Mga Alituntunin
SA ENGLISH TUTORIAL
ED. A.P. GOLUBEV, N.V. BALYUK, I.B. SMIRNOVOY
PARA SA MGA MAG-AARAL NG EDUCATIONAL INSTITUTIONS
SECONDARY VOCATIONAL EDUCATION
Compiled by: teacher GOU SPO KAIT No. 20 L.V. Belova
Moscow, 2010
Ang aklat-aralin na ito ay inilaan para sa mga guro at mag-aaral na nagtatrabaho sa aklat-aralin na "Ingles" na may-akda: Golubev Anatoly Pavlovich, Balyuk Natalia Vladimirovna, Smirnova Irina Borisovna para sa mga mag-aaral ng pangalawang bokasyonal na paaralan, sentro ng pag-publish na "Academy", 2011.
Paksa 1 - “Araw ng aking trabaho”……….. pahina 3
Paksa 2 - “Pag-usapan ang tungkol sa mga kaibigan”…… p.10
Paksa 3 - “Pagpili ng regalo. Libangan "...... p. 17
Paksa 4 - "Paghahanda para sa pagdiriwang" ... .p.25
Paksa 5 - “Sa hapag”…………………..p. 33
Paksa 6 - “Ang aking tahanan ang aking kuta” .... p. 40
Paksa 7 - "Paglalakbay"……………….pahina 48
Paksa 8 - “Pagbisita sa doktor”……………… p.55
Paksa 9 - “Pag-uusap sa telepono”……..p. 62
Paksa 10 - "Pagpapadala ng mga liham"…… p.70
Paksa 11 - “Isports”……………………………… p.79
Paksa 12 - “Aking Kolehiyo”……………… pahina 87
Sa bawat paksa, makakahanap ka ng pagsasalin ng mga teksto sa Russian, mga pangunahing pagsasanay na nagpapahiwatig ng kanilang numero, ang pahina kung saan matatagpuan ang mga ito sa aklat-aralin, mga gawain sa Ingles at Ruso, pati na rin ang mga salita at expression na kailangang malaman ng mga mag-aaral tungkol dito. paksa. Kasama sa manwal ang ilang karagdagang gawain na maiaalay ng guro sa aralin sa malalakas na estudyante.
TEMA 1
TextAking Araw ng Trabaho (p75)
Kamusta. Ang pangalan ko ay Vlad Volkov at ako ay isang mag-aaral sa kolehiyo. First year ako ngayon.
Gusto kong sabihin sa iyo ang tungkol sa aking karaniwang araw ng trabaho.
6:30 am na at kumakatok sa pinto ng kwarto ko ang nakababatang kapatid kong si Alexei. "Sasamahan mo ba ako mag-jogging ngayon?" tanong niya. Ganito ang simula ng bawat umaga para sa akin. Nag-jogging ako noong nakaraang taon ngunit pagkatapos ay naging "mas tamad ako at ginagamit ni Alexei ang bawat pagkakataon upang kutyain ako. Regular siyang nagjo-jogging at siya ay isang "magaling na sportsman - kaya sabi ng kanyang coach. Si Alexei ay pumasok para sa tennis at siya ay naglalaro ng football mula noong siya ay pumasok sa elementarya. Siya ang pinakamahusay na forward sa kanyang koponan.
Umalis si Alexei at humiga ako ng ilang sandali sa kama. Ngunit gayon pa man, oras na para bumangon. Pumunta ako sa banyo at naligo at naglinis ng aking ngipin, pagkatapos ay bumalik sa aking silid at binuksan ang telebisyon upang manood ng balita habang ako ay nagsisipilyo, nag-aahit at nagsusuot ng aking mga damit.
Ngayon ay oras na para sa almusal. Nasa mesa lahat ng pamilya ko- ang aking ina, ang aking ama, si Alexei at ang aking sarili. Mayroon kaming piniritong itlog at bacon, isang tasa ng tsaa at mga sandwich. Nag-uusap kami at nag-uusap ng balita. Sa tingin ko ito na ang tamang oras para ipakilala sa iyo ang mga miyembro ng aking pamilya. Ang pangalan ng aking ina ay Mary. Siya ay isang doktor ng mga bata. Ang pangalan ng aking ama ay Alexander at siya ay isang inhinyero. Si Alexei ay nag-aaral pa lamang. Siya ay apat na taon na mas bata sa akin. Oh, hindi ko pa nasasabi sa iyo ang tungkol sa aking nakatatandang kapatid na babae. Ang kanyang pangalan ay Nina. Kasal na siya. Nangungupahan sila ng kanyang asawa sa isang flat hindi kalayuan sa aming lugar.
Pagkatapos ng almusal ay tinignan ko ang aking mga notes- kung sakaling may naiwan ako, isuot ang aking amerikana, pagkatapos ay magpaalam sa aking ina at umalis sa bahay. Ang aking ama ay nagbibigay sa akin ng elevator sa kolehiyo sa kanyang kotse. Nagsisimula siyang magtrabaho nang mas maaga kaysa sa aking mga klase.
Dumating ako sa aking kolehiyo sa oras upang kumustahin ang aking mga kapwa-estudyante bago tumunog ang kampana. Bilang panuntunan, mayroon tayong tatlo o apat na regla araw-araw. Pumapasok kami sa kolehiyo limang araw sa isang linggo. Sabado at Linggo ang mga araw na walang pasok. Mayroon kaming mga lektura at seminar. Minsan nagtatrabaho kami sa mga workshop. Sa isip ko, ito ang mga pinakakawili-wiling aral. Ang sabi ng mga kaibigan ko ay magkakaroon kami ng pagsusulit sa English ngayon. Sa tingin ko, mas mahirap ang pagsulat ng mga pagsusulit sa grammar kaysa sa pagsasalita ng Ingles. Sana hindi ako mabigo.
Sa mga pahinga ay pumupunta kami sa gym at naglalaro ng isa o dalawang round ng basketball o volleyball. Ang aking kaibigang si John at ako ay mahilig magbasa ng pantasya at tinatalakay namin ang pinakabagong libro ni Nick Perumov. Tinatanong niya ako kung nagustuhan ko ba ang librong binigay niya sa akin. Sinasabi ko sa kanya na babasahin ko ang libro sa pagtatapos ng linggo.
Alas 1 ng hapon ang pahinga namin. Pumunta kami sa canteen at kumuha ng roll at isang tasa ng juice. Tapos may isa pang period, which is Mathematics. Ito ang paborito kong paksa. Natapos ang klase ng 2:40 pm. Minsan pumupunta ako sa library para doon mag-aral, pero ngayon hindi.
Habang pauwi ay nakita ko ang aking kasintahang si Lena. Ngumiti siya sa akin at saglit kaming naglakad. Bigla kong naalala na mag-iisang taon na pala kami sa susunod na linggo. Pupunta ako at maghahanap ng regalo para sa kanya bukas. Noong una kaming nagkita sa isang party, sinabi ko sa kanya na siya ang pinakamagandang babae sa mundo at siya ang hinahanap ko sa buong buhay ko. Ngayon sa tingin ko na siya ay hindi lamang ang pinakamagandang babae, ngunit din ang matalik na kaibigan. bilib talaga ako sa kanya. Siya ay nag-aaral pa rin; aalis na siya sa paaralan ngayong taon. Pangarap ni Lena na makapasok sa Moscow State University.
Dumating ako sa aking lugar ng mga 4 pm. Nasa bahay na si nanay. Nagluluto siya sa kusina. Maya-maya pa ay dumating na ang aking ama at kapatid at sabay kaming kumain ng hapunan. Pagkatapos ng hapunan ay ginagawa ko ang aking mga aralin para bukas, manood ng telebisyon at magbasa. Hindi ako lumalabas dahil lumalala na ang panahon.Natutulog ako ng mga 11:30 pm.
PAGSASALIN NG TEKSTO Aking araw ng trabaho (p. 75)
Kamusta. Ang pangalan ko ay Vlad Volkov, ako ay isang mag-aaral sa kolehiyo. First year na ako ngayon. Gusto kong sabihin sa iyo ang tungkol sa aking karaniwang araw ng trabaho.
Alas siyete y media na ng umaga at kumakatok sa kwarto ko ang aking nakababatang kapatid na si Alexei. "Sasabay ka ba sa akin ngayon?" tanong niya. Ganito ako magsisimula tuwing umaga. Nagsimula akong tumakbo noong nakaraang taon, ngunit pagkatapos ay tinamad ako, at hindi pinalampas ni Alexei ang isang pagkakataon na asarin ako. Siya ay tumatakbo sa lahat ng oras at, sa pamamagitan ng paraan, siya ay isang mahusay na atleta, gaya ng sabi ng kanyang coach. Si Alex ay naglalaro ng tennis at football mula noong siya ay nagsimula sa elementarya. Siya ang pinakamahusay na striker sa kanyang koponan.
Umalis si Alexei, at humiga muna ako sa kama. Ngunit gayon pa man, oras na para bumangon. Pumunta ako sa banyo, naligo, nagtoothbrush, pagkatapos ay bumalik sa aking kwarto at binuksan ang TV para manood ng balita habang ako ay nagsusuklay, nag-ahit at nagbibihis.
Ngayon ay oras na ng almusal. Ang aking buong pamilya ay nasa hapag - nanay, tatay, Alexei at ako. Kumakain kami ng ham at itlog at tsaa at sandwich. Nag-uusap kami at nag-uusap ng balita. Sa tingin ko ngayon na ang magandang panahon para ipakilala ka sa mga miyembro ng pamilya ko. Ang pangalan ng aking ina ay Maria, siya ay isang pediatrician. Ang pangalan ni papa ay Alexander, siya ay isang engineer. Nasa school pa rin si Alex. Mas bata siya sa akin ng 4 years. Oo, hindi ko pa nasasabi sa iyo ang tungkol kay ate. Ang pangalan niya ay Nina, siya ay may asawa. Siya at ang kanyang asawa ay umuupa ng isang apartment na hindi kalayuan sa aming bahay.
Pagkatapos ng almusal, sinusuri ko ang aking mga tala para tingnan kung may nakalimutan ako, sinuot ang aking jacket, nagpaalam sa aking ina, at umalis ng bahay. Hinahatid ako ni Papa sa kolehiyo sa kanyang sasakyan. Nagsisimula siyang magtrabaho mamaya kaysa sa pagsisimula ng aking mga aralin.
Saktong pagdating ko sa kolehiyo para kumustahin ang mga kaibigan ko bago tumunog ang bell. Karaniwan kaming mayroong 3-4 na pares sa isang araw. Pupunta kami sa kolehiyo 5 araw sa isang linggo. Sabado at Linggo ang mga araw na walang pasok. Mayroon kaming mga lektura at seminar. Minsan nagtatrabaho kami sa mga workshop. Mula sa aking pananaw, ito ang pinakakawili-wiling mga aralin. Sabi ng mga kaibigan ko, mag English test daw kami ngayon. Nakikita kong mas mahirap ang pagsulat ng mga pagsusulit sa grammar kaysa sa pagsasalita ng Ingles. Sana hindi ako mabigo.
Tuwing break, pumupunta kami sa gym at naglalaro ng basketball o volleyball. Ang kaibigan kong si Zhenya at ako ay mahilig magbasa ng science fiction at tinatalakay ang pinakabagong libro ni Nick Perumov. Tinatanong niya kung nagustuhan ko ba ang librong binigay niya. Sabi ko tatapusin ko ito sa pagtatapos ng linggo.
Ala-una ay may malaking pahinga kami. Pumunta kami sa dining room, kumain ng tinapay na may juice. Pagkatapos ng isa pang pares - matematika. Ito ang paborito kong paksa. Natapos ang mga aralin sa 2:40 pm. Minsan sa library ako nag-aaral, pero hindi ako pupunta ngayon.
Sa pag-uwi ay nakasalubong ko ang aking kasintahang si Lena. Ngumiti siya sa akin at sabay kaming naglakad. Biglang sumagi sa isip ko na next week ay isang taon na ang ating pagkikita. Bukas pupunta ako at maghahanap ng regalo para sa kanya. Noong una kaming nagkita sa isang party, sinabi ko sa kanya na siya ang pinakamagandang babae sa mundo, at hinahanap ko siya sa buong buhay ko. Ngayon sa tingin ko na siya ay hindi lamang ang pinaka maganda, ngunit din ang pinakamahusay na kaibigan. Mahal ko siya ng totoo. Schoolgirl pa siya. Matatapos ngayong taon. Pangarap ni Lena na makapasok sa Moscow State University.
Bandang alas kwatro na ako umuuwi. Nasa bahay na si mama. Nagluluto siya sa kusina. Maya maya ay dumating na sina papa at kuya, sabay tayong maglunch. Pagkatapos ng tanghalian ay ginagawa ko ang aking takdang-aralin sa susunod na araw, manood ng TV, magbasa. Hindi ako lumalabas dahil masama ang panahon. Matutulog ako ng mga alas onse y medya.
Mga salita at expression na kailangan mong malaman sa paksang ito:
Break- pagbabago
Maging mahilig sa isang bagay
Magsipilyo ng buhok
Canteen- catering canteen
Chat
coach
Kolehiyo- kolehiyo
Araw ng pahinga
Mag-make-up
Talakayin - upang pag-usapan
Panaginip- pangarap
Nabigo - bumagsak sa pagsusulit
Bumangon- bumangon ka sa kama
Magbigay ng elevator - magbigay ng elevator sa pamamagitan ng kotse
Pumasok para sa sports
Gym- sports hall
Buhok- buhok
Mag-almusal (tanghalian, hapunan) - mag-almusal, tanghalian
Ipakilala - ipakilala
Jog-jog
kumatok
Mag-iwan ng isang bagay - kalimutan, umalis
panayam
Tingnan mo - tingnan mo
Kutyain ang isang tao
Period-pares (aralin, aralin)
Primary school - elementarya
Isuot - isuot
Seminar
Mag-ahit - mag-ahit
Magtagumpay - upang magtagumpay
I-on / i-off - i-on / i-off
Maligo ka - maligo ka
Manood ng TV- manood ng TV
Workshop
Pahina 77 Blg. 2
Sumulat ng maramihang pangngalan
isang ngipin - ngipin isang babae - babae
isang paa - paa isang kartero - kartero
isang lalaki - lalaki isang bata - mga bata
Pahina 77 Blg. 3
Ipasok ang mga artikulo kung kinakailangan
Ang aking ama ay isang inhinyero. Magaling siyang engineer.
Ang Earth ay umiikot sa Araw.
Magkolehiyo ako. Second year student ako.
Si Mary ang pinakamagaling na estudyante sa grupo.
Kilalanin ang isang Ingles na pamilya, ang Browns.
Maraming mga kawili-wiling libro sa aming aklatan.
Ang Amazon ay ang pinakamahabang ilog sa mundo. Ang Everest ang pinakamataas na bundok.
Sa oras ng pahinga ay kadalasang pumupunta ako sa canteen at kumuha ng isang tasa ng juice at isang roll.
Ang aking ina ay nagluluto ng almusal sa kusina.
Dumating si Alexei sa paaralan bago tumunog ang bell.
Pahina 77 №4
Isalin ang mga parirala sa Russian
Journal ng guro sa bag ni Nanay
Ring notes ni Yulin boys
Ang laruang libro ng kaibigan ko
Pahina ng table leg book
Pahina 77 №5
Isalin ang mga parirala sa Ingles
rehistro ng guro
aklat ng mga guro
ang pinto ng kwarto ko
mga bag ng kartero
sasakyan ng ama
mga pangalan ng mga bata
ang mga salita ng kanta
Ang aklat ng pagsasanay ni Sam
sagot ng mag-aaral
coach ng kapatid ko
Pahina 77 #6
Kumpletuhin ang mga pangungusap gamit ang family tree
Si Ann ay asawa ni John. Si Anna ang asawa ni John.
Si Stephen ay anak nina David at Kate. Si Stephen ay anak nina David at Kate.
Si Ann ay tiyahin ni Stephen. Si Anna ay tiyahin ni Stephen.
Si Sam ang asawa ni Mary. Si Sam ang asawa ni Mary.
Si Mary ay lola ni Carrie, Jessica at Stephen. Si Mary ang lola nina Carrie, Jessica at Steven.
Si Carrie at Jessica ay mga pinsan ni Stephen. Si Carrie at Jessica ay mga pinsan ni Stephen.
Si David ay tiyuhin nina Carrie at Jessica. Si David ay tiyuhin nina Carrie at Jessica.
Si Jessica ay apo nina Mary at Sam. Si Jessica ay apo nina Mary at Sam.
Si Carrie ay pamangkin nina David at Kate. Si Carrie ay pamangkin nina David at Kate.
Si Jessica ay anak ni Ann at John. Si Jessica ay anak nina Anna at John.
Pahina 77 #6
Sumulat ng mga adjectives sa comparative at superlative degrees
Magaling, mas magaling, ang pinakamagaling
Malamig - mas malamig - ang pinakamalamig
Masama, mas masama, pinakamasama
Mabigat - mabigat - ang pinakamabigat
Maliit-maliit-maliit
Mahal - mas mahal - ang pinakamahal
Pahina 77 #9
Ilagay ang mga pang-uri na ibinigay sa mga bracket sa tamang anyo
Dalawang ulo mas mabuti kaysa sa isa.
Ito ay ang pinakakawili-wili librong nabasa ko.
Ang Concord ay ang pinakamabilis eroplano sa mundo.
si mike ay mas matangkad kaysa kay Nick.
Si Harrods ay ang pinakamahal tindahan sa London.
Ito ay ang pinakamura hotel sa aming lungsod.
Nag-uusap kami ang pinakabago balita.
Aking matanda si kuya ay 5 taong mas matanda sa akin.
Ang unang ehersisyo ay hindi gaanong mahirap kaysa sa pangalawa.
Ang panahon ay naging mas malala. Parang umuulan.
Pahina 77 #10
Isalin sa Russian.
Siya ay kasing ganda ng isang rosas.
Matalino siya bilang isang kuwago.
Ang kapatid ko ay hindi kasing lakas ng aking ama.
Hindi siya kasing busy ko.
Ang babaeng ito ay mas maganda kaysa sa isang iyon.
Ang estudyanteng ito ay kasing talino ng kanyang guro.
Ang kotse ko ay hindi kasing bago ng sa iyo.
Pahina 77 #15
Sumulat ng mga pangungusap sa nakaraan at hinaharap na hindi tiyak na panahunan. Idagdag ang mga kinakailangang pang-abay.
Si Vlad ay nag-aaral sa kolehiyo. Si Vlad ay pumasok sa paaralan noong nakaraang taon.
Napakagaling niyang lumangoy. Napakahusay niyang lumangoy noong nakaraang taon.
3. Nagsasalita sila ng Ingles sa panahon ng aralin. Nag English sila kahapon. Magsasalita sila ng Ingles sa panahon ng aralin bukas.
4. Mahirap na tanong niya sa akin. Isang mahirap na tanong ang itinanong niya sa akin sa aralin. Magtatanong siya ng mahirap bukas.
5. Nagjo-jogging kami sa umaga. Nagjogging kami last year. Magjo-jog kami sa umaga sa tag-araw.
6. Tinitingnan ni Lena ang mga tala bago ang mga seminar. Tiningnan ni Lena ang mga tala kahapon. Titingnan ni Lena ang mga tala bago ang susunod na seminar. 7. Binibigyan siya ni Itay ng elevator sa kolehiyo araw-araw. Binigyan siya ni Itay ng elevator sa kolehiyo noong nakaraang buwan. Bibigyan siya ni Itay ng elevator sa kolehiyo sa susunod na linggo.
Pahina 77 #17
Isulat ang mga pangungusap na ibinigay sa perpektong panahunan, sa simpleng nakalipas na panahunan, gamit ang mga kinakailangang pang-abay.
Naisulat na ng kaibigan ko ang pagsusulit. Sinulat niya ito kahapon.
Nagawa na ni Boris ang kanyang takdang-aralin ngayong gabi. Ginawa niya ang kanyang takdang-aralin dalawang oras na ang nakakaraan.
Napanood ko na ang pelikulang ito. Nakita ko ito noong nakaraang buwan.
Hindi pa namin siya nakita. Hindi namin siya nakita malapit sa bahay namin kahapon.
Kakauwi lang nila. Dumating sila 5 minutes ago.
Naiwan ko ang libro ko sa bahay kaninang umaga. Iniwan ko ito sa mesa.
Pahina 77 #18
Ilagay ang mga pandiwa sa mga bracket sa kasalukuyan
simple o kasalukuyang tuloy-tuloy
Napakahusay nilang magsalita ng Ingles.
Kausap niya ngayon ang kanyang guro.
Karaniwan akong may orange juice para sa almusal.
Naliligo siya ngayon.
Araw-araw kaming nagjo-jogging.
Nagjo-jogging siya ngayon.
Nasa kusina si nanay. Nagluluto siya ng almusal.
simple o tuloy-tuloy na panahunan
1. Nagbasa siya ng isang kawili-wiling libro noong nakaraang buwan.
2. Nagbasa si Sam ng isang kawili-wiling libro sa umaga.
3. Pinag-uusapan namin ang pelikulang ito nang dumating ka.
4. Kumatok siya at pumasok.
5. Nanood sila ng TV at namasyal.
6. Ang bata ay nanonood ng TV sa alas-6.
7. Ipinakilala ako ng aking kaibigan sa kanyang ina.
Ilagay ang mga pandiwang ibinigay sa mga bracket sa nakaraan
simple o perpektong panahunan
Kakasimula pa lang ng lesson namin.
Nagpakilala na siya sa amin.
Naiwan ko ang copybook ko sa bahay kahapon.
Nagkaroon siya ng masamang marka noong nakaraang linggo.
Binasa ni Mike ang pagsasanay na ito bago ang aralin.
Nagkita kami ni Sam noong isang linggo.
Pahina 77 #19
Ilagay ang mga pandiwang ibinigay sa mga bracket sa tamang anyong gramatikal.
Sinabi ko sa kanya na hindi ko pa nababasa ang libro.
Masama ang panahon kahapon, kaya hindi kami lumabas.
Nakatayo ngayon si Mary sa pisara. Sinasagot niya ang tanong ng guro.
Matatapos ko ang gawaing ito ng 5 pm bukas.
Sa 5pm bukas gagawin ko pa rin ang ehersisyo na ito.
Kung hindi kawili-wili ang pelikula, hindi ko ito papanoorin.
Sa oras na iyon kahapon ay sumusulat siya ng liham sa kanyang ina.
Tinatanong niya ako kung may test kami noong nakaraang araw.
Naglalaro sila ng football nang umuwi ang kanilang ina.
Pupunta siya sa kolehiyo 5 araw sa isang linggo.
Pahina 77 #20
Isalin ang teksto sa Ingles.
Si Tony ay Italyano. Isa siyang English college student na nag-aaral ng mathematics.
Siya ay kasalukuyang nasa 2nd grade. Nakatira si Tony sa isang pamilyang Ingles. Thomson ang apelyido nila. Lima sila: Mr. at Mrs. Thomson, anak na si Andrew, panganay na anak na babae na si Jane at nakababatang si Maggie. Ang bahay nila ay nasa Oxford.
Sa umaga ay tumakbo si Tony at pagkatapos ay nag-aalmusal. Para sa almusal, umiinom siya ng isang baso ng orange juice at kumakain ng ham at itlog. Pagkatapos ay pupunta siya sa kolehiyo. Bilang isang patakaran, mayroon siyang 3 o 4 na mga lektura o seminar. Pagkatapos ay nag-aaral siya sa library kasama ang kanyang mga kaibigan.
Umuwi siya ng alas-5 at kakain ng hapunan kasama ang mga Thomson. Sa gabi ay pumupunta siya sa gym at naglalaro ng basketball o volleyball.
Pagkatapos ng hapunan ay naghahanda siya ng mga aralin sa susunod na araw o mamasyal kung maganda ang panahon. Karaniwan siyang natutulog sa 11 o'clock.
Si Tony ay Italyano. Siya ay isang estudyante sa isang English college at nag-aaral ng matematika. Second year na siya. Nakatira si Tony sa isang pamilyang Ingles. Ang kanilang apelyido ay Tomson. Lima sila: Mr at Mrs Tomson, ang kanilang anak na si Andrew, isang nakatatandang anak na babae na si Jane at ang nakababatang si Maggy. Ang bahay nila ay nasa Oxford.
Sa umaga ay nag-jogging si Tony, pagkatapos ay nag-aalmusal siya. Para sa almusal ay umiinom siya ng isang baso ng orange juice at kumakain ng bacon at itlog. Pagkatapos ay pupunta siya sa kolehiyo. Bilang isang patakaran, mayroon siyang 3 o 4 na mga lektura o seminar. Pagkatapos ay nag-aaral siya sa library kasama ang kanyang mga kaibigan.
Umuwi siya ng alas singko at kumakain ng hapunan kasama ang mga Tomson. Sa gabi ay pumupunta siya sa isang sport hall at naglalaro ng volley-ball o basket-ball.
Pagkatapos ng hapunan ay inihahanda niya ang kanyang takdang-aralin para sa susunod na araw o mamasyal, kung maganda ang panahon. Kadalasan ay alas onse ng gabi siya natutulog.
"PROFESSIONAL EDUCATION A.P. Golubev, A.P. KorzhAvy, at. b. SmirnovIsang wikang Ingles para sa mga teknikal na specialty ENGLISH para sa TECHNICAL COLLEGES textbook...»
-- [ Pahina 1 ] --
EDUKASYONG PANGPROPESYUNAL
A. P. Golubev, A. P. KorzhAvy,
at. b. smirnova
wikang Ingles
para sa teknikal
Pederal na Institusyon ng Autonomous na Estado
"Federal Institute for the Development of Education" (FGAU "FIRO")
bilang isang tutorial na gagamitin
sa proseso ng edukasyon ng mga institusyong pang-edukasyon,
pagpapatupad ng mga programang SPO sa lahat ng teknikal na espesyalidad
Ika-4 na edisyon, stereotypical UDC 802.0 (075.32) LBC 84.2Engl-9ya723 G621
Ang mga may-akda:
A. P. Golubev - pangkalahatang bersyon, seksyon II (teoretikal na materyal);
A. P. Korzhaviy - seksyon II (praktikal na bahagi), seksyon III;
I. B. Smirnova - mga seksyon I at IV
R e n s e n t s:
Senior Lecturer, Department of Foreign Languages, Kaluga branch ng Moscow State Technical University. N.E. Bauman I.V. Zhuravlev;
guro ng Kaluga teknikal na paaralan ng mga elektronikong aparato O. I. Ievleva Golubev A. P.
English for technical specialty = G621 English for Technical Colleges: isang textbook para sa mga estudyante. mga medium na institusyon. ang prof. edukasyon / A. P. Golubev, A. P. Korzhaviy, I. B. Smirnova. - Ika-4 na ed., Sr. - M.: Publishing Center "Academy", 2014. - 208 p.
ISBN 978-5-4468-0713-0 Ang aklat-aralin ay nilikha alinsunod sa Federal State Educational Standards for Secondary Vocational Education in Technical Specialties, OGSE.03 "Banyagang Wika".
Inilalahad nito ang pangunahing karaniwang ginagamit na mga paksa sa pag-uusap, mga diyalogo at mga takdang-aralin para sa kanila. Ang isang naa-access na pagtatanghal ng mga pangunahing kaalaman ng phonetics at grammar sa Russian, ang pagkakaroon ng mga pagsasanay para sa pagsasanay ay nagpapahintulot sa iyo na gumamit ng isang aklat-aralin para sa mga nagsisimula. Ang isang hiwalay na seksyon - "Propesyonal na aktibidad ng isang espesyalista" - ay binubuo ng mga paksang direktang nauugnay sa hinaharap na gawain ng mga nagtapos ng isang institusyong pang-edukasyon.
Para sa mga mag-aaral ng mga institusyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon.
UDC 802.0(075.32) LBC 81.2Engl-9ya723 Ang orihinal na layout ng publikasyong ito ay pag-aari ng Academy Publishing Center, at ang pagpaparami nito sa anumang paraan nang walang pahintulot ng may-ari ng copyright ay ipinagbabawal © Golubev A.P., Korzhaviy A.P., Smirnova I.B. 2012 © Educational and publishing center "Academy", 2012 ISBN 978-5-4468-0713-0 © Design. Publishing Center "Academy", 2012
PAUNANG SALITA
Ang aklat-aralin na ito ay nilikha alinsunod sa Federal State Educational Standard at ang programa ng wikang banyaga sa mga teknikal na espesyalidad para sa mga institusyon ng pangalawang dalubhasang edukasyon.Ang isang wikang banyaga para sa mga teknikal na specialty sa classifier na inaprubahan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation ay kabilang sa cycle ng pangkalahatang humanitarian at socio-economic disciplines (OGSE).
Ang aklat-aralin ay binubuo ng apat na seksyon.
Batay sa katotohanan na ang isa sa mga kinakailangan ng pagsasanay ay ang pagbuo ng mga kasanayan sa elementarya sa komunikasyon, isinasaalang-alang ng mga may-akda na kinakailangan upang simulan ang aklat-aralin na may isang maikling panimulang kurso at pagwawasto ng phonetic, dahil ang tamang pagbigkas ay isa sa mga mahahalagang kondisyon para sa komunikasyon.
Ang susunod na seksyon, "Mga Pundamental ng Praktikal na Grammar", ay naglalaman ng maikling teoretikal na impormasyon, mga tanong sa pagkontrol sa mga pangunahing paksa ng grammar, mga tekstong pang-edukasyon at pagsasanay para sa kanila.
Itinuring ng mga may-akda na hindi nararapat na iunat ang pag-aaral ng gramatika para sa buong kurso. Sa kanilang opinyon, mas mainam na magbigay ng isang medyo maikli at kumpletong larawan ng gramatika ng Ingles mula pa sa simula, na maaaring madagdagan ng mga kinakailangang detalye.
Ang ikatlong seksyon, "Propesyonal na aktibidad ng isang espesyalista", ay sinusuri ang mga paksang direktang nauugnay sa hinaharap na gawain ng mga nagtapos ng isang institusyong pang-edukasyon. Ang pangunahing layunin ng bloke na ito ay upang bumuo ng kakayahang magsagawa ng mga pag-uusap sa mga propesyonal na paksa, upang basahin ang mga espesyal na panitikan. Ang bawat paksa ay inuulit ang grammatical phenomena na pinag-aralan sa nakaraang bloke.
Sa ikaapat na seksyon, "Business English", sa halip na ang mga gawain ng nakaraang mga bloke na nauugnay sa pangkalahatan araw-araw o mga espesyal na paksa, ang mga mag-aaral ay binibigyan ng mas makitid na mga gawain sa negosyo.
Ang materyal ng lahat ng mga seksyon ay nahahati sa mga aralin para sa higit na kaginhawahan. Ang konsepto ng "aralin" dito ay pampakay, ibig sabihin, pinagsasama nito ang isang tiyak na hanay ng mga isyu, at hindi nangangahulugang "isang oras" sa lahat.
o "isang trabaho". Ang tiyak na bilang ng mga oras na inilalaan para sa bawat aralin ay maaaring matukoy ng guro, na isinasaalang-alang ang kabuuan at ang antas ng paghahanda ng grupo.
SEKSYON I
PANIMULANG PAGWAWASTO
KURSONG PONETIK
– – –
Mayroong 44 na tunog sa Ingles (12 patinig, 24 na katinig at 8 tinatawag na diptonggo, iyon ay, mga tunog na binubuo ng dalawang elemento ng patinig). Pakitandaan: ang bilang ng mga tunog ay hindi katumbas ng bilang ng mga titik ng alpabetong Ingles, kung saan mayroong 26!
– – –
Ang transkripsyon ay ang pagtatalaga ng mga tunog sa pamamagitan ng mga karaniwang palatandaan.
Sa kasong ito, ang bawat tanda ng transkripsyon ay tumutugma sa isang tunog.
Karaniwang isinusulat ang transkripsyon sa mga square bracket.
Internasyonal na mga marka ng transkripsyon
– – –
Ang mga pangunahing tampok ng Ingles na artikulasyon at pagbigkas Bago magsimulang magtrabaho sa mga indibidwal na tunog ng wikang Ingles, napansin namin ang ilang mga pagkakaiba sa pagitan ng Ingles na artikulasyon at Russian.
1. Ang Ingles ay hindi nakapagsasalita nang masigla sa kanilang mga labi, hindi sila binibilog nang malakas, hindi nag-uunat at hindi nagpapauna.
2. Sa neutral na posisyon, ang mga labi ng mga Ruso ay mas nakakarelaks, ang mga sulok ng mga labi ay ibinaba. Ang mga labi ng British ay mas tense at ang mga sulok ng mga labi ay nakataas, na bahagyang kahawig ng isang ngiti.
3. Kapag binibigkas ang mga katinig sa Ingles, ang dila ay mas nauurong, ay nasa mas mababa at patag na posisyon kaysa kapag binibigkas ang mga katinig na Ruso. Samakatuwid, hindi nila pinalambot at binibigkas nang matatag, maliban sa: [S], [Z], , , at gayundin [l] bago ang mga patinig na i, e, u.
4. Kapag binibigkas ang mga patinig sa Ingles, ang wika ay mas madalas na matatagpuan sa likod ng oral cavity, at kapag binibigkas ang Russian - higit sa lahat sa harap.
Mula dito sundin ang ilang mga katangian ng mga tunog ng wikang Ingles.
Mga patinig
1. Ang mga patinig ng wikang Ingles, hindi tulad ng mga Ruso, ay nahahati sa dami sa mahaba at maikli. Ang mga mahahabang patinig ay mas binibigyang diin kaysa sa mga maikling patinig. Halimbawa: [I] - , mabuhay - umalis. Ngunit hindi lahat ng maiikling patinig ay may pinagsamang mahabang tunog.
2. Ang mga diptonggo at patinig ay nailalarawan sa pamamagitan ng pag-slide ng artikulasyon mula sa isang elemento patungo sa isa pa. Walang ganoong tunog sa Russian.
Pagbawas ng patinig
Sa Ingles, gayundin sa Ruso, ang isang unstressed na patinig na tunog ay binibigkas nang hindi malinaw: alinman sa kalidad ng patinig ay nagbabago, o ang haba nito ay nabawasan, o ang tunog ay ganap na nawawala: pagitan [' [email protected]@l], lapis[' [email protected]], simulan , nickel , malayo [@'weI].
Mga katinig
1. Ang mga English deaf consonant ay binibigkas nang mas masigla kaysa sa mga Ruso.
2. Para sa pagsasalita sa Ingles, mahalagang makilala ang pagitan ng panghuling bingi at tinig na mga katinig, dahil ito ay semantiko. Halimbawa:
cap - dahon ng taksi - umalis sa likod - sumbrero ng bag - nagkaroon Ang isa sa mga pinakakaraniwang pagkakamali ng mga mag-aaral na Ruso ay ang napakaganda ng English final voiced consonants.
3. Ang mga katinig [t], [d] at nasal [n] sa Ingles ay binibigkas gamit ang dulo ng dila sa alveoli, at hindi sa itaas na ngipin, tulad ng Russian [t, d, n].
4. Ang mga bingi na katinig na [p], [t], [k] ay binibigkas nang may hininga.
Ang karaniwang Russian non-aspirated [p] sa Ingles ay maaaring maging mahirap na maunawaan sa ilang mga kaso. Ang paghinga [p], [t], [k] ay kapansin-pansin bago ang mahabang patinig ng isang may diin na pantig.
Sa naunang [mga], ang mga tunog na ito ay halos makahinga:
parke - magsalita ng tsaa - manatili sa kurso - skate
stress
Sa English, pati na rin sa Russian, ang stress sa isang salita ay maaaring mahulog sa iba't ibang pantig. Ang diin sa transkripsyon ay ipinahiwatig ng icon ('), na inilalagay bago ang simula ng pantig: posible [' [email protected]@l], imposible .
Sa English na polysyllabic na salita, maaaring mayroong dalawang diin na magkaibang lakas: ang pangunahin at ang pangalawa. Ang pangunahing accent ay inilalagay sa itaas, at ang menor de edad - sa ibaba: posibilidad [" [email protected]'bIlItI].
Maraming salitang Ingles ang may dalawang pangunahing punto: labinlimang ['fIf'tn], ice-cream ['aIs'krm], para bumangon.
Ang stress sa Ingles, gayundin sa Russian, ay gumaganap ng ibang function sa pagitan ng ilang pandiwa at pangngalan:
contact - contact; contact contact ['knt(kt] - contact; interaction
Sa Ingles, ang stress ay maaaring magsilbi upang makilala ang mga parirala at tambalang salita:
pisara ['bl(kbd] - pisara itim na pisara ['bl(k 'bd] - itim na pisara
– – –
1. Sa mga pangungusap na paturol, karaniwang ginagamit ang pababang tono:
Mabuti ang pakiramdam ko.
2. Sa mga insentibong pangungusap na nagpapahayag ng utos o pagbabawal, ginagamit ang isang pababang tono:
3. Sa mga insentibong pangungusap na nagpapahayag ng kahilingan, ginagamit ang pataas na tono:
I-spell ang salita, pakiusap.
4. Ang mga pangungusap na padamdam ay binibigkas nang may pababang tono:
– – –
1. Sa pangkalahatang tanong, karaniwang ginagamit ang tumataas na tono:
[(maI leIt] Busy ba siya?
2. Sa isang alternatibong tanong, ang unang bahagi ay binibigkas na may pataas na tono, ang pangalawa ay may pababang tono:
Huwebes ba o Biyernes?
3. Ang isang espesyal na tanong ay binibigkas na may pababang tono:
4. Sa mga dissected na tanong, ang salaysay na bahagi ng pangungusap ay binibigkas na may pababang tono, ang interrogative na bahagi - na may pataas:
Hindi naman maliwanag ang kwarto di ba?
Kung ang tagapagsalita ay walang pag-aalinlangan tungkol sa kawastuhan ng kanyang pahayag, nagsasalita siya nang may pababang tono:
Si Peter ay walo, hindi ba?
Aralin 1 Mga tunog at titik: Mga patinig sa harap. Consonants Text: Family Front vowels Simulan nating pag-aralan ang mga tunog ng Ingles na may mga patinig sa harap (ang wika ay nasa harap), [I], [e], [(].
Ang mahabang patinig ay isang mas malawak, mas bukas na tunog kaysa sa Russian [at]. Nangangahulugan ito na ang gitnang likod ng dila ay tumataas sa matigas na palad na medyo mas mababa kaysa sa Russian. Kasabay nito, ang dulo ng dila ay humipo sa mas mababang mga ngipin, at ang mga labi ay nakaunat, bahagyang inilalantad ang mga ngipin.
Halimbawa: kumain [t] [I] Ang posisyon ng mga organo ng pagsasalita ay humigit-kumulang kapareho ng para sa, ngunit ang gitnang likod ng dila ay arko nang kaunti. Ang nais na lilim ng tunog ay nasa pagitan ng mga Ruso [i] at [e].
Halimbawa: bit [e] Ang dulo ng dila ay dumadampi sa ibabang ngipin. Ang gitnang likod ng dila ay arko pasulong at paitaas, ngunit hindi kasing taas ng para sa [I]. Ang mga sulok ng mga labi ay iginuhit sa mga gilid. Bahagyang nakabuka ang bibig kaysa sa [I].
Halimbawa: itlog [(] Tradisyonal na itinuturing na isang maikling patinig. Ngunit sa mga salitang malungkot, masama, bag, jam, tao ay mahaba ang tunog. Ang dulo ng dila ay dumadampi sa ibabang ngipin, ang harap ng dila ay mas mababa kaysa sa [e. Malawak ang distansya sa pagitan ng mga panga. Ang tunog na ito ay nasa pagitan ng Russian [e] at diniinan [a] bago ang isang malambot na katinig.
Halimbawa: ax[(ks]
– – –
Maingay na paghinto [p], [b] Ang mga labi ay mas tense kaysa sa Russian [p] at [b], at bahagyang nakaunat. Mahigpit silang nagsasara saglit, agad na bumukas, at ang hangin ay tumakas nang may ingay ([p] bago ang mahabang diin na patinig ay sinamahan ng aspirasyon).
Mga halimbawa: pen , boot [t], [d] Sa English [t], [d], ang dila ay gumagalaw pabalik, at ang dulo nito ay dumadampi sa alveoli. Sa Russian [t] at [d], hinawakan niya ang pang-itaas na ngipin sa harap ([t] ay sinamahan ng aspirasyon).
Mga halimbawa: tolda , aso
– – –
[T], [D] Ang dulo ng dila ay maluwag na nakadikit sa cutting edge ng upper incisors, ngunit maaari ding ilagay sa pagitan ng pang-itaas at ibabang ngipin sa harap. Ang mga tunog na ito ay hindi "whistling", tulad ng Russian [s], [h], ngunit "lisping".
Mga halimbawa: manipis, pagkatapos ay [s], [z] Sa Ingles [s], [z] ang dulo ng dila ay nakataas sa alveoli, ang dila ay umuurong ng kaunti (na may Russian [s] at [z] ito ay tinanggal). Samakatuwid, ang [s], [z] ay may mas kaunting sumisipol na karakter kaysa sa mga katumbas na Ruso.
Bahagyang bilugan ang mga labi.
Mga halimbawa: sako, zoo [z] [S], [Z] Kapag binibigkas ang [S], [Z], ang harap lang ng dila ang tumataas: ang dulo nito ay patungo sa posterior slope ng alveoli, at ang gitnang likod ay patungo sa ang matigas na panlasa; habang sa Russian [w], [g], tumataas din ang likod ng dila. Samakatuwid, ang [S], [Z] ay may mas malambot na kulay kaysa sa [w], [g]. Medyo nakausli at bilugan ang mga labi.
Mga halimbawa: barko , garahe ['g(rZ] , Nagsisimula ang paghinto sa isang puwang. Ang mga ganoong tunog ay tinatawag na affricates. Dapat na mas mahirap bigkasin kaysa sa Russian [h]: ang likod ng dila ay hindi tumataas nang napakataas sa palad. Kapag pagbigkas, isang boses ang idinagdag sa artikulasyong ito.
Mga halimbawa: upuan [e@], pitsel [g] [h] Isang guttural sound na nabuo sa pamamagitan ng friction ng isang air jet laban sa malapit, ngunit hindi tense, vocal cords. Kapag nagsasaad ng [h], dapat magsimula sa paraan ng wika para sa kasunod na patinig at pagkatapos ay bigyan ang patinig na ito ng aspiradong simula. Ang likod ng dila ay hindi tumataas sa panlasa, tulad ng sa Russian [x].
Halimbawa: hat Sonants Nasal [m], [n], (soft palate omitted) [m] Kung ikukumpara sa Russian [m] sa English [m], ang mga saradong labi ay mas tense at bahagyang nakaunat. Ang daloy ng hangin ay dumadaan sa ilong.
Halimbawa: mail [n] Ang dila ay umuurong ng kaunti, ang mapurol na dulo ay idiniin sa alveoli, ngunit hindi ibinababa, tulad ng sa Russian [n].
Halimbawa: pugad Upang bigkasin ang tunog, inirerekumenda na huminga sa pamamagitan ng ilong na bukas ang bibig. At habang pinapanatili ang posisyong ito, magbigay ng boses habang humihinga. Kapag ang posterior likod ng dila ay nagsasara kasama ang nakababang malambot na palad. Nakababa ang dulo ng dila.
Halimbawa: king Slit sonants [l], [j], [w], [r] [l] Ang dulo ng dila ay mahigpit na idiniin sa alveoli, habang sa Russian [l], [l'] ito ay idiniin sa ang panloob na ibabaw ng itaas na ngipin. Sa dulo ng mga salita at bago ang mga katinig, binibigkas ang isang mas mahirap na lilim [l]. Ang hard [l] ay binibigkas na mas malambot kaysa [l]. Ang malambot na [l] ay binibigkas na mas mahirap kaysa sa [l '].
Halimbawa: log [j] Ang gitnang likod ng dila ay bahagyang tumataas patungo sa matigas na palad kaysa sa Russian [й]. Samakatuwid, ito ay may mas kaunting ingay kaysa sa Russian. Ang mga labi ay nakaunat, ang dulo ng dila ay nasa ibabang ngipin.
Halimbawa: yate [w] Walang ganoong tunog sa Russian. Ang tense na mga labi ay malakas na bilugan at medyo itinulak pasulong, na bumubuo ng isang makitid na bilog na puwang, at agad na lumipat sa posisyon na kinakailangan para sa susunod na patinig. Ito ay kinakailangan upang matiyak na ang ibabang labi ay hindi hawakan ang itaas na ngipin, kung hindi man ito ay lalabas [v].
Halimbawa: well [r] English [r] ay binibigkas sa dulo ng dila malapit sa alveoli. Bahagyang bilugan ang mga labi. Sa pagitan lamang ng mga patinig at pagkatapos ng [T], [D] kapag binibigkas ang [r] ang dulo ng dila ay lumalapat sa alveoli, na nagbubunga ng isang suntok.
Halimbawa: basahan PAGSASANAY
– – –
1. Ano ang phonetic transcription?
2. Anong mga klase ng tunog ang nakikilala sa Ingles?
3. Ano ang mga pangunahing katangian ng pagbigkas ng mga patinig sa Ingles?
4. Ano ang mga pangunahing katangian ng pagbigkas ng mga English consonant?
5. Ano ang mga tampok ng stress sa Ingles?
6. Anong intonasyon ang katangian ng mga pangungusap na paturol, padamdam, pagganyak?
7. Anong intonasyon ang katangian ng iba't ibang uri ng mga pangungusap na patanong?
GAWAIN SA BAHAY
1. Isulat sa pagbabaybay ang mga salita mula sa teksto ng aralin, na naitala sa transkripsyon.
[S] [h] , , , ['verI], , [' [email protected]], , , ['prItI], , , , , ['bIzI]
2. Isalin sa Ingles at basahin nang malakas.
Maliit, maayos, masaya, malungkot, malaki. Siya ay nagtuturo. Kumakain siya. Umiinom siya. Nagsasalita siya. Tumutulong siya.
3. Sumulat ng mga salitang may diin na patinig na [I], [e], [(] mula sa teksto ng aralin sa apat na hanay.
4. Alamin ang alinmang dalawang maikling kwento mula sa teksto ng aralin.
– – –
Ang mga patinig sa likod (nasa likod ang dila) ay: , , , , , [V], [u], [:], [@].
Halimbawa: lahat [l] Ang likod ng dila ay bahagyang mas mababa ang hubog patungo sa malambot na palad kaysa para sa . Ang mga labi ay bahagyang bilugan, ngunit hindi nakausli.
Halimbawa: ox Back advanced vowels (dilang hindi gumagalaw sa malayo):
, , [V], [:], [@] Ang patinig ay katulad ng tunog ng Ruso [a] sa isang posisyong hindi naka-stress.
Pagtaas ng dila - daluyan, ang dulo ng dila ay nasa likod ng base ng mas mababang mga ngipin. Naka-stretch ang mga labi.
Halimbawa: ang cup English ay hindi kasing lalim ng Russian [y]. Ang dila ay hinihila pa kaysa sa. May malaking espasyo sa likod ng nakababang dulo ng dila. Mataas ang pagtaas ng dila. Hindi nakabuka ang bibig. Ang mga labi ay malakas na bilugan, ngunit nakausli ng kaunti.
Halimbawa: buwan [V] Ang dila ay hindi iginuhit hanggang sa . Ngunit mayroon ding malaking espasyo mula sa dulo ng dila hanggang sa ibabang mga ngipin. Mataas ang pagtaas ng dila. Ang mga labi ay kapansin-pansing bilugan, ngunit halos hindi nakausli pasulong.
Halimbawa: tingnan [:] Walang ganoong tunog sa Russian. Nakataas ang dila, ngunit patag ang likod. Nakababa ang dulo ng dila. Ang mga sulok ng tense na labi ay nakaunat. Ang mga ngipin ay bahagyang nakikita. Makitid ang pagbuka ng bibig.
Halimbawa: kumita [:n] [@] Ang patinig na ito ay tinatawag na neutral. Naririnig lamang ito sa isang hindi naka-stress na posisyon. Ito ay may ibang timbre, depende sa posisyon sa salita.
Minsan maaari itong mahulog:
– sa huling posisyon malapit sa : drama
– sa ibang mga posisyon ito ay kahawig ng [@]: gumanap
– – –
[a:], , , [:): l "redi], , , , , lf :): t], [:):) ], , , , , , ["hlzb.-shd] ["tz: n;: J], ["wз:k;:J], ["ыst;:J], [fldr;:Jn] ["vil;:J], [ülu:], ["üju:t1bl], [~ndru:], Isalin at basahin nang malakas.
Maliit (sa laki), maganda, pula, itim, berde, asul, matangkad (tungkol sa isang tao), mababa, malaki (marami), na, masyadong, lahat, napakarami.
– – –
Ang diptonggo ay binubuo ng dalawang elemento ng patinig, ngunit binibigkas ng isang impit at bumubuo ng isang pantig.
Ang mga English diphthong ay binibigyang diin sa unang patinig, ang pangalawang patinig ay mas mahina at hindi gaanong naiiba. Sa longitude, ang isang diptonggo ay katumbas ng isang mahabang patinig.
– – –
Basahin ang mga twisters ng dila.
Hindi masigasig na hinahangad na ibenta ang ahas sa zoo.
Ito ay isang makapal na stick. ["o1s IZ ;) "81k "st1k]
1.11. Basahin ang mga liko na meron (meron, may isahan) at meron (mayroong - maramihan) sa iba't ibang anyo (narrative, interrogative, negative). Ang mga pariralang ito ay karaniwan sa Ingles. Dapat silang alalahanin ng mabuti.
– – –
1.3. Pagkatapos isara ang transkripsyon, basahin nang malakas ang mga halimbawa.
Basahin ang mga hanay ng mga salita nang pahalang. Bigyang-pansin ang paghahalili ng mga patinig.
– – –
Sa araling ito, matututunan mo kung paano gumawa at magdisenyo ng business card.
Basahin nang malakas, gamit ang transkripsyon, mga sample hanggang 2.1.
mga dokumento at mga salitang kailangan para makumpleto ang mga ito.
Ginagamit ng business card ang mga sumusunod na simbolo:
a) mga address:
– – –
PhD Doctor of Philosophy ["dukt;: ;:v "fr"lus;:fr] Doctor of Philosophy DSc Doctor of Science ["dukt;: ;:v "sar;:ns] Doctor of Sciences LitD Doctor of Letters [ " dukt;: ;:v "let;:z] doctor of philological sciences Ang disenyo ng address sa English ay hindi tumutugma sa form na ginamit sa Russia.
Ihambing:
– – –
Kapag nagsusulat ng mga pangalan at pangalan ng Ruso, gamitin ang mga patakaran ng transliterasyon. Ang transliterasyon ay ang pagpapalit ng mga titik ng alpabetong Ruso na may kaukulang mga titik o kumbinasyon ng mga titik ng alpabetong Ingles.
Ang talahanayan ng sulat ng sulat ay ang mga sumusunod:
– – –
Basahin ang mga salita, isinasaalang-alang ang uri ng pantig o posisyon ng boses 3.
binti sa kumbinasyon ng titik.
Pusa, kami, linggo, termino, plano, mahina, eroplano, galit, basa, Kanluran, Silangan, baraha, maglaro, hindi, Spain, her, gulf, part, jump, team, tune, herd, eat, yard, bum, buhok, liyebre, tila, ni, dalisay, Hilaga, batis, lumukso, dito, maglingkod, pagkawala, globo, nagpunta, ibahagi, dune, kubo, patas, ayusin, disk, maganda, umiyak, tono, tala, maaga, kumanta, araw, apoy, palda, gamit, kurdon, huwad, malumanay, damit, makipagkita, eam, nasaktan, simple, walang asawa, dahil, gamutin, perlas, dure, kamiseta.
Isulat sa transkripsyon ang mga salita sa itaas.
– – –
Sa nakaraang aralin, sinabi na ang pagbasa ng mga patinig ay pangunahing tinutukoy ng uri ng pantig. Gayunpaman, sa kumbinasyon ng ilang mga katinig, ang mga patinig ay maaaring basahin sa isang espesyal na paraan. Ipinapakita ng talahanayan ang pinakakaraniwang mga kumbinasyon.
– – –
Basahin ang mga kolokyal na ekspresyong naglalaman ng mga pagbabawas 3.1.
baluktot na mga anyo ng salita. (Ang buong anyo ay ibinibigay sa mga bracket sa italics, na binabawasan sa kolokyal na pananalita.)
– – –
Upang kumpiyansa na makitungo sa isang pangngalan sa Ingles sa pagsasanay, kailangan mong malaman nang mabuti:
paggamit ng artikulo na may pangngalan;
1) ang pagbuo ng maramihan ng mga pangngalan;
3) possessive kaso ng mga pangngalan.
– – –
Hindi tiyak na artikulo:
nagmula sa numeral na isa at nagsasaad ng isa, ilan, anuman;
Ipinapahiwatig na ang bagay ay kabilang sa klase ng mga homogenous na bagay at hindi nakikilala sa kanilang bilang:
– – –
Ang pagkakaibigan ay batay sa Pagkakaibigan ay batay sa paggalang sa isa't isa. zhenin.
Puti ang snow.
Bago ang mga pangngalan na mayroon nang iba pang mga pantukoy (panghalip, numeral, atbp.):
– – –
Sa ilang mga kaso, ang tiyak na artikulo ay ginagamit na may mga wastong pangalan.
Kabilang dito ang:
Mga pangalan ng karagatan, dagat, ilog, kanal, grupo ng mga isla, bulubundukin, disyerto:
– – –
Possessive:
Ito ay pangunahing ginagamit sa mga animate na pangngalan at nagpapahayag ng pag-aari;
Naaayon sa Russian genitive case (kapag ito ay nagpapahayag ng pag-aari): ang aklat (kanino? kanino?) ng mag-aaral (genitive case) ay nabuo sa pamamagitan ng pagdaragdag ng apostrophe sa pangngalan at
– – –
Tandaan 2. Ang mga pangngalan tulad ng lupa, tubig, araw, tuktok, mundo, karagatan, barko ay maaaring gamitin na may kudlit; mga pangngalan na nagsasaad ng mga lungsod at bansa: ang mga mapagkukunan ng karagatan, katanyagan ng mundo, ang mga tauhan ng barko, populasyon ng London; minsan ang mga pangalan ng mga bahagi ng makina: ang propeller ng eroplano, pati na rin ang mga pangngalan na nagsasaad ng oras at distansya: isang tile" s distansya, isang araw "s joumey (ngunit isang apat na araw na joumey), isang taon" s kawalan, isang tono " s Zeave Ito ay hindi isang pag-aari, ngunit isang sukatan.
Kung ang pag-aari sa ilang mga pangngalan nang sabay-sabay ay ipinahayag, kung gayon ang apostrophe ay inilalagay sa dulo ng pangkat:
– – –
sa tiY-tryed-tryed
3. Kung ang hindi tiyak na anyo ay nagtatapos sa -e, pagkatapos ay sa pagdaragdag ng -ed suffix, ang titik na ito ay bumaba:
isalin - isinalin - isinalin
Sa pagdaragdag ng suffix -ed, ang pangwakas na katinig ay nadoble:
Para sa mga pandiwang monosyllabic na nagtatapos sa isang katinig:
huminto - huminto - huminto
Para sa mga polysyllabic na pandiwa na nagtatapos sa isang katinig,
– – –
matatagpuan sa mga sangguniang aklat at diksyunaryo. Kailangang malaman ang mga ito sa pamamagitan ng puso, dahil maraming ganoong pandiwa sa mga teksto ng mga sumusunod na aralin, ngunit hindi ito ibinigay sa diksyunaryo ng aralin.
Conjugation ng mga pandiwa sa kasalukuyang panahunan Bilang karagdagan sa tatlong pangunahing anyo, kailangan mong malaman ang conjugation ng mga pandiwa sa kasalukuyang panahunan.
Sa kasalukuyang panahunan, ang mga pandiwa (parehong regular at hindi regular) ay kumikilos tulad ng sumusunod:
– – –
MGA TANONG SA PAGSUBOK
1. Ano ang mga pangunahing tuntunin sa paggamit ng mga artikulo?
2. Paano nabuo ang maramihan ng mga pangngalan?
Para saan ito at paano nabuo ang possessive case ng mga pangngalan?
4. Paano nabuo ang mga pangunahing anyo ng pandiwa?
Paano nagbabago ang pandiwa sa kasalukuyang panahon?
Paano nabuo ang mga pandiwa? Anong ibig nilang sabihin?
PAGSASANAY SA PAGBASA
Ang pag-aaral ng mga banyagang wika ay mahusay na matuto ng mga banyagang wika! Nakakatulong ito sa amin na tuklasin ang wor1d.Mas natututo kami tungkol sa iba't ibang bansa at kanilang mga tradisyon, at maaari kaming makipag-usap sa mga taong hindi alam ang iyong katutubong wika.
Ang pag-aaral ng mga wikang banyaga ay tumutulong sa amin na maging mahusay na mga espesyalista. Maaaring basahin ng isa ang iba't ibang mga teksto tungkol sa physics, engineering, ekonomiya na nagsasabi tungkol sa mga pinakabagong resulta sa mga larangang ito.
Ilista natin sa iba't ibang estudyante:
Kamusta! Mike ang pangalan ko! Ako ay "17. 1 am ay isang mag-aaral ng kolehiyo ng mga elektronikong aparato. Ako" ay mahilig sa Ingles. Ito ay "ang wikang No 1 sa lntemet at sa matataas na teknolohiya. 1 tulad ng pagbabasa at panonood ng Шms sa English din! It" s fantastic!
Hi! I "m Jane! I" m 18. I "m a student of a college of mechanical engipeeripg.
1 mahilig mag-aral ng English! Kagiliw-giliw na makinig ng musika sa Ingles at sa mga kaibigan sa fmd sa pamamagitan ng Intemet. Gusto kong sabihin sa kanila ang tungkol sa aking bansa at aking bayan at para sa mga tbls dapat alam kong mabuti ang wika. At sa bawat produkto sa supermarket na nakikita mo ang impormasyon sa English.Kaya kailangan ko rin ito sa aking trabaho sa hinaharap.
Kamusta! Ako "m Peter! Nag-aaral ako sa isang kolehiyo. Kailangan ko ng Ingles dahil ang aming kolehiyo ay may internasyonal na kooperasyon sa mga mag-aaral mula sa Canada at Denmark, kaya nag-aaral akong mabuti para makilahok sa programa.
Alam ng mga estudyanteng ito na ang Ingles ay kapaki-pakinabang para sa kanila. Gayunpaman, hindi ganoon kadaling pag-aralan ito. Ngunit, tulad ng sinasabi ng mga Ingles, "Well begun is half done".
Kaya, huwag tayong panghinaan ng loob.
Aktibong Bokabularyo dahil [ЬI"ktz] dahil ang pinakahuling huling naging tulad ng adj language) kailangan ng device ang aming ["au~] ang aming hinihinalang bahagi ng obescu
– – –
2. Hanapin ang tiyak at hindi tiyak na mga artikulo sa unang dalawang talata ng teksto at ipaliwanag ang paggamit ng mga ito.
Aling artikulo ang gagamitin mo sa mga salitang may salungguhit, 3.
pagsasalin ng mga sumusunod na pangungusap sa Ingles?
May lalaking naglalakad sa kalsada. Bigla siyang nakakita ng magandang suit sa likod ng bintana at huminto. Nagustuhan niya talaga ang costume. Nagpasya siyang pumunta sa tindahan at alamin ang presyo nito.
– – –
1. Hatiin ang mga pangngalan sa tatlong hanay ayon sa pagbasa ng maramihang wakas.
Mga magulang, araw, tindahan, damit, bahay, palengke, sukat, tulay.
Gawing maramihan ang mga pangngalan.
a) sangay, soro, araw, mansanas, ulo, ugali, nasyonalidad, sumame, kalye, hardin, kotse, bola;
b) ngipin, daga, baka, datum, radius, bata, lalaki.
– – –
Mga Anyo ng Pandiwa
Tukuyin ang mga nawawalang anyo ng pandiwa:
a) paglalakbay, isinalin, nanatili, sinubukan, tumigil, magluto, nagtrabaho
b) ginawa, sinabi, ibinigay, ginawa, ginawa, sinabi, binasa Sumulat ng isang transkripsyon ng mga anyong ito ng hindi regular na pandiwa 2.
hulihin at ibigay ang pawatas. Suriin ang iyong sarili sa isang diksyunaryo.
– – –
kailangan gamitin.
Mu / kapatid na babae / kape 1 inumin 1 araw-araw.
Ang guro / ito / tanong / upang sagutin / kahapon.
Yury Dolgoruky 1 in/ to found 1 Moscow / 1147.
1 / makinig / bukas / sa radyo.
Ang wikang Ingles / palaging / upang tumulong / mga tao / sa / pakikipagtulungan / internasyonal.
MGA PAGSASANAY SA VOCABULARY
Wika, mga tao, makinig, tulad, kailangan, galugarin, mundo, higit pa, makipag-usap, katutubong, maging, engineering, pinakabago, device, mataas, pagbabasa, panoorin, sa pamamagitan ng, bayan, dahil, ang aming, Denmark, mahirap, bahagi, kapaki-pakinabang, gayunpaman, simulan, kalahati, panghinaan ng loob.
isang lugar na maraming bahay, tindahan, paaralan, opisina at iba pang 1) mga gusali ng isang bansa sa Europe na may kabisera na Copenhagen 2)
3) ating planeta kasama ang lahat ng mga bansa nito mga salita na ginagamit sa isang partikular na bansa o bu isang partikular na grupo ng 4) tao
5) upang maghanap ng ilang oras
6) ng bansa (lugar) kung saan ka nag-overe bom
7) lalaki, babae at bata
a) mula sa Aktibong Bokabularyo:
Kolehiyo, wika, mga tao, estudyante, Internet, mundo, bansa, espesyalista, teknolohiya, interesante, supermarket, Denmark, programa.
b) mula sa teksto:
Makinig, mahalin, kailangan, galugarin, makipag-usap, maging, magsimula, aparato, bahagi, kalahati, higit pa, huli, ikaw ay, dahil, ang aming, mahirap, kapaki-pakinabang, gayunpaman.
1. Russian ang _wika. At ang Pranses ay isang _wika para sa mga iyon.
2. Saan nakatira ang iyong unc1e?- Hindi nakatira sa Ko1otna. - 1 tulad nito _verytuch.
3. Gusto mo bang _ _ filter o _ _ sa custom? - Alam mo, 1 ang mahilig sa mga libro.
4. 1 alam kong mahirap mag-aral ng Ingles. Ngunit hindi _ _ iyon.
5. Ang ating aklat-aralin ay mayroong 5 _ _. P1ease mahanap 2.
1. Pinunit namin ang _ iba't ibang bansa at ang kanilang mga tradisyon, at maaari kaming makipag-usap sa _ mga taong hindi alam ang iyong sariling wika.
2. Sinasabi sa amin ng mga teksto ang pinakabagong mga resulta ng mga fie1ds na ito.
3. Kagiliw-giliw na pakinggan tusic _English at humanap ng mga kaibigan _the lntemet.
4. _bawat produkto _sa supermarket maaari mong mahanap ang impormasyon _ Ingles.
5. Ang aming kolehiyo ay may kooperasyong internasyonal _ mga mag-aaral _ Canada at Dentark.
Kamusta! Ang pangalan ko ay Lena! Ako ay 17 taong gulang. Ako ay isang estudyante ng mechanical engineering college.
Talagang nasisiyahan ako sa pag-aaral ng Ingles:
ito ang wika ng mekanikal na kooperasyon at mataas na teknolohiya.
– – –
Sagutin ang mga sumusunod na tanong.
1. Kailan ka nagsimulang mag-aral ng Ingles?
2. Bakit ka nag-aaral ng Ingles?
3. Kailangan mo ba ng Ingles sa iyong pang-araw-araw na buhay?
4. Mayroon ka bang mga librong Ingles sa hotel?
5. Paano ang mga wikang banyaga na gusto mong matutunan?
PAGSASANAY SA PAGSULAT
Sumulat ng isang sanaysay tungkol sa mga sumusunod na paksa.1. Bakit ang mga tao ay gumagamit ng mga banyagang wika.
2. Aking mga klase sa Ingles.
3. Ingles sa buhay na iyon.
Gamitin ang mga sumusunod na pattern:
Pagsunud-sunod muna (Una sa lahat) - una, una sa lahat pangalawa, pangatlo - pangalawa, pangatlo una, pagkatapos - una, pagkatapos sa isip ko, sa aking palagay - sa aking opinyon upang koronahan ang lahat ng ito, sa wakas - sa huli, sa wakas
– – –
Ang pang-abay ay bahagi ng pananalita na nagsasaad ng oras, lugar, paraan ng pagkilos, sukat o antas.
Sinasagot ng mga pang-abay ang mga tanong:
kailan? saan? bilang? hanggang saan?
Ayon sa anyo, ang mga pang-abay ay nahahati sa simple, derivative, complex at compound.
– – –
Minsan pumunta kami doon. ~ Minsan pumupunta kami dun minsan pumupunta kami dun.
Pumupunta kami doon minsan.
Sa tambalang pandiwa (i.e.
ipinahahayag ng dalawa o higit pang mga pandiwa) ang mga pang-abay ng hindi tiyak na panahunan ay karaniwang inilalagay pagkatapos ng unang pandiwa:
– – –
Ang pandiwa na hayaan ay maaari ding gamitin sa pangunahing kahulugan nito na payagan, payagan. Kung gayon ang pangungusap na Basahin Natin! ay nangangahulugang: Magbasa tayo! Sa kasong ito, ang panghalip na amin ay idiin.
– – –
Mayroong limang uri ng mga tanong sa Ingles:
heneral (Pumunta ka ba doon?);
Espesyal (Kailan, bakit, paano, atbp. pumunta ka doon?);
Sa paksa (Sino, anong estudyante, atbp. ang pumupunta doon?);
Alternative (Doon ka ba pumunta o manatili sa bahay?);
Dividing (Pumunta ka diyan, di ba?).
Upang makapagtanong nang tama ng anumang uri, kailangan mong malinaw na isipin ang pattern ng mga pangkalahatang tanong sa lahat ng uri ng tenses. Sa kasong ito, maaari kang bumuo sa scheme ng mga pangungusap na nagpapatibay na ibinigay sa aralin 6. Madali mong mapapansin na sa karamihan ng mga kaso ang paksa at pandiwa ay ipinagpapalit lamang. Ang isang bagong elemento ay idinagdag lamang sa unang dalawang linya ng pangkalahatang pamamaraan: sa mga panahong Sitple Present at Sitple Past. Dito, sa pagbuo ng tanong na gagawin, ang pantulong na anyo ng pandiwa ay kasama sa angkop na anyo.
– – –
Alam ang pamamaraan para sa pagbuo ng mga pangkalahatang tanong, hindi mahirap magtanong ng isang espesyal na tanong. Kailangan mo lang ilagay sa harap ang isang salitang tanong (ano? saan? kailan?, atbp.) o isang grupo ng mga salita, at pagkatapos ay ang lahat ay sumusunod sa parehong pattern.
Ihambing:
Pangkalahatang tanong Espesyal na tanong
– – –
Sa ganitong tanong, ang papel ng paksa ay ginagampanan ng mismong salitang interogatibo o isang grupo ng mga salita (Sino ang dumating? Anong mga estudyante ang nag-aaral dito? atbp.). Bilang resulta, ang tuwirang pagkakasunud-sunod ng salita ay napanatili, iyon ay, ang panaguri ay sumusunod sa paksa. Sa isang tanong sa paksa, maaari mo ring gamitin ang iskema para sa pagbuo ng mga pangkalahatang tanong, na ibinigay ang mga sumusunod: sa pangkat na Sitple, hindi ginagamit ang pantulong na pandiwa, at dahil ang paksa ay nasa unang paraan ng paggawa, ste, ang tanong sa paksa sa Sitple at Sitple ay stro Kasalukuyan Nakaraan ay namodelo sa mga affirmative na alok.
Ihambing:
Payak na pangungusap Tanong sa paksa
– – –
Ang tanong na naghahati ay may dalawang bahagi. Ang unang bahagi ay hindi isang tanong tulad nito, ngunit isang ordinaryong sang-ayon o negatibong pangungusap. Sinusundan ito ng maikling pangkalahatang tanong.
Kung ang unang bahagi ay sumasang-ayon, kung gayon ang tanong ay tinanong sa negatibong anyo, at kabaliktaran:
– – –
Ang lahat ng mga negasyon ay madaling nabuo ayon sa parehong pattern ng mga pangkalahatang katanungan. Sapat na ilagay ang paksa sa simula ng pangungusap, at ang negatibong bahagi pagkatapos ng unang pantulong na pandiwa
– – –
Hindi ko sila nakita.
Walang nakakita sa kanila.
Hindi pa ba nakakakita ng ganyang apythipg.
Hindi nila sinabi sa kanya ang totoo.
Walang nagsabi sa kanya apythipg.
Hindi gumagawa ng kpow apythipg tungkol dito.
Huwag mag-kows pothipg tungkol dito.
May balita ka ba? - 1 mayroon sa pamamagitan ng balita.
Pakitandaan na ang isang Russian interrogative na pangungusap sa negatibong anyo ay tumutugma sa isang English na tanong na hindi naglalaman ng negation.
Ihambing:
– – –
Malaki, mahal, maganda, masaya, kaaya-aya.
Isulat ang antas ng paghahambing ng mga pang-uri na ito.
malungkot, mataba, o1d, gwapo, ear1y, interesting, communicative.
Parra, Lig, Anong kategorya ang ginagawa ng mga pang-uri na hindi 4.
maaaring bumuo ng mga antas ng paghahambing? Magbigay ng halimbawa.
– – –
1. Ang kanyang unc1e ay nagsasalita (mabait) kaysa sa aking tiyahin.
3. Hindi sinabi ang mga salitang ito (nakakalungkot) kaysa dati.
1. Subukang ipaliwanag ang ru1e (c1ear) na ito.
2. Ang gawaing ito ay tapos na (bad1y).
3. Hindi nakayanan ang problemang ito (sa matalino).
– – –
Isipin na ikaw ay nasa isang workshop. Ipahiwatig kung saan matatagpuan ang bawat item. Isalin ang mga salita sa Russian.
Mga tool: martilyo, distornilyador, susi, pako, mani...
Mga lugar: mesa, sahig, dingding...
Imperative mood (Ang lтperative Mood) Maghanap ng mga pandiwa sa pautos na mood sa mga pangungusap 1.
mga institusyong pananaliksik. Isalin sa Russian.
1. “Isulat mo kaagad ang iyong takdang-aralin at baka malaya ka!”, sabi ng guro.
2. "Mag-aral ng mabuti upang maging mahusay na mga espesyalista", sabi ng punong guro sa mga nag-iiwan ng paaralan.
3. Huwag maglaro sa kalye! "Delikado!", sabi ng ina sa kanyang mga anak.
4. "Buksan ang kahon! Ito" ay isang kaaya-ayang sorpresa para sa iyo! Harru birthday!", sabi ng lou sa kanyang ama.
5. "Tell those your name", sabi ng direktor sa batang manggagawa.
Ipahiwatig kung aling mga teksto ang pautos ay mas karaniwan 2.
kalooban.
– – –
Isalin sa Ingles.
1. “Buksan ang iyong mga kuwaderno at isulat ang tuntunin,” sabi ng guro.
2. Tingnan ang larawan! Napakaganda nito.
3. Mangyaring padalhan ako ng bagong kanta sa Internet.
4. Tumingin sa bintana! Dumating na ang taglamig!
Interrogative Sentence (The Interrogative Septense) Itanong ang lahat ng uri ng tanong sa mga pangungusap na ito.
1. Kahapon ay nakilala niya ang kanyang kaibigan sa kalye.
2. Tapos na ang lesson ng English.
3. Ang mga mag-aaral ay hindi nag-aaral sa Linggo.
Magtanong ng mga salitang may salungguhit sa mga pangungusap.
1. Ang aklat na ito ay para sa mga teknikal na estudyante.
2. Ang pangalan ng aming guro ay Anna Pavlovna.
3. Ang iyong diksyunaryo ay berde.
4. Hindi marunong tumugtog ng gitara.
3. Magtrabaho nang magkapares. Ang isa sa inyo ay maingat na sinusuri ang klase, pagkatapos ay ipinikit ang kanyang mga mata at sasagutin ang mga tanong ng kapitbahay.
– – –
1. Hindi sila nakita.
2. Hindi kumakanta ng mga kantang ito.
3. 1 am hindi late.
2. Magbigay ng maikling sang-ayon at negatibong sagot sa mga sumusunod na pangungusap.
– – –
MGA PAGSASANAY SA VOCABULARY
1. Pag-aralan ang aktibong bokabularyo. Isalin ang mga follow-up na salita at parirala mula sa Ingles sa Russian.
Guro, kapatid, isipin, ngayon, iba, magkasama, bawat isa, medyo, magtanim, seryoso, karaniwan, taon, nakatatanda, gusto, minsan, sa panahon, katapusan ng linggo, subukan, ilog, bagay, gitara, din, dahil, bigkasin, termino, grammar, kaalaman, lalo na, sa wakas, lahat.
2. Hulaan ang salita ang paliwanag ng kahulugan nito.
1) isang taong nagtuturo sa mga tao
2) ang mga tuntunin sa paggamit ng mga salita ng wika na tinutugtog ng isang instrumentong pangmusika sa pagpupulot ng mga kuwerdas nito 3) 4) 12 buwan
5) kasama ang isa pang tao o bagay
7) Sabado at Linggo
3. Magbigay ng katumbas sa Ingles para sa mga sumusunod na salita.
Sister, pabrika, ilog, bagay, semestre, kaalaman, subukan, isipin, bigkasin, gusto, ngayon, iba, bawat isa, medyo, seryoso, kadalasan, mas matanda, habang, gayundin, dahil, lalo na, pagkatapos ng lahat, lahat.
1.1 live na Vladimir.
2. Alam na natin ang _ _.
3. Si Mu nanay ay isang guro _heograpiya _paaralan.
Tinutulungan siya ng aking kapatid na babae at 1 sa bahay.
Gusto niyang maging guro 5. Mathematics.
6. Sa mga katapusan ng linggo sinusubukan naming _ gumugol ng maraming oras na magkasama. Pumunta tayo sa _ilog _tag-araw, o mag-ski _taglamig.
7. 1 pag-aaral ng Ingles _2004.
8. Ngunit 1 hawakan _at sabihin _sarili ko: "Huwag bigyan _!"
– – –
Ang Participle 1 ay tumutugma din sa participle sa Russian.
Ang Participle 11 (participle 11) para sa mga regular na pandiwa ay nabuo sa pamamagitan ng pagdaragdag ng suffix -ed sa stem (ito ay tinalakay na sa seksyon Mga pangunahing anyo ng pandiwa ng aralin 6).
– – –
Dapat kabisaduhin ang anyo ng Participle 11 ng mga irregular verbs (ito at ang kahulugan ng Participle 11 ng transitive at intransitive verbs ay tinalakay din sa seksyong "Basic forms of the verb").
– – –
Hindi iminungkahing puntahan si Mike.
Hindi nila napigilang tumawa nang makita ang kanyang pagkagulat.
Nasiyahan ang 1 sa paglalaro ng golf noong nasa Britain ang 1.
Pagkatapos ay master ang Ingles, kailangan mong magsanay sa pagsasalita nito nang marami.
Kung gusto mong umalis sa trabahong ito, hindi mo maiiwasang kausapin siya.
Pagkatapos ng mga pandiwa na nagsasaad ng simula, pagpapatuloy at pagtatapos ng kilos (simula, simulan magpatuloy, tapusin, huminto, ende), pati na rin ang mga pandiwang hate, tulad ng, pag-ibig, alinman sa infinitive o gerund ay maaaring gamitin:
Hindi nagsimulang tumugtog ng piano. Hindi nagsimulang tumugtog ng piano.
Gusto nilang kutyain ang isa't isa. Gusto nilang kutyain ang isa't isa.
Tandaan na sa ilang pagkakataon ang pagpili ng infinitive o gerund ay nakakaapekto sa kahulugan ng pangungusap:
– – –
MGA TANONG SA PAGSUBOK
Paano nabuo ang Participle 1 at Participle IL 1.Ano ang mga anyo ng English participle?
Paano nabuo ang isang gerund? Ano ang pangunahing kahulugan nito?
Anong mga anyo mayroon ang gerund?
Paano nabubuo ang walang katiyakang personal na mga pangungusap?
Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng mga panghalip at isang sila, 6.
paksa sa hindi tiyak na personal na mga pangungusap?
Paano nabuo ang mga impersonal na pangungusap?
PAGSASANAY SA PAGBASA
Panahon Sa ina ay tumingin ako sa labas ng bintana at labis na nagulat.Ang lahat ay natatakpan ng niyebe! Ang mga nalalatagan ng niyebe ay bumabagsak mula sa langit, lahat ay kaaya-aya at maganda! Hindi nagyelo, at ang mga bata ay nag-i-skating at gumagawa ng mga snowmen.
Pero tingnan mo! Lumakas ang hangin! Ang snow ay bumabagsak mula sa mga bubong patungo sa lupa. Ang mga maliliit na yelo ay bumabagsak din. "Iyan ay isang tunay na butiki. Hindi ito ang pinakamahusay na oras para lumabas.
Sinasabi ng mga Ruso na "ang unang niyebe ay laging natutunaw". At alam ko na pagkatapos ng ilang buwan ay matatapos na ang taglamig, ang mga puno ay mamumukadkad at ang mga ibon ay aawit at gagawa ng kanilang mga pugad. Ito ay tagsibol, ang oras kung kailan nagising ang lahat ng kalikasan mula sa pagtulog sa taglamig.
Pagkatapos ay darating ang tag-araw - isang mahabang panahon ng sikat ng araw at oras ng mga pista opisyal para sa mga mag-aaral at mag-aaral. Pwede tayong mag-swimming, diving o mag-mountain. "Masarap magbisikleta o mag-hiking. Hindi natin dapat kalimutang kumuha ng litrato: ipapaalala nila sa atin ang mga kapana-panabik na araw na ito.
Mabilis ang panahon at darating ang taglagas. Ito ang panahon ng pag-aani ng mga kababayan at para sa akin ito ang simula ng bagong taon ng pag-aaral.
DIALOGUE English weather
Ruso: "Ano ang lagay ng panahon sa England?" Englishman: "Ngayon ay umuulan at napakahamog, gaya ng dati. Nakita mong walang mainit na tag-araw, at walang malamig at maniyebe na taglamig." "Talaga? Bakit ganoon?" "Nakikita mo, ang Britain ay malapit sa karagatan, at ang tubig doon ay nagbabago ng temperatura nito nang mas mabagal kaysa sa lupa, mayroon itong mas malaking thermal heat capacity.
Iyon "kung bakit ang mga pagbabago ay hindi napakahusay." "Gusto mo ba kapag umuulan?" “Noong bata ako, gusto ko na! Ngayon hindi ko na lang napapansin. Kaya kong maglakad nang walang payong kapag umuulan at hindi ako nilalamig. "May central heating ka ba sa bahay?" "Oo, mayroon akong radiator, ngunit wala pa akong central heating. Ang panahon sa mundo ay nagiging hindi pangkaraniwan. Kaya dapat pag-isipan ko ito. "Magandang ideya yan. At mayroon bang anumang mga beach sa England?" "Oo, mayroon, karamihan sa timog na baybayin, ngunit ang tubig ay hindi talaga mainit. Mas mabuting pumunta ka sa Espanya. Maraming Ingles ang gumagawa nito. Ito ay "hindi malayo, ngunit ang panahon ay ganap na naiiba." "Oo naman, gagawin ko." Aktibong Bokabularyo pagkatapos ng ["a:fte] pagkatapos matunaw matunaw palagi [";,:lwerz] palaging buwan buwan anumang ["eru] anumang kadalasan ["mäustlr] karamihan ay mountaineering beach bird [bz:d] bird climbing
– – –
ambon ["dnzl] at ambon (tungkol sa ulan) schoolboy, pl mga schoolchildren England ["rl)gland] England simple ["srmpli] simpleng Englishman ["rl)glrfmen] skating ["skertrl)] kapana-panabik na nakakatuwang ice skating
– – –
MGA PAGSASANAY SA VOCABULARY
1. Pag-aralan ang aktibong bokabularyo. Isalin ang mga sumusunod na salita at parirala mula sa Ingles sa Russian.
Lagay ng panahon, niyebe, pagkatapos, panahon, bubong, central heating, anuman, maniyebe, lupa, icicle, kondisyon, lugar, kung saan, kotse, mainit-init, alisin, yelo, malapit, England, malamig, talaga, tubig, palitan, tingnan, bintana , sorpresa, takip, mga natuklap, langit, kaaya-aya, mayelo, taong yari sa niyebe, hangin, tunay, blizzard, palaging, matunaw, buwan, higit, puno, pamumulaklak, ibon, pugad, pagkatapos, sikat ng araw, holiday, mag-aaral, larawan, paalala, kapana-panabik , ani, kababayan, bago, mahamog, karaniwan, karagatan, temperatura, mabagal, thermal heat capacity, bata, tulad ng, simple, pansinin, lakad, wala, payong, catch, radiator, hindi karaniwan, ideya, beach, karamihan, timog, baybayin , Englishman, malayo, ganap, kaya.
2. Hulaan ang salita ang paliwanag ng kahulugan nito.
1) isa sa labindalawang bahagi kung saan ang taon ay nahahati sa isang malaking bagyo ng niyebe 2) isang bata na pumapasok sa paaralan 3) isang butas sa isang pader upang makapasok ang liwanag at hangin 4)
5) upang tulungan o ipaalala sa isang tao ang isang bagay isang aparato na nagbibigay ng init 6) isang piraso ng yelo na nakasabit sa bubong 7) indikasyon kung gaano ka init o lamig ang isang tao o bagay 8)
9) isang bagay na madalas mangyari o sa lahat ng oras na lugar ng water bullger kaysa sa dagat 10)
3. Magbigay ng katumbas sa Ingles para sa mga sumusunod na salita.
Panahon, ibon, lakad, walang, payong, hulihin, hindi karaniwan, ideya, beach, karamihan, timog, baybayin, Englishman, malayo, ganap, kondisyon, lugar, lang, pansinin kung saan, kotse, mainit-init, alisin, yelo, malapit, England , malamig, sa katunayan, tubig, pagbabago, central heating, anuman, maniyebe, lupa, panahon, bubong, tingnan, maganda, mayelo, taong yari sa niyebe, hangin, tunay, palaging, matunaw, higit pa, puno, halaman, sorpresa, takip, manipis na piraso, langit, ani, taganayon, sariwa, mahamog, mabagal, kapasidad ng init, sanggol, hitsura, pugad, susunod, maaraw, liwanag, holiday, larawan, masarap, niyebe.
4. Magsingit ng mga pang-ukol o pang-abay.
1. Sa ina ay tumingin _ _ sa bintana at labis na nagulat.
2. Natakpan ang lahat _snow! Ang mga snowy flakes ay bumabagsak _ang langit!
3. Hindi ito ang pinakamagandang oras _paglabas.
ilang buwan ay matatapos na ang taglamig.
4. At alam ko iyon
5. Ang tag-araw ay isang mahabang panahon _sikat ng araw.
6. Ang mga larawan ay magpapaalala sa atin _mga kapana-panabik na araw na ito.
7. Ang Britain ay _ ang karagatan, at ang tubig doon ay nagbabago ng temperatura nito nang mas mabagal kaysa sa lupa.
8. 1 nakakalakad _anumang payong kapag umuulan.
9. Ang panahon sa mundo ay nagiging hindi karaniwan.
– – –
Ang mga panghalip ay mga salitang tumuturo sa mga bagay at sa kanilang mga katangian, ngunit hindi itinalaga ang mga ito.
Ang mga pangunahing panghalip ay pinakamadaling matandaan ayon sa sumusunod na pamamaraan:
– – –
Ang mga form na tu, his, her, atbp. ay ginagamit kasabay ng opre 2.
shared word. Bumubuo ng tine, his, hers, atbp. ay ginagamit nang nakapag-iisa, ibig sabihin, nang walang pangngalang sumusunod dito:
– – –
3. Sa modernong Ingles, walang panghalip na ikaw. Kapag tumutukoy sa isang tao at sa maraming tao, ginagamit ang panghalip na ikaw, na isinalin bilang ikaw o ikaw, depende sa konteksto.
– – –
Sa kasong ito, isa pang pangngalan ang sumusunod sa kanila na may pang-ukol ng. libu-libong mag-aaral ang 1 nakakakuha ng Ingles.
Ang mga pangngalan na sumusunod sa numeral ay ginagamit nang walang pang-ukol: tatlong libong mag-aaral.
Ang mga ordinal na numero ay ginagamit kasama ng tiyak na artikulo, kahit na ang pangngalan na kanilang tinukoy ay hindi ipinahayag,
– – –
Sa Ingles, kapag nagtatalaga ng mga numero ng pahina, dm, atbp., ang mga cardinal na numero ay karaniwang ginagamit, at hindi mga ordinal na numero, tulad ng sa Russian.
Ang kardinal na numero sa kasong ito ay inilalagay pagkatapos ng pangngalan, at ang pangngalan ay ginagamit nang walang artikulo:
Buksan ang iyong mga aklat sa pahina 10.
Basahin ang unang aralin, ikalawang bahagi, talata 3.
Ang mga taon sa mga petsa ay ipinahiwatig ng bilang ng mga unang numero.
Kapag nagbabasa ng apat na digit na bilang ng mga kaso sa 11 halves sa dalawang salita at ang bawat kalahati ay binabasa bilang hiwalay na "IISJyu:
– – –
Dapat pansinin na ang parehong preposisyon sa Ingles ay maaaring magsilbi upang ipahayag ang ilang mga kahulugan at isinalin sa Russian, ayon sa pagkakabanggit, sa iba't ibang paraan.
Ang ganitong mga kumbinasyon ng mga pang-ukol na may mga pangngalan ay dapat isaulo sa kabuuan ng mga ito:
– – –
Iba pang karaniwang pang-ukol:
with- with without- without buy- y, tungkol, sa; sa (isang tiyak na oras), ay nagpapahiwatig din ng may-akda, paraan, dahilan, pinagmulan (at nobelang bu Tolstoy - nobela ni Tolstoy, bu sa pamamagitan ng tren, karanasan sa bu - mula sa karanasan, atbp.).
tren para-para sa.
Sa Ingles, maraming mga pandiwa ang pinagsama sa ilang mga preposisyon. Madalas silang hindi tumutugma sa mga preposisyon sa Russian, at dapat silang kabisaduhin.
Halimbawa:
Tumingin sa
Para umasa
Ang ilang mga pandiwa sa Ingles ay hindi nangangailangan ng mga pang-ukol, bagaman sa Russian ay nangangailangan sila ng isang pang-ukol kapag isinasalin ang mga ito:
upang sagutin - sagot upang ipasok - pumasok sa Samakatuwid, sa hinaharap, bigyang-pansin hindi lamang ang pandiwa, kundi pati na rin kung anong mga pang-ukol ang ginagamit dito.
MGA TANONG SA PAGSUBOK
1. Maglista ng personal, possessive, reflexive at intensifying pronouns.
2. Paano ginagamit ang panghalip, dalawang anyo ng possessive place it, pronouns at ang anyo ng 2nd person?
Paano nabuo ang mga numero ng kardinal at ordinal?
Anong mga palatandaan ang ginagamit sa pagsulat ng mga numero?
Paano nabuo ang mga fraction at decimal?
6. Paano ginagamit ang mga ordinal at cardinal na numero sa mga numero (pahina, bahay, atbp.) at petsa?
7. Pangalanan ang pinakakaraniwang pang-ukol ng lugar at oras; ipahiwatig kung ano ang pangunahing kahulugan na kanilang ipinahahayag.
Ano ang alam mo sa paggamit ng mga pandiwa na may pang-ukol?8.
PAGSASANAY SA PAGBASA
Myday Kahapon ito ay isang napakahirap na araw para kay Dima Yaroslavtsev. Hindi masyadong late na bumangon at hindi nakapag-almusal. Hindi nag-aral sa kolehiyo at naalala na naiwan niya ang kanyang pencil-case sa bahay. Bukod pa rito, sinabi niya ang ilang mga hindi kasiya-siyang salita sa kanyang mga kaibigan at ang Iatter ay nasaktan ."Ang mga kasawian ay hindi kailanman nakaupo nang mag-isa," naisip ni Andrew nang siya ay umuwi, "ang araw ay nasira." Hindi nagpasya na kunin mula sa kanyang ama.
Ngayon, ang ama ni Dima, si Sergey Yassilievich ay bumangon sa alas-dose hanggang alas-dose, naghugas ng kanyang sarili, nagsipilyo, nagbihis, at nag-impake ng kanyang maleta para sa trabaho. "Nagsipilyo ka na ba?", tanong niya sa kanyang anak "Oo, nagawa ko na. I "ready na rin. Tara na at mag almusal na tayo."
Napakaganda ng araw na iyon para kay Dima. Wala sa oras sa kolehiyo at handa siyang sagutin ang anumang tanong ng guro.
Ngayon ay mayroon siyang mga klase ng Mathematics, Russian, English, at Physics. Napakahirap mag-aral dahil maraming bagong bagay. Ngunit ang mga aklat-aralin ay mabuti, at ang mga gawain ay malinaw. Ang kanyang ka-grupo na si lgor ay hindi nag-aral nang mabuti ng matematika sa paaralan, kaya hindi niya naintindihan ang bagong materyal.
Ngunit matiyagang nagpaliwanag ang guro, at naunawaan ng lahat ang gawain.
Pagkatapos ng klase, pumunta ang mga estudyante sa iba't ibang grupo ng libangan. Si Dima ay mahilig sa computer, kaya nagpunta siya sa isang programming club.
May sampung estudyante sa club bukod sa kanya. Ngayon ang paksa ay cyc\es. Sa bahay, muling isinulat ni Dima ang isa sa mga programa at nagpasok ng isang cycle doon. Ang programa ay nagsimulang gumana nang mas mahusay.
Mter ang club umuwi si Dima at naghapunan. Ang lahat ng pamilya ay magkakasama, maliban kay Tatay, na nasa planta pa rin. Pinag-usapan nila ang mga pangyayari noong araw.
Ang hapunan ay nagpahinga si Dima, nagsagawa ng araling-bahay, nagbasa ng mga libro mula sa library ng kolehiyo. Pagkatapos ay tinawagan siya ng kanyang mga kaibigan sa kolehiyo at tinawag siyang mamasyal.
Pagbalik niya ay naghapunan siya, naghanda para sa susunod na araw at natulog.
Sa pagkakataong ito ay nasisiyahan na siya sa kanyang araw at nagpasyang planuhin itong mabuti sa hinaharap.
Vocabulаgy Active aJone (;:J"\;:JUll] ONE pack 1p..ek l pack answer ["a:ns;:J] answer pencil-case ["pensl kers] pencil case ask quaгtcг l"kw:xt; :~] quarter (may bukod sa oras na ito) almusal [Ъrekf;: Jst] almusal geadu l "rctlrl ready brush clean getemblsg 1n" lsmь;: ~ 1 alalahanin ang hanapbuhay sa klase, aralin; p. i. mula sa gerwite malinaw adj malinaw, naiintindihan;
– – –
Isalin 1. ang mga sumusunod na parirala sa Russian.
Alas-siyete, alas-singko, alas-otso y medya, ala-una ng umaga, alas-sais ng alas-dose hanggang alas-sais, alas-onse y medya, alas-diyes y media.
2. Sabihin ang oras sa Ingles.
10:03, 2:59, 10:00, 15:25, 3:06, 4:15, 8:45, 11:55, 16:20
3. Sagutin ang mga sumusunod na tanong.
1. Kailan ka karaniwang bumabangon?
2. Kailan magsisimula ang 1essons sa kolehiyo?
3. Kailan ka manananghalian?
4. Kailan ka umuuwi pagkatapos ng klase?
5. Kailan ka magsisimulang gawin ang iyong takdang-aralin?
6. Kailan ka matutulog?
Isalin 4. ang mga sumusunod na parirala sa Ingles.
Alas nuwebe y media, labinlimang minuto hanggang alas sais, alas dos ng umaga, alas siyete y media labinlimang minuto, alas dose y medya, alas dos sa alas kwatro.
Be5. Anong oras na ngayon? Kailan matatapos ang aralin?
Aktibong Bokabularyo
1. Pag-aralan ang aktibong bokabularyo. Isalin ang mga sumusunod na salita at parirala mula sa Ingles sa Russian.
Ngayon, handa na, club, pataas, bukod sa, magpasya, magsipilyo, ngipin, magtanong, klase, hapunan, kahapon, almusal, tandaan, pencil-case, sabihin, salita, huling, masaktan, mag-isa, spoil, quarter, hugasan, pack, maleta, sagot, pilosopiya, mahirap, aklat-aralin, gawain, malinaw, matematika, materyal, ipaliwanag, libangan, muling isulat, ipasok, maliban, kung sino, pa rin, talakayin, kaganapan, hapunan, nasisiyahan, hinaharap.
2. Hulaan ang salita ang paliwanag ng kahulugan nito.
2) ang unang pagkain sa araw ng isang libro na nagtuturo sa isang tao tungkol sa isang 3) paksa
5) magsulat muli
3. Magbigay ng katumbas sa Ingles para sa mga sumusunod na salita.
Ngayon, club, up, bilang karagdagan, magpasya, magsipilyo, ngipin, magtanong, klase, hapunan, kahapon, tandaan, pencil case, sabihin, salita, huli, makasakit, isa, spoil, quarter, hugasan, pack, sagot, pilosopiya , gawain, matematika, ipaliwanag, libangan, bukod pa, talakayin, hapunan, kinabukasan.
4. Maglagay ng mga pang-ukol o post-verbal na pang-abay.
1. Kahapon ito ay isang napakahirap na araw _Dima Yaroslavtsev.
2. Hindi nag _kolehiyo at naalala niyang iniwan niya ang kanyang bahay na may lapis.
4. Ngayon, ang ama ni Dima, si Sergey Vassilievich ay nakakuha ng _ _ isang quarter _ pito, inayos ang kanyang higaan, naghilamos, nagsipilyo, nagbihis, at nag-impake ng kanyang maleta _trabaho.
5. Hindi _kolehiyo _oras at handa siyang sagutin ang anumang tanong ng guro.
6. Hindi nag-aral mabuti ng matematika si Igor _paaralan.
7. Mahilig si Dima sa _computer, kaya nagpunta siya sa isang programming club.
8. May sampung estudyante ang ciLJb niya.
9. Tinawag siya ng kanyang mga kaibigan sa kolehiyo at tinawag siyang _lakad.
10. Sa pagkakataong ito siya ay nasisiyahan _ang kanyang araw at nagpasyang planuhin itong mabuti _ang kinabukasan.
MGA PAGSASANAY SA PAGSASALITA
1. Sagutin ang mga sumusunod na tanong.
1. Gusto mo bang gumising ng maaga sa umaga?
2. Mayroon ka bang oras upang mag-almusal bago ang mga aralin?
3. Marami ka bang libreng oras?
1. Nakakatulong ba ang pagpaplano ng iyong araw upang malutas ang lahat ng problema?
2. Ano ang ginagawang kawili-wili sa bawat araw ng iyong buhay?
3. Libreng oras na ginugol kasama ang farnily- iyong karanasan.
– – –
Sa huling aralin, isinaalang-alang ang personal, possessive at reflexive pronouns. Narito ang iba pang mga klase ng panghalip na karaniwan din sa Ingles.
– – –
MGA TANONG SA PAGSUBOK
Anong mga demonstrative pronoun ang umiiral sa Ingles?Paano nila inihahambing ang mga panghalip na demonstratibo ng Ruso?
Anong mga interrogative-relative pronoun ang umiiral sa isang 3.
Glian? Ano ang sinasabi ng pangalan ng pangkat ng mga panghalip na ito?
4. Maglista ng mga di-tiyak at negatibong panghalip.
5. Anong uri ng pangungusap ang gumagamit ng mga panghalip na apu, kahit sino, kahit ano, wala, wala?
PAGSASANAY SA PAGBASA
Aking mga kaibigan Friedship meaps very much ip your litc. Napagtanto mo ito nang buo whep iniisip mo kung paano ka mabubuhay nang hindi naghuhugas ng f "ricpds. lp mapu cases it" s unimagipablle. "Kaya't sinasabi ng Epglisi1111CJ1, "Ang isang f"riepd ip peed ay friepd ipdeed".
borderline sa pagitan ng frieepds at acquaintapces ay differenpt ip Mayroon kang oply mula sa opy hanggang sa tatlong totoong friepd na maaari mong i-coopfide ip apd ibahagi ang lahat ng iyong mga problema. Ang lahat ng iba pa ay ang mga makakasama mo sa libreng oras o talakayin ang mga balita sa recipe at mga sikat na pelikula.
Samantalang iniisip ni Epglishman na ang apuope kung kanino ka op good terms ay friepd ka. Ang pananaw ng America sa friedship ay mas pinalaki.
Ngunit, tulad ng alam mo, "So mapu couptries, so mapu customs". Ever frieepdship is different ip iba't ibang couptries...
Sa akin naman, lahat ng prito at kakilala ko ay maaring i-subdivide sa tatlong magkakaibang grupo. Una, may mga kilala ko nang napakatagal, minsan bago pa man mag-aral. Ang mga friepd na iyon ay pot mapu, ngunit ang aking pinakamahusay na friepd sa kanila. Pangalawa, andun yung school fried ko. We were together for so many years that we have very much ip commop. Ang katotohanang ito ay nagpapasigla sa atin. At last, andyan na yung college frieds ko. We know each other for a short time, but still we are friedds, because our iterests are similar.
Para sa bawat persop maaaring iba ang klasipikasyon. Habang ang aking ama ay naglilingkod sa hukbo, mayroon siyang mga tapu friepd doon. Sila ay mula sa lahat ng bahagi ng aming cuptry! Ito ay friepdship na gumagawa sa amin stropger!
Gusto kong magsalita tungkol sa aking pinakamalapit na friepd. Ang kanyang ama ay si Sergey. Kilala namin ang isa't isa sipce early childhood. Kung saan kami ay mga lalaki, kami ay umiyak sa couptry nang magkasama, naglaro ng teppis, lumangoy ip ang ilog apd nagkaroon fup. Nag-aral kami ng ip sa parehong schoo\ apd oftep helped each other ip our homework.
Si Whip 1 ay isang teepager, 1 ay may mapu prolems at questiops na walang sagot, at 1 ay palaging humihingi ng tulong kay Sergey. Inalalayan din siya ni 1 whep he peeed it.
Ngayon ay madalas na kaming nagkikita, dahil hindi kami nag-aaral nang magkasama.
Pero we are still very good friends, that will never betray each other.
Aktibong Bokabularyo
– – –
MGA PAGSASANAY SA VOCABULARY
1. Pag-aralan ang aktibong bokabularyo. Isalin ang mga sumusunod na salita at parirala mula sa Ingles sa Russian.
Napagtanto, unimaginále, sa katunayan, hangganan, sa pagitan, marami, lamang, totoo, ipagtapat (sa), ibahagi, gulo, talakayin, kamakailang mga balita, samantalang, sinuman, mga tuntunin, labis-labis, kaugalian, subdivide, kabilang, maglingkod sa hukbo, ipagkanulo suporta.
2. Hulaan ang salita ang paliwanag ng kahulugan nito.
1) totoo o tama; pagsasabi kung ano ang aktwal na umiiral o nangyari
2) upang hatiin muli sa mas maliliit na bahagi
3) gumawa ng pinsala kapag may umaasa sa iyong suporta
4) para gawing mas malaki o mas maganda o mas masahol pa sa kung ano talaga ang isang bagay
5) makipag-usap sa isang tao tungkol sa isang bagay
3. Magbigay ng katumbas sa Ingles para sa mga sumusunod na salita.
Ipagkanulo, kahit, suporta, gulo, una, iba, kahit sino, binatilyo, hindi maisip, pagkakaibigan, kakilala, kasama, malakas
4. Ipasok ang bokabularyo ng teksto sa mga sumusunod na pangungusap.
Hindi ito kundi isang karelasyon na kaibigan. Huwag kailanman sa akin.
Nang sabihin ni Jane na sikat ang pelikula, siya—medyo.
3. Marami ka bang iginuhit sa iyong _?
4. Napakabait niya, lagi siyang _ako at _kanyang karanasan.
5. Narinig mo na ba ang _balita"?
Nakikita kong nagkakaproblema ka. Nagustuhan mo ba ang aking _?
7. Ito ba ay isang _ng bansang ito na bumangon nang maingat sa ina?
1. May mga mali sa tapu sa iyong pagdidikta.
2. Hindi ba talaga mabuting kaibigan?
3. Naunawaan ni Jack na huli na siya sa aralin.
4. Ang huling impormasyon tungkol sa kanya ay nagpunta siya sa ltaly.
5. Hindi ko ibinigay ang kanyang pera dahil ako ay nasa mahirap na sitwasyon.
6. Magsingit ng mga pang-ukol o post-verbal na pang-abay.
1. Sabi ng mga English, "A friend _need is a friend indeed".
2. Masasabi ko _lahat ng aking mga kaibigan.
3. Magkakilala ba kayo _matagal na?
4. Noong bata pa kami, magkasama kaming pumunta _ng bansa, naglaro ng tennis, lumangoy sa ilog at nagsaya.
5. Kadalasan ang isang tao ay may _isa _tatlong tunay na kaibigan.
6. Ikaw ba ay _good terms _pinsan mo?
7. _alam mo, ang Earth ay umiikot sa Araw.
Isalin Gusto kong sabihin sa iyo ang tungkol sa aking kaibigan. Victor ang pangalan niya. Magkakilala na kami since school days. Noong mga bata pa kami, madalas kaming magkasamang mamasyal, (sa sinehan) pumunta sa sinehan at mag-swimming.
Noong tinedyer ako, handa na si Vikgor na sagutin ang alinman sa mga tanong ko tungkol sa buhay. Ngayon ay mag-aaral na kami sa kolehiyo at magbestfriend pa rin.
Napakalaking kahulugan ng pagkakaibigan sa buhay ko.
MGA PAGSASANAY SA PAGSASALITA
1. Sa palagay ba ng may-akda na ang pagkakaibigan ay napakahalaga sa iyong buhay?
2. Ano ang hangganan sa pagitan ng mga kaibigan at kakilala sa kulturang Ruso?
3. Nasaan ang hangganang ito sa kulturang Ingles?
4. Ilang pangkat ng magkakaibigan ang hinati ng may-akda?
5. Malaki ba ang unang grupo?
6. Bakit ang may-akda ay marami sa cotton sa pangalawang grupo ng mga kaibigan?
7. Ano ang sinasabi ng may-akda tungkol sa kanyang mga kaibigan sa kolehiyo?
8. Bakit binanggit ng may-akda ang kanyang ama?
9. Gaano katagal na kilala ng may-akda ang kanyang matalik na kaibigan?
10. Madalas na ba silang nagkikita ngayon?
2. Gamitin ang mga ito sa muling pagsasalaysay ng teksto.
– – –
Kung ang sugnay ay isang kondisyonal na pangungusap ng hindi malamang o hindi natupad na uri (cf.
seksyon Mga kondisyong pangungusap):
– – –
Ang di-tuwirang pananalita, hindi tulad ng direktang pananalita, ay hindi naghahatid ng mga salita ng tagapagsalita, ngunit ang kanilang nilalaman.
Upang wastong makabuo ng isang pangungusap na may hindi direktang pagsasalita, kailangan mong malaman ang tatlong pangunahing mga kaso na lumitaw kapag nagsasalin ng direktang pagsasalita sa hindi direktang pagsasalita:
mensahe (Sinabi niya, iniulat, atbp., na ...);
Tanong (Nagtanong siya, gustong malaman, nagtanong, atbp...);
Kahilingan o utos (Nagtanong siya, nag-utos, nag-utos, atbp...).
Ang paglipat mula sa direktang pagsasalita sa hindi direktang pagsasalita ay nangyayari tulad ng sumusunod:
– – –
Mula sa pananaw ng mga alituntunin ng pagsasalin sa hindi direktang pagsasalita, ang lahat ng mga tanong ay maaaring hatiin sa dalawang grupo.
Isang tanong na walang salitang tanong: ang mga pang-ugnay ay ginagamit kung o halos katumbas ng particle li sa Russian.
kung, Direktang Pagsasalita: Hindi tinanong, "Pumunta ka ba doon?" tinanong kung umiiyak sila doon.
Di-tuwirang pananalita: Hindi Direktang pagkakasunud-sunod ng salita ang nalalapat dito (ang paksa ay nauuna sa panaguri), pati na rin ang batas ng koordinasyon ng panahunan.
Tanong na may salitang interogatibo: sa kasong ito, ang papel na ginagampanan ng nag-uugnay na elemento ay gagampanan ng mismong salitang patanong. Dito rin, nalalapat ang direktang pagkakasunud-sunod ng salita at ang batas ng koordinasyon ng panahunan.
nagtanong, "Kailan ka pupunta doon?" Direktang pananalita: Hindi Di-tuwirang pananalita: Hindi tinanong kung kailan sila umiyak doon.
3. Kahilingan o utos Dahil ang infinitive (isang di-tiyak na anyo ng pandiwa) ay ginagamit sa imperative mood, walang pagkakasundo ng mga panahunan dito.
– – –
Sa negatibong anyo:
Direktang pananalita: Hindi sinabi sa kanila, "Huwag pumunta doon".
Hindi direktang pananalita: Hindi sinabi sa kanila na huwag pumunta doon.
Kung ang oras at lugar na ipinahiwatig sa direktang pagsasalita ay nagbago sa panahon ng paglipat sa hindi direktang pagsasalita, ang sumusunod na kapalit ay magaganap sa mga talumpati ng lugar at oras, pati na rin ang mga demonstrative na panghalip.
– – –
MGA TANONG SA PAGSUBOK
Ano ang tuntunin ng timing?Anong mga pansamantalang anyo ang ginagamit kapag nag-aayos ng mga oras para sa 2.
pagpapahayag ng sabay-sabay, antecedent at hinaharap na aksyon?
Kailan hindi nalalapat ang Form 3. Past Peifect?
Paano nabuo ang hindi direktang pagsasalita kapag nagpapadala ng mensahe, tanong, kahilingan 4.
gusto o utos?
Paano nakakaapekto ang di-tuwirang pananalita sa pagkakasunud-sunod ng salita sa isang pang-ukol?
Paano nagbabago ang mga pang-abay ng lugar at panahon sa di-tuwirang pananalita, gayundin ang 6.
demonstrative pronouns?
7. Sa anong mga kaso hindi sila pinapalitan?
PAGSASANAY SA PAGBASA
Mga Panauhin Maraming holiday sa buong taon. Ngunit bukod sa mga pambansang pista opisyal ay may mga pista opisyal ng pamilya. Kung ang isang tao sa iyong pamilya ay may kaarawan, araw ng pangalan, o anibersaryo ng kasal, ang tbls lang ang oras kung kailan siya makakatanggap ng mga quest at may party para ipagdiwang ang holiday na ito nang magkasama. Maaaring imbitahan ka ng iyong mga kaibigan sa isa sa mga ganitong okasyon. Ang pagpunta sa isang party sa Russia ay nauugnay sa pagkain, mga regalo, mga greeting card at pagbati.Kapag magkakaroon ka ng isang party, oras na para ayusin ang yuom. Kabilang dito ang pag-polish ng sahig, paglilinis ng vacuum sa mga carpet at paglalagay ng alikabok sa fumiture. Para sa ilang okasyon kailangan mong palamutihan ang flat.
Pagkatapos ay dapat mong isipin ang tungkol sa pag-imbita ng mga bisita. Ito ay maaaring gawin sa pamamagitan ng telepono o sa pamamagitan ng liham ng imbitasyon. May iba pang mga paraan din. Ang imbitasyon ay maaaring tanggapin o tanggihan. (Kung ikaw ang inanyayahan, at gusto mong tumanggi sa isang imbitasyon, dapat mong gawin ito nang magalang at mataktika.) Isang araw bago ang party, oras na upang pumunta sa isang supermarket at bilhin ang lahat ng mga produktong kailangan mo para sa pagluluto. Sa araw na ito maaari ka ring magsimulang magluto ng isang bagay.
Kinabukasan dapat handa na ang lahat at magsisimula na ang party. Ang mga bisita ay sote, nagbibigay ng mga regalo sa host, at pagkatapos ay dumating ang oras para sa pagkain at entertainment!
Kapag tapos na ang party, kailangan mong maghugas ng pinggan. Ngunit hindi ka malungkot, dahil alam mong naging maganda ang araw mo!
– – –
sulat, panauhin, mataktika, magalang.
4. Ipasok ang bokabularyo ng teksto sa mga sumusunod na pangungusap.
1. Si Ann ay may _ngayon. Siya ay 10 taong gulang - ito ay _. Siya ay may_ ngayon. Siya _ lahat ng kanyang mga kaibigan sa party na ito. Sa 5 o" orasan ang mga bisita kasama at _kaniya sa kanyang araw.
2. Ang ika-9 ng Mau ay ang pambansang _. Noong 2010, ipinagdiwang natin ang ika-65 _ ng tagumpay sa Great Patriotic War. 1 _ ngayong bakasyon kasama ang aking lolo sa tuhod: siya ay isang beterano.
3. Kapag soteone _you sa isang party, maaari mong _o _invitation ito.
5. Paraphrase ang mga salita sa italic gamit ang aktibong bokabularyo. Gumawa ng iba pang pagbabago sa pangungusap kung kinakailangan.
Ang ika-1 ng Marso para sa mga iyon ay nangangahulugan ng simula ng tagsibol.
Inimbitahan siya ni 1 sa sinehan, ngunit sinabi niyang hindi.
Ang pagpunta sa isang piknik ay nangangahulugan ng maraming jun.
Idinagdag ka ba ng guro sa isang listahan ng mga taong pupunta sa isang iskursiyon 4.
5. May mabuting asal ang aking kapatid.
6. Maglagay ng mga pang-ukol o post-verbal na pang-abay.
1. May mga pista opisyal sa tany _ang taon.
2. Kung may party ka, mag-ayos ka ng ugat.
3. Maaari kang mag-imbita ng mga quests _ang telepono o _invitation letter.
4. Ang mga pakikipagsapalaran ay sote at nagbibigay ng mga regalo _ang host.
5. Kapag ang party ay __, kailangan mong maghugas.
6. Ang araw _ang party ay oras na para pumunta sa supermarket.
7. Mayroon bang _ang iyong pamilya ay may anibersaryo tbls taon?
Isalin 7. ang sumusunod na teksto sa Ingles.
Birthday ni Peter kahapon. Siya ay naging taon gulang. Inimbitahan niya ang maraming kaibigan sa kanyang tahanan at lahat sila ay nagdiwang nang magkasama. Ang ilang mga kaibigan ay hindi maaaring pumunta at tinanggihan ang imbitasyon, ngunit dahil si Petya ay magalang at mataktika, hindi siya nasaktan (hindi nasaktan). Napakaganda ng araw na iyon!
– – –
hindi sa Russian) ang particle ay inilalagay pagkatapos ng paksa, at sa isang pinaikling anyo ito ay sumasama sa pantulong na pandiwa (para sa mga pagdadaglat, tingnan ang p.
seksyon Interrogative at negatibong mga pangungusap):
– – –
Ang ilang mga pandiwa sa Ingles ay maaaring magkaroon ng parehong direktang bagay at hindi direktang bagay pagkatapos nito.
Halimbawa: magbigay ng isang bagay (direktang bagay) sa isang tao (hindi direktang bagay):
Binigyan namin ng libro ang mga estudyante.
Binigay namin sa mga estudyante ang libro.
Marami sa mga pandiwang ito ay maaaring bumuo ng dalawang konstraksyon sa passive: direktang passive (ang direktang bagay ay nagiging paksa) at hindi direkta (ang hindi direktang bagay ay nagiging paksa):
– – –
MGA TANONG SA PAGSUBOK
1. Paano nabuo ang tinig na tinig?
Paano nabuo ang interrogative form nito? Batay sa sipi at 2.
Isinulat ng blitz at rules ang lahat ng pansamantalang anyo.
3. Paano nabuo ang negatibong anyo nito? Batay sa ibinigay na talahanayan at mga panuntunan, isulat din ang lahat ng pansamantalang mga form.
4. Paano ipinahayag sa passive ang ahente (o puwersang nagtutulak) at ang instrumento kung saan isinagawa ang aksyon?
Ano ang direkta at hindi direktang pananagutan? Anong mga pandiwa ang maaaring matalinghaga 5.
vat ng dalawang constructions na ito?
Paano nabuo ang passive gamit ang mga pandiwa na nangangailangan ng pang-ukol na pandagdag 6.
7. Paano isinasalin sa Russian ang mga passive construction na may pormal na panghalip kung!
8. Anong mga pansamantalang anyo ang hindi ginagamit sa passive at anong mga anyo ang pumapalit sa kanila?
PAGSASANAY SA PAGBASA
kolehiyo Mu Nais kong sabihin sa iyo aboLJt aking collcgc.Ito ay isang magandang dalawang-palapag na gusali sa thc ccntrc ot ng lungsod. Ito ay hindi masyadong bago, ngunit ito ay maganda at komportable. 1 pag-aaral dito Gog sa unang taon.
Sa unang palapag ng gusali ay mayroong isang bulwagan, isang silid ng balabal, isang kantina, isang gym, at ilang mga klase. Sa ikalawang palapag ay mayroong opisina ng direktor, mga klase sa kompyuter at Iaboratory, isang malaking bulwagan ng konsiyerto, isang silid-aklatan at isang silid-basahan.
Kapag 1 suklay sa kolehiyo, 1 punasan ang aking mga paa, tanggalin ang amerikana at pumunta sa cloak-room. After that 1 go to the titetablé na nasa hall din. Mabuting pumunta sa classroot bago tumunog ang kampana.
Pagkatapos ng ilang klase 1 pumunta sa canteen at mag almusal. Hindi ko masyadong gusto ang canteen namin, kaya naman 1 take some food with tyselftoo.
Ang mga paborito kong subject sa kolehiyo ay physics, IT at English. Sa mga pahinga, gusto kong makipag-usap sa mga kaibigang iyon, magbasa ng pahayagan sa kolehiyo.
Ang aming kolehiyo ay hindi lamang ang lugar kung saan kami nag-aaral, ito rin ang lugar
kung saan kami nananatili pagkatapos ng mga klase upang makilahok sa mga club. Napakaberde ng aming kolehiyo:
may mga bulaklak sa bawat window-sill. At napakalinis din nito. Kapag iyong mga kaibigan, na nag-aaral sa ibang mga kolehiyo, sa lugar na ito sila ay nagulat
nang makita nilang maayos na ang lahat. Ngunit inihayag ng 1"11 ang sikreto:
ito ang terit ng hindi lamang board ng kolehiyo kundi pati na rin ng mga mag-aaral - dahil ito ang aming pangalawang hote at kami ang sumakay sa sasakyan nito.
Mahirap ang college life but 1 know it "s rewarding! That" s why I know that torrow 1 "11 come here again!
– – –
MGA PAGSASANAY SA VOCABULARY
1. Pag-aralan ang aktibong bokabularyo. Isalin ang mga sumusunod na salita at parirala mula sa Ingles sa Russian.
Hall, canteen, cloak-room, two-storeys, comfortañle, gym, laboratory, reading-hall, time-tañle, bell, to ring, paboritong paksa, pahinga, usapan, pahayagan, manatili, club, bulaklak, bintana- sill, malinis, kaayusan.
2. Hulaan ang salita ang paliwanag ng kahulugan nito.
Bumili ng isang lugar kung saan maaari kang mag-iwan ng mga coat at bag habang bumibisita ka sa isang 1) paggawa ng isang listahan ng mga oras kung kailan nagaganap ang mga Iesson sa paaralan 2) isang lugar na nilagyan para sa himnastiko 3) isang silid na nilagyan para sa gawaing siyentipiko 4)
5) kaaya-ayang gamitin; malaya sa pag-aalala
6) isang bagay na pinag-aaralan isang grupo ng mga tao na nagkikita-kita dahil sila ay interesado sa 7) ang parehong bagay isang maikling pahinga mula sa trabaho 8)
3. Magbigay ng katumbas sa Ingles para sa mga sumusunod na salita.
Dalawang palapag, komportable, minamahal, malinis, silid-basahan, silid-kainan, laboratoryo, gym, recess, paksa, iskedyul, window sill, sumulat, makipag-usap.
– – –
1. Tingnan ang plano ng tekstong iyong nabasa. Ang mga pangungusap ay nasa maling pagkakasunud-sunod. Ilagay nang wasto.
Mga aktibidad pagkatapos ng klase
Isang pagbisita sa canteen
Ang group floor ng kolehiyo - mga paboritong klase sa kolehiyo
berde at malinis na kolehiyo
Pagpasok sa kolehiyo
Ang labas ng kolehiyo
Ang unang palapag ng kolehiyo
Pagpapahalaga sa buhay kolehiyo
2. Isulat ang plano mula 1 sa iyong exercise-book. Gamitin ang plano sa muling pagsasalaysay ng teksto.
3. Gamitin ang plano para magsalita tungkol sa sarili mong kolehiyo. Maaari kang magdagdag at mag-alis ng ilang mga item.
4. Magsalita tungkol sa kolehiyo ayon sa gusto mong makita. Marami bang dapat gawin?
5. Talakayin ang mga sumusunod na proems.
1. Sang-ayon ka ba na ang kolehiyo ang iyong pangalawang tahanan.
2. Mga lugar upang magkaroon at magpahinga sa kolehiyo.
3. Mga laboratoryo sa kolehiyo.
6. Gumawa ng iskursiyon sa paligid ng kolehiyo sa Ingles para sa iyong mga kagrupo. Hayaang maging gabay ang bawat tao mula sa grupo.
7. Gumawa ng diyalogo sa isa sa mga sumusunod na paksa.
1. Pinag-uusapan ng dalawang mag-aaral kung ano ang paborito nilang aralin.
2. Tinatalakay ng dalawang mag-aaral ang kanilang time-table at sabihin kung ano ang hindi nila gusto tungkol dito.
3. Dalawang estudyante ang nagbabahagi ng kanilang mga impresyon tungkol sa bagong laboratoryo sa kolehiyo.
– – –
Ang infinitive kasama ng isang pangngalan o personal na panghalip ay maaaring kumilos bilang isang linya ng isang pangungusap, ang tinatawag na (Complex Object).
aking kumplikadong karagdagan Ang pangkalahatang pormula ng naturang karagdagan ay maaaring kondisyonal na kinakatawan sa pamamagitan ng pagtatanong ng mga sumusunod:
– – –
Pagkatapos ng mga pandiwa na nagpapahayag ng pisikal na persepsyon: upang makita, marinig, pakiramdam, panoorin, atbp. Pagkatapos ng mga pandiwang ito, ang particle na to ay hindi ginagamit kasama ng infinitive:
– – –
Kasama ng isang kumplikadong bagay, ang tinatawag na kumplikadong paksa (Ang Comp / ex Sibject) ay maaaring gamitin. Kung ang isang pangngalan o isang panghalip mula sa isang tambalang bagay ay naging simuno, at ang pangungusap ay nagiging pasibo, kung gayon ang partikulo sa~ ay palaging idinaragdag sa pawatas, maging sa pawatas ng mga pandiwa ng mga persepsyon, pagkatapos nito ang mga particle sa tambalang bagay.
to ay hindi kinakailangan:
– – –
Ang pagkakaiba sa pagitan ng isang kumplikadong karagdagan na may isang participle at isang infinitive turnover ay ang participle sa isang kumplikadong karagdagan ay nagpapahayag ng isang proseso, at ang infinitive ay simpleng katotohanan ng isang aksyon:
– – –
Ang turnover na ito, bilang panuntunan, ay binubuo ng isang pangngalan na may participle. Ang sakramento ay maaaring magkaroon ng iba't ibang anyo (pasibo, perpekto, atbp., tingnan sa ibaba).
Seksyon ng Komunyon):
– – –
MGA TANONG SA PAGSUBOK
1. Paano nabubuo ang kumplikadong bagay gamit ang infinitive?
2. Kailan ito ginagamit?
3. Kailan hindi ginagamit ang isang particle sa isang kumplikadong bagay na may infinitive?
4. Paano nabuo ang mga passive constructions na may infinitive?
5. Ano ang pagkakaiba ng kumplikadong bagay na may participle at kumplikadong bagay na may infinitive?
6. Paano karaniwang isinasalin sa Russian ang isang independent participial turnover?
7. Sa anong mga anyo maaaring nasa loob nito ang sakramento?
PAGSASANAY SA PAGBASA
Paglalakbay Ang mga tao ay naglalakbay ng maraming ngayon. Ang mga paraan ng transportasyon ay marami at madalas na marami tayong mapagpipilian.Maraming libong taon na ang nakalilipas ay hindi ganoon. Figst, naglakbay ang mga tao sa paglalakad. Ito ang pinakaluma at pinaka natural na paraan ng paglalakbay!
Maayos din ang pakiramdam ng tao sa tubig. Ngunit siyempre, ang paglangoy ay hindi ginagamit bilang isang paraan ng paglalakbay. Gayunpaman, ang mga daluyan ng tubig ay marahil ang unang "mga kalsada" kung saan naimbento ang mga paraan ng transportasyon: mga balsa, bangka at barko. Ang mga barko ay dumating sa mga dagat, ngunit sila ay naglalayag sa mahabang baybayin hanggang sa ang lalaki ay umalis upang mag-navigate sa pagtingin sa mga bituin.
Ang isa sa pinakadakilang imbensyon ng sangkatauhan ay ang gulong. Sa tulong nito ay lumitaw ang mga kariton, van, karwahe, kotse, at bus. Ang imbensyon na ito ay isang pambihirang tagumpay sa kasaysayan ng transportasyon.
Ang isa pang imbensyon ay isang makina ng singaw. Ito ang pangunahing dahilan ng rebolusyong industriyal noong ika-19 na siglo. Nakatulong din ito sa paglikha ng mga tren. wu sa pagtatapos ng ika-19 na siglo isang mahusay na network ng mga riles ang sumaklaw sa ating planeta.
Pagkatapos ay dumating ang panahon ng mga eroplano. Sa wakas ay nasakop ng tao ang hangin - ang pangarap na ipinahayag hanggang sa mga alamat ng Sinaunang Greece ay nagkatotoo! Noong naimbento ang gyroscope, naging mas ligtas at mas mabilis ang paglipad.
Ano ang mga pangunahing tampok ng iba't ibang paraan ng paglalakbay? Ang paglalakbay sa bu air, siyempre, ang pinakamabilis at pinakakomportable, ngunit kung minsan ay hindi ito ang pinakamurang, at ang kontrol sa kaligtasan ay nakakapagod.
Ang paglalakbay sa pamamagitan ng tren ay mabuti dahil maaari mong makita ang kanayunan at maglakbay nang napaka-komportable. Hindi tulad ng mga paliparan, ang mga istasyon ng tren ay madalas na nasa gitna ng lungsod. Ngunit ang isang joumey bu train ay madalas na tumatagal ng maraming oras, lalo na sa Russia, at ikaw ay napakalapit sa iyong mga kapwa-manlalakbay.
Ang paglalakbay sa bu bus ay may higit pang mga disadvantages: ang mga bus ay hindi kasing bilis ng mga eroplano at hindi kasing kumportable ng maraming tren. Ngunit kung maglalakbay ka sa bansa, ito ang pinakamahusay na pagpipilian!
Ang paglalakbay sa pamamagitan ng kotse ay isang magandang pagpipilian, dahil maaari kang magsimula sa anumang oras na gusto mo at pumunta sa anumang lugar. Ikaw ay limitado lamang sa pamamagitan ng kalidad ng kalsada.
Napakaraming paraan ng paglalakbay ang umiiral. Marahil ilan pa ang lilitaw sa susunod na mga dekada. Good luck sa iyong pinili!
Aktibong Bokabularyo ang nakalipas [~·g~u] ang nakalipas ay umiiral na paliparan ["e~p::t] paliparan express v. Sinaunang Greece ["eshf~nt gri:s] Sinaunang, n. ipahayag
– – –
MGA PAGSASANAY SA VOCABULARY
1. Pag-aralan ang aktibong bokabularyo. Isalin ang mga sumusunod na salita at parirala mula sa Ingles sa Russian.
Travelling, transport, choice, probály, main, century, end, ago, on foot, natural, feel, waterway, until, navigate, star, imbensyon, sangkatauhan, gulong, kasaysayan, steam engine, dahilan, industrial revolution, network, planeta , panahon, lupigin, pangarap, express, gyroscope, mabilis, tampok, kaligtasan, nakakapagod, kanayunan, comfortañle, pasahero, dehado, mabilis, limitasyon, kalidad, umiiral, dekada.
2. Isulat ang lahat ng paraan ng transportasyon mula sa listahan ng teksto at salita.
A. Gamit ang mga ibabaw na kanilang inililipat:
dagat - ilog - kalsada - riles - langit
B. Sa mga lugar kung saan sila humihinto:
istasyon ng tren - istasyon ng bus - paliparan - daungan
C. Sa proseso ng paglipat:
jlying - sailing - driving (going) D. Sa oras na sila ay nagpakita.
3. Hulaan ang salita ang paliwanag ng kahulugan nito.
1) isang device na ginagamit sa nabigasyon na nananatiling steady dahil sa mabigat na gulong na umiikot sa loob nito
2) isang panahon ng daang taon
3) isang taong bumibiyahe gamit ang pampublikong sasakyan na ginawa sa maikling panahon 4) isang malaking sasakyan para magkarga ng mga pasahero, na pinapagana ng bu petrol 5)
6) ang mga parallel na linya ng metal na nagsasanay sa paglalakbay at lugar kung saan ang mga eroplano ay lumapag at lumilipad 7)
8) ang huling bahagi ng isang bagay sa loob ng sampung taon 9)
10) isang bagay na naimbento
4. Magbigay ng katumbas sa Ingles para sa mga sumusunod na salita.
Steam engine, industrial revolution, on foot, waterway, ago, exist, appear, decade, century, express, invention, passenger, railway station, planeta, star, sangkatauhan, airport, feel, main, network, transport, fast , quality.
5. Ipasok ang bokabularyo ng teksto sa mga sumusunod na pangungusap.
1) Ang pinakamalusog na paraan ng paglalakbay ay sa _.
2) Ang mga modem na tren ay napaka-__, ngunit ang mga una ay napaka-s1ow.
Ang kotse na ito ay 40 taong gulang, ngunit ito ay gumagana nang maayos. Ito ay mabuti_.
3) Kung gusto mong _sa pamamagitan ng tren, dapat kang pumunta sa _ _.
5) Sa anong siglo ang telepono _?
a) 6 Bumuo ng sarili mong pangungusap gamit ang aktibong bokabularyo.
b) Isalin ang iyong mga pangungusap sa Russian. Basahin ang mga ito nang malakas at hayaan ang iyong mga ka-grupo na isalin ang mga ito pabalik sa Ingles.
7. Isulat ang lahat ng paraan ng transportasyon mula sa teksto at mula sa salita ay ilista ang lahat ng mga salita na tumutukoy sa paraan ng transportasyon. Hatiin sila sa dalawang pangkat.
1. Paraan ng transportasyon na iyong nilakbay kahit isang beses.
2. Paraan ng transportasyon na hindi mo kailanman nalakbay.
8. Pangkatang gawain. Binabanggit ng bawat mag-aaral ang lugar kung saan siya ipinanganak.
Ang ibang mga estudyante ay nagmumungkahi ng iba't ibang paraan ng transportasyon upang pumunta doon.
Hindi pinipili ang pinakamahusay na sagot.
– – –
MGA PAGSASANAY SA PAGSASALITA
1. Sagutin ang mga sumusunod na tanong sa teksto.
1. Ang paraan ng transportasyon sa kasalukuyan ay isang rf Jшmcrous, hindi ba?
2. Ano ang pinaka natural na paraan ng paglalakbay?
3. Ang mga daluyan ba ng tubig sa unang mga kalsada kung saan naimbitahan ang mcsh1s ng transpogt, ayon sa may-akda?
4. Ang gulong ay isa sa pinakadakilang imbensyon ng mapkind, hindi ba?
Ano ang batay sa imbensyon na ito?
5. Ano ang pangunahing dahilan ng rebolusyong industriyal noong ika-19 na siglo?
6. Bakit hindi masyadong ligtas ang mga unang eroplano?
7. Ano ang pinakamabilis na paraan ng paglalakbay?
8. Ano ang sinasabi ng may-akda tungkol sa paglalakbay sa pamamagitan ng tren?
9. Ang paglalakbay ba sa bus ay higit o hindi gaanong komportable kaysa sa paglalakbay sa tren?
10. Kung naglalakbay ka sa pamamagitan ng kotse, hindi ka limitado sa oras, hindi ba?
2. Gamitin ang mga tanong sa muling pagsasalaysay ng teksto.
3. Ano ang paborito mong paraan ng paglalakbay? Gumamit ng mga argumento mula sa teksto upang patunayan ang iyong pananaw. Magdagdag ng sarili mong mga argumento.
4. Talakayin ang mga sumusunod na suliranin.
1. Mga kahirapan sa paglalakbay (mga kaugalian, para sa wika, mga presyo, atbp.)
2. Ang pinakamahusay na uri ng transportasyon sa lungsod.
3. Mga kawili-wiling lugar sa mundo upang makita at tuklasin.
5. Gumawa ng dayalogo sa mga sumusunod na paksa.
1. Dalawang estudyante ang nagpaplano ng paglalakbay sa ibang bansa at pumili kung anong sasakyan ang dadalhin.
2. Ang isang ahente ng turista ay nakikipag-usap sa isang kliyente at nagmumungkahi ng iba't ibang mga paglilibot. Ang kliyente ay hindi gustong maglakbay sa isang eroplano.
3. Dumating ang mag-asawa sa istasyon ng tren ng kanilang bayan.
Nakakita sila ng bus at ilang taxi at nagpasya kung anong sasakyan ang sasakay.
– – –
2. Isipin na ikaw ay isang ahente ng turista na nagsusulat ng isang buklet. Kailangan mong purihin ang paglalakbay sa pamamagitan ng bus. Sumulat ng ilang pangungusap tungkol dito.
3. Sumulat ng isang sanaysay ng isa sa mga sumusunod na paksa.
1. Ang pinakamatagal kong joumey.
2. Ang pinakamahusay na paraan upang gugulin ang iyong mga bakasyon sa tag-init.
3. Ang pinakamahusay na paraan sa paglalakbay ay bu bu cycle (sa paglalakad, bu kotse...)
– – –
Sa buhay, madalas na kailangang maghatid ng ibang kondisyon (kung, kung, atbp.). Ang ganitong uri ng pangungusap ay nararapat na espesyal na pansin dahil ito ay may iba't ibang istraktura kaysa sa iba pang afirmative complex na mga pangungusap.
– – –
Mga pangungusap na nagpapahayag ng totoo o hindi natupad 3.
bagong kalagayan sa nakaraan. Sa kanila, ginamit ang Past Peifect sa subordinate clause, at sa pangunahing Fitire Peifect-ip-the-Past (i.e., sa Fitire Peifect, ang mga pandiwa ay dapat at magbabago sa dapat at gagawin, ayon sa pagkakabanggit).
Kung nakaupo siya kahapon, dapat sinimulan na namin ang trabaho.
Fitire Peifect-ip-the-Past Past Peifect Kung dumating siya kahapon, nagsimula na kami sa trabaho.
– – –
Kung nandoon na siya, doon na rin kami pumunta.
Bilang karagdagan sa unyon kung, ang mga subordinate na kondisyon na sugnay ay maaaring, na may maliban kung (kung hindi), sa kondisyon (na), ay konektado sa mga pangunahing pang-ugnay na nagbibigay (na), op kondisyon (na) (sa kondisyon na, sa kondisyon na), kung sakaling (na) (sa kaso kung), kunwari (na), kunwari (na) (kung, kung ipagpalagay natin).
– – –
PAGSASANAY SA PAGBASA
Palakasan Ang pinakamalusog na paraan ng pamumuhay para sa isang tao ay ang patuloy na paggalaw at ehersisyo.Kapag huminto ang ehersisyo, mabilis na lumilitaw ang mga sakit. Ngunit ang mga hindi nakakalimutan ang tungkol sa isport ay may masaya at malusog na buhay.
Ito ay kinakailangan upang makilala sa pagitan ng amateur sport at propesyonal na isport.
Ang pinakamahalagang pagkakaiba ay ang mga propesyonal na sportsmen, sa isang banda, ay nagsisikap na manalo, masira ang mga rekord at makamit ang magagandang resulta dahil ito ay nagdadala sa kanila ng kaluwalhatian, katanyagan at tagumpay sa komersyo. Ang mga baguhang sportsmen, sa kabilang banda, ay pumapasok para sa isport upang maging malusog at maayos ang pakiramdam - at hindi magkaroon ng karera sa isport.
Isa sa pinakasimple at pinaka sinaunang palakasan ay ang pagtakbo. Ito ay isang ehersisyo na hindi nagpapalakas sa iyo (para hindi maging mas makapal ang iyong mga kalamnan), ngunit ginagawa nitong mas lumalaban sa stress. Ang sport na ito, tulad ng marami pang iba, ay nagpapabuti sa iyong kalusugan at nakakapagpagaling pa ng ilang mga sakit.
Kung ikaw ay isang baguhan, malamang na mas gusto mo ang pag-jogging kaysa pagtakbo. Ang pag-jogging ay parang pagtakbo, ngunit dito ang bilis ay hindi napakahalaga. Sikat ang jogging sa mga bansa sa Westem. Ang mga tao ay nag-jogging ng ilang kilometro sa isang araw at nakita nilang napakalusog nito. Gayunpaman, sinabi ng mga doktor na ang pag-jogging ng higit sa dalawampung kilometro bawat linggo ay maaaring makapinsala sa mga kasukasuan.
Sa kasong ito ang pinakamahusay na solusyon ay skiing. Ang skiing ay isang napakagandang wintersport. Dalawang pangunahing uri ang maaaring hatiin sa ganitong uri ng sport: mountain skiing at cross-country skiing. Kapag sinabi ng mga Ruso na skiing, ang ibig nilang sabihin ay cross-country skiing. Ngunit ang ibig sabihin ng mga English ay mountain skiing. Ang parehong uri ng isport ay sikat, ngunit upang bumaba sa mga ski slope kailangan mo ng higit na propesyonalismo.
Bukod sa mga ganitong uri ng palakasan, may mga laro. Alam ng lahat ang mga laro gaya ng football, volleyball, basketball\, hockey, tennis at iba pa.
Kilala sila ng lahat at naglaro ng kahit isa sa mga larong ito. Sa ilan sa kanila, dalawang manlalaro lamang ang nakikilahok (tennis), sa iba naman- isang pangkat ng ilang manlalaro. Ang mga larong ito ay nagpapabuti sa bilis ng reaksyon, kakayahang gumawa ng mabilis na mga desisyon, at koordinasyon. Patok sila sa mga bata, na sumusunod sa mga nakatatandang sportsmen at gustong gusto sila.
Napakahalaga sa atin ng isport, na ang mga aralin ng pisikal na pagsasanay ay kasama sa mga kurso sa paaralan, kolehiyo at unibersidad. Bukod sa may mga espesyal na paaralan, na naghahanda ng mga manlalaro, tagapagsanay at mga kampeon sa Olympic.
Aktibong Bokabularyo
– – –
MGA PAGSASANAY SA VOCABULARY
1. Pag-aralan ang aktibong bokabularyo. Isalin ang mga sumusunod na salita at parirala mula sa Ingles sa Russian.
Sport, sportsman, jogging, laro, ehersisyo, baguhan, mahalaga, sakit, propesyonal, kilometro, bundok, cross-country skiing, manlalaro, pare-pareho, paggalaw, mabilis, kinakailangan, makilala, pagkakaiba, manalo, para masira ang rekord, makamit, kaluwalhatian, katanyagan, komersyal na tagumpay, karera, kalamnan, lumalaban, diin, mapabuti, mas gusto, bilis, westem, mag-jog, nakakapinsala, magkasanib, solusyon, ski slope, football, volleyball, basketball, hockey, koponan, bilis, reaksyon, kakayahan , desisyon, koordinasyon, pisikal na pagsasanay, Olympic champion.
2. Hulaan ang salita ang paliwanag ng kahulugan nito.
1) isang bagay na maaari mong laruin, kadalasang may mga panuntunan
2) mula sa o tungkol sa kanluran isang aksyon o pakiramdam na dulot ng ibang tao o bagay 3) ang pinakamahusay na tao sa isang isport o kompetisyon 4)
5) upang makagawa ng mas mahusay kaysa sa iyong mga kalaban sa isang laro isang panlabas na laro na nilalaro ng dalawang koponan na may mga hubog na stick at isang 6) maliit na matigas na silindro
7) isang laro ng pangkat kung saan sinusubukan ng mga manlalaro na maghagis ng bola sa isang hoop na nakapirming tatlong metro sa ibabaw ng lupa
8) isang laro na nilalaro ng dalawang koponan na sumusubok na sipain ang isang napalaki na bola sa layunin ng kanilang kalaban
9) isang napakataas na burol
10) isang taong gumagawa ng isang bagay dahil gusto niya ito nang hindi binabayaran
3. Magbigay ng katumbas sa Ingles para sa mga sumusunod na salita.
Jogging, laro, baguhan, mahalaga, tagumpay, masira ang isang rekord, desisyon, hockey, pagkakataon, makilala.
4. Magbigay ng kasalungat mula sa aktibong bokabularyo sa mga sumusunod na salita.
Baguhan, dahan-dahan, mawala, kapaki-pakinabang, kawalan ng kakayahan, hindi mahalaga.
5. Ipasok ang bokabularyo ng teksto sa mga sumusunod na pangungusap.
1. Gusto ng sportsman na _, kaya mabilis siyang tumakbo. Hindi nanalo at naging __. Ngunit pagod na pagod siya dahil nakatakbo siya ng dalawang _.
Isang record. Tanging ang pinakamahusay _ang makakagawa nito.
2. Napakahirap na Bawat manlalaro ng putbol ay dapat _sa stress.
4. Nanalo ang _Zenit sa _tugma kahapon.
Ang ika-9 ng Mau ay isang _petsa sa ating kasaysayan.
Kung pupunta ka sa weightlifting, _magiging mas malaki ka 6.
at sa gayon ikaw ay nagiging mas malakas.
7. Madalas ka bang may _ _ aralin?
6. Paraphrase ang mga salita sa italic gamit ang aktibong bokabularyo. Gumawa ng iba pang pagbabago sa pangungusap kung kinakailangan. Tamang gumamit ng isang salita.
1. Sa kompetisyong ito si ath/ete Pctrov ang pinakamagaling.
2. Ang paninigarilyo ay malayo sa mabuting paghuhugas.
3. Ang sportsman ay nagsanay ng napaka wcll at ang kanyang resulta ay naging mas mahusay.
4. Gusto mo bang tumakbo sa thc morpipg?
5. Wala kaming R. E. lessons op Mondays.
7. Maglagay ng mga pang-ukol at post-vegbal advegbs.
1. _ sa isang banda, ang mga propesyonal na sportsmen ay nagsisikap na manalo at masira ang mga rekord. Ang mga baguhang sportsmen, _sa kabilang banda, pumunta _ _ sports para maging malusog at maging maayos ang pakiramdam.
2. Ang football at tennis ay napakapopular _mga bata.
3. Pinapabuti ng mga laro ang bilis _ reaksyon at kakayahang gumawa ng mabilis na desisyon.
4. Bakit mahalaga ang sport to _as?
5. Sa ganitong mga laro _ football, basketball at hockey higit sa dalawang manlalaro ang nakikilahok.
– – –
1. Hinikayat ng isang batang babae ang kanyang kaklase na pumasok sa paglangoy.
2. Pinag-usapan ng dalawang lalaki ang pinakabagong laban sa football.
3. Sinasagot ng isang mag-aaral ang mga tanong ng kanyang mga kaklase tungkol sa hindi pangkaraniwang uri ng isport.
MGA PAGSASANAY SA PAGSULAT
1. Isipin na ikaw ay isang mamamahayag. Sumulat ng isang ulat tungkol sa pinakabagong lokal na kompetisyon sa palakasan.
2. Sumulat ng isang sanaysay sa isa sa mga sumusunod na paksa. Gumamit ng mga mapagkukunan ng ltemet kung kinakailangan.
1. Propesyonal na isport: iba't ibang pananaw.
2. Mga pandaigdigang paligsahan sa palakasan at ang kanilang papel sa pagkakaisa ng iba't ibang bansa.
3. Pierre de Coubertin at ang kanyang mga aktibidad.
– – –
Ang mga kumplikadong pangungusap ay binubuo ng isang pangunahing sugnay (The Claise) at isa o higit pang mga subordinate clause (The Sibordinate Clauses).
Ang pantulong na sugnay ay maaaring ikabit sa pangunahing sugnay sa tulong ng mga pang-ugnay na pang-ugnay na (ano), kung (kung), dahil (dahil), atbp. o magkakatulad na salita kung sino (sino), kaninong (kanino), (kailan), (saan, saan), atbp. Posible rin na magkaroon ng non-union kapag saan, isang bagong karagdagan ng mga pangungusap.
– – –
Ang Sibjipctive Mood (tingnan ang Subjunctive Mood) ay maaari ding gamitin sa mga target na clause, kadalasan ay baka. Pagkatapos ng pang-ugnay na baka, ang pandiwa ay ginagamit sa pantibay ngunit may pang-ugnay sa anyong telatibo, dahil sa Ingles na pangungusap ay mayroon lamang isang negasyon mismo, at ang mismong pang-ugnay ay negatibo.
– – –
Kung ang aksyon ng subordinate na sugnay ay nauuna sa aksyon ng pangunahing sugnay, kung gayon kapwa para sa pandiwa sa ye at para sa lahat ng iba pa, ang Past Peifect na anyo ng indicative na mood sa kahulugan ng subjunctive ay ginagamit.
– – –
MGA TANONG SA PAGSUBOK
l. Ano ang mga uri ng tambalang pangungusap?2. Paano nabuo ang tambalang pangungusap?
Paano nabuo ang isang komplikadong pangungusap?
Ano ang mga pangunahing uri ng subordinate clause?
Anong mga tanong ang sinasagot nila?
Ano ang ibig sabihin ng subjunctive?
7. Paano nabuo ang mga pangunahing anyo ng subjunctive mood?
Anong mga uri ng subordinate clause ang gumagamit ng subjunctive 8.
mood?
9. Sa anong mga kaso ang past tense form ng subjunctive mula sa pandiwa na ginamit ninyo? Ano ang anyo ng iba pang mga pandiwa sa mga ito sa mga kaso?
PAGSASANAY SA PAGBASA
Kalusugan Maraming mga pilosopo ang nagsabi ng matatalinong bagay tungkol sa kalusugan - kung gaano kahalaga ito para sa bawat tao, at ang isang nawala, ito ay "hindi maibabalik. Kung ang isang tao ay kumakain ng masamang pagkain, naninigarilyo o umiinom ng alak - ito ay sumisira sa kanyang kalusugan, at ito" Napakabuti kung mayroon siyang oras upang huminto at mag-isip.Sa katunayan, ang kalusugan ay isang bagay na ibinibigay sa marami sa atin mula noong Brth. Ngunit ang aktibong buhay at mabuting nutrisyon lamang ang makakatulong sa atin na manatiling malusog hangga't maaari.
Ang unang aspeto ng mabuting kalusugan ay isang malusog na diyeta. Ang pagkain na iyong kinakain ay nagbibigay sa iyo ng enerhiya, bitamina at hibla. At kung ito ay junk food - nagbibigay ito sa iyo ng dagdag na timbang at mga problema sa iyong kalusugan.
Ang pangalawang aspeto ng mabuting kalusugan ay isport at ehersisyo. Inirerekomenda ng mga doktor na gamitin ang hagdan sa halip na sumakay, at maglakad sa oras ng pahinga sa paaralan at kolehiyo ngunit hindi umupo sa parehong lugar. May mga manggagawa na kailangang umupo sa oras ng pagtatrabaho nang maraming oras, ngunit pagkatapos ay mayroon silang mga problema sa kanilang mga bato, na napakalubha.
Ano ang iba pang kontribusyon sa mabuting kalusugan? ot course, ito ay "ang kawalan ng masamang gawi. Ngunit ito rin ang iyong saloobin sa buhay. Kung ikaw ay puno ng lakas, optimismo at kabaitan, magiging maganda ang iyong buhay. Ngunit kung palagi kang galit, kung "mahirap para sa iyo na panatilihin ang iyong init ng ulo - kung gayon ang mga problema ay nasa threshold.
Sa wakas, lahat ay nakasalalay sa atin. Ang pamumuhay ay isang paraan na humahantong sa isang masaya at malusog na buhay o sa mga problemang medikal. Ang pinakamahalagang bagay ay magkaroon ng mapa na nagpapakita sa atin ng tamang daan.
– – –
1. Pag-aralan ang aktibong bokabularyo. Isalin ang mga sumusunod na salita at parirala mula sa Ingles sa Russian.
Masama, aspeto, enerhiya, pilosopo, ibalik, paninigarilyo, pagkasira, kapanganakan, aktibo, nutrisyon, posibleng, diyeta, kumain, bitamina, hibla, basura, dagdag, timbang, inirerekomenda, hagdan, sa halip, angat, bato, kontribusyon, kawalan, ugali, ugali, optirnism, kabaitan, galit, init ng ulo, threshold, depende, pamumuhay, medikal, mapa, palabas.
2. Hulaan ang salita ang paliwanag ng kahulugan nito.
1) ang kakayahang gumawa ng mga bagay
2) bawat isa sa ilang mga sangkap na naroroon sa ilang mga produkto at wblch kailangan mong manatiling malusog
3) ilang hakbang na magdadala sa iyo mula sa isang palapag patungo sa anither sa isang gusali
4) umaasang magiging maayos ang mga bagay
5) isang tabla o bato sa ilalim ng pintuan ng isang gusali
6) dalawang organ sa ating katawan na nag-aalis ng mga dumi mula sa lood
7) ang sukatan kung gaano ka kabigat
8) isang bagay na ginagawa mo nang walang tblnking, dahil madalas mo na itong ginagawa
9) isang bagay na ibinibigay mo
10) upang sabihin na ang isang bagay ay mabuti o suitañle.
3. Magbigay ng katumbas sa Ingles para sa mga sumusunod na salita.
Masama, ibalik, pilosopo, paninigarilyo, posible, karagdagang, pag-angat, ugali, disposisyon, mapa, sirain, diyeta, sama-sama, kawalan, kabaitan, umaasa, ipakita, kapanganakan, aktibo, nutrisyon, kumain, hibla, may sira (tungkol sa pagkain) , galit, pamumuhay, medikal.
4. Ipasok ang bokabularyo ng teksto sa mga sumusunod na pangungusap.
1. Ang ating kalusugan ay madalas_sa ekolohiya.
2. Sa tagsibol ang ating katawan ay kulang _at mga mineral na kailangan para sa ating pamumuhay.
3. Baguhin ang iyong 1_, o masisira mo ang iyong _sa ilang taon!
4. Hindi masyadong aktibo: pumupunta siya sa trabaho bu bu cycle at palaging gumagamit ng _ sa halip na hagdan.
5. Kung kumain ka ng marami, makakakuha ka ng _.
5. Paraphrase ang mga salita sa italic gamit ang aktibong bokabularyo. Gumawa ng iba pang pagbabago sa pangungusap kung kinakailangan.
Hindi 1. kumakain ng balanseng pagkain, kaya ang payat niya.
3. Hindi pinapayuhan na panoorin ang pelikulang ito.
4. Ang isang bata ay dapat magkaroon ng mabuting nutrisyon mula sa mga unang araw ng kanyang buhay.
Ipsert prepositiops 6. o post-verbal adverbs.
1. Inirerekomenda ng mga doktor na gamitin ang hagdan sa halip _mag-angat, at maglakad _magpahinga _paaralan at kolehiyo.
2. May mga manggagawa na kailangang maupo _sa mesa nang maraming oras, ngunit pagkatapos ay mayroon silang malalang problema _sa kalusugan.
3. Ang iyong saloobin _ang buhay ay isa ring coptrihution _magandang kalusugan.
4. Ang ating kalusugan ay nakasalalay sa ating pagkain sa isang mahusay na antas.
7. ang teksto sa Ingles.
Ang Trapslate followipg Petya ay nagsimulang mag-aral nang mas malala kaysa karaniwan. nagpasya na kailangan niyang mag-ehersisyo nang higit pa at magbawas ng timbang. Ito ay lubhang kapaki-pakinabang para sa hindi, ngunit hindi sapat. Pagkatapos ay nagpasya siyang bumili ng mga bitamina, dahil ang mga sariwang prutas at gulay ay malayo pa. At sa wakas, kinuha niya ang kanyang pag-aaral at sinubukang makahabol. Malaki ang naitulong ng mga bitamina sa kanya.
– – –
7. Gumawa ng diyalogo ayon sa isa sa mga sumusunod na sitwasyon.
1. Pinag-uusapan ng dalawang mag-aaral ang masamang epekto ng paninigarilyo sa ating katawan.
2. Tinanong ng isang mag-aaral ang kanyang bagong kaibigan kung anong isports ang hilig niya (o siya).
– – –
Sumulat ng isang sanaysay sa isa sa mga sumusunod na paksa.
1. Malusog na buhay - madali lang!
2. Ang pagpasok para sa sports ay ang aking paboritong libangan.
3. Maging magalang, tapat at matapat - at ikaw ay magiging malusog.
– – –
Ang mga pandiwang modal ay yaong mga pandiwa na sa kanilang sarili ay hindi nagpapahayag ng isang aksyon o estado, ngunit nagtatatag ng isang relasyon sa pagitan ng paksa at ng aksyon o estado na ipinahayag ng infinitive ng isa pang pandiwa.
Ang mga pandiwang modal ay nagpapahayag ng posibilidad, kakayahan, pangangailangan, kanais-nais na magsagawa ng isang aksyon.
Ikumpara sa Russian:
– – –
Sap kumanta siya?
mau kanta siya?
Dapat ba siyang kumanta?
Sa negatibong anyo, ang particle pot ay inilalagay kaagad pagkatapos ng modal verb. Ang katas ng pandiwa na may kalderong butil ay nakasulat nang magkasama: Hindi sappo gawin ito.
Sa kolokyal na pananalita, maaaring gamitin ang mga pinaikling negatibong anyo:
– – –
Ang verb sap ay nangangahulugang pisikal o mental na kakayahan, ang kakayahang magsagawa ng isang aksyon. Karaniwan itong isinasalin sa Russian na may mga salitang maaari, maaari, atbp. (sa isang negatibong anyo na may mga salitang hindi, hindi, atbp.).
– – –
Ibig sabihin, mas ipinapahayag nito ang aktwal, isang-beses na posibilidad ng may (biglang gagawin), at ang sap ay sa halip ay isang pangkalahatang posibilidad, ang teoretikal na kakayahang gumawa ng isang bagay.
Sa kumbinasyon ng mga perpektong anyo ng infinitive, ang pandiwa ay maaaring magpahayag ng isang palagay (kasama rin ang isang dampi ng pagdududa, kawalan ng katiyakan) na may kaugnayan sa nakaraang panahunan:
– – –
dapat ay maaari ding maging isang pandiwa upang ipahayag ang posibilidad at isalin sa Russian na may mga salitang dapat, malamang.
Dito, mas malakas na katiyakan ang ipinahayag kaysa sa pandiwang tau:
– – –
Sa kumbinasyon ng perpektong infinitive, ang pandiwang ito ay ginagamit na may kaugnayan sa nakalipas na panahunan at nangangahulugan na hindi kinakailangang magsagawa ng mga aksyon:
– – –
MGA TANONG SA PAGSUBOK
Anong mga pandiwa ang tinatawag na modal?Anong mga modal verb ang mayroon sa English?
3. Ano ang pagkakaiba ng modal verbs at regular verb forms sa edukasyon?
PAGSASANAY SA PAGBASA
Mga panuntunan sa pag-uusap sa telepono Kapag nagsasalita ka sa telepono, mahalagang malaman ang ilang simple ngunit napaka-kapaki-pakinabang na mga panuntunan, na ginagawang matagumpay ang iyong komunikasyon.Una sa lahat, dapat mong batiin ang iyong tagapakinig ng Magandang umaga, Magandang hapon, o Magandang gabi. Kung hindi isang taong gusto mong kausapin, pakiusap na tawagan ang gusto mo, gamit ang magalang na pananalita. Ngunit kung mangyari na maling numero ang na-dial mo, dapat kang humingi ng tawad.
Sa tuwing tatawagan mo ang sinuman, tanungin kung ang taong kausap mo ay may sapat na oras para sa iyo. Maye hindi ganun.
Huwag magsalita ng masyadong mahaba. Ang mahabang pag-uusap ay madalas na isang daldalan lamang, wala nang iba. Huwag kalimutan kung bakit ka talaga tumatawag.
Ngunit ang mga bagay na napakahalaga ay dapat na mas mahusay na pag-usapan nang personal. Maraming impormasyon ang naipapasa sa pamamagitan ng ating mga kilos, ngunit kadalasan ay tila hindi natin ito napapansin.
Kahit bastos ang kausap mo, hindi ka dapat sumagot.
Itago ang iyong emosyon sa iyong sarili kahit na mahirap para sa iyo.
Ang pagsunod sa mga panuntunang ito, maaari kang makipag-usap sa telepono nang natural gaya ng sa personal. Ang telepono ay isang mahusay na imbensyon, pinagsasama nito ang mga tao, ngunit dapat itong gamitin nang maingat upang hindi sila paghiwalayin.
– – –
1. Pag-aralan ang aktibong bokabularyo. Isalin ang mga sumusunod na salita at parirala mula sa Ingles sa Russian.
Pag-uusap, magtanong, simple, komunikasyon, matagumpay, mahusay, tagapakinig, pagpapahayag, mangyari, i-dial, mali, kahit kailan, tawagan, baka, basta, daldalan, bagay (n), ihatid, kilos, tila, kausap, bastos, damdamin, sumusunod, hiwalay.
2. Hulaan ang salita ang paliwanag ng kahulugan nito.
1) ang taong kausap mo
2) isang taong nakikinig
3) upang salubungin ang isang tao kapag dumating siya
4) hindi patas o tama sa moral; incopect
5) upang ilayo ang bagay o tao sa ibang bagay o tao
6) isang malakas na pakiramdam sa iyong isip, tulad ng pag-ibig o takot
7) mabilis magsalita, hangal o sobra
8) tagumpay
3. Magbigay ng katumbas sa Ingles para sa mga sumusunod na salita.
Pag-uusap, komunikasyon, pagpapahayag, kilos, negosyo, pagtatanong, nangyayari, pagre-recruit, pagtawag, pagpaparating, tila, simple, kahit kailan, marahil, hindi hihigit sa.
4. Ipasok ang bokabularyo ng teksto sa mga sumusunod na pangungusap.
1. Nang naunawaan ni Jack na siya ay may _mali _, siya _. Sumagot ang kanyang _na ayos lang.
2. 1 hindi makalusot (makalusot) sa loob ng kalahating oras. Mahalaga ba itong usapan o _ lang?
3. "Ano _ang gusto mong bilhin?" _ang katulong sa tindahan.
4. Binati ng disk-jockey ang kanyang _gamit ang isang magalang _at na nag-anunsyo ng isang napaka-kawili-wiling programa ay _sa kalahating minuto.
5. Ipinaalam ng nanay sa kanyang anak bu a _na dapat siyang tumahimik.
5. Paraphrase ang mga salita sa italic gamit ang aktibong bokabularyo. Gumawa ng iba pang pagbabago sa pangungusap kung kinakailangan.
1. "Mali ang iyong sagot," sabi ng guro.
2. Malaki ang tagumpay ng kanyang proyekto.
3. Ang mga bata ay hinati noong 2009 at nagkita lamang noong nakaraang taon.
4. Kausapin siya gamit lamang ang magalang na mga parirala. Siya ay napakahigpit.
5. Marahil tama siya, ngunit dapat nating suriin ito.
6. Magsingit ng mga pang-ukol o post-verbal na pang-abay.
1. Hindi angkop sa taong gusto mong kausapin _, pakiusap na tawagan ang gusto mo.
2. Mayroon ka bang sapat na oras _ako?
3. Mas mabuting pag-usapan natin ang bagay na ito _tao. Wala akong masabi _ang telepono.
4. Kahit galit ang kaibigan mo, wag na wag mong sasagutin _. Itago ang iyong mga damdamin _iyong sarili.
5. Telepono ang mga tao, ngunit dapat itong gamitin nang maingat _ _ hindi upang paghiwalayin sila.
7. ang sumusunod na teksto sa Ingles.
– – –
Nang sabihin ni Dima sa kanyang ama ang tungkol dito, ipinaalala niya na kung minsan ay nagkakamali silang tumawag sa kanilang numero, at dapat kang laging sumagot nang magalang at may positibong emosyon, anuman ang kalagayan mo.
– – –
1. Sagutin ang mga sumusunod na tanong sa teksto.
1. Dapat mo bang malaman ang anumang ru\es kapag nagsasalita ka sa telepono?
2. Ano ang typica\ greetings kapag kinuha mo ang receiver?
3. Ano ang dapat mong gawin kung hindi ang taong gusto mong makausap?
4. Kung na-dial mo ang maling numero, dapat kang humingi ng tawad, hindi ba?
5. Bakit mo dapat itanong kung ang tao ay may sapat na oras para sa iyo?
Ang mahabang usapan ba ay daldalan lamang, sa pananaw ng may-akda? At 6.
ano sa tingin mo?
7. Dapat bang talakayin ang mahahalagang bagay sa telepono? Bakit hindi?
8. Kung ang kausap ay bastos, ano ang dapat mong gawin?
Sap ang mga panuntunang ito ay makakatulong sa iyo na makipag-usap sa telepono nang natural gaya ng 9.
10. Telepono ba ang isa sa mga imbensyon na may magkaibang panig na positibo at negatibo? Patunayan ang iyong pananaw.
2. Gamitin ang mga tanong mula sa 1 upang isalaysay muli ang teksto.
3. Ano sa palagay mo ang mga moblle phone? Mapanganib ba sila sa ating kalusugan? Ibigay ang iyong pananaw.
4. Gumawa ng mga diyalogo sa wblch ng isang mag-aaral na telepono sa isa pa
Iniimbitahan siya sa sinehan
Nagtatanong kung ano ang takdang-aralin dahil siya ay may sakit
Mga telepono tungkol sa pinakabagong modelo ng moblle phone
– – –
Gaya ng nabanggit sa itaas, ang mga modal verb ay maaaring, tau, tis, ought to, peed, hindi tulad ng ibang mga pandiwa, ay walang bilang ng mga anyo.
Kaya, halimbawa, ang mga pandiwa ay maaari at tau ay hindi maaaring gamitin sa hinaharap, ngunit ang pandiwa tist ay hindi maaaring gamitin sa nakaraan at hinaharap na panahunan.
Upang maihatid ang kahulugang ipinahayag ng mga pandiwang ito sa mga tinukoy na panahunan, gamitin ang mga naaangkop na katumbas:
– – –
Anong mga pandiwa ang maaaring maging modal?
Paano nabuo ang mga interogatibo at negatibong anyo sa kasong ito?
Ano ang ibig sabihin ng mga modal construction na may perpektong infinitive?
Anong mga paraan ang ginagamit upang ipahayag ang kahulugan ng modal kabanata 4.
dapat heads sap, tau, at in tenses kung saan ang mga pandiwang ito ay walang sariling anyo?
PAGSASANAY SA PAGBASA
Aking mga libangan Ang salitang "libangan" ay nangangahulugang isang malaking pagkakaiba-iba ng mga bagay na ginagawa ng mga tao sa kanilang libreng oras.Maaari tayong magsalita tungkol sa mga libangan sa ating buhay kapag tayo ay pumapasok sa paaralan. Iyan ang panahon kung kailan malinaw na nakikilala ang oras ng pag-aaral sa oras ng pahinga. Ang mga bata ay sumasayaw, lumalangoy, kumakanta, tumutugtog ng piano o iba pang mga instrumentong pangmusika. Matatagpuan sila sa iba't ibang palakasan at laro, tulad ng footba \ 1, himnastiko, figure skating at iba pa.
This is thc first time when they collect things - for example stickers, stamps, badgcs. Mabuti kapag ang "libangan" ay hindi tumatagal ng masyadong maraming oras.
Kung ito ay "oo, ito" ay isa nang masamang hablt. Masasabi natin ito tungkol sa mga laro sa kompyuter.
Hindi magandang maging adik.
Kapag tayo ay mga tinedyer, ang ating mga interes ay nagiging mas malawak. Ang mga lalaki ay nagiging mahilig sa mga digital na teknolohiya at mga kotse; Ang mga batang babae ay madalas na mahilig sa mga bulaklak, iba't ibang damit at hayop.
Ngayon kapag college students na tayo, iba-iba na ang hobbles natin. Ang isa sa mga lalaki ng grupo ay mahilig gumawa ng mga robot na may remote control ng iPhone.
Ito ay grcat! Ang isa pang pag-ibig ay gustong gumuhit ng mga kotse at ang mga may-ari nito. Ito ay isang napaka hindi pangkaraniwang "libangan"! Para naman sa mga natututong gumawa ng mga computer program at sigurado akong makakatulong ito sa akin sa aking trabaho.
Sabi ng mga magulang ko, noong nagsimula ang kanilang buhay pamilya, marami sa kanilang mga libangan ang nawala. Kaya may magandang pagkakataon ako. Ngunit ang aking ina ay gusto pa ring mangunot, at ang aking ama - upang gumawa ng mga kasangkapan. Ang mga hobbles na ito ay hindi lamang kawili-wili para sa kanila, ngunit kapaki-pakinabang din para sa buong pamilya.
Ginagawang lubhang kawili-wili ang ating buhay ng mga hobbles. Mabuti lalo na kapag may mga taong may katulad na interes sa paligid mo. Nakakatulong ito sa amin na makapagpahinga mula sa aming pag-aaral o pangunahing gawain at gumawa ng isang bagay na kaaya-aya para sa aming sarili at sa iba.
– – –
MGA PAGSASANAY SA VOCABULARY
1. Pag-aralan ang aktibong bokabularyo. Isalin ang mga sumusunod na salita at parirala mula sa Ingles sa Russian.
Hoby, like, salita, variety, malinaw, distinguish, ftgire skating, collect, halimbawa, sticker, stamp, badge, teenager, digital, animal, various, group, robot, remote, lou, owner, disappear, opportunity, mum, knit , buo, relax.
2. Hulaan ang salita ang paliwanag ng kahulugan nito.
1) isang set ng mga tunog o titik na may kahulugan at nakasulat na may puwang bago at pagkatapos nito
2) gumagalaw sa oras na may musika
3) isang maliit na piraso ng metal na sinaktan sa mga damit upang sabihin sa mga tao ang tungkol sa may-ari nito
4) mga ehersisyo at paggalaw na nagpapakita ng liksi at lakas ng katawan
5) upang ihinto ang pagiging visiblé
6) huminto sa pagtatrabaho, magpahinga
7) isang maliit na piraso ng gummed na papel na may espesyal na disenyo
8) isang etiketa o karatula para sa pagdidikit sa isang bagay
9) ang taong mayroong isang bagay
10) isang magandang oras para gawin ang isang bagay
3. Magbigay ng katumbas sa Ingles para sa mga sumusunod na salita.
Hobby, variety, musical instrument, halimbawa, figure skating, teenager, group, robot, animal, boy, mother, love, clear, collect, distinguish, digital, whole, diverse, diverse, knit.
4. Paraphrase ang mga salita sa italic gamit ang aktibong bokabularyo. Gumawa ng iba pang pagbabago sa pangungusap kung kinakailangan.
1. May pagkakataon kaming sumama sa bus tour papuntang Moscow ngayong weekend.
2. Ang aking kapatid na babae ay mahilig mangolekta ng mga bagay na tapu: mga postkard, manika, aklat, damit. May pahinga daw siya kapag 1ooks siya sa kanyang koleksyon.
Pero sa totoo lang, nagpapahinga siya. Malaki talaga ang collection niya.
3. "I see well that you must go in for sports to improve your health1th,"
Sabi ni nanay sa anak.
5. Maglagay ng mga pang-ukol o post-verbal na pang-abay.
1. Ang salitang "libangan" ay nangangahulugang isang malaking pagkakaiba-iba ng _mga bagay na ginagawa ng mga tao _ sa kanilang libreng oras.
2. Ang mga teenager ay mahilig sa digital na teknolohiya.
3. May mga libangan na hindi lamang kawili-wili _ sa iyo, ngunit kapaki-pakinabang din _ sa buong pamilya.
4. Ginagawang kawili-wili ng mga libangan ang ating buhay lalo na kapag may mga taong katulad ng mga interes sa ating paligid.
5. Maaari mo bang sabihin sa akin _ ang iyong mga libangan?
Isalin 6. ang sumusunod na teksto sa Ingles.
Ipinakita sa akin ng aking mga kaibigan na ang mga libangan ay maaaring ibang-iba.
Ang kaibigan kong si Iror ay gustong-gustong maglakbay. Napuntahan na niya ang halos lahat ng kontinente at naglakbay nang malawakan sa pamamagitan ng eroplano, tren, bus, bisikleta at paglalakad. Ang kaibigan kong si Nikolai ay mahilig kumuha ng litrato. Kinukuhaan niya ng larawan ang mga tao, gusali, kalikasan at mahahalagang kaganapan. Ang aking tiyuhin ay mahilig magluto, bagaman ang kanyang propesyon ay walang kinalaman dito. Ngunit ang kanyang mga pinggan ay palaging napakasarap, at siya mismo ay talagang gustong magdala ng kagalakan sa iba. At mahilig akong mangolekta ng mga selyo. Nagdadala sila ng maraming kapaki-pakinabang na impormasyon. Bilang karagdagan, nakakatulong sila upang matuto ng mga banyagang salita, dahil ang aking mga koleksyon ay pampakay.
– – –
1. Pinagtitinginan ng dalawang magkaibigan ang koleksyon ng selyo ng isa't isa. Nagpasya silang magpalit ng ilang selyo.
2. Pinag-uusapan ng dalawang magkaibigan ang kanilang paboritong Шms.
3. Pinag-uusapan ng dalawang batang lalaki ang kanilang mga paboritong uri ng sasakyan (eroplano).
– – –
Ang methyc system na Physics ay sumusukat sa mga pisikal na chntitics tulad ng oras, haba, masa, densidad, bilis, lugar, volume, tempcrature at cnergy. Mayroong iba't ibang mga yunit ng haba at masa. Halos lahat sila ay magkakaugnay. Sa ngayon, tatlong pangunahing sistema ng pagsukat ang malawakang ginagamit: ang British system of unity, ang metric system of units at ang Intemational system of units (SI).
Sa ilang mga pagbubukod, ang lahat ng mga bansa sa mundo ay gumagamit ng metric system.
Napakadali nito na ang sinumang may alam sa aritmetika ay mabilis na makakaalam nito. Bago ang pagpapakilala ng metric system (meter-kilogram-segundo), ang British foot-pound-second system ay malawakang ginagamit. Ngunit ang huling sistema (na ginagamit pa rin sa Great Britain at USA) ay napakakumplikado at nagdulot ng malubhang kahirapan sa kalakalan ng intema1. Halimbawa, sa sistemang British ang 1 milya ay katumbas ng 1760 yarda, 1 yarda - sa talampakan at 1 talampakan hanggang 12 pulgada. Nangangahulugan ito na napakahirap mag-convert ng mga unit.
Ngunit sa sistema ng panukat ang bawat yunit ay isang multiple ng mga sumusunod na mas mababang yunit at sampu. Samakatuwid, ang conversion sa isang mas mataas na dami ay ginagawa sa pamamagitan ng paglipat ng decimal point sa kanan sa kinakailangang bilang ng p1aces, at vice versa.
Ang ideya ng sistemang desimal ay natanto lamang sa pagtatapos ng ika-18 siglo. Noong 1791, nagpasya ang French Academy of Science na ang pamantayan ng haba ay dapat na isang sampung-rnillionth na bahagi ng distansya mula sa Equator hanggang sa North Pole. Ang dalawang Pranses na siyentipiko na sisingilin sa gawain ay kinuha ang distansya na ito sa isang linya na tumatakbo sa Paris at hinati ito sa 10,000,000 pantay na bahagi. Tinawag nila ang isa sa mga bahagi na isang metro ("sukat"), na naging pangunahing yunit. Ginamit din ang metro para sukatin ang lawak at dami. Kaya lumitaw ang isang square meter at isang cublc meter.
Ang pangunahing bentahe ng system ay na para sa mas maiikling mga sukat ang metro ay nahahati sa sampu, kaya isang decima1 system ang ginamit. Ang mga mas maiikling unit ay mayroong Latin preftx at mas mahaba - Greek preftxes. Kaya, ang "milimetro" ay Latin para sa "isang libong bahagi ng isang metro" at "kilometro" ay Griyego para sa "isang libong metro".
Tulad ng para sa yunit ng masa, ito ay tinukoy bilang ang masa ng isang cublc sentimetro ng tubig sa temperatura na 4 s (ang temperatura ng pinakamataas na density nito). Tulad ng alam natin, ang pangalan ng yunit na ito ay gramme.
Ang mga yunit ng SI ay hinango mula sa metric system at intemationally accepted noong 1960. Bukod sa metro (m), kilo (kg) at second (s), ang mga pangunahing unit nito ay Kelwin (K), ampere (a), mole (mol) , at kandila (cd). Ang sistemang ito ay ipinakilala sa ating bansa noong 1960s at araw-araw ay sinusukat natin ang mga bagay sa pamamagitan ng mga yunit mula sa sistemang ito.
– – –
1. Sagutin ang mga sumusunod na tanong sa teksto.
1. Ano ang kailangan mo? Paano ang karamihan sa kanila ay magkakaugnay?
2. Ilang sistema ng pagsukat ang malawakang ginagamit sa kasalukuyan?
3. Lahat ng bansa sa mundo ay gumagamit ng metric system, hindi ba?
4. Ano ang ginamit bago ang metric system? Ang naunang sistema ba ay may anumang mga kakulangan?
5. Kailan natanto ang ideya ng sistemang desimal?
6. Ano ang pangunahing yunit ng metric system? Paano ito sinukat?
7. Natukoy din ba ang mga yunit ng lawak at dami?
8. Ang mga mas maiikling yunit ba ay may mga prefix na Greek o Latin?
9. Ano ang yunit ng masa?
10. Mayroon bang pagkakaiba sa pagitan ng metric system at ng Sl system?
11. Kailan ipinakilala ang SI system sa USSR?
12. Anong mga kasingkahulugan ng pariralang "sistema ng panukat" ang maaari mong i-fmd sa teksto?
2. Pag-aralan ang Aktibong Bokabularyo. ang nawawala Maaari ka bang _ cubic meters sa cubic centimeters?
2. Ang pagitan ng Moscow at Samara ay 1049 3. Ang "Bio\ogy" ay isang _salita, at ang "science" ay isang _one.
Ang guro _ isa sa kanyang mga mag-aaral na may mahirap na gawain.
Si Newton ay isang dakilang _ na bumalangkas ng mga batas ng grabitasyon.
6. Ano ang _ ng swimming pool na ito? - Ang swimming pool ay dalawampu't limang _mahaba at dalawa _lalim, at sampu _lapad. Kaya, 1 _ dalawampu't limang bu dalawa at bu sampu at 1 ay makakakuha ng limang daan __.
7. Ang _ng yelo ay higit pa sa _ng tubig bilang isang likido. Ngunit ang _ ng yelo ay mas mababa kaysa sa tubig sa 4 °C.
Sino ang unang manlalakbay na nakarating sa timog?
9. Ang _na nag-aaral ng mga bituin ay astronomiya.
10. Ang _ unit ng _ system ay isang metro, isang _at isang_.
1. Ang sistema ng mga yunit ng Britanya, ang sistema ng panukat ng mga yunit at ang sistema ng mga yunit ng Intemational (SI) ay...
2. Ang lahat ng may alam sa aritmetika ay maaaring...
3. Bago ang pagpapakilala ng metric system...
4. Ang conversion sa isang blgher quantity sa isang metric system ay tapos na...
5. Noong 1791 nagpasya ang French Academy of Science...
6. Ang dalawang French scientist ay tumagal ng tbls distance...
7. Ginamit din ang metro sa pagsukat ng...
8. Ang pangunahing bentahe ng metric system ay...
9. Natukoy ang yunit ng masa...
10. Ang SI system ay hinango...
1. Ang mga disadvantages ng British system of units.
2. Ang pagpapakilala ng metric system.
3. Mga preflx sa metric system.
1. Ang pagkakaiba sa pagitan ng metric system ng mga yunit at ng internasyonal na sistema ng mga yunit (SI).
2. Ang pinagmulan ng sistema ng mga yunit ng Britanya.
3. Pagpapakilala ng mga yunit ng SI.
4. Pagbabago sa sistema ng mga yunit ng Britanya.
– – –
TEXT Mga Pag-andar ng mga kompyuter Ang kompyuter ay isa sa mga imbensyon ng ika-20 siglo na lubos na nagpabago sa mundo. Ang mga unang computer noong 1940s ay napakalaki. Ngunit ngayon ay halos nasa bawat pamilya at sa bawat gusali ng opisina.
Karamihan sa mga rnachines ay gumagawa lamang ng isang trabaho, ang ilan ay multifunctional (hal. isang TU set + + DVD player). Ngunit walang device na kasing multifunctional ng computer. Ang mga bahagi ng macblne (o hardware nito) ay nananatiling pareho, ang programa (software) lamang ang papalitan mo at agad na natututo ang iyong computer na gumawa ng iba't ibang mga tblng. Ang isang browser program ay idinisenyo upang tumingin sa mga pahina sa Internet (maaari mo ring sabihin na mag-browse, tbls account para sa salitang browser). Hinahayaan ka ng word processor na mag-print ng text at pagkatapos ay baguhin ang mga istilo ng mga font at laki ng mga pahina. Ang isang database program ay ginagamit para sa paghahanap at pag-uuri ng mga talaan. Ang ganitong programa ay ginagamit sa mga tindahan, aklatan, ospital, opisina ng accountant, at iba pa.
Gumagawa sila ng maraming data nang mas mabilis.
Ang mga kompyuter ay matatagpuan sa lahat ng dako at ginagamit sa bawat larangan ng buhay. Sa isang halaman ay maaaring gumawa ng isang modelo ng computer ng isang kotse o eroplano at suriin ang paglaban nito sa stress. Ang ganitong mga kalkulasyon nang walang computer ay maaaring tumagal ng ilang buwan. Ginagamit ang kompyuter sa paaralan: ang mga bata ay nanonood ng mga pelikula, mga presentasyon at mga web page. Nakakatulong ito sa kanila na makapag-aral ng mabisa.
Ang mga computer ay mayroon ding ilang mga disadvantages. Mayroong isang sikat na biro na ang mga computer ay idinisenyo upang malutas ang mga problema ngunit kalahati ng oras ay sila ang problema. Dahil ang computer ay isang kumplikadong device, ang isang maliit na pagkasira ay maaaring huminto sa paggana nito. Bukod dito, ang kagamitan ay malapit nang maubos.
Bukod dito, may problema sa pagkakatugma. Una sa lahat, may mga hardware device na hindi maaaring gumana sa mga lumang operating system, tulad ng processor, hard disk drive, video card, atbp. Pagkatapos, may mga program na nangangailangan ng mas maraming mapagkukunan kaysa sa aktwal na computer.
Pangatlo, nagiging mas kumplikado ang mga computer, at nangangailangan ng maraming pagsisikap upang matutunan kung paano magtrabaho sa kanila. Pang-apat, ang mga virus sa computer ay nagdudulot ng maraming problema - maaari nilang sirain, alisin o magnakaw ng data ng computer, at alam ito ng bawat gumagamit mula sa kanyang karanasan.
At higit sa lahat, ang computer ay isang multifunctional na aparato, tulad ng alam na natin, kaya maaari itong magamit kapwa sa paggawa at upang libangin ang sarili. Ang mga bata ay madalas na nabiktima ng computer at Internet: naglalaro sila ng mga laro sa kompyuter, ginugugol ang kanilang libreng oras sa pakikipag-chat sa mga kaibigan sa Internet at halos walang ginagawa. Ang aspetong ito ay hindi maitatanggi.
Iyon ang korona sa lahat, ang computer ay isang magandang device tulad ng marami pang iba, na idinisenyo upang tulungan ang mga tao. Ngunit ito ay ang aming sariling malayang kalooban na nagpapahintulot sa amin na gamitin ito upang hindi mag-aksaya ng oras ngunit upang makakuha ng pinakamahusay na mga resulta.
– – –
1. Sagutin ang mga sumusunod na tanong sa teksto.
1. Kailan naimbento ang kompyuter?
2. Marami bang kompyuter sa kalagitnaan ng ika-20 siglo? Bakit, sa tingin mo? Hanapin ang posibilidad ng pagpapaliwanag sa teksto.
3. Ang computer ba ay isang mu1tifunctional na aparato?
4. Anong mga uri ng mga programa para sa computer ang maaari mong pangalanan?
5. Sa anong mga larangan ng buhay maaaring gamitin ang mga kompyuter?
6. Maraming disadvantages ang kompyuter, di ba?
7. Ano ang mga pangunahing disadvantages? Mayroon bang anumang nangyari sa iyong computer?
8. Ano ang ugnayan ng mga bata at kompyuter? May panganib ba?
9. Maaari mo bang pangalanan ang iba pang mga function ng computer?
10. Maaari ka bang magdagdag ng apytblng sa listahan ng mga kakulangan ng computer?
11. Maaaring gamitin ang computer para sa mabuti at masamang layunin, hindi ba?
12. Pangalanan ang iba pang mga bagay na maaaring maling gamitin, tulad ng computer. (Halimbawa: isang atomic energy, at baril, te1evisioп...)
2. Pag-aralan ang Aktibong Bokabularyo. Ilagay ang mga nawawalang salita.
1. Ang _of ne computcr stoppcd thc buong gawain ng isang somrapu.
2. Kahapon ang aking kapatid ay nag-hougl1t ng ~-- dcvice: ito ay isang printer, isang scanner at isang fax.
3. Kung gusto mong tingnan ang koleksyon ng library, buksan ang _program na ito.
4. Then ipstall the drivcr, insert the CD ipto the apd follow the ipstructiops of the computer.
5. Kung mayroon kang probiems sa iyong hardwarc og ___, magtanong sa aking friepd lgor. Si Not ay isang sikat na espesyalista, siya ay may mahusay na _ _, siya ay maaaring _ _ apu prolem.
6. Ang pinakamainit na lugar sa iyong computer ay isang _.
7. Suriin ang iyong computer para sa _. Maaari nilang sirain ang iyong _.
8. Ano __ ang mayroon ka? - Mayroon bang mapu? - Oo, oo naman. Ngunit mayroon lamang problema sa _ ng software.
9. Hindi gumagamit ng Internet para lamang _ blmself: nakikinig siya sa musika, nanonood ng mga pelikula at ipstalls na mga programa.
10. Ang computer ay maaaring gumawa ng _quicker thap apu calculator.
3. Ipagpatuloy ang mga sumusunod na pahayag.
1. Ang mga unang computer noong 1940s ay...
2. Ang isang browser program ay idinisenyo upang...
3. Hinahayaan ka ng wood processor na...
4. Ang isang database program ay ginagamit ip shops...
5. Ang edad ng mga kompyuter na ginagamit saanman: ip a plapt ope can make...
6. Ginagamit din ang kompyuter sa paaralan: childrep watch...
7. May biro na ang mga computer ay idinisenyo upang malutas ang mga problema ngunit...
8. May problema sa compatibility...
9. Ang mga computer ay nagiging mas kumplikado, at maraming pagsisikap...
10. Ang mga virus sa computer ay nagdudulot ng maraming...
11. Madalas mabiktima ng computer ang childrep...
12. Ito ang aming owp free will na nagpapahintulot sa amin na gamitin ang computer ip order ...
4. Gumawa ng plano ng teksto at muling isalaysay ang tekstong hinahanap sa iyong plano.
5. Talakayin ang mga sumusunod na paksa.
1. Mga multifunctional na device na nakapaligid sa amin.
2. Iba't ibang uri ng mga programa sa kompyuter.
3. Mga globo ng buhay kung saan ang mga computer ay iпdispeсablle powadays.
4. Ang problema ng compatibllity.
5. Ang mga virus sa computer at ang kanilang kahusayan sa ating buhay.
6. Humanap ng maikling artikulo sa Ingles tungkol sa paksa ng aralin sa isa sa mga siyentipikong magasin o sa Intemet. Pag-aralan at talakayin ang artikulo sa klase.
7. Sumulat ng isang sanaysay sa isa sa mga sumusunod na paksa.
1. Mga kalamangan at disadvantages ng computer.
2. Computer bilang isang multifunctional device.
3. Mas bago at mas bagong hardware at software: modemisation ng computer na walang katapusan.
4. Mga bata at computer: anumang problema?
Aralin 20 TEKSTO
Ang Urals - ang sentro ng industriya ng metal ng Russia Ang Urals - isang hangganan sa pagitan ng Europa at Asya - ay isang chain ng bundok na lumitaw maraming taon na ang nakalilipas bilang resulta ng aktibidad ng tectonic. Sa paglipas ng panahon, ang mga bundok ay nawasak sa pamamagitan ng pagkilos ng tubig, araw at hangin. Dahil dito, ang pinakamataas na bundok ay isang libong metro lamang ang taas. Ang isa pang kahihinatnan ay ang pinakamalaking deposito ng mga ores ay dumating sa ibabaw ng Earth. Ang katotohanan na sila ay madaling ma-access ay nagpasigla sa pag-unlad ng mga halaman.
Nagsimula ang industriya ng pagmimina ng Ural noong panahon ni Peter the First. Noong ika-18 siglo, ang mga Urals, na may mataas na kalidad na mga ores at mayamang kagubatan (isang panggatong para sa mga halaman) ay gumanap ng pinakamalaking papel sa industriya ng mundo. Nag-export ang Russia ng metal kahit sa Great Britain.
Ang modemisation ng industriya ng Ural ay nagsimula sa halaman ng Magnitogorsk, na itinayo malapit sa bundok ng Magnitnaya, na mayaman sa mga metal na ores. Nang maglaon, maraming mga planta ng engineering ang itinayo sa rehiyon. Ang pinakadakilang mga halaman ay matatagpuan sa Magnitogorsk, Nizhniy Tagil, Chelyabinsk at Novotroitsk.
Sa simula ng ika-20 siglo ang industriya ng metal ng Ural ay dumanas ng isang krisis dahil sa kakulangan ng karbon. Ngunit ang paghahatid ng karbon mula sa Kuzbass ay nalutas ang problema.
Dapat banggitin na humigit-kumulang 70 mga metal at mineral ang unang natuklasan sa kabundukan ng Ural. Ang malalaking deposito ng bakal, tanso, tingga, sink, nikel, titanium, wolfram at marami pang ibang metal ay nagpapakilala sa rehiyon.
Sa ngayon, ang ilan sa mga deposito ay naubos, at ang mga halaman ay gumagana sa mga ores mula sa mga bagong layer (Kazakhstan, Siberia). Ngunit patuloy, ang Urals ay ang rehiyon na may mahusay na kasaysayan, tradisyon at karanasan, at sana ay magkaroon ito ng mga bagong yugto ng pag-unlad.
Active Vocabulary accessiЬle available activity activity action ["rekf~n] action Asia ["eiJ~] Asia chain chain (direct, transl.) mineral terize
– – –
1. Sagutin ang mga sumusunod na tanong sa teksto.
1. Saan matatagpuan ang mga Urals?
2. Bakit hindi masyadong mataas ang mga bundok na ito?
Bakit madaling makuha ang mga deposito ng ores?
4. Kailan nagsimula ang mga industriya ng pagmimina ng Ural? Nag-export ba ang Russia ng metal noong panahong iyon?
5. Saan nagsimula ang modemisation ng industriya ng Ural?
6. Ano ang dahilan ng krisis para sa industriya ng Ural metal?
7. Ilang metal at mineral ang unang natuklasan sa Urals?
Ano ang mga kamakailang problema ng mga Urals?
9. Umaasa ba ang may-akda ng teksto na magkakaroon ng mga bagong yugto ng pag-unlad ang rehiyon? At ano sa tingin mo?
2. Pag-aralan ang Aktibong bokabularyo. Ipasok ang mga nawawalang salita.
1. Limampung taon na ang nakalipas ay mayroong _dito. Pagkatapos ang lahat ng mga puno ay pinutol at maraming _ at mga pabrika ang itinayo.
2. Ang mga bundok na naghahati sa ating kontinente sa at
3. Hindi maaaring gumana ang pabrika. Mayroon kaming _ofcopper. _, magkakaroon kami nito sa lalong madaling panahon.
4. _ng ginto sa Califomia ay nasa kalagitnaan ng ika-19 na siglo.
sa isang spaceship.
5. Si Gagarin ang unang tao na lumipad sa paligid ng
6. Ang _ng ores ay napakakapal dito. Ang isang halaman ay maaaring bunt sa malapit.
7. Ang _ ng industriya ay nangangahulugan na ang mga halaman ay huminto sa paggana. Ngunit ang lahat ng mga problema ay maaaring _.
8. Ang Elbrus ang pinakamataas na _sa Europa.
9. Ang mga bundok na ito ay resulta ng tectonic
10. Ang Irkutsk ay nasa Siberia.
3. Ipagpatuloy ang mga sumusunod na pahayag.
1. Ang mga Ural ay isang pagbabago sa bundok na...
2. Ang mga bundok ay sinisira, at ngayon ang pinakamataas na bundok...
3. Noong ika-18 siglo ang mga Ural...
4. Nagsimula ang modernisasyon ng industriya ng Ural...
5. Ang pinakamagagandang halaman ay matatagpuan...
6. Sa simula ng ika-20 siglo ang industriya ng metal ng Ural...
7. Mga 70 metal at mineral...
8. Sa panahon ngayon ang ilan sa mga deposito ay...
9. Sana, ang mga Ural ay...
4. Gumawa ng plano ng teksto at muling isalaysay ang tekstong hinahanap sa iyong plano.
5. Talakayin ang mga sumusunod na paksa.
1. Ang Ikatlo ng mga bundok.
2. Mga tradisyon at inobasyon sa industriya ng Ural metal.
3. Ang papel ng mga Urals sa industriya ng mundo - ang ika-18 siglo at ika-21 siglo.
7. Sumulat ng isang sanaysay sa isa sa mga sumusunod na paksa.
1. Likas na yaman – yaman ng ating bansa.
2. Ang blstory ng Ural metal industriya.
3. Mga problema ng modernong Ural.
– – –
Daan-daang electronic eqllipmcnts arc ang ginagamit na ngayon para sa pang-agham, pang-industriya at pang-araw-araw na pllrposes. Pinipilit nilang gumawa ng mga trabaho nang mas mahusay o mas makatwiran kaysa dati at pumalit sa mga trabahong hindi maaaring gawin kung hindi man.
Kaya, ang pang-industriyang electronics LJndooutedly gumaganap ng isang vcry mahalagang papel ngayon.
Madali kang makakahanap ng maraming electronic eqllipment sa lume: isang tape recorder, isang TV set, isang MP3 player, isang computer at marami pang iba.
Ang aplikasyon at paggamit ng mga electronic eqllipments dcmands at mahusay na kaalaman sa kanilang mga batayan.
Sa metro at lamp ay dumadaloy ang kuryente sa wire. Bllt sa loob ng anumang transistor o microcblp (at dati, sa mga radio tubes) ang electric current ay dumadaan sa espasyo (o semiconductor) na naghihiwalay sa ilang bahagi sa tbls na detalye. Ang ganitong aksyon ay tinatawag na electronic. Hindi mahirap isipin ito dahil ganoon din ang nangyayari sa kidlat. Doon mo talaga makikita kung paano tumalon ang kuryente sa kalawakan.
Ang mga unang elektronikong kagamitan ay gumamit ng mga radio lamp. Ang mga ito ay: isang radio set, isang TV set, mga computing machine (mga predecessors ng modem calculators), mga computer (wblch occupied big rooms), tape recorder.
Dumating ang susunod na yugto nang naimbento ang mga transistor. Ang mga aparato ay naging mas malakas at mas maliit. Ang bilang ng mga aparato ay tumaas nang malaki, ang ilang mga multifunctional na aparato ay lumitaw (radio + tape recorder).
Ang mga computer at calculator ay naging mas maliit: ang mga cassette recorder at videocassette recorder ay lumitaw.
Ang sumunod na panahon ay ang panahon ng microcblps. Tumulong sila upang mabawasan ang malalaking bahagi ng mga device, computer at iba pang device.
Ang pinakahuling panahon ng pag-unlad ng industriyal na electronics ay ang panahon ng kabuuang pag-digitize ng lahat ng mga elektronikong device, na ginagawang maihahambing ang mga ito sa computer. Ang mga larawan ay hindi na ginawa sa pelikula ngunit sa mga memory card, cassette at video cassette ay hindi na ginagamit. Nagiging digital na rin ang telebisyon.
Ang pang-industriya na electronics ay isang magandang bahagi ng ating oras sa paglilibang, pinapadali nito ang buhay ng mga tao, at binabawasan ang kanilang oras sa pagtatrabaho.
Aktibong Bokabularyo
– – –
araw-araw na pelikula davtidli] hindi maisip ang pagtaas [w "kri: s] dagdagan ako
– – –
1. Sagutin ang mga sumusunod na tanong sa teksto.
1. Para sa anong layunin ginagamit ngayon ang mga elektronikong kagamitan? Ano ang tinutulungan nila sa atin?
2. Mahalaga ang papel na ginagampanan ngayon ng pang-industriya na elektroniko, hindi ba?
3. Anong mga elektronikong kagamitan ang karaniwang makikita sa bahay? Ano ang makikita mo sa bahay?
4. Ano ang pagkakaiba ng mga de-kuryente at elektronikong kagamitan?
5. Saan mo talaga nakikita kung paano tumalon ang kuryente sa kalawakan?
6. Ano ang batayan ng mga unang kagamitang elektroniko?
7. Ang mga unang computer ba ay parang mga modem?
8. Ang susunod ba na yugto nang naimbento ang mga transistor o cassette?
9. Bakit naging mas maliit ang mga computer noong ipinakilala ang microcblps?
10. Ano ang tawag sa 1atest period ng industrial electronics development?
11. Anong mga device ang naging compatible sa computer?
12. Ano ang ibig sabihin ng electronics sa ating buhay?
13. Sa palagay mo ba ay nakabubuti lamang sa mga tao ang electronics?
14. Ano ang susunod na panahon ng pag-unlad ng industriyal na electronics, sa iyong palagay?
2. Pag-aralan ang Aktibong bokabularyo. Ilagay ang mga nawawalang salita.
1. Sa pag-iilaw ng kuryente _sa pamamagitan ng_.
2. Ano ang mas gusto mo: panonood _o pakikinig sa _?
3. 1 maaari "t _kung paano namuhay ang mga tao nang walang _mga kagamitan.
4. Mayroon ka bang _sa bahay? Hindi, ang 1 ay may mga disk lamang. Ako ay para sa _.
Marami bang_ ang camera na ito? Hindi, hindi digital ang camera na ito. lt 5.
ay may 5-milimetro_
6. Ang mga device na may _, at hindi mga tubo ay mas maliit at mas malakas.
7. Ang bilang ng mga digital device _bawat taon. Kami ay umaasa sa _higit at higit pa.
8. Maraming mga elektronikong kagamitan ang ginagamit para sa ___, hindi para sa trabaho.
Ang mga computer at digital camera ay _devices. Ibig sabihin 9 sila.
maaaring makipagpalitan ng impormasyon.
3. Ipagpatuloy ang mga sumusunod na pahayag.
1. Ginagamit ang mga elektronikong kagamitan para sa...
2. Makakahanap ka ng maraming elektronikong kagamitan sa bahay: at TU set...
3. Sa loob ng anumang transistor electric current pumasa...
4. Sa kidlat talaga makikita mo...
5. Ang mga unang kagamitang elektroniko na ginamit...
6. Ang mga device na may transistor ay nagiging...
7. Nakatulong ang mga microchip para mabawasan...
8. Ang pinakahuling panahon ng industriya1 na pag-unlad ng electronics ay...
9. Hindi na ginawa ang mga larawan sa 5-millimeter ftlm, ngunit...
10. Ang pang-industriya na elektroniko ay gumagawa ng buhay ng mga tao...
4. Gumawa ng plano ng teksto at muling isalaysay ang tekstong hinahanap sa iyong plano.
5. Talakayin ang mga sumusunod na paksa.
1. Ang mga batayan ng electronics.
2. Ang unang mga kagamitang elektroniko.
3. Mga transistor at microchips at ang kanilang impluwensya sa laki at pagiging produktibo ng mga elektronikong kagamitan.
6. Maghanap ng isang maikling artikulo sa Ingles sa paksa ng aralin sa isa sa mga siyentipikong magasin o sa Internet. Pag-aralan at talakayin ang artikulo sa klase.
7. Sumulat ng isang sanaysay sa isa sa mga sumusunod na paksa.
1. Ang papel na ginagampanan ng pang-industriyang electronics sa modernong lipunan.
2. Digitization at ang impluwensya nito sa oras ng paglilibang ng mga tao.
Aralin 22 TEKSTO
Ang kasaysayan ng mga gusali Sa loob ng maraming libu-libong taon ang mga tao ay nanirahan sa mga bahay at 1gustong komportable at ligtas na pamumuhay, na hindi nakadepende sa kondisyon ng panahon.
Alpinism at rock climbing Textbook Yekaterinburg UDC BBK Rece... "STATE AND PROSPECTS OF DEVELOPMENT OF SCINTILLATION DETECTORS COLLECTION OF REPORTS / KOSHICE, Czechoslovakia / MARCH 1977 CZECHOSLOVAK ATOMIC ENERGY COMMISSION / PRAGUE 1977 ECONmissible COMMISSION / PRAGUE ... .." fifth wheel coupling: approx. 12.000 kg Mag-load sa axle unit: approx. 24.000 kg Teknikal na posibleng pag-load ng ehe: humigit-kumulang. 27.000 kg Pinapayagan...» Arkitektura ng mga gusali at istruktura. Mga malikhaing konsepto ng aktibidad sa arkitektura DISSERTATION para sa antas ng Kandidato... ""Mga tala sa agham ng PNU" Volume 4, No. 4, 2013 ISSN 2079-8490 Electronic na publikasyong pang-agham na "Mga tala sa agham ng PNU" 2013, Volume 4, No. 4 , P. 272 - 277 sciences, VUNTS (Voronezh) JSC Concern "Sozvezdie" Associate Professor, VUNTS (Vo ... "bilang ng mga miyembro ng TC: mga tao. Ang kabuuang mga miyembro ay naroroon ... "
2017 www.site - "Libreng electronic library - electronic materials"
Ang mga materyales ng site na ito ay nai-post para sa pagsusuri, ang lahat ng mga karapatan ay pagmamay-ari ng kanilang mga may-akda.
Kung hindi ka sumasang-ayon na ang iyong materyal ay nai-post sa site na ito, mangyaring sumulat sa amin, aalisin namin ito sa loob ng 1-2 araw ng negosyo.
Ang aklat-aralin, na naglalayong paunlarin ang mga kasanayan ng mga mag-aaral sa modernong Ingles na pasalita at nakasulat na pagsasalita, alinsunod sa programa ng kurso, ay binubuo ng limang mga seksyon, na ang bawat isa ay naglalaman ng mga napiling paksa sa paksa, mga diyalogo na nakatuon sa sitwasyon, mga tala sa kultura, materyal na sangguniang gramatika, mga pagsasanay; Ang isang maikling diksyunaryo ng English-Russian ay ibinigay sa dulo ng aklat.
Para sa mga mag-aaral ng sekondaryang bokasyonal na paaralan. Maaari rin itong maging kapaki-pakinabang para sa mga mag-aaral at guro sa paaralan.
buwis sa pagbebenta.
Ang mga lungsod at estado sa USA ay may karapatang maningil ng karagdagang porsyento ng halaga ng ilang mga kalakal.
Sa karamihan ng mga lugar, ang buwis sa pagbebenta ay mula 5 hanggang 10 porsyento ng presyo ng mga bilihin na iyong binibili. Dapat mong bayaran ang buwis sa pagbebenta para sa maraming bagay na hindi pagkain, tulad ng mga teknikal na kagamitan, aklat, talaan, mga produktong pambahay, appliances, camera at pelikula. Magbabayad ka ng buwis sa pagbebenta para sa inihandang pagkain, halimbawa, kapag nasa restaurant ka. Dapat mong tandaan na ang mga presyong nakalista sa mga item sa mga tindahan ay hindi kasama ang buwis sa pagbebenta - idaragdag ito ng isang cashier sa iyong bill.
Libreng pag-download ng e-book sa isang maginhawang format, panoorin at basahin:
I-download ang aklat na English language, Golubev A.P., 2009 - fileskachat.com, mabilis at libreng pag-download.
- English, Golubev A.P., 2013 - Maaaring gamitin ang textbook sa pag-aaral ng disiplina ng pangkalahatang humanitarian at socio-economic cycle OGSE.04 Banyagang wika alinsunod sa GEF C ... Mga aklat sa wikang Ingles
- Mga alituntunin para sa aklat-aralin sa Ingles, Golubev A.P., Balyuk N.V., Smirnova I.B., 2010 - Ang manwal na ito ay inilaan para sa mga guro at mag-aaral na nagtatrabaho sa aklat-aralin na Ingles ng mga may-akda: Golubev Anatoly Pavlovich, Balyuk Natalia Vladimirovna, ... Mga aklat sa wikang Ingles
- English para sa mga teknikal na specialty, Golubev A.P., 2014 Mga aklat sa wikang Ingles
- English para sa mga teknikal na specialty, Golubev A.P., Korzhaviy A.P., Smirnova I.B., 2016 - Ang aklat-aralin ay nilikha alinsunod sa Federal State Educational Standards para sa Secondary Vocational Education sa Technical Specialties, OGSE.03 Foreign language. SA… Mga aklat sa wikang Ingles
Ang mga sumusunod na tutorial at libro:
- English for Lawyers, Sheveleva S.A., 1999 Mga aklat sa wikang Ingles
- English for Lawyers, Sheveleva S.A., 2005 - Textbook na inihanda para sa mga estudyante ng mga legal na specialty, faculty at unibersidad. Kabilang dito ang pangunahing impormasyon sa phonetics at grammar sa ... Mga aklat sa wikang Ingles
- Manwal sa pagtuturo sa sarili ng wikang Ingles, bersyon ng Amerikano, aklat-aralin, Sokolova L., 2004 - Ang aklat ay naglalaman ng isang ganap na minimum ng mga tuntunin at tuntunin sa gramatika at humigit-kumulang 1000 sa mga pinakakaraniwang salita; gumagamit ng Russian transcription na sapat upang ilarawan... Mga aklat sa wikang Ingles
- Mga sikat na gramatika ng wikang Ingles, Nekrasova E.V., 1999 - Mga pangunahing modelo ng isang simpleng pangungusap sa Ingles. Ang isang English na pangungusap ay maaaring binubuo ng dalawang elemento: Dogs bite. The girl scree med. Kumakagat ang mga aso. … Mga aklat sa wikang Ingles
Nakaraang mga artikulo:
- English para sa mga medikal na kolehiyo at paaralan, Kozyreva LG, Shanskaya TV, 2007 - Ang aklat-aralin ay inihanda alinsunod sa pamantayang pang-edukasyon ng Estado para sa mga pangalawang paaralang medikal. Ang manwal ay nakatuon hindi lamang sa leksikal ... Mga aklat sa wikang Ingles
- English para sa mga medikal na paaralan at kolehiyo, Markovina I.Yu., 2008 - Ang pangunahing layunin ng aklat-aralin ay upang bumuo ng mga paunang kasanayan sa pagbabasa at pagsasalin ng isang Ingles na siyentipikong teksto batay sa pagkakaroon ng ilang leksikal at gramatika na materyal. … Mga aklat sa wikang Ingles
- English para sa mga tagapamahala, Kolesnikova N.N., 2007 - Ang aklat-aralin ay idinisenyo upang turuan ang mga mag-aaral na magbasa at magsalin ng mga teksto sa kanilang espesyalidad, upang maunawaan ang pagsasalita sa Ingles sa pamamagitan ng tainga, upang gumawa ng mga maikling mensahe sa iminungkahing ... Mga aklat sa wikang Ingles
- English para sa PR at Advertising Managers, Zakharova E.V., 2011 - Ang manwal ay sumasaklaw nang detalyado sa mga detalye ng wikang Ingles sa larangan ng PR at advertising. Ang aklat ay binubuo ng tatlong seksyon at isang apendiks (audio CD ... Mga aklat sa wikang Ingles
GOU SPO COLLEGE OF AUTOMATION AND INFORMATION TECHNOLOGIES №20
Mga Alituntunin
SA ENGLISH TUTORIAL
ED. A. P. GOLUBEV, N. V. BALYUK, I. B. SMIRNOVOY
PARA SA MGA MAG-AARAL NG EDUCATIONAL INSTITUTIONS
SECONDARY VOCATIONAL EDUCATION
Compiled by: teacher GOU SPO KAIT No. 20
Moscow, 2010
isang ngipin - ngipin isang babae - babae
isang paa - paa isang kartero - kartero
isang lalaki - lalaki isang bata - mga bata
Pahina 77 Hindi.3
1. Sinabi ko sa kanya na hindi ko pa nababasa ang libro.
2. Masama ang panahon kahapon, kaya hindi kami lumabas.
3. Nakatayo ngayon si Mary sa pisara. Sinasagot niya ang tanong ng guro.
4. Matatapos ko ang gawaing ito ng 5 pm bukas.
5. Sa 5pm bukas gagawin ko pa rin ang ehersisyo na ito.
6. Kung hindi kawili-wili ang pelikula, hindi ko ito papanoorin.
7. Sa oras na iyon kahapon ay sumusulat siya ng liham sa kanyang ina.
8. Tinatanong niya ako kung may test kami noong nakaraang araw.
9. Naglalaro sila ng football nang umuwi ang kanilang ina.
10. Pupunta siya sa kolehiyo 5 araw sa isang linggo.
Pahina 77 #20
Isalin ang teksto sa Ingles.
Si Tony ay Italyano. Isa siyang English college student na nag-aaral ng mathematics.
Siya ay kasalukuyang nasa 2nd grade. Nakatira si Tony sa isang pamilyang Ingles. Thomson ang apelyido nila. Lima sila: Mr. at Mrs. Thomson, anak na si Andrew, panganay na anak na babae na si Jane at nakababatang si Maggie. Ang bahay nila ay nasa Oxford.
Sa umaga ay tumakbo si Tony at pagkatapos ay nag-aalmusal. Para sa almusal, umiinom siya ng isang baso ng orange juice at kumakain ng ham at itlog. Pagkatapos ay pupunta siya sa kolehiyo. Bilang isang patakaran, mayroon siyang 3 o 4 na mga lektura o seminar. Pagkatapos ay nag-aaral siya sa library kasama ang kanyang mga kaibigan.
Umuwi siya ng alas-5 at kakain ng hapunan kasama ang mga Thomson. Sa gabi ay pumupunta siya sa gym at naglalaro ng basketball o volleyball.
Pagkatapos ng hapunan ay naghahanda siya ng mga aralin sa susunod na araw o mamasyal kung maganda ang panahon. Karaniwan siyang natutulog sa 11 o'clock.
Si Tony ay Italyano. Siya ay isang estudyante sa isang English college at nag-aaral ng matematika. Second year na siya. Nakatira si Tony sa isang pamilyang Ingles. Ang kanilang apelyido ay Tomson. Lima sila: Mr at Mrs Tomson, ang kanilang anak na si Andrew, isang nakatatandang anak na babae na si Jane at ang nakababatang si Maggy. Ang bahay nila ay nasa Oxford.
Sa umaga ay nag-jogging si Tony, pagkatapos ay nag-aalmusal siya. Para sa almusal ay umiinom siya ng isang baso ng orange juice at kumakain ng bacon at itlog. Pagkatapos ay pupunta siya sa kolehiyo. Bilang isang patakaran, mayroon siyang 3 o 4 na mga lektura o seminar. Pagkatapos ay nag-aaral siya sa library kasama ang kanyang mga kaibigan.
Umuwi siya ng alas singko at kumakain ng hapunan kasama ang mga Tomson. Sa gabi ay pumupunta siya sa isang sport hall at naglalaro ng volley-ball o basket-ball.
Pagkatapos ng hapunan ay inihahanda niya ang kanyang takdang-aralin para sa susunod na araw o mamasyal, kung maganda ang panahon. Kadalasan ay alas onse ng gabi siya natutulog.
Nagsasalita Tungkol sa Kaibigan
Vlad: Magandang umaga po mam. Kumusta ka?
Nanay: Sige, salamat. Nakatulog ka ba ng mabuti?
Vlad: Oo, salamat. At nasaan si Dad?
Nanay: Lumabas siya kalahating oras na ang nakalipas kasama si Alexei. Nag shopping sila. Well, Vlad, malapit na ang iyong kaarawan. Magkakaroon ka ba ng birthday party ngayong taon?
Vlad: Well, I "d love to. Alam mo, mama, ngayong college na ako marami na akong bagong kaibigan. Buti sana kung maimbitahan ko sila sa lugar ko.
Nanay: Magandang ideya! Bilangin natin kung ilang kaibigan ang tatawagan mo para mapag-isipan ko ang menu at lahat ng bagay.
Vlad: Gusto kong magtanong sa mga best friend ko. Sila ay sina Ilya, Stepan at Igor.
Nanay: May kilala ba ako sa kanila?
Vlad Ylad: Sa palagay ko nakita mo na si Ilya. Siguro naaalala mo ang lalaking malapad ang balikat na may maputi na buhok at maitim na mga mata. Nakasalubong namin siya sa kalye noong isang araw.
Nanay: Ah, ngayon alam ko na kung sino ang sinasabi mo. Siya ay mahilig sa musika at mahusay na tumugtog ng gitara, gaya ng sinabi mo sa akin. Okay, paano ang iba?
Vlad: Si Stepan ay isang nakakatawang slim little guy na may kayumangging buhok at matangos na ilong. Mahilig siyang magbasa ng fantasy at kumuha si T ng ilang libro sa kanya para basahin. Siya ay isang madaling pakisamahan. Gusto ko siyang kausapin. Dumating siya sa aming lugar noong Oktubre. Ngunit wala ka sa panahong iyon. Nakita siya ni Dad, naniniwala ako. At si Igor ang bago kong kaibigan. Sobrang talino niya. Siya ay isang computer genius. Ang sabi ng mga guro. Pero hindi siya bookworm. Naglalaro siya ng volleyball at magaling lumangoy.
Nanay: Gusto mo bang tawagan ang sinuman sa mga dati mong kaeskuwela?
Vlad: Actually, masarap imbitahin si Misha. Ilang taon ko na siyang hindi nakikita.
Nanay: Mabuti! At hihilingin mo bang sumama si Lena?
Vlad: Ay, oo, siyempre!
Nanay: Tapos iimbitahan mo rin ang mga kaibigan mo kasama ang kanilang mga kasintahan.
Vlad: Tama ka, ma! Buweno, ang kasintahan ni Igor "ay nasa kolehiyo kasama namin, at kinuha ni Ilya si Masha sa pag-hiking ngayong tag-araw, alam mo, nang ang aming grupo ay naglakbay ng tatlong araw" na paglalakad. Siya ay mabait at palakaibigan. At isang linggo lang ang nakalipas nakita ko si Stepan na may kahanga-hangang mahabang paa na babae na may blond na buhok. Inaasahan ko na ito ang kanyang bagong asawa.
Nanay: Paano si Misha?
Vlad: Sa pagkakaalam ko, wala pa siyang girlfriend sa ngayon.
Nanay: Baka mag-imbita ka ng dati mong kaklase na friendly terms sa kanya.
Vlad: Bakit hindi? Iimbitahan ko yata si Veronica. Napaka-sociable niya. I will be glad to see her, too.
Nanay: So, ilan ang tao natin, lahat-lahat?
Vlad: Tingnan ko... Igor at Olga, Stepan at ang kanyang kasintahan, Ilya, Masha, Misha at Veronica. Ah, at kami ni Lena, siyempre. Ginagawa nitong magkakasama ang sampung tao. Well, ito ay magiging isang kahanga-hangang partido, Nanay
Nanay: Sigurado ako diyan.
TEXT Talking about friends (p. 89)
Vlad: Magandang umaga inay. Ka sa negosyo?
nanay: Salamat, OK. Nakatulog ka ba ng mabuti?
Vlad: Opo, salamat. Nasaan si Ama?
nanay: Umalis sila ni Alexei kalahating oras na ang nakalipas. Punta tayo sa shop. Vlad, malapit na birthday mo. Magkakaroon ka ba ng isang party ngayong taon?
Vlad A: Well, gusto ko. Alam mo nanay, ngayong college na ako, marami na akong bagong kaibigan. Buti sana kung maimbitahan ko sila sa bahay ko.
nanay: Magandang ideya! Bilangin natin kung ilang tao ang iimbitahan mo para mapagsama ko ang menu at lahat.
Vlad: Gusto kong imbitahan ang mga matalik kong kaibigan. Ito ay sina Ilya, Stepan at Igor.
nanay: May kilala ba ako sa kanila?
Vlad: Sa tingin ko nakita mo si Ilya. Siguro naaalala mo ang lalaking malapad ang balikat - maputi ang buhok na may kayumangging mga mata? Nakabangga namin siya sa kalye noong isang araw.
nanay: Ah, ngayon naiintindihan ko na ang sinasabi mo. Mahilig siya sa musika at magaling tumugtog ng gitara. Okay, paano ang iba?
Vlad: Si Stepan ay isang masayahin, payat, maikling lalaki na may kayumangging buhok at matangos na ilong. Mahilig siya sa science fiction, at humiram ako ng ilang libro sa kanya para basahin. Napakasarap niyang kausap. Gustung-gusto ko siyang kausapin. Dumating siya sa bahay namin noong Oktubre. Pero wala ka sa bahay noon. Nakita siya ni Dad, sa tingin ko. At si Igor ang bago kong kaibigan. Napakatalino niya. Sinabi ng mga guro na siya ay isang henyo sa kompyuter. Ngunit hindi siya botanist. Naglalaro siya ng volleyball at magaling lumangoy.
nanay: Gusto mo bang imbitahan ang isa sa mga dati mong kaklase?
Vlad: Kung tutuusin, masarap imbitahan si Misha. Isang daang taon ko na siyang hindi nakita.
nanay: Okay, iimbitahan mo ba si Lena?
Vlad: Oh sigurado!
nanay: Pagkatapos ikaw at ang iyong mga kaibigan ay kailangang mag-imbita ng mga babae.
Vlad: Tama ka, nanay! Buweno, ang kasintahan ni Igor ay nasa kolehiyo kasama namin, at si Ilya ay kasama si Masha ngayong tag-araw, alam mo, nang ang aming grupo ay nag-camping sa loob ng tatlong araw. Siya ay mabait at palakaibigan. At mga isang linggo na ang nakalipas nakita ko si Stepan na may magandang long-legged blonde. Hinala ko ito ang kanyang bagong kasintahan.
nanay: Paano si Misha?
Vlad: Sa pagkakaalam ko, wala Siya ngayon.
nanay: Baka mag-imbita ng isang tao sa klase na kaibigan niya?
Vlad: Bakit hindi. Anyayahan si Veronica. Napaka-sociable niya. At gusto ko rin siyang makita.
nanay: Kaya, ilang tao ang napunta sa amin?
nanay: Sigurado ako.
Mga salita at expression na kailangan mong malaman sa paksang ito:
Kaakit-akit……………….. kaakit-akit
Makipagkaibigan sa isang tao ……………………….makipagkaibigan sa isang tao
Kaibig-ibig………………………….maganda
Nerd, bookworm………….bookworm
Kaibigan (pinakamahusay, malapit)……………kaibigan (pinakamahusay, malapit)
Malapad ang balikat ……………………..malawak ang balikat
Madilim, asul, kayumangging mga mata..........madilim/asul/hazel na mata
Fair/dark/blond hair....fair/dark/blond hair
Pekas………………………………….pekas
Friendly……………………………friendly
Girlfriend……………………………….girlfriend
Ang cute………………………..maganda
Mabait…………………..mabait
Gupit………………………………paggupit
Estilo ng buhok………………………………...ayos ng buhok
Gwapo (tungkol sa isang lalaki)………………gwapo
Leggy…………………………mahaba ang paa
Upang maging katulad ng………………………..kamukha
Makipagkaibigan………………………………… makipagkaibigan
Mag-away………………………………..magkaaway
Normal……………………………… payak
Iwasto ang mga tampok ng mukha…………… karaniwang mga tampok
Upang maging katulad, upang ipaalala ……………..magkatulad
Bilog (oval) na mukha……………………...bilog/oval na mukha
Payat………………………………payat/payat
Naglalakad…………………………….manipis
Matangos/matarong ilong………………..matangos/matarong ilong
Sociable…………………………..sociable
Napakahusay………………………………..kahanga-hanga
Totoo totoo
Pahina 91 №2
Isalin sa Russian
Kaibigan ko, tatay niya, anak nila, boyfriend niya, teacher namin, libro mo, classmate niya dati, computer ko.
Kaninong libro ito? Ito ang kanyang libro.
Sino ang nakakaalam kung saan sila nakatira? Aking kaibigan.
Sino ang inimbitahan niya sa kanyang kaarawan? Inimbitahan niya kaming lahat.
Alin sa mga aklat na ito ang sa iyo, iyon ay sa akin.
Anong libro ang nabasa mo? Nabasa ko na lahat ng librong ito. Gusto ko ng isa pang libro.
Pahina 91#3
Baguhin ang mga pangungusap ayon sa modelong ito.
1. Kaibigan niya ito. Kanya ang kaibigang ito.
2. Iyan ang aming mga guro. Atin ang mga gurong iyon.
3. Iyon ang kanyang pusa. Sa kanya ang pusang iyon.
4. Ito ang kanilang mga bag. Ang mga bag na ito ay kanila.
5. Iyan ba ang iyong pusa? Sa iyo ba ang pusang iyan?
6. Ito ba ang kanilang mga computer? Sa kanila ba ang mga computer na ito?
Pahina92 №4
Punan pumasa maibabalik mga panghalip
Punan ang mga patlang ng kaukulang panghalip
1. Sa umaga pumunta ako sa banyo at naglalaba.
2. Kaya niyang gawin ang kanyang takdang-aralin nang mag-isa.
3. Alam niya ito sa kanyang sarili.
4. Ang aking mga nakababatang kapatid na lalaki ay hindi makapagbihis. Karaniwang binibihisan sila ng aking ina.
5. Tutulungan mo ba kami? Hindi namin alam kung paano gawin ang pagsasanay na ito sa aming sarili.
6. Huwag mo akong hilingin na tulungan ka. Isipin mo ang sarili mo!
Pahina 92 №5
Punan ang mga puwang ng mga panghalip at mga derivatives nito
1. Mayroon kaming mga bagong kaibigan sa kolehiyo.
2. May kilala ka ba sa mga mag-aaral na ito? Wala akong kakilala dito.
3. May nakakaalam ba ng kanyang pangalan? Sa tingin ko walang gumagawa.
4. May nagbago sa iyong hitsura, ngunit hindi ko makita kung ano ito.
5. May sasabihin ka ba sa akin? Walang balita.
6. May tao sa silid na iyon.
Pahina 92 Blg. 6
Punan pumasa mga panghalip
1. Sinabi ni Jim na si Sam ang kanyang bagong kaibigan.
2. Ito ang dati kong kaibigan na si Jack. Ilang taon ko na siyang hindi nakikita.
3. Gusto kong anyayahan ang aking mga kaibigan na kilalang-kilala mo.
4. Bumangon ako, pumunta sa banyo at naglinis ng aking ngipin, nagbihis, nagpaalam sa aking ina at umalis ng bahay.
5. Kilalanin si Ted at ang kanyang ama, si Mr. Johnson.
Pahina 92 Blg. 9
Gamitin ang mga pang-abay na ibinigay sa mga bracket.
1. Nakita ko siya kahapon.
2. Nagkita kami noon.
3. Madalas niyang dalawin ang kanyang pinsan.
4. Hindi mo pa sinabi sa akin ang tungkol sa ideyang ito.
5. Halos araw-araw ko siyang nakikita.
6. Minsan dumarating siya sa oras.
7. Nabasa ko na ang librong ito.
8. Pupunta tayo sa ating party bukas.
9. Alam na alam niya ang Ingles.
Pahina 93 № 10
Punan pumasa pagkukunwari.
1. Bumaba sila ng sasakyan.
2. Tumayo siya sa likuran ng kanyang ama.
3. Nagkape sila na may bun para sa almusal.
4. Napagpasyahan nilang magkita sa istasyon ng alas singko.
5. Kumuha siya ng libro sa mesa, tiningnan ito saka ibinalik.
6. Nagkatinginan sila.
7. Mag-aaral ako sa kolehiyo.
8. Wala siya sa bahay ngayon. Siya ay nasa eskwelahan.
9. Ang aklat na ito ay isinulat ni Perumov.
10. Magsisimula ang school year sa Setyembre at magtatapos sa Mayo.
12. Ang kwentong ito ay tungkol sa isang sikat na pintor.
13. Siya ay isang nakakatawang maliit na lalaki na may kayumangging buhok.
14. Mahilig siya sa mga hayop.
15. Mahilig siyang magbasa ng mga thriller.
16. Ang Linggo ay ang tanging araw ng sa aming paaralan.
17. Ang libro ay nasa mesa.
18. Ayokong pumunta sa party. Papasok ako sa trabaho sa Linggo.
20. Tumayo siya sa pintuan at hindi ako pinalabas.
21. Nagtatrabaho siya sa isang ospital. Siya ang nag-aalaga ng mga bata na may sakit.
22. Pagdating ng kaibigan ko sa kwarto ay walang tao.
Pahina 93, № 11.
Ilarawan mga kaibigan Vlada.
Ilarawan ang mga kaibigan ni Vlad.
Si Ilya ay isang malawak na balikat na may maputi na buhok at maitim na mga mata. Siya ay mahilig sa musika at mahusay na tumugtog ng gitara. Girl-friend niya si Masha. Siya ay mabait at palakaibigan.
Si Stepan ay isang fanny slim little guy na may kayumangging buhok at matangos na ilong. Mahilig siyang magbasa ng fantasy at kumuha si Vlad ng ilang libro sa kanya para basahin. Siya ay isang madaling pakisamahan at masarap siyang kausap. Ang kanyang bagong asawa ay isang kahanga-hangang mahabang paa na batang babae na may blond na buhok.
Si Igor ang bagong kaibigan ni Vlad. Sobrang talino niya. Siya ay isang henyo sa kompyuter, sabi ng mga guro. Pero hindi siya bookworm. Naglalaro siya ng volleyball at magaling lumangoy. Girl-friend niya si Olga.
Pahina 93, № 12.
Isalin sa Ingles.
Ang kaibigan ko ay isang napakagandang babae. Siya ay slim at kaakit-akit. Siya ay may mga tamang katangian. Siya ay nagsusuot ng maikling gupit; kulot at blond ang buhok, matangos ang ilong. Naging magkaibigan kami sa school. Marunong siyang mag gitara at mahilig magbasa. Siya ay isang mabuting kaibigan.
Ang kaibigan ko ay isang napakagandang babae. Siya ay slim at kaakit-akit. Siya ay may mga regular na tampok. Maiksi ang ayos ng buhok niya, fair at wavy ang buhok, tuwid ang ilong. Nakipagkaibigan kami sa kanya noong college. Marunong siyang tumugtog ng gitara at mahilig magbasa. Siya ay isang mabuting kaibigan.
MGA KARAGDAGANG GAWAIN SA PAKSA
1. Alin sa mga katangiang ito ang gusto mong makita sa iyong kaibigan, at alin ang iiwasan mo?
Tingnan ang mga katangian sa ibaba. Alin ang hinahanap mo sa isang kaibigan? Alin ang sinusubukan mong iwasan?
1. Loyal - matatag sa kanilang pagsuporta sa isang tao
2. Makasarili - sarili lamang ang pagmamalasakit
3. Agresibo - galit at marahas
4. Pasyente - mahinahon, hindi madaling mainis
5. Iginagalang - hinahangaan at itinuturing na mahalaga
6. Dedicated - tapat at masigasig
7. Mean - hindi mabait sa ibang tao
8. Mapagmalasakit - mapagmahal, matulungin at nakikiramay
9. Nagseselos – galit o bitter sa isang bagay
10. Malikhain – may kakayahang mag-imbento at bumuo ng mga orihinal na ideya
11. Nagtitiwala - tapat at taos-puso
12. Hindi tapat - hindi makatotohanan, hindi mapagkakatiwalaan
13. Matulungin - mabait at matulungin sa panahon ng mahirap o malungkot na panahon
14. Moody – galit o nanlulumo nang walang anumang babala
15. Well-meaning - hindi matagumpay kapag sinusubukang maging matulungin o mabait
3. agresibo
4. pasyente
5. magalang
6. tapat
7. masamang hangarin
8. nagmamalasakit
9. nagseselos
10. likas na matalino
11. nagtitiwala
12. hindi tapat
13. tapat, sumusuporta sa isang tao
14. hindi balanse, paiba-iba
15. hindi matagumpay na sinusubukang kumilos mula sa pinakamahusay na mga intensyon
2. Punan ang: nerbiyos, likod, mata, balikat, leeg, ulo sa mga idyoma
1. Hindi sila kailanman nagkakasundo sa isa't isa. Hindi nila nakikita ang mata sa ... .
2. Ano ang mali kay Sam? Para siyang oso na may sugat... .
3. Binigyan nila ako ng sipon.... Pagpasok ko sa kwarto/
4. Binabaliw niya ako. Siya ay isang sakit sa … .
5. Umalis ka sa aking…. Bad mood ako ngayon.
6. Nagsawa na ako sa kanya. Talagang sumama siya sa akin...
Magkita mata sa mata - upang makita ang mata sa mata sa isang tao
Parang oso na may sakit sa ulo - galit, galit na galit
Bumaba sa likuran - lumisan, umalis nang mag-isa
Kunin ang nerbiyos - kumilos sa nerbiyos ng isang tao
Bigyan ang isang tao ng malamig na balikat - bigyan ang isang malamig na balikat
Isang sakit sa leeg - isang bore, isang hindi mabata na tao
3. Piliin ang tamang salita at gumawa ng pangungusap na may kabilang salita
1. Si Amy ay lubos na sumusuporta/ sumusuporta. Maaari kang umasa sa kanya upang tulungan ka kung kaya niya.
2. Si Josh ay talagang maingat/ nagmamalasakit tao - siya ay laging handang makinig sa aking mga problema.
3. Ang guro ay hindi iginagalang/ iginagalang ng kanyang mga mag-aaral.
4. Laging sinusubukan ni Angela na gawin ang tama - siya ay talagang masama/ mabuti ang ibig sabihin.
TEKSTO Pagpili ng isang Regalo. Mga libangan (p. 99)
Stepan: Hello, matandang bata. Paano ang mga bagay?
Ilya: Hindi masama, salamat. Tingnan mo, Stepan, inimbitahan ka ba ni Vlad sa kanyang birthday party?
Stephen: Oo, meron siya. At bakit ka nagtatanong?
Ilya: Ang usapan, inimbitahan din niya ako, "at nag-iisip ako ng regalo para sa kanya. Laging mahirap na isyu, hindi ba?
Stepan: Sa palagay ko hindi ito napakalaking problema.
Ilya: Well, siyempre, bibigyan mo siya ng isang libro sa pantasya. Pareho kayong alam ang lahat tungkol sa ganitong bagay.
Stepan: Sa totoo lang hindi. Kita mo, halos walang libro sa fiction na hindi niya "nabasa. Ang iniisip ko talaga ay isang photo album. Sa pagkakaalam ko, mahilig siyang kumuha ng litrato at medyo maganda ang camera. It" s not isang masamang regalo, di ba?
Ilya: Kita mo, isang buwan lang ang nakalipas sabay kaming namili at bumili siya ng malaking album.
Stepan: Salamat sa pagsasabi sa akin ng bagay na ito. Hindi ko alam yun.
Ilya: At saka, sa tingin ko hindi ito magandang regalo para sa isang malapit na kaibigan. Imean you can give such a thing to a fellow whom you don't! know very well. I know Mad well enough to give him something na talagang magugustuhan niya. Medyo matagal na kaming magkaibigan ni Vlad to learn a thing o dalawa tungkol sa kanyang panlasa, hindi ba?
Stepan: Siguro tama ka. Ano pa ang maimumungkahi mo, kung gayon?
Ilya: Sa kanyang libreng oras gusto niyang magtrabaho kasama ang kanyang PC. Posible bang bigyan siya ng ilang magagandang laro sa mga CD?
Stephen: Ay, hindi. Hindi daw niya naiintindihan ang mga taong naglalaro ng computer games. Sayang ang oras, sa kanyang puter ay para sa trabaho, hindi para sa paglilibang - ito ay kanyang sariling mga salita.
Ilya: Siya ay isang napakaseryosong tao, alam ko. Ngunit nananatili ang problema. Ano ang masasabi mo tungkol sa isang CD ng kanyang paboritong grupo? Gusto mo bang bigyan siya ng poster o T-shirt?
