पाठ्यक्रम "फोरेंसिक मनोविज्ञान" पर
"फोरेंसिक मनोविज्ञान का विषय, कार्य और संरचना"
परिचय
1. फोरेंसिक मनोविज्ञान के विषय, कार्य और तरीके
2. फोरेंसिक मनोविज्ञान के विकास का इतिहास
निष्कर्ष
परिचय
फोरेंसिक मनोविज्ञान के विषय की विशिष्टता इन राज्यों की दृष्टि की मौलिकता में निहित है, सच्चाई की स्थापना के लिए उनके कानूनी महत्व के अध्ययन में, मनोवैज्ञानिक सुधारात्मक राज्यों के माध्यम से कानूनी मानदंडों के उल्लंघन की संभावना को कम करने के लिए वैज्ञानिक रूप से आधारित तरीकों की तलाश में। , साथ ही अपराधियों के व्यक्तित्व लक्षण, अन्वेषक, एक प्रारंभिक जांच और अदालत का संचालन करते हुए, एक अदालत के सत्र में एक मामले की जांच करते हुए, वह मानवीय संबंधों के जटिल इंटरविविंग, कभी-कभी लोगों के मनोवैज्ञानिक, व्यक्तिपरक गुणों और उद्देश्यों का पता लगाता है एक व्यक्ति को अपराध करने के लिए प्रेरित किया।
हम जिस तरह से काम करते हैं उसे ठीक से समझना हमें अपने जीवन को बेहतर ढंग से समझने और उन्हें अधिक सचेत रूप से प्रबंधित करने में सक्षम बनाता है। सुधारक कॉलोनियों के अन्वेषक, अभियोजक और रक्षक, प्रशासक और शिक्षक को मनोवैज्ञानिक ज्ञान से लैस होना चाहिए जो उन्हें उन जटिल और जटिल संबंधों और संघर्षों को नेविगेट करने की अनुमति देता है जिनसे उन्हें निपटना पड़ता है। निस्संदेह, मनोवैज्ञानिक विज्ञान का ज्ञान उन सभी के लिए आवश्यक है जो ऐसे लोगों से संबंधित हैं जिन्हें शैक्षिक कार्य को प्रभावित करने और करने के लिए कहा जाता है। मानव मानसिक जीवन और गतिविधि का विज्ञान, जो संवेदना और धारणा, याद, सोच, भावनाओं और इच्छा जैसी प्रक्रियाओं का अध्ययन करता है, व्यक्तिगत विशेषताओं, स्वभाव, चरित्र, उम्र, झुकाव के साथ व्यक्तित्व लक्षण, सीधे पता लगाने और जांच से संबंधित नहीं हो सकता है अपराधों की, अदालत में मामलों पर विचार। काफी हद तक, फोरेंसिक मनोविज्ञान के कार्य न्यायपालिका, जांच और अदालत के कर्मचारियों की व्यावहारिक गतिविधियों में सुधार की आवश्यकता से निर्धारित होते हैं, दैनिक जांच के तहत व्यक्ति के मानस की विभिन्न अभिव्यक्तियों का सामना करते हैं, पीड़ित, गवाह, बेशक, उनकी मानसिक दुनिया की जटिलताओं को समझने की कोशिश करें, ताकि इसका मूल्यांकन करने के मुख्य तरीके को सही ढंग से समझ सकें। अन्वेषक, अभियोजक और न्यायाधीश के पेशे धीरे-धीरे मानव मानस के बारे में कुछ विचार बनाते हैं, जो व्यावहारिक मनोविज्ञान के प्रावधानों के साथ काम करने और इस क्षेत्र में कुछ हद तक जानकार होने के लिए मजबूर होते हैं। हालांकि, इस तरह के ज्ञान की मात्रा और गुणवत्ता, ज्यादातर सहज ज्ञान युक्त, किसी कर्मचारी के व्यक्तिगत अनुभव और व्यक्तिगत डेटा से आगे नहीं जा सकती है। इसके अलावा, समय-समय पर अर्जित व्यक्ति की आध्यात्मिक दुनिया के बारे में ऐसा अनुभवजन्य ज्ञान अव्यवस्थित है और इसलिए जीवन की लगातार बढ़ती मांगों को पूरा नहीं कर सकता है। कानूनी और सामान्य ज्ञान, पेशेवर अनुभव के साथ-साथ फोरेंसिक जांचकर्ताओं के सामने लगातार उठने वाले कई मुद्दों के सबसे उद्देश्यपूर्ण और योग्य समाधान के लिए व्यापक मनोवैज्ञानिक ज्ञान की भी आवश्यकता होती है।
1. फोरेंसिक मनोविज्ञान का विषय, कार्य और संरचना
फोरेंसिक मनोविज्ञान में वैज्ञानिक ज्ञान के विभिन्न क्षेत्र शामिल हैं, यह एक अनुप्रयुक्त विज्ञान है और समान रूप से मनोविज्ञान और न्यायशास्त्र दोनों से संबंधित है। कानून के शासन द्वारा विनियमित सामाजिक संबंधों के क्षेत्र में, लोगों की मानसिक गतिविधि अजीबोगरीब विशेषताएं प्राप्त करती है, जो कानूनी विनियमन के क्षेत्र में मानव गतिविधि की बारीकियों के कारण होती हैं।
समाज का एक सक्रिय सदस्य होने के नाते, एक व्यक्ति कुछ नियमों के अधीन कार्य, कार्य करता है। वे नियम जो लोगों के एक विशेष समूह (द्रव्यमान) के लिए अनिवार्य हैं, व्यवहार के मानदंड कहलाते हैं और लोगों द्वारा स्वयं पूरे समाज या व्यक्तिगत समूहों और वर्गों के हित में स्थापित किए जाते हैं।
व्यवहार के सभी मानदंडों को आमतौर पर तकनीकी और सामाजिक में विभाजित किया जाता है।
पूर्व प्राकृतिक संसाधनों (ईंधन, बिजली, पानी, आदि की खपत की दर) और उपकरणों के उपयोग में मानव गतिविधि को नियंत्रित करता है।
सामाजिक मानदंड लोगों के बीच संबंधों को नियंत्रित करते हैं। सामाजिक मानदंडों में रीति-रिवाज, नैतिकता और कानून शामिल हैं। समाज में स्वीकृत आकलनों के आधार पर सभी सामाजिक मानदंडों के लिए या तो कदाचार से दूर रहने या किसी प्रकार की सक्रिय कार्रवाई करने की आवश्यकता होती है।
फोरेंसिक मनोविज्ञान की पद्धतिगत विशेषता यह है कि अनुभूति में गुरुत्वाकर्षण का केंद्र व्यक्ति को गतिविधि के विषय के रूप में स्थानांतरित कर दिया जाता है।
इस प्रकार, यदि कानून मुख्य रूप से व्यक्ति में अपराधी को अलग करता है, तो फोरेंसिक मनोविज्ञान अपराधी में व्यक्ति, गवाह में, पीड़ित आदि की जांच करता है।
मानसिक स्थिति, साथ ही पीड़ित, अपराधी, गवाह के चरित्र और व्यक्तित्व की स्थिर विशेषताएं, सामान्य मनोवैज्ञानिक और मनो-शारीरिक कानूनों का पालन करते हुए विकसित और आगे बढ़ती हैं।
जीवन के छाया पहलुओं की जांच करते समय, कभी-कभी इसकी सबसे प्रतिकूल अभिव्यक्तियों में, जांचकर्ताओं और न्यायाधीशों को नकारात्मक प्रभावों के लिए व्यक्तिगत प्रतिरक्षा (प्रतिरक्षा) बनाए रखना चाहिए और व्यक्तित्व के अवांछित विकृतियों से बचना चाहिए, तथाकथित पेशेवर विरूपण (संदेह, आत्मविश्वास, आरोप लगाने वाला) पूर्वाग्रह, आदि)।
इन श्रमिकों के काम की ख़ासियतें नैतिक और मनोवैज्ञानिक सख्त होने को आवश्यक बनाती हैं, क्योंकि वे मानसिक और नैतिक ताकतों के एक महत्वपूर्ण तनाव से जुड़े होते हैं।
अपराध में उल्लेखनीय वृद्धि, साथ ही इसके सबसे खतरनाक रूपों का विकास: संगठित अपराध, यौन प्रेरित हत्याएं, अनुबंध हत्याएं आदि कानून प्रवर्तन प्रणाली की दक्षता पर मांग करते हैं। दूसरी ओर, व्यक्तिगत नागरिकों के अधिकारों और हितों की सुरक्षा को आपराधिक जिम्मेदारी में लाने की प्रक्रिया में और आपराधिक मामलों की जांच और न्यायिक समीक्षा की प्रक्रिया को मानवीय बनाने की प्रवृत्ति को मजबूत किया जा रहा है। यह मुख्य अभिन्न कारक के रूप में कानून प्रवर्तन अधिकारियों की उच्च स्तर की पेशेवर क्षमता की आवश्यकता को निर्धारित करता है जो आपराधिक अतिक्रमणों से व्यक्तियों और संगठनों के हितों की सुरक्षा सुनिश्चित करता है, और नागरिकों और सामूहिकों के सभी वैध अधिकारों और हितों का पालन करता है। , साथ ही नैतिक मानकों का पालन। पेशेवर क्षमता ही काफी हद तक एक वकील की व्यक्तिगत क्षमता से निर्धारित होती है, यानी मनोवैज्ञानिक कारकों की एक प्रणाली द्वारा जो मनोवैज्ञानिक संस्कृति की सामान्य अवधारणा से एकजुट हो सकती है।
वकीलों को पूरे कार्य दिवस में प्रभावशीलता बनाए रखने के लिए, तंत्रिका ऊर्जा के कम से कम खर्च के साथ इष्टतम साक्ष्य डेटा प्राप्त करने के लिए पेशेवर मनोवैज्ञानिक गुणों को रखने के लिए अपनी ताकत और क्षमताओं को तर्कसंगत रूप से वितरित करने में सक्षम होना चाहिए। मन और चरित्र का लचीलापन, तेज अवलोकन और दृढ़ स्मृति, आत्म-नियंत्रण और धीरज, सिद्धांतों और न्याय का पालन, संगठन और स्वतंत्रता जैसे पेशेवर गुणों के निरंतर विकास में, मनोवैज्ञानिक विज्ञान की सिफारिशों का बहुत महत्व है, जो इंगित करता है उनके गठन के सही तरीके और साधन। इसके साथ ही, फोरेंसिक जांचकर्ताओं के काम की दक्षता में और वृद्धि के लिए फोरेंसिक रणनीति के मनोवैज्ञानिक नींव के व्यापक, गहन विकास के साथ-साथ आपराधिक कार्यवाही में अन्य प्रतिभागियों के मनोविज्ञान के अध्ययन या ज्ञान की आवश्यकता होती है (आरोपी, पीड़ित, गवाह, आदि)। फोरेंसिक जांचकर्ताओं की मनोवैज्ञानिक क्षमता "कभी-कभी गंभीर त्रुटियों को रोकने में मदद करती है जो मनोवैज्ञानिक क्षणों के कम आंकने के कारण मानवीय कार्यों का न्याय करने में उत्पन्न हो सकती हैं"
फोरेंसिक मनोविज्ञान एक वैज्ञानिक और व्यावहारिक अनुशासन है जो मानव-कानून प्रणाली के मनोवैज्ञानिक पैटर्न का अध्ययन करता है, इस प्रणाली की प्रभावशीलता में सुधार के उद्देश्य से सिफारिशें विकसित करता है।
फोरेंसिक मनोविज्ञान का पद्धतिगत आधार गतिविधि की प्रक्रिया का एक प्रणाली-संरचनात्मक विश्लेषण है, जिसे व्यक्तित्व की संरचना और कानूनी मानदंडों की प्रणाली के संयोजन के रूप में माना जाता है।
इस प्रकार, इस विज्ञान का फोकस एक व्यक्ति और कानून को एक प्रणाली के तत्वों के रूप में सामंजस्य स्थापित करने की मनोवैज्ञानिक समस्याएं हैं।
फोरेंसिक मनोविज्ञान के विषय और प्रणाली की समस्या की खोज करते हुए, हम मौलिक स्थिति से आगे बढ़ते हैं कि कानून प्रवर्तन गतिविधियों के क्षेत्र में मनोवैज्ञानिक पैटर्न दो बड़ी श्रेणियों में विभाजित हैं: कानून का पालन करने वाली गतिविधियां और कुछ अपराधों से संबंधित गतिविधियां। ये कार्यप्रणाली पूर्वापेक्षाएँ, साथ ही पदानुक्रम का सिद्धांत, फोरेंसिक मनोविज्ञान की एक प्रणाली के निर्माण का निर्धारण करते हैं, जिसमें कानून का पालन करने वाले व्यवहार के क्षेत्र में और सामाजिक विकृति के क्षेत्र में मनोवैज्ञानिक पैटर्न का लगातार विश्लेषण किया जाता है।
फोरेंसिक मनोविज्ञान कानूनी मनोविज्ञान का एक विशेष हिस्सा है, जिसे अक्सर फोरेंसिक मनोविज्ञान कहा जाता है, इसमें निम्नलिखित खंड होते हैं: आपराधिक मनोविज्ञान, पीड़ित का मनोविज्ञान, किशोर अपराध का मनोविज्ञान, खोजी मनोविज्ञान, न्यायिक प्रक्रिया का मनोविज्ञान, फोरेंसिक मनोवैज्ञानिक परीक्षा और सुधारात्मक मनोविज्ञान श्रम मनोविज्ञान।
फोरेंसिक मनोविज्ञान एक व्यक्ति का पूरी तरह से अध्ययन करता है, दूसरी ओर, इस वैज्ञानिक अनुशासन में कानूनी पहलुओं को स्पष्ट रूप से व्यक्त किया जाता है, जो अनुशासन द्वारा अध्ययन किए गए उद्देश्य पैटर्न के परिसर को निर्धारित करता है। वह मनोवैज्ञानिक नींव विकसित करती है:
कानून का पालन करने वाला व्यवहार (कानूनी जागरूकता, नैतिकता, जनमत, सामाजिक रूढ़ियाँ);
आपराधिक व्यवहार (अपराधी के व्यक्तित्व की संरचना, आपराधिक रूढ़िवादिता, आपराधिक समूह की संरचना, आपराधिक स्थिति, पीड़ित के व्यक्तित्व की संरचना और आपराधिक व्यवहार की उत्पत्ति में इन संरचनाओं की भूमिका);
कानून प्रवर्तन (अपराध की रोकथाम, खोजी मनोविज्ञान, परीक्षण का मनोविज्ञान, फोरेंसिक मनोवैज्ञानिक परीक्षा);
अपराधियों का समाजीकरण (सुधारात्मक श्रम मनोविज्ञान, आईटीयू से रिहाई के बाद अनुकूलन का मनोविज्ञान);
नाबालिगों का मनोविज्ञान।
फोरेंसिक मनोविज्ञान निम्नलिखित कार्यों को हल करता है:
व्यक्तियों, समूहों और समूहों पर कानून और कानून प्रवर्तन के प्रभाव के मनोवैज्ञानिक पैटर्न का अध्ययन;
कानून प्रवर्तन को अनुकूलित करने के लिए, यह आवश्यक है, सबसे पहले, इस जटिल पेशेवर गतिविधि के सभी पहलुओं, व्यक्तिगत गुणों और कौशल को इसमें लागू किया गया है, और दूसरी बात, एक विशेष मानव व्यक्तित्व के अनुपालन पर वैज्ञानिक रूप से आधारित सिफारिशें। कानूनी पेशे के लिए वस्तुनिष्ठ आवश्यकताएं और कानूनी कर्मियों के चयन और नियुक्ति के लिए कार्यप्रणाली पर।
वैज्ञानिक विषयों में मनोविज्ञान और न्यायशास्त्र का संश्लेषण - कानूनी मनोविज्ञान और कानूनी श्रम का मनोविज्ञान - इन विज्ञानों के पारस्परिक संवर्धन की ओर ले जाना चाहिए, इस संयुक्त क्षेत्र में सबसे अधिक दबाव वाली समस्याओं में से एक का समाधान - कानून प्रवर्तन की प्रभावशीलता में वृद्धि।
फोरेंसिक मनोविज्ञान (आधुनिक अर्थों में) एक ऐसा विज्ञान है जो कानूनी विनियमन के संदर्भ में किसी व्यक्ति और गतिविधि के विभिन्न मनोवैज्ञानिक पहलुओं का अध्ययन करता है। यह केवल एक व्यवस्थित दृष्टिकोण के लिए धन्यवाद, इसका सामना करने वाले कार्यों के परिसर को सफलतापूर्वक विकसित और हल कर सकता है।
विशेष विषयों का उदय, निश्चित रूप से, विश्लेषणात्मक तरीकों के बढ़ते भेदभाव और प्रगति के कारण है। हालांकि, मानव ज्ञान के क्षेत्र में, यह प्रवृत्ति वास्तविक समग्र या जटिल प्रकार की मानव गतिविधि के सिंथेटिक दृष्टिकोण से जुड़ी हुई है। इसलिए, इस क्षेत्र में विशेषज्ञता को अक्सर व्यक्तिगत निजी सिद्धांतों के एकीकरण के साथ एक विशेष गठन, संपत्ति या मानव गतिविधि के प्रकार के सामान्य सिद्धांत में जोड़ा जाता है।
विभिन्न वैज्ञानिक अनुशासन अलग-अलग तरीकों से अपराधों की उत्पत्ति का अध्ययन करते हैं, क्योंकि किसी विशेष अपराध की संरचना का विश्लेषण विभिन्न दृष्टिकोणों से किया जा सकता है। कानूनी दृष्टिकोण इसे चार तत्वों से युक्त एक अधिनियम के रूप में दर्शाता है: वस्तु, विषय, उद्देश्य और व्यक्तिपरक क्षति। अपराध विज्ञान, समाजशास्त्र और मनोविज्ञान के लिए, एक गतिशील आनुवंशिक दृष्टिकोण अधिक उत्पादक है, जो विकास में मानव व्यवहार का अध्ययन करना संभव बनाता है। आपराधिक मनोविज्ञान का एक महत्वपूर्ण कार्य आंतरिक व्यक्तिगत पूर्वापेक्षाओं को उजागर करना है, जो कुछ बाहरी परिस्थितियों के संयोजन में, एक आपराधिक स्थिति पैदा कर सकता है - अर्थात, व्यक्तित्व के आपराधिक गुणों को निर्धारित करना। इसके अलावा, आपराधिक मनोविज्ञान के ढांचे के भीतर, विशिष्ट व्यक्तित्व लक्षण स्थापित किए जाते हैं जो इसमें इन पूर्वापेक्षाओं को निर्धारित करते हैं (कानूनी चेतना, नैतिकता, भावनाओं की संस्कृति, आदि में दोष), और पहचाने गए दोषों और प्रवृत्ति के बीच एक कारण संबंध स्थापित किया जाता है। एक निश्चित श्रेणी के अपराध करते हैं। आपराधिक मनोविज्ञान एक आपराधिक स्थिति के लिए व्यक्ति की प्रतिरक्षा के तंत्र की पड़ताल करता है और इस घटना के पैटर्न के ज्ञान के माध्यम से अपराध की रोकथाम के लिए सिफारिशें विकसित करता है। आपराधिक स्थिति में इसी तरह के कार्य ("बाधा के दूसरी तरफ") निर्धारित किए जाते हैं और पीड़ित के मनोविज्ञान द्वारा हल किए जाने चाहिए। पीड़ित का मनोविज्ञान उसके व्यक्तित्व के गठन के कारकों, अपराध की उत्पत्ति में उसके आचरण का अध्ययन करता है, और पीड़ित से पूछताछ करने और लोगों को नैतिक और स्वैच्छिक गुणों में शिक्षित करने के तरीके पर व्यावहारिक सिफारिशें भी विकसित करता है जो आपराधिक अतिक्रमण से सुरक्षा प्रदान करेंगे। . पीड़ित का मनोविज्ञान आपराधिक कानून, अपराध विज्ञान, सामाजिक मनोविज्ञान और व्यक्तित्व मनोविज्ञान से निकटता से संबंधित है।
पीड़ित के व्यक्तित्व और उसकी गतिविधियों का मनोवैज्ञानिक अध्ययन बहुत प्रासंगिक प्रतीत होता है, क्योंकि वे कई मुद्दों के समाधान में योगदान करते हैं: अपराधों का अधिक सही वर्गीकरण, उनके कारणों और स्थितियों का अध्ययन, आपराधिक मामलों की व्यापक जांच , नए सबूतों की खोज, आदि।
समस्या में निम्नलिखित पहलू शामिल हैं: पीड़ित की पहचान का अध्ययन करने के तरीके, अपराध की घटना से ठीक पहले पीड़ित के व्यवहार का अध्ययन, अपराध की घटना के समय, उसके बाद, और अंत में, प्रारंभिक जांच के चरण में। आपराधिक इरादे के गठन की जटिल समस्या का काफी गहराई से अध्ययन किया जा सकता है, सबसे पहले, आपराधिक मनोविज्ञान और पीड़ित के मनोविज्ञान के ढांचे के भीतर।
फोरेंसिक मनोविज्ञान (आपराधिक मनोविज्ञान) के एक विशेष उपखंड में घरेलू और पेशेवर लापरवाही सहित लापरवाह अपराध के मनोवैज्ञानिक पहलुओं की पड़ताल की जाती है।
अपराध एक बड़ी सामाजिक बुराई है, और किशोर अपराध एक ऐसी बुराई है जिसे कई गुना बढ़ा दिया गया है। विशेष रूप से खतरनाक पुनरावृत्तिवादियों की एक बड़ी संख्या ने 18 वर्ष से कम आयु में अपना पहला अपराध किया। जो समाज अपराध से मुक्ति चाहता है, उसे सबसे पहले बच्चों को उचित शिक्षा देनी चाहिए।
अधिकांश मामलों में, जिनके स्कूल समुदाय में संबंध नहीं हैं, वे किशोर अपराधी हैं।
फोरेंसिक मनोविज्ञान एक नाबालिग के असामाजिक व्यवहार और उस पर बाहरी सूक्ष्म पर्यावरण कारकों के प्रभाव के साथ-साथ एक किशोरी के व्यक्तित्व लक्षणों की जांच करता है, जो विभिन्न "जीवन में विफलताओं" के लिए उसकी व्यक्तिगत प्रतिक्रिया निर्धारित करता है, और बच्चे और किशोर को रोकने के उद्देश्य से सिफारिशें विकसित करता है। अपराध
प्रारंभिक जांच एक उद्देश्यपूर्ण प्रक्रिया है, जिसका उद्देश्य वर्तमान में अन्वेषक द्वारा पाए गए निशान के अनुसार, अतीत में हुए अपराध की घटना को फिर से बनाना (बहाल करना) है।
इसे द्वारा प्रतिष्ठित किया जा सकता है कम से कम, इस प्रक्रिया की दो दिशाएँ हैं: पहला अपराध की घटना की घटना का पुनर्निर्माण है और इसके कमीशन में योगदान देने वाली वस्तुनिष्ठ स्थितियाँ हैं। इस तरह के पुनर्निर्माण का अंतिम लक्ष्य वस्तु और कॉर्पस डेलिक्टी के उद्देश्य पक्ष के बारे में व्यापक जानकारी प्राप्त करना है।
पुनर्निर्माण की दूसरी दिशा अपराधी के व्यक्तित्व का उसके विकास में अध्ययन है, आपराधिक इरादे के गठन के तंत्र का अध्ययन, आपराधिक रवैया, अपराधी के व्यक्तिपरक रवैये का अध्ययन। इस अपराध के विशिष्ट कारणों के बारे में कॉर्पस डेलिक्टी के विषय और व्यक्तिपरक पक्ष के बारे में व्यापक जानकारी प्राप्त करने के लिए ऐसा पुनर्निर्माण आवश्यक है, जो अध्ययन के तहत व्यक्ति के आपराधिक व्यवहार और आपराधिक व्यवहार के माध्यम से प्रकट होता है।
खोजी मनोविज्ञान के ढांचे के भीतर, सबसे महत्वपूर्ण खोजी क्रियाओं (परीक्षा, पूछताछ, खोज, पहचान, आदि) की मनोवैज्ञानिक नींव और उनकी प्रभावशीलता बढ़ाने के उद्देश्य से मनोवैज्ञानिक सिफारिशें विकसित की जाती हैं।
अदालत में एक आपराधिक मामले पर विचार करने का मनोविज्ञान विचार में भाग लेने वाले सभी व्यक्तियों की मानसिक गतिविधि के पैटर्न की पड़ताल करता है, साथ ही प्रतिवादी और अन्य व्यक्तियों पर परीक्षण और सजा के शैक्षिक प्रभाव, एक के रूप में जनता की राय की भूमिका की पड़ताल करता है। परीक्षण को प्रभावित करने वाले कारक, आदि।
विज्ञान इस खंड के साथ निकटता से जुड़ा हुआ है: आपराधिक कानून, आपराधिक प्रक्रिया, सामाजिक मनोविज्ञान, न्यायिक नैतिकता।
न्यायिक प्रक्रिया का मनोवैज्ञानिक विश्लेषण न्याय की प्रभावशीलता को बढ़ाने, प्रक्रिया की संस्कृति को विकसित करने और इसके सभी प्रतिभागियों पर शैक्षिक प्रभाव को मजबूत करने के उद्देश्य से सिफारिशों को विकसित करना संभव बनाता है।
इन कार्यों को विभिन्न विज्ञानों के डेटा के उपयोग के बिना हल नहीं किया जा सकता है जो किसी व्यक्ति के व्यक्तित्व, टीम के साथ उसके संबंध और विभिन्न कारकों की भूमिका का अध्ययन करते हैं जो अपराधी के व्यक्तित्व को सकारात्मक या नकारात्मक रूप से प्रभावित करते हैं। उपरोक्त कार्यों को हल करने के लिए सबसे प्रासंगिक और अनुकूल में से एक सुधारात्मक श्रम मनोविज्ञान है, जो एक वाक्य की सेवा करने वाले व्यक्ति की मानसिक गतिविधि के पैटर्न की पड़ताल करता है, और मुख्य कारक जो उसे फिर से शिक्षा की प्रक्रिया में प्रभावित करते हैं: शासन, कार्य , टीम, शैक्षिक प्रभाव, साथ ही वैकल्पिक कारक - परिवार, जंगली व्यक्तियों के साथ मित्रता, अध्ययन, शौक आदि।
एक नए वैज्ञानिक अनुशासन में मनोविज्ञान और न्यायशास्त्र का संश्लेषण - कानूनी मनोविज्ञान - दोनों विज्ञानों के पारस्परिक संवर्धन और सबसे अधिक दबाव वाली समस्याओं में से एक के समाधान के लिए नेतृत्व करना चाहिए - कानून प्रवर्तन की प्रभावशीलता बढ़ाने की समस्या।
2. फोरेंसिक मनोविज्ञान के विकास का इतिहास
फोरेंसिक मनोविज्ञान मनोवैज्ञानिक विज्ञान की अपेक्षाकृत युवा शाखाओं में से एक है। मनोविज्ञान के तरीकों से न्यायशास्त्र की कुछ समस्याओं को व्यवस्थित रूप से हल करने का पहला प्रयास 18वीं शताब्दी का है।
फोरेंसिक मनोविज्ञान के विकास में, निम्नलिखित तीन चरणों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है;
1. फोरेंसिक मनोविज्ञान का प्रारंभिक इतिहास - XVIII सदी। और 19 वीं सदी की पहली छमाही।
2. एक विज्ञान के रूप में फोरेंसिक मनोविज्ञान का प्रारंभिक डिजाइन 19वीं शताब्दी का अंत है। और 20 वीं सदी की शुरुआत।
3. 20 वीं शताब्दी में फोरेंसिक मनोविज्ञान का इतिहास।
फोरेंसिक मनोविज्ञान का प्रारंभिक इतिहास
मानव ज्ञान की विभिन्न शाखाओं के जंक्शन पर उत्पन्न होने वाले अधिकांश नए विज्ञानों की तरह, इसके विकास के प्रारंभिक चरणों में कानूनी मनोविज्ञान स्वतंत्र नहीं था और इसमें विशेष कर्मचारी नहीं थे। व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिकों, वकीलों और यहां तक कि वैज्ञानिकों ने भी, जो ज्ञान के अन्य क्षेत्रों में विशेषज्ञता रखते हैं, इस अनुशासन से संबंधित मुद्दों को हल करने का प्रयास किया है। विकास का प्रारंभिक चरण विशिष्ट समस्याओं को हल करने के लिए कानूनी विज्ञान को मनोविज्ञान में बदलने की आवश्यकता के साथ जुड़ा हुआ है जिसे न्यायशास्त्र के पारंपरिक तरीकों से हल नहीं किया जा सकता है। फोरेंसिक मनोविज्ञान, मनोवैज्ञानिक विज्ञान की कई अन्य शाखाओं की तरह, विशुद्ध रूप से सट्टा निर्माण से वैज्ञानिक और प्रयोगात्मक अनुसंधान तक चला गया है। कई फोरेंसिक मनोवैज्ञानिक पहलुओं और मानवतावाद के विचार पर विचार करने वाले पहले लेखकों में से एक एम। एम। शचरबातोव (1733-1790) थे। अपने लेखन में, उन्होंने मांग की कि किसी व्यक्ति के व्यक्तित्व की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए कानूनों को विकसित किया जाए; वह सजा से पैरोल के मुद्दे को उठाने वाले पहले लोगों में से एक थे। उन्होंने एक अपराधी की पुन: शिक्षा में श्रम कारक का सकारात्मक मूल्यांकन किया।
रुचि के काम आई.टी. पॉशकोव (1652-1726), जिसने अभियुक्तों और गवाहों से पूछताछ, अपराधियों के वर्गीकरण के बारे में मनोवैज्ञानिक सिफारिशें दीं और कुछ अन्य मुद्दों को छुआ।
अपराधी के सुधार और पुन: शिक्षा के विचार के प्रसार ने उनके वैज्ञानिक प्रमाण के लिए मनोविज्ञान की ओर रुख करना आवश्यक बना दिया। इसके ऊपर XIX सदी की शुरुआत में। वीके रूस में काम करता था। Elpatievskiy, पी.डी. लोदी, एल.एस. गोर्डिएन्को, चौ. स्टेलज़र और अन्य।
हालाँकि, मनोविज्ञान, जो उस समय एक आध्यात्मिक, सट्टा प्रकृति का था, आपराधिक कानून के साथ गठबंधन में भी, मानव व्यक्तित्व के अध्ययन के लिए पर्याप्त रूप से प्रमाणित मानदंड और तरीके विकसित नहीं कर सका।
19वीं शताब्दी की तीसरी तिमाही में रूस में फोरेंसिक मनोविज्ञान पर महत्वपूर्ण संख्या में कार्य सामने आए।
प्रमाणों के मूल्यांकन के मनोवैज्ञानिक मुद्दों ने उत्कृष्ट फ्रांसीसी गणितज्ञ लाप्लास पर कब्जा कर लिया। 1814 में फ्रांस में प्रकाशित "संभाव्यता के सिद्धांत के दर्शन में अनुभव" में, लाप्लास न्यायिक निर्णयों की विश्वसनीयता के प्रश्न की भौतिकवादी व्याख्या देने का प्रयास करता है। उनका मानना था कि दी गई गवाही के सत्य होने की संभावना के तत्व हैं:
घटना की संभावनाओं से ही, जिसके बारे में गवाह बताता है;
पूछताछ के संबंध में चार परिकल्पनाओं की संभावना से:
गवाह गलती नहीं करता और झूठ नहीं बोलता;
साक्षी झूठ है लेकिन गलत है;
साक्षी गलती नहीं करता, झूठ बोलता है;
गवाह झूठ बोलता है और गलती करता है।
लाप्लास समझ गया था कि बड़ी संख्या में सहवर्ती परिस्थितियों के कारण गवाहों की गवाही की सत्यता या असत्यता का आकलन करना कितना मुश्किल था, लेकिन उनका मानना था कि अदालत अपने निर्णयों में गणितीय निश्चितता पर नहीं, बल्कि केवल संभावना पर निर्भर करती है। फिर भी, साक्ष्य के मूल्यांकन के लिए वैज्ञानिक पद्धति बनाने के पहले प्रयास के रूप में लाप्लास की योजना दिलचस्प है।
लंबे समय तक, फोरेंसिक मनोविज्ञान की समस्याओं का अध्ययन इन पहले प्रयासों से आगे नहीं बढ़ पाया। 19वीं शताब्दी के उत्तरार्ध में, न केवल प्राकृतिक विज्ञानों का सफल विकास, बल्कि सभी प्रमुख पूंजीवादी देशों में अपराध की वृद्धि ने फोरेंसिक मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के और पुनरुद्धार और विस्तार के लिए एक प्रोत्साहन के रूप में कार्य किया।
19वीं सदी के अंत और 20वीं सदी के प्रारंभ में उस समय इन विज्ञानों का प्रतिनिधित्व करने वाले मनोविज्ञान, इतिहास और कई कानूनी विषयों (मुख्य रूप से वैज्ञानिकों के आपराधिक कानून) के गहन विकास से जुड़े, प्रगतिशील लोगों (आईएम सेचेनोव, वी.एम. बेखटेरेव, एस.एस. कोर्साकोव, वी। पी। सर्बस्की) द्वारा कब्जा कर लिया गया था। , ए.एफ. कोष) वैज्ञानिक।
मनोविज्ञान, मनोचिकित्सा और कानून के विकास ने कानूनी मनोविज्ञान को एक स्वतंत्र वैज्ञानिक अनुशासन के रूप में अलग करने की आवश्यकता को जन्म दिया, 1899 में कोवालेव्स्की ने मनोचिकित्सा और मनोविज्ञान को अलग करने के मुद्दे को उठाया, साथ ही इन विज्ञानों को कानूनी शिक्षा के पाठ्यक्रम में पेश किया।
इसी अवधि के आसपास, आपराधिक कानून के मानवशास्त्रीय और समाजशास्त्रीय स्कूलों के बीच संघर्ष छिड़ गया। एंथ्रोपोलॉजिकल स्कूल के संस्थापक सी। लोम्ब्रोसो थे, जिन्होंने "जन्मजात" अपराधी के सिद्धांत का निर्माण किया, जो अपनी नास्तिक विशेषताओं के कारण, ठीक नहीं किया जा सकता है।
समाजशास्त्रीय स्कूल के प्रतिनिधियों ने अपराध के कारणों को समझाने, सामाजिक कारकों को बताने में यूटोपियन समाजवाद और निर्णायक महत्व के विचारों का इस्तेमाल किया। समाजशास्त्रीय स्कूल के कुछ विचारों में ऐसे तत्व थे जो अपने समय के लिए प्रगतिशील थे।
XX सदी की शुरुआत में। कानूनी मनोविज्ञान में, मानसिक अनुसंधान विधियों का उपयोग किया जाने लगता है।
फोरेंसिक मनोविज्ञान पर सबसे गहन कार्य हंस ग्रॉस का था। 1898 में प्रकाशित उनके "आपराधिक मनोविज्ञान" में, कई मनोवैज्ञानिकों के सामान्य रोग संबंधी प्रयोगात्मक अध्ययनों के परिणामों का उपयोग किया गया था।
अपराध जांच के मनोविज्ञान के अध्ययन में, मनोविज्ञान की प्रयोगात्मक पद्धति का प्रत्यक्ष अनुप्रयोग एक प्रमुख कदम था। इस पद्धति के रचनाकारों में से एक, फ्रांसीसी मनोवैज्ञानिक अल्फ्रेड बिनेट, बच्चों की गवाही पर सुझाव के प्रभाव के प्रश्न का प्रयोगात्मक अध्ययन करने वाले पहले व्यक्ति थे। 1900 में, उन्होंने सुझाव नामक एक पुस्तक प्रकाशित की, जिसमें एक विशेष अध्याय बच्चों की गवाही पर सुझाव के प्रभाव के लिए समर्पित है। इसमें, ए। बिनेट दिलचस्प निष्कर्ष निकालते हैं:
प्रश्नों के उत्तर में हमेशा त्रुटियाँ होती हैं;
सबूतों का सही मूल्यांकन करने के लिए, अदालती सत्रों के कार्यवृत्त में प्रश्न और उनके उत्तर दोनों के बारे में विस्तार से बताया जाना चाहिए।
1902 में, जर्मन मनोवैज्ञानिक विलियम स्टर्न द्वारा प्रमाणों की विश्वसनीयता की डिग्री निर्धारित करने के लिए प्रयोग किए गए थे। अपने डेटा के आधार पर, वी। स्टर्न ने तर्क दिया कि गवाही मौलिक रूप से अविश्वसनीय, शातिर है, क्योंकि "भूलना नियम है, और याद रखना अपवाद है।" वी। स्टर्न ने बर्लिन साइकोलॉजिकल सोसाइटी की एक बैठक में अपने शोध के परिणामों की सूचना दी, और यूरोप में उन्होंने कानूनी हलकों में बहुत रुचि पैदा की। इसके बाद, वी। स्टर्न ने स्मृति की एक व्यक्तिगत अवधारणा बनाई, जिसमें एक स्पष्ट आदर्शवादी चरित्र था। इस अवधारणा के अनुसार, मानव स्मृति वस्तुनिष्ठ वास्तविकता का प्रतिबिंब नहीं है, बल्कि केवल व्यक्ति के संकीर्ण स्वार्थी हितों, उसके व्यक्तिवादी इरादों, उसके अभिमान, घमंड, महत्वाकांक्षा आदि के लिए उसकी विकृति के रूप में कार्य करती है।
वी. स्टर्न की रिपोर्ट से रूसी वकीलों में भी तीखी प्रतिक्रिया हुई। रूस में वी. स्टर्न के प्रबल समर्थक थे ओ.बी. गोल्डोव्स्की और कज़ान विश्वविद्यालय के प्रोफेसर ए.वी. ज़ावाडस्की और ए.आई. एलिस्ट्राटोव। उन्होंने स्वतंत्र रूप से वी। स्टर्न के समान प्रयोगों की एक श्रृंखला आयोजित की और इसी तरह के निष्कर्ष निकाले। ओ। गोल्डोव्स्की ने खुद कहा: "त्रुटियों के मनोवैज्ञानिक कारण बहुत अलग हैं, और गवाह द्वारा प्रस्तुत चित्र की वास्तविकता के साथ तुलना करने से निष्कर्ष बहुत दुखद है। साक्षी इसकी सटीक प्रति नहीं देता है, बल्कि इसके लिए केवल एक सरोगेट देता है।
फोरेंसिक मनोविज्ञान पर अनुसंधान अन्य देशों में भी किया गया था: फ्रांस में - क्लैपारेडे द्वारा, संयुक्त राज्य अमेरिका में - मायर्स द्वारा, और कैटेल द्वारा भी, जिन्होंने 1895 में छात्रों की स्मृति के साथ एक प्रयोग किया, और फिर एक सूचकांक संकलित करने का प्रस्ताव रखा। गवाह गवाही की सटीकता की डिग्री।
एम.एम. ने रूस में साक्ष्यों के मनोविज्ञान पर भी काम किया। खोम्याकोव, एम.पी. बुखवालोवा, ए.एन. बर्शेटिन, ई.एम. कुलिशर और अन्य। 1905 में, संग्रह "मनोविज्ञान की समस्याएं। झूठ और गवाही। संग्रह के कई लेख साक्ष्यों की अविश्वसनीयता के विचार के साथ व्याप्त थे। उन्होंने गवाही के प्रति नकारात्मक रवैया साझा किया। उनमें से, सबसे पहले, सबसे बड़े रूसी वकील ए.एफ. घोड़े। ए एफ। कोनी ने वी. स्टर्न और ओ. गोल्डोव्स्की के निष्कर्षों का तीखा विरोध किया।
कज़ान विश्वविद्यालय के वैज्ञानिक एम.ए. लाज़रेव और वी.आई. वैलिट्स्की ने कहा कि स्टर्न के प्रावधान अभ्यास के लिए मायने नहीं रखेंगे, कि गवाह की गवाही में सबसे महत्वपूर्ण बुराई अनैच्छिक त्रुटियां नहीं हैं, लेकिन गवाहों का सचेत झूठ, एक ऐसी घटना है जो आमतौर पर माना जाता है: लगभग एक चौथाई गवाह सच्चाई से विचलित होते हैं।
प्रसिद्ध सोवियत मनोवैज्ञानिक बी.एम. टेप्लोव ने सही ढंग से नोट किया कि लेखकों की पूर्ण व्यक्तिपरक कर्तव्यनिष्ठा के साथ भी, मनोवैज्ञानिक प्रयोगों के परिणाम उनके द्वारा निर्देशित सिद्धांत द्वारा निर्धारित किए जाएंगे। अपने मनोवैज्ञानिक शोध में, वी। स्टर्न और अन्य ने वस्तुनिष्ठ वास्तविकता के मानसिक प्रतिबिंब की ख़ासियत की समझ की कमी दिखाई। इस प्रकार, उन्होंने अनैच्छिक स्मृति के सार को उस पर कार्य करने वाले कारकों के मस्तिष्क द्वारा निष्क्रिय छाप के आकस्मिक परिणाम के रूप में माना।
सामाजिक घटनाओं के विज्ञान सहित विज्ञान का विकास, अपराध के कारणों को समझने, इसकी रोकथाम में शामिल सामाजिक संस्थानों की गतिविधियों के लिए वैज्ञानिक औचित्य देने की इच्छा को जन्म देता है। इस प्रकार, पहले से ही 19 वीं शताब्दी में, इस समस्या को हल करने के लिए एक नया दृष्टिकोण आकार लेना शुरू कर देता है, जिसका सार आपराधिक व्यवहार के कारणों को उजागर करने की इच्छा है और उनके आधार पर, अपराध से निपटने के लिए व्यावहारिक गतिविधियों का एक कार्यक्रम तैयार करना है। और अपराध। 19वीं शताब्दी के मध्य में, सेसारे लोम्ब्रोसो मानव विज्ञान के दृष्टिकोण से आपराधिक व्यवहार की प्रकृति को वैज्ञानिक रूप से समझाने का प्रयास करने वाले पहले लोगों में से एक थे। लोम्ब्रोसो का सिद्धांत हमारे समय में अनुयायियों को ढूंढता है। इसकी गूँज आधुनिक सिद्धांतों में पाई जा सकती है, जैसे कि क्लाइनफेल्टर का गुणसूत्र संबंधी असामान्यताओं का सिद्धांत, फ्रायडियन और नव-फ्रायडियन शिक्षाओं में जन्मजात आक्रामकता और विनाशकारी ड्राइव के बारे में, और आनुवंशिक इंजीनियरिंग में।
लोम्ब्रोसियनवाद व्यक्तियों के आपराधिक अपराधों के लिए सहज प्रवृत्ति की अवधारणा है। इसका नाम सेसारे लोम्ब्रोसो के नाम पर रखा गया है, जिन्होंने पहली बार इस अवधारणा को तैयार किया था।
इतालवी मनोचिकित्सक लोम्ब्रोसो ने अपने पूरे जीवन में जेल चिकित्सक के रूप में काम किया, अपराधियों के चेहरे की विशेषताओं का एक प्रभावशाली वर्गीकरण बनाया। उन्होंने सुझाव दिया कि अपराधी न केवल सामान्य लोगों से दिखने में भिन्न होते हैं, बल्कि आदिम मनुष्य के अल्पविकसित लक्षण भी रखते हैं। इन संकेतों की बाहरी अभिव्यक्तियाँ अपराध के तथाकथित कलंक हैं: खोपड़ी की गलत संरचना, चेहरे की विषमता, सुस्त संवेदनशीलता, शरमाने में असमर्थता, टैटू की प्रवृत्ति आदि। मानस में विसंगतियाँ प्रतिशोध में व्यक्त की जाती हैं, घमंड, गर्व, तर्क की कमजोरी, नैतिक भावनाओं का अविकसित होना, भाषण और यहां तक कि एक विशेष लिपि, पूर्वजों के चित्रलिपि की याद ताजा करती है।
लोम्ब्रोसो की शिक्षाओं को आगे आवेदन नहीं मिला। काश, उसके निष्कर्षों में बहुत अधिक नैतिक निष्कर्ष होते और बहुत कम सत्य। बेशक, अपराधियों की पहचान करना बहुत लुभावना होगा, भले ही कुछ समय के लिए संभावित अपराधियों की, भौंहों या नाक के आकार से। हालांकि, क्रिमिनोलॉजिस्ट के अनुभव से पता चलता है कि अपराध बहुत अलग दिखने वाले लोगों द्वारा किए जाते हैं, कभी-कभी काफी थोपने वाले भी। कॉनन डॉयल के प्रसिद्ध नायक ने दावा किया: "मैं अब तक मिले सबसे घृणित रूप का एक व्यक्ति एक महान परोपकारी व्यक्ति था, जिसने अनाथों की जरूरतों के लिए बिना गिनती के दान किया था, और सबसे आकर्षक महिला जिसे मैंने देखा है, वह जहरीली निकली उसके ब्च्चे।" एक तरह से या किसी अन्य, लोम्ब्रोसो के कार्यों को पढ़ना दिलचस्प है, लेकिन उनका उपयोग करना असंभव है, कम से कम फोरेंसिक परीक्षा के प्रयोजनों के लिए।
जाहिर है, अगर कोई अंत तक चौ। लोम्ब्रोसो के मानवशास्त्रीय सिद्धांत के तर्क का पालन करता है, तो अपराध के खिलाफ लड़ाई को "जन्मजात" अपराधियों के शारीरिक विनाश या आजीवन अलगाव के माध्यम से किया जाना चाहिए। आपराधिक व्यवहार की प्रकृति की व्याख्या करने में जीवविज्ञानी दृष्टिकोण पहले से ही बुर्जुआ समाजशास्त्रियों, लोम्ब्रोसो के समकालीनों द्वारा गंभीर, निष्पक्ष आलोचना के अधीन था, जब अपराध को एक सामाजिक घटना के रूप में अध्ययन करना शुरू किया गया था।
20 वीं शताब्दी में फोरेंसिक मनोविज्ञान का इतिहास।
19 वीं का अंत - 20 वीं शताब्दी की शुरुआत को आपराधिक ज्ञान के समाजशास्त्र की विशेषता है, जब एक सामाजिक घटना के रूप में अपराध के कारणों का अध्ययन समाजशास्त्रियों जे। क्वेटलेट, ई। दुर्खीम, पी। डुपोटी, एम। वेबर, एल। लेवी-ब्रुहल और अन्य, जिन्होंने सामाजिक सांख्यिकी की पद्धति का उपयोग करते हुए, आपराधिक व्यवहार की प्रकृति को समझाने में मानवशास्त्रीय दृष्टिकोण पर काबू पा लिया, समाज की सामाजिक स्थितियों पर विचलित व्यवहार की निर्भरता को दर्शाता है। बेशक, ये रचनाएँ अपने समय की एक प्रगतिशील घटना थीं।
1972 में फ्रांस में अंतर्राष्ट्रीय सम्मेलन में, विभिन्न देशों के शोधकर्ताओं ने सर्वसम्मत राय व्यक्त की कि जीन विकारों और अपराध के बीच संबंध सांख्यिकीय रूप से पुष्टि नहीं हुई है।
इस प्रकार, क्रोमोसोमल विसंगतियों के सिद्धांत, जैसा कि एक बार अपराध के मानवशास्त्रीय सिद्धांत के रूप में, करीब से परीक्षा में इसकी पुष्टि नहीं हुई और गंभीर न्यायसंगत आलोचना के अधीन था। जीवविज्ञान दृष्टिकोण के अनुयायी, और विशेष रूप से फ्रायडियन और नव-फ्रायडियन स्कूलों के प्रतिनिधि, ऐसी संपत्ति की प्रकृति को आक्रामकता के रूप में समझाने पर विशेष ध्यान देते हैं, जो कथित रूप से हिंसक अपराधों के मूल कारण के रूप में कार्य करता है। व्यवहार, जिसका उद्देश्य किसी वस्तु या व्यक्ति को नुकसान पहुंचाना है, फ्रायडियंस और नव-फ्रायडियंस के अनुसार, इस तथ्य के परिणामस्वरूप उत्पन्न होता है कि विभिन्न कारणों से कुछ अचेतन जन्मजात ड्राइव को प्राप्ति नहीं होती है, जो आक्रामक ऊर्जा, ऊर्जा का कारण बनती है। विनाश के, जीवन में आने के लिए। इस तरह के अचेतन जन्मजात ड्राइव के रूप में, 3. फ्रायड ने कामेच्छा को माना, ए। एडलर - शक्ति की इच्छा, दूसरों पर श्रेष्ठता के लिए, ई। फ्रॉम - विनाश की इच्छा। जाहिर है, इस मामले में, किसी भी व्यक्ति में जन्मजात, दृढ़ता से व्यक्त अचेतन ड्राइव के साथ आक्रामकता अनिवार्य रूप से उत्पन्न होनी चाहिए, जो जीवन में हमेशा महसूस करने में सक्षम नहीं हैं और इसलिए विनाशकारी, विनाशकारी व्यवहार में अपना रास्ता खोजते हैं।
हालांकि, विदेशों में और हमारे देश में आक्रामकता और इसकी प्रकृति के बाद के शोधकर्ताओं (ए। बंडुरा, डी। बर्गकोवेट्स, ए। बेस, ई। कीवातकोवस्काया-तोखोविच, एस। एन। एनिकोलोपोव और अन्य) ने आक्रामकता की प्रकृति पर दृष्टिकोण को महत्वपूर्ण रूप से बदल दिया। और इसकी अभिव्यक्ति।
आक्रामकता की प्रकृति में बढ़ती भूमिका सामाजिक कारकों को सौंपी जाती है जो विवो में कार्य करते हैं। तो, ए। बंडुरा का मानना है कि आक्रामकता समाजीकरण की विकृत प्रक्रिया का परिणाम है, विशेष रूप से, माता-पिता द्वारा सजा के दुरुपयोग, बच्चों के प्रति क्रूरता का परिणाम है। ए। बर्गकोवेट्स बताते हैं कि उद्देश्य की स्थिति और किसी व्यक्ति के आक्रामक व्यवहार के बीच हमेशा दो मध्यस्थता कारण होते हैं: आक्रामकता (क्रोध) के लिए तत्परता और व्याख्या, स्वयं के लिए व्याख्या, इस स्थिति की।
व्यक्तिगत मनोदैहिक और लिंग और उम्र की विशेषताओं, साथ ही उनके साथ जुड़े विचलन (मानसिक मंदता, न्यूरोसाइकिक और दैहिक विकृति, विकास की उम्र से संबंधित संकट अवधि, आदि) को असामाजिक व्यवहार के लिए मनोवैज्ञानिक पूर्वापेक्षाएँ माना जाता है जो सामाजिक अनुकूलन को बाधित कर सकते हैं। एक व्यक्ति, किसी भी तरह से आपराधिक व्यवहार का एक घातक पूर्वनिर्धारित कारण नहीं है।
आर. मेर्टन का "सामाजिक विसंगति" का सिद्धांत विलुप्त होने की परिकल्पना पर आधारित है, अपराधी व्यवहार में नैतिक मानदंडों का गिरना (अपराध का समाजशास्त्र); डी. मैट्स और टी. साइक्स द्वारा "बेअसरीकरण" का सिद्धांत, जो मानते हैं कि अपराधी समग्र रूप से नैतिकता के आम तौर पर स्वीकृत मानदंडों को साझा करता है, लेकिन अपने आपराधिक व्यवहार को सही ठहराता है।
सोवियत सत्ता के शुरुआती वर्षों में कानूनी मनोविज्ञान का विकास न्याय, वैधता, अपराधी की पहचान आदि के प्रशासन में महान सार्वजनिक हित से बहुत सुविधाजनक था। देश ने अपराध की रोकथाम के नए रूपों की खोज शुरू की और फिर से -अपराधियों की शिक्षा। फोरेंसिक मनोविज्ञान ने इन समस्याओं को हल करने में सक्रिय भाग लिया है। 1925 में, दुनिया में पहली बार, हमारे देश में स्टेट इंस्टीट्यूट फॉर द स्टडी ऑफ क्राइम एंड क्रिमिनल का आयोजन किया गया था। अपने अस्तित्व के पहले पांच वर्षों के दौरान, इस संस्थान ने कानूनी मनोविज्ञान पर महत्वपूर्ण संख्या में कार्य प्रकाशित किए। मॉस्को, लेनिनग्राद, सेराटोव, कीव, खार्कोव, मिन्स्क, बाकू और अन्य शहरों में आपराधिक और अपराध के अध्ययन के लिए विशेष कार्यालय आयोजित किए गए थे।
उसी समय, साक्ष्यों के मनोविज्ञान, मनोवैज्ञानिक परीक्षण और कुछ अन्य समस्याओं पर शोध किया गया था।
मॉस्को प्रांतीय अभियोजक के कार्यालय में 1927 में स्थापित प्रयोगात्मक मनोविज्ञान की प्रयोगशाला में मनोवैज्ञानिक ए। आर। लुरिया द्वारा दिलचस्प शोध किया गया था। उन्होंने अपराधों की जांच के लिए प्रयोगात्मक मनोविज्ञान के तरीकों का उपयोग करने की संभावनाओं का अध्ययन किया और डिवाइस के संचालन के सिद्धांतों को तैयार किया, जिसे बाद में "झूठ का डिबंकर" (झूठ डिटेक्टर) नाम मिला "उस के फोरेंसिक मनोविज्ञान के विकास में एक महत्वपूर्ण योगदान V. M. F. कोनी जैसे प्रसिद्ध विशेषज्ञों द्वारा समय बनाया गया था।
पहले से ही सोवियत सत्ता के पहले वर्षों में, वकील और मनोवैज्ञानिक लगातार अपराध से निपटने के नए रूपों की तलाश कर रहे थे। नई सामाजिक व्यवस्था ने अपराधी में सबसे पहले एक व्यक्ति को देखा। यह मानवतावादी सिद्धांत, जिसने सबूत के मुद्दों के सोवियत विधायी विनियमन का आधार बनाया, ने स्वाभाविक रूप से आपराधिक न्याय की कक्षा में शामिल लोगों की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं में रुचि को बढ़ाया, मनोविज्ञान को समस्याओं के घेरे में पेश किया, जिसका अध्ययन किया गया था अपराधों की सफल जांच के लिए महत्वपूर्ण है।
1922 में कोनी ने मेमोरी एंड अटेंशन पैम्फलेट प्रकाशित किया, जिसमें गवाहों की गवाही की समस्याओं को रेखांकित किया गया था। ए आर लुरिया ने अपने कई अध्ययनों में, एक विशेष मनोवैज्ञानिक विश्लेषण के लिए साक्ष्य के सार के अधीन किया। तत्कालीन प्रसिद्ध फोरेंसिक मनोवैज्ञानिक ए.ई. ब्रुसिलोव्स्की द्वारा साक्ष्य के मनोविज्ञान पर बहुत ध्यान दिया गया था।
इस अवधि के दौरान रूस में न्यायिक अभ्यास में प्रयोगात्मक मनोविज्ञान की उपलब्धियों का उपयोग किया जाने लगा। विशेष रूप से, वी। एम। बेखटेरेव और उनके छात्र अपराधियों और गवाहों के मनोवैज्ञानिक निदान की समस्याओं में सक्रिय रूप से शामिल हैं। फोरेंसिक मनोवैज्ञानिक परीक्षा के क्षेत्र में पहला महत्वपूर्ण अध्ययन ए। ई। ब्रुसिलोव्स्की की पुस्तक थी "फोरेंसिक मनोवैज्ञानिक परीक्षा: इसका विषय, कार्यप्रणाली और विषय", 1939 में खार्कोव में प्रकाशित हुआ। इसमें आपराधिक कार्यवाही में फोरेंसिक मनोवैज्ञानिक विशेषज्ञता (FPE) के उपयोग के उदाहरण हैं।
प्रारंभ में, प्रायोगिक मनोविज्ञान के निर्माण के दौरान, कानूनी अभ्यास की जरूरतों के लिए इसका उपयोग करने के प्रयासों को मुख्य रूप से आपराधिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों की गवाही की विश्वसनीयता निर्धारित करने के तरीकों के विकास के लिए कम किया गया था। उदाहरण के लिए, 1928 में ए आर लुरिया, मानसिक प्रक्रियाओं का अध्ययन करते हुए, तथाकथित "संयुग्म मोटर तकनीक" विकसित करता है, जिसका उद्देश्य भावात्मक निशान का निदान करना है। यह तकनीक लाई डिटेक्टर का एक प्रोटोटाइप है, जिसका अब व्यापक रूप से विदेशी कानूनी अभ्यास में उपयोग किया जाता है।
उस अवधि के कार्यों में, अपराधी के व्यक्तित्व की सक्रिय रूप से जांच की गई थी। इसके सकारात्मक पहलू थे, क्योंकि इसने सभी उद्देश्य और व्यक्तिपरक पहलुओं को ध्यान में रखते हुए, किए गए अपराधों को सही और सही ढंग से अर्हता प्राप्त करना संभव बना दिया। लेकिन, दूसरी ओर, न्यायिक और जांच प्रक्रिया में प्रतिभागियों की गवाही की विश्वसनीयता स्थापित करने का दावा करते हुए, विशेषज्ञ ने यह निर्धारित करने का काम किया कि ये साक्ष्य कितने सही या गलत थे। उदाहरण के लिए, विषय की मुक्त कहानी और प्रश्नों के उत्तर के आधार पर, विशेषज्ञ मनोवैज्ञानिकों ने तथाकथित "झूठ बोलने वाले लक्षणों" की उपस्थिति या अनुपस्थिति के बारे में निष्कर्ष निकाला, जो उद्देश्यपूर्ण रूप से एक या दूसरे प्रकार के व्यक्तित्व के कारण होता है। यह मान लिया गया था कि शीतलता, उदासी, निंदक की विशेषता वाले विषय, पूर्व नियोजित झूठ, तथ्यों की विकृति के लिए तैयार हैं। इसलिए, ऐसे व्यक्तियों की गवाही के मूल्य को संदिग्ध माना जाता था, अधूरी इच्छाओं के परिसरों वाले विषयों की गवाही को अविश्वसनीय माना जाता था।
यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि उस समय मनोवैज्ञानिक अभ्यास में व्यक्तित्व के व्यापक अध्ययन के लिए वैज्ञानिक रूप से प्रभावी तरीके नहीं थे, और इसलिए विशेषज्ञ समस्या को हल नहीं किया जा सकता था। लेकिन उस दौर में यह एसपीई की मुख्य कमी नहीं थी। विषय की गवाही की अविश्वसनीयता के बारे में सवाल का जवाब देते हुए, विशेषज्ञ मनोवैज्ञानिक ने अपने विशेष ज्ञान और प्रक्रियात्मक शक्तियों की सीमाओं का उल्लंघन किया, जिससे जांच और अदालत की क्षमता पर आक्रमण हुआ।
उस समय व्यावहारिक मनोविज्ञान का स्तर अभी भी कानूनी अभ्यास से पिछड़ा हुआ था। मनोवैज्ञानिक ने न केवल गवाही की विश्वसनीयता का खुलासा किया, बल्कि अपराध करने वाले व्यक्ति के अपराध को भी निर्धारित किया। मनोवैज्ञानिक विशेषज्ञता की क्षमता के इस तरह के एक अनुचित पुनर्मूल्यांकन ने विशेषज्ञ मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के प्रति नकारात्मक रवैया पैदा किया, जो 1960 के दशक तक मौजूद था। फोरेंसिक मनोवैज्ञानिक विशेषज्ञता के कुछ समर्थकों की गलत धारणाओं को प्रमुख वकीलों का एक योग्य आलोचनात्मक मूल्यांकन मिला है। हालांकि, आलोचना की पृष्ठभूमि के खिलाफ, रचनात्मक प्रस्ताव नहीं बनाए गए थे जो आपराधिक प्रक्रिया में मनोवैज्ञानिक ज्ञान के सही और कड़ाई से विनियमित आवेदन में योगदान देंगे। फोरेंसिक मनोवैज्ञानिक विशेषज्ञता के अधिकांश विरोधियों ने इस तथ्य को भी कम करके आंका कि मनोवैज्ञानिक विज्ञान को व्यापक रूप से व्यवहार में लाया गया है। और केवल 50 के दशक के अंत में - 60 के दशक की शुरुआत में। कानूनी मनोविज्ञान और फोरेंसिक मनोवैज्ञानिक परीक्षा के अधिकारों को बहाल करने की आवश्यकता के बारे में सवाल उठाया गया था। इस प्रकार, 3 जुलाई, 1963 के यूएसएसआर नंबर 6 के सुप्रीम कोर्ट के प्लेनम के संकल्प में "किशोर अपराधों के मामलों में न्यायिक अभ्यास पर", यह संकेत दिया गया था कि यह पता लगाने के लिए एक फोरेंसिक मनोवैज्ञानिक परीक्षा आयोजित करना समीचीन है। नाबालिगों की अपने कार्यों के महत्व को पूरी तरह से समझने की क्षमता और उनके कार्यों द्वारा नेतृत्व करने की उनकी क्षमता के माप को निर्धारित करने में। इस निर्णय के साथ, खोजी और न्यायिक अभ्यास में मनोवैज्ञानिक ज्ञान का सक्रिय उपयोग शुरू होता है। घरेलू कानूनी मनोवैज्ञानिकों के अध्ययन ने खोजी और न्यायिक प्रक्रिया के लक्ष्यों, विशेषज्ञ के विशेष ज्ञान के संबंध में मनोवैज्ञानिक समस्याओं को गुणात्मक रूप से नए स्तर पर स्थापित करना और हल करना संभव बना दिया।
न्यायिक और जांच प्रक्रिया के विशेष कार्यों में से एक आरोपी, पीड़ित या गवाह के व्यक्तित्व का आकलन है। एक विशेषज्ञ मनोवैज्ञानिक के कार्य में किसी व्यक्ति की सामान्य मनोवैज्ञानिक विशेषता (तथाकथित मनोवैज्ञानिक चित्र) शामिल हो सकते हैं। एक विशेषज्ञ, अपने पेशेवर ज्ञान के आधार पर, किसी व्यक्ति के ऐसे गुणों और गुणों को प्रकट करता है जिससे उसके मनोवैज्ञानिक स्वरूप के बारे में निष्कर्ष निकालना संभव हो जाता है। लेकिन विशेषज्ञ गतिविधि, अदालत की गतिविधि और जांच के विपरीत, सामाजिक और मूल्यांकन प्रकृति की नहीं है, बल्कि मनोविज्ञान के वैज्ञानिक रूप से प्रमाणित प्रावधानों पर आधारित है।
मई 1971 में, मास्को में फोरेंसिक मनोविज्ञान पर पहला अखिल-संघ सम्मेलन आयोजित किया गया था।
जून 1971 में त्बिलिसी में, मनोवैज्ञानिकों की चौथी अखिल-संघ कांग्रेस में, फोरेंसिक मनोविज्ञान को एक अलग खंड के रूप में प्रस्तुत किया गया था।
1986 की शरद ऋतु में, कानूनी मनोविज्ञान पर अखिल-संघ सम्मेलन टार्टू (एस्टोनिया) शहर में आयोजित किया गया था। इस सम्मेलन में सोवियत संघ के सभी गणराज्यों और क्षेत्रों के प्रतिनिधि एकत्रित हुए और प्रस्तुतियाँ और रिपोर्टें दीं। इन रिपोर्टों में, फोरेंसिक मनोविज्ञान की कार्यप्रणाली और संरचना की समस्याएं, इसकी व्यक्तिगत शाखाओं के कार्य (आपराधिक मनोविज्ञान, पीड़ित का मनोविज्ञान, प्रारंभिक जांच का मनोविज्ञान, आदि), साथ ही साथ की प्रस्तावित संरचना। इस अनुशासन के विश्वविद्यालय पाठ्यक्रम और इसके शिक्षण की पद्धति पर व्यापक रूप से चर्चा की गई।
वी। वी। रोमानोव और एम। आई। एनिकेव द्वारा कानूनी मनोविज्ञान के गठन और विकास में एक महत्वपूर्ण योगदान दिया गया था: पहला सैन्य न्याय के क्षेत्र में कानूनी मनोविज्ञान को पेश करने के क्षेत्र में, और दूसरा इस अनुशासन के शिक्षण के आयोजन के क्षेत्र में। मास्को विश्वविद्यालय।
वर्तमान में, हमारे देश में कानूनी मनोविज्ञान के क्षेत्र में, निम्नलिखित मुख्य क्षेत्रों में बहुत सारे शोध किए जा रहे हैं:
कानूनी मनोविज्ञान के सामान्य प्रश्न (विषय, प्रणाली, तरीके, इतिहास, अन्य विज्ञानों के साथ संबंध);
कानूनी जागरूकता और कानूनी मनोविज्ञान;
कानूनी व्यवसायों के पेशेवर, कानूनी गतिविधि की मनोवैज्ञानिक विशेषताएं;
फोरेंसिक मनोविज्ञान के लिए:
आपराधिक मनोविज्ञान। आपराधिक और अपराध का मनोविज्ञान;
प्रारंभिक जांच का मनोविज्ञान;
आपराधिक कार्यवाही का मनोविज्ञान;
फोरेंसिक मनोवैज्ञानिक परीक्षा;
किशोर अपराधियों की मनोवैज्ञानिक विशेषताएं;
उद्यमशीलता गतिविधि के क्षेत्र में कानूनी संबंधों की नैतिकता और मनोविज्ञान;
"छाया अर्थव्यवस्था" के उद्भव और विकास के मनोवैज्ञानिक पैटर्न;
संगठित अपराध का मनोविज्ञान, आदि।
फोरेंसिक मनोविज्ञान के तरीके पद्धतिगत नींव
प्रत्येक विज्ञान का अपना विषय और वैज्ञानिक अनुसंधान के संबंधित तरीके होते हैं। हालांकि, चाहे जिस क्षेत्र में अनुसंधान किया जाता है, वैज्ञानिक तरीकों पर कुछ आवश्यकताएं लगाई जाती हैं:
सबसे पहले, अध्ययन के तहत घटना का अध्ययन पर्यावरण और अन्य प्रणालियों के संबंध में इसके विकास में किया जाना चाहिए;
दूसरे, वैज्ञानिक अनुसंधान वस्तुनिष्ठ होना चाहिए। इसका अर्थ है कि शोधकर्ता को यह सुनिश्चित करने का प्रयास करना चाहिए कि उसके व्यक्तिपरक आकलन और राय अवलोकन की प्रक्रिया और अंतिम निष्कर्ष तैयार करने की प्रक्रिया को प्रभावित नहीं करते हैं।
यदि हम सबसे सामान्य शब्दों में आधुनिक वैज्ञानिक ज्ञान की स्थिति और इस आधार पर बनने वाली पद्धतिगत आवश्यकताओं की विशेषता रखते हैं, तो, जाहिरा तौर पर, सबसे पहले, यह बताना आवश्यक है कि यह गहरा और अधिक जटिल, बहुस्तरीय और हो गया है। बहुआयामी। यह ये गुण हैं और साथ ही, आधुनिक वैज्ञानिक ज्ञान के विकास की आवश्यकताएं हैं जो व्यवस्थित दृष्टिकोण की मुख्य दिशाओं के अनुरूप हैं।
फोरेंसिक मनोविज्ञान एक स्वतंत्र वैज्ञानिक अनुशासन है, जिसका ध्यान एक व्यक्ति और कानून को एक प्रणाली के तत्वों के रूप में सामंजस्य स्थापित करने की समस्याओं पर है। यह केवल एक व्यवस्थित दृष्टिकोण के लिए धन्यवाद, इसका सामना करने वाले कार्यों के परिसर को सफलतापूर्वक विकसित और हल कर सकता है।
व्यवस्थित दृष्टिकोण का आधार व्यक्तित्व की संरचना और कानूनी मानदंडों की प्रणाली के संयोजन के साथ गतिविधि की प्रक्रिया का अध्ययन है। केवल प्रणालीगत विधि ही इन संरचनाओं की बातचीत का पर्याप्त गहराई से विश्लेषण करना और इस तरह की बातचीत के मुख्य मनोवैज्ञानिक पैटर्न को प्रकट करना संभव बनाती है, इसके सभी तत्वों को ध्यान में रखते हुए प्रक्रिया का काफी पूर्ण विवरण देती है।
इस संबंध में, रूसी विज्ञान में अग्रणी सामान्य मनोवैज्ञानिक सिद्धांत का विकास - गतिविधि का सिद्धांत (वायगोत्स्की, लेओन्टिव, लुरिया, ज़ापोरोज़ेट्स, आदि) विशेष मूल्य प्राप्त करता है।
गतिविधि मुख्य मनोवैज्ञानिक श्रेणियों में से एक है। हालांकि, कोई सार्वभौमिक रूप से स्वीकृत परिभाषा नहीं है। एस.एल. रुबिनस्टीन मानव गतिविधि और चेतना के बीच जैविक संबंध को नोट करता है। उनकी राय में, गतिविधि "एक ऐसी प्रक्रिया है जिसके माध्यम से किसी व्यक्ति के अपने आस-पास की दुनिया के लिए एक या दूसरे दृष्टिकोण का एहसास होता है - अन्य लोगों के लिए, उन कार्यों के लिए जो जीवन उसके सामने रखता है।"
एक व्यक्ति के व्यक्तित्व की विशेषता है, सबसे पहले, उन बुनियादी, कार्डिनल लक्ष्यों से जो किसी व्यक्ति के जीवन का अर्थ बनाते हैं और उसकी गतिविधि और व्यवहार की प्रेरक शक्ति हैं। मुख्य लक्ष्य व्यक्तित्व को एकीकृत करते हैं। विधियों का वर्गीकरण
फोरेंसिक मनोविज्ञान अपने अध्ययन के उद्देश्य पैटर्न को प्रकट करने के लिए न्यायशास्त्र और मनोविज्ञान के विभिन्न तरीकों का व्यापक उपयोग करता है। इन विधियों को लक्ष्यों और शोध विधियों दोनों के संदर्भ में वर्गीकृत किया जा सकता है। अध्ययन के उद्देश्यों के अनुसार, फोरेंसिक मनोविज्ञान की विधियों को निम्नलिखित तीन समूहों में विभाजित किया गया है:
1. वैज्ञानिक अनुसंधान के तरीके। उनकी मदद से, कानून के शासन द्वारा विनियमित मानवीय संबंधों के मानसिक कानूनों का अध्ययन किया जाता है, और अभ्यास के लिए वैज्ञानिक रूप से आधारित सिफारिशें विकसित की जाती हैं - अपराध के खिलाफ लड़ाई और इसकी रोकथाम।
2. व्यक्तित्व पर मनोवैज्ञानिक प्रभाव के तरीके। उनका उपयोग अपराध के खिलाफ लड़ाई में शामिल अधिकारियों द्वारा किया जाता है। इन विधियों के आवेदन की सीमा आपराधिक प्रक्रिया कानून और नैतिकता के ढांचे द्वारा सीमित है। वे निम्नलिखित लक्ष्यों का पीछा करते हैं: आपराधिक गतिविधि की रोकथाम, अपराध का पता लगाना और इसके कारणों की पहचान, अपराधियों की पुन: शिक्षा, सामान्य सामाजिक वातावरण में सामान्य अस्तित्व की स्थितियों के लिए उनका अनुकूलन (अनुकूलन)।
3. फोरेंसिक मनोवैज्ञानिक परीक्षा के तरीके। उनका उद्देश्य जांच या न्यायिक अधिकारियों के आदेश पर एक विशेषज्ञ मनोवैज्ञानिक द्वारा किया गया सबसे पूर्ण और उद्देश्यपूर्ण शोध है। इस अध्ययन में उपयोग की जाने वाली विधियों की सीमा विशेषज्ञता के उत्पादन को नियंत्रित करने वाले कानून की आवश्यकताओं द्वारा सीमित है।
निष्कर्ष
फोरेंसिक के लिए, साथ ही कानूनी मनोविज्ञान के लिए, सिस्टम विश्लेषण के सिद्धांतों में से एक का उपयोग करना उत्पादक है - सिस्टम का पदानुक्रम, जिसका सार यह है कि किसी भी सिस्टम को दूसरे, व्यापक सिस्टम और उसके तत्वों का हिस्सा माना जाता है - स्वतंत्र प्रणालियों के रूप में। यह सिद्धांत एक ओर, अध्ययन के तहत वास्तविकता के बहुस्तरीय संगठन पर ध्यान केंद्रित करने की अनुमति देता है, और दूसरी ओर, यह एक निश्चित गुणात्मक रूप से अद्वितीय घटना पर अध्ययन को केंद्रित करने का अवसर प्रदान करता है।
कानूनी मनोविज्ञान और न्यायिक मनोविज्ञान दोनों के पद्धतिगत सिद्धांतों में से एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण है। फोरेंसिक मनोविज्ञान में हमेशा अध्ययन की वस्तु के रूप में एक व्यक्तित्व होता है, क्योंकि कानूनी मानदंडों की प्रणाली इसे संबोधित करती है। यह आपको एक व्यक्तित्व संरचना बनाने और उन तत्वों को उजागर करने की अनुमति देता है जो आपराधिक स्थितियों में महत्वपूर्ण हैं, कानून प्रवर्तन के विभिन्न पहलुओं में, अपराधियों के पुन: समाजीकरण के लिए एक रणनीति विकसित करने में, आदि। फोरेंसिक मनोविज्ञान के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक की पहचान करना है आंतरिक व्यक्तिगत पूर्वापेक्षाएँ जो कुछ बाहरी कारकों के साथ बातचीत करती हैं, किसी दिए गए व्यक्ति के लिए एक आपराधिक स्थिति पैदा कर सकती हैं, अर्थात, आपराधिक व्यक्तिगत गुणों और पूर्वापेक्षाओं का आवंटन।
ग्रन्थसूची
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फोरेंसिक मनोविज्ञान) एस। पी।, जो मनोविज्ञान और कानून के चौराहे पर उत्पन्न हुआ, मनोविज्ञान और कानून के बीच बातचीत का अध्ययन करता है और मनोविज्ञान के आवेदन में लगा हुआ है। कानूनी मुद्दों को हल करने के लिए ज्ञान। इस विशेषता में ग्राहकों और स्थितियों की एक विस्तृत श्रृंखला शामिल है। सभी उम्र, जोड़ों, समूहों, संगठनों, उद्योगों, सरकारी एजेंसियों, स्कूलों, विश्वविद्यालयों, इनपेशेंट और आउट पेशेंट मनोरोग क्लीनिक, और सुधार सुविधाओं के व्यक्ति। फोरेंसिक मनोवैज्ञानिकों को आपराधिक स्थिति और दायित्व, नागरिक दायित्व और/या नुकसान, उत्पाद दायित्व, मनोरोग रेफरल, तलाक और माता-पिता की हिरासत मुकदमेबाजी, गैर-दंडात्मक अपराधियों, रोगियों और अपराधियों के अधिकार, विशेष शिक्षा, गवाह के रूप में विविध क्षेत्रों में नियोजित किया जा सकता है। पहचान, जूरी चयन, चयन और पुलिस अधिकारियों का प्रशिक्षण, भर्ती प्रथाओं, श्रमिकों की मजदूरी, और पेशेवर दायित्व। मनोचिकित्सा के विपरीत, जो कई वर्षों से न्यायिक प्रणाली में अपनी भूमिका निभा रहा है, मनोविज्ञान ने 1962 तक एक ठोस कानूनी स्थिति हासिल नहीं की, जेनकिंस बनाम संयुक्त राज्य अमेरिका के मामले में यूएस कोर्ट ऑफ अपील्स के जज बेसलोन के फैसले के बाद ( जेनकिंस बनाम संयुक्त राज्य अमेरिका)। जेनकिंस आपराधिक मामले में शामिल न्यायाधीश ने सुझाव दिया कि जूरी मानसिक बीमारी के बारे में एक मनोवैज्ञानिक की गवाही की अवहेलना करती है। विकार। उन्होंने ऐसा इस विश्वास के आधार पर किया कि एक मनोवैज्ञानिक चिकित्सकीय निर्णय लेने के योग्य नहीं है। यूएस कोर्ट ऑफ अपील्स। माना कि न्यायाधीश ने गलती की और निर्धारित किया कि "कुछ मनोवैज्ञानिक मानसिक विकारों के क्षेत्र में एक विशेषज्ञ के रूप में गवाही देने के हकदार हैं"। उन्होंने आगे एक मनोवैज्ञानिक को विशेषज्ञ के रूप में अर्हता प्राप्त करने के लिए मानदंड प्रस्तावित किए। इस निर्णय के बाद के वर्षों में, अन्य मामलों ने मनोविज्ञान की सीमा का काफी विस्तार किया है। समस्याओं की जांच। आज, राज्यों और राज्य और संघीय सरकारों के बीच कुछ मतभेदों के बावजूद, मनोवैज्ञानिकों को आपराधिक, नागरिक, परिवार और प्रशासनिक कानून के लगभग हर प्रासंगिक क्षेत्र में नियमित रूप से विशेषज्ञ का दर्जा दिया जाता है। आइटम के एस के विकास को कई अन्य दिशाओं में दिखाया गया था। 1960 के दशक में, लॉ स्कूलों और मनोविज्ञान विभागों ने अंतःविषय पाठ्यक्रम का सह-निर्माण शुरू किया। 1970 के दशक की शुरुआत में, पहले संयुक्त पीएचडी और ज्यूरिस डॉक्टर कार्यक्रम, साथ ही मनोविज्ञान में पीएचडी कार्यक्रम फॉरेंसिक या सुधारात्मक मनोविज्ञान में विशेषज्ञता के साथ दिखाई दिए। आज तक, ऐसे कई कार्यक्रम हैं, और कार्यक्रमों में मनोविज्ञान को शामिल करने की प्रवृत्ति है। कानूनी सामग्री के स्नातकोत्तर पाठ्यक्रम। दिखाई दिया पूरी लाइन पेशेवर संगठन। इनमें अमेरिकन एसोसिएशन ऑफ करेक्शनल साइकोलॉजी और अमेरिकन साइकोलॉजी-लॉ सोसाइटी शामिल हैं। 1980 में, अमेरिकन साइकोलॉजिकल एसोसिएशन (एपीए) के सदस्यों ने मनोविज्ञान और कानून विभाग (डिवीजन 41) के निर्माण को मंजूरी दी। एपीए ने कानूनी मुद्दों पर एक आयोग (सीओएलआई) की भी स्थापना की। 1978 में, अमेरिकन बोर्ड ऑफ फोरेंसिक साइकोलॉजी की स्थापना की गई थी। इसका उद्देश्य योग्य विशेषज्ञों का प्रमाणन और एक स्वतंत्र कानूनी अनुशासन के रूप में फोरेंसिक मनोविज्ञान को बढ़ावा देना है। विकास का एक अन्य प्रमाण इस क्षेत्र में पत्रिकाओं और पुस्तकों का प्रकाशन है। प्रमुख पत्रिकाओं, कानून और मानव व्यवहार और आपराधिक न्याय और व्यवहार के साथ, कई अन्य पत्रिकाएँ भी हैं जो संबंधित लेख प्रकाशित करती हैं। इस क्षेत्र में कला की स्थिति की समीक्षा करने वाली पुस्तकों में लिप्सिट एंड सेल्स द्वारा मनोवैज्ञानिक अनुसंधान में नई दिशाएं, जे कुक द्वारा फोरेंसिक मनोवैज्ञानिक की भूमिका, और कानून और मनोवैज्ञानिक अभ्यास ("कानून और मनोवैज्ञानिक अभ्यास") श्विट्जबेल और श्विट्जबेल शामिल हैं। फोरेंसिक मनोवैज्ञानिकों को संबोधित विशिष्ट प्रश्न। अधिकांश अदालती मामलों में मनोवैज्ञानिक को जिन मुख्य प्रश्नों का उत्तर देना होता है, उन्हें तीन श्रेणियों में विभाजित किया जा सकता है: क) व्यक्तित्व की गतिशीलता, मनोविकृति या जैविक मनोविकृति की उपस्थिति, अनुकरण के साक्ष्य आदि के बारे में नैदानिक प्रश्न; बी) विशिष्ट कानूनी मुद्दों के बारे में विशेषज्ञ राय जारी करने के लिए निदान के स्तर से संक्रमण की आवश्यकता वाले मुद्दे, अदालत के सामने जवाब देने की कानूनी क्षमता, मनोविज्ञान का कनेक्शन। दुर्घटना के साथ विकार, बच्चे के हितों का सम्मान, आदि; ग) मामले में निर्णय से संबंधित प्रश्न - उपचार के लिए रेफरल की आवश्यकता और इसके परिणामों की भविष्यवाणी, भविष्य में खतरनाक व्यवहार की संभावना, आदि। ऐसे प्रश्नों का उत्तर देने के लिए, एक फोरेंसिक मनोवैज्ञानिक को केवल पारंपरिक नैदानिक कौशल की आवश्यकता नहीं होती है, उसे विशेष मूल्यांकन प्रक्रियाओं और ज्ञान लंबित अदालती मामले की भी आवश्यकता है। इसके अलावा, उसे महत्वपूर्ण गोपनीयता के मुद्दों से निपटना होगा, जो स्थिति से स्थिति में भिन्न होगा। मूल्यांकन के साथ आगे बढ़ने से पहले, मनोवैज्ञानिक को वकीलों के साथ उनके सामने रखे जाने वाले प्रश्नों की श्रेणी पर भी काम करना चाहिए, और उन्हें यह समझने में मदद करनी चाहिए कि एक मनोवैज्ञानिक क्या है। मूल्यांकन क्या दे सकता है और क्या नहीं। वकील को यह भी समझना चाहिए कि मनोवैज्ञानिक को उसका शुल्क केवल मूल्यांकन के लिए प्राप्त होता है और वह ग्राहक की ओर से गवाही देने के लिए बाध्य नहीं है। इस तरह के साक्ष्य प्रदान किए जाते हैं या नहीं यह मूल्यांकन के परिणामों पर निर्भर करता है। मनोवैज्ञानिक को खुद को "फोरेंसिक इतिहास" (फोरेंसिक इतिहास) से परिचित कराने की जरूरत है, जो सामान्य जीवनी से अधिक व्यापक है, और इसमें अक्सर नैदानिक रिकॉर्ड, पुलिस रिपोर्ट और साक्ष्य जैसी जानकारी शामिल होती है। सूचना के ये स्रोत मूल्यांकन के परिणामों पर एक राय तैयार करते समय बाद में संदर्भित किया जाना चाहिए। कोर्ट में गवाही। कुछ मामलों में, एक फोरेंसिक मनोवैज्ञानिक के निष्कर्ष को अदालत में उसकी उपस्थिति के बिना स्वीकार किया जा सकता है। हालांकि, अदालत में गवाही देने के लिए मनोवैज्ञानिक को बुलाया जाना असामान्य नहीं है। गवाही देना एक दर्दनाक अनुभव हो सकता है; कठिनाइयों को कम करने में एक महत्वपूर्ण कारक पूरी तरह से प्रारंभिक तैयारी है। यह प्रशिक्षण कई स्तरों पर होता है। पहले स्तर में प्रासंगिक कानून, उपयोग किए गए परीक्षणों और प्राप्त परिणामों का गहन अध्ययन शामिल है। मनोवैज्ञानिक को व्यवहार के प्रासंगिक उदाहरणों के साथ अपने बयानों को स्पष्ट करते हुए, पेशेवर शब्दजाल का दुरुपयोग किए बिना परीक्षण डेटा प्रस्तुत करने में सक्षम होना चाहिए। तैयारी का दूसरा स्तर एक वकील के साथ बैठक है। एक फोरेंसिक मनोवैज्ञानिक को नैतिक सिद्धांतों का सख्ती से पालन करना चाहिए और व्यक्तिगत अखंडता बनाए रखना चाहिए। हालांकि, सबसे प्रभावी तरीके से परिणामों को प्रस्तुत करने के लिए मनोवैज्ञानिक भी जिम्मेदार है। वकील, इसके विपरीत, क्लाइंट के हितों को बढ़ावा देने के लिए आवश्यक है। वकीलों को सिखाया जाता है कि कभी भी गवाह से ऐसा सवाल न पूछें जिसका जवाब वकील को पहले से ही पता न हो। इसलिए तैयारी में मनोवैज्ञानिक और वकील के बीच सहमति शामिल है कि परीक्षण के परिणाम कैसे घोषित किए जाएंगे और कौन से प्रश्न पूछे जाएंगे और मनोवैज्ञानिक क्या जवाब देंगे। जिरह के दौरान मनोवैज्ञानिक से पूछे जा सकने वाले प्रश्नों पर विचार करना भी उपयोगी होता है ताकि उनके संभावित उत्तरों की रूपरेखा तैयार की जा सके। कोर्ट रूम में एक मनोवैज्ञानिक की विश्वसनीयता कई कारकों पर निर्भर करेगी। पहला है उसकी योग्यताओं का स्तर (क्रेडेंशियल्स): मनोवैज्ञानिक को वकील को अपनी संक्षिप्त आत्मकथा (पाठ्यचर्या जीवन) प्रदान करनी चाहिए, जिसका उपयोग वकील मनोवैज्ञानिक का परिचय देते समय और उसकी योग्यताओं का वर्णन करते समय कर सकता है। एक मनोवैज्ञानिक की विश्वसनीयता अदालत कक्ष में उसके व्यवहार पर भी निर्भर करेगी। गवाही के लिए स्टैंड पर, मनोवैज्ञानिक को यह याद रखना चाहिए कि जिरह करने वाला वकील केवल अपना काम कर रहा है जब वह मनोवैज्ञानिक की विश्वसनीयता और उसके द्वारा प्राप्त परिणामों के बारे में संदेह व्यक्त करता है। इसके अलावा, अदालत कक्ष में स्थिति अक्सर अपेक्षा के अनुरूप औपचारिक नहीं होती है, और न्यायाधीश आमतौर पर एक विशेषज्ञ गवाह की सहायता करने के लिए तैयार होता है। गवाही देते समय, मनोवैज्ञानिक को यह स्वीकार करने में संकोच नहीं करना चाहिए कि उसने प्रश्न को नहीं समझा, या उत्तर नहीं जानता, या कि उसके पास पर्याप्त जानकारी नहीं है। इस प्रश्न का उत्तर देने के लिए। न्यायिक गैर-दंडात्मक प्रभाव। न्यायिक गैर-दंडात्मक कार्रवाई (फोरेंसिक उपचार) न्यायिक मूल्यांकन के रूप में स्थितियों की एक विस्तृत श्रृंखला को कवर करती है। आपराधिक मामलों के मामले में, गैर-दंडात्मक हस्तक्षेप में अदालत के समक्ष जवाब देने के लिए एक अक्षम व्यक्ति की कानूनी क्षमता को बहाल करने या कारावास का सामना करने वाले व्यक्ति को भावनात्मक समर्थन प्रदान करने पर केंद्रित चिकित्सा शामिल हो सकती है। आपराधिक मामलों में गैर-दंडात्मक कार्रवाई में कभी-कभी व्यक्तित्व की समस्याओं पर या हिरासत में रहते हुए किसी व्यक्ति के आक्रामक या यौन व्यवहार पर केंद्रित चिकित्सा या परिवीक्षा या पैरोल पर अदालत के फैसले द्वारा निर्धारित शर्त के रूप में आउट पेशेंट थेरेपी शामिल होती है। अपराधियों के साथ चिकित्सीय कार्य के लिए आपराधिक न्याय प्रणाली, जेल के वातावरण की प्रकृति और प्रभावों, परिवीक्षा और पैरोल प्रणाली, और अपराधियों में अक्सर देखे जाने वाले व्यक्तित्व और/या व्यवहार के विशिष्ट ज्ञान की आवश्यकता होती है। यौन दुर्व्यवहार करने वालों, शराब की समस्या वाले अपराधियों और अन्य प्रकार के अपराधियों से निपटने के दौरान समूह चिकित्सा या व्यवहार चिकित्सा प्रक्रियाएं अक्सर बेहद सहायक होती हैं। नागरिक क्षति स्थितियों में, गैर-दंडात्मक हस्तक्षेप में अंतर्दृष्टि-उन्मुख या सहायक मनोचिकित्सा शामिल हो सकता है। इसके अलावा, विशेष तरीके जैसे व्यवहार चिकित्सा, संज्ञानात्मक चिकित्सा या जीवविज्ञानी तकनीक। प्रतिक्रिया, चिंता, भय, या अवसाद के इलाज के लिए इस्तेमाल किया जा सकता है। चिकित्सक को पता होना चाहिए कि अदालत को सबूत की आवश्यकता हो सकती है, और यह कभी-कभी दोनों मानसिक को प्रभावित कर सकता है। ग्राहक की स्थिति और चिकित्सा का कोर्स। ऐसे मामलों में, चिकित्सक अक्सर यह पा सकता है कि न्यायिक स्थिति चिकित्सीय स्थिति के विपरीत है। ऐसे मामलों में, चिकित्सक रोगी और वकील को अपनी सिफारिशों को संप्रेषित करने के लिए बाध्य होता है, लेकिन इन सिफारिशों का पालन करने या न करने का अंतिम निर्णय स्वयं रोगी के पास होता है। बाल हिरासत की स्थिति में, अदालत द्वारा अक्सर गैर-दंडात्मक कार्रवाई का आदेश दिया जाता है, या तो पूर्ण हिरासत की कार्यवाही से बचने के लिए या विवाद समाधान के हिस्से के रूप में। मुख्य इस हस्तक्षेप का उद्देश्य बच्चे को नई स्थिति में सफलतापूर्वक अनुकूलित करने में मदद करना है, और निश्चित रूप से, बच्चे के साथ काम करने की आवश्यकता है। हालांकि, इसे लगभग हमेशा माता-पिता के साथ काम करने की भी आवश्यकता होती है। माता-पिता के साथ काम करना बच्चे के साथ संवाद करने की प्रक्रिया, बच्चे के संबंध में अन्य माता-पिता के अधिकारों के अचेतन या सचेत प्रतिबंध और माता-पिता के बीच संघर्ष के समाधान जैसे मुद्दों पर केंद्रित है। एस.पी. में अनुसंधान एक फोरेंसिक मनोवैज्ञानिक से पूछे गए अधिकांश प्रश्नों में केवल व्यक्ति की वर्तमान स्थिति के विवरण की आवश्यकता होती है। हालांकि कई अन्य प्रश्नों में भविष्य के व्यवहार की भविष्यवाणी करने के लिए एक स्पष्ट या निहित आवश्यकता होती है। भविष्य के जोखिम भरे व्यवहार की संभावना, मनोरोग उपचार की प्रतिक्रिया, या विभिन्न संभावित वैकल्पिक जीवन स्थितियों के लिए बच्चे के अनुकूलन के बारे में सवालों के जवाब देने के लिए न केवल एक संपूर्ण नैदानिक मूल्यांकन की आवश्यकता है, बल्कि प्रासंगिक अध्ययनों का ज्ञान भी है। शोध में। पारंपरिक नैदानिक अवधारणाओं का भ्रम अक्सर पाया जा सकता है। इसका ताजा उदाहरण एक अध्ययन के नतीजे हैं। माता-पिता के तलाक के कारण होने वाले आघात के लिए बच्चों का अनुकूलन। वैज्ञानिक ज्ञान का मौजूदा स्तर अक्सर नैदानिक टी.एसपी का समर्थन करने की अनुमति नहीं देता है। उपलब्ध शोध परिणामों के संदर्भ में। यह एक फोरेंसिक मनोवैज्ञानिक के लिए न केवल सूचना प्राप्त करने वाला, बल्कि अनुसंधान प्रदाता होने की आवश्यकता को निर्धारित करता है। इन मुद्दों पर। अन्य मामलों में, उदाहरण के लिए। गवाह की पहचान के साथ जुड़ा हुआ है, निष्कर्ष निकालने का प्रमुख आधार एक उपयुक्त अध्ययन का संचालन है। फोरेंसिक मनोवैज्ञानिक को लगातार नई जानकारी के बारे में पता होना चाहिए, जो अनुसंधान के परिणामस्वरूप प्रकट होती है। ऐसे प्रयास आधुनिक के साथ-साथ कानून के ज्ञान का स्तर और नए मामलों द्वारा इसमें लाए गए परिवर्तन इस संभावना को प्रदान करते हैं कि, जब एक संपूर्ण नैदानिक दृष्टिकोण के साथ मिलकर, वे फोरेंसिक मनोवैज्ञानिक को कानूनी प्रणाली को सबसे बड़ी सहायता प्रदान करने की अनुमति देंगे। यह भी देखें आपराधिक दायित्व, विशेषज्ञ गवाही, जूरी का मनोविज्ञान, मनोविज्ञान और कानून जे। रसोइया
कानूनी और फोरेंसिक मनोविज्ञान
कानूनी मनोविज्ञान का विषय और प्रणाली
कानूनी मनोविज्ञान में वैज्ञानिक ज्ञान के विभिन्न क्षेत्र शामिल हैं, एक व्यावहारिक विज्ञान है और समान रूप से मनोविज्ञान और न्यायशास्त्र दोनों से संबंधित है। कानून के शासन द्वारा विनियमित सामाजिक संबंधों के क्षेत्र में, लोगों की मानसिक गतिविधि अजीबोगरीब विशेषताएं प्राप्त करती है, जो कानूनी विनियमन के क्षेत्र में मानव गतिविधि की बारीकियों के कारण होती हैं।
कानून हमेशा लोगों के आदर्श व्यवहार से जुड़ा होता है। नीचे हम इन अवधारणाओं की संक्षेप में समीक्षा करेंगे, जिसके बाद हम "मानव - कानून" और "व्यक्ति - कानून - समाज" प्रणालियों पर विचार करेंगे, और फिर कानून प्रवर्तन और अन्य प्रकार की कानूनी गतिविधियों के विश्लेषण के लिए आगे बढ़ेंगे।
समाज का सक्रिय सदस्य होने के कारण व्यक्ति क्रिया करता है। कुछ नियमों का पालन करने वाली क्रियाएं। वे नियम जो लोगों के एक विशेष समूह (द्रव्यमान) के लिए अनिवार्य हैं, व्यवहार के मानदंड कहलाते हैं, जो लोगों द्वारा स्वयं पूरे समाज या व्यक्तिगत समूहों और वर्गों के हित में स्थापित किए जाते हैं।
व्यवहार के सभी मानदंडों को आमतौर पर तकनीकी और सामाजिक में विभाजित किया जाता है। पूर्व प्राकृतिक संसाधनों (ईंधन की खपत दर, बिजली, पानी, आदि) और उपकरणों के उपयोग में मानव गतिविधि को नियंत्रित करता है। सामाजिक मानदंड मानवीय संबंधों में मानवीय क्रियाओं को नियंत्रित करते हैं।
सामाजिक मानदंडों में रीति-रिवाज, नैतिकता और कानून शामिल हैं। समाज में स्वीकृत आकलनों के आधार पर सभी सामाजिक मानदंडों के लिए या तो कुछ कार्यों से परहेज करने की आवश्यकता होती है, या किसी प्रकार के सक्रिय कार्यों के प्रदर्शन की आवश्यकता होती है।
कानूनी मनोविज्ञान की पद्धतिगत विशेषता यह है कि अनुभूति में गुरुत्वाकर्षण का केंद्र व्यक्ति को गतिविधि के विषय के रूप में स्थानांतरित कर दिया जाता है। इस प्रकार, यदि कानून मुख्य रूप से किसी व्यक्ति में अपराधी को अलग करता है, तो कानूनी मनोविज्ञान अपराधी में व्यक्ति, गवाह, पीड़ित, आदि की जांच करता है।
मानसिक स्थिति, साथ ही पीड़ित, अपराधी, गवाह के चरित्र और व्यक्तित्व की स्थिर विशेषताएं, सामान्य मनोवैज्ञानिक और मनो-शारीरिक कानूनों का पालन करने के अलावा किसी अन्य तरीके से विकसित और आगे नहीं बढ़ती हैं। कानूनी मनोविज्ञान के विषय की विशिष्टता इन स्थितियों की दृष्टि की मौलिकता में निहित है, सत्य को स्थापित करने की प्रक्रिया में उनके कानूनी महत्व के अध्ययन में, कानूनी मानदंडों के उल्लंघन की संभावना को कम करने के लिए वैज्ञानिक रूप से आधारित तरीकों की खोज में। इन स्थितियों का मनोवैज्ञानिक सुधार, साथ ही अपराधियों के व्यक्तित्व लक्षण।
अन्वेषक, प्रारंभिक जांच कर रहा है, अदालत, अदालत में मामले की जांच कर रही है, मानवीय संबंधों के जटिल इंटरविविंग का पता लगाती है, कभी-कभी लोगों के मनोवैज्ञानिक, व्यक्तिपरक गुणों के लिए जिम्मेदार होता है, जिसके लिए एक व्यक्ति ने अपराध किया था। अतः हत्या, आत्महत्या के लिए उकसाना, जानबूझकर गंभीर शारीरिक क्षति पहुँचाना, गुंडागर्दी, चोरी, अनिवार्य रूप से मनोवैज्ञानिक मुद्दों पर विचार किया जाता है - स्वार्थ और बदला, छल और क्रूरता, प्रेम और ईर्ष्या, आदि। साथ ही, न्यायाधीश, अभियोजक, अन्वेषक, जांच निकायों के कार्यकर्ता न केवल अपराधियों के साथ, बल्कि गवाहों, पीड़ितों, विशेषज्ञों, गवाहों के रूप में कार्य करने वाले विभिन्न लोगों के साथ भी व्यवहार करते हैं। उनमें से प्रत्येक का व्यक्तित्व सामाजिक जीवन की कुछ स्थितियों में विकसित हुआ है, उनके सोचने के तरीके व्यक्तिगत हैं, उनके चरित्र समान नहीं हैं, उनके प्रति उनका दृष्टिकोण, उनके आसपास की दुनिया के प्रति उनका दृष्टिकोण अजीब है।
हम जिस तरह से काम करते हैं, उसकी सटीक समझ हमें अपने जीवन को बेहतर ढंग से समझने और नियंत्रित करने में सक्षम बनाती है। न्यायाधीश और अन्वेषक, अभियोजक और बचाव पक्ष के वकील, सुधारक कॉलोनियों के प्रशासक और शिक्षक को मनोवैज्ञानिक ज्ञान से लैस होना चाहिए जो उन्हें उन जटिल और जटिल संबंधों और संघर्षों को सही ढंग से नेविगेट करने की अनुमति देता है जिनसे उन्हें निपटना है। इसमें कोई संदेह नहीं है कि मनोवैज्ञानिक विज्ञान का महत्व उन सभी लोगों के लिए आवश्यक है जो लोगों के साथ व्यवहार करते हैं, जो उन्हें प्रभावित करने के लिए पहचाने जाते हैं, उन्हें शिक्षित करने के लिए। मानव मानसिक जीवन और गतिविधि का विज्ञान, जो संवेदना और धारणा, याद और सोच, भावनाओं और इच्छा, व्यक्तित्व लक्षण जैसे स्वभाव, चरित्र, उम्र, झुकाव जैसी प्रक्रियाओं का अध्ययन करता है, लेकिन प्रकटीकरण से सबसे सीधा संबंध नहीं हो सकता है और अपराधों की जांच, अदालत में मामलों पर विचार।
काफी हद तक, कानूनी मनोविज्ञान के कार्य न्यायपालिका की व्यावहारिक गतिविधियों में सुधार की आवश्यकता से निर्धारित होते हैं।
जांच और अदालत के कर्मचारी, प्रतिदिन प्रतिवादी, पीड़ित, गवाह के मानस की विभिन्न अभिव्यक्तियों का सामना करते हैं, निश्चित रूप से, इसे सही ढंग से समझने और इसका सही मूल्यांकन करने के लिए अपनी मानसिक दुनिया की जटिलताओं को समझने की कोशिश करते हैं। एक अन्वेषक, अभियोजक और न्यायाधीश के पेशे की ख़ासियत यह है कि यह धीरे-धीरे मानव मानस के बारे में कुछ ज्ञान बनाता है, जो उन्हें तथाकथित व्यावहारिक मनोविज्ञान के प्रावधानों के साथ काम करने और इस क्षेत्र में कुछ हद तक जानकार होने के लिए मजबूर करता है। हालांकि, इस तरह के ज्ञान की मात्रा और गुणवत्ता, ज्यादातर सहज ज्ञान युक्त, किसी कर्मचारी के व्यक्तिगत अनुभव और व्यक्तिगत डेटा से आगे नहीं जा सकती है। इसके अलावा, समय-समय पर अर्जित व्यक्ति की आध्यात्मिक दुनिया के बारे में ऐसा अनुभवजन्य ज्ञान अव्यवस्थित है, और इसलिए वे जीवन की लगातार बढ़ती मांगों को पूरा नहीं कर सकते हैं। कानूनी और सामान्य ज्ञान, पेशेवर अनुभव के साथ-साथ फोरेंसिक जांचकर्ताओं के सामने लगातार उठने वाले कई मुद्दों के सबसे उद्देश्यपूर्ण और योग्य समाधान के लिए व्यापक मनोवैज्ञानिक ज्ञान की भी आवश्यकता होती है।
जीवन के छाया पहलुओं की जांच करते समय, कभी-कभी इसकी सबसे प्रतिकूल अभिव्यक्तियों में, अन्वेषक, न्यायाधीश को नकारात्मक प्रभावों के लिए व्यक्तिगत प्रतिरक्षा (प्रतिरक्षा) बनाए रखने और व्यक्तित्व के अवांछित विरूपण से बचने में सक्षम होना चाहिए, तथाकथित पेशेवर विरूपण (संदेह, आत्मविश्वास, अभियोगात्मक पूर्वाग्रह, आदि)।
इन श्रमिकों के काम की ख़ासियतें नैतिक और मनोवैज्ञानिक सख्त होने को आवश्यक बनाती हैं, क्योंकि वे मानसिक और नैतिक ताकतों के एक महत्वपूर्ण तनाव से जुड़े होते हैं।
वकीलों को पूरे कार्य दिवस में काम की प्रभावशीलता को बनाए रखने के लिए, तंत्रिका ऊर्जा के कम से कम खर्च के साथ इष्टतम साक्ष्य डेटा प्राप्त करने के लिए पेशेवर मनोवैज्ञानिक गुणों को रखने के लिए तर्कसंगत रूप से अपनी ताकत और क्षमताओं को वितरित करने में सक्षम होना चाहिए। मन और चरित्र का लचीलापन, तेज अवलोकन और दृढ़ स्मृति, आत्म-नियंत्रण और धीरज, सिद्धांतों और न्याय का पालन, संगठन और स्वतंत्रता जैसे पेशेवर गुणों के निरंतर विकास में, मनोवैज्ञानिक विज्ञान की सिफारिशों का बहुत महत्व है, जो इंगित करता है उनके गठन के सही तरीके और साधन। इसके साथ ही, फोरेंसिक जांचकर्ताओं के काम की दक्षता में और वृद्धि के लिए फोरेंसिक रणनीति के मनोवैज्ञानिक नींव के व्यापक, गहन विकास के साथ-साथ आपराधिक कार्यवाही में अन्य प्रतिभागियों (आरोपी, पीड़ित, गवाह) के मनोविज्ञान की आवश्यकता होती है। , आदि।)। फोरेंसिक जांचकर्ताओं की मनोवैज्ञानिक क्षमता "उन त्रुटियों को रोकने में मदद करती है जो कभी-कभी गंभीर परिणामों से भरी होती हैं जो मनोवैज्ञानिक क्षणों के कम आंकने के कारण मानव कार्यों का न्याय करते समय उत्पन्न हो सकती हैं" [रुबिनशेटिन एस.एल. सामान्य मनोविज्ञान की मूल बातें। ईडी। दूसरा। एम।, 1946। एस। 26।]।
कानूनी मनोविज्ञान एक वैज्ञानिक और व्यावहारिक अनुशासन है जो "मानव-कानून" प्रणाली के मनोवैज्ञानिक पैटर्न का अध्ययन करता है, इस प्रणाली की प्रभावशीलता में सुधार के उद्देश्य से सिफारिशें विकसित करता है।
कानूनी मनोविज्ञान का पद्धतिगत आधार गतिविधि की प्रक्रिया का एक प्रणाली-संरचनात्मक विश्लेषण है, जिसे व्यक्तित्व की संरचना और कानूनी मानदंडों की प्रणाली के संयोजन में माना जाता है।
इस प्रकार, इस विज्ञान का फोकस एक व्यक्ति और कानून को एक प्रणाली के तत्वों के रूप में सामंजस्य स्थापित करने की मनोवैज्ञानिक समस्याएं हैं।
कानूनी मनोविज्ञान के विषय और प्रणाली की समस्या की खोज करते हुए, लेखक मौलिक स्थिति से आगे बढ़ता है कि कानून प्रवर्तन गतिविधि के क्षेत्र में मनोवैज्ञानिक पैटर्न दो बड़ी श्रेणियों में विभाजित हैं: कानून का पालन करने वाली गतिविधि और कुछ अपराधों से संबंधित गतिविधि।
ये पद्धतिगत पूर्वापेक्षाएँ, साथ ही पदानुक्रम के सिद्धांत, कानूनी मनोविज्ञान की एक प्रणाली के निर्माण का निर्धारण करते हैं, जिसमें कानून का पालन करने वाले व्यवहार के क्षेत्र में और सामाजिक विकृति के क्षेत्र में मनोवैज्ञानिक पैटर्न का लगातार विश्लेषण किया जाता है।
कानूनी मनोविज्ञान का सामान्य हिस्सा विषय, प्रणाली, इतिहास, विधियों, अन्य वैज्ञानिक विषयों के साथ संबंध, साथ ही सामान्य और सामाजिक मनोविज्ञान की नींव की रूपरेखा तैयार करता है। एक विशेष खंड कानून का पालन करने वाले व्यवहार के पैटर्न, कानूनी चेतना और व्यक्ति की अंतर्ज्ञान, एक आपराधिक स्थिति के लिए व्यक्ति की प्रतिरक्षा के गठन में उनकी भूमिका के बारे में बताता है।
कानूनी मनोविज्ञान का एक विशेष भाग, जिसे अक्सर फोरेंसिक मनोविज्ञान कहा जाता है, में निम्नलिखित खंड होते हैं: आपराधिक मनोविज्ञान, पीड़ित का मनोविज्ञान, किशोर अपराध का मनोविज्ञान, खोजी मनोविज्ञान, न्यायिक प्रक्रिया का मनोविज्ञान, फोरेंसिक मनोवैज्ञानिक परीक्षा और सुधारक श्रम मनोविज्ञान।
कानूनी मनोविज्ञान एक स्वतंत्र मनोवैज्ञानिक अनुशासन है जो किसी व्यक्ति का संपूर्ण अध्ययन करता है। दूसरी ओर, इस वैज्ञानिक अनुशासन में, कानूनी पहलुओं को स्पष्ट रूप से व्यक्त किया जाता है, जो इस अनुशासन द्वारा अध्ययन किए गए वस्तुनिष्ठ कानूनों के परिसर को निर्धारित करते हैं। वह मनोवैज्ञानिक नींव विकसित करती है:
कानून का पालन करने वाला व्यवहार (कानूनी जागरूकता, नैतिकता, जनमत, सामाजिक रूढ़ियाँ);
आपराधिक व्यवहार (अपराधी के व्यक्तित्व की संरचना, आपराधिक रूढ़िवादिता, आपराधिक समूह की संरचना, आपराधिक स्थिति, पीड़ित के व्यक्तित्व की संरचना और आपराधिक व्यवहार की उत्पत्ति में उनकी भूमिका);
कानून प्रवर्तन (अपराध की रोकथाम, खोजी मनोविज्ञान, परीक्षण का मनोविज्ञान, फोरेंसिक मनोवैज्ञानिक परीक्षा);
अपराधियों का पुनर्समाजीकरण (सुधारात्मक श्रम मनोविज्ञान, आईटीयू से रिहाई के बाद अनुकूलन का मनोविज्ञान);
नाबालिगों का मनोविज्ञान (पैराग्राफ 1 - 4 में उल्लिखित समस्याओं की मनोवैज्ञानिक विशेषताएं)।
कानूनी मनोविज्ञान निम्नलिखित कार्यों को हल करता है:
व्यक्तियों, समूहों, समूहों पर कानून और कानून प्रवर्तन के प्रभाव के मनोवैज्ञानिक पैटर्न का अध्ययन;
आपराधिक मनोविज्ञान के विकास के साथ, पीड़ित के मनोविज्ञान, खोजी मनोविज्ञान और अन्य विषयों जो कानूनी मनोविज्ञान के एक विशेष भाग की संरचना का हिस्सा हैं, हाल के वर्षों में हमारे देश ने विशेष रूप से कानूनी श्रम के मनोविज्ञान में अनुसंधान विकसित किया है। इसके व्यक्तिगत पहलू, कानूनी पेशों के पेशे, पेशेवर चयन और न्यायशास्त्र के क्षेत्र में पेशेवर अभिविन्यास।
कानून प्रवर्तन को अनुकूलित करने के लिए, एक तरफ, इस जटिल पेशेवर गतिविधि के सभी पहलुओं, व्यक्तिगत गुणों और कौशल को लागू करने के सभी पहलुओं का विस्तृत विवरण आवश्यक है, और दूसरी ओर, अनुपालन पर वैज्ञानिक रूप से आधारित सिफारिशें। कानूनी पेशे के लिए उद्देश्य आवश्यकताओं के साथ एक विशेष मानव व्यक्तित्व, कानूनी कर्मियों के चयन और नियुक्ति के लिए कार्यप्रणाली पर।
कानूनी कार्य का मनोविज्ञान एक स्वतंत्र मनोवैज्ञानिक अनुशासन है: इसके द्वारा अध्ययन की जाने वाली मुख्य समस्याओं का परिसर कानूनी पेशे, पेशेवर सलाह और अभिविन्यास, पेशेवर चयन और व्यावसायिक शिक्षा, कानून प्रवर्तन अधिकारियों के पेशेवर विरूपण की विशेषज्ञता और रोकथाम से संबंधित है। हालांकि, कई सीमा पहलू हैं जिनमें यह अनुशासन कानूनी मनोविज्ञान की प्रणाली में शामिल है: उदाहरण के लिए, एक कर्मचारी के व्यक्तित्व की व्यक्तिगत विशेषताएं और कानून प्रवर्तन (पूछताछ की व्यक्तिगत शैली) में उनका कार्यान्वयन, का प्रभुत्व विभिन्न चरणों में व्यावसायिक गतिविधि के विभिन्न पहलू, सफलता प्राप्त करने में व्यक्तिगत गुणों की भूमिका (या विफलता) विभिन्न व्यावसायिक स्थितियों में, आदि।
वैज्ञानिक विषयों में मनोविज्ञान और न्यायशास्त्र का संश्लेषण - कानूनी मनोविज्ञान और कानूनी श्रम का मनोविज्ञान - इन विज्ञानों के पारस्परिक संवर्धन की ओर ले जाना चाहिए, इस संयुक्त क्षेत्र में सबसे अधिक दबाव वाली समस्याओं में से एक का समाधान - कानून प्रवर्तन की प्रभावशीलता में वृद्धि।
कानूनी मनोविज्ञान अपने आधुनिक अर्थों में - एक विज्ञान जो कानूनी विनियमन की स्थितियों में किसी व्यक्ति के विभिन्न मनोवैज्ञानिक पहलुओं और गतिविधि का अध्ययन करता है, केवल एक व्यवस्थित दृष्टिकोण के लिए धन्यवाद, इसका सामना करने वाले कार्यों के एक जटिल को सफलतापूर्वक विकसित और हल कर सकता है।
आधुनिक विज्ञान दो विरोधी प्रवृत्तियों के संयोजन की विशेषता है - विभिन्न विज्ञानों के बढ़ते भेदभाव और एकीकरण। विशेष विषयों के उद्भव को, निश्चित रूप से, विज्ञान के विश्लेषणात्मक तरीकों की बढ़ती भिन्नता और प्रगति द्वारा समझाया गया है। हालांकि, मानव ज्ञान के क्षेत्र में, यह प्रवृत्ति वास्तविक समग्र या जटिल प्रकार की मानव गतिविधि के सिंथेटिक दृष्टिकोण से जुड़ी हुई है। इसलिए, इस क्षेत्र में ज्ञान की विशेषज्ञता को अक्सर एक विशेष शिक्षा, संपत्ति या मानव गतिविधि के प्रकार के सामान्य सिद्धांत में व्यक्तिगत निजी शिक्षाओं के जटिल एकीकरण के साथ जोड़ा जाता है [देखें: अनानिएव बी.जी. आधुनिक मानव ज्ञान की समस्याओं पर। एम। 1977। एस। 14।]।
अपराधों की उत्पत्ति का अध्ययन वैज्ञानिक अनुशासन के आधार पर इन घटनाओं के विभिन्न दृष्टिकोणों की विशेषता है, क्योंकि किसी विशेष अपराध की संरचना का विभिन्न दृष्टिकोणों से विश्लेषण किया जा सकता है। कानूनी दृष्टिकोण इसे चार तत्वों से युक्त एक अधिनियम के रूप में दर्शाता है: वस्तु, विषय, उद्देश्य और व्यक्तिपरक पक्ष। अपराध विज्ञान, समाजशास्त्र और मनोविज्ञान के लिए, एक गतिशील, आनुवंशिक दृष्टिकोण अधिक उत्पादक है, जो विकास में मानव व्यवहार का अध्ययन करना संभव बनाता है।
आपराधिक मनोविज्ञान के विषय और कार्यों की परिभाषा के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण का विचार 20 के दशक के मध्य में एस.वी. पॉज़्निशेव। "आपराधिक मनोविज्ञान," उन्होंने लिखा, "एक व्यक्ति की उन सभी मानसिक अवस्थाओं का अध्ययन करता है जो आपराधिक दायित्व पर एक या दूसरे प्रभाव डालते हैं, और आपराधिक मनोविज्ञान का विषय उनके संभावित मानसिक औचित्य में व्यक्तिगत मानसिक प्रक्रियाएं नहीं है, बल्कि एक निश्चित रूप से एक व्यक्ति है अपराध के क्षेत्र या इसके खिलाफ लड़ाई से संबंधित इसकी अभिव्यक्तियों की सीमा" [पॉज़्निशेव एस.वी. आपराधिक मनोविज्ञान। एम। 1926. एस। 9।]।
आपराधिक मनोविज्ञान का एक महत्वपूर्ण कार्य आंतरिक व्यक्तिगत पूर्वापेक्षाओं की पहचान करना है, जो एक निश्चित बाहरी स्थिति के साथ बातचीत में, एक आपराधिक स्थिति पैदा कर सकता है, अर्थात। आपराधिक व्यक्तिगत गुण और पूर्वापेक्षाएँ निर्धारित करें। इसके अलावा, आपराधिक मनोविज्ञान के ढांचे के भीतर, विशिष्ट व्यक्तित्व लक्षण स्थापित किए जाते हैं जो इसमें क्रिमिनोजेनिक पूर्वापेक्षाएँ (कानूनी चेतना, नैतिकता, भावनाओं की संस्कृति, आदि में दोष) का कारण बनते हैं, और पहचाने गए दोषों और प्रवृत्ति के बीच एक कारण संबंध स्थापित किया जाता है। एक निश्चित श्रेणी के अपराध करते हैं। आपराधिक मनोविज्ञान एक आपराधिक स्थिति के लिए एक व्यक्ति की प्रतिरक्षा के तंत्र की जांच करता है और इस घटना के पैटर्न के ज्ञान के माध्यम से अपराध की रोकथाम के लिए सिफारिशें विकसित करता है।
आपराधिक स्थिति में इसी तरह के कार्य ("बाधा के दूसरी तरफ") निर्धारित किए जाते हैं और पीड़ित के मनोविज्ञान द्वारा हल किए जाने चाहिए।
पीड़ित का मनोविज्ञान पीड़ित के व्यक्तित्व के गठन के कारकों, अपराध की उत्पत्ति में उसके व्यवहार का अध्ययन करता है, और पीड़ित से पूछताछ करने और लोगों को नैतिक और स्वैच्छिक गुणों में शिक्षित करने के तरीके पर व्यावहारिक सिफारिशें भी विकसित करता है जो सुरक्षा प्रदान करेंगे। आपराधिक अतिक्रमण से पीड़ित का मनोविज्ञान आपराधिक कानून, अपराध विज्ञान, सामाजिक मनोविज्ञान और व्यक्तित्व मनोविज्ञान से निकटता से संबंधित है।
पीड़ित के व्यक्तित्व और उसकी गतिविधियों का मनोवैज्ञानिक अध्ययन बहुत प्रासंगिक प्रतीत होता है, क्योंकि वे कई मुद्दों को हल करने में योगदान करते हैं: अपराधों का अधिक सही वर्गीकरण, उनके कारणों और स्थितियों का अध्ययन, आपराधिक मामलों की अधिक व्यापक जांच, नए सबूतों की खोज, आदि।
समस्या में निम्नलिखित पहलू शामिल हैं: पीड़ित की पहचान का अध्ययन करने के तरीके, अपराध की घटना से ठीक पहले पीड़ित के व्यवहार का अध्ययन, अपराध की घटना के समय, उसके बाद, और अंत में, प्रारंभिक जांच के चरण में।
आपराधिक इरादे के गठन की जटिल समस्या का काफी गहराई से अध्ययन किया जा सकता है, सबसे पहले, आपराधिक मनोविज्ञान और पीड़ित के मनोविज्ञान के ढांचे के भीतर।
एक विशेष खंड में, आपराधिक मनोविज्ञान घरेलू और पेशेवर लापरवाही सहित लापरवाह अपराध के मनोवैज्ञानिक पहलुओं की पड़ताल करता है।
अपराध एक बड़ी सामाजिक बुराई है, और किशोर अपराध एक ऐसी बुराई है जिसे कई गुना बढ़ा दिया गया है। विशेष रूप से खतरनाक पुनरावृत्तिवादियों की एक बड़ी संख्या ने 18 वर्ष से कम आयु में अपना पहला अपराध किया। जो समाज अपराध से मुक्ति चाहता है, उसे सबसे पहले बच्चों को उचित शिक्षा देनी चाहिए।
अधिकांश मामलों में, जिनके स्कूल समुदाय में संबंध नहीं हैं, वे किशोर अपराधी हैं।
इस प्रकार, कानूनी मनोविज्ञान एक नाबालिग के असामाजिक व्यवहार और उस पर बाहरी सूक्ष्म पर्यावरण कारकों के प्रभाव के साथ-साथ एक किशोरी के व्यक्तित्व लक्षणों की जांच करता है, जो विभिन्न "जीवन में विफलताओं" के लिए उसकी व्यक्तिगत प्रतिक्रिया निर्धारित करता है, और बच्चे को रोकने के उद्देश्य से सिफारिशें विकसित करता है। और किशोर अपराध।
प्रारंभिक जांच एक उद्देश्यपूर्ण प्रक्रिया है, जिसका उद्देश्य वर्तमान में अन्वेषक द्वारा खोजे गए निशान के अनुसार अतीत में हुए अपराध की घटना को फिर से बनाना (बहाल करना) है (दंड प्रक्रिया संहिता के अनुच्छेद 20.21) आरएसएफएसआर)।
इस तरह के पुनर्निर्माण की कम से कम दो दिशाओं में अंतर करना संभव है: अपराध की घटना का पुनर्निर्माण और इसके कमीशन में योगदान देने वाली उद्देश्य की स्थिति। इस तरह के पुनर्निर्माण का अंतिम लक्ष्य वस्तु और कॉर्पस डेलिक्टी के उद्देश्य पक्ष के बारे में व्यापक जानकारी प्राप्त करना है।
पुनर्निर्माण की दूसरी दिशा अपराधी के व्यक्तित्व का उसके विकास, विकास, आपराधिक इरादे के गठन के तंत्र का अध्ययन, आपराधिक रवैया, अपराधी के व्यक्तिपरक रवैये का अध्ययन है। इस अपराध के विशिष्ट कारणों के बारे में कॉर्पस डेलिक्टी के विषय और व्यक्तिपरक पक्ष के बारे में व्यापक जानकारी प्राप्त करने के लिए ऐसा पुनर्निर्माण आवश्यक है, जो अध्ययन के तहत व्यक्ति के आपराधिक व्यवहार और आपराधिक व्यवहार के माध्यम से प्रकट होता है।
खोजी मनोविज्ञान के ढांचे के भीतर, सबसे महत्वपूर्ण खोजी क्रियाओं की मनोवैज्ञानिक नींव विकसित की जाती है: परीक्षा, पूछताछ, खोज, पहचान, आदि - और उनकी प्रभावशीलता बढ़ाने के उद्देश्य से मनोवैज्ञानिक सिफारिशें विकसित की जाती हैं।
अदालत में एक आपराधिक मामले पर विचार करने का मनोविज्ञान अदालत में एक आपराधिक मामले के विचार में शामिल सभी व्यक्तियों की मानसिक गतिविधि के पैटर्न के साथ-साथ प्रतिवादी और अन्य व्यक्तियों पर मुकदमे और सजा के शैक्षिक प्रभाव की पड़ताल करता है, की भूमिका परीक्षण आदि को प्रभावित करने वाले कारक के रूप में जनमत। विज्ञान इस खंड के साथ निकटता से जुड़ा हुआ है: आपराधिक कानून, आपराधिक प्रक्रिया, सामाजिक मनोविज्ञान, न्यायिक नैतिकता।
न्यायिक प्रक्रिया का मनोवैज्ञानिक विश्लेषण न्याय की प्रभावशीलता, प्रक्रिया की संस्कृति और इसके सभी प्रतिभागियों पर अधिकतम शैक्षिक प्रभाव में सुधार के उद्देश्य से सिफारिशों को विकसित करना संभव बनाता है।
सुधारात्मक श्रम मनोविज्ञान उन व्यक्तियों की पुन: शिक्षा के मनोवैज्ञानिक पहलुओं की पड़ताल करता है जिन्होंने अपराध किया है, काम में उनकी भागीदारी और सामान्य सामाजिक वातावरण में सामान्य अस्तित्व के अनुकूलन, अपराधी के व्यक्तित्व की गतिशीलता, उसकी पुन: शिक्षा को प्रभावित करने वाले कारक, दोषी टीम की संरचना, और दोषियों की पुन: शिक्षा और पुन: समाजीकरण के लिए व्यावहारिक सिफारिशें भी विकसित करता है।
इन कार्यों को विभिन्न विज्ञानों के डेटा के उपयोग के बिना हल नहीं किया जा सकता है जो किसी व्यक्ति के व्यक्तित्व, टीम के साथ उसके संबंधों के साथ-साथ विभिन्न कारकों की भूमिका का अध्ययन करते हैं जो अपराधी के व्यक्तित्व को सकारात्मक या नकारात्मक रूप से प्रभावित करते हैं। उपरोक्त समस्याओं के समाधान में योगदान देने वाले सबसे प्रासंगिक विज्ञानों में से एक सुधारात्मक श्रम मनोविज्ञान है, जो एक वाक्य की सेवा करने वाले व्यक्ति की मानसिक गतिविधि के पैटर्न की पड़ताल करता है, और मुख्य कारक जो उसे पुन: शिक्षा की प्रक्रिया में प्रभावित करते हैं: शासन, काम, टीम, शैक्षिक प्रभाव, साथ ही वैकल्पिक कारक - परिवार, बड़े पैमाने पर व्यक्तियों के साथ मैत्रीपूर्ण संबंध, अध्ययन, शौकिया प्रदर्शन के शौक आदि।
सुधारात्मक श्रम मनोविज्ञान सुधारात्मक श्रम कानून, शिक्षाशास्त्र, श्रम मनोविज्ञान और सामाजिक मनोविज्ञान के साथ निकटता से जुड़ा हुआ है।
एक नए वैज्ञानिक अनुशासन में मनोविज्ञान और न्यायशास्त्र का संश्लेषण - कानूनी मनोविज्ञान - दोनों विज्ञानों के पारस्परिक संवर्धन की ओर ले जाना चाहिए, सबसे अधिक दबाव वाली समस्याओं में से एक का समाधान - कानून प्रवर्तन की प्रभावशीलता में वृद्धि।
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मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र
आंतरिक सेवा के कर्नल
ए.वी. श्लेनकोव
"_____" ___________________ 2013
भाषण
अनुशासन से
"कानूनी मनोविज्ञान"
विशेषता में छात्रों के लिए
030301.65 - कार्य मनोविज्ञान
योग्यता (डिग्री)
"विशेषज्ञ"
एसएमके-यूएमके-4.4.2-45-13
थीम 5
फोरेंसिक मनोविज्ञान
पीएमसी बैठक में विचार (अनुभाग)
प्रोटोकॉल नंबर ___ दिनांक "_____" _________ 20__
सेंट पीटर्सबर्ग
2013
- सिखाने के तरीके
- फोरेंसिक मनोविज्ञान की अवधारणा का परिचय दें।
2. प्रारंभिक जांच की सामग्री और परीक्षण की योजना का अध्ययन करें।
- शैक्षिक लक्ष्य
- छात्रों में स्व-शिक्षा की इच्छा पैदा करना और अनुशासन में रुचि पैदा करना।
- अध्ययन समय की गणना
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समय, मि. |
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परिचय मुख्य हिस्सा अध्ययन प्रश्न: 3. पूछताछ का मनोविज्ञान अंतिम भाग |
- साहित्य
मुख्य साहित्य
4. एनिकेव एम.आई. कानूनी मनोविज्ञान। विश्वविद्यालयों के लिए पाठ्यपुस्तक: [उच्च शिक्षा के लिए रूसी संघ की राज्य समिति द्वारा प्रमाणित] - एम।: नोर्मा, 2013। - 502 पृष्ठ।
अतिरिक्त साहित्य
गतिविधियां। एसपीबी।, 2008।
भत्ता। एसपीबी।, 2009।
- शैक्षिक और सामग्री सहायता
- शिक्षण सहायक सामग्री: मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, कंप्यूटर उपकरण।
- स्लाइड:
- विषय शीर्षक।
- शैक्षिक प्रश्न।
- अनुशंसित साहित्य।
- प्रशिक्षण प्रश्नों की सामग्री पर विचार
- निष्कर्ष।
VI. व्याख्यान पाठ
परिचय
आपराधिक प्रक्रिया के एक चरण के रूप में मुकदमा प्रारंभिक जांच का अनुसरण करता है। मुकदमे के दौरान, अदालत को प्रारंभिक जांच के संस्करण के साथ-साथ मामले की घटनाओं और परिस्थितियों के बीच सभी संभावित संबंधों का पूरी तरह से विश्लेषण करना चाहिए। इसके अलावा, अदालत किसी भी आपराधिक मामले के अपने संस्करण को सामने रख सकती है।
अदालत की गतिविधि प्रचार, मौखिकता, तात्कालिकता, प्रक्रिया की निरंतरता के सिद्धांतों पर आधारित है; जब पार्टियों में टकराव होता है।
न्यायाधीश के पास कुछ मानसिक गुण होने चाहिए, विशेष रूप से, भावनात्मक स्थिरता और आपराधिक प्रक्रिया की चरम स्थितियों में रचनात्मक गतिविधियों में संलग्न होने की क्षमता, क्योंकि यह कोई रहस्य नहीं है कि यह अदालत के सत्र में आक्रामकता, क्रोध और घृणा है। संबंधित पक्षों को पुन: पेश किया जाता है। ऐसी स्थिति में, एक न्यायाधीश को संयम, सहिष्णुता और सही समय पर अपने अधिकार का उपयोग करने की क्षमता दिखाने की आवश्यकता होती है, जो राज्य ने उसे दिया है। अदालत की सभी गतिविधियों का उद्देश्य मामले में सच्चाई स्थापित करना, फैसले पर एकमात्र सही, कानूनी निर्णय लेना होना चाहिए।
मुख्य हिस्सा
फोरेंसिक मनोविज्ञान के बारे में सामान्य विचार।
एस.पी., जो मनोविज्ञान और कानून के चौराहे पर उत्पन्न हुआ, मनोविज्ञान और कानून के बीच बातचीत का अध्ययन करता है और मनोविज्ञान के अनुप्रयोग में लगा हुआ है। कानूनी मुद्दों को हल करने के लिए ज्ञान। इस विशेषता में ग्राहकों और स्थितियों की एक विस्तृत श्रृंखला शामिल है। सभी उम्र, जोड़ों, समूहों, संगठनों, उद्योगों, सरकारी एजेंसियों, स्कूलों, विश्वविद्यालयों, इनपेशेंट और आउट पेशेंट मनोरोग क्लीनिक, और सुधार सुविधाओं के व्यक्ति। फोरेंसिक मनोवैज्ञानिकों को आपराधिक स्थिति और दायित्व, नागरिक दायित्व और/या नुकसान, उत्पाद दायित्व, मनोरोग रेफरल, तलाक और माता-पिता की हिरासत मुकदमेबाजी, गैर-दंडात्मक अपराधियों, रोगियों और अपराधियों के अधिकार, विशेष शिक्षा, गवाह के रूप में विविध क्षेत्रों में नियोजित किया जा सकता है। पहचान, जूरी चयन, चयन और प्रशिक्षण, भर्ती प्रथाओं, श्रमिकों की मजदूरी, और पेशेवर दायित्व।
फोरेंसिक मनोवैज्ञानिकों को संबोधित विशिष्ट प्रश्न। अधिकांश अदालती मामलों में मनोवैज्ञानिक को जिन मुख्य प्रश्नों का उत्तर देना होता है, उन्हें तीन श्रेणियों में विभाजित किया जा सकता है: क) व्यक्तित्व की गतिशीलता, मनोविकृति या जैविक मनोविकृति की उपस्थिति, अनुकरण के साक्ष्य आदि के बारे में नैदानिक प्रश्न; बी) विशिष्ट कानूनी मुद्दों के बारे में विशेषज्ञ राय जारी करने के लिए निदान के स्तर से संक्रमण की आवश्यकता वाले मुद्दे, अदालत के सामने जवाब देने की कानूनी क्षमता, मनोविज्ञान का कनेक्शन। दुर्घटना के साथ विकार, बच्चे के हितों का सम्मान, आदि; ग) मामले में निर्णय से संबंधित प्रश्न - उपचार के लिए रेफरल की आवश्यकता और इसके परिणामों की भविष्यवाणी, भविष्य में खतरनाक व्यवहार की संभावना, आदि। ऐसे प्रश्नों का उत्तर देने के लिए, एक फोरेंसिक मनोवैज्ञानिक को केवल पारंपरिक नैदानिक कौशल की आवश्यकता नहीं होती है, उसे विशेष मूल्यांकन प्रक्रियाओं और ज्ञान लंबित अदालती मामले की भी आवश्यकता है। इसके अलावा, उसे महत्वपूर्ण गोपनीयता के मुद्दों से निपटना होगा, जो स्थिति से स्थिति में भिन्न होगा। मूल्यांकन के साथ आगे बढ़ने से पहले, मनोवैज्ञानिक को वकीलों के साथ उनके सामने रखे जाने वाले प्रश्नों की श्रेणी पर भी काम करना चाहिए, और उन्हें यह समझने में मदद करनी चाहिए कि एक मनोवैज्ञानिक क्या है। मूल्यांकन क्या दे सकता है और क्या नहीं। वकील को यह समझना चाहिए कि मनोवैज्ञानिक केवल मूल्यांकन के लिए अपना शुल्क प्राप्त करता है और ग्राहक की ओर से गवाही देने के लिए वह बाध्य नहीं है। इस तरह के साक्ष्य प्रदान किए जाते हैं या नहीं यह मूल्यांकन के परिणामों पर निर्भर करता है। मनोवैज्ञानिक को खुद को "न्यायिक इतिहास" से परिचित कराने की भी आवश्यकता है, जो सामान्य जीवनी से अधिक व्यापक है, और इसमें अक्सर नैदानिक रिकॉर्ड, रिपोर्ट और साक्ष्य जैसी जानकारी शामिल होती है। सूचना के ये स्रोत मूल्यांकन के परिणामों पर एक राय तैयार करते समय बाद में संदर्भित किया जाना चाहिए। कोर्ट में गवाही। कुछ मामलों में, एक फोरेंसिक मनोवैज्ञानिक के निष्कर्ष को अदालत में उसकी उपस्थिति के बिना स्वीकार किया जा सकता है। हालांकि, अदालत में गवाही देने के लिए मनोवैज्ञानिक को बुलाया जाना असामान्य नहीं है। गवाही देना एक दर्दनाक अनुभव हो सकता है; कठिनाइयों को कम करने में एक महत्वपूर्ण कारक पूरी तरह से प्रारंभिक तैयारी है। यह प्रशिक्षण कई स्तरों पर होता है। पहले स्तर में प्रासंगिक कानून, उपयोग किए गए परीक्षणों और प्राप्त परिणामों का गहन अध्ययन शामिल है। मनोवैज्ञानिक को व्यवहार के प्रासंगिक उदाहरणों के साथ अपने बयानों को स्पष्ट करते हुए, पेशेवर शब्दजाल का दुरुपयोग किए बिना परीक्षण डेटा प्रस्तुत करने में सक्षम होना चाहिए। तैयारी का दूसरा स्तर एक वकील के साथ बैठक है। एक फोरेंसिक मनोवैज्ञानिक को नैतिक सिद्धांतों का सख्ती से पालन करना चाहिए और व्यक्तिगत अखंडता बनाए रखना चाहिए। हालांकि, सबसे प्रभावी तरीके से परिणामों को प्रस्तुत करने के लिए मनोवैज्ञानिक भी जिम्मेदार है। वकील, इसके विपरीत, क्लाइंट के हितों को बढ़ावा देने के लिए आवश्यक है। वकीलों को सिखाया जाता है कि कभी भी गवाह से ऐसा सवाल न पूछें जिसका जवाब वकील को पहले से ही पता न हो। इसलिए तैयारी में मनोवैज्ञानिक और वकील के बीच सहमति शामिल है कि परीक्षण के परिणाम कैसे घोषित किए जाएंगे और कौन से प्रश्न पूछे जाएंगे और मनोवैज्ञानिक क्या जवाब देंगे। जिरह के दौरान मनोवैज्ञानिक से पूछे जा सकने वाले प्रश्नों पर विचार करना भी उपयोगी होता है ताकि उनके संभावित उत्तरों की रूपरेखा तैयार की जा सके। कोर्ट रूम में एक मनोवैज्ञानिक की विश्वसनीयता कई कारकों पर निर्भर करेगी। पहला उसकी योग्यता का स्तर है: मनोवैज्ञानिक को वकील को अपनी संक्षिप्त आत्मकथा प्रदान करनी चाहिए, जिसका उपयोग वकील मनोवैज्ञानिक का परिचय देते समय और उसकी योग्यता को दर्शाने के लिए कर सकता है। एक मनोवैज्ञानिक की विश्वसनीयता अदालत में उसके व्यवहार पर निर्भर हो सकती है। गवाही के लिए स्टैंड पर, मनोवैज्ञानिक को यह याद रखना चाहिए कि जिरह करने वाला वकील केवल अपना काम कर रहा है जब वह मनोवैज्ञानिक की विश्वसनीयता और उसके द्वारा प्राप्त परिणामों के बारे में संदेह व्यक्त करता है। इसके अलावा, अदालत कक्ष में स्थिति अक्सर अपेक्षा के अनुरूप औपचारिक नहीं होती है, और न्यायाधीश आमतौर पर एक विशेषज्ञ गवाह की सहायता करने के लिए तैयार होता है। गवाही देते समय, मनोवैज्ञानिक को यह स्वीकार करने में संकोच नहीं करना चाहिए कि उसने प्रश्न को नहीं समझा, या उत्तर नहीं जानता, या कि उसके पास पर्याप्त जानकारी नहीं है। इस प्रश्न का उत्तर देने के लिए। न्यायिक गैर-दंडात्मक प्रभाव। न्यायिक गैर-दंडात्मक कार्रवाई न्यायिक मूल्यांकन के रूप में स्थितियों की एक विस्तृत श्रृंखला को कवर करती है। आपराधिक मामलों के मामले में, गैर-दंडात्मक हस्तक्षेप में अक्षम व्यक्ति को अदालत के समक्ष जवाब देने की उसकी कानूनी क्षमता को बहाल करने या कारावास का सामना करने वाले व्यक्ति को भावनात्मक समर्थन प्रदान करने पर ध्यान केंद्रित करने वाली चिकित्सा शामिल हो सकती है। आपराधिक मामलों में गैर-दंडात्मक कार्रवाई में कभी-कभी व्यक्तित्व की समस्याओं पर या हिरासत में रहते हुए किसी व्यक्ति के आक्रामक या यौन व्यवहार पर केंद्रित चिकित्सा या परिवीक्षा या पैरोल पर अदालत के फैसले द्वारा निर्धारित शर्त के रूप में आउट पेशेंट थेरेपी शामिल होती है। अपराधियों के साथ चिकित्सीय कार्य के लिए आपराधिक न्याय प्रणाली, जेल के वातावरण की प्रकृति और प्रभावों, परिवीक्षा और पैरोल प्रणाली, और अपराधियों में अक्सर देखे जाने वाले व्यक्तित्व और/या व्यवहार के विशिष्ट ज्ञान की आवश्यकता होती है। यौन दुर्व्यवहार करने वालों, शराब की समस्या वाले अपराधियों और अन्य प्रकार के अपराधियों से निपटने के दौरान समूह चिकित्सा या व्यवहार चिकित्सा प्रक्रियाएं अक्सर बेहद सहायक होती हैं। नागरिक क्षति स्थितियों में, गैर-दंडात्मक हस्तक्षेप में अंतर्दृष्टि-उन्मुख या सहायक मनोचिकित्सा शामिल हो सकता है। इसके अलावा, विशेष तरीके जैसे व्यवहार चिकित्सा, संज्ञानात्मक चिकित्सा या जीवविज्ञानी तकनीक। प्रतिक्रिया, चिंता, भय, या अवसाद के इलाज के लिए इस्तेमाल किया जा सकता है। चिकित्सक को पता होना चाहिए कि अदालत को सबूत की आवश्यकता हो सकती है, और यह कभी-कभी दोनों मानसिक को प्रभावित कर सकता है। ग्राहक की स्थिति और चिकित्सा का कोर्स। ऐसे मामलों में, चिकित्सक अक्सर यह पा सकता है कि न्यायिक स्थिति चिकित्सीय स्थिति के विपरीत है। ऐसे मामलों में, चिकित्सक रोगी और वकील को अपनी सिफारिशों को संप्रेषित करने के लिए बाध्य होता है, लेकिन इन सिफारिशों का पालन करने या न करने का अंतिम निर्णय स्वयं रोगी के पास होता है। बाल हिरासत की स्थिति में, अदालत द्वारा अक्सर गैर-दंडात्मक कार्रवाई का आदेश दिया जाता है, या तो पूर्ण हिरासत की कार्यवाही से बचने के लिए या विवाद समाधान के हिस्से के रूप में। मुख्य इस हस्तक्षेप का उद्देश्य बच्चे को नई स्थिति में सफलतापूर्वक अनुकूलित करने में मदद करना है, और निश्चित रूप से, बच्चे के साथ काम करने की आवश्यकता है। हालांकि, इसे लगभग हमेशा माता-पिता के साथ काम करने की भी आवश्यकता होती है। माता-पिता के साथ काम करना बच्चे के साथ संवाद करने की प्रक्रिया, बच्चे के संबंध में अन्य माता-पिता के अधिकारों के अचेतन या सचेत प्रतिबंध और माता-पिता के बीच संघर्ष के समाधान जैसे मुद्दों पर केंद्रित है। एस.पी. में अनुसंधान एक फोरेंसिक मनोवैज्ञानिक से पूछे गए अधिकांश प्रश्नों में केवल व्यक्ति की वर्तमान स्थिति के विवरण की आवश्यकता होती है। हालांकि कई अन्य प्रश्नों में भविष्य के व्यवहार की भविष्यवाणी करने के लिए एक स्पष्ट या निहित आवश्यकता होती है। भविष्य के जोखिम भरे व्यवहार की संभावना, मनोरोग उपचार की प्रतिक्रिया, या विभिन्न संभावित वैकल्पिक जीवन स्थितियों के लिए बच्चे के अनुकूलन के बारे में सवालों के जवाब देने के लिए न केवल एक संपूर्ण नैदानिक मूल्यांकन की आवश्यकता है, बल्कि प्रासंगिक अध्ययनों का ज्ञान भी है। शोध में। पारंपरिक नैदानिक अवधारणाओं का भ्रम अक्सर पाया जा सकता है। इसका ताजा उदाहरण एक अध्ययन के नतीजे हैं। माता-पिता के तलाक के कारण होने वाले आघात के लिए बच्चों का अनुकूलन। वैज्ञानिक ज्ञान का वर्तमान स्तर अक्सर तथाकथित नैदानिक का समर्थन करने की अनुमति नहीं देता है। सपा उपलब्ध शोध परिणामों के संदर्भ में। यह एक फोरेंसिक मनोवैज्ञानिक के लिए न केवल सूचना प्राप्त करने वाला, बल्कि अनुसंधान प्रदाता होने की आवश्यकता को निर्धारित करता है। इन मुद्दों पर। अन्य मामलों में, उदाहरण के लिए। गवाह की पहचान के साथ जुड़ा हुआ है, निष्कर्ष निकालने का प्रमुख आधार एक उपयुक्त अध्ययन का संचालन है। फोरेंसिक मनोवैज्ञानिक को लगातार नई जानकारी के बारे में पता होना चाहिए, जो अनुसंधान के परिणामस्वरूप प्रकट होती है। ऐसे प्रयास आधुनिक के साथ-साथ कानून के ज्ञान का स्तर और नए मामलों द्वारा इसमें लाए गए परिवर्तन इस संभावना को प्रदान करते हैं कि, जब एक संपूर्ण नैदानिक दृष्टिकोण के साथ मिलकर, वे फोरेंसिक मनोवैज्ञानिक को कानूनी प्रणाली को सबसे बड़ी सहायता प्रदान करने की अनुमति देंगे।
प्रारंभिक जांच की सामग्री का अध्ययन और परीक्षण की योजना बनाना।
प्रारंभिक जांच की सामग्री के अध्ययन के चरण में, न्यायाधीश इसके दौरान प्राप्त सामग्री से परिचित हो जाता है। यह इस स्तर पर है कि न्यायाधीश की मानसिक गतिविधि का विश्लेषणात्मक पक्ष सक्रिय होता है, जो अध्ययन के तहत घटना के उद्भव और विकास की छवि की कल्पना करने की कोशिश करता है, मानसिक रूप से विभिन्न प्रयोगों का संचालन करता है और अपने स्वयं के संस्करणों को सामने रखता है। न्यायिक संस्करण को सामने रखते समय, न्यायिक त्रुटि से बचने के लिए न्यायाधीश को केवल सत्यापित और विश्वसनीय तथ्यों पर आधारित होना चाहिए।
न्यायाधीश के अलावा, अभियोजक और बचाव पक्ष के वकील मामले की सामग्री से परिचित होते हैं, एकत्र किए गए सबूतों का गंभीर रूप से विश्लेषण करते हैं, प्रक्रियात्मक कानून के उल्लंघन की पहचान करने के लिए मामले से उचित निष्कर्ष निकालते हैं। उपलब्ध साक्ष्य का आकलन करने के लिए, प्रक्रियात्मक विरोधियों के दृष्टिकोण से किसी विशेष आपराधिक मामले की प्रत्येक परिस्थिति पर विचार किया जाता है,
न्यायिक जांच परीक्षण का एक हिस्सा है, जिसमें प्रतिवादी और प्रक्रिया में सभी प्रतिभागी भाग लेते हैं ताकि प्रारंभिक जांच के दौरान एकत्र किए गए सबूतों की सीधे जांच की जा सके और उन्हें अदालत में पेश किया जा सके।
प्रस्तुत साक्ष्य की सावधानीपूर्वक जांच की जाती है, इसकी स्वीकार्यता और सापेक्षता की पहचान की जाती है और विश्लेषण किया जाता है। वर्तमान कानून के अनुसार, अदालत केवल उन सबूतों के आधार पर सजा जारी कर सकती है जिन पर न्यायिक जांच में विचार किया गया था। न्यायिक जांच में एक न्यायाधीश का मनोवैज्ञानिक कार्य कानूनी कार्यवाही की प्रतिकूल प्रकृति को सुनिश्चित करने के लिए प्रक्रियात्मक विरोधियों (अभियोजक और बचाव पक्ष के वकील) को गारंटीकृत अधिकार और अवसर प्रदान करना है। न्यायाधीश को चतुराई से लेकिन दृढ़ता से अस्वीकार्य स्थितियों (पक्षों की अशिष्टता और गलत व्यवहार) का जवाब देना चाहिए, जिससे प्रक्रिया को सही प्रक्रियात्मक चैनल में पेश किया जा सके। आप नैतिकता और अंकन का सहारा नहीं ले सकते। मुकदमे के दौरान जज को दमनकारी और उदास माहौल को दूर करने में अपना योगदान देना चाहिए।
न्यायिक जांच प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों से पूछताछ पर आधारित है, इसलिए निम्नलिखित अस्वीकार्य हैं:
अध्यक्ष की ओर से असावधानी;
न्यायाधीशों के साथ उनकी लंबी बातचीत;
दूसरों के प्रति असहिष्णुता, विडंबना या अनादर की अभिव्यक्तियाँ।
प्रक्रिया में भाग लेने वालों से पूछे जाने वाले सभी प्रश्नों की निगरानी बिना किसी असफलता के अदालत के सदस्यों द्वारा की जानी चाहिए। न्यायाधीश को हमेशा याद रखना चाहिए कि पीड़ित, जो एक इच्छुक व्यक्ति है, उसकी गवाही में कितना व्यक्तिपरक हो सकता है, और इसलिए उसकी गवाही पर सबसे अधिक ध्यान दिया जाना चाहिए। आरोपी की जिम्मेदारी की डिग्री निर्धारित करने के लिए पीड़ित की मनोवैज्ञानिक विशेषताएं बहुत महत्वपूर्ण हैं, इसलिए अदालत को पीड़ित के उत्तेजक व्यवहार को भी ध्यान में रखना चाहिए, जिसे प्रतिवादी के लिए एक कम करने वाली स्थिति के रूप में पहचाना जाता है। अदालत को इस प्रक्रिया में शामिल सभी लोगों को, उन्हें अपराध की शुरुआती घटनाओं, उनके अनुक्रम की याद दिलाते हुए, साथ ही उन घटनाओं से जोड़ना चाहिए जो इस प्रक्रिया में इस भागीदार के लिए महत्वपूर्ण हैं। न्यायिक जांच के दौरान विशेषज्ञ की पूछताछ पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए ताकि यह पता लगाया जा सके कि उसने किन शोध विधियों का इस्तेमाल किया।
न्यायिक बहस और न्यायिक भाषण का मनोविज्ञान।आपराधिक प्रक्रिया कानून के अनुसार, न्यायिक बहस में आरोप लगाने वालों के भाषण होते हैं; सिविल वादी; नागरिक प्रतिवादी या उनके प्रतिनिधि; प्रतिवादी के लिए बचाव पक्ष के वकील।
न्यायिक बहस की अवधि कानून द्वारा सीमित नहीं है, हालांकि, पीठासीन न्यायाधीश को बहस में भाग लेने वालों को रोकने का अधिकार है यदि वे उन परिस्थितियों को प्रभावित करते हैं जो मामले के लिए प्रासंगिक नहीं हैं। बहस के अंत में, उनके प्रतिभागियों को एक टिप्पणी का अधिकार है।
न्यायिक बहस में प्रत्येक प्रतिभागी एक न्यायिक भाषण देता है जो न्यायिक जांच के परिणामों और इसके दौरान प्राप्त साक्ष्य से निकटता से संबंधित है। न्यायिक भाषण का उद्देश्य उचित तर्कों के माध्यम से अदालत पर एक ठोस प्रभाव डालना है। स्पीकर का भाषण स्पष्ट, कानून की दृष्टि से सक्षम और न्यायिक जांच में सभी प्रतिभागियों के लिए सुलभ होना चाहिए। प्रतिवादी की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को देते हुए, उसके व्यक्तित्व और उसके व्यवहार के मनो-दर्दनाक कारकों के साथ लापरवाही से व्यवहार नहीं करना चाहिए। न्यायिक भाषण की कला मामले में उपलब्ध साक्ष्यों द्वारा समर्थित मजबूत तर्क प्रदान करके न्यायाधीशों के बीच एकजुटता जगाना है।
वक्तृत्व की मुख्य तकनीक दूसरों पर प्रभाव है, जो उनके विचारों के स्वतंत्र विकास को प्रेरित करती है।
अदालत में अभियोजक के भाषण का मनोविज्ञान।अदालत में अभियोजक के पास सार्वजनिक अभियोजन को बनाए रखने का कर्तव्य है, जो प्रतिवादी द्वारा किए गए अपराध के कानूनी मूल्यांकन की वास्तविक परिस्थितियों पर आधारित होना चाहिए।
अभियोजक को आरोप पर जोर देने का अधिकार केवल तभी होता है जब जांच की सामग्री इसकी पुष्टि करती है, अन्यथा उसे आरोप को छोड़ देना चाहिए। अभियोजक का भाषण केवल अकाट्य साक्ष्य और विशिष्ट तथ्यों पर आधारित होना चाहिए जो विश्लेषणात्मक हों, न कि कथात्मक। जाहिर है, अपराध की घटना का विश्लेषण सबसे पहले यह साबित करने के उद्देश्य से होना चाहिए कि अपराध की घटना हुई थी और यह प्रतिवादी था जो इसे करने का दोषी था। इसके लिए, सबूतों को सख्ती से व्यवस्थित किया जाना चाहिए, जो अंततः आरोप की शुद्धता सुनिश्चित करता है।
अदालत में बचाव पक्ष के भाषण का मनोविज्ञान।एक वकील का प्रक्रियात्मक कार्य प्रतिवादी को उसके तर्कों के तर्क के साथ बचाव करना है। अपने मुवक्किल को कानूनी सहायता प्रदान करते हुए, बचावकर्ता को कानूनी कार्यवाही में मनमानी को रोकना चाहिए और संभावित न्यायिक त्रुटि को रोकना चाहिए। अदालत में काम करके, डिफेंडर अपने मुवक्किल को कानूनी रूप से सक्षम कार्रवाई करने में मदद करता है।
मनोवैज्ञानिक शब्दों में, डिफेंडर और क्लाइंट के बीच एक भरोसेमंद संबंध विकसित होना चाहिए, जबकि डिफेंडर को क्लाइंट की इच्छा और स्थिति से नहीं जोड़ा जाना चाहिए, वह स्वतंत्र रूप से अपने द्वारा बनाए गए बचाव की दिशा और रणनीति को निर्धारित करता है, अपने दम पर बोलता है की ओर से।
बचावकर्ता का भाषण केवल मामले में एकत्र किए गए सबूतों पर आधारित होना चाहिए, जो उसके मुवक्किल के खिलाफ लगाए गए आरोपों का खंडन कर सकता है या उसकी जिम्मेदारी को कम कर सकता है। एक वकील, किसी और की तरह, अपने मुवक्किल के पक्ष में कानून की व्याख्या करते समय किसी भी संदेह का उपयोग करते हुए, निर्दोषता की धारणा को याद रखना चाहिए। अपने कार्यों से, उसे बचाव की पूर्णता सुनिश्चित करनी चाहिए, अपने मुवक्किल द्वारा किए गए अधिनियम की सभी मनोवैज्ञानिक परिस्थितियों का खुलासा करना चाहिए, ताकि अदालत को भोग लगाया जा सके।
अभियोजक के बाद बोलने वाले वकील का भाषण तर्कपूर्ण होना चाहिए और अभियोजक के भाषण के बाद विकसित मनोवैज्ञानिक बाधा को तोड़ने के लिए पर्याप्त रूप से आश्वस्त होना चाहिए। लेकिन आपको हमेशा याद रखना चाहिए कि बचाव के तरीके सही और चतुर होने चाहिए, उन्हें रक्षक की नागरिक स्थिति को दिखाना चाहिए।
अदालत में प्रतिवादी का मनोविज्ञान।अदालत की स्थिति का प्रतिवादी के मानस पर नकारात्मक प्रभाव पड़ता है। यदि, हालांकि, प्रतिवादी के लिए निरोध के रूप में इस तरह के एक उपाय को चुना जाता है, तो पूर्व-परीक्षण निरोध केंद्र में मुकदमे की प्रतीक्षा करने से अक्सर उसे मानसिक थकावट होती है, जो सीधे अदालत कक्ष में तेज हो जाती है। प्रतिवादी न्यायिक जांच से पहले और विशेष रूप से सजा से पहले भय की भावना का अनुभव करता है; रिश्तेदारों और रिश्तेदारों के सामने और साथ ही पीड़ित के सामने शर्मिंदगी से यह भावना बढ़ जाती है। किसी भी प्रतिवादी के लिए, एक लंबी जेल अवधि के साथ अत्यधिक कठोर सजा एक जीवन तबाही बन जाती है।
न्याय के मनोवैज्ञानिक पहलू और आपराधिक दंड की वैधता।न्यायिक जांच के दौरान, अदालत को उन सभी परिस्थितियों का विश्लेषण करना चाहिए और उन सभी परिस्थितियों को ध्यान में रखना चाहिए जो किसी विशेष प्रतिवादी द्वारा अपराध करने के लिए काम करते हैं, उनके व्यक्तिगत गुणों का आकलन करते हैं, जो उनके व्यवहार की सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण विशेषताओं को निर्धारित करते हैं।
सजा को वैयक्तिकृत करते समय, अदालत को ध्यान में रखना चाहिए:
अपराध का रूप, अपराध का उद्देश्य और उद्देश्य;
प्रतिवादी की मानसिक स्थिति;
उनके व्यक्तित्व की विशेषताएं
अदालत द्वारा सजा देने के लिए अपराध की पुनरावृत्ति का बहुत महत्व है। प्रतिवादी के व्यक्तित्व को उग्र और विलुप्त होने वाली दोनों परिस्थितियों की विशेषता है। कम करने वाली परिस्थितियाँ स्पष्ट रूप से स्वीकारोक्ति, स्वीकारोक्ति, सार्वजनिक पश्चाताप, हुई क्षति की भरपाई के लिए तत्परता आदि हैं।
सजा का मनोविज्ञान।फैसले का फैसला मुकदमे का अंतिम चरण है। इस उद्देश्य के लिए, अदालत विचार-विमर्श कक्ष में सेवानिवृत्त हो जाती है, जहां वह अदालत द्वारा समाधान के लिए रखे गए मुद्दों की पूरी सूची तय करती है। कानून कहता है कि अदालत के फैसले में रखे गए प्रत्येक प्रश्न को इस तरह से रखा जाना चाहिए कि इसका उत्तर सकारात्मक या नकारात्मक में दिया जा सके।
फैसले को समझने योग्य और सुलभ शब्दों में तैयार किया जाना चाहिए, और आपराधिक कृत्य का विवरण अदालत द्वारा स्थापित तथ्यों के अनुरूप होना चाहिए। अदालत के फैसले के औचित्य में जांच किए जा रहे सबूतों का विश्लेषण और मजबूत तर्क शामिल होना चाहिए जिसके अनुसार अदालत ने उनमें से कुछ को स्वीकार कर लिया और दूसरों को खारिज कर दिया। सजा के प्रकार पर निर्णय इस तरह से तैयार किया जाना चाहिए कि सजा के निष्पादन के दौरान कोई संदेह पैदा न हो।
3. पूछताछ का मनोविज्ञान
पूछताछ एक मामले में साक्ष्य प्राप्त करने का सबसे आम तरीका है और साथ ही, सबसे कठिन जांच कार्यों में से एक है: इसके लिए जांचकर्ता को उच्च सामान्य, मनोवैज्ञानिक आदि की आवश्यकता होती है।के विषय में पेशेवर संस्कृति, लोगों का गहरा ज्ञान,उन्हें मनोविज्ञान, मास्टरआर पूछताछ के सामरिक तरीकों में उनकी महारत।
पूछताछ के मुख्य मनोवैज्ञानिक कार्य हैं निदानकर्ताऔर ka गवाही की सच्चाई, विश्वसनीय गवाही प्राप्त करने और झूठे सबूतों को उजागर करने के लिए वैध मानसिक प्रभाव का प्रावधानकोई भी।
एक अन्वेषक को पूछताछ के लिए तैयार करने के मनोवैज्ञानिक पहलू
पूछताछ की तैयारी में अन्वेषक के मुख्य कार्यों में से एक हैएच अपना सूचना आधार देना, जो प्रारंभिक डेटा एकत्र करके प्राप्त किया जाता हैएन निह। उनके स्रोतों और सामग्री के अनुसार पूछताछ के लिए प्रारंभिक डेटाइ सजातीय। के बीच सबसे महत्वपूर्णउन्हें वे हैं जो पूछताछ के विषय से संबंधित हैं। वे केस फाइल में हो सकते हैं, जोके विषय में शिक्षक ध्यानपूर्वक अध्ययन करता है, - विशेष रूप से आगामी की दृष्टि सेके विषय में बाजरा। अपराधबोध के प्रश्न से संबंधित आंकड़ों पर विशेष जोर दिया जाना चाहिए।के विषय में आरोपी की पहचान के बारे में जानकारी (आरोपी से पूछताछ की तैयारी करते समय)आर गायक और गवाह)। पूछताछ के विषय से संबंधित जानकारी परिचालन स्रोतों से भी प्राप्त की जा सकती है। पूछताछ के लिए प्रारंभिक डेटा में पूछताछ करने वाले व्यक्ति की पहचान के बारे में जानकारी शामिल है, जैसे कि सामाजिकबी किसी व्यक्ति की सामाजिक स्थिति, उसके द्वारा निभाई जाने वाली सामाजिक भूमिका, नैतिकबी रोजमर्रा की जिंदगी में चेहरा और व्यवहार, टीम और टीम के प्रति रवैया, रिश्तेदारके विषय में मामले में शामिल अन्य व्यक्तियों के लिए समाधान, साइकोफिजियोलॉजिकल गुणटी वीए, तनाव और हताशा की स्थितियों में व्यवहार आदि। वे लिंग हो सकते हैंपर उपलब्ध केस सामग्री और परिचालन स्रोतों से प्राप्त, या सेके विषय में विशेष मनोवैज्ञानिक विधियों की शक्ति से: अवलोकन, बातचीत के परिणामस्वरूप, गतिविधि के उत्पादों का विश्लेषण करके, स्वतंत्र x . का सामान्यीकरणऔर एक चरित्र।
विशेष महत्व का है आरोपी के व्यक्तित्व का अध्ययन, नवबी न केवल सफल पूछताछ के लिए, बल्कि जांच के लिए भी इस्तेमाल किया जाता हैए सामान्य तौर पर, साथ ही अदालत में मामले के सही निर्णय के लिए और बाद में दोषी के सुधार और पुन: शिक्षा पर काम करना।
की पढ़ाई पूछताछ की पहचाननिर्धारित करने के लिए आवश्यकऔर किसी दिए गए व्यक्ति के साथ मनोवैज्ञानिक बातचीत के अधिक प्रभावी तरीके, साथ ही दैनिक आधार पर उसके व्यवहार के संभाव्य मॉडल बनाने के लिए।के विषय में बाजरा। "संभावित विरोध को दूर करने की योजना बनाना," एम.आई. एनीकीव कहते हैं, "इससे पहले ऐसी व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखना आवश्यक हैपी उनकी सोच की परावर्तनशीलता, लचीलेपन या कठोरता (स्थिरता) के साथ-साथ चारित्रिक गुणों के रूप में विकसित: आक्रामकता, सहएन संघर्ष व्यवहार, प्रतिरोध या तनाव के प्रति अस्थिरता, n . के लिएइ अपेक्षित कठिन परिस्थितियाँ। क्योंकि मूलएन पूछताछ करने वाले व्यक्ति की पहचान के बारे में जानकारी अक्सर बहुत कम होती है, व्यवहार के कई संभावित मॉडल बनाना संभव हैइ एक व्यक्ति जो पूछताछ करना चाहता है और उसकी पूछताछ की रणनीति के विकल्प ""।
पूछताछ की तैयारी का एक महत्वपूर्ण तत्व इसकी योजना तैयार करना है। योजना लंबी या छोटी, लिखित या हम हो सकती हैसाथ काम चोर। इसमें प्रश्नों की एक सूची होनी चाहिए, जो खोजी रणनीति में पूरक, स्पष्टीकरण, याद दिलाने, नियंत्रण, आरोपित करने में विभाजित हैं।
पूरक में भरने के लिए प्रश्न पूछे जाते हैंए ज्ञान, उनमें अंतराल को भरने के लिए। उनका उद्देश्य गवाही का विवरण देना हो सकता है।
स्पष्ट गवाही को विस्तृत करने के लिए प्रश्न भी पूछे जा सकते हैं, लेकिन अधिक बार - स्पष्ट करने के लिए, प्राप्त जानकारी को ठोस बनाना।
याद ताजा प्रश्नों का उद्देश्य पूछताछ की स्मृति को पुनर्जीवित करना हैऔर कुछ संघों की घटना पर, जिसकी मदद से वह अन्वेषक को रुचि के तथ्यों को याद करेगा। पूछताछ के बारे में याद रखने में मदद करने के लिए आमतौर पर कई अनुस्मारक प्रश्न पूछे जाते हैंबी एक भूली हुई घटना की स्थिति। उसी समय, "याद दिलाए जाने वाले प्रश्न - के अनुसारडी आर.एस. बेल्किन ने निष्कर्ष निकाला - प्रमुख प्रश्नों के साथ भ्रमित नहीं होना चाहिए, अर्थात् ऐसे प्रश्न, जिनके सूत्रीकरण में उत्तर शामिल हैं,इ प्रश्नकर्ता के लिए मेरा: "क्या मी के साथ ग्रे रेनकोट था?इ बटन?"। इस तथ्य के कारण कि प्रमुख प्रश्नों का पूछताछ पर प्रेरक प्रभाव पड़ता है, वे उसे उस उत्तर में उन्मुख करते हैं जो अन्वेषक उससे सुनना चाहता है और इसलिए इसमें हस्तक्षेप कर सकता हैसाथ जांच के दौरान सच्चाई का गठन, वे कानून द्वारा निषिद्ध हैं" 2 .
नियंत्रण प्राप्त जानकारी को सत्यापित करने के लिए प्रश्न पूछे जाते हैं।ई नी।
घातक प्रश्नों का उद्देश्य पूछताछकर्ता को झूठ के रूप में उजागर करना है जो अन्वेषक के लिए स्पष्ट है। वे आमतौर पर साथ होते हैंमें पूछताछ किए गए विश्वसनीय सबूत देना जो उसकी गवाही का खंडन करता है।
पूछताछ की सफलता काफी हद तक उसके आचरण के समय के सही चुनाव और पूछताछ करने वाले व्यक्ति के सम्मन के सही संगठन से निर्धारित होती है। जैसा कि अभ्यास से पता चलता है, समय से पहले पूछताछ (विशेषकर संदिग्ध और आरोपी की), साथ ही साथ देरी से, नकारात्मक रूप से हो सकती हैबी लेकिन आगे की जांच को प्रभावित करते हैं। पूछताछ का समय चुनते समय, दो कारकों को ध्यान में रखा जाना चाहिए: व्यक्तिपरक और उद्देश्य।
व्यक्तिपरक कारकों में अन्वेषक से पूछताछ और पूछताछ के लिए तत्परता की स्थिति शामिल है। एक कठिन पूछताछ से पहले, अन्वेषकमैं पत्नियों का अच्छे "रूप" में होना, यानी ऐसे भावनात्मक-अस्थिर मेंके विषय में खड़ा है, जो उसे होने का मुफ्त संचालन प्रदान करेगाऔर मामले की सामग्री का उपयोग, पूछताछ करने वाले व्यक्ति के मानस का सफल नियंत्रण और इस व्यक्ति से सबसे सच्ची और पूर्ण गवाही प्राप्त करने के लिए कानून के ढांचे के भीतर इस मानस का प्रबंधन। पूछताछ के दौरान अन्वेषक को अपनी मानसिक स्थिति का सफलतापूर्वक प्रबंधन भी करना चाहिए।ओह सा.
पूछताछ के लिए अन्वेषक की तत्परता को निर्धारित करने वाले उद्देश्य कारकों में शामिल हैं: मामले की सामग्री का गहन अध्ययन, पूछताछ के दौरान जांचे जाने वाले संस्करणों का विकास, विस्तृत पूछताछ योजना तैयार करना और पूछताछ की पहचान का अध्ययन व्यक्ति।
एक जटिल पूछताछ की तैयारी में एक शर्त (में .)आर संदिग्ध और आरोपी के बदले में) एक मनोविकृति का विकास होता हैके विषय में पूछताछ के साथ संपर्क स्थापित करने के तार्किक तरीके, क्योंकि कई मामलों में यह मनोवैज्ञानिक संपर्क की अनुपस्थिति है जो सामान्य रूप से अपराध के प्रकटीकरण में बाधा बन जाती है।
कहां, किस जगह पूछताछ करनी है (कोई जगह नहीं) का सवाल तय करनाके विषय में जांच की प्रस्तुति या आरोपी के स्थान पर, प्रमुखऔर एक विशिष्ट स्थिति से छलनी।
गवाह और पीड़िता से पूछताछ का मनोविज्ञान
व्यक्तिगत प्रकार की पूछताछ में, सबसे आममें गवाहों और पीड़ितों से पूछताछ। कोई भी व्यक्ति जो मामले से संबंधित परिस्थितियों के बारे में समझने और गवाही देने में सक्षम है, गवाह हो सकता है, अभियुक्त के वकील के अपवाद के साथ, जिसे मामले की परिस्थितियों के बारे में पूछताछ नहीं की जा सकती है जो वह बन गया है औरएच एक रक्षक के कर्तव्यों के प्रदर्शन के संबंध में जाना जाता है।
एक गवाह उस व्यक्ति की तरह हो सकता है जो प्रत्यक्ष रूप से अनुभव करता हैमें जिसने किसी अपराध की घटना या मामले से संबंधित अन्य परिस्थितियों को देखा हो, साथ ही वह जो अन्य व्यक्तियों के शब्दों या दस्तावेजों के साथ-साथ अन्य स्रोतों से इसके बारे में जागरूक हो गया हो।
पीड़ित वह व्यक्ति होता है जिसे किसी अपराध से क्षति पहुंची हो।के विषय में शारीरिक, भौतिक या संपत्ति का नुकसान। गवाह की तरह उससे साबित होने वाली किसी भी परिस्थिति के बारे में पूछताछ की जा सकती है, साथ ही आरोपी के साथ उसके संबंधों के बारे में भी पूछताछ की जा सकती है।
गवाहों और पीड़िता से पूछताछ को चार चरणों में बांटा गया है:
- पूछताछ के साथ मनोवैज्ञानिक संपर्क स्थापित करना;
मुक्त कहानी से पूछताछ की गई;
स्पष्ट प्रश्न पूछना;
प्रोटोकॉल और गवाही की चुंबकीय रिकॉर्डिंग से परिचित होना।
पूछताछ के साथ मनोवैज्ञानिक संपर्क के अन्वेषक द्वारा स्थापनाइ जो, जैसा कि पहले उल्लेख किया गया है, प्राप्त करने के लिए एक आवश्यक शर्त हैइ पूछताछ का उद्देश्य। "पूछताछ के साथ मनोवैज्ञानिक संपर्क," आर.एस. बेल्किन कहते हैं, "पूछताछ के ऐसे माहौल के निर्माण के रूप में समझा जाता है जिसमें पूछताछ करने वाले व्यक्ति को अन्वेषक के सम्मान के साथ समझा जाता है, समझा जाता हैऔर मैं उनके कार्यों और कर्तव्यों को खाता हूं, उनके कार्यों में किसी भी व्यक्तिगत उद्देश्यों को शामिल नहीं करता।टी viyah, स्थापित करने के लिए अपनी गवाही से योगदान करने की आवश्यकता से अवगत हैसत्य के आलस्य में।"
संपर्क की स्थापना पूछताछ की स्थिति, व्यवहार के तरीके से प्रभावित होती हैइ अन्वेषक, आत्म-नियंत्रण, उसका स्वर, उपस्थिति(कसने, साफ-सफाई)।
पूछताछकर्ता से संपर्क स्थापित करने के बाद अन्वेषक ने सुझाव दियाए उसे मामले के बारे में सब कुछ बताने दें। पूछताछ के इस चरण को पूछताछ की मुक्त कहानी कहा जाता है, जिसके दौरान वह निकलता है औरएच उसे इस क्रम में ज्ञात तथ्य कि वह स्वयं चुनता है या अन्वेषक उसे अनुशंसा करता है।
साक्ष्य प्रस्तुत करने के बाद अन्वेषक ने विभिन्न प्रश्नों का प्रयोग कियाके विषय में उल्लू स्पष्ट करता है, अंतराल में भरता है, नए तथ्यों का खुलासा करता है जिनका उल्लेख मुक्त कहानी में नहीं किया गया है। यदि अन्वेषक की राय में प्राप्त साक्ष्य असत्य है, तो उसे यह करना चाहिए:
1) पूछताछ के ईमानदार भ्रम के मामले में, मददउसे और सही त्रुटियों के साथ;
2) जानबूझकर झूठी गवाही देने के मामले में - उसे झूठ में बेनकाब करने के लिए और उसे सच्ची गवाही देने के लिए मजबूर करना।
जैसा कि खोजी अभ्यास से पता चलता है, कई मामलों में दोपराशोऔर जो भूल जाते हैं वे ब्याज की जांच के कुछ व्यक्तिगत विवरण भूल जाते हैंके विषय में प्राणी। भूलना एक स्वाभाविक प्रक्रिया है, इसलिए अन्वेषक को यह नहीं करना चाहिएए इतना सावधान न रहें कि पूछताछ करने वाला व्यक्ति कुछ तथ्यों को भूल जाए, बल्कि यह कि वह बहुत पहले का विवरण आसानी से दे देता हैइ वें घटना: यह याद किए गए साक्ष्य को इंगित कर सकता है।
पीड़िता घटना की परिस्थितियों को अधिक मजबूती से याद करती है,के विषय में घायल व्यक्ति भावनाओं को कितना समझता और अनुभव करता हैके विषय में मानसिक रूप से, लेकिन यहां तक कि इस व्यक्ति के याद रखने में भी कुछ अंतराल हो सकते हैं।
किसी गवाह या पीड़ित की स्मृति को "पुनर्जीवित" करने के लिए (इन तकनीकों का उपयोग किसी संदिग्ध या आरोपी से पूछताछ करते समय भी किया जा सकता है,के विषय में जो ईमानदारी से इस या उस परिस्थिति को याद करने की कोशिश करते हैं)मैं निम्नलिखित युक्तियों का उपयोग किया जाता है।
1. सहयोगी लिंक का उपयोग कर पूछताछ
ए) निकटता। सेंट की याद में रीडिंग बनाने की प्रक्रिया में।और पीड़ित, संदिग्ध, आरोपी, संघों का गठन वस्तुओं और घटनाओं की छवियों के बीच आसन्नता के सिद्धांत के अनुसार किया जाता है।के विषय में अस्थायी या अनुक्रमिक क्रम जिसमें उन्हें माना जाता था। रुचि के तथ्य को याद रखने में पूछताछ करने में मदद करने के लिए, निशानए दूरभाष उसे किसी वस्तु या घटना की याद दिलाता है जो वस्तु के साथ थीइ स्थानिक या लौकिक संबंध में तमी पूछताछ। इस प्रयोजन के लिए तकपी पीड़ित को घटना स्थल पर ले जाया जा सकता है, जहां उसकी याद में "था"और वायुत" विवरण क्या हुआ।
बी) समानता। पिछली तकनीक की तरह एक समान कार्य पूछताछ की गई वस्तुओं, शब्दों, भावों आदि को प्रस्तुत करके किया जाता है, जो सीधे मामले से संबंधित नहीं होते हैं।एच एक अड़चन (उदाहरण के लिए, किसी व्यक्ति की तस्वीर) अतिरिक्त उकसा सकती हैए फोटो में दिखाए गए के समान किसी व्यक्ति की सिलना छविग्राफिक्स के बारे में।
ग) इसके विपरीत। यह तकनीक पूछताछ करने वाले व्यक्ति की स्मृति में अस्थायी कनेक्शन के उपयोग पर आधारित है, जिसमें विपरीत के बारे में विचार शामिल हैंके विषय में झूठी, विपरीत वस्तुएं। उदाहरण के लिए, जांच के लिए रुचि की घटना गर्मियों में हुई। यदि पूछताछकर्ता को यह कहना मुश्किल लगता हैके विषय में जब यह घटना घटी, तो उसे सर्दी की याद दिलाकर, आप उसकी याद में भूले हुए समय को वापस लाने में मदद कर सकते हैं।
जी) दृश्यता की मदद से।इस तकनीक का उपयोग तब किया जाता है जब पूछताछ करने वाले व्यक्ति को किसी वस्तु या घटना की कुछ विशेषताओं को शब्दों में तैयार करना मुश्किल होता है। फिर उसे जांच के लिए ब्याज की परिस्थितियों से संबंधित कुछ वस्तुओं के साथ प्रस्तुत किया जाता है। इस तरह की वस्तुएं याद करने के लिए एक प्रकार की उत्तेजना बन सकती हैं: उनकी दृष्टि पूछताछ करने वाले व्यक्ति की स्मृति में इससे जुड़े संघों को जगाएगी, जिससे ब्याज की वस्तु की याद आएगी।
2. सीमित परिस्थितियों में पुन: पूछताछ
पुन: गवाही देने पर, पूछताछ करने वाला व्यक्ति याद रख सकता हैए पहली पूछताछ के दौरान उसने जिन तथ्यों और परिस्थितियों का अनुभव किया। यह समझाया गया है psऔर स्मरण का वैज्ञानिक तंत्र, जिसे विलंबित प्रजनन के दौरान नए सिमेंटिक कनेक्शन की स्मृति में प्रवर्धन की घटना के रूप में समझा जाता हैई एनआईआई।
सहयोगी लिंक को "पुनर्जीवित" करने की तकनीकों का उपयोग किया जा सकता हैके विषय में वाना और ऐसे मामलों में जहां कोई गवाह या पीड़ित झूठा साक्ष्य देता हैए ज्ञान, कर्तव्यनिष्ठा से गलत और ईमानदारी से विश्वास करते हुए कि वह सच कह रहा है।
संदिग्ध और आरोपी से पूछताछ का मनोविज्ञान
संत से पूछताछ की तुलना संदिग्ध और आरोपी से की जा रही है।और बच्चे और पीड़ित की अपनी विशेषताएं हैं। ये विशेषताएं दिखाई गई हैंमैं पहले से ही मनोवैज्ञानिक संपर्क स्थापित करने की बारीकियों में।
एक व्यक्ति जो एक किए गए अपराध का गहरा पश्चाताप करता है, पूछताछ से बहुत पहले, अपने किए पर पछतावा, शर्म की भावना, पछतावा महसूस करता है। ऐसा आरोपी अन्वेषक में एक व्यक्ति को देखकर सहानुभूति करता हैऔर जो, उसके साथ, वस्तुनिष्ठ रूप से समझना चाहता है कि क्या हुआ, अन्वेषक और उसके स्पष्टीकरण में विश्वास से भरा हुआ है कि उसके अपराध की एक स्पष्ट स्वीकृति और सच्ची गवाही देना एक शमन करने वाली परिस्थिति होगी। अभियुक्त की यह स्थिति, निश्चित रूप से, अन्वेषक और पूछताछ के बीच संपर्क स्थापित करने का आधार है।
आरोपी से संपर्क स्थापित करने में भावनाएं अहम भूमिका निभाती हैं।के विषय में अन्वेषक की मानसिक स्थिति, उसकी मनोदशा और पूछताछ का लहजा। फर द्वाराए स्पेक्युलैरिटी के सिद्धांत के अनुसार, पूछताछ करने वाला व्यक्ति संबंधित एम . के साथ "संक्रमित" करता हैके विषय में अन्वेषक की मानसिक स्थिति। इसलिए, एक शांत, सम स्वरइ पूछताछकर्ता, उसका भावनात्मक संतुलन पूछताछ से तनाव से राहत देता है, और जांचकर्ता की इच्छा निष्पक्ष, निष्पक्ष रूप सेके विषय में सब कुछ लेने के लिए पूछताछ करने वाले को उस पर भरोसा करने का कारण बनता है।
"आरोपी के साथ संपर्क स्थापित करना अधिक कठिन हो सकता हैइ हम, जो जानबूझकर झूठी गवाही देने के मूड में थे, और इसके अलावा, जिन्हें पहले दोषी ठहराया गया था। कभी-कभी ऐसी संघर्ष की स्थिति में संपर्क स्थापित हो जाता हैके विषय में मोड़ना संभव नहीं है। पूछताछ टकराव के चरित्र पर ले जाती है, और ऐसे मेंसाथ परिस्थितियों में, अन्वेषक का मनोवैज्ञानिक कार्य अभियुक्त को सुझाव देना हैके विषय में अपने प्रतिद्वंद्वी के लिए सम्मान, निशान को धोखा देने के लिए निराशा की भावनाटी होड़। संपर्क स्थापित करने और आरोपी को प्रोत्साहित करने की दिशा में यह पहला कदम हैइ सच्ची गवाही देने के लिए मोगो ""।
अभियुक्त से पूछताछ, जो एक नियम के रूप में, अपने अपराध को पूरी तरह से स्वीकार करता है, आत्म-परीक्षा के मामलों के अपवाद के साथ, एक संघर्ष-मुक्त प्रकृति का है।के विषय में एक चोर या जांच से छिपाने का प्रयास करता है या किसी भी साथी के अपराध को कम करने का प्रयास करता है। हालांकि, पूछताछ की शुरुआत में स्थिति के संघर्ष की कमी, पूछताछ के संबंध में अन्वेषक के असभ्य और परिचित व्यवहार, उसकी असंवेदनशीलता, पूछताछ के मानव भाग्य के प्रति असावधानी, अक्षमता और अनिच्छा से बढ़ सकती है। उसे समझो।
"यू. थाने में ड्यूटी पर उपस्थित हुआ और कहा कि कुछ मिनट पहले उसने अपने रूममेट वी.इ लेकिन वह वी. वास्तव में डब्ल्यू के घर में हृदय के क्षेत्र में चाकू से वार करके मारा गया था।
अन्वेषक के. घटना स्थल का मुआयना करने के बाद पूछताछएन नूह ने अपने कार्यालय में यू. ने शब्दों के साथ शुरुआत की: "चलो, मुझे बताओ कि तुमने उसे कैसे भिगोया"और ला?"। जवाब में, यू ने अश्लील शब्दों से शाप दिया और स्पष्ट रूप से मना कर दियाए कोई सबूत देने को तैयार है।
क्रेडिट के लिए - वह एक युवा अन्वेषक था - उसे तुरंत अपनी गलती का एहसास हुआ, अभियोजक को घटना की सूचना दी और मामले को दूसरे को स्थानांतरित करने के लिए कहापर किसी अन्वेषक को। बाद वाले को खर्च करने की जरूरत थी लंबे समय तकयू से संपर्क स्थापित करने के लिए, जिसके बाद संदिग्ध ने विस्तार से बतायाए उसके द्वारा की गई हत्या के उद्देश्यों और परिस्थितियों के बारे में हॉल"।
हालांकि, ज्यादातर मामलों में, अन्वेषक को ऐसी स्थिति से निपटना पड़ता है जहां आरोपी, जांच के प्रारंभिक चरण में, इनकार कर देता हैए कोई सबूत देने के लिए कहा। फिर अन्वेषक को करना हैए ऐसे आरोपी सामरिक प्रभाव को बुलाओ, जिसे अंजाम दिया जाता हैमैं इसे इसके द्वारा कर सकता हूं:
1) रोजगार की गलतता में अभियुक्त की दोषसिद्धिउन्हें पद;
2) अभियुक्त के साथियों द्वारा साक्ष्य देने के तथ्य का उपयोग;
3) सहयोगियों के हितों के बीच अंतर्विरोधों का प्रयोग।
एक संदिग्ध से पूछताछ करने की रणनीति एक आरोपी से पूछताछ करने की रणनीति के समान है।इ मू, हालांकि इसमें कुछ विशेषताएं हैं। वे इस तथ्य में शामिल हैं कि संदिग्ध की पहचान पर डेटा, जो अन्वेषक के पास है, आमतौर पर सीमित है।ए कुछ नहीं। इसके अलावा, जांचकर्ता ने संदिग्ध से पूछताछ के दौरान अभी तक हत्या नहीं की हैइ दृढ़ प्रमाण,जैसा आरोपी से पूछताछ के दौरान। उसी समय, एक फायदा है - आश्चर्य का कारक, जो पूछताछ करने वाले व्यक्ति को बचाव की रेखा पर सोचने की अनुमति नहीं देता है, यह समझने के लिए कि जांच में उसके अपराध का क्या सबूत है।
पूछताछ को उजागर करते समय पूछताछ की मनोवैज्ञानिक विशेषताएंऔर झूठ बोला
झूठी गवाही न केवल संदिग्धों द्वारा दी जाती है, बल्कि गवाहों और पीड़ितों द्वारा भी दी जाती है। पूछताछ करने वाला व्यक्ति अपने हित में और उसके नुकसान के लिए झूठी गवाही दे सकता हैउन्हें (उदाहरण के लिए, आत्म-अपराध में)।
किसी गवाह द्वारा झूठी गवाही देने के उद्देश्य निम्नलिखित हो सकते हैं:
- संदिग्ध, आरोपी की ओर से बदला लेने का डर,उनका वंश वेनिकोव और परिचित;
- मामले में शामिल अन्य व्यक्तियों के साथ संबंध खराब होने का डर;
- संदिग्ध के अपराध को कम करने या कम करने की इच्छा (दोषी)इ मोगो) रिश्तेदार, परिवार, मैत्रीपूर्ण उद्देश्यों के कारण या सेएस निजी विचार, साथ ही इन व्यक्तियों के अपराध को बढ़ाने के विपरीत इरादे - बदला लेने, ईर्ष्या, आदि से;
- आगे एक गवाह के रूप में कार्य करने की अनिच्छा, पहचानयू किसी अन्य खोजी कार्रवाई में वर्तमान या भागीदार, जिसे अदालत में बुलाया जाना है, आदि;
- अपने स्वयं के अनुचित कृत्यों, अनैतिक व्यवहार आदि को छिपाने की इच्छा।
पीड़ितों को झूठी गवाही देने के उद्देश्य सूचीबद्ध लोगों के समान हैंएन nym, आप उनमें केवल ऐसे उद्देश्य जोड़ सकते हैं जैसे;
I) अपराध से होने वाले नुकसान को कम करने की इच्छाआर जिन्होंने खोए हुए मूल्यों के अधिग्रहण के स्रोत को छिपाने के लिए गाया था; 2) अपराध के कारण हुए नुकसान को बढ़ा-चढ़ाकर दिखाने की इच्छा, बदला लेने की भावना से, और स्वार्थ और अन्य उद्देश्यों (ईर्ष्या, क्रोध, आदि) से।
संदिग्धों द्वारा झूठी गवाही देने के उद्देश्यों के संबंध में औरऔर nym, वे बहुत विविध हैं। खोजी अभ्यास में, निम्नलिखित का सबसे अधिक बार सामना किया जाता है:
1) विलेख के लिए जिम्मेदारी से बचने या किसी के अपराध को कम करने की इच्छा, या प्रतिबद्ध के लिए नहीं, बल्कि कम गंभीर अपराध के लिए दंडित किया जाना - वास्तविक या काल्पनिक;
2) स्वार्थी कारणों से मित्रवत, पारिवारिक या पारिवारिक संबंधों के कारण सहयोगियों के अपराध को कम करने या कम करने की इच्छा;
3) बदला लेने के लिए या सुनिश्चित करने के लिए सहयोगियों को बदनाम करने की इच्छाइ भविष्य में खुद की सुरक्षा, साथ ही बी के आधार पर खुद को दोषी ठहराने के लिएके विषय में मन की बीमार अवस्था, याशेखी बघारना, आदि;
4) अनुचित को छिपाने के लिए स्वयं को बदनाम करने की इच्छा, सहितसाथ ले और अपराधी, किसी प्रियजन का व्यवहार।
एक व्यक्ति जो जानबूझकर झूठी गवाही देता है, जांच का विरोध करता है, अन्वेषक के साथ टकराव में प्रवेश करता है, जिसके परिणामस्वरूप संघर्ष की स्थिति पैदा होती है।
पूछताछ करने वाले व्यक्ति को झूठे साक्ष्य, निशान देने के लिए दोषी ठहराने के क्रम मेंए टेलर को रणनीति का उपयोग करने की आवश्यकता है।
एक गवाह और पीड़ित को झूठ में बेनकाब करते समय, आप निम्न विधियों का सहारा ले सकते हैं:
- ली गई स्थिति की गलतता में विश्वास, इसका नागरिक-विरोधी चरित्र;
- झूठी गवाही देने के कानूनी परिणामों की व्याख्या;
- पीड़ितों, संदिग्धों में से पूछताछ के करीबी व्यक्तियों के लिए झूठी गवाही देने के हानिकारक परिणामों की व्याख्या,और नियोजित;
- पूछताछ के व्यक्तित्व के सकारात्मक पहलुओं पर प्रभाव (आत्म-सम्मान, साहस, बड़प्पन, सिद्धांत)नेस, आदि)।
खोजी रणनीति में तकनीकों का एक पूरा शस्त्रागार हैऔर संदिग्ध और आरोपी को झूठी गवाही देने से इनकार करना, साथ ही साथ का प्रावधानउन्हें सेक्स के उद्देश्य से वैध मनोवैज्ञानिक प्रभाव केपर सच्ची गवाही पढ़ें। आइए मुख्य पर विचार करें।
1. अनुनय। इस तकनीक में अन्वेषक से पूछताछ करने वाले व्यक्ति के सामान्य ज्ञान की अपील, उसे पश्चाताप और स्वच्छता के लिए प्रेरित करना शामिल है।आर लॉकिंग के हानिकारक प्रभावों के बारे में बताकर बच्चे की पहचानए धोखे और झूठ, साथ ही किसी के अपराध को स्वीकार करने और किए गए अपराध की जांच में सक्रिय रूप से योगदान देने के अनुकूल परिणाम, साथ ही पिछले वर्षों के अपराध जो अनसुलझे रहे।
2. पूछताछ में सकारात्मक व्यक्तित्व लक्षणों का उपयोग करनाई कर सकते हैं। कई मामलों में वार्ताकार के सकारात्मक गुणों के लिए अन्वेषक की अपील फायदेमंद है। प्रत्येक व्यक्ति में आत्म-सम्मान की इच्छा होती है, और इसलिए, ईमानदारी, पूछताछ की शालीनता की अपील करता हैऔर मूल्यवान, अतीत में उसकी योग्यता के लिए, टीम में अधिकार, माल के बीचऔर गोभी का सूप, उनकी व्यक्तिगत और सामाजिक स्थिति, उन्हें फ्रैंक होने के लिए राजी किया जा सकता हैएन एनई, सच्चा।
3. झूठ का दमन।इस तकनीक का उपयोग तब किया जाता है जब कोई नव नहीं होता हैबी संदिग्ध या आरोपी को "करने" का अवसर देने की क्षमताआर टाइपिंग "झूठ, जब अन्वेषक के पास विश्वसनीय जानकारी होती है"के विषय में पूछताछ के दौरान स्पष्ट किया परिस्थितियों का पानी "इस मामले में, पूछताछ करने वाले व्यक्ति की झूठी गवाही को तुरंत खारिज कर दिया जाता है, उपलब्ध साक्ष्य या प्रभाव के अन्य साधनों को पेश करके झूठ को कली में दबा दिया जाता है।अक्सर असत्य से सत्य की ओर जाता है।
4. प्रतीक्षारत। यह तकनीक उन लोगों पर लागू होती है जिनके पासके विषय में इरादों का संघर्ष है, जिनमें से एक झूठी गवाही देने या गवाही देने से इनकार करने के लिए प्रेरित करता है, और दूसरा - किसी के अपराध को स्वीकार करने, पश्चाताप करने के लिए प्रेरित करता हैमैं nyu में उसने क्या किया। इरादों का ऐसा संघर्ष फीका नहीं पड़ता और पहले खुद को प्रकट कर सकता हैसाथ अन्वेषक के कुशल सामरिक प्रभाव के साथ तेजी से मजबूत, और मेंके विषय में पूछताछ की प्रक्रिया। पूछताछ की झिझक को ध्यान में रखते हुए, अन्वेषक, कुछ जानकारी देते हुए, जानबूझकर अपनी चेतना में "रखता है" जैसे औरएन गठन, जो सकारात्मक उद्देश्यों की जीत सुनिश्चित करना चाहिए, और फिर पूछताछ में विराम देता है, पूछताछ करने वाले व्यक्ति को उन उद्देश्यों को छोड़ने की प्रतीक्षा करता है जो उसे झूठी गवाही देने के लिए प्रेरित करते हैं।
5. किंवदंती की धारणा।अक्सर अन्वेषक, यह जानकर या अनुमान लगाता है कि संदिग्ध या आरोपी झूठी गवाही दे रहा है - एक किंवदंती, उसे यह बताने का मौका देता है। पूछताछ करने वाले व्यक्ति के साथ एक तरह के खेल में प्रवेश करने के बाद, वह उससे अधिक से अधिक विवरण, विवरण, विवरण निकालने के इरादे से और यथासंभव सटीक और पूरी तरह से आगे बढ़ता है।ए पूछताछ के प्रोटोकॉल में कहानी रिकॉर्ड करें। पूछताछ की अनुमतिइ जब मैं जो कुछ भी कह सकता हूं वह कह सकता है, अन्वेषक वजनदार सबूत प्रस्तुत करता है जो कि किंवदंती का खंडन और खंडन करता है। गार्ड से पकड़ा गया और नए झूठ बनाने के लिए तैयार नहीं, एम . द्वारा पूछताछ की गईके विषय में सच साबित करने में सक्षम।
6. आश्चर्य। यह दृष्टिकोण अप्रत्याशित में निहित हैपी एक या दूसरे से पूछताछ के बाद अन्वेषक का निर्णय निम्नलिखितडी एक प्राकृतिक क्रिया, जबकि पूछताछ की, अज्ञानता के बारे में आश्वस्तइ टीएक्स या मामले की अन्य परिस्थितियों के बारे में अन्वेषक की राय, इस कार्रवाई को असंभव मानती है। उदाहरण के लिए, अन्वेषक अभियुक्त से कहता है, हाँयू झूठी गवाही देना, उस व्यक्ति का सामना करने के इरादे के बारे में जोके विषय में सींग का, पूछताछ के अनुसार, अब जीवित नहीं है।
पूछताछ के दौरान सरप्राइज फैक्टर के इस्तेमाल पर एक बदलाव हैमैं अनपेक्षित प्रस्तुति के रूप में एक्सपोज़र का ऐसा सामान्य तरीका हैमें लेनिये सबूत। इस पद्धति की प्रभावशीलता इस पर भी निर्भर करती है:के विषय में क्या संदिग्ध या आरोपी स्वीकार करते हैं कि सबूतके विषय में अन्वेषक पर हो। ए वी डुलोव ने इस तकनीक को कहा, जिसका आरोपी (संदिग्ध) पर एक मजबूत मनोवैज्ञानिक प्रभाव पड़ता है, "एक भावनात्मक प्रयोग।" वह लिखते हैं: "यह कार्रवाई एक एक्सपो हैइ इस कारण से कि अन्वेषक विशेष रूप से ऐसी स्थितियाँ बनाता है जिसके तहत पूछताछ करने वाले व्यक्ति की भावनात्मक स्थिति में तेजी से बदलाव होता है, जिससे अक्सर ऐसा होता हैऔर कुछ शारीरिक प्रतिक्रियाएं। भावुकबी प्रयोग को इस तथ्य के कारण nym कहा जाता है कि इसका उद्देश्य पहचान करना है औरएच भावनात्मक स्थिति में परिवर्तन, बाद के विश्लेषण और इस पहचाने गए परिवर्तन की पूछताछ में उपयोग। जितना अधिक अपराध की घटना का अनुभव किया जाता है, अभियुक्त की स्मृति में संग्रहीत किया जाता है (पश्चाताप या के आधार पर)और जोखिम का डर), उस पर भावनात्मक प्रभाव जितना अधिक होगा, इस घटना की याद ताजा करने वाली जानकारी होगी, विशेष रूप सेएन लेकिन इस घटना में कि वह अन्वेषक के निपटान में इसकी उपस्थिति के बारे में नहीं जानता है, अगर उसे लगता है कि यह जानकारी लाए गए आरोपों के खिलाफ उसकी रक्षा की रेखा को पूरी तरह से नष्ट कर देती है।
एक उदाहरण के रूप में, आपराधिक मामलों में से एकअभ्यास से और की यूएस फेडरल ब्यूरो ऑफ क्राइम इन्वेस्टिगेशन।
12 साल की मैरी स्टोनर का बेजान शरीर 16 किलो . में खोजा गया थाके विषय में उपनगरीय घने इलाकों में उसके घर से मीटर। पिछली बारउसे बाहर देखा गया था कितने दिन पहले गायब हुई जब वह अपने घर के पास स्कूल बस से उतरी।
मौत का कारण खोपड़ी को चीरते हुए पत्थर से प्रहार करना था। रक्तरंजितएन हत्या के एक नए हथियार की खोज की गई और उसे अंजाम देने वाले पुलिस अधिकारियों ने उसे जब्त कर लियासाथ दृश्य का सार।
24 साल के डौरेल डेवियर पर शक हुआ। इसके लिए जाँच कर रहा हैलिंग और ग्राफ ने कोई परिणाम नहीं दिया। स्थानीय जासूसों को सलाह देने वाले एफबीआई अधिकारी जॉन डगलस ने बताया कि आगे कैसे घटनाएं सामने आईं।और कोव।
"मैंने पुलिस को बताया कि अब जब वह समझ गया है कि वह पीटीएस लाई डिटेक्टर से डरता नहीं है, तो उसे दोषी ठहराने का एक ही तरीका है" - पूछताछ। सबसे पहले, इसे रात में किया जाना चाहिए। सबसे पहले, अपराधी अधिक सहज महसूस करेंगे, क्योंकि रात की पूछताछ का मतलब होगा कि वह प्रेस का शिकार नहीं होगा, लेकिन घंटों की पूछताछ से पुलिस के गंभीर इरादों का भी संकेत मिलेगा।
पूछताछ में एफबीआई एजेंट और स्थानीय पुलिस दोनों शामिल होने चाहिए। वह समझ जाएगा कि सरकारी बलों की सारी शक्ति उसके खिलाफ हो गई है।यात्रा करने के लिए।
इसके बाद, मैंने सलाह दी, एक पूछताछ कक्ष स्थापित करें। रहस्य की हवा बनाने के लिए डाउनलाइटिंग का प्रयोग करें। सादे दृष्टि में उसके नाम के साथ फ़ोल्डरों का ढेर बिछाएं। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि रक्त को मेज पर रखना हैमें दृश्य से सन पत्थर,लेकिन ताकि वह केवल सिर घुमाकर ही इसे देख सके।
इस पत्थर के बारे में कुछ मत कहो, मैंने पुलिसकर्मियों को सलाह दी, लेकिन डेवियर के चेहरे के भाव ध्यान से देखें। अगर वह हत्यारा है, तो उसे अनदेखा नहीं कर पाएगा।
मैं अनुभव से जानता था कि कुंद-बल वाला हमलावर हमेशा पीड़ित के खून के संपर्क में आएगा।
मेरी स्क्रिप्ट बिल्कुल निष्पादित की गई थी। जब पुलिस डेवियर को पूछताछ के लिए तैयार कमरे में ले आई तो उसने तुरंत पसीने से लथपथ पत्थर की ओर देखा और जोर-जोर से सांस लेने लगा। वह घबराया हुआ और सावधान था, और खून के उल्लेख पर स्पष्ट रूप से उदास था। विस्तार के अंत मेंके विषय में उसने न केवल मैरी स्टोनर की हत्या को स्वीकार किया, बल्कि उसके सामने भीइ अन्य बलात्कार।"
डौरेल जीन डेवियर पर मैरी स्टोनर के बलात्कार और हत्या का आरोप लगाया गया और मौत की सजा सुनाई गई। उन्हें 17 मई, 1995 को इलेक्ट्रिक चेयर में मार दिया गया था।
7. संगति।यह दृष्टिकोण, अपने स्वभाव से, इसके विपरीत हैके विषय में पिछले एक के लिए झूठा। ऐसा माना जाता है कि कभी-कभी प्रस्तुत करना समीचीन होता हैमें साक्ष्य को क्रमिक रूप से प्रस्तुत करें (बढ़ते संभावित बल के उदाहरण के बाद) और व्यवस्थित रूप से, उनमें से प्रत्येक पर विस्तार से निवास करते हैं ताकि अभियुक्त को एक अलग सबूत और उनके पूरे परिसर की पूरी ताकत को "महसूस" करने की अनुमति मिल सके। सामान्य तौर पर, खोजी रणनीति में एक संपूर्ण चाप होता हैइ साक्ष्य प्रस्तुत करने के तरीके:
1) विभिन्न साक्ष्यों को एक क्रम या किसी अन्य में अलग-अलग प्रस्तुत करना;
2) सभी उपलब्ध साक्ष्यों की एक साथ प्रस्तुति;
3) पहले अप्रत्यक्ष, और फिर प्रत्यक्ष साक्ष्य प्रस्तुत करना;
4) अचानक साक्ष्य की प्रस्तुति (जैसा कि ऊपर चर्चा की गई है);
5) बढ़ते आधार पर साक्ष्य की प्रस्तुतिउनका वजन;
6) प्रारंभिक के बाद साक्ष्य के एक सेट की प्रस्तुतिके विषय में साक्ष्य की उपलब्धता के बारे में आरोपी के साथ संवाद करना,उन्हें निर्दिष्ट के साथ स्थानान्तरणऔर उनके स्रोतों को खाओ मूल (या संकेत के बिना);
7) साक्ष्य की प्रस्तुति, मानो संयोग से, मामलों के बीच;
8) अभियुक्त को स्वयं साक्ष्य का अध्ययन करने का अवसर प्रदान करनाए साक्ष्य और इसकी अनुनय की डिग्री का मूल्यांकन;
9) साक्ष्य के व्यक्तिगत संकेतों पर ध्यान देना;
10) इसके गठन के तंत्र, इसकी खोज की परिस्थितियों की व्याख्या करके साक्ष्य प्रस्तुत करने की प्रक्रिया के साथ;
11) तकनीकी की संभावना के प्रदर्शन के साथ साक्ष्य की प्रस्तुतिऔर छिपे हुए और को पहचानने और समझने के लिए सह-फोरेंसिक उपकरणएन इस स्रोत में निहित गठन 2 .
8. तनाव दूर करें।अक्सर पूछताछ के दौरान आरोपी नहींटी ऐसा लगता है कि बातचीत से बाहर हो गया है, लेकिन वह इसे जारी नहीं रख सकता, क्योंकि वह खुद को महसूस करता हैके विषय में बाथरूम, अत्यधिक तनावग्रस्त। इस मामले में, अन्वेषक, पूछताछ करने वाले व्यक्ति को एक निश्चित तरीके से प्रभावित करता है, कभी-कभी केवल आवाज के स्वर के साथ, अलग-अलग वाक्यांशों के साथ, इस तनाव को दूर करने की कोशिश करता है। सफल तनाव राहत अक्सर एक स्पष्ट स्वीकारोक्ति की आवश्यकता होती है। ओबलजी तनाव से राहत मिलने के बाद जो तनाव पैदा होता है, उससे पूछताछ करने वाला व्यक्ति "बातचीत में बहना", "दिल से दिल की बात" करने का प्रयास करता है। एक
9. अभियुक्त के व्यक्तित्व के "कमजोर बिंदुओं" का प्रयोग।के तहत "sl a व्यक्तित्व के "स्थान के अनुसार" को इसकी ऐसी विशेषताओं के रूप में समझा जाना चाहिए, जिसके उपयोग से आप पूछताछ के दौरान सही, सच्ची गवाही प्राप्त कर सकते हैं। पूछताछ की "कमजोर बिंदु" उदासी की प्रवृत्ति हो सकती हैइ भावनात्मक अनुभव, चिड़चिड़ापन, घमंड, आदि। इस प्रकार, क्रोध और क्रोध में, आरोपी वह बताएगा जो उसने अपनी सामान्य स्थिति में नहीं कहा होगा (उदाहरण के लिए, वह अपने सहयोगियों को धोखा देगा)। उसी समय, खोजी नैतिकता पूछताछ करने वाले व्यक्ति (लालच, अधिग्रहण, आदि) के निम्न गुणों को आकर्षित करने से मना करती है।
10. जड़ता। यह एक प्रकार की तकनीक है, जिसका सार इस तथ्य पर उबलता है कि अन्वेषक, अभियुक्त के साथ बात करते हुए, अमूर्त रूप से बातचीत को अमूर्त, बाहरी बातचीत के क्षेत्र से गुणों के आधार पर बातचीत के क्षेत्र में स्थानांतरित करता है।इ एसटीवीयू उसी समय, एक "बाहरी" के साथ, "जड़ता से" बोल रहा थाए उन चीजों के बारे में बात करता है जिनके बारे में वह बात नहीं करना चाहता। अधिक प्रभाव प्राप्त करने के लिएको बातचीत के एक विषय I से दूसरे में इस तरह के बदलाव को अधिक बार करना आवश्यक है।
11. व्याकुलता।अन्वेषक के लिए क्या महत्वपूर्ण है और जो उसे गौण महत्व का लगता है, उसे पकड़ने के लिए आरोपी हमेशा संवेदनशील और बारीकी से पूछताछ के पाठ्यक्रम का अनुसरण करता है। इस संबंध में पूछताछइ एक बात पर अपना ध्यान केंद्रित करना चाहता है, उसकी राय में,में नाम "इस परिस्थिति को देखते हुए," एल.बी. फिलोनोव और वी.आई.डी.ए vydov, - जांचकर्ता कृत्रिम रूप से पूछताछ करने वाले व्यक्ति का ध्यान उन क्षेत्रों में स्थानांतरित करते हैं जो सर्वोपरि नहीं हैं, और इस तरह उसका ध्यान अधिक महत्वपूर्ण क्षेत्रों से हटाते हैं। यह सब इस उम्मीद में किया जाता है कि पूछताछ करने वाले व्यक्ति के साथ कम सावधानी से व्यवहार किया जाएगाइ उन परिस्थितियों के बारे में अधिक सावधान रहें जिनके बारे में अन्वेषक के लिए अधिक विस्तृत जानकारी प्राप्त करना वांछनीय होगा।
12. अन्वेषक के अच्छे ज्ञान की छाप पैदा करना।इस तकनीक का सार इस तथ्य में निहित है कि अन्वेषक, पूछताछ करने वाले व्यक्ति को धोखा दिए बिना, उसी समय उसे अपने ज्ञान के बारे में आश्वस्त करता है। यह प्राप्त किया जा सकता है, पहला, एक निश्चित तरीके से व्यवहार करने की क्षमता से, और दूसरा, विश्वसनीय जानकारी की मदद से, जबकि आरोपी यह नहीं मानता कि यह किस तरह की जानकारी है (जीवनी के अलग-अलग विवरण, मामले से तथ्य , आदि।)। परिणामस्वरूप, पूछताछ करने वाले व्यक्ति को यह आभास होता है किइ अन्वेषक न केवल मामले का व्यक्तिगत विवरण जानता है, बल्कि बाकी सब कुछ जानता है। यह अंततः प्रतिवादी को इनकार को रोकने के लिए मजबूर कर सकता है।
13. "रिक्तता" का निर्माण।यह तकनीक उन में लागू होती हैपर चाय जब, निशान के पर्याप्त सबूत के अभाव मेंए लेखक कई विश्वसनीय तथ्यों के आधार पर अपने तर्क का संचालन करता है। वह टोली हैबी ko मामले में आरोपी को "रिक्त" स्थान दिखाता है। साथ ही, मूल रूप से घटना की एक पूरी तरह से स्पष्ट और पूरी तस्वीर खींचते हुए, वह पूछताछ करने वाले व्यक्ति के साथ, व्यक्तिगत तथ्यों के तर्क का पता लगाता है और अस्पष्ट स्थानों को भरने के लिए आमंत्रित करता है। ये रिक्त स्थान और अस्पष्टताएँ नोट की गईंएन हाँ। अन्वेषक द्वारा, पूछताछ करने वाले व्यक्ति में और स्वाभाविक रूप से चिंता का कारण बनता हैएन अतार्किकता से छुटकारा पाने की जरूरत है, कही गई हर बात को तर्क के अनुरूप लाने की।
14. पूछताछ की मजबूर गति।इस तकनीक में यह तथ्य शामिल है कि अन्वेषक, एक सक्रिय स्थिति का उपयोग करते हुए, पहल को अपने हाथों में लेता है और पहले से तैयार चाल के साथ "प्रतिद्वंद्वी" के विचार से आगे होता हैके विषय में पेशेवरों या निर्णय। प्रश्नों की उच्च दर के साथ, पूछताछ करने वाले, इस दर को स्वीकार करने के बाद, ध्यान से सोचने और "बढ़ने" में असमर्थ होंगेआई गीवो" उत्तर।
एल.बी. फिलोनोव और वी.आई. डेविडोव द्वारा अधिक विस्तार से विचार किए गए अभियुक्तों से पूछताछ करने के कई अन्य सामरिक तरीके हैं।एक व्यस्त काम के बारे में।
अंतिम भाग
फोरेंसिक मनोविज्ञान कानूनी मनोविज्ञान की एक शाखा है जो गतिविधि के पैटर्न का अध्ययन करती है - जांच, न्यायिक समीक्षा और अपराधों की रोकथाम। फोरेंसिक मनोविज्ञान का मुख्य कार्य यह पता लगाना है कि कौन से व्यक्तित्व लक्षण फोरेंसिक जांचकर्ताओं की सफल व्यावसायिक गतिविधि को निर्धारित करते हैं, और उन्हें उद्देश्यपूर्ण तरीके से कैसे बनाया जा सकता है। इसके ढांचे के भीतर, वकीलों और आपराधिक मामले में शामिल अन्य व्यक्तियों के बीच बातचीत के इष्टतम तरीकों के सवालों पर विचार किया जाता है, जांच और न्यायिक कार्यों (पूछताछ, परीक्षा, टकराव, खोज, पहचान) के कार्यान्वयन पर विचार किया जाता है।
फोरेंसिक मनोवैज्ञानिकों को संबोधित विशिष्ट प्रश्न। अधिकांश अदालती मामलों में मनोवैज्ञानिक को जिन मुख्य प्रश्नों का उत्तर देना होता है, उन्हें तीन श्रेणियों में विभाजित किया जा सकता है: क) व्यक्तित्व की गतिशीलता, मनोविकृति या जैविक मनोविकृति की उपस्थिति, अनुकरण के साक्ष्य आदि के बारे में नैदानिक प्रश्न; बी) विशिष्ट कानूनी मुद्दों के बारे में विशेषज्ञ राय जारी करने के लिए निदान के स्तर से संक्रमण की आवश्यकता वाले मुद्दे, अदालत के सामने जवाब देने की कानूनी क्षमता, मनोविज्ञान का कनेक्शन। दुर्घटना के साथ विकार, बच्चे के हितों का सम्मान, आदि; ग) मामले पर निर्णय से संबंधित मुद्दे - उपचार के लिए रेफरल की आवश्यकता और इसके परिणामों की भविष्यवाणी, भविष्य में खतरनाक व्यवहार की संभावना आदि।
विकसित
विभाग के प्रोफेसर
मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र वी.आई. कोलेसोव
\ परिशिष्ट (व्याख्यान के लिए)
विषय 5 . पर पाठ के लिए कार्य
- भाषण
विचाराधीन मुद्दे
- फोरेंसिक मनोविज्ञान के बारे में सामान्य विचार
- प्रारंभिक जांच की सामग्री का अध्ययन और परीक्षण की योजना बनाना
- पूछताछ का मनोविज्ञान
मुख्य साहित्य
- बेलीचेवा एस.ए. निवारक मनोविज्ञान की मूल बातें। एम।, 2010।
- बेल्किन आर.एस. क्रिमिनलिस्टिक्स: आज की समस्याएं। एम।, 2011।
- वासिलिव वी.एल. कानूनी मनोविज्ञान। एसपीबी।, 2012।
- एनिकेव एम.आई. कानूनी मनोविज्ञान। विश्वविद्यालयों के लिए पाठ्यपुस्तक: [उच्च शिक्षा के लिए रूसी संघ की राज्य समिति द्वारा प्रमाणित] - एम।: नोर्मा, 2013। - 502 पृष्ठ।
अतिरिक्त साहित्य
- आर्थिक क्षेत्र में भ्रष्टाचार और संगठित अपराध का मुकाबला करने की वास्तविक समस्याएं। एम।, 2006।
- वासिलिव वी.एल. अभियोजन पक्ष और खोजी की मनोवैज्ञानिक संस्कृति
गतिविधियां। एसपीबी।, 2008। - गोर्कोवाया आई। ए। फोरेंसिक मनोवैज्ञानिक परीक्षा के मूल सिद्धांत: शैक्षिक
भत्ता। एसपीबी।, 2009। - गोर्कोवाया आई.ए. एक किशोर का व्यक्तित्व एक अपराधी है। एसपीबी।, 2005।
- ग्रिमक एल.पी. आदि प्रकटीकरण में अनुप्रयुक्त मनोविज्ञान के तरीके और
अपराधों की जांच। एम।, 1999।
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उपनाम / हस्ताक्षर |
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विकसित |
विभाग के प्रोफेसर |
कोलेसोव वी.आई. |
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जाँच |
विभाग के प्रोफेसर |
लोब्झा एम.टी. |
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