Essay "Ako at ang propesyon ng isang guro"

Ang propesyon ng pagtuturo ay isa sa pinakamatanda at pinakamahalaga sa mundo. Nangangailangan ito ng napakalaking pagsisikap, kaalaman, kasanayan, karanasan upang maihanda ang isang bata para sa pang-adultong buhay. Ang pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng isang guro at iba pang mga propesyon ay ang pagmamahal sa mga bata. Sa kabila ng lahat ng kahirapan, marahil sa hindi pagkakaunawaan, hindi pagkakaunawaan, ang guro ay magiging tapat pa rin sa kanyang gawain, tutulungan ang mga bata, turuan sila, turuan sila, dahil ang mga bata ang ating kinabukasan, ang kinabukasan ng ating bansa. Ang isang magulang, na nagpapadala ng isang bata sa isang kindergarten o paaralan, ay dapat na isang daang porsyentong sigurado na ibinibigay niya ang kanyang anak sa maaasahang mga kamay ng isang propesyonal na kawani ng pagtuturo.

Ako ay hindi lamang isang guro, ngunit isa ring magulang at the same time. Maaari kong masuri ang sitwasyon mula sa magkabilang panig. Bilang isang magulang, humihiling ako sa mga kawani ng pagtuturo, ngunit sa paggawa nito, ginagawa ko ang mga kahilingang ito sa aking sarili bilang isang guro. Malinaw kong nakikita at alam ang mga hangganan na hindi dapat lampasan ng magulang o guro. Pagkatapos ng lahat, sa kasamaang-palad, sa isang modernong paaralan (at sa kindergarten) ang mga hangganang ito ay nilabag.

Mahirap ang gawain ng isang guro, dahil malaki ang misyon na ipinagkatiwala sa guro. Maaari kang makipag-usap ng marami tungkol sa mga mahirap na problema ng isang modernong guro, ngunit ang lahat ng masasamang bagay ay agad na nakalimutan kapag dumating ka sa isang aralin kasama ang iyong mga minamahal na mag-aaral, nakikita mo ang kanilang mga mausisa at hindi masyadong mausisa na mga mata, nagsasagawa ka ng isang aralin, na nagbibigay sa mga bata. ang iyong pagmamahal at pangangalaga sa kanila, pagbabahagi ng iyong kaalaman sa kanila at karanasan, inilalagay sa kanilang mga ulo at puso ang maganda, ang mabuti, ang walang hanggan.

Ito ay lalong kaaya-aya para sa isang guro na makita ang mga bunga ng kanyang pagsisikap sa kanyang mga estudyante. Kapag ang isang bata na nahirapan sa isang bagay ay nagsimulang maunawaan at malutas ang mga gawain nang walang kahirapan. Ito ay lalong maganda kapag ang iyong mga babae at lalaki ay nakapasa ng mabuti sa OGE at sa Unified State Examination. At kung mas mataas ang kanilang marka, mas masaya ang guro para sa mga mag-aaral.

At gaano kalapit ang guro at mga mag-aaral sa mga ekstrakurikular na aktibidad, oras ng klase, paglalakbay, pamamasyal, paglalakbay! Dito ang guro ay nagiging mas matandang kaibigan, kasama, mabuting tagapayo. Ang ganitong mga kaganapan ay nagpapatibay sa personal na relasyon sa pagitan ng guro at ng mag-aaral: magkasanib na paghahanda para sa holiday, dekorasyon sa klase, pagpili ng kasuutan, pag-eensayo, atbp.

Ang isang guro ay hindi lamang isang guro, kundi isang tagapagturo din. Siya ay dapat na hindi lamang matalino, ngunit matalino din, magagawang maayos na malutas ang lahat ng hindi pagkakaunawaan, mga sitwasyon ng salungatan na maaaring lumitaw sa pagitan ng mga mag-aaral. Hindi dapat kalimutan ng guro na nasa harap niya ang isang bata, na siya rin minsan.

Ang gawain ng isang guro sa mga magulang ay napakahalaga. Kinakailangang magtatag ng pakikipag-ugnayan sa bawat magulang, dahil kung walang positibong pakikipag-ugnayan ng magkabilang panig, napakahirap na makamit ang isang bagay na mabuti.

Nagtuturo ako ng wikang Ruso at panitikan. Ito ang mga paborito kong asignatura simula noong nag-aaral ako. Ngayon ay naitanim ko ang pagmamahal sa mga paksang ito sa aking mga mag-aaral. Hindi ako nagdesisyon na maging guro kaagad. Ang propesyon mismo ay "nakahanap" sa akin. At hindi ko ito pinagsisisihan. Dahil ang pangunahing puwersang nagtutulak sa aking propesyon ay ang pagmamahal sa mga bata, ang pagnanais na makatrabaho sila, makipag-usap araw-araw, dahil hindi lamang ako, ngunit binibigyan nila ako ng kanilang pagmamahal at atensyon. Ang mga bata ay maaaring matuto ng katapatan, kabaitan, pagiging bukas sa mundo, ang kakayahang mabigla sa mga simpleng bagay, pagkamalikhain, at hindi pamantayang pag-iisip.

Ang aking anak na babae, na nakatingin sa akin, ay nagsasabi na gusto rin niyang maging isang guro tulad ng kanyang ina. Siyempre, habang siya ay nasa hustong gulang, ang kanyang mga pagnanasa ay maaaring magbago nang maraming beses. Ngunit kung pipiliin niya ang propesyon ng isang guro, positibo kong susuriin ang kanyang pinili.

Isa sa mga pangunahing layunin ng ating buhay ay ang mamuhay sa ngalan ng ibang tao, tumulong, magmalasakit, magpasaya. At para sa ngiti at kaligayahan ng mga bata ay marami kang ibibigay. Kaya't ang guro ay gumagawa araw at gabi, upang mas marami ang ngiti at kaligayahan, ang guro ay gumagawa para sa ikabubuti ng kanyang bansa.

Sa paksa: mga pag-unlad ng pamamaraan, mga pagtatanghal at mga tala

PROGRAM OF VOCATIONAL GUIDANCE "PERSON AND PROFESSION" Compiled by: teacher - psychologist E.A. Meshkov

Ang kursong "Tao at Propesyon" ay nagbibigay-daan sa mga mag-aaral na galugarin ang kanilang mga kakayahan at maiugnay ang mga ito sa mga kinakailangan ng propesyon na interesado sila, gumawa ng matalinong pagpili ng isang profile sa high school ...

ELECTIVE COURSES "YOU AND PROFESSION" Ang layunin ng mga kurso ay ihanda ang mga mag-aaral sa mga sitwasyon ng pagpili ng direksyon ng karagdagang edukasyon. Ang pangunahing katangian ng mga elective courses: Redundancy. Variability. Short-term...

Sanaysay sa paksa ng:

"Ang aking propesyon ay isang guro"

Nakumpleto ang trabaho

Guro ng karagdagang edukasyon

MBOU DOD "Children's Center"

Glebova Ekaterina Gennadievna

Novoorsk

2015

Ang aking propesyon ay isang guro.

Ang guro ay bukas-palad na nagtuturo sa amin na

Ano ang magiging lubhang kailangan sa buhay:

Pagtitiyaga, pagbabasa, pagbibilang, at pagsusulat,

At katapatan sa katutubong Ama.

V. Viktorov

Maraming mga kawili-wili at makabuluhang propesyon sa mundo. Ang isang tao ay nagtatrabaho sa industriya, isang tao sa kalakalan, para sa isang tao ito ay kanilang gawain sa buhay upang tratuhin ang mga tao, maraming mga tao ang nagtatrabaho sa larangan ng edukasyon. Ang aking propesyon ay pagtuturo at ito ang aking tungkulin.

Ang propesyon ng pagtuturo ay isa sa pinakamahalaga, kailangan at marangal na propesyon sa mundo. Ang propesyon ng isang guro ay maaaring tawaging pinakamatanda, dahil ang mga guro ay kailangan palagi at saanman.

Kahit noong sinaunang panahon, kapag ang mga tao ay nakikibahagi sa pangangaso ng mga ligaw na hayop, isang matalinong tao ng tribo ang tumayo sa ibabaw nila, na nagturo sa kanila ng trabahong ito. Sa pag-unlad ng ebolusyon ng buhay ng tao, ang pangangailangan para sa propesyon ng guro ay lalong dumami. Sa sinaunang Roma at sinaunang Greece, ang mga guro ay gumanap ng hindi maliit na papel. Doon nagmula ang malaking bilang ng mga pilosopo at siyentipiko. Noong unang panahon, ang mga guro ay pinupuri, pinahahalagahan at iginagalang.

Sa ngayon, sa kasamaang palad, ang guro ay hindi tinatrato nang may parehong paggalang kahit na sampung taon na ang nakalipas. Sa panahon ng Unyong Sobyet at kahit na pagkatapos ng pagbagsak, noong dekada nobenta, ang guro ay itinuturing na isang pamantayan, sila ay katumbas sa kanya, siya ay pinakinggan at iginagalang. Ang kasalukuyang henerasyon ay walang katulad na paggalang sa guro, na dati. Nasa baitang na ng elementarya, hinahayaan ng mga bata ang kanilang sarili na magsalita sa klase, masira ang disiplina, mahuhuli sa klase at hindi gumawa ng kanilang takdang-aralin, at ang ilan ay may lakas ng loob na makipagtalo sa guro. Siyempre, nakakalungkot na ang ating lipunan ay nakakasira at hindi sumusuporta sa mga pamantayan at alituntunin na inilatag noon pa man.

Ang pagiging isang guro ay hindi isang madaling trabaho, ito ay isang espesyal na layunin. Kailangan mong maramdaman ang bawat bata, hanapin ang iyong sariling, indibidwal na diskarte sa bawat isa, pagtagumpayan ang mga bata upang makinig sila sa iyo nang may "bukas na bibig". Ang ibig sabihin ng pagiging isang guro ay ibigay ang iyong sarili nang buo sa iyong trabaho, lumapit sa mga bata para sa isang aralin, kalimutan ang tungkol sa iyong mga problema at makasama lamang sila dito at ngayon, ibigay ang lahat ng iyong sarili sa kanila. Upang makapagpatahimik, makapagbigay ng tama at kinakailangang payo, magturo kung paano manatiling tao kahit na sa pinakamahirap na sitwasyon. Maging guro at kaibigan nang sabay. Ang guro ay dapat na isang awtoridad sa mata ng mga bata, dapat niyang ipanalo ang mga bata upang igalang siya, ngunit hindi matakot. Ang pagiging guro ay nangangahulugan ng pagiging responsable, matiyaga at matiyaga, mapanlikha, at malikhain. Bilang V.A. Sukhomlinsky: "Upang mabigyan ang isang mag-aaral ng isang kislap ng kaalaman, ang isang guro ay kailangang sumipsip ng isang buong dagat ng liwanag."

Ang guro ay gumagana hindi lamang sa mga bata, kundi pati na rin sa mga magulang. Ang mga magulang ay nangangailangan din ng isang espesyal na diskarte, dahil pinagkakatiwalaan nila tayo sa pinakamahalagang bagay na mayroon sila - ang kanilang mga anak. Ang isang guro ay dapat na makatrabaho ang mga magulang, dahil ang bawat magulang ay mas kilala ang kanyang anak kaysa sa sinuman sa mundo at para sa kanya siya ang pinakamahusay. Hindi lahat ng magulang ay gustong pumunta sa isang pulong at makinig sa harap ng iba kung paano nilalaro ang kanilang anak sa silid-aralan, kaya ang guro ay dapat na indibidwal na makipagtulungan sa mga magulang sa mga naturang isyu. At ang mga pagpupulong, hindi para kumuha ng mga espesipikong bata, ngunit para makapagsabi ng magandang bagay tungkol sa bawat isa, upang ang mga magulang ay umuwi sa magandang kalagayan.

Ang mga taong nagtatrabaho sa larangan ng edukasyon ay mga natatanging tao. Ilang beses silang binibigyan ng buhay sa pagkabata - ang pinakamagandang panahon ng ating buhay - upang mabigla, matuto at humanga muli kasama ang mga bata. Ang propesyon ng isang guro ay ang lupa para sa pagsasakatuparan sa sarili, dito maaari mong ipakita ang iyong sarili mula sa iba't ibang panig: upang maging isang guro, at isang artista, at isang mang-aawit. Iba-iba ang pamumuhay ng guro araw-araw, naghahanap ng bago, kawili-wili, upang maakit ang bawat bata, upang walang oras para sa mga pag-uusap at mga panlabas na gawain sa aralin, upang ang mga bata ay hindi nababato, ngunit tumagos sa paksa ng aralin nang may interes, upang sila ay may interes na maglakbay sa kamangha-manghang mundo ng pinaka kumplikadong mga agham at kalkulasyon at upang madaling matutunan ang mundo ng tula at sining.

Mula sa murang edad tayo ay pinalaki ng ating mga magulang, sila ang nagpalaki at nag-aalaga sa atin. Maraming mga bata ang ipinadala sa mga kindergarten, kung saan pumupunta ang mga tagapagturo upang tulungan ang mga magulang. Inilalagay nila ang kanilang kaluluwa sa pagpapalaki ng ating mga anak, tinuturuan sila, inihanda sila para sa paglipat sa susunod na yugto ng edukasyon - paaralan. At sa paaralan, ang mga guro ay pinapalitan ng mga guro sa elementarya, at pagkatapos ay ang mga senior.

Bakit ko pinili ang propesyon ng pagtuturo? Ito ay isang panaginip mula pagkabata ...

Hindi ako pumasok sa kindergarten, inihanda ako ng aking mga magulang para sa paaralan. Itinuro nila kung paano kumilos, sinabi na kailangan mong sundin ang guro. Nang dumating kami sa unang pagpupulong sa paaralan at umupo kasama ang aming mga ina, pumasok siya, ang aking unang guro na si Chekhonina Irina Ivanovna. Ang palakaibigan, mabait, maliwanag na babae na ito ay agad na minahal ng lahat sa kanya. Sinabi niya na kaming lahat ay kanyang mga anak, at siya ay parang pangalawang ina sa amin. At, sa katunayan, pagkatapos ng mismong mga salita sa aking, noon pa man, ulo ng bata, ipinagpaliban na ang guro ay ang pangalawang ina.

Palagi kaming natatakot na magalit sa kanya, sinubukan naming huwag mahuli, gawin ang aming takdang-aralin sa oras. Palaging may pinakamahigpit na katahimikan sa mga aralin, dahil ang lahat ay nakinig nang may sigasig habang ipinapaliwanag niya ang isang bagong paksa, at kapag may tinanong, lahat ay nagtaas ng kanilang mga kamay upang sagutin at mangyaring Irina Ivanovna na kami ay nakikinig sa kanya, na kung saan ay kagiliw-giliw na. tayo.

Tinuruan niya kaming magbasa, magsulat nang maganda, sanay mag-order. Ang bawat isa sa klase ay naatasan ng responsibilidad para sa isang gawain. Kung may mga salungatan, palagi niya kaming pinagkasundo. Maaari naming bumaling sa kanya sa anumang problema at binigyan niya kami ng mahalagang payo. Nakahanap siya ng isang karaniwang wika sa amin at sa aming mga magulang.

Naalala ko yung moment na gusto kong maging teacher. Nagkaroon ng aralin sa Ruso. Grade 3 na kami noon. Tinawag ako ni Irina Ivanovna sa pisara para isulat ang panukala. Nang matapos ang gawain, pinuri niya ako sa harap ng buong klase dahil sa maganda at pantay-pantay kong sulat-kamay at hindi mapag-aalinlanganang pagsusulat. Laking tuwa ko na pinili niya ako. Mula noon, palagi akong tinatawag ni Irina Ivanovna sa pisara upang isulat ang anumang mga patakaran at teksto. At sa ika-apat na baitang, nang naghahanda kami para sa pangwakas na pagsusulit, isinulat ko ang mga teksto ng mga tiket sa pisara, at sinabi ni Irina Ivanovna na malamang na magiging guro ako sa hinaharap.

Pagkatapos ito ay mga pangarap lamang at walang katapusang mga laro sa paaralan kasama ang mga bata sa kapitbahayan, at natatakpan ng puting chalk, na patuloy na binibili sa akin ng aking ina, ang pintuan ng garahe.

Ngunit ngayon, pagkaraan ng ilang sandali, ang pangarap ay naging isang katotohanan. Pumasok ako sa Faculty of Primary Education at pagkatapos ng apat na taon ng pag-aaral ay nakatanggap ako ng bachelor's degree sa teacher education.

Ngayon, nagtatrabaho ako sa MBOU DOD "Children's Center" bilang isang guro ng karagdagang edukasyon sa mga bata na may iba't ibang edad, mula kindergarten hanggang middle school, at gusto ko ito!

Siyempre, may mga paghihirap, dahil mayroon akong maliit na karanasan sa trabaho. Ngunit araw-araw ay lalo akong naiinlove sa aking propesyon. Sinisikap kong gawing kawili-wili at nagbibigay-kaalaman ang bawat aralin. Natutuwa ako kapag nagtagumpay ang mga bata, sinisikap kong huwag sumuko kung may mga pagkukulang, inaabangan ko sila sa bawat aralin at nagagalit kung may nawawala.

Dalawang buwan pa lang akong nagtatrabaho, at maraming beses na akong nahuhulog sa pagkabata, nagawa kong maging artista at mang-aawit. Magkano pa ba ang kailangan kong puntahan? Ngunit hindi ako natatakot sa mga paghihirap, dahil pinili ko ang landas na ito sa aking sarili, at higit sa lahat, gusto ko ito, dahil ang mga bata ang ating kinabukasan, ang ating buhay!

Mangarap ng malaki at ang iyong mga pangarap ay matutupad, tulad ng ginawa ko! Ang propesyon ko bilang guro ang aking bokasyon at ipinagmamalaki ko ang aking propesyon!!!

Kozlova S.A., Kulikova T.A. Preschool Pedagogy: Proc. allowance para sa mga mag-aaral. Miyerkules, ped. aklat-aralin mga establisyimento. - 2nd ed., binago. at karagdagang - M.: Publishing Center "Academy", 2009. - 416 p.

Unang Seksyon PANGKALAHATANG PUNDASYON NG PEDAGOGY

Kabanata I

GURO: PROPESYON AT PERSONALIDAD

Ang propesyon ng isang guro ay isa sa pinakaluma at marangal sa kasaysayan ng sangkatauhan. Gayunpaman, hindi posible na matukoy ang eksaktong oras ng hitsura nito.

Ang nilalaman ng propesyon ng isang guro ay upang turuan ang mga nakababatang henerasyon, kaya ipinapayong gumawa ng isang maikling historikal na paglihis upang malaman kung kailan ang pangangailangan para sa pagpapalaki at edukasyon ng mga bata ay lumitaw sa lipunan ng tao. Kasabay nito, dapat bigyang-diin na sa loob ng mahabang panahon ng kasaysayan, ang edukasyon ay isinagawa nang walang propesyonal na sinanay na mga espesyalista sa kurso ng mga likas na relasyon sa buhay sa pagitan ng mas lumang henerasyon at mga nakababata.

Ang mga materyales ng archaeological excavations, etnographic data ay nagpapahintulot sa mga siyentipiko na gumawa ng isang pagpapalagay na ang edukasyon bilang isang layunin na proseso ay nagsimulang magkaroon ng hugis sa panahon ng paglipat ng primitive na tao mula sa mga anyo ng aktibidad na tulad ng hayop tungo sa wastong paggawa, batay sa tool. Ang aktibidad ng tool ay naiimpluwensyahan ang biomorphological development ng isang tao, nag-ambag sa isang pagbabago sa kanyang kamalayan, ang paglitaw ng articulate speech. Ang ebolusyon sa pang-ekonomiyang aktibidad ay nakakaapekto sa pangkalahatang kondisyon ng pamumuhay ng mga tao: napabuti ang nutrisyon, nagsimulang lumitaw ang mga permanenteng kampo. Ang mga pagbabagong ito ay humantong sa isang pagtaas sa bilang ng mga bata, isang pagpapahaba ng panahon ng pagkabata.

Ang isang layunin na pangangailangan para sa edukasyon ay nagsimulang mabuo sa lipunan: naging kinakailangan upang ilipat ang karanasan ng aktibidad ng tool-labor sa mga bata upang, sa isang banda, upang mapanatili ang karanasang ito, at sa kabilang banda, upang maihanda sila para sa isang hinaharap na independyente. buhay.

Sa una, ang pangangailangang ito ay natugunan sa magkasanib na aktibidad ng mga matatanda at bata. Ang maagang paglahok ng mga nakababatang henerasyon sa mga aktibidad sa ekonomiya ng mga may sapat na gulang ay pinadali ng katotohanan na ang paggawa mismo (pagkolekta ng mga ugat, prutas; pagluluto; pakikilahok sa pangangaso, pangingisda, atbp.), At ang mga tool kung saan ito isinasagawa, ay medyo primitive. Sa una, lahat ng nasa hustong gulang na miyembro ng komunidad ay nagpakita ng pagmamalasakit sa nakababatang henerasyon. Pagkatapos ito ay puro sa mga kamay ng isang kinatawan ng mas matanda, mas matalinong henerasyon.

Ang mga ugnayang pang-edukasyon sa pagitan ng mga matatanda at bata ay hindi limitado sa larangan ng trabaho. Itinuro din ng mga matatanda ang pag-uugali ng mga bata, tinuturuan silang sundin ang mga alituntunin, kinakailangan, at pagbabawal na nabuo sa komunidad. Ito ay minarkahan ang kapanganakan ng mga aktwal na anyo ng edukasyon, ang layunin kung saan ay hindi lamang ang paglipat ng karanasan sa trabaho, kundi pati na rin ang pag-unlad sa mga bata ng gayong mga katangian, mga anyo ng pag-uugali na tumutugma sa mga kinakailangan ng lipunan, ang mga katangian ng pamamahala.

Sa mahabang panahon, ang paghahanda ng bata para sa buhay ay hindi nahiwalay sa kanyang praktikal na pakikilahok sa sama-sama at nagtatrabaho na buhay ng komunidad. Gayunpaman, ayon sa mga etnograpo, ang panahon ng primitive na lipunan ay kinabibilangan ng paglitaw at akumulasyon ng mga empirikal na paraan ng edukasyon at pagsasanay (mga laruan, ritwal, ritwal, gawa ng oral folk art).

Sa pag-streamline ng mga relasyon sa pag-aasawa, ang paglitaw ng magkapares na kasal, ang mga anyo ng edukasyon sa tahanan-pamilya ay ipinanganak, kung saan ang tungkulin ng edukasyon ay ginagampanan ng mga magulang at kamag-anak. Ang komplikasyon ng aktibidad sa ekonomiya, mga relasyon sa lipunan ay humantong sa mga pagbabago sa pagpapalaki ng mga bata at kabataan. Mayroong unang anyo ng edukasyon at pagsasanay sa kasaysayan ng sangkatauhan - pagsisimula. Ang pagsisimula ay ang pagsasagawa ng mga ritwal na ritwal ng pagsisimula ng mga lalaki at babae sa klase ng nasa hustong gulang. Ito ay (maraming mga bansa ang napanatili hanggang ngayon) isang uri ng pagsusulit para sa pagtanda. Upang matagumpay na makapasa sa pagsusulit, kinakailangan upang makabisado ang isang malawak na programa, na binubuo ng ilang kaalaman, praktikal na kasanayan, pisikal, ritwal, panlipunan at moral na paghahanda. Ang pangunahing bagay sa paghahanda ng mga lalaki ay ang pagbuo ng mga kasanayan at kakayahan ng mga aktibidad na mayroon sila sa buhay ng may sapat na gulang (agrikultura, pangangaso, pag-aanak ng baka, mga gawaing militar, atbp.). Ang mga batang babae ay pinagkadalubhasaan ang mga lihim ng housekeeping, natutunan ang paghabi, palayok, paghabi, at iba pa.

Nakuha ng mga bata ang isang mahalagang bahagi ng mga kasanayang kinakailangan sa pamamagitan ng pagsisimula sa pamilya, sa komunidad. Pero kanina lang

Ang mga batang lalaki at babae sa pagsisimula ay nakolekta (hiwalay) sa mga espesyal na bahay o mga kampo ng kabataan, kung saan nagkaroon ng yugto-yugto na paghahanda. Ang mga bahay at kampo na ito ay maaaring ituring na prototype ng paaralan. Kasabay nito, namumukod-tangi ang mga tao sa komunidad na nag-alay ng kanilang buhay sa pagtuturo at pagtuturo sa mga kabataan. Siyempre, hindi pa ito mga guro sa buong kahulugan ng salita, ngunit walang alinlangan na sila ang mga nauna sa kasaysayan ng mga propesyonal na guro.

Ang salitang "guro" ay nagmula sa sinaunang Greece. Sa duyan ng sibilisasyong ito ng tao, sa mayayamang pamilya, ang pangangalaga sa mga bata ay ipinagkatiwala sa isang mas marami o hindi gaanong edukadong alipin, na sinamahan ang anak ng kanyang amo sa paaralan, dinala ang lahat ng kailangan para sa pag-aaral, naghintay para sa pagtatapos ng mga klase, upang , magalang na sumusunod sa likod ng kanyang ward, iuwi siya. Sa bahay, pinapanood ng alipin ang bata, ang kanyang pag-uugali, pinoprotektahan siya mula sa lahat ng uri ng mga panganib. Ang nasabing alipin ay tinawag na guro, na literal na isinalin mula sa Griyego (paidagogos) ay nangangahulugang guro ng paaralan.

Nang maglaon, mula sa isang ordinaryong alipin, ang guro ay naging isang tagapagturo ng tahanan. Kaya, ang salitang "guro" ay nawala ang orihinal na kahulugan nito. Ang mga guro ay nagsimulang tawaging mga propesyonal na tagapagturo, at pagkatapos ay mga guro, mga guro.

Para sa mga mausisa

Sa wikang Lumang Ruso, ang salitang "guro" ay karaniwang ginagamit sa pinakamataas na kahulugan nito - isang tagapagturo sa landas ng buhay, isang taong nangangaral ng "pagtuturo", ang salita ng Diyos. Sa guro, ang mag-aaral ay obligado sa buong buhay niya na makaranas ng mga damdamin ng paggalang, paggalang, pasasalamat. Mula noong panahon ni Kievan Rus, ang "Salita tungkol sa hindi paglimot sa iyong mga guro" ni Cyril ng Turovsky ay kinopya mula sa manuskrito hanggang sa manuskrito: "Kung natuto ka mula sa isang simpleng tao, at hindi mula sa isang pari, pagkatapos ay panatilihin sa iyong puso at isip ang memorya. sa kanya hanggang sa katapusan ng iyong kaluluwa ang kanyang ... ”(Manuscript of A.S. Uvarov. - St. Petersburg, 1858. - T. 2. - P. 131).

Ang mga taong propesyonal na nakikibahagi sa pagtuturo sa mga bata na magbasa at magsulat sa Russia ay madalas na tinatawag na hindi "guro", ngunit "master of literacy" o simpleng "master". Para sa gayong mga masters, ang pagtuturo, bilang panuntunan, ay hindi ang pangunahing aktibidad. Sila ay mga taong may iba't ibang propesyon na marunong bumasa at sumulat - mga eskriba ng libro, mga pintor ng icon, klerk, atbp. Ang mga bata, bilang panuntunan, ay nakatanggap ng mga propesyonal na kasanayan sa pamilya o sa agarang kapaligiran ng klase. Minsan ang bata ay ibinigay upang sanayin ng isang propesyonal na master. Kaya, ang pagsasanay ay isinagawa sa loob ng balangkas ng katutubong paggawa "pedagogy" at mga tradisyon ng klase.

Sa "Explanatory Dictionary of the Living Great Russian Language" ni V.I. Dahl, ang kahulugan ng salitang "guro" ay tinukoy bilang isang tagapagturo, isang guro.

Ang tagapagturo ay nagtuturo kung paano mamuhay, kung paano kumilos upang maging isang tunay na tao, iyon ay, siya ay nagtuturo. Ang guro ay nagbibigay ng kaalaman sa mga bata, tumutulong upang makabisado ang mga elemento ng iba't ibang kultura, mga halaga ng tao, i.e. nagtuturo. Ang dalawang sangkap na ito (pagpapalaki at pagsasanay) ng aktibidad ng paglilipat ng karanasan sa lipunan at kasaysayan sa nakababatang henerasyon, ng pagbuo ng mga oryentasyon ng halaga at paghahanda nito para sa buhay at trabaho ay isinasagawa ng isang tao - ang guro. Kaya, sa modernong kahulugan, ang isang guro ay isang propesyon, ang nilalaman nito ay edukasyon at pagpapalaki.

Sa "tagahanga" ng malapit na magkakaugnay na propesyon ng pedagogical, ang tagapagturo ay sumasakop sa isang karapat-dapat na lugar. Ang isang tagapagturo ay isang taong nagsasagawa ng edukasyon, tumatagal ng responsibilidad para sa mga kondisyon ng buhay at pag-unlad ng pagkatao ng ibang tao. Ang propesyon ng isang tagapagturo ay kilala, tulad ng nabanggit sa itaas, mula noong unang panahon. Sa Middle Ages at sa modernong panahon, sa ilang mga institusyong pang-edukasyon (gymnasium, institute para sa mga marangal na dalaga, mga kadete corps, atbp.), Ang mga gawaing pang-edukasyon ay ginanap ng mga espesyal na opisyal - mga kababaihan ng klase, warden ng klase, tagapagturo, atbp. Inanyayahan ang mga mayayamang pamilya. (at kasalukuyang iniimbitahan) mga tagapagturo sa bahay - mga tagapagturo, bonnes, atbp.

Sa modernong sistema ng pampublikong edukasyon, ang mga espesyal na posisyon ay naaprubahan na nagpapatupad ng mga tungkuling pang-edukasyon. Isa itong guro sa isang ampunan, isang boarding school, isang institusyong preschool. Gayunpaman, dapat tandaan na sa proseso ng pedagogical, ang pagsasanay at edukasyon ay malapit na magkakaugnay, kung kaya't ang mga pag-andar ng edukasyon ay isinasagawa ng bawat guro na nagtatrabaho sa isang kindergarten, paaralan, kolehiyo, unibersidad.

Ang isang guro sa preschool ay isa sa mga modernong propesyon ng pedagogical. Lumitaw ito noong ika-17-18 siglo, nang lumitaw ang mga unang institusyong preschool. Sa Europa, kabilang ang Russia, ang mga naturang institusyon ay orihinal na inilaan para sa mga ulila. Nang maglaon, itinatag ang mga institusyong pangkawanggawa upang tulungan ang mga pamilya ng mahihirap sa lipunan (Mga Silungan sa France, Mga Paaralan sa Proteksyon ng Bata sa Germany, mga nursery shelter sa Russia). Pagkatapos ay mayroong mga pribadong binabayarang institusyon ng mga bata, kung saan ang mga anak ng mayayamang magulang ay dumating upang maglaro at mag-aral. Ang mga taong nag-aalaga sa mga bata ay gumugol ng mga laro at aktibidad kasama nila, i.e. nagsagawa ng gawaing pang-edukasyon, sa iba't ibang bansa sila ay tinawag sa kanilang sariling paraan: mga yaya, pinuno, guro, tagapagturo, tagapagturo. Kapansin-pansin na sa mga unang guro ng mga institusyong preschool ay may mas maraming lalaki kaysa sa hinaharap.

Ang taong 1840 ay minarkahan sa kasaysayan ng pedagogy sa pamamagitan ng katotohanan na si F. Froebel (1782-1852), isang natitirang guro ng Aleman, ay nagbigay sa kanyang institusyong preschool (pagbubukas ng taon - 1837) sa Blankenburg ng pangalang kindergarten. Gayunpaman, hindi lamang bago ang pangalan ng institusyong preschool, kundi pati na rin ang kahulugan nito, katulad: upang turuan ang mga ina sa tulong ng praktikal na patnubay at pagpapakita ng mga pamamaraan para sa wastong pagpapalaki ng mga bata. Ang mga ideya ni F. Fröbel at ang mga rekomendasyong binuo niya sa nilalaman ng gawaing pang-edukasyon sa mga bata ay naging laganap sa mga institusyong preschool sa maraming bansa sa mundo. Ang Russia ay walang pagbubukod, kung saan ang mga kindergarten ay inayos ayon sa sistema ng F. Frebel, pati na rin ang mga kurso sa pagsasanay para sa mga guro na magtrabaho sa kanila. Ang mga guro na nagtrabaho sa mga kindergarten ng Frebel ay nagsimulang tawaging mga hardinero o "Fröbelichka".

Ngayon ay walang isang bansa sa mundo kung saan ang espesyal na kahalagahan ng panahon ng mga unang taon ng buhay ng isang tao para sa pagbuo ng kanyang pagkatao sa mga susunod na taon ay hindi maisasakatuparan. Ang mga gawain ng pagbuo ng pampublikong edukasyon sa preschool ay kasama sa programa ng patakarang panlipunan ng maraming estado. Sa mga binuo na bansa (France, Great Britain, USA), ang saklaw ng mga bata na may mga institusyong preschool ay 80-90%. Ang pangangailangan na palawakin ang network ng mga institusyong preschool ay idinidikta hindi lamang ng pedagogical, kundi pati na rin ng mga socio-economic na dahilan (isang pagtaas sa pagdagsa ng kababaihan sa labor market, ang pangangailangan na magbigay ng tulong sa pagpapalaki ng mga bata sa mahihirap na pamilya, atbp. ). Ang takbo ng karagdagang pag-unlad ng pampublikong edukasyon sa preschool ay nauugnay sa isang patuloy na pagtaas sa bilang ng mga propesyonal na tagapagturo. Dahil sa pagtaas ng mga kinakailangan para sa mga tungkuling pang-edukasyon ng isang institusyong preschool, isang mas mataas na antas ng propesyonal na pagsasanay ng isang modernong tagapagturo, siya ay lalong tinatawag na isang guro.

Ang mga salitang "guro", "guro", "guro", "tagapagturo" ay napakalapit sa kahulugan, dahil sila ay tinatawag na mga tao na nakatuon sa kanilang sarili sa pagtuturo, pinili na maglingkod sa propesyon ng pagtuturo.

Ang isang guro, saanman siya nagtatrabaho - sa isang preschool, paaralan, kolehiyo, unibersidad, art studio, seksyon ng palakasan, mga advanced na kurso sa pagsasanay, atbp., ay isang kinatawan ng isa sa mga pinaka-sosyal na makabuluhang propesyon sa agham ng tao. Ang aktibidad nito ay naglalayong pag-unlad at pagbuo ng isang tao. Ang espirituwal na pagpaparami ng tao, ang paglikha ng personalidad - ganyan ang paghirang ng isang guro sa lipunan. Ito ang pinakamahalagang tungkuling panlipunan ng guro.

Sa modernong agham, kaugalian na hatiin ang mga propesyon sa mga ang mga kinatawan ay nagtatrabaho sa sektor ng produksyon (sa paglikha ng mga materyal na halaga), at ang mga kinatawan ay hindi nagtatrabaho sa lugar na ito. Ang guro, tagapagturo ng preschool, lektor sa unibersidad, at iba pa ay hindi direktang nakikilahok sa produksyong panlipunan. Ngunit sila, na nag-aambag sa pagbuo ng tao bilang tagalikha ng lahat ng materyal at espirituwal na halaga at bilang pangunahing espirituwal na halaga ng lipunan, direktang nakakaimpluwensya sa pag-unlad ng mga produktibong pwersa ng lipunan, ipinakilala ang nakababatang henerasyon sa lahat ng mga nagawa ng mundo. kultura at sa gayon ay lumilikha ng mga kinakailangan para sa karagdagang pag-unlad ng sangkatauhan.

Gayunpaman, upang tunay na makapag-ambag sa progresibong pag-unlad ng lipunan, ang mga guro, gayundin ang sistema ng edukasyon (mga institusyong preschool, paaralan, kolehiyo, atbp.) na kanilang pinagtatrabahuhan, ay dapat nakatuon sa hinaharap. Ang mga batang nag-aaral sa kindergarten ngayon, mga mag-aaral ng paaralan, ay papasok sa isang malayang buhay pagkatapos ng higit o hindi gaanong makabuluhang bilang ng mga taon. Ang isang mag-aaral sa kolehiyo na dalubhasa sa nilalaman ng gawaing pang-edukasyon ay papasok sa oras ng kanyang independiyenteng propesyonal na aktibidad, na wala na sa isang modernong paaralan, hindi sa isang kasalukuyang institusyong preschool. Ano ang magiging buhay, na napakabilis na nagbabago sa mga kamakailang panahon? Hanggang saan kaya magiging handa ang mga mag-aaral ngayon, mag-aaral, mag-aaral para dito?

Ang tungkulin ng isang makabagong guro ay tulungan ang mga mag-aaral na umangkop sa nagbabagong sosyo-kultural na sitwasyon ng modernong lipunan, upang turuan silang mamuhay ayon sa mga batas at pamantayan na "sumilip" lamang ngayon, ngunit bukas ay magiging perpekto. Halimbawa, sa maraming bansa sa daigdig, hindi kasama ang sa atin, ay dumarami ang karahasan, terorismo, at ekstremismo. Ang problemang ito ay patuloy na pinalalaki sa media, isinasaalang-alang sa antas ng estado, atbp. Ngunit hindi ang malupit na puwersa at paglabag sa mga karapatang pantao, ngunit ang mga usbong ng humanismo, ang simbolo kung saan naging sikat sa mundo si Mother Teresa, ang batayan para sa ang pag-unlad ng lipunan. At ito ay sa humanismo, at hindi sa paglilinang ng lakas, hindi pagpaparaan sa mga taong may ibang pananaw, iba pang nasyonalidad at relihiyon, na ang edukasyon ngayon ay dapat itayo.

Ang mismong aktibidad ng guro ay may simulang makatao. Ito ay natanto sa pagnanais na turuan ang tao sa isang tao, nagpapakita ng sarili na may kaugnayan sa lahat ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon (ang bata, ang kanyang pamilya, mga kasamahan, atbp.).

Ang humanization at democratization ng lahat ng larangan ng pampublikong buhay, at higit sa lahat ang sistema ng pampublikong edukasyon, ay humantong sa pagpapalakas ng mga panlipunang tungkulin ng guro. Ang modernong lipunan ay gumagawa ng mataas na pangangailangan sa guro ng anumang institusyong pang-edukasyon. Isang dekada na ang nakalilipas, tinawag ng sikat na sociologist na si I. V. Bestuzhev-Lada ang mga kindergarten na "mga silid ng imbakan", kaya binibigyang-diin na ang mga ito ay angkop lamang para sa pag-aalaga ng mga bata. Ngayon, ang tungkulin ng pag-aalaga sa mga bata sa mga pampublikong institusyong pang-edukasyon ay isa sa pinakamahalaga para sa lipunan, ngunit hindi lamang isa, ang paaralan ay nangangailangan na ang isang ganap na paghahanda para sa paaralan ay isagawa sa isang institusyong preschool. Nais ng mga magulang ng mga mag-aaral ng isang institusyong preschool na pag-aralan ng guro ang mga indibidwal na katangian ng mga bata at bumuo ng proseso ng pagpapalaki nang naaayon, upang ang kanilang mga anak na babae at anak na lalaki ay makatanggap ng malawak na edukasyon na higit pa sa tradisyonal (mga banyagang wika, palakasan, pagpapakilala sa sining, atbp. .). Hindi gaanong talamak ang isyu ng paghahanda ng isang "epektibong guro" na may kakayahang magbigay ng mataas na antas ng edukasyon sa isang paaralang masa, gayundin ang pag-aalaga ng kuwalipikadong kalusugan at paglilibang ng mga mag-aaral, at pakikilahok sa edukasyon ng pamilya. Upang matugunan ang mas mataas na mga kinakailangan ngayon, ang guro ay dapat na patuloy na palitan ang kaalaman ng isang pangkalahatang kultura at propesyonal na kalikasan, magtrabaho nang may malaking pagsisikap, dedikasyon, at may mataas na responsibilidad para sa kanilang mga aksyon.

Kaya, sa modernong mundo, ang layunin ng panlipunang kahalagahan ng propesyon ng pagtuturo ay lumalaki. Gayunpaman, sa pagiging patas, dapat sabihin na sa parehong oras mayroong isang underestimation ng gawaing pedagogical sa bahagi ng lipunan.

Ang aktibidad ng pedagogical ay may mga tampok na karaniwan sa anumang aktibidad, at sa parehong oras ay naiiba ito sa ilang mga tampok.

Sanaysay "Ang aking propesyon ay isang guro"

Ang sining ng pagiging isang guro ay kasing dami at kumplikado ng anumang sining. Ang buhay ng isang guro ay isang walang hanggang pagsubok ng karunungan at pasensya, propesyonal na kasanayan at pagka-orihinal ng tao. Ang pagkakaroon ng mga kakayahan sa pedagogical, pangkalahatang kultura, kakayahan, malawak na edukasyon, sikolohikal na karunungang bumasa't sumulat at paghahanda sa pamamaraan ay ang mga propesyonal na katangian ng isang modernong guro. Mayroong libu-libong mga propesyon sa mundo, lahat ng mga ito ay kinakailangan at kawili-wili. Ngunit ang bawat tao ay dapat pumili ng isa na pinakaangkop sa kanyang likas na kakayahan, iyon ay, hanapin ang kanyang tungkulin.

Ang aking propesyon ay isang guro sa kindergarten. Ang pagiging isang tagapagturo ay nangangahulugang magkaroon ng pasensya, pakikiramay, pagnanais na makita ang mga bata - "iyong mga anak". Sa katunayan, sa katunayan, ito ay mga bata na hindi kamag-anak, ngunit kung kanino ka nagsimulang magsalita tungkol sa "aking mga anak", nagagalak ka sa mga nagawa ng bawat bata, kahit na maliit, ngunit ang kanyang mga personal na tagumpay. Ngunit ang pangunahing bagay ay ang tagapagturo ay dapat na mahalin ang mga bata, bukod dito, ang lahat ng kanyang mga anak, sa kabila ng katotohanan na lahat sila ay magkakaiba - bawat isa ay may sariling katangian at quirks, at ang mga damdamin ay nagiging sanhi ng iba't ibang mga. Kailangan mong matutong tratuhin ang lahat ng iyong mga mag-aaral nang may layunin, dahil sa likod ng bawat karakter ay may personalidad na kailangang tulungang umunlad.

Ang dakilang guro na si G. Pestalozzi ay nagsabi: "Kung hindi ka nagmamahal, wala kang karapatang mag-aral." Sa katunayan, kung walang pag-ibig walang guro. Ang pagmamahal ng guro sa mga bata ay hindi pagmamahal sa mga hinirang, kundi para sa bawat bata - masuwayin at mahirap, palipat-lipat at mabagal, walang pakundangan at magalang, mahiyain at masigla. Ang pagiging isang tagapagturo ay nangangahulugan, sa pagiging ina, na nakapaligid sa higit sa dalawampung bata nang may pag-aalaga, lambing, pagmamahal at atensyon nang sabay-sabay, at bilang kapalit ay pagtanggap ng isang bagyo ng mga damdamin at isang bagong singil ng positibo. Kita mo ang mga ngiti ng mga bata at ang masayang mukha ng kanilang mga magulang. At gusto kong maniwala na sa pamamagitan ng pagbibigay ng bahagi ng iyong sarili, paglalagay ng bahagi ng iyong kaluluwa at puso sa bawat bata, ginagawa mong mas mabait at mas mabuti ang mundong ito. Itinuturing kong pagmamahal at kabaitan ang mga pangunahing katangian ng aking propesyon. Ang bawat guro ay dapat magkaroon ng kanilang sariling mga espesyal na lihim. Ang mga mata ng isang bata ay isang estado ng pag-iisip kung saan marami ang makikita. Upang matuto nang higit pa tungkol sa bata, ang puso ng tagapagturo ay dapat na hindi lamang mabait, ngunit may paningin din. Ang tagapagturo ay dapat magkaroon ng kanyang sariling kasiyahan, ang kanyang sariling mga paraan ng pagtaas ng mood. Ang pagiging isang tagapagturo ay isang tungkulin. Nangangahulugan ito ng pagnanais at muling mabuhay sa pagkabata kasama ang bawat bata, upang makita ang mundo sa pamamagitan ng kanyang mga mata, mabigla at matuto kasama niya, maging hindi nakikita kapag ang sanggol ay abala sa kanyang sariling negosyo, at kailangang-kailangan kapag siya nangangailangan ng tulong at suporta. Mula sa guro ay dapat magmula hindi lamang isang salita, ngunit isang mahiwagang salita na nagbabago sa iba, nagdudulot ng liwanag at init. Para maging mahiwaga ang isang salita, kailangan ang mapagmahal na kaluluwa. Mahalagang mahanap para sa bawat isa ang eksaktong salita na kailangan niya ngayon. Ang pagiging isang tagapagturo ay ang pagsiklab ng liwanag sa puso ng mga bata, ang pagtawag para sa kabutihan, ang pagtatakda ng layunin.

Depende sa mga pangyayari, ang tagapagturo ay kailangang kumilos sa iba't ibang mga tungkulin: siya ay para sa mga bata at isang guro na nakakaalam ng lahat, nagtuturo ng lahat, at isang kalaro, at isang malapit na tao na nakakaunawa sa lahat, ay makakatulong sa anumang sandali. Dapat magawa ng guro ang lahat - maglaro, gumuhit, magdikit, gumawa, kumanta, sumayaw, at iba pa ... Kung mas alam at alam ng guro kung paano gawin, mas madali, mas madali at mas kawili-wili ito para sa kanya upang makipag-usap sa mga bata. Ang bawat bata ay isang tao na may sariling pananaw sa mundo, na may sariling mga katangian at kakayahan at, siyempre, mga talento. Napakahalaga para sa isang guro na turuan ang mga bata sa tiwala sa sarili, nagdudulot ito ng pagnanais na gawin ang susunod na hakbang.Upang maniwala ang bata sa guro, pinananatili niya ang paggalang at pagpapahalaga. Ang pagbibigay-katwiran sa kanyang tiwala ay isang malaki at marangal na responsibilidad. Mula sa aking pananaw, ang tagapagturo ay isang mabait, tapat na kaibigan, ang isa kung kanino ka maaaring humingi ng tulong. Talagang naniniwala ako na ang aking mga mag-aaral ay magiging masaya at ang kanilang mundo ng pagkabata sa tabi ko ay magiging maganda at mapaglaro, dalisay at malambot, at kasing kakaiba ng mga bumabagsak na snowflake, at matagumpay nilang mahahanap ang kanilang daan patungo sa malayong abot-tanaw.

Ang pagiging isang tagapagturo ay ang pagiging isang tagapayo at kapanalig para sa maliliit na bata, isang taong hindi nagbibigay ng mga nakahandang katotohanan, ngunit sinasamahan sila sa paghahanap ng katotohanan. Ito ang aking pilosopiya, ang aking daan, na tumatawag at humahantong sa taas ng mga kasanayan sa pedagogical, sa walang katapusang buhay sa mga kaluluwa ng mga preschooler.

Sanaysay sa paksa: "Ang propesyon ay isang guro!

"Isang Salita Tungkol sa Guro"

Nakita ko ang mga makata sa tanso at granite,

At nakilala ko ang mga hari sa mga kabayong tanso.

Pangalan ng mga dakilang titik sa pagtubog

Ang mga ito ay kumikinang nang maliwanag sa araw.

Ako ay para sa hustisya!

Dapat ilagay

Sa isang lugar sa kalye isang katamtamang pedestal -

Monumento sa Guro...

At doon ay ang inskripsiyon:

"Kung wala siya, hindi magiging Pushkin si Pushkin.

Vladimir Evplukhin

Ang pagiging guro ay isang tungkulin. Nangangahulugan ito na mabuhay muli at muli sa pagkabata kasama ang bawat bata, upang makita ang mundo sa pamamagitan ng kanyang mga mata.

Ang isang guro ay hindi isang propesyon, ngunit isang paraan ng pamumuhay, ayon sa kung saan siya nabubuhay, nagmamadali sa mga aralin araw-araw. Hindi ito matatawag kung hindi man, dahil ang mga iniisip ng guro ay palaging tungkol sa paaralan: sa araw, sa gabi, sa gabi, at kahit na sa panahon ng pista opisyal.

Ang guro ay isang lalaking may malaking titik, na may malaki, dalisay at mabait na puso. Ang taong nagbibigay sa atin ng bahagi ng kanyang buhay, binigay ito sa lahat at the same time hindi nagsisisi kahit kaunti. Isang taong laging handang makinig sa iyo at sumagip. Ibinibigay niya sa atin ang kanyang pagmamahal at pangangalaga, nang hindi humihingi ng anumang kapalit. Ang guro ay isang kailangang-kailangan na tao sa kapalaran ng bawat mag-aaral.

Sa katunayan, gaano karaming mga espirituwal na katangian ang dapat na magkaisa sa kanyang pagkatao ng isang taong gustong maging isang guro: katatagan, walang limitasyong pasensya, kahigpitan at kahinahunan, pagtitiwala at kakayahang maging isang halimbawa sa lahat ng bagay. At ang pinakamahalaga - pag-ibig, pag-ibig para sa buhay, para sa proseso ng pag-aaral, at higit sa lahat, para sa mga bata.

Kahit na si L. Tolstoy ay nabanggit na ang isang mahusay na guro ay isang taong pinagsasama ang pagmamahal sa kanyang trabaho at pagmamahal sa kanyang mga mag-aaral.

Alam ng lahat na ang isa sa pinakamahalagang pagpipilian sa buhay ng isang tao ay may kinalaman sa kanyang propesyon. Maraming tao sa ating panahon ang pumapasok sa isang unibersidad upang makakuha ng isa o ibang espesyalidad, at pagkatapos lamang ng pagtatapos sa isang mas mataas na institusyon ay napagtanto nila na malayo ito sa kung ano ang gusto nilang gawin. Ano ang kinalaman ng sanaysay na "Propesyon - guro" dito? At sa kabila ng katotohanan na ang gawaing ito ay naglalayong hindi lamang sa pagpapabuti ng wikang Ruso, kundi pati na rin sa pagmuni-muni. Sa kasong ito, maaari nilang i-prompt ang mag-aaral na isipin ang hinaharap.

Ang pagiging guro ay napaka responsable, dahil siya ay isang modelo ng mga mag-aaral sa pag-iisip at pag-uugali. Hindi lamang kailangang alam ng isang guro ang paksang itinuturo niya, kailangan niyang makapagturo. Dapat maunawaan ng bawat bata sa klase ang materyal. At ang mga bata ay magkakaiba, kaya ang guro ay dapat maging matulungin sa bawat isa. Dapat siyang makahanap ng isang diskarte sa lahat, interesado sila sa kanyang paksa, ipakita ang kahalagahan at pagiging kapaki-pakinabang nito sa buhay ng mga mag-aaral. Kasabay nito, dapat igalang ng guro ang indibidwalidad ng mag-aaral.

Hinahangaan ko ang mga taong maaaring makuntento sa kaunti, lumikha ng isang kahanga-hangang kapaligiran ng kabaitan, pakikilahok, pagkakaisa. Nagagawa nilang gawin ang lahat: makipag-usap sa kalikasan, matugunan ang mga kawili-wiling tao, makinabang sa kanilang trabaho, at magdala ng kagalakan sa mga kamag-anak at kaibigan. Sa tingin ko ang kanilang buhay ay kawili-wili, maganda, masaya. Ito mismo ang kategorya ng mga taong laging naaalala lamang nang may pasasalamat.

Naniniwala ako na ang guro ay pangalawang ina. Pagkatapos ng lahat, binibigyan ng guro ang bata ng kaalaman at isang tiyak na pagpapalaki. At ang paaralan ay ang pangalawang tahanan, kung saan nakatira ang sanggol nang higit sa isang taon, kung saan siya ay naging isang tao. At kung ano ang gagawin sa bata sa paaralan ay napakahalaga. Dapat buuin ng guro ang kanyang relasyon sa mga bata sa ganap na pagtitiwala, pag-unawa sa isa't isa at paggalang, hindi dapat hatiin ang kanyang mga mag-aaral sa mga mahal sa buhay at hindi mahal sa buhay.

Ako ay isang guro sa elementarya sa loob ng 17 taon. Tuwing umaga pumapasok ako sa trabaho nang may kagalakan, dahil alam kong hinihintay nila ako. Ang aking mga anak sa paaralan ay nakatuklas ng isang bagong mundo. At kung paano nila siya nakikita - malupit o maawain, walang malasakit o kaakit-akit - higit sa lahat ay nakasalalay sa akin. Ang aking trabaho ay nagdudulot sa akin ng kagalakan at isang pakiramdam ng kapunuan ng buhay. Hindi ko maisip ang sarili ko sa ibang papel!

Sa simula ng aking sanaysay, isinama ko ang isang tula ni Evgeny Evplukhin"Isang Salita Tungkol sa Guro"

Ang mga linyang ito ay pumupukaw sa akin ng hindi maipahayag na mga damdamin ng kasiyahan, walang katapusang paggalang sa propesyon ng isang guro. Ang mga nakatitiyak lamang na ito ang kanilang tungkulin ang maaaring maging isang tunay na Guro. Oo, ang aking landas sa pagtuturo ay hindi pa masyadong mahaba, ngunit alam kong tiyak na ito ay simula pa lamang!

Nais kong tapusin ang aking sanaysay sa isang tula tungkol sa isang gurong Ruso na dumating sa aming bulubunduking Dagestan noong mga taon ng Sobyet ...

Ang monumento sa isang gurong Ruso sa Makhachkala ay simbolo ng pagsisikap, paggawa at pagsasakripisyo ng sarili ng mga gurong Ruso na mananatili magpakailanman sa alaala ng kanilang mga mag-aaral.

Nakatayo siya na parang buhay

At tumitingin sa malayo sa paglipas ng mga taon,

Aking mahal, mahal,

Ang guro ay palaging mahigpit.

Ngunit may mabuting puso at kaluluwa,

Lubhang mapagbigay sa pang-araw-araw na buhay,

Na nagulat ang lahat, hindi ko itatago,

Para sa kabaitan at katapatan.

Kinikilala ko ang iyong imahe sa bato

Lalo na sa profile, sa "silweta"

Ang aking guro ay banal at maluwalhati -

Nagmamadali ako sa iyo sa kapal ng mga taon.

Naalala ka ng aking Dagestan

At ang walang hanggang bundok sa paligid

Parang mga higante dito at doon

Panatilihin ang kapayapaan at kaluwalhatian.