Ano ang phonetics. Phonetics bilang agham ng sound side ng wika


Ang phonetics ay isang sangay ng agham ng wika na nag-aaral ng mga tunog ng isang wika, stress, slot.
TUNOG NG WIKA
Ang tunog ay ang pangunahing yunit ng wika kasama ng mga salita at pangungusap (tingnan ang pp. 22,157). Gayunpaman, hindi katulad ng huli, sa sarili nito ay wala itong anumang kahulugan.
Ang mga tunog ay may mahalagang papel na semantiko sa wika: lumilikha sila ng panlabas, tunog na shell ng mga salita at sa gayon ay nakakatulong na makilala ang mga salita sa isa't isa.
Ang mga salita ay naiiba sa bilang ng mga tunog kung saan sila ay binubuo, ang hanay ng mga tunog, ang pagkakasunod-sunod ng mga tunog.
Tandaan. Bilang karagdagan sa mga tunog, nakakatulong ang stress na makilala ang mga salita at ang kanilang mga anyo, halimbawa: mga bilog - mga bilog (tingnan ang p. 15).
PRODUKSIYON NG MGA TUNOG NG WIKA
Ang mga tunog ng dila ay nabuo sa speech apparatus kapag ang hangin ay inilalabas. Kasama sa vocal apparatus ang larynx na may vocal cords, oral at nasal cavities, dila, labi, ngipin, at panlasa.
Sa speech apparatus, ang ibinubuga na hangin ay dumadaan sa larynx sa pagitan ng tense vocal cords at sa pamamagitan ng bibig.

isang guwang na lukab, na maaaring baguhin ang hugis nito sa parehong oras. Ito ay kung paano nabuo ang mga patinig. Binubuo lamang sila ng mga boses. Ang ibinubgang hangin ay maaaring makatagpo ng isang sagabal sa oral cavity sa anyo ng pagsasara o convergence ng mga organ ng pagsasalita at lumabas sa pamamagitan ng bibig o sa pamamagitan ng ilong. Ganito nabubuo ang mga katinig. Binubuo sila ng ingay, at ang ilan ay binubuo ng boses at ingay.
mga patinig
Sa Russian, mayroong anim na pangunahing, i.e., stressed, vowels: [a], [o], [u], [e], [i], [s].
Ang mga patinig ay binibigyang diin (halimbawa, juice, var [a], drill Iu], kagubatan [b], asul [y]) at hindi binibigyang diin (halimbawa, tubig [a], damo [a], sudik [y], kagubatan [at], Lea [at], dating [mga]).
MGA KATnig
Ang mga katinig sa Russian ay nahahati sa matigas at malambot, tinig at bingi.
Ang pinagtambal na matigas at malambot na mga katinig ay nakikilala ang mga salita, halimbawa, kabayo [kbn '] at kon [ibn]; sibuyas [bow] at hatch [l'uk].
Pinagpares at hindi pinagpares ang mga katinig ayon sa tigas / lambot


Pinagtambal ang mga katinig ayon sa tigas / lambot
Mga katinig na hindi pinagtambal ayon sa tigas / lambot
solid Malambot solid malambot mahirap lang malambot lang
m [b'1 [ako] ІН'] [w], [w], [c] K], [Sch'1 II']
[sa] m [P] [P']
[G] [G'] [R] IP']
[D] [DI [WITH] [kasama']
[sa] [sa 1 [T] [»’]
[X] [sa'] [f] [f'1
[ako] [L"] [X]
M [«* ]

Ang mga katinig na may boses at bingi ay maaaring makilala sa pagitan ng mga salita, halimbawa: bola - init, istaka - layunin, bahay - lakas ng tunog.
Ang mga katinig na may tinig at walang boses ay pinagtambal at hindi pinagpares.
Pinagtambal at hindi pinagtambal ang mga katinig ayon sa tinig / pagkabingi
Ang tinig na katinig sa dulo ng isang salita at bago ang isang bingi na katinig ay pinapalitan ng isang magkapares na bingi na katinig. Ang kapalit na ito ay tinatawag na stunning (oak [p], cork [p]).
Ang isang bingi na katinig bago ang isang tinig na katinig (maliban sa l, p, m, n, d) ay pinapalitan ng isang ipinares na tinig na katinig. Ang kapalit na ito ay tinatawag na voicing a consonant (kahilingan [h ']).
ALTERNATION NG TUNOG
Ang paghahalili ng mga tunog ay ang pagbabago ng mga tunog sa pareho
mga bahagi ng salita, halimbawa: ihagis - ihagis, bake-bake.
Sa halip ng mga naka-stress na patinig [a], [o], [e] sa isang hindi naka-stress na posisyon sa parehong bahagi ng salita, ang iba pang mga tunog ng patinig ay binibigkas, halimbawa: [vbdy] - [wadamp;], [vbs] - [voz'yt " ], [l*5s] -
[lisok]. Sa kasong ito, sinasabi nila: ang pagtambulin ay kahalili sa mga hindi naka-stress.
Mga Tala. 1. Ang paghalili ng mga patinig [a], [o], [e] na may diin at sa isang posisyong hindi naka-stress ay hindi makikita sa titik, halimbawa: talahanayan - mga talahanayan.
  1. Hindi makikita sa liham ang paghalili ng magkapares na tinig at bingi, bingi at tinig, halimbawa: hardin - sidik.
Sa halip ng mga naka-stress na patinig [y], [th], [s] sa isang hindi naka-stress na posisyon, ang parehong mga tunog ay binibigkas, halimbawa: bough - suchbk, dahon - dahon, joint - docking.
Ang mga katinig na may tinig at bingi bago ang lahat ng patinig at walang kaparehas na tinig na mga katinig ay magkaiba, p, l, m, n, halimbawa: tubig, parol, twist, mitsa, juice, goiter, pinsala, bandila, niyebe, alam.
Sa mga salita, may mga paghahalili ng mga katinig bago ang mga patinig at bago ang mga hindi magkapares na tinig na mga katinig, halimbawa:
ACCENT
Ang diin ay ang pagbibigay-diin sa isa sa mga pantig na may higit na puwersa kapag binibigkas ang isang salita.
Palaging nahuhulog ang diin sa tunog ng patinig sa pantig, halimbawa: damo, sero, makalangit, maligayang pagdating.
Mga Tala. 1. Upang ipahiwatig ang diin sa liham, sa mga kinakailangang kaso, ang tanda na "sa tuktok ng naka-stress na patinig" ay ginagamit.
  1. Sa ilang mga salita ng wikang Ruso, ang stress ay unang inilalagay sa isa, pagkatapos ay sa isa pang pantig. Ang parehong mga pagpipilian ay tama, halimbawa: tvdrog at theorb g, kung hindi man at kung hindi man, pag-iisip at pag-iisip, keta at kety, sa parehong oras at sa parehong oras, atbp.
  2. Ang mga salita ay karaniwang may isang diin lamang. Sa mga tambalang salita, bilang karagdagan sa pangunahing isa, maaaring mayroong isang panig, mas mahina ang stress, halimbawa: maliit na sukat, hay-mower.
ANG ROLE NG ACCENT SA SALITA
Ang stress ay isa sa mga phonetic sign ng isang salita. Minsan ang stress lang ang nagpapakilala sa mga salita, halimbawa: pirit at parity.
Mga Tala. 1. Sa Russian, ang stress ay maaaring sa iba't ibang pantig, kaya ito ay tinatawag na heterogenous, halimbawa, sa unang pantig: begat, sa gabi, nyvolochka, plbtnichat; sa pangalawang pantig: run, bata, kayumanggi, zapamp;mint;

sa ikatlong pantig: halika na tumatakbo, aktuwal. isulong; sa ikaapat na pantig: akurdyon, baterya; sa ikalimang pantig: avitaminbs, karera, atbp.

  1. Ang stress sa Russian ay maaaring nasa anumang bahagi ng isang salita, halimbawa, isang prefix: namp; inskripsiyon, shout out, signature, bzhig, puti, sa ugat: bold, prikydyvat, podsinovik, apple tree, mild, gudgeon, on ang suffix: derevknpy, oak, rozhdk , pindutin, pumuti, palamuti, mainit, isulat, sa dulo: mainit, bata, lima, hakbang, kunin, dalhin, dalhin.
  2. Ang stress ng Russia sa variable na independyenteng mga salita sa panahon ng kanilang pagbaba o conjugation ay maaaring mapanatili sa parehong bahagi ng salita kung saan ito ay nasa unang anyo: drive - tubig, bata - bata, siniy - sinego, veyehat - vyedu, lypa - on lype , manok - manok, pintura - pintura - pininturahan, maaaring lumipat sa ibang bahagi ng salita (mula sa simula ng salita hanggang sa dulo at vice versa): rozhdk - sungay, tanggapin - tinanggap, igrun - igrun, asul - asul, ilog - ilog, ugpU - igry.
  3. Kapag nabuo ang salita, ang diin ay maaari ding manatili sa parehong bahagi ng salita, halimbawa: bahay - bahay, gawin - gumawa, asul - asul, maaaring mas malapit sa dulo ng salita, halimbawa: asul - asul , aso - gubat, mabuti - mabuti, pkt - takong, o mas malapit sa simula ng salita: magtanong - priba, lungsod - lungsod, patay - patay.
  4. Walang pangkalahatang tuntunin para sa pagpapanatili at paglilipat ng stress sa wikang Ruso: kapag pinagkadalubhasaan ang ating katutubong wika, naaalala natin ang diin sa bawat indibidwal na salita. Sa kaso ng kahirapan, bumaling kami sa diksyunaryo.
PANTIG
Ang pantig ay isang tunog ng patinig o ilang mga tunog sa isang salita, na binibigkas sa isang tulak ng hangin sa proseso ng pagsasalita. Ang pantig ay ang pinakamaliit na yunit ng pagbigkas ng isang salita.
Ang mga pantig na binubuo ng dalawa o higit pang mga tunog ay maaaring magtapos sa patinig (ito ay mga bukas na pantig, halimbawa: lupa, tubig, damo) o sa isang katinig (ito ay mga saradong pantig, halimbawa: par-ta, kos-tyum, pula. , yellow-tet, mountain-dost, black).
GRAPHIC ARTS
Ang mga graphic ay isang hanay ng mga espesyal na palatandaan sa tulong ng kung saan ang oral speech ay ipinadala sa pamamagitan ng pagsulat.
Upang ihatid ang mga salita, ginagamit ang alpabeto at iba pang mga graphic na paraan (gitling, espasyo (gap sa pagitan ng mga titik),

gitling). Bilang karagdagan, ang mga bantas ay ginagamit upang ihatid ang mga pangungusap (tingnan ang p. 238).
MGA LIHAM NG RUSSIAN
Upang maihatid ang mga tunog sa pagsulat ng Ruso, ginagamit ang mga espesyal na palatandaan - mga titik. Isang set ng mga titik na nakaayos sa isang tiyak na pagkakasunod-sunod ang bumubuo sa alpabeto.


alpabetong Ruso at
mga pangalan ng titik
PERO B AT G d SIYA F 3 At At Upang L
a bae ve ge de kanya zhe ze at ika ka ale
M H O P R C T Sa F X c. H W
Em en O pe eh es ta Sa ef ha ce Che sha
sch Kommersant S b eh Yu Ya
shcha
solid
tanda		 s malambot
tanda		 eh yu i

Mga Tala. 1. Huwag paghaluin ang mga tunog at mga pangalan ng titik ng mga tunog na ito sa bibig na pagsasalita: [l] - tunog, "el" -7 titik.
2. Pag-usapan ang tungkol sa isang liham: ang isang titik ay nagsasaad ng isang tunog.
Ayon sa istilo, ang mga sumusunod na uri ng mga titik ay nakikilala:
a) malaki (kapital, malaking titik) at maliit (maliit na titik), halimbawa: В at в; F at f; B at c; F at f;
b) nakalimbag at sulat-kamay, halimbawa: B at B; b i b; A at A; a at a.
Ang mga titik ng alpabetong Ruso ay nahahati sa tatlong pangkat: 1) 10 mga titik ng patinig: a, o, y, s, e, i, e, e, yu, at; 2) mga titik ng katinig -21: b, є, d, d, d, g, z9 k9 i, m, i, l, r, s, g, f, x, c9 n, w, u; 3) 2. mga titik, hindi nagsasaad ng mga tunog: b, b.
Mayroong 33 titik sa alpabetong Ruso.
DESIGNATION SA LETTER OF SOUNDS
Ang mga tunog ng patinig ay ipinahiwatig ng mga espesyal na titik.
Hindi lahat ng mga pangunahing katinig ay itinalaga ng mga espesyal na titik.
Ang mga matitigas na katinig na bumubuo sa mga pares na may malalambot na mga katinig, gayundin ang mga matitigas na katinig, ay may sariling mga titik, halimbawa: [b] (labanan), [c] (heron), [r] (frame), [g] ( init), [w] (isang takip). Upang magtalaga ng mga di-hashing na malambot na katinig, ang mga titik ng matitigas na katinig ay ginagamit kasama ng mga letrang b, e, e, u, i, at (tingnan ang talahanayan sa p. 19).
Ang dalawang letrang b at b ay walang tunog na kahulugan, ibig sabihin, hindi sila nagsasaad ng mga tunog. Ginagamit ang mga ito kasama ng iba pang mga titik

upang ipahiwatig ang lambot ng mga katinig (b) at magkahiwalay na pagbigkas (b, b).
Ang malambot na mga katinig na sumisingit [h *] at [sh *] ay ipinahiwatig ng kanilang sariling mga titik: cast iron [chv], pike [sh *].
Ang malambot na katinig [th] ay ipinahihiwatig ng espesyal na letrang ika at ilang kumbinasyon ng titik (tingnan ang talahanayan).
RATIO NG MGA TUNOG AT LETRA
Walang kumpletong sulat sa pagitan ng mga titik at tunog sa pagsulat ng Ruso. Ang ilang mga titik ay tumutukoy sa kanilang tunog (boron, sleep) at iba pang mga tunog (ngipin [p], hedgehog [sh]).
Ang ilang mga titik ay may isang tunog na kahulugan, ibig sabihin, sila ay nagsasaad ng isang tunog: Abril [a]; bintana, iba pa - dalawang halaga ng tunog, ibig sabihin, tinutukoy nila ang dalawang tunog: pit [ya], hedgehog [yb], spruce [yo], southern [yu].
Ang ilang mga kumbinasyon ng mga titik ay nagpapahiwatig ng isang tunog: kaligayahan [u '], bukang-liwayway [s], lebadura [zh *], tahimik [w], atbp., iba pa - dalawang tunog: pagbubuhos [yb], pasukan [yo].

Ang phonetics ay isang sangay ng linggwistika na nag-aaral ng mga tunog sa daloy ng pagsasalita, ang kanilang pagkakatugma at ang kanilang mga pagbabago sa posisyon.

Ang descriptive phonetics ay maaaring batay sa parehong acoustic na katangian ng mga tunog ng pagsasalita at mga articulatory. Mula sa isang acoustic point of view, ang mga tunog ng pagsasalita ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga sumusunod na tampok: pitch, lakas, timbre at tagal. Ang pitch ng tunog ay depende sa bilang ng mga vibrations ng vocal cords, na ipinahayag sa hertz bawat segundo: mas maraming hertz bawat segundo, mas mataas ang tunog. Ang lakas ng tunog, o intensity, ay depende sa amplitude ng mga vibrations ng vocal cords. Ang lakas ng tunog ay sinusukat sa decibel. Ang timbre ng tunog ay nakasalalay sa kabuuan ng pangunahing tono at mga tono. Ang tagal ng isang tunog ay depende sa dami ng oras na kinakailangan upang bigkasin ang tunog. Ang tagal ng tunog ay nauugnay sa bilis ng pagsasalita. Kung mas mabilis ang tempo, mas maikli ang tagal ng tunog, at vice versa, mas mabagal ang tempo, mas mahaba ang tagal ng tunog.

Ang articulatory na katangian ng mga tunog ay batay sa mga pagkakaiba sa paggalaw ng mga organo ng pagsasalita.

Ang parehong mga katangian ng acoustic at articulatory ay batay sa mga resulta na nakuha gamit ang mga eksperimentong pamamaraan ng phonetic.

Kabilang sa mga pang-eksperimentong pamamaraan ng phonetic, namumukod-tangi ang mga acoustic at somatic na pamamaraan. Ang mga pamamaraan ng acoustic, na ginagamit upang pag-aralan ang iba't ibang mga katangian ng tunog ng mga tunog, ay kinabibilangan, halimbawa, mga pamamaraan ng spectrographic at oscillographic. Ang mga pamamaraan ng somatic, na batay sa pagpaparehistro ng mga paggalaw ng mga organo ng pagsasalita, ay kinabibilangan, halimbawa, radiographic.

Sa "Russian Grammar" kapag naglalarawan ng intonasyon, ginagamit ang mga katangian ng tunog ng mga tunog ng pagsasalita, at sa paglalarawan ng phonetic - ang kanilang mga articulatory na katangian. Kapag inilalarawan ang artikulasyon ng mga tunog, ibinibigay ang mga radiograph. Ang "Phonetics" ay nagbibigay din ng paglalarawan ng mga kumbinasyon ng mga tunog sa mga anyo ng salita, sa iba't ibang posisyon na may kaugnayan sa morphemic na istraktura ng mga anyo ng salita. Ang paglalarawang ito ay nagpapahintulot sa amin na matukoy ang mga posibilidad at limitasyon ng pagkakatugma ng mga tunog sa mga anyo ng salita mula sa punto ng view ng phonetics at morphemic na komposisyon.

Ang speech stream ay isang tuluy-tuloy na linear sequence ng mga tunog. Ang tunog ay ang pinakamaliit na di-makabuluhang yunit ng daloy ng pagsasalita. Lumilitaw ang tunog sa pagsasalita nang hindi mahahati, sa kabuuan; imposibleng isa-isa ang mga indibidwal na elemento ng pagbigkas (artikulasyon) mula rito. Kaya, halimbawa, maaari mong bigkasin ang sunud-sunod na mga tunog na bumubuo sa salitang nunal, ngunit hindi mo maaaring bigkasin nang hiwalay ang lambot ng tunog [l`] o ang labialization (pagbilog) ng tunog [o].

Tandaan 1. Dito at saanman sa ibaba, ang mga tunog at ang kanilang mga kumbinasyon sa loob ng mga anyo ng salita ay nakapaloob sa mga square bracket (halimbawa, [s`t`う n`]), at ang mga ponema at ang kanilang mga kumbinasyon sa loob ng mga anyo ng salita ay nakapaloob sa dalawang patayong bar | | (halimbawa, |c 3 m`en` 2 |).

Tandaan 2. Ang pagpili ng mga indibidwal na tunog ay sa isang tiyak na lawak ay magaspang, dahil sa speech stream ang mga tunog ay direktang sumusunod sa isa't isa, nagbabago depende sa kalidad ng nakaraan o kasunod na tunog.

Ang tunog mismo ay walang linguistic na kahulugan, ngunit ito ay hindi direktang konektado sa kahulugan: ang mga makabuluhang yunit ay binubuo ng mga tunog, na, sa partikular, ay maaaring binubuo ng isang tunog. Halimbawa, sa Russian, ang tunog [at] sa loob ng salitang anyo ay maaaring isang morph na may tiyak na kahulugan: sa salitang anyo ng mga kabayo at - inflection ang mga ito. n. pl. h., sa anyo ng salita (sa) paraan - ito ay isang inflection ng pang-ukol. p. mga yunit h., sa anyo ng salita ng kamay - inflection genus. p. mga yunit h., sa anyo ng salita na tawag - imperative inflection. Sa linear sound division, halimbawa, sa salitang anyo ng kamay, apat na tunog ang nakikilala: [ruk`i], bawat isa ay hindi indibidwal na nauugnay sa anumang kahulugan, at kapag hinahati ang parehong anyo ng salita sa mga morph, dalawang makabuluhang pagkakasunud-sunod ng tunog ay nakikilala, dalawang morph: [kamay`- at].

Ang mga anyo ng salita ay maaaring binubuo ng isa, dalawa o higit pang mga tunog. Kaya, ang mga anyo ng salita (pang-ukol) na may, o, ay binubuo ng isang tunog, impiyerno, sa, sa - mula sa dalawa, sa ilalim, sa, beses - mula sa tatlo, pile, port, buto - mula sa apat, caravan, sundress - mula sa pito mga tunog.

Ang mga tunog ay nahahati sa patinig at katinig. Kapag binibigkas ang mga katinig, ang daloy ng hangin ay nakatagpo ng isang balakid na nabuo bilang isang resulta ng pagsasara (buo o bahagyang) ng mga organ ng pagsasalita. Kapag binibigkas ang mga patinig, ang daloy ng hangin ay hindi nakakatugon sa anumang balakid, ang hangin ay malayang dumadaan sa mga organo ng pagsasalita.

gramatika ng Ruso.

Pinag-aaralan ng phonetics ang sound side ng wika, na siyang panlabas na pagpapahayag ng ating pag-iisip, ang anyo at bagay nito, at kung paano dapat pag-aralan nang nakapag-iisa ang materyal na anyo, hiwalay sa kabilang panig ng wika - ang panloob, i.e. makabuluhan.

Phonetics(mula sa Greek phoneticos - tunog, boses) - isang seksyon ng linggwistika na nag-aaral sa bahagi ng tunog ng wika. Hindi tulad ng iba pang mga disiplina sa wika, pinag-aaralan ng phonetics hindi lamang ang function ng wika, kundi pati na rin ang materyal na bahagi ng bagay nito: ang gawain ng apparatus ng pagbigkas, pati na rin ang mga katangian ng tunog ng sound phenomena at ang kanilang pang-unawa ng mga katutubong nagsasalita.

Ang mga tunog ng pagsasalita ay malapit na nauugnay sa biology, ang mga physiological na katangian ng isang tao, kasama ang kanyang panlipunang kalikasan, samakatuwid maaari silang isaalang-alang mula sa iba't ibang mga anggulo. Ang modernong ponetika ay nakikilala ang apat na aspeto sa tunog ng pananalita: functional(o linguistic), articulatory, acoustic at perceptual. Ang ibang mga siyentipiko ay nagsasalita lamang ng tatlong ganoong aspeto:

1) pisikal(timbre, pitch, lakas ng boses);

2) pisyolohikal(ang gawain ng mga organ ng pagsasalita, ang aparato ng kasangkapan sa pagsasalita);

3) linguistic(paano ang mga tunog na walang kahulugan sa kanilang mga sarili ay kasangkot sa pagkilala sa pagitan ng mga morpema at mga salita).

Ang unang dalawang aspeto ay pinag-aaralan phonetics, huling - ponolohiya. Phonetics at ponolohiya- hindi mga independiyenteng agham, ngunit mga seksyon ng parehong larangan ng kaalaman, dahil ang layon ng kanilang pag-aaral ay ang sound structure ng wika. Dahil sa katotohanan na ang mga seksyong ito ay tumatalakay sa tunog na istruktura ng wika sa iba't ibang paraan, bawat isa sa kanila ay may sariling paksa ng pag-aaral.

Phonetics nauugnay sa mga di-linguistic na disiplina gaya ng anatomy at physiology ng produksyon ng pagsasalita at speech perception, sa isang banda, at ang acoustics ng pagsasalita, sa kabilang banda. Tulad ng linggwistika sa pangkalahatan, ang phonetics ay nauugnay sa sikolohiya, dahil ang aktibidad sa pagsasalita ay bahagi ng aktibidad ng pag-iisip ng tao.

Hindi tulad ng mga di-linguistic na disiplina, ang phonetics ay isinasaalang-alang ang mga sound phenomena bilang mga elemento ng isang sistema ng wika na nagsisilbing pagsasalin ng mga salita at mga pangungusap sa isang materyal na anyo ng tunog, kung wala ang komunikasyon ay imposible.

Alinsunod sa katotohanan na ang sound side ng wika ay maaaring isaalang-alang sa acoustic-articulatory at functional-linguistic na aspeto, ang phonetics proper at phonology ay nakikilala sa phonetics.

Ang phonetics ay tumatalakay sa pag-aaral ng mga kondisyon ng pagbuo ng tunog, batay sa mga kakayahan ng kagamitan sa pagbigkas ng tao, at sinusuri din ang mga katangian ng tunog ng mga yunit ng tunog, ang mga pattern ng mga kumbinasyon ng mga tunog, ang impluwensya ng mga katangian ng isa sa mga kalapit na tunog. sa iba (iba't ibang uri ng akomodasyon o asimilasyon), ang likas na katangian ng pantig, ang mga batas ng pagdaragdag ng mga tunog sa mga pantig, mga salik na tumutukoy sa paghahati ng pantig, phonetic na organisasyon ng salita, sa partikular na stress, intonational na paraan (pitch ng pangunahing tono ng boses, lakas, tagal, tempo, paghinto, timbre).

Ang simula ng pag-aaral ng mekanismo ng pagbuo ng mga tunog ng pagsasalita ay nagsimula noong ika-17 siglo. at dulot ng mga pangangailangan ng pagtuturo sa mga bingi at pipi (mga gawa ni H.P. Bonet, J. Willis, at iba pa). Sa pagtatapos ng ika-18 siglo Inilatag ni H. Krazenstein ang pundasyon para sa acoustic theory ng mga patinig, na binuo noong kalagitnaan ng ika-19 na siglo. G.L.F. Helmholtz. Sa kalagitnaan ng ika-19 na siglo. Ang mga pag-aaral sa larangan ng anatomy at pisyolohiya ng paggawa ng tunog ay buod sa mga gawa ni E.V. Brucke. Mula sa linguistic point of view. ang doktrina ng sound side ng wika sa lahat ng seksyon nito ay unang ipinakita sa mga gawa ni E. Sievers noong 1876 at 1881. Ang isang mahalagang papel sa pagbuo ng phonetics ay ginampanan ng mga gawa ni G. Sweet, O. Jespersen, M. Grammon, at iba pa. Sa Russia, ang mga gawa ng I.A. Baudouin de Courtenay, pati na rin ang kanyang mga mag-aaral - V.A. Bogoroditsky at L.V. Shcherby. Sa mga makabagong linggwista, mapapansin ng isa ang R.I. Avanesova, L.R. Zinder, M.I. Matusevich, A.A. Reformatsky at iba pa.

Pagtatapos ng trabaho -

Ang paksang ito ay kabilang sa:

Introduksyon ng tulong sa pagtuturo sa linggwistika

Federal State Autonomous Educational Institution of Higher Professional Education Southern Federal University. Pedagogical Institute.. Faculty of Linguistics and Literature..

Kung kailangan mo ng karagdagang materyal sa paksang ito, o hindi mo nakita ang iyong hinahanap, inirerekumenda namin ang paggamit ng paghahanap sa aming database ng mga gawa:

Ano ang gagawin natin sa natanggap na materyal:

Kung ang materyal na ito ay naging kapaki-pakinabang para sa iyo, maaari mo itong i-save sa iyong pahina sa mga social network:

Lahat ng mga paksa sa seksyong ito:

Ang mga layunin ng mastering ang disiplina.
Ang mga layunin ng mastering ang disiplina na "Introduction to Linguistics" ay ang pagbuo ng kaalaman sa larangan ng linggwistika, ang pagbuo ng mga personal na katangian ng mga mag-aaral, pati na rin ang pagbuo ng pangkalahatang kultura, unibersal (

Ang lugar ng disiplina sa istraktura ng BEP ng bachelor's degree.
Ang disiplina na "Introduction to Linguistics" (B3.B.5.) ay tumutukoy sa pangunahing bahagi ng propesyonal na siklo ng mga disiplina. Upang makabisado ang disiplina na "Introduction to Linguistics"

Ang mga kakayahan ng mag-aaral, na nabuo bilang isang resulta ng pag-master ng disiplina.
Ang isang nagtapos ay dapat magkaroon ng mga sumusunod na pangkalahatang kakayahan sa kultura (OC): nagmamay-ari ng isang kultura ng pag-iisip, may kakayahang mag-generalize, magsuri, makakita ng impormasyon, magtakda ng mga layunin

EDUCATIONAL AND THEMATIC PLAN
p / n Mga Paksa Lectures Seminars Sarili. gawain 1. Linggwistika bilang agham. "Introduksyon sa Wika

MODULE 1. PANLABAS NA LINGGWISTIKA.
À Normatibong oras para sa pag-aaral ng modyul: mga lektura - 12 oras na praktikal na klase - 14 na oras na independyenteng trabaho ng mag-aaral - 14 na oras ¤ Mga Layunin

Elemento ng pagkatuto 1.3. Ang wika bilang isang social phenomenon.
Ang wika ang talaan ng buhay ng bayan. Itinataas ang tanong ng kakanyahan ng wika sa kasaysayan ng linggwistika. Mga function ng wika. Bilateral (dialectical) na koneksyon sa pagitan ng wika at lipunan. Sociolinguistics bilang sangay ng linggwistika


Mga Teksbuk: a) Pangunahing panitikan: Barannikova L.I. Panimula sa linggwistika. Saratov, 1973. Budagov R.I. Panimula sa agham ng wika.

II. Layon, paksa at layunin ng linggwistika bilang isang agham.
Ang agham ng wika ay tinatawag na linguistics, linguistics o linguistics. Ang unang termino ay ang pinakakaraniwan, ang huli - internasyonal. Ang salitang linggwistika

V. Pangunahing suliranin at gawain ng pangkalahatang lingguwistika.
Ang pangkalahatang lingguwistika ay may sariling mga espesyal na problema, naiiba sa pribado. Ang mga gawain ng pangkalahatang linggwistika ay kinabibilangan ng mga sumusunod: Kahulugan ng isang bagay

VII. Mga pamamaraan ng linggwistika.
"Paraan (mula sa Greek methodos - "paraan ng pananaliksik") sa linggwistika: a) mga pangkalahatang hanay ng mga teoretikal na saloobin, pamamaraan, pamamaraan ng pananaliksik sa wika,

IX. Ang lugar ng linggwistika sa sistema ng mga agham at ang koneksyon nito sa iba pang mga agham.
Tulad ng alam mo, ang modernong agham ay binubuo ng tatlong pangunahing mga seksyon: mga natural na agham (o mga natural na agham na nag-aaral ng mga phenomena at mga batas ng pag-unlad at pagkakaroon ng kalikasan),

II. Ang konsepto at uri ng dinamika ng wika. Extra- at intralinguistic (panloob) na mga kondisyon ng pag-unlad ng wika.
Ang pangunahing kondisyon para sa pagkakaroon ng isang wika ay ang patuloy na pagbabago nito (kusa at mulat). Ang pagbabagong ito ay isang kumplikado at multifaceted na proseso at nauugnay sa konsepto ng dynamics

III. Mga teorya ng pinagmulan ng wika.
Ang tanong kung kailan at paano umusbong ang wika ay naging interesado sa mga tao mula pa noong unang panahon. Ang wika ay lumitaw bago ang kapanganakan ng agham tungkol dito, kaya ang agham ay kumukuha ng ideya ng oras at kakanyahan ng hindi pangkaraniwang bagay na ito mula sa hindi direkta at

V. Ang hypothetical na katangian ng orihinal na tunog na pagsasalita.
Kung isasaalang-alang ang tanong ng mga yugto ng pag-unlad ng isang tao, maraming mga katanungan ang lumitaw tungkol sa problema ng pinagmulan ng wika bilang isang mekanismo ng komunikasyon ng tao: 1) tungkol sa arsenal ng tunog.

Ang wika ang talaan ng buhay ng bayan.
2. Pagtaas ng usapin sa kakanyahan ng wika sa kasaysayan ng linggwistika. 3. Mga tungkulin ng wika. 4. Bilateral (dialectical) na koneksyon sa pagitan ng wika at lipunan. 5. Sociolinguistics bilang isang seksyon ng mga wika

Itinataas ang tanong ng kakanyahan ng wika sa kasaysayan ng linggwistika.
Ang tanong kung ano ang wika, ano ang mga tungkulin at kakanyahan nito, ay matagal nang sumasakop sa mga tao. Kahit noong sinaunang panahon, may dalawang pangunahing pananaw sa wika: 1) Ang wika ay isang natural na penomenon, ito ay tungkol sa

Mga function ng wika.
Mayroong iba't ibang mga klasipikasyon ng mga function ng wika. Ang pinakakaraniwang pag-uuri ay tumutukoy sa mga pangunahing tungkulin ng sumusunod na mga katotohanan ng wika: Komunikatibo (contact set

Bilateral (dialectical) na koneksyon sa pagitan ng wika at lipunan.
Ang kakanyahan ng wika ay wastong tinukoy lamang alinsunod sa teorya ng dialectical materialism, na nagsasabing ang wika ay may likas na panlipunan, lumitaw at umuunlad sa lipunan nang eksklusibo.

Teritoryal at panlipunang pagkakaiba ng wika. Ang konsepto ng pambansa at pambansang wika. Wikang pampanitikan.
2. Stylistic differentiation ng wika. 3. Ang konsepto ng pamantayan. pamantayang pampanitikan. 4. Ang problema ng kodipikasyon ng mga pamantayan ng wika. 5. Mga pantulong na wika: Koine, Pidgins, Creole na wika,

II. Pagkaiba ng istilo ng wika.
"Ang istilo ay palaging nailalarawan sa pamamagitan ng prinsipyo ng pagpili at kumbinasyon ng mga magagamit na paraan ng wika ...; ang mga pagkakaiba sa mga istilo ay tinutukoy ng mga pagkakaiba sa mga prinsipyong ito." Otb

III. Ang konsepto ng pamantayan. pamantayang pampanitikan.
Ang pamantayan ng wika ay isang hanay ng mga pinaka-matatag na tradisyonal na pagpapatupad ng sistema ng wika, pinili at naayos sa proseso ng pampublikong komunikasyon. "Hindi rin

IV. Ang problema ng codification ng mga pamantayan ng wika.
Ang mga pamantayan ay kusang umuunlad, sa pagsasagawa ng buhay panlipunan. Sa wikang pampanitikan sa isang tiyak na antas ng pag-unlad ng lipunan, ang mga pamantayang ito ay maaaring sinasadyang kontrolin, kung hindi man, i-codify

Elemento ng pagkatuto 1.5. WIKA NG SINING PANITIKAN.
SANGGUNIAN: 1.Vinogradov V.V. Tungkol sa wika ng fiction. M., 1959. 2. V. V. Vinogradov. Sa teorya ng masining na pananalita. M., 1971. 3. Stepanov Yu.S. Yaz

MODULE 2. INTERNAL LINGGWISTICS.
À Normatibong oras para sa pag-aaral ng modyul: mga lektura - 12 oras na praktikal na klase - 16 na oras na independiyenteng trabaho ng mag-aaral - 13 oras ¤ Mga layunin ng mod

II. Ang konsepto ng isang tanda.
Ang isang palatandaan sa pinakamalawak na kahulugan ay anumang materyal na tagapagdala ng impormasyong panlipunan. Ang tanda ay isang kapalit. Sinabi ni Prof. P.V. Ibinigay ni Chesnokov ang sumusunod na kahulugan ng tanda

IV. linguistic sign bilang isang linguistic na kategorya.
Ang wika ay binubuo ng mga yunit, na mga palatandaan para sa paghahatid ng extralinguistic na impormasyon. Ang linguistic sign ay isang bagay (sinasalita o nakasulat) na

Ang istruktura ng wika.
Sa Wika, ang bawat gawain sa pagsasalita ay nahahati sa mas maliliit na makabuluhang bahagi na may hiwalay, pagkakaiba-iba at kakayahang magamit nang walang katapusan sa pareho o iba pang mga kumbinasyon para sa

Ang konsepto ng sistematikong wika.
Hindi tulad ng isang simpleng istraktura na nakabatay sa pagsasaayos ng isa't isa at koneksyon ng mga bahaging bumubuo nito, ang sistema ay batay sa isang kumplikadong pagkakaisa ng magkakaibang magkakaugnay na elemento. Hindi na madali

III. Mga pangunahing yunit ng phonetics.
Ang mga pangunahing yunit ng istruktura ng tunog ng isang wika ay: tunog, pantig, phonetic na salita, speech tact, parirala, diin, intonasyon. Ang tunog ay ang pinakamaliit na yunit

IV. Ang konsepto ng isang ponema.
“Ang ponema (mula sa Griyego. phonema - tunog, boses) ay isang yunit ng istruktura ng tunog ng isang wika na nagsisilbing pagkilala at pagkilala sa pagitan ng mga makabuluhang yunit ng wika - mga morpema, kung saan ito ay kasama bilang

V. Ang konsepto ng phonetic laws.
Ang mga phonetic na batas (sound laws) ay ang mga batas ng paggana at pag-unlad ng sound matter ng isang wika na namamahala sa parehong matatag na pangangalaga at regular na pagbabago ng tunog nito

VI. Mga pangunahing proseso ng phonetic.
Ang mga pangunahing proseso ng phonetic ng wika ay ang mga sumusunod. Ang asimilasyon ay ang proseso ng asimilasyon ng mga katinig na may parehong dignidad. Ang phenomenon ng asimilasyon ay

VII. Iba pang mga proseso ng phonetic.
Epentheza - ang pagpasok ng tunog sa ilang mga kumbinasyon: lupa (Bolg.) - lupa, init ng ulo - ndrav. Prosthesis - pagdaragdag ng tunog sa simula ng isang salita: osm (Old Russian) - muling pagkabuhay

Elemento ng pagkatuto 2.7. ISTRUKTURANG GRAMATIKA NG WIKA.
Plano. I. Background. II. Ang konsepto ng istrukturang gramatika ng wika bilang isang bagay at paksa ng pag-aaral ng gramatika. III. Lexical at gramatikal na kahulugan ng salita. Pagkakaiba

I. Background.
Ang gramatika bilang isang agham ay nag-aaral sa istrukturang gramatika ng isang wika. Ang agham na ito ay may mahabang tradisyon. Ang mga pinagmulan ng modernong European grammatical na pag-iisip at, nang naaayon, terminolohiya ay dapat hanapin sa mga gawa

II. Ang konsepto ng istrukturang gramatika ng wika bilang isang bagay at paksa ng pag-aaral ng gramatika.
Grammar (Greek grammatike - ang sining ng pagsulat ng mga titik, mula sa gramma - titik, pagbabaybay) - 1) ang istraktura ng wika, i.e. sistema ng mga kategorya at anyo ng morpolohikal, mga kategoryang sintaktik at con

III. Lexical at gramatikal na kahulugan ng salita. pagkakaiba sa pagitan nila.
"Sa isang salita, ang tunog nito at ang kahulugan nito - lexical at grammatical - ay naipahayag. Ang kahulugan ng gramatika ng isang salita ay kinabibilangan ng: kahulugan nito bilang bahagi ng pananalita, i.e. bilang isang yunit na kabilang sa kahulugan

IV. Ang konsepto ng gramatikal na anyo ng isang salita.
Ang konsepto ng gramatikal na anyo ay malapit na nauugnay sa konsepto ng gramatikal na kahulugan. Ang konsepto ng anyo ay maaaring tukuyin mula sa pilosopikal at linggwistikong pananaw. Mula sa isang pilosopikal na punto

V. Ang konsepto ng kategoryang gramatikal.
Ang konsepto ng gramatikal na kategorya ay malapit na konektado sa konsepto ng gramatikal na anyo. Ang terminong ito ay hiniram sa lohika. Kahit noong sinaunang panahon, ang konsepto ng isang lohikal na kategorya

VI. Pormal at functional na gramatika.
"Alinsunod sa mga pangunahing katangian ng istraktura ng gramatika ng wika - ang pormal na samahan nito at ang paggana nito - sa agham ng Russia na may pinakamalaking katiyakan, na nagsisimula sa mga gawa ni L.V. Shche

Mga wikang buhay at patay
"Ang isang wika ay umiiral lamang hangga't ito ay ginagamit, sinasalita, nakikita, nakasulat at binabasa." (Sapir. E. Wika // Mga piling akda sa linggwistika at pag-aaral sa kultura. M

Mga artipisyal na wika.
Ang paggawa sa paglikha ng mga artipisyal na wika ay nagsimula noong unang panahon. Ang mga unang proyekto ng ganitong uri na dumating sa amin ay lumitaw nang hindi lalampas sa ika-4-3 siglo. BC, at sa siglo XVII. R. Descartes, pagkatapos ay si G.V. Leibniz

INDEPENDENT NA GAWAIN NG MGA MAG-AARAL
Ang gawain ng mga seminar ay upang bumuo ng mga kasanayan ng mga mag-aaral sa independiyenteng trabaho na may mga mapagkukunan ng lingguwistika ng iba't ibang uri, upang turuan sila kung paano gamitin ang buong kumplikadong mga mapagkukunan.

Mga abstract na paksa.
1. Mga problema sa wika at pananalita sa modernong pananaliksik. 2. Pagkakakilanlan at pagkakaiba sa wika at pananalita. 3. Salita sa wika at pananalita. 4. Ang paggana ng sistema ng wika sa pagsasalita.

I. Ang wika ang talaan ng buhay ng bayan.
II. Itinataas ang tanong ng kakanyahan ng wika sa kasaysayan ng linggwistika. III. Mga function ng wika. IV. Bilateral (dialectical) na koneksyon sa pagitan ng wika at lipunan. V. Sociolinguistics bilang isang seksyon

I. Territoryal at panlipunang pagkakaiba ng wika. Ang konsepto ng pambansa at pambansang wika. Wikang pampanitikan.
II. Pagkaiba ng istilo ng wika. III. Ang konsepto ng pamantayan. pamantayang pampanitikan. IV. Mga pantulong na wika: Koine, pidgins, creoles, lingua franca. PANITIKAN:

Paksa 13. LIHAM
Plano. 1. Pangkalahatang konsepto ng pagsulat at mga kinakailangan sa pagsulat. 2. Mga yugto at anyo ng pagbuo ng pagsulat ng paglalarawan. 3. Mga graphic. 4. Alpabeto. 5. Pagbaybay.

CONTROL QUESTIONS
Paksa: MGA WIKA NG MUNDO 1. Ipaliwanag ang pagkakaiba ng wika, diyalekto at jargon. 2. Ano ang tumutukoy sa antas ng paglaganap ng wika? 3. Ano ang pinagbabatayan ng genealogical class

MGA MAG-AARAL
1. Ipamahagi ang mga sumusunod na wika sa mga pamilya at grupo alinsunod sa genealogical classification ng mga wika: Sanskrit, Abkhazian, Basque, Ukrainian, Turkmen, Alt

MGA PAKSA NG MGA GAWAIN NG KURSE AT MGA ITO
1. Phrase-syntactic scheme sa modernong Russian. 2. Segmented at non-segmented na pangungusap sa sistema ng wika. 3. Ang lugar ng isang hindi maliwanag na pangungusap sa sistema ng wika.

MGA TANONG PARA SA PAGSUSULIT
1. Linggwistika bilang isang agham, ang layon, paksa, layunin, gawain at istruktura nito. Lugar ng kursong “Teorya ng wika. Fundamentals of linguistic teachings” sa sistema ng linguistic disciplines. 2. Ang koneksyon ng linggwistika

INTERNATIONAL
1. Pahina ng Kagawaran ng Wikang Ruso at Teorya ng Wika sa website ng SP SFedU: http://pi.sfedu.ru/pageloader.php?pagename=structure/university_departments/chairs/russian_language 2. Encampus: http: //w

MGA PILOLOHIKAL NA PORTALS
1. Donetsk linguistic portal http://mova.dn.ua/index.php 2. Ukrainian philological portal http://litopys.org.ua/ 3. Philological search engine http://philology.flexum.ru

MGA SITE NG MGA KAGAWARAN AT KAGAWARAN NG PILOLOHIKAL
1. State Institute of the Russian Language na pinangalanang A.S. Pushkin Institute http://pushkin.edu.ru 2. Institute of Linguistic Research RAS http://iling.spb.ru/ 3. Russian Language Institute na pinangalanan

PILOLOHIKAL NA KOMUNIDAD
1. Association of Expert Linguists of the South of Russia http://ling-expert.ru 2. International Association of Teachers of Russian Language and Literature (MAPRYAL) http://www.mapryal.org 3. Association

MGA LIBRARY
1. Mula sa Archives of the Russian Revolution: http://www.magister.msk.ru/library/revolt/revolt.htm 2. Pilosopiya sa Russia: http://www.philosophy.ru/ 3. Toronto Slavic Quarterly , ed. Zakhar

MGA DIKSYONARYO
1. Vishnyakova O. V. Diksyunaryo ng mga paronym ng wikang Ruso http://www.classes.ru/grammar/122.Vishnyakova/ 2. Mga interactive na diksyunaryo ng wikang Ruso sa site ng IRL V.V. Vinogradov: www.slovari.r

MGA SITE NG LINGGWISTIKA
1. Archive ng St. Petersburg Russian studies www.ruthenia.ru/apr/index.htm 2. Tower of Babel. Database ng Comparative Linguistics. http://starling.rinet.ru/index2ru.htm 3. Geneal

MAGAZINE
1. "Kazan Linguistic School": ang mga gawa ng paaralan, impormasyon tungkol sa kasaysayan nito, buhay pang-agham at mga priyoridad ay ipinakita: http://www.kls.ksu.ru 2. HumLang (Human Language), ed. A.A. Polikarpov:

BANYAGANG ELECTRONIC EDITIONS
1. Alsic: Apprentissage des Langues et Systemes d "Information et de Communication. Ang journal ay nagbibigay ng pagkakataon na makipagpalitan ng pinakabagong teoretikal at praktikal na mga pag-unlad sa mga sumusunod na lugar

TALASALITAAN
Adstrat - (lat. - layer, layer) isang uri ng kontak ng mga wika, kung saan ang wika ng mga dayuhan ay nakakaapekto sa wika ng mga katutubo at napanatili bilang isang kapitbahay nito. Acentol

Lektura Blg. 1

PHONETICS BILANG ISANG AGHAMTUNGKOL SA SOUND SIDE

WIKA

Plano ng lecture

Ang konsepto ng sistematikong wika. Ang mga pangunahing tampok ng sistematikong katangian ng wika.

Phonetics bilang agham ng sound side ng wika.

Koneksyon ng phonetics sa iba pang mga disiplina sa wika.

Mga tuntunin ng phonetic transcription.

Teoretikal at praktikal na kahalagahan ng pag-aaral ng ponetikong istruktura ng isang wika.

Panitikan:

  1. Bulanin L.L. Phonetics ng modernong wikang Ruso. M., 1970.
  2. Zinder L.R. Pangkalahatang phonetics. M., 1979.
  3. Matusevich M.I. Modernong wikang Ruso. Phonetics. M., 1976.
  4. Reformatsky A.A. Tungkol sa comparative method. Wikang Ruso sa pambansang paaralan, 1962, No. 5.
  5. Reformatsky A.A. Linggwistika at tula. M., 1987.
  6. Reformatsky A.A. Sa ugnayan ng phonetics at grammar (morphology). Sa aklat: A.A. Reformatsky. Mula sa kasaysayan ng phonology ng Russia. M., 1970.
  7. Panov M.V. Ponetika ng Ruso. M., 1967.
  8. Panov M.V. Modernong wikang Ruso. Phonetics. M., 1 979.

10. F. de Saussure. Gumagana sa linggwistika. M., 1977.

Ang konsepto ng sistematikong wika. Ang mga pangunahing tampok ng sistematikong wika

Mayroong isang malaking bilang ng mga wika sa mundo. Ang mga ito ay magkakaibang pareho sa tunog na hitsura, at sa bokabularyo, at sa gramatika na istraktura. Gayunpaman, lahat sila ay may isang bagay na karaniwan: gumaganap sila ng parehong mga pag-andar - sa pamamagitan ng mga ito ang ilang mga saloobin ay ipinahayag, ang ilang mga mensahe ay ipinadala. Sa madaling salita, ang wika ay gumaganap ng tungkulin ng komunikasyon sa pagitan ng mga tao, ay isang paraan ng komunikasyon sa pagitan nila. Ang bawat wika ay kinakailangang nahahati sa ilang elemento na inuulit sa ilang partikular na kumbinasyon sa isa't isa bilang bahagi ng iba pang malalaking yunit. Ang bawat wika ay may malawak na hanay ng mga paulit-ulit na elemento at isang nababaluktot na sistema ng mga panuntunan kung saan ang mga elementong ito ay pinagsama sa makabuluhang mga pahayag.

Gaano man kaiba ang mga kahulugan ng wika, makikita ng isang tao ang isang indikasyon ng sistematikong kalikasan nito sa kanila.

Ang pangkalahatang pang-agham na konsepto ng isang sistema, kasama ang lahat ng iba't ibang uri o mga kulay ng paggamit nito, ay palaging kasama ang ideya ng ilang pagkakaugnay ng ilang mga bagay at ang kaugnayan sa pagitan ng mga bagay na ito. Ang mga bagay na pinagsama sa isang sistema ay karaniwang tinatawag na mga elemento ng sistemang ito.

"Kung ang wika ay isang tambakan ng magkakaibang mga katotohanan - mga salita, anyo, tunog, kung gayon hindi ito maaaring magsilbi sa mga tao bilang isang paraan ng komunikasyon. Ang lahat ng iba't ibang mga kaso at sitwasyon ng komunikasyon, lahat ng iba't ibang mga pangangailangan para sa pagbibigay ng pangalan sa mga bagay at phenomena, ang pagpapahayag ng iba't ibang mga konsepto, ang mga tao ay maaaring maging panlipunang halaga lamang dahil sa katotohanan na ang wika ay sistematikong inorganisa at kinokontrol ng sarili nitong panloob. mga batas at sa bawat wika - espesyal. Pinagpangkat-pangkat ng mga batas na ito ang buong imbentaryo ng wika sa maayos na serye ng magkakaugnay na penomena, ito man ay isang sistema ng mga anyo ng kaso o pandiwa, mga klase ng mga bahagi ng pananalita sa morpolohiya, serye at mga pares ng katinig at vocalism sa phonetics.

Ang lahat ng ito ay sama-samang bumubuo ng isang istrukturang modelo ng wika, na ipinamahagi sa isang bilang ng mga sistema at mga subsystem, na pinaghiwa-hiwalay at sabay na konektado sa isa't isa ng maraming mga relasyon. Sa labas ng mga ugnayang ito, anumang katotohanan, maging ito ay isang salita, isang anyo, o isang tunog, ay hindi pa isang katotohanan ng wika, tulad ng isang laryo sa sarili nito, sa labas ng lugar nito sa isang gusali, ay hindi pa bahagi ng isang gusali. , ngunit isang materyales lamang sa gusali. Ang mga elementong ito ay nagiging katotohanan lamang ng wika kapag sinunod nila ang isa o ibang modelong gumagana sa ibinigay na wika, ibig sabihin, kapag naging miyembro sila ng sistema,” isinulat ni A.A. Nagbago.

Kaya, ang wika ay isang sistema. Ang sistema at ang sound side nito. Nangangahulugan ito na ang bawat phonetic unit ay tinutukoy ng relasyon nito sa iba pang phonetic units.

Ano ang mga ugnayan sa pagitan ng mga yunit ng system? Sa pinaka-pangkalahatang anyo, maaari silang bawasan sa tatlong uri: syntagmatic, paradigmatic at hierarchical na relasyon.

SyntagmaticTinutukoy ng mga relasyon ang koneksyon ng mga yunit sa stream ng pagsasalita - (tinatawag ding kombinatorial ang mga ugnayang ito).

paradigmatikoay, sa terminolohiya ng F. de Saussure, mga ugnayang nag-uugnay (pagsasama-sama ng mga yunit sa mga klase batay sa pagkakapareho o pagkakatulad ng ilan sa kanilang mahahalagang katangian).

Hierarchical - ito ay mga ugnayan ayon sa antas ng pagiging kumplikado, o mga relasyon ng "pagpasok" ng hindi gaanong kumplikadong mga yunit sa mas kumplikado. Ang mga hierarchical na relasyon ay maaaring tukuyin sa mga tuntunin ng"kasama sa ..." o "binubuo ng ...".

Phonetics bilang agham ng sound side ng wika

Tinatawag ang seksyon ng agham ng wika na tumatalakay sa pag-aaral ng sound side nito phonetics. Ang phonetics bilang isang agham ay nag-aaral ng "ang tunog ng isang wika sa lahat ng kanilang mga manifestations at function, pati na rin ang relasyon sa pagitan ng tunog at nakasulat na anyo ng isang wika."

Kasama sa sound side ng wika ang dalawang pangkat ng mga yunit: segment at supersegmentphonetic units.

Segment - ito ang mga phonetic unit na pinakamaikling bahagi ng daloy ng pagsasalita. Ang ibig sabihin ng segment ay segment. Ang speech stream ay nahahati sa mga segment na may iba't ibang haba. Ang pinakamaikling, higit pang hindi mahahati na phonetic unit - mga segment, mga segment ng daloy ng pagsasalita ay ang mga tunog ng pagsasalita. Ang mga ito ay matatagpuan sa daloy ng pagsasalita nang isa-isa, bumubuo ng isang pagkakasunud-sunod, isang kadena, isang linya. Kaya naman iba ang tawag sa kanila. linear phonetic units.

Bilang karagdagan sa segmental phonetic units, mayroongsuper-segment (supra-segment, super-segment)phonetic units. Kabilang dito ang diin at intonasyon.

Ang kanilang pangunahing pagkakaiba mula sa mga tunog ay hindi sila umiiral nang hiwalay mula sa mga materyal na shell ng mga yunit ng wika, kinikilala nila ang mga materyal na shell sa kabuuan, na parang itinayo sa ibabaw ng mga ito. Samakatuwid, ang mga supersegmental na yunit ay hindi maaaring bigkasin nang hiwalay, na ihiwalay sa komposisyon ng mga materyal na shell ng mga salita at pangungusap. Para sa diin, ang segment ay isang salita (o phonetic na salita), para sa intonasyon, isang pangungusap.

Ang sound side ng wika ay isang napakakomplikadong phenomenon. Samakatuwid, maaari itong lapitan mula sa iba't ibang mga punto ng view. Makilala pangkalahatan at pribadong ponetika.

Pangkalahatang phonetics nakikitungo sa pag-aaral ng likas na katangian ng tunog ng pagsasalita bilang isang pagkakaisa ng pisyolohikal-acoustic at linguistic na aspeto, ang pag-aaral ng mga pangkalahatang kondisyon para sa pagbuo ng mga tunog ng pagsasalita at ang kanilang mga acoustic correlations, ang pag-aaral ng mga pangkalahatang pattern ng pagbuo ng pantig , ang pangkalahatang teorya ng stress at intonasyon, ang pag-aaral ng mga pangkalahatang pattern ng pag-unlad ng phonetic system (mga batas ng tunog), ang pangkalahatang teorya ng graphics at spelling. Ang pangkalahatang ponetika ay batay sa mga katotohanan ng maraming wika.

Pinag-aaralan ang sound side ng isang partikular na wikapribadong ponetika.Halimbawa, ang ponetika ng wikang Ruso ay isang pribadong ponetika.

Pribadong phoneticsmaaaring isaalang-alang ang mga katotohanan ng ilang wika nang statically, nang walang pag-unlad. Sa kasong ito mayroon kaming phonetics synchronic o deskriptibo. Halimbawa, ang aming paksa ay ang ponetika ng modernong wikang Ruso. Nangangahulugan ito na ang ponetika na ito ay kasabay, naglalarawan, ito ay hawakan ang mga isyu ng tunog na bahagi ng wikang Ruso sa ating panahon, kaya naman tinawag itong phonetics ng modernong wikang Ruso. Maaari mong pag-aralan ang bahagi ng tunog ng wikang Ruso sa ibang panahon, sabihin, Lumang Ruso. Ngunit dito rin, ang mga katotohanan ng wika ay itinuturing na statically, i.e. sa isang frozen na anyo, tulad ng mga ito sa oras na iyon.

Maaaring pag-aralan ang sound side ng wika diachronically o historikal, mga. sa pag-unlad. Paano nagbago ang mga yunit ng phonetics ng wikang Ruso mula sa bawat panahon, ano ang mga tunog, kung ano ang nangyari sa kanila, na nanatili, na nagbago sa iba pang mga tunog o kasabay ng iba pang mga tunog, na nawala nang buo, atbp.? Halimbawa, sa wikang Lumang Ruso mayroong mga patinig[b] at [b], sa paglipas ng panahon, nawala sila sa mga mahihinang posisyon (halimbawa, sa dulo ng isang salita), at sa malakas na posisyon ay lumipat sila sa iba pang mga tunog:sn = pagtulog, araw = araw(sa wikang Lumang Ruso[b] ay isang patinig ng non-front row, sa isang malakas na posisyon - sa ilalim ng stress, ito ay naging isang patinig[tungkol sa], sa isang mahinang posisyon - nawala sa dulo ng isang salita;[b] ay isang tunog ng patinig sa harap, sa isang malakas na posisyon - sa ilalim ng stress, ito ay naging isang patinig[e], sa mahinang posisyon - nawala sa dulo ng salita. Sulatь sa dulo ng salitang araw sa modernong Ruso ay isang tagapagpahiwatig ng lambot ng naunang katinig[n "]).

Minsan ito ay kapaki-pakinabang na gamitin ang mga katotohanan ng makasaysayang phonetics upang ipaliwanag ang phonetic na mga tampok ng kasalukuyang estado ng wikang Ruso. Halimbawa, bakit hito - hito (genus pad.), at pagtulog - matulog (rod.pad.), bakit mula sa pangngalan. pader nabuo ang pang-uri pader-n-oh, ngunit mula sa pangngalan. tumawa nabuo ang pang-uri nakakatawa atbp.? Ang mga tanong na ito ay masasagot lamang sa pamamagitan ng paggamit ng mga katotohanan ng historical phonetics. Halimbawa, sa Lumang Ruso ang salita anak sa anyo ng pamalo.pad. matulog sa ugat ay may pinababang patinig na hindi pangharap[b] , na sa kasong ito ay nasa mahinang posisyon (bago ang isang pantig na may malakas na patinig[a]) at nahulog; ganoon din ang nangyari naglakad na may pinababang patinig sa harap[b], na nasa genus. pad. ang mga salita araw, i.e. hugis ng araw, nasa mahinang posisyon (sa unahan ng pantig na may malakas na patinig[a]), nag-drop out: matulog [sleep] - sleep [sleep]; araw [d "en"] - araw [d "n" a].Sa modernong Ruso, ang mga patinig na ito ay tinatawag na "mga matatas na patinig". Tungkol naman sa pang-uri nakakatawa, kung saan sa lugar Lumilitaw ang [x] [w], pagkatapos ay tulad ng isang pagbabago[x] sa [w] ay ipinaliwanag sa pamamagitan ng katotohanan na sa Lumang wikang Ruso, kapag bumubuo ng isang pang-uri nakakatawa ginamit na panlapi-n- na may inisyal na pinababang patinig sa harap[b]. Bago ang patinig na ito, ang lahat ng mga katinig ay lumambot, maliban sa back lingual[k, g, x], na sa ganitong posisyon ay naging mahinang pagsirit[h", w", w "]: kamay - kamay-n-oh - kamay-n-oh - kamay-n-oh; kaibigan - kaibigan-n-th - kaibigan-n-th - kaibigan-n-th ;tawa tawa-n-oh - tawa-n-oh - tawa-n-oh.Tulad ng nakikita mo, pagkatapos ng pagbabago[k - h], [g - f], [x - w],na naganap bago ang isang patinig sa harap[b], ang patinig mismo [b] nahulog, at ang mga back-lingual na katinig ay nasa harap ng katinig[n].

Para sa isang malalim na paliwanag ng mga katotohanan ng isang wika, ang isa ay madalas na bumaling sa materyal ng iba pang mga wika, kabilang ang mga kaugnay na wika. Sa kasong ito, ang phonetic na pananaliksik ay nagiging mas makitid pahambing kasi paghahambing ng mga katotohanan mula sa iba't ibang wika.

Ang kaugnayan ng ponetika sa iba pang mga disiplinang pangwika

Ano ang lugar ng ponetika sa iba pang mga disiplinang pangwika na nag-aaral ng iba pang mga seksyon, antas ng wika, paano nauugnay ang ponetika sa bokabularyo, morpolohiya at syntax?

Ang phonetics ay sumasakop sa isang espesyal na lugar sa iba pang mga disiplina sa wika. Ang lexicology, morphology at syntax, na nag-aaral ng iba't ibang kategorya ng linggwistika at paraan ng kanilang pagpapahayag, ay tumatalakay sa semantikong panig ng wika. Ang phonetics ay isang sound form kung saan kinakatawan ang gramatical system ng isang wika, i.e. mga morphological na anyo ng mga salita sa kanilang tunog na disenyo at mga parirala - sa lahat ng iba't ibang melodic pattern nito, kasama ang kanilang mga phrasal stresses, atbp. Kaya, ang isa sa mga paraan ng pagpapahayag ng mga anyo ng gramatika sa Russian ay phonetics. Kabilang dito ang iba't ibang tunog ng mga panlapi (hal., tubig - tubig), paghahalili ng mga tunog (halimbawa, paghalilio / a: tapos na - tapos na),gumagalaw na accent (hal. mga armas may diin sa unang pantig at mga armas na may diin sa ikalawang pantig), melodic (hal.,salaysay at interogatibo) sa mga parirala na naiiba sa ilang partikular na kaso lamang sa paggalaw ng tono (halimbawa,Uuwi ka na. Uuwi ka ba?)Sa syntax, kapag nailalarawan ang mga uri ng mga pangungusap ayon sa layunin ng pagbigkas, ang intonasyon ay kinakailangang isinasaalang-alang. Kaya, dahil ang ating pananalita ay palaging maayos na pananalita, ang kaugnayan sa pagitan ng phonetics at grammar ay matatagpuan sa koneksyon sa pagitan ng tunog na anyo ng pananalita at ang gramatika na pagpapahayag nito.

Ganito ang koneksyon sa pagitan ng phonetics at bokabularyo ng wika, ibig sabihin, bokabularyo. Dahil sa pagkakaroon ng ilang partikular na tunog na bumubuo sa salita at bumubuo sa tunog na imahe nito (halimbawa,mesa - upuan, bakal - malamig),salamat sa pagkakaiba ng accent(kastilyo - kastilyo) nakikilala ang kahulugan ng salita.

Kaya, ang tunog na anyo ng isang salita ay ang anyo kung saan nakadamit ang nilalaman nito. Tulad ng makikita mo, ang koneksyon ng phonetics sa diksyunaryo ay pangunahing makikita sa katotohanan na ang salita ay hindi maiisip sa labas ng tunog na imahe nito. Samakatuwid, ang pagkakaiba ng mga salita ay isinasagawa, bilang panuntunan, sa pamamagitan ng pagkakaiba sa kanilang tunog na imahe.

Mga tuntunin ng phonetic transcription

Ang sistema ng pagsulat ay hindi tumpak na naghahatid ng tunog na pananalita: ang parehong tunog ay madalas na nakasulat sa iba't ibang mga titik, at ang iba't ibang mga tunog ay maaaring ipahiwatig ng parehong titik. Oo, sa mga salita oak at sopas ang huling katinig ay pareho - [p], at iba't ibang letra ang nakasulat - b at p. Sa salita kapistahan ang unang tunog ng katinig ay malambot [p "], at ang parehong titik p ay nakasulat tulad ng sa salita sigasig, sa simula nito ay isang solidong tunog [p]. Upang mas tumpak na maitala ang tunog ng pagsasalita, binuo ng agham ng wika ang mga prinsipyo ng tinatawag na phonetic transcription.

Phonetic transcriptiontinatawag na sistema ng pagtatala ng tunog na pananalita - mga salita o buong parirala - gamit ang mga titik at mga espesyal na kombensiyon. Ang transkripsyon ay naimbento nang matagal bago ang pag-imbento ng gramopon at pag-record ng tape, na nagpapahintulot sa iyo na ganap na tumpak na makuha ang tunog; dahil sa kaginhawahan nito at praktikal na accessibility, ang transkripsyon ay malawakang ginagamit kapwa sa siyentipikong paglalarawan ng tunog ng pagsasalita at sa pagsasanay ng pagtuturo ng wikang Ruso.

Para sa pagtuturo sa paaralan ng Russian phonetics, ang isang medyo pinasimple na phonetic transcription ay karaniwang ginagamit, na sumasalamin lamang sa mga pangunahing tampok ng mga tunog ng Russian speech. Kapag nag-transcribe ng mga salita at buong expression, dapat sundin ang ilang panuntunan.

Ang isang tagapagpahiwatig ng phonetic transcription ay mga square bracket. Ang nasabing mga bracket ay nakapaloob ang na-transcribe na teksto o isang solong salita, tunog.

  1. Ang bawat tunog ng wika sa transkripsyon ay tumutugma lamang sa isang transcription sign - isang titik o isang espesyal na ipinakilala na graphic na pagtatalaga ng isang tunog o isang phonetic sign ng isang tunog.
  2. Kapag nag-transcribe, ginagamit ang lahat ng mga titik ng alpabetong Ruso, maliban sa mga patinig e, yo, yu, i at mga katinig sch (nagsasaad ng mahabang malambot na tunog [sh ':], halimbawa, pike [sh ': uk]) at ika.

Letrang y minsan ginagamit sa pagtuturo ng phonetics sa paaralan upang sumangguni sa espesyal na tunog ng katinig na "yot", na maririnig sa mga salita tulad ng I [ya], south [yuk], my [maya], sing [payu], sing [payot], my [my], ley [l "hey], atbp. Gayunpaman, kadalasan sa transkripsyon, ginagamit ang letrang Latin upang tukuyin ang mga uri ng tunog na ito j ("yot"): [ja], [najy ], pati na rin ang mga espesyal na marka ng transkripsyon [at] o [ i ], na nagsasaad ng mahinang bersyon ng tunog na "yot" - ang tunog na "[at] hindi pantig", halimbawa, sa dulo ng mga salita: [may], [atkroi].

  1. Mga titik ъ ("er") at ъ (“er”) sa transkripsyon, ang mga espesyal na maikli (nabawasang) patinig na tunog ay ipinahiwatig: [b] ay isang pinababang patinig ng pagbuo sa harap, katulad ng maikling tunog [at], at [b] ay isang pinababang patinig ng isang hindi -front formation, isang napakaikling tunog, na isang bagay na karaniwan sa pagitan ng mga tunog [a], [e] at [s].
  2. Upang magtalaga ng tunog ng patinig na binibigkas sa unang pantig na paunang binigkas pagkatapos ng mga solidong katinig alinsunod sa may diin na [a] at [o], ginagamit ang simbolo.[ Λ ].
  3. Ang transkripsyon ay gumagamit lamang ng maliliit na titik (kahit na nagre-record ng pagbigkas ng mga personal na pangalan at ang unang salita ng isang parirala): [ivan] Ivan; [ja sa iyo n "ishu] sumusulat ako sa iyo ... (P.).
  4. Ang mga espesyal na icon ng transkripsyon ay:

a) ["] - isang tanda ng salitang diin, na inilalagay sa itaas ng may diin na patinig sa salita;

b) ['] (apostrophe) - isang tagapagpahiwatig ng lambot ng tunog ng katinig:
[p'at'] lima;

sa ) [:] - isang palatandaan para sa pagtukoy ng longitude ng tunog: [en: y] Anna
(V. p.); [ish: "y] Naghahanap ako; rej: "y] Nagmamaneho ako; isa pang paraan ng notasyon
longitude ng tunog - isang linya sa itaas ng katumbas na titik;

d) [-] (gitling) - isang tagapagpahiwatig ng pagsasanib ng mga salitang panggramatika
sa loob ng isang phonetic na salita: [u-you] ikaw; [basahin]
magbabasa;

E) [|] - isang tagapagpahiwatig ng hangganan sa pagitan ng mga syntagma sa loob ng isang parirala (short pause); [׀׀ ]– tagapagpahiwatig ng hangganan ng parirala (mahabang pause) .

6. Ang mga phonetic na salita ay pinaghihiwalay sa transkripsyon ng mga puwang, hindi inilalagay ang mga bantas, cf .: [ano ja magu ish": o
sabihin mo"] Ano pa ang maaari kong sabihin?(P.).

Teoretikal at praktikal na kahalagahan ng pag-aaral ng ponetikong istruktura ng isang wika

Ang pag-aaral ng phonetics ay may malaking teoretikal at praktikal na kahalagahan.

Anumang linguistic (i.e. linguistic) na yunit ng antas ng semantiko (hal., morpema, salita, pangungusap) ay may isang tiyak na materyal na shell, isang tiyak na tunog. Dahil sa patuloy na koneksyon ng tunog at kahulugan, ang isang yunit ng wika ay kinikilala sa bawat oras ng mga katutubong nagsasalita bilang isang partikular na yunit, at hindi ng ibang yunit.

Ang materyal na shell ng mga morpema, salita, pangungusap ay nilikha mula sa mga yunit ng tunog. Ang sistema ng mga yunit ng tunog ng isang wika ang bumubuo sa sound side nito.

Gilid ng tunogang wika ay ang "likas na bagay" ng wika, ang wika ng mga salita. Samakatuwid, ang pag-aaral ng isang wika - ang istraktura ng gramatika at bokabularyo nito - sa kanyang sarili ay nagsasangkot na ng pag-aaral ng phonetic system nito. Ang mga phonetic unit ay hindi umiiral sa kanilang sarili at hindi para sa kanilang sarili, ngunit upang maghatid ng bokabularyo at morpolohiya. Samakatuwid, kinakailangang pag-aralan ang paggana ng mga ponema bilang bahagi ng mga anyo ng salita ng isang naibigay na wika, dahil kung wala ito imposibleng tama na masuri ang papel ng mga phonetic unit at ang kanilang pagsalungat sa wika bilang isang paraan ng komunikasyon.

Ang phonetics ay ang pag-aaral ng sound side ng isang wika.Ang kahalagahan ng phonetics bilang isang siyentipikong disiplina ay pangunahing tinutukoy ng kahalagahan ng sound side nito sa wika.

Ang phonetics ay kapaki-pakinabang sa maraming praktikal na bagay, ngunit ang teoretikal na kahalagahan nito ay hindi gaanong mahalaga: tinuturuan nito ang batang pilologo na maunawaan na ang wika ay iisa, maayos, matalino, panloob na pare-parehong integridad. Ang mga batas ng wika ay mas simple, naiintindihan sa antas ng phonetics, dahil ang phonetics mismo ay mas simple kaysa sa bokabularyo at gramatika. Ito ay maginhawa upang subukan ang isang bagong teorya, upang subukan ang kawastuhan ng mga bagong linguistic view sa materyal ng phonetics.

Ang tunog na pananalita ay “mas mahalaga” kaysa nakasulat na pananalita. Ang bawat tao ay nagsasalita nang higit pa kaysa sa kanyang sinusulat (at kadalasan ay nakikinig nang higit kaysa sa kanyang binabasa). Una, ang isang tao ay natututong magsalita at pagkatapos lamang - magsulat. Ang mga kasanayan sa pagsulat ay overlay at nakadepende sa mga kasanayan sa bibig.

Ang phonetics ay may malaking praktikal na kahalagahan at ginagamit sa iba't ibang larangan.

  1. Una sa lahat, ito ay nagsisilbing batayan para sa pamamaraan ng pagtuturo ng pagbasa at pagsulat. Ang edukasyon sa rational literacy ay posible lamang sa isang malinaw na pag-unawa sa pagkakaiba sa pagitan ng tunog at nakasulat na mga anyo ng wika at tungkol sa mga kumplikadong relasyon na umiiral sa pagitan ng dalawang anyo ng wika.
  2. Ang mga pangangailangan ng edukasyon, pampublikong pagsasalita, radyo ay nagtataas ng isyu ng pagtatatag ng mga pamantayang orthoepic, na isa rin sa pinakamahalagang praktikal na gawain ng phonetics.
  3. Ang pangangailangang lumikha ng nakasulat na wika para sa mga taong hindi marunong bumasa at sumulat, gayundin ang patuloy na pagpapabuti ng pagbabaybay ng mga lumang nakasulat na wika, ay tumutukoy din sa praktikal na kahalagahan ng phonetics sa direksyong ito.
  4. Ang phonetics ay batay din sa speech therapy, na tumatalakay sa pagwawasto ng mga kakulangan sa pagbigkas, na imposible nang walang malinaw na pag-unawa sa mekanismo ng pagbigkas at ang linguistic function ng kung ano ang binibigkas. Isinasaalang-alang lamang ang function na ito, posible na makilala ang mahalaga mula sa hindi mahalaga at mahanap ang tamang paraan upang maalis ito o ang kakulangan sa pagsasalita.
  5. Sa phonetic na batayan, ang edukasyon ng mga bingi at pipi ay binuo din - bingi pedagogy.
  6. Hindi sinasabi na ang kahalagahan ng phonetics para sa pagbigkas, para sa pagtuturo ng pagpapahayag ng pagbasa, atbp. Ang pagtuturo ay maaaring maging makatwiran lamang kapag ang guro ay malinaw na nalalaman kung ano ang mga tampok ng pagbigkas ng isang naibigay na indibidwal na tunog, salita, pangungusap.
  7. Sa proseso ng pag-aaral ng phonetics:

a) ilatag ang mga pundasyon para sa isang siyentipikong pag-unawa sa tunog
panig ng wika, sa kaibahan sa graphic;

b) ang sistema ng Russian graphics ay nilinaw, i.e. ang sistema ng mga ugnayan sa pagitan ng mga titik ng alpabetong Ruso at mga tunog ng wikang Ruso;

c) nabubuo ang may kamalayan na saloobin sa pagbaybay;

d) ang indibidwal na magkakaibang impormasyon ay dinadala sa system at naiintindihan sa liwanag ng phonetic patterns
sa pamamagitan ng wika;

e) maraming impormasyon ng modernong wikang Ruso ang tumatanggap ng makasaysayang saklaw;

f) ang leksikal na antas ng kaalaman sa wika ay lumalawak at
matalas na linggwistikong kahulugan.

Phonetics- isang sangay ng agham ng wika, na nag-aaral ng mga tunog ng pagsasalita, diin, pantig.

Ang isang tao ay maaaring gumawa ng ilang daang iba't ibang mga tunog. Ngunit sa kanyang pagsasalita (kung saan nakikipag-usap ang mga tao sa isa't isa) gumagamit siya ng higit sa limampung tunog. Sa nakasulat na pananalita ng wikang Ruso, mayroon lamang 31 titik at 2 palatandaan upang italaga (itala) ang mga tunog na ito.

Ito ay kinakailangan upang makilala ang pagitan ng mga tunog at mga titik ng ating pananalita.

Tunog ay ang pinakamaliit na yunit ng tunog ng isang pantig.
Mga liham- Ito ay mga palatandaan na nagpapahiwatig ng mga tunog sa pagsulat.

Ang tunog ang ating naririnig at binibigkas.
Ang liham ay kung ano ang nakikita at isinusulat natin.

Kapag nagsusulat sa isang salita, maaaring walang quantitative na ugnayan sa pagitan ng mga tunog at mga titik (pit - tatlong titik, at apat na tunog y-a-m-a). Sa ilang mga salita, hindi namin binibigkas ang lahat ng mga tunog na ipinahiwatig ng kaukulang mga titik kapag nagsusulat (ang salitang tapat ay hindi binibigkas ang tunog na ipinahiwatig ng titik T) o pagbigkas ng ibang tunog (sa salitang pakiusap, bigkasin ang tunog [ W], at magsulat Sa), atbp. Ang ganitong mga hindi pagkakapare-pareho ay tinutukoy ng mga tuntunin ng spelling at orthoepy.
Ang mga titik na nakaayos sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod ay tinatawag na alpabeto, o alpabeto. Ang bawat titik ay may sariling pangalan.

Mga tunog ng patinig

mga patinig tinawag mga tunog, sa pagbuo kung saan ang boses ang pinaka-kasangkot, at ang exhaled na hangin sa panahon ng kanilang pagbuo, nang walang nakakaharap na mga hadlang, ay madaling lumabas sa bibig.

Mayroong anim na patinig - a, o, u, uh, s, at , ngunit sa pagsulat ang mga ito ay ipinahiwatig ng sampung titik - a, o, u, uh, s, i, e, yo, yu i . Ang huling apat na letra ay tinatawag na tambalang patinig, dahil dalawang tunog ang ibig sabihin ng magkasabay: e-ye, yo-yo, yu-yu, ya-ya - go - [ j "e]sombrero, parkupino- [ j "tungkol sa]zhik, umiikot na tuktok - [ j "y]la, hukay-[ j "a]ma. Sa Russian, ang mga katutubong salitang Ruso ay hindi nagsisimula sa letrang й. Ang letrang y ay tinatawag na hindi pantig, o semi-patinig, sa transkripsyon ito ay itinalaga bilang [ j"].

Mga katinig

Mga katinig tinawag mga tunog, na nabuo na may partisipasyon ng boses at ingay o isang ingay lamang. Ang hangin na umaalis sa mga baga ay nakakatugon sa iba't ibang mga hadlang sa oral cavity. Mayroon lamang 20 katinig.Ayon sa partisipasyon ng boses sa kanilang pagbuo, nahahati sila sa tinig at bingi. Mayroong 10 tinig na katinig sa Russian at 10 bingi.

tinig - b, c, d, e, f, h, r, l, n, m
Bingi - p, f, k, t, w, s, x, c, h, u

Ang unang anim na tinig at bingi ay magkapares na mga katinig, dahil ang mga ito ay nabuo na may parehong artikulasyon. Sa mga kilalang posisyon ng mga ipinares na katinig na ito sa layer, madali silang napapalitan ng isa't isa. Halimbawa, sa dulo ng mga salita, sa halip na isang tinig, isang walang boses na katinig ang binibigkas, na ipinares sa isang tinig.

Sinasabi namin: [ nakaupo], [tinapay], [ambon], ngunit sumusulat kami: hardin, tinapay, hamog na nagyelo. Bago ang mga tinig na tunog, sa halip na isang walang boses na katinig, isang tinig ang binibigkas. sabi namin [ kambing "ba], at nagsusulat kami ng paggapas.

Ang mga pinagtambal na katinig ay madaling matandaan, dahil alam na ang mga tinig ay ang mga unang katinig sa alpabeto - b, c, d, e, g, s.

Ang natitirang apat ay nagboses - r, l, n, m at apat na bingi - x, c, h, u ay hindi magkapares na mga katinig at hindi pinapalitan ng isa't isa. Sa mga katinig, 4 na sibilant ang namumukod-tangi - w, h, w, w .
Lahat ng mga katinig maliban sa sibilant at c maaaring maging matigas at malambot.

Was, ball - consonants b, l sa mga salitang ito ay solid.

Bili- mga katinig b, l ang salitang ito ay binibigkas nang mahina.

Karaniwan ang lambot ng tunog ng katinig ay madaling makilala sa pamamagitan ng tainga.

Ang lambot ng katinig ay nalilikha ng karagdagang artikulasyon - ang pagtaas ng gitnang bahagi ng dila patungo sa matigas na palad. Sa dulo ng mga salita, ang lambot ng mga katinig ay maririnig nang mas malinaw, dahil madalas itong nagsisilbing isang paraan ng pagkilala sa kahulugan ng salita:
naging - bakal, ay - totoong kwento, naging - stan, pinirito - init.

Katinig c at mga katinig na sumisitsit w, w sa Russian ay laging mahirap, sumisitsit" h, w- laging malambot. Pagkatapos cь (malambot na tanda) ay hindi kailanman "isinulat ( daliri, mabuti, pipino), at pagkatapos ng pagsirit w, w, pati na rin ang h,_u Minsan ay inilalagay ang ь (malambot na tanda), ngunit hindi upang ipahiwatig ang lambot ng naunang katinig, ngunit upang ipahiwatig ang iba't ibang mga anyo ng gramatika ng mga salita - kasarian, numero, bahagi ng pagtatalaga ng pagsasalita ( gabi, hiwa, ulap, bantay).

Ang lambot ng mga katinig (maliban sa pagsirit) sa pagsulat ay ipinahiwatig sa dalawang paraan:
1) paglalagay ng ь pagkatapos ng isang katinig sa dulo ng isang salita o sa gitna nito sa pagitan ng dalawang katinig - bakal, araw, totoong kwento, diksyunaryo, kalapati, isketing, abaka, pera, kanayunan, sulat;
2) pagtatakda ng mga titik pagkatapos ng isang katinig at, e, yo, Yu, ako; bago ang mga titik na ito, lahat ng mga katinig (maliban sa pagsisisi at " c") ay binibigkas nang mahina, kahit na ang kanilang lambot ay hindi naririnig nang malinaw tulad ng sa harap ng isang malambot na tanda - matalo, bureau, tiyuhin, mas madalas, kulay abo.

Sa ilang mga salita na may dalawang katinig, kung ang una sa kanila ay binibigkas nang mahina, ito ay nakasulat pagkatapos nito - napaka, kahilingan, paggiik, kasal, atbp.
Sa madaling salita, bagama't naririnig ang lambot ng unang katinig, hindi nakasulat ang b (malambot na tanda) - maaga, mason, tip.
Bilang karagdagan sa paglambot ng mga katinig, ginagamit din ang isang malambot na tanda upang paghiwalayin ang mga tunog kapag ito ay nasa pagitan ng isang katinig at isang patinig (pamilya, blizzard, beat)

pantig

pantig ang bahagi ng salita ay tinatawag, na binibigkas sa isang pagtulak ng hiningang hangin mula sa mga baga at kung saan mayroon lamang isang patinig, halimbawa:
Go-lo-va, extreme, my-I, city-born, city-ska-ya.

Ang isang salita ay maaaring magkaroon ng isang pantig o ilang. Palaging may isang patinig lamang sa bawat pantig, ngunit maaaring walang katinig sa lahat (my-ya - ang pangalawang pantig ay walang katinig), maaaring marami. Ang mga katinig ay katabi ng mga patinig para sa kaginhawahan ng kanilang pagbigkas.

Mga halimbawa:
My, my-me, casually, seven-me, local and local, sister and sister, stone, public.
Kung ang mga katinig ay nakatayo sa magkabilang panig ng patinig, kung gayon ang naturang pantig ay tinatawag na sarado ( sukdulan. kao man. parang, mahaba). kung sa isang tabi lamang, pagkatapos ay buksan ( mo-i, boo-ma-ga, de la).
Ang paghahati ng mga salita sa mga pantig ay kinakailangan para sa mastering ang mga tuntunin ng hyphenation ng salita, para sa pagtukoy ng stress, para sa tamang pagbigkas ng mga salita at spelling.

stress

stressed ay tinatawag na pagbigkas ng isa sa mga pantig ng salita na may higit na puwersa. Ito ay isang sound accent. Kadalasan mayroong isang tunog na diin sa isang salita, ngunit sa mga tambalang salita ay maaaring dalawa ( cafe e-restawran a n, magkaunawaan tungkol sa sa industriya s matamlay).

Ang stress sa Russian ay maaaring nasa anumang pantig sa una, pangalawa, pangatlo, atbp. Samakatuwid, sila ay tinatawag na libre ( aklat at" ha, boom a" ha, kanina e" lka).

Ang stress ay maaaring maging mobile at permanente.

permanente ang diin ay palaging inilalagay sa parehong pantig ( pananabik, pananabik, pananabik).

Movable ang stress ay nagbabago mula sa isang pantig patungo sa isa pa ulo, ulo, ulo).

Ang stress sa Russian ay hindi lamang gumaganap ng isang function ng pagbigkas (i.e., nagpapahiwatig kung paano bigkasin ang salita nang tama), ngunit maaaring sabay na magpahiwatig ng ibang semantikong kahulugan ng salita ( sa pareho at na e , zas s pagkahulog at backfill a maging, bahay a at d tungkol sa ma).

Phonetic na pag-parse

Ang phonetic analysis ng salita ay isinasagawa ayon sa sumusunod na plano:

1. I-transcribe ang salita sa pamamagitan ng paglalagay ng diin.
2. Tukuyin ang bilang ng mga pantig, ipahiwatig ang diin.
3. Ipakita kung anong tunog ang katumbas ng bawat titik. Tukuyin ang bilang ng mga titik at tunog.
4. Isulat ang mga titik ng salita sa isang hanay, mga tunog sa tabi ng mga ito, ipahiwatig ang kanilang mga sulat.
5. Tukuyin ang bilang ng mga titik at tunog.
6. Ilarawan ang mga tunog ayon sa mga sumusunod na parameter:
patinig: stressed / unstressed;
katinig: bingi / tinig, matigas / malambot.

Halimbawang phonetic parsing:
kanyang [ j "at-vo] 2 pantig, pangalawang diin

Sa pag-aaral ng phonetic, ipinapakita nila ang pagkakatugma ng mga titik at tunog, pagkonekta ng mga titik sa mga tunog na kanilang itinalaga (maliban sa pagtatalaga ng katigasan / lambot ng isang katinig na may kasunod na patinig). Samakatuwid, kinakailangang bigyang-pansin ang mga titik na nagsasaad ng dalawang tunog, at sa mga tunog na ipinahiwatig ng dalawang titik. Ang partikular na atensyon ay dapat bayaran sa malambot na tanda, na sa ilang mga kaso ay nagpapahiwatig ng lambot ng naunang ipinares na katinig (at sa kasong ito, ito, tulad ng katinig na nauuna nito, ay pinagsama sa isang katinig na tunog), at sa ibang mga kaso ay hindi. magdala ng phonetic load, gumaganap ng isang grammatical function.

Ang mga mag-aaral ay dapat hindi lamang makumpleto (ipinakita sa itaas), kundi pati na rin ang bahagyang pag-aaral ng phonetic, na karaniwang isinasagawa bilang isang "background", karagdagang gawain sa pagdidikta ng bokabularyo, pagsusuri ng syntactic ng isang pangungusap, atbp.

Ang mga sumusunod na uri ng pagsasanay ay maaaring imungkahi:
maghanap ng mga salita na:
- ang bilang ng mga titik ay mas malaki kaysa sa bilang ng mga tunog;
- ang bilang ng mga titik ay mas mababa kaysa sa mga tunog;
- lahat ng mga katinig na tunog ay tininigan (bingi, matigas, malambot);
- may tunog [ b"] (o anumang iba pa, ang pagtuklas nito ay nangangailangan ng paggamit ng ilang mga kasanayan at kakayahan);
- ang bahagi ng tunog na kahit papaano ay nauugnay sa kanilang mga semantika (halimbawa: kaluskos, bulong, tili, dagundong, kulog, tambol atbp.).

Sa pinag-isang pagsusulit ng estado bilang mga gawain para sa seksyon " Phonetics» iminungkahing gumawa ng bahagyang phonetic parsing.

MGA KAUGNAY NA ARTIKULO