Basahin ang artikulong ito:

Sa ating panahon ng mabilis na pag-unlad ng teknolohiya ng impormasyon, ang mga guro at magulang ay naguguluhan sa katotohanan na ang panlipunang pag-unlad ng mga batang preschool ay hindi nakakatugon sa mga modernong pamantayan at karamihan sa mga preschooler ay hindi alam kung paano makipag-usap nang tama. Ang mga modernong bata ay hindi maaaring magalang na gumawa ng isang kahilingan at tama na tumugon sa isang apela sa kanila, hindi sila nakikiramay o nakikiramay, sa karamihan ay hindi sila palakaibigan sa iba o ganap na tumanggi na makipag-usap. Ang hindi sapat na pag-unlad ng mga kasanayan sa komunikasyon ay isang seryosong alalahanin para sa mga guro sa preschool. Ang mga modernong bata, na nagkukulong sa kanilang sarili sa mga laro sa kompyuter at nanonood ng mga programa sa telebisyon, ay kakaunti ang pakikipag-usap hindi lamang sa kanilang mga magulang, kundi pati na rin sa kanilang mga kapantay. Ngunit pagkatapos ng lahat, nang walang live na komunikasyon ng tao, ang buhay ng isang bata ay nawawala ang liwanag nito, ang saturation ng kanyang mga emosyonal na sensasyon ay kumukupas. Bilang karagdagan, ang kakayahang makipag-usap nang mahusay sa iba ay ang susi sa matagumpay na pagsulong ng tao sa lahat ng larangan ng buhay. Ang edukasyon ng mga kasanayan sa komunikasyon sa mga batang preschool ay ang pangunahing gawain para sa paghahanda ng isang bata para sa pagtanda.

Ang simula ng pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon ng isang preschooler

Ang pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon sa mga preschooler ay ang pagbuo ng kakayahang makipag-usap nang epektibo at matagumpay na nakikipag-ugnayan sa kapaligiran. Ito ay batay sa ilang mga katangian ng personalidad ng isang preschooler: ang pagnanais na makipag-ugnayan, ang kakayahang marinig at makiramay sa kausap, upang malutas ang mga kumplikadong isyu ng pakikipag-ugnayan, at upang makabisado ang mga patakaran ng epektibong komunikasyon.

Ang pag-unlad ng mga batang preschool ay nagsasangkot ng edukasyon ng lahat ng mga kasanayang ito mula sa pagsilang. Ang mga kasanayang ito ay kinabibilangan ng: ang kakayahang tratuhin ang ibang tao nang may pag-unawa at pag-aalaga, ang kakayahang ilagay ang sarili sa lugar ng iba at pumasok sa kanyang posisyon, maging maingat at mapili sa paggamit ng mga parirala at ekspresyon, pag-unawa na ang mga walang ingat na salita ay maaaring magkaroon ng isang napakalakas na epekto sa damdamin at damdamin ng ibang tao. Kung mas malaki ang pagkakaunawaan sa pagitan ng mga tao, maaaring magkaroon ng higit na pakikiramay. Mahalagang ilagay sa isip ng mga kabataan ang ideya na imposibleng maliitin at insultuhin ang ibang tao, kahit na hindi sila sumasang-ayon sa iyong opinyon at kahit papaano ay naiiba sa karamihan. Ang pag-unlad ng lahat ng mga kasanayang ito sa mga batang preschool ay nangyayari sa pakikipag-ugnayan sa mga magulang, mga kapatid na lalaki at babae, sa mga kaibigan sa grupo ng kindergarten, sa mga guro at tagapagturo. Ang mga tampok na katangian ng komunikasyon sa kapaligiran ay nagsisimulang lumitaw kaagad pagkatapos ng kapanganakan ng bata. Ang isang sanggol na pumasok sa buhay ay sumisipsip, tulad ng isang espongha, ang mga pamamaraan ng komunikasyon na ginagamit ng kanyang kapaligiran sa pamilya at institusyon ng mga bata.

Ang impluwensya ng pamilya sa pag-unlad ng isang preschooler

Ang maayos na pag-unlad ng kaisipan ng mga batang preschool ay ganap na nakasalalay sa isang kanais-nais na sikolohikal na klima sa kanilang pamilya. Ito ang lupa kung saan pag-aalaga ang mga katangian ng personalidad na mahalaga sa lipunan ng tao. Ang pagmamahal ng magulang ay nagagawang idirekta ang sikolohikal na pag-unlad ng mga bata sa tamang direksyon. Ang pagmamahal at matalinong pagpapalaki ng mga magulang ay nagbibigay sa mga bata ng matibay na suporta at maaasahang emosyonal na proteksyon sa buhay.

Gayunpaman, sa maraming mga pamilya sa modernong mga kondisyon, ang mga problema sa pananalapi at domestic ay nasa unang lugar. Nagiging sanhi ito ng pagnanais ng ilang mga magulang na itulak ang pag-unlad ng mga bata sa background at, bilang ito ay, bawiin ang kanilang mga sarili mula sa mga isyu ng pagpapalaki ng kanilang sariling mga anak, kabilang ang pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon. Ang ganitong iresponsableng saloobin sa pagpapalaki ng kanilang mga anak ay maaaring makapinsala sa pagpasok ng isang maliit na tao sa isang mahirap na landas ng pakikipag-ugnayan sa labas ng mundo, ay magsisilbing isang makabuluhang balakid sa pagkakaroon ng mga bagong kaibigan at paglutas ng mahihirap na sitwasyon sa buhay.

Ang unang pakikipag-ugnayan sa mundo na natatanggap ng sanggol mula sa pakikipag-usap sa mga magulang. Sa pakikipag-ugnayang ito, natututo ang bata ng mga alituntunin ng mabuti at masamang komunikasyon sa iba. Ang mga maliliit na bata ay napaka-receptive at nagmumungkahi, samakatuwid, ang pagtuturo sa isang bata ng kanyang ama o ina ng mga alituntunin ng komunikasyon ay hindi palaging nangyayari nang may kamalayan, kung minsan kahit na para sa magulang mismo. Sa pakikipag-usap sa kanyang anak, binibigyan siya ng magulang ng kanyang modelo ng komunikasyon. At ang modelong ito ay hindi palaging ganap na sumusunod sa mga pamantayan at panuntunan na maaaring matiyak ang maayos na pag-unlad ng mga batang preschool.

Positibo at negatibong mga pattern ng pagiging magulang

May mga pamilya na puno ng isang mainit na kapaligiran ng pagmamahalan, pag-unawa, pag-aalaga sa kapwa tulong. Ito ay isang napaka-kanais-nais na batayan para sa pag-unlad ng kaisipan ng mga bata upang magpatuloy sa tamang direksyon at para sa kanila na mabuo ang kasanayan sa positibong pakikipag-ugnayan sa kapaligiran. Kung ang mga magulang ay nakikiramay sa buhay ng bata, maglaan ng oras upang makipaglaro sa kanya, makipag-usap, suriin ang kanyang mga problema, haplos sa kanya, ang sanggol ay tumatanggap ng emosyonal na proteksyon at pinalaki bilang isang masaya, balanseng tao na may kakayahang maayos na komunikasyon, na may mataas na pagpapahalaga sa sarili. Kung ang isang bata ay nasusumpungan ang kanyang sarili sa isang mahirap na sitwasyon, mas mabilis niyang haharapin ang mga negatibong emosyon at makakahanap ng tamang solusyon upang makaalis sa salungatan. Hindi na kailangang itanim sa isang bata mula sa isang maunlad na pamilya ang mga kasanayan ng pinakamainam na komunikasyon sa kapaligiran, nakatanggap siya ng isang hanay ng mga naturang kasanayan mula sa karanasan ng personal na pakikipag-ugnayan sa mga miyembro ng pamilya.

Sa kasamaang palad, may mga pamilya kung saan naghahari ang isang hindi palakaibigan, walang kaluluwa at kahit na agresibong kapaligiran. Dito ay nakikipag-usap sila sa isang bastos na awtoritaryan na paraan, biglang pinutol ang pag-uusap, kinukutya ang mga maling gawain ng bata, walang malasakit sa kanyang mga problema, nakikipag-usap sa kanya nang matalas at walang kabuluhan. Ang ganitong mga pamilya ay pinangungunahan ng labis na mga pangangailangan, isang labis na matigas na saloobin, at ang mga sikolohikal na pangangailangan ng bata ay tinatanggihan. Ang mga pangit na kasanayan sa komunikasyon ay naayos sa pag-uugali ng isang preschooler, dahil ang mga ito ay tinutukoy ng tungkulin na itinalaga sa kanya sa pamilya.

Ang isang mag-aaral mula sa ganoong hindi pagkakasundo ng pamilya ay magpapakita ng pagsalakay, pag-iingat, o, sa kabaligtaran, ay magsisimulang mamula at magsisinungaling. Napakahirap para sa isang preschooler na hindi nakatanggap ng pagmamahal at atensyon ng magulang na bumuo ng mga relasyon sa kanyang kapaligiran. Ang lahat ng mga pagkukulang na ito sa pagpapalaki ng mga bata sa preschool na panahon ng buhay ay may isang katulad na kalidad - ito ay isang kakulangan ng flexibility at plasticity, isang kawalan ng kakayahang umangkop sa mga kinakailangan ng sitwasyon, ang kasalukuyang sandali. Ang sikolohikal na kalagayan ng gayong mga bata ay labis na nabigo, na binaluktot ng modelo ng pag-uugali na ipinataw sa kanila sa pamilya. Ang ganitong mga bata ay nangangailangan ng kwalipikadong tulong ng isang psychologist.

Karaniwang mga pattern ng pag-uugali ng mga bata sa mga pamilya na may hindi pare-parehong pagpapalaki

1. Ang "idolo ng buong pamilya" ay maaaring kumilos nang masama hangga't gusto mo, palagi siyang magdudulot lamang ng kasiyahan sa mga miyembro ng pamilya, ang alinman sa kanyang mga kapritso ay agad na natutupad, nakikipag-usap sila sa kanya sa isang liryo na tono, ang buhay ng lahat ng sambahayan ay dedicated sa kanya. Bilang resulta ng gayong pagsamba, ang "idolo" ay nagiging pabagu-bago, spoiled, makasarili.
2. Ang "kayamanan ni Nanay (tatay, lola)" ay katulad ng naunang modelo, ngunit ang bata lamang ang paborito ng isa sa mga may sapat na gulang at nararamdaman ang kanyang espesyal na saloobin sa kanyang sarili, habang sa parehong oras ay matinding tumutugon sa kakulangan ng parehong pansin. mula sa ibang miyembro ng pamilya. Sa halip, kinukutya siya, tinatawag siyang anak ng tatay o kapatid.
3. Ang isang "mabuting batang lalaki" ay obligadong tuparin ang isang hindi binibigkas na hanay ng mga alituntunin at kagandahang-asal sa pamilya, walang sinuman ang interesado sa kanyang tunay na mga hangarin at hangarin, siya ay nakintal sa kakayahang magkunwari at malinlang. Hindi kataka-taka na ang mga ganitong "huwarang" mga bata na, nang hindi inaasahan para sa lahat, ay gumawa ng mga kilos na lumalabag sa lahat ng mga pamantayan ng moralidad at batas.
4. Ang "may sakit na bata" ay nasasanay sa patuloy na labis na proteksyon ng lahat ng miyembro ng pamilya, at kahit na gumaling siya, siya ay patuloy na tinatrato bilang isang mahina at mahinang tao. Nagbubuo ito ng egocentrism, kapritsoso, kawalan ng kakayahan na kumuha ng responsibilidad.
5. Ang "Hindi Mabata na Bata" ay lumilikha ng patuloy na stress at hindi kinakailangang problema para sa lahat ng miyembro ng pamilya. Lagi siyang pinaparusahan, pinagsasabihan, nile-lecture. Marahil ang bodega ng kaisipan ng mga pilyo ay talagang mahirap turuan, ngunit hindi lamang dito. Lumalabas na ang hindi mabata na pag-uugali ng isang mahirap na bata ay nagkakaisa sa mga miyembro ng pamilya na nakikipag-usap sa isa't isa nang may kahabaan, at maaari rin itong magamit bilang isang dahilan para sa pag-aalis ng sarili mula sa pagpapalaki ng isang pilyo o bilang isang pagkakataon upang ihiwalay ang isang hindi kanais-nais na miyembro ng pamilya, halimbawa, isang lola o ama, na sinasabing nagpapalayaw sa isang bata.
6. "Cinderella child" ay naghihintay sa kanyang sariling pamilya. Gumaganap ng maraming tungkulin, hindi siya nakakatanggap ng kahit kaunting paghihikayat para dito. Ang lahat ng mga parangal ay napupunta sa mga kapatid, na naglalagay sa kanya ng isang pakiramdam ng kahihiyan, inggit at kawalan ng kalayaan.
7. Ang "scapegoat child" ay nagiging isang kidlat para sa pagsalakay ng lahat ng miyembro ng sambahayan, siya ay pantay na masama para sa bawat miyembro ng pamilya, lahat ay maaaring mabawasan ang kanyang pangangati sa kanya. Sa gayong patuloy na kahihiyan, ang bata ay nagiging kilala, durog. Siya ay natatakot na magsabi ng dagdag na salita o gumawa ng anumang aksyon dahil sa takot na maparusahan, at bilang isang resulta siya ay nagiging isang passive, nananakot na tao na may sugatang pag-iisip.

Pakikipag-ugnayan ng mga bata sa pangkat ng kindergarten

Ang pag-unlad ng mga kasanayan sa komunikasyon ay hindi nagiging sanhi ng labis na pag-aalala, hangga't ang preschooler ay nakikipag-usap lamang sa mga miyembro ng sambahayan. Ang mga unang paghihirap ay lumitaw kapag nagrerehistro ng isang bata sa kindergarten. Ang sikolohiya ng mga relasyon sa mga kapantay ay mas kumplikado kaysa sa pakikipag-ugnayan sa mga miyembro ng sambahayan. Pagkatapos ng lahat, ang mga kapantay ay hindi palaging nakakatugon sa isa't isa sa kalahati - mas madalas, sa kabaligtaran, ang kanilang mga aksyon ay dinidiktahan ng kanilang sariling makasariling interes. Dito umusbong ang matinding tunggalian ng mga kasamahan, na hindi laging nareresolba ng mga pamamaraan na katanggap-tanggap sa lipunan. Ang ilang mga preschooler ay nagpapakita ng katigasan ng ulo, kawalan ng timbang, pagiging agresibo sa kanilang mga kapantay, ang iba, sa kabaligtaran, ay madaling kapitan ng pagdududa sa sarili, labis na pagkamahiyain, napapailalim sa iba't ibang mga takot, at ang pangatlo ay hindi dayuhan sa mga kasinungalingan at kapamaraanan. May kategorya ng mga bata na hindi marunong makipagkaibigan at bumuo ng normal na relasyon kahit na sa kanilang sariling kapatid na lalaki o babae.

Ang isang pagalit na saloobin sa iba, ang kakulangan ng pinakamainam na mga kasanayan sa komunikasyon ay nangyayari sa mga bata na nakakaramdam ng hindi minamahal, hindi karapat-dapat sa pagmamahal, pag-unawa, ang mga naturang bata ay nahuhulog sa kanilang sariling espesyal na mundo, na nabakuran mula sa labas ng mundo.

Ang kanilang negatibong saloobin sa iba ay tumatanggap ng kaukulang reaksyon, na tumama sa kanila nang husto. Ang mga batang may mahirap na pag-uugali ay hindi kinokontrol ang kanilang sarili, bagama't maaari silang magpasakop sa kontrol ng mga magulang at tagapag-alaga. Mayroong ilang mga kadahilanan na nagpapalubha sa pakikipag-ugnayan ng mga batang preschool:

• nadagdagan ang pagkabalisa, madalas na mood swings, luha;
• mababang katayuan sa lipunan, mapang-abusong saloobin sa pagkatao ng isang tao;
• kakulangan ng empatiya para sa emosyonal na kalagayan ng iba;
• kawalang-kasiyahan sa pangangailangan para sa komunikasyon;
• kawalan ng kakayahang madama kung ano ang mga emosyon na nararanasan ng ibang tao;
• pagbuo ng nerbiyos, neuropathy, maraming mga takot na nakakasagabal sa komunikasyon;
• paghihiwalay at pagiging pasibo, pagtanggi sa mga contact, pag-withdraw sa sarili;
• nadagdagan ang excitability at aggressiveness, pagnanais na magkasalungat, maging sanhi ng sakit.

Sikolohikal na pagwawasto ng mga batang may kapansanan sa mga kasanayan sa komunikasyon

Upang maidirekta ang sikolohikal na pag-unlad ng mga preschooler na may kapansanan sa mga kasanayan sa komunikasyon sa tamang direksyon, kailangan ng mga guro ng preschool na regular at tuluy-tuloy na sanayin ang mga naturang bata sa pinakamainam na mga kasanayan sa komunikasyon. Ang karampatang pag-unlad ng mga kasanayan sa komunikasyon sa mga batang preschool ay maaaring neutralisahin ang problema na lumitaw at kahit na nakakaimpluwensya sa pagbuo ng isang bagong pinakamainam na modelo ng pag-uugali ng bata. Ang pagtuturo sa mga bata ng pinakamainam na kasanayan sa komunikasyon ay dapat na naglalayong:

• paglikha ng isang palakaibigan at sensitibong relasyon sa komunikasyon;
• pag-aaral na marinig at maunawaan ang ibang tao;
• pagtuturo ng mga di-berbal na paraan ng komunikasyon, mga ekspresyon ng mukha at mga kilos;
• pag-unlad ng kakayahang makipag-ugnayan sa mahihirap na sandali;
• pagtuturo ng etika sa pakikipag-usap;
• pagtagumpayan ang pagkamahiyain, pag-alis ng mga clamp;
• pag-aaral na magkaroon ng kamalayan sa damdamin ng isang tao;
• pagbuo ng kakayahang makilala ang mga damdamin ng ibang tao;
• pag-unlad ng kakayahang ipahayag ang kanilang mga damdamin sa salita;
• pag-asa sa pakikipag-ugnayan sa mga magulang ng mga bata.

Ang nakaplanong pag-unlad ng kaisipan ng mga bata upang makamit ang pinakamainam na antas ng pakikisalamuha ay maaaring isagawa sa iba't ibang paraan at pamamaraan. Maaari silang nahahati sa ilang mga uri ayon sa uri ng pang-unawa:

1. Mga pamamaraan ng pandiwang: diyalogo, kwento, pagbabasa.
2. Visual na pamamaraan: paggamit ng mga visual aid, pagtingin sa mga larawan.
3. Mga praktikal na pagsasanay: theatrical staging ng mga fairy tale, mga sitwasyon.
4. Mga paraan ng laro: ang paggamit ng mga laro at pagsasanay sa didaktiko at kuwento.
5. Mga pamamaraan ng physiological: psycho-gymnastics, mga pagsasanay sa daliri at paghinga.
6. Mga lohikal na pamamaraan: pagtatakda ng mga tanong na etikal at moral, mga bugtong.

Ang lahat ng mga pamamaraang ito ay naglalayong bumuo ng kabaitan, empatiya, sangkatauhan, ang kakayahan para sa normal na pakikipag-ugnayan ng tao sa mga taong nakapaligid sa kanila sa mga batang preschool. Isaalang-alang natin nang mas detalyado kung paano isinasagawa ang komunikasyon at panlipunang pag-unlad ng mga preschooler gamit ang mga pamamaraan ng laro.

Gamit ang laro sa pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon ng mga preschooler

Ang lahat ng mga pagsasanay sa laro ay maaaring nahahati sa anim na seksyon, depende sa kung aling globo ng pagkatao ng tao ang apektado.

1. Mga larong nakakaapekto sa pisyolohiya ng isang preschooler. Una sa lahat, ang mga naturang laro ay nakakatulong upang mapawi ang mga clamp ng kalamnan, bumuo ng flexibility, plasticity ng katawan, pasiglahin ang pagpapahayag ng sarili ng mga bata sa emosyonal na paggalaw. Ang mga laro na tumutuon sa mga sensasyon ng katawan ay nakakatulong sa bata na makayanan ang pagiging pasibo, paninigas, pagkaalipin at paghihiwalay. Hindi lihim na ang pagpapahinga sa antas ng katawan at kalamnan ay nakakatulong sa isang tao na makahanap ng sikolohikal na kapayapaan, balanse, at pagpapahinga. Isang halimbawa ng larong "Ilipat tulad ng isang oso, ostrich, palaka, atbp." Inaanyayahan ang mga bata na ilarawan ang anumang hayop o fairy-tale character na gumagalaw.
2. Mga larong nagpapaunlad ng berbal at di-berbal na paraan ng komunikasyon. Ang pandiwang komunikasyon ay nabuo sa pamamagitan ng pagbubuo ng isang kuwento tungkol sa karanasan ng isang tao sa matinding damdamin: takot, galit, kalungkutan, gayundin sa larong "Broken phone". Ang pagtuturo ng di-berbal na komunikasyon sa tulong ng mga kilos, ekspresyon ng mukha, pantomime ay isinasagawa sa mga larong "Nagsasalita kami sa pamamagitan ng salamin", "Sinasabi namin ang mga tula na may mga kilos", "Ipinapakita namin kung ano ang gusto mo sa mga ekspresyon ng mukha".
3. Mga larong nagpapakilala sa mga emosyon ng tao, nagtuturo ng kakayahang ipahayag ang kanilang mga damdamin at tama na makilala ang emosyonal na kalagayan ng isang kaibigan. Sa seksyong ito, ginagamit ang mga larong "Mood diary", "Ilarawan ang mga emosyon gamit ang iyong mga daliri", "Emosyon sa mga larawan." Para sa mga laro, ang mga card na may larawan ng iba't ibang mga emosyon sa isang eskematiko na pagguhit ay ginagamit, pinipili ng mga bata ang naaangkop na pictogram para sa emosyon na inilalarawan sa figure. Sa mga blangkong card, maaaring iguhit ng mga bata ang kanilang mukha, masaya o malungkot.
4. Mga laro na nagtuturo ng pansin sa iyong sarili, sa iyong damdamin, estado. Sa pagsasanay na "Psychological self-portrait", ang mga bata ay humalili sa pagsagot sa mga tanong tungkol sa kanilang sarili: ano ang maaaring purihin at ano ang maaaring pagalitan? Sa pagsasanay na Ilarawan ang Iyong Sarili, lahat ng sagot ay dapat magsimula sa pangalan ng sumasagot at ilarawan ang mga personal na katangian, libangan, damdamin, ugali ng karakter. Pagkatapos ay mayroong magkasanib na talakayan ng bawat sagot. Kung nahihirapan ang bata na sabihin ang tungkol sa kanyang sarili sa kanyang sarili, pinapayagan ang mga senyas mula sa ibang mga bata. Kaya, ang preschooler ay nagkakaroon ng kakayahang mag-isip tungkol sa kanyang sarili, tungkol sa kung paano niya iniisip ang kanyang sarili at kung paano siya nakikita ng iba.
5. Mga laro na bumubuo ng isang malay na saloobin sa iyong pamilya sa kabuuan, sa bawat isa sa mga miyembro nito nang paisa-isa at sa iyong sarili bilang isang makabuluhan at buong miyembro ng pamilya. Para dito, naaangkop ang mga gawain na "Iguhit ang iyong pamilya at ang iyong tahanan", pagtingin sa mga album ng larawan na may gawaing magkomento sa bawat larawan, isang pag-uusap tungkol sa pagmamahal sa mga magulang. Ang ganitong mga aktibidad ay nagpapagana sa pagbuo ng isang pakiramdam ng pagkakamag-anak, init, pagmamahal sa mga miyembro ng kanilang pamilya, at nagbibigay din ng pag-unawa na ang bata mismo ay ang parehong kamag-anak, minamahal at tinatanggap na tao para sa kanyang sambahayan.
6. Mga larong nagpapagana sa pagbuo ng mga kasanayan sa pakikipag-ugnayan sa ibang tao. Ang ganitong mga laro ay bumuo sa mga bata ng isang matulungin na saloobin sa mga indibidwal na katangian ng kanilang mga kasama, bumubuo ng isang mabait, palakaibigan na saloobin sa kanila, lumikha ng isang pakiramdam ng pagkakaisa, na kabilang sa isang karaniwang dahilan. Para dito, ginagamit ang ehersisyo na "Magsama-sama", kung saan ang buong grupo ay gumagawa upang lumikha ng isang malaking larawan, kung saan ang bawat bata ay may pananagutan para sa isang partikular na lugar. Natututo ang mga bata na makipag-ayos, sumuko, magbahagi ng mga lapis, felt-tip pen, talakayin ang isang proyekto sa pagguhit. Posibleng gumamit ng theatrical playback ng iba't ibang sitwasyon ng pakikipag-ugnayan ng mga bata sa isa't isa. Sa ganitong mga eksena, ang mga bata ay nagpapasya sa mga isyu sa moral, kung paano pinakamahusay na kumilos sa isang naibigay na sitwasyon, isipin ang tungkol sa tanong kung anong uri ng tao ang tinatawag na mabait, tapat, matapang, magalang.

Ang dula-dulaan bilang isang paraan upang turuan ang mga bata na makipag-usap

Ang pagtuturo sa mga bata na makipag-usap ay posible lamang sa malapit na pakikipag-ugnayan sa isa't isa, aktibong isinama sila sa mga aktibidad na nagbibigay-malay o paglalaro. Kailangang turuan ang bata na magtanong nang mag-isa, aktibong ipahayag ang kanyang opinyon sa ilang mga paksa, magtatag ng mga mapagkakatiwalaang relasyon, makipagtalo nang walang salungatan, at panatilihin ang pag-uusap. Ang isang paraan upang turuan ang mga bata na makipag-usap, na perpektong nakayanan ang lahat ng mga gawaing ito, ay ang mga laro sa teatro. Ang ganitong mga laro ay napakapopular sa mga preschooler, dahil kasama ang mga character ng mga fairy tale, ginalugad ng mga bata ang mundo sa kanilang paligid, nakakaranas ng isang buong grupo ng mga emosyon at damdamin, sinusuri ang pag-uugali ng kanilang paboritong karakter sa kanyang pakikipag-ugnayan sa iba pang mga bayani ng fairy tale. . Mahalaga na ang pagtatanghal ng isang fairy tale ay hindi lamang isang pagsasaulo ng mga artipisyal na teksto at kilos, ngunit nag-aambag sa pag-unlad ng improvisasyon, imahinasyon ng bata, bubuo ng kakayahang makaramdam sa emosyonal na estado ng mga karakter sa teatro, bumubuo ng isang pakiramdam ng pagtitiwala sa mga kakayahan ng isang tao at ikinintal ang kakayahan ng malayang komunikasyong pandiwang.

Sa panahon ng laro sa paglalaro, ang mga bata ay kumilos nang matapang, aktibo, nang walang mga kumplikado. Ang pagiging malikhain na ito ay maaaring gamitin nang hindi sinasadya bilang isang makapangyarihang kasangkapan para sa pagbuo ng mga kasanayan sa pagsasalita at komunikasyon. Ang mga character ng fairy tale ay nakikipag-ugnayan, nakikipag-usap, nagtatalo, hindi sumasang-ayon o nagbubunga, nakakaramdam ng kalungkutan o masaya, at sa pamamagitan ng reinkarnasyon sa imahe ng isang bayani ng fairy tale, natatanggap at naaalala ng bata ang lahat ng mga pamamaraang ito ng pakikipag-ugnayan sa kapaligiran, na inilalaan ang lahat ng mga katangiang katangian. ng minamahal na karakter. Ang independiyenteng paglalaro ng papel ay tumutulong sa bata na maunawaan ang moral at etikal na background ng pag-uugali ng mga karakter, dahil natatanggap niya mula sa isang may sapat na gulang ang isang positibo o negatibong pagtatasa ng mga katangian at pagkilos ng mga bayani ng fairy tale. Ang ganitong pagtatasa ng mga nasa hustong gulang ay bumubuo ng kasanayan ng etikal na pag-uugali sa isang preschooler at hinihikayat siya na gumawa ng isang pagpipilian pabor sa mga moral na gawa.

Pagsasama-sama ng relasyon ng anak-magulang

Ang pag-unlad ng mga kasanayan sa komunikasyon ng mga preschooler ay imposible nang walang malapit na pakikipag-ugnayan sa kanilang mga magulang. Ang mga sikologo, pagkatapos magsagawa ng isang bilang ng mga pag-aaral, ay dumating sa konklusyon na ang paggamit ng trabaho sa mga grupo ng magulang-anak at pagtuturo sa mga magulang ng ilang mga diskarte sa komunikasyon, maaaring maimpluwensyahan ng isa ang estilo ng kanilang pakikipag-ugnayan sa kanilang mga anak sa pamilya, at sa gayon ay mapalakas ang sikolohikal na kalusugan ng mga preschooler. . Ang ganitong mga grupo sa mga nakaraang taon ay naging napakapopular kapwa sa Russia at sa mga dayuhang bansa. Ang layunin ng proyekto ay muling ayusin at pagsamahin ang mga relasyon ng magulang-anak, upang magtatag ng pantay na pakikipag-ugnayan at pag-unawa sa isa't isa sa pagitan ng mga magulang at mga anak, ang gawain ay upang turuan ang mga diskarte at kasanayan ng pinakamainam na maayos na komunikasyon sa pagitan ng isang magulang at isang anak.

Sa proseso ng pagdaan sa isang cycle ng mga klase sa isang grupo, sinisimulan ng mga magulang na tratuhin ang kanilang mga anak nang may higit na pang-unawa, hindi gaanong kritikal, at natututong lumikha ng kapaligiran ng kaligtasan at pagtanggap para sa kanila. Ang mga bata at magulang ay nakikipag-ugnayan sa isang grupo, sa gayon ay nagtutulungan sa pagpapatibay ng mga relasyon, sa paghahanap ng mga sagot sa mahihirap na tanong, na naging dahilan ng pagdalo sa mga klase ng grupo. Iba't ibang uri ng laro ang ginagamit sa panahon ng mga aralin. Bilang isang kalahok sa laro, ang isang tao, na nauunawaan ang kondisyon ng sitwasyon ng laro, gayunpaman ay tumutugon dito sa parehong paraan tulad ng sa totoong buhay. Samakatuwid, ang laro ay hindi lamang nagtuturo ng mga bagong paraan ng pakikipag-ugnayan, ngunit itinutuwid din ang estilo ng komunikasyon sa pagitan ng magulang at ng bata.

Ang pakikipag-ugnayan sa kanyang anak sa laro, pagsunod sa mga patakaran nito, ang magulang ay bumaba mula sa posisyon ng isang hindi nagkakamali at palaging tama na may sapat na gulang, at ang bata ay nakakakuha ng pagkakataon na makaramdam na mahalaga at makabuluhan. Pagkatapos ng lahat, nakikipaglaro sa kanyang anak, ang magulang ay nasa teritoryo ng kanyang mga interes. Bilang karagdagan, ang laro ay nakakaakit sa pagiging bago nito, pagka-orihinal at nagbibigay-daan sa isang may sapat na gulang na makaramdam na parang isang maliit na bata. Ipinapakita ng pagsasanay na ang mga magulang na lubos na nakakaalam ng pisikal na kalusugan ng kanilang mga anak ay kaunti lamang ang nalalaman tungkol sa kanilang mga katangian ng tao. Mahalaga na ang isang magulang ay makakakuha ng isang layunin na ideya ng kanyang anak na lalaki o anak na babae sa pamamagitan ng pagtingin sa kanila mula sa gilid, na parang sa pamamagitan ng mga mata ng iba pang mga miyembro ng grupo. Kasabay nito, ang magulang at anak ay nagkakaroon ng pagkakataon na makita at pahalagahan ang kanilang sariling repleksyon sa mga kilos at reaksyon ng ibang tao.

Sa panahon ng laro, ang isang bagong istilo ng komunikasyon ay itinatag sa pagitan ng mga miyembro ng pamilya ayon sa mga patakaran ng mga kaalyado, dahil kailangang maunawaan ng magulang ang pagganyak para sa mga aksyon ng kanyang anak, ang kanyang lohika, damdamin at emosyonal na estado. Bilang isang resulta, ang isang maliit na tao, na nalubog ang kanyang sarili sa pakikipag-ugnayan sa isang magulang na may kumpletong pagtitiwala, ay nagsisimulang madama ang kahalagahan ng kanyang pagkatao. Sa ganoong kapaligiran, ang malikhaing pagpapahayag ng sarili ng isang preschooler ay maaaring ganap na buo at sa parehong oras ang kanyang pakiramdam ng responsibilidad para sa kung ano ang nangyayari ay tumataas. Ang kumpletong kalayaan sa malikhaing pagpapakita ng sarili, kasama ang suporta ng magulang at ang kawalan ng takot sa parusa, ay isang malakas na insentibo upang mapataas ang pagpapahalaga sa sarili ng bata, palakasin ang kanyang sikolohikal na kalusugan at paunlarin ang lahat ng kinakailangang mga kasanayan sa komunikasyon.

Sa pamamagitan ng pakikipag-ugnayan sa laro at pagmamasid sa kanilang anak, nagsisimulang mapansin ng mga magulang ang mga katangiang katangian na hindi nila napansin sa totoong buhay. Ang ganitong mga aktibidad ay nagtuturo ng pakikipagtulungan sa kanilang mga anak, tumulong na tratuhin ang kanilang maliliit na tagumpay at pagkatalo nang may pag-unawa, at nagbibigay ng lakas sa magkasanib na pagkamalikhain sa laro, na tiyak na kukuha ng nararapat na lugar nito sa totoong buhay ng pamilya.

Pinagsamang pagsisikap ng mga tagapagturo at mga magulang sa pagpapaunlad ng mga bata

Ang aktibong pakikilahok ng mga magulang sa mga aktibidad sa kindergarten, tulad ng "Family Relay Race", "Polite Behavior", "New Year's Carnival", "Victory Day", ay nagbibigay sa kanila ng pagkakataong mag-ambag sa paghahanda ng mga pista opisyal, na puno ng mga interes ng ang kindergarten, aktibong nakikipag-ugnayan sa mga guro sa kanilang mga anak, pamilyar sa pamamaraan ng edukasyon, pagyamanin ang kanilang karanasan. Ang mga magulang ay nakakakuha ng pagkakataon na tingnan ang kanilang anak sa labas ng mga dingding ng bahay sa iba pang mga kondisyon, pinipilit silang muling isaalang-alang ang estilo ng kanilang pakikipag-usap sa kanya at i-update ang mga pamamaraang pang-edukasyon. Bilang isang resulta, ang mga magulang ay nagsisimulang maunawaan na ang pakikilahok sa buhay ng kindergarten ay hindi isang kapritso ng mga tagapagturo, ngunit isang pangangailangan para sa pinakamainam na pag-unlad ng kanilang sariling mga anak. Ang diskarte na ito ay bumubuo ng ugnayan sa pagitan ng edukasyon ng magulang at mga pamamaraang pang-edukasyon ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool.

Bilang resulta ng mga target na pagsisikap ng mga tagapagturo at mga magulang, ang mga bata ay nakakuha ng kakayahang mag-navigate nang maayos sa mga relasyon sa iba, nagkakaroon ng kasanayan sa pag-unawa at empatiya para sa emosyonal na kalagayan ng kapaligiran, natututo ng empatiya at pagtugon. Ang may layunin na pag-unlad ng mga kasanayan sa komunikasyon sa pamamagitan ng magkasanib na pagsisikap ay nagbibigay ng isang makabuluhang pagpapayaman ng karanasan sa komunikasyon ng mga bata at maaaring neutralisahin ang maraming mga problema.

Ang konklusyon ay ang mga sumusunod: ang mga kasanayan sa komunikasyon ng mga preschooler ay maaari at dapat na paunlarin sa pamamagitan ng pagkintal sa mga preschooler ng mga pangunahing kaalaman ng karampatang komunikasyon at kultural na pananalita. Kailangan mong simulan ang naturang pagsasanay mula sa kapanganakan, gamit ang buong hanay ng mga diskarte at pamamaraan ng impluwensya. Ang bawat tagapagturo ng may sapat na gulang o magulang ay hindi dapat kalimutan na ang responsibilidad para sa pagbuo ng pakikipag-ugnayan ay nakasalalay sa kanya, dahil ito ay sa pakikipag-usap sa mga may sapat na gulang na ang mga bata ay natatanggap at tinatanggap ang mga pangunahing modelo ng komunikasyon. Samakatuwid, ang mga tagapagturo at mga magulang ay nasa pinuno ng pagbuo ng isang kultura ng komunikasyon sa mga batang preschool.

Ang mga taong palakaibigan ay nasisiyahan sa komunikasyon, mayroon silang malawak na network ng mga contact, hindi sila nawawala sa mahihirap na sitwasyon at madaling umangkop sa mga bagong kondisyon. Kung para sa iyo ang paparating na mga negosasyon ay nagiging isang pag-asa ng pagdurusa, oras na upang magtrabaho sa iyong sarili.

Ano ang isang palakaibigang tao? Una sa lahat, ito ay isang taong nasisiyahan sa komunikasyon. Ang isang palakaibigan na tao ay walang pakialam kung kanino makipag-usap, interesado siya sa proseso mismo.

Ang mga taong komunikatibo ay nailalarawan sa pamamagitan ng kakayahang umangkop sa mga contact, ang kakayahan at kakayahang hindi malito kapag nakikipag-usap sa iba't ibang mga sitwasyon, tiwala sa sarili, madali silang umangkop sa mga bagong kondisyon, alam kung paano matagumpay na makipag-ayos, nagsusumikap para sa inisyatiba at pamumuno sa isang koponan.

Kung sa tingin mo ay hindi ka sapat sa pakikipag-usap, na madalas kang naghahanap ng pagkakataon upang maiwasan ang paparating na pag-uusap, kung nais mong paunlarin ang iyong mga kasanayan sa komunikasyon, pakinggan ang mga sumusunod na tip.

Paano bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon

Hindi dapat umiwas at umatras sa komunikasyon

Sa palagay mo ba ay medyo palakaibigan ka, ngunit mas gusto mong pumasok sa isang diyalogo kung ang kausap ay kaaya-aya sa iyo at ikaw ay nasa mabuting kalooban? Kung napansin mo ang isang kaibigan na naglalakad palapit sa iyo at mas gusto mong i-off ang landas upang maiwasan ang pakikipag-usap sa kanya; kung nakakita ka ng isang taong hindi pamilyar sa iyo sa bintana ng pampublikong sasakyan, mas gusto mong maghintay para sa susunod na bus - ang lahat ng ito ay nangangahulugan na hindi ka sapat na palakaibigan.

Upang mapaunlad ang pakikisalamuha, subukang huwag iwasan ang mga random na pagpupulong. Makipag-chat sa mga taong hindi mo lubos na kilala, o mga taong hindi mo pa kilala. Ito ay kung paano mo nalilinang ang mga kasanayang panlipunan.

Matutong masiyahan sa komunikasyon

Ito ay isa sa mga pangunahing patakaran para sa pagkuha ng mga kasanayan sa komunikasyon. Palagi kaming nagse-set up para sa kung paano mapupunta ang nakaplanong pag-uusap kasama nito o sa taong iyon. Halimbawa, ang isang pagpupulong sa isang matandang kaibigan ay tila hindi kawili-wili at napaka-boring para sa iyo, dahil alam mo na ang iyong kausap ay isang karaniwang bore.

Ang paparating na pag-uusap sa amo ay palaging may kasamang paninigas at kaba. Bago ang isang pag-uusap na tila hindi kasiya-siya sa iyo, dapat kang tumuon sa pinakamahusay: tandaan na maaari mong palaging baguhin ang sitwasyon, baguhin ang mga tungkulin sa iyong kausap. Halimbawa, hindi mo gustong makinig sa mga alaala noong bata pa ang iyong kaibigan.

Mahusay - huwag makinig, simulan ang pagsasabi sa iyong sarili, kontrolin ang sitwasyon. O ibaling ang pag-uusap sa ibang paksa na magiging interesado sa inyong dalawa. Gawing kaaya-aya ang paparating na hindi kasiya-siyang pag-uusap. Matutong makinabang mula sa iyong mga pakikipag-usap sa iba't ibang tao, at ang komunikasyon ay magiging mas kapana-panabik na karanasan para sa iyo.

Subukang maging starter ng pag-uusap

Nakatira sa isang malaking lungsod, madaling magpanggap na hindi mo nakikita ang isang matandang kakilala na kasama mo sa subway car, o magkunwaring hindi mo sila nakikilala. Bilang isang patakaran, ang mga malungkot na mata ay nagpapahiwatig ng iyong ayaw na makipag-ugnayan, at gumagana ito - ayaw din nilang makipag-ugnayan sa iyo. Ngunit ang gayong larong pang-adulto ng taguan ay nakakaranas sa iyo ng higit pang mga negatibong emosyon kaysa sa pakikipag-usap sa kahit na ang pinaka-hindi gustong kausap. Kapag nagtatago ka sa iyong kaibigan, ikaw ay nasa estado ng pag-asa, takot: “Nakilala ka ba niya (a)? Gusto ba niya makipag-usap?

Upang hindi pahirapan ng mga ganoong katanungan at hindi maghintay para sa isang tao na lumapit sa iyo at magsimulang makipag-usap, pinakamahusay na simulan ang pag-uusap sa iyong sarili, kumilos bilang ang nagpasimula ng diyalogo; mararamdaman mo na ito ay sapat na madali. Ito ang mga pangunahing kaalaman sa komunikasyon.

Kapag nakikipag-ugnayan sa mga tao, huwag maging masyadong pormal sa pakikitungo sa kanila.

Kung tatanungin ka nila, "Kumusta ka?" o "Kumusta ka?" tama na magkuwento ng kaunti tungkol sa kanyang buhay at tungkol sa kanyang mga gawain. Ang pagkatuyo ng iyong mga sagot at hindi pagpayag na pumasok sa isang pag-uusap ay itinuturing ng iyong kausap bilang kawalang-galang at poot sa kanya.

Magtrabaho sa iyong kasiningan

Ang pakikisalamuha ng mga tao ay nagpapakilala sa kanila bilang mga kinatawan ng lipunan, na kung saan ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang kayamanan ng mga kilos at intonasyon. Isang taong palakaibigan, isang hindi maunahang mananalaysay, manggagaya. Siya ay may panlasa sa mga detalye, para sa makatas na mga detalye, nais niyang mamuhay ng iba't ibang buhay, dahil napakadali para sa gayong tao na magbago sa iba't ibang mga tungkulin sa lipunan, madali itong umangkop. Ang mga taong ito ay marunong magpasaya.

Patayin ang iyong pessimistic moods

Ang isang obligadong kalidad ng sinumang talagang palakaibigan na tao ay optimismo. Kung naghahangad kang maging isang master ng komunikasyon sa komunikasyon, bumuo ng sociability, ngunit sa parehong oras mayroon kang isang pessimistic mood, oras na upang tanungin ang iyong sarili ang tanong - "Paano maging isang optimista?". Ang pesimismo, bilang panuntunan, ay hindi humahantong sa anumang mabuti, at higit pa sa gayon ay hindi nakakatulong sa pag-unlad ng pakikipagkapwa. Ngiti! Maayos ang lahat! Ang mga tao ay mas mahusay na tumugon sa isang ngiti kaysa sa isang masungit na mukha.

Hindi lahat ng tao ay isinilang na may hilig na magkaroon ng sociability. Ang pangunahing guro ng gayong mga kasanayan, walang alinlangan, ay ang buhay mismo. Sa proseso ng pagkakaroon ng buhay at propesyonal na karanasan, natututo ang isang tao na makipag-usap, makipag-usap sa mga tao, at epektibong bumuo ng mga kinakailangang koneksyon.

Ngunit may mga taong walang sapat na kakayahan sa komunikasyon. Sa ating panahon, ang lahat ay maaaring matutunan, magkakaroon lamang ng pagnanais. Upang maging isang "master ng komunikasyon" ay makakatulong sa espesyal na panitikan, pakikilahok sa mga propesyonal na pagsasanay sa pamamaraan ng epektibong komunikasyon at pang-araw-araw na pagsasanay sa pakikipag-usap sa iba.

Nabubuhay tayo sa isang kawili-wiling panahon kung kailan ang live na komunikasyon ay pinapalitan ng mga elektronikong komunikasyon. Maraming bata ang nakakabisa sa mga tablet at smartphone ng magulang bago umabot sa edad na dalawa. Totoo, sa parehong oras, maraming mga bata ang may mga problema sa sosyo-sikolohikal sa pakikipag-usap sa iba: hindi lamang nila alam kung paano, ngunit, tulad ng tila, ayaw makipag-usap. Ang hindi sapat na pag-unlad ng mga kasanayan sa komunikasyon sa mga preschooler ay nagdudulot ng malubhang pag-aalala para sa mga psychologist at guro, dahil ang komunikasyon ay isang ipinag-uutos na katangian ng pag-unlad ng anumang personalidad ng tao. Samakatuwid, kung nais mong turuan ang iyong sanggol na matagumpay na makipag-usap sa mga matatanda at kapantay, tiyak na magiging kapaki-pakinabang ang artikulong ito.

Ang komunikasyon ng mga bata ay isang mahalagang elemento ng pakikisalamuha

Mabisang Pag-unlad ng Komunikasyon - Mga Pangunahing Kaalaman

Ang bawat tao'y may kakayahang makipag-usap sa isang anyo o iba pa mula sa napakaagang edad. Kapag umiiyak ang sanggol, sinusubukang maakit ang atensyon ng kanyang ina, pumapasok na siya sa komunikasyon at nakikipag-ugnayan sa ibang tao sa lipunan. Gayunpaman, hindi ito sapat upang maging matagumpay. Mahalaga na ang bata ay epektibong bumuo ng komunikasyon sa ibang tao.

Ano ang mga kasanayan sa komunikasyon sa mga bata

Sinasabi ng mga psychologist na ang matagumpay na komunikasyon ay binubuo ng ilang mga kadahilanan:

• Pagnanais na makipag-usap. Kung walang pagganyak, imposible ang epektibong komunikasyon. Halimbawa, alam ng lahat ang tungkol sa isang sakit tulad ng autism. Maraming mga autistic na tao ang walang mga problema sa intelektwal: wala silang pagganyak na hayaan ang ibang mga tao sa kanilang panloob na mundo. Nabuo sa sikolohikal, hindi sila binuo sa lipunan.
• Ang kakayahang marinig at makinig sa kausap. Mahalagang maging interesado sa ibang tao at maunawaan ang kanilang mga mensahe.
• emosyonal na pakikipag-ugnayan. Kung walang empatiya at empatiya, imposible ang epektibong komunikasyon.
• Kakayahang makipag-usap sa mga patakaran. Mayroong ilang mga hindi nakasulat na pamantayan ng komunikasyon na maaaring magkaiba sa iba't ibang lipunan. Dapat makabisado ng bata ang mga pamantayang ito, kung hindi, magkakaroon siya ng hindi maiiwasang mga paghihirap sa hinaharap. Halimbawa, ang isa sa mga pamantayan ng komunikasyon ay ang pangangailangan na maging magalang. Kung hindi pinansin ng isang bata ang panuntunang ito, makikilala siya bilang isang bastos na tao.

Tip: kung ayaw mong mahirapan ang iyong anak na makipag-usap sa iba, limitahan ang kanyang "relasyon" sa isang computer, TV o tablet.

Ang mga batang gumugugol ng maraming oras sa mga gadget ay hindi alam kung paano makipag-usap

Ang pakikipag-ugnayan sa mga device na ito, ang bata ay pasibo na nakakakita ng impormasyon, at hindi ito sapat para sa epektibong komunikasyon. Napatunayan na ang mga bata na madalas na naglalaro ng mga computer games mula pagkabata ay mas malala ang pananalita at nahihirapang maunawaan ang mga emosyonal na reaksyon ng iba.

Data ng istatistika sa antas ng pag-unlad ng mga kasanayan sa komunikasyon sa mga batang preschool

Ang impluwensya ng pamilya sa mga kasanayan sa komunikasyon ng isang preschooler

Ang pamilya ang pinakamahalagang istrukturang panlipunan para sa maliliit na bata, kung saan nabubuo ang mga kasanayan sa komunikasyon sa iba. Upang matanto ng isang bata ang kahalagahan ng pakikipag-ugnayan sa lipunan at magkaroon ng mabisang kasanayan sa komunikasyon, dapat sundin ang mga sumusunod na alituntunin:

• Magtakda ng positibong halimbawa. Kung ang mga magulang ay nakikipag-usap sa isa't isa sa harap ng bata, at ang bawat isa ay hindi gumagawa ng kanilang sariling bagay, ang sanggol ay aktibong kukuha ng halimbawa mula sa ina at ama.
• Kausapin ang iyong anak. Maging ang mga bagong panganak na bata ay tumutugon sa pagsasalita na hinarap sa kanila. Ang mga magulang ay dapat makipag-ugnay sa sanggol, magkomento sa kanilang mga aksyon, basahin nang malakas ang mga engkanto. Kapag natutong magsalita ang bata, napakahalagang talakayin sa kanya ang mga impresyon na natanggap sa araw, magtanong ng mga tanong na nangangailangan ng detalyadong sagot, atbp. Ang huling bagay ay napakahalaga: ang mga magulang ay dapat matutong bumalangkas ng mga tanong sa paraang ang bata ay hindi maaaring limitado sa mga simpleng sagot tulad ng "oo " o hindi".
• Basahin ang mga fairy tale sa bata, na sinusundan ng pagtalakay sa mga motibo para sa pag-uugali ng mga karakter. Magtanong ng maraming tanong hangga't maaari: "Bakit kumilos ang karakter sa isang tiyak na paraan?", "Bakit nabigo ang bayani na makamit ang layunin?", "Ano ang gagawin mo kung ikaw ang karakter?" atbp..
• Hikayatin ang iyong anak na makipag-ugnayan sa mga kapantay. Ang pagbuo ng mga grupo, palaruan at mga club ng mga bata ay nakakatulong sa mabilis na pag-unlad ng mga kasanayan sa komunikasyon. Ang paghihiwalay ng sanggol ay maaaring maging sanhi ng malubhang problema sa pagbagay sa koponan sa hinaharap;
• Huwag subukang sumunod sa mga "non-verbal" na kahilingan ng bata. Bigyan mo siya ng pagkakataong ipaliwanag kung ano ang gusto niya. Maraming mga magulang ang nagsisikap na mahulaan ang mga pangangailangan ng isang bata bago pa man sila magkaroon ng pagkakataong magsabi ng isang salita. Ito ay lubos na nagpapabagal sa pag-unlad ng komunikasyon: hayaan ang sanggol na sabihin sa iyo kung ano ang gusto niya. Sa mga unang yugto, maaari itong maging isang salita, halimbawa, "tubig", "manika", "bola". Kapag ang bata ay mas mahusay na magsalita, turuan siyang bumalangkas ng mga detalyadong kahilingan sa iba.
• Dahan-dahang ipaliwanag na hindi katanggap-tanggap sa lipunan ang ilang anyo ng pakikipag-usap. Halimbawa, kung ang isang bata ay humingi ng laruan nang hindi nagsasabi ng "pakiusap," sabihin na ito ay hindi magalang.

Ang komunikasyon sa mga matatanda ay dapat na palagian at palakaibigan

Tip: Para sa pagbabasa, pumili ng mga fairy tale at kwento na ang mga karakter ay nakikipag-ugnayan sa isa't isa. Ito ay magpapahintulot sa bata na mas matuto ng mga kasanayan sa komunikasyon.

Pag-aaral ng laro

Ang pag-unlad ng komunikasyon sa mga preschooler ay isinasagawa sa panahon ng laro. Napakahalaga na ang gameplay ay kapaki-pakinabang, nag-aambag sa pagbuo ng mga kinakailangang kasanayan. Sa panahon ng laro, natututo ang bata na maunawaan ang pinagbabatayan na mga motibo ng pag-uugali at masters ang mga pangunahing kasanayan ng komunikasyon ng tao.

Ang paglalaro ng magkasama ay nagpapaunlad ng mga kasanayan sa komunikasyon

Ang mga laro ay dapat na iba-iba at magkakaibang: ito ay nag-aambag sa pagbuo ng isang maayos na personalidad na matagumpay na mag-navigate sa pakikipag-ugnayan sa lipunan.

Upang bumuo ng mga kasanayan sa panlipunan at komunikasyon sa mga batang preschool, maaaring gamitin ang mga sumusunod na pamamaraan ng laro:

Isadula ang mga eksena mula sa mga fairy tale. Sa kasong ito, maaari kang gumamit ng mga laruan o maging mga artista nang ilang sandali. Halimbawa, maaari mong isadula ang mga plot ng mga kwentong katutubong Ruso: ang mga ito ay lubos na nakapagtuturo at nagbibigay ng maraming pagkain para sa talakayan at pagmuni-muni. Pagkatapos ng laro, siguraduhing talakayin sa bata kung bakit kumilos ang mga karakter sa isang tiyak na paraan, halimbawa, hindi nila sinunod ang kanilang mga nakatatanda, at kung ano ang mga kahihinatnan ng gayong pag-uugali.

Table theater - isang paraan upang bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon

Bigyan ang iyong anak ng iba't ibang sitwasyon upang pag-usapan. Halimbawa, tanungin siya kung ano ang gagawin niya kung gusto niyang tanggapin siya ng ibang mga lalaki sa kanilang laro. Talakayin ang ilang mga pag-uugali, ayusin ang maliliit na impromptu na "role-playing games". Hayaang sabihin sa iyo ng bata kung paano ka maaaring kumilos sa kasong ito, at kung paano mo hindi magagawa.

Ang sumusunod na ehersisyo ay angkop para sa pagbuo ng empatiya. Anyayahan ang bata na isipin na nakapasok siya sa isang magic store, kung saan gagampanan mo ang papel ng isang nagbebenta. Hayaang pumili ang bata ng mga regalo para sa kanyang mga kamag-anak at kaibigan. Maaari itong maging anuman: mula sa isang bagong kotse hanggang sa isang palumpon ng mga bulaklak. Ang pangunahing bagay ay hilingin sa bata na hikayatin ang kanyang pinili. Ang larong ito ay magbibigay-daan sa iyo na bumuo ng isang napakahalagang kasanayan: ang kakayahang ilagay ang iyong sarili sa lugar ng ibang tao at isipin ang kanyang mga pangangailangan at inaasahan.

Mga kondisyon para sa pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon

Tip: subukang huwag taasan ang iyong boses sa bata. Ang anumang sitwasyon ay maaaring malutas nang mapayapa: mahalaga na alam ng sanggol kung paano makipag-ayos, at hindi makamit ang kanyang sarili sa pamamagitan ng puwersa.

Paano bumuo ng mga di-berbal na mga kasanayan sa komunikasyon?

Ang mabisang komunikasyon ay hindi maiisip kung walang nabuong di-berbal na mga kasanayan sa komunikasyon. Mahalagang makapagpakita ng isang tiyak na kasiningan upang maihatid ang iyong mga iniisip at emosyon sa mga tao sa paligid mo. Ang mga simpleng pagsasanay ay makakatulong sa pagbuo ng mga di-berbal na kasanayan sa komunikasyon:

• ipasok ang tradisyon ng home theatrical performances. Maaari kang gumamit ng mga finger puppet o mga figure na papel para sa iyong mga produksyon. Hayaang matuto ang bata na ipahayag ang mga damdamin ng karakter sa pamamagitan ng intonasyon, tempo ng pagsasalita at iba pang "mga kasangkapan";
• hilingin sa bata na ipakita kung paano nakaupo, naglalakad o tumakbo ang mga tauhan ng kanyang paboritong fairy tale. Hayaang ilarawan niya kung paano gumagalaw ang tusong Fox, ang walang muwang na Gingerbread Man, ang masamang Lobo;
• ang isang larong tinatawag na "The sea worries once" ay nakakatulong sa pagbuo ng mga non-verbal na kasanayan sa komunikasyon. Sa pamamagitan ng pagpapakita ng iba't ibang mga karakter, natututo ang bata na masanay sa kanilang mga tungkulin, sa gayon ay nauunlad ang kanilang kakayahang makiramay at makiramay;
• hilingin sa bata na isipin na ang Prinsesa-Nesmeyana ay nasa harap niya. Subukan niyang patawanin siya nang hindi gumagamit ng pagsasalita. Ang isang manika, isang nakatatandang kapatid na babae, o kahit na ina ng isang sanggol ay maaaring gumanap bilang ang Prinsesa ng Nesmeyana.

Tip: ito ay kagiliw-giliw na ang pinakamahusay na pag-unlad ng mga kasanayan sa komunikasyon sa mga batang preschool ay nangyayari kung sila ay nakikibahagi sa mga seksyon ng palakasan mula sa isang maagang edad.

Regular na ginaganap ang mga klase upang bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon sa mga kindergarten

Ang mga bata sa gayong mga seksyon ay hindi lamang nag-aalis ng paninigas ng kalamnan, ngunit nakikipag-ugnayan din sa kanilang mga kapantay. Samakatuwid, kung gusto mong lumaki ang iyong anak bilang isang palakaibigan na tao, subukang tukuyin kung aling isport ang pinaka-interesante sa kanya. Maaari itong maging pagsasayaw, paglangoy, himnastiko ng mga bata, atbp. Ang pangunahing bagay ay ang pumili ng isang aktibidad na nagpapasaya sa bata.

Ang kaalaman sa sarili bilang isang salik sa mabisang komunikasyon

Ang isang tao lamang na nakakakilala sa kanyang sarili ay maaaring maging tunay na matagumpay sa komunikasyon. Samakatuwid, napakahalaga na turuan ang isang preschooler na mag-navigate sa kanyang sariling personalidad at sa kanyang mga damdamin:

• Kausapin ang iyong anak tungkol sa kanyang nararamdaman. Tanungin ang sanggol tungkol sa kung ano at bakit siya ikinagagalit, at kung ano ang nakapagpasaya sa kanya;
• Hilingin sa iyong anak na gumuhit ng kanilang sariling larawan. Hayaan siyang sabihin sa iyo kung bakit pinili niya ang ilang mga kulay, pinalibutan ang kanyang sarili ng ilang mga bagay, atbp.;
• kung ang bata ay kumikilos nang hindi naaangkop, huwag subukang itama ang kanyang pag-uugali sa pamamagitan ng pagsigaw. Itanong kung bakit hindi katanggap-tanggap ang pag-uugali ng sanggol at kung bakit nagdulot ito ng negatibong reaksyon mula sa mga magulang;
• huwag mong tawagin ang iyong anak sa mga pangalan at huwag maglagay ng "mga label" sa kanya. Nag-aambag ito sa pagbuo ng isang negatibong konsepto sa sarili. Tandaan: maaari mong punahin ang pag-uugali, hindi pagkatao. Matutong sabihin: "Hindi ako nasisiyahan sa iyong pag-uugali dahil ...", at hindi "Masama ka";
• iwasan ang labis na pagpuna sa bata.

Mga pamamaraan para sa pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon

Siyempre, hindi ka dapat pumunta sa iba pang sukdulan at purihin ang lahat ng ginagawa ng sanggol: mahalaga na makahanap ng gitnang lupa. Ang mga bata na madalas kong pinupuna ay maaaring lumaking masakit na nahihiya: sila ay natatakot nang maaga na gumawa ng isang bagay na magdudulot ng negatibong reaksyon. Mas mainam na gamitin ang diskarte na "Magaling ka, ngunit matutulungan kitang mas mahusay."

Tip: ang pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon sa mga preschooler ay hindi maiisip nang walang parallel na pag-unlad ng lohikal na pag-iisip.

Ang aktibidad sa teatro bilang isang paraan ng pag-unlad ng komunikasyon

Pagkatapos ng lahat, sa proseso ng pag-unlad ng komunikasyon, napakahalaga na mahulaan ang reaksyon ng interlocutor at matutunan kung paano maayos na bumuo ng iyong sariling pananalita.

Ang pangunahing gawain ng mga magulang ng mga preschooler ay turuan ang mga bata na makipag-ugnayan sa iba, kapwa sa ibang mga bata at sa mga matatanda, at maging bahagi ng lipunan. Napakahalaga na gawin ito: kung mas mahusay ang bata sa mga pamamaraan ng komunikasyon, mas madali para sa kanya na umangkop sa pangkat ng paaralan!

Katulad na nilalaman

Ang kakayahang kumonekta sa mga tao ay isang mahalagang kasanayan, na lalong mahalaga sa mundo ngayon ng magagandang pagkakataon. Ang binuong pakikisalamuha ay nakakatulong upang maunawaan ang iba at maging maliwanag, matagumpay na makipag-ayos, ibenta ang iyong sarili at mga kalakal, maging isang pinuno - madaling umangkop sa mga bagong kondisyon at makamit ang halos anumang mga layunin, kapwa sa pang-araw-araw na buhay at sa negosyo. Ang layunin ng pagsasanay para sa pagbuo ng komunikasyon ay ang pagbuo ng mga praktikal na kasanayan para sa paglutas ng mga problema ng nagsasalita. Pagsasanay ng mga verbal at non-verbal na paraan ng komunikasyon sa mapaglarong paraan, matututo tayo:

• gumawa ng "tamang" impresyon sa kausap;
• madaling magtatag at mapanatili ang pakikipag-ugnay;
• nakakumbinsi na ipaglaban ang iyong posisyon at ipagtanggol ang iyong mga interes;
• ihiwalay at i-neutralize ang mga pagtatangka sa pagmamanipula;
• pamahalaan ang mga damdamin at walang sakit na pagtagumpayan ang mga salungatan.

Ang ilan sa atin ay lubhang nangangailangan ng mga kausap, ang iba ay maaaring mag-isa nang mahabang panahon. Ang mga pangangailangan ng bawat tao sa komunikasyon ay iba-iba, ngunit kahit na ang pinakamalalim na introvert ay hindi makakawala sa kanila. Ang komunikasyon ay isang biyolohikal na pangangailangan, at ang mga pagtatangka na labanan ito ay walang saysay. Pagkatapos ng limang araw sa kumpletong pag-iisa, ang mga degenerative na pagbabago ay nagsisimula sa sistema ng nerbiyos ng tao, nangyayari ang mga guni-guni. Nang hindi napagtatanto ang kanyang sarili, ang isang tao ay naghahanap ng isang interlocutor sa visual at tunog na mga imahe at nakikipag-usap sa kanya bilang isang tunay.

Tulad ng anumang teatro ay nagsisimula sa isang sabitan, kaya ang pagsasanay para sa pagpapaunlad ng komunikasyon ay nagsisimula sa isang kakilala.

Ang "Communicability" ay isang salita na madalas nating makita kamakailan. Ito ay isang mahalagang criterion kapag nag-aaplay para sa isang trabaho. At ito rin ay itinuturing na isang kinakailangang kasanayan para sa isang simpleng may layunin na tao.

Ano ito? Kailangan mo ba talaga ng mga kasanayan sa komunikasyon, o isa lang itong "fashion trick"? At kung oo, kung gayon kung paano bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon?

Ang kahulugan na ito, na katulad ng isang termino mula sa larangan ng engineering at programming, ay talagang nangangahulugan ng walang iba kundi ang "sociability". Ang kakayahang magsalita ang kinakailangan ngayon upang makamit ang iyong mga layunin. Pagkatapos ng lahat, ang isang compressed, uncommunicative na tao, bilang isang patakaran, ay tumatanggap ng napakakaunting mula sa buhay.

Kapag tumatanggap ng bagong empleyado, gustong makita siya ng sinumang manager bilang isang palakaibigang tao na nakakahanap ng isang karaniwang wika sa sinuman. At ito ay hindi aksidente, dahil ang anumang trabaho (kahit isang tagapag-alaga ng sementeryo) ay nagsasangkot ng pakikipag-ugnayan sa mga tao. At kung mas maganda ang nangyayari, mas mahusay na umuusad ang daloy ng trabaho.

Dapat ba nating pag-usapan ang papel ng gayong kasanayan bilang "pakikipagkapwa-tao" sa pang-araw-araw na buhay? Magagawa bang magkaroon ng maraming kaibigan ang isang taong hindi marunong makipag-usap, o higit pa, makakahanap ng kapareha sa buhay? Ang sagot ay hindi!

Maliban kung ang taong ito, na hindi marunong makipag-usap sa mga taong nakapaligid sa kanya, ay magsusumikap para sa mga layuning ito sa lipunan ng mga bingi at pipi (bagaman kahit doon, ang paghihiwalay ay hindi magpapahintulot sa kanya na makamit ang kanyang nais).

Bago magpatuloy sa pag-aaral ng mga pamamaraan para sa pagpapabuti ng mga kasanayan sa komunikasyon, dapat tandaan na mayroong dalawang uri nito:

• Berbal
• hindi pasalita

Ang pandiwang komunikasyon ay nagsasangkot ng pagpapalitan ng impormasyon sa pamamagitan ng boses. Sa madaling salita, ito ay isang hanay ng mga tunog (i.e. mga salita) na lumilipad sa ating bibig.

Ang komunikasyong di-berbal ay ang pagtanggap at paghahatid ng impormasyon sa pamamagitan ng paggalaw ng katawan at ekspresyon ng mukha. Gaano man ito kabalintunaan, kinukuha ng ating utak ang 80% ng data na natatanggap nito mula rito.

Ang parehong uri ng komunikasyon ay nangangailangan ng patuloy na pagpapabuti. Samakatuwid, sa ibaba, titingnan namin ang pinakamahusay na mga paraan upang mahasa ang iyong mga personal na kasanayan sa komunikasyon.

5 Mga Mabisang Paraan sa Pagpapaunlad ng Kasanayan sa Pakikipagtalastasan

Ang kakayahang maging palakaibigan ay hindi lamang tama at malinaw na naglalabas ng mga salita mula sa sarili. Kung hindi, ang pagpapaunlad ng pakikisalamuha ay hindi isang seryosong gawain.

Kailangan mo ring maayos na ipakita ang iyong sarili upang ikaw ay pakinggan, ipagtanggol ang iyong pananaw, makamit ang ninanais na mga resulta at iwanan ang pinakamahusay na opinyon ng iyong sarili.

Ang buong mundo sa paligid mo ay may isang layunin - ang ibigay sa iyo ang lahat ng bagay na magpapasaya sa iyong buhay. Tandaan ito at huwag kalimutan. Mag-chat nang higit pa, magkaroon ng mga bagong kaibigan at huwag matakot na magsimula ng isang pag-uusap sa isang dumaan na kagandahan. Maging masaya ka!

Ibahagi ang artikulong ito sa isang kaibigan: