Ang pangangatwiran ay isang uri ng pananalita kung saan ipinapahiwatig ang mga sanhi o bunga ng isang partikular na kababalaghan o sitwasyon.

Ang layunin ng pangangatwiran ay upang patunayan ang katotohanan ng anumang panukala (thesis).

batayan ng pangangatwiran ay mga ugnayang sanhi, ebidensya.

Sa pangangatwiran, ang mga tesis at ebidensya (mga argumento) ay naka-highlight.

Sa pagitan ng mga tesis at argumento (ebidensya), naitatag din ang mga koneksyon sa gramatika. Mahalaga na sa proseso ng pagpapatunay sa tesis na iniharap, ang argumentasyon ay dapat na tumutugma sa tesis na ito, at hindi sa iba pa.
Kadalasang ginagamit para sa gramatika

pambungad na salita: una, pangalawa, samakatuwid, sa wakas, atbp. Sa mga teksto ng pangangatwiran, ginagamit ang mga pang-ugnay: bagaman, sa kabila, dahil, kaya, dahil, atbp.

Komposisyon at uri ng ebidensya sa pangangatwiran

1. Simula - iniulat ang paunang impormasyon tungkol sa paksa;
2. Pangunahing bahagi: a) pagbabalangkas ng pangunahing thesis, b) paghihiwalay (kung kinakailangan, pag-highlight ng mga bahagi ng argumento o subtheses, c) presentasyon - pare-parehong patunay ng thesis (thesis),
3. Pagtatapos (konklusyon) - konklusyon.

Mga uri ng ebidensya

1) deduktibo- mula sa thesis hanggang sa ebidensya,

2) pasaklaw— mula sa mga halimbawa hanggang sa thesis.

« Walang taong hindi magmamahal sa sariling bayan,

"Ang posibilidad ng isang hindi malabo na interpretasyon ng komposisyon ay minsang nagkomento ni Yu. Tynyanov. "Tinatanggap ko ang kalayaan na igiit," isinulat niya sa kanyang gawain na "Mga Problema ng patula na wika," na ang salitang "komposisyon" sa 9/10 na mga kaso ay sumasaklaw sa saloobin patungo sa anyo bilang static" - L. Kaida,

sa) indikasyon ng mga dahilan para sa kawastuhan ng thesis na iniharap:

"Ang taglagas ay darating sa Setyembre. Dahil doon na ang mga dahon ay nagiging dilaw at nagsisimulang mahulog.

G) nagdadala ng pagkakatulad o paghahambing:

"Imposibleng agad na muling itayo ang ating ekonomiya sa relasyon sa merkado. Ito ay tulad ng paglipat mula sa kanan ng trapiko patungo sa kaliwang trapiko."

4) hindi direkta- ito ay katibayan mula sa kabaligtaran: sa pamamagitan ng pagtanggi sa katotohanan ng kabaligtaran na thesis

"Ang isang mapagparaya na saloobin sa isang tao ay nagpapaganda ng aming relasyon sa kanya. Ipagpalagay natin na hindi ito ang kaso. Pagkatapos - kung mas nagkokomento kami sa isang tao, mas tinuturuan namin siya, atbp., mas magiging maayos ang aming relasyon. Ngunit ito ay imposible. Kaya tama ang aming unang thesis.

Ang aming presentasyon sa pangangatwiran:

Dapat sabihin na ang mga purong uri ng pananalita (, pangangatwiran) ay hindi gaanong karaniwan, kadalasan ang mga teksto ay kumbinasyon ng lahat ng uri ng pananalita; ang koneksyon ay hindi mekanikal; Ang mga paglipat mula sa isang uri ng teksto patungo sa isa pa ay kung minsan ay napakahirap matukoy.

Nagustuhan mo ba? Huwag itago ang iyong kagalakan sa mundo - ibahagi

Pangangatwiran Ang pangangatwiran ay isang anyo ng pagsasalita (isang functional at semantic na uri ng pananalita), ang mga elemento nito ay inayos batay sa iba't ibang uri ng lohikal na relasyon: kondisyon, pagsalungat, paghahambing, atbp. Tatlong bahagi ang nakikilala sa istruktura ng pangangatwiran: thesis , patunay at konklusyon. Sa klasikal na retorika ng Ruso (M. V. Lomonosov "Isang Maikling Gabay sa Eloquence ..."; N. F. Koshansky "General Rhetoric") ang speech-reasoning ay tinatawag na hria. Ang ganitong uri ng pananalita ay may malinaw na istraktura.

Pag-atake Sa isang pag-atake, "ang nagsabi ng isang talumpati o gumawa ng isang gawa ay dapat purihin o inilarawan, na konektado sa tema ng hriya" . (M. V. Lomonosov) Halimbawa: Ang kasabihang ito ("Ang ugat ng doktrina ay mapait, ngunit ang bunga ay matamis"), kasama sa salawikain, ay pag-aari ni Isocrates, na nagsumikap para sa kapakinabangan ng agham at edukasyon at napatunayan ang sinabi. na may sariling karanasan.

Paraphrasis Ang paraphrasis, o exposition, ay "isang pagpapaliwanag ng paksa sa pamamagitan ng pamamahagi" (MV Lomonosov) Halimbawa: Ang kaisipan ni Isocrates ay ipinahayag sa matalinghagang paraan. Inihambing niya ang pagtuturo sa puno ng prutas, ibig sabihin ang simula ng pagtuturo sa ilalim ng ugat, at ang nakuhang kaalaman o sining sa ilalim ng mga bunga. Kaya, ang sinumang nagsusumikap para sa kaalaman, ay dapat, ayon kay Isocrates, magtiis sa pait ng paggawa at pasanin ng pagod; nang mapagtagumpayan ang lahat ng ito, nakukuha niya ang ninanais na mga benepisyo at pakinabang.

Dahilan Sa bahaging ito, "isang dahilan na sapat upang patunayan ang thesis" ay idinagdag. (M. V. Lomonosov) Maaaring may ilang mga dahilan. Halimbawa: Mga Sanhi 1. Ang ugat, iyon ay, ang simula ng pagtuturo, ay puno ng ilang mga kaguluhan, dahil: 1) ang mga kakayahan ng baguhan ay hindi pa nagbubukas; ang kalooban ay wala pa ring kapangyarihang pag-isipan ang isang partikular na paksa hanggang sa ito ay mahawakan at matutuhan; 2) ang mag-aaral ay tumatalakay sa mga elemento ng agham, na binubuo ng maliliit na bagay na kadalasang walang aplikasyon sa kanyang kasalukuyang buhay; 3) hindi nauunawaan ng mag-aaral ang kapakinabangan ng elementarya na impormasyon.

Sanhi ng Transisyon Sinumang magtagumpay sa mga hindi gaanong kabuluhang mga kaguluhan na ito ay titiyakin na ang mga Sanhi 2. Ang mga kahihinatnan ng pagtuturo ay kaaya-aya, dahil 1) ang kaalaman mismo ay naghahatid ng isang mataas na kasiyahan sa taong nagmamay-ari nito: naliliwanagan nila ang kanyang pananaw sa mundo, pinalawak ang kanyang abot-tanaw, ilagay siya sa tamang saloobin sa mga tao, estado, lipunan; 2) bigyan siya ng mga materyal na benepisyo at pakinabang sa lipunan at estado.

Kabaligtaran "... Ang iminungkahing sa paksa ay salungat" M. V. Lomonosov (Kung hindi ito gayon, kung gayon ...; Kung hindi, kung gayon ...) Halimbawa: Sino ang hindi gustong mapasailalim sa mga paghihigpit, sino ang hindi magkaroon ng pasensya na pagtagumpayan ang mga paghihirap ng pagtuturo, kung wala ang edukasyon at makamit ang mahusay na kaalaman, hindi siya maglakas-loob na umasa sa mga pakinabang at benepisyo na naipon sa pag-aaral, sining at edukasyon bilang isang gantimpala para sa trabaho.

Pagkakatulad Ang pagkakatulad ay isang pagkakatulad kung saan "ang tema ay ipinaliwanag at nakumpirma". Halimbawa: Tingnan mo ang magsasaka: kung gaano kalaki ang hirap at pagsisikap na ginugugol niya sa pagkuha ng ani sa kanyang bukid! At kung mas mahirap ang kanyang trabaho, mas maraming kasiyahan at kagalakan ang kanyang kinokolekta ang mga bunga; kung mas maingat niyang nililinang ang kanyang bukid, mas magiging sagana ang ani. Ang mga benepisyo ng edukasyon ay napapailalim sa parehong mga kondisyon. Ang mga ito ay nakuha lamang pagkatapos na ang kamalayan ay dinala sa paniniwala na ang lahat ng mga hadlang na nakatagpo ay napagtagumpayan ng tapat na trabaho at mapagbantay na kasipagan.

Halimbawa Ang isang halimbawa ay isang tiyak na katotohanan mula sa kasaysayan o panitikan na nagpapatunay sa thesis. Halimbawa: Nakakita tayo ng maraming halimbawa sa kasaysayan ng mga kahihinatnan ng masigasig, matapat na mga gawain. Narito ang nakatali ang dila, nakakubli na Griyegong Demosthenes, na nakuha sa pamamagitan ng pagtuturo ng mataas na kaloob ng oratoryo at walang kamatayang kaluwalhatian; at narito ang ating repormador na Dakilang Pedro, na dati nang tinahak ang landas na kinalaunan ay pinamunuan niya ang kanyang mga nasasakupan!

Patotoo "... Opinyon o turo ng mga sinaunang Awtor". (M. V. Lomonosov) Halimbawa: Iyon din ang sinabi ni Hesiod kay Isocrates, na nangangatwiran na ang daan tungo sa kabutihan ay matarik sa simula, ngunit kapag narating mo na ang tuktok, ito ay kaaya-aya na lakad dito. "Ang agham ay nagpapaikli sa atin ng mga karanasan ng panandaliang buhay". (A. S. Pushkin)

Konklusyon "... Isang maikling exhortational conclusion ng buong salita". (Lomonosov M.V.) Halimbawa: Mayroon lamang isang konklusyon mula dito. Mayroon tayong mahusay na paraan para sa espirituwal na pag-unlad; isa sa mga paraan na ito ay ang agham. "Sa isip, pagkatapos ng lahat, lahat ng tao ay Heraclitus," sabi ni Karamzin. Ang tungkulin ng bawat isa ay gamitin ang mga puwersa at kakayahan na ibinigay sa kanya para sa kapakinabangan ng kaliwanagan at sundin ang tawag ng pilosopo at siyentipiko na si Lomonosov, na 150 taon na ang nakalilipas ay nagsabi sa mga inspiradong talata sa kanyang kontemporaryong kabataan: !"

Ang istruktura ng pangangatwiran Sa pangangatwiran, ang pangunahing ideya na nangangailangan ng patunay (thesis) ay kinakailangang iharap. Sa teksto ng pangwakas na sanaysay, ang thesis ang magiging sagot sa tanong na ibibigay sa paksa ng sanaysay. Ang sagot sa tanong ay dapat na malinaw na nabuo. Maaari itong tumunog sa simula ng komposisyon. Ang sagot ay maaari ring tunog sa konklusyon, ngunit ang manunulat ay dapat na malinaw na malaman ang sagot na ito mula pa sa simula at unti-unting ihanda ang bumabasa ng kanyang sanaysay upang maunawaan ito.

Pagbubuo ng thesis Upang matagumpay na masagot ang tanong, kailangang matutunang unawain ang kahulugan nito, maunawaan kung ano ang kanilang itatanong sa atin at kung ano ang eksaktong sinasabi nila sa atin tungkol sa paksang ito, kung ano ang sinasabi nila na kailangan nating patunayan o pabulaanan. (nagtatrabaho kami sa komposisyon ng panaguri). Ito ay sa kung ano ang nakasaad bilang bahagi ng panaguri na ang ebidensya ay dapat piliin. Sa pangangatwiran, dapat malinaw ang lahat ng mga salita ng thesis. Ang ibang pag-unawa sa kahulugan ng isang salita ay maaaring humantong sa isang walang kabuluhang argumento, kaya kapaki-pakinabang na magsagawa ng konseptong pagproseso ng mga pangunahing salita (ito ay maaaring maging panimula sa isang sanaysay). Ang pagpoproseso ng konsepto ng mga keyword ay nakakatulong na i-highlight ang mga bahagi ng pag-iisip (mga bahagi, uri, katangian, mga sanhi) kung saan mas gagana pa.

Mga pantulong na tesis Maraming suliranin ang tunog kaya mahirap bumalangkas ng sagot sa isang thesis. Pagkatapos ay pinag-uusapan natin ang mga auxiliary theses na kailangang patunayan. Maaari mong tukuyin ang mga auxiliary theses (pangalanan ang mga posibleng dahilan, uri ng isang bagay, atbp.) at bigyang-katwiran ang mga ito. Maaaring iba ang bilang ng mga pantulong na theses (mga argumento). Ang lahat ay nakasalalay sa lalim ng pag-unawa sa problema ng respondent. Mas mainam na gumamit ng dalawa o tatlo. Sa ganitong mga kaso, kapaki-pakinabang na gamitin ang pagpipilian sa sagot para sa trabaho, na itinayo ayon sa scheme "sa isang banda - sa kabilang banda".

Mga argumento-ebidensya Mula sa thesis, kapaki-pakinabang na magtanong: “Bakit totoo ang tesis na ito? "," Bakit ganito? " , "Bakit ito nangyayari? " , "Para sa anong dahilan? " , "Para saan? » Ang mga sagot sa mga tanong na ito ay maaaring maging argumento sa sanaysay. Ang mga argumento ay nagpapatunay sa mga dahilan para sa bisa ng thesis. Ang mga argumento ay sariling pangangatwiran ng manunulat tungkol sa kawastuhan ng thesis.

Halimbawa-ilustrasyon Ang bawat argumento ay sinusuportahan ng mga halimbawa mula sa isang gawa ng sining. Ang mga halimbawa ay dapat patunayan, iyon ay, ang mga gawa na ginamit, ang kanilang mga fragment ay nasuri. Ang pagtatrabaho sa mga argumento mula sa isang akdang pampanitikan ay dapat na batay sa isang pag-unawa sa posisyon ng may-akda, ang pangunahing ideya ng akda. Ang pormal na paggamit ng mga akda ng panitikan ay hindi katanggap-tanggap.

Thesis (auxiliary thesis) Bakit tama (in the first place)? HalimbawaIlustrasyon 1 Bakit tama (pangalawa)? HalimbawaIlustrasyon 2 Bakit tama (ikatlo)? HalimbawaIlustrasyon 3

“Alin ang mas mahalaga: ang magmahal o ang mahalin? " Sagutin ang tanong. Ang iyong sagot ay magiging thesis ng sanaysay. Magbigay ng konseptong pagtrato sa mga keyword. Sagutin ang mga tanong: “Bakit mahalagang mahalin? at “Bakit mahalagang magmahal? » Isaalang-alang ang paggamit ng "sa isang banda - sa kabilang banda" na pamamaraan sa iyong sanaysay. Magpasya kung aling pananaw ang mas malapit sa iyo. Ito ay mas maginhawa upang simulan ang isang sanaysay na may isang talakayan tungkol sa posisyon kung saan ka sumasang-ayon sa isang mas mababang lawak. Dapat itong isulat tungkol sa maikli. Pagkatapos ay kailangan mong patunayan ang punto ng pananaw kung saan ka sumasang-ayon, ang posisyon na ito ay kailangang bigyan ng higit na pansin, upang patunayan na ito ay napakahalaga. Dapat itong banggitin sa konklusyon.

“Alin ang mas mahalaga: ang magmahal o ang mahalin? » Isipin ang iyong mga argumento (iyong pangangatwiran) sa pagtatanggol sa bawat posisyon: “mas mahalaga ang mahalin”, “mas mahalaga ang magmahal”. Subukang pumili ng hindi bababa sa dalawang argumento para sa bawat posisyon (posible ang isa). Bumuo ng iyong mga saloobin bilang magkakaugnay na mga pahayag. Maghanap ng mga halimbawa mula sa fiction na sumusuporta sa iyong argumento. Bigyang-katwiran ang bawat halimbawa. Ipaliwanag kung paano sinusuportahan ng halimbawang ginagamit mo ang iyong argumento. Isaalang-alang ang isang konklusyon.

Ang pag-ibig ay mas mahalaga kaysa sa pag-ibig Ang pag-ibig ay nagpapaunlad ng mga espirituwal na katangian ng isang tao, ginagawa siyang mas mature.

Algorithm ng aktibidad kapag nagsusulat ng pangwakas na sanaysay. Pagbasa ng tanong at pagtukoy kung ano ang tatalakayin sa sagot (ang paksa ng talumpati) at kung ano ang eksaktong kailangang patunayan (gumawa sa mga pangunahing salita ng panaguri). Pagbubuo ng sagot sa tanong (thesis ng sanaysay). Pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng thesis (conceptual processing). Pagtukoy sa mga argumento na nagpapatunay sa bisa ng pahayag (gumagawa sa mga tanong na "Bakit totoo ang thesis na ito?", "Bakit ganito?", "Bakit ito nangyayari?", "Para sa anong dahilan?") Pagpapatunay ng mga argumento . Pagpili ng ebidensya (mga halimbawa mula sa mga gawa ng sining na nagpapatunay sa mga pahayag na ginawa). Katwiran ng mga halimbawa. Nag-iisip ng konklusyon na pinag-iisa ang lahat ng sinabi.

Mga tanong at gawain Basahin ang tanong, ibigay ang konseptwal na pagproseso ng mga pangunahing salita. Bumuo ng tanong sa mga terminong naiintindihan mo. Sagutin ang tanong. Tukuyin kung ano ang iyong patunayan. Pangatwiranan sa sarili mong salita kung bakit tama, patas ang iyong pahayag. Maghanap ng mga halimbawa mula sa fiction na sumusuporta sa iyong argumento. Bigyang-katwiran ang bawat halimbawa. Ipaliwanag kung paano sinusuportahan ng halimbawang ginagamit mo ang iyong argumento. Isaalang-alang ang isang konklusyon.

Pagkilala sa mga pangunahing salita, ang kanilang pagpoproseso ng konsepto Anong mga halaga ng pamilya ang kailangan ng mga tao? Ang isang pamilya ay mga taong malapit sa isa't isa, ito ay isang komunidad ng mga interes, ito ay isang pakiramdam ng pag-unawa, ito ay isang tahanan, mga anak, pag-ibig. Ang mga halaga ng pamilya ay kung ano ang ipinasa mula sa henerasyon hanggang sa henerasyon, ito ay mahusay na itinatag na mga tradisyon, mga tuntunin ng pag-uugali, saloobin sa buhay. Ang mga halaga ng pamilya ay nagkakaisa sa mga tao, ginagawa silang kaaya-aya.

Mga pangangatwiran-argumento Kinakailangang ilista ang mga uri ng mga halaga ng pamilya at katangian ang mga ito. Pagmamahal Pag-aalaga sa mga mahal sa buhay Tradisyon ng pamilya

Arguments-arguments Ang pangunahing halaga ng pamilya ay pagmamahal. Hindi magiging masaya ang isang pamilya kung walang pag-ibig, dahil ang pag-ibig ang pangunahing bagay na nagtataglay ng mga relasyon. Ang pagmamahal ng mga magulang sa isa't isa, ang pagmamahal ng mga magulang sa mga anak at mga anak sa mga magulang ang batayan ng buhay ng alinmang pamilya. Napakahalaga na sa isang pamilya ay alagaan ng mga tao ang isa't isa at suportahan ang isa't isa. Ang suporta sa isa't isa ay nakakatulong upang malampasan ang anumang pagsubok sa buhay. Kapag mahirap para sa isang tao, makabuluhan para sa kanya na mayroong mga naniniwala sa kanya sa malapit. Ngunit ang bawat tao ay may pangangailangan na pangalagaan ang iba sa kanyang sarili, at ang pamilya ay nagbibigay sa kanya ng gayong pagkakataon.

Dahilan-argumento Ang bahay na may mga tradisyon nito, kapag ito ay puno ng mga kamag-anak at mahal sa buhay, ay ginagawang posible para sa isang tao na madama na hindi siya nag-iisa, na siya ay masaya sa kanyang pagmamahal at sa kanyang pagtitiwala na kailangan siya ng iba. Ang ganitong pagtitiwala ay nagbibigay ng lakas upang mabuhay at magsaya sa buhay.

Modelong "Opposition" Sa susunod na yugto ng trabaho, makatwirang gamitin ang semantic na modelo na "Opposition" at ihambing ang iba't ibang halaga ng pamilya. Gayunpaman, ang mga pamilya ay naiiba at ang mga halaga ng pamilya din. Mabuti kung ang mga pangkalahatang pagpapahalagang moral ang batayan ng buhay ng pamilya. Ngunit may mga pamilya kung saan walang pagmamahal, tiwala, paggalang, kung saan ang maliliit na materyal na interes ay pinakamahalaga. Ang pinakamalungkot na bagay ay ang gayong mga pagpapahalaga sa pamilya ay nakakaimpluwensya sa pagbuo ng mga paniniwala sa buhay ng mga bata.

Modelong "kinahinatnan" Ginagamit namin ang semantikong modelo na "kinahinatnan" sa dulo ng pangangatwiran, na gumuhit ng isang konklusyon. Kami ay kumbinsido na ang mga halaga ng pamilya ay nakakaimpluwensya sa pagbuo ng pagkatao ng isang tao, matukoy ang kanyang landas sa buhay. Kahit na si A. S. Pushkin ay nagsabi na ito ay "pag-ibig para sa katutubong abo" at "pag-ibig para sa mga kabaong ng ama" na tumutukoy sa "kalayaan ng isang tao", ang susi sa kanyang kadakilaan. Iyon ang dahilan kung bakit napakahalaga na ang mga halaga ng pamilya ay maging mga halaga batay sa mga batas moral.

Mga posibleng opsyon sa pagpasok: Konseptwal na pagproseso ng mga pangunahing salita, pagpapasiya ng kahulugan ng mga ito (semantic model na "pangalan"). Ang sagot sa tanong at ang katwiran nito. Pagsusuri (maikling enumeration) ng iba't ibang pananaw sa problema. Pagsusuri sa problemang itinaas sa konteksto ng panahon, pangangatwiran tungkol sa kaugnayan nito. Pakikipagtalo sa isang haka-haka na kalaban, na nangangatuwiran "mula sa kabaligtaran". Mga nauugnay na pagpapakilala (isang kwento tungkol sa mga asosasyon na sanhi ng paksang ito).

Mga posibleng opsyon para sa konklusyon: Ang konklusyon ay dapat na nauugnay sa pangunahing problema at tumutugma sa panimula. 1. Pangkalahatang konklusyon. 2. Sagot sa tanong na iniharap sa panimula. 3. Bunga. Ang pangangatwiran tungkol sa mga kahihinatnan ng pag-unawa o hindi pagkakaunawaan ng problema para sa may-akda ng sanaysay, para sa sangkatauhan. 4. Pagpapalawak ng problema. Bagong tanong. 5. Open final. Maaari mong pagsamahin ang iba't ibang uri ng mga konklusyon.

Maliit na tinubuang-bayan Pamilya (pagkabata, tradisyon ng pamilya, pagpapahalaga sa pamilya, relasyon sa mga magulang) Ang lupa ang ating karaniwang tahanan BAHAY

Ang kalsada sa wikang Ruso na larawan ng mundo. Pagala-gala. Will. Ang landas ng buhay ng isang tao (landmark, pagpili, pagsubok, katapatan sa piniling landas, pagkalugi at mga tagumpay) na landas

Nasa ibaba ang mga fragment ng mga sanaysay na kawili-wili para sa komentaryo sa mga tuntunin ng kanilang komposisyon at ang lohika ng pagbuo ng pangangatwiran sa iminungkahing paksa.

Quote: Fragment No. 8:

Anong mga tanong sa buhay ang matutulungan ng panitikan na masagot mo?

Tinutulungan ng panitikan ang mga tao na masagot ang maraming tanong sa buhay. Ang ilang mga tao ay naghahanap ng mga sagot sa mga tanong ng interpersonal na relasyon sa mga gawa, ang iba ay nakakahanap ng mga solusyon sa mahihirap na sitwasyon sa panitikan. At ang ilan ay pumupunta sa mundo ng pantasya upang makahanap ng mga sagot, kung minsan, kahit na hindi umiiral na mga tanong.

Iisa-isahin ko ang dalawang pangunahing: ang tanong ng pagpili at ang tanong ng pagkakaibigan. Ang problema sa pagpili ay nahaharap sa isang tao sa buong buhay niya. At ang pangunahing bagay sa bawat sitwasyon ay ang gumawa ng tamang pagpili.

Sa kuwento ni Vasily Bykov na "Sotnikov", si Rybak ay nahaharap sa isang pagpipilian sa pinakadulo simula: upang iligtas ang mahina, may sakit, nasugatan na si Sotnikov mula sa kamatayan, o, na isinakripisyo siya, upang iligtas ang kanyang sarili. At si Rybak, pagkatapos mag-isip, ay nagpasya na iligtas ang kanyang kasama.

Nang maglaon, ang problema sa pagpili ay nakaharap kay Demchikha. Upang kanlungan sina Sotnikov at Rybak sa bahay, sa gayon ay inilalantad ang kanyang sarili at ang kanyang mga anak sa panganib, o itaboy sila?

At muli ay nahaharap si Rybak sa isang pagpipilian. Pumunta sa serbisyo ng mga club at iligtas ang iyong buhay o mamatay? At ang duwag na si Rybak ay pumupunta sa serbisyo ng mga club, iniisip na makakatakas siya. Ngunit binigyan siya ng isang gawain: upang patumbahin ang isang dumi mula sa ilalim ng mga paa ni Sotnikov, na sinentensiyahan ng kamatayan. At nang magawa ito, si Rybak ay naging isang berdugo para sa kanyang kaibigan, na hindi pa niya naligtas mula sa parehong mga pulis. Ang gawaing ito ay nagpapakita ng isang halimbawa ng "pseudo-friendship". At ano ang tunay na pagkakaibigan?

Ibang tao, iba ang sitwasyon. Sa kwento ni Boris Vasiliev na "Bukas nagkaroon ng digmaan" pagkatapos ng pagpapakamatay ni Vika, na hinihimok sa kawalan ng pag-asa ng kahilingan na iwanan ang kanyang ama - "ang kaaway ng mga tao", inilibing siya ni Iskra at ng kanyang mga kaibigan at binanggit siya bilang isang tunay na miyembro ng Komsomol, isang tapat at tapat na kasama. Hindi iniwan ni Iskra ang kanyang kaibigan, kasama niya siya hanggang sa dulo ...

Ngunit ang pagkakaibigan ba ay laging sinusubok ng kamatayan? Si Andrey Platonov sa kanyang kwento na "In a beautiful furious world" ay nagsasabi tungkol sa tunay na pagkakaibigan at pakikipagkaibigan. Matapos ang isang serye ng mga kaganapan, ang machinist na si Maltsev ay naging bulag at ang kanyang katulong ay inilagay sa lugar ng machinist. Ngunit ang driver ay hindi mabubuhay nang wala ang kanyang trabaho at ang katulong, na nanganganib sa kanyang posisyon at trabaho, inilagay si Maltsev sa kanyang lugar at pinapayagan siyang magmaneho ng tren. Ang mga tunay na kaibigan lamang ang may kakayahang gumawa ng ganoong gawain.

Kaya't buuin natin ito. Masasagot ng panitikan ang marami sa mga katanungan sa buhay, ngunit upang makakuha ng mga sagot sa mga ito, minsan kailangan mong magbasa sa pagitan ng mga linya.

Ang mga pagbawas na ginawa sa sanaysay ay hindi nakakasagabal sa nakikita ang integridad nito, ang pagkakatugma ng komposisyon: ang pagpapakilala, ang tesis at ebidensya, ang konklusyon ay malapit na nauugnay. Dapat pansinin ang hindi nagkakamali na lohika ng pangangatwiran, na konektado ng isang karaniwang ideya at batay sa ilang mga gawa ng sining. Ang pag-iisip ng mag-aaral ay patuloy na umuunlad mula sa teksto hanggang sa teksto na may pagtaas sa mga karagdagang personal na kahulugan. Ang nagtapos ay hindi lamang lohikal na bumuo ng isang pangangatwiran sa iminungkahing paksa, ngunit ipinakita din ang kakayahang i-concretize ito alinsunod sa kanyang sariling plano (ang sitwasyon ng pagpili at ang tanong ng pagkakaibigan) at sa parehong oras ay hindi lumihis mula sa paksa. Ito ay natural na ang isang mahusay na antas ng graduate na edukasyon ay ipinakita hindi lamang sa mga merito ng trabaho ayon sa pamantayan.
"Komposisyon at Lohika ng Pangangatwiran". Ang may-akda ng sanaysay ay nagpakita din ng isang mahusay na kultura ng pagsasalita, karunungan, ang pagbuo ng mga kasanayan sa pagbabasa tulad ng kakayahang pag-isipan ang mga gawa na binasa sa sarili nang may interes at ihambing ang mga ito sa isang naibigay na pananaw.

Quote: Fragment No. 9:

Ang pangarap ba ay umaalis sa buhay o humahantong sa landas ng buhay?

Lahat ay nangangarap. Ang mga bata, sa sandaling magsimula silang magsalita, mag-isip, may gustong baguhin, isipin ang kanilang kinabukasan, kung sino ang kanilang makakasama, kung ano ang kanilang gagawin. Sa isang banda, ang isang panaginip ay tumutulong sa isang tao na pumili ng mga tiyak na layunin sa buhay, sa kabilang banda, pinipilit siya nitong gawin ang mga bagay na maaaring makasira sa kanya. Ang napakanipis na linya na lumitaw sa pagitan ng isang panaginip na magagawa at imposible ay mahalaga dito. Sa pangalawang kaso, inaalis nito ang isang tao sa totoong buhay.

... Magbibigay ako ng isang halimbawa mula sa gawain ni L.N. Tolstoy "Digmaan at Kapayapaan". Ito ay nagpapakita kung paano ang isang panaginip ay maaaring humantong sa isang tao sa landas ng buhay o sirain ang isang bayani. Halimbawa, pinangarap ni Boris Drubetskoy ang kayamanan at impluwensya. Sa sandaling nagsimula siyang maglingkod sa punong-tanggapan ng Kutuzov, nakakuha siya ng mga kapaki-pakinabang na kontak at iba na ang pananaw ng sekular na lipunan. Kaya nakamit ni Boris ang impluwensya sa ilang mga lupon. Nagawa niyang yumaman sa pamamagitan ng pagpapakasal kay Julie Karagina. Alinsunod dito, tumaas ang kanyang katayuan sa St. Kaya, sa katunayan, na may praktikal na aktibidad at pagnanais na makamit ang mga tiyak na layunin, ang isang panaginip ay humahantong sa isang tao sa landas ng buhay.

Gayundin sa gawaing ito ni Lev Nikolaevich mayroong isang halimbawa kung paano pinatay ng isang panaginip ang isang tao. Palaging nais ni Petya Rostov na maging sentro ng mga kaganapan. Pinangarap niyang maging bayani. Ang bunsong anak ng mga Rostov ay lumahok sa partisan war, hindi nakinig sa kumander ng detatsment, pumunta sa kung saan ang pagbaril, pinatay. Sayang naman ang batang gustong maging bayani. Pangarap niya iyon, at siya ang sumira kay Petya.

Sa katunayan, lahat tayo ay nasa ulap, iniisip natin ang ating hinaharap. Ang mga pangarap ay humahantong sa isang tao sa mga bagong taas, tulad ni Boris Drubetskoy, isang tao ang inalis sa buhay, tulad ni Ilya Oblomov, at may nawasak, tulad ng Petya Rostov. Ang bawat tao ay dapat magkaroon ng kamalayan sa pinong linya sa pagitan ng pangarap ng paggabay, pagtulong at pagsira. Kailangan mong magsikap para sa isang bagay na totoo at kumilos upang maisakatuparan ang iyong plano, ngunit hindi ka dapat gumawa ng mga hangal na bagay na maaaring makasira. Hindi nakakagulat na sinasabi nila tungkol sa ilang mga tao na pinangarap nila.

Ang sanaysay sa kabuuan ay lohikal na binuo at karapat-dapat sa "pass" rating ayon sa pamantayan Blg. 3. Sa unang talata, ang mga theses ng isang pangkalahatang katangian ay ipinahayag. Ang pangalawa at pangatlong talata ay nakatuon sa pagsusuri ng mga tiyak na halimbawa mula sa nobelang "Digmaan at Kapayapaan" ni Leo Tolstoy. Ang huling talata ay naglalaman ng isang konklusyon na tumutugma sa tanong ng paksa. Kasabay nito, ang mga halimbawang ibinigay ng mag-aaral ay hindi maituturing na ganap na mga argumento para sa kanyang mga paghatol, dahil ang mga ito ay batay sa isang maling interpretasyon ng kahulugan ng mga imahe nina Boris Drubetskoy at Petya Rostov. Ang mag-aaral ay hindi nararamdaman ang posisyon ng may-akda, hindi iniisip ang tungkol dito, pinapalitan ito ng kanyang sariling primitive na pag-unawa. Ang mga paghatol ng mag-aaral ay napakababaw, pragmatiko at nagpapatotoo sa pagbabago sa moral na pagtatasa.

Quote: Fragment #10:

Bakit sumusulat ang mga tao ng tula?

Mayroong maraming mga tula na nakasulat sa mundo, at lahat ng mga ito ay nakatuon sa isang tao o isang bagay. Ang isang tao ay nagsusulat ng mga tula tungkol sa pag-ibig, ang isang tao sa kanyang trabaho ay humahanga sa Inang-bayan, at isang tao - ang kagandahan ng kalikasan. Ngunit kakaunti ang nagtanong: "Bakit sumusulat ang mga tao ng tula?" Iniisip ng ilang tao na ang tula ay isinulat para sa katanyagan. Hindi. Naniniwala ako na ang mga tao ay sumusulat ng tula upang makamit ang isang tiyak na layunin, ngunit lahat sila ay naiiba. Nais ng isang tao na pasayahin ang isang mahal sa buhay, nais ng isang tao na baguhin ang mundo para sa mas mahusay at gawin itong mas malinis at mas mabait, at may gustong tumawag sa mga tao na manindigan para sa Fatherland.

Sa kanyang mga liriko na gawa A.S. Pushkin hinawakan ang maraming mga paksa. Isa sa mga pinakapaboritong paksang binanggit ng manunulat ay ang pag-ibig. Ang may-akda sa kanyang mga gawa ay sumulat tungkol sa hindi maligayang pag-ibig. Tulad ng halimbawa sa
tula: "***"

Minahal kita, maaari pa rin ang pag-ibig
Hindi ito tuluyang nawala sa akin.

Gayundin, inilaan ni Pushkin ang maraming tula sa kalayaan. Ito ay mga gawa tulad ng, halimbawa, "Sa Dagat" at "Agila". Sa mga akdang liriko na ito, gumamit ang manunulat ng maraming simbolikong bagay. Ito ang mga bagay gaya ng: ang rumaragasang dagat, ang mga bundok sa langit, ang hangin, ang agila at marami pang iba.

Kami ay mga libreng ibon, oras na, kapatid, oras na.
Doon, kung saan ang bundok ay nagiging puti sa likod ng ulap,
Doon, kung saan ang mga gilid ng dagat ay nagiging asul,
Kung saan kami lang ng hangin ang naglalakad.

Gayunpaman, A.S. Isinulat ni Pushkin ang kanyang mga tula hindi lamang para sa mga tao, kundi para din sa mga awtoridad at para mismo kay Emperor Alexander I. Sa kanyang sikat na tula na "The Village" A.S. Ipinakita ni Pushkin ang mga tampok ng isang masigasig, walang pigil at malupit na maharlika laban sa backdrop ng maganda, kaakit-akit na kalikasan sa kanayunan.

Imposibleng makalimutan ang mga liriko ng manunulat, na inialay niya sa pakikipagkaibigan kina Pushchin at Chaadaev.

Mahal na batang kaarawan,
Oh Pushchin mahal.
Dumating sa iyo ang ermitanyo
Sa bukas na isip.
Pag-ibig ng pag-asa ng tahimik na kaluwalhatian
Sa maikling panahon ay naaliw kami ng daya.
Wala na ang saya ng kabataan
Parang panaginip, parang ambon sa umaga.

Ang mag-aaral ay hindi maaaring panatilihin sa loob ng balangkas ng sagot sa tanong ng paksa. Ang unang talata ay isang pagmuni-muni ng isang pangkalahatang kalikasan at sa pangkalahatan ay tumutugma sa paksa. Gayunpaman, sa sandaling dumating ang mga tiyak na halimbawa, hindi makayanan ng mag-aaral ang materyal na pampanitikan at pinapalitan ang sagot sa tanong ng karaniwang pagsusuri ng mga tema ng mga liriko ni A.S. Pushkin, na sa halip ay primitive at eclectic. Ang unang talata ay hindi lohikal na konektado sa iba pa. Walang sagot sa tanong ng paksa at konklusyon sa sanaysay. Kasabay nito, ang lahat ng mga pangungusap sa itaas ay higit na nauugnay sa pamantayan No. 1, 2. Ayon sa pamantayan No. 3, ang gawain ay na-rate na may "pagsusulit", dahil ang pangkalahatang balangkas ng sanaysay, bagaman walang konklusyon, ay itinayo ng mag-aaral.

Ang sanaysay ay hindi rin malaya mula sa maraming iba pang mga pagkakamali, kabilang ang mga katotohanan.

Bakit ang salitang "digmaan" ay umaalingawngaw sa kapaitan sa ating mga puso? Ang salitang ito ay nagbibigay inspirasyon sa hindi malinaw na takot. Ang salita, kung saan ang mga goosebumps ay dumadaloy sa katawan, (V) at mga pag-iisip ay agad na nalilito sa ulo. Isang salitang masakit sabihin. Bumibilis ang tibok ng puso ko at tumulo ang mga luha ko. Isang salita na nagpapaalala sa libu-libong tao (L: pag-uulit ng pag-iisip: tingnan ang talata 4) ang pinakamapait na sandali ng kanilang buhay. Ito ang pinakamasamang salita - digmaan. (V) (L: new paragraph) Lumipas man ang panahon, masakit pa rin. Masakit malaman na ang mga tao ay patay, na sila ay nagdusa. Ang lahat ay kinuha sa kanila ng isang walang awa na digmaan. Namamatay, nag-away ang mga tao. (P) Posible bang kalimutan ang mga pagsasamantala noong panahon ng digmaan? (R) Hindi pwede. Kahit ngayon ay pinararangalan natin ang alaala ng mga taong napunta sa madugong kailaliman na ito. (R. error) Ang mga tugon ng kaluluwa ng mga taong Ruso ay makikita (R. error) sa mga akdang pampanitikan. Pagkatapos ng lahat, ang digmaan ay hindi nag-iiwan ng sinuman na walang malasakit. "Ang kapalaran ng tao" M.A. Sholokhov - isang gawa tungkol sa kagandahan ng kaluluwa ng isang taong Sobyet, tungkol sa matinding pagdurusa at mahusay na tibay (L). Madali bang bumangon sa iyong personal na kalunos-lunos na kapalaran, upang madaig ang kamatayan sa ngalan ng buhay? Ang kapalaran ni Andrei Sokolov, ang kalaban ng gawain, ay puno ng pagdurusa. Ang kanyang mga mata ay ang mga mata na nakakita (R. error) pagdurusa at kamatayan, kamatayan sa bawat hakbang, ang mga mata ng kaaway, na puno ng matinding uhaw na pumatay. (S: pagkukulang ng pag-iisip). Kamalayan sa kawalan ng laman at pagkamatay ng lahat ng tao. Ngunit ang puso ni Sokolov ay puno ng kabaitan sa mga tao, sa lahat ng nabubuhay na bagay. Sa kuwento, inihayag ng may-akda ang buong kakila-kilabot ng digmaan, (R. error) ang pinaka-trahedya nitong panig: pinsala, pagkabihag, kampong piitan, pagkamatay ng isang pamilya, pagkasira ng bahay, pagkamatay ng isang anak sa Araw ng Tagumpay. (L: bagong talata) Paano makakaligtas ang isang tao sa mga kasawiang ibinigay sa kanya mula sa itaas? Ngunit palaging pagkatapos ng dilim, ang liwanag ay sumusunod. Pagkatapos ng luha at kawalan ng pag-asa - kaligayahan at kapayapaan. (Paglabag sa lohika ng pangangatwiran: pagkalito ng konklusyon, pagbabalangkas ng isang bagong tesis.) Ang pagpupulong ni Andrey kay Vanyushka ay naging isang bagong seksyon ng kanyang kasaysayan (R. error), isang bagong buhay. Ang ulilang batang ito, na may "mga mata na kasing liwanag ng langit," ay muling binuhay ang kanyang kaluluwa. Ibinigay ni Andrey ang lahat ng kanyang (S: unspent?) paternal love, lahat ng init ng kanyang puso sa batang ito. Ang pagkikita ng dalawang taong ito, na nawala ang lahat sa panahon ng digmaan, ay nakakatulong sa kanilang dalawa na mabuhay. (S: isang micro-conclusion ay kailangan sa problema ng pangangatwiran: Ano ang ginawa ng digmaan sa kapalaran ng tao?) Ang digmaan ay pagkawasak, kahirapan, kalupitan, kamatayan. Ang digmaan ay libu-libo (L: pag-uulit ng pag-iisip: tingnan ang talata 1) ng mga taong pinahirapan, pinatay, pinahirapan sa mga kampo, ito ay milyun-milyong mga baldado na tadhana. Nakasanayan na natin ang katotohanan na sa digmaan ay walang lugar para sa sentimentalidad at lambing, at ang salitang "bayani" sa ating pag-unawa ay kinakailangang isang manlalaban, isang sundalo, sa isang salita, isang tao. Ngunit ang isang babae, isang kagandahang Ruso, ang tagapag-ingat ng apuyan ng tahanan, ay maaari ding maging isang tunay na bayani. (L: bagong talata) Vitaly Zakrtutkin (F) - ang may-akda ng akdang "The Human Mother", ay nagsasabi sa atin ng kuwento ng isang kabataang babae, si Mary. Nagkaroon ng lahat sa kanyang buhay bago ang digmaan (R. error): pagkaulila sa edad na labing-anim, isang mapagmahal na asawang yumakap sa kanya at tinawag siyang abaka para sa mga pekas, anak na si Vasyatka, isang bagong maaliwalas na bahay sa gilid ng ang nayon, kung saan naisip nilang mamuhay sa buong buhay nila, isang hardin na itinanim ng sariling mga kamay, ang paggalang ng masipag na mga kababayan. Ngunit "siya" ang dumating sa kanya. "Siya" ay dumating at hindi pinabayaan si Maria - ina, asawa at babae. Kinuha ng matigas at madugong digmaang ito ang lahat sa kanya. Ang mga nayon at mga bukid ay sinunog ng kaaway, si Maria, pagod na pagod sa kalungkutan, ay naiwang mag-isa sa abo. Sa kanyang marupok na balikat ay nakalagay ang kakila-kilabot na kalungkutan na hindi naranasan ng isang taong Sobyet sa panahon ng digmaan: "Sinunog ng mga kaaway ang kanilang katutubong kubo, pinatay ang kanyang buong pamilya ...". Ngunit walang ganoong puwersa na maaaring masira ang isang taong Ruso, dahil ang isang malakas na dalisay na kaluluwa ay laging nabubuhay sa kanya. (L: bagong talata) Ilan sila, sikat at walang pangalan na mga bayani, tungkol sa kung aling mga libro at tula ang naisulat na o isinusulat pa lang. Palagi kaming mananatiling may utang na loob sa mga tao. Ipinagtanggol (V) ang mundo mula sa pasismo, sa harap ng mga sundalo, kanilang mga ina at mga balo. Noon pa man sila ay nabubuhay at mabubuhay sa alaala ng mga tao, lagi silang magiging halimbawa para sa ating mga kabataan.

Ang sanaysay ay sinusuri ayon sa limang pamantayan, ang bawat isa ay may markang "pass" o "fail". Upang makakuha ng "pass" sa isang sanaysay, kailangan mong makakuha ng "pass" para sa una at hindi bababa sa dalawa pang pamantayan. Sa tatlo o higit pang mga nabigo o nabigo ayon sa unang criterion ("pagkakaugnay sa paksa"), ang sanaysay sa kabuuan ay tinatasa bilang "bigo" at sasailalim sa muling pagkuha (i-iskedyul ang mga muling pagkuha sa Pebrero at Mayo).
1 Kaugnayan sa paksa
Ang pamantayang ito ay ang pinakamahalaga: kung ang "pagkabigo" ay ilagay dito, ang sanaysay ay agad na sinusuri sa parehong paraan.
Ang pagsusulatan sa paksa ay nangangahulugan ng mga sumusunod: ang nagtapos ay dapat na maunawaan ang mga salita ng paksa at isulat ang kanyang pangangatwiran sa problema na iminungkahi sa mga salita.
Ang pinaka-karaniwang mga pagkakamali ay dahil sa kawalan ng pansin (hindi banggitin ang mahinang utos ng wikang Ruso, bilang isang resulta kung saan ang mag-aaral ay hindi maintindihan kung ano ang nakasulat) o pagmamadali.
Sa unang kaso, ang nagtapos ay hindi binibigyang pansin ang mga salita ng paksa, nililimitahan ang kanyang sarili sa pag-unawa lamang ng mga indibidwal na salita. Halimbawa, ang paksang "Luna na ba ang konsepto ng karangalan?" ay itinuturing ng mag-aaral bilang "isang bagay tungkol sa karangalan" o "isang bagay tungkol sa mga lumang salita" at inihayag nang naaayon, iyon ay, hindi naaayon sa paksa.
Sa pangalawang kaso, ang nagtapos ay nakakuha ng isang paksa na tila sa kanya ay katulad ng kanyang pinag-aralan bilang paghahanda, nagsimulang magsulat nang may sigasig, at napansin lamang ang kanyang pagkakamali kapag huli na upang iwasto ang isang bagay, kailangan niyang ibigay ang kanyang sarili. may: baka gagana.
Ito ay nagkakahalaga ng paggugol ng sapat na oras sa pagpili ng isang paksa upang maingat na isaalang-alang ang lahat ng ito at gumawa ng isang pagpipilian batay sa iyong mga interes at iyong sariling kaalaman sa mga angkop na argumento mula sa panitikan. Ang pagpili ng isang paksa, kinakailangang pag-isipan ang lahat ng mga salita na kasama sa pagbabalangkas nito: walang mga karagdagang salita sa pagbabalangkas ng paksa! Kami ay sigurado na ang lahat ay naunawaan nang tama - gumawa ng isang plano upang matiyak na mayroon kang sapat na materyal para sa 350 salita - iyon ay kung gaano ito kanais-nais na magsulat.
2 Pangangatwiran
Ang mga nagtapos ay karaniwang handa para sa pamantayang ito. Naiintindihan nila na ang mga argumento ay kailangan at gumamit ng mga blangko sa kanilang trabaho.
Gayunpaman, hindi lamang ang pagkakaroon ng isang pagbanggit ng isang akda ang sinusuri - ang isang sanggunian sa materyal na pampanitikan ay dapat na isang argumento, iyon ay, upang patunayan ang isang bagay! Halimbawa, sa paksa sa itaas (“Luna na ba ang konsepto ng karangalan?”) Maaari mong gamitin ang kuwento ni V. Rasputin na “Anak ni Ivan, Ina ni Ivan” bilang argumento (ipinagtanggol ng ina ang karangalan ng kanyang anak, na pinagalitan ng isang insolent market merchant - na nangangahulugan na ngayon ang konsepto ng karangalan na may kaugnayan), at "Ang Anak na Babae ng Kapitan" ay hindi angkop, dahil ang aksyon sa nobela ay nagaganap sa ika-18 siglo, at hindi ngayon!
3 Komposisyon at lohika ng pangangatwiran
Ang komposisyon ay ang pagbuo ng isang sanaysay (thesis, argumento, konklusyon o konklusyon), at ang lohika ay isang pare-parehong tren ng pag-iisip. Upang makakuha ng kredito para sa pamantayang ito, kailangan mo lang mag-sketch ng isang plano. Hindi na kailangang gumawa ng magagandang pangalan para sa mga talata - markahan lamang para sa iyong sarili kung ano ang tatalakayin sa bawat isa sa mga talata. At tingnan ang plano sa proseso ng trabaho upang dalhin ang mga argumento sa paglipat sa susunod na micro-topic.
Kung ang maayos na mga transition ay isang problema, maghanda ng ilang nag-uugnay na mga parirala. Halimbawa, "gayunpaman, isa pang aspeto ang makikita sa isyung ito" o isang bagay na katulad nito.
Ang mga lohikal na pagkakamali ay isinasaalang-alang din dito. Halimbawa, sinabi ng isang nagtapos na ang konsepto ng karangalan ay may kaugnayan din ngayon, dahil maraming tao ang tumutulong sa mga hayop na walang tirahan - ano ang kinalaman ng karangalan dito? Malinaw na ang pangangatwiran na ito ay naglalaman ng isang pagkakamali.
4 Kalidad ng pagsulat
Dito sinusuri ang pagsasalita ng nagtapos (tumpak, matalinhaga - o, sa kabaligtaran, mahirap, hindi nabuo. Ang mga pagkakamali sa pagsasalita ay isinasaalang-alang din.
Sa unang kaso, walang magagawa: kung hindi ka pa nagbabasa ng mga libro, wala nang makukuhang nagpapahayag na pananalita. Kung tungkol sa mga pagkakamali sa pagsasalita, maiiwasan ang mga ito kung hindi ka gagamit ng mga salita sa kahulugan at mga tampok na hindi mo sigurado.
Ang mga pagkakamali sa pagsasalita ay ang paggamit ng mga salita sa maling kahulugan o may maling dahilan, halimbawa: "ang pagkahilig sa kawalang-interes ay medyo malapit sa isang ubiquitous phenomenon." Ang mga salita ay maganda, ngunit ang parirala sa kabuuan ay walang kahulugan.
Kasama rin dito ang mga hindi makatwirang pag-uulit at hindi makatwirang paggamit ng nagpapahayag na bokabularyo: "Mahal ko si Stishat Pushkin", "ang pasimuno ng lahat ng mabubuting gawa", "isang kalawakan ng masasamang may-ari ng lupain" at iba pa.
Gayunpaman, medyo mahirap makakuha ng isang "pagkabigo" ayon sa pamantayang ito: kailangan mong magsulat sa isang wikang nakatali na hindi malinaw kung ano ang nakataya!
5 Karunungang bumasa't sumulat
Isang criterion na sinusuri ang pagbabaybay (sa mga titik: revival, Patriotic War, atbp.), bantas (sa mga punctuation mark) at gramatikal (sa kumbinasyon ng mga salita: "sa pinakasikat na mga gawa", "salamat sa mga pagsisikap", atbp.) mga pagkakamali.
Upang makakuha ng "pagkabigo" ayon sa pamantayang ito, dapat kang gumawa ng higit sa 5 ng anumang mga pagkakamali sa bawat 100 salita. Marami ang matagumpay na nagagawang lumampas sa bilang na ito. Maaari mong iwasto ang isang bagay kung mayroon kang oras, gamit ang isang spelling dictionary (ito ay pinapayagan sa komposisyon), maaari kang gumamit ng mga simpleng syntactic constructions upang maiwasan ang mga error sa bantas, at hindi pumili ng mga salita na nahihirapan kang makayanan sa gramatika.
Ang isang bahagyang kakaibang trick ay nakakatulong sa ilan na makita ang kanilang mga pagkakamali: pinapayuhan ka nilang basahin ang salita sa bawat salita mula sa dulo hanggang sa simula.
At ang pinakamahalaga: gaano man katamad, ang sanaysay ay dapat basahin ng pantig ng pantig bago pumasa. Hindi bababa sa mga kalokohang pagkakamali (“zhizn”) at tama ang mga typo!