Karaniwan, ang mga bata ay walang malubhang kahirapan sa pag-unawa sa pagkakaiba sa pagitan ng mga patinig at mga katinig. Ngunit sa matitigas at malambot na mga katinig, dapat kang manirahan nang mas detalyado.
Paano turuan ang mga bata na makilala ang matigas at malambot na mga katinig
Ang pinakaunang bagay na magtuturo sa isang bata ay ang mga katinig ay maaaring matigas at malambot, ngunit hindi mga titik.
Karaniwang pagkakamali:
Nalilito ng mga bata ang tunog at titik. Tandaan na ang isang tunog ay isang tunog, at ang isang titik ay isang icon, ito ay nakasulat. Ang isang titik ay hindi maaaring matigas o malambot, tanging ang isang katinig na tunog ay maaaring maging matigas o malambot sa pagbigkas.
Minsan ang mga bata ay madaling matutong makilala sa pagitan ng malambot at matitigas na tunog sa pamamagitan ng tainga.
Ngunit ito ay nangyayari na ito ay mahirap, at sa kasong ito, ang mga palatandaan ay darating upang iligtas kung saan ang isang tao ay maaaring makilala ang matitigas na tunog mula sa malambot.
Mga natatanging katangian ng malambot at matitigas na tunog
Anong tunog ang lalabas pagkatapos ng katinig:
- Kung pagkatapos ng katinig ay may patinig na a, o, y, e, s, solid ang katinig.
- Kung pagkatapos ng katinig ay may patinig at, e, u, i, kung gayon ang katinig ay malambot.
Paggawa gamit ang mga halimbawa:
Sa mga salitang "ina", "nora" - solidong mga katinig, dahil pagkatapos nito ay "a" at "o".
Sa mga salitang "lumipad", "nars" - ang mga consonant ay malambot, dahil pagkatapos ng mga ito ay "e", "at", "I".
- Kung ang isa pang katinig ay tumunog pagkatapos ng isang katinig, kung gayon ang unang katinig ay magiging mahirap.
- May mga tunog na maaari lamang maging matigas at mga tunog na maaari lamang maging malambot, kahit anong tunog ang marinig at kung anong letra ang isusulat pagkatapos nito.
Palaging solid na tunog - w, w, c.
Palaging malambot - ika, h, u.
Ang isang karaniwang paraan upang matutunan ang mga tunog na ito ay isang simpleng pamamaraan: isinusulat namin ang mga titik na naghahatid ng mga tunog na ito sa isang linya, at salungguhitan ang "th, h, u". Ang salungguhit ay sumisimbolo sa unan kung saan nakaupo ang malambot na tunog. Ang pad ay malambot, kaya ang mga tunog ay malambot.
Soft sign at hard sign
- Kung ang katinig ay nasa dulo ng salita, at pagkatapos nito ay ang titik "b", kung gayon ang katinig ay malambot.
Ang panuntunang ito ay madaling ilapat kung nakikita ng bata ang nakasulat na salita, ngunit hindi ito makakatulong kung gagawin ng bata ang gawain sa pamamagitan ng tainga.
Paggalaw ng dila kapag binibigkas ang malambot at matitigas na tunog
Kapag binibigkas ang isang malambot na tunog, ang dila ay umuusad nang bahagya, papalapit sa panlasa (o hawakan ito) sa gitna nito.
Kapag binibigkas ang mga solidong tunog, hindi umuusad ang dila.
Talaan ng mga palatandaan ng matitigas at malambot na tunog
Solid:
- Bago ang isang, o, u, uh, s.
- Sa dulo ng isang salita bago ang isang katinig.
- Zh, c, sh.
Malambot:
- Bago ang mga patinig na e, e, i, u, i.
- Kung pagkatapos ng katinig ay may malambot na palatandaan (alikabok, tigdas).
- Y, h, sh.
Ang isang larawan o isang listahan lamang ng mga pampakay na salita ay ipinapakita, at ang gawain ay ibinigay upang pumili ng mga salita na may malambot o matitigas na mga katinig. Halimbawa:
Mga katinig na may boses at walang boses
Mayroong 11 pares ng boses/tininigan na mga katinig sa Russian.
Ang phonetic difference sa pagitan ng voiced at voiceless consonants ay nakasalalay sa tensyon ng vocal cords. Ang mga bingi na tunog ay binibigkas sa tulong ng ingay, nang walang pag-igting ng mga ligaments. Ang mga tinig na tunog ay binibigkas gamit ang isang boses, ay sanhi ng panginginig ng boses ng vocal cords, dahil. lumalabas ang maingay na hangin sa larynx.
Mnemonic technique para sa pagsasaulo ng mga tunog ng bingi:
Kabisaduhin ang parirala: "Stepka, gusto mo ba ng repolyo? - Fi! Lahat ng katinig dito ay bingi.
Mga halimbawa ng gawain para sa mga bata
Ang mga gawain para sa pagsasanay sa pagkakaiba ng magkapares na mga katinig ay maaaring i-compile para sa bawat pares ayon sa sumusunod na prinsipyo (gamit ang halimbawa ng pares ng D/T):
Mga gawain para sa pagkakaiba sa pagitan ng isang pares ng mga katinig Г/К
“Sabihin mo sa akin kung paano matuto sa isang bata matigas at malambot na mga katinig may boses at bingi? - Tanong ni Nanay kamakailan, tila, mga first-graders.
Sagot: hindi pwede.
Hindi kinakailangang turuan ang bata ng matigas at malambot na mga katinig, tinig at bingi. Kinakailangang turuan ang bata na marinig ang mga ito at kilalanin sila sa pamamagitan ng iba't ibang mga palatandaan. Imposibleng matuto! Kinakailangan na maunawaan muna ng bata kung paano nakuha ang boses at bingi, matitigas at malambot na mga katinig, at ang kaalaman ay darating pagkatapos ng pag-unawa.
Paano natin tuturuan ang isang bata na makilala ang mga tunog ng katinig?
Magsimula tayo sa matigas at malambot na mga katinig.
Sa Russian, hindi lahat ng mga consonant ay maaaring maging matigas at malambot. Samakatuwid, kailangan munang kabisaduhin ng bata ang mga katinig na Zh, Sh, Ts, na laging matigas at Ch, Shch, Y, na laging malambot.
Gumawa ng ganoong paalala sa bata, bigyang-pansin ang bata na ang mga titik H, W, Y ay nakaupo sa mga unan, dahil laging malambot. Kung ang memo na ito ay nasa harap ng mga mata ng bata, mas madali para sa kanya na matandaan ang mga titik na ito. Maaari mong i-print at isabit sa ibabaw ng mesa kung saan nakikipag-ugnayan ang bata. Maaari kang sumulat sa karton at ilagay ito sa isang kuwaderno sa pagsulat o sa Russian.
Ngunit ang natitirang mga katinig ay maaaring parehong matigas at malambot. At makakatulong sila na matukoy ang katigasan at lambot ng mga katinig na katabing titik.
Ang isang kagiliw-giliw na pagpipilian para sa pagsasaulo ng matitigas at malambot na mga katinig ay iminungkahi ng aming mambabasa na si Irina: "Naisip ko kung paano matandaan ang aking mga anak ng tatlong palaging matitigas na tunog, ("Ж", "Ш", "Ц"), i.e. ang mga hindi kailanman lumambot.
Iron, Washer at Semento - Alin ang mas mahirap? Ano ang sikreto?
Palaging may malambot na tatlong tunog: "Ch", "Sch", "Y". Narito ang isang nakakatawang tongue twister: Bangs Tickle YYY. (Ang "ika" ay magpapatugtog ng tunog ng pagtawa)"
Kung pagkatapos ng tinukoy na katinig ay may isa pang katinig, kung gayon ito ay solid. Halimbawa, sa salitang "kanta" pagkatapos ng C ay H at minarkahan namin ang C bilang isang matigas na katinig. Sa kabila ng katotohanan na sa wikang Ruso ay mayroong konsepto ng asimilasyon, kapag ang mga tunog ay inihahalintulad sa isa't isa, tulad ng sa kasong ito, ngunit sa elementarya ay hindi tayo umakyat sa isang kagubatan ng phonetics.
Kung mayroong isang patinig pagkatapos ng katinig, kung gayon napakadaling matukoy ang katigasan at lambot. Ang lahat ng patinig ay mga commander at inuutusan nila ang naunang katinig kung matigas o malambot ang tunog. Ang tanging pagbubukod ay 6 na titik, na napag-usapan namin kanina. Gumawa ng ganoong paalala sa bata at hayaan itong makatulong sa kanya sa pagkilala sa pagitan ng matitigas at malambot na tunog.
At, siyempre, kinakailangang turuan ang bata na marinig ang matitigas at malambot na tunog, upang makilala sila sa pamamagitan ng tainga. Upang gawin ito, maraming mga pagsasanay sa pag-unlad. At ang kilalang laro ay maaaring baguhin upang umangkop sa aming gawain at bigyan ang bata ng gawain ng pagtukoy matigas o malambot na unang katinig sa salita.
Sa una, kailangan mong pumili ng mga salita na nagsisimula sa isang katinig: tuod, pony, cancer, ilog, sibuyas, hatch ... Pagkatapos ay maaari mong gawing kumplikado ang gawain at pumili ng mga salita kung saan ang katinig ay hindi na ang unang tunog. Dahil mayroong ilang mga katinig sa salita, kinakailangang talakayin sa bata kung aling katinig ang iyong matutukoy - ang una o ang huli. Kailangang matukoy ng bata sa pamamagitan ng tainga ang nais na katinig sa salita at marinig ang tigas o lambot nito. At ito ay isa nang mahirap na gawain. Halimbawa: tungkol sa d eealo at o d urvanchik. Ang unang katinig ay D, ngunit sa mga salitang ito ay nagpapahiwatig ito ng mga tunog na may iba't ibang lambot.
Ilapat ang lahat ng mga pamamaraang ito nang sabay-sabay at matututo ang bata na makilala nang walang mga problema. Tungkol sa boses at bingi sa susunod.
Kung mayroon kang anumang mga katanungan, sumulat sa mga komento.
Kakayahang makilala sa pagitan ng malambot at matigas na mga katinig. Malinaw, hindi sila dapat kabisaduhin, ngunit natutong marinig. At para dito, ang bata ay kailangang ma-prompt nang eksakto kung paano nakuha ang mga tunog na ito - ito ay lubos na mapadali ang kanyang pag-unawa.
Palaging malambot at laging matigas na mga katinig
Hindi lahat ng katinig sa ating wika ay parehong matigas at malambot. Una kailangan mong kabisaduhin ng iyong anak ang mga mahirap lamang: W, W, C, at palaging malambot: H, W, Y. Upang gawin ito, maaari kang, halimbawa, gumawa ng commemorative plate kung saan palaging matigas ang iguguhit sa ibabaw ng mga asul na brick, at palaging malambot - sa mga berdeng unan (ang pagpili ng kulay ay batay sa kung paano itinalaga ang mga tunog na ito sa mas mababang mga grado).
Kung ang bata ay patuloy na nakikita ang larawang ito, na inilagay mo sa kanyang workbook o nakabitin, pagkatapos ay mabilis niyang maaalala ang mga katinig na ito.
Paano inuutusan ng mga patinig ang mga katinig
Pagkatapos ay ipaliwanag mo sa bata na ang natitirang mga katinig ay maaaring maging malambot at matigas. Ngunit ang mga kalapit na liham ay makakatulong upang imungkahi ito. Kung pagkatapos ng ating katinig ay may isa pang katinig, kung gayon ang atin ay solid. Halimbawa: mesa. Ano ang kasunod ng tunog ng C? Kaya ito ay isang solidong katinig.
Ang patinig ay nagpapatunog ng "utos" sa katinig na nakatayo sa harap ng kung ano ang dapat niyang maging. Kung ito ay mga patinig: A, O, U, E, S, kung gayon ang mga solidong katinig lamang ang nasa harap nila. At kung ito ay: At, E, Yu, I, Yo, pagkatapos - malambot. Ang lambot ng naunang katinig ay ipinahihiwatig din ng
Mga larong pang-edukasyon
Upang mas madaling maalala ito ng bata, subukang makipaglaro sa kanya. Anyayahan siyang ilakip ang panlabas na bahagi ng kanyang hintuturo sa palad at sabay-sabay na bigkasin ang mga pantig, kung saan mayroong malambot at matitigas na katinig. Halimbawa: TA - TYA, ON - NYA. Ang bata, salamat dito, ay maaalala nang eksakto kung paano nakuha ang isang tunog ng katinig. Mauunawaan niya na kapag nabuo ang isang malambot na katinig, ang dila ay tila umuusad, at ang likod nito ay bahagyang umangat sa langit. Ngunit kapag ang mga matitigas na katinig ay binibigkas, hindi ito nangyayari.
Ihagis ang bola sa bata, pinangalanan ang pantig ng isang matigas na katinig, at hayaang ibalik niya ang bola sa iyo, na binibigkas na ito ng malambot. Halimbawa: LA - LA, LO - LE, LY - LI, atbp.
Sa paaralan, hinihiling sa mga mag-aaral na i-highlight ang matitigas at malambot na mga katinig gamit ang asul at berde. Matigas ang asul at malambot ang berde. Gumupit ng ilang pula, asul at berdeng mga parisukat at hilingin sa kanila na i-jigsaw ang salita. Ilalatag ng bata ang mga tunog ng patinig sa pula, matitigas na katinig, ayon sa pagkakabanggit, sa asul, at malambot sa berde. Kunin ang maliliit na salita na ito, mula sa isa o dalawang pantig: isda, elepante, sanga, tisa atbp.
Maglaro ng word chain. Magsasabi ka ng isang salita na nagtatapos sa isang pantig na may matigas o malambot na katinig, at tinawag ng bata ang susunod na salita na nagsisimula sa pantig na ito. Hindi nalilimutang tukuyin nang malakas kung aling katinig, matigas o malambot, ang nasa pantig na ito: hangin - isda - bagel - sinehan atbp.
Kung maparaan mong ipaliwanag sa iyong anak ang pagkakaiba sa pagitan ng matitigas at malambot na mga katinig, makakatulong ito sa kanya na mag-navigate nang mas madali sa hinaharap, kapag nag-aaral ng maraming mga tampok ng pagbabaybay ng wikang Ruso. Good luck sa iyo!
Sa kabanatang ito:
§isa. Tunog
Tunog ay ang pinakamaliit na yunit ng tunog na pananalita. Ang bawat salita ay may sound shell, na binubuo ng mga tunog. Ang tunog ay nauugnay sa kahulugan ng salita. Ang iba't ibang salita at anyo ng salita ay may iba't ibang disenyo ng tunog. Ang mga tunog mismo ay hindi mahalaga, ngunit gumaganap sila ng isang mahalagang papel: tinutulungan tayo nitong makilala sa pagitan ng:
- mga salita: [bahay] - [volume], [volume] - [doon], [m'el] - [m'el']
- mga anyong salita: [bahay] - [babae'] - [do' ma].
Tandaan:
Ang mga salitang nakasulat sa mga square bracket ay ibinibigay sa transkripsyon.
§2. Transkripsyon
Transkripsyon ay isang espesyal na sistema ng pag-record na nagpapakita ng tunog. Mga simbolo na tinanggap sa transkripsyon:
Mga square bracket, na siyang pagtatalaga ng transkripsyon.
[´ ] - stress. Inilalagay ang diin kung ang salita ay binubuo ng higit sa isang pantig.
[b '] - ang icon sa tabi ng katinig ay nagpapahiwatig ng lambot nito.
Ang [j] at [th] ay magkaibang pagtatalaga para sa parehong tunog. Dahil malambot ang tunog na ito, kadalasang ginagamit ang mga simbolong ito na may karagdagang lambot na pagtatalaga:, [th ']. Sa site na ito, ang pagtatalaga [th ’] ay pinagtibay, na mas pamilyar sa karamihan ng mga lalaki. Gagamitin ang malambot na icon para masanay ka sa katotohanang malambot ang tunog na ito.
Mayroon ding iba pang mga simbolo. Paunti-unti silang ipapakilala, habang nagiging pamilyar ka sa paksa.
§3. Mga patinig at katinig
Ang mga tunog ay nahahati sa patinig at katinig.
Iba ang ugali nila. Ang mga ito ay binibigkas at pinaghihinalaang naiiba, pati na rin ang pag-uugali ng iba sa pagsasalita at gumaganap ng iba't ibang mga tungkulin dito.
Mga patinig- ito ay mga tunog, sa panahon ng pagbigkas kung saan ang hangin ay malayang dumadaan sa oral cavity, nang hindi nakatagpo ng mga hadlang sa landas nito. Ang pagbigkas (artikulasyon) ay hindi nakatuon sa isang lugar: ang kalidad ng mga patinig ay tinutukoy ng hugis ng oral cavity, na nagsisilbing resonator. Kapag binibigkas ang mga patinig, gumagana ang mga vocal cord sa larynx. Ang mga ito ay malapit, tense at vibrate. Samakatuwid, kapag binibigkas ang mga patinig, nakakarinig tayo ng isang boses. Maaaring iguhit ang mga patinig. Mapapasigaw sila. At kung ilalagay mo ang iyong kamay sa iyong lalamunan, kung gayon ang gawain ng mga vocal cord kapag binibigkas ang mga patinig ay maaaring madama, nadama sa iyong kamay. Ang mga patinig ang batayan ng pantig, inayos nila ito. Mayroong kasing daming pantig sa isang salita gaya ng mga patinig. Halimbawa: siya ba- 1 pantig, siya ay- 2 pantig, guys- 3 pantig, atbp. May mga salita na binubuo ng isang tunog ng patinig. Halimbawa, ang mga unyon: at, a at mga interjections: Oh!, Ah!, Woo! iba pa.
Sa isang salita, ang mga patinig ay maaaring nasa mga pantig na may diin at walang diin.
may diin na pantig isa kung saan malinaw na binibigkas ang patinig at lumilitaw sa pangunahing anyo nito.
AT mga pantig na hindi binibigyang diin ang mga patinig ay binago, binibigkas nang iba. Ang pagpapalit ng mga patinig sa mga pantig na walang diin ay tinatawag pagbabawas.
Mayroong anim na naka-stress na patinig sa Russian: [a], [o], [y], [s], [i], [e].
Tandaan:
Posible ang mga salita na maaari lamang binubuo ng mga patinig, ngunit kailangan din ang mga katinig.
Mayroong maraming higit pang mga katinig sa Ruso kaysa sa mga patinig.
§4. Paraan ng pagbuo ng mga katinig
Mga katinig- ito ay mga tunog, sa panahon ng pagbigkas kung saan ang hangin ay nakakatugon sa isang balakid sa landas nito. Sa Russian, mayroong dalawang uri ng mga hadlang: isang puwang at isang busog - ito ang dalawang pangunahing paraan ng pagbuo ng mga katinig. Tinutukoy ng uri ng hadlang ang katangian ng tunog ng katinig.
gap ay nabuo, halimbawa, kapag binibigkas ang mga tunog: [s], [s], [w], [g]. Ang dulo ng dila ay lumalapit lamang sa ibaba o itaas na ngipin. Maaaring hilahin ang mga slotted consonant: [s-s-s-s], [sh-sh-sh-sh] . Bilang resulta, maririnig mo nang mabuti ang ingay: kapag binibigkas ang [c] - pagsipol, at kapag binibigkas ang [w] - sumisitsit.
yumuko, Ang pangalawang uri ng artikulasyon ng mga katinig ay nabubuo kapag ang mga organo ng pananalita ay sarado. Ang daloy ng hangin ay biglang nagtagumpay sa hadlang na ito, ang mga tunog ay maikli, masigla. Kaya naman tinawag silang explosive. Hindi mo sila mahatak. Ito ay, halimbawa, ang mga tunog [p], [b], [t], [d] . Ang ganitong artikulasyon ay mas madaling maramdaman, maramdaman.
Kaya, kapag binibigkas ang mga katinig, naririnig ang ingay. Ang pagkakaroon ng ingay ay isang tanda ng mga katinig.
§5. Mga katinig na may boses at walang boses
Ayon sa ratio ng ingay at boses, nahahati ang mga katinig sa boses at bingi.
Kapag binibigkas tinig mga katinig, parehong boses at ingay ang naririnig, at bingi- ingay lang.
Ang mga bingi ay hindi maaaring magsalita ng malakas. Hindi sila pwedeng sigawan.
Paghambingin ang mga salita: bahay at pusa. Ang bawat salita ay may 1 patinig at 2 katinig. Ang mga patinig ay pareho, ngunit ang mga katinig ay magkaiba: [d] at [m] ay tininigan, at [k] at [t] ay bingi. Ang boses-bingi ay ang pinakamahalagang tanda ng mga katinig sa Russian.
pares ng boses-bingi:[b] - [n], [h] - [c] at iba pa. Mayroong 11 ganoong pares.
Mga pares para sa pagkabingi-boses: [p] at [b], [p "] at [b"], [f] at [c], [f "] at [c"], [k] at [g], [k"] at [g"], [t] at [d], [t"] at [d"], [w] at [g], [s] at [h], [s "] at [ h"].
Ngunit may mga tunog na walang pares sa batayan ng sonority - pagkabingi. Halimbawa, ang mga tunog na [p], [l], [n], [m], [th '] ay walang boses na pares, ngunit ang [c] at [h '] ay walang boses na pares.
Walang kapareha sa pagkabingi-boses
Tinig na hindi ipinares:[r], [l], [n], [m], [th "], [r"], [l"], [n"], [m"] . Tinatawag din sila matunog.
Ano ang ibig sabihin ng katagang ito? Ito ay isang pangkat ng mga katinig (9 sa kabuuan) na may mga tampok sa pagbigkas: kapag binibigkas ang mga ito, ang mga balakid ay lumitaw din sa oral cavity, ngunit ang daloy ng hangin., pagdaan sa hadlang, bumubuo lamang ng kaunting ingay; malayang dumadaan ang hangin sa butas ng ilong o oral cavity. Ang mga sonorants ay binibigkas sa tulong ng isang boses na may pagdaragdag ng isang bahagyang ingay. Maraming mga guro ang hindi gumagamit ng terminong ito, ngunit dapat malaman ng lahat na ang mga tininigan na ito ay hindi magkapares na mga tunog.
Ang mga sonorant ay may dalawang mahalagang katangian:
1) hindi sila bingi, tulad ng magkapares na tinig na mga katinig, bago bingi at sa dulo ng isang salita;
2) walang tinig ng mga nakapares na mga katinig na bingi sa harap nila (i.e., ang posisyon sa harap nila ay malakas sa pagkabingi-boses, pati na rin bago ang mga patinig). Para sa higit pang impormasyon tungkol sa mga pagbabago sa posisyon, tingnan ang .
Bingi na walang kaparehas:[c], [h "], [w":], [x], [x "].
Ano ang pinakamadaling paraan upang matandaan ang mga listahan ng may boses at walang boses na mga katinig?
Makakatulong ang mga parirala na kabisaduhin ang mga listahan ng mga tinig at bingi na mga katinig:
Oh, hindi namin nakalimutan ang isa't isa!(Narito lamang ang mga tinig na katinig)
Foka, gusto mo bang kumain ng sabaw?(Narito lamang ang walang boses na mga katinig)
Totoo, hindi kasama sa mga pariralang ito ang mga pares ng hardness-softness. Ngunit kadalasan ay madaling malaman ng mga tao na hindi lamang matigas [s] ang binibigkas, ngunit malambot din [s"], hindi lamang [b], kundi pati [b"], atbp.
§6. Matigas at malambot na mga katinig
Ang mga katinig ay naiiba hindi lamang sa pagkabingi-boses, kundi pati na rin sa tigas-lambot.
tigas-lambot- ang pangalawang pinakamahalagang tanda ng mga consonant sa Russian.
Malambot na mga katinig naiiba sa solid espesyal na posisyon ng wika. Kapag binibigkas ang mga matigas, ang buong katawan ng dila ay hinihila pabalik, at kapag binibigkas ang mga malambot, ito ay inilipat pasulong, habang ang gitnang bahagi ng dila ay nakataas. Paghambingin: [m] - [m ’], [h] - [h ’]. Mas mataas ang tunog ng mga malambot na tinig kaysa sa matigas.
Maraming mga konsonante ng Ruso ang nabuo pares ng tigas-lambot: [b] - [b '], [ c] - [ c '] at iba pa. Mayroong 15 ganoong pares.
Mga pares ayon sa tigas-lambot: [b] at [b "], [m] at [m"], [p] at [p "], [c] at [c"], [f] at [f"] , [h] at [h "], [s] at [s"], [d] at [d"], [t] at [t"], [n] at [n"], [l] at [l "], [p] at [p "], [k] at [k"], [g] at [g "], [x] at [x"].
Ngunit may mga tunog na walang pares batay sa tigas-lambot. Halimbawa, ang mga tunog na [zh], [w], [c] ay walang malambot na pares, ngunit ang [y '] at [h '] ay walang matigas na pares.
Walang kapareha sa tigas-lambot
Solid na walang kaparehas: [w], [w], [c] .
Malambot na walang kaparehas: [ika"], [h"], [w":].
§7. Ang pagtatalaga ng lambot ng mga katinig sa pagsulat
Lumayo tayo sa purong phonetics. Isaalang-alang ang isang praktikal na mahalagang tanong: paano ipinahiwatig sa pagsulat ang lambot ng mga katinig?
Mayroong 36 na katinig sa Ruso, kabilang ang 15 na pares ng hardness-softness, 3 unpared hard at 3 unpared soft consonants. Mayroon lamang 21 katinig. Paano kinakatawan ng 21 letra ang 36 na tunog?
Para dito, iba't ibang mga pamamaraan ang ginagamit:
- iotized na mga titik e, yo, yu, i pagkatapos ng mga katinig maliban sa sh, w at c, walang kapares sa tigas-lambot, ipahiwatig na ang mga katinig na ito ay malambot, halimbawa: tiyuhin- [t'o' t'a], tiyuhin -[Oo Oo] ;
- sulat at pagkatapos ng mga katinig maliban sa sh, w at c. Mga katinig na isinasaad ng mga titik sh, w at c, walang kaparehas na mahirap. Mga halimbawa ng mga salitang may patinig at: hindi- [ni'tk'i], sheet- [ako], ang cute- [cute'] ;
- sulat b, pagkatapos ng mga katinig maliban sa sh, w, pagkatapos nito ang malambot na tanda ay isang tagapagpahiwatig ng anyong gramatika. Mga halimbawa ng malambot na salita : hiling- [proz'ba], stranded- [m'el'], distansya- [nagbigay '].
Kaya, ang lambot ng mga katinig sa pagsulat ay ipinadala hindi sa pamamagitan ng mga espesyal na titik, ngunit sa pamamagitan ng mga kumbinasyon ng mga katinig na titik na may mga titik ako, e, e, u, i at b. Samakatuwid, kapag nag-parse, ipinapayo ko sa iyo na bigyang-pansin ang mga kalapit na titik pagkatapos ng mga katinig.
Pagtalakay sa suliranin ng interpretasyon
Sinasabi ng mga aklat-aralin sa paaralan na ang [w] at [w ’] -
walang kaparehas sa tigas-lambot. Paano kaya? Pagkatapos ng lahat, naririnig natin na ang tunog [w ’] ay isang malambot na analogue ng tunog [w].
Noong ako mismo ang nag-aral sa paaralan, hindi ko maintindihan kung bakit? Pagkatapos ay pumasok ang aking anak sa paaralan. Ganun din ang tanong niya. Lumilitaw ito sa lahat ng mga lalaki na nag-iisip tungkol sa pag-aaral.
Lumilitaw ang pagkalito dahil ang mga aklat-aralin sa paaralan ay hindi isinasaalang-alang na ang tunog [w ’] ay mahaba din, ngunit ang matigas na [w] ay hindi. Ang mga pares ay mga tunog na naiiba sa isang feature lamang. At [w] at [w ’] - dalawa. Samakatuwid, ang [w] at [w’] ay hindi magkapares.
Para sa mga matatanda at mag-aaral sa high school.
Upang mapanatili ang kawastuhan, kailangang baguhin ang tradisyon ng paaralan sa pag-transcribe ng tunog [sh ']. Tila mas madali para sa mga bata na gumamit ng isa pang karagdagang tanda kaysa harapin ang isang hindi makatwiran, hindi malinaw at mapanlinlang na pahayag. Simple lang ang lahat. Kaya't ang henerasyon pagkatapos ng henerasyon ay hindi masira ang kanilang mga utak, ito ay kinakailangan, sa wakas, upang ipakita na ang isang malambot na sumisitsit na tunog ay mahaba.
Mayroong dalawang icon para dito sa linguistic practice:
1) superscript sa itaas ng tunog;
2) colon.
Ang paggamit ng accent mark ay hindi maginhawa dahil hindi ito ibinibigay ng character set na magagamit sa computer typing. Nangangahulugan ito na nananatili ang mga sumusunod na posibilidad: ang paggamit ng tutuldok [w':] o isang grapheme na nagsasaad ng titik [w'] . Sa tingin ko ang unang pagpipilian ay mas kanais-nais. Una, sa una, ang mga lalaki ay madalas na naghahalo ng mga tunog at titik. Ang paggamit ng isang liham sa transkripsyon ay lilikha ng isang batayan para sa naturang pagkalito, makapukaw ng isang pagkakamali. Pangalawa, ang mga lalaki ngayon ay nagsisimula nang matuto ng mga banyagang wika nang maaga. At ang [:] sign, kapag ginamit upang ipahiwatig ang haba ng isang tunog, ay pamilyar na sa kanila. Pangatlo, ang isang transkripsyon na may colon [:] para sa longitude ay perpektong maghahatid ng mga tampok ng tunog. [w ':] - malambot at mahaba, parehong mga tampok na bumubuo sa pagkakaiba nito mula sa tunog [w] ay ipinakita nang malinaw, simple at hindi malabo.
Anong payo ang ibibigay mo sa mga bata na ngayon ay nag-aaral ayon sa karaniwang tinatanggap na mga aklat-aralin? Kailangan mong maunawaan, maunawaan, at pagkatapos ay tandaan na sa katunayan ang mga tunog [w] at [w ':] ay hindi bumubuo ng isang pares ng hardness-softness. At ipinapayo ko sa iyo na i-transcribe ang mga ito ayon sa kinakailangan ng iyong guro.
§walo. Lugar ng pagbuo ng mga katinig
Ang mga katinig ay naiiba hindi lamang sa mga palatandaan na alam mo na:
- pagkabingi-boses,
- tigas-lambot,
- paraan ng pagbuo: bow-slit.
Ang huli, ikaapat na tanda ay mahalaga: lugar ng edukasyon.
Ang artikulasyon ng ilang mga tunog ay isinasagawa ng mga labi, ang iba - sa pamamagitan ng dila, ang iba't ibang bahagi nito. Kaya, ang mga tunog [p], [p '], [b], [b '], [m], [m '] ay labial, [c], [c '], [f], [f ' ] - labio-dental, lahat ng iba pa - lingual: front-lingual [t], [t '], [d], [d '], [n], [n '], [s], [s '], [s ], [h '], [w], [g], [w ':], [h '], [c], [l], [l '], [p], [p '] ,
middle lingual [th '] at back lingual [k], [k '], [g], [g '], [x], [x '].
§siyam. Mga pagbabago sa posisyon sa mga tunog
1. Malakas-mahina na mga posisyon para sa mga patinig. Mga pagbabago sa posisyong patinig. Pagbawas
Ang mga tao ay hindi gumagamit ng pasalitang tunog nang nakahiwalay. Hindi nila ito kailangan.
Ang pagsasalita ay isang sound stream, ngunit isang stream na nakaayos sa isang tiyak na paraan. Ang mga kondisyon kung saan lumilitaw ang isang partikular na tunog ay mahalaga. Ang simula ng isang salita, ang katapusan ng isang salita, ang may diin na pantig, ang hindi nakadiin na pantig, ang posisyon bago ang patinig, ang posisyon bago ang katinig - lahat ito ay iba't ibang posisyon. Ating aalamin kung paano makilala ang malakas at mahinang mga posisyon, una para sa mga patinig, at pagkatapos ay para sa mga katinig.
Malakas na posisyon isa kung saan ang mga tunog ay hindi napapailalim sa mga pagbabago na tinutukoy ng posisyon at lumilitaw sa kanilang pangunahing anyo. Ang isang malakas na posisyon ay nakikilala para sa mga pangkat ng mga tunog, halimbawa: para sa mga patinig, ito ay isang posisyon sa isang may diin na pantig. At para sa mga katinig, halimbawa, ang posisyon bago ang mga patinig ay malakas.
Para sa mga patinig, ang malakas na posisyon ay binibigyang diin, at ang mahina na posisyon ay hindi binibigyang diin.
Sa mga pantig na hindi binibigyang diin, ang mga patinig ay sumasailalim sa mga pagbabago: ang mga ito ay mas maikli at hindi binibigkas nang malinaw tulad ng sa ilalim ng diin. Ang pagbabagong ito sa mga patinig sa mahinang posisyon ay tinatawag pagbabawas. Dahil sa pagbabawas, mas kaunting mga patinig ang nakikilala sa mahinang posisyon kaysa sa malakas na posisyon.
Ang mga tunog na katumbas ng naka-stress na [o] at [a], pagkatapos ng matitigas na mga katinig sa mahina, hindi naka-stress na posisyon, ay pareho ang tunog. Ang normatibo sa wikang Ruso ay kinikilala bilang "akanye", i.e. walang diskriminasyon O at PERO sa isang hindi naka-stress na posisyon pagkatapos ng matitigas na katinig.
- sa ilalim ng stress: [bahay] - [babae] - [o] ≠ [a].
- walang impit: [d a ma'] -sa bahay' - [d a la´] -dala´ - [a] = [a].
Ang mga tunog na naaayon sa diin na [a] at [e], pagkatapos ng malambot na mga katinig sa isang mahina, hindi naka-stress na posisyon, ay pareho ang tunog. Ang normative pronunciation ay "hiccups", i.e. walang diskriminasyon E at PERO sa hindi naka-stress na posisyon pagkatapos ng malambot na mga katinig.
- sa ilalim ng stress: [m'ech '] - [m'ach '] - [e] ≠ [a].
- walang stress: [m'ich'o' m] - espada -[m'ich'o' m] - bola' m - [at] = [at].
- Ngunit paano ang mga patinig [at], [s], [y]? Bakit walang sinabi tungkol sa kanila? Ang katotohanan ay ang mga patinig na ito sa isang mahinang posisyon ay sumasailalim lamang sa dami ng pagbawas: ang mga ito ay binibigkas nang mas maikli, mahina, ngunit ang kanilang kalidad ay hindi nagbabago. Iyon ay, tulad ng para sa lahat ng mga patinig, ang isang hindi naka-stress na posisyon para sa kanila ay isang mahinang posisyon, ngunit para sa isang mag-aaral ang mga patinig na ito sa isang hindi naka-stress na posisyon ay hindi kumakatawan sa isang problema.
[ly´ zhy], [in _lu´ zhu], [n'i´ t'i] - kapwa sa malakas at mahinang posisyon, hindi nagbabago ang kalidad ng mga patinig. Parehong nasa ilalim ng stress at sa isang hindi naka-stress na posisyon, malinaw nating naririnig ang: [s], [y], [at] at isulat ang mga titik kung saan ang mga tunog na ito ay karaniwang tinutukoy.
Pagtalakay sa suliranin ng interpretasyon
Anong mga tunog ng patinig ang aktwal na binibigkas sa mga pantig na hindi binibigyang diin pagkatapos ng mga matitigas na katinig?
Ang pagsasagawa ng phonetic analysis at pag-transcribe ng mga salita, maraming lalaki ang nagpapahayag ng pagkalito. Sa mahabang polysyllabic na salita, pagkatapos ng mga solidong katinig, hindi ang tunog [a] ang binibigkas, gaya ng sinasabi ng mga aklat-aralin sa paaralan, ngunit iba pa.
Tama sila.
Ihambing ang pagbigkas ng mga salita: Moscow - Muscovite. Ulitin ang bawat salita nang maraming beses at pakinggan ang patinig sa unang pantig. Sa isang salita Moscow lahat ay simple. Binibigkas namin ang: [maskva´] - ang tunog [a] ay malinaw na naririnig. At ang salita Muscovite? Alinsunod sa pamantayang pampanitikan, sa lahat ng pantig, maliban sa unang pantig bago ang diin, pati na rin ang mga posisyon ng simula at pagtatapos ng salita, hindi namin binibigkas ang [a], ngunit ibang tunog: hindi gaanong naiiba, mas kaunti. malinaw, mas katulad ng [s] kaysa [ a]. Sa tradisyong siyentipiko, ang tunog na ito ay tinutukoy ng icon [ъ]. Kaya, talagang sinasabi natin: [malako´] - gatas ,[harasho' ] - mabuti,[kalbasa´] - sausage.
Naiintindihan ko na sa pamamagitan ng pagbibigay ng materyal na ito sa mga aklat-aralin, sinubukan ng mga may-akda na gawing simple ito. Pinasimple. Ngunit maraming mga bata na may mahusay na pandinig, na maririnig nang malinaw na ang mga tunog sa mga sumusunod na halimbawa, ay hindi maintindihan kung bakit iginiit ng guro at ng aklat-aralin na ang mga tunog na ito ay pareho. sa totoo lang:
[sa a Oo ] -tubig' -[sa b d'other'] - tubig' ika:[a]≠[b]
[Dr a wa ] - kahoy na panggatong' -[Dr b v'ino' th'] - pinaputok ng kahoy:[a]≠[b]
Ang isang espesyal na subsystem ay ang pagsasakatuparan ng mga patinig sa mga hindi nakadiin na pantig pagkatapos ng mga sibilant. Ngunit sa kurso ng paaralan, ang materyal na ito ay hindi ipinakita sa karamihan ng mga aklat-aralin.
Anong mga patinig ang aktwal na binibigkas sa mga pantig na hindi binibigyang diin pagkatapos ng malambot na mga katinig?
Mayroon akong pinakamalaking simpatiya para sa mga lalaki na nag-aaral mula sa mga aklat-aralin na inaalok sa lugar PERO,E, O pagkatapos ng malambot na mga katinig, pakinggan at isalin ang tunog na "at, prone sa e" sa transkripsyon. Itinuturing kong sa panimula ay mali na bigyan ang mga mag-aaral bilang ang tanging pagpipilian ng hindi napapanahong pamantayan sa pagbigkas - "ekanye", na hindi gaanong karaniwan ngayon kaysa sa "mga hiccups", pangunahin sa mga matatandang tao. Guys, huwag mag-atubiling magsulat sa isang hindi naka-stress na posisyon sa unang pantig bago ang diin sa lugar PERO at E- [at].
Pagkatapos ng mga malalambot na katinig sa ibang mga pantig na hindi binibigyang diin, maliban sa posisyon ng dulo ng salita, binibigkas natin ang isang maikling mahinang tunog na kahawig ng [at] at tinutukoy bilang [ь]. Sabihin ang mga salita walo, siyam at makinig sa iyong sarili. Binibigkas namin ang: [vo´ s'm '] - [b], [d'e´ v't '] - [b].
Huwag malito:
Ang mga marka ng transkripsyon ay isang bagay, ngunit ang mga titik ay iba.
Ang transcription sign [ъ] ay nagsasaad ng patinig pagkatapos ng matitigas na katinig sa mga pantig na hindi binibigyang diin, maliban sa unang pantig bago ang diin.
Ang titik ъ ay isang matibay na tanda.
Ang transcription sign [ь] ay nagsasaad ng patinig pagkatapos ng malalambot na katinig sa mga pantig na hindi binibigyang diin, maliban sa unang pantig bago ang diin.
Ang letrang b ay isang malambot na tanda.
Ang mga palatandaan ng transkripsyon, hindi tulad ng mga titik, ay ibinibigay sa mga square bracket.
katapusan ng salita- espesyal na posisyon. Ito ay nagpapakita ng paglilinis ng mga patinig pagkatapos ng malambot na mga katinig. Ang sistema ng mga unstressed ending ay isang espesyal na phonetic subsystem. Sa kanya E at PERO magkaiba:
Gusali[sakong hindi] - gusali[gusali' n'i'a], hindi ako[mne' n'iy'e] - ako nia[mne' n'iy'a], mo're[mo' r'e] - mga dagat[mo´ r'a], vo'la[vo´ l'a] - sa kalooban[na_vo´ l'e]. Isaisip ito kapag gumagawa ng phonetic parsing ng mga salita.
Suriin:
Paano hinihiling sa iyo ng iyong guro na magtalaga ng mga hindi nakadiin na patinig. Kung gumagamit siya ng pinasimpleng transcription system, okay lang: malawak itong tinatanggap. Huwag lang magulat na nakakarinig ka talaga ng iba't ibang tunog sa isang hindi naka-stress na posisyon.
2. Malakas-mahina na posisyon para sa mga katinig. Mga pagbabago sa posisyon ng mga katinig
Para sa lahat ng mga katinig na walang pagbubukod, ang malakas na posisyon ay posisyon bago ang patinig. Bago ang mga patinig, lumilitaw ang mga katinig sa kanilang pangunahing anyo. Samakatuwid, kapag gumagawa ng phonetic analysis, huwag matakot na magkamali sa pagkilala sa isang katinig sa isang malakas na posisyon: [dacha] - bahay ng bansa,[t'l'iv'i' zar] - TV set,[s'ino' n'm] - kasingkahulugan,[b'ir'o´ zy] - birch,[karz "at' tayo] - mga basket. Ang lahat ng mga katinig sa mga halimbawang ito ay bago ang mga patinig, i.e. sa isang malakas na posisyon.
Malakas na posisyon sa kawalan ng boses:
- bago ang mga patinig: [doon] - doon,[mga babae] - mga babae,
- bago ang hindi magkapares na boses ay [r], [r '], [l], [l '], [n], [n '], [m], [m '], [d ']: [dl'a] - para sa,[tl'a] - aphid,
- Bago [sa], [sa ']: [sariling'] - akin,[tunog] - nagri-ring.
Tandaan:
Sa isang malakas na posisyon, ang mga tinig at bingi na mga katinig ay hindi nagbabago sa kanilang kalidad.
Mahinang posisyon sa pagkabingi-boses:
- sa harap ng magkapares para sa pagkabingi-boses: [mahina tk’y] - matamis,[zu´ pk'i] - ngipin.
- bago ang mga bingi na walang kapareha: [apkhva´t] - kabilogan, [fhot] - pasukan.
- sa dulo ng isang salita: [zoop] - ngipin,[dup] - oak.
Mga pagbabago sa posisyon ng mga katinig ayon sa pagkabingi-boses
Sa mga mahihinang posisyon, ang mga katinig ay binago: ang mga pagbabago sa posisyon ay nangyayari sa kanila. Ang mga may boses ay nagiging bingi, i.e. bingi, at ang bingi - boses, i.e. tinig. Ang mga pagbabago sa posisyon ay sinusunod lamang sa magkapares na mga katinig.
Nakamamanghang-voicing ng consonants
Boses nakamamanghang nangyayari sa mga posisyon:
- sa harap ng magkapares na bingi: [fsta´ v’it’] - sa maging,
- sa dulo ng isang salita: [clat] - kayamanan.
Boses ng bingi nangyayari sa posisyon:
- bago ipinares ang tinig: [kaz'ba´] - sa kasama bba'
Malakas na posisyon sa tigas-lambot:
- bago ang mga patinig: [banig'] - ina,[m'at'] - crush,
- sa dulo ng isang salita: [out] - labas,[labas'] - mabaho,
- bago ang labial-labial: [b], [b '], [n], [n '], [m], [m '] at back-lingual: [k], [k '], [g], [ g' ], [x[, [x'] para sa mga tunog [s], [s'], [s], [s'], [t], [t'], [d], [d'], [n ], [n'], [r], [r']: [sa´ n'k'i] - Sa'nks(born pad.), [s´ ank'i] - paragos,[bu´ lka] - bu´ lka,[bu´ l'kat'] - boo' lkat,
- lahat ng posisyon para sa mga tunog [l] at [l ’]: [noo] - noo,[pal'ba] - pagpapaputok.
Tandaan:
Sa isang malakas na posisyon, ang matigas at malambot na mga katinig ay hindi nagbabago sa kanilang kalidad.
Mahina ang mga posisyon sa tigas-lambot at posisyonal na mga pagbabago sa tigas-lambot.
- bago malambot [t '], [d'] para sa mga katinig [c], [h], na kinakailangang pinalambot:, [z'd'es'],
- bago ang [h '] at [w ':] para sa [n], na kinakailangang pinalambot: [by´ n'h'ik] - donut,[ka' m'n'sh': ik] - tagapatong ng ladrilyo.
Tandaan:
Sa ilang mga posisyon ngayon, ang parehong malambot at mahirap na pagbigkas ay posible:
- bago ang malambot na front lingual [n '], [l '] para sa front lingual consonants [c], [h]: niyebe -[s'n'ek] at, asar ka -[z'l'it'] at [zl'it']
- bago ang malambot na anterior lingual, [h ’] para sa anterior lingual [t], [d] - buhatin -[pad'n'a' t '] at [padn'a' t'] , kunin mo -[at'n'a' t'] at [atn'a' t']
- bago ang malambot na anterior lingual [t "], [d"], [s "], [s"] para sa anterior lingual [n]: vi´ntik -[v'i´ n "t" ik] at [v'i´ nt'ik], pensiyon -[p'e' n's'iy'a] at [p'e' ns'iy'a]
- bago ang malambot na labial [c '], [f '], [b '], [n '], [m '] para sa mga labial: isulat sa -[f "p" isa' t '] at [fp" ay' sa '], ri' fme(dat. pad.) - [r'i´ f "m" e] at [r'i´ fm "e]
Tandaan:
Sa lahat ng kaso, sa isang mahinang posisyon, posible ang positional na paglambot ng mga consonant.
Ang pagsulat ng malambot na tanda na may positional na paglambot ng mga katinig ay isang pagkakamali.
Mga pagbabago sa posisyon ng mga katinig ayon sa mga katangian ng pamamaraan at lugar ng pagbuo
Naturally, sa tradisyon ng paaralan ay hindi kaugalian na sabihin ang mga katangian ng mga tunog at ang mga pagbabago sa posisyon na nangyayari sa kanila sa lahat ng mga detalye. Ngunit ang mga pangkalahatang batas ng phonetics ay kailangang matutunan. Kung wala ito, mahirap gawin ang phonetic analysis at kumpletuhin ang mga gawain sa pagsubok. Samakatuwid, sa ibaba ay isang listahan ng mga pagbabago sa posisyon na tinutukoy ng mga consonant ayon sa mga tampok ng pamamaraan at lugar ng pagbuo. Ang materyal na ito ay isang tiyak na tulong para sa mga gustong maiwasan ang mga error sa phonetic parsing.
Asimilasyon ng mga katinig
Ang lohika ay ito: ang wikang Ruso ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagkakahawig ng mga tunog kung magkapareho sila sa ilang paraan at sa parehong oras ay malapit.
Alamin ang listahan:
[c] at [w] → [w:] - manahi
[h] at [g] → [g:] - i-compress
[s] at [h ’] - sa ugat ng mga salita →
[w':] - kaligayahan, account
- sa dugtungan ng mga morpema at salita →
[w':h'] -
suklay, hindi tapat, with what (isang pang-ukol na sinusundan ng isang salita ay binibigkas nang magkasama, tulad ng isang salita)
[s] at [w':] → [w':] - hati
[t] at [c] - sa mga anyong pandiwa → [c:] - mga ngiti
- sa junction ng unlapi at ugat →
[cs] - matulog
[t] at [ts] → [ts:] - alisin ang pagkakawit
[t] at [h’] → [h’:] - ulat
[t] at [t] at [w’:]←[c] at [h’] - Countdown
[d] at [w ':] ← [c] at [h '] - nagbibilang
Pagkilala sa mga katinig
Ang hindi pagkakatulad ay ang proseso ng pagbabago sa posisyon, ang kabaligtaran ng paghahalintulad.
[g] at [k '] → [x'k '] - madali
Pinapasimple ang mga kumpol ng katinig
Alamin ang listahan:
vstv - [stv]: hello, pakiramdam
zdn - [zn]: huli na
zdts - [sc] : sa ilalim ng bridle
lnts - [nts]: araw
NDC -
[nc]: Dutch
ndsh -
[nsh:] tanawin
ntg - [ng]: x-ray
RDC -
[rc]: isang puso
rdch -
[rh']: puso
stl - [sl ']: masaya
stn - [sn]: lokal
Pagbigkas ng mga pangkat ng mga tunog:
Sa anyo ng mga adjectives, pronouns, participles, mayroong mga kumbinasyon ng titik: wow, siya. AT lugar G binibigkas nila [sa]: siya, maganda, blue.
Iwasan ang pagbabaybay. sabihin ang mga salita siya, blue, maganda tama.
§sampu. Mga titik at tunog
Ang mga titik at tunog ay may iba't ibang layunin at iba't ibang kalikasan. Ngunit ito ay maihahambing na mga sistema. Samakatuwid, ang mga uri ng relasyon ay kailangang malaman.
Mga uri ng ratio ng mga titik at tunog:
- Ang isang titik ay tumutukoy sa isang tunog, tulad ng mga patinig pagkatapos ng matitigas na katinig at mga katinig bago ang mga patinig: panahon.
- Ang liham ay walang sariling halaga, halimbawa b at b: daga
- Ang titik ay kumakatawan sa dalawang tunog, halimbawa, mga iotized na patinig e, yo, yu, i sa mga posisyon:
- simula ng isang salita
- pagkatapos ng mga patinig,
- pagkatapos ng paghihiwalay b at b.
- Maaaring ipahiwatig ng titik ang tunog at kalidad ng naunang tunog, tulad ng mga iotized na patinig at at pagkatapos ng malambot na mga katinig.
- Maaaring ipahiwatig ng titik ang kalidad ng naunang tunog, halimbawa b Sa salita anino, tuod, pagpapaputok.
- Ang dalawang titik ay maaaring kumatawan sa isang tunog, kadalasan ay isang mahaba: manahi, pisilin, sumugod
- Tatlong letra ang tumutugma sa isang tunog: ngumiti -ts-[c:]
pagsubok ng lakas
Suriin ang iyong pag-unawa sa mga nilalaman ng kabanatang ito.
Huling pagsusulit
Ano ang tumutukoy sa kalidad ng tunog ng patinig?
- Mula sa hugis ng oral cavity sa sandali ng pagbigkas ng tunog
- Mula sa hadlang na nabuo ng mga organo ng pagsasalita sa sandali ng pagbigkas ng tunog
Ano ang tinatawag na pagbabawas?
- pagbigkas ng mga patinig sa ilalim ng stress
- pagbigkas ng mga unstressed vowels
- espesyal na pagbigkas ng mga katinig
Sa anong mga tunog ang daloy ng hangin ay nakatagpo ng isang balakid sa landas nito: isang busog o isang puwang?
- Mga patinig
- Mga katinig
Maaari bang bigkasin nang malakas ang mga katinig na walang boses?
Ang mga vocal cords ba ay kasangkot sa pagbigkas ng mga walang boses na katinig?
Ilang pares ang bumubuo ng mga katinig ayon sa pagkabingi-boses?
Ilang katinig ang walang pares ng pagkabingi?
Ilang pares ang nabuo ng mga katinig na Ruso ayon sa tigas-lambot?
Ilang katinig ang walang pares ng tigas-lambot?
Paano naihahatid sa pagsulat ang lambot ng mga katinig?
- Mga espesyal na icon
- Mga kumbinasyon ng titik
Ano ang pangalan ng posisyon ng tunog sa daloy ng pagsasalita, kung saan lumilitaw ito sa pangunahing anyo nito, nang hindi sumasailalim sa mga pagbabago sa posisyon?
- Malakas na posisyon
- Mahina ang posisyon
Anong mga tunog ang may malakas at mahinang posisyon?
- Mga patinig
- Mga katinig
- Lahat: parehong patinig at katinig
Mga tamang sagot:
- Mula sa hugis ng oral cavity sa sandali ng pagbigkas ng tunog
- pagbigkas ng mga unstressed vowels
- Mga katinig
- Mga kumbinasyon ng titik
- Malakas na posisyon
- Lahat: parehong patinig at katinig
Sa pakikipag-ugnayan sa
- A a a
- B b ba
- sa sa ve
- G G G G
- D d de
- E e e
- Yo yo yo
- Well
- Z z ze
- At at at at
- ika at maikli
- K to ka
- L l el
- M m um
- N n en
- Ltd
- P p p p
- R r er
- S s es
- T t te
- ikaw u u
- f f ef
- x x ha
- C c c tse
- h h ika
- Sh sh sha
- shh shcha
- ъ solid sign
- s s s
- b malambot na tanda
- uh uh
- yu yu yu
- ako ay ako
| 42 tunog | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 6 na patinig | 36 na katinig | ||||
| [a] [at] [o] [y] [s] [e] | Ipinares | Walang kapareha | |||
| Mga tambol | Walang stress | tinig | Bingi | tinig | Bingi |
| [b] [b "] [sa] [sa"] [g] [g"] [DD "] [f] [h] [h "] | [n] [n"] [f] [f"] [sa] [sa "] [t] [t"] [w] [s] [s"] | [ika"] [l] [l"] [mm"] [n] [n"] [r] [r "] | [x] [x"] [c] [h"] [sch"] |
||
| Ipinares | Walang kapareha | ||||
| Solid | Malambot | Solid | Malambot | ||
| [b] [sa] [G] [e] [h] [sa] [l] [m] [n] [P] [R] [kasama] [t] [f] [X] | [b"] [sa"] [G"] [d"] [h "] [sa"] [l"] [m"] [n"] [P"] [R"] [kasama ang"] [t"] [f"] [X"] | [f] [c] [w] | [ika"] [h"] [sch"] |
||
Paano naiiba ang mga titik sa mga tunog?
Ang tunog ay elastic vibrations sa isang medium. Naririnig natin ang mga tunog at maaaring lumikha ng mga ito, bukod sa iba pang mga bagay, sa tulong ng speech apparatus (labi, dila, atbp.).
Ang letra ay simbolo ng alpabeto. Mayroon itong uppercase (excl., ь at ъ) at lowercase na bersyon. Kadalasan ang isang liham ay isang graphic na representasyon ng kaukulang tunog ng pagsasalita. Nakikita at nagsusulat tayo ng mga liham. Upang ang mga tampok sa pagbigkas ay hindi makakaapekto sa titik, ang mga panuntunan sa pagbabaybay ay binuo na tumutukoy kung aling mga titik ang dapat gamitin sa salitang pinag-uusapan. Ang eksaktong pagbigkas ng isang salita ay matatagpuan sa phonetic transcription ng salita, na ipinapakita sa mga square bracket sa mga diksyunaryo.
Mga patinig at tunog
Ang mga tunog ng patinig ("boses" ay ang Old Slavonic na "boses") ay ang mga tunog [a], [i], [o], [u], [s], [e], sa paglikha kung saan ang mga vocal cord ay kasangkot, at sa daan exhaled hangin ay hindi naharang. Ang mga tunog na ito ay inaawit: [aaaaaaa], [iiiiii] ...
Ang mga patinig ay tinutukoy ng mga letrang a, e, e, at, o, u, s, e, u, i. Ang mga letrang e, e, u, i ay tinatawag na iotized. Tinutukoy nila ang dalawang tunog, ang una ay [th "], kapag
- tumayo muna sa phonetic na salita e le [y "e ́ l" e] (3 titik, 4 na tunog) e sche [y" at sch "oʹ] (3 titik, 4 na tunog), 3 tunog) Yu la [y " u l" a] (3 letra, 4 na tunog) i block [y" a blaka] (6 na letra, 7 tunog) i ichko [y" at ich "ka] (5 letra, 6 na tunog)
- sundan ang vowels bird d [pt "itsy" e ́ t] (7 letters, 8 sounds) her [yy" o ́] (2 letters, 4 sounds) kayu ta [kai" u ta] (5 letters, 6 sounds ) asul [na may "sa" y "a] (5 titik, 6 na tunog)
- sundan pagkatapos ng b at ъ entry zd [vy "e st] (5 letra, 5 tunog) tumaas m [fall" o m] (6 na letra, 6 na tunog) lew [l" y ́] (3 letra, 3 tunog ) pakpak [ wing "th" a] (6 na letra, 6 na tunog)
Ang titik at nagsasaad din ng dalawang tunog, ang una ay [th "], kapag
- sumusunod pagkatapos ng nightingales [salav "th" and ́] (7 letra, 7 tunog)
Sa isang salita, ang mga patinig na na-highlight sa pagbigkas ay tinatawag na may diin, at ang hindi naka-highlight ay hindi naka-stress. Ang mga naka-stress na tunog ay kadalasang naririnig at nakasulat. Upang suriin kung anong uri ng liham ang kailangan mong ilagay sa isang salita, dapat kang pumili ng isang solong-ugat na salita kung saan ang nais na unstressed na tunog ay idiin.
Tumatakbo [b "igush" y"] - tumatakbo g [b" e k] bundok ra [gara] - bundok [bundok]
Dalawang salita na pinagsasama ng iisang diin ay gumagawa ng isang phonetic na salita.
Sa hardin [fsat]
Mayroong kasing daming pantig sa isang salita gaya ng mga patinig. Ang paghahati ng isang salita sa mga pantig ay maaaring hindi tumutugma sa paghahati sa panahon ng paglilipat.
e -e (2 pantig) pagkatapos -chka (2 pantig) o -de -va -tsya (4 pantig)Mga katinig at tunog
Ang mga tunog ng katinig ay mga tunog, sa panahon ng paglikha ng kung saan ang isang hadlang ay itinayo sa daan ng hangin na ibinuga.
Ang mga tinig na katinig ay binibigkas na may partisipasyon ng boses, at mga bingi na katinig kung wala ito. Ang pagkakaiba ay madaling marinig sa mga ipinares na katinig, halimbawa, [p] - [b], kapag binibigkas kung aling mga labi at dila ang nasa parehong posisyon.
Ang mga malambot na katinig ay binibigkas na may partisipasyon ng gitnang bahagi ng wika at ipinahiwatig sa transkripsyon ng isang kudlit " ano ang mangyayari kapag ang mga katinig
- ay laging malambot [th "] , [h"] , [u"] ah [ah"] (2 letra, 2 tunog) beam [beam"] (3 letra, 3 tunog) bream [l" esch "] (3 mga titik, 3 tunog)
- sundan bago ang mga letrang e, e, at, u, i, b (excl., palaging solid [g], [c], [w] at sa mga hiram na salita) stranded [m "el"] (4 na letra, 3 tunog ) tita [t "ot" a] (4 na letra, 4 na tunog) tao [l "oud" at] (4 na letra, 4 na tunog) buhay [zh yz "n"] (5 letra, 4 na tunog) sirko [ts yrk ] (4 na letra, 4 na tunog) leeg [sh eya] (3 letra, 4 na tunog) tempo [t emp] (4 na letra, 4 na tunog)
- sinusundan ng malambot na mga katinig (ilang kaso) pancake [bl "in" h "uk]
Ang natitirang mga katinig ay halos solid.
Kasama sa mga sumisingit na katinig ang mga tunog [g], [w], [h "], [u"]. Itinutuwid ng mga therapist sa pagsasalita ang kanilang pagbigkas na penultimate: ang dila ay dapat na malakas at nababaluktot upang mapaglabanan ang ibinubuga na hangin at humawak sa panlasa sa hugis ng isang tasa. Ang pag-vibrate ng [p] at [p"] ay palaging nasa huling linya.
Kailangan ba ng mga mag-aaral ang phonetics?
Kung walang paghahati sa mga patinig, katinig, diin, hindi binibigyang diin, siyempre, imposible. Ngunit ang transkripsyon ay isang malinaw na overkill.
Ang mga speech therapist ay kinakailangang malaman ang phonetic na pag-parse ng mga salita at malamang na maaari itong maging kapaki-pakinabang sa mga dayuhan.
Para sa mga mag-aaral (mula sa baitang 1!), na hindi pa nakakabisado sa mga alituntunin ng pagbabaybay, ang isang medyo malalim na pag-aaral ng phonetics ay humahadlang, nakakalito at nag-aambag sa maling pagsasaulo ng pagbaybay ng mga salita. Ito ay "pabalik" na iuugnay ng bata sa binibigkas na "takbo".
