Nahihirapan ba ang iyong anak sa pag-upo o pagpansin? Maaaring sinabihan ka na ang ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) ang maaaring dahilan. Tutulungan ka ng artikulong ito na maunawaan kung ano ang ADHD at kung paano tutulungan ang iyong anak.

Ano ang ADHD?

Bakit ang ADHD ay isang problema

Mahirap para sa isang batang may ADHD na manatiling nakatutok sa mahabang panahon ( kakulangan sa atensyon). Bilang karagdagan, maaaring mahirap para sa kanya na kontrolin ang kanyang mga paghihimok ( hyperactivity). Ang isang bata na may isa o pareho sa mga problemang ito ay nakikipagpunyagi sa kanila araw-araw at sinusubukang kumilos nang maayos. Walang kasalanan sa ADHD. Ngunit kung hindi, maaaring mapababa ng ADHD ang kanyang pagpapahalaga sa sarili at limitahan ang kanyang tagumpay.

Pano ka makakatulong

Gusto mong maging masaya at malusog ang iyong anak. Sa iyong kapangyarihang mag-ambag dito. Makipagtulungan sa doktor ng iyong anak at iba pang mga propesyonal. Sa naaangkop na tulong, mas makokontrol ng bata ang kanyang sarili. (Halimbawa, pediatrician + child psychologist http://www.indigo-papa.ru/).

Mga Karaniwang Sintomas

Ang bawat taong may ADHD ay may iba't ibang hanay ng mga sintomas. Sa karamihan ng mga kaso, ang ilan sa mga katangiang sintomas ng ADHD ay nangyayari bago ang edad na 7. Karamihan sa mga sintomas na nauugnay sa ADHD ay nangyayari sa iba't ibang mga setting, tulad ng sa bahay at sa paaralan.

Alin sa mga sumusunod ang naglalarawan sa iyong anak?

Ang sumusunod ay isang bahagyang listahan ng mga sintomas na partikular sa ADHD. Maaaring may mga palatandaan ang iyong anak mula sa isa o parehong grupo.

kakulangan sa atensyon
- Hindi manatiling nakatutok sa mahabang panahon
- Nahihirapang sundin ang mga gawain nang tuluy-tuloy
- Madaling magambala
- Nahihirapang lumipat sa iba pang aktibidad
- Hindi organisado o nawawalan ng mga bagay
- Nakakalimot

Hyperactivity/Impulsivity
- Mahirap para sa kanya na kontrolin ang kanyang mga paghihimok; madaldal, nakakaabala sa iba, o nahihirapang maghintay ng kanyang turn
- Madaling magalit o mairita
- Patuloy na gumagalaw (minsan walang layunin)
- Hindi natututo sa kanyang mga pagkakamali

Mga Bagong Tampok na Nakarehistro sa Mga Kamakailang Taon

- "Ang kababalaghan ng isang sirang salamin" ang bata ay nagsusulat ng mga titik na naka-mirror nang baligtad

- "Ang kababalaghan ng pagdulas ng mga mata" - ang pagkawala ng linya. Nawalan ng pag-unawa sa pagbabasa.

Maikling pagkagambala ng atensyon. Wala dito ang bata. Mga gaps sa persepsyon ng aralin. "Hindi ko matandaan".

Alalahanin ang mga lakas ng iyong anak

Mahirap magpalaki ng mga batang may ADHD. Kaya naman napakadaling makaligtaan ang kanilang magagandang katangian. Ano ang espesyal sa iyong anak? Gawin ang iyong makakaya upang pahalagahan at suportahan ang kanyang mga natatanging kakayahan, lakas at interes.

Ano ang tumatakbo sa utak?

Kinokontrol ng utak ang katawan, pag-iisip at damdamin. Ginagawa ito sa tulong ng mga neurotransmitters. Ang mga kemikal na ito ay tumutulong sa utak na magpadala at tumanggap ng mga signal. Sa ADHD, ang mga antas ng mga sangkap na ito ay madalas na nagbabago. Ito ay nagiging sanhi ng mga sintomas ng ADHD na dumating at umalis.

Kapag hindi natanggap ang mga signal

Sa ADHD, ang ilang bahagi ng utak ay maaaring kulang sa ilang mga kemikal. Samakatuwid, ang ilang mga signal ay hindi ipinadala ng mga selula ng nerbiyos. Ang mga senyales na "nagsasabi" sa isang tao na kontrolin ang pag-uugali o bigyang pansin ay hindi dumaan. Bilang resulta, maaaring lumitaw ang mga sintomas na katangian ng ADHD.

Sa mababang antas ng mga kemikal sa utak, ang mga signal ay hindi maaaring maglakbay sa distansya sa pagitan ng mga nerve cell.

Sa normal na antas ng mga kemikal sa utak, ang mga signal ay maaaring maglakbay sa distansya sa pagitan ng mga nerve cell.

Epekto sa paggana ng utak

Ang bawat bahagi ng utak ay kumokontrol sa ilang mga proseso ng pag-uugali at pag-iisip. Ito ay pinaniniwalaan na ang ADHD ay nakakaapekto sa higit sa isang bahagi ng utak. Depende sa kung aling bahagi ng utak ang apektado, ang bata ay maaaring magpakita ng higit pang mga palatandaan ng kakulangan sa atensyon o hyperactivity disorder.

Maaaring maapektuhan ng ADHD ang mga bahagi ng utak na may kulay na kulay.

Mga problemang nauugnay sa ADHD

Ang sinumang bata ay maaaring makaranas ng depresyon, takot, o kahirapan sa pag-aaral. Ang mga problemang ito ay maaaring kasama ng ADHD o umiiral sa kanilang sarili. Tanging ang masusing pagsusuri lamang ang maaaring matukoy ang kanilang tunay na dahilan.

Depresyon

Ang isang batang may depresyon ay madalas na malungkot. Maaaring siya ay may mababang pagpapahalaga sa sarili at maaaring magpakita ng kaunting interes sa buhay. Ang bata ay maaaring kumain o matulog nang mas marami o mas kaunti kaysa dati. Kaya niyang isara ang sarili sa buong mundo. Bilang isang patakaran, kung ang isang bata ay may depresyon, kung gayon ang isa sa mga linya ng mga ninuno (nanay-tatay, lolo't lola, tiyuhin-tiya) ay mayroon o nagkaroon ng matinding depresyon. Narito ang nakasulat tungkol sa depresyon sa Bibliya http://www.indigo-papa.ru/depressiya_bible

mga takot

Ito ay normal kung ang bata ay natatakot sa isang bagay. Ngunit ang labis na takot ay maaaring maging sanhi ng pagkatakot at pagiging mahina ng bata. Maaaring pinagmumultuhan siya ng mga nakakagambalang kaisipan. Maaaring siya ay hindi mapakali, masyadong aktibo o nag-withdraw.

Ang depresyon at takot ng bata ay maaaring may kaugnayan sa ADHD o maaaring dahil sa iba pang dahilan.

Mga problema sa pag-aaral

Ang isang batang may mga problema sa pag-aaral ay hindi maaaring ganap na magproseso ng ilang uri ng impormasyon. Ang ilang mga tao ay hindi maintindihan kung ano ang kanilang nakikita. Iba ang naririnig nila. Halimbawa, kahit na ang guro ay nagbibigay ng malinaw na pandiwang mga tagubilin, ang mensaheng ito ay hindi nagrerehistro sa utak ng bata. Bilang resulta, maaaring nahihirapan ang bata sa pag-aaral ng isa o higit pang mga paksa sa paaralan.

Paano nasuri ang ADHD?

Mayroong maraming mga pamamaraan na ginagamit upang masuri ang ADHD. Inilalarawan ng mga magulang at guro ang pag-uugali ng bata. Ang mga manggagawang pangkalusugan at tagapagturo ay maaari ding obserbahan ang bata. Makakatulong ang prosesong ito na alisin ang iba pang mga problema.

Inilalarawan ng mga matatanda ang bata

Sinusuri ng mga espesyalista ang bata

Maaaring suriin ng isang espesyalista ang atensyon ng iyong anak. Maaari rin niyang obserbahan ang iyong anak sa klase. Ang ADHD ay tila tumatakbo sa mga pamilya. Sabihin sa iyong doktor kung ang ibang miyembro ng pamilya ay nagpapakita ng mga palatandaan ng ADHD. Kukunin ng doktor ang lahat ng impormasyon. Kung masuri ang ADHD, maaaring ipahiwatig ang paggamot.

Ang paggamot ay madalas na kumplikado.

Kahit na ang ADHD ay hindi ganap na nalulunasan, maaari itong gamutin. Ang layunin ay tulungan ang bata na mapagtanto ang kanilang potensyal. Maaaring pagsamahin ng paggamot ang mga pang-edukasyon, pharmacological, at mga pang-asal na therapy. Ang bawat uri ng paggamot ay pinili nang paisa-isa.

Edukasyon

Kailangang malaman ng iyong anak at ng mga taong nakakasama nila ang tungkol sa ADHD. Ito ay kanais-nais na ang kapaligiran ng paaralan ng iyong anak ay iangkop dito. Ang mga aktibidad na ito ay maaaring makatulong sa iyong anak na mas matuto at mapabuti ang kanilang mga kasanayan sa pakikipagkapwa.

Medikal na paggamot

Ang mga gamot ay kadalasang nakakatulong na pamahalaan ang mga antas ng mga kemikal sa utak ng isang batang may ADHD. Ang ilang mga gamot ay nakakatulong sa naturang bata na manatiling nakatutok. Dahil dito, mas madaling matuto ang bata. Nakakatulong din ito sa tagumpay ng pagwawasto ng asal.

Pagwawasto sa pag-uugali

Ang interbensyon sa pag-uugali ay tumutulong sa bata na kumilos ayon sa kanyang nalalaman sa halip na tumugon sa udyok na kanyang nararamdaman. Sa paglipas ng panahon, ang bata ay maaaring magkaroon ng mahusay na mga kasanayan at mapabuti ang pag-uugali.

Ang edukasyon ang unang hakbang

Bago mo matulungan ang iyong anak, dapat mong maunawaan kung ano ang ADHD. Kahit na ang ADHD ay hindi isang problema sa edukasyon, maaari itong makagambala sa pag-aaral. Sa tamang tulong, mas madaling matuto ang iyong anak sa paaralan at sa bahay.

Paggalugad ng ADHD

Isa sa mga pinakamahusay na paraan upang matulungan ang iyong anak ay ang pag-aaral tungkol sa ADHD. Maaari kang magsimula sa pamamagitan ng paniniwalang ang iyong anak ay hindi tamad o hangal. Kapag naunawaan mo na ang mga espesyal na pangangailangan na dulot ng ADHD ng iyong anak, ibahagi ang iyong kaalaman sa iba. Ang ilang mga tao ay maaaring labanan ang diagnosis o tanggihan ang problema. Gayunpaman, ipaalam sa kanila kung paano nila matutulungan ang iyong anak.

Pag-aaral na may ADHD

Sa mga bihirang eksepsiyon, ang mga kakayahan sa pag-iisip ng isang batang may ADHD ay hindi pinahina. Upang gawing mas madali ang pag-aaral para sa kanya, makipagtulungan sa kanyang guro. Tandaan, pinagtitibay ng pederal na batas ang karapatan ng iyong anak na makuha ang tulong na kailangan nila.

Ano ang magagawa ng mga magulang

Narito ang ilang paraan na matutulungan mo ang iyong anak:

Maging alam. Basahin ang tungkol sa ADHD. Sumali sa isang lokal na grupo ng suporta para sa mga magulang ng mga batang ADHD.

Tiyakin sa iyong anak na hindi nila kasalanan ang ADHD.

Tiyaking may guro ang iyong anak na makakatulong sa kanya. Manatiling nakikipag-ugnayan sa kanya.

Gumawa ng maayos at tahimik na lugar ng trabaho para sa iyong anak sa bahay.

Ano ang magagawa ng isang guro

Narito ang ilang mga tip para sa mga guro:

Hanapin ang pinakamahusay na paraan upang turuan ang iyong anak. Gumamit ng tape recorder, mga computer, o mga laro kung makakatulong ang mga ito sa iyong matuto.

Hikayatin ang iyong anak na gawin ang mga bagay na gusto niya. Mag-alok sa kanya ng mga espesyal na proyekto upang mapataas ang kanyang pagpapahalaga sa sarili.

Ano ang magagawa ng isang bata

Sabihin sa iyong mga magulang at guro kapag kailangan mo ng kanilang tulong.

Magtalaga ng isang lugar sa bahay at sa paaralan upang iimbak ang iyong mga aklat-aralin, folder at proyekto.

Gumawa ng isang listahan ng iyong mga gawain na may mga takdang petsa. Maaari mo ring markahan ang mga petsa sa kalendaryo.

Kung nakakatulong ito, magpahinga sa pagitan ng mga takdang aralin. Gumamit ng timer upang ipaalala sa iyo kung kailan tatapusin ang iyong pahinga at bumalik sa iyong takdang-aralin.

Paano makakatulong ang mga gamot

Sa maraming kaso, ang paggamot sa droga ay bahagi ng plano ng paggamot ng bata. Ang mga gamot ay nagbibigay ng tuluy-tuloy na supply ng mga kemikal na kailangan para magpadala at tumanggap ng mga signal sa utak.

Pagsenyas

Ang ilang mga stimulant ay kumikilos sa ilang bahagi ng utak upang magpadala sila ng mas malalakas na signal. Sa mas malakas na mga signal, ang bata ay may mas mahusay na kontrol sa kanyang atensyon at mga aktibidad. Ang mga stimulant ay kumikilos nang mabilis sa loob ng ilang oras.

Pagtanggap ng mga Senyales

Ang ilang mga antidepressant ay tumutulong sa utak na makatanggap ng mga signal nang mas mahusay. Ang mga gamot na ito ay ginagamit upang gamutin ang depresyon at kawalan ng pansin at iniinom araw-araw.

Para sa iyong kaalaman

Maaaring tumagal ng oras upang mahanap ang pinakamahusay na gamot para sa iyong anak. Ang dosis at oras ng pangangasiwa ay dapat ding ma-verify. Sa ilang mga kaso, kailangan mong suriin kung ang iyong anak ay may anumang mga side effect. Kung hindi makakatulong ang gamot, isaalang-alang ang muling pagsusuri sa bata.

Ano ang magagawa ng mga magulang

Kung ang iyong anak ay nireseta ng gamot, kakailanganin mong:

Alamin ang tungkol sa mga gamot na iniinom ng iyong anak. Itanong kung anong mga resulta ang aasahan at kung gaano kabilis ang mga ito ay maaaring lumitaw.

Makipag-usap sa iyong doktor tungkol sa anumang mga side effect.

Kumuha ng pangalawang opinyon kung mayroon kang mga tanong tungkol sa paggamot sa iyong anak.

Sundin ang mga tagubilin ng iyong doktor para sa pag-inom ng iyong mga gamot.

Panoorin ang mga positibong pagbabago sa iyong anak sa bahay at sa paaralan. Panoorin ang anumang epekto. Sabihin sa iyong doktor ang tungkol sa anumang napapansin mo.

Ano ang magagawa ng isang bata

Narito ang ilang mga tip para sa isang bata:

Ano ang pakiramdam mo pagkatapos uminom ng gamot? Sabihin sa iyong mga magulang at doktor ang tungkol sa iyong nararamdaman.

Ang iyong gamot ay isang tableta. Kung hindi mo kayang lunukin ang isang buong tableta, tanungin ang iyong mga magulang kung paano mapadali para sa iyo ang pag-inom ng iyong gamot.

Alamin kung kailan mo kailangang inumin ang iyong tableta. Paalalahanan ang iyong mga magulang tungkol dito.

Kung may nang-aasar sa iyo tungkol sa pag-inom ng gamot, sabihin sa iyong mga magulang o guro. Matutulungan ka nila kung ano ang sasabihin sa taong ito.

Pagbabago ng ugali

Ang isang batang may ADHD ay madalas na maling kumilos at hindi nagbibigay ng pansin sa iba. Ngunit maaari mong ipakita sa iyong anak ang iba pang mga paraan upang tumugon sa kung ano ang nangyayari. Ang prosesong ito ay nangangailangan ng oras at pagsasanay. Dito makakatulong ang isang psychologist.

Mga kasanayan sa pagpipigil sa sarili

Pagsasama-sama ng tagumpay

Ang mga batang may ADHD ay hindi mahusay na natututo mula sa mga nakaraang kaganapan. Nakakatulong ang positibong feedback na palakasin ang positibong pag-uugali. Purihin ang iyong anak para sa isang mahusay na trabaho. Makakatulong ito sa kanya na matandaan ang pag-uugali na ito sa loob ng mahabang panahon. Ipagdiwang ang bawat tagumpay gamit ang isang sticker sa talahanayan ng mga reward.

Ano ang magagawa ng mga magulang

Narito ang ilang paraan na makakatulong ka:

Turuan ang iyong anak ng mga kasanayan sa pagpipigil sa sarili pagkatapos niyang inumin ang gamot. Sa oras na ito, malamang na maging mas matagumpay ang pagsasanay.

Purihin ang iyong anak para sa tagumpay. Ngumiti sa kanya, yakapin siya, bigyan siya ng positibong komento, o bigyan siya ng maliit na gantimpala.

Magtakda ng malinaw na mga panuntunan. Ipaliwanag kung ano ang mawawala sa bata kung hindi nila susundin ang mga patakarang ito. Manatili sa patakarang ito hanggang sa wakas.

Subukang manatili sa nakagawian. Ihanda ang iyong anak para sa anumang pagbabago sa order na ito.

Tulungan ang iyong anak na manatiling nakatutok. Halimbawa, iwasan ang mga matataong lugar na maingay kung aasarin nila ang iyong anak. Gayundin, limitahan ang iyong mga pagpipilian.

Ano ang magagawa ng isang bata

Narito ang ilang mga tip para sa isang bata:

Subukan ang mga bagong paraan ng pagtugon sa mga tao at lugar na nakakainis sa iyo. Kapag naiinis ka, maaari kang makipag-usap, gumuhit, magsulat, maghagis ng bola, o mag-isa sandali.

Gawin ito: huminto, mag-isip, gawin, at pagkatapos ay isipin muli kung ginawa mo ang tama.

Ang ADHD ay isang kwento ng pamilya

Ang pag-aalaga sa isang batang may ADHD ay maaaring lumikha ng mga problema sa relasyon sa pagitan ng mga sambahayan. Hindi dapat. Ang bawat miyembro ng pamilya ay maaaring makatulong sa pagbuo ng matibay na relasyon. Sa ganoong paraan magiging mas mabuti ang lahat.

Ano ang mararamdaman mo

Kung mayroon kang isang anak na may ADHD, maaari kang makaramdam ng pagkakasala, pagkabalisa, at pagod. Subukang magpahinga nang higit pa at gawin kung ano ang nagbibigay sa iyo ng kasiyahan. Humingi ng suporta mula sa pamilya at mga kaibigan.

Ikaw at ang iyong asawa

Madaling sisihin ang isa't isa. Maaari kang hindi sumang-ayon tungkol sa diagnosis, paggamot, o disiplina ng bata. Ang paghahanap ng mga solusyon ay hindi madali, ngunit subukang makipag-usap araw-araw. Ito na ang panahon para muling buuin ang inyong relasyon.

Ang pagpapalaki ng ibang mga anak

Marahil ay nagbibigay ka ng maraming oras at atensyon sa isang batang may ADHD. Bilang resulta, maaaring madama ng ibang mga bata na iniwan siya. Gawin ang lahat ng pagsisikap na gumugol ng oras sa iyong iba pang mga anak. Marahil ay makikita mo na ang gayong mga sandali ay hindi lamang nag-aaksaya ng iyong lakas, ngunit, sa kabaligtaran, lagyang muli ang mga ito.

Ano ang magagawa ng mga magulang

Subukan ang sumusunod upang pangalagaan ang iyong sarili at ang iyong pamilya:

Para sa iyo nang personal: Magpahinga at lagyang muli ang iyong lakas. Magbakante ng ilang oras para sa iyong sarili sa pamamagitan ng paghahanap ng isang babysitter na nakakaunawa sa ADHD. Hilingin sa isang tagapayo o sa iyong grupo ng suporta na magrekomenda ng mga taong maaaring mag-alaga sa iyong anak.

Para sa iyong kasal: Subukang igalang ang ibang mga opinyon. Gayundin, gumugol ng oras na magkasama. Makipag-usap hindi lamang tungkol sa ADHD at sa iyong anak, kundi pati na rin sa iba pang mga paksa.

Para sa ibang mga bata: Ingatan mo sila. Magtanong tungkol sa kanilang mga paboritong aktibidad, hangarin at takot. Ipaalam sa kanila na mahal mo sila. Tulungan silang bumuo ng isang relasyon sa isang batang may ADHD.

Hikayatin ang lahat na subukang kumilos bilang isang miyembro ng buong - pamilya.

Ang propesyonal na pagpapayo ay makakatulong sa iyo na pamahalaan ang iyong kalusugang pangkaisipan. Tutulungan nilang patatagin ang inyong pagsasama at lutasin ang mga alitan sa pamilya.

May hinaharap na pananaw

Habang tumatanda ang iyong anak, malamang na magbago ang kanilang mga sintomas ng ADHD. Ngunit sa paglipas ng panahon at sa tamang tulong, matututong pamahalaan ng iyong anak ang kanilang mga feature. Maraming masaya at matagumpay na matatanda na may ADHD.

Ayon sa artikulo:
Pagsasalin: ADHD nanay

Ang pag-uugali ng bata ay kadalasang nagiging sanhi ng pag-aalala ng mga magulang. Ngunit hindi ito tungkol sa ordinaryong kahalayan o pagsuway, na tila sa unang tingin sa mga estranghero. Sa ilang mga kaso, ang lahat ay mas kumplikado at seryoso. Ang ganitong mga tampok ng pag-uugali ay maaaring mapukaw ng isang espesyal na estado ng nervous system. Sa medisina, tinatawag itong hyperactivity disorder at kadalasang ipinares sa attention deficit disorder. Maikling porma? ADHD.

Ang mga hyperactive na bata ay nagbibigay sa mga magulang ng maraming alalahanin

Ano ang ibig sabihin nito?

Sa literal, ang prefix na "hyper" ay nangangahulugang "sobra". Mahirap para sa isang bata na maglaro ng parehong mga laruan, hindi lamang sa mahabang panahon, ngunit kahit na sa loob ng ilang minuto. Ang sanggol ay hindi maaaring manatili nang higit sa 10 segundo.

Paano naman ang deficit? ito ay isang hindi sapat na antas ng konsentrasyon at kakayahang tumutok sa isang bata, na nakakaapekto sa patuloy na kaguluhan, ang mabilis na pagbabago ng bagay na interes.

Ngayon, ang bawat magulang na nakabasa ng kahulugan ng mga termino ay iisipin: "Ang aking anak ay hindi mapakali, nagtatanong sa lahat ng oras, hindi nakaupo. Baka may mali sa kanya at kailangan mong makipag-ugnayan kaagad sa mga doktor?

Kahulugan ng hyperactivity

Sa katunayan, ang mga bata ay dapat na palaging gumagalaw, dahil natututo sila tungkol sa mundo at sa kanilang sarili dito. Ngunit kung minsan ay mahirap para sa sanggol na makumpleto ang mga gawain, huminahon sa oras at kahit na huminto lamang. At dito kinakailangan na isipin ang mga dahilan.

Problema ba ang paglihis sa pamantayan?

Una sa lahat, binibigyang-diin namin na ang salitang "karaniwan" ay ginagamit nang may kondisyon. Ito ay nagpapahiwatig ng isang hanay ng mga nakapirming kasanayan ng karaniwang pag-uugali. Gayunpaman, ang anumang paglihis mula sa mga iniresetang parameter ay hindi dapat kunin bilang katapusan ng mundo. Napakahalaga para sa mga magulang na huwag mawalan ng pag-asa, ngunit upang maunawaan ang sitwasyon at tulungan ang bata.

Pangunahing gawain? napapanahong kilalanin ang kakaiba ng sanggol, huwag palampasin ang sandali at matutunan kung paano maayos na pamahalaan ang sitwasyon.

Maagang pagtuklas ng hyperactivity syndrome

Tulad ng ipinapakita ng kasanayan, bago ang edad ng paaralan, ang mga katangian ng isang bata ay bihirang naitatag, bagaman ang mga sintomas ay naroroon halos mula sa kapanganakan, dahil ang mga ito ay inilatag sa genetically. Mas binibigyang pansin na ng mga guro ang mga detalye. At ang ilang mga pagpapakita ay kapansin-pansin kahit hanggang sa 3 taon, lalo na:

• ang isang bata hanggang sa isang taon sa panahon ng pagpupuyat ay gumagalaw ng mga braso at binti nang walang tigil;
• mahirap para sa isang sanggol na maglaro ng isang laruan kahit na sa maikling panahon;
• ang sanggol ay labis na emosyonal, madaling mahulog sa hysterics, mahirap para sa kanya na huminahon, huminto sa pag-iyak, sumigaw, atbp.;
• ay tila hindi tumutugon sa mga komento sa lahat.

Ano ang dapat bigyang pansin ng mga magulang

Ang kakulangan sa atensyon ay tanda ng ADHD

Ang mga sikolohikal na karamdaman na nauugnay sa kakulangan ng atensyon at hyperactivity ay kinabibilangan ng tatlong kategorya:

1. Direktang kawalan ng pansin.
2. Nadagdagang aktibidad.
3. Hindi pangkaraniwang impulsiveness.

Ang bawat kategorya ay may ilang mga tampok sa pag-uugali. Ang mga problema ay kadalasang natutukoy sa isang kumplikadong paraan. Samakatuwid, mahalagang maunawaan na imposibleng mag-navigate lamang? Ngunit isang kundisyon. Upang makapagtatag ng diagnosis, kinakailangan upang tumugma sa hindi bababa sa tatlong posisyon.

Mga tiyak na palatandaan ng mga problema sa atensyon

Ang karamdaman sa kakulangan sa atensyon sa mga bata ay ipinahiwatig ng mga sumusunod na pangyayari:

• kahirapan sa pagtuon sa mga detalye, indibidwal na mga bagay, mga larawan;
• kahirapan sa pagsasagawa ng mga aktibidad sa paglalaro;
• ang mga gawain sa elementarya ay nananatiling hindi natutupad, halimbawa, "Dalhin ito!", "Sabihin mo sa akin!", "Gawin ito sa kalahating oras", atbp.;
• hindi pagnanais na gumawa ng anumang pagsisikap at tuparin ang mga tungkulin;
• mahinang organisasyon sa sarili sa pang-araw-araw na buhay: ang bata ay palaging huli, walang oras upang gawin ang isang bagay, nawawala ang kanyang mga bagay;
• sa isang pag-uusap o pag-uusap ng grupo, tila hindi siya nakikinig;
• isang mahabang proseso ng pagsasaulo, ngunit isang agarang pagkagambala sa mga dayuhang bagay;
• mabilis na paglipat sa ibang trabaho;
• pagkawala ng interes sa mga nakaraang libangan, libangan.

Mga kondisyon ng hyperactivity

Mayroong pinahihintulutang bilang ng mga palatandaan upang matukoy ang normal na pag-unlad ng bata, ngunit hindi ito dapat lumampas sa tatlong katangian mula sa mga sumusunod:

Kahulugan ng impulsivity

Kahit na ang isa sa mga sumusunod na katangian ay isang dahilan ng pag-aalala:

• maagang sumasagot ang bata sa mga tanong;
• hindi makapaghintay ng kanilang turn sa mga laro o iba pang mga sitwasyon;
• nakikialam sa mga pag-uusap ng ibang tao.

Iba pang mga katangian

Ang impulsivity at sobrang emosyonalidad ay tanda ng ADHD

Ang mga paglabag ay sinusunod hindi lamang sa mga sikolohikal na katangian, kundi pati na rin sa medikal, pisyolohikal, emosyonal. Mas malapit sa edad na 5, ang bata ay maaaring magpakita ng mga sintomas ng sumusunod na kalikasan:

• pangkalahatang estado ng emosyonal na globo: patuloy na pagkabalisa, pagkautal, kahirapan sa malinaw at wastong pagbalangkas ng pagsasalita, kakulangan ng matahimik na pagtulog at pahinga;
• paglabag sa mga function ng motor: motor at vocal tics. Ang bata ay hindi sinasadyang gumawa ng mga tunog, gumagawa ng mga swing sa kanyang mga braso o binti;
• mga kondisyon ng pisyolohikal at magkakatulad na mga sakit na medikal: patuloy na mga reaksiyong alerhiya, mga sakit sa bituka at pag-ihi, mga pagpapakita ng epileptik.

Mga sanhi ng hyperactivity

Anong gagawin?

Matapos maitatag ang diagnosis ng hyperactivity at attention deficit disorder, ang mga magulang ay tumigil at nagtatanong sa kanilang sarili: “Ano ang mangyayari ngayon? Paano kumilos? Paano matutulungan at maayos na gamutin ang isang bata?

Sa katunayan, ang problema ay nangangailangan ng higit na pansin at malaking pagsisikap sa bahagi ng parehong malapit na kamag-anak, tagapagturo, guro, at ang buong kapaligiran ng sanggol. Samakatuwid, kailangan mong maging matiyaga at mahusay na lumapit sa edukasyon.

Mga pagbabago sa utak sa isang hyperactive na bata

Gumagamit ang modernong gamot ng maraming opsyon para sa pamamahala ng diagnosis. Ngunit lahat ng mga ito ay dapat gamitin sa kumbinasyon. Sa pagkakasunud-sunod ng kahalagahan, kasama nila ang:

1. Tulong sa sikolohikal na tahanan para sa isang bata.
2. Paggamot sa mga gamot at katutubong remedyo.
3. Nutrisyon at diyeta.

Behavioral Therapy

Ang pag-aalis ng hyperactivity sa isang bata, una sa lahat, ay nagsasangkot ng paglikha ng isang espesyal na kapaligiran sa pamilya. Ang mga malapit na tao lamang ang talagang makakatulong sa sanggol, turuan siyang kontrolin ang kanyang sarili. Kung walang tiyak na mga kasanayan sa pedagogical sa mga kamag-anak, maaari kang humingi ng payo mula sa isang kwalipikadong psychologist.

Mga tip para sa mga magulang - kung ano ang gagawin

Upang mapabuti ang pag-uugali, ipinapayo ng mga psychologist:

1. Lumikha ng komportableng kapaligiran sa pamilya. Ang bata ay hindi dapat makarinig ng mga insulto, sumpa.
2. Ang emosyonal na overstrain ng sanggol ay may masamang epekto sa kanyang sikolohikal na estado. Samakatuwid, dapat niyang palaging madama ang pagmamahal at atensyon ng kanyang mga magulang.
3. Hanapin ang mga positibong aspeto ng pag-aaral, tulungan ang iyong anak sa lahat ng paraan na kumilos nang maayos sa tahanan, sa kindergarten, at pagkatapos ay sa paaralan.
4. Sa pinakamaliit na pakiramdam ng pagkapagod, ang sanggol ay dapat bigyan ng pagkakataong magpahinga, magpahinga, at pagkatapos ay maaari kang magsimula ng mga klase o pag-aaral.
5. Sabihin ang tungkol sa problema sa mga tagapagturo, psychologist ng paaralan at mga guro. Magkasama silang mag-aambag sa higit pang pakikibagay sa lipunan.

Paano Gamutin ang Attention Deficit Disorder sa mga Bata

Ang bata ay ginagamot ng mga psychologist at neuropathologist. Nagrereseta sila ng mga gamot na maaaring magpapataas o magbago sa paggana ng mga kaukulang bahagi ng utak. Mahalaga lamang na makahanap ng isang tunay na karampatang espesyalista at magtiwala sa kanya.

Ang mga sumusunod na gamot ay karaniwang inireseta:

Mga Isyu sa Nutrisyon at Diet

Ang mga batang na-diagnose na may ADHD ay pinapayuhan na sundin ang isang espesyal na diyeta. Dahil naniniwala ang mga doktor na ang ilang mga pagkain at inumin ay nagpapalubha sa kalagayan ng maliliit na pasyente.

Ang wastong diyeta ay ang batayan ng paggamot sa ADHD

• Halos ganap na alisin ang pagkonsumo ng asukal at matamis;
• Iwasan ang mga artipisyal na lasa, pampatamis, kulay at hindi natural na mga sangkap na naglalaman ng taba (matamis, pastry, sausage, atbp.);
• Kumain ng mas maraming buong butil at bran;
• Kumain ng pinaka natural na mga produkto, mga lutong bahay na pagkain;
• Pag-iba-ibahin ang menu ng gulay at prutas ng bata, punan ito ng repolyo ng iba't ibang uri, karot, mansanas, prutas na sitrus, aprikot, mani, atbp. Ang lahat ng pagkain ay dapat na maganda at malusog, nang walang nakakapinsalang sintetikong additives.

Ang mga bata ay may matibay na emosyonal na ugnayan sa kanilang mga magulang. Samakatuwid, ang tamang pag-uugali ng mga pinakamalapit na tao at kamag-anak ay may mahalagang papel sa pamamahala ng diagnosis ng ADHD.

Sumunod sa mga sumusunod na alituntunin:

Nawawala ba ang problema sa paglipas ng panahon?

Sa tamang diskarte at paggamot, ang mga pagpapakita ng hyperactivity at kakulangan sa atensyon sa isang bata ay bumababa sa paglipas ng panahon at halos hindi nakikita sa pamamagitan ng pagbibinata.

Mga posibleng kahihinatnan ng ADHD

Gayunpaman, dapat itong maunawaan na ang diagnosis ay hindi maaaring ganap na mawala. Ito ay mapupunta sa isang nakatagong anyo o magbabago, paminsan-minsan ay nagpapaalala sa sarili nito na may mabilis na pagbabago sa mood, depresyon, o kawalan ng kakayahan na gawin ang isang bagay. Samakatuwid, ang pangunahing gawain ng mga magulang at guro ay turuan ang bata na independiyenteng kontrolin ang kanyang mga emosyon at pag-uugali sa pamamagitan ng pagtanda, na gumamit ng paghahangad at pagpapasiya.

Tandaan! Kailangang madama ng mga batang may kakulangan sa atensyon/hyperactive ang pagmamahal at pagmamahal sa lahat ng oras. Maaaring hindi sila palaging maasikaso sa kanilang sarili, ngunit talagang gusto nilang tratuhin sila ng ibang tao nang may pag-unawa at pagkaasikaso.

Ang pasensya, suporta at kasipagan ay maaaring magbago ng saloobin patungo sa espesyal at sa kanilang sariling paraan sa mga natatanging miyembro ng lipunan!

Katulad na nilalaman

ADHD- Ito ay isang developmental disorder ng isang neurological-behavioral na kalikasan, kung saan ang hyperactivity ng mga sanggol ay binibigkas kasama ng kakulangan ng pansin. Kabilang sa mga palatandaan ng karamdaman na ito, ang pagkakaroon nito ay nagbibigay ng batayan para sa pagtatatag ng diagnosis ng ADHD, mayroong mga sintomas tulad ng kahirapan sa pag-concentrate, pagtaas ng aktibidad at impulsivity na hindi makontrol. Dahil sa katotohanan na mahirap para sa mga sanggol na ituon ang kanilang atensyon, kadalasan ay hindi nila makumpleto nang tama ang mga gawaing pang-edukasyon o malulutas ang mga problema, dahil nagkakamali sila dahil sa kanilang sariling kawalan ng pansin at pagkabalisa (hyperactivity). Isa pa, maaaring hindi nila pinakinggan ang mga paliwanag ng mga guro o hindi na lang pinansin ang kanilang mga paliwanag. Itinuturing ng Neurology ang karamdaman na ito bilang isang stable chronic syndrome kung saan wala pang nasusumpungang lunas. Naniniwala ang mga doktor na ang ADHD (attention deficit at hyperactivity disorder) ay nawawala nang walang bakas habang lumalaki ang mga bata o nakikibagay ang mga nasa hustong gulang upang mamuhay kasama nito.

Mga sanhi ng ADHD

Ngayon, sa kasamaang-palad, ang eksaktong mga sanhi ng ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) ay hindi pa naitatag, ngunit maraming mga teorya ang maaaring makilala. Kaya, ang mga sanhi ng mga organikong karamdaman ay maaaring: isang hindi kanais-nais na sitwasyon sa ekolohiya, hindi pagkakatugma sa immunological, mga nakakahawang sakit ng babaeng bahagi ng populasyon sa panahon ng pagbubuntis, pagkalason sa kawalan ng pakiramdam, ang paggamit ng ilang mga gamot, droga o alkohol ng mga kababaihan sa panahon ng pagbubuntis. sanggol, ilang mga malalang sakit ng ina, mga banta ng pagkalaglag, napaaga o matagal na panganganak, pagpapasigla ng aktibidad ng panganganak, seksyon ng caesarean, hindi tamang pagtatanghal ng fetus, anumang sakit ng mga bagong silang na nangyayari na may mataas na lagnat, pag-inom ng malalakas na gamot ng mga sanggol.

Gayundin, ang mga sakit tulad ng mga kondisyon ng asthmatic, pagkabigo sa puso, pulmonya, diyabetis ay maaaring maging mga kadahilanan na pumukaw ng paglabag sa aktibidad ng utak ng mga sanggol.

Natuklasan din ng mga siyentipiko na mayroong genetic prerequisites para sa pagbuo ng ADHD. Gayunpaman, lumilitaw lamang ang mga ito kapag nakikipag-ugnayan sa labas ng mundo, na maaaring palakasin o pahinain ang mga naturang kinakailangan.

Ang ADHD syndrome ay maaari ding magdulot ng mga negatibong epekto sa postnatal period sa bata. Sa mga epektong ito, maaaring makilala ang parehong mga sanhi ng lipunan at mga biological na kadahilanan. Ang mga pamamaraan ng pagpapalaki, ang saloobin sa sanggol sa pamilya, ang katayuan sa sosyo-ekonomiko ng cell ng lipunan ay hindi ang mga dahilan na pumukaw sa ADHD, sa loob at sa kanilang sarili. Gayunpaman, kadalasan, ang mga salik na ito ay nagpapaunlad ng mga kakayahang umangkop ng mga mumo sa labas ng mundo. Ang mga biyolohikal na kadahilanan na pumukaw sa pag-unlad ng ADHD ay kinabibilangan ng pagpapakain sa sanggol ng mga artipisyal na additives sa pagkain, ang pagkakaroon ng mga pestisidyo, tingga, at mga neurotoxin sa pagkain ng bata. Ngayon, ang antas ng impluwensya ng mga sangkap na ito sa pathogenesis ng ADHD ay nasa ilalim ng pag-aaral.

Ang ADHD syndrome, sa buod, ay isang polyetiological disorder, ang pagbuo nito ay dahil sa impluwensya ng ilang mga kadahilanan sa kumbinasyon.

Mga sintomas ng ADHD

Ang mga pangunahing sintomas ng ADHD ay kinabibilangan ng kapansanan sa pag-andar ng atensyon, pagtaas ng aktibidad ng mga bata at ang kanilang impulsiveness.

Ang mga karamdaman sa atensyon ay ipinakita sa sanggol sa pamamagitan ng kawalan ng kakayahang mapanatili ang pansin sa mga elemento ng paksa, ang pag-aakala ng maraming mga pagkakamali, ang kahirapan sa pagpapanatili ng pansin sa kurso ng pagsasagawa ng pang-edukasyon o iba pang mga gawain. Ang gayong bata ay hindi nakikinig sa pananalita na tinutugunan sa kanya, hindi alam kung paano sundin ang mga tagubilin at kumpletuhin ang gawain, hindi makapagplano o mag-ayos ng mga gawain sa kanyang sarili, sinusubukang iwasan ang mga bagay na nangangailangan ng matagal na intelektwal na stress, ay may posibilidad na patuloy na mawala. ang kanyang sariling mga bagay, nagpapakita ng pagkalimot, ay madaling magambala.
Ang hyperactivity ay ipinakita sa pamamagitan ng hindi mapakali na paggalaw ng mga braso o binti, hindi mapakali sa lugar, pagkabalisa.

Ang mga batang may ADHD ay madalas na umakyat o tumatakbo sa isang lugar kapag ito ay hindi angkop, hindi sila maaaring mahinahon at tahimik na maglaro. Ang walang layuning hyperactivity na ito ay nagpapatuloy at hindi naaapektuhan ng mga tuntunin o kundisyon ng sitwasyon.

Ang impulsivity ay ipinahayag sa mga sitwasyon kung saan ang mga bata, nang hindi nakikinig sa tanong at walang iniisip, sinasagot ito, ay hindi makapaghintay para sa kanilang turn. Ang ganitong mga bata ay madalas na nakakaabala sa iba, nakakasagabal sa kanila, madalas na madaldal o walang pigil sa pagsasalita.

Mga katangian ng isang batang may ADHD. Ang mga nakalistang sintomas ay dapat na obserbahan sa mga sanggol nang hindi bababa sa anim na buwan at nalalapat sa lahat ng bahagi ng kanilang buhay (ang mga kaguluhan sa mga proseso ng pag-aangkop ay nabanggit sa ilang mga uri ng kapaligiran). Ang mga karamdaman sa pag-aaral, mga problema sa mga pakikipag-ugnayan sa lipunan at aktibidad sa paggawa sa mga naturang bata ay binibigkas.

Ang diagnosis ng ADHD ay ginawa sa pagbubukod ng iba pang mga pathologies ng psyche, dahil ang mga pagpapakita ng sindrom na ito ay hindi dapat iugnay lamang sa pagkakaroon ng isa pang sakit.

Ang mga katangian ng isang batang may ADHD ay may sariling mga katangian depende sa yugto ng edad kung saan siya.

Sa panahon ng preschool (mula tatlo hanggang 7 taon), ang mga bata ay madalas na nagsisimulang magpakita ng mas mataas na aktibidad at impulsivity. Ang labis na aktibidad ay ipinakikita ng patuloy na paggalaw kung saan naroroon ang mga bata. Ang mga ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng matinding pagkabalisa sa silid-aralan at pagiging madaldal. Ang impulsiveness ng mga sanggol ay ipinahayag sa paggawa ng mga pantal na aksyon, sa madalas na pagkagambala ng ibang mga tao, panghihimasok sa mga extraneous na pag-uusap na hindi nababahala sa kanila. Karaniwan ang gayong mga bata ay itinuturing na masama ang ugali o sobrang ugali. Kadalasan, ang impulsiveness ay maaaring sinamahan ng kawalang-ingat, bilang isang resulta kung saan ang sanggol ay maaaring ilagay sa panganib ang kanyang sarili o ang iba.

Ang mga batang may ADHD ay sa halip ay palpak, malikot, madalas na nagtatapon o nagbasa-basa ng mga bagay, mga laruan, ay maaaring ipakita, kung minsan ay nahuhuli sa kanilang mga kapantay sa pagbuo ng pagsasalita.

Ang mga problema ng isang batang may ADHD pagkatapos makapasok sa isang institusyong pang-edukasyon ay pinalala lamang, dahil sa mga kinakailangan sa paaralan, na hindi niya ganap na natutupad. Ang pag-uugali ng mga bata ay hindi nakakatugon sa pamantayan ng edad, samakatuwid, sa isang institusyong pang-edukasyon, hindi siya nakakakuha ng mga resulta na tumutugma sa kanyang potensyal (ang antas ng intelektwal na pag-unlad ay tumutugma sa pagitan ng edad). Ang ganitong mga bata ay hindi naririnig ang guro sa panahon ng mga klase, mahirap para sa kanila na lutasin ang mga iminungkahing gawain, dahil nakakaranas sila ng mga paghihirap sa pag-aayos ng trabaho at pagkumpleto nito, sa proseso ng pagsasagawa nakalimutan nila ang mga kondisyon ng mga gawain, hindi sila natututo. ang materyal na pang-edukasyon at hindi mailalapat ito nang tama. Samakatuwid, ang mga bata ay medyo mabilis na nadiskonekta mula sa proseso ng pagkumpleto ng mga gawain.

Ang mga batang may ADHD ay hindi napapansin ang mga detalye, madaling makalimot, mahinang lumipat at hindi sumusunod sa mga tagubilin ng guro. Sa bahay, ang mga naturang bata ay hindi makayanan ang kanilang sarili sa pagpapatupad ng mga gawain sa mga aralin. Sila ay mas malamang, kung ihahambing sa kanilang mga kapantay, na magkaroon ng mga kahirapan sa pagbuo ng mga kasanayan sa lohikal na pag-iisip, ang kakayahang magbasa, magsulat at magbilang.

Ang mga mag-aaral na nagdurusa sa ADHD syndrome ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga paghihirap sa interpersonal na relasyon, mga problema sa pagtatatag ng mga contact. Ang kanilang pag-uugali ay madaling mahuhulaan, dahil sa makabuluhang pagbabago sa mood. Nariyan din ang sigasig, kabangisan, pagsalungat at agresibong aksyon. Bilang isang resulta, ang mga naturang bata ay hindi maaaring maglaan ng mahabang panahon sa laro, matagumpay na nakikipag-ugnayan at magtatag ng mga palakaibigang contact sa kanilang mga kapantay.

Sa koponan, ang mga batang may ADHD ay pinagmumulan ng patuloy na pagkabalisa, habang gumagawa sila ng ingay, nakikialam sa iba, kumukuha ng mga bagay ng ibang tao nang hindi nagtatanong. Ang lahat ng nasa itaas ay humahantong sa paglitaw ng mga salungatan, bilang isang resulta kung saan ang sanggol ay nagiging hindi kanais-nais sa koponan. Sa pagharap sa gayong saloobin, ang mga bata ay madalas na sinasadya na nagiging "mga jester" sa klase, na umaasang sa gayon ay makapagtatag ng mga relasyon sa kanilang mga kapantay. Bilang resulta, hindi lamang ang pagganap sa paaralan ng mga batang may ADHD ang naghihirap, kundi pati na rin ang gawain ng klase sa kabuuan, upang magambala nila ang mga aralin. Sa pangkalahatan, ang kanilang pag-uugali ay nagbibigay ng impresyon ng hindi pagkakatugma sa kanilang edad, kaya ang kanilang mga kapantay ay nag-aatubili na makipag-usap sa kanila, na unti-unting bumubuo ng isang underestimated na antas sa mga batang may ADHD. Sa pamilya, ang ganitong mga sanggol ay madalas na nagdurusa dahil sa patuloy na paghahambing sa ibang mga bata na mas masunurin o mas natututo.

Ang hyperactivity ng ADHD sa pagbibinata ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang makabuluhang pagbaba. Ito ay pinalitan ng isang pakiramdam ng panloob na pagkabalisa at pagkabahala.

Ang mga kabataan na may ADHD ay nailalarawan sa kawalan ng kalayaan, kawalan ng pananagutan, kahirapan sa pagkumpleto ng mga takdang-aralin, mga takdang-aralin at sa pag-oorganisa ng mga aktibidad. Sa panahon ng pagbibinata, ang binibigkas na mga pagpapakita ng mga karamdaman sa pag-andar ng pansin at impulsivity ay sinusunod sa humigit-kumulang 80% ng mga kabataan ng ADHD. Kadalasan, ang mga bata na may ganitong karamdaman ay may pagkasira sa pagganap ng paaralan, dahil sa ang katunayan na hindi nila epektibong maplano ang kanilang sariling gawain at ayusin ito sa oras.

Unti-unti, nagkakaroon ng kahirapan ang mga bata sa pamilya at iba pang relasyon. Karamihan sa mga tinedyer na may ganitong sindrom ay nakikilala sa pagkakaroon ng mga problema sa pagsunod sa mga tuntunin ng pag-uugali, walang ingat na pag-uugali na nauugnay sa hindi makatwirang panganib, pagsuway sa mga batas ng lipunan at pagsuway sa mga pamantayan sa lipunan. Kasama nito, ang mga ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang mahinang emosyonal na katatagan ng psyche sa kaso ng mga pagkabigo, pag-aalinlangan,. Masyadong sensitibo ang mga kabataan sa panunukso at panunuya ng kanilang mga kasamahan. Tinutukoy ng mga tagapagturo at iba pa ang pag-uugali ng kabataan bilang hindi pa gulang at wala sa proporsyon sa kanilang edad. Sa pang-araw-araw na buhay, binabalewala ng mga bata ang mga hakbang sa kaligtasan, na humahantong sa mas mataas na panganib ng mga aksidente.

Ang mga batang nasa pagdadalaga na may kasaysayan ng ADHD ay mas malamang kaysa sa kanilang mga kapantay na maakit sa iba't ibang mga gang na gumawa ng mga pagkakasala. Ang mga kabataan ay maaari ring magkaroon ng pananabik para sa pag-abuso sa alkohol o droga.

Ang pakikipagtulungan sa mga batang may ADHD ay maaaring sumaklaw sa ilang bahagi: o, ang pangunahing layunin nito ay ang pagpapaunlad ng mga kasanayang panlipunan.

Diagnosis ng ADHD

Batay sa mga internasyonal na palatandaan, na naglalaman ng mga listahan ng pinaka-katangian at malinaw na masusubaybayang mga pagpapakita ng karamdaman na ito, posible na gumawa ng diagnosis ng ADHD.

Ang mga mahahalagang katangian ng sindrom na ito ay:

- ang tagal ng mga sintomas sa paglipas ng panahon ay hindi kukulangin sa anim na buwan;

- pagkalat sa hindi bababa sa dalawang uri ng kapaligiran, pagtitiyaga ng mga pagpapakita;

- ang kalubhaan ng mga sintomas (may mga makabuluhang karamdaman sa pag-aaral, mga karamdaman ng mga social contact, propesyonal na globo);

- pagbubukod ng iba pang mga sakit sa pag-iisip.

Ang ADHD hyperactivity ay tinukoy bilang pangunahing karamdaman. Gayunpaman, mayroong ilang mga anyo ng ADHD, sanhi ng pagkakaroon ng mga nangingibabaw na sintomas:

- pinagsamang anyo, na kinabibilangan ng tatlong grupo ng mga sintomas;

- ADHD na may umiiral na mga karamdaman sa atensyon;

- ADHD na may pangingibabaw ng impulsivity at pagtaas ng aktibidad.

Sa panahon ng edad ng pagkabata, ang mga tinatawag na estado-imitator ng sindrom na ito ay medyo madalas na sinusunod. Humigit-kumulang 20 porsiyento ng mga bata ang pana-panahong nakakaranas ng mga pag-uugaling tulad ng ADHD. Samakatuwid, ang ADHD ay dapat na makilala mula sa isang malawak na hanay ng mga kondisyon na katulad nito lamang sa mga panlabas na pagpapakita, ngunit naiiba nang malaki sa mga sanhi at pamamaraan ng pagwawasto. Kabilang dito ang:

- indibidwal na mga personal na katangian at katangian (ang pag-uugali ng sobrang aktibong mga bata ay hindi lalampas sa pamantayan ng edad, ang antas ng pagbuo ng mas mataas na mga pag-andar ng kaisipan sa antas);

- mga karamdaman sa pagkabalisa (mga tampok ng pag-uugali ng mga bata ay nauugnay sa epekto ng mga sanhi ng psycho-traumatic);

- mga kahihinatnan ng pinsala sa utak, pagkalasing, neuroinfection;

- sa kaso ng mga sakit sa somatic, ang pagkakaroon ng asthenic syndrome;

- mga katangiang paglabag sa pagbuo ng mga kasanayan sa paaralan, tulad ng dyslexia o dysgraphia;

- mga sakit ng endocrine system (diabetes mellitus o thyroid pathology);

- pagkawala ng pandinig ng sensorineural;

- namamana na mga kadahilanan, halimbawa, ang pagkakaroon ng Tourette's syndrome, Smith-Magenis o isang marupok na X chromosome;

- epilepsy;

Bilang karagdagan, ang diagnosis ng ADHD ay dapat gawin na isinasaalang-alang ang partikular na dinamika ng edad ng kondisyong ito. Ang mga pagpapakita ng ADHD ay may mga katangiang katangian alinsunod sa isang tiyak na yugto ng edad.

ADHD sa mga matatanda

Ayon sa kasalukuyang istatistika, humigit-kumulang 5% ng mga nasa hustong gulang ang apektado ng ADHD. Kasama nito, ang naturang diagnosis ay nabanggit sa halos 10% ng mga mag-aaral sa paaralan. Humigit-kumulang kalahati ng mga batang may ADHD ay nagpapatuloy hanggang sa pagtanda na may kondisyon. Kasabay nito, ang populasyon ng may sapat na gulang ay mas malamang na pumunta sa doktor dahil sa ADHD, na makabuluhang pinaliit ang pagtuklas ng sindrom sa kanila.

Ang mga sintomas ng ADHD ay indibidwal. Gayunpaman, sa pag-uugali ng mga pasyente, tatlong pangunahing palatandaan ang maaaring mapansin, ibig sabihin, isang paglabag sa pag-andar ng atensyon, pagtaas ng aktibidad at impulsivity.

Ang karamdaman sa atensyon ay ipinahayag sa imposibilidad ng pag-concentrate ng atensyon sa isang partikular na bagay o bagay. Ang isang may sapat na gulang sa kurso ng pagsasagawa ng isang hindi kawili-wiling monotonous na gawain ay nababato pagkatapos ng ilang minuto. Mahirap para sa gayong mga tao na sinasadyang tumuon sa anumang paksa. Ang mga pasyenteng may ADHD ay isinasaalang-alang ng kapaligiran na opsyonal at hindi executive, dahil maaari silang magsimulang gumawa ng ilang bagay at hindi makumpleto ang anuman. Ang pagtaas ng aktibidad ay matatagpuan sa patuloy na paggalaw ng mga indibidwal. Ang mga ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagkabalisa, pagkabalisa at labis na kadaldalan.

Ang mga pasyente na may ADHD ay nagdurusa sa pagkabalisa, gumagala nang walang layunin sa paligid ng silid, kunin ang lahat nang sunud-sunod, tapikin ang mesa gamit ang panulat o lapis. Bukod dito, ang lahat ng gayong mga aksyon ay sinamahan ng pagtaas ng kaguluhan.

Ang impulsivity ay ipinapakita sa pagiging nangunguna sa mga aksyon ng mga pag-iisip. , nagdurusa mula sa ADHD, ay may posibilidad na ipahayag ang mga unang iniisip na naiisip, patuloy na naglalagay ng kanyang sariling mga pahayag na wala sa lugar sa pag-uusap, at gumagawa ng mga pabigla-bigla at madalas na walang pag-iisip na mga aksyon.

Bilang karagdagan sa mga pagpapakitang ito, ang mga indibidwal na nagdurusa sa ADHD ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagkalimot, pagkabalisa, kawalan ng oras, mababang pagpapahalaga sa sarili, di-organisasyon, mahinang pagtutol sa mga kadahilanan ng stress, mapanglaw, depressive na estado, markang pagbabago ng mood, at kahirapan sa pagbabasa. Ang ganitong mga tampok ay nagpapalubha sa panlipunang pagbagay ng mga indibidwal at bumubuo ng isang matabang lupa para sa pagbuo ng anumang anyo ng pag-asa. Ang kawalan ng kakayahang mag-concentrate ay sumisira sa mga karera at sumisira sa mga personal na relasyon. Kung ang mga pasyente ay bumaling sa isang karampatang espesyalista sa isang napapanahong paraan at makatanggap ng sapat na paggamot, kung gayon sa karamihan ng mga kaso, ang lahat ng mga problema sa pagbagay ay mauuwi sa wala.

Ang paggamot sa ADHD sa mga matatanda ay dapat na komprehensibo. Ang mga ito ay karaniwang inireseta ng mga gamot na nagpapasigla sa sistema ng nerbiyos, tulad ng methylphenidate. Ang mga gamot na ito ay hindi nagpapagaling sa ADHD, ngunit nakakatulong ito sa pagkontrol sa mga sintomas.

Ang paggamot sa ADHD sa mga nasa hustong gulang ay humahantong sa pagpapabuti sa kondisyon ng karamihan sa mga pasyente, ngunit maaari itong maging mahirap para sa kanila. Ang sikolohikal na pagpapayo ay nakakatulong upang makakuha ng mga kasanayan sa pagsasaayos ng sarili, ang kakayahang maayos na ayusin ang pang-araw-araw na gawain, ibalik ang mga nasirang relasyon at pagbutihin ang mga kasanayan sa komunikasyon.

Paggamot para sa ADHD

Ang paggamot sa ADHD sa mga bata ay may ilang mga pamamaraan na naglalayong buhayin ang mga bigong function ng nervous system at ang kanilang adaptasyon sa lipunan. Samakatuwid, ang therapy ay multifactorial at may kasamang diyeta, paggamot na hindi gamot at therapy sa droga.

Sa unang pagliko, dapat mong harapin ang normalisasyon ng gastrointestinal tract. Samakatuwid, ang kagustuhan sa pang-araw-araw na diyeta ay dapat ibigay sa mga natural na produkto. Ang mga produkto ng pagawaan ng gatas at itlog, baboy, de-latang at mga pagkaing naglalaman ng tina, pinong asukal, mga prutas na sitrus at tsokolate ay dapat na hindi kasama sa diyeta.

Ang non-drug treatment ng ADHD sa mga bata ay nagsasangkot ng pagbabago ng pag-uugali, psychotherapeutic na kasanayan, pedagogical at neuropsychological corrective impact. Ang mga Toddler ay inaalok ng isang facilitated learning mode, iyon ay, ang quantitative composition ng classroom ay nababawasan at ang tagal ng mga klase ay nababawasan. Hinihikayat ang mga bata na maupo sa mga unang mesa upang makapag-concentrate. Kinakailangan din na makipagtulungan sa mga magulang upang matuto silang tratuhin ang pag-uugali ng kanilang sariling mga anak nang may pasensya. Kailangang ipaliwanag ng mga magulang ang pangangailangan para sa kanilang kontrol sa pagsunod sa pang-araw-araw na regimen ng mga hyperactive na bata, na nagbibigay ng pagkakataon sa mga sanggol na gumugol ng labis na enerhiya sa pamamagitan ng ehersisyo o mahabang paglalakad. Sa proseso ng mga bata na gumaganap ng mga gawain, ang pagkapagod ay dapat mabawasan. Dahil ang mga hyperactive na bata ay nakikilala sa pamamagitan ng pagtaas ng excitability, inirerekomenda na sila ay bahagyang ihiwalay sa pakikipag-ugnayan sa malalaking kumpanya. Gayundin, ang kanilang mga kasosyo sa laro ay dapat na may pagpigil at may kalmadong karakter.

Kasama rin sa paggamot na hindi gamot ang paggamit ng ilang psychotherapeutic na pamamaraan, halimbawa, ang pagwawasto ng ADHD ay posible sa tulong ng mga larong role-playing o art therapy.

Ang pagwawasto ng ADHD sa tulong ng drug therapy ay inireseta kung walang resulta mula sa iba pang mga pamamaraan na ginamit. Ang mga psychostimulant, nootropics, tricyclic antidepressants at tranquilizer ay malawakang ginagamit.

Bilang karagdagan, ang pakikipagtulungan sa mga bata na may ADHD ay dapat na nakatuon sa paglutas ng ilang mga problema: pagsasagawa ng komprehensibong pagsusuri, pag-normalize ng sitwasyon ng pamilya, pagtatatag ng mga pakikipag-ugnayan sa mga guro, pagtaas ng pagpapahalaga sa sarili sa mga bata, pagbuo ng pagsunod sa mga bata, pagtuturo sa kanila na igalang ang mga karapatan ng ibang mga indibidwal, tamang verbal na komunikasyon, kontrol sa sarili mong emosyon.

Ang ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) ay isang kondisyon na nagdudulot ng hyperactivity, impulsivity, at patuloy na kawalan ng pansin. Ang sindrom na ito ay nagpapakita ng sarili sa pagkabata at maaaring magpatuloy hanggang sa pagtanda.

Sa mga bata, ang attention deficit hyperactivity disorder ay isa sa mga pinakakaraniwang sakit sa pag-iisip. Hanggang 5% ng mga bata ang dumaranas nito, at ang mga lalaki ay 3 beses na mas malamang kaysa sa mga babae. Ito ay lumiliko na halos sa bawat klase ay may isang bata na nangangailangan ng paggamot para sa sakit na ito.

Ang mga sintomas ng ADHD ay nag-iiba-iba sa bawat pasyente, at lahat sila ay nahihirapan sa pagkontrol sa aktibidad, pagpigil, at atensyon. Kapag normal ang aktibidad, pinag-uusapan nila ang disorder ng attention deficit. Ang parehong impulsivity at hyperactivity ay bumababa sa edad.

Ang mga batang may ADHD ay kadalasang may mga problema sa tahanan at sa paaralan. Kung hindi magagamot, ang ADHD ay hindi lamang makagambala sa paaralan at trabaho sa hinaharap, ngunit maaabala din ang panlipunan at emosyonal na pag-unlad, tataas ang hilig na gumamit ng mga droga at ang panganib ng iba't ibang pinsala.

Ang ADHD ay isang karamdaman sa pamilya. Ang bawat bata na may ganitong sakit ay may hindi bababa sa isang kamag-anak na may parehong problema. Ang isa sa mga patunay ng genetic na kalikasan ng sakit na ito ay ang pagkakaroon ng sakit sa isa sa mga kambal ay nagpapahiwatig ng pagkakaroon nito sa pangalawang kambal.

Imposibleng sabihin na ngayon ang bilang ng mga batang may ADHD ay tumaas. Gayunpaman, ang gayong pagsusuri ay nagiging mas karaniwan, dahil ang impormasyon tungkol sa sakit na ito ay nabuo nang napakahusay, at naging mas madali para sa mga magulang at guro na makilala ang ADHD.

Mga sintomas ng ADHD

Ang sakit sa mga bata ay nagpapatuloy nang iba, ngunit ang bawat isa ay may kawalan ng pansin, hyperactivity at impulsivity.

kawalan ng pansin

Ito ay nailalarawan sa kawalan ng kakayahan o kahirapan na tumutok sa isang paksa. Nababagot ang mga bata kapag kailangan nilang gawin ang isang bagay sa mahabang panahon. Ang sinasadyang pagtutok sa isang bagay ay nagdudulot ng malaking kahirapan. Kasabay nito, ang mga bata ay hindi mapakali, nahihirapang gumawa ng anumang trabaho. Ang mga bagay ay ipinagpaliban hanggang sa wakas, hindi nila ginagampanan ang kanilang mga tungkulin, hindi sila maaaring maupo. Madalas magsimula ng maraming bagay sa parehong oras at huwag tapusin ang alinman sa mga ito.

Hyperactivity

Hindi maupo ang mga bata. Sila ay patuloy na gumagalaw at nag-uusap tungkol sa isang bagay sa lahat ng oras. Napakadaling makahanap ng ganoong bata sa silid-aralan: siya ay naglilikot sa kanyang mesa, nanginginig ang kanyang binti, kumatok sa mesa gamit ang panulat, o naglalakad sa paligid ng opisina. Kasabay nito, ang mga bata ay madalas na nag-aalala.

Impulsiveness

Tila na bago gumawa ng isang bagay, ang bata ay hindi nag-iisip. Sinasagot nila ang tanong sa unang bagay na pumasok sa isip. Maaari silang gumawa ng hindi naaangkop na komento o tumakbo palabas sa kalsada nang hindi muna tumitingin sa kanan at kaliwa.

Ang ADHD ay kadalasang sinasamahan ng pagkabalisa, depresyon, at mga karamdaman sa pag-uugali.

Pamantayan sa diagnostic ng DSM-IV para sa ADHD

Mga karamdaman sa atensyon

• Ang bata ay hindi maayos na nakaayos;
• Madalas nakakalimutan;
• Dahil sa kawalan ng pansin, ang bata ay nakakagawa ng maraming pagkakamali at nahihirapang mag-concentrate;
• Patuloy na nawawala ang isang bagay;
• Nakikinig ang bata, ngunit tila wala siyang naririnig;
• Madaling magambala ng mga extraneous stimuli;
• Hindi gustong magsagawa ng mga gawain na nangangailangan ng patuloy na atensyon;
• Sa panahon ng laro o kapag nagsasagawa ng anumang gawain, mahirap para sa bata na patuloy na mapanatili ang atensyon.

impulsivity/hyperactivity

• Napakadaldal ng bata;
• Mahirap para sa kanya na umupo sa isang lugar;
• Ang bata ay palaging gumagalaw;
• Patuloy na nagkakagulo;
• Mahirap para sa kanya na maglaro nang tahimik at mahinahon;
• Tumatakbo ng maraming, malikot sa lugar, umiikot, nagkakagulo;
• Madalas nakakasagabal sa pag-uusap, dumidikit sa iba;
• Ang bata ay halos hindi naghihintay para sa kanyang turn;
• Hindi niya iniisip o pinakinggan ang pagtatapos ng tanong, ngunit nagsisimula na siyang sumagot.

Diagnosis ng ADHD

Dahil ang ADHD ay may kasamang ilang mga sintomas, ang pag-diagnose nito ay medyo mahirap. Ang ilang mga pagpapakita ng sindrom na ito ay maaaring mga milestone lamang sa pag-unlad ng isang bata.

Ang mga bata ay nasuri pagkatapos ng isang detalyadong talakayan ng lahat ng mga sintomas sa mga magulang at ang mga bata mismo, at pagkatapos na obserbahan ang pag-uugali ng mga bata. Ang isang masusing anamnesis ay nakolekta, kung saan nalaman kung ang mga kamag-anak ay may parehong problema. Dapat na makilala ng doktor ang ADHD mula sa mga sakit sa isip o somatic. Walang tiyak na pagsubok upang masuri ang ADHD.

Kahit na ang mga guro ay maaaring makakita at magtaas ng mga hinala tungkol sa posibilidad ng ADHD. Upang masuri ang kalagayan ng neurological at sikolohikal, dapat na maingat na suriin ng doktor ang mga rekord ng medikal ng mga bata. Kinakailangan din na magtalaga ng mga bata ng isang serye ng mga pag-aaral: upang masuri ang paningin, pandinig, mga kasanayan sa pandiwa at motor, mga kakayahan sa intelektwal, mga katangian ng karakter. Kinakailangan ang konsultasyon sa isang allergist.

Pagwawasto ng ADHD

Upang makamit ang mabisang paggamot, kailangan ang unyon ng mga magulang, doktor at guro.

Ang isa sa mga pinaka-epektibong diskarte sa pagwawasto ng ADHD ay ang pamamaraan ng Davis. Hindi nito pinipigilan ang mga kakaibang pang-unawa ng bata at ang kanyang hindi pangkaraniwang mga kakayahan. Sa tulong ng "punto ng oryentasyon" nagagawa ng bata ang mekanismo ng "pagtutuon". Salamat sa pamamaraang ito, maiiwasan ng bata ang mga akusasyon ng pagkahuli, kabagalan at maipakita ang kanyang mga malikhaing kakayahan.

Ang pangunahing paggamot para sa ADHD ay mga stimulant (Ritalin, Cyclert, Dexedrine, at iba pa), kahit na maraming mga ulat ng labis na dosis. Tumutulong sila na mabawasan ang hyperactivity. Gayunpaman, ang doktor ay dapat na isa-isa na pumili ng dosis, na nagmamasid sa mga posibleng epekto.

1. Maaaring matutunan ng mga magulang na kontrolin ang pag-uugali ng kanilang anak at magsagawa ng therapy sa pag-uugali. Ang bata ay maaaring turuan ng mga espesyal na pamamaraan na makakatulong sa kanilang pag-aaral sa paaralan.
2. Sa silid, ang bata ay dapat magkaroon ng kaunting mga bagay hangga't maaari na makagambala sa kanyang atensyon.
3. Lahat ng posible ay dapat gawin upang mapataas ang pagpapahalaga sa sarili ng isang batang may ADHD.
4. Ito ay kinakailangan upang suportahan ang bata sa lahat ng kanyang mga libangan at aktibidad.

Ang pagtaas ng aktibidad, hindi balanseng pag-uugali, kawalan ng kakayahang mag-concentrate ay mga palatandaan na kadalasang makikita sa mga taong may iba't ibang kategorya ng edad. Ang mga sintomas na ito ay nagpapahiwatig ng pagkakaroon ng isang malubhang sakit na tinatawag na Attention Deficit Disorder. Mahalagang maunawaan ang mga problema ng kurso ng sakit at upang matukoy ang pinakamainam na paraan ng paggamot, kapwa para sa isang may sapat na gulang na pasyente at para sa isang bata.

Mga katangian ng problema

Ang pag-unlad ng sakit ay mas karaniwan sa mga batang may edad na 2-3 taon at mas matanda. Ang mga matatanda ay maaari ding magkaroon ng sakit, ngunit ang mga taong ito ay hindi gaanong madaling kapitan sa mga negatibong epekto nito, mas kontrolado nila ang kanilang sarili. Ang mga bata, sa kabaligtaran, ay nakakaranas ng matinding kakulangan ng mga relasyon sa ibang tao.

Ang paglitaw sa isang nakakamalay na edad ng sakit ay dahil sa isang genetic predisposition. Ngunit ang mga ipinahayag na sintomas ay halos hindi umuunlad. Ito ay dahil sa katotohanan na ang pamilya at trabaho ay nasa foreground para sa isang may sapat na gulang, kaya ang mga emosyon ay nai-relegate sa isang pangalawang antas.

Kadalasan ang sakit ay nagpapakita ng sarili sa mga lalaki. Sa halos bawat silid-aralan mayroong isang maliwanag na kinatawan ng mga sintomas ng disorder ng kakulangan sa atensyon.

Kapag ang pag-unlad ng ADHD sa mga bata ay naitala, ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng kawalan ng kakayahan na panatilihin ang sariling atensyon sa isang partikular na bagay o kaganapan. Ang pasyente ay lubos na aktibo, sinusubukang pumunta sa ilang mga lugar sa parehong oras.

Kung sa isang aralin ang isang bata ay nagkamali sa isang gawain, hindi siya nagtutuon ng pansin dito, hindi nakikinig sa mga paliwanag ng kanyang kamalian, at hindi nakikinig sa mga salitang nagtuturo. Sa ilang mga sitwasyon, ang pag-uugali ng bata ay lumampas sa lahat ng mga limitasyon, hindi niya makontrol ang kanyang sarili, patuloy na umiikot, tumalon sa kanyang lugar. Ang mga reaksyong ito ang lubos na kapansin-pansin laban sa background ng ibang mga bata na kalmadong nakikibahagi sa mga aktibidad sa pag-aaral o magkasanib na paglalaro.

Sa karamihan ng mga kaso, napapansin ng mga guro ang mga kapansanan sa pag-unlad at malamang na lagyan ng label ang bata bilang "ADHD". Upang kumpirmahin ang mga sintomas, kinakailangan na sumailalim sa diagnosis ng isang psychologist.

Mayroong mga sumusunod na uri ng kakulangan sa atensyon sa isang bata:

1. Kawalan ng pansin - tanging ang sintomas na ito, na predetermines ang sakit, manifests mismo sa isang pasyente na may ADHD. Sa kasong ito, ang posibilidad ng hyperactivity ay halos ganap na hindi kasama;
2. Impulsivity at hyperactivity - ang klinikal na larawan ay sinamahan hindi lamang ng mas mataas na aktibidad kumpara sa ibang mga bata, kundi pati na rin ng irascibility, kawalan ng timbang, impulsivity at nerbiyos;
3. Pinaghalong uri - nabuo sa mga pasyente nang mas madalas kaysa sa iba pang mga uri. Kabilang dito ang parehong mga palatandaan ng sindrom. Maaari itong bumuo hindi lamang sa maliliit na pasyente, kundi pati na rin sa mga matatanda.

Kung aalisin natin ang kadahilanan ng tao at makinig sa wika ng sikolohiya, ang disorder ng kakulangan sa atensyon ay isang dysfunction ng nervous system, na nailalarawan sa pamamagitan ng isang paglabag sa normal na paggana ng utak. Ang ganitong mga problema na nauugnay sa pinakamahalagang organ ng tao ay ang pinaka-mapanganib at hindi mahuhulaan.

Upang maiwasan ang mga kahihinatnan ng pag-unlad ng sakit, kinakailangan upang subaybayan ang pag-uugali ng bata at bigyang-pansin sa oras ang mga posibleng problema sa pagbuo ng indibidwal. Ang mga napapanahong nakitang sintomas ay napapailalim sa therapeutic action. Samakatuwid, hindi karapat-dapat na mag-panic nang walang dahilan at magalit kapag may nakitang diagnosis.

Mga sanhi ng hyperactivity

Hindi tumpak na matukoy ng gamot ang mga sanhi ng hyperactivity at attention disorder sa mga pasyente na may iba't ibang kategorya ng edad. Ang mga kadahilanan ng pag-unlad ay maaaring iba't ibang mga sitwasyon na negatibong nakakaapekto sa pasyente, pati na rin ang isang hanay ng mga patuloy na proseso. Ang lahat ng impluwensya ay negatibong nakakaapekto sa sistema ng nerbiyos ng tao.

Mayroong ilang mga kadahilanan na nagpapasigla sa pagbuo ng kakulangan sa atensyon sa mga bata:

1. Ang pag-unlad ng bata sa loob ng sinapupunan, kung saan ang mga negatibong pagbabago ay nangyayari sa pagbuo ng central nervous system ng sanggol, na humahantong sa gutom sa oxygen o pagdurugo sa utak;
2. Pagtanggap ng isang buntis na babae ng mga gamot, sa hindi nakokontrol na mga dosis;
3. Ang negatibong epekto ng mga pagkagumon sa panahon ng pagbubuntis sa pagbuo ng fetus (pagkagumon sa alkohol, nikotina at pagkagumon sa droga);
4. Pagbabanta ng pagkalaglag o pagtigil ng suplay ng dugo sa pamamagitan ng pusod sa fetus;
5. Mahirap na panganganak, komplikasyon o, sa kabaligtaran, mabilis na panganganak, na maaaring humantong sa pinsala sa ulo sa sanggol o pag-unlad ng mga problema sa gulugod;
6. Salungatan sa Rh factor ng dugo, na humahantong sa immunological incompatibility ng ina at ng pagbuo ng bata;
7. Sa edad na isa at mas maaga, ang pagkakaroon ng mga sakit na pumukaw ng pagtaas sa temperatura ng katawan ng sanggol sa mga kritikal na antas (hanggang sa 39-40 degrees);
8. Pamamaga ng mga baga o ang pagdaloy ng isang menor de edad na sakit sa bronchial hika;
9. Sakit sa bato, na nailalarawan sa pamamagitan ng isang matinding antas ng pagtagas;
10. Panimula sa katawan ng isang maliit na pasyente, hanggang 1-2 taong gulang, mga gamot na may neurotoxic effect;
11. Congenital malformation ng kalamnan ng puso o ang pagtuklas ng kakulangan nito;
12. genetic predisposition.

Ang pagmamana na ipinakita sa isang bata ay maaaring matingnan nang direkta mula sa mga magulang, at ipinadala mula sa malalayong kamag-anak. Ang mga premature na sanggol ay higit sa 80% na mas malamang na magkaroon ng attention deficit disorder sa mga unang yugto ng kanilang buhay kaysa sa mga premature na sanggol.

Ang dahilan ng paglitaw ng sakit sa pagbibinata ay pamilyar sa isang computer at iba pang mga gadget. Kapag nakikipag-ugnayan sa teknolohiya, ang isang bata ay gumagawa ng cortisol (stress hormone), na humahantong sa kawalan ng kakayahan ng utak na mag-concentrate.

Ang pagpapakita ng proseso ng mga paglabag sa pag-unlad ng bata ay hindi dapat malito sa layaw. Ang diagnosis ng ADHD ay magagamot, at ang masamang ugali ng isang kabataan ay hindi maalis.

Klinikal na larawan

Ang isang matingkad na larawan ng kurso ng mga sintomas ay nakita sa mga bata. Sa panahon ng pang-adulto, ang mga palatandaan ng isang paglabag ay maingat na itinago at tumahimik, samakatuwid ito ay medyo may problema para sa isang tagalabas na makilala ang sakit sa isang malay na edad. Sa karamihan ng mga kaso, ang mga tagapag-alaga ay nagpapadala ng mga bata sa ospital, na napansin ang mga paglihis at kakulangan ng atensyon sa mga sanggol.

Ang mga matingkad na sintomas ay nagsisimulang lumitaw sa mga bata sa pag-abot ng 5-12 taong gulang. Ang mga unang palatandaan ay maaaring mapalitan kahit na mas maaga, ang mga ito ay ipinahayag sa mga sumusunod:

1. Ang sanggol nang maaga at sa mahabang panahon ay nagsisimulang hawakan ang kanyang ulo, umupo, gumulong at gumapang;
2. Ang bagong panganak ay natutulog nang kaunti, ay mas gising;
3. Bago matulog, ang bata ay napapagod, ngunit hindi siya makatulog sa kanyang sarili, palaging may pagtatalo;
4. Ang mga sanggol na may ganitong diagnosis ay napaka-sensitibo sa mga dayuhang bagay, tao, maliwanag na ilaw at malakas na tunog;
5. Ang mga laruan o anumang bagay ay nakahiga bago ito lubusang suriin ng bata.

Ang mga palatandaang ito ay maaaring parehong magpahiwatig ng kakulangan ng pansin sa mga bata sa maagang buhay, at naroroon sa ilang mga bata na may hindi mapakali na karakter, sa ilalim ng edad na 3 taon. Kadalasan ang mga problema sa aktibidad ay nag-iiwan ng kakaibang imprint sa gawain ng lahat ng mga panloob na organo.

Ang mga bata sa sitwasyong ito ay kadalasang madaling kapitan ng hindi pagkatunaw ng pagkain. Ang pagkakaroon ng madalas na pagtatae ay isang malinaw na sintomas ng patuloy na pagpapasigla ng maliit na bituka ng nervous system ng sanggol. Bilang karagdagan, sa mga pasyente na may itinatag na diagnosis, ang mga reaksiyong alerdyi at iba't ibang mga pantal sa balat ay mas karaniwan kaysa sa mga kapantay.

Sa kakulangan ng atensyon sa mga bata, ang mga pangunahing palatandaan ng isang paglabag sa kurso ng normal na pag-unlad ng katawan ay hindi sapat na atensyon, impulsivity at hyperactivity. Para sa bawat tiyak na sintomas, ang sarili nitong mga palatandaan ay nakikilala.

Ang kakulangan ng pansin ay ipinahayag sa mga sumusunod:

1. Ang konsentrasyon sa isang paksa o sitwasyon ay mabilis na nagiging pabigat. Ang pasyente ay nawalan ng interes sa mga detalye, hindi sinusubukan na makilala ang pangunahing mula sa pangalawa o karagdagang. Ang bata sa sandaling ito ay nagsisimulang gumawa ng ilang bagay sa parehong oras. Sinusubukan niyang magpinta sa lahat ng bahagi ng parehong kulay, ngunit hindi niya makumpleto ang trabahong nasimulan niya. Kapag nagbabasa, tumatalon sa isang salita o kahit isang linya. Ang ganitong pagpapakita ay nangangahulugan na ang bata ay hindi alam kung paano gumawa ng mga plano. Upang gamutin ang isang sintomas, kailangan mong turuan ang sanggol na magplano: "Una kailangan mong gawin ang item na ito, at pagkatapos ay magpatuloy sa susunod."
2. Ang pasyente, sa ilalim ng anumang dahilan, ay nagsisikap na huwag gumamit ng pang-araw-araw na gawain, aralin o tulong sa paligid ng bahay. Sa ganoong sitwasyon, ang sakit ay nagpapakita ng sarili bilang isang tahimik na protesta, o isang galit na iskandalo o isterismo.
3. Paikot na atensyon. Sa sitwasyong ito, itinuon ng preschooler ang kanyang atensyon sa isang tiyak na paksa o aralin hanggang sa 5 minuto, ang mag-aaral ay nakapag-aral ng hanggang 10 minuto. Pagkatapos nito, ang parehong tagal ng panahon ay kinakailangan upang maibalik ang lakas at konsentrasyon. Sa mga pasyente sa panahon ng pahinga, ang isang tampok ay ipinahayag: ang isang tao ay hindi lamang naririnig ang kausap, hindi tumutugon sa kung ano ang nangyayari, siya ay abala sa kanyang mga iniisip at gawa.
4. Ang atensyon ay ipinakikita lamang kung ang pasyente ay naiwang mag-isa kasama ang guro o magulang. Sa sandaling ito, ang konsentrasyon ay ganap na nababagay, ang sanggol ay nagiging masunurin at masigasig.

Ang mga batang may Attention Deficit Disorder ay natatangi. Ang kanilang utak ay pinabuting sa sandaling ang maliit na pasyente ay tumatakbo, naghahati-hati ng mga laruan o naglalaro. Ang ganitong aktibidad ng motor ay gumagawa ng mga istruktura ng utak na responsable para sa pagpipigil sa sarili at pag-iisip.

Ang mga sintomas ng impulsivity ay ipinahayag sa isang tiyak na paraan:

• Ang bata ay sumusunod at ginagabayan lamang ng kanyang sariling mga problema at pagnanasa. Ang lahat ng mga aksyon ay batay sa unang salpok na pumapasok sa utak. Sa karamihan ng mga kaso, ang mga kahihinatnan ng mga aksyon na ginawa ay hindi kailanman isinasaalang-alang o binalak. Walang mga sitwasyon kung saan ang sanggol ay dapat na ganap na kalmado para sa kanya.
• Ang pasyente ay hindi maaaring magsagawa ng mga aksyon ayon sa mga tagubilin, lalo na kung ito ay may kasamang ilang mga bahagi. Kapag nagsasagawa ng isang naibigay na aksyon, ang pasyente ay nakahanap ng isang bagong gawain para sa kanyang sarili, na iniiwan ang nakaraang proseso.
• Walang paraan upang maghintay o magtiis. Hinihiling ng pasyente na iharap kaagad sa kanya ang gusto niya. Kung ang kanyang mga kinakailangan ay hindi natutugunan, pagkatapos ay ang bata ay nagsisimulang gumawa ng kaguluhan, magtapon ng tantrums, iwanan ang mga naunang sinimulan na mga kaso o magsagawa ng walang layunin na mga aksyon. Ang ganitong pagpapakita ng pagtaas ng aktibidad ng motor ay kapansin-pansin kapag naghihintay sa linya;
• Bawat ilang minuto ay may biglang pagbabago ng mood. Ang mga paglipat mula sa masayang pagtawa hanggang sa masayang pag-iyak ay kapansin-pansin. Kung ang isang bagay ay hindi angkop sa sanggol sa kanyang kausap, siya ay nagtatapon ng mga bagay, maaaring masira o masira ang personal na bagay ng ibang bata. Ang lahat ng mga aksyon na ginawa ay hindi nagdadala ng tiyak na paghihiganti, sila ay ginanap sa ilalim ng salpok.
• Walang pakiramdam ng panganib - ginagawa ang mga kilos na mapanganib para sa buhay hindi lamang ng batang ito, kundi pati na rin ng kanyang mga kasamahan sa paligid niya.

Ang lahat ng mga sintomas na ito ay ipinahayag dahil sa ang katunayan na ang sistema ng nerbiyos ng pasyente sa isang maagang edad ay medyo mahina. Mahirap para sa kanya na tanggapin at iproseso ang buong dami ng papasok na impormasyon. Kakulangan ng pansin at aktibidad - ang kakayahang maprotektahan laban sa labis na stress sa central nervous system.

Sa hyperactivity, ang sanggol ay gumagawa ng isang malaking bilang ng mga hindi kinakailangang paggalaw. Ang bata sa kasong ito ay hindi napapansin ang kanyang sariling mga gawa. Maaari niyang igalaw ang kanyang mga binti, igalaw ang kanyang mga braso, ilarawan ang mga bilog o iba pang mga pigura. Ang lahat ng ito ay pinagsama sa isang natatanging tampok - kawalan ng layunin.

Ang gayong bata ay wala sa mood na magsalita nang tahimik, binibigkas niya ang lahat nang may tiyak na bilis at sa nakataas na tono. Hindi siya nag-abala na hintayin ang pagtatapos ng tanong, sumisigaw at humahadlang. Ang kanyang mga salita sa karamihan ng mga kaso ay hindi maalalahanin, sila ay nakakasakit sa mga tagalabas.

Ang pagiging hyperactivity ay ipinahayag din sa mga ekspresyon ng mukha ng naturang sanggol. Sa kanyang mukha, sa maikling panahon, ang buong spectrum ng mga emosyon ay tumatalon - mula sa galit hanggang sa kaligayahan.

Sa ilang mga kaso, mayroong mga karagdagang sintomas:

1. Mga kaguluhan sa komunikasyon, kapwa sa kanilang mga kasamahan at sa mga matatanda. Sinusubukan ng pasyente na maging nasa oras saanman at saanman, kung minsan siya ay matalas at kahit na agresibo. Ang mga palatandaang ito sa ilang pagkakataon ay pumipigil sa ibang tao na makipag-ugnayan at mag-set up ng hadlang sa pakikipagkaibigan.
2. Ang mga kahirapan sa pag-master ng kurikulum ng paaralan ay ipinahayag, sa kabila ng katotohanan na ang intelektwal na pag-unlad ng pasyente ay nasa medyo mataas na antas;
3. Ang pagkahuli ng pasyente sa pagbuo ng emosyonal na plano - madalas na lumilitaw ang mga kapritso o luha. Ang isang may sapat na gulang na bata ay hindi nakakakita ng pagpuna, hindi tumatanggap ng isang hindi matagumpay na kinalabasan, madalas na kumikilos tulad ng isang bata. Itinatag ng medisina na sa ADHD, ang pagkaantala sa pag-unlad sa isang emosyonal na antas ay nangyayari sa average ng 30%. Kaya ang isang 10 taong gulang na indibidwal ay kumikilos tulad ng isang 7 taong gulang na preschooler.
4. Bumagsak ang pagpapahalaga sa sarili ng gayong tao. Ito ay dahil sa ang katunayan na sa araw na ang sanggol ay nakakarinig ng isang malaking halaga ng mga kritisismo at mga komento na hinarap sa kanya, siya ay inihambing sa mas masunurin at matagumpay na mga kapantay. Ang ganitong estado ay binabawasan ang sarili nitong kahalagahan at pinabababa ang bata sa kanyang mga mata, na humahantong sa pagiging agresibo, kawalan ng timbang at pagsuway, ay nagpapasigla sa iba't ibang mga karamdaman.

Ngunit kasama ang lahat ng mga negatibong aspeto ng pagkakaroon ng sindrom, ang mga naturang bata ay nakikilala sa pamamagitan ng mga tiyak na positibong tampok. Ang mga ito ay mobile, madaling iangat, epektibo. Sa pakikipag-ugnay sa isang tao, mabilis nilang nakikita ang kanyang kalagayan, subukang tumulong sa pamamagitan ng aksyon o payo. Kadalasan ang gayong mga tao ay hindi makasarili, handang isuko ang lahat ng kanilang mga gawain at nagmamadaling tumulong sa isang kaibigan. Ang isang tao ay walang kakayahang magtago ng sama ng loob, maghiganti, mabilis niyang nakalimutan ang anumang mga kaguluhan at tinatrato ang iba "nang buong puso".

Kung ang mga sintomas ay malinaw na nararamdaman, hindi sila dapat pabayaan at ipagpaliban ang pagpunta sa doktor. Ang maagang pagtuklas ng naturang sakit ay nakakatulong upang mabilis na mapupuksa ang problema sa pamamagitan ng gamot o pagpigil sa mga paghihimok at impulses ng bata.

Diagnosis ng patolohiya

Kung may nakitang sindrom, dapat kang kumunsulta sa isang doktor. Pinapayuhan ng medisina na makipag-ugnayan sa alinman sa mga espesyalista: psychiatrist, neurologist, social worker o psychologist. Bilang panimula, maaari kang makakuha ng payo mula sa iyong doktor ng pamilya o pediatrician.

Ngunit ang mga social worker, therapist at psychologist ay kadalasang walang karapatang magreseta ng paggamot, nagtatatag sila ng diagnosis at sumangguni para sa karagdagang konsultasyon sa isang makitid na espesyalista, tulad ng isang neurologist o psychiatrist.

Upang magreseta ng paggamot para sa ADHD sa mga bata, magsasagawa ang doktor ng kinakailangang pagsusuri. Ang huli ay isinasagawa sa maraming yugto, ayon sa isang tiyak na algorithm.

Sa una, hihilingin ng doktor ang pasyente na sabihin ang tungkol sa kanyang sarili. Kung ang isang menor de edad na pasyente ay sumasailalim sa therapy, kung gayon ang kanyang sikolohikal na larawan ay dapat na iguguhit. Ang salaysay ay kinakailangang kasama ang pag-uugali ng bata at ang kapaligiran ng buhay.

Ang ikalawang yugto para sa pasyente ay ang pagpasa ng isang tiyak na pagsubok na nagpapakita ng antas ng kawalan ng pag-iisip ng sanggol.

Ang susunod na hakbang sa algorithm para sa pagtukoy ng diagnosis ay ang pagsasagawa ng mga kinakailangang pagsusuri sa laboratoryo. Ang ganitong pagsusuri ay itinuturing na klasiko kapag nagtatatag ng tamang diagnosis.

Kinakailangan na sumailalim sa isang tomography ng utak at isang pagsusuri sa ultrasound ng ulo. Ang kurso ng sakit ay malinaw na nakikita sa nakuha na mga larawan. Sa ganitong sitwasyon, ang gawain ng utak ay maaaring magbago.

Bilang karagdagan sa mga pangunahing pamamaraan ng diagnostic, maaari kang gumamit ng isang kumpletong pagsusuri:

1. Ang genetic na pag-aaral ng parehong mga magulang upang maitaguyod ang mga sanhi na nagsilbing impetus para sa pag-unlad ng problema;
2. Ang isang pagsusuri sa uri ng neurological ay isinasagawa, na nangangailangan ng pamamaraan ng NESS;
3. Pagsasagawa ng neuropsychological testing para sa mga paslit, preschooler at kabataan sa edad ng paaralan.

Batay sa mga resulta ng mga pagsusuri at pagsusuri, ang doktor ay nagtatatag ng diagnosis. Bilang resulta ng pagsusuri, ang pagkakaroon ng hyperactivity at excitability sa pasyente o ang kumpletong kawalan nito ay tumpak na maibubunyag. Matapos kumpirmahin ang diagnosis, inireseta ang epektibong paggamot.

Paggamot ng sakit

Sa Russia, ang kakulangan sa atensyon sa mga bata ay karaniwan, ang paggamot nito ay binubuo ng isang hanay ng mga hakbang at kinokontrol sa lahat ng mga yugto. Ang pangunahing epekto sa pasyente ay psychotherapy, pati na rin ang pagwawasto ng pag-uugali sa pamamagitan ng pedagogical control at neuropsychological na impluwensya.

Una sa lahat, ang doktor ay nagsasagawa ng isang pag-uusap sa mga magulang at ang agarang kapaligiran ng pasyente, ipinapaliwanag sa kanila ang mga tampok ng pakikipag-ugnayan sa pasyente. Ang mga magulang ay binibigyan ng mga gawain na dapat tapusin:

1. Dapat maging mahigpit ang edukasyon. Hindi ka dapat magbulalas, maawa sa bata, hayaan siyang lahat. Kung hindi, ang labis na pangangalaga at pagmamahal ay magpapatindi sa mga sintomas ng sakit.
2. Huwag hilingin sa bata na magsagawa ng mga aksyon na hindi niya kayang kayanin. Ang imposibilidad ng pagtupad sa mga gawain na itinakda ay humahantong sa isang pagtaas sa kapritsoso, nerbiyos, kawalang-kasiyahan sa sarili at isang mas malaking pagbaba sa pagpapahalaga sa sarili ng pasyente.

Para sa paggamot sa droga, inireseta ang kumplikadong therapy. Pinipili ang mga gamot batay sa mga natukoy na palatandaan sa isang indibidwal na batayan. Ang mga paggamot para sa Attention Deficit Disorder ay kinabibilangan ng:

1. Para sa central nervous system ng isang autonomic na kalikasan, ang pagpapasigla nito, Pemoline, Dextroamphetamine o Methylphenidate ay inireseta;
2. Ang paggamit ng tricyclic antidepressants tulad ng Amitriptyline, Imipramine, Thioridazine ay inirerekomenda;
3. Ang mga nootropic na tabletas ay dapat inumin: Semax, Nootropil, Phenibut, Cerebrolysin;
4. Mga Psychostimulant: Dexmethylphenidate, Dexamphetamine, o Levamphetamine.

Bilang karagdagan, ang mga bitamina ay inireseta na nagpapasigla sa aktibidad ng utak. Ang Therapy ay isinasagawa sa mababang dosis upang hindi mapukaw ang pagbuo ng mga side effect sa isang menor de edad.

Ang kontrol sa kurso ng ganitong uri ng sakit ay nag-aayos na ang lahat ng mga gamot ay kumikilos lamang sa oras ng pangangasiwa. Pagkatapos ng pagkansela, ang kanilang impluwensya ay ganap na huminto, at ang mga sintomas ay bumalik.

Bilang karagdagan sa epekto ng gamot, maaaring gamitin ang physiotherapy at therapeutic massage. Ang mga pamamaraan ng kumplikadong ito ay naglalayong alisin ang mga pinsala na natanggap sa pagsilang ng isang sanggol. Ito ay may positibong epekto sa sirkulasyon ng tserebral at presyon sa loob ng bungo.

Nalalapat ang listahan ng mga pagsasanay:

1. Ang therapeutic gymnastics ay isinasagawa araw-araw, pinasisigla ang pagpapalakas ng tissue ng kalamnan ng sinturon ng balikat at leeg;
2. Masahe ng collar zone - dapat isagawa hanggang sa 3 beses sa isang taon, 10 mga pamamaraan araw-araw para sa 10-15 minuto;
3. Ang Physiotherapy ay isinasagawa sa tulong ng infrared radiation, na nag-aambag sa pag-init ng isang tiyak na lugar. Isinasagawa ito para sa 10-15 session nang hindi hihigit sa 2 beses sa isang taon.

Tanging ang dumadating na manggagamot ang dapat magreseta ng isang hanay ng mga hakbang para sa mga epektong pisyolohikal. Ang pagpunta sa isang hindi kwalipikadong espesyalista ay maaaring makapinsala sa kalusugan ng pasyente.

Maaaring alisin ang hyperactivity nang walang kumplikadong paggamot sa droga. Maaari kang gumamit ng mga katutubong remedyo, uminom ng mga gamot na pampakalma tulad ng sage, chamomile o calendula.

Bilang karagdagan, dapat kang maging matiyaga at bigyang pansin ang maliit na tao sa pamamagitan ng pagsunod sa mga rekomendasyong ito:

1. Maghanap ng oras upang makipag-usap sa bata;
2. Ipadala ang sanggol sa mga bilog na pang-edukasyon;
3. Sa isang mag-aaral, dapat kang matuto ng mga aralin nang magkasama, mag-aral nang higit pa, turuan ang kanyang tiyaga at atensyon;
4. Sa hyperactivity, kinakailangang maghanap ng gamit para sa kanyang pagkabalisa at lakas: ibigay ito sa pagsasayaw, pagtakbo o iba pang aktibidad sa panlabas na sports;
5. Huwag magpakita ng pagsalakay, huwag pagalitan ang pasyente, magpakita ng higit na kalmado at pagpigil;
6. Suportahan ang lahat ng mga inisyatiba at libangan ng iyong anak. Sa sitwasyong ito, mahalagang hindi malito ang pagpapahintulot at pagtanggap ng isang maliit na tao bilang isang malayang indibidwal.

Kung susundin ang mga alituntuning ito, ang paggamot sa bata ay unti-unting magdadala ng mga resulta. Hindi mo dapat asahan ang agarang pag-unlad, ngunit hindi mo dapat iwanan ang mga klase. Maaari kang gumamit ng mga tabletas, physiotherapy at ehersisyo sa kumbinasyon, pati na rin ang nakapag-iisa na nakakaimpluwensya sa isang maliit na pasyente. Ang pangunahing bagay ay hindi mawalan ng pag-asa at sundin ang mga rekomendasyon ng dumadating na manggagamot.