एक सुधारात्मक किंडरगार्टन के विद्यार्थियों को एक तरफ बढ़ी हुई तंत्रिका उत्तेजना, चिंता, आक्रामकता, अति सक्रियता और दूसरी ओर निष्क्रियता, अलगाव, निकटता, जकड़न, भावनात्मक क्षेत्र के अविकसितता, व्यवहार संबंधी विकारों की विशेषता है। इसके अलावा, बौद्धिक क्षेत्र में समस्याओं वाले बच्चों में, भाषण का उल्लंघन या इसकी पूर्ण अनुपस्थिति, आंदोलनों के समन्वय का अपर्याप्त विकास, हाथों की ठीक मोटर कौशल, लय की कमी, बिगड़ा हुआ भाषण स्मृति, ध्यान, धारणा, आदि

इसलिए, हमारे विद्यार्थियों को मनो-भावनात्मक स्वास्थ्य के सुधार के विशेष तरीकों की आवश्यकता है। कार्य अनुभव ने हमें आश्वस्त किया है कि समान समस्याओं वाले बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य के प्रशिक्षण, विकास और संगठन के सबसे अधिक उत्पादक और प्रभावी तरीकों में से एक है - रेत खेल चिकित्सा।

रेत से खेलने के चिकित्सीय प्रभाव को सबसे पहले स्विस मनोवैज्ञानिक और दार्शनिक कार्ल गुस्ताव जंग ने देखा था। ऐसा लगता है कि सब कुछ बहुत सरल है - बच्चा रेत से कुछ बनाता है, बिना किसी अफसोस के उसकी बनाई कृतियों को नष्ट कर देता है, और फिर से बनाता है ... नष्ट - हमेशा पुराने को बदलने के लिए नया आता है। इस रहस्य को बार-बार जीने से शिशु संतुलन की स्थिति में पहुंच जाता है, चिंता और भय दूर हो जाता है। रेत का एक अन्य महत्वपूर्ण मनोचिकित्सा गुण कथानक, घटनाओं, संबंधों को बदलने की क्षमता है। चूंकि खेल एक परी-कथा की दुनिया के संदर्भ में होता है, विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं वाले बच्चे को उस स्थिति को बदलने का अवसर दिया जाता है जो उसके लिए असहज होती है। वह अपने दम पर कठिनाइयों को दूर करना सीखता है।

विकलांग बच्चे के लिए रेत से खेलना गतिविधि का एक प्राकृतिक और सुलभ रूप है। एक बच्चा अक्सर अपनी भावनाओं, डर को शब्दों में व्यक्त नहीं कर सकता है, और यहाँ रेत के खेल उसकी सहायता के लिए आते हैं। खिलौनों की आकृतियों की मदद से उसे उत्साहित करने वाली स्थितियों को खेलते हुए, रेत से अपनी दुनिया की तस्वीर बनाकर, बच्चा तनाव से मुक्त हो जाता है। और सबसे महत्वपूर्ण बात, वह कई जीवन स्थितियों के प्रतीकात्मक समाधान में अमूल्य अनुभव प्राप्त करता है, क्योंकि एक वास्तविक परी कथा में सब कुछ अच्छी तरह से समाप्त होता है।

मनोवैज्ञानिकों की टिप्पणियों से पता चलता है कि यह सैंडबॉक्स में बच्चों का पहला संयुक्त खेल है जो माता-पिता को अपने बच्चों के व्यवहार और विकास की विशेषताओं को स्पष्ट रूप से दिखा सकता है। माता-पिता देखते हैं कि बच्चा साथियों के साथ व्यवहार करने में अत्यधिक आक्रामक या डरपोक हो जाता है - यह शिक्षा प्रणाली के बारे में सोचने का एक अवसर हो सकता है।

बालक का खेल आत्म-अभिव्यक्ति की प्रतीकात्मक भाषा है। खिलौनों में हेरफेर करके, एक बच्चा शब्दों में व्यक्त करने की तुलना में अधिक पर्याप्त रूप से दिखा सकता है कि वह खुद से, महत्वपूर्ण वयस्कों से, अपने जीवन की घटनाओं से, अपने आसपास के लोगों से कैसे संबंधित है।

बच्चों के खेल की पूरी तरह से सराहना की जा सकती है यदि यह माना जाए कि यह उनके लिए संचार का एक साधन है। बच्चे अपने आप को शब्दों की तुलना में सहज, स्व-आरंभिक खेल में अधिक पूर्ण और अधिक प्रत्यक्ष रूप से व्यक्त करते हैं, क्योंकि वे खेल में अधिक सहज महसूस करते हैं। बच्चों के लिए, उनके अनुभवों और भावनाओं को "अभिनय" करना सबसे स्वाभाविक गतिशील और उपचार गतिविधि है जिसमें वे संलग्न हो सकते हैं।

रेत में खेलना संघर्षों को सुलझाने और भावनाओं को व्यक्त करने का एक साधन प्रदान करता है। खिलौने बच्चे को उपयुक्त साधनों से लैस करते हैं, क्योंकि वे वह वातावरण हैं जिसमें बच्चे की आत्म-अभिव्यक्ति हो सकती है। मुक्त खेल में, वह व्यक्त कर सकता है कि वह क्या करना चाहता है। जब वह स्वतंत्र रूप से खेलता है, और किसी और के आदेश पर नहीं, तो वह कई स्वतंत्र कार्य करता है।

जिन भावनाओं और व्यवहारों को बच्चा खुले तौर पर व्यक्त करने से डरता है, बिना किसी डर के, अपने विवेक से चुने गए खिलौने पर प्रक्षेपित किया जा सकता है। भावनाओं और विचारों को शब्दों में व्यक्त करने के बजाय, बच्चा इस या उस खिलौने को रेत में गाड़ सकता है, मार सकता है, डूब सकता है, आदि। एक बच्चे की भावनाओं को मौखिक रूप से (शब्दों में) व्यक्त करना अक्सर असंभव होता है।

विकलांग बच्चों के लिए रेत के खेल आवश्यक हैं, वे:

हाथों की स्पर्श-गतिज संवेदनशीलता और ठीक मोटर कौशल विकसित करना;

मांसपेशियों का तनाव दूर करें

बच्चे को उसके लिए आरामदायक वातावरण में सुरक्षित महसूस करने में मदद करें;

गतिविधि विकसित करना, शिक्षक द्वारा प्रेषित जीवन के अनुभव को बच्चे के करीब के रूप में विस्तारित करना (सूचना उपलब्धता का सिद्धांत);

नकारात्मक ऊर्जा को अवशोषित करके भावनात्मक अवस्थाओं को स्थिर करना;

बच्चे को वास्तविक जीवन के साथ खेलों को सहसंबंधित करने की अनुमति दें, जो हो रहा है उसे समझें, समस्या की स्थिति को हल करने के तरीके खोजें;

· तैयार किए गए आंकड़ों की मदद से रेत से कलात्मक रचनाएं बनाकर "खराब कलाकार" परिसर को दूर करना;

दृश्य-स्थानिक अभिविन्यास, भाषण क्षमताओं में सुधार;

शब्दावली का विस्तार करने में मदद;

ध्वन्यात्मक सुनवाई और धारणा के विकास की अनुमति दें;

सुसंगत भाषण, शाब्दिक और व्याकरणिक अभ्यावेदन के विकास में योगदान;

हाल के वर्षों में, शिक्षा और प्रशिक्षण की प्रणाली में बच्चे के बौद्धिक विकास की प्रवृत्ति का पता लगाया जाने लगा है। इसी समय, भावनात्मक क्षेत्र के विकास पर अक्सर अपर्याप्त ध्यान दिया जाता है। एक बच्चे के मानसिक विकास का उसकी भावनाओं और अनुभवों की दुनिया की ख़ासियत से गहरा संबंध है।

मनोवैज्ञानिक विकास के विकार, विकलांग बच्चों के कई लक्षणों की विशेषता, माध्यमिक प्रकृति के कई अन्य विचलन के उद्भव की ओर ले जाती है।

इनमें सामाजिक संचार कौशल के निर्माण में कठिनाइयाँ, पर्यावरण के बारे में ज्ञान और विचारों की अपर्याप्त आपूर्ति शामिल हैं।

हर कोई जानता है कि बच्चे आत्म-केंद्रित होते हैं, इसलिए बच्चे को अपने वार्ताकार की स्थिति से स्थिति को देखना सिखाना इतना महत्वपूर्ण है। एक बच्चे को "बाहर से देखने" की शिक्षा देकर, हम उसे खुद पर एक अलग नज़र डालने, अपने विचारों, भावनाओं और व्यवहार का एक अलग तरीके से मूल्यांकन करने में मदद करते हैं। तो बच्चे को संचार के माध्यम से खुद को व्यक्त करने का अवसर मिलता है।

छोटे बच्चे अक्सर "भावनाओं की कैद" में होते हैं, क्योंकि वे अभी भी अपनी भावनाओं को नियंत्रित नहीं कर सकते हैं, जिससे आवेगी व्यवहार, साथियों और वयस्कों के साथ संवाद करने में जटिलताएं होती हैं।

ऐसे बच्चों ने संज्ञानात्मक और भाषण गतिविधि को कम कर दिया है, उच्च मानसिक कार्यों के गठन की धीमी दर, स्वैच्छिक गतिविधि के नियमन में कमजोरी, साथ ही साथ भाषण के विभिन्न पहलुओं का उल्लंघन।

आज, रूस में समावेशी शिक्षा का अभ्यास सक्रिय रूप से विकसित हो रहा है, जिसका उद्देश्य विकलांग बच्चों के सामाजिक पुनर्वास की प्रक्रिया का अनुकूलन करना है।

विकलांग बच्चों को कम सीखने की क्षमता की विशेषता होती है, लेकिन वे एक वयस्क की मदद का उपयोग करने में सक्षम होते हैं, मानसिक गतिविधि के सीखे हुए कौशल को अन्य जीवन स्थितियों में स्थानांतरित करते हैं।

पूर्वस्कूली शिक्षा की संघीय राज्य आवश्यकताओं के अनुसार सुधारात्मक कार्य की सामग्री का उद्देश्य विकलांग बच्चों को पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने, छात्रों के शारीरिक या मानसिक विकास में कमियों को ठीक करने में व्यापक सहायता की एक प्रणाली बनाना है, और उनका सामाजिक अनुकूलन।

इन समस्याओं को हल करने में, बच्चों को मनोवैज्ञानिक सहायता के सबसे लोकप्रिय तरीकों में से एक रेत चिकित्सा है। इस अपेक्षाकृत नई पद्धति के लिए धन्यवाद, बच्चा आत्म-अभिव्यक्ति और दुनिया की रचनात्मक धारणा की क्षमता विकसित करता है।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि पूर्वस्कूली संस्थानों में समावेशी अभ्यास को लागू करने का अनुभव विभिन्न संस्करणों में विकसित किया जा रहा है और विकास के विभिन्न चरणों में है।

पारंपरिक तरीकों के साथ, सहायता के रूप में रेत चिकित्सा का प्रभावी ढंग से उपयोग किया जाता है। रेत से खेलने के चिकित्सीय प्रभाव को सबसे पहले स्विस मनोवैज्ञानिक और दार्शनिक कार्ल गुस्ताव जंग ने देखा था।

विकलांग बच्चों के साथ काम करते हुए, प्रत्येक बच्चे के लिए मनोवैज्ञानिक आराम पैदा करने के लिए रेत चिकित्सा का उपयोग करना आवश्यक हो गया।

रेत चिकित्सा कक्षाएं बच्चों में भावनात्मक और अस्थिर प्रक्रियाओं के विकास और सुधार के उद्देश्य से हैं। रेत के खेल वयस्कों को इस समय वास्तव में बच्चे की आंतरिक दुनिया को देखने और उसे समझने का एक अनूठा अवसर प्रदान करते हैं।

बच्चे के साथ संपर्क स्थापित करने के लिए सैंडबॉक्स एक उत्कृष्ट माध्यम है। और अगर वह बुरी तरह बोलता है और अपने अनुभवों के बारे में किसी वयस्क को नहीं बता सकता है, तो ऐसे खेलों में रेत के साथ सब कुछ संभव हो जाता है। छोटी-छोटी आकृतियों की सहायता से रोमांचक स्थिति खेलते हुए, बालू का चित्र बनाते हुए, बालक खुल जाता है, और वयस्कों को इस समय बच्चे की आन्तरिक दुनिया को देखने का अवसर मिलता है, और बालू चिकित्सा के दौरान यह निश्चित रूप से “ रेतीली सतह पर डालना"। लेकिन यह रेत चिकित्सा के एकमात्र प्लस से दूर है: यह उल्लेखनीय रूप से ठीक मोटर कौशल विकसित करता है (रेत, इसकी संरचना के कारण, स्पर्श संवेदनाओं पर लाभकारी प्रभाव डालता है और उंगलियों में तंत्रिका अंत को उत्तेजित करता है), कल्पना, रचनात्मकता, कल्पनाशील सोच और भी बहुत कुछ।

रेत के साथ काम करना सुखदायक है (विशेषकर अतिसक्रिय बच्चों के लिए) - ऐसा लगता है कि इसमें जीवन देने वाली सौर ऊर्जा है जो हमें सकारात्मक भावनाओं के साथ चार्ज करती है।

बच्चों के लिए सैंडबॉक्स और "सैंड थेरेपी" न केवल बच्चे की रचनात्मक क्षमता को विकसित करता है, स्थानिक कल्पना, आलंकारिक और तार्किक सोच को सक्रिय करता है, हाथ के ठीक मोटर कौशल को प्रशिक्षित करता है, लेकिन विनीत रूप से, धीरे-धीरे बच्चों को अच्छे और बुरे के नैतिक सत्य को समझने के लिए तैयार करता है, दुनिया की एक सामंजस्यपूर्ण छवि बनाता है।

रेत के जादुई गुणों का उपयोग करते हुए, परियों की कहानियां अचानक जीवन में आती हैं, बच्चा अपने स्वयं के कार्यों का प्रत्यक्ष भागीदार और निर्देशक बन जाता है, और फिर अपनी रचनात्मकता का परिणाम देखता है - यह है कि बच्चों पर रेत चिकित्सा कैसे काम करती है।
बाल चिकित्सा एक बच्चे की मदद करने का एक प्रभावी तरीका है। कक्षाओं के दौरान, उदाहरण के लिए, "सूरज मुस्कुराया", "बारिश", आंतरिक भावनात्मक स्थिति का एक सामंजस्य है, जो नकारात्मकता, अवसाद, आक्रोश, संघर्ष, आक्रामकता की विशेषता है।

रेत के साथ खेलना हर बच्चे के लिए एक प्राकृतिक और सुलभ गतिविधि है। एक प्रीस्कूलर अक्सर अपनी भावनाओं, डर को शब्दों में व्यक्त नहीं कर सकता है, और यहां रेत के खेल उसकी सहायता के लिए आते हैं।

एक पूर्वस्कूली बच्चे के लिए रेत और पानी से खेलने से ज्यादा आकर्षक और क्या हो सकता है। इस उम्र में बच्चे अपने शानदार शहरों का निर्माण और अपनी कहानी बनाने के लिए पूरे दिन रेत में खुदाई करने के लिए तैयार रहते हैं। बच्चों के लिए विभिन्न प्रकार की वस्तुओं, रेत, पानी, साथ ही रचनात्मक और प्लास्टिक सामग्री का उपयोग करने वाली गैर-मौखिक अभिव्यक्ति सबसे स्वाभाविक है, जो विशेष रूप से महत्वपूर्ण हो जाती है यदि बच्चे को कुछ भाषण विकार हैं।

प्रत्येक चयनित आकृति एक ऐसे चरित्र का प्रतीक है जो अन्य पात्रों के साथ बातचीत कर सकता है। बच्चा स्वयं आविष्कार करता है कि वे क्या कहते हैं या क्या करते हैं; कभी-कभी वह एक मनोवैज्ञानिक को खेल में शामिल होने और एक चरित्र की ओर से बोलने के लिए आमंत्रित कर सकता है।

इन सब प्रसंगों में बालक स्वयं को अपनी छोटी सी दुनिया का स्वामी समझता है और बालू की चादर पर खेले जाने वाले नाटक का निर्देशक है। बच्चे की आत्मा की गहराई में जो पहले छिपा था वह सामने आता है; खेल के पात्र बच्चे के लिए सबसे प्रासंगिक भावनाओं और विचारों को व्यक्त करते हुए गति में आते हैं।

खिलौनों की आकृतियों की मदद से उसे उत्साहित करने वाली स्थितियों को खेलते हुए, रेत से अपनी दुनिया की तस्वीर बनाकर, बच्चा तनाव से मुक्त हो जाता है। और विभिन्न अभ्यास इसमें उसकी मदद करते हैं;

"चित्रकार"

बच्चे को रेत पर ज्यामितीय आकृतियाँ बनाने के लिए आमंत्रित किया जाता है (संख्याएँ, अक्षर तत्व: सीधी, तिरछी, लहराती रेखाएँ, अर्ध-अंडाकार, लूप, आदि): “रेत पर एक वर्ग (वृत्त, अंडाकार, समचतुर्भुज, आयत) बनाएँ। ", "एक संख्या बनाएं, जो पांच के बाद आती है, और इसी तरह।"
शिक्षा:यदि बच्चा कार्य के उद्देश्य को नहीं समझता है, तो शिक्षक एक वर्ग, एक संख्या दिखाता है और उसी को आकर्षित करने की पेशकश करता है - मॉडल के अनुसार। फिर वह फिर से मौखिक निर्देश का उपयोग करके मॉडल के अनुसार कार्य को पूरा करने की पेशकश करता है।

"बिल्डर्स"

बच्चे को रेत का बुर्ज बनाने के लिए आमंत्रित किया जाता है। आप चारों ओर पेड़ लगा सकते हैं। (आप एक पेड़ से शंकु या लाठी का उपयोग कर सकते हैं। अब आइए गिनने की कोशिश करें कि आपने कितने पेड़ लगाए हैं?

शिक्षा:यदि बच्चे को अतिरिक्त वस्तुओं का उपयोग करने में कठिनाई होती है, तो शिक्षक दिखाता है कि उनमें से किसी एक का उपयोग कैसे करना है और यह सुझाव देता है कि कार्य को स्वयं पूरा करना जारी रखें। बच्चे को एक शानदार कहानी की पेशकश की जाती है: “इस टॉवर में, दुष्ट जादूगर ने राजकुमारी को कैद कर लिया ताकि वह बाहर न निकल सके, टॉवर के चारों ओर एक गहरी खाई खोदी गई थी। तुम राजकुमारी को कैसे बचाओगे?"।

शिक्षा: यदि बच्चा कार्रवाई के विकल्प नहीं देता है, तो शिक्षक अतिरिक्त आइटम दिखाता है और पूछता है कि उन्हें कैसे लागू किया जा सकता है।

"समुद्र पर लहरों पर"

“शिक्षक रेत की गोली पर डॉट्स बनाते हैं और बच्चे को उन्हें जोड़ने के लिए कहते हैं।

शिक्षा:शिक्षक अतिरिक्त प्रश्न पूछता है, उदाहरण के लिए, “हमें क्या मिला? लहराती रेखा। और वह कैसी दिखती है? लहरों पर सही। अब एक नाव भी खींचते हैं। फिर बच्चे को स्वतंत्र रूप से समान कार्य करने के लिए कहा जाता है।

"क्या छिपा है?"

शिक्षक एक निश्चित विषय पर बच्चे को एक पहेली पढ़ता है, और उसे रेत में उत्तर खोजना होगा: "पहेली का अनुमान लगाएं, उत्तर का नाम दें और इसे रेत में खोजें।" (बटन, बम्प, लीफलेट, पेन, पेंसिल, आदि)

शिक्षा:यदि बच्चे को अनुमान लगाना मुश्किल लगता है, तो सामग्री पर स्पष्ट प्रश्न पूछे जाते हैं, जिससे आलंकारिक तुलनाओं को समझने में मदद मिलती है।

"चित्र बनाना"

बच्चे को गीली रेत पर अपनी उंगली से बाईं या दाईं ओर की वस्तु के दूसरे भाग को खींचने के लिए आमंत्रित किया जाता है: "सूर्य के दूसरे भाग को दाईं ओर ड्रा करें।"

शिक्षा:यदि बच्चे को कार्य पूरा करने में कठिनाई होती है, तो शिक्षक बच्चे के साथ मिलकर पार्टियों के निर्देश स्पष्ट करता है। फिर वह एक छड़ी लेता है और आंकड़े खींचना शुरू करता है, जिसके बाद वह बच्चे को जारी रखने के लिए आमंत्रित करता है। यदि किसी बच्चे के लिए किसी भाग को समाप्त करना कठिन है, तो पीठ को सरल किया जाता है और सूर्य की किरणों को समाप्त करने का प्रस्ताव दिया जाता है।

बच्चे के मानस के विकास के लिए ये सरल व्यायाम बहुत महत्वपूर्ण हैं। वे बच्चे की भावनात्मक स्थिति को स्थिर करते हैं, उसे खुद को सुनना और अपनी भावनाओं को उच्चारण करना सिखाते हैं। और यह भाषण, स्वैच्छिक ध्यान और स्मृति के विकास में योगदान देता है, और संज्ञानात्मक खेल बच्चों को उनके आसपास की दुनिया की विविधता के बारे में जानने, रचनात्मकता और कल्पना विकसित करने में सक्षम बनाता है, जो विकलांग बच्चों के लिए बहुत महत्वपूर्ण है। लेकिन मुख्य बात यह है कि बच्चे को आत्मनिरीक्षण का पहला अनुभव मिलता है और वह खुद को और दूसरों को समझना सीखता है।

रेत के खेल को व्यवस्थित करने के लिए, आपको लघु वस्तुओं और खिलौनों के एक बड़े सेट की आवश्यकता होती है, जो बदले में:

• मांसपेशियों के तनाव को दूर करता है
• हाथों की संवेदनशीलता और ठीक मोटर कौशल विकसित करता है
• अंतरिक्ष में अभिविन्यास करता है
• बच्चे को उसके लिए एक आरामदायक वातावरण में सुरक्षित महसूस करने में मदद करता है
• गतिविधि विकसित करता है, शिक्षक द्वारा प्रेषित जीवन के अनुभव को बच्चे के करीब के रूप में विस्तारित करता है (सूचना उपलब्धता का सिद्धांत)
• नकारात्मक ऊर्जा को अवशोषित करके भावनात्मक स्थिति को स्थिर करता है
• बच्चे को वास्तविक जीवन के साथ खेलों को सहसंबंधित करने, क्या हो रहा है इसे समझने, समस्या की स्थिति को हल करने के तरीके खोजने की अनुमति देता है
• तैयार किए गए आंकड़ों का उपयोग करके रेत से कलात्मक रचनाएं बनाकर "खराब कलाकार" परिसर पर विजय प्राप्त करें
• रचनात्मक कार्यों को विकसित करता है, एक सफल परिणाम के लिए गैर-मानक समाधान ढूंढता है
• दृश्य-स्थानिक अभिविन्यास, भाषण क्षमताओं में सुधार करता है
• शब्दावली के विस्तार में योगदान देता है
• विश्लेषण और संश्लेषण के कौशल में महारत हासिल करने में मदद करता है
• ध्वन्यात्मक जागरूकता और धारणा विकसित करने में मदद करता है
• पत्र सीखने, पढ़ने और लिखने के कौशल में महारत हासिल करने में मदद करता है

शैक्षणिक सैंडबॉक्स में काम करने के तरीकों के आधार पर, शिक्षक पुराने पूर्वस्कूली बच्चों के लिए पारंपरिक पद्धति को अधिक रोचक, रोमांचक और उत्पादक बना सकता है।

रेत चिकित्सा की प्रस्तावित तकनीक बहुत उपयोगी हो सकती है। विभिन्न प्रकार की वस्तुओं, रेत, पानी, साथ ही रचनात्मक और प्लास्टिक सामग्री का उपयोग करने वाली गैर-मौखिक अभिव्यक्ति उनके लिए सबसे स्वाभाविक है, जो विशेष रूप से महत्वपूर्ण हो जाती है यदि बच्चे को कुछ भाषण विकार हैं।

जैसा कि अभ्यास से पता चला है, रेत चिकित्सा का उपयोग सकारात्मक परिणाम देता है - बच्चे कक्षाओं में अपनी रुचि काफी बढ़ाते हैं, बच्चे अधिक सफल महसूस करते हैं; संज्ञानात्मक, भाषण गतिविधि बढ़ जाती है, भावनात्मक पृष्ठभूमि सामान्य हो जाती है, एक न्यूरोलॉजिकल प्रकृति के व्यवहार संबंधी विकार, जो बदले में विकलांग बच्चों के लिए नई संभावनाओं को खोलता है। यदि बच्चा नहीं बोल रहा है, तो रेत चिकित्सा के ढांचे में मनोवैज्ञानिक के काम का भाषण के विकास पर विशेष रूप से लाभकारी प्रभाव पड़ता है।

इस प्रकार, रेत चिकित्सा का मुख्य लक्ष्य बच्चे की भावनात्मक अभिव्यक्तियों और संबंधों के बारे में जागरूकता बढ़ाना है और इस तरह व्यक्तित्व के व्यापक सामंजस्यपूर्ण विकास, भावनात्मक आराम को सुनिश्चित करना है।

तातियाना बेरेज़िना

विकलांग बच्चों के लिए इरा और रेत व्यायाम (बौद्धिक दुर्बलता

"सबसे अच्छा खिलौना"

बच्चों के लिए - रेत का ढेर "

के.डी. उशिंस्की उइ

रेत एक चिकित्सीय सामग्री है, खेल कौशल विकसित करने के लिए एक उत्कृष्ट सीखने का माहौल है, बातचीत के लिए एक क्षेत्र है। सैंड प्ले किसी अन्य सहकर्मी या वयस्क के खिलौनों और गतिविधियों में रुचि पैदा करता है, जो बच्चों के बीच संपर्क को जन्म देता है, संचार कौशल का निर्माण करता है। सैंड प्ले बच्चों के एक उपसमूह द्वारा या व्यक्तिगत रूप से किया जा सकता है। आप साइट पर सैंडबॉक्स में और रेत की ट्रे पर टेबल पर समूह सेटिंग दोनों में खेल सकते हैं।

3-4 साल के बच्चों के लिए खेल

आदि।

1. व्यायाम "रेत को जानना"

उद्देश्य: रेत डालना, सूखी रेत के गुणों पर ध्यान देना (यह डालना, गंदा नहीं होता)।

2. व्यायाम "अपनी हथेलियों में रेत पकड़ो"

उद्देश्य: रेत को इकट्ठा करना और हथेलियों में पकड़ना सिखाना, एक पतली धारा में डालना।

3. व्यायाम "हैंडल छुपाएं"

उद्देश्य: सूखी रेत में हाथ छिपाना, उँगलियाँ सोना या हाथों को रेत में डुबाना सिखाना।

4. व्यायाम "खिलौने छुपाएं"

उद्देश्य: खिलौनों को सूखी रेत में दफनाना, सो जाना या रेत में डुबाना सिखाना।

5. खेल "खिलौने खोजें"

उद्देश्य: सूखी रेत से छोटे खिलौने निकालना, उसमें हाथ डुबोना सिखाना।

6. व्यायाम "किसकी स्लाइड बेहतर है?" ("एक पहाड़ी बनाएँ")

उद्देश्य: सूखी रेत की एक स्लाइड बनाना सिखाना, इसे अपनी हथेलियों या स्कूप से रेक करना।

7. व्यायाम "खिलौने पहाड़ी से नीचे उतरते हैं"

उद्देश्य: अपनी उंगलियों से रेत के ढेर को नीचे से ऊपर उठाना सिखाना ताकि ढेर के ऊपर का खिलौना लुढ़क जाए।

8. खेल "जार भरें"

उद्देश्य: सूखी रेत को चम्मच से जार में डालना सीखना।

9. खेल "एक बोतल में रेत डालो"

उद्देश्य: फ़नल का उपयोग करके बोतल में रेत डालना सीखना।

10. व्यायाम "रेत के रास्ते"

उद्देश्य: सूखी रेत को चुटकी से लेना और पथ के रूप में डालना सीखना।

11. व्यायाम "कंकड़ खोजें"

उद्देश्य: सूखी रेत से कंकड़ अलग करना, एक छलनी के माध्यम से रेत को छानना सिखाना।

12. खेल "खिलौने खो गए हैं"

उद्देश्य: खिलौने पाने के लिए सूखी रेत को हिलाना सीखना।

13. खेल "जादू चित्र"

उद्देश्य: चिपकने वाली ड्राइंग पर सूखी रेत डालना सिखाने के लिए, फिर शेष रेत को हिलाएं, और छवि को नाम दें।

14. व्यायाम "रंगीन रेत"

उद्देश्य: एक चम्मच (छड़ी) का उपयोग करके एक सजातीय द्रव्यमान प्राप्त होने तक रेत और रंगीन कुचल चाक को मिलाना सीखना

15. व्यायाम "अद्भुत रेत"

उद्देश्य: पानी के कैन से सूखी रेत को पानी देना, गीली रेत प्राप्त करना और उसके नए गुणों पर ध्यान देना सिखाना।

16. व्यायाम "कोलोबोक"

उद्देश्य: कच्ची रेत से गोल आकार बनाना सीखना।

17. व्यायाम "एक छड़ी के साथ ड्राइंग" (उंगली)

उद्देश्य: गीली रेत के गुणों का परिचय देना जारी रखना, एक छड़ी (उंगली) से निशान छोड़ना।

18. खेल "सब्जियां लगाओ"

उद्देश्य: प्लेनर छवियों का उपयोग करना सिखाने के लिए, उन्हें गीली रेत में चिपका दें।

4-6 साल के बच्चों के लिए खेल

आदि।

1. व्यायाम "हैलो, रेत!"

उद्देश्य: मनोवैज्ञानिक तनाव में कमी।

मेजबान, परी की ओर से, विभिन्न तरीकों से "रेत को नमस्कार" करने के लिए कहता है, अर्थात विभिन्न तरीकों से रेत को छूने के लिए। बच्चा:

एक की उंगलियों से बारी-बारी से रेत को छूता है, फिर दूसरे हाथ से, फिर एक ही समय में सभी उंगलियों से;

आसानी से या तनाव के साथ मुट्ठी को रेत से संकुचित करता है, फिर धीरे-धीरे इसे सैंडबॉक्स (ट्रे) में डालता है;

पूरी हथेली से रेत को छूता है - अंदर, फिर पीछे;

उंगलियों, हथेलियों के बीच रेत पीसता है।

बाद के मामले में, आप रेत में एक छोटा सा सपाट खिलौना छिपा सकते हैं: "रेत के निवासियों में से एक आपको नमस्ते कहना चाहता था -।"

2. खेल "रेत बारिश"

उद्देश्य: मांसपेशियों में तनाव, विश्राम का नियमन।

बच्चा धीरे-धीरे और फिर जल्दी से अपनी मुट्ठी से रेत को सैंडबॉक्स में, एक वयस्क की हथेली पर, अपनी हथेली पर डालता है। बच्चा अपनी आँखें बंद करता है और अपनी हथेली को रेत पर फैलाता है, वयस्क किसी भी उंगली पर रेत डालता है, और बच्चा इस उंगली का नाम रखता है। फिर वे भूमिकाएँ बदलते हैं।

3. खेल "रेत हवा" (श्वास)

उद्देश्य: बच्चों को श्वास-प्रश्वास को नियंत्रित करना सिखाना।

बच्चों को एक ट्यूब के साथ "रेत में उड़ा" रेत देश को एक इच्छा देने के लिए आमंत्रित किया जाता है, आप रेत की सतह पर इंडेंटेशन, गड्ढों को भी उड़ा सकते हैं। इन खेलों के लिए, आप कॉकटेल के लिए डिस्पोजेबल स्ट्रॉ का उपयोग कर सकते हैं।

4. व्यायाम "डालना - डालना"

उद्देश्य: रेत के खेल के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करने के लिए स्पर्श-काइनेस्टेटिक संवेदनशीलता विकसित करना।

एक बोतल में सूखी रेत डालने के लिए बच्चों को शिक्षक की मदद से आमंत्रित किया जाता है। एक फ़नल के साथ और दूसरा बिना फ़नल के। शिक्षक ने नोट किया कि फ़नल के बिना बोतल की तुलना में फ़नल के साथ बोतल में अधिक रेत डाली गई थी। रेत एक पात्र का रूप धारण कर लेती है।

5. व्यायाम "असामान्य निशान"

उद्देश्य: स्पर्श संवेदनशीलता, कल्पना का विकास।

"शावक आ रहे हैं" - बच्चा मुट्ठी और हथेलियों से रेत को जोर से दबाता है।

"जंपिंग हार्स" - उंगलियों की युक्तियों के साथ, बच्चा अलग-अलग दिशाओं में चलते हुए, रेत की सतह से टकराता है।

"सांप रेंग रहे हैं" - बच्चा आराम से / तनावपूर्ण उंगलियों से रेत की सतह को लहरदार (अलग-अलग दिशाओं में) बनाता है।

"मकड़ी के कीड़े चल रहे हैं" - बच्चा अपनी सभी उंगलियों को हिलाता है, कीड़ों की गति की नकल करता है (आप अपने हाथों को पूरी तरह से रेत में डुबो सकते हैं, अपने हाथों को रेत के नीचे मिला सकते हैं - "बग नमस्ते कहते हैं")।

"अपरिचित जानवर" - बच्चे रेत में कई तरह के पैरों के निशान छोड़ते हैं, एक शानदार जानवर के लिए एक नाम के साथ आते हैं जिसने इस तरह के पैरों के निशान छोड़े हैं (बाद में इस जानवर को खींचा जा सकता है और एक रेत देश में रहने वाला बनाया जा सकता है)।

6. व्यायाम "रेत में पैटर्न"

उद्देश्य: संवेदी मानकों के बारे में ज्ञान का समेकन, प्रतिमानों की स्थापना।

एक वयस्क जिसकी उंगली, हथेली की धार, ब्रश सैंडबॉक्स के ऊपरी भाग में विभिन्न ज्यामितीय आकृतियाँ बनाता है (उम्र से संबंधित विकास मानकों के अनुसार, सरल / जटिल पैटर्न (सीधे और लहराते रास्ते, बाड़, सीढ़ी)। बच्चा रेत में नीचे समान पैटर्न बनाना चाहिए, या वयस्क के पैटर्न को जारी रखना चाहिए विकल्प: एक वयस्क बोर्ड पर खींचता है, रेत पर एक निश्चित पैटर्न बनाने के लिए मौखिक निर्देश देता है।

रेत पर समान पैटर्न दिए गए क्रम में वस्तुओं को बिछाकर बनाए जाते हैं, उदाहरण के लिए, कंकड़, बलूत का फल, बड़े बटन आदि।

7. व्यायाम "दो हाथों से रेत में पैटर्न"

उद्देश्य: इंटरहेमिस्फेरिक कनेक्शन का विकास, हाथों की ठीक मोटर कौशल।

हम अपने हाथों में दो ब्रश लेते हैं। हम रेत पर एक ही समय में दो हाथों (ब्रश) से विभिन्न पैटर्न बनाते हैं - बारिश, सूरज, बादल, आदि।

8. खेल-व्यायाम "सैंड सर्कल"

उद्देश्य: रेत का उपयोग करके छवि की तकनीकों और विधियों का परिचय देना।

एक बच्चा किसी भी तरह से रेत पर एक चक्र बनाता है और इसे विभिन्न वस्तुओं से सजाता है: कंकड़, बीज, बटन, सिक्के, मोती। बच्चा अपने "रेत सर्कल" को एक नाम दे सकता है। वह अपनी हथेलियों के निशान के साथ वही जोड़तोड़ करता है।

9. खेल-व्यायाम "प्वाइंट, डॉट, कॉमा"

उद्देश्य: रेत का उपयोग करके छवि की तकनीकों और विधियों से परिचित होना

बिंदु, बिंदु, अल्पविराम - एक कुटिल चेहरा निकला।

हैंडल, पैर, ककड़ी - यह एक छोटा आदमी निकला।

10. व्यायाम "ऐसे अलग मूड"

उद्देश्य: रेत का उपयोग करके छवि की तकनीकों और तरीकों से परिचित होना, भावनात्मक क्षेत्र का विकास।

हम रेत में अलग-अलग मूड वाले चेहरे बनाते हैं।

11. खेल-व्यायाम "मैं कौन हूँ?"

उद्देश्य: कल्पना का विकास, ठीक मोटर कौशल।

डॉट्स के साथ, कुछ ऐसा बनाएं जो रेत में बहुत जटिल न हो, जैसे कि कवक या मछली। बच्चे को बताएं कि इन बिंदुओं पर कोई छिपा है और यह पता लगाने के लिए कि वह कौन है, आपको सभी बिंदुओं को एक पंक्ति से जोड़ना होगा।

12. खेल-व्यायाम "जादू परिवर्तन"

उद्देश्य: रेत का उपयोग करके छवि की तकनीकों और विधियों से परिचित होना, कल्पना का विकास।

रेत में एक गोला बनाएं और बच्चे से पूछें कि यह कैसा दिखता है, और फिर उन्हें चित्र पूरा करने के लिए कहें ताकि यह तुरंत स्पष्ट हो जाए कि यह क्या है। एक चक्र सूर्य, एक घड़ी, एक पहिया, एक चेहरा, आदि में बदल सकता है (एक वर्ग, त्रिकोण, अंडाकार के साथ कार्य समान रूप से किए जाते हैं)।

13. खेल-व्यायाम "रेत लुकाछिपी"

उद्देश्य: स्पर्श संवेदनशीलता, दृश्य धारणा, आलंकारिक सोच, मनमानी का विकास।

खिलौने आपके साथ रेत की लुका-छिपी खेलना चाहते हैं। अपने पसंदीदा खिलौने चुनें। आप अपनी आंखें बंद कर लेते हैं, और वे रेत में छिप जाते हैं, और मेरे कहने के बाद: "आंखें खुल रही हैं, खेल शुरू हो रहा है," आपको उन्हें रेत में खोजना होगा। आप रेत उड़ा सकते हैं, अपनी उंगलियों से खुदाई कर सकते हैं, लाठी, ब्रश का उपयोग कर सकते हैं।

14. खेल-व्यायाम "रहस्य"

उद्देश्य: स्पर्श संवेदनशीलता, दृश्य धारणा, आलंकारिक सोच, कल्पना का विकास।

एक वयस्क दिखाता है कि सैंडबॉक्स में plexiglass (पारदर्शी प्लास्टिक) और कैंडी रैपर, कंकड़, फूल, पत्ते, आदि के टुकड़ों से सैंडबॉक्स में "रहस्य" कैसे बनाया जाए। बच्चे को सावधानीपूर्वक "गुप्त" खोदना चाहिए, ताकि वह रेत में "खिड़की" बन जाए।

15. व्यायाम "छाप"

गीली रेत पर बेस-रिलीफ और हाई-रिलीफ दोनों तरह के प्रिंट मोल्ड्स का उपयोग करके बनाए जा सकते हैं। वे जानवरों, वाहनों, विभिन्न आकारों के ज्यामितीय आकृतियों आदि का चित्रण करने वाले सांचों का उपयोग करते हैं। एक वयस्क और एक बच्चा गीली रेत में प्रिंट बनाते हैं। फिर, एक मौखिक निर्देश या एक वयस्क द्वारा तैयार की गई योजना का पालन करते हुए, बच्चा प्रक्रिया पर टिप्पणी करते हुए प्रिंटों की एक श्रृंखला बनाता है।

इसी तरह, एक वयस्क बच्चे को सैंडबॉक्स के सभी निवासियों को फिर से बसाने का काम देता है। एक वयस्क द्वारा तैयार की गई योजना के अनुसार खिलौनों को व्यवस्थित करके, अधिक पात्रों को पेश करके कार्य को और अधिक कठिन बनाया जा सकता है।

6-7 साल के बच्चों के लिए खेल

आदि।

आप "रेत में पैटर्न", "दो हाथों से रेत में पैटर्न", "सैंड सर्कल", "ऐसे अलग मूड", "मैजिक ट्रांसफॉर्मेशन", "रेत लुका-छिपी", "छाप" का उपयोग करना जारी रख सकते हैं। बच्चों के साथ काम करने में।

आप विभिन्न तरीकों और तकनीकों द्वारा अपने काम में रेत पर ड्राइंग लागू कर सकते हैं:

हथेली ड्राइंग;

अंगूठे के किनारे से चित्र बनाना;

पिंच ड्राइंग;

छोटी उंगली (और अन्य उंगलियों) से चित्र बनाना;

कई उंगलियों का एक साथ उपयोग;

कैम ड्राइंग;

कैम से विस्फोट;

दो हाथों से सममित रूप से चित्र बनाना;

क्लिपिंग लाइनें।

खेल "कैम से ड्राइंग"

1. अपनी मुट्ठी में रेत उठाओ और धीरे-धीरे अपने हाथ ऊपर और नीचे करते हुए इसे बाहर निकालें। बच्चे को यह देखने दें कि रेत अलग-अलग तरीकों से पड़ी है। हाथ जितना नीचे होगा, छवि उतनी ही गहरी और घनी होगी, उतनी ही ऊंची, धुंधली और अधिक पारदर्शी होगी। आप खेल को जटिल बना सकते हैं यदि आप दिखाते हैं कि रेत को लाइनों और स्क्रिबल्स के रूप में डाला जा सकता है। छवियों (सीधी रेखा, वृत्त, ज़िगज़ैग, आदि) को एक पारदर्शी तल वाली ट्रे के नीचे रखा जा सकता है। बच्चे को सोने, चक्कर लगाने और साथ ही साथ अपने हाथ को प्रशिक्षित करने में दिलचस्पी होगी। प्रदर्शन और क्रियाएं एक संकेत के साथ हो सकती हैं:

मुट्ठी-जादूगर, आप ड्रा करें, ड्रा करें, ड्रा करें!

मुट्ठी-जादूगर, हमारे लिए एक वृत्त खींचो!

मुट्ठी-जादूगर, हमारे लिए एक पट्टी खींचो!

मुट्ठी-विज़ार्ड, आप हमारे लिए एक ज़िगज़ैग बनाते हैं!

मुट्ठी-जादूगर, आप हमें एक वर्ग बनाते हैं!

2. अपनी मुट्ठी में रेत उठाएं और इसे अपनी उंगलियों से डालें। मुट्ठी काम की सतह का सामना कर रही है।

खेल "रेत थियेटर"

एक सैंडबॉक्स या रेत ट्रे का उपयोग कठपुतली टेबल थियेटर के आधार के रूप में किया जाता है जहां छोटे खिलौनों के पात्रों का उपयोग किया जाता है। यह एक परी कथा का मंचन करने का एक सुविधाजनक तरीका है, क्योंकि रेत आपको विभिन्न परिदृश्यों को व्यक्त करने की अनुमति देती है। बच्चों को एक परी कथा से वाक्यांशों का उच्चारण करने के लिए, खुद को आंकड़े स्थानांतरित करने का अवसर देना महत्वपूर्ण है।

खेल "गुप्त"

एक विषय चित्र को पारदर्शी plexiglass या फिल्म के नीचे रेत में रखा जाता है। बच्चा धीरे-धीरे तस्वीर को खोदता है, यह अनुमान लगाने की कोशिश करता है कि वहां क्या जमा है जितनी जल्दी हो सके। आप विषय चित्रों को कथानक चित्रों (परिचित परियों की कहानियों और कार्टून के एपिसोड) के साथ बदलकर खेल को जटिल बना सकते हैं।

खेल "रेत के साथ प्रयोग"

प्रयोग विधि का मुख्य लाभ यह है कि यह बच्चों को अध्ययन की जा रही वस्तु के विभिन्न पहलुओं, अन्य वस्तुओं के साथ उसके संबंध और पर्यावरण के बारे में वास्तविक विचार देता है। प्रयोग की प्रक्रिया में, बच्चे की स्मृति समृद्ध होती है, उसकी विचार प्रक्रियाएं सक्रिय होती हैं, क्योंकि विश्लेषण और संश्लेषण, तुलना और वर्गीकरण और सामान्यीकरण के संचालन की लगातार आवश्यकता होती है। उन्होंने जो देखा, उस पर रिपोर्ट करने की आवश्यकता, खोजे गए पैटर्न और निष्कर्ष तैयार करने के लिए भाषण के विकास को उत्तेजित करता है।

नंबर 1 "रेत कहाँ से आती है"

प्रयोग: 2 पत्थर लें और उन्हें एक साथ खटखटाएं, उन्हें कार्डबोर्ड की एक शीट पर रगड़ें।

आपको क्या लगता है कि यह कैसे रोल करता है?

आवर्धक ले लो, इस पर विचार करें?

हमें रेत कैसे मिली?

प्रकृति में रेत कैसे दिखाई देती है?

निष्कर्ष: हवा, पानी पत्थरों को नष्ट कर देता है, जिसके परिणामस्वरूप रेत दिखाई देती है।

नंबर 2 "किस रेत से बना है"

प्रयोग: ट्रे में रेत डालें। एक आवर्धक कांच से इसकी जांच करें।

रेत किससे बनी होती है? (बालु के कन)

एक आवर्धक कांच के साथ रेत के दानों की जांच करें। वो कैसे दिखते हैं? (बहुत छोटा, गोल, पारभासी या पीला)। ये छोटे-छोटे पत्थर हैं। क्या रेत के दाने एक दूसरे के समान होते हैं?

निष्कर्ष: रेत में रेत के छोटे-छोटे दाने होते हैं जो एक दूसरे से चिपकते नहीं हैं।

संख्या 3। रेत शंकु।

उद्देश्य: यह दिखाना कि रेत की परतें और रेत के अलग-अलग दाने एक दूसरे के सापेक्ष गति करते हैं।

उपकरण: सूखी रेत, एक ट्रे जिस पर आप रेत डाल सकते हैं।

प्रयोग: हम मुट्ठी भर सूखी रेत लेते हैं और धीरे-धीरे उन्हें एक ट्रिकल में डालते हैं ताकि रेत उसी जगह गिर जाए। धीरे-धीरे, गिरने के बिंदु पर एक शंकु बनता है, ऊंचाई में बढ़ रहा है और आधार पर बढ़ते क्षेत्र पर कब्जा कर रहा है। यदि आप लंबे समय तक रेत डालते हैं, तो एक स्थान पर, फिर दूसरी जगह एक "सिंक" होगा - एक धारा के समान रेत की गति।

ये क्यों हो रहा है?

आइए रेत पर करीब से नज़र डालें।

इसमें क्या शामिल होता है? रेत के अलग-अलग छोटे दानों से।

क्या वे एक दूसरे से बंधे हैं? नहीं! इसलिए, वे एक दूसरे के सापेक्ष आगे बढ़ सकते हैं।

निष्कर्ष: रेत की परतें और रेत के अलग-अलग दाने एक दूसरे के सापेक्ष गति कर सकते हैं।

संख्या 4. गीली रेत के गुण।

उद्देश्य: यह दिखाने के लिए कि गीली रेत उखड़ती नहीं है, कोई भी रूप ले सकती है जो सूखने तक बरकरार रहती है।

उपकरण: सूखी रेत और गीली रेत, ट्रे, मोल्ड और रेत स्कूप।

प्रयोग: आइए पहली ट्रे पर सूखी रेत को छोटी धाराओं में डालने का प्रयास करें। यह बहुत अच्छा काम करता है।

क्यों? रेत की परतें और रेत के अलग-अलग दाने एक दूसरे के सापेक्ष गति कर सकते हैं। दूसरी ट्रे पर भी इसी तरह गीली रेत डालने की कोशिश करते हैं। काम नहीं करता है! क्यों? बच्चे विभिन्न संस्करणों को व्यक्त करते हैं, हम प्रमुख प्रश्नों की मदद से यह अनुमान लगाने में मदद करते हैं कि सूखी रेत में रेत के दानों के बीच हवा होती है, और गीली रेत में पानी होता है, जो रेत के दानों को एक साथ चिपका देता है और उन्हें हिलने से रोकता है। सूखी रेत के रूप में स्वतंत्र रूप से। हम सूखी और गीली रेत से बने सांचों की मदद से ईस्टर केक को तराशने की कोशिश करते हैं। जाहिर है, यह केवल गीली रेत से प्राप्त होता है।

क्यों? क्योंकि गीली रेत में पानी रेत के दानों को आपस में चिपका देता है और केक अपने आकार को बरकरार रखता है। चलो हमारे ईस्टर केक को कल तक एक गर्म कमरे में एक ट्रे पर छोड़ दें। अगले दिन हम देखेंगे कि हमारे ईस्टर केक को थोड़ा सा छूने पर उखड़ जाती है।

क्यों? गर्मी में, पानी वाष्पित हो गया, भाप में बदल गया, और रेत के दानों को एक साथ चिपकाने के लिए और कुछ नहीं है। सूखी रेत अपना आकार धारण नहीं कर सकती।

निष्कर्ष: गीली रेत नहीं डाली जा सकती, लेकिन इसे तराशा जा सकता है। यह सूखने तक कोई भी आकार लेता है। ऐसा इसलिए होता है क्योंकि गीली रेत में रेत के दाने पानी से चिपक जाते हैं, और सूखी रेत में रेत के दानों के बीच हवा होती है।

साहित्य:

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2. Deryagina L. B. "हम ईस्टर केक बनाते हैं", हम नावों को लॉन्च करते हैं: 1-3 साल के बच्चों के लिए रेत और पानी के साथ शैक्षिक खेल" - सेंट पीटर्सबर्ग। : लिटेरा, 2006

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विकलांग बच्चों (एचआईए) के साथ काम करने में रेत चिकित्सा की संभावनाएं।

इस तथ्य के बावजूद कि रूस में विशेषज्ञों द्वारा अपेक्षाकृत हाल ही में रेत चिकित्सा का अभ्यास किया गया है, यह पहले से ही विकलांग बच्चों के लिए मनो-सुधार की एक प्रभावी विधि के रूप में खुद को स्थापित करने में कामयाब रहा है। इस लेख में, रेत के काम के दो रूपों पर विचार किया जाएगा: एक हल्के टैबलेट पर सैंडबॉक्सिंग और रेत पेंटिंग। रेत चिकित्सा ठीक मोटर कौशल और बच्चों में मस्तिष्क गोलार्द्धों के विकास के बीच घनिष्ठ संबंध के विचार पर आधारित है। बाल विकास में, रचनात्मकता, कल्पना का उपयोग करते हुए, सबसे महत्वपूर्ण भूमिकाओं में से एक है। सैंड थेरेपी (या जैसा कि इसे सैंडप्ले भी कहा जाता है) एक प्रकार की अभिव्यंजक कला चिकित्सा है, जो रचनात्मकता के माध्यम से विभिन्न प्रकार की समस्याओं को हल करने के विचार पर आधारित है। कला चिकित्सा के संदर्भ में रेत चिकित्सा मनोविश्लेषण का एक गैर-मौखिक रूप है, जहां मुख्य जोर रचनात्मक आत्म-अभिव्यक्ति पर है। यह एक रचनात्मक उत्पाद बनाने की प्रक्रिया में एक प्रतीकात्मक रूप में प्रकट होता है - चित्र, दुनिया, निर्मित स्थितियां सैंडबॉक्स में या रेत के साथ एक हल्की मेज पर एक निश्चित तरीके से।

विधि गैर-मौखिक (चित्रों, शहरों, दुनिया, आदि के निर्माण की प्रक्रिया) और मौखिक अभिव्यक्ति (एक तैयार रचना के बारे में एक कहानी, एक कहानी या एक परी कथा लिखना जो रचना के अर्थ को प्रकट करती है) के संयोजन पर आधारित है। ) बच्चों के साथ काम करते समय और वयस्कों के साथ काम करते समय सैंड थेरेपी का समान रूप से सफलतापूर्वक उपयोग किया जाता है। रेत को जोड़तोड़ के लिए सामग्री के रूप में चुना गया था - यह इसके विशेष गुणों के कारण है। रेत एक प्राकृतिक सामग्री है जिसे एक बच्चा बहुत कम उम्र से हेरफेर करना सीखता है। हर यार्ड में सैंडबॉक्स होते हैं और बच्चे उसमें टिंकर करके खुश होते हैं। बच्चा मंत्रमुग्ध हो जाता है, अपने हाथों में धाराएँ डालता है, घर बनाता है, ईस्टर केक बनाता है, कार ढोता है, खजाने को दफन करता है और बहुत कुछ। एक प्रतिगामी सामग्री होने के नाते, रेत उन सुरक्षात्मक तंत्रों को भेदने में सक्षम है, जिन्हें पारंपरिक चिकित्सा में, विभिन्न, कभी-कभी दीर्घकालिक, तरीकों से दूर करना पड़ता है। यह मनो-सुधार की प्रक्रिया को गति देता है और सुगम बनाता है। इस पद्धति में प्रशिक्षित शिक्षकों, दोषविज्ञानी, सामाजिक कार्यकर्ताओं के काम में रेत चिकित्सा के संशोधनों का उपयोग किया जा सकता है।

रेत के साथ किसी भी बातचीत में, दोनों हाथों का उपयोग कभी-कभी एक साथ किया जाता है, जिससे दाएं और बाएं गोलार्ध के विकास पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है, साथ ही साथ उनकी बातचीत भी होती है। इस दृष्टिकोण के साथ, भावनात्मक स्थिति का सामंजस्य होता है। बच्चों में ठीक मोटर कौशल सक्रिय रूप से विकसित हो रहे हैं: प्रत्येक तत्व एक निश्चित हाथ की एक निश्चित उंगली से खींचा जाता है, छोटे आंकड़े बच्चों को पूरे हाथ का पूरी तरह से उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं: दोनों हथेली और उंगलियां। बच्चा अपने हाथों को नियंत्रित करना सीखता है, शांत हो जाता है, ध्यान को प्रशिक्षित करता है, कल्पना करता है, तंत्रिका तंत्र को मजबूत करता है। ठीक मोटर कौशल और भाषण के विकास के बीच घनिष्ठ संबंध का तथ्य लंबे समय से स्थापित है। रेत के कई पाठों के बाद, बच्चे अधिक सक्रिय रूप से बोलना शुरू करते हैं, शांत हो जाते हैं।

विकलांग बच्चों के लिए ऐसी कक्षाएं बहुत उपयोगी होती हैं, क्योंकि अक्सर भाषण, मानसिक विकास और संज्ञानात्मक क्षमताओं में देरी होती है। रेत चिकित्सा के लिए धन्यवाद, नकारात्मकता में संलग्न होने की अनिच्छा को दूर करना संभव है, क्योंकि सब कुछ बच्चे के लिए एक प्राकृतिक और परिचित खेल के माहौल में होता है। संगीत संगत के तहत कक्षाएं आयोजित की जाती हैं। आमतौर पर, यह शास्त्रीय संगीत है जो कल्पना को उत्तेजित करता है, आराम करने में मदद करता है, और अतिरिक्त संवेदी उत्तेजना प्रदान करता है (सूची के लिए परिशिष्ट देखें)। प्रारंभ में, रेत के साथ काम करने के लिए 50x72x8 सेमी आकार के सैंडबॉक्स का उपयोग किया जाता था, जिसके नीचे नीले रंग में चित्रित किया गया था, पानी और आकाश का अनुकरण किया गया था, लेकिन अब, इस प्रकार की चिकित्सा के विकास के साथ, विशेषज्ञ तेजी से काम के लिए सैंडबॉक्स के विभिन्न रूपों के साथ प्रयोग कर रहे हैं। . प्रकाश तालिका की सतह, जिस पर चित्र होता है, एक लकड़ी की मेज है जिसमें रोशनी होती है, अर्थात बच्चा उन सामग्रियों से घिरा होता है जो यथासंभव प्राकृतिक और उसके विकास के करीब होती हैं। कमरे को अंधेरा कर दिया गया है ताकि बैकलाइट पर रेत के निशान और बनावट यथासंभव दिखाई दे सकें। सैंड पेंटिंग साधारण पेंटिंग से बहुत अलग है, इसमें विशेष कौशल और क्षमताओं की आवश्यकता नहीं होती है। यह रेत में स्वतंत्र चित्रों के लिए धन्यवाद है कि बच्चा जल्दी से अक्षरों और संख्याओं को सीखता है, "दाएं" और "बाएं" की अवधारणाओं को सीखता है, दिन और रात की समय अवधारणाएं, मौसम। रेत पर ड्राइंग की मदद से, आप दृश्य-आलंकारिक सोच, धारणा और स्मृति विकसित कर सकते हैं। स्पर्श संवेदनशीलता शक्तिशाली रूप से विकसित होती है। रेत पर कार्य करते हुए, बच्चे में रुचि हो जाती है, वह इसे सही, खूबसूरती से, सटीक रूप से करने की कोशिश करता है, और सबसे महत्वपूर्ण बात, जल्दी से। इस प्रकार, प्राकृतिक सामग्री और अद्वितीय विधियों का संयोजन सुधार और विकास गतिविधियों, कल्पना के विकास के लिए महान अवसर प्रदान करता है।

मैं विशेष रूप से विकलांग बच्चों में संज्ञानात्मक कौशल के सुधार में रेत चिकित्सा की भूमिका पर ध्यान देना चाहूंगा। छोटे आंकड़ों के साथ सैंडबॉक्स में काम करने से निम्नलिखित के लिए कई अवसर मिलते हैं: - स्मृति विकसित करना। उदाहरण: एक विशेषज्ञ बच्चे के सामने 4 से 7 अंक रखता है, उम्र और विकास के स्तर के आधार पर, फिर बच्चा अपनी आँखें बंद कर लेता है, इस समय विशेषज्ञ एक आकृति को छुपाता है, बच्चा अपनी आँखें खोलता है और लापता आकृति का नाम देता है , इसे रेत से बाहर निकालता है। कई आकृतियों को छिपाकर व्यायाम को और कठिन बनाया जा सकता है। - ध्यान का विकास। उदाहरण: एक हल्की मेज पर, एक फटे हुए बटन के साथ एक शर्ट और उसके बगल में विभिन्न आकारों के कई बटन खींचता है। बच्चे को कपड़ों के बटनों से समझना चाहिए कि कौन सा उपयुक्त है और इसे शर्ट से उंगली से कनेक्ट करें। - अनुभूति। उदाहरण: विभिन्न रंगीन वस्तुओं को सैंडबॉक्स में डालें, उन्हें मिलाएं। बच्चे को प्रत्येक वस्तु को संबंधित रंग की बाल्टी में ढूंढना और डालना चाहिए। - विचार। उदाहरण: "3 अतिरिक्त" या "4 अतिरिक्त" खेलना। हम टेबल पर 3 या 4 ऑब्जेक्ट खींचते हैं, जो एक विशेषता से एकजुट होते हैं, और एक ऑब्जेक्ट जो बाकी से अलग होता है। बच्चे को यह बताना होगा कि कौन सी वस्तु अलग है और क्यों। इसके अलावा, बच्चा स्वयं उसी सिद्धांत के अनुसार आगे बढ़ता है। - कल्पना। उदाहरण: हम बच्चे को एक सरल निर्देश देते हैं "अपनी खुद की दुनिया बनाएं।" यह विधि प्रक्षेप्य है, और अक्सर ऐसी इमारतें अंतर-पारिवारिक संबंधों का एक अतिरिक्त निदान होती हैं, और माता-पिता के साथ काम के विषयों को भी भर देती हैं। रेत चिकित्सा कक्षाएं बच्चों के विकास में प्रभावी हैं, खासकर विकलांग बच्चों में, लेकिन वे बहुत जल्दी थक जाते हैं, रेत बहुत ताकत को अवशोषित करती है। इसलिए, सैंडबॉक्स और लाइट टेबल के बीच बारी-बारी से, सप्ताह में 2 बार 40 मिनट के लिए अभ्यास करने की सिफारिश की जाती है।

अनुबंध

कार्यों की सूची:

1) पी। आई। त्चिकोवस्की। बैले द नटक्रैकर से संगीत। 2) ए एल विवाल्डी। मौसम के। 3) पी। आई। त्चिकोवस्की। मौसम के। 4) डब्ल्यू ए मोजार्ट। सिम्फनी और सेरेनेड्स। 5) डब्ल्यू शुमान। सोनाटा और नाटक। 6) एल बीथोवेन। चांदनी सोनाटा। 7) एन. पगनिनी। कैप्रिसियो। 8) एम। मरवित्सा। क्रोएशियाई धुन। 9) जे एस बाख। एरियस। 10) आर वैगनर। वाल्कीरी की उड़ान। 11) पी। आई। त्चिकोवस्की। बैले "स्वान लेक" से संगीत। 12) सी डेब्यूसी। चांदनी। 13) ए. कोरेली। सिम्फनी और सोनाटा।

सन्दर्भ: 1) ज़िन्केविच-इस्टिग्नेवा टी। डी।, ग्रैबेंको टी। एम। रेत में चमत्कार। बालू उपचार पर कार्यशाला। . - सेंट पीटर्सबर्ग: "रेच", 2007। 2) बच्चों के साथ काम करने में किसेलेवा एम। वी। कला चिकित्सा। - सेंट पीटर्सबर्ग: "रेच", 2008। 3) सकोविच एन.ए. रेत में खेल। ब्रिज गेम्स। - सेंट पीटर्सबर्ग: "रेच", 2008। 4) स्टीनहार्ड्ट एल। जुंगियन रेत मनोचिकित्सा। - सेंट पीटर्सबर्ग: पीटर, 2001।

हमारे देश में शिक्षा के संगठन के लिए आधुनिक आवश्यकताओं के अनुसार समावेशी शिक्षा पर अधिक से अधिक ध्यान दिया जाता है। हमारी संस्था कोई अपवाद नहीं है और विकलांग बच्चे अन्य सभी के साथ समान आधार पर शिक्षा प्राप्त करते हैं। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में भाषण विकार वाले बच्चों के लिए दो प्रतिपूरक समूह हैं। इसके अलावा, एक गंभीर दोष (सेरेब्रल पाल्सी) वाला एक बच्चा है, जिसके पास पीएमपीके का निष्कर्ष है, जिसे संयुक्त अभिविन्यास के समूह में नामांकित किया गया है। बच्चे के लिए एक अनुकूलित शैक्षिक कार्यक्रम विकसित किया गया है, जिसके अनुसार मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता प्रदान की जाती है। एक अनुकूलित शैक्षिक कार्यक्रम समावेशी शिक्षा में विकलांग प्रीस्कूलरों के लिए व्यक्तिगत समर्थन का एक अनिवार्य साधन है, "विशेष शैक्षणिक दृष्टिकोण के आधार पर प्रारंभिक सुधारात्मक सहायता" के प्रावधान के लिए एक आवश्यक शर्त है, क्योंकि यह मनोवैज्ञानिक विकास की विशेषताओं को ध्यान में रखता है, व्यक्ति बच्चों की क्षमता, इसका कार्यान्वयन विकलांग बच्चों के विकास संबंधी विकारों और पूर्ण सामाजिक अनुकूलन के अधिकतम सुधार को सुनिश्चित करता है। हमारे पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में, एओपी के अनुसार, एक भाषण चिकित्सक शिक्षक, समूह शिक्षक, शारीरिक शिक्षा में एक प्रशिक्षक, एक संगीत निर्देशक, एक कला स्टूडियो के प्रमुख और निश्चित रूप से, एक शिक्षक के अनुसार एक एकीकृत दृष्टिकोण किया जाता है। मनोवैज्ञानिक एक बच्चे के साथ काम करते हैं। प्रत्येक दिशा के लिए व्यक्तिगत समर्थन का एक कार्यक्रम विकसित किया गया है।

मनोवैज्ञानिक सहायता के ढांचे के भीतर काम का आयोजन करते समय, मैं विकलांग बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखता हूं। मैं उपयोग की जाने वाली तकनीकों पर अधिक ध्यान देता हूं, जिसमें रेत चिकित्सा और परी कथा चिकित्सा शामिल है। मैं रेत चिकित्सा पर अधिक विस्तार से ध्यान दूंगा, जो अब व्यापक रूप से ज्ञात हो गया है, और इसका उपयोग कई विशेषज्ञों के लिए आकर्षक बना हुआ है।

रेत में खेलना बच्चे की प्राकृतिक गतिविधियों में से एक है। इसलिए, हम, वयस्क, विकासात्मक और शैक्षिक, सुधारात्मक उद्देश्यों के लिए सैंडबॉक्स का उपयोग कर सकते हैं। प्रतीकों का उपयोग करके रेत के आंकड़े बनाना, विभिन्न कहानियों का आविष्कार करना, हम अपने ज्ञान और जीवन के अनुभव, घटनाओं और दुनिया के कानूनों को एक बच्चे के लिए सबसे जैविक रूप में व्यक्त करते हैं।

रेत चिकित्सा खेलने की प्रक्रिया आपको वर्तमान स्थिति पर निर्भर होने से स्थिति के निर्माता बनने की ओर बढ़ने में मदद करती है। इसके अलावा, रेत नकारात्मक ऊर्जा को अवशोषित करती है। रेत चिकित्सा पद्धति का उपयोग 3 वर्ष की आयु से बच्चों के साथ किया जा सकता है। इस पद्धति के माध्यम से भावनात्मक क्षेत्र का सुधार विकलांग बच्चों में उत्पन्न होने वाली कई समस्याओं को हल करने की अनुमति देता है।

रेत चिकित्सा के रूप और विकल्प किसी विशेष बच्चे की विशेषताओं, विशिष्ट कार्यों और उसकी अवधि से निर्धारित होते हैं। रेत चिकित्सा का उपयोग निम्नलिखित उद्देश्यों के लिए किया जा सकता है: निदान के उद्देश्य से, प्राथमिक मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान करने के उद्देश्य से; अल्पकालिक मनोचिकित्सा की प्रक्रिया में; दीर्घकालिक मनोचिकित्सा प्रभाव के दौरान।

रेत चिकित्सा ठीक मोटर कौशल और बच्चों में मस्तिष्क गोलार्द्धों के विकास के बीच घनिष्ठ संबंध के विचार पर आधारित है। बाल विकास में, रचनात्मकता, कल्पना का उपयोग करते हुए, सबसे महत्वपूर्ण भूमिकाओं में से एक है। सैंड थेरेपी (या जैसा कि इसे सैंडप्ले भी कहा जाता है) एक प्रकार की अभिव्यंजक कला चिकित्सा है, जो रचनात्मकता के माध्यम से विभिन्न प्रकार की समस्याओं को हल करने के विचार पर आधारित है।

कला चिकित्सा के संदर्भ में रेत चिकित्सा मनोविश्लेषण का एक गैर-मौखिक रूप है, जहां मुख्य जोर रचनात्मक आत्म-अभिव्यक्ति पर है। यह एक रचनात्मक उत्पाद बनाने की प्रक्रिया में एक प्रतीकात्मक रूप में प्रकट होता है - एक सैंडबॉक्स में एक निश्चित तरीके से बनाई गई छवियां, दुनिया, स्थितियां।

विधि गैर-मौखिक (चित्रों, शहरों, दुनिया, आदि के निर्माण की प्रक्रिया) और मौखिक अभिव्यक्ति (एक तैयार रचना के बारे में एक कहानी, एक कहानी या एक परी कथा लिखना जो रचना के अर्थ को प्रकट करती है) के संयोजन पर आधारित है। )

रेत को जोड़तोड़ के लिए सामग्री के रूप में चुना गया था - यह इसके विशेष गुणों के कारण है। रेत एक प्राकृतिक सामग्री है जिसे बच्चा बहुत कम उम्र से हेरफेर करना सीखता है।

रेत के साथ किसी भी बातचीत में, कभी-कभी एक साथ दोनों हाथों का उपयोग किया जाता है, जिससे दाएं और बाएं गोलार्ध के विकास पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है, साथ ही साथ उनकी बातचीत भी होती है। इस दृष्टिकोण के साथ, भावनात्मक स्थिति का सामंजस्य होता है।

बच्चों में ठीक मोटर कौशल सक्रिय रूप से विकसित हो रहे हैं, छोटे आंकड़े बच्चों को पूरे हाथ का पूरी तरह से उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं: दोनों हथेली और उंगलियां। बच्चा अपने हाथों को नियंत्रित करना सीखता है, शांत हो जाता है, ध्यान को प्रशिक्षित करता है, कल्पना करता है, तंत्रिका तंत्र को मजबूत करता है।

विकलांग बच्चों के लिए ऐसी कक्षाएं बहुत उपयोगी होती हैं, क्योंकि अक्सर भाषण, मानसिक विकास और संज्ञानात्मक क्षमताओं में देरी होती है।

रेत चिकित्सा के लिए धन्यवाद, नकारात्मकता में संलग्न होने की अनिच्छा को दूर करना संभव है, क्योंकि सब कुछ बच्चे के लिए एक प्राकृतिक और परिचित खेल के माहौल में होता है। आप सैंडबॉक्स अभ्यास के लिए किसी भी मैनुअल का उपयोग कर सकते हैं।

विकलांग बच्चे के साथ काम करते समय, मैं गतिज रेत का उपयोग करता हूं। यह सुधारात्मक कार्य का एक अभिन्न तत्व है, जो बच्चे के लिए विशेष रुचि रखता है और इसकी विशेषताओं के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण के कार्यान्वयन को सुनिश्चित करता है। मेरा कार्यालय एक विशेष मनोवैज्ञानिक सैंडबॉक्स से सुसज्जित है जो सभी आवश्यकताओं को पूरा करता है। मैं कुछ अभ्यासों की पेशकश करता हूं जिनका उपयोग मैं विकलांग बच्चे के साथ काम करने में करता हूं।

"संवेदनशील हथेलियाँ" (T.D. Zinkevich - Evstigneevna)

अपने हाथ रेत पर रखो, अपनी आँखें बंद करो, महसूस करो कि यह क्या है।

अपनी आँखें खोलो, बताओ कि तुम्हें कैसा लगा।

अपनी हथेलियों को दूसरी तरफ घुमाकर भी ऐसा ही करें। मुझे अपनी भावनाओं के बारे में बताएं।

आप अपने बच्चे की पेशकश भी कर सकते हैं:

रेत की सतह पर सर्प की तरह या कार की तरह फिसलें।

अपनी हथेलियों को हाथी की तरह, हाथी के छोटे बच्चे की तरह, तेज चलने वाले की तरह चलें।

हथेलियों, कैम, हथेलियों के किनारों के निशान छोड़ दें।

अपनी उंगलियों के माध्यम से या चुटकी के साथ रेत को छान लें, एक विपरीत बनावट के साथ रेत से एक रास्ता बोएं।

रेत भूलभुलैया पथ के साथ मूर्ति का मार्गदर्शन करें।

आप रेत की सतह पर "खेल" सकते हैं, जैसे पियानो या कंप्यूटर कीबोर्ड पर।