Was macht eine Schulbibliothek modern? Kostenloser Internetzugang? Modisches langweiliges Design? All dies ist natürlich gut und sogar notwendig, aber ohne ein modernes Verständnis seiner Funktionen wird die Bibliothek ein riesiges staubiges "Bücherregal" bleiben.

Auf der ganzen Welt ist ein Bibliothekar die angesehenste Person, gebildet, gelehrt. Und die Schulbibliothek ist nicht nur ein Informations-, sondern auch ein spirituelles Nährbüro. Das ist das Herz, das Gehirn der Schule, es ist eine Art psychologischer Ruheraum, in dem es gemütlich und bequem, hell und schön sein soll. Es soll alles Gute haben, damit Kinder in die Bibliothek greifen, also eine anständige Bildung erhalten und sich geistig entwickeln.
Aber in der Tat?

Wie sollte eine Schulbibliothek aussehen?

In der Bibliothek (BIC) sollte es wie in den Klassenzimmern schnelles Internet, genügend Arbeitsplätze (Computer) und einen Internetzugang über ein lokales Netzwerk (oder über WLAN) für alle Benutzer geben. Die Mitarbeiter dieses BIC (Bibliothekare, Lesespezialisten, IT-Technologien) bieten „Informationsunterstützung für die Bildungsaktivitäten von Schülern und Lehrern auf der Grundlage moderner Informationstechnologien im Bereich der Bibliotheksdienste ...“, und das BIC selbst sollte es sein „ausgestattet mit gedruckten und elektronischen Informationen und Bildungsressourcen in allen Fächern des Lehrplans …“. Und was sehr wichtig ist, neben pädagogischer, pädagogischer und methodischer Literatur und „Materialien für alle akademischen Fächer und Kurse“ sollte der Schulbibliotheksfonds auf allen Medien mit zusätzlicher Literatur ergänzt werden, einschließlich „inländischer und ausländischer, klassischer und moderner Belletristik“. ; populärwissenschaftliche und wissenschaftlich-technische Literatur; Veröffentlichungen zu bildender Kunst, Musik, Körperkultur und Sport, Ökologie, Regeln für sicheres Verhalten im Straßenverkehr; Nachschlagewerke und Zeitschriften; Sammlung von Wörterbüchern; Literatur zur sozialen und beruflichen Selbstbestimmung von Studierenden“.

Nun, die Norm bringt auf den Punkt, was dem Begriff „moderne Schulbibliothek“ entsprechen soll. Alles andere sollte sich in den regulatorischen Dokumenten widerspiegeln, die die Fragen beantworten, was und wie viel in einer Bildungseinrichtung enthalten sein sollte, um den erklärten Bildungsstandard zu gewährleisten.

Was muss getan werden, damit eine qualitativ neue moderne Schulbibliothek in einer modernen Schule entstehen und Fuß fassen kann?
Meiner Meinung nach folgendes:

1. Die Schulbibliothek ist der wichtigste Teil der schulischen Infrastruktur, der wichtigste Bestandteil des pädagogischen Systems einer allgemeinbildenden Einrichtung. Ohne eine gute Bibliothek kann eine Schule ihre Bildungsaktivitäten nicht verwirklichen. Der Bibliothekar sollte keine „Schicht“ zwischen dem Lehrer und dem technischen Mitarbeiter sein. Es ist notwendig, die Qualifikation "Bibliothekar-Lehrer" einzuführen. Ein Bibliothekar unterrichtet Kinder, genau wie ein Lehrer, klug, freundlich, ewig, schützt und entwickelt die Interessen der Schüler. Der Bibliothekar braucht finanzielle Anreize, er soll ein normales Gehalt bekommen und nicht das derzeitige dürftige Taschengeld. Auf staatlicher Ebene sollte es eine öffentliche Anerkennung des Bibliothekars geben. Und der Bibliothekar selbst muss ein Profi sein, eine Person, die nicht nur alle Formen und Methoden der traditionellen Bibliothekstätigkeit nutzt, sondern auch Innovationen in seine Arbeit einführt. In der Bibliothek kann und soll sich alles Innovative entwickeln.

2. In den letzten Jahren haben wir nur darüber gesprochen, dass unsere Kinder nicht viel lesen. KINDER LESEN. Die Frage ist, was lesen sie? Was können wir ihnen mit der Armut unserer Mittel geben? Wenn Sie die Bibliothek besuchen und den Schmutz der Bücher sehen, verliert das Kind oft die Lust, sie zu besuchen. Es gibt keine Bücher, die das Kind interessieren würden. Alt, dreckig, baufällig, sie stoßen ihn aus dem Buch im Allgemeinen ab. All dies führt dazu, dass Kinder selten Bibliotheken besuchen.

Für die erfolgreiche Umsetzung der Ideen des neuen Standards sollten die Bibliotheksfonds mit gedruckten und elektronischen Informations- und Bildungsressourcen in allen Fächern des Curriculums sowie zusätzlicher Literatur zu allen Arten von Informationsmedien ausgestattet sein.

3. Es müssen alle Voraussetzungen für die Arbeit mit Informationen geschaffen werden - das ist eine ausreichende Anzahl von Computern, Druckern, Scan- und Vervielfältigungsgeräten zur Erfassung und Verarbeitung von Informationen auf verschiedene Weise. Bibliotheken sollten Programme implementieren, um Bibliotheksdienste für Studenten zu automatisieren.

4. Die Bibliothek sollte nicht nur mit modernen Möbeln und Geräten, sondern auch mit Verbrauchsmaterialien und Schreibwaren ausgestattet werden. Die Bibliotheksräume müssen sanitären und hygienischen Standards entsprechen, über ausreichend Platz und Beleuchtung verfügen. Die Schaffung einer so komfortablen Bibliotheksumgebung wird sicherlich nicht nur Interesse an der Bibliothek, sondern auch am Buch wecken.

5. Und vor allem sollten Schulleiter nicht formell für die Bibliothek verantwortlich sein – Erwerb von Bibliotheksbeständen und Versorgung der Bibliothek mit allem, was für die Arbeit notwendig ist. Um diese Probleme zu lösen, werden finanzielle Mittel benötigt, die der Schule für die Bibliothek nicht zur Verfügung stehen. Dies bedeutet, dass Bibliothekare aus reiner Begeisterung arbeiten, was zu einem qualitativ schlechten Service für Schüler führt und den Anforderungen an die Ergebnisse der Arbeit von Schulbibliotheken im Rahmen der Umsetzung von Plänen nicht gerecht wird.

Über die globale Krise der Bibliotheken im digitalen Zeitalter wird schon lange und viel gesprochen, und glücklicherweise sind in diesen Gesprächen in den letzten fünf Jahren zunehmend reale Beispiele für die Überwindung der Krise berührt worden. Wenn es im allgemeinen Fall darum geht, dass die Bibliothek umgebaut werden soll, um eine pädagogische Funktion zu erfüllen, dann werden ihr im Fall der Schule pädagogische Funktionen zugewiesen.

Die Bibliothek ist kein riesiges Bücherregal, sondern ein Raum mit großem Potenzial für die umfassende Entfaltung des Einzelnen. Die Hauptsache ist, dieses Potenzial freizusetzen: Wie kann man modernen Kindern die Liebe zum Lesen vermitteln? Wie kann der Schulraum freundlicher, offener und für eine moderne Bildung angepasst werden? Wie vermittelt man Kindern Informationskompetenz? - vielleicht beschreiben diese drei Fragen das Aufgabenspektrum einer modernen Schulbibliothek.

Als Anfang der 2000er Jahre die deutsche Öffentlichkeit durch die Bildungskrise alarmiert wurde, zeigte sich das an den Ergebnissen von PISA, der Stiftung. Bertelsmann hat das Programm „Öffentliche Bibliothek und Schule“ entwickelt. Tatsache ist, dass in Deutschland nicht jede Schule eine eigene Bibliothek hat, und die PISA-Ergebnisse zeigten „Mängel“ bei genau den Fähigkeiten der Kinder, die mit dem Lesen zusammenhängen. Das Programm der Stiftung gibt Empfehlungen, wie die Möglichkeiten von Bibliotheken genutzt werden können, um Schülerinnen und Schüler in ihrer Lese- und Suchfähigkeit zu „erziehen“. Dafür wurde vorgeschlagen:

• Erkennen Sie, dass die Fähigkeit zur Informationssuche eine der grundlegenden Fähigkeiten ist und dass die Bibliothek ein Ort ist, an dem diese Fähigkeiten entwickelt werden können und sollten.
• Schaffen Sie Bedingungen, damit Lehrer Bibliothekare pädagogische Techniken und Bibliothekare Lehrer - die Fähigkeit, mit Informationen zu arbeiten, unterrichten können.
• Betrachten Sie die Bibliothek als einen Raum für individuelle Bildung.

Diese grundlegenden Empfehlungen zeigen, dass die Bibliothek für die Schule eine Ressource zur Lösung von Problemen ist, die nicht immer im Klassenzimmer gelöst werden können. Wenn Kinder im Unterricht mehr oder weniger durch die Lehrkraft angeleitet werden, soll die Bibliothek eine Umgebung schaffen, in der das Kind selbstständig auswählen kann und will, was und wann es lesen möchte, und dabei unaufdringlich die Fähigkeiten der selbstständigen Arbeit mit Informationen erlernt.

Was die Liebe zum Lesen anbelangt, müssen sich Schulbibliotheken vielleicht zu gewagteren Experimenten entscheiden als zu Literatur- und Poesieabenden in renovierten Innenräumen.

04.12.2015, Fr, 11:25, Msk

Russische Schulbibliotheken werden in moderne Informationszentren umgewandelt, die das alte Bibliothekssystem in das neue digitale Zeitalter führen. Das Modernisierungskonzept beinhaltet sogar ein Online-Spiel mit einem Schüler-Karriere-Simulator. Transformationen können neue Möglichkeiten für inländische Entwickler eröffnen.

Ende November 2015 wurden das Ministerium für Bildung und Wissenschaft Russlands, die Russian School Library Association (RSBA) und die Scientific Pedagogical Library benannt. K.D. Ushinsky organisierte eine Diskussion über den Konzeptentwurf für die Entwicklung eines nationalen Netzwerks von Informations- und Bibliothekszentren (ILCs). Bis 2020 werden Schulbibliotheken modernisiert und zu ILCs – einer neuen Generation von Informationslernplattformen, auf denen Sie mit den neuesten Technologien spielen, lernen und kommunizieren können.

Das IBC-Entwicklungskonzept präsentiert die Schulbibliothek als öffentlichen Raum mit einem kollaborativen Arbeitsbereich, einer Mediathek und einer Wissensdatenbank für Schüler und Lehrer. Modernisierte Bibliotheken mit High-Tech-Geräten, Polstermöbeln, einem Spielplatz und kostenlosem WLAN sollten Lehrer und Schüler anziehen und zu einem Ort werden, an dem Sie Ihre Zeit interessant und gewinnbringend verbringen können.

Darüber hinaus werden im Rahmen der Modernisierung des nationalen Netzwerks von Informations- und Bibliothekszentren erstmals in Russland moderne Spieltechnologien eingesetzt, um das schwierige Problem der Berufswahl der Zukunft zu lösen. Dazu ist geplant, ein spezielles Online-Spiel zu erstellen, in dem sich die Nutzer in verschiedenen Berufen ausprobieren, eine virtuelle Karriere aufbauen, professionelle Kommunikationsfähigkeiten erwerben und gemeinsam an Projekten arbeiten können. Bibliotheksmitarbeiter werden in diesem Spiel eine Schlüsselrolle spielen.

Modernisierung und die Anforderungen der Zeit

In den letzten 20 Jahren hat sich der Lernprozess stark verändert. Schulkinder lernen nicht nur in der Schule, sondern auch zu Hause und bei der Kommunikation mit Gleichaltrigen. Zunehmend werden Informationstechnologien eingesetzt, vor allem Fernunterricht, Internet und mobile Geräte. Manchmal „trennen“ sich Schulkinder vollständig vom schulischen Ökosystem und ziehen es vor, außerhalb der Schule zu lernen und zu kommunizieren. Gleichzeitig mangelt es den Schülern an Kenntnissen über die Ethik der Internetkommunikation, Informationsbeurteilung und Kollaborationsfähigkeiten, die für die zukünftige Integration junger Menschen in die Gesellschaft und für eine erfolgreiche Karriere sehr wichtig sind. Die meisten Länder suchen nach einem optimalen Schulbildungsmodell, das dieses Problem lösen könnte, ohne eine negative Ausrichtung auf die volle Kontrolle über die Initiative und Freizeit der Kinder.

Der Computer und das Internet sind zu einem wichtigen Bestandteil des Bildungsprozesses geworden

Bibliotheken spielen eine wichtige Rolle bei der Schaffung eines freundlichen und effizienten Schulökosystems, und dem Bibliothekspersonal wird eine Führungsrolle beim Lern- und Informationsmanagement übertragen. Das russische IBC-Konzept berücksichtigt auf den ersten Blick all diese Aspekte. Aber kann es dabei helfen, das bestehende Schulsystem an die neuen Realitäten des Informationszeitalters anzupassen?

Online-Spiel - eine besondere Richtung

Einen besonderen Platz im Entwicklungskonzept des Nationalen IBC-Netzwerks nimmt ein Online-Rollenspiel ein, das Schülern helfen soll, ihren zukünftigen Beruf zu wählen und die Prinzipien des Aufbaus einer erfolgreichen Karriere zu verstehen. Im Spiel können Benutzer verschiedene Berufe auswählen, ihre Eigenschaften studieren und Spielpunkte in Lektionen, Olympiaden und Denkspielen sammeln.

Im Ausland werden Coworking (Collaboration)-Zonen häufig für die praktische Ausbildung genutzt

Das Online-Spiel wird auf professionellen Trajektorien aus dem wirklichen Leben aufbauen. Interessengruppen und gemeinsame Bildungsprojekte werden zu Analogien von Spielgemeinschaften und Missionen. Gleichzeitig wird der Bibliotheksmitarbeiter zum „Meister des Spiels“ und hilft, die besten Szenarien auszuwählen und Probleme zu lösen.

Laut dem nach K. D. Ushinsky benannten Leiter der Bibliothek wird dieses Online-Projekt Spiel und Lernen verbinden. Gleichzeitig kann das Spiel für Bibliotheksmitarbeiter zu einem Mittel werden, um Schulkinder für die Bibliothek zu gewinnen und eine Möglichkeit, die Zusammenarbeit mit Lehrern aufzubauen.

„Jetzt spielen sowohl Kinder als auch Erwachsene gerne Online-Spiele“, sagt Alexey Gabov. - Im Spielprojekt für IBC können Sie Studien mit dem "Pumpen" des Charakters kombinieren, und seine Entwicklung wird die Entwicklung des Schülers selbst sein. Zusätzliche "Errungenschaften" (Erfolge) und Spielboni können durch das Erfüllen von Aufgaben im Klassenzimmer, die Teilnahme an Olympiaden oder das einfache Lesen von Büchern erlangt werden.

Die Plotstudie ist Zukunftsmusik, noch ist es schwierig, den Zeitpunkt der Umsetzung und den konkreten Entwickler des Online-Spiels zu nennen. Idealerweise sollte das Projekt die meisten echten Schlüsselberufe haben. Es soll ein vollwertiges erweiterbares Spieluniversum sein, in dem es Unternehmer, Beamte und Sozialarbeiter gibt, ein Einstellungsprozess simuliert wird und eine seriöse Wirtschaft. Die Entwicklung eines so einzigartigen Spiels ist ein langer Prozess, und bisher befindet sich dieser Prozess in der Konzeptphase.

Es gibt verschiedene einfachere Lernspiele in Russland und im Ausland. Dieser Bereich entwickelt sich aktiv, aber bisher handelt es sich um ein spielbasiertes Lernen bestimmter Kenntnisse, dh das Erhalten eines separaten Bildungsmoduls wird in eine Spielform übersetzt.

Moderne Online-Rollenspiele sind bei Kindern und Erwachsenen beliebt. Ähnliche Spiele können zum Lernen verwendet werden

Im Ausland gibt es zum Beispiel das Spiel Classcraft, aber der Schwerpunkt liegt nicht auf der Berufsorientierung, sondern nicht auf der Arbeit im Unterricht. Es ist keine Karrieresimulation, sondern eher eine Variante von Dungeons & Dragons und anderen Tabletop-RPGs. Grundlage der Spielhandlung sind Hausaufgaben, gutes Benehmen im Unterricht und dergleichen.

Sie können sich an das Spiel Minecraft erinnern, das in Finnland zum obligatorischen Bildungsprogramm gehört. Oder Second Life, das auch für Bildung genutzt wird. Beides sind Spieluniversen, aber in ihnen sind Bildung und Karriereentwicklung nicht die Grundlage der Spielgeschichte.

Initiative und Freiheit

Das Konzept der Modernisierung von Schulbibliotheken beinhaltet die Einbeziehung von Schülern und Lehrern in unabhängiges Lernen und Selbstentwicklung unter Verwendung von Multimedia-Ressourcen, dem Internet und komfortablen Arbeitsbereichen.

Die Katalogisierung ist ein separates ernstes Problem der Schulbibliotheken, das im ILC gelöst werden soll

In den modernisierten Bibliotheken kann der Lehrer Materialien für den Unterricht vorbereiten, die neuesten Methoden studieren und ein pädagogisches Portfolio für die Zertifizierung erstellen. Dank elektronischer Dienste wird es einfacher sein, Wissen zu überprüfen, die effektivsten Lehrmethoden zu sammeln und zu verbreiten.

Für Studierende sollen neue Bibliotheken ein Ort der Kommunikation und intellektuellen Entwicklung werden, eine Plattform, auf der man lernen kann, wie man Wissen in der Praxis anwendet. Gleichzeitig wird der Zugang zur Schulbibliothek nicht nur für Schulkinder, sondern für alle offen sein. Dies gilt auch für die Zusammenarbeit mit Entwicklungsfonds, die Einwerbung von Geldern von gemeinnützigen Organisationen und Einzelpersonen.

Einige Technologien können nicht zu Hause verwendet werden. In der Bibliothek können für sie gesonderte Räume bereitgestellt werden.

Eine besondere Rolle räumen die Autoren des IBC-Konzepts der Zusammenarbeit mit Entwicklern und Anbietern von Hightech-Bildungsprodukten ein: Virtual- und Augmented-Reality-Helme, interaktive Whiteboards etc. Eine für beide Seiten vorteilhafte Zusammenarbeit in diesem Bereich eröffnet Chancen für alle Beteiligten und hilft, neue Technologien schnell in den Bildungsprozess einzuführen. So werden Informations- und Bibliothekszentren zu einer Plattform für russische IT-Unternehmen, um fortschrittliche Entwicklungen zu testen und umzusetzen.

Man sieht immer, wenn ein Mensch nicht nur arbeitet, um seinen Lebensunterhalt zu verdienen, sondern seine ganze Seele in seine Arbeit steckt. Es ist immer interessant, mit einer solchen Person zu kommunizieren und Erfahrungen auszutauschen. Am 4. Mai besuchte eine ganze Konstellation solcher Leute das Seminar. Vielleicht war die offizielle Veranstaltung deshalb ein Geschenk für Arbeitsfreudige.

Ich habe mich sehr für meine Kollegen gefreut, weil ich weiß, dass es schwierig ist, die ganze Schule für irgendeine Aktivität zu rocken, und in unserer Zeit kann nicht jeder mit Lesen fesseln. Enthusiasten standen auf der Bühne.
Ein echtes Geschenk für Schulbibliothekare war die Anwesenheit des Präsidenten der Association of School Librarians (RSBA), Ph.D. päd. Wissenschaften Tatjana Dmitrijewna Zhukova.

Ich traf Tatyana Dmitrievna beim Weltforum der International Association of School Libraries IASL-2014. Dann beeindruckte sie mich mit ihrer Einfachheit in der Kommunikation und ihrer aufrichtigen Liebe zu ihrer Arbeit. Drei Jahre später, T.D. Zhukova sagt weiter, dass die Bibliothekarin der Hauptspezialist für Humankapitalmanagement ist, dass die Schule von der Bibliothek sofort identifiziert werden kann. Tatyana Dmitrievna betonte die Rolle der Schulbibliothekarin im Bildungsprozess als Spezialistin für die Arbeit mit Informationen.
Eine sehr interessante Erfahrung brachte T. D. Zhukova aus Shanghai mit. Dort unterrichten Schulen nicht nur Kinder, sondern es gibt auch spezielle Unterrichtsstunden für Eltern in Pädagogik, Psychologie und BEWUSSTSEINS- UND EMOTIONALES LESEN UNTERRICHTEN. Hierzulande verstehen sie, dass nur so kompetente Fachkräfte für ihren Staat heranwachsen können.
Sehr interessant war die Rede von Vaulina Larisa Frauzevna, Direktorin der MBOU-Sekundarschule Nr. 32 in Krasnodar. Ausgehend von ihrer Schule entstand ein Praktikumsplatz zum Thema „Entwicklung des Informations- und Bibliothekszentrums“.

Natürlich wollten alle sehen, wie Schulbibliotheken in naher Zukunft aussehen würden, und der Direktor lud uns ein, die Schulbibliothek, die Bibliothek der Schule Nr. 32, zu besuchen.
Was ich sah, übertraf alle meine Erwartungen. Beobachten und genießen Sie, was in Zukunft mit uns passieren wird.

Arbeitsplatz des Bibliothekars.

Einzelne Orte zum Lesen.

Komfortzone lesen.

Lesesaal.

Lesesaal, Computerraum.

Der Ort des besten Lesers.

Und das bin ich, in einem blauen Traum.

Alles in der Bibliothek ist automatisiert. Es war eine großartige Entdeckung für mich, dass es bereits ein neues Bibgibt und dass Barcodes bereits eine überholte Stufe sind.
Dies sagte der Direktor von Avid-System LLC Tokmaev Vyacheslav Viktorovich aus Jekaterinburg.

Er erzählte dem Publikum ausführlich von dem Programm. SAB IRBMS64, was die arbeitsintensivsten Zeitkosten erheblich reduziert: So können Sie in 2-3 Stunden eine vollständige Bestandsaufnahme in der Schulbibliothek vornehmen, die Ausgabe von Schulbüchern dauert einige Minuten usw. Und das Wichtigste ist meiner Meinung nach, dass die Vertreter dieser Firma die Bibliothek nach der Lieferung der Geräte nicht verlassen. Und sie selbst geben den gesamten Bestand in das System ein, überprüfen den Betrieb der Maschinen und schulen Bibliothekare für mehrere Monate.

Warum so viel Glück an der Krasnodar-Schule. Es stellt sich heraus, dass alles sehr einfach ist - die Schule hat bei einem der Wettbewerbe einen Hauptpreis gewonnen und es wurde beschlossen, das Geld für die Umgestaltung der Bibliothek auszugeben. Ich denke, dass unsere Kollegen von dieser Schule immer wieder bewiesen haben, dass sie es verdienen, in der Bibliothek der Zukunft zu arbeiten.

P.S. Es gab noch viel Interessantes auf dem Seminar, und die Erfahrungen meiner Kollegen werde ich auf jeden Fall in den nächsten Veröffentlichungen teilen.

Bedina I.P.

Wie sieht die moderne Schulbibliothek aus? Bedeutende Veränderungen in der öffentlichen Bildung, die in den letzten Jahren stattgefunden haben, haben die Entwicklung der Schulbibliothek beeinflusst. Mit dem Aufkommen von Schulen - Gymnasien, Lyzeen von Schulen mit vertieftem Studium verschiedener Fächer oder Sprachen - hat die Rolle der Bibliothek einen höheren Rang bekommen. Trends in der Spezialisierung des Bildungsprozesses verlangen von der Bibliothek einerseits die Verfügbarkeit hochspezialisierter Literatur und andererseits die Verbesserung und technische Ausstattung der Bibliothek. Welche Art von Bibliothek braucht also eine Schule, welche Anforderungen soll sie erfüllen, mit welchen neuen Inhalten wird sie gefüllt, welchen Platz soll sie im Unterrichts- und Bildungsprozess von Schülern einnehmen? Es ist unmöglich, alle diese Fragen im Rahmen eines Artikels zu beantworten, daher habe ich es als meine Hauptaufgabe angesehen, das über viele Jahre gewachsene Arbeitssystem unserer Schulbibliothek zu beschreiben, das die wichtigsten Aspekte der bibliothekarischen Tätigkeit widerspiegelt.

Die Schulbibliothek ist eine kleine, aber universelle Massenbibliothek, daher hat sie alle ihre Merkmale und Besonderheiten. Die Komplexität der Arbeit eines Bibliothekars besteht darin, dass er allein eine Vielzahl von Tätigkeiten ausüben muss, von der Gestaltung der Bibliotheksräume bis zur Erstellung von Buchungsunterlagen usw. das hat nichts damit zu tun, den lesern zu dienen. In dieser Hinsicht ist meiner Meinung nach das Wichtigste in der Arbeit eines Schulbibliothekars die richtige Organisation aller Aspekte der Tätigkeit. Gleichzeitig ist es notwendig, das Gleichgewicht und das Gleichgewicht aufrechtzuerhalten. “ goldene Mitte„zwischen den zahlreichen Aufgaben und Möglichkeiten der Bibliothek, denn normalerweise gibt es nur einen Bibliothekar an der Schule, und alles hängt von seiner Organisation ab: Es gibt niemanden, von dem man auf Hilfe warten könnte. Ich habe versucht, alle Aspekte der Arbeit der Schulbibliothek in das System einzubringen und in Form eines Diagramms dargestellt, das in der Abbildung gezeigt wird.

Dieses Schema ist ziemlich willkürlich, aber es gibt eine visuelle Darstellung aller Aspekte der Arbeit der Schulbibliothek.

Ein paar Worte zu den Grundprinzipien der Fondsakquisition, von denen die wichtigsten sind:

mehrere Instanzen von Softwareliteratur,

Mehrfachexemplare von Literatur zum außerschulischen Lesen für Grundschüler,

Verfügbarkeit von Anthologien und Sammlungen von Literatur, die im Bildungsprozess verwendet wird,

Auffüllung des Fonds mit Neuauflagen von Referenzliteratur und Methodenliteratur.

Der Bestand der Schulbibliothek wurde über Jahrzehnte angelegt und erfordert sowohl eine sorgfältige Herangehensweise an seine Gestaltung als auch sorgfältige und nervöse Arbeit, um ihn zu erhalten. Einen Fonds zu unterhalten ist nicht einfacher, wenn nicht sogar schwieriger, als ihn zu akkumulieren.

Schließlich muss man manchmal die Verantwortungslosigkeit der Leser überwinden: Schüler und Lehrer.

Leider müssen die "brutalsten" Methoden angewendet werden, um den Leser zu zwingen, Bücher in die Bibliothek zurückzugeben.

Ein gut gefüllter Bestand ist die Basis einer Bibliothek, ohne Bestand keine Leser, keine Arbeit.

Der Hauptbuchbestand unserer Bibliothek umfasst etwa 16.000 Bücher, 1,5.000 Broschüren und etwa 20.000 Lehrbücher, der Buchwert des Fonds beträgt 100.000 Rubel. Die Zahl der Leser wird von Jahr zu Jahr beibehalten und schwankt zwischen 850 - 900 Lesern, was 80 - 85 % der Gehaltsliste der Schule entspricht;

Um ein solches Arbeitsvolumen zu bewältigen, muss eine Person die interne Bibliotheksarbeit, die nicht sichtbar ist, aber einen führenden Platz in der Arbeit eines Bibliothekars einnehmen sollte, richtig organisieren. Jeden Tag muss die Bibliothek schnell einsatzbereit sein.

Die Bibliotheksarbeit umfasst:

Aufzeichnungen von Büchern, die von Lesern mitgenommen werden; Anordnung der Leseblätter nach Klassen; Ordnen von von Lesern übergebenen Büchern in den Regalen; Auswahl der Leserwünsche nach Themen; Ausfüllen des Bibliothekstagebuchs (Anzahl der Leser, die sich für die Bibliothek angemeldet haben); Ausfüllen von Finanzdokumenten; Literaturauswahl für Lehrerinnen und Lehrer für den Unterricht; Verzeichnisverwaltung und mehr

Bibliotheksarbeit muss tagsüber erledigt werden und nichts soll „für morgen“ übrig bleiben.

Die Besonderheit der Bedienung von Lesern in der Schulbibliothek ist die ungleichmäßige Ankunft von Lesern, wenn 15-20 Personen in 15 Minuten Pause bedient werden müssen. Dies ist sehr schwierig, da Leserwünsche sehr unterschiedlich sind. Wenn ein Buch eines bestimmten Autors oder Titels benötigt wird, muss der Bibliothekar wissen, ob es sich in der Bibliothek befindet oder nicht, und kann daher den Leser schnell bedienen. Für komplexere Anfragen nutze ich eine Kartei von Reader-Anwendungen, die das Thema für die Literaturauswahl angibt. Der Leser kommt für Bücher nach dem Unterricht. Wenn das richtige Buch aus dem Abonnementsfonds nicht auffindbar ist, wird der Leser eingeladen, im Lesesaal zu arbeiten, wo hauptsächlich Nachschlageliteratur von thematischen Wörterbüchern bis zu universellen Enzyklopädien vorhanden ist. Unsere Bibliothek hat eine große Anzahl von Wörterbüchern, Nachschlagewerken und Enzyklopädien zu verschiedenen Themen angesammelt. Eine Vielzahl von Nachschlagewerken ermöglicht es den Schülern, ohne die Schulmauern zu verlassen, nach dem notwendigen Material zu suchen. Am beliebtesten bei uns ist die neueste Ausgabe der Kinderenzyklopädie, herausgegeben vom Avanta-Verlag. Ich möchte darauf hinweisen, dass der Mangel an Finanzierung in den letzten Jahren die Anschaffung neuer Bände der Enzyklopädie stark erschwert. Aber wir nutzen jede Gelegenheit, um die Bibliothek wieder aufzufüllen. So wurden mit dem Geld der schulweiten Altpapiersammlung die letzten Bände des Lexikons angeschafft. Ich werde nicht auf die Reader-Service-Technologie eingehen, sie ist für alle ungefähr gleich. Ich werde einen Versuch erwähnen, einen Personal Computer (PC) einzuführen, um Kataloge und Abonnements zu organisieren.

Wie in der Grafik dargestellt, hat die Arbeit mit dem Leser verschiedene Formen, die nicht direkt mit dem Ausleihen von Büchern zu tun haben. Der Bibliothekar spricht über Neuheiten der Literatur, geht mit Rezensionen in die Klassenzimmer und lädt die Kinder in die Bibliothek ein, um auf die neue Ausstellung zu achten.

Ausstellungen, als eine der wichtigen Formen, das Interesse der Schüler an Büchern zu wecken, erzählen die Buchsammlungen, stellen die Namen von Schriftstellern vor, entdecken neue Namen und Titel von Büchern, informieren über den Schriftsteller des Jubiläums, zeigen die Möglichkeiten der Druckkunst, laden Sie ein, in die Welt der ungelesenen Bücher einzutauchen. Ausstellungen können in zyklische und thematische, persönliche und informative Ausstellungen unterteilt werden. Es ist interessant, Statistiken über die Ausstellung von Büchern zu führen. Von den Ausstellungen, die ich in letzter Zeit gemacht habe, waren die erfolgreichsten Ausstellungen „Petersburg in Russian Poetry“, „The Soul of Petersburg“, „Golden-domed Moscow“, „In Secret to the Whole World“.

Die Jungs interessieren sich für Bücher, fragen nach Büchern von Ausstellungen, manche haben sich sogar in eine Schlange gestellt.

Eine der interessanten Formen der Arbeit eines Bibliothekars zusammen mit einem Lehrer ist das außerschulische Lesen von Schülern.

Abbildung - ein Diagramm der Hauptarbeitsformen der Schulbibliothek

Abschreiben

L. A. Borisova Leiterin der Kulturabteilung der Produktionsvereinigung Raduga-LIK, Rjasan

Die rasante Entwicklung der Informationstechnologie in den letzten zwei Jahrzehnten hat die Frage nach der Rolle der Bibliothek in der modernen Gesellschaft relevant gemacht, die als Informationszentrum, das Zugang zu den digitalisierten Ressourcen aller Bibliotheken der Welt bietet, und als kulturelles und Freizeitzentrum, das sich auf verschiedene Formen der Massenarbeit mit dem Leser konzentriert.

Wir, die Entwickler und Hersteller von Raduga-LIK-Bibliotheksgeräten, sehen die Bibliothek als Informations-, Kultur- und spirituelles Zentrum, als eine Art Brücke zwischen dem klassischen Kulturerbe und der Moderne. Dies betrifft zunächst die Schulbibliothek, die unserer Meinung nach die erzieherische Funktion der Bildung angemessen erfüllen kann.

Klären wir unsere Position. Die Verbreitung des Internets hat uns sicherlich Zugang zu einer riesigen Menge an Informationen verschafft. Aber wie jede starke Droge, die unkontrolliert konsumiert wird, hat Netzwerkreichtum eine Reihe von Nebenwirkungen, die die Gesellschaft bereits erlebt. Zerstreute Aufmerksamkeit, die Angewohnheit, von Nachricht zu Nachricht zu springen, sich nicht mit dem Gelesenen zu beschäftigen, die fehlende Lust, eigene Gedanken zu formulieren, ersetzt durch das Lesen oberflächlicher Kommentare anderer Leute, führen zu Internetsucht. Dies betrifft in erster Linie Kinder, bei denen die Fähigkeit, unter solchen Bedingungen selbstständig zu denken, kaum eine Chance hat, sich zu entwickeln. Das Lesen ernsthafter, tiefgründiger Literatur ohne die Fähigkeiten der Konzentration des Denkens und der unabhängigen Analyse des Textes wird fast unmöglich.

Leider erlaubt die Dichte des Lehrplans den Lehrern nicht, sich lange mit dem Studium einzelner Werke der Klassiker zu beschäftigen, ganz zu schweigen von der Erziehung der Schüler zum Lesen im traditionellen Sinne des Wortes - nicht zum Überfliegen des Textes um die Hauptereignisse zu erfassen, sondern die Gedanken und Handlungen der Charaktere auszuprobieren, vom Autor verstreute Hinweise und Referenzen einzufangen und am Ende dieselben Fragen zu stellen, die den Autor veranlasst haben, das Buch zu schreiben. Der Aspekt der moralischen Entwicklung beim Lesen klassischer Literatur bleibt damit unberührt. Wer, wenn nicht ein Bibliothekar, kann und sollte für die ewigen Werte eintreten, deren Hochburg für frühere Lesergenerationen die klassische Literatur war?

Basierend auf dem dreieinigen Konzept einer modernen Schulbibliothek – informativ, kulturell und spirituell – gestalteten wir den Bibliotheksraum der St. Petersburger Sekundarschule „Bildungszentrum „Kudrovo““.

Die Schulbibliothek umfasst ein Abonnement, einen Lesesaal, einen Lehrbuchfonds und eine Mediathek.

Entsprechend dem Prinzip der Multifunktionalität ist der Raum des Lesesaals mit wandelbaren Möbeln ausgestattet und in mehrere Zonen unterteilt.

Die Freiarbeitszone bietet Raum für verschiedene Arten von intellektuellen Gruppenaktivitäten. Beispielsweise sind Diskussionsclubs bei der Entwicklung des unabhängigen Denkens von Schulkindern, der Fähigkeit, Informationen zu analysieren und ihre Position angemessen zu verteidigen, eine große Hilfe.

Wir sehen den Bibliothekar als Organisator und Leiter solcher Clubs, der die Aufmerksamkeit der Studierenden auf die akuten Probleme unserer Zeit lenkt und die Fähigkeiten einer Diskussionskultur vermittelt.

Nicht weniger wichtig ist die aktive Mitarbeit der Bibliothekarin in anderen Schulvereinigungen. Wenn zum Beispiel Theaterstücke in einem Schultheater aufgeführt werden, kann ein Bibliothekar Literatur über das Leben, Bräuche und Sitten der damaligen Zeit sowie kritische Artikel empfehlen, die helfen, die Absicht des Autors zu verstehen. Er kann einen politischen Zirkel leiten, in dem neben der Analyse aktueller Ereignisse auch deren sozioökonomische Hintergründe analysiert und Methoden zur Beeinflussung der Wählerschaft untersucht werden. Ein Kinoclub, der Schulkindern großartige Filme vorstellt, ein Poesieclub, ein historischer Club, die Redaktion einer Schulwebsite - ein Analogon einer traditionellen Wandzeitung - all dies kann das intellektuelle und moralische Potenzial eines Schülers offenbaren, zu einem Ort werden Live-Kommunikation zwischen Kindern und Erwachsenen.

Von uns hergestellte multifunktionale Möbel - wie ein Multimedia-Rack mit Computer und Tafeln zum Zeichnen mit einem Marker sowie umwandelbare "Rutschen" -Module, aus denen Sie Sitzreihen auf mehreren Ebenen und eine Bühne für Aufführungen erstellen können - sind dafür konzipiert alle oben genannten Aktivitäten. Dieser Möbelkomplex ermöglicht es Ihnen unter anderem, Unterricht und Seminare durchzuführen, die eine Verbindung zum globalen Computernetzwerk erfordern.

Echte Kurse an der Schnittstelle mehrerer Disziplinen sind hier angebracht, und die Teilnahme eines Bibliothekars, der helfen kann, die notwendigen Informationen zu finden, interessante Ressourcen und neue Arbeiten zum untersuchten Thema zu empfehlen, ist sehr willkommen.

Für jüngere Schüler gibt es einen separaten Bereich mit Regalen in Form eines Zuges mit Anhängern, Weihnachtsbäumen und Häusern. Auf der Spielpodium-Rutsche mit weichen Polstern können Kinder bei Meisterkursen oder Aufführungen im Puppentheater mit Leinwand, ebenfalls im Möbelset enthalten, sitzen. Verwandelbare Tische auf Rädern, Sessel und Stühle sind für Gruppenarbeit konzipiert. Wie die Praxis gezeigt hat, ist diese Zone bei Kindern sehr beliebt.

Die auf individuelles Arbeiten mit Informationen ausgelegte Multimedia-Zone umfasst Akustik-Ballon-Stühle, Soft-Cabine-Module und offene Stühle zum Arbeiten mit Laptops und Tablets sowie separate Tische – jeder kann seinen Platz nach seinen Vorlieben wählen. Über das gesamte Gebiet sind Ruheinseln verstreut - bequeme Stühle für Singles und Sofas für Unternehmen.

Generell ist die Gestaltung der Räumlichkeiten darauf ausgerichtet, dass sich der Gast sowohl bei der Arbeit als auch in der Freizeit wohlfühlt. Soweit man das beurteilen kann, war die Idee gerechtfertigt: Die Bibliothek ist sehr beliebt bei Studenten, die hierher kommen, um zu lernen, zu kommunizieren und einfach zwischen den Unterrichtsstunden zu entspannen.

Natürlich stellen neue Arbeitsformen besondere Anforderungen an einen Bibliotheksmitarbeiter: vielseitige Gelehrsamkeit, Kommunikationsfähigkeit und die Fähigkeit, sich im Internet zurechtzufinden. Und die modernen Lösungen, die wir verwendet haben, sind nur ein Werkzeug in der Arbeit eines Lehrer-Bibliothekars. Er wird ein Wegweiser durch die Netzwerk-Labyrinthe für Schüler und Lehrer. Nur er kann den Bibliotheksraum „spiritualisieren“, dem modernen Schulkind helfen, die „kulturelle Kluft“ zwischen den Problemen einer Konsumgesellschaft und den ewigen Menschheitsfragen zu überwinden, die die klassische Weltliteratur durchziehen.

Glücklicherweise steht genau eine solche Person an der Spitze der Bibliothek der neuen Kudrovo-Schule - Yulia Vyacheslavovna Kovalenko. Und wir erlauben uns, der Hoffnung Ausdruck zu verleihen, dass sich das Internet durch die gemeinsamen Bemühungen von Lehrern und Bibliothekaren von einer virtuellen Welt, in der ein Kind seine Freizeit am liebsten verbringt, zu einer regelmäßigen Informationsbasis entwickelt. Und die Bibliothek wird zum intellektuellen, kulturellen und spirituellen Zentrum der Schule.