Dahil ang pangunahing layunin ng anumang edukasyon ay ang pagbuo ng isang komprehensibong edukado at binuo na personalidad, ang pagtuturo ng heograpiya ay hinahabol ang parehong layunin. Ngunit ang agham na ito ay may katangi-tanging mga katangian, dahil ito ay halos ang tanging paksa na isinasaalang-alang ang parehong mga natural na proseso na nagaganap sa kalikasan at panlipunan at panlipunang mga bagay. Kadalasan, ang paksa ng pagsasaalang-alang ay ang epekto ng aktibidad ng tao sa mundo sa paligid natin. Samakatuwid, ang mga layunin na hinahabol ng heograpiya ay komprehensibo:

• Una, kailangang linawin kung ano ang heograpikal na larawan ng mundo kasama ang likas na yaman, populasyon at aktibidad ng ekonomiya ng tao. Upang magturo upang makilala ang mga pagkakaiba sa teritoryo, ang kanilang kalikasan, kahalagahan sa buhay ng katutubong populasyon.
• Pangalawa, mula sa isang pang-agham na pananaw, tingnan ang ugnayan sa pagitan ng mga panlipunang bagay at kalikasan, sa mga tampok na teritoryo at mga tampok ng kanilang pakikipag-ugnayan.
• Upang turuan ang mga nakababatang henerasyon ng moralidad, kapayapaan at pagkamakabayan.
• Ipakita ang mga yugto ng pag-unlad ng mga aktibidad sa paggawa ng tao, ang kanyang saloobin sa pangangalaga sa kalikasan at isang makatwirang diskarte kapag ginagamit ang mga mapagkukunan nito. Ang lahat ng mga aspetong ito ay dapat isaalang-alang mula sa isang pang-agham na pananaw.

Ang bantog na siyentipiko sa mundo, ang heograpong Ruso na si V.P. Maksakovskii, ay nagpakilala ng mga bahagi tulad ng heograpikal na larawan ng mundo, heograpikal na pag-iisip, wika at mga pamamaraan ng pag-unawa ng heograpiya sa konsepto ng "kulturang heograpikal". Itinuring niya itong mahalaga hindi lamang para sa mataas na dalubhasang heyograpikong, kundi pati na rin para sa kulturang popular.

Ang konsepto ng "kulturang heograpikal" para sa sinumang modernong tao, kabilang ang mga mag-aaral, ay kinabibilangan ng mga sumusunod:

• pag-aralan ang mundo sa paligid mula sa isang pang-agham na pananaw;
• makagamit ng heograpikal na wika sa pamamagitan ng mga konsepto at termino;
• mag-isip nang analitikal at palaging tukuyin ang mga ugnayang sanhi;
• makagamit ng mapa at maipakita dito ang lahat ng spatial na representasyon ng mundo sa loob ng balangkas ng heograpiya;
• maging matalino sa larangan ng geoecology, bumuo ng isang pakiramdam ng kamalayan sa kapaligiran;
• alam kung paano ilapat ang siyentipikong kaalaman sa heograpiya sa pagsasanay.

Mga paksa ng pisikal na heograpiya

Ang pagpapakilala sa agham ay nagsisimula sa isang panimulang kurso na tinatawag na pisikal na heograpiya. Sa antas na ito, mayroong isang kakilala na may ganitong konsepto bilang isang natural na kumplikado, ang mga bahagi nito at ang kanilang relasyon.

Sa simula, mayroong isang kakilala sa pinakamalaking natural na kumplikado ng Earth, na kung saan ay ang heograpikal na shell na may 4 na pangunahing bahagi nito: ang lithosphere, hydrosphere, atmosphere at biosphere.

Ang isang mahalagang regularidad ng geographic na shell ay ang sirkulasyon ng mga sangkap. Ang pagbuo ng lithosphere ay naiimpluwensyahan ng panloob at panlabas na mga kadahilanan. Kung pinag-uusapan natin ang maliit at malaking ikot ng tubig, kung gayon ang hydrosphere ay gumaganap ng isang nangungunang papel dito, bagaman ito ay nauugnay sa lahat ng mga geographic na shell ng Earth. Sa sandaling may maliliit na pagbabago sa alinmang bahagi ng geographic na sobre, ang mga pagbabago ay agad na makakaapekto sa lahat ng iba pang bahagi nito.

Ang pangunahing layunin na hinahabol ng paunang kurso ng pisikal na heograpiya ay upang ipakita ang integridad ng istruktura ng heograpikal na shell, upang ilatag ang pundasyon ng agham para sa karagdagang pag-aaral nito. Salamat dito, ang mga kinakailangan ay nilikha para sa pagbuo ng isang pang-agham na pananaw sa mundo. Simula sa kursong ito, nabuo ang abstract na pag-iisip, nabuo ang batayan ng geoecological na edukasyon, at itinaas ang mga isyu na may kaugnayan sa pangangalaga sa kapaligiran. At nagtuturo din siya hindi lamang upang obserbahan ang mga natural na phenomena, ngunit din upang kumilos nang matalino, hawakan ang mga kayamanan ng kalikasan.

Tatlong dibisyon ng pisikal na heograpiya:

1. Heograpiya - isinasaalang-alang ang mga isyu ng geomorphological na istraktura at pagbuo ng isang solidong heograpikal na shell.

2. Heograpiya ng mga kontinente at karagatan - pinag-aaralan ang mga likas na katangian ng mga complex na ito;

3. Landscape science - sinusuri ang estado ng geosystem sa antas ng rehiyon.

Ang unang kurso ng pisikal na heograpiya ay binibigyan ng malaking kahalagahan, kaya ito ay pinag-aaralan hindi lamang sa mga paaralan, kolehiyo, kundi pati na rin sa mga unibersidad.

Anong mga pamamaraan ang ginagamit sa pagtuturo

Ang heograpiya ay nahahati sa pisikal at pang-ekonomiya, na ang bawat isa ay may sariling pamamaraan ng pag-aaral. Dahil binibigyang pansin ang pisikal na heograpiya sa halos lahat ng antas ng edukasyon (mula paaralan hanggang unibersidad), mayroong iba't ibang paraan ng pagtuturo ng disiplinang ito. Ang paraan ng pagtuturo ay nakasalalay sa likas na kaalaman ng agham na ito, halimbawa:

1. Illustrative at explanatory - batay sa paggamit ng visual aids na nakakatulong sa guro na maihayag ang paksa ng aralin hangga't maaari at sa gayon ay makakuha ng positibong epekto mula sa naturang presentasyon ng materyal. Sa sandaling naipon ang base ng teoretikal na kaalaman, posible na lumipat sa independiyenteng gawain ng madla. Ang pamamaraang ito ay mayroon ding negatibong punto: ang mga mag-aaral ay pasibo na nagsasaulo at naiintindihan ang paksa.

2. Ang reproductive method ay naghihikayat ng aksyon. Sa tulong ng pamamaraang ito, ang kaalaman ay pinagsama-sama, ang mga kasanayan ay nabuo. Ito ay naglalayong paulit-ulit na pagpaparami ng nakuhang kaalaman. Sa proseso ng pagpaparami, ang lohika ay isinaaktibo, ang aktibidad ay sapilitan. Ang lahat ng ito ay nagaganap alinsunod sa plano ng aksyon, ayon sa isang tiyak na pattern (mga tagubilin).

3. May tiyak na layunin din ang paraan ng problemang presentasyon. Sa pamamagitan ng isang mahirap na landas ng pag-aaral ng katotohanan, ang isang paraan mula sa kasalukuyang sitwasyon ay ipinakita, bilang isang halimbawa ng pagharap sa isang problema na malinaw na binuo ng guro at nalutas niya. Ang mga mag-aaral ay maaari lamang sumunod sa tren ng pag-iisip ng guro at isaulo ang patunay, na isang modelo ng siyentipikong presentasyon.

4. Ang search-particle method ay naka-set up para sa praktikal na pagsasanay ng mga mag-aaral upang makahanap ng paraan upang malutas ang problema. Salamat sa pamamaraang ito, maaari mong independiyenteng ilapat ang iyong sariling kaalaman at makakuha ng mga bago. Siyempre, ang pamamaraang ito ay umaasa sa nakuha nang kaalaman, at ang isa sa mga pangunahing tungkulin dito ay ibinibigay sa heuristic na pag-uusap, na binuo ayon sa isang sistema ng mga lohikal na konektadong mga katanungan, na magkakaugnay ng sumusunod na prinsipyo: ang susunod na tanong ay nakapaloob sa sagot. sa nauna.

5. Ang pananaliksik ay isang paraan ng pag-aaral sa sarili ng bagong materyal, ang algorithm kung saan napupunta ayon sa sumusunod na pamamaraan:

• ang proseso ng pag-aaral ng mga kagiliw-giliw na katotohanan;
• pagkakakilanlan ng problema;
• ang hypothesis ng paglitaw ng problemang ito;
• pagbuo ng isang plano ng aksyon;
• phased na trabaho alinsunod sa plano;
• pagbubuod ng mga resulta;
• control check;
• buod: kung saan maaaring maging kapaki-pakinabang ang mga resulta ng pag-aaral na ito.

Sa kasamaang palad, ang pamamaraang ito ay halos hindi magagamit sa mga mag-aaral, dahil ang pagpapatupad nito ay hindi walang malaking gastos, nangangailangan ng maraming oras upang maipatupad ito, at kailangan ang maingat na paghahanda ng mga mag-aaral, na dapat ding maging motibasyon para sa ganitong uri ng aktibidad.

Ang heograpiya ay isa sa mga agham tungkol sa planetang Earth - ang ating karaniwang tahanan, ang tanging planeta sa solar system kung saan nakatira ang isang kinatawan ng species na Homo sapiens - isang makatwirang tao. Maraming kinatawan ng mundo ng hayop at halaman ang nabubuhay at mapayapang nabubuhay dito. Mayroong mga kontinente, karagatan at hangin, kung wala ito ay imposible ang buhay. Sa kasamaang palad, ang mga tinatahanang mundo, kalawakan at uniberso na nasakop ng tao, ay nananatiling isang katotohanan lamang sa mundo ng science fiction.

Earth mula sa kalawakan (view mula sa ibabaw ng buwan) ()

Ang mga limitasyon ng tinatahanang Oikoumene ang pinag-aaralan ng heograpiya. Ang mga hangganan ng kilalang mundo ay lumawak nang malaki nang ang tao ay unang umikot sa planeta, pumunta sa outer space, ay nabuhay at nagtrabaho nang mga buwan at taon sa zero gravity sa mga istasyon na inilunsad sa planetary orbit. Gayunpaman, sa kabila ng aktibong pag-unlad ng agham at teknolohiya, ang tanging ibabaw ng kalawakan na natapakan ng tao ay ang ating satellite, ang Buwan.

Ang Buwan ay ang satellite ng Earth ()

Ang pakikibaka para sa supremacy sa kalawakan ay nawala ang kaugnayan nito, ngunit ang papel ng heograpiya ay tumaas sa modernong mundo. Ngayon, walang bansa sa mundo, gaano man ito kaunlad, ang hindi makakapagpalawig ng paglalakbay sa kalawakan sa kabila ng sistema ng Earth-Moon sa tulong lamang ng potensyal nitong ekonomiya. Samakatuwid, ang tanong kung bakit kailangang pag-aralan ang heograpiya ay may kaugnayan sa ngayon, dahil ang hinaharap ay nabibilang sa magkasanib na mga proyektong pandaigdig. Ang sama-samang kooperasyon ng maraming bansang kasangkot sa pagtatayo, pagpapaunlad, paglalaan ng mga mapagkukunang pinansyal at mga mapagkukunang intelektwal na makakatulong sa sangkatauhan na umangat ng isa pang hakbang sa paggalugad sa kalawakan.

Ngayon, mayroon nang katulad na proyekto - ito ang internasyonal na istasyon ng kalawakan (ISS), na itinayo ng ilang mga estado (nagsimula ang konstruksyon noong 1998), na una nang nangunguna sa industriya ng kalawakan. Nangunguna rin ang Russia dahil ito ang kauna-unahan sa mundo na naglunsad ng domestic Salyut space station sa orbit ng Earth.

International Space Station)

Ang susunod na istasyon pagkatapos ng Buwan para sa nakababatang henerasyon ay malinaw - ito ay Mars. At ngayon na ang oras upang maging pamilyar sa isang bagong agham na makakatulong upang maunawaan ang kahulugan ng heograpiya sa pangkalahatan, upang malaman kung gaano kakaiba at walang katulad ang ating planeta hindi lamang sa Solar System, kundi pati na rin sa sarili nito, na nagdadala ng buhay sa lahat. sari-saring uri nito.

Ang planetang Mars ()

Ang Earth ay hindi lamang isa sa mga planeta ng solar system, siya ay sapat na mapalad na tirahan. Samakatuwid, ang papel ng heograpiya sa paglutas ng mga pandaigdigang problema ng sangkatauhan ay malaki at tunay na napakalaki. Ang tao ay napapaligiran ng isang kamangha-manghang ganda, magkakaibang at kakaibang mundo. Ito ay may sariling mga batas at bawat segundo ay may ilang mga natural na proseso at phenomena na positibo o negatibong nakakaapekto sa isang tao.

View ng Mount Fuji, Japan ()

Northern Lights, Finland ()

Nakikita ng mga tao ang pagbabago ng mga panahon, kung paano nagbibigay daan ang pagsikat ng araw sa paglubog ng araw, at ang mga ulap at kulog na ulap ay tumatawid sa kalangitan. Maging mga saksi ng mapangwasak na lindol, pagsabog ng bulkan, baha at tsunami. Nagbasa sila ng mga balita tungkol sa mga bagong species ng mga hayop at halaman, mga pagbabago sa mga hangganan at pangalan ng mga estado, at marami pang iba. "Ano", "saan" at "bakit" ang mga pangunahing tanong na nag-aalala sa mga tao mula noong sinaunang panahon. Ang papel na ginagampanan ng heograpiya sa buhay ng tao ay ipaliwanag ang kalikasan ng mga proseso at phenomena na nagaganap sa paligid.

Tornado, USA ()

Pagsabog ng bulkan ng Shiveluch, Kamchatka, Russia ()

Tsunami wave, 1.5 metro ang taas, Japan ()

Ang tema ng heograpiya at heograpikal na mga katotohanan ay malawak na kinakatawan ng mundo cinema. Isang mayamang pamana ng mga tampok na pelikula at dokumentaryo tungkol sa papel ng heograpiya sa mundo ang nalikha. Inialay ng mga makata at manunulat ng Golden and Silver Ages ang kanilang mga gawa - tula at prosa - sa kanya: I. Lando, F. Tyutchev, atbp.

Huwag mahuli sa mga kinikilalang masters ng panulat at mga mag-aaral sa ika-21 siglo. Ang pagbukas ng unang pahina ng aklat-aralin, tahimik silang bumulusok sa mundo ng pinaka-kagiliw-giliw na paksa, na natutunan ang tunay na papel ng heograpiya sa modernong lipunan. Sinusubukan nilang ilipat ang kanilang mga damdamin mula sa mga regular na pagtuklas sa heograpiya sa papel.

Isa sa mga pangunahing kahulugan ng heograpiya sa buhay ng isang tao ay ang paglawak ng kanyang mga abot-tanaw. Sa buong buhay, nakikita ng mga tao sa kanilang sariling mga mata kung paano nagbabago ang mundong kanilang ginagalawan. Ang mga pagbabago sa mga kama ng ilog at klima, ang hitsura at pagkawala ng mga lawa, mga bagong species ng mga hayop at halaman, mga estado, at mga katulad ay hindi nangyayari sa isang lugar sa Mars o Venus, ngunit sa tabi natin araw-araw. Ang pagiging bahagi ng mga pagbabagong ito, pag-unawa sa mga sanhi nito, kakayahang hulaan ang hinaharap at pagsusumikap na gawing mas mahusay ang buhay sa planeta - ito ang itinuturo ng kamangha-manghang disiplina sa heograpiya.

Katimugang bahagi ng Russia (tingnan mula sa kalawakan) ()

Ano ang pinag-aaralan ng heograpiya at sino ang nag-imbento nito?

Sa pangkalahatan, ang heograpiya ay ang agham ng daigdig. Ang termino ay nabuo mula sa dalawang salitang Griyego na “geo” (lupa) at “grapho” (isinulat ko, inilarawan). Dahil dito, ang heograpiya ay isang natural na agham, ang layunin nito ay ilarawan ang mga prosesong nagaganap sa nakapalibot na espasyo. Bakit naging batayan ang mga salitang Griyego sa pagpapakilala ng bagong termino sa buhay?

Ang isang kawili-wiling kuwento ay konektado sa heograpikal na sandali na ito, ang edad na higit sa 2000 taon.

Ito ay pinaniniwalaan na ang pangalan ng siyentipiko na nagbigay ng pangalan sa agham ng "heograpiya" ay Eratosthenes ng Cyrene, ang pinakadakilang sinaunang pilosopong Griyego. Nabuhay siya sa pagliko ng ika-3 at ika-2 siglo BC. Ngayon masasabi natin nang may kumpiyansa kung gaano kalakas ang tagumpay para sa pag-unlad ng agham, na inilunsad ni Eratosthenes sa isang magaan na kamay, ang kontribusyon sa pag-unlad ng heograpiya ng taong ito ay naging tunay na mahusay.

Ang tagapagtatag ng agham ng "heograpiya" ay unang gumamit ng termino sa kanyang mga pilosopikal na sulatin. Hanggang sa ating panahon, ang mga sanggunian sa aklat ng Eratosthenes na "Heograpiya" ay napanatili. Bagaman walang nakakagulat dito - siya ang pangalawang punong tagapag-alaga ng sikat na Egyptian Library of Alexandria (pagkatapos ng Greek Zenodotus ng Ephesus, philologist at makata, komentarista sa Homer), na umiral sa sinaunang Alexandria. Naturally, binigyan siya ng access sa mga gawa ng kanyang mga kababayan, at ang mga nabuhay bago sila.

Ito ay pag-access sa maraming mga materyales na nag-udyok sa sinaunang siyentipiko na lumikha ng isang pangkalahatang heograpikal na treatise. Ang tanong kung ano ang ginawa ni Eratosthenes para sa heograpiya ay maaaring madaling sagutin tulad ng sumusunod: muling isinulat niya ang mga datos sa lahat ng mga tinatahanang lupain sa kanyang panahon. Kasabay nito, si Eratosthenes ay umaasa lamang sa makatotohanang materyal, na kinumpirma ng papyri at iba pang mapagkukunan ng kaalaman.

Eratosthenes ng Cyrene ()

Salamat sa kanyang trabaho sa loob ng maraming siglo, si Eratosthenes ang naging isa na nakatuklas ng heograpiya bilang isang agham. Ang dahilan ay hindi lamang dahil nakaisip siya ng bagong pangalan para sa kanyang mga supling. Ang buhay na pag-iisip ng siyentipiko ay inagaw ang mahahalagang katotohanan mula sa mga pinag-aralan na paglalarawan at sa unang pagkakataon ay nakabalangkas ng sanhi-at-epekto na mga relasyon na may kaugnayan pa rin. Samakatuwid, hindi para sa wala na si Eratosthenes ay itinuturing na "ama" ng heograpiya.

Una sa lahat, kinakailangang maunawaan kung anong kontribusyon ang ginawa ni Eratosthenes sa heograpiya, kung bakit siya pinakanaaalala ng kanyang mga kontemporaryo, at kung paano ito naging mga konklusyon na dumating sa ating panahon na halos hindi nagbabago.

• Ang Eratosthenes ay kinikilala sa "kapanganakan" ng konsepto ng "mga klimatiko na sona ng Daigdig." Nagawa niyang tumpak na ipaliwanag sa matematika ang mga hangganan sa pagitan nila, na katulad pa rin ng mga makabagong pananaw sa ekwador, tropiko at mga polar na bilog, tanging ang tawag niya sa kanila ay medyo naiiba.
• Isa rin siyang pioneer sa paggawa ng mapa. Ang kanyang kartograpikong gawain, na dumating sa ating panahon, ay isang mapa ng Oikumene. Inilipat niya dito ang lahat ng nauugnay na impormasyon tungkol sa mga bagong lupain, nakuha salamat sa mga ekspedisyon ng militar ni Alexander the Great at ng kanyang mga tagasunod. Ang mga pangunahing bentahe nito: medyo predictable contours ng lupa at dagat sa isang makabuluhang bahagi ng ibabaw ng lupa, na may posibilidad ng tunay na pagkalkula ng mga distansya. Sa paghahanap ng kanyang "paraiso" - kamangha-manghang India - itinuturing ni Columbus ang mapa ng Eratosthenes bilang pamantayan. Pinlano niya ang kanyang paglalakbay sa kahabaan nito, na nagpapatunay sa kalapit na kalapitan ng bagay sa paghahanap, kung lilipat ka mula sa baybayin ng Europa sa direksyong pakanluran.
• Kinakalkula ni Eratosthenes ang circumference ng mundo sa ekwador (40 libong km), "nawawala" lamang ng 200 km. At ito ay isang maliit na bagay, na ibinigay kung ano ang ginamit ng mahusay na siyentipikong Griyego na nabuhay 22 siglo na ang nakalilipas, malayo sa mga calculator at modernong mga smartphone, para sa kanyang mga sukat at konklusyon.

Mapa ng Eratosthenes - Inhabited Ecumene ()

Ang mga konklusyon ni Eratosthenes ay nakatulong upang higit pang mabuo ang pamantayan kung saan ang pangunahing paksa ng malapit na pag-aaral ng bagong disiplina ay natukoy. Sa kasong ito, ang "terrestrial surface" ay ang pinag-aaralan ng pisikal na heograpiya mula sa sinaunang panahon hanggang sa kasalukuyan. Si Eratosthenes ay naging hindi lamang isang natitirang analyst ng sinaunang panahon, kundi isang tunay na siyentipiko na nakaimpluwensya sa pag-unlad ng agham ng heograpiya para sa susunod na millennia.

Ang papel, kahalagahan at lugar ng heograpiya sa aktibidad ng ekonomiya ng sangkatauhan

Sa pagsasalita tungkol sa papel ng heograpiya sa kabuuan, dapat nating tandaan na ang kakanyahan nito ay hindi gaanong nagbago. Pagkatapos ng lahat, ito ay hindi walang dahilan na ang tanong na: "Bakit ang heograpiya ay tinatawag na isang sinaunang agham?" — ay itinuturing na angkop sa araw na ito. Ang modernong tao, na armado ng kaalaman at pinakabagong teknolohiya, ay gumagawa ng parehong bagay tulad ng sinaunang tao: inilalarawan at pinag-aaralan niya ang ibabaw ng mundo at ang mga pagbabago nito, na ipinapakita ito sa isang anyo na naa-access sa kanya. Hindi tulad ng ating malayong mga ninuno, na nag-iwan ng kanilang kaalaman tungkol sa mundo sa kanilang paligid sa anyo ng mga primitive na guhit ng uling sa mga dingding ng kanilang katutubong kuweba, ang isang tao ay may mas malawak na hanay ng mga tool at aparato na kanyang itapon. Sa kanilang tulong, inilalarawan niya ang isang bagong kababalaghan at inaayos ito sa iba't ibang mga pamamaraan: graphic, sa anyo ng isang text file, 3D na format, telemetry, atbp.

Weather station Vladivostok, Russia)

Ang paunang akumulasyon ng kaalaman sa heograpiya, na kakaiba, ay pinadali ng internecine at agresibong mga digmaan. Dito magsisimula ang countdown, ilang taon na ang agham ng heograpiya. Mula noong sinaunang panahon, ang mga nasakop na lupain ay pinaninirahan ng mga pamilya ng mga nagwagi, ang mga nasyonalidad ay halo-halong, ang kalakalan ay lumago, at kasama nito ang pangangailangan para sa mga kakaibang kalakal at pampalasa.

Ang Sinaunang Ehipto, bilang ang pinaka-maunlad at makapangyarihang rehiyon, ay nilagyan ng mga kumpanyang militar sa gitnang bahagi ng kontinente ng Aprika, sa kahabaan ng mga baybayin ng Dagat na Pula at Mediteraneo noong simula ng ika-3 siglo BC. Alinsunod dito, lumawak ang abot-tanaw ng mga tao. Ang kaalaman tungkol sa mga nakapalibot na espasyo ay naipon at pinarami, ang mga kasanayan sa larangan ng paggamit ng mga celestial na katawan bilang pangunahing mga palatandaan, na nagpapadali sa landas ng mga sinaunang manlalakbay, ay umunlad. Samakatuwid, ang papel ng heograpiya sa buhay ng lipunan ay lumago, dahil ang tagumpay ng pagsasaka at pag-aanak ng baka, halimbawa, ay nakasalalay sa tamang kaalaman. Kung hindi naobserbahan ng mga tao ang pagbaha ng mga ilog at iba pang panaka-nakang natural na phenomena taun-taon, hindi magiging matagumpay ang pag-unlad ng mga sinaunang sangay ng ekonomiya. Kaya, ang heograpiya ay nag-ambag sa paglitaw ng mga sinaunang kalendaryo at inilatag ang mga pundasyon na nagpapaliwanag sa pagbabago ng mga panahon.

Ang konsepto ng kalendaryo)

Kasabay nito, natuklasan ng mga puwersa at obserbasyon ng mga ninuno ng modernong Pakistani ang mga hanging monsoon na nakakaapekto sa agrikultura at mga alagang hayop sa Southeast Asia. Ang mga heograpikal na bahagi ay naroroon din sa mga sinaunang Indian treatise. Halimbawa, sa Vedas mayroong isang buong kabanata sa kosmolohiya ng panahong iyon, at sa Mahabharata mayroong isang listahan ng mga karagatan, mga sistema ng bundok at mga sagradong ilog.

Sa pagbubuod, masasabi natin nang may kumpiyansa na sa simula ng pag-unlad nito, ang heograpiya ay may deskriptibong kahulugan. Saanman nakatira ang isang tao, saanman siya ay nakikibahagi sa akumulasyon ng kaalaman, na ipinadala mula sa henerasyon hanggang sa henerasyon hindi lamang sa pamamagitan ng pagpapalitan ng personal na karanasan, kundi pati na rin sa pamamagitan ng pagdaragdag ng mga tula, taludtod, pilosopikal na gawa, atbp.

Paglipat at pagpapalitan ng kaalaman ()

Ang sagot sa tanong na, "Anong mga bagay ang pinag-aaralan ng heograpiya?" maraming panig at maraming panig. Hindi kayang takpan ng ilang salita. Dahil ang heograpikal na shell kung saan nakatira ang isang tao ay isang kumplikadong istraktura kung saan ang lahat ng mga natural na elemento ay malapit na magkakaugnay. Ang pagsira sa mga ugnayan sa pagitan nila ay madali, ang pag-unawa at pagpapanatiling hindi nagbabago ay mas mahirap.

Gayunpaman, ang pagiging tiyak at multiplicity ng mga bagay sa pananaliksik ay humantong sa katotohanan na ang isang solong heograpikal na disiplina ay nahahati sa isang bilang ng mga sangay na makitid na nakatutok. At ngayon ang heograpiya ay isang sistema ng agham!

System of Geographic Sciences ()

Ang pangunahing dibisyon ay may kinalaman sa kalikasan at ekonomiya. Samakatuwid, ang heograpiya sa sistema ng mga heograpikal na agham ay nahahati sa dalawang bahagi: pisikal at pang-ekonomiya, pinag-aaralan ang kalikasan at mga batas ng pag-unlad ng ekonomiya ng mundo, ayon sa pagkakabanggit.

Kamakailan lamang, ang isang pangatlo ay napili - panlipunan, dahil ang panahon ng pandaigdigang mga pagtuklas sa heograpiya ay natapos na, at ang pag-aaral ng mga kondisyon ng pamumuhay at aktibidad ng populasyon ng planeta bilang bahagi ng kalikasan ay nagpapatuloy pa rin.

Mayroon ding hindi opisyal na dibisyon kung saan ang heograpikal na kartograpiya ay nakikilala nang hiwalay sa tatlong sangay na ito.

Gayunpaman, hindi ito ang limitasyon ng paghihiwalay. Ang mga tanong sa bawat bahagi ng heograpiya ay napakalaki na ang bawat pangkat ng industriya ay higit na nahahati, na kahawig ng isang puno na may mga sanga. Halimbawa, ang pisikal na heograpiya ay nahahati sa tatlong subgroup na nagsusuri ng iba't ibang paksa ng pag-aaral.

• Heograpiya - sinusubaybayan ang mga tampok ng geographic na shell.
• Landscape science - isinasaalang-alang ang pagkakaiba-iba ng mga natural-territorial complex.
• Paleogeography - nagsasaad ng pisikal at heograpikal na kalagayan ng nakaraan ng daigdig.

Ang mga disiplinang pang-agham na ito ay napakalaki rin, samakatuwid mayroon silang sariling hierarchy ayon sa mga uri ng mga bagay na pinag-aralan. Maaari silang magkaisa sa isang karaniwang alyansa, pag-aaral ng isang elemento ng heograpikal na shell, ngunit mula sa iba't ibang mga anggulo. Kaya, sa partikular, ang alyansa para sa pag-aaral ng mga anyong tubig ay nahahati sa mga sumusunod na kategorya ng agham:

• tungkol sa klima (climatology);
• tungkol sa mga kondisyon ng panahon (meteorolohiya);
• tungkol sa kaluwagan (geomorphology);
• tungkol sa mga karagatan (oceanology);
• tungkol sa yelo (glaciology);
• tungkol sa likas na tubig (hydrology).

Puno ng Heograpiya ()

Depende sa lalim ng pananaliksik at bilang ng mga paksa ng pag-aaral, ang mga agham na ito ay higit na nahahati. Halimbawa, pinag-aaralan ng hydrology ang tubig sa lahat ng pagkakaiba-iba nito, ngunit ang tubig ay hindi lamang ulan at niyebe. Maraming anyong tubig sa planeta na nangangailangan ng mas detalyadong pag-aaral. Ito ay kung paano lumitaw ang limnology, na nag-aaral sa mga lawa ng planeta at ang kanilang mga tampok, swamp science, kung saan ang paksa ng malapit na atensyon ng mga geographer ay malinaw na mula sa pangalan, atbp. Ang ganitong pagkapira-piraso ay kinakailangan upang matagumpay na malutas ang mga problema ng modernong agham ng heograpiya.

Ang iba't ibang uri ng mga lupa at buhay na organismo ay "pinagbukod-bukod":

• Heograpiya ng lupa.
• Biogeography.

Ang pag-unlad ng pag-unlad ng teknolohiya noong ika-20 siglo ay nagpakita kung paano nauugnay ang heograpiya sa iba pang mga agham. Ang mga bagong heograpikal na turo ay nagsimulang lumitaw, na umuusbong sa junction ng pakikipag-ugnayan sa iba pang independiyenteng di-heograpikal na mga disiplina. Kaya, halimbawa, lumitaw ang heograpiya:

• medikal;
• ekolohikal;
• engineering;
• sosyo-ekonomiko;
• cartographic, atbp.

Ang pagkakaroon ng pag-aaral sa heograpikal na puno na mayaman sa mga sanga, maaaring buod kung bakit dapat pag-aralan ang heograpiya: ang paksa ay napakarami na ang mga dose-dosenang iba pang mga disiplina ay kinakailangan upang maunawaan kung ano, paano at bakit nangyayari sa planeta sa pangkalahatan at sa paligid ng tao sa partikular.

Iba't ibang sangkatauhan ()

Paano nagbago ang mga detalye ng paksa ng pag-aaral ng heograpiya mula sa sinaunang panahon hanggang sa kasalukuyan?

Ngayon ay kamangha-manghang isipin na ang kasaysayan ng pag-unlad ng heograpiya bilang isang agham ay nagsimula noong sinaunang panahon. Upang makaipon ng kaalaman tungkol sa ibabaw ng daigdig at maipakita ang mga ito sa mga mapa at sa mga paglalarawan, inabot ang sangkatauhan ng millennia. Bukod dito, ang heograpiya ay isang buhay na agham, at ang pinagsama-samang proseso ng kaalaman ay nagpapatuloy hanggang sa araw na ito. Sapat na para sa mga modernong mag-aaral at mag-aaral na buksan ang atlas - at ang buong mundo ay nasa harap ng kanilang mga mata. Samantalang ang kanilang mga kontemporaryo, na nabuhay mahigit dalawang libong taon na ang nakalilipas, ay nalilito sa tanong: gaano kalayo sa kanila ang dulo ng mundo.

Sa loob ng mahabang panahon, habang ang heograpiya ay "lumalaki", hanggang sa nakatanggap ito ng isang ganap na "sertipiko" - ang pamagat ng isang independiyenteng agham, ang mga pangunahing anyo ng organisasyon ng pananaliksik ay nabuo at napabuti. Noong una, ito ay mga paglalakbay at ekspedisyon sa pag-hiking at hinihila ng kabayo. Pagkatapos ay pinalitan sila ng mga kumplikadong obserbasyon sa mga espesyal na kagamitan na istasyon (antarctic, arctic, high-mountain, deep-sea, mina). At ang teknikal na apogee ng ika-21 siglo ay multi-complex na pananaliksik mula sa mga istasyon ng orbital sa kalawakan na lumulutas sa mga problema ng modernong heograpiya.

Walang mga puting spot sa mapa ng mundo sa mahabang panahon, ngunit may sapat na mga lugar sa mundo kung saan ang paa ng isang "puting" tao ay hindi pa nakakatapak, at may sapat na mga lugar:

• bahagi ng panloob na Antarctica;
• ligaw ng Amazon;
• mataas na rehiyon ng Tibet;
• ang bulubunduking rehiyon ng Cordillera, ang Andes at ang dakilang Himalayas;
• Russian malawak na Siberia at ang Malayong Silangan;
• ang mga gitnang rehiyon ng Australia;
• mga lugar ng Great Deserts - Sahara, Gobi, atbp.

Wild ng Amazon ()

Himalayas, panorama ()

Antarctica, panorama mula sa view ng isang ibon ()

Ang unang pisikal na heograpiya ay ang batayan ng lahat ng kasunod na kaalaman sa ibabaw ng daigdig. Ang istraktura ng kurso ay kinakatawan ng 4 na mga pamagat, pagkatapos pag-aralan kung saan magiging malinaw kung ano ang pinag-aaralan ng modernong heograpiya:

1. Ang ibabaw ng lupa sa isang planar na balangkas.
2. Mga shell ng planeta: litho, atmo, hydro, bio.
3. Ang sangkatauhan bilang isang bagay ng pag-aaral.
4. Pakikipag-ugnayan sa pagitan ng kalikasan at tao.

Ang mga resulta ng pag-aaral sa mga paksang ito ay magiging bagong kaalaman tungkol sa:

• kung paano gamitin ang imahe ng Earth sa mga plano at mapa at matukoy ang "mga address" ng mga heograpikal na bagay;
• kung paano i-generalize ang natanggap na "baggage ng kaalaman";
• kung paano ilarawan nang tama ang mga prosesong nagaganap sa 4 na pangunahing heograpikal na bahagi ng plano.

Ang proseso ng pag-aaral ng pangunahing pisikal na heograpiya ay nagbibigay ng edukasyon ng heograpikal na kultura, pag-unawa sa partikular na wika ng agham, ang kakayahang independiyenteng maghanap ng mga sagot sa mga tanong gamit ang maraming mapagkukunan ng isang heograpikal na oryentasyon.

Mga batang may globo ()

Talasalitaan

Ang sasakyang hinihila ng kabayo ay isang uri ng transportasyon kung saan ang mga kariton ay hinihimok ng mga hayop (kabayo, baka, atbp.). Nagmula sa salitang "paghila" - isang leather o rope loop sa isang harness.

Ang pangalan ng agham ng heograpiya ay isinalin mula sa sinaunang Griyego bilang survey ng lupa. Sa yugtong ito, ang heograpiya ay isang agham na nag-aaral sa paglalarawan ng Daigdig at nagpapakita ng mga pangunahing pattern sa pag-unlad nito.

• Ang mga mag-aaral ay nagsimulang mag-aral ng heograpiya sa ika-6 na baitang, at patuloy na pag-aralan ito hanggang sa katapusan ng pag-aaral.

Nasa ika-6 na baitang ang mga mag-aaral ay tumatanggap ng pangunahing impormasyon at kasanayan mula sa kursong heograpiya, sa gayon ay naglalagay ng matibay na pundasyon para sa kasunod na pag-aaral ng paksa. Ang pinakamahalagang bagay sa ika-6 na baitang ay ang mga kasanayan sa pagtatrabaho sa mga heograpikal na mapa at mga plano sa lupain.

ika-7 baitang nakatuon sa pag-aaral ng mga katangian ng heograpiya ng mga kontinente at karagatan. Bilang karagdagan, ang mga pangunahing punto na pinag-aralan sa unang kurso ng heograpiya ay inuulit.

Ika-8 at ika-9 na baitang ganap na nakatuon sa heograpiya ng Russia. Bukod dito, sa ika-8 baitang ang kalikasan ng ating bansa ay pinag-aaralan, at sa ika-9 na baitang - ang panlipunan at pang-ekonomiyang heograpiya ng ating bansa. Kaya, gamit ang halimbawa ng Russia, natutunan ng mga mag-aaral ang mga pangunahing kaalaman sa heograpiyang sosyo-ekonomiko.

Sa ika-10 at ika-11 baitang ang sosyo-ekonomikong heograpiya ng mundo ay isinasaalang-alang. At kung ang ika-10 na baitang ay mas nakatuon sa pag-aaral ng pangkalahatang larawan ng mundo, kung gayon sa ika-11 na baitang ang mga sosyo-ekonomikong katangian ng mga indibidwal na kontinente at malalaking bansa ay isinasaalang-alang nang detalyado. Hiwalay, ito ay nagkakahalaga ng pag-highlight ng pag-aaral sa ika-11 na baitang ng mga pandaigdigang problema ng sangkatauhan.

• Kapansin-pansin na ang heograpiya ay isa sa mga paksa para sa pagpasa sa elective exam, sa USE format.

Ang lahat ng mga materyales ay nahahati sa mga klase:

Heograpiya Baitang 6
Heograpiya Baitang 7

Ang kurso ay batay sa ideya ng pagkakaisa at pagkakaugnay ng mga bahagi ng geographic na sobre ng Earth. Ilalagay nito ang mga pundasyon ng kaalamang pang-agham tungkol sa mga agham ng Daigdig, gagawing posible na maunawaan ang mga pangunahing pattern ng heograpiya at mga uso sa pag-unlad ng mga heograpikal na phenomena at proseso, bubuo ng isang holistic na pagtingin sa modernong mundo at ang lugar ng Russia dito, at pag-systematize ng heograpikal. impormasyon.

Tungkol sa kurso

Ang kurso ay magsasabi tungkol sa mga heograpikal na katangian ng kalikasan at ang populasyon ng iba't ibang mga teritoryo ng ating planeta, dahil ang heograpiya ay hindi lamang isang agham, ngunit isang paraan ng pag-aaral sa modernong mundo, pag-unawa ng lahat ng kanilang lugar sa mundo bilang bahagi ng kapaligiran. , responsibilidad para sa pangangalaga nito.

Mga layunin ng kurso:

• tukuyin ang mga ideya tungkol sa spatial heterogeneity ng ibabaw ng Earth sa iba't ibang antas ng pagkakaiba nito (mula sa planetary hanggang lokal);
• kilalanin ang mga heograpikal na tampok ng kalikasan, ang populasyon ng iba't ibang mga teritoryo, kabilang ang Russia;
• upang bumuo ng isang holistic na pagtingin sa modernong mundo, ng lugar ng Russia sa mundong ito;
• pagsamahin ang cartographic literacy;
• maunawaan ang kahulugan ng mga pangunahing heograpikal na konsepto at termino;
• tukuyin at ipaliwanag ang mahahalagang katangian ng mga heograpikal na bagay at phenomena, pagtukoy ng mga ugnayang sanhi-at-bunga;
• magkaroon ng ideya tungkol sa kapaligiran, mga paraan ng pangangalaga nito at makatwirang paggamit.

Sa proseso ng mastering ng disiplina, ang mga mag-aaral ay magagawang:

• suriin at hulaan ang impluwensya ng tao sa mga indibidwal na bahagi ng kalikasan at ang impluwensya ng kalikasan sa lahat ng aspeto ng aktibidad ng tao;
• ipaliwanag ang mga heograpikal na detalye ng malalaking natural na heyograpikong shell, heograpikal na phenomena at proseso sa mga geosphere at ang ugnayan sa pagitan ng mga ito, ang heograpikal na kahihinatnan ng mga paggalaw ng Daigdig, mga pagbabago sa heograpikal na shell bilang resulta ng aktibidad ng tao; geographic zonality at zonation;
• tukuyin at ihambing ang mga heograpikong uso sa pagbuo ng natural, socio-economic at geo-ecological na mga bagay, proseso at phenomena gamit ang iba't ibang mapagkukunan ng impormasyon;
• umasa sa mga modernong ideyang siyentipiko sa proseso ng pag-aaral ng heograpiya at ekolohiya;
• suriin ang demograpiko, pang-ekonomiya, sitwasyong pangkapaligiran sa lokal, rehiyonal, pandaigdigang antas;
• ipaliwanag ang mahahalagang katangian ng mga heograpikal na bagay at phenomena, pagtukoy ng mga ugnayang sanhi-at-bunga.

Format

Kasama sa kurso ang:

• pampakay na video lecture;
• karagdagang mga materyales, kabilang ang isang listahan ng karagdagang literatura, mga link sa kapaki-pakinabang na impormasyon mula sa iba't ibang mga mapagkukunan at mga video para sa pansariling pagtingin;
• mga gawain sa pagsusulit para sa pagtatasa (15 tanong para sa bawat seksyon ng kurso).

Isang panghuling pagsubok sa kontrol ang ibinigay para sa nilalaman ng buong kurso, na binubuo ng 50 mga katanungan. Ang huling pagtatasa ng mga resulta ng pag-aaral ay nabuo batay sa data ng panghuling pagsubok at lingguhang kontrol.

Ang kurso ay idinisenyo para sa 10 linggo ng pag-aaral. Ang lingguhang workload ng mga mag-aaral sa kurso ay 10 oras. Ang kabuuang kumplikado ng kurso ay 3 kredito.

Mga mapagkukunang pang-impormasyon

1. Heograpiyang pang-ekonomiya, panlipunan at pampulitika (mga teoretikal na pundasyon): Teksbuk. - Tomsk: Publishing House ng Tomsk University, 2004. 176 p. – URL: http://chamo.lib.tsu.ru/lib/item?id=chamo:199326&theme=system
2. Pang-ekonomiya at panlipunang heograpiya ng Russia: Workshop. Tulong sa pagtuturo. - Tomsk: Publishing House ng SKK-Press, 2006. 134 p. – URL: http://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/vtls:000223739
3. Heograpiya sa mga numero at katotohanan: tulong sa pagtuturo / T. V. Romashova; sa ilalim ng kabuuang ed. A. M. Maloletko. - Tomsk: [b. i.], 2008. 151 p. – URL: http://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/vtls:000342747
4. Heograpiya ng rehiyon ng Tomsk. Populasyon. ekonomiya. Ekolohiya. Baitang 9: Teksbuk para sa mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon. - 3rd ed. - Tomsk, 2010. 212 p. (Mga kasamang may-akda - Evseeva N.S., Nekhoroshev O.G., Okisheva L.N., Adam A.M.). – URL: http://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/vtls:000439686
5. Materyal sa pagtuturo (nomenclature at statistical data) para sa kursong "Economic and social heography of Russia": tulong sa pagtuturo para sa mga mag-aaral ng direksyon na "Heograpiya". - Tomsk, 2010. 72 p.
6. Geographical nomenclature ayon sa "Economic and social heography of Russia": Educational and methodological manual. - Tomsk, 2013. - 47 p.
7. Demograpikong pag-aaral ng mga proseso ng pagpaparami ng populasyon ng daigdig (heograpikal na diskarte): Elektronikong aklat-aralin. - Tomsk: Institute of Distance Education, TSU, 2010. - URL: http://edu.tsu.ru/eor/resource/179/tpl/index.html
8. Fuel at energy complex ng Russia: seguridad, paggamit, mapagkukunan at pag-save ng enerhiya: Pang-edukasyon at methodological complex. Tomsk: Institute of Distance Education, TSU, 2011. - URL: http://edu.tsu.ru/eor/resource/536/tpl/index.html
9. Klima // Mga tanawin ng mga latian ng rehiyon ng Tomsk / Ed. N.S. Evseeva. Tomsk: NTL Publishing House, 2012. P.88-103. – URL: http://chamo.lib.tsu.ru/search/query?term_1=%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B2% D0%B0+%D0%A2.%D0%92.&theme=system
10. Heograpiya ng populasyon na may mga pangunahing kaalaman sa demograpiya: workshop. - Tomsk: TSU Publishing House, 2014. 98 p.
11. Mga panganib sa sosyo-ekonomiko mula sa mapanganib na hydrometeorological phenomena // Mga pamamaraan ng internasyonal na pang-agham-praktikal na kumperensya ng mga mag-aaral, nagtapos na mga mag-aaral at mga batang siyentipiko "Heograpikal na pananaliksik ng Eurasia: kasaysayan at modernidad", na nakatuon sa ika-160 anibersaryo ng ekspedisyon ng P. P. Semenov sa Tien Shan sa loob ng XII Great geographical festival (St. Petersburg State University, St. Petersburg, Abril 8-10, 2016). - M.: Publishing house "Pero", 2016. S. 734-737 [Electronic na edisyon] / T.V. Romashova, T.S. Bogomolov. – URL: http://earth.spbu.ru/netcat_files/userfiles/events/2016_BGF/Informatsionnoe_pismo_1_BGF-2016.pdf
12. rehiyon ng Tomsk. Pampublikong heograpiya // Heograpiya ng Siberia sa simula ng XXI siglo: sa 6 na volume: / Ch. editor: V.M. Plusnin; Ros. Academician of Sciences, Sib. Departamento, Institute of Geography. V.B. Sochava; Institute ng tubig at mga problema sa kapaligiran. Tomo 5. Kanlurang Siberia / Ed. Ed. Yu.I. Vinokurov, B.A. Krasnoyarova. - Novosibirsk: Academic publishing house "GEO", 2016. p. 251-264 (co-author - I.V. Kozlova).

Mga kinakailangan

Ang kinakailangang antas ng paghahanda ay pangunahing kaalaman sa kursong heograpiya ng paaralan.

Ang kurso ay dinisenyo para sa mga bachelor ng 1-2 taon ng pag-aaral sa mga lugar ng pagsasanay 05.03.04 Hydrometeorology at 05.03.06 Ecology at pamamahala ng kalikasan

Programa ng kurso

Ang online na kurso ay binubuo ng siyam na seksyon:

Seksyon 1. Mga mapagkukunan ng heyograpikong impormasyon

1.1. Ang kasaysayan ng pag-unlad ng kaalaman sa heograpiya tungkol sa Earth

1.2. Ang hugis at sukat ng Earth

1.3. Axial motion ng Earth at heograpikong implikasyon

1.4. Orbital motion ng Earth at geographic na implikasyon

1.5. Mga uri ng larawan ng ibabaw ng daigdig

1.6. Heyograpikong mapa

Seksyon 2. Atmosphere ng Earth

2.1. Ang konsepto ng kapaligiran

2.2. Pag-init ng kapaligiran

2.3. Tubig sa kapaligiran

2.4. presyon ng atmospera

2.5. Mga masa ng hangin at mga atmospera na harapan

2.6. Panahon at klima

Seksyon 3. Lithosphere ng Earth

3.1. Ang panloob na istraktura ng Earth. Kronolohiyang heolohikal

3.2. Ang komposisyon at istraktura ng crust ng lupa

3.3. Mga panloob na proseso na bumubuo ng kaluwagan

3.4. Mga panlabas na proseso na bumubuo ng kaluwagan

3.5. anyong lupa

3.6. Ang kaluwagan ng ilalim ng mga karagatan

Seksyon 4. Hydrosphere at biosphere ng Earth. Geographic na sobre

4.1. Ang konsepto ng hydrosphere. Ang ikot ng tubig sa kalikasan. Karagatan ng daigdig: mga katangian ng tubig

4.2. Ang paggalaw ng mga tubig sa karagatan: alon at agos ng dagat

4.3. Tubig sa lupa: tubig sa lupa, lawa, glacier

4.4. Tubig sa lupa: ilog, latian

4.5. Biosphere

4.6 Ang konsepto ng heograpikal na shell. Mga katangian at pattern

Seksyon 5. Populasyon ng daigdig

5.1. Populasyon ng mundo at ang dinamika nito

5.2. Mahalagang paggalaw ng populasyon

5.3 Estruktura ng kasarian at edad ng populasyon

5.4. Mekanikal na paggalaw ng populasyon

5.5. Etnogeograpiya

5.6. Distribusyon ng populasyon at mga heograpikal na anyo ng paninirahan

Seksyon 6. Heograpiyang pang-ekonomiya ng mundo

6.1. Modernong pampulitika na mapa ng mundo. Pangunahing uri ng mga bansa

6.2. Potensyal sa mundo ng mapagkukunan.

6.3. Heograpiya ng mga extractive na industriya

6.4. Heograpiya ng mga industriya ng pagmamanupaktura

6.5. Heograpiya ng agrikultura

6.6. Heograpiya ng transportasyon sa mundo

Seksyon 7. Heograpiya ng Russia: kalikasan

7.1. Heograpikal na posisyon ng bansa

7.2. Geological na istraktura

7.3. Pagkakaiba-iba ng lupain

7.4. Mga tampok ng klima

7.5. Yaman ng tubig sa loob ng bansa

7.6. mga likas na lugar

Seksyon 8. Heograpiya ng Russia: populasyon

8.1. Laki ng populasyon at pagpaparami

8.2. Paglipat ng populasyon

8.3. Kasarian at istraktura ng edad ng populasyon

8.4. Pamilihan ng paggawa at mga mapagkukunan ng paggawa

8.5. Ang pambansang komposisyon ng populasyon ng bansa

8.6. Mga tampok ng resettlement ng populasyon

Seksyon 9. Heograpiya ng Russia: pang-ekonomiya at spatial na mga detalye

9.1. Industriya ng gasolina

9.2. Enerhiya

9.3. Ferrous at non-ferrous metalurhiya

9.4. Industriya ng kemikal

9.5. Agrikultura

9.6. Aktibidad sa ekonomiya ng dayuhan

Ang isang webinar ay gaganapin bago ang huling sertipikasyon

Seksyon 10

panghuling pagsusulit

Ang resulta sa pag-aaral

Bilang resulta ng pagkabisado ng kurso, ang mag-aaral ay dapat:

alamin: mga layunin, layunin at sistematisasyon ng mga agham sa daigdig, pati na rin ang mga pangunahing yugto sa pag-unlad ng agham pangheograpiya; teoretikal na pundasyon ng heograpiya at mga agham sa lupa; cosmic at planetary na mga kadahilanan na tumutukoy sa pag-unlad ng geographic na sobre; ang panloob na istraktura ng Earth; komposisyon, istraktura at pangunahing uri ng paggalaw ng crust ng lupa; makasaysayang mga yugto ng pagbuo ng lunas at ibabaw ng lupa, ang pangunahing endogenous at exogenous na mga proseso ng pagbuo ng relief, mga anyong lupa; ang komposisyon ng kapaligiran; presyon, pag-init at nilalaman ng tubig sa kapaligiran; ang batas ng climatic zoning at ang impluwensya nito sa mga bahagi ng geographic na sobre; pamamahagi ng mga masa ng tubig sa ibabaw ng lupa at ang kanilang papel sa pagbuo at paggana ng geographic na sobre; pangunahing mga salik na bumubuo ng lupa, katangian, tungkulin at pamamahagi ng mga lupa sa ibabaw ng lupa; ang mga pangunahing yugto ng ebolusyon ng biosphere, ang mga hangganan at istraktura nito; istrukturang relasyon sa pagitan ng mga bahagi sa geographic na sobre para sa pagsusuri ng mga pagbabago at solusyon ng mga indibidwal na praktikal na problema; laki at istraktura ng populasyon; lokasyon at anyo ng resettlement ng populasyon sa mundo at sa Russia; lokasyon at pagkakaroon ng mga likas na yaman: mga kadahilanan sa lokasyon at tampok ng mga nangungunang sektor ng ekonomiya ng mundo at Russia; mga tampok ng heograpikal na posisyon at natural na kondisyon ng Russia; heograpikal na katawagan.

Magagawang: ipaliwanag ang mga modernong ideya tungkol sa hugis ng Earth, paggalaw sa espasyo at oras, istraktura at paggalaw ng mga istrukturang bahagi ng geosphere; upang makilala sa isa't isa ang mga relief form ng iba't ibang genesis, upang pag-aralan ang morphostructure at morphosculptures ng ibabaw ng mundo; pag-aralan ang mga pagbabagong nagaganap sa geographic na sobre, na nagreresulta mula sa mga pagbabago sa mga indibidwal na bahagi ng natural na kapaligiran; pag-aralan at ipaliwanag ang lokasyon at pagkakaloob ng populasyon at likas na yaman, ang mga kadahilanan ng lokasyon ng mga nangungunang sektor ng ekonomiya ng mundo at Russia

Master ang mga kasanayan: gumana sa mga geographic atlase at geographic na mapa ng iba't ibang mga kaliskis; pagsusuri at pagguhit ng mga diagram, talahanayan, graph, diagram at interpretasyon ng impormasyong nakapaloob sa mga ito; aplikasyon ng konseptwal at terminolohikal na kagamitan ng heograpiya at mga kaugnay na agham; mga paliwanag ng pisikal at pang-ekonomiyang-heograpikal na mga proseso sa heograpikal na sobre, pati na rin ang aplikasyon ng teoretikal na kaalaman upang malutas ang pananaliksik at inilapat na mga problema.

Nabuo ang mga kakayahan

• (05.03.04 Hydrometeorology GPC3) Pagmamay-ari ng pangunahing pangkalahatang propesyonal na teoretikal na kaalaman sa geographical shell, geomorphology na may mga pangunahing kaalaman sa heolohiya, biogeography, heograpiya ng lupa na may mga pangunahing kaalaman sa agham ng lupa, agham ng landscape, heograpiyang sosyo-ekonomiko;
• (05.03.06 Ekolohiya at pamamahala ng kalikasan GPC3) Pagmamay-ari ng propesyonal na profiled na kaalaman at praktikal na kasanayan sa pangkalahatang heolohiya, teoretikal at praktikal na heograpiya, pangkalahatang agham ng lupa at gamitin ang mga ito sa larangan ng ekolohiya at pamamahala ng kalikasan;
• (05.03.06 Ekolohiya at pamamahala ng kalikasan GIC5) Ang pagkakaroon ng kaalaman sa mga pangunahing kaalaman sa doktrina ng atmospera, hydrosphere, biosphere at landscape science.

Mga Layunin sa Pag-aaral para sa Heograpiya

Ang pangunahing layunin ng pagtuturo ng heograpiya sumusunod mula sa pangunahing layunin ng pagsasanay at edukasyon - ang pagbuo ng isang komprehensibong binuo na personalidad. Kaugnay nito, ang heograpiya ay namumukod-tangi sa iba pang mga paksa at ito lamang ang nasa saklaw ng pagsasaalang-alang, na kinabibilangan ng natural, panlipunan, panlipunang mga bagay at penomena. Batay dito, ang mga layunin ng heograpiya ay medyo malawak:

1. Napakahalagang ipakita ang heograpikal na larawan ng mundo, na kinabibilangan ng kalikasan, populasyon at ekonomiya. Mahalagang ihayag ang pag-unawa sa mga pagkakaiba sa teritoryo ng nakapaligid na mundo, ang pagiging objectivity ng kalikasan nito at kahalagahan para sa buhay ng mga tao; 2. Upang bumuo ng mga pang-agham na pananaw sa relasyon sa pagitan ng kalikasan at mga bagay, sa mga spatial na tampok ng relasyon na ito; 3. Edukasyon ng moralidad, ang pagbuo ng malawak na pananaw sa mundo at pagmamahal sa Dakilang Inang Bayan; 4. Upang ipakita ang mga pundasyon ng panlipunang produksyon, pangangalaga ng kalikasan at makatwirang pamamahala ng kalikasan mula sa sosyo-ekonomiko at natural na agham na pananaw.

Puna 1

sikat na heograpong Ruso V.P. Maksakovskiy sa isang konsepto tulad ng "kulturang heograpikal"Ipinapakilala ang mga sumusunod na pangunahing bahagi - ang heograpikal na larawan ng mundo, heograpikal na pag-iisip, mga pamamaraan ng heograpiya, ang wika ng heograpiya. Naniniwala siya na ang mga sangkap na ito, bilang mga palatandaan, ay pantay na mahalaga para sa parehong espesyal at mass heograpikal na kultura.

Mga yari na gawa sa isang katulad na paksa

• Coursework 460 rubles.
• abstract Elementarya na Kurso sa Physical Geography 280 kuskusin.
• Pagsusulit Elementarya na Kurso sa Physical Geography 220 kuskusin.

Heograpikong kultura isang modernong tao at, una sa lahat, isang mag-aaral, sa pinakamalawak na kahulugan nito, ay binubuo ng mga sangkap:

1. Pang-agham na pang-unawa sa nakapaligid na mundo;
2. Pagmamay-ari ng isang heograpikal na wika - mga heograpikal na konsepto, termino, pangalan;
3. Binuo ang analytical (heograpikal) na pag-iisip na may kakayahang makahanap ng mga ugnayang sanhi-at-epekto;
4. Binuo ang mga spatial na representasyon at ang kakayahang "ilipat" ang heograpikal na kaalaman sa isang mapa, ang kakayahang gamitin ito;
5. Mandatory geo-environmental na edukasyon, kamalayan sa kapaligiran;
6. Ang kakayahang gamitin ang lahat ng kaalaman sa heograpiya sa pagsasanay, sa pang-araw-araw na buhay.

Ano ang pinag-aaralan ng pisikal na heograpiya

Ang pag-aaral ng heograpiya ay nagsisimula sa paunang kurso pisikal na heograpiya. Sa paunang kursong ito, sa unang pagkakataon, ang mga konsepto ng natural na kumplikado, ang kaugnayan ng mga bahagi nito at ang integridad nito ay ipinahayag. Ang kurso ay nagbibigay ng isang paunang ideya ng pinakamalaking natural na kumplikado ng Earth - ang heograpikal na shell at ang mga pangunahing bahagi nito - ang lithosphere, hydrosphere, atmospera at biosphere.

Ang pag-unlad ng lithosphere ay nangyayari sa ilalim ng impluwensya ng panlabas at panloob na mga proseso. Ang pinakamahalagang regularidad ng heograpikal na shell ay ang sirkulasyon ng lahat ng mga sangkap. Ang maliit at malaking ikot ng tubig ay nauugnay sa lahat ng mga shell, ngunit ang nangungunang papel ay kabilang sa hydrosphere. Ang pagbabago sa isang bahagi ng geographic na sobre ay humahantong sa mga pagbabago sa lahat ng mga bahagi nito.

Puna 2

Ang unang kurso ng pisikal na heograpiya, na isinasaalang-alang ang pangkalahatang heograpikal na mga konsepto ng integridad ng heograpikal na shell, ay naglalagay ng pundasyon para sa karagdagang pag-aaral ng heograpiya. Ang kurso ay naglalaman ng maraming pagkakataon para sa pagbuo ng isang siyentipikong pananaw sa mundo. Sa kursong ito nagsimulang umunlad ang abstract na pag-iisip, ang mga pundasyon ay inilatag para sa edukasyon sa kapaligiran, paggalang sa kalikasan, para sa kapaligiran kung saan nakatira ang isang tao. Ang paunang kurso ng pisikal na heograpiya ay bumubuo ng maraming mga kasanayan na kinakailangan hindi lamang para sa pagmamasid sa mga natural na phenomena, kundi pati na rin para sa tamang pag-uugali sa kalikasan.

Mayroong tatlong dibisyon sa pisikal na heograpiya:

1. Pangkalahatang Heograpiya, isinasaalang-alang ang pangkalahatang mga pattern sa istraktura at pag-unlad ng geographic na shell ng planeta;
2. Pisikal na heograpiya ng mga kontinente at karagatan, na pinag-aaralan ang mga tampok ng likas na katangian ng pinakamalaking likas na kumplikado ng mundo - mga kontinente at karagatan;
3. Agham ng landscape. Sa larangan ng kanyang pag-aaral ay mga geosystem sa rehiyon o lokal na antas.

Ang panimulang kurso ng napaka-kawili-wili at mahalagang agham na ito ay isinasaalang-alang hindi lamang sa mga paaralan bilang isang sapilitang paksa, kundi pati na rin sa mga kolehiyo at unibersidad.

Mga Paraan ng Pagtuturo sa Heograpiya

Anumang agham, kabilang ang heograpiya (sa kasong ito - pisikal at ekonomiya), may sariling pamamaraan ng pananaliksik. Isinasaalang-alang namin ang heograpiya, na pinag-aaralan sa mga institusyong pang-edukasyon ng lahat ng uri - mga paaralan, kolehiyo, unibersidad - pinag-uusapan natin ang pagtuturo ng disiplinang ito, na mayroon ding sariling mga pamamaraan. Kaugnay nito, ayon sa likas na katangian ng aktibidad na nagbibigay-malay, maaari nating makilala ang mga sumusunod mga pamamaraan ng pagtuturo :

1. Nagpapaliwanag at naglalarawan. Ang pamamaraan ay nagbibigay-daan sa guro, guro na maghatid ng impormasyong pang-edukasyon gamit ang isang visual aid. Sa batayan ng stock ng teoretikal na kaalaman na inilatag, maaari mong ayusin sa ibang pagkakataon ang independiyenteng gawain kasama ang madla. Ang negatibong punto ay ang pang-unawa, pag-unawa, pagsasaulo ay nangyayari nang pasibo sa bahagi ng mga mag-aaral - mga mag-aaral, mga mag-aaral;
2. paraan ng reproduktibo. Kapag ginagamit ang pamamaraang ito, kadalasan mayroong isang pagsasama-sama ng kaalaman at pagbuo ng mga kasanayan at kakayahan. Ang isang espesyal na organisadong sistema ng mga gawain ay nagbibigay-daan sa iyo upang ayusin ang mga aktibidad ng madla sa panahon ng proseso ng edukasyon para sa paulit-ulit na pagpaparami ng kaalaman at kasanayan. Sa kasong ito, ang aktibidad ay organisado at hinihikayat, ang lohika ng mga aksyon ay tinutukoy ng isang plano o pagtuturo. Ang lahat ng mga aksyon ay isinasagawa ayon sa modelo, i.e. ay muling ginawa;
3. Paraan ng paglalahad ng problema. Ang layunin ng pamamaraang ito ay ipakita na ang landas tungo sa kaalaman, ang kilusan tungo sa katotohanan, ay isang mahirap na landas at upang ipakita ang isang modelo ng solusyong batay sa ebidensya. Ang problema ay ibinibigay at malinaw na nabuo, at nalutas din ng guro mismo. Sinusunod lamang ng mga mag-aaral ang kurso ng pangangatwiran, pag-unawa at pagsasaulo, kaya nakakakuha ng isang modelo ng pang-agham na pangangatwiran;
4. Bahagyang paraan ng paghahanap. Ang pangunahing layunin nito ay turuan ang paghahanap ng solusyon sa isang problema o ang mga indibidwal na yugto nito. Upang magturo ng independiyenteng aplikasyon ng kaalaman at maghanap ng mga bago. Siyempre, ang pamamaraang ito ay maaaring magamit batay sa umiiral na kaalaman, at ang isang heuristic na pag-uusap ay gumaganap ng isang malaking papel dito - isang sistema ng lohikal na magkakaugnay na mga katanungan na konektado sa paraang ang bawat kasunod ay sumusunod mula sa nilalaman ng sagot sa nakaraang tanong;
5. paraan ng pananaliksik. Ito ay walang iba kundi isang independiyenteng pag-aaral ng bagong materyal. Ang teknolohiya ng paglalapat ng pamamaraan ay ang mga sumusunod:

• pagmamasid at pag-aaral ng mga katotohanan;
• Pagbubuo ng problema;
• Paglalagay ng isang hypothesis;
• Gumawa ng plano ng solusyon;
• Pagpapatupad ng nakaplanong plano;
• Pagbubuo ng mga resulta;
• Sinusuri ang mga resulta;

Konklusyon kung saan maaaring ilapat ang mga resulta ng pag-aaral.

Ang pamamaraang ito ay bihirang ginagamit sa tunay na proseso ng edukasyon, dahil nangangailangan ito ng maraming oras at mahusay na paghahanda ng mga mag-aaral para sa gawaing pananaliksik sa pamamagitan ng pagsasagawa ng lalong mahirap na mga gawain. Bilang karagdagan sa mahusay na paghahanda para sa gawaing pananaliksik, kinakailangan din na mag-udyok sa mga mag-aaral na makisali sa mga aktibidad.