Gustung-gusto nating lahat ang masasarap na prutas, mabangong berry at malusog na mani. Ngunit ano ang tawag sa kanilang lahat sa Ingles? Alamin Natin!

Una, isang maliit na gramatika: dapat tandaan na ang salitang prutas (fruit) sa Ingles ay may dalawang plural na anyo - prutas at prutas. Pagdating sa anumang prutas na walang espesipikasyon, prutas ang ginagamit. Halimbawa, maaaring tawaging "Prutas at gulay" ang departamento ng tindahan.

O maaari mong sabihin: "Mahirap bumili ng sariwang prutas sa taglamig" (Mahirap bumili ng sariwang prutas sa taglamig). Kung iba't ibang uri ng prutas ang ibig sabihin, prutas ang ginagamit. Halimbawa: "Gusto kong subukan ang mga tropikal na prutas ng islang ito" (Gusto kong subukan ang mga tropikal na prutas ng islang ito).

Prutas sa Ingles

Isaalang-alang ang mga pangalan ng pinakakaraniwang uri ng prutas:

mansanas	Apple	nektarina	nektarina
abukado	abukado	kahel	kahel
aprikot	aprikot	peras	peras
saging	saging	papaya	papaya
petsa	prutas ng datiles	pinya	isang pinya
fig	igos	peach	peach
suha	suha	plum	plum
ubas	ubas	persimmon	persimmon
kiwi	kiwi	granada	Garnet
kalamansi	kalamansi	passion fruits	passion fruit
limon	limon	halaman ng kwins	halaman ng kwins
mangga	mangga	dalanghita	mandarin
melon	melon	pakwan	pakwan

Berries sa Ingles

Kasama ng mga prutas, ito ay nagkakahalaga ng pag-alala sa mga berry. Ang Berry sa Ingles ay berry, at ang salitang ito ay isang mahalagang bahagi ng napakaraming pangalan ng berry.

Maraming mga ligaw na berry ang may iba't ibang pangalan depende sa rehiyon. Halimbawa, ang cloudberry ay maaaring tawaging cloudberry o yellowberry, sa Canada ito ay tinatawag na bakeapple, sa England ito ay knotberry, at sa Scotland ito ay averin. Ang Cowberry ay matatagpuan sa ilalim ng mga pangalang cowberry, foxberry o lingonberry.

Mga mani sa Ingles

At sa wakas, inilista namin ang mga pangalan ng ilang mga mani. Madalas kasama sa mga salitang ito ang salitang nut, na nangangahulugang "nut".

Pribadong institusyong pang-edukasyon na hindi estado

"Primary School - Kindergarten"

"Konstelasyon"

Aralin sa Ingles sa pangkat ng paghahanda sa paksa: "Mga gulay at prutas"

Guro ng karagdagang edukasyon:

Filippovich E.A.

Vidnoe, 2015

Target: Ibuod ang materyal sa paksang "Mga Gulay at Prutas".

Mga gawain:

1. pang-edukasyon- ayusin ang mga pangalan ng mga gulay at prutas sa pagsasalita, ulitin ang mga propesyon at matuto ng bagong propesyon - isang artista; pagsama-samahin ang mga ideya tungkol sa lagay ng panahon; bumuo ng mga kasanayan sa pagsasalita at pakikinig.
2. umuunlad - bumuo ng atensyon at memorya, mga kasanayan sa paglalaro at pag-arte.
3. pang-edukasyon - upang linangin ang pagnanais na matuto ng mga bagong bagay, isang interes sa gawa ng artist na si Giuseppe Arcimboldo, na nagpinta ng mga larawan ng mga hari mula sa mga prutas at gulay.

materyal: mga larawan ng mga propesyon, larawan ng pintor na si Giuseppe Arcimboldo, mga larawan ng mga gulay at prutas, mga larawan ng mga gulay at prutas, pag-init sa musikang "Clap your hands", papel, lapis, magaan na musika.

Pag-unlad ng aralin:

1. Pagbati:

T: Magandang umaga mahal na mga anak!

C: Magandang umaga, Elena Alexandrovna!

1. Paglalahat ng materyal sa paksa:

T: Guys, kumusta ang panahon ngayon?

• Ano ang lagay ng panahon ngayon?
• Ito ay (mahangin, maaraw, maniyebe, maulan, maulap)

1. Ngayon naaalala natin ang mga propesyon at natututo ng isa pang bago at kawili-wiling propesyon.

(mga card: doktor, kusinero, guro, nagbebenta, tsuper, pulis, kosmonaut, manggagawa)

• Ano ang gusto mong maging?
• Gusto ko maging ……….

1. Ngayon ay makikilala natin ang isang bagong propesyon: isang pintor (artista)

Ngayon lahat tayo ay magiging mga artista, tulad ng mahusay na pintor na si Giuseppe Arcimboldo. Siya ay ipinanganak sa Italya noong 1527 at naging isang mahusay na pintor ng portrait. Nagpinta siya ng mga larawan ng mga hari at miyembro ng kanilang mga pamilya. Ang kanyang mga kuwadro ay nakaligtas hanggang ngayon, ngunit halos walang nakakita sa kanila, dahil sila ay nasa mga palasyo kung saan ang mga guwardiya ay hindi pinapasok ang mga ordinaryong tao.

Tingnan ang larawan ni Emperor Rudolf II. Sa tingin mo ba ito ay isang simpleng larawan o isang hindi pangkaraniwang larawan? Ano ang gawa ng isang tao? (mula sa prutas at gulay)

Kaya ngayon ay susubukan mong gumawa ng larawan ng mga gulay at prutas ng isang tao. Ngunit una, tandaan natin ang mga gulay at prutas. (magpakita ng mga larawan, tumawag ang mga bata)

At ngayon, laruin natin ang larong "Hulaan sa dilim" (nakaharap ang mga larawan. Naghahalili ang mga bata sa pagkuha ng litrato. Kung tawagin, itatago nila, kung hindi, iiwan nila. Pagkatapos ay mabibilang kung sino ang mas maraming larawan. .)

1. Warm-up "Clap your hands" (sa musika)

Clap your hands, clap your hands

Makinig sa musika at ipakpak ang iyong mga kamay.

Ipadyak ang iyong mga paa, itapak ang iyong mga paa

Makinig sa musika at itapak ang iyong mga paa.

Lumingon, lumingon

Ang worksheet na ito ay maaaring umakma sa iyong mga klase sa English sa mga preschooler sa paksang ““.

Ang gawain ay medyo simple, ngunit nagbibigay-daan sa iyo upang ulitin ang mga pangalan ng mga kamakailang natutunan na prutas, pati na rin ang pagbibilang. Ang gawain ay maaaring isagawa nang isa-isa o sa isang grupo (sa kasong ito, sapat na ang isang kopya). Sa mga tuntunin ng oras, ang gawain ay idinisenyo para sa 2-3 minuto. Maaari itong gamitin pagkatapos o ilang uri ng aktibong laro, upang ang mga bata ay huminahon at makapagpahinga ng kaunti.

Sa unang sheet mayroong mga larawan ng iba't ibang prutas at berry, lalo na:

mansanas- Mansanas
saging- saging
cherry- cherry
ubas- ubas
strawberry- strawberry
pinya- isang pinya
pakwan– melon

Ang pangalawang pahina ay naglalaman ng isang listahan ng lahat ng mga prutas at berry na inilalarawan sa unang pahina, na kailangan mong bilangin at ipasok ang mga kinakailangang numero. Pagkatapos "Ang paborito kong prutas ay..." iginuhit ng bata ang paborito niyang prutas. Para sa mga pangkatang takdang-aralin, ang item na ito ay maaaring tanggalin, o ang mga bata ay maaaring gumuhit ng kanilang paboritong prutas sa pisara, at pagkatapos ay ipahayag ang pagguhit.

Maaari mong i-download sa isang pdf file.

Kung nakita mong kawili-wili ang materyal, ibahagi ito sa iyong mga kaibigan sa mga social network.

Abstract ng isang aralin sa Ingles para sa mga batang 4-6 taong gulang

Ang materyal na ito ay magiging kapaki-pakinabang para sa mga guro ng Ingles para sa mga preschooler.
Sa aking mga klase, ginagamit ko ang laro bilang pangunahing aktibidad ng pagtuturo ng Ingles. Sa laro, ang bata ay nakakakuha ng mga bagong kasanayan at kakayahan, mayroong direktang komunikasyon sa mga kapantay, ang mga moral na katangian ng bata ay nabuo.
Paksa: Mga Prutas (Prutas)
Tagal ng aralin: 30 minuto
Uri ng aralin: pinagsama-sama
Mga layunin:
- isagawa ang pagbigkas ng mga tunog na nagdudulot ng kahirapan sa mga mag-aaral;
- sa tulong ng kantang "Kumusta ka ngayon?" para pagsama-samahin ang sample ng pagsasalita na "Kumusta ka?" sa Ingles at iba't ibang mga sagot sa tanong na ito sa mga simpleng parirala;
- i-systematize ang bokabularyo sa paksang "Prutas".
Mga gawain:
Pang-edukasyon. Ang pag-aayos ng mga lexical unit sa memorya ng mga mag-aaral at pag-activate ng mga ito sa oral speech, pagpapabuti ng mga kasanayan sa phonetic.
Pang-edukasyon. Pag-unlad ng mga kasanayan sa pagsasalita at pakikipagtulungan. Ang pagtaas ng pagganyak sa pag-aaral, ang pagbuo ng kasanayan sa mutual na tulong, ang pagpapabuti ng kulturang komunikasyon, ang pagbuo ng kasanayan ng kolektibong gawain.
Nagpapaunlad. Ang pagbuo ng mga pamamaraan ng aktibidad ng kaisipan, pag-unlad ng visual, pandinig na memorya, atensyon, pag-iisip, positibong emosyon, pag-unlad ng kalayaan ng aktibidad ng pag-iisip ng mga mag-aaral. Pagbuo ng pangkalahatang mga kasanayan sa komunikasyon.
Mga anyo ng trabaho: Pangharap, indibidwal.
Kagamitan:
Jessica sock doll, demonstration pictures na may mga prutas, dummies of fruits, mood emoticon, phonetic material (textbook "English for Kids" ni Shishkov I.A.), mga audio recording, mga sheet ng papel na naglalarawan ng mga prutas at lapis, malambot na laruang "smiley".

Pag-unlad ng aralin

Pagbati
Guro:- Kamusta! Tawagan natin si Jessica.
Mga bata:- "Jessica, halika dito."
Guro: (nagsuot ng medyas na manika sa kanyang kamay):
"Kumusta kumusta kumusta"
Guro:- Guys, kanta tayo ng greeting song kasama si Jessica. "Kamusta ka ngayong araw?" (sinasabayan ng pagtugtog ng kantang ito at pagtataas ng mga emoticon mula sa makulay na isipan).

Lyrics:
kumakanta si jessica
Masaya ako, masaya, masaya. - mga bata
Hello, hello, kumusta ka ngayon? Jessica
Ako ay malungkot, malungkot, malungkot.- mga bata
Hello, hello, kumusta ka ngayon? - Jessica
Nagugutom ako, nagugutom ako ngayon.- mga bata

Guro: Ngayon ay tatandaan natin ang kuwento ng Dila at maglalaro ng mga kawili-wiling laro.

Phonetic charging
"Ang Kuwento ng Dila"
Target: pagtatakda ng tamang pagbigkas ng mga tunog.
Echo laro
Target: pagpoproseso ng tunog.
Una, ang guro, na tumalikod, ay binibigkas ang mga tunog nang pabulong, at dapat na ulitin ng mga bata ang tunog. Pagkatapos ang mga estudyante ay humalili sa pagbigkas ng mga tunog nang pabulong, at ang guro ay uulit pagkatapos ng mga mag-aaral.

Pangunahing bahagi ng aralin
Laro ng reaksyon
Target: pag-uulit ng bokabularyo sa paksang: "Prutas".
Hawak ng guro ang larawan ng prutas na nakatalikod sa mga bata, pagkatapos ay mabilis na ipinakita ang larawan at muling itinago, sino sa mga bata ang mabilis na nagpangalan sa larawan, nakuha niya ito.

Laro ng memorya
Target: pagwawasto ng lakas ng tunog at katatagan ng pansin, memorya.
Naglalatag ang guro ng 6-7 larawan ng mga prutas. Unti-unting inuulit ng mga bata ang kanilang mga pangalan pagkatapos ng guro, pumapalakpak ng tatlong beses pagkatapos ng bawat pag-uulit at nagsasabing "isa, dalawa, tatlo". Pagkatapos ay alisin ng guro ang unang larawan, pangalanan ng mga bata ang lahat ng mga larawan, simula sa una, pagkatapos ay alisin ng guro ang pangalawa, at iba pa. Kapag walang natitira kahit isang larawan, sinisimulan ng mga bata na ibalik ang lahat sa kanilang memorya sa pagkakasunud-sunod kung saan sila nakahiga. Para sa bawat tamang sagot, inilalatag ng guro ang kaukulang larawan hanggang sa ganap na maibalik ang saklaw ng leksikal.

Minuto ng pisikal na edukasyon
(nagaganap sa anyo ng larong "Cooking compote")
Target: pagsasama-sama ng bokabularyo sa pag-activate ng memorya ng motor.
Nakaupo ang mga bata sa banig, bawat isa ay may hawak na pekeng prutas. Kapag sinabi ng guro ang pangalan sa Ingles, ang bata na may kaukulang prutas ay dapat tumayo at umupo muli. Ang isa na hindi nakuha o bumangon sa labas ay wala sa laro at nakaupo sa isang upuan - pumasok siya sa compote. Tuloy-tuloy ang laro hanggang sa nanalo.

Guro (Inilagay ang medyas na manika na si Jessica sa kamay):

Jessica:“Nagugutom ako”

Guro: Guys, yayain natin si Jessica sa cafe.

Larong "Cafe" "Cafe"
Jessica:"Bigyan mo ako ng lemon, please."
"Bigyan mo ako ng lemon, please."
bata:"Heto na". "Kunin mo."
Jessica: Salamat. "Salamat".
bata:"Hindi talaga. magandang gana." "Ikinagagalak ko. Magandang gana".

Sa ganitong nakakarelaks na kapaligiran, ang mga pattern ng pagsasalita at kasalukuyang bokabularyo ay mahusay na naaalala.

Guro: Ngayon tingnan natin kung sino sa inyo ang mahuhulaan ang prutas nang nakapikit.

Laro "Ano ang nasa bag?" "Anong meron sa bag?"
Ang guro ay naglalagay ng prutas sa isang bag at nagtanong "Ano ang nasa bag?" Isa-isang lumapit ang mga bata at nakapikit inilagay ang kamay sa bag, bumunot ng isang prutas, kilalanin ito sa pamamagitan ng pagpindot at sabihin ang pariralang "Ito ay isang kahel".

Laro "Gumuhit ng prutas"
Target: pagsasama-sama ng nakuhang kaalaman sa visual na paraan.
Ito ay kinakailangan upang palamutihan ang mga prutas na gusto mo. Pagkatapos nito, gamit ang pattern ng pagsasalita na "Gusto ko...", sabihin kung anong uri ng mga prutas ang gusto mo.

Ang huling yugto. Pagbubuod ng aralin
Guro:- Guys, lahat kayo ay gumawa ng isang magandang trabaho ngayon, at ngayon ipasa natin sa isa't isa ang isang malambot na laruang "smiley" at sabihin ang "Paalam". Nagpadala ang mga bata ng smiley na may mga salitang: "Paalam Katya, paalam Tanya ...".
Ngayon, kumaway tayo ng "Goodbye" kay Jessica.

Apple - granada - suha –

Kahel - dalanghita - aprikot -

Pinya - pakwan - mangga -

peach - melon - persimmon -

Plum - limon - abukado -

Kasalukuyan - gooseberry - raspberry -

Strawberry - cranberry - cherry -

2- ilagay ang lahat sa lugar nito.

Nakalista sa ibaba ang mga pangalan ng prutas, gulay, at pagkain. Hatiin ang mga ito sa tatlong naaangkop na grupo (ang una ay mga prutas, ang pangalawa ay mga gulay, ang pangatlo ay mga berry).

isang mansanas, pulot, isang kamatis, isang saging, isang pipino, mantikilya, patatas, asukal, gatas, isang repolyo,

isang peach, keso, isang peras, isang karot, karne, isang sibuyas, isang plum.

3. Mag-ehersisyo

Ang mga parirala (1-5) ay nagpapahayag ng isang tiyak na aksyon, at mga expression (6-10) isang lugar kung saan maaaring isagawa ang mga pagkilos na ito. Piliin ang angkop na lugar (a-e) para sa mga aksyon (1-5).

1. magpadala ng liham a) bookshop

2. bumili ng diksyunaryo b) grocery

3. bumili ng bigas c) post-office

4. uminom ng isang tasa ng kape d) café

5. magtanim ng mga bulaklak e) hardin

4. gumawa ng mga salita.

5.

6. hanapin ang mga salita

7. Isulat ang mga sagot sa mga tanong ayon sa larawan.

May ubas ba siya?

Oo, ginagawa niya. Hindi, hindi.

8. Isalin nang wasto ang mga pangungusap gamit anggawin/ Ginagawa. (sa mga notebook)

1. Marami siyang binabasa (Magbasa ng marami). -Marami siyang binabasa. 2. Hindi siya gaanong nagbabasa . - Hindi siya nagbabasa ng marami. 3. Marami siyang binabasa? - Marami ba siyang binabasa? 4. Gusto ni Wu ang pusa. (love cats) - Mahilig siya sa pusa. 5. Ayaw niya ng pusa . - Hindi siya mahilig sa pusa. 6. Mahilig ba siya sa pusa? - Mahilig ba siya sa pusa? 7. Alam ba nila? (alam) - Alam ba nila? 8. Hindi niya alam. - Hindi niya alam. 9. Alam niya. - Alam niya. 10. Siya ay may bola ? (para magkaroon ng bola) - May bola ba siya? labing-isa. Isagawa ang bola. - Wala siyang bola.

1.

2. Ginagawa o Ginagawa?GamitinGinagawaogawin.

1. - pumapasok ka sa paaralan tuwing Linggo?
2. - nagbabasa ng komiks ang tatay mo?
3. - ang iyong ina ay tulad ng itim na pusa?
4. - ang aso ay kumakain ng spaghetti?
5. - naglalaro ng football ang mga babae?
6. - nagsasalita ka ba ng Chinese?
7. - naglalaro sa computer ang lola mo?
8. Gusto mo ba ng ice cream?
9. - nanonood ka ng TV sa umaga?
10. - pumunta sila sa kagubatan sa tagsibol?

3. magsalin ng mga salita

gulay- patatas- kamatis-

Basil- sibuyas- labanos-

Talong- karot- beet-

gisantes- pipino- kalabasa-

repolyo- paminta- bawang -

4. Italaga ang mga sumusunod na salita sa mga angkop na pangkat ng mga kahulugan:

keso, sopas, tinapay, mantikilya, kanin, salad

1. berde, halo-halong, patatas, prutas ……..
2. puti, kayumanggi, wholemeal, rye, hiniwa, bawang……..
3. kamatis, manok, kabute, gawang bahay, de lata……..
4. banayad, matanda, malambot, cream, asul, kambing……..
5. kayumanggi, mahabang butil, ligaw……..
6. olibo, gulay, mirasol ……..

5. Itugma ang mga salita sa ibaba ng mga numero sa mga salita sa ibaba ng mga titik.

1. asin at
2. isda at
3. tinapay at
4. keso at
5. strawberry at

a. biskwit
b. mantikilya
c. cream
d. paminta
e. chips

6. Itugma ang mga prutas sa kanilang mga pangalan:

mansanas, peras, saging, lemon, orange, peach, pinya, ubas, (itim) currant, plum, seresa, strawberry, raspberry, granada, melon

Ipasok ang mga salita sa mga pangungusap:

exotic, bato, balat, pips, varieties, seedless, mapait, bunches

1. Anuman ang gawin mo, huwag subukang kainin ang ……ng saging!
2. Ang mga plum at peach ay may malalaking…….
3. Ang mga ubas at saging ay tumutubo sa……..
4. Ang mga ubas ay maaaring itanim o…….
5. Ang mga ubas ay may mga buto, ngunit ang mga limon at kalamansi ay may…….
6. Ang mangga, lychee at starfruit ay tinatawag minsan na tropikal o…prutas.
7. Magkaiba ang Golden Delicious, Cox's, at Granny Smith...ng mansanas.
8. Ang suha ay bahagi ng kaparehong pamilya ng orange, ngunit higit pa…….