Ang isang paboritong kasosyo sa mga laro sa tag-araw ay isang sinag ng araw. Bilugan ang iyong sarili ng ilang salamin para sa paglalakad at ilunsad ang sunbeam sa anumang ibabaw. Maaari kang magpatakbo ng isa sa isang maikling sandali sa mukha - kung gaano kaliwanag ang kuneho - ang sanggol ay walang nakikitang kahit ano. Subukang gumamit ng foil at makintab na mga balot ng kendi bilang karagdagan sa mga salamin.

Tuyong basa

Naglalaho na mga Obra maestra

Mainit malamig

mga minero ng asin

Sundial

"Ang mga Anino ay Naglaho sa Tanghali"

Paglalaro ng anino

Larawan sa pamamagitan ng anino

Sa mga ina - mas mababa

Nasusunog kami

Burnout

Lumikha ng bahaghari

solar na bituin

Solar "tattoo"

Tuyong basa

Para sa maliit na eksperimentong ito, kailangan namin ng dalawang basang panyo. Hayaang basain ng sanggol ang panyo sa ilalim ng tubig at pagkatapos ay ihambing ito sa tuyo. Kapag lumabas ka, mag-alok na isabit ang isang bandana sa isang puno sa lilim, at isabit ang pangalawa sa maaraw na lugar. Maaari mong isipin na ang mga ito ay hindi scarves, ngunit kumot para sa mga laruan na iyong nahugasan at ngayon ang mga laruan ay nais na ibalik ang mga ito. Aling napkin ang mas mabilis na natuyo: ang nakasabit sa araw o ang nakasabit sa lilim? At lahat dahil, salamat sa init, ang kahalumigmigan ay sumingaw nang mas mabilis sa araw kaysa sa lilim.

Naglalaho na mga Obra maestra

Upang palakasin ang tema ng pagsingaw, maaari kang kumuha ng isang bote ng tubig mula sa bahay na may takip na "sports" at gumuhit ng tubig sa simento. Eksperimento sa laki ng puddle - mas maraming tubig ang ibubuhos mo, mas matagal itong matutuyo. Maaari kang gumamit ng kalahating tuyo na mga guhit upang matandaan kung ano ang iginuhit at magdagdag ng mga bagong detalye, na lumilikha ng isang ganap na bagong guhit.

Mainit malamig

Kumuha ng ilang may kulay na mga sheet ng papel para sa paglalakad, kabilang ang puti at itim. Ilagay ang mga ito sa isang lugar na naiilawan ng araw upang sila ay magpainit (maaari mong paunang gupitin ang maliliit na lalaki mula sa mga sheet na ito upang mas interesante para sa sanggol na ilatag sila "sa dalampasigan" upang magpaaraw). Ngayon, pindutin ang mga sheet, aling dahon ang pinakamainit? At ang pinakamalamig? At lahat dahil ang mga bagay na may madilim na kulay ay kumukuha ng init mula sa araw, at ang mga bagay na may matingkad na kulay ay sumasalamin dito. Siyanga pala, ito ang dahilan kung bakit mas mabilis na natutunaw ang maruming niyebe kaysa sa malinis na niyebe.

mga minero ng asin

Mag-alok ng maliliit na pirata upang makakuha ng asin mula sa tubig na "dagat". Pre-gumawa ng isang puspos na solusyon sa asin sa bahay, at sa mainit na maaraw na panahon sa labas, subukang sumingaw ang tubig. Makakakuha ka ng asin para sa pagluluto ng hapunan para sa mga tunay na lobo sa dagat!

Sundial

Walang tunay na solar lab na kumpleto nang walang sundial na maaaring gamitin sa isang disposable paper plate at lapis.

Ipasok ang isang lapis sa butas na ginawa sa gitna ng plato na may matalas na dulo pababa at ilagay ang aparatong ito sa araw upang walang anino na mahulog dito. Ang lapis ay magpapalabas ng sarili nitong anino, kung saan kailangan mong gumuhit ng mga linya bawat oras, huwag kalimutang ilagay ang mga numero sa gilid ng plato na nagpapahiwatig ng oras.

Tamang gumawa ng gayong mga relo sa buong oras ng liwanag ng araw - mula sa pagsikat ng araw hanggang sa paglubog ng araw. Ngunit ang oras na karaniwan mong naglalakad ay sapat na. Sa susunod na araw, magagamit ang orasan at masusubaybayan ng bata kung kailan ka namamasyal, kung gaano katagal na ang iyong ginugol sa kalye at kung oras na para umuwi ka.

"Ang mga Anino ay Naglaho sa Tanghali"

Subukang abutin ang iyong mga anino sa iyong sanggol. Tumakbo ng mabilis, biglang magpalit ng direksyon para lokohin ang iyong anino, magtago sa likod ng burol at biglang tumalon para saluhin ito. Nangyari?

Para mas maunawaan kung bakit gumagalaw ang mga anino, humanap ng hindi nalilimlim na maaraw na lugar sa umaga. Ilagay ang sanggol na nakatalikod sa araw at markahan ang haba ng kanyang anino. Bago ang paglubog ng araw, ilagay ang bata sa parehong direksyon at sa parehong lugar tulad ng sa umaga, at muling markahan ang anino. Ang resulta ay makakatulong upang maunawaan kung bakit ang mga anino ay unang tumatakbo sa harap, pagkatapos ay sa likod.

Paglalaro ng anino

Sa pangkalahatan, napaka-cool na maglaro ng isang anino, at ang isang magandang maaraw na araw ay nagbibigay-daan sa amin upang ayusin ang isang buong teatro nang hindi gumagamit ng mga espesyal na device. Upang magsimula, maaari mong ipakita sa sanggol kung paano binabago ng isang ordinaryong scoop ng mga bata ang hugis nito sa teatro ng anino, ngayon ay mukhang mismo, at i-on ito ng kaunti - at ito ay isang stick lamang, ibalik ito muli - isang manipis na linya.

Huwag kalimutan ang tungkol sa tradisyonal na entertainment - upang ipakita ang iba't ibang mga figure sa tulong ng mga kamay. Sinusundan lang ng anino ang tabas ng bagay, ngunit nakakatuwang panoorin kung paano nagiging kuwago o aso ang masalimuot na magkahawak na kamay ng ina.

Larawan sa pamamagitan ng anino

Bilugan ang balangkas ng anino ng iyong malikot sa simento na may tisa, at hayaang siya mismo ang tapusin ang mga detalye: mukha, buhok, damit. Ito ay magiging isang napaka nakakatawang self-portrait.

Sa mga ina - mas mababa

Sukatin ang taas ng puno, poste ng lampara, o buong mataas na gusali gamit ang sarili mong anino. Pagkatapos ng lahat, ito ay lubhang kawili-wili kung ano ang taas ng paaralan sa mga lalaki, at ang taas ng puno sa mga ina. Upang gawin ito, kumuha ng mahabang lubid para sa paglalakad, kung saan mo sinusukat ang anino ng iyong anak. Pagkatapos ay gamitin ang "unit" na ito upang sukatin ang anino ng bagay na interesado ka. Kaya makakakuha ka, halimbawa, ang paglago ng isang mataas na gusali sa 38 parrots, o sa halip sa 38 na lalaki, at sa mga ina ang parehong bahay ay magiging mas mababa - 30 lamang. Ito ay kagiliw-giliw na malaman ang opinyon ng bata, kung paano nangyari ito.

Nasusunog kami

Ang araw ay maaaring gamitin upang gumawa ng apoy. Isipin ang iyong sarili bilang mga primitive na tao, kahit na armado ng isang magnifying glass at isang sheet ng itim na papel. Ituon ang mga sinag ng araw gamit ang isang magnifying glass upang bumuo sila ng isang maliit na tuldok. Sa lalong madaling panahon ang iyong dahon ay uusok!

Burnout

Ito ay mas kawili-wiling subukan ang iyong sarili sa pyrography - mga guhit sa tulong ng apoy. Ang parehong prinsipyo ay ginagamit tulad ng sa nasusunog na papel, kumuha lamang ng isang kahoy na tabla bilang batayan. Ang magnifying glass ay kailangang ilipat upang ang punto ng liwanag ay gumagalaw sa ibabaw ng board, na nag-iiwan ng isang scorched trail.

Ito ay hindi napakadali, kailangan mo ng maraming pasensya upang magpinta ng isang larawan, at bukod pa, dapat kang maging mapalad sa lagay ng panahon - isang minimum na ulap at ang Araw sa tuktok nito.

Lumikha ng bahaghari

Kapag ang sikat ng araw ay nahahati sa mga indibidwal na kulay, nakikita natin ang isang bahaghari. Nangyayari ito kapag ang araw ay nakikipagtulungan sa tubig. Halimbawa, nang humiwalay ang mga ulap, at sumikat ang araw, at paparating pa rin ang ulan. O sa isang magandang araw sa fountain. Kumuha ng isang spray bottle ng tubig para sa paglalakad at subukang lumikha ng isang bahaghari sa iyong sarili - sa parehong oras at magpasariwa. Bigyang-pansin ang sanggol na ang mga bula ng sabon sa araw ay naglalaro sa lahat ng mga kulay ng bahaghari.

solar na bituin

Sa bahay, maaari ka ring maglaro ng kaunti sa sikat ng araw sa pamamagitan ng paggawa ng isang gabi sa kalagitnaan ng araw sa isang solong silid. Upang gawin ito, sa isang malaking itim na sheet ng papel, gumawa ng mga butas ng iba't ibang mga diameter at frequency, at pagkatapos ay ilakip ang sheet na ito sa window. Makukuha mo ang epekto ng mabituing kalangitan.

Solar "tattoo"

Ang pinakanakakatawang karanasan na maaari mong ilagay sa iyong sarili ay ang pagguhit ng isang bagay sa katawan sa tulong ng araw. I-fasten ang inihandang template sa katawan, halimbawa, ang silweta ng butterfly, at humiga sa sunbathe. Pagkatapos ng ilang mga tanning session, ikaw ay magiging may-ari ng isang uri ng puting tattoo.

Isang maliit na seleksyon ng mga nakakaaliw na eksperimento at eksperimento para sa mga bata.

Mga eksperimento sa kemikal at pisikal

pantunaw

Halimbawa, subukang i-dissolve ang lahat sa paligid kasama ang iyong anak! Kumuha kami ng isang palayok o isang palanggana na may maligamgam na tubig, at ang bata ay nagsisimulang ilagay doon ang lahat na, sa kanyang opinyon, ay maaaring matunaw. Ang iyong gawain ay upang maiwasan ang mga mahahalagang bagay at buhay na nilalang na itapon sa tubig, tumingin sa sorpresa sa lalagyan kasama ang sanggol upang malaman kung ang mga kutsara, lapis, panyo, pambura, mga laruan ay natunaw doon. at nag-aalok ng mga sangkap tulad ng asin, asukal, soda, gatas. Ang bata ay magsisimulang matunaw din ang mga ito at, maniwala ka sa akin, ay labis na magugulat kapag napagtanto niyang natunaw ang mga ito!
Ang tubig sa ilalim ng impluwensya ng iba pang mga kemikal ay nagbabago ng kulay nito. Ang mga sangkap mismo, na nakikipag-ugnayan sa tubig, ay nagbabago rin, sa aming kaso sila ay natutunaw. Ang sumusunod na dalawang eksperimento ay nakatuon sa pag-aari na ito ng tubig at ilang mga sangkap.

mahiwagang tubig

Ipakita sa iyong anak kung paano, na parang sa pamamagitan ng mahika, ang tubig sa isang ordinaryong garapon ay nagbabago ng kulay nito. Ibuhos ang tubig sa isang glass jar o baso at tunawin ang isang phenolphthalein tablet sa loob nito (ito ay ibinebenta sa isang parmasya at mas kilala bilang Purgen). Ang likido ay magiging malinaw. Pagkatapos ay magdagdag ng isang solusyon ng baking soda - ito ay magiging isang matinding pink-raspberry na kulay. Ang pagkakaroon ng nasiyahan sa gayong pagbabago, magdagdag din ng suka o sitriko acid doon - ang solusyon ay muling mawawalan ng kulay.

"Live" na isda

Una, ihanda ang solusyon: magdagdag ng 10 g ng tuyong gulaman sa isang quarter cup ng malamig na tubig at hayaan itong lumaki ng mabuti. Init ang tubig sa 50 degrees sa isang paliguan ng tubig at siguraduhin na ang gulaman ay ganap na natunaw. Ibuhos ang solusyon sa isang manipis na layer sa plastic wrap at hayaang matuyo sa hangin. Mula sa nagresultang manipis na dahon, maaari mong gupitin ang silweta ng isang isda. Ilagay ang isda sa isang napkin at huminga dito. Ang paghinga ay magbasa-basa sa halaya, tataas ito sa dami, at ang isda ay magsisimulang yumuko.

bulaklak ng lotus

Gupitin ang mga bulaklak na may mahabang petals mula sa kulay na papel. Gamit ang isang lapis, i-twist ang mga petals patungo sa gitna. At ngayon ibaba ang maraming kulay na lotus sa tubig na ibinuhos sa palanggana. Literal na bago ang iyong mga mata, ang mga petals ng bulaklak ay magsisimulang mamukadkad. Ito ay dahil ang papel ay nabasa, unti-unting bumibigat, at ang mga talulot ay nagbubukas. Ang parehong epekto ay maaaring maobserbahan sa halimbawa ng ordinaryong spruce o pine cones. Maaari mong anyayahan ang mga bata na mag-iwan ng isang kono sa banyo (basang lugar) at sa paglaon ay mabigla na ang mga kaliskis ng kono ay sarado at sila ay naging siksik, at ilagay ang isa pa sa baterya - bubuksan ng kono ang mga kaliskis nito.

mga isla

Ang tubig ay hindi lamang maaaring matunaw ang ilang mga sangkap, ngunit mayroon ding isang bilang ng iba pang mga kahanga-hangang katangian. Halimbawa, nagagawa nitong palamig ang mga maiinit na sangkap at bagay, habang nagiging mas matigas ang mga ito. Ang karanasan sa ibaba ay makakatulong hindi lamang upang maunawaan ito, ngunit payagan din ang iyong anak na lumikha ng kanyang sariling mundo na may mga bundok at dagat.
Kumuha ng platito at ibuhos ang tubig dito. Nagpinta kami gamit ang mga pintura sa isang mala-bughaw-berde o anumang iba pang kulay. Ito ang Dagat. Pagkatapos ay kumuha kami ng kandila at, sa sandaling matunaw ang paraffin dito, ibinabalik namin ito sa platito upang tumulo ito sa tubig. Sa pamamagitan ng pagpapalit ng taas ng kandila sa itaas ng platito, nakakakuha tayo ng iba't ibang hugis. Pagkatapos ang mga "islang" na ito ay maaaring konektado sa isa't isa, makikita mo kung ano ang hitsura nito, o maaari mong ilabas ang mga ito at idikit sa papel na may pininturahan na dagat.

Sa paghahanap ng sariwang tubig

Paano kumuha ng inuming tubig mula sa tubig-alat? Ibuhos ang tubig kasama ang iyong anak sa isang malalim na palanggana, magdagdag ng dalawang kutsarang asin doon, pukawin hanggang matunaw ang asin. Maglagay ng mga nahugasang pebbles sa ilalim ng isang walang laman na plastic cup upang hindi ito lumutang, ngunit ang mga gilid nito ay dapat na nasa itaas ng antas ng tubig sa palanggana. Iunat ang pelikula mula sa itaas, itali ito sa paligid ng pelvis. Pisilin ang pelikula sa gitna sa ibabaw ng salamin at maglagay ng isa pang maliit na bato sa recess. Ilagay ang iyong palanggana sa araw. Pagkaraan ng ilang oras, ang malinis at walang asin na inuming tubig ay maiipon sa baso. Ito ay ipinaliwanag nang simple: ang tubig ay nagsisimulang sumingaw sa araw, ang condensate ay naninirahan sa pelikula at dumadaloy sa isang walang laman na baso. Ang asin ay hindi sumingaw at nananatili sa pelvis.
Ngayon na alam mo na kung paano kumuha ng sariwang tubig, maaari kang ligtas na pumunta sa dagat at hindi matakot sa uhaw. Maraming likido sa dagat, at palagi kang makakakuha ng pinakamadalisay na inuming tubig mula dito.

Gumagawa ng ulap

Ibuhos sa isang tatlong-litro na garapon ng mainit na tubig (mga 2.5 cm). Maglagay ng ilang ice cubes sa isang baking sheet at ilagay ito sa ibabaw ng garapon. Ang hangin sa loob ng garapon, na tumataas, ay lalamig. Ang singaw ng tubig na taglay nito ay magmumukmok at magiging ulap.

At saan nanggagaling ang ulan? Lumalabas na ang mga patak, na pinainit sa lupa, ay bumangon. Lumalamig doon, at nagsisiksikan sila, na bumubuo ng mga ulap. Kapag nagtagpo sila, sila ay tumataas, nagiging mabigat at bumagsak sa lupa sa anyo ng ulan.

Bulkan sa mesa

Pwede rin maging wizard sina nanay at tatay. Magagawa pa nila. totoong bulkan! Armin ang iyong sarili ng isang "magic wand", gumawa ng isang spell, at ang "pagsabog" ay magsisimula. Narito ang isang simpleng recipe para sa pangkukulam: magdagdag ng suka sa baking soda tulad ng ginagawa namin para sa kuwarta. Ang soda lamang ay dapat na higit pa, sabihin nating, 2 kutsara. Ilagay ito sa isang platito at ibuhos ang suka nang direkta mula sa bote. Magsisimula ang isang marahas na reaksyon ng neutralisasyon, ang mga nilalaman ng platito ay magsisimulang magbula at kumulo sa malalaking bula (maingat, huwag yumuko!). Para sa mas malaking epekto, maaari kang mag-fashion ng isang "bulkan" mula sa plasticine (isang kono na may butas sa itaas), ilagay ito sa isang platito na may soda, at ibuhos ang suka sa butas mula sa itaas. Sa isang punto, ang bula ay magsisimulang tumalsik palabas ng "bulkan" - ang tanawin ay hindi kapani-paniwala!
Ang karanasang ito ay malinaw na nagpapakita ng pakikipag-ugnayan ng alkali sa acid, ang reaksyon ng neutralisasyon. Sa pamamagitan ng paghahanda at pagsasagawa ng eksperimento, maaari mong sabihin sa bata ang tungkol sa pagkakaroon ng acidic at alkaline na kapaligiran. Ang eksperimento na "Home Sparkling Water", na inilalarawan sa ibaba, ay nakatuon sa parehong paksa. At ang mga nakatatandang bata ay maaaring magpatuloy sa kanilang pag-aaral na may sumusunod na kapana-panabik na karanasan.

Talaan ng mga natural na tagapagpahiwatig

Maraming mga gulay, prutas at maging ang mga bulaklak ay naglalaman ng mga sangkap na nagbabago ng kulay depende sa kaasiman ng kapaligiran. Mula sa improvised na materyal (sariwa, tuyo o ice cream), maghanda ng isang decoction at subukan ito sa isang acidic at alkaline na kapaligiran (ang decoction mismo ay isang neutral na daluyan, tubig). Ang isang solusyon ng suka o sitriko acid ay angkop bilang isang acidic medium, isang solusyon ng soda ay angkop bilang isang alkaline medium. Kailangan mo lamang na lutuin ang mga ito kaagad bago ang eksperimento: lumala sila sa paglipas ng panahon. Ang mga pagsubok ay maaaring isagawa tulad ng sumusunod: sa mga walang laman na selula mula sa ilalim ng mga itlog, ibuhos, sabihin nating, isang solusyon ng soda at suka (bawat isa sa sarili nitong hilera, upang mayroong isang cell na may alkali sa tapat ng bawat cell na may acid). Magpatak (o sa halip ay magbuhos) ng kaunting sariwang inihandang sabaw o juice sa bawat pares ng mga cell at obserbahan ang pagbabago ng kulay. Itala ang mga resulta sa isang talahanayan. Maaaring maitala ang mga pagbabago sa kulay, o maaari kang magpinta gamit ang mga pintura: mas madaling makamit ang nais na lilim sa kanila.
Kung mas matanda ang iyong sanggol, malamang na gusto niyang makibahagi sa mga eksperimento mismo. Bigyan siya ng isang strip ng unibersal na indicator paper (makukuha sa mga tindahan ng kemikal at mga tindahan ng paghahardin) at imungkahi na magbasa-basa ito ng anumang likido: laway, tsaa, sopas, tubig, anuman. Ang humidified na lugar ay makulayan, at ang sukat sa kahon ay magsasaad kung nag-aral ka ng acidic o alkaline na kapaligiran. Kadalasan ang karanasang ito ay nagdudulot ng bagyo ng sigasig sa mga bata at nagbibigay sa mga magulang ng maraming libreng oras.

Salt wonders

Lumaki ka na ba ng mga kristal kasama ang iyong sanggol? Hindi man ito mahirap, ngunit tatagal ito ng ilang araw. Maghanda ng isang supersaturated na solusyon sa asin (isa kung saan ang asin ay hindi natutunaw kapag ang isang bagong bahagi ay idinagdag) at maingat na isawsaw ang isang buto dito, halimbawa, isang wire na may maliit na loop sa dulo. Pagkaraan ng ilang oras, lilitaw ang mga kristal sa buto. Maaari kang mag-eksperimento at ibaba ang hindi isang wire, ngunit isang woolen thread sa isang solusyon sa asin. Magiging pareho ang resulta, ngunit iba ang ibabahagi ng mga kristal. Para sa mga masigasig, inirerekumenda ko ang paggawa ng mga wire crafts, tulad ng Christmas tree o spider, at ilagay din ang mga ito sa isang solusyon ng asin.

Liham na lihim

Maaaring isama ang karanasang ito sa sikat na larong "Find the Treasure", o maaari kang sumulat sa isang tao mula sa bahay. Mayroong dalawang paraan upang makagawa ng gayong liham sa bahay: 1. Isawsaw ang panulat o brush sa gatas at sumulat ng mensahe sa puting papel. Siguraduhing matuyo. Mababasa mo ang naturang sulat sa pamamagitan ng paghawak nito sa ibabaw ng singaw (huwag sunugin ang iyong sarili!) o sa pamamagitan ng pamamalantsa nito. 2. Sumulat ng isang liham na may lemon juice o citric acid solution. Upang basahin ito, i-dissolve ang ilang patak ng yodo sa parmasya sa tubig at bahagyang basa-basa ang teksto.
Malaki na ba ang anak mo o ikaw na mismo ang nakatikim nito? Kung gayon ang mga sumusunod na karanasan ay para sa iyo. Ang mga ito ay medyo mas kumplikado kaysa sa naunang inilarawan, ngunit posible na makayanan ang mga ito sa bahay. Mag-ingat pa rin sa mga reagents!

Coke fountain

Ang Coca-Cola (isang solusyon ng phosphoric acid na may asukal at tina) ay lubhang kawili-wili sa paglalagay ng Mentos lozenges dito. Ang reaksyon ay ipinahayag sa isang fountain, literal na matalo mula sa isang bote. Mas mainam na gawin ang gayong eksperimento sa kalye, dahil ang reaksyon ay hindi maayos na kinokontrol. Ang "Mentos" ay mas mahusay na durugin ng kaunti, at kumuha ng isang litro ng Coca-Cola. Ang epekto ay lumampas sa lahat ng inaasahan! Pagkatapos ng karanasang ito, ayaw kong gamitin ang lahat ng ito sa loob. Inirerekomenda ko ang pagsasagawa ng eksperimentong ito sa mga bata na mahilig sa mga inuming kemikal at matatamis.

Malunod at kumain

Hugasan ang dalawang dalandan. Ilagay ang isa sa mga ito sa isang kasirola na puno ng tubig. Siya ay lalangoy. Subukang lunurin siya - hindi ito gagana!
Balatan ang pangalawang orange at ilagay ito sa tubig. Nagulat ka ba? Ang orange ay lumubog. Bakit? Dalawang magkaparehong dalandan, ngunit ang isa ay nalunod at ang isa ay lumutang? Ipaliwanag sa iyong anak: “Maraming bula ng hangin sa balat ng orange. Itinutulak nila ang orange sa ibabaw ng tubig. Kung walang balat, lumulubog ang orange dahil mas mabigat ito kaysa sa tubig na inilipat nito.

buhay na lebadura

Sabihin sa mga bata na ang lebadura ay binubuo ng maliliit na buhay na organismo na tinatawag na microbes (ibig sabihin, ang mga mikrobyo ay maaaring maging kapaki-pakinabang at nakakapinsala). Kapag nagpapakain sila, naglalabas sila ng carbon dioxide, na, na hinaluan ng harina, asukal at tubig, ay "nagpataas" ng masa, na ginagawa itong malago at malasa. Ang tuyong lebadura ay parang maliliit na bolang walang buhay. Ngunit ito ay hanggang sa ang milyun-milyong maliliit na mikrobyo na natutulog sa malamig at tuyo na anyo ay nabubuhay. Ngunit maaari silang muling buhayin! Ibuhos ang dalawang kutsara ng maligamgam na tubig sa isang pitsel, magdagdag ng dalawang kutsarita ng lebadura dito, pagkatapos ay isang kutsarita ng asukal at pukawin. Ibuhos ang yeast mixture sa bote, hilahin ang isang lobo sa leeg nito. Ilagay ang bote sa isang mangkok ng maligamgam na tubig. At pagkatapos ay isang himala ang mangyayari sa harap ng mga mata ng mga bata.
Ang lebadura ay mabubuhay at magsisimulang kumain ng asukal, ang halo ay mapupuno ng mga bula ng carbon dioxide na pamilyar sa mga bata, na sinimulan nilang palabasin. Ang mga bula ay sumabog at ang gas ay nagpapalaki ng lobo.

"Pain" para sa yelo

1. Isawsaw ang yelo sa tubig.

2. Ilagay ang sinulid sa gilid ng baso upang ito ay nasa isang dulo sa isang ice cube na lumulutang sa ibabaw ng tubig.

3. Magbuhos ng kaunting asin sa yelo at maghintay ng 5-10 minuto.

4. Kunin ang libreng dulo ng sinulid at hilahin ang ice cube mula sa baso.

Ang asin, na tumama sa yelo, bahagyang natutunaw ang isang maliit na bahagi nito. Sa loob ng 5-10 minuto, ang asin ay natutunaw sa tubig, at ang dalisay na tubig sa ibabaw ng yelo ay nagyeyelo kasama ang sinulid.

pisika.

Kung gumawa ka ng ilang mga butas sa isang plastik na bote, magiging mas kawili-wiling pag-aralan ang pag-uugali nito sa tubig. Una, gumawa ng isang butas sa dingding ng bote sa itaas lamang ng ilalim. Punan ang bote ng tubig at panoorin kasama ng iyong sanggol kung paano ito bumubuhos. Pagkatapos ay magbutas ng ilang higit pang mga butas, na matatagpuan sa itaas ng isa. Paano ang daloy ng tubig ngayon? Mapapansin ba ng sanggol na mas mababa ang butas, mas malakas ang bukal mula dito? Hayaang mag-eksperimento ang mga bata sa presyon ng mga jet para sa kanilang sariling kasiyahan, at maipaliwanag ang mas matatandang mga bata na ang presyon ng tubig ay tumataas nang may lalim. Kaya naman ang lower fountain ang pinakamalakas.

Bakit lumulutang ang isang walang laman na bote at lumulubog ang isang puno? At ano ang mga nakakatawang bula na ito na lumalabas sa leeg ng isang walang laman na bote, kung aalisin mo ang takip dito at ibababa ito sa ilalim ng tubig? At ano ang mangyayari sa tubig kung ibuhos mo muna ito sa isang baso, pagkatapos ay sa isang bote, at pagkatapos ay ibuhos ito sa isang guwantes na goma? Bigyang-pansin ang katotohanan na ang tubig ay kumukuha ng anyo ng sisidlan kung saan ito ibinuhos.

Tinutukoy na ba ng iyong sanggol ang temperatura ng tubig sa pamamagitan ng pagpindot? Mahusay kung, sa pamamagitan ng paglubog ng panulat sa tubig, malalaman niya kung ang tubig ay mainit, malamig o mainit. Ngunit hindi lahat ay napakasimple, ang mga panulat ay madaling malinlang. Para sa lansihin na ito, kakailanganin mo ng tatlong mangkok. Sa una ay nagbubuhos kami ng malamig na tubig, sa pangalawa - mainit (ngunit maaari mong ligtas na ibaba ang iyong kamay dito), sa pangatlo - tubig sa temperatura ng kuwarto. Ngayon alok baby isawsaw ang isang kamay sa isang mangkok ng mainit na tubig, ang isa sa isang mangkok ng malamig. Hayaan siyang hawakan ang kanyang mga kamay doon nang halos isang minuto, at pagkatapos ay isawsaw ang mga ito sa ikatlong mangkok, kung saan mayroong tubig sa silid. Magtanong anak kung ano ang nararamdaman niya. Kahit na ang mga kamay ay nasa parehong mangkok, ang mga sensasyon ay magiging ganap na naiiba. Ngayon ay hindi mo masasabi kung ito ay mainit o malamig na tubig.

Bubula ng sabon sa lamig

Para sa mga eksperimento na may mga bula ng sabon sa lamig, kailangan mong maghanda ng shampoo o sabon na diluted sa tubig ng niyebe, kung saan idinagdag ang isang maliit na halaga ng purong gliserin, at isang plastic tube mula sa isang ballpen. Ang mga bula ay mas madaling hipan sa loob ng bahay sa isang malamig na silid, dahil halos palaging umiihip ang hangin sa labas. Ang malalaking bula ay madaling binubuga gamit ang isang plastic pouring funnel.

Ang bula ay nagyeyelo sa humigit-kumulang -7°C sa mabagal na paglamig. Ang koepisyent ng pag-igting sa ibabaw ng isang solusyon sa sabon ay bahagyang tumataas sa paglamig sa 0°C, at sa karagdagang paglamig sa ibaba 0°C, ito ay bumababa at nagiging katumbas ng zero sa sandali ng pagyeyelo. Ang spherical film ay hindi makontra kahit na ang hangin sa loob ng bubble ay naka-compress. Sa teorya, ang diameter ng bula ay dapat bumaba sa panahon ng paglamig sa 0°C, ngunit sa maliit na halaga na napakahirap matukoy ang pagbabagong ito sa pagsasanay.

Ang pelikula ay lumalabas na hindi marupok, na, tila, ay dapat na isang manipis na crust ng yelo. Kung hahayaan mong mahulog sa sahig ang isang crystallized na bubble ng sabon, hindi ito masisira, hindi magiging jingling fragment, tulad ng isang glass ball, na ginagamit upang palamutihan ang Christmas tree. Ang mga dents ay lilitaw dito, ang mga indibidwal na mga fragment ay i-twist sa mga tubo. Ang pelikula ay hindi malutong, ito ay nagpapakita ng kaplastikan. Ang kaplastikan ng pelikula ay bunga pala ng maliit na kapal nito.

Dinadala namin sa iyong pansin ang apat na nakakaaliw na mga eksperimento na may mga bula ng sabon. Ang unang tatlong eksperimento ay dapat isagawa sa –15...–25°C, at ang huli sa –3...–7°C.

Karanasan 1

Ilabas ang garapon ng tubig na may sabon sa lamig at hipan ang bula. Kaagad, lumilitaw ang maliliit na kristal sa iba't ibang mga punto sa ibabaw, na mabilis na lumalaki at sa wakas ay nagsasama. Sa sandaling ang bubble ay ganap na nagyelo, isang dent ang nabubuo sa itaas na bahagi nito, malapit sa dulo ng tubo.

Ang hangin sa bubble at ang shell ng bubble ay mas malamig sa ibaba, dahil may mas kaunting cooled tube sa tuktok ng bubble. Ang crystallization ay kumakalat mula sa ibaba hanggang sa itaas. Ang hindi gaanong pinalamig at mas manipis (dahil sa daloy ng solusyon) sa itaas na bahagi ng bubble shell ay lumulubog sa ilalim ng pagkilos ng atmospheric pressure. Kung mas lumalamig ang hangin sa loob ng bula, nagiging mas malaki ang dent.

Karanasan 2

Isawsaw ang dulo ng tubo sa tubig na may sabon, at pagkatapos ay alisin ito. Ang isang haligi ng solusyon na halos 4 mm ang taas ay mananatili sa ibabang dulo ng tubo. Ilagay ang dulo ng tubo sa palad ng iyong kamay. Mababawasan nang husto ang column. Ngayon hipan ang bubble hanggang lumitaw ang isang kulay ng bahaghari. Ang bula ay lumabas na may napakanipis na pader. Ang gayong bula ay kumikilos sa isang kakaibang paraan sa lamig: sa sandaling ito ay nag-freeze, agad itong sumabog. Kaya't ang pagkuha ng nagyeyelong bula na may napakanipis na pader ay hinding-hindi posible.

Ang kapal ng bubble wall ay maaaring ituring na katumbas ng kapal ng monomolecular layer. Nagsisimula ang pagkikristal sa mga indibidwal na punto sa ibabaw ng pelikula. Ang mga molekula ng tubig sa mga puntong ito ay dapat lumapit sa isa't isa at ayusin ang kanilang mga sarili sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod. Ang muling pagsasaayos sa pag-aayos ng mga molekula ng tubig at medyo makapal na mga pelikula ay hindi humahantong sa pagkaputol ng mga bono sa pagitan ng mga molekula ng tubig at sabon, habang ang mga manipis na pelikula ay nawasak.

Karanasan 3

Ibuhos ang pantay na dami ng solusyon sa sabon sa dalawang garapon. Magdagdag ng ilang patak ng purong gliserin sa isa. Ngayon mula sa mga solusyon na ito ay pumutok ng dalawang humigit-kumulang pantay na mga bula nang paisa-isa at ilagay ang mga ito sa isang glass plate. Ang pagyeyelo ng isang bula na may gliserin ay nagpapatuloy nang kaunti sa isang bula mula sa isang solusyon sa shampoo: ang simula ay naantala, at ang pagyeyelo mismo ay mas mabagal. Pakitandaan: ang isang frozen na bubble mula sa isang shampoo solution ay mas tumatagal sa malamig kaysa sa isang frozen na bubble na may gliserin.

Ang mga dingding ng isang nakapirming bula mula sa isang solusyon sa shampoo ay isang monolitikong kristal na istraktura. Ang mga intermolecular bond sa anumang lugar ay eksaktong pareho at malakas, habang sa isang frozen na bubble mula sa parehong solusyon na may gliserol, ang malakas na mga bono sa pagitan ng mga molekula ng tubig ay humina. Bilang karagdagan, ang mga bono na ito ay nasira ng thermal na paggalaw ng mga molekula ng gliserol, kaya ang kristal na sala-sala ay mabilis na nag-sublimate, at samakatuwid, ay nawasak nang mas mabilis.

Bote na salamin at bola.

Pinainit namin nang mabuti ang bote, inilalagay ang bola sa leeg. At ngayon ilagay natin ang bote sa isang mangkok ng malamig na tubig - ang bola ay "lalamunin" ng bote!

Match dressing.

Naglagay kami ng ilang posporo sa isang mangkok ng tubig, naglagay ng isang piraso ng pinong asukal sa gitna ng mangkok at - narito at narito! Ang mga laban ay magtitipon sa gitna. Ang sweet siguro ng mga laban natin!? At ngayon alisin natin ang asukal at maghulog ng kaunting likidong sabon sa gitna ng mangkok: hindi ito gusto ng mga posporo - "nagkakalat" sila sa iba't ibang direksyon! Sa katunayan, ang lahat ay simple: ang asukal ay sumisipsip ng tubig, sa gayon ay lumilikha ng paggalaw nito patungo sa gitna, at ang sabon, sa kabaligtaran, ay kumakalat sa tubig at hinihila ang mga posporo kasama nito.

Cinderella. static na boltahe.

Kailangan namin ulit ang lobo, napalaki na lang. Pagwiwisik ng isang kutsarita ng asin at giniling na paminta sa mesa. Haluing mabuti. Ngayon isipin natin ang ating sarili bilang mga Cinderella at subukang ihiwalay ang paminta sa asin. Hindi ito gumana ... Ngayon ay kuskusin natin ang ating bola sa isang bagay na lana at dalhin ito sa mesa: lahat ng paminta, na parang sa pamamagitan ng magic, ay nasa bola! Nasisiyahan kami sa himala, at ibinubulong sa mas matatandang mga batang pisiko na ang bola ay nagiging negatibong sisingilin mula sa alitan sa lana, at ang mga peppercorn, o sa halip, ang mga electron ng paminta, ay nakakakuha ng positibong singil at naaakit sa bola. Ngunit sa asin mga electron gumalaw nang hindi maganda, kaya nananatili itong neutral, hindi nakakakuha ng singil mula sa bola, kaya hindi ito dumikit dito!

Straw pipette

1. Maglagay ng 2 baso sa tabi: ang isa ay may tubig, ang isa ay walang laman.

2. Isawsaw ang straw sa tubig.

3. Hawakan ang straw sa itaas gamit ang iyong hintuturo at ilipat ito sa isang basong walang laman.

4. Alisin ang iyong daliri mula sa dayami - ang tubig ay dadaloy sa isang basong walang laman. Sa pamamagitan ng paggawa ng parehong ilang beses, maaari naming ilipat ang lahat ng tubig mula sa isang baso patungo sa isa pa.

Ang pipette, na malamang na nasa iyong first aid kit sa bahay, ay gumagana sa parehong prinsipyo.

dayami plauta

1. Patagin ang dulo ng straw na mga 15 mm ang haba at gupitin ang mga gilid nito gamit ang gunting2. Mula sa kabilang dulo ng dayami, gupitin ang 3 maliit na butas sa parehong distansya mula sa bawat isa.

Ganito pala ang naging "flute". Kung mahina mong hinipan ang dayami, bahagyang pinipiga ito gamit ang iyong mga ngipin, ang "flute" ay magsisimulang tumunog. Kung isasara mo ang isa o ang isa pang butas ng "flute" gamit ang iyong mga daliri, magbabago ang tunog. At ngayon subukan nating kunin ang ilang melody.

Bukod pa rito.

.

1. Amoyin, tikman, hawakan, pakinggan
Gawain: upang pagsamahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga organo ng pandama, ang kanilang layunin (mga tainga - upang marinig, makilala ang iba't ibang mga tunog; ilong - upang matukoy ang amoy; mga daliri - upang matukoy ang hugis, istraktura ng ibabaw; dila - upang matukoy ang lasa).

Mga materyales: isang screen na may tatlong bilog na mga puwang (para sa mga kamay at ilong), isang pahayagan, isang kampanilya, isang martilyo, dalawang bato, isang kalansing, isang sipol, isang nagsasalita na manika, mga kaso mula sa mga kinder na sorpresa na may mga butas; sa mga kaso: bawang, orange slice; foam goma na may pabango, lemon, asukal.

Paglalarawan. Ang mga pahayagan, isang kampana, isang martilyo, dalawang bato, isang kalansing, isang sipol, isang nagsasalitang manika ay inilatag sa mesa. Inaanyayahan ni Lolo Know ang mga bata na makipaglaro sa kanya. Ang mga bata ay binibigyan ng pagkakataong galugarin ang mga paksa sa kanilang sarili. Sa panahong ito, nakikipag-usap si Lolo Know sa mga bata, nagtatanong, halimbawa: "Paano ang tunog ng mga bagay na ito?", "Sa anong tulong mo narinig ang mga tunog na ito?" atbp.
Ang larong "Hulaan kung ano ang tunog" - ang isang bata sa likod ng isang screen ay pipili ng isang bagay kung saan siya ay gumagawa ng tunog, hulaan ng ibang mga bata. Pinangalanan nila ang bagay kung saan ginawa ang tunog, at sinasabi na narinig nila ito sa kanilang mga tainga.
Ang larong "Hulaan sa pamamagitan ng amoy" - inilalagay ng mga bata ang kanilang mga ilong sa bintana ng screen, at nag-aalok ang guro na hulaan sa pamamagitan ng amoy kung ano ang nasa kanyang mga kamay. Ano ito? Paano mo nalaman? (Tinulungan kami ng ilong.)
Ang larong "Hulaan ang lasa" - inaanyayahan ng guro ang mga bata na hulaan ang lasa ng lemon, asukal.
Ang larong "Hulaan sa pamamagitan ng pagpindot" - inilagay ng mga bata ang kanilang kamay sa pagbubukas ng screen, hulaan ang bagay at pagkatapos ay ilabas ito.
Pangalanan ang aming mga katulong na tumutulong sa amin na makilala ang isang bagay sa pamamagitan ng tunog, sa pamamagitan ng amoy, sa pamamagitan ng panlasa. Ano ang mangyayari kung wala tayo sa kanila?

2. Bakit ang lahat ay tunog?
Gawain: upang maunawaan ng mga bata ang mga sanhi ng tunog: ang vibration ng isang bagay.

Mga materyales: tamburin, basong baso, pahayagan, balalaika o gitara, kahoy na ruler, glockenspiel

Paglalarawan: Laro "Anong tunog?" - inaanyayahan ng guro ang mga bata na ipikit ang kanilang mga mata, at siya mismo ang gumagawa ng mga tunog sa tulong ng mga kilalang im-object. Hulaan ng mga bata kung ano ang tunog. Bakit natin naririnig ang mga tunog na ito? Ano ang tunog? Inaanyayahan ang mga bata na maglarawan gamit ang kanilang boses: paano tumutunog ang lamok? (Z-z-z.)
Paano buzz ang isang langaw? (F-f-f.) Paano umugong ang bumblebee? (Woo.)
Pagkatapos ay inaanyayahan ang bawat bata na hawakan ang string ng instrumento, pakinggan ang tunog nito at pagkatapos ay hawakan ang string gamit ang kanyang palad upang ihinto ang tunog. Anong nangyari? Bakit tumigil ang tunog? Nagpapatuloy ang tunog hangga't nag-vibrate ang string. Kapag huminto ito, nawawala rin ang tunog.
May boses ba ang kahoy na ruler? Inaanyayahan ang mga bata na kunin ang tunog gamit ang isang ruler. Pinindot namin ang isang dulo ng ruler sa mesa, at ipapalakpak ang aming palad sa libreng dulo. Ano ang mangyayari sa linya? (Shakes, hesitates.) Paano itigil ang tunog? (Itigil ang panginginig ng boses ng ruler gamit ang iyong kamay.) Kinukuha namin ang tunog mula sa baso gamit ang isang stick, huminto. Kailan nangyayari ang tunog? Ang tunog ay nangyayari kapag mayroong napakabilis na pasulong at paatras na paggalaw ng hangin. Ito ay tinatawag na oscillation. Bakit parang lahat? Anong iba pang mga item ang maaari mong pangalanan na tutunog?

3. Malinaw na tubig
Gawain: upang matukoy ang mga katangian ng tubig (transparent, walang amoy, pagbubuhos, may timbang).

Mga materyales: dalawang opaque na garapon (isa na puno ng tubig), isang malapad na bibig na garapon, mga kutsara, maliliit na dipper, isang palanggana ng tubig, isang tray, mga larawan ng bagay.

Paglalarawan. Bumisita si Drop. Sino si Droplet? Ano ang gusto niyang paglaruan?
Sa mesa ay dalawang opaque na garapon na sarado na may mga takip, ang isa sa kanila ay puno ng tubig. Inaanyayahan ang mga bata na hulaan kung ano ang nasa mga garapon na ito nang hindi binubuksan. Pareho ba sila ng timbang? Alin ang mas madali? Alin ang mas mahirap? Bakit mas mabigat siya? Binuksan namin ang mga garapon: ang isa ay walang laman - samakatuwid ay magaan, ang isa ay puno ng tubig. Paano mo nahulaan na ito ay tubig? Anong kulay niya? Ano ang amoy ng tubig?
Inaanyayahan ng isang may sapat na gulang ang mga bata na punuin ng tubig ang isang basong garapon. Upang gawin ito, inaalok sila ng isang pagpipilian ng iba't ibang mga lalagyan. Ano ang mas maginhawang ibuhos? Paano matiyak na ang tubig ay hindi tumapon sa mesa? Anong gagawin natin? (Ibuhos, buhusan ng tubig.) Ano ang ginagawa ng tubig? (It pours.) Pakinggan natin kung paano ito bumubuhos. Anong tunog ang ating naririnig?
Kapag napuno ng tubig ang garapon, inaanyayahan ang mga bata na maglaro ng larong "Alamin at pangalanan" (pagtingin sa mga larawan sa pamamagitan ng garapon). Anong nakita mo? Bakit napakalinaw ng larawan?
Anong uri ng tubig? (Transparent.) Ano ang natutunan natin tungkol sa tubig?

4. Nagkakaroon ng hugis ang tubig
Gawain: upang ipakita na ang tubig ay may anyo ng isang sisidlan kung saan ito ibinuhos.

Mga materyales, funnel, makitid na baso, bilog na sisidlan, malawak na mangkok, guwantes na goma, mga dipper na may pantay na laki, lobo, plastic bag, palanggana ng tubig, mga tray, worksheet na may mga sketch na hugis ng mga sisidlan, mga kulay na lapis.

Paglalarawan. Sa harap ng mga bata - isang palanggana ng tubig at iba't ibang sisidlan. Ikinuwento ng The Curious Little Gal kung paano siya lumakad, lumangoy sa mga puddles, at mayroon siyang tanong: "May anyo ba ang tubig?" Paano ito suriin? Anong hugis ang mga sisidlang ito? Punuin natin sila ng tubig. Ano ang mas maginhawa upang ibuhos ang tubig sa isang makitid na sisidlan? (Sandok sa isang funnel.) Ang mga bata ay nagbubuhos ng dalawang sandok ng tubig sa lahat ng sisidlan at tinutukoy kung ang dami ng tubig sa iba't ibang sisidlan ay pareho. Isaalang-alang kung anong hugis ang tubig sa iba't ibang sisidlan. Ito ay lumiliko na ang tubig ay kumukuha ng anyo ng sisidlan kung saan ito ibinuhos. Ang mga resultang nakuha ay naka-sketch sa worksheet - pinipinta ng mga bata ang iba't ibang sisidlan

5. Foam na unan
Gawain: upang mabuo sa mga bata ang ideya ng buoyancy ng mga bagay sa soap suds (ang buoyancy ay hindi nakasalalay sa laki ng bagay, ngunit sa timbang nito).

Mga Materyales: isang mangkok ng tubig sa isang tray, mga whisk, isang garapon ng likidong sabon, mga pipette, isang espongha, isang balde, mga kahoy na stick, iba't ibang mga bagay para sa pagsubok ng buoyancy.

Paglalarawan. Sinabi ng bear cub na si Misha na natutunan niya kung paano gumawa ng hindi lamang mga bula ng sabon, kundi pati na rin ang foam ng sabon. At ngayon gusto niyang malaman kung ang lahat ng mga bagay ay lumubog sa sabon suds? Paano gumawa ng foam ng sabon?
Ang mga bata ay kumukuha ng likidong sabon na may pipette at ilalabas ito sa isang mangkok ng tubig. Pagkatapos ay sinubukan nilang talunin ang pinaghalong may mga chopstick, isang whisk. Ano ang mas maginhawang hagupitin ang bula? Ano ang foam? Sinusubukan nilang ibaba ang iba't ibang mga bagay sa foam. Ano ang lumulutang? Ano ang lumulubog? Ang lahat ba ng mga bagay ay lumulutang sa parehong paraan?
Pareho ba ang laki ng lahat ng bagay na lumulutang? Ano ang tumutukoy sa buoyancy ng mga bagay?

6. Ang hangin ay nasa lahat ng dako
Mga gawain, upang makita ang hangin sa nakapalibot na espasyo at upang ipakita ang ari-arian nito - invisibility.

Mga materyales, mga lobo, isang palanggana ng tubig, isang walang laman na bote ng plastik, mga piraso ng papel.

Paglalarawan. Ang Curious Little Gal ay gumagawa ng isang bugtong sa mga bata tungkol sa hangin.
Dumadaan sa ilong patungo sa dibdib at likod na pinapanatili ang daan. Siya ay hindi nakikita, ngunit hindi tayo mabubuhay kung wala siya. (hangin)
Ano ang hinihinga natin sa pamamagitan ng ating ilong? Ano ang hangin? Para saan ito? Maaari ba natin itong makita? Nasaan ang hangin? Paano malalaman kung may hangin sa paligid?
Game exercise "Feel the air" - iwagayway ng mga bata ang isang pirasong papel malapit sa kanilang mukha. Ano ang nararamdaman natin? Wala tayong nakikitang hangin, ngunit pinalilibutan tayo nito kahit saan.
Sa palagay mo ba ay may hangin sa isang walang laman na bote? Paano natin ito masusuri? Ang isang walang laman na transparent na bote ay ibinaba sa isang palanggana ng tubig upang magsimula itong mapuno. Anong nangyayari? Bakit lumalabas ang mga bula sa leeg? Ito ay ang tubig na nag-aalis ng hangin mula sa bote. Karamihan sa mga bagay na mukhang walang laman ay talagang puno ng hangin.
Pangalanan ang mga bagay na pinupuno natin ng hangin. Ang mga bata ay nagpapalaki ng mga lobo. Ano ang pinupuno natin sa mga lobo?
Napupuno ng hangin ang anumang espasyo, kaya walang laman.

7. Pagpapatakbo ng hangin
Gawain: upang bigyan ang mga bata ng ideya na ang hangin ay maaaring maglipat ng mga bagay (sailing ship, balloon, atbp.).

Mga materyales: isang plastik na paliguan, isang palanggana ng tubig, isang sheet ng papel; isang piraso ng plasticine, isang stick, mga lobo.

Paglalarawan. Inaanyayahan ni Lolo Know ang mga bata na isaalang-alang ang mga lobo. Ano ang nasa loob nila? Ano ang laman ng mga ito? Maaari bang ilipat ng hangin ang mga bagay? Paano ito masusuri? Inilunsad niya ang isang walang laman na plastik na paliguan sa tubig at nagmumungkahi sa mga bata: "Subukan mong lumangoy ito." Hinipan siya ng mga bata. Ano ang maiisip mo para mapabilis ang paglangoy ng bangka? Kinakabit ang layag, pinapakilos muli ang bangka. Bakit mas mabilis ang takbo ng bangka na may layag? Higit pang mga air presses sa layag, kaya ang paliguan ay gumagalaw nang mas mabilis.
Ano ang iba pang mga item na maaari naming ilipat? Paano ka makakagawa ng balloon move? Ang mga lobo ay pinalaki, inilabas, pinapanood ng mga bata ang kanilang paggalaw. Bakit gumagalaw ang bola? Ang hangin ay tumakas mula sa lobo at ginagawa itong gumagalaw.
Malayang naglalaro ang mga bata sa isang bangka, isang bola

8. Ang bawat bato ay may sariling bahay
Mga Gawain: pag-uuri ng mga bato ayon sa hugis, sukat, kulay, mga tampok sa ibabaw (makinis, magaspang); ipakita sa mga bata ang posibilidad ng paggamit ng mga bato para sa mga layunin ng paglalaro.

Mga Kagamitan: iba't ibang mga bato, apat na kahon, mga tray ng buhangin, isang modelo para sa pagsusuri ng isang bagay, mga scheme ng larawan, isang landas ng mga pebbles.

Paglalarawan. Binibigyan ng kuneho ang mga bata ng isang dibdib na may iba't ibang mga pebbles, na nakolekta niya sa kagubatan, malapit sa lawa. Pinagtitinginan sila ng mga bata. Paano magkatulad ang mga batong ito? Kumilos sila alinsunod sa modelo: pinindot nila ang mga bato, kumatok sila. Lahat ng mga bato ay matigas. Paano naiiba ang mga bato sa bawat isa? Pagkatapos ay iginuhit ang atensyon ng mga bata sa kulay, hugis ng mga bato, nag-aalok upang madama ang mga ito. Notes na may mga makinis na bato, may mga magaspang. Hinihiling ng kuneho na tulungan siyang ayusin ang mga bato sa apat na kahon ayon sa sumusunod na pamantayan: sa una - makinis at bilugan; sa pangalawa - maliit at magaspang; sa pangatlo - malaki at hindi bilog; sa ikaapat - mamula-mula. Ang mga bata ay nagtatrabaho nang pares. Pagkatapos ay sama-samang isaalang-alang ng lahat kung paano inilatag ang mga bato, bilangin ang bilang ng mga pebbles.
Paglalaro ng mga pebbles "Ilatag ang larawan" - ang kuneho ay namamahagi ng mga scheme ng larawan sa mga bata (Larawan 3) at nag-aalok na ilatag ang mga ito mula sa mga pebbles. Ang mga bata ay kumukuha ng mga tray ng buhangin at ilatag ang isang larawan sa buhangin ayon sa pamamaraan, pagkatapos ay ilatag ang larawan ayon sa gusto nila.
Naglalakad ang mga bata sa landas ng mga bato. Ano ang nararamdaman mo? Anong klaseng pebbles?

9. Posible bang baguhin ang hugis ng bato at luad
Gawain: upang matukoy ang mga katangian ng luad (basa, malambot, malapot, maaari mong baguhin ang hugis nito, hatiin ito sa mga bahagi, sculpt) at bato (tuyo, matigas, hindi mo ito mai-sculpt, hindi ito mahahati sa mga bahagi).

Mga materyales: modeling boards, clay, river stone, isang modelo para sa pagsusuri ng isang bagay.

Paglalarawan. Ayon sa modelo ng pagsusuri sa paksa, inaanyayahan ni lolo Know ang mga bata na alamin kung posible bang baguhin ang anyo ng mga iminungkahing natural na materyales. Upang gawin ito, inaanyayahan niya ang mga bata na pindutin ang isang daliri sa luad, isang bato. Nasaan ang butas ng daliri? Anong bato? (Tuyo, matigas.) Anong uri ng luwad? (Basa, malambot, mga hukay ay nananatili.) Ang mga bata ay humahalili sa pagkuha ng isang bato sa kanilang mga kamay: dinudurog nila ito, igulong ito sa kanilang mga palad, hinila ito sa iba't ibang direksyon. Nagbago ba ang hugis ng bato? Bakit hindi mo maputol ang isang piraso nito? (Ang bato ay matigas, walang maaaring hulmahin mula rito gamit ang mga kamay, hindi ito mahahati sa mga bahagi.) Ang mga bata ay nagsalit-salit sa pagdurog ng luad, hinihila ito sa iba't ibang direksyon, hinahati ito sa mga bahagi. Ano ang pagkakaiba ng luad sa bato? (Ang luad ay hindi katulad ng bato, ito ay malambot, maaari itong hatiin sa mga bahagi, ang luad ay nagbabago ng hugis, maaari itong linilok.)
Ang mga bata ay naglilok ng iba't ibang mga pigurin na luwad. Bakit hindi nahuhulog ang mga figurine? (Ang luad ay malapot at napapanatili ang hugis nito.) Ano pang materyal ang katulad ng luad?

10. Ang liwanag ay nasa lahat ng dako
Mga Gawain: ipakita ang kahulugan ng liwanag, ipaliwanag na ang mga pinagmumulan ng liwanag ay maaaring natural (araw, buwan, siga), artipisyal - gawa ng mga tao (lampara, flashlight, kandila).

Mga Kagamitan: mga paglalarawan ng mga pangyayaring nagaganap sa iba't ibang oras ng araw; mga larawan na may mga larawan ng mga pinagmumulan ng liwanag; ilang mga bagay na hindi nagbibigay ng liwanag; isang flashlight, isang kandila, isang table lamp, isang dibdib na may puwang.

Paglalarawan. Inaanyayahan ni Lolo Know ang mga bata na alamin kung madilim o maliwanag ngayon, ipaliwanag ang kanilang sagot. Ano ang nagniningning ngayon? (Araw.) Ano pa ang makapagbibigay liwanag sa mga bagay kapag madilim ang kalikasan?(Buwan, apoy.) Anyayahan ang mga bata na alamin kung ano ang nasa “magic chest” (sa loob ng flashlight). Ang mga bata ay tumitingin sa puwang at tandaan na ito ay madilim, walang nakikita. Paano gawing mas magaan ang kahon? (Buksan ang dibdib, pagkatapos ay tatama ang ilaw at liliwanagan ang lahat ng nasa loob nito.) Binubuksan ang dibdib, tumama ang ilaw, at lahat ay nakakita ng flashlight.
At kung hindi natin bubuksan ang dibdib, paano natin gagawing magaan ang loob? Nagsisindi ng flashlight, ibinaba ito sa dibdib. Tinitingnan ng mga bata ang liwanag sa pamamagitan ng siwang.
Ang larong "Iba ang liwanag" - inaanyayahan ni lolo Know ang mga bata na i-decompose ang mga larawan sa dalawang grupo: liwanag sa kalikasan, artipisyal na liwanag - ginawa ng mga tao. Ano ang mas maliwanag - isang kandila, isang flashlight, isang table lamp? Ipakita ang epekto ng mga bagay na ito, ihambing, ayusin ang mga larawan na may larawan ng mga bagay na ito sa parehong pagkakasunud-sunod. Ano ang mas kumikinang - ang araw, ang buwan, ang apoy? Ihambing ang mga larawan at pagbukud-bukurin ang mga ito ayon sa antas ng liwanag ng liwanag (mula sa pinakamaliwanag).

11. Liwanag at anino
Mga Gawain: upang ipakilala ang pagbuo ng mga anino mula sa mga bagay, upang maitaguyod ang pagkakatulad ng anino at bagay, upang lumikha ng mga imahe gamit ang mga anino.

Mga Kagamitan: shadow theater equipment, parol.

Paglalarawan. May dalang flashlight si Bear cub Misha. Tinanong siya ng guro: “Ano ang mayroon ka? Ano ang kailangan mo ng flashlight? Alok ni Misha na makipaglaro sa kanya. Patay ang ilaw, dumidilim ang kwarto. Sa tulong ng isang guro, ang mga bata ay nag-iilaw gamit ang isang flashlight at sinusuri ang iba't ibang mga bagay. Bakit nakikita natin nang maayos ang lahat kapag kumikinang ang flashlight? Inilagay ni Misha ang kanyang paa sa harap ng flashlight. Ano ang nakikita natin sa dingding? (Anino.) Inaanyayahan ang mga bata na gawin din ito. Bakit may anino? (Ang kamay ay humahadlang sa liwanag at hindi pinapayagan itong maabot ang dingding.) Iminumungkahi ng guro na gamitin ang kamay upang ipakita ang anino ng isang kuneho, isang aso. Ulitin ng mga bata. Binigyan ni Misha ng regalo ang mga bata.
Larong "Shadow theater". Inilabas ng guro ang isang shadow theater mula sa kahon. Isinasaalang-alang ng mga bata ang kagamitan para sa shadow theater. Ano ang espesyal sa teatro na ito? Bakit lahat ng figurine ay itim? Para saan ang flashlight? Bakit anino ang tawag sa teatro na ito? Paano nabuo ang isang anino? Ang mga bata, kasama ang bear cub na si Misha, ay tumitingin sa mga pigura ng hayop at ipinapakita ang kanilang mga anino.
Nagpapakita ng pamilyar na fairy tale, gaya ng "Kolobok", o anumang iba pa.

12. Nagyeyelong tubig
Gawain: upang ipakita na ang yelo ay isang solid, lumulutang, natutunaw, binubuo ng tubig.

Mga materyales, piraso ng yelo, malamig na tubig, mga plato, larawan ng isang malaking bato ng yelo.

Paglalarawan. Sa harap ng mga bata ay isang mangkok ng tubig. Pinag-uusapan nila kung anong uri ng tubig, kung ano ang hugis nito. Nagbabago ang hugis ng tubig dahil
siya ay likido. Matigas ba ang tubig? Ano ang mangyayari sa tubig kung ito ay napakalamig? (Ang tubig ay magiging yelo.)
Sinusuri ang mga piraso ng yelo. Paano naiiba ang yelo sa tubig? Maaari bang ibuhos ang yelo tulad ng tubig? Sinusubukan ito ng mga bata. Alin
mga hugis ng yelo? Pinapanatili ng yelo ang hugis nito. Anumang bagay na nagpapanatili ng hugis nito, tulad ng yelo, ay tinatawag na solid.
Lumutang ba ang yelo? Ang guro ay naglalagay ng isang piraso ng yelo sa isang mangkok at ang mga bata ay nanonood. Anong bahagi ng yelo ang lumulutang? (Itaas.)
Ang malalaking bloke ng yelo ay lumulutang sa malamig na dagat. Ang mga ito ay tinatawag na mga iceberg (pagpapakita ng larawan). sa ibabaw ng ibabaw
dulo lang ng iceberg ang nakikita. At kung ang kapitan ng barko ay hindi napansin at natitisod sa ilalim ng tubig na bahagi ng malaking bato ng yelo, kung gayon ang barko ay maaaring lumubog.
Itinuon ng guro ang atensyon ng mga bata sa yelo na nasa plato. Anong nangyari? Bakit natunaw ang yelo? (Mainit ang silid.) Ano ang naging yelo? Ano ang gawa sa yelo?
Ang "paglalaro ng mga ice floe" ay isang libreng aktibidad para sa mga bata: pumipili sila ng mga plato, sinusuri at inoobserbahan kung ano ang nangyayari sa mga floe ng yelo.

13. Natutunaw na yelo
Gawain: upang matukoy na ang yelo ay natutunaw mula sa init, mula sa presyon; na sa mainit na tubig ay mas mabilis itong natutunaw; na ang tubig ay nagyeyelo sa lamig, at nagkakaroon din ng hugis ng lalagyan kung saan ito matatagpuan.

Mga materyales: isang plato, isang mangkok ng mainit na tubig, isang mangkok ng malamig na tubig, ice cubes, isang kutsara, mga watercolor, mga string, iba't ibang mga molde.

Paglalarawan. Nag-aalok si Lolo Know na hulaan kung saan mas mabilis na tumutubo ang yelo - sa isang mangkok ng malamig na tubig o sa isang mangkok ng mainit na tubig. Inilatag niya ang yelo, at napagmamasdan ng mga bata ang mga pagbabagong nagaganap. Ang oras ay naayos sa tulong ng mga numero na inilatag malapit sa mga mangkok, ang mga bata ay gumuhit ng mga konklusyon. Inaanyayahan ang mga bata na isaalang-alang ang may kulay na yelo. Anong yelo? Paano ginawa ang ice cube na ito? Bakit hawak ang lubid? (Na-freeze siya sa yelo.)
Paano ka makakakuha ng kulay na tubig? Ang mga bata ay nagdaragdag ng mga kulay na pintura na kanilang pinili sa tubig, ibuhos ang mga ito sa mga hulma (lahat ay may iba't ibang mga amag) at ilagay ang mga ito sa mga tray sa malamig.

14. Mga bolang maraming kulay
Gawain: upang makakuha ng mga bagong shade sa pamamagitan ng paghahalo ng mga pangunahing kulay: orange, green, purple, blue.

Mga materyales: palette, pintura ng gouache: asul, pula, (wishing, dilaw; basahan, tubig sa baso, mga sheet ng papel na may outline na imahe (4-5 na bola para sa bawat bata), mga modelo - may kulay na mga bilog at kalahati ng mga bilog (naaayon sa ang mga kulay ng mga pintura), worksheets.

Paglalarawan. Dinadala ng kuneho ang mga sheet ng mga bata na may mga larawan ng mga lobo at hinihiling na tulungan siyang kulayan ang mga ito. Alamin natin sa kanya kung anong kulay ng mga bola ang pinakagusto niya. Paano kung wala tayong kulay asul, kahel, berde at lila?
Paano natin sila magagawa?
Ang mga bata kasama ang isang kuneho ay naghahalo ng dalawang pintura. Kung ang nais na kulay ay nakuha, ang paraan ng paghahalo ay naayos gamit ang mga modelo (mga bilog). Pagkatapos ay pininturahan ng mga bata ang bola gamit ang nagresultang pintura. Kaya mag-eksperimento ang mga bata hanggang makuha nila ang lahat ng kinakailangang kulay. Konklusyon: paghahalo ng pula at dilaw na pintura, maaari kang makakuha ng kulay kahel; asul na may dilaw - berde, pula na may asul - lila, asul na may puti - asul. Ang mga resulta ng eksperimento ay naitala sa worksheet.

15. Mga Mahiwagang Larawan
Gawain: ipakita sa mga bata na ang mga bagay sa paligid ay nagbabago ng kulay kapag tiningnan mo ang mga ito sa pamamagitan ng kulay na salamin.

Mga Kagamitan: may kulay na baso, worksheet, kulay na lapis.

Paglalarawan. Inaanyayahan ng guro ang mga bata na tumingin sa kanilang paligid at pangalanan ang kulay ng mga bagay na kanilang nakikita. Sabay nilang binibilang kung ilang bulaklak ang pinangalanan ng mga bata. Naniniwala ka ba na nakikita ng pagong ang lahat sa berde lamang? Ito talaga. Gusto mo bang makita ang lahat sa paligid sa pamamagitan ng mata ng pagong? Paano ko magagawa iyon? Ang guro ay namamahagi ng berdeng baso sa mga bata. Ano ang nakikita mo? Paano mo pa gustong makita ang mundo? Ang mga bata ay tumitingin sa mga bagay. Paano makakuha ng mga kulay kung wala tayong tamang mga piraso ng salamin? Ang mga bata ay nakakakuha ng mga bagong shade sa pamamagitan ng paglalagay ng salamin - isa sa ibabaw ng isa.
Ang mga bata ay gumuhit ng "misteryosong mga larawan" sa isang worksheet

16. Makikita natin ang lahat, malalaman natin ang lahat
Gawain: upang ipakilala ang assistant device - isang magnifying glass at layunin nito.

Mga materyales: mga magnifier, maliliit na butones, kuwintas, buto ng zucchini, buto ng mirasol, maliliit na bato at iba pang mga bagay para sa pagsusuri, worksheet, mga lapis na may kulay.

Paglalarawan. Ang mga bata ay tumatanggap ng isang "regalo" mula sa kanilang lolo Knowing, isinasaalang-alang ito. Ano ito? (Bead, butones.) Ano ang binubuo nito? Para saan ito? Nag-aalok si Lolo Know na isaalang-alang ang isang maliit na butones, isang butil. Paano ka mas makakakita - sa iyong mga mata o sa tulong ng salamin na ito? Ano ang sikreto ng salamin? (Pinalaki ang mga bagay, mas nakikita ang mga ito.) Ang assistant device na ito ay tinatawag na "magnifying glass". Bakit kailangan ng isang tao ng magnifying glass? Saan sa palagay mo gumagamit ng mga magnifier ang mga matatanda? (Kapag nag-aayos at gumagawa ng mga relo.)
Inaanyayahan ang mga bata na malayang suriin ang mga bagay na kanilang pinili, at pagkatapos ay iguhit sa worksheet kung ano
ang bagay talaga at kung ano ito, kung titingnan mo ang isang magnifying glass

17. Bansang buhangin
Mga gawain, i-highlight ang mga katangian ng buhangin: flowability, friability, basa ay maaaring sculpted; Alamin kung paano gumawa ng sand painting.

Mga materyales: buhangin, tubig, mga magnifier, mga sheet ng makapal na kulay na papel, mga pandikit.

Paglalarawan. Inaanyayahan ni Lolo Know ang mga bata na isaalang-alang ang buhangin: anong kulay, subukang hawakan (maluwag, tuyo). Ano ang gawa sa buhangin? Ano ang hitsura ng mga butil ng buhangin? Paano natin makikita ang mga butil ng buhangin? (Sa tulong ng isang magnifying glass.) Ang mga butil ng buhangin ay maliit, translucent, bilog, hindi dumidikit sa isa't isa. Marunong ka bang magpalilok gamit ang buhangin? Bakit wala tayong mababago mula sa tuyong buhangin? Sinusubukan naming mabulag mula sa basa. Paano ka makapaglaro ng tuyong buhangin? Maaari ka bang magpinta gamit ang tuyong buhangin?
Sa makapal na papel na may pandikit, ang mga bata ay iniimbitahan na gumuhit ng isang bagay (o bilugan ang natapos na pagguhit),
at pagkatapos ay ibuhos ang buhangin sa pandikit. Iwaksi ang labis na buhangin at tingnan kung ano ang mangyayari. Magkasama silang tumingin sa mga guhit ng mga bata

18. Nasaan ang tubig?
Mga Gawain: upang ipakita na ang buhangin at luad ay sumisipsip ng tubig sa ibang paraan, upang i-highlight ang kanilang mga katangian: flowability, friability.

Mga Materyales: mga transparent na lalagyan na may tuyong buhangin, tuyong luad, mga tasa ng pagsukat na may tubig, isang magnifying glass.

Paglalarawan. Inaanyayahan ni Lolo Know ang mga bata na punuin ang mga tasa ng buhangin at luwad gaya ng sumusunod: unang ibuhos
tuyong luad (kalahati), at sa itaas ang ikalawang kalahati ng baso ay puno ng buhangin. Pagkatapos nito, sinusuri ng mga bata ang mga napunong baso at sasabihin kung ano ang kanilang nakikita. Pagkatapos ay inaanyayahan ang mga bata na ipikit ang kanilang mga mata at hulaan sa pamamagitan ng tunog kung ano ang natutulog na alam ni lolo. Ano ang mas mahusay na gumulong? (Buhangin.) Ang mga bata ay nagbubuhos ng buhangin at luwad sa mga tray. Pareho ba ang mga slide? (A sand hill is even, clay is uneven.) Bakit magkaiba ang mga burol?
Suriin ang mga particle ng buhangin at luad sa pamamagitan ng magnifying glass. Ano ang gawa sa buhangin? (Ang mga butil ng buhangin ay maliit, translucent, bilog, hindi dumidikit sa isa't isa.) At ano ang binubuo ng luad? (Ang mga particle ng clay ay maliit, malapit na idiniin sa isa't isa.) Ano ang mangyayari kung ang tubig ay ibubuhos sa mga tasang may buhangin at luad? Sinisikap ng mga bata na gawin ito at obserbahan. (Lahat ng tubig ay napunta sa buhangin, ngunit ito ay nakatayo sa ibabaw ng luad.)
Bakit hindi sumisipsip ng tubig ang luad? (Sa luwad, ang mga particle ay mas malapit sa isa't isa, hindi nila pinapasok ang tubig.) Ang bawat tao'y sama-samang naaalala kung saan may mas maraming puddles pagkatapos ng ulan - sa buhangin, sa aspalto, sa luwad na lupa. Bakit ang mga landas sa hardin ay binuburan ng buhangin? (Upang sumipsip ng tubig.)

19. Watermill
Gawain: magbigay ng ideya na ang tubig ay maaaring magpakilos ng iba pang bagay.

Mga materyales: isang laruang gilingan ng tubig, isang palanggana, isang pitsel na may code, isang basahan, mga apron ayon sa bilang ng mga bata.

Paglalarawan. Si Lolo Know ay nagsasagawa ng isang pag-uusap sa mga bata tungkol sa kung ano ang tubig para sa isang tao. Sa pag-uusap, naaalala siya ng mga bata sa kanilang sariling paraan. Magagawa ba ng tubig ang iba pang bagay? Matapos ang mga sagot ng mga bata, ipinakita sa kanila ni lolo Know ang isang gilingan ng tubig. Ano ito? Paano gawing gumagana ang gilingan? Ang mga bata ay humuhuni ng kanilang mga tapis at itinaas ang kanilang mga manggas; kumuha sila ng isang pitsel ng tubig sa kanilang kanang kamay, at sa kanilang kaliwa ay itinataguyod nila ito malapit sa spout at nagbubuhos ng tubig sa mga talim ng gilingan, na nagtuturo sa daloy ng tubig sa gitna ng butas. Ano ang nakikita natin? Bakit gumagalaw ang gilingan? Ano ang nagpapakilos sa kanya? Ang tubig ang nagtutulak sa gilingan.
Naglalaro ang mga bata sa windmill.
Napansin na kung ang tubig ay ibinuhos sa isang maliit na batis, ang gilingan ay tumatakbo nang mabagal, at kung ito ay ibinuhos sa isang malaking batis, ang gilingan ay tumatakbo nang mas mabilis.

20. Tubig na tumutunog
Gawain: ipakita sa mga bata na ang dami ng tubig sa isang baso ay nakakaapekto sa tunog na nalilikha.

Mga Materyales: isang tray kung saan mayroong iba't ibang baso, tubig sa isang mangkok, ladle, "fishing rods" sticks na may isang sinulid, sa dulo kung saan ang isang plastic ball ay naayos.

Paglalarawan. May dalawang basong puno ng tubig sa harap ng mga bata. Paano gawing tunog ang salamin? Lahat ng mga opsyon para sa mga bata ay nilagyan ng check (i-tap gamit ang isang daliri, mga bagay na iaalok ng mga bata). Paano gawing mas malakas ang tunog?
Ang isang stick na may bola sa dulo ay inaalok. Nakikinig ang lahat sa lagaslas ng baso ng tubig. Pareho ba tayo ng naririnig na tunog? Pagkatapos ay nagbuhos at nagdagdag ng tubig si lolo Know sa mga baso. Ano ang nakakaapekto sa pag-ring? (Ang dami ng tubig ay nakakaapekto sa tugtog, ang mga tunog ay iba.) Sinusubukan ng mga bata na bumuo ng isang himig

21. "Hulaan"
Gawain: ipakita sa mga bata na ang mga bagay ay may timbang, na depende sa materyal.

Mga materyales: mga bagay na may parehong hugis at sukat mula sa iba't ibang mga materyales: kahoy, metal, foam goma, plastik;
lalagyan na may tubig; lalagyan ng buhangin; mga bola ng iba't ibang materyal ng parehong kulay, pandama na kahon.

Paglalarawan. Sa harap ng mga bata ay may iba't ibang pares ng mga bagay. Sinusuri sila ng mga bata at tinutukoy kung paano sila magkatulad at kung paano sila nagkakaiba. (Katulad sa laki, iba sa timbang.)
Kumuha ng mga bagay sa kamay, suriin ang pagkakaiba sa timbang!
Ang larong "Hulaan" - mula sa sensory box, ang mga bata ay pumipili ng mga bagay sa pamamagitan ng pagpindot, nagpapaliwanag, tulad ng kanilang nahulaan, kung ito ay mabigat o magaan. Ano ang tumutukoy sa gaan o bigat ng isang bagay? (Depende ito sa kung anong materyal ito ginawa.) Inaanyayahan ang mga bata na alamin, nang nakapikit, sa pamamagitan ng tunog ng isang bagay na nahulog sa sahig, kung ito ay magaan o mabigat. (Ang isang mabigat na bagay ay may mas malakas na tunog ng impact.)
Tinutukoy din nila kung ang isang bagay ay magaan o mabigat sa pamamagitan ng tunog ng isang bagay na nahuhulog sa tubig. (Ang splash ay mas malakas mula sa isang mabigat na bagay.) Pagkatapos ay itinapon nila ang mga bagay sa isang palanggana ng buhangin at tinutukoy ang pagdadala ng bagay sa pamamagitan ng depresyon na naiwan sa buhangin pagkatapos ng pagkahulog. (Mula sa isang mabigat na bagay, mas malaki ang depresyon sa buhangin.

22. Manghuli, isda, parehong maliit at malaki
Gawain: upang malaman ang kakayahan ng magnet na makaakit ng ilang bagay.

Mga Materyales: magnetic game na "Pangingisda", magnet, maliliit na bagay mula sa iba't ibang materyales, isang palanggana ng tubig, mga worksheet.

Paglalarawan. Ang Cat-fisherman ay nag-aalok sa mga bata ng larong "Pangingisda". Ano ang maaari mong pangingisda? Sinusubukang mangisda gamit ang isang pamalo. Sinasabi nila kung ang sinuman sa mga bata ay nakakita ng mga tunay na pangingisda, kung ano ang hitsura nila, kung anong uri ng pain ang nahuhuli ng isda. Ano ang pangingisda natin? Bakit siya kumapit at hindi nahuhulog?
Sinusuri nila ang mga isda, isang pamingwit at nakahanap ng mga metal plate, magnet.
Anong mga bagay ang naaakit ng magnet? Ang mga bata ay inaalok ng mga magnet, iba't ibang mga bagay, dalawang kahon. Inilalagay nila sa isang kahon ang mga bagay na naaakit ng magnet, at sa isa pa - ang mga hindi naaakit. Ang magnet ay umaakit lamang ng mga bagay na metal.
Anong iba pang mga laro ang nakita mong magnet? Bakit kailangan ng isang tao ng magnet? Paano niya siya tinutulungan?
Ang mga bata ay binibigyan ng mga worksheet kung saan kinukumpleto nila ang gawain na "Gumuhit ng isang linya sa isang magnet mula sa isang bagay na naaakit dito"

23. Mga trick na may magnet
Gawain: upang pumili ng mga bagay na nakikipag-ugnayan sa isang magnet.

Mga Materyales: magnet, isang goose na ginupit mula sa foam plastic na may isang piraso ng metal na nakapasok sa tuka nito. pamalo; isang mangkok ng tubig, isang garapon ng jam, at mustasa; kahoy na patpat, pusa sa isang dulo. ang isang magnet ay nakakabit at tinatakpan ng cotton wool sa itaas, at sa kabilang dulo ay cotton wool lamang; mga pigurin ng hayop sa mga kinatatayuan ng karton; isang kahon ng sapatos na may pader na pinutol sa isang gilid; mga clip ng papel; isang magnet na nakakabit na may malagkit na tape sa isang lapis; isang baso ng tubig, maliit na metal rods o isang karayom.

Paglalarawan. Ang mga bata ay sinalubong ng isang salamangkero na nagsasagawa ng "picky goose" trick.
Mago: Marami ang itinuturing na ang gansa ay isang hangal na ibon. Pero hindi pala. Kahit na isang maliit na gosling ay naiintindihan kung ano ang mabuti para sa kanya, kung ano ang masama. At least itong batang ito. Napisa lang mula sa isang itlog, at nakarating na sa tubig at lumangoy. Kaya, naiintindihan niya na mahihirapan siyang maglakad, ngunit madali itong lumangoy. At naiintindihan ang pagkain. Dito ay nakatali ako ng dalawang bulak, isinasawsaw ko ito sa mustasa at inaalay ang higad para tikman ito (may dalang wand na walang magnet) Kumain ka, bata! Tingnan mo, tumalikod ito. Ano ang lasa ng mustasa? Bakit ayaw kumain ng gansa? Ngayon subukan nating isawsaw ang isa pang cotton wool sa jam (isang stick na may magnet ang inilabas). Oo, inabot ko ang matamis. Hindi isang hangal na ibon
Bakit inaabot ng ating gosling ang jam gamit ang kanyang tuka, ngunit tumalikod sa mustasa? Ano ang kanyang sikreto? Tinitingnan ng mga bata ang isang stick na may magnet sa dulo. Bakit nakipag-ugnayan ang gansa sa magnet? (May metal sa gansa.) Sinuri nila ang gansa at nakitang may metal na baras sa tuka.
Ang salamangkero ay nagpapakita sa mga bata ng mga larawan ng mga hayop at nagtanong: “Maaari bang gumalaw ang aking mga hayop nang mag-isa?” (Hindi.) Pinapalitan ng salamangkero ang mga hayop na ito ng mga larawan na may mga clip na papel na nakakabit sa kanilang ilalim na gilid. Inilalagay ang mga figure sa kahon at ginagalaw ang magnet sa loob ng kahon. Bakit lumipat ang mga hayop? Tinitingnan ng mga bata ang mga figure at nakikita na ang mga clip ng papel ay nakakabit sa mga stand. Sinusubukan ng mga bata na kontrolin ang mga hayop. Ang salamangkero ay "sinasadyang" ibinaba ang karayom ​​sa isang baso ng tubig. Paano ito makukuha nang hindi nababasa ang iyong mga kamay? (Dalhin ang magnet sa salamin.)
Ang mga bata mismo ay nagiging iba. mga bagay mula sa tubig na may pom. magnet.

24. Mga sinag ng araw
Mga Gawain: upang maunawaan ang dahilan ng paglitaw ng mga sinag ng araw, upang turuan kung paano hayaan ang mga sinag ng araw (magpakita ng liwanag sa pamamagitan ng salamin).

Materyal: salamin.

Paglalarawan. Tinutulungan ni Lolo Know ang mga bata na maalala ang isang tula tungkol sa isang maaraw na kuneho. Kailan ito magagamit? (Sa liwanag, mula sa mga bagay na sumasalamin sa liwanag.) Pagkatapos ay ipinakita niya kung paano lumilitaw ang sinag ng araw sa tulong ng salamin. (Ang salamin ay sumasalamin sa isang sinag ng liwanag at nagiging isang pinagmumulan ng liwanag mismo.) Inaanyayahan ang mga bata na magpalabas ng mga sinag ng araw (para dito kailangan mong mahuli ang isang sinag ng liwanag gamit ang isang salamin at idirekta ito sa tamang direksyon), itago ang mga ito (takpan ang mga ito gamit ang iyong palad).
Mga larong may maaraw na kuneho: abutin, hulihin, itago ito.
Nalaman ng mga bata na ang paglalaro ng isang kuneho ay mahirap: mula sa isang maliit na paggalaw ng salamin, ito ay gumagalaw ng malayo.
Inaanyayahan ang mga bata na makipaglaro sa kuneho sa isang silid na madilim ang ilaw. Bakit hindi lumilitaw ang sinag ng araw? (Walang maliwanag na ilaw.)

25. Ano ang nasasalamin sa salamin?
Mga Gawain: upang ipakilala sa mga bata ang konsepto ng "reflection", upang makahanap ng mga bagay na maaaring sumasalamin.

Mga materyales: salamin, kutsara, glass vase, aluminum foil, bagong lobo, kawali, mga gumaganang PIT.

Paglalarawan. Inaanyayahan ng matanong na unggoy ang mga bata na tumingin sa salamin. Sino ang nakikita mo? Tumingin ka sa salamin at sabihin sa akin kung ano ang nasa likod mo? umalis? sa kanan? Ngayon tingnan ang mga bagay na ito na walang salamin at sabihin sa akin, iba ba ang mga ito sa nakita mo sa salamin? (Hindi, pareho sila.) Ang imahe sa salamin ay tinatawag na repleksyon. Sinasalamin ng salamin ang bagay kung ano talaga ito.
Mayroong iba't ibang mga bagay sa harap ng mga bata (kutsara, palara, kawali, plorera, lobo). Hiniling ng unggoy sa kanila na hanapin ang lahat
mga bagay kung saan makikita mo ang iyong mukha. Ano ang iyong binigyang pansin sa pagpili ng paksa? Subukang hawakan ang bagay, ito ba ay makinis o magaspang? Makintab ba lahat ng item? Tingnan kung ang iyong repleksyon ay pareho sa lahat ng mga bagay na ito? Palagi bang pareho ang anyo! makuha ang pinakamahusay na pagmuni-muni? Ang pinakamahusay na pagmuni-muni ay nakuha sa flat, makintab at makinis na mga bagay, gumawa sila ng magagandang salamin. Susunod, inaanyayahan ang mga bata na alalahanin kung saan sa kalye makikita ang kanilang repleksyon. (Sa isang puddle, sa isang window ng tindahan.)
Sa worksheet, kinukumpleto ng mga bata ang gawaing “Hanapin ang lahat ng bagay kung saan makikita mo ang repleksyon.

26. Ano ang natutunaw sa tubig?
Gawain: ipakita sa mga bata ang solubility at insolubility ng iba't ibang substance sa tubig.

Mga materyales: harina, butil na asukal, buhangin ng ilog, pangkulay ng pagkain, pulbos na panghugas, baso ng malinis na tubig, mga kutsara o chopstick, mga tray, mga larawan ng mga iniharap na sangkap.
Paglalarawan. Sa harap ng mga bata sa mga tray ay mga baso ng tubig, stick, kutsara at mga sangkap sa iba't ibang lalagyan. Sinusuri ng mga bata ang tubig, tandaan ang mga katangian nito. Ano sa palagay mo ang mangyayari kung ang asukal ay idinagdag sa tubig? Nagdagdag si Lolo Know ng asukal, hinahalo, at magkasama nilang pinagmamasdan kung ano ang nagbago. Ano ang mangyayari kung magdagdag tayo ng buhangin ng ilog sa tubig? Nagdaragdag ng buhangin ng ilog sa tubig, hinahalo. Nagbago na ba ang tubig? Naging maulap ba o nanatiling malinaw? Natunaw ba ang buhangin ng ilog?
Ano ang mangyayari sa tubig kung lagyan natin ito ng food coloring? Nagdadagdag ng pintura, pinaghalo. Ano ang nagbago? (Nagbago ang kulay ng tubig.) Natunaw na ba ang pintura? (Ang pintura ay natunaw at nagbago ang kulay ng tubig, ang tubig ay naging malabo.)
Matutunaw ba ang harina sa tubig? Ang mga bata ay nagdaragdag ng harina sa tubig, ihalo. Ano ang naging tubig? Maulap o transparent? Natutunaw ba ang harina sa tubig?
Matutunaw ba sa tubig ang washing powder? Ang washing powder ay idinagdag, halo-halong. Natutunaw ba ang pulbos sa tubig? Ano ang napansin mong kakaiba? Isawsaw ang iyong mga daliri sa timpla at tingnan kung ito ay parang purong tubig sa pagpindot? (Naging sabon ang tubig.) Anong mga sangkap ang natunaw sa ating tubig? Anong mga sangkap ang hindi natutunaw sa tubig?

27. Magic salaan
Mga Gawain: upang ipaalam sa mga bata ang paraan ng paghihiwalay sa; kov mula sa buhangin, maliliit na butil mula sa malalaki sa tulong ng pagbuo ng kalayaan.

Mga materyales: scoop, iba't ibang salaan, balde, mangkok, semolina at bigas, buhangin, maliliit na bato.

Paglalarawan. Lumapit si Little Red Riding Hood sa mga bata at sinabing bibisitahin niya ang kanyang lola - upang dalhin ang kanyang mga bundok ng semolina. Pero naaksidente siya. Hindi niya ibinagsak ang mga lata ng cereal, at lahat ng cereal ay pinaghalo. (nagpapakita ng isang mangkok ng cereal.) Paano paghiwalayin ang bigas sa semolina?
Sinusubukan ng mga bata na maghiwalay gamit ang kanilang mga daliri. Tandaan na ito ay mabagal. Paano ito magagawa nang mas mabilis? Tingnan mo
yun, may mga bagay ba sa laboratoryo na makakatulong sa atin? Napansin namin na may salaan malapit kay lolo Knowing? Bakit kailangan? Paano ito gamitin? Ano ang ibinubuhos mula sa salaan sa mangkok?
Sinusuri ng Little Red Riding Hood ang binalatan na semolina, salamat sa tulong, nagtanong: "Ano pa ang matatawag mong magic salaan?"
Hahanapin natin ang mga sangkap sa ating laboratoryo, na ating sasalain. Nalaman namin na mayroong maraming mga pebbles sa buhangin upang paghiwalayin ang buhangin mula sa mga pebbles? Sinasala ng mga bata ang buhangin nang mag-isa. Ano ang mayroon tayo sa mangkok? Anong natira. Bakit nananatili ang malalaking sangkap sa salaan, habang ang maliliit ay agad na nahuhulog sa mangkok? Para saan ang salaan? Mayroon ka bang salaan sa bahay? Paano ito ginagamit ng mga nanay at lola? Ang mga bata ay nagbibigay ng magic sieve sa Little Red Riding Hood.

28. May kulay na buhangin
Mga Gawain: upang ipakilala sa mga bata ang paraan ng paggawa ng kulay na buhangin (paghahalo sa may kulay na tisa); alamin kung paano gumamit ng grater.
Mga materyales: may kulay na krayola, buhangin, transparent na lalagyan, maliliit na bagay, 2 bag, maliliit na grater, mangkok, kutsara (sticks), maliliit na garapon na may takip.

Paglalarawan. Lumipad ang maliit na jackdaw Curiosity sa mga bata. Hinihiling niya sa mga bata na hulaan kung ano ang nasa kanyang mga bag.Sinisikap ng mga bata na makilala sa pamamagitan ng pagpindot.(Sa isang bag ay may buhangin, sa isa naman ay may mga piraso ng tisa.) Binuksan ng guro ang mga bag, sinusuri ng mga bata ang mga pagpapalagay. Sinusuri ng guro kasama ang mga bata ang nilalaman ng mga bag. Ano ito? Anong uri ng buhangin, ano ang maaaring gawin dito? Anong kulay ng chalk? Ano ang pakiramdam? Masira kaya? Para saan ito? Ang munting babae ay nagtanong: “Maaari bang kulayan ang buhangin? Paano ito kulayan? Ano ang mangyayari kung paghaluin natin ang buhangin sa tisa? Paano gawing malayang umaagos ang tisa gaya ng buhangin? Ipinagmamalaki ng maliit na jackdaw na mayroon siyang kasangkapan para gawing pinong pulbos ang tisa.
Ipinapakita ang kudkuran sa mga bata. Ano ito? Paano ito gamitin? Ang mga bata, na sumusunod sa halimbawa ng isang galchonka, ay kumuha ng mga mangkok, grater at kuskusin ang tisa. Anong nangyari? Anong kulay ng pulbos mo? (Tanong ni Galchon sa bawat bata) Paano ko gagawing kulay ang buhangin ngayon? Ang mga bata ay nagbubuhos ng buhangin sa isang mangkok at ihalo ito sa mga kutsara o chopstick. Nakatingin ang mga bata sa may kulay na buhangin. Paano natin magagamit ang buhangin na ito? (gumawa ng magagandang larawan.) Nag-aalok si Galchonok na maglaro. Nagpapakita ng isang transparent na lalagyan na puno ng maraming kulay na mga layer ng buhangin, at tinanong ang mga bata: "Paano ako makakahanap ng isang nakatagong bagay?" Ang mga bata ay nag-aalok ng kanilang mga pagpipilian. Ipinaliwanag ng guro na imposibleng paghaluin ang buhangin gamit ang iyong mga kamay, isang stick o isang kutsara, at nagpapakita ng isang paraan upang itulak ito palabas ng buhangin

29. Mga bukal
Mga Gawain: upang bumuo ng pagkamausisa, kalayaan, lumikha ng isang masayang kalagayan.

Mga materyales: mga plastik na bote, pako, posporo, tubig.

Paglalarawan. Namamasyal ang mga bata. Ang Parsley ay nagdadala ng mga larawan ng iba't ibang fountain sa mga bata. Ano ang fountain? Saan ka nakakita ng mga fountain? Bakit ang mga tao ay naglalagay ng mga fountain sa mga lungsod? Kaya mo bang gumawa ng sarili mong fountain? Ano ang maaaring gawin mula sa? Itinuon ng guro ang atensyon ng mga bata sa mga bote, pako, at posporo na dala ni Petrushka. Posible bang gumawa ng fountain gamit ang mga materyales na ito? Ano ang pinakamahusay na paraan upang gawin ito?
Binubutas ng mga bata ang mga bote gamit ang pako, sinasaksak ng posporo, punuin ng tubig ang mga bote, binunot ang posporo, at ito ay naging fountain. Paano namin nakuha ang fountain? Bakit hindi bumubuhos ang tubig kapag may posporo sa mga butas? Naglalaro ang mga bata sa mga fountain.
bagay sa pamamagitan ng pag-alog ng sisidlan.
Ano ang nangyari sa may kulay na buhangin? Pansinin ng mga bata na sa ganitong paraan mabilis naming natagpuan ang bagay at pinaghalo ang buhangin.
Itinatago ng mga bata ang maliliit na bagay sa mga transparent na garapon, tinatakpan ang mga ito ng mga layer ng maraming kulay na buhangin, isara ang mga garapon na may mga takip at nagpapakita ng checkmark kung paano nila mabilis na mahanap ang nakatagong bagay at pinaghalo ang buhangin. Ang maliit na jackdaw ay nagbibigay sa mga bata ng isang kahon ng kulay na chalk sa paghihiwalay.

30. Mga larong buhangin
Mga Gawain: upang pagsamahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga katangian ng buhangin, bumuo ng pagkamausisa, pagmamasid, paganahin ang pagsasalita ng mga bata, bumuo ng mga nakabubuo na kasanayan.

Mga materyales: isang malaking sandbox ng mga bata na may mga bakas ng mga plastik na hayop, mga laruan ng hayop, mga scoop, mga rake ng mga bata, mga watering can, isang site plan para sa paglalakad sa grupong ito.

Paglalarawan. Ang mga bata ay pumunta sa labas at sinisiyasat ang palaruan. Itinuon ng guro ang kanilang atensyon sa mga hindi pangkaraniwang bakas ng paa sa sandbox. Bakit napakalinaw na nakikita ang mga bakas ng paa sa buhangin? Kaninong mga yapak ang mga ito? Bakit, sa tingin mo?
Nakahanap ang mga bata ng mga plastik na hayop at sinusubok ang kanilang mga pagpapalagay: kumukuha sila ng mga laruan, inilalagay ang kanilang mga paa sa buhangin at hinahanap ang parehong print. At anong bakas ang mananatili mula sa palad? Iniiwan ng mga bata ang kanilang mga yapak. Kaninong palad ang mas malaki? Kanino mas mababa? Suriin sa pamamagitan ng pag-aaplay.
Ang guro sa paws ng isang oso cub natuklasan ng isang sulat, kumuha ng isang site plan mula dito. Ano ang ipinapakita? Aling lugar ang may bilog na pula? (Sandbox.) Ano pa ang maaaring maging kawili-wili doon? Marahil isang uri ng sorpresa? Ang mga bata, na inilulubog ang kanilang mga kamay sa buhangin, ay naghahanap ng mga laruan. Sino ito?
Ang bawat hayop ay may sariling tahanan. Sa fox ... (burrow), sa oso ... (lair), sa aso ... (kulungan ng aso). Magtayo tayo ng bahay na buhangin para sa bawat hayop. Ano ang pinakamahusay na buhangin upang itayo? Paano ito basa?
Ang mga bata ay kumukuha ng mga watering can, ibuhos ang buhangin. Saan napupunta ang tubig? Bakit nabasa ang buhangin? Ang mga bata ay nagtatayo ng mga bahay at nakikipaglaro sa mga hayop.

Guys, inilalagay namin ang aming kaluluwa sa site. Salamat diyan
para sa pagtuklas ng kagandahang ito. Salamat sa inspirasyon at goosebumps.
Samahan kami sa Facebook at Sa pakikipag-ugnayan sa

Mayroon kaming maraming mga bagay sa aming kusina kung saan maaari kang gumawa ng mga kagiliw-giliw na mga eksperimento para sa mga bata. Buweno, para sa aking sarili, sa totoo lang, upang gumawa ng ilang mga pagtuklas mula sa kategoryang "kung paano ko hindi ito napansin noon."

website pumili ng 9 na eksperimento na magpapasaya sa mga bata at magpapalaki ng maraming bagong tanong sa kanila.

1. Lava lamp

Kailangan: Asin, tubig, isang baso ng langis ng gulay, ilang kulay ng pagkain, isang malaking malinaw na baso o garapon na salamin.

karanasan: Punan ang isang baso ng 2/3 ng tubig, ibuhos ang langis ng gulay sa tubig. Lutang ang langis sa ibabaw. Magdagdag ng pangkulay ng pagkain sa tubig at mantika. Pagkatapos ay dahan-dahang magdagdag ng 1 kutsarita ng asin.

Paliwanag: Ang langis ay mas magaan kaysa sa tubig, kaya lumulutang ito sa ibabaw, ngunit ang asin ay mas mabigat kaysa sa langis, kaya kapag nagdagdag ka ng asin sa isang baso, ang langis at asin ay nagsisimulang lumubog sa ilalim. Habang nasira ang asin, naglalabas ito ng mga particle ng langis at tumataas ang mga ito sa ibabaw. Makakatulong ang pangkulay ng pagkain na gawing mas visual at kahanga-hanga ang karanasan.

2. Personal na bahaghari

Kailangan: Isang lalagyan na puno ng tubig (paliguan, palanggana), flashlight, salamin, sheet ng puting papel.

karanasan: Ibuhos ang tubig sa lalagyan at maglagay ng salamin sa ilalim. Dinidirekta namin ang liwanag ng isang flashlight sa salamin. Ang nakalarawan na ilaw ay dapat na mahuli sa papel, kung saan dapat lumitaw ang isang bahaghari.

Paliwanag: Ang sinag ng liwanag ay binubuo ng ilang mga kulay; kapag ito ay dumaan sa tubig, ito ay nabubulok sa mga bahagi nito - sa anyo ng isang bahaghari.

3. Bulkan

Kailangan: Tray, buhangin, plastik na bote, pangkulay ng pagkain, soda, suka.

karanasan: Ang isang maliit na bulkan ay dapat na hulmahin sa paligid ng isang maliit na bote ng plastik na gawa sa luad o buhangin - para sa entourage. Upang maging sanhi ng pagsabog, dapat mong ibuhos ang dalawang kutsara ng soda sa bote, ibuhos ang isang quarter cup ng maligamgam na tubig, magdagdag ng kaunting pangkulay ng pagkain, at sa wakas ay ibuhos sa isang quarter cup ng suka.

Paliwanag: Kapag nagkadikit ang baking soda at suka, magsisimula ang isang marahas na reaksyon sa pagpapalabas ng tubig, asin at carbon dioxide. Bubula ng gas at itulak palabas ang mga nilalaman.

4. Palakihin ang mga kristal

Kailangan: Asin, tubig, alambre.

karanasan: Upang makakuha ng mga kristal, kailangan mong maghanda ng isang supersaturated na solusyon sa asin - isa kung saan kapag ang isang bagong bahagi ay idinagdag, ang asin ay hindi natutunaw. Sa kasong ito, kailangan mong panatilihing mainit ang solusyon. Upang maging mas mahusay ang proseso, ito ay kanais-nais na ang tubig ay dalisay. Kapag handa na ang solusyon, dapat itong ibuhos sa isang bagong lalagyan upang maalis ang mga labi na palaging nasa asin. Dagdag pa, ang isang wire na may maliit na loop sa dulo ay maaaring ibaba sa solusyon. Ilagay ang garapon sa isang mainit na lugar upang ang likido ay lumalamig nang mas mabagal. Pagkatapos ng ilang araw, ang magagandang kristal ng asin ay tutubo sa wire. Kung mahuhuli mo ito, maaari kang magpatubo ng medyo malalaking kristal o patterned crafts sa twisted wire.

Paliwanag: Habang lumalamig ang tubig, bumababa ang solubility ng asin, at nagsisimula itong mag-precipitate at tumira sa mga dingding ng sisidlan at sa iyong kawad.

5. Sayaw na barya

Kailangan: Isang bote, isang barya na maaaring gamitin upang takpan ang leeg ng isang bote, tubig.

karanasan: Ang isang walang laman na bote na hindi nakasara ay dapat ilagay sa freezer sa loob ng ilang minuto. Basain ang isang barya ng tubig at takpan ang bote na kinuha sa freezer. Pagkalipas ng ilang segundo, magsisimulang tumalbog ang barya at, pagtama sa leeg ng bote, gagawa ng mga tunog na katulad ng mga pag-click.

Paliwanag: Ang barya ay itinaas sa pamamagitan ng hangin, na naka-compress sa freezer at sumakop ng mas maliit na volume, at ngayon ay uminit at nagsimulang lumaki.

6. May kulay na gatas

Kailangan: Buong gatas, pangkulay ng pagkain, likidong sabong panlaba, cotton buds, plato.

karanasan: Ibuhos ang gatas sa isang plato, magdagdag ng ilang patak ng mga tina. Pagkatapos ay kailangan mong kumuha ng cotton swab, isawsaw ito sa detergent at hawakan ang wand sa pinakasentro ng plato na may gatas. Ang gatas ay gagalaw at ang mga kulay ay maghahalo.

Paliwanag: Ang detergent ay tumutugon sa mga fat molecule sa gatas at pinapakilos ang mga ito. Iyon ang dahilan kung bakit ang skimmed milk ay hindi angkop para sa eksperimento.

7. Fireproof bill

Kailangan: Ten-rouble note, sipit, posporo o lighter, asin, 50% na solusyon sa alkohol (1/2 bahagi ng alkohol hanggang 1/2 bahagi ng tubig).

karanasan: Magdagdag ng isang pakurot ng asin sa solusyon ng alkohol, isawsaw ang bill sa solusyon upang ito ay ganap na puspos. Alisin ang bill mula sa solusyon gamit ang mga sipit at hayaang maubos ang labis na likido. Sunugin ang isang kuwenta at panoorin itong nasusunog nang hindi nasusunog.

Paliwanag: Bilang resulta ng pagkasunog ng ethyl alcohol, nabubuo ang tubig, carbon dioxide at init (enerhiya). Kapag nagsunog ka ng bill, nasusunog ang alak. Ang temperatura kung saan ito nasusunog ay hindi sapat upang sumingaw ang tubig kung saan nababad ang papel na papel. Bilang isang resulta, ang lahat ng alkohol ay nasusunog, ang apoy ay namatay, at ang bahagyang basang sampu ay nananatiling buo.

9 Camera Obscura

Kakailanganin mong:

Isang camera na sumusuporta sa mabagal na bilis ng shutter (hanggang 30 s);

Malaking sheet ng makapal na karton;

Masking tape (para sa pag-paste ng karton);

Isang silid na may tanawin ng kahit ano;

Maaraw na araw.

1. Tinatakan namin ang bintana gamit ang karton upang ang ilaw ay hindi magmumula sa kalye.

2. Sa gitna gumawa kami ng pantay na butas (para sa isang silid na 3 metro ang lalim, ang butas ay dapat na mga 7-8 mm).

3. Kapag nasanay na ang mga mata sa dilim, isang baligtad na kalye ang makikita sa mga dingding ng silid! Ang pinaka-nakikitang epekto ay sa isang maliwanag na maaraw na araw.

4. Ngayon ang resulta ay maaaring kunan ng camera sa mabagal na shutter speed. Ang bilis ng shutter na 10-30 segundo ay maayos.

proyekto ng pananaliksik "Hello Sunshine!"

MBDOU kindergarten No. 17, Orel

• Pang-edukasyon na lugar:

Pag-unlad sa lipunan at komunikasyon;

pag-unlad ng nagbibigay-malay;

Pag-unlad ng pagsasalita;

Artistic at aesthetic na pag-unlad;

Pisikal na kaunlaran.

• Uri ng proyekto: impormasyon, pananaliksik, pangkat.
• Tagal ng proyekto: panandaliang (Hunyo 2015), sa loob ng balangkas ng institusyong pang-edukasyon sa preschool.
• Mga kalahok sa proyekto: mga bata at magulang ng senior group na "B"

Kaugnayan ng problema:

Ang araw ay hindi isang planeta, ito ay isang malaking bituin na matatagpuan sa layo na maraming milyong light years mula sa Earth. Ang araw ang sentro ng ating kalawakan. Sa paligid nito ay ang mga orbit ng pitong planeta. Ang Earth mismo ay matatagpuan sa ikatlong orbit. Kung ang Daigdig ay mas malapit sa araw, susunugin ito, at kung mas malayo, walang buhay sa ating planeta.

Sa pagdating ng tag-araw, ang araw ay nagsisimulang sumikat nang mas maliwanag, mas mainit. Siyempre, napansin nito ang mga bata. Bukod dito, sa pakikipag-usap sa mga bata, nalaman ko na ang ilan sa kanila ay hindi alam na ang mundo ay umiikot sa araw. Bumangon din ang mga tanong: "Bakit mainit sa lupa sa tag-araw at malamig sa taglamig?", "Bakit nagbabago ang araw at gabi?" Nagsimula kaming maghanap ng mga sagot sa mga tanong na ito.

Layunin ng proyekto: Upang ipaalam sa mga bata ang sinag ng araw, ang papel ng araw sa ating buhay (ang araw ay pinagmumulan ng liwanag at init).

Mga layunin ng proyekto:

Ibuod ang kaalaman ng mga bata tungkol sa araw, tungkol sa kahalagahan nito para sa tao at kalikasan;

Upang malaman upang makita ang mga katangian ng tag-araw na araw (ito ay tumataas sa itaas ng kalangitan at nagsisimulang maghurno nang higit pa, ang araw ay nagiging mahaba, at ang gabi ay mahaba at mainit-init);

Ipakilala ang mga salawikain, kasabihan at katutubong palatandaan na nauugnay sa araw;

Upang pagsama-samahin ang mga ideya tungkol sa araw sa pamamagitan ng mga eksperimentong aktibidad;

Upang ipakilala ang iba't ibang paraan ng paglalarawan ng araw;

Linangin ang pagmamahal at kabaitan sa wildlife.

Upang mabuo sa mga bata ang isang emosyonal na kagalakan na pakiramdam mula sa pakikilahok sa mga sama-samang aktibidad.

Inaasahang Resulta:

Alam ng mga bata ang tungkol sa mga tampok ng araw ng tag-init at ang papel nito para sa mundo sa paligid.

Alam ng mga bata kung bakit mainit ang lupa sa tag-araw at malamig sa taglamig; bakit may pagbabago sa araw at gabi.

Nagagawa ng mga bata na ilarawan ang isang bagay (ang araw) sa iba't ibang paraan.

Ang bokabularyo ng mga bata sa paksa ay napunan muli.

Produkto ng aktibidad ng proyekto:

• Ang disenyo ng thematic album na "Ang araw ay pula, maganda."
• Ang eksibisyon ng mga malikhaing gawa na "Aking araw".
• Pagtatanghal ng proyektong "Hello, sunshine."

Mga yugto ng pagpapatupad ng proyekto:

Yugto ng paghahanda:

• Pagtatakda ng layunin, pagtukoy sa kaugnayan at kahalagahan ng proyekto.
• Pagpili ng metodolohikal na panitikan para sa pagpapatupad ng proyekto, pagbuo ng mga pag-uusap, paglalakad.
• Pagpili ng panitikan na may mga fairy tale, tula, salawikain, bugtong, palatandaan tungkol sa araw.
• Pagpili ng materyal at kagamitan para sa mga pag-uusap, eksperimento, mobile at plot-role-playing na mga laro kasama ang mga bata.

Pangunahing yugto:

• Pagmamasid sa araw sa kalikasan.
• Isang pag-uusap tungkol sa kahalagahan ng araw para sa tao at kalikasan.
• Pagbabasa ng fiction: K. Chukovsky "The Stolen Sun", S. Marshak "The Sun", A. Brodsky "Sun Bunnies", Slovak folk tale "At the Sun's Visit".
• Pagkilala sa mga salawikain, kasabihan, bugtong at katutubong palatandaan tungkol sa araw.
• Pag-alam ng kawastuhan ng mga katutubong palatandaan batay sa mga obserbasyon sa kalikasan.
• Mga eksperimento at eksperimento sa araw.
• Panonood ng mga cartoons: "Saan natutulog ang araw?", "Astronomy para sa maliliit na bata", "Bakit sumikat ang araw?" "Bakit - 5 studio "Bibigon", "unan para sa araw", "Paano nagkasundo ang Araw at ang Buwan".
• Mga gawaing masining at aesthetic: "Ang nagniningning na araw" (paglililok), "Liwayway ng araw" (pagguhit), "Ang araw mula sa mga palad" (application).
• Didactic na laro: "Buhay at walang buhay na kalikasan.
• Mga laro sa labas: "Mahuli ng sunbeam", "Sun and rain".

• Pagpili ng materyal tungkol sa araw: mga taludtod, salawikain, bugtong.
• Pagpili ng fiction at cartoons.
• Mga rekomendasyon para sa mga magulang "Solar laboratory: 15 kawili-wiling mga eksperimento at mga laro sa araw."

• Natuklasan.
• Paggawa ng presentasyon ng proyekto.

Teoretikal na bahagi ng proyekto

Mga Kawikaan at kasabihan tungkol sa araw

Ang araw ay sumisikat, ngunit ang buwan lamang ang sumisikat.

Huwag kang tumingin sa araw, mabubulag ka.

Hindi mo masisikatan ng araw gamit ang isang bag.

Ano ang ginto sa akin - ang araw ay sisikat.

Mababa na ang araw, at malapit na ang gabi.

Sikat ang araw at gayundin ang umaga.

Sa taglamig, ang araw ay parang isang ina: nagniningning, ngunit hindi ito mainit.

Ang tag-araw ay masama kung walang araw.

Hindi mo kayang tingnan ang araw ng buong mata.

Sa likod ng tainga at sa araw.

Kahit gaano pa magliwanag ang buwan, hindi pa rin ito araw.

Kapag ang araw ay mainit, kapag ang ina ay mabuti.

Hindi mo maisara ang araw, ngunit hindi mo maitatago ang katotohanan.

Ang araw, tulad ng isang ina, ay hindi kailanman makakasakit.

Palubog na ang araw - ang tamad ay nagsasaya; sumisikat ang araw - nababaliw ang tamad.

Ang araw ay mag-iinit - lahat ay nasa oras.

Ang araw, hangin at tubig ay ang pinakamahusay na mga doktor.

Mga bugtong tungkol sa araw

Scarlet ball sa umaga sa ibabaw ng bubong

Umiiyak kami ng wala siya

Lumabas upang maglakad sa langit.

Paano ito lilitaw

Nagtago kami sa kanya.

Naglakad siya, naglakad, naglakad.

Nakilala ang gabi - at nawala.

Ano ang mas mataas kaysa sa kagubatan

Nasaan ang bola ngayon upang tumingin?

Mas maganda pa sa mundo

Sabihin mo sa akin, hangin!

Nasusunog ba ito nang walang apoy?

- Bukas maglalakad na naman siya

Lalabas ng madaling araw!

Pinapainit mo ang buong mundo

Palaging palakaibigan ako sa mundo,

At hindi mo alam ang pagod

Nakangiti sa bintana

Kung ang araw ay nasa bintana

At lahat ay tumatawag sa iyo ...

Ako ay mula sa isang salamin, mula sa isang lusak

Tumakbo ako sa pader.

• Sa pagsikat ng araw, may pagkabara - sa masamang panahon.
• Kung ang mga bulate ay gumagapang sa ibabaw, ang mga butiki ay magbabad sa araw, ang mga maya ay huni ng malakas, naliligo sa alikabok o puddles, sa paglubog ng araw ang pulang araw ay lumulubog sa isang ulap - maghintay para sa ulan at hangin.
• Kung ang araw ay sumisikat sa hamog, ang araw ay magiging tahimik at baradong.
• Ang pulang kulay ng araw sa pagsikat ng araw ay isang malaking hangin.
• Mga pulang ulap - sa ulan. Sa isang hangin sa tanghali - sa isang maalon na hangin at masamang panahon. Kung sa parehong oras ang mga sinag ng araw ay dumidilim, pagkatapos ay asahan ang isang bagyo.
• Ang pagtilaok ng mga tandang pagkatapos ng paglubog ng araw at hanggang sa huli ng gabi ay nangangako ng magandang matatag na panahon sa susunod na araw.
• Magiging mainit at maaraw ang panahon kung ang langit ay asul, ginintuang, o maliwanag na rosas sa paglubog ng araw; nahuhulog ang hamog bago sumikat ang araw; Sa pagsikat ng araw, puti ang araw.

Pagmamasid sa araw sa kalikasan.

Target: matutong makita ang mga katangian ng tag-araw na araw (tumataas sa itaas ng kalangitan at nagsimulang maghurno nang higit pa, ang araw ay nagiging mahaba, at ang gabi ay mahaba at mainit-init).

Mga Tanong: 1. Tingnan, guys, sa langit. Ano ang nakikita mo? (Araw, ulap).

2. Ano ang araw? (Bilog, maliwanag, dilaw, malaki).

3. Ano ang hitsura ng araw? (Sa bola).

4. Ano ang lagay ng panahon ngayon? (Mainit).

5. Bakit mainit sa labas? (Ang araw ay sumisikat at umiinit).

• Oo, ang araw ay nagpapainit at nagpapainit sa ating lupa. At ang init sa labas.

Ang araw ay may mga sinag, napakainit. Bumaba sila sa lupa at nagsimulang maglakad. Kaya binisita nila kami. Mag-unat, mga bata, sa araw, sa mga sinag nito, ang iyong mga palad.

Ano ang naramdaman ng iyong mga palad? Ano ang mga sinag ng araw? Sino sa tingin mo ang nangangailangan ng araw, ang liwanag nito?

Mga eksperimento at eksperimento sa araw.

Layunin: Upang magsikap para sa pag-aaral ng walang buhay na kalikasan, gumawa ng mga konklusyon, magtatag ng sanhi-at-bunga na mga relasyon sa kalikasan.

• Anyayahan ang mga bata na tumayo nang nakapikit sa lilim, pagkatapos ay sa araw, pakiramdam ang pagkakaiba, sabihin ang tungkol sa kanilang mga damdamin.
• Mag-alok ng magnifying glass, gamitin ito upang painitin ang stick, papel.
• Paggawa ng sundial. Pagmamasid sa taas ng araw (sa pamamagitan ng sundial). Gupitin ang isang bilog mula sa makapal na karton. Gumawa ng isang butas sa gitna ng bilog at magpasok ng isang lapis dito na may matalas na dulo pababa. Ilagay ang "dial" sa araw sa isang lugar kung saan walang lilim dito. Sa sandaling sumikat ang araw, ang lapis ay maglalagay ng anino.
• Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng maaraw na bahagi at malilim na bahagi? Ilagay ang bola sa araw. Hayaang maingat na suriin ng bata ang panig na iluminado ng araw, pagkatapos ay ang kabaligtaran. Ano ang pagkakaiba? Aling panig ang mas magaan? Mas mainit? Hayaang gumawa ng konklusyon ang bata tungkol sa kung paano naiiba ang gilid ng bola, na iluminado ng araw, mula sa nakatago sa araw.

Maglakad sa paksa:

"Hello sunbeam!"

Artistic at aesthetic na aktibidad.

"Liwayway ng Araw" (pagguhit),

"Ang araw ay nagniningning" (paglililok)

"Ang araw mula sa mga palad" (application).

• Alam ng mga bata ang tungkol sa mga tampok ng araw ng tag-init at ang papel nito para sa mundo sa paligid.
• Alam ng mga bata kung bakit mainit ang lupa sa tag-araw at malamig sa taglamig; bakit may pagbabago sa araw at gabi.
• Nagagawa ng mga bata na ilarawan ang isang bagay (ang araw) sa iba't ibang paraan.
• Ang bokabularyo ng mga bata sa paksa ay napunan muli.

Card file ng mga eksperimento at eksperimento

sa paksang "Space"

Karanasan No. 1 "Solar system"

Target : ipaliwanag sa mga bata kung bakit umiikot ang lahat ng planeta sa araw.

Kagamitan : dilaw na patpat, sinulid, 9 na bola.

Ano ang tumutulong sa Araw na hawakan ang buong solar system?

Ang araw ay tinutulungan ng walang hanggang paggalaw. Kung ang Araw ay hindi kikilos, ang buong sistema ay magwawasak at ang walang hanggang paggalaw na ito ay hindi gagana.

Karanasan #2 "Araw at Lupa"

Target: ipaliwanag sa mga bata ang ratio ng laki ng araw at lupa.

Kagamitan: malaking bola at butil.

Isipin kung ang ating solar system ay nabawasan upang ang Araw ay naging kasing laki ng bolang ito, kung gayon ang Earth kasama ang lahat ng mga lungsod at bansa, mga bundok, ilog at karagatan ay magiging kasing laki ng butil na ito.

Karanasan No. 3 "Araw at gabi"

Target: ipaliwanag sa mga bata kung bakit may araw at gabi.

Kagamitan: flashlight, globo.

Itanong sa mga bata kung ano sa palagay nila ang nangyayari kapag malabo ang linya sa pagitan ng liwanag at dilim. (Hulaan ng mga lalaki na ito ay umaga o gabi)

Karanasan No. 4 "Araw at gabi" 2 "

Target : ipaliwanag sa mga bata kung bakit may araw at gabi.

Kagamitan: flashlight, globo.

Nilalaman: gumagawa tayo ng modelo ng pag-ikot ng Earth sa paligid ng axis nito at sa paligid ng Araw. Para dito kailangan namin ng isang globo at isang flashlight. Sabihin sa mga bata na walang nakatayo sa uniberso. Ang mga planeta at bituin ay gumagalaw sa kanilang sariling, mahigpit na inilaan na landas. Ang ating Earth ay umiikot sa paligid ng axis nito, at sa tulong ng isang globo, ito ay madaling ipakita. Sa gilid ng globo na nakaharap sa Araw (sa aming kaso, ang flashlight) - araw, sa kabilang panig - gabi. Ang axis ng earth ay hindi tuwid, ngunit nakatagilid sa isang anggulo (malinaw din itong nakikita sa globo). Kaya naman mayroong polar day at polar night. Siguraduhin ng mga lalaki na kahit gaano pa umiikot ang globo, ang isa sa mga poste ay palaging iilaw, habang ang isa, sa kabaligtaran, ay nagdidilim. Sabihin sa mga bata ang tungkol sa mga tampok ng polar araw at gabi at tungkol sa kung paano nakatira ang mga tao sa Arctic Circle.

Karanasan No. 5 "Sino ang Nag-imbento ng Summer?"

Target: ipaliwanag sa mga bata kung bakit nagbabago ang panahon.

Kagamitan: flashlight, globo.

Dahil sa katotohanan na ang Araw ay nag-iilaw sa ibabaw ng Earth sa iba't ibang paraan, nagbabago ang mga panahon. Kung ito ay tag-araw sa Northern Hemisphere, kung gayon ito ay taglamig sa Southern Hemisphere.

Ipaliwanag na tumatagal ang Earth ng isang buong taon upang umikot sa Araw. Ipakita sa mga bata ang lugar sa globo kung saan ka nakatira. Maaari ka ring magdikit ng papel na lalaki o larawan ng isang bata doon. Ilipat ang globo at subukan sa mga bata upang matukoy kung anong panahon ito sa puntong ito. At huwag kalimutang iguhit ang atensyon ng mga lalaki sa katotohanan na bawat kalahating pagliko ng Earth sa paligid ng Araw, ang polar araw at gabi ay nagbabago ng mga lugar.

Karanasan bilang 6: "Eclipse of the Sun"

Target: ipaliwanag sa mga bata kung bakit may eclipse ng araw.

Kagamitan: Flashlight, globo.

Ang pinaka-kagiliw-giliw na bagay ay ang Araw ay hindi ginawang itim, tulad ng iniisip ng maraming tao. Sa panonood ng eclipse sa pamamagitan ng pinausukang salamin, tinitingnan namin ang parehong Buwan, na nasa tapat lamang ng Araw.

Oo ... Parang hindi maintindihan ... Ang simpleng improvised na paraan ay makakatulong sa atin. Kumuha ng isang malaking bola (ito, siyempre, ang magiging buwan). At sa pagkakataong ito ang ating flashlight ay magiging Araw. Ang buong karanasan ay hawakan ang bola laban sa pinagmumulan ng liwanag - narito ang itim na Araw para sa iyo ... Ang lahat ay napaka-simple, lumalabas.

Karanasan No. 7 "Pag-ikot ng Buwan"

Target : ipakita na ang buwan ay umiikot sa axis nito.

Kagamitan: 2 sheet ng papel, adhesive tape, felt-tip pen.

Maglakad sa palibot ng "Earth" habang patuloy na humaharap sa krus. Tumayo na nakaharap sa "Earth". Maglakad sa paligid ng "Earth", nananatiling nakaharap dito.

Mga resulta: habang nililibot mo ang "Earth" at sabay nanatiling nakaharap sa krus na nakasabit sa dingding, iba't ibang parte ng katawan mo ang nakatalikod sa "Earth". Nang lumibot ka sa "Earth", nananatiling nakaharap dito, palagi mo itong nakaharap sa harap lamang ng iyong katawan. BAKIT? Kailangan mong unti-unting paikutin ang iyong katawan habang umiikot ka sa "Earth". At ang Buwan, din, dahil palagi itong nakaharap sa Earth sa parehong panig, ay kailangang unti-unting i-on ang axis nito habang gumagalaw ito sa orbit sa paligid ng Earth. Dahil ang Buwan ay gumagawa ng isang rebolusyon sa paligid ng Earth sa loob ng 28 araw, ang pag-ikot nito sa paligid ng axis nito ay tumatagal ng parehong oras.

Karanasan No. 8 "Blue Sky"

Target: bakit tinawag na blue planet ang daigdig.

Kagamitan: baso, gatas, kutsara, pipette, flashlight.

Mga resulta : Ang isang sinag ng liwanag ay dumadaan lamang sa purong tubig, at ang tubig na natunaw ng gatas ay may mala-bughaw na kulay-abo na tint.

BAKIT? Ang mga alon na bumubuo sa puting liwanag ay may iba't ibang mga wavelength depende sa kulay. Ang mga particle ng gatas ay naglalabas at nagkakalat ng mga maiikling asul na alon, na nagpapalabas ng tubig na mala-bughaw. Ang mga molekula ng nitrogen at oxygen na matatagpuan sa kapaligiran ng Earth, tulad ng mga particle ng gatas, ay sapat na maliit upang paghiwalayin din ang mga asul na alon mula sa sikat ng araw at ikalat ang mga ito sa buong kapaligiran. Ginagawa nitong asul ang langit mula sa Earth, at ang Earth ay mukhang asul mula sa kalawakan. Ang kulay ng tubig sa baso ay maputla at hindi purong asul, dahil ang malalaking particle ng gatas ay sumasalamin at nakakalat nang higit pa sa asul. Ganito rin ang nangyayari sa atmospera kapag naipon doon ang malaking halaga ng alikabok o singaw ng tubig. Ang mas malinis at tuyo ang hangin, mas bughaw ang langit, dahil. ang mga asul na alon ang pinakakakalat.

Karanasan No. 9 "Malayo, malapit"

Target: matukoy kung paano nakakaapekto ang distansya mula sa araw sa temperatura ng hangin.

Kagamitan: 2 thermometer, table lamp, mahabang ruler (meter)

Mga resulta: ang malapit na thermometer ay nagpapakita ng mas mataas na temperatura.

BAKIT? Ang thermometer, na mas malapit sa lampara, ay tumatanggap ng mas maraming enerhiya at samakatuwid ay mas umiinit. Habang lumalayo ang liwanag mula sa lampara, mas naghihiwalay ang mga sinag nito, at hindi na nila gaanong mapainit ang malayong thermometer. Ang parehong bagay ay nangyayari sa mga planeta. Ang Mercury, ang planeta na pinakamalapit sa Araw, ay tumatanggap ng pinakamaraming enerhiya. Ang mga planeta na mas malayo sa Araw ay nakakatanggap ng mas kaunting enerhiya at ang kanilang mga atmospheres ay mas malamig. Ang Mercury ay mas mainit kaysa sa Pluto, na napakalayo sa Araw. Kung tungkol sa temperatura ng atmospera ng planeta, ito ay naiimpluwensyahan ng iba pang mga kadahilanan, tulad ng density at komposisyon nito.

Karanasan Blg. 10 "Malayo ba sa buwan?"

Target: alamin kung paano sukatin ang distansya sa buwan.

Kagamitan : 2 flat mirror, duct tape, mesa, notebook paper, flashlight.

I-tape ang mga salamin nang magkasama upang bumukas at magsara ang mga ito tulad ng isang libro. Maglagay ng mga salamin sa mesa.

Maglakip ng isang piraso ng papel sa iyong dibdib. Ilagay ang flashlight sa mesa upang ang ilaw ay bumagsak sa isa sa mga salamin sa isang anggulo.

Humanap ng pangalawang salamin sa posisyon na ito ay sumasalamin sa liwanag sa isang piraso ng papel sa iyong dibdib.

Mga resulta: lumilitaw ang isang singsing ng liwanag sa papel.

BAKIT? Ang liwanag ay unang naaninag ng isang salamin sa isa pa, at pagkatapos ay sa isang papel na screen. Ang retroreflector na naiwan sa Buwan ay binubuo ng mga salamin na katulad ng mga ginamit namin sa eksperimentong ito. Sa pamamagitan ng pagsukat sa oras na kinuha para sa isang laser beam na ipinadala mula sa Earth upang maipakita sa isang retroreflector na naka-install sa Buwan at bumalik sa Earth, kinakalkula ng mga siyentipiko ang distansya mula sa Earth hanggang sa Buwan.

Karanasan Blg. 11 "Distant Glow"

Target: upang matukoy kung bakit kumikinang ang singsing ng Jupiter.

Kagamitan: flashlight, talcum powder sa plastic packaging na may mga butas.

Mga resulta: ang sinag ng liwanag ay halos hindi nakikita hanggang sa matamaan ito ng pulbos. Ang mga nakakalat na particle ng talc ay nagsisimulang lumiwanag at ang liwanag na landas ay makikita.

BAKIT? Ang liwanag ay hindi makikita hanggang sa ito ay tumalbog sa isang bagay at pumasok sa iyong mga mata. Ang mga particle ng talc ay kumikilos sa parehong paraan tulad ng maliliit na particle na bumubuo sa singsing ng Jupiter: sumasalamin sila sa liwanag. Ang singsing ng Jupiter ay limampung libong kilometro mula sa takip ng ulap ng planeta. Ang mga singsing na ito ay pinaniniwalaang binubuo ng materyal na dinala doon ni Io, ang pinakamalapit sa apat na buwan ng Jupiter. Ang Io ay ang tanging kilalang buwan na may mga aktibong bulkan. Posible na ang singsing ng Jupiter ay nabuo mula sa abo ng bulkan.

Karanasan Blg. 12 "Mga Bituin sa Araw"

Target: ipakita na ang mga bituin ay laging nagniningning.

Kagamitan: butas na suntok, karton na kasing laki ng postkard, puting sobre, flashlight.

Mga resulta: Ang mga butas sa karton ay hindi nakikita sa pamamagitan ng sobre kapag nagsisindi ka ng flashlight sa gilid ng sobre na nakaharap sa iyo, ngunit nagiging malinaw na nakikita kapag ang liwanag mula sa flashlight ay nakadirekta mula sa kabilang panig ng sobre, nang direkta sa iyo.

BAKIT? Sa isang maliwanag na silid, ang liwanag ay dumadaan sa mga butas saanman matatagpuan ang may ilaw na flashlight, ngunit sila ay makikita lamang kapag ang butas, dahil sa liwanag na dumadaan dito, ay nagsimulang tumayo laban sa isang mas madilim na background. Ganoon din ang nangyayari sa mga bituin. Sa araw ay nagniningning din sila, ngunit ang kalangitan ay nagiging napakaliwanag dahil sa sikat ng araw na ang liwanag ng mga bituin ay natatakpan. Pinakamainam na tingnan ang mga bituin sa mga gabing walang buwan at malayo sa mga ilaw ng lungsod.

Karanasan No. 13 "Beyond the Horizon"

Target: itatag kung bakit makikita ang araw bago ito sumikat sa abot-tanaw.

Kagamitan: isang malinis na litro na garapon na salamin na may takip, isang mesa, isang ruler, mga libro, plasticine.

Ilagay ang garapon sa mesa 30 cm mula sa gilid ng mesa. Itiklop ang mga libro sa harap ng garapon upang ang isang-kapat lamang ng garapon ang makikita. Gumawa ng bola na kasing laki ng walnut mula sa plasticine. Ilagay ang bola sa mesa, 10 cm mula sa garapon. Lumuhod ka sa harap ng mga libro. Tumingin sa isang banga ng tubig habang tumitingin sa mga libro. Kung ang plasticine ball ay hindi nakikita, ilipat ito.

Nananatili sa posisyong ito, alisin ang garapon mula sa iyong larangan ng paningin.

Mga resulta: makikita mo lamang ang bola sa pamamagitan ng banga ng tubig.

BAKIT? Nagbibigay-daan sa iyo ang banga ng tubig na makita ang lobo sa likod ng salansan ng mga aklat. Kung anuman ang iyong tingnan ay makikita lamang dahil ang liwanag na ibinubuga ng bagay na iyon ay umaabot sa iyong mga mata. Ang liwanag na sinasalamin mula sa plasticine ball ay dumadaan sa garapon ng tubig at na-refracted dito. Ang liwanag mula sa mga makalangit na bagay ay naglalakbay sa atmospera ng daigdig (daang kilometro ng hangin na nakapalibot sa daigdig) bago makarating sa atin. Ang kapaligiran ng daigdig ay nagre-refract sa liwanag na ito sa parehong paraan tulad ng isang lata ng tubig. Dahil sa repraksyon ng liwanag, ang Araw ay makikita ilang minuto bago ito sumikat sa abot-tanaw, gayundin ilang oras pagkatapos ng paglubog ng araw.

Karanasan No. 14 "Star Rings"

Target: alamin kung bakit tila gumagalaw ang mga bituin sa isang bilog.

Kagamitan : gunting, ruler, puting krayola, lapis, adhesive tape, itim na papel.

Pierce ang bilog sa gitna gamit ang isang lapis at iwanan ito doon, secure ang ilalim na may duct tape. Hawakan ang lapis sa pagitan ng iyong mga palad, i-twist ito nang mabilis.

Mga resulta: lumilitaw ang mga ilaw na singsing sa umiikot na bilog na papel.

BAKIT? Ang aming paningin ay nagpapanatili ng imahe ng mga puting tuldok nang ilang sandali. Dahil sa pag-ikot ng bilog, ang kanilang mga indibidwal na imahe ay sumanib sa mga light ring. Ito ang nangyayari kapag ang mga astronomo ay kumukuha ng mga larawan ng mga bituin, na kumukuha ng maraming oras ng pagkakalantad. Ang liwanag mula sa mga bituin ay nag-iiwan ng mahabang pabilog na trail sa photographic plate, na parang ang mga bituin ay gumagalaw sa isang bilog. Sa katunayan, ang Earth mismo ay gumagalaw, at ang mga bituin ay hindi gumagalaw na nauugnay dito. Bagama't tila gumagalaw ang mga bituin, gumagalaw ang plato kasama ng pag-ikot ng Earth sa paligid ng axis nito.

Karanasan No. 15 "Star Clock"

Target: alamin kung bakit gumagawa ng pabilog na galaw ang mga bituin sa kalangitan sa gabi.

Kagamitan: maitim na payong, tisa ng ardilya.

Mga resulta: ang gitna ng payong ay mananatili sa isang lugar habang ang mga bituin ay gumagalaw sa paligid.

BAKIT? Ang mga bituin sa konstelasyon na Ursa Major ay lumilitaw na gumagalaw sa isang gitnang bituin - Polaris - tulad ng mga kamay sa isang orasan. Ang isang pag-ikot ay tumatagal ng isang araw - 24 na oras. Nakikita natin ang pag-ikot ng mabituing kalangitan, ngunit ito ay tila sa atin lamang, dahil ang ating Earth ay aktwal na umiikot, at hindi ang mga bituin sa paligid nito. Kinukumpleto nito ang isang rebolusyon sa paligid ng axis nito sa loob ng 24 na oras. Ang axis ng pag-ikot ng Earth ay nakadirekta patungo sa North Star at samakatuwid ay tila sa amin na ang mga bituin ay umiikot sa paligid nito.