbasyon mula sa bintana "Malamig sa labas" Mga Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa kababalaghan ng taglamig - hamog na nagyelo. Paggawa ng mga bugtong tungkol sa hamog na nagyelo. Pagbasa ng mga tula tungkol sa taglamig. Layunin: bumuo ng memorya at pag-iisip. Panlabas na laro 2 Dalawang Frost" Mga Layunin: bumuo ng spatial orientation na mga kasanayan, bilis at kagalingan ng kamay. Mga larong may amag at niyebe "Paghagis ng mga snowball sa isang target2 |
|
Paksa ng linggo: "Mga holiday sa taglamig"
Target:
Bahagi ng rehiyon:
Target:
Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyonPakikipag-ugnayan sa mga magulang
Lunes 12/25/2017
Umaga
Pag-unlad ng nagbibigay-malay
Pag-unlad ng pagsasalita
Pisikal na kaunlaran
Makipag-usap sa iyong mga anak tungkol sa iyong katapusan ng linggo . Ts.: Upang lumikha sa mga bata ng pagnanais na magbahagi ng mga kawili-wiling karanasan sa kanilang mga kaibigan.
pag-uusap: Layunin ng "Bagong Taon": upang mapalawak ang pang-unawa ng mga bata sa holiday ng Bagong Taon at ang mga tradisyon ng pagdiriwang ng Bagong Taon sa ating bansa. Patuloy na ipakilala ang pinagmulang kuwento ng mga fairy-tale na karakter na sina Father Frost at Snow Maiden. Sabihin sa amin ang tungkol sa mga tradisyon ng pagdiriwang ng Bagong Taon; linangin ang pagmamahal sa kasaysayan ng Russia at pambansang pagmamataas; linangin ang pagmamahal sa sining ng katutubong Ruso. Paunlarin ang kakayahang mapanatili ang isang pag-uusap.
Mga larong didactic (mga paksa) "Hanapin sa pamamagitan ng pagpindot" Target: pagsasama-sama at pag-unlad ng mga mahusay na kasanayan sa motor, masahe ng mga kamay, mga daliri, nadagdagan ang sensitivity ng mga daliri. Pag-unlad ng pag-uuri ayon sa iba't ibang pamantayan.
Indibidwal na gawain (sensory): Artem Sh. Artem, Y. Dmitry« Mga figure" Target: turuan ang mga bata na makilala ang mga bagay ayon sa laki. Magturo ng mga simpleng aksyon (paglalagay at paglabas ng mga bagay, pagbubukas at pagsasara ng kahon). Pagyamanin ang pandama na karanasan kapag nakikilala ang laki.
Naghahanda para sa almusal , almusal
KGN: Pag-uusap "Tandaan kung paano kumain ng maayos" Ts.: Pagbutihin ang kakayahang humawak ng tinidor gamit ang iyong hinlalaki at gitnang mga daliri, habang hawak ito sa itaas gamit ang iyong hintuturo.
Mga board at naka-print na laro sa paksang ito."
Pag-uusap "Paano gawing kapaki-pakinabang ang paglalakad sa taglamig"
GCD
Cognitive, social-communicative, speech, artistic at aesthetic development.
Pisikal, panlipunan-komunikatibo, masining at aesthetic na pag-unlad
9.00-9.25 Cognition (pananaw):
Ts.:
10.10-10.35 Psychocorrection: Ayon sa plano ng mga espesyalista.
15.50-16.15 Pisikal na edukasyon (lakad):
Ts.:
Maglakad
Pag-unlad ng kognitibo.
Pag-unlad ng pagsasalita.
Pisikal na kaunlaran
Pag-unlad ng lipunan at komunikasyon.
Artistic at aesthetic na pag-unlad.
Pagmamasid sa walang buhay na kalikasan: Nanonood ng snow. Itatag ang ugnayan sa pagitan ng temperatura ng hangin at ng pinagsama-samang estado ng niyebe gamit ang isang thermometer (malagkit, madurog, tuyo). Bugtong: Ito ay malambot, kulay-pilak, Ngunit huwag mong hawakan ng iyong kamay: Ito ay magiging isang patak ng malinis, Sa sandaling mahuli mo ito sa iyong palad. (snow) Didactic game na “Sino ang mas malaki?” Anong uri ng niyebe ang mayroon sa taglamig? (puti, mahimulmol, pilak, balbon, terry, gatas, malinis, mahangin, mabigat, kumikinang, malamig, magaan, basa, makintab, maganda, malutong, madurog, malambot, maluwag, malalim, malagkit, creaky).
Mileage . sa paligid ng sports ground. C. Turuan ang wastong paghinga habang nagjo-jogging.
P/n "Ang dagat ay nabalisa" Ts.: pag-unlad ng koordinasyon ng mga paggalaw, imahinasyon.
Aktibidad sa paggawa:
pag-alis ng niyebe sa mga landas.
C .: Bumuo ng pagnanais na gumawa ng sama-samang gawain.
Isang malayang aktibista.
Mga larong may panlabas na materyal .
Gabi
Pag-unlad ng lipunan at komunikasyon
Pag-unlad ng nagbibigay-malay
Pag-unlad ng pagsasalita
Artistic at aesthetic na pag-unlad
Pisikal na kaunlaran
Mga pamamaraan ng pagpapatigas
Mga laro sa teatro: (Theater sa kamay - glove) Game "Snow Maiden". Ts.:: Matutong makipaglaro sa isang tekstong pampanitikan.
A. Kirill, A. Elina, A. Danil. Pagbubuo ng kwento mula sa karanasang “Kung nais mong maging malusog” C.: upang makabuo ng emosyonal na saloobin sa mga akdang pampanitikan.
Pagbasa h.l.: N. Litvinova "Ang Kaharian ng Kubyertos."
Naghahanda para sa isang lakad. Maglakad
Pagmamasid ng mga halaman (paggawa, karanasan): Pagtanim ng mga sibuyas sa windowsill. Layunin: Upang turuan ang mga bata na magtakda ng isang layunin, maghanda ng isang lugar ng trabaho, mga kasangkapan at maglinis pagkatapos ng kanilang sarili. Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa istraktura ng sibuyas at ang mga kondisyon na kinakailangan para sa paglaki ng sibuyas. Paunlarin ang mga kasanayan at kakayahan sa paggawa.
Maglakad
Pag-unlad ng lipunan at komunikasyon
Pag-unlad ng nagbibigay-malay
Pag-unlad ng pagsasalita
Artistic at aesthetic na pag-unlad
Pisikal na kaunlaran
Pagmamasid sa panahon : Sa lugar ng panahon. Ilabas ang spinner para maglakad. Tukuyin ang koneksyon sa pagitan ng malakas na hangin at ang mabilis na pag-ikot ng turntable. Magtatag ng isang koneksyon sa pagitan ng lakas ng hangin at ang hugis at lokasyon ng mga snowdrift. Sukatin ang lalim ng mga snowdrift gamit ang isang karaniwang sukatan bago at pagkatapos ng pag-ulan ng niyebe. Tapusin kung bakit malalim ang snow sa ilang lugar at halos wala sa iba.
Tula ni A.S. Pushkin
"Gabi ng taglamig":
Tinatakpan ng bagyo ang langit ng kadiliman,
Umiikot na snow whirlwind;
Pagkatapos, tulad ng isang hayop, siya ay uungol,
Pagkatapos ay iiyak siyang parang bata,
Tapos sa sira-sirang bubong
Biglang kaluskos ang dayami,
Ang paraan ng isang belated traveler
May kakatok sa aming bintana.
Di:
"Ito ay magkatulad - ito ay hindi katulad"
"Pangalanan ang tatlong bagay"Ts.: turuan ang mga bata na magpakita ng mga galaw at hulaan ang mga ito.
Aktibidad sa paggawa Target : upang bumuo ng mga kasanayan sa pagtutulungan ng magkakasama.
Malayang paglalaro aktibidad na may panlabas na materyal.
P/laro: "Homeless Hare" Ts.: pag-unlad ng pagtakbo, ang kakayahang tumalon sa dalawang paa.
Target: Upang mabuo sa mga bata ang pangangailangan para sa pang-araw-araw na pisikal na aktibidad at ang kakayahang pangalagaan ito; magdala ng kagalakan sa mga bata; bumuo ng mga katangian ng motor at kakayahan ng mga bata: liksi, bilis, lakas, pangkalahatang pagtitiis; bumuo ng mga interes sa pag-iisip ng mga bata.
Bahagi ng rehiyon: "Pag-areglo ng teritoryo ng Stavropol Teritoryo ng mga magsasaka ng Russia at Cossacks"
Target: Patuloy na palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa kasaysayan ng Teritoryo ng Stavropol.
Pinagsamang aktibidad ng mga matatanda at bata, na isinasaalang-alang ang pagsasama ng mga lugar na pang-edukasyon
Mga independiyenteng aktibidad ng mga bata
Pakikipag-ugnayan sa mga magulang
Grupo, subgroup, indibidwal
Mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga espesyal na sandali
Martes 12/26/2017
Umaga
Pag-unlad ng lipunan at komunikasyon
Pag-unlad ng nagbibigay-malay
Pag-unlad ng pagsasalita
Artistic at aesthetic na pag-unlad
Pisikal na kaunlaran
Pagtanggap ng mga bata. Mga pagsasanay sa umaga Blg. 9
Mga pagsasanay upang bumuo ng paghinga sa pagsasalita:
Mga ehersisyo sa paghinga "Pagsabog ng mga lobo"Mga Layunin: pagbutihin ang wastong mga kasanayan sa paghinga.
D/laro "Pangalanan ang mga ibon na may tamang tunog"Layunin: bumuo ng pansin sa pandinig.
Indibidwal na gawain (pag-unlad ng pagsasalita): A. Roman, A. Leonid, A. MaximLayunin: pagbubuo ng kwento batay sa larawan ng balangkas.
Mga laro sa pagtatayo: Natututo ang mga bata na gumawa ng trabaho ayon sa plano. Ang guro ay gumuhit ng isang plano - halimbawa, isang silid, isang bakuran o isang bahay. Ipinakilala sa mga bata ang plano at itinatabi ito. Ts.: Magturo mula sa memorya upang lumikha ng ideya ng guro mula sa mga bahagi ng isang set ng gusali.
Mga ehersisyo sa umaga.
KGN: Mga Layunin ng Paghuhugas: Pagsamahin at pagbutihin ang mga nakuhang kasanayan, linangin ang ugali ng pagpapanatiling malinis ang iyong katawan
Pagpuno sa kalendaryo ng kalikasan (batay sa mga obserbasyon)
Pag-uusap tungkol sa pag-uugali ng mga bata kapag nakikipag-usap sa isa't isa
GCD
Pag-unlad ng lipunan at komunikasyon
Pag-unlad ng nagbibigay-malay
Pag-unlad ng pagsasalita
Artistic at aesthetic na pag-unlad
Pisikal na kaunlaran
8.55-9.20 Cognition (FEMP):
C. :
9.30-9.55 Musika : Ayon sa plano ng mga espesyalista.
10.20-10.45 Pagguhit: Ayon sa plano ng mga espesyalista.
Maglakad
Pag-unlad ng lipunan at komunikasyon
Pag-unlad ng nagbibigay-malay
Pag-unlad ng pagsasalita
Artistic at aesthetic na pag-unlad
Pisikal na kaunlaran
Pang-eksperimento :
Karanasan sa snow. Magtipon ng niyebe sa isang baso at dalhin ito sa grupo. Ano ang nangyari sa niyebe sa silid? Suriin ang tubig at tandaan na ito ay marumi. Naglalaman ito ng uling, alikabok, maliliit na bagay, atbp. ipaliwanag na, habang bumabagsak ang mga snowflake, nakolekta nila ang lahat ng nasa hangin. Ang iba't ibang bakterya ay maaaring pumasok sa katawan na may niyebe, kaya hindi ka dapat maglagay ng snow sa iyong bibig. Bilang karagdagan, ang malamig na niyebe ay maaaring maging sanhi ng namamagang lalamunan.Pagmamasid ng wildlife : Pagmamasid sa pag-uugali ng mga ibon sa feeder. Hanapin ang iyong mga bearings sa pamamagitan ng pagsunod sa mga track sa snow; alin sa mga ibon ang lumipad patungo sa tagapagpakain. Alamin kung anong pagkain ang kailangan ng bawat ibon. Pansinin ang mga katangian ng pag-uugali ng mga maya: huni sila nang mapanukso - nararamdaman nila ang pagtaas ng liwanag. Kung ang maya ay ruffled - nangangahulugan ito ng hamog na nagyelo, ang mga balahibo ay pinakinis - nangangahulugan ito ng init. Sa Enero ay maririnig mo na ang tit song. Ipagpalagay na ang mga ibon ang unang tumutugon sa tumaas na liwanag. A. Tula ni Yashin na "Pakainin ang mga Ibon":
Pakanin ang mga ibon sa taglamig!
Hayaan itong magmula sa lahat ng dako
Sila ay dadagsa sa iyo tulad ng tahanan,
Nagtitinda sa balkonahe.
Hindi mayaman ang kanilang pagkain,
Kailangan ko ng isang dakot ng butil
Isang dakot -
At ang taglamig ay hindi magiging nakakatakot para sa kanila.
Indibidwal na trabaho: B. Bogdan, B. Zhenya, G. Georgy.Layunin: i-highlight ang mga katangian ng mga bagay, gumamit ng mga de-kalidad na adjectives sa pagsasalita. Ibig sabihin: d/i"Maghanap ng bagay na may parehong hugis" mga card.
P/n "Dalawang Frost" Layunin: upang bumuo ng pansin, kagalingan ng kamay.; "Frost - Pulang Ilong." Layunin: upang bumuo ng interes sa mga larong katutubong Ruso.
Aktibidad sa paggawa
Pag-alis ng snow mula sa mga landas. C.: Bumuo ng pagnanais na gumawa ng sama-samang gawain.
Mga larong may panlabas na materyal.
Gabi
Pag-unlad ng lipunan at komunikasyon
Pag-unlad ng nagbibigay-malay
Pag-unlad ng pagsasalita
Artistic at aesthetic na pag-unlad
Pisikal na kaunlaran
Gymnastics pagkatapos ng pagtulog "Nagpapalakas" Layunin: upang mapabuti ang mood at tono ng kalamnan ng mga bata.
Mga pamamaraan ng pagpapatigas (paghuhugas ng mukha at kamay hanggang siko gamit ang malamig na tubig)
Nagbabasa H.l.: Tula I. Lopukhina "Snowfall": Layunin: upang turuan ang mga bata na malinaw na basahin ang isang tula sa pamamagitan ng puso, na naghahatid ng intonasyon kalmado kalungkutan ng taglagas na kalikasan; patuloy na paunlarin ang patulang tainga ng mga bata. ang kakayahang madama, maunawaan at muling buuin ang matalinghagang wika ng isang tula; ehersisyo sa pagpili ng mga epithets, paghahambing, metapora upang ilarawan ang mga landscape ng taglagas.
Magtrabaho sa sulok ng pisikal na edukasyon: "tungkol sa mga panuntunan sa kaligtasan habang naglalaro ng sports"
Layunin: magbigay ng kaalaman tungkol sa mga panuntunang pangkaligtasan habang naglalaro ng isports, magturo na sumunod sa mga kinakailangan sa kaligtasan.I-fold ang sports. imbentaryo sa lugar nito.Ts. : upang linangin ang pagsusumikap sa mga bata.
"Mga larong walang away" Target : Ipaliwanag sa mga bata na ang pag-aaway ay nakakasagabal sa paglalaro at pagkakaibigan.Matutong lutasin ang mga kontrobersyal na isyu, iwasan ang pag-aaway, huwag magalit sa pagkatalo, huwag kulitin ang talunan.
Indibidwal na trabaho ( sa pag-unlad ng kognitibo) : . G. Nastya, D. Milena, D. NadezhdaLayunin: ang kakayahang tukuyin ang mga bahagi ng araw at bigyang-katwiran ang iyong sagot.
Mga laro sa pagtatayo: Konstruksyon ng isang garahe. Layunin: Pagbubuo ng kalayaan, aktibong pag-iisip, pag-unlad ng kahusayan, nakabubuo at malikhaing kakayahan, tamang relasyon sa isang mapagkaibigang pangkat.
Tungkulin ng pangkat
Ts: Upang bumuo ng mga kasanayan sa pagtatrabaho sa isang pangkat, upang pasanin ang responsibilidad para sa nakatalagang gawain.
Mga independiyenteng laro batay sa mga interes.
Pagyamanin ang grupo ng mga bagong board game. Ipakilala ang mga tuntunin ng laro.
Maglakad
Pag-unlad ng lipunan at komunikasyon
Pag-unlad ng nagbibigay-malay
Pag-unlad ng pagsasalita
Artistic at aesthetic na pag-unlad
Pisikal na kaunlaran
Pagmamasid ng hayop: Pinagmamasdan ang aso. Mga layunin: magturo upang magtatag ng isang koneksyon sa pagitan ng mga tampok ng hitsura, pag-uugali ng mga hayop at ang mga kondisyon ng malamig na panahon; upang linangin ang interes sa buhay ng mga hayop, pag-ibig, at pagnanais na tumulong sa mahirap na mga kondisyon.
Sa bahay namin, alam ng matatanda at bata
Ang katotohanan na ako na ngayon ang pinakamasayang tao sa mundo:
Ako, sa inggit ng lahat ng mga breeders ng aso,
Mayroong isang aso ng isang kamangha-manghang lahi.
Ang masayang buhay ng aso ay higit na nakasalalay sa may-ari nito. Ang mga aso ay kumakain ng iba't ibang pagkain. Masisiyahan sila sa mga cereal, gatas, cottage cheese, ngunit higit sa lahat, siyempre, mahal nila ang karne.
P/laro
Buryat katutubong laro"Karayom, sinulid
at isang buhol"Ts.: pag-unlad ng koordinasyon ng mga paggalaw, kagandahan ng mga paggalaw.
paggawa
aktibidad: Pagtutulungan ng magkakasama sa lugar ng pagtatanggal ng basura.Target:bumuo ng mga kasanayan sa pagtutulungan ng magkakasama.
Malayang paglalaromga aktibidad ng mga bata.
Mga larong may panlabas na materyal.
Paksa ng linggo: "Mga pista opisyal sa taglamig".
Target: Upang mabuo sa mga bata ang pangangailangan para sa pang-araw-araw na pisikal na aktibidad at ang kakayahang pangalagaan ito; magdala ng kagalakan sa mga bata; bumuo ng mga katangian ng motor at kakayahan ng mga bata: liksi, bilis, lakas, pangkalahatang pagtitiis; bumuo ng mga interes sa pag-iisip ng mga bata.
Bahagi ng rehiyon: "Pag-areglo ng teritoryo ng Stavropol Teritoryo ng mga magsasaka ng Russia at Cossacks"
Target: Patuloy na palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa kasaysayan ng Teritoryo ng Stavropol.
ArawMode
Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon
Pinagsamang aktibidad ng mga matatanda at bata, na isinasaalang-alang ang pagsasama ng mga lugar na pang-edukasyon
Mga independiyenteng aktibidad ng mga bata
Pakikipag-ugnayan sa mga magulang
Grupo, subgroup, indibidwal
Mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga espesyal na sandali
Miyerkules 12/27/2017
Umaga
Pag-unlad ng lipunan at komunikasyon
Pag-unlad ng nagbibigay-malay
Pag-unlad ng pagsasalita
Artistic at aesthetic na pag-unlad
Pisikal na kaunlaran
Pagtanggap ng mga bata. Mga pagsasanay sa umaga Blg. 9
Pag-uusap sa mga bata: "Bautismo" Layunin: upang ipaliwanag sa mga bata ang kahulugan ng Bautismo, upang sabihin kung paano dumating ang Kristiyanismo sa Rus'. Upang mabuo ang damdamin ng pagiging makabayan at paggalang sa nakaraan ng Inang Bayan, upang makabuo ng isang ideya ng kahalagahan ng binyag, pagtanggap ng Orthodoxy, upang mabuo ang kakayahang makita, pag-aralan ang mga akdang pampanitikan, at ang kakayahang ipahayag ang damdamin ng isang tao.
Indibidwal na gawain (IZO):
D. Georgy, Z. Kolya, Z. Ksenia trabahona may mga pintura ng watercolor, ang kanilang mga tampok: ang mga pintura ay natunaw
tubig; ang kulay ay nasubok sa palette; Maaari kang makakuha ng mas maliwanag na liwanag na tono ng anumang kulay sa pamamagitan ng pagtunaw ng pintura sa tubig, atbp.
Ts.: Magturomga paraan
gawa ng watercolor.
Masayang laro :
Tungkulin sa isang sulok ng kalikasan. Pagpapakain ng mga panloob na halaman, pag-loosening, pagpahid ng alikabok mula sa mga dahon gamit ang isang brush.Pagmamasid sa isang sulok ng kalikasan: Panloob na halaman" Layunin: upang patuloy na palakasin ang pangunahing pag-unawa ng mga bata sa mga panloob na halaman.
Pagpuno sa kalendaryo ng kalikasan (batay sa mga obserbasyon)
Kalayaan ng bata: mga hangganan nito
GCD
Pag-unlad ng lipunan at komunikasyon
Pag-unlad ng nagbibigay-malay
Pag-unlad ng pagsasalita
Artistic at aesthetic na pag-unlad
Pisikal na kaunlaran
8.50-9.15 Cognition (pananaliksik - pagbuo):
9.25-9.50 Pag-unlad ng pagsasalita :
10.00-10.25 Pisikal na edukasyon: Ayon sa plano ng mga espesyalista.
Maglakad
Pag-unlad ng lipunan at komunikasyon
Pag-unlad ng nagbibigay-malay
Pag-unlad ng pagsasalita
Artistic at aesthetic na pag-unlad
Pisikal na kaunlaran
Pagmamasid sa mga phenomena ng buhay panlipunan . Pagmamasid sa gawain ng isang janitor. Paano niya nililinis ang mga basura sa teritoryo ng kindergarten, ano ang ginagawa niya? Anong mga tool ang kailangan niya? Kailangan ba natin ang trabaho ng isang janitor? Para saan? Gusto mo bang tumulong sa janitor? Ano ang maaari nating gawin tungkol dito? (huwag magkalat ang iyong sarili, mangolekta ng basura, huwag hayaan ang iba na magkalat). Ipaliwanag na kung susundin ng lahat ang mga tuntunin - magtapon lamang ng basura sa basurahan o ilagay ito sa kanilang bulsa at pagkatapos ay itapon ito, pagkatapos ay magkakaroon tayo ng malinis na lugar sa kindergarten, sa bakuran, sa kalye.
P/laro: "Homeless Hare" Ts.: isang ehersisyo sa pagtakbo, liksi, tapang. "Pumunta ng isang layunin" Ts.: pag-unlad ng mata, kagalingan ng kamay, "Wand - lifesaver" Ts.: ehersisyo sa pagtakbo, liksi, tapang.
Indibidwal na trabaho: . K. Gleb, L. Alexander, M. Rasul..-Didactic na laro: "Tulungan si Nyusha na tumawid sa kalsada." Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman sa mga patakaran sa trapiko, tandaan ang kahulugan ng mga ilaw ng trapiko.
Aktibidad sa paggawa
Pagkolekta ng basura sa site.
Target : matutong magtulungan, makamit ang isang gawain sa pamamagitan ng magkasanib na pagsisikap.
Mga independiyenteng laro batay sa mga interes.
S\r laro “School” Ts.: Linangin ang mapagkaibigang relasyon, masipag, malinis.
Gabi
Pag-unlad ng lipunan at komunikasyon
Pag-unlad ng nagbibigay-malay
Pag-unlad ng pagsasalita
Artistic at aesthetic na pag-unlad
Pisikal na kaunlaran
Mga pamamaraan ng pagpapatigas
KGN: Sino ang gumawa ng mga alituntunin ng pag-uugali at kailan? Target: Pagbutihin ang kakayahang kumilos nang tama.
S/r laro: Layunin ng "ZOO":
1. Pagyamanin at gawing konkreto ang kaalaman at ideya ng mga bata tungkol sa mababangis na hayop at
kanilang mga gawi at kondisyon ng pagkabihag.
2. Pagyamanin ang paggalang sa gawain ng mga manggagawa sa zoo.
3. Itanim ang pagmamahal sa mga hayop, linangin ang pakiramdam ng kabaitan at awa.
4. Pag-activate ng diksyunaryo: trapper, gabay, mga hayop ng Africa, mga hayop sa Hilaga, mga hayop ng Australia, mga marsupial.
Libangan, paglilibang: Theatrical game na “Winter's Tale” Ts.: Pagbutihin ang kakayahang ihatid ang emosyonal na kalagayan ng mga karakter sa pamamagitan ng mga ekspresyon ng mukha, kilos, at galaw ng katawan. Resulta: Fairy tale dramatization
Mga laro para sa pagbuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor: « Ito ang mga patpat" Target: turuan na makilala at pangalanan ang mga kulay ng mga stick at itulak ang mga ito sa kaukulang mga butas ng kulay. Bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay.
Nagbabasa H.l. : E. Charushina "Mga Maliit na Fox"
Ts.: Upang bumuo ng kakayahang makinig nang mabuti at interesado sa isang gawa ng sining.
Pag-uusap sa sitwasyon: "Mga panuntunan sa trapiko sa panahon ng taglamig».
Target: pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga patakaran sa trapiko sa panahon ng taglamig.
Malayang artistikong aktibidad.
Maglakad
Pag-unlad ng lipunan at komunikasyon
Pag-unlad ng nagbibigay-malay
Pag-unlad ng pagsasalita
Artistic at aesthetic na pag-unlad
Pisikal na kaunlaran.
Maglakad: Pagsubaybay sa temperatura ng hangin. Regular na sukatin ang temperatura ng hangin at itala ito sa iyong talaarawan sa pagmamasid. Sa katapusan ng buwan, ibuod ang mga obserbasyon na ito at gumawa ng konklusyon kung bakit ang Enero ay tinatawag na pinakamalubha sa lahat ng mga buwan ng taglamig.
Bugtong: Nakatusok sa tainga, nakakatusok sa ilong,
Gumapang si Frost sa felt boots.
Kung magwiwisik ka ng tubig, babagsak ito
Hindi na tubig, kundi yelo.
Kahit isang ibon ay hindi makakalipad
Ang ibon ay nagyeyelo mula sa hamog na nagyelo.
Lumiko ang araw patungo sa tag-araw.
Anong buwan ito, sabihin mo sa akin?
Di: "Itaas ang iyong mga mata sa langit, ibaba ang iyong tingin sa lupa, ipikit ang iyong mga mata, ibaling ang iyong mukha sa hangin, tumalikod dito - ang resulta ay lumalakad tayo kasama ng hangin."
P/laro: "Huwag manatili sa niyebe" Ts.: sanayin ang mga bata sa liksi at pagtalon.
Aktibidad sa paggawa :
Alisin ang mga landas ng niyebe.
Target:
Aktibidad ng motor
"Cossack Robbers", "Fox in the Chicken Coop"
Paksa ng linggo: "Mga pista opisyal sa taglamig".
Target: Upang mabuo sa mga bata ang pangangailangan para sa pang-araw-araw na pisikal na aktibidad at ang kakayahang pangalagaan ito; magdala ng kagalakan sa mga bata; bumuo ng mga katangian ng motor at kakayahan ng mga bata: liksi, bilis, lakas, pangkalahatang pagtitiis; bumuo ng mga interes sa pag-iisip ng mga bata.
Bahagi ng rehiyon: "Pag-areglo ng teritoryo ng Stavropol Teritoryo ng mga magsasaka ng Russia at Cossacks"
Target: Patuloy na palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa kasaysayan ng Teritoryo ng Stavropol.
Umaga
Pag-unlad ng lipunan at komunikasyon
Pag-unlad ng nagbibigay-malay
Pag-unlad ng pagsasalita
Artistic at aesthetic na pag-unlad
Pisikal na kaunlaran
Pagtanggap ng mga bata. Mga pagsasanay sa umaga Blg. 9
Indibidwal na trabaho (fine motor skills): M. Varvara, N. Sofia, O. “Melnitsa”
Target: turuan ang mga bata na makilala at pangalanan ang mga kulay, bumuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor sa pamamagitan ng pagtulak ng mga kuwintas gamit ang kanilang mga daliri.
D. at. (musika): "Masayang Karera"
Target: pag-unlad ng visual na pang-unawa at atensyon, ang katatagan at kakayahang lumipat; pag-unlad ng pansin sa pandinig.
Masayang laro "CINDERELLA"
Target: Hikayatin ang emosyonal na pagtugon, bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon sa mga matatanda at mga kapantay.
Pag-unlad: Ang lahat ng mga manlalaro ay nakaupo sa isang bench at naghuhubad ng isang sapatos sa isang pagkakataon, itinatapon ang mga ito sa isang karaniwang tumpok. Tumalikod ang driver, ipinakita nila sa kanya ang sapatos at nagtanong: "Kanino?" Tinatawag niya ang pangalan ng manlalaro na tumatanggap ng sapatos na ito. Nagpatuloy ito hanggang sa maubos ang sapatos. Lahat ng mga manlalaro ay masaya sa pagsusuot ng bagong sapatos sa pagtatapos ng laro.
S.R. larong "SHOP" Target:
1. Palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa gawain ng isang tindero sa isang tindahan.
2. Linangin ang isang magalang at magalang na saloobin sa gawain ng nagbebenta.
3. Pag-activate ng diksyunaryo: nagbebenta, bumibili, magbayad sa cash register, display case, produkto, timbangan, cashier, timbangin, balutin ang mga bagay, pangalan ng mga produkto, gamit sa bahay, damit.
Mga laro ng salita
:
Bashkir katutubong laro
"Shooter"
"Malagkit na tuod."
Pagmamasid sa isang sulok ng kalikasan: Pagluwag ng lupa ng mga panloob na halaman. Layunin: Turuan ang mga bata na pangalagaan ang mga panloob na halaman; bigyan ang mga bata ng kaalaman tungkol sa kung bakit kinakailangan na paluwagin ang lupa ng mga halaman; pagsamahin ang mga diskarte sa pag-loosening at mga panuntunan para sa paggamit ng mga kinakailangang item para dito. Bumuo ng mga kasanayan sa paggawa, katumpakan.
Pagpuno sa kalendaryo ng kalikasan (batay sa mga obserbasyon)
N.p. mga laro sa kahilingan ng mga bata (mga palaisipan, domino, lotto, atbp.)
Mga sapatos na pang-sports para sa pisikal na edukasyon
GCD
Pag-unlad ng lipunan at komunikasyon
Pag-unlad ng nagbibigay-malay
Pag-unlad ng pagsasalita
Artistic at aesthetic na pag-unlad
Pisikal na kaunlaran
9.00-9.25 Pag-unlad ng pagsasalita :
9.55-10.20 Musika: Ayon sa plano ng mga espesyalista.
10.50-11.20 Pagguhit: Ayon sa plano ng mga espesyalista.
Maglakad
Pag-unlad ng lipunan at komunikasyon
Pag-unlad ng nagbibigay-malay
Pag-unlad ng pagsasalita
Artistic at aesthetic na pag-unlad
Pisikal na kaunlaran
Target na paglalakad: PAKSA "Maglakad sa paligid ng kindergarten"Target: Patuloy na ipakilala ang mga palatandaan ng taglamig, palakasin ang kakayahang obserbahan ang mga natural na phenomena at magtatag ng mga simpleng koneksyon sa pagitan nila.
Indibidwal na trabaho : Gulzoda P. Sonya, S. Polina, P. Violetta- pag-unlad ng aesthetic
Layunin: magsanay sa paghawak at paggamit ng gunting nang tama.
P/n “The Hunter and the Hares” C.: pagtalon, paghagis
Aktibidad sa paggawa
Pagkolekta ng basura sa lugar ng preschool.
Target:turuang tumulong sa isang may sapat na gulang kapag pumipili ng mga berry.
Gabi
Pag-unlad ng lipunan at komunikasyon
Pag-unlad ng nagbibigay-malay
Pag-unlad ng pagsasalita
Artistic at aesthetic na pag-unlad
Pisikal na kaunlaran
Nagpapalakas ng himnastiko pagkatapos matulog
Mga pamamaraan ng pagpapatigas (paghuhugas ng mukha at kamay hanggang sa siko gamit ang malamig na tubig).
GCD: 15.50-16.15 Bilugan ang gawain ayon sa plano
Mga laro sa teatro: (Theater sa kamay - daliri) Game "Teremok". Mga Gawain para sa guro: Himukin ang mga bata na aktibong lumahok sa dula-dulaan. Gawain sa laro para sa mga bata: Bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon at kalayaan.
Pagtingin sa mga ilustrasyon: "North Pole" Ts.: Pagpapakilala sa mga bata sa kalikasan ng North Pole.
Indibidwal na trabaho : S. Dmitry , S. Varvara , T. Evita - para sa pagbuo ng mga elementarya na konseptong matematika Layunin: pagtatatag ng pagsusulatan sa pagitan ng bilang ng mga bagay at mga numero .
KGN
Hikayatin ang mga bata na tulungan ang isa't isa na magbihis (pagtali ng scarf, pangkabit ng mga butones)
Mga independiyenteng laro batay sa mga interes.
S\r laro : Mga Layunin ng "Cafe": Patuloy na pagyamanin ang nilalaman ng mga larong pambata, ayusin ang mga laro, pagbutihin ang komunikasyon sa paglalaro ng papel, at paunlarin ang kakayahang iugnay ang mga aksyon ng isang tao sa mga aksyon ng mga kasosyo.
Maglakad
Pag-unlad ng lipunan at komunikasyon
Pag-unlad ng nagbibigay-malay
Pag-unlad ng pagsasalita
Artistic at aesthetic na pag-unlad
Pisikal na kaunlaran
Pagmamasid sa panahon: Pagsubaybay sa mga kondisyon ng panahon. Bumuo ng kakayahang malayang kilalanin at pangalanan ang snowfall, drifting snow, frost, blizzard, at frost.
Ts.: Turuan ang mga bata na ihambing ang mga phenomena na ito, hanapin ang pagkakatulad at pagkakaiba.
D. at. "Sino ang mas malaki?" - Magsanay sa pagpili ng mga kahulugan para sa mga pangngalan at pandiwa na tumutugma sa mga phenomena ng taglamig. Anong araw ng taglamig? (mayelo, malamig, malinaw, maniyebe, maikli, mahangin, hindi kapani-paniwala). Ang hamog na nagyelo (ano ang ginagawa nito?) ay nagyeyelo, kumakaluskos, lumalakas, nagyeyelo, tumatayo, humahampas, humihina, nakakagapos, hindi nag-uutos na tumayo. Ang hangin (ano ang ginagawa nito?) ay umiihip, nagwawalis, nagdadala (niyebe), umaalulong, umaalulong, umiikot.
makina mga aktibidad : naglalakad sa isang file, tumatalon sa dalawang paa. Ts.: bumuo ng paglukso.
Laro sa labas: "Hanapin ang iyong bahay" Ts.: ehersisyo ang mga bata sa pagtakbo."Bola para sa driver" Ts.: bumuo ng liksi, lakas ng loob, paghagis, paghuli.
Aktibidad sa paggawa
Alisin ang mga landas ng niyebe.
Target:linangin ang pagnanais na magtulungan.
Mga independiyenteng laro batay sa mga interes.
Mga larong may panlabas na materyal.
Paksa ng linggo: "Mga pista opisyal sa taglamig".
Target: Upang mabuo sa mga bata ang pangangailangan para sa pang-araw-araw na pisikal na aktibidad at ang kakayahang pangalagaan ito; magdala ng kagalakan sa mga bata; bumuo ng mga katangian ng motor at kakayahan ng mga bata: liksi, bilis, lakas, pangkalahatang pagtitiis; bumuo ng mga interes sa pag-iisip ng mga bata.
Bahagi ng rehiyon: "Pag-areglo ng teritoryo ng Stavropol Teritoryo ng mga magsasaka ng Russia at Cossacks"
Target: Patuloy na palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa kasaysayan ng Teritoryo ng Stavropol.
Umaga
Pag-unlad ng lipunan at komunikasyon
Pag-unlad ng nagbibigay-malay
Pag-unlad ng pagsasalita
Artistic at aesthetic na pag-unlad
Pisikal na kaunlaran
Pagtanggap ng mga bata. Mga pagsasanay sa umaga Blg. 9
Mga larong didactic (sensory): « Mga trailer na maraming kulay" Target: Bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor, ipakilala ang mga bata sa mga pangunahing kulay, ikonekta ang mga trailer ayon sa isang pattern
Mga laro sa pagtatayo: "Ang aking bahay ay gawa sa ladrilyo" Layunin: Pagbubuo ng kalayaan, aktibong pag-iisip, pag-unlad ng kahusayan, nakabubuo at malikhaing kakayahan, tamang relasyon sa isang mapagkaibigang pangkat.
Pag-unlad ng koordinasyon ng mga paggalaw at mata.
Ang pagtatayo ng pinakasimpleng mga gusali ayon sa mga guhit na iginuhit ng mga nasa hustong gulang, o ayon sa mga opsyon sa seksyong "Konstruksyon" ng programa sa pangkalahatang edukasyon ng preschool.
Magtrabaho sa isang sulok ng kalikasan (pagmamasid, paggawa, karanasan): Mga aktibidad sa pananaliksik
Ang yelo ay frozen solid water.
Magpainit ng isang piraso ng yelo sa iyong palad, agad itong dadaloy mula sa iyong mga daliri sa isang manipis na batis.- Tukuyin ang mga palatandaan ng yelo: kinang, kinis, tigas, hina - I-stroke ang ibabaw upang matukoy ang kinis.
Pindutin upang makita ang lakas at hina.
KGN Pag-uusap: "Anong mga tuntunin ang dapat sundin ng mga bata kapag nagsisipilyo ng kanilang ngipin?"
Pagpuno sa kalendaryo ng kalikasan (batay sa mga obserbasyon)
Mga board game na "Kolektahin at hulaan", "Itama ang pagkakamali", mga palaisipan na "Russian folk tales".
Ang kahalagahan ng rehimen sa pagpapalaki ng mga matatandang preschooler
GCD
Pisikal na kaunlaran
Cognitive, artistic at aesthetic, speech, social at communicative development.
9.00-9.25 Pisikal na edukasyon: Ayon sa plano ng mga espesyalista.
9.35-10.00 Application:
Ts.:
Maglakad
Pag-unlad ng lipunan at komunikasyon
Pag-unlad ng nagbibigay-malay
Pag-unlad ng pagsasalita
Artistic at aesthetic na pag-unlad
Pisikal na kaunlaran
Pagmamasid sa wildlife: Pagmamasid ng puno. Batay sa mga katangian ng puno, ang lokasyon ng mga sanga, at ang mga katangian ng mga buds, ang mga bata ay nakikilala ang mga puno: birch (puting puno ng kahoy at manipis na nakabitin na mga sanga na umaabot mula sa malalaking sanga), willow (ash-gray na puno ng kahoy), larch (madilim. trunk na may makapal na bark at drooping branches), poplar ( grey trunk na may nakataas na sanga), pine (sa ibabang bahagi ng trunk ang bark ay makapal, madilim, mapula-pula-kayumanggi, nakakunot). Bugtong: Nakita namin siyang nakadamit sa tagsibol at tag-araw, At sa taglagas, ang lahat ng mga kamiseta ay napunit sa mahirap na bagay, Ngunit ang mga snowstorm sa taglamig ay nagbihis sa kanya ng mga balahibo.
Di: "Hanapin ang parehong piraso ng papel" Layunin: upang bumuo ng pansin, ang kakayahang maghambing at gumawa ng mga konklusyon
Ind/trabaho: Sh. Olga, Sh. - paghahagis ng bola sa isang basketball hoop. Layunin: kunin ang tamang posisyon ng katawan, umindayog mula sa likod ng iyong ulo.
katutubong laro: Ang saya ng katutubong Ruso "Snow Woman", "Wolf", "The Herd".
Layunin: upang ilipat alinsunod sa sayaw na katangian ng musika at ihatid ang nilalaman ng teksto ng kanta.
Aktibidad sa paggawa
Nagwawalis ng landas.
Target:linangin ang kasipagan at kakayahang magtulungan.
Mga larong may panlabas na materyal.
Laro S/r"Mamili". Ts.: Palakasin ang kakayahang ipamahagi ang mga tungkulin.
Una, dalawang tao ang naglalaro: ang nagbebenta at ang bumibili, at pagkatapos ay ang lahat.
Gabi
Pag-unlad ng lipunan at komunikasyon
Pag-unlad ng nagbibigay-malay
Pag-unlad ng pagsasalita
Artistic at aesthetic na pag-unlad
Pisikal na kaunlaran
Nagpapalakas ng himnastiko pagkatapos matulog
Nagbabasa H.l. : L. Tolstoy "Bone"Ts.: Upang bumuo ng kakayahang makinig nang mabuti at interesado sa isang gawa ng sining.
S/R. isang laro : "Sa mga kalsada ng lungsod" Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga patakaran ng kalsada, upang ipakilala sa kanila ang bagong papel ng isang traffic controller, upang linangin ang pagpipigil sa sarili, pasensya, at atensyon sa kalsada.
Mga pinagsamang aktibidad sa visual arts corner:
Maglagay ng iba't ibang visual na materyales (mga lapis na may kulay; mga marker; mga air marker; mga marker ng watercolor; mga selyo; mga stained glass na pintura; mga pintura ng watercolor; gouache; mga stencil; mga tubo ng blotography, mga plastik na tinidor, mga toothbrush; mga cotton swab (para sa mga hindi tradisyonal na pamamaraan ng pagguhit) wax crayons, colored crayons, sharpeners, eraser, etc.) C: Bumuo ng masipag, isang pagnanais na tumulong sa mga matatanda, ilagay ang lahat sa lugar nito.
Mga laro sa pagtatayo: - isang laro ng tumaas na pagiging kumplikado na nangangailangan ng isang tiyak na kasanayan ng mga bata. Layunin ng laro:
Turuan ang mga bata na magtrabaho kasama ang diagram: makilala ang mga bahagi ng istraktura sa pagguhit; hanapin ang mga bahagi na kailangan para sa kanila; ayusin ang mga ito nang naaayon.
gawaing bahay:
"Tumulong kay yaya"
Layunin: Turuan kung paano gumawa ng bed linen at turuan ang mga bata na magbigay ng lahat ng posibleng tulong sa mga matatanda. Bumuo ng masipag at pagnanais na tumulong sa mga matatanda. Itaguyod ang paggalang sa gawain ng mga matatanda.
Mga independiyenteng laro batay sa mga interes.
Maglakad
Pag-unlad ng lipunan at komunikasyon
Pag-unlad ng nagbibigay-malay
Pag-unlad ng pagsasalita
Artistic at aesthetic na pag-unlad
Pisikal na kaunlaran
Pagmamasid sa kalikasan: Pagmamasid sa panahon sa matinding hamog na nagyelo (sa isang grupo). Bigyang-pansin ang mga pattern sa mga bintana at humanga sa kanilang kagandahan. Saan nagmula ang mga pattern sa mga bintana, sino ang nagpinta sa kanila? (Sila ay iginuhit ni Moroz Ivanovich) Ano ang iginuhit ni Moroz Ivanovich? Tubig, transparent na singaw ng tubig, na laging nasa hangin. Ito ay naroroon sa silid, at sa pagitan ng mga dobleng frame ng mga bintana - kahit saan! Ang mainit na singaw ng tubig ay naninirahan sa malamig na salamin ng mga bintana at nagiging mga kristal ng yelo sa parehong paraan na nabubuo ang mga snowflake sa kalangitan. Ang mga kristal ng yelo ay kumonekta sa isa't isa, pangkat sa hindi pantay na mga ibabaw, sa halos hindi kapansin-pansin na mga gasgas sa salamin, at unti-unting lumalaki sa bintana ang isang hardin ng yelo na may hindi pangkaraniwang mga bulaklak na kumikinang sa sinag ng araw ng taglamig. Kaya, lumilitaw ang mga pattern dahil ang ibabaw ng salamin ay hindi pantay (makikita ito sa pamamagitan ng magnifying glass, ngunit hindi nakikita ng mata). Tula ni N. Naydenova:
Isang kamangha-manghang artista ang bumisita sa bintana. Isang kamangha-manghang artista ang nagpinta sa aming bintana.
Mga palm tree, ferns, maples...
Ang kagubatan ay makapal sa bintana,
Tanging isang puti, hindi berdeng kagubatan, kahanga-hanga, hindi simple.
May mga bulaklak at dahon sa salamin, lahat ay kumikinang, lahat ay puti,
Ngunit ang salamin ay pininturahan nang walang mga pintura at walang brush. Isang kahanga-hangang artista ang bumisita sa bintana.
Hulaan, guys, kung sino ang nagpinta ng bintana.
Di: "Pangalanan ang mga buwan ng taglamig"; "Isang laro para sa atensyon, kung ano ang kalabisan dito"
Aktibidad sa paggawa Pagtutulungan ng pangkat sa pavilion upang linisin ang mga basura.Target : upang bumuo ng mga kasanayan sa pagtutulungan ng magkakasama
Mga independiyenteng laro na may panlabas na materyal.
Larong panlabas
"Kami ay nakakatawa guys" Ts.: paglukso, pagtakbo, oryentasyon sa site.
Mga layunin at layunin:
Palawakin ang mga ideya tungkol sa holiday ng Victory Day, tungkol sa mga sundalong nagtanggol sa Inang-bayan.
Linawin at palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa Great Patriotic War.
Upang makabuo ng mga ideya sa mga bata tungkol sa tagumpay ng mga taong tumindig upang ipagtanggol ang kanilang Inang Bayan noong Dakilang Digmaang Patriotiko.
Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa hukbo, tungkol sa mga kinatawan ng iba't ibang sangay ng militar (pilot, tanker, infantryman, mandaragat).
Pagpapatibay ng moral na damdamin (pag-ibig, pagmamalaki) sa mga tao ng mas matandang henerasyon, paggalang sa mga tagapagtanggol ng Fatherland, mga beterano ng WWII.
Abril 29 - 30. Paksa ng linggo: Huling tagsibol. Primroses.
Mga layunin at layunin:
Ibuod ang kaalaman ng mga bata tungkol sa tagsibol batay sa mga obserbasyon ng mga pagbabago sa kalikasan (mga pagbabago sa buhay ng mga hayop, mga dahon na namumulaklak, mga halaman na namumulaklak).
Patuloy na pagsamahin ang mga katangian ng mga palatandaan ng tagsibol. Ihambing ang mga palatandaan ng maaga at huli na tagsibol sa kalikasan.
Matutong maghanap ng mga palatandaan ng tagsibol sa nakapaligid na kalikasan, bumuo ng kakayahang mag-obserba, at magtatag ng mga simpleng ugnayang sanhi-at-bunga.
Ipakilala ang konsepto primroses. Alamin na makilala ang mga bulaklak ng coltsfoot.
Palawakin ang karanasan ng mga aktibidad sa pananaliksik kapag nag-aaral ng mga natural na bagay. Bumuo ng emosyonal na pagtugon sa proseso ng pakikipag-usap sa kalikasan.
Abril 22 - 26. Paksa ng linggo: Ang aking lungsod ay Chebarkul. Ang Russia ang aking tinubuang-bayan.
Mga layunin at layunin:
Palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa Inang-bayan at ang mga simbolo ng Russia. Bigyan ang mga bata ng ideya ng Moscow bilang pangunahing lungsod ng ating bansa.
Bumuo ng paunang pag-unawa sa iyong sariling lupain at sa kultura nito. Ipakilala ang kasaysayan ng mga Urals at ang lungsod ng Chebarkul. Bumuo ng mga ideya tungkol sa mga pasyalan ng iyong bayan at mga negosyo ng Chebarkul.
Upang linangin ang pagmamahal sa sariling bayan, sa Inang Bayan.
Bumuo ng damdaming makabayan.
Abril 15 - 19. Paksa ng linggo: Pagpupulong sa mga ibon.
Mga layunin at layunin:
Bumuo ng isang konsepto migratory birds. Palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga grupo ng mga ibon: wintering - sedentary, migratory - nomadic.
Ipakilala ang buhay ng mga ibon sa tagsibol (pugad, pagpapalaki ng mga sisiw).
Matutong kilalanin at kilalanin ang mga migratory bird (starling, swallow, rook, crane, nightingale) sa pamamagitan ng mga panlabas na katangian (laki, kulay ng balahibo, katangian ng mga gawi, atbp.)
Linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa mga ibon (suriin, pakainin, huwag takutin, huwag sirain ang mga pugad).
Abril 8 - 12. Paksa ng linggo: Mga Reservoir. Isda. (para sa junior, middle at senior na grupo)
Mga layunin at layunin:
Ipakilala ang mga bata sa iba't ibang anyong tubig - lawa, lawa, dagat, latian.
I-systematize ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga naninirahan sa mga anyong tubig.
Bumuo ng isang pangkalahatang konsepto isda, turuan ang mga bata na iugnay ang mga partikular na bagay sa isang pangkalahatang konsepto.
Ipakilala ang klasipikasyon ng isda (ilog, lawa, dagat) at istraktura ng katawan.
Ihambing at ilarawan ang mga isda (hitsura, mga natatanging katangian, kung ano ang kanilang kinakain).
Pagyamanin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa kalikasan.
Abril 8-12. Paksa ng linggo: Space. (para sa mga pangkat ng paghahanda)
Mga layunin at layunin:
Upang bumuo ng isang paunang pag-unawa sa kalawakan, ang sistema ng kalawakan, at ang mga planeta ng solar system.
Upang bumuo ng mga naiintindihan na ideya para sa mga bata tungkol sa pambansang holiday na "Araw ng Cosmonautics"
Upang bumuo ng mga ideya tungkol sa mga aktibidad ng mga tao sa paggalugad sa kalawakan (ang propesyon ng isang astronaut, ang kanyang mga personal na katangian.)
Palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga spaceship, rocket at iba pang teknolohiya sa kalawakan.
Bumuo ng aktibidad na nagbibigay-malay at interes sa pag-aaral tungkol sa mundo sa paligid natin.
Abril 1 - 5. Paksa ng linggo: Maagang tagsibol.
Mga layunin at layunin:
Palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa tagsibol, turuan silang magsalita tungkol sa mga palatandaan ng darating na tagsibol.
Matutong obserbahan ang mga pagbabago sa kalikasan at gumawa ng mga konklusyon batay sa mga obserbasyon.
Palawakin ang abot-tanaw ng mga bata.
Pagyamanin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa natural na kapaligiran.
Upang linangin ang isang pakiramdam ng kagandahan, ang kakayahang mapansin ang kagandahan sa araw-araw na mga kaganapan.
Marso 25 - 31. HOLIDAYS sa kindergarten!!!
Mga layunin at layunin:
Bawasan ang sikolohikal at mental na stress sa katawan ng bata.
Ayusin ang aktibong libangan para sa mga bata.
Paunlarin ang pagkamalikhain at kalayaan ng mga bata.
Marso 18 - 22. Paksa ng linggo: Mga propesyon.
Mga layunin at layunin:
Linawin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga propesyon ng nasa hustong gulang.
Palawakin ang mga ideya tungkol sa gawain ng mga matatanda, ipakita ang kahalagahan nito.
Ipakilala ang mga tampok ng trabaho, mga tool at tool.
Itaguyod ang paggalang sa mga taong nagtatrabaho.
Linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa mga resulta ng trabaho ng ibang tao.
Marso 11 - 15. Paksa ng linggo: Ang aking pamilya. Bahay ko.
Mga layunin at layunin:
Palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa kanilang sarili at sa kanilang pamilya. Palawakin ang kaalaman tungkol sa mga propesyon ng mga miyembro ng pamilya. Bumuo ng mga panimulang ideya tungkol sa mga relasyon sa pamilya.
Palawakin ang mga pananaw sa kasarian.
Linangin ang emosyonal na pagtugon; malasakit na saloobin sa mga matatandang kamag-anak. Linangin ang pagnanais na pasayahin ang mga mahal sa buhay sa pamamagitan ng mabubuting gawa.
Palakasin ang kaalaman ng mga bata sa kanilang tirahan ng bahay.
Palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa iba't ibang mga gusali ng tirahan. Bumuo ng kaalaman tungkol sa mga bahagi ng bahay (pasukan, hagdan, elevator, apartment), ang layunin ng mga silid at iba pang lugar sa apartment (na maysilid-tulugan, silid-kainan, pasilyo, kusina, silid ng mga bata, sala, banyo, banyo)
Linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa lahat ng bagay na nakapaligid sa atin. Bumuo ng isang magalang na saloobin sa mga resulta ng trabaho ng ibang tao.
Marso 4 - 7. Paksa ng linggo: Araw ng Kababaihan ika-8 ng Marso.
Mga layunin at layunin:
Palawakin at linawin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa holiday - International Women's Day. Paalalahanan na sa araw na ito ay kaugalian na batiin ang lahat ng kababaihan sa paligid mo.
Palawakin ang mga ideya tungkol sa gawain ng kababaihan.
Palawakin ang mga pananaw sa kasarian.
Linangin ang isang mapagmalasakit, sensitibo, magalang na saloobin sa mga mahal sa buhay.
Linangin ang pagnanais na tulungan ang mga mahal sa buhay, alagaan sila, ang pangangailangan na pasayahin ang mga mahal sa buhay sa pamamagitan ng mabubuting gawa.
Pebrero 25 - Marso 1. Paksa ng linggo: Mga bulaklak sa loob ng bahay.
Mga layunin at layunin:
Ipakilala ang mga panloob na halaman (geranium, begonia, violet).
Alamin kung paano hanapin at pangalanan ang mga bahagi ng panloob na halaman - tangkay, dahon, usbong, bulaklak.
Turuan ang mga bata na maghanap ng mga natatanging katangian ng mga panloob na halaman, ihambing ang mga halaman sa pamamagitan ng tangkay, dahon, bulaklak, amoy.
Paunlarin ang kakayahang pangalagaan ang mga panloob na halaman sa tulong ng mga matatanda.
Pebrero 18 - 22. Paksa ng linggo: Ang aming mga tagapagtanggol
Mga layunin at layunin:
Upang bumuo ng mga ideya ng mga bata tungkol sa holiday Defender of the Fatherland Day.
Ipakilala ang mga sangay ng hukbong Ruso, mga propesyon ng militar, at kagamitang militar.
Upang bumuo ng mga ideya tungkol sa mga tampok ng serbisyo militar.
Sabihin ang tungkol sa kasaysayan ng hukbo ng Russia.
Palawakin ang pang-unawa ng mga bata sa ating bansa.
Upang pasiglahin ang pagmamalaki sa iyong hukbo at lumikha ng pagnanais na maging tulad ng malalakas, matapang na mandirigmang Ruso.
Pebrero 11 - 15. Paksa ng linggo: Taglamig
Mga layunin at layunin:
Palawakin ang pang-unawa ng mga bata sa taglamig. Ibuod ang mga obserbasyon ng mga bata, i-systematize ang kaalaman ng mga bata tungkol sa taglamig (maulap na kalangitan, kulay abong ulap, pag-snow, malalaking snowdrift, malamig na hangin na umiihip, drifting snow, blizzard). Patuloy na ipakilala sa mga bata ang mga katangiang palatandaan ng taglamig, ilarawan at itatag ang mga simpleng ugnayang sanhi-at-bunga.
Upang pagsamahin ang isang pag-unawa sa kung paano maghanda ng mga hayop sa kagubatan at ibon para sa taglamig; matutong magsuri at gumawa ng mga konklusyon.
Ayusin ang mga pangalan ng mga buwan ng taglamig.
Pebrero 4 - 8. Paksa ng linggo: Damit, sapatos, sombrero
Mga layunin at layunin:
Linawin at palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa damit, sombrero, at sapatos. Bumuo (magsama-sama) ng mga konseptong pangkalahatan damit, sombrero, sapatos . Matutong mag-attribute nang tama ng mga partikular na bagay sa bawat pangkalahatang konsepto.
Upang bumuo ng isang ideya ng mga uri ng damit, sumbrero, sapatos alinsunod sa oras ng taon (taglamig, tag-araw, demi-season), sa pamamagitan ng accessory (panlalaki, babae, bata), ayon sa layunin (sports, uniporme, dressy ).
Matutong pangalanan nang tama ang mga bahagi ng damit (manggas, kwelyo, cuffs, bulsa, sinturon), mga sumbrero (korona, labi, visor, band), sapatos (daliri ng paa, sakong, talampakan, sakong, dila).
Ituro ang pagbuo ng mga kamag-anak na pang-uri kapag pinangalanan ang mga materyales kung saan ginawa ang mga damit, sumbrero, at sapatos.
Pangalanan ang mga tuntunin sa pag-aalaga ng damit, sombrero, at sapatos. Linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa mga bagay.
Enero 28 - Pebrero 1. Paksa ng linggo: Mga pinggan
Mga layunin at layunin:
Linawin at palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga pagkain. Bumuo (magsama-sama) ng isang pangkalahatang konsepto mga pinggan .
Turuan ang mga bata sa pagkakaiba-iba ng mga konsepto silid ng tsaa, silid-kainan, kusina pinggan, iugnay ang mga tiyak na bagay sa isang pangkalahatang konsepto. Paghambingin ang mga pinggan, kagamitan sa tsaa at kagamitan sa kusina (layunin at mga materyales kung saan ginawa ang mga ito).
SAbumuo ng isang pakiramdam ng kagandahan at pag-aalaga na saloobin sa mga bagay.
Enero 21 - 25. Paksa ng linggo: Muwebles. Mga gamit
Mga layunin at layunin:
Linawin at palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga pangunahing uri ng muwebles. Bumuo (magsama-sama) ng isang pangkalahatang konsepto muwebles . Turuan ang mga bata na iugnay ang mga partikular na bagay sa isang pangkalahatang konsepto.
Ipakilala ang layunin ng muwebles at ang mga materyales kung saan ito ginawa. Pangalanan ang mga bahagi ng muwebles at ang kanilang functional significance.
Upang linangin ang pakiramdam ng kagandahan at pangangalaga sa mga kasangkapan.
Linawin at palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga gamit sa bahay. Bumuo (magsama-sama) ng isang pangkalahatang konsepto Mga gamit .
Ipakilala ang layunin ng mga gamit sa bahay at mga panuntunan sa kaligtasan kapag ginagamit ang mga ito.
Enero 14 - 18. Paksa ng linggo: Mga ibon sa taglamig
Mga layunin at layunin:
Linawin at palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga ibon sa taglamig. Bumuo (magsama-sama) ng isang pangkalahatang konsepto mga ibon sa taglamig .
Ipakilala ang mga kondisyon ng pamumuhay ng mga ibon.
Alamin na makilala ang mga ibon sa pamamagitan ng mga katangiang katangian: kulay ng balahibo, laki, hugis ng buntot, paraan ng paggalaw.
Pagyamanin ang pagnanais na alagaan ang mga ibon at pakainin sila sa taglamig.
Disyembre 24 – Enero 13. HOLIDAYS sa kindergarten!!!
Mga layunin at layunin:
Pagbawas ng sikolohikal at mental na stress sa katawan ng mga bata.
Nagsasagawa ng mga matinee ng Bagong Taon.
Pag-unlad ng malikhaing aktibidad at kalayaan ng mga bata.
Disyembre 17 - 21. Paksa ng linggo: Kaleidoscope ng Bagong Taon
Mga layunin at layunin:
Ipakilala ang mga bata sa mga tradisyon ng pagdiriwang ng Bagong Taon sa kindergarten ( dekorasyon ng grupo, paghahanda para sa matinee, paggawa ng mga likhang sining ng Bagong Taon) at sa pamilya (pagdekorasyon ng Christmas tree, apartment, paggawa ng mga regalo, pag-imbita ng mga bisita).
Matutong gumawa ng kwento batay sa mga larawan ng plot, batay sa iyong sariling mga impression.
Matutong magsulat ng mga mapaglarawang kwento tungkol sa mga dekorasyon ng Christmas tree, hanapin ang kanilang mga natatanging tampok: kulay, hugis, sukat, materyal, layunin.Disyembre 10 - 14. Paksa ng linggo: Masaya sa taglamig
Mga layunin at layunin:
Patuloy na ipakilala sa mga bata ang mga phenomena ng taglamig sa kalikasan.
Sumulat ng mga kwento tungkol sa kasiyahan sa taglamig para sa mga bata.
Upang bumuo ng mga ideya ng mga bata tungkol sa winter sports.
Bumuo ng isang konsepto damit pang-isports.
Disyembre 3 - 7. Paksa ng linggo: Manok
Mga layunin at layunin:
Palakasin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa pagmamanok (manok, tandang, pato, gansa, pabo) at ang kanilang mga anak. Bumuo (magsama-sama) ng isang pangkalahatang konsepto manok .
Upang linawin at palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa hitsura at gawi ng manok.
Upang magbigay ng ideya kung paano pinangangalagaan ng isang tao ang manok at ang mga benepisyong dulot nito sa mga tao.
Nobyembre 26 - 30. Paksa ng linggo: Mga Alagang Hayop
Mga layunin at layunin:
Palakasin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga alagang hayop (baka, kabayo, kambing, baboy, pusa, aso, tupa) at ang kanilang mga anak. Bumuo (magsama-sama) ng isang pangkalahatang konsepto Mga alagang hayop .
Upang linawin at palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa hitsura at gawi ng mga alagang hayop.
Upang magbigay ng ideya kung paano pinangangalagaan ng isang tao ang mga alagang hayop at ang mga benepisyong dulot nito sa mga tao.
Nobyembre 19 - 23. Paksa ng linggo: Mabangis na hayop
Mga layunin at layunin:
Ibuod at gawing sistematiko ang kaalaman ng mga bata sa mga ligaw na hayop at kanilang mga anak. Bumuo (magsama-sama) ng isang pangkalahatang konsepto mga mababangis na hayop .
Tumulong na matutunan ang mga pangalan ng mga hayop, ipakilala ang mga ito sa kanilang tirahan, mga tampok ng hitsura at pamumuhay (mga gawi, pagkain, pabahay).
Paunlarin ang kakayahang makilala ang mga palatandaan ng pagkakatulad at pagkakaiba.
Palakasin ang ideya ng mga paraan upang ihanda ang mga hayop sa kagubatan para sa taglamig.
Magbigay ng mga konsepto mga mandaragit At mga herbivore hayop.
Nobyembre 12 - 16. Paksa ng linggo: Transportasyon.
Mga layunin at layunin:
Linawin at palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa transportasyon. Bumuo (magsama-sama) ng isang pangkalahatang konsepto transportasyon. Matutong mag-attribute nang tama ng mga partikular na bagay sa isang pangkalahatang konsepto.
Bumuo ng ideya ng mga uri ng transportasyon: lupa, tubig, hangin; kargamento, pasahero; urban, intercity.
Matutong pangalanan nang tama ang mga bahagi ng sasakyan (gulong, cabin, manibela, manibela, pakpak, atbp.).
Ipakilala sa mga bata ang mga propesyon ng mga taong nagtatrabaho sa iba't ibang uri ng transportasyon.
Suriin ang mga patakaran sa trapiko at mga tuntunin ng pag-uugali sa transportasyon.
Nobyembre 6 - 9. Paksa ng linggo: Huling taglagas
Mga layunin at layunin:
Pagpapalawak at pagpapayaman ng kaalaman ng mga bata tungkol sa mga tampok ng huli na taglagas (pre-winter), pagmamasid sa mga likas na phenomena tulad ng hamog na nagyelo, unang niyebe, malakas na hangin, ulan, hamog na nagyelo, granizo, fog.
Magbigay ng ideya kung paano binabago ng paglamig at mas maikling haba ng araw ang buhay ng mga halaman, hayop at tao.
Pagpapalawak ng kaalaman tungkol sa kung paano naghahanda ang ilang hayop para sa taglamig (palaka, hedgehog, pagong, bear hibernate, hares, squirrels molt, lumilipad ang ilang ibon sa timog).
Ibuod ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga natatanging katangian ng taglagas ayon sa buwan (Setyembre, Oktubre, Nobyembre).
Oktubre 29 - Nobyembre 2. Paksa ng linggo: Kindergarten. Mga laruan. (para sa mga bata sa mas bata, gitna, mas matanda)
Mga layunin at layunin:
I-systematize ang kaalaman ng mga bata tungkol sa kindergarten: tungkol sa hitsura ng gusali ng kindergarten, tungkol sa pangalan at layunin ng lugar.
Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa gawain ng mga matatanda sa kindergarten.
Bumuo (magsama-sama) ng isang pangkalahatang konsepto mga laruan . Matutong mag-attribute nang tama ng mga partikular na bagay sa isang pangkalahatang konsepto. Pagbutihin ang kakayahang ilarawan ang isang bagay, ipahiwatig ang mahahalagang katangian nito, kilalanin ang isang bagay sa pamamagitan ng paglalarawan.
Oktubre 29 - Nobyembre 2. Paksa ng linggo: Paaralan. Mga gamit sa paaralan. (para sa mga bata ng pangkat ng paghahanda)
Mga layunin at layunin:
I-systematize ang kaalaman ng mga bata tungkol sa paaralan: nang pangalan at layunin ng lugar sa paaralan (wardrobe, silid-aralan, gym, opisina ng punong-guro at doktor, silid-kainan), mga tuntunin ng pag-uugali sa paaralan, mga pagkakaiba sa pagitan ng buhay paaralan at buhay sa kindergarten.
Ipakilala sa mga bata ang gawain ng isang guro.
Bumuo (magsama-sama) ng isang pangkalahatang konsepto mga gamit sa paaralan . Matutong mag-attribute nang tama ng mga partikular na bagay sa isang pangkalahatang konsepto.
