Paghahanda para sa paaralan sa kindergarten. Mula sa karanasan ng "Paghahanda ng mga bata para sa paaralan

Ang portal na Detsad.Firmika.ru ay naglalaman ng mga address at numero ng telepono ng mga kindergarten at development center sa Moscow. Iminumungkahi namin na maghanap ng kindergarten sa iyong lugar o malapit sa angkop na istasyon ng metro. Ipinapakita ng mga talahanayang madaling ihambing ang halaga ng mga klase sa pre-school, kaya madali mong maihambing ang mga presyo sa mga sentro. Ang partikular na interes ay ang mga pagsusuri sa mga institusyon ng Moscow na iniwan ng mga bisita sa portal. Maingat naming sinusubaybayan ang kanilang katumpakan, sinusubukang mag-publish lamang ng mga komento mula sa mga tunay na customer.

Paano pumili ng isang kindergarten sa Moscow upang maghanda para sa paaralan?

Ang paghahanda para sa paaralan ay isa sa pinakamahalagang gawain hindi lamang para sa mga magulang, kundi pati na rin para sa mga guro sa kindergarten. Kung gaano kasipag, lumalaban sa stress at interesadong pag-aralan ang iyong anak, magiging matagumpay ang kaalaman. Paano pumili ng isang pagbuo ng sentro o isang kindergarten na may paghahanda para sa paaralan, anong uri ng mga guro ang dapat na nasa loob nito, at magkano ang kailangan mong gastusin dito?

Mga tampok ng pagpili ng mga kurso sa paghahanda sa mga kindergarten at sentro ng Moscow

Sa mga modernong kindergarten, ang paghahanda para sa paaralan ay unti-unting nagpapatuloy mula sa mga pinakabatang grupo. Sa mga matatandang grupo, mas nakatutok ang mga klase sa mga pangunahing kaalaman sa pagsulat at pagbasa ay idinaragdag. Maraming mga bata, na nakarating sa mga mahuhusay na guro, mula sa edad na 5 ay malayang nagbabasa at magsulat nang maayos.

Ano ang dapat isaalang-alang kapag pumipili ng isang kindergarten na may isang programa sa pagsasanay:

Ang pag-aaral na magsulat at magbasa ay hindi kasingdali ng tila sa unang tingin. Ang mga tagapagturo at guro sa magagandang sentro at kindergarten ay nakikipag-usap sa mga magulang, nagbibigay ng payo at nagdaraos ng mga pagpupulong kung saan ipinapaliwanag nila kung paano maakit ang bata sa pag-aaral, kung paano magtanim ng pagmamahal sa pagbabasa at maiwasan ang hindi kinakailangang presyon sa sensitibong pag-iisip. Napakahalaga din ng feedback mula sa mga magulang; sa isang magandang center o kindergarten, maaari mong palaging makipag-ugnayan sa guro na may mga katulad na tanong.
Ang mga propesyonal na guro, na nakatuon sa mga katangian ng pag-uugali ng mga bata, ay nagtatayo ng kanilang mga klase ayon sa ilang mga prinsipyo. Sa isang mahusay na kindergarten, ang isang bata ay hindi mapipilitang umupo ng halos dalawang oras sa solusyon ng isang problema, dahil naiintindihan ng guro na ito ay hindi epektibo. Ang pinakamahusay na solusyon ay ang unti-unting pagtaas ng oras ng mga klase, simula sa pinakamababa (15 minuto) at nagtatapos sa isang ganap na oras ng akademiko (45 minuto).
Alam ng lahat na ang mga laro ay ang pinakamahusay na paraan upang matulungan ang mga bata na maunawaan ang anumang uri ng impormasyon. Ang mga tagapagturo ay nagsasagawa ng mga espesyal na intelektwal na warm-up na may mga bugtong tungkol sa paaralan, nagbabasa ng mga tula, naglalaro ng mga eksenang ginagampanan, nag-uudyok sa mga bata na bisitahin ang isang tunay na paaralan sa hinaharap. Ano ang ilalagay sa isang portfolio? Anong mga aral ang gustong matutunan ng bata? Ang isang makaranasang guro ay hindi lamang nakakaalam ng maraming mapaglarong paraan ng pakikipag-ugnayan sa isang bata, ngunit ibabahagi din ito sa iyo. Huwag mahiyang magtanong, dahil dito nakasalalay ang pag-aaral sa hinaharap.
Tingnang mabuti hindi lamang kung paano nakikipag-ugnayan ang guro sa mga bata, kundi pati na rin kung ano ang pangkalahatang kapaligiran sa "maliit na pangkat". Ang isang propesyonal ay hindi lamang dapat lumikha ng isang komportable at kaaya-ayang kapaligiran para sa mga bata, ngunit pinipigilan din ang pag-unlad ng mga salungatan, tulungan ang mga bata na makahanap ng isang paraan mula sa kanila.
Maraming mga aktibidad ang nangangailangan ng naaangkop na mga materyales: maaaring kailanganin ng mga bata ang mga pintura at isang album, maaaring kailanganin ng mas matatandang mga bata ang mga aklat-aralin, isang pencil case at mga notebook. Sa karamihan ng mga kindergarten, ang mga magulang ay bumibili ng stationery sa kanilang sarili. Mahalagang tandaan na hindi ito nagkakahalaga ng pag-save sa mga materyales sa pagsasanay, pati na rin ang pagbibigay ng labis na pansin sa kanila. Ang kasaganaan ng maraming kulay na mga notebook at lapis ay maaaring makagambala sa aktwal na proseso ng edukasyon.
Ito ay kanais-nais na hindi lamang mga medikal na tauhan ang nagtatrabaho sa sentro ng pag-unlad na iyong pinili, kundi pati na rin ang isang psychologist ng bata. Hindi mo maaaring pabayaan ang payo ng espesyalistang ito bago pumunta sa isang institusyon ng paaralan.

Siyempre, ang pagpili ng isang kindergarten ay nakasalalay din sa sitwasyong pinansyal ng mga magulang.

Ang gastos ng paghahanda para sa paaralan sa mga kindergarten at mga sentro ng pag-unlad sa Moscow

Kung sa napiling kindergarten paghahanda para sa paaralan ay libre, pagkatapos ay ang tanging bagay na kailangan mong gumastos ng pera ay stationery. Sa kasamaang palad, ang mga naturang serbisyo ay hindi matatagpuan sa bawat kindergarten; ang mga bayad na klase ay mas madalas na nakaayos. Ang halaga ng mga kurso sa pagsasanay sa Moscow ay nag-iiba mula 2,000 hanggang 6,000 rubles.

Sa pamilya, ang bata ay tumatanggap pinagsama-sama tulong sa paghahanda para sa paaralan. Para sa kanya, ang kanyang mga magulang mga tagapag-alaga at mga guro sabay-sabay. Gayunpaman, sa loob ng balangkas ng pamilya at nang walang tulong ng mga propesyonal na guro, ang buong paghahanda ng bata para sa pag-aaral ay imposible. Para sa mga batang hindi nakapag-aral sa kindergarten, ang paghahanda sa paaralan sa pamilya ay hindi sapat at sila ay may posibilidad na magpakita ng isang makabuluhang mas mababang antas ng kahandaan sa paaralan.

Paano isinasagawa ang paghahanda para sa paaralan sa pamilya

Ang bawat pamilya ay nagtatayo ng proseso ng edukasyon sa sarili nitong pagpapasya, nang walang koordinasyon sa mga guro at walang karagdagang mga rekomendasyong pamamaraan. Kaya, ang ilang mga puwang ay lumitaw sa edukasyon ng pamilya, lalo na kapag inihahanda ang isang bata para sa paaralan. Ang mga bata na dumalo sa mga institusyong preschool sa karamihan ng mga kaso ay nagiging mas handa hindi lamang sa mga tuntunin ng edukasyon at pagsasanay, kundi pati na rin sa mga tuntunin ng sikolohikal, dahil ang mga naturang bata ay mayroon nang ilang mga kasanayan para sa magkasanib na pagtutulungan sa materyal na pang-edukasyon.

Sa kindergarten, ang paghahanda ng mga bata para sa paaralan ay sumasakop sa isang espesyal na lugar, dahil ang mga kindergarten ay kabilang sa sistema ng pampublikong edukasyon at ang kanilang gawain ay kasama, bilang karagdagan sa pagtuturo ng isang komprehensibong binuo na personalidad, paghahanda ng mga mag-aaral sa hinaharap. Ang tagumpay ng kanyang edukasyon sa hinaharap ay nakasalalay sa intensity at pagiging epektibo ng gawain ng guro sa kindergarten sa proseso ng paghahanda ng bata para sa paaralan. Ang tagapagturo sa pangkat ng paghahanda ay may dalawang pangunahing gawain: komprehensibong edukasyon at espesyal na pagsasanay. Kasama sa komprehensibong edukasyon ang pisikal, mental, moral at aesthetic na edukasyon.

Ang mga gawain ng tagapagturo sa proseso ng paghahanda

Sa paghahanda para sa paaralan, ginagawa ng guro ang mga sumusunod na gawain:

1. Ang pagbuo sa mga preschooler ng ideya ng gawain sa paaralan bilang isang mahalagang aktibidad para sa pagkuha ng kinakailangang kaalaman, kasanayan at kakayahan. Alinsunod sa ideyang ito, ang mga bata ay nagkakaroon ng aktibidad na nagbibigay-malay sa silid-aralan;

2. Pagpapaunlad ng pananagutan, tiyaga, pagsasarili at kasipagan. Nag-aambag ito sa pagnanais ng bata na makakuha ng kaalaman, kasanayan at kakayahan, na gumagawa ng sapat na pagsisikap para dito;

3. Mastering ang mga kasanayan ng kolektibong aktibidad, isang positibong saloobin sa mga kapantay, ang pagbuo ng kakayahang aktibong maimpluwensyahan ang kanilang mga kapantay bilang mga kalahok sa isang karaniwang aktibidad. Iyon ay, ang kakayahang magbigay ng lahat ng posibleng tulong, upang gumawa ng patas na pagtatasa ng mga resulta ng gawain ng mga kapantay, upang bumuo ng taktika sa pagtatasa ng mga pagkakamaling nagawa;

4. Ang pagkuha ng mga preschooler ng mga kasanayan ng organisadong pag-uugali at mga aktibidad sa pag-aaral sa isang kapaligiran ng pangkat. Ang mga kasanayang ito ay nakakatulong sa pagbuo ng kalayaan sa mga preschooler sa pagpili ng uri ng aktibidad, laro o aktibidad.

Ang aktibidad ng pedagogical ng isang guro sa isang kindergarten ay likas na pang-edukasyon at binubuo ng dalawang bahagi ng pagkuha ng kaalaman at kasanayan ng mga preschooler: ang malawak na komunikasyon ng bata sa mga kapantay at matatanda, at isang organisadong proseso ng edukasyon. Alinsunod dito, sa proseso ng pagkuha ng kaalaman at kasanayan, may mga pagkakaiba sa pagitan ng mga maaaring makuha ng isang bata nang nakapag-iisa sa proseso ng komunikasyon at ang mga kaalaman at kasanayan na maaari lamang niyang makuha sa mga espesyal na sesyon ng pagsasanay. Kasama sa mga gawain ng tagapagturo sa silid-aralan ang pagsuri sa pagkakumpleto ng asimilasyon ng mga bata sa materyal ng programa, pagsuri sa bilis at katwiran ng kanilang mga aksyon, ang pagkakaroon ng mga kasanayan at kakayahan, pati na rin ang pagsubaybay sa tama, sapat na pag-uugali.

Maraming mga modernong psychologist ang nagtalo na mga walumpu porsyento Ang katalinuhan ng isang bata ay nabuo bago ang edad na walo. Kaugnay nito, ang mga kinakailangan para sa organisasyon ng edukasyon at pagsasanay ng mga matatandang preschooler ay medyo mataas.

Sa kindergarten, ang mga gawaing nagbibigay-malay ay pinagsama sa pagbuo ng mga katangiang moral at kusang-loob, at ang kanilang solusyon ay isinasagawa sa malapit na koneksyon. Ang pagbuo ng nagbibigay-malay na interes ay nag-aambag sa paggising ng aktibidad ng bata, nag-aambag sa pag-unlad ng pagkamausisa. Sa turn, ang kakayahang magpakita ng tiyaga at kasipagan ay nakakatulong sa pagpapabuti ng kalidad ng aktibidad. Kaya, ang mga preschooler ay may kumpiyansa at epektibong natututo ng materyal na pang-edukasyon.

Sa proseso ng pagpapalaki ng isang bata sa kindergarten, kinakailangan din na paunlarin sa bata ang pangangailangan para sa aktibidad na nagbibigay-malay, pag-usisa, independiyenteng paghahanap para sa mga solusyon at mga sagot sa mga umuusbong na tanong. Ang isang bata na hindi nabuo ang pangangailangang ito sa isang sapat na antas ay magpapakita ng pagiging pasibo sa silid-aralan, magiging mahirap na pilitin siyang kumpletuhin ang mga gawain, makakuha ng kaalaman sa kanyang sarili at, nang naaayon, makamit ang mataas na mga resulta sa pag-aaral.

Elena Tikhanova
Mula sa karanasan ng "Paghahanda ng mga bata para sa paaralan"

Paghahanda ng mga bata para sa paaralan.

Kabilang sa mga pag-andar na ginagawa ng kindergarten sa sistema ng pampublikong edukasyon, bilang karagdagan sa komprehensibong pag-unlad ng bata, isang malaking lugar ang inookupahan ng paghahanda ng mga bata para sa paaralan. Sa kung gaano kahusay at napapanahon ito naghanda ng preschooler, ang tagumpay sa kanyang karagdagang edukasyon ay higit na nakasalalay.

Paghahanda ng mga bata para sa paaralan sa kindergarten ay may kasamang dalawang pangunahing mga gawain: buong-buo na edukasyon (pisikal, mental, moral, aesthetic) at espesyal paghahanda para sa mastering ng mga asignatura sa paaralan.

Trabaho tagapagturo sa silid-aralan para sa pagbuo ng kahandaan para sa kasama sa paaralan:

Ang produksyon ng mga bata perception ng mga klase bilang isang mahalagang aktibidad para sa pagkuha ng kaalaman. Batay sa ideyang ito, nagkakaroon ng aktibong pag-uugali ang bata sa silid-aralan. (maingat na pagganap ng mga gawain, pansin sa mga salita ng guro);

Pag-unlad ng tiyaga, responsibilidad, kalayaan, kasipagan. Ang kanilang pagbuo ay lumilitaw sa pagnanais ng bata na makakuha ng kaalaman, kasanayan, upang gumawa ng sapat na pagsisikap para dito;

pagpapalaki karanasan ng preschooler mga aktibidad sa isang pangkat at isang positibong saloobin sa mga kapantay; pag-aaral ng mga paraan upang aktibong maimpluwensyahan ang mga kapantay bilang kalahok sa mga karaniwang aktibidad (ang kakayahang magbigay ng tulong, patas na suriin ang mga resulta gawaing kasama, mataktikang ituro ang mga pagkukulang);

Pagbubuo mga bata mga kasanayan sa organisadong pag-uugali, mga aktibidad sa pag-aaral sa isang kapaligiran ng pangkat. Ang pagkakaroon ng mga kasanayang ito ay may malaking epekto sa pangkalahatang proseso ng pagbuo ng moral ng pagkatao ng bata, ginagawa preschooler mas malaya sa pagpili ng mga aktibidad, laro, aktibidad ng interes.

Edukasyon at pagsasanay mga bata sa kindergarten ay likas na pang-edukasyon at isinasaalang-alang ang dalawang direksyon para sa mga bata na makakuha ng kaalaman at kasanayan: malawak na komunikasyon ng bata sa mga matatanda at kapantay, at isang organisadong proseso ng edukasyon.

Sa proseso ng pakikipag-usap sa mga matatanda at mga kapantay, ang bata ay tumatanggap ng iba't ibang impormasyon, kung saan mayroong dalawang grupo ng kaalaman at kasanayan. Ang una ay nagbibigay ng kaalaman at kasanayan na maaaring makabisado ng mga bata sa pang-araw-araw na komunikasyon. Kasama sa pangalawang kategorya ang kaalaman at kasanayan na dapat pag-aralan ng mga bata sa silid-aralan. Sa silid-aralan, isinasaalang-alang ng guro kung paano natutunan ng mga bata ang materyal ng programa, nagsasagawa ng mga gawain; sinusuri nila ang bilis at katwiran ng kanilang mga aksyon, ang pagkakaroon ng iba't ibang mga kasanayan, at, sa wakas, tinutukoy ang kanilang kakayahang obserbahan ang tamang pag-uugali.

Ang resulta ng pag-unlad ng bata sa preschool Ang pagkabata ay ang mga kinakailangan para sa bata upang makaangkop sa mga kondisyon mga paaralan simulan ang sistematikong pag-aaral.

Nang may pumasok na bata mahalaga ang paaralan upang hindi lamang siya nakabuo ng pagsasalita, kundi pati na rin inihanda ang kamay nagtataglay ng koordinasyon ng kamay-mata. Hindi magandang pag-unlad ng mga kasanayan sa pinong motor sa mga bata sa senior preschool age, sa hinaharap ay maaaring humantong sa paglitaw ng isang negatibong saloobin sa pag-aaral, isang estado ng pagkabalisa sa paaralan, mahinang emosyonal - volitional sphere ng bata, dahil ang kakayahang magsagawa ng maliliit na paggalaw sa mga bagay ay bubuo nang tumpak sa edad preschool. Upang gawin ito, gumagamit kami ng mga gawain na may iba't ibang antas ng pagiging kumplikado. Pagkatapos magsagawa ng pag-aaral sa aming mga mag-aaral, nalaman namin na karamihan mga bata hindi sapat na mabuti sa isang lapis, ang mga linya ay halos baluktot, hindi tumpak at mahina, ang ilan mga bata may mahinang koordinasyon ng mga paggalaw. Samakatuwid, sinubukan naming piliin ang pinaka-epektibong pamamaraan at paraan para sa pag-unlad mga bata at inihahanda sila para sa paaralan.

Ito trabaho regular kaming nagsasagawa, sinisikap naming gawing kagalakan ang mga gawaing inaalok sa amin, hindi namin pinapayagan ang pagkabagot at labis na trabaho, sinusubukan naming pukawin interes ng mga bata, positibong emosyon. Isang mahalagang bahagi ng ating trabaho para sa pagpapaunlad ng pinong mga kasanayan sa motor ay "finger games at ehersisyo". Nag-aalok kami sa mga bata na ilarawan ang mga hayop, tao at mga bagay sa tulong ng iba't ibang kumbinasyon ng mga daliri.

Ang mga bata ay nakakakuha ng maraming positibong emosyon habang nagtatrabaho sa Miracle - sandbox. Sa tulong ng buhangin, maaari silang gumuhit ng mga nakakatawang larawan. Sa panahon ng mga pagsasanay na ito, nabubuo tayo mga bata reproductive at malikhaing imahinasyon, memorya, koordinasyon ng kamay-mata, mata, pagsasalita, maliliit na paggalaw ng kamay.

Sa kanyang trabaho gumagamit kami ng isang pamamaraan tulad ng paglalagay mula sa pagbibilang ng mga stick, posporo at sintas ng sapatos ito ay isang napaka-interesante at epektibong anyo magtrabaho upang ihanda ang mga bata sa pag-aaral na magsulat. Kapag nagsasagawa ng mga ganitong gawain kasama ng mga nakatatanda mga preschooler bubuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay, mata, malikhaing imahinasyon, memorya.

Nasa trabaho madalas kaming gumamit ng mga cereal at buto, magturo mga bata hawakan ang mga buto at cereal gamit ang iyong mga daliri; masahe ang mga palad na may mga gisantes; ilatag ang mga geometric o floral na burloloy, mga pigura ng mga tao, hayop, mga numero ayon sa mga reference point o pattern o iguhit ang mga ito mula sa memorya; hulaan sa pamamagitan ng pagpindot kung aling bag ang naglalaman ng mga buto, butil, cereal, munggo. Trabaho na may mga cereal ay bubuo lohika ng mga bata, imahinasyon, atensyon, tiyaga, banayad na paggalaw ng daliri ay nagkakaroon ng mga pandamdam na sensasyon mga bata.

Nagsasagawa rin kami ng mga kagiliw-giliw na laro na may plasticine, na nagbibigay ng mga pagkakataon para sa pangkalahatang pag-unlad ng bata. Bago mag-sculpting, nagbabasa kami ng mga fairy tale, gumawa ng mga bugtong, at ang mga lalaki ay nagpapalilok ng mga character na pinakagusto nila.

Ang mga lalaki ay talagang gustong maglagay ng mga kulay na laces kasama ang tabas, anumang imahe. Una, sa tulong ng mga laces, nagturo kami mga bata ilatag ang mga contour ng iba't ibang mga bagay at numero, pagkatapos ay mas kumplikadong mga komposisyon. Dapat tandaan na ang trabahong ito ay matrabaho, kaya hindi lahat maayos ang kalagayan ng mga bata.

Kilalang-kilala na Trabaho na may gunting na ehersisyo ang bata sa isang mabilis na pagbabago ng pag-igting at pagpapahinga ng maliliit na kalamnan ng kamay. ganyan Trabaho tumutulong sa pagbuo ng tamang pamamahagi ng muscle load ng braso.

Ang visual na aktibidad ng bata sa preschool Ang edad ay isa sa mga natural na partikular na aktibidad ng mga bata. Ang pagkamalikhain para sa kanila ay salamin ng espirituwal trabaho. Nang walang paghihiwalay sa mga lapis, felt-tip pen, mga pintura, ang bata ay hindi mahahalata na natutong mag-obserba, maghambing, mag-isip, magpantasya. Kung mas madalas na ang isang bata ay may hawak na lapis o isang brush sa kanyang mga kamay, mas malakas ang kakayahang humawak ng panulat nang tama ay naayos, mas madali para sa kanya na gumuhit ng kanyang mga unang titik. Para sa isang bata, pamilyar at pamilyar ang mga bakas na iniwan ng mga lapis, felt-tip pen, ballpen at brush, ngunit nakakagulat ang paggamit ng mga daliri at palad, pagguhit gamit ang mga takip, gusot na papel at cotton swab.

Naglalaan kami ng maraming oras sa mga independiyenteng aktibidad mga bata sa isang umuunlad na kapaligiran. Sa libreng paggamit mga larong nakakaaliw ng mga bata: "Mosaic", "Lacing", "Kolektahin ang mga butil" atbp., na nagpapaunlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay, memorya, katalinuhan, atensyon.

Nangunguna kami trabaho sa mga notebook sa isang malaking cell, kung saan natututo ang mga bata na makita ang linya, buksan ang nais na pahina, isulat at bilugan ang mga cell. Inaanyayahan din namin ang mga lalaki na magpisa ng iba't ibang mga pigura. Sa katunayan, sa panahon ng pagsulat at pagtatabing, hindi lamang ang mga kalamnan ng mga daliri at kamay ay bubuo, ang pagsasalita, lohikal na pag-iisip, ang pangkalahatang kultura ay bubuo din, at ang mga malikhaing kakayahan ay isinaaktibo.

Ngayong akademikong taon, ang aming kapaligiran sa pag-unlad ay dinagdagan ng isang interactive na talahanayan, na ginagamit namin pareho sa silid-aralan at sa mga libreng aktibidad. Kasama sa mga naka-install na app sarili ko:

isang malaking hanay ng mga interactive na laro;

pagbibilang, pagdaragdag at pagbabawas, pagbabasa ng mga pantig, pagbabasa ng mga titik, pagbabasa ng mga salita, pagbuo ng atensyon at memorya;

mga guhit - pinipili ng mga bata ang mga kulay at epekto, at pagkatapos ay pintura gamit ang kanilang mga daliri o kamay;

Ang interactive na talahanayan ay nagpapahintulot sa iyo na bumuo preschoolers tulad ng mga kasanayan bilang:

pag-aaral na magbasa, magsulat at malutas ang mga problema;

tumutulong upang matuto ng epektibong komunikasyon sa lipunan at makinig sa iba;

lohikal na pag-iisip;

mahusay na mga kasanayan sa motor;

koordinasyon ng motor, koordinasyon ng kamay-mata;

sikolohikal na kahandaan para sa paaralan.

Ang mga magulang ay nag-aalala tungkol sa tanong kung paano matiyak ang buong pag-unlad ng bata sa edad preschool gaano ka tama ihanda siya para sa paaralan. Ang visual na impormasyon ay gumaganap ng isang mahalagang papel sa pagtuturo sa mga magulang. Ang lokasyon para sa impormasyong ito ay ang Parents' Corner. Sa nakaraang pagpupulong ng mga magulang, tinalakay namin ang isyu paghahanda ng mga bata para sa paaralan, iginuhit ang atensyon ng mga magulang sa kahalagahan at kahalagahan ng mga naturang aktibidad kasama ang mga bata.

Isinagawa sa amin magtrabaho sa pagbuo at pagsasanay ng mga kamay ng mga bata ng senior preschool edad para sa pag-aaral paaralan nagbibigay ng magandang resulta. Nadama ng mga bata ang tiwala sa sarili, sa kanilang mga kakayahan, mahusay na mga kasanayan sa motor at koordinasyon ng mga paggalaw ng kamay ay napabuti, pansin, mata ng bata, visual na memorya, katumpakan, imahinasyon, mapanlikhang pag-iisip ay nabuo ...

Hindi tayo titigil sa kung ano ang nakamit, mga aktibidad sa paksa: « Paghahanda ng mga preschooler para sa paaralan» kami ay patuloy na mag-aaplay trabaho sa mga bata ng mga bagong diskarte sa paglalaro, patuloy na makipagtulungan sa mga magulang ng mga mag-aaral.

Malaki ang tungkulin ng mga magulang sa paghahanda para sa paaralan : Ang mga miyembro ng pamilyang nasa hustong gulang ay gumaganap ng mga tungkulin ng mga magulang, tagapagturo, at guro. Gayunpaman, hindi lahat ng mga magulang, sa mga kondisyon ng paghihiwalay mula sa isang institusyong preschool, ay maaaring matiyak ang buong, komprehensibong paghahanda ng kanilang anak para sa pag-aaral, na pinagkadalubhasaan ang kurikulum ng paaralan. Bilang isang patakaran, ang mga bata na hindi pumasok sa kindergarten ay nagpapakita ng isang mas mababang antas ng kahandaan para sa paaralan kaysa sa mga bata na pumunta sa kindergarten, dahil. ang mga magulang ng mga bata sa "tahanan" ay hindi palaging may pagkakataon na kumunsulta sa isang espesyalista at bumuo ng proseso ng edukasyon sa kanilang sariling paghuhusga, hindi katulad ng mga magulang na ang mga anak ay pumapasok sa mga institusyong preschool ay naghahanda para sa paaralan sa mga klase sa kindergarten.

Kabilang sa mga pag-andar na ginagawa ng kindergarten sa sistema ng pampublikong edukasyon, bilang karagdagan sa komprehensibong pag-unlad ng bata, isang malaking lugar ang inookupahan ng paghahanda ng mga bata para sa paaralan. Ang tagumpay sa kanyang karagdagang edukasyon ay higit na nakasalalay sa kung gaano kahusay at napapanahon ang paghahanda ng isang preschooler.

Ang paghahanda ng mga bata para sa paaralan sa kindergarten ay kinabibilangan ng dalawang pangunahing gawain: komprehensibong edukasyon (pisikal, mental, moral, aesthetic) at espesyal na paghahanda para sa mastering ng mga paksa sa paaralan.

Ang gawain ng tagapagturo sa silid-aralan sa pagbuo ng kahandaan para sa paaralan ay kinabibilangan ng:

Pagbuo sa mga bata ng ideya ng mga klase bilang isang mahalagang aktibidad para sa pagkuha ng kaalaman. Batay sa ideyang ito, ang bata ay nagkakaroon ng aktibong pag-uugali sa silid-aralan (maingat na pagkumpleto ng mga gawain, pansin sa mga salita ng guro);

Pag-unlad ng tiyaga, responsibilidad, kalayaan, kasipagan. Ang kanilang pagbuo ay lumilitaw sa pagnanais ng bata na makakuha ng kaalaman, kasanayan, upang gumawa ng sapat na pagsisikap para dito;

Pagtaas ng karanasan ng isang preschooler sa pagtatrabaho sa isang pangkat at isang positibong saloobin sa mga kapantay; mastering ang mga paraan ng aktibong pag-impluwensya sa mga kapantay bilang mga kalahok sa mga karaniwang aktibidad (ang kakayahang magbigay ng tulong, patas na suriin ang mga resulta ng gawain ng mga kapantay, mataktikang tandaan ang mga pagkukulang);

Ang pagbuo sa mga bata ng mga kasanayan ng organisadong pag-uugali, mga aktibidad sa pag-aaral sa isang kapaligiran ng koponan. Ang pagkakaroon ng mga kasanayang ito ay may malaking epekto sa pangkalahatang proseso ng pagbuo ng moral ng pagkatao ng bata, ginagawang mas malaya ang preschooler sa pagpili ng mga aktibidad, laro, aktibidad ng interes.

Ang pagpapalaki at edukasyon ng mga bata sa kindergarten ay likas na pang-edukasyon at isinasaalang-alang ang dalawang lugar para sa mga bata upang makakuha ng kaalaman at kasanayan: ang malawak na komunikasyon ng bata sa mga matatanda at mga kapantay, at isang organisadong proseso ng edukasyon.

Ang mga gawaing nagbibigay-malay ay konektado sa mga gawain ng pagbuo ng mga katangiang moral at kusang-loob at ang kanilang solusyon ay isinasagawa sa malapit na relasyon: hinihikayat ng interes ng nagbibigay-malay ang bata na maging aktibo, kasipagan, nakakaapekto sa kalidad ng aktibidad, bilang isang resulta kung saan ang mga preschooler ay medyo matatag. master pang-edukasyon na materyal.

Mahalaga rin na itanim sa bata ang pagkamausisa, kusang-loob na atensyon, ang pangangailangan para sa isang malayang paghahanap para sa mga sagot sa mga umuusbong na tanong. Pagkatapos ng lahat, ang isang preschooler na walang sapat na nabuo na interes sa kaalaman ay kikilos nang pasibo sa silid-aralan, magiging mahirap para sa kanya na idirekta ang kanyang mga pagsisikap at kalooban upang makumpleto ang mga gawain, makakuha ng kaalaman, at makamit ang mga positibong tagumpay sa pag-aaral.

Ang malaking kahalagahan sa paghahanda ng mga bata para sa paaralan ay ang edukasyon sa kanila ng "mga katangiang panlipunan", ang kakayahang mamuhay at magtrabaho sa isang pangkat. Samakatuwid, ang isa sa mga kondisyon para sa pagbuo ng mga positibong relasyon ng mga bata ay ang suporta ng tagapagturo ng natural na pangangailangan ng mga bata para sa komunikasyon. Ang komunikasyon ay dapat na boluntaryo at palakaibigan. Ang komunikasyon ay isang kinakailangang elemento ng paghahanda ng mga bata para sa paaralan, at ang isang kindergarten ay maaaring magbigay ng pinakamalaking pagkakataon para sa pagpapatupad nito.

Ang resulta ng pag-unlad ng bata sa preschool childhood ay ang mga kinakailangan para sa bata na makaangkop sa mga kondisyon ng paaralan, upang simulan ang sistematikong pag-aaral.. Kabilang sa mga kinakailangang ito, una sa lahat, ang pagnanais na maging isang schoolboy, upang magsagawa ng mga seryosong aktibidad, upang mag-aral. Ang ganitong pagnanais ay lumilitaw sa pagtatapos ng edad ng preschool sa karamihan ng mga bata. Ito ay konektado sa katotohanan na ang bata ay nagsisimulang mapagtanto ang kanyang posisyon bilang isang preschooler na hindi naaayon sa kanyang nadagdagang kakayahan, tumigil na nasiyahan sa paraan ng paglalaro na nagbibigay sa kanya ng pamilyar sa buhay ng mga matatanda. Siya ay sikolohikal na lumalampas sa laro, at ang posisyon ng isang batang lalaki sa paaralan ay pumapasok para sa kanya bilang isang hakbang patungo sa pagtanda, at pag-aaral bilang isang responsableng bagay, kung saan ang lahat ay tinatrato nang may paggalang. Ang mga survey ng mga bata, na paulit-ulit na isinasagawa sa mga grupo ng paghahanda sa kindergarten, ay nagpakita na ang mga bata, na may mga bihirang eksepsiyon, ay may posibilidad na pumasok sa paaralan at ayaw manatili sa kindergarten. Binibigyang-katwiran ng mga bata ang pagnanais na ito sa iba't ibang paraan. Karamihan ay tumutukoy sa pag-aaral bilang kaakit-akit na bahagi ng paaralan. Siyempre, hindi lamang ang pagkakataong matuto ay umaakit sa mga bata. Para sa mga preschooler, ang mga panlabas na katangian ng buhay sa paaralan ay may malaking kaakit-akit na kapangyarihan: pag-upo sa isang mesa, pagtawag, pagpapalit, mga marka, pagkakaroon ng isang portfolio, isang pencil case, atbp. Ang ganitong uri ng interes sa mga panlabas na bagay ay hindi gaanong mahalaga kaysa sa pagnanais na matuto, ngunit mayroon din itong positibong kahulugan, na nagpapahayag ng pangkalahatang pagnanais ng bata na baguhin ang kanyang lugar sa lipunan, ang kanyang posisyon sa ibang mga tao.

Ang isang mahalagang aspeto ng sikolohikal na kahandaan para sa paaralan ay isang sapat na antas ng volitional development ng bata. Sa mga binuo na bata, ang antas na ito ay lumalabas na naiiba, ngunit ang isang tipikal na tampok na nagpapakilala sa anim na taong gulang na mga bata ay ang subordination ng mga motibo, na nagbibigay ng pagkakataon sa bata na kontrolin ang kanyang pag-uugali, at kung saan ay kinakailangan upang kaagad, pagdating sa grade 1, mapabilang sa mga pangkalahatang aktibidad, tanggapin ang sistema ng mga hinihingi ng paaralan sa mga guro.

Tulad ng para sa arbitrariness ng cognitive activity, kahit na nagsisimula itong mabuo sa edad ng senior preschool, sa oras na pumasok ito sa paaralan, hindi pa nito naabot ang buong pag-unlad: mahirap para sa isang bata na mapanatili ang matatag na boluntaryong atensyon sa loob ng mahabang panahon, upang kabisaduhin ang mahahalagang materyales, atbp. Isinasaalang-alang ng edukasyon sa elementarya ang mga katangiang ito ng mga bata at nakabalangkas sa paraang unti-unting tumataas ang mga kinakailangan para sa pagiging arbitraryo ng kanilang aktibidad sa pag-iisip, habang bumubuti ito sa mismong proseso ng pag-aaral.

Ang kahandaan ng bata para sa paaralan sa larangan ng pag-unlad ng kaisipan ay kinabibilangan ng ilang magkakaugnay na aspeto. Ang isang bata na pumapasok sa grade 1 ay nangangailangan ng isang tiyak na halaga ng kaalaman tungkol sa mundo sa paligid niya - tungkol sa mga bagay at kanilang mga ari-arian, tungkol sa mga phenomena ng animate at inanimate na kalikasan, tungkol sa mga tao, kanilang trabaho at kanilang mga aspeto ng buhay panlipunan, tungkol sa "kung ano ang mabuti at kung ano ay masama ”, ibig sabihin. sa mga pamantayang moral ng pag-uugali. Ngunit ang mahalaga ay hindi ang dami ng kaalamang ito kundi ang kalidad nito - ang antas ng kawastuhan, kalinawan at paglalahat na nabuo sa representasyon ng preschool childhood.

Ang makasagisag na pag-iisip ng isang mas matandang preschooler ay nagbibigay ng napakaraming pagkakataon para sa mastering generalised classes, at sa maayos na pag-aaral, ang mga bata ay nakakabisa ng mga ideya na sumasalamin sa mahahalagang pattern ng phenomena na nauugnay sa iba't ibang lugar ng realidad. Ang ganitong mga representasyon ay ang pinakamahalagang pagkuha na makakatulong sa bata na pumasok sa paaralan upang matuto ng kaalaman sa paaralan. Ito ay sapat na kung, bilang isang resulta ng edukasyon sa preschool, ang bata ay nakikilala ang mga lugar at aspeto ng mga phenomena na nagsisilbing paksa ng pag-aaral ng iba't ibang mga agham, magsisimulang ihiwalay ang mga ito, na makilala ang buhay mula sa hindi nabubuhay, mga halaman mula sa hayop, natural mula sa gawa ng tao, nakakapinsala mula sa kapaki-pakinabang. Ang sistematikong pamilyar sa bawat lugar, ang asimilasyon ng mga sistema ng mga konseptong pang-agham ay isang bagay sa hinaharap.

Ang isang espesyal na lugar sa sikolohikal na kahandaan para sa paaralan ay inookupahan ng karunungan ng ilang espesyal na kaalaman at kasanayan na tradisyonal na nauugnay sa wastong paaralan, literacy, pagbibilang, at paglutas ng mga problema sa aritmetika.

Ang elementarya ay umaasa sa mga bata na hindi nakatanggap ng anumang espesyal na pagsasanay, at nagsimulang magturo sa kanila ng literasiya at matematika mula pa sa simula. Samakatuwid, ang angkop na kaalaman at kasanayan ay hindi maaaring ituring bilang isang obligadong bahagi ng kahandaan ng isang bata para sa pag-aaral. Kasabay nito, ang isang makabuluhang bahagi ng mga bata na pumapasok sa ika-1 baitang ay maaaring magbasa, at lahat ng mga bata ay nakakabisa ng mga account sa isang antas o iba pa.

Ang karunungan sa mga elemento ng matematika sa edad ng preschool ay maaaring makaapekto sa tagumpay ng pag-aaral. Ang positibong kahalagahan ay ang edukasyon sa mga bata ng mga pangkalahatang ideya tungkol sa tunog na bahagi ng pagsasalita at ang pagkakaiba nito mula sa bahagi ng nilalaman, tungkol sa dami ng mga ugnayan ng mga bagay at ang kanilang pagkakaiba mula sa layunin na kahulugan ng mga bagay na ito. Makakatulong sa bata na mag-aral sa paaralan at ma-assimilate ang konsepto ng numero at ilang iba pang paunang konsepto ng matematika.

Kung tungkol sa mga kasanayan sa pagbasa, pagbilang, paglutas ng problema, ang kanilang pagiging kapaki-pakinabang ay nakasalalay sa kung ano ang batayan ng mga ito, kung gaano kahusay ang kanilang nabuo. Kaya, ang kasanayan sa pagbabasa ay nagpapataas ng antas ng kahandaan ng bata para sa paaralan lamang kung ito ay binuo batay sa pagbuo ng phonemic na pandinig at omniscience ng tunog na komposisyon ng salita, at ang pagbasa mismo ay tuloy-tuloy o pantig-sa pamamagitan ng. -pantig. Letter-by-letter reading, na hindi karaniwan sa mga preschooler, ay magpapahirap sa guro na magtrabaho, dahil ang bata ay kailangang sanayin muli. Ang parehong ay totoo sa pagbilang - ito ay magiging kapaki-pakinabang kung ito ay batay sa isang pag-unawa sa mga relasyon sa matematika, ang kahulugan ng isang numero, at walang silbi o kahit na nakakapinsala kung natutunan nang mekanikal.

Ang mapagpasyang kahalagahan sa kahandaang i-assimilate ang kurikulum ng paaralan ay hindi ang mga halaga at kasanayan sa kanilang sarili, ngunit ang antas ng pag-unlad ng mga proseso ng nagbibigay-malay at aktibidad ng pag-iisip ng bata, ang mga tampok ng pag-unlad ng kanyang mga interes. Ang pangkalahatang positibong saloobin sa paaralan at pag-aaral, sa posisyon ng mag-aaral, sa kanyang mga karapatan at obligasyon ay hindi sapat upang matiyak ang napapanatiling matagumpay na pag-aaral, kung ang bata ay hindi naaakit sa mismong nilalaman ng kaalaman na natanggap sa paaralan, ay hindi interesado. sa mga bagong bagay na natutunan niya sa silid-aralan kung hindi siya naaakit sa mismong proseso ng cognition.

Ang mga interes sa pag-iisip ay unti-unting nabubuo, sa mahabang panahon, at hindi maaaring lumitaw kaagad pagkatapos pumasok sa paaralan, kung ang sapat na atensyon ay hindi binabayaran sa kanilang pagpapalaki sa edad na preschool. Ang pinakamalaking mga paghihirap sa elementarya ay hindi nararanasan ng mga batang walang sapat na kaalaman at kasanayan sa pagtatapos ng edad ng preschool, ngunit sa mga nagpapakita ng intelektwal na kawalang-sigla, na walang pagnanais at ugali na mag-isip, lumutas ng mga problema na hindi direktang nauugnay sa anumang interes ng bata.laro o sitwasyon sa buhay.

Ang pagbuo ng napapanatiling cognitive na mga interes ay nag-aambag sa kondisyon ng sistematikong edukasyon sa preschool. Gayunpaman, kahit na sa ilalim ng mga kundisyong ito, ang ilang mga bata ay nagpapakita ng intelektwal na kawalang-sigla, at upang mapagtagumpayan ito, ang malalim na indibidwal na trabaho sa bata ay kinakailangan. Ang antas ng pag-unlad ng aktibidad na nagbibigay-malay na maaaring makamit ng mga bata sa pagtatapos ng edad ng preschool at kung saan ay sapat para sa matagumpay na edukasyon sa elementarya ay kinabibilangan, bilang karagdagan sa boluntaryong kontrol ng aktibidad na ito, tulad ng nabanggit kanina, at ilang mga katangian ng pang-unawa. at iniisip ang bata. Ang isang bata na pumapasok sa paaralan ay dapat na sistematikong suriin ang mga palatandaan, phenomena, i-highlight ang kanilang iba't ibang mga katangian.

Ang pinakamahalaga ay ang oryentasyon ng bata sa espasyo at oras. Sa literal mula sa mga unang araw ng pagiging nasa paaralan, ang bata ay tumatanggap ng mga tagubilin na hindi maaaring matupad nang hindi isinasaalang-alang ang mga spatial na tampok ng mga bagay, kaalaman sa direksyon ng espasyo. Kaya, halimbawa, hiniling ng guro na gumuhit ng isang linya na "pahilig mula sa itaas na kaliwang sulok hanggang sa kanang ibabang sulok ng hawla" o "diretso sa kanang bahagi ng hawla", atbp. Ang ideya ng oras, at ang kahulugan ng oras, ang kakayahang matukoy kung gaano karami ang lumipas, ay isang mahalagang bahagi ng organisadong gawain ng mag-aaral sa kanilang klase, pagkumpleto ng mga takdang-aralin sa oras.

Ang edukasyon sa paaralan, ang sistematikong kondisyon ng kaalaman, ay gumagawa ng mataas na pangangailangan sa pag-iisip ng bata. Ang bata ay dapat na mai-highlight ang mahalaga sa mga phenomena ng nakapaligid na katotohanan, magagawang ihambing ang mga ito, i-highlight ang magkatulad at naiiba; dapat siyang matutong mangatuwiran, hanapin ang sanhi ng mga phenomena, gumawa ng mga konklusyon.

Ang isa pang bahagi ng pag-unlad ng kaisipan na tumutukoy sa kahandaan ng bata para sa pag-aaral ay ang pag-unlad ng kanyang pagsasalita, ang karunungan ng kakayahang ilarawan ang isang bagay, larawan, kaganapan sa isang konektado, pare-pareho, naiintindihan na paraan para sa iba, ihatid ang kurso ng kanyang pag-iisip, ipaliwanag ito o ang kababalaghang iyon, tuntunin.

Kasama sa sikolohikal na kahandaan para sa paaralan ang kalidad ng personalidad ng bata, na tinutulungan siyang pumasok sa pangkat ng klase, hanapin ang kanyang lugar dito, sumali sa pangkalahatang aktibidad. Ito ang mga panlipunang motibo ng pag-uugali, ang mga patakaran ng pag-uugali na may kaugnayan sa ibang mga tao na may kondisyon sa bata, at ang kakayahang magtatag at mapanatili ang mga relasyon sa mga kapantay na nabuo sa magkasanib na aktibidad ng mga preschooler.

tagapagturo MKDOU

"Kindergarten No. 6 pinagsamang uri"

Art. Essentukskaya, distrito ng Predgorny, Teritoryo ng Stavropol

Nilalaman

Ang paghahanda ng isang bata para sa pagpasok sa grade 1 ay hindi madali. Ang ilang mga magulang at lolo't lola ay handang turuan ang magiging unang baitang sa buong magdamag. Sa mga nagdaang taon, ang mga kurso sa paghahanda, na magagamit sa maraming mga paaralan ng pangkalahatang edukasyon, mga himnasyo at mga espesyal na sentro ng mga bata, ay naging lubhang kailangan. Sa pangkalahatan, ang bawat bata (preschooler) ay dapat dumaan sa buong proseso ng paghahanda, na binubuo ng ilang mga yugto, pagkatapos lamang ang paghahanda para sa paaralan ay magiging matagumpay.

Ano ang dapat malaman at magagawa ng isang bata bago pumasok sa paaralan?

Ang paghahanda ng mga bata para sa paaralan ay tumatagal ng maraming oras, kaya ang ilang mga magulang ay mas gustong ipadala ang kanilang mga anak sa mga pribadong paaralan. Ang ganitong mga institusyon ay nagre-recruit ng mga grupo ng mga pre-school na bata upang matutunan ang lahat ng kailangan nila sa ilalim ng gabay ng mga propesyonal na tagapagturo. Kasabay nito, ang mga pamilya ay dapat ding regular na makitungo sa mga bata, dahil sa anumang kaso, ang isang indibidwal na diskarte ay mahalaga. Upang ang bata ay makapag-adapt sa mga paksa sa paaralan nang walang malaking kahirapan, dapat siyang:

alam ang mga titik
marunong magbasa (maaaring sa pamamagitan ng mga pantig) maliliit na simpleng teksto;
may kasanayan sa pagsulat;
alamin ang mga panahon, ang mga pangalan ng buwan, araw;
alamin ang iyong apelyido, unang pangalan, patronymic;
magkaroon ng magandang memorya upang isaulo ang 5-7 sa 10 malinaw na pinangalanang simpleng salita;
maghanap ng mga pagkakatulad at pagkakaiba sa pagitan ng mga bagay;
makapagbawas at magdagdag ng mga numero sa loob ng unang sampu;
alamin ang mga pangunahing geometric na hugis;
alam ang 10-12 pangunahing kulay, atbp.

Mga paraan ng paghahanda ng mga bata para sa paaralan

Bago mo bigyan ang iyong anak ng anumang mga takdang-aralin sa pre-school, tingnan ang ilang sikat na pamamaraan. Sa kanilang tulong, ang bata sa panahon ng pagsasanay ay maaaring makakuha ng lahat ng kinakailangang mga kasanayan. Ang mga pamamaraan ng pagtuturo ay karaniwang naglalayong bumuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor, lohikal na pag-iisip, pagkuha ng kaalaman sa matematika, atbp. Kasabay nito, isinasaalang-alang ang mga indibidwal na katangian ng preschooler, kinakailangan na makisali sa kanyang pisikal na pagsasanay. Mga kilalang pamamaraan ng pangunahing edukasyon:

Zaitsev;
Montessori;
Nikitins.

Ang pamamaraan ni Zaitsev

Upang maging matagumpay ang paghahanda sa preschool ng bata sa bahay, bigyang-pansin ang pamamaraan ni Zaitsev, na kinabibilangan ng isang diskarte sa pagtuturo ng pagbabasa, pagsulat, Ingles at Ruso. Kabilang dito ang paggamit ng visual na perception ng impormasyon. Ang pangunahing prinsipyo ay upang turuan ang sanggol ng lahat ng kailangan nang walang pinsala sa kalusugan at isinasaalang-alang ang mga indibidwal na katangian. Nagagawa niyang i-activate ang mga channel ng pang-unawa ng impormasyon, nakakatipid ng oras at nai-save ang sanggol mula sa pag-cramming. Minus: sa mga indibidwal na aralin, ang pamamaraan ay ipinatupad na mas masahol kaysa sa mga pangkat.

Paraan ng Montessori

Ang isang indibidwal na programa sa paghahanda sa paaralan na tumutulong sa paghahanda ng isang hinaharap na unang baitang ay maaaring ayusin alinsunod sa pamamaraan ng Montessori. Sa loob nito, maraming pansin ang binabayaran sa pag-unlad ng mga sensasyon at pinong mga kasanayan sa motor ng sanggol. Sa proseso ng pag-aaral, hindi kinakailangang gumamit ng anumang mga espesyal na tulong. Ang mga magulang ay dapat lumikha ng isang kumpletong kapaligiran sa pag-unlad para sa sanggol. Ang downside ay ang kakulangan ng role-playing at panlabas na mga laro sa pamamaraan.

Teknik ni Nikitin

Upang mapataas ang antas ng kaalaman sa tulong ng takdang-aralin, tingnan ang paraan ng Nikitin. Ang mga pangunahing prinsipyo nito ay ang pag-unlad, na dapat maging malikhain, libre. Ang mga klase ay gaganapin, alternating: intelektwal, malikhain, palakasan. Ang kapaligiran ng palakasan ay gumaganap ng isang pangunahing papel sa pagbuo ng sanggol, kaya ang lahat ng mga kondisyon para dito ay dapat gawin sa iyong tahanan. Ang pamamaraan ay malikhain, na may diin sa pisikal na pag-unlad, pagkamalikhain, ngunit mayroong isang minus - hindi lahat ng mga bata ay may pagnanais na matuto.

Mga klase sa paghahanda para sa paaralan

Kailangan mong magsimulang magtrabaho kasama ang iyong sanggol mula sa isang maagang edad. Ang partikular na atensyon ay dapat bayaran sa sikolohikal na paghahanda. Sa una, ang mga gawain ay ginagawa sa isang mapaglarong paraan, ngunit pagkatapos ay nagiging mas kumplikado, ngunit kawili-wili. Ang mga bata ay tumatanggap ng pangunahing kaalaman, bilang panuntunan, sa mga kindergarten. Makakamit mo ang magagandang resulta kapwa sa bahay sa pamamagitan ng pag-imbita ng isang pribadong tutor, at sa pamamagitan ng pagpapadala sa bata sa mga espesyal na sentro ng pag-unlad o mga kurso sa paghahanda sa mga paaralan.

Mga kurso sa paghahanda sa paaralan

Ang pagkakaroon ng pagpapasya na pumili ng mga kurso sa paghahanda para sa paaralan, pumili ng isang angkop na institusyon nang lubusan. Ang ganitong mga kurso ay makukuha sa mga paaralan mismo at sa mga sentrong pang-edukasyon, ibig sabihin. mga non-profit na organisasyon. Sa tulong ng mga kumplikadong klase, ang koponan, ang mga bata ay maaaring umangkop sa sistema ng paaralan, mga aralin. Kadalasan sa ganitong mga kurso, ang mga preschooler ay tinuturuan sa paraang madali nilang maisagawa ang mga kinakailangang pagsasanay at tama na masagot ang ilang mga katanungan. Mas mahalaga na ang sanggol ay makapag-isip nang malikhain, nakapag-iisa na mangatuwiran at gumawa ng mga konklusyon.

tagapagturo ng preschool

Ang isang tutor para sa isang preschooler ay isang mahusay na pagpipilian upang turuan ang isang bata na magbasa at magsulat, upang ihanda siya para sa hinaharap na mga panayam sa paaralan. Bukod dito, ang ilang mga guro ay nagtuturo din sa mga bata ng Ingles. Huwag kalimutan na ang isang tagapagturo para sa paghahanda ng isang bata para sa paaralan ay dapat magkaroon ng isang pedagogical na edukasyon at naaangkop na mga kwalipikasyon. Ang isang malaking plus ng pagtuturo ay isang indibidwal na diskarte na makakatulong sa pagbuo ng atensyon, mga kasanayan sa pangangatwiran, atbp. Ang bata ay magkakaroon ng mas malalim na kaalaman. Cons: mahirap makahanap ng disenteng guro, mataas ang gastos.

Magkano ang gastos sa paghahanda ng isang bata para sa paaralan

Ang mga kurso sa paghahanda ay magdaragdag sa kahandaan ng iyong anak para sa pagpasok, lalo na kung plano mong ipadala siya sa isang gymnasium. Inirerekomenda ito para sa mga batang hindi pumapasok sa kindergarten. Ang mga klase sa mga dalubhasang institusyon ay naglalayong mastering ang mga pangunahing kaalaman sa pagsulat at pagbasa, pagtuturo ng pagbabasa, pagbuo ng mga kasanayan sa pagsasalita at musika, atbp. Ang ilang mga sentro ay nagtuturo ng chess, mga wikang banyaga, atbp. Ang halaga ng pagsasanay sa Moscow:

Libreng pagsasanay

Ang mga guro sa kindergarten ay dapat maglatag ng mga pundasyon para sa pagbilang, pagsulat, at pagbabasa. Ang mga magulang ay may mas mahalagang gawain - upang turuan ang mga bata na tapusin ang kanilang nasimulan, hayaan itong maging ilang mga halimbawa mula sa matematika, pagguhit o iba pa. Upang matiyak na ang iyong anak ay naaangkop sa edad sa mga tuntunin ng pag-unlad, subukang makipag-usap nang higit pa sa kanya, sagutin ang lahat ng mga katanungan. Bigyang-pansin ang mga aktibong laro, pisikal na pag-unlad, magturo ng kalayaan at mga panuntunan sa kaligtasan.

Paano ihanda ang iyong anak para sa paaralan

Upang bumuo ng memorya, lohikal na pag-iisip at iba pang mga kasanayan sa bahay, magbasa o manood ng mga cartoon nang magkasama, tinatalakay kung ano ang natutunan ng bata. Maging mas interesado sa opinyon ng sanggol, habang nagtatanong. Subukang gawing masaya ang takdang-aralin para sa iyong preschooler. Ang bentahe ng paghahanda sa bahay ay upang makatipid ng pera, at ang mga kinakailangang materyales ay palaging matatagpuan sa Internet. Ang downside ay maaaring maging kalidad, dahil hindi lahat ng mga magulang ay may pedagogical na edukasyon. Bilang karagdagan, ang mga klase sa bilog ng pamilya ay hindi palaging nagdidisiplina sa sanggol.

Kung saan magsisimulang maghanda

Ayon sa mga psychologist, ang panahon ng 3-4 na taon ay itinuturing na pinaka-angkop na edad upang simulan ang pagsasanay ng isang hinaharap na unang-grader. Simulan ang pagtuturo sa iyong anak na magbasa at magbilang sa isang mapaglarong paraan, halimbawa, habang naglalakad, bilangin ang bilang ng mga bahay, sasakyan, atbp. kasama niya. Gumawa ng mga crafts nang sama-sama, binibigyang pansin ang artistikong pag-unlad ng hinaharap na unang grader: gumuhit, lumikha ng mga application, magpait, mangolekta ng mga puzzle. Mag-set up ng komportableng desk sa bahay. Bigyang-pansin ang pagganyak ng iyong anak, kung hindi, ang pag-aaral ay dahan-dahang uunlad.

Programa

Hindi mo dapat ihanda ang iyong sanggol para sa paaralan sa abstract, subukang maghanap ng mga kinakailangan, pagsusulit, gawain at tiyak na mga halimbawa ng mga tanong. Para sa pagbuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor, ang isang bata ay dapat magtali ng pasta o kuwintas, maggupit ng isang bagay sa papel, gumuhit gamit ang mga pintura, lumikha ng mga aplikasyon, magburda, mangunot, atbp. Upang ituro sa iyong sanggol ang lahat ng kailangan mo, bigyang pansin ang sumusunod na plano ng aralin:

materyales

Upang ituro sa iyong anak ang lahat ng kailangan kapag pumapasok sa paaralan, gumamit ng mga espesyal na visual na materyales. Mahahanap mo ang mga ito sa malaking bilang sa mga pampakay na mapagkukunan sa web. Para sa pagbuo ng lohikal na pag-iisip, atensyon, memorya at imahinasyon, maraming mga larong pang-edukasyon na nangangailangan ng maraming kulay na karton. Halimbawa, para sa pag-aaral na bumasa at sumulat, kailangan mo ng picture book: pumili ng anumang titik, sabihin ito nang maraming beses at anyayahan ang iyong anak na bilugan ito ng lapis sa buong pahina. Higit pang mga detalye ay matatagpuan sa mga manwal.

Mga larong ihahanda para sa mga preschooler sa paaralan

Ang mga larong pang-edukasyon ay makakatulong sa mga preschooler sa hinaharap na pagsamahin ang kaalaman sa alpabeto, matutunan kung paano bumuo ng mga salita, magsulat at magbasa. Bilang karagdagan, ang mga aktibidad na ito ay nakakatulong sa pagbuo ng atensyon at konsentrasyon. Bukod dito, ang isang preschool na bata ay madalas na ginulo at hindi makapag-concentrate sa isang uri ng aktibidad sa loob ng mahabang panahon. Mga laro na makakatulong sa pag-unlad ng sanggol:

Pamagat: Book Detective.
Layunin: upang mabuo ang bilis ng pag-iisip, upang turuan ang pag-uugnay ng mga titik sa mga tiyak na larawan.
Kagamitan: aklat na may mga ilustrasyon.
Paglalarawan: ibigay ang gawain sa bata na maghanap ng larawan sa aklat para sa isang tiyak na liham. Kung maraming bata ang lumahok sa laro, pagkatapos ay ipakilala ang isang elemento ng kumpetisyon, i.e. Ang nagwagi ay ang nakakahanap ng pinakamaraming larawan.

Narito ang isa pang magandang opsyon:

Pamagat: Ilustrador.
Layunin: upang turuan kung paano hawakan ang isang libro, bumuo ng lohika, imahinasyon.
Material: ilang mga libro.
Paglalarawan: Basahin ang isang maikling kuwento o taludtod sa iyong anak, pagkatapos ay anyayahan siyang kunin ang mga guhit para sa kanya mula sa iba pang mga libro. Pagkatapos ay hilingin sa kanila na isalaysay muli ang isang maikling plot ng kanilang binasa, batay sa mga napiling larawan.

Pagbuo ng mga klase

Bilang isang pag-eehersisyo sa pag-unlad, maaari mong gamitin ang anumang labyrinth kung saan nangangailangan ng tulong ang ilang karakter upang makalabas o makapunta sa isang lugar. Maraming mga laro na nakakatulong na mapabuti ang konsentrasyon at pataasin ang volume nito. Ang ilang mga pagsasanay ay nag-aambag sa pag-unlad at arbitrariness ng atensyon. Isang magandang bersyon ng pagbuo ng laro:

Pamagat: "Mga bulaklak sa kama ng bulaklak"
Materyal: maraming kulay na karton.
Paglalarawan: gupitin sa karton ang tatlong bulaklak sa asul, orange, pula at tatlong bulaklak na kama ng isang hugis-parihaba, parisukat, bilog na hugis. Hayaang ipamahagi ng bata ang mga kulay sa mga bulaklak na kama batay sa kuwento - ang mga pulang bulaklak ay hindi tumubo sa isang parisukat o bilog na kama ng bulaklak, ang mga kulay kahel ay hindi tumubo sa isang hugis-parihaba o bilog.

Ang isa pang laro na mahusay para sa pagbuo ng iba't ibang mga kasanayan sa mga preschooler:

Pamagat: Paano sila magkatulad at paano sila naiiba?
Layunin: bumuo ng lohikal na pag-iisip.
Deskripsyon: mag-alok sa mga bata ng dalawang bagay bawat isa, na dapat nilang ihambing at ituro ang kanilang mga pagkakaiba, pagkakatulad.

Paano ihanda sa isip ang iyong anak para sa paaralan

Ang personal at panlipunang kahandaan ng isang preschooler ay nakasalalay sa katotohanan na sa oras ng pagpasok, dapat siyang ganap na maging handa para sa komunikasyon at pakikipag-ugnayan sa mga kapantay at matatanda. Para sa sikolohikal na paghahanda upang maging talagang matagumpay, bigyan ang bata ng pagkakataon na independiyenteng magtatag ng mga contact sa iba sa palaruan.

Ang tinatawag na "mga bata sa bahay" ay madalas na natatakot sa malalaking pulutong, bagaman hindi lahat ng matatanda ay komportable sa karamihan. Kasabay nito, hindi dapat kalimutan ng isa na ang hinaharap na first-grader ay kailangang nasa isang koponan, kaya subukang lumabas sa mga mass event paminsan-minsan. Motivate ang sanggol - kung siya ay ginagamit sa patuloy na papuri sa bahay, pagkatapos ay suriin hindi ang bawat hakbang, ngunit ang natapos na resulta.

Video

May nakita ka bang error sa text? Piliin ito, pindutin ang Ctrl + Enter at aayusin namin ito!

Pag-usapan

Paghahanda para sa paaralan: mga aktibidad para sa mga bata

Portal para sa mag-aaral. Pagsasanay sa sarili