Ang teksto ng trabaho ay inilalagay nang walang mga imahe at mga formula.
Ang buong bersyon ng trabaho ay magagamit sa tab na "Mga File ng Trabaho" sa format na PDF

Walang ibang kakayahan ng tao

ay hindi magbibigay sa kanya ng pagkakataon sa ganoong bilis

gumawa ng karera at makamit ang pagkilala,

tulad ng kakayahang magsalita ng maayos"

Panimula

Rationale para sa pagpili ng paksa. Ang kaugnayan ng pananaliksik: "Sino ang may-ari ng salita - nagmamay-ari ng mundo”, - ang pariralang ito ang nagpaisip sa akin tungkol sa kahalagahan ng kakayahang magsalita nang maayos. Tinukoy nito ang pagpili ng tema ng proyekto ngayong akademikong taon.

Sa kasamaang palad, hindi lahat ay gustong magsalita sa publiko, marami ang hindi marunong magsalita nang maganda at nakakumbinsi. Gayunpaman, sa halos lahat ng mga lugar ng aktibidad ng tao, ang kakayahang makipag-usap sa publiko ay kinakailangan. Ang tagumpay ay darating sa mga taong maaaring lumikha at magsagawa ng isang karampatang at maliwanag na pagganap. Ang mga kasanayang ito ay kailangang paunlarin.

"Ang mga makata ay ipinanganak, sila ay naging mga mananalumpati," sabi ng sikat na Romanong estadista, manunulat at mananalumpati na si Cicero.

Naging kawili-wili sa akin kung, nang natutunan ko ang mga pangunahing lihim ng pagsasalita sa publiko, sistematikong nagtatrabaho sa aking diksyon, mga ekspresyon ng mukha at mga galaw, malalampasan ko ang takot sa pagsasalita sa publiko at pagbutihin ang kalidad ng aking pagsasalita sa bibig.

Ang gawaing ito ay bahagyang nagsaliksik sa likas na katangian at hindi nagpapanggap na layunin, dahil ang mga konklusyon ay ginawa batay sa mga subjective na pagtatasa.

Ang layunin ng gawaing ito- mastering ang mga kasanayan at kakayahan ng pampublikong pagsasalita, pagkuha ng mga kasanayan sa pamamahala ng isang madla. Ang pagkuha ng kakayahang magsalita nang kapana-panabik, ang pag-unlad ng mahusay na pagsasalita.

Layunin ng pag-aaral- oral speech ng mga mag-aaral sa high school, guro, tagapagbalita sa telebisyon

Mga pamamaraan ng pananaliksik: pagmamasid, paghahambing at pagsusuri

Alinsunod sa layunin, layon at paksa ng pag-aaral, ang mga sumusunod mga gawain:

1. Upang pag-aralan ang siyentipikong panitikan, mga mapagkukunan sa Internet at mangolekta ng impormasyon sa paksa ng proyekto.
2. Bumuo at bumalangkas ng mga tuntunin para sa paghahanda ng pampublikong talumpati.
3. Pumili ng mga pagsasanay, mga gawain para sa pagbuo ng kakayahang magsalita sa publiko (isagawa ang mga ito nang sistematikong para sa ilang buwan)

4. Bumuo ng isang programa ng mga ekstrakurikular na gawain para sa mga baitang 6-7 "Young speaker".

1. Maghanda ng buklet at presentasyon ng proyekto.

Hypothesis: natutunan ang mga pangunahing lihim ng oratoryo, sistematikong nagtatrabaho sa kanilang diksyon, mga ekspresyon ng mukha at mga kilos, Kaya kong lampasan ang takot bago ang pagsasalita sa publiko at pagbutihin ang kalidad ng aking oral speech.

Praktikal na oryentasyon at pagiging bago ng proyekto:

Ang pagiging bago ng proyektong ito ay nasa pagtatangkang bumuo ng mga rekomendasyon para sa mga mag-aaral upang maghanda at magpatupad ng isang matagumpay na pagsasalita sa publiko, upang ipakita ang mga pagsasanay at pagsasanay para sa pagbuo ng mga mag-aaral sa oratorical gymnasium, upang ayusin ang mga ito sa anyo ng isang buklet, upang bumuo ng isang programa para sa bilog na "Young Orator".

Ang praktikal na output ng trabaho ay ang posibilidad ng paggamit ng mga binuo na rekomendasyon para sa matagumpay na pagsasalita sa publiko ng mga mag-aaral ng Zhukovka Gymnasium, pati na rin ang mga guro sa mga ekstrakurikular na aktibidad upang mapabuti ang mga kasanayan sa oratoryo ng mga mag-aaral.

Mga nakaplanong resulta:

Pangunahing bahagi

Kabanata 1. Ang kasaysayan ng pag-usbong ng oratoryo.

Oratoryo- ito ay isang mataas na antas ng kasanayan sa pampublikong pagsasalita, isang katangian ng husay ng pagtatalumpati, mahusay na pagkakaroon ng isang buhay na salita.

Oratoryo at ang agham nito ay nagmula sa sinaunang Greece. Ang pamumulaklak ng demokrasya sa Athenian polis (city-state) ay kasabay ng pamumulaklak ng retorika. Ang mga talumpati sa pambansang kapulungan ay nangangailangan ng kakayahang maghatid ng mga mapanghikayat na talumpati.

Ang mga pinagmulan ng oratoryo, siyempre, ay dapat na hinahangad sa sinaunang Greece, kung saan ang pagsasalita, ang salita ay naging isang tunay at epektibong tool para sa pagkuha ng katanyagan at kapalaran.

talumpating oratorical- nakakaimpluwensya, mapanghikayat na pananalita, na tinutugunan sa isang malawak na madla, ang paghahatid ng mga propesyonal na talumpati ay naglalayong baguhin ang pag-uugali ng madla, ang mga pananaw nito, paniniwala, kalooban. Tagapagsalita(mula sa Latin na ORARE - magsalita) - isang taong gumagawa ng pampublikong talumpati. Ang mga taong tinutugunan ng kanyang mga salita - madla(mula sa Latin na AUDIRE - marinig). Ang tagapagsalita at ang madla ay nakikipag-ugnayan sa isa't isa sa proseso ng oral public speaking, kung saan ang oratoryo ay posible lamang kung ang parehong elemento ay naroroon: ang tagapagsalita at ang mga tagapakinig.
Syempre lahat tayo nakakapagsalita kahit maliliit na bata. Ngunit hindi lahat ay maaaring magsalita nang maganda, lohikal, naiintindihan, kapana-panabik, at may kumpiyansa ring tumayo sa harap ng madla.

Ang sining ng oratoryo ay palaging interesado sa mga tao, nagdulot ng kasiyahan at paghanga. Nakita nila sa tagapagsalita ang pagkakaroon ng isang espesyal na kapangyarihan na maaaring magpasakop sa kanyang sarili sa tulong ng mga salita, pilitin siyang gawin ang iminumungkahi ng tagapagsalita. Ang mananalumpati ay dapat magkaroon ng mga mahiwagang katangian na wala sa isang ordinaryong tao. Iyon ang dahilan kung bakit ang mga mananalumpati ay naging mga pinuno ng estado, mga dakilang siyentipiko at pantas, mga bayani at pinuno ng mga kaisipan.

Kaya, upang maging isang estadista, dapat tiyak kumilos sa pamamagitan ng SALITA, iyon ay, upang magbigay ng inspirasyon sa kanilang mga tagasuporta, ibagsak ang mga kalaban at kumbinsihin ang buong tao sa kawastuhan ng kanilang mga ideya. Ang anumang propesyonal na karera ay nauugnay sa mga aksyon sa pagsasalita - at sa gayon ay maaari mong ilista ang mga pulitiko, negosyante (mga taong negosyante), mga hukom, mga guro, mga pari, mga lalaking militar, na ang mga aktibidad ay tiyak na ipinahayag sa kakayahang malinaw, malinaw, naiintindihan at mapang-akit na ipahayag ang kanilang mga saloobin .

Ang oratoryo ay ang kakayahang maghatid ng mga pampublikong talumpati nang nakakumbinsi at mabisa. Ang bawat tao ay nahahanap ang kanyang sarili sa mga ganitong sitwasyon kapag kailangan niyang magsabi ng isang bagay sa publiko, magsabi ng isang maikling pagbati, ipaliwanag ang isang kababalaghan, sa isang salita, bumuo ng isang detalyadong pagsasalita. Sa ganitong mga sitwasyon, ang kaalaman, edukasyon, panloob na enerhiya, kalooban, inisyatiba, ang kakayahang makahanap ng mga tamang salita at ipahayag ang mga ito sa isang kaakit-akit na paraan ay nasubok.
Ang kapangyarihan ng salita sa buhay pulitika ay tinutumbasan ng kapangyarihan ng bakal sa digmaan. Sa pagbuo at paglikha ng teorya ng mahusay na pagsasalita, itinuro ito, ang papel ng mga sinaunang pilosopo ng Griyego, pulitiko, manunulat, publicist ay mahusay: Lysias, Horace, Socrates, Aristotle.

Ang personalidad ni Demosthenes ay naging lalong kaakit-akit sa akin. Simula pagkabata, pangarap na niyang maging orator. Sa Athens, kung saan ipinanganak at lumaki si Demosthenes, napaka-demanding nila sa mga talumpati ng mga tagapagsalita. Hindi lamang ang nilalaman ng mga talumpati ang nasuri, kundi pati na rin ang kasiningan ng kanilang presentasyon. Si Demosthenes ay walang likas na kaloob upang maging isang natatanging orator. Siya ay nakatali sa dila, mahina ang boses, maiksi ang paghinga, nanginginig ang balikat; sa kabila nito, itinakda niya ang paglilinang sa sarili. Ang kanyang mga pagsasanay na naglalayong iwasto ang kanyang mga pagkukulang ay malawak na kilala. Natuto siyang magbigkas ng mga salita nang malinaw, pinunan ang kanyang bibig ng mga maliliit na bato, gumawa ng mga talumpati sa dalampasigan, na may tunog ng pag-surf, na pinalitan siya ng gulo ng mga pagpupulong ng mga tao. Nagsanay siya sa pag-eehersisyo ng mga ekspresyon ng mukha, posisyon ng mga kamay, katawan, nakatayo sa harap ng salamin. Sinasaksak siya ng espadang bumababa mula sa kisame sa tuwing nakaugalian niyang itinataas ang kanyang balikat. Narito ang isang tunay na huwaran!

At sinubukan ko rin ang mga pamamaraan ng Demosthenes: nagtatrabaho sa diksyon, binibigkas ko ang mga twister ng dila, nag-type ng mga pebbles ng dagat sa aking bibig. Medyo mahirap gawin ito.

Kabanata 2. Paano maghanda ng isang pampublikong talumpati.

Ang pamagat ng paksa ay dapat na malinaw, maigsi, at maikli hangga't maaari. Dapat itong sumasalamin sa nilalaman ng talumpati at tiyaking maakit ang atensyon ng madla.

Nagsisimulang maghanda ng talumpati (“Ito ay tumatagal ng higit sa tatlong linggo upang maghanda ng isang magandang maikling impromptu speech” - Mark Twain), ito ay kinakailangan upang matukoy ang layunin ng talumpati. Dapat malinaw na maunawaan ng tagapagsalita kung bakit, para sa anong layunin siya gumagawa ng isang talumpati, kung anong uri ng reaksyon ang sinusubukang makamit ng tagapakinig. Ang layunin ng talumpati ay hindi lamang para sa iyong sarili, kundi para din sa iyong mga tagapakinig. Ang isang malinaw na pagbabalangkas ng target na setting ay nagpapadali sa pang-unawa ng oratorical speech, sa isang tiyak na paraan ay nagse-set up sa mga tagapakinig. Ito mismo ang ginawa ng mga dakilang mananalumpati sa iba't ibang panahon.

Istruktura sa pagsasalita.

Komposisyon ng pagsasalita

Paghinga sa pagsasalita.

Pagmamay-ari ng nilalaman ng talumpati

Improvisasyon sa pagsasalita.

Nagpapahayag na paraan ng pananalita

Nagtatrabaho sa madla: pamamahala ng mga tagapakinig, inspirasyon para sa diyalogo, sikolohiya ng komunikasyon sa madla. Pagsasalita sa publiko. Moral na setting para sa tagumpay. Kakayahang magsagawa ng mga talakayan, negosasyon at pagtatanghal. Mga mabisang paraan ng pagharap sa mga tanong mula sa publiko. Workshop.

Kabanata 3. Ang mga pangunahing pagkakamali ng mga nagsasalita.

Ang apendiks sa aking trabaho ay nagdedetalye ng mga pangunahing pagkakamali na dapat iwasan sa paghahanda at sa panahon ng pagsasalita sa publiko.

Ang mahinang diction, nakakatawang mga kilos, isang tribune na nakakasagabal sa pakikipag-ugnay sa madla, labis na kaguluhan, isang maliit na simula ng isang talumpati, isang hindi maipahayag na konklusyon - lahat ng ito ay maaaring makasira sa pinaka-kagiliw-giliw na nilalaman.

mga pagkakamali sa pagsasalita sa publiko

Pagkakamali 1: Hindi tugma

Kapag ang nilalaman ng mga salita ng tagapagsalita ay salungat sa tono ng pananalita, tindig at wika ng katawan, agad itong napapansin ng madla. Ang madla ay may hindi mapag-aalinlanganang pakiramdam ng kalooban at kagalingan ng tagapagsalita. Kung sinimulan mong sabihin ang "Hello, ikinagagalak kong makita kayong lahat ...." sa nanginginig, hindi tiyak na boses, kinakabahang pinipinsingan ang mga butones sa suit - siguraduhing ang mga manonood ay agad na magmumukhang hindi nagtitiwala sa iyong sinabi at ang nagsasalita mismo. Samakatuwid, sa halip na "Natutuwa ako ..." - talagang magalak! Gawin ang anumang kinakailangan upang talagang maranasan ang kagalakan ng pagganap sa harap ng madla. Maingat na ihatid ang iyong positibong kalooban sa iyong mga tagapakinig. Ito ay mahalaga - ang mga taong nasa mabuting kalooban ay mas madaling nakakakita ng impormasyon, gusto nilang magpatuloy sa pakikipag-ugnayan. Kung hindi ka nakakaramdam ng saya, huwag kang magsinungaling. Mas mainam na maging tapat: "Ngayon ay isang magandang araw, kaya nag-aalala ako..." Pagkatapos ay makikita mo man lang bilang isang tapat na tao na nagsasabi ng totoo.

Pagkakamali 2: Paumanhin

Sa karamihang bahagi, walang pakialam ang publiko kung nagmamalasakit ka o hindi, kung gaano katagal bago ihanda ang iyong ulat, at gaano karaming karanasan sa pagsasalita sa publiko ang mayroon ka. Samakatuwid, hindi na kailangang gumawa ng mga dahilan sa harap niya sa estilo ng "Ako ay isang masamang tagapagsalita, bihira akong magsalita sa harap ng publiko, kaya't labis akong nag-aalala at maaaring magsalita nang hindi matagumpay ..." Ang publiko ay makasarili . Ang kanyang focus ay pangunahin sa kanyang sarili. Samakatuwid, mula sa pinakadulo simula ng talumpati, ilagay siya, ang iyong minamahal, sa unang lugar: ang mga kaisipan, pagnanasa at damdamin ng iyong tagapakinig. Ang iyong layunin ay ipaalam, hikayatin o aliwin ang publiko. Samakatuwid, hindi mahalaga kung paano ka nagsasalita, at kung ano ang nararamdaman mo sa parehong oras. Ang mahalaga ay kung anong uri ng impormasyon ang natatanggap ng madla. Kailangan mong magsalita sa paraang nararamdaman ng karamihan sa mga nakikinig: nauunawaan mo ang kanilang mga mithiin at hangarin, magsalita para sa kanila at personal na tinutugunan ang bawat isa sa kanila. Kung gagawin mo ito sa ganitong paraan, kung gayon:

a) marami pang mga tagapakinig kaysa sa iyong iniisip ay hindi lamang bibigyan ng pansin ang iyong kaguluhan o ituturing ito nang mapagpakumbaba, dahil sila ay interesado, una sa lahat, sa kanilang sarili at sa kanilang mga gawain.

b) ang iyong pananabik ay nawawala nang mas maaga kung mas binibigyan mo ng pansin ang ibang tao, at hindi ang iyong sariling damdamin.

Pagkakamali 3. Paumanhin

Ang error na ito ay katulad ng nauna. Ang mga baguhang tagapagsalita ay gustong humingi ng paumanhin, na nag-aalok na palayain sila sa kasalanan sa hindi magandang kalidad ng ulat. "Patawarin mo ako sa... (ang malamig kong boses, ang hitsura ko, hindi maganda ang kalidad ng slide, masyadong maiksing pananalita, masyadong mahabang pananalita, atbp., atbp.)." Ang publiko ay hindi pari at hindi patatawarin ang iyong mga kasalanan. Humingi ng paumanhin para sa isang bagay lamang - para sa iyong patuloy na paghingi ng tawad. At mas mainam na iwasan sa simula pa lamang na kailangan mong humingi ng kapatawaran. Kung talagang may pinagsisisihan ka, sabihin mo lang "I'm sorry!". Ngunit ang pinakamaganda sa lahat ay ang kakayahang gawing birtud ang kawalan: "Ngayon ay malamig ang boses ko, kaya hinihiling ko sa iyo na lumipat at umupo nang mas malapit sa akin. Sa ganitong paraan, sa pamamagitan ng pagsasama-sama ng higit pa, maipapakita namin na lahat tayo ay isang pangkat na nagtatrabaho nang may malapit na pagtutulungan.

Pagkakamali 4: Mga mata at kilay

Sigurado ka ba talaga na kontrolado mong mabuti ang iyong mga ekspresyon sa mukha? Karamihan sa mga baguhan ay iniisip lamang na ito ay totoo. Sa katunayan, hindi madali para sa isang taong hindi handa na kontrolin ang mga ekspresyon ng mukha. Ang mga kalamnan sa mukha ay mahirap kontrolin nang walang pagsasanay, at ang isang misteryosong mapang-akit na hitsura at mga mata na dilat na may takot ay pinaghihiwalay lamang ng ilang milimetro, na radikal na nagbabago ng pang-unawa.

Ipinakita ng mga sikolohikal na pag-aaral na ang madla ay nagbabayad ng 10-15 beses na higit na pansin sa lugar ng mata ng nagsasalita kaysa sa anumang iba pang bahagi ng mukha. Ang mga kilay ay ang pangunahing elemento ng iyong mga ekspresyon sa mukha, hindi lamang nila ipinapahiwatig ang mga emosyon, ngunit kinokontrol din ang mga ito. Ang pagtaas ng kilay ay tanda ng kawalan ng kapanatagan at kawalan ng kakayahan. Bigyang-pansin ang iyong mga mata at kilay. Kung sasabihin nila ang sasabihin mo, mamahalin ka ng publiko. Magsanay sa harap ng salamin, i-record ang iyong sariling pagganap sa video at suriin ito.

Pagkakamali 5: Pagpili ng mga salita

Naririnig at nauunawaan natin ang mga indibidwal na salita bago natin maunawaan ang buong pangungusap. Samakatuwid, mas mabilis at hindi gaanong sinasadya ang ating reaksyon sa kahulugan ng mga indibidwal na salita kaysa sa kahulugan ng mga pangungusap. Bilang karagdagan, ang mga negatibong particle ay nakikita sa ibang pagkakataon kaysa sa iba pang mga salita, at madalas na hindi nakikita. Samakatuwid, ang patuloy na paggamit ng mga naturang constructions tulad ng "... ay hindi magdadala ng mga pagkalugi", "... hindi masama", "... hindi kami natatakot na gumawa ng isang pagsisikap", "... ayoko para mainis ka sa mahabang istatistikal na pagkalkula” sanhi ng epekto ng tagapakinig na kabaligtaran sa inaasahan ng tagapagsalita.

Tandaan: ang mga salita ay mga larawan sa iyong ulo! Hindi nang walang dahilan, noong sinaunang panahon, sinabi ng mga guro ng retorika sa kanilang mga estudyante: "Sabihin mo sa akin upang makita ko ito!". Ang mga salita ay dapat lumikha ng larawang gusto mo sa isipan ng iyong mga tagapakinig. Samakatuwid, gamitin lamang ang mga salitang iyon na nagpapatibay sa nais na layunin. Hayaan lamang na ang dapat maabot sa tainga ng mga nakikinig ay umabot. Kung nais mong lumikha ng isang positibong saloobin, pagkatapos ay sa halip na "ito ay hindi masama", sabihin ang "ito ay mabuti". Lumikha ng isang positibong mood na may positibong mga salita - pagkatapos ng lahat, marami ang nakasalalay sa mood ng publiko!

Pagkakamali 6: Kawalan ng katatawanan

Mas mahusay kaysa sa isang nagbibigay-kaalaman na talumpati - isang kawili-wiling talumpati lamang! Magdagdag ng isang ngiti sa iyong seryosong pananalita, palabnawin ito ng mga biro, magkwento ng isang nakakatawang kuwento. Ang mga tao ay kailangang magpahinga paminsan-minsan. Ang isang nagpapasalamat na madla ay tutugon sa iyo nang may pabor at atensyon. Maaari mong pagtawanan ang iyong sarili kung nakagawa ka ng ilang uri ng pagkakamali - kukunin ito ng madla bilang tanda ng iyong tiwala sa sarili at pagpapahalaga sa sarili.

Pagkakamali 7: Kasalanan

Nagambala mula sa takot sa publiko, ang isang baguhang tagapagsalita ay maaaring magmadaling maglakad mula sa dingding patungo sa dingding pabalik-balik, tulad ng isang palawit, gumawa ng maselan na manipulasyon sa mga bagay (buksan at isara ang takip ng pulpito, patuloy na iikot ang lapis sa kanyang mga kamay, atbp. .) at gumawa ng iba pang hindi kinakailangang paggalaw . Bilang isang resulta, ang madla ay nagsisimulang sumunod sa kanyang mga galaw at huminto sa pagsunod sa paksa ng talumpati. Sa paraan ng paggalaw ng nagsasalita, madaling maunawaan kung gaano siya kumpiyansa. Maghanap ng angkop na lugar at kumuha ng posisyon, "mag-ugat". Maaari kang umupo o tumayo - depende ito sa tagal ng pampublikong pagsasalita, mga katangian ng silid, at iba pa. mga kadahilanan. Ang pangunahing bagay ay na mula sa iyong upuan maaari kang makipag-eye contact sa buong madla. Huwag "hukayin" sa isang lugar. Ang isang tagapagsalita na patuloy na nagtatago sa likod ng pulpito at lumalabas lamang sa dulo ng isang pampublikong talumpati ay hindi rin ang pinakamahusay na pagpipilian. Ilipat, ngunit kumilos nang may kamalayan, sa kontrol ng espasyo.

Pagkakamali 9: Monotony

Walang mas nakakapagod kaysa sa isang ulat sa isang kawili-wiling paksa, basahin sa isang boring monotone boses. Ang ganitong mga pampublikong pagtatanghal ay katulad ng pagpapahirap ng tubig na tumutulo sa mga Intsik: monotonously ang pagtulo ng tubig sa korona ng mga pinahirapan at unti-unting nagtutulak sa kanya sa kabaliwan. Ang lahat ng mga salita ay sumanib sa isang monotonous stream at imposibleng maunawaan sa pamamagitan ng tono ng pananalita kung saan nagtatapos ang isang pangungusap at nagsisimula ang isa pa. Sa kabaligtaran, ang isang bihasang mananalumpati ay mahusay na nagmamay-ari ng kanyang talumpati. Upang panatilihing "nasa mabuting kalagayan" ang madla, palagi niyang iniiba ang lakas ng tunog at lakas ng kanyang boses, na nagbibigay ng kasiglahan. Kapag gusto niyang pukawin ang tensyon at interes, huminahon siya sa pagsasabwatan at binibigkas ang mga salita nang mas mabagal. Sa pagsasalita nang mas malakas, binibigyang-diin niya ang pangunahing bagay sa kanyang pampublikong pagsasalita. Kung kinakailangan, nagdaragdag siya sa tinig ng kahalagahan at drama.

Bigyang-pansin ang tunog ng iyong pananalita. Ginagamit mo ba ang iyong boses upang i-highlight ang mga pangunahing punto ng isang pampublikong talumpati, quote, pahayag? Itinataas mo ba ang pitch sa dulo ng isang tanong? Nagbabago ba ang rate ng pagsasalita depende sa nilalaman nito? Ipahayag ang iyong mga damdamin gamit ang iyong boses, at masusupil mo ang madla! Ikaw ay lilitaw na tiwala, masigla at madamdamin tungkol sa paksa.

Pagkakamali 10: Walang mga paghinto

Aplikasyon Blg. 7

Kabanata 4. Praktikal na bahagi.

1. Sa simula ng gawain, ito ay isinagawa poll sa mga mag-aaral sa high school sa grade 6-8 "Magaling ka bang magsalita?" upang maunawaan kung ang mga lalaki ay nahihirapan sa pagsasalita sa harap ng madla, at kung anong mga problema ang mayroon sila

4 na tanong ang tinanong:

1. Dapat bang magkaroon ng kakayahan ang isang modernong tao na magsalita sa publiko?
2. Nakakaranas ka ba ng anumang kahirapan sa pagsasalita sa harap ng madla, kung oo, ano ang mga ito?
3. Posible bang matuto ng oratoryo o ito ba ay talentong ipinagkaloob lamang sa mga indibidwal na natatanging personalidad?
4. Gusto mo bang paunlarin ang iyong mga kasanayan sa pagsasalita sa publiko?

Base sa survey, ginawa ko natuklasan:

• Naniniwala ang lahat ng mga sumasagot na kailangan ang kakayahang magsalita sa harap ng madla

modernong tao.

• Karamihan sa mga estudyante ay nahihirapan sa pagsasalita sa harap ng madla: takot, kawalan ng katiyakan, kahihiyan, kaguluhan.
• Karamihan sa mga tumutugon ay naniniwala na ang oratoryo ay ibinibigay sa isang tao mula pa sa kapanganakan at hindi maaaring matutunan.
• Nais ng lahat ng mga mag-aaral na bumuo ng mga kasanayan sa pagsasalita sa publiko, dahil sila ay magiging kapaki-pakinabang sa kanilang pag-aaral, sa kanilang hinaharap na trabaho at sa buhay.

Pagkatapos kong iproseso ang mga resulta ng survey at ibuod ang mga resulta, tiniyak ko na ang problemang pinag-aaralan ay may kaugnayan sa mga mag-aaral at ang aking proyekto ay mahalaga.

Dahil ang survey ay hindi anonymous, handa akong ibahagi ang kanilang mga personal na resulta sa lahat at magbigay ng mga rekomendasyon kung paano maghanda para sa isang pampublikong talumpati.

1. Pagkatapos ay nagsimula akong mangolekta ng impormasyon at pag-aralan ang siyentipikong panitikan sa problema. Bumaling ako sa mga aklat ni Dale Carnegie na How to Build Self-Confidence and Influence People by Speaking in Public and VV Shakhidzhanian Learning to Speak in Public. Kaayon, mayroong isang koleksyon ng materyal sa mga mapagkukunan ng Internet. Nakatagpo ako ng isang kamangha-manghang katotohanan: isang malaking bilang ng mga kurso, mga pagsasanay para sa pagbuo ng mga kasanayan sa pampublikong pagsasalita ay inaalok sa mga gumagamit. Nangangahulugan ito na ang kaalaman tungkol sa mga lihim ng matagumpay na pagsasalita ay hinihiling, at ang problema ng kakulangan ng mga kasanayan sa pampublikong pagsasalita ay talamak.

Ang buklet, na inihanda bilang bahagi ng gawain sa proyekto, ay naglalaman ng mga address ng mga kurso kung saan maaari kang matuto ng mga kasanayan sa pagsasalita sa publiko.

1. Siyempre, walang performance ang maaaring walang kawili-wiling nilalaman at mataas na kalidad na literate speech. Samakatuwid, karamihan sa aking trabaho ay binubuo ng paglikha ng mga teksto at pag-edit ng mga ito.
2. Binibigkas ko ang mga talata ng mga aklat-aralin, sumagot ng mga tanong, nagbasa nang malakas, nag-aral ng tula, sistematikong binibigkas ang mga twister ng dila.
3. Sinimulan kong obserbahan kung paano at kung ano ang sinasabi ng iba't ibang tao: mga kaklase, mga tagapagbalita sa TV, mga guro.

Sa kurso ng mga obserbasyon, napagpasyahan ko: ang aming mga guro ay ang pinakamahusay na tagapagsalita! Palakaibigan at palabiro, bawat isa ay may kanya-kanyang trick para maakit ang atensyon ng mga estudyante, at kung minsan ay pinapakalma sila.

1. Nagpasya akong bumuo ng mga rekomendasyon para sa paghahanda at pagpapatupad ng isang matagumpay na pagsasalita sa publiko, na hinati ang mga ito sa 4 na bahagi:
2. Paghahanda sa pagsasalita.
3. Pagganap.

a) Paano sisimulan ang pagtatanghal?

b) Paano magbigay ng talumpati?

c) Paano tapusin ang talumpati?

1. Teknik sa pagsasalita
2. Mga karaniwang pagkakamali

Tingnan ang Mga Application

1. Mayroong isang malaking bilang ng iba't ibang mga pagsasanay para sa pagbuo ng mga kasanayan sa pampublikong pagsasalita. Pinili ko ang pinakakawili-wili at kapaki-pakinabang para sa mga mag-aaral sa high school. Ang ilang mga pagsasanay ay idinisenyo para sa pangkatang gawain, ang iba ay maaaring isagawa nang isa-isa.

Tingnan ang Appendice #1-5

Konklusyon

Ang resulta ng aking trabaho ay:

1. Pagtagumpayan ang takot sa pagsasalita sa publiko.

1. Ang paglitaw ng interes sa paglikha ng mga teksto sa iba't ibang paksa.

3. Makabuluhang paghahanda para sa pagtatanghal.

4. Layunin na pagsusuri ng mga pagkakamali ng tagapagsalita.

Natuklasan:

1. Ang kakayahang magsalita sa publiko ay kailangan para sa isang modernong tao.
2. Maaaring matutunan ang oratoryo. Kinakailangan hindi lamang ang pagnanais na magsalita nang maganda sa harap ng madla, kundi pati na rin ang regular na gawain sa iyong sarili at sa iyong pagsasalita.

Napagtanto ko na hindi lamang wika, kundi pati na rin ang sikolohikal na paghahanda ay mahalaga. Napagtanto sa akin ng proyekto kung gaano kahalaga ang makapagsalita sa publiko.

Ang mga salita ay maaaring umiyak at tumawa

Mag-order, magdasal at mag-isip

At, parang puso, dumudugo

At walang pakialam na huminga ng malamig.

Isang tawag para maging, at isang pagsusuri, at isang tawag

May kakayahang isang salita, nagbabago ng paraan.

At sila'y nanunumpa at nanunumpa sa pamamagitan ng salita,

Sila ay nagpapayo, at nagpupuri, at naninira.

Bibliograpiya:
1. Golub I.B. — aklat-aralin na "Wikang Ruso at kultura ng pagsasalita". - M., 2002
2. Carnegie D. Paano manalo ng mga kaibigan at makaimpluwensya sa mga tao: Per. mula sa English/gen. ed. Zinchenko V.P. at Zhukov Yu.M. - M.: Pag-unlad, 1989.

3. Kokhtev N.N. - "Mga Batayan ng Oratoryo." M., 1992

4.Mikhalskaya A.K. - Mga Batayan ng retorika. Isip at salita. - M., 1996.
5. Shakhidzhanyan V. V. Pag-aaral na magsalita sa publiko - ika-4 na ed. — M.: Binom., 2012

Mga mapagkukunan sa Internet: http://deil-karnegi.ru

http://orator.ru

http://technics-speech.ru

Mga aplikasyon

Ang programa ng kursong "Young speaker"

Paliwanag na tala

Buong buhay natin ay itinayo sa komunikasyon - ganito gumagana ang lipunan ng tao. Samakatuwid, ang isang mahusay na magsalita ay nakakamit ng pinakamalaking tagumpay sa kanyang personal na buhay, pag-aaral, at trabaho. Ang gayong tao ay higit sa ulo at balikat sa iba.
Syempre lahat tayo nakakapagsalita kahit mga bata. Ngunit hindi lahat ay maaaring magsalita nang maganda, lohikal, naiintindihan, kapana-panabik, at may kumpiyansa ring tumayo sa harap ng madla. Ang mga master ng komunikasyon ay hindi ipinanganak - sila ay ginawa, ngunit mayroong isang kategorya ng mga tao na mula sa pagkabata ay hindi nahihirapang magsalita sa publiko, nakakaramdam sila ng tiwala sa harap ng isang grupo ng mga tao, maaari silang matapang na pumasok sa isang pag-uusap sa kanila, hindi sila nakakaramdam ng kahihiyan. Ito ay isang panlipunang regalo. Palaging nakakaakit ng pansin ang mga batang may likas na kakayahan sa lipunan. Mahirap na hindi mapansin ang mga ito sa kanilang mga kapantay: sila ay nakikilala sa pamamagitan ng aktibidad, isang malinaw na interes sa mga tao, ang pangangailangan na makipag-usap sa mga bata at matatanda. Ang resulta ng social giftedness ay ang pagbuo ng social at communicative competence bilang pagpapakita ng social giftedness sa mga aktibidad: ang kakayahang malinaw, may kumpiyansa, kawili-wili, malinaw at nakakumbinsi na ipahayag ang kanilang mga iniisip.

Tulad ng alam natin, imposibleng matutong lumangoy nang nakatayo sa dalampasigan. Kailangan mong pumasok sa tubig at magsanay. Ang parehong naaangkop sa pampublikong pagsasalita at mga kasanayan sa komunikasyon.

Ang malikhaing asosasyon na "Young Orator" ay nagbibigay ng isang pagkakataon upang bumuo ng panlipunang talento, nagbibigay-daan sa mga mag-aaral na makakuha ng hindi lamang kapaki-pakinabang na kaalaman, ngunit sa pagsasanay upang maisagawa ang lahat ng mga diskarte na nag-aambag sa pagbuo ng karampatang, maganda, matapang na pananalita, at pag-unlad ng kasanayan sa pagsasalita sa harap ng madla.

Oratoryo - Ito
- ang kakayahang malinaw at malinaw na ipahayag ang kanilang mga saloobin;
- nakabubuo na pananalita;
- dinamismo ng pagsasalita;
- pagtatanghal ng talumpati.

Layunin: Paglikha ng isang sistema ng aktibidad ng guro para sa pagbuo ng mga intelektwal at malikhaing kakayahan ng mga mag-aaral

Upang makamit ang layuning ito, kinakailangan upang malutas sumusunod na mga gawain:

• paglikha ng pinakamainam na kondisyon para sa pagkilala, suporta at pagpapaunlad ng mga batang may likas na matalino
• pagdaraos ng iba't ibang ekstrakurikular na kumpetisyon, mga larong intelektwal na nagpapahintulot sa mga mag-aaral na ipakita ang kanilang mga kakayahan;
• pagbibigay ng pagkakataon na mapabuti ang mga kakayahan sa magkasanib na aktibidad kasama ang mga kapantay, isang superbisor sa pamamagitan ng malayang trabaho.

Layunin ng Programa: mastering ang mga kasanayan at kakayahan ng pampublikong pagsasalita, pagkuha ng malakas na mga kasanayan sa pamamahala ng madla. Pati na rin ang mastering ang sining ng isang makinang na mananalaysay, ang kakayahang magsalita nang kapana-panabik, ang pag-unlad ng mahusay na pagsasalita.

Mga anyo at pamamaraan ng trabaho sa silid-aralan, ito ay mga lektura (pamilyar sa oratoryo, mga tampok ng pampublikong pagsasalita), pag-uusap, pagpupulong sa mga kawili-wiling tao at, siyempre, pagsasanay (mga debate sa isang grupo, pagsasalita sa publiko sa harap ng maliliit na grupo ng mga mag-aaral, pakikilahok sa mga kaganapan sa paaralan. ). Karamihan sa mga gawain sa mga miyembro ng bilog ay nakatuon sa mga praktikal na pagsasanay, sa mga tuntunin ng porsyento - mga 60-70%.

Ang kursong ito ay binubuo ng tatlong antas. konektado ng isang ideya na may unti-unting komplikasyon ng materyal. 1st step- Mga Batayan ng pampublikong pagsasalita.

Ang mga lalaki sa silid-aralan ng bilog na ito ay natututo: upang mabawasan ang labis na kaguluhan; magsalita nang matatas sa anumang paksa; upang mapanatili ang atensyon ng publiko; angkop na gumamit ng iba't ibang antas ng enerhiya;

aktibo at mahusay na gumamit ng mga kilos, intonasyon, pakikipag-ugnay sa mata, atbp.; pagmamay-ari ang iyong boses sa pagsasalita; kakayahang magsalita sa harap ng madla

Sa silid-aralan, binibigyang pansin ang talakayan ng iba't ibang sitwasyon, talakayan ng grupo, paglalaro, malikhaing pagpapahayag ng sarili, pagsusuri sa sarili at pagganap sa harap ng madla.

Mga nakaplanong resulta:

Mastering ang mga pamamaraan ng pagbuo ng oral monologue speech;

Ang kakayahang kontrolin ang emosyonal at sikolohikal na estado at ang reaksyon ng madla;

Kakayahang angkop na gumamit ng iba't ibang antas ng enerhiya, kilos, intonasyon, pakikipag-ugnay sa mata;

Kakayahang magsagawa ng wastong pagtatalo, talakayan, debate;

Kakayahang labanan ang pandiwang pagsalakay;

Mastering ang mga pangunahing mapagkukunan ng genre speech: mapanghikayat, masining, situational;

Kaalaman at pagsunod sa mga alituntunin ng etika sa pagsasalita sa proseso ng pampublikong pagsasalita at personal na komunikasyon;

Kakayahang maghanda para sa isang pagtatanghal

Pagbuo ng sariling istilo, isang espesyal na paraan ng pakikipag-usap sa mga tao, napagtatanto ang sariling katangian sa pamamagitan ng komunikasyon.

Ang programa ng unang yugto ng pagsasanay sa bilog na "Young Orator" ay idinisenyo para sa buong taon ng akademiko, 1 oras bawat linggo.

Bilang ng mga kalahok: isang grupo ng 10-12 mag-aaral.

Pang-edukasyon at pampakay na plano sa trabaho

mug na "YOUNG SPEAKER"

(workshop ng sining ng pananalita)

	Paksa	Bilang ng oras
		teorya	pagsasanay	Kabuuan
	Panimulang aralin. Mga kakaiba oratoryo.
	personalidad ng tagapagsalita.
	Paghahanda ng talumpati: pagpili ng paksa, layunin ng talumpati.
	Istruktura sa pagsasalita.
	Ang komposisyon ng pananalita.
	Paghinga sa pagsasalita.
	Pampublikong pagtatanghal ng dula at pakikipag-ugnayan sa madla.
	Ang lakas ng pagsasalita at tiwala ng nagsasalita.
	Improvisasyon sa pagsasalita.
	Pagkamalikhain at talino sa pananalita.
	Mapanghikayat at impluwensya sa madla.
	Nagpapahayag na paraan ng pananalita.
	Pakikipagtulungan sa madla (pagsasalita sa pampublikong kaganapan).

Nilalaman ng kurso

Sa unang yugto ng pagsasanay, ang mga mag-aaral ay wala pang tiyak na kasanayan sa pagsasalita sa publiko. Samakatuwid, ang pangunahing gawain ay upang mabuo ang mga kakayahan sa komunikasyon ng mga bata, upang makilala ang mga elemento ng oratoryo, mga diskarte sa pag-arte at gamitin ang kaalamang ito sa kanilang pagganap.

Mga katangian ng oratoryo. Ang kakanyahan at pangunahing yugto sa pagbuo ng oratoryo, ang lugar at kahalagahan nito sa modernong lipunan. Mga tampok ng oratoryo at mga pamamaraan ng kaalaman nito. Ang paggamit ng mga prinsipyo at kasanayan ng agham na ito sa pamamahala ng negosyo, ang kanilang pagiging epektibo.

Ang oratoryo ay ang sining ng pagbuo at paghahatid ng talumpati sa publiko upang magkaroon ng nais na epekto sa madla. Kapaki-pakinabang para sa tagapagsalita na bigyang-pansin ang mga sumusunod na tampok ng kanyang sariling pananalita: diction (pagbigkas ng mga tunog), bilis ng pagsasalita (ang bilis ng ating pagsasalita, ang normal na rate ng pagsasalita ng Ruso: 120 salita bawat minuto), lakas ng boses: flight, boses timbre, bokabularyo.

personalidad ng tagapagsalita. Mga kakayahan ng lektor: nakabuo ng boluntaryong atensyon, mabilis na paglipat at malinaw na pamamahagi, mataas na konsentrasyon; magandang makasagisag at lohikal na memorya, mabilis na pagpapatawa, kakayahang umangkop, lalim at lawak ng pag-iisip, atbp. Mga espesyal na kakayahan ng tagapagsalita: pagmamasid, nabuong pag-iisip, kalayaan ng pag-iisip, kakayahan para sa malakas na emosyonal na mga karanasan (naipakita sa pagkahilig para sa paksa, pagpapahayag ng presentasyon , na may positibong epekto sa mga tagapakinig), mga kakayahan sa pagsasalita, ang kakayahang ihatid ang kanilang mga saloobin nang malinaw, malinaw, kahanga-hanga.

Paghahanda ng talumpati: pagpili ng paksa, layunin ng talumpati. Ang pamagat ng paksa ay dapat na malinaw, maigsi, at maikli hangga't maaari. Dapat itong sumasalamin sa nilalaman ng talumpati at tiyaking maakit ang atensyon ng madla. Kapag naghahanda ng isang talumpati ("Ito ay tumatagal ng higit sa tatlong linggo upang maghanda ng isang magandang maikling impromptu speech" - Mark Twain), kinakailangan upang matukoy ang layunin ng talumpati. Dapat malinaw na maunawaan ng tagapagsalita kung bakit, para sa anong layunin siya gumagawa ng isang talumpati, kung anong uri ng reaksyon ang sinusubukang makamit ng tagapakinig. Ang layunin ng talumpati ay hindi lamang para sa iyong sarili, kundi para din sa iyong mga tagapakinig. Ang isang malinaw na pagbabalangkas ng target na setting ay nagpapadali sa pang-unawa ng oratorical speech, sa isang tiyak na paraan ay nagse-set up sa mga tagapakinig. Ito mismo ang ginawa ng mga dakilang mananalumpati sa iba't ibang panahon.

Istruktura sa pagsasalita. Malinaw na pagkakasunud-sunod sa pagsasalita. Ang pag-aaral ng mga sumusunod na punto ay nakakatulong upang maging maayos ang pagsasalita: ang lohika ng pagsasalita, ang paglalagay ng mga punto, ang pamamahagi ng oras, kung ano ang sasabihin at hindi sasabihin sa simula at pagtatapos ng talumpati.

Komposisyon ng pagsasalita: ang mga batas ng dynamics ng pagsasalita, ang istraktura, istraktura at pagkakatugma ng pananalita, ang integridad at pagkakapare-pareho ng pananalita, ang mga diskarte ng isang eleganteng simula at isang maliwanag na pagtatapos.

Mga pagsasanay sa paghinga (paghahanap at pagbuo ng diaphragmatic na paghinga para sa karagdagang pag-vocalization at pagtagumpayan ng mga teknikal na paghihirap sa pagsasalita (mabilis na bilis ng pagsasalita, igsi ng paghinga, kakulangan ng hangin, atbp.) Pagsasanay sa boses (pag-unlad ng data ng boses (paghahanap at pag-on ng mga resonator, pagtaas ng saklaw , pagbuo ng lakas , pagtitiis ng boses, pagtatrabaho sa timbre). Diction (pagbigkas, kalinawan at kalinawan ng pagbigkas, kadalisayan ng bawat tunog, mga salita at parirala sa pangkalahatan). Mahinang diction, paglunok ng mga indibidwal na tunog at maging ang mga bahagi ng mga salita, ang kawalang-ingat sa pagsasalita ay gumagawa mahirap maunawaan ang kakanyahan ng sinasalitang teksto.

Paghinga sa pagsasalita. Ang paghinga ang batayan ng tunog ng boses. Wastong paghinga (pag-unlad ng tamang paglanghap at tamang pagbuga), tahimik, maikling paghinga, pagbuga - mahaba, mahaba.

Pampublikong pagganap at pakikipag-ugnayan sa madla: mga pamamaraan para sa pakikipag-ugnayan, pagkuha at paghawak ng atensyon ng madla, paglikha ng paggalang, pagtitiwala at lokasyon ng publiko. "Walang mas kaunting kahusayan sa tunog ng boses, sa mga mata at sa buong anyo ng nagsasalita kaysa sa mga salita." (La Rochefoucauld): ang hitsura ng tagapagsalita, pagpasok sa entablado, ang kinatatayuan ng tagapagsalita, isang paghinto sa talumpati.

Ang lakas ng pagsasalita at tiwala ng nagsasalita: pamamahala ng stress, karunungan ng sikolohikal na estado, mga pamamaraan ng pag-aalis ng takot, ang mga lihim ng pagiging kaakit-akit ng nagsasalita, kalayaan sa pagsasalita at pagpapahayag ng sarili sa publiko.

Pagmamay-ari ng nilalaman ng talumpati: mastering ang mga pangunahing estilo at genre ng pananalita. Mapanghikayat, nagbibigay-impormasyon na talumpati, masining na kuwento, anekdota, parabula, solemne na pananalita, kusang pananalita nang walang paghahanda. Kakayahang mag-isip nang mabilis sa publiko, tumpak na ipahayag at malinaw na ipahayag ang nilalaman.

Improvisasyon sa pagsasalita. Ang verbal improvisation ay ang kakayahang madali, kusang, nang walang paunang paghahanda, magsalita sa anumang paksa. Nakakatulong ang verbal improvisation: upang alisin ang mga paghinto; huwag kabisaduhin ang text verbatim, ngunit mag-improvise batay sa 20-30 keyword lamang; gumanap sa mataas na enerhiya; madaling sagutin ang mga tanong; bawasan ang takot sa pagsasalita sa publiko; pasayahin ang madla o bigyan ito ng hininga kung kinakailangan; madaling dalhin sa maliit na usapan.

Pagkamalikhain at talino sa pananalita."Pagsususpinde" ng wika, hindi pamantayan, pagka-orihinal, katatawanan. Imahe ng pananalita, kayamanan ng wika, pagpapalawak ng aktibong bokabularyo.

Mapanghikayat at impluwensya sa madla: karunungan sa panghihikayat, mga paraan ng mabisang argumentasyon, lohikal at emosyonal na epekto. Ang pag-impluwensya sa publiko sa pamamagitan ng pananalita, paggamit ng manipulasyon, sophistry at mga diskarte sa pagmumungkahi.

Nagpapahayag na paraan ng pananalita: visibility, pagkakaroon ng isang pause, intonational brightness, kasiningan. Mga masining na pamamaraan, nagpapahayag na paraan ng wika: mga trope, pigura, salawikain at kasabihan, mga yunit ng parirala. Pagpapahayag ng mga kilos, pagdedetalye, pagsasadula, pagbabago ng tungkulin at flexibility, mga diskarte sa pag-arte.

Nagtatrabaho sa madla: pamamahala ng mga tagapakinig, inspirasyon para sa diyalogo, sikolohiya ng komunikasyon sa madla. Pagsasalita sa publiko. Moral na setting para sa tagumpay. Kakayahang magsagawa ng mga talakayan, negosasyon at pagtatanghal. Mga mabisang paraan ng pagharap sa mga tanong mula sa publiko. Workshop.

Pang-edukasyon na gawain kasama ang mga miyembro ng lupon

• Edukasyon ng pagmamahal at paggalang sa pagsasalita ng Ruso.
• Edukasyon ng masipag, pasensya, mga kasanayan sa komunikasyon sa isang pangkat.
• Pagpapalaki ng kultura ng pag-uugali sa pamilya, sa paaralan at sa mga pampublikong lugar.
• Ang malikhaing pag-unlad ng pagkatao ng mga mag-aaral.
• Pag-unlad ng mga kasanayan sa pagsasalita sa publiko (oratoryo).
• Pagtaas ng kultura ng pag-uugali sa entablado.
• Pakikilahok sa mga kaganapan sa paaralan, mga konsyerto sa holiday.

Nagtatrabaho sa mga magulang

Upang interesado ang mga magulang sa malikhaing pag-unlad ng kanilang mga anak.

Sa tulong ng mga magulang, ayusin ang mga kagiliw-giliw na aktibidad para sa paglilibang ng mga bata, pista opisyal, malikhaing pagtatanghal ng mga miyembro ng bilog.

Appendix 1

Pagsubok "Mayroon ka bang mga gawa ng isang makinang na tagapagsalita"

1. Naisip mo na ba kung ano ang iniisip ng iba kapag nagsasalita ka? Hindi mo ba namamalayan na sinusubukan mong ilagay ang iyong sarili sa kanilang lugar?
2. Nasisiyahan ka ba sa pagtulong sa iba na malutas ang kanilang mga problema?
3. Mas madalas mo bang ginagamit ang "ikaw" kaysa "ako"?
4. Kapag nanonood ka ng talakayan sa TV, gusto mo rin bang lumahok?
5. Kapag napanood mo ang programang "Brain Ring" o "Own Game" sa TV, nangyayari ba na masasagot mo ang tanong ng nagtatanghal bago ang mga manlalaro?
6. Mayroon ka bang magandang alaala?
7. Nararamdaman mo ba ang nararamdaman ng iba?
8. Sa gitna ng isang masiglang pagtatalo, kung minsan ba ay nasusumpungan mo ang iyong sarili na nagtatanggol sa ibang pananaw dahil lamang sa natutuwa kang makipagtalo?
9. Maaari mo bang tapusin ang isang magulo at walang kabuluhang pag-uusap sa pamamagitan ng pagsasabi sa punto at paglalagay nito sa paraang mauunawaan at sumasang-ayon sa iyo ang lahat?
10. Nararamdaman mo ba na ang iba ay masyadong mabagal magsalita?
11. Narinig mo na ba ang sarili mong boses dahil lang sa interes sa tunog nito?
12. Nakuha mo na ba ang iyong sarili dahil lamang sa pag-usisa, kung paano mo dinadala ang iyong sarili, kung paano ka gumagalaw, kung paano ka tumingin mula sa labas?
13. Nauna ka na bang pumalakpak?
14. Gusto mo bang sabihin sa iba kung ano ang alam mo sa iyong sarili? Gagawa ka ba ng isang mahusay na guro?
15. Nagagawa mo bang mag-isip ng biswal? Mayroon ka bang mga imaginary na larawan kapag nagsasalita ka?
16. Nagagawa mo ba ngayon, nakatingin sa labas ng bintana, upang ilarawan nang detalyado ang iyong nakita?
17. Interesado ka bang gawin ang pagsasanay na iminungkahi sa nakaraang tanong?
18. Magaling ka bang editor? Maaari mo bang, sa pagkakaroon ng digested malawak na materyal, ipakita ito sa isang simple, naiintindihan na wika?
19. Gusto mo bang pakiramdam na ikaw ang master ng sitwasyon?
20. Nagagawa mo bang kontrolin ang iyong sarili kapag nasa isang mahirap na sitwasyon? Maaari mo bang sagutin nang mahinahon ang mga nakakapukaw na tanong?
21. Nasisiyahan ka ba sa pagpapakita ng iyong trabaho at pagpapaliwanag kung paano mo ito ginawa?
22. Gusto mo bang biswal na ipakita ang iyong pinag-uusapan? Nararamdaman mo bang "ginagawa" ang iyong inilalarawan?
23. Ikaw ba ay isang optimist?
24. Nakapagtanghal ka na ba sa mga pagtatanghal ng paaralan/mag-aaral?
25. Tinitingnan mo ba ang mga tao sa mata kapag nakikipag-usap ka sa kanila?
26. Tinitingnan mo ba ang mga tao sa mata kapag kinakausap ka nila?
27. Lumiko ba ang mga kalahok sa pagpupulong sa iyong direksyon kapag oras na upang buod ito?

Ang bawat sumasang-ayon na sagot ay 1 puntos.

Ilang puntos ang mayroon ka?

Higit sa 13? - Napakatalino. Mas mabuti ang pakiramdam mo kaysa sa iba

Wala pang 13? - Ayos. Mas magiging interesado ka

Mas mababa sa 8? - Super! Mas makikita ang iyong mga resulta

Annex 2

Subukan ang "Iyong istilo ng komunikasyon"

Sitwasyon 1. Pagsasalita sa harap ng maraming madla

Isipin na ikaw ay hinilingan na magsalita sa harap ng malaking madla sa isang kumperensya ng kinatawan. Malaki ang bulwagan, at lahat ng upuan dito ay occupied. Mula sa iyong posisyon sa dais, makikita mo ang isang malaking bilang ng mga hindi pamilyar na mukha na umaasang nakatingin sa iyo. Kahit na hindi mo pa naranasan ang gayong mga paghihirap, subukang isipin kung ano ang mararamdaman mo sa ganoong sitwasyon.

Habang naghihintay na ipakilala, ikaw ay:

a. Makaramdam ng kaunting kaba, ngunit kumpiyansa sa iyong kakayahan na epektibong ihatid ang iyong mga saloobin sa madla.

1. Malinaw na kinakabahan, nakakaramdam ng pagkahilo at pagkatuyo sa bibig, pati na rin ang hindi sigurado sa kanilang kakayahang maipahayag nang malinaw ang kanilang mga ideya.

kasama. Maging lubhang nabalisa at napahiya, na may sakit sa tiyan, pawis na palad at nanginginig na mga kamay; kumpiyansa na tiyak na ilalagay mo ang iyong sarili sa isang hangal na posisyon at sa wakas ay kahihiyan ang iyong sarili?

At ngayon ang mapagpasyang sandali ay dumating na. Ipinakilala ka ng chairman ng board ng kumpanya, magalang na nagpalakpakan ang mga manonood, tumayo ka at sinimulan ang iyong talumpati. Mararamdaman mo:

a. Medyo kalmado, matulungin at hindi gaanong nababalisa kaysa bago ka magsimulang magsalita.

b. Higit na mas nasasabik kaysa sa ilang segundo ang nakalipas; Ang mga alon ng panic na umaagos sa iyo ay nagdudulot ng pisikal na kakulangan sa ginhawa at pagkalito sa isip.

kasama. Sa sobrang takot na halos hindi mo maisip ang iyong sinasabi; siguraduhin na ang lahat sa madla ay nakikita ang iyong kaba; nagnanais na matapos ang pagsubok na ito sa lalong madaling panahon.

Sa iyong presentasyon, ikaw ay:

a. Magagawang mag-isip tungkol sa iyong sinasabi at isaalang-alang kung paano ka maaaring lumihis mula sa inihandang teksto upang mas nakakumbinsi na maipahayag ang mga pangunahing punto.

1. Pinilit na tumuon lamang sa nai-type na teksto, dahil natatakot kang mawala ang thread ng pangangatwiran, umatras mula dito.

kasama. Nasasabik at napahiya na nahihirapan kang malinaw na bigkasin ang nai-type na teksto; nauutal ka ba at nauutal, madalas mawalan ng sinulid at umuulit?

Tapos na ang talumpati. Kapag umupo ka, ikaw ay:

a. Nasiyahan sa bisa ng kanilang mensahe.
b. Medyo nasiyahan, ngunit kumbinsido na maaari kaming gumanap nang mas mahusay kung hindi kami kinakabahan.

kasama. Nabigo ka ba at nabigo sa isang mahinang pagtatanghal, at nangangahulugan ito na hindi mo naihatid ang iyong mga ideya sa madla?

Magdagdag ng 1 puntos para sa bawat may markang pahayag (a), 2 puntos para sa (b), at 3 puntos para sa (c).

Kabuuang marka para sa sitwasyon 1 =

Sitwasyon 2. Pagsasalita sa harap ng mga kasamahan

Isipin na sinusubukan mong ipakita ang iyong mga ideya sa isang grupo ng mga kasamahan. Mayroon kang isang impormal na pagpupulong kung saan nilalayon mong kumbinsihin sila na tanggapin ito o ang hakbang na iyon.

Kapag nagsimula ka ng isang pag-uusap, ikaw ay:

a. Nakatitiyak kami na magagawa mong kumbinsihin sila sa pagiging makatwiran at halaga ng iyong mga panukala.

1. Umaasa na maaari mong kumbinsihin ang mga ito, ngunit nag-aalala tungkol sa mga malamang na pagtutol na maaaring mapunta sa iyong mga panukala.

kasama. Hindi sigurado kung maaari mong hikayatin silang tanggapin ang iyong pananaw, dahil ipinapakita ng pagsasanay na bihira silang sumang-ayon sa iyong mga ideya?

Kapag nakarating ka sa mga pangunahing punto ng iyong mensahe, ikaw ay:

a. Sinasabi mo ang mga ito nang napakakumbinsi upang lubos na makilala ng iba ang kanilang kahalagahan.

1. Sinusubukan mo ang iyong makakaya upang bigyang-diin ang kahalagahan ng iyong mga panukala, ngunit hindi ka lubos na nakatitiyak na ang mga ito ay naiintindihan nang tama.

kasama. Gumagawa ka ba ng anumang tunay na pagtatangka na ituro ang kanilang kahalagahan dahil ang mga tagapakinig ay tila hindi nagpapakita ng anumang interes sa iyong mga ideya?

Ang iyong mga kasamahan ay nagsimulang magtaas ng pagtutol. Ikaw:
a. Makinig nang mabuti sa mga pagtutol at tandaan ang kanilang mga kahinaan upang mabisang kontrahin ang mga ito.

1. Mawalan ng pasensya, isinasaalang-alang ang mga komento bilang walang batayan na pagpuna, at tumanggi na seryosohin ang mga ito.

kasama. Pakiramdam ay nalulula ka sa mga pagtutol na itinaas at hindi makapag-alok ng mga kontraargumento bago matapos ang talakayan?

Kung tumitindi ang pagpuna, ikaw ay:

a. Tumugon nang mahinahon ngunit matatag sa mga pagtutol.

b. Nakaramdam ng inis na tapusin mo ang talakayan bago gumawa ng desisyon sa iyong mga ideya.

kasama. Masyado kang nag-aalala na kinikilala mo ang iyong mga panukala bilang hindi perpekto at hindi karapat-dapat sa karagdagang talakayan.

Kabuuang marka para sa sitwasyon 2 =

Sitwasyon 3. Pag-uusap sa amo

Ikaw ay naghihintay sa reception upang makipagkita sa iyong agarang superbisor o isang tao mula sa senior management na ang suporta ay kailangan para ipatupad ang iyong mga panukala.

Sa mga huling segundo bago ang pag-uusap, ikaw ay:

a. Inuulit mo ang iyong mga argumento, tinitiyak na ang mga pangunahing punto ay malinaw na nakatatak sa iyong isipan at na lubos mong nauunawaan ang mga katotohanang sumusuporta sa iyong ideya.

b. Nararamdaman mo na mahirap para sa iyo na tumuon sa nilalaman ng iyong mga panukala, dahil masyado kang nag-aalala tungkol sa posibleng reaksyon sa mga ito.

kasama. Kumbinsido ka na hindi mo magagawang sabihin ang iyong mga panukala nang malinaw at sapat na nakakumbinsi upang makuha ang suporta ng iyong boss?

Pinapunta ka ng sekretarya sa opisina. Kapag binati mo ang iyong boss, ikaw ay:

a. Suriin ang kanyang kalooban at, kung kinakailangan, isaalang-alang ang isang paraan upang baguhin ang iyong argumento upang umangkop sa kanya.

b. Pagmasdan ang mood ng boss, gumaan ang pakiramdam kung ito ay pabor sa iyo, at kaguluhan kung ang boss ay mukhang pagalit.

kasama. Maliit o walang napapansin ang mood ng iyong amo dahil abala ka sa pag-iisip tungkol sa paparating na pag-uusap?

Sa pamamagitan ng pagsusumite ng iyong mga ideya, ikaw ay:

a. Makipag-eye contact sa iyong boss at panoorin ang kanyang body language.

b. Halos hindi mo matiis ang hitsura ng iyong amo, dahil ito ay nagpapatindi lamang ng iyong kasabikan.

kasama. Tumingin ka kahit saan pero sa amo mo dahil nahihiya ka?

Habang ibinubuod mo ang mga argumento bilang pagsuporta sa iyong panukala, nararamdaman mo:

a. Na epektibo nilang ipinahayag ang kanilang mga saloobin at malamang na nakamit ang suporta ng boss.

b. Ang pagkabalisa, pag-aalinlangan ay sapat nang nakakumbinsi.

kasama. Na hindi mo masasabi kung sinusuportahan ng iyong boss ang iyong mga mungkahi o hindi.

Inaalala ang iyong pag-uusap pagkatapos, sa tingin mo:
a. Na ipinahayag nila ang kanilang mga saloobin sa pinakamahusay na paraan at hindi iyon maaaring maipahayag nang mas malinaw at nakakumbinsi

b. Na mayroong isa o dalawang mahinang punto sa iyong argumentasyon, ngunit sa kabuuan ay medyo nakakumbinsi ang presentasyon;

kasama. Na ito ay isang pag-aaksaya ng oras dahil hindi mo nagawang mabuo ang iyong argumento o maihatid ang iyong mga saloobin sa nakikinig?

Magdagdag ng 1 puntos para sa bawat may markang pahayag (a), 2 puntos para sa (b), at 3 puntos para sa (c).

Kabuuang iskor para sa sitwasyon 3 =

Sitwasyon 4. Paano mo ilalahad ang iyong saloobin

Basahin ang mga pahayag sa ibaba at, depende sa kung paano ka kumilos sa panahon ng iyong huling mahalagang pampublikong pagsasalita, kalkulahin ang iyong kabuuang marka tulad ng sumusunod: bihira o hindi = 0; minsan = 1; madalas = 2.

• Bumuntong-hininga sila.
• Nawala ang thread ng pangangatwiran
• Nakatitig sa sahig o kisame
• Nagsalita sila sa monotone.
  Sinabi ng mga salita nang hindi malinaw
• Nilalaro ng lapis o iba pang bagay.
• Nag-aalangan at/o gumamit ng mga interjections gaya ng "um" at "uh".
• Naglakad sila pabalik-balik.
• Nagsalita sila nang walang sigla.

Kalkulahin ang kabuuang iskor para sa lahat ng apat na sitwasyon.

Kabuuang halaga =

Ano ang ibig sabihin ng kabuuan?

50 puntos o higit pa. Natukoy mo ang ilang mga hadlang sa epektibong komunikasyon. Kailangang alisin ang mga ito bago ka makapag-usap nang mabisa. Gayunpaman, pagkatapos makumpleto ang pagsasanay, makikita mo na nagiging mas madali para sa iyo na ipahayag ang iyong mga saloobin nang malinaw at nakakumbinsi - anuman ang sitwasyon kung saan mo nahanap ang iyong sarili.
35-49 puntos. Nakatagpo ka ng ilang mga paghihirap kapag sinusubukan mong ihatid ang iyong mga ideya sa kausap. Sa pamamagitan ng pagpapabuti ng iyong mga kasanayan, aalisin mo ang mga hadlang na ito at pagbutihin ang mga positibong aspeto ng iyong istilo ng komunikasyon.

20-35 puntos. Sa kabila ng ilang mga hadlang sa epektibong komunikasyon, ang markang ito ay nagpapahiwatig ng isang matibay na pundasyon ng kaalaman at kasanayan na maaari mong pagtibayin.

12-20 puntos. Mayroong mas maraming positibo kaysa sa mga negatibo sa iyong istilo ng komunikasyon, at sa anumang sitwasyon mayroon kang kaunting mga problema sa pagpapahayag ng iyong mga iniisip. Gumamit ng mga kasanayan upang pagbutihin ang iyong mga kasanayan nang higit sa karaniwan.

Kabuuan ng mga puntos para sa bawat sitwasyon

Ang iskor na 6 o higit pa para sa alinman sa apat na sitwasyon sa itaas ay nagpapahiwatig ng posibleng kahirapan sa komunikasyon sa sitwasyong iyon.

Sitwasyon 1 ay nakatuon sa pagtatasa ng kaguluhan ng pampublikong pagsasalita, na mabilis na humahantong sa kabiguan.

Sitwasyon 2 Isinasaalang-alang ang mga paghihirap na lumitaw kapag nahaharap sa mga pagtutol na dumating bilang tugon sa iyong panukala.

Sitwasyon 3 ay nakatuon sa mga aspeto ng isang indibidwal na pakikipag-usap sa isang tao na mas mataas ang katayuan o may higit na kapangyarihan kaysa sa iyo.

Sitwasyon 4 ginalugad ang ilang pandiwang at di-berbal na mga hadlang, bahagyang dahil sa kasabikan, bahagyang dahil sa kakulangan ng karanasan, at minsan bilang resulta ng masasamang gawi.

Annex 3

Mga tip para sa isang baguhan na tagapagsalita

Ang isang mahusay na pampublikong pananalita ay dapat, una sa lahat, makabuluhan, may layunin.

Ang isang mahusay na pampublikong talumpati ay dapat na ganap na marunong bumasa at sumulat kapwa sa larangan ng pagbigkas at sa larangan ng pagpapahayag ng gramatika ng kaisipan.

Ang isang mahusay na pampublikong talumpati ay hindi bababa sa lahat tulad ng isang pagbigkas, ang pinakamataas na kalidad nito ay isang nakakarelaks na pag-uusap (pag-uusap) sa madla sa isang kawili-wiling nasusunog na paksa.

Ang isang mahusay na pampublikong talumpati ay hindi maaaring maging magulo. Dapat itong maging pare-pareho at makatwiran sa lahat ng aspeto.

Ang pag-master ng sining ng pagsasalita, dapat tandaan na ang isang tao ay matututo hindi lamang ang tamang pagbigkas, kundi pati na rin ang tama, maayos na pag-iisip.

Tiyaga, tiyaga at pasensya - iyon ang kailangan ng isang baguhang tagapagsalita.

Ang paksa ng iyong talumpati ay dapat na kawili-wili para sa iyo at para sa iyong mga tagapakinig.

Kapag naghahanda para sa isang talumpati, basahin ang higit sa isang artikulo, ngunit marami, ihambing ang mga punto ng pananaw ng iba't ibang mga may-akda. Gumamit, kung kinakailangan, ng mga diksyunaryo at sangguniang aklat.

Gumawa ng isang malinaw at maayos na plano ng iyong pagsasalita ayon sa pamamaraan: pagpapakilala, pangunahing bahagi, konklusyon.

Huwag subukang ipakita ang iyong kaalaman, iwasan ang mga hindi kinakailangang detalye at ebidensya - kunin lamang ang pinakamahalaga para sa pagsasalita.

Iwasan ang pagtalon at pagkukulang, tapusin ang pag-iisip hanggang sa wakas.

Ingatan ang labas ng pananalita. Huwag madala sa mga kilos. Magsalita ng mabagal.

Magsanay sa pagbibigay ng mga talumpati sa iba't ibang paksa.

Maging maingat at maingat sa pagbigkas ng mga kumbinasyong AE, EE, OE, UE sa mga personal na anyo ng pandiwa.

Huwag laktawan ang mga patinig.

Huwag doble o triple ang mga katinig.

Tiyakin na ang mga katinig na V at M, na nasa pagitan ng mga patinig, ay malinaw na naririnig; huwag mo silang lunukin.

Bigkasin nang malinaw ang panimulang katinig, lalo na kung sinusundan ito ng isa pang katinig.

Itugma ang mga dulo ng mga salita (huwag lunukin), lalo na sa mga pang-uri na nagtatapos sa -GIY, -KIY, -KHIY, at sa mga pantangi na pangalan na may -KIY.

Huwag i-compress ang mga salita. Huwag lumikha ng walang kahulugan at katawa-tawa na mga kumbinasyon.

Makinig nang mabuti sa pagsasalita ng mga master ng artistikong salita, mga aktor ng mga teatro ng drama at sinehan, pati na rin ang pagsasalita ng mga tagapagbalita ng sentral na radyo at telebisyon.

Panoorin ang iyong pagbigkas.

Kung maaari, i-record ang iyong pagsasalita sa isang voice recorder. Makinig sa pag-record nang maraming beses, na binabanggit ang mga bahid at pagkakamali sa pagbigkas.

Appendix 4

Mga pagsasanay para sa pagsasanay sa paghinga ng pagsasalita

"Sinturon sa pagsasalita" kinokontrol ang proseso ng pagbuga at lumilikha ng kinakailangang suporta para sa tunog. Pagsisimula ng pagsasanay, una sa lahat, suriin ang aktibidad ng diaphragm. Upang gawin ito, sa isang nakadapa na posisyon, ilagay ang palad ng iyong kaliwang kamay sa lugar sa pagitan ng dibdib at tiyan at, pagkatapos huminga, huminga, subukang huwag itaas ang iyong dibdib. Kung ang braso ay tumaas kapag huminga ka, ang dayapragm ay bumaba at gumagana nang maayos. Huminga ng ilang papasok at palabas at obserbahan ang paggalaw ng kamay (iyon ay, ang dayapragm). Kung ang kamay ay nananatiling hindi gumagalaw sa panahon ng paglanghap, kung gayon ang dayapragm ay kumikilos nang tamad, at pagkatapos ay ang aktibidad nito ay dapat na binuo sa tulong ng mga pagsasanay sa pagsasanay.

Pagsasanay 1 (e). "Kandila » - pagsasanay para sa mabagal na pagbuga kapag humihip sa isang haka-haka o tunay na apoy ng kandila. Tumutok sa tiyan. Dahan-dahang pumutok sa "apoy". Ito ay lumihis, subukang panatilihin ang apoy sa isang lihis na posisyon sa panahon ng pagbuga.

Sa halip na kandila, maaari kang kumuha ng strip ng papel na 2-3 cm ang lapad at 10 cm ang haba.Ilagay ang iyong kaliwang palad sa pagitan ng iyong dibdib at tiyan, kumuha ng strip ng papel sa iyong kanang kamay, gamit ito bilang kandila, at hipan ito nang mahinahon, dahan-dahan at pantay. Ang papel ay lilihis, kung ang pagbuga ay pantay, pagkatapos ito ay nasa deflected na posisyon hanggang sa katapusan ng pagbuga. Bigyang-pansin ang paggalaw ng diaphragm - ang kaliwang palad, tulad nito, "dahan-dahang lumulubog" sa panahon ng pagbuga. Ulitin ng 2-3 beses.

Pagsasanay 2 (e). "Matigas na kandila » - matinding pagsasanay sa pagbuga. Isipin ang isang malaking kandila, naiintindihan mo na mahirap para sa iyo na patayin ito, ngunit tiyak na kailangan mong gawin ito. Huminga, pigilin ang iyong hininga sa isang segundo at hipan ang "kandila", ang apoy ay lumihis, ngunit hindi nawala. (Nakalagay ang kaliwang palad sa pagitan ng dibdib at tiyan.) Himutok pa ng malakas, mas malakas pa! Higit pa! Higit pa!

Nararamdaman mo ba ang paggalaw ng diaphragm gamit ang iyong palad? Nararamdaman mo ba na sumikip ang iyong ibabang tiyan? Ginagawang posible ng ehersisyo na ito na maramdaman ang mga aktibong paggalaw ng diaphragm at mga kalamnan ng tiyan. Ulitin ng 2-3 beses.

Pagsasanay 3 (d). "Patayin ang 3, 4, 5, 6... 10 kandila." Patayin ang 3 kandila sa isang paglanghap (nang walang muling pagpuno), hatiin ang iyong pagbuga sa tatlong bahagi. Ngayon isipin na mayroon kang 5 kandila. At ang dami pa rin ng paglanghap! Ngayon - 7 kandila. Huwag subukang lumanghap ng mas maraming hangin hangga't maaari. Hayaang manatiling pareho ang volume, ang bawat bahagi lamang ng hangin sa pagbuga ay magiging mas maliit. At ngayon may 10 o 12 na kandila. Ganun pa rin ang volume ng hangin. Ang mga bahagi ng exhaled air ay mas matipid. Nararamdaman mo ba ang paggalaw ng diaphragm gamit ang iyong palad? Ang mga ito ay maindayog, pasulput-sulpot at aktibo. Ulitin ng 2-3 beses.

Lahat ng pagsasanay sa paghinga sa mga sumusunod na aralin ay ibibigay na may kasunod na pagnunumero: 4 (d), atbp.

Diction. Bago mo simulan ang pagsasanay sa tamang pagbigkas ng mga patinig at katinig, ang kanilang mga kumbinasyon sa mga salita at parirala, kailangan mong sanayin ang speech apparatus.

Kasama sa speech apparatus ang mga labi, dila, panga, ngipin, matigas at malambot na palad, maliit na uvula, larynx, likod na dingding ng pharynx (pharynx), vocal cords. Ang ilan sa kanila ay pasibong kasangkot sa pagsasalita, habang ang iba, tulad ng dila, labi, malambot na palad, maliit na uvula at ibabang panga, ay aktibong kasangkot, upang sila ay sanayin.

Bago ka magsimula ng pagsasanay sa diction, kailangan mong bumuo at palakasin ang mga kalamnan na kasangkot sa proseso ng pagsasalita, gamit ang mga sumusunod na pagsasanay para sa bibig, panga, labi, dila.

Pagsasanay #1(a). Pagbuka ng bibig . Ang unang kondisyon para sa isang malinaw, malinaw na pananalita ay isang malaya at mahusay na pagbubukas ng bibig. Panimulang posisyon - ang bibig ay sarado, ang mga labi at panga ay nakakarelaks, ang dila ay nakahiga, malayang hawakan ang mas mababang mga ngipin sa harap. Pagpapatupad - sabihin ang tunog [U] nang ilang beses nang walang pagsisikap at pag-igting: uuuuu. Ngayon bigkasin ang tunog [A], buksan ang iyong bibig sa patayong direksyon, ang ibabang panga ay bababa ng halos dalawang daliri (≈ 3 cm). Buksan ang iyong bibig sa [A] na may malambot, mabagal na paggalaw. Gawin 5-6 beses.

Pagsasanay #2(a). Hilahin ang itaas o ibabang labi, ayon sa pagkakabanggit, sa itaas at ibabang gilagid. Panimulang posisyon - ang bibig ay sarado, ang mga ngipin ay nakadikit, ang mga panga ay hindi gumagalaw. Pagpapatupad - iangat ang itaas na labi "sa isang ngiti" sa gilagid ng itaas na ngipin, pagkatapos ay isara ang mga labi; hilahin ang ibabang labi sa gilagid ng ibabang ngipin, pagkatapos ay isara ang mga labi. Ulitin 5-6 beses.

Tandaan. Siguraduhin na ang panimulang posisyon - ang mga ngipin ay nakadikit, ang mga panga ay hindi gumagalaw - ay dapat na mapanatili.

Pagsasanay bilang 3 (a). Ipakita ang mga ngipin. Panimulang posisyon - ang bibig ay sarado, ang mga panga ay naka-compress. Pagpapatupad - sabay-sabay na iangat ang itaas at hilahin pabalik ang ibabang labi, na inilantad ang itaas at ibabang ngipin. Gawin 5-6 beses.

Pagsasanay #4(a). Ang paghila ng mga labi - "proboscis". Panimulang posisyon - ang bibig ay sarado, ang mga panga ay naka-compress, hindi gumagalaw, ang mga labi ay "nasa proboscis" (tunog [U]). Pagpapatupad - lumiliko ang "proboscis" sa kanan, kaliwa, pababa, pataas (sa gastos ng 1, 2, 3, 4 nang dahan-dahan), pagkatapos ay sa isang bilog - sa kanan, sa kaliwa. Ulitin 3-4 beses.

Pagsasanay #5(a) . "Slip #1". Panimulang posisyon - ang bibig ay kalahating bukas. Pagpapatupad - hilahin ang itaas na labi sa mga ngipin sa harap, pagkatapos ay dahan-dahan, maayos na iangat ito "upang ngumiti". Hilahin ang ibabang labi sa ibabang mga ngipin, pagkatapos ay dahan-dahan, dahan-dahang hilahin ito pababa. Ulitin 5-6 beses.

Pagsasanay #6(a)."Slip #2". Panimulang posisyon - ang bibig ay kalahating bukas. Pagpapatupad - sabay-sabay na hilahin ang itaas at ibabang labi sa mga ngipin, pagkatapos ay buksan ang mga labi "sa isang ngiti" na may makinis, sliding na paggalaw. Ulitin 5-6 beses.

Pagsasanay bilang 7 (a ). Pagsasanay sa wika. Panimulang posisyon - ang dila ay inilalagay sa isang "tray" sa bibig, ang dulo ng dila ay humipo sa mas mababang mga ngipin, ang bibig ay nakabukas para sa dalawang daliri (≈ 3 cm), ang ibabang panga ay ganap na hindi gumagalaw. Pagbitay - iangat ang dulo ng dila pataas - sa matigas na palad, pagkatapos ay sa kanan, sa kaliwa - sa pisngi at bumalik sa orihinal na posisyon nito. Ulitin ng 4 na beses.

Sa una, gawin ang lahat ng mga pagsasanay na may salamin, ang mga paggalaw ay dapat na mabagal at makinis. Kung ang ilang mga ehersisyo ay hindi gumagana, huwag mawalan ng pag-asa, ulitin ang mga ito nang paulit-ulit.

Mga pagsasanay para sa pagsasanay ng mga patinig at katinig

Pagsasanay 1. Tunog I - S.

A) Silt, x, willow, game, Ira, pilgrim, July, chemistry, pangalan, ikaw, kami, ikaw, nanirahan, sa India, hapunan, mga kalye, kapa, release, ramparts, sirko, discharge, na may interes.

B) Ay - matalo, napaungol - pitchfork, ardor - uminom, skis - licks, matamis - hugasan, whined - Nile, likod - Til, lynx - bigas, usok - Dima, anak - asul, basics - Zina.

C) Kanino ang mga pie at donut, kung kanino ang mga pasa at bukol. Ano ba Martin, ganyan ang altyn niya. Alam nila kung sino ang binubugbog nila, kaya sila nanalo. Narito ang mga karayom ​​at pin na gumagapang palabas mula sa ilalim ng bangko.

Pagsasanay 2. Tunog U - O.

A) Amin, na, isip, bahay-pukyutan, busog, upuan, gagamba, isipin, suka, dibdib, kamao, timog, maliksi, loach, cabin, hatch, salute, axis, whirlpool, ungol, crowbar, magnanakaw, kagubatan, tahimik, espasyo, kontrata, tela, maple, amerikana, tumaas, pagtanggap.

B) Beech - side, knock - current, bough - juice, bumili - save, goose - guest, fruit drink - Murzin, bow - noo, tour - bargaining, boom - bom, apo - sa paanan, hatch - humiga, chandelier - Lesha .

C) Kung walang agham, tulad ng walang mga kamay. Hindi ka magiging matalino sa isip ng iba. Ang pagkakaibigan ay pagkakaibigan, at ang paglilingkod ay paglilingkod. Malamig ang Mayo - hindi ka magugutom. Ang bukid ay pula ng dawa, at ang pananalita ay nasa isip.

Pagsasanay 3. Tunog A.

A) Ass, hingal, hukbo, pakwan, bangko, cash desk, laso, babae, ugat, lampara, bato, yak, puno ng mansanas, kapintasan, announce, trifle, slur.

B) Nakahiga sa sahig - para wala kang makitang tipak. Huwag ibuka ang iyong bibig sa tinapay ng iba. Ang kubo ay hindi pula sa mga sulok, ngunit pula sa mga pie.

Pagsasanay 4. Tunog E.

A) Eh, ito, samakatuwid, anim, lata, kilos, mahalaga, sa isang kubo, sahig, makata, muffler, ito, tag ng presyo, patula, negosyo, tag-araw, nayon, canopy, tuod, araw.

B) Lahat ng bata ay pantay-pantay, parehong lalaki at babae. Ang naghahasik at nagpapatalim ay hindi magiging dukha. Ate - hindi kumain, ngunit umupo sa mesa.

Pagsasanay 5. Mga Tunog P - B.

A) Singaw, tatay, pop, patak, oak, kalapati, tangke, bob, puti, holster, asong tagapagbantay.

B) Steam - bar, pass - bass, dust - true story, bolt - regiment, sang - white, drink - beat, ardor - drank, sleep - sleep, was - beat, board - wrapper, drill - bureau.

C) Lahat ng beaver ay mabait sa kanilang mga beaver. Sa field-Polyushka field, isang field-Polyushka ang ibubuhos. Walang masasamang damo sa bukid kung dinidiligan ang bukid.

Pagsasanay 6. Mga Tunog F - V.

A) Fact, pound, headlights, snort, jacket, giraffe, forward, Valya, faithful, knock out, prominent, light.

B) Tubig - phase, Ivan - Selifan, Vika - ficus, tinidor - Filka, dito - luha, ikaw - elm, firm - snort, Fomka - Fyokla.

C) Ang tagadala ng tubig ay may dalang tubig mula sa gripo. Basang basa si Vavila ng basang hangin. Fefele fit ang sweatshirt ni Fofanov. Ang paborito ni Faraon para sa sapiro ay napalitan ng jade.

Pagsasanay 7. Mga Tunog T - D.

A) Ayan, tangke, dito, tonelada, tiya, iyan, umalis, malapit, pumunta, babae, araw, usok, disk, kalakay, fords, dalawa.

B) Doon - mga babae, dami - bahay, kasalukuyang - pantalan, damo - kahoy na panggatong, sa iyo - deuce, anino - araw, katawan - negosyo, tema - diadem, cake - kudkuran, doon - pulls, regalo - tiyuhin, double - doupel.

C) Mula sa kalansing ng mga paa, ang alikabok ay lumilipad sa buong bukid. Dalawang tao ang hindi naghihintay ng hapunan. Fedot, ngunit hindi iyon. Ang woodpecker ay nanirahan sa isang walang laman na guwang, ang oak ay may guwang na parang pait.

Pagsasanay 8. Mga Tunog C - Z.

A) asong babae, anak, lakas, umupo, salansan, kagat, mga punla, kariton, tipak, tunog, taglamig, kambing, apela.

B) Kanyang sarili - representante, mantika - bulwagan, sopas - ngipin, damo - madaling araw, braids - kambing, dalhin sa - ibaba, asul - Zina, keso - ginoo, session - umupo, asno - manugang.

C) Tinawag niya ang kanyang sarili na isang loader - umakyat sa katawan. Umaalingawngaw ang lupa dahil sa ginintuang init. Sa pitong sledge, pito sa isang sleigh ang nakaupo. Matutulog si Senya sa dayami.

Pagsasanay 9

A) Bola, alampay, maliksi, tuyo, kanyon, shower, awa, lata, acorn, salagubang, lusak, baril, uhaw.

B) Ang bola ay mainit, ang sa iyo ay mahalaga, ang biro ay katakut-takot, ang luwang ay mataba, ang mabuhay ay ang manahi.

C) Ang ground beetle ay umuugong, umuugong at umiikot. Lumakad ang anim na daga, may dalang labing-anim na sentimos; dalawang mas masahol na daga ang nagdala ng tig-dalawang sentimos. Ang mga renda na gawa sa katad ay bumagay sa kwelyo.

Pagsasanay 10. Mga Tunog K - G, X.

A) Paano, saan, kanino, pumili, bush, nunal, kasalukuyang, gas, kalungkutan, mananakbo, timbang, ghetto, mas malala, koro, nalalanta, trachea, pastol.

B) Swing - gazelles, stake - layunin, buto - panauhin, code - taon, latigo - yumuko, club - tanga, Kesha - Gesha.

C) Pupunta sa isang kambing pahilig na kambing. Ang alimango ay gumawa ng kalaykay sa alimango, ibinigay ang kalaykay sa alimango: nakawan ang graba gamit ang kalaykay, alimango! Tawa ng tawa ang mga crested laughers: Ha! Ha! Ha! Ang cuckoo cuckoo ay bumili ng hood, sa hood ang cuckoo ay katawa-tawa.

Pagsasanay 11 .

A) Sorrel, bagay, pike, kaligayahan, squeaks, brush, kapote.

B) Tongs and pincers - ito ang mga gamit natin. Kung saan ang sopas ng repolyo - hanapin kami dito. Ang mga lobo ay gumagala - naghahanap ng pagkain.

Pagsasanay 12

A) Oras, sensitibo, madalas, pukyutan, pagsasalita, patronymic, spell.

B) Hangin - gabi, malapit - matapat, kaya - kung ano, tiyahin - isang brush, sensitibo - isang fur coat.

C) Apat na itim, maruruming maliliit na imp ang gumuhit ng isang guhit sa itim na tinta nang napakalinis. Apat na pagong ang may apat na sanggol na pagong.

Pagsasanay 13

A) Heron, buo, hari, sirko, platito, lumangoy, bulaklak.

B) Heron - saber, tsok - juice, target - mudflow, kulay - liwanag, sirko - keso, kalye - fox.

C) Mabuting ginawa laban sa tupa, at laban sa mabuting kapwa ang tupa mismo. Nalanta ang tagak, nalanta ang tagak. Ang tit bird ay hindi mahusay, ngunit matalino.

Pagsasanay 14. Mga Tunog M, N, L, R, Y.

A) Poppy, nanay, daya, lampara, gusot, cute, ilong, aming, panaginip, yaya, ilalim, barnisan, buwan, watering can, Olya, sakit, sugat, riles, panganib, usapan, spruce, T-shirt, ako , loach.

B) Nanay - gusot, maliit - gusot, sabon - cute, pamilyar - pamilyar, Nana - yaya, angal - sinulid, ilong - dala, barnisan - humiga, sibuyas - hatch, kumain - spruce, natutuwa - hilera, moat - dagundong , kasal - break, sunog - sunog, kanser - barnisan, kamay - busog, kanal - nakahuli, magbigay - tanggalin.

C) Gumamit si Mama ng sabon sa paglaba ng Milu. Naghahanap ng pin si Lena, at nahulog ang pin sa ilalim ng bangko. Si Ulyana ay hindi nagising nang huli o maaga: lahat ay pauwi mula sa trabaho, at siya ay naroroon. Tatlumpu't tatlong barko ang naka-tack, naka-tack, ngunit hindi nakahuli. Ang hoarfrost ay nakahiga sa mga sanga ng spruce, ang mga karayom ​​ay naging puti sa magdamag.

Pagsasanay 15 Sabihin ang mahihirap na kumbinasyon ng mga tunog sa una nang dahan-dahan, pagkatapos ay mas mabilis:

Tlz, jr, vrzh, mkrtch, kpt, kft, ksht, kst, kshch, kzhda, kkzhde, kzhdo, kzhdu, kshta, kshte, kshtu, kshto.

Pagsasanay 16 Mabagal sa simula ang mga salitang may mahihirap na kumbinasyon ng katinig, pagkatapos ay mas mabilis:

Manatiling gising, pilosopo, pahabol, pasiglahin, paglipat, supersonic, guluhin, kontra-break, punto ng pagsabog, protestantismo, pukawin, labis na naalarma, pindutin ang bariles, departamento, hose, supersonic, gayak, pilosopo, halimaw, suminghot ng marami .

Pagsasanay 17 Magsanay sa pagbigkas ng mahabang katinig:

A) Kay Clara, kung kanino, sa lalamunan, sa paglilibot, sa Galya, kay Katya, sa Kiev, hanggang sa wakas, sa lungsod, malayo, makisali, magbigay, magpasiklab, magbulalas, mag-alis, nang walang fur coat, walang awa, imortalidad, ibalik, kumpirmahin, pagtataboy;

B) Top - up, leading - introduction, push - push, hold - support, drag - pull, tubig - panimula, magkalat - awayan.

Pagsasanay 18 . Ang trabaho sa kumbinasyon ng mga tunog ay maaaring isagawa sa anyo ng isang laro, gamit ang onomatopoeia:

A) Pako ng martilyo: Gbdu! Gbdo! Gbde! Gbdy! Gbda! Gbdi! Gbdi!

B) Gayahin ang pagtapak ng kabayo: Ptku! Ptko! ibon! Mga ibon! Ptke! Mga ibon!

C) Ihagis ang mga haka-haka na plato sa iyong kapareha: Kchku! Wow! Kchke! Kchka! Kchky! Kchki!

D) Gumawa ng 2-3 laro ng ganitong uri.

Pagsasanay 19 Sabihin ang mga parirala na binubuo ng mga naka-stress na pantig, una nang dahan-dahan, pagkatapos ay mabilis:

Sa oras na iyon, isang thrush ang kumanta dito. Noong taong iyon ay nagkaroon ng yelo. Matanda na ang oak. Mahal ng lahat si Peter. Napuno agad ang club. Itinago ng lumot ang kabute. Matanda na si lolo. Kinuha ng iyong bisita ang tungkod. Tilamsik ng alon - kislap ng tilamsik! Tumalon ng isang daang milya.

Pagsasanay 20 . Sabihin ang mga twister ng dila na may mahihirap na kumbinasyon o kahalili ng mga katinig:

Damo sa bakuran, panggatong sa damo; huwag magpuputol ng kahoy sa gitna ng bakuran.

Sabihin mo sa akin ang tungkol sa pamimili. — Anong uri ng mga pagbili? - Tungkol sa mga pagbili, tungkol sa mga pagbili, tungkol sa aking mga pagbili.

Upang bigyang-kahulugan nang malinaw, ngunit walang pakinabang upang bigyang-kahulugan.

Sa pond sa Polycarp - tatlong crucian, tatlong carps.

Ang alimango ay gumawa ng kalaykay sa alimango, ibinigay ang kalaykay sa alimango. “Kakayin ang graba, alimango!”

Bumili ng isang tumpok ng mga pala.

Lumilipad ang tatlong ibon sa tatlong walang laman na kubo.

Ang aming Polkan ay nahulog sa isang bitag.

May isang shock na may isang podkopenkom, at sa ilalim ng shock mayroong isang pugo na may isang pugo.

Nakatayo, nakatayo sa tarangkahan, ang toro ay hangal ang bibig at pandak.

Ang isang takip ay natahi, ang isang takip ay niniting, ngunit hindi sa isang estilo ng takip; isang kampana ay ibinuhos, isang kampanilya ay huwad, ngunit hindi sa istilong Kolokovo; kailangang i-recap at i-recap ang takip, kailangang muling i-bell at i-bell ang kampana.

Mga pagsasanay sa paggalaw

Matagal nang napatunayan ng mga siyentipiko ang kaugnayan sa pagitan ng pag-unlad ng mga paggalaw at pagbuo ng mga kasanayan sa pagsasalita. Ang kumbinasyon ng trabaho sa pamamaraan ng pagsasalita na may maindayog na paggalaw ng katawan ay nagbibigay ng magandang epekto at nakakatulong upang mapawi ang pag-igting at paninigas. Kapag nagtatrabaho, maaari mong gamitin ang paglalakad, paggalaw ng mga braso at binti, gumawa ng mga kilos na makakatulong na maunawaan ang nilalaman ng pagsasalita.

- pagbigkas ng mga twister ng dila o pagbibilang ng mga tula na may pagsasagawa sa beat of speech (ang hintuturo ng kanang kamay ay gumagalaw pataas at pababa; ang paggalaw ay isang salita):

Nandito si papa, nandiyan si papa

Tatay, tatay dito at doon.

Nandito si mama, nandiyan si mama

Nanay, nanay dito at doon.

Nandito si papa, nandiyan si mama

Tatay, nanay dito at doon;

- pagbigkas ng isang tula na may mga paggalaw:

Naglakad kami, lumakad, lumakad (maglakad sa isang bilog, hakbang-salita);

Nahanap namin (malawak na kilos sa isang bilog) ang cake (bahagyang sumandal, nakaunat ang mga braso pababa).

Umupo kami, kumain (umupo sa sahig at gumawa ng natural na pagkumpas ng kamay) at pagkatapos ay nagpatuloy (tumayo, iwagayway ang iyong kamay pasulong).

Mayroong ilang mga pagsasanay batay sa imitasyon ng mga tunog at paggalaw ng iba't ibang natural na sitwasyon, halimbawa:

a) gamit ang isang haka-haka na bomba, palakihin ang gulong ng bisikleta, paggawa ng mga nakagawiang paggalaw gamit ang iyong mga kamay at pagbigkas ng С-С-С-С, С-С-С-С, С-С-С-С ...;

b) pisilin ang "spray bombilya" na may maikli, pira-pirasong paggalaw, na sinasamahan ang mga paggalaw na may mga tunog na Ф! F! F! F!...;

c) magpanggap na nagpaplano ka ng board na may planer: F-F-F-F! J-J-J-J!...;

d) ipakita kung paano mo ginabas ang damo: S-S-S-S! S-S-S-S!...;

e) kuskusin ang sahig gamit ang brush: Sh-sh-sh-sh! Sh-sh-sh-sh! Sh-sh-sh-sh!

Ehersisyo 1. Pumili ng mga galaw para sa sumusunod na mahabang pangungusap:

Nagpunta mula sa Africa patungong Saratov

Pitong desperadong pirata.

tingnan ang inskripsiyon sa haligi;

Magpatuloy: parehong mga de at mga ne.

Nagpunta mula sa Africa patungong Saratov...

Pagsasanay 2. Anong mga galaw ang maaaring sumabay sa tula ni A. Barto?

Kaliwa Kanan

Kaliwa Kanan!

Darating ang squad.

Darating ang squad.

Tuwang-tuwa ang drummer.

tambol,

Pagdrum

Isang oras at kalahati

Yung drum... puro butas na!

Appendix 5

Tongue Twisters

Sa tulong ng mga twister ng dila, maaari mong epektibong sanayin ang diction (malinaw na pagbigkas ng mga salita at tunog). Ang pagbabasa ng mga twister ng dila ay bubuo ng tamang artikulasyon (ang gawain ng mga organ ng pagsasalita sa pagbuo ng mga tunog ng pagsasalita) at inaalis ang mga reserbasyon.

Basahin nang malakas ang mga twister ng dila, malinaw na binibigkas ang bawat tunog, pagkatapos ay unti-unting taasan ang bilis. Sa kasong ito, una sa lahat, dapat tiyakin ng isa ang isang malinaw na pagbigkas at pangalawa lamang - pabilisin ang bilis. Kung hindi posible na basahin ang twister ng dila nang walang mga pagkakamali sa karaniwang bilis, pagkatapos ay mapagtanto muna ang kahulugan nito upang ang isang malinaw na pagkakasunud-sunod ng video ay lilitaw sa iyong ulo at basahin nang dahan-dahan, pantig sa pamamagitan ng pantig. Ulitin ang tongue twister hanggang sa basahin mo ito nang walang pag-aalinlangan. Pagkatapos ay unti-unting taasan ang bilis.

Mag-record ng mga pagsasanay na may mga twister ng dila sa isang voice recorder. Papayagan ka nitong marinig ang iyong sarili mula sa labas at epektibong maalis ang mga pagkukulang sa pagsasalita.

Pagsasanay ng mga tunog: b, p, c, f, g, k, d, t, x

1. Nakuha ang beans.
2. Si Vakul ay nagsuot ng isang babae, at si Vakula ay isang babae na nagsuot sa kanya.
3. Mula sa kalansing ng mga paa, ang alikabok ay lumilipad sa buong bukid.
4. Ang toro ay hangal, hangal na toro, ang puting labi ng toro ay hangal.
5. Isang takip sa isang takip, isang takip sa ilalim ng takip.

b. Tuwang-tuwang hinagis ni Matangkad na si Vavila ang kanyang pitchfork.

1. Malapit sa istaka ng kampana, malapit sa tarangkahan ay may kampana.
2. Ang chakal ay lumakad, ang chakal ay tumakbo.
3. Bumili ng isang tumpok ng mga taluktok, bumili ng isang tumpok ng mga taluktok. Bumili ng isang tumpok ng fluff, bumili ng isang tumpok ng fluff.
4. Lutuin mo si Peter, lutuin mo si Pavel. Lumangoy si Peter, lumangoy si Pavel.
5. Ang manghahabi ay naghahabi ng tela para sa scarves ni Tanya.
6. Ang tagadala ng tubig ay nagdadala ng tubig mula sa ilalim ng suplay ng tubig.
7. Ang aming ulo sa ibabaw ng iyong ulo sa ibabaw ng iyong ulo, sa ibabaw ng iyong ulo.
8. Ang iyong sexton ay hindi maaaring muling sundan ang aming sexton, hindi maaaring muling sundin; ang aming sexton ay muling i-sponsor ang iyong sexton, muling i-sponsor.
9. Sa isa, Klim, tusok ng wedge.
10. May mop na may podprikopyonochkom.
11. Sa bukid, si Frosya ay lumilipad ng dawa, si Frosya ay nagdadala ng mga damo.
12. Ginawa ng alimango ang kalaykay sa alimango. Ibinigay ng alimango ang kalaykay sa alimango: dayami na may kalaykay, alimango, manakawan!
13. Ang puno ay may mga karayom.
14. Bumili si Cuckoo ng hood. Magsuot ng cuckoo hood. Nakakatawa siya sa hood!
15. Lahat ng beaver ay mabait sa kanilang mga beaver. Ang mga beaver ay kumukuha ng beans para sa kanilang mga anak. Ang mga beaver kung minsan ay nagpapasigla sa mga beaver sa pamamagitan ng pagbibigay sa kanila ng mga beans.
16. Nakalimutan ni Pankrat Kondratov ang jack, at kung walang jack ay hindi maaaring iangat ni Pankrat ang isang traktor sa highway. At ang traktor ay naghihintay sa tract para sa isang jack.
17. May honey cake sa pulot, ngunit wala akong oras para sa honey cake.
18. Dumating si Prokop, pinakuluang dill, naiwan si Prokop, pinakuluang dill; tulad ng dill na pinakuluan sa ilalim ng Prokop, gayon din ang dill na pinakuluang walang Prokop.
19. May tatlong pari, tatlong Procopius-pari, tatlong Prokopyevich, na nagsasalita tungkol sa pari, tungkol sa Procopius-pari, tungkol kay Prokopyevich.
20. Minsan, tinatakot niya ang isang jackdaw, nakita niya ang isang loro sa mga palumpong, at sinabi ng lorong iyon: tinatakot mo ang mga jackdaw, pop, takutin, ngunit ang mga jackdaw, pop, tinatakot sa mga palumpong, huwag kang mangahas na takutin ang loro.
21. Ang mangkukulam ay nagtrabaho sa isang kamalig kasama ng mga Mago.
22. Binomba ng bombardier ang mga dalaga ng mga bonbonniere.
23. Si Feofan Mitrofanch ay may tatlong anak na si Feofanych.
24. Kinuha ng aming bisita ang tungkod.
25. Ang paboritong pharaonic para sa sapphire ay pinalitan ng jade.
26. Ang mga rhododendron mula sa arboretum ay ibinigay ng mga magulang.
27. Sa mga Habsburg mula sa Strasbourg.
28. Isang itim na grouse ang nakaupo sa isang puno, at isang itim na grouse na may mga anak sa isang sanga.
29. Brit Klim kapatid, Brit Gleb kapatid, kapatid Ignat balbas.
30. puri ko sa halva.
31. Tawa ng tawa ang mga Crested laughers.

r, l, m, n

1. Hindi mo maaaring muling bigkasin ang lahat ng mga twister ng dila, hindi mo maaaring muling bigkasin ang lahat ng mga twister ng dila.
2. Sa aming likod-bahay, basa ang panahon.
3. Dalawang mangangahoy, dalawang mangangahoy, dalawang mangangahoy ang nag-uusap tungkol sa Stall, tungkol kay Varka, tungkol sa asawa ni Marina.
4. Gumapang si Klara-kralya sa dibdib.
5. Ang kumander ay nagsalita tungkol sa koronel at tungkol sa koronel, tungkol sa tenyente koronel at tungkol sa tenyente koronel, tungkol sa tenyente at tungkol sa tenyente, tungkol sa ikalawang tenyente at tungkol sa pangalawang tenyente, tungkol sa watawat at tungkol sa watawat, tungkol sa tenyente. , ngunit walang sinabi tungkol sa tenyente.
6. May damo sa bakuran, panggatong sa damo - isang panggatong, dalawang panggatong, tatlong panggatong. Huwag magpuputol ng kahoy sa damuhan ng bakuran.
7. May panggatong sa bakuran, panggatong sa likod ng bakuran, panggatong sa lapad ng bakuran, hindi kasya ang panggatong bakuran, ang kahoy na panggatong ay dapat itapon sa bakuran ng kahoy.
8. Sa bakuran ng balo na si Varvara, dalawang magnanakaw ang nagnanakaw ng panggatong, nagalit ang balo at inalis ang mga kahoy na panggatong sa malaglag.
9. Nakompromiso ng Elector ang Landsknecht.
10. Nagsumbong siya ngunit hindi nag-ulat, nag-ulat siya ngunit nag-ulat.
11. Nguso ang isang baboy na maputi ang mukha, mapurol ang ilong; Hinukay ko ang kalahati ng bakuran na may nguso, hinukay, pinahina.
12. Ang kasama ay kumain ng tatlumpu't tatlong pie na may pie, at lahat ay may cottage cheese.
13. Tatlumpu't tatlong barko ang naka-tack, naka-tack at hindi nakahuli.
14. Sa mababaw ay tamad kaming nakahuli ng burbot. Sa mababaw ay tamad naming nahuli si tench. Hindi ba't matamis mong ipinagdasal ang pag-ibig At sinenyasan ako sa ambon ng estero?
15. Ninakaw ni Carl ang mga korales kay Clara, at ninakaw naman ni Clara ang klarinete kay Carl.
16. Mahigpit na pinarusahan ni Reyna Clara si Charles dahil sa pagnanakaw ng coral.
17. Inilagay ni Karl ang pana sa dibdib. Nagnanakaw si Clara ng sibuyas sa dibdib.
18. Nabaril sa mga pugo at itim na grouse.
19. Si Nanay Romasha ay nagbigay ng whey mula sa yogurt.
20. Sabihin mo sa akin ang tungkol sa pamimili. Tungkol saan ang tungkol sa mga pagbili? Tungkol sa pamimili, tungkol sa pamimili, tungkol sa iyong mga binili.
21. Ang isang takip ay natahi, ngunit hindi sa estilo ng takip; ibinubuhos ang isang kampana, ngunit hindi sa paraang parang kampana. Kailangang i-re-cap ang cap, re-cap, kailangang i-bell ang bell, re-bell.
22. Ang protocol tungkol sa protocol ay naitala ng protocol.
23. Nasa Frol's, nagsinungaling si Frol kay Lavr. Pupunta ako sa Lavra, sa Frol Lavra Navra.
24. Hari ng Agila.
25. Naabutan ng courier ang courier sa quarry.

bZ. Nagdaldal si Malanya ng gatas, bumubulusok, ngunit hindi umimik.

1. Ang Ligurian traffic controller ay kinokontrol sa Liguria.
2. Nadiligan mo na ba ang liryo? Nakita mo ba si Lydia? Dinilig nila ang liryo, nakita si Lydia.
3. Nasunog ang mensahero ng bangkang de kusina.
4. Nakatayo si Thaler plate.
5. Pumunta sa hukbo, kaya kunin ang tambo.
6. Kinapanayam ng tagapanayam ang tagapanayam.
7. Libretto Rigoletto.
8. Ang aming Polkan mula sa Baikal ay humiga. Polkan lapped, ngunit Baikal ay hindi naging mababaw.
9. Kumain kami, kumain ng ruffs sa spruce, halos hindi namin sila kinakain.
10. Hindi pinagsisihan ni Nanay ang paglalaba. Ang ina ni Milu ay naghugas ng sabon gamit ang sabon. Ayaw ni Mila ng sabon, nalaglag ni Mila ang sabon.
11. Sa dilim, ang ulang ay gumagawa ng ingay sa isang labanan.
12. Ang mga traktor ay dumadagundong sa kalsada sa umaga.
13. Kumain sa rye, ngunit huwag rye sa rye.
14. Isang agila sa isang bundok, isang balahibo sa isang agila, isang bundok sa ilalim ng isang agila, isang agila sa ilalim ng isang balahibo.
15. Ang lungsod ng Nerl sa Ilog Nerl.
16. Sa Bundok Ararat si Varvara ay pumitas ng ubas.
17. Mula sa ilalim ng Kostroma, mula sa ilalim ng rehiyon ng Kostroma, apat na lalaki ang naglalakad. Nag-usap sila tungkol sa mga auction, ngunit tungkol sa mga pagbili, tungkol sa mga cereal at tungkol sa mga sub-grains.
18. Isang kapitan na may kapitan, isang kapitan na may kapitan.
19. Ang Turk ay naninigarilyo ng isang tubo, ang gatilyo ay tumutusok sa mga butil. Huwag manigarilyo, Turk, pipe, huwag peck, trigger, grits.
20. At wala akong nararamdamang sakit.

h, s, f, w, h, u, c

1. Sina Senya at Sanya ay may hito na may bigote sa kanilang mga lambat.
2. Ang putakti ay walang bigote, hindi bigote, kundi bigote.
3. Dinadala ni Senka sina Sanka at Sonya sa isang paragos. Sledge lope, Senka mula sa kanyang mga paa, Sanka sa tagiliran, Sonya sa noo, lahat sa isang snowdrift.
4. Si Osip ay namamaos, at ang Arkhip ay namamaos.
5. Ayaw niyang maggapas ng scythe gamit ang scythe, sabi niya, ang scythe ay isang scythe.
6. Ang lambat ay nahuli sa isang buhol.
7. Pito sa kanila ang nakaupo sa sleigh.
8. Mula sa katawan hanggang sa katawan mayroong labis na karga ng mga pakwan. Sa isang bagyo, sa putik mula sa isang load ng mga pakwan, ang katawan ay gumuho.
9. Sumipol ang flute whistler gamit ang plauta.
10. Dalawang ilog: Vazuza kasama ang Gzhat, Vazuza kasama ang Gzhat.
11. Ang kinakabahan na konstitusyonalista ay natagpuang assimilated sa Constantinople.
12. Naglakad si Sasha sa kahabaan ng highway at humigop ng tuyo.
13. Nalanta ang tagak, nalanta ang tagak, namatay ang tagak.
14. Apatnapung mice ang lumakad, nakahanap ng apatnapung sentimos, dalawang mas masahol na mice ang nakahanap ng tig-dalawang sentimos.
15. Labing-anim na daga ang lumakad at anim ang nakakita ng mga sentimos, at ang mga daga, na mas masahol pa, ay maingay na naghahalungkat ng mga sentimos.
16. Kaliskis sa pike, bristles sa baboy.
17. Isang quarter ng isang-kapat ng isang gisantes na walang wormhole.
18. Sinasadyang pangyayari.
19. Challenger Precedent.
20. Sinabi ni Konstantin.
21. Ang hedgehog ay may hedgehog, ang ahas ay may isang ahas.
22. Nakakatakot para sa isang salagubang mabuhay sa isang asong babae.
23. Dalawang tuta, pisngi sa pisngi, kurutin ang brush sa sulok.
24. Ang pike ay sumusubok na walang kabuluhan na lumabag sa bream.
25. Ang ground beetle ay umuugong, umuugong, ngunit hindi umiikot.
26. Si Jasper sa suede ay mossy.
27. Ang Chitinka ay dumadaloy sa Chita.

Apendise 6. Mga Pahayag

Tatlong kategorya umano ang mga tagapagsalita: ang iba ay maaaring pakinggan, ang iba ay hindi maaaring pakinggan, at ang iba ay hindi maaaring balewalain. Nasa iyong kapangyarihan na maging isa na imposibleng hindi makinig

« Ang mga makata ay ipinanganak, ang mga nagsasalita ay nagiging. Cicero

« Ang salita ang pinakamalakas na sandata." Aristotle

« Ang hindi makapagsalita ay hindi gagawa ng karera." Napoleon Bonaparte

"Ang kapangyarihan na mayroon ang bakal sa digmaan sa buhay pampulitika ay may salita." Demetrius Felerky

« Kailangang ubusin ng tagapagsalita ang paksa, hindi ang pasensya ng mga nakikinig. Winston Churchill

Oratoryo (salita, ang sining ng mahusay na pagsasalita) ay ang sining ng pampublikong pagsasalita para sa layunin ng panghihikayat. Ang oratoryo ay isang maayos na kumbinasyon ng retorika, mga diskarte sa pag-arte (delivery) at mga diskarteng sikolohikal. Ang oratoryo at ang mga katangian ng oratoryo ay pinag-aaralan ng agham ng retorika.

likas na kahusayan sa pagsasalita

Ang mga pagpapakita ng likas na kakayahan sa oratorical ay madalas na matatagpuan sa pang-araw-araw na buhay. Isipin ang isang sitwasyon: ang isang tao ay naglalakad sa kalsada, hindi nakikita ang panganib na nagbabanta sa kanya, at isa pa, nagtataas ng kanyang boses, binabalaan siya tungkol dito. Isa pang halimbawa. Ang isang tao ay nahulog sa tubig, at ang isa ay sumigaw para sa iba na dumating upang iligtas. Ang mga halimbawa ng likas na kahusayan sa pagsasalita ay matatagpuan sa mga nayon kung saan ang mga tao ay nakikipag-usap nang malakas at emosyonal, halos nagsisigawan sa isa't isa (“sa kabila ng kalye”) o sa palengke kung saan ang lahat ay may sinasabi tungkol sa kanilang produkto. Ang ganitong mga pagpapakita ng mahusay na pagsasalita ay hindi nangangailangan ng espesyal na pagsasanay. Ang boses sa ganitong mga kaso ay natural na tumataas, sa ilalim ng impluwensya ng mga damdamin at mga kaugnay na pangyayari.

Oratoryo

May mga sitwasyon kung kailan kailangang sabihin ng isang tao ang isang bagay nang maganda at nakakumbinsi, ngunit walang kinakailangang mga emosyon sa sandaling ito. Nangangailangan ito ng mga espesyal na kasanayan sa pamamahala sa sarili, na maaaring makuha sa proseso ng praktikal na aplikasyon ng mga diskarte sa oratoryo. Ang oratoryo, bilang isang espesyal na uri ng sining, ay lumitaw sa sinaunang Greece. Walang ibang sinaunang kultura - alinman sa Egyptian, o Akkadian, o Chinese, o Indian - ang nagbibigay-pansin sa mga oratorya gaya ng Griyego, at hindi nagbibigay ng matataas na halimbawa ng nilalaman at estilista na pagiging perpekto ng dialectics at ang sining ng binibigkas na salita. Ang oratoryo ay nagtuturo kung paano gumawa ng ordinaryong speech oratory. Ang mga tradisyon ng modernong oratoryo ay nagmula sa sinaunang retorika ng Sinaunang Greece at Roma. Gayunpaman, ang mga modernong pamamaraan ng oratoryo ay nagpapatuloy mula sa mga kondisyon ng teknikal na pag-unlad ng sangkatauhan. Kaya, ang tagapagsalita ngayon ay tinutulungan ng tunog at visual na paraan, na ginagawang mas epektibo ang kanyang pananalita kaysa daan-daang taon na ang nakalilipas.

Mga katangian ng oratoryo

Ang oratoryo ay isang uri ng monologo na ginagamit sa isang sitwasyon kung saan ang tagapagsalita ay nakikipag-usap sa isang malaking madla upang kumbinsihin. Ang pagsasalita ng tagapagsalita ay may sariling mga kakaibang komposisyon at istilo, pati na rin ang isang espesyal na ratio ng linguistic at non-linguistic na paraan ng komunikasyon. Mayroong ilang mga pangunahing katangian na naiiba ang oratoryo sa iba pang uri ng pananalita.[baguhin | i-edit ang wiki text]

Ang tagapagsalita ay nakikipag-usap sa mga tao sa pamamagitan ng isang oratorical speech - hindi lamang upang ihatid ang impormasyon sa nakikinig, ngunit upang makatanggap din ng tugon sa anyo ng interes (mahikayat) o ilang uri ng aksyon (induce). Ang gayong pananalita ay laging may katangiang nakakagulo. Upang magawa ito, ang tagapagsalita ay dapat na inspirasyon ng paksa ng kanyang talumpati at ilagay dito kung ano ang itinuturing niyang kailangan at kapaki-pakinabang para sa kanyang mga tagapakinig.

Upang ang talumpati ay maantig at mainteresan ang madla, ang awtoridad ng tagapagsalita o ang kanyang espesyal na sikolohikal na saloobin ay mahalaga. Upang mahikayat ang mga tagapakinig na gumawa ng ilang aksyon, ang tagapagsalita, una sa lahat, ay nagsisikap sa kanyang sarili, na nangangailangan ng isang espesyal na pagsisikap ng kalooban. Ang pagsisikap na ito ay nadarama sa pananalita ng tagapagsalita at ipinapadala sa kaniyang mga tagapakinig, na nag-uudyok sa kanila na kumilos.

Ang impluwensya ng psyche sa kalidad ng oratoryo

ILANG PRINSIPYO NG ORAtoryo

"Huwag magsalita sa paraang komportable kang makipag-usap,

ngunit sa paraang maginhawa para sa mga tagapakinig na maunawaan"

Ang bawat negosyo ay may sariling mga patakaran. At sa oratoryo din. Ang mga alituntunin ng oratoryo ay bumaba sa pamamahala ng mga elemento ng pagsasalita, gayundin ang paggamit ng iba't ibang pamamaraan at prinsipyo ng pagsasalita, upang ang pagsasalita ay maunawaan, kawili-wili at, bilang resulta, mas maimpluwensyahan. Pag-usapan natin nang maikli ang ilang mga prinsipyo ng oratoryo.

Kalimutan ang iyong sarili, maging abala

Ito ang prinsipyo ng katiyakan. Ang isang insecure na tagapagsalita ay abala sa kanyang sarili. Siya ay nag-aalala tungkol sa pag-iisip: paano kung pag-isipan nila ako ng masama? Ang kanyang pananabik ay matakaw at kumakain ng bahagi ng kanyang atensyon - kaya naman ang nakagapos na tagapagsalita ay natitisod at nalilito. Walang iba kundi ang ating sariling mga saloobin ang pumipigil sa atin na maging kasing laya sa harap ng madla gaya ng tayo ay nasa bahay. Madala sa pagganap, at hindi ka maiiwan na mag-alala.

Ang nagsasalita ay ang master ng sitwasyon

Ang ilang tagapagsalita ay kumikilos na parang may nagawang mali o hindi natuto ng kanilang aralin - nagulat sa bawat pangungusap ng mga nakikinig, nagsisikap na sagutin nang detalyado ang bawat hindi naaangkop na tanong at maghintay ng karagdagang tagubilin mula sa madla. Isang malungkot na tanawin.

Dapat tandaan na sa tagal ng talumpati, ang tagapagsalita ay nagiging pinuno ng madla, samakatuwid, dapat niyang pamunuan ang madla, at hindi sundin ang kanilang pamumuno. Hindi ito nangangahulugan na sa parehong oras ay kinakailangan na isama ang diktatoryal na istilo - maging bastos at mahigpit. Dapat kang maging banayad sa iyong mga tagapakinig, ngunit determinadong isipin ang iyong sariling negosyo. Dapat pagmamay-ari ng tagapagsalita ang madla at buong tapang na isinasama ang kanyang mga ideya - dapat makita ng mga tagapakinig na alam ng tagapagsalita kung ano ang gusto niya.

Kung hindi mo iistorbohin ang madla, ang madla ang bahala sa iyo.

Mayroong isang uri ng mga nagsasalita - "nudists". Ito ang mga hindi gumaganap, ngunit pahirapan - sa loob ng mahabang panahon ay bumubulong sila ng katangahan sa ilalim ng kanilang hininga. Tila dalawa lang ang kanilang gawain - ang pagpagod sa manonood at subukan ang pasensya ng mga nakikinig. Karaniwan ang mababait na tagapakinig ay nakakaabala sa "nudist" na pagsasalita sa tanong na: "maaari mo bang magbayad para iwan kami nang mag-isa?". Ang mga masasama - sila ay natalo (samakatuwid, ang "hubad" ay dapat na maliksi - magagawang umiwas sa mga lumilipad na kamatis at tumakbo nang mabilis). Ang matiyagang madla ay ginagantimpalaan ang nakakapagod na pananalita ng isang kulog ng palakpakan para sa katotohanang ito ay sa wakas ay natapos na. Kailangang mabihag ang madla.

Prinsipyo ng pagganap

Gustung-gusto ng mga tao ang mga salamin sa mata at matingkad na sensasyon. Handa silang magbayad para sa mga konsyerto, palabas sa teatro at atraksyon. Kaya naman, ang mga manonood sa kaibuturan ng kanilang kaluluwa ay naghihintay ng isang kawili-wiling palabas na ilalahad sa harap nito. Ang ganitong inaasahan ng mga nakikinig ay dapat na makatwiran. Ang isang maliwanag na pagganap ay nagbibigay-aliw sa mga tagapakinig at tumutupad sa kanilang mga inaasahan. Ang matamlay na pananalita ay nagpaparamdam sa kanila na parang sinasayang nila ang oras ng kanilang buhay. Gawing isang kawili-wiling pagganap ang pagganap.

Kung nais mong maging kawili-wili - maging interesado

Ang prinsipyong ito ay katulad ng nauna. Kung ipahayag mo ang iyong mga saloobin sa isang walang malasakit at walang malasakit na tono, kung gayon ang gayong pananalita ay halos hindi matatawag na makasaysayan. Ang gayong talumpati ay malilimutan sa lalong madaling panahon pagkatapos itong maihatid. Samakatuwid, upang ang talumpati ay maging kawili-wili at mapabilib ang mga tagapakinig, ang pagsasalita, dapat mong subukan. Magdagdag ng sigasig sa iyong pananalita.

Prinsipyo ng Pagkakaiba-iba

Kapag nakarinig tayo ng kulog, nangangahulugan ito na nakakarinig din tayo ng naputol na katahimikan - hindi natin nakikita ang mga tunog, kulay at phenomena ng mundo sa paligid natin, ngunit ang mga kaibahan sa pagitan nila. Ang mas maraming contrasts (diversity) sa pagsasalita, mas nakakaakit ito ng pansin. Ang pagkakaiba-iba ay dapat na naroroon sa lahat ng elemento ng pananalita (maliban sa diction - dapat palaging malinaw ang diction): kailangan mong magsalita nang maliwanag sa mga lugar, at katamtaman sa mga lugar; na may iba't ibang emosyonal na konotasyon; pagkatapos ay mas malakas, pagkatapos ay mas tahimik; kung minsan ay aktibong kumikilos at gumagalaw, at kung minsan ay nakatayo pa rin; pagbabago ng bilis ng pagsasalita - mas mabilis at mas mabagal; tono ng boses - mas mataas at mas mababa. Gumamit din ng mga pause na may iba't ibang haba at iba pa. Ang magkakaibang pananalita ay nakapagpapaalaala sa isang kaakit-akit na tanawin, na may lilang paglubog ng araw at asul na kalangitan, kagubatan at bundok, lawa, burol, copses, atbp. Ang ganitong pananalita ay umaakit at gusto mong makinig at makinig dito, sa kaibahan sa monotonous, nakapagpapaalaala ng disyerto sa abot-tanaw. Magsalita sa iba't ibang paraan.

Ang mga hindi pagkakaunawaan ay ganap na responsibilidad ng nagsasalita.

Anuman ang mga dahilan ng hindi pagkakaunawaan ng kahulugan ng talumpati ng tagapagsalita ng mga tagapakinig - kahit na ang tagapakinig ay may malamyos na utak at ginulo - ang responsibilidad para sa hindi pagkakaunawaan ay ganap na nakasalalay sa nagsasalita. Ito ay isang axiom. Kung pinapayagan ng tagapagsalita ang mga pahayag sa madla: "Talaga bang hindi maintindihan?" o "Ano ka bang katangahan!", kung gayon siya ay, upang ilagay ito nang mahinahon, mali, dahil, sa ganitong paraan, sinusubukan niyang ilipat ang responsibilidad sa mga nakikinig. Magsalita sa paraang hindi ka maiintindihan.

Ang mga paghahabol sa mga tagapakinig ay hindi naaangkop

Bilang isang patakaran, ang mga tagapakinig ay para sa karamihan ay may katinuan at disiplinado, ngunit kung minsan sa kanila ay may mga agresibo, madaldal at lasing na mga tao na nakakagambala at nakakasagabal sa pagganap. Siyempre, kung minsan ang ilang pabaya na mag-aaral ay maaaring mapatalsik upang hindi makagambala, ngunit kadalasan ang pamamaraang ito ay hindi naaangkop. Gaano man kalaswaan ang pag-uugali ng mga nakikinig - sila ay nagkakamali, nag-iingay, nagtatanong ng mga hindi kinakailangang tanong - hindi dapat umangkin sa kanila: sabi nila, itigil ang pag-abala sa akin, o kung gaano kahirap makipag-usap sa iyo! Gaano man ka-hyperactive o kawalang-interes ang madla, dapat itong makitungo sa mataktika. Kung paanong ang isang ladrilyo ay hindi dapat sisihin sa pagiging isang ladrilyo, ang mga tagapakinig ay hindi dapat sisihin kung sino sila. Maging mapagkumbaba sa madla, tulad ng isang magiting na ginoo sa isang ginang.

Ubusin mo ang paksa, hindi ang pasensya ng mga nakikinig

Sabi nila ang oras ay pera. Sa katunayan, ang oras ay higit pa sa pera, dahil ang oras ay naglalaman ng lahat ng mayroon tayo - ang ating buong buhay ay nakasalalay sa oras. Kabalintunaan: karaniwang tinatanggap na ang pagnanakaw ng pera ay masama, at ang pag-aalis ng oras ng isang tao, pag-abala sa kanya o pagpapahintay sa kanya, ay hindi nakakahiya. Upang mapapagod ang mga tagapakinig sa isang nakakainip na pagganap ay nangangahulugan na magnakaw ng isang piraso ng buhay mula sa kanila. Tapusin ang pagsasalita bago pa man gusto ng madla.

Ang mga prinsipyo ay mga vector na nagtatakda ng pangkalahatang direksyon. Mahalagang ilapat ang mga prinsipyo ng oratoryo sa lugar at dosis ang mga ito nang tama, depende sa kung nagsasalita ka sa isang lecture, sa isang rally o sa isang pulong.

ISANG LARAWAN Getty Images

"Kamakailan, nakita ko ang isang listahan ng mga pangunahing takot ng tao, kung saan ang takot sa kamatayan ay nasa ikatlong lugar lamang. Ang nangungunang dalawang linya ay inookupahan ng takot na pumasok sa isang silid na puno ng mga estranghero at ang takot na magsalita sa publiko. Pantasya! At ako ay magbibigay ng isang talumpati sa loob ng ilang araw, at tiyak na naramdaman ko ang takot na ito. Kaya nag-sign up ako para sa isang kurso kasama ang dating presenter at coach ng BBC na si Helen Foster, umaasa na ang kanyang payo ay makakatulong sa akin. Isinulat ko ang walo sa mga pinakakapaki-pakinabang para sa iyo.

1. Oras

Subukang panatilihin ang iyong oras ng pagtatanghal sa loob ng 20 minuto. Pinapayuhan ng mga eksperto sa platform ng edukasyon sa TED Talk ang 17-18. Bakit? Dahil ang pagtatanghal mula dito ay nagiging mas siksik at mas maliwanag: tanging mahalagang impormasyon para sa madla ang nananatili dito. Punuin ang iyong mga tagapakinig ng isang stream ng mga salita - at hindi na nila maiintindihan ang iyong pananalita.

2. Ipakita, huwag sabihin

Kung kailangan mo pa ring magbigay ng mas mahabang talumpati, hatiin ito sa mga bahagi: nag-usap kami ng mga 15 minuto - baguhin ang genre: magdagdag ng mga larawan o video, isang biro o dalawa, ayusin ang materyal na tinalakay sa ilang uri ng laro - ito ang lahat ay nakasalalay sa mga pangyayari Nasa sa iyo na magpasya kung ano ang mas angkop sa isang partikular na sitwasyon.

3. biro

Ang isang anekdota, sa lumang kahulugan ng salita, ay isang maliit na nakakatuwang kuwento - isang mahusay na paraan upang simulan ang isang talumpati, na kumukuha ng atensyon ng madla sa isang bagay na may pangkalahatang interes. Hindi kinakailangan na maging kalahok ka sa mga kaganapang inilarawan, ngunit mahalaga na ang kuwento ay hindi pangkaraniwan at kapana-panabik - ang mga tagapakinig ay dapat tumingin sa malayo mula sa kanilang mga smartphone at sa wakas ay magsimulang makinig nang mabuti.

4. Pakikipag-ugnayan sa publiko

Minsan ang panayam ay pinalamutian at pinasigla ng mga elemento ng seminar: magtanong sa publiko, anyayahan ang madla na talakayin ang problema sa kanilang sarili sa loob ng ilang minuto. Halimbawa, kung tungkol sa kaligayahan ang pinag-uusapan mo, anyayahan ang madla na isipin ang huling pagkakataon na ang bawat isa sa kanila ay tunay na masaya at kung bakit. Talakayin ang maraming tugon. Ang ganitong mga pagsasanay ay hindi dapat tumagal ng higit sa 5 minuto, kung hindi man ay nanganganib ka na masyadong magambala mula sa pangunahing paksa.

5. Ano ito?

Ano nga ba ang dapat tandaan ng nakikinig mula sa iyong talumpati? Ano ang pinakamalinaw at pinakamadaling paraan upang maipahayag ang ideyang ito: isang larawan, isang video, isang aphorism? Mas naaalala namin ang sinabi sa pinakadulo ng lecture. Isaisip ito at subukang makabuo ng isang nakakagulat na pagtatapos para sa iyong pagganap.

6. Emosyon

Ang paksang pinag-uusapan mo ba ay nagdudulot ng matinding emosyon sa iyo? Huwag matakot na ipakita sa kanila kapag nagsasalita ka. Kung hindi, paano mauunawaan ng mga nakikinig na talagang interesado ka sa iyong pinag-uusapan? Kung tutuusin, kung ang mga tagapakinig ay hindi sigurado na ikaw ay interesado sa paksa, bakit dapat nilang italaga ang kanilang pansin dito?

"Ang tanong kung anong wika ang iyong sinasalita ay palaging isang tanong ng kapangyarihan, ng nangingibabaw na diskurso, ng karapatang maging ibang bagay kaysa sa isang" kasangkapan sa pagsasalita, "sigurado si Ekaterina Mikhailova. – Ito ay isang katanungan ng karapatang pumili ng “aming sarili” at “kanila” (siyempre, iba ang pagsasalita nila). Ito ay isang mahalagang pagpipilian, at makabubuting suriin ang mga kahihinatnan nito."

7. Katapatan

Ang katapatan ay hindi nabibigo. Maging sarili mo. Kung hindi mo alam ang isang bagay, sabihin ito - mas mabuti pa rin kaysa gumawa ng sadyang maling sagot habang naglalakbay. Bilang karagdagan, maaari kang palaging mag-alok upang maghanap para sa sagot sa tanong ng interes sa nakikinig. Ang pagsisinungaling ay mahirap, at, bilang isang patakaran, ang panlilinlang ay kapansin-pansin. Kaya huwag sayangin ang tiwala ng iyong audience.

8. Paghahanda

Paunang i-record ang iyong talumpati sa isang format na maginhawa para sa iyo. Isang magkakaugnay na teksto sa papel, isang detalyadong plano, mga card na may mga keyword - kahit ano, basta ito ay maginhawa para sa iyo. Bilang karagdagan, kahit na kahit papaano ay napalampas natin ang pagkakataong ito, magandang ideya na sabihin ang teksto ng talumpati nang ilang beses nang maaga upang hindi makalimutan ang anumang makabuluhang bagay. Oo, nangangailangan ng oras, ngunit hindi ka mautal at mamumula nang masakit, sinusubukang alalahanin: ano pa ang mayroon ako doon? Ang isang sinanay na tagapagsalita ay palaging nahihigitan ng isang hindi handa na tagapagsalita.

Nagtrabaho ba ito para sa akin? Ikaw ang bahala - narito ang aking pagganap sa kamakailang pagbubukas ng London's Happiness Club."

Ang oratoryo ay isa sa pinakamahalagang kasanayan na tutulong sa iyo nang maikli, maganda at walang anumang problema na ihatid ang iyong pananaw sa iyong kausap. May mga taong likas na nagsasalita, bigyan lamang sila ng isang paksa at maaari kang makinig ng maraming oras. Ngunit ano ang tungkol sa mga nais na makabisado ang mga kasanayang ito, ngunit ang likas na katangian ng mga likas na kakayahan ay hindi nagbigay?
Ang pagtatalumpati, tulad ng anumang iba pang kasanayan, ay maaaring paunlarin, sanayin, pagbutihin. Sa artikulong ito, magbibigay kami ng 6 na kapaki-pakinabang na tip, salamat sa kung saan maaari kang bumuo ng hindi kapani-paniwalang mga kakayahan sa iyong sarili, at sa mas mababa sa isang buwan, malayang magsalita sa publiko, na nakatuon ang atensyon ng mga tagapakinig sa iyong pagsasalita.

1. Ano ang sanhi ng pinakamalaking kahirapan para sa mga nagsisimulang nagsasalita? Bilang isang tuntunin, ito ay isang hindi sapat na bokabularyo at isang limitadong bokabularyo. Ang solusyon ay simple, kailangan mong makipag-usap, makipag-usap at makipag-usap muli. Magagawa mo ito sa bahay. Kunin ang anumang bagay na makikita mo - isang hair dryer, isang plorera, isang kawali, sa pangkalahatan, hindi mahalaga kung ano ito. At pagkatapos, sa loob ng 5 minuto, subukang pag-usapan ito, ilarawan ang lahat ng mga tampok ng paksang ito, ipaliwanag kung gaano ito kahanga-hanga at kinakailangan. Sa una ay magiging mahirap, ngunit sa paglipas ng panahon madali mong makayanan ang gawaing ito. Kapag nakita mo na ang limang minuto ay hindi sapat, pagkatapos ay dagdagan ang oras, sabihin sa 10, 20, 30 minuto. May kilala akong mga tao na, nang walang anumang problema, ay maaaring makipag-usap nang maraming oras sa isang partikular na paksa, habang hindi inuulit ang kanilang sarili sa mga parirala at kanilang mga iniisip.

3. Ang bilis ng pagsasalita ay isa pang tampok na nagkakahalaga ng mastering. Panoorin kung paano ka magsalita. Masyadong mabilis na pagsasalita ang nakikinig ay hindi maaaring gumawa ng out, at mabagal drive sa inip. Subukang i-pause, i-highlight ang mga tamang lugar na may mga intonasyon, taasan at babaan ang iyong boses, sa gayon ay maakit ang atensyon ng madla.

4. Maganda ang pag-uusap tungkol sa mga paksa sa bahay, ngunit upang mahasa ang kasanayan sa oratoryo, kailangan mong makipag-usap nang higit pa sa mga totoong tao. Ang pinakamadaling paraan upang mahasa ang oratoryo ay para sa mga mag-aaral. Mayroon kang access sa mga pagtatanghal sa harap ng iyong grupo, at sa panahon ng pagtatanghal maaari mong subaybayan ang reaksyon, pag-uugali ng madla, ang kanilang kalooban at pagnanais na makinig.

5. Hindi dapat tuyo ang iyong pananalita. Subukang gumamit ng mga kasabihan, mga quote mula sa mga sikat na tao, pati na rin ang katatawanan paminsan-minsan. Sa pamamagitan ng paraan, ang pagpapatawa ay gumaganap ng isang napakahalagang papel. Ang kakayahang magbiro sa oras at tumpak ay ang kalidad ng isang mahusay na tagapagsalita na madaling panatilihin ang kanyang mga tagapakinig, at sa tamang oras ay mapawi ang naipon na tensyon.

Sa paglipas ng panahon, kapag pinalawak mo ang iyong bokabularyo at nagsimulang ilapat ang lahat ng kaalaman na nakuha sa pagsasanay, mapapansin mo kung paano nagbago ang iyong pananalita, kung paano maingat na nakikinig ang kausap sa bawat salitang binibigkas, kung paano malapit na sinusunod ng madla ang iyong mga pahayag at parirala.

Nilalaman:

Gaano karaming mga tao sa mundo - napakaraming antas ng pagpapalaki at edukasyon, iba't ibang mga karakter, opinyon at pananaw sa mundo, pati na rin ang kakayahang masuri ang mga kasalukuyang kaganapan. Dapat malampasan ng nagsasalita ang katigasan ng ulo at kawalang-interes, maling akala at kamangmangan, paglaban: aktibo at pasibo. Kung nakikinig ka sa isang malaking madla, kung gayon ang iyong pagsasalita ay dapat na mas mabagal at mas malakas. Kinakailangan na alisin ang lahat ng labis at pangalawa. Ang isang mahusay na pagpipilian ng mga expression at maikling pangungusap ay maaaring magpapataas ng epekto ng iyong talumpati sa madla. Ang tagapagsalita ay isang tao na maaari at dapat makuha ang atensyon, tiwala at pakikiramay ng madla. Ang mga aralin sa oratoryo ay mga pangunahing tuntunin. Gamitin ang mga ito para mapataas ang iyong epekto sa iyong audience.

Teknik sa pagsasalita at boses

1) Perpekto, malinaw at magandang pagbigkas - ito ang batayan ng malinaw, malayang pananalita.

2) Ang kagandahan ng sinasalitang pananalita ay nakasalalay sa kung gaano ka malinaw ang pagbigkas ng mga tunog ng patinig kasama ng malinaw na tunog ng mga katinig, at ang pagiging madaling maunawaan ay nakakamit sa pamamagitan ng buong pagbigkas ng lahat ng mga tunog ng nagsasalita.

3) Ang katatasan ng pagsasalita ay maaaring mapahusay ang parehong kalinawan at kagandahan ng tunog ng mga salita.

4) Piliin ang volume level at speech tempo alinsunod sa acoustics ng room kung saan ka magpe-perform. Kung mayroong higit sa pitumpung nakikinig, magsalita nang dahan-dahan at malakas.

5) Gumamit ng mga maiikling pangungusap, panoorin ang mga sinasalitang ekspresyon, walisin ang lahat ng kalabisan at menor de edad. Sa ganitong paraan madaragdagan mo ang epekto ng iyong pananalita sa madla.

6) Ang pagpaparangal sa iyong wika ay ang pinakamahalagang kondisyon para sa mastering ng sining ng mahusay na pagsasalita, kaya "linisin" ang iyong bokabularyo: ibukod ang lahat ng bulgar at ordinaryong mga expression.

8) Iwasan ang anumang sloppiness, maging matatas sa iyong .

Napakahalaga ng persuasiveness sa pagsasalita sa publiko. Ngunit huwag lumampas ito.

Ang tagapagsalita at ang kanyang madla: tagumpay sa publiko

1) Piliin ang iyong paksa nang matalino at master ito sa pagiging perpekto.

2) Makukuha ng tagapagsalita ang atensyon ng publiko at maimpluwensyahan ang kanilang isipan. Kung ikinonekta niya ang kanyang talumpati sa isang paksa na kawili-wili sa mga tagapakinig o nakakaganyak sa kanila.

3) Palaging makipag-usap sa madla. Kung gayon ang talumpati ay hindi magiging monologo. Ipinadama ng tagapagsalita na siya ay may matinding interes sa madla.

4) Ang isang charismatic na tagapagsalita ay nagsusulat ng kanyang talumpati sa isang kapana-panabik at dinamikong istilo. Bilang karagdagan, hindi siya nagsasalita sa malamig, walang malasakit na tono.

5) Ang iyong presentasyon ay magiging mahalaga sa madla kung ito ay nagsisilbing suportahan o ipatupad ang anumang praktikal na ideya.

6) Ang isang tunay na tao ay kumikilos nang tama kapwa may kaugnayan sa kaaway at sa kaibigan. Kahit na sa kabila ng relihiyon, nasyonalidad, pananaw sa pulitika, pinansyal at opisyal na posisyon sa lipunan, kasarian at edad.

7) Ang iyong tiwala at kalmado ay hindi gaanong mahalaga kaysa sa mga salita kung sino ka.

8) Kapag nag-aaral ng mga aralin ng oratoryo, tandaan: kung pinagkakatiwalaan mo ang iyong sarili, pagkatapos ay magtitiwala sa iyo ang madla.

9) Ang isang mahusay na tagapagsalita ay kayang gisingin ang imahinasyon ng madla.

10) Ang madla ay binubuo ng iba't ibang tao: bawat isa ay may sariling antas ng edukasyon at pagpapalaki, karakter, pananaw sa buhay. Samakatuwid, kailangan mong pagtagumpayan ang mga maling akala, kamangmangan, kawalang-interes, katigasan ng ulo, aktibo at passive na pagtutol sa kanilang bahagi.

11) Ipakita ang iyong sarili bilang ang taong maaaring makakuha ng atensyon, tiwala at pakikiramay.

13) Dapat ay mayroon kang isang pang-unawa sa kung para saan ang layunin mo sa pagsasalita at kung ano ang iyong pagtawag sa madla.

14) Ito ay kanais-nais para sa isang taong nagsasalita upang magbigay ng para sa lahat ng mga kondisyon na kaaya-aya sa pagkakaisa at isang optimistikong kalooban.

15) Magtatagumpay ang tagapagsalita kung mailalagay niya ang kanyang sarili sa lugar ng ibang tao. At tingnan din ang mga bagay sa pamamagitan ng mata ng iba.

16) Sa kabila ng iyong pagpuna, kalubhaan at pagpuna, kailangan mo pa ring iparamdam sa mga tao na ikaw ay palakaibigan at pakitunguhan sila nang may simpatiya.

17) Kung ang tagapagsalita ay isang positibong malikhaing tao, ngunit matulungin at hindi nagambala sa paksa ng pag-uusap, tinatrato ang madla nang may simpatiya at pinapanatili ang presensya ng isip, kung gayon ang tagumpay ay garantisadong sa kanya.

Pag-iisip at talakayan

1) Ang pangunahing ideya ng pagganap ay ang kaluluwa nito. Sikaping ihayag ito nang palagian sa iyong pananalita. At idirekta ang lahat ng pangangatwiran sa pagpapatibay at pagdaragdag ng pangunahing ideya.

2) Kailangan mong ayusin ang iyong mga iniisip at nararamdaman. Sa kasong ito lamang sila ay pumila sa isang lohikal na pagkakasunud-sunod.

3) Dapat palaging isipin ng nagsasalita kung ano ang nais niyang makamit.

4) Kung ang paksa ng talumpati ay talagang "nahuhuli" sa iyo, kung gayon magiging mas madali para sa iyo na ipahayag ang iyong mga saloobin at tumutok sa paksa ng pag-uusap.

5) Oratory lessons, sa karamihan ng mga kaso, isaalang-alang ang pagpapahayag bilang isang puwersa na gumagalaw ng mga kaisipan. Siya ay malapit sa amin.

6) Ang lahat ng mga saloobin, lahat ng mga imahe ay dapat na nakadirekta sa isang solong layunin, na itinakda ng tagapagsalita para sa kanyang sarili. At lahat ng pangalawa, hindi nauugnay sa pangunahing paksa ng talumpati, dapat mong sinasadyang alisin.

7) Matuto nang tahimik na pagmuni-muni. Ang paglipat sa pagitan ng mga kaisipan ay dapat na maayos. Sa ganitong paraan makakamit mo ang balanse sa pagpapahayag ng iyong mga iniisip.

8) Kontrolin ang direksyon ng iyong mga iniisip gamit ang iyong isip. Ang kakayahang mag-concentrate ay batay sa lakas ng loob ng isang tao.

9) Ang talakayan ay isang pagpapalitan ng pananaw sa negosyo. Sa ganitong proseso, ang bawat tagapagsalita ay dapat mangatuwiran nang may layunin.

Magsalita sa madla, makinig sa mga opinyon ng madla

10) Dapat kang magsalita lamang sa ibinigay na paksa ng talumpati, pag-iwas sa anumang walang silbi na mga digression.

11) Manatiling kalmado kung ang nakikinig ay nagpapahayag ng isang opinyon na hindi katugma sa iyo. Ang mga aralin sa pagtatalumpati ay naglalaman ng batas ng pagkakaiba. Ang dalawang tao ay hindi maaaring magkaroon ng parehong opinyon. Nagbibigay ito ng kumpiyansa sa tagapagsalita, at nagbibigay din ng pagkakataong pahalagahan ang bawat pahayag.

12) Ang anumang talumpati ng tagapagsalita ay dapat magkaroon ng layunin kung saan ang mga punto ng pananaw ng mga tao at ang pagkakasundo ng mga nag-aaway ay dapat ipaliwanag.

13) Kinakailangang kumilos nang disente. Binibigyan ka ng sahig hindi upang ipahayag ang iyong kawalang-kasiyahan sa ito o sa taong iyon, lalo na sa wala.

14) Makinig nang mabuti sa ibang tao. Pag-isipan kung ano ang sinabi at magsimulang magsalita sa iyong sarili kung sigurado ka na ang bawat salitang sasabihin mo ay sasabihin sa kaso.

15) Ang tagapagsalita ay dapat magsalita nang maigsi, umiiwas sa mahaba at mahaba-habang pagpapakilala. Samakatuwid, agad na magsimulang magsalita. Ang mga tumpak na pahayag ay magpapaganda ng iyong talakayan.

16) Masanay na ipahayag ang iyong mga paniniwala nang masigla, matalinghaga. Huwag mong hiyain ang taong nagpahayag ng kabaligtaran na opinyon.