TUNOG K. (#1)

1. Articulation gymnastics.

2. Automation ng tunog [k] sa mga pantig.

ka-ko-ku-ky	ko-ku-ki-ka	ku-ky-ka-ko	ky-ka-ko-ku
ak-ok-uk-yk	ok-uk-yk-ak	uk-yk-ak-ok	yk-ak-ok-ku
ak-ak-ak-bak, poppy, kaya;		ok-ok-ok-tok, gilid, juice, pantalan;
uk-uk-uk-tuk, beech, apo, gagamba;		yk-yk-yk-bull;
ik-ik-ik-peak, walis, petsa;		ek-ek-ek- siglo, tumatakbo, niyebe;
yak-yak-yak-parola, yak.

3. Makinig at ulitin. Bilugan ang mga patak.

Ulan, ulan, mas masaya!
Tumulo, tumulo, huwag mag-sorry!
Takip! Takip! Takip!...

4. Hulaan ang salitang iyon

nagtatapos sa tunog [k]:
uro..., dru..., stu..., sapo..., tapos..., kri..., suro...,
veni..., shroud..., poro..., kato..., zamo...,
delusional..., alam..., clo..., tres... .

5. Automation ng tunog [k] sa mga salita.

Buck, poppy, so, flywheel, spider, turkey, tuk, apo beech, toro, gilid, pantalan, tabako, batis, honey agaric, rasyon, walis, sapatos, oak, skein, hunter, martilyo, tubo, petsa, manlalakbay, peak , yak, parola, bangka, dead end.

TUNOG K. (#2)

Kami ay berde na parang damo
Ang aming kanta: Kva-kva.

2. Hulaan ang salita sa pamamagitan ng pagsisimula nito sa tunog na [k], [k "]:

Okos, ... ist, ... ino, ... niga, ... oshka, ... ito, ... bibig, ... singsing,
...ex, ...aldun, ...ofe, ...awn, ...stone, ...magaling, ...sungay.

3. Automation ng tunog [k] sa mga pantig.

Kwa-kvo-kwu-kwa	kna-kno-knu-kny
Kwo-kwu-kwy-kva	kno-knu-kny-kna
Kwu-kwu-kva-kvo	knu-kny-kna-kno
kwu-kwu-kwu	kny-kna-kno-knu



4. Ano ang mga pangalan ng mga larawan?

5. Ang larong "Masayang account". Magbilang ng mga itik.

TUNOG K. (#5)

1. Ulitin ang mga twister ng dila.

2. Ang larong "One-Many".

Boar - boars	cabin - mga cabin,	bato - bato,
kanal - kanal	bitag - bitag,	kabayo - kabayo,
pusa - pusa,	lubid - lubid,	kometa - kometa
kendi kendi,	pangkat - pangkat	silid - silid.

4. Ulitin ang mga twister ng dila.

TUNOG K. (#6)

1. Hulaan ang bugtong. Bilugan ang sagot.

2. Ang larong "One-Many".

Isang tangke - maraming tangke	isang letra maraming letra
Isang poppy - maraming poppy	isang kalabasa - maraming kalabasa
Isang beech - maraming beech	isang bintana - maraming bintana
Isang gagamba - maraming gagamba	isang parola - maraming parola
Isang toro - maraming toro	isang pabo - maraming pabo
Isang oak - maraming oak	isang walis - maraming walis

3. Ulitin ang tongue twister.

4. Automation ng tunog [k] sa mga kumbinasyon ng salita.

ngiyaw sa ilalim ng bintana; paliguan ang mga kabayo sa Oka; maghukay ng kanal; bumili ng bukol; usok na dumapo.

TUNOG K. (#7)

1. Ang larong "Ayusin ang pagkakamali."

3. Automation ng tunog [k] sa mga salita.

Tulad ng, cockatoo, kakaw, ano, gilid, bitag, kwak, bunk, lutuin, cocoon, bukol, sentimos, butones, kubo, tasa, pagbili, piknik, kabayo, pato.

TUNOG Q. (#1)

1. Automation ng tunog [k "] sa mga pantig.

kya-kya - kya-kya-kya	kya-ke-kyu-ki
ke-ke-ke-ke-ke	ke-kyu-ki-kya
kyu-kyu - kyu-kyu-kyu	kyu-ki-kya-ke
ki-ki - ki-ki-ki	ki-ka-ke-kyu

2. Automation ng tunog [k "] sa mga salita.

Kiwi, tango, pelikula, Kim, bale, skate, cube, poppies, cap, cap, buoy, whale, kumukulong tubig, bota, Nikita, bouquet, package, karagatan, abaka, sneakers, descendants.

3. Automation ng tunog [k "] sa mga kumbinasyon ng salita.

bumili ng poppies; magsuot ng cap at sneakers; tumango kay Nikita; ilagay sa isang kapa; uminom ng tubig na kumukulo; mga cube sa isang bag; Mga bota ni Nikitin; para pumunta sa sinehan.

4. Ulitin ang mga twister ng dila.

5. Ang larong "Ano ang kulang?" (mga hawakan, paa, binti).

Chukova Larisa Mikhailovna, Tomsk,
guro - speech therapist MADOU Center
pag-unlad ng bata - kindergarten No. 94

"Pagkakaiba ng mga tunog K-Kb"

Mga Gawain:: turuan ang mga bata sa pagkakaiba-iba ng mga tunog K-K;

patuloy na matutunan kung paano gumawa ng mga pangungusap na may ibinigay na salita;

upang pagsamahin ang konsepto ng "kaugnay" na mga salita, ang pagbuo ng mga kaugnay na salita;

upang pagsamahin ang mga kasanayan at kasanayan sa oryentasyon sa isang sheet ng papel;

upang pagsamahin ang mga kasanayan sa pagsusuri ng tunog at synthesis ng mga salita;

upang bumuo ng flexibility at mobility ng mga indibidwal na bahagi ng katawan: ang speech apparatus at magkabilang kamay /bioenergoplasty/;

pag-unlad ng pangkalahatang at pinong mga kasanayan sa motor:

pag-unlad ng phonemic na pandinig, pang-unawa, memorya;

edukasyon ng atensyon, memorya.

Kagamitan: mga larawan ng paksa, scheme ng salita, mga signal card, mga larawan ng kuwento, "Beauty Fairy" na manika, "Beauty Tree", magic lumps, magic wand, "Magic Card" na laro.

Pag-unlad ng aralin:

1. sandali ng organisasyon:

Sinuri nila ang pustura, ikinalat ang mga talim ng balikat,

Huminga sa kapayapaan, huminga ng stress.

P. Articulation gymnastics. /Bioenergoplastics/:

"Smile" - "Piglet"

"Kabayo" / sumakay sa isang kabayo, gumagawa ng mga pag-click gamit ang hinlalaki at gitnang daliri kasama ang dila.

"Paghuhuli ng mga snowflake" / gawa ng ibabang panga, ipinapakita gamit ang kamay, "aaam!"

"Kami ay sumisipsip ng isang icicle - isang lollipop."

"Namamagang lalamunan" / ubo: kkha - kkha!

Sh. Mensahe ng paksa ng aralin.

Speech therapist: - Lumakad ako sa landas, lumakad ... at nakakita ako ng mga bukol, ngunit ang mga bukol ay hindi simple, kulay-pilak, mahiwagang. May nagtatago kaya sa kanila o isang bagay? Ang ating sensitibong mga tainga ay nakikinig nang mabuti, ang ulo ay nag-iisip, at ang mga dalubhasang daliri ay gumagana.

Panuto: -Sabay-sabay - kinuha nila ang mga bukol sa kanilang mga kamay, para sa dalawa - ibinuka nila ang mga ito, para sa tatlo - maingat nilang pinakinis ang mga ito gamit ang kanilang mga daliri, para sa apat - tinawag nila ang salita, tinutukoy ang unang tunog sa salita.

Mga bata: -CAT. Ang unang tunog sa salitang CAT ay [К[. balyena. Ang unang tunog sa salitang KIT-[Кь].

Speech therapist: -Tama, magaling! Ngayon ay matutukoy natin ang pagkakaiba sa pagitan ng mga tunog na K-K.

1U.mga katangian ng mga tunog [K], [Kb] ayon sa articulatory at acoustic features. Pagtatalaga ng pderjd na may mga simbolo ng kulay.

Speech therapist: - Mga bata, ano ang masasabi ninyo tungkol sa tunog [K]? ([Kb]?)

Mga Bata: -Tunog [K] - katinig, bingi, matigas na tunog. Minarkahan ng asul. - Ang tunog [КЬ] ay isang katinig, bingi, malambot na tunog. Minarkahan ng berde.

U. Pagbuo ng phonemic perception.

D / laro: "Mahuli ang tunog." (Ipakita ang sound card)

K: K, P, T, K, K, M, T, K,

Kb: Kb, T, Kb, Kb, Nb, K, Kb

U.D / laro "Sa kabaligtaran"

Speech therapist: - Kumuha ng magic wand, sa kabilang banda, pangalanan ang pantig. Tinatawag ko ang isang pantig na may matigas na tunog [K], at ikaw, sa kabaligtaran, na may malambot na tunog [Kb]:

KA - KYA KO -KYO KY -KI KU - KYU KE - KE

UP. Sound analysis at synthesis ng mga salita CAT KIT.

Speech therapist: Nabuhay - may PUSA at KIT.

PUSA - malaki, nakakatakot lang!

Si Kit ay maliit, parang bahay.

Speech therapist: Tama ba? Paano ko sasabihin?

Inilatag namin ang scheme ng salita (mahabang strip-salita) CAT

- Sabihin natin ang salita at makinig sa ating sarili: KOOOT

Pangalanan ito: [K]. Ano ang tunog na ito?

Mga bata: - tunog [K] - isang katinig, solid, bingi na tunog, na tinutukoy ng isang asul na parisukat.

(ilagay ang tunog [K] (asul na parisukat).

Mga bata: -KOOOOT

Speech therapist: -Pangalanan ito.

Mga Bata: - Ang tunog [O] ay isang tunog ng patinig, na may kulay pula.

(Kinukumpleto ng mga bata ang word scheme.)

Speech therapist: -Tingnan kung ang lahat ng mga tunog ng salita ay naka-highlight na. Basahin ang iyong diagram.

Mga bata: - Hindi, ang salita ay hindi natapos.

Mga bata: - KO T. Tunog [T] - katinig, matigas, mapurol na tunog.

Speech therapist: - Mga bata, suriin natin, nakakuha ba tayo ng isang salita? Nagbabasa tayo, naglalaan tayo ng mga tunog gamit ang ating boses, umaawit tayo ng tunog ng patinig: KOOOOOOOT.

(Basahin ng mga bata sa koro at isa-isa.)

Speech therapist: -Ilang tunog ang nasa salitang CAT?

Ilang katinig ang nasa isang salita? Ano sila?

Ilang patinig ang nasa salitang CAT? Ano ang tunog ng patinig?

Speech therapist: Magaling! Inilatag namin ang scheme ng salitang KIT.

(Ang mga bata ay naglalagay ng mahabang strip-word sa harap nila.)

Speech therapist: - Magsalita tayo at makinig sa ating sarili: KIIIIT.

Mga bata: -KIIIT. Ang unang tunog ay [КЬ]. Ito ay katinig, malambot, bingi - isang tunog, na ipinahiwatig sa berde.

Speech therapist: Magaling! Saang bahagi mo inilagay ang berdeng parisukat?

Mga Bata: - Sa kaliwa, ito ang simula ng salita.

Mga Bata: - KIIIIIIIIT.Ang pangalawang tunog ay ang patinig na tunog [I]. Minarkahan ng pula.

Speech therapist: Magaling! Suriin kung ang lahat ng mga tunog ng salita ay napili na. Basahin ang iyong salita.

Mga bata: - Hindi. Ang huling tunog sa salitang KIT T. [T] ay isang katinig, matigas, bingi na tunog.

Speech therapist: - Basahin natin, nakakuha ba tayo ng isang salita?

(Basahin ng mga bata ayon sa iskema: KYIIIIIIIT).

Mga bata: - Ito pala ang salitang KIT.

Speech therapist: Magaling! Tinitingnan ng mga bata ang ating mga pattern ng salita. Paano nagkakatulad ang mga pattern ng salita?

Mga Bata: - Sa salitang CAT mayroong 3 tunog, sa salitang KIT mayroong 3 tunog.

- Sa salitang CAT mayroong 1 patinig, at sa salitang KIT mayroong 1 patinig.

- Sa salitang CAT mayroong 2 katinig na tunog, at sa salitang KIT mayroong 2 katinig na tunog.

- Sa salitang CAT, ang tunog [T] sa dulo ng salita, at sa salitang KIT, ang tunog [T] sa dulo ng salita.

Speech therapist: Magaling! Mga bata, paano naiiba ang mga salita sa bawat isa?

Mga Bata: -Sa salitang CAT, ang tunog [K] ay isang katinig, matigas, at sa salitang KIT, ang tunog [Kb] ay isang katinig, malambot. Sa salitang CAT mayroong tunog ng patinig [O], at sa salitang KIT mayroong tunog ng patinig [I] - pinapalambot nito ang tunog ng katinig sa harap [K].

1. Malinaw na pagbigkas at pagkakaiba ng mga tunog sa mga pantig at salita.

2. Pagsusuri ng tunog at synthesis ng baligtad at direktang pantig.

3. Ang pagbuo ng mga pangngalan na may maliit na panlapi.

4. Pagbuo ng mga kamag-anak na pang-uri mula sa mga pangalan ng mga gulay.

5. Ang tamang paggamit ng mga pangngalan sa genitive plural. numero.

6. Asimilasyon ng mga pandiwa na may iba't ibang kahulugan.

7. Pagsasama-sama ng kaalaman tungkol sa mga gulay.

8. Pag-unlad ng pansin sa pandinig, memorya, pangkalahatan at pinong mga kasanayan sa motor.

I-download:

Preview:

MUNICIPAL BUDGET PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION

PINAGSASAMA NA KIDERGARTEN №16

ABSTRAK

OPEN LESSON

SA SENIOR GROUP SA PAKSA:

"Pagkakaiba ng mga Tunog K-K"

sa lexical na materyal na "GULAY"

Ang therapist sa pagsasalita ng guro

pinakamataas na kategorya ng kwalipikasyon

Bakanova S.A.

Khimki

taong 2014

Mga layunin:

1. Malinaw na pagbigkas at pagkakaiba ng mga tunog sa mga pantig at salita.
2. Pagsusuri ng tunog at synthesis ng baligtad at direktang pantig.
3. Pagbuo ng mga pangngalan na may diminutive suffix.
4. Pagbuo ng mga kamag-anak na adjectives mula sa mga pangalan ng mga gulay.
5. Wastong paggamit ng mga pangngalan sa genitive plural. numero.
6. Asimilasyon ng mga pandiwa na may iba't ibang kahulugan.
7. Pagsasama-sama ng kaalaman tungkol sa mga gulay.
8. Pag-unlad ng pansin sa pandinig, memorya, pangkalahatan at pinong mga kasanayan sa motor.

Kagamitan:

Mga larawan ng bagay na may mga tunog na K at Kb, mga larawang naglalarawan ng mga gulay at prutas, mga dummies ng mga gulay, materyal para sa pagguhit ng isang diagram ng pantig.

GCD.

1. sandali ng organisasyon.

Nilulutas ng mga bata ang mga bugtong:

1) Paano magsuot ng isang daang kamiseta, 2) Parehong berde at makapal

Naka-crunch sa ngipin. ( repolyo ) Ang isang palumpong ay tumubo sa hardin.

Maghukay ng kaunti:

Sa ilalim ng bush ... (patatas)

3) Nakaupo si lolo, nakasuot ng fur coat. 4) Ang pulang dalaga ay nakaupo sa isang piitan,

Sino ang naghuhubad sa kanya, At ang tirintas ay nasa lansangan. ( karot)

Tumutulo ang luha niya. ( sibuyas )

2. Pagkilala sa tunog K:

Tandaan natin ang mga salitang hula: repolyo, patatas, sibuyas, karot.

Paano natin sila tinatawag sa isang salita?

Ano ang parehong tunog sa lahat ng salita?

Paano natin bigkasin ang K sound? (Itataas ng dila ang buntot at ipapatong sa panlasa. Isinasara nito ang daan para sa isang daluyan ng hangin. Ang hangin ay lumalabas nang may pag-alog.)

Ano ang tawag sa K na tunog? (katinig, matatag).

Saang kastilyo siya nakatira? ( sa asul)

3. Ang larong "Sa kabaligtaran."

Tingnan natin kung malambot ang tunog ng K. Maglaro tayo ng "Two Bears":

Ka-ka - ka-ka ke-ke - ....

Ku-ku - kyu-ku ky-ky - ....

Ko-ko-….

Saang kastilyo nakatira ang malambot na tunog na Q? ( sa berde)

4. Pagkilala sa mga tunog K-K:

a) sa pantig: ka, kya, ko, kyo, ki, ke, ku, ky, ak, ...

b) zucchini, bawang, matamis, beets, mapait, pipino, kalabasa, sariwa, talong, maasim.

5. Paghihiwalay ng mga tunog K-K sa pamamagitan ng mga larawan ng bagay, inilalagay sila sa asul at berdeng mga kastilyo ( labanos, mansanas, patatas, aprikot, peach, beets, sibuyas, kiwi).

Anong dalawang pangkat ang maaaring hatiin ang mga larawang ito? ( prutas gulay).

6. Pisikal na Minuto.

Halika sa hardin hakbang sa lugar

Tingnan kung paano ito lumalaki.itaas ang iyong mga kamay

Lahat ay lumalaki, lahat ay namumulaklaknagkakamayan

Walang masikip. magkahiwalay ang mga kamay

Halika sa hardin!mga paggalaw ng pagsasalin

Napaka-interesante!sumandal sa harap, kamay sa loob

Mga gilid sa harap mo.

7. Pagguhit ng iskema ng mga pantig.

AK. Ilang tunog ang nagawa ko? Ano ang 1st, ano ang 2nd?

Italaga na may kulay. Tapos yung mga pantig na IK at KI.

1. Ang larong "Tawagan ito nang may pagmamahal."

Ang isang larawan ay ipinapakita sa pisara - isang pipino.

May k sound ba ang salitang ito?

Paano mo mapapalitan ang isang salita para maging K? ( pipino).

Katulad nito, ang mga gawain na may mga larawan ay isinasagawa: kamatis, singkamas, gisantes, paminta.

1. "Ang isa ay marami"

Baguhin ang mga salita upang ang mga salita ay magkaroon ng malambot na tunog Q. (cucumber-cucumber, kamatis-kamatis, singkamas-singkamas, gisantes-peas, paminta-paminta).

1. Pagbuo ng mga kamag-anak na pang-uri.

A) pie ng repolyo... pie ng repolyo,

Salad na pipino - …salad na pipino,

katas ng kalabasa - ... katas ng kalabasa,

Katas ng kamatis-… katas ng kamatis,

salad ng sibuyas - ... sibuyas salad.

B) "Ayusin ang bug":

Gumawa tayo ng mashed patatas mula sa mga karot.

Beetroot salad na inihanda mula sa bawang.

Naghahanda kami ng karot juice mula sa mga sibuyas.

Gumawa tayo ng pea soup mula sa mga labanos.

11. Pisikal na Minuto.

May dalawang labanos si Lariska, (naghahalinhinan ang mga bata

Si Alyoshka ay may dalawang patatas, yumuko

Si Seryozhka ay may tomboy - dalawang berdeng pipino, daliri,

At ang Vovka ay may dalawang karot, simula sa

Bukod dito, ang Petka ay may dalawang buntot na labanos. malaki)

1. "Tara anihin na natin."

a) Binibigyang-diin ng speech therapist na ang bawat gulay ay naaani nang iba, ang ilang mga gulay ay nabubunot (karot, labanos, singkamas, beets), pinutol ng iba (repolyo, kalabasa, zucchini), pumili (mga gisantes, pipino, kamatis ) o maghukay ( patatas ). At inaanyayahan niya ang mga bata na pumili ng isang modelo ng isang gulay at sabihin kung paano ito inaani.

b) Ang speech therapist ay nagbabasa ng isang tula, ginagawa ng mga bata ang mga paggalaw:

Tara sa garden, aani tayo hakbang sa lugar

Pumipitas kami ng mga karot"kaladkarin"

At maghukay ng patatas"paghuhukay"

Pinutol namin ang isang ulo ng repolyo,"putulin"

Bilog, makatas, napakasarap. ipakita ang bilog

kamay 3 beses.

1. Inaanyayahan ng speech therapist ang mga bata na alalahanin kung anong mga larawan ang mayroon sila sa mga mesa at gumawa ng pangungusap na may salitang marami.

Marami akong beets.

Marami akong sibuyas, atbp.

1. Buod ng aralin

Anong mga tunog ang naaalala mo ngayon?

Ano sila?

Tunog K

Sa simula ng isang salita : Wild boar, cabin, cabinet, fireplace, kanal, lubid, bato, ubo, cash desk, muffler, kalach, bulsa, repolyo, scythe, cowboy, dulo, pusa, con, kabayo, code, bukol, istaka, kape, silid , kubo , paliguan, manok, Easter cake, kusina, latigo, kvass, klase, kayamanan, payaso, kulitis, groats, puntas.

Sa gitna ng isang salita : Flour, ilog, daga, bangs, ardilya, fir tree, haze, palda, sanga, stick, babae, gatas, balkonahe, tsokolate, bintana, perch, tela, aparador, acrobat, curdled milk.

Sa dulo ng isang salita: Poppy, tangke, barnis, gilid, pie, boot, sanga, kumatok, gagamba, busog, hamster, parola, mandaragat, wax, lobo, rehimyento, obelisk.

Sa dalawang tunog: Border, tub, cocoa, trap, coil, shell, what, mason, lugaw, penny, cocoon, colo-col, manika, goma, takip, kubo, kamao, kopita, bag, tip, bola, pangil, butones, fairy tale .

Tunog K"

Sa simula ng isang salita : Balyena, ihagis, sinehan, tango, punyal, halik, brush, chum salmon, sneakers, cedar

Sa gitna ng isang salita: Ihagis, ihagis, tripulante, magpakailanman, salungat, poppie, tangke, Christmas tree, krayola, stick, pakete, layout, rocket, briquette

Na may dalawang tunog : Caps, coquettes, pussies, picks, stalls.

Kalinisan.

Napakataas ng mga ki-ki-ki, ki-ki-ki-puno.

Ke - ke - ke, ke - ke - ke - isang kuting ang natutulog sa isang sulok.

Mga pangungusap na may mga tunog na K at K.

Uminom ng kape si Katya. Si Kolya ay nasa bakasyon. Pusa - pusa, lumapit ka sa akin! Ang cuckoo ay tumatawag: "Ku-ku-ku." May cap si Katya. Isang poppy ang tumubo sa flower bed. Bumili si Kolya ng aquarium. Bumili si Katya ng isang bola ng sinulid. Bumili si Kostya ng kakaw. Pumunta si Kira sa sinehan. Naka sneakers si Kima. Bumili si Clave ng mga skate. Sa flowerbed ng poppies, bumili si Kim ng mga cube. Sa bintana - isang pusa, sa ilalim ng bintana - isang kama ng bulaklak. Inihagis ng matanda ang linya sa ilog. Si Kostya at Katya ay pumunta sa club ng pelikula.

Kumpletuhin ang mga pangungusap sa pamamagitan ng pagdaragdag ng mga salita na may mga tunog na K at K":

Ang barko ay pinamamahalaan (kapitan)

Nahulog si Katya sa (kanal)

Namumulaklak ang pula (poppies) sa flower bed

Sa kuwadra ay (mga kabayo)

Masakit si Katya (panig)

Nabulag sina Katya at Kolya (com)

Mga inuming Kira (kape, kakaw)

Ang mga bata ay may tag-araw (mga holiday)

Inilagay ni Kostya ang kanyang pantalon (sa gilid)

Si Katya ay may cranberry (jelly)

Bumili si Katya (skate)

Bumili si Kolya (isang takip)

Mga salawikain, kasabihan, bugtong, twisters ng dila, tula, laro.

Mow ang scythe hanggang sa hamog.

Kung kanino ang mga pie at donut, at kung kanino ang mga pasa at bukol.

Ang mga nagtatrabaho na kamay ay hindi alam ang pagkabagot.

Kahit paano mo ito itapon - lahat ay isang kalang.

Ano ang edad, ganyan ang lalaki.

Ano ang pagkain, ganyan ang kabayo.

Ang sinumang mahilig sa agham ay hindi nakakaalam ng pagkabagot.

Isang batang lalaki na may daliri, isang pulang sumbrero. (boletus)

Sa mga puno, hop, hop, at nuts click, click. (ardilya)

Maliit lang ang bahay, pero maraming nangungupahan (mga kahon ng posporo)

Bumili ng isang tumpok ng pala!

Ang aming ilog ay kasing lapad ng Oka.

Malapit sa kampana.

Si Kondrat ay may maikling jacket.

Nagmaneho si Kostya sa Kostroma upang bisitahin.

Ang manghahabi ay naghahabi ng mga tela para sa scarves ni Tanya.

Isang rainbow-rocker ang nakasabit sa kalahating bilog sa ibabaw ng ilog.

lumang baboy; volnushki - chiggers; Russula - matamis na ngipin.

Inilagay ni Clara ang busog sa istante,

Tinawag niya si Nicole.

Gumagawa ang kreyn nang walang kamay,

Sa halip na mga kamay sa kreyn, isang kawit.

Sa bintana isang mumo - midge

Nanghuhuli ang isang pusa gamit ang kanyang paa.

Saan saan? Saan saan?

Well - kA, well - kA, lahat ng tao dito!

Well - kA, sa aking ina sa ilalim ng pakpak,

Saan - saan nagpunta ang lahat?

bola ng sinulid ng kuting

Gumulong sa isang sulok.

Gumulong sa isang sulok

Kuting ng mga sinulid na bola.

Ang pusa ay nag-ipon ng isang sentimos

Bumili ng kambing para sa isang pusa

At ang kambing - repolyo

Malutong ang ulo.

Pinanday ng farrier ang kabayo,

Kabayo - kuko ni Koval,

Koval - na may latigo ng kabayo.

Sa tabi ng kagubatan sa gilid, mataas sa isang sanga

Sa umaga umaawit ang kuku: "Ku-ku-ku!"

Sa ibaba, isang ilog ang dumadaloy sa dilaw na buhangin,

Ang kuku ay kumakanta nang malakas: "Ku-ku-ku!"

Cuckoo sa unang pagkakataon

nakatala sa unang baitang.

"Ku-ku, ku ... dalawa, tatlo, apat" -

nagturo sila ng pagbibilang.

Napakahirap ng agham

bilangin - ka: "Ku-ku, ku-ku"!

Pero ngayon madali na

Dokukuyut hindi bababa sa isang daan.

Sa mouse sa isang mink

Mga mumo at crust.

Sa pantry sa mouse

Mga piraso ng karpet.

May mga butas ang mouse

Mga kaluskos sa isang tabo.

Ang mouse sa batya

Mga kabute - alon.

Sa isang mangkok ng mouse

mga natirang lebadura,

At sa cellar

Keso at sausage.

Mga kawit sa pinto

Mga tanikala, kandado... (I. Lopukhina)

Ang kwentong "Paano magluto ng compote"

Isang pusa, kambing, manok, baka at kuneho ang tumira sa iisang bakuran. Isang araw, lumabas ang isang pusa sa bakuran at sumigaw:

Makinig kayong lahat! Nabasa ko sa isang lumang libro kung paano magluto ng compote!

Well, paano magluto nito?

Dalhin sa lahat ang lahat ng pinaka masarap, ang natitira para sa akin!

Ang buong kumpanya ay nagpunta upang hanapin ang lahat ng pinaka masarap, at ang pusa ay nagsindi ng apoy at nagsabit ng isang kaldero ng tubig sa ibabaw nito.

Nauna ang kambing at nagdala ng tangkay ng repolyo.

Pagkatapos ay dumating ang isang inahing manok at nagdala ng mais. Ang baka ay nagdala ng mga balat ng pakwan, ang kuneho ay nagdala ng klouber, at ang pusa mismo ay naglabas ng isang piraso ng sausage mula sa kanyang bulsa. Nang kumulo ang tubig, inihagis ng pusa ang tangkay, balat, mais, klouber, sausage at isinara ang takip.

Pagkaraan ng ilang sandali, pinindot niya ang kampana:

handa na! Kumain para sa kalusugan!

Sinubukan ng lahat, ngunit kung paano sila umubo, tumanggi sila:

Compote ang tawag! Kainin mo ang sarili mo!

Bakit ang sama ng lasa? madilim na nag-isip ang pusa.

G.Yudin

Sound Automation K/Speech therapist at psychologist ONLINE/

Sound Automation Kb/Speech therapist at psychologist ONLINE/

Mga gawain sa pagbuo ng pagwawasto.

1. Upang turuan ang isang bata na kabisaduhin ang isang serye ng mga salita na magkapareho sa syllabic structure.

Upang turuan ang bata na malinaw na sundin ang mga simpleng utos na may kaugnayan sa oryentasyon sa espasyo.

Matuto nang malinaw na bigkasin ang mga tunog [K], [K "], ibahin ang mga ito sa pamamagitan ng tainga at sa pagbigkas.

Patuloy na ituro ang sound synthesis ng maiikling salita.

Patuloy na matutong magsuri ng mga simpleng salita (sa iyong sarili, nang walang tulong ng isang may sapat na gulang), upang baguhin ang mga salita.

Ipakilala ang iyong anak sa mga pang-ukol pusa.

Turuan ang iyong anak na magsulat ng mga simpleng visual dictations.

Ehersisyo 1. Inaanyayahan ng isang may sapat na gulang ang bata na ulitin ang mga salitang katulad ng syllabic na istraktura (sa una - dalawa, pagkatapos ay tatlo), sa sumusunod na pagkakasunud-sunod:

poppy - tangke - kaya, kasalukuyang - kumatok - kaya, toro - tangke - gilid, kababaihan - usok - bahay, com - bahay - gnome.

Gawain 2. Panimula sa mga pang-ukol pusa.

Inaanyayahan ng matanda ang bata na sundin ang mga tagubilin na may kaugnayan sa oryentasyon sa silid: "Halika sa bintana. lumayas mula sa bintana. tayo sa aparador. lumayas mula sa aparador "(praktikal na asimilasyon ng mga pang-ukol pusa).

Ang isang may sapat na gulang ay nagpapakita sa bata ng isang nakalimbag na salita, at pagkatapos ay isusulat ito ng bata mula sa memorya

Ang matanda ay nagtanong: "Ano ang ginawa mo?" Sumagot ang bata: "Lumapit ako sa bintana. lumayo ako mula sa bintana". Ang isang may sapat na gulang ay nagpapakita sa isang bata ng isang graphic na pagtatalaga ng mga preposisyon papunta at mula at nagpapaliwanag ng kanilang kahulugan.

Gawain 3. Pagkilala sa tunog [K].

Didactic exercise "Malaki - maliit". Ano ang parehong tunog sa dulo ng lahat ng nabuong salita?

bibig - bibig, ilong - ..., noo - ..., mesa - ..., aso - ...

Isang matanda ang nagpapakita sa harap ng salamin at ipinaliwanag sa bata ang artikulasyon ng tunog [K]:

ang mga espongha ay libre;

ang dulo ng dila ay ibinababa, ang likod ng likod ng dila ay humipo sa malambot na palad;

tahimik ang leeg.

Simbolo ng tunog : umuulan ng malakas: KKKK....

Katangian tunog: isang katinig na tunog (ang dila ay lumilikha ng isang hadlang sa hangin), solid, bingi. Pagtatalaga: asul na bilog.

Gawain 4. pagsasanay sa phonetic. Ang palaka ay tumikhim: "Kwa-kva ...".

Gawain 5. Didactic exercise "Ipakpak ang iyong mga kamay kung marinig mo ang tunog [K]":

k, m, p, c, k ...; ka, ma, pa, wa; ak, um...; baka, poppy, goma, kamay...

Gawain 6. Didactic exercise "Hulaan ang salita" (tinatawag ng isang may sapat na gulang ang mga tunog sa pagkakasunud-sunod, at binibigkas ng bata ang buong salita):

m, a, k; pusa; t, o, k; WHO.

Gawain 7. Paggawa gamit ang mga larawan: pumili mula sa isang bilang ng mga iginuhit na bagay na may tunog [K] sa kanilang mga pangalan, tukuyin ang lugar ng tunog [K] sa mga salitang ito (kung mahirap, gumamit ng card at isang asul na bilog).

Gawain 8. Hanapin ang karagdagang salita sa serye:

- pagtukoy sa lugar ng tunog [K] sa mga salita:

baka, bulaklak, daga, poppy;

kanser, poppy, sinigang, sibuyas;

repolyo, lamok, kamiseta, carousel;

- pagtukoy sa bilang ng mga tunog [K] sa mga salita:

bilog, bola, skating rink, isang martilyo; kamiseta, spikelet, pusa, takip.

Gawain 9. Hulaan ang mga bugtong, pangalanan ang unang tunog sa mga bugtong, bumuo ng mga pangungusap na may mga salitang ito.

Sa gitna ng bakuran ay nakatayo ang isang mop -

Mga tinidor sa harap, walis sa likod. (Baka)

Malambot na Paws,

At sa mga paws - mga gasgas. (Pusa)

Isang daang damit

Lahat walang zippers. (Repolyo)

Hindi apoy, ngunit nasusunog. (Nettle)

Hindi isang hayop, hindi isang ibon

Medyas na parang karayom ​​sa pagniniting

Lumilipad - tumitili

Nakaupo - tahimik. (Lamok)

Gumawa ng butas

naghukay ng butas,

Ang araw ay sumisikat

At hindi niya alam. (Nunal)

Gawain 10. Maghanap ng mga salita kung saan ang tunog [K] ay nasa simula ng salita, sa gitna, sa dulo.

Gawain 11. Idagdag ang huling tunog [K] sa buong salita. Anong salita ang lumabas?

Baka...(k), sahig..., singaw..., daan..., isda..., loto..., dagat..., bukas...

Gawain 12. Inaanyayahan ng isang may sapat na gulang ang bata na bilangin kung gaano karaming mga tunog [K] sa bawat salita, pangalanan ang lugar ng mga tunog [K] sa mga ito:

Zucchini, cube, piraso, bukol, takong, skate, Cossack, bola, joint, pusa, sanggol.

Gawain 13. Alamin ang mga idyoma at mga twister ng dila:

Ka-ka-ka - umaagos ang ilog.

Ko-ko-ko - Malayo ang nakikita ko.

Ku-ku-ku - kuku sa isang asong babae.

Ak-ak-ak - isang mangingisda sa tabi ng ilog.

Malapit sa stake, ang mga kampana ay hinampas.

Gawain 14. Gumawa ng mga pangungusap mula sa mga salita. Pangalanan ang mga pang-ukol sa mga pangungusap.

Katya, pumunta, bahay, sa; Kolya, pumunta, bahay, mula.

Gawain 15. Hiniling ng isang matanda sa bata na tapusin ang mga pangungusap: Pupunta ako sa ... Pupunta ako mula sa ...

Gawain 16. Pagkilala sa tunog [K "].

Simbolo ng tunog: bumuhos ang magandang ulan: kkkk ....

Katangian tunog: katinig, malambot, bingi. Pagtatalaga: berdeng bilog.

Gawain 17. Didactic exercise "Ipakpak ang iyong mga kamay kung marinig mo ang tunog [K"]":

k, m, t, k ...; ki, mi, vi...; ak, am, ok...; balyena, sabon, ladrilyo, sinehan, upuan.

Gawain 18. Pumili mula sa isang bilang ng mga iginuhit na bagay na nasa pangalan kung saan nangyayari ang tunog [K 5], tukuyin ang lugar ng tunog sa mga salitang ito (kung mahirap, gumamit ng card at berdeng bilog).

Gawain 19. Pagkakaiba ng mga tunog [K] - [K "]. Didactic exercise "Ipakpak ang iyong mga kamay kung naririnig mo ang tunog [K"] ":

k, k, k...

Didactic exercise "Sabihin ang kabaligtaran":

ka-kya, ko-...; kyu-ku, ki-...

Ulitin para sa isang serye ng pantig na nasa hustong gulang:

ka-ka-ka, ka-ka-ka, ka-ka-ka, ka-ka-ka, ka-ka-ka, ka-ka-ka.

Magbigay ng dagdag na salita sa isang serye ng mga salita (ayon sa pagkakaroon ng mga tunog [K] at [K"] sa mga ito):

repolyo, pusa, sinehan, baka; sneakers, skittles, brush, bush.

Itugma ang salita sa unang pantig:

ka... (-sha), ko... (-sy), ku... (-ry), ki... (-no), ke... (-dy).

Tandaan ang mga pangalan ng mga tao na nagsisimula sa mga tunog [K] at [K "] (Katya, Kirill), "bigyan sila ng mga regalo."

Gawain 20. Inaanyayahan ng isang may sapat na gulang ang bata na matuto ng isang tula, isipin kung anong mga tunog ang madalas na naririnig dito, at pagkatapos ay bigkasin ang tula, pumalakpak ang kanyang mga kamay para sa bawat pantig.

Pusa

Kopecks na naipon,

pusa

kambing

binili,

At ang kambing

repolyo,

Malutong na ulo.

Magkakaroon ng kambing

malakas,

Bigyan ng gatas ang pusa.

V. Lunin

Gawain 21. Panimula sa titik K.

Binuksan ng tuka ang titik K -

Gustong kumain ng gagamba.

V. Kovshikov

Ano pa ang hitsura ng letrang K?

Mga laro ng sulat.

Gawain 22. Independent sound-syllabic analysis ng mga salita. Paglalagay ng mga scheme ng salita mula sa mga bilog; paglalagay ng mga salita mula sa mga titik ng hating alpabeto, pagbabasa, pagkopya, pagsulat sa ilalim ng pagdidikta sa mga bloke na titik:

poppy, pusa, kasalukuyan, poppies, sinehan.

Pagkatapos ng visual na presentasyon, mag-record ng mga maiikling salita mula sa memorya (pusa, poppies ...).

Pag-convert ng mga salita gamit ang mga split alphabet letter:

poppy - poppies, pusa - balyena, pusa - kasalukuyang, pusa - sino, pusa - pusa, kasalukuyang - kumatok.