TAVOITTEET Uraohjausnurkkien luominen ”Teknologia”-luokkahuoneiden pohjalta; Uraohjausnurkkien luominen ”Teknologia”-luokkahuoneiden pohjalta; suunnitelma oppilaitoksen uraohjaustyöstä luokkaopiskelijoiden kattamana; suunnitelma oppilaitoksen uraohjaustyöstä luokkaopiskelijoiden kattamana; vuorovaikutus Väestön työvoimakeskuksen, kansalaisjärjestöjen ja SPO:n kanssa; vuorovaikutus Väestön työvoimakeskuksen, kansalaisjärjestöjen ja SPO:n kanssa; opiskelijoiden testaus ja kuulustelut ammatillisen suuntautumisen tunnistamiseksi; opiskelijoiden testaus ja kuulustelut ammatillisen suuntautumisen tunnistamiseksi;
Matkojen järjestäminen yrityksiin, kansalaisjärjestöjen ja SPO:n instituutioihin; Matkojen järjestäminen yrityksiin, kansalaisjärjestöjen ja SPO:n instituutioihin; Yksilölliset neuvottelut opiskelijoiden ja vanhempien kanssa työammattien ja oppilaitosten valinnassa, joissa näitä ammatteja on mahdollista hankkia; Yksilölliset neuvottelut opiskelijoiden ja vanhempien kanssa työammattien ja oppilaitosten valinnassa, joissa näitä ammatteja on mahdollista hankkia; Luo tietokanta valinnaisista kursseista oppilaitoksissa ja järjestä valinnaisten kurssien messu; Luo tietokanta valinnaisista kursseista oppilaitoksissa ja järjestä valinnaisten kurssien messu; Tuo vapaasti valittavien opintojaksojen ja erikoisaineiden työohjelmat vaatimusten mukaisiksi. Tuo vapaasti valittavien opintojaksojen ja erikoisaineiden työohjelmat vaatimusten mukaisiksi.
Kyselyn analyysi Esitetyt kysymykset KylläEi Oliko vierailu CP-45:een mielenkiintoinen ja hyödyllinen? 383 Auttoiko tämä kiertue sinua valitsemaan ammattisi? 1629 Tarvitaanko vastaavia retkiä muihin oppilaitoksiin? 392 Jatkat opintojasi PU:n peruskoulun päätyttyä Mikä tekijä vaikutti PU-45:n valintaan? 1. Ilmainen koulutus. 2. Pääsy ilman kokeita. 3. Mahdollisuus lisäkoulutukseen
Krasnodarin alueen työmarkkinoiden kysytyimmät ammatit 1. Vartija 2. Johtaja 3. Poliisi 4. Insinööri 5. Sairaanhoitaja 6. Konsultti 7. Kassa 8. Suunnitteluinsinööri 9. Kirjanpitäjä 10. Lääkäri 11. Vakuutusasiamies 12. Teknikko 13. Työnjohtaja 14. Teknikko 15. Mekaanikko 16. Turvapäällikkö 17. Työnjohtaja 18. Kouluttaja 19. Osastonpäällikkö 20. Ylläpitäjä
Luettelo oppilaitoksista Korkeakoulut: 1. Vyatkan valtion humanitaarinen yliopisto 2. Komin valtion pedagoginen instituutti 3. Syktyvkarin metsäinstituutti Keskiasteen erikoistuneet ja ammatilliset oppilaitokset: 1. Syktyvkarin kauppa- ja talousoppilaitos 2. Syktyvkarin lääketieteellinen korkeakoulu nimeltä I.P. Syktyvkar College of Palvelu ja viestintä
Psykologia. Päätoiminen koulutus Pätevyys: kandidaatin tutkinto Opintojen kesto: 4 vuotta Pääsykokeet: Venäjän kieli (USE tai testaus), biologia (USE tai testaus), profiili, matematiikka (USE tai testaus).
Tarina. Päätoiminen opiskelu Profiilit: Paikallishistoria, Kansainvälisten suhteiden historia Pätevyys: Kandidaatin tutkinto Kurssin kesto: 4 vuotta Pääsykokeet: Venäjä (USE tai testaus), historia (USE tai testaus), profiili, yhteiskuntaoppi (USE tai testaus).
Oikeustiede. Päätoiminen koulutus Pätevyys: kandidaatin tutkinto Opintojen kesto: 4 vuotta Pääsykokeet: Venäjän kieli (USE tai testaus), yhteiskuntaoppi (USE tai testaus), profiili, historia (USE tai testaus).
Mainonta ja suhdetoiminta. Päätoiminen koulutus Profiilit: Mainonta ja suhdetoiminta kaupallisella alalla Pätevyys: kandidaatin tutkinto Opintojen kesto: 4 vuotta Pääsykokeet: Venäjän kieli (USE tai testaus), yhteiskuntaoppi (USE tai testaus), profiili, historia (USE tai testaus) ).
Matematiikka ja tietojenkäsittelytiede. Päätoiminen koulutus Profiilit: Algebra, lukuteoria ja diskreetti analyysi Pätevyydet: kandidaatin tutkinto Kurssin kesto: 4 vuotta Pääsykokeet: Venäjän kieli (USE tai testaus), matematiikka (USE tai testaus), profiili, fysiikka (USE tai testaus).
Design. Päätoiminen koulutus Profiilit: Ympäristösuunnittelu, Graafinen suunnittelu Tutkinto: kandidaatin tutkinto Kurssin kesto: 4 vuotta Pääsykokeet: Venäjän kieli (KÄYTTÖ tai testaus), kirjallisuus (KÄYTTÖ tai testaus), profiili, luova tentti (haastattelu, itsenäisten luovien töiden katselu, koostumus).
Opettajan koulutus. Päätoiminen koulutus Profiili: Elämänturvallisuus Pätevyys: kandidaatin tutkinto Opintojen kesto: 4 vuotta Pääsykokeet: Venäjän kieli (USE tai testaus), yhteiskuntaoppi (USE tai testaus), profiili, matematiikka (USE tai testaus).
Profiili: Kuvataide Tutkinto: kandidaatin tutkinto Opintojen kesto: 4 vuotta Pääsykokeet: Venäjän kieli (USE tai testaus), yhteiskuntaoppi (USE tai testaus), profiili, luova tentti (haastattelu, itsenäisten luovien töiden katselu, sävellys).
Profiili: Liikunta Pätevyys: kandidaatin tutkinto Opintojen kesto: 4 vuotta Pääsykokeet: Venäjän kieli (USE tai testaus), yhteiskuntaoppi (USE tai testaus), profiili, yleinen fyysinen harjoittelu (juoksu 100 m; pitkiä hyppyjä paikalta; veto -nostot poikkipalkissa - pojat, vartalon nosto ja laskeminen - tytöt).
Profiili: Esiopetus lisäprofiililla Lisäkoulutus Pätevyys: kandidaatin tutkinto Opintojen kesto: 5 vuotta Pääsykokeet: Venäjän kieli (USE tai testaus), yhteiskuntaoppi (USE tai testaus), profiili, matematiikka (USE tai testaus).
Profiili: Peruskoulutus lisäprofiililla Lisäkoulutus Pätevyys: kandidaatin tutkinto Opintojen kesto: 5 vuotta Pääsykokeet: Venäjän kieli (USE tai testaus), yhteiskuntaoppi (USE tai testaus), profiili, matematiikka (USE tai testaus).
Edustusto Syktyvkarissa: Sysolskoe highway, 64, Puhelin: (8212) Osoite: , Kirov, st. Krasnoarmeyskaya, 26. Puh. pääsytoimikunta: (8332) www. vshu. kirov.ru Edustusto Syktyvkarissa: Sysolskoe highway, 64, Puhelin: (8212) Osoite: , Kirov, st. Krasnoarmeyskaya, 26. Puh. pääsytoimikunta: (8332) www. vshu. kirov.ru
Osoite: , Syktyvkar, st. Kommunisti, k. 25. Puh. pääsytoimikunta: 8 (8212) www. kgpi. ru/priem www. kgpiwww. kgpi
Maataloustekniikka. Päätoiminen koulutus Profiili: Sähkölaitteet ja sähkötekniikka Pätevyys: kandidaatin tutkinto Kurssin kesto: 4 vuotta Pääsykokeet: Venäjän kieli (USE), fysiikka (USE), matematiikka (USE, profiili).
Metsäliiketoiminta. Päätoiminen koulutus Profiili: Metsätalous Pätevyys: kandidaatin tutkinto Opintojen kesto: 4 vuotta Pääsykokeet: Venäjän kieli (USE), biologia (USE), matematiikka (USE, profiili).
Hallinto. Päätoiminen koulutus Profiili: Tuotannonjohto Pätevyys: kandidaatin tutkinto Opintojen kesto: 4 vuotta Pääsykokeet: Venäjän kieli (USE), yhteiskuntaoppi (USE), matematiikka (USE, profiili).
Kemiallinen tekniikka. Päätoiminen koulutus Profiili: Puun kemiallisen käsittelyn tekniikka ja laitteet Pätevyys: kandidaatin tutkinto Kurssin kesto: 4 vuotta Pääsykokeet: Venäjän kieli (USE), fysiikka (USE), matematiikka (USE, profiili).
Osoite: , Syktyvkar, st. Lenina, s. 39. Puh. vastaanotto huone: 8 (8212) Verkkosivusto: www. sli.komi.com.
Osoite: Syktyvkar, st. Kataeva, s. 37. Puh. vastaanotto huone: 8 (8212) Verkkosivusto: www. stttrk.ru
Erikoisala: Lääketiede. Päätoiminen koulutus Pätevyys: lääkäriassistentti Koulutusaika: 3 vuotta 10 kuukautta. Pääsykokeet: Venäjän kieli (USE), biologia (USE).
Erikoisuus: Kätilö Päätoiminen koulutus Pätevyys: kätilö Koulutusaika: 2 vuotta 10 kuukautta. Pääsykokeet: Venäjän kieli (USE), biologia (USE).
Erikoisuus: Hoitotyö Kokopäiväinen koulutus Pätevyys: sairaanhoitaja Koulutuksen kesto: 2 vuotta 10 kuukautta. Pääsykokeet: Venäjän kieli (USE), biologia (USE).
Erikoisuus: Laboratoriodiagnostiikka Päätoiminen koulutus Pätevyys: lääketieteen laborantti Koulutusaika: 2 vuotta 10 kuukautta. Pääsykokeet: Venäjän kieli (USE), biologia (USE).
Erikoisuus: Kampaajan taide Päätoiminen koulutus Pätevyys: muotisuunnittelija-taiteilija Koulutusaika: 2 vuotta 10 kuukautta (11 solua) 3 vuotta 10 kuukautta (luokka 9) Pääsykokeet: yhtenäisen valtiontutkinnon tulosten mukaan venäjän kieli, Venäjän historia, GIA:n tulosten mukaan venäjän kieli, matematiikka
Uudet normit korjattuValko-Venäjän tasavallan opetusministeriön 1. heinäkuuta 2014 annetussa asetuksessa "pääsykokeista korkea-asteen koulutuksen 1. vaiheeseen vuonna 2015 pääsyä varten" nro 91.
Uusi asiakirja on kehitetty Valko-Venäjän tasavallan presidentin 7. helmikuuta 2006 annetulla asetuksella nro 80 hyväksyttyjen korkea-asteen koulutukseen pääsyä koskevien sääntöjen 16 kohdan kymmenennen osan perusteella. "Säännöt henkilöiden pääsystä korkea-asteen ensimmäisen asteen koulutukseen ja toisen asteen erikoiskoulutukseen". Sääntöjen uudessa versiossa, joka hyväksyttiin 20. maaliskuuta 2014 nro 130, luettelo erikoisalaryhmistä(erikoisalat, erikoisalat) ja niitä vastaavat profiilitestit opetusministeriön määräämä. Luettelo on laadittu Valko-Venäjän tasavallan kansallisen luokituksen "Specialities and Qualifications" OKRB 011-2009 mukaisesti, joka on hyväksytty opetusministeriön asetuksella 2. kesäkuuta 2009 nro 36 (ottaen huomioon kaikki muutokset) .
Kiinnitämme erityistä huomiota siihen, että profiilitestejä on muutettu joidenkin erikoisalojen osalta. Esimerkiksi henkilöt, jotka saapuvat vuonna 2015 erikoisalalle: "Alusasteen koulutus", suorittavat biologian (CT) ja Valko-Venäjän historian (CT), "Teknisen työvoiman ja yrittäjyyden. Palvelutyö ja yrittäjyys”, ”Tekninen työvoima ja tekninen luovuus. Palvelutyö ja kuvataide” - Valko-Venäjän luovuuden ja historian testit (CT); "Klassinen filologia", "Roomalais-germaaninen filologia", "Itäinen filologia" - vieras kieli (CT) ja Valko-Venäjän historia (CT); "Julkaisu" - vieras kieli (CT) ja matematiikka (CT); erikoisalojen ryhmät "laki" - yhteiskuntatieteet (CT) ja vieras kieli (CT); "Julkinen catering" - kemia (CT) ja matematiikka (CT).
Ja joillain erikoisaloilla profiilien erikoisalojen painopisteet ovat muuttuneet, esimerkiksi erikoisalalla "Apteekki" ensimmäinen profiiliaine on kemia (CT), toinen - biologia (CT), kun taas kaikilla muilla lääketieteen erikoisaloilla ensimmäinen profiili testi on biologia (CT), toinen on kemia (CT).
Asetus antaa selvennyksiä valtionkielten (venäjä ja valkovenäläinen) pääsykokeisiin sekä nykymaailman historiaan. Säännöissä määrätään, että hakijat läpäisevät kolme pääsykoetta keskitetyn kokeen muodossa (venäjän (valko-Venäjän) kieli ja kaksi erikoisainetta, jotka vastaavat tiettyä erikoisalaa).
Koska erikoisaloilla "Valkovenäjän kieli ja kirjallisuus", "Valkovenäjän kieli ja kirjallisuus. Vieras kieli (ilmaisee kielen)", "Valkovenäjän filologia (ohjeiden mukaan)", valkovenäläinen kieli (CT) on pakollinen läpäisyssä ja erikoisaloilla "Venäjän kieli ja kirjallisuus", "Venäjän kieli ja kirjallisuus. Vieras kieli (osoittaen kielen)", "Venäjän filologia (ohjeiden mukaan)" - Venäjän kieli (CT) (ilman valintaoikeutta), d Nämä oppiaineet tehdään pakollisiksi.
Valko-Venäjän tasavallan kansalaisilla, jotka asuvat vakinaisesti ulkomaisten valtioiden alueella, Venäjän federaation, Kazakstanin tasavallan, Kirgisian tasavallan ja Tadzikistanin tasavallan kansalaisilla on maahanpääsysääntöjen mukaan oikeus osallistua korkeampaan kilpailuun. koulutusta Valko-Venäjän tasavallan kansalaisille tarjotuista ehdoista. Samaan aikaan, osana yleissivistävää ohjelmaa, tämä kansalaisryhmä ei opiskellut Valko-Venäjän historiaa. Päätöslauselmassa säännellään tätä prosessia ja ehdotetaan Valko-Venäjän historian alistamisen korvaamista nykyajan maailmanhistorialle (paitsi erikoisalojen ryhmät "Historiaalojen opetus", "Historiatieteet", erikoisalat "Museotyö ja historian suojelu ja kulttuuriperintö (alueilla)", "Historia- ja arkistontutkimus", "Dokumenttitiede (hallinnon tietotuki)" -erikoisalan suunnat, joissa molemmat historiat ovat ydinaineita).
Lyhennetylle toisen asteen erikoiskoulutukseen perustuvalle koulutusjaksolle tulevien hakijoiden poissulkeminen profiilikokeiden (ensimmäisen ja toisen) aineluettelosta perustuu siihen, että tietyllä hakijaryhmällä on oikeus suorittaa pääsykokeet korkeakoulussa koulutus (ei keskitetyn testauksen muodossa) . Muitakin muutoksia on.Katso muutosten teksti kokonaisuudessaan Opetusministeriön portaalin kohdasta "Aktuaali".
Katso http://edu.gov.by/main.aspx?guid=18021&detail=2052373
Upotuskoodi:
Muistutus ammatin valinnasta
Ammatin valinta on vaikea ja vastuullinen askel elämässäsi. Älä jätä tulevan ammattisi valintaa sattuman varaan. Käytä ammattilaisten tietoja. Ammatti on valittava tietoisesti, ottaen huomioon omat kyvyt, sisäiset vakaumukset (vain välinpitämättömät ihmiset menevät sinne, missä heidän on), todelliset mahdollisuudet, punnitsemalla kaikki edut ja haitat.
TÄHÄN LOPPUUN:
- Opi lisää itsestäsi: ymmärrä kiinnostuksen kohteitasi (mikä kiinnostaa sinua harrastuksen tasolla ja mistä voi tulla ammatti), taipumuksiasi, luonteesi piirteitä ja fyysisiä kykyjäsi.
- Mieti vahvuuksiasi ja heikkouksiasi, pää- ja toissijaisia ominaisuuksiasi.
- Tutustu ammatteihin, jotka vastaavat kiinnostuksen kohteitasi ja kykyjäsi. Lue lisää kirjoja, artikkeleita, lehtiä. Nimeä ennalta valittu ammatti tai joukko siihen liittyviä ammatteja.
- Keskustele valittujen ammattien edustajien kanssa, yritä vierailla näiden asiantuntijoiden työpaikalla, tutustua luontoon ja työoloihin. Mieti, miten, missä ja milloin voit kokeilla tätä bisnestä käytännössä ja - toimi!
- Tutustu oppilaitoksiin, joissa voit hankkia valitsemasi ammatin.
- Vertaa henkilökohtaisia ominaisuuksiasi ja kykyjäsi valitsemasi ammatin luonteeseen.
- Kun olet tehnyt päätöksen, älä peräänny vaikeuksien edessä. Ole sinnikäs tavoitteidesi saavuttamisessa.
- Tietoja lapsen ammatillisista suunnitelmista voidaan saada vain hänen kanssaan käydyn avoimen keskustelun aikana, ei missään tapauksessa paennut. On parasta aloittaa keskustelu ikään kuin "muuten". Yritä samalla osoittaa kärsivällisyyttä, tahdikkuutta ja vilpitöntä kiinnostusta.
- Jos lukiolainen ei pysty muotoilemaan suunnitelmiaan selkeästi, tulee yrittää ymmärtää, mihin tämä liittyy.
- On hyödyllistä kutsua lapsi töihin syys- tai talviloman aikana valitsemalla tietty toiminta.
- Jos olet surullinen lapsen ammatillisesta valinnasta, älä luovuta häntä äläkä kiellä häntä jotain kategorisesti. Yritä selvittää, mihin hänen valintansa perustuu.
- Jos lukiolainen vain haaveilee, mutta ei tee mitään, sinun on autettava häntä tekemään konkreettinen suunnitelma keskustelemalla siitä, kuinka paljon hänellä on aikaa ja mitä pitää tehdä.
- Auta lastasi valmistautumaan ”varmistumiseen”, jos valitulla tiellä epäonnistuu. Ei ole ongelmia niille äideille ja isille, joiden lapset pienestä pitäen haaveilevat lääkärin, astronautin tai lakimiehen urasta ja opiskelevat sinnikkäästi oppikirjoja valmistautuessaan yliopistoon.
Konsultaatioaikataulu
koetuksissa valitsen ammatin
Panadzelak 13.30 - 15.30
Autorak klo 13.00-15.00
perjantaina 13.00-15.00
Esi-isän työsuunnitelma
| № | Toimenpiteet | Päivämäärä | Haitallinen |
| 1. | Suhteet Valko-Venäjän oppilaitosten edustajiin | Viimeiselle vuodelle | Hallinto |
| 2 | Pratsouny lasku naryhtovtsy productyi varten intranag spazhyvannya | Verasen | Hallinto |
| 3 | Pyhä urajay | Kastrychnik | Zalatarova V.V. |
| 4. | Valinnainen työ "Toukokuun ammatillinen tulevaisuus" | Viimeiselle vuodelle | Kasakka M.Ch. |
| 5. | Udzel at subotnіkakh, muut toimenpiteet ystävällisyyden paradkavannі ja vehreys pryshkolnaya terytory, terytoryy koulun mikropiiri | Viimeiselle vuodelle | Kasakka M.Ch. , Zalatarova V.V. |
| 6. | Retkiä perinteisiin | Viimeiselle vuodelle |
Kasakka M.Ch. , luokkaa qirauniki |
| 7. | Temaattiset luokkahuoneet ja tiedotussivustot aiheesta "Isien valo" | Viimeiselle vuodelle | Cl. qirauniki |
| 8. | Tutustu tunneilla oleviin ammatteihin i | Viimeiselle vuodelle | Nastaўnіki pchatkovyh classў |
| 9. | Hieno gadzіny “Professii maіh batskoў” | 1. neljännes | Cl. qirauniki |
| 10. | Viesti merkavannya "Pratsa: kiireinen dzela penniä qi ..." | Listapad | Fenko S.A. |
| 11. | Adkryty mikrafoni "Professii, Patrebnya ihmiset" | Snezhan | Fenko S.A. |
| 12. | Oikeudenmukainen kuulustelu 9. luokan suurperheille ja heidän laillisille esivanhemmilleen, abmerkavanne vynikaў | Studzen |
Ulasik G.U. |
| 13. | Abmerkavanne i ўdakladnenne ammattiintaresoista, ammattitärkeiden jakassien kehittäminen, ammattivedojen nabytstse, älykkyys, oikeakätisen sustrėchin taito ihmisprafesii-ihmisten kanssa, tasokkaita gadzineja, kyselylomake i jne. esi-isät | Studzen-sakavik | Opettaja-psykologi, luokka kirauniki |
| 14. | Yksilölliset konsultaatiot opiskelijoille papistosta itse nimittämästä | Studzen-sakavik | Psykologi opettaja, luokka kirauniki |
| 15. | Opetuksen tuntemus 9, 11 luokkaa menneisyyden säännöillä ja tasavallamme oppilaitoksilla | Krasavik | Cl. kіraўnіkі 9, 11 luokkaa |
| 16. | Pyhä käytäntö | 01.05 | Hallinto |
Valko-Venäjän tasavallan korkeakoulut
http://kudapostupat.by/zavedeniya/vuz
Valko-Venäjän tasavallan keskiasteen erikoistuneet oppilaitokset
http://kudapostupat.by/zavedeniya/suz
Valko-Venäjän ammatilliset korkeakoulut ja lyseot
http://kudapostupat.by/zavedeniya/ptu
Suvorovin sotakoulut, hätätilanneministeriön lyseot ja Valko-Venäjän kadettikoulut
Lukkoseppien, koneenkuljettajien, mekaanikkojen, ompelijoiden, leipomo- ja sokerituotannon teknikon, kuljettajien ammatit ovat kysytyimpiä Tambovin alueella. Tähän mennessä avoimien työpaikkojen pankissa on lähes 10 tuhatta tarjousta työnantajilta.
Tambovin alueen hallinnon mukaan noin 25 % ehdotusten kokonaismäärästä on lukkoseppien, sorvaajien, muurarien ja laatoittajien työpaikkoja. Avoimista työpaikoista 18 % - teollisuudessa, 15 % - maataloudessa.
Muuten, viime vuonna 8,9 tuhatta Tambovin asukasta valmistui oppilaitoksista. Työvoimakeskukseen on ilmoittautunut 62 valmistunutta.
Materiaali sivustolta http://www.taminfo.ru
Mikä se on ja miksi sitä tarvitaan
Ammatillinen perehdytys, ammatillinen ohjaus , uravalinta tai urasuuntautuminen ( lat. professio - ammatti ja fr. suunta - asetus) - toimenpidejärjestelmä, jonka tarkoituksena on auttaa nuoria ammatinvalinnassa.
Ammatinvalinta on yksi teini-ikäisen elämän vakavimmista valinnoista, joka on yksinkertaisesti mittakaavaltaan silmiinpistävää.Ei ole mikään salaisuus, että joskus ihmiset eivät vieläkään osaa päättää ammatista ja ovat mukana "ei omassa" liiketoiminnassaan.
Uraohjauksen tehtävänä on auttaa teiniä valitsemaan tulevaisuuden ammatti ja löytämään sopiva yliopisto. Tätä ei valitettavasti voi tehdä pelkästään yliopistojen rankingin ja eri ammattien sisällön perusteella. Samalla tavalla teini-ikäisen on tärkeää ymmärtää omat kykynsä, taipumukset, kiinnostuksen kohteet ja halut. Hänen yksilöllisyytensä ja ammatin vaatimusten leikkauspisteen tulisi olla valinnan perusta.
Itsensä ymmärtäminen auttaa häntä katsomaan ammattien ja mahdollisuuksien maailmaa eri tavalla, arvioimaan, mikä enemmän tai vähemmän vastaa hänen kiinnostuksen kohteitaan ja arvojaan, ymmärtämään, mistä hänen kykynsä ja kykynsä löytyvät. Tämän perusteella autamme lukiolaista navigoimaan oppilaitoksissa, tunnistamaan ne, joissa opetetaan hänen valitsemaansa.
Emme siis valitse ammattia tai yliopistoa lukiolaiselle, vaan autamme häntä tekemään tämän valinnan itse, perustuen melko täydelliseen ymmärrykseen yliopistojen ja ammattien maailmasta, unohtamatta hänen omia toiveitaan ja kykyjään.
Yksityinen
opiskelijan urasuunnitelma
Se, että opiskelijalla ei ole vakavaa ajatusta tulevasta elämänpolusta, on merkki infantilismista.
Ilman vakavaa asennetta tulevaisuuteen ei voi olla vastuullista asennetta nykyhetkeen.
Ilman syvällistä tulevaisuuden - läheisen ja kaukaisen - ajattelua ihminen ei voi luottaa menestykseen elämässä.
Kaavio
opiskelijalle henkilökohtaisen ammatillisen suunnitelman rakentaminen, joka auttaa valmistuvaa
järkevä ja realistinen ammatillinen suunnitelma.
1. Päätavoite (mitä aion tehdä, olen sellainen, missä olen, mitä saavutan, elämän ja toiminnan ihanne).
2. Ketju välittömiä ja kauempana olevia erityistavoitteita (mitä ja missä opiskella, mahdollisuudet parantaa osaamista).
3. Tapoja ja keinoja saavuttaa välittömiä tavoitteita (keskustelut ihmisten kanssa, voimakoe, itsekoulutus, valmentavat kurssit, pääsy oppilaitokseen).
4. Ulkoiset edellytykset tavoitteiden saavuttamiselle (vaikeudet, mahdolliset esteet, tiettyjen ihmisten mahdollinen vastustus).
5. Sisäiset olosuhteet (omien kykyjen arviointi: terveydentila, kyky teoreettiseen tai käytännön koulutukseen, pitkäjänteisyys, kärsivällisyys, tämän erikoisalan työssä tarvittavat henkilökohtaiset ominaisuudet).
6. Tavoitteiden varavaihtoehdot ja tavat saavuttaa ne, jos päätavoitteen toteuttamiselle on ylitsepääsemättömiä esteitä.
Mitä voit tehdä itse
ammatin valinnassa
1. Muista kaikki asiat, joista pidät, ja mieti, onko olemassa sellaista ammattia, jossa juuri tätä tarvitaan.
2. Tee luettelo kuuluisista ammateista. Jos niitä on 10-15, tämä on ehdottomasti signaali oppia jotain uutta. Ammatteja on yli 200. On outoa tehdä valinta niin pieneen osuuteen.
3. Tutkia yksityiskohtaisesti yliopistoihin hakijoiden käsikirjaa kiinnittäen huomiota paitsi siihen, mikä on hyvin tiedossa, myös siihen, mikä näyttää käsittämättömältä.
4. Kerää lisätietoja eri yliopistoista (lue virallisia ja epävirallisia verkkosivustoja, foorumeita, löydä siellä opiskelevat tai opiskelevat sosiaalisista verkostoista ja ota selvää heidän mielipiteestään).
5. Etsi ja kysy kysymyksiä niille, jotka jo työskentelevät kiinnostavalla ammatilla (sellaisia on varmasti tuttujen keskuudessa tai tuttujen tuttavien keskuudessa, äärimmäisissä tapauksissa - Internetin ammattiyhteisöissä).
Muistio opiskelijoille ja heidän vanhemmilleen ammatinvalinnasta.
Rakkaat isät ja äidit!
"Korkea ammattitaito
– taiteesta tuli ammatti!”
L. Ginzburg
Ammatinvalinta on tärkeä ja vastuullinen asia! Ammattia valittaessa on otettava huomioon ennen kaikkea lapsen edut, hänen taipumukset, kyvyt, halut ja vasta sitten perheen perinteet ja kiinnostuksen kohteet.
- Anna lapsellesi oikeus valita tuleva ammatti.
- Keskustele hänen kanssaan hänen valitsemansa ammatin mahdollisista eduista ja haitoista.
- Harkitse tulevan ammatin valintaa paitsi aineellisen hyödyn, myös moraalisen tyytyväisyyden näkökulmasta.
- Kun valitset tulevaa ammattia, ota huomioon lapsesi henkilökohtaiset ominaisuudet, jotka ovat hänelle välttämättömiä tässä erikoisuudessa.
- Älä painosta lasta ammatin valinnassa, muuten se voi muuttua jatkuviksi konflikteiksi.
- Tue lasta, jos hänellä on kärsivällisyyttä ja halua toteuttaa unelmansa.
- Jos lapsesi teki väärän valinnan, älä moiti häntä siitä. Virhe voidaan korjata.
- Jos lapsesi on varhaisessa vaiheessa kiinnostunut ammatista, anna hänelle mahdollisuus ylläpitää tätä kiinnostusta kirjallisuuden, luokkien jne.
- Muista, että lopullisen päätöksen tekee lapsi itse, ollessaan jo nuori aikuinen ja on jatkossa vastuussa valinnastaan!
« Kunnioitus on etuvartio, joka suojelee isää ja äitiä sekä lasta: se pelastaa ensimmäisen surulta ja jälkimmäisen katumukselta." /O. de Balzac/
Sanakirja lukiolaisille
(uraohjaus)
Kiinnostuksen kohteet- kognitiiviset motivaatiot.
Korjaus Se on tapa pedagogisesti vaikuttaa persoonallisuuksiin. Osallistuminen korjaukseen tai persoonallisuuden kehitykseen säätöjen tekeminen, positiivisten ominaisuuksien vahvistaminen tai negatiivisten ominaisuuksien voittaminen.
Ammatti(lat. professio - virallisesti ilmoitettu ammatti, erikoisuus, voittoa tavoittelevalta - ilmoitan yritykseni), sellaisen henkilön työn tyyppi (ammatti), joka omistaa joukon erityistä teoreettista tietoa ja käytännön taitoja, jotka on hankittu erityiskoulutuksen tuloksena, työ kokea. Ammattitoiminta on yleensä pääasiallinen tulonlähde.
Ammattimainen soveltuvuus - joukko henkilön henkisiä ja psykofysiologisia ominaisuuksia, jotka ovat välttämättömiä ja riittäviä sosiaalisesti hyväksyttävän tehokkuuden saavuttamiseksi tietyssä ammatissa.
kaltevuus- kannustimet ryhtyä mihin tahansa toimintaan, jonka tavoitteena on muutos, muutos (etuihin liittyvät).
Ominaisuudet- persoonallisuuden yksilölliset psykologiset ominaisuudet, jotka ovat toiminnan tuottavimman toteuttamisen edellytykset (älylliset, kommunikatiiviset, organisatoriset jne.).
Alakulttuuri on joukko symboleja, normeja, uskomuksia, arvoja ja käyttäytymismalleja, jotka erottavat tietyn yhteisön tai minkä tahansa sosiaalisen ryhmän.
Kuinka valita ammatti
(aloittelijoille)
Jos olet lapsuudesta lähtien haaveillut lääkäriksi tai astronautiksi tulemisesta, etkä silti epäile valintasi oikeellisuutta - sinulla ei ole ongelmia. Sanovatpa äitisi ja isoäitisi mitä tahansa, opiskelet kemian tai biologian oppikirjoja fanaattisen sitkeästi tai osallistut "nuoren fyysikon" piiriin ja sinulla on hyvä käsitys siitä, mitä aiot tehdä valmistumisen jälkeen.
Jos näin on, olet onnekas. Koska monilla miehillä ei ole aavistustakaan "kuka olla" ja minne mennä ja mennäänkö ollenkaan, kun kauan odotettu viimeinen koulukello soi.
No, kun ammatinvalintaongelma huolestuttaa - se tarkoittaa sosiaalista ja psykologista kypsyyttäsi. Pahempaa on, jos et välitä vielä: äitisi vie sinut kädestä lakikouluun (koska sinä "pidät" tarinasta), ja sitten käy ilmi, että et kestä tylsien paperien lajittelua ja kommunikointia. ihmisten kanssa.
Ammatillisen itsemääräämisvaikeuksia esiintyy yleensä kahdessa ryhmässä lapsia. Ensimmäiset eivät ole vielä löytäneet mitään mielenkiintoista tässä elämässä. Niin tapahtui, että opettajat eivät onnistuneet luomaan heissä rakkautta mihinkään aineeseen, ja kyvyt ovat edelleen haudattu maahan. Sellaiset kaverit voivat opiskella hyvin, mutta he eivät pidä mistään, heidän elämänsä on melko tylsää tai vain yksitoikkoista. Joten he eivät voi päättää, mitä he haluaisivat tehdä - koska mikään ei houkuttele heidän ympärillään maailmassa. Ja mistä valita? Yleensä he eivät tiedä, kenelle heidän isänsä työskentelee, kuka on iktyologi - ja yleensä he ovat vähän perehtyneet ammattien maailmaan. Toisen luokan lapset ovat erittäin aktiivisia sekä opiskelussa että erilaisissa muissa toimintamuodoissa. He ovat kiinnostuneita kaikesta, osallistuvat kolmeen piiriin, viiteen valinnaiseen ja kymmeneen urheiluosastoon samaan aikaan. Lisäksi he onnistuvat. Kuten sanotaan, jos ihminen on lahjakas - hän on lahjakas kaikessa. Mitä tahansa tämä ihmelapsi tekeekin, hän onnistuu kaikessa. Mutta ... hän ei myöskään voi määrittää, mistä hän pitää enemmän, mihin hän haluaisi yhdistää elämänsä.
Kuinka ymmärtää itseäsi? Psykologit uskovat, että ammatin valinnassa henkilön psykologisten ominaisuuksien ja ammatin vastaavien ominaisuuksien vastaavuus on erittäin tärkeää. Ammatin pitää olla MIELENKIINTOISTA. Jos pidät eläimistä, kasveista, sinun on mielenkiintoista kohdata villieläinten esineitä ammatillisessa toiminnassasi. Jos rakastat tekniikkaa, kiinnostus sitä kohtaan tukee sinua suunnitteluinsinöörin tai teoreettisen fyysikon toiminnassa.
Mikä tahansa ammatti vaatii ihmiseltä niin sanottuja "ammattillisesti tärkeitä ominaisuuksia" - esimerkiksi oikolukijalle on tärkeää huomio, taiteilijalle mielikuvituksellinen ajattelu jne. Siksi tiettyä ammattia valittaessa on tärkeää ymmärtää, onko sinulla OMINAISUUDET jotka vastaavat ammatillisesti tärkeitä ominaisuuksia. Epävarmassa tilanteessa valitse ammatti, jossa kykysi toteutuvat eniten, tässä toiminnassa saavutat suurimman menestyksen.
Lopuksi, toteuttamasi ammatillisen toiminnan tyypin tulee vastata omaasi.HENKILÖKOHTAINEN, karakterologinen tyyppi. Jos olet esimerkiksi seurallinen, sinulle sopivat paremmin lukuisiin kontakteihin liittyvät ammatit, ja jos olet emotionaalisesti epävakaa, et voi tehdä keskittymistä vaativia rutiinitoimintoja pitkään aikaan.
Joten, jotta voit valita ammatin, sinun on ensin tunnettava itsesi. Luultavasti kysyt itseltäsi usein kysymyksiä: "Mikä minä olen?", "Kuka minä olen tässä maailmassa?", "Miksi minä elän?". Auttaaksesi sinua tuntemaan itsesi paremmin ja vastaamaan osittain näihin kysymyksiin (et koskaan vastaa niihin täysin) auttaa yksinkertainen harjoitus: katso itseäsi toisen ihmisen silmin. Tietty henkilö, jonka tunnet hyvin - vaikkapa ystävä tai kämppis, äiti tai tyttöystävä. Yritä selittää tekosi kuten toinen henkilö tekisi – tietämättä todellisia motiiveja. Ymmärrät kuinka muut ihmiset näkevät sinut, mutta toisaalta pääset eroon subjektiivisuudesta, koska, kuten tiedät, et voi nähdä sädettä omassa silmässäsi.
Hahmoasi on vasta muodostumassa, joten älä kiinnitä itsellesi tarraa ja luovu taiteilijan ammatista vain siksi, että olet oletettavasti "ujo". Taistele, työskentele itsesi kanssa, tunne itsesi. Ja muista, että ihmisen henkiset ominaisuudet (olipa ne kyvyt, kiinnostuksen kohteet tai luonteenpiirteet) ovat poikkeuksellisen joustavia, muuttuvia ominaisuuksia. On monia tapauksia, joissa henkilö, jolla ei ole kykyä musiikkiin, mutta haluaa intohimoisesti tehdä sitä, onnistui kehittämään musiikin korvan. Pääasia on kiinnostus; muista: kyvyt muodostuvat toiminnassa. Totu työhön, töihin. Pelkät taidot eivät johda pitkälle. Toisaalta kiinnostus ei myöskään ole kovin vakaa asia. Monet lapset luulevat rakastavansa jotakin tiettyä aihetta, mutta itse asiassa he todella pitävät opettajasta. Lisäksi on vaikea ymmärtää, pidätkö psykologiasta vai samasta taloustieteestä - et opiskellut mitään sellaista koulussa .... Jotta et tekisi virhettä, sinun on laajennettava näköalojasi suhteessa ammattimaailmaan. Kysy aikuisilta kysymyksiä heidän ammattitoiminnastaan - pääsääntöisesti ihmiset puhuvat mielellään todellisesta työstään ja opiskeluvuosistaan. Sitten voit tietoisesti päättää, oletko kiinnostunut tästä alasta, vai tiedät vain erikoisalasta, johon haet, sen nimen ...
Joten kun olet ymmärtänyt kykysi, kiinnostuksesi ja persoonallisuutesi, alat valita ammattia, vaan yliopistoa tai tiedekuntaa. Selvitä, mitkä erikoisuudet ja erikoisalat vastaavat sinua kiinnostavaa toimintaa. Tämä ei aina ole henkilökohtainen kirjeenvaihto (esimerkiksi tietokoneiden korjaamiseksi sinun on hankittava "radioelektroniikka"). Päätöksen tulee perustua moniin tekijöihin, jotka eivät ole enää luonteeltaan psykologisia: yliopiston ja kilpailun maine, ystävien, vanhempien mielipide, koulutuksen kustannukset. Älä ole laiska ja kirjoita erilliselle paperille kunkin vaihtoehdon edut ja haitat. Analysoi tiedot yhdessä ystävien ja perheen kanssa. Ja muista aina: lopullinen valinta on vain sinun, koska valitessasi ammatin, valitset kohtalosi. Ammatin tulee tuottaa iloa (positiivisia tunteita sinulle) ja varmistaa kykyjesi maksimaalinen toteutuminen (hyöty yhteiskunnalle).
11 vinkkiä siitä, miten et tee virhettä koulun jälkeen valittaessa yliopistoa
Oletko huolissasi koulutus- ja ammatillisesta tulevaisuudestasi? Tietenkin: et ole koskaan lopettanut koulua tai päässyt yliopistoon - ja nyt kaikki tämä on tehtävä! Tässä on muutamia vinkkejä, joiden avulla voit tehdä tietoisen valinnan.
Vihje 1.Ymmärrä itsesi ihmisenä, joka osaa tehdä päätöksiä
Tärkeintä on tehdä päätös aikuisen tavalla. Tämä ei tarkoita "ei kuunnella ketään". Se tarkoittaa "kykeä järkeilemään". Todella päättäväiset ihmiset eivät ole ollenkaan holtittomia. Kun kohtalo haastaa heidät, he tulevat nopeasti tasapainoiseen tilaan eivätkä anna itsensä hämmentyä. He kuuntelevat sydäntään. He ovat varmoja, että he pystyvät siihen. Ja jos jokin on epäselvää, he yrittävät selvittää asiaa mahdollisimman paljon ennen toimimista. Jo alkeellisesta leivän ostosta kaupasta voi tulla aikuisen valinnan paikka. Ei-aikuinen, olipa hän kuinka vanha tahansa, ostaa mitä "kaikki yleensä ottavat", aikuinen tutkii etiketin koostumusta. Jos asiakas vain nappaa impulsiivisesti kiinni pitämiinsä leivonnaisiin, mutta samalla hän on valmis siihen, että ostos todellakin osoittautuu mauttomaksi, niin tämä on myös aikuisen valinnan vaihtoehto, koska sellainen asiakas on vastuussa teoistaan. Sama koskee ammatinvalintaa - ja tietysti yliopistoa.
Vihje 2.Valmistaudu voittoon
Etkö tiedä mitä haluat? Epäiletkö kykyjäsi? Oletko liian laiska aloittamaan jotain uutta? Luovutko toisesta harrastuksesta ensimmäisellä vaikeudella? Kohtaatko usein muiden kiusaamista ja kritiikkiä? Onko sinulla huono itsetunto? Etkö vielä näe näkymiä? Et voi vain ottaa ja löytää ihanteellista ammattia suoraan tästä osavaltiosta. Sinun täytyy rauhoittua ja inspiroitua. Anna itsellesi oikeus tehdä virheitä, hyväksyä itsesi puutteineen - ja samalla ymmärrä, että itse asiassa voit tehdä paljon. Tämä on parantava ajatus, eikä se ole kaukana inspiraatiosta. Usko itseesi. On mahdollista ja välttämätöntä valita ammatti ilolla!
Vihje 3.Valitse ensin ammatti ja sitten yliopisto
Nykyaikainen yliopistoon pääsyjärjestelmä, joka perustuu yhtenäisen valtiontutkinnon tuloksiin, rikkoo normaalin järjestyksen "ensin valitsemme ammatin, sitten korkeakoulun". Saatko itse päättää mitkä kokeet teet? Tätä tilannetta ei voi olla pidättämättä. Mutta sitten et heti ymmärrä, mikä yliopisto hyväksyy tulokset "biologiassa yhteiskuntatieteiden kanssa". Eikä välillä ole aikaa miettiä valmistelun suuntaa! Ja kuitenkin, aloita vastaamalla kysymykseen, mitä haluaisit tehdä. Ehkä lapsena halusit leikkiä tietyssä ammatissa? Tai jo ennen koulua he haaveilivat astronautiksi tulemisesta - ja miksi eivät muuten? Lasten pelit ja unelmat ovat varmin opas ammatin valinnassa. Nyt on vielä löydettävä ne uudessa muodossa - koulutusalueiden muodossa yliopistoissa tai korkeakouluissa. Ota sitten selvää, mitkä tenttitulokset tätä suuntaa tarjoavassa yliopistossa huomioidaan. Jos niiden joukossa on sinulle "kelvottomia" akateemisia tieteenaloja, ponnistele itsesi kanssa ja vedä silti nämä aineet ylös: alun perin riittämätön ymmärrys aiheesta voidaan voittaa, sen ei pitäisi olla syy hylätä kiinnostava ammatti! Ja viimeinen vaihe valinnassa on samojen koulutusalueiden vertailu eri yliopistoissa. Sitä yliopiston valinta todella on!
Vihje 4.Ammatteja on enemmän kuin uskotkaan
Kukaan ei sanonut, että voit hakea vain 2 yliopistoon, eikö niin? Miksi sitten monet kaverit rajoittuvat yhteen tai kahteen mahdolliseen harjoittelualueeseen? Se on periaatteessa sama täällä! Vaihtoehto "fyysikoksi" tai "psykologiksi" ei suinkaan ole ainoa mahdollinen. On syytä oppia olemassa olevien ammattien enimmäismäärästä - ja vasta sitten siirtyä vapaaseen valintaan, jotta voit lopulta tehdä tämän valinnan tarkasti ja tuntea olosi paikallasi. Se, että samaan yliopistoon tulee suurin määrä miehiä pihaltasi, ei liity siihen mitenkään. On selvää, että jonkinlaista informaatiotukea halutaan, mutta tietämättömien ikätovereiden enemmistön mielipide, vaikka he olisivat hyviä ystäviä, ei voi toimia ainoana tiedonlähteenä. Samoin kuin syrjivät väitteet, joiden mukaan korkea-asteen ammatillisen koulutuksen ulkopuolella hankitut ammatit ovat väitetysti toissijaisia, eivät voi väittää olevansa totta.
Vihje 5.Etsi parhaat oppikirjat
Älä unohda suurta määrää harjoituksia ja tehtäviä, älä ole laiska toistamaan materiaalia ja ylistä itseäsi jokaisesta pienestä menestyksestä. No, jos huomaat, että kovasta työstä huolimatta kyllästyt? Eri ihmiset sopivat erilaisiin oppikirjoihin ja erilaisiin opetusmenetelmiin. Jos et jo ymmärrä, mitä kohtaa, niin ehkä sinulle määrätty oppikirja ei sovi juuri sinulle? Oppikirjat eivät ole samoja: ne eroavat aineiston esittämistavan, esitystavan, harjoitusvalinnan ja ennen kaikkea näkemyksensä osalta opittavasta tieteenalasta kokonaisuutena. Jos etsit hyvin, löydät aina makuusi sopivan kirjan. Ja muuten, mistä oppikirjasta pitävät sen yliopiston opettajat, johon aiot ilmoittautua? Tämä on erittäin tärkeä kysymys tuleville yliopisto-opinnoille, koska eri oppilaitosten edustajat kuuluvat usein eri tieteellisiin kouluihin, joiden erilaisuus voi ilmetä alkeellisissakin termeissä ja määritelmissä.
Vihje 6.Muista urasuunnitelmasi
Urasuunnitelma on enemmän kuin vain valittu ammatti. Ai, etkö ole vielä päässyt? Sillä välin tulevien opiskeluvuosien pitäisi sopia suunnitellun urasi kokonaisuralle: tämä on loogista, eikö? Tietenkin on hyvin vaikeaa suunnitella urakehitystä ilman työkokemusta tai vähintään usean vuoden ammatillista koulutusta. Yritä kuitenkin kuvitella, mitä sinun olisi mielenkiintoista tehdä työssä ja mitä tämän tavoitteen vuoksi kannattaisi oppia korkeakoulussa. Ponnistelut ovat perusteltuja - tässä tapauksessa tiedekuntaan osallistuminen on sinulle mielenkiintoisempaa kuin jos olosuhteet valmistumisen jälkeen pysyisivät lyhytaikaisina. Juuri pitkän aikavälin uratavoitteet voivat motivoida sinua oppimaan ymmärtämään omaa ammattiasi yksityiskohtaisesti - tämä todistaa kaikille, että olet todellinen ammattilainen. Ja ammattitaito puolestaan edellyttää vastuullista ja ahkeraa työtä. Paljon pahempaa, jos tällaiset vaatimukset pysyisivät ulkoisina, muodollisina eivätkä vastaisi vilpittömästi sinussa.
Vihje 7.Älä tee mitään paineen alla
Vanhemmat ja opettajat ovat myös huolissaan - he "lisäävät hermoja". On suotavaa päästä sisään ensimmäisenä vuonna, mutta muut vaihtoehdot ovat mahdollisia: muuten he suuttuvat sinuun, mutta he tukevat sinua, kun kokoat tahtosi nyrkkiin ja yrität tehdä sen uudelleen, tai muuten skandaali. Kaikki voidaan ymmärtää, mutta sinun ei pitäisi valita mahdollisen skandaalin paineessa ammattia, josta et pidä, ja yliopistoa, joka ei houkuttele sinua. Älä ole manipuloitu ja anna itsellesi aikaa miettiä asioita. Jos näet, että vanhemmille on äärimmäisen tärkeää, että valitset ammatin, joka ei kiinnosta sinua, kunnioita heidän toiveitaan, älä jätä keskustelua, keskustele heidän kanssaan, opi siitä lisää - mutta lopullinen päätös on sinun ! Sinun ei tarvitse kommunikoida uhkavaatimusten kanssa, joko vanhemman tai sinun puoleltasi. Käy perustellusti neuvottelut paremmin ja vertaile kaikkia vaihtoehtoja huolellisesti .
Vihje 8.Tukea etsimässä
Kyky vastustaa manipulointia on tietysti kiitettävää, mutta se ei voi olla ainoa perusta positiiviselle muutokselle. Näet tuen vain omassa tiedossasi ja luottamuksessasi tai voit oppia pyytämään tukea - vanhemmilta, opettajilta, ystäviltä ja myöhemmin - yliopiston professoreilta. On hyvin kaukonäköistä etsiä uusia samanhenkisiä ikätovereiden joukosta, jotka ovat kiinnostuneita samasta ammatista kuin sinä. Muokkaa tulevaisuuden ammatillista ympäristöäsi! Toistaiseksi tämä tulisi tehdä asteittain, koska toistaiseksi on tärkeämpää päästä yliopistoon. Näin merkittävää asiaa ei kuitenkaan pidä lykätä pitkäksi aikaa. Positiivinen asenne, usko tulevaisuuteen ja huumorintaju auttavat sinua löytämään liittolaisia.
Vihje 9.Kerätä tietoa
Hanki mahdollisimman täydellinen alustava käsitys tulevasta ammatistasi (lue sen kuvaus Internetistä) ja yliopistosta (vieraile sen verkkosivuilla ja opiskele sitä, lue arvosteluja verkosta, etsi alumneja ja keskustele heidän kanssaan). On erittäin tärkeää, että sinulla on selkeä käsitys siitä, minne olet menossa. Lista kokeista, jotka vastaavat valitsemaasi KÄYTTÖÄ, ei riitä tähän. Mitä sinulle opetetaan, onko edessäsi erityisen vaikeita aineita ja ankaria harjoituksia, ja myös mistä tämänsuuntaiset kandidaatit ja maisterit enimmäkseen löytävät töitä - entä jos osa vastauksista ei aluksi miellytä sinua?
Vinkki 10.Tartu tilaisuuksiin ammatilliseen kehittymiseen
Olympialaiset, kilpailut, näyttelyt, elokuvanäytökset - tietysti jos olet valmistumassa 11. luokasta, niin nyt ei ole paras aika osallistua tähän kaikkeen. Tavallisessa harjoittelutilassa kannattaa kuitenkin etsiä melko todennäköisiä risteyksiä valitsemasi ammatin kanssa tällaisissa tilaisuuksissa. Kyllä, ja ilmaisia kesäpäiviä voi viettää hyödyksi. Älä missaa mahdollisuutta osallistua erilaisiin kilpailuihin, älä ajattele, että kilpailut ovat jollekin toiselle, eivätkä sinulle. Opiskelija-iässä niihin lisätään erityisiä stipendiohjelmia ja harjoittelupaikkoja... Kaikki nämä tapahtumat eivät ole vain normaalin aikataulun ulkopuolella - ne opettavat ajattelemaan laatikoiden ulkopuolella, mikä tarkoittaa, että ne kouluttavat sinut ainutlaatuiseksi asiantuntijaksi. Lisäksi ne lisäävät itseluottamustasi. Ei, kyse ei ole toisen kirjeen ripustamisesta seinälle. Keräämällä kokemusta kilpailuihin osallistumisesta voit verrata nykyistä itseäsi entiseen itseesi ja varmistaa, että persoonallisuutesi kehittyy!
Vinkki 11.Älä unohda levätä
Ei, tämä ei ole kehotus olla laiska. Tavallinen koulupäivä koostuu oppitunneista ja tauoista, ja työviikon vakiorakenne tarkoittaa viikonloppuja, eikä kukaan tule toimeen ilman taukoja opiskelussa ja työssä. Lisäksi et tarvitse hermoromahduksia ammatin laitamilla. Mene ajoissa nukkumaan, älä muutu "pöllöksi", nuku tarpeeksi, organisoi fyysistä toimintaa - sinun on silti muistutettava itseäsi kaikista näistä ilmeisen ilmeisistä totuuksista. Eikä vain tehokkuuden ylläpitämiseksi monien vuosien ajan, vaan myös tunteaksesi tarkemmin intuitiosi - ja tehdäksesi oikeat päätökset!
Seuraavat Internet-resurssit auttavat sinua päättämään ammatin valinnasta
- Ammattien opaskirja. Ammattiluettelo
http://www.moeobrazovanie.ru/professions_all.html
- ProfVybor.ru (ammattiluettelo, testaus, elektroninen ammattimuseo).
http://www.psykonvoy.ru/deyatelnost/obrazovatelnye-proekty/profvibor.html - Testaus- ja kehityskeskus. Uraohjaus: Mitä tulla, Moskova. Ammatit - Uraohjaus: keneksi tulla. Ammatin valinta, yliopisto, kokeeseen valmistautuminen, koulutukset.
http://www.proforientator.ru/profession - Työskentely Tambovissa. Tuoreita avoimia työpaikkoja Tambovissa, Michurinskissa, Kotovskissa, Rasskazovossa. Joka päivä uusia avoimia työpaikkoja Vtambov-portaalissa.
http://vtambove.ru/worka/
(Tämän osaston materiaali on luettavissa koulun verkkosivuilla
MBOU "Novopokrovskaya lukio" Leninsky haara)
"Jos ihmisen elämässä on jotain ratkaisevaa, se on ammatin valinta."
N.G. Tšernyševski
Minne mennä opiskelemaan?
